Քանի՞ ամսականից է երեխան սկսում բռնակներում պահել տարբեր խաղալիքներ և այլ առարկաներ: Ո՞ր ժամին է երեխան սկսում խաղալիքը ձեռքում պահել

16.06.2019

Երեխային շրջապատող իրերն ազդում են նրա զարգացման վրա, օգնում զարգացնել շարժիչ հմտությունները, ուշադրությունը, կենտրոնացումը։ Կարևոր փուլն այն ժամանակն է, երբ երեխան սկսում է իրերը պահել գրիչների մեջ:

Զարգացման առանձնահատկությունները

Նորածինին չեն հետաքրքրում խաղալիքները, սակայն կյանքի 3-րդ շաբաթում նա կարող է տարվել վառ առարկաներով, աչքերով հետևել չախչխին։ Երեխան դեռ չի վերահսկում շարժումները, բայց բռնելու ռեֆլեքսը լավ զարգացած է։ Երեխան կսեղմի ձեռքի մեջ դրված իրը, կպահի, բայց չի հասկանա, թե ինչ է եղել։ Սա անգիտակից շարժում է, և երեխան բռնում է նաև մոր մատը, հագուստը։ Ինքնուրույն բաց չի թողնի առարկան, ստիպված կլինի մատները սեղմել։

Քանի՞ ամսականից երեխան կսկսի պահել խաղալիքը: Նա հասնում է առարկան բռնելու մի քանի փուլով.

8-10 շաբաթ անց նա սկսում է գրիչների մեջ պահել բնադրված առարկաներ, ուսումնասիրում է դրանք, հաճախ քաշում բերանը;
Հասնելով 4 ամսականին՝ նա գիտակցաբար բռնում է տեսադաշտի մեջ ընկած առարկաները, գրավում է դրանք, փորձում թափահարել և ուրախանում ստացած ձայներից.
5 ամսից հետո երեխան փորձում է անկողնուց իրեր վերցնել, փոխվող սեղանից, երկու ձեռքով սեղմել դրանք, աստիճանաբար սովորում է գլուխ հանել մեկից;
Վեց ամսական երեխան կարողանում է իրերը բռնել հակված դիրքից, կարող է միաժամանակ տարբեր առարկաներ պահել երկու ձեռքով։ Մինչ այս պահը երեխաներին պակասում է մի զույգ չախչախը ֆիքսելու կենտրոնացումը։ Երեխան, ով իր ձեռքի ափին է պահում, արձակում է այն, երբ մյուս բռնակով խաղալիք է ստանում:

Երեխաները պատահաբար դիպչում են օրորոցում կախված չախչախներին։ Նրանք կարող են հիանալ, իսկ մեծերին թվում է, թե սա խաղ է։ Իրականում էմոցիաները կարող են նաև բացասական լինել։ Վախից խուսափելու համար պետք է խաղալիքները կախել օրորոցից առնվազն 40-50 սմ բարձրության վրա, մինչև երեխան դառնա 2 ամսական։

Սովորեցրեք պահել առարկան

Բոլոր պարապմունքներն անցկացվում են զվարճալի, զրույցով և բարձր տրամադրությամբ։ Ցանկացած հմտություն ժամանակ է պահանջում, պահանջում է ջանասիրություն և կրկնվող կրկնություններ երեխայից:Առաջին փորձերից նրա համար դժվար է բռնել առարկան, նա չի կարող բարկանալ երեխայի վրա, համեմատվել, անգամ մտավոր ծանոթ երեխաների հետ, նեղանալ։ Երեխայի հետ գործ ունենալը հրամայական է, սա զգալիորեն կարագացնի նոր հմտությունների ձեռքբերումը և դրական ազդեցություն կունենա ընդհանուր առմամբ զարգացման վրա:

Ճիրան բռնակներ

Վստահ նշանը, որ երեխան սկսում է ավելի ակտիվորեն սովորել աշխարհի մասին, ձեռքերի միացումն է կրծքից վեր։ Սովորաբար այս շարժումը ուղեկցվում է ձգվելով դեպի ցանկացած առարկա։ Բռնել սովորեցնելու համար պետք է միացնել երեխայի ձեռքերը. նա այսպես է զգում մատների սեղմումը։ Վարժությունը հարմար է կատարել, երբ երեխան ձեր գրկում է։ Դուք կարող եք բռնակները փաթաթել շշի շուրջը կերակրելիս:

Ձեռքի մեջ դնելը

Պետք է հետաքրքրել երեխային, խաղալիքը տեղափոխել դիմացը կրծքից 20-30 սմ հեռավորության վրա, չխկչխկացնել։ Մի բան նկատելով՝ երեխան հայացքով հետևում է դրան։ Այնուհետև մայրը խխունջը դնում է երեխայի գիրկը։

Այն պետք է տեղադրվի ափի երկայնքով, բթամատի և մնացած մատների միջև. սեղմելիս ավելի հարմար կլինի այն պահել: Նախ, մայրը պետք է օգնի երեխային և միացնի մատները՝ գրկելով խաղալիքը։

Սկզբում երեխան կարող է վերցնել և արագ բաց թողնել առարկան, այնուհետև սկսում է մի քանի վայրկյան ֆիքսել այն՝ աստիճանաբար ավելացնելով ժամանակը:

Երբ երեխան ամուր բռնում է խաղալիքը, դուք պետք է դիվերսիֆիկացնեք վարժությունը՝ փորձելով «խլել» այն՝ նրբորեն քաշեք դեպի ձեզ: Այսպիսով, նա կզգա մկանների լարվածությունը: Աստիճանաբար երեխան ինքն է հասնում դեպի չախչախները։ Գործողությունները պետք է ուղեկցվեն խոսքով, դիտարկելով հարցական, բացականչական ինտոնացիա:

Զարգացնող լավ սարքը կլինի տարբեր հյուսվածքների կարկատաններից պատրաստված գորգը՝ ամուր կարված կոճակներով, մեծ ուլունքներով և նմանատիպ իրերով։

Առարկաներ բռնելը

Բռնող շարժում զարգացնելու համար հարկավոր է վառ առարկա կախել ձախ կամ աջ բռնակի կողքին: Պետք չէ շտապել և խաղալիքը դնել երեխայի ափի մեջ։ Նա պետք է անկախություն ցուցաբերի, զարգացնի շարժումները, սովորի դրանց մեխանիզմը։ Դուք չպետք է շտապեք երեխային, դուք պետք է հետևեք գործողությունների ալգորիթմին.

Հպեք նրա ձեռքի հետևին, այնպես որ նա բացում է իր ափը.
Հետաքրքրվել մի բանով, զանգել;
Սպասեք, որ երեխան ինքը վերցնի առաջարկվող բանը.
Եթե երեխային չի հետաքրքրում, փոխեք չախչախը և կրկնեք քայլերը։

Գործընթացն ուղեկցել ժպիտով և զրույցով։ Աստիճանաբար դուք պետք է օգնեք երեխային թափահարել չախչախը կամ սեղմել խաղալիքը ճռռոցով: Նա կհիշի շարժումը և կփորձի ինքնուրույն կրկնել այն։

Այնուհետև պետք է նրա ազատ ձեռքը մոտեցնել զբաղվածին և թույլ տալ, որ նա դիպչի առարկային։ Սա նպաստում է մի բռնակից մյուսը անցնելու ձևավորմանը: Եթե երեխայի կողքին մի քանի խաղալիք դնեք, նա ձեռք կբերի իրեն դուր եկածը:

Կարևոր կետեր

Երեխայի մոտ առարկաներ պահելու հմտությունը զարգացնելիս պետք է հաշվի առնել մի քանի առաջարկություն.

Առաջին դասերի համար վերցրեք խաղալիքներ երկար բռնակով, մոտ 15 սմ, այնուհետև նա կկարողանա փոքր իրեր վերցնել: Գույները պետք է լինեն վառ, կանացի կանաչ, կարմիր, նարնջագույն: Մինչև վեց ամիս, մի դրեք ծանր առարկաներ ձեր ձեռքերում, քանի որ երեխան կարող է հարվածել իր գլխին.
Օգտագործեք տարբեր գույների, ձևերի խաղալիքներ, ընտրեք անսովոր միջուկով չախչախներ, ինչպես նաև երաժշտական: Պետք է թույլ տալ, որ երեխան զգա տարբեր հյուսվածքներով առարկաներ: Նոր շոշափելի սենսացիաները զարգացնում են նուրբ շարժիչ հմտություններ, աստիճանաբար ձևավորում նախասիրություններ;
Դուք չեք կարող երեխային մենակ թողնել խաղալիքի հետ, դա տրավմատիկ է.
Ավելի լավ է ընտրել ժամանակ, երբ բոլոր կարիքները բավարարված են: Լավ տրամադրությամբ երեխան ավելի պատրաստակամ կլինի ընդունել և բռնել չխկչխկոցը.
Բոլոր վարժությունները պետք է կատարվեն հերթափոխով երկու բռնակների համար: Հակառակ դեպքում ձեւավորվում է ձախլիկ կամ աջլիկ հմտություն։ Երեխան մեծ ձեռքով է վերցնում իրը. այսպես ավելի հարմար է և արագ։ Եթե այս պահը բաց է թողնվում, կանոնավոր կրկնություններից հետո շարժումը դառնում է սովորություն։ Այնուհետև երեխան պարզապես հմտության շնորհիվ ցանկացած կողմից բռնում է առարկան որոշակի ձեռքով.
Պարտադիր է գովաբանել երեխային, եթե նա վերցրել է խաղալիքը։ Սա հոգեբանորեն կարևոր է, թույլ է տալիս երեխային վայելել հաջողությունը և լավ խթան է հետագա ջանքերի համար.
Խաղալիքները մաքուր պահեք: Երեխաները համտեսում են ամեն ինչ, հատկապես երբ ատամները դուրս են գալիս: Նրանց նախատելն անհնար է և անօգուտ, բայց անվտանգությունը պետք է ապահովվի.
Պարբերաբար շփվեք երեխայի հետ կամ խնդրեք ընտանիքից որևէ մեկին սովորեցնել նրան: Երեխաները կորցնում են հետաքրքրությունը, երբ խաղալիքը ձեռքից ընկնում է: Եթե չափահասը բազմիցս տալիս է իրը, երեխան ուրախությամբ կշարունակի դասը։

Նորածինների զարգացումը անհատական է, ոմանք հետաքրքրությամբ են վերցնում և դիտարկում առարկաները 12 շաբաթից շուտ, ավելի հաճախ այդ հմտությունը ձևավորվում է ավելի ուշ: Եթե նույնիսկ չորս ամսականում երեխան լավ չի բռնում խաղալիքը, ապա չպետք է խուճապի մատնվել և սա շեղում համարել։ Շատ բան կախված է նրա անհատական առանձնահատկություններից, այն ժամանակից, որն իր ընտանիքը ծախսում է խաղերի և սովորելու համար, կրծքով կերակրելը դրական դեր է խաղում:

Կասկածների մասին պետք է բժշկին զեկուցել հետազոտության ժամանակ։ Եթե երեխայի ռեակցիաների, տեսողության և նյարդային համակարգի հետ ամեն ինչ կարգին է, պետք է միայն սպասել, աստիճանաբար նա կսովորի ձեռքը մեկնել և բռնել չնչին: Երբեմն երեխաները հրաժարվում են գրիչներով վերցնել իրենց դուր եկած իրերը, նրանք պետք է փորձեն տարբեր գույների և ձևերի չախչախներ:

Նորածինների համար նախատեսված չախչախները նպաստում են ճանաչողական գործընթացների, շարժիչ հմտությունների և աշխարհայացքի զարգացմանը: Նախքան ապրանք ընտրելը, դուք պետք է համոզվեք մոդելի որակի և հուսալիության մեջ: Խաղալիքը չպետք է ներառի փոքր, վատ ամրացված մասեր, իսկ բաղադրությունը պետք է պարունակի միայն հիպոալերգեն, ոչ թունավոր բաղադրիչներ:

Ծնվելուց հետո առաջին երեք շաբաթվա ընթացքում երեխան հիմնականում քնում է, և հանգստի պարագաների առանձնահատուկ կարիք չկա։ Բայց զարգացման համար օգտակար է գնել 2-3 խաղալիք.

Սկզբում երեխայի աչքերը գրավում են վառ, մեծ առարկաները: Հետեւաբար, առաջին երկու շաբաթվա ընթացքում դասական խաղալիքները կարելի է կախել օրորոցի վրա: Աչքերից մինչև խաղալիք հեռավորությունը պետք է լինի 27 սմ։
Մինչև մեկ ամսական երեխաների համար պետք է ձեռք բերել չախչախներ, որոնք ունեն հարմար օղակ և բռնակ։ Երեխան անգիտակցաբար պահում է խաղալիքը, բայց արձագանքում է վառ գույներին և ձայնին:
Երկու ամսից ավելի մոտ դուք պետք է ընտրեք այնպիսի խաղալիք, որը խշխշում է, խշխշում, հնչյուններ է արձակում:
Կյանքի երկրորդ ամսվա վերջում երեխան սկսում է վերահսկել իր ձեռքերում խխունջը: Նա խանդավառությամբ թափահարում է խաղալիքը, լսում է արձակվող ձայնը, համտեսում այն։
Երեք ամսականում երեխան փորձում է հասնել հետաքրքրության օբյեկտին: Այս պահին դուք պետք է գնել նոր չախչախներ:
Հինգ ամսականում երեխան կարող է ինքնուրույն վերցնել իր սիրելի խաղալիքը:
Վեց ամսականում երեխան յուրաքանչյուր ձեռքում կարող է խաղալիք պահել կամ մի ձեռքից մյուսը տեղափոխել:

Առաջին շաբաթները, տեսողական ապարատի անկատարության պատճառով, երեխան վատ է տեսնում։ Բոլոր իրերը, որոնք ավելի կամ ավելի մոտ են, քան 26-30 սմ-ը, կարծես ամպամած տեղ են, ուստի իմաստ չունի այս ժամանակահատվածում շատ խաղալիքներ գնել:

Մոտավորապես քանի՞ ամսից է երեխան սկսում բռնել չախչախը: Երեք ամսականից մոտ երեխան սկսում է ավելի ակտիվ արձագանքել խաղալիքներին, գիտակցաբար պահել և ուսումնասիրել դրանք։ Բայց նա դեռ անգիտակցաբար ցնցում է այն՝ չհասկանալով գործողության սկզբունքը։

Չախչախների առավելությունները

Չախչախները նպաստում են երեխայի ճանաչողական ոլորտի զարգացմանը.

Զարգանում է ուշադրության կենտրոնացումը.
Բարելավվում են ճանաչողական գործողությունները։
Զարգանում են լսողական հմտությունները.
Տեսողական ապարատը բարելավվում է.
Գույնի ընկալումը ձևավորվում է.
Երբ երեխան ձեռքում խաղալիք է պահում, զարգանում են նուրբ շարժիչ հմտություններ։

Ծնողները պետք է հնարավորինս հաճախ խոսեն և խաղան իրենց երեխայի հետ: Սա նպաստում է երեխայի ակտիվ զարգացմանը:

Ինչպե՞ս սովորեցնել ձեր փոքրիկին չխկչխկոց բռնել:

Որպեսզի ձեր փոքրիկին սովորեցնեք չախչախ բռնել ձեռքում, դուք պետք է ճիշտ մոդել ընտրեք: Նախապատրաստական փուլը ներառում է մի շարք գործողություններ.

Ի սկզբանե ընտրված խաղալիքը ցույց են տալիս երեխային՝ շարժվելով տարբեր ուղղություններով 27 սմ հեռավորության վրա։Աստիճանաբար պետք է այնպես անել, որ երեխան դիտի խաղալիքը և գլուխը շրջի դեպի ձայնը։
Հենց որ երեխան սկսում է հետաքրքրվել խաղալիքով (սկսում է հետևել դրան՝ ուրախությամբ թակելով ոտքերը և ձեռքերը թափահարելով), նրանք սկսում են հունցել մատները։ Օգտակար կլինի տեսախցիկը սեղմելու և հանելու վարժությունը:
Այնուհետեւ երեխայի ափերը շոշափվում են խաղալիքով:
Երկու ամսականից խցիկի մատանին դնում են խցիկի մեջ, սեղմում մատները։

Աստիճանաբար երեխան ավելի ինքնավստահ կդառնա՝ սեղմելով ձեռքի խաղալիքը և այն երեսին բերելու՝ ուսումնասիրելու համար:

Խաղալիքների տարատեսակներ

Բոլոր տեսակի չախչախները տարբերվում են ձևով, գույնով, ձայնով, նյութով, ջրակայունությամբ։ Կարևոր է ապրանք ընտրել երեխայի տարիքային առանձնահատկություններին համապատասխան:

Դասական չախչախ

Ավանդական առաջին խաղալիքը փոքր երեխաների համար նման է արձանիկի՝ փայտի բռնակով: Ամենից հաճախ դա ուլունքներով և երկար բռնակով գնդակ է, որը հարմար է բռնել: Պարզ չախչախը հարմար է կյանքի առաջին ամիսների երեխաների համար:

Չախչկան կախազարդ

Ապրանքը կախված է օրորոցի կամ մանկասայլակի վրա՝ երեխայի կրծքավանդակի մակարդակով, 25-30 սմ հեռավորության վրա՝ հատուկ ամրացման մեխանիզմի միջոցով։ Չխկչխկոցի մանրամասները պետք է պարունակեն հիմնական գույներ, և առանձին առարկաներ կարող են շարժվել և հնչյուններ հնչեցնել, որպեսզի ուշադրություն դարձնեն: Երբ երեխան սկսում է բռնակներով հասնել կախոցին (մոտ 3 ամսական), այն իջեցվում է ավելի ցածր:

Ձգվող չախչախներ մանկասայլակում կամ օրորոցում

Շրթունքը ձգվում է մեծ տարածության վրա։ Այն ձգվում է կողքից այն կողմ կամ ամրացվում է մի կողմի երկայնքով: Կարող եք տարբեր մոդելներ կախել մահճակալի և մանկասայլակի վրա։ Չախչախները բաղկացած են բազմագույն գնդակներից, կախազարդերից՝ կենդանիների, մրգերի, միջատների տարբեր արձանիկների տեսքով։

Տեքստիլ չախչախ-գուլպաներ, չախչախ-թևնոցներ

Երեխայի դաստակին կամ կոճին դնում են թեւնոցաձեւ չախչախներ։ Թույլատրվում է օգտագործել ծննդյան պահից: Զգալով առարկան և լսելով ձայնը՝ երեխան կձգտի զննել և շոշափել այն։ Զարգանում են շարժիչ հմտությունները և ճկունությունը:

Երեխայի 3 ամսական լինելուն պես կարող եք ընտրել չախչկան-գուլպաներ։ Նրանք ցույց են տալիս կենդանիների դեմքեր և կցված չախչախներ, որոնք ձայն են հանում։ Ապրանքը դրվում է ոտքերի վրա սովորական գուլպաների նման։

Չախչախներ-խշշացողներ

Խշշացող արտադրանքները լավ զարգացնում են նուրբ շարժիչ հմտությունները: Խաղալիքի ներսում խշշացող նյութ կա։ Ձեր մատների մեջ ինչ-որ առարկա սեղմելով և մատնանշելով՝ այն հետաքրքիր ձայն է ստեղծում, որը կհետաքրքրի փոքրիկին։

Rattles Puzzle

6 ամսականից բարձր երեխաներին սկսում են հետաքրքրել ավելի բարդ չախչախներ։ Փազլի կտորները շարժվում են, պտտվում տարբեր ուղղություններով, փայլում, հնչյուններ արձակում (խշշոց, խշխշոց):

Ատամների չախչախներ

5 ամսականից բարձր երեխաների համար առաջարկվում են չախչախներ, որոնք միաժամանակ գործում են որպես ատամնավոր։ Ապրանքի մի մասը պատրաստված է ռետինից և լցված է սառեցնող գելով: Սարքը օգնում է վերացնել տհաճ ախտանիշները, որոնք առաջանում են ատամների աճի ժամանակ։

Slingo չախչախներ

Ծնողների համար, ովքեր հաճախ օգտագործում են պարսատիկ, ստեղծվել են հատուկ կախովի խաղալիքներ։ Նրանք կարող են հեշտությամբ ամրագրվել տեղափոխելու համար: Նստած պարսատիկի մեջ՝ երեխան խաղում է և զարգանում:

Մանկական չախչախների խոշոր արտադրողներ

Չախչախների հայտնի արտադրողներն են՝ Canpol Babies, Chicco, Heimess, Mir Detstva, Teddykompaniet, Stellar, Halilit, Tiny Love:

Canpol Babies-ից Bee մոդելը գրավում է փոքրիկի ուշադրությունը։ Պատգարակը կարելի է կախել մանկասայլակից կամ օրորոցից՝ օգտագործելով կեռիկներ: Առաձգական ժապավենի վրա կախված են մեղվի երեք ֆիգուր, որոնց միջև կան բազմագույն գնդիկներ։ Ֆիգուրները շրջվում են, հնչյուններ են հնչեցնում:
Chicco Fruit Mix ատամնավոր չախչիկը հարմար է երեք ամսական երեխաների համար: Ապրանքը թեթև է, հարմար է բռնակի մեջ պահելու համար: Երեք բազմագույն արձանիկներ՝ մրգերի տեսքով, օդով լցված, կախված են օղակի վրա։ Խաղալիքը զարգացնում է շարժիչ հմտությունները և օգնում է հաղթահարել ցավը ատամների ծլման ժամանակ։
3 ամսականից բարձր երեխաների համար հարմար է հայտնի Heimess ընկերության ծովահեն չախչիկը։ Մատանին հարմար տեղավորվում է երեխայի բռնակում։ Մատանու տրամագծի միջով անցնում է մի թել, որի վրա ցցված են տարբեր գունավոր կերպարներ, այդ թվում՝ կենսուրախ ծովահեն։ Ծովահենում մարմնի բոլոր մասերը շարժական են: Ապրանքը պատրաստված է փայտից և ծածկված է դիմացկուն, անվտանգ ջրի վրա հիմնված ներկով:
Ռուսական Mir Detstva արտադրողի Candy խաղալիքը դուր կգա 6 ամսականից բարձր երեխային։ Չխկչխկոցը բաղկացած է տարբեր մակերեսներով գունավոր տարրերից, որոնք շարժվելիս ձայներ են արձակում։ Ապրանքը պատրաստված է բարձրորակ պլաստիկից։

Խաղալիքները պետք է գնել միայն մասնագիտացված խանութներից, որտեղ վաճառողը կկարողանա ներկայացնել ապրանքի որակի վկայական։

Ինչպե՞ս ընտրել ճիշտ չախչախը:

Նորածին երեխաները պետք է շատ զգույշ լինեն իրենց խաղալիքների ընտրության հարցում: Արտադրանքի որակի և հուսալիության պարամետրերը ներառում են.

փոքր մասերի բացակայություն, ինչպես նաև վատ ամրացված մասեր.
որակի վկայականի առկայություն;
չկա սուր, վանող հոտ;
վնաս չկա;
բնական գույներ;
հնչյունները հաճելի են, պարզ;
քաշը մինչև 100 գ.

Նյութը պետք է ապահով լինի: Ապրանքը կարող է պատրաստվել պլաստիկից, սիլիկոնից, փայտից, գործվածքից.

Պլաստիկ խաղալիքների խնամքը հեշտ և պարզ է: Դրանք կարելի է լվանալ յուրաքանչյուր օգտագործումից հետո։
Սիլիկոնը հաճախ օգտագործվում է ատամների խաղալիքների համար: Կարևոր է ապահովել, որ նյութը չվնասվի և բովանդակությունը չհոսի:
Փայտը համարվում է բնական և անվտանգ նյութ։ Բայց դրանից պատրաստված խաղալիքները ծանր են, և երեխայի համար դժվար է դրանք պահել իրենց ձեռքերում։ Բացի այդ, կա վնասվածք ստանալու վտանգ, երբ երեխան պատահաբար բախում է իրեն:
Գործվածքների խխունջները փափուկ և թեթև են, բայց հաճախակի լվացում են պահանջում:

Պարտադիր է խաղալիք գնել՝ հաշվի առնելով երեխայի տարիքը.

Նորածինների համար նրանք գնում են խաղալիքներ, որոնք կախված են օրորոցից, մանկասայլակից: Այս պահին երեխան իր հայացքն ուղղում է դեպի վեր, որտեղ կկախվի չախչախը։ Թույլատրվում է կյանքի առաջին շաբաթների և ապարանջանների օգտագործումը։
Երեք ամսականից երեխան սկսում է ակտիվորեն հետաքրքրվել կատարվածով։ Երեխան փորձում է հասնել իր շուրջը գտնվող առարկաներին: Չախչախը զարգացնում է բռնելու ռեֆլեքսը, նուրբ շարժիչ հմտությունները և զգայությունը: Հարմար են ավելի բարդ չախչախներ, որոնք ձայն են հանում, կարելի է գնել չախչախ-գուլպաներ։
6 ամսականում նրանք գնում են չախչախներ, որոնք բնութագրվում են ավելի մեծ գործառույթներով.

Ցանկացած մոդել գնելուց առաջ պետք է ստուգել բոլոր մանրամասները, լսել արտադրված ձայնի որակը։ Ապրանքը ստուգվում է նաև թերությունների համար։

Ինչպե՞ս ինքներդ պատրաստել երեխայի չախչախ:

Դուք կարող եք ձեր սեփական ձեռքերով պատրաստել ցանկացած բարդության չախչախ.

Առաջին տարբերակը պատրաստելու համար հարկավոր է փոքրիկ պլաստիկ շիշը լցնել ուլունքներով, հացահատիկներով կամ գնդիկներով։ Կափարիչը սերտորեն փակեք:
Կինդեր շոկոլադե ձվերից կարելի է չխկչխկ պատրաստել։ Յուրաքանչյուր բջիջի ներսում տարբեր նյութ է լցվում, որը ձայն կստեղծեր։ Այնուհետեւ բջիջները սոսնձված են:
Զարգացնող խորանարդ պատրաստելը դժվար չէ։ Խորանարդի յուրաքանչյուր կողմը պատրաստված է տարբեր նյութերից, որպեսզի մակերեսը լինի հարթ, կոպիտ, խշշացող, մանվածքից կամ գործվածքից: Լրացուցիչ ավելացրեք գրպաններ, ծաղիկներ, հավելվածներ:
Կախովի խաղալիքի համար ձեզ հարկավոր կլինի Kinder ձու, գունավոր գործվածքի մի փոքրիկ կտոր և ժապավեն: Գործվածքից կտրված են երկու մաս՝ թիթեռ հիշեցնող։ Մանրամասները կարվում են իրար, ձախ անցքի մեջ դրվում է փայլաթիթեղ։ Պատրաստեք երկու օվալաձև և կլոր կտոր: Կարված կլոր մասերի մեջ մտցվում է բարի խցիկ, որի մեջ ուլունքներն են։ Մարմինը լցված է գործվածքից կամ լիցքավորող պոլիեսթերով և կարվում է գլխին: Այնուհետև ասեղնագործում են աչքերը, բերանը, ժապավենից կարվում են ալեհավաքներ և կախվելու համար նախատեսված կտոր։
Բռնակով ապարանջան պատրաստելը մի փոքր ավելի դժվար է: Երեխայի ձեռքի շրջանակը չափեք և ավելացրեք ևս 5 սմ, կտորից կտրեք երկու մաս, կենտրոնում տեղադրեք հաստ ժապավեն և կարեք իրար։ Velcro- ն կարված է եզրերին: Հետո կարում են ցանկացած կենդանու ծավալուն դունչ։ Մասերը կտրվում են, կարվում, լցնում պոլիեսթերով, խշշացող գործվածքով և կարվում ապարանջանի վրա: Այնուհետև կարվում են քիթը, աչքերը, ալեհավաքները, ականջները։

Դուք կարող եք խաղալիք պատրաստել ֆետրից, տրիկոտաժից կամ տրիկոտաժից: Հիմնական բանը այն է, որ բոլոր մասերը լավ ամրացված լինեն և երեխայի մոտ ալերգիա չառաջացնեն: Խաղալիքը երեխային պետք է տալ միայն մեծահասակի հսկողության ներքո։

Երրորդ ամսում երեխան մտնում է իր կյանքի կարևոր փուլը և ծնողների ուշադրությունը պետք է կենտրոնացվի կերակրման և հիգիենայի ընթացակարգերի վրա։ Եվ ամենակարեւորը, հենց այս ժամանակահատվածում է ձեւավորվում երեխայի ցիրկադային ռիթմը։

Երեք ամսական երեխայի զարգացման չափանիշները

Երկրորդ ամսվա վերջում երեխան ակտիվորեն արձագանքում է իրեն շրջապատող աշխարհին: Երեխայի զարգացումն է 3 ամսականում, որը սկսվում է նրան հանդիպելուց: Երեխան գիտակցաբար կենտրոնացնում է իր հայացքը իր մոտ գտնվող առարկաների վրա: Երեխան արձագանքում է տարբեր ձայների, իսկ հաճելի հնչյունների վրա նա ժպտում է, իսկ տհաճներին արձագանքում է լացով։ Այսինքն՝ նա արդեն վառ կերպով արտահայտում է իր էմոցիաները։ Եթե երկու ամսվա ընթացքում փոքրիկի հետ կապը միակողմանի էր, նրա բոլոր արձագանքները ռեֆլեքսային մակարդակի վրա էին, ապա այժմ երեխան ինքնուրույն բարձրացնում է գլուխը, ձեռքերը քաշում դեպի հետաքրքրության առարկան, լսում է ձայներն ու ինտոնացիաները։

Երեք ամսական երեխան, լինելով ծնողների գրկում՝ ուղղահայաց դիրքում, գլուխը պահում է 30 վայրկյան և ավելի, ազատորեն պտտում է այն 180 ° հետաքրքի առարկայի հետևից։ Նման փշուրի աչքերը դեռ թույլ են, ուստի նրա համար ավելի հեշտ և հաճելի է հայացքը կենտրոնացնել անշարժ կամ դանդաղ շարժվող առարկաների վրա։

Երբեմն երեք ամսական երեխաները կարող են թեթեւակի շլացնել իրենց աչքերը: Դա պայմանավորված է նրանով, որ երեխան հարմարվում է օբյեկտների նոր տեսլականին: Ավելի լավ է մի քանի մեծ խաղալիքներ կախել անկողնու վրա, վառ, հիմնականում կարմիր երանգներով առաձգական ժապավենի վրա: Այս տարիքի երեխան տարբերում է գույները և բռնակներով անհամբերությամբ հասնում է իրեն հետաքրքրող խաղալիքին:

Երեխան շարժվում է

Ուժեղ, շարժուն երեխաներն արդեն շարժվում են երրորդ ամսվա սկզբին, սակայն ստանդարտներին համապատասխան՝ 3 ամսական երեխայի զարգացումը միայն երրորդ ամսվա վերջում կամ նույնիսկ չորրորդ ամսվա սկզբին նորմալ է համարվում, երբ. երեխան ինքնուրույն գլորվում է հետևից դեպի փորը: Այսպիսով, նա զարգացնում է «մարմնի կայունությունը», այլ կերպ ասած՝ փորձում է իր մարմնի հնարավորությունները։ Պառկելով որովայնի վրա՝ երեխան ինքն է վեր կենում և հենվում արմունկներին, գլուխը պահում 2-3 րոպե, ազատորեն պտտում է այն տարբեր ուղղություններով՝ հաշվի առնելով շրջապատող ամեն ինչ։ Եթե երեխան անում է այս ամենը, սա նշանակում է գերազանց նյարդաբանական ցուցանիշներ։

Բայց ամենահետաքրքիրն այն է, որ արդեն այս տարիքում, երեխային թեւերի տակ պահելով, նրան արդեն կարելի է մի երկու վայրկյան ոտքի վրա դնել։ Իհարկե, նա չի դիմանա, սա դեռ միայն նրա տեսողական ընկալումն է, երեխան ոտքերով զգում է հենարանը։ Որպես կանոն, փոքրիկներին այս պրոցեդուրան շատ է դուր գալիս։

Նախազգուշական միջոցներ

Հենց այն պատճառով, որ երեխայի զարգացումը 3 ամսականում անցնում է ակտիվ փուլ, հատկապես զգույշ խնամք է անհրաժեշտ երեխայի նկատմամբ։ Երեխային հետաքրքրում է ամեն ինչ, նա անընդհատ պտտվում և շրջվում է բոլոր ուղղություններով։ Հետեւաբար, երեխան միշտ պետք է լինի ցանկապատված տեղում: Սա կարող է լինել խաղահրապարակ կամ օրորոց՝ բարձրացված պատով: Կամ գոնե բարձերը պետք է բաժանեն երեխային եզրից՝ թույլ չտալով նրան ընկնել։ Եվ իհարկե, խորհուրդ է տրվում աչք չհեռացնել երեխայից, և քանի որ ֆիզիկապես անհնար է, գտնվելով հեռավորության վրա, կարող եք նրբանկատորեն ինչ-որ բան ասել նրան։ Նա որոշ ժամանակ կկենտրոնանա իր ձայնի վրա և չի պտտվի, քանի որ այս տարիքում երեխաները չեն կարող միաժամանակ երկու բան անել։

Երեխայի զարգացում (4 ամիս):

Ձեր փոքրիկն արդեն 4 ամսական է, այս պահին նա սկսում է ավելի ադեկվատ արտահայտել իր զգացմունքները։ Նրա մեջ ձևավորվում են բռնակների առաջին բռնիչ շարժումները, երեխան բռնակներից ամեն ինչ քաշում է բերանը և մարզվում է հեղաշրջումներով, ուստի ժամանակն է լրացուցիչ անվտանգության միջոցներ ձեռնարկել. դրանք մաքուր խաղալիքներ են, որոնք պետք է լինեն դիմացկուն և չունենան մանր մասեր: Բայց ոչ մի դեպքում չպետք է խանգարեք այս սկզբունքորեն կարևոր հմտությանը, քանի որ ձեր փոքրիկն այսպես է ճանաչում իրեն շրջապատող աշխարհը: Նա լիզում է ամեն ինչ և փորձում «ատամներով», ինչը կարևոր գործիք է նրա զարգացման գործում։ Հենց դրա վրա է հիմնված 4 ամսական երեխայի զարգացումը։

Օգտագործեք հատուկ մանկական լվացող միջոցներ՝ երեխայի համար վնասակար բաղադրիչներ չպարունակող խաղալիքները մաքրելու համար։ Նրանք պետք է պարբերաբար լվացվեն և մանրակրկիտ ողողվեն:

Չորս ամսական երեխայի վարքագիծը

3 ամսականում երեխան պետք է ստանա առաջին պատվաստումը տետանուսի, դիֆթերիայի և կապույտ հազի դեմ և առաջին պատվաստումը պոլիոմելիտի դեմ:

Երեխայի զարգացումը 4 ամսականում արդեն թույլ է տալիս օրական մինչև 1 լիտր սնունդ օգտագործել։ Կրծքով կերակրումը կարող է փոխհատուցել բոլոր փշրանքների սննդի և հեղուկի կարիքը: Եթե երեխան ունի արհեստական սնուցում, ապա արդեն կարող եք սկսել հավելյալ սնունդ ներմուծել՝ դրանք բանջարեղենի և մրգային խյուսեր են, հացահատիկային ապրանքներ, ինչպես նաև օրական 5 անգամ անցնել կերակրման ռեժիմին։

Զարգացման այս փուլում նկատելիորեն երկարացել են այն ժամանակահատվածները, երբ երեխան արթուն է։ Նա արդեն վստահորեն պահում է որովայնի վրա պառկած գլուխը և բարձրանում թեւերի վրա։ Նա նաև հետաքրքրությամբ է նայում իր առջև գտնվող առարկաներին՝ փորձելով հասնել դրանց և բռնել մի բռնակով, իսկ մյուսին հենվելով։ Երեխան, մեջքի վրա պառկած, ուրախ խաղում է ոտքերի հետ, բռնում է դրանք ձեռքերով և փորձում բռնվել բերանից, դեռ փորձում է մեջքից գլորվել դեպի փորը։ Երբ փշրանքները բռնակներից քաշում է մեջքի պառկած դիրքից, նա նստում է ու փորձում ուղղել մեջքը։

Խաղեր

Այժմ ձեր երեխան շատ էնտուզիաստ է, շատ ու լավ է «բզբզում», ինչպես նաև բարձր ծիծաղում է իր վոկալ ապարատը մարզելիս: Ձեր փոքրիկի կյանքի այսպիսի պայծառ և զգացմունքային ամիսը լցրեք հաղորդակցության ուրախությամբ. ավելի հաճախ վերցրեք նրան ձեր գրկում, ժպտացեք, ծիծաղեք և մի խնայեք ջերմության վրա:

Այս ամիս խաղերի հիթ-շքերթի բացարձակ առաջատարը «peek-a-boo» կամ թաքցնելու խաղն է։ Դուք անհետանում եք երեխայի տեսադաշտից և հանկարծ նորից հայտնվում, կամ կարող եք այլ կերպ վարվել՝ ձեր դեմքը ծածկում եք ինչ-որ բանով: Իսկ քո «վերադարձը» միշտ կդիմավորվի ծիծաղով։ 4-ամսական երեխայի զարգացման վրա դրական ազդեցություն ունեցող խաղալիքները ներառում են մեղեդային և աննկատ հնչող թմբուկներ, կախազարդ խաղալիքներ, զարգացման գորգեր և այլ խաղալիքներ, որոնք նախատեսված են զարգացման շոշափելի և տեսողական խթանման համար և պատրաստված են ոչ թունավոր նյութերից: և դիմացկուն նյութեր:

Երեք-չորս ամսականում երեխայի քաշի ավելացման ինտենսիվությունը նվազում է և կազմում է մոտավորապես 750 գ: Նրա հասակը ավելանում է մոտ 2 սմ-ով, համեմատվում են կրծքի ու գլխի շրջագիծը։

Երեխայի զարգացում (5 ամիս):

Երեխայի զարգացումը 5 ամսականում կենտրոնանում է շարժիչային գործունեության ձևավորման վրա՝ շարժիչ բաղադրիչի վրա: Այս ամսվա վերջում երեխան արդեն ինքնուրույն կփոխի իր սեփական մարմնի դիրքը տարածության մեջ, փորից շրջումներ կանի դեպի կողք և հետույք: Միաժամանակ զարգանալով թե՛ ֆիզիկապես, թե՛ հոգեբանորեն։

Ի՞նչ կարողություններ ունի երեխան:

Նրա շարժումների համակարգումը շարունակում է բարելավվել երեխայի կյանքի 5-րդ ամսում. նա արդեն ճարտարությամբ բռնում է այն, գրավում և վանում է, բռնում, ապա դիպչում խաղալիք-կախազարդերին և այդպիսով «հավաքում» է զգայական տեղեկատվություն շրջապատող առարկաների մասին, որի շնորհիվ զգայական փորձի կուտակումը. Երբ երեխան պառկում է մեջքի վրա, նա ոտքերով զվարճալի «պիրուետներ» ու շարժումներ է անում, իսկ երբ բռնակները բռնում են կախովի առարկաները և բարձրացնում դրանք, ակտիվանում են ոչ միայն ձեռքերի մկանները, այլև մարմնի այլ մկանները։

Կյանքի 5-րդ ամսվա սկզբին երեխան արդեն կարող է ինքնուրույն նստել՝ հենվելով առաջ մեկնած ձեռքերի վրա. սա կարևոր քայլ է դեպի իր և ձեր անկախությունը: Նրա նստելու փորձերը պետք է խրախուսվեն, գովաբանվեն և ամեն կերպ արտահայտվեն ձեր հավանությունը. դա նրան կխթանի նստելու փորձերը կրկնելու, ինչը մեջքի մկանների հիանալի մարզում է: Փշուրն արդեն կարող է կայուն և հավասարապես կանգնել ամուր հենարանի վրա, եթե չափահասը նրան պահում է թեւատակերին:

Եթե փշրանքների պահվածքում անհանգստություն է հայտնվում, նա բռունցքները քաշում է բերանը և կրծում դրանք, ապա սա նշան է, որ ատամները սկսել են կտրվել։ Ախտանիշները ներառում են քնկոտության ավելացում, թեթև ջերմություն և ականջների ձգում: Իսկ այս նշաններն ի հայտ են գալիս նույնիսկ ուռած լնդերից առաջին ձյունաճերմակ կտրիչի եզրի հայտնվելուց մի քանի շաբաթ առաջ։

Սնուցման մուտքագրում

Երեխայի զարգացումը 5 ամսականում արդեն մահանում է գդալը բերանից դուրս հրելու ռեֆլեքսը, նրա մարսողական համակարգն արդեն բավականաչափ ուժեղ է, և դուք կարող եք սկսել լրացուցիչ սնունդ ներմուծել: Պայմանով, որ երեխան ստանում է բոլոր անհրաժեշտ նյութերը կրծքով կերակրման ժամանակ, ապա «իսկական» սննդի առաջին փորձարկումը կարող է իրականացվել ավելի ուշ՝ դա կնվազեցնի սննդային ալերգիայի հավանականությունը: Իսկ եթե երեխային կերակրում են արհեստական կամ խառը, նա ծնվել է ժամանակից շուտ, նկատվում են ռախիտի կամ սակավարյունության դրսեւորումներ, ապա ժամանակն է ներմուծել հավելյալ սնունդ, սկսել բանջարեղենի խյուսը։

Խաղալիքներ

Այս ժամանակահատվածում երեխայի համար լավագույն խաղալիքները կլինեն բռնակներով բռնակներով չախչախները, որոնք խթանում են չափահասի ձեռքից առարկաները կտրելու ունակությունը, երաժշտական առարկաները, ճռճռացող խաղալիքները, վառ գույներով փափուկ խորանարդիկները, հյուսվածքային առարկաներ. Աչքերի համար գենետիկորեն ավելի օգտակար գույներն են կանաչը, նարնջագույնը, կապույտը, դեղինը։

Երեխան հաղորդակցության գործընթացում վառ արձագանք է ցույց տալիս իրեն ծանոթ մարդուն: Մեծահասակների կողմից արձակված ձայնի ինտոնացիայի նկատմամբ տարբեր արձագանք կա. երեխան կարող է լաց լինել բացասականից, և սիրալիր շփումը կբերի բարեհոգի տեսք, լավ տրամադրություն, նա սկսում է բարձրաձայն և մեղեդային քայլել:

Երբ և ինչ խաղալ մինչև մեկ տարեկան երեխայի հետ.

Հենց ծնունդից երեխան պատրաստ է իր մտավոր և ֆիզիկական կարողությունների ուժեղացված զարգացմանը։ Ավելին, նա բաց է նման զարգացման համար շփման, մեծահասակների հետ սերտ շփման և խաղի միջոցով: Ի՞նչ կարող ենք մենք՝ մեծերս, նրան առաջարկել, երբ երեխան սկսում է խաղալ։ Սա այն է, ինչ մենք ուզում ենք պատմել այս նյութի էջերում: Երբեք վաղ չէ սկսել խաղալ ձեր փոքրիկի հետ:

Երբ երեխան սկսում է խաղալ՝ 0-ից 3 ամսական

Իհարկե, այս տարիքում երեխան դեռևս մեծապես սահմանափակված է իր հնարավորություններով՝ դեռևս ոչ լիարժեք ֆիզիկական զարգացման պատճառով: Ուստի նրա խաղը պետք է լիովին հարստացվի ծնողների հետ շփվելով։ Այս տարիքում խորհուրդ է տրվում.
Երեխային կրեք ձեր գրկում, որպեսզի նա տեսնի, թե ինչ է կատարվում իր շուրջը, պարեք նրա հետ՝ ճոճվելով հնչող երաժշտության ռիթմի ներքո.
Խոսեք ձեր երեխայի հետ և երգեք նրա համար: Երբ ձեր երեխան մեծանա, մի հապաղեք ծամածռել նրա հետ, ամեն կերպ զվարճացնել նրան՝ ստիպելով նրան ծիծաղել.
Դուք կարող եք նրբորեն ձեր մատները անցկացնել երեխայի որովայնի վրայով, նրբորեն թափահարել նրան:

Մենք խաղում ենք 4-6 ամսականում

Այս տարիքում ծնողները կարող են փոքրիկի հետ խորհուրդ տալ հետևյալ խաղերը.
Պտտեք այն օդում;
Հիշեք «Կչաղակ-ագռավ» հեքիաթային խաղը։ Այո, այո, նույնը, որտեղ կաչաղակ-ագռավը «շիլա էր եփում ու հեծնում դեպի շեմը»։ Այս խաղի ընթացքում նրա մատները թեքելով՝ դուք օգնում եք զարգացնել նրա շոշափելի և շարժիչ գործառույթները։
Ցույց տվեք ձեր փոքրիկին, թե ինչպես նա կարող է լողանալիս ցողել լոգարանում: Խաղալիքների առաջարկվող ցանկը, որով ձեր երեխան կարող է խաղալ այս տարիքում, հետևյալն է. նրանց գլուխը), լողանալու պահին ցույց տվեք նրան, թե որքան հարմար է ջուր լցնել՝ օգտագործելով չկոտրվող գավաթներ, ամենապարզ, ցատկող և երաժշտական խաղալիքները, որոնց հետ երեխան կհասկանա պատճառահետևանքային կապը։

Մենք խաղում ենք 7-9 ամսականում

Այս տարիքում առաջարկվող խաղերը ներառում են.
Թաքցնել և փնտրել, որում ծնողը ձեռքերով կփակի դեմքը, իսկ հետո կզարմացնի երեխային ափերի հանկարծակի բացմամբ.
Սողալ մայրիկի կամ հայրիկի մարմնի վրա;
Թեթև կծում մատների կամ ոտքերի վրա;
Ինքնաթիռի խաղեր;
Թխվածքաբլիթի կամ կոնֆետի տուփը լցրեք ոչ վտանգավոր իրերով, դիտեք, թե ինչպես է փոքրիկը դրանք հանելու և նետելու։

Մենք խաղում ենք 9-12 ամսականում

Այս տարիքում կարող եք թաքստոցի տարբեր տարբերակներ խորհուրդ տալ, երբ երեխային շորով ծածկում եք և ձևացնում, թե կորցրել եք նրան, իրերը թաքցնում եք նրա առջև պահարաններում կամ գզրոցներում, սովորում եք պարզ երգեր, պարում, ձեր մեջքին քշում։ , և պտտվել օդում։

Ծնողները միշտ այնքան հոգսեր են ունենում (և երբեմն նրանք պարզապես ցանկանում են հանգստանալ), որ երեխայի հետ խաղալու համար անհանգստանալը ծանր է թվում: Եվ շատ ծնողներ երազում են, որ իրենց երեխան շուտով կդառնա խաղալ ինքներդ... Այնուամենայնիվ, հրաշքներ չեն լինում, և որպեսզի դա տեղի ունենա, անհրաժեշտ է սովորեցնել երեխային ինքնուրույն խաղալ.

Հարց. Ե՞րբ պետք է երեխային սովորեցնել ինքնուրույն խաղալ:

Եթե մինչև մեկ տարի երեխան այլևս ոչ թե խաղերի, այլ խնամքի և ուշադրության կարիք ունի, ապա արդեն երեխա մեկ տարի անցսկսում է ակտիվորեն ուսումնասիրել խաղերի տարածքը: Այնուամենայնիվ, այս խաղն ավելի շատ ուղղված է առարկաների հատկությունների ճանաչմանը, հետևաբար, երեխան կսկսի յուրացնել խաղը մեր ավանդական ըմբռնմամբ 1,5-2 տարեկանում:

Վ 1,5 տարեկանից փոքր ձեր երեխան հիմնականում քիչ է հետաքրքրված խաղալիքներով, որքան էլ նա ունենա։ Երեխային ավելի շատ հետաքրքրում են մեծահասակների սարքերը՝ ծնողների բջջային հեռախոսները, նոթբուքերը, արդուկը, գդալները, խոհարարները, կաթսաները, որոնցից մայրն է օգտագործում։ Դրա համար էլ երեխայի հետ այդքան հարմար է։ խաղալ խոհանոցումու զուգահեռաբար իրենց գործով զբաղվել։

*** Աղջիկս այս տարիքում (մեկից մինչև 1,5 տարեկան) հայտնաբերեց, թե որքան խաղալիք ունի միայն այն ժամանակ, երբ այլ երեխաներ այցելեցին և սկսեց ուրախությամբ խաղալ իր խաղալիքներով: Հենց այդ ժամանակ նա խղճաց խաղալիքներին, և սկսեց խաղալ նրանց հետ, «որ նրանք չհասնեն մեկ այլ երեխայի, և նա նրանց տուն չտանի»։

բայց 1-1,5 տարեկանը կատարյալ է երեխային կենցաղային գործերին ծանոթացնելու համար... Այս ժամանակահատվածում երեխաները մեծահասակներից հետո սկսում են ամեն ինչ կրկնել, նրանք նույնպես ցանկանում են մեծ լինել։ Օգնեք ձեր երեխային - ընտրեք փոշու համար հատուկ շոր, գնեք մանկական հավաքածու բնակարանը մաքրելու համար(շվաբր, կտոր, խոզանակ), մանկական ուտեստների հավաքածունույնպես օգտակար կլինի (և նույնիսկ օգտակար ավելի մեծ տարիքում, երբ երեխան սկսում է խաղալ դերային խաղեր): Իհարկե, երեխան ձեզ շատ չի օգնի մաքրման հարցում, բայց նա իրեն բավականին երջանիկ կզգա, եթե 10 սմ փոշին սրբի։ ուղղահայացմակերեսին, իսկ եթե նրան թույլ տաք աշխատանքային փոշեկուլը գուլպանով պահել, ապա ընդհանուր առմամբ դա անմոռանալի պահ կլինի նրա «մեծահասակների» կյանքում։

Բայց 1,5-2 տարեկանում արժե նրա հետ ինքնուրույն խաղի մարզումներ սկսել։

Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել ինքնուրույն խաղալ:

Ինչպես երեխայի դաստիարակության մեջ շատ բաներ, դուք պետք է սովորեք խաղալ ձեր իսկ օրինակից:

1. Վերցրեք խաղալիքը և ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչ կարող եք անել դրա հետ:... Օրինակ, եթե դա տիկնիկ է, ապա ասեք ձեր երեխային, որ դուք կարող եք թափահարել տիկնիկը (կամ արջը, կամ թմբուկը), երգել նրա համար, կերակրել նրան գդալով և քնեցնել:

Մեքենան կարող է հետ ու առաջ գլորվել, վարել տարբեր մակերեսներով, այդ թվում՝ ուղղահայաց։

Առաջին անգամ դուք կարող եք ցույց տալ ինչպես խաղալ խաղալիք և ինչպես այն կարող է հետաքրքիր լինել.

2. Անձնական օրինակից հետո երեխային տվեք խաղալիք և հարցրեք արեք նույնը, փորձեք ինքներդ... Համբերություն դրսևորեք, միգուցե երեխան հիմա տրամադրություն չունի խաղալ այս խաղալիքով և կարող է ընդհանրապես հրաժարվել դրա հետ խաղալուց։ Հետո կրկին փորձեք ձեր մարզումները մեկ այլ անգամ.

3. Եթե երեխան ընդունել է խաղալու ձեր առաջարկը, ապա անընդհատ մի ուղղեք նրան։ Թող խաղալիքով խաղա, ինչպես ուզում է:Ժամանակի ընթացքում նա կսովորի, թե ինչ եք առաջարկել։

*** Աղջիկս, օրինակ, նախ վերցրեց տիկնիկը և կծեց նրա ձեռքերը, և միայն հետո սկսեց երգեր երգել նրա համար՝ դեռ պարբերաբար տիկնիկի ձեռքը բերանը դնելով։ ***

4. Երբ երեխան յուրացրել է խաղի իր տարբերակները (որը մտքով անցել է), առաջարկեք նրան նոր գաղափարներ, թե այլ կերպ ինչպես խաղալ այս խաղալիքով:

Տիկնիկի համար կարելի է տուն կառուցել, ճաշատեսակները հանել ու շիլա եփել նրա համար, հետո միայն կերակրել գդալից։ Կարող եք նաև տիկնիկը բռնակներով վերցնել և ցատկել։

Դուք կարող եք մեքենան տեղադրել ավտոտնակում (ավտոտնակ կարող եք նաև կառուցել, օրինակ, բլոկներից), սլայդ սարքեք և այն նախ բարձրացրեք բլրի վրա, այնուհետև փաթաթեք այն այնտեղից:

5. Հետագայում երեխային պարզապես կարող են հանձնարարություն տալ տիկնիկի (կամ մեքենայի) մասին, զուգահեռաբար զբաղվել իրենց գործերով։

6. Երբ երեխան մեծանա, այդ ժամանակ նա ոչ մի հարց չի ունենա, ինչպես խաղալ ինքներդ... Բայց սա ժամանակ, մարզում և մի փոքր համբերություն է պահանջում, սիրելի ծնողներ։