Ինչպես ծծել ծուլությունը երեխայից: Ինչպես վարվել երեխայի վերջինիս հետ: Կրթություն պարտականության մեջ

Ծույլ երեխան ծնողների համար աղետ է. Նրանից ոչ թե օգնականի օգնական չկատարելու եւ աշխատանքի մեջ հետաքրքրություն չշշտալ, հաճախ դժվար է գտնել ընդհանուր լեզու, դա վատ է: Ինչ անել? Կարդացեք ընդհանուր խորհուրդը, այնուհետեւ հոգեբանի հայացքը այս խնդրին: Ստացվում է, որ երեխաների խնդիրը ավելի խորն է, քան ինչ-որ մեկը կարող է թվալ առաջին հայացքից:

Ընդհանուր խորհուրդներ ծուլության դեմ պայքարի վերաբերյալ.

Մի ավարտեք բիզնեսը երեխայի համար («Դուք երկար ժամանակ ձեզ հեռացնում եք, թույլ տվեք»);

Մի մարեք նրա նախաձեռնությունը («Դուք սխալ գործելու եք»);

Մի կպչեք նրա համար ծույլ պիտակը («Դուք նույն ծույլ եք, ինչպես ձեր հայրիկը»);

Ներառում են մրցակցային պահեր («Ով է արագ հավաքելու խաղալիքներ»);

Հատուկ ժամանակ հատկացրեք ծուլության համար.

Մի չարաշահեք այնպիսի ծույլ, ինչպես համակարգիչը եւ հեռուստատեսությունը.

Երեխայի համար ստեղծել մի շարք թեւեր.

Մի օգտագործեք աշխատանքը որպես պատիժ («Որովհետեւ դա լվանում է այսօր ուտեստները»:

Օգնել երեխային փնտրել եւ գտնել հետաքրքիր դասընթացներ նրա համար:

«Երեխաների գարշահոտությունը մեկ տեսանելիություն է, գեղարվեստական, եւ ոչ իսկական երեւույթ. Նայեց նրան ծայրահեղությամբ, եւ նա անհետացավ»: Ինչպես եք սիրում Peter Capteeeva- ի ռուս հայտնի ուսուցիչի կարծիքը: Նա հավատում էր, որ «ծուլություն» բառերը, «ծույլ» բառերը թաքնված են միանգամայն հատուկ պատճառներով, երեխայի դժկամությունը դա անելու, բարոյական կամ ֆիզիկական, եւ ծնողները պետք է հասկանան եւ վերացնեն դրանք Դարձեք առասպելական, գոյություն չունեցող:

Ֆլեգմատիկը մեղավոր չէ

Բնությունից ծույլ երեխաները գոյություն չունեն: Վաղ մանկության յուրաքանչյուր առողջ երեխա բավականին ակտիվ է, միայն լսում եք. «Ես ինքս եմ», - նա բարկանում է, երբ ինքը ոչինչ չի թույլ տալիս ինքնուրույն: Պասիվիվություն, անհասանելիություն. Ինչ ծնողներ են տեսնում նաեւ ծուլության դրսեւորումները `ամենից հաճախ ասում են, որ երեխան պարզապես անառողջ է:

Կրտսեր դպրոցականներն ունեն ծուլության անկարողություն: Երեխան դեռ չի սովորել իր աշխատանքը պատշաճ կերպով կազմակերպել. Բավական է մեկ բանի համար, ուրեմն մեկ այլ բան, նա չի գալիս, հիասթափված է, ամեն ինչ, ինչ-որ բան է նետվում ... եղանակով եւ այն ժամանակ, երբ նա դեռ դժկամորեն է նրանց համար. Ինչու անել ինչ-որ բան անելիքներ, եթե այն դեռ չի գործում:

Երբեմն ծուլությունը սխալմամբ կոչվում է խառնվածքի կտրուկ արտահայտված դրսեւորումներ: Երեխայի ֆլեգմատիկին թույլատրված չէ երկար ժամանակ պտտվելով: Նա անօգուտ է հարմարեցված եւ մեղադրվելու համար ծուլության մեջ, նա դեռ կաշխատի ԵԽԽՎ-ում, որը թելադրվում է իր ներքին պահեստով: Մարդը մեղավոր չէ չաշխատելու համար, ինչպես նրա շուրջը գտնվող այս հիմար տղաները, որոնց բոլոր ձեռքերը այրվում են: Բայց միեւնույն ժամանակ ծույլ է համարվում նույն խավ-ները, ովքեր ակտիվ գործունեության կարիք ունեն, եւ նրանց համար դժվար է ձանձրալի, միապաղաղ աշխատանք կատարել: Նրանց համար խաղալը իսկական բան է, եւ ցրված խաղալիքներ ավազատուփում `մահացու կարոտ:

Գովեստի վրա, ինչպես խմորվում է

Երբեմն դա այնպես է, որ ուզում եմ ծխել, կամ նույնիսկ տեղադրել այն խցանով Չադոյի վրա, «կտրատել» համակարգչային հրաձիգում, մինչդեռ սպասում եք, որ շրջումները շտկելու են: Բայց արդյոք դա կօգնի: Հեշտ է ստիպել մարդուն կատարել ձեր կամքը, բայց ինչպես հակադարձել ծուլությունն-մայրը:

Բակ, ավազատուփ: Այստեղ բոլորը զբաղված են բիզնեսով: Ինչ-որ մեկը բեռնում է աղբանոցը ավազով, մյուսները պատրաստում են կուլիչիկի, հավաքեք խճանկարներ ... Երեխաների տարիքում խաղը ամենատարածված աշխատանքն է: Եվ ինչ նախանձախնդիր երեխաներ են ձգտում հասնել բեղմնավորված, օրինակ, նույն քայլը: Հնարավոր է ծուլության մեջ երեխային կասկածել, որ ամեն ինչ փորձում է եւ փորձել կոտրել ավազատուփում, բոլորը նեղանում եւ թափվում են ստորգետնյա ինսուլտին: Այդ դեպքում ինչու նույն երեխան չի անում աղբը կամ լուծում մաթեմատիկայի խնդիրը:

Սա աղետ է: Մեր հնգամյա Նատալիան որոշեց օգնել իր տատին լվանալ ուտեստները: Այսպիսով, ինչպես վերջին անգամ, լվացքի մոտ կթափվի, թաց ձեռքերը արմունկների վրա, եւ դե, եթե այս ամենը հետաձգվի միայն կես ժամ, եւ ուտեստները կմնան ամբողջ ...

Տատիկը չի դիմանում.

Natasha, Մի խաղացեք, չեք կարող ամեն ինչ ճիշտ անել: Նկարահանեք ձեր կողքին:

Եվ երեխան ըմբոստացվում է, որտեղ նրան ուղարկվել են: Կարդացեք գիրք, խաղացեք կամ դասեր կանեք: Եվ այսպես, ես ուզում էի օգնել, ինքս ինչ-որ բան արեք ...

Երեք կամ չորս տարի հետո երեխաները շտապում են անկախություն. Այսպիսով, թող նրանք վայելեն դա իր հետ: Իհարկե, նախ պարզվում է, որ վատն է, բայց ինչ-որ բան սովորել, դուք պետք է սկսեք դա անել: Այստեղ մանկական փուչիկները, դիպուկահարները, բայց միեւնույն ժամանակ նա ինքն իրեն սողում է իր Կեչկայում, լցնում այն: Գովաբանեք այն նույնիսկ ամենափոքր հաջողության համար: Եւ թող վերջ տա: Ես բերեցի, լվացիր ուտեստները, դնում եմ բարձը տեղում - գնահատեք իր աշխատանքը, երեխաները գովերգում են գովասանքների վրա, որպես խմորիչ:

Նա կշարունակի կատարել նույն գործը տան վրա, եթե ժամանակվանից հետո այն կբարձրացնի իր նշանակությունը իր աչքերում, գովասանքի տեսքով բոնուսներ ստանալով: Նա նաեւ դրդում է աշխատանքի, ինչը կարող է ավելի կարեւոր լինել:

Այլ ավելին: Ապահովեք որոշ տնային պարտականություններ մարման երեխաների հետեւում եւ պնդեք դրանց իրականացմանը, եւ հրահանգները պետք է լինեն հատուկ, իսկապես անհրաժեշտ եւ չեն հորինել կրթական նպատակներով: Եվ շարունակեք շեշտել այդ հացը, ասենք, թարմ գնեցի, մաքրվեցի փոշին: Եվ քաջալերանքն անհրաժեշտ է այնպես, ինչպես օդը: Երիտասարդի երեխան ամենալավն է, որ բացահայտորեն ասի դա, բեռնաթափելով ձեզ, նա առիթ ստացավ, օրինակ, կենդանաբանական այգում մնալու համար, գնացեք կինոնկարների մասին » ազնիվ է »:

Ներքին գործերով սկսվում է երեխայի զարգացումը `որպես կենդանի կարիք: Եվ եթե մեկ անգամ, մեկ անգամ, ես դուրս հանեցի Նաթասկիից, բարձրացնելով փոշու ակումբներ բնակարանում, ձեռքերից ցողուն - մի զարմացեք, երբ աճեցրեք, նա կկարողանա հանգիստ անցնել ուտեստների ամբողջ կեղեւից եւ Չի ձգտի գոնե որոշ տնային աշխատանքների, ինչպես ասում են, «լռելյայն»: Եվ պարզապես տուն:

Leng հորմոն

«MOSTIVE» - ի ներկայությունը բացատրում է այսպես կոչված ծույլ մարդկանց եւ դպրոցական տարիքում: Սկսենք այն փաստը, որ երեխան, ամենայն հավանականությամբ, իրերը, ամենայն հավանականությամբ, իրերը չունեն, բայց միակը, կարող է ասել, թե ինչու է ամենաշատը հասկանում Այս բոլոր դասերը, տնային աշխատանքը եւ այլն դ. Այնուհետեւ նա ընտելանում է մեծահասակների մշտական \u200b\u200bվերահսկմանը, որոնք եզրակացնում են. «Նրանց կարիքը ունի, եւ ոչ թե»: Եվ թվում է, որ չի ծույլ, շատ ավելի շատ հետաքրքրված, բայց դպրոցական հարցերում `մի հոյակապ շողոքորթ:

Ժամանակն է, որ ամեն րոպե վատթարանան եւ պահանջկոտ լինես: Հակառակ դեպքում, «ծույլ» պիտակը անսպասելիորեն գրավիչ կլինի երեխայի համար. Գուցե գոնե այն ճանապարհորդելու է նրանից, քանի որ նրանք դեռ շրջապատում են իրենց, եւ ծանրաբեռնվածությունից խուսափելու ցանկությունից, հնարավոր չէ անվանել: Միգուցե փորձեք երեխային բերել իր աշխատանքի իմաստը, բացատրել, որ եթե նա ոչինչ չի իմանա եւ կկարողանա, որ նա կարիք չունի որեւէ մեկին: Փնտրում եմ իմաստ, որի համար այն կձգտի դասի: Թող դա լինի միայն հասակակիցների հետ շփումը, եւ դրա համար կարելի է հետախուզվել դպրոց: Հենց երեխան սկսում է անել այն, ինչ հետաքրքիր է նրա համար, որ նրա համար կարեւոր է, շատ ծույլ է անհետանալ, եւ գնահատականները կբարելավվեն:

Լաբիան հաճախ շրջվում է եւ, ընդհակառակը, մարդու տաղանդների գերագնահատված գնահատականը, եւ դրա ինքնաբերաբար աճող ինքնասիրությունը: Իսկապես խելացի, ունակ, գրավված երեխան չի ցանկանում անել, քանի որ նա եւ, որպեսզի ամեն ինչ հեշտությամբ տրվի, եւ նա իրեն ամենալավն է համարում դասարանում եւ առանց որեւէ ջանքերի: Ծնողների ծնողների մեջ լսվում է նույնիսկ հիացմունքի նման մի բան `հնարավորությունների պահեստ, սարերը կկերեն, եթե ուզում էի, բայց« ծույլ ծնվել է »: Դա ձեզ եւ հանգստացնում է, եւ մարդը հաստատվում է իր ճիշտ գործի մեջ. Նա ունակություն ունի, ուստի նրանք դրսեւորվելու եւ առանց որեւէ ջանք գործադրելու են նրա կողմից: Ավելի լավ կլինի, եթե նա ձեզանից լսեց, որ ծուլությունն ու տաղանդը փոխադարձ բացառիկ հասկացություններ են, եւ որ առաջին տատանվում է գետնին:

Թվում է, թե երբեմն այդ ծուլության դեռահասները ամբողջովին պառկած են թախտի վրա, հաստատվելով մոնիտորի առջեւ կամ կանգնել փողոցներով: Միեւնույն ժամանակ, նրանք հաճախ ասում են, որ նրանք հանգստանալու ժամանակ չունեն, որոնք պետք է հանգստանան, «հետաձգվեն»: Բայց մարդը երիտասարդ է, քիչ թե շատ առողջ, նա չի գնում աշխատանքի, եւ տնային տնտեսությունների գործերը ծանրաբեռնված չեն. Այո, նա տեղավորվում է, հապաղում եք, դուք վստահ եք, որ վստահ եք: Եւ ապարդյուն: Որոշ տարիքում միջամտում են ֆիզիոլոգիան. Դեռահասի մարմնում կան գլոբալ փոփոխություններ, որոնք կապված են հորմոնալ փոփոխությունների հետ, եւ դա իսկապես առաջացնում է հոգնածության անընդհատ զգացողություն: Ժամային մեկի հետապնդումը նրան պարապության մասին, սկսեք «շրջել» իր վիտամիններով, մի տեղ գնացեք, եթե դուք արդեն ցանկանում եք վերահսկել ձեր երեխային եւ:

Յուրաքանչյուր անձ պետք է հանգստանա ծանր աշխատանքային օրից հետո, ուժերը վերականգնելու համար: Բայց որոշ հանգիստ գծված է, մեկնաբանվում է ծուլության մեջ: Որպեսզի այն չփոխանցվի քրոնիկ փուլ, անհրաժեշտ է հնարավորինս շուտ սկսել պայքարը:

Որպես հոգեբանություն պնդում է, եթե շատ ծույլ եք արթնանում, կարող եք փոխել ձեր կյանքը դեպի լավը: Դրա համար շատ եղանակներ կան, բայց նրանք հավերժ չեն տալիս ցանկալի էֆեկտը: Stimulus- ը անհրաժեշտ է ամեն օր: Ինչպես զբաղվել ծուլության եւ ապատիայի հետ `նրանցից ազատվելու համար:

Պատշաճ մոտիվացիա

Հոգեբանություն պնդում է. Ծուլությունը հաղթահարելու համար անհրաժեշտ է գործողության դրդապատճառ գտնել: Շատ դեպքերում դա նրա բացակայությունն է, որը վճռական դեր է խաղում: Եթե \u200b\u200bաշխատանքի դրդապատճառ չկա, դա անելու շատ պատճառներ կան:

Մոտիվացիա ձեռք բերելու համար կարող եք ինքնաբավություն վարվել: Մենք անընդհատ պետք է կրկնել արտահայտությունները, որոնք կօգնեն ցանկալի ձեւով սահմանվել: Հոգեբանությունը կարծում է, որ ազատվել ծուլությունից `ծուլությունից ազատվելու եւ կյանքը ավելի լավը փոխելու համար, ինքն իրեն խրախուսելն է: Անհրաժեշտ է մտավոր խոստանալ պարգեւատրումը, երբ արդյունքը կստանա: Չնայած անհեթեթությանը, որը այս մոտեցումը առաջին հայացքից թվում է, այս մեթոդը իսկապես հաջողության յուրաքանչյուր հնարավորություն ունի:

Կատարեք քայլ առ քայլ գործողություն

Անձի հիմնական սխալն այն է, որ նա միաժամանակ փորձում է մի քանի դեպքեր անել: Այնուամենայնիվ, ժամանակի խնայելու փոխարեն ստացվում է բոլորովին այլ արդյունք: Դժվար է անհապաղ կենտրոնանալ մի քանի գործողությունների վրա: Արդյունքում, համակենտրոնացումը կորչում է տարբեր բաների վրա կենտրոնանալիս: Նման իրավիճակում հոգնածությունը գալիս է, ծուլությունը վերեւում է մարդու վրա, եւ նրա ստրկությունից դուրս գալը հեշտ չէ:

Դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես պահել ամեն ինչ վերահսկողության տակ, ինքներդ ձեր սեփական հնարավորությունները ապացուցելու համար: Միայն անձի առջեւ դրված առաջադրանքները հեշտությամբ կտանեն, հնարավոր կլինի ազատվել ծուլությունից եւ կյանքը փոխել դեպի լավը:

Մարմնամարզություն `որպես էներգիայի աղբյուր

Որոշ մարդիկ թերագնահատում են այն ազդեցությունը, որը տալիս է վարժություն: Հնարավոր է, որ ծուլությունից տառապող մարդու համար նրանք ծանրաբեռնված կլինեն: Պետք է լինի մեծ ջանքեր եւ դուրս գա նրա ստրկությունից, սկսեք սպորտ խաղալ: Ֆիզիկական գործունեությունը թույլ է տալիս մարմինը լցնել էներգիայով, այնպես որ այն ավելի հեշտ կաշխատի: Բացի այդ, դա նաեւ հիանալի հնարավորություն է ձեր մկանները տոնով բերելու եւ ազատվելու լրացուցիչ կիլոգրամներից:

Անհրաժեշտ չէ գործ ունենալ ինտենսիվ մարզումներով, բավականաչափ պարզ վարժություններով կամ սովորական զբոսանքով: Թարմ օդը ամրացնում է նյարդային համակարգը եւ հնարավորություն է տալիս կենտրոնանալ կարեւոր առաջադրանքների վրա:

Բաժանեք աշխատանքը մի քանի փուլով

Երբեմն չափազանց ծույլերը հաղթահարում են մեծ ծավալների առաջիկա աշխատանքի մասին մեկ տեղեկացվածություն ունեցող անձին: Այս դեպքում այն \u200b\u200bկարելի է բաժանել մի քանի փուլերի: Դրանցից յուրաքանչյուրի կատարումը, մարդը տեղյակ կլինի, որ այն մոտենում է եզրափակչին: Դա հեշտ է աշխատել, եթե ճիշտ մոտեցում գտնեք անհրաժեշտ գործողությունների իրականացման վերաբերյալ:

Ուշադրություն դարձրեք միայն դրական օրինակներին

Ուրիշի ձեռքբերումները խթան են աշխատանքի: Նրանք ոգեշնչում են, ստիպված են ապացուցել իրենց, որ դժվարությունները հաղթահարելը այնքան էլ դժվար չէ, քանի որ թվում է առաջին հայացքից: Հոգեբանությունը խորհուրդ է տալիս մարդկանց, ովքեր փորձում են հաղթել ծուլությունը, ուշադրություն դարձնել հաջողակ մարդկանց օրինակներին: Եթե \u200b\u200bկան նրանք, ովքեր չեն ցանկանում աշխատել մոտակայքում, ապա ազատվելու համար հեշտ չի լինի: Ծնողները պետք է սահմանեն իրենց երեխաներին այս ուղու վրա, հատկապես դեռահասի դաստիարակության գործընթացում:

Վերջնաժամկետ հիմնելը

Եթե \u200b\u200bհոգնածությունը իրեն զգում է, երբ անհրաժեշտ է սկսել աշխատել, արժե տեղադրել իր համար նախատեսված վերջնաժամկետը `որոշակի գործողություն կատարելու համար: Հոգեկանորեն կպչեք նրան, կարող եք համակերպվել ցանկալի ձեւով: Այս մեթոդը հարմար է, օրինակ, դեռահասի համար, ով անընդհատ հետաձգում է դպրոցական նյութի ուսումնասիրությունը: Այս դեպքում դուք դեռ կարող եք մտածել հետեւանքների մասին: Ենթադրենք, դեռահասի համար չափազանց ծույլ հաղթահարելու համար, եթե գիտակցում եք, թե ինչ է սպառնում քննությանը:

Ինքնարտադրիչ

Հոգեբանությունը նշում է, որ մարդկանց մեծամասնության խնդիրը իր սեփական ժամանակը կազմակերպելու անկարողության մեջ է: Արդյունքում գալիս է գրգռում եւ հոգնածություն, անհնար է կառավարել այն ամենը, ինչ նախատեսված է: Ինչպես հաղթահարել այդպիսի ապատիան եւ ոչ թե ձեռքերը իջեցնել:

Ծուլությունը հաղթահարելը երբեմն շատ հեշտ է, եթե ձեր ժամանակը ճիշտ եք կազմակերպում: Desirable անկալի է ներկայացնել բոլոր դեպքերի ցուցակը, որոնք պահանջում են կանոնավոր կատարում: Առանձին ցուցակում արժե երկրորդային առաջադրանքները: Դրանից հետո դուք պետք է կարեւորեք յուրաքանչյուր գործի ժամանակը, ամբողջ օրը բաշխելով: Պետք է հիշել, որ խառնաշփոթը հաղթահարելը ավելի հեշտ է աստիճանաբար, քան ձեր սեփական տունը վարելը: Կազմելով կազմված ցուցակից կատարված աշխատանքը, մարդը շատ ավելի զվարճալի է դառնում, քան արտացոլելը, թե ինչ է պետք հաղթելու եւ վերցնել այն:

Երեխաներ եւ ընտանիք, օգնելու համար

Երբ մարդը ընտանիք է սկսում, նա անմիջապես հայտնվում է շատ անհանգստություններ, որեւէ բանի համար ժամանակ չկա, էլ չենք ասում, թե ինչպես կարելի է հաղթահարել շատ ծույլ: Գլուխում անընդհատ մտադրություն կա, որ դուք պետք է ընտանիքը կերակրեք: Արդյունքում գործողությունները կատարվում են ինքնաբերաբար:

Երեխայի հավաքագրման ընթացքում ծուլությունն ինքնին անհետանում է: Նույնիսկ հոգնածությունը պակաս տարածված է, չնայած անհանգստությունների եւ խնդիրների ամբողջ կույտին: Դժվարությունները ժամանակի ընթացքում ծագում են, եւ ոչ թե հաղթելու ծուլությունը: Եվ փորձառու ծնողները չգիտեն, թե ինչպես դժվարությամբ դաստիարակել դեռահասին: Հետեւաբար, հոգեբանությունը խստորեն խորհուրդ է տալիս, որ յուրաքանչյուր ոք, ով տառապում է նման խնդիր, ընտանիք կազմելու եւ կյանքը փոխելու համար:

Հաղթեք ծուլություն յուրաքանչյուր մարդու համար: Պարզապես բոլորը չէին դնում նման նպատակ: Առաջին հերթին, դուք պետք է սկսեք մոտիվացիայից եւ ինքնակազմակերպումից: Բայց դուք չպետք է չափազանց ներգրավված լինեք, հակառակ դեպքում առողջության պակասի պատճառը չի կարող լինել ծույլ, բայց ֆիզիկական հոգնածություն: Հանգիստը նույնպես անհրաժեշտ է անձի կողմից: Երբ հոգնածությունը հաջողվում է հաղթել, կարող եք սկսել կատարել նոր առաջադրանքներ, եւ այդ ժամանակ կյանքը հաստատ կփոխվի դեպի լավը:

Երիտասարդից ավագ դպրոցի տարիքից անցումը սովորական չէ: Նոր ուսուցիչներ, փոխելով մարմնի ձեւերը, առաջին սերը - Այս ամենը հույզերի փոթորիկ է առաջացնում: Հաճախ այս ժամանակահատվածում դեռահասները դառնում են ծույլ, ուստի ծնողները պետք է իմանան, թե ինչպես վարվել ծուլության հետ: Այս բիզնեսի լավագույն խորհրդատուն հոգեբան է, ով գիտի պատանեկության բոլոր հատկությունները:

Պատանիների մեջ ծուլության պատճառները

Պատանեկության ճգնաժամը կապված է կյանքի փոփոխությունների հետ: 11-13-ին նա զգում է մեծահասակ, անկախ, ուստի երեցների ցանկացած խնդրանք իրեն թվում է աննշան: Նա դառնում է ծույլ:

Դա կարող է պայմանավորված լինել պատճառներով.

• Խոնարհում: Եթե \u200b\u200bդպրոցականը ծույլ է սովորելու, դա պայմանավորված է նրա անձի հոգեբանական հատկություններով: Խոզապարտությունը դժվար է կենտրոնանալ ուսուցչի խոսքերի վրա, այնպես որ ժամանակին սովորելու հետաքրքրությունը անհետանում է, հայտնվում է ծուլությունը:
• Հետաքրքրությունների պակաս: Այնպես որ, որդին ակտիվ է գործունեության ցանկացած ձեւով, այն պետք է հետաքրքրվի: Մոտիվացիայի պակասը միշտ ծուլություն է ստեղծում:
• Տարբերություն: Մարդը կարող է վախենալ նոր բան անել, քանի որ կասկածում է իր գործունեության հաջող արդյունքների մասին:
• Գիտություն: Չափազանց մեծ բեռները բացասաբար են ազդում ֆիզիկական գործունեության վրա: Բոլորը պետք է ժամանակ ունենան հանգստանալու:

Հիմնական բանը `ժամանակի մեջ ծուլության պատճառը պարզելն է: Հակառակ դեպքում, ամեն տարի նա ավելի ու ավելի ծույլ կդառնա եւ չի կարող ինքնուրույն ինչ-որ բան անել:

Ծնողները պետք է օգնեն հաղթահարել պատանիների ճգնաժամը: Դա անելու համար անհրաժեշտ է հաշվի առնել մի շարք առաջարկություններ.

• Անհրաժեշտ է լսել դպրոցականներ, հետաքրքրված է նրա խնդիրներով եւ օգնել նրանց լուծել: Նա պետք է հասկանա, որ իր կարծիքը հաշվի է առնվում, եւ ծնողները հոգ են տանում նրա մասին:
• Դուք պետք է ուշադրություն դարձնեք քունին: Հաճախ մարդը աննկատելի է, ոչ հավաքված եւ ծույլ չէ անքնության պատճառով, որի պատճառը կարող է լինել սեր կամ փոխանցել սթրեսը:
• Անհրաժեշտ է դպրոցի ուսմունքը բացատրել, որ ունի մի շարք պարտականություններ, որոնք նա պետք է անի: Բայց անհնար է թույլ տալ, որ տան բոլոր աշխատանքները լինեն ուսերին: Նույնիսկ եթե ծնողները ամեն օր աշխատանքի են, նա նույնպես ժամանակ է պետք ժամանցի համար: Առաջարկվում է տնային աշխատանքների ցուցակ կազմել յուրաքանչյուր ընտանիքի անդամի համար:

Պատանեկության շրջանում ծնողների խնամքը շատ կարեւոր է: Հետեւաբար, դուք չպետք է փորձեք հաղթահարել ծուլությունը, պատանին ստիպելով ինչ-որ բան անել: Նա ինքը պետք է հասկանա ակտիվ գործունեության կարեւորությունը:

Ողջույններ ձեզ այսօր «Իմ երեխան» կայքում եկեք խոսենք այն մասին, թե ինչու է երեխան ծույլ: Ինչպես վարվել երեխայի վերջինիս հետ:

Շատ հաճախ ես լսում եմ այն \u200b\u200bծնողներից, որ երեխան ամբողջովին դրված է, ոչինչ չի ցանկանում անել, դա ոչ մի բան չի հետաքրքրում: Ինչու է երեխան ծույլ լինելը: Ինչ անել?

Ինչու երեխան ծույլ է, հիմնական պատճառները

Նախքան երեխան սովորեցնելը ծույլ է, դուք պետք է հասկանաք, թե ինչու է նա ծույլ է, ինչն է մղում նրան:

Այստեղ ճիշտ կլինի սկսել պայքարել երեխաների ծուլության սկզբնական պատճառների դեմ, քան երեխային ստիպել, ինչ-որ բան անել փայտիկի տակ: Սպառնալիքներ, պատիժներ, նոտաներ, ճիչեր, նյութական բառեր. Այս ամենը ճիշտ չէ, կարծում եմ, որ դու ինքդ գիտես դա:

Ես համաձայն եմ երեխային այս կերպ ստիպել, դուք կարող եք որեւէ բան անել, բայց այստեղ դա անհրաժեշտ չէ: Որպեսզի երեխան ինքնուրույն ցանկանա. Խաղալիքները հեռացնելու համար ձեզ մոտիվացիա է պետք:

Հիշեք, որ ծուլությունը մի տեսակ պաշտպանություն է, մարդկային հոգեբան: Հետեւաբար, նախքան երեխաների ծուլության դեմ պայքարը, մտածեք, որ կարող եք ավելին ուզում ձեր երեխայից, քան նա իրականում կարող է:

Պատահում է նաեւ, որ երեխայի հետ ծնողները քիչ չեն զբաղվում, ես: Երեխան զարգանում է, բայց ոչ այնքան լիարժեք, այնպես որ նա ինչ-որ բան չի աշխատում, եւ նա պարզապես դադարում է փորձել: Եվ ծնողները կարծում են, որ նա ծույլ է եւ սկսում է երդվել նրա վրա:

Եթե \u200b\u200bմենք խոսենք դպրոցական տարիքի երեխայի (առաջնային դասերի) մասին, ապա հոգեբանները պնդում են, որ դրանք անհրաժեշտ չեն ծանրաբեռնվածության համար: Ինչ է դա նշանակում?

Ես օրինակ կտամ.

Ծնողներից շատերը ցանկանում են, որ երեխաները չկատարված են, այնպես որ, ինչպես բռնցքամարտի բաժնում, այնպես էլ երաժշտական \u200b\u200bակումբում, եւ որպեսզի դասերը կարողանան անել:

Դադարեցրեք Այնպես որ, դա անհնար է, թող նա ավելի ազատ ժամանակ լինի:

Երեխայից ավելի երիտասարդ, այնքան ավելի վերամշակվում է, եւ դա կարող է հանգեցնել տրոհման, եւ տրոհումը անտարբերություն է, բայց մեկ այլ ծուլության:

Անհրաժեշտ չէ նաեւ երեխային սովորեցնել գնահատման համակարգին: Ինչ է դա նշանակում?

Ես օրինակ կտամ.

Մայրիկը երեխային հարցնում է, ինչ-որ բան արա, եւ նա իր համար որոշակի վարձատրություն է ստանում (քաղցրավենիք, փող եւ այլն): Ապագայում երեխան չի հասկանում, եւ ինչու ինչ-որ բան անել, եթե դրա համար ոչինչ չի պատահում: Նախ, ծնողները երեխային սովորեցնում էին ակնկալել «գնահատականներ» յուրաքանչյուր գործողության համար, որը պահանջում է շատ քիչ ջանքեր եւ ժամանակին տուժել է:

Ծառայություններ ծնողներից:

Շատ դեպքերում երեխան ծնողներից օրինակ է բերում: Եթե \u200b\u200bմայրը եւ հայրիկը ամբողջ ժամանակ պառկած լինեն բազմոցի վրա, այսինքն: Երեխայի համար քրտնաջան աշխատանքի օրինակը ոչ ոք չի ցույց տալիս, ուրեմն որտեղ է այն կտեւի:

Դա տեղի է ունենում ընդհակառակը, ծնողները շատ են աշխատում, կրկնում են, որ դուք պետք է աշխատեք, եւ երեխան դեռ ծույլ է: Ինչու

Այո, քանի որ ծնողները երեխային ներկայացվում են, որ աշխատանքը տհաճ բան է, բայց դրանք ամեն օր հաղթահարվում են:

Ես օրինակ կտամ.

Հայրը պատմում է իր երեխային, որ այստեղ չեմ ուզում գնալ աշխատանքի, որպեսզի ուզում եմ փող աշխատել, ուզում եմ, բայց ես դեռ գնում եմ: Հետեւաբար, դուք պատրաստվում եք հեռացնել ձեր սենյակում կամ ցանկության մեջ: Որոնք են եզրակացությունները երեխայի մեջ: Երեխան սկսում է հասկանալ, որ աշխատանքը եւ ուսումնասիրությունը ծանր են, ուստի ես ոչինչ չեմ ուզում, քան զվարճանալ:

Երեխայի հետ դիմեք փոխզիջում, առաջարկեք նրան ընտրություն կատարել, ինչ եք անելու այսօր: Սենյակը մաքրելու համար: Կամ լվանալ ափսեներ: Երբեմն դա նույնպես օգնում է:

Եզրակացություն

1. Ծնողների համար կարեւոր է հասկանալ, թե ինչու է երեխան ծույլ:

2. Երեխան պետք է ունենա բավարար ազատ ժամանակ, ուստի ժամանակացույցը տեղի է ունենում: Քան ավելի երիտասարդ երեխա, ավելի երկար ժամանակ խաղերի եւ զվարճանքի վրա:

3. Մոտիվացիան ձեր հավատարիմ օգնականն է: Մտածեք, թե ինչպես կարող եք հետաքրքրել երեխային, այստեղ «մտրակն ու կոճապղպեղը» հարմար չէ:

4. Երբ փորձում եք թեթեւացնել երեխային ծույլ լինելը, դուք պետք է ավելի դրական լինեք ձեր գործերին եւ պարտականություններին:

5. Փնտրեք փոխզիջումներ ձեր երեխայի հետ:

Եվ եզրակացության դեպքում ես ուզում եմ փոքրիկ նվեր պատրաստել ձեզ համար, սա իմ անվճար գիրքն է երեխաների հոգեբանության վերաբերյալ, կարող եք վերցնել նրան Այստեղ

Այս հոդվածը կավարտեմ այս մասին: Առողջություն ձեզ եւ ձեր երեխաներին:

Ես անընդհատ հանդիպում եմ, որ ծնողները պատանեկներին մեղադրում են Լենայում. «Նա այնքան ծույլ է: Դա ոչինչ չի պետք անել»: Այսինքն, նրանք նկարում են իրենց սեփական անկոտրում եւ փորձում են գտնել պատասխանատուը: Ծուլության ներքո երկու բան սովորաբար նշանակում է. Չի ուզում սովորել եւ ոչինչ չի անում տան շուրջը. Ամենից շատ հաճախ: Այսինքն, ընտրելը բոլորովին էլ չի հետաքրքրում դպրոցական առարկաներով, ինչ-որ կերպ կատարում է տնային աշխատանքներ, շրջում դպրոց: Տանը նույնպես ոչինչ չկա. Ոչ մի աման լվացք չկա, շունը չի հեռանում, մի խառնաշփոթ սենյակում: Դուք պետք է շատ անգամներ հիշեցնեք կարտոֆիլ խմելու համար. Ես դեռ կմոռանամ:

Դպրոցի մասին պատասխանը պարզ է: Նրան հետաքրքրում չեն: Եվ, ի տարբերություն մեծահասակի, ինչ-որ բան անելը պարտքի դեռահասի զգացումից, ամենայն հավանականությամբ, չի լինի: Այո, եւ ճկունությունն այն է, որ պարտքը պետք է հավասարակշռված լինի հաճույքով, եւ սա շատ հավասարակշռված մեծահասակներ են:

Ուսումնասիրության կարիքն ունի հետաքրքրություն, որի բավարարվածությունը տալիս է ակնթարթային վարձատրություն, այսինքն, դրական հույզեր: Այլապես, հետաձգված արդյունքը եւ հետաձգված հույզերը կարող են ապացուցվել: Այժմ դպրոցը դժվար է մրցակցել ինտերնետի եւ համակարգչային խաղերի հետ: Հետաքրքրությունն ու մոտիվացիան պետք է լինեն կոլոզ: Բայց ավելի բարդ խնդիրն է, այնքան ավելի շատ օգուտներ ենք քաղում դրա լուծման փորձը:

Որպեսզի դեռահասը կվայելեք մտավոր գործունեությունը, սկսելու համար, կարող եք փորձել կենտրոնանալ մի քանի առարկաների վրա, որոնց վրա կան առնվազն նվազագույն հետաքրքրություն, պատմական բացատրելու համար գործընթացներ ձեր սեփական խոսքերով: Դուք կարող եք փորձել ինչ-որ բան հետաքրքրել դպրոցի ծրագրից. Կան հիանալի BBC վավերագրական ֆիլմեր կենդանիների, տարածության, պատմությունների մասին; Հեռուստաալիքներ Ազգային աշխարհագրական եւ հայտնագործություններ նույնպես հեռարձակվում են ճանաչողական ֆիլմեր: Ամենակարեւորը հետաքրքրասիրությունն արթնացնելն է, որը ցանկանում էր բավարարել:

Եթե \u200b\u200bմենք խոսում ենք «սպասող հանգույցների» մասին, ապա հարցը ծագում է, ինչպես կարելի է փոխանցել դեռահասի, այն, ինչ նա պետք է ընդունի համալսարան, որ հոգեկան աշխատանքի աշխատողներն ավելի շատ ֆիզիկական աշխատողներ են վաստակում, եւ համալսարանում կարող են օգտվել միայն արդյունքների վրա քննություններից: Եվ եթե սպառնալիքներն են «դռան», «դուք կգնաք վաճառքի կանայք», մի աշխատեք: Այս մասին կարող եք ասել մի քանի անգամ (միայն հանգիստ), օրինակներ բերեք ձեր կյանքի կամ ծանոթների կյանքը նույնպես օգտակար է: Ոչ մի արդյունք: Դե, դեռահասի առաջարկեք գնալ արձակուրդի կամ նույնիսկ դպրոցից հետո աշխատանքի: Օրենքով, դա կարելի է անել տասնչորս տարուց: Թող փորձի, այստեղ ռիսկեր չկան: Չի ուզում քննություն հանձնել. Թող քոլեջ գնա. 16-17 տարիներին գրեթե բոլոր գործընթացները հետադարձելի են. Ցանկանում են հետագա սովորել, կվերադառնա դպրոց, կարող եք գնալ արտաքին: Դրսում դպրոցները պատրաստ կլինեն քննությանը, խնդիրներ չկան `դասընթացներ, ուսուցիչներ:

Ինչ վերաբերում է տան վրա աշխատանքներին, ապա միանգամայն ընդունելի է թույլ տալ, որ չվերացնեն իրենց սենյակում, եթե այն առանձին է, եւ եթե այն չի հանգեցնում համաճարակների: Սա անձնական տարածք է, որը արժանի է ոչ միջամտության: Բայց հանրային վայրերում պահանջվող կարգուկանոն պահանջելը անհրաժեշտ է `ոչ թե նոտացիաներ եւ գոռալ, բայց ամուր հայտարարում են, թե ինչ անել: Դեռեւս դեռ դեռահասը անմիջապես շտապելու է կատարել սխրանքներ `խոհանոցի տարածքի մաքրման անունով: Այնուամենայնիվ, համբերությունը, հումորը եւ գործընթացը կարող են շարժվել: Քիչ հավանական է, որ երեխան անի ամեն ինչ կատարյալ, ոչ բոլոր մարդիկ են կենցաղային կատարելագործողներ, բայց դեռահասների համար մեծ արժեք չի ներկայացնում: Բայց վիճաբանության իմաստ չկա եւ երեխային մեղադրելը մի զույգ լքված փշրանքներով: Դա ավելի լավ է հարաբերությունների մեջ (եւ խոհանոցում մաքրող միջոց) հաստատ չի լինի:

12-14 տարեկան տեւողությամբ տեւողություններ եւ հնագույն կրոններ են սկսած տարիքը, այսինքն, մանկուց անցում, մեծահասակության մեջ: Այս պահից ծնողները պատասխանատու չեն երեխաների համար: Եվ հենց այս տարիքում սկսում է աշխատել մտավոր մտածողությունը `տրամաբանական կապերի ձեւավորումը, ընդհանուր եւ հակառակը նույնականացնելը:

Նպատակը հասնելու անհրաժեշտությունը `նպատակը, առաջին հերթին պետք է ունենա, եւ ոչ թե ծնողը: Դեռահասի լավագույն բանը, որ դեռահասը սկսեց իր նպատակները դնել (եւ գոլերը ցանկություններից եկան, չնայած ոչ միայն) շարժվելն է, մի խեղդիր նրան: Սա սխրանք կամ զոհ չէ, այլ իր անձնական, արդեն մեծահասակների սահմանների նկատմամբ հարգանքի դրսեւորում:

«Եվ նա ոչինչ պետք չէ», - լսում եմ ծնողներիցս: Որովհետեւ այն փաստը, որ նա ժամանակին պետք է լիներ ավելի վաղ տարիքում, ծնողները արժեզրկվեցին, եւ դա փոխարինեցին իրենց կարիքը: Եթե \u200b\u200bլսում եւ նայում եք, հաճախ պարզվում է, որ բոլոր նույն դեռահասը անհրաժեշտ բան է. Սովորեք նկարել, խաղալ կիթառ, խոսել շատ տարածված լեզվով, ծրագրով: Նրանց պարզապես անհրաժեշտ է, որ ծնողները համարժեք եւ անօգուտ զբաղմունք ունենան: Բայց սա նրա ցանկությունն ու նպատակներն են, եւ եթե նրանք խրախուսում են կամ գոնե չխառնվել, փորձը կհայտնվի ցանկությունների եւ նպատակների հասնելու հարցում: Նա ցանկանում է սովորել երգել. Թող երգեք, խաղացեք շախմատ - թող նա խաղա: Նմանատիպ հետաքրքրությունները դպրոցական առարկաներից պակաս չեն, նրանք օգուտ են քաղում մտավոր զարգացման մեջ, եւ նրանց դերը հուզական զարգացումն անգնահատելի է: Եվ այստեղ կետը չի կարող լինել շախմատի կատեգորիայի մեջ, բայց գործընթացում:

Ծնողները հատկապես նյարդայնացնում են բազմոցին դեռահասների շատ ժամեր: Դա մեզ համար է, մեր իրարանցումների կյանքում, ավարտված ժամանակը, երբեմն անիմաստ եւ անիմաստ, նմանատիպ անգործությունը հանցագործություն է թվում: Պատանեկության տարիներին, այսպես կոչված, ծուլությունը հաճախ անցումային «վակուում» շրջան է ընտանեկան պատմության, կլոգերի եւ մեծահասակների կյանքի, մեծահասակների կյանքի միջեւ:

Առանց որոշակի, դոզավորված ազդեցության դեռահասների վրա, դժվար է անել, բայց անհրաժեշտ չէ գործողություն գործել սպառնալիքներով, բայց աշխատելու հատուկ միջոցներով (թեյի հետ կապված ոչինչ չկա) Չի մահապատժի ենթարկվում, փակիր ստեղնաշարի վրա նոութբուքը (ծայրահեղ դեպքերում): Ծնողների հաջորդականությունը, անկեղծ հետաքրքրությունը, անձնական տարածության հարգումը եւ նրա պատանեկության նպատակները, անկախության իրավունքը, երբեմն ծանր պայմաններում, այն բաղադրիչներն են, որոնցով դեռահասը կկարողանա դառնալ անկախ մեծահասակ: