Ինչ անել, եթե դասընկերները նվաստացնում են. Ինչ պետք է անեն ծնողները, եթե դեռահաս երեխան դպրոցում բռնության է ենթարկվում դասընկերների կամ ուսուցիչների կողմից՝ հրահանգներ. Գաղտնի խոսակցություն սրտից սրտով
Դպրոցը տերարիում է, որտեղ ուժեղներն ուտում են թույլերին: Ցանկացած դասարանում միշտ կա մեկը, ում վրա կծիծաղեն։ Դպրոցական ահաբեկման պատճառները շատ են, և յուրաքանչյուր խնդիր պետք է առանձին դիտարկել:
Բուլինգինգ - ահաբեկել և ահաբեկել մարդկանց խմբի անդամներից մեկին.
Ճնշված հասակակիցների կողմից
Առաջին հերթին ինքներդ ձեզ հարցեր տվեք. «Ի՞նչն է ինձ հետ սխալ: Ինչու ես?"
Երեխաները հաճախ խոսում են կոպիտ, բայց ճշմարտացի: Նրանք տակտի զգացում չունեն, եթե թերություն են տեսնում, ծիծաղում են։ Ձեր հոգու խորքում դուք կարող եք լինել հիանալի մարդ (կամ, համենայնդեպս, կարծում եք, որ դա այդպես է), բայց եթե միևնույն ժամանակ անբարեխիղճ տեսք ունենաք, դրսևորեք ագրեսիա, չգիտեք, թե ինչպես հստակ արտահայտել ձեր մտքերը, ապա դա չի լինի. հեշտ է ձեզ համար ձեր հասակակիցների մեջ:
Ինչ անել?
- Ավելի ուշադիր նայեք ձեր դասի ղեկավարներին: Երբեմն նրանք ընդհանրապես կատարյալ չեն: Ո՛չ արտաքնապես, ո՛չ ուսումնառության առումով։ Այնուամենայնիվ, բոլորը ձգվում են դեպի դրանք: Ինչո՞ւ։ Պատասխանը պարզ է. խարիզմա.Ի դեպ, այս հատկանիշը ոչ ոք չի ստանում ի ծնե, այն զարգացնում է շփման միջոցով։
Խարիզմատիկ մարդինքնավստահ, վառ անհատականություն է՝ անհավանական գրավչությամբ։
- Եթե դպրոցում ընկերներ չես ձեռք բերել, գրանցվեք բաժնում, աշխատեք ստեղծագործական, որոշեք հոբբիի մասին:Դուք ոչ միայն կսկսեք նոր բաներ սովորել, այլեւ կգտնեք համախոհներ, որոնց հետ ավելի հեշտ է ծանոթություններ հաստատել։ Հոբբիները դպրոցից դուրս կօգնեն ձեզ սովորել հաղորդակցման հմտություններ և շփվել:
- Սկսեք կոկիկ հագնվել... Նշում կոկիկ չի նշանակում թանկ. Եթե դուք հոգ եք տանում ձեր և ձեր զգեստապահարանի մասին, ապա էժան իրերը ամուր և էլեգանտ տեսք կունենան։
- Թեթեւ տար. Մի՛ նսեմացրեք և մի՛ համեմատեք ձեզ ուրիշների հետ... Այն գեղեցիկ աղջիկները, ովքեր ծիծաղել են քեզ վրա պզուկների պատճառով, կգան տուն, կլվանան իրենց դիմահարդարումը, կդադարեն ծծել իրենց որովայնը և կսկսեն մատները խոթել ականջի մեջ։ Ոչ ոք կատարյալ չէ. Հիմնական բանն այն է, թե ինչպես ես դիրքավորում քեզ հասարակության առջև:
- Հետաքրքրվեք նոր ապրանքներով:Հասակակիցները չեն սիրում արգելակներ և ծծիչներ, ովքեր չեն ճանաչում ժամանակակից կատարողներին և չեն հասկանում միտումները: Այնուամենայնիվ, այստեղ ես ձեզ խորհուրդ եմ տալիս ունենալ ձեր սեփական կարծիքը։ Եթե ձեզ դուր չի գալիս ինչ-որ նոր երիտասարդական շարժում, ապա ձեզ հարկավոր չէ կուրորեն հետևել դրան, միայն թե ձեզ «սև ոչխար» չհամարեն։ Բայց դուք պետք է տեղյակ լինեք նոր ապրանքների մասին, որպեսզի հետագայում երեխաները կարողանան կառուցողական կերպով բացատրել, թե ինչու չեք ընդունում այս ապրելակերպը։ Եվ եթե դուք կարողանաք դա անել հասկանալի կերպով, ապա կունենաք համախոհներ և նույնիսկ հետևորդներ:
- Բուլինգին ամենավատ արձագանքներից մեկըպատասխան ագրեսիա է։ Նա էլ ավելի վիրավորական ծաղր է առաջացնում։ Անտեսելը հետ մնալու ամենաապահով միջոցն է: Եղեք ավելի բարձր, մի արձագանքեք ագրեսորներին: Այդ դեպքում օրինախախտները շուտով կկորցնեն ողջ հետաքրքրությունը:
Նրանք վիրավորո՞ւմ են ուսուցիչներին: Ինչպե՞ս լինել:
Սկսեք նորից հարցից. «Գուցե պատճառը իմ մեջ է»: Միգուցե դուք ձեզ սխալ կամ անարժան եք պահում։ Հասկանալու համար, թե ով է ճիշտ, կօգնի պարզ «Քեզ ուրիշի տեղ դրիր» խաղը։
- Ուսուցիչները նույնպես մարդ են։Մտածեք դրա մասին. նրանք ամբողջ օրը դպրոցում են. բացատրում են նյութը, ստուգում են նոթատետրերը, ստորագրում են օրագրերը, գումար են հավաքում ուտելու համար, ստիպում են ձեզ ուտել այս կերակուրները, վարում են արտադասարանական գործողություններ… Ի՞նչ եք կարծում, հետաքրքիր է 153 անգամ դիտել «Ludzi at the Baloce»-ն։ Եվ ահա դու դաս չես սովորել, դասերի ժամանակ շեղում ես դասարանը, չես ուզում նույնիսկ դասագրքերը բացել, ցուցիչ ես ցույց տալիս գրասեղանի վրա դրված հարևանին, կարկանդակի մնացորդները թաղում ես տաշտի մեջ։ արմավենու հետ .... Չէ, սա հաստատ ուսուցիչների պատճառը չէ։
- Կարևոր է լինել օբյեկտիվ և ազնիվ։... Եթե դու չես հասկանում առարկան, իսկ քեզ անբավարար գնահատական են տալիս, դա ուսուցչի մեղքը չէ։ Ցանկացած վատ նշան պետք է խթան հանդիսանա այն շտկելու համար։ Ցույց տվեք ուսուցչին, որ դուք անտարբեր չեք նրա (իր) առարկայի նկատմամբ։ Պատրաստել զեկույց, գտնել լրացուցիչ հետաքրքիր նյութ։
- Փորձեք ավելի լավ ճանաչել ձեր ուսուցչին, խորհուրդ խնդրեք, և ոչ անպայման այն առարկայի վերաբերյալ, որը նա (նա) դասավանդում է: Եղեք քաղաքավարի, բարեհամբույր, ուշադիր: Երբեմն բավական է պարզապես չմոռանալ ժպտալ և մաղթել բարի լույս, կեսօր, բարի ախորժակ... Թվում է, թե մանրուք է, և շատ դեպքերում դա թույլ է տալիս վերականգնել հարաբերությունները:
Եթե վստահ ես, որ քեզ արժանապատվորեն ես պահում, գիտես թեման, և ուսուցիչը, այնուամենայնիվ, բղավում էապա անմիջապես քայլեր ձեռնարկեք:
- Փորձեք հակամարտությունը լուծել խաղաղ ճանապարհով։Խոսեք ուսուցչի հետ, պարզեք, թե ինչու է նա (նա) խիստ ձեզ հետ: Եթե նրա պատասխանը օբյեկտիվ չէ, ապա առաջին հերթին տեղեկացրեք դասարանի ուսուցչին և նրանից խորհուրդ հարցրեք։ Հարցրեք մյուս երեխաներին, արդյոք այս ուսուցիչը վիրավորում է նրանց: Եթե երեխաներից մեկը կարող է հաստատել ուսուցչի անհիմն հակակրանքը ձեր հանդեպ, ապա դա մեծ պլյուս կլինի: Պատմեք ձեր ծնողներին ամեն ինչ, բայց բացատրեք նրանց, որ դուք չեք ցանկանում աղմուկ բարձրացնել և խնդրեք նրանց խոսել ուսուցչի կամ դասղեկի հետ: Միգուցե դա հնարավոր լինի անել առանց տնօրենի հետ դատավարության։
- Ուսուցիչը համաձայն չէ՞ խաղաղ բանակցություններին։Այսպիսով, ժամանակն է կապ հաստատել տնօրենի հետ: Անլուծելի խնդիրներ չկան. Դա պարզապես մարտավարություն և ժամանակ է պահանջում: Հիմնական բանը այս խնդրի վրա չփակելն է։ Դպրոցում ուսուցիչը պետք է լինի հեղինակություն, լինի հոգևոր դաստիարակ, աշակերտին առաջնորդի դեպի գիտելիք, այլ ոչ թե փտածություն տարածի:
Ուկրաինայում. Իսկ նրանց 36%-ը այդ մասին չի ասում ո՛չ ուսուցչին, ո՛չ ծնողներին։ Երեխաները լուռ բռնության են ենթարկվում, քանի որ չեն հավատում, որ մեծահասակները կարող են ինչ-որ բան անել իրենց օգնելու համար այս իրավիճակում:
Գիտե՞ք ինչպես արձագանքել, եթե իմանաք, որ ձեր երեխային դպրոցում անվանում են: Ի՞նչ խորհուրդ կա, որ նա արժանապատվորեն դուրս գա կոնֆլիկտից։
Խորհուրդներ. «Դեմ չէ» կամ «Տուր ինձ փոփոխությունը» չի հաշվվում: Բուլինգի զոհի համար դժվար է անտեսել այն, ինչը ցավ և նվաստացում է պատճառում: Եվ ամեն երեխա չէ, որ կարող է հակահարված տալ:
Այս հոդվածում մենք գրել ենք դպրոցում ահաբեկման դեմ պայքարի արտասահմանյան փորձի մասին: Այս խորհուրդներն ավելի հարմար են միջին և ավագ դպրոցի աշակերտների համար:
Ավելի երիտասարդ աշակերտները դպրոցում ավելի դժվար են հաղթահարել հոգեբանական բռնությունը: Տարիքի պատճառով նրանց համար դժվար է որոշել ագրեսորի դրդապատճառները և զսպվածություն ցուցաբերել։ Հետևաբար, խորհուրդներն այն մասին, թե ինչ անել, եթե ինչ-որ մեկը դպրոցում նրանց անուններով կանչի, պետք է մի փոքր այլ լինի:
Երեխաների համար «Ի՞նչ անել, եթե…» խորհուրդներով գրքում նա առանձին գլուխ է նվիրել դպրոցական ահաբեկմանը: Այն պարզ և հստակ պատմում է, թե ինչու են որոշ երեխաներ ցանկանում այդքան վիրավորել մյուսներին, որ երեխաներն են ահաբեկման զոհը և ինչպես արձագանքել ագրեսիային և անվանակոչությանը:
Ով և ինչու է դառնում ագրեսոր և ծաղրում իր հասակակիցներին
Բացատրեք ձեր երեխային, որ բռնության պատճառն ամենևին էլ նրա մեջ չէ, այլ նրան վիրավորողների էության մեջ:
Ցանկացած խմբում կան մարդիկ, ովքեր հաճույքով ստիպում են ուրիշներին տառապել: Նրանք կարող են դա անել տարբեր պատճառներով:
Երևի այն պատճառով, որ իրենք շատ դժգոհություններ են կրել, իսկ հիմա իրենց ցավը թափում են ուրիշների վրա։ Միգուցե հոգու խորքում նրանք վստահ չեն իրենց վրա, և որպեսզի ուրիշները չտեսնեն իրենց թուլությունը, փորձում են ճնշել ինչ-որ մեկին և գերակայություն ձեռք բերել։
Նման մարդիկ ագրեսիա չեն ցուցաբերում, եթե ուրիշները հակահարված են տալիս նրանց։ Եթե կա մեկը, ով բարեխոսում է նրանց զոհաբերության համար: Բայց, եթե ընկերական հարաբերություններ չկան, իսկ դասարանում ամեն մեկն իր համար է, ագրեսորը շատ արագ իր համար զոհ է ընտրում։
Այսինքն՝ դպրոցում ահաբեկչության դեմ պայքարելու առաջին գաղտնիքը ընկերներ գտնելն է, ովքեր այնտեղ կլինեն, երբ կռվարարը որոշի խելամտությամբ զբաղվել: Մեզանից երկու-երեքն ավելի հեշտ է հակահարված տալ, քան միայնակ:
Ո՞վ են ամենից հաճախ անվանում դպրոցում:
Եթե դպրոցական ահաբեկման զոհին հարցնեք, թե ինչու հենց նրան անվանակոչեցին դպրոցում, նա, ամենայն հավանականությամբ, պատճառն իր մեջ կփնտրի։
Ոչ ստանդարտ հասակը կամ քաշը, մազերի գույնը, ակնոցները, «գրավիչ» ազգանունը. ագրեսորը կարող է ցանկացած բան հիմք դարձնել ահաբեկման համար: Եվ տուժողը սկսում է մտածել, որ պատճառն իսկապես իր մեջ է։
Այս մտածելակերպը միայն ամրապնդում է զոհի դիրքը, ուստի կարևոր է երեխային բացատրել, որ դա այդպես չէ։
Հարցրեք երեխային. նա իրո՞ք կարծում է, որ ինչ-որ մեկի արտաքինը կամ ֆիզիկական հատկությունները նվաստացնելու և վիրավորելու պատճառ են հանդիսանում:
Բացատրեք, որ կռվարարը կառչում է մեկին, ով էմոցիոնալ կերպով արձագանքում է նրանց ահաբեկմանը: Հենց այս ռեակցիային է նա հասնում իր անվանակոչությամբ։ Ոչ մի արձագանք - ոչ մի ծաղր:
Լյուդմիլա Պետրանովսկայան գրում է.
«Դա նման է մի չար խաղի, որը երեխաները երբեմն սիրում են խաղալ: Մեկից գլխարկ կամ այլ բան կվերցնեն ու շրջանաձեւ շպրտեն իրար վրա։ Իսկ խեղճը վազում է նրանց միջև, փորձում է խլել, հարցնում է, բարկանում, բայց միշտ ժամանակ չի ունենում։ Գլխարկը նետված է ավելի հեռու, և բոլորը շատ զվարճալի են: Նաեւ՝ ում գլխարկը։
Ինչ կարող եք խորհուրդ տալ: Գնացեք բասկետբոլի բաժին և սովորեք, թե ինչպես բռնել գլխարկները թռչելիս: Այսպես խորհուրդ. Որովհետև բանը նրանում չէ, որ նա լավ է բռնում, թե վատ։ Փաստն այն է, որ ՍԻՐՈՒՄ Է։ Այսինքն՝ նա համաձայն է վատ խաղ խաղալ։
Ի վերջո, նրանք իրականում գլխարկով չեն խաղում։ Խաղալ - դրա մեջ: Խաղի ողջ հաճույքը նրա արցունքների, զայրույթի, անօգնական թռիչքների մեջ է։ Եվ որքան շատ է տուժողը փորձում վերցնել գլխարկը, այնքան ավելի մեծ է օրինախախտների հաճույքը։
Ուստի նման իրավիճակում ամենախելամիտը ՉԽԱՂԱԼՆ է։ Շրջվեք և հեռացեք: Նույնիսկ եթե բանը շատ անհրաժեշտ է։ Ի դեպ, երբ տուժողը հեռանում է, օրինախախտները հաճախ անմիջապես կորցնում են հետաքրքրությունը և գցում են իրը, կամ նույնիսկ տալիս այն ուղիղ իրենց ձեռքը, ի վերջո, դա նրանց իրականում պետք չէ:
Եթե ապրանքը արժեքավոր է եղել, և այն ձեզ չի վերադարձվել, ասեք ձեր ծնողներին այդ մասին, դա նրանց գումարն է, որը ծախսվել է գնման վրա, և նրանք իրավունք ունեն պահանջել այն վերադարձնել»:
Տվեք ձեր երեխային ճիշտ վերաբերմունք
Իսկապես դժվար է գլուխդ չկորցնել, երբ քեզ անուններ են տալիս։ Տվեք ձեր երեխային ինքն իրեն ավելի լավ կառավարելու միջոց և վիրավորողին չտալ այն արձագանքը, որը նա փնտրում է:
Հիմնական բանը նկատի ունենալն է այն միտքը, որ այս բոլոր վիրավորական խոսքերը կապ չունեն երեխայի անհատականության հետ։ Բայց ասում են, որ իրավախախտը կյանքում շատ խնդիրներ ունի։
Եթե, ի պատասխան վիրավորական խոսքերի, երեխան սկսում է վիճել, պատասխանել նույն անունով, լաց լինել, սպառնալ կամ շտապել կռվի մեջ, այս ամենը չի օգնի:
Ինչը կօգնի, նկատի ունենալ այն միտքը, որ ինչ-որ մեկի չար խոսքերից երեխան ինքը չի վատանում, չի վերածվում իրեն ծաղրողի։ Բառերից ընդհանրապես ոչինչ չի ստացվում:
Որպեսզի ավելի հեշտ լինի բացահայտումը պահպանելը, կարող եք փորձել պատկերացնել իրավիճակը որպես ֆիլմ: Պատկերացրեք, որ երեխան նայում է դրսից, հիանում է գլխավոր հերոսի (իրեն) ինքնատիրապետմամբ և զարմանում իր վիրավորողի հիմարությունից ու հիմար պահվածքից։
Իրավիճակը դրսից ներկայացնելով՝ երեխան տեղափոխում է ուշադրության կիզակետը (դա ինձ հետ չի պատահում), և կարող է սրտին մոտ չընդունել նոպաները։
Լյուդմիլա Պետրանովսկայան գրում է.
- Հորանջ («Ինչ ձանձրալի ...»)
- Ժպտացեք («Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք զվարճանում եք»):
- Կենտրոնացեք կռվարարների վրա («Այո, ես գիտեմ, որ դուք սիրում եք դա ասել»)
- Թույլտվություն տվեք («Զանգահարեք ձեր առողջությանը»)
- Շրջեք ամեն ինչ («Դու դեռ կարո՞ղ ես»)
Սկզբում իրավախախտները կարող են ցրվել։ Նրանք կփորձեն ավելի բարձր և վիրավորական բղավել։ Բայց եթե նրանք շարունակեն հանգստություն պահպանել, նրանք արագ կձանձրանան։ Որովհետև նրանք նման կլինեն մոսեկին, որը հաչում է հանգիստ, հանգիստ փղի վրա:
Իրական իրավախախտները քիչ են, նրանք, ովքեր սկսում են ամեն ինչ: Մեկ կամ երկու ամբողջ դասարանի համար: Մնացած տղաները առանց մտածելու միանում են նրանց։
Նրանք պարզապես սկզբում մտածում են, որ շատ զվարճալի է մատով ցույց տալ ինչ-որ մեկի վրա, կրկնել վիրավորական խոսքերը և ծիծաղել:
Քանի դու զոհ ես, մտածում են, որ քեզ հետ այսպես պետք է վարվեն։ Բայց եթե դուք ձեզ ճիշտ պահեք, նրանք անհարմար կզգան։ Նրանք կարող են նույնիսկ ամաչել: Եվ նրանցից ոմանք, ամենայն հավանականությամբ, կհարգեն ձեզ և կցանկանան ընկերանալ ձեզ հետ»:
Այսօր համացանցում վիրավորանքները սովորական երեւույթ են: Մարդիկ սովորաբար չեն մտածում, որ կարող են ինչ-որ մեկին շատ լուրջ վիրավորել՝ դիտմամբ կամ պատահաբար: Լավ է, եթե դուք համացանցում վիրավորանքներին վերաբերվեք այնպես, ինչպես ես եմ անում: Դուք պարզապես ուշադրություն չեք դարձնում:
Բայց կան մարդիկ, ովքեր շատ տպավորիչ են, ովքեր չեն ցանկանում ներել վիրավորանքները կամ պարզապես անտեսել դրանք։ Եվ երբեմն վիրավորանքները դուրս են գալիս բոլոր սահմաններից։ Եկեք խոսենք, թե ինչ անել, եթե ինչ-որ մեկին վիրավորեն Odnoklassniki-ում։
Մի քանի ամիս առաջ արդեն գրել էի վիրավորանքների մասին, թե դրանք ինչի կարող են հանգեցնել։ Հավատացեք, «Օդնոկլասնիկիում» սպառնալիքները կամ նույնիսկ սովորական վիրավորանքները նույնպես շատ լուրջ են։
Ինչ անել, եթե ձեզ վիրավորեն Odnoklassniki կայքում. Իրականում իրավիճակից դուրս գալու մի քանի ելքեր կան. Եվ դրանք բոլորը հարմար են ոչ միայն Odnoklassniki կայքի, այլ նաև ցանկացած այլ կայքի համար.
- Անտեսել վիրավորանքները;
- Պատասխանել վիրավորանքով վիրավորանքին;
- Բողոքեք կայքի ղեկավարությանը;
- Լուրջ քայլեր ձեռնարկեք.
Այս իրավիճակից ամենասխալ ելքը (բայց ամենահայտնին) երկրորդ կետն է՝ վիրավորանքին վիրավորանքով պատասխանել։ Նախ, դա ոչինչ չի անի: Երկրորդ՝ դու ինքդ սուզվում ես հակառակորդիդ մակարդակին։ Դե, այս դեպքում ինչպե՞ս եք ավելի լավը լինելու:
Երրորդ տարբերակը հիանալի տարբերակ է: Դուք պարզապես կայքում գտնում եք հենց այսպիսի կոճակ «Օդնոկլասնիկի մոդերատոր» և սեղմում դրա վրա։
Նկարագրեք ներկայիս իրավիճակը կայքի ադմինիստրացիային: Ասացեք, որ կոնկրետ անձը վիրավորում է ձեզ կամ նույնիսկ սպառնում է ձեզ: Տրամադրել հաղորդագրությունների պատմությունը: Եղեք քաղաքավարի և խնդրեք արգելափակել օգտատիրոջը Odnoklassniki-ում: Շատ մեծ է հավանականությունը, որ մոդերատորը հենց դա կանի։ Ի դեպ, նկատի ունեցեք, որ այս գործառույթն օգտագործելու համար ձեր բջջային հեռախոսը պետք է կապված լինի հաշվի հետ:
Եթե ադմինիստրացիայի բողոքներն անարդյունավետ են կամ վիրավորանքներն այնքան մեծ են, որ էջը ջնջելը ձեզ շատ փոքր պատիժ է թվում, ապա ձեզ ոչինչ չի խանգարում անձին հայտարարություն գրել։
Իրականում ամեն ինչ պարզ է. Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգիրքը նախատեսում է, որ այն անձը, ով հրապարակայնորեն նվաստացրել է այլ անձի պատիվն ու արժանապատվությունը, ենթակա է խիստ կոնկրետ պատիժների՝ ազատազրկում մինչև մեկ տարի ժամկետով կամ տուգանք: Ուրիշին ոչ հրապարակայնորեն վիրավորելը, նվաստացնողը ուղարկվում է հասարակական աշխատանքի կամ պատժվում է տուգանքով, հնարավոր է նաև կալանքով։
Ձեզ անհրաժեշտ է ընդամենը հայտարարություն գրել և ներկայացնել դատարան: Նման բողոքը պետք է անպայման մոտիվացված լինի, դիմումը պետք է նշի կոնկրետ անձի (կամ կասկածյալի), ամբողջ իրավիճակը և դրա հետևանքները, որոնք առաջացել են: Այնուամենայնիվ, նկատի ունեցեք. նախ, դատավարությունը միշտ «բյուրոկրատական» է. երկրորդ՝ նման գործողությունները կարող են ուժի մեջ մտնել, եթե վիրավորանքի պահից երկու տարի չի անցել։ Ուրեմն, եթե արդեն երկու տարի է, ինչ մարդու հանդեպ ոխ ես տանում, ապա դատարանն էլ չի օգնի։
Այժմ դուք գիտեք, թե ինչ անել, եթե ձեզ վիրավորեն Odnoklassniki սոցիալական ցանցում կամ ինտերնետի որևէ այլ կայքում։ Ո՞ր տարբերակն ընտրել: Դա ձեր որոշելիքն է:
Դպրոցում բուլիինգը դպրոցական կյանքի դրամատիկ և տհաճ բարդություն է՝ թողնելով հոգեկան սպիներ: Ինչպե՞ս կարող եք իմանալ, թե արդյոք երեխան ենթարկվում է բռնության դպրոցում և ինչ անել այս դեպքում:
Կրթական միջավայրում ահաբեկելը և ծաղրը մոբինգի ձև է, որը կիրառվում է աշխատավայրում աշխատողների շրջանում: Չարախնդիրների կողմից հալածվող երեխան իր հասցեին նվաստացուցիչ մականուններ է լսում, դիմանում հասարակական ծաղրի, գույքի վնասման և ֆիզիկական հարձակումների։ Դա կարող է լինել նաև սպառնալից տեքստային հաղորդագրություններ բջջային հեռախոսով կամ էլփոստով (կիբերհարձակում, ավելին): Սեռական ոտնձգություններն առավել հաճախ հանդիպում են դեռահասների մոտ, դա վերաբերում է նաև կազմվածքի մասին մեկնաբանություններին, գռեհիկ կատակներին, հագուստի մի մասը հանելու փորձերին։ Որպես կանոն, դեռահասները դա ընկալում են որպես հերթական կատակ կամ քաշվում են իրենց մեջ՝ տառապելով թերարժեքության բարդույթներից։ Ծնողները այս մասին շատ ուշ են իմանում՝ երբ երեխան մեծացել է կամ ենթարկվում է լուրջ հարձակման, որը հնարավոր չէ թաքցնել:
Դպրոցում բռնության ենթարկվող երեխային՝ նշաններ
Սովորաբար երիտասարդ հանցագործները զոհ են ընտրում բարեկիրթ, համեստ և տպավորիչ երեխաներից, քանի որ նրանք համարձակություն չունեն հակահարված տալու։ Նվաստացման նպատակը բավարարվածություն զգալն է, մեկ այլ անձի վրա իշխանություն ձեռք բերելը, սոցիալական շրջապատում հեղինակությունը բարձրացնելը: Տուժածն իր հերթին հազվադեպ է օգնություն խնդրում, երեխան ամաչում է ասել, որ ինքը չի կարող ինքնուրույն լուծել խնդիրը կամ դա իրեն չափազանց անձնական է թվում։ Ինչպե՞ս հասկանալ՝ դպրոցում իրենց բռնության են ենթարկում, թե ոչ։
Բնորոշ նշաններն են.
- դպրոց գնալու չցանկանալը` դասերի բացակայություն, հիվանդության իմիտացիա
- ընկերների պակաս - խուսափում է հասակակիցների հետ հանդիպելուց, արձակուրդների չի հրավիրում, դասընկերների մեջ ընկերներ չկան
- ակադեմիական կատարողականի նվազում՝ վատ գնահատականներ, մոտիվացիայի բացակայություն
- վարքագծի փոփոխություն - երեխան դառնում է դյուրագրգիռ կամ ընկճված
- անքնություն, վատ ախորժակ
- ինքնասպանության մտքեր - հետաքրքրություն ինքնասպանությունների նկատմամբ, թեմայի վերաբերյալ գրքեր կամ հոդվածներ կարդալ, փորձել
- ցածր ինքնագնահատական
- իրերի անբացատրելի կորուստ. անձնական իրերը՝ գրասենյակային պարագաներից մինչև հագուստ և լանչի համար նախատեսված գումար, հաճախ «կորչում» են կամ փչանում:
Եթե վերը նշվածը նկատվում է, ապա առաջին հերթին անհրաժեշտ է տեղեկացնել ուսումնական հաստատության ղեկավարությանը, որից հետո ուշադրություն դարձնել երեխային։
Ինչպե՞ս օգնել երեխային, եթե նա ենթարկվում է բռնության
Սկսեք զրույցից: Թուլության և շփվելու անկարողության մեջ մեղադրելը, ծաղրելը, իրավիճակը նսեմացնելը մեծ սխալ է։ Հաջորդ անգամ երեխան չի արձագանքի հանգամանքների մասին խոսելու խնդրանքին։ Ուշադիր լսեք. ստացված տեղեկատվությունը կօգնի պարզել, թե որքան լուրջ է իրավիճակը և ձեռնարկել համապատասխան միջոցներ: Հավանաբար, զրույցի սկզբում երեխան կլինի ետ կամ դյուրագրգիռ, ամենայն հավանականությամբ, բռնարարին վախեցրել է ահաբեկման մասին հայտնելու խիստ արգելքը: Ապահովեք ապահովության զգացում, բացատրեք, որ օգնությունն անհրաժեշտ է բոլորին, ովքեր այս կամ այն կերպ ներգրավված են հակամարտության մեջ: Մի մեղադրեք ճնշողին կամ ինքներդ ձեզ, մտածեք, թե ինչպես դա շտկել:
Ոչ մի երեխա մեղավոր չէ, որ դարձել է ահաբեկման զոհ:
Յուրաքանչյուր ոք ունի զգայուն և թույլ լինելու իրավունք։
Ոչ ոք իրավունք չունի մարդուն վնասելու, մարդուն նվաստացնող գործողություններ կիրառելու։
Սովորեցրեք ձեզ հակազդել ագրեսիային դպրոցում: Մշակեք բռնարարին պատասխանելու ծրագիր, որը կկանգնեցնի նրան կամ պարզ կդարձնի, որ զոհը կարող է տեր կանգնել իրեն: Զբաղվեք դժվարին խաղային միջավայրերում, տեղեկացրեք ձեր երեխային իրավիճակների մասին, երբ նա պետք է անմիջապես դիմի մեծահասակին: Եթե դրանք բանավոր հաղորդագրություններ են՝ դեմքի չար արտահայտություն, անպարկեշտ ժեստեր, ավելի լավ է անտարբերություն ցուցաբերել: Այսպիսով, ագրեսորը կհասկանա, որ հաղորդագրությունները ցանկալի էֆեկտ չեն տալիս, և նա կկորցնի հետաքրքրությունը: Բանավոր սպառնալիքները, շանտաժը և նվաստացումը նույնպես կարելի է անտեսել, բայց եթե դրանք չեն դադարում կամ լրացվում են ֆիզիկական գործողություններով, արձագանքն անփոխարինելի է։
Ծեծը, հրելը, թքելը, կողոպուտը, գույքի ոչնչացումը կամ վնասելը պահանջում են խստագույն պատիժ: Ֆիզիկական ագրեսիան գումարվում է սադրանքին արձագանքելու անկարողությամբ, լացը կամ հանկարծակի փախուստը խրախուսում է հարձակվողին նվաստացնել հաճույքի համար: Այստեղ «դու անելիք չունես» կամ «թող ինձ հանգիստ թող» նման սայթաքումները քեզ չեն փրկի, ուստի մեծահասակների անհապաղ միջամտությունը պահանջվում է: Սակայն նման մեթոդ, որպես բողոք բռնարարի ծնողներին, խորհուրդ չի տրվում, առաջին հերթին խնդրի մասին պետք է իմանան կրթության անձնակազմը և դպրոցի հոգեբանը։ Երիտասարդ «հանցագործի» հետ կռիվը թողեք դպրոց, մի մոռացեք, որ ագրեսիվ պահվածքը բազմաթիվ գործոնների հետևանք է. փոքրիկն ու երիտասարդ «սրիկա»-ն. Դուք չպետք է բռնություն գործադրեք բռնարարի նկատմամբ (երբեմն հուսահատ ծնողներն այդպես են վարվում), ինչպես նաև չպետք է ագրեսիվ լինեք դպրոցի աշխատողների նկատմամբ:
Ինչ անել, եթե ձեր երեխային բռնության են ենթարկում դպրոցում.
- պահել տուժողի կողմից արձանագրված բոլոր բռնի իրավիճակները
- տեղեկացնել ոստիկանությանը, եթե երեխային ծեծել են կամ կողոպտել
- հանդիպեք տան ուսուցչի հետ, խոսեք իրավիճակի մասին և հարցրեք, թե ինչ քայլեր են ձեռնարկվելու: Հայտարարել համագործակցության պատրաստակամություն
- հիշեք ուսուցչի հետ պայմանավորվածությունը և նրա որոշումը
- մի քանի անգամ կապվեք ուսուցչի հետ, եթե ահաբեկչությունը շարունակվում է դպրոցում
- երբ ուսուցչի միջոցները արդյունք չեն տալիս, պայմանավորվեք տնօրենի հետ, նկարագրեք հանգամանքը և ձեռնարկված միջոցառումները.
- եթե ագրեսիան վատթարանում է (տնօրենի և ուսուցչի մեթոդները արդյունավետ չեն), դիմեք ուսումնական հաստատություններին վերահսկող մարմնին` երեխայի գործը հետաքննելու և բռնության խնդիրները լուծելու դպրոցի գործունեությունը գնահատելու խնդրանքով:
- տեղեկացնել երեխաների հարցերով տարածաշրջանային օմբուդսմենին, եթե վերը նշված բոլորը չեն լուծել հակամարտությունը:
Բացի այդ, գտեք լավ հոգեբան, ով կվերականգնի ձեր երեխայի ինքնագնահատականը և կսովորեցնի, թե ինչպես ճիշտ շփվել չարագործների հետ: Ստուգեք, արդյոք կան նմանատիպ խնդիր ունեցող այլ ծնողներ, միավորվեք՝ միասին լուծելու համար: Այլ դպրոց տեղափոխվելու տարբերակը լավագույնը չէ, հանրաճանաչ մասնավոր հաստատություններում հանդիպում են տհաճ մարդիկ, որպես վերջին միջոց՝ մտածեք այլ դասարան տեղափոխվելու մասին։
Վերացրե՛ք ծաղրը ոչ միայն բոլոր միջադեպերի համար կազմված երկխոսության ծրագրով։ Եթե ուսանողը ծիծաղում է, որ լավ չի հագնվում, նոր հագուստ գնիր կամ թող ընտրի, թե ինչ է թելադրում նորաձևությունը (երիտասարդների սոցիալական աշխարհի համար սա շատ կարևոր է): Արդյո՞ք նա վատ ուսանող է: Ուշադրություն դարձրեք գիտելիքներին, ինքնուրույն սովորեք երեխայի հետ, բացատրություններ գտեք ինտերնետում կամ վարձեք դաստիարակ։ Ծաղրե՞լ ակնոցի համար։ Համապատասխանեցրեք գերժամանակակից շրջանակների կամ ձևերի հետ: Հարցրեք ձեր երեխային, թե ինչ կփոխի դասընկերների վերաբերմունքը, օրինակ՝ սպորտով զբաղվելը: Միասին ելք գտեք, վստահելի ընկեր դարձեք, սա լավագույն միջոցն է օգնելու լուծել ցանկացած կոնֆլիկտ։
Երկրի ամենաչար ու դաժան արարածին կարելի է ուղղակի մարդ անվանել։ Միայն նա կարող է կատակի համար վիրավորել իր տեսակին, մինչդեռ կենդանիները սպանում ու վիրավորում են գոյատևելու համար։ Եվ հաճախ ոչ թե մեծերը, այլ երեխաները զայրացած ու դաժան են: Որքան մեծ է երեխան, այնքան ավելի ուժեղ է դրսևորվում նրա ագրեսիվությունը արտաքին աշխարհի նկատմամբ։ Ժամանակակից երեխան, ավելի ճիշտ՝ դեռահասը, գիտի երկու դեր խաղալ՝ ծնողների համար՝ նա օրինակելի է և լավը, բայց ընկերների մեջ կարող է լինել շատ կոշտ: Սովորաբար երեխայի երկրորդ անհատականությունը հայտնվում է դպրոցում։
Դասընկերները դպրոցում
Յուրաքանչյուր դասարան ունի այսպես կոչված քավության նոխազ։ Հենց այս երեխայի վրա են նրա հասակակիցները կատարում իրենց չար կատակները, սրում իրենց ճանկերը։ Ցանկացած աշակերտ, ով ինչ-ինչ պատճառներով դուր չի եկել դասարանի ղեկավարներին, կարող է նման դեր ստանձնել: Բայց նրանք փորձում են ընտրել ավելի թույլ, քան իրենք, որպեսզի դեռահասը չկարողանա տեր կանգնել իրեն, և իր ֆոնին ավելի սառը երևալ։ Հաճախ ծաղրի առարկա են դառնում նորեկները, ինչպես նաև հաշմանդամություն ունեցող երեխաները: Ընդհանրապես, նրանք, ովքեր նման չեն կամ նույնիսկ մի փոքր տարբերվում են մնացածից։ Բուլինգի ենթարկվողի համար շատ դժվար կլինի յոլա գնալ այս թիմում։ Ուստի անհրաժեշտ է քայլեր ձեռնարկել այս ամենը դադարեցնելու համար: Հակառակ դեպքում, վիրավորական մականունները կարող են վերածվել ավելի լուրջ բանի:
Ի՞նչ անել, եթե դասընկերները վիրավորեն:
Եթե տարրական դասարանների երեխաների տարիքային կատեգորիայում կոնֆլիկտ է առաջանում, ապա առաջին հերթին դասղեկը պետք է ներգրավի բոլոր կողմերի ծնողներին և քննարկի առկա իրավիճակը։ Իրավախախտները պետք է նկատողություն ստանան. Նրանք նույնպես պետք է ներողություն խնդրեն։ Որքան մեծ են դեռահասները, այնքան երկու կողմերն էլ ավելի քիչ են ցանկանում մեծերին ներգրավել այս պատմության մեջ: Իրավախախտները չեն ցանկանում նկատողություն ստանալ դպրոցի ղեկավարությունից ու ծնողներից, իսկ վիրավորվող աշակերտն ուղղակի ամաչում է խոսել այդ մասին։ Նման իրավիճակում նա կարող է կա՛մ ինքնուրույն փորձել գլուխ հանել, կա՛մ պետք է ներգրավի դպրոցի ղեկավարությանը: Նա, ով վիրավորված է, պետք է սովորի տեր կանգնել իրեն։ Ձեր հասցեին հնչող կոշտ հայտարարություններին, նույնիսկ ֆիզիկական ուժին, արձագանքեք և մի ճնշվեք ու լռեք:
Ինչ-որ մեկը կարող է խորհուրդ տալ ուշադրություն չդարձնել: Չարաշահողները կարող են ձանձրանալ իրենց դասընկերոջը հետապնդելուց, եթե նրանք որևէ կերպ չարձագանքեն: Բայց սա աշխատում է միայն 20-30% դեպքերում: Որքան հաճելի է իշխանություն զգալ մեկի վրա, ով քեզնից թույլ է: Այս մեթոդը կարող է օգնել, եթե դասարանից 2-3 հոգի խաբեն, իսկ եթե ամբողջ դասարանը, ապա դա չի օգնի։
Մեկ այլ լավ տարբերակ զուգահեռ դասի անցնելն է: Նախկին դասընկերներիդ հետ շատ ավելի հազվադեպ կհանդիպես, իսկ մյուս թիմը կարող է ընկերասեր լինել։ Ոմանք գնում են այլ դպրոց: Բայց սա արդեն ծայրահեղ միջոց է։
Բայց եթե ամեն ինչ չի ստացվում, ապա մնում է սկզբի համար խոսել դասարանի ուսուցչի և իրավախախտների հետ: Եթե իրավիճակը չի փոխվում, ապա ներգրավեք ծնողներին։ Դրանից հետո իրավիճակը կփոխվի՝ գրոհները կդադարեն, բայց հարգանքն այստեղ հաստատ չի վաստակվի։
Եթե իրավիճակը դեռ այնքան հեռու չի գնացել, և թիմում ձեր տեղը զբաղեցնելու հնարավորություն կա, ապա անհրաժեշտ է հարաբերություններ հաստատել դասընկերների հետ.
