Ի՞նչ անել, որպեսզի երեխան ենթարկվի: Ինչպես ստիպել երեխային հնազանդվել. Պարզ կրթական հնարք, որն աշխատում է

Ծնողների համար, ովքեր այնքան էլ ընկերական չեն նամակների հետ

«Նա ցանկանում է միայն տանկեր խաղալ ինտերնետում, բայց նա պետք է ստիպի նրան նստել գրքի համար», - սա շատ մայրերի և հայրերի (իրենց և շրջապատի համար) ստանդարտ բացատրությունն է, թե ինչու իրենց երեխաները չեն ցանկանում կարդալ: ծածկոցների տակ կամ լոգարանում լապտերով: Նման ծնողներին կցանկանայի հարցնել՝ դուք ինքներդ կարդո՞ւմ եք։ Գրքեր, ոչ թե սոցիալական ցանցերում գրառումներ: Ոչ միայն նորաձև հեղինակի հերթական ստեղծագործությունը (անկեղծ ասած՝ «Ինձ դուր չեկավ» ընկերությունում), այլ ինքներդ ձեզ համար:

Եթե ​​սա այլմոլորակային զբաղմունք է անձամբ ձեզ համար, ապա նույնիսկ հույս մի՛ ունեցեք, որ կհմայեք ձեր երեխային դրանով: Որովհետև ձեր բոլոր փաստարկները արհեստական ​​տեսք ունեն և չեն հիմնավորվում անձնական օրինակով։ Որդին կամ դուստրը կարող են ողջամտորեն եզրակացնել, որ գրականություն կարդալը մանկության ևս մեկ ձանձրալի, բայց պարտադիր հատկանիշ է: Եվ միայն եթե երեխայի ներսում «գրքամուղ» լինի, որը դրդում է նոր գիրք բացել, ապա իրական հնարավորություն կա, որ նա կսիրահարվի գրականությանը։

Ուստի, միայն մեկ խորհուրդ կա ծնողներին, ովքեր չեն սիրում իրենց կարդալ. Մասնավորապես, սկսել դա անել: Հիշեք անեկդոտը. «Դու կատուներ չե՞ս սիրում: Դուք պարզապես չգիտեք, թե ինչպես պատրաստել դրանք »: Գրականության դեպքում էլ է այդպես։ Հազարավոր և հազարավոր գրքերի մեջ անպայման կան այնպիսիք, որոնք կդառնան ձեր սիրելիները: Որի վրա դուք կտխրեք, լաց կլինեք և կծիծաղեք: Ի դեպ, կարելի է սկսել հենց այն գործերից, որ երեխային անհաջող սայթաքում եք։ Միայնակ կուլ տվեք ստեղծագործությունները, վազեք երեխայի հետ, նույնիսկ մեքենայում լսեք աուդիո տարբերակը, գլխավորը փորձեք «ընկերանալ» արձակի ու պոեզիայի հետ։ Եթե ​​ունեք սիրելի գեղարվեստական ​​ֆիլմեր, սկսեք կարդալ դրանք։ Հաճախ սկզբնաղբյուրը շատ ավելի ուժեղ է ստացվում, քան ֆիլմի տարբերակը, բացի այդ, ռեժիսորները ստիպված են անխնա կտրել բազմաթիվ սյուժետային տողեր, որպեսզի ֆիլմը տևի ոչ թե հինգ ժամ, այլ ընդամենը երկու:

Բաղադրատոմս թիվ 2

Ծնողների համար, ովքեր շատ են սիրում գիրք և չեն հասկանում, թե ինչու այն գեներով չի փոխանցվել իրենց սերունդներին

Սկզբի համար մոռացեք այն հավակնոտ փաստարկը, որը շատ ծնողներ (նաև տատիկներ ու պապիկներ) աներևակայելի ծանրակշիռ են համարում. «Ես քո տարիքում շատ եմ կարդում»: Անհնար է ճշտել՝ դա ճիշտ է, թե ոչ։ Բացի այդ, խորհրդային տարիներին չկար ինտերնետ կամ բազմաթիվ գաջեթներ։ Երեխաներին մի պարտադրեք ձեր սիրելի ստեղծագործությունները. Սա նույնն է, ինչ ձեր երեխային համառորեն շինարարական հավաքածուներ նվիրեք միայն այն պատճառով, որ ձեզ համար մանկապարտեզում դա ծննդյան լավագույն նվերն էր:

Սա չի նշանակում, որ ԽՍՀՄ-ում տպագրվող գրքերն ավելի վատն են, քան հիմա տպագրվում են։ Պարզապես նրանք հաճախ ՏԱՐԲԵՐՎՈՒՄ ԵՆ։ Եվ ԱՅԼ երեխաներ կարդում են դրանք:

Ահա թե ինչպես է նա խոսում այս հետաքրքիր խնդրի իր տեսլականի մասին. Մարինա Առոմշտամ, «Փափմամբուկ» կայքի գլխավոր խմբագիր.«Կարևոր հարցն այն է, թե ինչու ես (ինչպես մյուս «միջին» մեծահասակները) ցանկանում եմ, որ երեխաները կարդան այն գրքերը, որոնք ես սիրում էի: Իբր իմ նախկին «սերը», մանկական ընտրությունս որակի անփոխարինելի երաշխիք է։ Այստեղ տրամաբանությունը, ըստ ամենայնի, հետևյալն է. Մենք՝ մեծերս, սիրում ենք մեզ։ Գոնե ընդհանուր առումով։ (Ուրիշ ո՞նց կարող է լինել:) Ինչո՞ւ մենք այդքան լավը դարձանք: Որովհետև մենք ճիշտ ենք դաստիարակվել: Մեր մանկությունը մեր անձնական պատմության ոսկե դարն է (իզուր չէ, որ մանկությունը համարվում է «բարի ու մաքուր»)։ Եվ ակնհայտ է, որ մենք կարդացել ենք «ճիշտ գրքերը» (մանկական գրքերը նույնպես, որպես կանոն, կոչվում են «բարի»)։ Հազվադեպ ենք ընդունում, որ «այդքան լավն» ենք դարձել ոչ թե շնորհիվ, այլ, օրինակ, չնայած դրան։ Եվ որ մենք ստիպված էինք պայքարել բազմաթիվ նախապաշարմունքների և մեծահասակների կողմից պարտադրված վարքի ձևերի դեմ, որպեսզի դառնանք այնպիսին, ինչպիսին կանք: Չգիտես ինչու, այս հիմնավորումը չափազանց հազվադեպ է: Եվ մենք էլ մեծ դժվարությամբ գերագնահատում ենք մեր մանկական գրքերը. դրանք մեր «լավ, ճիշտ մանկության» յուրօրինակ երաշխիքն են։ Որպես վերջին միջոց՝ ասում ենք, որ նրանց լեզուն «հնացել է»։ Ի դեպ, Մարիա Առոմշտամը շատ հետաքրքիր փորձ կատարեց. նա բերեց իր մանկության հիմնական գիրքը «Նախապատմական տղայի արկածները» դ'Էրվիլիի և նրա ժամանակակից մրցակցի կողմից. Մալմուսին մանկական գրական ակումբի հանդիպմանը. Թե ինչ են նախընտրել երեխաներն ու ինքը՝ Մարինա Առոմշտամը (ով շատ երկար ընդմիջումից հետո վերընթերցել է իր սիրելի գիրքը), կարող եք իմանալ papmambook.ru կայքում։ Ի դեպ, այն պարունակում է բազմաթիվ ակնարկներ հեղինակների մի շարք ստեղծագործությունների վերաբերյալ, որոնք այսօր լույս են տեսնում ռուսերեն: Եվ տրված են մի փունջ օգտակար խորհուրդներ։ Օրինակ, թե ինչպես կարելի է բեմադրել սեղանի վրա երեխայի համար հատուկ գրական ստեղծագործության հիման վրա:

Բաղադրատոմս թիվ 3

Նրանց համար, ովքեր գնում են գրախանութ մանկական գրականության համար

«Խանութի թեմայով» ծնողների ամենատարածված հարցերին մենք խնդրեցինք պատասխանել Տատյանա Ռուդենկոև Մարիա Մելիք-Փաշաևա, որոնք ղեկավարում է «Մելիք-Փաշաեւ» հրատարակչությունը։

Ինչպե՞ս ընտրել գրքեր նախադպրոցական երեխայի համար:

Ամենափոքր ընթերցողների համար (2-5 տարեկան) հրատարակությունների առանձնահատկությունն այն է, որ դրանցում նկարիչը հանդես է գալիս որպես լիարժեք համահեղինակ։ Ի վերջո, նկարազարդումների շնորհիվ է, որ կարդալ չգիտող երեխան անմիջականորեն շփվում է գրքի հետ։ Մեծահասակի համար շատ կարևոր է գոնե թերթել գիրքը՝ ուշադիր նայել նկարազարդումները, ձևավորել, կարդալ տեքստի մի քանի պարբերություն: Սա, կարծես, առաջնային ընտրություն է, որը թույլ է տալիս զտել կասկածելի որակի հրապարակումները: Ամենակարևորն այն է, որ գրքերը շատ տարբեր են՝ ըստ նկարելու ոճի, ըստ գույների, ըստ տրամադրության։ Ի վերջո, մանկական գիրքը նման է առաջին ուղևորությանը թանգարան, երեխան լավ նկարազարդումների շնորհիվ ծանոթանում է աշխարհի բոլոր բազմազանությանը։

Պե՞տք է ձեր երեխային (4 տարեկանից բարձր) ձեզ հետ գրախանութ վերցնե՞ք և թույլ տաք, որ նա որոշի, թե ինչ գնել:

Այո՛։ Շատ կարևոր է, որ երեխան կարողանա կատարել իր ընտրությունը, բայց ավելի լավ է, եթե նա այս ընտրությունը կատարի ձեր արդեն ընտրած գրքերից, քանի որ դարակներում կան ամենատարբեր մակարդակների հրատարակություններ։ Համոզվելուց հետո, որ ձեր ձեռքերում լավ որակի գիրք կա, պետք է այն նվիրեք ձեր երեխային, որպեսզի նա տեսնի՝ արդյոք նրան դուր կգա՞ նկարները։ Հավանու՞մ է հերոսին, ինչ-որ գրավիչ բան կա՞ նկարազարդումների մեջ: Դա տեղի է ունենում նաև այսպես՝ չափահասը կասկածում է, չի կարողանում ընտրել կոնկրետ գիրք, և այն անմիջապես կսուզվի երեխայի հոգու մեջ։ Եվ 150 անգամ միասին կարդալուց հետո դուք նույնպես կսիրեք այս հերոսին։

Դարակներում ինձ բոլորովին անծանոթ բազմաթիվ հեղինակների գործեր են։ Միգուցե պետք է նախապատվությունը տալ ժամանակի փորձարկված դասականներին։

Հասկանալի է և բնական, որ բոլորս տարված ենք դեպի այն, ինչ մանկուց ծանոթ ու սիրված է։ Խորհրդային տարիներին իսկապես մեծ թվով լավ գրքեր էին տպագրվում։ Բայց կարևոր է դիվերսիֆիկացնել ձեր գրադարակը նոր և ժամանակակից անուններով: Մեր սիրելին գերմանացի գրողն է Յանոս, անգլիացի Նիկ Բաթերվորթ, նորվեգացի գրող Ալֆ Պրյուսեն, բելգիացի նկարչի գրքերը Գաբրիել Վինսենթ... Անկեղծ ասած, բացի կոնկրետ անուններից, ծնողներին խորհուրդ կտամ չվախենալ անհայտ հեղինակներից ու նոր գրքերից (կարևոր չէ՝ ռուսերեն, թե թարգմանված)։ Ի վերջո, թե՛ երեխաներին, թե՛ մեծահասակներին հետաքրքրող թեմաները գործնականում անփոփոխ են, բայց թարմ, ժամանակակից տեսքը կարող է օգնել նորովի տեսնել ծանոթ իրերը:

Ի դեպ, Մոսկվայի տարբեր խանութներում նույն գրքի գինը կարող է տարբերվել 10-30%-ով։ Ամենաթերությունը անցումային կրպակներից գրականություն գնելն է. այնտեղ կարող եք գերավճարել մինչև 40%: Բյուջեն խնայելու համար արժե վերցնել ձեզ դուր եկած գրքերի ցանկը, այնուհետև գտնել, թե որտեղ են նրանք պահանջում շատ համեստ գինը (դա կարող է լինել նույնիսկ գրախանութ հրատարակչությունում կամ առցանց խանութ):

«Առանց բաղադրատոմսի».

Եվ վերջապես, մենք կպատասխանենք ևս մի քանի «գրական» հարցերի օգնությամբ Իրինա Բալախոնովա, Samokat հրատարակչության գլխավոր խմբագիր.

Հարկավոր է դպրոցական ծրագրում անշուշտ ներդնել իրական «նորույթներ»՝ 1-2 տարեկանից ոչ ավելի վաղեմության գրքեր։ Ինչո՞ւ է անհրաժեշտ լեզվի ուսանողներին սովորեցնել աշխատել ժամանակակից մանկական արձակի և պոեզիայի հետ, կողմնորոշվել դրանում, ինքնուրույն ընտրել դասի և արտադասարանական ընթերցանության գրքեր։ Դա արվում է Եվրոպայում և Ամերիկայում, որտեղ երեխաների ընթերցողների տոկոսը և տեքստի ընկալման մակարդակը շատ ավելի բարձր է, քան այսօր Ռուսաստանում: Այս բոլոր սխեմաները երկար ժամանակ ուսումնասիրվել են և հաջողությամբ կիրառվում: Նրանք հավանաբար ծանոթ են կրթության նախարարությանը։ Իսկ մեր կրթության նախարարին հարց կտայի, թե ինչու Ռուսաստանում ընթերցանության քարոզչության արդյունավետ սխեմաներ չեն ներդրվում։

Կարո՞ղ է էլեկտրոնային գիրքը փոխարինել թղթե գիրքը երեխայի համար:

Դուք կարող եք բարձրաձայն կարդալ ցանկացած տարիքի, նույնիսկ մեծահասակների համար: Օրինակ, ես իսկապես սիրում եմ դա անել: Իհարկե, կարեւոր է, որ գիրքը դուր գա թե՛ ընթերցողին, թե՛ երեխային։ Եթե ​​սա տանջանք է երկուսի համար, ապա դժվար թե երեխան սիրի կարդալ: Ընդհանրապես, ինչպես ինքն է գրում Դենիել Փենակ, դուք պետք է «սովորեք սիրել կարդալ, և դուք կարող եք սովորեցնել սիրել միայն այն, ինչ դուք ինքներդ եք սիրում»: Ես վստահ չեմ ձայնի վրա: Ամենայն հավանականությամբ, բեռնատար հայրիկի միապաղաղ ձայնը, ում երեխան տեսնում է ամիսը մեկ, նրա համար ավելի քաղցր կլինի, քան բոլոր լավ մատուցված դերասանական ձայները։

Իսկ եթե երեխան նախընտրում է գրականության միայն մեկ ժանր, և նույնիսկ հրաժարվում է ծանոթանալ ուրիշների հետ։

Ավելի լավ է նրան հանգիստ թողնել և առաջարկել ժանրի լավագույնը: Ոչ ոք չի ասել, որ բոլորը պետք է Տոլստոյին գերադասեն լավ խուզարկուից։

Բանաստեղծությունները միայն փոքրիկների համար են, չէ՞:

Սա սկզբունքորեն սխալ է։ Բանաստեղծությունները բոլորի համար են, և առաջին հերթին՝ ծնողների։ Բրոդսկին, Մանդելշտամ,Սաշա Չեռնի- որքան շուտ սկսեք դրանք կարդալ ձեր երեխայի համար, այնքան քիչ հարցեր նա կտա ձեզ կյանքի մասին:

իմիջայլոց

Դուք կարող եք որոնել լավ գրականություն ոչ միայն հեղինակների, այլ նաև դրանք հրատարակող ընկերությունների կողմից: Ահա հրատարակիչների ցանկը, որոնք արտադրում են շատ հետաքրքիր մանկական գրքեր.

«Վարդագույն ընձուղտ»
«Քիկ սկուտեր»
«Մելիք-Փաշաև».
«Compass Guide»
«Խոսք»
Դրոֆա-Պլյուս
«Մաչաոն»
«Զախարով».
«Ա-ԲԱ-ԲԱ-ՀԱ-ԼԱ-ՄԱ-ՀԱ»
«Մանկական գրականություն»
«Տեքստ»
«Էքսմո»
Ռոսման
«Նաստյա և Նիկիտա»
Մեշչերյակովի հրատարակչություն
ԴԵՏԳԻԶ
«Մանկության աշխարհը»
«Նարնիա կենտրոն»
«Արարման մեքենաներ»
«Ազբուկա-Ատտիկուս».

Այս դավադրությունն օգտագործվում է երեխային ծնողներին հնազանդվելու համար: Դավադրությունն օգնում է երեխայի հոգեկանին զարգացնել իր և ծնողների համար ընդունելի վարքի դրդապատճառ:

Երեխաները միշտ չէ, որ նման են այն իդեալին, որի մասին երազում են ծնողները, և դա նորմալ է: Բայց, այնուամենայնիվ, յուրաքանչյուր երեխա մեծացնող մարդ ծանոթ է այն գրգռվածությանը, որն առաջացնում է այն, որ սերունդը անտեսում է մեծերի խոսքերը։

Երբեմն պատահում է, որ ծնողները դժգոհ են երեխաների անհնազանդությունից: Երեխաները մի կողմ չեն դնում խաղալիքները, չեն ուտում այն, ինչ տալիս են, այլ բան չեն անում ճիշտ ձևով, իրենց «սխալ» են պահում: Սա շատ տխուր է, քանի որ ցանկացած ծնող ցանկանում է սերմանել վարքի ճիշտ մոդելը և միևնույն ժամանակ լավ հարաբերություններ պահպանել երեխաների հետ։

Ի՞նչ անել, որպեսզի երեխան ենթարկվի:

Լինում են իրավիճակներ, երբ ոչ նուրբ մանկավարժական մեթոդները, ոչ համոզելը, ոչ բղավոցներն ու սպառնալիքները չեն կարող ստիպել երեխային ենթարկվել։ Ծնողները, ուժասպառ, կորցնում են երեխայի հետ հասկացողություն և ընդհանուր լեզու գտնելու հույսը՝ համոզելով նրան լավ վարվել և լսել մեծերին։

Այս դեպքում դուք կարող եք օգտագործել դավադրություն¹: Այս դավադրությունը պետք է կարդալ քնած երեխայի վրա: Աստիճանաբար երեխայի վարքագիծը կփոխվի դեպի լավը, նա կլսի ու կլսի մեծահասակներին:

Դավադրության տեքստ.

«Կենդանի ամպը ներս թռավ և ասաց. «Լսիր մորդ, լսիր հորդ: Ձեզ բախտը կբերի դրա համար։ Դուք սեր կունենաք դրա համար »: Ինչքան ժամանակ կանցնի, չգիտես, երեխան կհասկանա, որ ծնողները ճիշտ են։ Նրանք հոգ են տանում իրենց մասին, խաղաղություն են ուզում, իսկ երեխայի մասին են մտածում, երջանկություն են ուզում։

Հենց որ (երեխայի անունը) դադարի հնազանդվել ծնողներին, կենդանի ամպը անմիջապես կժամանի և կխոսի (անուն) հետ: Կպատմի (անունը) կյանքի, այլ մարդկանց, մարդկային ճակատագրերի մասին: (անունը) կհասկանա, թե ինչ են ուզում ծնողներն իրենից: Նա կհասկանա, որ ամեն ինչ պետք է կառուցել։

Եվ ոգին և ոչ ոգին, և ընկերը և ոչ ընկերը, և խորհրդատուն և ոչ խորհրդատուն: Բայց միայն կա ուժ, այն ուղղված է դեպի լավը։ Օգնեք ծնողներին և երեխայի բարօրությանը: Հանթաա ուլար»։

«Հանտաա ուլար» բառերն արտասանելիս մի մոռացեք ամենակարևոր բանի մասին, որը նշանակում է. «Շնորհակալություն, սա իմ կամքն է, այդպես լինի», ձեռքերը պետք է ծալել նավակի մեջ կրծքավանդակի առջև և թեթևացնել: աղեղ.

Նշումներ և հոդվածներ նյութի ավելի խորը ըմբռնման համար

¹ Դավադրություն ( զրպարտություն, խոսքեր, շշուկ) - «փոքր» բանահյուսական տեքստեր, որոնք ծառայում են որպես բուժիչ, պաշտպանիչ, արտադրական և այլ ծեսերի ցանկալիին հասնելու կախարդական միջոց (

Բույանովա Ելենա. ՏՐԻԶ ուսուցիչ
Ինչպե՞ս կարող եմ ստիպել իմ երեխային մի կողմ դնել խաղալիքները:

ԵՐԵԽԱՆ ՉԻ ՄԱՔՐՈՒՄ ԽԱՂԱԼԻԿՆԵՐԸ.

Խառնաշփոթ. Ցանկություններն անընդհատ ինքս մաքրել խաղալիքները - ոչ... Հայհոյելու ուժերը՝ ոչ։ Ծանո՞թ է հնչում:

ՏՐԻԶ-մանկավարժությունը շտապում է օգնել։

Դրա մեջ կա IFR գործիքի հրաշքը: Իդեալական վերջնական արդյունքը որոշում է, երբ ցանկալի գործողությունը տեղի է ունենում ինքնուրույն: Դե հո հիանալի չէ՞: Մեր իրավիճակում կհնչեր իդեալական լուծումը Այսպիսով: "երեխան ինքն է ցանկանում հեռացնել խաղալիքները«Հետաքրքիր է, ինչպե՞ս է դա հնարավոր, ի՞նչ պայմաններում նա կցանկանա հեռացնել խաղալիքներ CAM!

Առաջարկում ենք լուծումներ՝ հիմնված այն մոտեցման վրա, որ նախադպրոցական տարիքի երեխայի առաջատար գործունեությունը խաղն է։ Այսպիսով.

Փոխարեն«Ի՜նչ խառնաշփոթ է։ Շուտ մաքրիր»։

Մենք խոսում ենք երեխա 2,5 - 4,5 տարիներ: (Խաղ առարկաների հետ)«Արա, ոնց որ տուփ ունենք՝ հրեշ, որ ուտում է խաղալիքներ... կերակրե՞նք նրան»։ Կամ«Ա՜յ դու, ինչ օգնականներ ունենք, աղբատար ու կռունկ, արի, ես կռունկ կլինեմ։ խաղալիքներհավաքեք տարայի մեջ, իսկ դուք թափեք»:

Երեխա 4, 5 - 5,5 տ ասա: (Ապրել պատկերներով)«Արա, ոնց որ երկու փոշեկուլ ենք, ու փոցխ խաղալիքներ, դու գնա այնտեղ, իսկ ես՝ այստեղ»։ Ես պահում եմ այս տուփի մեջ, իսկ դու՝ դրանում։ «Ահ, եթե դու կախարդ լինեիր և սենյակում կարգ ու կանոն հաստատեիր»։ դավադրաբար«Բայց դուք հավանաբար նույնիսկ կախարդական գլխարկ չունեք դրա համար»:

Երեխա 5, 5 - 6,5 տ ասա: (Դերային խաղի փուլ)«Էհ, խանութ գնալու ժամանակն է, դրամապանակդ վերցրե՞լ ես։ խաղալիքներ! Վճարեք դրամարկղում և տարեք այն տուն, դրեք տուփի մեջ: «Հեքիաթների աշխարհում բոլորն ունեն խաղալիքներ այսօր գնդակ(տուփի մեջ)... Բայց թվում է, թե ամեն ինչ չէ խաղալիքները ժամանակ ունեն նրա համար«» Արի, դու Այբոլիտ ես, և մեզ ամեն ինչ պետք է խաղալիքներտեղափոխվել Աֆրիկայից կլինիկա (տուփ)բուժման համար! Շուտով սուզեք դրանք, եկեք ինքնաթիռ նստենք։ Սա հրատապ է»:

6-7 տարեկան: (Խաղերը ըստ կանոնների)«Ո՞վ է հավաքելու խաղալիքներմինչ ես կարդում եմ այս ոտանավորը / մինչ այս ավազի ժամացույցն աշխատում է: Իսկապես։ (անունը. Տեսնենք հիմա! «» Այսպիսով, ի՞նչ ունենք մեր կազմակերպիչ-մոտիվատորում, քանի՞ միավոր եք վաստակել: խաղալիք«Եվ այլն։ Ի դեպ, հնարավոր իդեալական լուծումներից մեկը կհնչեր Այսպիսով«Տեղն ինքնին հեռացնում է խաղալիքները«Դուք կարծում եք, որ դա անհնար է: Voila! Նայեք Lego գորգին: Շատ հետաքրքիր է լսել ձեր տարբերակները: Լուծումներ կան: Տարածեք:

Առնչվող հրապարակումներ.

Փոքրիկ մանկավարժական հնարքներ «Ես չեմ ուզում քնել. Կամ ինչպես ստիպել երեխային քնել առանց քմահաճույքների »:Եթե ​​երեխաս չի ուզում քնել, կամ ինչպես նա ինձ ասաց այսօր «չի կարող քնել», ես համաձայն եմ նրա համար գիրք կարդալ «ավելի մեծ»: Այն է.

Ինչ է պետք անել, որպեսզի երեխան խանութում քմահաճ չլինիՇա՞տ են մեզանում հաջողակները, ովքեր առանց ներքին վախի կարող են երեխայի հետ քայլել վաճառասեղանների կողմից «ականապատված» առևտրի կենտրոնով։

Խորհրդատվություն ծնողների համար «Որ երեխան երջանիկ մեծանա»Երեխային երջանիկ դարձնելու համար։ Երեխաների դաստիարակությունը շատ կարևոր և պատասխանատու գործընթաց է։ Երեխաների դաստիարակության գործում գլխավոր դերը կոչված է խաղալու։

Խորհրդատվություն ծնողների համար «Ինչպես ստիպել ձեր երեխային դադարեցնել պայքարը»Ինչպես խանգարել ձեր փոքրիկին կռվելուց Շատ փոքր երեխաներ կռվում են 1-ից 3 տարեկանում: Բոլոր երեխաները ժամանակ առ ժամանակ բարկանում են։

Խորհրդատվություն ծնողների համար «Որ երեխան չի կակազում».Կազմեց լոգոպեդ՝ Shabalina E. N. Հարգելի ծնողներ: Կակազությունը խոսքի սահունության մի տեսակ խախտում է։ Այն սկսվում է երեխաների մոտ.

Սիրելի ծնողներ! Ինչպե՞ս աշնանային զբոսանքը դարձնել հետաքրքիր և բովանդակալից երեխաների համար։ Ինչ կարող եք անել ձեր երեխայի հետ զբոսանքի համար:

Հուշագիր ծնողների համար «Ի՞նչ կարող են անել ծնողները իրենց երեխաներին ընկերական դաստիարակելու համար»:«Ընտանիքում մեծ և փոքր երեխաների հարաբերությունները» Ի՞նչ կարող են անել ծնողները երեխաներին ընկերական դաստիարակելու համար 1. Ծնողի համար դա կարևոր է.

Մոտենում է նոր ուսումնական տարին, և բոլոր ծնողները սկսում են հոգսերի պահը։ Պետք է ոչ միայն երեխային (հաճախ ոչ թե մեկ, այլ մի քանիսին) դպրոց տանել, այլև գրագետ կազմակերպել ուսումնական գործընթացը։ Համազգեստ, պայուսակ, հերթափոխ, սպորտային համազգեստ, տետրեր, աշխատանքային տետրեր, գրենական պիտույքներ, ծաղկեփունջ... Օգոստոսյան եռուզեռը ավարտվեց, ժամանակն է խոսելու լուրջ բանի մասին։ Սովորելու մասին.

Ծնողների երեք կատեգորիա կա.

Ոմանք զբաղված են այն հարցով, թե էլ ինչով ծանրաբեռնել երեխային, որպեսզի նա ժամանակ չունենա անհեթեթությունների և համակարգչային խաղերի համար, քանի որ նրանց երեխաները ունեն «հեշտ» դպրոցական ծրագիր և չափազանց շատ ազատ ժամանակ։

Ծնողների մեկ այլ կատեգորիա վրդովված է դպրոցական ուսումնական ծրագրի բարդությունից. Ո՛չ երեխաները, ո՛չ ծնողները ազատ ժամանակ չունեն, քանի որ այդ ամենը ծախսվում է դասերի համատեղ պատրաստման վրա, քանի որ անհնար է ինքնուրույն հաղթահարել գիտելիքների այդպիսի ծավալը:

Յուրաքանչյուր փոքրիկ երեխայի մեջ՝ և՛ տղա, և՛ աղջիկ…

Եթե ​​դուք չեք ցանկանում ամբողջ տարի մուլտֆիլմից կապիկ զգալ, ես մոռացել էի մի բան, ես ժամանակ չունեի մյուսի համար, երեխաները ցրվեցին տարբեր ուղղություններով, ապա կարդացեք այս հոդվածը մինչև վերջ:

Ավարտվեց ամառը, ավարտվեց ազատությունն ու գրաֆիկի բացակայությունը, սկսվեց դաժան առօրյան։ Շատ երեխաների համար ամառային արձակուրդից հետո դպրոցը բանակ գնալու պես մի բան է. Աշխատանքային ռեժիմին հարմարվելու և ինտեգրվելու համար ժամանակ է պահանջվում։ Դա հեշտ չէ. Թե ինչպես ենք մենք օգնում երեխային այս հարցում՝ բղավելով, դրդելով, թե ճիշտ կազմակերպվածությամբ և գովասանքով, մեծապես կախված է սովորելու նկատմամբ նրա վերաբերմունքից և, որպես հետևանք, դպրոցում ունեցած գնահատականներից:

Ոչ աղմուկ և փոշի, ոչ նյարդեր և շտապում

Նախ, եկեք մտածենք, դուք բոլորդ պատրա՞ստ եք նոր ուսումնական տարվան։ Եթե ​​ոչ, ապա դեռ մի փոքր ժամանակ կա այն շտկելու համար։ Հիմնական բանը ամեն ինչ անելն է առանց շտապելու և հաճույքով: Երբ ինչ-որ բանի համար ժամանակ չունենք, նյարդայնանում ենք։ Երբ մենք նյարդայնանում ենք, մենք գոռում ենք, կարող ենք պայթել երեխաների վրա:

Դպրոցին պատրաստվելը պետք է զվարճալի լինի ձեր երեխայի համար:

Երեխաներին տարեք խանութ։ Երբ նրանք իրենց ցանկությամբ ընտրեն գրիչներ և տետրեր, դրական վերաբերմունքը կտարածվի նրանց ուսման վրա։ Դպրոցական համազգեստի ընտրության հետ կապված որոշ նրբերանգներ կան. Եթե ​​աղջիկները, հատկապես տեսողական վեկտոր ունեցողները, սիրում են տարբեր ոճեր փորձել, ընտրել լավագույնը, ապա տղաների մեծամասնության համար խանութում փորձելը ալյուր է: Հետևաբար, «մի զայրացրեք ձեր երեխաներին». նրանք արագ փորձեցին, գնեցին և պաղպաղակ:

Ամենակարևորն այն է, որ պորտֆոլիոյում դնելու բանի բացակայությունը չի հայտնաբերվում ուշ երեկոյան կամ առավոտյան դպրոց մեկնելուց անմիջապես առաջ։

Ուստի շատ կարևոր է երեխայի ռեժիմում մի քանի լավ սովորություններ ներդնել, որոնց նպատակը երեխայի մեջ պլանավորելու և ինքնակազմակերպվելու հմտություն սերմանելն է։

Լավ սովորություններ

Լավ սովորություններ ձևավորելիս ամենակարևորը ընտանիքում ընկերական և ապահով մթնոլորտի պահպանումն է, երեխային հաջողակ զգա:

Երեկոյան պորտֆոլիո հավաքելու սովորություն.Նրա պորտֆելը նրա պատասխանատվության ոլորտն է։ Հասկանալի է, որ եթե դու ունես առաջին դասարանցի, ապա սկզբում ցույց ենք տալիս, միասին ենք անում, հետո քո հսկողության տակ ինքն է հավաքում պորտֆոլիոն, իսկ վերջնական փուլում ամեն երեկո ինքն է հավաքում պորտֆելը և դնում ելքի մոտ։ .

