Ինչպես սովորեցնել երեխաներին տարբերակել գույները `արդյունավետ մեթոդներ, հետաքրքիր գաղափարներ և առաջարկություններ: Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխային տարբերակել գույները: Խաղեր և խորհուրդներ

Երկար ժամանակ ես խոստանում եմ գրել մի հոդված, թե ինչպես երեխային սովորեցնել տարբերակել գույները և ինչպես դա արեցինք Թաիսիայի հետ: Դատելով ինձ հասած հարցերի քանակից ՝ շատ մայրեր հետաքրքրված են այս թեմայով: Սա զարմանալի չէ, քանի որ գույների իմացությունը երեխայի զգայական զարգացման անբաժանելի մասն է: Գույնի հետ ծանոթությունը մեծապես ընդլայնում է երեխայի պատկերացումներն աշխարհի մասին, թույլ է տալիս նրան դասակարգել շրջակա բոլոր առարկաները այլ կերպ `ըստ գույնի: Բացի այդ, գույները տարբերելու ունակությունը երեխայի համար բացում է զարգացման հետաքրքիր խաղերի նոր շերտ:

Երբ է երեխան սկսում տարբերակել գույները:

Փորձագետները նշում են, որ երեխայի համար աշխարհը ներկեր է ձեռք բերում կյանքի առաջին 3-4 ամիսների ընթացքում: Իրոք, երեխան կարող է ուշադրություն դարձնել հակադիր նախշերին, տարբեր կերպ արձագանքել տարբեր գույների ճռնչոցներին, բայց, իհարկե, այս տարիքում դեռ վաղ է խոսել գույների գիտակցված տարանջատման մասին: Մնացածների մեջ որոշակի գույն գտնելու և նույնիսկ ավելի շատ գույներ անվանելու ունակությունը երեխայի մեջ հայտնվում է շատ ավելի ուշ, ոչ շուտ, քան 1-1,5 տարի ... Դե, ճշգրիտ ժամանակը կախված է միայն այն բանից, թե արդյոք ուշադրություն կդարձնեք ձեր երեխայի հետ ծաղիկների ուսումնասիրությանը:

Երեխայի հետ խաղերի ժամանակ կարելի է գույներ անվանել նույնիսկ մինչև մեկ տարի, դրանից ոչ մի վնաս չի լինի: Դե, մեկ տարի անց կարող եք ներկայացնել հատուկ «գունավոր» խաղեր, որոնք կքննարկվեն այս հոդվածում: Այս խաղերը հարմար են նաև 2-3 տարեկան երեխաների համար, ովքեր դեռ շփոթված են գույների անունների մեջ:

Երեխայի պատրաստակամությունը `անգիր ծաղիկների անունները կարելի է շատ պարզ ստուգել: Խորանարդիկներով խաղալիս (կոնստրուկտոր, գնդակներ չոր լողավազանում ...) վերցրեք, օրինակ, կարմիր խորանարդը և խնդրեք ձեր երեխային գտնել ճիշտ նույնը, նույնը... Եթե ​​երեխան հասկացավ ձեզ և կատարեց առաջադրանքը, ապա կարելի է պնդել, որ նա տարբերում է գույները և պատրաստ է սովորել դրանց անունները:

Մենք գույներ ենք սովորում առօրյա խաղերի ու զբոսանքների ժամանակ

Ընդհանրապես, ես համոզված եմ, որ երեխային հիմնական գույների միջև տարբերակել սովորեցնելու համար հատուկ գործունեության կարիք չկա, բավական է պարզապես սովորական խաղերի ժամանակ կանոնավոր կերպով նշել գույները: - անպայման արտասանեք մատիտների գույները, կառուցեք խորանարդներից, դիզայներից կամ խճանկարից - նաև մի մոռացեք հիշել մանրամասների երանգները: Նույնը վերաբերում է հագնվելուն, քայլելուն և ձեր նախընտրած այլ զբաղմունքներին `զրույցի ընթացքում անընդհատ անվանեք ձեր շուրջը գտնվող առարկաների գույները և խաղացեք նյութեր:

Պարզապես հիշեք, որ «գույներ սովորելը» ամենևին չի նշանակում, որ դուք պետք է անընդհատ զննեք ձեր երեխային «Ասա ինձ, թե ինչ գույն է դա», «meույց տուր ինձ, թե որտեղ է կարմիրը» և այլն: Երեխային, ինչպես ցանկացած այլ մարդու, դա չափազանց դուր չի գալիս, երբ նրան տրվում է գիտելիքների ստուգում, ուստի սկզբում պարզապես նշեք գույները և պատասխանեք ձեր սեփական հարցերին. «Որտե՞ղ է մեր դեղին խորանարդը: Ահա նա!" «Եկեք կանաչ մատիտով նկարենք խոտը»:

Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել տարբերել գույները: Խաղեր

«Տեսակավորման» խաղերում երեխայից պահանջվում է առարկաները բաժանել խմբերի ՝ կենտրոնանալով դրանց գույնի վրա. անընդհատ հնչեցնում են գույների անունները այնպես, որ դրանք նստեցվեն երեխայի գլխին: Ինչ կարելի է դասակարգել: Ահա խաղի մի քանի տարբերակ.

Anyանկացած ավելորդ տուփից կարող եք գունավոր տեսակավորող սարքել, պարզապես տուփը կպցրեք գունավոր թղթով և պատրաստեք մի քանի անցք: Դուք կարող եք մղել անցքերի միջոցով խճանկարային մանրամասներ, բազմագույն թղթե ամրակներ, կոճակներ և այլն: Մեր տեսակավորումը պատրաստված է թեյի տուփերից և խճանկարային կցամասերից: Ամանակ առ ժամանակ և պատրաստի տարբերակներ.

• Մենք հատակին փռում ենք խաղալիքներ և կենցաղային այլ փոքր իրեր և առաջարկում, որ երեխան դրանք դասավորի համապատասխան գույնի տուփերի մեջ: Տուփերի փոխարեն կարող եք գունավոր հատվածներով մեծ թուղթ պատրաստել: Մեր խաղը շատ ավելի դինամիկ էր, երբ գունավոր հատվածները բաժանեցինք Թաիսիայի և նրա սիրած խաղալիքի միջև: Օրինակ ՝ Տասյան վերցրեց բոլոր կարմիր առարկաները, իսկ տիկնիկը ՝ Մաշան ՝ դեղինը:

• Յուրաքանչյուր ամորձու համար մենք գտնում ենք մայր հավ, որը կենտրոնանում է գույնի վրա:

Մենք բոլոր ամորձիները դնում ենք հավի վրա ամրացված կտրված պլաստիկ բաժակի մեջ:

Կարող եք մտածել գունային տեսակների հսկայական քանակի տարբերակների մասին, բոլորը չեն կարող թվարկվել այստեղ: Colorfulաղիկների մեջ կարող եք դասավորել գունավոր թիթեռներ, զամբյուղներում ՝ մրգեր և բանջարեղեն, իսկ տներում գունավոր կենդանիներ տեղավորել ... Ի դեպ, Խաղերի խոզուկ բանկ ընթերցողներիցդեռ կան լավերը:

2. Խաղեր «Match a pair» շարքից

Համապատասխան խաղերը լավ են աշխատում գույների մասին սովորելու համար: Դուք կարող եք վերցնել տների ծածկոցներ, թզուկների կամ ծաղրածուների համար նախատեսված կափարիչներ, կացարաններ գունավոր մարդկանց համար և այլն:

Կարող եք փորձել խաղի այս տարբերակը. Երեխայի առջև դրեք սխալ տարբերակը և խնդրեք նրան ուղղել սխալները:

3. Գունավոր լոտո

Լոտո խաղերը հետաքրքիր են դառնում մոտ մեկ տարեկան երեխաների համար: Իհարկե, մինչ երեխաները չեն խաղում ըստ մեծահասակների կանոնների, նրանք պարզապես խաղադաշտի համար քարտեր են ընտրում նկարներով:

Յուրաքանչյուր խաղադաշտի գունավոր լոտոյում պատկերները ունեն միայն մեկ գույն: (Գունավոր լոտոյի օրինակ կարող է լինել ԲԵՌՆԵԼ ԱՅՍՏԵ ): Հետևաբար, նման լոտո հավաքելու համար երեխան պետք է մնացածից ընտրի տվյալ գույնի քարտերը և դրանք ճիշտ տեղադրի դաշտում:

Ավելի բարդ տարբերակում դուք կարող եք միաժամանակ օգտագործել 2-3 խաղադաշտ, ինչպես նաև սովորել համեմատել գունավոր և սև սպիտակ պատկերները, ինչպես խաղի մեջ « Թզուկներ և տներ» (Օզոն, Իմ խանութը, Կարդացեք) «Յոթ թզուկների դպրոցից»:

4. «Գունավոր» օրեր

Գույնի հետ ծանոթության այս մեթոդը այժմ շատ տարածված է: Այն բաղկացած է այն հանգամանքից, որ մեկ օրվա ընթացքում (և ոմանք նույնիսկ ձգում են այս հաճույքը մի ամբողջ շաբաթ), երեխան շատ հաճախ «բախվում» է նույն գույնին, պարբերաբար լսում է նրա անունը և համապատասխանաբար արագ հիշում: Այսպիսով, կարմիր օրվա ընթացքում դուք և ձեր երեխան կարող են հագնվել կարմիր հագուստով, գտնել բոլոր կարմիր խաղալիքները և նույնիսկ ուտել կարմիր մրգեր և բանջարեղեն: Իհարկե, այս ամբողջ ընթացքում ձեր երեխային կհիշեցնեք, թե ինչ գույնի եք հանդիպում ձեր ճանապարհին: Ահա այն կոպիտ ցուցակը, թե ինչ կարող եք անել գունավոր օրը.

Երեխայի հետ միասին մենք ուսումնասիրում ենք ուսումնասիրված գույնի նախապես ընտրված խաղալիքները.

• Մենք հագնում ենք համապատասխան տոնների հագուստ;
• Մենք անցնում ենք բնակարանի միջով ՝ խաղալիքներ և ուսումնասիրված գույնի այլ առարկաներ որոնելու համար:
• Walkբոսանքի ժամանակ մենք փնտրում ենք մեզ անհրաժեշտ գույնի մեքենաներ.
• Մենք խաղում ենք գույնի հետ;

• Մենք համարում ենք, որ անհրաժեշտ գույնի նկարներով գիրք կամ քարտեր ( ներբեռնել օրինակ քարտեր);

• Մենք խաղում ենք տրված գույնի լոտո (տե՛ս վերևում);
• Մենք ընտրացանկում ընդգրկում ենք ուսումնասիրված գույնի արտադրանքները (օրինակ ՝ համար կարմիր օր հարմար `հատապտուղներ, լոլիկ, կարմիր խնձոր, նուռ; համար կանաչ ՝ խաղող, կանաչ ձիթապտուղ, հազար, ոլոռ, կանաչ խնձոր, կանաչ լոբի, կիվի, ավոկադո; համար դեղին `բանան, եգիպտացորեն, դեղին խնձոր, կիտրոն, կարագ, պանիր, արքայախնձոր; համար սպիտակ բրինձ, կաթնաշոռ, ձավար, կաթ; համար նարնջագույն գազար, ծիրան, դդում, նարնջագույն)

5. Տիկնոջ քարտեր «Գույներ»

Անկեղծ ասած, ես կարծում եմ, որ գույների մասին սովորելը ամենահեշտ և միևնույն ժամանակ ամենաարդյունավետ մեթոդն է, հատկապես, եթե խոսքը չափազանց «հանրաճանաչ» երանգների մասին չէ: Դոմանի դասընթացները պահանջում են նվազագույն ջանք և ժամանակ, և գույները հիշվում են գրեթե երաշխավորված, հատկապես եթե երեխան արդեն ունեցել է քարտերի հետ շփվելու փորձ: Պարզապես հիշեք, որպեսզի մեկ ամսվա ընթացքում սովորած գույները չթռչեն երեխայի գլխից, նրանց անուններն անհրաժեշտ են ամրապնդել այլ խաղերի միջոցով (տեսակավորել ըստ գույնի, խաղալ լոտո և այլն):

Ինչն է ավելի կարևոր. Սովորեք միայն այն երանգները, որոնք ինքներդ եք առանձնացնում և որոնց անուններն իսկապես պատրաստ եք օգտագործել ձեր խաղերում և խոսակցություններում: Մի տարվեք «Խելացի աղջիկ» -ի «100 գույն» -ի նման հավաքածուներով: Ի՞նչ իմաստ ունի սովորելը, օրինակ, մանուշակագույն երանգը, եթե կյանքում հանդիպելով դրան ՝ ինքներդ, ամենայն հավանականությամբ, այն կանվանեք մանուշակագույն: Սա միայն շփոթության մեջ կմտնի երեխային:

Ես և աղջիկս սկսեցինք քարտերի վրա ծաղիկներ սովորել 1 տարեկանից 4 ամսականում (այդ ժամանակ Տասյան արդեն գիտեր և ցույց տվեց չորս հիմնական գույները): Մի քանի օրվա ընթացքում մենք քարտերից անգիր արեցինք ևս 14 գույն (մեր զինանոցում ընդհանուրը 18 էր) և սկսեցինք նշել դրանց անունները մեր խաղերում: Նրանց համար, ովքեր թերահավատորեն են վերաբերվում Դոմանի տեխնիկային, կարող եմ վստահեցնել ձեզ, որ Թաիսիան չի մոռացել իր սովորած գույներից ոչ մեկը:

Կարդացեք ավելին Doman- ի մեթոդաբանության և վերապատրաստման սկզբունքների մասին: «Գունավոր» քարտերը կարող են լինել ԲԵՌՆԵԼ ԱՅՍՏԵ, և գնիր ԱՅՍՏԵ.

6. Սեղանի խաղեր

2-2,5 տարի անց սեղանի խաղերը կարող են օգտագործվել գույների գիտելիքները համախմբելու համար: Օրինակ, ահա լավ տարբերակ.

(Օզոն, Իմ խանութը) և դրա անալոգային - խաղ "գործիչներ", Ես նախկինում գրել էի նրանց մասին:

Ուսումնական մուլտֆիլմեր

Գույների ուսումնասիրության մեջ լավ օգնություն կարող են լինել կրթական մուլտֆիլմերը: Մի քանի մուլտֆիլմ այս թեմայով.

Գրքեր

Մի մոռացեք գրքերի մասին: Գույների մասին կարող եք կարդալ բանաստեղծական և գեղարվեստական ​​ձևով, օրինակ ՝ «Բազմագույն գրքում» Մարշակ, կամ Սուտեևի «Աքաղաղ և ներկեր» պատմվածքը (սովորաբար տպագրվում է Սուտեևի հավաքածուները).

Յուրաքանչյուր սիրող ծնող ձգտում է իր մեջ ներդնել այն ամենալավն ու ամենաթանկը, ինչ նա ունի իր երեխայի կյանքի առաջին իսկ օրերից: Եվ եթե սովորաբար խնդիրներ չկան երեխայի համար լավ և որակյալ իրերի ընտրության հարցում, ապա շատ ծնողների համար մանկավարժության և դաստիարակության հարցերը կարևոր և հրատապ են: Սա հատկապես վերաբերում է այն մայրիկներին և հայրիկներին, ովքեր առաջին անգամն են դարձել այդպիսին: Նրանց հետաքրքրող հարցերը կարող են շատ տարբեր լինել, բայց դրանք բոլորը համընկնում են մեկ բանի. Ինչ և ինչպես անել, որպեսզի իր համար անհրաժեշտ գիտելիքները փոխանցեն երեխային և սովորեցնեն նրան այս կամ այն ​​հմտությունը: Եկեք դիտարկենք մի քանի սկզբունքներ, որոնք հաջողությամբ կիրառվում են այլ ծնողների կողմից ավելի քան մեկ տասնյակ տարի, և փորձենք պարզել, թե ինչպես սովորեցնել երեխային տարբերել գույները:

Երեխաներին գույները տարբերակել սովորեցնելու օպտիմալ տարիքը 2 -ից 5 տարի է:

Երեխայի գույնի ընկալման գործառույթների ձեւավորման սկզբունքները

Նախքան գործնական խորհուրդների և տեխնիկայի ուսումնասիրությունը սկսելը, ծնողները պետք է ծանոթանան երեխաների տեսողական գործառույթների զարգացման որոշ առանձնահատկություններին: Սա կօգնի ճիշտ օգտագործել ստացված գիտելիքները:

Այսպիսով, երեխայի ՝ ցանկացած առարկայի վրա կենտրոնանալու կարողությունը ի հայտ է գալիս 2-3 ամսական հասակում: Սովորաբար, առաջին բանը, որ երեխան սովորում է տարբերակել, մոր կրծքն է: Դա պայմանավորված է նրանով, որ այս տարիքում երեխայի աչքի գունային ընկալումը ճշգրտվում է այնպես, որ երեխան հստակ տեսնի մոր խուլը: Գույները, որոնք նա կարող է տարբերակել 2 -ից 6 ամսվա ընթացքում, գտնվում են լայն սպեկտրի ալիքի երկարության տիրույթում ՝ կարմիր, վարդագույն, շագանակագույն: Կարճ ալիքի ՝ կապույտի և կանաչի գույները տարբերելու ունակությունը ավելի մոտ է հայտնվում կյանքի յոթերորդ ամսին, և երեխայի մոտ ութ տարեկան հասակում ձևավորվում է գունային լիարժեք ընկալում:

Այժմ, երբ մենք գիտենք երեխաների գունային պալիտրա ընկալման ձևավորման հիմնական սկզբունքները, կարող ենք սկսել ուսումնասիրել ավելի փորձառու ծնողների առաջարկություններն ու խորհուրդները:

• Դասավանդեք վաղ տարիքից. Մի թերագնահատեք երեխաների սովորելու ունակությունները: Նույնիսկ եթե երեխան դեռ չգիտի ինչպես խոսել, դա չի նշանակում, որ նա ի վիճակի չէ ինչ -որ բան հասկանալ կամ հիշել: Եթե ​​դուք կանոնավոր կերպով շփվում եք ձեր երեխայի հետ և պատմում նրան, թե ինչ գույնի է, օրինակ, նրա սիրած ճռնչյունը, դա անպայման կուտակվի նրա գլխին: Եվ ապագայում, երբ նա կարողանա գիտակցաբար տարբեր բառեր կառուցել, ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի բացատրել այս կամ այն ​​գույնի տարբերությունը.
• Նոր գիտելիքներ կապել զգացմունքների հետ. Մարդկային հիշողությունը կառուցված է այնպես, որ մենք լավագույնս հիշում ենք նկարներ, վառ պատկերներ և զգացմունքներ: Իզուր չէ ասել. Մարդը կհիշի ոչ թե այն, ինչ դու արեցիր նրա համար, այլ այն, ինչ ստիպեցիր նրան զգալ: Օգտագործեք այս տեխնիկան երեխաներին ուսուցանելիս: Օրինակ, սկսեք ուսումնասիրել գույները ձեր սիրած մրգերի հետ;
• Գործնական կիրառում. Նոր գիտելիքները պետք է անմիջապես օգտագործվեն երեխայի կողմից: Եթե ​​ձեր երեխայի հետ նոր բան եք սովորել, փորձեք համոզվել, որ նա սկսում է այն կիրառել կյանքում: Դուք սովորել եք կարմիր գույնը, ինչը նշանակում է, որ երբ պատրաստվում եք դուրս գալ փողոց, խնդրեք նրան ձեզ բերել իր կարմիր բաճկոնը: Որքան հաճախ ձեր երեխային խրախուսեք կիրառել այն, ինչ սովորել եք վերջերս, այնքան ավելի լավ կհիշվի այդ ամենի մասին.
• Խրախուսեք ձեր երեխային սովորածը կիսել ուրիշների հետ. Նոր համարը կամ գույնը սովորելուց հետո ձեր երեխային զանգահարեք տատիկին ու պապիկին և պատմեք նրանց այդ մասին: Այս սկզբունքը շատ արդյունավետ է գործնական կիրառումների հետ համատեղ: Օրինակ, հայրիկը երեկոյան աշխատանքից վերադարձավ տուն և գնաց ձեռքերը լվանալու ուտելուց առաջ. Թող երեխան դեղին սրբիչ տա նրան.
• Օգտագործեք տարբեր արտահայտություններ: Միշտ արտասանեք գույնը այլ համատեքստում, որպեսզի երեխան այն չընկալի որպես մեկ բառ. Սա կարմիր գնդակ է, կարմիր գնդակ, սա գնդակ է, այն կարմիր է և այլն;
• Հրաժարվեք փոքրացուցիչ բառերից (կապույտ, կարմիր);
• Մի րոպե սպասեք ստվերներով - ավելի լավ է թողնել բոլոր բաց կանաչ, վարդագույն և կապույտ երանգները հետագայում;
• Մի սկսեք սովորել նոր գույն, քանի դեռ ձեր երեխան չի յուրացրել նախորդը: (սկսած կարմիրից, իսկ հետո ծանոթանալ դեղին, կանաչ, կապույտ):

Չնայած այն հանգամանքին, որ այս հոդվածը վերաբերում է նրան, թե ինչպես սովորեցնել երեխային տարբերել գույները, վերը շարադրված սկզբունքները գործում են ոչ միայն դրա համար: Օգտագործելով դրանք, կարող եք սովորել ինչպես տառեր, այնպես էլ թվեր: Ստորև մենք կանդրադառնանք մի քանի հզոր տեխնիկայի, որոնք կարող են օգնել ծնողներին իրենց երեխաներին սովորեցնել գույների պալիտրա:

Հինգ տեխնիկա

Գոյություն ունեն հսկայական թվով բոլոր տեսակի եղանակներ, որոնցով կարող եք սովորել երեխային երեք տարեկանում `տարբերել վեց գույներ (կարմիր, կապույտ, դեղին, կանաչ, սպիտակ և սև) և այլն: Բայց եթե խորասուզվեք դրանց էության մեջ, ապա դրանք գրեթե բոլորը հասնում են հինգ պարզ մանկավարժական տեխնիկայի: Նրանց մասին մենք կխոսենք ստորեւ:

1. Ոչ ֆորմալ ուսուցում. Այս մեթոդի էությունը երեխային սովորեցնել ամենօրյա հաղորդակցության գործընթացում: Օրինակ, այգի կամ մանկապարտեզ տանող ճանապարհին երեխային խնդրում են միասին հաշվել այն կանաչ մեքենաները, որոնք կանցնեն իր կողքով: Բնական է, որ մինչ այս ծնողը պետք է երեխային ցույց տա, թե ինչ տեսք ունի կանաչ գույնը: Այս մեթոդի արդյունավետությունը կայանում է նրանում, որ երեխային տրվում է գործողությունների լիակատար ազատություն, ոչ ոք նրան ոչնչով չի սահմանափակում: Նա կարող է անել այն, ինչ ուզում է ճանապարհին, քանի դեռ չի մոռացել հաշվել կանաչ մեքենաները: Ի դեպ, հաշված մեքենաների քանակը նույնպես նշանակություն չունի. Տասը անցել են, և հաշվել են միայն երկուսը.
2. Ստեղծագործականություն. Այս փուլում դուք պետք է համոզվեք, որ երեխան ունի ներկեր, մատիտներ, զգայական գրիչներ կամ պլաստիլին: Խնդրեք երեխային ընտրել այն գույնը, որն իրեն ամենաշատն է դուր գալիս, և ասեք, թե որն է այդ գույնը: Թող այն կապույտ լինի: Հրավիրեք ձեր երեխային միասին նկարել ինչ -որ բան, օրինակ ՝ կապույտ շրջան: Ասեք, որ սա կապույտ փուչիկ է, որը լար չունի, և եթե այն չավարտեք, փուչիկը կթռչի երկինք: Փոքրիկին հարցրեք, թե ինչ գույն պետք է ունենա ժանյակը, եթե գնդակը կապույտ է: Նույնը կարելի է անել պլաստիլինի հետ: Կարդում ենք նաև.
3. Խաղալիքների օգտագործումը. Երեխաների համար մասնագիտացված խանութներում վաճառվում են հսկայական թվով կրթական խաղալիքներ, որոնք օգնում են անգիր թվեր, տառեր և գույներ: Նրանցից ամենաարդյունավետը գույները անգիր անելու համար `բուրգեր օղակներից, գլուխկոտրուկներից և կոնստրուկտորներից:
4. Ինտերակտիվ գրքեր. Նրանց արդյունավետությունը կայանում է մեծ գունագեղ նկարների մեջ, որոնք գրավում են երեխայի ուշադրությունը: Որպես կանոն, նման ձեռնարկները առաջարկում են բոլոր տեսակի առաջադրանքներ, որոնց կատարումը երեխան միաժամանակ մասնակցում է հետաքրքիր խաղին, զարգացնում է մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները և սովորեցնում է գունապնակ: Օրինակ, Աննա Գոնչարովայի գրքում երեխային խնդրում են սովորել գույները բանաստեղծական ձևով, իսկ Օլեսյա ukուկովայի ձեռնարկում փոքրիկը կարող է մատներով նկարել հենց գրքում:
5. Պատմական խաղեր. Ստեղծեք պարզ խաղեր, որոնցում ձեր երեխան կարող է օգտագործել իր զգայարանները: Օրինակ, վերցրեք երկու գունավոր գնդակներ և պատրաստեք նույն գույնի տներ նրանց համար: Տները կարելի է ներկել տուփեր կամ ավազե դույլեր: Տեղադրեք գնդակները համապատասխան տներում: Ի վերջո, հանեք նրանց այնտեղից և ասեք երեխային, որ նրանք զբոսնելու են դուրս եկել: Հանկարծ ինչ -որ տեղից գայլ է հայտնվում և ցանկանում է ուտել գնդերը: Նրանց շտապ անհրաժեշտ է փրկել: Երեխային ասեք, որ յուրաքանչյուր գնդակ պետք է արագ վերադարձվի իր տուն, հակառակ դեպքում գայլը կուտի նրանց: Նման խաղի էությունը երեխայի մեջ զգացմունքներ, կարեկցանք և համակրանք առաջացնելն է: Սա կակտիվացնի ուղեղի լրացուցիչ հատվածները և կօգնի ձեզ էլ ավելի լավ հիշել ցանկալի գույները:

Այս տեխնիկայի տարբեր տատանումներով օգտագործումը կօգնի ձեզ հնարավորինս սեղմ ժամկետում լավ արդյունքների հասնել, բայց հիշեք, որ յուրաքանչյուր երեխա տարբեր է: Բոլոր երեխաները զարգանում են տարբեր ձևերով, և ոչ մի դեպքում չեք կարող համեմատել դրանք միմյանց հետ:Եթե ​​ձեզ թվում է, որ ձեր երեխան այնքան արագ չի սովորում, որքան մյուս երեխաները, ապա չպետք է խուճապի մատնվեք և չնեղվեք:

Սովորելը խաղի մեջ

Հայտնի է, որ երեխաները ավելի արագ են սովորում խաղալիս: Գույնի ուսումնասիրությունները բացառություն չեն: Հետեւաբար, եթե ցանկանում եք ձեր երեխային սովորեցնել տարբերակել գույները, խորհուրդ ենք տալիս օգտագործել խաղեր:

• Գտեք գույնը:Ուսումնասիրության սկզբնական փուլում, մինչ երեխան դեռ չի կարող գույներ անվանել, դուք կարող եք խնդրել նրան գտնել որոշակի գույնի առարկաներ ՝ ըստ ձեր ցուցադրած նմուշի: Կարեւոր է նախ ընտրել նույն ստվերի իրերը: Դա անելու համար կարող եք օգտագործել խորանարդներ, խճանկար կամ կոնստրուկտորի մասեր;
• Դասավորել ըստ գույնի: Դա անելու համար դուք կարող եք օգտագործել կոճակները կամ պայծառ ուլունքները: Խնդրեք ձեր երեխային տեղադրել մեկ տուփի մեջ, օրինակ, մեծ կապույտ կոճակները, իսկ մյուսում `փոքր կապույտ կոճակները: Եթե ​​կան նույն գույնի տարբեր երանգների կոճակներ, ապա կարող եք խնդրել երեխային դրանք շարել ամենաթեթևից մինչև մութ շարքում;
• Շփոթություն.Խաղի համար մեզ պետք են բազմագույն գրիչներ: Մեծահասակները գլխարկները հանում են դրանցից և առաջարկում են օգնել երեխային գտնել ճիշտ բռնակների ճիշտ գլխարկները: Խաղի ընթացքում դուք կարող եք միտումնավոր ընտրել սխալ գլխարկ ՝ երեխան անպայման կուղղի ձեզ:
• Գլխարկ.Կափարիչներ պատրաստեք գունավոր ստվարաթղթից և դրեք դրանք ձեր երեխայի առջև: Մեծահասակն ասում է ոտանավոր. «Ես գնում եմ, դեղին գլխարկով ձիու եմ այցելելու»: - այս դեպքում երեխան պետք է ընտրի ցանկալի գույնի գլխարկ և դնի այն իր գլխին:
• Գտեք հավելյալը:Չորս գնդակի մեջ 3-ը պետք է լինեն նույն գույնի, իսկ 1-ը `մյուսից: Երեխան պետք է գտնի գնդիկ, որը գույնից տարբերվում է մյուսներից;
• Funnyվարճալի ուլունքներ: Գունավոր թղթից կամ ստվարաթղթից պատրաստեք տարբեր գունավոր շրջանակներ: Պատրաստեք ուլունքների ձևանմուշ և հրավիրեք ձեր երեխային ծալել իր ուլունքները ՝ ըստ ձեր առաջարկած օրինակի;
• Գնդակները ճիշտ դասավորեք: Մեծահասակը հատակին գունավոր փուչիկներ է լցնում և տեղադրում մի քանի տուփ: Տուփերից յուրաքանչյուրում տեղադրված է որոշակի գույնի գնդակ: Երեխան պետք է գնդակներ հավաքի և դնի համապատասխան արկղերի մեջ:

Հաջողակ սովորելու համար միշտ մեկնաբանեք ձեր գործողությունները, ավարտեք խաղը հենց որ երեխան ցույց տա հոգնածության կամ հետաքրքրության կորստի առաջին նշանները: Եվ մի մոռացեք գովաբանել երեխային յուրաքանչյուր ձեռքբերման համար, այնուհետև երեխային սովորեցնել տարբերակել գույները ձեզ համար դժվար չի լինի:

Խաղալիքներ, որոնք կօգնեն երեխաներին սովորել տարբերակել գույները

«Ուռա. Rainիածան »: Այս խաղը նախատեսված է 2-3 տարեկան երեխաների համար: Երեխան պետք է ճիշտ ընտրի դրանք ըստ գույնի, դասավորի նկարները ծիածանի վրա:

Նշում մայրիկներին!

Բարև աղջիկներ) Չէի կարծում, որ ձգվող նշանների խնդիրն ինձ կանդրադառնա, բայց նաև կգրեմ դրա մասին))) Բայց գնալու տեղ չկա, ուստի ես գրում եմ այստեղ. Ինչպե՞ս ազատվեցի ձգումից հետո ծննդաբերությու՞ն: Ես շատ ուրախ կլինեմ, եթե իմ մեթոդը ձեզ նույնպես օգնի ...

«Halաղկի կեսը» խաղը նախատեսված է նաև 2-3 տարեկան երեխաների համար: Այն զարգացնում է ամբողջական գունային ընկալում: Երեխան պետք է ընտրի ծաղիկների կեսերը ըստ գույնի: Նկարները կարող եք ներբեռնել գունավոր տպիչի վրա և կտրել դրանք:

Տեսանյութը տրամադրում է ուղեցույցներ, որոնք սովորեցնում են CRD- ով երեխաներին տարբերել գույները: Տանը ձեր երեխայի հետ աշխատանքը կարող է բավականին հաջող լինել և զարմանալի արդյունքներ ստանալ: Համակարգված ստեղծագործական գործունեությունը բարենպաստ ազդեցություն է ունենում ուշադրության, երևակայության, երեխայի հիշողության, նուրբ շարժիչ հմտությունների, մտածողության, խոսքի զարգացման վրա, օգնում է ավելի արագ զարգանալ, հասնել և երբեմն նույնիսկ առաջ ընկած հասակակիցներից, որոնց հետ նման դասեր չեն անցկացվել:

Նշում մայրիկներին!

Բարև աղջիկներ: Այսօր ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես կարողացա մարզավիճակ ձեռք բերել, նիհարել 20 կիլոգրամ և, վերջապես, ազատվել գեր մարդկանց ահավոր բարդույթներից: Հուսով եմ ՝ այս տեղեկատվությունն օգտակար եք համարում:

Հսկայական տեղեկատվություն կա փոքր երեխաների հետ ծաղիկներ ուսումնասիրելու եղանակների, ինչպես նաև հենց մեթոդների մասին: Եվ սա ամենևին զարմանալի չէ: Բոլոր տղաները տարբեր են: Իսկ այն, ինչ աշխատում է մեկ երեխայի համար, ամենևին չի նշանակում, որ այն արդյունավետ կլինի նաև մյուս երեխաների համար: Հետևաբար, կան բազմաթիվ մեթոդներ: Եվ նրանք բոլորը արժանի են ուշադրության:

Իհարկե, անհնար է մեկ հոդվածի շրջանակներում պատմել բոլոր մեթոդների մասին: Հետևաբար, այն, ինչ նկարագրված է ստորև, թեև փոքր, բայց շատ տարածված նմուշ է ներկայացված բոլոր տեսականիներից:

Ինչպե՞ս սովորել գույները երեխայի հետ և ինչ տարիքում դա կարելի է արագ անել:

Շատ դեպքերում նորածիններին գույներ սովորելու պատրաստակամությունը դրսևորվում է 1,5 -ից 3 տարեկան հասակում:

Եվ, նախքան սկսեք սովորել հիմնական գույները փշրանքով, խորհուրդ է տրվում անցկացնել փոքր, բայց շատ պարզ թեստ:

Անհրաժեշտ է նախապես պատրաստել «դիդակտիկ նյութեր» `նույն ձևի և չափի, բայց տարբեր գույնի բազմաթիվ առարկաներ (կոճակներ, կոնստրուկտորային տարրեր, խորանարդներ, բազմագույն քաղցրավենիք` դեղահատեր և այլն): Այնուհետև երեխային խնդրում են ապամոնտաժել այս առարկաները առանձին խմբերի ՝ մեկ բնորոշ հատկությամբ: Եթե ​​երեխան կարող է հեշտությամբ գլուխ հանել այս առարկաները ըստ գույնի, ապա նա պատրաստ է ընկալել և ուսումնասիրել գույները:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ ծաղիկների ուսումնասիրման տեխնիկա

• Գլեն Դոմանի տեխնիկան

Գլեն Դոմանը մանկավարժության աշխարհում հայտնի անձնավորություն է: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ հետախուզության համակողմանի զարգացման համար նրա առաջարկած մեթոդները լայնորեն և զանգվածաբար կիրառվում են: Այն երեխաները, ովքեր դասավանդվում են Դումանի մեթոդով, շատ դեպքերում ինտելեկտուալ զարգացումով տարբերվում են իրենց հասակակիցներից, ովքեր ծանոթ չեն Դումանի դպրոցին:

Տեխնիկայի ուղղություններից մեկը գույների և երանգների ուսումնասիրությունն է:

Ուսումնասիրության էությունը կայանում է նրանում, որ փշրանքներին ցուցադրվում են գունավոր բացիկներ ՝ բարձրաձայն և հստակ արտասանելով գույնի անունները: Մեկ քարտ ցուցադրելու համար պետք է տևի ոչ ավելի, քան 2 վայրկյան: Ամեն օր պետք է լինի մոտ 10 նման «գունավոր» նիստ, մինչև երեխան ինքնուրույն սկսի ճիշտ անվանել գույները:

• Մարիա Մոնտեսորի տեխնիկա

Մ.Մոնտեսորին տաղանդավոր և հաջողակ ուսուցիչ է: Նրա մանկավարժական համակարգի էությունը կայանում է նրանում, որ երեխային բացարձակապես չպետք է ստիպել որևէ բանի: Ըստ Մոնտեսորիի համակարգի, երեխան պետք է հետաքրքրվի այնպես, որ ինքը ցանկանա սովորել ինչ -որ նոր բան: Եվ դրա համար ամբողջ մարզումն իրականացվում է խաղի տեսքով:

Ուսուցչի խնդիրն է մշտապես հետևել իր ծխին ՝ ընտրելով դասի ամենահարմար պահը, որի տևողությունը պետք է լինի ոչ ավելի, քան երեք րոպե:

Մ.Մոնտեսորիի մեթոդով սովորելու համար ձեզ հարկավոր կլինեն գունավոր հաբեր կամ բացիկներ: Պետք է լինեն այնքան գույներ և երանգներ, որքան դա թույլ կտա երեխային ոչ միայն սովորել, այլև սովորել դրանք նույնականացնել ըստ «ավելի մուգ - բաց» և «բաց` բաց »` առավելագույն չափանիշների:

Դասի ընթացքում առաջարկվում է ընտրել զուգակցված առարկաներից (քարտեր, խորանարդներ, տախտակներ) նույն գույնի օբյեկտներից: Եվ երբ երեխան արդեն սովորել է հիմնական գույները, նրան առաջարկվում է դրանք բաժանել ըստ տոնների և երանգների:

• Ֆրիդրիխ Ֆրոբելի մեթոդը

Ֆրիդրիխ Վիլհելմ Ֆրոբելը 19-րդ դարի գերմանացի մանկավարժ է: Նա առաջինն էր, որ մշակեց և կյանքի կոչեց մանկապարտեզի գաղափարը: Asիշտ այնպես, ինչպես Մոնտեսորի համակարգում, խաղն իր ցանկացած ձևով հանդիսանում է երեխայի զարգացման մեթոդաբանության հիմքում:

Ֆրոբելի մեթոդի համաձայն, դուք պետք է ուսումնասիրեք գունային պալիտրա մանկուց:

Դա անելու համար հարկավոր է պատրաստել բազմագույն մոնոֆոնիկ գնդակներ կամ գնդակներ, որոնցից յուրաքանչյուրին կցված է լար: Գնդակների նյութը պետք է լինի փափուկ, և դրանք իրենք պետք է ունենան փոքր ձև: Ըստ Ֆրոբելի, իդեալական տարբերակ է համարվում բրդյա թելերից հյուսված գնդակը:

Խաղի ընթացքում երեխային ցույց են տալիս նման գնդակ, և նրա ստվերը կոչվում է:

Պարանն անհրաժեշտ է այնպես, որ գնդակը կարող է տատանվել տարբեր ուղղություններով ՝ պարտադիր արտասանությամբ ՝ բարձր շարժման ուղղությունից ՝ վեր ու վար, աջ և ձախ, առաջ և հետ: Այսպիսով, գույնից բացի, երեխան սովորում է նաև տարածական բնութագրեր:

Այս նույն գնդիկներով մեկ այլ վարժություն թույլ է տալիս երեխային ներկայացնել հասկացություններ, ինչպիսիք են հաստատումը և հերքումը: Դա անելու համար բավական է գնդակը դնել ափի մեջ, այնուհետև թաքցնել այն բռունցքի մեջ ՝ ուղեկցելով այս պարզ «հնարքին» «Կա գնդակ» մեկնաբանություններով: Եվ հիմա նա չկա », և այլն:

Գույնը ճանաչելը մանկական գրքերից

• Օլեսյա ukուկովա, «Նկարչություն մատներով»

Այս գիրքը նախատեսված է ամենափոքր «նկարիչների» համար: Եվ դուք կարող եք նկարել հենց դրա մեջ: Գիրքն ունի նկարչական առաջադրանքների բազմազանություն `պարզից բարդ: Եվ դա նաև չափազանց օգտակար է, քանի որ այն թույլ է տալիս երեխային ոչ միայն շատ զվարճանալ, այլև կատարելագործել նուրբ շարժիչային հմտություններ, միևնույն ժամանակ սովորել գույներն ու դրանց անունները:

• Հինթոն Ստեֆ, գույներ + պիտակներ

Այս գիրքը թույլ է տալիս խաղային եղանակով ուսումնասիրել ամենատարածված գույները: Այստեղ ներկայացված են հետաքրքիր առաջադրանքներ ՝ խաղեր, ընթերցանություն, կպչուն պիտակներ: Ուսումնասիրելով այս ձեռնարկը ՝ երեխան սովորում է տարբերակել ձևն ու ստվերը: Բացի այդ, հնարավորություն կա ձեռք բերել հենց առաջին ընթերցման հմտությունը:

• Աննա Գոնչարովա, «Ենիա և Էլյա. Գույների ուսումնասիրություն »

Այս բարի գրքում առաջարկվում է գունապնակը ուսումնասիրել բանաստեղծական տեսքով և հետաքրքիր առաջադրանքների տեսքով, որից հետո երեխան ավելի լավ կսովորի դասը:

• Ֆելիսիթի Բրուքս, «Իմ առաջին բառերը. Մենք գույներ ենք խաղում և սովորում »

Սա երեխաների համար ոչ այնքան զվարճալի և տեղեկատվական գիրք է, որքան հոյակապ խաղալիքների գիրք: Գիրքը հրավիրում է ձեզ մասնակցել իսկական մանկական արկածախնդրության և իրականացնել «գիտական» փորձեր հենց գրքի էջերում:

• Կորդիե Սևերին, Բադրեդդին Դելֆին. «Ես ճանաչում եմ աշխարհը: Գույներ »

Այս գրքի էջերում երեխան ծանոթանում է ոչ միայն ծաղիկներին, այլ նաև նրանց տարբեր երանգներին: Բայց, բացի դրանից, գիրքը նաև հիանալի գործիք է երեխայի խոսքի զարգացման համար, քանի որ այն պարունակում է հսկայական թվով սյուժեային պատկերներ, որոնք երեխան ուրախությամբ կքննարկի:

• Անաստասյան Սաթենիկ, «Գույներ սովորելը և հաշվելը»

Գիրքը նախատեսված է տարվա ամենափոքր ընթերցողների համար: Ուսումնասիրելով այն ՝ երեխան ոչ միայն սովորում է երանգները, այլև ձեռք է բերում պարզ հաշվելու հմտություններ մինչև 10 -ը: Այս գիրքը ունի վառ և զվարճալի նկարազարդումներ, և բոլոր առաջադրանքները ներկայացված են հուզիչ խաղի տեսքով:

Սովորելը նվագելով

Քանի որ երեխայի համար ուսուցման լավագույն ձևը խաղն է, լավագույնն այն է, որ խաղալիս սովորեք գույների ներկապնակ: Դրա համար կան բազմաթիվ ձևեր և մեթոդներ: Միակ սահմանափակումը կարող է լինել մեծահասակների մոտ երևակայության լիակատար բացակայությունը: Ստորև բերված են մի քանի պարզ օրինակներ, թե ինչպես կարող եք ձեր երեխայի հետ ուսումնասիրել երանգները:

1. Գունագեղ զբոսանք

Շատ պարզ և կախվածություն առաջացնող խաղ: Այն սկսելու համար պարզապես անհրաժեշտ է դուրս գալ փողոց:

Ինչպես խաղալ?

• Նախքան փողոց դուրս գալը երեխայի հետ ընտրեք մեկ գույն:
• Տանից դուրս գալով, հրավիրեք ձեր երեխային գտնել և ցույց տալ ձեզ որքան հնարավոր է շատ ընտրված ստվերում ներկված առարկաներ: Նախապես պայմանավորվեք, թե որքան պետք է անհրաժեշտ գույնի ճշգրիտ իրերը գտնելու համար, որպեսզի «կլորը» համարվի ամբողջական:
• «Ռաունդը» ավարտելուց հետո կրկնում եք խաղը, բայց այլ ստվերով:
• Խնդիրը բարդացնելու և ոգևորություն ավելացնելու համար խաղացեք ձեր երեխայի հետ արագության համար.

2. Կորած խորանարդը

Այս խաղը խաղալու համար անհրաժեշտ է 4 խորանարդ, որոնք, իհարկե, պետք է լինեն տարբեր գույների:

• Առաջին բանը, որ պետք է սկսել, աշտարակ կառուցելն է ՝ օգտագործելով քո ունեցած խորանարդիկները: Այս աշխատանքի ընթացքում հարկավոր է զուսպ վերցնել և թաքցնել մոտակայքում գտնվող մեկ խորանարդ: Եվ անպայման տեղեկացրեք ձեր երեխային, որ խորանարդները բավարար չեն: Հարցրեք ձեր փոքրիկին, թե որն է գույնի կորած իրը: Եթե ​​երեխան սխալ պատասխանեց, նրան ճիշտ անունը կհայտարարվի, բացակայող մասը վերադարձվում է «շինհրապարակ», և ամեն ինչ նորից է կրկնվում, մինչև երեխան չի հոգնում այս գործունեությունից:
• Խնդիրը բարդացնելու համար խաղի մեջ ավելանում է խորանարդի թիվը, գույներն ավելի շատանում են, իսկ 2-3 կտորի չափով խորանարդիկներն անհետանում են:

3. Աշտարակ կառուցելը

Շինարարություն սկսելուց առաջ նրանք համաձայն են երեխայի հետ, որ 2 աշտարակ պետք է կառուցել աղյուսներից կամ տարբեր գույների LEGO հավաքածուներից `նախ մեկ գույն, ապա մեկ այլ:

Շինարարության ընթացքում պահանջվում է դիտավորյալ վերցնել «սխալ» գույնի մի մասը: Երեխան պետք է նկատի այս «սխալը» եւ ուղղի այն:

4. Մենք ընտրում ենք պարան

Թղթի վրա գծված են տարբեր գույների մի քանի փուչիկներ: Երեխային խնդրում են որոշել, թե յուրաքանչյուր գնդիկ ինչ գույն ունի, և վերցնել (նկարել) դրա համար նույն գույնի լար:

Ինչպես սովորել գույները երեխայի հետ, յուրաքանչյուր ծնող որոշում է: Գոյություն ունեն ուսումնասիրության հսկայական մեթոդներ և եղանակներ:

Հիմնական բանը `երեխայի հետ սովորելու ճիշտ և արդյունավետ միջոց ընտրելն է:

Մենք շրջապատված ենք հսկայական քանակությամբ գույներով, երանգներով և երանգներով: Հետևաբար, ուսուցիչներն ու ծնողները պետք է անպայման երեխային ներկայացնեն գույների կախարդական աշխարհի բազմազանությունը: Դուք պետք է իմանաք, որ վաղ երեխան կարող է միայն առանձնացնել առարկայի հատկությունը `գույնը ինքնուրույն, և մեծահասակի խնդիրն է` սովորեցնել նրան խաղալ և զբաղվել գունավոր օղակներով, ֆիգուրներով և կարկատաններով:

Երեխայի առաջին գույները կարմիրն են, դեղինը, կապույտը և կանաչը, և միայն դրանից հետո մնացածը: Սկզբում երեխան սկսում է ընկալել և հիշել գույները ՝ օգտագործելով ասոցիացիաներ: Նրա հիշողության մեջ պահվում են առարկաների խմբեր ՝ միավորված ընդհանուր գույնով: Օրինակ `կանաչ - մորեխ, խոտ; կապույտ - երկինք, գետ; դեղին - արև, հավ, դանդելիոն: Նողները պետք է հիշեն, որ երեխայի համար միշտ ավելի հեշտ է եզրակացություններ կազմել ՝ հիմնվելով սեփական փորձի վրա: Եթե ​​դուք, ձեր երեխայի հետ քայլելով, նրան կրկնում եք առարկաների և երեւույթների նկարագրությունը (խոտը կանաչ է, երկինքը կապույտ է) և խաղում նրա հետ «հարցեր» («էլ ի՞նչ է կապույտը»), նա ոչ միայն հեշտությամբ կհիշի ծաղիկների անունները, բայց և սովորիր մտածել այդ մասին ինքնուրույն: Բացի այդ, գույներն անգիր պահելու համար հիմնական հատկությունները `ներկերը և պլաստիլինն անհրաժեշտ են, և խաղերում դրանց հաճախակի օգտագործումը կարագացնի երեխայի ընկալումը և անգիրությունը ինչպես հիմնական գույների, այնպես էլ այլոց, որոնց հետ երեխան, որպես կանոն, շատ ավելի ուշ է ծանոթանում: , օրինակ ՝ մոխրագույն, սպիտակ, նարնջագույն:

Գույներ սովորել ամենափոքրերի հետ

Երբ երեխան ծնվում է, սկզբում նա արձագանքում է պայծառ լույսի և միայն այն առանձնացնում է մյուսներից: Գույնի ընկալման համակարգը հասունանում է 3-4 ամսով, սակայն այն սկսում է տարբերել փշրանքների գույները կյանքի առաջին շաբաթներից:

Սկզբում նրա ուշադրությունը գրավում են դեղին մասշտաբի առարկաները: Հետո նա սկսում է հայացքը պահել նարնջագույն-կարմիր տիրույթի օբյեկտների վրա (3-4 ամիս), իսկ հետո սկսում է տարբերակել կապույտը և կանաչը (4-5 ամիս), մի փոքր ուշ ՝ մանուշակագույնը (5-6 ամիս): ) Գունավոր տեսողության ձևավորումը փշրանքների մեջ ավարտվում է 4-5 տարեկանում: Հենց այդ ժամանակ պետք է ուշադրություն դարձնել այս գույների խաղալիքներին: Դուք պետք է սկսեք սովորել երկու գույներով, ոչ ավելին, ամենալավն այն է, որ թող լինի կարմիր և դեղին:

Հավանաբար կզարմանաք. Ի՞նչ դասեր կարող են լինել: Առավել տարածված. Մեծահասակների հետ շփման միջոցով երեխան կարող է օգտակար տեղեկություններ ստանալ արդեն մանկության շրջանում: Եվ դրա զարգացման համար շատ կարևոր է, թե մայրն ինչ նշանակություն է տալիս աշխարհի գիտելիքին: Իհարկե, երկար ժամանակ կպահանջվի, մինչև երեխան կսկսի անվանել գույները և դրանք խմբավորել, բայց մենք կարող ենք ենթադրել, որ երեխային խաղալիք ցույց տալով և չմոռանալով ասել, թե դա ինչ գույն է, դուք արդեն սկսել եք նրան սովորեցնել: Հայտնի է, որ երեխայի հոգեբանությունը շատ պլաստիկ է, և առավել ևս 1 տարեկան հասակում, ուստի կարևոր է հիշել, որ մինչ դուք տալիս եք տեղեկատվություն, այն պարզապես պահվում է ձեր գլխում: Երեխան աճում է, և երբ ուղեղը պատրաստ է ձուլվել, անգիր սովորել և այնուհետեւ գործել գույներով, այդ գործընթացները շատ ավելի հեշտ կլինեն, քանի որ ուշադիր մայրը շատ վաղ տարիքից իր երեխային ծանոթացրեց խաղալիքների գույների հետ: Երբ այդպիսի երեխան մեծանա, ամենայն հավանականությամբ, նրանք կասեն նրա մասին «ամեն ինչ թռչելիս է բռնում», և դա կլինի ձեր ջանքերի հիանալի արդյունքը:

Ուսուցման գույները ՝ 1-1,5 տարի

Ձեր երեխան 1 տարեկան է. Սկսվել է մի շրջան, որը կոչվում է վաղ կամ քայլող մանկություն: Երեխան շատ ակտիվ է և պատրաստ նոր փորձառությունների, բայց նրա ճանաչողական գործընթացները դեռ շատ անկատար են: Խաղալով սիրված խաղալիքների հետ ՝ երեխան ի վիճակի է առանձնացնել օբյեկտի միայն մեկ հատկություն ՝ մեկը, որն իրեն ամենաշատն է դուր գալիս: այն կարող է լինել ձևի կամ չափի: Ինչ վերաբերում է գույնին, ապա այս պահին այն նշանակություն չունի օբյեկտը ճանաչելու համար, և երեխան չի կարողանա դրանով ճանաչել խաղալիքը: Սա պետք է հաշվի առնել դասարանում, որպեսզի երեխան չծանրաբեռնի տեղեկատվությամբ: Այսինքն ՝ դուք կարող եք շարունակել նորածնին ակտիվորեն ծանոթացնել գույնի հետ ՝ իրականացնելով տեղեկատվության հենց «էջանիշը», բայց հիմա դա տեղի կունենա շատ ավելի զվարճալի և ավելի շուտ պտուղ կտա: Ի վերջո, նախքան երեխան պառկած էր օրորոցի մեջ, կատաղելով և միայն թույլ էր տալիս նրան նկարագրել նրան շրջապատող առարկաները: Այժմ նա ինքն է ակտիվորեն մասնակցում խաղերին ՝ լարային բուրգի օղակներ լարելով, փորձելով խորանարդիկներից կառուցել պտուտահաստոցներ:

Պետք է ուշադրություն դարձնել նաեւ նկարչությանը: Այս տարիքում երեխան ամուր սեղմում է մատիտը ափի մեջ, բայց նկարելու ուրախությունն արտահայտվում է զուտ հուզական մակարդակով, քանի որ նա դեռ ի վիճակի չէ որևէ հստակ բան պատկերել:

Ուսուցման գույները ՝ 1,5-2 տարի

2 տարեկանում արդեն տեղի է ունենում գույնի ընկալման համակարգի ձևավորում ՝ որպես օբյեկտի առանձին առանձնահատկություն, բայց ոչ բոլոր երեխաներն են կարողանում տարբերակել և հասկանալ այն, այլ միայն նրանք, ում զարգացման վրա մեծահասակն է ակտիվորեն աշխատել:

Շարունակելով կրկնել խաղալիքների և երեխային շրջապատող այլ առարկաների գույները, մենք կարող ենք երեխային դրդել անդրադառնալ նրա մտածելակերպին և հիշողությանը.

Նկարելու ունակությունները այս տարիքում գրեթե չեն տարբերվում նախորդից, բայց այստեղ դուք կարող եք օգտագործել երեխայի ընդօրինակման հակում. Դուք կարող եք գունավոր մատիտով թերթիկի վրա գիծ քաշել, որպեսզի երեխան նույնը անի. քայլեր դեպի կերպարվեստ: Սա ներառում է նաև մատներով, գունավոր մատիտներով և լայն խոզանակներով նկարելը, հիանալի է պատկերել բլոտներն ու հարվածները ՝ ամեն անգամ ասելով, թե ինչպիսի ներկ է վերցնում երեխան այժմ:

Մինչև 2 տարեկան հասակում ակտիվորեն օգտագործվում է խաղալիքների ամբողջ զինանոցը, որով կարող եք ամրագրել գույների անունները. Մայրիկն ու երեխան աշտարակներ են կառուցում խորանարդներից («Եկեք կարմիր խորանարդը կապույտի վրա դնենք»), հավաքեք բուրգ («Տվեք ինձ դեղին մատանի, խնդրում եմ») կամ, նկարելով ֆլոմաստերներով, ընտրեք գլխարկ, որը կհամապատասխանի յուրաքանչյուր զգայական գրիչի գույնին:

Գույների ուսուցում `2-3 տարի

Կյանքի երրորդ տարում պատշաճ պատրաստվածությամբ երեխան կարող է տարբերակել սպեկտրի բոլոր հիմնական գույները `կարմիր, նարնջագույն, դեղին, կանաչ, կապույտ, մանուշակագույն: Այժմ դուք ձեր առջև վերապատրաստման և զարգացման շատ ավելի մեծ հնարավորություններ ունեք: Երեխային կհետաքրքրի ձեր առաջարկած բոլոր նոր խաղերը, իսկ 3 տարեկանից խաղը կդառնա երեխայի կյանքի առաջատար գործունեությունը:

Այժմ կան խաղերի և խաղալիքների լայն տեսականի, որոնք թույլ են տալիս շարունակել սովորել գույներն այս տարիքում: Քանի որ 3 տարեկանում երեխան արդեն կարող է տարբերակել օբյեկտի այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են ձևը և գույնը, ապա Dienes բլոկները լավ են համապատասխանում այս տարիքում գույներ սովորելու խաղերի համար. Սա պլաստիկ երկրաչափական ձևերի մի շարք է, որոնք միավորված են մի քանի հատկանիշներով: , ինչպիսիք են գույնը, ձևը, չափը: Խաղալով նրանց հետ ՝ երեխան սովորում է լուսաբանել առարկայի հատկությունը, այս դեպքում ՝ գույնը, ընդհանրացնել կամ առանձնացնել առարկան ուրիշներից:

Նաև այս տարիքում անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել երեխայի ՝ ըստ ընտրված հատկանիշի դասակարգման ունակության վրա: Դրա դիմաց կարող եք տեղադրել տարբեր գույների 3-4 թերթ թուղթ և պատահականորեն `նույն 3 կամ 4 գույների թղթից կտրված գործիչներ: Թող երեխան որոշի, թե որ թերթիկն ինչ թվեր են համապատասխանում գույնին: Նմանատիպ խաղեր կարելի է պատկերացնել այլ խաղալիքներով `խորանարդներ, բուրգերի օղակներ, շինհրապարակի մասեր և այլն:

Այսպիսով, մենք կարող ենք ամփոփել, թե ինչպես է երեխայի մտածողությունը կյանքի երրորդ տարում զարգանում գույների ընկալման հետ կապված.

գույնը ընկալվում է իմաստալից `որպես օբյեկտի առանձին առանձնահատկություն;
երեխան ձեռք է բերում գույները դասակարգելու տվյալ չափանիշի համաձայն:

Դասերի ժամանակը

Այս տարիքում երեխայի հետ դասերը լավագույնս արվում են առավոտյան նախաճաշից հետո առավոտյան 8.30-ից առավոտյան 9.30-ը կամ երեկոյան ժամը 16-ից երեկոյան 5-ը: Նախադպրոցական հաստատություններում ուսուցիչները, խմբով դասեր անցկացնելով, փորձում են պահպանել նույն ժամանակահատվածը, քանի որ ապացուցված է, որ հենց այս պահին երեխաները շատ ակտիվ են, նրանց ուղեղն ավելի ընկալունակ է տեղեկատվության համար:

Ինչ վերաբերում է դասերի տևողությանը, ապա պետք է իմանաք, որ որքան փոքր է երեխան, այնքան կարճ կլինի «դասը». Այն կարող է նույնիսկ րոպե լինել, և դա միանգամայն նորմալ է. Սրանք երեխաների ուշադրության և ընկալման առանձնահատկություններն են: Կարեւոր է հաշվի առնել երեխայի անհատական ​​հատկությունները, նրա խառնվածքը: Երեխաները տհաճ են, չափազանց ակտիվ, նույնիսկ նախադպրոցական տարիքում, չեն կարող հինգ րոպե կենտրոնանալ իրենց ցույց տրվածի կամ սովորեցրածի վրա: Եթե ​​ձեր երեխան հենց այդպիսին է, ապա դասը կտևի այնքան ժամանակ, քանի դեռ փշրանքների ուշադրությունը բավարար է: Բնականաբար, երբ երեխան մեծանա, նրան պետք է համառություն զարգացնել, հակառակ դեպքում նա անընդհատ «սավառնում է ամպերի մեջ» և ոչինչ չի հիշի:

Հանգիստ, քրտնաջան երեխաների դեպքում ավելի հեշտ կլինի սովորել, իսկ դասերը ՝ ավելի երկար:

Երեխաների հետ դասերի ժամանակը

• Մինչեւ 1 տարի 2-5 րոպե:
• 1-ից 2 տարի մինչեւ 10 րոպե:
• 2-ից 3 տարի 10-20 րոպե:

Մինչև 3 տարեկան երեխան չափազանց ակտիվ է իր գործողություններում. Նա ինքն է խաղում բուրգի հետ, դնում գունավոր քարտեր, կառուցում խորանարդի աշտարակ: Բայց ինքնուրույն նա ի վիճակի չէ ուսումնասիրել գույները և հասկանալ, թե ինչպես խաղալ գունավոր գործիչների հետ: Հետևաբար, հիշեք.

Գունավոր խաղերում, ինչպես ցանկացած այլ դեպքում, կարևոր է երեխայի մեջ ուրախ տրամադրություն ստեղծել, ապա նա միշտ կունենա ասոցիացիա, որ դասերը զվարճալի և առողջ են: Նա այս վերաբերմունքը կփոխի կրթական գործունեությանը, երբ գնա դպրոց:

Դասարանում խուսափեք փոքրացնող բառերից ՝ կապված գույնի հետ: «Կարմիրը» և «կանաչը» պետք է փոխարինվեն «կարմիրով» և «կանաչով», որպեսզի երեխան ի սկզբանե ճիշտ ընկալի և ճիշտ արտասանի:
Եթե ​​ձեր երեխան նկարում է վարդագույն գայլ կամ դեղին երկինք, ապա չպետք է նրան արգելեք դա անել. Հիշեք, որ երեխայի գույնն արտահայտում է նրա հուզական վիճակը:

Դուք ամեն օր ձեր երեխայի հետ սովորո՞ւմ եք գույն, բայց այսօր նա տրամադրություն չունի, քմահաճ է, ձեզ չի լսում և փախչում է: Մի ստիպեք նրան. Փորձեք այլ խաղ խաղալ, որպեսզի չփչացնեք ձեր կամ նրա տրամադրությունը. Այս տարիքում երեխաները հետևում են իրենց զգացմունքներին, և ոչինչ չի ստիպի նրանց զբաղվել, եթե նրանք չցանկանան:

Հիմնական գույներից բացի, մի մոռացեք երեխային ծանոթացնել ավելի քիչ տարածված մարդկանց հետ. Վարդագույն, մոխրագույն, մանուշակագույն, հակառակ դեպքում նախշերը ամուր խարսխված կլինեն երեխայի մտածողության մեջ, և նա կարող է անվանել վարդագույն գույնը կարմիր և մանուշակագույն. կապույտ, քանի որ դրանք նման են, բայց նրանց իրական անունները երեխան չգիտի:

Կրթական խաղեր

• Մինչև 1 տարի

Երեխայի մահճակալի վրա պետք է կախված լինի գունավոր թրթռոցներից կամ բջջայինից պատրաստված կախազարդ: Այն կարող է լինել նաեւ մահճակալի կողքերին ամրացված խաղալիքներ: Պարբերաբար փոխեք խաղալիքները և մի մոռացեք անվանել կախված առարկայի գույնը: Երեխան արագ սովորում է այն, ինչ տեսնում է և անընդհատ լսում:

Երեխային հագցնելիս ցույց տվեք նրան գունավոր գուլպաներ, գլխարկներ, ձեռնոցներ և նշեք դրանց գույները: Թող երեխան զննի և զգա դրանք:

Վեց ամսականում երեխան կարողանում է իր հայացքով գտնել այն առարկան, որի մասին խոսում եք. Ցույց տվեք նրան կարմիր գնդակը, խաղացեք դրա հետ, ապա հարցրեք. «Որտե՞ղ է կարմիր գնդակը»:

9-10 ամսական հասակում երեխան ինքնուրույն գտնում է այն խաղալիքը, որը դուք թաքցրել եք նրա հետ: Խնդրեք նրան գտնել, օրինակ, կապույտ փուչիկ: Մի մոռացեք կրկնել, թե որ գնդակն է գտել և գովաբանել երեխային:

1 տարեկանից մոտ երեխան գիտի բուրգ հավաքել: Դա արեք միասին և մեկնաբանեք, թե որ մատանին է հագնելու, տվեք նրան մատանիները, ասեք, թե ինչ գույնի են դրանք: Խնդրեք կանաչ մատանի:

Առանց անգիր և անգիր - առայժմ, պարզապես ծանոթության նպատակով - կարող ես ներկերով ներկել (լայն խոզանակ օգտագործելով, թերթիկի վրա հարվածներ և բծեր քսել) և քանդակել պլաստիլինից ՝ չմոռանալով անունները նշել:

• 1-1,5 տարի

Սիրված խաղալիքի գույնը... Այս տարիքում երեխան արդեն ունի սիրելի խաղալիքներ: Երբ դրանք նկարագրում եք ձեր երեխային խաղերում, նշեք, թե ինչ գույնի են նրանք. «Ո՞վ է սա: Արջ! Ի՞նչ արջուկ: Բրաուն… »; «Իսկ ո՞վ է սա: Գորտ. Ինչպիսի՞ գորտ: Կանաչ »և այլն:

Գույնը ապրում է գրքում... Կարդացեք և դիտեք մեծ պատկերներով գրքեր ՝ արև (դեղին), գորտ (կանաչ), նապաստակ (սպիտակ / մոխրագույն), ամպ (կապույտ), գետ (կապույտ), արջ (շագանակագույն), լոլիկ (կարմիր) և այլն: Երեխային մեկնաբանեք այն ամենը, ինչ տեսնում եք: Անընդհատ կրկնել գույները և հարցրեք ձեր երեխային, թե ինչ գույն ունի:

Գունավոր գնդակներ:Երեխային ցույց տվեք 2 փոքրիկ գնդիկ, պլաստմասե կամ ռետինե, օրինակ ՝ դեղին և կապույտ: Խաղացեք ձեր երեխայի հետ, գնդակներ գլորեք միմյանց վրա, ցույց տվեք, համեմատեք. «Սա դեղին գնդակ է, սա կապույտ գնդակ է»: Կրկնեք մի քանի անգամ. «Նա, Սաշա, դեղին գնդակ: Տվեք այն մայրիկին, տվեք դեղին գնդակ, իսկ հիմա, խնդրում եմ, տվեք այն կապույտ և այլն »:

• 1,5-2 տարի

Փոքր տներ և փոքրիկ տղամարդիկ... Գունավոր ստվարաթղթից կտրեք մեծ տներ (թող լինի 5 տուն ՝ կարմիր, դեղին, կապույտ, կանաչ և բաց կապույտ) և պատրաստեք դրանց համար փոքրիկ ստվարաթղթե տղամարդիկ (ուրվագծեր): Խնդրեք երեխային վերաբնակեցնել փոքրիկ մարդկանց իրենց տներում, որն ավելի հարմար է:

Գորգեր... Վերցրեք գունավոր թղթի թերթիկ, կտրեք միջին չափի շրջան մեջտեղում ՝ տրաֆարետի երկայնքով: Սոսինձը սոսնձեք ստվարաթղթի կլոր անցքով, շրջանն առանձին կպցրեք այնպես, որ ամուր հիմք լինի: Ասացեք ձեր երեխային, որ սա կարմիր գորգ է, որի մեջ մկները կրծել են անցք, բայց այն կարող է փակվել: Showույց տվեք, թե ինչպես կարող եք դա անել: Շրջանակը շատ լավ կընթանա գորգի հետ: Պատրաստեք այս գորգերից և կարկատաններից մի քանիսը:

Կախարդական պայուսակներ:Կարեք 4-5 գույնի պայուսակներ և կտրեք գործեր երկկողմանի ստվարաթղթից: Դրանք կարող են լինել աստղեր կամ պարզապես երկրաչափական պատկերներ ՝ շրջանակներ, քառակուսիներ, եռանկյունիներ: Ձևավորեք գործիչները երեխայի հետ միասին պայուսակների մեջ. Կարմիրից կարմիր, դեղինից դեղին, կանաչից կանաչ:

Այս խաղի մեկ այլ տարբերակ կա: Դեղին տոպրակի համար պատրաստեք դեղին պատկերներ `փոքր արևների տեսքով, կապույտները` ամպերի տեսքով, կարմիրները `խնձորներ, կապույտները` աստղեր: Երեխայի համար մեծ հաճույք կլինի կրկին ու կրկին դուրս հանել գունավոր գործիչները և հետ դնել դրանք:

Poemիածան բանաստեղծությունը կօգնի ձեզ սկսել սովորել այն հիմնական գույները, որոնք ձեր երեխան շուտով կօգտագործի:

Ծիածան

Springիածան կախվեց գարնան երկնքում,
Ուրախությամբ երկնքից նայեց երկրին:
Ի պատասխան ՝ մենք ուրախ ժպտացինք.
-ainիածան-ծիածան, գույնի գերբարձրացում:
Երկնքում ծիածանը երկար չտևեց,
Կարճ ժամանակ երկնքից նայեցի երկրին.
Հալված ...
Ի՞նչ թողեց նա բոլորին որպես հուշանվեր:
ԿԱՐՄԻՐ կակաչներ,
ԴԵELLԻՆ ավազ,
Կանաչը լուսավորվեց
Branchյուղի վրա տերև կա:
BEETLE մանուշակագույն
Warերմացնում է կողմերը:
Կապույտ շաղ տալ
Գետը դեպի ափերը:
Նարնջագույն արև
Անտառները տաքացվում են:
Իսկ աստղազարդն ունի ԿԱՊՈ ... ... աչքեր:
(Վ. Ստեփանով)

Փորձեք հստակ և հանգիստ արտասանել ծաղիկների անունները. Չկա ավելի հուզիչ բան, քան ձեր երեխային դիտելը, մինչև վերջերս այնքան հիմար, խորամուխ եղեք, թե ինչ եք ասում նրան:

2-3 տարի

Նկարչություն միասին:Նկարեք մի պարզ մատիտով արև, ամպ, նարնջագույն, թող դրանք մեծ լինեն. Յուրաքանչյուր գործիչ առանձին ալբոմի թերթիկի վրա: Հարցրեք երեխային, թե ինչ է տեսնում, ինչ գույն ունի արևը, խնդրեք նրան վերցնել համապատասխան մատիտ և նկարել դրա վրա: Անհրաժեշտության դեպքում օգնեք ձեր երեխային և դա արեք միասին:

Գունավոր գնացք... Վերցրեք մի մեծ խորանարդ, օրինակ ՝ կարմիր (դա կարող է լինել շինարարական հավաքածուի մաս կամ պլաստմասե խորանարդ): Ասացեք ձեր երեխային, որ հիմա նրա հետ գնացք եք կառուցելու: Գնացքը բաղկացած է վագոններից: Մնացածների մեջ փնտրեք կարմիր խորանարդներ և դրանք տեղադրեք մեկը մյուսի հետևից: Առաջին մեծ խորանարդը կլինի գնացքի «գլուխը», մնացածը ՝ վագոնները: Նույն սկզբունքով ՝ ձևերն ու խորանարդներն ըստ գույնի համադրելով, կարող եք աշտարակներ և քաղաքներ կառուցել:

Գունագեղ քաղաք... Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր են տարբեր ձևերի գործիչներ. Քառակուսի, եռանկյուն, ուղղանկյուն, Dienesh բլոկները իդեալական են: Օրինակ ՝ կանաչ խորանարդներից ցանկապատ կառուցեք, իսկ նրա ետևում տներ կառուցեք ՝ փոքր և մեծ ՝ կարմիր, կապույտ և դեղին: Մի մոռացեք թվերը փոխկապակցել ըստ գույնի. Մենք կարմիր տան վրա դնում ենք կարմիր տանիք (եռանկյունաձև պատկեր) և այլն: Երեխայի հետ կառուցեք գունավոր տներ:

Հանելուկներ երեխաների համար

Հանելուկները կդառնան երեխաների առաջին օգնականներից մեկը շրջապատող աշխարհի մասին սովորելու հարցում: Նրանք օգնում են զարգացնել հիշողությունը `համակարգված կրկնության, մտածողության միջոցով` ստիպելով երեխային դիմել սեփական փորձին `պատասխանը, երևակայությունը, բառապաշարը գտնելու համար: Լավ է, եթե պատասխանը, ինչպես ասում են, «ձեռքի տակ» լինի. Մուկը կարող է ցուցադրվել գրքում, իսկական գորտ, լճի մոտ զբոսնելիս և այլն:

Նայեք գիրքին:
Ինչ ես դու տեսնում? - Մուկ:
Նա կարող է սպիտակ լինել
Բայց ավելի հաճախ ... (մոխրագույն)

Գորտը ցատկում է ճահճի մեջ:
Նա անընդհատ որսի է գնում:
Goodտեսություն, հիմար մժեղ:
Եվ գորտը գույն ունի ... (կանաչ)

Խեցիներից, տակդիրներից
Մի փոքր հավ դուրս եկավ:
Օ Oh, ինչ ծիծաղելի ես
Մեր միանվագ ... (դեղին)

Ամռանը մեծացավ մարգագետնում:
Ես կարող եմ պոկել այն:
Ես ծաղիկը կտանեմ տուն -
Bանգ ... (կապույտ)
(E. Duke)

Rainիածանի գույներ

Պոեզիայի միջոցով սովորելը մեծապես նպաստում է երեխայի բառապաշարի ընկալմանը և ընդլայնմանը: Երեխաները հաճույքով լսում են բանաստեղծություններ, դրանք ավելի հեշտ են հիշվում և նստած են ենթագիտակցության մեջ: Հաջող սովորելու համար դուք պետք է իմանաք ձեր երեխայի անհատական ​​հատկությունները. Ոմանք ավելի լավ են հիշում, երբ իրենց դիմաց տեսնում են գույն, առարկա, նկար, նկարները կարող են շեղել այլ երեխաների համար: Հետևեք ձեր երեխային, որոշեք, թե որն է լավագույնը նրա համար:

Ներկերն այսօր ահավոր հոգնել են.
Նրանք երկնքում ծիածան նկարեցին:
Երկար ժամանակ աշխատել է ներկի ծիածանի վրա
Theիածանը գեղեցիկ դուրս եկավ, ինչպես հեքիաթում:
Բոլորը ՝ բազմերանգ, դա՛ է գեղեցկությունը:
Հիացեք գույներով.

Կարմիր
Այգում կարմիր բողկ էր աճել
Մոտակայքում կան լոլիկ `կարմիր երեխաներ:
Պատուհանի վրա կարմիր կակաչներ կան
Պատուհանից դուրս կարմիր պաստառներն այրվում են:

Նարնջագույն
Նարնջագույն աղվես
Ամբողջ գիշեր գազարը երազում է -
Կարծես աղվեսի պոչ լինի.
Նարնջագույն նույնպես

Դեղին
Դեղին արևը նայում է գետնին,
Դեղին արեւածաղիկը հետեւում է արեւին:
Դեղին տանձերը կախված են ճյուղերից:
Yառերից դեղին տերևներ են թռչում:

Կանաչ
Մենք ունենք կանաչ սոխ աճող
Իսկ վարունգը կանաչ է
Իսկ պատուհանից դուրս կանաչ մարգագետին է
Իսկ տները ճերմակած են:
Կանաչ տանիք ունեցող յուրաքանչյուր տուն
Եվ նրա մեջ ապրում է ուրախ թզուկ
Նոր կանաչ տաբատով
Թխկի տերեւներից:

Կապույտ
Իմ տիկնիկն ունի կապույտ աչքեր,
Եվ մեր վերևում գտնվող երկինքը դեռ աղավնիներ են:
Հազար աչքի պես կապույտ է:
Մենք նայում ենք երկնքին, իսկ երկինքը ՝ մեզ:

Կապույտ
Կապույտ ծովում կա մի կղզի
Կղզի տանող ճանապարհը երկար է:
Եվ դրա վրա ծաղիկ է աճում -
Կապույտ-կապույտ եգիպտացորենի ծաղիկ:

Մանուշակ
Մանուշակագույն մանուշակը հոգնել է անտառում ապրելուց:
Ես այն կընտրեմ և կբերեմ մայրիկիս նրա ծննդյան օրը:
Նա կապրի մանուշակագույն յասամաններով
Սեղանի վրա `պատուհանի մոտ գտնվող գեղեցիկ ծաղկամանի մեջ:
(Ա. Վենգեր)

2-3 տարիների հաջող ուսմամբ երեխան գիտի և անվանում է սպեկտրի հիմնական գույները: Գույների հետ խաղալը ոչ միայն երեխային կբերի ուրախություն և լավ տրամադրություն, այլև կդառնա նրա ճանաչողական համակարգի և զգայական գործընթացների զարգացման կարևոր բաղադրիչ: Այսպիսով, ծնողները կարող են ապահով կերպով սկսել զվարճալի դասեր ծիածանի բոլոր գույներով:

Գունավոր ուսուցումը կարևոր դեր է խաղում երեխայի զարգացման գործում: Եվ ոչ միայն այն պատճառով, որ երեխայի համար կարևոր է սովորել տարբերակել գույները, այլև այն պատճառով, որ այս պահից սկսվում է գեղագիտական ​​ընկալման զարգացումը: Չնայած սա մեզ համար պարզ է թվում, բայց երեխաների համար կարող է դժվար լինել յուրացնել իրենց անհրաժեշտ տեղեկատվությունը: Շատ կարևոր ալիքի մուլտֆիլմերն այստեղ կօգնեն:

Մուլտֆիլմի բոլոր դրվագները

Տեսանյութերի պատկերասրահ

Գունավոր ուղղաթիռներ: Գույների և ձևերի ուսուցում: Կրթական մուլտեր երեխաների համար:

Սյուժե

Developmentարգացման այս ալիքի մուլտֆիլմերում կիրառվում է ցանկացած դասընթացի հիմնական սկզբունքը ՝ տեղեկատվության ներկայացումը խաղային եղանակով: Մեր կայքում «flowersաղիկների զվարճալի ուսումնասիրություն» մուլտֆիլմեր դիտելը հետաքրքիր կլինի 2-4 տարեկան երեխաների համար: Ավելի մեծ երեխաները սովորաբար արդեն հետաքրքրված են լիարժեք սցենարով տեսանյութեր խաղալով: Շատ կարևոր ալիքը հավաքել է մուլտֆիլմերի լայն տեսականի ՝ նվիրված երեխաների համար ծաղիկների ուսումնասիրությանը: Օրինակ ՝ երեխաներին, անշուշտ, կհետաքրքրի տարբեր գույների զվարճալի մեքենաները, որոնք շրջում են քաղաքում, կազմակերպում մրցումներ և այլն: Կան տեսանյութեր, որոնցում երեխաներին սովորեցնում են ոչ միայն տարբերել գույները, այլև հավաքել մի ամբողջություն առանձին մասերից. Սրանք տարբեր գույների զվարճալի մեքենաներին նվիրված հանելուկներ են: Կան նաև մուլտֆիլմեր, որոնցում մեքենաների փոխարեն հայտնվում են այլ կերպարներ ՝ օրինակ ՝ նավակ: Ավելին, նման տեսանյութերը կառուցված են վիրտուալ գունազարդման էջերի սկզբունքով: