Լոգոպեդիկ բանաստեղծություններ երեխաների համար 4 5. Լոգոպեդիկ բանաստեղծություններ (100 հատ). Չար առնետները կրծել են տանիքը
ԽՈՐՀՐԴԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆ ԾՆՈՂՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ
Լոգոպեդիկ բանաստեղծություններ 4-5 տարեկան երեխաների համար
4-5 տարեկան երեխաների համար լոգոթերապիայի ոտանավորները ամենաարդյունավետ միջոցն են ձեր երեխային ազատելու խոսքի և արտասանության տարբեր թերություններից, որոնք խորհուրդ են տալիս օգտագործել լոգոպեդները:
Տանը երեխաների համար լոգոպեդիայի դասերը և վարժությունները համակարգված հաղորդակցություն են երեխայի հետ՝ օգտագործելով խաղային ձև: Եթե հետաքրքրում եք ձեր երեխային, կարող եք նրա հետ պարապել՝ օգտագործելով հետևյալ խաղերը.
- հոդային մարմնամարզություն;
- մատների խաղեր (օգտակար նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար);
- լսողության, լոգոռիթմիկայի և խաղերի զարգացման դասեր օնոմատոպեիայի համար (շարժումներով բանաստեղծություններ);
- սովորել պոեզիա՝ խոսքը զարգացնելու և բառապաշարը ընդլայնելու համար:
Ամենակարևոր և միևնույն ժամանակ դժվար խնդիրը երեխային հետաքրքրելն է։ Ի վերջո, փոքր երեխայի համառությունը դեռ շատ ցածր է: Բայց, ի դեպ, պարտադիր չէ երեխային նստեցնել, դուք կարող եք նրա հետ դասեր անցկացնել, երբ նա խաղում է, կամ նրա հետ առօրյա գործեր եք անում, զբոսնում և այլն։ Պարտադիր պահանջ է երեխայի հետ պարապմունքներն անցկացնել խաղային ձևով։ Այսպիսով, երեխայի ուշադրությունը և նյութի յուրացումը կկենտրոնացվի դասերի վրա, քանի որ փոքր երեխաները հաճախ կամակոր են, եթե փորձում եք ստիպել նրանց ինչ-որ բան անել, բայց խաղալն այլ խնդիր է: Օգտագործելով խաղերի տեխնիկան դասերին՝ կխուսափեք քմահաճույքներից և հիստերիկությունից։
Խոսքի թերապիայի դասեր սկսելուց առաջ խորհուրդներ.
Սկզբում դասերի տեւողությունը չպետք է գերազանցի 5 րոպեն, այնուհետեւ աստիճանաբար ավելացրեք ժամանակը մինչեւ 15–20 րոպե։
Երեխային պետք է դուր գան նման զբաղմունքները և խաղերը, մի պնդեք և մի ստիպեք դրանք:
Համակարգված, բայց հակիրճ կատարելով ցանկացած վարժություն, դուք ձեր երեխայի մեջ կզարգացնեք կայուն հմտություն:
Ծիծաղեք, մի հապաղեք ձեր փոքրիկի հետ սրտանց ծիծաղել, մի նախատեք կամ չափից դուրս խիստ մի եղեք նրա հետ:
Որպեսզի ձեր երեխան խոսի հստակ և գրագետ, և կարողանա արտահայտել իր մտքերն ու զգացմունքները, նա պետք է լավ բառապաշար ունենա:
Ձեր երեխայի բառապաշարը 4-5 տարեկանում բաղկացած է.
- Պասիվ բաղադրիչ (բառերի այդ կատեգորիան, որը հասկանում է երեխան):
- Ակտիվ բաղադրիչ (բառերի այն կատեգորիան, որը երեխան օգտագործում է խոսելիս):
Սկզբում երեխայի բառապաշարի ակտիվ բաղադրիչը փոքր է, սակայն ժամանակի ընթացքում երեխան բառապաշարի պասիվ բաղադրիչից բառեր է ընդունում ակտիվի: Դրանից բխում է, որ որքան պասիվ լինի ձեր երեխայի բառապաշարի բաղադրիչը, այնքան լավ:
Ձեր բառապաշարը ավելացնելու համար միասին կարդացեք գրքեր, նայեք նկարներին, մեկնաբանեք ձեր գործողությունները և գրքի հերոսները, ինչպես նաև սովորեք տարբեր տեսակներ:
Չեբուրաշկային մի բաժակով,
Սխալը տապալվեց
Հարգելի Չեբուրաշկա,
Ես մի վրիպակ հանեցի
Վրիպակը ցած դրեցի
Չորացնել թղթի վրա։
Սխալը չորացել է
Վեր կացա թղթից
Եվ ես նորից զայրացա,
Չեբուրաշկայի համար գավաթում:
Լուսնի կապույտ,
Էշին չթողեց քնել
Էշը նստեց քարի վրա,
Եվ նա հորանջեց ու հորանջեց...
Եվ պատահաբար էշը հանկարծ կուլ տվեց լուսինը,
Ժպտաց, հառաչեց -
Եվ նա հանգիստ քնեց։
Մենք գոլեր խփեցինք:
Լու-լու-լու հատակին պատուհանների մոտ,
Լա-լա-լան բաժակը չնկատեց:
Lu-lu-lu մենք չենք հարվածել ապակին,
Լա-լա-լա միայն պատուհանում ապակի չկա։
Մուկն ապրում էր երջանիկ
Նա քնում էր անկյունում գտնվող բմբուլի վրա,
Մուկը հաց ու ճարպ կերավ,
Բայց մկնիկի համար ամեն ինչ քիչ էր։
Ավելը ծածկեց հատակը,
Բրոմը շատ հոգնած է
Նա փռշտաց, հորանջեց,
Եվ նա հանգիստ պառկեց աթոռի տակ։
Չար առնետներ
Ծամել են տանիքը
Բայց եկավ կարմիր ձագը, առնետները վազեցին անցքերի մեջ,
Եվ նրանք սարսափից դողում էին։
Խրյուշան խոզուկ է,
Քնկոտ մռնչում է.
Օինկ և մռնչալ: Օինկ և մռնչալ:
-Տո՛ւր ինձ ծիրանը։
Խոզուկ Խոզուկ,
Ուտելուց առաջ,
Վերցրեք մի քիչ օճառ
Լվանալ Ձեր դեմքը!
Հույնը քշում էր գետով, գետի մեջ տեսավ հույնին՝ քաղցկեղ:
Նա հույնի ձեռքը մտցրեց գետի մեջ և բռնեց հույնի ձեռքը՝ ճանկ։
Նրանք թափառեցին մեր մանկապարտեզ,
Տասը փոքրիկ հավ.
Ես դրանք ստացել եմ փողոցից
Բծավոր հավ.
Քաղցր փոքրիկ հավ, դու սխալ փողոցում ես,
Սա մանկապարտեզ է։
Բայց ոչ հավի համար:
Փոփոխական զույգ բաղաձայններով՝ S - Z Sh - ZH R - L G - K
SY - PS SY - PS ՁԵՌՆԱՑԵԼ Է ԱՌԱՆՑ ԱՅԼԻ
SE - ZE SE - ZE ԱՅԼԻ ՀԱՄԱՐ ԽՈՏ ԷՐ ՔՐԵԼ և այլն:
ՌԻ - ԼԻ ՌԻ - ԼԻ ԿՌՆԿՆԵՐԸ ԺԱՍԱՆ և այլն։
ՇԱ - ԺԱ ՇԱ - ԺԱ ԽՈՏԵՐԻ ՄԵՋ ՈԶՆԻ ԵՆՔ ԳՏՏՆԵԼ և այլն։
ԻՆՉ Է ԿԵՂՏԸ ԱՐՋԻ ՈՒՍԻՆ և այլն:
ZHI - SHI ZHI - SHI ՈՐՊԵՍ լավ կոնֆետներ և այլն:
ZU - SU ZU - SU ԱՂՎԵՍԸ ՏԱՆԸ ՉԻ ԹՈՒՅԼԱՏՎՈՒՄ և այլն:
LA - RA LA - RA ԼԵՌԻ ՎՐԱ ԼԵՌ ԿԱ եւ այլն։
P - B բաղաձայնների փոփոխություն.
PU - BU - PU - BU ՄԻ ԲՈՒ ՆՍՏԵԼ Է ԿԱՂՆԻԻ ՎՐԱ,
PA - BA PA - BA ԵՎ ԿԱՂՆՈՒ ՏԱԿ ԿԱ ԽՈՒՂԹ.
PY - PY - PY - ՀԱՎԻ ՈՏՔԵՐԸ ԽՐՈՂՈՒՄ,
ՊԵ - ԵՂԻՐ ՊԵ - ԵՂԻՐ ԱՅԴ խրճիթը Գալիս է ՔԵԶ մոտ:
T - D բաղաձայնների փոփոխություն.
ԴՈՒ - ԱՅՈ ԴՈՒ - ԱՅՈ ԵՍ ԳՏԱՑԻ ՔՈ ՀԵՏՔԵՐԸ։
TE - DE TE - DE ՄԻԱՅՆ ԴՈՒ ՉԵՍ ՈՉ մի տեղ:
ԹՈՒ - ԴՈՒ ԹՈՒ - ԴՈՒ ԵՎ ԵՍ ԳՆՈՒՄ ԵՄ ԽՈՂՈՎԻ ՀԵՏ։
TI - DI TI - DI ՇՏԱՊԵՔ.
Մենք չենք կարող հասկանալ Դաշային,
Չէ՞ որ Դաշայի բերանում շիլա կա։
Բայց ոչ հնդկաձավար կամ փլավ,
Սա բառերի խառնաշփոթ է:
Մենք նստեցինք կարգով
Միասին վարժություններ ենք անում,
Ոչ ոտքերով, ոչ ձեռքերով,
Եվ ձեր սեփականով: լեզուները.
Ոզնին ոզնիով և ոզնիով
Մոշի հավաքում.
Կարմիր միակողմանի աղվես
Նա նույնպես ցանկանում է շահույթ ստանալ:
Կնքահայրը մտածեց.
Ոզնին այնքան շատ ասեղներ ունի:
Անձրև, անձրև չկա, անձրև չկա,
Անձրև, անձրև, սպասիր:
Թույլ տվեք տուն հասնել
Գորշ մազերով պապիկ.
Ծույլ կարմիր կատուն պառկել էր փորի վրա։
Ես ուզում եմ ուտել, բայց ես չափազանց ծույլ եմ շպրտելու համար:
Նա պառկում է այնտեղ և սպասում, գուցե թասը սողա:
Փոքրիկ սիսկին նստած էր վանդակի մեջ,
Վանդակի փոքրիկ սիսկին բարձրաձայն երգեց.
Չու-չու-չու, չու-չու-չու,
Ես կթռչեմ դեպի ազատություն:
Ես արշավի էի
Ես հարվածեցի թմբուկին:
Գայլը ոռնաց ձորում.
Ես պատառաքաղեցի պարանները։
Փոքրիկը շատ սրամիտ էր։
Նա ձեռքերը լվանում էր օճառով։
Կիրոչկի, Կիրյուշկի,
Աղջիկներ և տղաներ!
Զգույշ եղեք ցրտին
Քիթ և մատներ!
Ձեռնոցներ - ձեռքերի վրա,
Կոշիկի կոշիկներ - ձեր ոտքերի վրա:
Սահնակներ և չմուշկներ շտապում են
Սառցե ճանապարհի երկայնքով:
Այտերը նման են խնձորի
Քթին ձյան փաթիլներ կան,
Աղջիկներ և տղաներ
Աղբյուրների պես թռչկոտում են։
Մկնիկը իր անցքի մեջ փշրանքներ ու ընդերքներ ունի։
Մկան մառանում կոճապղպեղի կտորներ կան։
Փոքրիկ մկնիկը գավաթում ճռճռոցներ ունի:
Մկնիկը լոգարանում սունկ ունի:
Մկնիկը իր ամանի մեջ մնացորդներ ունի,
Իսկ նկուղում պանիրներ ու նրբերշիկներ կան։
Կաթսայի մեջ՝ պելմենիներ, ջեռոցում՝ շոռակարկանդակներ։
Կիսելը շշի մեջ է, մետաղադրամները՝ խոզուկ բանկում։
Սեղանին դրված են ամաններ, պատառաքաղներ և գդալներ։
Գրապահարանի վրա կատուների մասին գրքեր կան։
Մկնիկի պահարանում կան վերնաշապիկներ և շալվարներ:
Կախիչին գլխարկներ են, իսկ գորգի վրա՝ հողաթափեր։
Դարակի վրա մկնիկը ունի թելեր, ասեղներ,
Իսկ վառարանի մոտ լուցկիներ ու մոմեր են։
Դռան վրա կան կեռիկներ, շղթաներ, կողպեքներ։
Մկնիկը պաշարների մեծ ավելցուկ ունի։
Շիշիգան քայլեց մայրուղով,
Նա քայլում էր շալվարը խշշացնելով։
Քայլը կքայլի, շշնջաց՝ Սխալ,
Թոփում է ականջները
Ես այն կլցնեմ կատվի ձագի բաժակի մեջ (1)
Կաթ, կաթ:
Նա կսկսի մի կողմ քաշվել (2)
Կաթ լեզվով.
Ծառայում է որպես գդալ կատվի ձագի համար (1)
Լեզու, լեզու:
Եվ բարակ պոչը դողում է,
Եվ տակառը հառաչում է։
Եվ երբ ընթրիքն ավարտվի
Մեր բեղավոր էքսցենտրիկը,
Իմանալով, որ դուք պետք է մաքուր լինեք,
Լվացեք այսպես.
Նա կլիզի իր շուրթերը, (3)
Եվ հետո - կրկին,
Լվացեք ձեր մուշտակը մաքուր (4)
Լեզուն, և երբեմն
Նա թաթով լվանում է դեմքը -
Լվացքի շորով մաքրելու նման:
— Մռռալ։ - նա ինձ սիրով կասի.
«Վե՛րջ, շնորհակալություն, ես կուշտ եմ»:
(1) - «Բաժակ». բերանը լայն բաց է, լայն լեզվի առջևի և կողային եզրերը բարձրացված են, բայց ատամներին չդիպչել։
(2) - «Կատու». մենք ընդօրինակում ենք կատվի լեզվի շարժումները.
(3): լիզեք ձեր շուրթերը շրջանաձև:
(4)՝ ընդօրինակեք մորթին լիզող կատվի ձագին:
Կատյան մի քանի շիլա եփեց.
Փոխարինող, տիկնիկներ, բաժակներ:
Բաժակ - Սաշա, գավաթ - Մաշա, (1)
Այս բաժակը Նատաշայի համար է
Եվ կես բաժակ - Վալենկա,
Ամենափոքր տիկնիկը.
Սա նապաստակի համար է, սա արջի համար է,
Պինոքիո չարաճճի.
Պինոքիո, նստիր, ինչպես չափահաս: (2)
Կերեք ոչ թե քթով, այլ գդալով։
Ով կարող է ամեն ինչ արագ ուտել,
Այդ կարկանդակը կստանա տանձի հետ։
Արի, արագ վերցրու գդալները: (3)
Մենք արագ կերանք վերջին փշրանքները:
(1) - «Գավաթ»:
(2) - «Գդալ». լեզուն դառնում է ավելի նեղ և երկար:
(3): Բացեք և փակեք ձեր բերանը լայնորեն:
Հազիվ մի փոքրիկ բորբոս
Ես կարողացա ճեղքել մամուռը։
Նա ամբողջ օրը մեծացավ,
Երեկոյան այն հսկայական դարձավ։
Նա զարմացավ, երբ տեսավ մեզ,
Եվ մտածելուց հետո նա խոնարհվեց.
Նա հանեց գլխարկը և կամարավորեց մեջքը.
- Չե՞ս տանի զամբյուղի մոտ։
Վարժություն «Սունկ». լեզուն հենվում է վերին քիմքի վրա, իսկ ստորին ծնոտը իջնում է, և լեզվի ողնաշարը ձգվում է:
Եվ հիմա - նայեք, նայեք -
Ես և դու հերոսներ ենք.
Փլուզվել է հին, հին տուն -
Մենք կբարձրացնենք տանիքը դրա վրա:
Վարժություն «Սունկ».
Քամին խողովակի է վերածվել
Խողովակի մեջ փչված տերև.
Երգ - քամու շունչ -
Զնգում էր, ինչ-որ տեղ, ինչ-որ տեղ,
Այնտեղ՝ կապույտ անտառներից այն կողմ
Վերածվել է առագաստների։
Ծովի քամի - մեծ եղբայր -
Ես այնքան ուրախ եմ այս երգի համար: -
Փչում է նրա այտերը
Առագաստը լրացնում է.
Նավի ամպեր -
Սպիտակ կռունկներ -
Նրանք նորից նավարկում են անտառներից այն կողմ,
Ծովից անձրև են բերում։
Զորավարժություններ. լեզուն գլորեք խողովակի մեջ և փչեք դրա միջով:
Հեյ փոքրիկ նապաստակ, մոխրագույն նապաստակ,
Խաղա ինձ համար բալալայկա:
Խաղացեք, և ես կերգեմ
Իմ լավագույն երգը!
Մոխրագույն նապաստակը խաղաց,
Նապաստակը շատ ջանք գործադրեց,
Բալալայկան զանգեց,
Կարմիր սկյուռը երգեց.
Հոգնած ես? Դե, հանգստացեք
Եվ նորից սկսեք խաղալ:
Լավ արեցիր, նապաստակ:
Դա բալալայկան է:
Վարժություն «Բալալայկա»՝ լեզվով գրգռեք լարված վերին շրթունքը։
Ո՞վ է թակում և թակում անտառում:
- Փայտփորիկը թակում է ծառը.
- D-d-d-d-d-d-dy,
Իմ աշխատանքը հեշտ չէ.
Ես պարզապես չեմ թակում...
Ես բուժում եմ այս ծառը.
Կեղևի տակ կան վրիպակների անցքեր,
Դ-դ-դ-դ-դ-դ-դ.
Զորավարժություն «Փայտփորիկ». «թակեք» «D» ձայնը լեզվի ծայրով վերին ալվեոլների վրա:
Սագը վիճեց հնդկահավի հետ.
«Թռչնանոց, սա ո՞ւմ տունն է»։
Սագը ֆշշում է. «Դու երեխա ես:
Ես կպաշտպանեմ այն! Իմ տունը! Շշշ՜
Իսկ հնդկահավը՝ «Բլա-բլա-բլա-բլա!
Դուք կոլա չունեք:
Բոլորը հասկանում են՝ թռչնանոցն իմն է։
Ես գնում եմ տուն!"
Ճնճղուկները թռչում են տանիքներից
Վախեցած. «Շշշշ»
Ու վազում են գյուղի ծայրը
Բադիկներ «Բլա-բլա-բլա»-ից...
Դուք գիտեք, թե ինչպես վախեցնել, ընկեր,
Ե՛վ սագի պես, և՛ հնդկահավի նման։
Ստիպիր մեզ մի փոքր ծիծաղել.
Ցույց տվեք մեզ երկու չարաճճիներ։
«Սագ» վարժություն. մենք ֆշշում ենք - մենք փչում ենք լեզվին ՝ այն բարձրացնելով դեպի երկինք:
Զորավարժություն «Թուրքիա». լայն լեզուդ դուրս հանիր վերին շրթունքիդ հետևում՝ ասելով. «Bl-bl-bl»:
Առյուծի ձագը սովորում է մռնչալ
Նա իսկապես ուզում է «Rrrrr!» ասա.
Ես բարձրացրի մռութս,
Նա ուզում է - «Ռռռռռ», դուրս է գալիս «Մյաու»:
Ինչպե՞ս կարող է նա դառնալ ահռելի առյուծ։
Ես և դու կօգնենք նրան։
Տրակտոր - կապույտ հերոս -
Ինչպե՞ս է սկսվում շարժիչը: - Թռռռռ
Կայծակը փայլում է: Որոտ!
Մենք նրան տուն չենք թողնի...
Տանիքը ամուր է։ Ոչ անցքեր!
Թող տրտնջա. Գրռռռռ
Գետի ափ. Ջրի մակերեսը.
Դուք կարող եք լսել նավակը. «Dy-dy-dy»:
Ահա մի ուղևոր է գալիս,
Նավակը կռնչի.
Փոքրիկ առյուծի ձագը փորձեց
Առյուծի ձագը երկար պարապել է։
Նա հայրիկի պես է ամբողջ աշխարհի համար
Նա կասի բարձրաձայն, բարձրաձայն.
Սովորում ենք «մռնչալ». մենք մարզվում ենք «R» արտասանելու համար:
Ժամանակին ես որոշեցի սեփական տուն կառուցել
Կարգավորեք թզուկը.
Ես գտա ներկ և խոզանակ,
Առաստաղը սպիտակեցված էր։
Խոզանակ՝ ետ - առաջ, - (1)
Թզուկը նաև ներկ է վերցնում,
Կրկին ներկեր՝ առաջ - հետընթաց:
Ինչ գեղեցիկ է! Թզուկը երջանիկ է։
Նա այժմ չորացած ցեխ է (2) (վերին ատամների վրա)
Հեռացնում է սարդոստայնը
Ե՛վ անկյունում, և՛ վարտիքի տուփի վրա.
- Թող սարդերը գնան այգի:
Վերևում - ամեն ինչ: Ես իջնում եմ ներքև:
Դե, կեղտոտ պայուսակ, զգույշ եղիր։
Գաճաճ, ծնկի իջած, (2) (ներքևի ատամների վրա)
- Աջ ու ձախ: - լվանում է պատը.
- Աջ ձախ! - նորից ու նորից.
Տունը նորի պես փայլում է։
Ներդրեք գորգը (3)
Մեր ծերունին ցանկապատի վրա.
- Հինգ անգամ փոշին կթափեմ,
Ես նորից մահճակալը կդնեմ հատակին։
Հատակը լվացված է։ Հաճելի է լինել տանը։
Եվ հոգնած թզուկը որոշեց.
-Ես արժանի եմ հյուրասիրության...
Ազնվամորու թեյ. Ջեմով!
(1): լայն լեզվով մենք վերին կտրիչներից նկարում ենք դեպի փափուկ քիմքը:
(2)՝ լեզվով ատամները մաքրում ենք ներսից դեպի ձախ և աջ։
(3): տարածեք լայն լեզու ստորին շրթունքի վրա; Որոշ ժամանակ անց մենք հերթափոխում ենք գործողությունները. սուր լեզուն դուրս հանեք առաջ - լայնը նորից տարածեք շուրթերի վրա («թափեք փոշին»):
Բակում կա ճոճանակ։
Դուք ճոճվե՞լ եք: Իսկապես?
Արի, փոքրիկ նապաստակ, նստիր.
Վեր ու վար, վեր ու վար։
Ահա աղվեսը.
-Կանգնի՛ր: Տո՛ւր
Ցնցի՛ր ինձ նույնպես:
Դե, եկեք կատարենք ձեր քմահաճույքը.
Վեր ու վար, վեր ու վար։
Օ՜, ճոճեք սրածայր ոտքը
Կանգնում է իր թաթով.
-Ես օրորվում եմ։ Զգուշացեք.
Վեր ու վար, վեր ու վար։
Զորավարժություն «Ճոճանակ»՝ լեզուն շարժվում է վեր ու վար:
Եգորկան գնում է տատիկի մոտ. (1)
Բարձրանալով բլուր, (2)
Բլրից հետո նորից հարթավայր կա։ (3)
Գետ... Կամուրջը կամարավոր մեջքը. (2)
Այնուհետև կա հարթ ճանապարհ: (3)
Անձրևը շաղ տվեց - մի քիչ, մի քիչ:
Երկնքում ծիածանը արթնացավ,
Այն թեքվեց ճանապարհի վրայով: (2)
(1): ժպտացեք, թեթևակի բացեք ձեր բերանը, սեղմեք ձեր լեզվի ծայրը դեպի ստորին ատամները:
(2): լեզվի հետևի կամար:
(3): իջեցրեք լեզուն:
Մոխրագույն գայլը ծեր ծառի տակ
Երկու ժամ ատամներս սեղմեցի։
Նա լայն բացեց բերանը,
Բայց ես չբռնեցի նապաստակին:
Վարժություն «Կոկորդիլոս»՝ լայն բաց և փակիր բերանը։
Փոքրիկ փիղ և զեբրա
Կենդանաբանական այգում շոգ է և շոգ:
Ես խղճում եմ զեբրի ձագին։ -
Արևը տաք է ամբողջ օրը,
Անգամ ստվերն անօգուտ է։
Խեղճ զեբրն իրեն շատ վատ է զգում։
Միայն փիղը չի հառաչի.
Նա իր բեռնախցիկը իջեցնում է լճակ - (1)
Ջուրը հավաքելու համար երկար ժամանակ է պահանջվում։
Բեռնախցիկը վեր է. հիմա պետք է փչել: (2)
- Անձրև! - Օ՜, որքան երջանիկ է զեբրը:
(1): Նկարագրեք ջրի ներծծումը բարակ խողովակի միջոցով:
(2)՝ շրթունքներդ խողովակով առաջ ձգիր և փչիր։
Արջը զամբյուղ չունի - (1)
Բերանում քաղում է ազնվամորի: (2)
(1): բերանը լայն բաց և փակ:
(2): Սերտորեն սեղմեք ձեր շուրթերը:
Ոչ խայծ - ոչ կարթ
Ձկան որդ են տվել։
Ձուկը ուրախանում է.
Կարծում եմ՝ կուտեմ այն»։
Վարժություն «Ձուկ»՝ կլորացրեք շուրթերը, կատարեք հուզիչ շարժում շուրթերով։
Փոքրիկ փիղ
Նայեք փղի ձագին.
Երեխան երկար բեռնախցիկ ունի։
-Եվ ես նույնպես կարող եմ դա անել: -
Սերյոժան ասում է մայրիկին.
Շրթունքները փաթաթեց
Եվ ինչպես նա առաջ քաշվեց:
-Տես ինչ լավն է! -
Ես նման եմ փղի!
«Proboscis» վարժություն. փակ շուրթերդ խողովակի պես առաջ քաշիր: Այս դիրքում պահեք 3-ից 5-ը հաշվարկով:
Chipmunk
Chipmunk-ը, հանդիպելով մեզ, շտապում է
Թաքցնում է ընկույզները այտի հետևում -
Այտը գնդակի պես դարձավ։
- Ցույց տվեք, թե ինչ կա այնտեղ, մի թաքնվեք:
Սկավառակը բարկանում է ի պատասխան.
- Այտի հետևում ոչինչ չկա...
Տեսեք, թե որքան բարակ է:
- Տեսնում ենք, մյուսը կլոր է:
Գաղտնի մի պահիր...
Ի՞նչ կա այտի հետևում: Ցույց տուր ինձ!
- Եվ այս մեկի հետևում նույնպես դատարկ է: -
Chipmunk-ը լրջորեն անհանգստացած է
Նա ետ ու առաջ է ընկնում
Գլորվում է. - Ահա՛:
Նրանք այստեղ չեն և այստեղ չեն:
Մենք ստացանք մեր ճաշը.
-Մի՛ անհանգստացիր և մի՛ բարկացիր։
Գազարի համար - օգնեք ինքներդ ձեզ:
Արի գնանք, մեզ արջ է սպասում...
- Ողջույն տղերք! Ընկույզներ կան։
«Ընկույզներ գլորելու» վարժություն. ներսից լեզվով հերթով հենվում ենք մի այտին, հետո մյուսին։ Կատարեք վարժությունը դանդաղ և հստակ:
Կողքին կա արահետ, իսկ կենտրոնում՝ մարգագետին։
Փոքրիկ պոնի, իմ լավ ընկեր,
Նա նորից ու նորից տղաներին տանում է զբոսանքի.
Լսու՞մ եք, թե ինչպես են սմբակները թխկթխկացնում և թխկթխկացնում:
Քանի որ նա չի կարող ինձ հետ խաղալ,
Կարծես ես էլ ձի դառնամ.
Լեզուն հնչում է սմբակների նման.
-Քլաք-քլաք-քլաք-կլակ! Քլաք-քլաք-կլաք-կլակ!
«Ձի» վարժություն. ժպտացեք, ցույց տվեք ձեր ատամները, թեթևակի բացեք ձեր բերանը և լեզուն ծծելով բերանի տանիքին, սեղմեք ձեր լեզվի ծայրին: Լայն բացեք ձեր բերանը:
Lollipop այտից այտ
Աղջիկս գլորվում է:
Չի շտապում, չի ծամում.
Թող այն ավելի երկար չհալվի:
Զորավարժություն «Գլորում ընկույզներ».
Երբ ես և դու արթնանանք,
Եկեք ժպտանք արևին:
«Ժպիտ» վարժություն. շուրթերդ ժպիտի մեջ պահիր, ատամներդ չեն երևում:
Կտնկենք սոխ ու շաղգամ
Եվ մենք ամուր պարիսպ կդնենք։ (1)
Դրա մեջ անհրաժեշտ է դարպաս պատրաստել - (2)
Մենք ողջունում ենք լավ հյուրերին:
(1) - «Ցանկապատ». շուրթերը ձգվում են ժպիտով այնպես, որ տեսանելի լինեն ատամների 2 շարքը, բնական խայթոցով ատամները դնում ենք ատամների վրա. 2) «օձիք». նույնը, բայց բացեք ատամներդ՝ շուրթերդ լավ ժպիտով պահելով)
Ես ստանում եմ կլոր թխվածքաբլիթ
Նախաճաշին միշտ թեյ եմ խմում:
«Դոնաթ» վարժություն. ատամները փակ են, շուրթերը կլորացված են և մի փոքր առաջ են ձգվում, վերին և ստորին կտրիչները տեսանելի են: Այս դիրքում պահեք 3-ից 5-ը հաշվարկով:
Ահա մի ցանկապատ, և դրա մեջ անցք կա,
Երեկ ես դիտեցի նրան.
Երեխաներին տանում են մանկապարտեզ -
Բոլորն անցնում են անցքի միջով.
Նրանք բարձրանում են ցանկապատի վրայով
Մորաքույր Սվետա և Եգոր,
Քեռի Ֆեդյան և երկվորյակները,
Ահա Բորիսն ու նրա քույրը՝ Նատաշան,
Բաբա Գալյան քաշում է Դիմկային,
Խոհարարը՝ Վալյա մորաքույրը, փչում է։
Մորաքույր Վալյայի համար հեշտ չէ.
Սայլի վրա կաթ կա։
Նրանք սողում են. «Օ՜»։ այո «Ահ»…
Իսկ դարպասը երկու քայլ այն կողմ է։
«Դոնաթ» և «Ցանկապատ» այլընտրանքային վարժություններ:
Նապաստակ - սպիտակ բմբուլ,
Խաղա ինձ հետ, ընկեր:
«Ճագար» վարժություն. ատամները փակ են, վերին շրթունքը բարձրացված է և մերկացնում է վերին կտրիչները։
Եվ հիմա երկու րոպե
Ես և դու կդառնանք բադերի պես.
Քաշեք ձեր շուրթերը առաջ -
Բերանը հարթ կտուց կդառնա։
(«Բադ» վարժություն. ձգիր շրթունքներդ, սեղմիր դրանք այնպես, որ բթամատները լինեն ստորին շրթունքի տակ, իսկ մնացածը՝ վերին շրթունքի վրա, և որքան հնարավոր է առաջ քաշիր շուրթերդ՝ մերսելով դրանք և փորձելով նմանակել կտուցը։ մի բադ.
Ես ձիուն մի քանի կարտոֆիլ կտամ.
-Ահա, մի քիչ վայելիր։
- Ֆրռռ - ձին դժգոհ է:
-Ավելի լավ է ինձ աղով սև հաց տվեք։
«Դժգոհ ձի» վարժություն. արտաշնչված օդի հոսքը հեշտությամբ և ակտիվորեն ուղարկվում է շուրթերին, մինչև նրանք սկսեն թրթռալ: Դուք պետք է ձայն ստանաք, որը նման է ձիու խռմփոցին:
Փուչիկ վառ կարմիր
Իզուր պառկում է սեղանին։
Ես ավելի լավ կխաբեմ նրան.
Նա կդառնա մեծ և թռչող:
Զորավարժություն «Փուչիկ». հերթափոխով փչեք մի այտը, մյուսը և երկու այտերը:
Ձեր ատամները ավելի մաքուր դարձնելու համար,
Ես դրանք ամեն օր մաքրում եմ խոզանակով։
Վարժություն «Ատամներդ խոզանակ». փակիր բերանը; ձեր լեզուն շրջանաձև շարժումներով շարժեք շուրթերի և ատամների միջև:
Երեխաները բուժում են խոզին
Խոզի քիթը ընտրում է.
Բարձր է պահում Անդրյուշային
Քաղցր մեծ տանձ.
Աջ կողմում կարմիր մազերով Անտոշկան է
Առաջարկում է նրան կարտոֆիլ:
Միգուցե Կատյուշկան ճարպիկ է,
Ներքևում - վերցնել կաղամբը:
Ձախ կողմում - Lada խնձորներով:
Խոզուկին պետք է ինչ-որ բան անի.
Կրկին փնտրում եմ Piglet:
«Սա՞ն կընտրե՞ս, սա վերցնե՞ս»:
Վարժություն «Դոճիկ». շրթունքները խողովակի պես ձգված շարժե՛ք աջ ու ձախ, շրջանաձև պտտե՛ք:
Ինչ-որ բան կվախեցնի ձկներին -
Ձուկը փչում է այտերը. (1)
Ինչպես, ավելի լավ է ինձ չդիպչել: -
ես մեծ եմ! Եվ փշերի մեջ:
Ինչպես անցավ վտանգը, (2)
Ձուկը նորից նիհարեց։
(1): այտերդ հանիր:
(2): քաշեք այտերը:
Մկնիկը անցքից դուրս կնայի՝
Իսկապես ուզում է պանրի կեղևը: -
Այստեղ նա նորից թաքնվում է.
Մոտակայքում կա կատու, այն վերցնելը սարսափելի է:
«Թաքնված» վարժություն. արագ լեզուդ ուղիղ դուրս հանիր և անմիջապես նորից դրիր բերանը:
Ես այսօր հիանալի տրամադրություն ունեմ.
Տատիկը համեղ մուրաբա պատրաստեց. (1)
Ես երևի հարյուր անգամ կլիզեմ շուրթերս, (2)
Եվ հետո ես կասեմ «շնորհակալություն» տատիկիս:
(1) - «Համեղ մուրաբա». լիզե՛ք վերին շրթունքդ աջից ձախ, ապա ձախից աջ:
(2): լիզեք ձեր շուրթերը շրջանաձև:
Շտապ ժպտա, ընկերս։
Եվ հիմա, երեխա,
Ցույց տուր ինձ քո պրոբոսկիսը
Կարծես փիղ լինես։
Փոշոտ և մեծ գորգ
Դրեցին ցանկապատի վրա
Մենք նոկաուտի ենք ենթարկում. «Տա-տա-տա»:
Տունը մաքուր կլինի։
Զորավարժություններ. լայն ժպտալ, լայն լեզուն կծել՝ կրկնելով՝ «Տա-տա-տա»:
Ժամացույցի պես, եկեք այն դնենք ռիթմի վրա.
- Թիկ-թակ: Տիկ թակ!
Մենք խոսում ենք այսպես.
- Թիկ-թակ: Տիկ թակ!
Մենք պարզապես զրուցում չենք
Եվ մենք հաշվում ենք վայրկյանները
Հետ մնալու միջոց չկա.
- Թիկ-թակ: Տիկ թակ!
Զորավարժություն «Ժամացույց». թեթևակի բացեք ձեր բերանը, մի փոքր ժպտացեք; լեզուն ճոճանակի նման շարժվում է ուղիղ շուրթերի մի անկյունից մյուսը, ՉԻ սահում ստորին շրթունքի երկայնքով։
Եթե կծեմ շուրթերս,
Այնպես որ, ես անհանգստանում եմ:
Եթե շրթունքներս քոր են գալիս,
Այսպիսով, ես խնդրում եմ մի քաղցր բան:
Մարմնամարզություն՝ կծեք և քերեք նախ վերին շրթունքը, ապա՝ ստորին:
Բացելով դրամապանակը -
Պայուսակի մեջ մենք տեսնում ենք խողովակ:
Մենք փոխարինում ենք «Ժպիտ» և «Պրոբոսցիս» վարժությունները:
Ձուկը ձկանն ասաց.
-Ես այսօր բորշ եփեցի
Ռումբերից ու ցեխից,
Շատ, շատ համեղ էր։
Ձուկը ձկներին պատասխանեց.
-Դու, քավոր, սխալ բան ասացիր.
Դա բորշ չէր, այլ կաղամբի ապուր.
Բորշի համար խոտ փնտրեք:
Զորավարժություն «Ձկները խոսում են»՝ մենք միասին ծափ ենք տալիս մեր շուրթերին:
Բանաստեղծություններ խոսքի զարգացման համար
Կար-կրա-կրա! Բոլորը խորը բակի!
Կռիվը սկսվել է առավոտից։
Երկու չարաճճի աքլոր
Փետուրները պատռում և կնճռոտում են կողքերը.
-Իսկ ես ամենալավն եմ զարդարված։
- Ես գունավոր եմ ծիածանի պես:
Պայքար գեղեցկության համար...
Թևեր ու պոչեր՝ ջարդուփշուր...
Եվ նրանք մնացին պոչերում - kra! -
Պարզապես բմբուլ և երկու փետուր:
Վարդագույն տխուր լակոտ.
«Ես կարող էի արագ վազել,
Քշիր կատուներին, մռնչիր...
Ինչպե՞ս կարող եմ իրական դառնալ»:
Անմիջապես քառասունյոթ քառասուն
Ժամանել է դասի.
Նրանք շաղակրատեցին ու աղմկեցին...
Ի՞նչ են նրանց հաջողվել հասկանալ։
Դուք լսու՞մ եք առուների բամբասանքը:
Նա շտապում է, նա շտապում է
Դեպի արագ, խոսուն գետը,
Որտե՞ղ են ապրում խեցգետնակերպերն ու ձկները:
Անձրև. «Տրամվայ-տրամվայ», հարվածեց տանիքներին:
Եգորը լսեց անձրևի ձայնը.
Ես հանեցի հին թմբուկը,
Նա նույնպես սկսեց թմբկահարել։
Ասա ինձ, քույր Մարինկա,
Ի՞նչ է ծլվլում ճանապարհի երկայնքով:
Ո՞վ է սկսում զրույցը:
Միգուցե շարժիչը ճռճռաց.
Միգուցե միջատները տրակտոր ունեն,
Խոտի դաշտը հերկո՞ւմ են։
Միգուցե պահակը գտնում է,
Արդյո՞ք սարսափելի վրիպակը աղմուկ է բարձրացնում:
Միգուցե...
- Սիրելի փոքրիկ մարդ,
Ահա թե ինչպես է մորեխը ճռռում իր թեւը...
Նայեք, նայեք.
Ավելի պայծառ, քան առավոտյան լուսաբացը
Ավելի պայծառ, քան պարզ արևը
Թռչունների կարմիր կրծքեր!
Հյուրերը նստեցին թառածառի վրա -
Վառ հատապտուղների փնջերի պես
Այստեղ-այնտեղ հրդեհվել են...
-Ինչ է ձեր անունը, գեղեցիկ տղաներ:
Մենք Ձմեռ պապի ֆավորիտներն ենք,
Ձյունը մեզ համար ուրախություն է, ոչ թե սպառնալիք։
Սառը, տուր ինձ ուրախություն: -
Ցլերը սիրում են ձմեռը:
Կացինները թխկթխկացրեցին.
- Մենք սուր ենք և արագ.
Այս փոքրիկ տան կողքին
Վաղը դղյակները կաճեն։
Հին անտառը վիճեց դաշտի հետ.
«Հպարտությունը լայնությո՞ւնն է, ընդարձակությունը։
Մի ծով սնկով, մի բուռ հատապտուղներ -
Ժողովուրդ, շտապե՛ք այցելել»։
Դաշտը դառնորեն մրմնջաց.
«Խոտաբույսերի խոսակցությունը շուտով կհանդարտվի։
Ձյունը կաղտոտի բաց տարածքները -
Ձմեռը ունի իր նախշերը.
Այստեղ կարթնանա առվակների երգչախումբը.
Բանավեճը կշարունակենք գարնանը»։
«Ռ/Լ»
Հունվարին աղվեսն իր դահուկները թարախապատեց,
Ես կարեցի բաճկոն, կարմիր բերետ,
Եվ առավոտյան, ինչպես նետը բլրի վերևում,
Որտեղ է աճում դառը կաղամախու...
Կաքավները վեր են թռչում։
Պոչը փայլում է կոճղերի մեջ:
- Պահապա՜ Դժբախտություն։ Մղձավանջ!
Պուրակում շոգ է։ Խարույկ. Կրակ.
-Դու, կաչաղակ, բալաբոլկա!
Մենք ուրախ կլինենք տեղադրել ձեր հոդվածները և նյութերը վերագրումներով:
Ուղարկեք տեղեկատվություն էլեկտրոնային փոստով
Իհարկե, բոլոր երեխաները տարբեր են, և ոչ բոլորն են վատ նույն հնչյուններում, սակայն լոգոպեդներն ունեն առանձնապես դժվար հնչյունների ցանկ, որոնց հետ խնդիրներ ունեն երեխաների մեծ մասը:
Խոսքի թերապիայի ոտանավորները հիանալի միջոց են վարժվելու, եթե ձեր երեխան չի կարողանում որոշակի ձայն հանել, ինչպես նաև ամրապնդելու ձեռքբերումները, եթե նա բավականաչափ հստակ խոսում է: Դուք կարող եք սկսել սովորել այս բանաստեղծությունները 2–3 տարեկանից:
Հնչում է սուլոց
Երեխայի հետ կարդացեք խոսքի թերապիայի բանաստեղծություններ սուլելու և սուլելու ձայների մասին:
1. Չեբուրաշկայի գավաթի մեջ մի վրիպակ մխրճվել է: Լավ Չեբուրաշկան հանեց վրիպակը, դրեց վրիպակը թղթի վրա, որպեսզի չորանա: Սխալը չորացավ, թղթի կտորից բարձրացավ և նորից ընկավ Չեբուրաշկայի բաժակի մեջ։
2. Քամին խշխշում է ծառերին, Մեր ոզնին շտապում է տուն գնալ, Ու մի գայլ հանդիպում է նրան, «Սեղմիր» ոզնի ատամներին, ոզնին ասեղները ցույց տվեց, Գայլը վախից փախավ։
3. Ոզնին լոգարանում լվացել է ականջները, պարանոցը, որովայնի մաշկը։ Եվ ոզնին ասաց ջրարջին. «Չե՞ս պատրաստվում շփել իմ մեջքը»:
4. Կուկուն գլխարկ գնեց, կկվի գլխարկը դրեց, Ինչ ծիծաղելի է նա գլխարկի մեջ:
5. Գետի վրա կան եղեգներ, Ռաֆները այնտեղ էին խաղում. շրջան՝ մեծերը, շրջան՝ փոքրերը, Եվ միայն երեխաներ։
6. Ոզնի պապ, մի գնա բանկ. ձյունը հալվել է այնտեղ և ողողում է մարգագետինը: Ոտքերդ կթրջվես, Կարմիր կոշիկներ։
7. Վեց փոքրիկ մկներ քայլում են դպրոց՝ ժիր ու կենսուրախ։ Դասերի ժամանակ վեց մկներ խշխշում են, աղմկում, խշխշում։ Հանգստացեք, կատուն շտապում է այստեղ: «Շնչեք», և դպրոցում հոգի չկա:
8. Փոքրիկ սիսկինը նստած էր վանդակում: Վանդակում գտնվող փոքրիկ սիսկին բարձրաձայն երգում էր.
9. Դեղին բզեզը ծեր կաղին էր տանում: Կաղինը շատ ծանր էր։ Դեղին բզեզը ահավոր ագահ էր, նույնիսկ տերեւն էր ողորմելի։ Բզեզը շարունակեց իր ուղին դեպի վայր, բայց կաղին կորցրեց իր աջակցությունը: Բզեզը զայրացած քշեց բոլորին, ովքեր ցանկանում էին օգնել իրեն։ Կաղինը հանկարծ ընկավ բզեզից և արագ գլորվեց բլրի վրայով։ Բզեզն այժմ դժվարությամբ է հառաչում. նա չի կարողանա ծամել կաղինը:
10. Թեյնիկի վրա կափարիչ կա, Կափարիչի վրա՝ կոշտուկ։ Օգտագործելով կոճղակի բռնակը, բարձրացրեք կափարիչը:
11. Չորս Անյուտոչկա 24 ժամ բղավել է. Նրանք մի օր գոռացին, առանց մի քիչ հոգնելու։
12. Թեդդի արջուկի համար շալվար կարեցինք։ Տաբատի վրա գրպաններ կան, իսկ գրպաններին՝ ճարմանդներ։
Ձայն Լ
Ձեր փոքրիկին դուր կգա այս զվարճալի լոգոպեդական բանաստեղծությունները հնչյունային L.
13. Կապույտ լուսնի լույսը Էշին չթողեց քնել, Էշը նստեց մի քարի վրա Եվ հորանջեց, և հորանջեց... Եվ պատահաբար էշը հանկարծ կուլ տվեց լուսինը, Ժպտաց, հառաչեց, Եվ հանգիստ քնեց:
14. Նավը կարամել էր տանում, նավը խրվեց, Նավաստիները երկու շաբաթ կարամել էին ուտում։
15. Վալենկա խանութում ֆետրե կոշիկներ են գնում։ Փոքրիկ ֆետրե կոշիկներ Ինչ սիրունիկ է, բայց նա հագավ ֆետրե կոշիկները Փոքրիկ Վալենկա - Կոշիկները նրա համար շատ փոքր էին:
16. Լա-լա-լա, մենք գոլեր խփեցինք, Լու-լու-լու, հատակին պատուհանների մոտ, Լա-լա-լա, մենք չնկատեցինք ապակին: Լու-լու-լու, մենք չենք հարվածել ապակին, Լա-լա-լա, բայց պատուհանում ապակի չկա:
17. Մուկն ապրում էր երջանիկ, քնում էր անկյունում բմբուլի վրա, մկան համար հաց ու խոզի ճարպ ուտում, բայց մկան համար ամեն ինչ չէր հերիքում։
18. Բրոմն ավլում էր հատակը, Բրումը շատ հոգնած էր, Փռշտաց, հորանջեց և հանգիստ պառկեց աթոռի տակ։
Ձայն Ռ
Խոսքի թերապիայի այս բանաստեղծությունները R ձայնի համար կօգնեն ձեր երեխային ճիշտ խոսել:
19. Չար առնետները կրծել են տանիքը,
Բայց մի կարմիր ձագ եկավ: Առնետները վազեցին անցքերն ու վախից դողացին այնտեղ։
20. Piggy Pig
Նա քրթմնջում է քնի մեջ. Օինկ ու օինկ, ծիրանը տո՛ւր:
21. Մենք կարգով նստեցինք՝ միասին վարժություններ անելով, ոչ թե ոտքերով, ոչ ձեռքերով, այլ մեր... լեզուներով։
22. Հույնը ձիով անցավ գետը,
Նա տեսնում է հույնը՝ գետում քաղցկեղ կա։ Հույնի ձեռքը մտցրեց գետը, խեցգետինը հույնի ձեռքով «ծափ»!
23. Զանազան ուրախություններ, ինչքա՜ն ուրախություն ես բերում, ես ուրախանում եմ ամռանը, ժիր քամին, վաղ առավոտը, մարգարտյա ցողը, եղջյուրավոր խխունջը, բաց դարպասը... Ուրախանում եմ մանրուքներով - ուրախություններս մեծանում են։
Երեխայի հստակ և հստակ խոսքը ծնողների հոգածության արդյունքն է։ Որպեսզի ձեր երեխային որոշակի հնչյուններ արտասանելու հետ կապված խնդիրներ չառաջանան, կարող եք տանը լոգոպեդական դասընթացներ անցկացնել: 4-5 տարեկան երեխաների համար (նաև ավելի փոքր կամ ավելի մեծ) սովորաբար ընտրվում են լոգոպեդական ոտանավորներ, որոնք հնարավորություն են տալիս վարժությունները վերածել զվարճալի, զվարճալի խաղի։
Խոսքի թերապիայի հանգերը հանգավորված նախադասություններ են, որոնք ավտոմատացնում են բարդ հնչյունների արտասանությունը և ընդլայնում բառապաշարը: Նման ոտանավորներ հնչեցնելը ստիպում է աշխատել հոդակապային ապարատին, հիշողությանը և երևակայությանը։ Ցավոք, այս վարժությունները չեն կարող ամբողջությամբ փոխարինել մասնագետի մասնակցությամբ դասերին։ Բայց դրանց իրականացումը այնքան է բարելավում իրավիճակը, որ երեխայի համար շատ ավելի հեշտ կլինի շփվել լոգոպեդի հետ, իսկ դասաժամերի թիվը զգալիորեն կկրճատվի։
Հաջողության 10 պայման
Նախքան երեխային օգտակար բանաստեղծություններ սովորեցնելը, դուք պետք է հիշեք 10 կանոն, որոնք կօգնեն ձեզ հաղթահարել առաջադրանքը։ Երեխայի հետ շփումն ունի իր առանձնահատկությունները, և միայն այն ծնողները, ովքեր պատրաստակամորեն ձեռք են բերում անհրաժեշտ գիտելիքներ, կարող են երեխային լավ խոսք հաղորդել:
- Առաջին դասերը պետք է տևեն ոչ ավելի, քան 2-3 րոպե: Աստիճանաբար ավելացրեք դասի տևողությունը (առավելագույնը՝ մինչև 15-20 րոպե):
- Դասերի քանակը՝ օրական 2-3 անգամ։ Մասնագետները խորհուրդ են տալիս դրանք անել նախաճաշից հետո և քնելուց հետո։
- Պարապեք քիչ-քիչ, բայց հաճախ՝ նույն վարժությունը կատարելը հմտություն է զարգացնում: Որպեսզի ձեր երեխան չկորցնի հետաքրքրությունը հանգի նկատմամբ, կարող եք մի փոքր փոխել տեքստը:
- Սովորեցրեք ձեր երեխային հատուկ նշանակված վայրում, որտեղ չկան շեղումներ, աջակցեք ձեր բացատրություններին տեսողական նյութով և ձեր սեփական օրինակով:
- Դասերի խաղային ձևը պարտադիր է։ Ձեր երեխային հետաքրքրելու համար օգտագործեք դեմքի արտահայտություններ, ժեստեր (ցույց տվեք, թե ինչպես է ագռավը թռչում, ինչպես է կատուն լվանում իրեն), կատակներ, ծիծաղ, թեմատիկ դասեր (տարվա եղանակների, կենդանիների, եղանակի մասին և այլն): Մեծ հաշվով ցանկացած հանգ կարելի է վերածել լոգոպեդական երգի։ Եթե երեխան ինքն է հիշում որոշ վարժություններ, աջակցեք նրա նախաձեռնությանը:
- Գովաբանեք աշակերտին նույնիսկ փոքր ձեռքբերումների համար:
- Կենտրոնացեք այն, ինչ ձեր երեխան ճիշտ է անում, այլ ոչ թե սխալների վրա:
- Եղեք դաշնակից ընտանիքի փոքրիկ անդամի համար: Եթե նա համառորեն ինչ-որ բանում ձախողում է, ժպտացեք և միասին պարզեք, թե «ինչու է նրա լեզուն այդքան չարաճճի» և ինչպես շտկել այն:
- Մի ստիպեք ձեր երեխային սովորել. Չեղարկեք դասը, եթե ձեր տղան կամ դուստրը բավականաչափ լավ չեն զգում: Իսկ եթե սովորելու ցանկությունը վերացել է, գտե՛ք հետաքրքրության կորստի պատճառը և վերացրեք այն։
- Մի հուսահատվեք, եթե արդյունք չեք տեսնում: Խոսեք լոգոպեդի հետ՝ հասկանալու համար, թե որն է ձեր խնդիրը:
«Բուժիչ» բանաստեղծություններ
Ոզնին ոզնիով և ոզնիով
Մոշի հավաքում.
Կարմիր միակողմանի աղվես
Նա նույնպես ցանկանում է շահույթ ստանալ:
Կնքահայրը մտածեց.
Ոզնին այնքան շատ ասեղներ ունի:
*****************
Անձրև, անձրև չկա, անձրև չկա,
Անձրև, անձրև, սպասիր:
Թույլ տվեք տուն հասնել
Գորշ մազերով պապիկ.
*****************
Ծույլ կարմիր կատուն պառկել էր փորի վրա։
Ես ուզում եմ ուտել, բայց ես չափազանց ծույլ եմ շպրտելու համար:
Այստեղ նա պառկում է և սպասում, գուցե թասը սողա...
*****************
Ավելը ծածկեց հատակը,
Բրոմը շատ հոգնած է
Նա փռշտաց, հորանջեց,
Եվ նա հանգիստ պառկեց աթոռի տակ։
*****************
Ժամանակին մի հարյուրոտանի
Հրավիրված է ճաշի։
Սպասում են վրիպակներ, միջատներ, միջատներ,
Եվ նա դեռ այնտեղ չէ:
Վերջապես մի հարյուրոտանի
Սեղանի մոտ հայտնվեց.
-Ես մի քիչ ուշացել եմ,
Նա հազիվ սողաց:
Ի վերջո, այդպիսի վատ բախտը
Ինչպե՞ս չուշանամ։
Մուտքի մոտ կա ծանուցում.
«Խնդրում եմ սրբել ձեր ոտքերը»:
*****************
Kra! - ագռավը գոռում է. -Գողո՜ւն:
Պահակ! Կողոպուտ! Անհայտ կորածները։
Գողը վաղ առավոտից գաղտագողի.
Նա գրպանից գողացել է բրոշը։
Մատիտ! Ստվարաթուղթ! Խցանում!
Եվ գեղեցիկ տուփ:
- Կանգնիր, ագռավ, մի գոռա:
Մի գոռացեք, լռեք:
Դուք չեք կարող ապրել առանց խաբեության:
Դու գրպան չունես։
-Ինչպե՞ս: - ագռավը թռավ
Եվ նա զարմացած թարթեց աչքերը։ -
Ինչու՞ նախկինում այդպես չէիր ասում:
Կարաուլ! Կարրմանը գողացել են։
*****************
Չեբուրաշկային մի բաժակով
Սխալը տապալվեց
Լավ Չեբուրաշկա
Ես մի վրիպակ հանեցի
Ներդրեք սխալը
Չորացնել թղթի վրա։
Սխալը չորացել է
Վեր կացա թղթի կտորից
Եվ ես նորից խաբեցի
Չեբուրաշկայի համար գավաթում:
*****************
Թափառել է մեր մանկապարտեզ
Տասը փոքրիկ հավ.
Ես դրանք ստացել եմ փողոցից
Բծավոր հավ.
Քաղցր փոքրիկ հավ, դու սխալ փողոցում ես,
Սա մանկապարտեզ է։
Բայց ոչ հավի համար:
*****************
Ընկույզի միջուկը ստանալու համար,
Դուք պետք է ճեղքեք նրա պատյանով:
*****************
Ձկնորսական գծեր թակարդներում, որոգայթներ ձկնորսական գծերում,
Որոգայթներում կան աքիսներ, ձկնորսական գծերում՝ աղվեսներ։
*****************
Աշնանային կաղամախուց
Վերջին տերեւն ընկավ։
*****************
Նարինջը կտրեցի շերտերով
Ալինայի և Կոլկայի համար:
5-6 տարեկան երեխաների համար լոգոթերապիայի ոտանավորները կարող են օգտագործվել նույնը, ինչ 4-5 տարեկան երեխաների համար։ Բայց դրանք պետք է լրացվեն վարժություններով, որոնք ներառում են փոփոխական հնչյուններ:
sy - zy sy - zy դա ձանձրալի դարձավ առանց այծի:
ահա, ահա, ահա, ես այծի համար խոտ եմ հավաքել։
ri - ri - li կռունկները թռան ներս։
sha - zha sha - zha մենք խոտերի մեջ ոզնի գտանք։
*****************
sche-che sche-che կեղտ արջի ուսին.
zhi - shi zhi - shi-ն այնքան լավն է, որքան կոնֆետը:
zu - su zu - su նրանք աղվեսին տուն չեն թողնում։
լա - րա լա - րա լեռան վրա սար կա։
*****************
Պու-բու-փու-բու մի բու նստում է կաղնու վրա,
պա - բա պա - բա ու կաղնու տակ խրճիթ կա։
py - py - py - հավի ոտքեր խրճիթում,
ne - be ne - եղիր այդ խրճիթը գալիս է քեզ մոտ:
*****************
Դու - այո դու - այո ես գտա քո հետքերը:
նրանք, դե նրանք, բայց դու ոչ մի տեղ չկաս:
Թու - Դու Թու - Դու և ես ծխամորճով ենք գնում։
Ti - di ti - di արագ արի։
3-4 տարեկան երեխաների համար լոգոպեդական հանգերը ամենապարզն են։
Ոզնին ականջները լվաց լոգարանում,
Պարանոց, մաշկ որովայնի վրա։
Եվ ոզնին ասաց ջրարջին.
«Չե՞ս պատրաստվում շփել իմ մեջքը»:
*****************
Կուկու կկուն գլխարկ գնեց,
Ես դրեցի կուկու գլխարկը,
Որքա՜ն զվարճալի է նա գլխարկի մեջ:
*****************
Թեյնիկի վրա կափարիչ կա,
Կափարիչի վրա մի գունդ կա:
Ձեռք բախման համար
Մենք բարձրացնում ենք կափարիչը:
*****************
Կարված վարտիք
Արջուկին։
Տաբատի վրա գրպաններ կան,
Գրպանների վրա կան ճարմանդներ։
*****************
Մուկն ապրում էր երջանիկ
Նա քնում էր անկյունում գտնվող բմբուլի վրա,
Մուկը հաց ու ճարպ կերավ,
Բայց մկնիկի համար ամեն ինչ քիչ էր։
*****************
Չար առնետները կրծում էին տանիքը,
Բայց մի կարմիր ձագ եկավ:
Առնետները վազեցին անցքերի մեջ
Եվ նրանք սարսափից դողում էին։
*****************
Մենք նստեցինք կարգով
Միասին վարժություններ ենք անում,
Ոչ ոտքերով, ոչ ձեռքերով,
Եվ իրենց լեզուներով:
*****************
Հույնն անցավ գետի վրայով,
Նա տեսնում է հույնը՝ գետում քաղցկեղ կա։
Հույնի ձեռքը մտցրեց գետը, խեցգետինը հույնի ձեռքով «ծափ»!
*****************
Դիտել է բու
Ժամային գրաֆիկ,
Ամեն ինչ ըստ ժամանակացույցի է
Պայմանավորվածությամբ։
*****************
Սպիտակ ձյուն, սպիտակ կավիճ,
Սպիտակ նապաստակն էլ է սպիտակ...
Բայց սկյուռը սպիտակ չէ,
Այն նույնիսկ սպիտակ չէր:
Ինչպես գիտեք, երեխային սովորեցնելու ամենահեշտ և արդյունավետ միջոցը խաղն է: Սա ճիշտ է նաև այն իրավիճակների համար, երբ դուք պետք է վարժվեք հնչյունների ճիշտ արտասանությանը:
Իհարկե, բոլոր երեխաները տարբեր են, և ոչ բոլորն են վատ նույն հնչյուններում, սակայն լոգոպեդներն ունեն առանձնապես դժվար հնչյունների ցանկ, որոնց հետ խնդիրներ ունեն երեխաների մեծ մասը: Խոսքի թերապիայի ոտանավորները հիանալի միջոց են վարժվելու, եթե ձեր երեխան չի կարողանում որոշակի ձայն հանել, ինչպես նաև ամրապնդելու ձեռքբերումները, եթե նա բավականաչափ հստակ խոսում է: Դուք կարող եք սկսել սովորել այս բանաստեղծությունները 2-3 տարեկանից:
Հնչում է սուլոց
Երեխայի հետ կարդացեք խոսքի թերապիայի բանաստեղծություններ սուլելու և սուլելու ձայների մասին:
1.
Չեբուրաշկային մի բաժակով
Սխալը տապալվեց
Լավ Չեբուրաշկա
Ես մի վրիպակ հանեցի
Ներդրեք սխալը
Չորացնել թղթի վրա։
Սխալը չորացել է
Վեր կացա թղթի կտորից
Եվ ես նորից խաբեցի
Չեբուրաշկայի համար գավաթում:
2.
Քամին խշշում է ծառերին,
Մեր ոզնին շտապում է տուն հասնել,
Եվ գայլը կհանդիպի նրան,
«Սեղմիր» ոզնի ատամների վրա:
Ոզնին ցույց տվեց իր ասեղները
Գայլը վախից փախել է։
3. Ոզնին լոգարանում լվաց ականջները,
Պարանոց, մաշկ որովայնի վրա։
Եվ ոզնին ասաց ջրարջին.
«Չե՞ս պատրաստվում շփել իմ մեջքը»:
4. Կկուն գնել է գլխարկ,
Ես դրեցի կուկու գլխարկը,
Որքա՜ն զվարճալի է նա գլխարկի մեջ:
5. Գետի վրա կան եղեգներ,
Ռաֆսն այնտեղ խաղաց.
Շրջանակն ավելի հին է,
Շրջանակն ավելի երիտասարդ է,
Եվ միայն երեխաներ:
6. Ոզնի պապիկ,
Մի գնա ափ.
Այնտեղ ձյունը հալվեց
Հեղեղում է մարգագետինը.
Ոտքերդ կթրջես
Կարմիր կոշիկներ!
7. Վեց փոքրիկ մկներ քայլում են դպրոց,
Ուրախ և ուրախ:
Դասարանում վեց մուկ կա
Խշշում են, աղմկում, խշխշում։
Լռի՛ր, կատուն շտապում է։
«Հոտ» - և դպրոցում հոգի չկա:
8. Փոքրիկ սիսկին նստած էր վանդակում,
Վանդակի փոքրիկ սիսկին բարձրաձայն երգեց.
«Չու-չու-չու, չու-չու-չու,
Ես կթռչեմ դեպի ազատություն»:
9. Դեղին բզեզը ծեր կաղին էր տանում:
Կաղինը շատ ծանր էր։
Դեղին բզեզը ահավոր ագահ էր
Նույնիսկ տերեւն էր ափսոս։
Բզեզը շարունակեց իր ուղին դեպի վար,
Կաղինը կորցնում էր իր հենարանը։
Բզեզը զայրացած քշեց բոլորին,
Ո՞վ էր ուզում օգնել նրան:
Կաղինը հանկարծ ընկավ բզեզից,
Նա արագ գլորվեց բլուրից:
Բզեզն այժմ դժվարությամբ է հառաչում,
Նա չի կարողանա կաղին ծամել։
10. Թեյնիկի վրա կափարիչ կա,
Կափարիչի վրա մի գունդ կա:
Ձեռք բախման համար
Մենք բարձրացնում ենք կափարիչը:
11. Չորս Անյուտոչկա
Նրանք գոռում էին 24 ժամ։
Նրանք 24 ժամ գոռում էին.
Ոչ պակաս հոգնած:
12. Կարել է վարտիք
Արջուկին։
Տաբատի վրա գրպաններ կան,
Գրպանների վրա կան ճարմանդներ։
Ձայն Լ
Ձեր փոքրիկին դուր կգա այս զվարճալի լոգոպեդական բանաստեղծությունները հնչյունային L.
13. Լուսնի կապույտ
Էշին չթողեց քնել
Էշը նստեց քարի վրա
Եվ նա հորանջեց և հորանջեց...
Եվ պատահաբար էշը հանկարծ կուլ տվեց լուսինը,
Ժպտաց, հառաչեց -
Եվ նա հանգիստ քնեց։
14. Նավը կարամել էր տանում, նավը խրվեց,
Նավաստիները երկու շաբաթ գետնին նստած կարամել էին ուտում։
15. Վալենկա խանութում
Գնում են ֆետրե կոշիկներ։
Ֆետրե փոքրիկ կոշիկներ
Ի՜նչ սրամիտ։
Բայց ես հագել եմ ֆետրե կոշիկներ
Փոքրիկ Վալենկա -
Պարզվեց՝ ֆետրյա կոշիկներ են
Նրա համար չափազանց փոքր է:
16. Լայ-լի-լի, մենք գոլեր խփեցինք,
Լու-լու-լու, հատակին պատուհանների մոտ,
Լա-լա-լա, նրանք չնկատեցին բաժակը:
Լու-լու-լու, մենք չխփեցինք ապակին,
Լա-լա-լա, բայց պատուհանում ապակի չկա:
17. Մուկն ապրում էր երջանիկ
Նա քնում էր անկյունում գտնվող բմբուլի վրա,
Մուկը հաց ու ճարպ կերավ,
Բայց մկնիկի համար ամեն ինչ քիչ էր։
18. Մի ավելն ավլեց հատակը,
Բրոմը շատ հոգնած է
Նա փռշտաց, հորանջեց
Եվ նա հանգիստ պառկեց աթոռի տակ։
Ձայն Ռ
Խոսքի թերապիայի այս բանաստեղծությունները R ձայնի համար կօգնեն ձեր երեխային ճիշտ խոսել:
19. Չար առնետները կրծել են տանիքը,
Բայց մի կարմիր ձագ եկավ:
Առնետները վազեցին անցքերի մեջ
Եվ նրանք սարսափից դողում էին։
20. Piggy Pig
Քնկոտ մռնչում է.
«Օինկ, այո, մռնչալ: Օինկ և մռնչալ:
Տո՛ւր ինձ ծիրանը»։
Խոզուկ Խոզուկ,
Ուտելուց առաջ,
Վերցրեք մի քիչ օճառ
Լվանալ Ձեր դեմքը!
21. Մենք նստեցինք կարգով,
Միասին վարժություններ ենք անում,
Ոչ ոտքերով, ոչ ձեռքերով,
Եվ իրենց... լեզուներով։
22. Հույնը ձիով անցավ գետը,
Նա տեսնում է հույնը՝ գետում քաղցկեղ կա։
Հույնի ձեռքը մտցրեց գետը, խեցգետինը հույնի ձեռքով «ծափ»!
23. Տարբեր ուրախություններ, ինչքան ուրախություն ես բերում:
Ես ուրախանում եմ ամռանը, ժիր քամին,
Վաղ առավոտ, մարգարիտ ցող,
Բեղջավոր խխունջ, բաց դարպաս...
Ես ուրախանում եմ փոքր բաներով - իմ ուրախությունները մեծանում են:
24. Անձրև. «Տրամվայ-տրամվայ»՝ հարվածելով տանիքներին:
Եգորը լսեց անձրևի ձայնը,
Ես հանեցի հին թմբուկը,
Նա նույնպես սկսեց թմբկահարել։
S և C հնչյուններ
Ձեր երեխայի հետ կարդացեք այս զվարճալի և արդյունավետ լոգոպեդիկ բանաստեղծությունները S և C հնչյունների համար: