Քրիստոնեական ընտանիք: OPK դաս քրիստոնեական ընտանիք (դասարան 4) OPK դաս քրիստոնեական ընտանիք

2015

Ukուկ Մարինա Վլադիմիրովնայի հիմնական դպրոցի ուսուցիչ

MAOU "139 համարի դպրոց"

2015

«ՔՐԻՍՏՈՆԱԿԱՆ ԸՆՏԱՆԻՔ» ԴԱՍԻ ՄԵԹՈԴԱԲԱՆԱԿԱՆ ԱՐԳԱՈՄ: ԹԵՄԱ - ՕՐՔՍ: ՄՈԴՈLEԼ «ԱՌԱODՈODԹՅՈ CՆ ՄՇԱԿՈՅԹԻ ՀԻՄՈՆՔՆԵՐ»

ՄՈԴՈLEԼ

«ՀԻՄՈՆՔՆԵՐ Ո ORԹԻ ՄՇԱԿՈՅԹ ԱԱ »

Մեթոդական զարգացում

Դաս թիվ 27

«ՔՐԻՍՏՈՆԱԿԱՆ ԸՆՏԱՆԻՔ» թեմայով

Դասի նպատակը. շարունակել ծանոթանալ ուղղափառ մշակույթի ավանդույթներին և ուղղափառ կրոնի վերաբերմունքին ընտանիքին:

Դասի նպատակները.

Կրթական: ուսանողներին ծանոթացնել ուղղափառ կրոնի մեջ ընտանիքի դերի հետ ՝ հիմնված Պետրոս Նիկոլայի և Մուրոմի ընտանիքի օրինակների վրա, ցար Նիկոլաս ընտանիքիII, բացահայտել ընտանիքի իմաստը մարդկանց կյանքում:

Կրթական: ձևավորել հարգալից վերաբերմունք ընտանիքի, ընտանեկան արժեքների նկատմամբ, դասի օրինակների միջոցով կրթել «ընկերական, երջանիկ ընտանիք» հասկացությունը:

Developարգացող: շարունակել զարգացնել նյութը համեմատելու և ընդհանրացնելու ունակությունը, գիտակցաբար և կամայականորեն կառուցել խոսքի արտահայտություններ:

Գործունեություն. զրույց, ուսուցչի պատմություն, ուսումնասիրված նյութի համախմբում:

Սարքավորումներ և նյութեր.

Մուլտիմեդիա սարքավորումներ (համակարգիչ, պրոյեկտոր);

Սլայդերի ցուցադրում «Ընտանիք»;

Կատարվել է Պետրոսի և Ֆևրոնիայի մասին երգի ձայնագրությունը

«Պերեսվետ» երգչախումբ

«Ուղղափառ մշակույթի հիմունքներ» դասագիրք 4-5-րդ դասարանների համար, խմբ.

Ա.Վ. Կուրաեւան

Դասի տեսակը. ներկայացման դաս.

Դասի պլան:

Կազմակերպչական պահ (1 րոպե):

Սովորողների գիտելիքների թարմացում, դասի նպատակների հաղորդակցում (6 րոպե)

Սովորել նոր նյութ (25 րոպե)

Անցած նյութի համախմբում (10 րոպե)

Դասի ամփոփում և տնային աշխատանք (3 րոպե)

Դասերի ընթացքում.

Այս թեմայով այս դասի համար ուսանողները խրախուսվում ենՏնային առաջադրանք պատրաստեք շնորհանդեսներ, լուսանկարներ, գծանկարներ, բուկլետներ, մինի գրքեր «Իմ ընտանիքը» թեմայով ցուցահանդեսի համար:

Կազմակերպչական պահ:

(սլայդ 1)

Եկեք նաև ժպտանք միմյանց, որպեսզի բարության կայծեր վառվեն մեզանից յուրաքանչյուրի մեջ:.

Մոտիվացիա.
Ուսուցիչ:

Այսօրվա դասը կխոսի յուրաքանչյուր մարդու կյանքում ամենակարևոր արժեքի մասին: Եվ փորձեք կռահել, թե որն է այս արժեքը ՝ լսելով Վալենտին Բերեստովի բանաստեղծությունը.

Սիրեցի քեզ առանց որևէ հատուկ պատճառի
Թոռ լինելու համար
Որդի լինելու համար
Երեխա լինելու համար
Աճելու համար
Քանի որ նա նման է մայրիկին և հայրիկին:
Եվ այս սերը ձեր մնացած օրերի համար
Կմնա ձեր գաղտնի աջակցությունը:

(սլայդ 2)

Դասի թեմայի և նպատակների սահմանում
Ուսուցիչ

Տղերք, ձեր կարծիքով ո՞րն է յուրաքանչյուր մարդու կյանքում հիմնական հենարանը:

Այսօր դասում մենք կխոսենք ընտանիքի մասին:

Ուսուցիչ:
- Մեր դասի սկզբում մենք կտեսնենք հեքիաթի բեմադրություն և կմտածենք այն մասին, թե ինչ էր ուզում հեղինակը պատմել մեզ:
Վ.Ա. Սուխոմլինսկու «Flowաղիկ և ծաղկաթերթ» հեքիաթի բեմադրություն: Պատրաստված ուսանողները մասնակցում են:
Երիցուկի սպիտակ ծաղիկը ծաղկել է: Մեղուներն ու իշամեղուները թռան դրա վրայով, վերցրին նեկտար: Manyաղկի մեջ շատ ծաղկաթերթեր կային: Եվ հետո մի ծաղիկ հպարտացավ. «Ես ամենագեղեցիկն եմ: Առանց ինձ ծաղիկը չի ծաղկում: Ես եմ ղեկավարում: Այստեղ ես կվերցնեմ այն ​​և կհեռանամ, ի՞նչ է ինձ համար »:
Petաղկաթերթը ուժեղ քաշվեց, դուրս եկավ erաղկից, ցատկեց գետնին: Նա նստեց վարդի թփի մեջ և նայեց, թե ինչ կանի erաղիկը: Իսկ Flowաղիկը, կարծես ոչինչ չի պատահել, ժպտում է արևին ՝ հրավիրելով իշամեղուներ և մեղուներ: Alաղիկը գնաց, հանդիպեց Մրջյունին:
- Ով ես դու? - հարցնում է Մրջյունը:
- Ես Petal- ն եմ: Ամենակարեւորը. Ամենագեղեցիկ. Withoutաղիկը չի ծաղկում առանց ինձ:
- alաղկի՞կ: Ես գիտեմ մի ծաղիկ ծաղկի մեջ, բայց երկու բարակ ոտքերի վրա, ինչպես դու, չգիտեմ:
Alաղկաթերթը քայլեց, քայլեց, չորացավ մինչև երեկո: Եվ ծաղիկը ծաղկում է: Withoutաղիկն առանց մեկ թերթիկի ծաղիկ է: Իսկ առանց ծաղկի ծաղկաթերթը ոչինչ է:
Ուսուցիչ
- Եկեք քննարկենք այս հեքիաթը: Ինչու՞ մահացավ Petal- ը:
- Իսկ ինչպե՞ս կարող ենք այս հեքիաթը կիրառել մարդկային կյանքում:
(երեխաների պատասխանները)
- Ճիշտ. Միայն մենք բոլորս միասին ուժեղ ենք, և անհատապես թույլ և խոցելի:

Նոր նյութ սովորելը

2. «Ընտանիք» բառի հայեցակարգը

Ուսուցիչ:

Ինչպե՞ս եք հասկանում «ընտանիք» բառը:

Մինչ ուսանողները մտածում են հարցի շուրջ և հայտնում իրենց կարծիքը, ուսանողներից մեկը կատարում է անհատական ​​առաջադրանք. Ըստ Ս. Ի. Օժեգովայի բառարանի, նա փնտրում է բառի սահմանում"ընտանիք" .

