पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास में लिंग अंतर। बाल विकास के चरण। प्रारंभिक विकास

डायपर में प्रतिभा

मेरे बचपन की सबसे पुरानी यादों में से एक: पिताजी मेज पर बैठे हैं, उनके सामने एक बड़ा अखबार है, मैं अपने पिता की गोद में हूं और अखबार के पन्ने पर अपनी उंगली चलाता हूं, जिस पर कुछ (अब मुझे यह समझ में आता है) नारा है शीर्ष पर बड़े लाल अक्षरों में लिखा गया है। मैं सभी अक्षरों को एक-एक करके नाम देता हूं।

"अब इसे पढ़ो," पिताजी सुझाव देते हैं।

मैं कोशिश करता हूं, कुछ भी काम नहीं करता। मैं अपनी पूरी ताकत से दहाड़ता हूं। भाई खिलौनों से दूर हो जाता है (वह एक साल बड़ा है), ऊपर आता है और पढ़ता है। मैं फिर दहाड़ता हूं, और भी जोर से। यह शर्म की बात है क्योंकि मेरा भाई कर सकता था, लेकिन मैंने नहीं किया।

सच कहूं तो मुझे बिल्कुल भी याद नहीं है कि किसने और कैसे मुझे पढ़ना और गिनना सिखाया।. पिछली शताब्दी के धन्य 60 के दशक में बालवाड़ी में, उन्होंने बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के बारे में सोचा भी नहीं था। मैं पहली कक्षा में एक जिज्ञासु था: मैंने स्कूल से पहले पढ़ना सीखा।

अब, यह किसी को आश्चर्यचकित नहीं करेगा। पांच साल की उम्र में, उसके पति की भतीजी ने सेंट-एक्सुपरी को पढ़ा और, आश्चर्यजनक रूप से, वह सब कुछ पूरी तरह से समझ गई और अपने शब्दों में जो कुछ भी पढ़ा, उसे फिर से बता सकती थी। आप क्या पसंद करेंगे? प्रारंभिक विकास। अब एक बच्चा जो पढ़ नहीं सकता, उसे पहली कक्षा में बड़ी मुश्किलों का सामना करना पड़ेगा। यह बस इतना हुआ कि स्कूल में आपको पढ़ना सीखना होगा, कम से कम 20 के भीतर गिनना होगा, और यह 100 से बेहतर होगा, और न केवल गिनें, बल्कि जोड़ें और घटाएं ... सामान्य तौर पर, इस स्थिति में क्यों प्रथम श्रेणी की आवश्यकता है, यह पूरी तरह से समझ से बाहर है। लेकिन यह पूरी तरह से अलग बातचीत का विषय है। और हम बच्चे के शुरुआती विकास की ओर लौटेंगे।

यह समझना बुरा नहीं होगा: पहला, इसका क्या अर्थ है, दूसरा, यह किस लिए है, और तीसरा, क्या यह बिल्कुल भी आवश्यक है। जाओ?

देर - सवेर?

मेरा बच्चा 6 महीने की उम्र में ही बगल से लुढ़कना शुरू कर दिया था। सभी डॉक्टरों ने सिर पकड़कर उसके पूर्ण पिछड़ेपन का संकेत दिया। कुछ भी तो नहीं! मालिश, निरंतर संचार, संगीत, किताबें पढ़ने ने अपना काम किया। 7.5 महीने में हम एक सहारे को पकड़ कर खड़े होने लगे, 8 बजे हम बिना कुछ पकड़े खड़े रह सकते थे, 9 महीने में हम रेंगते रहे ताकि इसे बनाए रखना असंभव हो, 10 महीने में हम अपने आप बैठ गए, और 11 महीने में हमने पहला कदम उठाया। डेढ़ साल में, बेटे ने वयस्कों के बाद सब कुछ बिल्कुल दोहराया। अब (वह 2.5 वर्ष का है) वह प्रश्न पूछता है (उसका पसंदीदा प्रश्न है: "मेट्रो में दरवाजे क्यों पटकते हैं?"), जानता है और आत्मविश्वास से एक दर्जन फूल दिखाता है, और सामान्य तौर पर, हमारा मुंह नींद के दौरान ही बंद होता है। सामान्य तौर पर, हम जो कुछ भी देखते हैं उस पर हम हमेशा टिप्पणी करते हैं। हाल ही में, छोटा गंभीर रूप से भ्रमित था: यह कैसे है कि उसने हर समय नारंगी उत्खनन देखा, और फिर अचानक एक निर्माण स्थल पर एक पीला काम करता है। तीन दिनों तक उसने आराम नहीं दिया: "माँ, वह पीला क्यों है?"

अपने भोलेपन में मैंने सोचा कि ऐसा ही होना चाहिए। जिला चिकित्सक ने कहा: "ओह, वह अपने वर्षों से परे कितना विकसित है।" और वह लगभग स्तब्ध हो गई जब मेरी छोटी बच्ची ने उसके ड्रेसिंग गाउन को छूते हुए बड़बड़ाया: "ड्रेसिंग गाउन सफेद है।"

क्या वह आपके रंग जानता है?

- हाँ क्यों?

"घर जाओ, माँ, और शांत हो जाओ। क्या ध्यान भटकाता है, क्या बैकलॉग है, और उसकी उम्र में, कई लड़कों को "माँ" का उच्चारण करने में कठिनाई होती है।

बाद में, स्मार्ट किताबें पढ़ने के बाद, मैंने महसूस किया कि प्रत्येक बच्चे के विकास की अपनी गति होती है। बड़े भतीजे ने दो साल बाद बात की, जिसने उन्हें मॉस्को इंस्टीट्यूट ऑफ फिजिक्स एंड टेक्नोलॉजी में प्रवेश करने से नहीं रोका। पांच साल की उम्र में पढ़ने में असमर्थता सहित उनका सारा बैकलॉग शांति से ओवरटेक कर गया।

तो क्या विकास जल्दी माना जाता है?स्मार्ट पुस्तकों में, एक परिभाषा दी गई है: "प्रारंभिक विकास कम उम्र (0 से 2-3 वर्ष तक) में बच्चे की क्षमताओं का गहन विकास है"। लेकिन, प्रिय माता-पिता, इसका मतलब यह बिल्कुल भी नहीं है कि दो साल की उम्र में बच्चे को वर्णमाला पता होनी चाहिए, और तीन साल की उम्र में उसे आत्मविश्वास से पढ़ना चाहिए। घोड़े मत चलाओ। अगर बच्चा जो पढ़ रहा है उसे समझ नहीं पा रहा है और उसे अपने शब्दों में फिर से बता नहीं पा रहा है तो पढ़ने का क्या मतलब है? क्या आपने देखा है कि मेट्रो में एक व्यक्ति अखबार पढ़ रहा है, अनजाने में अपने होंठ कैसे हिलाता है? वह जो पढ़ता है उसे दोहराता है। यह क्या कहता है? आपने जो सीखा है उसे पढ़ने और समझने की प्रक्रिया कठिन है। क्या आप इसे प्राप्त कर रहे हैं? नहीं? फिर प्रक्रिया को मजबूर न करें।

पढ़ना शुरू करने से पहले, बच्चे को सवालों के जवाब देना सीखना चाहिए, जो उसने सुना है उसे दोबारा दोहराएं, स्मृति, सोच, भाषण विकसित करें ... बड़ी मात्रा में जानकारी उसके सिर में बसनी चाहिए, और बच्चे को यह समझना चाहिए कि क्या और कैसे जुड़ा हुआ है . एक शब्द में, पढ़ने से पहले इसे परिपक्व होना चाहिए।

बाकियों के लिए, बच्चा अपने आप बहुत कुछ सीखेगा। आपका काम उसके लिए स्वेच्छा और सहजता से सभी तरकीबों को सीखने के लिए परिस्थितियाँ बनाना है, जैसे कि वह अपने दम पर।

क्या आप चाहते हैं कि आपका बच्चा रंगों को जाने?और न केवल उनके नाम, बल्कि उन्हें भेद करना भी सीखा? फिर आलसी मत बनो और हर उस चीज़ पर दया करो जिसे छोटा छूता है, न केवल उसे नाम दें, बल्कि उसके साथ "लाल", "पीला", आदि पदनाम भी दें।

- ओह, आपकी नीली कार कितनी जोर से बजती है! क्या आप खुदाई करना चाहते हैं? फिर हमें एक नारंगी रंग की जरूरत है। मुझे वह पीला चिकन दे दो, प्लीज...

आप स्वयं इस बात पर ध्यान नहीं देंगे कि छोटा कैसे आत्मविश्वास से खिलौने की ओर इशारा करेगा और यह किस रंग का है। यह स्वयं के अनुभव पर जाँचा जाता है।

बच्चे को बात करना शुरू करने के लिए, आपको बस उसके साथ निकटता से संवाद करने की ज़रूरत है, न कि लिस्प, शब्दों को विकृत न करें, लेकिन उन्हें स्पष्ट रूप से स्पष्ट रूप से उच्चारण करें, जैसा उन्हें करना चाहिए। और पढ़ें - कविताएँ, लघु कथाएँ, संगीत सुनें। और उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक अवश्य करें। यहां बच्चों के स्टोर में कई दुकानों में बिकने वाले सभी प्रकार के लेसिंग अच्छे से काम आएंगे। केवल अमूर्त लेसिंग नहीं खरीदना बेहतर है, लेकिन, कहें, एक टोकरी जिसमें आपको फीता (या किसी अन्य तरीके से, जिसमें आपको इकट्ठा करने की आवश्यकता है) मशरूम की आवश्यकता होती है। या सब्जियां लगाने के लिए बगीचे का बिस्तर। साथ ही आप सब्जियों के नाम जानेंगे। और मुझे बताओ कि वे फलों से कैसे भिन्न होते हैं। फिर से, अपने अनुभव पर परीक्षण किया।

चलना, इसलिए कृपया उन पेड़ों का नाम दें जिनसे आप गुजरते हैं, छोटे का ध्यान नक्काशीदार मेपल के पत्तों (एक ही समय में "हरा" जोड़ें), एक सफेद सन्टी ट्रंक और रोती हुई विलो शाखाओं पर ध्यान दें। तब बच्चा विशेष "प्रशिक्षण" के बिना पेड़ों के नाम सीखेगा।

हर बच्चा एक जीनियस होता है

जरा सोचिए: जीवन के पहले वर्ष के दौरान, मस्तिष्क का विकास 60% और तीन वर्षों में - 80% तक होता है। प्रभावशाली? लेकिन मस्तिष्क का विकास इसलिए नहीं होता है क्योंकि नई कोशिकाओं का जन्म होता है, बल्कि इसलिए कि तंत्रिका नेटवर्क बाहर निकलता है, तंत्रिका तंतुओं के बीच नए संबंध दिखाई देते हैं। यानी मस्तिष्क जानकारी जमा नहीं करता, बल्कि उसे व्यवस्थित करता है। बच्चा 8-9 महीने की उम्र तक बुनियादी जानकारी जमा करता है, और फिर उसे अपने पूरे जीवन में छांटता है, अलग-अलग छवियों, तथ्यों, शब्दों आदि के बीच संबंध स्थापित करता है। समानांतर में, निश्चित रूप से, सूचना का संचय जारी है, केवल बहुत कम मात्रा में।

सामान्य तौर पर, तीन साल की उम्र तक, एक व्यक्ति बाहरी दुनिया के बारे में अधिकांश जानकारी जमा और व्यवस्थित करता है। हम सामाजिक प्राणी हैं, अन्य लोगों के साथ सफलतापूर्वक बातचीत करने के लिए, हमें समूह और समाज में पदानुक्रम, निषेध, सांस्कृतिक और रोजमर्रा की विशेषताओं को जानना होगा। आपको यह जानने की जरूरत है कि आपको जीवित रहने के लिए क्या चाहिए, कनेक्शन और रिश्तों को समझें और उन्हें नेविगेट करने में सक्षम हों। वैज्ञानिक से रोजमर्रा की भाषा में अनुवादित, इसका मतलब है: बच्चे को समझना चाहिए कि कौन से पौधे खाने योग्य हैं, कौन से नहीं हैं, कौन से जानवर घरेलू हैं, जो जंगली हैं, बारिश को बर्फ से, सुबह से रात, कल से कल, गर्मी से शरद ऋतु में अंतर करना सीखें और सर्दी, और आदि

बच्चे स्वभाव से जिज्ञासु होते हैं।. सभी माता-पिता को बच्चों की जिज्ञासा को प्रोत्साहित करने और बच्चों की कल्पना को जगाने के लिए हर संभव तरीके से हस्तक्षेप करने की आवश्यकता नहीं है। और इसके लिए बच्चे के माहौल को दिलचस्प बनाएं। हमने पूरी दीवार पर "पृथ्वी के जानवर और वनस्पति" का एक विशाल नक्शा लटका दिया। ओह, वहाँ यात्रा करने में क्या मज़ा है! एक खिलौना स्टीम लोकोमोटिव समुद्र-महासागरों में यात्रा करता है (हम हमेशा कहते हैं कि समुद्र-महासागर को क्या कहा जाता है, हम उत्तर, दक्षिण या पूर्व में गए), वैगनों में विभिन्न जीवित प्राणियों को इकट्ठा करता है: विदेशी नामों वाली मछली, अफ्रीका या दक्षिण अमेरिका के जानवर, आदि।

किताब में चित्रों को देखने में कितना मज़ा आता है! और कल्पना कीजिए कि दर्जी हंस कहाँ जा रहा है या रोटी लुढ़क रही है। और लोमड़ी ने बन क्यों खाया? एक वयस्क कहेगा: "मैं भूखा था।" मेरे बच्चे ने इस प्रश्न का उत्तर इस प्रकार दिया: "मैं उससे मिलना चाहता था" (मैं उसके उत्तर का "वयस्क" भाषा में अनुवाद करता हूं)। मैंने इसे अपने आप को इस तरह समझाया: एक बच्चा, जब वह कुछ बेहतर जानना चाहता है, तो इस बात को अपने मुंह में खींच लेता है। यहाँ लोमड़ी है - उसे बन पसंद आया, वह उसे बेहतर तरीके से जानना चाहती थी, इसलिए उसने उसे अपने मुँह में खींच लिया। व्यक्तिगत रूप से, मुझे यह स्पष्टीकरण बेहतर लगता है।

एक शब्द में, बच्चे को लगातार कुछ नया देखना चाहिए, पहले से परिचित में नए विवरणों और विवरणों की खोज करनी चाहिए, अपनी सभी इंद्रियों के साथ अपने आसपास की दुनिया का अध्ययन करना चाहिए। खिलौनों को बहुत अधिक स्पर्श, दृश्य, ध्वनि और घ्राण संवेदनाएँ देनी चाहिए। और, ज़ाहिर है, बच्चे को बहुत आगे बढ़ना चाहिए। जितना हो सके चलें, बच्चे के साथ चलें, उसे बताएं कि वह क्या देखता है, किताबें पढ़ता है, तस्वीरें देखता है, संगीत सुनता है, नृत्य करता है ... और बच्चे को किस उम्र में पढ़ना, लिखना और गिनना सीखना चाहिए, इस बारे में सवाल गायब हो जाएंगे। स्वयं द्वारा।

विकास और प्रशिक्षण

सीखने के साथ विकास को भ्रमित न करें। पढ़ना सिखाना एक बात है, जिज्ञासा, ध्यान, स्मृति, कल्पना विकसित करना बिलकुल दूसरी बात। यह सब विकसित करें, बच्चा आसानी से और चंचलता से सीखेगा। अपने बच्चे की बात सुनें और अपना समय लें। आपके बच्चे के विकास की गति आपको बताएगी कि अगला कदम कब उठाना उचित होगा।

अगर कुछ तुरंत काम नहीं करता है, तो घबराओ मत।. कुछ देर के लिए टाल दें। और फिर इस कार्य पर वापस लौट आएं। फिर से, व्यक्तिगत अनुभव से। मैंने एक बच्चा खरीदा सबसे सरल पहेलियाँ - फल और सब्जियां, छोटे जानवरों को दो से तीन भागों में मोड़ना चाहिए। मैंने उसे उसके सामने रख दिया, वे कहते हैं, मुझे एक गाजर ढूंढो। फिगुश्की! वह अलग-अलग हिस्सों के साथ खेलता है, लेकिन वह उन्हें एक साथ नहीं रख सकता। थोड़ा नाराज, ईमानदार होने के लिए। वह गाजर के कुछ हिस्सों को देखता है, आत्मविश्वास से उन्हें ढूंढता है, लेकिन उन्हें एक साथ रखता है - बिल्कुल नहीं! तीन दिनों के लिए मैंने छोटे को यह सिखाने की बहुत कोशिश की कि भागों को पूरा करना। और वह कम से कम मेंहदी! सामान्य तौर पर, हमने इस व्यवसाय को दो सप्ताह के लिए छोड़ दिया। फिर नन्हा संयोग से एक डिब्बे पर ठोकर खाई, जिसमें दुर्भाग्यपूर्ण पहेलियाँ थीं, उसे बाहर निकाला, खोला ... और आपको देखना चाहिए कि वह किस उत्साह और रुचि के साथ "स्पेयर पार्ट्स" की तलाश करने लगा हाथी और सिंह, गाजर और खीरा। और फिर, किसी तरह, सभी "स्पेयर पार्ट्स" अपने आप में गिर गए, दिलचस्प जानवर, सब्जियां और फल निकले।

तब से मैं ऐसा ही कर रहा हूं। मैं एक नया दिखाता हूं, इसे इसके साथ खेलने देता हूं और इसे छुपाता हूं। लेकिन ताकि सही समय पर बच्चा उस पर ठोकर जरूर खाए। धक्कों और, ज़ाहिर है, अध्ययन के लिए स्वीकार किया जाता है। इसलिए हम धीरे-धीरे ज्ञानेश के लॉजिक ब्लॉक्स, कुइज़नर की काउंटिंग स्टिक्स और बहुत कुछ में महारत हासिल कर रहे हैं।

सबसे महत्वपूर्ण बात (फिर से, मैंने अपने अनुभव से सीखा) यह लगातार जांचना नहीं है कि बच्चे ने क्या सीखा है और क्या नहीं। अपने बच्चे की परीक्षा न दें। आप इसे रिपोर्ट के लिए नहीं विकसित करते हैं। जब बच्चा फिट होगा तो वह स्वयं अपने ज्ञान का प्रदर्शन करेगा। इसलिए, मुझे गलती से पता चला कि मेरा बेटा, यह पता चला है, पहले से ही आठ तक गिनना जानता है। हम हर समय उसके साथ खिलौने गिनते हैं। हमें यह जानने की जरूरत है कि हमने पहले ही कितना संग्रह कर लिया है, और कितना अधिक निकालने की जरूरत है। और हर समय मैं लगन से लिफ्ट से प्रवेश द्वार तक सीढ़ियों की सीढ़ियां गिनता हूं। और फिर अचानक छोटी ने मेरी प्रतीक्षा किए बिना उन्हें गिनना शुरू कर दिया। और मैंने निश्चित रूप से गिना! कोई उतावलापन नहीं।

माताओं और पिताजी, कृपया याद रखें: आप अपने बच्चे के लिए सबसे अच्छे शिक्षक हैं।. बच्चा आपकी आंखों से दुनिया देखता है। बच्चों को वयस्कों और उनके आसपास की दुनिया के साथ भावनात्मक अनुभवों की आवश्यकता होती है। वह देखने, छूने, ध्वनियों, भावनाओं के माध्यम से जानकारी प्राप्त करता है - हम वयस्कों से बिल्कुल अलग। बेशक, हमारे लिए चीजों के नाम के साथ संकेत लिखना और उन्हें अपार्टमेंट के चारों ओर लटका देना आसान है। और अपने मन के अनुसार, आपको एक परी कथा पढ़नी चाहिए, लेकिन एक बार नहीं, बल्कि इक्कीस बार, और अपनी टिप्पणियों के साथ, बच्चे से सवाल पूछें, जवाब सुनें, बच्चे के साथ सोचें कि जिंजरब्रेड आदमी ने क्यों छोड़ा औरत और दादा और दादा और औरत क्यों रो रहे हैं, जब सोने का अंडा टूटा था, अगर वे खुद इसे तोड़ना चाहते थे। ओह, एक परी कथा पढ़ने के बाद, आप उसके बारे में इतने सारे प्रश्न पूछ सकते हैं ...

और प्लास्टिसिन से एक बच्चे के साथ मूर्तिकला करना, उसके साथ आकर्षित करना, आवेदन करना कितना रोमांचक है! वैसे, यह ठीक मोटर कौशल (इसलिए सोच), रंग धारणा और फंतासी भी विकसित करता है। हमारे लिए आकाश में नक्षत्रों को खोजना, बच्चों के अनेक प्रश्नों के उत्तर देना, किसी बच्चे को सूचना प्राप्त करना सिखाना कठिन है। उसे गिनना और पढ़ना सिखाना बहुत आसान है, और बच्चे को अपना ख्याल रखने दें। हम बच्चों के साथ संचार को विशुद्ध रूप से तकनीकी मुद्दों तक सीमित कर देते हैं और इस तरह सबसे पहले खुद को गरीब बना लेते हैं।

कई तरीके हैं - एक बच्चा

अंत में, कुछ और टिप्स। बच्चे बड़े रूढ़िवादी होते हैं। इसलिए, प्रशिक्षण और विकास की एक विधि से दूसरी विधि में जल्दबाजी करने की आवश्यकता नहीं है। और जब कोई तकनीक चुनते हैं, तो उसकी आलोचना करें। उदाहरण के लिए, मुझे विकास केंद्र में हमारे शिक्षक को पसंद आया क्योंकि उन्होंने सॉफ्ट स्कूल के तत्वों को मोंटेसरी पद्धति, निकितिन के साथ कुशलता से जोड़ा, धीरे-धीरे दोनों से लिया, रचनात्मक रूप से सब कुछ फिर से तैयार किया। यह दिलचस्प और बहुत रोमांचक निकला।

आपके बच्चे के लिए वास्तव में क्या उपयुक्त है, आपके अलावा, मुझे डर है कि कोई भी निश्चित रूप से निर्धारित नहीं करेगा। इसलिए, बच्चे के साथ अध्ययन करते समय, सावधान रहें, चलते-फिरते शब्दों और कार्यों को बदलना सीखें, एक ही चीज़ को अलग-अलग "कोणों" से दिखाएं। और एक प्रतिभाशाली या एक बच्चे को कौतुक बढ़ाने की कोशिश मत करो। जैसा कि उसी अनुभव से पता चलता है, उनमें से कुछ ही जिन्हें गीक्स माना जाता था, वे उत्कृष्ट लोग बन गए। अंत में, एक साधारण, लेकिन अच्छा व्यक्ति सभी दुष्ट प्रतिभाओं को एक साथ रखने की तुलना में बहुत अधिक महंगा होता है।

लड़के और लड़कियां शुरू से अलग होते हैं और अलग तरह से विकसित होते हैं. जन्म के समय लड़के आमतौर पर लड़कियों से बड़े होते हैं, उनका सिर बड़ा और वजन अधिक होता है। लड़के लगभग 2-3 महीने बाद चलना शुरू करते हैं, 4-6 महीने बाद बात करना शुरू करते हैं। लेकिन यह सब माता-पिता और नग्न आंखों को दिखाई देता है।

जब एक माँ किसी लड़के को पढ़ाती है, तो उसका अपना बचपन का अनुभव किसी काम का नहीं होता। बचपन में खुद की उससे तुलना करना, अपने आप को अपने बेटे के लिए एक छोटा सा उदाहरण बताना गलत और बेकार है। लड़के को डांटते हुए, संक्षेप में बताएं कि आप किस बात से नाखुश हैं। वह लंबे समय तक भावनात्मक तनाव को सहन नहीं कर सकता। उसका मस्तिष्क श्रवण नहर को बंद कर देता है, और बच्चा आपको सुनना बंद कर देता है।

लेकिन सेंट पीटर्सबर्ग के न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट ने नवजात बच्चों के मस्तिष्क के बायोक्यूरेंट्स को रिकॉर्ड करते हुए पाया कि लड़कों और लड़कियों का मस्तिष्क शुरू से ही अलग तरह से काम करता है, ताकि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के विभिन्न क्षेत्रों की विद्युत क्षमता की बातचीत का विश्लेषण करके, यह उच्च संभावना के साथ कहना संभव है कि यह बच्चा किस लिंग का है।

8 साल की उम्र तक, लड़कों की सुनने की तीक्ष्णता लड़कियों की तुलना में औसतन अधिक होती है, लेकिन लड़कियां शोर के प्रति अधिक संवेदनशील होती हैं। लड़कियों में त्वचा की संवेदनशीलता अधिक होती है, वे शारीरिक परेशानी से अधिक चिड़चिड़ी होती हैं, और वे स्पर्श और पथपाकर के प्रति अधिक प्रतिक्रियाशील होती हैं।

लड़कियों के खेल अक्सर निकट दृष्टि पर आधारित होते हैं: लड़कियां अपनी संपत्ति - गुड़िया, लत्ता, मोती, बटन और सीमित स्थान पर खेलती हैं, उनके लिए एक छोटा कोना पर्याप्त होता है। लड़कों के खेल अक्सर दूर दृष्टि पर आधारित होते हैं: लड़के एक-दूसरे के पीछे दौड़ते हैं, वस्तुओं को फेंकते हैं और अपने आस-पास के सभी स्थान का उपयोग करके लक्ष्य पर गोली मारते हैं।

पूर्ण मानसिक विकास के लिए लड़कों को आमतौर पर लड़कियों की तुलना में अधिक स्थान की आवश्यकता होती है। यदि शरारती के लिए क्षैतिज विमान पर्याप्त नहीं है, तो वे ऊर्ध्वाधर में महारत हासिल करते हैं: वे अलमारियाँ पर चढ़ते हैं, सोफे के पीछे दौड़ते हैं, दरवाजे के फ्रेम पर लटकते हैं ... उन्हें डांटें नहीं - यह पूरी तरह से सामान्य है।

प्रकृति की रचना

प्रकृति को लड़कों और लड़कियों के मानस में अंतर की आवश्यकता क्यों है? विकास में, दो विरोधी प्रवृत्तियाँ हमेशा लड़ती रहती हैं: एक ओर, प्रकृति को प्रजातियों में उन लक्षणों को ठीक करने की आवश्यकता होती है जिनकी उसे आवश्यकता होती है, उन्हें वंशानुक्रम द्वारा पारित करना होता है, और वंशजों को उनके माता-पिता के समान बनाना होता है। और दूसरी ओर, प्रगति का तात्पर्य आगे के परिवर्तनों से है, विभिन्न प्रकार के परपोते, जिनमें से एक ऐसा होगा जो प्रजातियों को नई परिस्थितियों के अनुकूल होने, निवास स्थान का विस्तार करने की अनुमति देगा।

इन दो प्रवृत्तियों में पुरुष और महिला लिंग शामिल हैं। महिला सेक्स आनुवंशिक स्मृति में विकास के सभी सबसे मूल्यवान अधिग्रहणों को बरकरार रखता है, जबकि पुरुष सेक्स, इसके विपरीत, आसानी से पुराने को खो देता है और नए को प्राप्त करता है। महिला लिंग अस्तित्व पर केंद्रित है, पुरुष प्रगति पर है।

प्रजातियों को जारी रखने के लिए बहुत सी महिलाओं को लगता है। इसलिए, प्रकृति महिला सेक्स की रक्षा करती है, और वह "पुरुष के लिए खेद महसूस नहीं करती"। पुरुषों पर, विकास की सभी नवीनताओं पर काम किया जाता है। महिलाएं एक जैसी लगती हैं; पुरुषों में अधिक लाभकारी और हानिकारक उत्परिवर्तन होते हैं। इसलिए स्ट्रैबिस्मस, हकलाना, डिस्लेक्सिया वाले बच्चों में लड़के ज्यादा हैं। और किंडरगार्टन के भाषण चिकित्सा समूहों में ज्यादातर उनमें शामिल हैं।

एक आदमी का मस्तिष्क बड़ा, अधिक विकसित, लेकिन कम विश्वसनीय और बहुत कमजोर होता है। सभी परिवर्तनों के साथ, दोनों प्राकृतिक और सामाजिक, पुरुष अधिक पीड़ित होते हैं। लेकिन प्रकृति ने उन्हें खोज व्यवहार के साथ संपन्न किया: ताकि वे एक और निवास स्थान ढूंढकर जीवित रह सकें, जहां यह गर्म और अधिक संतोषजनक हो। इसलिए, लड़कों सहित पुरुष, नए स्थानों की खोज करने के लिए प्रवृत्त होते हैं, जोखिम भरे कार्य, वे कठिन परिस्थितियों में त्वरित-समझदार होते हैं और अपरंपरागत निर्णय लेने में सक्षम होते हैं।

से मजबूत कौन है

पुरुष उपकरण की ये विशेषताएं हमारे बच्चों की शिक्षा को कैसे प्रभावित करती हैं? पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, लड़कियों का भाषण बेहतर विकसित होता है, लेकिन सोच एक ही प्रकार की होती है। लड़के बॉक्स के बाहर सोचते हैं और दिलचस्प होते हैं, लेकिन चूंकि वे चुप हैं, यह तुरंत ध्यान देने योग्य नहीं है।

मास्को व्यायामशालाओं में से एक की पहली कक्षा में, ऐसा प्रयोग किया गया था। वैज्ञानिकों ने बच्चों से पूछा कि ईंटों का उपयोग किस लिए किया जा सकता है। पहला उत्तर सतह पर पड़ा: एक घर बनाने के लिए। तब लड़कियों ने पहल को जब्त कर लिया: आप एक शेड, एक गैरेज, एक बाड़ भी बना सकते हैं ... जब निर्माण का विषय समाप्त हो गया, तो लड़के ने आवाज उठाई: "जब माँ एक बाल्टी में मशरूम नमक करती है, तो वह एक ईंट लगाती है वजन।" फिर से, लड़कियों के हाथों का जंगल - और विभिन्न प्रकार के उदाहरण हैं कि आप एक ईंट को भार के रूप में कैसे उपयोग कर सकते हैं। विषय समाप्त हो गया है। और फिर लड़का: "ईंटों को आग पर रखा जा सकता है ताकि घास में आग न लगे।" लड़कियों ने भी इस विषय को विकसित करने के लिए दौड़ लगाई। और एक नया मोड़ - फिर से लड़कों के होठों से: "आप एक ईंट पर एक बोर्ड लगा सकते हैं, आपको एक झूला मिलता है", "ईंटों को प्रोजेक्टाइल की तरह फेंका जा सकता है" ...

बेशक, इसका मतलब यह नहीं है कि एक भी लड़की एक नया विचार सामने नहीं रखेगी, लेकिन फिर भी, लड़के और पुरुष मौलिक रूप से नए कार्यों को बेहतर ढंग से हल करते हैं। साथ ही, वे समाधान की पूर्णता और डिजाइन की सटीकता को महत्व नहीं देते हैं। एक लड़का गणितीय समस्या का एक गैर-मानक समाधान खोज सकता है, लेकिन गणना में गलती करता है और परिणामस्वरूप एक ड्यूस प्राप्त करता है।

सामान्य रूप से लड़कियां और महिलाएं विशिष्ट, टेम्प्लेट कार्यों को करने में बेहतर होती हैं, ध्यान से विवरणों पर काम करती हैं। लड़कियों के पास धाराप्रवाह भाषण होता है, वे तेजी से पढ़ती हैं और अधिक सुंदर लिखती हैं, लेकिन लड़के शब्द संघों का चयन करने और क्रॉसवर्ड पहेली को हल करने में बेहतर होते हैं। अध्ययनों में पाया गया है कि 6 साल के लड़कों में स्थानिक धारणा और सोच के लिए मस्तिष्क की विशेषज्ञता होती है, जबकि लड़कियों में यह 13 साल की उम्र में भी नहीं होती है। इसलिए, लड़के अक्सर स्थानिक तरीकों का उपयोग करके ज्यामितीय समस्याओं को हल करते हैं: वे मानसिक रूप से आंकड़ों को घुमाते हैं और उन्हें एक के ऊपर दूसरे पर लगाते हैं। और लड़कियां, महिला शिक्षकों सहित, अक्षरों के साथ कोनों और पक्षों को नामित करती हैं और फिर अक्षर प्रतीकों और टेम्पलेट्स-प्रमेय के साथ काम करती हैं।

यदि आपका बेटा अपनी बड़ी बहन की तुलना में अधिक धीरे-धीरे पढ़ना और लिखना सीखता है, खराब रीटेल करता है और लापरवाही से पत्र लिखता है, तो परेशान न हों: यह पुरुष मन की एक विशेषता है। साथ ही लड़के विकास के मामले में लड़कियों से पीछे हैं। उनका बचपन लंबा है। 7 साल की उम्र तक, लड़के, एक नियम के रूप में, अपनी जैविक उम्र में एक ही उम्र की लड़कियों से पूरे एक साल छोटे होते हैं।

लड़कों के बड़े होने का अपना तरीका होता है, लेकिन चूंकि वे जानकारी को आत्मसात करने पर अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं (लड़कियों के विपरीत जो लोगों के बीच संबंधों में अधिक रुचि रखते हैं), आप उनके बौद्धिक विकास के बारे में चिंता नहीं कर सकते।

आइए इस तथ्य से शुरू करें कि एक व्यक्ति के रूप में बच्चे के गठन की प्रक्रिया उसके जन्म से पहले ही शुरू हो जाती है (गर्भावस्था के तीसरे सप्ताह के अंत तक, भ्रूण का तंत्रिका तंत्र बिछाया जाता है) और वरिष्ठ स्कूल की उम्र तक जारी रहता है। दरअसल, हममें से कोई भी अपने पूरे जीवन में मनोवैज्ञानिक रूप से बदल सकता है और विकसित हो सकता है, लेकिन उम्र के आने के बाद यह प्रक्रिया कहीं अधिक जटिल हो जाती है।

एक परिपक्व व्यक्ति की विश्वदृष्टि को बदलने के लिए, एक नियम के रूप में, इसे "तोड़ना" पड़ता है, क्योंकि व्यक्तित्व की नींव, इसकी नींव पूर्वस्कूली उम्र में भी रखी जाती है। समय के साथ, इस नींव के ऊपर अधिक से अधिक नए "फर्श" बनाए जा रहे हैं। एक व्यक्ति जितना बड़ा होगा, उसके चरित्र की नींव तक पहुँचना उतना ही कठिन होगा और उससे भी अधिक उन्हें बदलना। तदनुसार: प्रत्येक माता-पिता को समय पर अपने बच्चे के लिए सही और मजबूत नींव रखने का ध्यान रखना चाहिए। आइए कुछ महत्वपूर्ण पहलुओं को अलग से देखें।

कोई भी व्यक्ति बड़ी मात्रा में जानकारी से घिरा होता है। इसके आत्मसात, प्रसंस्करण और आगे उपयोग के लिए सबसे महत्वपूर्ण घटक स्मृति है। एक और महत्वपूर्ण पहलू स्मृति के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़ा हुआ है - ध्यान। यह ध्यान केंद्रित करने और ठीक से वितरित करने में सक्षम होना चाहिए। कई माता-पिता के पास प्रश्न होते हैं: "बच्चे की याददाश्त कैसे विकसित करें?" और "बच्चे में ध्यान कैसे विकसित करें?" यहां कुछ उपयोगी टिप्स और अभ्यास दिए गए हैं:

• छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करते समय, मौखिक स्पष्टीकरण के साथ दृष्टांत उदाहरणों और ज्वलंत चित्रों के साथ प्रयास करें। एक नियम के रूप में, याद की वस्तु, बच्चे के लिए दिलचस्प कुछ छवि के लिए "संलग्न", बिना किसी प्रयास के स्वचालित रूप से उसकी स्मृति में जमा हो जाती है। इसे "अनैच्छिक स्मृति" भी कहा जाता है।
• धीरे-धीरे अपने बच्चे को अपने लिए ऐसी सहायक छवियां बनाना सिखाएं। उसे एक निश्चित वस्तु की ओर इंगित करें और उसे यह बताने के लिए कहें कि यह क्या है, यह कैसा दिखता है, यह किससे जुड़ा है। आप इसके विपरीत कर सकते हैं: बच्चे को एक परी कथा पढ़ें और उसे सुनते समय उसकी कल्पना करने के लिए कहें।
• सामूहिक संचार में बच्चे को शामिल करने का प्रयास करें, विशेषकर 4-5 वर्ष की आयु से। इस उम्र में, तथाकथित "मनमाने ढंग से स्मृति" बनती है - एक व्यक्ति एक ज्वलंत छवि से बंधे बिना, होशपूर्वक अपने लिए आवश्यक चीजों को याद करना सीखता है। टीम में शामिल होने के लिए, आपको दूसरों पर ध्यान देना होगा। किंडरगार्टन शिक्षकों की प्रशंसा अर्जित करने के लिए, आपको उन आवश्यकताओं को याद रखना होगा जो उन्होंने आगे रखी थीं। सामूहिक खेल में जीतने के लिए आपको इसके नियमों को याद रखना चाहिए। तो बच्चा स्वतंत्र रूप से "चालू" और "बंद" संस्मरण तंत्र सीखता है।
• जानकारी को आत्मसात करने के अधिक सुविधाजनक तरीके सुझाएं। अपने बच्चे को सबसे महत्वपूर्ण चीजों पर ध्यान देना सिखाएं। उसे एक छोटा पाठ पढ़ें और उसे महत्वपूर्ण, सबसे महत्वपूर्ण शब्द लिखने के लिए कहें। फिर उनके आधार पर पाठ को फिर से बताने की पेशकश करें। एक साथ गलतियों को हल करें। यह भविष्य के छात्रों के लिए बहुत उपयोगी होगा।
• ध्यान विकसित करने का एक प्रभावी उपकरण प्रसिद्ध खेल "अंतर खोजें!" है। लक्ष्य दो समान दिखने वाले चित्रों की तुलना करना और दिए गए अंतरों को खोजना है।
• एक और अभ्यास: मेज पर कई अलग-अलग वस्तुओं को रखें (शुरुआत के लिए, सात से अधिक नहीं) और बच्चे को उनके अनुक्रम को याद करने के लिए आमंत्रित करें। 30 सेकंड के बाद, उसे कमरे से बाहर निकालें और कुछ चीजों की अदला-बदली करें। बच्चे से पूछें कि क्या बदल गया है और उसे टूटे हुए क्रम को बहाल करने के लिए आमंत्रित करें। धीरे-धीरे वस्तुओं की संख्या बढ़ाएँ।

बाल विकास का एक अन्य अभिन्न अंग भाषा है। यह एक संपूर्ण जीवन के लिए आवश्यक प्रमुख कौशलों में से एक है। तो एक बच्चे में भाषण कैसे विकसित करें? यहाँ आपके लिए एक छोटा सा अनुस्मारक है:

• जितना हो सके उससे बात करें। उसे आस-पास होने वाली हर चीज के बारे में बताएं, वस्तुओं और घटनाओं पर टिप्पणी करें, अपने आस-पास के लोगों को नाम से बुलाएं।
• अपने बच्चे के साथ अधिक टहलें, हो सके तो हर बार टहलने के लिए नई जगह चुनें। जितने अधिक नए अनुभव, उतना अच्छा।
• एक साधारण कविता चुनें और इसे अपने बच्चे को नियमित रूप से पढ़ें। थोड़ी देर बाद, उसे उस लाइन को जारी रखने के लिए कहना शुरू करें जिसे आपने शुरू किया था।
• बच्चे के साथ संवाद करते समय, याद रखें कि वह आपको एक आदर्श के रूप में मानता है। जोर से पर्याप्त स्पष्ट रूप से बोलने की कोशिश करें, बकबक न करें।
• अधिक सचित्र पुस्तकें। चित्रों पर एक साथ चर्चा करें, बारी-बारी से पढ़ें।
• ठीक मोटर कौशल पर काम करें। इसका सीधा संबंध वाणी से है। फिंगर गेम और मोज़ाइक वही हैं जो आपको चाहिए। छोटे विवरण वाले डिजाइनर भी उपयुक्त हैं (माता-पिता के अनिवार्य पर्यवेक्षण के तहत!)।
• अपने बच्चे को बोलने की कोशिश करने के लिए प्रोत्साहित करें।

अंत में, आइए बात करते हैं कि बच्चे की क्षमताओं को कैसे विकसित किया जाए। देर-सबेर सभी बच्चे किसी न किसी गतिविधि में शामिल होने लगते हैं। कुछ के लिए, यह बाद में जीवन के मुख्य व्यवसाय में विकसित हो सकता है। लेकिन जल्दी मत करो: भले ही आपका बेटा पूरे दिन गिटार बजाता हो, यह एक महान संगीतकार के रूप में उसके करियर की भविष्यवाणी करने का कोई कारण नहीं है। ठीक उसी तरह, जिस तरह उसके हाथों से "बेहतर कुछ उपयोगी करो!" के रोने के साथ एक उपकरण को छीनने का कोई कारण नहीं है। सबसे पहले, देखो।

स्वस्थ, संयमित आलोचना से पीछे न हटें - यदि किसी व्यक्ति को उसकी गलतियों के बारे में समय पर नहीं बताया गया, तो देर-सबेर वह रुक जाएगा और विकास करना बंद कर देगा। प्रोत्साहन के लिए जगह होनी चाहिए - लेकिन तभी जब वास्तव में प्रगति हो। खाली प्रशंसा अच्छे परिणाम नहीं देती है। बच्चे का सही मार्गदर्शन करने की कोशिश करें: यदि आप देखते हैं कि वह प्रगति कर रहा है, तो उन पाठ्यक्रमों के लिए साइन अप करें जहां वह अपनी प्रतिभा विकसित कर सकता है, उसे अपने जन्मदिन के लिए अपने शौक के लिए उपयोगी जोड़ दें (नौसिखिए रसायनज्ञ के लिए एक बड़ा विश्वकोश, एक प्रशिक्षण उपकरण भविष्य के एथलीट के लिए, आदि। डी।)। उसे बताएं कि वह आपके समर्थन पर भरोसा कर सकता है।

यदि बच्चे का किसी भी प्रकार के व्यवसाय के प्रति झुकाव नहीं है, तो आप उन्हें पहचानने का प्रयास कर सकते हैं। यदि आप देखते हैं कि आपकी संतान किसी भी चीज़ में अपने साथियों से काफी आगे है, तो पूछें कि यह क्षेत्र उसके कितना करीब है। ऐसा हो सकता है कि गणित में आसानी से "क्लिक" करने वाली समस्याओं के साथ, उसे इस विज्ञान में थोड़ी सी भी दिलचस्पी नहीं है। इस मामले में, आप एक शौक नहीं लगा सकते हैं, आप केवल धीरे से अतिरिक्त रुचि जगाने की कोशिश कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, आत्म-सम्मान को बढ़ावा देने के लिए एक गैर-मानक, "ओलंपियाड" कार्य को हल करने की पेशकश करना। या विज्ञान के संबंधित क्षेत्रों में बच्चे की रुचि के लिए "जमीन का परीक्षण करें" - एक युवा गणितीय प्रतिभा "अचानक" आगे बढ़ सकती है, उदाहरण के लिए, भौतिकी में।

आप बच्चों की क्षमताओं की पहचान करने के उद्देश्य से निदान से भी गुजर सकते हैं। यह आमतौर पर शहरी मनोवैज्ञानिक परामर्श या राज्य अवकाश केंद्रों में किया जाता है।

आप या तो अपना लिख ​​सकते हैं।

ऐसे सरल शब्द और भाव भी हैं जिनकी परिभाषा बनाना बिल्कुल मुश्किल नहीं है। और ऐसे शब्द और भाव हैं, जिनका अर्थ सभी के लिए स्पष्ट है, लेकिन जिनकी कोई सटीक परिभाषा नहीं है और इसे देना काफी कठिन है। "प्रारंभिक विकास" की अवधारणा के साथ भी यही सच है। इस शुरुआती विकास में शामिल बहुत से लोग स्पष्ट रूप से स्पष्ट नहीं कर सकते कि वे वास्तव में क्या कर रहे हैं, आपस में बहस करते हैं और आम सहमति में नहीं आ सकते हैं।

विकास क्या होता है सब जानते हैं। जल्दी क्या है, यह भी समझाने की जरूरत नहीं है। लेकिन "प्रारंभिक विकास"? यह क्या है? यह जल्दी क्यों और क्यों है? क्या ये जरूरी है? क्या यह बचपन के बच्चे को वंचित करने लायक है? और इसी तरह… बहुत सारे प्रश्न, विवाद और आपत्तियाँ हैं। आइए जानने की कोशिश करें कि यह क्या है और इसकी आवश्यकता क्यों है।

प्रत्येक बच्चा व्यक्तिगत है। यह अपनी गति से विकसित होता है, धीरे-धीरे अपनी क्षमताओं में महारत हासिल करता है, कदम दर कदम ... प्रत्येक बच्चा अपने तरीके से इस या उस कार्य को विकसित करता है। किसी को इसे साबित करने की जरूरत नहीं है। लेकिन, निस्संदेह, उम्र के मानदंड हैं: एक बच्चे को कैसे और कब बैठना, खड़ा होना, चलना, दौड़ना, आकर्षित करना, पढ़ना, लिखना शुरू करना चाहिए ... विकसित होना चाहिए, यह अभी भी क्या आदर्श होगा। यदि वांछित उम्र से एक या कोई अन्य कार्य नहीं बनता है, तो यह विकासात्मक देरी के बारे में बात करने के लिए प्रथागत है। यह, एक नियम के रूप में, तब होता है जब बच्चा गंभीर रूप से बीमार होता है या जब उसे वयस्कों का ध्यान नहीं होता है, जब कोई भी बच्चे के साथ कुछ नहीं कर रहा होता है।

लेकिन जैसे ही आप बच्चे पर कम से कम ध्यान देना शुरू करते हैं, उसके साथ खेलते हैं, उसे कुछ बताते हैं, उसे तस्वीरें दिखाते हैं, किताबें पढ़ते हैं, वह कैसे विकसित होता है, समझदार होता है, बड़ा होता है, हमारी आंखों के सामने अधिक परिपक्व हो जाता है। ऐसा बच्चा हर चीज में दिलचस्पी लेता है, वह बार-बार उसके साथ काम करने के लिए कहता है।

ठीक है, अगर आप सिर्फ खेलते और पढ़ते नहीं हैं, बल्कि शुरुआती विकास के किसी भी प्रसिद्ध तरीके को लागू करते हैं, बच्चे को कुछ सिखाते हैं (बेशक, खेल के माध्यम से, और डेस्क पर बैठकर नहीं), तो बच्चा शुरू होता है और भी तेजी से, अधिक गहन रूप से विकसित करने के लिए। उनका भाषण उनके साथियों के भाषण (और उनके सबसे हाल के भाषण से) से अलग है। वह अपने माता-पिता को अपने दिमाग, स्मृति, सरलता और रचनात्मक लकीर से विस्मित करना शुरू कर देता है।

यदि कोई उसके साथ कुछ नहीं करता है, और पड़ोसी के लड़के या चचेरे भाई से पहले नहीं तो बच्चा उससे पहले विकसित होना शुरू कर देता है। इसे बच्चे का "प्रारंभिक विकास" कहा जा सकता है।

कई लेखक (डोमन, सुजुकी, ल्यूपन, जैतसेव, निकितिन, ट्रॉप) इस बात पर जोर देते हैं कि ऐसा विकास जल्दी नहीं है, बल्कि समय पर है, कि पारंपरिक शैक्षणिक विज्ञान, पिछली शताब्दियों के अनुभव के आधार पर, आधुनिक तरीकों से पीछे है। वह मानवीय क्षमता उससे कहीं अधिक समृद्ध है जितना अब तक आमतौर पर माना जाता था (हालांकि हम जानते हैं कि आम तौर पर स्वीकृत मानदंड पिछले 20-30 वर्षों में बहुत बदल गए हैं: अब आप पांच साल के बच्चे को पढ़कर किसे आश्चर्यचकित कर सकते हैं? और पहले , लगभग सभी बच्चे बिना पढ़े स्कूल आए)।

केवल एक चीज यह है कि शास्त्रीय शिक्षक शिक्षा की शुरुआत के समय में नवोन्मेषकों से पिछड़ जाते हैं, और बच्चे ठीक उसी समय अध्ययन करना शुरू कर देते हैं जब मस्तिष्क का विकास पहले ही पूरा हो चुका होता है (लगभग 7 वर्ष)। इस मामले में, बच्चा वास्तव में वह भार वहन नहीं कर सकता जो उसे स्कूल में दिया जाता है। वह शायद ही गिनना, पढ़ना सीखता है, उसके लिए लेखन में महारत हासिल करना मुश्किल है। भविष्य में, यह सभी स्कूल विषयों में कठिनाइयों का कारण बनता है।

इसके आधार पर, हम "प्रारंभिक विकास" शब्द की दूसरी परिभाषा दे सकते हैं - कम उम्र में बच्चे की क्षमताओं का गहन विकास (0 से 2-3 वर्ष तक)। स्वाभाविक रूप से, इस उम्र में, यह पारंपरिक, "उद्यान-विद्यालय" शिक्षण के तरीकों के साथ पूरी तरह से असंगत है। यह बिल्कुल अलग बात है।

• यह एक विशेष रूप से बनाया गया वातावरण है जिसमें बच्चा रहता है, अन्य सभी इंद्रियों के साथ देखने और अध्ययन करने के लिए दिलचस्प और असामान्य वस्तुओं से भरा होता है।
• ये सबसे विविध खिलौने हैं (हाथ में सबसे सरल सामग्री से), बहुत अधिक स्पर्श, दृश्य, ध्वनि और घ्राण संवेदनाएं देते हैं।
• यह असीमित शारीरिक गतिविधि है, बच्चे के कमरे में विशेष रूप से सुसज्जित कोनों द्वारा "प्रबलित", उसे अपने शरीर को बेहतर और पहले मास्टर करने का अवसर देता है, इसका अच्छी तरह से अध्ययन करता है, अधिक निपुण, मजबूत, मजबूत, सुरक्षित महसूस करता है।
• ये विशेष रूप से उसके माता-पिता द्वारा उसकी रुचियों और उम्र क्षमताओं के आधार पर उसके लिए बनाए गए खेल हैं (जो बिक्री पर खोजना काफी मुश्किल है)।
• ये उनके लिए लिखी गई किताबें हैं, जो बड़े-बड़े समझने योग्य अक्षरों में सिलवटों में, बड़े-बड़े चित्रों के साथ, ऐसे पन्नों के साथ लिखी गई हैं, जिन्हें छोटी-सी मूंगफली भी खराब नहीं कर सकती।
• ये अक्षरों के साथ क्यूब्स हैं (या, और भी बेहतर, गोदामों के साथ), जो बच्चा सिर्फ अपनी मां के साथ खेलता है।
• ये निरंतर चलना, भ्रमण, बातचीत, किताबें पढ़ना और बहुत कुछ हैं। प्रारंभिक विकास जीवन के पहले वर्षों में बच्चे के संबंध में मां की सक्रिय स्थिति है। यह एक सतत प्रक्रिया है, यह श्रमसाध्य कार्य है जिसके लिए बच्चे के जीवन में निरंतर "भागीदारी", निरंतर रचनात्मक तनाव की आवश्यकता होती है। प्रारंभिक विकास आपके बच्चे के साथ आपसी समझ का मार्ग है। प्रारंभिक विकास माता-पिता की इच्छा है कि वे रोज़मर्रा के जीवन को सीखने और सह-निर्माण की खुशी से भर दें। यह इस बात की समझ है कि पूर्वस्कूली बचपन का समय कितना क्षणभंगुर और अनोखा है और बच्चे के लिए इसे पूरी तरह और रंगीन तरीके से जीना कितना महत्वपूर्ण है।

  अब आइए देखें कि बच्चे के साथ कक्षाएं शुरू करने से पहले क्या विचार किया जाना चाहिए।

  सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि अपने आप को एक विलक्षण प्रतिभा वाले बच्चे को पालने का लक्ष्य निर्धारित न करें। परिणाम का पीछा करना एक बच्चे को अधिभारित कर सकता है। और इन परिणामों को दूसरों को दिखाने से बच्चे का चरित्र खराब हो सकता है।

  दूसरा, एक फैशन हॉबी से दूसरे फैशन हॉबी में जाने की जल्दी करने की जरूरत नहीं है। छोटे बच्चे रूढ़िवादी होते हैं, वे जल्दी से इस या उस जीवन शैली के अभ्यस्त हो जाते हैं। और इसे बदलना हमेशा एक छोटी सी चोट होती है। और यदि आप अक्सर बच्चे के विकास और पालन-पोषण के बारे में अपने विचार बदलते हैं, तो आप उसके मानस को भी नुकसान पहुँचा सकते हैं।

  सीखने का एक या दूसरा तरीका चुनते समय, आलोचनात्मक बनें। सब कुछ आँख बंद करके और बिना पीछे देखे न लें। किसी भी तकनीक में, कुछ ऐसा हो सकता है जो आपको और आपके बच्चे के लिए उपयुक्त हो, और कुछ ऐसा जो बिल्कुल उपयुक्त न हो। अपने अव्यवसायिकता से डरो मत। केवल आप ही जान सकते हैं कि आपके बच्चे के लिए क्या अच्छा है और क्या नहीं।

  तो, आपने चुना है कि आपको कौन सी दिशा या विधि सबसे अच्छी लगती है। यह एक चीज या दो या तीन अनुकूल विधियों का संयोजन हो सकता है। उसके बाद, कोशिश करें कि अपने शैक्षणिक विचारों को न बदलें।

  एक बच्चे के साथ काम करते समय, सीमित मात्रा में शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करने का प्रयास करें। अधिक से अधिक शैक्षिक खेल और सामग्री न खरीदें। कई दर्जन गेम और मैनुअल वाले बच्चे को विकसित करने की तुलना में, एक चीज (या कई) को हर तरफ से पूरी तरह से उपयोग करना बेहतर है। वह वास्तव में एक भी खेल में महारत हासिल नहीं कर पाएगा, लेकिन केवल भ्रमित हो जाएगा। रचनात्मक बनें, परिचित खेलों के लिए नए कार्यों के साथ आएं।

  सभी खेलों और गतिविधियों को "बहुत सरल से सरल तक, सरल से जटिल तक, और फिर बहुत जटिल तक" सिद्धांत के अनुसार दर्ज करें। यदि बच्चा किसी चीज़ का सामना नहीं कर सकता है, तो कार्य को अधिकतम तक सरल करें, भले ही वह निर्देशों के अनुरूप न हो। पहले सारे काम एक साथ करें और फिर उसे खुद आजमाने दें।

  अगर कुछ आपके लिए बिल्कुल भी काम नहीं करता है, तो चिंता न करें, इस या उस गतिविधि या खेल को स्थगित कर दें। कुछ देर बाद फिर से कोशिश करें। आखिरकार, आप एक रिकॉर्ड का पीछा नहीं कर रहे हैं, लेकिन एक बच्चे के साथ संवाद कर रहे हैं, उसे वयस्क जीवन के ज्ञान को समझने में मदद कर रहे हैं, अपने मन और शरीर को मास्टर कर रहे हैं।

  प्रति दिन कक्षाओं के समय और संख्या के लिए अपने आप को कोई मानक निर्धारित न करें। सबसे पहले, ऐसे मानदंडों का पालन करना मुश्किल है (विभिन्न घरेलू और पारिवारिक परिस्थितियों के कारण)। यदि आप इस या उस नियोजित व्यायाम को पूरा नहीं करते हैं या यदि आप कोई खेल या पाठ नहीं खेलते हैं, तो आप बच्चे के पूर्ण विकास को सुनिश्चित करने में सक्षम नहीं होने के लिए खुद को दोषी मानेंगे। और ऐसा नहीं है। क्योंकि व्यायाम की थोड़ी सी मात्रा भी कुछ नहीं से बेहतर है। उतना ही अभ्यास करें जितना आपका समय अनुमति देता है।

  दूसरे, आपका बच्चा इस या उस व्यवसाय से बहुत, बहुत मोहित हो सकता है। सूची में अगला "ईवेंट" करने के लिए आपको उसे रोकने की ज़रूरत नहीं है। उसे बेहतर ढंग से खुद को पूरी तरह से दिखाने दें कि उसे क्या दिलचस्पी है।

  बच्चे को कभी भी गतिविधियों में शामिल न करें यदि वह बीमार है या यहां तक ​​कि ठीक महसूस नहीं कर रहा है या खराब मूड में है। इससे उसे अच्छा नहीं, बल्कि नुकसान होगा।

  यदि आप अपने बच्चे को किसी भी चीज़ के बारे में ज्ञान देना चाहते हैं, तो उसे जानकारी प्राप्त करने के अधिक से अधिक तरीके दें, अपने आप को कार्ड या किसी अन्य फैशनेबल शौक तक सीमित न रखें। इसे अलग-अलग पक्षों से दें, अलग-अलग दृष्टिकोण से, खेल, पोस्टर, अन्य मैनुअल, किताबें, फिल्मों में एक विषय को कवर करें।

  अपने बच्चे के साथ अधिक बात करने की कोशिश करें, उससे घर पर, मेट्रो में, सैर पर दुनिया की हर चीज के बारे में बात करें - किसी भी शिक्षण सहायता की तुलना में एक वयस्क का भाषण अधिक महत्वपूर्ण है।

  आप एक छोटे बच्चे को जो जानकारी देते हैं वह "बच्चे और उसके पर्यावरण" के सिद्धांत के आधार पर बनाई जानी चाहिए और बच्चे की उम्र के आधार पर उसकी सीमाओं का धीरे-धीरे विस्तार होना चाहिए। बहुत कठिन के लिए एक बार या एक बार में बहुत कुछ हथियाने की आवश्यकता नहीं है।

  बच्चे को वह ज्ञान न दें जो निकट भविष्य में उसके काम न आए। क्योंकि जब उसे उनकी आवश्यकता होती है, वह उन्हें आसानी से भूल सकता है। और सबसे पहले जो आवश्यक है उसका अध्ययन करने और उसमें महारत हासिल करने में कीमती समय बिताया जा सकता है। "ज्ञान का भंडार" मत बनाओ, आज के लिए जियो।

  एक बच्चा जो दिन में कुछ करता है, उसे टीवी देखने का अतिभारित नहीं होना चाहिए। यह उसके लिए अनावश्यक जानकारी है और मस्तिष्क पर एक मजबूत भार है। उसे अर्जित ज्ञान और कौशल को आत्मसात करने और आत्मसात करने के लिए समय और शांत वातावरण की आवश्यकता होती है। अपने बच्चे को खुद सीखने में मदद करें। उसे इस प्रक्रिया में रचनात्मकता की स्वतंत्रता दें। अपने बच्चे की हर सफलता पर खुशी मनाइए, यहां तक ​​कि खुद को साबित करने की थोड़ी सी भी कोशिश, खासकर अगर यह पहली बार हो रहा है।

  पढ़ने, गणित, संगीत, या शारीरिक शिक्षा जैसे किसी एक क्षेत्र में तल्लीन न हों, जबकि बाकी को भूल जाएं। किसी एक क्षेत्र में रिकॉर्ड की तुलना में बच्चे के लिए सर्वांगीण विकास बहुत अधिक महत्वपूर्ण है।

  मुझे उम्मीद है कि ये टिप्स आपके बच्चे के साथ संवाद को दिलचस्प, समृद्ध और आप दोनों के लिए उपयोगी बनाने में मदद करेंगे।

  और सबसे महत्वपूर्ण बात, अपने आप को सुधारें। बच्चे को यह देखने दें कि सीखना और सीखना दिलचस्प है, सभी के लिए आवश्यक है।

  अपने बच्चे को एक सक्रिय माँ बनने दें!

यहां हमारे लिए ब्याज की अवधि की परिभाषा दी गई है, उदाहरण के लिए, अन्ना रैपोपोर्ट: "प्रारंभिक विकास कम उम्र (0 से 2-3 वर्ष तक) में बच्चे की क्षमताओं का गहन विकास है"। फिर, इन शब्दों को कभी-कभी इतना नकारात्मक क्यों माना जाता है? यह संभावना है कि उत्तर सतह पर है: संपूर्ण बिंदु यह है कि "प्रारंभिक विकास" की अवधारणा में कई विसंगतियां और व्याख्याएं शामिल हैं।

प्रारंभिक विकास को पारंपरिक के विपरीत कहा जाता है। यूरोपीय संस्कृति में, जिससे हम भी संबंधित हैं, कुछ ऐतिहासिक और सामाजिक कारणों से, बच्चों के लिए देर से अध्ययन करने की प्रवृत्ति होती है - लगभग 7 साल की उम्र में। इसलिए, छोटे (3-4 वर्ष) और मध्य (4-5 वर्ष) के पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों को प्रारंभिक विकास के रूप में माना जाता है।

विकासात्मक मनोविज्ञान के ढांचे के भीतर विकाससमय से पहले, समय पर और देर से वर्गीकृत किया जा सकता है। असामयिक विकास क्या है? अपर्याप्त शारीरिक विकास और ज्ञान के आवश्यक भंडार की कमी के कारण बच्चे को यह सिखाने का प्रयास किया जाता है कि वह क्या समझ नहीं पा रहा है और मास्टर कर रहा है। उदाहरण के लिए, नवजात शिशु को बैठना सिखाना। देर से विकास क्या है? यह उस ज्ञान और कौशल को बनाने की इच्छा है जो एक निश्चित उम्र तक पहले ही बन जाना चाहिए था। उदाहरण के लिए, 7-7.5 वर्षों के बाद पढ़ना सीखना शुरू करें, जब किसी भी अध्ययन की उत्पादकता तेजी से गिरती है। उपरोक्त सभी को ध्यान में रखते हुए, प्रत्येक समझदार व्यक्ति को समय पर, या सामान्य, विकास को आकर्षक बनाना चाहिए, अर्थात विकास जो किसी विशेष बच्चे की आयु संकेतकों और व्यक्तिगत विशेषताओं से मेल खाता हो।

"प्रारंभिक विकास" शब्दों की एक और गलतफहमी विकास और सीखने की पहचान है। हमारी शिक्षा प्रणाली में शास्त्रीय शिक्षा कई लोगों द्वारा स्कूल डेस्क, "ड्रिलिंग इन" ज्ञान, रटना और इसी तरह की चीजों से जुड़ी हुई है। यह वही है जो अक्सर शुरुआती विकास के नुकसान को प्रेरित करता है। बेशक, कोई भी समझदार माता-पिता अपने बच्चे के लिए ऐसा भाग्य नहीं चाहते हैं, खासकर सबसे कोमल उम्र से। हालांकि, विकास और सीखने को भ्रमित नहीं किया जाना चाहिए। प्रारंभिक विकास केवल इतना ही नहीं है और स्कूल के लिए इतनी तैयारी नहीं है। सबसे पहले, यह बुनियादी मानसिक कार्यों का विकास है: ध्यान, कल्पना, स्मृति, तार्किक और स्थानिक सोच, विश्लेषण और सामान्यीकरण करने की क्षमता। यह कुछ सूचनात्मक वातावरण का निर्माण है जो बच्चे के लिए दिलचस्प है, जो आगे के सफल सीखने के लिए एक ठोस आधार बन जाएगा।

प्रीस्कूलर के साथ काम करने वाले कुछ चिकित्सक स्पष्ट रूप से प्रारंभिक विकास जैसी परिभाषा का विरोध करते हैं, इसे "विकास" की अवधारणा के सार को विकृत करने के लिए मानते हैं।

यह संभावना नहीं है कि कोई यह तर्क देगा कि बिना किसी अपवाद के सभी बच्चों को समय पर विकास की आवश्यकता है। हालाँकि, आधुनिक विज्ञान अभी भी खड़ा नहीं है, और जो 100 साल पहले सही माना जाता था, वह आज प्रासंगिक नहीं है।

शिक्षाशास्त्र और शरीर विज्ञान

जैसा कि वैज्ञानिकों ने पाया है, कोई भी बच्चा बड़ी क्षमता के साथ पैदा होता है: एक नवजात शिशु में एक वयस्क की तुलना में तंत्रिका कोशिकाओं के बीच 300% अधिक संबंध होते हैं, और उसके सभी संवेदी क्षेत्र (इंद्रियों से आने वाली जानकारी के लिए जिम्मेदार) और दोनों गोलार्ध एक दूसरे से जुड़े होते हैं। इसका मतलब है कि जब आप किसी बच्चे से बात करते हैं, उसे कुछ दिखाते हैं, उसे हिलाते हैं, तो उसकी इंद्रियां समग्र रूप से कार्य करती हैं। जन्म के कुछ महीनों बाद, तंत्रिका कोशिकाओं के बीच वे संबंध जो मजबूत होने का समय नहीं था, गायब हो जाते हैं, और अधिकांश तंत्रिका कोशिकाएं अन्य न्यूरॉन्स से कनेक्शन के बिना रह जाती हैं। इसलिए यह बहुत जरूरी है कि बच्चे का विकास जल्द से जल्द शुरू कर दिया जाए।

लेकिन क्या तंत्रिका अंत के बीच सक्रिय रूप से संबंध विकसित करना वास्तव में आवश्यक है? तथ्य यह है कि एक छोटे आदमी के मस्तिष्क में एक ट्रिलियन कोशिकाएं होती हैं, जिनमें से 100 बिलियन एक नेटवर्क से जुड़े न्यूरॉन्स द्वारा दर्शायी जाती हैं - बुद्धि, रचनात्मकता, भावनाओं, चेतना और स्मृति के विकास की नींव। जीवन के पहले छह वर्षों में मस्तिष्क का उन्नत विकास होता है, और एक छोटे बच्चे का क्या परिणाम होगा यह इन वर्षों से ठीक-ठीक निर्धारित होता है।

एक बच्चे के पूर्ण जीवन के लिए सभी इंद्रियों का विकास करना बहुत जरूरी है। ऐसा तब होता है जब वे विभिन्न उत्तेजनाओं के संपर्क में आते हैं। प्रकृति में, सब कुछ प्राकृतिक और सुसंगत है: सबसे पहले, मस्तिष्क के कुछ हिस्से विकसित होते हैं, जो फिर दूसरों के आगे के विकास को प्रोत्साहित करते हैं। एक शिशु के जीवन में विभिन्न अवधियों का सीधा संबंध मस्तिष्क क्षेत्रों के क्रमिक गठन से होता है। ऐसे प्रत्येक चरण में कुछ समय लगता है, कमोबेश सभी बच्चों के लिए समान। मानव शरीर की इस विशेषता को उस समय मारिया मोंटेसरी ने देखा था, जिन्होंने संवेदनशील अवधियों का वर्णन किया था, अर्थात। कुछ प्रकार की गतिविधियों के लिए बच्चों की विशेष संवेदनशीलता की अवधि, भावनात्मक प्रतिक्रिया के तरीके और सामान्य रूप से व्यवहार।

संवेदनशील अवधियों को उम्र के अनुसार चित्रित करने के बाद, हमें निम्न चित्र मिलता है।

जन्म से शुरू होकर, यह आत्म-नियंत्रण में महारत हासिल करने की एक संवेदनशील अवधि है। एक बच्चे के जीवन के पहले महीनों में, जब वह रोता है और उठाया जाता है, तो पहले तंत्रिका कनेक्शन (उत्तेजना - अवरोध) स्थापित होते हैं और आत्म-नियंत्रण की शुरुआत होती है।

6 महीने से 3 साल तक:

• भाषा अधिग्रहण की संवेदनशील अवधि (शब्दों और वाक्यों की उपस्थिति);
• आदेश के लिए प्यार की संवेदनशील अवधि (3 साल में चरम पर पहुंच जाती है)।

आदेश की भावना- सचेत नहीं, बल्कि बच्चे की शारीरिक आवश्यकता। इसका मतलब यह है कि बच्चे को जीवन के स्थापित तरीके की आदत हो जाती है और उसमें किसी भी बदलाव को नकारात्मक रूप से मानता है। उदाहरण के लिए, यदि उसकी कुर्सी को थोड़ा हिलाया जाए तो वह खाने से मना कर सकता है। 1 वर्ष से कम उम्र के बच्चों में, घर में कोई अजनबी दिखाई देने पर रोने में आदेश की इच्छा व्यक्त की जाती है।

1.5 साल से- छोटी वस्तुओं की धारणा की संवेदनशील अवधि (एक संकीर्ण गर्दन के साथ फूलदान में मोतियों की नियुक्ति)।

लगभग 2 सालटी "समूह में प्रवेश करने" की क्षमता की संवेदनशील अवधि है।

सबसे पहले, dyads (जोड़े) में खेलने की क्षमता बनती है, और केवल पूर्वस्कूली उम्र के करीब - साथियों के समूह में संचार।

2 से 4 साल- ज्यामितीय आकृतियों की पुनरावृत्ति की एक संवेदनशील अवधि, जो गणित (ज्यामितीय आकार, आकार, विभाजन) के बेहतर अध्ययन की ओर ले जाती है।

2 से 5 साल- आंदोलनों के नियंत्रण और सम्मान की संवेदनशील अवधि। बच्चे को लाइन के साथ चलने की स्वाभाविक इच्छा है, उसे शौचालय का उपयोग करना, अपने दाँत ब्रश करना सिखाना आसान है। सभी आंदोलनों को बच्चे के व्यावहारिक जीवन के क्षेत्र में होना चाहिए (अनाज और रेत डालना, तरल पदार्थ डालना, आदि)।

2.5 साल से- शब्दावली विस्तार की एक संवेदनशील अवधि।

2.5 से 6 साल- संवेदी छापों के प्रति संवेदनशीलता की संवेदनशील अवधि। बच्चा सभी भावनाओं को परिष्कृत करने की क्षमता विकसित करता है (उदाहरण के लिए, वह बहुत आसानी से छोटे अंतरों को पकड़ लेता है)।

3 से 7 साल की उम्र- संगीत और लय की धारणा की संवेदनशील अवधि। इस अवधि के दौरान, संगीत और गणित को मस्तिष्क के एक ही हिस्से द्वारा माना जाता है - दायां गोलार्ध काम करता है। उसी समय, अंतर्ज्ञान विकसित होता है।

3.5 से 4.5 वर्ष- एक उंगली से अक्षरों को ट्रेस करने, लिखने की तैयारी के लिए एक संवेदनशील अवधि।

4.5 से 5 साल- लेखन के संबंध में विस्फोटक गतिविधि की संवेदनशील अवधि।

5 साल की उम्र से ही व्यवस्था की इच्छा धीरे-धीरे कम होने लगती है।

5 से 6 साल की उम्र- लेखन से पढ़ने के लिए संक्रमण की संवेदनशील अवधि।

6 वर्ष की आयु से मस्तिष्क का बायां भाग चालू हो जाता है और कारण चेतना उत्पन्न होती है।

6.5 से 7 वर्ष- एक संवेदनशील अवधि जो व्याकरण के लिए एक जुनून को प्रकट करती है (शब्द क्रम के साथ खेलना, उनका निर्माण करना, भाषण के कुछ हिस्सों के साथ खेलना आदि)।

जैसा कि आप देख सकते हैं, संवेदनशील अवधियां एक दूसरे का एक दूसरे के साथ सहज क्रम में पालन नहीं करती हैं। एक निश्चित उम्र में, बच्चा एक साथ कई गतिविधियों को सीखने के लिए "आधारभूत" हो सकता है। यदि आप इस अनुकूल क्षण को चूक जाते हैं, तो इसे पकड़ना अधिक कठिन होगा। एम। मोंटेसरी के अनुसार, व्यक्तिगत संवेदनशील अवधियों के लिए, कई दिनों से लेकर हफ्तों तक का समय निर्धारित किया जाता है, और भविष्य में इसकी भरपाई करना असंभव है।

मौजूदा तरीके

आइए हम प्रारंभिक विकास के विशिष्ट तरीकों, उनके मुख्य विचारों और अंतरों पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।

शिक्षा व्यवस्था अमेरिकी फिजियोथेरेपिस्ट ग्लेन डोमनयह प्रतिपूरक जीव के सिद्धांत पर बनाया गया है: इंद्रियों में से एक को उत्तेजित करके, कोई भी समग्र रूप से मस्तिष्क की गतिविधि में तेज वृद्धि प्राप्त कर सकता है। जी. डोमन ने अपना जीवन विभिन्न मस्तिष्क चोटों वाले बच्चों के उपचार और पुनर्वास के लिए समर्पित कर दिया। 15 वर्षों तक, गंभीर रूप से बीमार रोगियों के साथ काम करते हुए, उन्होंने आश्चर्यजनक परिणाम प्राप्त किए और कई आश्चर्यजनक खोजें कीं: उदाहरण के लिए, ऐसे मामलों में जहां मस्तिष्क के विकास और विकास की प्रक्रिया को रोक दिया जाता है या धीमा कर दिया जाता है, यह पता चला कि यह हो सकता है किसी भी उपलब्ध चैनल के माध्यम से इसे प्रभावित करके काम करने के लिए बनाया गया है। सूचना प्राप्त करना (दृष्टि, श्रवण, स्पर्श)। डोमन ने यह भी पाया कि मस्तिष्क की वृद्धि और विकास की प्रक्रिया को मजबूत और तेज किया जा सकता है।

डोमन प्रणाली के अनुसार शिक्षण पठन बच्चे की दृश्य-आलंकारिक सोच पर आधारित है और मुख्य रूप से दृश्य धारणा पर बनाया गया है। आत्मसात करने के लिए आवश्यक जानकारी विशेष कार्ड पर शब्दों के साथ स्थित होती है जो बहुत बड़े प्रिंट में लिखे जाते हैं। तेज गति से कार्ड बच्चे को लिखित शब्दों के जोर से उच्चारण के साथ प्रस्तुत किए जाते हैं। साथ ही, बच्चों को रेंगना, सलाखों पर लटकना और विभिन्न तरीकेउनके आंदोलन को प्रोत्साहित करें।

डोमन के अनुसार, जब कोई बच्चा 1 वर्ष का हो जाता है, तो उसके शारीरिक विकास के समानांतर गणितीय, भाषाई और अन्य क्षमताओं का विकास करना शुरू कर देना चाहिए। विशेष रूप से, जी डोमन की विधि के अनुसार गणित पढ़ाने में बड़े लाल डॉट्स (प्रत्येक में पांच टुकड़े) के साथ बच्चे के कार्ड दिखाना और उनकी संख्या पर जोर से कॉल करना शामिल है। अंकों के स्थान पर बिंदुओं का उपयोग इस तथ्य के कारण है कि बच्चा वास्तविक संख्या को महसूस कर सकता है, न कि अमूर्त प्रतीक।

प्रारंभिक विकास की कार्यप्रणाली के केंद्र में, विकसित इतालवी चिकित्सक मारिया मोंटेसरीदो मूलभूत सिद्धांतों पर आधारित हैं। पहला स्वयं बच्चे की रुचि है, और दूसरा एक वयस्क द्वारा उसके प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण है। विकलांग बच्चों के पालन-पोषण और विकास की समस्या का सामना करते हुए, मारिया मोंटेसरी इस निष्कर्ष पर पहुंचीं कि मनोभ्रंश एक चिकित्सा की तुलना में एक शैक्षणिक समस्या है, और इसे किंडरगार्टन और स्कूलों में हल किया जाना चाहिए।

अपने जीवन की शुरुआत में, बच्चे को आंदोलन की स्वाभाविक इच्छा होती है: वह अपने आस-पास की चीजों को और अधिक करीब से जानने और उनसे सार्थक रूप से निपटने में सक्षम होने के लिए अंतरिक्ष में महारत हासिल करना चाहता है।

एम. मॉन्टेसरी ने सुझाव दिया है कि बच्चे को 2.5-3 साल की उम्र में ही सभी प्रकार के कप, ट्रे, स्पंज और ब्रश, छड़ें और क्यूब्स, मोतियों और छड़ों, कार्डों और बक्सों को एक निश्चित क्रम में व्यवस्थित करके ऐसा करने का अवसर दिया जाए।

आकार और आराम में उपकरण बच्चे की ताकत और ऊंचाई के अनुसार चुने जाने चाहिए। और गतिविधि के लाभकारी होने के लिए, शिक्षक (वयस्क), कुछ सामग्रियों में बच्चे की रुचि को देखते हुए, बच्चे को एक छोटा (2-3 मिनट) पाठ देता है, जिसके दौरान वह दिखाता है कि परिणाम प्राप्त करने के लिए वस्तुओं को कैसे संभालना है .

छोटे शोधकर्ता को केवल एक स्पष्ट नियम को स्वीकार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: इसे ले लो, काम करो - इसे वापस रखो। मारिया मोंटेसरी आम तौर पर मानती हैं कि आदेश बच्चे के लिए जैविक है, लेकिन वह अभी भी नहीं जानता कि इसे अपने दम पर कैसे व्यवस्थित किया जाए। एक वयस्क का मुख्य कार्य बच्चों को उनके लिए दिलचस्प गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करना सीखने में मदद करना है। इसलिए मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र का आदर्श वाक्य, "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें।" विकासशील खेलों में, विशेष रूप से चयनित सामग्रियों का उपयोग किया जाता है - विभिन्न सम्मिलित फ्रेम, लेस, ढीले भराव वाले कंटेनर, क्लैप्स वाले खिलौने आदि। वे तथाकथित शैक्षणिक "प्रारंभिक वातावरण" का एक अभिन्न अंग हैं, जो बच्चे को अपने व्यक्तित्व के अनुरूप शौकिया गतिविधियों के माध्यम से अपने स्वयं के विकास की संभावनाओं को दिखाने के लिए प्रोत्साहित करता है।

मारिया मोंटेसरी बच्चों के विकास में तेजी नहीं लाने का आग्रह करती हैं, लेकिन यह भी कि यहां और अभी क्या आवश्यक है, यह खोजते हुए उस क्षण को याद नहीं करना चाहिए। वह व्यावहारिक जीवन से व्यायाम चुनती है, जबकि उनमें से कुछ रोजमर्रा के घरेलू कामों से आती हैं।

व्यक्तिगत अभ्यासों के साथ, बच्चा अन्य बच्चों के साथ गतिविधियों में भाग लेता है। यह बच्चे को एक समूह में चलने की प्रक्रिया के बारे में जागरूक होने में मदद करता है, जैसे कि एक पंक्ति में चलना। अन्य समूह गतिविधियाँ, जैसे बातचीत और भूमिका-नाटक, बच्चे को सामाजिक व्यवहार सीखने में मदद करती हैं।

प्रारंभिक विकास का मुख्य विचार सेसिल ब्राई-लुपानयह है कि केवल माता-पिता ही बच्चे में सच्ची रुचि रखने में सक्षम होते हैं और बच्चे के लिए वे सबसे अच्छे शिक्षक होते हैं। बच्चे के लिए शिक्षण के तरीके, साथ ही सामान्य रूप से ज्ञान, उसे प्राकृतिक झुकाव को ध्यान में रखते हुए, रुचि के उद्भव के तथ्य पर पेश किया जाता है। आध्यात्मिक घटक - बच्चे में ईमानदारी से रुचि, उसके लिए प्यार और उसकी जरूरतों पर ध्यान - ग्लेन डोमन पद्धति के तत्वों के साथ, एस। लुपन बच्चे की बुद्धि को विकसित करने के लिए सर्वोत्तम तरीके से प्रयास करता है और साथ ही उसे एक तक बढ़ाता है मनोवैज्ञानिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति, "बिलीव इन योर चाइल्ड" पुस्तक में अपने स्वयं के मातृत्व के रहस्यों का खुलासा करता है।

अपनी कार्यप्रणाली में एस. लुपन नवजात शिशुओं को तैरना सिखाने जैसी बातों पर बहुत ध्यान देते हैं। उन्होंने बच्चों और प्रीस्कूलरों के लिए इतिहास, भूगोल, कला इतिहास और ड्राइंग, संगीत और ज्ञान के अन्य क्षेत्रों को पढ़ाने के लिए पूरे कार्यक्रम संकलित किए हैं। एस लुपन की सिफारिशों के आधार पर, कोई भी माता-पिता स्वतंत्र रूप से अपने बच्चे के लिए एक विकास कार्यक्रम तैयार करने में सक्षम होंगे।

निकितिन की तकनीकबच्चों के लिए उनके माता-पिता के साथ मिलकर खेलने के लिए डिज़ाइन किए गए शैक्षिक खेलों की एक प्रणाली है। अधिकांश भाग के लिए, इन खेलों को पैटर्न को पहचानने और पूरा करने के उद्देश्य से पहेली के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, अर्थात। तार्किक और आलंकारिक सोच के विकास पर।

अभिनव शिक्षक बोरिस और लीना निकितिन सात बच्चों के माता-पिता हैं। वे साथ आए और अपने बच्चों पर पुनर्प्राप्ति की एक नई प्रणाली का परीक्षण किया।

उनका मुख्य आविष्कार - तथाकथित निकितिंस्की खेल - में बड़ी मात्रा में परिवर्तनशीलता है, अर्थात। आप उन्हें अपने लिए, अपने स्तर के लिए, अपनी रुचियों के लिए अनुकूलित कर सकते हैं। प्रत्येक खेल कार्यों का एक समूह है जिसे बच्चा क्यूब्स, ईंटों, कार्डबोर्ड या प्लास्टिक से बने वर्गों, डिजाइनर से विवरण आदि की मदद से हल करता है।

एन। जैतसेव की पद्धति के अनुसार शिक्षण पठन गोदाम पढ़ने के सिद्धांत पर आधारित है। एक गोदाम एक स्वर या व्यंजन के साथ एक व्यंजन ध्वनि की एक जोड़ी है जिसमें कठोर या नरम संकेत, या एक अक्षर होता है। ऐसे गोदामों के प्रयोग से बच्चा शब्द बनाने लगता है। ये वे गोदाम हैं जिन्हें जैतसेव ने क्यूब्स के चेहरों पर लिखा था। उन्होंने क्यूब्स को उनके द्वारा बनाए गए रंग, आकार और रिंगिंग में भिन्न बनाया। यह बच्चों को स्वर और व्यंजन, आवाज और नरम ध्वनियों के बीच अंतर महसूस करने में मदद करता है।

लेखक द्वारा प्रस्तावित गणित पढ़ाने की विधि तालिकाओं की एक प्रणाली पर आधारित है जो बच्चे को संख्याओं की दुनिया में विसर्जित करती है और उसे स्पष्ट रूप से दिखाती है कि किस संख्या में क्या है, उसके पास क्या गुण हैं और उसके साथ क्या क्रियाएं की जा सकती हैं।

इसे ज़्यादा कैसे न करें?

और फिर भी, 1 वर्ष तक के बच्चे के विकास के रूप में "प्रारंभिक विकास" शब्द की व्याख्या सच्चाई के सबसे करीब लगती है।

1 वर्ष तक के बच्चे का प्रारंभिक विकास इंद्रियों के अध्ययन के लिए दिलचस्प और असामान्य वस्तुओं से भरा एक विशेष रूप से निर्मित वातावरण है। यह असीमित शारीरिक गतिविधि है, जो विशेष रूप से सुसज्जित कोनों द्वारा समर्थित है, जिससे बच्चे को बेहतर और पहले अपने शरीर को मास्टर करने और सुरक्षित महसूस करने का अवसर मिलता है। ये हैं लगातार चलना, बातचीत करना, किताबें पढ़ना, मैत्रीपूर्ण ध्यान और माता-पिता की देखभाल का समर्थन। प्रारंभिक विकास भी जीवन के पहले वर्षों में बच्चे के संबंध में मां की एक सक्रिय स्थिति है।

बेशक, बच्चों की परवरिश के मामले में कई रूढ़ियाँ हैं, इसलिए मैं शुरुआती विकास को लेकर गलतफहमी के खतरों पर भी ध्यान देना चाहता हूँ। गलत धारणाएं ऐसे खतरों की ओर ले जाती हैं, जिन पर हम अधिक विस्तार से ध्यान देंगे।

प्रारंभिक विकास की समझ में सभी ज्यादतियों को सशर्त रूप से दो चरम स्थितियों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है: स्पष्ट अस्वीकृति और कट्टर उत्साह। आइए क्रम से शुरू करें। इसलिए…

• प्रारंभिक विकास एक फैशनेबल नवाचार है जिसके कई अस्पष्टीकृत नकारात्मक परिणाम हैं। प्रारंभिक विकास के विचार किसी भी तरह से नए नहीं हैं: कुछ तकनीकें 100 वर्ष से अधिक पुरानी हैं। कई देशों (जापान, अमेरिका, रूस, इटली, जर्मनी, फ्रांस, आदि) के वैज्ञानिक लगातार इस घटना का अध्ययन कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, इटली में यह एम। मोंटेसरी है, संयुक्त राज्य अमेरिका में यह जी डोमन है, जापान में यह मासारू इबुका है, जर्मनी में यह यारोस्लाव कोच है।

• शुरुआती विकास में लगे बच्चे अपने साथियों की तुलना में तेजी से विकसित होते हैं।

ऐसे बच्चों का विकास तेजी से होता है अगर वे उनके साथ नहीं जुड़े होते! प्रत्येक व्यक्तिगत बच्चे की अपनी विकासात्मक समयरेखा होती है। बेशक, उम्र के मानदंड हैं, लेकिन प्रत्येक बच्चे के व्यक्तिगत विकास में गतिशीलता उसके आज की तुलना उसके साथ, केवल कल के द्वारा निर्धारित की जाती है! माता-पिता को अन्य बच्चों के संबंध में अपने बच्चे के "विकास" का आकलन करने की आवश्यकता नहीं है, और इससे भी अधिक इस तरह के स्पष्ट समानताएं बनाने के लिए। यह सिर्फ इतना है कि एक बच्चा जिसका विकासात्मक वातावरण सोच-समझकर और विशेष रूप से वयस्कों द्वारा आयोजित किया जाता है, उसके पास अनुसंधान, तुलना और नए अनुभवों के लिए बहुत अधिक अवसर होते हैं, जो "त्वरित" विकास को गति देते हैं। इसलिए, इन शिशुओं के शुरुआती विकास की गति अलग होती है।

• "हम चाहते हैं (नहीं चाहते) एक बच्चा विलक्षण हो।"

सबसे अधिक संभावना है, यह कथन या तो माता-पिता की अपने बच्चे को समय देने की अनिच्छा को छुपाता है, या इसके परिणाम कि वे स्वयं अपने माता-पिता द्वारा "आतंकित" थे - सभी प्रकार के अप्रभावित मंडलियों और वर्गों द्वारा। प्रारंभिक विकास का उद्देश्य प्रतिभाओं को "खेती" करना नहीं है।

विपरीत दृष्टिकोण - हर कीमत पर एक विलक्षण बच्चे को पालने की इच्छा - स्पष्ट रूप से बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए भी हानिकारक है। क्योंकि यह अत्यधिक माता-पिता की महत्वाकांक्षाओं और बच्चे की कीमत पर खुद को पूरा करने के प्रयास को प्रकट करता है, जिसमें हम एक बार खुद को करने में असफल रहे।

• प्रारंभिक विकास बच्चे के मस्तिष्क को अधिभारित कर सकता है और बाद में गंभीर स्वास्थ्य समस्याओं को जन्म दे सकता है।

एक छोटे से फ़िडगेट का मस्तिष्क "फ़्यूज़" की एक प्रणाली से सुसज्जित है: भावनात्मक या सूचनात्मक अधिभार की स्थिति में, यह बस "बंद" हो जाता है - यह है कि आत्म-संरक्षण वृत्ति कैसे काम करती है, जो हम में से अधिकांश, दुर्भाग्य से, खो देते हैं उम्र के साथ। यदि बच्चा कार्य करना शुरू कर देता है, विचलित हो जाता है, जम्हाई लेता है, अधीरता के लक्षण दिखाता है - यह एक निश्चित संकेत है कि यह आराम करने का समय है।

• प्रारंभिक विकास सामान्य शिक्षा कार्यक्रम है जो बच्चों को कम उम्र में पेश किया जाता है।

प्रारंभिक विकास का आधार बच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधि की उत्तेजना है। इस तकनीक का शास्त्रीय शिक्षण प्रणालियों से कोई लेना-देना नहीं है। बच्चे के चारों ओर एक विशेष विकासशील वातावरण बनाया जाता है, जो अध्ययन के लिए दिलचस्प वस्तुओं से भरा होता है, सभी इंद्रियों को उत्तेजित करता है। ऐसे वातावरण में, बच्चे को अपने आसपास की दुनिया का गहन अध्ययन करने और अपनी सहज शोध रुचि को संतुष्ट करने का अवसर मिलता है। खेल के माध्यम से ही सारा ज्ञान प्राप्त होता है। मुख्य स्थिति स्वयं बच्चे की रुचि है।

• प्रारंभिक विकास एक बच्चे से एक लापरवाह बचपन "चुराता है"।

यह कथन प्रारंभिक विकास के मुख्य विचार की गलतफहमी को वहन करता है: सब कुछ विनीत, चंचल होना चाहिए। कोई हथौड़े नहीं, कोई हिंसा नहीं! बच्चा वही करता है जो वह चाहता है, जिसमें उसकी रुचि है। और माता-पिता का कार्य बहुत सारी रोमांचक चीजों और गतिविधियों का विकल्प देकर अपनी रुचियों का विस्तार करना है, और उस पल को पकड़ना है जब बच्चा किसी एक चीज में रुचि रखता है।

हवा जैसे छोटे आदमी के लिए कुछ नया सीखने की चाहत जरूरी है। जीवन के पहले वर्षों में यह उनका मुख्य लक्ष्य है। इस जन्मजात क्षमता के बिना वह कभी भी समाज का पूर्ण सदस्य नहीं बन पाएगा। तो क्यों न प्राकृतिक इच्छा का समर्थन और विकास किया जाए, क्यों न crumbs को वह जानकारी दी जाए जो उसे रुचिकर लगे? और जो है उसे लेने दो इस पलवह सबसे ज्यादा मायने रखता है। यदि एक रोमांचक खेल के रूप में एक बच्चे के साथ कक्षाएं बिना जबरदस्ती की जाती हैं, यदि वे बच्चे और माता-पिता के लिए खुशी और लाभ लाती हैं, तो किस तरह का चोरी बचपन है? प्रश्न "सिद्धांत रूप में उसे इसकी आवश्यकता क्यों है?" अपने आप गायब हो जाता है।

वास्तव में, गहरी दार्शनिक राय कि बच्चा "जानता है कि उसे सामान्य विकास के लिए क्या और कब चाहिए" बच्चे और उसकी जरूरतों के प्रति उदासीनता और यहां तक ​​​​कि माता-पिता की ओर से उसके प्रति एक औपचारिक दृष्टिकोण में बदल जाता है। यहां मैं आपको याद दिलाना चाहता हूं कि बच्चे के विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करने वाले वयस्क की समय पर मदद के बिना, बच्चे का बौद्धिक और मनो-भावनात्मक स्तर बहुत कम रह सकता है।

• प्रारंभिक विकास के लगभग सभी तरीके बहुत समय लेने वाले हैं, उन्हें माता-पिता से उनका अध्ययन करने और उपदेशात्मक सामग्री का उत्पादन करने के लिए महत्वपूर्ण समय की आवश्यकता होती है।

सबसे कठिन समस्या जिसका एक भी समाधान नहीं है, वह वास्तव में समय की समस्या है। हालांकि, सब कुछ इतना सरल नहीं है, और इसका समाधान काफी हद तक वयस्कों की अपने समय को व्यवस्थित करने की क्षमता पर निर्भर करता है। रात का खाना तैयार करने में डेढ़ नहीं, आधा घंटा बिताएं और बच्चे के साथ संवाद करने के लिए एक खाली घंटा समर्पित करें। घर को साफ करने के लिए एक दादी या गृहस्वामी को आमंत्रित करें, और खाली समय में, आवश्यक सामग्री और खेल को गोंद और लिखें। चाहत होगी, पर वक्त होगा!

विकास नियम

इससे पहले कि आप विकास प्रणाली पर निर्णय लें जो आपके लिए सही है, यह कुछ सरल नियमों को याद रखने योग्य है:

उन शुरुआती विकास तकनीकों का अन्वेषण करें जो आपको दिलचस्प लगती हैं। अपने बाल रोग विशेषज्ञ, प्रारंभिक विकास विशेषज्ञों से जाँच करें।

विभिन्न स्रोतों से जानकारी इकट्ठा करें और गंभीर रूप से सोचने की कोशिश करें, प्रस्तावित तथ्यों की सटीकता की दोबारा जांच करें। यदि आप अपने बच्चे को प्रारंभिक विकास में विशेषज्ञता वाले पूर्वस्कूली में नामांकित करने का निर्णय लेते हैं, तो अपने शहर में अनौपचारिक मंचों में उसकी प्रतिष्ठा और रेटिंग का पता लगाएं।

परिणाम का पीछा करते हुए, बच्चे को ओवरलोड न करें! आपको बच्चे की जीवनशैली को नाटकीय रूप से बदलते हुए, एक अति से दूसरी अति पर भी नहीं जाना चाहिए। प्रारंभिक विकास का मुख्य कार्य एक स्वस्थ, सामंजस्यपूर्ण और खुशहाल बचपन है।

यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि बच्चे के विकास के लिए गतिविधियाँ विरोधाभासी न हों, बल्कि एक-दूसरे की पूरक हों। आपको बच्चे की जीवनशैली को नाटकीय रूप से बदलते हुए, एक अति से दूसरी अति पर भी नहीं जाना चाहिए।

किसी भी खेल और गतिविधियों को "बहुत सरल से सरल तक, सरल से अधिक जटिल तक, और फिर बहुत जटिल तक" सिद्धांत के अनुसार दर्ज करें। बच्चे की रुचि और खुशी की डिग्री को ध्यान में रखना सुनिश्चित करें।

हमेशा बच्चे की प्रशंसा करें (रुचि के लिए, परिश्रम के लिए, आदि), भले ही उसके लिए पहली बार कुछ न हो।