सहपाठियों के साथ संबंध स्थापित कैसे करें: समस्याओं को हल करना। पांच मुख्य स्कूल की समस्याएं, और कैसे अपने बच्चे को उनके साथ सामना करने में मदद करें

बच्चे - रेलवे: समस्या के साथ मनोवैज्ञानिक कार्य

प्रत्येक बच्चों की टीम में लोकप्रिय बच्चे हैं और बहुत नहीं हैं। बच्चे सक्रिय, मिलनसार हैं, और शांत, अकेला हैं। कुछ कक्षा में द्वितीयक भूमिका निभाते हैं, अन्य ऐसी स्थिति से पीड़ित हैं, लेकिन पता नहीं और यह नहीं पता कि इसे कैसे बदला जाए। कुछ बच्चे सहपाठियों के ध्यान के केंद्र में होने का प्रयास करते हैं, अपने दावों के अनुसार व्यवहार करने के तरीके के बारे में जानने के बिना, नेतृत्व की स्थिति लेते हैं, व्यवहार के अपर्याप्त तरीकों को चुनते हैं जो वे "एक ऋण चिह्न के साथ" चाहते हैं - वस्तु बनें उपहास और अवमानना। और ये लोग सक्रिय रूप से सहकर्मियों द्वारा खारिज कर रहे हैं - एक घटना, दुर्भाग्यवश, लगातार और प्रतिरोध करने में मुश्किल।

शायद, कई मनोवैज्ञानिक और शिक्षक इस बात पर प्रतिबिंबित करते हैं कि बच्चे को टीम में महसूस नहीं करने में मदद कैसे करें चाहे उन्हें संवाद करने के लिए सिखाएं कि वयस्क (शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, माता-पिता) विशेष रूप से उन पर सहकर्मियों का ध्यान आकर्षित कर रहे हैं, इसे अपने लिए बनाते हैं अन्य। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण और कठिन समय प्रश्न: उत्पीड़न से कैसे बचें और स्थिति महत्वपूर्ण होने पर क्या करना है?

अस्वीकृति की समस्या के मनोवैज्ञानिक पहलू

अपने अवलोकन, विभिन्न लोगों की जीवनी और कथाओं के उदाहरण इस विचार को देखते हैं कि किसी भी बच्चे की टीम में अनिवार्य रूप से लोकप्रिय बच्चे और बच्चे-गुलाब हैं। कभी-कभी खारिज करने वाले बच्चे बस अनदेखा करते हैं, वे उन्हें निष्क्रिय रूप से पसंद नहीं करते हैं या पीड़ित हैं, कभी-कभी उनके पास रक्षकों होते हैं। और दूसरी किस्मत कम है - वे सक्रिय रूप से पसंद नहीं करते हैं। वे classmates द्वारा उपहास और चोट की वस्तु बन जाते हैं। आइए टीम के एक या अधिक सदस्यों को अस्वीकार करने के रूप में ऐसी घटना की प्रकृति को समझने की कोशिश करें।

पात्र

प्रत्येक नाटक एक स्पष्ट भूमिका वितरण का सुझाव देता है। नक़्क़ाशी की स्थिति में हमेशा होता है अनुसूचियों, उन्हें पीड़ित और ज़ाहिर सी बात है कि, अत्याचारी - बच्चों का मुख्य द्रव्यमान, जो चोटों को पूरा करने वाले उत्तेजक के मार्गदर्शन में। कभी-कभी कक्षा में होते हैं तटस्थ पर्यवेक्षक । मेरी राय में, पर्यवेक्षक पीछा करने वालों से अलग नहीं होते हैं, क्योंकि वे अपनी चुप्पी को प्रोत्साहित करते हैं, वे उसे बाधित नहीं करते हैं। अक्सर, अपने आप के बच्चे आक्रामक सहपाठियों के व्यवहार की निंदा करते हैं, लेकिन अगले शिकार बनने से डरते हुए कुछ भी नहीं लेते हैं। "पसंदीदा खेल एंड्रयू सास्का (फिर धमकाने और ड्रैकुन के हर वर्ग में अनिवार्य) को कॉलिन पैंट से हटा दिया गया था और उन्हें छुपा दिया गया था। जबकि हम में से कुछ कॉलिन के साथ सहानुभूति रखते हैं, सबसे ज्यादा, मुझे संदेह था कि वह खुश थे: एंड्रयू सस्का लगातार व्यस्त थे और बाकी को छू नहीं पाया। " - इस प्रकार यह ठेठ स्कूल टीम अपने उपन्यास "जल्द ही तीस" अंग्रेजी लेखक माइकल गैले में स्थिति बताती है।

ऐसा होता है कि सहपाठियों के बीच और रक्षकों पीड़ित। कभी-कभी डिफेंडर की उपस्थिति स्थिति को बदलने में सक्षम होती है (विशेष रूप से यदि रक्षकों को कुछ हद तक या कक्षा में उनकी राय के साथ) - अधिकांश सताए लोग अकेले बोझ छोड़ देते हैं, संघर्ष बहुत शुरुआत में नीचे आता है।

उदाहरण के लिए, प्रकाश के पांचवें ग्रेडर, रानी वर्ग बनने की मांग करते हुए, अपने प्रतिद्वंद्वी नताशा के साथ बहिष्कार की घोषणा करने के लिए सहपाठियों को सजा सुनाई गई। अपने उपहास और चाल के साथ रोशनी किसी के जीवन को खराब कर सकती है, इसलिए कोई भी उसके साथ संवाद नहीं करना चाहता था, हालांकि उन्हें शांत नताशा पसंद आया। सब कुछ, अरकाशी को छोड़कर, बहिष्कार में सहमत हुए। उन्होंने कहा कि नताशा अपने दोस्त, इसलिए वह उसके साथ दोस्ती जारी रखेगी। अरकाशी का कार्य, जो इससे पहले किसी भी चीज के लिए खड़ा नहीं था, मध्य का अध्ययन किया, जुड़वां या गंदे पतलून की वजह से रोना शुरू कर सकता था, दंड से डरते हुए, सहपाठियों पर इतनी छाप लगाई कि प्रकाश को अकेले नताशा छोड़ना पड़ा।

लेकिन अक्सर ओटीजीए के संरक्षक और यह एक बहिर्वास हो जाता है। उदाहरण के लिए, जब शिक्षक की इच्छा का पालन करते हुए, बच्चे को एक डेस्क पर एक डेस्क पर बैठने के लिए मजबूर होना पड़ता है, तो वह धीरे-धीरे उपहास का एक उद्देश्य बन सकता है, जब तक कि यह डेस्क पर पड़ोसी के निशान में सक्रिय रूप से शामिल न हो जाए।

मुख्य अभिनेताओं की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं पर विचार करें।

अनुसूचियों

यहां तीसरे ग्रेडर के सभी अन्य (और विशेष रूप से वयस्कों के साथ) के साथ संवाद करने में दो दोस्ताना हैं, जो अपने कामरेड के एल्बम पर विचार करते हैं और जोर से हंसते हैं, बाकी के ध्यान को आकर्षित करने की कोशिश करते हुए, प्रत्येक पृष्ठ पर टिप्पणी करते हैं। इस समय एक सहपाठी शांतिपूर्वक अपने डेस्क पर बैठे और एक किताब पढ़ता है। वह पहले इन लोगों से संपर्क नहीं करता था, उनके साथ बातचीत नहीं किया था। क्या लोग इस तरह से व्यवहार करते हैं? क्या वे किसी चीज का ख्याल रखते हैं या बाकी के ध्यान को जीतने की कोशिश करते हैं? ये लोग कक्षा में नेतृत्व की स्थिति का दावा करते हैं, और उनके द्वारा उपहास वाले लड़के सहपाठियों के बीच अनोपुलन हैं (उन्हें नकारात्मक रूप से मेरे साथ कुछ माता-पिता के साथ बातचीत में जवाब दिया गया था), इसके अलावा, वह मुट्ठी के साथ अपराधियों के लिए नहीं दौड़ेंगे ...

आम तौर पर कक्षा में एक या दो लोग एक सहपाठी के नक़्क़ाशी या सक्रिय अस्वीकृति के पहलुओं बन जाते हैं। किसी कारण से, वे किसी भी कारण से सहपाठियों से किसी को पसंद नहीं करते थे, और वे उसे छेड़छाड़ करना शुरू करते हैं, मजेदार बनाते हैं, मजेदार बनाते हैं, प्रदर्शन करते हैं, खेल में नहीं लेते हैं। अस्वीकृति प्रक्रिया बहुत जल्दी शुरू होती है: पहले कक्षा में पहले से ही दूसरी या तीसरी तिमाही में यह स्पष्ट हो जाता है कि कक्षा में एक बहिष्कार कौन बन गया है, और जो उनके निशान की शुरुआतकर्ता है। लड़कों ने पहलुओं को चोट लगने वाले लड़कों और लड़कियों, और लड़कियों को अक्सर लड़कियों पर हमला करते हैं, और लड़के की स्थिति में, या बस एक आम दृष्टिकोण साझा करते हैं, या यहां तक \u200b\u200bकि बहिष्कार की रक्षा करना भी शुरू करते हैं। अक्सर किसी के उत्पीड़न के दिल में जोर देने की इच्छा है, बाहर खड़े हो जाओ। शायद ही कभी चोट कुछ भी के लिए व्यक्तिगत बदला का परिणाम है।

ऐसा माना जाता है कि वे अन्य बच्चों की कीमत पर नाराज और अनुमोदित हैं, जो खुद पर आश्वस्त नहीं हैं, "जीवन से नाराज हैं।" अल्फ्रेड एडलर के अनुसार, "अक्सर हीनता का एक परिसर श्रेष्ठता के एक परिसर के पीछे छिपा हुआ है, जो मुआवजे के रूप में कार्य करता है। इस मामले में, एक वैधता, जुनून, प्रसन्नता, अभिमानी, और इसी तरह की है।" (एडलर ए विज्ञान लाइव कीव: "पोर्ट-रॉयल", 1 99 7. पी। 154.)। हालांकि, मैंने देखा कि उत्तेजक पूरी तरह से समृद्ध लोग बन गए। वे अपनी श्रेष्ठता में इतने आश्वस्त थे कि उन्होंने खुद को दूसरों को मजाक करने का अधिकार माना और उन लोगों का पीछा करने का अधिकार रखने के लिए जो सहकर्मियों को खुश नहीं करते थे। बच्चों की ऐसी स्थिति काफी हद तक अपने माता-पिता की स्थिति के कारण थी, जो मानते थे कि बच्चे को उनके लिए जुनूरी कक्षा से हटा दिया जाना चाहिए। मेरे साथ व्यक्तिगत बातचीत में, ये माता-पिता न केवल अपने बच्चों के व्यवहार को पहचानने के लिए सहमत नहीं थे, उन्हें रोजमर्रा की जिंदगी में बहुत अच्छे और महान के रूप में वर्णित करते हैं (और फ़ीड, और वह बेघर जानवरों पर आँसू बहा देती है)। उन्होंने सक्रिय रूप से अपने बच्चे के अपराध को अस्वीकार कर दिया: वे कहते हैं, उनके सभी कार्यों को बलिदान से मध्यस्थता से संरक्षित किया जाता है, जो खुद को दोषी ठहराया जाता है (वास्तव में, पीड़ितों ने अक्सर खुद के प्रति प्रतिकूल रवैया को उकसाया, लेकिन उसी हद तक नहीं)।

तो, पहलुओं बन सकते हैं:

सक्रिय, मिलनसार बच्चे कक्षा में नेता की भूमिका के लिए आवेदन कर रहे हैं;
- आक्रामक बच्चे जिन्होंने आत्म-पुष्टि के लिए एक अपरिचित बलिदान पाया है;
- सभी लागतों की तलाश करने वाले बच्चे स्पॉटलाइट में होने के लिए;
- जो बच्चे उत्कृष्टता की भावना के साथ दूसरों के साथ व्यवहार करने के आदी हैं, उन्हें "उनके" और "अजनबियों" पर विभाजित करते हैं (इस तरह के चाविवाद या स्नोबबेरी संबंधित पारिवारिक शिक्षा का परिणाम है);
- अहंकारिता जो नहीं जानते कि दूसरों के साथ सहानुभूति कैसे करें, खुद को दूसरों के स्थान पर रखें;
- अधिकतम जो बच्चों को समझौता नहीं करना चाहते हैं (विशेष रूप से किशोरावस्था में)।

मेरे अवलोकन के अनुसार अनुसूची, निम्नलिखित को अलग करता है:

उच्च आत्म-सम्मान और उच्च स्तर का दावा।

Arcasha ने बार-बार सहपाठियों के लिए उपेक्षा का प्रदर्शन किया है। किसी भी तरह से सबक में, पूरी कक्षा हंस गई कि डेस्क पर एक पड़ोसी ने नोटबुक में व्यायाम कैसे लिखा था। पसंदीदा मुद्रा - डेस्क पर बिछाने, पैर पैर। साथ ही, वह हमेशा अपने आप में विश्वास दिखाता है (सभी परीक्षणों में, वह जोर देता है कि वह अच्छा है, प्रियजनों की परवाह करता है: "मैं चिंता करता हूं और दूसरों की देखभाल करता हूं")।

महत्वपूर्ण महसूस करने के लिए अपने आप को सहपाठियों को गठबंधन करने की इच्छा, ध्यान का केंद्र बनें।

टिमबेरी फिल्माया टिनसेल और धनुष, नए साल के उत्सव के दौरान एक वर्ग से सजाया गया। दीमा, माईटी पोर्टफोलियो में धनुष होने के बाद, एक पोर्टफोलियो दिखा रहा है, आगे बढ़ता है और जोर से हंसता है। कोई भी व्यक्ति नहीं, और मता खुद, पहले क्या हो रहा है पर ध्यान नहीं दिया। तब दीमा ने अतीत से गुजरने वाले लोगों को पकड़ना शुरू कर दिया, दिखाएं कि क्या किया, एक साथ हंसने के लिए बुलाया। कुछ सहपाठियों ने स्वेच्छा से झुकाव शुरू कर दिया, कोई पोर्टफोलियो में अधिक धनुष जोड़ता है। मिथा अभी भी क्या हो रहा है के प्रति उदासीन है - वह शौक के साथ किताब छोड़ रहा है। ऐसा लगता है कि दीमा को बाहर डालना, मितू को अपमानित करने के लिए इतना महत्वपूर्ण नहीं है, सहपाठियों का ध्यान आकर्षित करने के लिए, उन्हें लटकाएं (भले ही मायदा की अपमान)।

न्याय प्राप्त करने की इच्छा।

पेटिया ने वीटीयू को हराया, गलती से डेस्क पर अपने पड़ोसी की पाठ्यपुस्तकों के साथ स्टैंड को उलटा। आमतौर पर पेटिया उन लोगों को जोर से अपमानजनक टिप्पणियां बनाता है, जो उनकी राय में कुछ गलत करता है। वह ईमानदारी से सोचता है कि उसके पास सही है: यदि एक सहपाठी बुरी तरह व्यवहार करता है (पाठ में हस्तक्षेप करता है, तो उसने किसी को नाराज किया, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता - मौका या नहीं), पेटिया घुसपैठिए को दंडित करना चाहता है। न्याय की एक समान प्रकार की निष्पक्षता v.k. zheleznikova "भरवां" की कहानी में वर्णित है - दया को जानना और लौह बटन को जोड़ने के लिए।

अत्याचारी

फेडिया, दोस्ताना और गैर-आक्रामक लड़का, वास्तव में पार्टी पर अपने पड़ोसी के साथ दोस्त बनना चाहता है - कोहल। यदि सहपाठियों का कोई व्यक्ति वास्तव में बोर्ड पर ध्यान से लिखता है या ठोकर, शेड पानी, मुझे पढ़ा जाता है, तो मुझे गलत माना जाता था, फिर कोल्या ने जो हुआ उस पर टिप्पणी की, और फेड्या स्वेच्छा से एक जोरदार हंसी के साथ दोस्त का समर्थन करता था।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, कई लोग उत्तेजक बन जाते हैं, हर कोई उनके अनुयायियों होता है। वे खुशी से ज़ूम की असफलताओं पर हंसते हैं, शौचालय में अपनी चीजों को छिपाते हुए, आक्रामक उपनाम चुनते हैं, मामले को छोड़ने के मामले को याद नहीं करते हैं, अपमान या अपमानजनक रूप से अनदेखा करते हैं और इसे अपने खेल में नहीं लेना चाहते हैं। अपने प्रियजनों के संबंध में अच्छे और उत्तरदायी बच्चे क्यों कुछ भी गलत नहीं कर रहे हैं जो कुछ भी गलत नहीं कर रहे हैं?

सबसे पहले, ज्यादातर लोग तथाकथित झुंड महसूस के अधीन हैं: "हर कोई चला गया, और मैं गया, सब कुछ धक्का दिया, और मैंने धक्का दिया।" बच्चा क्या हो रहा है इसके बारे में नहीं सोचता है, वह सिर्फ सामान्य मज़ा में भाग लेता है। वह इस बात पर नहीं आते कि वह इस पल में पीड़ित महसूस करता है, क्योंकि यह दर्द होता है, आक्रामक और डरावना होता है।

दूसरा, कुछ वर्ग नेता के स्थान के योग्य होने की आशा में करते हैं।

तीसरा, कोई भी बोरियत से भाग लेता है, मनोरंजन के लिए (वे एक ही प्रसन्नता के साथ गेंद को लात मार देंगे या केबिन खेलेंगे)।

चौथा, कुछ बच्चों को एक ही स्थिति में होने के लिए डर के बहिष्कार द्वारा सक्रिय रूप से नक़्क़ाशी की जाती है या बस बहुमत के खिलाफ जाने का फैसला नहीं करते हैं।

अंत में, सताए जाने वाले सताए जाने वाले सताए जाने वाले लोगों का एक छोटा सा प्रतिशत, किसी चीज़ में उनकी असफलताओं का बदला लेता है। उन्हें उत्तेजक बनने के लिए ऊर्जा की कमी है, लेकिन वे स्वेच्छा से किसी और की पहल पैदा करते हैं। अक्सर ये आंगन में बच्चे होते हैं, वे बुजुर्गों को अपमानित करते हैं, क्रूरता से अपने माता-पिता को दंडित करते हैं, वे अपने अध्ययन में असफल रहते हैं और सहपाठियों के बीच विशेष सहानुभूति नहीं देते हैं। उदाहरण के लिए, कहानी वी। के रेडहेड। Zharnokov "Scarecrow" घुमावदार और कपड़े है, जो उन लोगों पर मजाक कर रहे हैं जो बाकी का चयन करने के लिए सहपाठियों से उपहास का उद्देश्य नहीं बनते हैं। "सभी चिल्लाते हैं, और वह चिल्लाता है, हर कोई हरा देता है, और अगर वह भी नहीं चाहता तो वह हिट करता है।"

बच्चों की अनुसरण करने वाले बच्चों की निम्नलिखित मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

निराशाजनक, आसानी से दूसरों को प्रभावित करना, गलत व्याख्या करना।
- अनुरूपतावादी, हमेशा नियमों का पालन करने का प्रयास करते हैं, कुछ मानकों (स्कूल के नियमों से संबंधित सब कुछ में बहुत मेहनती और कानून-पालन करना)।
- वे जो हो रहा है उसके लिए अपनी ज़िम्मेदारी को पहचानने के इच्छुक नहीं हैं (अक्सर दूसरों के दोषी माना जाता है)।
- अक्सर बुजुर्गों से कठिन नियंत्रण के लिए अतिसंवेदनशील (उनके माता-पिता बहुत मांग कर रहे हैं, शारीरिक सजा लागू करते हैं)।
- उदासीन, पता नहीं कैसे खुद को दूसरे के स्थान पर रखा जाए। वे अपने व्यवहार के परिणामों के बारे में सोचने के इच्छुक नहीं हैं (वे अक्सर बातचीत में कहते हैं: "मैंने इसके बारे में नहीं सोचा")।
- अपने आप में बुद्धिमान, "दोस्ती" में बहुत अधिक, कक्षा के नेताओं से विश्वास द्वारा प्रदान किया गया (समाज के नेताओं से विश्वास से प्रस्तुत (समाजोमेट्रिक अध्ययन में उन्हें चुनाव की सबसे छोटी संख्या मिलती है, कक्षा से किसी के साथ कोई आपसी चुनाव नहीं होते हैं)।
- Cocusleva और unditered।

पीड़ित

जर्मन लेखक माइकल के "अंतहीन पुस्तक" का नायक एक दस वर्षीय लड़का अंत में अपने सहपाठियों को पुस्तक की दुकान में पीछा करने से छुपाता है। दुकान के मेजबान के सवाल के लिए, सहपाठियों ने उन्हें धोखा क्यों दिया, जवाब: "मैं कभी-कभी खुद से बात करता हूं ... मैं सभी प्रकार की कहानियों, नामों और शब्दों का आविष्कार कर रहा हूं जो नहीं हैं, और वह सब कुछ।"

दरअसल, हमेशा ऐसा कुछ होता है, जो आसपास के हिस्से को धक्का देने में सक्षम होता है, अपने हिस्से पर हमला करता है। वे दूसरों की तरह नहीं हैं। अक्सर, स्पष्ट समस्याओं वाले बच्चे पीड़ित होते हैं। सबसे अधिक संभावना है, बच्चे पर हमला किया जाएगा और उपहास किया जाएगा:

असामान्य उपस्थिति (ध्यान देने योग्य निशान, क्रोमोटी, स्क्विंट, आदि) के साथ;
- enuresum या enchnoporesis (मूत्र और मल की असंतुलन) से पीड़ित;
- शांत और कमजोर, अपने लिए खड़े होने में सक्षम नहीं;
- अनियंत्रित कपड़े पहने;
- अक्सर कक्षाएं संचारित;
। - स्कूल में असफल
- माता-पिता द्वारा भी पसीना;
- संवाद करने में सक्षम नहीं है।

मेरे अभ्यास में, मुझे बहुत सारे अस्वीकृत बच्चों का निरीक्षण करना पड़ा। मनोवैज्ञानिक परीक्षण के परिणामों के मुताबिक, मैं पीड़ित की निम्नलिखित मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को आवंटित कर सकता हूं।

अस्वीकृत बच्चे कम आत्म-सम्मान और दावों के निम्न स्तर, साथ ही उच्च आत्म-सम्मान और दावे के उच्च स्तर दोनों को अलग कर सकते हैं। उन मानकों पर अपर्याप्त रूप से अत्यधिक मूल्यांकन करें जिनके लिए वे अपने सहपाठियों की तुलना में स्पष्ट रूप से कम सफल हैं (उदाहरण के लिए, कक्षा में सफलता के अनुसार, कक्षा में दोस्तों की संख्या से, आदि)। साथ ही, यह माना जाता है कि उनके आस-पास के लोगों को कम आंकता है (माता-पिता या शिक्षक उन्हें अपने अध्ययन में कम सफल मानते हैं या वास्तव में कम से कम दोस्त हैं)।

बहुत सफलता होने का नाटक करना (सभी मानकों में सबसे अच्छा होना चाहते हैं), इस तरह के बच्चे परीक्षा के स्तर को निर्धारित करने के लिए परीक्षण के दौरान (मैट्रिक्स की मदद से विभिन्न जटिलता की समस्याओं को हल करना) अक्सर मुश्किल कार्यों का चयन करते हैं, और विफलता के बाद भी अधिक जटिल कार्यों को चुना जाता है।

अमेरिकी मनोवैज्ञानिकों के अध्ययनों से पता चला है कि पर्याप्त आत्म-सम्मान सहकर्मियों वाले बच्चों को आमतौर पर उन लोगों की तुलना में अधिक तैयारी के साथ लिया जाता है जिनके पास आत्म-सम्मान बहुत अधिक या कम हो जाता है।

परीक्षण के परिणामों के मुताबिक, स्कूल के लिए बच्चे (डीवी लुबोव्स्की के लिए अधूरा प्रस्ताव और "स्कूल की चिंता के निदान" के लिए अधूरा प्रस्ताव ", बच्चे बलिदान अक्सर स्कूलों को अस्वीकार करने पर जोर देते हैं, ध्यान दें कि वे चिढ़ा रहे हैं, सहपाठियों को नाराज हैं ।

प्रोजेक्टिव टेस्ट में जहां नायक चुनना और यह बताना जरूरी है कि यह उसके साथ होता है, उसके मनोदशा ("स्कूल की चिंता के निदान" मैं पोडिशोज़ान, सीएटी-एच, चिंता परीक्षा) को खारिज कर दिया, बच्चों को अक्सर वर्णन किया गया कि क्या हो रहा है खेल में नायक को नुकसान पहुंचाने, सहकर्मियों, नाराजगी के साथ झगड़ा। अक्सर उनका नायक एक अलग बच्चा बन जाता है जो "उदास, अपमानजनक", "शारीरिक शिक्षा पर कोई जोड़ी नहीं है", आदि।

यहां तक \u200b\u200bकि सहकर्मियों की बातचीत की स्थिति, अधिकांश बच्चों द्वारा सकारात्मक के रूप में मूल्यांकन ("एक साथ खेलते हैं, हंसी), पीड़ितों को नकारात्मक (" कसम, झगड़ा ") के रूप में वर्णित किया गया है।

1 99 3 में क्राई और एलईडीडी के अध्ययनों के अनुसार (क्रेग जी विकास मनोविज्ञान। एसपीबी।: पीटर, 2000. पी। 542.), बच्चों को खारिज कर दिया अकेलेपन की एक मजबूत भावना और समूह द्वारा स्वीकार किए जाने वाले बच्चों की तुलना में अधिक बार बाहरी कारणों से साथियों के साथ संबंधों में अपनी असफलताओं को समझाने के लिए। मेरे अनुभव में, गैर-बागुलसार बच्चे अक्सर अपनी ज़िम्मेदारी से इनकार करते हैं, जो हो रहा है उसके लिए अपराध की भावनाओं को महसूस नहीं करते हैं, वे उच्च स्तर की सुरक्षात्मक आक्रामकता दिखाते हैं, बाहर निर्देशित, और स्थिति से बाहर निकलने की कोशिश नहीं करते हैं (व्यक्तिगत निराशा परीक्षण के परिणामों के अनुसार)। वे न केवल जीवन में परेशानी का जवाब देने के बारे में नहीं जानते हैं, बल्कि परीक्षण के दौरान भी वे निराशाजनक स्थिति, अपर्याप्त कार्यों और आकांक्षाओं में नायक को श्रेय देते हैं (उदाहरण के लिए, कुछ तोड़ने की इच्छा)।

शत्रुता की उत्पत्ति

किसी भी बच्चों की टीम की समस्या न केवल समूह (कक्षा) के सदस्यों में से एक की सक्रिय अस्वीकृति या चोट में शामिल है - यह घटना दूसरों के लिए ध्यान देने योग्य है, और इसलिए, इसे ट्रैक करना और इसे रोकने के लिए रोकना आसान है बिलकुल शुरुआत। लेकिन तथ्य यह है कि कई बच्चों को टीम में प्रवेश करना, सहकर्मियों के बीच आरामदायक और आत्मविश्वास महसूस करना बहुत मुश्किल है। यदि बच्चा नाराज नहीं है, लेकिन यह भी स्वीकार नहीं करता है (उदाहरण के लिए, बाद में, टीम में चुना जाता है, वे अपनी सफलता में प्रसंस्करण नहीं करते हैं), तो यह भाग पर सक्रिय शत्रुता के शिकार से कम अकेला और बुरा नहीं है साथियों की। वह सोचता है: "यदि एक दिन मैं स्कूल जाने से रोकूंगा, कोई भी नोटिस नहीं करेगा।"

आप सशर्त रूप से कई आवंटित कर सकते हैं अस्वीकृति के प्रकार वे सभी या कम हद तक एक अस्वीकृत बच्चे के स्कूल के जीवन को छेड़छाड़ करते हैं।

- घास (एक मार्ग, कॉल, हरा न दें, किसी प्रकार का उद्देश्य का पीछा करें: बदला, मज़ा, आदि)।

- सक्रिय अस्वीकृति (पीड़ित से निकलने वाली पहल के जवाब में उत्पन्न होता है, यह स्पष्ट करता है कि उसका मतलब यह नहीं है कि उनकी राय उनके बलात्कार से बनाई गई है)।

- निष्क्रिय अस्वीकृति , केवल कुछ स्थितियों में उत्पन्न होता है (जब आपको किसी को टीम में किसी को चुनने की ज़रूरत होती है, तो खेल में ले जाएं, डेस्क के लिए बैठें, बच्चों ने इनकार कर दिया: "मैं नहीं होगा!")।

- की उपेक्षा (वे बस ध्यान नहीं देते हैं, संवाद नहीं करते हैं, ध्यान नहीं देते हैं, उनके पास कुछ भी नहीं है, लेकिन वे रुचि नहीं रखते हैं)।

सभी मामलों में, समस्या को अस्वीकार न केवल टीम में, बल्कि पीड़ित के व्यक्ति और व्यवहार के विशिष्टताओं में भी निहित है।

कई मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के अनुसार, मुख्य रूप से बच्चे सहकर्मियों की उपस्थिति को आकर्षित करते हैं या पीछे हटते हैं। साथियों के बीच लोकप्रियता में स्कूल और खेल उपलब्धियों में सफलता को भी प्रभावित किया जा सकता है। टीम को चलाने की क्षमता विशेष रूप से मूल्यवान है। कुर्सियों की व्यवस्था का आनंद ले रहे बच्चे आमतौर पर अधिक दोस्त, अधिक ऊर्जावान, मिलनसार, खुले और प्रकार को खारिज कर देते हैं। लेकिन साथ ही, अनुत्तरित बच्चे हमेशा असंगत और असभ्य नहीं होते हैं। कुछ कारणों से वे दूसरों को समझते हैं। उनके प्रति गरीब रवैया धीरे-धीरे खारिज किए गए बच्चों के प्रासंगिक व्यवहार का कारण बन जाता है: वे प्राप्त नियमों का उल्लंघन करना शुरू करते हैं, वे आवेगपूर्ण और विचारहीन रूप से कार्य करते हैं।

न केवल बंद या नाज़ुक बच्चे टीम में महंगे हो सकते हैं। उन्हें "रशिंग" पसंद नहीं है - जो लोग हर समय पहल को रोकना चाहते हैं। शिकायत न करें और उत्कृष्ट छात्र जो नहीं लिखते हैं, या कक्षा के खिलाफ आने वाले बच्चे, उदाहरण के लिए, पाठ से बचने से इनकार करते हैं।

लोकप्रिय अमेरिकी रॉक संगीतकार डी स्नाइडर अपनी पुस्तक "प्रैक्टिकल साइकोलॉजी फॉर टीनेगर्स" में लिखते हैं कि हम अक्सर इस तथ्य में खुद की गलती करते हैं कि "लेबल और मूल्य टैग" हम पर लटकते हैं। दस साल तक, वह कक्षा में बहुत लोकप्रिय था, लेकिन जब माता-पिता एक और तिमाही में चले गए, तो डीई एक नए स्कूल में गया, जहां वह सबसे मजबूत लड़के के साथ लड़ाई में आया। पूरे स्कूल के सामने, वह हार गया था। "मौत की सजा सर्वसम्मति से जमा की गई थी। मैं एक बहिष्कार बन गया। और सब कुछ क्योंकि पहले मैं साइट पर बलों के संरेखण को समझ नहीं पाया।"

जो पसंद नहीं है: पोर्ट्रेट गैलरी

नीचे वर्णित हैं अस्वीकृत बच्चों के प्रकार जो अक्सर हमलों के अधीन होते हैं।

"पालतू"

एक और यानुश Korchak (Korchak ya। शैक्षिक विरासत। एम: अध्यापन, 1 99 1. पी 65.) ने लिखा कि बच्चे उन सहकर्मियों को पसंद नहीं करते हैं जो शिक्षक या शिक्षक आवंटित करते हैं। विशेष रूप से यदि वे "पालतू" से बेहतर नहीं समझ सकते हैं तो उनसे बेहतर है। वयस्क, अपने वार्ड के कठिन भाग्य के बारे में जानना, खेद है और अपने संरक्षण और संरक्षण के तहत ले लो, अकेलेपन के लिए निंदा और सहपाठियों से अपमान जो ऐसे रिश्ते के लिए जाने जाते हैं।

मैक्सिम, एक बहुत सक्षम लड़का, ने उन शिक्षकों पर एक अच्छा प्रभाव डाला जो उसे स्कूल ले गए। लेकिन प्रथम श्रेणी से, सहपाठियों के साथ अध्ययन और संबंधों के साथ समस्याएं शुरू हुईं। मैक्सिम ने पाठ में काम नहीं किया, पूरे पाठ को आकर्षित कर सकते हैं या पढ़ सकते हैं, मां होमवर्क में प्रत्येक पंक्ति के लिए लड़ी गई। शिक्षक के कक्षा में, हर समय अपने डेस्क पर खड़ा होना पड़ा, "केवल तब लड़के लगभग सभी कार्य करने में कामयाब रहे। कई कारणों के कारण (सभी पारिवारिक समस्याओं में से पहला), स्कूल प्रशासन इस तरह के मामलों के साथ परिपक्व हो गया। शिक्षकों ने मैक्सिम को पछतावा किया और "उंगलियों के माध्यम से" बहुत कुछ देखा। हालांकि, उनकी विशेष स्थिति सहपाठियों को स्वीकार नहीं करना चाहती थी। उन्हें समझ में नहीं आया कि उन्हें उनके लिए असंभव क्यों था कि वर्ग शिक्षक हर समय उसकी रक्षा क्यों करता है। उन्होंने लड़के को छेड़छाड़ करना शुरू किया, इसे अपने खेल में नहीं लिया, जब उसने बोर्ड में जवाब दिया तो हँसे। "आग में तेल" ने कुछ माता-पिता को डाला जो अपने बच्चों को अनन्य और परेशान मानते थे कि वे नहीं थे, और यह लड़का पालतू जानवरों में जाता है। उन्होंने इन लोगों में इनमें से बच्चों में चर्चा की, बच्चे की राष्ट्रीयता का संदर्भ लें। धीरे-धीरे, मामा मैक्सिम एक व्यक्ति "गैर ग्रेट" बन गया, कई ने भी उसके साथ अभिवादन करना बंद कर दिया।

"एडोलेंजेड"

मिथा एक घरेलू बच्चा था, परिवार में एकमात्र। स्कूल में प्रवेश करने से पहले, उन्हें टीम में संचार करने में अनुभव नहीं था और यह नहीं पता था कि साथियों के साथ संवाद कैसे किया जाए। कक्षा में, उसने उस पर बच्चे के ध्यान को आकर्षित करने, अपनी चीजों को पकड़ने या एक सहानुभूति वस्तु को गले लगाने की कोशिश की, बिना उन्हें स्थानांतरित करने और दर्द पैदा करने के बिना। स्वाभाविक रूप से, लोगों ने उससे बचना शुरू किया, अक्सर स्कर्ट: अधिक सक्रिय और स्वतंत्र ने माय्ता से अपने सामान को दूर करने की कोशिश की, वे उन लोगों की रक्षा करने के लिए पहुंचे जिनके साथ वह अयोग्य रूप से मित्रों को बनाने की कोशिश कर रहे थे। मिथा कक्षा में बहुत अकेला हो गया: कोई भी एक डेस्क पर उसके साथ बैठना नहीं चाहता था, उन्हें टाल दिया गया था, उन्होंने टीम में नहीं लिया, पीछे हट गया, हँसे। मैंने अक्सर मिटू को अपने हाथों में नरम खिलौना के साथ देखा। मेरे कार्यालय में आकर, वह तुरंत कुछ मुलायम जानवरों को गले लगाने के लिए पहुंचे, उन्होंने अपने नाम का आविष्कार किया और उसे सभी व्यवसायों को हाथ से बाहर नहीं जाने की कोशिश की। हैलोइंग, मिथा ने हमेशा इंटरलोक्यूटर के दृश्य के क्षेत्र में प्रवेश करने की मांग की, अपनी आंखों में देखा, उसके हाथ छूते हुए, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप व्यस्त थे या नहीं, "जवाब तुरंत आवश्यक था।

अमेरिकन साइकोलॉजिस्ट व्हायोलेट ओसेलैंड (बच्चे की दुनिया में ओकेलेंडर वी। विंडोज़: बच्चों की मनोचिकित्सा के लिए गाइड। एम: स्वतंत्र फर्म "क्लास", 1 99 7. 26 9 के बाद से।) का मानना \u200b\u200bहै कि इस तरह की परेशानी बच्चे की अंतर्दृष्टि की भावना का परिणाम है। ऐसे बच्चे सचमुच मनुष्यों में लटकाए जाते हैं, उन्हें शारीरिक रूप से अधिक सुरक्षित महसूस करने के लिए उन्हें पकड़ते हैं। स्वाभाविक रूप से, अन्य, विशेष रूप से बच्चे, उनसे बचने लगते हैं। और इस तरह से आक्रामकता में एक साथ आने का नया प्रयास जिम्मेदार है। बच्चे को पता नहीं है कि कैसे एक अलग तरीके से संवाद करना है और अक्सर आसपास के आक्रामक ध्यान से भी प्रसन्न होता है।

"जेस्टर" या "बलात्कार"

सेमा एक उपयोग में आसान, त्वरित रूप से और बहुत अनिश्चितता लड़का है। अक्सर सहपाठियों के साथ लड़ा जाता है, क्योंकि बहुत घुसपैठ और भावनात्मक रूप से अपने खेल में शामिल होने की मांग की जाती है। ध्यान आकर्षित करने के लिए बेताब, मैंने एक कक्षा जेस्टर की रणनीति का चयन किया। सबक में, उन्होंने विभिन्न चुटकुले चिल्लाए, लोग हँसे, यह उन्हें हंस गया, और, शिक्षकों की टिप्पणियों के बावजूद, सेमा और फिर हर किसी को हंसने की कोशिश की। धीरे-धीरे, उसके किसी भी शब्द ने कक्षा में हंसी का कारण बनना शुरू कर दिया। एक बार उसने खुद को एक पोस्टर का स्वेटर "I - बेवकूफ" खटखटाया और क्लासमेटों को खुश करने के लिए कक्षा में पैक किया। हालांकि, वह अभी भी अभी भी टाल गया था, खेल में नहीं लिया। वह एक बलात्कार की तरह कुछ बन गया: उन्होंने कक्षा की सभी असफलताओं का आरोप लगाया था, उन्होंने उन सभी प्रथाओं में पंप किया। लोगों ने एक नया शिक्षक कहा: "यह बीज है, वह हमेशा करता है।"

एक बच्चा जिसने व्यवहार की ऐसी रणनीति देखी है, जैसे कि दूसरों से हमलों की चेतावनी दी जाती है। वह गंभीरता से माना जाता है और इसलिए यह विशेष रूप से नाराज नहीं है। और वह सहपाठियों के हंसते हुए, अलगाव में महसूस नहीं करता है। चयनित रणनीति में सबसे खतरनाक यह है कि स्थापित प्रतिष्ठा "जेस्टर" पर बातचीत करने के लिए लगभग असंभव है।

ऐसे दो और प्रकार के बच्चे हैं जिनके कोई भी विशेष रूप से अपमान नहीं करता है, वे उनके ऊपर मजाक नहीं कर रहे हैं, लेकिन उन्हें खारिज कर दिया गया है, वे अकेले ही अपनी कक्षा में हैं।

नाइट्रैक्टेड

कुछ बच्चे, सहपाठियों के साथ संपर्क स्थापित करने में नाकाम रहते हैं, ऐसा व्यवहार करना शुरू करते हैं जैसे कि उन्हें अपनी असफलताओं के लिए दूसरों को विलय कर दिया जाएगा।

फिलिप ने प्रथम श्रेणी से सीखने का अनुभव किया है। वह जल्दी ही सबक में ऊब गया, वह अक्सर विचलित होता था, अपने पड़ोसियों के साथ चैट करने की कोशिश कर रहा था, उनमें कुछ खेलते थे। हालांकि, फिलिप के साथ वार्तालापों की तुलना में पाठ में क्या हो रहा था, उनके सहपाठियों को अधिक दिलचस्पी थी। फिर, दूसरों के ध्यान को आकर्षित करने के लिए, फिलिप ने हाथ में आने वाले हर किसी के लिए दस्तक, जंगली, क्रैक करना शुरू कर दिया। शिक्षकों को लगातार उन्हें टिप्पणियां बनाने के लिए मजबूर होना पड़ा, क्योंकि उन्होंने आसपास के साथ हस्तक्षेप किया था। Odnoklassniki ने उसके साथ बैठने से इनकार कर दिया। वे फिलिप से नाराज थे, उन्हें टिप्पणियां बना दीं, उनके साथ कोई भी मामला नहीं चाहते थे।

अप्रसिद्ध

इस तरह के एक बच्चे को यह नहीं पता कि संचार कैसे शुरू किया जाए, वह शर्मीला करता है, यह नहीं जानता कि सहपाठियों का ध्यान कैसे आकर्षित किया जाए, इसलिए वे उसे नोटिस नहीं करते हैं, कोई भी उसके साथ नहीं खेलता है। अक्सर ऐसा होता है जब बच्चा उभरती हुई टीम में आया या अक्सर स्कूल को याद करता है। छुट्टियों के बाद कोई भी बैठक के साथ ऐसा कोई भी बच्चा नहीं जाता है, कोई भी इस बात पर ध्यान नहीं देगा कि यह कक्षा में नहीं है। यह चोट से कम नहीं घाव। एक दूसरे ग्रेडर ने कहा: "वे मुझे भी नमस्कार नहीं करते!"

ऐसे बच्चे हैं जो समान संभावना के साथ एक पीछा और पीड़ित दोनों बन सकते हैं। आपके अभ्यास के लिए कई बार, कक्षा प्रबंधकों के संयोजन के साथ छात्रों के बीच 3-5 ग्रेड खर्च किए गए, विषय पर एक अज्ञात सर्वेक्षण, जिन्हें वे सही सहपाठी मानते हैं, जो सहकर्मी अप्रिय हैं और क्यों। स्वाभाविक रूप से, मैं सबसे अधिक रुचि रखता था कि किन गुणों को सहकर्मी। अक्सर आक्रामकता ("रखती है, कॉल") और बुरे व्यवहार ("रोक", "शालिट") कहा जाता है। हालांकि, लोकप्रिय, और अलोकप्रिय छात्रों ने सर्वेक्षण में हिस्सा लिया, और यह काफी संभव है कि न केवल खारिज किए गए बच्चों ने गुणों को सूचीबद्ध किया हो, बल्कि उनके सताए (किसी भी मामले में, पीड़ितों के अनुसार)। नतीजतन, किसी भी सूचीबद्ध गुणों वाले बच्चे जरूरी नहीं कि उत्पीड़न की वस्तुएं या साथियों द्वारा नापसंद नापसंद हो जाएं। इसके विपरीत भी, वे अन्य बच्चों पर कुछ प्रभाव का उपयोग कर सकते हैं।

मेरे अवलोकनों के अनुसार, कुछ प्रकार के बच्चे पीछा करने वालों और पीड़ितों के बीच पाए जाते हैं। ये आक्रामक बच्चे और जंगस, या शिकायतकर्ता हैं। एक तरफ, ये सभी गुण सहकर्मियों की शत्रुता का कारण बन सकते हैं, दूसरे पर - यह उन गुणों को ठीक से है जो कभी-कभी बच्चे को बाकी पर शक्ति प्राप्त करने और इसे पकड़ने की अनुमति देते हैं।

हमलावरों

अधिक बार एक आक्रामक बच्चा समूह के आघात की शुरुआतकर्ता बन जाता है या दूसरों के सहमति के दौरान अकेले पीड़ित को मॉक करता है। अन्यथा, एक आक्रामक बच्चा निष्क्रिय रूप से सहकर्मियों को अस्वीकार कर देगा, क्योंकि यह खुद के लिए खड़ा हो सकता है, लेकिन यह नहीं पता कि सहयोग कैसे करें। आइए हम पीछा करने वाले और पीड़ितों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं पर आक्रामक व्यवहार के इच्छुक हैं।

आक्रामक स्ट्राइकर। बच्चा लगभग हमेशा परिवार और अन्य बच्चों के साथ संवाद करने में कठिनाइयों का अनुभव करता है। यह मूल रूप से अन्य बच्चों से अलग-अलग त्वरित, असंगतता, अप्रत्याशितता, साहसी, जीवन शक्ति से अलग है। यह आत्मविश्वास, दूसरों की भावनाओं पर ध्यान देने की विशेषता है। आक्रामक अक्सर लीडरशिप सुविधाओं के साथ संपन्न होते हैं जो वयस्कों की आकांक्षा के खिलाफ गुलाब पूरी तरह से उनकी इच्छा का अनुपालन करते हैं।

भावनात्मक असंतोष (परिवार में समस्याएं, स्कूल में विफलता) बच्चों को दूसरों को दर्द पैदा करने में "सांत्वना" की तलाश करने का कारण बनती है - वे जानवरों को पीड़ित करते हैं, बच्चों को मजाक करते हैं, उन्हें मौखिक रूप से और कार्रवाई का अपमान करते हैं। और इस प्रकार एक आंतरिक संतुलन प्राप्त करें। ऐसे बच्चों के पीड़ित अक्सर अपने साथियों के बन जाते हैं, जो उनके मुकाबले स्पष्ट रूप से कमजोर होते हैं, खुद के लिए खड़े नहीं हो सकते हैं। कभी-कभी बलिदान के पक्ष में एक गंभीर भ्रम से मुलाकात की, आक्रामक वापसी कर सकते हैं। हालांकि, आक्रामक बच्चों में अक्सर धैर्य अनुयायियों होते हैं, जो इस प्रकार अपने आक्रामकता से बचाने के लिए प्रयास करते हैं या अकेलेपन से छुटकारा पाने की कोशिश करते हैं।

स्कूल में एक गंभीर अंतराल भी परिणामस्वरूप और बच्चे की आक्रामकता का कारण हो सकता है। शोधकर्ताओं ने ध्यान दिया कि अधिकांश स्कूल गुंडों को खराब पढ़ा जाता है, कम साक्षरता होती है। स्कूल शिक्षा में असफलताओं का तथ्य कुछ बच्चों को निराशा और नाराजगी की स्थिति में पेश करता है, जो एक विरोध, आक्रामक व्यवहार, अपने अध्ययन में अधिक सफल सहकर्मियों के कारण आत्म-नियुक्त करने की इच्छा में बदल सकता है।

खारिज कर दिया। बच्चे को यह नहीं पता कि विवाद में रुचियों की रक्षा कैसे करें, यह पर्याप्त तर्क खोजने में सक्षम नहीं है, इसलिए चिल्लाना, कसम खाता है, मांग, चिटेट्रेट, रोना, विवादास्पद बात को दूर करता है। वह नहीं जानता कि कैसे खोना है, गुस्सा, नाराज, गेम को मना कर दिया, लंबे समय तक गेज से बाहर निकलने के लिए असफल। ये बच्चे बहुत दमनकारी हैं, एक तूफानी विरोध प्रतिक्रिया किसी भी टिप्पणी या मजाक उपनाम को उकसाती है।

तनाव, तनाव, असुरक्षा का अनुभव करने वाला एक बच्चा भी आक्रामक हो सकता है। इस मामले में आक्रामकता चिंता की भावना के खिलाफ सुरक्षा का साधन बन जाती है। बच्चा सभी चाल से उम्मीद करता है और खुद को बचाने के लिए दौड़ता है, जैसे ही ऐसा लगा कि कोई उसे धमकाता है। वह हमले की प्रतीक्षा किए बिना हमला करता है, जबकि सख्त लड़ता है, उसकी सारी शक्ति के साथ। ऐसा बच्चा अपने स्वयं के स्थिरता के जाल में पड़ता है। शत्रुतापूर्ण के रूप में अन्य बच्चों के कार्यों की व्याख्या करते हुए, यह आक्रामक प्रतिक्रियाओं से आक्रामकता का कारण बनता है।

बच्चों के आक्रामकता के साथ लड़ना आवश्यक है, अपनी ऊर्जा को शांतिपूर्ण दिशा में निर्देशित करना। अद्भुत चेक मनोवैज्ञानिक हेंड मैट्स ने कहा: "अगर लड़के को गेंद को लात मारने का अवसर नहीं है, तो वह अन्य बच्चों को लात मार देगा।" बच्चों को संचित ऊर्जा को निर्वहन करने के लिए जितना संभव हो उतना अवसर प्रदान करने की आवश्यकता है - उन्हें जितना चाहें, गति में आराम करें। बहुत सक्रिय और आक्रामकता के लिए प्रवण होने के लिए, बच्चों को ऐसी स्थितियां बनाना चाहिए जो उन्हें आंदोलन की आवश्यकता को पूरा करने के साथ-साथ अपने व्यापार में शामिल होने की अनुमति देते हैं। उदाहरण के लिए, उन्हें खेल खंडों, खेल प्रतियोगिताओं में भागीदारी या प्रदर्शन करने में कलाकरण, विभिन्न खेलों या लंबी सैर आयोजित करना संभव है।

एक बार शिक्षक और माता-पिता ने पूरी प्रथम श्रेणी की आक्रामकता के असामान्य छिड़काव के बारे में शिकायत करना शुरू कर दिया। विद्यालय में आने वाले पुपिल और शांतिप्रिय बच्चे, एक-दूसरे पर चिल्लाने लगे और धक्का दिया, लड़कों ने खुद के साथ और लड़कियों के साथ लड़ा, पास नहीं किया और दिन अपनी नाक को तोड़ने के लिए नहीं निकला। इस तथ्य के कारण कि बच्चों ने काफी छोटे कमरे में काफी समय बिताया, उनके पास चलाने के लिए कोई जगह नहीं थी, संचित ऊर्जा को रीसेट कर दिया - और उन्होंने एक दूसरे को अधिशेष लेना शुरू कर दिया। फिर गेमिंग कोनों को कक्षा में बनाया गया था, बच्चों ने केली और गेंदों, डिजाइनरों, ड्राइंग किट खरीदे। शिक्षक की विविधताओं पर, प्रतियोगिताओं को उनके लिए व्यवस्थित किया गया था, हर किसी के पास कुछ करना था। कक्षा में आक्रामकता धीरे-धीरे मुकदमा चलाया नहीं - लोग कोई समय नहीं बन गए और रिश्ते को खोजने की कोई आवश्यकता नहीं थी।

यबेडी

शिकायतकर्ताओं की तरह कोई वयस्क और न ही बच्चे हैं। जिस बच्चे ने शिकायत करने का फैसला किया, दोगुना खतरा है: शिक्षक से एक बर्खास्त या तेज जवाब प्राप्त करें और अपनी शिकायत के लिए लोगों को खारिज कर दें। बच्चों की शिकायतों के लिए सबसे आम वयस्क प्रतिक्रिया एक झुंझलाहट या आक्रोश है। लोगों के साथियों को नोड्स, कमजोरियों, डॉन्स द्वारा एक याबेड माना जाता है, वे उन पर भरोसा नहीं करते हैं, आम खेलों में न लें। वे शिकायतकर्ताओं से संपर्क करने की कोशिश नहीं करते हैं, - वयस्कों को पीड़ित की चाल के बारे में बताने की धमकी देते हुए, याबेदा को शक्ति मिलती है जिसका उपयोग स्वेच्छा से उपयोग होता है।

Yabeda बलिदान। अक्सर, जबेद एक बच्चे को सहकर्मियों द्वारा खारिज कर दिया जाता है। सवाल यह है कि क्या वह अपने "प्रेम" के बारे में शिकायत करने के लिए एक बहिष्कार बन गया क्योंकि उसके साथियों ने खारिज कर दिया था? मुख्य कारण जो बच्चे को शिकायत करने के लिए प्रेरित करते हैं:

निराशा। जब एक बच्चे को समझ में आने वाली स्थिति का सामना करना पड़ता है, खतरनाक - वह मदद के लिए एक वयस्क में जाता है, जो हो रहा है के बारे में जानकारी साझा करता है। यदि उसका या कोई और नाराज है, तो हिंसा के साथ धमकी दी, किसी तरह की बुरी चीज में देरी, - बच्चा सलाह, सहायता, सुरक्षा के लिए चला जाता है। एक बच्चे के लिए एक वयस्क आखिरी उदाहरण है जिसके लिए उन्होंने खींचा, अगर वह खुद का सामना नहीं कर सकता है। आमतौर पर ऐसी परिस्थितियों के साथ, यह कम और कम हो जाता है, कोई शिकायत नहीं होती है। हालांकि, यह काफी हद तक बच्चे की आजादी की डिग्री पर निर्भर करता है। कभी-कभी शिकायत करने का अवसर एक अस्वीकृत बच्चा बन जाता है जो हो रहा है के खिलाफ एकमात्र सुरक्षा के साथ।

बदला। यदि बच्चे को सहकर्मियों से नाराज किया जाता है, तो खेल में मत आना, वह एक वयस्क के साथ बदला लेने की कोशिश करता है। सहकर्मियों द्वारा खारिज करने वाले बच्चों को अक्सर कम आत्म-सम्मान के साथ, खराब आत्म-सम्मान की शिकायत होती है। अगर बच्चे को टीम में रिश्ता है तो शिकायतें बंद कर दी जाती हैं।

Yabeda- स्ट्राइकर। एक साहसी आत्म-सम्मान वाला एक बच्चा, अपर्याप्त रूप से दावों के उच्च स्तर, महत्वाकांक्षी और नेतृत्व के लिए प्रयास (लेकिन सहकर्मियों के साथ सहयोग करने में सक्षम नहीं), जिसके लिए माता-पिता बहुत कठोर आवश्यकताओं करते हैं और जिन्हें अक्सर मनाने में विफलता के लिए दंडित किया जाता है, शिकायत करेंगे खुद को मुखर करने की इच्छा। इसके अलावा, याबेडानिका को ब्लैकमेल के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है, ताकि वे अपने साथियों को मजबूर कर सकें: "यहां मैं शिक्षक को बता दूंगा ...", ", यदि आप मुझे खेल में स्वीकार नहीं करते हैं, तो मैं आपको बताऊंगा कि आप हैं। .. "अन्य बच्चों के संपर्क के साथ धमकी, बच्चे उन्हें अपनी शर्तों को लेता है। यह सहकर्मियों में हेरफेर करने का एक बहुत ही सुविधाजनक और आम तरीका है। एक बच्चा वयस्कों में पढ़ रहा है: "मैं पिताजी कहूंगा," रविवार को कोई चिड़ियाघर नहीं होगा! "," क्या आप स्लेज में जाएंगे, दो दो माता-पिता होंगे तुम्हें दिखाने! " अधिकतर, नेता की भूमिका में आवेदन करने वाले बच्चों को अक्सर ऐसी शिकायतों का सहारा लिया जाता है, लेकिन अधिकार को किसी अन्य तरीके से जीतने में सक्षम नहीं होता है।

कुछ बच्चों के वयस्कों के लिए फ्रैंक वरीयता लगातार शिकायतों का स्रोत भी है। एक अस्वीकृत बच्चा जबी (भाइयों और बहनों के लिए, शिक्षक को आवंटित बच्चों के लिए) को प्रोत्साहित करता है, इसके बाद बदला लेने और ईर्ष्या करने की इच्छा और न्याय के पतन की इच्छा होती है। शिक्षक या माता-पिता "पालतू जानवर" ब्लैकमेल के रूप में शिकायत करने के लिए खतरे का उपयोग कर सकते हैं, वयस्क उन लोगों को प्रभावित करने का साधन बन जाते हैं जिन्होंने सहकर्मियों का अनुमान लगाया है।

अक्सर, बच्चे के लिए Yabedeania आत्म-पुष्टि का एक तरीका बन जाता है। बच्चे के अन्य बच्चों के बारे में कुछ जानकारी का मालिक है, जो वह वयस्कों के साथ अपने महत्व को महसूस करने के लिए साझा करता है। इसके अलावा, इस तरह, बच्चा वयस्कों का ध्यान आकर्षित करना चाहता है और साथियों को उनके साथ मानना \u200b\u200bचाहता है। यदि बच्चा कक्षा में सहज महसूस करता है और उसे किसी भी क्षेत्र (रचनात्मकता, सामाजिक गतिविधियों, अध्ययन) में खुद को साबित करने का अवसर मिलेगा, तो उसे आत्म-पुष्टि के साधन के रूप में शिकायतों का सहारा लेने की आवश्यकता नहीं होगी।

बच्चों के व्यवहार की विशेषताओं को जानना, आप उनकी शिकायतों पर अलग-अलग प्रतिक्रिया दे सकते हैं। उदाहरण के लिए, माशा वास्या के बारे में शिकायत करती है, जिन्होंने उसे मारा, और शिक्षक जानता है कि माशा खुद से वापस ले सकती है। तब माशा को कहा जाना चाहिए: "यह एक दयालुता है कि यह हुआ। वास्या से दूर रहने की कोशिश करें।" और वास्या के साथ, अपने क्रोध को नियंत्रित करने की आवश्यकता के बारे में अकेले बात करें, संघर्षों के शांतिपूर्ण संकल्प के नाम और तरीकों की अस्वीकार्यता। यदि बच्चे को ड्रेकन और गैस्ट से पीड़ित है, तो आप शिकायत पर प्रतिक्रिया दे सकते हैं: "ठीक है, आपको अपने अपराधी के साथ बहुत गंभीरता से बात करनी होगी।"

शिकायतों पर एक व्यवसाय आयोजित किया जाना चाहिए जिन पर छात्रों को यह समझने के लिए कि उन्हें एक-दूसरे के बारे में शिकायत नहीं करनी चाहिए, और समस्या को साझा करना चाहिए। समझाओ कि शिकायत कामरेड को दोषी नहीं लेती है या उसे शिक्षक को लाती है, लेकिन समर्थन और सहायता की तलाश में है। वयस्कों के लिए मदद मांगने और इसे सभी विवरणों के लिए समर्पित करने के लिए महत्वपूर्ण स्थिति में कोई भी ग़लत नहीं है। आप निम्नलिखित बच्चों के बारे में कह सकते हैं: "यदि कुछ लोग मजबूत होते हैं, तो अधिक सक्रिय होते हैं - बाकी के संबंध में अनुचित होंगे, अगर किसी के संबंध में घृणित, बुराई, आक्रामक क्रियाएं हैं, तो नाराज एक उद्धार होगा - मदद मांगने के लिए एक मध्यस्थ, इस मामले में, शिक्षक के लिए। और मदद के लिए इस अनुरोध को याबेदेनिका के रूप में नहीं माना जाना चाहिए। यदि आप खुद को बचाने के लिए नहीं कर सकते हैं, अगर अपराधी अनधिकृत विधियों का उपयोग करता है, तो यह केवल दूसरों की मदद के लिए जाता है - वयस्क विशेष संगठनों (पुलिस, अदालतों) में मदद मांग रहे हैं, और उनकी समस्या वाले बच्चे बुजुर्गों के पास जाते हैं। कक्षा में जहां हर कोई एक दूसरे से सम्मानपूर्वक और ध्यान से होता है, वहां कोई शिकायत नहीं होगी। " कोई उदाहरण दें - दृष्टांत या परी कथा, जहां स्थिति का वर्णन किया गया है जब ऋणदाता न्यायाधीश, एल्डर, राजा के लिए "सत्य" गए थे।

आप अपने वार्डों से सहमत हो सकते हैं कि अपराधी की उपस्थिति में शिकायत को निंदा नहीं माना जाएगा, लेकिन समझने की इच्छा के बारे में सूचित करने के लिए आवश्यक है। कुछ मामलों में, बच्चा ईमानदारी से उल्लंघनकर्ता को चेतावनी दे सकता है कि उसे क्या हो रहा है इसके बारे में बड़ी वृद्धि होगी, और इस मामले में वह एक याब की तरह नहीं दिखेंगे।

शिकायतों को प्रोत्साहित करने के लिए या बच्चे को "प्रतिस्थापित" नहीं करने के लिए, जानकारी को ध्यान में रखना, स्वतंत्र अवलोकन का संचालन करना, और फिर अपराध के दृश्य में उल्लंघन करने वालों को पकड़ा, "यह संभव होगा केवल अपने स्वयं के अवलोकनों से आते हैं।

शिकायत पर प्रतिक्रिया करने के लिए जल्दबाजी के लायक नहीं है, आपको पहले प्राप्त जानकारी पर विचार करना होगा, अन्यथा छोटे ब्लैकमेल शिक्षक को अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए "हथियार" के रूप में उपयोग करेंगे। कुछ शिकायतों के लिए, संदेश इस तरह प्रतिक्रिया दे सकते हैं: "ठीक है, मैं इसे समझूंगा।" एक अपवाद तत्काल हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है, जैसे कि खेल, बच्चों के लिए खतरनाक।

इसलिए, बच्चों की शिकायतों को विभिन्न तरीकों से इलाज करना संभव है, लेकिन यह समझना जरूरी है कि कार्रवाई करना, हम बच्चों के इस तरह के व्यवहार को प्रोत्साहित करते हैं और यह सुनिश्चित करने के लिए योगदान देते हैं कि वे शिकायत करना जारी रखते हैं। बच्चे को शिकायत करने के लिए प्रतिबंधित करना बेकार है, इसे प्रोत्साहित करने वाले कारणों से निपटना आवश्यक है। निषिद्ध, आप अपनी समस्याओं के साथ साझा करने की अपनी इच्छा को हरा सकते हैं। सभी बच्चों की शिकायतों का मूल कारण वयस्क आत्मविश्वास और उसके हिस्से से मदद के लिए आशा करना है। एक बच्चा जो संरक्षित महसूस नहीं करता है, वह सबकुछ और हर किसी के बारे में शिकायत करेगा। यदि आप एक बच्चे को समस्या को हल करने का एक उदाहरण प्रस्तुत करते हैं, तो शायद अगली बार जब वह अपने आप से इसका सामना करने की कोशिश करेगा, और बुजुर्गों को मदद के लिए नहीं चलेगा। परिषद, एक विशेष स्थिति में कैसे करें, अक्सर बच्चे इंतजार कर रहे हैं, कठिनाइयों के लिए माता-पिता की शिकायत करते हैं।

नैतिक हिंसा

अक्सर, बच्चे को सहकर्मियों के हिस्से पर इतने शारीरिक हमले नहीं किए जाते हैं, कितने शब्द। शारीरिक हिंसा के खतरों को नैतिक हिंसा, ब्लैकमेलिंग और शपथ ग्रहण (कॉलिंग सहित) के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। ब्लैकमेल अक्सर कुछ वयस्कों के बारे में बताने के खतरे से जुड़ा होता है, जिससे उन्हें पीड़ित की कुछ गलतियों को देने के लिए, अगर वह पीछा करने वाले की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती है। इसके अलावा ब्लैकमेल का उपयोग पीड़ित के साथ दोस्त बनाने से रोकने के लिए खतरे से किया जाता है।

छह वर्षीय जूलिया को सात वर्षीय रीटा के साथ दोस्ती द्वारा बहुत मूल्यवान माना गया था, जिसने जूलिया अपनी गुड़िया, हेयरपिन इत्यादि के साथ बदलने के लिए सहमत नहीं होने पर अपने रिश्ते को बाधित करने की धमकी दी थी। मजबूत सहकर्मी पीड़ितों पर शारीरिक हिंसा के खतरों का सहारा लेते हैं, इसकी अवज्ञा के मामले में, भयभीत बस पीछा करने वाले को खुशी दे सकता है, उदाहरण के लिए, वह पीड़ित का पीछा कर सकता है, इसे उत्तेजित करने के लिए धमकी दे सकता है, लेकिन खतरे को आगे बढ़ाने का प्रयास नहीं कर सकता है, दूसरे के भय और अपमान को संतुष्ट करना। लेकिन बच्चों की टीम में हिंसा का सबसे आम रूप चुनौतियों और अपमान है - तथाकथित मौखिक आक्रामकता।

टैग अपराध का सबसे आम कारण है और प्राथमिक वर्गों में एक लड़ाई है। तीसरे और पांचवें ग्रेड के छात्र, जिसमें एक अनाम सर्वेक्षण आयोजित किया गया था "जो आप कुछ सहपाठियों को पसंद नहीं करते हैं?", अक्सर जवाब दिया: "इस तथ्य के लिए कि वह (वह) कॉल करता है।" यह सहपाठियों से "कॉलिंग" पर है, अक्सर अस्वीकृत बच्चों की शिकायत करता है। और वे न केवल बच्चे के बलिदान, उनके संबंधित चित्रों को बुलाते हैं और अपमान करते हैं ("ठीक है, और एक छाती एक ब्रीफकेस के बजाय!", "क्या आपको कचरे पर यह पोशाक मिली?!"), अपने प्रियजनों का अपमान (चर्चा (चर्चा) उनके रिश्तेदार उन्हें आक्रामक उपनाम देते हैं)। उत्तरार्द्ध, शायद, बच्चे को अपने उपनाम से अधिक घायल करता है।

क्लिक और teases

बच्चे स्वेच्छा से अपमानजनक, स्विस शब्द क्यों दोहराते हैं? सबसे पहले, वे भावनात्मकता से आकर्षित होते हैं, जिसके साथ इन शब्दों को आसपास का उच्चारण किया जाता है। एक शपथ ग्रह व्यक्ति आमतौर पर अनंत आत्मविश्वास को "विकिरण" करता है, उनके इशारे बहुत ही अभिव्यक्तिपरक होते हैं, एक निश्चित उत्तेजना और तनाव इसके चारों ओर उत्पन्न होता है। दूसरा, यह देखकर कि ऐसे शब्द सदमे, वे गुस्से में हैं, परेशान हैं जिनसे उन्हें संबोधित किया गया है, बच्चे उन्हें रिटायर करने, उपग्रह अन्य लोगों का उपयोग करना शुरू कर देते हैं। उनके लिए, स्वान बदला का एक और हथियार बन रहे हैं।

मनोवैज्ञानिक एमवी। ओसोरिना लिखते हैं: "टेलिंग हमेशा बच्चे की परीक्षा है जो मैं मनोवैज्ञानिक ताकत पर हूं।" यह अनिवार्य है, उनकी राय में, समूह के गठन की प्रक्रिया में घटना जब यह पता चला कि यह कौन और क्या दावा कर सकता है।

1 9 80 में, एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक रम हरे और उनके सहयोगी संयुक्त राज्य अमेरिका में आयोजित किए गए थे, कई यूरोपीय और अरब देशों, बच्चों के समुदाय में उपनामों की भूमिका पर एक अध्ययन। 5 से 15 साल की उम्र के एक हजार बच्चों का सर्वेक्षण, वे इस निष्कर्ष पर आए कि उपनाम के नाम के मुख्य कारणों में से एक "अजनबियों" से "उनके" को अलग करने की इच्छा है। जिन बच्चों के पास कोई उपनाम नहीं है, साथियों को बहुत महत्वहीन माना जा सकता है। "एक उपनाम रखने के लिए - इसका मतलब है कि किसी भी गुणवत्ता का उपयोग करना जो समुदाय के ध्यान का हकदार है, भले ही यह ध्यान काफी सुखद न हो।"

स्पष्ट दिमागी कॉलिंग (मोटी, जोग इत्यादि) समूह नेताओं को यह दिखाने के लिए असाइन किया जा सकता है कि यह क्या आवश्यक नहीं है। ऐसे उपनामों के धारक इस समूह के मानकों या मानदंडों के उल्लंघन के उदाहरण बन जाते हैं। उपनाम की मदद से, यह समझना संभव है कि उनके समुदाय में क्या स्वीकार्य है, और क्या नहीं है। उपनाम "बेवकूफ" या "scarecrow" समूह में सबसे बेवकूफ या गैर-स्वीकार्य बच्चे नहीं हैं, लेकिन जो स्वेच्छा से अपमान को ध्वस्त कर देते हैं, बच्चों के लालच, कीचड़ या आलस्य का प्रतीक हैं।

क्लिक, केवल समर्पित पर समझा जा सकता है, बच्चों को उनकी वापसी महसूस करने, गुप्त जानकारी को स्थानांतरित करने की अनुमति दें, उन बच्चों को भी अज्ञात करें जिनके लिए ये उपनाम हैं।

बच्चे वयस्कों से एक-दूसरे से सीखते हैं। दरअसल, उपनाम और उपनाम वयस्कों के जीवन में मौजूद हैं: स्नेही घर के उपनामों से थाइमस उपनामों से आपराधिक वातावरण में उपनाम वाहक द्वारा कब्जे वाले स्थान को दर्शाते हुए। वैसे, शोधकर्ताओं ने ध्यान दिया कि विभिन्न फसलों विभिन्न उपनामों का उपयोग करते हैं, उदाहरण के लिए, अरब देशों को शारीरिक नुकसान, और जापान में, जानवरों या कीड़ों के अनुरूप होने से अधिक बार उपयोग किया जाता है। और हालांकि एक वयस्क सुराग में, उपनामों का एक निश्चित प्रतीकात्मक मूल्य होता है, और उनके वाहक को उनके उपनाम पर गर्व किया जा सकता है, लेकिन बच्चे के लिए यह सहकर्मियों के बीच समान रूप से अपमानजनक है "सील" या "घीडर्टस्टेट"। हां, और बच्चों के उपनाम का अर्थ आमतौर पर कुछ अलग होता है।

यहां एक दूसरे के बच्चों के मुख्य कारण हैं:

1. आक्रामकता (अपमान करने, परेशान करने, सहकर्मियों को लेने की एक सचेत इच्छा)।

2. ध्यान आकर्षित करने की इच्छा (जो चिढ़ा या आसपास):

खेल (चिढ़ा एक मजेदार खेल के रूप में कॉल करता है, सहकर्मी का ध्यान आकर्षित करता है, जो उसका अपमान करने के लिए इच्छुक नहीं है);
- उत्तेजना (जागरूकता से पता चलता है कि वह सहकर्मियों का अपमान करता है, लेकिन इस प्रकार उन्हें सक्रिय कार्यों में उत्तेजित करने का प्रयास करता है, उदाहरण के लिए, उसे मजबूर करने, प्रतिस्पर्धा करने, चुनौती स्वीकार करने के लिए मजबूर करने के लिए);
- मजाक (इतना ज्यादा नहीं है कि कॉमरेड को अपमानित करना न कि कितना घूमना चाहता है);
- आत्म-पुष्टि (चिढ़ा जानबूझकर सहकर्मी उसे अपमानित करने का अपमान करता है और दूसरों की आंखों में खड़ा होता है, "इसे जगह में रखें," नेतृत्व की स्थिति को मंजूरी देने के लिए)।

3. बदला (नाराज या अपमानित बच्चा अपराधी को छेड़छाड़ करना शुरू कर देता है, खासकर यदि यह शारीरिक रूप से जवाब नहीं दे सकता है; ईर्ष्या से भी आता है)।

यह भी होता है कि बच्चे अनजाने में कहता है, बुराई के साथ नहीं - चिढ़ा को समझ में नहीं आता है कि एक और आक्रामक, वह दूसरों की विशेषताओं को नोट करने के लिए आदी था, उदाहरण के लिए, जानवरों की तुलना में, उनकी विशेषता सुविधाओं की पहचान करने के लिए। शायद वह एक दूसरे को उपनामों के साथ पुरस्कृत करने के लिए स्वीकार किया जाता है, और यह किसी को भी नाराज नहीं करता है।

एक मजेदार मामला मेरे साथ एक बार हुआ।

हमारे परिवार में, यह एक दूसरे को "उबाऊ" कहने के लिए परंपरागत था, यह कहा गया था कि लगभग प्रशंसा के साथ, यदि किसी व्यक्ति ने एक पैदावार, सटीकता, जिम्मेदारी का प्रदर्शन किया था, लेकिन इसे इस से थकान के एक निश्चित हिस्से के लिए बुलाया गया था, तो वे कहते हैं, भी, आप सभी सावधानीपूर्वक और सटीक रूप से। .. इस शब्द के साथ, कई मजाकिया परिवार की कहानियां इस से जुड़ी हुई हैं, और हमने कभी भी आक्रामक नहीं माना है। लेकिन जब मैंने अपना नया परिचित कहा, तो वह मुझ पर बहुत नाराज था, क्योंकि उसके लिए यह एक शाप था। मुझे लंबे समय तक समझाना पड़ा कि मैं कहने के लिए कुछ भी बुरा नहीं कहना चाहता था। इस मामले में मुझे शब्दों से सावधान रहना सिखाया गया।

उपस्थिति और उपनामों के बारे में

"तथ्य यह है कि वह एक गद्दे है, वह अपने चेहरे पर लिखा गया था, अनुमान लगाया गया था कि उसकी धीमी, सुस्त आंदोलनों में, एक बहरे आवाज में सुना गया," यकोवलेव "नाइट वास्या" देखें। अपनी उपस्थिति की विशिष्टताओं के कारण बच्चे को अक्सर आक्रामक उपनाम "छड़ी"।

एक झगड़े के बीच में सहकर्मी द्वारा बोली जाने वाले शब्द - "रेडहेड", "चाकरिक" या "नोसेट" - बच्चे की आत्मा में है, उसे घायल कर दिया। बच्चा अपूर्ण महसूस करना शुरू कर देता है, आत्मविश्वास खो देता है। लेकिन अगर कोई व्यक्ति, जिसकी राय, बच्चा मूल्यवान (शिक्षक, माता-पिता) है, उसे व्यवसाय के बीच बताएगा: "आपका फ्रेम सुंदर क्या है, आप ऐसा करते हैं, आप बहुत ठोस हैं!" या: "आप एक सूर्य की तरह हैं, कमरे में आपके आगमन के साथ हल्का हो गया है", "आपके पास एक ग्रीक प्रोफ़ाइल है, हमेशा इस तरह की नाक वाले लोगों को ईर्ष्याबद्ध करती है, न कि मैं शराबी हूं ..." कभी-कभी एक ऐसा वाक्यांश करने में सक्षम होता है बच्चे के आत्मसम्मान को कम करने के लिए, कम से कम अपनी उपस्थिति की विशिष्टताओं के साथ मेल खाने के लिए, जो हमेशा इस विषय पर लंबी बातचीत से हासिल नहीं किया जा सकता है।

विशेष रूप से संवेदनशील और चौकस अनुभवों के लिए उद्देश्य के आधार वाले बच्चों के साथ होना चाहिए। हम विभिन्न उपस्थिति दोषों वाले बच्चों के बारे में बात कर रहे हैं, उदाहरण के लिए, एक उल्लेखनीय गोथिक दाग, क्रोमोटा, स्क्विंट, और जैसे। इस मामले में, बहुत अधिक वयस्कों पर निर्भर करता है: माता-पिता बच्चे को अपने नुकसान की कमी, और शिक्षकों और शिक्षकों की कमी का इलाज करने में मदद कर सकते हैं - सभी प्रकार के उपनाम और धमकाने को चोरी करने के लिए। चेक मनोवैज्ञानिक Zdegek Mateychek का मानना \u200b\u200bहै कि "हमारा शैक्षिक लक्ष्य बच्चे को ब्याज और उत्सुक विचारों से बचाने के लिए नहीं है, लेकिन उनकी असामान्यता के क्रम में वह अपने हिस्से के एक कोर्स के रूप में माना जाता है, मैं इसके साथ रहता था, इस पर ध्यान नहीं दे रहा था और इसे समस्या के बिना। "

मैं अपने अभ्यास से एक मामला बताना चाहता हूं।

मैं तब एक स्कूल मनोवैज्ञानिक के रूप में काम करना शुरू कर दिया था। मेरे वार्डों में से एक पहला ग्रेडर तान्या था, हमने इसे ध्यान के विकास से निपटाया। कक्षाओं की शुरुआत के दो सप्ताह बाद वह कक्षा में दिखाई दी, क्योंकि कुछ बीमार, इसके अलावा, इसके अलावा, और कमरे में, और सड़क पर वह हर समय एक सभ्य टोपी में चली गई, जिसे कभी भी गोली मार दी गई थी। कक्षा शिक्षक से सीखने के लिए, क्या मामला है, मैं नहीं कर सका, लेकिन लड़की को खुद को अजीब से पूछो।

एक दिन मैं स्कूल के बाद तान्या घर के साथ, क्योंकि वह अपने बड़े भाई को नहीं उठा सकती थी, और उसने मुझे बताया: "आप जानते हैं, लारा आज मुझसे टोपी लेना चाहता था, और मैंने उसे बताया कि मैं एक चुड़ैल छुपा रहा था इसे छिपाओ! और वह मेरे पीछे गिर गई। " (लारा घुमावदार और गुंड था, और तान्या ने एक शांत, निष्क्रिय, कमजोर लड़की की छाप बनाई।) मुझे याद नहीं है कि मैंने तान्या का जवाब दिया, मेरी राय में, संसाधनों के लिए उसकी प्रशंसा की, तान्या ने पुनर्जीवित और खुशी से कहा: "और मैं जल्द ही टोपी हटा सकते हैं - बाल पहले ही फेंक चुके हैं! " और फिर मैं समझ गया कि क्या मामला था, - तान्या ने बीमार रूप से वंचित कर दिया, और उसे चकमा देना पड़ा। एक ठंड को पकड़ने के लिए और स्कूल जाने के लिए शर्मिंदा नहीं होने के लिए, उसने यह टोपी पहनी थी।

बेशक, न केवल मुझे, बल्कि सहपाठियों (विशेष रूप से सहपाठियों) भी इस बात को अनदेखा नहीं किया। और तान्या ने इस स्थिति को अपने तरीके से फैसला किया, - इससे कोई फर्क नहीं पड़ता, वह खुद को चुड़ैल के साथ आए, या उसके माता-पिता ने उसे सुझाव दिया, यह महत्वपूर्ण है कि यह छवि काम करेगी, न केवल ठाणे को इसके साथ रखने में मदद की गई बाकी पर उनकी असमानता, लेकिन जैसा कि यह निकला, साथियों की कष्टप्रद जिज्ञासा से बचाव किया गया। हम तन्युन रोग की चर्चा करते हुए घर पहुंचे, - वह बिल्ली से संक्रमित थी, जो बचाने में सक्षम थी। और फिर मैंने तान्या से कहा: "आप जानते हैं, आप एक मंत्रमुग्ध राजकुमारी की तरह दिखते हैं, जब मंत्र नष्ट हो जाते हैं, तो आप एक टोपी किराए पर ले लेंगे, और हर कोई आश्चर्यचकित होगा, आपके सुंदर बाल क्या हैं।" मेरे लिए, ऐसा इसलिए था, मैं अचानक समझ गया कि तान्या हंसमुख, दोस्ताना और आकर्षक लड़की क्या है। और मैं बहुत अच्छा और खुशी से था कि तान्या ने मेरे साथ अपना रहस्य साझा किया।

एक बच्चे को "सिंड्रेला" या "नाडॉक डकलिंग" के बारे में कहानी के सांत्वना के रूप में लागू करना जरूरी नहीं है, लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि उन्हें गैर-मानक उपस्थिति वाले लोगों की सफलता के बारे में जानकारी है (मेरे लिए यह उदाहरण अभिनेत्री की सेवा करता है वूओ गोल्डबर्ग, निदेशक वुडी एलैन, आदि)।

प्रतिरोध करना सीखना

बच्चों की टीम में टीज़र की उपस्थिति से बचें लगभग असंभव है, लेकिन उनसे निपटने के लिए आवश्यक है।

माता-पिता और शिक्षकों को बच्चों की स्थिति को एक-दूसरे की उपेक्षा नहीं करनी चाहिए। कक्षा में आक्रामक उपनामों की उपस्थिति और उपयोग को रोकने के लिए शिक्षक का कार्य। आप Indigators के साथ अलग से बात कर सकते हैं, आप इस विषय पर कक्षा घंटे की व्यवस्था कर सकते हैं। पीड़ितों के साथ, चर्चा करना आवश्यक है कि दूसरों को क्यों कहा जाता है (उसके द्वारा नाराज, उसका ध्यान आकर्षित करना चाहते हैं?)।

ऐसा होता है, बच्चा समझ में नहीं आता कि वह क्या कहता है, या यह नहीं समझता कि वह बहुत आक्रामक और अचानक शब्दों का उपयोग करता है। उसे समझाया जाना चाहिए कि इस तरह वह उन सभी उपस्थित लोगों का अपमान करता है और ऐसे शब्दों का अपेक्षा करता है कि अभद्र किशोरों को कहा जा सकता है कि लोग केवल अंतिम उपाय के रूप में शाप का उपयोग करते हैं, जब वे पर्याप्त ताकतों और निराशा से शब्द नहीं होते हैं, और उन्हें बदलने में मदद करते हैं कठिन परिस्थितियों के प्रति दृष्टिकोण। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक ने अपने पांचवें ग्रेडर को आम तौर पर स्वीकृत डायनासोर नाम या रंगों के बजाय उपयोग करने की पेशकश की। आप डिप्लोककिक या कैक्टस द्वारा एक सहपाठी के पैर पर कॉल कर सकते हैं। यह भावनात्मक रूप से लगता है, लेकिन काफी कम कठोर और विनोदी रंग के साथ।

एसोसिएशन में लोगों के साथ खेलना उपयोगी है - बदले में, किस वस्तु, जानवरों, वर्ष के समय, आदि के बारे में बात करते हैं। वे एक दूसरे से जुड़े हुए हैं। खेल शुरू करें छोटे समूहों में बेहतर है ताकि हर कोई बात कर सके और केंद्रीय भूमिका में हो। यह चर्चा की जा सकती है कि यह या उस संगठन को क्यों उठाया गया। यह गेम अपने गुणों में से एक पर बच्चे का ध्यान आकर्षित करने में मदद करता है दूसरों के लिए सार्थक है।

माता-पिता, अगर कोई बच्चा शिकायत करता है कि वह छेड़ा जाता है, तो आपको उससे बात करनी चाहिए जैसा कि आपको बस टैग का जवाब देने की आवश्यकता है।

किसी भी तरह से प्रतिक्रिया न करें (ध्यान न दें, ध्यान न दें)। ऐसा करना काफी मुश्किल है, लेकिन कुछ मामलों में प्रभावी ढंग से। उदाहरण के लिए: "हरे, हरे!" - सहपाठी को कॉल करना। तब तक जवाब न दें जब तक आप नाम से बारी न करें, दिखाएं कि आप समझ में नहीं आते कि वे कौन बारी करते हैं। कहो: "मैं वास्तव में मुझे बुलाता हूं। और क्या तुमने मुझे फोन किया?"

Reagree गैर मानक। एक कॉलिंग बच्चा हमेशा पीड़ित (अपमान, क्रोध, आदि) से एक निश्चित प्रतिक्रिया प्राप्त करने की अपेक्षा करता है, पीड़ित का असामान्य व्यवहार आक्रामकता को रोक सकता है। उदाहरण के लिए, आप उपनाम से सहमत हो सकते हैं: "हां, माँ यह भी सोचती है कि मैं उल्लू की तरह कुछ हूं, मैं अभी भी रात में हर किसी को देखता हूं, मुझे सुबह सोना पसंद है।" या एक साथ हंसते हैं: "हाँ, हमारे पास ऐसा उपनाम है, इसलिए छेड़ा और मेरे दादाजी हैं।" वैसे, माता-पिता इस तथ्य के बारे में एक बच्चे के साथ घर पर बात कर सकते हैं कि अक्सर बच्चे टीम में एक दूसरे को फोन करते हैं, गुजरते हैं, उपनामों को विकृत करते हैं, उपनामों के साथ आते हैं। आप याद कर सकते हैं कि एक बार उन्होंने उन्हें कैसे बुलाया, अंतिम नाम से एक नया बनाने की कोशिश करें, यह निर्धारित करने के लिए कि कौन अधिक मूल, असामान्य, एक साथ हंसता है। तब बच्चे को सहकर्मियों द्वारा नाराज नहीं होना आसान होगा - वह इसके लिए तैयार हो जाएगा।

समझाओ। आप सुरक्षित रूप से चुनौती को बता सकते हैं: "मैं इसे सुनने के लिए बहुत अपमानजनक हूं," "आप मुझे अपमानित क्यों करना चाहते हैं?"। एक दूसरा ग्रेडर (कक्षा में सबसे बड़ा) एक और लड़का जिसे टॉल्स्टॉय कहा जाता है। छुटकाराओं की वस्तु ने क्या कहा: "आप जानते हैं, मैं आपके साथ मित्र नहीं बनना चाहता।" यह आक्रामक से इतना प्रभावित था कि उन्होंने माफ़ी मांगी और उसे बुलाना बंद कर दिया।

उत्तेजना के लिए मत जाओ। पांचवीं कक्षा के एक छात्र के लिए सहपाठियों का पीछा किया और उसे मास्याना कहा। वह गुस्से में था और मुट्ठी के साथ उनके पास पहुंचा। हर कोई खुशी से खारिज कर दिया, और फिर फिर से शुरू किया। लड़के को कोशिश करने के लिए कहा गया था (एक प्रयोग के रूप में, इस तरह के एक प्रस्ताव हमेशा बच्चों द्वारा उत्सुकता से स्वीकार किया जाता है) अगली बार मुट्ठी के साथ अपराधियों के लिए भागने के लिए नहीं, बल्कि उन्हें बदलने के लिए और शांतिपूर्वक कहने के लिए: "दोस्तों, मैं थक गया हूं, मुझे बताओ आराम करें।"

आपको हेरफेर करने की अनुमति न दें। अक्सर, बच्चे सहकर्मियों को कुछ करने के लिए कॉल करने की मदद से प्रयास करते हैं। उदाहरण के लिए, हर कोई रिसेप्शन को "कमजोर होने" के लिए जानता है। सभी बच्चे के साथ, यह कहा जाता है कि वह कुछ नहीं करता है, क्योंकि "डरपोक", "smearing", आदि, इसे चुनने से पहले इस तरह से डाल दिया: या ऐसा करने के लिए सहमत हैं कि वे इससे मांगते हैं (अक्सर कुछ नियमों को तोड़ते हैं या खुद को खतरे का पर्दाफाश करने के लिए), या वह आसपास के "होंठ" और "कायर" की आंखों में बने रहेंगे। शायद, नाम से जुड़े सभी स्थितियों में से, यह सबसे कठिन है। और एक बच्चे को गरिमा के साथ बाहर निकलने में मदद करना बहुत मुश्किल है, क्योंकि बहुमत की राय का सामना करने के लिए, विशेष रूप से जिनके साथ आपको जारी रखने के लिए संवाद करना है, आसान और वयस्क व्यक्ति नहीं है।

इस अर्थ में, बच्चे के साथ कहानी पर चर्चा करना बहुत दिलचस्प है v.yu ड्रगुनस्की "स्टोन को कुचलने वाले श्रमिकों" में, जिसमें डेनिस्का ने तुरंत टावर से कूदने का फैसला किया, लेकिन क्योंकि सबकुछ उस पर हंस रहा था, लेकिन क्योंकि वह कर सकता था अगर यह नहीं किया गया तो खुद का सम्मान न करें। बच्चे का ध्यान इस तथ्य के लिए भुगतान किया जाना चाहिए कि प्रत्येक विशेष स्थिति में यह जल्दी नहीं है कि जल्दी न करें, सभी "के लिए" और "विरुद्ध" करें, यह समझने के लिए कि क्या अधिक महत्वपूर्ण है: आत्म-सम्मान के आसपास कुछ साबित करने या साबित करने के लिए।

जवाब दे दो। कभी-कभी अपराधी का उत्तर देने के लिए उपयोगी होता है, एक निष्क्रिय शिकार नहीं होता है, बल्कि एक समान पैर पर एक अपराधी बनने के लिए उपयोगी होता है।

जब अगली लड़ाई छठी कक्षा में हुई और उत्साह ने पूछा: "तुम क्यों चिपकते हो?!" - ड्रैचुनोव में से एक ने उत्तर दिया: "और वह मुझे चिढ़ाता है।" बर्च बाल्ड "कहता है! लड़के का नाम बेरेज़िन था, और उसके प्रतिद्वंद्वी को जॉर्जियाई उपनाम में मुश्किल था, नामित कोबा को बुलाया गया था। और दिल के प्रमुख ने कहा: "ठीक है, आप उसकी चिढ़ा, बोलते हैं," कोबा लोचमाता "! क्यों कुछ लड़ा?! "

शायद इसे सिखाएं और शैक्षिक रूप से नहीं, लेकिन कभी-कभी कोई दूसरा रास्ता नहीं होता है। यह सच है, अपमान का जवाब देने के लिए, लेकिन एक विशेष बहाना।

भंग करने के लिए। एमवी के अवलोकनों के अनुसार। 5-9 वर्षीय बच्चों के लिए ओसोरिना, क्षमा को काटने में सक्षम होना बहुत महत्वपूर्ण है - मौखिक हमले से एक तरह की सुरक्षा। इस तरह के बहाने का ज्ञान किसी जवाब के बिना अपमान को छोड़ने, संघर्ष को रोकने में मदद करता है, शांत रहें (कम से कम बाहरी रूप से), आश्चर्यचकित करें और तदनुसार हमलावर को रोकें। इस मामले में अंतिम शब्द पीड़ितों के लिए बनी हुई है।

बहाने के उदाहरण यहां दिए गए हैं:

"ब्लैक कैशियर -
मेरे पास कुंजी है
कौन कॉल करता है -
खुद पर खुद! "

"चिकी-ट्रैक - दीवार!"
(एक बच्चा बाधा को उसके हाथ और बुलाए।)

"यह एक मगरमच्छ था,
आपका शब्द निगल गया
और मेरी बाईं ओर! "

"किसने कहा - इसे ऐसा कहा जाता है!"

"- मूर्ख!
"आपसे मिलकर अच्छा लगा, और मैं अपने नाम की तलाश में हूं।"

सभी बहाने को एक शांत, दोस्ताना स्वर द्वारा उच्चारण किया जाना चाहिए, जो सबकुछ मजाक में लाने की मांग कर रहा है।

गंभीर परिणाम

टीम में अपना खुद का बनने की इच्छा, सहपाठियों का स्थान जीतना बच्चे को अनदेखी कार्यों में धक्का दे सकता है। मैंने पहले ही जेस्टर की स्वेच्छा से स्वीकार्य सवारी के बारे में बात की है, कि बच्चा आक्रामक के एक विचारहीन अनुयायी में बदल जाता है। मैं एक और उदाहरण दूंगा।

साशा का पांचवां ग्रेडर इस तथ्य से बहुत पीड़ित था कि उसके पास दोस्तों के वर्ग में नहीं था, अक्सर सहपाठियों से उपहास का उद्देश्य बन गया; पहले उन्होंने अपराधियों के साथ लड़ा, फिर बाकी को मूर्ख बनाने के लिए सबक में बेवकूफ बनाना शुरू कर दिया। जब Vasya कक्षा में आया, साशा ने पहले उसके साथ दोस्त बनाने की कोशिश की। लेकिन वीएएसआई के पास नेताओं का संबंध नहीं था - मिशा और फिलिप। और फिर उन लोगों ने आपको अलग-अलग चीजों को अलग करने के लिए साशा को सिखाना शुरू किया (अपने ब्रीफकेस को छुपाएं, नाराज शब्दों को बुलाने के लिए, उसे एक ग्रिब को डेस्क पर फेंक दें)। साशा ने स्वेच्छा से लोगों को सौंप दिया, क्योंकि उनका मानना \u200b\u200bथा कि इस तरह से उनकी दोस्ती जीतती है (स्वाभाविक रूप से, न तो मिशा और न ही फिलिप ने साशा को गंभीरता से नहीं समझा)। Vasya अक्सर साशा के साथ लड़ा, उसे अपनी सभी परेशानियों के लिए दोषी मानने के लिए विचार किया। यह स्पष्ट है कि ऐसी स्थिति अपने सभी प्रतिभागियों की प्रकृति के एक बहुत ही अप्रिय चरित्र के विकास में योगदान देती है। साशा छह में एक उज्ज्वल कलाकार में बदल जाता है। Vasya आसपास के, गुस्से में, और misha और फिलिप पर भरोसा करने के लिए बंद हो गया है, दो सहपाठियों को मारने, लोगों के प्रबंधन द्वारा आनंद लिया।

1 9 81 में, अमेरिकी मनोवैज्ञानिकों अचेनबाक और एडेलब्रोक ने एक अध्ययन किया, जिसके परिणामों ने दिखाया कि "टीम में बच्चे का आत्मविश्वास टीम में जीवन कौशल के विकास में योगदान दे सकता है, और साथियों को अस्वीकार करने के लिए कोठरी के विकास में वृद्धि होती है, लेकिन करता है उन लक्षणों को कमजोर करने के लिए नेतृत्व न करें जो यह कारण है। " इसके अलावा, बचपन में दिखाई देने वाले साथियों के साथ संबंधों की कठिनाई अक्सर भविष्य में भावनात्मक वंचित होने के लिए होता है।

कई कार्यों में, घरेलू और विदेशी मनोवैज्ञानिकों ने नोट किया कि टीम में प्रतिकूल संबंध स्थायी नकारात्मक अनुभवों, आत्मविश्वास के गायब होने और सीखने की क्षमता को कम करने और सीखने की इच्छा को कम करने में योगदान देते हैं। वे अक्सर समय से पहले स्कूल छोड़ने का कारण होते हैं। सामाजिक मान्यता और संचार की घाटे को सहकर्मियों की आउट-ए-अलार्म रेंज की खोज के लिए मुआवजा दिया जाता है, जो अवैध व्यवहार की विशेषता है। कक्षा में खराब संबंध अन्य नकारात्मक परिणामों के लिए नेतृत्व करते हैं।

झूठ और घमंड

असुरक्षा, ध्यान आकर्षित करने की आवश्यकता, बच्चे को झूठ बोलने के लिए मजबूर करने के अपने महत्व को बढ़ाने की इच्छा। झूठ और होपिंग की मदद से, वह उम्मीद करता है कि अगर सुधार न करें, तो कम से कम खुद के अंतिम छाप को खराब न करें। सभी निंदा किए गए बुश्यूब आमतौर पर अन्य बच्चों के लोगों या बच्चों के विकास में किसी प्रकार की त्रुटियों के साथ अलोकप्रिय होते हैं। वास्तविक दुनिया में नहीं मिल रहा है कि उनके मूल्य में वृद्धि क्या हो सकती है, वे दूसरों पर एक अच्छा प्रभाव पैदा करने में सक्षम कुछ के साथ आते हैं।

साथियों द्वारा खारिज करने वाला बच्चा किसी भी चीज के साथ आने में सक्षम है, बस अपना ध्यान आकर्षित करने के लिए। उन्होंने गैर-अस्तित्व वाले रिश्तेदारों के साथ घबराया जिनके पास इस अभियान में प्रतिष्ठित माना जाता है। यह, उदाहरण के लिए, किसी प्रकार की सुरुचिपूर्ण कार या दुर्लभ कुत्ता नस्ल हो सकता है। बच्चा बताता है कि इस "सुपरमैन" पर सवारी करना कितना अच्छा था या यह "सुपर सुविधा" उसे कैसे प्यार करती है। अक्सर, बच्चे कुछ प्रसिद्ध व्यक्ति के साथ अपने रिश्ते के साथ आते हैं, और निस्संदेह उनकी स्थिति बढ़ाने में सक्षम है। ज्यादातर मामलों में, दूसरों को साक्ष्य की आवश्यकता होती है, और बच्चा "मोड़" से शुरू होता है, उसे अधिक से अधिक झूठ बोलना पड़ता है, और अंत में वह पूरी तरह से भ्रमित करता है। और जब सब कुछ प्रकट होता है, तो यह अभी भी दूसरों के लिए कम आकर्षक है।

बच्चों के कलात्मक साहित्य में, इसे ऐसे मामलों में गुणा करने के लिए वर्णित किया गया है। मैं आपके अभ्यास से एक उदाहरण दूंगा।

परामर्श के दौरान किसी भी तरह से एक मां आश्चर्यचकित थी कि उनके बेटे तीसरे ग्रेडर, जिन्हें हाल ही में हमारे स्कूल में अनुवादित किया गया था, पूरे सप्ताह के लिए डैडी विदेशी व्यापार यात्राओं से तस्वीरें पहने हुए थे। उन्होंने कहा कि उन्होंने उन्हें लोगों को दिखाने के लिए लिया। माँ समझ में नहीं आ रही थी कि क्यों लोग इन तस्वीरों में रुचि रखते हैं। मुझे यह कहना होगा कि मैंने इस वर्ग को लंबे समय से देखा है, और मुझे यह धारणा मिली है कि कुछ समय के लिए साथी के व्यक्तिगत गुण और उपलब्धियां लोगों के लिए महत्वपूर्ण हो गईं, और उनकी "शीतलता" (यह शब्द उन्होंने स्वयं का उपयोग किया, मेरे सवाल का जवाब दिया गुण सही दोस्त)। "शीतलता" के तहत विदेशी कारों के कार बाजार की उपस्थिति, मैकडॉनल्ड्स की नियमित यात्रा, महंगे खिलौने और चीजें रखने के साथ-साथ विदेशों में छुट्टियों के दौरान यात्राएं भी हुईं। केवल किसी ऐसे व्यक्ति को जो कम से कम कुछ इस सूची से घमंड कर सके, उन्हें कक्षा में महसूस करने में कामयाब रहे। लड़का, जिसके बारे में मैं बताता हूं, एक नई टीम में बहुत अधिक अपनाया जाना चाहता था, लेकिन जाहिर है कि मैं कुछ भी दावा नहीं कर सका, इसलिए उसने स्कूल की तस्वीरों में तस्वीरें लाई, ने कहा कि उन्होंने स्वयं ऑक्सफोर्ड का दौरा किया। यह उस समय हुआ जब विदेश में रुचि पूरी तरह से स्विंग में थी। (मैंने एक से अधिक बार देखा कि लोगों ने किसकी बात सुनी थी, जिनकी तस्वीरों में, दुर्भाग्यवश, केवल "शीतलता" के दृष्टिकोण से)।

चोरी होना

साथियों द्वारा खारिज करने वाला बच्चा बेताब कार्यों में सक्षम है: घर पर पैसे चुरा सकते हैं, उन पर कैंडी खरीद सकते हैं और उन्हें अपने प्यार, दोस्ती, अच्छे रवैये खरीदने के लिए अन्य बच्चों को वितरित कर सकते हैं।बच्चे अपने महत्व में सुधार करता है या दूसरों के बारे में दूसरों का ध्यान आकर्षित करने की कोशिश कर रहा है, जिस तरह से उनकी राय में। एक और मामले में, चोरी अपनी परेशानियों के आसपास बदला लेने का साधन बन जाती है। इस तरह के एक मामले ने मुझे एक शिक्षक बताया।

कक्षा में, लोगों ने शैक्षिक आपूर्ति (हैंडल, पेंसिल, पाठ्यपुस्तकों) को गायब करना शुरू किया, और वे लड़के के पोर्टफोलियो में पाए गए, उन शिक्षकों के बीच जिनके बुरे व्यवहार की वजह से गुंडन की प्रतिष्ठा थी, लेकिन सहपाठियों के बीच लोकप्रिय था। सबसे दिलचस्प बात यह है कि उसने खुद को अपने शासक में लापता चीजें खोजे और आस-पास के आश्चर्य से रिपोर्ट की गई। उन्होंने ईमानदार भयानक के साथ सभी सवालों का जवाब दिया, यह समझ में नहीं आया कि ये चीजें उसके साथ कैसे थीं। शिक्षक को नहीं पता था कि क्या सोचना है। यह लड़का लोगों से चीजों को चुरा लेने वाला क्यों था, और फिर आश्चर्यचकित होने का नाटक करता था, उन्हें घर पर ढूंढ रहा था?

एक बार, जब सभी लोग शारीरिक शिक्षा पर थे, तो शिक्षक ने रिक्त वर्ग में देखा और निम्नलिखित तस्वीर देखी। शारीरिक शिक्षा से मुक्त लड़की ने डेस्क से विभिन्न चीजों को एकत्रित किया और उन्हें इस लड़के को एक ब्रीफकेस में छुपाया। कक्षा में सबसे छोटी लड़की, एक वंडरकिंड के रूप में स्कूल गई, लेकिन पहली कक्षा की शुरुआत में स्कूल में बड़ी कठिनाइयों का अनुभव करना शुरू कर दिया। माता-पिता ने "अध्ययन - सबसे महत्वपूर्ण बात नहीं" की स्थिति ली और माना कि शिक्षक अपनी बेटी को अनावश्यक पिक्चर हैं। कक्षा में रिश्तों में कक्षा में एक रिश्ता नहीं था, उन्होंने मुख्य भूमिकाओं का दावा किया, लेकिन सहपाठियों के बीच कोई अधिकार नहीं था, उन्होंने अक्सर उनके साथ झगड़ा किया। शिक्षक डरते थे और उनसे कहा कि वह एक नोटबुक या डायरी भूल गई थी जब उसने खराब मूल्यांकन की धमकी दी थी। आप केवल इस तरह के इरादे के बारे में अनुमान लगा सकते हैं। शायद कक्षा में स्थिति के बिना, लड़की ने रास्ता तय करने की कोशिश की। इन रहस्यमय झूठों के बारे में सच्चाई, केवल वह जानता था, और इस रहस्य ने अपनी आंखों में यह अधिक सार्थक किया था। इसके अलावा, साथ ही वह लड़के को बदला बदला, जो कि शिक्षकों के साथ रंगीन अनुशासन और समस्याओं के बावजूद, उनके अध्ययन में और दोस्ती में सफल रही। "उसे प्रतिस्थापित", उसने, जाहिर है, उन्हें दूसरों की आंखों में बदलने की उम्मीद की।

सहपाठियों के साथ खराब संबंध कम प्रगति का कारण बन सकते हैं। बच्चा स्कूल जाने की इच्छा गायब हो जाता है, यह विभिन्न न्यूरोटिक और यहां तक \u200b\u200bकि मानसिक विकारों को विकसित कर सकता है। सबसे बुरी बात यह है कि नियमित धमकाना आत्महत्या के प्रयास या पीछा करने वालों से किसी पर प्रयास करने में सक्षम है। एक बार एक शांत और आठवें ग्रेडर पाशा ने एक पेरिकूर \u200b\u200bचाकू को स्कूल में लाया जिसने अहंकार को घायल कर दिया जो लगातार उसके साथ चिपके हुए थे।

घास न केवल पीड़ित के मनोविज्ञान को अपरिवर्तनीय क्षति का कारण बनता है। कोई हानिकारक नहीं, पीछा करने वाले और पर्यवेक्षकों के लिए स्थिति घायल हो गई थी। वे मजबूत और उद्यमी के हाथों में जोखिम और आराम कर रहे हैं। और बहुमत के प्रभाव में लिया गया निर्णय, विवेक की आवाज़ के विपरीत, और बलिदान में होने का निरंतर डर आत्म-सम्मान को कम करने, अपने लिए सम्मान खोने में मदद करता है। उत्तेजक भ्रष्टाचार की अपवित्रता, वे आत्मसात करते हैं कि इस तरह के तरीकों को दूसरों द्वारा नियंत्रित किया जा सकता है।

उस वर्ग के बारे में जिसमें चोट होती है, आप टीम के बारे में बात नहीं कर सकते। संघ आपसी सहानुभूति या सामान्य हितों के कारण नहीं हुआ है, लेकिन यदि आवश्यक हो, तो बच्चों को बस जाना होगा। ऐसे समूह में कोई गतिशीलता नहीं है, संबंध विकसित नहीं होता है, लेकिन वे एक बदसूरत रूप को अपनाने से जमे हुए हैं। विशेष रूप से सबसे बड़ी संभावना यह है कि यदि कोई जो नकली है, तो कक्षा में एक नया रोड दिखाई देगा, क्योंकि लोगों द्वारा सीखा एक रिश्ते बनाने का यह एकमात्र संभावित तरीका है।

स्कूल जीवन लोगों के जीवन में एक अविस्मरणीय अवधि है। हालांकि, उनमें से कई स्कूल में पढ़ाई करते समय कुछ समस्याओं में आए। यह हर व्यक्ति के लिए काफी स्वाभाविक है।

स्कूल में बुनियादी समस्याएं

अक्सर, स्कूल में बच्चों द्वारा सामना की जाने वाली मुख्य चुनौतियां अन्य बच्चों के साथ-साथ अनुपयुक्त के साथ एक आम भाषा खोजने में असमर्थता होती है।

कभी-कभी एक आम भाषा खोजने में असमर्थता कोई भावना की तुलना में एक बड़ी समस्या है, क्योंकि स्कूल को न केवल वह जगह माना जाना चाहिए जहां बच्चे ज्ञान हासिल करते हैं, बल्कि उनके सामाजिककरण के मुख्य स्थान के रूप में भी माना जाता है।

ऐसी समस्याएं अक्सर बच्चे के मनोविज्ञान को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती हैं: यह चिड़चिड़ा, चिंतित, असुरक्षित हो सकती है। यह ऐसी समस्याओं के कारण है, बाल स्कूल में भाग लेने से इंकार कर देता है, जो अक्सर माता-पिता के साथ संघर्ष को जन्म देता है।

संयोग, इसके कारण

एक बच्चे में स्कूल की अंतरंगता ज्ञान का निम्न स्तर है। अक्सर, बच्चे स्कूल में पढ़ाए जाने वाले शैक्षिक सामग्री को पूरी तरह से आत्मसात नहीं कर सकते हैं। स्कूल असुरक्षितता अक्सर ऐसे कारणों से होती है:

स्कूल के लिए खराब तैयारी। अगर बच्चे को स्कूल से पहले लिखना और पढ़ा नहीं गया, तो यह हाई स्कूल में भी अपनी विफलता की बहुत अधिक संभावना प्रतीत होता है;

कड़ी मेहनत का अपर्याप्त स्तर। बच्चे को स्कूल विषयों में कोई दिलचस्पी नहीं है, वह खुशी से अन्य वर्गों पर समय बिताता है;

अच्छा पेशेवर प्रशिक्षण शिक्षक नहीं। कुछ शिक्षक छात्र की रुचि नहीं ले सकते हैं जो कक्षा में अन्य बच्चों के पीछे कुछ हद तक पीछे हट रहा है।

सुपरक्रैक्टिविटी। कुछ बच्चे नहीं जानते कि सबक पर ध्यान केंद्रित कैसे करें। यह उनके लिए दिलचस्प है कि डेस्क पर एक पड़ोसी की एक नई पंक्ति, कक्षा के दूसरे छोर पर बैठे लोगों के साथ वार्तालाप, बैठने की लड़की से पहले पिगटेल, पोर्टफोलियो में कैंडी, सावधानी से माँ द्वारा रखी गई।

ऐसे बच्चों की अच्छी क्षमता है, लेकिन उनकी अत्यधिक गतिविधि को ध्यान में रखी नहीं जा सकती है।

सहपाठियों के साथ एक आम भाषा खोजने में असमर्थता

अक्सर, बच्चों के पास स्कूल के मित्र नहीं होते हैं जिन्होंने उन्हें असफल होने के लिए कामरेड शुरू करने का प्रयास किया। ऐसे स्कूली बच्चों को बहुत मुश्किल है - आखिरकार, वे अन्य बच्चों के साथ स्कूल के जीवन पर चर्चा नहीं कर सकते हैं, सामाजिक समूह में अनावश्यक महसूस कर सकते हैं।

ऐसी समस्याओं का कारण यह है:

एक बच्चे की प्राकृतिक भावनात्मक समापन;

स्कूल परिवर्तन (विशेष रूप से संक्रमण में);

बच्चे का कम आत्मसम्मान (दोनों भूखा और सामाजिक कारकों के कारण)।

अक्सर, सहपाठियों के साथ संचार करने में समस्याएं एक स्कूल के जीवन में लागू होती हैं। बच्चे अपने यार्ड दोस्तों, पड़ोसी लोगों के साथ थोड़ा सा संवाद करते हैं।

ऐसे बच्चे अधिक खुले होने के लिए वांछनीय हैं, सहपाठियों या स्कूल शौकिया के एक्स्ट्राक्रिकेल जीवन में विस्तारित करने का प्रयास करें।

बच्चे अपने अधिकांश सक्रिय बचपन के स्कूल में बिताते हैं। और यदि कुछ कठिनाइयों को गणित में केवल "घर" का कारण बनता है, तो अन्य स्कूल के लिए यह समस्याओं, खराब मनोदशा और सभी प्रकार के पीड़ाओं का पर्याय बन जाता है। पहली शिक्षा की खराब छाप का कारण बहुत कुछ हो सकता है: सहपाठियों या शिक्षकों के साथ स्थापित संबंध नहीं, खराब प्रदर्शन ... अगर आप समझते हैं कि आपके बच्चे को समस्याओं का सामना करना पड़ा है, जिसके कारण स्कूल यातना का दौरा करता है?

समस्या: बुरा अनुमानों के कारण बच्चा बहुत ज्यादा चिंतित है

आपका बेटा या बेटी स्कूल से आंसू में आता है, सवाल के लिए "क्या हुआ?" जवाब नहीं देता है, उसकी आंखों को छुपाता है, एक डायरी दिखाने से इनकार करता है ... नतीजतन, यह पता चला है कि इस तरह के व्यवहार इस तथ्य के कारण है कि वह स्कूल में दो (या तीन) shopotal। और इसलिए हर बार शिक्षक "पांच" के नीचे मूल्यांकन डालता है।

क्या करें:
लगभग निश्चित रूप से एक बच्चे की गहरी विकार उन अपेक्षाओं से निकटता से संबंधित है जो आप मौखिक रूप से या अविश्वसनीय रूप से स्वयं को प्रसारित करते हैं। कुछ माता-पिता सीधे कह रहे हैं "आपको एक फाइवों पर सीखना चाहिए," अन्य संकेत - "यही वह है जो आपकी डायरी के समान सुंदर था, जैसे आपके दोस्त पेटिट।" दोनों मामलों में, बच्चे को "उत्कृष्ट" सीखने के लिए बाध्य महसूस होता है, खासकर यदि इस तरह के veiled या बहुत वाक्यांशों को अक्सर आपके भाषण में छोड़ दिया जाता है। और हमेशा एक उत्कृष्ट छात्र नहीं होता है।

इसलिए, सबसे पहले आपको अपने बच्चे को खराब अंकों के बारे में चिंतित करने में मदद करने के लिए करने की ज़रूरत है, उन पर ध्यान केंद्रित करना बंद करना है। अपनी उपलब्धियों के लिए बच्चे की प्रशंसा करें - उदाहरण के लिए, किस सम्मान में हस्तलेख बनने के लिए, उन्होंने कितनी जल्दी गणित में एक कार्य का फैसला किया, जिसके साथ अभिव्यक्ति ने कविता पढ़ी, और पांच के लिए नहीं। आपको यह प्रसारित करना होगा कि अच्छे ग्रेड बहुत अच्छे हैं, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वास्तविक ज्ञान, और इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि अध्ययन और प्रयासों में रुचि। केवल इसके लिए आपको इसे स्वयं विश्वास करने की आवश्यकता है।

समस्या: सहपाठियों ने बच्चे को अपमानित किया

दुख की वास्तविकता निम्नानुसार है: लगभग हर आधुनिक वर्ग इसका "बहिष्कार" है। वह नाराज है, वे उस पर हंसते हैं, वह एक मार्ग और शाब्दिक, और आलंकारिक अर्थ में नहीं देता है। अक्सर, एक बच्चे की कुछ "सुविधा" जो उसे बाकी हिस्सों से अलग करती है वह अक्सर claccule और सहपाठियों के मजाक का कारण है। बहुत लंबा, पूर्ण, अलग-अलग कपड़े पहने हुए, एक अलग आंखों में कटौती या त्वचा का रंग है, बहुत अच्छा या बहुत बुरा सीखता है, मांस नहीं खाता है, "धमकाने का कारण कहीं भी हो सकता है।

क्या करें:
"सीधे" हस्तक्षेप न करें। यदि आप अपने बेटे या बेटी को अपमानित करने वाले बच्चों के साथ "वार्तालाप" करने का निर्णय लेते हैं, तो आप स्थिति को खराब कर देते हैं। क्योंकि हर समय होने के कारण, स्कूल में आपका बच्चा, आप शारीरिक रूप से सक्षम नहीं हो सकते हैं, लेकिन जैसे ही आप छोड़ते हैं - यह अभी भी छेड़छाड़ की जाएगी और क्योंकि "माँ उसके लिए खड़ा है।"

ऐसी स्थिति में जो कुछ करना चाहिए उस पर एक बच्चे की सलाह देना और व्याख्यान भी प्रभावी नहीं है। क्योंकि हम "वयस्क" स्थिति से सलाह देते हैं - यदि बच्चे को हमारा आत्मविश्वास, ज्ञान और शक्ति थी, तो शायद उसे कोई समस्या नहीं होगी।

इस स्थिति में, आप केवल एक चीज कर सकते हैं - बच्चे के समर्थन को अधिकतम करने के लिए। जब वह शिकायत करना चाहता है, तो उसे सुनो, आपको बताएं कि आप इसे कैसे प्यार करते हैं। और उसके लिए एक समाज को खोजने की कोशिश करें, जहां उनकी सुविधा सराहना करेगी, और अस्वीकार नहीं करेगी। यदि बच्चा बहुत ज्यादा चैट करता है और चीख देता है - इसे थियेटर को दें, अगर इसकी उम्र के लिए यह बहुत अधिक है - बास्केटबाल अनुभाग में। यह देखते हुए कि वह ऐसा नहीं है, बच्चा अपनी "विशेषताओं" के लिए कम शर्मीली होगी, लेकिन यह संभावना है - इसे गर्व करना शुरू हो जाएगा, और अन्य लोगों के उपहास को चोट नहीं पहुंचाएगी। और जैसे ही उपकरण लक्ष्य से पहले खत्म नहीं होता है, यह शूटिंग बंद कर देता है।

यदि समय के साथ स्थिति केवल खराब हो जाती है और हाथी लेखक के पास आती है, तो आपको बच्चे को दूसरे स्कूल में स्थानांतरित करने के बारे में सोचना पड़ सकता है। अतिरिक्त आधे घंटे की सड़क या व्यक्तिगत विषयों के लिए ऐसी उच्च रेटिंग नहीं है, बच्चे के नष्ट मनुक के रूप में डरावना नहीं है।

समस्या: बच्चे के पास स्कूल में कोई दोस्त नहीं है

स्कूल में रिश्तों के साथ समस्याएं हमेशा इस तथ्य से जुड़ी नहीं होती हैं कि कोई बच्चे को अपमानित करता है - कभी-कभी इसे अभी अनदेखा किया जाता है। यदि सहपाठी इसे उद्देश्य पर बनाते हैं, तो "लड़ाई" सक्रिय "प्रस्थान" के समान ही तरीके हैं, लेकिन अक्सर स्कूल में एक बच्चे में दोस्तों की कमी अभी भी अपनी प्राकृतिक विनम्रता से जुड़ी है। अक्सर, जो बच्चे नए स्कूल में चले गए बच्चे इस समस्या का सामना करते हैं, जहां उनकी टीमों और हितों को पहले ही विकसित किया गया है। और, यदि एक सक्रिय और मूर्ख बच्चे के लिए नए पर्यावरण में शामिल होने के लिए - कोई समस्या नहीं है, तो शर्मीली नई कंपनी के साथ संपर्क करने और बोलने का फैसला किए बिना एक तरफ खड़ी होगी।

क्या करें:
सबसे पहले, सुनिश्चित करें कि मित्र आपके बच्चे से संबंधित हैं, न कि आप। अधिकांश बच्चों को समूह से संबंधित होने की आवश्यकता का अनुभव होता है, लेकिन किसी भी नियम से अपवाद होते हैं - शायद आपका बच्चा उनमें से एक है। यदि आपका छोटा स्कूली बॉय वास्तव में किसी के साथ दोस्त बनाना चाहता है, लेकिन अन्य बच्चों को आमंत्रित करने के लिए, कुछ मजेदार घटना की व्यवस्था करने में मदद नहीं कर सकता है।
एक परिस्थिति में स्कूल की दीवारों के पीछे जहां वे रुचि रखते हैं और अच्छे हैं, बच्चे आमतौर पर संपर्कों के लिए अधिक स्थित होते हैं - और आपके बेटे या बेटी के साथ खेल नहीं रहेगा।

यदि आप पिकनिक व्यवस्थित करते हैं और आपको एक बार लंबी पैदल यात्रा करते हैं, तो सहपाठियों से मेहमानों से मिलने के लिए किसी को कॉल करने का प्रयास करें। अंत में, आप या तो अपने दोस्तों को स्कूल के माहौल में नहीं रोकेगा। अपने नए परिचितों से अपने बच्चे से मिलने के लिए कहें ताकि आप उबाऊ न हों। और कुछ रस्सी आकर्षक व्यवसाय के साथ आना सुनिश्चित करें, जो बच्चे एक साथ कर सकते हैं - एक नया डिजाइनर इकट्ठा करें, एक कुत्ते को संयोजित करने, एक कुत्ते को जोड़कर, कुछ भी कर सकते हैं।

समस्या: ओवरलोडेड शेड्यूल, बच्चा थक जाता है और लोड का सामना नहीं करता है

शिक्षक शिकायत करते हैं कि आपका बच्चा सबक में सोता है। घर पर, वह मना कर देता है कि घर में क्या मदद करना है - बल्कि खेलने के लिए, क्योंकि बहुत थक गया है और आराम करना चाहता है। या शायद उसके पास खेल के लिए कोई समय नहीं है, क्योंकि स्कूल के बाद आपको न केवल सबक बनाने की आवश्यकता होती है, बल्कि सवारी पाठ में भी जाना चाहिए, और फिर स्पेनिश शिक्षक के साथ काम करना होगा ...

क्या करें:
अपनी माता-पिता की महत्वाकांक्षाओं को प्रभावित करने के लिए - लगभग हमेशा जब बच्चा अधिक काम के कारण तंत्रिका टूटने के कगार पर निकलता है, तो यह पता चला है कि, स्कूल के अलावा, वह कई और विभिन्न मंडलियों और खेल खंडों का दौरा करता है। बच्चे के व्यापक विकास का ख्याल रखें - यह अच्छा और सही है, लेकिन जब तक कि उसके शारीरिक और मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को पीड़ित तब तक।

कम से कम उस समय, पियानो के सबक से, और अपने बेटे या बेटी को कक्षाओं के लिए एक निजी शतरंज शिक्षक को सप्ताह में तीन बार ड्राइव न करें। अपने बच्चे को देखो: क्या वह अधिक जोरदार, हंसमुख, सक्रिय हो गया? यदि नहीं, तो शायद उसे खुद आने के लिए अधिक समय चाहिए। इसके अलावा, यह जांचने के लिए अनिवार्य नहीं होगा कि क्या शरीर में विटामिन की कमी और घबराहट की कमी नहीं होती है।

यदि, स्कूल के अलावा, बच्चे के पास कोई अतिरिक्त भार नहीं है, जबकि शिक्षक अभी भी अपने असावधानी के बारे में शिकायत करते हैं, तो आपको बच्चे को ध्यान घाटे सिंड्रोम पर जांचने की आवश्यकता हो सकती है। एडीएचडी (यह सिंड्रोम के रूप में इतनी संक्षिप्त है) के साथ, न्यूरोलॉजिकल फीचर्स के कारण, बच्चा शायद ही कुछ पर केंद्रित है, लंबे समय तक ध्यान नहीं रख सकता है, जो स्कूल में प्रदर्शन को प्रभावित करता है। इस सिंड्रोम के साथ बच्चों को जानकारी को आत्मसात करने में विशेष सहायता की आवश्यकता होती है।

समस्या: कुछ के लिए शिक्षक बच्चे को नापसंद करता है और दुर्भाग्य से कम करके आंका जाता है

सही शिक्षक की दुनिया को अपने व्यक्तिगत सहानुभूति और प्रतिपति पर ध्यान नहीं दे रहा है, बच्चे के ज्ञान के वास्तविक स्तर का मूल्यांकन करने के लिए निष्पक्ष होना चाहिए। लेकिन हकीकत में, हां, अक्सर विपरीत रूप से होता है। और शिक्षक धड़कने के लिए "पालतू जानवर" और "लड़कों (लड़कियों) को चुनता है।" और हमेशा "गैर प्रेमी" बच्चों में नहीं गिरते हैं, जो खराब व्यवहार के लिए प्रसिद्ध हैं या विषय को नहीं जानते हैं। बस, उदाहरण के लिए, शिक्षक सक्रिय लोगों से प्यार करता है जो हमेशा हाथ खींचते हैं और अपने किसी भी प्रश्न का उत्तर देने के लिए चाहते हैं, और जो लोग शांत रूप से सिटन हैं (शायद, क्योंकि उनके स्वभाव की वजह से डिफ़ॉल्ट रूप से "आगे बढ़ने" की तलाश नहीं होती है "नीचे कदम के लिए"

क्या करें:
शुरुआत के लिए, "स्थिति का पता लगाने" की कोशिश करें। अन्य बच्चों के अपने माता-पिता से बात करें - यह शिक्षक उनका इलाज कैसे करता है? इसके बारे में शिकायत मत करो? शायद एक विशेष शिक्षक के जीवन में वैश्विक रूप से कुछ गलत हो जाता है, और वह बच्चों पर "टूट जाता है"। इस मामले में, यह निदेशक से संपर्क करने और प्रशासन के लिए समस्या को हल करने के लायक है - शिक्षक को पूरी कक्षा में बदलने के लिए।

यदि आपका अनुमान इस तथ्य के बारे में है कि शिक्षक विशेष रूप से आपके बच्चे के नापसंद करता है, तो पुष्टि करेगा, इसमें से बात करने की कोशिश करें। मुख्य बात खतरों या नकारात्मक से शुरू नहीं करना है। और आपके लिए, और यदि आप शांतिपूर्वक संघर्ष को सुलझाने के लिए प्रबंधन करते हैं तो आपके बच्चे के लिए बहुत बेहतर होगा। पूछें कि आपको इसे सुधारने के लिए क्या चाहिए? मुझे बताएं कि आपको लगता है कि आपका बेटा "उसे खींचता नहीं है" - वह स्थिति में सुधार करने की सलाह दे सकती है? हमें अपने बच्चे की विशिष्टताओं के बारे में बताएं - यह महसूस कर सकते हैं कि वह खींचता नहीं है, न कि वह कुछ भी नहीं जानता, बल्कि वह कुछ भी नहीं जानता, बल्कि स्वभाव पर झुकाव, वह उससे अधिक बार पूछना शुरू कर देगी - और सुनिश्चित करें कि वह कई से बेहतर सबकुछ जानता है ।

यदि आपकी सभी वार्तालापों के बावजूद, शिक्षक अकेले आपके बच्चे को नहीं छोड़ेंगे, तो इस मामले का एक उदाहरण के रूप में उपयोग करें, बच्चे को यह बताते हुए कि यह जीवन में होता है - भले ही हम बहुत कोशिश करते हैं और सबकुछ अच्छी तरह से करते हैं, अन्य लोग हमेशा पर्याप्त मूल्यांकन नहीं करते हैं। अपने बच्चे की स्तुति करो और मुझे बताएं कि आप सुनिश्चित हैं कि वह गणित (साहित्य, अंग्रेजी) जानता है, कई लोगों की तुलना में बेहतर है, और यदि अनुमान इन ज्ञान को प्रतिबिंबित नहीं करेंगे - यह उनकी गलती नहीं है।

आम तौर पर, जब कोई बच्चा स्कूल में होता है (और न केवल वहां) के बारे में शिकायत करता है, न केवल शब्दों को सुनने की कोशिश करें, बल्कि भावनाओं को भी सुनें। सबकुछ सुनो जो आपको अपने बच्चे को बताना चाहता है, और उन भावनाओं को लिखें जो आपको लगता है कि यह अनुभव कर रहा है। "ऐसा लगता है कि आप बहुत परेशान हैं" - और चुप्पी। बच्चा आपको समझने के लिए दूंगा, सही ढंग से आपको "अनुमान लगाया" या नहीं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उसने आत्मा पर जमा की गई सबकुछ व्यक्त करने के लिए "अनुमति" प्राप्त की होगी। इस तरह के गहरे भावनात्मक संपर्क सबसे अच्छा है कि यदि कोई समस्या है तो आप अपने बच्चे को दे सकते हैं।

और आप अधिक बार उन्हें याद दिला सकते हैं कि वह अद्भुत है और आप इसे प्यार करते हैं, और स्कूल लंबे जीवन के जीवन के चरणों में से एक है। पूर्व अपराधियों और हानिकारक शिक्षक अतीत में रहेगा, और वह निश्चित रूप से उन लोगों से मिलेंगे जो अपने सभी अद्भुत गुणों की सराहना करेंगे।

फोटो - फोटो बैंक लॉरी

इतना अच्छा नहीं है। बेशक, यह सही है कि बच्चे को माता-पिता के साथ विश्वास संबंध है और उनके समाज के पर्याप्त हैं। हालांकि, उसे संवाद करना और साथियों के साथ सीखना चाहिए, अन्यथा वयस्कता में, गंभीर समस्याओं का परीक्षण किया जा सकता है: उनके लिए सामूहिक रूप में उपयोग करना बहुत मुश्किल होगा, लोगों के साथ एक आम भाषा खोजने में असमर्थता से उनके व्यक्तिगत जीवन को गंभीरता से प्रभावित कर सकते हैं और पेशेवर सफलता, कैरियर की ऊंचाई प्राप्त करने में मौका से वंचित करने के लिए।

क्या माता-पिता की कोई गलती इस तथ्य में है कि उनका बेटा या बेटी किसी के साथ अनुकूल नहीं है?

जरूरी नही। ऐसे बच्चे हैं, जो उनकी प्रकृति के कारण, पूरी तरह से संवाद करने की तलाश नहीं करते हैं। माता-पिता सभी को सहकर्मियों से उनकी रक्षा नहीं करते हैं, इसके विपरीत, अगर उनका बच्चा किसी के साथ दोस्त था तो खुश होगा: अपने साथियों को आमंत्रित किया, उनके पास गया।

हालांकि, ऐसे अन्य परिवार भी हैं जिनके घर मेहमानों के लिए बंद है। बच्चों को इस तथ्य पर इंस्टॉलेशन दिया जाता है कि अच्छे दोस्त बस नहीं हो सकते: धोखा दिया, विश्वासघात, कुछ भी नहीं किया जाएगा! कभी-कभी यह कहता है कि यह सब सीधा नहीं है, बल्कि घिरा हुआ है। उदाहरण के लिए, यह माता-पिता को लगता है और एक बच्चे या किसी अन्य के साथ अपने बेटे या बेटी की दोस्ती के खिलाफ नहीं, लेकिन बाद में कुछ नकारात्मक विशेषताएं हैं: या तो वह सिर्फ अध्ययन करने में बदतर है, या ऐसा व्यवहार नहीं करता है, या उसके माता-पिता हैं सामाजिक स्थिति में कम है, आप संवाद कर सकते हैं, लेकिन इस संचार से विशेष लाभ उनकी प्यारी चाय नहीं होगी। बच्चे बहुत सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक हैं: वे माता-पिता के विचारों को बहुत पकड़ते हैं और अपनी इच्छा पर जाने की कोशिश नहीं करते हैं, कभी-कभी वयस्कों के साथ भी खेलते हैं, तो मामला उन्हें स्कूल में अपने साथियों के उन या अन्य यादों के बारे में सूचित करता है।

यदि माता-पिता कभी अन्य बच्चों के साथ संवाद करने में एक बच्चे को सीमित नहीं करते हैं, तो अपने स्कूल के कामरेडों को घर पर रखने से नहीं रोका, उन्होंने अन्य लोगों या उनके माता-पिता की उपस्थिति में चर्चा नहीं की, जिसका अर्थ है कि उनका अपराध यह है कि पुत्र या बेटी नहीं है यह "दोस्त" निकलता है, नहीं!

बच्चे को दोषी ठहराया जा सकता है?

बच्चों की टीम अक्सर कठोर और यहां तक \u200b\u200bकि क्रूर होती है, लेकिन कुछ हद तक उचित रूप से पहचाना जाना चाहिए। क्या कामरेड बच्चों को पसंद नहीं करते? जो लोग अभिमानी, आक्रामक रूप से व्यवहार करते हैं, अंदे, प्रत्येक अवसर माता-पिता की शिकायत करते हैं, शिक्षकों को खा रहे हैं। नकारात्मक विशेषताओं में से एक पर्याप्त है ताकि लोग सहपाठी से दूर हो जाएं। और अन्य बच्चों को गंदगी पसंद नहीं है। उन्हें अपने माता-पिता को लगातार याद दिलाएं कि धोने के लिए जरूरी है, कपड़े में साफ रहें - वे अन्य चीजों के लिए असहिष्णु हैं!

अपने बच्चे को अन्य बच्चों के साथ एक आम भाषा खोजने में कैसे मदद करें?

सबसे पहले आपको इस कारण का पता लगाना होगा कि कक्षा में कोई बच्चा क्यों नहीं है जो इसके साथ सहानुभूति रखेगा। यह कैसे करना है? सबसे पहले, सावधानी से बच्चे को सुनने के लिए, उसे सच बताएं। उसे विस्तार से बताएं कि कैसे सहपाठी उनके हैं और वह उन्हें कैसे जवाब देते हैं। दूसरा, शिक्षकों से बात करना जरूरी है, विशेष रूप से उनसे सवाल पूछने के लिए: क्या उन्होंने देखा कि बच्चे को कामरेड के साथ एक आम भाषा नहीं मिलती है? क्या, उनकी राय में, सामूहिक से पृथक के कारण हो सकता है। तीसरा, साहस हासिल करने और बच्चों को सुनने के लिए: प्राथमिक और माध्यमिक वर्ग में, लोग अभी भी पर्याप्त खुले हैं, वे नहीं जानते कि कैसे अतिरंजित किया जाता है, वे एक समस्या को थोड़ा सा अतिरंजित कर सकते हैं, लेकिन सामान्य रूप से, उनके उत्तरों से चित्र को स्पष्ट करना चाहिए।

मदद सही होनी चाहिए!

बच्चे को सहकर्मी पर्यावरण में अनुकूलित करने की कोशिश करने की कोशिश कर रहे हैं, माता-पिता बेहद सामंजस्यपूर्ण होना चाहिए: संत की व्यक्तिगत जगह या बेटी में कठोर हस्तक्षेप परिणामों से भरा हुआ है, भले ही वे अभी भी बहुत बच्चे हैं। इसे कैसे बनाया जाए ताकि बच्चा नाराज न हो, चढ़ाई नहीं? विशिष्ट सलाह नहीं दी जा सकती है: माता-पिता को खुद को महसूस करना चाहिए कि जब आप बच्चे के साथ अपनी समस्याओं के बारे में बातचीत कर सकते हैं, उपयुक्त शब्दों को ढूंढने में सक्षम हो सकते हैं।

यदि आपको बच्चे के शिक्षकों या सहपाठियों को तीसरे पक्ष की ओर मुड़ना है, तो उत्तरार्द्ध के संबंध में सबसे अधिक स्वादिष्ट रूप से करना है। शिक्षक से वार्तालाप को बेटे या बेटी से गुप्त रखने के लिए कहें; सभी बच्चों के साथ बात न करें, लेकिन सबसे उदार, जिम्मेदार, स्वतंत्र के साथ - जिनकी राय काफी उद्देश्यपूर्ण होगी। जिनके लिए यह बच्चों को बदलने के लिए है, फिर एक शिक्षक बता सकता है।

सहपाठियों के साथ बातचीत के लिए भी, आपको तैयार करने की आवश्यकता है। आपको ऐसे सीधे प्रश्न नहीं पूछना चाहिए: "आप मेरे बच्चे को क्यों पसंद नहीं करते? उसने तुम्हें क्या बुरा बनाया? " आप तटस्थ विषयों के साथ बातचीत शुरू कर सकते हैं: "आपको क्या सबक पसंद हैं? आप कौन बनना चाहते हैं? " और तभी, जब बच्चे बात करते हैं, मजाक: "कुछ भी हमसे मिलने के लिए नहीं आता है?" या फिर, आधा एक पूछो: "मेरा बेटा (या बेटी) कक्षा में किसी को भी नाराज नहीं करता है?"