प्रत्येक माता-पिता बारीकी से निगरानी करते हैं कि उनका बच्चा महीने दर महीने कैसे विकसित होता है। यह न केवल निष्क्रिय पड़ोसियों के लिए डींग मारने का एक कारण है, बल्कि यह समझने की इच्छा भी है कि बच्चे में गंभीर विचलन नहीं है: वह समय पर मोटर, भाषण, खेल और अन्य कौशल प्राप्त करता है। यह बच्चे के साइकोमोटर विकास के बारे में है। समय पर इसमें अंतराल के कुछ लक्षणों की खोज करने के बाद, आपके पास वृद्धावस्था तक बहुत कुछ क्षतिपूर्ति करने का समय हो सकता है।

साइकोमोटर विकास क्या है?

यह अवधारणा बहुत जटिल है। इसमें बहुत अलग संकेतकों का एक बड़ा सेट शामिल है। यह प्रतिबिंब, दृष्टि, श्रवण, मोटर कौशल, ठीक मोटर कौशल, सक्रिय और निष्क्रिय भाषण, भावनाओं, संवेदी धारणा, संचार और समाजीकरण कौशल का सुधार है - प्रत्येक उम्र में, बच्चे के विकास परिवर्तन की अग्रणी रेखाएं। दूसरे शब्दों में, साइकोमोटर विकास एक छोटे से व्यक्ति के जीवन के विभिन्न चरणों में विभिन्न मस्तिष्क केंद्रों की परिपक्वता की डिग्री को दर्शाता है।

इसलिए, एक वर्ष तक की उम्र में, क्रम्ब्स की सजगता अधिक महत्वपूर्ण होती है, 2-3 साल की उम्र में - भाषण कौशल और ठीक मोटर कौशल, 4-5 साल की उम्र में - साथियों के साथ संचार के कौशल और एक टीम में समाजीकरण बच्चे हालांकि, यह माना जाता है कि विकास के प्रत्येक बाद के चरण में, बच्चा पहले से अर्जित कौशल को व्यवस्थित रूप से गहरा और परिष्कृत करता है।

प्रारंभ में, इन सभी कौशलों को बच्चे के परिवार द्वारा मदद की जाती है। फिर किंडरगार्टन शिक्षक उनसे जुड़ते हैं, और बाद में - स्कूलों में शिक्षक। इसी समय, न केवल बच्चे द्वारा कुछ कौशल के विकास की समयबद्धता की लगातार निगरानी करना महत्वपूर्ण है, बल्कि उन्हें पहले से अर्जित कौशल के साथ संयोजित करने की क्षमता भी है। इसलिए, एक चम्मच लेना सीख लेने के बाद, बच्चे को उसमें से खाना लेने और उसे बिना गिराए मुंह में लाने की आदत डाल लेनी चाहिए। तभी यह माना जा सकता है कि उसने चम्मच का उपयोग करना सीखा है।

बच्चे के पूर्ण विकास के लिए, माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों के साथ निरंतर सक्रिय संचार होना महत्वपूर्ण है, जो कुछ भी होता है उसमें उसकी भागीदारी होती है, न कि केवल "प्रक्रिया को ट्रैक करना"।

साइकोमोटर विकास की मुख्य अवधि

आधुनिक बाल रोग में, बच्चों के साइकोमोटर विकास के 6 मुख्य चरणों को अलग करने की प्रथा है:

1. जन्म से 1 महीने तक;
2. 1 से 3 महीने तक;
3. 3 से 6 महीने तक;
4. 6 से 9 महीने तक;
5. 9 से 12 महीने तक;
6. 1 वर्ष से 3 वर्ष तक।

प्रत्येक चरण में एक छोटे बच्चे का सही मनोप्रेरणा विकास कई कारकों से प्रभावित होता है:

• आनुवंशिक (बच्चा अपने साथियों से थोड़ा पीछे रह सकता है, इसके लिए एक आनुवंशिक प्रवृत्ति है - उसके माता-पिता या दादा-दादी भी देर से विकसित हुए हैं);
• वंशानुगत - वंशानुगत रोगों की उपस्थिति के कारण बच्चा विकास में पिछड़ सकता है;
• पारिस्थितिक (खराब पारिस्थितिकी वाला क्षेत्र बीमार बच्चों के जन्म के लिए एक जोखिम कारक है जो आम तौर पर स्वीकृत विकास मानदंडों से पीछे रह जाएगा);
• गर्भावस्था का कठिन कोर्स (मातृ रोग, संक्रमण, रुकावट का खतरा, भ्रूण हाइपोक्सिया) भी भविष्य में कठिनाइयों का कारण बन सकता है;
• मुश्किल प्रसव, विशेष रूप से उत्तेजना या संदंश के उपयोग के साथ, जन्म की चोटें अक्सर नवजात शिशु के स्वास्थ्य और विकास संबंधी समस्याओं का कारण बनती हैं;
• सामाजिक वातावरण (प्रतिकूल वातावरण, असामाजिक माता-पिता, निरंतर तनाव);
• सामग्री और रहने की स्थिति - बच्चे के लिए सबसे आवश्यक चीजों की अनुपस्थिति (अच्छा पोषण, विकासात्मक खिलौने);
• माता-पिता से बच्चे पर अपर्याप्त ध्यान, जब वे बच्चे के साथ कम बात करते हैं, खेलते हैं, उसे दुलारते हैं, अक्सर साइकोमोटर देरी को भड़काते हैं।

जीवन के पहले वर्ष में

प्रत्येक चरण में, बच्चा व्यवस्थित रूप से नए कौशल सीखता है। यह जीवन के पहले वर्ष में विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है, जब कई हफ्तों के अंतराल के साथ भी प्रगति स्पष्ट होती है।

1. 1 महीना।बच्चा कुछ समय के लिए किसी चमकीली वस्तु पर अपनी निगाहें टिकाता है, यदि वह धीरे-धीरे चलती है तो उसका अनुसरण कर सकता है। कठोर आवाज में कंपकंपी। पेट के बल लेटकर कुछ देर सिर को पकड़ सकते हैं। इस उम्र में बच्चा मुस्कुराने लगता है।
2. 2 महीने।बच्चा अपनी आंखों के सामने किसी चलती हुई वस्तु का अनुसरण करने में अधिक आश्वस्त होता है। सिर को ध्वनि की ओर घुमाता है। वह कई मिनट तक अपना सिर सीधा रख सकता है। एक वयस्क का पता मुस्कान के साथ मिलता है।
3. 3 महीने।किसी भी स्थिति से विषय पर ध्यान केंद्रित करता है। विभिन्न ध्वनियों को बारीकी से सुनता है। पेट के बल लेटकर, फोरआर्म्स और मुड़े हुए पैरों पर टिकी हुई है। एक खिलौने के लिए पहुँचता है।
4. चार महीने।नवजात शिशु की अधिकांश सजगता मर जाती है, हाथों की हाइपरटोनिटी दूर हो जाती है। बच्चा अपनी माँ की उपस्थिति पर प्रतिक्रिया करता है, वह अपने पेट पर लुढ़क सकता है। जोर से हंसना जानता है, आवाज की ओर सिर घुमाता है। वह अपने हाथों की जांच करता है, उनके साथ एक खिलौना पकड़ सकता है और उसे महसूस कर सकता है। दूध पिलाते समय, स्तन या बोतल को हैंडल से सहारा दें।
5. 5 महीने।बच्चा रिश्तेदारों और अजनबियों के बीच अंतर करता है, समझता है कि वे उससे सख्ती से बात करते हैं या कृपया। वह समर्थन के साथ खड़ा हो सकता है, वयस्कों के हाथों से खिलौना ले सकता है, उसे अपने मुंह में खींच सकता है। लंबे समय तक और सक्रिय रूप से चलता है।
6. 6 महीने।बच्चा अपने पेट से अपनी पीठ पर लुढ़क सकता है, खिलौने तक रेंग सकता है। सहारा लेकर बैठता है, बड़बड़ाने लगता है, चम्मच से खा सकता है। वह खिलौना अपने हाथों में रखता है।
7. 7 माह।बच्चा पहले से ही बैठता है और अधिक आत्मविश्वास से रेंगता है। प्रश्न "कहां?" के जवाब में एक वस्तु दिखाता है, एक दूसरे के खिलाफ खिलौने पीट सकते हैं, एक वयस्क के हाथों से एक कप पी सकते हैं। अलग-अलग इंटोनेशन के साथ लंबे समय तक बबल्स।
8. 8 महीने।बच्चा अपने आप बैठ और बैठ सकता है, खड़ा हो सकता है, सहारे को पकड़ सकता है और उसके साथ चल सकता है। वह लंबे समय तक खिलौनों के साथ खिलवाड़ करता है, सक्रिय रूप से सरल शब्दांशों का उच्चारण करता है। अनुरोध पर, वह अपनी कलम लहरा सकता है, "ठीक है" बना सकता है। फोटो से रिश्तेदारों को पहचानता है।
9. 9 माह।बच्चा चल सकता है यदि दोनों हाथों से पकड़ा जाता है, जो उसने सुना है उसे दोहराता है, सरल अनुरोधों को पूरा करता है: दिखाओ, दे दो। उसके नाम पर प्रतिक्रिया करता है, संचार में इशारों का उपयोग करता है।
10. दस महीने।बच्चा कुर्सी या सोफे पर चढ़ सकता है, वापस नीचे चढ़ सकता है। घोंसले के शिकार गुड़िया को मोड़ो, खिलौना डालें। शरीर के अलग-अलग हिस्सों को खुद पर और दूसरे लोगों पर जानता और दिखाता है। पहले सरल शब्दों (माँ, महिला, पिताजी) का उच्चारण करता है।
11. 11 महीने।बच्चा बिना सहारे के खड़ा हो सकता है, कई "मुक्त" कदम उठाने की कोशिश करता है। वस्तुओं (कार, गुड़िया, गेंद) के सरल सामान्यीकरण को समझता है। "नहीं" शब्द पर प्रतिक्रिया करता है।
12. 12 महीने।बच्चा लगभग 8-10 शब्दों का उच्चारण करता है, लगभग 100 समझता है। वह स्वतंत्र रूप से चलता है। एक कंघी का उपयोग कर सकते हैं, सरल अनुरोधों को पूरा कर सकते हैं (उसे लाओ, उठाओ)। एक कप ले सकते हैं और उसमें से पी सकते हैं, आकार के अनुसार वस्तुओं का चयन करें (उदाहरण के लिए, सॉर्टर्स में)।

क्या कोई विचलन हैं?

भविष्य में, बच्चा अपने कौशल में सुधार करना जारी रखता है। हालांकि, कभी-कभी बच्चे "सामान्य परिदृश्य" के अनुसार विकसित नहीं हो सकते हैं, लेकिन अपने साथियों से थोड़ा आगे या उनसे पीछे रह जाते हैं। माता-पिता कैसे जान सकते हैं कि सब कुछ ठीक है? पिछली शताब्दी के अंत में, बाल रोग विशेषज्ञों और न्यूरोलॉजिस्ट ने विशेष मूल्यांकन तालिकाओं का उपयोग करना शुरू किया, जो अधिकांश साइकोमोटर संकेतकों पर औसत सांख्यिकीय जानकारी एकत्र करते हैं। टेबल प्रारंभिक, पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों के लिए कालानुक्रमिक हैं, वे सूचनात्मक और उपयोग में आसान हैं। इसलिए माता-पिता भी उन पर भरोसा कर सकते हैं।

उदाहरण के लिए, हम एक से दो साल की उम्र के बच्चों के साइकोमोटर विकास की एक तालिका देते हैं।

उम्र	विकास क्षेत्र	संकेतक
1 साल और 3 महीने	निष्क्रिय भाषण	समझने वाले शब्दों की संख्या तेजी से बढ़ रही है
	सक्रिय भाषण	शब्दावली बढ़ती है
	संवेदी विकास	बच्चा 3cm अंतराल में आकार के अनुसार वस्तुओं को अलग कर सकता है
	खेल	परिचित क्रियाओं को दोहराता है
	गति	सक्रिय रूप से चलता है, बैठ सकता है, पीछे की ओर बढ़ सकता है
	कौशल	तरल भोजन खुद चम्मच से खाते हैं
1 साल और 6 महीने	निष्क्रिय भाषण	सार्थक विशेषताओं द्वारा विषयों का सामान्यीकरण कर सकते हैं
	सक्रिय भाषण	संचार में जटिल शब्दों का उपयोग करता है
	संवेदी विकास	सरल आकृतियों को जानता है: गेंद, गेंद, घन, ईंट
	खेल	वयस्कों के बार-बार दोहराए जाने वाले कार्यों की प्रतिलिपियाँ
	गति	साइड स्टेप्स के साथ बाधाओं (कदमों) पर कदम रख सकते हैं
	कौशल	तरल भोजन स्वयं चम्मच से खा सकते हैं
1 साल 9 महीने	निष्क्रिय भाषण	एक तस्वीर से एक कहानी समझता है
	सक्रिय भाषण	क्रियाओं का उपयोग करता है, सरल प्रश्नों के उत्तर देता है
	संवेदी विकास	3 सेमी . के अंतर से आकार के आधार पर वस्तुओं में अंतर करता है
	खेल	बुर्ज बना सकते हैं, क्यूब्स से घर
	गति	लगभग 20 सेमी चौड़े ब्लॉक पर चल सकते हैं, जमीन से 15-20 सेमी . ऊपर उठाया जा सकता है
	कौशल	माता-पिता की सहायता से आंशिक रूप से साधारण वस्त्र पहन सकते हैं
2 साल	निष्क्रिय भाषण	एक साधारण वयस्क की पिछली घटनाओं की कहानी को समझ सकते हैं
	सक्रिय भाषण	भाषण में क्रिया, सर्वनाम, विशेषण का उपयोग करता है
	संवेदी विकास	पैटर्न द्वारा आइटम का मिलान कर सकते हैं, समान और भिन्न ढूंढ सकते हैं
	खेल	सरल अनुक्रमिक खेल क्रियाओं की एक श्रृंखला को पुन: प्रस्तुत करता है
	गति	लगभग 15 सेमी . की ऊंचाई के साथ वैकल्पिक चरणों में कदमों को पार करता है
	कौशल	आंशिक रूप से खुद के कपड़े, आंशिक रूप से - माता-पिता की मदद से

माता-पिता समय-समय पर परीक्षण कर सकते हैं, तालिका में दिखाए गए लोगों के मुकाबले प्रत्येक चरण में बच्चे के कौशल की जांच कर सकते हैं। यदि कोई बच्चा अपनी उम्र के अधिकांश बिंदुओं का सामना नहीं करता है, लेकिन पिछले चरण से सब कुछ पूरा कर लेता है, तो चिंता करने की कोई आवश्यकता नहीं है: सबसे अधिक संभावना है, हम विकास की व्यक्तिगत गति के बारे में बात कर रहे हैं। ऐसा काफी बार होता है। यदि बच्चा पिछले आयु चरण से अधिकांश कार्यों को पूरा नहीं करता है, या समय-समय पर माता-पिता समान संकेतकों (भाषण, या भावनाओं में अंतराल, या मोटर कौशल के विकास) के लिए आदर्श से विचलन देखते हैं, तो आपको सावधान रहने की आवश्यकता है। )

यदि आपके बड़े बच्चे हैं, तो यह मानकर कि आपके पास पहले से ही पर्याप्त अनुभव है, ऐसी तालिकाओं में डेटा को अनदेखा न करें। प्रत्येक बच्चा अपनी अनूठी योजना के अनुसार विकसित होता है। बड़े जो करने में सक्षम थे, हो सकता है कि उसी उम्र में छोटा न कर पाए, और इसके विपरीत। तालिका चरण दर चरण चल रहे परिवर्तनों की गतिशीलता को स्पष्ट रूप से ट्रैक करने में मदद करेगी। प्रत्येक चरण में बच्चों के मनोदैहिक विकास की ख़ासियतों को जानने के बाद, विचलन की पहचान करना आसान है।

और अगर कुछ चिंताजनक है, तो डॉक्टर के पास जाने में संकोच न करें। प्रारंभिक अवस्था में, समस्या को ठीक करना हमेशा बहुत आसान होता है।

डॉक्टरों के दृष्टिकोण से विकास की गतिशीलता

यदि माता-पिता बच्चे को समय पर बाल रोग विशेषज्ञ को दिखाते हैं, तो उसे ऐसी यात्राओं के दौरान संभावित समस्याएं मिलेंगी। यह जानना महत्वपूर्ण है कि एक बाल रोग विशेषज्ञ की एक वर्ष तक की निर्धारित यात्रा मासिक, एक वर्ष से दो वर्ष तक - हर तीन महीने में एक बार, 3 वर्ष तक - वार्षिक रूप से होती है। इस तरह की परीक्षाओं के दौरान, डॉक्टर न केवल मानवशास्त्रीय परिवर्तनों का आकलन करता है, बल्कि बच्चे के साइकोमोटर विकास के स्तर और उसकी उम्र के अनुरूप होने पर भी ध्यान देता है। तालिका के साथ बच्चे के कौशल की तुलना करके, डॉक्टर समय पर, उन्नत या विलंबित विकास के बारे में निष्कर्ष निकाल सकता है।

उदाहरण के लिए, बच्चे के जीवन के पहले वर्ष में, बाल रोग विशेषज्ञ अन्य विशेषज्ञों या अतिरिक्त परीक्षाओं से परामर्श लिख सकता है यदि बच्चे के पास है:

• खराब गतिशीलता, मांसपेशियों में लचीलापन;
• सुस्त चूसने या स्तन की पूरी तरह से अस्वीकृति;
• ध्वनि और प्रकाश उत्तेजनाओं के प्रति प्रतिक्रिया में कमी;
• खिलौनों के प्रति उदासीनता, खेलने में असमर्थता;
• कमी या भावना की पूर्ण कमी;
• भाषण कौशल में देरी (उदाहरण के लिए, 5 से 6 महीने में गुनगुनाना);
• माता-पिता के प्रति अव्यक्त प्रतिक्रिया या इसकी पूर्ण अनुपस्थिति;
• रिश्तेदारों और अजनबियों में लोगों को अलग करने की कमी;
• समन्वय के साथ समस्याएं, वस्तुओं में हेरफेर की कमी।

परीक्षाओं के बाद, विशेषज्ञ बच्चे के साइकोमोटर विकास में देरी की एक अलग डिग्री के बारे में निष्कर्ष निकाल सकते हैं।

• हल्की डिग्री - बच्चा आदर्श से 3 महीने से अधिक पीछे नहीं है।
• औसत डिग्री 3 से 6 महीने का अंतराल है।
• गंभीर - 6 महीने से अधिक की विकासात्मक देरी।

अंतराल की गंभीरता के आधार पर, बच्चे के आगे के उपचार, सुधार और पुनर्वास के लिए एक योजना का चयन किया जाएगा। इन उपायों की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि विचलन कितनी जल्दी पता लगाया जाता है। यही कारण है कि समय पर ढंग से समस्या की शुरुआत को नोटिस करना इतना महत्वपूर्ण है।

माता-पिता के लिए एक प्यारा, लंबे समय से प्रतीक्षित बच्चा न केवल एक खुशी है, बल्कि एक जिम्मेदारी भी है। दरअसल, जब तक बच्चा स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ने, चुनाव करने, बात करने में सक्षम नहीं हो जाता, तब तक माँ और पिताजी ही विकास के लिए उसका सहारा और प्रोत्साहन बन जाते हैं। आने वाली कठिनाइयों का समय पर जवाब देने में सक्षम होने के लिए वयस्कों को एक बच्चे के मनोदैहिक विकास के बारे में क्या जानकारी जानने की आवश्यकता है?

शिशु के सामान्य विकास का निर्धारण कैसे करें

अंतर्गर्भाशयी विकास और जन्म की अवधि का महत्व महान है। जन्म के समय तक, कई प्रणालियाँ और अंग विकास की स्थिति में होते हैं, और वे अभी भी कार्यात्मक परिपक्वता से बहुत दूर हैं। एक बच्चे के लिए एक नए (आक्रामक) वातावरण में जीवित रहने के लिए, उचित देखभाल और शर्तें प्रदान करना आवश्यक है।

पर्यावरण के लिए बच्चे के अनुकूलन और उसके शारीरिक गठन का आकलन जन्म के पहले मिनटों में अपगार पैमाने पर किया जाता है (इसे बनाने वाले डॉक्टर के नाम पर रखा गया)। जीवन के पहले, पांचवें और दसवें मिनट में माप लिया जाता है। यदि संकेतक ऊपर की ओर बदलते हैं, तो बच्चे के पर्यावरण के लिए अच्छे अनुकूलन का तथ्य कहा जाता है। तालिका नवजात शिशु के शरीर की जीवन शक्ति के पांच संकेतकों को दर्शाती है: त्वचा का रंग, दिल की धड़कन, सजगता, श्वसन, मांसपेशियों की टोन। सात से दस अंक का स्कोर भविष्य में बच्चे के अच्छे, समय पर मनोप्रेरणा विकास का संकेत देता है। यदि पहले और दूसरे माप के बाद का स्कोर निम्न स्तर पर रहता है, तो डॉक्टर बिगड़ा हुआ विकास का निदान करते हैं और उचित चिकित्सा सहायता निर्धारित करते हैं।

बच्चे के जन्म का चरण किसी व्यक्ति के पूरे बाद के जीवन के गठन को प्रभावित करता है, इसलिए इसे कम करके नहीं आंका जा सकता है।

"साइकोमोटर विकास" शब्द में क्या शामिल है?

बच्चों में तंत्रिका तंत्र और मस्तिष्क के केंद्रों की परिपक्वता जन्म से लेकर सात साल तक रहती है। अंतिम शारीरिक गठन किशोरावस्था तक पूरा हो जाता है। इस संबंध में, मानसिक और शारीरिक विकास के विकास की विषमता का उल्लेख किया जाता है।

शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में, "साइकोमोटर डेवलपमेंट" वाक्यांश का तात्पर्य मोटर कौशल, स्थिर मांसपेशियों के काम, संवेदी संवेदनाओं, सोच, भाषण, सामाजिक अनुकूलन जैसी विशेषताओं के समय पर गठन से है। बच्चे के वास्तविक विकास की एक विश्वसनीय तस्वीर तैयार करने के लिए, उसके संकेतकों की तुलना सामान्य रूप से विकासशील एक वर्षीय की उपलब्धियों से करें। व्यावहारिक अनुसंधान के आधार पर डॉक्टरों और शिक्षकों के दीर्घकालिक अवलोकन के आधार पर एक बच्चे के जीवन की प्रत्येक अवधि के लिए मानक मनोविज्ञान विकास के पैमाने विकसित किए गए हैं। हालांकि, बहुत बार एक विशेषज्ञ के शब्दों को मानक न्यूनतम के साथ बच्चे के विकास की असंगति के बारे में माता-पिता की समझ और विरोध की दीवार के खिलाफ तोड़ा जाता है।

बच्चे के साइकोमोटर विकास की निगरानी करना और उसे समय पर ठीक करना क्यों महत्वपूर्ण है:

• और जिनके कौशल समय पर (पैमाने पर) बनते हैं, एक सौ प्रतिशत सफलतापूर्वक सीखने का सामना करते हैं, एक आत्मनिर्भर व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक अच्छा आधार है, सामाजिक वातावरण में अच्छी तरह से अनुकूलन करते हैं;
• यदि साइकोमोटर विकास में विचलन सभी मापदंडों में नीचे की ओर होता है, तो इस स्थिति में, प्रक्रियाओं को संरेखित करने के लिए विशेषज्ञों (अक्सर संकीर्ण-प्रोफ़ाइल) की सहायता की आवश्यकता होती है, माता-पिता स्वयं ऐसी समस्या का सामना करने में सक्षम नहीं होते हैं;
• यदि बच्चे की क्षमताएं और कौशल उम्र के मानदंड से आगे हैं, तो आपको भी आराम नहीं करना चाहिए, क्योंकि आपको प्रतिभाशाली बच्चों के साथ उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए काम करने की आवश्यकता है।

बाल विकास की अवधि

बचपन में संकट काल की शुरुआत का सीधा संबंध नए कौशल, कौशल, तंत्रिका तंत्र की परिपक्वता और मस्तिष्क के कुछ हिस्सों के गठन से होता है। एक शब्द में, यह शरीर का अचानक पुनर्गठन है, जो न केवल उसके लिए, बल्कि बच्चे में एक निश्चित "असुविधा" का कारण बनता है। माता-पिता को अपने बच्चों के साथ बड़े होने के छह चरणों से गुजरना पड़ता है:

• नवजात (पर्यावरण के लिए अनुकूलन);
• एक वर्ष का संकट (अंतरिक्ष में स्थिति में बदलाव, चलने की शुरुआत से जुड़ा);
• तीन साल का संकट (सशर्त रूप से, यह अवधि डेढ़ से तीन साल तक शुरू हो सकती है, बच्चे के "मैं" के आवंटन से जुड़ी होती है);
• सात साल का संकट (छह साल से शुरू होता है और आठ साल की उम्र तक खुद को प्रकट कर सकता है, मौखिक-तार्किक सोच के गठन से जुड़ा है);
• यौवन का संकट (ग्यारह से पंद्रह वर्ष तक, इसका शारीरिक आधार है);
• किशोरावस्था का संकट (पंद्रह से शुरू होता है और अठारह साल तक रह सकता है, व्यक्तित्व के निर्माण से जुड़ा होता है)।

एक नियमितता का पता लगाया जाता है: बच्चों में नए कौशल की अभिव्यक्ति के लिए माता-पिता जितना बेहतर तैयार होते हैं, विद्यार्थियों के लिए संकट के चरण उतने ही सफलतापूर्वक आगे बढ़ते हैं। बेशक, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि शारीरिक प्रकृति में अंतर के कारण लड़के और लड़कियां "अलग-अलग गति से" बनते और विकसित होते हैं।

बच्चों के मानक शारीरिक और मनोदैहिक विकास का पैमाना बच्चे के गठन की सभी विशेषताओं को ध्यान में रखता है। ज्यादातर मामलों में, समय पर इस या उस कौशल के गठन पर थोड़ा ध्यान देने के लिए पर्याप्त है, बिना इसे खोए, और बच्चे को यह भी याद नहीं रहेगा कि उसे किसी भी समस्या का सामना करना पड़ा।

यदि बच्चे में साइकोमोटर विकास की प्रणालीगत मंदता है, तो आधे उपाय स्थिति को ठीक नहीं करेंगे। आमतौर पर, ऐसी तस्वीर कार्बनिक प्रक्रियाओं के गठन के गंभीर उल्लंघन के साथ देखी जाती है, इसलिए, विशेषज्ञों की सहायता के बिना बच्चे के विकास को संरेखित करना व्यावहारिक रूप से असंभव है।

तीन साल से कम उम्र के बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण

उपयोग में आसानी के लिए, बच्चे के सामान्य विकास पैमाने को लगभग सभी बाल विकास डायरी में रखा जाता है। इस मैनुअल के विभिन्न प्रकार, रूप और संस्करण हैं, लेकिन सार एक ही है: माता-पिता की मदद करना।

संचार, भाषण, सोच और आत्म-देखभाल भी समय के साथ आकार लेते हैं और उनकी अपनी उम्र के मील के पत्थर होते हैं। एक वर्ष तक साइकोमोटर विकास बहुत सक्रिय है, बच्चे के शरीर को सीधे मुद्रा के लिए तैयार करना। तीन साल की उम्र तक, बच्चा पहले से ही अपने आसपास के लोगों के साथ संवाद करने के लिए तैयार होता है। विलंबित साइकोमोटर विकास के मामले में, यह प्रभाव, विकार की गंभीरता के आधार पर, 4-5 वर्ष की आयु में देखा जाता है।

एक प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत विशेषताएं

3 से 7 साल की उम्र तक, बच्चे बाहरी खेलों, विभिन्न गतिविधियों और खेलों के माध्यम से सक्रिय रूप से अंतरिक्ष का पता लगाते हैं। स्वतंत्र आंदोलन अंतरिक्ष और आसपास की दुनिया की वस्तुओं का अध्ययन करना संभव बनाता है। यह ध्यान देने योग्य है कि प्रीस्कूलर के साइकोमोटर विकास का स्तर न केवल बच्चों की क्षमताओं पर निर्भर करता है, बल्कि बच्चों को पढ़ाने के लिए एक वयस्क की इच्छा पर भी निर्भर करता है। इस समय विद्यार्थियों द्वारा अर्जित कौशल और योग्यताएं एक सामाजिक प्रकृति की अधिक होती हैं और सही शिक्षण पर निर्भर करती हैं। एक बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में एक वयस्क की भूमिका केवल बढ़ रही है।

रोजमर्रा की जिंदगी में, बच्चा अधिक स्वतंत्र हो जाता है, स्वयं सेवा कौशल सीखता है (धुलाई, कपड़े पहनना, खुद के बाद सफाई करना, सही खाना)। वयस्कों की मदद से, वह स्वतंत्र रूप से कई शारीरिक व्यायाम करना सीखता है (दो पहियों वाली साइकिल की सवारी करता है, टेनिस और अन्य बाहरी खेल खेलता है जिसमें आंदोलनों के समन्वय की आवश्यकता होती है)। बुनियादी संवेदी मानकों (आकार, रंग, बनावट, आयतन, आदि) के बीच अंतर करना सीखता है, ग्राफिक कौशल में महारत हासिल करता है। विकास के मानदंड के तहत, सात साल की उम्र तक, बच्चा उच्चारण के आलंकारिक पक्ष में महारत हासिल कर लेता है (न केवल आलंकारिक तुलना को समझता है, बल्कि इसे स्वतंत्र रूप से भी लागू करता है), देशी भाषण की सभी ध्वनियों को सही ढंग से व्यक्त करने में सक्षम है। और अंतर्देशीय रूप से उच्चारण का निर्माण करते हैं।

स्कूल की तैयारी का क्या मतलब है?

"क्यों" और "सपने देखने वाले" की अवधि को सफलतापूर्वक पार करने के बाद, बच्चा स्कूल में प्रवेश करने की तैयारी करता है। बच्चों के साइकोमोटर विकास की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए, मनोवैज्ञानिक और भाषण चिकित्सक परीक्षण करते हैं, जिसके परिणामों के अनुसार वे पहली कक्षा या अन्य शैक्षिक विकल्पों में प्रवेश की सलाह देते हैं। दुर्भाग्य से, माता-पिता शायद ही कभी विशेषज्ञों की सिफारिशों को सुनते हैं, "शायद आगे बढ़ने", "आगे पूरी गर्मी है, बड़े होंगे", आदि की उम्मीद करते हैं।

यह एक बात है अगर बच्चे के 1-2 कार्य समाप्त हो जाते हैं, जो उचित शैक्षणिक समर्थन के साथ, बहुत जल्दी समाप्त हो जाते हैं। लेकिन अगर बच्चों में विलंबित साइकोमोटर विकास की भरपाई के लिए एक बच्चे को एक कार्यक्रम की सिफारिश की जाती है, तो प्राथमिकता बस स्पष्ट है। फिर, दुर्भाग्य से सभी माता-पिता के लिए नहीं।

शैक्षिक मार्ग चुनने का महत्व

अक्सर, बिगड़ा हुआ साइकोमोटर विकास बहरेपन, अंधापन, तंत्रिका तंत्र की मनोभ्रंश प्रक्रियाओं, तंत्रिका तंत्र के गंभीर रोगों (उदाहरण के लिए, सेरेब्रल पाल्सी, सेरेब्रल पाल्सी का कार्बनिक रूप), शैक्षणिक उपेक्षा जैसे कारकों के कारण होता है। ऐसे मामलों में, बच्चों को विभिन्न शैक्षिक मार्गों की सिफारिश की जाती है, जिन्हें विशेषज्ञों द्वारा मौजूदा समस्याओं के अनुसार चुना जाता है। यह ध्यान देने योग्य है कि कार्यक्रमों को विभिन्न शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों को पढ़ाने के लिए अनुकूलित किया जाता है, लेकिन माता-पिता अक्सर मामलों की वास्तविक स्थिति का आकलन करने में असमर्थ होते हैं, "मेरा बच्चा बाकी से भी बदतर नहीं है" वाक्यांश के साथ उनके इनकार को प्रेरित करता है।

वास्तव में, वह बदतर या बेहतर नहीं है, उसकी बस अन्य ज़रूरतें हैं जिन्हें वह संतुष्ट नहीं करेगा, सामान्य स्कूली पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन कर रहा है। नतीजतन, बच्चे के लिए शिक्षा, सबसे अच्छा, एक वास्तविक कठिन श्रम बन जाएगा, अगर यह साथ में हकलाने का कारण नहीं बनता है। लेकिन वयस्क शायद ही कभी इसके बारे में सोचते हैं।

विशेष विकास वाले बच्चे

पहली चीज जो विशेष बच्चों को चाहिए वह यह है कि वयस्क इस विशिष्टता को समझते हैं और मौजूदा स्थिति को ध्यान में रखते हुए मांग करते हैं। कोई समान लोग नहीं हैं, इसलिए, जो एक के लिए अच्छा है, दूसरे के लिए - वह मृत्यु के समान है। "सबकी तरह होने" का सिद्धांत केवल बच्चे के नुकसान के लिए काम करता है। बच्चे सभी अलग हैं, लेकिन वे समान रूप से जीत की खुशी का अनुभव करना चाहते हैं, कुछ नया छूना, अपने माता-पिता के बिना शर्त प्यार। तो वयस्कों को पेशेवरों और विपक्षों का वजन करना चाहिए? एक विशेष बच्चे के भविष्य के भाग्य पर निर्णय लेना।

छोटा छात्र: क्या उसे मदद की ज़रूरत है

पहली कक्षा में प्रवेश करना सबसे पहले और सबसे महत्वपूर्ण तनावपूर्ण है। अपेक्षित, नियंत्रित, खुराक (कुछ हद तक), लेकिन फिर भी ... यदि बालवाड़ी में एक बच्चा पानी में मछली की तरह महसूस करता है, तो स्कूल में सीखने की प्रक्रिया पहले आती है, इसलिए वयस्कों की मदद बस आवश्यक है। कभी-कभी छात्र की सफलता में माता-पिता का समर्थन और विश्वास उसे "अधिक स्वतंत्र रूप से सांस लेने" की अनुमति देता है।

Toddlers अपने माता-पिता द्वारा बारीकी से निगरानी की जानी चाहिए। 0 से 3 साल की उम्र के बीच शिशु की मालिश से कई समस्याओं से छुटकारा पाया जा सकता है। इस वर्ग के विशेषज्ञों को खोजना मुश्किल है, लेकिन यह संभव है।

जीवन की इस अवधि में संवेदनशील अवधियों की प्रचुरता के कारण बचपन में उत्पन्न होने वाली समस्याएं आमतौर पर जल्दी ठीक हो जाती हैं। इसलिए, उनके निर्णय को बाद तक स्थगित नहीं किया जा सकता है - बहुत देर हो जाएगी।

बच्चे के शैक्षिक मार्ग का चुनाव बच्चे के लिए माता-पिता की आवश्यकताओं पर नहीं, बल्कि विकास और शिक्षा में बाद वाले की आवश्यकताओं पर आधारित होना चाहिए।

कोई भी निर्णय लेते समय, याद रखें कि बच्चे अपने माता-पिता के बिना शर्त प्यार पर भरोसा करते हैं।

एक जैसे लोग नहीं होते हैं, इसलिए अपने बच्चे की अनोखी दुनिया का ख्याल रखें।

- यह उसके कौशल, क्षमताओं, आंदोलनों और मानसिक प्रतिक्रियाओं की समग्रता है। "साइकोमोटर डेवलपमेंट" शब्द को बेहतर ढंग से समझने के लिए, आप इसे इसके घटकों में विभाजित कर सकते हैं। मानसिक भाग भाषण कौशल और अनुकूलन कौशल व्यक्त करता है। बदले में, मोटर भाग में मैनुअल गतिविधि का विकास शामिल है। जीवन के पहले वर्ष में बच्चे के मनोदैहिक विकास पर विशेष ध्यान दिया जाता है। हम आपके ध्यान में विस्तृत विवरण के साथ बच्चों के साइकोमोटर विकास का एक कैलेंडर लाते हैं।

हम सभी इस राय से परिचित हैं कि "प्रत्येक बच्चा एक व्यक्तिगत लय में विकसित होता है।" लेकिन यह बिल्कुल स्वाभाविक है कि माता-पिता अपने बच्चे के विकास की बारीकी से निगरानी करें ताकि कोई विचलन न छूटे। ताकि माँ और पिताजी अपने बच्चे को ट्रिफ़ल्स पर साइकोमोटर विकास में देरी का कारण न दें, और बच्चे के जीवन में महत्वपूर्ण बदलावों को भी याद न करें, WHO ने जन्म से लेकर एक साल तक साइकोमोटर विकास का एक विशेष कैलेंडर बनाया है... इसका उपयोग यह जांचने के लिए किया जा सकता है कि आपका शिशु सही तरीके से बढ़ रहा है या नहीं। लेकिन आपको इस जानकारी को "सुनहरी सच्चाई" के रूप में लेने की आवश्यकता नहीं है और यह विचार करें कि यदि 5 वें महीने के पहले दिन बच्चा उपरोक्त बिंदुओं में से किसी एक को कैसे करना है, तो उसे साइकोमोटर विकास में देरी होती है। ऐसा माना जाता है कि कैलेंडर की तुलना में कुछ कौशल के निर्माण में एक महीने या उससे कम की देरी का मतलब स्वास्थ्य समस्याएं नहीं हैं। एक न्यूरोलॉजिस्ट द्वारा परीक्षा उन बच्चों के लिए इंगित की जाती है जिनके पास 1 महीने से अधिक समय तक साइकोमोटर कार्यों के विकास में सकारात्मक गतिशीलता की कमी है।

जन्म से एक वर्ष तक के बच्चे के मनोदैहिक विकास का कैलेंडर

1 महीना

• बिना शर्त सजगता व्यक्त की जाती है: (चूसना, पकड़ना), रेंगना।
• वह कई मिनट तक अपने सिर को क्षैतिज स्थिति में रखना शुरू कर देता है, महीने के अंत में अपने पेट के बल लेट जाता है।
• बाहरी वातावरण और श्रवण एकाग्रता की एक अल्पकालिक परीक्षा दिखाई देती है।
• महीने के अंत में एकल ध्वनियों में "गुनगुनाहट" की उपस्थिति, "ए" और "ई" के बीच स्वर ध्वनियों का उच्चारण करती है।
• तीव्र ध्वनि और प्रकाश उद्दीपनों पर अप्रसन्नता के साथ प्रतिक्रिया करता है। चेहरा देखकर एक पल के लिए उसकी नजर उस पर पड़ती है।

2 माह

• बच्चा अपना सिर अलग-अलग दिशाओं में घुमाता है।
• वह कई मिनट तक अपना सिर सीधा रखने लगता है।
• किसी गतिमान वस्तु पर दीर्घकालीन दृश्य प्रतिक्रिया होती है। ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करना।
• एक छोटा सा गुंजन अक्सर सुना जा सकता है।
• बातचीत के लिए मुस्कान के साथ प्रतिक्रिया करता है। गतिमान चेहरे पर टकटकी लगाए रखता है।

तीन माह

• बच्चा अधिकांश बिना शर्त रिफ्लेक्सिस को गायब करना शुरू कर देता है। एक खिलौने के लिए पहुँचता है।
• अपना सिर अच्छी तरह से पकड़ लेता है।
• ध्वनि उत्तेजनाओं और उज्ज्वल वस्तुओं के जवाब में, एकाग्रता, एक सक्रिय प्रतिक्रिया प्रकट होती है।
• बार-बार, लंबे समय तक गुनगुनाना। पहली ध्वनियाँ जो जंजीर बनाती हैं।
• भावनात्मक संचार के जवाब में पुनरोद्धार के एक जटिल के साथ उत्तर।

4 महीना

• निर्देशित हाथ की हरकतें दिखाई देती हैं: बच्चा खिलौने को बेहतर और बेहतर तरीके से लेता है। पीछे से पलटने की कोशिश करता है।
• एक ईमानदार स्थिति में, पैर के समर्थन की पहली अभिव्यक्तियाँ दिखाई देती हैं। प्रवण स्थिति में, व्यक्ति को फोरआर्म्स पर आत्मविश्वास से भरा समर्थन महसूस होता है।
• ध्वनि या वस्तु पर ध्यान देने के स्पष्ट निर्धारण के अलावा, रिश्तेदारों से मिलने पर पुनरोद्धार का एक जटिल विशेषता है। पहली बार माँ को पहचानने लगा। उसके हाथ में खिलौना की जांच करता है।
• अलग-अलग ध्वनियों के साथ बार-बार लंबा, जप, "गुनगुनाना"। लैबियल-लैबियल व्यंजन "एम", "बी", खुशी के रोता दिखाई देते हैं।
• भावनात्मक मौखिक संचार के जवाब में जोर से हंसना।

5 महीने

• पीठ से पेट की ओर मुड़ने लगती है। वह अपने हाथ से खिलौने तक पहुंचता है और उसे छूता है।
• बगल के सहारे खड़ा होता है, अंगुलियों के सिरों पर टिका होता है।
• ध्वनियों के लिए तेजी से स्पष्ट प्रतिक्रिया के अलावा, एक उज्ज्वल वस्तु पर ध्यान आकर्षित किया जाता है। अपने और अजनबियों की पहचान की पहली अभिव्यक्ति, दूसरे बच्चे की उपस्थिति पर खुशी।
• ध्वनियों की लयबद्ध श्रृंखला।
• वह दूसरे बच्चे पर आनन्दित होता है, उससे एक खिलौना लेता है, सख्त और स्नेही स्वरों पर प्रतिक्रिया करता है। जब बच्चे से बात की जाती है तो जोर से हंसता है।

6 माह

• यह सक्रिय रूप से पीछे से पेट की ओर लुढ़कता है, पेट से पीछे की ओर लुढ़कना शुरू करता है। एक उद्देश्यपूर्ण पेशकश किए गए खिलौने को पकड़ता है, इसे एक हाथ से दूसरे हाथ में स्थानांतरित करता है।
• प्रवण स्थिति में, फैली हुई बाहों या पूरी तरह से खुली हथेलियों पर टिकी हुई है।
• एक माँ, पिता और एक अजनबी की उपस्थिति के लिए एक तेजी से पर्याप्त प्रतिक्रिया। एक खिलौने का ट्रैक रखता है जो गिर गया है।
• बड़बड़ाना: ध्वनि शक्ति और पिच में बदलाव के साथ विभिन्न अभिव्यंजक सिलेबल्स का क्रमिक जोड़।
• भावनाओं में अंतर है, वह उठाने के लिए हैंडल खींचता है। वह परिचितों और अजनबियों के साथ अलग तरह से व्यवहार करता है।

7 महीने

• उसकी पीठ के बल लेटकर उसके पैरों (हाथ-पैरों का समन्वय) से खेलता है। खिलौनों को एक स्थान से दूसरे स्थान पर, हाथ से हाथ में स्थानांतरित करना।
• सीधी पीठ के साथ बैठता है। धड़ द्वारा समर्थित, एक दृढ़ आधार पर स्प्रिंग्स (नृत्य)।
• वस्तु तक पहुँचने की कोशिश करता है, अगर यह शरीर की स्थिति को बदलकर किया जा सकता है।
• बड़बड़ाता रहता है।
• वह खेल में शामिल हो जाता है, वयस्कों को दोहराता है, निकटतम व्यक्ति (अक्सर मां) से खुद पर ध्यान देने की मांग करना शुरू कर देता है।

8 महीने

• प्रत्येक हाथ से एक घन पकड़ें और उन्हें थोड़े समय के लिए पकड़ें।
• अपने पेट पर रेंगता है, अपनी बाहों को आगे बढ़ाता है। लेट जाता है, बैठ जाता है, अपने आप उठ जाता है।
• कौशल के उचित विकास के साथ, "अलविदा", "ठीक है" पेन के साथ दिखाना सीखता है। सिर हिलाने से हाँ, इनकार नहीं का संकेत मिलता है।
• बबल्स अच्छी तरह से, स्पष्ट रूप से "बा", "मा", "हां" ध्वनियों का उच्चारण करता है।
• संचार के लिए पर्याप्त भावनात्मक प्रतिक्रियाएं। अन्य बच्चों के कार्यों को देखता है, हंसता है, बड़बड़ाता है।

9 महीने

• स्वतंत्र रूप से विभिन्न खिलौनों के साथ खेल सकते हैं। जानबूझकर सामान गिराता है।
• हाथों और घुटनों पर झूलना। स्वतंत्र रूप से बैठता है। हाथों के सहारे खड़ा होता है।
• वह पर्याप्त रूप से सरल प्रश्नों के कार्यों के साथ प्रतिक्रिया करता है और अनुरोध करता है कि "मुझे एक गुड़िया दो", "यहाँ बैठो"। उसका नाम जानता है। डांस मूव्स के साथ म्यूजिकल साउंड पर रिएक्ट करता है।
• अक्षरों का स्पष्ट दोहरीकरण।
• भावनात्मक, खेल, मौखिक स्तरों पर आसानी से संपर्क में आता है। अन्य बच्चों के कार्यों को दोहराता है।

10 महीने

• उद्देश्यपूर्ण आंदोलनों की संख्या बढ़ जाती है: एक पिरामिड बनाता है, खिलौनों को जगह देता है, बक्से बंद करता है, आदि। एक "ट्वीज़र" पकड़ दिखाई देती है: वह एक छोटी सी वस्तु को एक विस्तारित तर्जनी और अंगूठे के साथ लेता है।
• एक हाथ को सहारा देकर नेतृत्व किया जा सकता है। विभिन्न ऊंचाइयों की सतहों पर रेंगते हैं, कई बच्चे किसी भी वस्तु को पकड़कर अपने आप खड़े होते हैं।
• उपरोक्त अभिव्यक्तियाँ अधिक से अधिक व्यक्त और समृद्ध हैं। वयस्कों के आंदोलनों को दोहराता है: "फोन पर बात करना", "हलचल दलिया।" जानबूझकर खिलौना फेंकता है।
• प्रसिद्ध सिलेबल्स का ध्वनि-सही दोहराव। पहला शब्द जो बच्चा समझता है वह प्रकट होता है, शब्दावली में कई शब्द हैं। संवाद में प्रवेश करता है।
• भावनात्मक स्थिति स्पष्ट रूप से विभिन्न प्रकार के चेहरे की गतिविधियों, मुखर प्रतिक्रियाओं में प्रकट होती है। हर नई बात पर आश्चर्य से प्रतिक्रिया करता है। एक ही खिलौने से दूसरे बच्चों के साथ खेलता है।

11 महीने

• पकड़: अपनी घुमावदार तर्जनी और अंगूठे के पैड के साथ एक छोटी सी वस्तु को पकड़ें।
• क्रॉस-समन्वय के साथ हाथों और घुटनों पर रेंगना। बिना सहारे के खड़ा है। दोनों हाथों के सहारे कदम आगे बढ़ाते हैं।
• सरल आवश्यकताओं और अनुरोधों को पूरा करता है। वह "आप कर सकते हैं", "आप नहीं कर सकते" की अवधारणाओं में निर्देशित हैं, निषेधों को समझते हैं: "चुपचाप बैठो", "मत लो"। बच्चे के पहले दोस्त होते हैं जिनके साथ वह खेलता है।
• मोनोसाइलेबिक शब्दों को दो-अक्षर वाले शब्दों से बदल दिया जाता है। सरलीकृत संस्करण "ल्याल्या", "नोस्या", "त्सत्सा" के शब्दों का उपयोग करता है।
• वह हाथ हिलाकर अलविदा कहता है। बच्चों के आने पर खुशी होती है। विभिन्न बच्चों के प्रति चयनात्मक रवैया।

12 महीने

• खिलौनों के साथ एक घंटे या उससे अधिक समय तक खेल सकते हैं।
• एक हाथ के सहारे या स्वतंत्र रूप से दीवार के साथ-साथ चलता है।
• अधिक से अधिक जटिल आवश्यकताओं और अनुरोधों को पूरा करता है, उन्हें समझता है। बाहरी वातावरण की प्रतिक्रिया की अभिव्यक्तियों की संख्या बढ़ रही है।
• भाषा स्टॉक: 8-12 शब्द।
• हँसी और बड़बड़ाते हुए, दूसरे बच्चे को एक खिलौना देता है। छिपे हुए खिलौनों की तलाश में। अनुरोध पर, माता-पिता को गले लगाता है, अनुमोदन के लिए प्रयास करता है, किसी प्रियजन द्वारा उसकी सफलता की पुष्टि करता है।

साइकोमोटर प्रक्रियाओं और संवेदन के विकास के लिए कक्षाएं

यदि किसी बच्चे के विकास में देरी होती है, तो माता-पिता को साइकोमोटर प्रक्रियाओं और संवेदन के विकास के लिए उपयुक्त कक्षाओं की तलाश करनी चाहिए। वे छोटे बच्चों के लिए अभिप्रेत हैं। सुधार कार्यक्रम में बच्चे की संवेदी धारणा, ठीक और सामान्य मोटर कौशल के विकास के साथ-साथ आंदोलन समन्वय पर काम शामिल है। साथ ही, शिक्षक भावनात्मक शिक्षा, भाषण और संचार कार्यों के गठन पर ध्यान देते हैं। इस तरह की कक्षाएं चंचल तरीके से संचालित की जाती हैं। काम के लिए, शिक्षक वस्तुओं के खिलौने, संवेदी उपदेशात्मक खेल, फर्श और बोर्ड गेम का उपयोग करते हैं, साथ ही गेंदों के "सूखे" पूल की यात्रा भी करते हैं।

छोटे बच्चों में साइकोमोटर विकास की विशेषताएं।

जीवन का पहला वर्ष

1 से 3 महीने।

संवेदी प्रतिक्रियाएं। 1 महीने की उम्र में, बच्चे प्रारंभिक श्रवण और दृश्य एकाग्रता विकसित करते हैं। मजबूत श्रवण और दृश्य उत्तेजनाओं के जवाब में बच्चा अपना सिर घुमाता है। 2 महीने में, वह एक स्थिर वस्तु पर अपनी निगाह अच्छी तरह से टिका लेता है। 3 महीने तक, वह क्षैतिज तल में गतिमान किसी वस्तु पर अपनी दृष्टि स्थिर कर लेता है। सिर और आंखों को ध्वनि के स्रोत की ओर मोड़ें। इस अवधि के दौरान, हाथ-आँख का समन्वय विकसित होता है। बच्चा अपने हाथों का खेल देखता है। मीठा, कड़वा और तटस्थ के बीच अच्छी तरह से भेद करता है। विभिन्न दर्दनाक उत्तेजनाओं के लिए विभेदित प्रतिक्रियाएं दिखाई देती हैं। समोच्च (माँ का चेहरा) का आभास होता है।

मोटर कार्य। फ्लेक्सियन मांसपेशी उच्च रक्तचाप, जीवन के पहले महीने में बच्चों की विशेषता, धीरे-धीरे कम हो जाती है। गति की सीमा बढ़ जाती है, एक्सटेंसर मांसपेशियों की टोन बढ़ जाती है। बच्चा तेजी से अपनी बाहों को फैलाता है, उन्हें पक्षों तक ले जाता है, उन्हें एक क्षैतिज स्तर तक और ऊपर उठाता है। वह अपने हाथ में खिलौना रखता है, उसे अपने मुंह में खींचता है।

एक उज्ज्वल खिलौना बच्चे में दृश्य एकाग्रता का कारण बनता है, वह अपने हाथों को उसकी ओर बढ़ाता है, उसे छूता है, धक्का देता है, लेकिन अभी तक उसे पकड़ नहीं पाता है। इस प्रकार, लोभी के भविष्य के कार्य का एक घटक प्रकट होता है - वस्तु की ओर हाथ की गति और हाथ-आँख का समन्वय। लापरवाह स्थिति में, बच्चा अपना सिर उठाता है और आगे बढ़ता है।

भाषण। बच्चा चलने लगता है। एकल स्वरों का उच्चारण करता है। गुनगुनाते समय, सामान्य आंदोलनों को धीमा कर दिया जाता है।

मानस। सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रियाएं दिखाई देती हैं। वयस्कों के साथ बातचीत करते हुए बच्चा मुस्कुराना और हंसना शुरू कर देता है।

3 से 6 महीने।

संवेदी प्रतिक्रियाएं। बच्चा लंबे समय तक वस्तु को दृष्टि के क्षेत्र में रखता है, अलग-अलग दिशाओं में गतिमान वस्तु को अपनी निगाहों से देखता है। इस अवधि के अंत तक, वह अंतरिक्ष में ध्वनि की दिशा निर्धारित करने में अच्छा है। दृश्य और श्रवण भेदभाव विकसित होता है। बच्चा करीबी और अपरिचित लोगों के बीच अंतर करता है। कुछ मुखर स्वरों को अच्छी तरह से अलग करता है। हाथ-आंख के समन्वय में सुधार होता है और वस्तुओं का प्रारंभिक हेरफेर दिखाई देता है। बच्चा दिखाई देने वाले खिलौने को जल्दी और सटीक रूप से पकड़ लेता है। एक अधिक सूक्ष्म स्वादपूर्ण विभेदन प्रकट होता है (साधारण पानी से थोड़ा मीठा पानी अलग करता है)। एक स्पर्श उत्तेजना का स्थानीयकरण करता है (सिर को स्पर्श की ओर मोड़ता है)।

मोटर कार्य। मांसपेशियों की टोन सामान्यीकृत होती है। सक्रिय हाथ आंदोलनों का विकास होता है। बच्चा पीछे से मुड़ता है। इस अवधि के अंत तक, यह अपने पेट को चालू कर देता है। अपना सिर अच्छी तरह से पकड़ लेता है। सहारा लेकर बैठता है।

प्रवण स्थिति में 3 महीने में, यह अग्रभाग पर टिकी हुई है और ऊपरी शरीर को ऊपर उठाती है। एक सीधी स्थिति में, यह धड़ को सीधा करता है, कभी-कभी पैर की उंगलियों पर टिका होता है। 4 महीने की उम्र में, वह डायपर महसूस करना शुरू कर देता है, लंबे समय तक अपने हाथों को कंबल के किनारे पर रखता है और उसे अपनी उंगलियों से छूता है। दूसरे शब्दों में, भावना तंत्र का निर्माण होता है। 3 महीने में हाथों को देखने की प्रतिक्रिया होती है। यह प्रतिक्रिया 4-5 महीने तक चलती है और फिर गायब हो जाती है। 4 महीने में, अनैच्छिक दौरे की प्रतिक्रिया दूर हो जाती है। स्वैच्छिक लोभी धीरे-धीरे विकसित होती है। सबसे पहले, हथियाने पर, बहुत सारी अनावश्यक हरकतें की जाती हैं: हाथ, पैर हिलते हैं, मुंह खुल जाता है। भविष्य में, कैप्चर रिएक्शन में सुधार होता है। 5-6 महीनों में, यह आसानी से तब होता है जब वस्तु हाथ की लंबाई (और करीब) पर होती है। बाद में, बच्चा एक हाथ से वस्तु को पकड़ना शुरू कर देता है जबकि बाकी के अंगूठे का विरोध करता है। हाथ से आँख का समन्वय बेहतर और समेकित होता है। हाथ आंदोलनों के विकास में, दृश्य विश्लेषक प्रमुख महत्व प्राप्त करना शुरू कर देता है। 6 महीने की उम्र में, एक बच्चा अपनी पीठ के बल लेट जाता है, जल्दी और सटीक रूप से अपने हाथों को एक खिलौने तक पहुँचाता है जो देखने के क्षेत्र में गिर गया है।

भाषण।गुंजन सक्रिय और खींची हुई हो जाती है। बड़बड़ाना प्रकट होता है, पहले से बजने वाली ध्वनियों की पुनरावृत्ति। बच्चे की आवाज का स्वर बदलता रहता है। ध्वनि एम प्रकट होता है बोली जाने वाली स्वर ध्वनियों की संख्या बढ़ जाती है।

मानस। पुनरोद्धार का परिसर गहन रूप से विकसित हो रहा है। 4-5 महीनों में, वयस्कों के साथ संचार के दौरान, लगभग एक साथ मुस्कुराना, तेज चलना और आवाज करना शुरू कर देता है। हाथ-आँख के समन्वय का विकास मानसिक विकास के लिए एक शक्तिशाली प्रोत्साहन है।

भावनात्मक प्रतिक्रियाएं विभेदित हो जाती हैं। एक चुनिंदा मुस्कान दिखाई देती है। इशारों की मदद से संचार विकसित होता है। खेल लंबे और अधिक स्थिर हो जाते हैं (बच्चा खिलौनों में हेरफेर करता है, गिरे हुए खिलौने की तलाश करता है, आदि)।

6 से 9 महीने।

संवेदी प्रतिक्रियाएं। दृश्य और श्रवण प्रतिक्रियाएं विभेदित हैं। बच्चा परिचितों के चेहरों और आवाजों को पहचानता है। श्रवण और स्पर्श संबंधी उत्तेजनाओं को अधिक स्पष्ट रूप से स्थानीयकृत करता है।

मोटर कार्य। एक संतुलन प्रतिक्रिया प्रकट होती है। धड़ को पूरी तरह से सीधा करने की क्षमता विकसित होती है। बच्चा पीठ से पेट और पेट से पीठ की ओर मुड़ता है। हाथ की गति को दृष्टि द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

प्रवण स्थिति में, बच्चा फैला हुआ हाथों पर अच्छी तरह से आराम करता है और पूरी तरह से कूल्हों और पैरों को फैलाता है। बैठने की क्रिया का विकास विशेषता है। लापरवाह स्थिति में, बच्चा अपने सिर को पक्षों की ओर उठाता है और घुमाता है। अपनी तरफ लेटने की स्थिति से बैठ जाता है, उसके हाथ पर आराम करता है। सबसे पहले, यह अस्थिर बैठता है। जैसे-जैसे प्रतिक्रिया विकसित होती है, संतुलन अधिक से अधिक स्थिर होने लगता है। 7 महीने की उम्र से, वह अपने पैरों को कूल्हों पर मोड़कर सीधे बैठना शुरू कर देता है। जितनी जल्दी वह बैठता है, उतनी ही तेजी से वह पीछे से पेट की ओर मुड़ने की क्षमता में महारत हासिल कर लेता है।

पीछे से पेट की ओर मुड़ने की क्षमता, प्रकोष्ठ पर झुकना, सिर को वांछित स्थिति में पकड़ना, आगे देखना रेंगने वाले आंदोलनों को करने के लिए आवश्यक शर्तें हैं। सबसे पहले, केवल हाथ रेंगने में भाग लेते हैं। उनकी मदद से बच्चे को आगे की ओर खींचा जाता है। पैर विस्तारित रहते हैं और आंदोलन (पेट के बल रेंगना) में भाग नहीं लेते हैं। पेट पर रेंगना 7 - 8 महीने की उम्र में प्रकट होता है, चारों तरफ रेंगना - बाद में।

खड़े होने की प्रतिक्रिया अधिक स्पष्ट हो जाती है। पैरों पर सहारा देने के लिए प्रारंभिक प्रतिक्रिया होती है। 8 महीने की उम्र में, बच्चा सीधे पैरों पर दोनों हाथों के सहारे खड़ा होता है। 7-9 महीनों में, वह पहले से ही बैरियर पर खड़ा हो सकता है। हाथ और उंगलियों की गतिविधियों में सुधार होता है। बच्चा हाथ को साफ करने और किसी वस्तु को रखने की क्षमता में महारत हासिल कर लेता है।

भाषण।इस समय, बड़बड़ा सक्रिय रूप से विकसित हो रहा है। बच्चा बा, मा आदि की आवाजों का स्पष्ट उच्चारण करना शुरू कर देता है।बड़बड़ाने में खुशी और नाराजगी के स्वर दिखाई देते हैं। बच्चा दूसरों के उच्चारण की नकल करते हुए उनकी आवाज को दोहराना शुरू कर देता है। बड़बड़ाना और हावभाव संचार के साधन बन जाते हैं। अपने आसपास के लोगों के हाव-भाव को समझने लगती है।

मानस।संबोधित भाषण की नकल और प्रारंभिक स्थितिजन्य धारणा (इशारों की नकल, हाथ लहराते हुए, सिर हिलाते हुए) विकसित होती है। बच्चा परिवार के नामित सदस्यों की आंखों से पाता है। ध्यान देने की आवश्यकता है। अजनबियों के लिए स्पष्ट रूप से प्रतिक्रिया करता है। वस्तुओं का सक्रिय हेरफेर विकसित होता है।

9 से 12 महीने।

संवेदी प्रतिक्रियाएं। बच्चे ने दूरबीन दृष्टि विकसित कर ली है। भोजन को रूप से अलग करता है। वस्तुओं और ज्यामितीय आकृतियों की बढ़ती संख्या को पहचानना शुरू करता है। अलग-अलग शोर, ध्वनियों, स्वरों के बीच भेद करता है, संगीत सुनता है, एक घड़ी की टिक टिक, संबोधित भाषण को समझना शुरू कर देता है। चेहरों को अच्छी तरह से अलग करता है। अप्रिय गंध के लिए नकारात्मक प्रतिक्रिया करता है। एक प्रकार के भोजन या किसी अन्य के प्रति अरुचि दिखाता है।

मोटर कार्य। इस उम्र में चारों तरफ रेंगने में सुधार होता है। रेंगते समय, शरीर को क्षैतिज स्थिति में रखा जाता है, सिर को ऊंचा किया जाता है। इस स्थिति से, बच्चा एक या दूसरी वस्तु प्राप्त करना चाहता है। जीवन के पहले वर्ष के अंत तक, बच्चा स्वतंत्र रूप से एक ईमानदार स्थिति लेने की क्षमता में महारत हासिल कर लेता है। वह अपने पेट पर मुड़ता है, अपने हाथ पर झुकता है, बैठ जाता है, और अंत में, अपने हाथों को फर्श से जोर से धक्का देकर उठ जाता है।

धीरे-धीरे बिना सहारे के चलने लगता है। सबसे पहले, वह अपने पैरों को चौड़ा करता है। बिना सहारे के चलने के पहले प्रयासों से लेकर अच्छी सैर तक, इसमें 1 - 2 महीने का समय लगता है।

भाषण।बच्चा दूसरों द्वारा उच्चारण किए गए शब्दांशों को दोहराता है, उनके स्वर की नकल करता है, परिचित वाक्यांशों की मधुर योजना को पुन: पेश करता है। विभिन्न स्वरों को पुन: उत्पन्न करता है। आवाज से अपनी जरूरतों और भावनाओं (खुशी या नाराजगी) को व्यक्त करता है। मौखिक अनुरोधों पर कार्रवाई के साथ प्रतिक्रिया करता है। कहते हैं मा-मा, हां-हां, बा-बा। पाँच या छह बड़बड़ाने वाले शब्दों का उच्चारण करता है।

मानस।बच्चा दूसरों के बीच अच्छी तरह से अंतर करता है। उसे संबोधित भाषण को समझने लगता है। भाषण संचार, खेल और जोड़ तोड़ गतिविधि और उद्देश्य गतिविधि विकसित हो रही है। बच्चा ध्वनि वाली वस्तुओं से खेलना पसंद करता है। प्याले से पीते हैं। एक चम्मच में हेरफेर करने की कोशिश करता है। नकल का गहन विकास जारी है। अभ्यावेदन बन रहे हैं।

टेबल 2 जन्म से 1 वर्ष तक के बच्चों के विकास पर डेटा प्रस्तुत करता है।

तालिका 2

जीवन का दूसरा वर्ष

संवेदी प्रतिक्रियाएं। वे विभेदित और चयनात्मक हैं। रूप और स्थान की धारणा का एक और विकास है।

मोटर विकास। संतुलन विकसित होता है। चाल स्थिर हो जाती है। बच्चा अधिक से अधिक मोबाइल बन जाता है। इस अवधि के अंत तक, वह सीढ़ियों से नीचे और ऊपर चलता है। पहले वह समर्थन के साथ चलता है, और फिर स्वतंत्र रूप से चलता है।

एक बड़ी कुर्सी पर चढ़ जाता है। गेंद को अपने पैर और हाथ से किक करता है। वस्तुओं को सटीक रूप से पकड़ता और फेंकता है। किताब के पन्ने पलटता है। घनों की मीनार बनाता है। चमचे से अच्छे से खाते है।

भाषण।वस्तुओं के नाम और शीर्षक सीखता है। "यहाँ", "अभी" शब्दों को समझता है 50 - 70 शब्द बोलता है, आधे से अधिक शब्दों का प्रयोग संज्ञा है।

वाणी में उद्गार प्रबल होते हैं। दो और तीन शब्दों के वाक्यों का उच्चारण शुरू करता है। व्यक्तिगत सर्वनाम प्रकट होते हैं।

मानस।संबोधित भाषण को समझता है। वह खिलौनों के साथ सक्रिय रूप से खेलता है। विभेदित दूसरों को संदर्भित करता है। बच्चों में रुचि दिखाने लगता है। नकल का खेल विकसित होता है। शरीर के पैटर्न का एक विचार बनने लगता है।

जीवन का तीसरा वर्ष

संवेदी प्रतिक्रियाएं। संवेदी प्रतिक्रियाएं विभेदित और चयनात्मक होती हैं। दृश्य धारणा में, एक आंख हावी होने लगती है (आमतौर पर दाईं ओर)। बच्चा वस्तुओं को द्रव्यमान, आकार, रंग, आकार के आधार पर अलग करता है। दो भागों में विभाजित चित्र को एक साथ रखना शुरू करता है।

मोटर कार्य। चलने और खड़े होने पर संतुलन प्रतिक्रिया में सुधार होता है। बच्चा एक हाथ में किसी वस्तु को लेकर चल सकता है। सीढ़ियाँ चढ़ता है (अपने दाहिने या बाएं पैर से कदम उठाता है)। संतुलन बनाए रखते हुए गेंद को फेंकता और पकड़ता है। बेहतर हाथ और उंगली में हेरफेर। अपने आप खाना शुरू कर देता है। एक चम्मच और कांटा का उपयोग करता है। शरीर योजना की अवधारणा विकसित की जा रही है।

भाषण। बच्चा विस्तृत वाक्यांशों के साथ काम करता है। रोजमर्रा के भाषण और परियों की कहानियों की सामग्री को समझता है। भाषण का उपयोग करके दूसरों के साथ सक्रिय रूप से संवाद करता है।

मानस। इस समय को संचार के सक्रिय रूपों की अवधि के रूप में वर्णित किया जा सकता है। भाषण संचार और सोच के गठन का सबसे महत्वपूर्ण साधन बन जाता है। भाषण के माध्यम से, बच्चे का संवेदी अनुभव अनुभूति के कार्य में बदल जाता है। सामान्यीकरण का कार्य दृश्य-ठोस स्तर पर विकसित हो रहा है। बच्चा कारण संबंध स्थापित करना शुरू कर देता है। आत्म-जागरूकता विकसित होती है। अवधि के अंत तक, बच्चा पहले व्यक्ति में अपने बारे में बात करना शुरू कर देता है और कई सवाल पूछता है, अपने आसपास के बच्चों के संपर्क में आने का प्रयास करता है। भावनात्मक प्रतिक्रियाएं चयनात्मक और विभेदित होती हैं।

एक वर्ष से कम उम्र के बच्चे के साथ एक बाल रोग विशेषज्ञ के साथ निर्धारित नियुक्ति पर, वे अक्सर पूछते हैं कि बच्चा क्या कर सकता है और वह क्या करता है। या फिर डॉक्टर खुद ही बच्चे के हुनर ​​को उसकी उम्र के हिसाब से लिस्ट करता है। क्या कारण है और डॉक्टर इस प्रकार क्या पता लगाता है। अपने जीवन के एक निश्चित महीने में शिशु के कौशल क्या कहते हैं। आइए अपने लेख में इन सवालों के जवाब देने का प्रयास करें।

एक बच्चे का साइकोमोटर विकास

एक वर्ष से कम उम्र के बच्चों का साइकोमोटर विकास

बाल रोग विशेषज्ञ के पास नवजात शिशु के साथ हर मुलाकात पर, आप एक ही बात सुनते हैं: इस महीने बच्चा क्या कर सकता है? डॉक्टर द्वारा सूचीबद्ध सूची से वह क्या करता है? बाल रोग विशेषज्ञ इन सवालों को बेकार की जिज्ञासा से नहीं पूछते हैं। वह नवजात शिशु के साइकोमोटर विकास का पता लगाता है। यह उम्र के अनुसार शारीरिक गतिविधि, इशारों को करने के लिए टुकड़ों की क्षमता में प्रकट होता है।

आइए एक शिशु के साइकोमोटर विकास को महीनों तक संक्षेप में देखें:

1 महीने की विशेषता है:

• प्रतिवर्त क्रियाएं हैं;
• बच्चा आवाज सुनता है;
• अपने हाथों को मुट्ठी में बांधता है, उन्हें अपने मुंह में लाता है;
• माता-पिता पर देखता है, एक चमकीला खिलौना।

दूसरे महीने में मनाया जाता है:

• अपना सिर घुमाकर ध्वनियों का जवाब देता है;
• मुस्कान;
• सिर पकड़ने की कोशिश करता है;
• वस्तुओं को पकड़ लेता है;
• सिर के बल लेटकर सिर को अच्छी तरह पकड़ता है।

तीसरा महीना महत्वपूर्ण है:

• सिर अच्छी तरह से रखता है;
• रोल करना जानता है;
• हम्स;
• ध्यान केंद्रित करना जानता है;
• मुस्कान के साथ वयस्क संचार का जवाब देता है।

महीने 4 की विशेषता है:

• माँ को पहचानता है, उसकी आवाज़ पर प्रतिक्रिया करता है;
• कुशलता से पलट जाता है;
• गुनगुनाना लंबा है, भावनात्मक है;
• खुद पर कब्जा करना जानता है।

पांचवें महीने में, ऐसा प्रतीत होता है:

• दोस्तों और दुश्मनों के बीच अंतर कर सकते हैं;
• लोभी प्रतिवर्त विकसित होता है;
• पूरक खाद्य पदार्थ खा सकते हैं;
• स्वरों में भेद करता है।

छठा महीना महत्वपूर्ण है:

• बैठ सकते हैं;
• खिलौनों के साथ सक्रिय रूप से खेलता है;
• गिरे हुए खिलौने उठाता है;
• जोर से हंसता है।

सातवां महीना मनाया जाता है:

• स्वतंत्र रूप से बैठता है;
• रेंगने की कोशिश करता है;
• सक्रिय रूप से चलता है;
• एक चम्मच से खाता है;
• खुद पर कब्जा कर सकता है।

आठवें महीने की विशेषता है:

• रोल कर सकते हैं, दस्तक दे सकते हैं;
• रेंगना;
• समर्थन पर उठता है;
• सक्रिय रूप से पूरक खाद्य पदार्थ खाता है;
• नाटक "ठीक है";
• आईने में खुद को पहचानता है।

नौवें महीने में, निम्नलिखित दिखाई देते हैं:

• समर्थन पर चलता है;
• अपने आप बैठता है;
• रेंगना;
• अपने ही नाम का जवाब देता है;
• चम्मच से खाता है, प्याले से पीता है;
• शब्द बोलने की कोशिश कर रहा है।

दसवां महीना इसके अनुरूप है:

• हाथ पकड़कर चलता है;
• जिज्ञासु;
• सरल अनुरोधों को पूरा करता है;
• पहले शब्दांशों का उच्चारण करता है।

11वें महीने की विशेषता है:

• पैदल चलने का प्रयास कर रहा;
• समर्थन पर चलता है;
• एक हाथ से चलता है;
• अनुरोधों को पूरा करने में सक्षम;
• आंख, नाक, मुंह, कान को परिभाषित करता है।

बच्चे के जीवन का पहला वर्ष प्रकट होता है:

• स्वतंत्र रूप से चल सकता है;
• खिलौनों के साथ खेलता है;
• सरल शब्दों का उच्चारण करता है;
• सरल क्रियाएं करता है;
• शरीर के अंगों को जानता है।

इसलिए, हमने आपके एक वर्ष तक के बच्चे के जीवन के विभिन्न चरणों में छोटे बच्चों के मनोप्रेरणा विकास की संक्षिप्त जांच की। बच्चा गतिशील रूप से विकसित होता है, उसके पास नए कौशल और क्षमताएं होती हैं।

एक बच्चे के साइकोमोटर विकास का आकलन करने के लिए एक परीक्षण है।

बच्चे का साइकोमोटर विकासात्मक मूल्यांकन परीक्षण बच्चे के विशिष्ट कार्यों को करने की क्षमता पर आधारित होता है जो उनकी उम्र के लिए उपयुक्त होते हैं। परिणाम कम से कम 3 पूर्ण और पूर्ण नहीं किए गए कार्य होने चाहिए। यदि आपका बच्चा, परीक्षा उत्तीर्ण करते समय, अनुमत त्रुटियों से अधिक बनाता है, तो परीक्षा उत्तीर्ण नहीं मानी जाती है। अगर बच्चे ने परीक्षा पास कर ली है, जहां 25% बच्चे सामना करते हैं, तो परिणाम "वक्र से आगे" होगा। इस प्रकार के परीक्षण को "डेनवर स्क्रीनिंग टेस्ट" कहा जाता है