Շաբաթվա թեման «վայրի կենդանիներ: Մեր անտառի վայրի կենդանիներ
Վայրի կենդանիներ. Հիմնվելով ռուսական ժողովրդական հեքիաթի «Fox and Wolf» - ի վրա
LRAK պլաստիլինից: Ավագ խումբ:Նպատակը. Սովորեցրեք նոր ձեւով մեկ կտոր պլաստիլինի մի կտորով քանդակել:
Առաջադրանքներ.
Կրթական: Կենդանիներ քանդակագործելու ունակություն ձեւավորելը, հատկացնել պատկերված օբյեկտի հիմնական մասերը:
Զարգացում. Մշակել պլաստիլինը բաժանելու ունակությունը անհրաժեշտ քանակությամբ մասերի վրա, որոշեք դրանց չափը եւ ձեւը, աշխատանքը ըստ սխեմայի:
Բարձրացում. Երկաթուղային հետաքրքրությունը պլաստիլինի հետ աշխատելուն, դրական հույզեր է առաջացնում աշխատանքային գործընթացից եւ դրա արդյունքից:
Նախնական աշխատանքներ. Կարդալով ռուսական ժողովրդական հեքիաթը «Fox and Wolf»: Բեմադրելով դրամատիզացման հեքիաթներ: Դիտարկենք նկարները վայրի կենդանիների պատկերով: Խառնել պլաստիկին `մոխրագույն երանգ ստանալու համար:
Մեթոդներ եւ տեխնիկա. Զրույց երեխաների հետ, դիտելով նկարներ, աշխատել սխեմայի, դիդակտիկ խաղով, երեխաների գործնական գործունեությամբ:
Նյութեր եւ սարքավորումներ. Պատի մագնիսական տախտակ, երկրաչափական ձեւեր եւ ծավալային մարմիններ, աղվես եւ գայլի պլաստիլին, որպես նմուշ:
Dem ուցադրման նյութ. Նկարներ աղվեսի եւ գայլի նկարով, նկարազարդում աղվեսի եւ գայլերի հեքիաթի, երեխաների համար գրաֆիկական սխեմաներ (մի մասի կտոր պլաստիլինի կտորի կտրում, անհատական \u200b\u200bմասերի յուրաքանչյուր մասի մոդելավորման սխեման), դիդակտիկ խաղ », որտեղ է պոչ? ".
Տեղեկագիր. Պլաստիլինի տախտակները երեխաների թվով, երեխաների քանակով, երեխաների թվով մի շարք, երեխաների քանակի, անձեռոցիկների քանակով երեխաների քանակով:
Դասերի կառուցվածքը
1. Ներածական մասը:
2. Հիմնական մասը:
3. Վերջնական մասը: 1. Ներածական մասը:
«Երեխաներ, կռահեք, որ հանելուկները ... նա կարծես հովիվ է, որ ոչ ատամը, ապա կտրուկ դանակ, նա, ով չի անցնում բերանը, պատրաստ է հարձակվել ոչխարների վրա: (Մանկական պատասխաններ): Right իշտ է, գայլ: Երկրորդ առեղծվածը ... ասում են, որ նա խորամանկ է, հավերը բակից: Բայց գեղեցկությունը `բոլոր տղաներին դուր է գալիս: (Մանկական պատասխաններ): Այո, սա աղվես է: (Ես տախտակի վրա կցում եմ աղվեսի եւ գայլի նկարը):
- Երեխաներ, այժմ մենք կսովորենք քշել աղվեսը եւ գայլը նոր ձեւով:
- Ձեր սեղանների պլաստիլինային հավաքածուներ ունեք: Ով է հավաքածուի մեջ, նա կլինի
Քաղցր աղվեսը: Ով ունի մոխրագույն - գայլ: Ձեռքերդ բարձրացրեք, ով ունի նարնջագույն գույն: .... (Ես թվարկում եմ երեխաներին) Դուք քշում եք աղվեսը: Ձեռքերդ բարձրացրեք, ով մոխրագույն է: ... (Ես թվարկում եմ երեխաներին) Դուք քշում եք գայլը:
2. Հիմնական մասը:
Ուշադիր նայեք այն կենդանիներին, որոնք ես կուրացնում եմ ... (ցուցադրում):
Ասա ինձ, թե քանի մաս է տեսնում աղվեսում: (երեխաների պատասխանները) ճիշտ, երեք: Անվանեք այս մասերը: (Երեխաների պատասխաններ - Գլուխ, Torso, Tail):
Քանի մաս է տեսնում գայլի կողմից: (երեխաների պատասխաններ) երեք. Անվանեք դրանք: (Երեխաների պատասխաններ - Գլուխ, Torso, Tail):
Ինչ տեսաք աղվեսում եւ գայլում: (Երեխաների պատասխանները. Երկուսն էլ ունեն գլուխ, կոճ եւ պոչ): Որոնք են կենդանիների տարբերությունը: (Երեխաների պատասխանները. Աղվեսը երկար է եւ փարթամ, իսկ գայլը կարճ է եւ ոչ այնքան հոյակապ):
Լավ. Քանի հիմնական մասեր ունեն գայլ: (Երեք) աղվեսում: (երեք)
Այսպիսով, քանի մաս կբաժանենք պլաստիլինի միանվագը: (երեք մասի համար):
Ամենամեծ մասը տորսոն է, ապա գլուխը եւ պոչը:
Տեսեք, թե ինչ պետք է արթուն պատրաստենք: (Մանկական պատասխաններ): That's իշտ է, մենք գլորում ենք բարակ մխոց եւ ծծում այն:
Ինչպես ենք գլուխը ստանում: (Մանկական պատասխաններ): True իշտ է, մենք լողում ենք գնդակը եւ ձգում ենք մի կողմը:
Ինչպես եք դիպչում պոչին: (Մանկական պատասխաններ): That's իշտ է, փոքր դրոշակակիր:
Եկեք մի փոքր հանգստանանք աշխատանքից առաջ:
Fizkultminutka.
Ինչպես մերն են կենդանիներից (ձեր ձեռքերում բամբակ):
Թաթերը զվարճանում են.
Լավագույն լավագույն գագաթը, լավագույն վերեւը: (Ոտքերը խփելով):
Եւ հոգնած ոտքեր,
Chloat ափի մեջ.
Flap Clast բախումներ, clas-claf: (Բամբակ ձեր ձեռքերում):
Եւ ապա տպում (Squats.)
Pleisted կենդանիներ կողք կողքի: (Նետվելով տեղում):
Եվ ինչպես վազել - (տեղում վազում է):
Ոչ ոք չի կարող բռնել:
Մենք կսկսենք աշխատանք: (Մանկական աշխատանքներ, դասավանդողը ցույց է տալիս զուգահեռ մեկնաբանությամբ): Մենք բաժանում ենք պլաստիլինին ըստ սխեմայի ... առաջին կեսում: Մի մասը մեկ անգամ մեկ անգամ բաժանվում է կեսից: (Յուրաքանչյուր գործողությունից հետո ուսուցիչը նայում է երեխաների կատարմանը եւ դրանց աշխատանքի որակի):
Լռության մեծ մասը լավ ենք ընդունում: Պտուտակել մխոցը (երշիկ):
Նրանք դնում էին տախտակի վրա եւ սեղմում, հարթեցված: Stack Կատարեք կտրվածքներ աջից եւ թողեք բիլետի վրա: Կտրումները պետք է լինեն նույնը: Տեղերում կտրեք կտորների հարթեցրած մատների խորհուրդները եւ պտտեք ամբողջ մասը, որպեսզի ծիածանի ձեւը լինի:
Վերցրեք մանրամասները 2. Roll գնդակը: Մատները մի կողմ են քաշում, սրվում: Դա կլինի գլուխ: Երկու ականջի վերեւի վերեւում: Նրանք նման են եռանկյունների:
Վերցրեք կետը 3. Ինչ կլինի: (Պատասխանում է երեխաներին `պոչ): Ճիշտ. Եկեք խաղանք «Որտեղ է, ում պոչը»: (Մագնիսական տախտակի դասավանդողը կենդանիների նկարներ ունի առանց պոչերի. Նապաստակ, գայլ, աղվես, սկյուռ: Երեխաները, որոնց պոչը Fox- ի պոչը, որը գայլն է :) Քաշեց կրակոցը: Լվանալ ծայրերում:
Կցեք մանրամասները: Ինչ են մանրամասները, ապա չեն ընկնում: (Մանկական պատասխանները հարթեցնում են տեսարանի մատները):
Մենք աչքեր ենք դարձնում, բայց դրանք չպետք է մեծ լինեն: Եւ քիթ: Զարդարելով աղվեսի պոչը եւ թաթերը:
Ցույց տվեք, թե ինչ եք արել:
3. Վերջնական մասը:
- Տղաներ, ինչ արեցինք այսօր: (Մանկական պատասխաններ `Լեպիլի Գայլ եւ աղվես)
- Նոր բան եք սովորել: (Մանկական պատասխաններ `մարմինը եւ թաթերը մեկ մանրուքից քանդակելու համար)
- Դուք այսօր լավ փորձեցիք: Ձեր անտառի բնակիչներին դրեք ափսեների վրա: Մենք հեռացնում ենք աշխատավայրը:
Մշակվել եւ անցկացրել է մանկավարժ MBDOU8
«ԴՈԼՖԻՆ» ԱԼՄԵՏԵՎՍԿ RT
Իբենովա Գուսել Զիգանգարաեւնա
Նպատակներ.
- Առանձնացրեք երեխաների գաղափարները ընտանի կենդանիների մասին, իրենց տեսքի, վարքի, նրանց ձագերի առանձնահատկությունների մասին:
- Մշակել տեսողական ընկալում, տեսողական ուշադրություն, տեսողական հիշողություն, մտածողություն:
- Բերել կենդանիների նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքը. Պլաստիլինի հետ աշխատելու ճշգրտությունը:
- Զանգահարեք երեխաներին հաճելի անելու ցանկությունը, նվերներ տվեք:
Սարքավորումներ. Պրոյեկտոր, նախշեր, գնդիկ, պլաստիլին:
Պլանի դաս
1. Կազմակերպական պահը:
2. Պայթեցնել:
3. Fiziminutka.
4. խաղ
5. Գործնական մասը:
Կառուցվածքի զբաղմունք
1. Կազմակերպական պահը
Տղաներ, անսովոր հյուր եկավ այցելելու մեզ: Եվ ով է սա, կռահեք:
Մենք խմում ենք կաթ
Երգ երգում է,
Զուտ լվացված
Եւ ջրով չի նշանակում:(Կատու)
(Զվարճալի երաժշտական \u200b\u200bխաղալիքի համար - կատու):
Դեռեւս բարեւ ասեք MURKA- ի կատուն:
Տղերք, մեր հյուրը եկավ մեզ տեսնելու, թե ինչ ենք մենք անում, ինչ ենք խաղում:
Կատուն տնական կամ վայրի կենդանին է: (Ընտանի կենդանիներ)
Կենդանիները ապրում են մարդու կողքին, նա կերակրում է նրանց եւ հոգ է տանում նրանց համար: Իր հերթին, նրանք նաեւ օգտակար են դարձել անձի համար. Տրեք կաթ, բուրդ, միս: Պահակեք տունը:
Cat Murka- ն ուզում է իմանալ, թե ինչ այլ ընտանիքներ եք ճանաչում: Նա հիմա ձեզ հանելուկ կդարձնի, եւ փորձեք կռահել դրանք:
2. Առաջ «Կենդանիներ»:
1. Բեռը հաջողակ է, խոտը ուրախացնում է
Ծածկված պոչ
Մանե ցնցում է:
Եւ գնացեք եւ գնացեք, ես հեռու եմ նետվում(Ձի)
Ինչ եք կարծում, ինչ օգուտ է բերում ձին: (Օգնում է մարդկանց ֆերմայում `զամբյուղ, մարդիկ):
Որտեղ են ապրում ձիերը: (Կայուն)
2. Նա ապրում է մեր Hlev- ում
Նավակներ եւ խոտ, եւ խոտ,
Եւ կաթը տվեք խմելու համար:
Ուրեմն ով է զանգելու նրան: (Կով)
Ինչ օգուտ է բերում մարդիկ կով: (Տալիս է կաթ, եւ կաթից արդեն պատրաստում են թթվասեր, տնակ պանիր, կեֆիր)
Եվ որտեղ է ապրում կովը: (Գոմի մեջ)
3.
Մորուքով, ոչ թե ծերուկ,
Եղջյուրներով, ոչ թե ցուլ,
Ոչ ձի, այլ գնդակներ,
Կաթնում, ոչ թե կով,
Բախտով, ոչ թե թռչուն,
Lyko Treads, իսկ տուրերը չեն կոտրվում:
Ով է դա?(Այծ)
Ինչ օգուտ է բերում մարդիկ այծեր:
W երմ գուլպաներ, շարֆեր, ձեռնոցներ հյուսում այծի բուրդից, եւ այծը տալիս է շատ համեղ կաթ:
4.
Դուք նայում եք - Caresses,
Tease - խայթոց.
Շղթայի վրա նստում է,
Տնային խանութներ.
(Շուն)
Ինչ օգուտ է բերում շունը: (Շունը կտեղավորվի տունը)
Շունն ունի իր տունը, ինչ է կոչվում: (Խցիկ)
5. Chek - Chok, Patch,
Հետեւի վարդագույն կեռ,
Տակառի մեջտեղում,
Ծխախոտի մեջ ես սիրում եմ ստել
Եւ ծիծաղել. «Հիր-Խրու» (Խոզանակ)
Եվ որտեղ են ապրում խոզերը: (Խոզերը ապրում են խոզաբուծությամբ)
Ինչ օգուտներ են բերում խոզերը տղամարդուն:
3. Fizminutka «Խոզեր»:
Ծույլ - խոզուկներ (մարմնի երկայնքով կլոր ձեռքեր)
Մի գանձեք:
Եւ անհարմար հագեք(Պտտվելով կողքից)
Մի դուրս եկեք շաղախից
Ոչ մի դեպքում ոչ մի դեպքում:
Եւ մեր տղաները(Ձեռքերը բարձրացնում են, ուսերին)
Բոլորը լիցքավորում են(Մատները սեղմվում են խցիկներով)
Եւ արա դա(Ձեռքերը կողմերին, մատների ընդմիջում)
Այսպիսով, այսպես:(Ձեռքերը ուսերին)
Կանգնել ընկերական(Քայլում տեղում)
Այսպիսով, այսպես:
Տղերք, պետք է հոգ տանել ձեր ընտանի կենդանիների մասին:
Ինչպես են մարդիկ հոգ են տանում ընտանի կենդանիների մասին: (Կերակրեք, թափեք, մաքրեք)
Ամռան ամառային արածեցումը մարգագետնում, եւ ձմռանը տղամարդը կերակրում է խոտով: Շունը սիրում է ոսկրային նիբլինգ; Կատունը խմում է կաթ եւ ձուկ է ուտում, իսկ ձին կերակրվում է վարսակ:
4. խաղ
1) Եկեք խաղանք: Ես կխոսեմ տարբեր հոսքերի անուն, եւ դուք անվանում եք մի կենդանու, որը կերակրում է այս կերակրմանը:
Խոտ, ձուկ, ոսկոր, վարսակ, խոտ, կաթ:
2) խաղ «Կենդանիներ եւ նրանց երիտասարդ»:(Երեխաները դառնում են շրջանի մեջ, կենտրոնում գտնվող ուսուցիչը, ով փոխարինում է գնդակը երեխաներին, կոչելով մեծահասակ կենդանիներ)
Ձիու վրա `փրփուրով,
Կով - հորթ,
Այծեր - այծ,
Ոչխարների մեջ - Լամեն,
Շունն ունի լակոտ,
Կատուն ունի կատու,
Խոզուկը խոզ է:
Տղերք, Murka's Cat- ը գաղտնիք ասաց ինձ, որ կցանկանայի ունենալ իմ դիմանկարը: Եվ եկեք, մեր ժամադրվելու մասին, չեք անում Մուրկիի դիմանկարը եւ տվեք նրան:
Նստեք սեղանների համար
5. Գործնական մասը:
- Մենք նկարներ չենք նկարելու, այլ պլաստիլին:
Տեսեք, ինչ է կատուն: (Գլուխ, կոճ, թաթեր, պոչ, աչքեր, ականջներ, քիթ):
Գլուխ:
Իր ափի մեջ պլաստիլինի մի կտոր
Եւ ափը ծածկված էր:
Պլաստիլինի մանումի բռնակներում,
Գնդակի մեջ արագ շրջվեց:
Ներդրեք եւ սեղմեք
Մեր գլխիկները հոգնած չեն:
Գնդակը գլորեք, այն հարթեցրեք աշխատանքային մասի կենտրոնում (ստվարաթղթե հիմքի կեսին նկարված է շրջան), առանց դուրս գալու պատրվակի ծայրերից:
Աչքը հեշտությամբ դարձնում է
Մեր բռնակները կարող են ամեն ինչ անել:
Roll երկու գնդակներ - ոլոռ, սեւ գույնի պլաստիլինից, միացեք ձեր աչքերին:
Թաթեր.
Երշիկեղեն մենք հիմա գլորում ենք,
Փոխանցել - Վերադառնալ ափերը մեզանից են շարժվում:
Երկար կարճ երշիկեղեն, թաթերը կցեք մարմնի տակ:
Պոչ.
Roll մի բարակ երշիկ, կցեք կողքին:
Ականջները:
Գնդակը արագորեն լողում ենք:
Միասին նրբաբլիթի շրջադարձի մեջ,
Roll գնդակը, shindle.
Քիթ.
Կրկին գնդակը, որը մենք լողում ենք
Եւ ափի մեջ սեղմված:
Մի փոքր գնդիկ գլորեք, կտրատեք, կցեք տորսոյին:
Ահա դիմանկարը պատրաստ է: Եվ մենք ուրախությամբ կտանք այն մեր հյուրին:
6. Ամփոփելով դասերը:
Ինչի մասին ենք խոսում դասարանում:
Ինչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել:
Ինչ արեցինք ձեր սեփական ձեռքերով:
Implock- ը եւ դիմումները 6-7 տարեկան երեխաների հետ: Colddine Daria Nikolaevna- ի ամփոփագրերը
«Վայրի կենդանիներ» շաբաթվա թեման
«Վայրի կենդանիներ» շաբաթվա թեման
Դաս 17. Քեռի Միշա
(Պլաստիլինից դնելը բնական նյութի համադրությամբ)
Ծրագրաշարի բովանդակություն:Սովորեցրեք երեխաներին հեքիաթից պատկերել բնական նյութական եւ պլաստիլինային տեսարանը: Շարունակեք սովորել փոխանցել իրերի համամասնական հարաբերակցությունը պատկերի եւ դինամիկ կազմի արտահայտիչության հասնելու համար: Ամրացրեք մասերը միացնելու հմտությունը `սեղմելով դրանք: Երեխաներին սովորեցրեք հասկանալ եւ վերլուծել հեքիաթի բովանդակությունը:
«Զամբյուղ սնկով»
«Saucer»
«Ոսկե պուրակ»
«Ձյունանուշ»
«Գոլորշի»
«Աստղանիշների միջոցով»
«Ստորջրյա աշխարհ»
«Քեռի Միշա»
«Դինոզավր երկիր»
«Ծաղիկների զամբյուղ»
«Տիեզերքում»
«Տնային կառուցում»
«Ստորջրյա աշխարհ»
«Ծաղիկ մայրիկի համար»
«Դինոզավր երկիր»
Տեղեկագիր:Պլաստիլին, եղեւնի եւ սոճու կոններ, շագանակագույն եւ կաղնու պտուղներ, ծառերի փոքր ճյուղեր, կեռիկներ, կանգնած տաղավարներ, մոդելավորման համար:
Կառուցվածքի զբաղմունք
Կարդացեք երեխաներին հեքիաթ V. Suteeva «Քեռի Միշա»:
Դասարանում հիշեք այս հեքիաթը նկարների վրա եւ երեխաներին առաջարկեք մտածել այն մասին, թե հեքիաթի որ դրվագը նրանք կցանկանային պատկերել (Հանդիպում են քեռի Միշային նապաստակ, սպիտակուցով, սպիտակուցով):
Քեռի Միշայի կոճղը կարող է պատրաստված լինել մեծ եղեւնի բշտիկից, պլաստիլինից առանձին `կտրելու եւ գլուխը դին կտրելու եւ կապելու համար: Այլ կենդանիներ կարող են լիովին թուլանալ պլաստիլինից կամ մասնակիորեն օգտագործել բնական նյութից `ոզնի համար սոճին բշտիկ, շագանակ, նապաստակի կամ կատվի մարմնի համար, փոքրիկ զուգված կոճղի համար, կաղին - սպիտակուցի կամ մկնիկի համար , Flare կենդանիներ Երեխան միավորում է փոքր գորգով մեկ կազմի մեջ:
6-7 տարի երեխաների մոդելավորման եւ դիմելու գրքից: Վերացական դասընթացներ Հեղինակ Colddine Daria Nikolaevna«Վայրի կենդանիների» շաբաթվա թեման 17. Քեռի Միշա (պլաստիլինից դնելը բնական նյութի հետ միասին) ծրագրային պարունակության մեջ: Սովորեցրեք երեխաներին հեքիաթից պատկերել բնական նյութական եւ պլաստիլինային տեսարանը: Շարունակեք սովորել փոխանցել համամասնական հարաբերակցությունը
6-7 տարի երեխաների հետ գրքի նկարչությունից: Վերացական դասընթացներ Հեղինակ Colddine Daria NikolaevnaՇաբաթվա թեման «Կենդանիներ» դաս 18. Dymkovsky Horse (մոդելավորում կավից) Ծրագրաշարի բովանդակություն: Շարունակեք երեխաներին կցել Dymkovsky վարպետների արվեստին, համախմբել եւ խորացնել գիտելիքները Dymkovsky խաղալիքի մասին: Սովորեք քշել բնույթից, անցնելով ձեւը, կառուցվածքը, մեծությունը եւ
4-5 տարի երեխաների հետ գրքի խաղարկությունից: Վերացական դասընթացներ Հեղինակ Colddine Daria NikolaevnaՎայրի կենդանիների թեման 33. Աննախադեպ կենդանի (գունավոր մատիտներով նկարելը) Ծրագրային բովանդակություն: Զարգացնել ֆանտազիա: Երեխաներին սովորելը ինքնուրույն նկարել ոչ գոյություն ունեցող կենդանիներ: Շտկել գունավոր մատիտներով նկարելու հմտությունը ըստ իրենց
4-5 տարեկան երեխաների հետ մոդելավորման գրքից: Վերացական դասընթացներ Հեղինակ Colddine Daria NikolaevnaՇաբաթվա թեման «Կենդանիներ» դաս 35. Հավերը (զգացմունքային գործոն) ծրագրային բովանդակություն: Շարունակեք սովորել ստեղծել պատմվածք: Ամրացրեք հավի ուրվագիծը պարզ մատիտով նկարելու ունակությունը `առանց մղելու: Ամրացրեք կազմը տեղավորելու ունակությունը
3-4 տարի երեխաների հետ գրքի մոդելավորումից: Վերացական դասընթացներ Հեղինակ Colddine Daria Nikolaevna«Վայրի կենդանիների» շաբաթվա թեման 20. Fox- ի եւ Kolobok- ի հանդիպումը (ամուր կիսա չոր խոզանակ: Gouache) ծրագրային բովանդակություն: Սովորեցրեք երեխաներին ստեղծել պատմվածք: Շարունակեք սովորել պատկերել պատկերված իրերի հատկությունները `օգտագործելով ամուր կիսամյակային չոր
5-6 տարի երեխաների հետ գրքի խաղարկությունից: Վերացական դասընթացներ Հեղինակ Colddine Daria NikolaevnaՇաբաթվա թեման «Վայրի կենդանիներ» դասը 20. Bunny (Բնական նյութից օգտագործելով պլաստիլինից) ծրագրային բովանդակություն: Սովորում է համատեղել բնական նյութը եւ պլաստիլինից դնելը: Զորավարժություններ մասերը միացնելու ունակությամբ `դրանք սեղմելով միմյանց: Խրախուսեք երեխաներին
3-4 տարի երեխաների հետ գրքի դիմումից: Վերացական դասընթացներ Հեղինակ Colddine Daria NikolaevnaՇաբաթվա թեման «Կենդանիներ» դաս 17. Կրիա (դնում պլաստիլինի) ծրագրային պարունակության: Սովորել բնօրրանում համատեղել պլաստիլին եւ բնական նյութը: Մշակել խոսք, մտածողություն, նուրբ շարժունակության մատներ: Նվիրման նյութը: Ընկույզի կեղեւի կեսը,
3-4 տարի երեխաների հետ գրքի նկարչությունից: Վերացական դասընթացներ Հեղինակ Colddine Daria NikolaevnaՇաբաթվա թեման «Վայրի կենդանիներ» դասը 18. Սանդուղք Belchonka- ի համար (Luper պլաստիլինի) ծրագրային բովանդակություն: Ամրացրեք սյուները գլորելու ունակությունը եւ դրանք կցեք ուղղահայաց սյուներ: Ձեւավորել ցանկություն, աջակցել դրանում գտնվողներին
Հեղինակի գրքիցՇաբաթվա թեման «Վայրի թռչուններ» ուսումնական պլան 30. Owl (Lupek պլաստիլինի) ծրագրային բովանդակություն: Սովորեցրեք երեխաներին ձեռքին համատեղել բնական նյութը եւ պլաստիլինինը: Զարգացրեք ընկալումը, ուշադրությունը: Ուցադրեք նյութը: Նկարներ թռչունների ներքոստացված պատկերներով (առանց թեւի,
Հեղինակի գրքիցՇաբաթվա թեման «Վայրի կենդանիներ» դաս 35. Ով է ապրում ձմեռային անտառում: (Gouache Gouache) ծրագրային բովանդակություն: Սովորելով լրացնել անտառի բնակիչների ձմեռային լանդշաֆտը: Ամրացրեք կենդանիներ նկարելու ունակությունը, փոխանցելով դրանց բնութագրական առանձնահատկությունները: Զորավարժություններ `համեմատաբար
Հեղինակի գրքիցՇաբաթվա թեման «Կենդանիներ» դաս 37. Կոզոտոկ (Hatching - «Հանգույցը` ցուցիչներով) Ծրագրային ապահովման բովանդակություն: Շարունակեք սովորել չորս թաթերի վրա կենդանիների ուրվագիծ պլանավորել, անցնելով նրա կեցվածքն ու կառուցվածքը: Ներկայացրեք պատկերի փոխանցման նոր մեթոդ -
Հեղինակի գրքիցՇաբաթվա թեման «Կենդանիներ» դաս 17. Խոզանակներ եւ կատու (գունավոր թուղթ: Հավաքական դիմում առարկայի պատրաստված մասերից) Ծրագրաշարի բովանդակություն: Սովորեցրեք երեխաներին կատարել մասերի մի ամբողջ առարկա, նրբորեն կպչեք դիմելու դիմումը. Պայքարեք արտադրանքը
Հեղինակի գրքիցՇաբաթվա թեման «Վայրի թռչուններ» դաս 30. Կարապ (չորացրած տերեւների կիրառումը) Ծրագրային բովանդակություն: Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին `չորացրած տերեւներից բեղմնավորված առարկա ստեղծելու համար. Ապրանքը տրամադրեք ցանկալի պատկերին: Սովորեք նկարագրել թռչունը առարկայի նկարում: Զարգանալ
Հեղինակի գրքիցՇաբաթվա թեման «Կենդանիներ» դաս 17. Այծը (մատներով նկարելը: Գուաշ) նպատակը: Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին մատների հետ միավորներ նկարել, ունենալով միմյանց մոտ: Սովորեք վերլուծել եւ հասկանալ բանաստեղծության բովանդակությունը: Մշակել ձեռքի մակերեսային շարժունակություն: Սովորել
Հեղինակի գրքիցՇաբաթվա թեման «Վայրի կենդանիներ» դաս. Դաս 18. Նապաստակ ձյան վրա (կպչում է ամուր կիսամյակային խոզանակ: Gouache) նպատակը: Սովորեք երեխաներին `Եզրագծի ներսում խրված կոշտ կիսամյակային խոզանակ պատրաստելու համար: Մշակել տեքստի ընթացքում խոսքի լսելու եւ նապաստակի շարժումը ընդօրինակելու ունակությունը: Տվեք կյանքի գաղափար
Հեղինակի գրքիցՇաբաթվա թեման «Վայրի թռչուններ» դասը 30. Կարապ (նկարչություն արմավակ. Գուաշ) նպատակը: Շարունակեք ծանոթացնել երեխաներին դրված տպագրության տեխնիկայով: Սովորեք լրացնել պատկերը խոզանակով մանրամասներով: Զարգացնել երեւակայությունը: Ուցադրել նյութը: Առարկա Ս.
«Կանոններ անտառում» - Մի խցանեք վայրի ծաղիկները: Moth Fly անտառում, այծերը սողում են եւ բզեզներ ... կենդանիներ մի վերցրեք անտառից: Կանանց յագայի բոլոր առաջադրանքները: Մի փչացրեք անարդյունավետ սնկով: Մի թողեք աղբը անտառում: Անտառում երբեմն շատ չոր է, կրակը լուրջ դժբախտություն կդառնա: Անտառային երաժշտությունն ունի իր սեփական ... Անտառային հրդեհներ `մեծ դժվարություն: Եվ այլեւս նման գեղեցկություն չի լինի:
«Վայրի հողատեր» -ը հեքիաթների խաղ է, M.E. Saltykova-Shchedrin: 2) հիպերբոլլ: Ինչպիսի արատներ են դատապարտում գրողին «վայրի հողատեր» հեքիաթում: 4) սարկազմ: 3) Grotesce: 1. Ինչպես հայտնվեցին երկու գեներալները անմարդաբնակ կղզում: 7. Ինչ փողոցում Սանկտ Պետերբուրգի որ փողոցում են ապրել երկու գեներալ: 1) այլաբանություն: 13. Ինչ հողատեր է, վայրի վայրը, ժամանակ չուներ գնելու: Տարբեր հատկություններ:
«Վայրի կենդանիներ». Մեր անտառների շագանակագույն արջը կոչվում է Կոսոլապի, Միխայիլ Փոթապիչ, Թոփլիգին: Արջուկներն ապրում են մեկով, առանց միմյանց հասարակությունը տեղափոխելու: Բնակելի սպիտակուցներ: Հարստացրեց բառարանի անունները, «Նորա», «Բերգ», «խոռոչ»: Սիրում է ձուկ եւ համտեսել մեղրը մեղր: Ինչ է սպիտակուցը սնվում: Սպիտակուցի հպարտություն - պոչ: Ձմռանը արջերը կուտակում են քնել Բեռլոգայում:
«Lupek պլաստիլինից» - Մոդումային գործիչների մոդելավորում խմորից եւ պլաստիլինից: Գործիքներ եւ սարքավորումներ: Տեսեք, որ Մաշայի տիկնիկը բերեց ինձ հետ: Show ույց տվեք երեխաներին պլաստիլինով տուփ: Մոդելավորման հիմնական տեխնիկան: Արեւայրուք «արեւոտ»: Բաշխեք աշխատանքային մասերը գորգերի եւ սպիտակ պլաստիլինի պատկերով: Ստուգեք «Թաքցնել գնդակը»: Կտրեք տարբեր գույների մի քանի պլաստիլային բարեր միջին չափի կտորների վրա:
«Անտառ» - Այստեղ ձմեռը շատ ցուրտ չէ, եւ ամառն տաք է: Անտառի աշխարհագրական ակնարկ: Զվարճալի երաժշտությամբ մարդիկ անտառով թալանվել են: Խառը անտառները աճում են չափավոր կլիմայական տարածքներ: Մի այրեք խոտը: Անտառ եւ մարդ: Անտառային տարածք: Այնուհետեւ մարդիկ կազմակերպեցին դադարեցումը: Անտառային կենդանիներ: Դափնվող անտառը անտառ է, որում փշատերեւ ծառեր չկան:
«Տնային եւ վայրի կենդանիներ» `ձի: Հավ Գառ: Շուն Գայլ: Մենք կենդանիներին բաժանեցինք վայրի եւ տնային տնտեսությունների: Ինչպես են կենդանիները հարմարվում բնության ծանր պայմաններին: Աղվեսը ձմռանը: Փրփուր Ներքին զանգի կենդանիներ, քանի որ. Bear. Կատուն Ծիտ. Խոզ. Ոչխարներ: Վայրի կենդանիներ. Կատվ. Էլեկ Կենդանիներ ԹԵՄԱ. «Վայրի եւ ընտանի կենդանիներ»:
Սիրեք Պարշուկովը
«Արջ» միջին խմբի մոդելավորման ամփոփում
Վերացական դասընթացներ Գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործության վրա (Լեպակ) համար Միջին խումբ« Արջ» . (4-5 տարի).
Կրթության տարածք - Hood
տեղավորելԳեղագիտական \u200b\u200bհամեր ձեւավորելու համար ստեղծագործականություն եւ մտածողություն զարգացնելու համար:
ԱռաջադրանքներՍովորելով քշել մի քանի մասերից բաղկացած թեման, փոխանցելով բնութագրական առանձնահատկությունները (Ականջներ, մկաններ), Ամրացրեք ծանոթ ընդունելությունները ԿույտRoll, Rolling, միացման մասեր `Fusion- ը վերցնելու համար: Զարգացնել անկախությունը, կրթել հետաքրքրությունը Լապ.
Կրթության ինտեգրում ՄարզերԳիտելիք, ֆիզիկական կուլտուրա, ընթերցանություն գեղարվեստական, գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործականություն, երաժշտություն:
ՆյութականՊլաստիլին; Տախտակներ համար Կույտ; Պատկերներ Մեդվեդա; խաղալիք « Արջ» .
Նախնական աշխատանքներ:
Ընթերցանության գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն «ԹԵՐԵՄՈԿ», «Երեք Մեդվեդա» ; «Մաշա I. արջ» , Խոսակցություն ձմեռման մասին Մեդվեդա, Պարենային ապրանքներ, դրա բնակավայրի պայմանները, պատկերազարդի պատկերազարդերը դիտելը Մեդվեդա, կռահելով հանելուկներ, դիտեք շնորհանդեսները "Վայրի կենդանիներ".
Travel անապարհորդության դասընթաց.
ՄանկավարժՏղաներն այսօր գալիս են հյուր, բայց նախքան այն հայտնվելը, մենք պետք է կռահենք, թե ով է: Ես ձեզ հանելուկ կդնեմ, եւ դուք ինձ ճիշտ պատասխան եք անվանում:
Կոսոլապիա եւ մեծ
Նա ձմռանը քնում է Բեռլոգում:
Սիրում է բամպեր, սիրում է մեղր,
Դե, ով է կանչելու:
Երեխաներ: Արջ.
Մանկավարժ: Ճիշտ! Լսեք, մի փոքր անցում, որի մասին պատմում է Արջ«Ով է մեր մեջ չգիտեն Մեդվեդա? Մեծ, անշնորհք, փակումը: Հենց այս կարծիքն է, որ մենք հավատարիմ ենք այս գազանին: Բայց իրականում Արջը այդպես չէ, Նա շատ շարժական եւ մանեւրելի է: Արջ - Անտառի ահռելի բնակիչ, որը ոչ ոքի չի տա որեւէ մեկին, եթե տրամադրության մեջ չէ: Վերաբերում է ընտանիքին արջ. Արջ - գիշատիչ կաթնասուն, լավ է լողում եւ բարձրանում ծառերի վրա: Մեկ հարված, եւ արջը կարող է ոչնչացնել մեկ այլ կենդանու: Ոտքերդ U. bear TolstayaԳլուխը զանգվածային է փոքր ականջներով եւ աչքերով, բուրդի գույնը փոփոխելի է: Չնայած նրան արջ - Սա բնորոշ գիշատիչ է, նա սիրում է վայելել եւ տնկել ԴեսերտՀատապտուղներ, մրգեր, ձավարեղեն, խոտ, բույսերի արմատներ, բայց մի վախեցեք, մեր հյուրը շատ բարի է, նա մեզ հասավ առասպելական երկրից:
(Դռան վրա թակոցը լսվում է: Դաստիարակը խաղալիք է անում), Տղերք, մենք մոռացանք բարեւ ասել մեր հյուրերին, ինչպես գիտենք, թե ինչպես կարելի է ողջունել գեղեցիկ:
Երեխաներ: Բարեւ, մենք շատ ուրախ ենք տեսնել ձեզ:
Մանկավարժ: Teddy ինձ ասաց ինձ, որ ձմռանը ձանձրացել է Բեռոդում, ինչ կարող ենք օգնել նրան:
Երեխաներ: Եկեք, որ մենք քիչ քիչ ենք Սուրհանդակ.
Մանկավարժ: Բայց նախքան խաղի հետ խաղալը: Խաղը կոչվում է «Արջուկ ակումբ», Անհրաժեշտ է տեղաշարժեր կատարել տեքստի համաձայն: Այսպիսով, եկեք գնանք մեր մաքրման, կանգ առնենք շուրջը:
Թեդի արջը անտառի վրա է գնում,
Bumps- ը հավաքում եւ դնում է գրպանում,
Հանկարծ ճակատի մեջ ընկավ մի կոպիտ, ուղիղ արջուկ,
Արջը զայրացած էր եւ Նագուոյ վերեւը:
«Ես այլեւս չեմ հավաքում բամպեր,
Տխուր է մեքենային եւ գնացեք քնելու »:
ՄանկավարժՔնել քնելուն դեռ վաղ է, ավելի լավ գնա սեղանին եւ տեսեք, թե ինչպես են մեր տղաները քերել Սուրհանդակ.
ԵրեխաներԱնցեք սեղաններին եւ նստեք տեղում:
ՄանկավարժՏղերք, որ մասերից են արջը:
ԵրեխաներTorso, գլուխ, թաթ եւ պոչ:
Մանկավարժ: Torso Ինչպես ենք մենք քշելու, ինչ տեսք ունի:
Երեխաներ: Torchish Oval.
Մանկավարժ: Եւ գլուխ:
Երեխաներ: Կլոր.
Մանկավարժ: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ bear Ferers ձգվել ենԵւ ձեր գլխին ականջներ կան: Քանի ականջ է ձեզ: Մեդվեդա? Եկեք քննարկենք
Երեխաներ: 1 - 2. 2 ականջ
ՄանկավարժԵս երեկ կուրացա, ուզում ես ցույց տալ քեզ:
Երեխաներ: Այո:
ՄանկավարժԵս դեմքս ձգում եմ մատներով, եւ ականջները պատրաստում էին պլաստիլինի մի կտոր: Ինչ եք կարծում, ինչպիսի մարմնի որ մասից կսկսվի աշխատանքը: Բացատրեք, թե ինչու եք այդպես մտածում:
ԵրեխաներTorso- ից, որովհետեւ մենք կկառուցենք մարմնի բոլոր մասերը:
Մանկավարժ. Ինչ ենք պատրաստվում քողարկել այն բանից հետո, երբ Տորսոյի արածը:
ԵրեխաներՄենք կսեղմենք ձեր գլուխը:
Մանկավարժ: Այստեղ մենք կունենանք Torso եւ գլուխ, նրանց պետք է:
Երեխաներ: Միացեք:
Մանկավարժ: Եվ որպեսզի մեր գլուխը ամուր պահի, դուք պետք է օգտագործեք խառնաշփոթի ընդունելությունը: Ինչ մնում է մեզ համար կորցնել, որպեսզի արջը պատրաստ լինի:
ԵրեխաներԹաթեր եւ պոչ:
Մանկավարժ: Քանի թաթ ՄեդվեդաԵկեք քննարկենք
Երեխաներ: 1, 2, 3, 4 -4 թաթ:
Մանկավարժ: Մենք դրանք կդարձնենք գնդիկներից, բայց մեզ հարկավոր կլինի 5 գնդակ, որոնց համար հինգերորդը:
ԵրեխաներՊոչի համար:
ՄանկավարժՏղաներ, երբ սկսում եք աշխատել, ես ձեզ կներառեմ երաժշտություն, դա կօգնի ձեզ բացահայտել ստեղծագործականությունը: Պլաստիլինը պառկած է մեր սեղանների վրա, անհրաժեշտ է այն բաժանել 3 մասի, մի մասը պետք է լինի մի փոքր ավելի մեծ, մյուս երկու մասերը պետք է լինեն նույնը: Ամենաշատ մասի, մենք կույր տորսո ենք, մեկ այլ մասից `գլուխը, իսկ վերջին մասը, որը մենք պետք է բաժանենք եւս 5 հավասար մասի, այն կլինի թաթեր եւ պոչ: Աշխատանքի անցնելը: (Երաժշտությունն ընդգրկված է, ցանկալի ձայնային հնչյուններ)
Աշխատանքի ընթացքում ուսուցիչը երեխաների խորհուրդներ է տալիս, անհրաժեշտության դեպքում, աջակցում է:
Վերլուծում:
Նայեք տղաներին, թե ինչն է խելոք Մաքրում ես ստացել.
(Հարցրեք այն երեխաներին, որոնց աշխատանքը նրանց դուր է եկել, եւ ինչու, նրբանկատորեն ուշադրություն դարձրեք որոշ աշխատանքների թերություններին, առաջարկեք փորձել դրանք հաջորդ անգամ կանխել դրանց թույլտվությունը):
Տղերք, եկեք առաջարկենք մեր հյուրին ընտրել նոր ընկերներ: Ոգել Մեդա Ուրախությամբ ընտրում է բոլոր երեխաների աշխատանքը եւ շնորհակալություն երեխաներին նվերների համար): Երեխաները առաջարկում են նրան կրկին այցելել:
Մեդա Բխում է երեխաներին թխուկներով եւ հրաժեշտ է տալիս: