Սպորտային ժամանց մանկապարտեզի երկրորդ կրտսեր խմբում. Սպորտային ժամանց երկրորդ կրտսեր խմբում. «Ձյուն, ձյուն, ամբողջ փողոցը սպիտակ է»:
Առաջադրանքներբարելավել քայլելու և վազելու հմտությունները, մարզվել բարձր ցատկով; շարունակել երեխաներին ծանոթացնել իրենց շրջապատող աշխարհին. սովորեցնել հանելուկներ լուծել; երեխաներին տալ ուրախության զգացում.
Սարքավորումներ: skittles (6 հատ); հետք (լայնությունը 20 սմ); մարմնամարզական ձողիկներ (6 հատ); երկու սյուների միջև ձգված պարան; տարբեր բարձրությունների վրա պարանով կապված չորս օղակ, կոճղ (բարձրությունը 20 սմ)՝ հղման կետի համար։
Հանգստի դասընթաց
Երեխաները երաժշտության ներքո մտնում են մարզադահլիճ և դահլիճի մեջտեղում շրջան են կազմում:
Հրահանգիչ. Ժամանակին այնտեղ ապրում էր անտառում… իսկ ով էր ապրում, դուք կիմանաք, եթե գուշակեք հանելուկը.
Երկար ականջ, բմբուլ:
Նա ճարտարորեն ցատկում է, սիրում է գազար։
Ճիշտ է, նապաստակ է: Այսօր մենք ձեզ հետ կվերածվենք նապաստակների։ Համաձայն ես? Փակիր քո աչքերը. Մեկ, երկու, երեք - մենք դարձանք նապաստակ: Բացիր աչքերդ. Դուք հիմա նապաստակներ եք: Նապաստակները հոգնեցին խոտ ու տերևներ քամելուց և որոշեցին գնալ գյուղ, այցելել այգի և կաղամբ ուտել։
Հրահանգիչ.
1. «Զգույշ, նապաստակները քայլում են, պառկած են կողքերին»։
Նուրբ քայլել մեկը մյուսի հետևից՝ գլուխը թեքելով աջ, ձախ:
2. «Խոտերի մեջ ծանոթ ճանապարհ են փնտրում».
Քայլում է թեքությամբ.
3. «Նրանք ինչ-որ աղմուկ լսեցին, վախեցան և վազեցին»:
Վազող «օձ» քորոցների միջև:
4. «Վերջապես ոտնահետքեր գտան մի նեղ արահետի վրա».
Նեղ ճանապարհով վազում (լայնությունը՝ 20 սմ):
5. «Աղմուկը մարեց, նապաստակները հանդարտվեցին ու վազեցին գյուղ»։
Երկու ոտքի վրա ցատկ՝ դեպի ուղենիշ առաջխաղացումով:
6. «Նրանք ցատկում են չոր ճյուղերի վրայով».
Անցնելով հատակին ընկած վեց մարմնամարզական ձողերի վրայով։
7. «Մենք վազեցինք գյուղ՝ դեպի այգի, և նրանք արդեն հանել էին ամբողջ կաղամբը և կախել բարձր ձողից։ Ինչպե՞ս ստանալ այն: Նապաստակները որոշեցին պարապել։ Գետնից լավ ցատկեցին, վեր թռան, մի գլուխ կաղամբ առան»։
Ցատկելով տեղում, ձեռքերով դիպչելով կախովի օղակներին։
8. «Եվ հանկարծ նապաստակները տեսան մի պահակ, որը գաղտագողի մոտենում է նրանց: Փախչելու ժամանակն է»։
Վազում մեկը մյուսի հետևից:
9. «Այստեղ վերջապես նապաստակներ կան իրենց հայրենի անտառում»:
Վազքը վերածվում է արագացված քայլքի, հետո նորմալ քայլելու։
Հրահանգիչ... Սրանք այն նապաստակներն են, որոնք հիանալի են: Եվ հիմա ժամանակն է նորից տղա դառնալու։
Փակիր քո աչքերը. Մեկ, երկու, երեք - մենք նորից տղա ենք: Եվ դուք դարձաք երեխա: Տուն գնալու ժամանակն է։
Երեխաները հեռանում են դահլիճից երաժշտության ներքո:
Ֆիզիկական կուլտուրայի ժամանց երկրորդ կրտսեր խմբում «Այցելություն Զայչիշկա».
Թիրախ:Շարժիչային գործունեության ակտիվացման միջոցով երեխաների մոտ բարենպաստ հուզական վիճակի ստեղծում.
Առաջադրանքներ.
1. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես վարժվել առարկաներով:
2. Ամրապնդել քայլելու, վազելու, ցատկելու հմտությունները։
3. Զարգացնել ճարտարություն, հավասարակշռություն, աչք, տարածության մեջ նավարկելու կարողություն։
4. զարգացնել բարեգործական վերաբերմունք անտառաբնակների նկատմամբ.
Սարքավորումներ:երկու չախչախ յուրաքանչյուր երեխայի համար, պլյուշ նապաստակ և արջ, կոներ, զամբյուղ, գերան, արջի դիմակ, երաժշտական ուղեկցություն, մագնիտոֆոն:
Ուսուցիչը երեխաների հետ երաժշտության ներքո մտնում է դահլիճ և երեխաներին նստեցնում բարձր աթոռների վրա
Ուսուցիչը ձեռքերում պահում է բարուրի տակ պլյուշ նապաստակ և հանելուկ է անում
Հմտորեն ցատկում է
Գազար ուտել!
Ով է սա?
Երեխաներ: Նապաստակ:
Դաստիարակ: Ճիշտ է, սա նապաստակ է (ցույց է տալիս): Ցանկանու՞մ եք խաղալ Bunny-ի հետ: Բայց նրան հասնելու համար հարկավոր է կատարել մի քանի առաջադրանքներ։
Խաղ «Մակարդակ ուղու վրա»
Երեխաները մեկը մյուսի հետևից քայլում են շրջանաձև և արտասանում «մեր ոտքերը հարթ ճանապարհով» բառերը և կրկնում ուսուցչից հետո:
Մանկավարժ: Այժմ դուք պետք է անցնեք կամրջով: Չե՞ք վախենում դժվարություններից։
Երեխաները քայլում են գերանի երկայնքով:
Մանկավարժ.Լավ արեց տղաներ! Դուք լավ եք անցել կամուրջը: Հիմա եկեք նապաստակին ցույց տանք, թե որքան ճարպիկ և հմուտ եք դուք: Թող նա դիտի, թե ինչպես եք մարզվում:
Ուրախ լիցքավորում չախչախներով։
Երեխաները վերցրեցին չախչախները
Նրանք արագ քայլեցին նրանց հետ:
Երեխաները հետևում են առաջնորդին՝ թափահարելով չախչախներ, 20-30 վրկ.
Նրանք սկսեցին վազել և ցատկել,
Խաղացեք չախչախների հետ:
Երեխաները վազում են, ղողանջներ, 20-30 վրկ.
Մենք հիմա պետք է ամեն ինչ դառնանք շրջանագծի մեջ,
Ցույց տալ չախչախներ:
Բոլորը մի շրջանակի մեջ են:
Բարձրացրեք չախչախներ
Եվ հետո իջեցրեք դրանք,
Բարձրացրու և իջեցրու:
Բարձրացրու և իջեցրու:
Բարձրացրու և իջեցրու:
Երեխաները բարձրացնում և իջեցնում են չախչախները:
Երեխաները սկսեցին կծկվել
Չխկչխկոցներով թակել։
Թակեք և ուղիղ:
Թակեք և ուղիղ:
Թակե՛ք, թակե՛ք, թակե՛ք։
Երեխաները կծկվել են, թակոցներ են հնչեցնում, վեր կենում, կրկնում են այս շարժումները երկու անգամ՝ բառերով
«Թակել, թակել, թակել» արագորեն երեք անգամ գետնին թակել չախչախների բռնակները, ապա բարձրանալ։
Մանկավարժ.Մեկ այլ հյուր եկավ մեզ մոտ։ Գուշակիր, թե ով է նա։
Նա անտառի խիստ վարպետ է,
Ձմռանը սիրում է քնել որջում:
Եվ ամբողջ ձմեռը
Նա երազում է քաղցր մեղրի մասին:
Նա կարող է վախենալ մռնչալից,
Ո՞վ է նա, ասա…
Երեխաներ: Արջ. (խաղերի ֆայլ)
Խաղ «Արջ»(2-3 անգամ):
Միշկան դուրս եկավ որջից, քայլել, ոտքից ոտք թափառել
Արջուկը հունցում է իր ոտքերը.
Նա գնաց ոտքի ծայրերին ոտքի մատների վրա քայլելը
Իսկ կրունկների վրա՝ հետո։ քայլում է կրունկներով
Ես նստեցի ճոճանակի վրա գլորվել մատներից մինչև կրունկներ
Եվ նա հետապնդեց երեխաներին: երեխաները փախչում են արջից
Խաղ «Դու գլորվում ես, զվարճալի գնդակ»(2-3 անգամ)
Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և գնդակը ձեռքից ձեռք փոխանցում հետևյալ բառերով.
Դուք գլորում եք, զվարճալի գնդակ,
Արագ, արագ՝ ձեռքից ձեռք։
Ով ունի զվարճալի գնդակ
Գոպական կպարի մեզ համար։
Երեխան, ով գնդակ ունի, անցնում է շրջանագծի մեջ և պարում է ուրախ երաժշտության ներքո:
Մանկավարժ. Տղաները այցելեցին նապաստակին, և այժմ նրանք պետք է վերադառնան մանկապարտեզ:
Խաղ «Մակարդակ ուղու վրա»
Երեխաները մեկը մյուսի հետևից քայլում են շրջանաձև և ասում «մեր ոտքերը հարթ ճանապարհով են քայլում» բառերը:
Իսկ երեխաները ուսուցչի հետևից դուրս են գալիս դահլիճից։
Սպորտային ժամանցի նպատակը.համախմբել երեխաների՝ ազդանշանի վրա գործելու, գնդակը փոխանցելու և գլորելու ժամանակ վարժություններ կատարելու, ֆիզիկական դաստիարակություն վայելելու կարողությունը:
Սարքավորումներ: 6 սմ տրամագծով գնդակները թվով 2-3 անգամ ավելի շատ են, քան երեխաներինը, երեխաների թվով 15 սմ տրամագծով գնդակներ, 25 սմ տրամագծով մեկ գնդակ, երկար ուղեցույցի պարան, ծաղրածուի զգեստ. չափահասի համար՝ քաղցրավենիք։
«Ուրախ ծաղրածու»
Սպորտային գործունեություն.
Ծաղրածուի հագուստով հրահանգիչը հանդիպում է երեխաներին մարզասրահում.
Ես կենսուրախ եմ և հուզիչ
Ես եկել եմ ձեզ հետ խաղալու, ընկերներ:
Գուշակիր, թե ով եմ ես։
Երեխաներ.Ծաղրածու!
Ես ծիծաղելի եմ, չարաճճի
Ուրախ եմ տեսնել ձեզ ամռանը և ձմռանը
Ուզու՞մ եք տղաներ
Գնա ինձ հետ կրկես
Երեխաներ.Ուզում ենք!
Երաժշտական նվագակցությամբ երեխաները քայլում են դահլիճով` իրենց շրջանակի մեջ կազմելով:
Ծաղրածուն երեխաներին ցույց է տալիս փոքրիկ գնդիկներով զամբյուղ (գնդիկները ավելի շատ են, քան երեխաները), «պատահաբար» գցում է այն, գնդակները ցրվում են դահլիճով մեկ։
Ծաղրածու:Օ՜, օ՜ Ավելի շուտ օգնիր ինձ հավաքել գնդակները:
Երեխաները գնդակներ են հավաքում զամբյուղի մեջ:
Ծաղրածու:Ինչ չարաճճի են, մենք նրանց հետ չենք խաղա։ Նա վերցնում է մի զամբյուղ, որտեղ ավելի շատ գնդակներ կան (երեխաներից 1-ով քիչ գնդակ կա), իրեն անհարմար է պահում և նորից գնդակներ ցրում։
Ծաղրածու:Օ՜ Եվ սրանք փշրվեցին: Վերցրեք գնդակը որքան հնարավոր է շուտ:
Երեխաները վերցնում են մեկ գնդակ, մեկ երեխային գնդակ է պակասում:
Ծաղրածու:Ինչպես կա, գնդակը քիչ է, լավ, գնդերը դրեք հատակին, եկեք նորից փորձենք։ Մենք կվազենք դահլիճով մեկ երաժշտության ներքո, և երբ երաժշտությունն ավարտվի, մենք նորից կվերցնենք գնդակը։
Երեխաները ցրվում են, բայց գնդակը կրկին բացակայում է:
Ծաղրածու:Սա չի կարող լինել, դուք հավանաբար դանդաղ եք վազել, եկեք նորից փորձենք:
Երեխաները վազում են երաժշտության ներքո (ևս մեկ գնդակ ավելացվում է աննկատ), ի վերջո երեխաները գնդակ են խաղում:
Ծաղրածու:Ի՞նչ է, բոլոր գնդիկները հնազանդ չեն, հետո փշրվում են, հետո թաքնվում են, պետք է նրանց սովորեցնել հնազանդվել: Կանգնեք շրջանագծի մեջ:
Կատարվում է խաղային վարժություն. «Բարձրացնող կռունկ»(բարձրացրեք և իջեցրեք գնդակները տեմպերի փոփոխությամբ)
Ծաղրածու:Ի՜նչ ընկերներ, ամուր պահեք գնդակները, եկեք խաղանք «Ո՞վ է ավելի արագ»Պետք է արագ շարվել պարանի երկայնքով, որպեսզի այն մարդաշատ չլինի։
Մեկ, երկու, երեք, երեխաները վազում են դեպի լարը (շարքում)
Ծաղրածու:Հիմա պետք է գնդիկները վերադարձնենք իրենց տեղը, բայց որպեսզի չցրվեն, կգլորենք։
Կատարվում է խաղային վարժություն «Գլորեք գնդակը»... Երեխաները գլորում են գնդակներ դահլիճի մի կողմից մյուսը և թողնում դրանք զամբյուղի մեջ:
Ծաղրածու:Լավ արեցիք, ինչպես բոլոր գնդակներն այժմ տեղում են (դահլիճի շուրջը նայելով՝ 25 սմ տրամագծով մեկ գնդակը ընկած է հատակին), իսկ այս մեկը՝ որտեղի՞ց է այն առաջացել: Հավանաբար, նա նույնպես ցանկանում է խաղալ մեզ հետ: Վեր կաց շրջանակի մեջ, մենք այն կփոխանցենք միմյանց։
Երաժշտական ստեղծագործության նվագակցությամբ խաղ է խաղում "Փոխանցիր գնդակը"(գնդակի փոխանցում ազդանշանի վրա):
Ծաղրածու:Լավ արեցիք, մենք լավ փոխանցեցինք գնդակը միմյանց, և ես պարզապես ուզում եմ խաղալ ձեզ հետ:
Խաղը խաղում է «Իմ զվարճալի ժինգլի գնդակը», խաղը խաղում է 3 անգամ, վերջին անգամ ծաղրածուն միայն ճոճվում է, բայց գնդակը չի նետում (նա զգուշորեն թաքցնում է գնդակը երեխաներից)
Ծաղրածու:Օ՜ Գնդակը ինչ-որ տեղ է գնացել։ Հավանաբար թաքնվել է: Եկեք փնտրենք նրան:
Երեխաները շրջում են դահլիճով` գնդակ փնտրելով: Աննկատելիորեն Ծաղրածուն դուրս է հանում գնդակը, գնդակին կցվում է քաղցրավենիքի տոպրակ (կլոր կոնֆետ՝ փաթաթված կոնֆետի փաթաթվածներով կամ «Չուպա-Չուպս»):
Բոլորը ուրախ են, իրենց քաղցրավենիք են հյուրասիրում։
Ծաղրածու:
Ինչ լավ է
Միասին էր՝ գնդակ խաղալու համար
Տոնն անցավ ուրախ
Բայց ժամանակն է վերջ տալ դրան:
Երաժշտական նվագակցությամբ երեխաները հեռանում են մարզասրահից։
Պետական բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն
Թիվ 18 մանկապարտեզ համակցված տիպ
Սանկտ Պետերբուրգի Կրասնոսելսկի շրջան
Սպորտային ժամանցի սցենար
Երկրորդ կրտսեր խմբում
«Տոնածառի այցելությամբ».
Կազմվել և անցկացվել է
Դաստիարակ
Օ.Վ.Ֆիլիպովա
Սանկտ Պետերբուրգ
2014
Նպատակը. Հարստացնել երեխաների շարժիչ փորձը:
Նպաստել երեխաների առողջության պահպանմանն ու ամրապնդմանը։
Զարգացնել երեխայի հուզական և կամային ոլորտը.
Երեխաների գործունեության տեսակները.շարժիչ, խաղային, հաղորդակցական, երաժշտական
Գեղարվեստական.
Սարքավորումներ՝ գերան (փափուկ մոդուլ), թունել; խորանարդներ - 2 հատ (փափուկ մոդուլներ);
Արհեստական եղլնաձլ.
Բնավորություն: Արջ (մեծահասակների տարազներով)
Հանգստի դասընթաց
Երեխաները մեկը մյուսի հետևից երաժշտության ներքո մտնում են դահլիճ և կանգնում կիսաշրջանով։
Մանկավարժ: Բարև տղաներ: Ես գիտեմ, որ ինչ-որ տեղ հեռու կա
Այնտեղ աճում է կախարդական անտառ և կախարդական ծառ: Այս ծառը աճում է
Կախարդական հարվածներ. Ես գիտեմ, որ այս ծառը պահպանում է արջուկի պահակը։
Նա մեզ նամակ է ուղարկել, հիմա կկարդամ.
Ծառին հասնելու համար
Եվ դուք չեք մոլորվի:
Բոլոր խոչընդոտները անտառ են
Դուք պետք է անցնեք:
Կատարեք բոլոր առաջադրանքները
Եվ օգնեք միմյանց:
Տղաներ, դուք ուզում եք գտնել կախարդական ծառ:
Երեխաներ: Այո:
Դաստիարակ: Դե, առաջ, եկեք գնանք ճանապարհորդության: Վեր կաց իմ հետևից, վերցրու
Ընկերը ձեռքից, և մենք կգնանք կախարդական ծառ փնտրելու:
Որպեսզի չմոլորվենք
Դուք պետք է բռնեք ձեռքերը:
Մենք գնում ենք անտառ
Այնտեղ մեզ շատ հրաշքներ են սպասում։
Երեխաներ. Նրանք քայլում են օձի պես՝ ձեռք բռնած։
Մանկավարժ. Մենք քայլում ենք ձնաբքի միջով,
Բարձրացրեք ոտքերը ավելի բարձր:
Մենք քայլում ենք ձնակույտերի միջով
Եվ մենք ընդհանրապես չենք հոգնում:
Երեխաներ. Նրանք քայլում են մեկը մյուսի հետևից՝ ծնկները բարձր բարձրացնելով, ձեռքերը գոտկատեղին դրած։
Մանկավարժ. Ձմռանը անտառում ցուրտ է,
Նրանք բոլորը վազեցին իմ հետևից։
Վազելն ավելի զվարճալի կլինի
Վազելը մեզ համար ավելի տաք կլինի:
Երեխաներ. Մեկը մյուսի հետևից սյունակում վազում:
Մանկավարժ. Ահա բացատ, ահա անտառ,
Որտե՞ղ է ծառը մինչև դրախտ:
Երեխաներ. Վերակառուցեք շրջանագծի մեջ:
Մանկավարժ. Տղաներ, որպեսզի մենք հասնենք կախարդական ծառին, մենք պետք է քայլենք երկայնքով
Գերան (քայլում է փափուկ մոդուլի վրայով), այնուհետև սողալ թփի տակ
(սողալով թունել), անցնել ձնակույտերի վրայով (անցել
Փափուկ մոդուլներ)
Երեխաներ. Զորավարժություններ մեկը մյուսի հետևից. (3 անգամ)
Մանկավարժ: Լավ արեցիք, տղերք: Այսպիսով, մենք կատարել ենք բոլոր առաջադրանքները: Եկեք բոլորս միասին
Ասենք՝ «Կախարդական ծառ, հայտնվիր»։ հայտնվում է արջ (մեծահասակ)
Արջ: Բարև սիրելի տղաներ: Ես շատ ուրախ եմ ձեզ տեսնել: Ես ենթադրում եմ, որ դա
Դուք եկել եք ինձ այցելելու։
Մանկավարժ՝ արջուկ, վազքուղի, օգնիր մեզ գտնել կախարդական ծառը:
Արջ: Եկեք նախ խաղանք: Ես շատ եմ սիրում խաղալ, իսկ հետո քո ծառը
Եկեք նայենք.
Մանկավարժ: Լավ արջուկ: Մենք կխաղանք ձեզ հետ: Ես մի հետաքրքիր խաղ գիտեմ.
Խաղը " Բռնիր արջին»
Դահլիճի մի կողմում երեխաներն են, իսկ հաղորդավարը՝ դիմացը։ Արջուկի հրամանով երեխաները վազում են տանտիրոջ մոտ, նրանից վերցնում արջուկին ու վերադառնում՝ վեր բարձրացնելով։ Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։
Արջ. Ինչքան զվարճալի խաղացինք: Ցտեսություն, տղաներ:
Մանկավարժ- Հիմա արջը հրաժեշտ է տալիս մեզ և վերադառնում իր որջը:
Արհեստական եղլնաձլ է հանում.
Մանկավարժ. Տեսեք, տղաներ, ինչ հիանալի տոնածառ է:
Թաթերը փչացրին ծառը,
Նա սկսեց ցույց տալ:
Եվ տղաներ և աղջիկներ
Նրանք սկսեցին ժպտալ։
Մենք այսօր բերել ենք վառ խաղալիքներ.
Կան կոնֆետներ և գնդակներ
Gingerbread թխվածքաբլիթներ, կոտրիչ.
Դուրս հանեք ձեր խաղալիքները,
Զարդարեք տոնածառը միասին։
Երեխաներ. Ուսուցչի հետ զարդարում են տոնածառը։
Մանկավարժ- Ով նստում է տոնածառի տակ, երեխաները նստեցին
Իսկ ականջներդ շարժու՞մ է: ափերը գլխից վեր
Նստեցինք, միասին կանգնեցինք, երեխաները ոտքի են կանգնում
Հանկարծ նապաստակ տեսան։ ափերը գլխից վեր
Նապաստակ դուրս ես գալիս՝ տեղում ցատկելով երկու ոտքերի վրա
Զանգահարեք ձեր ընկերներին: բոլորին հրավիրեք շրջանակ
Մենք քշում ենք տոնածառի շուրջը, պարում ենք շրջանաձև, շրջանաձև քայլում, ձեռքերը բռնած
Ամբողջ անտառային մարդիկ զվարճանում են, ուրախանում։
Bunnies ցրված, bunnies - փախածներ ցրված
Նրանք սկսեցին ցատկել և պտտվել՝ երկու ոտքի վրա ցատկելով դահլիճի վրայով
Մենք սկսեցինք միասին զվարճանալ
Հեյ փոքրիկ նապաստակներ, մեկ-երկու-երեք
Վազիր ծառի մոտ որքան հնարավոր է շուտ։
Ծառի շուրջ կսկսենք շուրջպար, երեխաները ձեռք բռնած քայլում են շրջանով
Թող ողջ ժողովուրդը ուրախանա։ և երգիր Ամանորի ցանկացած երգ
Երեխաներ: Կատարեք շարժումներ տեքստի վրա:
Մանկավարժ. Մենք մնացինք ծառի մոտ,
Տոնածառը վառ զարդարված էր։
Հիմա տուն գնալու ժամանակն է
Պատրաստվեք, երեխաներ:
Երեխաներ. Երաժշտությունը հանգստացնելու համար ուսուցչի հետևում քայլում են սյունակով:
Նրանք մեկը մյուսի հետեւից դուրս են գալիս դահլիճից։
գրականություն
1. «Ֆիզկուլտուրայի հրահանգիչ» Գիտագործնական հանդես. Թիվ 2-Մ.՝ Sfera առևտրի կենտրոն
2014.
2. Կարտուշինա Մ. Յու. Ֆիզիկական դաստիարակության առարկա նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում:- Մ.: Հրատարակչություն
«Սկրիպտորիում» 2003 թ
3. Mullaeva N. B. Դասախոսության նշումներ - նախադպրոցականների համար ֆիզիկական կուլտուրայի դասերի սցենարներ.
Ուսումնական-մեթոդական ձեռնարկ- SPb.: Childhood-Press, 2005 թ.
Թիրախ:Երեխաների ֆիզիկական դաստիարակության նկատմամբ հետաքրքրության բարձրացում.
«Ֆիզիկական կուլտուրա», «Առողջություն», «Սոցիալիզացիա», «Երաժշտություն».
Առաջադրանքներ
v Ուսումնական տարածք «Ֆիզկուլտուրա»
§ Համախմբել շարժումների հիմնական տեսակները կատարելու հմտությունները:
§ զարգացնել ճարտարություն, ուժ, արագություն, տոկունություն, շարժումների համակարգում, սրամտություն:
§ ձևավորել տարրական կանոններ պահպանելու, շարժումները համակարգելու, տարածության մեջ նավարկելու կարողություն:
§ ձևավորել ֆիզիկական ակտիվության անհրաժեշտությունը.
v «Առողջություն» կրթական տարածք.
§ Պահպանել և ամրապնդել երեխաների ֆիզիկական և մտավոր առողջությունը.
v կրթական տարածք «Սոցիալականացում».
§ զարգացնել երեխաների հուզական ոլորտը.
§ Զարգացնել կերպարներին բնորոշ գործողությունները ընդօրինակելու կարողությունը:
§ Խթանել ընկերական հարաբերությունները:
v Ուսումնական տարածք «Երաժշտություն»
§ Մշակել երաժշտության տրամադրությանն ու բնավորությանը հուզական արձագանքը, պատկերի տրամադրությունը հասկանալու կարողությունը:
Բեռնել:
Նախադիտում:
Սպորտային ժամանց
երկրորդ կրտսեր խմբում
Ուրվագծային պլան
Թեմա՝ «Ճանապարհորդություն դեպի Լունտիկ».
Թիրախ: Երեխաների ֆիզիկական դաստիարակության նկատմամբ հետաքրքրության բարձրացում.
Կրթական ոլորտների ինտեգրում.
«Ֆիզիկական կուլտուրա», «Առողջություն», «Սոցիալիզացիա», «Երաժշտություն».
Առաջադրանքներ
- Ուսումնական տարածք «Ֆիզիկական կուլտուրա»
- Ամրապնդել շարժումների հիմնական տեսակները կատարելու հմտությունները:
- Զարգացնել ճարտարություն, ուժ, արագություն, տոկունություն, շարժումների համակարգում, սրամտություն:
- Տարրական կանոնները պահպանելու, շարժումները համակարգելու, տարածության մեջ նավարկելու կարողություն ձևավորել:
- Ձևավորել ֆիզիկական ակտիվության անհրաժեշտությունը:
- «Առողջություն» կրթական տարածք
- Պահպանել և ամրապնդել երեխաների ֆիզիկական և մտավոր առողջությունը:
- Կրթական տարածք «Սոցիալականացում»
- Զարգացնել երեխաների հուզական ոլորտը.
- Զարգացնել կերպարներին բնորոշ գործողությունները ընդօրինակելու կարողությունը:
- Մշակեք բարեկամություն:
- Ուսումնական տարածք «Երաժշտություն»
- Զարգացնել հուզական արձագանքը երաժշտության տրամադրությանը և բնավորությանը, պատկերի տրամադրությունը հասկանալու կարողությանը:
Սարքավորումներ: լար, լցոնված գնդակներ, մարմնամարզական նստարաններ, չափիչ բաժակներ, հացահատիկներ, ստվարաթղթե ծաղիկներ, խաղալիքներ (Լունտիկ, Կուզյա):
Գործունեության առաջընթաց
(Երեխաները մտնում են առասպելական զարդարված դահլիճ)
Դաստիարակ. Տղերք, այսօր առաջարկում եմ ձեզ գնալ մի առասպելական ճանապարհորդության, իսկ ում, փորձեք գուշակել:
Վարդագույն փոր
Գլխի գագաթին `ականջներ
Երեխաները սիրում են մուլտֆիլմ
Նրանք գիտեն, որ սա ... (Լունտիկ)
Տղերք, մտածեք, ի՞նչ Լունտիկ։
Ճիշտ է, Լունտիկն ուժեղ է, համարձակ և ճարպիկ: Ցանկանու՞մ եք դառնալ նրա նման: Հետո եկեք գնանք ճանապարհին:
Ճանապարհին չձանձրանալու համար միասին կքայլենք։
(Քայլում է ուղիղ գծով, քայլում է օձի մեջ)
Դաստիարակ. Տղերք, տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ բացատ ենք ստացել։ Հետաքրքիր է, ով է ապրում այստեղ:
Թռում է, ցատկում ամբողջ օրը
Եվ նա այնքան էլ ծույլ չէ քշելու համար
Նա շատ ընկերական է սպորտի հետ
Ով է սա? Մորեխ…(Կուզյա)
Եվ ահա նա։ (Ուսուցիչը հանում է մորեխի խաղալիքը)
Կուզյան ինձ ասաց, որ շատ է սիրում ցատկել առվակի վրայով։ Սրա նման (ցույց տալով թռիչքի առաջընթացը): Ա ուզում ես ցատկել մորեխի պես.
(Երեխաները անընդմեջ կանգնում են առվակի երկայնքով և ուսուցչի հրամանով ցատկում մի կողմ և մյուսը)
Դաստիարակ. Տեսեք, երեխաներ, այստեղ ուրիշն է ապրում։ Գուշակիր, թե ով է դա։
Սարդը բանաստեղծություններ է գրել
Եվ բանաստեղծի անունը ... (Շնյուկ)
Այժմ մենք կվերածվենք սարդերի։.
Ռելե խաղ. Երեխաները երկու սյունակում կանգնած են ձգված լարը 40 սմ բարձրության վրա: Նրանք սողում են լարի տակ՝ առանց ձեռքերով հատակին դիպչելու)
Լավ արեցիր։ Փորձեցինք, ցածր կռացանք, ձեռքերով հատակին չդիպչեցինք։
Դաստիարակ.
Ծառերի և ասեղների մոտ
Ամառվա մի օր տուն է կառուցվել։
Նա չի երևում խոտերի հետևում,
Իսկ դրա մեջ միլիոն վարձակալներ կան։(մրջնաբույն և մրջյուն)
Տղերք, գիտե՞ք, որ մրջյունները ուժեղ են, ընկերասեր և շատ աշխատասեր։ Դուք ուժեղ եք? Այժմ մենք կստուգենք այն:
Ռելե խաղ «Գլորիր քարը».
(Երեխաները կանգնած են երկու սյունակում: Առաջին մասնակիցն ունի մեծ բժշկական գնդակ: Դուք պետք է ուղիղ գծով գլորեք գնդակը դեպի ուղենիշը և ետ, և փոխանցեք այն հաջորդ մասնակցին:)
Ահա թե որքան ուժեղ և ընկերասեր եք դուք: Հմտորեն հաղթահարեց առաջադրանքը: Լսեք մեկ այլ հանելուկ.
Դաստիարակ.
Ծաղիկից ծաղիկ թռչում է
Նա նեկտար է հավաքում ընտանիքի համար։
Աշխատասեր երեխա
ԱՀԿ? Գուշակե՞լ: (Փոքրիկ մեղու)
Եկեք օգնենք մեղուն հավաքել նեկտար:Էստաֆետային խաղ «Հավաքիր նեկտարը».
Երեխաները կանգնած են երկու սյունակում: Առաջին մասնակիցը վերցնում է չափման բաժակը, վազում է դեպի ուղենիշ, ճաշատեսակներից հացահատիկ է հանում և վերադառնում; հացահատիկը լցնում է ամանի մեջ, բաժակը փոխանցում հաջորդ մասնակցին:
Փոքրիկ մեղուն ասում է «շնորհակալություն» ձեր օգնության համար:
Դաստիարակ.
Մեղուն ընկերուհի ունի
Շատ սիրուն աղջիկ
Պոլկա կետերով կարմիր զգեստով
Ո՞վ կարող է մեզ անուն ասել:(ladybug Միլա)
Այժմ մենք սողալու ենք կամրջով, ինչպես ladybugs:Էստաֆետային խաղ «Սողալ կամրջի վրայով».
(Երեխաները կանգնած են երկու սյունակի մեջ: Առաջին մասնակիցը սողում է երկու մետր երկարությամբ նստարանի երկայնքով և հետ է վազում դեպի սյունակի վերջը)
Դաստիարակ.
Ծաղկի վրայով թռվռում են, պարում
Նախշավոր հովհար է թափահարում:(Թիթեռներ)
Երեխաներ, հիմա մենք թիթեռների ենք վերածվելու։ Ցերեկը թիթեռները թռչում են, իսկ գիշերը վերադառնում են ծաղիկների մոտ և քնում։ Զգույշ եղիր.
(Երեխաները «թռչում» են երաժշտության ներքո, և երբ երաժշտությունը մարում է, նրանք «թռչում» են ծաղիկների մեջ և «քնում են»: Խաղը կրկնվում է երկու անգամ):
Դաստիարակ. Տղաներ, տեսեք, թե ով է թաքնված ծաղկի տակ: Այո, դա Luntik-ն է:(ուսուցիչը հանում է Luntik խաղալիքը)
Այսպիսով, մենք հանդիպեցինք: Մենք շատ երկար քայլեցինք ձեզ մոտ, և մեր ճանապարհը հեշտ չէր:
Լունտիկ. Այո, իմ ընկերները, և Փոքրիկ Մեղուն, և Միլան, և թիթեռները, բոլորն ինձ ասացին, թե որքան խելացի և ընկերասեր եք դուք տղաներ: Ես շատ ուրախ եմ տեսնել ձեզ:
Դաստիարակ.
Մենք թափառեցինք մարգագետնում
Մենք այցելեցինք միջատներին
Շուտով խումբ գնալու համար,
Ի՞նչ կարող ես տալ մեզ:
Լունտիկ. Կարող եք պարել ինձ համար:
Դաստիարակ. Իհարկե, Լունտիկը, ես ու տղաները ձեզ համար զվարճալի պար ենք պատրաստել։
(Երեխաները կատարում են պար «Վիճեցին - ընկերներ ձեռք բերեցին»)
Լունտիկ.
Ես ձեզ հետ շատ զվարճանում եմ
Եվ ես սիրում եմ ձեզ բոլորիդ:
Եկեք միասին գնանք խմբով
Ես քեզ ցույց կտամ!
(Երեխաները Լունտիկ խաղալիքի հետ միասին վերադառնում են խումբ):