पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देना। विषय पर "पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा" विषय पर नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर सम्मेलन की रिपोर्ट करें। दोष बच्चों में देशभक्ति की भावना जगाना

पूर्वस्कूली में देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देना।

शिक्षाशास्त्र शिक्षा का विज्ञान है जो मानव पालन-पोषण की प्रक्रिया का अध्ययन करता है। पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र भविष्य के व्यक्ति की नींव है। नैतिक और देशभक्ति शिक्षा आधुनिक आजीवन शिक्षा की अनिवार्यताओं में से एक है।

"कलात्मक और सौंदर्य विकास की प्रणाली में प्रीस्कूलर की देशभक्ति भावनाओं की शिक्षा"

देशभक्ति का मतलब केवल अपनी मातृभूमि के लिए प्यार नहीं है। यह बहुत अधिक है ... यह मातृभूमि से किसी की अयोग्यता की चेतना है और उसके साथ उसके सुखी और दुखी दिनों का अविभाज्य अनुभव है।

एक। टालस्टाय

अपने अस्तित्व और विकास के दौरान, मानव जाति अटूट रूप से शिक्षाशास्त्र से जुड़ी हुई है, जैसा कि प्राचीन ग्रीक, प्राचीन पूर्वी और मध्यकालीन धर्मशास्त्र और दर्शन से प्रमाणित है। एक विज्ञान के रूप में, शिक्षाशास्त्र शिक्षा के बारे में एकमात्र विशेष विज्ञान है जो मानव पालन-पोषण की प्रक्रिया का अध्ययन करता है। किसी व्यक्ति का पालन-पोषण (प्रो. वी.वी. कुमारिन के अनुसार) उसमें स्थिर व्यवहार संबंधी आदतों का विकास होता है, जैसे ईमानदारी, शालीनता, कड़ी मेहनत आदि। पालन-पोषण का लक्ष्य केवल इस बात का ज्ञान नहीं है कि ईमानदारी क्या है, बल्कि ईमानदार होने की एक मजबूत आदत है, जो पहली प्राथमिकता है। अन्यथा, खराब परवरिश के साथ (जैसा कि केडी उशिंस्की ने लिखा है), अतिरिक्त ज्ञान ऐसे व्यक्ति को समाज के लिए और अधिक खतरनाक बना देगा।

आधुनिक वैज्ञानिक दुनिया में, अध्यापन की परिभाषा की विभिन्न व्याख्याएं हैं, जिनमें से प्रत्येक ध्यान देने योग्य है। तो वी.आई. स्लटस्की ने शिक्षाशास्त्र की व्याख्या एक व्यक्ति को एक व्यक्ति, ज्ञान और कौशल में बदलने की कला के रूप में की है जो किसी व्यक्ति में प्रकृति द्वारा निहित क्षमताओं और शक्तियों के विकास के लिए आवश्यक है। किसी अन्य व्यक्ति को मानव बनने में सहायता करने से शिक्षक स्वयं मानव बन जाता है।

जैसे ही इस अंतर्संबंध का उल्लंघन होता है, आपसी प्रभाव का उल्लंघन होता है, मानवता गहरे नैतिक संकटों से आगे निकल जाती है, जिससे मनुष्य में आत्म-विनाश और मनुष्य का विनाश होता है। पीढ़ियों के बीच संबंध, सांस्कृतिक अनुभव खो जाता है, शाश्वत मूल्य और सत्य विकृत हो जाते हैं, युद्ध छिड़ जाते हैं।

इतिहास के सबक के बावजूद हमारी आधुनिक दुनिया इतनी नाजुक और रक्षाहीन है कि सवाल उठता है - सभ्यता के उच्चतम चरण के रूप में मानवता अपने विकास के प्रत्येक नए ऐतिहासिक चरण में वही घातक गलतियां क्यों करती है? कौन से शासन तंत्र इस तथ्य की ओर ले जाते हैं कि अत्यधिक नैतिक और सांस्कृतिक रूप से प्रबुद्ध समुदाय और राज्य फासीवाद, नस्लवाद, आतंकवाद जैसी घटनाओं को जन्म देते हैं? आजकल, जब ऐतिहासिक घटनाओं को विकृत किया जाता है और "यह शक्तियों के लिए कितना फायदेमंद है" के दृष्टिकोण से व्याख्या की जाती है, तो आध्यात्मिक, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की समस्या विशेष रूप से तीव्र हो जाती है। वर्तमान स्थिति में शिक्षाशास्त्र का कार्य मानव अनुभव को स्थानांतरित करने और युवा पीढ़ी को शिक्षा और प्रशिक्षण के सभी चरणों में प्रशिक्षण देने की प्रक्रिया की एकता को एकजुट करना और संरक्षित करना है।

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र यहां एक विशेष भूमिका निभाता है, क्योंकि भविष्य के व्यक्ति की नींव बचपन में ही रखी जाती है। नैतिक और नैतिक मानकों, भावनात्मक जवाबदेही के विकास के लिए पूर्वस्कूली उम्र सबसे संवेदनशील है। इस उम्र की अवधि के दौरान, बच्चा अपने लिए दुनिया की खोज करता है, टीम में अपने महत्व का गहराई से अनुभव करता है, घटनाओं और सामाजिक घटनाओं में रुचि दिखाता है।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में देशभक्ति शिक्षा पर काम बच्चों के लिए एक आरामदायक, दयालु माहौल बनाने के साथ शुरू होना चाहिए। शिक्षक और बच्चों के बीच कोई भी संचार पहनना चाहिए

भावनात्मक रंग, जो स्वतंत्रता और अपने अनुभवों को व्यक्त करने का अधिकार देता है, आध्यात्मिक निकटता और विश्वास को जन्म देता है। संचार की प्रक्रिया में, आलंकारिक शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करते हुए शिक्षक का भाषण सार्थक होना चाहिए। शिक्षक को आंदोलन की भाषा में दक्ष होना चाहिए, क्योंकि बच्चों पर भावनात्मक प्रभाव न केवल भाषण के रूप में, बल्कि गैर-मौखिक रूप से भी होता है। इसकी संरचना और सामग्री में देशभक्ति की भावना बहुआयामी है। यह जिम्मेदारी, हमारे आसपास की दुनिया के लिए सम्मान और जरूरत और उपयोगी होने की इच्छा को जोड़ती है। यह कार्य सभी आयु समूहों और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में व्यवस्थित और व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए, सिद्धांत के सिद्धांतों को ध्यान में रखते हुए - सरल से जटिल तक, निकट से दूर तक, ठोस से अमूर्त तक। यह प्रक्रिया लंबी और जटिल है, जो किसी व्यक्ति के नैतिक पहलुओं को कवर करती है। पूर्वस्कूली उम्र में, एक भी नैतिक गुण पूरी तरह से नहीं बन सकता है - सब कुछ बस उभर रहा है। यह एक सामान्य शैक्षणिक समस्या को भी प्रकट करता है, ताकि शिक्षा में नैतिक और देशभक्तिपूर्ण परवरिश सभी दिशाओं में विकास और अखंडता की निरंतरता बनाए रखे।

कार्यक्रम में "जन्म से स्कूल तक", एड। नहीं। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा और एम.ए. वासिलीवा, सभी विषय तार्किक रूप से परस्पर जुड़े हुए हैं और प्रत्येक आयु स्तर पर रूस के बारे में विचारों की एक समग्र तस्वीर प्रकट करते हैं।

परिवार (पहली बार, बच्चा खुद को एक व्यक्ति के रूप में महसूस करता है - परिवार का सदस्य, वे अपने प्रियजनों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण विकसित करते हैं, गतिविधियों के बारे में विचार, प्रियजनों के नाम, पारिवारिक इतिहास, परंपराओं को स्पष्ट किया जाता है)।

गृहनगर, गांव (बच्चे अपनी छोटी मातृभूमि के बारे में, इसकी उत्पत्ति के इतिहास के बारे में, स्थलों, उद्योग, परिवहन के प्रकार, इमारतों, संस्थानों, लोगों की श्रम गतिविधियों, सांस्कृतिक हस्तियों, प्रसिद्ध देशवासियों, अपनी छोटी मातृभूमि पर गर्व, बनाने की इच्छा के बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं। यह बेहतर)।

मूल प्रकृति (अपने मूल स्वभाव के लिए प्यार देशभक्ति की अभिव्यक्तियों में से एक है, बच्चों को किंडरगार्टन साइट की प्रकृति, उनकी जन्मभूमि, नदियों, पौधों, जानवरों, रूस के बारे में, उनके आसपास की दुनिया की सुंदरता को देखने की क्षमता के बारे में जानकारी प्राप्त होती है, काव्यात्मक, भावनात्मक, सावधानी से व्यवहार करें, अपने मूल स्वभाव के बारे में अधिक जानने की इच्छा)।

स्वदेश (बच्चों को रूस, राज्य के प्रतीकों - प्रतीक, ध्वज, गान, उनके अर्थ के बारे में जानकारी प्राप्त होती है, उनके लिए सम्मान लाया जाता है, बच्चे हमारी मातृभूमि की राजधानी - मास्को और रूस के अन्य शहरों, प्रसिद्ध रूसी, विचार से परिचित होते हैं। का गठन किया गया है कि रूस एक बहुराष्ट्रीय देश है जिसमें मूल, समान संस्कृतियों, अपने देश के लिए प्यार, गर्व और सम्मान है, इसकी संस्कृति, जीवन में व्यक्तिगत भागीदारी के बारे में जागरूकता और मातृभूमि के भाग्य का गठन होता है)।

मूल संस्कृति (मौखिक लोक कला वाले बच्चों का परिचय: परियों की कहानियां, महाकाव्य, नर्सरी गाया जाता है, छुट्टियां और अनुष्ठान, लोक कला और शिल्प, बच्चे लोक संस्कृति, इसकी संपत्ति और सुंदरता, लोक ज्ञान को प्यार करने और सराहना करने की क्षमता का एक विचार बनाते हैं, जीवन का सामंजस्य।

हमारे बगीचे में विकासशील विषय-स्थानिक शैक्षिक वातावरण को एक सांस्कृतिक स्थान के रूप में व्यवस्थित किया गया है: एक मिनी-संग्रहालय "खाडा" डिजाइन किया गया है, जिसके प्रदर्शन में रूसी और खाकास लोगों की संस्कृति और कला और शिल्प के बारे में जानकारी है; ओपन-एयर संग्रहालय "खाकस यर्ट", जो खाकस परिवार के जीवन और संस्कृति को दर्शाता है।

संगीत और शैक्षिक गतिविधियों में, देशभक्ति शिक्षा वयस्कों और बच्चों की रचनात्मक बातचीत पर आधारित है। संगीतमय प्रदर्शनों की सूची में क्लासिक्स और आधुनिकता के बेहतरीन उदाहरण हैं; रूसी, खाकास, बेलारूसी, यूक्रेनी और रूस के अन्य लोगों की लोककथाएं, जो जीवन के तरीके, परंपराओं, प्रकृति के प्रति प्रेम, मां के लिए, मातृभूमि के लिए, किसी के परिवार के लिए दर्शाती हैं। प्रीस्कूलर की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, सभी प्रकार की संगीत और शैक्षिक गतिविधियों और सभी समूहों में देशभक्ति की भावना को बढ़ावा दिया जाता है। काम के ऐसे रूपों का उपयोग "फादरलैंड डिफेंडर्स डे", "विजय दिवस" ​​​​को समर्पित वार्ता-संगीत कार्यक्रम के रूप में किया जाता है; फूलों के बिछाने के साथ गिरे हुए सैनिकों के स्मारकों का भ्रमण। WWII के दिग्गजों और श्रमिक दिग्गजों से पहले रेलवे संग्रहालय में विद्यार्थियों का वार्षिक प्रदर्शन हमारे बगीचे की एक अच्छी परंपरा बन गया है, जहाँ बच्चे हमारी मातृभूमि के इतिहास और अपने परदादाओं के कारनामों से परिचित होते हैं। छोटे कलाकार अपनी ईमानदारी से छूते हैं और पुरानी पीढ़ी के दिलों को गर्म करते हैं, यह आशा देते हुए कि परदादा और जीवन शक्ति का काम व्यर्थ नहीं गया। हमारे लिए शिक्षकों, ये बैठकें भी प्रिय और महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि हर साल हमारे वीर-दिग्गज कम होते जा रहे हैं। हमें उनके नाम नहीं भूलना चाहिए, पीढ़ियों के बीच संबंध भविष्य के लिए जरूरी है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की दीवारों के भीतर विद्यार्थियों की भावनात्मक धारणा के सबसे बड़े विकास के लिए, सार्वजनिक अवकाश और विषयगत कक्षाएं विषयों पर एक मल्टीमीडिया एप्लिकेशन के साथ आयोजित की जाती हैं: "अनन्त लौ", "विजय स्टार"। हर साल, विषयगत योजना के अनुसार, राष्ट्रीय अवकाश आयोजित किए जाते हैं, जहां बच्चे अपनी संस्कृति की उत्पत्ति, आध्यात्मिक और नैतिक विरासत से परिचित होते हैं। रूसी और खाकस लोगों की वेशभूषा बालवाड़ी कर्मचारियों और माता-पिता के संयुक्त प्रयासों से बनाई गई थी। "मदर्स डे", "क्राइस्टमास्टाइड", "श्रोवेटाइड श्रोवटाइड", "ईस्टर" विषयों पर परिदृश्य विकसित और कार्यान्वित किए गए थे। परियों की कहानियों "द अग्ली डकलिंग" (जीएच एंडर्स द्वारा उसी नाम की परी कथा पर आधारित), "व्हाई द स्टोन्स साइलेंस" (खाकासियन एपोस) का संगीत और नाट्य प्रदर्शन किया गया।

पूर्वस्कूली बच्चों की व्यावसायिक मार्गदर्शन शिक्षा को एक विशेष स्थान दिया गया है, क्योंकि हमारे किंडरगार्टन के छात्र रेलवे कर्मचारियों के बच्चे हैं। यहां पीढि़यों की निरंतरता, रेलवे में काम करने के प्रति सावधान और सम्मानजनक रवैये पर काम किया जा रहा है। बगीचे में हर साल "रेलवे का दिन" छुट्टी होती है। हमने रेलवे में काम करने की पेशेवर विशेषताओं को दर्शाते हुए नियमित रूप से विषयगत संगीत और खेल सामग्री का चयन और अद्यतन किया है। माता-पिता शिक्षकों को प्रीस्कूलर के पालन-पोषण में बहुत मदद करते हैं। वे हमारे बगीचे में सभी आयोजनों में सक्रिय भागीदार हैं। आखिरकार, जैसा कि एफ। बेकन ने कहा: "मातृभूमि के लिए प्यार परिवार से शुरू होता है।"

किए गए कार्यों के लिए धन्यवाद, शिक्षण स्टाफ और माता-पिता के सहयोग से, बच्चों ने तत्काल सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण के मूल्यों के बारे में अपने विचारों का विस्तार किया है, नैतिक भावनाओं और संबंधों के क्षेत्र को समृद्ध किया है। नागरिक नैतिकता की नींव के निर्माण में एक सकारात्मक प्रवृत्ति है। हमारे विद्यार्थियों का जीवन भी खेल, काम, कलात्मक और उत्पादक गतिविधियों में विभिन्न युगों के संचार की बातचीत से समृद्ध होता है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक अपने काम में प्रगतिशील तरीकों और तकनीकों को अपनाते हैं: स्थिति मॉडलिंग, परियोजना और अनुसंधान गतिविधियाँ, बच्चे के साथ व्यक्तिगत और व्यक्तिगत संचार।

अंत में, मैं उत्कृष्ट मानवतावादी शिक्षक वी.ए. सुखोमलिंस्की: "किसी व्यक्ति में जड़ जमाने के लिए एक उच्च विचार के लिए, आपको उसे मानव संस्कृति की एबीसी देने की आवश्यकता है। आखिरकार, वैचारिक जीवन एक संवेदनशील हृदय द्वारा संरक्षित विचार, तर्क का जीवन है। एक युवा हृदय में और मन, व्यक्ति को एक व्यक्ति के प्रति एक सूक्ष्म संवेदनशीलता विकसित करनी चाहिए। दिल को ध्यान में रखें। केवल वे ही जो किसी व्यक्ति के सुख और दुख से उदासीनता से गुजर नहीं सकते हैं, चाहे वह कोई भी हो: निकट या दूर, परिचित या अपरिचित, खुशियों में सक्षम हैं और पितृभूमि के दुख। ”

ग्रन्थसूची

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बारसुकोवा एन.जी. बालवाड़ी में संगीत। वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2011।

ज़िमिना ए.एन. प्रीस्कूलर के लिए सार्वजनिक अवकाश। मॉस्को: सेंटर फॉर पेडागोगिकल एजुकेशन, 2007।

देशभक्ति की शिक्षा

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए

देशभक्ति की भावना इसकी सामग्री में इतनी बहुमुखी है कि इसे चंद शब्दों में समेटा नहीं जा सकता। यह अपने मूल स्थानों के लिए प्यार है, अपने लोगों पर गर्व है, और उनके आस-पास की हर चीज के साथ उनकी अविभाज्यता की भावना है, और अपने देश की संपत्ति को संरक्षित करने और बढ़ाने की इच्छा है। देशभक्ति न केवल कठिन, कठिन जीवन स्थितियों में, बल्कि लोगों के रोजमर्रा के काम और आध्यात्मिक जीवन में भी प्रकट होती है।

हालाँकि, अगर यह भावना इतनी कठिन है, तो क्या पूर्वस्कूली बच्चों के संबंध में इसके बारे में बात करना जायज़ है?

बच्चों की सावधानीपूर्वक टिप्पणियों, उनकी उम्र की विशेषताओं, रुचियों का अध्ययन हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है कि पुराने प्रीस्कूलर के पास बड़ी मात्रा में ज्ञान है, और उनकी रुचियां अक्सर न केवल वर्तमान के साथ, बल्कि भविष्य से भी जुड़ी होती हैं।

वयस्कों के आसपास की दुनिया में बच्चों की रुचि की अभिव्यक्ति उनके सवालों में, मुक्त दृश्य गतिविधि में, लोगों के श्रम शोषण के बारे में शिक्षक की कहानियों और पुस्तकों को सुनने की इच्छा में, युद्ध के नायकों के बारे में, जीवन के बारे में परिलक्षित होती है। विभिन्न राष्ट्रों के। इस संबंध में बच्चों के खेल भी सांकेतिक हैं। वे देश के जीवन में सभी उज्ज्वल घटनाओं को दर्शाते हैं। उदाहरण के लिए, 1930 और 1940 के दशक में, बच्चों ने चेल्युस्किनाइट्स में, डेनेप्रोग्स के बिल्डरों में खेला, युद्ध और युद्ध के बाद के वर्षों में वे "मैट्रोसोव, कोस्मोडेमेन्स्काया" बन गए, और आज बच्चे कॉस्मोनॉट्स के रूप में खेलते हैं। बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे देश के प्राकृतिक संसाधनों की सुरक्षा में, आम अच्छे के लिए श्रम में भाग ले सकते हैं, और वे ऐसा करना चाहते हैं। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान, लोगों ने अपने चित्र, हस्तशिल्प को मोर्चे पर भेजा, घायलों के सामने संगीत कार्यक्रम दिया।

यह सब बताता है कि देशभक्ति की भावनाओं की परवरिश पूर्वस्कूली उम्र से शुरू हो सकती है और होनी चाहिए। पकड़ वाक्यांश: "यह सब बचपन से शुरू होता है" - जितना संभव हो सके इस मुद्दे को संदर्भित करता है। देशभक्ति की भावनाओं की उत्पत्ति के बारे में सोचते हुए, हम हमेशा बचपन के छापों की ओर मुड़ते हैं: यह खिड़की के नीचे का पेड़ है, और हमारी अपनी धुनें हैं, और तथ्य और घटनाएँ जो एक बार हमें प्रभावित करती हैं।

बचपन से, बच्चा देशी भाषण सुनता है। माँ के गीत, परियों की कहानियां उसके लिए दुनिया के लिए एक खिड़की खोलती हैं, भावनात्मक रूप से वर्तमान को रंग देती हैं, आशा और विश्वास पैदा करती हैं कि परी-कथा नायक हमें लाते हैं: वासिलिसा द ब्यूटीफुल, इल्या मुरोमेट्स, इवान त्सारेविच। परियों की कहानियां बच्चे को उत्साहित करती हैं, मोहित करती हैं, रुलाती हैं और हंसाती हैं, उसे दिखाती हैं कि लोग कड़ी मेहनत, दोस्ती और आपसी सहायता को सबसे महत्वपूर्ण धन मानते हैं। प्रत्येक राष्ट्र की अपनी परीकथाएँ होती हैं, और वे सभी अपने-अपने तरीके से इन नैतिक मूल्यों को पीढ़ी-दर-पीढ़ी आगे बढ़ाते हैं। एक परियों की कहानी सुनकर, एक बच्चा अपने लोगों से प्यार करने लगता है और उससे नफरत करने लगता है जिससे लोग नफरत करते हैं। पहेलियों, कहावतों, कहावतों - लोक ज्ञान के इन मोतियों को एक बच्चे द्वारा आसानी से और स्वाभाविक रूप से माना जाता है। उनमें हास्य, उदासी और एक व्यक्ति के लिए, पितृभूमि के लिए गहरा प्रेम है। परियों की कहानियां, कहावतें, कहावतें अपने लोगों के लिए, अपने देश के लिए प्यार की शुरुआत बनाती हैं।

कभी-कभी बचपन के छापों को गंभीर सामाजिक घटनाओं की धारणा से जोड़ा जा सकता है, और यह पर्यावरण के प्रति दृष्टिकोण, दृष्टिकोण भी बनाता है। हमारी वास्तविकता ज्वलंत घटनाओं में समृद्ध है जो बच्चों की रुचि पैदा नहीं कर सकती है, लेकिन उनकी स्मृति में नहीं रह सकती है।

पिता अपने बेटे को पहली बार एक प्रदर्शन में ले गए जब वह केवल 4 साल का था। बच्चा अभी तक समझ नहीं पाया था कि प्रदर्शन क्या है, लेकिन उसे अपने आसपास के लोगों के सामान्य उत्साह, चमकीले रंग, हँसी, अच्छे मूड को अच्छी तरह याद था। और यद्यपि उसका 'मन अभी तक यह आकलन करने के लिए पर्याप्त रूप से तैयार नहीं था कि क्या हो रहा है, छापें पहले से ही दुनिया के प्रति एक दृष्टिकोण बना रही थीं। जन्मभूमि की प्रकृति बच्चे की दुनिया में बहुत पहले प्रवेश करती है। नदी, जंगल, मैदान धीरे-धीरे उसके लिए जीवन में आते हैं: पहली सामान्य धारणा से, बच्चा कंक्रीटाइजेशन की ओर जाता है - उसके पास खेलने के लिए पसंदीदा कोने हैं, पसंदीदा पेड़, जंगल में रास्ते, नदी के किनारे मछली पकड़ने के लिए जगह है। यह जंगल, नदी को अपना, रिश्तेदार, जीवन भर स्मृति में बना रहता है।

तो सार्वजनिक और प्राकृतिक वातावरण बच्चे को मातृभूमि से परिचित कराने वाले पहले शिक्षक के रूप में कार्य करता है।

लेकिन एक वयस्क की मदद के बिना, एक बच्चे के लिए यह पता लगाना मुश्किल है कि उसके आसपास के जीवन में सबसे जरूरी और विशेषता क्या है। वह मुख्य चीज को नहीं देख सकता है या मुख्य चीज के लिए असामान्य, माध्यमिक नहीं ले सकता है। "जिस तरह एक देखभाल करने वाला माली जमीन से मुश्किल से ऊपर उठने वाले एक छोटे से पेड़ की जड़ को मजबूत करता है, जिसकी शक्ति पर कई दशकों तक पौधे का जीवन निर्भर करता है, उसी तरह शिक्षक को अपने बच्चों में असीम प्रेम की भावना पैदा करने का ध्यान रखना चाहिए। मातृभूमि। एक वयस्क की मदद के बिना, बच्चों के लिए यह समझना मुश्किल है कि लोग पूरे देश की भलाई के लिए काम करते हैं, कि शहर, गांव, जंगल, नदी जो एक बच्चा हर दिन देखता है वह उसकी मातृभूमि है और रूसी होना एक है महान गर्व। उद्देश्यपूर्ण शैक्षणिक कार्य विकसित होता है, भावनाओं को शिक्षित करता है, बच्चे के विश्वासों का निर्माण करता है। देशभक्ति की भावनाओं को बढ़ावा देते समय, बच्चों में सार्वजनिक जीवन की घटनाओं और घटनाओं में रुचि बनाए रखना महत्वपूर्ण है, उनके साथ इस बारे में बात करना कि उनकी क्या रुचि है।

किंडरगार्टन में, पर्यावरण को अंतरंग रखने के लिए बच्चों के छोटे समूहों के साथ ये बातचीत सबसे अच्छी तरह से की जाती है। यह बच्चों को रुचि के प्रश्नों को स्पष्ट करते समय स्पष्ट होने के लिए प्रोत्साहित करता है। इस तरह की बातचीत में, बच्चे के लिए उन तथ्यों, घटनाओं के प्रति वयस्क के दृष्टिकोण को महसूस करना महत्वपूर्ण है जिनके बारे में वह बात कर रहा है। बच्चे समान रूप से ईमानदारी, रुचि और रिश्ते में थोड़ी सी भी असत्यता, उदासीनता महसूस करते हैं। शिक्षक को वर्बोज़ स्पष्टीकरण से बचना चाहिए। एक सफल प्रतिकृति, एक सही ढंग से चुने गए विशेषण द्वारा बहुत अधिक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है।

बच्चे पार्क में आए। पतझड़। पीले पत्ते धीरे-धीरे पेड़ों से गिरते हैं और जमीन को सुनहरे कालीन से ढक देते हैं। नीला आकाश तालाब के दर्पण में परिलक्षित होता है। - चलो चुपचाप बैठो, चारों ओर देखो, - शिक्षक कहते हैं। (बच्चे एक बेंच पर बैठते हैं, शरद ऋतु की प्रकृति की प्रशंसा करते हैं।) - यह हमारे पार्क में कितना अच्छा है, - शिक्षक जारी है। - और आज का दिन कितना सुंदर है ...

अचानक से दुगना तेज हो गया, आँगन जैसे धूप में - यह पोशाक सुनहरी है कंधों पर सन्टी पर।

सुबह हम आंगन में जाते हैं - बारिश में पत्ते गिर रहे हैं, हमारे पैरों के नीचे सरसराहट और उड़ रहे हैं ... उड़ रहे हैं ... उड़ रहे हैं ...

कोबवे उड़ते हैं

बीच में मकड़ियों के साथ

और जमीन से ऊँचा

क्रेनें उड़ गईं।

सब उड़ जाता है! यह होना चाहिए

हमारी गर्मी उड़ जाती है

फिर आप खेल सकते हैं, दौड़ सकते हैं, शरद ऋतु के पत्तों का एक गुलदस्ता इकट्ठा कर सकते हैं। और जब, टहलने से लौटने के बाद, बच्चे आकर्षित करेंगे, तो "हमारा पार्क" विषय पर उनके चित्र में निश्चित रूप से "बीच में मकड़ियों के साथ मकड़ी के जाले", और एक तालाब, और "एक सन्टी द्वारा एक सुनहरी पोशाक" होगी। कंधों पर"।

जब उन घटनाओं की बात आती है जो रूसियों की उपलब्धियों के लिए गर्व और प्रशंसा पैदा करती हैं, तो शिक्षक और विद्यार्थियों के बीच बातचीत पूरी तरह से अलग होगी। "बच्चों, क्या तुमने सुना? एक बार फिर, हमारे अंतरिक्ष यात्रियों ने अंतरिक्ष में उड़ान भरी! ये हैं अखबार में उनकी तस्वीरें- एक नजर। उनके लिए इस बार भी मुश्किल काम होगा।" और शिक्षक बच्चों को उस कार्य के बारे में संक्षेप में बताता है जिसे अंतरिक्ष यात्रियों को पूरा करना चाहिए, उनके साहस के लिए अपनी प्रशंसा व्यक्त करता है, बच्चों को यह जानने के लिए रेडियो सुनने की सलाह देता है कि उड़ान कैसी चल रही है, नायक कैसा महसूस करते हैं।

यह आमतौर पर स्वीकार किया जाता है कि बच्चों में देशभक्ति की भावना का पालन-पोषण निम्नलिखित क्रम में होता है: पहले, माता-पिता, घर, बालवाड़ी, फिर - शहर के लिए, पूरे देश के लिए प्यार लाया जाता है। हालाँकि, यह मानना ​​गलत है कि माता-पिता के लिए प्यार को बढ़ावा देकर, हम पहले से ही मातृभूमि के लिए प्यार बढ़ा रहे हैं। दुर्भाग्य से, ऐसे मामले होते हैं जब किसी के घर के प्रति समर्पण, उसके परिवार को मातृभूमि के भाग्य के प्रति उदासीनता और यहां तक ​​​​कि विश्वासघात के साथ मिल जाता है।

हम जीवन के पहले वर्षों से एक बच्चे को अपने माता-पिता से प्यार करना, उनकी मदद करना सिखाते हैं। किसी प्रिय व्यक्ति के प्रति समर्पण की महान भावना, उसके साथ आध्यात्मिक और भावनात्मक निकटता की आवश्यकता - यह सब बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए, सुरक्षा की भावना के लिए महत्वपूर्ण है। लेकिन इन भावनाओं को मातृभूमि के लिए प्यार की शुरुआत बनने के लिए, यह आवश्यक है कि बच्चे अपने माता-पिता के नागरिक चेहरे को जल्द से जल्द देखें, उन्हें सामान्य कारण में योगदान देने वाले कार्यकर्ता के रूप में महसूस करें।

मां को पुरस्कार मिला। पिता उसे बधाई देता है और अपनी छह साल की बेटी को समझाता है कि उसकी माँ को उसके उत्कृष्ट काम के लिए सम्मानित किया गया था, इस तथ्य के लिए कि उसने अन्य श्रमिकों के साथ मिलकर इतना कपड़ा बुना था कि यह सभी लड़कियों के लिए कपड़े के लिए पर्याप्त होगा, शिक्षक, नानी और किंडरगार्टन रसोइया। क्या माँ! और बेटी अपनी माँ के लिए गर्व के साथ पैदा होती है, वह उसमें न केवल अपनी प्यारी माँ को देखती है, बल्कि उस बड़ी दुनिया के एक व्यक्ति को भी देखती है जो बच्चे में इतनी दिलचस्पी रखता है और जिसमें प्रवेश करने के लिए वह इतना उत्सुक है।

कई बच्चों के दादा-दादी हैं। बच्चे उन्हें प्यार करते हैं, उनसे जुड़े होते हैं। लेकिन क्या पोता जानता है कि दादा के पास आदेश और पदक हैं? वह उन्हें क्यों मिला? प्रत्येक आदेश और पदक एक रूसी व्यक्ति की वीरता के बारे में एक कहानी है।

एक किंडरगार्टन में, 8 मार्च से पहले, बच्चों को अपनी दादी से यह पूछने का काम दिया गया था कि उसने युद्ध के दौरान क्या किया। बच्चों की आश्चर्यचकित और उत्साही आँखों को देखना आवश्यक था जब उन्होंने बाद में अपनी दादी के बारे में बताया: "मेरी दादी ने गाँव में नाजियों से पक्षपात किया!" बच्चे अपनी दादी-नानी को अलग-अलग नज़रों से देखने लगे, उनसे बार-बार पूछने लगे कि वे कैसे लड़े और कैसे काम किया।

बच्चों के हितों का विस्तार करना, उन्हें संकीर्ण निजी दुनिया से बाहर निकालना, छोटे के माध्यम से बड़ा दिखाना, एक व्यक्ति की गतिविधियों और सभी लोगों के जीवन के बीच संबंध दिखाना, देशभक्ति की भावनाओं को बढ़ावा देने के लिए पूरा देश बहुत महत्वपूर्ण है। इस तरह से आयोजित कार्य माता-पिता के लिए और भी अधिक प्यार को बढ़ावा देने और देश के लिए प्यार को बढ़ावा देने में योगदान देगा।

एक ही सिद्धांत - छोटे से बड़े के माध्यम से - बच्चों को अपने शहर या गांव से प्यार करने के लिए उठाते समय बनाए रखा जाना चाहिए। बच्चों को समझना चाहिए कि उनका शहर, गांव, जंगल, नदी, खेत मातृभूमि का एक हिस्सा है। यह अच्छा होगा यदि प्रीस्कूलर जानते हैं कि शहर में किस तरह के कारखाने और कारखाने हैं, वे उन सर्वश्रेष्ठ लोगों के बारे में जानेंगे जो न केवल अपने शहर, बल्कि पूरे देश को अपने काम से गौरवान्वित करते हैं। बच्चों को उनके गृहनगर, गाँव से परिचित कराते हुए, आपको उनके दर्शनीय स्थलों, स्मारकों, संग्रहालयों पर ध्यान देने की आवश्यकता है; इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि अन्य शहरों और गांवों के लोग संग्रहालय देखने आते हैं, एक ऐतिहासिक स्मारक देखते हैं, और गिरे हुए नायकों को नमन करते हैं। यह विचार कि एक गृहनगर, एक गाँव सभी को प्रिय और दिलचस्प है, मातृभूमि में गर्व जगाता है।

देशभक्ति शिक्षा का एक महत्वपूर्ण साधन लोगों की परंपराओं के लिए बच्चों का परिचय है। वे हमारी सामाजिक व्यवस्था, लोगों के मनोविज्ञान के सार को दर्शाते हैं। उदाहरण के लिए, मस्लेनित्सा, क्रिसमस, ईस्टर मनाने की परंपरा बन गई है, पेशेवर छुट्टियां, फसल की छुट्टियां मनाने के लिए, गिरे हुए सैनिकों की स्मृति का सम्मान करने के लिए, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में श्रमिक दिग्गजों और प्रतिभागियों की बैठकें। बच्चों को इन परंपराओं से परिचित कराकर, हम उन्हें पूरे देश के लोगों के जीवन से परिचित कराते हैं। परंपराओं का परिचय धीरे-धीरे होता है। सबसे पहले, बच्चा व्यक्तिगत तथ्यों को मानता है, फिर वयस्कों की मदद से उन्हें सारांशित करता है।

शिक्षक माता-पिता को विजय दिवस पर, रूसी सेना के दिन या परिवार के लिए किसी अन्य महत्वपूर्ण दिन (सेना में बड़े भाई को देखकर, जन्मदिन, स्कूल में प्रवेश) को बच्चे के साथ अनन्त लौ में जाने की सलाह दे सकता है। स्मारक और उन लोगों के प्रति आभार व्यक्त करते हैं जो हमारे शांतिपूर्ण जीवन के लिए मर गए।

देशभक्ति शिक्षा के कार्यों में से एक कामकाजी व्यक्ति के लिए सम्मान है। यह विचार कि सब कुछ श्रम से, मानव हाथों से बनाया गया है, कि श्रम देश में खुशी, खुशी और धन लाता है, एक बच्चे के मन में जितनी जल्दी हो सके पैदा होना चाहिए। उन्हें दिखाई गई श्रम की वीरता उनकी नैतिक भावनाओं को किसी सैन्य पराक्रम की वीरता से कम नहीं है। शिक्षक माता-पिता को सलाह दे सकता है, बच्चों को उनके काम के बारे में बता सकता है कि वे क्या कर रहे हैं, इसकी आवश्यकता क्यों है।

बच्चों को वयस्कों के काम से परिचित कराते समय, उन्हें इस काम का सामाजिक महत्व दिखाना महत्वपूर्ण है, इसकी आवश्यकता न केवल एक व्यक्ति के लिए, बल्कि पूरे देश के लिए है। यह सबसे स्पष्ट रूप से एक अनाज उत्पादक के काम के बारे में बात करके किया जा सकता है। बच्चा अक्सर अपने माता-पिता के साथ बेकरी में होता है। लोफ्स, बन्स, बैगेल्स, सफेद, काली ब्रेड ... इसे किसने और कैसे उठाया? किसने बेक किया? दुकान पर कौन लाया? और न केवल हमारे स्टोर में - शहर में कई बेकरी हैं। इससे शिक्षक अनाज उगाने वाले के काम के बारे में अपनी बातचीत शुरू कर सकता है।

एक सरल और सुलभ रूप में, एक वयस्क को बच्चों को बताना चाहिए कि लोगों को किस कीमत पर रोटी मिलती है, खराब मौसम में फसल काटना कितना मुश्किल है, विभिन्न विशिष्टताओं के लोग कितनी बारीकी से काम में शामिल हैं: शहर के श्रमिकों ने एक गठबंधन बनाया, तेलियों को इसके लिए गैसोलीन मिला, बेकर्स ने रोटी बेक की, इसे ड्राइवर को स्टोर पर लाया, विक्रेता इसे बेचते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि 7 वर्ष की आयु तक एक बच्चा पहले से ही इस "श्रृंखला" को जानता है, उसे इस बात का अंदाजा है कि उसकी मेज पर रोटी कैसे दिखाई देती है। यह सब ज्ञान कामकाजी व्यक्ति के प्रति गहरे सम्मान को जन्म देता है।

तुलना की पद्धति का उपयोग करते हुए, स्कूल के लिए तैयारी समूह के बच्चों को यह बताना आवश्यक है कि कई देशों में कामकाजी लोगों के लिए यह मुश्किल है कि उनके काम को उच्च सम्मान में नहीं रखा जाता है, जैसा कि हम करते हैं। ऐसी बातचीत में अनुपात, सावधानी और चातुर्य की भावना का पालन करना आवश्यक है। तथ्यों का एक छोटा सा उदाहरण एक बच्चे के लिए अपने देश पर गर्व महसूस करने के लिए, एक कामकाजी व्यक्ति के लिए सम्मान, चाहे वह किसी भी देश में रहता हो, काफी है।

तो, आसपास की वास्तविकता, यदि बच्चा इसे एक वयस्क के उद्देश्यपूर्ण मार्गदर्शन के साथ मानता है, तो प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा का साधन बन जाता है। लेकिन मातृभूमि के प्रति प्रेम को बढ़ावा देने के साथ-साथ मानवीय भावनाओं को बढ़ावा देने का कोई कम शक्तिशाली साधन कल्पना और कला नहीं हो सकता।

हमने बच्चों के लिए विभिन्न शैलियों की कई उच्च कलात्मक कृतियाँ बनाई हैं: कविताएँ, कहानियाँ, निबंध।

बच्चों के लिए एक प्रकार का विश्वकोश एस बारुज़दीन की पुस्तक "द कंट्री व्हेयर वी लिव" है।

पुस्तक "द कंट्री व्हेयर वी लिव" बच्चों को लंबे समय तक पढ़ी जाती है, न केवल इसलिए कि यह मात्रा में बड़ी है, बल्कि सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चों को सब कुछ समझना और सीखना चाहिए। उन्हें पुस्तक में निहित सभी जानकारी याद नहीं है, लेकिन उन्हें निश्चित रूप से यह विचार होगा कि हमारा देश बड़ा, समृद्ध, मजबूत, मित्रवत है।

इस पुस्तक के बाद, बच्चों में निश्चित रूप से देश की प्रकृति, और लोग कैसे काम करते हैं, नमक और तेल का खनन कैसे किया जाता है, रोटी और अंगूर कैसे उगाए जाते हैं, शिकारी और मछुआरे कैसे रहते हैं, के बारे में और जानने की इच्छा होगी। अन्य पुस्तकें उन्हें इस सब के बारे में बताएगी: एन। स्लैडकोव द्वारा "द कलरफुल लैंड", एन। मिखालेंको द्वारा "एज से एज तक", जी। गनाइज़र द्वारा "अबाउट द हॉट डेजर्ट", एस। गारिन द्वारा "ट्रांसपेरेंट एलीफेंट" और कई अन्य।

बच्चों की देशभक्ति शिक्षा में मातृभूमि के रक्षकों के बारे में पुस्तकों की भूमिका महान है। वीरता बच्चे को उत्तेजित और आकर्षित करती है, अनुकरण करने की इच्छा को जन्म देती है। विशेष मार्ग के साथ, उत्साह के साथ, बच्चे एस मिखालकोव की कविताएँ पढ़ते हैं:

हम पेत्रोग्राद शहर देखते हैं

सत्रहवें वर्ष में:

एक नाविक दौड़ रहा है, एक सैनिक दौड़ रहा है,

वे इस कदम पर गोली मारते हैं ...

कविताएँ तुरंत याद आती हैं, चेहरे पर भाव, पाठक की मुद्रा बदल जाती है - बच्चा रूपांतरित हो जाता है, जिसे इस कविता के बच्चों को विचार और भावनाओं दोनों में उपलब्ध होने से समझाया जाता है कि यह जागता है।

बच्चों को कोई कहानी या कविता पढ़ते समय, यह महत्वपूर्ण है कि काम के अंतिम क्षणों को अपने स्वरों, तार्किक लहजे के साथ व्यक्त करें, उन्हें चिंतित करें और आनंदित करें। पढ़ने के बाद बातचीत बहुत सावधानी से की जानी चाहिए, ताकि नष्ट न हो, बल्कि भावनात्मक प्रभाव को मजबूत किया जा सके।

एल. कासिल की किताब "योर डिफेंडर्स" बच्चों की पसंदीदा किताबों में से एक है। इसकी हर कहानी वीरता की मिसाल है..

इस या उस काम को पढ़ने का समय सही ढंग से निर्धारित करना, बच्चों के मूड, पिछली गतिविधियों को ध्यान में रखना, यानी सब कुछ करना महत्वपूर्ण है ताकि काम बच्चे को अधिक से अधिक प्रभावित करे। उदाहरण के लिए, शिक्षक बच्चों को अज्ञात सैनिक की कब्र पर ले गया, बच्चों ने फूल बिछाए और मौन खड़े रहे। यहाँ आप एम. इसाकोवस्की के निम्नलिखित छंद पढ़ सकते हैं:

तुम जहाँ भी जाओ, तुम जाओ,

लेकिन यहीं रुकें

मकबरा यह प्रिय

पूरे मन से नमन।

तुम जो भी हो - एक मछुआरा, एक खनिक,

वैज्ञानिक इल चरवाहा, -

हमेशा याद रखें: यहाँ झूठ है

आपका सबसे अच्छा दोस्त।

आपके और मेरे लिए

उसने अपना सर्वश्रेष्ठ किया

उसने युद्ध में खुद को पछतावा नहीं किया,

और उसने अपनी मातृभूमि को बचाया।

देशभक्ति की भावनाओं को बढ़ावा देने के लिए, अपने देश पर गर्व करने के लिए, बच्चों को रूसी साहित्य के क्लासिक्स के कार्यों को पढ़ना भी आवश्यक है - ए.एस. पुश्किन, एम.यू। टुटचेवा। मुझे बच्चों को बताना होगा कि इन लेखकों की रचनाएँ पूरी दुनिया में जानी जाती हैं। "बालवाड़ी में पालन-पोषण और शिक्षा के लिए कार्यक्रम" में, रूसी क्लासिक्स के व्यक्तिगत कार्यों का संकेत दिया जाता है, जिसके साथ शिक्षक सभी बच्चों का परिचय देता है। हालाँकि, इस सूची का विस्तार किया जा सकता है। शिक्षक माता-पिता को सलाह दे सकता है, घर पर पढ़ सकता है और इन लेखकों की अन्य किताबें, बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।

देशभक्ति की भावनाओं को बढ़ावा देने के साथ-साथ मानवीय भावनाओं को बढ़ावा देने में, यह मायने नहीं रखता कि बच्चे को कितनी किताबें पढ़ी जाती हैं, बल्कि उनका सही, सख्त चयन और उसके बाद की बातचीत मायने रखती है।

एक वरिष्ठ प्रीस्कूल बच्चा अपने देश के बारे में क्या जान सकता है, पितृभूमि के प्रति जागरूक और स्थायी बनने के लिए प्रेम की पहली भावना के लिए उसे किस ज्ञान की आवश्यकता है?

देशभक्ति की भावनाओं को बढ़ावा देने के लिए ऐतिहासिक ज्ञान महत्वपूर्ण है। बच्चों को महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान लोगों की वीरता के बारे में बताने या पढ़ने की जरूरत है। अपने काम के प्रति असीम समर्पण के उदाहरण, मातृभूमि बच्चों के लिए देशभक्ति के स्कूल के रूप में काम करती है।

बच्चों को आज अपनी मातृभूमि के जीवन के बारे में जानने की जरूरत है। यह शांति के लिए संघर्ष है जिसमें बच्चे भाग लेते हैं और रूसी लोगों का रचनात्मक कार्य, जिसका उद्देश्य हमारे देश को बदलना है।

हमें बच्चों को अपने देश के भविष्य के बारे में बताना होगा कि किस तरह के घर और कारें बनाई जाएंगी। इस तरह का ज्ञान उन्हें अपने देश के सक्रिय नागरिक के रूप में सपने देखना, खुद को (अभी के लिए उनकी कल्पना में) महसूस करना सिखाएगा।

देश के बारे में ज्ञान के चयन में इन अग्रणी पदों के आधार पर, पुराने पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा के लिए एक अनुमानित पाठ्यक्रम तैयार करना संभव है: उन्हें पता होना चाहिए कि रूस एक बहुराष्ट्रीय राज्य है, शांति से रहना आवश्यक है और विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों के साथ दोस्ती।

शिक्षक बच्चों को बताएंगे कि हमारी भूमि कितनी रंगीन है: हरे भरे जंगल, ग्रे टुंड्रा, पीला रेगिस्तान, नीला समुद्र और नदियाँ। हमारा देश समृद्ध है: कोयला, सोना और तेल है; कपास, गेहूं और सन है। हमारे देश में सबसे बड़ी मशीनें बनती हैं। सबसे शक्तिशाली आइसब्रेकर - "लेनिन", "साइबेरिया", "आर्कटिक" - सोवियत। पहले अंतरिक्ष यात्री सोवियत थे। और लोक शिल्पकार बच्चों के लिए क्या खिलौने बनाते हैं! बच्चे दुनिया के सभी देशों में उतने अच्छे से नहीं रहते हैं जितने हम रहते हैं। रूस के एक नागरिक के पास गर्व करने के लिए कुछ है।

शैक्षणिक प्रक्रिया को कैसे व्यवस्थित किया जाना चाहिए ताकि प्रीस्कूलर देश के बारे में आवश्यक ज्ञान सीख सकें और साथ ही देशभक्ति की भावनाओं को बढ़ावा देने के लिए काम किया जा सके?

इस तरह की शैक्षणिक प्रक्रिया के निर्माण के महत्वपूर्ण सिद्धांतों में से एक संज्ञानात्मक सामग्री की विषयगत योजना है। प्रत्येक विषय के लिए एक निश्चित समय आवंटित किया जाता है, अक्सर यह महत्वपूर्ण तिथियों के साथ मेल खाने का समय होता है। विषय-वस्तु पूरे वर्ष दोहराई जाती है, वे जारी रहती हैं, उनके बीच एक तार्किक संबंध स्थापित होता है। विषयगत नियोजन न केवल ज्ञान के बेहतर आत्मसात करने में योगदान देता है, बल्कि भावनाओं की शिक्षा में भी योगदान देता है, क्योंकि समान अनुभवों की पुनरावृत्ति के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं। यह दोहराव बच्चे के अनुभव को गहरा, अधिक स्थायी बनाता है। लेकिन साथ ही, किसी को भावनात्मक अनुकूलन से सावधान रहना चाहिए, अर्थात्, धारणा के लिए अभ्यस्त होना, जिसमें वृद्धि नहीं, बल्कि रुचि में कमी, भावनाओं का लुप्त होना शामिल है। इसलिए, एक या दूसरे विषय पर काम शुरू करते समय, शिक्षक के लिए यह सोचना महत्वपूर्ण है कि वह बच्चों को तथ्यों और घटनाओं की धारणा के लिए कैसे तैयार करेगा, किन उदाहरणों पर वह बच्चों का ध्यान केंद्रित करेगा, अधिक विस्तार से बताएं, और जिसके लिए केवल टिप्पणियाँ और टिप्पणियाँ ही पर्याप्त होंगी।

बच्चों द्वारा अलग-अलग विषयों को अलग-अलग तरीकों से माना जाता है, लेकिन सामग्री की मान्यता के संबंध में बच्चों में उत्पन्न होने वाली सभी भावनाएं और भावनाएं एक महान भावना में विलीन हो जाती हैं - मातृभूमि के लिए प्यार। इस प्रकार, विषय जो सामग्री में और उनके भावनात्मक अभिविन्यास में भिन्न हैं: "हमारे देश की प्रकृति", "देश का जन्मदिन", "सोवियत सेना मातृभूमि का रक्षक है", आदि - एक अवधारणा प्रकट करें - " मातृभूमि" और देशभक्ति की भावनाओं के जागरण में योगदान।

संगीत पाठ में, बच्चे रूसी लोक संगीत सुनते हैं, दुनिया के लोगों का संगीत, नृत्य सीखते हैं, राष्ट्रीय खेल सीखते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक के निकट संपर्क में काम करने वाला संगीत कार्यकर्ता, अपने काम की योजना बनाते समय, इस बात को ध्यान में रखता है कि बच्चे अन्य गतिविधियों में क्या सीखते हैं।

मुख्य भावनात्मक भार शिक्षक के शब्द, कलात्मक साधनों - संगीत, पेंटिंग, कल्पना द्वारा वहन किया जाता है।

सभी विषयों पर कक्षाओं की आवश्यकता होती है, जिसमें बच्चों के ज्ञान को समेकित किया जाता है। उन्हें एक जीवंत, रोमांचक रूप में होना चाहिए, उदाहरण के लिए, मातृभूमि के बारे में प्रसिद्ध कार्यों से एक संगीत कार्यक्रम का संकलन करने वाले बच्चों के रूप में, योद्धाओं के बारे में, कारनामों के बारे में। ऐसी कक्षाओं में बच्चे आराम के माहौल में यह दिखाते हैं कि वे जानते हैं, अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करते हैं।

आप बच्चों के ज्ञान के स्तर और गतिविधियों में गठित संबंधों की शुद्धता की भी जांच कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, छुट्टी के लिए एक हॉल को सजाते समय।

अंतिम पाठ न केवल बातचीत, कहानियों की रचना, एक संगीत कार्यक्रम, रिटेलिंग कार्यों आदि के रूप में किया जा सकता है। * एन। यह बच्चों की दृश्य गतिविधि या चित्रों, हस्तशिल्प की प्रदर्शनी की व्यवस्था भी हो सकती है। एक विशिष्ट विषय पर। ऐसी कक्षाओं में, बच्चों को घटनाओं, घटनाओं के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने का अवसर देना आवश्यक है।

मातृभूमि के लिए प्यार एक वास्तविक गहरी भावना बन जाता है जब यह न केवल इसके बारे में और जानने की इच्छा में व्यक्त किया जाता है, बल्कि इच्छा में भी, पितृभूमि की भलाई के लिए काम करने की आवश्यकता, इसकी संपत्ति की देखभाल करने की आवश्यकता होती है। भावी नागरिक के पालन-पोषण में स्वतंत्र श्रम गतिविधि की भूमिका अत्यंत महत्वपूर्ण है। पूर्वस्कूली बच्चे के मामले छोटे और सरल होते हैं, लेकिन उनके व्यक्तित्व के निर्माण के लिए उनका बहुत महत्व है। बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों को प्रोत्साहित करना आवश्यक है, जिसका उद्देश्य टीम के लिए, किंडरगार्टन के लिए कुछ करने की इच्छा है। लड़के हमेशा यह नहीं समझ पाते कि क्या करना है और कैसे करना है। यह वह जगह है जहां एक वयस्क की मदद की जरूरत है, उसकी सलाह, एक उदाहरण।

प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा में खेल एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधि उनके आसपास की दुनिया के बारे में जानने, उसमें भागीदार बनने की आवश्यकता से पैदा होती है। सीमा प्रहरियों की भूमिकाओं में, देश में होने वाले कार्यक्रमों में कार्यकर्ता, डॉक्टर, शिक्षक, प्रीस्कूलर शामिल होते हैं।

एक शिक्षक जो बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के साधन के रूप में खेल का उपयोग करता है, उसे पूर्वस्कूली का ध्यान अपने आसपास के जीवन की प्रासंगिक घटनाओं की ओर आकर्षित करना चाहिए, कला के कार्यों का चयन करना चाहिए और उनकी सामग्री को बच्चों की चेतना तक पहुंचाने का प्रयास करना चाहिए, ताकि यह आवश्यक हो सके। उनमें भावनात्मक प्रतिक्रिया, खेलने की इच्छा; शिक्षक को खेल की संभावित सामग्री और बच्चों द्वारा खेल में ली जा सकने वाली विभिन्न भूमिकाओं पर भी विचार करना चाहिए। इसके अलावा, उसे बच्चों को खिलौने, आवश्यक विशेषताएँ प्रदान करनी चाहिए, सलाह और सुझावों के साथ उनकी मदद करनी चाहिए।

एक सामूहिक खेल में, प्रीस्कूलर अधिक मिलनसार हो जाते हैं, और उनकी बातचीत अधिक सार्थक होती है: उनकी जिज्ञासा विकसित होती है, वयस्क दुनिया से परिचित होने की आवश्यकता संतुष्ट होती है। बच्चे मातृभूमि के बारे में, हमारे लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में अधिक जानेंगे।

छुट्टियों के लिए प्रदर्शनियां, विभिन्न गणराज्यों से घरेलू सामानों की प्रदर्शनियां समूह के प्रत्येक बच्चे को अपनी क्षमताओं को दिखाने, उनकी गतिविधियों की उपयोगिता को महसूस करने और सार्वजनिक जीवन की घटनाओं को बेहतर ढंग से समझने का अवसर प्रदान करती हैं। कार्य का यह रूप न केवल कक्षा में प्राप्त बच्चों के ज्ञान के समेकन में योगदान देता है, बल्कि नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण के लिए भी स्थितियां बनाता है। बच्चे अपने छापों के बारे में बात करना सीखते हैं, विभिन्न घटनाओं के बारे में, छुट्टियों के अर्थ का सही आकलन करना सीखते हैं। काम का यह रूप बच्चों की गतिविधियों को उनके खाली समय में दिलचस्प रूप से व्यवस्थित करने में मदद करता है, उन्हें देशभक्ति शिक्षा के मुख्य कार्यों को हल करने के लिए निर्देशित करता है।

बेशक, देशभक्ति शिक्षा के सभी पहलुओं को एक साथ बताना असंभव है। लेकिन मैं चाहता हूं कि शिक्षक यह न भूलें कि वे सबसे पहले बच्चों को मातृभूमि से, आसपास की वास्तविकता से परिचित कराते हैं। देशभक्ति को बढ़ावा देने के तरीके विविध हो सकते हैं, मुख्य बात यह है कि बच्चे में इस महान भावना को जन्म देना - अपने देश का नागरिक होना। वास्तविक होना - रूसी।

मारिया चेर्नेत्सकाया
पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा

« पालना पोसनामूल भूमि के लिए प्रेम, मूल संस्कृति के लिए, मूल शहर के लिए, देशी भाषण के लिए सर्वोपरि महत्व का कार्य है, और इसे साबित करने की कोई आवश्यकता नहीं है। पर कैसे इस प्यार को शिक्षित करें? यह छोटे से शुरू होता है - अपने परिवार के लिए, अपने घर के लिए प्यार के साथ। लगातार विस्तार करते हुए, अपने परिवार के लिए यह प्यार अपने राज्य के लिए, अपने इतिहास के लिए, अपने अतीत और वर्तमान के लिए, और फिर पूरी मानवता के लिए प्यार में बदल जाता है।"

शिक्षाविद डी. एस. लिकचेव

पूर्वस्कूली उम्र- बच्चे के सामान्य विकास की नींव, सभी उच्च मानवीय सिद्धांतों की प्रारंभिक अवधि। हमारे बच्चों में मानव को बचाओ, लेट नैतिक नींवजो उन्हें अवांछित प्रभावों के प्रति अधिक प्रतिरोधी बना देगा, उन्हें संचार के नियम और लोगों के बीच रहने की क्षमता सिखाएगा - ये मुख्य विचार हैं पूर्वस्कूली में नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा.

माता-पिता के लिए सबसे बड़ी खुशी स्वस्थ और नैतिक बच्चे.

मसौदा "रूसी संघ में शिक्षा का राष्ट्रीय सिद्धांत" इस बात पर जोर देता है कि "शिक्षा प्रणाली को प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है"<. > रूस के देशभक्तों की शिक्षा, एक कानूनी लोकतांत्रिक, सामाजिक राज्य के नागरिक, व्यक्ति के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करते हुए, एक उच्च नैतिकताऔर राष्ट्रीय और धार्मिक सहिष्णुता दिखा रहा है।"

पैतृक विरासत के लिए अपील के बाद से, अपने लोगों की संस्कृति के लिए एक बच्चे को पेश करने के महत्व के बारे में बहुत कुछ लिखा गया है सम्मान को बढ़ावा देता है, जिस देश में तुम रहते हो उस पर गर्व करो। इसलिए बच्चों को अपने पूर्वजों की संस्कृति को जानने और उसका अध्ययन करने की आवश्यकता है। यह लोगों के इतिहास, इसकी संस्कृति के ज्ञान पर जोर है जो भविष्य में अन्य लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं का सम्मान करने और रुचि के साथ मदद करेगा।

इस प्रकार, बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षामुख्य कार्यों में से एक है पूर्वस्कूलीशैक्षिक संस्था।

इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि वर्तमान में इस मुद्दे पर बहुत सारे पद्धतिगत साहित्य हैं। अक्सर इसमें कुछ खास पहलुओं को ही शामिल किया जाता है। बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षाविशिष्ट प्रकार की गतिविधि में, और कोई सामंजस्यपूर्ण प्रणाली नहीं है जो इस मुद्दे की संपूर्णता को दर्शाती है। जाहिर है, यह स्वाभाविक है, क्योंकि भावनादेशभक्ति सामग्री में बहुआयामी है। यह अपने मूल स्थानों के लिए प्यार है, अपने लोगों पर गर्व है, और उनके आसपास की दुनिया के साथ उनकी अविभाज्यता की भावना है, और अपने देश की संपत्ति को संरक्षित करने और बढ़ाने की इच्छा है।

कार्य प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा हैं:

- पालना पोसना

- काम के प्रति सम्मान बढ़ाना;

जान पहचान बच्चेराज्य के प्रतीकों के साथ (हथियार, ध्वज, गान का कोट);

विकास इंद्रियां

इंद्रियां

गतिविधियां शिक्षित इंद्रियां

रूस में नवीनतम जनगणना के अनुसार, 80% आबादी रूसी है, दूसरे स्थान पर टाटर्स हैं, तीसरे स्थान पर यूक्रेनियन हैं, फिर मोर्दोवियन और चुवाश हैं। मध्य वोल्गा क्षेत्र में, जहां मोर्दोविया गणराज्य स्थित है, स्लाव, तुर्किक और फिनो-उग्रिक राष्ट्रीय जड़ें अन्य पॉलीएथनिक क्षेत्रों की तुलना में बहुत अधिक जटिल और सघन हैं।

आज हम वोल्गा क्षेत्र के स्वदेशी लोगों की संस्कृतियों का एक नया उत्कर्ष देखते हैं। किंडरगार्टन, स्कूल, देशी भाषा में शिक्षा के साथ कक्षाएं खुल रही हैं। राष्ट्रीय अवकाश विभिन्न राष्ट्रीयताओं के हजारों लोगों को इकट्ठा करते हैं।

जल्दी गठन की समस्या preschoolersराष्ट्रीय हितों के क्षेत्र में मूल्य संबंधों को किसी दिए गए क्षेत्र की संस्कृतियों के प्रतिनिधियों के साथ अध्ययन और संचार के दौरान ही हल किया जा सकता है। यानी बहुसांस्कृतिक पालना पोसना- यह सामान्य रूप से संस्कृति के लिए और बच्चे के तत्काल वातावरण में इस संस्कृति के प्रतिनिधियों के लिए ज्ञान और सम्मान का गठन है।

जान पहचान preschoolersगृहनगर के साथ एक मुश्किल काम है, क्योंकि एक छोटे बच्चे के लिए एक बड़े शहर की संरचना, इसके मूल के इतिहास, स्थलों की कल्पना करना मुश्किल है। एक करीबी, परिचित (परिवार, किंडरगार्टन, माइक्रोडिस्ट्रिक्ट, एक और अधिक जटिल - एक शहर, एक देश) से काम क्रमिक रूप से किया जाता है।

के गठन का आधार बच्चों का सामाजिक अनुभव, शिक्षाप्रियजनों के लिए स्नेह परिवारों की परंपराओं से परिचित कराने का काम है विद्यार्थियों... काम की प्रक्रिया में, बच्चा धीरे-धीरे अपने जीवन के तरीके, परंपराओं, रिश्तों की शैली के साथ अपने घर की एक छवि विकसित करता है। यह भावना"माता-पिता का घर"मातृभूमि के प्रति प्रेम का आधार बनता है।

परिचय कैसे दें बच्चों को नैतिक और देशभक्ति की शिक्षा?

1. बच्चे को चीजों, खिलौनों, किताबों की अच्छी देखभाल करना सिखाना। उसे समझाएं कि हर चीज में कई लोगों के काम का निवेश होता है। पुस्तकों के प्रति सम्मान, विषयवस्तु में रुचि जगाना। अपने बच्चे के साथ पुस्तकालय जाएँ और देखें कि वहाँ किताबें कैसे रखी जाती हैं। यह चंचल चाल "लाइब्रेरी की तरह"बच्चे को किताब का सम्मान करना सिखाने में मदद करेगा।

2. preschoolersबहुत जल्दी वे देश, क्षेत्र के इतिहास में रुचि दिखाना शुरू कर देते हैं। यदि शहर में स्मारक हैं, तो उनके लिए भ्रमण का आयोजन करें और बताएं कि पीड़ितों की स्मृति को कैसे सम्मानित किया जाता है। हमारे देश और दुनिया भर में, आप दुनिया भर में आकर्षक यात्राएं, नक्शे और तस्वीरें कर सकते हैं।

3. यदि बच्चे के पास भवन निर्माण सामग्री है तो आप उसे घर की धार तेज करने की पेशकश कर सकते हैं। जब घर बन जाए तो अपने बच्चे के साथ खेलें "गृहिणी", गुड़िया, खरगोश, भालू रखें। देखें कि क्या घर ठोस रूप से बना है, सुंदर है, रहने के लिए आरामदायक है।

4. लानाबच्चे का रोटी के प्रति सम्मानजनक और सावधान रवैया है। देखें कि कैसे ब्रेड लाया और उतारा जाता है। बताओ रोटी कैसे उगाई जाती है, इसमें कितना श्रम लगाया गया है।

5. अपने बच्चे को अपने बारे में बताएं काम: आप क्या कर रहे हैं, आपके काम से लोगों को, मातृभूमि को क्या लाभ होता है। आपको बता जैसे आपके काम में.

6. बालवाड़ी से बच्चे के साथ लौटकर, उसे एक खेल खेलने के लिए आमंत्रित करें "कौन अधिक दिलचस्प चीजें नोटिस करेगा?", “आइए एक-दूसरे को बताएं कि हमारी सड़क पर कौन अधिक दिलचस्प चीजें नोटिस करेगा। मैं कारों को सड़क की सफाई करते देखता हूं। क्या देखती है? " खेल अवलोकन सिखाता है, पर्यावरण के बारे में विचार बनाने में मदद करता है। घर पर, अपने बच्चे को सबसे ज्यादा आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करें पसंद किया.

7. मातृभूमि के प्रति प्रेम जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति प्रेम भी है। प्रकृति के साथ संचार व्यक्ति को अधिक संवेदनशील और संवेदनशील बनाता है। सर्दियों में स्कीइंग, साइकिल चलाना या गर्मियों में घूमना, अपने बच्चे के साथ जंगल में उसकी सुंदरता, एक धारा की बड़बड़ाहट और पक्षियों के गायन की प्रशंसा करने के लिए उपयोगी है। पालना पोसनाजन्मभूमि के लिए प्यार, बच्चे को प्रकृति की देखभाल करना, उसकी रक्षा करना सिखाना महत्वपूर्ण है।

इस विषय पर, शिक्षकों के संयुक्त कार्य के आयोजन के अन्य रूपों का उपयोग करना भी संभव है और माता - पिता: पूरे परिवार के शौक और शौक, इसकी परंपराओं के बारे में माता-पिता द्वारा डिजाइन किए गए फोटो एलबम और फोटो समाचार पत्रों की प्रदर्शनियां; संयुक्त छुट्टियां।

आंगन से परिचित, जिस गली में बच्चे रहते हैं, माइक्रोडिस्ट्रिक्ट के गठन की नींव रखी बच्चेगृहनगर, इसकी संरचना, इतिहास, स्थलों के बारे में विचार।

बड़ी रुचि के साथ, बच्चे, अपने माता-पिता के साथ, माइक्रोडिस्ट्रिक्ट की एक योजना तैयार कर सकते हैं, जिसमें प्रत्येक बच्चा वयस्कों की मदद से घर से किंडरगार्टन तक सड़क खींचता है, आरेख सड़कों के नाम, क्रॉसिंग के स्थानों को इंगित करता है सड़क, आकर्षण। उसी समय, बच्चे बालवाड़ी का पता, उनके घर का पता याद करते हैं, सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों को स्पष्ट करते हैं।

वी नैतिक और देशभक्ति शिक्षावयस्कों, विशेष रूप से करीबी लोगों के उदाहरण का बहुत महत्व है। परिवार के बड़े सदस्यों (दादा और दादी, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भाग लेने वाले, उनकी अग्रिम पंक्ति और श्रम शोषण) के जीवन से विशिष्ट तथ्यों के आधार पर, बच्चों में इस तरह की महत्वपूर्ण अवधारणाओं को स्थापित करना आवश्यक है जैसे कि "मातृभूमि का ऋण", "पितृभूमि के लिए प्यार", "दुश्मन से नफरत", "श्रम करतब"आदि। बच्चे को उस समझ में लाना महत्वपूर्ण है जो हमने जीता क्योंकि हम अपनी मातृभूमि से प्यार करते हैं, मातृभूमि अपने नायकों का सम्मान करती है जिन्होंने लोगों की खुशी के लिए अपना जीवन दिया। शहरों के नाम पर उनके नाम अमर हैं, गलियों, चौकों, स्मारकों को उनके सम्मान में खड़ा किया गया है।

लंबे समय से इस बात को लेकर विवाद चल रहा है कि बनने में क्या ज्यादा जरूरी है? व्यक्तित्व: परिवार या समुदाय पालना पोसना(बालवाड़ी, स्कूल, अन्य शैक्षणिक संस्थान)... कुछ महान शिक्षक परिवार के पक्ष में झुक गए, जबकि अन्य ने सार्वजनिक संस्थानों को तरजीह दी।

तो, हां ए। कोमेन्स्की ने माँ के स्कूल को उस क्रम और ज्ञान की मात्रा कहा जो बच्चे को माँ के हाथों और होठों से प्राप्त होता है। माँ का पाठ - कार्यक्रम में कोई बदलाव नहीं, कोई दिन की छुट्टी और छुट्टियां नहीं। बच्चे का जीवन जितना अधिक कल्पनाशील और सार्थक होता है, मातृ चिंताओं का दायरा उतना ही व्यापक होता है। Ya.A. Komensky एक अन्य शिक्षाशास्त्री-मानवतावादी I.G. Pestalozzi: परिवार एक वास्तविक अंग है शिक्षा, यह कर्म से सिखाता है, और जीवित शब्द केवल पूरक है और, जीवन द्वारा जोती गई मिट्टी पर गिरकर, यह पूरी तरह से अलग प्रभाव डालता है।

पारिवारिक संपर्क की नई अवधारणा के केंद्र में और पूर्वस्कूलीसंस्था का विचार है कि पीछे parentingमाता-पिता जिम्मेदार हैं, और अन्य सभी सामाजिक संस्थानों को मदद, समर्थन, मार्गदर्शन, पूरक करने के लिए कहा जाता है शैक्षणिक गतिविधियां... हमारे देश में आधिकारिक रूप से लागू की गई परिवर्तन की नीति बीते दिनों की बात होती जा रही है। शिक्षापरिवार से जनता तक।

इस पर आधारित नैतिक और देशभक्ति शिक्षाएक पूरा परिसर शामिल है कार्य:

- पालना पोसनाएक बच्चे को अपने परिवार, घर, बालवाड़ी, गली, शहर के लिए प्यार और स्नेह होता है;

प्रकृति और सभी जीवित चीजों के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का गठन;

- काम के प्रति सम्मान बढ़ाना;

रूसी परंपराओं और शिल्प में रुचि का विकास;

मानव अधिकारों के बारे में बुनियादी ज्ञान का गठन;

रूस के शहरों के बारे में विचारों का विस्तार;

जान पहचान बच्चेराज्य के प्रतीकों के साथ (हथियार, ध्वज, गान का कोट);

विकास इंद्रियांदेश की उपलब्धियों के लिए जिम्मेदारी और गर्व;

सहिष्णुता का गठन, इंद्रियांअन्य लोगों, उनकी परंपराओं के लिए सम्मान।

ये कार्य सभी प्रकार के बच्चों में हल किए जाते हैं गतिविधियां: कक्षा में, खेल में, काम पर, घर पर - तब से शिक्षितएक बच्चे में, देशभक्त ही नहीं इंद्रियां, लेकिन वयस्कों और साथियों के साथ अपने संबंधों को भी आकार देते हैं।

इस प्रकार, संक्षेप में, हम कह सकते हैं कि प्रीस्कूलर की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षासमग्र का एक अनिवार्य हिस्सा है युवा पीढ़ी को शिक्षित करना, जिसे किंडरगार्टन के सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम में शामिल किया जाना चाहिए, क्योंकि परिणामस्वरूप हम देशभक्ति प्राप्त कर सकते हैं बच्चेजो अपने देश से प्यार और रक्षा करेंगे।

आधुनिक परिस्थितियों में, जब समाज के जीवन में गहरा परिवर्तन हो रहा है, युवा पीढ़ी के साथ काम के केंद्रीय क्षेत्रों में से एक बन रहा है देशभक्ति शिक्षा... देशभक्ति की भावना अपनी सामग्री में बहुआयामी है, यह अपने मूल स्थानों के लिए प्यार है, और अपने लोगों में गर्व है, और दूसरों के साथ अविभाज्यता की भावना है, और अपने देश के धन को संरक्षित करने और बढ़ाने की इच्छा है।

देशभक्त होने का अर्थ है पितृभूमि के अभिन्न अंग की तरह महसूस करना। यह जटिल भावना पूर्वस्कूली उम्र में भी पैदा होती है, जब उनके आसपास की दुनिया के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण की नींव रखी जाती है, और धीरे-धीरे बच्चे में अपने प्रियजनों के लिए, किंडरगार्टन के लिए, अपने मूल स्थानों के लिए प्यार को बढ़ावा देने के क्रम में बनता है। , उसका मूल देश। व्यक्तित्व निर्माण की अवधि के रूप में पूर्वस्कूली उम्र में उच्च नैतिक भावनाओं के गठन की अपनी क्षमता होती है, जिसमें देशभक्ति की भावना शामिल होती है।

पूर्वस्कूली अवधि में, बच्चे के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक आधार के सांस्कृतिक और मूल्य अभिविन्यास का गठन होता है, उसकी भावनाओं, भावनाओं, सोच, समाज में सामाजिक अनुकूलन के तंत्र, राष्ट्रीय और सांस्कृतिक आत्म-विकास की प्रक्रिया का विकास होता है। आसपास की दुनिया में पहचान, आत्म-जागरूकता शुरू होती है। किसी व्यक्ति के जीवन का यह खंड बच्चे पर भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक प्रभाव के लिए सबसे अनुकूल है, क्योंकि वास्तविकता की धारणा की छवियां, सांस्कृतिक स्थान बहुत उज्ज्वल और मजबूत हैं और इसलिए वे लंबे समय तक स्मृति में रहते हैं, और कभी-कभी एक के लिए जीवनकाल, जो देशभक्ति की शिक्षा में बहुत महत्वपूर्ण है। इस संबंध में, अभ्यास करने वाले शिक्षकों के पास कई प्रश्न हैं, जिनमें शामिल हैं: आज देशभक्ति शिक्षा की सामग्री में क्या शामिल है, इसे किस माध्यम से किया जाना चाहिए।

देशभक्ति शिक्षा की समस्या को संबोधित किया गया था: टी.एन. डोरोनोवा, एन. निकोलेवा, टी.एस. कोमारोवा, टी.ए. रोटानोवा, वी.आई. लॉगिनोवा, टीएन बाबेवा। वे बच्चों को लोगों की सांस्कृतिक विरासत से परिचित कराने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। शोधकर्ता ए. कोज़लोवा और टी.ए. कुलिकोव, पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति को शिक्षित करने की समस्या का एक समाधान मातृभूमि-रूस के उनके ज्ञान द्वारा प्रस्तुत किया जाता है।

देशभक्ति शिक्षा की अवधारणा

पूर्वस्कूली उम्र में बनने वाली नैतिक भावनाओं में देशभक्ति की भावना का विशेष महत्व है। कई मनोवैज्ञानिकों (ए.जी. कोवालेव, ए.ए. हुब्लिंस्काया, टी.ए. नैतिक कार्यों, कर्मों, स्थितियों के कारण बार-बार दोहराई जाने वाली सकारात्मक भावनाएं। यह भी वी.ए. द्वारा इंगित किया गया था। सुखोमलिंस्की: "बचपन में, एक व्यक्ति को भावनात्मक स्कूल से गुजरना चाहिए - अच्छी भावनाओं के लिए शिक्षा का स्कूल ... यदि बचपन में अच्छी भावनाओं को नहीं लाया जाता है, तो आप उन्हें कभी नहीं लाएंगे।"

बचपन में अनुभव की गई भावनाएँ बिना किसी निशान के गायब नहीं होंगी, क्योंकि वी.ए. सुखोमलिंस्की, "दिल की स्मृति"। इसलिए यह इतना महत्वपूर्ण है कि बच्चा अपने आस-पास की दुनिया में जो कुछ भी देखता है वह उसकी आत्मा में भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करता है।

मातृभूमि की तथाकथित भावना एक बच्चे में परिवार के प्रति, निकटतम लोगों के प्रति - माँ, पिता, दादी, दादा के प्रति एक दृष्टिकोण के साथ शुरू होती है, ये ठीक वही जड़ें हैं जो उसे उसके घर और तत्काल वातावरण से जोड़ती हैं।

अध्ययनों से पता चला है कि मातृभूमि के बारे में विचारों का निर्माण एक करीबी दोस्त से शुरू करना आवश्यक है, जो बच्चों से परिचित है, जो उन्हें घेरता है। फिर, तुलना की विधि का उपयोग करके, दूर के बारे में विचार बनाना शुरू करें। तुलना विचारों के निर्माण और भावनाओं को गहरा करने का प्रारंभिक बिंदु है।

कई लेखक (A.A.Antsiferova, Z.I.Belyaeva, N.F. Vinogradova, S.G. Zhurat, G.A. Karbysheva, S.A. मातृभूमि के लिए प्रेम को बढ़ावा देने का महत्व, वे इसे मानसिक, कलात्मक विकास, बच्चों के ज्ञान के व्यवस्थित संवर्धन के साथ जोड़ते हैं।

साथ ही, मातृभूमि के प्रति प्रेम को बढ़ावा देने की प्रक्रिया को केवल कुछ सामाजिक विज्ञान ज्ञान के संचय तक सीमित नहीं किया जा सकता है। जैसा कि कई शोधकर्ताओं (आरआई ज़ुकोवस्काया, जेडजी नेचाएवा, टी.ए. मार्कोवा) ने उल्लेख किया है - यह बहुत अधिक महत्वपूर्ण है कि बच्चे विकसित हों भावनाएं और भावनाएं, जो देशभक्ति के आगे विकास के आधार के रूप में काम करेगा.

पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति शिक्षा की समस्या की सबसे गहन जांच एस.ए. कोज़लोव, जिन्होंने पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा की शर्तों और साधनों को निर्धारित किया। एक बच्चे में देशभक्ति की भावनाओं के विकास के लिए महत्वपूर्ण स्थितियों में से एक, वह अपने चारों ओर एक निश्चित वातावरण के निर्माण पर विचार करती है। मातृभूमि के प्रति प्रेम को बढ़ावा देने का मुख्य साधन एस.ए. कोज़लोवा का मानना ​​है शब्द कला, संगीत, दृश्य कला, क्योंकि वे बच्चों को भावनात्मक रूप से अपने परिवेश को समझने में मदद करते हैं।

कई शताब्दियों से, दुनिया भर के रूसी शिक्षक और शिक्षक देशभक्ति शिक्षा के विभिन्न तकनीकों, रूपों, विधियों की खोज कर रहे हैं। देशभक्ति शिक्षा के विषय पर साहित्यिक स्रोतों का कुशल उपयोग शिक्षक की सफलता की ओर ले जाता है।

देशभक्ति शिक्षा के तरीके शैक्षणिक कार्य के तरीके हैं जिनकी मदद से किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक, नैतिक और सौंदर्य गुणों का उद्देश्यपूर्ण गठन किया जाता है।

वे तरीके जो शिक्षक को सबसे प्रभावी ढंग से काम करने की अनुमति देते हैं:

• संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने वाले तरीके;
• भावनात्मक गतिविधि का कारण बनने वाले तरीके;
• विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के परस्पर संबंध को सुविधाजनक बनाने वाली विधियाँ;
• बच्चों के विचारों के सुधार और स्पष्टीकरण के तरीके।

भावनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करने के तरीके

भावनात्मक गतिविधि संज्ञानात्मक सामग्री, सहानुभूति, सहानुभूति, किसी घटना में भाग लेने की इच्छा की रुचि की धारणा है।

खेल तकनीक सामग्री को आत्मसात करने की गुणवत्ता को बढ़ाती है और भावनाओं को मजबूत करने में योगदान करती है:

• एक काल्पनिक स्थिति;
• परियों की कहानियों के साथ आ रहा है;
• नाटक-नाटकीयकरण;
• आश्चर्य के क्षण और नवीनता के तत्व;
• विभिन्न साधनों का एक संयोजन।

बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर काम करते समय, निम्नलिखित बातों को याद रखना चाहिए:

• कहानी के दौरान दृश्य सामग्री का उपयोग करना अनिवार्य है। ये फोटोग्राफ, चित्रों का पुनरुत्पादन, स्लाइड, विभिन्न योजनाएं, ब्लैकबोर्ड पर चाक चित्र आदि हो सकते हैं।
• कहानी की रचना करते समय, शिक्षक को उसमें बच्चों के लिए प्रश्न शामिल करने चाहिए। संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करने, ध्यान देने, बच्चों की रुचि जगाने, उन्हें सोचने, तर्क करने के लिए सिखाने के लिए यह आवश्यक है। इस मामले में, शिक्षक की कहानी एक एकालाप से बच्चों के साथ एक तरह की बातचीत में बदल जाती है, जो ज्ञान के अधिक सफल आत्मसात में योगदान करती है।
• कुछ ऐतिहासिक घटनाओं के बारे में बताते समय, शिक्षक को अक्सर तिथियों का उपयोग नहीं करना चाहिए, क्योंकि इस उम्र में बच्चों के लिए कालक्रम उपलब्ध नहीं है। लेकिन बच्चों को यह समझने के लिए कि उल्लिखित घटनाएं बहुत समय पहले हुई थीं, निम्नलिखित अभिव्यक्तियों का उपयोग किया जाना चाहिए: "यह बहुत, बहुत समय पहले था," "यह तब था जब आपके माता और पिता बहुत छोटे थे, " आदि। कुछ तिथियों को बच्चों को याद किए बिना सूचित किया जाना चाहिए (उदाहरण के लिए, 1812, 1941, 1945।)
• कहानी की भाषा बहुत सरल होनी चाहिए यदि कहानी में अपरिचित शब्द मिलते हैं, तो उनका अर्थ स्पष्ट किया जाना चाहिए। जटिल व्याकरणिक निर्माणों के साथ कहानी को अधिभारित न करें: यदि वाक्य सरल, छोटे हों तो बच्चे भाषण को बेहतर समझते हैं।
• बच्चों को उनके गृहनगर के दर्शनीय स्थलों से परिचित कराने की प्रक्रिया में, शिक्षक अक्सर विभिन्न स्थापत्य संरचनाओं के बारे में बात करते हैं: भवन, मंदिर, गिरजाघर। इस मामले में, किसी को उनकी वास्तुकला पर विस्तार से विचार नहीं करना चाहिए, विशेष शब्दावली का उपयोग करना चाहिए। यह कुछ महत्वपूर्ण को उजागर करने के लिए पर्याप्त है जो इस इमारत को अलग करता है।
• अपने गृहनगर को जानने के लिए बच्चों के साथ काम करते समय, लक्षित सैर और भ्रमण के रूप में काम के ऐसे रूपों का व्यापक रूप से उपयोग करना आवश्यक है, क्योंकि केवल चित्रों से शहर को पहचानना और प्यार करना असंभव है।

पूर्वस्कूली शिक्षक का कार्य बच्चे को उसके लिए सबसे अधिक सुलभ छापों के सेट से चयन करना है: प्रकृति और घर पर जानवरों की दुनिया (मूल भूमि, बालवाड़ी); लोगों, परंपराओं, सामाजिक आयोजनों आदि का श्रम। इसके अलावा, जिन प्रकरणों पर बच्चों का ध्यान आकर्षित किया जाता है, वे विशद, विशिष्ट, आलंकारिक, वास्तविक रुचि और भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करने वाले होने चाहिए। इसलिए, मातृभूमि के प्रति प्रेम को बढ़ावा देने का काम शुरू करते हुए, पूर्वस्कूली शिक्षक को खुद इसे अच्छी तरह से जानना चाहिए। उसे यह सोचना चाहिए कि बच्चों को दिखाने और बताने के लिए क्या अधिक समीचीन है, विशेष रूप से किसी विशेष इलाके या किसी दिए गए क्षेत्र के लिए सबसे अधिक विशेषता को उजागर करना सीख लिया है।

पूर्वस्कूली उम्र में, शैक्षिक और शैक्षिक मूल्य व्यवसायों- प्रीस्कूलर के लिए संगठित शिक्षा का प्रमुख रूप। कक्षा में, बच्चे उच्च मानवीय गुणों (कड़ी मेहनत, दोस्ती, सामूहिकता, दया, न्याय, ईमानदारी, विनय) और पांच से सात साल के बच्चों के लिए उपलब्ध सामाजिक जीवन की घटनाओं के बारे में सबसे जटिल विचारों के बारे में नैतिक विचारों को सफलतापूर्वक बना सकते हैं। पुराना। बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान, निर्माण करने वाले विचारों का नैतिक अभिविन्यास केवल एक साथ प्रभाव की स्थिति में होगा इंद्रियांबच्चे, यानी जब ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया को लोगों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण की खेती के साथ जोड़ा जाता है, आसपास की वास्तविकता की मूल्यवान घटनाओं के प्रति और हर चीज के प्रति असहिष्णुता की सक्रिय स्थिति के गठन के प्रति - झूठ, आलस्य, स्वार्थ, गैरजिम्मेदारी, अनुशासनहीनता के प्रति, आदि। कक्षाओं की व्यवस्था को व्यवस्थित किया जाना चाहिए ताकि उच्च मानवीय गुणों के उदाहरण का उपयोग करते हुए, प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा को आसानी से आत्मसात किया जा सके।

विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है परियों की कहानी... यहां शिक्षक बड़ी संख्या में का उपयोग कर सकते हैं बातचीत, दृष्टांतों पर विचार करना, चित्रों से परियों की कहानियों को फिर से बताना, उपदेशात्मक खेल, बोर्ड गेम, विकलांग बच्चों को खेल गतिविधियों में नेताओं के रूप में शामिल करना, नाटकीय गतिविधियों में उनकी रचनात्मकता का उपयोग करना।

कक्षाओं को बच्चों के लिए सुलभ और रोचक तरीके से बनाया जाना चाहिए। ऐसा करने के लिए, आपको इसका उपयोग करने की आवश्यकता है: शैक्षिक खेल; रेखाचित्र; व्यायाम; चित्र और तस्वीरें देखना; शिक्षक की कहानी और बच्चों की कहानियां; कहानिया लिखना; कला के कार्यों को पढ़ना; बात चिट; दी गई स्थितियों का मॉडलिंग और विश्लेषण; संगीत सुनना; चित्र; मिनी - प्रतियोगिताएं, खेल - प्रतियोगिताएं, आदि।

बच्चों के विशिष्ट मूड के लिए किसी प्रकार के खेल, व्यायाम के साथ कक्षाएं शुरू करना और समाप्त करना आवश्यक है।

कक्षाओं को एक आरामदायक वातावरण में किया जाना चाहिए, एक वृत्त का आकार बनाना वांछनीय है, जो बदले में, अखंडता की भावना पैदा करेगा, बच्चों के बीच आपसी समझ और बातचीत की सुविधा प्रदान करेगा। कहानी की धारणा के लिए सेटिंग का बहुत महत्व है। भावनात्मक प्रभावपर्यावरण कहानी के इरादे और सामग्री के अनुरूप होना चाहिए। एक परी कथा चाहिए अभिभूत हो जाओश्रोताओं। इसके प्रभाव को यथासंभव लंबे समय तक बनाए रखने के लिए ध्यान रखा जाना चाहिए। लगभग हर गतिविधि को बच्चों द्वारा उनके पूर्व-निर्मित व्यक्तिगत एल्बमों में एक ड्राइंग के निर्माण के साथ पूरा किया जाना चाहिए।

बच्चों की ड्राइंग पाठ में काम का परिणाम बन जाएगी, जो पाठ के दौरान विकसित सभी भावनाओं, छापों, ज्ञान और कौशल को जोड़ती है। पाठ में गृहकार्य संलग्न करना उपयोगी है ताकि बच्चा और माता-पिता इसे एक साथ कर सकें।

काम की प्रणाली भावनात्मक गतिविधि को उत्तेजित करने के तरीकों का उपयोग करके प्रीस्कूलर में देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण विकास में कई खंड शामिल होने चाहिए, जिसका उद्देश्य भावनात्मक क्षेत्र और देशभक्ति चेतना दोनों का विकास करना होगा।

कक्षाओं की संरचना के इस तरह के गठन के साथ ही बच्चे का क्रमिक मनोवैज्ञानिक विकास हो सकता है।

पाठों के परिणामस्वरूप, बच्चा धीरे-धीरे मनोदशाओं को निर्धारित करना, अपनी भावनाओं को नियंत्रित करना सीखेगा, धीरे-धीरे सबसे कठिन काम पर आ जाएगा - परिवार में अपनी जगह और प्रियजनों के साथ अपने संबंधों को समझना, देशभक्त के रूप में खुद की जागरूकता में। उनकी मातृभूमि, उनकी संस्कृति, भाषा, परंपराएं आदि। देश के सामाजिक जीवन, इसकी विरासत, लोगों के काम और प्रकृति के बारे में ज्ञान और विचारों के संचय की प्रक्रिया में, बच्चों में मातृभूमि के लिए प्यार की भावना धीरे-धीरे बनती है। यह कठिन भावना प्रियजनों के लिए, जन्मभूमि के लिए प्यार से पैदा होती है। मातृभूमि के लिए बच्चों के प्यार को स्पष्ट रूप से व्यक्त किया जाता है, सबसे पहले, उनकी भावनाओं को प्रभावित करने वाले द्वारा कब्जा कर लिया जाता है, जिसमें शिक्षा के दौरान शिक्षक द्वारा उपयोग की जाने वाली बातचीत, प्रदर्शनियां, भ्रमण एक बड़ी भूमिका निभाते हैं। एक बच्चे में देशभक्ति की भावनाओं को बढ़ावा देने के लिए, बड़ी संख्या में रूपों और शिक्षा के तरीकों का उपयोग किया जाता है - ये खेल गतिविधियाँ, नाट्य गतिविधियाँ, दृश्य गतिविधियाँ, भ्रमण, बातचीत, उपदेशात्मक खेल, बोर्ड गेम आदि हैं, जो अक्सर संबंधित होते हैं भावनात्मक गतिविधि की उत्तेजना। शिक्षक का कार्य यह सुनिश्चित करना है कि बच्चे देशभक्ति की भावना पैदा करने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल हों। देशभक्ति की परवरिश, सबसे पहले, बच्चे के "आंतरिक तंत्र" को "प्राप्त" करने में, भावनात्मक रूप से संवेदनशील क्षेत्र को प्रभावित करने के आवश्यक साधनों को लागू करते हुए, जवाबदेही, आलंकारिक कल्पना, सरलता, संसाधनशीलता बनाने के लिए देखा जाता है। देशभक्ति की शिक्षा का निर्माण करते समय, यह याद रखना आवश्यक है कि एक प्रीस्कूलर भावनात्मक रूप से अपने आस-पास की वास्तविकता को मानता है, इसलिए, अपने मूल शहर के लिए उसकी देशभक्ति की भावना, अपने मूल देश के लिए, अपने शहर, अपने देश के लिए प्रशंसा की भावना में प्रकट होती है। इन भावनाओं को बच्चों को उनके गृहनगर और उनके देश से परिचित कराने की प्रक्रिया में जगाने की आवश्यकता है।

"भावनाओं को पोषित करना

के बीच देशभक्ति

प्रीस्कूलर "

द्वारा तैयार:

शिक्षक एमबीडीओयू

"किंडरगार्टन के / वी नंबर 8" ऐस्टेनोक "

गोंचारोवा ओ.वी.

मिशुरिंस्क

हाल के वर्षों में हमारे देश में बड़े बदलाव हुए हैं। यह नैतिक मूल्यों, हमारे इतिहास की घटनाओं और व्यक्तियों के प्रति दृष्टिकोण पर लागू होता है। मातृभूमि के प्रति लोगों का नजरिया बदल गया है। अगर पहले हम अपने देश की स्तुति के भजन लगातार सुनते और गाते थे, तो अब वे इसके बारे में ज्यादातर नकारात्मक बात करते हैं। हालाँकि, संक्रमण काल ​​की कठिनाइयाँ नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के निलंबन का कारण नहीं हैं। समाज कितना भी बदल जाए, अपने देश के प्रति प्रेम की बढ़ती पीढ़ी का पालन-पोषण, उस पर गर्व करना किसी भी समय आवश्यक है। और अगर हम चाहते हैं कि हमारे बच्चे अपने देश, अपने शहर से प्यार करें, तो हमें उन्हें एक आकर्षक पक्ष से दिखाना होगा। इसके अलावा, हमारे पास गर्व करने के लिए कुछ है।

के.डी. उशिंस्की ने लिखा: "एक बच्चे के पास इनकार करने के लिए कुछ भी नहीं है, उसे सकारात्मक भोजन की जरूरत है, केवल एक व्यक्ति जो बचपन की जरूरतों को नहीं समझता है, वह उसे घृणा, निराशा और अवमानना ​​​​के साथ खिला सकता है।"

मातृभूमि के लिए, पितृभूमि के लिए प्यार क्या है? ऐसा कौन सा आकर्षण है जो हमें बचपन से घेरे रहता है? मातृभूमि के लिए प्यार एक ऐसा प्यार है जिस पर आपको शक भी नहीं होता है क्योंकि एक व्यक्ति इसके साथ पैदा होता है। एक व्यक्ति बढ़ता है, परिपक्व होता है, लेकिन अपने मूल स्थान से लगाव जीवन भर बना रहता है।

कई वर्षों तक अपने मूल स्थानों को छोड़ने के बाद भी, एक व्यक्ति उन्हें गर्मजोशी से याद करता है, लगातार गर्व से अपनी भूमि की सुंदरता और धन के बारे में बात करता है। यह सबसे कीमती चीज के रूप में शुरुआती समय से दिल में प्रवेश करने वाली हर चीज के लिए गहरे प्यार की अभिव्यक्ति है।

लोगों की ऐतिहासिक स्मृति एक स्थायी मूल्य है: इसे पीढ़ी से पीढ़ी तक पारित किया जाता है, जीवन की निरंतरता को चिह्नित करता है।

हर कोई अपने गृहनगर के इतिहास में रुचि रखता है, कि कितने दूर और करीबी पूर्वज रहते थे, उन्होंने क्या हासिल किया, क्या खोया, सदी दर सदी गिनते रहे।

यह हमारी भूमि है, यह हमारा इतिहास है। और हम भविष्य के लिए एक योग्य मार्ग नहीं पाएंगे यदि हम अपनी जन्मभूमि में जो कुछ भी अच्छा है, उसके लिए फिल्मी प्रेम की भावना को नहीं रखते हैं। और आसपास की वास्तविकता के प्रति इस तरह के रवैये की नींव पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधि के दौरान रखी गई है।

हम शिक्षक और माता-पिता एक महत्वपूर्ण कार्य का सामना कर रहे हैं -

पूर्वस्कूली बच्चों को पितृभूमि के इतिहास से परिचित कराना। उन्हें यह सोचने के लिए सिखाने के लिए कि इसका क्या अर्थ है: "मैं एक मिचुरिनिस्ट हूं" - यह जानने के लिए कि छोटी मातृभूमि कहां से शुरू होती है, इसकी उत्पत्ति। मुख्य विचार पुनरुद्धार है

पारिवारिक आध्यात्मिकता, रोजमर्रा की जिंदगी में लोक परंपराओं का अध्ययन और कार्यान्वयन, जन्मभूमि के ऐतिहासिक अतीत से परिचित होना, शिक्षा

देशभक्ति की भावनाएँ।

किसी भी अन्य भावना की तरह, देशभक्ति स्वतंत्र रूप से प्राप्त की जाती है और व्यक्तिगत रूप से अनुभव की जाती है। वह उसकी गहराई में सही है। इसलिए देशभक्त हुए बिना शिक्षक स्वयं बच्चे में मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना को जगाने, जगाने और थोपने की भावना नहीं जगा पाएगा। देशभक्ति आध्यात्मिक आत्मनिर्णय पर आधारित है।

इस दिशा में काम शुरू करते हुए, शिक्षक को, सबसे पहले, खुद को हाइलाइट करना चाहिए कि केवल किसी दिए गए क्षेत्र, किसी दिए गए क्षेत्र के लिए क्या विशेषता है, जो केवल यहां है। कोई भी भूमि, क्षेत्र, शहर, यहां तक ​​कि एक छोटा सा गांव भी अद्वितीय है। प्रत्येक स्थान की अपनी प्रकृति है, कई कारखाने और कारखाने हैं, अपने स्वयं के प्रसिद्ध लोग हैं। बच्चों को उन वीरों को भी जानना चाहिए जिन्होंने अपनी जन्मभूमि और मातृभूमि को शत्रुओं से बचाया।

उपयुक्त सामग्री का चयन बच्चों को यह अनुमान लगाने की अनुमति देता है कि उनकी जन्मभूमि किस लिए प्रसिद्ध है। हालांकि, यह आवश्यक है कि बच्चे अपनी जन्मभूमि के सही विचार को एक बड़े, सुंदर देश - रूस के हिस्से के रूप में विकसित करें, जिसमें वे रहते हैं।

शिक्षक को हमेशा इस सवाल का सामना करना पड़ता था कि अपने मूल शहर के इतिहास के बारे में सीखते समय किन विधियों और तकनीकों का उपयोग किया जाए। मेरी राय में, शहर के अतीत से परिचित होना एक गलती है। इससे बच्चों के सिर में भ्रम की स्थिति पैदा हो सकती है। पिछली सदी से इतिहास की शिक्षा शुरू करने की सलाह दी जाती है। और बच्चों को इस ज्ञान में अच्छी तरह से महारत हासिल करने के बाद ही, शहर के जन्म (शिक्षा) की अवधि में वापस आएं।

छोटी मातृभूमि से परिचित होने के सबसे उचित तरीकों को निम्नलिखित माना जा सकता है:

ए) संगठित सैर और भ्रमण। पूर्वस्कूली बच्चों की धारणा की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, उदाहरण के लिए, एक संग्रहालय में जाने से पहले, उन्हें संग्रहालय के सबसे हड़ताली प्रदर्शनों से पहले से परिचित कराने की सिफारिश की जाती है। संग्रहालय जाने के बारे में बच्चों को पहले से ही चेतावनी दें, इसे गंभीरता से प्रस्तुत करें और उत्साह के साथ संग्रहालय में जाएँ। हॉल में, आपको तुरंत उन तस्वीरों के पास जाना चाहिए जो परिचित हैं, इसे बनाएं ताकि वे खुद को पहचान सकें।

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे को उन छापों, शब्दों के साथ अधिभारित न करें जो उसके लिए समझ से बाहर हैं। इसलिए, तैयारी महत्वपूर्ण है:

अवलोकन;

घटनाओं में शिक्षक या प्रत्यक्ष प्रतिभागियों की कहानी

चित्र देखने, कथा पढ़ने, संगीत सुनने आदि के साथ संयुक्त;

अपने शहर के सुधार में बच्चों, वयस्कों, माता-पिता की संयुक्त भागीदारी;

गतिविधियों में बच्चों के ज्ञान का समेकन: ड्राइंग, मॉडलिंग, आवेदन, निर्माण, छुट्टियां, प्रश्नोत्तरी इत्यादि।

b) युवा समूह में देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देने के लिए एक विशेष दृष्टिकोण आवश्यक है। पितृभूमि के इतिहास के साथ बच्चों का परिचय समय की अवधारणा से परिचित होने से पहले होता है। सबसे पहले, आपको बच्चे को यह समझने का अवसर देना होगा कि "कल", "पिछले सप्ताह" का क्या अर्थ है। उसे कुछ समय लगेगा, लेकिन वह समय की कालानुक्रमिक अवधियों को जल्दी से व्यवस्थित करना सीख जाएगा। इसलिए, सबसे पहले, आपको यह सिखाने की ज़रूरत है कि समय को खंडों में कैसे विभाजित किया जाए। यहां आपको एक निश्चित प्रणाली का पालन करना है और जल्दी नहीं करना है।

मैंमंच - बच्चे का अतीत(माता-पिता के साथ काम)।

यह सलाह दी जाती है कि तस्वीरों का एक एल्बम लें, घटनाओं को कालानुक्रमिक क्रम में व्यवस्थित करें और घोषणा करें कि बच्चा अपनी कहानी सुनेगा। (पहले तो बहुत छोटा - वह बैठने लगा - अब वह खुद खाता है, अब उसने रेंगना सीखा - उठना - चलना, आदि)

बच्चों को अपने बारे में कहानी सुनने का बहुत शौक होता है और उन्हें इसके बारे में अधिक बार बात करने के लिए कहा जाता है। और फिर वह खुद अपनी कहानी सुनाएगा।

द्वितीयमंच - माता-पिता की कहानी... बच्चे को समझाएं कि माता-पिता भी छोटे थे, यानी। खुद बच्चे की कहानी दोहराते हुए। दिखाएँ कि उस समय का जीवन आज से अलग था: अलग-अलग कपड़े, परिवहन, आदि। कभी-कभी एक बच्चे के लिए यह विश्वास करना मुश्किल होता है कि माता-पिता भी कभी बच्चे थे।

तृतीयमंच - दादा दादी की कहानी.

इसे उसी तरह से बताया जाना चाहिए जैसे एक बच्चे के बारे में बताया जाता है। बच्चों को यह समझाना आवश्यक है कि सभी लोग पहले बच्चे थे, माता-पिता थे जो पहले बच्चे थे, आदि।

चतुर्थस्टेज - पारिवारिक इतिहास.

अलग-अलग तस्वीरों में बच्चे, दादा-दादी के माता-पिता की कहानी बनाएं और बच्चे को घटनाओं को कालानुक्रमिक क्रम में व्यवस्थित करने दें।

प्रीस्कूलरों को उनके गृहनगर के इतिहास से परिचित कराने का काम समानांतर ब्लॉकों में किया जाना चाहिए।

मैं खंड मैथा। संज्ञानात्मक विकास वर्ग।

1. "हम और हमारे नाम" - बच्चे अपना चित्र खुद बनाते हैं; तस्वीर।

2. "मैं और मेरा परिवार" - एक वंश वृक्ष।

3. "मेरी गली" - भ्रमण, बातचीत, स्मृति से स्केच।

4. "मेरा घर" - बातचीत, स्मृति से स्केच।

5. "मिचुरिंस्क एक आधुनिक, सुंदर शहर है" - भ्रमण।

6. "शहर उसका नाम रखता है", "शहर - उद्यान", घर का भ्रमण - संग्रहालय

मिचुरिन।

7. "एएम की रचनात्मकता। गेरासिमोव "- घर का भ्रमण - गेरासिमोव का संग्रहालय।

8. "हीरोज - साथी देशवासियों", "उन्होंने मातृभूमि की रक्षा की" - बातचीत,

ग्लोरी स्क्वायर का भ्रमण, अनन्त ज्वाला पर माल्यार्पण करते हुए।

द्वितीय खंड मैथा। पारिस्थितिक।

1. "लेस्नॉय वोरोनिश नदी कहाँ चलती है" - मानचित्र के साथ काम करें।

2. "जंगल एक चित्रित मीनार की तरह है" (पेड़) - टहलने के दौरान अवलोकन।

3. "कौन, जो जंगल में रहता है teremochka" - तांबोव क्षेत्र की पशु दुनिया - फोटो एलबम देखना, स्थानीय विद्या के संग्रहालय का भ्रमण।

4. "अंडरवाटर किंगडम के निवासी" - फोटो एलबम देखना।

5. "पंस्की वन की यात्रा" (निषेधात्मक संकेतों से परिचित) - वन पार्क का भ्रमण।

तृतीय खंड मैथा। कला गतिविधि

1. "मेरी गली" - अपने घर की छवि बताने के लिए।

2. "माई सिटी" - उत्कृष्ट लोगों से मिलना।

3. "मिचुरिंस्की पैटर्न" - कोज़लोवस्की मत्स्य पालन से परिचित।

4. "कोज़लोवस्की महिला पोशाक"।

5. "रूसी कढ़ाई" - रूसी कढ़ाई के प्रतीक।

6. "तौलिये"।

रूसी लोगों को अन्य लोगों के बीच अपना नैतिक अधिकार नहीं खोना चाहिए - रूसी कला और साहित्य द्वारा जीतने के योग्य अधिकार। हमें अपने सांस्कृतिक अतीत के बारे में नहीं भूलना चाहिए, हमारे स्मारकों, साहित्य, भाषा, चित्रकला के बारे में ... 21 वीं सदी में राष्ट्रीय मतभेद बने रहेंगे, अगर हम शिक्षित होने के बारे में चिंतित हैं, न कि केवल ज्ञान के हस्तांतरण के बारे में। इसलिए एक पिता और माता के रूप में मूल संस्कृति बच्चे की आत्मा का एक अभिन्न अंग बन जाना चाहिए, वह शुरुआत जो एक व्यक्तित्व उत्पन्न करती है।

शिक्षकों द्वारा बनाए गए समूहों में एक विकासशील वातावरण नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर कार्य को लागू करने में मदद करता है।

विभिन्न आयु समूहों में वस्तुओं की व्यवस्था और विकासात्मक वातावरण के संगठन की विशिष्ट विशेषताएं हैं। युवा और मध्यम आयु के समूहों में - सामाजिक और नैतिक शिक्षा के कोने, वरिष्ठ और स्कूली उम्र की तैयारी - नैतिक और देशभक्ति शिक्षा और मनोवैज्ञानिक आराम के कोने। प्रत्येक आयु वर्ग में, विभिन्न कोनों के आवंटन के साथ फर्नीचर की तर्कसंगत और समीचीन व्यवस्था पर विचार किया जाता है।

अब हमारी राष्ट्रीय स्मृति धीरे-धीरे हमारे पास लौट रही है और हम प्राचीन शिल्प के साथ एक नए तरीके से जुड़ने लगे हैं, जिसमें लोगों ने हमें अपनी सांस्कृतिक उपलब्धियों का सबसे मूल्यवान छोड़ दिया, जिसे सदियों की छलनी से छान लिया गया।

पहले से ही छोटे समूहों में, यह एक लोक खिलौना - एक पिरामिड, एक मैत्रियोशका, एक गिलास, गुर्नी, आदि से परिचित कराने की परिकल्पना की गई है। इस उम्र में बच्चों को रूसी लोक खेल, गोल नृत्य, लोक गीत, नर्सरी गाया जाता है। जीभ जुड़वाँ, परियों की कहानियों, पहेलियों। इसके अलावा, कार्यक्रम में बच्चों को कला और शिल्प से परिचित कराने के कार्य शामिल थे। खोखलोमा, गोरोडेट्स, डायमकोवस्काया, फिलिमोनोव्स्काया खिलौने।

सद्भाव और लय के साथ आत्मा को मोहित करने वाली सजावटी पेंटिंग, राष्ट्रीय ललित कला के साथ बच्चों को मोहित करने में सक्षम है।

जो कहा गया है उसे सारांशित करते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि बच्चों को सभी प्रकार की राष्ट्रीय कलाओं से परिचित कराना, वास्तुकला से लेकर चित्रकला तक, नृत्य से लेकर रंगमंच तक, एक बच्चे की व्यक्तिगत संस्कृति को मातृभूमि के प्रति उसके प्रेम के आधार के रूप में विकसित करने का तरीका है।

स्लाव पौराणिक कथाओं और संस्कृति के शोधकर्ता वाई। मिरोलुबोव ने कहा कि "हमें समझना और विश्वास करना चाहिए कि रूस हम हैं, और प्राचीन रूस भी हम हैं, और यदि हम अपनी सारी ताकत लगाते हैं, तो भविष्य रूस भी हम हैं"।