Ինչպես վարվել տրամադրված երեխայի հետ: Խառնաշփոթ երեխա, և չգիտե՞ք ինչ անել: Մենք ձեզ կսովորեցնենք, թե ինչպես հաղթահարել քմահաճույքի խնդիրը ցանկացած տարիքում

Երեխայի հայտնվելը ընտանիքում միշտ մեծ երջանկություն է: Երբ ինը ամիս սպասելուց հետո, վերջապես, ընտանիքում հայտնվում է երեխա, նա անմիջապես դառնում է բոլորի ուշադրության կենտրոնը: Նողները սարսափով հետևում են, թե ինչպես է նա աճում ժամ առ ժամ, ինչպես է նա ամեն օր նոր բաներ սովորում և ուրախ են, որ նրանք այդպիսի հրաշք ունեն:

Բայց աստիճանաբար, երբ նրանք մեծանում են, ծնողները սկսում են նկատել, որ երեխան սկսում է քմահաճ լինել, նրա վարքագիծը փոխվում է, և դա սկսում է անհանգստացնել ծնողներին: Ի վերջո, նրանք սովոր են տեսնել հանգիստ ու հնազանդ երեխա:

Այնուամենայնիվ, երեխայի քմահաճույքները սովորական են երեխայի կյանքի 1 տարվա ավարտին: Եվ այսօր մենք կդիտարկենք երեխաների քմահաճույքները, մենք կհասկանանք այս վարքի պատճառները և կփորձենք հասկանալ, թե ինչպես վարվել դրա հետ:

Մինչև մեկ տարեկան երեխաների քմահաճույքները

Գործի էության մեջ խորանալու համար անհրաժեշտ է հասկանալ նորածինների հոգեբանական բնութագրերը մինչև կյանքի առաջին տարին: Եվ այստեղ անհրաժեշտ է սկսել հենց սկզբից, որպեսզի ամբողջ պատկերը պարզ լինի:

1. Նորածնի ճգնաժամը երեխայի կյանքի ամենակարեւոր փուլերից է, այս ճգնաժամը դրսեւորվում է ծննդյան օրվանից մինչեւ 2 ամիս: Այս ճգնաժամը նորմ է, և դրա հիմնական ախտանիշը նորածնի քաշի կորուստն է:
2. Մանուկ հասակը երեխայի կյանքի երկրորդ կարևոր փուլն է, որը տևում է 2 ամսից մինչև 1 տարի: Սա այն ժամանակաշրջանն է, երբ երեխան շփվում է իր հույզերի շնորհիվ: Եվ այս փուլում ծնողները պետք է շատ ժամանակ ծախսեն և նվիրեն երեխայի հետ հաղորդակցությանը: Չնայած այն հանգամանքին, որ այս փուլն ինքնին բաժանված է տարբեր փուլերի, այնուամենայնիվ, երեխայի հիմնական կարիքը այստեղ շփումն ու շփումն է ծնողների հետ: Երբ երեխան շատ է լաց լինում, նա անընդհատ ձայներ է արձակում. Սա հաստատ նշան է, որ նա ցանկանում է շփվել: Այս ճգնաժամը անցնում է երեխայի մեջ խոսքի տեսքով:

Սրանք 2 հիմնական ճգնաժամեր են, որոնք առաջանում են մինչև 1 տարեկան երեխայի մոտ: Հիմա եկեք տեսնենք, արդյոք կարիք կա անհանգստանալու և լրջություն հաղորդելու երեխաների քմահաճույքներին, որոնք հայտնվել են մինչև 1 տարեկան հասակը:

Մենք բացահայտում ենք հայեցակարգը, կամ ի՞նչ է քմահաճույքը:

Այսօր, քմահաճույք արտահայտելով, կարելի է հասկանալ երեխայի ամեն տեսակ քմահաճույք և համառություն, որն ուղեկցվում է ճիչերով, լացով և այլն:

Մինչև կյանքի առաջին տարին երեխայի մոտ քմահաճույքների հայտնվելը անմիջականորեն կապված է նրա անհանգստության կամ հիմնական կարիքների բացակայության հետ:

Այսինքն, երբ ծնողները «բողոքում» են իրենց երեխայից, որը նույնիսկ մեկ տարեկան չէ, ապա դա պարզապես երեխայի անհարմարությունը սխալ մեկնաբանելու խնդիր է: Ի վերջո, երեխան պարզապես այլ միջոց չունի շփվելու կամ փոխանցելու իր ընտանիքին, որ իրեն ինչ -որ բան պետք է: Մտածեք ինքներդ, քանի որ փշրանքները չունեն բառապաշար, ժեստերը գրեթե զարգացած չեն, և միայն լացելով կարող է նա կարողանալ ուշադրություն գրավել և շփվել ուրիշների հետ:

Այսպիսով, երեխայի լացը կարող է ունենալ մի քանի պատճառ.

• Երեխան պարզապես սոված է, ժամանակն է նրան կերակրել.
• Ինչ -որ բան ցավում կամ անհանգստացնում է նրան: Ամենից հաճախ դա կոլիկ կամ գազ է.
• Persամանակն է փոխել տակդիրները;
• Երեխան մրսում է:

Որքան էլ առաջին հայացքից դժվար լինի ճանաչել երեխայի լացը, այնուամենայնիվ, մի քանի օր անց մայրը անմիջապես սկսում է հասկանալ երեխայի լացի պատճառը:

Եթե ​​համոզված եք, որ երեխան կուշտ է, տակդիրները մաքուր են, և նա գազ չունի, իսկ մինչդեռ նա շարունակում է լաց լինել, ապա հավանաբար ինչ -որ հիվանդություն ունի: Հետեւաբար, անհրաժեշտ է խորհրդակցել մանկաբույժի հետ:

Իսկ 3 ամսից սկսած երեխայի լնդերը սկսում են ուռչել, ատամները կտրված են: Եվ այս ամենն ուղեկցվում է օր ու գիշեր լացով, անհանգստությամբ: Այսպիսով, եթե տեսնեք, որ երեխան փորձում է գրիչի մեջ ընկած ամեն ինչ քաշել իր բերանը, և նա առատ թուք ունի, ապա կարող եք վստահ լինել, որ նա անհանգստացած է իր ատամների համար: Եվ նույնիսկ այն, որ ատամներն իրենք կհայտնվեն 2 ամսից, միևնույն է, շատ դեպքերում «քմահաճույքները» կապված են դրա հետ:

Որքան էլ տարօրինակ հնչի, երեխաների համար, հատկապես մինչև 1 տարեկան երեխաների համար, ամենօրյա ռեժիմին խիստ պահպանումն անհրաժեշտ է: Ռեժիմն ինքնին վերաբերում է ինչպես կերակրմանը, այնպես էլ նրա քունին, զբոսանքներին, տարբեր խաղերին և գործողություններին:

Եթե ​​երեխան ռեժիմ ունի, բայց ինչ -ինչ պատճառներով այս ժամանակացույցը խախտվում է, ապա դա կարող է երեխայի մոտ առաջացնել սուր արձագանք: Սա է բացատրում այն ​​փաստը, երբ ինչ -որ տոնական իրադարձությունից հետո, որի ընթացքում երեխան շատ լավ և զվարճալի էր, հանկարծ վերջում նա սկսում է քմահաճույքներ, լաց, անհանգստություն և գրգռվածություն ունենալ: Փաստն այն է, որ 10-18 ամսական հասակում երեխաների համար շատ դժվար է դիմանալ նյարդային գերլարումին: Եվ արցունքների օգնությամբ նրանք պարզապես փորձում են թուլացնել լարվածությունը: Ի վերջո, ամբողջ տոնական մթնոլորտը `աղմուկը, նոր, անծանոթ դեմքերը, պայծառ լույսերը, բարձր ձայները և նման բաները սթրեսի աղբյուր են երեխայի համար: Ի՞նչ անել նման իրավիճակում: Ոչ մի բանի համար մի՛ նախատեք երեխային: Այս վիճակում նա կարիք ունի ձեր ուշադրության, խնամքի և սիրո:

Պտտեք նրան ձեր գրկում, գրկեք և պահեք նրան ձեզ մոտ, կարող եք իրականացնել այնպիսի ընթացակարգեր, որոնք նա սիրում է, լողացնել երեխային (ի վերջո, տաք ջուրն ինքնին կարող է հանգստացնել նյարդային համակարգը), նրան մերսում և այլն: Այս կերպ ձեր երեխան կարող է հեշտությամբ հանգստանալ:

Ամենակարևորը հասկանալն է, որ երբեք չես կարող երեխային նախատել, հիստերիայի մեջ ընկնել և սկսել նրա վրա բղավել: Ի վերջո, երբ ձեր երեխան լաց է լինում, նա պարզապես կարիք ունի ձեր սիրո և փոխըմբռնման:

Մանկական կատաղություն

Երեխայի մեջ հիստերիկայի նման տհաճ երևույթները կարող են նկատվել այն դեպքերում, երբ ծնողները ընտրում են դաստիարակության ավտորիտար ոճ և հաճախ արգելքներ են դնում երեխայի առջև: Այնուամենայնիվ, ծնողները պետք է հասկանան, որ երեխան բնական հետաքրքրություն ունի: Ի վերջո, տարվա ընթացքում նա «փակվեց» իր ասպարեզում կամ սայլակին: Ամեն օր նա տեսնում էր նույնը, և այժմ նա կարող է սողալ և ավելի ու ավելի շատ բաներ ուսումնասիրել: Ամեն օր նա ընդլայնում է իր հորիզոնը, նրա համար ամեն ինչ նոր է ու հետաքրքիր: Եվ չնայած շրջապատող շատ բաներ կարող են կյանքին սպառնալ նրա համար, երեխան ինքն էլ չգիտի և չի հասկանում: Եվ քանի որ չգիտի, թե ինչ վտանգ է ներկայացնում, նա ոչ միայն նայում է, այլեւ ցանկանում է դիպչել այս կամ այն ​​օբյեկտին, զգալ, թե ինչ համ ունի եւ նման բաներ: Եվ հետո, սարսափով ու ճիչերով, ծնողները հարձակվում են երեխայի վրա և կոպիտորեն վերցնում առարկան նրա ձեռքից: Suchնողների նման արձագանքը ոչ միայն անհասկանալի է երեխայի համար, այլ նաև առաջացնում է պատասխան քմահաճույքների և հիստերիայի տեսքով: Ի վերջո, նա այլ գործիք չունի, բացի գոռալուց ու լաց լինելուց `արտահայտելու իր դժգոհությունն ու վրդովմունքը:

Նման արձագանքը, կամ ինչպես ծնողները սխալմամբ այն անվանում են «հիստերիա», ոչ այլ ինչ է, քան կոչ ՝ թույլ տալու նրան բավարարել իր բնական կարիքը ՝ ճանաչել շրջապատող աշխարհը: Երբ երեխան արդեն տեսել է, որ իր շուրջ այդքան նոր բան կա, աներևակայելի է նրան հանգստացնել հին խաղալիքների օգնությամբ կամ վերադառնալ խաղահրապարակ:

Իհարկե, երեխայի անվտանգությունն ամենակարևորն է, ուստի, երբ երեխան մեծանում է, դուք պետք է մտածեք, թե ինչպես բավարարել ձեր երեխայի բնական կարիքը `աշխարհը անվտանգ կերպով ճանաչելու հարցում: Դա անելու համար երեխայի համար հասանելի վայրերից հեռացրեք բոլոր այն առարկաները, որոնք կարող են վնասել նրան: Թող նրա շուրջ լինեն միայն այն առարկաները, որոնց երեխան կարող է դիպչել, ճաշակել ՝ առանց իրեն վնասելու: Բնակարանի փոքր փոփոխությունը ձեր երեխային կպարգևի անկեղծ ուրախություն և մեծ հաճույք, և դուք կմոռանաք երեխայի քմահաճույքների կամ հիստերիայի մասին:

Երեխաների ամենատարածված խնդիրն ու քմահաճույքը երեկոյան քնի քմահաճույքն է: It'sամանակն է, որ երեխան քնի, և նա ցանկանում է ուտել, խմել, խաղալ կամ մուլտֆիլմեր դիտել: Այստեղ գոռալը չի ​​օգնի գործին: Գերազանց լուծում կլինի հատուկ «ծեսեր» մշակելը, որոնք երեխայի համար ազդանշան կլինեն, որ քնի ժամանակը մոտենում է. Օրինակ ՝ «բարի գիշեր, երեխաներ» հաղորդումը դիտելը և այլն: Եվ, այնուամենայնիվ, հիանալի միջոց է քնելուց մեկ ժամ առաջ հեռացնել բոլոր ակտիվ խաղալիքները և դադարեցնել երեխայի ակտիվ խաղերը:

Սա դժվար բիզնես է, թե՞ սովորում ենք խոսել

Երեխաների դյուրագրգռության մեկ այլ շատ տարածված պատճառը խոսքը սովորելու դժվարությունն է: Երեխան աճում և զարգանում է, նա ամեն օր նոր բաներ է սովորում, նա արդեն կարող է շատ բաներ անել, բայց, ցավոք, նրա խոսքը այնքան էլ հեշտ ու պարզ չի զարգանում: Նա սկսում է տրտնջալ, ձայներ արձակել, ձեռքերը մեկնել ՝ փոխանցելու իր հույզերը, բայց մյուսները չեն կարողանում հասկանալ նրան: Եվ ահա երեխան կրկին դիմում է արդեն իսկ աշխատող մեթոդի ՝ քմահաճույքների: Այս դեպքում երեխայի քմահաճույքը կարող է դրսևորվել որպես սովորական բաներից հրաժարվելը (լողի չցանկանալը, վրդովմունքն ու բողոքը կաթսայի դեմ և այլն): Այլ կերպ ասած, երեխան, կարծես թե, փոխվել է, և այժմ այն ​​ամենը, ինչ նա սիրում էր անել, երեխայի մոտ առաջացնում է գրգռվածություն, քմահաճույքներ և հիստերիա:

Ինչպես արդեն պարզ է, սա քմահաճույք չէ, այլ օգնության կանչ, մի տեսակ ակնարկ ծնողներին: Ի վերջո, երեխան ազդանշան է տալիս, որ ցանկանում է խոսել, բայց չի կարող: Եվ այս դեպքում ոչ մի կերպ հնարավոր չէ ագրեսիա, բռնություն դրսեւորել: Ուշադիր նայեք ձեր երեխային և այդ ժամանակ կգտնեք նրա քմահաճույքի պատճառը: Ի վերջո, ամենայն հավանականությամբ, վերջին լոգանքի ժամանակ ջուրը տաք էր, և այս անհանգստությունը հետք թողեց երեխայի վրա: Կարող են լինել բազմաթիվ տարբերակներ, ուստի կարևոր է լինել համբերատար և ուսումնասիրել երեխայի վարքի պատճառները: Որոշ ժամանակ կպահանջվի, և երեխայի սովորությունները կվերադառնան իրենց նախկին հունին:

Երեխաների քմահաճույքները և մեծահասակների պահվածքը

Ոչ ոքի չի գոհացնում, երբ երեխան սկսում է քմահաճ լինել, կատաղություն կառուցել և իրեն սարսափելի պահել: Երեխայի նման պահվածքը ծնողներին կորցնում է սառնասրտությունը, և նրանք ցանկանում են արագ ստիպել երեխային դադարեցնել քմահաճույքները: Այնուամենայնիվ, պետք է հասկանալ, որ երեխայի քմահաճույքը օգնության կանչ է: Եվ դա անելով ՝ երեխան ակնկալում է, որ ծնողները կշտապեն իրեն օգնել:

Հարգելի ծնողներ, հիշեք, որ ձեր երեխայի քմահաճույքները պարզապես վրդովմունք չեն: Սա միակ մատչելի միջոցն է, որով երեխան օգնության է կանչում ծնողներին, և քանի որ նրանք չեն հասկանում նրան, նա լրացնում է իր «զինանոցը» և արդեն սկսում է լաց լինել, բղավել, բղավել, կծել, մազեր քաշել և այլն: Բայց կա մեկ կետ. Եթե նման վարքագիծը տալիս է արդյունքներ, և երեխան իր քմահաճույքով հասնում է իր ուզածին, ապա այդ վարքագիծը նրա մեջ ամրագրված է որպես իր ուզածին հասնելու միակ ճիշտ միջոց: Եվ երեխան նման վարքագիծը կհամարի նորմա և իր բոլոր խնդիրները կլուծի քմահաճույքով:

Իհարկե, բոլորը հասկանում են, որ դա չի կարելի թույլ տալ: Հետեւաբար, դուք պետք է արձագանքեք երեխայի քմահաճույքին եւ ցույց տաք նրան, որ այս կերպ նա ոչնչի չի հասնի: Եվ եթե դուք ճիշտ արձագանքեք երեխայի քմահաճույքին, ապա նա կսկսի փոխել իր վարքագիծը:

Ստորև դիտարկենք մեծահասակների այն հիմնական վարքագծերը, որոնք դառնում են երեխաների մոտ քմահաճույքների առաջացման պատճառները:

1. Կան իրավիճակներ, երբ պարզապես չարժե ուշադրություն դարձնել երեխայի քմահաճույքին: Որոշ դեպքերում սա խնդրի լավագույն լուծումն է: Իրոք, հաճախ երեխայի համար ավելի հեշտ է հանգստանալ, երբ կողքին ոչ ոք չկա: Քանի որ հաճախ մոտակայքում գտնվող մարդկանց ներկայությունը, ովքեր փորձում են հանգստացնել նրան կամ խղճալ նրան, միայն հակազդեցություն է առաջացնում և սկսվում է քմահաճույքների նոր ալիք:
2. Շատ ծնողներ սխալմամբ կարծում են, որ որքան ավելի շատ իրենց երեխային շրջապատեն ուշադրությամբ և սիրով, այնքան ավելի քիչ քմահաճ կլինեն: Բայց իրականում ամեն ինչ ճիշտ հակառակն է ՝ այն երեխաները, ովքեր չափազանց պաշտպանված և սիրված են, դառնում են քմահաճ: Իհարկե, երեխան կարիք ունի ծնողական սիրո, ջերմության և խնամքի: Բայց, ինչպես վստահեցնում են հոգեբանները, անհրաժեշտ է ամեն ինչում չափել: Չի կարելի ծայրահեղության գնալ: Պետք է երեխային փոխանցել, որ ծնողները այլ պարտականություններ ունեն, և նրանք չեն կարող ամբողջ օրը գրկած նստել երեխային:
3. Հաջորդ ծայրահեղությունը, որը «փչացնում է» երեխային, անսահմանափակությունն ու ամենաթողությունն է: Ինչպես վստահեցնում են հոգեբանները, վաղ մանկությունից յուրաքանչյուր երեխա պետք է իմանա, թե ինչ են նշանակում «ոչ» և «ոչ» բառերը: Այս խոսքերը խթան կհանդիսանան ձեր երեխային հետագայում խրատելու համար: Երբ ձեր երեխան գիտի այս բառերը, ապա նա շատ ավելի քմահաճ է և կատաղություն է գցում: Ի վերջո, նա գիտի, որ եթե մայրիկն ասել է ոչ, ապա որքան էլ լացը լինի, ոչը մնում է ոչ: Այստեղ հիմնականը համառ լինելն է և երեխային չտրվելը, հակառակ դեպքում այս բառերը երեխայի համար պարզ հնչողություն կլինեն:
4. Մեծահասակների չափազանց մեծ ուշադրություն. Երեխան պետք է միայնակ խաղա կամ հասակակիցների հետ շփվի ժեստերի և ժպիտների միջոցով: Եթե ​​մայրը կամ այլ մեծահասակ անընդհատ նրա հետ են, ապա դա կարող է հանգեցնել նաև երեխաների քմահաճույքների, քանի որ մեծերի մոլուցքը մղում է երեխային: Ավելի լավ կլինի, եթե զբոսանքի ընթացքում շփվեք այլ մայրերի հետ եւ թույլ տաք երեխային ինքնուրույն վայելել զբոսանքը, կամ հաջորդ ընկերոջից «ընկեր գտնել»: Բնականաբար, այստեղ կարևոր է պահպանել միջոցառումը, քանի որ երեխային չի կարելի ամբողջովին մենակ թողնել: Առանց մեծահասակի ուշադրության, երեխան կարող է զարգացնել անցանկալի հոգեբանական խնդիրներ, կամ դա կարող է բացասաբար անդրադառնալ նրա հուզական վիճակի վրա: Եվ այս դեպքում նա կունենա քմահաճույքներ, որոնցով կփորձի ուշադրություն գրավել:
5. Arentնողների անհամապատասխանությունը նորածինների համար ամենավնասող բաներից է: Եթե ​​մայրիկը մի բան է ասում, իսկ հայրիկը ՝ մեկ այլ բան, և այս պահին տատիկն ու պապիկը երրորդն են, ապա երեխան շրջապատող աշխարհում ունի հարմարվողականության խնդիրներ: Կամ նա սկսում է փորձել տեղավորվել բոլորի հետ: Նման անցանկալի հետևանքներից խուսափելու համար անհրաժեշտ է համաձայնեցնել երեխայի դաստիարակության հիմնական կետերը: Եվ եթե երեկ ինչ -որ բան հնարավոր էր, բայց այսօր անհնար է, ապա պետք է երեխային բացատրել փոփոխության պատճառը: Ի վերջո, նա կարող է ամեն ինչ հասկանալ հուզական մակարդակով, չնայած այն հանգամանքին, որ նա շատ փոքր է:

Որպեսզի երեխային ճիշտ դաստիարակեք և նրա մեջ քմահաճույքների տեսք չառաջացնեք, պետք է համառ լինել և հետևել վերը նշված խորհուրդներին:

Ինչ -որ բան վերջում

Երեխայի ճիշտ դաստիարակության համար ծնողները առաջին հերթին պետք է լինեն ուշադիր և հետևողական: Անկախ նրանից, թե որքան դժվար է, դուք չեք կարող տրվել երեխայի քմահաճույքին: Եթե ​​դուք ասել եք, որ չեք կարող ինչ -որ բան անել, ուրեմն չեք կարող դա անել:

Բայց միևնույն ժամանակ, դուք չեք կարող չափազանցել այն: Եթե ​​դուք անընդհատ խիստ եք երեխայի նկատմամբ, ապա նա ընդմիշտ կփակվի ձեզանից:

Որպեսզի ձեր երեխան ավելի հանգիստ լինի, պետք է ավելի շատ ժամանակ հատկացնել քայլելուն: Բացի այդ, նրանց համար կարևոր է մշակել և պահպանել ռեժիմը: Բացի այդ, մի մոռացեք, որ եթե ընտանիքում բուռն մթնոլորտ է, դա չի կարող չազդել երեխայի վրա:

Եթե ​​ձեր երեխան ինչ -որ նոր կամ լավ բան է անում, ապա դրա համար պետք է նրան գովել: Showույց տվեք ձեր երեխային, որ նա ձեզ համար կարևոր է: Թող նա տեսնի, որ դուք ուշադիր եք նրա և նրա հաջողությունների նկատմամբ: Եվ շուտով կտեսնեք, թե ինչպես է փոխվում ձեր երեխայի վարքագիծը և ինչպես է նա դառնում հանգիստ, բարի և, ամենակարևորը, առանց քմահաճույքների:

Երեխաները գալիս են այնպիսի տարիքի, երբ քմահաճույքներին հնարավոր չէ խուսափել, անկախ նրանից, թե որքանով է դաստիարակության իդեալական մոտեցումը ... Սա փոքր աճող օրգանիզմի և, առաջին հերթին, աճող անհատականության նորմալ վիճակ է: Առանց ինքներս մեզ դառնալու, մենք բոլորս շատ անհարմար կլինեին կյանքին, ուստի գալիս են այնպիսի պահեր, երբ երեխան քմահաճույքների պատճառով սկսում է «ինքնահաստատվել»))) նրանք դեռ ամբողջովին անփորձ փշրանքներ են և փորձում են բոլոր եղանակները (ինչպես մենք, ծնողներ, մեկ անգամ մեր խոր մանկության տարիներին, որը մենք շատ հաճախ մոռանում ենք):
Ինչպե՞ս հաղթահարել քմահաճույքները ՝ առանց երեխայի հոգեբանությունը քայքայելու և նրա բնավորությունը չխախտելու: Ինչպե՞ս չհուսահատեցնել ապագայում անձամբ աճելու ցանկությունը: Սրանք կարեւոր հարցեր են, որոնք տալիս է երեխա մեծացող յուրաքանչյուր նորմալ մարդ: Ստորև բերված հոդվածում կան ձեր և ձեր փոքրիկների կյանքը հեշտացնելու եղանակներ: Կարդացեք, կիրառեք, եզրակացություններ արեք))))) Հուսով եմ, որ տեղեկատվությունը օգտակար կլինի և ինչ -որ մեկին կօգնի))))

Քմահաճույքներ:
1. Անտեսել սխալ պահվածքը

Երբեմն ծնողներն իրենք են պարգևատրում երեխայի վատ պահվածքը ՝ դրան ուշադրություն դարձնելով: Ուշադրությունը կարող է լինել դրական (գովասանք) կամ բացասական (քննադատություն), բայց երբեմն ուշադրության լիակատար բացակայությունը կարող է լուծում լինել երեխայի վատ պահվածքի համար: Եթե ​​հասկանում եք, որ ձեր ուշադրությունը միայն հրահրում է երեխային, փորձեք զսպել ձեզ: «Անտեսելու տեխնիկան» կարող է շատ արդյունավետ լինել, բայց դա պետք է ճիշտ անել: Ահա մի քանի պայման, որոնք պետք է հիշել.

Անտեսել նշանակում է լիովին անտեսել: Ոչ մի կերպ մի արձագանքեք երեխային - մի՛ բղավեք, մի՛ նայեք նրան, մի՛ խոսեք նրա հետ: (Ուշադիր հետևեք ձեր երեխային, բայց ինչ -որ բան արեք դրա համար):
- Լիովին անտեսեք երեխային, քանի դեռ նա չի դադարել իրեն վատ պահել: Սա կարող է տևել 5 կամ 25 րոպե, այնպես որ համբերատար եղեք:
- Ձեզ հետ նույն սենյակում գտնվող ընտանիքի մնացած անդամները նույնպես պետք է անտեսեն երեխային:
- Հենց որ երեխան դադարի վատ վարվելակերպից, պետք է նրան գովել: Օրինակ, կարող եք ասել. «Ես այնքան ուրախ եմ, որ դադարեցիր բղավել: Չեմ սիրում, երբ այդպես գոռում ես, դա ականջներս է ցավեցնում: Հիմա, երբ դու չես գոռում, ես շատ ավելի լավ եմ »: «Անտեսելու տեխնիկան» պահանջում է համբերություն, և որ ամենակարևորն է, մի մոռացեք, որ դուք չեք անտեսում երեխային, այլ նրա վարքագիծը:

2. Հեռացիր
Տարիքը ՝ 2/2 տարեկանից մինչև 5/6 մինչև 12 տարեկան երեխաներ
Մի անգամ հանդիպեցի մի երիտասարդ մոր, նրա դուստրը զարմանալիորեն լավ պահեց իրեն և անընդհատ նստեց կողքիս: Ես հարցրեցի մայրիկիս, թե որն էր այս օրինակելի վարքի գաղտնիքը: Կինը պատասխանեց, որ երբ իր դուստրը սկսում է քմահաճ լինել և գոռալ, նա պարզապես հեռանում է, նստում է ինչ -որ հեռավորության վրա և կարդում: Միևնույն ժամանակ, նա տեսնում է իր երեխային և, անհրաժեշտության դեպքում, միշտ կարող է արագ վեր կենալ: Հեռանալով ՝ մայրը չի տրվում դստեր քմահաճույքին և թույլ չի տալիս իրեն շահարկել:

Ageանկացած տարիքի երեխաները կարող են մայրիկներին և հայրիկներին հասցնել այնպիսի վիճակի, որ ծնողները կորցնեն իրենց նկատմամբ վերահսկողությունը: Եթե ​​զգում եք, որ կորցնում եք վերահսկողությունը ինքներդ ձեզ վրա, ձեզ ժամանակ է պետք վերականգնվելու համար: Թույլ տվեք և՛ ձեզ, և՛ ձեր երեխային հանգստանալ:

3. Օգտագործեք կարմիր ծովատառեխ
Տարիքը ՝ 2/2 տարեկանից մինչև 5/6 մինչև 12 տարեկան երեխաներ
Իրավիճակի սրումից խուսափելու մեկ այլ միջոց է երեխայի ուշադրությունը շեղելը: Ամենալավն այն է, որ այս մեթոդը գործում է նախքան երեխայի քմահաճությունը դառնալը, այնպես որ դուք այլևս նրա հետ կապ չեք հաստատի:
Հիշեք, որքան շուտ միջամտեք և որքան օրիգինալ լինի ձեր շեղող առաջարկը, այնքան ավելի մեծ են հաջողության հասնելու հնարավորությունները:

4. Դեկորացիայի փոփոխություն
Տարիքը ՝ 2 -ից 5 տարեկան երեխաներ
Լավ է նաեւ ֆիզիկապես երեխային դժվար իրավիճակից հանել: Շրջակա միջավայրի փոփոխությունը հաճախ թույլ է տալիս թե՛ երեխաներին, թե՛ ծնողներին դադարել գայթակղվել: Ո՞ր ամուսինը պետք է վերցնի երեխային: Ոչ թե նա, ով ավելի «մտահոգված» է խնդրով, հակառակ տարածված կարծիքի: (Սա նրբանկատորեն աջակցում է «մայրը պատասխանատու է ամեն ինչի համար» պարադիգմին): Պատրաստվեք ինքներդ ձեզ. Երբ տեսարանը փոխվի, ձեր երեխան սկզբում ավելի կվրդովվի: Բայց եթե ձեզ հաջողվի անցնել նման պահի, երկուսդ էլ, անկասկած, կսկսեն հանդարտվել:

5. Օգտագործեք փոխարինող
Տարիքը ՝ 2/2 տարեկանից մինչև 5/6 մինչև 12 տարեկան երեխաներ
Եթե ​​երեխան չի անում այն, ինչ պահանջվում է, զբաղեցրեք նրան անհրաժեշտով: Երեխաներին պետք է սովորեցնել, թե ինչպես, որտեղ և երբ ճիշտ վարվել: Երեխայի համար բավական չէ ասել ՝ «դու չպետք է դա անես»: Նա պետք է բացատրի, թե ինչպես վարվել այս դեպքում, այսինքն ՝ այլընտրանք ցույց տալ: Ահա մի քանի օրինակ.
- Եթե երեխան մատիտով նկարում է բազմոցին, տվեք նրան գունազարդման գիրք:
- Եթե ձեր դուստրը վերցնում է մայրիկի կոսմետիկան, գնեք նրա մանկական կոսմետիկա, որը հեշտությամբ լվացվում է:
- Եթե երեխան քարեր է նետում, նրա հետ գնդակ խաղացեք:
Երբ ձեր երեխան խաղում է ինչ -որ փխրուն կամ վտանգավոր բանի հետ, դրա դիմաց պարզապես տվեք նրան մեկ այլ խաղալիք: Երեխաները հեշտությամբ տարվում են և ամեն ինչում ելք են գտնում իրենց ստեղծագործական և ֆիզիկական էներգիայից:

Երեխայի անցանկալի վարքագծին արագ փոխարինող գտնելու ձեր ունակությունը կարող է ձեզ փրկել բազմաթիվ խնդիրներից:

6. Ուժեղ գրկախառնություններ
Տարիքը ՝ 2/2 -ից 5 տարեկան երեխաներ
Ոչ մի դեպքում թույլ մի՛ տվեք երեխաներին վնասել իրենց կամ ուրիշներին: Թույլ մի տվեք, որ ձեր երեխան կռվի - ոչ թե ձեր կամ որևէ մեկի հետ, նույնիսկ եթե դա ձեզ ցավ չի պատճառի: Երբեմն մայրերը, ի տարբերություն հայրերի, հանդուրժում են, երբ փոքր երեխաները փորձում են հարվածել նրանց: Շատ տղամարդիկ ինձ բողոքում են այն «նվաստացումից», որին դիմանում են իրենց կանայք ՝ թույլ տալով, որ բարկացած երեխաները ծեծեն իրենց, և որ նման համբերությունը փչացնում է երեխային: Մայրերն իրենց հերթին հաճախ վախենում են հակահարված տալուց, որպեսզի «չճնշեն» երեխայի մարտական ​​ոգին:
- Ինձ թվում է, որ այս դեպքում հայրերը սովորաբար ճիշտ են ասում, և մի քանի պատճառ կա: Խայտառակ երեխաները նույն կերպ են վարվում ոչ միայն տանը, այլև այլ վայրերում ՝ անծանոթ մարդկանց հետ: Բացի այդ, շատ դժվար է ազատվել ֆիզիկական բռնությամբ ինչ -որ բանի հետագայում արձագանքելու վատ սովորությունից: Դուք չեք ցանկանում, որ երեխաները մեծանան `մտածելով, որ մայրը (կարդա` կանայք) ​​կհանդուրժի գրեթե ամեն ինչ, նույնիսկ ֆիզիկական բռնությունը:
- Ահա մի շատ արդյունավետ միջոց ՝ ձեր երեխային սովորեցնելու համար ձեռքերը պահել իրենց մեջ. Ամուր գրկեք նրան ՝ թույլ չտալով նրան հարվածել և կռվել: Վճռականորեն և կայսերաբար ասեք. «Ես ձեզ թույլ չեմ տա կռվել»: Կրկին, ոչ մի կախարդություն. Պատրաստ եղեք: Սկզբում այն ​​դեռ ավելի ուժեղ կսրթի և վրեժխնդրությամբ կխփի ձեր ձեռքերում: Այս պահին է, որ այն պետք է հատկապես ամուր պահել: Քիչ -քիչ երեխան կսկսի զգալ ձեր հաստատունությունը, համոզվածությունը և ձեր ուժը, նա կհասկանա, որ դուք նրան բռնում եք ՝ առանց նրան վնասելու կամ թույլ տալու կոշտ գործողություններ իր դեմ, և նա կսկսի հանդարտվել:

7. Գտեք առավելությունները
Տարիքը ՝ 2/2 տարեկանից մինչև 5/6 մինչև 12 տարեկան երեխաներ
Ոչ ոք չի սիրում քննադատվել: Քննադատությունը տհաճ է: Երեխաները, երբ քննադատվում են, զգում են ջղայնություն և վիրավորանք: Արդյունքում նրանք շատ ավելի քիչ են պատրաստ շփվելու: Այնուամենայնիվ, երբեմն հարկ է լինում քննադատել երեխայի սխալ պահվածքը: Այսպիսով, ինչպե՞ս կարելի է խուսափել հակամարտությունից: Փափուկ! Մենք բոլորս գիտենք «քաղցրացրեք հաբը» արտահայտությունը: Մեղմացրեք ձեր քննադատությունը, և երեխան ավելի հեշտությամբ կընդունի այն: Խորհուրդ եմ տալիս փոքր հաճոյախոսությամբ քաղցրացնել տհաճ բառերը: Օրինակ:
- arentնող. «Դուք հիանալի ձայն ունեք, բայց ճաշելիս չեք կարող երգել»:
- arentնող. «Դուք հիանալի ֆուտբոլ եք խաղում, բայց դա պետք է անեք դաշտում, այլ ոչ թե դասարանում»:
- arentնող. «Լավ է, որ դու ճշմարտությունն ասացիր, բայց հաջորդ անգամ, երբ այցելելու ես, նախ թույլտվություն խնդրիր»:

8. Առաջարկեք ընտրություն
Տարիքը ՝ 2/2 տարեկանից մինչև 5/6 մինչև 12 տարեկան երեխաներ
Երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչու է երեխան երբեմն այդքան ակտիվ հակադրվում ծնողների ցուցումներին: Պատասխանը պարզ է. Սա ձեր անկախությունը հաստատելու բնական միջոց է: Հակամարտություններից կարելի է խուսափել ՝ երեխային ընտրություն առաջարկելով: Ահա մի քանի օրինակ.
- Սնունդ. «Նախաճաշին պատրաստե՞լ եք ձու կամ շիլա»: «Ի՞նչ ես ճաշելու, գազար թե եգիպտացորեն»:
- Հագուստ. «Ի՞նչ վերնաշապիկ կգնաք դպրոց ՝ կապույտ, թե դեղին»: «Դուք ինքներդ կհագնվե՞ք, թե՞ ես կարող եմ օգնել ձեզ»:
- Տնային գործեր. «Կմաքրե՞ք ճաշից առաջ կամ հետո»: «Դուք աղբը կհանե՞ք, թե՞ սպասքը»:
Երեխային ինքնուրույն ընտրելը թույլ տալը շատ օգտակար է. Դա նրան ստիպում է մտածել իր համար: Որոշումներ կայացնելու ունակությունը նպաստում է ինքնագնահատականի առողջ զգացման զարգացմանը և բարձրացնում է երեխայի ինքնագնահատականը: Միևնույն ժամանակ, ծնողները, մի կողմից, բավարարում են երեխայի անկախության կարիքը, իսկ մյուս կողմից ՝ նրանք պահպանում են վերահսկողությունը նրա վարքագծի նկատմամբ:

9. Մի մոռացեք ձեր հումորի զգացումը
Տարիքը ՝ 2/2 տարեկանից մինչև 5/6 մինչև 12 տարեկան երեխաներ
Մեզ ինչ -որ բան պատահեց հասունության փշոտ ճանապարհին: Մենք սկսեցինք ամեն ինչին վերաբերվել շատ լուրջ, գուցե նույնիսկ չափազանց լուրջ: Երեխաները ծիծաղում են օրական 400 անգամ: Իսկ մենք ՝ մեծերս, մոտ 15 անգամ: Խոստովանենք, որ մեր չափահաս կյանքում շատ բաներ կան, որոնց մենք կարող էինք ավելի հումորով մոտենալ, և հատկապես երեխաների հետ շփվելիս: Հումորը հիանալի միջոց է սթրեսը թեթևացնելու համար, ինչպես ֆիզիկական, այնպես էլ մտավոր, որն օգնում է ձեզ հաղթահարել ամենադժվար իրավիճակները:

Ահա ևս մի քանի գաղափար. Օգտագործեք ձեր երևակայությունը և դերասանական հմտությունները: Վերակենդանացրեք անշունչ առարկաները (վենտրիլոկվիզմի պարգևը բոլորովին չի ցավում): Օգտագործեք գիրք, բաժակ, կոշիկ, գուլպա - ընդհանրապես, այն, ինչ ձեռքի տակ է, ձեր նպատակին հասնելու համար: Երեխան, ով հրաժարվում է ծալել իր խաղալիքները, ամենայն հավանականությամբ, կփոխի իր կարծիքը, եթե իր սիրած խաղալիքը լաց լինի և հարցնի. «Ուշ է, ես այնքան հոգնած եմ: Ես ցանկանում եմ գնալ տուն. Օգնիր ինձ!" Կամ, եթե երեխան չի ցանկանում լվանալ ատամները, ատամի խոզանակը կարող է օգնել նրանց խրախուսել:

Wգուշացում. Humorգուշությամբ օգտագործեք նաև հումորը: Մի եղեք հեգնական կամ ստոր կատակներ:

Աղբյուրներ:
1. Դոն Լայթյեր «Երեխա մեծացնել. Ձեր երեխային վարք սովորեցնելու 50 արդյունավետ միջոց »:
2. R. Teffel and R. Israeloff «qնողները վիճում են. Ի՞նչ անել»:

Հայր:

- Ես ստիպված կլինեմ, որդի, ես քեզ կպատժեմ, չնայած դա ինձ համար շատ տհաճ է:

- Այդ դեպքում ո՞ւմ եք ցանկանում հաճոյանալ:

Բոլոր երեխաները քմահաճ են: Բայց տարբեր տարիքում նրանք դա անում են տարբեր նպատակներով, տարբեր պատճառներով և, համապատասխանաբար, տարբեր ձևերով: Քմահաճույքների գագաթնակետը տեղի է ունենում 2 տարեկանում: Այս պահին է, որ երեխան ակտիվորեն ստուգում է հարաբերությունները շրջապատի մարդկանց հետ և ձևավորում ճիշտ վարքի հմտություններ:

Ըստ հոգեբան և ուսուցիչ Ռեյլ Քաշապովի, քմահաճույքը մեծահասակների վրա հուզական ճնշում է, ծնողներին ստիպելու անել այն, ինչ երեխան ցանկանում է:

Շատ կարևոր է, որ մեծահասակները հասկանան, թե ինչ է կատարվում իրենց երեխայի հետ և ճիշտ վարվեն ՝ ի պատասխան երեխաների քմահաճույքների և կատաղությունների:

Օրինակ ՝ պե՞տք է երեխային գրկել, երբ նա չարաճճի է: Այստեղ պատասխանը երկիմաստ կլինի: Իհարկե, երեխային պետք է ժամանակ առ ժամանակ վերցնել `երեխաներին պետք է ծնողական ջերմություն և ջերմություն: Իհարկե, դա պետք է արվի, երբ երեխան վախեցած է, նեղված է կամ պարզապես հոգնել է ինչ -որ բանից: Բայց երբ սա ընդամենը իր վրա ուշադրություն գրավելու էգոիստական ​​փորձ է (մայրը խոսում է ինչ -որ մեկի հետ, նշանվում է այլ երեխայի հետ և այլն), ապա նման իրավիճակում երեխային պետք է մերժել:

Կամ արդեն ծանոթ իրավիճակը մանկապարտեզին երեխաների հարմարվելու հետ ՝ քմահաճույքներ, կատաղություն և այլ «համերգներ»: Մենք նույնպես նման կարճ քմահաճույքների հանդիպեցինք մեր Տանյայի հետ: Ավելին, նրա քմահաճույքները վերաբերում էին ոչ թե նրան, որ մենք նրան թողեցինք պարտեզում, այլ այն պատճառով, որ դեռ երեխաներ կային, որոնց ուսուցչուհին նույնպես ուշադրություն էր դարձնում: Բնականաբար, նման քմահաճույքներին արձագանքելու կարիք չկա. Երեխան պետք է սովորի ապրել հասարակության մեջ և հաշվի առնի ուրիշների շահերը: Ի վերջո, այս տարիքում է, որ էթիկետի 2 հիմնական կանոն «Հարգիր»: և «Մի՛ միջամտիր», որի հիման վրա կառուցված է առանց կոնֆլիկտների շփման և շրջապատի մարդկանց հետ փոխգործակցության հիմնական օրենքը. «Ձեր ազատությունն ավարտվում է այնտեղ, որտեղ սկսվում է մեկ այլ անձի ազատությունը»:

Նույնիսկ ավելի «սարսափելի» քմահաճույքները քմահաճույքներն են ՝ խանութում ինչ -որ բան գնելու կամ քաղցրավենիք ...

Բայց մի վախեցեք ձեր երեխայի քմահաճ պահվածքից: Ես երբեք չեմ հոգնում կրկնելուց. Ընդհանրապես, այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում մինչև 3 տարեկան երեխայի հետ ՝ և՛ դրական, և՛ բացասական, չպետք է վախենալ: Գլխավորը թույլ չտալ, որ այն իր ընթացքը ստանա:

Երեխաների քմահաճույքներին պետք է վերաբերվել ըմբռնումով, բայց միևնույն ժամանակ ոչ մի զիջման չգնալ: Եթե ​​մեկ անգամ զիջեք, ապա նորից ու նորից, ապա երեխան սխալ պատկերացում կկազմի, թե ինչպես ստանալ ձեր ուզածը: Ինչպես կրկին պնդում է Ռ. Կաշապովը. Մինչ երեխան դեռ փոքր է և չի կատաղել, այլ միայն փորձեր է անում, դուք կարող եք կանգնեցնել այս երևույթի զարգացումը »:

Հուշում 1:

Giveայրույթների ազդեցության տակ մի տրվեք, քանի որ նրանց նպատակն է ճնշում գործադրել մեծահասակների վրա ՝ իրենց ուզածին հասնելու համար: Փորձեք պարզել, թե երբ և ինչ պատճառով է երեխան հայտնվում նման վիճակում, և այդ եզրակացությունների հիման վրա փորձեք պարզապես թույլ չտալ դա ապագայում:

Օրինակ, եթե հասկանում եք, որ երեխան ինքն ուտելու տրամադրություն չունի, չնայած նա գիտի, թե ինչպես դա անել, ապա պնդելու կարիք չկա: Ավելի լավ է նրան անմիջապես կերակրել, առանց քմահաճույքների հրահրելու, քան դիմանալ նրա կատաղությանը և. արդյո՞ք երեխային թողնել առանց սննդի: շարունակելով պնդել սեփականը:

Հուշում 2:

Դիտարկեք ինքներդ ձեզ. Գուցե դուք շատ հաճախ ասում եք «ոչ» և «ոչ» բառերը: Իհարկե, երեխան պետք է հստակ իմանա թույլատրելիի սահմանները: Եվ միևնույն ժամանակ ավելի արդյունավետ կլինի, եթե սկսեք ավելի հաճախ նշել, թե կոնկրետ ինչն է նրան «թույլատրվում»: Օրինակ ՝ «Դուք չեք կարող կատուն պոչից քաշել» արտահայտության փոխարեն: ավելի լավ է ասել. «Կատվին կարելի է շոյել: Սրա նման". Կամ, արգելելու փոխարեն երկաթին դիպչել, սովորեցրեք երեխային օգտագործել այն (ճիշտ բռնեք բռնակից և այլն): Նպատակը մեկն է `պաշտպանել երեխային, բայց խոսքերի և գործողությունների հուզական երանգավորումը տարբեր է:

Հուշում 3:

Պատասխանեք երեխայի խնդրանքներին հստակ և միանշանակ: Խուսափող պատասխաններ չկան, հակառակ դեպքում նա կհասնի սեփական քմահաճույքների ու հիստերիայի: «Ես քեզ թույլ կտայի կոնֆետ ուտել, միայն մայրս չասաց», ավելի ճիշտ կլինի ասել. «Քենդի չես կարող վերցնել: Դուք կարող եք թխվածքաբլիթներ վերցնել »:

Հուշում 4:

Մի կորցրեք ձեր համբերությունը: Երբեմն պատահում է, որ մեծահասակները սկսում են բարկանալ և հայհոյել ՝ սրելով իրավիճակը: Մնացեք հանգիստ, կարողացեք մտածել և վերահսկել ինքներդ ձեզ: Մի՛ գոռա, հա: ընդհակառակը, դիտավորյալ հնարավորինս հանգիստ խոսեք: Եթե ​​խոսել եք, շարունակեք խոսել հանգիստ տոնով: Հիշեք. Դուք օրինակ եք երեխայի համար:

Հուշում 5:

Tայրույթների ժամանակ մի փորձեք ինչ -որ բան բացատրել. Երեխան այս պահին դեռ ոչինչ չի լսում: Ուղղակի սպասիր! Դուք կարող եք օգտագործել «անտարբերության» մեթոդը ՝ շարունակեք զբաղվել ձեր գործերով ՝ խելամտորեն դիտարկելով նրան: Բայց համոզվեք, որ ձեր երեխային ապահով պահեք ՝ շրջակա միջավայրը ստուգելով, որպեսզի նա իրեն չվնասի: Այսպես թե այնպես, հիստերիան ինքն իրեն կվերանա:

Հուշում 6:

Հիստերիայի անցնելուն պես փորձեք անմիջապես մոռանալ այդ մասին եւ ներել երեխային: Մի հիշեցրեք դրա մասին, մի կարդացեք քարոզներ և բարքեր, մի պնդեք ներողություն և ներում: Ավելի լավ վերլուծեք իրավիճակը: Հիստերիայի պատճառը կարող է լինել ՝ սով, մրսածություն, հիվանդություն, հոգնածություն, քնի պակաս, գերգրգռվածություն, ընտանեկան և կենցաղային խնդիրներ, ծնողների անհանգստություն և այլն:

Քմահաճույքներից խուսափելու համար սովորեցրեք ձեր երեխային արտահայտել իրենց ցանկությունները բառերով: Բացատրեք, որ մարդիկ իրենց կարիքներն արտահայտում են ոչ թե բղավելով, հատակին ընկնելով կամ կծելով, այլ ավելի շուտ հանգիստ արտահայտելով իրենց խնդրանքները միմյանց:

Եթե ​​ձեր երեխան անխոնջ և ամեն օր կատաղություն է գցում, դրա պատճառն այստեղ ավելի շուտ ոչ թե նրա, այլ ձեր մեջ է: Սա նշանակում է, որ դուք չեք կարող դրան մոտեցում գտնել, կամ, ընդհակառակը, չափազանց շատ եք փորձում, և դրանից ոչ մի լավ բան չի ստացվում: Եկեք խոսենք այն մասին, թե ինչպես վարվել չարաճճի երեխաների հետ և հաղթահարել մանկական կատաղությունները:

Երեխայի քմահաճությունն ուղղակիորեն կախված է նրա խառնվածքից: Եթե ​​մելամաղձոտը կարող է երկար ժամանակ վիրավորվել ՝ իր մեջ կրելով բոլոր բացասական հույզերը, ապա խոլերիկ մարդը, ամենայն հավանականությամբ, ձեզ համար կկազմակերպի գունագեղ հիստերիա ՝ վայրի ճիչով, միևնույն ժամանակ գցելով մոտակա բոլոր առարկաները: Ինչպիսի խառնվածք էլ ունենա ձեր երեխան, նա պետք է մանկուց սերմանի ինքնատիրապետում և ինքնատիրապետում:

1. Առաջին հերթին, դուք պետք է արագ և ճիշտ որոշեք երեխաների քմահաճույքի պատճառը:Եթե ​​երեխան պահանջում է անմիջապես գնել իր դուր եկածը, սա սովորական քմահաճույք է: Այս դեպքում փորձեք խոսել երեխայի հետ, քիչ հավանական է, որ հաջողության հասնեք հենց տեսարանի ընթացքում, բայց տանը բացատրեք նրան, թե ինչու չեք կարող ձեզ թույլ տալ ամեն ինչ գնել: Եթե ​​երեխան փորձում է ինքնուրույն հագնվել և կապել իր կոշիկները, և դուք դրա համար ժամանակ չունեք, և փորձում եք օգնել նրան և շտապել նրան, այս դեպքում բռնի արձագանքը ամբողջովին ձեր խղճի վրա կլինի: Հիշեք, որ ծնող լինելը հսկայական համբերություն է:

2. Aայրույթը կանխելը շատ ավելի հեշտ է, քան այն հանգստացնելը:Երբ տեսնում եք, որ ինչ -որ վատ բան է սպասվում, փորձեք շեղել երեխային `շեղել նրա ուշադրությունը: Դա կարող է լինել կենդանի կամ թռչուն, անցնող մարդ: Հիմնական բանը ճիշտ բառեր ընտրելն է, և երեխան անմիջապես կմոռանա նախորդ խնդրի մասին:

3. Երբ չեք կարող ուշադրությունը շեղել, փորձեք անտեսել տեսարանները:Թողեք երեխային մի որոշ ժամանակ մենակ և թող հանգստանա: Սովորաբար քմահաճ երեխաները սիրում են հրապարակներում տեսարաններ գլորել: Սա հատկապես լավ է աշխատում մարդաշատ վայրերում, երբ երեխան պարզապես շահարկում է ձեզ ՝ հասկանալով, որ ձեզ անհարմար է շրջապատի մարդկանց առջև: Եղեք համառ, անտեսեք: Մի շփոթվեք անծանոթների կողմից. Երեխա մեծացնելն ավելի կարևոր է: Երեխան կնկատի ձեր անտարբերությունը և շուտով կհասկանա, որ սովորական տեխնիկան չի գործում: Եթե ​​երեխան համառորեն չի ցանկանում հանգստանալ, փորձեք երկխոսություն վարել նրա հետ հանգիստ և հանգիստ, սառը շոր քսել նրա տաճարներին:

4. Երեխաների քմահաճույքների և կատաղության տեսքի դեմ պայքարում դուք պետք է ընտրեք ճիշտ և միատեսակ մարտավարությունը:Երեխան իր կյանքի մեծ մասն անցկացնում է տանը, ընտանիքի հետ, ուստի այստեղ է, որ կարեւոր է սխալներ թույլ չտալը: Փորձեք չօգնել երեխային ստանալ այն, ինչ նա ցանկանում է ձեր նյարդային համակարգի կատաղի, քմահաճույքների և մանիպուլյացիաների միջոցով: Մի խստորեն պատժեք նրան քմահաճույքների համար, միևնույն ժամանակ, եղեք խստապահանջ. Թույլ տվեք հասկանալ, որ դուք կարող եք ինչ -որ բան ստանալ ձեզանից միայն հանգիստ, հավասարակշռված մթնոլորտում `զրույցի, և ոչ մի դեպքում հիստերիայի և սկանդալների միջոցով: Եթե ​​երեխայի խնդրանքը ողջամիտ է եւ ընդունելի, փորձեք բավարարել նրա ցանկությունը ՝ չդառնալով կատաղի պատճառ:

5. Ավելի զգույշ եղեք ձեր զգացմունքների արտահայտման նկատմամբ:Եթե ​​դուք անընդհատ նյարդերի վրա եք, երեխան դա կզգա եւ կվերցնի: Միայն, ի տարբերություն մեծահասակների, երեխաների համար շատ ավելի դժվար է խուսափել հուզական պոռթկումներից, այնպես որ ձեր նյարդայնությունը կարող է հաջորդ խնդիրների պատճառը դառնալ: Երբեք մի՛ ուղեկցեք ձեր երեխայի քմահաճույքին վառ հուզական արձագանքով. Որքան ավելի շատ զգացմունքներ, համոզմունք, ճիչ և ֆիզիկական ուժ օգտագործեք, այնքան ավելի մեծ նվիրում կլինի ձեր երեխան քմահաճ: Երբեմն երեխաները զգում են ծնողների ուշադրության պակասը և դառնում ավելի պահանջկոտ և քմահաճ: Այս դեպքում փորձեք գոնե մի փոքր ավելի ժամանակ հատկացնել ձեր երեխային, քան սովորաբար, և այս պահերին լիովին նվիրվեք նրան, առանց շեղվելու հեռախոսազանգերից, աշխատանքից և այլ հարազատներից:

6. Մի օգտագործեք կրթական շանտաժ:Շատ ծնողներ հիմնարար սխալ են թույլ տալիս ՝ սկսելով իրենց երեխային շանտաժի ենթարկելու անհնազանդության դեպքում. Նախ, երեխան շատ շուտով կհասկանա, որ ձեր խոսքերը պարզապես խոսքեր են, որոնք չեն ենթադրում որևէ գործողություն: Ապագայում ձեր երեխան կարող է օգտագործել ձեր մեթոդները ձեր դեմ և նույնիսկ գերազանցել ձեզ. Պատանեկության շրջանում շանտաժը սովորական բան է: Երկրորդ, ոչ պակաս տարածված ծնողական սխալը բացասականի կիրառումն է կրթական նպատակների համար. Մի՛ ընդունիր, մի՛ բղավիր, սխալ, սխալ ճանապարհ: Շատ ավելի լավ է, եթե օգտագործեք «ավելի լավ կլինի», «ավելի լավ է դա անել» արտահայտությունները:

7. Երբ կատաղություններն ու քմահաճույքները հանդարտվում են, մի մոռացեք կրթական զրույցի անհրաժեշտության մասին:Հանգիստ բացատրեք ձեր երեխային, թե ինչու չպետք է այդպես վարվեք, ասեք նրան, որ դուք շատ վրդովված եք նրա քմահաճույքներից և փորձում եք գալ կոնսենսուսի: Երբեք իրերը մի՛ դասավորեք լացող երեխայի հետ: Սա լավ արդյունքի չի հասնի:

ԻՆՉՈ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ Դեպքեր

Իմ սիրելի ծնողներ: Եթե ​​դուք զբաղվել եք այս ծանր աշխատանքով `լինելով ծնողներ, դուք ստիպված կլինեք սովորել աշխարհի ամենամեծ գիտություններից մեկի` ծնողների դաստիարակության բոլոր նրբությունները: Եվ օh, որքան դժվար է, չխոսելով այն մասին, որ առավել դժվար է դաստիարակության տեսությունը գործնականում կիրառել, և նույնիսկ սեփական երեխայի նկատմամբ:
Պատկերացրեք, որ դուք շտապ աշխատանքի եք գնալու, և ձեր սիրելի երեխան սկսում է քմահաճ լինել առանց որևէ պատճառի, լաց լինել կամ նույնիսկ հիստերիկ լինել: Դուք բռնում եք ձեր գլուխը և չգիտեք ինչ անել: Կամ սեղանի մոտ երեխան հանկարծ հրաժարվում է ուտելուց, գոռում է, գդալ է գցում, և ոչ մի ջանք չի կարող գործադրվել նրան հանգստացնելու և կերակրելու համար: Պատահում է, որ երեխան հրաժարվում է քնել: Գիշերվա կեսին նա հանկարծ սկսում է բարձրաձայն զանգահարել ձեզ ՝ չմտածելով քնի մասին: Թվում է, թե նա փորձում է ձեր համբերությունը, իսկ դուք, կիսափակ աչքերով, դժվարությամբ պայքարում եք քնի հետ, նստում եք նրա անկողնու մոտ և երրորդ անգամ նրան պատմում նույն պատմությունը: Ի՞նչ է կատարվում նրա հետ:
Ստացվում է, որ մեկից երեքից հինգ տարեկան հասակում երեխան ենթարկվում է վերակազմավորման, որի ընթացքում նա ձեռք է բերում նոր փորձ, սկսում է ավելի շատ հասկանալ, զգացմունքային բախումներն ավելի սուր զգալ: Այս պահին երեխան սկսում է քմահաճ լինել ՝ իմանալով, որ աշխարհում, բացի «այո» բառից, կա նաև «ոչ» բառը:
Որոշ մանկաբույժներ այս տարիքն անվանում են «համառության առաջին տարիքը» (երկրորդը վերաբերում է 12-14 տարեկանը): Ահա թե ինչպես է անսպասելիորեն թվացյալ ձեր դուր եկած փոքր որդին կամ դուստրը դառնում քմահաճ և կամակոր, համառորեն հրաժարվում է կատարել որևէ պահանջ, մինչդեռ նրանք կարող են իրենց շատ տգեղ պահել. փորձելով այս կերպ հասնել ցանկալիին:
Այս հիստերիկ նոպաների պատճառները սովորաբար շատ պարզ են, սակայն մեծահասակը միշտ չէ, որ կարողանում է դրանք անմիջապես ճանաչել:
Ուրեմն ինչու է երեխան չարաճճի: Այս հարցի մի քանի հնարավոր պատասխաններ կան:
Տարբերակ մեկ.Երեխան քմահաճ է, լաց է լինում, եթե ինչ -որ բան նրան անհանգստացնում է, նա հիվանդ է, բայց ինքն ինքը դա չի հասկանում: Ի վերջո, փոքր երեխաները չեն կարող զգալ, թե ինչ է կատարվում իրենց մարմնում, այնպես, ինչպես մեծերն են դա զգում ու հասկանում:
Տարբերակ երկու.Երեխան ցանկանում է ուշադրություն գրավել իր վրա: Նա ընտրեց ձեզ հետ շփվելու այս եղանակը, քանի որ նրան պակասում է ձեր ընկերությունը, ձեր սերը: «Մեկ ուրիշին պետք լինելու» անհրաժեշտությունը մարդու հիմնական կարիքներից է:
Տարբերակ երեք.Լինելով քմահաճ, երեխան ցանկանում է հասնել մի շատ ցանկալի բանի, այն է `նվեր, զբոսանքի թույլտվություն կամ այլ բան, որը ծնողները երեխայի համար անհասկանալի պատճառներով արգելում են:
Տարբերակ չորս.Երեխան բողոքում է գերպաշտպանության դեմ և ինքնուրույն լինելու ցանկություն է հայտնում: Սա միանգամայն բնական է, եթե հետևում ես ծնողական ավտորիտար ոճին, որովհետև նա ցանկանում է անկախ լինել, և դու անընդհատ առաջնորդում ես նրան. եւ այլն
Հինգերորդ տարբերակ.Չկա պատճառ, որը կարող է հիստերիայի պատճառ դառնալ: Դա ընդամենը երեխայի ՝ իր հետ կոնֆլիկտի արտահայտություն է: Իսկ գուցե այսօր նա բավականաչափ չե՞ք քնել: Թե՞ նա շատ հոգնած էր ցերեկը և, հետևաբար, քմահաճ: Ձեր ընտանեկան վեճերը, սկանդալները կարող են ազդել նաև նրա տրամադրության վրա: Մտածեք, վերլուծեք ամեն ինչ: Ինչպես ասել է Յանուշ Կորչակը, «երեխան անդաստիարակ ու բարկացած է, քանի որ տառապում է»: Նրա տառապանքի պատճառների մեջ է այն հարցի պատասխանը, թե ինչու է նա քմահաճ:
Եվ հիմա մենք ավելի մանրամասն կքննարկենք յուրաքանչյուր տարբերակ և կփորձենք հասկանալ այս կամ այն ​​երեխայի վարքի պատճառները և ինչպես օգնել նրան հաղթահարել ինքն իրեն:

Երեխան հիվանդացավ

Երեխայի քմահաճույքները կարող են վկայել, որ նա հիվանդ է, բայց նա չի կարող այդ մասին ասել, քանի որ ինքն ինքը չի հասկանում, թե ինչ է կատարվում իր հետ:

Հիվանդության նշաններից մեկը վարքի փոփոխությունն է: Միևնույն ժամանակ, ախորժակը սովորաբար նվազում է, երեխան հեշտությամբ հուզվում է, առանց որևէ պատճառի լաց է լինում, այնուհետև պառկում է բազմոցին, այնուհետև նստում անտարբեր հայացքով: Ուշադիր ծնողները անմիջապես կնկատեն այս փոփոխությունները և կանցնեն լրացուցիչ հետազոտությունների:

Feգացեք նրա ճակատը: Ավելի վստահության համար չափեք ջերմաստիճանը, քանի որ ջերմաստիճանի բարձրացումը մարմնի ինչ -որ վարակով վարակման հետևանք է: Երբեմն դժվար է որոշել աչքով: Կան երեխաներ, ովքեր խաղում են նույնիսկ 38-39.5 C ջերմաստիճանի պայմաններում ՝ չհասկանալով, որ հիվանդ են:
Մրսածության առաջին դրսեւորումը կարող է լինել քթի հոսքը: Այս կերպ մարմինը սովորաբար փորձում է դադարեցնել վարակը: Հազը կարող է նաև ցույց տալ հիվանդության սկիզբը: Քթի հոսքը, հազը և շնչահեղձությունը տեղի են ունենում, օրինակ ՝ շնչառական հիվանդությունների, ինչպես նաև սուր վարակիչ հիվանդությունների դեպքում:
Հարցրեք ձեր երեխային, թե արդյոք նրա ականջները ցավոտ են: Օտիտ մեդիայի ժամանակ երեխաները հատկապես անհանգիստ և քմահաճ են:
Հաճախ նախադպրոցական տարիքի երեխաները զարգացնում են որովայնի ցավը, և պարտադիր չէ, որ դա ինչ -որ հիվանդության նշան լինի: Երբեմն որովայնի ցավերը նշվում են նյարդայնացած երեխաների մոտ ՝ բարձր հուզմունքով:
Հիվանդության մեկ այլ հաստատ նշան է գլխացավը, քանի որ այն հազվադեպ է անհանգստացնում առողջ երեխաներին:
Ստուգեք երեխայի աթոռն ու մեզի փսխումը: Հաճախակի միզելը կարող է լինել միզապարկի և միզուղիների մրսածության ախտանիշներից մեկը, ավելի հազվադեպ ՝ երիկամների հիվանդություն: Դիարխիան ցույց է տալիս մարսողության խանգարումը ՝ վարակիչ և ոչ վարակիչ: Մինչդեռ նյարդային երեխաները հակված են փորկապության: Փսխումը կարող է լինել հիվանդության առաջին նշանը:
Ուսումնասիրեք երեխայի մարմինը ցանի համար: Դրա առաջացման պատճառը վարակիչ հիվանդություններն ու ալերգիաներն են: Ավելին, ցանը հայտնվում է վարակի այլ նշաններից առաջ: Մաշկի հատուկ գույնը նաև ցույց է տալիս ինչ -որ հիվանդության առկայություն, օրինակ ՝ ցիանոզը ցույց է տալիս հիվանդ սիրտ, դեղնությունը ՝ դեղնախտ և այլն:
Այսպիսով, կան բազմաթիվ եղանակներ `պարզելու, թե արդյոք երեխան հիվանդ է: Սա զննում է, և երեխայի հետ զրույց, և նրա դիտարկում: Ամեն դեպքում, եթե գալիս եք այն եզրակացության, որ նա հիվանդ է, նրան պետք է հնարավորինս շուտ ցույց տալ մանկաբույժին: Ես ձեզ խորհուրդ չեմ տալիս ինքնաբուժությամբ զբաղվել, դա շատ վտանգավոր է, հատկապես, եթե երեխան չի կարող ճիշտ բացատրել, թե ինչն է իրեն վնասում:
Պատրաստ եղեք, որ հիվանդ երեխաները շատ տրամադրված լինեն: Բոլորը գիտեն, որ հիվանդ լինելը վատ է: Հիվանդը չի կարող վազել, խաղալ, նա պառկած է անկողնում և տառապում է: Եվ հաճախ պարզվում է, որ հիվանդ երեխաների համար հարազատները փորձում են անել հնարավորը, որպեսզի նրանք իրենց լավ զգան: Նրանք անմիջապես հայտնվում են ուշադրության կենտրոնում, նրանք ձեռք են բերում և գնում ցանկացած խաղալիք, քաղցրավենիք, միրգ, իրենց քմահաճույքին հաճույք պատճառում: Ձեզ պե՞տք է: Ի վերջո, երեխան, հասկանալով, որ երբ հիվանդ է, այս տանը ամեն ինչ արվում է նրա համար, ապագայում կարող է դիմել հիվանդության նմանակմանը:

Ես կոչ չեմ անում երեխային զրկել ծնողական խնամքից և ուշադրությունից: Բայց դուք պետք է մտածեք, եթե ձեր ջանքերը չափազանց չեն: Հիմնական բանը դա չպետք է չափազանցել:

Կապի համար զանգահարեք

Երեխային անհրաժեշտ է ծնողական սեր կյանքի հենց սկզբից: Այնուամենայնիվ, եթե նա շրջապատված է չափազանց խնամքով և ուշադրությամբ, նա անգիտակցաբար սկսում է չարաշահել դրանք: Այսպիսով, արդեն կյանքի առաջին տարվա վերջում նրա լացը, լացը կարող են նշանակել ոչ միայն այն, որ նա ուզում է ուտել կամ խմել: Լացը նրա համար դառնում է ծնողներին իր մոտ կանչելու, նրանց ուշադրությունը իր վրա հրավիրելու միջոց:

Ես օրինակ կբերեմ իմ պրակտիկայից:
Լենան 11 ամսական է: Նողները նկատեցին, որ վերջերս աղջիկը դարձել է շատ նվնվոց: Հենց մայրը սենյակից դուրս է գալիս տնային գործերը կատարելու համար, սկսում է լաց լինել, իսկ եթե մայրը չի վերադառնում, գոռում է: Անհանգստացած ծնողները գնացել են բժշկի ՝ պարզելու, թե արդյոք իրենց դուստրը ցավ ունի: Բայց եթե նրանք մի փոքր ավելի ուշադիր լինեին, իրենք կհասկանային, որ Հելենը քմահաճ է, անհարմար է զգում առանց մոր: Նման իրավիճակում ծնողները պետք է, մի կողմից, ավելի մեծ ուշադրություն դարձնեն աղջկան, մյուս կողմից `չտրամադրեն նրա քմահաճույքները և չհետեւեն նրա օրինակին: Աստիճանաբար նա պետք է սովորի միայնակ խաղալ, քանի որ մայրը չի կարող անընդհատ նրա հետ լինել:

Սեփական անձի նկատմամբ ուշադրության աճող պահանջարկը կարող է դրսևորվել տարբեր ձևերով: Օրինակ ՝ երեխան չարաճճի է և պահանջում է մոտենալ իրեն, կամ միացնել լույսը, կամ կոճակ սեղմել: Սովորաբար, ծնողները փորձում են ազդել նրա վրա հետևյալ խոսքերով. «Վերջապես վերջացրու նվնվոցը»: Որոշ ժամանակ անց երեխան սկսում է նույնն անել, և հաճախ դառնում է նույնիսկ ավելի քմահաճ:

Եթե ​​ցանկանում եք խուսափել քմահաճույքներից, փորձեք ավելի շատ ժամանակ անցկացնել ձեր երեխայի հետ:

Երեխան ծնողների ներկայությամբ իրեն ավելի վստահ է զգում, դա նրա մեջ անվտանգության զգացում է ստեղծում: Դուք հավանաբար տեսել եք այս նկարը. Գալով անծանոթ մարդկանց, երեխան մշտապես կառչում է մորից ՝ թաքնվելով նրա հետևում: Բայց աստիճանաբար նա սկսում է շուրջը նայել և ժամանակ առ ժամանակ նրանից «ճամփորդություններ» է անում դեպի իրեն դուր եկած հյուրերը ՝ անընդհատ վերադառնալով մոր մոտ:
Ընդունելության ժամանակ և նամակներում շատ ծնողներ բողոքում են, որ իրենց երեխաների հետ շփվելու համար բավարար ժամանակ չունեն: Բայց գլխավորն այն չէ, թե որքան ժամանակ կծախսես, այլ այն, թե ինչպես կանցկացնես այն: Միևնույն ժամանակ, դուք չեք կարող հրաժարվել տնային աշխատանքներից, այլ շփվել երեխայի հետ դրանք կատարելու գործընթացում: Ուղղակի ուշադրություն դարձրեք երեխայի վրա, խոսեք նրա հետ, և նա դրանից շատ ուրախ կլինի:
Երեխայի հետ շփվելիս շատ կարևոր է լինել անկեղծ և բնական: Երեխան անմիջապես կզգա կեղծիքը: Հետեւաբար, նրա հետ շփվելու համար հարկավոր է համակերպվել, ազատել գրգռվածությունը, մոռանալ ձեր անհանգստությունների մասին: Եվ հետո երեխայի հետ անցկացրած ժամանակը երկուսիդ էլ ուրախություն կբերի:
Ավելի հաճախ ընտանեկան հավաքույթներ ունեցեք: Շատ լավ է նման օրերին, բացի ավանդական խնջույքից, գալ որոշ անակնկալներով, զվարճանքով ամբողջ ընտանիքի համար: Կարող եք թատրոն գնալ կամ գյուղական զբոսնել: Ընտանեկան ժամանցի բազմաթիվ եղանակներ կան: Aանկություն կլիներ:

Արձագանք ծնողական արգելքին

Երեխայի արցունքները կարող են արձագանք լինել ծնողների զսպվածությանը: Երեխայի համար դժվար է հասկանալ, թե ինչ է նշանակում «կարող է» և ինչը ՝ «ոչ»: Դուք պետք է օգնեք նրան դա պարզել: Այս դեպքում անհրաժեշտ է հաշվի առնել երեխայի հոգեբանության և ֆիզիոլոգիայի տարիքային բնութագրերը:
Մեկ տարեկանում երեխային գրավում են պայծառ ու գրավիչ առարկաները: Լաց ու արցունքներով նա կարող է հետաքրքրության առարկա խնդրել: Օրինակ, երեխան տեսնում է գեղեցիկ փայլող բյուրեղապակի, բայց դուք վախենում եք, որ նա կարող է այն կոտրել և ինքն իրեն կտրել: Այս դեպքում դուք պետք է ձեր երեխայի ուշադրությունը դարձնեք ավելի անվտանգ խաղալիքի վրա:

Շատ հաճախ ծնողները այնքան են սիրում իրենց երեխային, որ նրանք չափազանց շատ խաղալիքներ են գնում: Բայց որոշ ժամանակ է անցնում, և բոլորը անհանգստացնում են նրան: Եվ հետո երեխան ձգտում է նորի և հաճախ արգելված բանի: Որպեսզի դա տեղի չունենա, մի տվեք նրան միանգամից բոլոր խաղալիքները, այլ ժամանակ առ ժամանակ փոխեք դրանք:

Մեկ տարեկանում երեխայի ատամները ատամներ են առաջանում: Այս առումով, նա կարիք ունի ամեն բան վերցնել իր բերանում: Համոզվեք, որ ձեր երեխայի խաղալիքները փոքր, սուր կամ փխրուն չեն:

Մի մայրիկ ինձ ասաց հետեւյալ պատմությունը ընդունելության ժամանակ: Նա այնքան էր սիրում իր դստերը, որ ամեն օր փորձում էր անակնկալ մատուցել նրան: Երեխան շատ խաղալիքներ ուներ, բայց դրանք արդեն ձանձրանում էին, և նա ուշադրություն չէր դարձնում դրանց վրա: Եվ հետո գյուտարար մայրիկը խաղալիքների մի մասը փաթաթեց փայլաթիթեղի մեջ `դրանք ավելի նկատելի դարձնելու համար: Բնականաբար, աղջիկս շատ երջանիկ էր, բայց շուտով պարզեց, որ փայլաթիթեղը կարելի է գլորել: Անմիջապես ցանկություն առաջացավ համտեսել այն: Նա պատահաբար խեղդվեց փայլաթիթեղի մի փոքր կտորից, և մայրս ստիպված զանգահարեց բժշկին:

Վերջերս հաճախակի են դարձել փոքր երեխաներին ներկով ծածկող խաղալիքներով թունավորելու դեպքերը: Հետեւաբար, խաղալիքներ գնելիս անպայման ստուգեք, թե արդյոք նյութը, որից դրանք պատրաստված են, անվտանգ է:
Երեք տարեկանից ավելի մոտ երեխան կարիք ունի ավելի լավ ճանաչելու իրեն շրջապատող աշխարհը: Նա ձգտում է դառնալ ընտանիքի լիիրավ անդամ: Նա ցանկանում է մասնակցել տնային բոլոր գործերին, զգալ իր կարևորությունը:
Բայց որոշ ծնողներ, անհանգստանալով երեխայի համար, սահմանափակում են նրա ազատությունը:

Ես գիտեմ մի ընտանիքի, որում աշխարհը հստակ բաժանված էր «մեծահասակների» և «երեխայի»: Parentsնողները սարսափած են եղել երեխայի համար, նրան առանձին սենյակ են տրամադրել և սահմանափակել մուտքը այլ վայրեր, օրինակ ՝ խոհանոց և հյուրասենյակ: Նրանց թվում էր, որ խոհանոցում տաք կոմպոտով կաթսա կարող է ընկնել նրա վրա, հյուրասենյակում նա կարող է ենթարկվել հեռուստատեսության ճառագայթման: Նրանք նույնիսկ արգելեցին վազել, քանի որ նա կարող էր ընկնել և հարվածել մարտկոցին:
Բայց հետաքրքրասեր երեխան չհաշտվեց իրավիճակի հետ և շտապեց արգելված վայրեր, երբ մայրիկին կամ հայրիկին շեղում էին իր անձից: Նա վախենում էր, որ իրեն նկատեն, ուստի փորձում էր ամեն ինչ արագ անել: Ամեն անգամ ինչ -որ բան ընկնում էր, ծեծում և կոտրվում: Pնողները քաղցրավենիքի միջոցով փորձել են շեղել նրա ուշադրությունը վտանգավոր առարկաներից: Երբ երեխան սկսեց հետաքրքրվել ինչ -որ օբյեկտով, որի հասանելիությունը, ըստ ծնողների, երեխաներին խստիվ արգելված է, նրան տվեցին համեղ բան:
Փոքր որդին շատ շուտ դա իմացավ և սկսեց միտումնավոր նման իրավիճակներ ստեղծել: Միայն նրա պահանջներն էին ավելի ու ավելի աճում, և նա ավելի ուժեղ էր լաց լինում և ավելի բարձր էր բղավում: Նրա հոգեբանության վիճակից անհանգստացած ծնողները դիմեցին ինձ օգնության:
Մեծ դժվարությամբ ինձ հաջողվեց համոզել նրանց, որ նրանք ի սկզբանե սխալվում էին:

Երեխան պետք է կարողանա ուսումնասիրել այն աշխարհը, որտեղ նա ապրում է, և դուք պետք է նրան օգնեք դրանում: Թող նա օգնական դառնա բոլոր տնային գործերում: Պարզապես ներկայացրեք այն խաղի տեսքով: Դուք լվացվու՞մ եք: Տվեք նրան մի փոքր ավազան և թողեք, որ նա գուլպաները լվանա: Դուք խոհանոցում եփու՞մ եք: Թող նա էլ անի նույնը և կերակրի իր խաղալիքներով: Տնային գործերը միասին կատարելու մի քանի դրական կողմեր ​​կան: Նախ, երեխան միշտ այնտեղ է, և դուք կարող եք վերահսկել նրա գործողությունները: Երկրորդ, դուք հիանալի հնարավորություն ունեք երեխային բացատրել որոշ առարկաների նպատակը և ցույց տալ, թե դրանցից որոնք կարող են վտանգավոր լինել նրա համար:
Դուք ստիպված կլինեք բախվել որոշակի դժվարությունների, երբ երեխան սկսի շփվել հասակակիցների հետ: Յուրաքանչյուր երեխա կխաղա իր սեփական խաղալիքներով: Ձեր երեխան նույնպես կցանկանա ունենալ դրանցից շատերը, և նա դրանք կխնդրի ձեզանից: Դուք ստիպված կլինեք խոսել նրա հետ և բացատրել, որ անհնար է գնել ամեն ինչ:
Եթե ​​դա չի աշխատում, նրա հետ խաղացեք «Խանութ» անունով խաղ: Տվեք նրան խաղալիք գումար և խնդրեք կատարել անհրաժեշտ գնումներ: Երբ գումարը սպառվում է, և երեխան չի կարող այլ բան գնել, նա կհասկանա, որ իր ուզածը միշտ չէ, որ հասանելի է:
Եթե ​​քմահաճույքները շարունակվում են, մտածեք դրա մասին. Գուցե սա մի տեսակ միջոց է ձեր արձագանքը ստուգելու համար: Նման դեպքերում դուք պետք է հաստատակամ և հետևողական լինեք: Թողեք ձեր երեխային մենակ իր հետ, և շուտով նա կհանգստանա և կփոխի իր վարքագիծը:

Խոսեք ձեր երեխայի հետ հավասար հիմունքներով: Եթե ​​երեխան գիտի, որ դուք միշտ կօգնեք նրան հասկանալ այս կամ այն ​​հարցը, համբերատար լսել, բացատրել, խորհուրդներ տալ, ապա քմահաճույքները շատ ավելի քիչ կլինեն, և երեխան կբարձրանա հանգիստ և միաժամանակ չփչանա:

Ինքնահաստատում

Ինչպես արդեն նշվեց, երեխաների նկատմամբ չափից դուրս խանդավառ վերաբերմունքը, որում նրանք զգում են ծնողական սերը, ձևավորում է նրանց եսասիրությունն ու եսասիրությունը: Երեխայի մոտ զարգանում է հիպերտրոֆիզացված ինքնագնահատական, այսինքն դառնում է իրենից ոչ պահանջկոտ, բայց անհանդուրժող և չափազանց պահանջկոտ ուրիշների նկատմամբ: Միևնույն ժամանակ, որոշ երեխաներ այնքան են հոգնում ծնողական սիրուց, որ ունենում են հուզական գերլարում, որն արտահայտվում է արցունքներով, քմահաճույքներով, համառությամբ ՝ ի հակադրություն այն ամենի, ինչ գալիս է մեծահասակներից:
Երեխան տարբեր կերպ է ընկալում ծնողական խնամքը `երբեմն որպես սիրո դրսևորում, երբեմն` որպես իր «ես» -ի խոչընդոտ և ճնշում: Հոգեբանների բազմաթիվ ուսումնասիրություններ ցույց են տալիս, որ վաղ տարիքից երեխան ներդաշնակ զարգացման համար խնամքի և ազատության որոշակի հավասարակշռության կարիք ունի: Նա պետք է զգա, որ իրեն ոչ միայն խնամում և խնամքով են շրջապատում, այլև իրավունք է տալիս ինքնուրույն ընտրություն կատարել, հասկանալ և հարգել նրան:
Օրինակ, երեխան սկսում է իրեն վատ պահել սեղանի մոտ: Նա հրաժարվում է որոշ ուտեստներից, խնդրում է այլ սնունդ, պահանջում է ծծակ, թեեւ երկար ժամանակ այն չի օգտագործել: Եթե, այս դեպքում, բացահայտորեն ճնշի նրան, նա կշարունակի իր քմահաճույքները և էլ ավելի կամակոր կդառնա:

Անհրաժեշտ է համաձայնել, որ նա անկախացել է և կարող է ինքնուրույն ընտրել իր ուտեստները և ուտել այնքան, որքան ցանկանում է: Հավատացեք ինձ, նա սովից չի մահանա, նրա կյանքի բնազդը թույլ չի տա, որ նա մահանա: Համբերությամբ և հումորով վերաբերվեք տեղի ունեցողին:

Շատ ծնողներ կարծում են, որ իրենք դավանում են ժողովրդավարական դաստիարակության ոճին, բայց իրականում դա այդպես չէ: Որոշ երեխաների բառացիորեն խանգարում են քայլի գնալ «հոգատար» մայրերի կողմից. «Մի գնա այնտեղ: Մի վերցրեք այն ձեր ձեռքերում: Մի խաղա այստեղ »: Սրանք ընդամենը մի քանի տողեր են, որոնք կարելի է լսել խաղահրապարակում: Այո, ծնողները պետք է երեխաներին զերծ պահեն դժվարություններից, բայց արդյո՞ք դա միշտ անհրաժեշտ է: Ի վերջո, երեխան տիկնիկ չէ, կավի կտոր չէ, և շատ առումներով նա ինքն է ստեղծում ՝ ուզենք, թե չուզենք: Նա պետք է ամեն ինչ պարզի և ինքն ամեն ինչ փորձի, և առանց կոններ լցնելու, դա չի աշխատի: Ավելի լավ է, եթե երեխային բացատրեք, թե ինչպես վարվել տվյալ իրավիճակում, և ոչ թե նրան չափազանց պաշտպանել և արգելել ամեն ինչ: Հակառակ դեպքում, նա երբեք չի ստանա անկախություն և ինքնավստահություն, նա միշտ կգործի ձեր հրամանով և կմնա ինֆանտիլ (և դրա օրինակները շատ են):
Միացեք ձեզ, համբերատար եղեք և վարվեք այնպես, ինչպես մի հիասքանչ մայր, ով իր որդուն փողոցից գալուց ասաց. «Ես լավ չէի քայլում, քանի որ մաքուր էի»:

Երեխային անկախության իրավունք տալու համար ծնողները պետք է սովորեն տարբերակել իրենց սեփական շահերն ու երեխայի ցանկությունները:

Հայրիկը շատ էր ուզում իր հինգ տարեկան որդուն նվեր մատուցել: Նա նրան տարավ խաղալիքների խանութ: Այնտեղ տղան սկսեց խնդրել հիանալի, իր կարծիքով, կապույտ գրամեքենա: Բայց հայրիկը, զննելով այն, ասաց, որ մեքենան փխրուն է և արագ կփչանա: Եվ նա առաջարկեց գնել մեկ այլ ՝ շատ ավելի թանկ: - Բայց հաճելի է նրան նայել: նա հիացած ասաց. Գնումը տեղի ունեցավ: Հայրը գոհ էր, իսկ երեխան, հազիվ զսպելով արցունքները, թաքուն նայեց իրեն դուր եկած մեքենային: - Ինչո՞ւ ինձ շնորհակալություն չես հայտնում, որդի: - զարմացած հարցրեց հայրը: Նա չէր հասկանում, որ ինքն անում էր այն, ինչ ուզում էր, և որդին միայն ենթարկվում էր նրա ճնշմանը: Այս նվերը տղային ո՛չ ուրախություն բերեց, ո՛չ գոհունակություն, քանի որ նա չէր ընտրվել նրա կողմից: Այս դեպքում դրսեւորվեց հայրիկի եսասիրությունը որդու նկատմամբ: Երեխային տրվել է հասկանալու, որ նա դեռ փոքր է և ինքնուրույն ոչինչ չի կարող անել: Ի դեպ, հայրը խախտել է նաեւ որդուն տված խոստումը: Ի վերջո, նա տղային տարավ խանութ, որպեսզի նա իր համար խաղալիք ընտրի:

Երբեմն շատ ընտանիքներում, չափազանց խստությունը, հորատումը թելադրված է ծնողների շահերով, որոնց համար հնազանդ երեխան ավելի քիչ խնդիր է: Ի վերջո, միշտ ավելի հարմար է, եթե երեխան հանգիստ է, հանգիստ, նստում է անկյունում և ոչ ոքի չի անհանգստացնում, մեծերին չի շեղում հարցերով և խաղալու խնդրանքներով: Բայց ինչպե՞ս կմեծանա նման երեխան: Արդյո՞ք նա կլինի ներդաշնակորեն զարգացած, ստեղծագործող անձնավորություն, թե՞ նա կմնա «մուրճով» ու սահմանափակ իր կյանքի մնացած մասով:

Քմահաճույքների անտեսանելի պատճառները

Մինչև հինգ տարեկան հասակում, անբավարար կյանքի փորձի և տեղի ունեցածի քննադատական ​​ընկալման անհնարինության պատճառով, ցանկացած իրավիճակ կարող է երեխայի համար դառնալ չափազանց ուժեղ գրգռիչ: Սա ծնողների սխալ վարքագիծն է (վեճեր և կոնֆլիկտներ նրանց միջև, ծեծկռտուք, ագրեսիվություն երեխայի, ընտանիքի այլ անդամների կամ ընտանի կենդանիների նկատմամբ) և փողոցային որոշ տպավորություններ:
Հայտնի է, որ մարդիկ ծնվում են տարբեր տեսակի նյարդային համակարգերով: Նրանք, ովքեր ունեն ուժեղ տիպի նյարդային համակարգ, հանգիստ են, չեն նեղվում մանրուքներից, դիմացկուն են ամեն տեսակի դժվարությունների: Թույլ նյարդային համակարգ ունեցող մարդիկ ավելի զգայուն են, խոցելի, նրանք ավելի սուր են զգում կենցաղային դժվարությունները:
Թույլ նյարդային համակարգ ունեցող երեխաները չափազանց դյուրագրգիռ են, նրանք ավելի շատ են արձագանքում արտաքին և ներքին տարբեր խթանների: Օրինակ, որոշ երեխաներ շատ ուժեղ են արձագանքում նույնիսկ չնչին ցավին. Նրանք հիստերիկության են ենթարկվում: Շիլայի մի կտորը կարող է փսխում առաջացնել, գիշերը դիտվող սարսափելի ֆիլմը կարող է ձեզ քնել:

Նման երեխային դժվար է կանգնեցնել, եթե նա չարաճճի է: Փորձեք հանգստացնել նրան, շեղել նրան, իսկ եթե նկատում եք, որ սթրեսային վիճակը երկար ժամանակ չի անցնում, դիմեք նյարդաբանի կամ հոգեբանի:

Իսկ եթե երեխան չարաճճի է:

Մենք պե՞տք է անձնատուր լինենք նրա քմահաճույքին:

Երեխային մեծացնելու և կրթելու համար ծնողները հաճախ ստիպված են լինում զոհաբերել անձնական գործերը, աշխատանքը, ֆինանսները: Բայց պետք է տարբերակել, թե որ զոհաբերություններն են անհրաժեշտ և որոնք են վնասակար, քանի որ «տնային մանկավարժության» խնդիրներից մեկը հենց այն է, որ ծնողները անհարկի զոհաբերություններ են կատարում: Փորձելով տալ ձեր երեխային այնպիսի վերաբերմունք, որն ակնհայտորեն նախատեսված է միայն նրա համար, գնել թանկարժեք խաղալիք, ևս մեկ նոր բան, դուք նրան փայփայում եք և պատճառ եք տալիս իրեն զգալ «մեկ և միակ»: Եվ դա կարող է հանգեցնել եսասիրության զարգացմանը: Եթե ​​երեխան վաղ տարիքից սովոր է լինել ուշադրության կենտրոնում, ոչ մի բանից հրաժարվել չունենալ, դա աստիճանաբար նրա համար դառնում է նորմ: Նա այլևս չի հասկանում կամ չի ուզում հասկանալ, որ իր ցանկությունների կատարումը ոտնահարում է այլ մարդկանց շահերը. Նա դեռ քմահաճ է և պնդում է իր սեփականը ՝ առանց որևէ մեկի հետ հաշվի նստելու:
Իհարկե, միջին եկամուտ ունեցող ընտանիքներում (և հատկապես ցածր եկամուտ ունեցող ընտանիքներում) ամենալավը տրվում է երեխաներին, քանի որ ընտանիքի բոլոր անդամներին հավասարապես ապահովելու միջոց չկա: Բայց արժե դա անել, որպեսզի երեխան չնկատի, որ իրեն նախընտրում են: Առավել համեղ կտորները դրեք նրա վրա զուսպ, գնեք նոր իրեր ՝ առանց դրա վրա կենտրոնանալու:

Որպեսզի երեխան ագահ չմեծանա, շատ փոքր տարիքից անհրաժեշտ է նրան սովորեցնել խաղընկերների հետ խաղալիքներ բաժանել, ուրախանալ նրանց հաջողություններով, խոսել ոչ միայն իր, այլև նրանց մասին: Կրթիր նրան այնպես, որ եսասեր չլինի:

Եթե ​​ձեր երեխան ընտանիքի միակ երեխան է, դա ավելի դժվար է անել: Նա հաճախ է փչանում ՝ ընտելանալով օրորոցից ուշադրության կենտրոնում լինելուն: Եվ եթե նա նաեւ տատիկի ու պապիկի միակ թոռն է, ապա նրա եսասեր ու քմահաճ դաստիարակության վտանգը մեծանում է: Որպես կանոն, նման երեխան զարգանում է ջերմոցային պայմաններում: Մեծահասակները նրան զրկում են անկախությունից, իսկ նա մեծանում է կյանքին չհարմարված: Եվ ամեն ինչ սկսվում է ընդհանրապես անմեղ ՝ նման խոսակցություններով. Իհարկե, Վանեչկա (Կոլյա, Դիմա և այլն): Ո՞վ է մեզ հետ լավագույնը: Իհարկե, նա է »: Անցնում է մի քանի տարի, և պարզվում է, որ Վանեչկայի համար միայն նա է ամենասիրելին և հարազատը:
Չափազանց պաշտպանված միջավայրում միայնակ երեխաները սովոր են ծնողական խնամքը համարել սովորական: Նրանք սկսում են ուժը զգալ իրենց թուլության մեջ, չարաշահում են ծնողների ուշադրությունը և ավելորդ պահանջներ են ներկայացնում նրանց նկատմամբ ՝ դառնալով «փոքրիկ բռնակալներ»: Նրանց ոչինչ չի կարելի մերժել, հակառակ դեպքում նրանք հիստերիայի մեջ կմտնեն:
Այս ամենից կարելի է խուսափել, եթե դաստիարակության համակարգը հիմնավորված կառուցվի:
Նախ, ծնողները պետք է հաշվի առնեն, որ սերը պետք է արտահայտվի ոչ միայն քնքշությամբ և ջերմությամբ, այլև ճշգրտությամբ:
Պահանջկոտությունը ճիշտ դաստիարակության անփոխարինելի տարր է: Հասկանալը, որ կյանքում կա ոչ միայն «ես ուզում եմ» և «չեմ ուզում», այլև «պետք է» պետք է սերմանել երեխայի մեջ շատ փոքր տարիքից: Նա պետք է առաջնորդվի ոչ միայն իր ցանկություններով, այլև ընտանիքի մյուս անդամների համար այս կամ այն ​​անհրաժեշտությամբ: Եթե ​​երեխան մանկուց սովոր է կատարել իր վրա դրված ողջամիտ պահանջները, նա արագ կսովորի մանկապարտեզի պայմաններին, դպրոցում սովորել, կամքի, կազմակերպված և կարգապահ կդառնա:

Երբ երեխաների «տալը» և «ցանկությունը» սկսում են դուրս գալ ողջամիտ սահմաններից, նրանք պետք է հանդիպեն ձեր «ոչ» -ին, «ոչ» -ին, «ոչ» -ին, «ես թույլ չեմ տալիս», և ձեր ամբողջ ծնողական համակարգի հաջողությունը կախված կլինի այս առաջին արգելող բառերը:

Խորհուրդ եմ տալիս արտահայտել ձեր պահանջները համառ, բայց հանգիստ և բարեսիրտ տեսքով: Եթե ​​դուք պարզապես գոռում եք երեխայի վրա և անընդհատ հանդիմանում նրան «Մի՛ համարձակվիր», «Մի՛ վազիր», «Մի՛ դիպչիր» բառերով: - դրանից ոչ մի լավ բան չի ստացվի: Բղավոցները միայն նյարդայնացնում եւ նյարդայնացնում են երեխային, բայց դրանք նրան ոչինչ չեն սովորեցնում:

Շատ կարևոր է երեխայի մասին արժեքավոր դատողություններ անելուց: Դուք կարող եք միայն քննադատել նրա անհատական ​​գործողությունները, և ոչ թե երեխային որպես ամբողջություն:

Երկրորդ, մենք պետք է հիշենք, որ ճիշտ դաստիարակության անհրաժեշտ պայմանը երեխայի նկատմամբ պահանջների միասնությունն է: Անհնար է, որ ծնողներից մեկը թույլ տա այն, ինչ արգելում է մյուսը: Օրինակ, մայրիկը թույլ չտվեց երեխային զբոսնել, բայց հայրիկը թույլ տվեց: Requirementsնողները, իմանալով իրենց պահանջների անհամապատասխանության մասին, սկսում են երդվել և ցատկել երեխային. «Դու կգնաս», «դու չես գնա» և այլն: ծնողներին և դարձնում նրան քմահաճ: Երբեմն պահանջների անհամապատասխանությունը կարող է հանգեցնել պատեհապաշտության: Երեխան արագ կհասկանա, թե հարազատներից ո՞ւմ կարելի է խղճալ, ումի՞ց հասնել իրենց ցանկությունների իրականացմանը, և ո՞ւմ հետ պետք է լուռ և հնազանդ լինել: Խիստ հայրիկի հետ նա կպահի իրեն կարգապահ, իսկ բարի մայրիկի հետ կսկսի «դուրս գալ» և իր ճանապարհը կտրել:
Շատ վատ է, եթե մեծահասակները, երեխայի ներկայությամբ, սկսեն վիճել նրա դաստիարակության ճիշտ և ոչ ճիշտ լինելու վերաբերյալ, միմյանց մեղադրել մանկավարժական սխալների, չափից ավելի բարության կամ խստության մեջ: Այս դեպքում, մի կողմից, ծնողական իրավունքը խաթարվում է, իսկ մյուս կողմից ՝ երեխան տառապում է հայրիկի և մայրիկի միջև վիճաբանությունից: Բայց ծնողների հեղինակությունը միշտ պետք է բարձր լինի, հակառակ դեպքում հաջողակ դաստիարակությունը անհնար է: Ձեր երեխան կարծում է, որ իր մայրիկն ու հայրիկը լավագույնն են: Մի՛ կործանիր նրա հավատը անիմաստ վեճերով և փոխադարձ նախատինքներով: Երեխայի համար ցավալի է հոր կամ մոր մասին վատ բան լսել, տեսնել, թե ինչպես են նրանք նախատում միմյանց:

Եթե ​​դուք օրինակ եք թողնում ձեր երեխայի համար ձեր ապրելակերպով, և նրա նկատմամբ ձեր պահանջները նույնն են և միշտ կատարում եք ձեր խոստումները, ապա ձեր հեղինակությունը կճանաչվի, և դա կօգնի ձեզ խուսափել բազմաթիվ խնդիրներից:

Ինչպես արձագանքել կատաղություններին

Մենք արդեն դիտարկել ենք ծնողների հնարավոր գործողությունները այնպիսի իրավիճակներում, երբ երեխան չարաճճի է:
Բայց երեխան կարող է իսկական հիստերիկություն սկսել զայրույթի նոպաներով, երբ գցում է այն ամենը, ինչ ձեռքին է: Ուժեղ արցունքներից, որոնցով երեխան բառացիորեն խեղդվում է, նա կարող է նույնիսկ ուշագնաց լինել: Նման ուշաթափությունները լուրջ վնաս չեն հասցնում երեխայի առողջությանը, բայց դեռ ավելի լավ է դրանք թույլ չտալ. Կատաղությունները պետք է հնարավորինս շուտ դադարեցնել ՝ առանց երեխային կրիտիկական վիճակի բերելու:
Միևնույն ժամանակ, հիշեք. Նման հարձակումները ազդանշան են, որ երեխան զգում է ուժեղ ներքին հակամարտություն:

Քմահաճույքների և կատաղության ժամանակ ծնողների վարքագիծը պետք է հիմնված լինի երեք սկզբունքների վրա. Փորձեք հասկանալ, սահմանել ընդունելի վարքագծի սահմանները, կարեկցանք ցուցաբերել:

Օրինակ, դուք արդեն գիտեք, որ երեխան իսկապես ցանկանում է անկախ լինել և միևնույն ժամանակ վախենում է կորցնել ծնողների խնամքը: Հակասությունները տանջում են նրան, և դա թարգմանվում է այն ամենի դաժան մերժման, ինչ որ իրեն առաջարկվում է, քմահաճույքի կամ հիստերիայի, նույնիսկ կատաղության, երբ երեխան խաղալիքներ է նետում, հրում քեզ, կռվում: Ոչ մի դեպքում մի տրվեք երեխային, բայց կոպիտ մի արձագանքեք կոպտությանը: Հանգիստ մնալով, նրա հետ խոսեք չափահասի պես, մի ​​կարծեք, որ նա դա չի հասկանա: Հարցրեք, թե ինչ է տեղի ունեցել, և նրա պատմության հիման վրա փորձեք նրա հետ հասկանալ իրավիճակը և փոխզիջում գտնել:
Բացատրեք ձեր երեխային, որ դուք չեք կարող համաձայնվել նրա պահանջների հետ, որ ամեն ինչ սահմաններ ունի, և դուք չեք պատրաստվում նրան հաճոյանալ: Միևնույն ժամանակ, ցույց տվեք, որ դուք նրան շատ եք սիրում և կարեկցում եք նրա փորձառություններին: Բացատրեք, որ մեծահասակները նույնպես միշտ չէ, որ կարող են անել այն, ինչ ցանկանում են: Խոստացեք, որ հիմա նրա հետ ինչ -որ հետաքրքիր խաղ կխաղաք:

Երբ չորսամյա Մաքսիմին պառկեցնում էին քնելու, նա միշտ կատաղի դիմադրություն էր ցույց տալիս. Նա վեր էր կենում, շրջում սենյակով մեկ, խաղում: Parentsնողները ստիպեցին նրան նորից քնել: Այն ավարտվեց հայհոյանքով ու մտրակով: Ինչու՞ տղան իրեն այդպես պահեց: Պարզապես նա նման տարօրինակ կերպով փորձում էր գրավել հայրիկի և մայրիկի ուշադրությունը: Պատժից հետո նա հանգստացավ, բայց հաջորդ օրը իրավիճակը կրկնվեց: Ntsնողներն ավելի ու ավելի էին բարկանում ու ջղայնանում, անընդհատ նախատում ու պատժում տղային: Պարզվեց, որ դա արատավոր շրջան է. Որքան երեխան քմահաճ էր, այնքան ավելի էր պատժվում, այնքան պատժվում էր, այնքան համառ էր: Իրական տնային պատերազմ էր ընթանում: Ավելին, երեխաները սովորաբար հաղթում են նման պատերազմում ՝ ծախսելով շատ ավելի քիչ ջանք, քան իրենց ծնողները: Երեխաները արագ հասկանում են, թե ինչպես «բերել» մեծահասակներին և հմտորեն օգտագործել այն:

Որոշ ծնողներ կարծում են, որ քմահաճ երեխային պետք է պահել ամուր ձեռքերում, այլապես նա կանի, Աստված գիտի ինչ: Միևնույն ժամանակ, նրանք հաշվի չեն առնում, որ հաճախ երեխայի քմահաճույքները կապված են այն բանի հետ, որ նա չունի բավարար հասկացողություն և ջերմություն:
Եթե ​​երեխան հրաժարվում է քնել, դա կարող է առաջանալ նրա նյարդային համակարգի հուզմունքի բարձրացման պատճառով: Հրավիրեք ձեր երեխային քնել ձեր սիրած խաղալիքով կամ պատմել նրան, երգել օրորոցային երգ:
Երեխայի ներքին կոնֆլիկտները կարող են արտահայտվել մի տեսակ «հետընթաց»: Նա հանկարծ սկսում է վատ խոսել, ծծակ է խնդրում, գդալով կերակրում է պահանջում: Մի անհանգստացեք: Սա նախադպրոցական տարիքի երեխաների բնորոշ արձագանքն է նրանց տանջող հակասություններին: Այսպիսով, երեխան, կարծես, իրեն պաշտպանում է իր համար բարդ և անհասկանալի իրավիճակներից: Մտածեք այս վիճակների մասին, բայց մի սարսափեք դրանցից: Timeամանակի ընթացքում հետընթաց երեւույթները կվերանան: Եթե ​​դրանք երկար ժամանակ մնան, օգնություն խնդրեք որակյալ տեխնիկից:

Փորձեք երեխայի հետ շփվել հումորային եղանակով: Սովորեցրեք նրան կատակներ և զվարճանք սիրել: Որոշ իրավիճակներում դուք կարող եք ծաղրել նրան առանց չարության կամ ծիծաղել ինքներդ ձեզ վրա: Laիծաղը կարող է օգնել ձեզ հաղթահարել երեխայի քմահաճույքները և խուսափել կոնֆլիկտային իրավիճակներից:

Parentնողական սիրո մասին

Մի վախեցեք ձեր երեխային ցույց տալ, որ սիրում եք նրան: Parentsնողներից ոմանք կարծում են, որ անհնար է անկեղծորեն արտահայտել իրենց զգացմունքները երեխայի նկատմամբ, հակառակ դեպքում նրանից կբարձրանա սիրելին և քույրիկը: Ամեն ինչ լավ է չափավոր: Տարբերություն կա ձեր երեխայի նկատմամբ անընդհատ չափազանցված հիացմունքի միջև. «Օ,, դու մեր սիրելին ես, դու մեր հարազատն ես»: - և նրա հանդեպ սիրո իսկական, բնական արտահայտություն: Դժվար թե կինը հավատա տղամարդու սիրուն, եթե չլսի ճանաչման խոսքերը: Ինչու՞ ենք մենք այդքան վախենում երեխաներին ասել, որ սիրում ենք նրանց: Ի վերջո, նրանք իրենք հաճախ են բացականչում. «Մայրիկ, ինչպես եմ քեզ սիրում»: - չեն ամաչում իրենց զգացմունքներից: Նորածնի համար հաստատումը, որ իրեն սիրում են, շատ կարևոր է, հատկապես, երբ ինչ -ինչ պատճառներով նա ծնողներից հեռու է: Բազմաթիվ փորձերի ընթացքում ապացուցվել է, որ հիվանդանոց ընդունված երեխաները ավելի լավ են հանդուրժում ծնողներից բաժանումը և ավելի արագ են ապաքինվում, երբ համոզված են, որ սիրում են, այլ ոչ թե մտածում, որ իրենց ծնողները նրանց այնտեղ են գցել որպես վատության պատիժ: վարքագիծ.

Հինգ տարեկան Օլեսիան քմահաճ էր և ամեն անգամ, երբ ինչ-որ բան չէր սիրում, բարձր գոռում էր: Միևնույն ժամանակ, նա դիպչել է ոտքերին և խաղալիքներ նետել: Մեծահասակները ոչ կարող էին նրան հանգստացնել, ոչ էլ համոզել: Ի վերջո, ծնողները որոշեցին դա անել ՝ թող աղջկան մենակ վարձատրեն: Բայց որպեսզի նա իրեն մերժված, լքված չզգա, մայրիկը ջերմությամբ կխոսի նրա հետ և կփորձի բացատրել, որ ընտանիքում բոլորը նրան սիրում են, և նրանց համար շատ տհաճ է լաց լինելը: Areնողները հասան իրենց նպատակին. Օլեսիան հավատում էր ծնողական սիրուն, քմահաճույքները քիչ էին, և ժամանակի ընթացքում դրանք ամբողջովին դադարեցին:

Մի քանի խոսք ջերմ զգացմունքներ արտահայտելու եղանակների մասին: Նրանք կարող են լինել բանավոր և ոչ բանավոր: Բանավոր ձևը խոսքային արտահայտություններ են, ոչ բանավորը `դեմքի արտահայտություններ և ժեստեր: Երկուսն էլ շատ կարևոր են: Որոշ ծնողներ կարծում են, որ երեխան մեծանում է, և ծնողների հետ ֆիզիկական շփումը նրա համար այլևս անհրաժեշտ չէ: Այնուամենայնիվ, փորձարարական տվյալները ցույց են տալիս, որ մինչև հինգ տարեկան հասակում հենց այդպիսի շփումն անհրաժեշտ է ոչ միայն երեխայի հուզական, այլև մտավոր զարգացման համար:

Ինչպես շեղել երեխային քմահաճույքներից:

Մանկական քմահաճույքների և կատաղությունների դեմ պայքարելու միջոցներից մեկը երեխայի ուշադրությունը այլ բանի վրա շեղելն է: Օրինակ ՝ «Օ Oh, ինչ մեծ արցունքներ են կորել: Եկեք դրանք հավաքենք շշի մեջ »: Կամ. «Ահա, քո ուսին մի քմահաճույք է նստած և լաց է լինում: Եկեք հեռացնենք նրան »: Դուք կարող եք շեղել երեխայի ուշադրությունը ինչ -որ նոր պայծառ առարկայով կամ առաջարկել նրան հետաքրքիր զբաղմունք: Օրինակ, նրա հետ ֆիլմ դիտեք, մուլտֆիլմ կամ կարդացեք ձեր նախընտրած հեքիաթը:
Դուք կարող եք հրավիրել ձեր երեխային մասնակցելու ձեր նախընտրած գործունեությանը (բնակարանի մաքրում, խոհարարություն և այլն) կամ միասին որոշել, թե ինչ եք անելու: Կամ դուք ինքներդ կարող եք միանալ երեխայի գործունեությանը: Դադարեցրեք որոշ ժամանակ լինել խիստ ծնող, դառնալ որոշ երեխաների խաղի հավասար մասնակից:
Օրինակ ՝ խաղացեք ձեր ընտանիքի հետ: Վերցրեք ձեզ երեխայի դերը, և թող ձեր երեխան հայր կամ մայր լինի: Մեծահասակի դերը խաղալով ՝ նա կօգտագործի ընտանիքում ձեռք բերված փորձը, իսկ դու քեզ կտեսնես, կարծես դրսից: Եվ սա երբեմն շատ օգտակար է:

Հաղորդակցության բոլոր երեք տարբերակները շատ կարևոր են: Երբ երեխան կապվում է ձեր բիզնեսի հետ, նա զգում է իր կարիքը, միանում մեծերի աշխարհին: Եթե ​​որոշեք, թե ինչ անել միասին, նա ընտելանում է ժողովրդավարական հաղորդակցությանը. Նա սովորում է եղանակներ `ընտրելու այն, ինչ բոլորին դուր է գալիս, այլ ոչ թե միայնակ: Երեխայի խաղ խաղալիս դուք ինքներդ սովորում եք հասկանալ երեխային, և երեխան զգում է իր կարևորությունը (ի վերջո, խաղերում նա միշտ ղեկավարում է, իսկ ծնողը միայն երկչոտ ուսանող է): Բայց ամենակարևորը, իհարկե, այն է, որ բոլոր դեպքերում երեխան հաճույք է ստանում համատեղ շփումից, զգում է ծնողական սերը և ինքն իրեն դառնում է ավելի հասկացող և քնքուշ:

Մանկական ոտանավորներ

Դուք կարող եք շեղել և զվարճացնել երեխային ժողովրդական մանկական ոտանավորներով:

Մատնյա տղա, որտե՞ղ էիր:
Ես գնացի անտառ այս եղբոր հետ,
Այս եղբոր հետ ես կաղամբով ապուր եփեցի,
Ես այս եղբոր հետ շիլա կերա,
Այս եղբոր հետ երգեցի:

Այս խոսքերով մեծահասակը կծկում է երեխայի մատները. Սկզբում մեծը, հետո մնացածը:
Վերցրեք ինչ -որ փափուկ խաղալիք, օրինակ ՝ կատու, և դրան անդրադառնալով ՝ կատակով մատը թափահարելով, ասեք.

Փիսիկ, փիսիկ,
Փիսիկ, ցրու!
Ուղու վրա
Մի՛ նստիր:
Մեր երեխան
Կգնամ,
Կընկնի փիսիկի միջով:

Վերջին խոսքերով ՝ մեծահասակը գրկում է երեխային և կատուն սեղմում նրա վրա:
Երեխային կարող է հետաքրքրել նաև նապաստակի մասին բանաստեղծությունը.

Մի անգամ մի նապաստակ կար
Երկար ականջներ:
Ostրտահարված նապաստակ
Ականջներ եզրին:
Սառեցված քիթ
Սառեցված պոչ
Եվ գնաց տաքանալու
Այցելեք երեխաներին:

Փորձեք այս բանաստեղծությունը թռչնի մասին.

Թռչունը նստեց պատուհանի վրա,
Մի քիչ նստեք մեզ հետ:
Նստիր, մի թռչիր, թռիր հեռու:
Հե!

Բանաստեղծության սկզբում ցուցադրվում է խաղալիք, իսկ վերջում («Այ» բառով) թաքնվում է: Դուք կարող եք ցույց տալ կենդանի թռչուն, որը նստած է պատուհանից դուրս:

Պատկերացրեք գոլորշու լոկոմոտիվը, և դա կզվարճացնի երեխային: «Գոլորշու լոկոմոտիվ» բանաստեղծության բովանդակությունը ներառում է երեխային ակտիվ խաղի, շարժիչի և օնոմատոպիայի մեջ:

Լոկոմոտիվը բզզաց
Եվ նա վարեց կցանքները:
Չոհ-չոհ, չո-չո!
Ես քեզ կշարժեմ հեռու:

Բանաստեղծությունը պետք է կարդալ հստակ ռիթմով ՝ երկար տևելով վերջին տողը ՝ ընդօրինակելով լոկոմոտիվի սուլիչը: Դուք կարող եք ոտքի կանգնել ՝ միմյանց բռնելով և ժամանակին սենյակում շրջելով բառերի վրա, միասին կրկնել. Չոհ-չոհ, չո-չո »:
Մեծահասակը կարող է պատկերել ձի, որը կանգնած է, գլուխը թափահարում է, այնուհետև ճանապարհորդել երեխայի հետույքին:

Գոփ! Գոփ! Ձին կենդանի է
Եվ պոչով և բզիկով,
Նա գլխով է անում -
Ահա թե ինչքան գեղեցիկ է:
Նստիր ձիու վրա
Եվ բռնեք ձեր ձեռքերով:
Նայեք մեզ
Մենք մեկնում ենք մայրիկի մոտ:

Դուք կարող եք մի տեսակ «գոտեմարտել» երեխայի հետ և նրան ծիծաղեցնել մանկական ոտանավորով.

Այծին կապեմ
Դեպի սպիտակ կեչի:
Կկապեմ եղջյուրավորին
Սպիտակ կեչիին.
Կանգ առ, այծ իմ,
Կանգ առ, մի՛ նահանջիր
Սպիտակ կեչի,
Սպասիր, մի՛ տատանվիր:

Եթե ​​տանը կատու կա, բերեք այն ձեր երեխային և երգեք այս կատակը.

Ինչպես մեր կատուն
Բաճկոնը շատ լավն է:
Կատվի բեղերի պես
Amazարմանալի գեղեցկություն
Աչքերը համարձակ են, ատամները ՝ սպիտակ:
Կատուն գնաց փողոց,
Կատուն բուլկի գնեց
Անկախ նրանից, թե դա ինքներդ եք ուտում
Թե՞ քանդել Բորենկան (Պետենկա, Վանեչկա և այլն):
Ես կծեմ ինքս ինձ
Եվ ես կվերցնեմ Բորենկային:

Հանելուկներ

Ասացեք ձեր երեխային կենդանիների մասին հանելուկներ, գուցե դրանք կհետաքրքրեն նրան, և նա կմոռանա իր քմահաճույքների մասին:

Դուք կգտնեք նրան
Ամռանը ճահճի մեջ:
Կանաչ գորտ,
Ով է սա?
(Գորտ)

Ո՞վ է ծառի վրա, բոզի վրա
Բոլորը բղավում են. «Ku-ku, ku-ku»:
(Կուկու):

Խորամանկ խաբել
Կարմիր գլուխ:
Փափկամազ պոչ - գեղեցկություն:
Եվ նրա անունն է ...
(Աղվես)

Թափահարում է մորուքը,
Քայլում է սիզամարգով
«Տուր ինձ մի մոլախոտ,
Me-e-her »: (Այծ)

Վաղ է բարձրանում
Երգում է բակում:
Գլխի վրա կա ձագար,
Ով է սա?
(Աքաղաղ):

Չեմ հասկանում
Չեմ հասկանում
Ո՞վ է անընդհատ բզզում ՝ «My-u»: (Կով)

Նա սովորաբար իրենից ժամանակ է պահանջում
Նա մեջքին հագնում է ամուր վահան:
Դրա տակ, չգիտենալով վախը,
Քայլում - (Կրիա)

Խաղեր

Քմահաճ երեխայի համար շատ լավ շեղում է միասին խաղալը: Ես նաև ուզում եմ ձեզ առաջարկել դրանցից մի քանիսը: Այս խաղերը ոչ միայն ժամանցային են, այլև ուսուցողական:

«Արև և անձրև»

Խաղ 2-3 տարեկան երեխաների համար Նա երեխաներին սովորեցնում է մեկ առարկան նշանակել մյուսով: Այսպիսով, աթոռը կամ սեղանը տուն կլինի այս խաղում, որում պետք է թաքնվել: Որպես տուն կարող եք օգտագործել կավիճի շրջանակը կամ սենյակի անկյունը: Վարորդն ասում է. «Արևը երկնքում է, կարող ես զբոսնել»: Խաղացողները ցատկում են, վազում, պարում: Վարորդի խոսքերով. «Անձրևը սկսվում է, շտապեք տուն»: - երեխաները պետք է ցրվեն իրենց տները: Վարորդը գովում է նրանց, ովքեր դա արել են ավելի արագ և ավելի ճարտար:

«Ուտուշկա»

Այս խաղում մեծահասակը կատարում է բադի դերը, իսկ երեխաները `բադի ձագերի, որոնք պոչով հետևում են բադին: Բադը բադի ձագերին լեզու ոլորող կանչում է.

Ավելի արագ, ավելի արագ, բադի ձագեր,
Ավելի արագ, արագ, վայրի փետուրներ:

Բադի ձագերը (կամ մի քանի բադի ձագեր) իրարից հետո շարվում են բադի ձագից հետո և հետևում նրան սենյակում ՝ հաղթահարելով տարբեր խոչընդոտներ ՝ սողալով աթոռների տակ, բարձրանալով բազմոցի վրայով և այլն: Միևնույն ժամանակ, կարող եք երեխաներին հրավիրել ընդօրինակեք ձագուկ ձագերին ավելի մեծ հուսալիության համար:

«Սագերը թռչում են»

Այս խաղում վարորդը մեծահասակ է: Նա անուններ է տալիս տարբեր թռչունների, որոնք թռչում են. Բայց երբ վարորդն ասում է, օրինակ, «պիկերը թռչում են», խաղացողները կանգնում են ՝ առանց ձեռքերը բարձրացնելու: Սխալ թույլ տվողը վարորդին տալիս է ֆանտոմ (իրեն պատկանող իրը), այնուհետև վարորդի խնդրանքով կատարում է ինչ -որ առաջադրանք: Այս խաղում վարորդը անվանում է միայն այն կենդանիներին և թռչուններին, որոնք հայտնի են երեխաներին, այսինքն ՝ առաջադրանքները պետք է համապատասխանեն երեխաների տարիքին:

"Պաղկվոցի"

Դուք կարող եք թաքցնել խաղալ, եթե բնակարանում բավականաչափ տարածք կա: Երեխաները սիրում են թաքնվել, և այս խաղը արագորեն կուրախացնի չարաճճի փոքրիկին: Բոլորը գիտեն խաղի կանոնները, ես դրանք չեմ կրկնի, ես միայն կնշեմ, որ չպետք է փորձել թաքնվել, որպեսզի երեխան չկարողանա գտնել ձեզ, և դուք նույնպես չպետք է նրան շատ արագ գտնեք: Փնտրեք նրան, ինտրիգ տվեք նրան, այնուհետև, երբ գտնեք նրան, շատ զարմացած հայացք գցեք, ասում են ՝ ինչպես կարողացաք այդպես թաքնվել, ես ձեզ հազիվ գտա (գտա):

«Չեպենա»

Ifվարճալի խաղ, որը հիշեցնում է «Եթե զվարճանում ես, արա դա ...» հայտնի հավաքական խաղը: Խաղացողները շրջանագծի մեջ են, վարորդը `մեջտեղում: Եթե ​​ձեր երեխայի հետ մենակ եք խաղում, կանգնեք միմյանց դիմաց: Դուք կլինեք խաղի գլուխը: Երեխան պետք է կրկնի ձեր բոլոր խոսքերն ու շարժումները: Իսկ բառերն են.

Ձախ ոտք, չեպենա,
Գոյ, գոյ, չեպենա:

(Խաղացողները կրկնում են բառերը և ցատկում ձախ ոտքով):

Աջ ոտք, չեպենա,
Գոյ, գոյ, չեպենա:

(Ամեն ինչ նույնն է, միայն աջ ոտքն է ցատկում):

Եկեք առաջ գնանք, չեպենա, գոյ, գոյ, չեպենա:

(Երեխաները կրկնում են նույնը):

Եկեք վերադառնանք, Չեպենա,
Գոյ, գոյ, չեպենա:

(Խաղացողները կրկնում են):

Շարժումները կարող են հորինվել անվերջ: Ամեն ինչ կարող եք լրացնել պարով.

Եկեք պարենք, չեպենա,
Գոյ, գոյ, չեպենա:

"Թաշկինակ"

Խաղ արագաշարժության և ուշադրության համար: Խորհուրդ է տրվում երկու կամ ավելի մասնակիցների համար: Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ և վարում են շուրջպար (կարող եք երաժշտություն լսել): Երաժշտության ավարտին, կամ պարզապես ինչ -որ պահի, վարորդը թաշկինակ է նետում: Մյուս խաղացողների խնդիրն է նրան բռնել: Ով առաջինը բռնում է թաշկինակը, հաղթում է:

«Լուռ կանայք»

Խաղի մեկնարկից առաջ մասնակիցները արտաբերում են ինչ -որ չափիչ հանգ, օրինակ.

Խնձորը գլորվեց այգու միջով
Եվ այն ընկավ անմիջապես ջրի մեջ ... Բուլ!

Դրանից հետո բոլորը պետք է լռեն: Ներկայացնողը փորձում է խաղացողներին ծիծաղեցնել տարբեր շարժումներով, բառերով, դեմքի արտահայտություններով: Ով ծիծաղում է, նա պարտվում է: Նա հաղորդավարին տալիս է ֆանտոմ, իսկ հետո, իր խնդրանքով, կատարում ցանկացած առաջադրանք:

«Հող և ջուր»

Արձագանքի խաղ. Նա ծիծաղելու է և երեխային շեղելու քմահաճույքներից, հաղորդավարը ղեկավարում է խաղը: Դա կարող է լինել ինչպես դուք, այնպես էլ ձեր երեխան: Դուք կարող եք խաղի մեջ ներգրավել ընտանիքի այլ անդամների, օրինակ ՝ տատիկին կամ երեխայի եղբորը (քրոջը):
Երբ առաջնորդն ասում է «երկիր» բառը, խաղացողը կամ խաղացողները առաջ են ցատկում, երբ առաջնորդն ասում է «ջուր» բառը, խաղացողները մի քայլ հետ են գնում:
Առաջադրանքները կարող են փոփոխվել ըստ ցանկության: Օրինակ, մի ցատկեք, եթե դա ոչ բոլորին է դուր գալիս, այլ ձեռքերը բարձրացրեք, կծկվեք, ինչ -որ բան ասեք: Theեկավարի խոսքերը կարող են փոխվել նաև ՝ «ափ - գետ», «ծով - ցամաք» և այլն:

«Փնտրեք գանձը»

Քաղցրավենիք կամ խաղալիք թաքցրեք սենյակում: Երեխային հետաքրքրեք նրանով, որ «գանձը» իր համար շատ համեղ է կամ շատ հաճելի: Այնուհետեւ ուրվագծեք այն վայրը, որտեղ դուք պետք է փնտրեք այն: Առաջադրանքի դժվարության աստիճանը կախված է երեխայի տարիքից: Մի թաքցրեք «գանձը», որպեսզի երեխան, ուժասպառ, դադարի փնտրել այն: Նա պետք է գտնի այն, ինչ թաքնված է, և իմանալու ուրախությունը, որ նա կարողացել է դա անել, հսկայական կլինի:

"Ինչ է քո անունը"

Ներկայացնողը տալիս է խաղացողի կամ խաղացողի անունները `Կոճակ, Սրբիչ, Փուչիկ և այլն: Դրանից հետո նա խաղացողին տալիս է հարցեր, որոնց նա պետք է պատասխանի մեկ բառով` իր խաղային անունը: Եթե ​​մասնակիցը սխալ է թույլ տալիս կամ վարանում է, նա պարտվում է:

«Կուզովոկ»

Այս խաղի համար կարող եք զամբյուղ վերցնել կամ ներկայացնել այն: Խաղացողները պետք է, այսպես ասած, հերթով զամբյուղի մեջ դնեն տարբեր առարկաներ: Պայման. Նյութերի անունները պետք է սկսվեն մեկ տառով: Օրինակ ՝ զամբյուղի մեջ դնում ենք «ա» -ով նշված բոլոր իրերը ՝ նարնջագույն, այբուբեն, ջրաներկ, ձմերուկ և այլն:

- Ի՞նչ է դա:

Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր կլինի շարֆ, խաղալիքներ կամ տարբեր մանր իրեր: Խաղի մասնակիցները հերթով կապում են աչքերը եւ փորձում են հպումով որոշել, թե ինչպիսի առարկա է նրանց տրվել: Երեխային առարկաները պետք է լավ հայտնի լինեն, որպեսզի նա կռահի դրանք առանց մեծ ջանքերի: Ձեր խնդիրն, ընդհակառակը, մի փոքր երկար մտածելն է, ձևացնելը, թե դժվարանում եք պատասխանել: Նրա գերազանցության գիտակցումը մեծապես կուրախացնի և կզվարճացնի երեխային:

«Theովը անհանգստացած է, մի անգամ ...»:

Այս խաղը կարելի է խաղալ երեխայի հետ միասին կամ ընկերությունում: Վարորդն ասում է հետևյալ բառերը. Դրանից հետո վարորդը պետք է փորձի խաղացողներին ծիծաղեցնել: Whoիծաղողը դառնում է վարորդ: Երեխաները շատ են սիրում այս խաղը. Նրանք ուրախ են առաջադրանքներ հորինել և պատկերել տարբեր կերպարներ:

«Գուշակիր»

Այս խաղը շեղում է երեխային իր խնդիրներից, զվարճացնում, ինչպես նաև զարգացնում ուշադրությունը և տեսողական հիշողությունը: Մեծահասակը երեխային ցույց է տալիս մի քանի առարկա (6-8-ից ոչ ավելի ՝ կախված տարիքից): Հետո նա զուսպ հեռացնում է դրանցից մեկ -երկուսը: Երեխան պետք է հիշի, թե ինչ տարրեր են բացակայում: Օբյեկտների փոխարեն կարող եք օգտագործել խաղալիքներ կամ պատկերներ պատկերներով:

«Ինչ եմ մտածում»

Վարորդը մտածում է սենյակում գտնվող առարկայի մասին: Նրա խնդիրն է նկարագրել այս տարրը մեկ այլ խաղացողի ՝ առանց անվանելու այն, բայց հասկանալի եղանակով: Խաղացողը պետք է կռահի, թե ինչ էր մտածում վարորդը: Դրանից հետո նրանք փոխում են տեղերը:

«Hmմուրկի»

Այս խաղը հայտնի է բոլորին և մանրամասն նկարագրության կարիք չունի: Ներկաներից մեկին (մեծահասակ կամ երեխա) աչքերը կապում են, և նա փնտրում է մեկ այլ ՝ փորձելով բռնել նրան: Սովորաբար երեխաները սիրում են լինել փնտրվողի դերում, քանի որ նրանց մեծերի անզորությունն է զվարճացնում:

«Ձնագնդի»

Այս խաղը մարզում է հիշողությունը և զարգացնում ուշադրությունը: Խաղացողները հերթով կանչում են իրենց մտքով եկող ցանկացած բառ: Հիմնական բանը այն է, որ դրանք առարկաների կամ կենդանիների անուններ են (գոյականներ): Երբ առաջին խաղացողը բառ է անվանում, օրինակ ՝ «տուն», երկրորդը նախ պետք է կրկնի այն, իսկ հետո անվանի իր բառը: Հաջորդ խաղացողը կրկնում է բոլոր նախորդ բառերը և կանչում իրենը: Սա շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև որ ինչ -որ մեկը մոլորվի: Այնուհետև կարող եք խաղը սկսել նորից:

«Կախարդական բառեր»

Չափահասը հանդես է գալիս որպես վարորդ, ով այլ խաղացողներին տալիս է պարզ հրահանգներ. «Խնդրում եմ, բարձրացրու ձեռքերդ: Խնդրում եմ ոտքի մատների վրա կանգնել »: Խաղացողները պետք է կրկնեն նրա հրամանները, բայց պայմանով, որ դրանք հնչեն «խնդրում եմ» բառով: Ով սխալ է թույլ տալիս, խաղից դուրս է:
Դուք կարող եք խաղեր բերել իմպրովիզացված միջոցներով:
Եթե ​​տանը օղակ կա, մրցեք ձեր երեխայի հետ, ով ավելի արագ կբարձրանա դրա մեջ կամ պատից պատ կթռչի դրա մեջ:
Օգտագործեք մանկական պարան և խաղացեք ձի: Երեխան ուրախ կլինի «ամրացնել» հայրիկին և վազել բնակարանի շուրջը ՝ բռնելով «սանձերը»:
Եթե ​​դու գնդակ ունես, կարող ես ֆուտբոլ խաղալ: Սպասքը չկոտրելու համար փոխեք խաղի պայմանները ՝ աչքերը կապած, մեկ անգամ պետք է հարվածել գնդակին: Սա հեշտ գործ չի լինի, քանի որ սկզբում խաղացողը կապվում է աչքերով, այնուհետև նրան շրջապատում են մեկ տեղում, և դրանից հետո միայն նրան հնարավորություն է տրվում գտնել գնդակը և հարվածել այն: Բայց եթե չգտավ, նա պարտվեց:
Դուք կարող եք մրցույթ կազմակերպել կապում: Օրինակ ՝ ո՞վ է դրանք ավելի արագ հավաքելու ՝ աչքակապով: Կամ նոկաուտի ենթարկել նրանց մի փոքրիկ գնդակով, ով ավելի շատ նրանց տապալելու է:
Կարող են հետաքրքիր մրցութային խաղեր կազմակերպվել այլ առարկաների հետ ՝ թենիսի գնդակներ, խաղալիքներ, փուչիկներ, մատիտներ, պարաններ և այլն:
Եթե ​​ամենակարևոր պահին դուք, ինչպես բախտը բերեց, չեք կարող հիշել մեկ խաղ կամ կատակ, փորձեք դրանք հորինել, քանի որ ամեն հնարամիտը շատ պարզ է:
Օրինակ, հրավիրեք ձեր երեխային զբոսնելու և կազմակերպեք մրցույթ «Ո՞վ ավելի արագ կհագնվի» կամ «Ո՞վ ավելի արագ կվազի միջանցք»: Դուք կարող եք կազմակերպել «Հագցրեք ինձ» խաղը: Թող երեխան ձեզ զբոսանքի հագցնի, իսկ դուք նրան հագցրեք: Դուք պետք է կատարեք անբարեխիղճ երեխայի դեր և այն ճիշտ չկրեք: Թող երեխան ծիծաղի ձեզ վրա, գլխավորը նրան հանգստացնելն է, թուլացնել նյարդային լարվածությունը:

Հիշեք, որ նույնիսկ լավագույն խաղը չպետք է ձգձգվի, միայն այդ դեպքում այն ​​կհետաքրքրի և կզվարճացնի երեխային:

Ընտրեք խաղեր, որոնք համապատասխանում են օրվա ժամին: Քնելուց առաջ - հանգիստ, հանգիստ; քնելուց հետո `ավելի աղմկոտ և շարժական:

Ձեր երեխայի հետ պատրաստակամորեն խաղացեք: Եթե ​​միայն ձևացնեք, թե խաղում եք, և ձեր գլուխը զբաղված է այլ բաներով, նա անմիջապես կհասկանա սա, քանի որ երեխաները շատ զգայուն են կեղծիքի նկատմամբ:

Մանկական ոչ ոքի

Քմահաճ փոքրիկը կարող է շեղվել միասին նկարելու առաջարկով: Իրոք, 1 -ից 5 տարեկան հասակում բոլոր երեխաները շատ են սիրում այս գործունեությունը: Այն նպաստում է երեխայի մտավոր և ստեղծագործական զարգացմանը, սովորեցնում է ինքնուրույն լինել:
Հրավիրեք ձեր երեխային նկարել մատիտներով, զգայական գրիչներով, ներկերով, թանաքով: Նրա դիմաց մի մեծ թուղթ դրեք և ինքներդ ինչ -որ բան նկարեք: Վստահ եմ, որ նա չի դիմադրի և կսկսի նկարել ձեր հետևից: Ոչ մի դեպքում մի՛ վերաբերվեք նրա արվեստին նվաստացուցիչ և ծաղրական, քաջալերեք և գովեք նրան: Եվ նա տարվելու է այս հետաքրքիր բիզնեսով:

Եթե ​​դուք, սիրելի ծնողներ, իսկապես ցանկանում եք օգնել ձեր երեխային ազատվել քմահաճույքներից, հաճախ աշխարհին նայեք նրա աչքերով, որպեսզի հասկանաք, թե ինչպես է նա տեսնում ընտանիքը, դուք ՝ ինքը: Չլուծված խնդիրներից շատերն ավելի պարզ կդառնան, եւ դուք կազատվեք ծնողական դժվարություններից: