Քանի՞ ամիս է երեխան սկսում քայլել. Որպեսզի երեխան սկսի բամբասել... Մատների խաղեր, մերսում

Ընտանիքում երեխայի հայտնվելը հիանալի և երկար սպասված իրադարձություն է, որն արմատապես կփոխի տնային կյանքի սովորական ընթացքը: Երբ երեխան մեծանա, ողջ ընտանիքը հետաքրքրությամբ կհետաքրքրի, թե ինչ նորություններ նա կսովորի իր կյանքի ամեն օր, և ուշադրություն գրավելու համար ձայն տալու կարողությունը առաջին հմտություններից է, որին նա կտիրապետի: Այս հոդվածում մենք կխոսենք ժամը քանիսն են սկսում բզզալփոքրիկ երեխաներ և ի՞նչ անել, որպեսզի երեխան ավելի արագ սկսի կարկաչել:

Երբերեխան սկսում է կարկաչել և քրքջալ

Իհարկե, ոչ ոք չի կարող նշել կոնկրետ օր, երբ երեխան սկսում է հռհռալ և ժպտալ: Զարգացման մակարդակը յուրաքանչյուր տարիքային շրջանի համար կախված է մի քանի գործոններից.

• զարգացման անհատական ​​արագություն;
• ժառանգականություն;
• նրա ծնողների հետ դասերի հաճախականությունը;
• ընդհանուր միջավայր.

Բայց անկախ նրանից, թե որքան ակտիվ են ծնողները և անկախ նրանից, թե որքան արագ է մեծանում երեխան, մենք կարող ենք վստահորեն ասել, որ առաջին մի քանի շաբաթվա ընթացքում դուք չեք կարող ակնկալել, որ նա զգացմունքներ արտահայտի ձայնային ազդանշանների միջոցով: Նույնիսկ եթե երեխայի մայրն ու հայրը գրեթե շուրջօրյա կաշխատեն երեխային սովորեցնել ավելի արագ խոսել՝ մինչև չորս կամ հինգ շաբաթ, այն ամենը, ինչին նա ունակ կլինի հառաչել և լաց լինել (սկզբում նույնիսկ արցունքներ չեն լինի: ) Երեխաները սկսում են բզզալ կյանքի երկրորդ ամսվա սկզբին- նրանք սկսում են արտասանել ամենապարզ ձայնավորները, ինչպիսիք են «a», «o», «y», «e»:

Առանձնահատկություններ!Սա ձայնավորների այս պարզ հավաքածուն է, որը մեծահասակները բնութագրում են որպես կարկաչ, բայց մանկական «ագուն» ինքնին ստացվում է ոչ թե մեջտեղում արտասանված բաղաձայնի, այլ կոկորդով օդի անցման շնորհիվ. կամ մռնչյուն, որը դիտավորյալ չի արտասանվել:

Կյանքի երկրորդ ամսինԵրբ երեխաները ձայների օգնությամբ սկսում են շփվել իրենց շրջապատող աշխարհի հետ, նրանք դեռ չեն հասկանում այդ գործընթացը և միայն սկսում են փորձ ձեռք բերել՝ դիտելով մեծահասակների արձագանքը իրենց «խոսքին»: Եվ արդեն 4-5 ամսականումերեխան սկսում է քիչ թե շատ գիտակցաբար բզզալ, արտասանել առաջին բաղաձայնները և ձևավորել վանկեր:

Ինչ անել, եթե երեխան դեռ լռում է նշված ժամին

Որոշ ծնողներ լրջորեն անհանգստանում են, եթե երեխայի մեկ ամսական դառնալուց հետո նա դեռ չի սկսում հռհռալ և հառաչել: Նման դեպքերումԴուք չեք կարող մտածել, որ երեխայի հետ ինչ-որ բան այն չէ, և անմիջապես փնտրեք բուժման տարբերակներ, ընդհակառակը, լավագույն բանը, որ կարող են անել ծնողները, հանգստանալն է և դադարեցնել խուճապը:

Կարևոր.Նախ պետք է միշտ հիշել, որ երեխան որոշակի տեխնոլոգիայով արտադրված մեխանիզմ չէ, այլ կենդանի մարդ, ով միշտ կունենա անհատական ​​արագություն և զարգացման առանձնահատկություններ։ Ոչ մի դեպքում չպետք է մտածեք, որ բոլոր երեխաների աճի գործընթացը նույնն է:

Երբեմն կարող է պատահել, որ երեխան արդեն սկսել է արտասանել իր առաջին ձայները և քրքջալը, բայց որոշ ժամանակ անց նա հանկարծ նորից «լռել է»: Սա նույնպես խուճապի պատճառ չէ. չպետք է անմիջապես մեղադրել վախը կամ հոգեբանական տրավման և սկսել. փնտրում են մասնագետներ. Ամենայն հավանականությամբ, ամեն ինչ շատ ավելի պարզ է. երեխան պարզապես շատ ջանասիրաբար և կենտրոնացված կերպով տիրապետում է նոր վանկերի:

Եթե ​​նոր զբաղմունքներ եք փնտրում ձեր երեխայի հետ և ցանկանում եք որքան հնարավոր է շատ ժամանակ տրամադրել նրա զարգացմանը, ապա ստորև մենք ձեզ համար մի քանի վարժություն ենք հավաքել, որոնք կօգնեն ձեր երեխային ավելի արագ սովորել նոր հնչյուններ:

• Ափի մերսումՀենց ափերի վրա մարդիկ ունեն նյարդային վերջավորություններ, որոնք անմիջականորեն կապված են խոսքի ապարատի հետ, ուստի նորածինների ափերի մերսումը նպաստում է ձայնի արագ տեսքին.
• Հմտությունների զարգացումեթե ձեր երեխան արդեն սկսել է բզզալ, ապա դուք կարող եք օգնել նրան՝ միասին սովորել ձայնավորների նոր հնչյունները, սկսել նորերը ներկայացնել միայն ամենապարզներով.
• Երբ երեխան սկսում է ծամել, խորհուրդ է տրվում որքան հնարավոր է խոսել փոքրիկի հետ, տակդիրներ փոխելը, քնեցնելը, քայլելը և այլն։ Երեխայի զարգացման ոլորտի բոլոր փորձագետները միաձայն կասեն ձեզ, որ փոքր մարդու խոսքի զարգացման լավագույն խթանը մեծերի հետ մշտական ​​շփումն է։

Կարևոր. Հիշեք, որ նույնիսկ եթե ցանկանում եք անընդհատ զբաղեցնել ձեր երեխային ինչ-որ բանով զարգացող, երեխային բավականաչափ հանգիստ տալը նույնպես կարևոր է: Փոքր երեխայի լավագույն զարգացման համար լավագույնը հավասարակշռված ամենօրյա ռեժիմն ու սննդակարգն է:

Շատ մայրերի հետաքրքրում է, թե երբ է երեխան սկսում հռհռալ, արդյոք հնարավո՞ր է արագացնել այս գործընթացը և ինչ անել, եթե երեխան հրաժարվի կապ հաստատել: Եթե ​​դուք ասում եք, որ բոլոր երեխաները սկսում են տարբեր ժամանակներում, ապա նրանք քայլում են մոտավորապես նույն ժամանակ: Դա պայմանավորված է խոսքի ապարատի ձևավորման առանձնահատկություններով, երեխաների կողմից շրջապատող աշխարհի ընկալման տեսակով:

Չնայած այն հանգամանքին, որ շատ փոքր երեխաները դեռ հստակ չեն պատկերացնում մոր կամ հոր նշանակությունը, նա կապը զգում է ենթագիտակցական մակարդակում, և այն աստիճանաբար ամրապնդվում է շոշափելի հաղորդակցության ընթացքում: Երեխան լսում է իր ծնողների ձայները և հենց նրանք են դառնում նրա առաջին ուղեցույցը հնչյունների ոլորտում։ Որոշ ժամանակ անց երեխան սկսում է սովորել հաղորդակցման նոր եղանակ:

Ինչու է երեխան գոռում և ինչպես է դա տեղի ունենում:

Կյանքի առաջին ամսում փոքրիկը, թեև լսում է, թե ինչ է ասում իր մայրը, բայց հաճախ ոչ մի կերպ չի արձագանքում իրեն ուղղված խոսքին։ Հենց նա սկսում է դա ընկալել, փորձեր են արվում արժանի պատասխան տալու։ Վիճակագրության համաձայն, 1,5 ամսական տարիքը օպտիմալ ժամանակն է, երբ երեխաները սկսում են հռհռալ: Դա անելու համար նրանք փորձում են շրթունքներով խողովակ կազմել, ապա արձակել դրանք և հնչեցնել առաջին ձայնավոր հնչյունները: Նրանք կարող են լինել ցնցող կամ գծված, միապաղաղ կամ տարբեր, տառերը արտասանվում են առանձին կամ համակցված: Այն պահին, երբ բաղաձայն շրթունքային հնչյունները միանում են ձայնավորներին, ենթադրվում է, որ նորածինը սկսել է քայլել։

Երեխաները չեն փորձում ճշգրիտ արտասանել «aha», պարզապես աղիքային արտասանության և խոսքի ապարատի անկատարության պատճառով նրանք սկզբում չեն կարողանում այլ բան անել: Լսելով իրենց հնչյունները կամ իրենց ուղղված խոսքը՝ երեխաները հաճախ սառչում են և լսում: Հետո գալիս է հետաքրքրության ակտիվ դրսևորման փուլը, որն ուղեկցվում է ձեռքերի և ոտքերի շարժումներով, ինտենսիվ հռհռոցով և մի տեսակ խշշոցով։ Խորհուրդ է տրվում ակտիվացնել վերածննդի այս փուլը՝ միանալով «զրույցին» և ձեր գործողություններն ուժեղացնելով շոշափելի սենսացիաներով։

Արդյո՞ք անհրաժեշտ է խրախուսել երեխայի փորձերը առաջին ամիսներին:

Երեխան ինքնուրույն չի սովորի խոսել, նրան պետք է խթան և օրինակելի: Պետք չէ լսել ընկերների խորհուրդը՝ երեխային մենակ թողնել մինչև մեկ տարեկան։ Միայն երեխայի հետ մշտական ​​շփումը երաշխավորում է նրա ակտիվ զարգացումը և խոսքի բավականին արագ զարգացումը։

Միակ բանը, որին ուշադրություն են դարձնում մասնագետները, այն է, որ երեխայի հետ իր լեզվով շփվելու կարիք չկա, դա միայն կհետաձգի նրան կուչ գալու փուլում։ Երեխան այստեղ սովորում է, և, հետևաբար, նա պետք է առաջնորդվի նորմալ խոսքով, արտահայտված ճիշտ, բայց պարզ բառերով:

Հետևյալ խորհուրդները կօգնեն ձեզ կապ հաստատել.

• Նորածնի հետ կապված բոլոր մանիպուլյացիաները պետք է ուղեկցվեն սիրալիր խոսքով։ Մինչև երկու ամսական դուք կարող եք նույնիսկ կրկնել այն, ինչ փորձում է ասել երեխան՝ միաժամանակ ավելացնելով նոր հնչյուններ, որպեսզի փոքրիկը փորձի ընդօրինակել դրանք։

Խորհուրդ. երեխայի կյանքի այս ժամանակահատվածում խորհուրդ չի տրվում երեխային պահել ակտիվ և բարձր աշխատող հեռուստացույցով սենյակում: Փոքր երեխաները, սպունգի պես կլանելով ամեն ինչ, որոշ ժամանակ անց կարող են տհաճ զարմացնել իրենց գիտելիքներով։ Ավելի լավ է փոքրիկի համար միացնել մեղեդիական երաժշտությունը, որպեսզի նա մանկուց զարգացնի իր ձայնալարերը։

• Երկու ամսից հետո դուք կարող եք միացնել ձայնային խաղալիքները՝ երեխայի ձայների ըմբռնումն ընդլայնելու համար: Միաժամանակ ուղղակի հաղորդակցության ծավալը չպետք է կրճատվի։
• Հարկավոր է ոչ միայն վերահսկել ձեր սեփական խոսքը և չխոսել երեխայի հետ, այլև ուղղել հարազատներին: Պետք չէ վախենալ չափազանց խիստ թվալուց, քանի որ երեխայի շահերը պետք է լինեն առաջին պլանում։
• Լավ էֆեկտ է խոսքի ուղեկցումը շոշափելի սենսացիաներով։ Եթե ​​«զրույցի» ընթացքում դուք նրբորեն շոյում եք երեխայի ոտքերը և ձեռքերը, ապա ուղեղի համապատասխան մասերը կակտիվանան ասեղնաբուժության կետերի միջոցով:
• Երեխաները շատ են սիրում երգեր լսել, հատկապես մայրիկի կատարմամբ: Նրանք ամեն ինչ անում են գործընթացի հետ կապ հաստատելու և հասանելի հմտությունների ողջ զինանոցն օգտագործելու համար:
• Երեխաները շատ զարգացած են ձայները նմանակելու, հատկապես կենդանիների հնչյունները:
• Ասույթներն ու ասացվածքները պետք է օգտագործվեն երկու ամսից շուտ: Դրանք ներմուծվում են ուտելու, հագնվելու, քնելու, լողանալու գործընթացում։ Պարբերաբար կրկնելու դեպքում սա թույլ է տալիս ոչ միայն զարգացնել նորածնի խոսքի հմտությունները, այլև զարգացնել նրա հիշողությունը:

Կատարելով վերը նշված մանիպուլյացիաները, կարող եք ապավինել այն փաստին, որ երեխան շուտով կսկսի խոսել վանկերով, իսկ որոշ ժամանակ անց՝ ամբողջ բառերով: Միևնույն ժամանակ, պետք չէ շտապել նրան, ամեն ինչ իր ժամանակին կգա։

Իսկ եթե երեխան ճիշտ ժամանակին չսկսի խոսել:

Առաջին հռհռոցի և հստակ իմաստալից բառի միջև ընկած ժամանակահատվածը կարող է լինել մի քանի ամիս և դա կախված է երեխայի անհատական ​​առանձնահատկություններից, այն ժամանակից, որը ծնողները հատկացնում են նրան: Արժե մտածել խնդրի առկայության մասին, եթե կյանքի առաջին տարում երեխան չի սկսել խոսել։ Որպես իրադարձությունների այս զարգացման պատճառ առավել հաճախ առանձնացվում են հետևյալ կետերը.