Սա միասին ապրող մտերիմների մի խումբ է.

Համատեղ շահերով համախմբված մարդկանց: (սլայդ 3)

Ելք Սրանք մեզ մոտիկ մարդիկ են `մայրիկ, հայրիկ, տատիկ, պապիկ, քույր կամ եղբայր ... ովքեր մշտապես մեզ հետ են, ապրում են նույն բնակարանում, հոգ են տանում միմյանց մասին և միավորված են ընդհանուր շահերով:

3. Ուսուցիչ. Եվ հիմա մի փոքր տաքացում «Հանելուկներ» ընտանիքի մասին ».

(Ուսուցիչը հանելուկներ է կարդում, և աշակերտները կռահում են)

1. Առանց ինչի՞ այս աշխարհում չեն կարող ապրել մեծահասակները:

Ո՞վ կաջակցի ձեզ ընկերներ:

Ձեր ընկերական ... (ընտանիք)

2. Ո՞վ է ծանր աշխատանքը

Կարո՞ղ եմ դա անել շաբաթ օրերին:

Կացնով, սղոցով, բահով

Կառուցում է, մերն է աշխատում ... (հայրիկ)

3. Ով է լվանում, եփում, կարում,

Հոգնել աշխատավայրում

Այսքան շուտ արթնանալո՞ւ:

Միայն հոգատար ... (մայրիկ)

4. Ով չի հոգնում սիրուց,

Նա կարկանդակներ է թխում մեզ համար,

Համեղ բլիթներ?

Սա մեր… (Տատիկ):

5. Ով աշխատել է իր ամբողջ կյանքը,

Շրջապատված խնամքով

Թոռներ, տատիկներ, երեխաներ,

Հարգելի՞ հասարակ մարդիկ:

Երկար տարիներ թոշակի անցած

Մեր անժամանակ ... (պապիկ):

(սլայդ 4)

4. Sinkwine «Ընտանիք»
Ուսուցիչ:
Հիշեք այն հատկությունները, որոնք բնորոշ են յուրաքանչյուր ընտանիքի ձեր հասկացողությանը: Յուրաքանչյուր խմբում կազմեք համաժամեցում «Ընտանիք» թեմայով:
Սլայդում ձեր առջև syncwine կազմելու կանոնները. (սլայդներ 5, 6 )

Syncwine- ի օրինակ.

Ընտանիք.
Ուժեղ, ընկերասեր:
Միավորում է, միավորում, պաշտպանում:

Բոլորը պետք է փայփայեն այն:
Երեխա.

Երկրորդ օրինակ.

Ընտանիք.
Մեծ, հարուստ:
Աճում, զարգանում, ձևավորում:

Այն պետք է պաշտպանված լինի:
Ծնողներ:

Ուղղափառության մեջ գտնվող ընտանիքը փոքր եկեղեցի է, որտեղ բոլորը սովորում են համբերություն, հասկացողություն, սեր միմյանց նկատմամբ: Ընտանիքի գլուխը ամուսինն է, իսկ ամուսնու գլուխը ՝ Քրիստոսը: Տղամարդն ինքը հնազանդվում է Աստծուն, ապրում է Աստծո վախով, պահում է պատվիրանները, իսկ կինը `ամուսնու միջոցով:
Հարգանքը, խոնարհությունն ու հեզությունը, համբերությունը, խնամքը, փոխօգնությունը, կրտսերի և մեծերի նկատմամբ հարգանքը քրիստոնեական ընտանիքի հիմնական արժեքներն են: Ընտանիքն ինքնին հանդես է գալիս որպես արժեք: Ամուսինն ու կինը բոլոր որոշումներն ընդունում են հավաքականորեն (միասին ՝ հետևելով եկեղեցու օրենքներին): Երեխաներին սովորեցնում են հնազանդություն (պատվիրան 7), հարգանք մեծերի նկատմամբ:

Ընտանիքը սեր է: Քրիստոնյաները հավատում են, որ անհնար է սիրել Աստծուն, եթե չգիտես ինչպես սիրել նրան, ում տեսնում ես ամեն օր, ձեր ընտանիքի անդամ: Ընտանիքում սիրո և հավատարմության գերազանց օրինակ է Պետրոսի և Ֆևրոնիայի պատմությունը ... (հնչյունների ձայնագրություն)

(Սահիկներ 7.8)

Արքայազն Պավելը ղեկավարում էր Մուրոմի իշխանությունը 13 -րդ դարի սկզբին: Եվ նա ուներ կրտսեր եղբայր ՝ Պետրոսին: Անառակ օձը սովորություն ձեռք բերեց գնալ արքայադստեր մոտ: Պետրոսը սպանեց օձին, բայց մարտի ընթացքում հրեշի վերքից արյունը թափվում է Պետրոսի մաշկի վրա, և նա հիվանդանում է:

Եվ բժիշկներից ոչ մեկը չի կարող օգնել նրան: Միայն Լասկովոե գյուղում նրանք գտան երիտասարդ, գեղեցիկ և իմաստուն աղջիկ Ֆևրոնիային: Նա փրկեց արքայազնին ծանր հիվանդությունից:

Ինչ եղավ հետո? Իհարկե, նրանք սիրահարվեցին, ամուսնացան և դարձան գյուղացիական արքայադուստր: Եվ ամեն ինչ լավ էր: Միայն հիմա բոյարները չկարողացան համակերպվել այն փաստի հետ, որ նրանց ղեկավարում էր գյուղացի կին: Նրանք բոյար Ֆևրոնիային առաջարկեցին վերցնել որևէ բան և հեռանալ քաղաքից: Արքայադուստրը իր ամուսնուց բացի ոչինչ չէր ուզում: Պետրոսը, իմանալով, որ ցանկանում են նրան բաժանել իր սիրելի կնոջից, կամավոր հրաժարվեց իշխանությունից և նրա հետ աքսորվեց:

Բայց շուտով դժբախտությունները սկսվեցին Մուրոմում, այն հասավ արյունահեղության: Եվ նրանք խնդրեցին դեսպաններին վերադարձնել Պետրոսին և Ֆևրոնիային:

Նրանք ապրում էին երջանիկ հետո: Եվ նրանք մահացան մեկ օրում: Եվ դրանք դրեցին տարբեր դագաղների մեջ, չնայած կտակեցին միասին թաղել դրանք: Սակայն, հրաշքով, նրանց մարմիններն ավարտվեցին միասին: Երկու անգամ նրանք փորձեցին դասավորել դրանք տարբեր դագաղներում: Բայց հրաշքը կրկնվեց: Այսպիսով, նրանք միասին թաղեցին դրանք:

Պետրոսի և Ֆևրոնիայի հիշատակի օրը եկեղեցին նշում է 1547 թվականից: Եվ 2008 թվականից Ռուսաստանը սկսեց նշել ընտանիքի, սիրո և հավատարմության համառուսաստանյան օրը:

Ահա սիրո մասին պատմություն, իսկական զգացմունքի մասին, որտեղ սրտերը, հավատարիմ միմյանց, խոսում են լուռ:

- Սիրող ընտանիքի մեկ այլ օրինակ է Ռուսաստանի վերջին կայսր Նիկոլասի ընտանիքը II , նրա կինը ՝ Ալեքսանդրա Ֆեոդորովնան, չորս դուստրերը ՝ Օլգան, Տատյանան, Մարիան, Անաստասիան և նրանց եղբայրը ՝ areարևիչ Ալեքսեյը . (սլայդներ 9,10)

Նիկոլայը 1917 թ II հրաժարվեց գահից, աքսորվեց, այնուհետև մահապատժի ենթարկվեց բոլշևիկների կողմից Եկատերինբուրգում: Նրա ճակատագիրը բախվեց ամբողջ ընտանիքին, բոլորը գնդակահարվեցին:

Չնայած այն հանգամանքին, որ ընտանիքը թագավորական էր, նրա բոլոր անդամները շատ պարզ մարդկային մարդիկ էին: Մայրը ՝ Ալեքսանդրա Ֆեոդորովնան, մեծ ջանքեր է հատկացրել հինգ երեխաների դաստիարակության համար, պատերազմի ընթացքում արքայադուստրերը հիվանդանոցում աշխատել են որպես ողորմության քույրեր.

Ալեքսանդրա Ֆեոդորովնան իր օրագրում գրել է. Տունը ջերմության և քնքշանքի վայր է »:

Եվ ահա նրա խոսքերը իսկական սիրո մասին.

5 Առակներով աշխատելը

Ուսուցիչ: Ընտանիքի մասին շատ ասացվածքներ են գրվել: Բացատրեք այս ասացվածքների իմաստը.(սլայդ 11)

Գանձ պետք չէ, երբ ընտանիքը ներդաշնակ է:

Ընտանիքում շիլան ավելի հաստ է:

Theառին աջակցում են արմատները, իսկ անձը ՝ ընտանիքը:

Չի պահանջում պատրաստակամ ընտանիք և վիշտ

Կույտի մեջ գտնվող ընտանիքը սարսափելի չէ և ամպ:
- Ո՞րն է գանձը, երբ ընտանիքը երջանիկ է:

6. Պատմություն ձեր ընտանիքի մասին:

Տանը դուք պատմություններ եք պատրաստել ձեր ընտանիքների մասին: Ո՞վ է պատրաստ մեզ նկարագրել իրենց ընտանիքը:( Ուսանողները խոսում են իրենց ընտանիքների մասին: Պատմություններն ուղեկցվում են ուսանողների ընտանիքների լուսանկարների սլայդ շոուով:)

Փորձեք ընտանեկան հարաբերություններ կառուցել վստահության և փոխըմբռնման վրա:

Կիսվեք ձեր վշտերով և ուրախություններով ընտանիքի անդամների հետ:

Մի վիրավորեք ձեր սիրելիին:

Օգնեք ձեր ծնողներին:

8. Նյութի ամփոփում (սլայդ 13)

- Ի՞նչ ջերմության մասին է խոսում բանաստեղծությունը:

Ի՞նչ է նշանակում ընտանիք բառը:

Ի՞նչ է տոհմածառը:

Ի՞նչ ընտանեկան ավանդույթներ կարող եք անվանել:

9. Տնային աշխատանք:

Ընտրեք առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը `ընտրելու համար.

Ստեղծեք ձեր ընտանիքի ծագումնաբանական ծառը

Նկարեք ընտանիքի զինանշանը, բացատրեք, թե ինչ է դա նշանակում:

• Տարրական դպրոցի ուսուցիչ
• MBOU SOSH թիվ 5
• Արվեստ Կալնիբոլոցկայա
• Նովոպոկրովսկի շրջան
• Շումսկայա Եվգենիա Նիկոլաևնա

ԸՆՏԱՆԻՔ, թե՞ յոթ ես: Ինչու՞ են մարդիկ ընտանիք կազմում: - Ի՞նչ եք կարծում, ո՞ր դեպքում կարող են ծնողներն իրենց երեխաների մասին ասել «Սա իմ պաշտպանությունն ու աջակցությունն է մեծ տարիքում»: - Ինչպե՞ս պետք է ընտանիքի անդամները հարաբերվեն միմյանց հետ, որպեսզի երջանիկ ապրեն ընտանիքում: «Եվ Աստված մարդուն ստեղծեց իր պատկերով, Աստծո պատկերով ստեղծեց նրան. արու և էգ նա ստեղծեց դրանք: Եվ Աստված օրհնեց նրանց, և Աստված ասաց նրանց. Պտղաբեր եղեք և բազմացե՛ք, լցրեք երկիրը և հպատակեցրեք այն »: ԸՆՏԱՆԻՔ ձեր կյանքը դարձնելու համար մեկ այլ տղամարդու ամուսնու և կնոջ ամբողջ կյանքը Սեր ձեր ամբողջ կյանքը ձեր ծնողներին և երեխաներին տվեք մեկ ուրիշինԱստվածաշնչյան պատմություն

• Նոյը ուներ երեք որդի: Noahրհեղեղից հետո Նոյը սկսեց խաղող աճեցնել և գինի պատրաստել: Քանի որ նա առաջինն էր, նա չգիտեր գինու բոլոր հատկությունները: Ես չգիտեի, որ դա ոչ միայն ուրախացնում է մարդու սիրտը, այլև զրկում է իր նկատմամբ վերահսկողությունից և քնում: Նոյը խմեց իր պատրաստած գինին, հարբեց և քնեց իր վրանում: Համը ՝ Նոյի որդիներից մեկը, մտավ վրան, տեսավ հորը ՝ պառկած հատակին, և փոխելու և նրան ծածկելու փոխարեն, ամբողջ ընտանիքին ծիծաղեց:

Ինչի՞ համար է գանձը, եթե ընտանիքում ճանապարհ կա: Տունը ղեկավարելու համար - մի թափահարեք ձեր մորուքը: Երբ ընտանիքը միասին է, հոգին տեղում է: Ընտանիքում - և շիլան ավելի հաստ է: Դաշտում մեկը ռազմիկ չէ: Կույտի մեջ գտնվող ընտանիքը սարսափելի չէ և ամպ: Որբ կցել, տաճար կառուցել: Ի՞նչը կարող է ավելի թանկ լինել ընտանիքի համար:

• Ի՞նչը կարող է ավելի թանկ լինել ընտանիքի համար: Warերմորեն ողջունում է հայրական տունը, Այստեղ նրանք միշտ սպասում են քեզ սիրով, և քեզ ճանապարհում են բարությամբ: Հայրն ու մայրը և երեխաները միասին Նստեք տոնական սեղանի շուրջ, Եվ միասին նրանք բոլորովին չեն ձանձրանում, և նրանցից հինգը հետաքրքիր են: Երեխան մեծերի համար սիրվածի պես է, ծնողներն ամեն ինչում ավելի իմաստուն են, սիրելի հայրիկը ընկեր է, կերակրող, իսկ մայրը բոլորից ամենամտերիմն է, հարազատները: Սեր! Եվ գնահատեք երջանկությունը: Isնվում է մի ընտանիքում, Ի՞նչը կարող է ավելի թանկ լինել իրենից այս առասպելական հողի վրա

• Ընտանիքը երջանկություն է, սեր և հաջողություն, Ընտանիքը ամառային ճանապարհորդություններ է դեպի երկիր: Ընտանիքը արձակուրդ է, ընտանեկան ժամադրություններ, նվերներ, գնումներ, հաճելի ծախսեր: Երեխաների ծնունդը, առաջին քայլը, առաջին բամբասանքը, Բարի երազներ, հուզմունք և ակնածանք: Ընտանիքը աշխատանք է, միմյանց մասին հոգալը, ընտանիքը շատ տնային աշխատանք է: Ընտանիքը կարևոր է! Ընտանիքը դժվար է!

• Ընտանեկան ավանդույթներ -
• ընդհանուր իրադարձություններ և արձակուրդներ

• Ծննդյան օր

• Ատիկ

• Նոր Տարի

• Natնունդ

• Նրբաբլիթների շաբաթ

• Տարեդարձ

• Հարսանիքի օր

Ընտանիք -

• Սրանք մտերիմ ու սիրելի մարդիկ են:
• Սրանք այն մարդիկ են, ում սիրում ենք, որոնցից օրինակ ենք վերցնում:
• Սրանք այն մարդիկ են, ում մասին մենք մտածում ենք, որոնց մաղթում ենք բարիք և երջանկություն:
• Սրանք են մեր ծնողները, պապերը, տատիկները, քույրերն ու եղբայրները:

Բայց անհնար է միայնակ երջանիկ ապրել: Միշտ եղեք միասին, հոգացեք սիրո մասին, հեռացրեք դժգոհություններն ու վեճերը: Ես ուզում եմ, որ ընկերները խոսեն մեր մասին. Ինչ լավ ընտանիք է քոնը:

1. Պոլիտովա Սվետլանա Վալերիևնա , պատմության և սոցիալական ուսումնասիրությունների ուսուցիչ

Կնյագինինսկի շրջանի MBOU Vozrozhdenskaya միջնակարգ դպրոց

2. Մոդուլ: Ուղղափառ մշակույթի հիմունքները

3. Դաս թիվ 27 «Քրիստոնեական ընտանիք»

4. Դասի նպատակներն ու խնդիրները. Երեխաների ընտանիքի, ընտանեկան ավանդույթների հասկացությունների ձևավորում. սեր և հարգանք ձեր ընտանիքի նկատմամբ; զարգացնել տրամաբանելու, վիճարկելու ձեր տեսակետը: Մեծերի նկատմամբ հարգալից վերաբերմունք ձևավորել: Ձևավորել կրթական գործունեության հմտություններ և կարողություններ, զարգացնել ինքնուսուցման, ինքնակրթության, ինքնաիրացման հմտություններ:

5. Դասին սովորողների նախնական պատրաստում ՝ 1. Նկարեք «Երջանիկ ընտանիք» թեմայով 2. Բերեք իրենց ընտանիքի լուսանկարները, որպեսզի ուսուցչուհին պատրաստի «Երբ իմ ընտանիքն ինձ հետ է» սլայդ շոուն: Վերապատրաստված ուսանողները անգիր սովորում են «Ընտանիք» բառի ծագման մասին առակը, «Ընկերական ընտանիք» բանաստեղծությունը: 4. Սովորեք «Երբ ընտանիքս ինձ հետ է» երգը:

6. Սարքավորումներ : «Երբ ընկերներս ինձ հետ են» երգի հնչյունագրի ձայնագրությունը, դասագիրք Ա.Վ. Կուրաևա ՕՊԿ, համակարգիչ, մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, ներկայացում, Ա. Վ. Կուրաևի դասագրքի էլեկտրոնային հավելում, ձեռնարկներ, մանկական նկարներ «Երջանիկ ընտանիք» թեմայով:

7. Դասի պլան.

1. Կազմակերպչական պահ (1 րոպե)

2. Դասի հուզական տրամադրություն (2 րոպե)

3. Գիտելիքների թարմացում (2 րոպե)

4. Նոր նյութի բացատրություն (20 րոպե)

5. Ֆիզիկական րոպե (1 րոպե)

6. Սկզբնական ըմբռնում և համախմբում (10 րոպե)

7. Արտացոլում (2 րոպե)

8. Դասի ամփոփում (5 րոպե)

9. Տնային աշխատանք (2 րոպե)

8. Դասընթացի ընթացքը

1. Կազմակերպչական պահ:

Ուսուցիչ: Բարև տղերք:Երեխաները ողջունում են ուսուցչին... Ուրախ եմ ձեզ տեսնել առողջ և կենսուրախ «Ուղղափառ մշակույթի հիմունքներ» դասին: Բոլորը պատրա՞ստ են դասին: Եվ հիմա մենք խաղալու ենք «Մաղթում ենք բոլորիդ լավ տրամադրություն» խաղը:

2. Emգացմունքային վերաբերմունք դասին:

Ուսուցիչ: Ոտքի կանգնեցեք նրանց, ովքեր այսօր հնգյակ են ստացել:- Ոտքի կանգնեք նրանք, ովքեր գիտեն մեծ տատիկի անունը:Ոտքի կանգնածներն ասում են. «Բոլորիդ լավ տրամադրություն ենք մաղթում»:- - Ոտքի կանգնեք նրանք, ովքեր գնահատում են իրենց ընտանիքը:Ոտքի կանգնածներն ասում են. «Բոլորիդ լավ տրամադրություն ենք մաղթում»:

Ուսուցիչ: Տղերք: Եկեք գուշակենք հանելուկը.

Առանց այն, ինչ այս աշխարհում

Չե՞ն կարող ապրել մեծահասակները և երեխաները:

Ո՞վ կաջակցի ձեզ ընկերներ:

Ձեր ընկերական ...Երեխաները երգչախումբ են ավելացնում (Ընտանիք)

Ուսուցիչ: - Ո՞վ կռահեց, թե որն է այսօրվա դասի թեման:

Այո, տղերք, դասի թեման քրիստոնեական ընտանիքն է:

3. Գիտելիքների արդիականացում:

Ուսուցիչ: Գիտե՞ք, թե ինչպես առաջացավ «ընտանիք» բառը: Իսկ ի՞նչ է նշանակում հարսանիքը: Ինչու՞ են սուրբ Պետրոսն ու Ֆևրոնիան երջանիկ ընտանիքի և սիրո խորհրդանիշներ:Երեխաները առաջարկում են պատասխանների տարբերակներ:Այս և շատ ավելին մենք կսովորենք դասում:

Աշխատելով «Երջանիկ ընտանիք» գծանկարների ցուցահանդեսի հետ ՝ հետևյալ հարցերին.Երեխաները նայում են գծանկարներին, պատասխանում ուսուցչի հարցերին:

4. Նոր նյութի բացատրություն (ուսուցիչը ծրագրի համաձայն պատմում է «Քրիստոնեական ընտանիք» ներկայացման վերաբերյալ նոր նյութը)

«Ընտանիք» բառի ծագումը:Պատրաստված ուսանողն անգիր արտասանում է առակը (տես հավելվածը)

Ուսուցիչ: Ո՞րն է ընտանիքի սահմանումը դասագրքում:Երեխաներն աշխատում են 86 -րդ էջից, փնտրում են սահմանում, գրում են բառարանում տետրում:

Հարսանիքի իմաստը:Երեխաները լսում են պատմությունը և աշխատում նկարազարդումներով դասագրքում և ներկայացման սլայդներում:

Պետրոսի և Ֆևրոնիայի պատմությունը:

Ուսուցիչ: Ինչու՞ են այս սրբերը համարվում ընտանիքի հովանավորները:Երեխաներն արտահայտում են իրենց ենթադրությունները:

Պատմություն Ռոմանովների ընտանիքի մասին: (Սլայդ)

Ուսուցիչ: Ուշադիր նայեք այս դիմանկարին: Արդյո՞ք սա երջանիկ ընտանիք է: Ինչու՞ այդպես որոշեցիր:Երեխաները ներկայացնում են իրենց փաստարկները.

Ուսուցիչ: Իրոք, սա զարմանալի ընտանիք է, խորապես կրոնասեր: Ընտանիք, որտեղ ապրում էր սերը: Տղերք, ձեզ հետաքրքրու՞մ է իմանալ, թե ինչ են գրել իրար սիրող մարդիկ 100 տարի առաջ:
Այսպիսով, մեր առջև տողեր են ռուս կայսրուհի Ալեքսանդրա Ֆեոդորովնայի նամակներից ՝ սկզբից մինչև իր նշանածը, այնուհետև իր ամուսնուն ՝ կայսր Նիկոլայ Ալեքսանդրովիչին (նամակներ է կարդում).

Ի՞նչ ընդհանրություններ ունեն այս տառերը:(Սեր, խնամք, ուշադրություն և այլն)

Ի՞նչ բառեր են ասում սիրո մասին:Երեխաները տառերի տեքստում փնտրում են ճիշտ բառեր և անվանում դրանք:

5. Ֆիզիկական րոպեներ

Մենք ընտանիք ենք, մենք միշտ միասին ենք

Մենք չենք կարող տեղում կանգնել

Եվ միմյանց, եթե կարող ենք

Մենք միշտ կօգնենք ձեզ ամեն ինչում:

Մենք միասին օգնում ենք մայրիկին
Մենք փոշին ենք հանում դարակներից
Իմ հարթ պատուհանները
Սրբեք սեղանի բոլոր փշրանքները
Թափահարեք գորգերը, մաքրեք հատակները:

Մենք քրտնաջան աշխատում էինք և հանգստանում:

Մենք միանգամից նստեցինք սեղանների մոտ:

Նրանք վերցրեցին գրքերը, վերցրեցին գրիչները,

Եվ նրանք սպասում էին լռության:

Երեխաների ծնունդը ընտանեկան կյանքի իմաստն է

Ուսուցիչ: Հիշեք ծնող-երեխա հարաբերությունների մասին 5-րդ պատվիրանը:Երեխաները բարձրաձայն կարդում են սահիկից. «Պատվիր քո հորը և քո մորը, օրհնություն լինի, և դու երկար կլինես երկրի վրա»:- Ինչպե՞ս եք հասկանում այս բառերը:Երեխաներարտահայտել իրենց մտքերը:

Բայց երբեմն երեխաները խախտում են այս պատվիրանը և իրենց պահում ոչ քրիստոնեական, գռեհիկ, աննկատ կերպով: Կարդացեք էջ. 87 «Սա հետաքրքիր է» վերնագրով և իմացեք, թե ինչպես և ինչու է «կոպտություն» բառը հայտնվել մեր լեզվում, այնուհետև 87 -րդ պարբերության տեքստում «նրբանկատություն» բառի իմաստը և գրի առեք բառարանում:Երեխաները ինքնուրույն կարդում են դասագրքի տեքստը, պատասխանում են առաջադրված հարցին ՝ ինքնաքննության միջոցով սլայդով ստուգելով բառարանում գրառման ճշգրտությունը:

Ուսուցիչ: Ընտանիքը ոչ միայն երեխաներ և ծնողներ են, այլև այլ մերձավոր ազգականներ: Ես հանելուկներ կանեմ դրանց մասին: (Տես հավելվածը)Երեխաները լուծում են հանելուկներ:

Ընտանեկան ավանդույթներ

Ուսուցիչ: Տղերք, ընտանիքում խաղաղություն և հանգստություն գոյանում է մեզանից յուրաքանչյուրից: Բայց կա նաև շատ կարևոր արժեք, որը կապող թելի պես ձգվում է սերնդից սերունդ և ընտանիքը դարձնում ամուր և ընկերասեր: Սրանք «ընտանեկան ավանդույթներ» են:Ի՞նչ ընտանեկան ավանդույթներ են ցուցադրվում սլայդների վրա: (հարսանիք, մկրտություն, ընտանեկան ընթրիք, արձակուրդներ) Իսկ թե ինչ ավանդույթներ կան ձեր ընտանիքում, մենք կսովորենք դիտելով «Երբ իմ ընտանիքն ինձ հետ է» սլայդ շոուն:Երեխաները մեկնաբանում են իրենց ընտանիքի լուսանկարը (Ո՞վ է լուսանկարում, որտե՞ղ և ե՞րբ են նկարվել: Ի՞նչ և ինչո՞ւ է հիշել գրավված պահը և այլն):

Ուսուցիչ: Երջանիկ է այն ընտանիքը, որտեղ տիրում է սերն ու ընկերությունը, ինչպես Մ.Տախիսովայի «Ընտանիք» պոեմում:Պատրաստված ուսանողը անգիր կարդում է Մ. Տախիսովայի «Ընտանիք» բանաստեղծությունը: (Տես հավելվածը)

6. Նախնական խարիսխ

Աշխատեք թերթիկների վրա (տես հավելվածը):Երեխաները զույգերով աշխատում են թերթիկի վրա, ըստ անհրաժեշտության օգնում միմյանց:Առաջադրանքները ստուգվում են ճակատում:

Առաջադրանքի սիմուլյատորի կատարում (Ա. Վ. Կուրաևի դասագրքի էլեկտրոնային հավելում):Երեխաները ճակատում աշխատում են ուսուցչի հետ:

7. Արտացոլում:

Ուսուցիչ: Տղերք, ես կանեմԵս առաջարկում եմ ավելացնել արտահայտությունը.

Ես այսօր մի նոր բան սովորեցի…

Ես տանը կպատմեմ ...

Ինձ հատկապես դուր եկավ (հիշվեց) ...Երեխաները ազատորեն արտահայտում են իրենց մտքերը:

8. Դասի ամփոփում:

Ուսուցիչ: Որպես դասի հուշանվեր, ես ձեզ կտամ, տղերք, ընտանիքի մասին հուշագրություններ-պատվիրաններ: Հուսով եմ, որ նրանք կօգնեն ձեր ընտանիքներին երջանիկ լինել (տես հավելվածը): Ուսուցիչը բաժանում է երեխաներին:

Վերջապես, եկեք երգենք «Երբ ընտանիքս ինձ հետ է» երգը (տես հավելված):Երեխաները երգում են երգչախմբում.

9 . Տնային աշխատանք (1 աշակերտի ընտրությամբ):

1. Գրեք մինի շարադրություն ձեր ընտանիքի մասին:

2. Կազմեք ձեր ընտանիքի ծագումնաբանական ծառը:

3. Ներկայացրեք ձեր ընտանիքի մասին:

Դիմում

Ընտանիք.

Երբ Երկիրը չլսեց նրա մասին,

Բայց հարսանիքից առաջ Ադամն ասաց Եվային.

«Հիմա ես ձեզ յոթ հարց կտամ.

Ո՞վ ինձ համար երեխաներ կծնի, իմ աստվածուհի »:

Եվ Եվան լուռ պատասխանեց. «Ես եմ»:

Ո՞վ է նրանց դաստիարակելու, իմ թագուհի:

Եվան պարտաճանաչորեն պատասխանեց. «Ես եմ»:

Ո՞վ է պատրաստելու ուտելիքը, իմ ուրախություն:

Եվ Եվան դեռ պատասխանեց. «Ես»

Ո՞վ կարի զգեստները, լվանա շորերը:

Նա շոյելո՞ւ է ինձ, զարդարե՞լ իմ տունը:

«Ես, ես», - հանգիստ ասաց Եվան: - «Ես, ես»:

Նա ասաց, որ հայտնի էընտանիք".

Այսպես հայտնվեց երկրի վրաընտանիք!

Հանելուկներ

1. Կամ նա նստած է տրիկոտաժե գուլպաներ, ապա տորթ է թխում մեզ համար: Գիշերը նա հեքիաթ կպատմի կամ երգ կկատարի: (Տատիկ)

2. Նա երկար տարիներ ապրել է տատիկի հետ:

Մենք բոլորս գիտենք առանց կասկածի սա լավագույնն է ... (պապիկ)

3. Ավտոտնակում, ով անհետանում է, չգիտի ժամանակի չափը, ասում է, որ հիմա կգամ, մենք սպասում ենք նրա չորրորդ ժամին: (հայրիկ)

4. Բարի խոսքը, մեղմ ձեռքերը ձեզ շոյելու են, գրավ են դնելու, մեզ սովորեցնում է ճշմարտությունը, գեղեցիկ գործերը, թե ինչպես դառնալ բարի և ուժեղ մարդ: (մայր)

5. Նա պապիկի լավագույն ընկերն է, քանի որ սա ... (թոռ)

6. Մայրիկի օգնականը գիշեր ու ցերեկ այնտեղ է: Ո՞վ է այս խելացի աղջիկը: Սա մեր ... (դուստր)

«Ընտանիք» Մ.Թախիսով

Տատիկս ինձ հեքիաթ կպատմի

Եվ պատրաստեք քաղցր տորթ

Եվ ինձ մի մանվածք տվեք

Որպեսզի ես կարողանամ կատվի հետ վազել:

Եվ պապս ինձ ինքնաթիռ կտա,

Կբերի մեխեր, մուրճ,

Եվ վաղուց պատրաստ կլինի

Մենք ունենք թռչունների տուն և շերեփ:

Եվ հայրիկը դա կտանի ձկնորսության

Պատմում է անտառային խոտաբույսերի մասին ...

Մենք մոտ ենք, մի փոքր թրթռանք

եկեք անցնենք սնկի եղևնիներից:

Մենք սունկ կհավաքենք անտառի եզրին,

Մենք կգտնենք բարդ արմատ

Մոռացված անտառապահի խրճիթում

Ազնվամորիով թեյ ենք խմելու ...

Եվ մայրիկ, թեքվելով մահճակալի վրա,

Նա հանգիստ երգ կկատարի

Tiptoe դուրս գաղտագողի

Եվ նա լավ երազներ կկոչի:

Եվ քամին անցնում է պատուհանների միջով

Կարծում եմ, որ երկար չեմ քնում.

Ինչպե՞ս կարող եմ դրան պատասխանել:

Ես պարզապես նրանց շատ եմ սիրումԿապույտ!

Բուկլետ

Առաջադրանք 1. Առաջարկվող ասացվածքներից ընտրեք դասի թեմային համապատասխանող և ընդգծված դրանք:

Կրակոտ սեր, ավելի ուժեղ, քան քարե ցանկապատը;

Չկա այնպիսի ընկեր, ինչպիսին իմ սեփական մայրն է.

Չափել յոթ անգամ և կտրել մեկ անգամ;

Ամբողջ ընտանիքը միասին է, և հոգին տեղում է.

Սերը և խորհուրդը դրա վրա լույս է:

Առաջադրանք 2.

Պսակները, որոնք դրվում են նորապսակների վրա ՝ հարսանիքի հաղորդությունը կատարելիս, նշանակում են և՛ վարձատրություն, և՛ նահատակություն: Ամենաաղքատ եկեղեցիներում, որտեղ չկան հատուկ թագեր, երբեմն հարսնացուի և փեսայի գլխին վայրի ծաղիկներով ծաղկեպսակներ են դրվում:

Փորձեք «հյուսել» առաքինությունների նման ծաղկեպսակ: Ի՞նչ «ծաղիկներ» հյուսել այնտեղ ՝ ամուսնությունը երջանիկ դարձնելու համար:

ՍԵՐ

ՀԱՎԱՏՈԹՅՈՆ

Հուշ-պատվիրան

1. Սուրբ պահիր քո ընտանիքի պատիվը:

2. Սիրեք ձեր ընտանիքը և դարձեք այն ավելի լավը

3. Եղեք ուշադիր եւ կարեկից, միշտ պատրաստ օգնեք ձեր ընտանիքի անդամներին:

4. Ուրախացրեք ձեր ծնողներին:

5. Կարողանալ օգուտ տալ ձեր ընտանիքին:

Երգ «Երբ ընտանիքս ինձ հետ է»

1. Ես ուզում եմ ձեզ ասել, ես ուզում եմ ձեզ ասել: Ես չեմ թաքցնի իմ ընկերներից.

Իմ սիրելի տուն, իմ ընտանիք, իմ սիրելի տուն, իմ սիրելի ընտանիք:

Երգչախումբ:

Ինչ է ինձ համար ձյուն, ինչ է ինձ համար ջերմություն, ինչ է անձրևում ինձ համար,

Երբ ընտանիքս ինձ հետ է (2x)

2. Ապուր եփել և մեխ մեխել, ապուր եփել և մեխ մեխել այստեղ նրանք ինձ կսովորեցնեն:

Միասին ժամանակ անցկացնելը, միասին անցկացնելը երբեք ձանձրալի չէ:

Երգչախումբ:

3. Ես հպարտ եմ իմ մայրիկով, ես հպարտ եմ իմ մայրիկով, նա ամենաթանկն է բոլորից:

Եթե ​​ես ինչ -որ տեղ սխալվում եմ, եթե ինչ -որ տեղ սխալվում եմ, մայրիկը կօգնի:

Երգչախումբ:

4. Ես ունեմ տղաներ, ես ունեմ տղաներ, հայրս ամենալավն է:

Եվ նա կսովորեցնի, թե ինչպես պատրաստել թռչնաբուծական տուն, և նա կսովորեցնի ինձ, թե ինչպես պատրաստել թռչնանոց:

Երգչախումբ:

9. Գրականություն.

1. Դասագիրք Ա. Վ. Կուրաև «Ուղղափառ մշակույթի հիմունքներ», Մոսկվա. Կրթություն, 2012;

2. Հրաշալի լույս: Օրագրի գրառումներ, Մ .: Ռուս ուխտավոր, 2005:

3. Մ.Տաչիսի «Ընտանիք» բանաստեղծությունը:

4. «Սորմովսկայա Սլոբոդա» կրթական նախագծի հայեցակարգը: Թողարկում 1 N.N. 2011 թ

Բոլորն ինչ -որ կերպ սովոր են հավատալ, որ քանի որ 2000 -ականներին Ռուսաստանում հայտնվեց ամուր կառավարություն, ապա Դաշնային կենտրոնից ընդունված բոլոր որոշումները խստորեն կատարվում են տեղում: Ի բարեբախտություն մեր երկրի, դա հաճախ է պատահում: Սա «իշխանության ուղղահայաց» է, որը երաշխավորում է պետության ինքնիշխանությունն ու ամբողջականությունը:

Հետևաբար, երբ 2009 թվականի օգոստոսին Կառավարությանն ուղղված Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի ցուցումը հայտնվեց «ապահովելու ներդրման հետ կապված կազմակերպչական և ֆինանսական հարցերի լուծումը ... 2012 թվականից Ռուսաստանի Դաշնության բոլոր բաղկացուցիչ սուբյեկտներում կրթական հաստատություններում նոր թեմաներ. ուղղափառ մշակույթի հիմունքները, իսլամական մշակույթի հիմքերը, բուդդայական մշակույթի հիմունքները, հրեական մշակույթի հիմքերը, համաշխարհային կրոնական մշակույթների հիմքերը և աշխարհիկ էթիկայի հիմքերը », մեր երկրի բազմաթիվ ուղղափառ ծնողներ թեթևացած շունչ քաշեցին: Վերջապես, մենք հանրակրթական դպրոցում հնարավորություն ունենք օգտվել 1 -ին կետի տված իրավունքից: «Խղճի ազատության և կրոնական միությունների մասին» դաշնային օրենքի 5 -րդ հոդված. «Յուրաքանչյուր ոք ունի կրոնական կրթություն ստանալու իրավունք»: Իհարկե, նույն օրենքը երաշխավորում է դպրոցներում կրոնական կրթության աշխարհիկ բնույթը, բայց «աշխարհիկ» -ն այլևս չի նշանակում «խորհրդային», այսինքն ՝ աթեիստ Սա ներշնչեց (և ներշնչեց) հույսը, որ մեր երեխաները, ըստ մեր ընտրության, դպրոցում կսովորեն ուղղափառության մասին, որի համար պետությունը (արդեն նշված օրենքում) հատուկ դեր է ընդունում Ռուսաստանի պատմության մեջ:

Կրոնական մշակույթների և աշխարհիկ էթիկայի համալիր առարկայի ներդրման փորձը, որն անցկացվել է 18 մարզերում, հաջող է ճանաչվել: Եվ բնականաբար, 2012 թվականի փետրվարի 1 -ին Կրթության և գիտության նախարարությունը հրաման տվեց հաստատել դաշնային հիմնական կրթական ծրագրում կատարված փոփոխությունները ՝ կապված այս նոր ծրագրի հետ: Այսպիսով, Մոսկվան ստեղծել է անհրաժեշտ բոլոր հիմքերը նախագահի հանձնարարականների կատարման համար: Այժմ դա մնում է մարզերին, քանի որ հանրակրթական և միջնակարգ կրթության իրականացումը իրականացնում են Ֆեդերացիայի բաղկացուցիչ սուբյեկտները: Ինչպե՞ս են գործերն այստեղ ընթանում:

Այստեղ էլ կարծես ամեն ինչ կարգին է: Մարզերը գիտեն իրենց գործը: Նովոսիբիրսկի ՝ Ռուսաստանի երրորդ ամենամեծ քաղաքի օրինակը բնորոշ է. Նովոսիբիրսկի շրջանի կրթության և գիտության նախարարությունը նամակ է ուղարկում կրթության բաժիններին, որը ցույց է տալիս մինչև ապրիլի 15 -ը տարածաշրջանի դպրոցներում ծնողական հանդիպումներ անցկացնելու անհրաժեշտությունը, որի ընթացքում ծնողներն իրենց երեխաների համար ընտրում են մոդուլներից մեկը, ներառյալ և Ուղղափառ մշակույթի հիմունքները:

Այս տողերին հեղինակը ինքն է մասնակցել այս գործընթացին ՝ որպես Նովոսիբիրսկի մետրոպոլիայի կրթության և լուսավորության վարչության ներկայացուցիչներից մեկը: Ի՞նչ է կատարվում հիմա ամենացածր մակարդակով ՝ դպրոցի մակարդակով: Այս մակարդակում Դաշնային կենտրոնի իմպուլսը հաճախ դանդաղում է:

Որոշ տեղական դպրոցներ շարունակում են «Աշխարհիկ էթիկան» դիտել որպես մոդուլի հիմնական առարկա, իսկ OPK- ն `որպես անցանկալի շեղում: Չարամիտներից ոմանք նույնիսկ համացանցում ապատեղեկատվություն տարածեցին, որ, 4-րդ դասարանի աշակերտների համար ընտրելով ուղղափառ մշակույթի հիմունքները, դպրոցը կորցնում է աշխարհիկ կարգավիճակը և դառնում կրոնական: Եվ այս տեղեկատվությունը շփոթության մեջ է գցում քաղաքային դպրոցների անկախ ֆորումի այցելուներին: Որոշ դպրոցներում առկա է ձանձրալի դիմադրություն. Ծնողներին վախեցնում է դասագրքերի թանկությունը, ռազմաարդյունաբերական համալիրը ներմուծելու ուսուցիչների անպատրաստությունը: Այլ դպրոցներում դիմադրությունն ակնհայտ է. Դպրոցի ղեկավարությունը, օրինակ, հայտարարում է, որ ամբողջ դասարանն ուսումնասիրելու է միայն մեկ առարկա (և դա, իհարկե, լինելու է «աշխարհիկ էթիկա» կամ «համաշխարհային կրոնական մշակույթների հիմքերը», նրանք ասում են. ասենք, հարմար է բոլոր ուսանողների համար): Այդպիսին է իներցիայի ուժը: Իհարկե, շատ դպրոցներ այս կերպ ավելի հարմարավետ են: Կարիք չկա ազատել դասերը, աշխատել ժամանակացույցի հետ, ուսուցիչներ ուղարկել վերապատրաստման և վերապատրաստման: Եվ ինչ -որ տեղ նրանք ուղղակիորեն վախենում են, որ աշակերտները եկեղեցի գալով կիմանան ուղղափառության գեղեցկության և զորության մասին և գիտակցաբար կդառնան հավատացյալներ:

Հետևաբար, կարելի է լսել տեղական զեկույցներում արտահայտությունը. «Մեր դպրոցը ընտրել է աշխարհիկ էթիկան»: That'sիշտ է, ոչ թե ծնողները, այլ հենց դպրոցը (այսինքն ՝ նրա ղեկավարությունը) ընտրեց մոդուլներից մեկը: Բայց «աշխարհիկ էթիկան» երեխաներին սովորեցնում է, որ բարին և չարը հարաբերական են. Դա անձի ընտրությունն է: «Հարաբերական բարին» անզոր է մեր հասարակությանը պատուհասող չարիքի դեմ: Աստծո պատվիրանների միայն Բացարձակ բարությունը մարդուն տալիս է կյանքի ամուր ուղենիշ: Սա հենց այն է, ինչ սովորեցնում են ուղղափառ մշակույթի հիմունքները դպրոցականներին, որի ուսուցմանն օգնելու համար Նովոսիբիրսկի Մետրոպոլիսը ուսուցիչներին առաջարկել է սեփական նախագծի ձեռնարկ (որն ունի համապատասխան «կնիք») ՝ ի հավելումն հիմնական դասագրքի: Մետրոպոլիտենը նույնպես ամեն կերպ օգնում է ուսուցիչների պատրաստման գործում: Իրականում, ռազմարդյունաբերական համալիրը դասավանդելու համար ամեն ինչ արդեն պատրաստ է, պարզապես պետք չէ վախենալ և սկսել դասավանդել և իրավունք տալ ծնողներին կատարել այս մոդուլի իսկական ընտրությունը:

Եվ ինչպես որոշ ծնողների աչքերը լուսավորվեցին, երբ ես նրանց պատմեցի բարոյական արժեքների մասին, որոնք ուղղափառությունը բերում է երեխաներին. Երախտագիտություն, ընկերություն, պատասխանատվություն, ազնվություն, քրտնաջան աշխատանք: Որքա՞ն ժամանակ է դպրոցում երեխաները ուսուցիչներից չեն լսում առաքինությունների մասին պարզ բառեր: Առանց նրանց, դպրոցը վաղուց վերածվել է «գիտելիքի սուպերմարկետի», որն ավելի շուտ կնախապատրաստեր խելացի և հաշվենկատ էգոիստ, քան հոգատար ընտանիքի մարդ և հայրենիքի հայրենասեր:

Իհարկե, շատ դպրոցներում ORKiSE մոդուլի ընտրությունը լուրջ և մանրակրկիտ ընդունվեց: Քահանաները հրավիրվում են ծնողական ժողովների, որպեսզի նրանք կարողանան ծնողներին բացատրել ռազմարդյունաբերական համալիրի էությունը որպես առարկա, ուսուցիչներին հնարավորություն է տրվում բարձրացնել իրենց որակավորումը, դասերը պատրաստվել նոր դասերի համար: . Եվ դա հասկանալի է, քանի որ առարկան նախատեսված չէ մեկ տարվա համար, քանի որ երբ ընտրությունը ծնողների կողմից կատարվում է ազատորեն, այն շատ ավելի բարձր է, քան աշխարհիկ լոբբիի «ընդունելի» 20% -ը: Սա նշանակում է, որ չնայած իներցիայի ուժին, դպրոցները ստիպված են ORKiSE- ի շեշտը «աշխարհիկ էթիկայից» տեղափոխել Ռուսաստանի համար ավանդական կրոնների մշակույթների հիմքերի վրա: Եվ այս շարժման մեջ հիմնական բաղադրիչը պետք է լինի ուղղափառ ծնողների գործունեությունը արթնացնելու վրա: Ի վերջո, նրանք պետք է ընտրություն կատարեն ՝ սովորեցնել իրենց երեխաներին իսկապես հոգևոր արժեքներ, թե՞ անաստված բարոյականություն, որը մենք ժառանգել ենք «կոմունիզմի կառուցողներից»:

Ուղղափառ ծնողները պետք է իմանան, որ դպրոցը պարտավոր է երաշխավորել, որ մեր երեխաները կսովորեն ուղղափառ մշակույթի հիմունքները, նույնիսկ եթե միայն մեկ երեխա է ընտրել այս մոդուլը դասարանում: Եկել է պահը, երբ վերջապես անհրաժեշտ է զբաղվել ակտիվ քաղաքացիական դիրքորոշմամբ: Առանց ուղղափառ ծնողների ժամանակին օգնության, Ռուս Ուղղափառ եկեղեցու թեմական կառույցների ջանքերը կարող են անարդյունավետ լինել:

Ոչ մի ընտանիք հնարավոր չէ, եթե սեր չկա:

«Ամբողջ աշխարհը շարունակում է սիրել»(սլայդ թիվ 11): Խաղաղությունն առանց սիրո անհնար է, աներևակայելի: Բայց ինչպե՞ս հասկանալ «սիրով բռնած»: (երեխաների պատասխանները) Սերը նման է անտեսանելի սոսինձի, որը կապում է սրտերը, ամուր պահում դրանք միասին: Իսկ ինչպե՞ս տարբերել իսկական սերը, ինչպե՞ս չխաբվել: Իրոք, երբեմն հրեշը թաքնված է մարդու գեղեցիկ արտաքինի հետևում, և հակառակը ՝ արտաքին աննկատելիության հետևում `նվիրված և սիրող սիրտ: Իսկական սեր, ինչպես Պողոս Առաքյալն ասաց.«Նա ներում է ամեն ինչ, հավատում է ամենին, հույս ունի ամեն ինչի վրա, համբերում է ամեն ինչի»(սլայդ 12): Եկեք պարզենք, ինչ է նշանակում, ամեն ինչ ներված է: (ներում է սիրելիի սխալները, չի դատապարտում նրան դրանց համար, հավատում է ամեն ինչին: Սա նշանակում է, որ նա լիովին վստահում է նրան, ում սիրում է): Նա հույս ունի ամեն ինչի վրա ... (նշանակում է, որ նա հավատում է լավագույնին): Նա կրում է ամեն ինչ ... (ցանկացած դժվարություն և դժբախտություն նրան հեշտ է թվում սիրելիի հետ):

Իսկական քրիստոնեական սերը ընտանիքում պետք է լինի այսպիսին.

Գիտեք, ձեզ բախտ է վիճակվել իմանալ, որ Ռուսաստանի պատմության մեջ եղել են նման ընտանիքներ, և ես կցանկանայի ձեզ պատմել դրանցից մեկի մասին:

Ռուսաստանում կար մի ընտանիք, որը ձգտում էր իսկական քրիստոնեական ընտանիքի իդեալին: Սա վերջին կայսր Նիկոլաս II- ի ընտանիքն է:(սլայդ թիվ 13) Այս ընտանիքը տենչում էր միմյանց հետ կատարյալ հարաբերությունների: Նրանք մեծացրել են 4 դուստր և որդի: Նրանք սովորեցրին նրանց սիրել իրենց ընտանիքն ու հայրենիքը: Նրանք ապրում էին ՝ հիմնված Աստծո պատվիրանների վրա:

Ո՞րն է ամենակարևոր պատվիրանը:(Պատվի՛ր քո հորը և քո մորը):Մարդը, ով սիրում է իր ծնողներին, երբեք չի կարող լինել վատ մարդ: Այս ընտանիքի հետ ավելի մանրամասն կծանոթանանք ռազմարդյունաբերական համալիրի այլ դասերին, իսկ այժմ(Սմոլին Արտյոմ) դուք կկարդաք մի բանաստեղծություն կայսրուհի Ալեքսանդրա Ֆեոդորովնայի օրագրերից:

(կարդալով «Սեր տուր» հատվածը)(սլայդ թիվ 14)

Սեր տուր: Նայեք շուրջը:
Օգնություն
Նրանց, ում հետ ընկել է ձեր կողքը
գնալ կյանքում,
Theirարդարեք նրանց օրերը, ինչպես կարող եք,
Նրանց համար ավելի դյուրին դարձնել կրել իրենց կյանքի խաչը:

Սեր տուր: Նայել -
հեռավորության վրա քո եղբայրը,
Հուսահատ, ես պատրաստ եմ մեղք գործել:
Ձեռքդ մեկնիր նրան, և ես ուրախ եմ
Նա կապրի մաքուր, նոր կյանքով:

Տղերք, ինչ եք կարծում, կա՞ ընտանեկան արձակուրդ Ռուսաստանում:(պատասխանները)

Այո, Ռուսաստանում կա «Ընտանիքի, սիրո և հավատարմության օր» տոն, որը նշվում է ամռանը `հուլիսի 8 -ին: Այս օրը տոնական միջոցառումներ, համերգներ են անցկացվում Ռուսաստանի քաղաքներում, հատկապես մեծարվում են հատկապես այն զույգերը, ովքեր ամուսնացել են հուլիսի 8 -ին: Եվ նաև այս օրըհատկապես Սուրբ Պետրոսն ու Ֆևրոնիան հարգված են:(սլայդ թիվ 15)

(Հին ժամանակներում Մուրոմ քաղաքում, արքայազն Պետրոսը ղեկավարում էր իր կնոջ ՝ Ֆևրոնիայի հետ, որը ժամանակին բուժեց նրան սարսափելի հիվանդությունից: Եվ այդ ժամանակից ի վեր նրանք անբաժանելի են:

Իսկ հիմա դիտելու ենք տեսահոլովակ:(տեսանյութի ընթացքում ընտանեկան լուսանկարներով տախտակ է բացվում)

Կարծում եմ ՝ արդեն կռահե՞լ եք, թե որ ծաղիկն է սիրո և հավատարմության խորհրդանիշ: (երիցուկ)

Նայեք ձեր սեղանների երիցուկներին: Պատկերացրեք երիցուկը ձեր ընտանիքն է: Ո՞րը պետք է լինի հիմնականը ընտանիքում: Գրեք սա երիցուկի թերթիկների վրա: (անհատական ​​աշխատանք)

Այժմ կցեք ձեր մարգարիտները ձեր ընտանեկան լուսանկարին:

Տանը, կազմակերպեք մեր ալբոմի էջը. Տեղադրեք ձեր ընտանիքի լուսանկարը, երիցուկը և գրեք մինի շարադրություն ձեր ընտանիքի մասին

Ես տեսա…

Ես գտա, որ…

Ես զգացի…(սլայդ 16)