Երեկոյան էլ դպրոցական հագուստ ենք պատրաստում, որպեսզի առավոտյան փողկապ, գուլպա կամ վարսահարդարիչ փնտրելու կարիք չլինի շտապել բնակարանով։

Ձեր երեխային ժամանակացույց տվեք՝ ինչ և երբ անել, որտեղ և երբ գնալ:Առաջին դասարանցու համար դեռևս դժվար է ինքնուրույն գլուխ հանել հսկայական տեղեկատվության հետ, բացի դասերի ժամանակացույցից, շրջանակներից և բաժիններից, նրան անհրաժեշտ է մի տեսակ ստուգաթերթ յուրաքանչյուր տեսակի գործունեության համար՝ գործողությունների հստակ հաջորդականությամբ. տեսակ ալգորիթմ, ինչ անել ինչի համար: Ցանկալի է նկարներով։

Այդ ժամանակ նա հաստատ ոչինչ չի մոռանա։

Օրինակ՝ լողավազան գնալը։ Մենք հանում ենք վերնահագուստը և բացօթյա կոշիկները - ոտքերին շիֆեր ենք հագցնում - զգեստապահարան ենք հանձնում հագուստն ու կոշիկները - գնում ենք հանդերձարան - հանում ենք մեր բոլոր հագուստները - վերցնում ենք սրբիչ, լողազգեստ և օճառի պարագաներ. մենք գնում ենք ցնցուղ, լվանում ենք - լողազգեստ ենք հագնում - գնում ենք լողալու - գնում ենք լողալու - գնում ենք ցնցուղ, լվացվում ենք - չորանում ենք սրբիչով, վերցնում ենք լողազգեստ և օճառի պարագաներ. գնացեք փոխեք հագուստը - մենք չորացնում ենք մեր մազերը - մենք ամեն ինչ դնում ենք պայուսակի մեջ - մենք հագուստ ենք վերցնում զգեստապահարանում, մենք հագնվում ենք և հագնում ենք կոշիկները, - շտապեք, մենք հիանալի ենք:

Ավելի մեծ երեխան կարող է հեռախոսով մուտքագրել իր դասերի և գործունեության ժամանակացույցը, հիշեցումներ սահմանել:

Դարձրեք սմարթֆոնի օգտագործումը ընտանիքի համար հարմար:Գաղտնիք չէ, որ ժամանակակից երեխաները «կախվում» են իրենց հեռախոսներից։ Եթե ​​ձեր աշակերտը տարրական դպրոցում է սովորում, սովորեցրեք նրան դնել հեռախոսը, մինչ նա տնային աշխատանք է կատարում: Դա արեք սիրալիրորեն՝ բացատրելով երեխային, այլ ոչ թե կշտամբելով։

Երեխաներից գաջեթներ վերցրեք քնելուց մեկ ժամ առաջ, անջատեք հեռուստացույցը։Դարձրեք այն որպես կանոն: Տեղադրեք հիշեցում ձեր հեռախոսում: Ազատ ժամանակն օգտագործեք երեխաների հետ դրական շփման համար։ Թող կարդան, նկարեն, խաղան սեղանի խաղեր: Երեխաների հետ կարդալը, բարձրաձայն կարդալը, հերոսների պահվածքը քննարկելը կամ մեկնաբանելը հզոր դաստիարակչական և միավորող գործոն է ընտանիքում: Երեխաները հաճույքով կսպասեն այս պահին։

Սովորեցրե՛ք հեռախոսը լիցքավորել երեկոյան, բայց ոչ այն սենյակում, որտեղ երեխան քնում է, այլ մեկ այլ սենյակում, որպեսզի գիշերը վերցնելու գայթակղություն չունենա։

Թող ձեր երեխան պատասխանի երեք հարցի

Հարցրեք նրանց ընկերական կերպով, հարմար ժամանակ։ Դա կարող է լինել ընթրիքի ժամանակ, երբ ընտանիքի բոլոր անդամները հավաքվում են մեկ սեղանի շուրջ, կամ քնելուց առաջ, երբ նա արդեն անկողնում է։ Այս հարցերը նրան կսովորեցնեն վերլուծել այսօրը և պլանավորել վաղը, ամուր էմոցիոնալ կապ պահպանել ձեր միջև և ստեղծել վստահության մթնոլորտ։

Ի՞նչ լավ է եղել այսօր մեկ օրում։

Ի՞նչ է տեղի ունեցել այսօր։

Ինչի՞ մասին պետք է մտածեմ վաղվա օրը ավելի լավը դարձնելու համար:

Նախքան երեխային ինքնուրույն կատարել տնային առաջադրանքները պահանջելը, դուք պարզապես պետք է նրան սովորեցնեք առավելագույն անկախության այն մակարդակի, որին նա ի վիճակի է իր տարիքում՝ ըստ նրա ունեցած հոգեբանության:

Ինքնակրթության անհատական ​​բնութագրերը

Գաղտնիք չէ, որ կան երեխաներ, ովքեր մանկուց անկախ են, բայց կան այնպիսիք, որոնց պետք է երկար ու ցավոտ սովորեցնել անկախ լինել։ Եվ այստեղ ամեն ինչ կախված է ոչ միայն դաստիարակությունից, այլև երեխայի անհատական ​​բնածին բնութագրերից՝ նրա վեկտորներից։

Միզածորանի վեկտոր ունեցող երեխան բնական առաջնորդ է, նա միշտ ամեն ինչ ինքն է անում, նրան անհնար է ստիպել անել այն, ինչ ինքը չի ուզում։ Նա դասեր է անում միայն նրանց համար, որոնք հետաքրքիր են իրեն։ Այն չի կարելի ոչ պարտադրել, ոչ սահմանափակել։ Նրան շատ հատուկ մոտեցում է պետք՝ հիմնված ուրիշների համար պատասխանատվություն ստանձնելու իր բնածին հակվածության վրա: «Տեսեք, եթե դուք մաթեմատիկա չեք անում, ապա դասարանում ոչ ոք չի անի մաթեմատիկան: Քեզ համար ոչինչ, բայց նրանք տուն կստանան իրենց մայրերից և հայրերից: Դուք չեք կարող դա անել ձեր տղաների հետ, այնպես չէ՞»: - Նման բան կարծես միզածորանի երեխայի հետ խոսակցություն լինի:

«… Դասընթացի մեկնարկից մի քանի ամիս առաջ ես որոշեցի սկսել 5 տարեկան երեխայիս կարդալ կարդալ: Ավելի վաղ ես պարբերաբար անվճար դասախոսություններ էի լսում, որոշեցի, որ մաշկ ունի, նաև տեսողություն (նա շատ է վախենում մթությունից): Բայց այս դասերը մի քանի րոպեում ավարտվեցին իմ հայհոյանքներով ու նրա արցունքներով, ես սկսեցի նյարդայնանալ, բղավել, նախատել, որ չի կարող հանգիստ նստել։ Սրանով ավարտվեց անգրագիտությունը արմատախիլ անելու առաջին փորձը։

Հետո սկսվեցին մարզումները, որոշեցինք նորից փորձել։ Նրա մաշկի վեկտորի մասին հասկացողություն եկավ, որ նա պարզապես չի կարող նստել մեկ տեղում, որ պետք է 3 անգամ պտտվել իմ շուրջը, շտապ ինչ-որ բան տանել ինչ-որ տեղ և այլն: Եվ սա ինձ այլեւս չի նյարդայնացնում, այլ, ընդհակառակը, ժպիտը, հենց նրա մաշկը է այդպես արտահայտվում։ Եվ նա սկսեց շատ արագ հասկանալ ամեն ինչ, ուրախությամբ, ինքն էլ սկսեց խնդրել միասին կարդալ։ Առայժմ սա ինձ համար ամենաակնհայտ արդյունքն է…»:

Հոդվածը գրվել է՝ օգտագործելով Յուրի Բուրլանի «Համակարգ-վեկտորային հոգեբանություն» առցանց թրեյնինգների նյութերը։
Գլուխ:

Մուտքագրեք ձեր էլ. փոստի հասցեն:

Բոլոր ծնողները շատ են տխրում, երբ իրենց երեխան, որին սովորեցրել են քայլել և խոսել, հեռանում է իրենցից։ Ի՞նչ անել նման դեպքերում. Ինչպե՞ս եք ստիպում ձեր երեխային լսել իրենց ծնողներին, երբ ամեն ինչ դուրս է գալիս վերահսկողությունից:

Երեխաներ դաստիարակելը հեշտ գործ չէ, քանի որ այս գործընթացն ուղղված է երեխաների բնավորության և վարքի ձևավորմանը: Բայց երբեմն ծնողների համբերությունը սպառվում է: Կարևոր է հիշել, որ չկա կատարյալ դաստիարակության մեթոդ: Բոլոր ծնողները սովորում են փորձի և սխալի միջոցով: Լավ ծնողները մշտապես բարելավում են իրենց դաստիարակությունը և երբեք իրենց կատարյալ չեն համարում: Ուստի նրանք չեն վրդովվում՝ գիտակցելով իրենց անկատարությունը։

Չկան իդեալական ծնողներ կամ իդեալական երեխաներ։ Ձեր քաղցր և պաշտելի երեխան, ում համար վերջերս օրորոցային երգ էիք երգում քնելուց առաջ, այժմ հիստերիայի մեջ է ընկնում և նյարդայնացնում ձեզ: Այնուամենայնիվ, արժե հիշել, որ երեխաները վատ չեն վարվում, քանի որ ատում են ձեզ: Դա պարզապես նշանակում է, որ ձեր երեխան աճում և զարգանում է:

Դպրոցում երեխան ամբողջ օրը ենթարկվում է կանոններին, իսկ տունը նրա համար մնում է միակ վայրը, որտեղ նա կարող է ցույց տալ իր կամքը։ Ինքնապահովումը նորություն է նրա համար, և նա ուսումնասիրում է այն: Ծնողները կարող են անտանելի համարել երեխայի զարգացման այս շրջանը: Սակայն որոշակի կանոնների պահպանմամբ նրանք կարող են շատ ավելի հեշտացնել իրենց կյանքը։

Հրահանգներ տալիս ստեղծագործ եղեք

Երեխային առանց հումորի մեծացնելը կվերածվի չոր մաթեմատիկայի։ Հումորը կարող է դաստիարակությունը դարձնել զվարճալի և՛ ծնողի, և՛ երեխայի համար:

Երեխային զվարճալի տոնով սովորեցնելը, մուլտհերոսների նմանակումը կամ զվարճալի պարելը երեխայի մոտ լավ տրամադրություն է ստեղծում և խրախուսում երեխաներին հետևել ծնողների հրահանգներին: Երեխաները սիրում են փոքր խաղեր, եթե դրանք ներառված են իրենց ամենօրյա գործունեության մեջ: Օրինակ՝ ձեր երեխային ավելի շատ դուր կգա սովորական խոզանակը քնելուց առաջ, եթե նրա հետ երգ հորինեք դրա մասին։ Լավ է նաև, եթե ատամները մաքրելիս զվարճալի դեմքեր եք անում: Ձեր ամենօրյա գործունեության մեջ ստեղծագործ լինելը կօգնի ձեզ խուսափել երեխաների ամենօրյա զայրույթից:

Խոսելիս մնացեք ճիշտ մակարդակի վրա

Եթե ​​երեխան իրեն վատ է պահում, ծնողները հաճախ ուղղակի կանգնում են նրա գլխին և նախատում: Նրանք պետք է հասկանան, որ նրան կարող է վախեցնել իրենից բարձրահասակ բարձրահասակ, զայրացած չափահասը: Երեխան կենտրոնանում է ոչ թե ձեր ասածի վրա, այլ ձեր արտաքինի վրա։ Ուստի կարևոր է իջնել երեխայի աչքերի մակարդակին և միայն դրանից հետո սկսել խոսել։

Եղեք լավ լսող

Ծնողներն իրենց երեխայի ուշադրությունը գրավելու ամենաարագ ճանապարհը նստելն ու ցույց տալն է, որ ձեզ հարմար է: Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր երեխաները լսեն ձեզ, նախ ինքներդ եղեք լավ լսող: Ուշադիր եղեք, երբ ձեր երեխան պատմում է ձեզ, թե ինչ է արել օրվա ընթացքում: Երբ նա ձեզ ցույց է տալիս մի բան, որի վրա նա երկար ժամանակ աշխատել է, ընդմիջեք ձեր բոլոր գործողություններից, լսեք նրան և համապատասխան արձագանքեք:

Ցույց տվեք հարգանք ձեր երեխայի նկատմամբ

Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր երեխան հարգանքով վերաբերվի ձեզ, հարգանք դրսևորեք ինքներդ ձեզ: Երեխաները սովորում են ուրիշներին դիտարկելով, այնպես որ դուք պետք է հարգանքով վերաբերվեք նրանց, որպեսզի նրանք նույն կերպ վարվեն ձեզ հետ: Եթե ​​երեխան ձեզ մոտ է գալիս հարցով, ուշադրություն դարձրեք նրան, նայեք աչքերի մեջ և պատասխանեք. Դրա շնորհիվ հաջորդ անգամ կարող եք բացատրել ձեր երեխային, որ երբ խոսում եք նրա հետ, նա պետք է միտքը հանի իր գործից և լսի ձեզ: Նա նույնպես կհասկանա, որ ձեզ լսելը հրամայական է, իսկ դա չի քննարկվում։

Անպատշաճ պահվածքը և դրա հետևանքները պետք է նախապես համաձայնեցվեն։

Երեխայի հետ պետք է հստակ քննարկել, թե որն է նրա վարքն անընդունելի և ինչ հետևանքներ կունենա այս դեպքում։ Օրինակ, եթե երեխային թույլ են տվել մեկ ժամ համակարգչային խաղեր խաղալ, նա պետք է խաղն ավարտի մեկ ժամում առանց վիճաբանության։ Եթե ​​երեխան խախտի պայմանավորվածությունը, հետեւանքը կլինի այն, որ դուք թույլ չեք տալիս նրան որոշակի ժամանակահատված խաղալ համակարգչային խաղեր։ Երեխային

7-8 տարեկանում դժվար կլինի ամբողջ օրը չխաղալ, բայց դեռահասը կարող է մեկ-երկու շաբաթ ձեռնպահ մնալ խաղալուց։

Մի հերքեք երեխայի զգացմունքները

Զգացմունքները ժխտելը կարող է շփոթեցնող և անհանգստացնող լինել երեխայի համար: Եթե ​​երեխան լաց է լինում, քանի որ տատիկն ու պապիկը հեռանում են, չպետք է ասեք՝ «լացելու կարիք չկա»: Երեխան վրդովված է, և դուք պետք է ընդունեք նրա զգացմունքները: Ավելի լավ է նրան մխիթարել այս խոսքերով. «Ես գիտեմ, որ դու նեղված ես, բայց տատիկ-պապիկները հաջորդ ամիս նորից կգան մեզ մոտ»։

Մի բղավեք երեխայի վրա

Երբ երեխային ասում եք անջատել հեռուստացույցը կամ գնալ ընթրիքի, ձայն մի բարձրացրեք։ Եթե ​​նա ինչ-որ բան է անում, սպասեք, որ նա ավարտի: Օրինակ, եթե նա հեռուստացույց է դիտում, մի երկու րոպե նայեք նրան, իսկ երբ ընթրիքը պատրաստ լինի, ասեք, որ գնա սնվելու գովազդային ընդմիջմանը։ Հիշեցրեք նրան լվանալ ձեռքերը:

Եթե ​​դուք պնդում եք, որ երեխան անմիջապես դադարեցնի բոլոր գործողությունները, դա կարող է դժվար լինել նրա համար: Հարգեք ձեր երեխայի գործունեությունը, և նրանք կհարգեն ձեզ:

Պնդի՛ր քո ասածը

Ձեր դիրքը պաշտպանելը դաստիարակության մեկ այլ տարր է: Եթե ​​որոշում եք կայացնում, մի փոխեք այն։ Երբ ասում ես՝ «ես քեզ հետ չեմ տանի, եթե չես սովորում քո տնային աշխատանքը», ապա պահիր քո խոսքը: Թույլ մի տվեք իրավիճակներ, երբ երեխան, դիմելով ձեր ամուսնուն, կարող է թույլտվություն ստանալ այցելելու: Այս կերպ դուք կկորցնեք ձեր վստահությունը երեխայի աչքում:

Ձեր երեխային խոստումներ մի տվեք, եթե վստահ չեք, որ կարող եք դրանք կատարել: Բայց եթե ինչ-որ բան խոստանաք, ձեր խոսքը պահեք։ Խոստումները կարող են լինել նույնքան պարզ, որքան՝ «Եթե խնջույքի ժամանակ քեզ լավ պահես, ես քեզ թույլ կտամ շաբաթ օրը մուլտֆիլմեր դիտել»: Խոստումները չկատարելը խաթարում է ձեր հանդեպ երեխայի վստահությունը:

Մի մեղադրեք երեխային

Եթե ​​ձեր երեխան դպրոցում վատ գնահատական ​​է ստանում տնային առաջադրանքները չկատարելու համար, մի ասեք նրան «Դու երբեք չես սովորում»: Մի քննադատեք երեխայի բնավորությունը, այլ փորձեք շտկել նրա վատ վարքը։ Ասա նրան. «Ամոթ է, որ երեկ չես սովորել քո տնային աշխատանքը»: Մի օգտագործեք այնպիսի արտահայտություններ, ինչպիսիք են՝ «Դու միշտ դա անում ես», «Երբեք չես լսում» և այլն: Եթե ​​չմեղադրեք ձեր երեխային, նրա մոտ դրական փոփոխություններ կլինեն։

Ներողություն խնդրեք ձեր երեխայից և անհրաժեշտության դեպքում շնորհակալություն հայտնեք նրան:

Մենք ակնկալում ենք, որ մեր երեխան ներողություն խնդրի, երբ նա սխալ բան է անում: Բայց կարևոր է նաև ինքներս մեզ ներողություն խնդրել, երբ սխալվում ենք: Եթե ​​դուք մեղադրում եք ձեր երեխային ջուրը թափելու համար և հետո պարզում, որ նա դա չի արել, ներողություն խնդրեք: Այս կերպ դուք չեք կորցնի ձեր վստահությունը նրա աչքում։ Երեխան կսովորի ներողություն խնդրել ամեն անգամ, երբ դուք սխալվում եք: Եվ այս կանոնը վերաբերում է ընտանիքի բոլոր անդամներին: Կարևոր է նաև շնորհակալություն հայտնել ուրիշներին, երբ դա անհրաժեշտ է:

Ձեր երեխային լուրջ վերաբերվեք

Երեխային միայն լսելը բավարար չէ, պետք է նաև հարգել նրա կարծիքը։ Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչն է ձեզ դուր գալիս երեխայի մեջ և ինչը՝ ոչ: Եթե ​​ձեր երեխային որևէ գործունեություն չի սիրում, մի ստիպեք նրան դա անել միայն այն պատճառով, որ դուք ցանկանում եք: Եթե ​​ձեր երեխան ասում է, որ չի սիրում դայակին, մի անտեսեք նրա խոսքերը: Երեխաները միամիտ են և երբեմն ապրում են իրենց իդեալական աշխարհում, բայց կարևոր է ստուգել փաստերը և անլուրջ վերաբերվել նրանց խոսքերին:

Ապահովեք ձեր երեխային այլընտրանքային տարբերակներով

Եթե ​​երեխային ինչ-որ բան եք արգելում, դրա այլընտրանքը գտեք։ Եթե ​​երեխան ցանկացել է ընկերների հետ կինո գնալ, իսկ դուք թույլ չեք տվել, դրա դիմաց նրան ինչ-որ բան առաջարկեք։ Օրինակ՝ միասին թխեք այն տորթը, որը նա խնդրել է ձեզ մի քանի օր առաջ։ Հետաքրքիր այլընտրանքը կօգնի ձեր երեխային ավելի հեշտությամբ հաղթահարել մերժումը:

Խրախուսեք ձեր երեխային

Երեխայի համար և՛ կարգապահությունը, և՛ պարգևները հավասարապես կարևոր են: Այնուամենայնիվ, պարգևների և կաշառակերության միջև բարակ սահման կա: Տարբերությունն այն է, որ կաշառքը տրվում է ճնշման տակ, մինչդեռ պարգևատրումները կամավոր են։ Սուպերմարկետում երեխայի համար պաղպաղակ գնելը ավելի շատ վնաս կբերի, քան օգուտ:

Խթանումն այլ բան է։ Պարգևատրումը չի ենթադրում գնումներ կամ արտոնություններ, որոնք կարող են փչացնել երեխային, այլ նախատեսված է նրան մոտիվացնելու համար: Օրինակ՝ կարող եք երեխային ասել՝ «Եթե դուք արագ մաքրեք սենյակը, մենք երեկոյան կնայենք ձեր սիրելի ֆիլմը»։

5-ից հիմնված 2 վարկանիշները.

Vkontakt