Երբ կարող եք ճանապարհորդել աղջկա զամբյուղին: Օպտիմալ տարիքը `երեխային զամբյուղ սովորեցնելու համար: Հարմար ժամանակ. Որ տարիքում երեխան զամբյուղ է սովորեցնում

Հարցն այն է, թե երբ պետք է երեխային ուսուցանեք զամբյուղին եւ ինչպես, վեր կենալ ծնողների առջեւ, որպես կանոն, երբ երեխան սկսում է նստել եւ վեր կենալ:
Սկսնում է երկար հետեւելու մայրիկի թեթեւակի նշանները, երբ երեխան ցանկանում է զուգարանի մեջ: Բայց արդյոք այդքան շուտ է: Կամ սպասեք, որ երեխան ինքը կսկսի հասկանալ եւ հարցնել:

Երբ պետք է երեխային զամբյուղ տանեմ:

Միայն ճիշտ պատասխան չկա:
Որովհետեւ յուրաքանչյուր ծնող կլինի ձեր ճշմարտությունը: Ինչ-որ մեկը հավատում է, որ որքան շուտ, այնքան ավելի լավ նշանակություն չունի, թե ինչ մեթոդներ են լինում, եւ ինչ-որ մեկը նախընտրում է սպասել ավելի մեղմ եւ բնական կախվածության:

• Իմ կարծիքը այս թեմայի վերաբերյալ. Ծնվելու երեխաները պետք է պարբերաբար մնան առանց անձեռոցիկների: Դա օգտակար կլինի երեխայի համար, քանի որ նրա մաշկը շնչելու է եւ ավելի քիչ շանսեր կտա անձեռոցիկներից:
• Մեկ այլ պատճառ էլ չի հետաձգում ցիստիտը: Անապահովների ֆիքսերը բաշխվում են մարմնի վրա եւ միզուղիների մեջ մտնելը հանգեցնում են միզապարկի բորբոքում: Դրանից ավելի բացահայտված, աղջիկներին իրենց անատոմիական կառուցվածքի պատճառով:
• Դա անել ավելի հաճախ, աստիճանաբար ամբողջությամբ բացառելով «զրահը» կյանքից: Նույնիսկ եթե ոչ մի թաց շալվար սարսափելի չէ դրանում, բայց երեխան իր հետ կզգա գործընթացները եւ կսովորի, թե ինչպես վերահսկել իր հորդորը:
• Ավելի հաճախ, հարցրեք, արդյոք երեխան ցանկանում է զուգարան, ավելի հաճախ տնկվել զամբյուղի վրա եւ անպայման ուտելուց հետո, եւ հետո ուտելուց հետո: Բայց եթե նա դեմ է, արժե հետաձգել դասավանդումը, հակառակ դեպքում նա կարող է զսպել հորդորը եւ կհանգեցնի հոգեբանական մշտական:
• Երկու, երեք օրվա հաճախակի պլանավորումից հետո որոշեք հաճախականությունը, երբ երեխան գնում է զամբյուղի մեջ եւ որոշակի ժամանակ բավարարում է այն:
• Եթե \u200b\u200bերեխան ինքը իմացավ, որ ոչ մի հիշեցում խնդրի, նրանք դեռ վերահսկում են ժամանակը եւ հիշեցնում նրան, արդյոք նա չի օգտագործում զամբյուղը ավելի քան երեք ժամ:
• Երբ պետք է երեխային սովորեցնել զամբյուղը `7-8 ամիս օպտիմալ տարիքը, բայց տեղյակ չի լինի, թե ինչ է կատարվում: Համարվում է, որ ավելի հին է, այնքան ավելի հեշտ է նրան սովորեցնել զամբյուղին: Բայց, այնուամենայնիվ, ես հավատում եմ, որ իմաստ չունի հասնել մինչեւ 3-4 տարի, առավելագույնը `14-ից 24 ամիսների ընթացքում զամբյուղին ուսուցանելու համար:

Ոչ մի դեպքում մի խթանեք ուրինին հնչյուններով, ինչպիսիք են ջուրը լցնելը: Նման մեթոդը ձեւավորում է սխալ ռեֆլեքս. Սկզբում զամբյուղը, ապա զանգահարեք, եւ անհրաժեշտ է առաջին հերթին շրջել հակառակը, ապա զամբյուղը:

Ինչպես հասկանալ, որ երեխան պատրաստ է զամբյուղի:

1. Karapuz- ը կարող է կրակել եւ հագնվել տաբատ, շալվարներ, գուլպաներ: Առանց որոշակի ինքնասպասարկման հմտությունների, զամբյուղի դասավանդումը անօգուտ կլինի:
2. Լուսնի քնելուց հետո երեխան մնում է չոր, հուշում է, որ նա կարող է վերահսկել իր միզապարկը:
3. Նա գիտի, թե ինչ են կոչվում մարմնի մասերը եւ կարող են դրանք ցույց տալ:
4. Միգուցե մի քանի րոպե նայելով գիրքը կամ խաղալիքը:
5. Երեխային զգում է, երբ անհրաժեշտ է մեծ թվով գնալ, նա թուլանում եւ կենտրոնանում է:
6. Հասկանում է խոսքը եւ կատարում է որոշ հրահանգներ, այս երեխան ավելի հեշտ է բացատրել իր ուզածը:
7. Նա տհաճ է կեղտոտ եւ հում հագուստի մեջ:

Դասավանդման հաջորդականությունը:

• Առաջին բանը, որ պետք է արվի երեխային զամբյուղի ուսուցանելու համար, խորովածի կտորները տանը լվանալը, ցերեկը աստիճանաբար տնկելով մի զամբյուղի վրա, պարզապես նստեք, նստեք ներքեւ:
• Երկրորդը, երբ այն ձեռք է բերվում, դուք պետք է սովորեցնեք փողոցում զուգարան խնդրել:
• Եվ շատ երեխաների եւ ծնողների համար ամենադժվարը երեխային սովորեցնում է գիշերը զուգարանակոնքով վեր կենալ:

Եվ հիմա, ինչպես սովորեցնել երեխային զամբյուղին.

1. Զգուշորեն ընտրեք այս ապրանքը: Այն պետք է լինի հարմարավետ երեխայի համար, հաճելի հույզեր առաջացնի: Ավելի լավ է, եթե նա ունի բռնակ, ծածկոց, տղաների համար, սպասարկող մասը առջեւում է: Ես ձեզ խորհուրդ չեմ տալիս գնել երաժշտական, երգող ամաններ: Դեռեւս երեխան պետք է հասկանա, թե ինչու է անհրաժեշտ այս բանը, եւ բոլորն էլ շեղում են պահերը:
2. Աքինը չպետք է ցուրտ լինի, դա կբերի բացասական հույզեր եւ դրա վրա նստելուց հրաժարվելը, այնպես որ նախապատվությունը տվեք պլաստիկ մոդելներին:
3. Որոշեք այն բառերը, որոնք կոչվելու են զամբյուղի հետ կապված գործողություններ. «Կա-Կա», «PI-PI» եւ այլն:
4. Դա միշտ պետք է լինի երեխայի համար հասանելի:
5. Եթե \u200b\u200bերեխան ձանձրալի է նստել ամանի վրա, ապա պարզապես առաջարկեք սիրված խաղալիք կամ գիրք վերցնել նկարները դիտարկելու համար:
6. Եկեք սովորենք, բացատրենք, թե ինչու է անհրաժեշտ, թող երեխան նստնի դրա վրա, առանց շալվարը հեռացնելու, կուսումնասիրի այն բոլոր կողմերից:
7. Միայն այն բանից հետո, երբ դուք հնարավորություն տվեցիք նստել մի քանի անգամ, կարող եք սկսել սովորել: Մի շտապեք դա անել մեկ օրվա ընթացքում, թույլ տվեք հասկանալ, թե ինչ է պատահում նրա հետ:
8. Անհրաժեշտ է գնել շալվարներ եւ շալվարներ, որոնք հեշտությամբ հանվում եւ հագնված են, ինչպես նաեւ կարճ շապիկներ, որպեսզի դրանք չպետք է բարձրացնեն, երբ նստեք:
9. Հենց որ երեխան ճաշի մեջ գնա զուգարան, դրեց այն զամբյուղից հետո: Առաջին փուլում արեք այն օրական 2-3 անգամ: Ամեն անգամ բացատրեք, թե ինչու է անհրաժեշտ: Պարզության համար նետեք կեղտոտ տանկեր:
10. Շատ լավ, եթե կան ավագ եղբայրներ կամ քույրեր, որոնք կարող են ցուցադրել այս ապրանքի նպատակը:
11. Եթե \u200b\u200bդրանք չլինեն, ապա կան տիկնիկներ, որոնք կարող են ոչ միայն ուտել, այլեւ զուգարան գնալ, քան ամբողջ գործընթացը ցույց կտա: Ի դեպ, նման տիկնիկի շնորհիվ Kroch- ը կարող է շատ արագ սովորել:
12. Երբ երեխան ընտելացավ զամբյուղին, բռնել պահը: Նստեք քնելուց հետո, ուտելուց հետո, քնելուց առաջ: Գործընթացն ավելի արագ դարձնելու համար կաթսան դրեք լոգարանում եւ միացրեք ջուրը: Ինչպես հայտնի է, հոսող ջրի ձայնը առաջացնում է միզելու կոչ:
13. Եթե \u200b\u200bդա չօգնեց, կամ չեք կարող «քշել» ձեր ազատությունը զամբյուղի մեջ, ապա միացրեք իր նախընտրած խաղալիքները գործընթացին: Քիչ հավանական է, որ երեխան ընկնի, եթե նրա սիրած արջը կամ նապաստակը կառաջարկվի զամբյուղին:
14. Հասկանալի է, որ նախորդ բոլոր փուլերում մեծահասակները օգնեցին երեխային: Բայց այն բանից հետո, երբ երեխան ճանապարհորդեց զամբյուղի մեջ, կարեւոր է սովորեցնել այն, որ այն օգտագործի ինքներդ, շալվարներ կրակել, նստել, թափել: Բայց մի շտապեք, գործեք աստիճանաբար, այս ամենը կլինի, բայց ժամանակի ընթացքում:

Հուշում եք ծնողներին, ինչպես երեխային սովորեցնել զամբյուղին:

Հիմնական խորհուրդը, թե ինչպես երեխային զամբյուղին սովորեցնել, մի պարտադրեք եւ մի պահեք փշրանքը, որպեսզի քայլեք իշխանության զամբյուղի վրա: Սա կարող է հանգեցնել հակադարձ արձագանքի, մերժման եւ բողոքների:

Մի նայեք ուրիշներին: Այսինքն, հարեւանի երեխան 10 ամիս է գնում է զուգարան, եւ ձեր երեխան դեռ կրում է անձեռոցիկ եւ զուգարան չի հարցնում: Հիշեք բոլորը տարբեր, նայեք միայն ձեր երեխայի վրա: Զգուշացեք նրա պահվածքից, նա ձեզ կասի, երբ «ժամանակն է»:

Մի պատժեք այն, որ զուգարանն անցնի մի զամբյուղով, ինչպես նաեւ փորձեք ընդհատել հաջողությունը, օրինակ, ամրացնելով այն նվեր գնելու համար: Այս ամենը կարող է հանգեցնել դրան հաջորդող շնորհալի ակնկալիքների `չնչին ճիշտ գործողությունների համար: Եթե \u200b\u200bդա պատահի զուգարան գնալու համար, պարզապես նշեք այն եւ պատմեք ինձ սիրալիր խոսքեր:

Եվս մեկ խորհուրդ, ինչպես երեխային զամբյուղով սովորեցնել, մի կանգնել նրա կողմից հոգու վրա, նույնիսկ չնայած այն հանգամանքին, որ երեխան փոքր է, ձեր «գործերը» կատարելը դժվար է: Գուցե ձեզ հարկավոր է զամբյուղ դնել մեկուսացված վայրում:

Հոգ տանել, դասավանդման գործընթացը, որպես կանոն, ոչ մի օր եւ նույնիսկ շաբաթ, բացառություններ կարող են լինել, բացառությամբ տեսողական օրինակների, տարեց երեխաների կամ տիկնիկների տեսքով: Այս դեպքում երեխան շատ արագ սովորեցրեք զամբյուղին:

Եթե \u200b\u200bերեխան տանը ճաշակի մեջ սովոր է տանը, ապա գնացեք փողոցում դասավանդման երկրորդ փուլ: Ավելի լավ է դա անել ամռանը, վերցնելով ինձ հետ պահեստային հագուստ եւ առաջարկել մեկնելուց առաջ զուգարան գնալ:

Մի լսեք այլ մարդկանց խորհուրդներ, երբ եւ ինչպես երեխային սովորեցնել զամբյուղին: Սա անհատական \u200b\u200bգործընթաց է եւ պետք է հիմնված լինի ձեր դիտարկումների վրա:

Խոզապաղացից գիշերային դասավանդումը կարող է լինել ամենաերկարը, որպես կանոն, միայն 3-4 տարեկան հասակում երեխան ի վիճակի է գիշերը ղեկավարել իր հորդորը: Մի գիշերվա ընթացքում շատ խմիչք մի տվեք, եւ հենց որ գիշերը չորանա մի քանի օր հետո միանգամից չորանա, կարելի է եզրակացնել, որ նա սովորեց երազել:

Փոքր երեխան աստիճանաբար կիմանա իր կյանքի նոր բան, ինչ-որ բան է սովորում: Եվ զամբյուղի համար բնական կարիքների համար բնական կարիքներ ուղարկելու հմտությունների զարգացումը, եւ ոչ թե անձեռոցիկներ կամ զուգագուլպաներ, երեխայի եւ նրա ծնողների կյանքի կարեւորագույն փուլերից մեկն է:

Այս հոդվածում մենք մանրամասն կքննարկենք, երբ այն պետք է ծանոթանաք զամբյուղով, ինչպես նաեւ երեխային զամբյուղի ուսուցման եղանակներով: Նրանք այսօր բավականին շատ են ներկայացվում, բայց մենք կծանոթանանք առավել արդյունավետ եւ հանրաճանաչ:

Կարեւոր է հասկանալ, որ զամբյուղի ուսուցման արդյունավետությունը մեծապես կախված է երեխայի հոգեբանական վիճակից: Երեխան պետք է հասկանա, թե ինչու է նա փորձում անծանոթ առարկա դնել նրա համար: Հետեւաբար, յուրաքանչյուր մեթոդ նախորդում է ուսանողի պատրաստման գնահատմանը:

Որոշ դեպքերում զամբյուղի ուսուցման գործընթացը կարող է բավականին շատ ժամանակ պահանջել, մինչեւ մի քանի ամիս: Հետեւաբար, դուք պետք է համբերատար լինեք:

Ընդհանուր դրույթներ

Խցանը նոր բան է երեխայի համար, եւ որոշ դեպքերում նույնիսկ վախեցնող են, քանի որ երեխան չի հասկանում, թե ինչու է նա փորձում բավարարվել: Այդ իսկ պատճառով երբեմն երեխան աղաղակում է զամբյուղի վրա եւ չի ցանկանում նստել դրա վրա: Եվ այս փուլում շատ ծնողներ մեծ սխալ են թույլ տալիս, սկսելով ծաղրել երեխային եւ բարձրացնել ձայնը: Բնականաբար, էֆեկտը հասնում է հակառակը:

Բայց երբ արդյունքը հասավ (եթե երեխան կարողացավ գնալ զամբյուղի), այն պետք է փառաբանվի: Բայց դա չպետք է խրախուսվի տարբեր բարիքներ փխրունացնելով: Բավականորեն սիրալիր բառեր:

Որն է երեխայի ուսմունքների օպտիմալ տարիքը զամբյուղի մեջ

Գրեթե բոլոր ծնողները հետաքրքրված են երեխային զամբյուղ տնկելիս: Դրա համար առավել օպտիմալ տարիքը 18-24 ամիս է: Հաճախ մայրերը անհանգստացած են այն փաստից, որ երեխան արդեն մեկ տարի է, եւ նա չի ցանկանում նստել զամբյուղի վրա: Դա հատկապես հստակ նկատվում է, եթե ծնողներից մեկը պարծենում է, որ իրենց որդին կամ նրա դուստրը արդեն հաղթահարում են իրենց զամբյուղին:

Փաստորեն, 18 տարեկանից ցածր երեխան պարզապես ի վիճակի չէ վերահսկել իր աղիքների եւ միզապարկի լրացումը: Հետեւաբար, նա պարզապես չի կարող խնդրել, որ նա տնկվի զամբյուղի վրա: Ռեֆլեքսներն այստեղ ավելի շատ են աշխատում: Նրանք: Երեխան անում է իր բոլոր գործերը, քանի որ տնկվել է: Եթե \u200b\u200bծնողները բաց են թողել այդ պահը, ապա տրամադրվում է թաց շալվարը:

1). Մենք համարում ենք հիմնական խորհուրդներն ու առաջարկությունները:
2) Ինչպես մոտենալ երեխաների մելանխոլիկ կրթությանը:

Բայց երկու տարեկանում իրավիճակը բոլորովին այլ է: Եթե \u200b\u200bերեխան 2 տարվա ընթացքում զամբյուղ չի գնում, ապա հայտնվում է խոսքի ազդեցության հնարավորությունը, այսինքն: Կարող եք խոսել նրա հետ: Բացի այդ, այս տարիքում երեխան ինքն է կարողանում շփվել, ասելու իր ուզածը:

18-24 տարեկան պայմանական: Ամեն ինչ կախված է երեխայի անհատական \u200b\u200bբնութագրերից: Բայց դեռ կան որոշակի նշաններ, որոնք հստակ կթողնեն հասկանալ, որ երեխան պատրաստ է ուսման գործընթացին.

• Եթե \u200b\u200bմիզելու միջակայքը նկատելիորեն աճեց: Եթե \u200b\u200bհասել է երկու ժամ, ապա կարող եք ապահով կերպով սկսել;
• Եթե \u200b\u200bերեխան մշակել է օրինակելի աղիքային դատարկման ռեժիմ;
• Երեխան արդեն հասկանում է «գրելը» եւ «Կակակ» բառերի իմաստը: Դա կարող է լինել դեռ այն տարիքը, երբ այս գործընթացները չեն վերահսկվում երեխայի կողմից.
• Երեխան սկսում է հետեւել անկախության համար: Անհրաժեշտ է ամեն կերպ խրախուսել.
• Երեխան արդեն ուշադրություն է գրավում թաց շալվարին: Եթե \u200b\u200bնպատակ ունեք երեխային ուսուցանելու զամբյուղին, ապա ոչ մի դեպքում նրան չի վախեցնում: Այստեղ ավելի շատ շեշտը դնում է այն փաստի վրա, որ նա անհարմար է եւ տհաճ;
• Երեխային հասկանում է, թե ինչի համար է նախատեսված զամբյուղ: Ոչ մի դեպքում երեխան չպետք է վերաբերվի նրան խաղալիքների:

Եթե \u200b\u200bպիտակավորված նշաններ չկան, կարեւոր է որոշակի հմտություններ զարգացնելու համար երեխայի հետ բացատրական աշխատանքներ իրականացնել: Այստեղ դուք պետք է պատրաստ լինեք այն փաստի համար, որ զամբյուղի ուսուցման գործընթացը հետաձգելու է:

Ինչպես սովորեցնել երեխային գնալ զամբյուղի. Հիմնական եղանակներ

Այսօր շատ աշխատանքներ եւ նույնիսկ գրքեր գրված են զամբյուղի ուսուցման թեմայի վերաբերյալ: Մանկական հոգեբանները մշակել են որոշակի տեխնիկա, որոնցից ամենատարածվածը «7 օրվա ընթացքում զամբյուղի ուսուցման մեթոդներն են» Gina Ford- ը եւ 3 օրվա ընթացքում զամբյուղի ուսուցման մեթոդները »: Բայց նրանք բոլորը կրճատվում են հինգ հիմնական կանոնների, որոնք նույնիսկ կարող են կանչվել ձեւերով: Մենք ավելի մանրամասն ծանոթանալու ենք նրանց:

Անձնական օրինակ

Մեզանից յուրաքանչյուրում, գենետիկ մակարդակով, այն փաստը, որ մենք պատճենում ենք այն մարդկանց պահվածքը, ովքեր մեզ համար հեղինակություն են: Բնական միջավայրում այս պահվածքը փրկում է երիտասարդի կյանքը: Հետեւաբար, դուք չպետք է ամաչկոտ լինեք: Երեխային պետք է տեսնի, թե ինչ են պահանջում եւ ինչպես է դա արվում:

Եվ հիմնական խորհուրդը, թե ինչպես երեխային զամբյուղ սովորեցնել, նման բառերի ամբողջական վերացումը «անհրաժեշտ», «Պետք է» եւ դրանք նման են: Երեխաների հետաքրքրասիրությունը բազմակի կրկնությունից հետո բարձրացնում է իր գործողությունը:

Մշակել հմտություն խաղի մեջ

Երեխան զամբյուղ ունի, պետք է կապված լինի պայծառ դրական տպավորությունների հետ: Օրինակ, դուք կարող եք կատարել իմպրովիզացված թիրախ եւ դնել այն զամբյուղի ներքեւի մասում, որպեսզի երեխայի ինքնաթիռը ընկնի իր կենտրոնը: Կարող եք խաղալ «ծովային ճակատամարտ», թշնամու նավերը խոսելով: Ամեն ինչ կախված է ծնողների ֆանտազայից:

Կարեւոր է այն չափազանցել: Հրաժարվեք զանազան «ճառագայթներով» հագեցած ամանների օգտագործումը, օրինակ, ղեկը: Նրանք միայն երեխային շեղելու են այն հիմնական նպատակից, թե ինչու է նստած զամբյուղի վրա:

Կօգնի փոխել տեղը

Եթե \u200b\u200bերեխան բացասական վերաբերմունք ունի զամբյուղի նկատմամբ, ապա որոշ դադարից հետո նրան այլընտրանք առաջարկեք: Փորձեք զամբյուղով ձեռք բերել բարձրահաճույք կամ փոխել տեղը: Հնարավոր է, որ այն ավելի բարենպաստ կլինի նման փոփոխությունների համար:

1) Ինչպես կատարել փրկություն, քթի երեխան ինքներդ լվանալու համար:
2) Այս հոդվածում մենք պատմեցինք երեխաների մոտ սինուսիտի հայտնվելու հիմնական պատճառների մասին:

Ստեղծեք ծիսակարգ

Այս մեթոդը արդյունավետ է, քանի որ երեխաները սիրում են իրենց սովորական գործողությունները: Հավանաբար, յուրաքանչյուր ծնող հանդիպում հայտնվեց այնպիսի իրավիճակի, երբ նրանց երեխան անընդմեջ անընդմեջ հարցրեց որոշակի մուլտֆիլմ կամ կարդացեք գիրքը:

Փորձեք առավոտյան նստատեղի գործընթաց դնել մի զամբյուղի վրա, որոշակի ծեսով `երեխայի ուշադրությունը գրավելու համար:

Show ույց տվեք մեծահասակների պահվածքի առավելությունները

Եթե \u200b\u200bչգիտեք, թե ինչպես է երեխան 3 տարեկան է, որպեսզի դասավանդեք զամբյուղին, ապա այս մեթոդը կլինի առավել օպտիմալ: Նրան ուրվագծեք մի շրջան, որոնք սպասում էին նրան, եթե նա իջնի իր «գործերով» զամբյուղի մեջ:

Ոչ մի դեպքում չպետք է հարկադրանքը չօգտագործի, բայց հետեւանքները պետք է հայտնի լինեն նրան: Դա կարող է լինել սիրելի հեծանիվի գոլորշիացված նստատեղ կամ լավագույն շալվարը եւ այլն:

Կրկին դասավանդման կարգը ամանների համար

Երբեմն կան իրավիճակներ, որ երեխան դադարել է քայլել զամբյուղի վրա: Ավելին, այն կարող է լինել նույնիսկ 3-4 տարեկան: Դրա պատճառները կարող են տարբեր լինել.

• Դեկորացիայի փոփոխություն: Այն կարող է շարժվել, ընդունելություն մանկապարտեզ եւ այլն: Նման փոփոխությունները կարող են բողոքի ցույց տալ երեխայի կողմից նույնիսկ այն բաների մեջ, որոնք նախկինում հաճույքով էր.
• Երեք տարեկան հասակում երեխան սկսում է իր բնավորությունը դառնալու շրջադարձային պահը: Այս ժամանակահատվածում նա ձգտում է հակառակը անել: Այս դեպքում ծնողները պետք է հեշտ լինեն.
• Ընտանեկան խնդիրները կարող են ազդել: Եթե \u200b\u200bծնողները երդվում են երեխայի մեջ, նա կարող է ինքնուրույն արգելափակել, ինչը անպայման կազդի իր պահվածքի վրա.
• Ատամների կամ ցավոտ վիճակի ատամների մեջ երեխայի մտքերը ուղղված են մեկ այլ ալիքի: Հետեւաբար, երեխան կարող է դադարել զամբյուղ խնդրել:

Հետեւաբար, զամբյուղը կրկին դասավանդելիս կարեւոր է որոշել մերժման պատճառը եւ ուղղորդել այն բոլոր ուժերը, այն վերացնելու համար: Եվ կրկին չպետք է ճնշում գործադրեք եւ համբերատար լինեք:

Ինչպես տեսնում եք, զամբյուղին երեխայի ուսմունքը բարդ եւ համակարգի գործընթաց է: Բայց ճիշտ մոտեցմամբ խնդիրներ չեն առաջանա: Միեւնույն ժամանակ, այն կարող է ճշգրիտ լինել, քանի որ յուրաքանչյուր երեխա անհատական \u200b\u200bէ: Հետեւաբար, տարբեր մեթոդներով սահմանված ժամկետները շատ պայմանական են: Հավատարեք նշված հինգ եղանակներին, եւ զամբյուղի ուսուցման գործընթացը շատ պարզեցված կլինի:

Երեխայի ուսուցման գործընթացը սկսվում է երեխայի կյանքի առաջին իսկ օրերից: Եվ այն բաղկացած է ոչ միայն մանկավարժական տարբեր տեխնիկայից, բայց մեծ մասամբ սովորական կյանքի փորձից `աշխարհի գիտելիքները փորձության եւ սխալների մեթոդով: Այսինքն, երեխան սովորում է այն ամենը, ինչ տեսնում է նրա շուրջը: Այնուամենայնիվ, ժամանակը տեղի է ունենում, երբ երեխան պետք է սովորեցնի հատուկ գործողություններ, ինչը վերաբերում է բացառապես դրան: Այն այնպիսի թեմայի շուրջ է, ինչ ես ուզում եմ հիմա կանգ առնել: Ինչպես (Կոմարովսկին եւ նրա տեխնիկան), ինչ անել, եւ որ գործողություններից ամենալավն է հրաժարվել, որպեսզի չվնասեք ձեր փշրանքների հոգեբանությունը, այն հաջորդն է եւ կքննարկվի:

Երեխայի պատրաստման մասին զամբյուղի մասին

Մինչ երեխան դեռ շատ փոքր է, նա զամբյուղը ընկալում է որպես խաղալիք: Սա նրա համար է, պարզապես ինտերիերի թեման: Kroch- ը դեռ չի հասկանում իր բոլոր կարեւորությունն ու անհրաժեշտությունը: Հետեւաբար, անհրաժեշտ չէ վախեցնել ձեր երեխային, եթե նա սկսում է խաղալ զամբյուղով: Ի դեպ, շատ կարեւոր է բաց չթողնել այս պահը, քանի որ սա հիանալի պատճառ է սկսելու երեխային այս անհայտության ուսուցանելու համար: Կարող եք փորձել խաղալիքներ տնկել դրա վրա, փորձեք ինքնուրույն նստել երեխային: Բայց հիմա, եթե փշրանքը մեծանա եւ մեծանա, մինչդեռ անհրաժեշտ է մի որոշ ժամանակ թողնել այս գաղափարը: Ամենայն հավանականությամբ, երեխան դեռ պատրաստ չէ:

Արժե ասել, որ եթե մայրերը սկսեն տնկել իրենց երեխային զամբյուղի վրա 8-9 ամսական տարիքում, եւ փշրանքը անում է այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է խոսել միայն իրավասու զարգացած ռեֆլեքսի մասին: Երեխան հիանալի կերպով անգիտակցաբար կգրեն զամբյուղով: Դա հնարավոր է հասնել հիմնականում վերապատրաստման եղանակով (առավել հաճախ, եթե պատիժն օգտագործվում է): Նման երիտասարդ տարիքում վերահսկվող միզուցումը չի կարող լինել: Եվ բոլորը, քանի որ երեխայի նյարդային համակարգը դեռ պատրաստ չէ դրան:

Նշանակելի թվերի մասին

Մեկ տարվա տարեկանում երեխայի զամբյուղը դեռ տեղյակ չէ զուգարանի առարկայի մասին: Ինչպես արդեն վերը նշվեց, նա ընկալվում է երեխայի կողմից, այլ որպես խաղալիք կամ ինտերիերի առարկա: Մինչեւ կյանքի առաջին տարին, Կոչան, իհարկե, կարող է ծանոթանալ իրեն, բայց գործնականում որեւէ բանի չի ազդի եւ միայն ուսումնասիրության ժամանակը երկարաձգվի: Գիտակցությունը, հայեցակարգը եւ, ամենակարեւորը, երեխայի նկատմամբ ինքնատիրապետման առաջին նշանները գալիս են 18 ամսվա ընթացքում: Ինչ-որ մեկը կարող է տեղի ունենալ մի քանի ամիս առաջ, բայց հիմնականում `ավելի ուշ: Պետք է հասկանալ, որ բոլոր համարները պայմանական են: Եվ պարզապես պետք է իմանալ ձեր փշրանքը `հասկանալու համար, թե արդյոք երեխան պատրաստ է վերափոխել զամբյուղի վրա:

Օրվա եւ գիշերային վայրէջքների մասին

Խոսելով, թե ինչպես երեխային սովորեցնել զամբյուղին, Կոմարովսկին ասում է նաեւ, որ անհրաժեշտ է հաշվի առնել օրվա ժամանակը: Եթե \u200b\u200bմեկուկես տարի, երեխան կարող է սկսել օրվա ընթացքում վերահսկել իր մարմնի հորդորը, ապա գիշերային ժամանակահատվածով, իրերն այնքան էլ պարզ չեն: Գիշերները երեխաները կարող են գրվել նույնիսկ մինչեւ 4 տարեկան: Եվ ահավոր ոչինչ չկա: Ի վերջո, երեխաների մոտ գիշերային վերահսկողությունը կազմում է մոտ 3-3,5 տարի: Ծնողները չպետք է մոռանան դրա մասին:

Երեխայի պատրաստակամության ցուցանիշների մասին

Հաճախ մայրերը եւ հայրիկները հարցնում են, թե ինչպես մեկ տարվա ընթացքում երեխային սովորեցնել մի զամբյուղ: Հնարավոր է խորտակվել նման հմտություններին: Մանկաբույժները պնդում են, որ կան որոշակի ցուցանիշներ, որոնք կասեն, որ երեխան լիովին պատրաստ է պլանավորման:

• Երեխայի համար զամբյուղը սարսափելի չէ, երեխան չի վախենում նրանից եւ երբեմն նույնիսկ փորձում է նստել իրեն, նույնիսկ եթե ոչ թե սերունդը շալվարը:
• Երեխայի պատրաստակամության նշաններից մեկը ինքնուրույն քայլելու եւ նստել նրա ունակությունն է:
• Հետեւյալ ցուցանիշը երեխան ծնողներին կարող է պատմել իր ցանկությունների, մարմնի կարիքների մասին:
• Kroch- ը հասկանում է, երբ մեծահասակները բուժվում են տարբեր պահանջներով:
• Նշաններից մեկը. Երեխան հասկանում է ծնողների թիմերը:
• Եթե \u200b\u200bերեխան հասկանում է գովեստը եւ մեծահասակների առաջխաղացումը, նա նույնպես մասամբ պատրաստ է զամբյուղի տնկմանը:
• Կոմարովսկին պնդում է, որ եթե երեխան ցույց է տալիս իր դժգոհությունը ամբողջական անձեռոցիկի կամ թաց տաբատների հետ, նա նույնպես պատրաստ է մասնակցել:

Եթե \u200b\u200bայս բոլոր ցուցանիշները կամ գոնե դրանց մեծ մասը ներկա են, մասնագետները վստահ են, որ հնարավոր է սկսել փշրանքների փնթփնթման գործընթացը:

Ժամանակ, երբ ձեզ չի հետաքրքրում

Երբեմն պատահում է, որ երեխան վախենում է զամբյուղից, նա անհարմար է նրա վրա: Սա հուշում է, որ ժամանակը դեռ չի եկել զուգարանի այս թեմայի առաջին ուսմունքների համար: Այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ է խստորեն տարբերակել երեխայի մանիպուլյատիվ պահվածքը եւ իսկապես վախենալ կամ անհանգստություն: Այլ ցուցանիշներ, որոնք վկայում են, որ առաջին պլանավորմամբ ձեզ հարկավոր է հետաձգել.

1. Նյարդային լարվածության ընթացքում երեխան կամ նրա հիվանդությունը չպետք է սկսեն դասավանդման գործընթացները:
2. Փոփոխության ժամանակը լավագույն ժամն է զամբյուղի ուսուցման համար: Եթե \u200b\u200bընտանիքը շարժվում է, այն մասին է, որ սպասում է համալրմանը եւ այլն, սա այնքան սթրես է փշրանքների համար: Եվ այս ժամանակահատվածում սովորելը ընդհանրապես անարդյունավետ կլինի:
3. Եվ վերջին նյութը վերը նշված հմտությունների պակասն է, ինչը ցույց է տալիս երեխայի պատրաստակամությունը զամբյուղի վրա տնկելու համար:

Զամբյուղ ընտրելու մասին

Ինչ պետք է լինի դասավանդման գործընթացը: Իհարկե, զամբյուղի ճիշտ ընտրությամբ: Ինչ պետք է լինի նա: Արտադրողներն այսօր առաջարկում են հսկայական ընտրություն: Դա կարող է լինել երաժշտական \u200b\u200bզամբյուղ երեխաների համար, ձիու կամ մեքենայի տեսքով, մեջքի եւ առանց դրա: Դոկտոր Կոմարովսկին խորհուրդ է տալիս նաեւ ընտրել ամենահեշտը: Այս դեպքում Crocha- ն զամբյուղ չի տանի որպես խաղալիք: Երաժշտական \u200b\u200bզամբյուղ եւ ռիսկի ընդհանրապես `երաժշտություն գործնականում գործնականում մշակելու համար, ինչը հանգեցնում է մեծ խնդրի: Այս թեման ընտրելու կանոններ.

1. Ինչպես արդեն վերը նշված է, զամբյուղը պետք է լինի ամենադյուրին: Միակ բանը `դուք կարող եք ընտրել այն գույնը, որը երեխան ամենաշատը դուր է գալիս:
2. Հետեւի ներկայությունը չի խանգարում: Երեխային պետք է հարմար լինի նստել իր «գահին»:
3. Պետք է հիշել, որ փշրանքների ոտքերը պետք է լինեն ճիշտ անկյան տակ (կամ ծնկները կարող են փոքր-ինչ բարձրացնել): Սա շատ կարեւոր է, քանի որ հակառակ դեպքում Kroch- ի ռիսկերը վաստակում են հեմոռոյ կամ ռեկտի ճաքեր, անընդհատ ոտքերը դիֆրագմայի վրա դնելով:
4. Տուփը նույնպես պետք է լինի հնարավորինս կայուն: Երեխան կարող է պտտվել, նստած դրա վրա, եւ եթե նա մի քանի անգամ ընկնի, նա կարող է ընդհանրապես հրաժարվել իրենից:

Ուսուցման ամանների փուլեր. Ծանոթություն

Այնպես որ, քանի որ Կոմարովսկին խորհուրդ է տալիս շտապել, եւ ուսուցման գործընթացը ինքնին բաժանված է մի քանի կարեւոր փուլերի: Առաջինը ծանոթանում է: Այնպես որ, լավ, եթե մայրիկի մի զամբյուղ կընթանա իր երեխայի հետ: Քրոխը կկարողանա ճիշտ ընտրել այն, ինչ նա հոգում է: Պարզապես պետք է հիշել, որ չպետք է կասկածեք երեխայի ընտրության մեջ: Այսպիսով, զամբյուղը գնվում է: Այժմ այն \u200b\u200bպետք է տեղադրվի երեխայի սենյակում `նշանավոր վայրում: Մենք պետք է փորձենք երեխային բացատրել, թե որն է դա, եւ որի համար նախատեսված է այս ապրանքը: Լավագույնն է պատկերացնել ձեր պատմությունները գրքերի նկարներով կամ ձեր նախընտրած փափուկ խաղալիքների զամբյուղ տնկելու օրինակ: Միանգամից մի փորձեք այնտեղ երեխա տնկել: Թող նա ավելի լավանա իր սենյակի նոր բնակչի հետ:

Առաջին disemodies

Արժե հիշել, որ եթե երեխան չի տեղավորվում զամբյուղի վրա, չպետք է պնդենք դրա մասին: Պարզապես պետք է մի քանի օր մոռանալ այս գիտության մասին եւ շեղել: Եվ որոշ ժամանակ անց կրկին փորձեք: Այսպիսով, առաջին պլանավորումը պետք է իրականացվի ամենահարմար ժամերին ժամերի վախի համար. Քնելուց հետո կամ ուտելուց կես ժամ հետո: Այս դեպքում տեսանելի կլինի երեխայի արդյունքը: Եվ, իհարկե, մի մոռացեք, որ արկածախնդրությունից հետո փխրունությունը պետք է գովաբանի: Երեխաների խրախուսումը շատ դրական է ընկալվում:

Եթե \u200b\u200bառաջին անգամ երեխան չի ցանկանում շալվարներ կրակել եւ նստել զամբյուղի վրա, ապա դա դեռ չեք կարող պահանջել: Դե, եթե երեխան գոնե այս ապրանքի է գնում: Այս ժամանակահատվածը հիմնականում տեւում է մեկ շաբաթից մինչեւ 10 օր:

Գիտական \u200b\u200bարշավ

Մենք ավելի մանրամասն հասկանում ենք, թե ինչպես երեխաներին սովորեցնել զամբյուղին: Կոմարովսկին առաջարկում է, որ եթե փշրանքը այլեւս չվախենա այս ներքին իրից եւ խաղաղորեն առնչվի նրան, հնարավոր է ավելի հաճախ տնկել: Մոտավորապես յուրաքանչյուր 2-3 ժամ: Լրիվ մայրեր Այս ժամանակահատվածը կոչվում է «Պոպիս»: Այսինքն, ծնողները պարզապես փորձում են բռնել այն պահը, երբ երեխան կարող է լարվել: Դա պետք է ուղեկցվի այն հարցերով, թե արդյոք երեխան ցանկանում է գրել: Դուք պետք է դրանք ձեւակերպեք ձեր փշրանքների համար հարմար ձեւով: Այս փուլը տեւում է նաեւ մոտ տաս օր:

Այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ չէ ամբողջովին կցել թվերին: Ի վերջո, բոլոր երեխաները տարբեր ձեւերով են զարգանում, յուրաքանչյուր երեխա պահանջում է որոշակի ժամանակ ուսման համար: Ինչ-որ մեկը ուսուցման ամբողջ գործընթացը կարող է տեւել մեկուկես ամիս, իսկ ինչ-որ մեկը կես տարի ունի:

Հորուրուրի եւ արագ ուսուցման մասին

Որոշ ծնողներ անկեղծորեն վստահ են, որ փշրանքը սովորեցնելու համար կարող է շատ արագ լինել: Հատկապես կարդալով հոդվածները «7 օրվա ընթացքում երեխային սովորեցնել զամբյուղին» կամ այլն: Դարձրեք այն, իհարկե, կարող եք: Այնուամենայնիվ, միայն վախեցնելով ձեր երեխային: Այո, շատ ծնողներ թափվում են այն փաստով, որ նրանց երեխաներն արդեն տարին զամբյուղ են խնդրում: Այնուամենայնիվ, նրանք երբեք ոչ ոքի չեն ասի, թե որքան են հասնում դրան: Եթե \u200b\u200bտաբատ յուրաքանչյուր միացումից հետո ծեծում եք եւ ծաղրում եք երեխային, փխրուն պահեք կաթսայի կես ժամով, մինչեւ արդյունքը տեսանելի լինի, իհարկե, կարող եք հասնել արագ ուսուցման: Բայց արդյոք արժե ծաղրել ձեր երեխայի վրա, հոգեբանությունը նրան վնասել է ամենավաղ տարիներից: Ինչպես այս դեպքում, դա արեք. Միայն փշրանքների ծնողները որոշում են:

Ինչպես չփախցնել երեխայի ցանկությունը զամբյուղ գնալու ցանկությունից

Կան երեք հիմնական տաբու, որ բոլոր ծնողները պետք է հիշեն.

1. Անհնար է պնդել եւ ստիպել երեխային զամբյուղ վերցնել, եթե նա չի ցանկանում դա անել:
2. Խստորեն արգելվում է երեխային բռնի կերպով պահել զամբյուղի վրա:
3. Անհնար է փխրուն ծիծաղել իր շալվարում խոսող: Սկզբում նույնիսկ դժվար կլինի վերահսկել ձեր մարմնի հորդորը:

Եթե \u200b\u200bծնողները վերը նշված սխալներից գոնե մեկը արեցին, նրանք բարձրացան ծեծի ենթարկելու երեխայի ցանկությունը `պլանի վրա պլանավորելու համար: Պետք է հիշել նաեւ, որ նման երեխայի պահվածքը կարող է լինել մեծահասակների դեմ մեծահասակների դեմ բռնի գործողությունների համար: Դրանից իմաստ չունի:

Անձեռոցիկների եւ զամբյուղի մասին

Որքան է զամբյուղ երեխաների համար: Դրա գինը կախված է բազմաթիվ գործոններից: Դրանցից ամենաէժանն արժե մոտ 100 ռուբլի, իսկ արժեքի վերին սահմանները: Բայց այս ապրանքի զուգարանը գնելով, դուք պետք է հիշեք, որ անձեռոցիկներից հրաժարվելը կտրուկ չէ: Ավելին, մանկաբույժները պնդում են, որ իրենց հագածը չի ազդում զամբյուղի ուսուցման գործընթացի վրա: Սկզբում գիշերային եւ ցերեկ քնելու համար անհրաժեշտ կլինի անձեռոցիկներ: Նաեւ դժվար է առանց նրանց զբոսանքի: Բայց աստիճանաբար ստիպված կլինեն հրաժարվել անձեռոցիկներից, բայց միայն ոչ թե հիվանդի վնասը:

Որպես փոքր ելք, ես կցանկանայի ասել, որ երեխան հետ է մնում զամբյուղով, ձիու կամ երաժշտական \u200b\u200bտեսքով, ուսման ամբողջ գործընթացը կախված է միայն ծնողներից: Պետք է հիշել, որ կարեւոր է համբերատարությունն ու հանգստությունը ֆոնդային: Նույնպես պետք է հետեւողական լինեն իրենց որոշումներում: Այսինքն, որոշում կայացնելով սովորեցնել ձեր երեխային, դուք պետք է պարբերաբար անեք դա, առանց մեկ օրվա կամ նույնիսկ մեկ շաբաթվա ընթացքում ինքներդ ձեզ կազմակերպելու կամ քրտնաջան արձակուրդներին: Եվ ամենակարեւորը `երեխայի ամբողջ գործընթացը պետք է կապված լինի լավ տրամադրության հետ: Միայն այս դեպքում արդյունքը չի ստիպի իրեն սպասել, եւ ուսուցման գործընթացն ինքնին կանցնի առանց երեխայի արցունքների:

Տեղադրված են հետեւյալ ժամկետները.

Վերնագրի ռեակցիա	Արձագանքման մոտավոր տարիքը
Առաջին արձագանքները թաց կամ կեղտոտ շալվարների նկատմամբ	1 տարի 2 ամիս
Առաջին ռեակցիաները `անհանգստությամբ կամ ձայնով զուգարանի անհրաժեշտության համար:	1 տարի 6 ամիս
Այն ձեզ հնարավորություն է տալիս իմանալ մեծահասակ, որը նա ցանկանում է զուգարանի մեջ մատչելի լինել միջոցների համար (ոչ բառերով):	1 տարի 10 ամիս
Օրվա ընթացքում մնում է չոր:	2 տարի
Տաբատը հեռացնում է հենց զամբյուղի վրա նստելուց առաջ:	2 տարի
Հարցնում է զուգարան `օգտագործելով բառեր	2 տարի 3 ամիս
Մեծահասակների հսկողության ներքո գնում է զամբյուղի (հեռացնում է շալվարը, նստում է զամբյուղի վրա, իրեն հագած):	3 տարի

Այս աղյուսակից ակնհայտորեն երեւում է, որ ավելի վաղ մեկուկես տարի իմաստ չունի երեխայի գիտակցված հմտություններ պահանջել զամբյուղը օգտագործելու համար: Մեկուկես տարի կաթսայի ճանապարհի սկիզբն է: Միայն 3 տարվա ընթացքում երեխաների մեծամասնության ուղեղը հետապնդում է զամբյուղի անթերի օգտագործումը: Սովորաբար, կանոնների բացառություններ կան. Զարգացման արագ տեմպերով երեխաներ:

Եթե \u200b\u200bերեխան մեկուկես տարեկան էր, ժամանակն էր ակտիվ գործողությունների համար `զամբյուղը վայելելու համար: Ամենաարդյունավետ խորհուրդներից մի քանիսը.

• Պոկելը կցելու ամենաարդյունավետ միջոցը իր գործառույթների երեխայի տեղեկացվածությունն է: Դա անելու համար ձեզ հարկավոր է, որ երեխան բազմիցս բացատրեք զամբյուղի նպատակը, ցուցադրել դրա օգտագործման հաջորդականությունը:
• Թռիչքի իրավիճակներ խաղալիքների վերաբերյալ: Ուղեւորություն դեպի զամբյուղի խաղալիք: Դրա համար ռետինե կենդանիները լավ տեղավորվում են անցքերով լողանալու համար: Նրանք կարող են ջուր ընտրել, այնուհետեւ դատարկվել զամբյուղի մեջ: Մենք օգտագործեցինք մի տիկնիկ, որը գիտեր, թե ինչպես խմել եւ գրել: Բայց ես չեմ կարող պարծենալ, որ դա մեզ շատ օգնեց: Դեռեւս, ձեր ամբողջ ժամանակը:
• Գովաբանեք լավ արդյունքների համար: Հիշեք, որ դուք պետք է կարողանաք գովաբանել, հակառակ դեպքում դա կարող է հանգեցնել այն փաստի, որ երեխան ունի սխալ ինքնասիրություն, որը հետագայում կարող է հիասթափություն բերել ծնողների եւ ինքնին: Գովաբանեք երեխայի գործունեության արդյունքը, ոչ թե հենց այդ երեխան: Ասա, որ երեխան ճիշտ արեց, մտավ գոլ եւ այլն: Ուշադրություն դարձրեք այն փաստին, որ տաբատը մնացել է մաքուր եւ չոր եւ նման շալվարը լավ քայլում է: Կիսվեք ձեր դրական հույզերով, ասեք, թե ինչպես եք ուրախանում, որ երեխան սովորել է օգտագործել զամբյուղը:
• Օրվա ընթացքում մեկուկես կամ երկու տարի պետք է հրաժարվի անձեռոցիկներ օգտագործելուց, եթե նախկինում դա չեք արել: Երբ երեխան օրվա ընթացքում սովորում է չոր մնալ, կարող եք տեղափոխվել հաջորդ քայլը `գիշերը հեռացնելու համար: Երկրորդ փուլի համար դա կարող է նաեւ շատ ժամանակ պահանջել, պատրաստ եղեք դրան:
• Մի հապաղեք: Երեխա նույն մարդն է, ով ունի կամք եւ ընտրության ազատություն: Այն դեպքում, երբ իրեն հարկադրանք է զգում, կարող եք հակառակ ազդեցություն ստանալ `ձախողում: Այսպիսով, միանգամից ես ստացա զամբյուղի ամբողջական մերժումը իմ «ջանքերի» համար, որի ընթացքում իմ երեխան իր բիզնեսը «ցանկացած վայրում» արեց, բայց ոչ մի զամբյուղի մեջ:
• 1,5-2 տարեկան շատ երեխաներ սկսում են գնահատել անկախությունը: Օգտագործելով սա, զամբյուղի ընդունման գործընթացը կարող է իրականացվել հատուկ նշանակություն, երեխային խոստովանելով խանութում զամբյուղի անկախ ընտրություն: Եթե \u200b\u200bարդեն կա զամբյուղ, ապա, հաստատ, այն չի վնասում երկրորդին (առաջինը կարող է ուղարկել տնակ կամ տատիկին): Եթե \u200b\u200bերեխայի զամբյուղը լրջորեն չի ընկալում, հնարավոր է առաջարկել զուգարանի վրա դնելը եւ զուգարան գնալ «որպես մեծահասակ»: Մի մոռացեք այս հարցը, երեխայի հետ առաջ տանելու համար, այնպես որ դուք երեխայի սպասում եւ հետաքրքրություն կբերի: Նաեւ նոր զամբյուղ գնելը ձախողումների դեպքում հարաբերությունների լավ «վերակենդանացում» է:
• Բացի վերը նշվածից, կարող եք ներգրավել խաղալիքներ եւ գրքեր, որոնք բացահայտում են potted զամբյուղի էությունը: Օրինակ, առավելագույն եւ զամբյուղի գրքեր (լաբիրինթ):

Ես կրկին նայում եմ, որ շատ դեպքերում զամբյուղի գիտակցված օգտագործումը տեղի է ունենում արդեն երրորդ տարին: Իհարկե, դուք կարող եք հաջողությամբ ներգրավվել զամբյուղի (բեռնափոխադրման) պայմանական ռեֆլեքսների մշակում (իջեցում) մինչեւ տարեվերջ, բայց այս պահին այս գործընթացի իրազեկությունը կտրուկ չի փոխվի: Հետեւաբար, նշված բոլոր խորհուրդները կարող են պարբերաբար փորձել եւ նկատվել երեխայի հարաբերությունների փոփոխությունների մասին:

Ինչպես երեխային սովորեցնել զամբյուղի | Մեր ժամանակագրությունը

Հոդվածի այս մասը ոչ մի օգտակար չեմ համարում, քանի որ ձեռքբերման պայմաններն ու պայմանները շատ անհատական \u200b\u200bեն: Բայց ես կարծում եմ, որ նա հետաքրքիր կլինի, բանաստեղծ Ես կտամ մեր ժամանակագրությունը.

• Կարդալով այն տեղեկությունները, թե երեխաներն արդեն մեկ տարվա ընթացքում կարող են գիտակցաբար քայլել զամբյուղի վրա, 1 տարվա սկզբից մենք օգտագործում էինք անձեռոցիկներ միայն զբոսանքի համար: Նախորդ սերնդի լավագույն ավանդույթներում մենք երազանք ունեինք `անձեռոցիկ եւ աշտարակ: Այժմ ես բացարձակապես կարող եմ ասել, թե ինչն ապարդյուն էր եւ չի արագացրել զամբյուղին մեր կախվածությունը:
  
• 1 տարվա ավարտին մենք հաջողությամբ սկսեցինք զբոսնել առանց անձեռոցիկի: Յանան չգիտեր, թե ինչպես ծառայել ազդանշանների մասին հորդորների մասին, բայց սովորել է դիմանալ: Ժամանակին ես ստացա զամբյուղի համառ մերժումը, դրանում ադամանցի ընդունման պատճառով 😥 կամ ամբիոնի հետ կապված խնդիրներ (չնայած նրանք մի քանի անգամ էին նկատվում ուժից եւ կարճաժամկետ էին: Janu- ն անհնար էր, նույնիսկ անհրաժեշտության դեպքում զամբյուղ դնել: Խատրակի վրա դնել ցանկացած փորձով, նկատվել են լաց եւ ճիչեր: Հետեւաբար, երբ վերադառնում եք քայլելուց, մենք ունենք պարտադիր տնական շալվար, մինչդեռ զամբյուղը անկյունում պարապ ունի:
• 2 տարվա ընթացքում, հենց առաջին մերձեցումը զամբյուղի հետ: Յանան մոռացավ զամբյուղի բացասականության մասին եւ պայմանավորվեց նստել նրա վրա, սովորել է հեռացնել / հագնել շալվարը, մանրացնել «մեծ» անհրաժեշտության մեջ: Միեւնույն ժամանակ, անհրաժեշտ էր ակտիվ դեր, նստել զուգարանի մոտ, խրախուսել եւ մեկնաբանել կատարվածը: Այս ժամանակահատվածում շատ կարոտում էին: Նաեւ երրորդ տարվա սկզբին Յանան սովորեց ծառայել առաջին ազդանշաններին անհրաժեշտության առկայության մասին. Նա սկսեց տաբատը հեռացնել եւ շրջել զբոսանքի:
• 2 տարվա ընթացքում 2 ամիս հետո զամբյուղի օգտագործման հմտությունը բերվեց գրեթե կատարելության: Երբ ես տանը էի, Յանան փողոցում գտնվող զամբյուղը սովորեց փողոցում `հարցնել:
• 2 տարվա ընթացքում 4 ամիս սովորել է փոքր-ինչի անհրաժեշտությունը բարձրաձայնել `« Smat-sm »:
• Բարելավում պահանջող միակ պահը շարունակում է մնալ գիշերային քունը: Այս պահին ես պետք է արթնանամ գիշերը: Ոմանք հագուստով զբաղվում էին հեղուկի մեջ: Դա արդյունավետ է, բայց իմ կարծիքով երեխայի մարմնի համար հեղուկի անհրաժեշտությունը կարեւոր է, քան չոր անկողինը:

Road անապարհ դեպի չոր մահճակալ | Հայտնություն

Զամբյուղին կցված առաջին փուլը կայանում է իր ամենօրյա կանոնավոր գործողության մեջ: Երկրորդ ավելի բարդ փուլը գիշերը երեխայի ինքնուրույն զարթոնքն է: Կախված հոգեբանության առանձնահատկություններից, որոշ մարդիկ ավելի զգայուն քնում են, մյուսները չեն արթնանա զենքը:

Իմ երեխան անվանակարգից `« չի կարող արթնանալ »: Բայց ասելով, այնպես որ ես առավելագույն ջանքեր գործադրեի, որպեսզի Յանան սովորեց արթնանալ, երբ կարիքն է առաջանում: Տարեցտարի ես դադարեցի քնի համար անձեռոցիկներ օգտագործել, սպասելով, որ խոնավ անձեռոցիկների զգացումը ինչ-որ կերպ ստիպում է գործընթացը: Սպասման գործընթացը քաշվել է մինչեւ 4,5 տարի: Մինչ այդ, թաց թերթերն ու վերմակը գրեթե ամեն օր էին: Ես չէի գնացել անձեռոցիկների մոտ, քանի որ վախենում էի, որ հեռացնում եմ թաց թաց գործոնը `երեխայի հնարավորությունը նվազեցնելու համար: Միայն 4.5-ում Յանան սկսեց ինքնուրույն արթնանալ ինքնուրույն, արթնանալ եւ զուգարան խնդրել:

Գիշերային Enuresis բուժման շատ մոտեցումներ կան.

• Արթնացեք գիշերվա ընթացքում մեկ զամբյուղի մեջ, Նման վարկած կա, որ եթե գիշերը երեխան արթնացնեք երեխային, նա կկարողանա պարբերաբար արթնանալ եւ զուգարանի մեջ կարթնանա զուգարանի մեջ: Այս վարկածը երկար տարիներ ստուգվեց մայրիկիս մայրիկս: Գիտեք, նա չի աշխատում: Եղբայրը միշտ այնքան ուժեղ քուն է եղել, որ նա նույնիսկ մանկության մեջ գիշերներ չի արթնացել, եւ առավոտյան ստիպված էր արթնանալ նրան կերակրման համար: Եղբայրի ծնվելուց հետո առաջին տարիները, մայրը բոնուս ուներ `լավ գիշերներ: Մայրերի մեծամասնությունը կարող է միայն երազել: Բայց այս բոնուսը հետագայում փոխհատուցվեց. Եթե եղբայրը գիշերվա կեսին չի քայլել զամբյուղ, նա մեջ մտել է անկողնում: Հետեւաբար ես ստիպված էի արթնանալ եւ երեխա արթնացնել, զամբյուղը նվազեցնելու համար: Դա արվել է գրեթե ամեն մի փոքր մինչեւ դպրոցական տարիներ:
• Որոշակի հորմոնի պակաս, Գիշերային կարիքի կարիքի անկարողության պատճառներից մեկը `որոշակի հորմոնի պակասը: Նրանք: Երեխաների մարմնում այս հորմոնի սինթեզը կարող է ձեւավորվել տարբեր տարիքում: Շատ դեպքերում, 2-3 տարում, որոշ դեպքերում ավելի ուշ: Այս մոտեցմամբ երեխաները թափառում են դեղերի ընթացքը հորմոնների մակարդակի թմրամիջոցների կայունացման համար:
• Հոգեբանական սեղմակներ: Ես ավելի մոտ եմ այս տարբերակը: Ես հավատում եմ, որ այն երեխաները, ով գրված է գիշերը, չի կարող արթնանալ այն պատճառով, որ արցակցման ընթացակարգը կազմաձեւված չէ միզելու անհրաժեշտության մեջ: Եթե \u200b\u200bերեխան գիշերը պարբերաբար արթնանում է, ապա այս ընթացակարգի տեղադրումը երեխայի մեջ տեղի չի ունենում անհրաժեշտության պակասի պատճառով: Մահճակալը միշտ չոր եւ հարմարավետ է, քանի որ մայրիկն ու հայրիկը խնամում են: Պարզվում է, որ գիշերը սովորելու սովորելու պատճառները: Եթե \u200b\u200bերեխան գիշերվա մեջ զամբյուղի մեջ արթնանա, այլ զգա թաց թերթեր եւ չարամիտ հոտ, դրանով իսկ մենք երեխային լավ հիմք ենք տալիս արթնանալու համար: Այո, հոգեբանական սեղմիչի լուծումը իրականացվում է առավել բազմազան եղանակներով: Գիտեմ, որ մասնագետները արագորեն հաղթահարում են նրանց հետ, բայց ես ունենք մի ընդհանուր մայր եւ այն ամենը, ինչ ես փորձել եմ երկար ժամանակ, չի աշխատել: Յանան սկսեց գիշերվա ընթացքում հարցնել զուգարան `նոր բնակարան տեղափոխվելուց հետո, ըստ երեւույթին, նոր բնակության վայրից սթրեսը պարզվեց, որ ավելի ուժեղ է, եւ այս ֆոնին սկսեց աշխատել:

Ինչպես երեխային սովորեցնել զամբյուղի | Գլխացրած

Վերը նշված տեքստը կարդալուց հետո շատերը կասեն. «Ձեր փորձը անհետաքրքիր է: Մանկական ընկերուհիները 6 ամսից զբոսնում են զամբյուղի վրա: Նրանք գործնականում կիրառվեցին ծնվելուց: Եվ մենք նույնպես »: Ես չեմ ուզում որեւէ մեկին նեղացնել, բայց ես պետք է նախազգուշացնեմ ձեզ, որ վայրէջքը բոլորի համար հարմար չէ:

Նրանց համար, ովքեր չգիտեն, բացատրում են, դուրս գալը ազդանշանների գրավումն է (լացը, ակոսները եւ այլն) երեխային, զուգարանի կոչերով `երեխայի հետ հետագա տեղադրումը լվացարանի կամ ապակու համար:

Սկսենք մեր փորձից: Երբ Յեյնը դարձավ 1 ամիս, ես, գրքեր ընթերցելով դուրս գալու մասին, սկսեցին բռնել հորդորների ազդանշանները եւ պահել այն լվացարանի վրա: Այս դեպքում թաց անձեռոցիկների քանակը նվազել է մոտ 80% -ով: Ես գոհ էի որպես փղ եւ նույնիսկ պատկերացնում էի ամենախելացի մեծամասնությունը: Ապագայի պլանների կառուցման ժամանակ ես սպասում էի, որ ըստ տարի, մենք հավերժ կմոռանանք թաց շալվարների մասին:

Երեք ամիս հետո Յանան սկսեց ընկալել իր զգացմունքները, երբ զուգարանը, որպես նորմ: Նա այլեւս չի վախենում, թե ինչ է պետք: Այդ ժամանակվանից ի վեր, հորդորը այլեւս անհարմարություն չի առաջացրել եւ հուզմունք չի առաջացրել: Այս պահին բացակայում էին բոլոր ազդանշանները, որոնց համար հնարավոր էր ստանձնել դատարկության ցանկությունը, եւ մեր վայրէջքը մոտեցավ իր տրամաբանական եզրակացությանը:

Այնուհետեւ ուսումնասիրելով մի քանի մայրերի օրագրերը, որոնք հաջողությամբ կիրառեցին վայրէջք կատարել կյանքի առաջին իսկ ամիսներից եւ ազատազրկման մասին գիրք, ես հասա հետեւյալ եզրակացություններին.

• 1-2 ամիս տնկելու լավագույն ժամանակը:
• Կողպումը հիմնված է պայմանական ռեֆլեքսների ձեւավորման վրա: Պայմանական ռեֆլեքսները անհամատեղելի են: Դրանք կարող են փոփոխվել եւ մարել:
• Ուղեղային գործունեության զարգացման կապակցությամբ նոր պայծառ հույզերը հասանելի են դառնում 3-4 ամիս: Այս պահին Զիկի ազդանշանները ծանոթանում են եւ, կախված անհատի հուզականությունից, կարող են գործնականում տարբերվել օրվա այլ տպավորություններից զգացմունքներով: Այս առումով բարձրացվում է այն սխալները, որոնց տակ երեխան չի ցանկանում զուգարան գնալ: Պարզ ասած. Մայրիկը շփոթեցնում է հույզերը այլ հույզերի հորդորներից: Նման սխալներից մի շարքից հետո պայմանական ռեֆլեքսը կարող է մարել:
• Կողպումը մեծ նմանություն ունի մարզման հետ: Դասընթացը անգիտակցական մեխանիզմներ օգտագործող կենդանիներ սովորելու միջոց է (պայմանական ռեֆլեքսներ եւ հմտություններ): Զամբյուղի նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունքը հայտնվում է 1,5-2 տարում, զամբյուղի ավելի վաղ ուսուցումը հիմնված է պայմանական ռեֆլեքսների վրա: Disembodies- ի հմտությունները հիմնված են երեխայի «վերապատրաստման» հաջողության վրա: Այս համեմատությունը, ես չեմ ուզում որեւէ մեկին վնասել կամ հեռացնել իջեցումից, բայց ես դրա մասին ոչինչ չէի սկսել: Ուսումնասիրելով կենդանիների վերապատրաստման արդյունավետությունը, հնարավոր է ավելի լավ հասկանալ ձախողման գործոնները: Խմբի որոշակի տեսակներ ավելի լավ են ենթարկվում դասընթացների որոշակի տեսակների: Իհարկե, երեխայի հետ կապված, ասենք, որ «վերապատրաստման» տեսակը միայն խրախուսանքի (համբավի) եւ դրական դրդապատճառների հիման վրա (Հարմարավետ խոստումներ): Դրանից հետեւում է, որ երեխաների մի մասը չի կարող սովոր լինել իջեցմանը: Դրա պատճառը ոչ ճիշտ մոտեցում չէ, այլ երեխայի խառնվածքի բնութագրերը, մասնավորապես, հույզերի դրսեւորման պայծառությունն ու օրինակը, պայմանական ռեֆլեքսների ձեւավորման համար: Որոշ երեխաներ մի շարք հաջող dizemodies- ից հետո ապահովեք այս փաթեթը հիշողության մեջ: Հետագա հորդորներում փորձեք վերարտադրել գործողությունների հաջորդականությունը նրանց հաջող փորձից `« լաց լինել, վայրէջք կատարել, խրախուսելով մոր սիրալիր ձայնը »: Հաճախ մայրերը ձախողումներով բացասական «AH-AH» են ավելացնում: Կախված օգտագործված երանգից, «AH-AH» - ը կարող է նաեւ պատիժ կամ բացասական արդյունքի հայտարարություն: Ժամանակակից հոգեբանությունը վնասակար է կոպիտության օգտագործման համար, ուստի ես չեմ զարգացնի կոպիտ տոնայնության թեման: Բացասական արդյունքի մասին հայտարարությունը, մեղմորեն կայուն տոնով, անիրավական տարիքում արդյունավետ չէ եւ կարող է հանգեցնել հետադարձ արդյունքի, հետաքրքրասիրությունն ու հետաքրքրությունը հնչյունների նկատմամբ: Այնուամենայնիվ, ես չեմ համարում «Այ-Ահ» -ի օգտագործումը կյանքի առաջին տարում `վատ պրակտիկայում: Այս արտահայտությունը կարող է վերագրվել հուզական հաղորդակցությանը, եւ ցանկացած որակական հաղորդակցություն, ինչպես հայտնի է, օգտակար է երեխայի մտածողության զարգացման համար:

Ավարտում

Դժբախտաբար, զամբյուղի ակնթարթային հավելվածի հիանալի գաղտնիքները գոյություն չունեն, ուստի ես խորհուրդ եմ տալիս համբերատար լինել եւ ժամանակին գտնել ուժերը `հրաժարվելու անձեռոցիկների օգտագործումից: Եվս մեկ անգամ կրկնում եմ, որ անձեռոցիկների վաղ մերժումը ոչ այլ ինչ է, քան լրացուցիչ լվացում: Օպտիմալ կերպով մեկուկես տարվա տարածքում մեկուկես տարվա տարածքում `զամբյուղի ընդունման համար մտածողության հասունացման ժամանակին համապատասխան:

Բոլոր ուրախությունները եւ հաջողություն նոր հմտություններ տիրապետելու համար: Վերջապես, վիճակագրություն հավաքելու համար մի զույգ հարց.

Որ տարիքում ձեր երեխան սկսեց ցերեկը զամբյուղ խնդրել

Որ տարիքից ձեր երեխան սկսեց գիշերվա ընթացքում զամբյուղ խնդրել

Եթե \u200b\u200bՁեզ դուր է գալիս բլոգի նյութը, բաժանորդագրվեք կամ միացեք խմբին:

Գուցե ձեզ կհետաքրքրի հետեւյալ նյութերը.

• (Մեր պատմությունը);

Ինչպես երեխային սովորեցնել զամբյուղին: Անհրաժեշտ ռեակցիաների հասունացման ժամանակը: Մայրիկի սխալներ:

Հեղինակի մասին մայրը

Մերձավոր անցյալում, ծրագրավորողի ինժեներ: Սիրված պլատֆորմներ ASP.NET, MS SQL: 14 տարի ծրագրավորման ոլորտում փորձ: 2013-ի բլոգավարման մեջ (Յանա ծննդյան տարեթիվը): 2018-ին հոբբին վերածեց սիրված աշխատանքի: Հիմա բլոգեր եմ:

Նավարկվում է գրառումների վրա

Ինչպես երեխային սովորեցնել զամբյուղին: Տեսություն եւ տարեվերջի մնալու մեր փորձը առանց անձեռոցիկների: 15 մեկնաբանություններ

1. Ալիյա

   Ինձ դուր է գալիս ձեր կայքը)), սակայն, մինչեւ 4,5 տարի `թաց թերթերը փոխելու համար. Դուք պարզապես ունեք մեգաձիա ... եւ ինչն է երեխայի համար լավը: ... Կարծում եմ, որ ամեն ինչ ժամանակ ունի Երեխա մեկ տարի անց զամբյուղը օգտագործելու համար, եւ ոչ ոք (բացառությամբ փչացած նյարդերի, իրենց եւ երեխայի): 2 տարի անց նա հեռացրեց անձեռոցիկը եւ սկսեց զամբյուղ խնդրել: Առավոտյան նա հաճախ արթնանում է, բայց դա պատահում է, եւ ոչ, եւ ես չեմ պատրաստվում չեղարկել անձեռոցիկը:

2. Աննա

Երազում է այն մասին, թե երբ երեխան կլինի գրելու եւ կփախչի զամբյուղի վրա, միտքը ծնողների մեկ սերունդ չէ: Նա սիրում էր թաց քայլել: Երեխան մեծանալու է, եւ նրա եւ ձեր անհամբերության հետ: Ես ուզում եմ ձեզ հանգստացնել. Դա հաստատ տեղի կունենա, բայց միշտ չէ, որ տեղի է ունենում ձեզ համար վերջնաժամկետում: Ինչպես ասում են, համբերությունն ու աշխատանքը դուրս կգան: Եվ ձեզ հարկավոր է շատ համբերություն: Իհարկե, կուտակվում են անձեռոցիկներով, բայց դեռ երեխաների մեծ մասը չի լարվում այն, ինչի տակ օրական մի քանի անգամ անցնում է:

Երեխայի մեծացման փուլերից մեկը բնական կարիքները վերահսկելու ունակությունն է: Օրինակ, ձեր սեփական զամբյուղով քայլելու համար: Բոլոր ծնողները հարցնում են. Ինչպես սովորեցնել երեխային գնալ զամբյուղի եւ որ տարիքն առավել բարենպաստ է դրա համար: Այս մասին շատ կարծիքներ կան, բայց մենք կքննարկենք միայն մի քանի հանրաճանաչ տեսություններ:

Ավելի վաղ երեխաների կողպեքը

Որպես կանոն, շատ ծնողներ այս մեթոդի կողմնակիցներն են եւ սկսում են երեխա տնկել արդեն կյանքի առաջին օրերին: True իշտ է, երեխան դեռ չի նստում եւ հաղթահարում է ավազանի, բաղնիքի եւ այլ տանկերի անհրաժեշտությունը: Եւ մոտ 6 ամիս երեխաների վրա տնկված երեխաների վրա: Ծնողները խթանում են միզելու գործընթացը `նամակի հնչյուններով` նամակ կամ բաց ջուր: Երեխա տնկում տեղի է ունենում քնելուց հետո, կերակրելուց հետո, քայլելուց հետո: Առավել դիտորդ ծնողներն արդեն գիտեն, երբ երեխան ցանկանում է զամբյուղ: Հատկանշական է, որ այս մեթոդը ունի մի շարք առավելություններ.

• Խնայում է գումարը անձեռոցիկների համար.
• Ամրապնդում է մոր եւ երեխայի հուզական կապը, քանի որ մայրը անընդհատ լսում է իր երեխային, դրանով իսկ սովորելով հասկանալ նրան.
• Եվ նաեւ երեխաներին օգտագործի, քանի որ նա հաճախ հեռացնում է շալվարը:

Այնուամենայնիվ, պետք է շեշտել, որ նման փոքր տարիքում գտնվող երեխան կարող է վերահսկել միզելու գործընթացները: Բայց նամակի անընդհատ կրկնելու շնորհիվ երեխան հարուցվում է պայմանական ռեֆլեքսով:
Դեռ պետք է սպասեք մինչեւ տարին կամ երեքին:
Յուրաքանչյուր երեխա անհատական \u200b\u200bէ, իսկ աղիքներով միզուղքը գործում է տարբեր ձեւերով: Նորածինների մեծամասնությունը սկսում է վերահսկել արտազատման գործընթացները տարինից հետո եւ ավելի ուշ: Որպես կանոն, ընդմիջումը 1 տարուց 3-ից է: Այս մեթոդի այս մեթոդը շատ է, բայց ամենակարեւոր երեխան կարող է մեկ տարի անց:

• փոխանցել ծնողներին, թե ինչ է ուզում.
• գիտի մարմնի իրերը եւ որոնք են հագուստի իրերը.
• հասկանում է Կակակին բառերի իմաստը եւ գրեք.
• գիտի, թե ինչպես կարելի է հանձնել իրեն.
• Փոփոխություններ ծնողները, ինչպես նաեւ ավագ երեխաները:
• Ահա թե ինչու այս տարիքում զամբյուղի ճանապարհը գիտակից է:

Մենք սովորեցնում ենք զամբյուղին, կանոններ

• Հեռացրեք անձեռոցիկը երեխայից: Նա պետք է հասկանա, որ երբ նա պոկում է իր տաբատները թաց կլինեն: Եվ սա շատ երեխաների համար դուր չի գալիս եւ նախ երեխաները ցույց են տալիս միայն թաց շալվարը եւ չպետք է նրան գայթակղեն դրա համար: Պարզապես անբաժանելի է բացատրել, որ դուք պետք է պաշտպանեք զամբյուղի անհրաժեշտությունը, եւ ոչ թե շալվարում:
• Նստեք երեխային քնելուց հետո մի զամբյուղ, քայլել, լողանալ: Եվ մի ստիպեք նրան նստել ավելի քան 5 րոպե:
• Դուք պետք է գովաբանեք երեխային յուրաքանչյուր հաղթանակի համար, ապա նա խթան կունենա կրկին ու կրկին մայրիկին հաճեցնելու համար:
• Մուտքագրեք ընտանիքի բոլոր անդամներին: Թող հայրը եւ տարեց երեխաները ցույց տան, թե ինչ տեսակի զուգարան է պետք: Որպես օրինակ, խաղալիք դրեք զամբյուղի վրա:
• Երեխային մի զվարճացեք զամբյուղի խաղալիքների վրա: Նա պետք է հստակ հասկանա, թե ինչ է զամբյուղի կարիքները եւ զվարճանում նրան շփոթում:
• Եթե \u200b\u200bերեխան դժկամորեն զարմացնում է մի զամբյուղի վրա, ապա անհրաժեշտ չէ նրան բռնի ուժի մեջ դնել, քանի որ դուք կդառնաք միայն դրա վնասը եւ բացասական վերաբերմունքը:
• Մի վախեցեք երեխային թաց շալվարների համար:
• Հատկանշական է, որ երեխայի զամբյուղի ողջ կյանքը անհատական \u200b\u200bէ: Որպես կանոն, զամբյուղ գնալու ցանկությունը տեղի է ունենում 18-24 ամիսներից, երբ երեխան կարող է բացահայտորեն խոսել իր կարիքների մասին: Բայց, բացարձակապես բոլոր երեխաները սովորում են դրան եւ ժամանակի շուտ չեն անհանգստանում:
• Սրանք այնպիսի պարզ խորհուրդներ են, ինչպես սովորեցնել քայլել ձեր երեխայի, բոլոր մայրերի մի զամբյուղի վրա: Հիգիենայի ընդունման ողջ դժվարությունը արագ կանցկացվի:

Ընտրեք ժամանակը `երեխային զամբյուղ սովորեցնելու համար

Ձեր ընկերուհիները պարծենում են, որ իրենց երեխաներին տնկեցին լոգասենյակի ծնունդից, եւ այդ ժամանակ ի վեր միայն մեկ անձեռոցիկ է կեղտոտվել: Եվ ծանոթ երեխան սկսեց 8 ամսից մեկնել զամբյուղ: Մի անհանգստացեք, եթե նման ձեռքբերումներ չունեք: Այս նորածինների կողմից զարգացած սուպեր որակը չէ, պարզապես ծնողները լավ են սովորել երեխաների սովորությունները, եւ նրանք գիտեն, թե երբ է ցանկանում իրենց երեխայի մասին: Նրանք նրան տնկում են այս բարենպաստ ժամանակահատվածում, եւ (հրաշքի մասին !!!) երեխան դարձնում է իր բիզնեսը: Ժամանակի ընթացքում «արշավ» ժամանակը տեղափոխվում է զուգարան, քանի որ երեխան աճում է, եւ պատահականներն ավելի ու ավելի են դառնում: Ստացվում է, որ այս մեծահասակները սովորել են օգտագործել զամբյուղը, եւ ոչ թե իրենց քույրերը:

Հենց երեխան վստահորեն սկսեց նստել (որոշ տղաներ նստած են գրեթե 5 ամիսների ընթացքում, անհնար է տնկել աղջիկներ, նույնիսկ եթե նրանք իսկապես ցանկանում են 6-7 ամիս), կարող եք ծանոթություն սկսել զամբյուղի հետ: Դուք չպետք է ամուսնանաք կարմիր զգացողության գրիչի հետ, որին դուք պարտավոր եք երեխային սովորեցնել զամբյուղին: Այսպիսով, դուք միայն փչացնում եք ձեր նյարդերը եւ փչացնում ձեր կյանքը ձեր երեխային: Նման «դասավանդումից» հետո Կարապուզը կարող է պարզապես զարմացնել մաքրության եւ հիգիենայի այս խորհրդանիշը: Ամեն ինչ կախված է երեխայից, եւ երբ այն կլինի ֆիզիկապես եւ էմոցիոնալ պատրաստ, նա ինքն է հեշտությամբ եւ հեշտությամբ նստելու է զամբյուղի վրա:

Երբ սկսել երեխային դասավանդել զամբյուղի մեջ

Հոգեբանների եւ մանկական մանկաբույժներ նշում են, որ խելացիորեն երեխաները սկսում են օգտագործել մոտ երկու տարի զամբյուղը, ոմանք մի փոքր ավելի վաղ են, եւ կան երեխաներ, որոնցում կան միայն 4 տարի: Մինչեւ այս անգամ, ֆեկսը տեղի են ունենում ինքնուրույն: Կան նշաններ, որոնց համար դուք կարող եք որոշել երեխայի պատրաստակամությունը գրելու եւ զամբյուղի վրա գրելու եւ զամբյուղի մեջ, եւ ոչ թե շալվարում:

• «Վտանգավոր» պահի երեխան անցնում է շրջանակներում, Squats եւ Swarditis:
• Մի քանի ժամ անընդմեջ, շալվարը կամ անձեռոցիկը մնում է չոր:
• Day երեկային քնելուց հետո երեխան չորանում է: Չնայած շատ երեխաներ, նույնիսկ այն ժամանակ, երբ նրանք արդեն սովորել են օգտագործել զամբյուղը, քնի ընթացքում գրել են. Օր ու գիշեր
• Երեխան պարբերաբար գնում է զուգարան:
• Երեխան ցույց է տալիս անձեռոցիկի պարունակությունը, ցույց տալով, որ այնտեղ տեղի է ունեցել վթարը:
• Երեխան կարող է ասել, թե ինչ է ուզում զուգարան, կամ որ նա արդեն գնում է տաբատ:
• Երեխան ձեզ տալիս է մաքուր զամբյուղ:

Կարող են լինել այլ սովորություններ, ամեն ինչ տեղի է ունենում խստորեն անհատապես, այնպես որ մի խուճապի մատնվեք, եթե նշում եք վերը նշված նշաններից որեւէ մեկը:

Հեղափոխությունը տեղի է ունենում մտքում:
Ընդհանուր առմամբ, ես խորհուրդ եմ տալիս պարզապես երեխայի հետ խոսել այն մասին, թե ինչ է պետք գրել եւ Կակակը զամբյուղի վրա, պարզության համար կարող եք դա բերել ձեզ հետ մեծահասակ զուգարանի մեջ: Մենք պետք է դասավանդենք զամբյուղը աստիճանաբար օգտագործելու անհրաժեշտության մասին, սիրելով: Դուք չեք տեսել առողջ մեծահասակներ, ովքեր հանկարծ գրվել են որեւէ մեկի հետ գրասենյակում կայացած հանդիպումների ժամանակ, չնայած կան տարբեր դեպքեր: Այս ամենը, իհարկե, կատակում է: Փաստորեն, ժամանակը կանի իր գործը, եւ երեխան կհասկանա, թե կոնկրետ ինչ են ուզում:

Որքան ճիշտ:

Նախքան երեխային զամբյուղի վրա դնելը, մենք տաքացնում ենք այս կետը `ապահովելու համար, որ հարմար է նստել դրա վրա: Պարզապես կարող եք սայթաքել «Գիշերային ծաղկամանը» տաք ջուրը եւ սրբել այն մանրակրկիտ չորացնել: Այս ամենը: Թեման պատրաստ է օգտագործել: Մի խուճապի մատնվեք, եթե նստեք զամբյուղի վրա, ձեզ դուր չի գա, ձեր երեխայից աննշան դժգոհությամբ, ընթացակարգը պետք է դադարեցվի:

• Անհրաժեշտ է որոշակի ժամանակ երեխային տնկել մի զամբյուղի մեջ, երբ բարենպաստ արդյունքի հավանականությունը մեծ է: Օրինակ, քնելուց անմիջապես հետո կամ երբ երեխան հյութ է խմում:

• Մի նկարեք բնական կարիքների հեռանալու գրաֆիկա, դրանք բնական են: Պարզապես հետեւեք երեխայի դեմքի արտահայտություններին, մայրերը սովորաբար գիտեն, թե ինչպես են իրենց երեխաները ստորագրում «ջրհեղեղի» մոտենալու մասին:
• Ժամանակ առ ժամանակ նրան առաջարկեք զամբյուղ, հարցրեք, արդյոք նա ցանկանում է զուգարան գնալ: Կատարեք խորհուրդներ պարբերաբար եւ առանց ճնշման, եւ ձեր երեխայի հետ կաշխատեք:

Եվ հիմա երեխան իր բիզնեսը դարձնում է զամբյուղի վրա սիրված ծնողների հաճույքին: Դուք բոլորս կարող եք գովաբանել ձեզ, բայց մի մոռացեք, որ ինքնաբերաբար չի գնա զուգարան, որը շուտ չի լինի: Այսպիսով, երեխային հիշեցրեք զամբյուղի մասին բարենպաստ բոլոր «կեղտոտ բաժանարարների» ժամանակը: Դա այնքան հիանալի է. Մաքուր, կոկիկ երեխա եւ տասը անգամ լոգարանում լոգարանում թափվում է մի բուռ կեղտոտ ներքնազգեստ:

Երբ

Ինքնուրույն զուգարան գնալու ունակությունը (օգտագործեք զամբյուղը) «մեծահասակների» անփոխարինելի ապացույցն է: Հետեւաբար, միանգամայն պարզ է, որ բոլոր ծնողները անհամբերությամբ սպասում են այս պահի սկզբին երեխայի կյանքում եւ ցանկանում են այն ավելի մոտեցնել: Ոլորման փորձառությունները ավելացնում են տատիկների, հարեւանների եւ ծանոթների պատմություններ այն մասին, թե ինչպես են իրենց «փոքր խելացի» 7 ամսից արդեն «մեծահասակ» դարձնում իրենց բիզնեսը: Կան նույնիսկ նրանք, ովքեր շրջում են, որ իրենց երեխաները «փոքր կարիք ունեն» զամբյուղից վերեւ նույնիսկ 5 ամիս: Այս բոլոր առակները բոցավառվում են զամբյուղի շուրջ իրական կրքերը եւ այդպիսով բախվում են ծնողներին ավելի քիչ հմտություն այս դեպքում, եւ նրանք, ովքեր «թաց տաբատների խնդիր ունեն», եւ նույնիսկ 6-7 տարի: Փորձենք պարզել, թե որտեղ են «առասպել», եւ որտեղ է պատմության մեջ իրականությունը զամբյուղով, ինչպես նաեւ խնդիրները ծագում են:
Անվերապահ եւ պայմանական ռեֆլեքս:

Նորածին երեխան չի վերահսկում Urination- ի եւ Defecation- ի գործընթացները, դրանք ենթակա են անվերապահ ռեֆլեքսի գործողությունների, ինչը չի պահանջում ուղեղային ծառի կեղեւի մասնակցություն: Տուփի դասավանդումը այս գործընթացների նկատմամբ գիտակցված վերահսկողության տարրի ներդրումն է (օգտագործելով ուղեղի ծառի կեղեվ), եւ, հետեւաբար, անվերապահ ռեֆլեքսի փոխարկում: Դա խելամիտ է թվում, բայց ինչ է դա նշանակում գործնականում: Սա նշանակում է, որ երեխան, որպեսզի երեխան դիտավորյալ վերահսկի իր բնական կարիքները, այն պետք է հասնի նյարդային համակարգի (ուղեղային ծառի կեղեվ) զարգացման որոշակի մակարդակի եւ միզուղիների եւ դեֆեկացիայի գործընթացներում ներգրավված օրգանների:

Այս առումով կարող եք հատկացնել հետեւյալ տարիքային քայլերը.

• 0-ից 6 ամիսների ընթացքում: Երեխայում միզրթություն գալիս է օրական 15-ից 20 անգամ:

Երեխային դեռեւս լիովին ունակ է վերահսկել այս գործընթացը. Ուզինացումը տեղի է ունենում ռեֆլեկտիվորեն.

• 6 ամսից մինչեւ 1 տարի: Միզելու քանակը կրճատվում է օրական 10 անգամ:

Երեխան սկսում է զգալ, երբ նրա միզապարկը լի է: Միեւնույն ժամանակ, նա կարող է սկսել քմահաճ կամ լաց լինել, այսպիսով կերակրելով մայրիկի նշաններ:

• 1-ից 3 տարի: Երեխայի միզապարկը զարգանում է, այն դառնում է բավականին ուժեղ, դրա հզորությունը մեծանում է 100 ~ 130 մլ-ով: Երեխան միզելու կոչ է անում, նա սկսում է գիտակցել, որ նա պետք է զուգարանի մեջ լինի, եւ 2 տարեկանով երեխան կարող է վերահսկել այս գործընթացը: Մոտ 18 ամիս, երեխայի զարգացման մակարդակը թույլ է տալիս սկսել դասավանդել զամբյուղը: Այնուամենայնիվ, յուրաքանչյուր երեխա յուրահատուկ է եւ յուրաքանչյուր հասույթի զարգացում տարբեր ձեւերով, ինչը նշանակում է, որ «զամբյուղի պատրաստակամություն» տերմինները կարող են տատանվել 12-ից 36 ամիս:

• 3-ից 5 տարի: Միզապարկի բաքը մեծանում է մինչեւ 160 ~ 200 մլ: Երեխան արդեն ավելի հստակ զգում է միզելու հորդորը, սկսում է այն ինքնուրույն վերահսկել եւ, անհրաժեշտության դեպքում, զսպել այս գործընթացը: Սա պայմանական ռեֆլեքսի վերապատրաստման եւ նոր հմտության վերջնական համախմբման ժամանակն է, ինչը նշանակում է, որ այս ճանապարհին կան նաեւ «դժբախտ պատահարներ»:
• 5 տարի անց: Մինչեւ 5 տարեկան, պայմանական ռեֆլեքսը պետք է ձեւավորվի արդեն իսկ, ինչը նշանակում է, որ այս տարիքի նվաճումից հետո «վթարներ» կապված են կամ երեխայի հոգեբանական անբարենպաստության հետ կապված:

Ինչ վերաբերում է վաղ պլանավորմանը, ապա դրանում «հաջողություն» է իրականացվում հիմնականում երկու եղանակով.
Մայրիկը անընդհատ «պահեր է բռնում» եւ երեխային վայրէջք կատարելով ամանի վրա, հասնելով օրական «թաց տաբատների» նվազագույն քանակի, բայց այս նվաճումը երեխա չէ, այլ բացառապես մայրեր: Հետեւաբար, կարող եք ասել, որ մայրիկի փոխարեն մայրը սովոր է զամբյուղին:

Վերահսկվող աթոռակ

«Հաջողության» երկրորդ ճանապարհը հասնում է զամբյուղի վրա աղբահանության սպառման միջոցով («Կենդանի ամանի վրա»), մինչդեռ երեխայի միզապարկը չի արտահոսում եւ ռեֆլեկտիվորեն դատարկվում: Կարող եմ դա հաջողություն անվանել: Քիչ հավանական է: Այս ամենը շատ հաճախ ուղեկցվում է այնպիսի նախադասություններով, ինչպիսիք են. «PI-PI» կամ «Նամակ գրելը» եւ «AA»: Պայմանական ռեֆլեքսը, անկասկած, ծագում է, բայց «PI-PI» բառերի վրա, «Գրեք գրելը» կամ «ԱՀ» բառը `ոչ թե միզապարկի լցոնման վրա: Այսպիսով, դատարկումը քշում է, Բայց առողջ խթան:

Այսպիսով, որքան շուտ սկսեք երեխային դասավանդել զամբյուղին, այնքան ավելի շատ ջանքեր են ծախսում: Եվ որքան բարձր է երեխայի ֆիզիոլոգիական զարգացման մակարդակը, այնքան ավելի պարզ, ավելի հաջող եւ ցավալիորեն կանցնի այս գործընթացը:
Բացի այդ, ցանկացած զարմանալի հաջողություն, որը դուք չեք հասել երեխաների ուսմունքի մեջ, պայմանական ռեֆլեքսը կարող է մնալ 14-ից 24 ամիսների ընթացքում, իսկ երեխան, որը միայն մեկ տարի է, կուտակված ռեֆլեքսը կլինի անկայուն եւ արագ կորած:

Վերահսկվող աթոռին անցում կատարված ֆիզիոլոգիական նորմերը հետեւյալն են.

• Feces- ի նկատմամբ վերահսկելու բնական անցումը սկսվում է մեկ տարի անց եւ ակտիվորեն «շտապում» կյանքի երկրորդ տարվա ընթացքում:
• Զարգացումների միջին տարիքը կայուն հմտությունների համեմատ տատանվում է 22-ից 30 ամիսների ընթացքում:
• Դիմացկուն պայմանական ռեֆլեքսներ ձեւավորվում են երեք տարեկան տարիքում:

Երեխան պատրաստ է:

Մենք արդեն իմացել ենք, որ «ճիշտ ժամանակը» գալիս է մեկ տարի անց: Բայց ինչպես հասկանալ, թե երբ է եկել ձեր երեխան այդ ժամանակ, եթե բոլորն ունեն անհատներ անհատներ: Երեխայի մոտ միզուղիների համակարգի զարգացումը հասկանալու համար կարող եք փորձել անցկացնել հատուկ ժամանակացույց: Մի քանի օր դիտեք երեխայի համար. Ամրագրեք Feces- ի բնավորությունը, ինչպես նաեւ դրանց միջեւ եղած թիվը եւ ընդմիջումները: Ահա այն նշանները, որոնք դուք կօգնեք ձեզ հասկանալ ձեւավորված ձեւավորված «զամբյուղի պատրաստակամություն».

• urination- ի միջեւ առկա բացերը կազմում են 1,5 - 3 ժամ;
• Երեխան պարբերաբար զբոսնում է «մեծով» `օրական 1-2 անգամ;
• Կարող է արթնանալ օրեկան քնելուց հետո եւ տառապեք մի քանի րոպե, որպեսզի հասնեք զամբյուղին:
• հասկանում է դրա առջեւ դրված հասցեն,
• գիտի մարմնի մասերը եւ հագուստի իրեր կանչում.
• փորձելով ընդօրինակել մեծահասակները `պատճենելով իրենց գործողությունները,
• Ույց է ներկայացնում զուգարանի կամ զամբյուղի նկատմամբ հետաքրքրությունը, կամ նույնիսկ ցանկանում է փորձել, քանի որ բոլոր մեծահասակները պետք է ինքնուրույն զուգարան գնան.
• գիտի եւ հասկանում է «վշտացած» բառերը եւ «պոկել» բառերը.
• Դեռեւս դուր չի գալիս կեղտոտ անձեռոցիկների մեջ մնալուն, պահանջում է, որ դրանք հեռացնեն կամ փոխարինեն.
• Փորձելով ինքնուրույն տաքանալ;
• կարող է արտահայտել (ցանկացած կերպ) զամբյուղ գնալու ցանկությունը.

«Potted» դասեր:

Նոր հմտություն գնելու լավագույն ժամանակը ամառ է:
Տուփի դասավանդումը պետք է լինի համակարգված, մեկից ավելի անգամ: Հետեւաբար ընտրեք այն ժամանակը, երբ հնարավոր է ինքներդ ձեզ նվիրեք երեխային:
Միզապարկի զարգացումով երեխան սկսում է գիտակցել, որ նա ցանկություն ունի զուգարան գնալ, եւ նա սկսում է ձեզ նշաններ տալ: Զգույշ եղեք, հետեւեք ձեր երեխային. Միգուցե նա ասում է, թե ինչ է ասում ժեստը կամ ձայնը, սեղմում է ոտքերը, հեռացնում է շալվարը եւ այլն: «Ինչ է» եւ ասա, թե ինչ պետք է լինի զամբյուղի մեջ դրա վրա նստելուց հետո:
Եթե \u200b\u200bերեխան հրաժարվում է նկարահանել անձեռոցիկը, չպետք է շատ պնդել, թող նստի անձեռոցիկի մեջ: Օգտագործված անձեռոցիկը նետում է զամբյուղի մեջ: Սա կօգնի նրան հասկանալ զամբյուղի վրա նստածության եւ ցանկալի արդյունքի կապը:
Երեխային զամբյուղի դասավանդելուց առաջ անհրաժեշտ է ամբողջությամբ լքել անձեռոցիկները (առաջին փուլում բացառությունը կարող է լինել միայն գիշերը): Անհրաժեշտ է, որ երեխան զգաց Թաց տաբատների մեջ գտնվելու անհարմարությունը եւ հասկացավ, թե ինչ է դա տեղի ունենում: Խոնավ ներքնազգեստից անհանգստություն զգալով, երեխան կփորձի հնչյուններով կամ ժեստերով, այն հաղորդելու համար: Պարզապես պետք է հետեւել նրա պահվածքին:
Ինչպես կարող է երեխան պատմել ձեզ անհրաժեշտության անհրաժեշտության մասին: - Նա կարող է գայթակղվել, խճճվել, լարում, կարմրել, վերափոխել, կարող է թոշակի անցնել նրա կողմից ընտրված վայրում եւ այլն:

ԿԱՐԵՎՈՐ !!!

• Ներդրեք զամբյուղը նույն տեղում, ցանկալի է զուգարանում `երեխան պետք է հեշտությամբ ստանա:
• Գոնե հագուստը հագեք առնվազն հագուստը, որպեսզի անհրաժեշտության դեպքում դա կարող է հեշտությամբ եւ արագ հեռացնել:
• Աջակցեք երեխային ամեն անգամ, երբ նա ցանկություն է ցուցաբերում գործարանից օգտվել իր նպատակային նպատակներով: Թող երեխան երբեմն մերկ գործի, պայմանով, որ զամբյուղը իր տեսադաշտում է: Բացատրեք երեխային, որ այն կարող է օգտագործել այն, երբ նախասիրությունները, եւ երբեմն նրան հիշեցնում են զամբյուղի գոյության մասին, եթե դրա կարիքը լինի:
• Մի նստեք մի զամբյուղի վրա: Հատկապես անհանգիստ: Եթե \u200b\u200bերեխան ունի դիմադրություն, բղավոցներ, վերքեր. Ուսուցման գործընթացը կորցնում է իր իմաստը, կատաղած երեխան չի հաստատվի:
• Առաջարկեք զամբյուղը, երբ «գործընթացի» հավանականությունը առավելագույնն է `քնելուց հետո, ուտելուց հետո, երբ երեխայի պահվածքը ցույց է տալիս, որ ժամանակն է:
• Սիրով խրախուսեք, եթե ամեն ինչ ստացվի, ինչպես պետք է, բայց մի չափազանցեք այն: Մի բավարարեք ծափահարություններով յուրաքանչյուր հաջող փորձ:
• Մի սկսեք երեխան սովորել, երբ նա հիվանդ է կամ քմահաճ:
• Քայլելուց առաջ եւ դրանից հետո փորձեք երեխային տնկել զամբյուղի վրա:
• Ժամանակ առ ժամանակ զբոսանքի համար երեխային առաջարկեք «թփերի մեջ» գնալ (եթե տնից հեռու եք), կամ հատուկ ճանապարհորդական զամբյուղով: Վերցրեք ձեզ հետ պահեստային հագուստ:
• Մի վախեցեք երեխային «թաց շալվարների» համար:
• Կենտրոնացեք երեխան ինքնին ոչ միայն զամբյուղի վրա է, այլեւ դրա հետ կապված գործողությունների վրա. Ինչպես ստանալ զամբյուղ, հեռացնել շալվարը եւ շալվարը, ապա, ինչպես եւ որտեղ է լցնել զամբյուղի բովանդակությունը Տեղադրեք այն տեղում: Գուցե նախեւառաջ երեխան կարող է փորձել նստել զամբյուղի վրա եւ կատարել բոլոր «դեպքերը» հագուստով, դա ոչինչ է, այն միայն մի փուլ է, որը պետք է գոյատեւել: Հաջորդ փուլը կարող է մերկացնել մերկ, նախքան զամբյուղը նստելուց առաջ, եւ հետո երեխան սովորում է դա անել մեծահասակների մոտ:

Տղաները պետք է դասավանդեն գրավոր դիրքը

Աստիճանաբար, կազմակերպեք մի զամբյուղի հետ հանդիպումը ոչ միայն այն ժամանակ, երբ երեխան ուզում է, այլեւ, երբ այդ օրվա ժամանակացույցը պահանջում է քնել, նախքան քայլելը եւ այլն:

Նշում! Եթե \u200b\u200bերեխան դիմադրություն ունի եւ հրաժարվում է զամբյուղից օգտվելուց, մի ստիպեք այն հայհոյել այն: Փորձեք գտնել զամբյուղի վրա նստելու իր դժկամությունը. Դա կարող է ցուրտ լինել, հեռու մնալ, անհարմար լինել `չափազանց մեծ կամ շատ փոքր, անկայուն:

Ինչ նրբություններ պետք է հիշեք:

Ենթադրենք, որ ձեր երեխան սովորեց օգտագործել զամբյուղը եւ նույնիսկ ասում է, որ ցանկանում է զուգարան գնալ: Այնուամենայնիվ, թեստերը դեռ չեն ընդունվել:

• Մինչեւ 4-5 տարի որոշ երեխաներ գրված են շալվարով: Նման դեպքերում մանկաբույժները խորհուրդ են տալիս օգնություն խնդրել նյարդաբանին:

• Եթե \u200b\u200bձեր ընտանիքի ընդմիջմանը, երեխան զգում է, նույնիսկ եթե դա նույնիսկ չի խոսում: Երեխան կարող է դադարել զամբյուղի վրա քայլել նրա համար սթրեսային իրավիճակներում: Նաեւ «վթարը» կարող է առաջանալ, եթե երեխայի կյանքում ինչ-որ բան փոխվի, օրինակ, նրան տրվել է մանկապարտեզ:
• Միգուցե երեխան դժվար է ամբողջ գիշեր չոր մնալ: Եթե \u200b\u200bնա չունի մեկուկես տարեկան, ապա գիշերը կարող եք անձեռոցիկ հագնել: Ժամանակ առ ժամանակ անձեռոցիկների փոխարեն հագեք շալվարներ: Որոշ ծնողներ դանդաղորեն երեխա են տնկում զամբյուղի վրա, որպեսզի նա գնա զուգարան: Այս մեթոդը կյանքի իրավունք ունի, եթե այս ընթացակարգից հետո երեխան ամբողջովին չի արթնանում եւ չի սկսում լաց լինել:
• Եթե \u200b\u200bառավոտյան երեխան թաց արթնանա, մի բարկացեք եւ մի հուսահատվեք: Ոչ մի դեպքում չի տեղավորվում եւ մի վիրավորեք երեխային, ձեզ հարկավոր չէ սկանդալ կազմակերպել կեղտոտ սպիտակեղենի մասին: Երեխան պարզապես չի վերահսկում իր միզապարկը եւ ձեզ չի գրում ծուլությունից:
• Քնելուց առաջ «չոր» արթնացման հնարավորությունները մեծացնելու համար, թույլ մի տվեք, որ երեխան շատ խմեք: Մի քանի sips բավականին բավարար են: Երբ ժամանակը գալիս է քնելու, դուք անպայման պետք է երեխային զամբյուղի վրա դնեք:

Պերինատալ հոգեբան Ժաննայի հատուկ կարծիք
Անցած քսան տարվա ընթացքում շատ ծնողներ լսում են պերինատալ հոգեբանի խորհուրդը, ուսուցիչ, կրծքով կերակրման խորհրդատու, յոթ երեխաների մայրեր Jeanne Vladimirovna Tsaregdskaya: Նա կարծում է, որ տամփերը վնասակար են շուրջօրյա: Դուք կարող եք սովորեցնել ձեր երեխային մաքրել եւ պետք է ծնվել:

• Իր գործերում նա գրում է, որ մենք, ծնողներ, միայն թվում է, որ մինչեւ վեց ամիս եմ, երեխան պատահականորեն փխրունացնում եւ պոկում է անձեռոցիկի մեջ: Եվ հետո լաց լինելով անհարմարության պատճառով: Ժաննա Վլադիմիրովնա Zeggradskaya- ն խորհուրդ է տալիս փորձել լսել երեխայի հորդորները: Դա անելու համար անհրաժեշտ է մի քանի օր լքել անձեռոցիկները, plated անձեռոցիկները, թույլ տալ, որ երեխան կախվի մեկ վերնաշապիկի մեջ: Այս օրերին հարկավոր է ավելի շատ ժամանակ անցկացնել ձեր երեխայի հետ ձեր ձեռքերում եւ նրան տալ կրծքավանդակը: Պարզվում է, որ երեխան որոշվում է կամ կերակրման ընթացքում, կամ դրանից անմիջապես հետո: Շատ krykhachtyat երեխաները մտածում կամ լաց են լինում, հասկացնելով, որ վթարը տեղի է ունենալու: Բժիշկները խորհուրդ են տալիս. Երբ երեխան անհանգստություն է հայտնում, պետք է մեջբերեք. «Դարձեք նրա մեջքը ինքս ինձ, ոտքերի տակ պահելու համար, նա կդարձնի իր բիզնեսը: Ինչու է դա տեղի ունենում: Բժիշկը դա բացատրում է պրիմիտիվ բնազդով. Երեխան չի փորձում Կակակ եւ գրել մայրիկին, քանի որ թշնամիները կարող են գտնել դրանք հոտով:

• Մաքրության դասավանդման հաջորդ քայլը տեւում է երկու ամիս, վեցից 8 ամիսների ընթացքում: Այս պահին, ըստ Ծարեգկսկայայի, երեխան կցանկանա ինքնուրույն «իր բիզնեսը» դարձնել: Այս տարիքում երեխան նախընտրում է մենակ. Նա սկսում է բողոքել տնկման դեմ, առավել պատասխանատու պահից `փորձելով թոշակի անցնել:

• 8 ամսից մինչեւ 1 տարի 3 ամիս, երեխան սկսում է խաղալ զամբյուղի բովանդակության հետ: Ի դեպ, այս պահին ոչ ոք չի առաջարկում այս թեման: Ահա թե ինչ է գրում Ժաննա Ts արեգայան. «Երեխային սովորեցրեք ձեր գործերը թերթի վրա (կամ հատուկ լվացվող գորգ), մենք հեռացնում ենք երեխային, բայց երբեք երդվում ենք»: Առավելագույնը երեք ամիս, հեղինակը խոստանում է, երեխաները անցնում են այս փուլը: Այժմ նրանք պատրաստ են արտահայտել իրենց ցանկությունը զուգարան գնալ շատ տարբեր եղանակներ:

• Կես տարեկան տարիքին հասնելու համար երեխան բոլոր կանոններով երեխան պետք է սկսի արտահայտել զամբյուղ գնալու ցանկությունը: Երեխային մինչեւ այս տարիքն արդեն հաստատել է գերբնակեցված աղիքների կամ միզապարկի եւ հետագա հեռանալու տհաճության զգացման հարաբերությունները: Այս ամենը տեղի է ունենում տարբեր ձեւերով: Ինչ-որ մեկը մայրիկին պահում է մեծահասակ զուգարան, նաեւ երեխան կարող է ցուցադրել սեփականատիրոջ ձայնը. Մենք բոլորս սերունդները այս դասը կապում ենք բարձրաձայն ակոսով - «A-A-A-A !!!»:

• Եվուկես տարի անց երեխան ավելի ու ավելի է գրավում մեր շրջապատի աշխարհը, դրա գործողությունները դառնում են ավելի ու ավելի կազմակերպված: Մայրիկը, իհարկե, անհրաժեշտ է, բայց աստիճանաբար երեխան սկսում է իրեն ընկալել որպես անհատականություն, առանձնացնել մորից: Այս գործընթացը տեւում է 2 տարի երեխայի կատարումը: Միայն այս պահին, ըստ Tsaregdskaya- ի, երեխայի դորոսը զամբյուղի մեջ: Նախ, այս ապրանքը պարզապես հայտնվում է սենյակում: Եթե \u200b\u200bտան մեջ գտնվող երեխան միակ երեխան չէ, թող ավելի փորձառու ընկերները ցույց տան, թե ինչ անել զամբյուղի հետ: Դուք կարող եք տնկել տիկնիկների գիշերային ծաղկամանը, կրում է դա: Այն պահը, երբ երեխան ինքն է նստում զամբյուղի վրա, անպայման կգա: Ինչ է պահանջվում դասավանդելու համար: Ինչ-որ մեկը այս մեթոդը բավականին աշխույժ է եւ երկար: Ես հաստատ գիտեմ, որ նա հարմար չէ բոլոր երեխաների համար: Անձամբ ես գիտեմ փշրանքը, որը հիվանդանոցից լիցքաթափվելուց հետո «ցույց տվեց» այն մայրը, որը նա ցանկանում է զուգարան: Արդյունքում, երկշաբաթյա փշրանքը օրվա առավելագույն մեկ կամ երկու անձի փաթեթ է: Այսպիսով, ընկերների ծնողները, ամեն ինչ շատ է, շատ անհատ: Փնտրեք ձեր սեփական մեթոդը եւ, ինչպես ասում են, բարձրացնելով:

Ավանյան Վլադիմիրովնան իր գերազանց նպաստի համար հաջողակ ծնողների համար գրում է, որ երազում երեխան երբեք չի էլ սեղմում: Նա անպայման լաց կլինի, չնայած նրան կթափվի, կսկսի խառնաշփոթ եւ այլն: Շատ երեխաներ պարզապես արթնանում են եւ սկսում են աղաղակել. Նրանք ուզում են զուգարան գնալ, պնդում են ուսուցչին: Tsaregadskaya- ի այս դիտարկումը ճշմարիտ է. Բոլոր ընկերները, ներառյալ ինձ, ինքը, նկատեցին այս հատկությունը: Իմանալով նրա մասին եւ ցանկանալով առանձնացնել ձեր երեխային ֆամերներով, կարող եք արդեն մեկ տարի անցնել (մի փոքր ավելի ուշ) սկսեք հագնվել սովորական բամբակյա շալվար: Երեխայի անհանգստության պահին ինչ-որ մեկը նրան հանգիստ վայրէջք կատարեց Բասիկի վրա, ինչ-որ մեկի երեխան չի դիմադրում զամբյուղի վրա: Սովորաբար երեխաները արագորեն նոր կանոններ են ընդունում, եւ դժբախտ պատահարները տեղի են ունենում շատ եւ շատ հազվադեպ:

Հաջողության համար շատ, շատ պարզ կանոն

Դուք պետք է հասկանաք դա այդ պահին, երբ նրանք որոշեցին օգնել երեխային դառնալ «ձեզ վրա» զամբյուղի հետ, դուք առնվազն օրվա ընթացքում պետք է գոնե մի պահեր չկորցնեք (նույնիսկ փողոցում): Նախ, կարծում եք, որ այդպես եւ քանի անգամ ձեր երեխան մտնում է զուգարան: Մի քանի օր անց կարող եք «երեխային վերցնել վտանգավոր ժամանակահատվածում: Երկրորդ, եւ երեխան ինքն է գտնում, թե ինչպես է նա այնտեղ ամեն ինչ աշխատում: Լավագույն համբերությունն ու վախկոտները, խուսափեք, որ դա հնարավոր չէ որեւէ մեկին: Դուք կանայք եք, եւ դուք ինքներդ գիտեք, որ շատ հիգիեն է, քան սովորական ներքնազգեստի գնալը եւ ինչ է խոսելու, ավելի հարմարավետ, քան լավագույն պլանշետներում: Այսպիսով Այդ երեխան ավելի լավ է առանց անձեռոցիկների: Դուք մեզ մի փոքր հանգստացաք լվանալուց եւ արդուկումից, բայց գոնե ավելի մոտ, երբ ձեզ հարկավոր է դանդաղորեն հրաժարվել մեկանգամյա օգտագործման անձեռոցիկներից:

Սովորաբար, խոզանակները կաշկանդված չեն, որպեսզի երկար տուփի մեջ զամբյուղը դասավանդեք: Իրենց երեխաների մեջ սովորական անձեռոցիկները փոխարինում են շալվարների անձեռոցիկներ, որոնք, ըստ արտադրողների, օգնում են զամբյուղի ուսուցման գործընթացում: Comrades մեծահասակներ. Դարձեք արդեն խելացի մորաքույրներ եւ հորեղբայրներ եւ սովորեք տարբերակել իրավասու շուկայավարումը իրական բաներից: Սա նույնն է, որ հեռուստատեսային էկրանները կհայտարարեն. Զորավարժությունների հեծանիվները ձեզ ավելի արագ կսովորեցնեն հեծանիվ: Շատ ծնողներ շալվարը օգտագործելուց հետո նման պահվածքը նշում են երեխաների մեջ. Երեխաները սովորում են գրել եւ չեն կարող դիմանալ, նրանք նույնիսկ մտքեր չունենան:

Եվ մեկ այլ խնդրի մեջ, անձեռոցիկները մեղադրում են. Մեկանգամյա օգտագործման անձեռոցիկներ օգտագործելուց հետո երեխաները պարզապես խաղում են զամբյուղով կամ դրա շուրջը, մինչդեռ նրանք չեն պատրաստվում կատարել իրենց գործերը: Հոգեբանները այս դեպքում դասակարգված չեն անձեռոցիկների համար: Այս դեպքում խնդիրը դրանում չէ: Մի տարուց անմիջապես հետո երեխան դանդաղորեն բաժանվում է մայրիկից, նա ավելի ու ավելի է պնդում իր առավել անսպասելի հարցերը, եւ զամբյուղը հաճախ դառնում է գայթակղիչ բլոկ շատ համառ ծնողի եւ երեխայի միջեւ: Հետեւաբար, այս զուտ հոգեբանական խնդիրը կարող է լուծվել ժամանակի ընթացքում (երեխայից մի քանի օր հետաձգվել) կամ զամբյուղի փոխարինում:

Հուշում մեծահասակների համար

Սա մեծ իրադարձություն է երեխայի կյանքում, երբ նա սկսում է գիտակցաբար օգտագործել զամբյուղը: Երեխան պետք է վերահսկի իր սեփական զգացմունքները, մարմինը եւ ֆիզիկապես պատրաստ լինի այս պատրաստի: Անհրաժեշտ չէ երեխային ծաղրել իր համար այս դժվարին ժամանակահատվածում: Սա նույնն է, ինչ քայլելու սովորելը, կամ գդալից կա: Սա այն հմտությունն է, որը պահանջում է մարզումներ, ինչը նշանակում է այդ ժամանակը: Եթե \u200b\u200bերեխան դիմադրում է եւ չի ցանկանում որեւէ կապ ունենալ զամբյուղի հետ, լսել դրան: Միայն այն ժամանակ, երբ երեխան ինքն է մեծ հարգում նրան, միայն այն ժամանակ, երբ նա ցանկանում է նստել զամբյուղի վրա առանց հարկադրանքի, միայն այդ դեպքում կարող եք մեկ անգամ եւ ընդմիշտ երեխա ազատվել:

Որ տարիքում երեխան զամբյուղ է սովորեցնում:

Ավագ դստեր հետ իմ առաջին փորձը շատ հաջող էր: 7 ամիսների ընթացքում ես սկսեցի ձեր դստերը սովորեցնել զամբյուղին: Խայտառակությունը գնել է Կրապինայում ամենատարածված, կլոր, մոխրագույնը, առանց տապալումների: Զամբյուղի դուստրը սիրում էր, նստեց նրա վրա: Տարբեր հաջողություններով ես դա արել եմ մի զամբյուղի մեջ, ուրեմն որտեղ է ունենալու: Մեկուկես տարի նա գնաց մանկապարտեզ, եւ այնտեղ իմ ջանքերը ձեռնարկվեցին այն դաստիարակության համար, ովքեր ինձ ավելի հեռու էին գնում իրենց ջանքերում: Ի վերջո, խնամակալները ընկան հին կարծրացման միջոցով, եւ նրանք գիտեն, թե ինչպես վարվել երեխայի հետ զամբյուղի հետ: Պատկերացրեք, որ երբ ձեր երեխան նախաճաշ ունի, այն անմիջապես ուղարկվում է ամանի վրա նստելու համար (իմ անձեռոցիկներին արգելվում էր ինչ-ինչ պատճառներով բերել): Այժմ հաշվել. Եթե ձեր երեխան արագ ուտում է, ապա նա առաջին հերթին գնում է նստելու զամբյուղի վրա, նստում է դրա վրա եւ սպասում է մնացած երեխաների համար (սա կարող է անցնել մոտ կես ժամ): Եվ ահա դա տոն է. Բոլոր երեխաները վերջապես նստեցին ամանների վրա եւ միասին նստեցին կես ժամ: Այսպիսով, այն երեխան, ով իջավ զամբյուղի վրա նստելու, առնվազն մեկ ժամ նստում է դրան: Եվ այսպես, յուրաքանչյուր կերակուրից հետո (նախաճաշ, ճաշ, ցերեկային խորտիկ, ընթրիք):

Ես կատակում եմ: Ոչ մի հումոր: Դա իսկապես մեր տնկարաններում էր, որը մենք այցելեցինք: Հակառակ դեպքում, խնամակալները պարզապես ժամանակ չունեն փոխելու բոլոր ծանոթ երեխաները, որոնք հավաքվել էին 20-25 հոգանոց խմբում: Լսելով նրա պատմությունները բժիշկներից, երբ երեխան, զամբյուղի վրա կաթսայի մեջ էր, իր խնդիրները վաստակեց ռեկտի հետ (նա պարզապես դուրս է եկել):

Դժբախտաբար, այս սարսափելի պատմությունները ես իմացա շատ ավելի ուշ, երբ իմ ավագ դուստրը ապահով շարժվեց դեպի Երեց խումբ, որը նրա համար երկրորդ տունն էր: Բայց այդ ժամանակվանից ես գաղափար ունեի ոչ բռնության, զամբյուղի ուսմունքի հետ կապված: Նախապես համաձայն եմ նրանց հետ, ովքեր կասեն, որ միայն իմ բացասական փորձը ազդել է այս մասին, եւ գուցե այլ, լավ Յասելի խմբերով, այդպիսի բան չկա, քանի որ կան այլ պայմաններ: Բայց, որպես կանոն, լավ պայմանները շատ մասնավոր այգիներ են, որտեղ չկա մեկուկես տարեկան երեխաների այսպիսի խենթ թիվ, միայն երկու ուսուցիչ աշխատելու համար:

Բացի այդ, կրտսեր դստեր ծննդյան պահին ես ավելի իմաստուն եւ պակաս հուզական էի (նկատի ունեմ, որ ես այժմ ճիշտ ուղղությամբ եմ եւ հիստերիայից ավելի քիչ տառապում եմ հիստերիայից): Հետեւաբար, ես չեմ մտածում, որքան իմ կրտսեր դուստրը նստելու է զամբյուղի վրա եւ նրան ստիպում է բաժանել այնտեղ: Սա չի նշանակում, որ ես ոչինչ չեմ անում: Մենք պարզապես գնում ենք նրա հետ այնպես, ինչպես մեզ համար հարմարավետ է:

Ներեցեք, ես նման վայրի համեմատություն կտամ: Ես հիշում եմ իմ կատուն, որը անսպասելիորեն մեզ համար սկսեց զուգարան գնալ, իրենց գործերը կատարելու համար: Ինչպես եկավ այս մասին: Շատ պարզ. Նա առաջին անգամ սովորեց երկար ժամանակ, քանի որ մարդիկ դա անում են: Այնուհետեւ առաջին փորձից սկսեց դա ճիշտ անել: Ավելին, նույնիսկ փորձեց լվանալ: Փորձելով լվանալ ապարատի տեխնիկական բարդության պատճառով, այնպես որ կատուն սկսեց մեծահասակներ խնդրել, վազելով նրանց շուրջը եւ մաղձը:

Նույն կերպ սկսեց գնալ զամբյուղի (ավելի ճիշտ, անմիջապես զուգարանի մեջ) իմ ծանոթների դուստրը: Դա տեղի է ունեցել նրա թերի երկու տարում, քանի դեռ նա մոր հետ մանրակրկիտ ուսումնասիրեց գործընթացը: Եվ հետո անմիջապես նստեց զուգարանի վրա եւ ցուցադրեց իր «հմտությունը»:

Հենց այս ձեւն է, որ մենք գնում ենք կրտսեր դստեր հետ: Եվ մենք արդեն ունենք որոշակի հաջողություններ: Նա երկար ժամանակ ուսումնասիրեց գործընթացը, եւ նրա գլխում մի անգամ որոշ մտքեր հանդիպեցին եւ նավարկեցին: Նա պատճենեց մեծահասակների եւ քառակուսի, հատակին հատակին ազդեցությունը, ասելով «PSS-C-C» բառը: Շտապ տեղում տեղադրեք զուգարան, որը մեզ ներկայացրեց մեկ տարեկան: Այժմ դուստրը ուրախ է նստել այս զամբյուղի վրա աթոռների տեսքով եւ հանդիսավորորեն արտասանել է «PSS-S-C», սակայն, միեւնույն ժամանակ զամբյուղի մեջ ոչինչ չանելով: Հիմա մենք ունենք մեկ տարի եւ երեք ամիս: Կարծում եմ, որ վերջնական փուլը մնաց, որովհետեւ դստեր իմ գլխում դեռ մի քանի բարակ կան, եւ նա կհասկանա, թե որտեղ է անհրաժեշտ իրենց «PSS-S-C»: