Տեսողական տեղեկատվական նյութ ծնողների համար. Խորհրդակցություն «Ծնողների համար տեսողական տեղեկատվության պատրաստում

Սվետլանա Պարխոմենկո
Խորհրդակցություն «Ծնողների համար տեսողական տեղեկատվության պատրաստում»

Խորհրդակցություն« Ծնողների համար տեսողական տեղեկատվության ձևավորում»

Մանկավարժական գիտելիքների խթանման ձևերից է անկյունների կազմակերպումը ծնողներ. Երեխաների դաստիարակությունն անքակտելիորեն կապված է մանկավարժական կրթության հետ ծնողներ. Յուրաքանչյուր ընտանիք յուրովի է սահմանում իր համար կրթության գործընթացը, բայց միևնույն ժամանակ տարբեր հանգամանքների բերումով, թեև տարբեր աստիճանի, կարիք ունի որակյալ մանկավարժական օգնության։ Ոչ բոլորը ծնողընդունում է այս օգնությունը: Ուսուցիչը, ով անմիջականորեն հետևում է երեխային և գիտի նրա խնդիրները, պարտավոր է ներգրավել ծնողհամագործակցել կամ նրան ըմբռնել մանկավարժական կրթության անհրաժեշտությունը։

Մանկավարժական քարոզչության հիմնական խնդիրը նպատակային համակարգված կիրառումն է տեսողական և տեղեկատվականմիջոցներ՝ ծանոթանալու նպատակով ծնողները առաջադրանքներով, երեխաների դաստիարակության բովանդակությունը և մեթոդները, գործնական օգնություն ցուցաբերելը.

Տեսողական տեղեկատվությունստենդների և անկյունների տեսքով, որոնք լուսավորում են մանկավարժական գործընթացը, չի ապահովում անմիջական շփում ուսուցչի և. ծնողներ, հետևաբար, դրա ներկայացման ձևն ու եղանակը պակաս կարևոր չէ, քան բովանդակությունը։ Ծնողպետք է գրավվի նրանով և հետաքրքրվի:

Տեղ համար տեսողական մանկավարժական տեղեկատվությունլավագույն սպասարկումը հանդերձարանն է, քանի որ այստեղ ամեն օր մարդիկ են լինում ծնողներ.

ժամը տեսողական դիզայննյութը պետք է համապատասխանի հետևյալին կանոնները:

- տեղեկատվությունտրված է մեծ տպագիր տառատեսակով բաց ֆոնի վրա, որպեսզի այն հնարավոր լինի կարդալ 2 - 3 մետր հեռավորությունից; թեման ընդգծված է վառ գույներով և ավելի մեծ տառաչափով;

Ստենդները տեղադրվում են ամուր և ապահով:

Մանկավարժության հիմնական անկյունները կրթություն:

Մշտական տեղեկատվական ստենդ"Քեզ համար, ծնողներ» ;

Խմբային այցեքարտ;

Խմբի երեխաների տարիքային հոգեբանական բնութագրերի բնութագրերը.

Ուսանողների դասացուցակ (աշակերտներ);

Խմբային ռեժիմ;

Թղթապանակներ - շարժվող;

Կանգնեք «Սեզոններ»;

Ցուցահանդես «Պատրաստեք ձեր երեխաների հետ»;

Մանկական ստեղծագործական անկյուն;

«Խմբային տրամադրության բարոմետր»;

Բարի գործերի քարտի ինդեքս ծնողներ;

Բժշկական անկյուն «Լրջորեն առողջության մասին»;

Տեղեկատախտակ;

Լուսանկարների անկյուն;

Մոռացված բաների անկյուն.

Աշխատեք հետ ծնողներմանկապարտեզի միջավայրում չափազանց կարևոր է: Նման փոխազդեցությունը նպաստում է մանկավարժական կրթության զարգացմանը ծնողներև նրանց համագործակցությունը ուսուցիչների հետ երեխաների դաստիարակության և դաստիարակության գործընթացում:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Նախադպրոցական տարիքի և տեղեկատվության ստացման մատչելի միջոցՏեղեկատվությունը կարևոր դեր է խաղում մարդու կյանքում: Օգտագործելով տարբեր աղբյուրներ՝ մենք գտնում ենք հետաքրքիր փաստեր, պլանավորում ենք մեր արձակուրդը, երթուղին դեպի։

GCD-ի ամփոփագիր մաթեմատիկայի ավագ խմբում «Առարկաների խմբերի համեմատությունը ըստ քանակի տեսողական հիմունքներով» GCD-ի ամփոփագիր ավագ խմբում «Օբյեկտների խմբերի համեմատությունը ըստ քանակի տեսողական հիմունքներով» թեմայով: Հարաբերությունների նշանակումը՝ ավելին - քիչ»։

Խորհրդատվություն ծնողների համար «Չորս սխալներ, որոնք թույլ են տալիս ծնողները՝ երեխային մանկապարտեզ հարմարեցնելիս». 4 սխալներ, որոնք թույլ են տալիս ծնողները՝ երեխային մանկապարտեզին հարմարեցնելիս Ձեր երեխան այս աշնանը մանկապարտեզ կգնա՞: Եթե ​​այո, ապա հավանաբար կցանկանաք:

Խորհրդատվություն ծնողների համար «Ծնողների և երեխաների միջև փոխգործակցության հիմնական կանոններ»Խորհրդատվություն կրտսեր խմբի ծնողների համար «Երեխայի հետ ծնողների փոխազդեցության հիմնական կանոնները» թեմայով. Երբ երեխան արթնանում է. - պարտադիր.

Մանկավարժական արհեստանոց. Թեմա՝ «Սենսացիա և ընկալում՝ տեղեկատվության առաջնային աղբյուր, կամ մի քանի խոսք փոքրիկի զգայական զարգացման մասին» վարպետության դասով։

Ծնողների հոգեբանական առաջարկությունները երեխայի մասին տեղեկատվության ճիշտ ընկալման համարԲարև սիրելի ծնողներ: Եվս մեկ անգամ ես ուզում եմ ձեզ խորհուրդ տալ, թե ինչպես ճիշտ արձագանքել ձեր երեխայի մասին տեղեկատվությանը: Սկսենք հենց սկզբից։

Երեխաների միջև տարբերությունները տեղեկատվության ընկալման, մշակման և պահպանման տեսակների մեջԵրեխաների տարբերություններն ըստ տեղեկատվության ընկալման, մշակման և պահպանման տեսակների Տեսողական կողմնորոշված ​​երեխա (տեսողական) Նա սովորաբար լուռ է:

Ծնողների հետ աշխատելը

Մեր անկյունը հասցեագրված է հոգատար ծնողներին՝ մայրերին ու հայրիկներին, տատիկներին ու պապիկներին, որոնց երեխաները հաճախում են մեր նախակրթարան։ Ի վերջո, հենց այստեղ, մանկապարտեզում է, որ դրվում են երեխայի և հասակակիցների և մեծահասակների միջև հաղորդակցության մեխանիզմները, առաջին, և, հետևաբար, անգնահատելի քայլերն են արվում անհատականության ձևավորման ուղղությամբ:

Մեր անկյունը ստեղծվել է երեխաների մանկությունը պահպանելու և ծնողներին օգնելու համար:

Ուրախ ենք, որ մեր հանդիպումները տեղի են ունենում ոչ միայն մանկապարտեզում։

Մեր մանկապարտեզը ծնողների համար ընդունել է հետևյալ կանոնները.

Անհրաժեշտ:

1.Երեխաներին ժամանակին բերեք, որպեսզի նրանք չուշանան առավոտյան մարմնամարզությունից և պարապմունքներից։

2. Երեխաներին տրամադրել հարմարավետ փոփոխվող կոշիկներ; սպորտային կոշիկներ համատեղ ֆիզիկական դաստիարակության գործունեության համար; «Չեխերեն», երաժշտության դասերի և տոների համար; սպիտակեղենի պահեստային հավաքածու.

3. Հետևեք երեխաների սպորտային ձևին, լվացվեք շաբաթական առնվազն 1 անգամ:

4. Ամեն օր հաճախել մանկապարտեզ:

5. Երեխայի հիվանդության դեպքում ժամանակին տեղեկացրեք մանկապարտեզին։

Արգելվում է.

1. Երեխաներին մանկապարտեզ տվեք վտանգավոր խաղալիքներ (տարիքին անհամապատասխան, տարբեր սուր առարկաներ, խաղալիք զենքեր, մետաղադրամներ և այլն):

2. Երեխաներին թողեք նվերներ, վիտամիններ, դեղամիջոցներ (առանց այդ մասին նախապես ուսուցչին տեղյակ պահելու):

3. Երեխայի ծննդյան օրը, որպես հյուրասիրություն, մանկապարտեզ բերեք չիպսեր, պաղպաղակ, պանիր և ցանկացած ապրանք, որը կարող է երեխաների մոտ թունավորումներ և ալերգիկ ռեակցիաներ առաջացնել:

Երեխաներին ընդունում են ամեն օր ժամը 7.30-ից մինչև 8.10, բացի հանգստյան օրերից և տոներից: Մանկապարտեզ ժամանակին ժամանումը պարտադիր պայման է ուսումնական գործընթացի պատշաճ կազմակերպման համար։
Ուսուցիչները պատրաստ են զրուցել ձեզ հետ առավոտյան մինչև 8.10 և երեկոյան 17.00-18.00: Այլ ժամանակ ուսուցիչը աշխատում է մի խումբ երեխաների հետ, և խորհուրդ չի տրվում նրան շեղել։
Խմբի ուսուցիչներին, անկախ տարիքից, պետք է դիմել անունով և հայրանունով: Կոնֆլիկտային վեճերը պետք է լուծվեն երեխաների բացակայության պայմաններում։ Եթե ​​չկարողացաք որևէ խնդիր լուծել խմբի ուսուցիչների հետ, դիմեք ղեկավարի տեղակալին կամ ղեկավարին:

Խնդրում ենք երեխային մանկապարտեզ չտալ մաստակ, կոնֆետ ծծող, չիփսեր կամ կրեկերներ։
Մենք կտրականապես խորհուրդ չենք տալիս ձեր երեխային կրել ոսկյա և արծաթյա զարդեր կամ նվիրել նրան թանկարժեք խաղալիքներ։

Երեխաների արտաքին տեսքի պահանջները

կոկիկ տեսք, հագուստ և կոշիկներ՝ բոլոր կոճակներով ամրացված;
Լվացված դեմք;
Մաքուր քիթ, ձեռքեր, կտրված եղունգներ;
Կտրված և խնամքով սանրված մազեր;
Մաքուր ներքնազգեստ;
Բավական քանակությամբ թաշկինակների առկայություն.

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում երեխայի գտնվելու համար հարմարավետ պայմաններ ստեղծելու համար անհրաժեշտ է.

Փոփոխվող ներքնազգեստի առնվազն 2 հավաքածու՝ տղաների համար՝ շորտեր, վարտիք, զուգագուլպա; աղջիկները՝ զուգագուլպա, վարտիք։ Տաք եղանակին - գուլպաներ, ծնկի գուլպաներ:
Առնվազն 2 հավաքածու փոփոխվող քնելու հագուստ (պիժամա):
Երկու պայուսակ մաքուր և օգտագործված սպիտակեղեն պահելու համար։
Սպիտակեղենը, հագուստը և այլ իրերը պետք է նշվեն:

Երեխային մանկապարտեզ տանելուց առաջ ստուգեք՝ արդյոք նրա զգեստը համապատասխանում է տարվա եղանակին և օդի ջերմաստիճանին։ Համոզվեք, որ հագուստը շատ մեծ չէ և չի խանգարում նրա շարժումներին։ Փողկապներն ու ամրակները պետք է տեղակայվեն այնպես, որ երեխան կարողանա ինքնուրույն սպասարկել: Կոշիկները պետք է լինեն թեթև, տաք, ճիշտ համապատասխանեն երեխայի ոտքերին և հեշտությամբ հանել ու հագնել: Ցանկալի չէ կոմբինեզոն կրելը։ Երեխային պետք է թաշկինակ՝ ինչպես ներսում, այնպես էլ զբոսանքի ժամանակ: Ձեր հագուստի վրա հարմար գրպաններ պատրաստեք այն պահելու համար:
Վնասվածքներից խուսափելու համար ծնողները պետք է ստուգեն երեխայի հագուստի գրպանների պարունակությունը վտանգավոր առարկաների համար: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն խստիվ արգելվում է սուր, կտրող առարկաներ (մկրատ, դանակներ, քորոցներ, մեխեր, մետաղալար, հայելիներ, ապակե շշեր), ինչպես նաև մանր իրեր (ուլունքներ, կոճակներ և այլն), պլանշետներ բերելը:

Սիրելի ծնողներ! Եթե ​​ձեր երեխային բերել եք որևէ հատուկ պահի մեկնարկից հետո, խնդրում ենք հանել նրան և սպասել նրա հետ հանդերձարանում մինչև հաջորդ ընդմիջումը:
Ուսուցիչները պատրաստ են ձեզ հետ խոսել ձեր երեխայի մասին առավոտյան մինչև 8.10 և երեկոյան 17.00-ից հետո: այլ ժամանակ ուսուցիչը պարտավոր է աշխատել մի խումբ երեխաների հետ և չի կարող շեղվել:
Խմբի ուսուցիչներին, անկախ տարիքից, պետք է դիմել անունով և հայրանունով:
Հակասական և կոնֆլիկտային իրավիճակները պետք է լուծվեն երեխաների բացակայության պայմաններում:
Եթե ​​չկարողացաք որևէ խնդիր լուծել խմբի ուսուցիչների հետ, դիմեք ղեկավարին:
Հիշեք, որ մանկապարտեզում կարող եք խորհուրդներ և անհատական ​​օգնություն ստանալ բոլոր այն հարցերի շուրջ, որոնք ձեզ հետաքրքրում են երեխայի դաստիարակության հետ կապված:
Խնդրում ենք համոզվել, որ ձեր երեխայի գրպաններում սուր, կտրող կամ ծակող առարկաներ չլինեն:
Խնդրում ենք երեխային մաստակ չտալ մանկապարտեզում.
Խմբում երեխաներին արգելվում է հարվածել և վիրավորել միմյանց, առանց թույլտվության վերցնել անձնական իրերը, ներառյալ տնից բերված այլ մանկական խաղալիքները, փչացնել կամ կոտրել այլ երեխաների աշխատանքի արդյունքները: Երեխաներին արգելված է «հակամարտել», ոչ էլ հարձակվել միմյանց վրա: Այս պահանջը թելադրված է յուրաքանչյուր երեխայի անվտանգության նկատառումներով:
Երեխան ինքը պետք է հոգա տանից բերված խաղալիքների մասին, ուսուցիչները պատասխանատվություն չեն կրում այդ խաղալիքների համար։
Մենք խնդրում ենք ձեզ ձեր ընտանիքում աջակցել այս պահանջներին:

Ծնողների պարտականությունները
? բերեք ձեր երեխային կոկիկ հագնված և անձամբ հանձնեք նրան ուսուցչին և վերցրեք նրան: Ծնողներ, հիշե՛ք. Մանկավարժներին խստիվ արգելվում է երեխա տալ հարբած վիճակում գտնվող անձանց՝ մինչև 10 տարեկան երեխաներին։ դպրոցական տարիք, ազատ արձակեք երեխաներին ծնողների խնդրանքով, երեխաներին տվեք անծանոթներին՝ առանց ծնողներին նախազգուշացնելու:
? լուծել բոլոր վիճելի հարցերը հանգիստ և գործնական մթնոլորտում՝ նշելով վեճի պատճառները և ներգրավելով վարչակազմին: Ծնողներ, հիշե՛ք. Կոնֆլիկտային իրավիճակները պետք է լուծվեն առանց երեխաների:
? աջակցել մանկապարտեզի բարելավմանը

Հագնվեք ձեր երեխաներին ըստ սեզոնի և եղանակի: Ծնողներ, հիշե՛ք. Չափից շատ փաթաթելը կամ անբավարար տաք հագուստը կարող է հանգեցնել երեխայի հիվանդության:
? Մի բերեք հիվանդ երեխային մանկապարտեզ և անհապաղ տեղեկացրեք երեխայի չհաճախելու պատճառների մասին՝ զանգահարելով մանկապարտեզ։ Ծնողներ, հիշե՛ք. Եթե ​​երեխան երեք օր և ավելի չի հաճախում մանկապարտեզ, ապա նա մանկապարտեզ է ընդունվում միայն բժշկական տեղեկանքով։
? ներկայացնել բժշկական տեղեկանք մանկապարտեզ այցելելու թույլտվությամբ: Ծնողներ, հիշե՛ք. Դուք պետք է առողջ երեխա բերեք: Չբուժված երեխան ոչ միայն ինքը կհիվանդանա, այլև կվարակի առողջ երեխաներին։
? վճարեք ձեր երեխային մանկապարտեզում պահելու վճարները մինչև յուրաքանչյուր ամսվա 15-ը

Տեղեկատվություն ծնողների համար

Համագործակցություն ընտանիքի հետ. Աշխատանքի ձևերը.

Երեխաները սովորում են այն ամենից, ինչ իրենց շրջապատում է:
Եթե ​​երեխային հաճախ են քննադատում, նա սովորում է դատապարտել
Եթե ​​երեխային հաճախ թշնամություն են ցուցաբերում, նա սովորում է կռվել
Եթե ​​երեխային հաճախ են ծաղրում, նա սովորում է վախկոտ լինել
Եթե ​​երեխան հաճախ ամաչում է, նա սովորում է իրեն մեղավոր զգալ
Եթե ​​երեխային հաճախ են նվաստացնում, նա սովորում է հանդուրժող լինել
Եթե ​​երեխային հաճախ են խրախուսում, նա ինքնավստահություն է սովորում
Եթե ​​երեխային հաճախ են գովում, նա սովորում է գնահատել
Եթե ​​դուք սովորաբար ազնիվ եք երեխայի հետ, նա սովորում է արդարություն
Եթե ​​երեխան ապրում է ապահովության զգացումով, նա սովորում է հավատալ
Եթե ​​երեխան ապրում է ընկերական մթնոլորտում և իրեն անհրաժեշտ է զգում, նա սովորում է սեր գտնել այս աշխարհում

Նախադպրոցական հաստատություններում ծնողների համար տեսողական տեղեկատվության ձևավորման և բովանդակության նոր մոտեցումներ.

Երեխաների դաստիարակությունն անքակտելիորեն կապված է ծնողների մանկավարժական կրթության հետ։ Հենց ծնողներն են դնում երեխայի բնավորության հիմքերը և ձևավորում նրա հարաբերությունների առանձնահատկությունները շրջապատի մարդկանց հետ: Յուրաքանչյուր ընտանիք յուրովի է սահմանում իր համար կրթության գործընթացը, սակայն յուրաքանչյուրը, ելնելով տարբեր հանգամանքներից և թեև տարբեր աստիճանի, կարիք ունի որակյալ մանկավարժական օգնության: Ոչ բոլոր ծնողներն են ընդունում այս օգնությունը: Իսկ երեխային անմիջականորեն դիտարկող, նրա խնդիրներին իմացող ուսուցչի խնդիրն է ծնողին համագործակցության ներգրավել։ Կամ գոնե նրան հասցրեք մանկավարժական սկզբունքների իմացության ու ըմբռնման։ Մանկավարժական կրթության վերաբերյալ ընտանիքների հետ աշխատանքի ձևերը բազմազան են. Այս գրքույկը տեսողական տեղեկատվության մասին է: Տեսողական տեղեկատվությունը ստենդների և անկյունների տեսքով ունիվերսալ է և ունի մանկավարժական գործընթացը լուսավորելու մեծ ներուժ: Միևնույն ժամանակ, այն չի նախատեսում անմիջական շփում ուսուցչի և ծնողների միջև, և, հետևաբար, դրա ներկայացման ձևն ու մեթոդը պակաս կարևոր չէ, քան դրա բովանդակությունը: Ծնողին պետք է գրավել ու հետաքրքրել դրանով։ Այդ նպատակով առաջարկվում են մանկապարտեզում տեսողական տեղեկատվության նախագծման նոր մոտեցումներ:

Տեղեկատվական անկյունները նախագծված են մեկ սյուժեի համաձայն՝ մեկ հեքիաթ կամ բանաստեղծություն՝ անտառի, ծաղկամարգագետնի, ջրային թագավորության, աստղազարդ երկնքի, ռուսական սենյակի կամ խաղալիքների խանութի տեսքով:
- Դիզայնում օգտագործվում են մի շարք նյութեր՝ պարալոն, պոլիստիրոլի փրփուր, կեչու կեղև, հյուսած, ատլաս, մորթի, մակրամե, պապիեր-մաշե, պլաստմասսա, լիցքավորող պոլիեսթեր, ծղոտ, կերամիկա, փայտ (փորագրություն, այրում), ինչպես նաև փոքր իրեր, որոնք անհրաժեշտ են հանդերձանքները զարդարելու և կերպարների գրավչության համար՝ կոճակներ, ուլունքներ, սեկվիններ, թելեր, բամբակյա բուրդ; բնական նյութեր՝ դդմի սերմեր, արևածաղիկ, ձմերուկ, ձվի կճեպ, ընկույզ, կոներ, ճյուղեր, կաղիններ; Թափոններ՝ թելային գուլպաներ, խցաններ, պլաստիկ շշեր, մետաղալար, փայլաթիթեղ, օգտագործված ֆլոմաստեր:

Ավանդական ստենդներն ու պլանշետները փոխարինվում են ըստ սյուժեի անսովոր ձևերով՝ ծաղկի մեջ, թագի վրա, գոգնոցում, գազարում, ելակում, թռչնի փետուրներում, գնացքի վագոններում և այլն։
- Տեքստային նյութերը տեղադրվում են պլեքսիգլասից և փայլուն թղթից պատրաստված հատուկ գրպաններում՝ ըստ առարկաների ձևերի՝ ելակի մեջ՝ օվալ, գոգնոցի մեջ՝ կիսաշրջան, տրապիզոիդ։
- Տեղեկատվությունը տրվում է մեծատառով բաց ֆոնի վրա, որպեսզի այն ընթերցվի 2-3 մետր հեռավորությունից: Թեման ընդգծված է գույներով և ավելի մեծ չափերով:
- Առաջարկվող նյութի բարենպաստ ընկալման համար անհրաժեշտ հարմարավետությունն ու հարմարավետությունը ստեղծվում է հանգիստ, չեզոք երանգներին համապատասխանող գույների, պատուհանների շղարշների և վարագույրների, սեղանի վրա անձեռոցիկների, թարմ ծաղիկների, կանաչի, իկեբանայի առկայության միջոցով: և, իհարկե, մաքրություն և կարգուկանոն:
- Երկարակեցությունն ու անվտանգությունը տեսողական քարոզչության նախագծման հիմնական պահանջներից են: Բոլոր նյութերը ամուր ամրացված են փայտե հիմքի վրա: Խորհուրդ չի տրվում թղթի թերթիկներ կպցնել պատին, ինչպես նաև օգտագործել կոճակներ, թղթի սեղմիչներ և այլ սուր առարկաներ։
- Տեղեկատվական նյութերը պարբերաբար թարմացվում են՝ կախված կատեգորիայից՝ օրական, շաբաթական, բայց առնվազն ամիսը մեկ անգամ:
- Ե՛վ խմբակային հանդերձարանը, և՛ մանկապարտեզի այլ անկյունները, որտեղ հաճախ են այցելում ծնողները, կարող են ծառայել որպես տեսողական մանկավարժական տեղեկատվության վայր՝ միջանցքներ, ղեկավարի աշխատասենյակի, բժիշկների, հոգեբանի, լոգոպեդի և նույնիսկ պատշգամբի տարածքներ, պատերը մանկապարտեզի մուտքի մոտ.

ԾՆողների համար տեսողական տեղեկատվության ձևավորում

Ստորև բերված է տեղեկատվական հիմնական անկյունների (վերնագրերի) ցանկը և նկարագրությունը, որոնք, անշուշտ, կարող են լրացվել և ընդլայնվել հենց ուսուցիչների կողմից: Պատի վրա հիմնված թեմատիկ տեղեկատվություն մանկավարժական կրթության վերաբերյալ

Սեղանի թեմատիկ տեղեկատվություն:
Համառոտ տեղեկատվական անկյուն.
Տանը կարդալու համար.
Երաժշտական ​​և բանաստեղծական անկյուն.
«Առողջության մասին» բժշկական անկյուն.
Գովազդներ.
"Շնորհակալություն"
«Ուրախ ենք տեղեկացնել ձեզ...»
Նորություններ դասերից.
Մանկական ստեղծագործական անկյուն.
Մենյու.
WINDOW - շատ կարճ լուր.
Տրամադրության լուսանկարչական անկյուն.
Ռեժիմ, դասերի ժամանակացույց:
Ցուցահանդես՝ «Պատրաստե՛ք այն ձեր երեխաների հետ».
Լուսանկարների անկյուն՝ «Աշխատում են ձեր երեխաների հետ».
Մոռացված բաների անկյուն.
«Շնորհավորում եմ»։
Հայելի.

ՊԱՏԻ ԹԵՄԱՏԱԿԱՆ ՏԵՂԵԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Երեխաների դաստիարակության թեմաներից մեկի վերաբերյալ խորհուրդները գտնվում են ամենատեսանելի տեղում: Թեման պետք է ծնողների ուշադրությունը գրավի ոչ միայն իր արդիականությամբ, այլև ներկայացման ինքնատիպությամբ: Սովորական վերնագրերի փոխարեն, օրինակ՝ «Խորհուրդներ ծնողներին», ավելի լավ է գրել՝ «Բարեկամիտ երեխա մեծացնելու գաղտնիքները» կամ «Ի՞նչ անել, եթե երեխան համառ է», «Ինչպե՞ս ազատել երեխային վախերից։ » Վերնագիրը տեղադրված է սյուժեի թեմաներից մեկի վրա և ընդգծված է գույնով, փայլաթիթեղից, հյուսից, ծղոտից, ասեղնագործությունից և այլն պատրաստված մեծացված տառերով։ Օրինակ, եթե հանդերձարանը զարդարված է անտառի տեսքով, ապա թեման արևն է կամ ամպերը։ Կանոններն ու խորհուրդները կենտրոնացած չեն մեկ տեղում, այլ
նետված պատի վրայով. մեկ խորհուրդ-առաջարկ տրված հերոսներին՝ գրված պլանավորված սյուժեի առարկաների վրա: Այսպիսով, կարապի սագերն իրենց կտուցներում փետուրներ ունեն, իսկ փետուրներին՝ ծայրեր: Կենդանիները՝ նապաստակը, սկյուռը, արջը թաթերի մեջ պահում են իրենց սիրելի հյուրասիրությունները՝ գազար, ընկույզ, մի տակառ մեղր, և կան գրպաններ՝ ծայրերով: Պետք է լինի ոչ ավելի, քան հինգ խորհուրդ. Բոլոր կանոններն ու առաջարկությունները գրված են բլոկ տառերով բաց ֆոնի վրա (կարմիր, կանաչ և այլ մուգ գույնի թղթի վրա գրելը չի ​​թույլատրվում), և որպեսզի այն տոնները, որոնց վրա գրված է տեքստը, չմիաձուլվեն պատին, կարող եք եզրագծել առարկայի կամ կերպարի ուրվագիծը վառ գույներով: Նորույթը և անսովոր նյութերը կարևոր դեր են խաղում պատերի տեղեկատվության ձևավորման մեջ: Այսպիսով, Կառլսոնը, ձեռքում պահելով պարալոնից պատրաստված մուրաբայի բանկա, պլաստմասից պատրաստված պտուտակ, մետաքսից պատրաստված օձիք, կոճակներից պատրաստված աչքեր, բրդյա թելերից պատրաստված մազերը, ելակ է լցնում սափորից, որի վրա դրված են. կոնկրետ խորհուրդներ «Եթե երեխան ստում է» թեմայով: Մեկ այլ տարբերակ՝ պատի վերևում լուսինն է, որի վրա կա թեմա, իսկ ծառի վրա՝ սնկի գլխարկը, ծաղկի միջուկը՝ խորհուրդներ երեխաների դաստիարակության վերաբերյալ։ Պատերի մասին տեղեկությունները թարմացվում են ամսական:

ՍՇԵՔՏՈՊ ԹԵՄԱՏԻԿ ՏԵՂԵԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Մանկավարժության, հոգեբանության, բժշկության հարցերի վերաբերյալ տեղեկատվությունը տեղադրված է սեղանին։ Ցանկալի է այն ծածկել գեղեցիկ անձեռոցիկով և ըստ տարվա եղանակի տեղադրել ծաղիկներ կամ իկեբանա։ Սեղանին դրված է 1-2 աթոռ, կողքին կա կեռիկ ցանցերի և պայուսակների համար։ Այս ամենը միտված է ստեղծելու բարենպաստ մթնոլորտ, որն անհրաժեշտ է դրական հույզեր ստեղծելու և տեղեկատվություն ընկալելու համար, որը պետք է առաջացնի ծնողների հետաքրքրությունը։ Սեղանի արշավներին մասնակցող խաղալիքների և հեքիաթային հերոսների արտադրության մեջ ցանկալի է գրավել երեխաներին, ովքեր իրենց ծնողների ուշադրությունը կհրավիրեն իրենց աշխատանքի վրա, և ովքեր իրենք կզբաղվեին արհեստներով: Աշխատասեղանի մասին տեղեկատվությունը կարող է ներկայացվել տարբեր նյութերից պատրաստված փափուկ, թեթև խաղալիքների միջոցով: Գույնով և չափերով ընդգծված թեման գտնվում է հիմնականի վրա
սյուժեի իրեր, կերպարների զարդեր. Խորհուրդներ տալը, երեքից ոչ ավելի, խաղում են հերոսները։

Հողամասի ընտրանքների օրինակ:
- Ընկույզի կճեպից պատրաստված կրիան պաստառ է պահում թեմայի վերնագրով. «Եթե երեխան ստում է»: Ասեղնագործված կապույտ անձեռոցիկի վրա շուշաններ կան։ Դրանք հյուսված են թելերից, իսկ միջուկներից ծայրերով տերևներ են ցայտում։
- Ծառի վրա (թղթից), բնի մեջ (բամբակյա բուրդից) նստած է մի թռչուն (օսլայած թելերից), կտուցի մեջ թեման է՝ «Երեխային պատժելիս պետք է հիշել...»: Ծառի կողքին կենդանիների խաղալիքներ են, որոնց թաթերում ծայրեր կան։
- Կոճու վրա գործվածքից բուլկի կա՝ բերետով։ Բերետի շղարշի վրա գրված է «Վնասվածքները կարելի է կանխել, եթե...» թեման է, իսկ ծայրերը՝ սեղանի մոտ գտնվող սնկի գլխարկի, հատապտուղի վրա, ծաղկի միջուկում։
- Տատիկը նստում է հատակի լամպի մոտ (պատրաստված է թելից և գործվածքից) (պատրաստված է պապիե-մաշեից, ռուան ուլունքներից, կիսաշրջազգեստը զարդարված է գործվածքի վրա) և երեք գնդիկներից շարֆ է հյուսում։ Հատակային լամպի վրա՝ թեման՝ «Խորհուրդներ թոռներին մեծացնելու մասին», իսկ գնդերի մեջ՝ խորհուրդներ՝ շրջանակների տեսքով։
- Բժիշկ Այբոլիտը ձեռքում հեռագիր է ձեռքում՝ «Ադամանդի պես խնամիր աչքերիդ մասին» և ծայրերին խորհուրդներով մեծ ներարկիչ կամ մատիտ։
- Գժելով ներկված սամովարի վրա թեմա է, ափսեների վրա՝ խորհուրդներով բաժակներ։
- Օլիմպիական արջի քոթոթ (մորթուց), որի կրծքին թեմատիկայով մեդալ է, բռնում է օղակներ, մատանիներ, որոնց մեջ կան ծայրեր։
-Աքլորը կտուցով կրում է թեմայի անունը, պոչում՝ խորհուրդ։
- Ստվարաթղթից և գործվածքից պատրաստված շոգեքարշը տեղափոխում է ուղևորներ՝ նապաստակ, կատու, գորտ, սկյուռ (նրանց մորթիները): Պտտվող ծխի գոլորշիների մեջ՝ թեման՝ «Ինչպես սիրել երեխային», իսկ մեքենաների պատուհաններից դուրս նայող փոքրիկ կենդանիների թաթերում՝ խորհուրդ: Աղվեսը վազում է շոգեքարշի հետևից՝ ճամպրուկով, որի վրա գրված է «Հաջողություն քեզ»։

ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ԱՆԿՅՈՒՆ

Այս բաժինը ծնողներին ծանոթացնում է մեծ մարդկանց կարճ ասույթներին, պոեզիայի վառ տողերին, նպատակաուղղված ժողովրդական ասացվածքներին և ասույթներին կրթության և ուսուցման մասին: Այս անկյունը տեղադրված է միջանցքների պատերին, մանկապարտեզի մուտքի, հանդերձարանի կամ անցումների միջև ընկած հատվածում։ Ինչպես նախորդները, հատվածը նախագծված է ոչ ավանդական ձևով:
Օրինակ՝ ռադիոյի տեսքով, որի վրա հնչում են Մ.Յու. Լերմոնտով.
«Հավատացեք, երջանկությունը միայն այնտեղ է
Որտեղ մեզ սիրում են, որտեղ մեզ հավատում են»:

Հեռուստացույցի էկրանի տեսքով, որի վրա գրված է ասացվածք.
«Սովորեցրո՛ւ քո կնոջն առանց երեխաների.
Իսկ երեխաները՝ առանց մարդկանց»։

Փայլաթիթեղից պատրաստված աստղի տեսքով, որի մեջ դրված են Շեքսպիրի խոսքերը.
«Չար խոսքը վնասում է այն խոսող շուրթերին»։

Արևի տեսքով՝ պաշտպանելով Ուշինսկու հայտարարությունը.
«Երբեք մի խոստացեք երեխային այն, ինչ չեք կարող պահել, և երբեք մի խաբեք նրան»:

Ծաղկի տեսքով Ժ.Ժ. Ռուս.
«Գիտե՞ք, թե որն է ձեր երեխային դժբախտացնելու ամենահուսալի միջոցը նրան սովորեցնելը, որ իրեն ոչինչ չմերժեն»:

Այս անկյունում պետք է լինի միայն մեկ հայտարարություն, ասացվածք կամ բանաստեղծություն՝ մեծ տպագրված բաց ֆոնի վրա։

ԸՆԹԵՐՑՄԱՆ ԱՆԿՅՈՒՆ ՏԱՆԸ

Ցանկալի է այս անկյունի նյութերը տեղադրել սեղանի վերեւում գտնվող պատին ցածր, որպեսզի դրա դիզայնը դառնա սեղանի քարոզչության սյուժեի շարունակությունը։ Այսպիսով, եթե սեղանի վրա կարևորվում է իրերի մատուցման թեման և խորհուրդը, ապա պատին դրված է սկուտեղ, դրա վրա ափսեներ, սամովարներ, անձեռոցիկներ (սեղանին չեղածից) կիրառումներ՝ ըստ քանակի։ խորհուրդների.
Եթե ​​սեղանի վրա կա ազգային տարազով տիկնիկ, ապա պատին, «Տանը կարդալու համար» անկյունում՝ դույլերով ներկված ճոճանակ։ Ռոքերի վրա կա թեմա՝ «Զրույցի ընթացքում լավ վարքագծի կանոններ», իսկ դույլերի վրա՝ հուշումներ։
Եթե ​​սեղանին դրված է Ryaba հավ՝ թեմատիկայով և ձվերի վրա հուշումներով, ապա պատին կա սիզամարգ, որի վրա երեխաների ապլիկացիոն աշխատանքը հավերն են։
Եթե ​​աղյուսակը ցույց է տալիս քաղաքի փողոցը՝ մեքենաներ, տներ, ապա պատին լուսացույցներ են՝ ծնողներին խորհուրդներով:

ՊՈԵԶԻԱ ԵՎ ԵՐԱԺՇՏԱԿԱՆ ԱՆԿՅՈՒՆ

Բանաստեղծություններն ու երգերը, որոնք երեխաները սովորում են երաժշտության դասերին, խոսքի զարգացմանը և ազատ ժամանակին, ինչպես նաև բանաստեղծությունները, որոնք օգնում են շտկել մեծահասակների վարքը, գունեղ ներկայացված են ալբոմներում և փոքրիկ տետրերում, որպեսզի ծնողները կարողանան դրանք տանել տուն և վերաշարադրել դրանք, հատկապես։ նրանք, ում երեխաները դժվարանում են անգիր անել և արտահայտիչ կարդալ: Երբեմն կարող եք բոլոր ծնողներին տալ «բարդ» տնային առաջադրանքներ, օրինակ՝ «Նկարներ նկարիր
երգի տողեր, բանաստեղծության տողեր։» Այս առաջադրանքները խորհուրդ է տրվում գրել յուրաքանչյուր ընտանիքի համար։

ՄԱՆԿԱԿԱՆ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾԱԿԱՆ ԱՆԿՅՈՒՆ

Այս անկյունում՝ երեխաների աշխատանք նկարչության և ապլիկեի, մոդելավորման և դիզայնի մեջ: Դասի թեման և ծրագրի բովանդակությունը տեղադրվում են հատուկ նշանակված գրպանում, որը գտնվում է տան տանիքում՝ Կենսուրախ մատիտի ձեռքերում: Նկարչական և կիրառական աշխատանքները կարող են ցուցադրվել ամբողջությամբ կամ մասամբ, և դրանք թաքցված են «ցանկապատով» կամ «խոտով», որպեսզի ծնողները հնարավորություն չունենան համեմատել իրենց երեխայի նկարը ուրիշների հետ: Երեխաների ստեղծագործություններով ցուցահանդեսները պետք է լավ ամրացված լինեն ձկնորսական գծերով և ներքևի մասում բացված վանդակով: Նկարներ և հավելվածներ ցուցադրելու համար կարող եք օգտագործել ոչ միայն ցուցահանդեսներ, այլև յուրաքանչյուր երեխայի համար նախատեսված ծրարներով տուփեր: Մանկական մոդելավորման և դիզայնի աշխատանքները կարելի է դնել հեքիաթային տան դարակներում, խրճիթի սանդուղքի կամ Լիզա-Պատրիկեևնայի գոգնոցի վրա՝ զարդարված փորագրություններով և գործվածքով։ Դարակի կողքին կարելի է գրել երեխաների անուններն ու ազգանունները։

ԲԺՇԿԱԿԱՆ ԱՆԿՅՈՒՆ

Այս բաժնի օգնությամբ ծնողներին հնարավորություն է տրվում ստանալ տվյալներ երեխայի հասակի, քաշի, սննդակարգի, առօրյայի մասին և ստանալ որոշակի հիվանդությունների կանխարգելման վերաբերյալ հրատապ հարցերի պատասխաններ։

Տեղեկատվական տախտակ

Գովազդները տեղադրվում են ըստ պլանշետի ձևի։ Դրանք պետք է տպվեն թերթերի վրա և եզրագծված լինեն գունավոր թղթով, հյուսով, բնական նյութով՝ ուշադրություն գրավելով ոչ միայն իրենց բովանդակությամբ, այլև էսթետիկորեն ոչ սովորական ձևավորմամբ։ Եթե ​​սա, օրինակ, ամանորյա խնջույքի հրավեր է, ապա տեքստը տեղադրվում է Ձմեռ պապի մորուքի մեջ կամ նվերների տոպրակի վրա։

Գունավոր գրատախտակի վրա հեռագրի, հրամանագիր-մագաղաթի տեսքով երախտագիտության խոսքեր են գրված այն ծնողներին, ովքեր օգնություն են ցուցաբերում տարածքների կանաչապատման, մանկապարտեզների խմբերի, նյութերի ձեռքբերման, խաղալիքների պատրաստման և վերանորոգման, երեխաների հետ աշխատելու և մասնակցության հարցերում: այլ միջոցառումներ։ Խորհուրդ չի տրվում միանգամից թվարկել բազմաթիվ անուններ, ավելի լավ է թվարկել մեկ առ մեկ և նշել կոնկրետ ներդրումը:

«Շնորհակալ ենք Աննա Պավլովնա Պետրովային թատերախումբը կազմակերպելու համար»։
Բանաստեղծական տողերը գովասանքի խոսքերով նաև բարոյական խրախուսում են.
Նա մեծ վարպետ է՝ ոսկե ձեռքեր։
Դրա համար մենք հարգում ենք նրան։
Նա հրաշալի խաղալիքներ է պատրաստում
Այս անգամ՝ չխնայելով քոնը։

Երբեմն անհրաժեշտ է երախտագիտության խոսքեր գրել բոլոր ծնողներին՝ խաղալիքների մրցույթին մասնակցելու, պոեզիայի, ծնողական ժողովին նախապատրաստվելու, ձյունը մաքրելու և շենքեր կառուցելու համար: Եվ եթե նույնիսկ ոմանց այս երախտագիտությունը նախապես ուղղվի, դա կօգնի ակտիվացնել նրանց գործունեությունը։ Այս բաժնի նախագծման մեջ գլխավորը ժամանակին գովասանքն է, բարի խոսքերը և հաճախակի թարմացումները:

Այս բաժինը կարող է ունենալ այլ անուններ, որոնք իմաստով նման են՝ «Լավ լուր», «Մեր հաջողությունները», բայց դրա հիմնական նպատակն է ծնողներին տեղեկացնել իրենց երեխաների հաջողությունների աշխատանքի, վարքագծի մշակույթի և բարի գործերի մասին: Սա կարող է տրվել առանձին երեխաների և ամբողջ խմբի հաջողությունների մասին կարճ տեղեկություններով: Բաժինը կօգնի ծնողներին ծանոթացնել կրթության այն խնդիրներին, որոնք այս պահին արդիական են այս խմբի երեխաների համար։ Երեխաները գովասանքի կարիք ունեն, որպեսզի ցանկանան հետևել ներածված կանոններին, իսկ ծնողներին՝ երեխաների հանդեպ հավատը:

Այս բաժինը ծնողներին ծանոթացնում է հիմնական դասերի թեմաներին, նպատակներին և խնդիրներին, որպեսզի ծնողները տեղյակ լինեն, թե ինչ են սովորում իրենց երեխաները, ինչ գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ են նրանք ստանում: Սա օգնում է ծնողներին, որպեսզի կարողանան մասնակցել իրենց երեխայի կրթությանը և տալ նրան բոլոր հնարավոր օգնությունները: Այս բաժնում ուսուցիչները և երեխաները կարող են նաև դիմել իրենց ծնողներին օգնության խնդրանքի տեսքով՝ հանելուկներ լուծելու, խաչբառեր լուծելու, դժվար հարցին պատասխանելու, հեքիաթ, բանաստեղծություն շարադրելու կամ դերակատարմանը մասնակցելու հարցում։ հեքիաթի ընթերցում խաղալ և դրա թատերականացում, դեկորացիաներ պատրաստել և միասին նկարել, հավելվածներ, ձևավորում տվյալ թեմայով:

ՄԵՆՈՒ

Մենյուի տախտակը, ինչպես բոլոր մյուսները, չպետք է ձանձրալի լինի: Օրինակ, շերեփով խոհարարը ցույց է տալիս ճաշացանկը, որը գրված է գլխարկի վրա, խոհարարի աչքը ուրախ աչքով է անում, և նրա բերանը ասում է.
"Բարի ախորժակ". Կամ՝ փայլաթիթեղի վառարանում կրակ է պատկերված, և դրա վերևում տեղադրված է ճաշացանկ: Պարտադիր չէ մենյուն փակցնել հանդերձարանում, ավելի լավ է մանկապարտեզի մուտքի մոտ կամ հատուկ նշանակված վայրում։ Մեծ տպագիր տառատեսակը հեշտացնում է ձեզ ծանոթանալ առաջարկվող մենյուին:

ՌՈՒԲՐԻԿԱ՝ ՊԱՏՈՒՀԱՆ
- Շատ կարճ լուրեր.
Անունը կարող է տարբեր լինել: Օրինակ՝ «Գիտե՞ք...», բայց ի տարբերություն համառոտ տեղեկատվական անկյունի, այն պարունակում է կարճ հաղորդագրություններ մանկավարժության, հոգեբանության, բժշկության բնագավառում նոր հետազոտությունների մասին, այս բաժնում ներկայացվում են հոդվածներ պարբերականներից և նոր գրականությունից։ Վահանակը կարող է ձևավորվել բաց գրքի տեսքով (պատրաստված է կեչու կեղևից Մերի Փոփինսի, Արքիմեդի ձեռքերում կամ հեռագիր, որը պահում է կաչաղակը՝ աչքերին ակնոցներով, տեքստի թերթիկը՝ կտուցով։

ՖՈՏՈ ԱՆԿՅՈՒՆ «ԲԱՐԻ ԼԱՎՈՐ ԲԻԲԻ»

Անկյունը տեղադրված է հանդերձարանում կամ խմբում և ծառայում է որպես այցեքարտ։ Առավոտյան եկած երեխաները ցույց են տալիս իրենց լուսանկարները՝ ետևից շուռ տալով առջև, ասես իրենց հայտարարում են։ «Բարև, ես այստեղ եմ»:
Հետևի կողմում կարող եք գրել երեխայի ազգանունը և անունը։

ԴԱՍԵՐԻ ՌԵԺԻՄ ԵՎ ՑԱՆՑ

Այս տեղեկատվությունը, ուսուցիչների հայեցողությամբ, կարող է տեղակայվել մանկապարտեզի հատուկ նշանակված անկյուններում կամ հանդերձարանում: Ցանկալի է ծնողներին տեղեկացնել այս տեղեկատվության մասին առաջին հանդիպման ժամանակ կամ հուշագիր հանձնել ծնողներին, քանի որ այն անփոփոխ է ամբողջ տարվա ընթացքում:

ՑՈՒՑԱՀԱՆԴԵՍ «ԱՐԵՔ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԵՏ ՄԻԱՍԻՆ».

Այս ցուցահանդեսը պետք է խրախուսի ծնողներին համատեղ գործունեություն ծավալել ընտանիքի երեխաների հետ: Հատուկ դարակներում՝ բնական աղբից պատրաստված խաղալիքներ, հեքիաթային սյուժեների թատերականացման տիկնիկներ, ծաղկեպսակներ, ծաղկային կոմպոզիցիաներ՝ պատրաստված աղով սառած ճյուղերից, թխկի տերևներ, տոնական սեղանի ձևավորում, Բարբի տիկնիկների համար նախատեսված կոշիկի տուփերից պատրաստված սենյակներ, չորից պատրաստված տիկնիկներ։ խոտաբույսեր, կիրառումներ տերևներից, սերմերից և շատ ավելին: Ծնողները պետք է կարողանան տան նմուշներ և, հնարավորության դեպքում, արհեստներ պատրաստելու համար անհրաժեշտ նյութեր, որոնք առաջարկվում են հենց այնտեղ՝ տուփերում՝ կավ, գործվածքների մնացորդներ, կաշի, փայլաթիթեղ, գունավոր թուղթ, ուլունքներ, բնական և թափոններ։ Այս գործունեության նկատմամբ ծնողների ավելի մեծ հետաքրքրության համար պետք է հայտարարվի լավագույն աշխատանքների մրցույթ, որին կհաջորդի արհեստների ցուցահանդես:

ՖՈՏՈ ԱՆԿՅՈՒՆ «ՁԵՐ ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ԱՇԽԱՏՈՒՄ ԵՆ»

Այս անկյունում, որն ի սկզբանե նախագծված էր արևի, ծաղկամարգագետնի տեսքով, հրավառության կայծերի մեջ, տեղադրված են լուսանկարներ այն ղեկավարների, ուսուցիչների, մասնագետների, բժիշկների և մանկապարտեզի աշխատակիցների անուններով, հայրանուններով, ազգանուններով, ովքեր աշխատում են երեխաների հետ: այս խումբը. Լուսանկարները կարող եք լրացնել այդ մարդկանց կրթության և հետաքրքրությունների մասին տեղեկություններով: Սա կօգնի ծնողներին պատկերացում կազմել նրանց մասին, ովքեր աշխատում են իրենց երեխաների հետ, և դա հեշտացնում է հաղորդակցությունը ծնողների և մանկավարժների միջև:

ՄՈՌԱՑՎԱԾ ԲԱՆԵՐԻ ԱՆԿՅՈՒՆ

Ծնողների ուշադրությունը հրավիրելու համար այն փաստի վրա, որ հենց այստեղ են գտնվում երեխաների կորած իրերը, կօգնեն լուսավոր, մեծ խաղալիքները, որոնք ամրացված են ցածր պատին կամ հատակին: Չեբուրաշկայի գրպանը, Կռունկի սափորը, Ֆոքսի գոգնոցը, գնացքի վագոնները կարող են ծառայել որպես այս իրերը պահելու տեղ, խաղալիքների վրա զանգեր կամ խնդրանքներ են լինում՝ նայելու նրանց գրպանները: Գրությունները պետք է անվնաս լինեն։ Անցանկալի են այնպիսի անուններ, ինչպիսիք են «Մաշայի անկյունը - շփոթված»: Սա պետք է անել ավելի նրբանկատորեն: Օրինակ՝ ճանճի ագարային սնկերի վրա, որի գլխարկը բարձրանում է, գրված է.
Ում թաշկինակը
Ո՞ւմ գուլպանը:
Աքլորի կրծքին գրպան է, որի վրա գրված է.
Ku-ka-re-ku! Ո՞ւմ թաշկինակը:
Ku-ka-re-ku! Ո՞ւմ գուլպանը:
Բարև տղաներ, մի հորանջեք
Դասավորեք ձեր իրերը:

Մաշենկան նայում է արջը վերցրած զամբյուղից և ցույց տալիս մակագրությունը.
Ես նստում եմ բարձր
Ես հեռու եմ նայում:
Բոլոր կորցրած իրերը
Ես այն կդնեմ տուփի մեջ:

Մսուր խմբերի անկյուններում ցանկալի է ունենալ ոչ թե մեկ, այլ մի քանի գրպան՝ շարֆերի, գուլպաների, ձեռնոցների համար... Օրինակ՝ մի քանի շրջանով թրթուրի տեսքով՝ մոռացված իրերի և գծագրեր-ցուցանիշների խցիկներ։ Թրթուրի թագի վրա գրված է.
«Ո՞վ է նայում,
նա միշտ կգտնի»:

Հերոսներին աշխուժացնելու համար անհրաժեշտ տարբեր նյութերի և առարկաների օգտագործումը՝ աչքերը աչքով են անում, բերանը բացվում, ոտքերն ու ձեռքերը շարժվում են, ականջները շարժվում են, առանձնահատուկ հետաքրքրություն կառաջացնի երեխաների և մեծահասակների մոտ և կօգնի խաղալ մարդու խոսքը: այս խաղալիքները՝ ձեր իրերի խնամքի կանոնները սերմանելու և ամրապնդելու համար: Այսպիսով, Կարմիր գլխարկը երեխաներին կպատմի, թե ինչպես պետք է հոգ տանել իրերի մասին և ծաղիկներ նվիրել այն երեխաներին, ովքեր միշտ ունեն իրենց տեղում: Պինոքիոն իր կախարդական բանալիով կարող է բուժել երեխաներին անզգայությունից և մոռացկոտությունից: Նապաստակը շարժում է ականջները, իսկ Կատուն՝ բեղերը, քանի որ նրանք նկատեցին հանդերձարանում ցրված իրերը։ Չեբուրաշկան աչքով է անում և խնդրում ամեն օրվա վերջում նայել գրպանը։

«ՇՆՈՐՀԱՎՈՐՈՒՄ ԵՄ»

Այս անունով գունեղ վահանակը դժվար չէ զարդարել մանկապարտեզի միջանցքներում, իսկ հագնվելու սենյակում շնորհավորական տեքստեր կարելի է տեղադրել տեղեկատախտակին։ Պետք է հիշել, որ տոների և միջոցառումների կապակցությամբ ծնողներին շնորհավորելը ոչ միայն օգնում է լավ տրամադրություն ստեղծել, ծառայում է որպես ուշադրության և հարգանքի նշան, այլ նաև կրթական նպատակներ է հետապնդում։

ՀԱՅԵԼԻ

Զարմանալի է, որ նույնիսկ սովորական հայելին, որը պատին տեղ է գրավում ըստ երեխաների հասակի, երեխաներին ու մեծերին կրթելու միջոց է։ Դուք կարող եք զարգացնել հայելու մեջ նայելու սովորությունը, եթե դա զվարճալի է՝ նրբագեղ բադի, արքայադստեր, տիեզերագնացության, մաղադանոսի, Չեբուրաշկայի, սկյուռիկների տեսքով: Լավ է, երբ այս կերպարները բարի ցանկություններով դիմում են բոլորին.
«Ժպտա»
"Լինել կոռեկտ"
"Դու շատ գեղեցիկ ես"
"Ես սիրում եմ քեզ".

Մանկապարտեզում ծնողական անկյունը ծնողների հետ յուրատեսակ շփման ուղիներից մեկն է։ Յուրաքանչյուր ուսուցչի համար շատ կարևոր է շփումը երեխայի ծնողների հետ: Լավ ձևավորված ծնողական անկյունը հիանալի հնարավորություն է տալիս կապ հաստատել ծնողների հետ: Ծնողների անկյունում տեղադրված տեղեկատվության շնորհիվ մայրերն ու հայրերը կարող են տեսնել իրենց երեխաների առաջընթացը, ավելին իմանալ մանկապարտեզում նրանց գործունեության և իրադարձությունների մասին և կարդալ ճիշտ խորհուրդներ երեխաներին լավագույնս դաստիարակելու վերաբերյալ: Նրանց շնորհիվ ծնողներն ավելի ուշադիր են իրենց երեխաների նկատմամբ, վերահսկում են նրանց առաջընթացը։ Նրանք սկսում են էլ ավելի հարգանքով վերաբերվել մանկավարժների աշխատանքին։

Մանկապարտեզում ծնողական անկյունը վաղուց օգտագործվում է ծնողների համար մանկական խմբի կյանքին ծանոթանալը ավելի հարմար և հետաքրքիր դարձնելու համար։ Ծնող անկյունի տեղեկատվությունը պետք է ճիշտ ցուցադրվի: Ի վերջո, դրա նկատմամբ ծնողների հետաքրքրությունը կախված է ճիշտ ձևավորումից, տեղեկատվության իրավասու տեղաբաշխումից և ոճից: Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ մանրատառով գրված ողջ տեղեկատվությունը գործնականում մնում է առանց ուշադրության: Հոդվածները պետք է գրված լինեն ծնողներին հասանելի լեզվով: Խուսափեք մանկավարժական արտահայտություններից. Սա ավելի շատ վախեցնում է, քան գրավիչ: Հակառակ դեպքում ծնողները ոչ մի ուշադրություն չեն դարձնի և անտեսում են երեխաների անկյունները, նրանց հետ էլ՝ ձեր աշխատանքը։ Մանկապարտեզներում ծնողական անկյունն այնպիսի մակարդակի վրա է տեղադրված, որ մեծահասակների համար հարմար է կարդալ։ Բոլոր հոդվածները պետք է լրացվեն լուսանկարներով, վառ նկարներով և մանկական նկարներով:

Ծնողների համար նյութերի նախագծման պահանջները.

Ծնողների համար նախատեսված տաղավարում տեղադրված տեղեկատվությունը պետք է դինամիկ լինի: Նյութը պետք է թարմացվի առնվազն երկու շաբաթը մեկ անգամ:

Ծնողների անկյունը պետք է լինի մատչելի և հարմար տեղեկատվություն ընկալելու (կարդալու) համար, տեղեկատվական (հարմարեցված տեղեկատվության տեղադրմանը, բովանդակալից, էսթետիկ և գունեղ ձևավորված):

Ստենդներին տեղադրված տեղեկատվությունը պետք է լինի տեղին, հավաստի, առաջարկություններն ու խորհրդատվությունները պետք է ընտրվեն՝ հաշվի առնելով երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները:

Տառատեսակը մեծ է (14-16), պարզ, տեքստը ծավալուն չէ։

Տպագիր ցանկացած նյութ ստենդում տեղադրելու ժամանակ անհրաժեշտ է հղում հրապարակմանը, ներառյալ հեղինակությունը և հրատարակման տարեթիվը:

Ստենդը պետք է գունագեղ ձևավորված լինի։ Ստենդը զարդարելիս պետք է օգտագործել ոչ միայն մակագրություններ, այլև պաստառներ և լուսանկարներ: Ստենդ նախագծելիս կարիք չկա չափից ավելի օգտագործել դեկորատիվ տարրերը, բնադրող տիկնիկների ու խաղալիքների միամիտ պատկերները։

Բջջային թղթապանակներում տեքստի և նկարազարդումների հարաբերակցությունը պետք է լինի մոտավորապես 2:6 (տեքստի 2 և նկարազարդումների 6 մաս), դրանք պետք է առաջին հերթին գրավեն ծնողների ուշադրությունը, այնուհետև փոխանցեն անհրաժեշտ տեղեկատվությունը: Լավ է, եթե սրանք այս խմբի երեխաների լուսանկարներն են:

Մշուշոտ լուսապատճեններն անընդունելի են.

Տեսողական տեղեկատվության ժամանակակից ձևերը ողջունելի են.

թեմատիկ էկրաններ և թղթապանակներ՝ շարժվող (բացի մանկավարժական թեմաներից, կարող եք օգտագործել հետևյալ վերնագրերը՝ «Շաբաթ-կիրակին երեխայի հետ տանը», «Մեր ավանդույթները» (խմբում և ընտանիքում) և այլն։

տեղեկատվական թերթիկներ

• ամսագիր և թերթ ծնողների համար

  Փոստարկղ

  աուդիո ձայնագրությունների օգտագործումը

  Ցուցահանդեսներ

Անկյունի բովանդակության պահանջները.

Խմբի այցեքարտ.

Նախադպրոցականների դաստիարակության և կրթության ռեժիմը, ծրագրային առաջադրանքները (ծրագրի մշակման պլանավորված արդյունքներ, կազմակերպված կրթական գործունեության պլանավորում (դասերի ցանց, թեմատիկ շաբաթվա բովանդակության մասին տեղեկատվություն (շաբաթվա անվանումը, նպատակը, բովանդակությունը. աշխատանք):

Տեղեկություններ խմբի երեխաների տարիքային առանձնահատկությունների մասին (կարող եք նշել, թե ինչ պետք է կարողանան անել երեխաները մինչև տարվա կեսը, մինչև տարեվերջ և այլն. մարդաչափական տվյալներ)։

«Մեր կյանքը օրեցօր». Բաժնում ներկայացված են նյութեր անցած օրվա մասին՝ նկարների, արհեստների, թեմաների և դասերի նպատակների տեսքով: Նյութը մշտապես թարմացվում է։ Կահավորված վայր մանկական աշխատանքների ցուցահանդես կազմակերպելու համար։

Տեղեկատախտակ. Դրա վրա զետեղված է միայն պաշտոնական տեղեկություն՝ երբ է լինելու ժողովը և ծնողական ժողովի որոշումը, արձակուրդների հրավերներ, մրցույթներին մասնակցելու և այլն։

Մենյու (Առանց հապավումների, որը ցույց է տալիս արտադրանքի արդյունքը, հստակ ձեռագրով):

Խմբի վրա աշխատող մասնագետների էջեր. ժամանակաշրջանի թեմա, տեղեկատվական և խորհրդատվական նյութեր՝ մատչելի և գունեղ ձևավորված, խորհուրդներ ծնողներին և այլն.

պարտադիր բովանդակություն ծնողական անկյունում՝ տեղեկատվություն կյանքի անվտանգության, երթևեկության կանոնների, առողջ ապրելակերպի, աշակերտների առողջության պահպանման և ամրապնդման վերաբերյալ խորհրդատվություն և այլն՝ ֆիզիկական. ձեռքեր

«Ժամանց, ժամանց»՝ ֆոտոռեպորտաժներ տարբեր միջոցառումներից, տոներին պատրաստվելու առաջարկություններ (պոեզիա սովորել, երաժշտական ​​ռեպերտուար, կոստյումներ պատրաստել) - երաժշտություն: ձեռքեր

Խորհրդակցություններ ծնողների համար, էկրաններ՝ թեմայի շուրջ շարժվելով:

Առաջարկություններ ծնողներին ընտանիքում կրթական գործունեության վերաբերյալ. ծնողներին մատչելի ձևով նկարագրություն թեմատիկ շաբաթվա շրջանակներում ընտանիքում կրթական գործունեության տեսակների մասին (շաբաթական թարմացումներ):

Ծնողների մասնակցությունը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների կյանքին, «բարի գործերի համայնապատկեր».

Մնացած նյութը ուսուցիչները որոշում են ինքնուրույն և երկարաժամկետ պլանավորման համաձայն:

Պատի վրա հիմնված թեմատիկ տեղեկատվություն մանկավարժական կրթության վերաբերյալ(նմուշ թեմաներ)

Սեղանի թեմատիկ տեղեկատվություն

Համառոտ տեղեկատվական անկյուն

Տանը կարդալու համար

Երաժշտական ​​և բանաստեղծական անկյուն

«Առողջության մասին» բժշկական անկյուն.

գովազդներ

"Շնորհակալություն"

«Ուրախ ենք տեղեկացնել ձեզ...»

Նորություններ դասերից

Մանկական ստեղծագործական անկյուն

WINDOW – շատ կարճ լուր

Տրամադրության լուսանկարչական անկյուն

Ռեժիմ, դասացուցակ Տարիքային խմբի ռեժիմ. Դա մշտական ​​է, բայց միջոցառումներից մեկն, օրինակ, նախատեսված է տարվա ընթացքում քայլել,եթե թիրախ է, ո՞ր ամսաթվին է նախատեսված, նախնական աշխատանք, առաջադրանք ծնողների համար։ Զբոսանքից հետո հնարավոր է երեխաների տպավորությունները, ֆոտոմոնտաժը, «զբոսանքի ռեպորտաժը», երեխաների նկարները և դրանց վերաբերյալ մեկնաբանությունները և այլն:

Ցուցահանդես՝ «Պատրաստե՛ք այն ձեր երեխաների հետ...»

Լուսանկարչական անկյուն «Աշխատանք ձեր երեխաների հետ»

Մոռացված բաների անկյուն

«Շնորհավորում եմ» և այլն:

«Մեր կյանքը օրեցօր».Բաժնում ներկայացված են նյութեր անցած օրվա մասին՝ գծանկարների, արհեստների, դասի կամ զբոսանքի ընթացքում սովորած երգի տեքստի, լսած երաժշտական ​​ստեղծագործության անվանումի, երեխաների համար կարդացած գրքի և այլնի տեսքով։ Նյութը մշտապես թարմացվում է։ Այն կարող է պարունակել հետևյալ կոչերը. «Մայրիկ, սովորիր ինձ հետ լեզու պտտել. «Սաշան քայլում էր մայրուղու երկայնքով և ծծում էր չորանոցը», «Հայրիկ, ինձ մի հանելուկ հարցրու. «Նա չի հաչում, չի կծում։ , բայց նրան տուն չե՞ն թողնում»։ և այլն:

«Երեխաների իրավունքները».Ծնողների համար բաժին, որը պարունակում է տարբեր տեղեկություններ նախադպրոցական հաստատությունում և ընտանիքում երեխաների իրավունքների պահպանման վերաբերյալ, ձեր քաղաքի կազմակերպությունների հասցեներ և հեռախոսահամարներ, որտեղ կարող եք դիմել օգնության համար, և պաշտոնական փաստաթղթեր:

Երկար դերային խաղ : երբ սկսվեց, դերեր, հատկանիշներ, արհեստի հանձնարարություն: Օրինակ, մենք հիվանդանոց ենք խաղում. մեզ պետք են խալաթներ, վիրակապեր, շղարշ վիրակապեր; play store - ատրիբուտներ խանութի համար: Եթե ​​սյուժեն հեքիաթային է, առաջադրանքը փոխվում է ըստ խաղի սյուժեի, տրվում են առաջարկություններ՝ ինչ կարդալ երեխաներին, ինչ հատկանիշներ են անհրաժեշտ խաղի համար։

Այսպիսով, դուք ոչ միայն ասում կամ խնդրում եք ծնողներին լրացնել ձեր խաղային պաշարը, այլ ցույց տալ, թե որտեղ և ինչպես այն կօգտագործեն երեխաները:

Թեմատիկ տեղեկատվության նախագծման խորհուրդներ

Երեխաների դաստիարակության թեմաներից մեկի վերաբերյալ խորհուրդները գտնվում են ամենատեսանելի տեղում: Թեման պետք է ծնողների ուշադրությունը գրավի ոչ միայն իր արդիականությամբ, այլև ներկայացման ինքնատիպությամբ:

Սովորական վերնագրերի փոխարեն, ինչպիսին է «Խորհուրդներ ծնողներին», ավելի լավ է գրել «Բարեկիրթ երեխա դաստիարակելու գաղտնիքները» կամ «Ի՞նչ անել, եթե երեխան համառ է: », «Ինչպե՞ս ազատել երեխային վախերից. « Վերնագիրը տեղադրված է սյուժեի առարկաներից մեկի վրա և ընդգծված է գույնով, փայլաթիթեղից, հյուսից, ծղոտից, ասեղնագործությունից և այլն պատրաստված տառերի մեծացված չափերով: Օրինակ, եթե ընդունելության սենյակը զարդարված է անտառի տեսքով, ապա թեման արևի կամ ամպերի մեջ է: Կանոններն ու խորհուրդները կենտրոնացված չեն մեկ տեղում, այլ սփռված են պատի վրայով. հերոսներին տրվում է մեկ խորհուրդ-առաջարկ՝ գրված պլանավորված սյուժեի առարկաների վրա: Այսպիսով, կարապի սագերը փետուրներ ունեն իրենց կտուցներում, իսկ ծայրերը՝ փետուրներին: Կենդանիները՝ նապաստակը, սկյուռը, արջը թաթերում պահում են իրենց սիրելի դելիկատեսները՝ գազար, ընկույզ, մի տակառ մեղր, և կան գրպաններ՝ ծայրերով։

Պետք է լինի ոչ ավելի, քան հինգ խորհուրդ. Բոլոր կանոններն ու առաջարկությունները տպվում են բաց ֆոնի վրա և օգտագործվում են տարբեր եզրագծեր:

Նորույթը և անսովոր նյութերը կարևոր դեր են խաղում պատերի տեղեկատվության ձևավորման մեջ:

Պատերի մասին տեղեկությունները թարմացվում են ամսական:

Սեղանի թեմատիկ տեղեկատվություն

Մանկավարժության, հոգեբանության, բժշկության հարցերի վերաբերյալ տեղեկատվությունը տեղադրված է սեղանին։ Ցանկալի է այն ծածկել գեղեցիկ անձեռոցիկով և ծաղիկներ դնել։ Սեղանին դրված է 1-2 աթոռ, կողքին՝ պայուսակների համար նախատեսված կեռիկ։ Այս ամենը միտված է ստեղծելու բարենպաստ մթնոլորտ, որն անհրաժեշտ է դրական հույզեր ստեղծելու և տեղեկատվություն ընկալելու համար, որը պետք է առաջացնի ծնողների հետաքրքրությունը։

Աշխատասեղանի մասին տեղեկատվությունը կարելի է ներկայացնել՝ օգտագործելով փափուկ, թեթև խաղալիքներ, որոնք պատրաստված են երեխաների հետ տարբեր նյութերից: Գույնով և չափերով ընդգծված թեման գտնվում է հիմնական սյուժեի առարկաների և կերպարների դեկորների վրա: Խորհուրդներ տալը, երեքից ոչ ավելի, խաղում են հերոսները։

Համառոտ տեղեկատվական անկյուն

Այս բաժինը ծնողներին ծանոթացնում է մեծ մարդկանց կարճ ասույթներին, պոեզիայի վառ տողերին, տեղին ժողովրդական ասացվածքներին և ասույթներին կրթության հարցերի վերաբերյալ: Այս անկյունը տեղադրված է միջանցքների պատերին, հանդերձարանում կամ անցումների պատերին։

Հայտարարությունների օրինակներ. Մ. Յու. Լերմոնտով «Հավատացեք ինձ, երջանկությունը միայն այնտեղ է

Որտեղ մեզ սիրում են, որտեղ մեզ հավատում են: »

Առակ. «Սովորեցրո՛ւ կնոջդ առանց երեխաների և սովորեցրո՛ւ երեխաներիդ առանց մարդկանց».

Կ. Ուշինսկի «Երբեք մի խոստացեք երեխային այն, ինչ չեք կարող պահել և երբեք մի խաբեք նրան»:

J. J. Rousseau «Գիտե՞ք, թե որն է ձեր երեխային դժբախտացնելու ամենաապահով միջոցը նրան սովորեցնել չհրաժարվել որևէ բանից»:

Ընթերցանության անկյուն տանըՑանկալի է, որ այս անկյունի համար նյութերը տեղադրվեն սեղանի վերեւում գտնվող պատին ցածր, որպեսզի դրա դիզայնը դառնա սեղանի քարոզչության սյուժեի շարունակությունը։

Պոեզիայի և երաժշտության անկյունԲանաստեղծություններն ու երգերը, որոնք երեխաները սովորում են երաժշտության, խոսքի զարգացման և ազատ ժամանակի ընթացքում, ինչպես նաև բանաստեղծություններ, որոնք օգնում են շտկել մեծահասակների վարքը, գունեղ ներկայացված են փոքր ալբոմներում՝ ծնողներին ծանոթացնելու համար, հատկապես նրանց, ում հետ երեխաները դժվարանում են անգիր անել: Երբեմն կարող եք բոլոր ծնողներին տալ «բարդ» տնային առաջադրանքներ, օրինակ՝ «Նկարներ նկարեք երգի համարների համար, բանաստեղծության տողեր»: Խորհուրդ է տրվում գրել այս հանձնարարությունները յուրաքանչյուր ընտանիքի համար:

Պահանջվում է ամենօրյա ռեժիմը, GCD ցանցը, ներառյալ խմբային աշխատանքը, GCD-ի թեման և ծրագրի բովանդակությունը, մենյուն: Նրանք կարող են տեղադրվել տակդիրի վրա կամ առանձին պլանշետների վրա:

Թղթապանակ «Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կարգավորող և իրավական փաստաթղթեր»՝ նախադպրոցական ուսումնական հաստատության լիցենզիայի և կանոնադրության պատճենները, քաղվածքներ ծնողական ժողովի որոշումներից:

«Երեխաների տարիքային առանձնահատկություններ» թղթապանակ. տվյալ տարիքի երեխաների զարգացման բնութագրերը, որոշակի տարիքային խմբում ուսումնական նպատակները: Ինչ պետք է իմանան երեխաները մինչև ուսումնական տարվա վերջ. Դրվում են ֆիզիկական, մտավոր, բարոյական, աշխատանքային, գեղագիտական ​​և այլնի պահանջներ։ կրթություն.

«Երեխաների դաստիարակության մասին» թղթապանակ. հատուկ, տարիքին համապատասխան առաջարկություններ ծնողներին երեխաների դաստիարակության և զարգացման բոլոր ասպեկտների, հատկապես տարվա առաջադրանքների վերաբերյալ. ախտորոշման արդյունքներ:

Թղթապանակ «Մասնագետների խորհրդատվություն» (ֆիզկուլտուրա, հոգեբան, լոգոպեդ, երաժշտական ​​ղեկավար)

Ծնողների համար նախատեսված բոլոր նյութերը պետք է լինեն այնպես, ինչպես նախատեսված է: «Աշխատանք ծնողների հետ» բաժնում օրացուցային պլանում:

Դուք պետք է ուշադիր մտածեք հոդվածի թեմայի շուրջ: Նրանք պետք է պարունակեն որոշակի նյութ: Իսկ ծնողական անկյունի հերթական լրատվական թողարկումում շարունակեք սկսված թեման։ Սա հաճախ հետաքրքրում է ծնողներին: Նրանք սկսում են վերահսկել, թե ինչ է կատարվում և սպասել նոր թվերի։

Շատ հայտնի և ընթեռնելի բաժիններ.

«Մեր խմբի կյանքը»;

«Մեր երեխաները»;

«Ինչ են անում երեխաները»;

Կա նաև «բջջային թղթապանակ», որտեղ կարող եք գտնել հնարավորինս շատ հետաքրքիր տեղեկություններ մանկապարտեզի մասին։

Մանկապարտեզում տեղեկատվական ծնողական անկյունը հետաքրքիր և ստեղծագործ թեմա է: Անկյունի ձևավորումը, դրա ձևավորումը կարևոր տեղ են գրավում ծնողներին դրանք բացահայտելու գործում

Սվետլանա Պարխոմենկո
Ծնողների անկյուն

Խորհրդատվություն մանկավարժների համար

« Ծնողների անկյունը մանկապարտեզում»

Ավագ ուսուցիչ Պարխոմենկո Ս.Ն.

Ծնողների անկյունմանկապարտեզում - սա շփվելու միջոցներից մեկն է ծնողներ. Յուրաքանչյուր դասավանդող աշխատողի համար դիմեք երեխայի ծնողները շատ կարևոր են. Եվ լավ զարդարված ծնողական անկյունապահովում է շփվելու հիանալի հնարավորություն ծնողներ. Օգտագործելով ներկայացված տեղեկատվությունը ծնողական անկյուն, մայրերն ու հայրերը կարող են տեսնել իրենց երեխաների հաջողությունները, ավելին իմանալ, թե ինչ դասեր են անցկացվում նրանց հետ և մանկապարտեզում այլ միջոցառումներ, ինչպես նաև կարդալ ճիշտ խորհուրդներ երեխաներին ավելի լավ դաստիարակելու վերաբերյալ: Նրանց շնորհիվ, ծնողներՆրանք ավելի ուշադիր են իրենց երեխաների նկատմամբ և հետևում են նրանց առաջընթացին։ Նրանք սկսում են էլ ավելի հարգանքով վերաբերվել մանկավարժների աշխատանքին։

Ծնողների անկյունմանկապարտեզում վաղուց սովոր է ծնողներավելի հարմար ու հետաքրքիր էր ծանոթանալ մանկական խմբի կյանքին։ Տեղեկություն համար ծնողական անկյունպետք է ճիշտ դրվի: Ամենից հետո ծնողականդրա նկատմամբ հետաքրքրությունը կախված է ճիշտ դիզայնից, տեղեկատվության ճիշտ տեղաբաշխումից և ոճից: Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ մանրատառով գրված բոլոր տեղեկությունները գործնականում անտեսված են մնում: Հոդվածները պետք է գրված լինեն մատչելի լեզվով ծնողներ. Խուսափեք մանկավարժական արտահայտություններից. Սա ավելի շատ վախեցնում է, քան գրավիչ: Հակառակ դեպքում ծնողներուշադրություն չի դարձնի և անտեսի մանկականը անկյունները, և նրանց հետ ձեր աշխատանքը: Ծնողների անկյունմանկապարտեզներում այն ​​տեղադրվում է այնպիսի մակարդակի վրա, որ մեծահասակների համար հարմար է կարդալ։ Բոլոր հոդվածները պետք է լրացվեն լուսանկարներով, վառ նկարներով և մանկական նկարներով:

համար նյութերի նախագծման պահանջները ծնողներ.

Տեղեկատվությունը տեղադրված է ստենդի համար ծնողներ, պետք է դինամիկ լինի: Նյութը պետք է թարմացվի առնվազն երկու շաբաթը մեկ անգամ:

Ծնողների անկյունպետք է լինի մատչելի և հեշտ հասկանալի (կարդում)տեղեկատվական, տեղեկատվական (հարմարեցված է տեղեկատվության տեղաբաշխմանը, բովանդակալից, գեղագիտական ​​և գունեղ ձևավորված:

Ստենդներին տեղադրված տեղեկատվությունը պետք է լինի տեղին, հավաստի, առաջարկություններն ու խորհրդատվությունները պետք է ընտրվեն՝ հաշվի առնելով երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները:

Տառատեսակը մեծ է (14-16, պարզ, տեքստը ծավալուն չէ։

Տպագիր ցանկացած նյութ ստենդում տեղադրելու ժամանակ անհրաժեշտ է հղում հրապարակմանը, ներառյալ հեղինակությունը և հրատարակման տարեթիվը:

Ստենդը պետք է գունագեղ ձևավորված լինի։ Ստենդը զարդարելիս պետք է օգտագործել ոչ միայն մակագրություններ, այլև պաստառներ և լուսանկարներ: Ստենդ նախագծելիս կարիք չկա չափից ավելի օգտագործել դեկորատիվ տարրերը, բնադրող տիկնիկների ու խաղալիքների միամիտ պատկերները։

Սահող թղթապանակներում տեքստի և նկարազարդումների հարաբերակցությունը պետք է լինի մոտավորապես 2 :6 (2 մաս տեքստ և 6 մաս նկարազարդումներ, դրանք նախ և առաջ պետք է ուշադրություն գրավեն ծնողներ, ապա փոխանցել անհրաժեշտ տեղեկությունը։ Լավ է, եթե սրանք այս խմբի երեխաների լուսանկարներն են:

Մշուշոտ լուսապատճեններն անընդունելի են:

Ժամանակակից տեսողական ձևերը ողջունելի են տեղեկատվություն:

Թեմատիկ էկրաններ և թղթապանակներ՝ շարժվող (բացի մանկավարժական թեմաներից, կարող եք օգտագործել այդպիսին վերնագրերը: «Հանգստյան օր երեխայի հետ տանը», «Մեր ավանդույթները» (խմբում և ընտանիքում)եւ այլն։

Տեղեկատվական թերթիկներ

Գրքույկներ

Ամսագիր և թերթի համար ծնողներ

Փոստարկղ

Օգտագործելով աուդիո ձայնագրություններ

Ցուցահանդեսներ

Բովանդակության պահանջներ անկյուն:

Խմբի այցեքարտ.

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների դաստիարակության և կրթության ռեժիմը, ծրագրի նպատակները (ծրագրի յուրացման պլանավորված արդյունքներ, կազմակերպված կրթական գործունեության պլանավորում (դասերի ցանց, տեղեկատվություն թեմատիկ շաբաթվա բովանդակության մասին. (շաբաթվա անվանումը, նպատակը, աշխատանքի բովանդակությունը).

Տեղեկություններ խմբի երեխաների տարիքային առանձնահատկությունների մասին (կարող եք նշել, թե ինչ պետք է կարողանան անել երեխաները մինչև տարվա կեսը, մինչև տարեվերջ և այլն. մարդաչափական տվյալներ)։

«Մեր կյանքը օրեցօր». Բաժնում ներկայացված են նյութեր անցած օրվա մասին՝ նկարների, արհեստների, թեմաների, դասի նպատակների տեսքով: Նյութը մշտապես թարմացվում է։ Կահավորված վայր մանկական աշխատանքների ցուցահանդես կազմակերպելու համար։

Տեղեկատախտակ. Դրա վրա դրված է միայն պաշտոնականը տեղեկատվությունե՞րբ կլինի հանդիպում և որոշում ծնողական ժողով, տոների հրավերներ, մրցույթների մասնակցելու և այլն։

Մենյու (Առանց հապավումների, որը ցույց է տալիս արտադրանքի եկամտաբերությունը, հստակ ձեռագրով) .

Մասնագետների էջեր, որոնք աշխատում են խումբժամանակաշրջանի թեման, տեղեկատվական և խորհրդատվական նյութեր մատչելի ձևով և գունեղ ձևավորված, խորհրդատվություններ ծնողներ և այլն. դ.:

Պարտադիր բովանդակություն ծնողական անկյունտեղեկատվություն կյանքի անվտանգության, երթևեկության կանոնների, առողջ ապրելակերպի, աշակերտների առողջության պահպանման և ամրապնդման վերաբերյալ խորհրդատվություններ և այլն՝ ֆիզիկական: ձեռքեր

«Ժամանց, ժամանց»տարբեր միջոցառումներից ֆոտոռեպորտաժներ, տոներին պատրաստվելու առաջարկություններ (պոեզիա սովորել, երաժշտական ​​ռեպերտուար, կոստյումներ պատրաստել) - երաժշտություն: ձեռքեր

Խորհրդատվությունների համար ծնողներ, էկրաններ - շարժվել ըստ թեմայի։

Առաջարկություններ ծնողներկրթական գործունեության վերաբերյալ ընտանիք: նկարագրությունը մատչելի ձևով ծնողներթեմատիկ շաբաթվա շրջանակներում ընտանիքում կրթական գործունեության տեսակների մասին (շաբաթական թարմացումներ) .

Մասնակցություն ծնողները նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կյանքում, «Բարի գործերի համայնապատկեր»

Մնացած նյութը ուսուցիչները որոշում են ինքնուրույն և երկարաժամկետ պլանավորման համաձայն:

Պատի վրա հիմնված թեմատիկ տեղեկատվություն մանկավարժական կրթության վերաբերյալ (նմուշ թեմաներ)

Համառոտ տեղեկատվական անկյուն

Տանը կարդալու համար

Երաժշտական ​​և բանաստեղծական անկյուն

Բժշկական անկյուն«Առողջության մասին»

գովազդներ

"Շնորհակալություն"

«Ուրախ ենք տեղեկացնել ձեզ...»

Նորություններ դասերից

Մանկական ստեղծագործական անկյուն

WINDOW – շատ կարճ լուր

Տրամադրության լուսանկարչական անկյուն

Ռեժիմ, պարապմունքների ժամանակացույց Տարիքային խմբի ռեժիմ. Դա մշտական ​​է, բայց տարվա ընթացքում նախատեսված է միջոցառումներից մեկը, օրինակ՝ զբոսանք, եթե թիրախ, ապա որ ամսաթվին է նախատեսվում, նախնական աշխատանք, հանձնարարություն. ծնողներ. Զբոսանքից հետո հնարավոր է երեխաների տպավորությունները, ֆոտոմոնտաժը, «զբոսանքի ռեպորտաժը», երեխաների նկարները և դրանց վերաբերյալ մեկնաբանությունները և այլն:

Ցուցահանդես: «Դա արեք ձեր երեխաների հետ…»

Լուսանկարների անկյուն«Նրանք աշխատում են ձեր երեխաների հետ»

Մոռացված բաների անկյուն

«Շնորհավորում եմ»և այլն։

«Մեր կյանքը օրեցօր». Բաժնում ներկայացված են նյութեր անցած օրվա մասին՝ գծանկարների, արհեստների, դասի կամ զբոսանքի ընթացքում սովորած երգի տեքստի, լսած երաժշտության անվանումը, երեխաների համար կարդացած գիրքը և այլն: Նյութը՝ անընդհատ թարմացվում է: Այն կարող է ունենալ սրանք բողոքարկումներ«Մայրիկ, սովորիր ինձ հետ կարկաչել«Սաշան քայլում էր մայրուղով և ծծում չորանոցը»; «Հայրիկ, մի ցանկություն ասա հանելուկ«Չի՞ հաչում, չի կծում և քեզ տուն չի՞ թողնում»։ և այլն:

«Երեխաների իրավունքները». Բաժին համար ծնողներ, որը պարունակում է տարբեր տեղեկություններ նախադպրոցական հաստատություններում և ընտանիքներում երեխաների իրավունքների պահպանման վերաբերյալ, ձեր քաղաքի կազմակերպությունների հասցեներ և հեռախոսահամարներ, որտեղ կարող եք դիմել օգնության համար, և պաշտոնական փաստաթղթեր:

Երկարաժամկետ դեր մի խաղԵրբ սկսվեց, դերեր, հատկանիշներ, արհեստագործական առաջադրանք: Օրինակ, մենք հիվանդանոց ենք խաղում. մեզ պետք են խալաթներ, վիրակապեր, շղարշ վիրակապեր; play store - ատրիբուտներ խանութի համար: Եթե ​​սյուժեն առասպելական է, առաջադրանքը փոխվում է ըստ խաղի սյուժեի, առաջարկություններԻնչ կարդալ երեխաներին, ինչ հատկանիշներ են անհրաժեշտ խաղի համար:

Այսպիսով, դուք պարզապես չեք ասում կամ հարցնում ծնողներհամալրեք ձեր խաղային պաշարները և ցույց տվեք, թե որտեղ և ինչպես այն կօգտագործեն երեխաները:

Թեմատիկ տեղեկատվության նախագծման խորհուրդներ

Երեխաների դաստիարակության թեմաներից մեկի վերաբերյալ խորհուրդները գտնվում են ամենատեսանելի տեղում: Թեման պետք է ուշադրություն գրավի. ծնողներոչ միայն իր արդիականությամբ, այլեւ մատուցման ինքնատիպությամբ։

Նման սովորական վերնագրերի փոխարեն «Խորհուրդ ծնողներ» , ավելի լավ է գրել «Բարեկամիտ երեխա մեծացնելու գաղտնիքները»կամ «Իսկ եթե երեխան համառ է»:, «Ինչպե՞ս փրկել երեխային վախերից»:. Վերնագիրը տեղադրված է սյուժեի առարկաներից մեկի վրա և ընդգծված է գույնով, փայլաթիթեղից, հյուսից, ծղոտից, ասեղնագործությունից և այլն պատրաստված տառերի մեծացված չափերով: Օրինակ, եթե ընդունելության սենյակը զարդարված է անտառի տեսքով, ապա թեման արևի կամ ամպերի մեջ է: Կանոններն ու խորհուրդները կենտրոնացած չեն մեկ տեղում, այլ ցրված են ամբողջ տարածքում պատՀերոսներին տրվում է մեկ խորհուրդ-առաջարկ՝ գրված պլանավորված սյուժեի օբյեկտների վրա։ Այսպիսով, կարապի սագերը փետուրներ ունեն իրենց կտուցներում, իսկ ծայրերը՝ փետուրներին: ԿենդանիներՆապաստակը, սկյուռը, արջը թաթերում պահում են իրենց սիրելիները բարիքներգազար, ընկույզ, մի տակառ մեղր, վրան՝ ծայրերով գրպաններ։

Պետք է լինի ոչ ավելի, քան հինգ խորհուրդ. Բոլոր կանոններն ու առաջարկությունները տպվում են բաց ֆոնի վրա և օգտագործվում են տարբեր եզրագծեր:

Նորույթը և անսովոր նյութերը կարևոր դեր են խաղում պատերի տեղեկատվության ձևավորման մեջ:

Պատերի մասին տեղեկությունները թարմացվում են ամսական:

Սեղանի թեմատիկ տեղեկատվություն

Մանկավարժության, հոգեբանության, բժշկության հարցերի վերաբերյալ տեղեկատվությունը տեղադրված է սեղանին։ Ցանկալի է այն ծածկել գեղեցիկ անձեռոցիկով և ծաղիկներ դնել։ Սեղանին դրված է 1-2 աթոռ, կողքին՝ պայուսակների համար նախատեսված կեռիկ։ Այս ամենը միտված է ստեղծելու բարենպաստ մթնոլորտ, որն անհրաժեշտ է դրական հույզեր ստեղծելու և տեղեկատվությունը ընկալելու համար, որը պետք է հետաքրքրություն առաջացնի։ ծնողներ.

Աշխատասեղանի մասին տեղեկատվությունը կարելի է ներկայացնել՝ օգտագործելով փափուկ, թեթև խաղալիքներ, որոնք պատրաստված են երեխաների հետ տարբեր նյութերից: Գույնով և չափերով ընդգծված թեման գտնվում է հիմնական սյուժեի առարկաների և կերպարների դեկորների վրա: Խորհուրդներ տալը, երեքից ոչ ավելի, խաղում են հերոսները։

Համառոտ տեղեկատվական անկյուն

Այս բաժինը ներկայացնում է ծնողներմեծերի կարճ ասույթներով, պոեզիայի վառ տողերով, ժողովրդական դիպուկ առածներով ու կրթության հարցերով ասույթներով։ Սա անկյունտեղադրված միջանցքների պատերին, հանդերձարանում կամ անցումների պատերին:

Հայտարարությունների օրինակներՄ. Յու. Լերմոնտով «Հավատացեք ինձ, երջանկությունը միայն այնտեղ է,

Որտեղ մեզ սիրում են, որտեղ մեզ հավատում են»:

Առած: «Սովորեցրո՛ւ կնոջը առանց երեխաների և երեխաներին առանց մարդկանց»

Կ. Ուշինսկի «Երբեք մի խոստացեք երեխային այն, ինչ չեք կարող պահել և երբեք մի խաբեք նրան»:

J. J. Rousseau «Գիտե՞ք, թե որն է ձեր երեխային դժբախտացնելու ամենաապահով միջոցը նրան սովորեցնել չհրաժարվել որևէ բանից»:

անկյունտանը կարդալու համար Նյութեր դրա համար անկյունՑանկալի է այն դնել սեղանի վերեւում գտնվող պատին ցածր, որպեսզի դրա դիզայնը դառնա սեղանի քարոզչության սյուժեի շարունակությունը։

անկյունպոեզիա և երաժշտություն Բանաստեղծություններն ու երգերը, որոնք երեխաները սովորում են երաժշտության, խոսքի զարգացման և ազատ ժամանակի ընթացքում, ինչպես նաև բանաստեղծություններ, որոնք օգնում են շտկել մեծահասակների վարքը, գունեղ ներկայացված են փոքր ալբոմներում՝ նրանց ծանոթանալու համար։ ծնողներ, հատկապես նրանք, ում երեխաները դժվարությամբ են հիշում: Երբեմն դուք կարող եք այն տալ ձեր տանը «խորամանկ»առաջադրանքներ բոլորի համար ծնողներ, այդպիսին Ինչպես: «Նկարներ նկարիր երգի համարների համար, բանաստեղծության տողեր». Խորհուրդ է տրվում գրել այս հանձնարարությունները յուրաքանչյուր ընտանիքի համար:

1. Օրվա ռեժիմը, GCD ցանցը, ներառյալ խմբային աշխատանքը, GCD-ի թեման և ծրագրի բովանդակությունը, ճաշացանկը պարտադիր են: Նրանք կարող են տեղադրվել տակդիրի վրա կամ առանձին պլանշետների վրա:

2. Թղթապանակ «Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների կարգավորող և իրավական փաստաթղթեր»Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության լիցենզիայի և կանոնադրության պատճենները, քաղվածքներ որոշումներից ծնողական ժողովներ.

3. Թղթապանակ «Երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները».Տվյալ տարիքի երեխաների զարգացման առանձնահատկությունները, որոշակի տարիքային խմբում ուսումնական նպատակները: Ինչ պետք է իմանան երեխաները մինչև ուսումնական տարվա վերջ. Դրվում են ֆիզիկական, մտավոր, բարոյական, աշխատանքային, գեղագիտական ​​և այլն կրթության պահանջներ։

4. Թղթապանակ «Երեխաների դաստիարակության մասին»Հատուկ, տարիքին համապատասխան առաջարկություններ երեխաների համար ծնողներերեխաների դաստիարակության և զարգացման բոլոր ասպեկտների մասին, հատկապես տարվա առաջադրանքների վերաբերյալ. ախտորոշման արդյունքներ:

5. Թղթապանակ «Մասնագետների խորհրդատվություն» (ֆիզիկական հրահանգիչ, հոգեբան, լոգոպեդ, երաժշտական ​​ղեկավար)

Ամբողջ նյութը ներառված է ծնողներպետք է համապատասխանի բաժնում նախատեսված օրացույցում «Աշխատեք հետ ծնողներ» .

Դուք պետք է ուշադիր մտածեք հոդվածի թեմայի շուրջ: Նրանք պետք է պարունակեն որոշակի նյութ: Իսկ հաջորդ լրատվական թողարկումում ծնողական անկյունշարունակել սկսված թեման. Սա հաճախ հետաքրքրություն է առաջացնում ծնողներ. Նրանք սկսում են վերահսկել, թե ինչ է կատարվում և սպասել նոր թվերի։

Շատ սիրված և կարդացված վերնագրերը:

«Մեր խմբի կյանքը»;

«Մեր երեխաները»;

«Ինչ են անում երեխաները»;

Այնտեղ կան նաեւ «բջջային թղթապանակ», որում կարող եք գտնել հնարավորինս շատ հետաքրքիր տեղեկություններ մանկապարտեզի մասին։

Տեղեկատվական ծնողական անկյունմանկապարտեզում այս թեման հետաքրքիր է և ստեղծագործ: Դեկոր անկյուն, դրա ձևավորումը կարևոր տեղ են գրավում առջևում գտնվողների բացահայտման գործում ծնողներ