1. Երեխան իրեն լավ չի զգում.Եթե ​​փոքրիկին անհանգստացնում են անհարմար սենսացիաները կամ նրան չեն ապահովում հարմարավետ պայմաններ, նա չի շփվի ուրիշների հետ՝ նախընտրելով սովորական ձեւով քմահաճ լինել։
2. Մեծահասակների կողմից անհրաժեշտ ուշադրություն չկա։Ուրիշների կողմից փոքրիկի ջանքերն անտեսելու դեպքում նա արագ կմոռանա իր ձեռք բերած հմտության մասին։ Եթե ​​երեխան ցանկանում է «խոսել», ապա ավելի լավ է թողնել ամեն ինչ եւ պատշաճ ուշադրություն դարձնել նրան։
3. Նյարդաբանական խնդիրներ կամ լսողության խանգարում.Եթե ​​ունեք նման կասկածներ, պետք է անհապաղ խորհրդակցեք մասնագետի հետ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել այս պահին, երբ երեխան ընդհանրապես չի փորձում ինչ-որ կերպ շփվել ուրիշների հետ՝ օգտագործելով իրեն հասանելի հնչյունները։

Եթե ​​հետևեք բոլոր կանոններին և կանոնավոր կերպով շփվեք երեխայի հետ, ապա կյանքի առաջին վեց ամիսների վերջում նա արդեն կսովորի հաղորդակցվել իր ցանկությունների և խնդիրների մասին՝ փոխելով ձայնի ինտոնացիան: Երկրորդ կիսամյակի վերջում նա արդեն մի քանի կայուն բառ կունենա ռեզերվում, որոնք համարժեք կերպով կօգտագործի շփման գործընթացում։

Ծնվելուց հետո առաջին շաբաթներին երեխան կարող է միայն բղավել: Բայց ամեն օր այս լացն ավելի գիտակցված է դառնում, տարբեր ինտոնացիաներ են հայտնվում։ Մայրիկն արդեն կարողանում է տարբերել, թե երբ է երեխան սոված, երբ պետք է ուշադրություն դարձնել, երբ պետք է փոխել բարուրը։

Լացից հետո սկսվում է հռհռալու փուլը, երբ երեխան արտասանում է հնչյունների տարբեր տատանումներ՝ -agu, -gy, -ge և այլն։ Որպես կանոն, դա տեղի է ունենում 4-8 շաբաթական հասակում։ Այնուհետև, հռհռալուց երեխան անցնում է բամբասանքին, և միայն դրանից հետո՝ ամբողջական բառերի։ Հռհռալը և բամբասանքը կարևոր են խոսքի զարգացման համար: Դրա շնորհիվ նրանք սովորում են հնչյուններ արտասանել, վանկերի շղթաներ կառուցել։

Երեխայի խոսքի զարգացման փուլերը

• Կյանքի առաջին շաբաթներին երեխան դեռ չգիտի, թե ինչպես կապ հաստատել: Զգացմունքային հաղորդակցությունը նոր է սկսվում հաստատվել։ Նորածինն արտահայտում է զգացմունքներն ու կարիքները միայն լացի օգնությամբ.
• Երկրորդ ամսում երեխայի զգացմունքներն ու կարիքները դառնում են ավելի գիտակցված, հայտնվում են նոր ինտոնացիաներ, հույզեր։ Դուք կարող եք գրավել փշրանքների ուշադրությունը տեսողության, լսողության և հպման վրա տարբեր ազդեցությունների միջոցով.
• Երրորդ ամսում երեխան զգում է մեծահասակի հետ շփվելու անհրաժեշտություն: Նա սկսում է քայլել և սպասում է պատասխանի.
• Չորրորդ ամսում երեխան լսում է մարդու ձայնը, փորձում է կրկնել շուրթերի շարժումներն ու հնչյունները մեծահասակից հետո;
• Վեց ամսականում երեխան սկսում է քայլել կամ արտասանել առաջին վանկերը, իսկ սկզբում մեկ անգամ: Հետո աստիճանաբար սկսում է դրանք կրկնել մեկը մյուսի հետևից.
• Մեկ տարեկանում երեխան արդեն կարող է պարզ բառեր արտասանել։

Խոսքի զարգացումը կյանքի առաջին ամիսներին

Երեք-չորս ամսականում երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես բարձրաձայն ծիծաղել կամ դժգոհություն ցուցաբերել: Երեխան կարող է զգալ և զգալ ուրախություն և հետաքրքրասիրություն, վախ և դժգոհություն: Այս տարիքում ծիծաղն ու ժպիտը տեղի են ունենում գիտակցաբար:

Մտավոր և հուզական բնութագրում է աճող վերածնունդը: Երեխան արձագանքում է ծանոթ ձայներին և դեմքերին, խաղալիքներին և առարկաներին, ձեռքերն ու ոտքերը թափահարում, ծիծաղում կամ ժպտում է ի պատասխան: Նա զննում է իր մարմինը, դիպչում մազերին ու դեմքին, զննում է մատները, ոտքերը և ձեռքերը։ Երեխային հետաքրքրում է հայելու մեջ իրեն նայելը։ Բացի այդ, նա արդեն ճանաչում և արձագանքում է անվանը:

Չորս ամսական երեխաները հեշտությամբ արտասանում են «a» և «o» ձայնավորները, բաղաձայնները՝ «b», «p» և «m», նրանք սկսում են խոսել պարզ վանկերով: Խոսքը զարգացնելու համար կանոնավոր խոսեք ձեր երեխայի հետ, ակտիվորեն օգտագործեք դեմքի արտահայտություններ: Ցույց տվեք նկարների քարտեր և բարձրաձայն արտասանեք անունները: Բացի այդ, այս պահին երեխան ընկալում է ձայներ, որոնք ընդօրինակում են կենդանիների ձայները:

Ո՞ր տարիքից է երեխան սկսում բամբասել

Երեխան սկսում է բամբասել կամ արտասանել առաջին վանկերը 6-7 ամսականում: Բայց սա պայմանական շրջանակ է։ Երբ երեխան սկսում է բամբասել, կախված է երեխայի անհատական ​​զարգացումից, խառնվածքից և բնավորությունից:

Որոշ ակտիվ երեխաներ բամբասում են արդեն 4-5 ամսականում: Իսկ հանգիստ ու հանգիստ երեխաները սկսում են վանկեր արտասանել միայն 9-10 ամսականում: Հետաքրքիր է, որ որոշ երեխաներ երկար ժամանակ լռում և կլանում են գիտելիքները, իսկ հետո անմիջապես սկսում են արտասանել մի քանի վանկ և նույնիսկ պարզ բառեր։

Երեխաները հինգերորդ ամսից սկսում են խոսել պարզ վանկերով՝ «բա», «մա», «տա» և այլն: Նման վանկերը սկզբում արտասանում են մեկ և հազվադեպ, հետո ավելի հաճախ և կրկնում մեկը մյուսի հետևից։ Այսպիսով, նրանք շղթաներով շարվում են և արդեն ամբողջական բառեր են կազմում, ինչպես, մա-մա, բա-բա, պա-պա:

Շատ առումներով, երբ երեխան սկսում է բամբասել և խոսել, դա կախված է դասերի ինտենսիվության աստիճանից: Կանոնավոր վարժությունները կօգնեն ձեր երեխային ճիշտ զարգանալ:

Երեխայի խոսքի զարգացումը 6-12 ամսականում

Խոսեք ձեր երեխայի հետ, պատմեք ժեստերով և շարժումներով պատմություններ, երգեք ռիթմիկ երգեր: Օգտագործեք տարբեր ինտոնացիաներ, քանի որ երեխաները արդեն վեց ամսականից ճանաչում են ձայնի հնչյունները, զգացմունքները և հնչերանգները: Նրանք հետեւում են ոչ միայն խոսքին, այլեւ շուրթերի շարժմանը։ Հետևաբար, մի մոռացեք դեմքի արտահայտությունների մասին:

Վեց ամսական երեխան լավ է խաղում խաղալիքներով։ Նա արդեն կարող է փնտրել ու հասնել դրանց: Ցույց տվեք երեխային ձեր սիրած շանը կամ այլ կենդանին և թաքցրեք այն կողքի վրա: Երեխան անմիջապես կշրջվի այն ուղղությամբ, որտեղ դուք թաքցրել եք խաղալիքը: Նա սկսում է ձեռքերը մեկնել ու բամբասել։ Օգնեք երեխային և ասեք «Որտե՞ղ է շունը: Ո՞ւր գնաց շունը։ Ահա նա! Վերցրու շանը։ Ինչպե՞ս է շունը հաչում: Վա՜յ։

Երբ երեխան սկսում է բառեր արտասանել, դուք պետք է մարզեք այտերի և շուրթերի մկանները: Որպես կանոն, դա տեղի է ունենում 11-12 ամսականում: Այս պահին երեխաներն արդեն ասում են մոտ 10 հեշտ բառ, օրինակ՝ «մայրիկ», «հայրիկ», «պապ», «կին», «տուր», «դուրս», «այստեղ», «այնտեղ» և այլն։ , նրանք ընդօրինակում են կենդանիների ձայները և արտասանում «meow», «woof», «mu» և այլն։

Ընտանիքում երկար սպասված երեխայի հայտնվելը մեծ երջանկություն է նրա ծնողների համար։ Առջևում շատ ուրախ օրեր և անմոռանալի պահեր, անախորժություններ ու անհանգստություններ են սպասվում։

Նորածին երեխան շուտով բառեր չի արտասանի, բայց մայրիկն ու հայրիկը ծնվելուց մի քանի ամիս անց կկարողանան լսել հետաքրքիր հնչյուններ և վանկեր:

Յուրաքանչյուր ծնող անհամբեր սպասում է այս հետաքրքիր օրվան: Այսպիսով, ե՞րբ է նորածին երեխան սկսում առաջին անգամ քայլել և կուլ տալ: Ո՞ր տարիքից է երեխան սկսում բղավել:

Ե՞րբ է երեխան սկսում բղավել:

Իմ կյանքի առաջին ամիսըերեխան միայն լաց է լինում և մի փոքր հառաչում: Այլ հնչյուններ, մինչև նա արտասանի: Ի դեպ, լացը խոսքի ապարատի զարգացման առաջին քայլն է։ Եթե ​​ուշադիր լսեք, կարող եք տարբեր ինտոնացիաներ և հնչյուններ տարբերել: Ցավից փոքրիկը հաճարենի «Օ» կբղավի, իսկ ուրախությունից «Ա»-ի տեսք կունենա։

Կյանքի երկրորդ ամսիներեխան արդեն փորձեր կկատարի իր ձայնի հետ: Նա կարող է սկսել արտասանել այնպիսի տառեր և վանկեր, ինչպիսիք են՝ «e», «a», «y», «o», «wa», «woo»: Ընդ որում, ոչ թե տառեր են լսվում, այլ բզզոց։ Դա պայմանավորված է կոկորդի արտասանությամբ:

Սկզբում երեխան լուռ քրքջում է կամ երբ հայտնվում է ծանոթ մարդ։ Harking-ը խոսքի զարգացման կարևոր քայլ է, որը պետք է ակտիվորեն զարգացնել:

Առաջին իսկ հանդիպման ժամանակ մանկաբույժը մորը կհարցնի, թե ինչ ձայներ է արդեն հնչում նորածինը և որքան հաճախ է դա տեղի ունենում: Մի անհանգստացեք և ընկեք տարակուսանքի մեջ այս հարցից։ Դուք պետք է պատասխանեք այնպես, ինչպես կա և առանց վարանելու անվանեք հնչած ձայները։

Բզզոցը բավականին կարճ փուլ էև տևում է երեքից չորս շաբաթ: Սա այն շրջանն է, երբ տեսողությունն ու լսողությունը զարգանում են զուգահեռաբար։ Երեխան կարող է երկար և հետաքրքրությամբ հետևել զանգող խաղալիքին կամ երգող մորը և փորձել պատկերել իր լսած ձայնը:

Ո՞րն է տարբերությունը բղավելու և բզզոցների միջև:

Կուլը ձայնավոր հնչյունների արտասանությունն է, իսկ կուչն արդեն խոսքի ավելի զարգացած ձև է, որն արտահայտվում է երկու ամսից ավելի մոտ։ Մանուկի արտասանության մեջ առաջանում են բաղաձայններ, որոնք զուգակցվում են ձայնավորների հետ, և արդյունքում երեխան արտասանում է՝ ագու, քե, գե, խի, գյ։

Խմորումը տևում է մոտ հինգ ամիս. Երբեմն այս շրջանը խաղում է հանկարծակի, բայց որոշ ժամանակ անց երեխան կսկսի քայլել՝ ի պատասխան սիրելիի կամ ընկերոջ խոսքի կամ ժպիտի:

Երեխան սկսում է շփվել մարդկանց հետ եւ սա շատ կարեւոր չափանիշ է փշրանքների ճիշտ զարգացման համար։ Կծկման գագաթնակետը տեղի է ունենում երեք ամսականում։ Այս ժամանակահատվածում դուք պետք է միշտ պատրաստ լինեք տեսահոլովակների նկարահանմանը, որպեսզի ժամանակ ունենաք ձայնագրելու ձեր սիրելի փոքրիկի առաջին երգերը։ Հաճախ երեխաները սկսում են քայլել, երբ նրանք լսում են որոշակի երգ կամ բանաստեղծություն:

Լսվում են առաջին վանկերը արդեն հինգ ամսական. Աստիճանաբար երեխան կզարգացնի հմտությունները և կխոսի ավելի ու ավելի շատ տառերով և վանկերով: Երեխան սկսում է փորձել ցույց տալ իր հույզերն ու ցանկությունները՝ արտասանելով տարբեր հնչյուններ։ Որոշ ժամանակ անց հռհռոցը վերածվում է բամբասանքի։

Մեկ տարեկանում երեխան սկսում է խոսել բառեր, որոնք կառուցված են նույն վանկերից, օրինակ՝ մայրիկ, բաբա, կակա, հայրիկ:

Սովորում ենք խոսել

Շատ ծնողներ թյուրիմացաբար կուլ տալը զվարճալի են համարում: Բայց դա արժե նկատի ունենալ սա հենց խոսքի ապարատի ձևավորման սկիզբն է. Բնականաբար, պարզապես անհնար է դիտավորյալ բզզոց սովորեցնել, բայց միանգամայն հնարավոր է արագացնել այդ գործընթացը։

Սա երեխային հնարավորություն կտա սովորել, թե ինչպես շփվել աշխարհի հետ: Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել կուլ տալ:

Ավելի շատ հաղորդակցություն երեխայի հետ

Այստեղից է սկսվում շրջապատող հնչյունների ճիշտ ընկալումն ու ուշադրության ֆիքսումը։ Մայրիկը պետք է մեկնաբանեք նրա յուրաքանչյուր գործողություն և խոսեք այն ամենի մասին, ինչ նա տեսնում և անում է. Գուցե հիմարություն թվա, բայց արժե հաշվի առնել, որ երեխայի համար ամեն ինչ նոր է, և նա չգիտի նույնիսկ ամենապարզ առարկաների անունները։

Պետք է խոսել նաև ջրային պրոցեդուրաների, մերսման, բարուր փոխելիս և քնելուց առաջ։ Միևնույն ժամանակ, ծնողները պետք է հանգիստ խոսեն, չբղավեն կամ չափազանց զգացմունքային արտահայտվեն:

Ձայնավորների ավելացում

Եթե ​​երեխան արդեն հռհռում է, ապա դուք կարող եք սկսել զարգացնել այս հմտությունը. Դա անելու համար ծնողները պետք է կրկնեն երեխայի արտասանած յուրաքանչյուր ձայնը: Կրկնելով երեխայից հետո՝ պետք է նոր հնչյուններ ավելացնել, և երեխան կհասկանա, որ հետաքրքիր զրուցակից է և կկրկնի ծնողներից հետո.

Մանկական ափի մերսում

Այն պահին, երբ երեխան սկսում է հռհռալ, մասնագետները խորհուրդ են տալիս ձեռքի մերսում անել։ Ի վերջո, ապացուցված է, որ ափերի վրա կան կետեր, որոնք ինչ-որ կերպ կապված են ուղեղի հետ։

Դուք կարող եք ձեր երեխայի հետ ակտիվ մատների խաղերով զբաղվել, որոնք զարգացնում են նուրբ շարժիչ հմտություններ:

Ինչ անել, եթե երեխան չի հռհռում:

Եթե ​​մի քանի ամսական տարիքից հետո երեխան դեռ չի ցանկանում հռհռալ, ապա մայրերն ու հայրերը խուճապի են մատնվում և անհանգստանում, թե որքան են սպասել առաջին վանկերին: Բայց պետք է հաշվի առնել, որ երեխան կենդանի օրգանիզմ է, որը որոշակի ժամանակ է պահանջում հմտությունները զարգացնելու համար։

Շատ բան կախված է նաև կոնկրետ փշրանքների բնույթից: Որոշ երեխաներ իրենց առաջին հնչյուններն արտասանում են ծնվելուց ընդամենը մի քանի օր հետո, իսկ ոմանք լռում են մինչև մի քանի ամիս: Երկու դեպքերն էլ համարվում են բացարձակ նորմ։

Պատահում է, որ երեխան ակտիվորեն կարկաչում է, իսկ որոշ ժամանակ անց կտրուկ լռում է։ Սա նույնպես միանգամայն նորմալ է, և անհանգստանալու ոչինչ չկա։ Հավանաբար երեխան պարզապես յուրացնում է ինֆորմացիան ու սովորում նոր հնչյուններ։ Որոշ ժամանակ անց հռհռոցը նորից կսկսվի, բայց նորովի։ Երեխան ճռռալու, ճչալու և հատուկ ձևով կքայլի։

Նաև Հետևյալ գործոնները կարող են ազդել թխման դադարեցման վրա.

• սթրես;
• վատ զգացողություն.

Ի՞նչ պետք է անեն ծնողները, եթե իրենց երեխան չի գոռում կամ գոռում:

• Եթե ​​երեխան ութ ամսական է, և նա չի սկսել որևէ բան ասել, ապա դուք պետք է դիմեք ձեր մանկաբույժին: Կարող են լինել որոշ նյարդաբանական խնդիրներ, բայց դա կարող է նաև նորմալ լինել։
• Պետք չէ բացառել լսողության խնդիրները։ Լռության պատճառները կարող է հաստատել օտոլարինգոլոգը կամ մասնագետը՝ նյարդաբանը։

Եզրակացություն

Այսպիսով, մենք պարզեցինք, թե որ ժամին են երեխաները սկսում բզզալ: Առաջին հնչյունները անհավանական են կարևոր է փշրանքների խոսքի զարգացման համար. Եթե ​​երեխան համառորեն հրաժարվում է կուլ տալ, ծնողները կարող են փորձել օգնել նրան այս հարցում: Պետք է հնարավորինս շատ ժամանակ տրամադրել երեխայի հետ և հետևել նրա զարգացմանը: Եթե ​​երեխան ժպտում է ի պատասխան ժպիտի կամ հռհռում է մոր հետ, ապա դա ցույց է տալիս երեխայի բնականոն զարգացումը:

Դուք չպետք է վախեցնեք երեխային իր բամբասանքին բուռն արձագանքով: Ավելի լավ է նրան շրջապատել սիրով և սիրով։ Երեխան, ով անընդհատ մարդկային խոսք է լսում, շատ արագ կսովորի բղավել, բղավել, բամբասել և խոսել:

Երբ երեխան առաջին անգամ արտասանում է որոշ հստակ ձայներ, ծնողները լիովին հիանում են՝ հավատալով, որ երեխան պետք է նոր սկսի խոսել: Ինչու՞ է նորածինը կարկաչում, և հնարավո՞ր է ինչ-որ կերպ նպաստել խոսքի հմտությունների արագ զարգացմանը:

Երբ երեխան սկսում է թափառել

Ինչպես է նորածինը բզզում, բավականին տարածված հարց է երիտասարդ և անփորձ ծնողների շրջանում: Որոշ մայրեր նույնիսկ ուշադրություն չեն դարձնում այն ​​փաստին, որ փշրանքները սկսում են անհատական ​​հնչյուններ հնչեցնել: Այն սովորաբար վերաբերում է ձայնավորների արտասանությանը։ Ավելին, երեխաները տառերը ձգում են գրեթե երգող ձայնով, ինչի պատճառով էլ նրանց խոսքը այնքան տարօրինակ է թվում:

Նման շփումը սկսում է առաջանալ արդեն կյանքի երկրորդ կամ երրորդ ամսից։ Երեխան անընդհատ տարօրինակ ձայներ է արձակում, նույնիսկ փորձում է շփվել նրանց հետ: Դա հենց այն ժամանակ, երբ բառերի ամբողջական արտասանությունը դեռ շատ հեռու է: Սովորաբար, երբ երեխան սկսում է քայլել, ծնողները պետք է սպասեն ևս 2-3 ամիս, որպեսզի երեխան սկսի բամբասել և արտասանել առանձին վանկեր:

Ուշադրություն դարձնելով այն փաստին, որ երեխան արտասանում է ձայնավոր հնչյուններ, ծնողները պետք է գովեն նրան, կրկնեն երեխայից հետո, քանի որ դա խթանում է նրան հետագա զարգացմանը: Նաև ծնողները պետք է հնարավորինս հաճախ խոսեն երեխայի հետ, քանի որ դա նրան խթանում է խոսքի ապարատի հետագա զարգացումը:

Սովորաբար 3-4 ամսական երեխաները կարող են մի քանի ժամ շարունակ անդադար քայլել։ Միևնույն ժամանակ, նրանց արտասանած հնչյունները կարող են միաձուլվել, փոխակերպվել և նույնիսկ մեղեդային դառնալ: Նաև 3-4 ամսական երեխաները սկսում են յուրացնել առաջին բաղաձայնները, օրինակ՝ «m», «b», «p», ինչի պատճառով նրանց հաղորդակցվելու եղանակն էլ ավելի տարօրինակ է դառնում։

Մանկական հոգեբանները վաղուց ապացուցել են, որ երեխաները սկսում են քայլել միայն այն ժամանակ, երբ լավ տրամադրություն ունեն։ Ուստի երեխային պետք է անընդհատ զվարճացնել, այդ դեպքում խոսքի ապարատի զարգացման գործընթացն ավելի արագ կընթանա։

Ինչ անել, եթե երեխան չի կարկաչում

Եթե ​​երեխան չի սկսում քայլել երկու ամսական հասակում, դուք չպետք է խուճապի մատնվեք, քանի որ նորածինների զարգացումը տեղի է ունենում տարբեր օրինաչափությունների համաձայն, և որոշ երեխաներին ավելի շատ ժամանակ է պետք դրան հասնելու համար: Եթե ​​երեխան դառնում է 4 ամսական, և ձայնավորները դեռ անդիմադրելի են, մայրիկը պետք է անպայման դիմի մանկաբույժին: Երևի երեխան ունի զարգացման խանգարումներ, որոնց մասին նախկինում մեծերը նույնիսկ չգիտեին։

Համարվում է, որ ցանկացած երեխայի կարելի է սովորեցնել քայլել՝ օգտագործելով տարբեր վարժություններ և հնարքներ: Նախ, երիտասարդ մայրը պետք է ավելի հաճախ խոսի երեխայի հետ և երգի նրա հետ: Երգերը պետք է ընտրվեն այնտեղ, որտեղ անհրաժեշտ է ձայնային հնչյուններ հանել: Նման երգելը կօգնի երեխային ավելի լավ տիրապետել հնչյունների արտասանության գործընթացին։

Երկրորդ՝ ծնողները պետք է ընտանիքում ճիշտ մթնոլորտ ստեղծեն։ Եթե ​​մայրիկն ու հայրիկը հաճախ վիճում են, և երեխան ստիպված է դիտել դա, վատ տրամադրությունը կարող է ազդել խոսքի հմտությունների զարգացման վրա: Հենց փշրանքների համար լավ տրամադրությունը սովորական դառնա, նա անպայման կսկսի քայլել։

Երրորդ, փորձառու ծնողները խորհուրդ են տալիս լիովին զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները փշրանքների մեջ: Երեխայի ձեռքերով և ոտքերով կանոնավոր հաղորդակցությամբ խաղերի բազմազանությունը կհանգեցնի փշրանքների մեջ խոսքի հմտությունների զարգացմանը: Աստիճանաբար երեխան կսկսի շփվել ծնողների հետ՝ օգտագործելով կոնկրետ, զվարճալի հնչյուններ:

Երեխայի խոսքի ապարատի զարգացման հիմնական խոչընդոտը ծնողների ագրեսիան է։ Եթե ​​մայրը հաճախ բղավում է երեխայի վրա և բարկանում, քանի որ նա չի բամբասում, ապա երեխան դժվար թե սկսի զարգացնել խոսքի հմտությունները, պարզապես վախենալով մեծերից:

Նույնիսկ նորածին երեխաները հասկանում են մեծահասակների ինտոնացիաները և նրանց հաղորդակցման եղանակը, այդ իսկ պատճառով երեխաները փորձում են տիրապետել ծանոթ խոսքին: Մի անգամ սկսելով քայլել՝ երեխան աստիճանաբար կանցնի վանկերի և բառերի յուրացմանը՝ գնալով ավելի ու ավելի առաջ գնալով իր մայրենի բարբառի ուսումնասիրության մեջ։