Ժամանց՝ «Իմ ընտանիքը». «Մեր ընկերական ընտանիքը» ժամանց նախապատրաստական խմբի երեխաների և նրանց ծնողների համար
Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Զելենոգորսկի թիվ 6 մանկապարտեզ ընդհանուր զարգացման տիպի երեխաների զարգացման սոցիալական և անձնական ուղղությամբ գործունեության առաջնահերթ իրականացմամբ»
Հեղինակներ-կազմողներ.
ավագ խնամակալ
Յանցեն Օլգա Ալեքսանդրովնա;
Երաժշտական ղեկավար
Զիմինա Իրինա Վլադիմիրովնա
Ժամանց «Մենք միասին ենք» ընտանիքի հետ միասին մեծ երեխաների համար.
Ծրագրի բովանդակությունը.
1. Պատկերացում կազմել ընտանիքի աշխարհի մասին, ինչպես միասին ապրող մարդկանց մասին՝ հայրիկ, մայրիկ, տատիկ, պապիկ, եղբայր, քույր. վստահելի ծնող-երեխա հարաբերություններ.
2. Նպաստել ընտանեկան կյանքում փոխըմբռնման, փոխօգնության զարգացմանը:
3. Համատեղ գործունեության ընթացքում մեծերի և երեխաների միջև ազատ հաղորդակցության զարգացման համար պայմաններ ստեղծել.
Ներբեռնեք վերացական
4. առաջացնել հետաքրքրություն, զգացմունքային արձագանք, հպարտության զգացում և հարգանք իրենց սիրելիների նկատմամբ:
Սարքավորումներ՝ սնդուկ, պարաններ, բազմագույն խորանարդիկներ, 2 պայուսակ, մկրատ՝ ըստ մասնակիցների քանակի, գունավոր թուղթ, սեղաններ, պրոյեկտոր, Կատուի տարազ, երաժշտական ուղեկցություն (դաշնամուր, ձայնասկավառակներ)
Կաթված:
Երեխաները ծնողների հետ մտնում են դահլիճ ընտանիքի մասին երգի ներքո, նստում են աթոռներին։
Վեդաներ.
Ողջույն, սիրելի հայրեր և մայրեր, տատիկներ և պապիկներ: Մենք ուրախ ենք տեսնել ձեզ մեր ընտանեկան տոնին: Լավ է, որ այսօր հանդիպեցինք։ Բոլորն էլ ունեին շատ կարևոր անելիքներ, բայց դուք ժամանակ գտաք մեզ մոտ գալ լույսի համար: Եկեք մոռանանք տնային գործերի մասին և փորձենք լավ ժամանակ անցկացնել։
Վեդաներ.
Ո՞ւմ հետ ես այսօր (երեխաների պատասխանները)
-Սա քո ընտանիքն է: Դուք ներդաշնակ եք ապրում ձեր ընտանիքի հետ: (պատասխանները)
- Կպատմե՞ք, թե ինչպե՞ս եք հոգում ձեր սիրելիների մասին: (երեխաների և մեծահասակների պատասխանները)
Վեդաներ.
Ես կցանկանայի համոզվել, որ դա այդպես է: Դրանում մեզ կօգնի կախարդական էկրանը, որը, ինչպես հեքիաթում, ցույց կտա յուրաքանչյուր ընտանիք։
(դիտել ընտանեկան սլայդները)
Վեդաներ.
Ինչքան գեղեցիկ ու հիասքանչ էր ամեն ինչ։ Մենք արդեն այցելել ենք ֆոտոհեքիաթ, և ես ձեզ հրավիրում եմ Լուկոմորիե։
Վեդաներ.
Ես գիտեմ, որ հեքիաթի ճանապարհը մոտ չէ,
Բայց մենք առաջինը չենք, որ ճանապարհ ենք ընկնում։
Եվ դուք, իմ տղաներ, մայրեր, հայրիկներ
Ուզու՞մ ես ինձ հետ գնալ։
Այսպիսով, ես ձեզ հրավիրում եմ Լուկոմորիե:
Վեդաներ.
Մեզ առասպելական Լուկոմորյե մտնելու համար մեզ պետք է դժվար ճանապարհ անցնել, լինել ուշադիր, հասկանալ և վստահել միմյանց: Դուք, սիրելի երեխաներ, պետք է կախարդական ակնոցներ կրեք: Վստահեք ձեր ծնողներին, և նրանք ձեզ կառաջնորդեն նվիրական ճանապարհով: Իսկ դուք՝ ծնողներդ, օգնեք երեխաներին, ասեք, թե ինչպես հաղթահարել խոչընդոտները:
Մենք կշրջենք կոճղերը նեղ ճանապարհով,
Հանգիստ գետի վրայով մենք հեքիաթի մեջ ենք մտնելու:
(Երեխաները փակում են իրենց աչքերը, իսկ մեծերը, բռնելով երեխաների ձեռքերը, տանում են նրանց խոչընդոտների միջով)
Վեդաներ.
Հաճա՞խ է իմանալ, որ մոտակայքում վստահելի և մտերիմ մարդ է։
-Երեխեք, ձեզ համար դժվա՞ր է եղել փակ աչքերով քայլել:
-Ինչո՞ւ:
(Մտե՛ք Կատու Լուկոմորեից):
Կատու:
Եվ ահա ես՝ գիտնական Կատու,
Ես քայլում եմ շղթայով:
Կախարդական կրծքավանդակը Lukomorye-ում ես դիտում եմ.
Վեդաներ.
Ի՞նչ հետաքրքիր բան կա, որ դու հսկում ես այն:
Կատու:
Եվ եթե ուզում եք իմանալ, ապա պետք է անցնեք իմ թեստերը: Բայց դրա համար պետք է բարեկամություն և փոխօգնություն։ Պատրա՞ստ եք միասին աշխատել: Ապա եկեք սկսենք!
Կատու:
Ես զվարճալի կատու եմ
Եվ ես սիրում եմ խաղալ
Բոլորը ոտքի կանգնեք ինձ համար,
Ես կհետապնդեմ պոչիս։
(Խաղ «Բռնել պոչը»)
Կատու:
-Հետաքրքի՞ր էր Ձեզ համար։ (երեխաների և մեծահասակների պատասխանները)
-Երեխեք, հաճույք ե՞ք ունենում ընտանիքի հետ խաղալուց:
Մեկնարկ! Ի՜նչ լավ ընկերներ։ Նրանք միասին վազեցին պոչի հետևից, ասեղի պես՝ թելի համար։
Կատու:
Երեխաներ և ծնողներ, ասեք, պարում եք տանը: Երգո՞ւմ ես։ Այդ դեպքում դուք հեշտությամբ կհաղթահարեք իմ երաժշտական թեստը։ Բոլորը կանգնում են շրջանագծի մեջ և կրկնում են իմ հետևից. Բայց շատ զգույշ եղեք։
(Խաղում եմ «Մեկ-երկու» երգով)
Կատու:
Հարգելի մեծահասակներ, դուք կարող եք հաշվի առնել այս խաղը և օգտագործել այն ընտանեկան արձակուրդների ժամանակ: Եվ հիմա ես ուզում եմ ստուգել ձեր ուժն ու ճարտարությունը: Ով ավելի արագ կդասավորի խորանարդիկները:
Դուք պետք է բաժանվեք 2 թիմի: Ես ունեմ 2 պարկ բազմագույն խորանարդիկներ։ Նրանք պետք է տեսակավորվեն ըստ գույնի: Ում թիմն ավելի արագ կկատարի առաջադրանքը, նրանք ամենաընկերասերներն են և արագ: Ձեր թիմը հավաքում է….. խորանարդներ, իսկ ձերը……….
(Մրցույթ «Ապամոնտաժիր խորանարդներն ըստ գույնի»)
Վեդաներ: Սիրելի կատու: Միգուցե կուրծքն արդեն բացվե՞լ է։
Կատու: Ոչ, չի լինի: Բացակայում է ձեր սերը, ջերմությունն ու ջերմությունը։
Վեդա. Ի՞նչ պետք է անենք:
Կատու. Ես տաք սրտերի կախարդական արհեստանոց ունեմ: Ձեզնից յուրաքանչյուրը պետք է հորինի իր սիրտը։ Կան գործիքներ և նյութեր։
(Երեխաները և մեծահասակները գնում են «արտադրամաս», հաղորդավարի և Կատվի ղեկավարությամբ սրտեր կտրում: Այնուհետև նրանք սրտերով կանգնում են շրջանի մեջ)
Վեդաներ. Տեսեք, թե ինչ մեծ, ընկերական ընտանիք ունենք:
Կատու: Ի՞նչ է ընտանիքը:
(Երեխաները և ծնողները պատմում են մի հատված ընտանիքի մասին, յուրաքանչյուր ընտանիք տող առ տող)
Ընտանիքը մենք ենք: Ընտանիքը ես եմ
Իմ ընտանիքն իմ հայրն ու մայրն են։
Ընտանիքը ....... եղբայր ջան
Ընտանիքն իմ փափկամազ կատուն է
Ընտանիքը երկու սիրելի տատիկ է
Ընտանիք, իսկ քույրերս չարաճճի են
Ընտանիքը կնքամայր, մորաքույր և հորեղբայր է
Ընտանիքը տոնածառ է գեղեցիկ հանդերձանքով
Ընտանիքը տոն է կլոր սեղանի շուրջ
Ընտանիքը երջանկություն է, ընտանիքը՝ տուն
Որտեղ սիրում ու սպասում են, իսկ չարը չեն հիշում
Կատու. Հիմա տվեք ձեր սերը միմյանց, փոխանակեք ձեր սրտերը և գրկեք:
(Ծնողները և երեխաները փոխանակում են սրտերը, գրկում) Երեխաները և մեծերը նստում են աթոռների վրա:
Կախարդական երաժշտություն է հնչում, Կատուն բացում է կրծքավանդակը և հյուրասիրում բոլորին:
Վեդաներ. Հոգ տանել ձեր ընտանիքների մասին, հոգ տանել միմյանց մասին, սիրել ձեր երեխաներին և ծնողներին, օգնել դժվարության մեջ գտնվող հարազատներին և ընկերներին:
Կատու և Վեդ.
Եղեք բոլորդ առողջ և երջանիկ:
Ժամանց «Մենք միասին ենք», ծնողների հետ միասին
Նախատիպի մշակում Դասի նշումներ բաժնում և հրապարակվել է 2016 թվականի դեկտեմբերի 9-ին
Ձեր գտնվելու վայրը հետևյալն է.
Թիրախ.Ծնող-երեխա հարաբերությունների օպտիմալացում:
Առաջադրանքներ.
1. Նշեք ընտանիքի կարևոր դերը երեխայի անհատականության ձևավորման գործում:
2. Ծնողներին ծանոթացնել խաղերին և վարժություններին, որոնք կարող են օգտագործվել տանը երեխայի հետ համատեղ գործունեության մեջ:
3. Հարստացրեք ծնողների և երեխաների հուզական փորձը:
4. Նպաստել ծնողների և երեխայի միջանձնային հարաբերությունների ներդաշնակեցմանը.
Նախնական աշխատանք.Ընտանիքի մասին բանաստեղծություններ և ասացվածքներ անգիր անել; Երրորդություն եկեղեցու ծնողների և սպասավորի համար հրավիրատոմսերի պատրաստում, ընտանիքի մասին երգեր լսել և կատարել:
Դահլիճի ձևավորում.Դահլիճը զարդարված է գնդակներով, կենտրոնական պատին փակցված է «Յոթ ես» պաստառ՝ արևի խորհրդանիշի, տոհմածառի խորհրդանիշի ֆոնին; ընտանեկան լուսանկարների ցուցահանդես։
Հանգստի դասընթաց
Հնչում է Կ.Կոստինի «Մայրիկ, հայրիկ, ես» երգի հատվածը, ներս է մտնում հանդիսատեսըտանտերեր՝ մանկավարժ-հոգեբան, ուսուցիչ-լոգոպեդ և երեխա:
Երեխա.
Օրացույցում նման տոն չկա,
Բայց մեզ համար դա կարևոր է կյանքում և ճակատագրում։
Առանց նրա մենք պարզապես չէինք կարող ապրել,
Վայելեք աշխարհը, սովորեք և սիրեք:
Առաջատար 1.
Իմ ընտանիքը իմ հարստությունն է.
Սեր, պաշտպանություն, քնքշություն, եղբայրություն:
Այստեղ նրանք գնահատում են քնքշությունն ու հարմարավետությունը,
Նրանք երբեք չեն դավաճանում այստեղ։
Առաջատար 2.
Բոլորը միասին նշում են տոները
Այո, և աշխատանքային օրերին մի ձանձրացեք:
Եվ մենք հաստատ գիտենք, ընկերներ,
Կյանքում ամենակարևորը ընտանիքն է։
Առաջատար 1.Բարի երեկո, սիրելի մայրեր, հայրեր և երեխաներ: Ուրախ ենք ողջունել ձեզ նոյեմբերյան այս ցուրտ երեկո մեր գողտրիկ սրահում։ Այսօրվա տոնը նվիրված է ընտանիքին։ Այսօր ձեզ սպասվում են կատակներ ու մրցույթներ, երգեր ու բանաստեղծություններ։ Իսկ այժմ խոսքը տրվում է քահանայի՝ Երրորդություն եկեղեցու սպասավորի։ (Հոգևորականի խոսք).
Երեխաները կատարում են Ա. Մակարովայի «Իմ ընտանիքը» երգը.
Առաջատար 2.Եկեք ավելի լավ ճանաչենք միմյանց և բարևենք: Տղաներ, ձեր մայրիկներին և հայրիկներին պարի հրավիրեք։
Երեխաները և ծնողները կատարում են Պոլկա պար «Անսովոր ծանոթություն»(Շոտլանդական ժողովրդական մեղեդի «Յոթ թռիչք»):
Երաժշտության ներքո բոլորը ցատկում են դահլիճի շուրջը տարբեր ուղղություններով: Առաջնորդի ազդանշանով բոլորը սեղմում են միմյանց ձեռքերը և ասում իրենց անունները: Խաղը կրկնվում է 5-6 անգամ։
Առաջատար 1.Մայրերն ու հայրերը այնքան են սիրում իրենց երեխաներին, որ կարող են ճանաչել նրանց նույնիսկ երբ նրանց աչքերը կապած են։ Եկեք ստուգե՞նք:
Անցկացվել է մրցույթ «Գտիր երեխային ձեռքիդ ափով».
Փակ աչքերով մայրիկներն ու հայրիկները գտնում են իրենց երեխային՝ զգալով մասնակիցների ձեռքերը։
Առաջատար 2.Երեխան (անունը) իր մոր հետ հանդես կգա ձեզ համար ասմունք Ալեքսեյ Դմիտրիևի «Անօթևան կատու» ոտանավորներին.
Մայրիկ
Մի անգամ հանդիպեցի մի թափառական կատվի
- Ինչպես ես?
Երեխա.
«Ոչինչ, մի քիչ…
Մայրիկ
Լսել եմ, որ ծանր հիվանդ ես?
Երեխա.
- Ես հիվանդ էի ...
Մայրիկ
-Ուրեմն դու անկողնում էիր?
Երեխա.
«Շատ շաբաթներ դրսում պառկած՝ մյաու մյաու:
Անօթևան, անկողինս դնելու տեղ չունեմ, մյաու-մյաու-մյաու-մյու-մյաու:
Մայրիկ
- Լսիր, կատու... Լսիր, կատու:
Արի ինձ հետ... Արի ինձ հետ:
Մութն ընկել է, ինչը նշանակում է, որ ժամանակն է, որ մենք տուն գնանք:
Մութն ընկել է, ժամանակն է, որ մենք տուն գնանք։
Մենք նրա հետ հպարտ ու համարձակ քայլում էինք փողոցով, այո, այո, այո:
Ես լուռ էի, իսկ կատուն կամաց երգում էր.
Ինչի՞ մասին էր նա երգում… Ինչի՞ մասին էր նա երգում:
Հավանաբար դրա մասին, ոչ, իհարկե, դրա մասին
Որ յուրաքանչյուրին պետք է իր տունը։
Առաջատար 1.Լավ է, որ այս թափառական կատուն գտել է իր տունն ու ընտանիքը։ Կենդանիներն էլ ունեն ծնողներ։ Ես ձեզ համար խաղ ունեմ, որը կոչվում է «He-She»:
Անցկացվել է խաղ «Նա-Նա».
Առաջատար 1.
Առաջատար 2.Տղաներ, դուք սիրում եք օգնել ձեր մայրիկներին: Եկեք միանանք երկու թիմերի. Տղաներ, հրավիրեք ձեր ծնողներին: Առաջին թիմը կպատրաստի բանջարեղենային աղցան, իսկ երկրորդը՝ մրգային աղցան: Երկու թիմերի դիմաց սեղանին դրված է մրգերով ու բանջարեղենով սկուտեղ: Հրամանով. «Սկսի՛ր»: դուք պետք է վերցնեք և ձեր սեղանին տեղափոխեք այն իրը, որն անհրաժեշտ է ձեր աղցանը պատրաստելու համար:
Անցկացվել է էստաֆետային խաղ «Ով ավելի արագ կպատրաստի աղցանը».
Առաջատար 2.Բարի մասնակիցներ։ Ի՜նչ հրաշալի աղցաններ ունեք։
Վարորդը յուրաքանչյուր թիմի համար հարցեր է տալիս.
Ինչի՞ց է պատրաստված ձեր աղցանը։
Որտե՞ղ են աճում բանջարեղենը (մրգերը):
Ինչպե՞ս է կոչվում այն աղցանը, որը պատրաստվում է բանջարեղենից (մրգերից):
Առաջատար 1.Տղերք, ընտանիքի մասին շատ ասացվածքներ ու ասացվածքներ կան. Մենք նաև գիտենք դրանցից մի քանիսը: Անվանենք նրանց:
Երեխաները պատմում են ասացվածքներ և ասացվածքներ ընտանիքի մասին.
Առաջատար 2.Խոսք «ընտանիք»միշտ կապված է այնպիսի հասկացությունների հետ, ինչպիսիք են բարությունը, իմաստությունը, քնքշությունը, ուժը, գեղեցկությունը, խնամքը: Տղաներ, եկեք ձեր մայրիկներին և հայրիկներին պատմենք, թե ինչ են նրանք:
Լավ. Ի՞նչ մայրիկ: - Լավ. Ի՞նչ հայրիկ: - բարի. Ինչ են ծնողները: - Բարի.
Իմաստություն. Ի՞նչ մայրիկ: - Իմաստուն. Ի՞նչ հայրիկ: - իմաստուն. Ինչ են ծնողները: - իմաստունը.
Քնքշություն. Ի՞նչ մայրիկ: - մրցութային.
Ուժ. Ի՞նչ հայրիկ: — Ուժեղ.
Գեղեցկություն. Ի՞նչ մայրիկ: - Գեղեցիկ.
Խնամք. Ինչ են ծնողները: - հոգատար.
Ահա նրանք, ձեր ծնողները:
Առաջատար 1.Տղերք, դուք գիտեք, որ նոյեմբերին մենք նշում ենք այնպիսի տոն, ինչպիսին է Մայրության օրը: Մայրիկի մասին բազմաթիվ ասացվածքներ և ասացվածքներ կան. Եվ եթե ձեր մայրերը գիտեն նրանց, մենք հիմա կստուգենք: Սիրելի մայրեր, դուք պետք է ավարտեք ասացվածքը.
«Մտքի մարմնամարզություն» մրցույթ.
Առաջնորդը արտասանում է ասացվածքի սկիզբը, մասնակիցները պայմանավորվում են դրա ավարտի մասին:
-Արևի տակ տաք է, ... (Մոր մեջ լավ է):
- Մայրական խնամքը կրակի մեջ չի այրվում... (Ջրի մեջ չի խորտակվում):
- Թռչունն ուրախանում է գարնան համար, ... (Եվ մոր երեխան):
- Մայրական ջերմություն ... (Վերջը չգիտի):
- Մոր համար, երեխա ... (Մինչև հարյուր տարեկան երեխա):
Առաջատար 2.Ես ուզում եմ, որ դուք, տղաներ, բացահայտեք մի գաղտնիք. Բոլոր մեծահասակները երազում են թեկուզ մեկ րոպեով լինել հեքիաթի կախարդական աշխարհում։ Թող նրանց երազանքը իրականանա այսօր:
Զարմանալի չէ, որ երեխաները սիրում են հեքիաթներ.
Ի վերջո, հեքիաթը լավն է
Ինչ կա դրա մեջ երջանիկ ավարտ
Հոգին արդեն սպասում է:
Ցուցադրում ծնողների կողմից հեքիաթներ «Թերեմոկ » օգտագործելով խեղաթյուրված տեքստ: Տերեմոկը կառուցված է փափուկ մոդուլներից: Հեքիաթային հերոսների տարազներով ծնողները կատարում են իրենց դերերը։
Առաջատար 2.Տղե՛րք։ Հեքիաթների հերոսներն ապրում են անտառում, մանկապարտեզ չեն գնում, կարող են անգրագետ խոսել։ Ուստի ուշադիր եղեք նրանց խոսքի նկատմամբ և ուղղեք նրանց սխալները։
Առաջատար 2.Ինչպես դաշտը, դաշտը, մուկը վազում է, աշտարակ է տեսնում ու ասում.
Մկնիկ.Ո՞վ է ապրելու տերեմոկը: (Երեխաները ուղղում են արտահայտությունը):Այո, այստեղ ոչ ոք չկա։ Ես կապրեմ այստեղ!
Առաջատար 2.Դաշտի պես, դաշտի պես մի գորտը թռավ, տեսավ աշտարակ ու ասաց.
Գորտ.Որտե՞ղ, որտեղ է նա ապրում տերեմկայում: (Երեխաները ուղղում են արտահայտությունը):
Մկնիկ.ես մուկ եմ։ Արի ապրիր ինձ հետ։
Առաջատար 2.Մի աքլոր քայլում էր անտառով և տեսավ մի աշտարակ։ Նա թափահարեց թեւերը, ձգեց վիզը և ճչաց.
Աքաղաղ. Ku-ka-re-ku! Ո՞վ է ապրում տերեմոկում: (Երեխաները ուղղում են արտահայտությունը):
Մկնիկ.ես մուկ եմ։
Գորտ.Ես գորտ եմ։ Եկեք ապրեք մեզ հետ:
Առաջատար 2.Նապաստակը փախավ աղվեսի մոտից և պատահաբար վազեց դեպի աշտարակը:
Նապաստակ.Ո՞վ-ով է զանգում հեռահաղորդակցության մեջ: (Երեխաները ուղղում են սխալը):
Մկնիկ.ես մուկ եմ։
Գորտ.Ես գորտ եմ
Աքաղաղ.Ես ոսկե սանրված աքլոր եմ։ Եկեք ապրեք մեզ հետ:
Առաջատար 2.Շուրջը մթնեց, թփերն ու ճյուղերը ճռճռացին։ Այս արջը բարձրացավ աշտարակի մոտ, և ինչպես է նա մռնչում ամբողջ անտառում.
Արջ.Հեյ Ինչ-որ մեկը, ով ապրում է տերեմոշկայում: ( Երեխաները ուղղում են սխալը.Թույլ տվեք ներս մտնել։
Առաջատար 2.Եվ արջը բարձրացավ աշտարակի մեջ: Միայն աշտարակը չդիմացավ ու փլվեց։ Լավ է, որ ոչ ոք չփշրվեց։ Կենդանիները սկսեցին կառուցել նոր տերեմոկ՝ մեծ, հարմարավետ, որպեսզի բոլորի համար բավականաչափ տեղ լինի, և թողեցին հյուրերի համար։
(Հեքիաթի հերոսները փափուկ մոդուլներից նոր տուն են կառուցում):Այժմ կենդանիները ապրում են միասին, մեկ ընտանիք, ապրում և լավ են ապրում և չգիտեն վիշտը:
Երեխաները կատարում ենպարելերաժշտությանը
Քրիստինա Օրբակայտեի «Սպունգեր աղեղով» երգերը։
Առաջատար 1.Մեր ժամանցն ավարտվեց։ Շնորհակալություն ենք հայտնում բոլոր մասնակիցներին ուրախության և տոնական տրամադրության համար։ Եվ մենք ուզում ենք մաղթել ձեզ
Առաջատար 2.
Ավելի հաճախ՝ ամբողջ ընտանիքի հետ
Մենք դուրս կգայինք։
Ի վերջո, ավելի մոտ, քան ընտանիքում
Աշխարհում մարդիկ չկան։
Առաջատար 1.
Մաղթում եմ ձեզ երջանկություն, խաղաղություն և բարություն:
Թող ուրախությունը միշտ տիրի ձեր ընտանիքներում:
Քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական
հաստատություն «Համակցված տիպի մանկապարտեզ
Արխանգելսկ քաղաքի «Սոսենկա» թիվ 96
Ժամանց «Ընտանիքի օր կամ ընտանիքի օր»
Վարեց՝ դաստիարակ
Միտկինա Եվգենյա Պավլովնա
Արխանգելսկ
2011
Առաջադրանքներ.
Երեխաների մոտ ձևավորել համոզմունք ընտանիքի կարևորության, մարդու կյանքում ընտանիքի դերի մասին, գաղափար ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամի կարևորության մասին.
Ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը ընտանիքի անդամների պարտականությունների, ընտանեկան ավանդույթների և արժեքների վերաբերյալ.
Երեխաների մոտ գաղափարներ ձևավորել ընտանիքի մասին, ինչպես այն մարդկանց մասին, ովքեր սիրում են միմյանց, հոգ տանումմիմյանց մասին;
Նպաստել աշակերտների ընտանիքներում սերտ հուզական շփումների զարգացմանը` ընտանեկան ստեղծագործության և համատեղ գործունեության զարգացման միջոցով.
Մանկապարտեզի և ընտանիքի միջև համագործակցության զարգացում;
Երեխաների մեջ սերմանել ծնողների հանդեպ սեր և հարգանք, ընտանիքում հպարտություն:
Նախնական աշխատանք երեխաների և ծնողների հետ.տալ առաջադրանքը յուրաքանչյուր ընտանիքի համար պատրաստել համակարգչային շնորհանդես «Իմ տոհմածառը» և պաստառ «Ընտանեկան ժամանց» թեմայով. Բանաստեղծություններ բաժանեք երեխաներին անգիր անելու համար:
Սարքավորումներ: մուլտիմեդիա տեղադրում, նոութբուք; Փուչիկներ; երաժշտական կենտրոն, սկավառակներ մանկական երգերով; «Ծնողները առաջին դաստիարակներն են», «Ինչ լավ է, որ այսօր բոլորս հավաքվել ենք այստեղ», «Երբ ընտանիքը միասին է, հոգին տեղում է» արտահայտություններով պաստառներ. բանջարեղեն թիվ 3 թեստի համար; նկարչական թուղթ A1, ֆլոմաստեր, գուաշ, վրձիններ, մատիտներ՝ թիվ 5 թեստի համար։
Դասի առաջընթաց.
Ծնողները նստած են դահլիճում։ «Ես, դու, նա, նա - միասին ամբողջ երկիրը ...» երաժշտության ներքո երեխաները վազում են: Նրանք կանգնած են ծնողների դեմքով և պարում են։ Հաջորդը վազում է Զլյուկա-Մազյուկան:
Զլյուկա-Մազյուկա: Ինչի՞ համար եք դուք բոլորդ այստեղ: A-ah-ah? (արձակուրդ մեզ հետ)
Զլյուկա-Մազյուկա: Ի՞նչ տոն: (Ընտանիքի օր)
Զլյուկա-Մազյուկա: Ի՞նչ կա տոնելու: Ինչպիսի՞ տոն է սա: Ի՞նչն է այդքան կարևոր և տոնական ընտանիքում: (Երեխաների պատասխանները)
Զլյուկա-Մազյուկա: Բայց ես կարծում եմ, որ այստեղ խոսելու բան չկա, էլ ուր մնաց արձակուրդ կազմակերպել: Այսպիսով, պատմեք ինձ ձեր ընտանիքի մասին:
Երեխաները բանաստեղծություններ են ասում ընտանիքի մասին.
Մենք խոսում ենք ընտանիքի մասին...
իմը! իմը! իմը!
Երկրի վրա ավելի հարազատ չկա
Ավելի սիրելի, ավելի մոտ և ավելի հարազատ:
Հայրս ամենալավն է:
Նա շատ ընկերական է իր մոր հետ:
Այո, և ինձ հետ ես խոստովանում եմ բոլորին
Գրեթե խնդիր չկա:
Եվ իմ մայրիկը պարզապես հիանալի է:
Աչքերս չեմ կտրի!
Նա նուրբ է և բարի
Ինձ դա պետք է օր ու գիշեր:
Դու, իմ տատիկ, ամենալավն ես:
Դուք նախկինում սովորական մայր էիք:
Բայց երիտասարդ ընտանիքը մեծացավ
Սա, խոստովանում եմ, իմ արժանիքն է։
Հիմա դու կրկնակի մայր ես դարձել.
Մայրիկի մայրիկը ինձ բռնել է:
Իմ պապիկը լավագույնն է ամբողջ աշխարհում:
Նա շտապում է ինձ առաջին զանգի ժամանակ։
Միշտ ջերմ, միշտ ուրախ,
Մեր տունը կլուսավորվի սրտանց ժպիտով։
Զլյուկա-Մազյուկա: Այո՛, լավ պոեզիա։ Նստեք, տղերք, աթոռների վրա, և ես կմնամ ձեր տոնին և կապացուցեմ ձեզ, որ դուք կարող եք հիանալի ապրել առանց ընտանիքի։ (Երեխաները նստում են աթոռների վրա)
Զլյուկա-Մազյուկա: Գիտե՞ք ինչ։ Ես կկազմակերպեմ փորձություններ ձեզ համար, իմ սիրելի երեխաներ և մեծահասակներ: Ահա, որտեղ ես կստուգեմ, արդյոք դուք բոլորդ այդքան ընտանիք եք:
Զլյուկա-Մազյուկա: Ահա իմ առաջին թեստը՝ պատմեք երեխաներին՝ և՛ աղջիկներին, և՛ տղաներին, ձեր հարազատների մասին: Ինչ են նրանց անունները: Ովքե՞ր են նրանք ձեզ համար:
Թիվ 1 «Տոհմածառ» թեստ.
(Ընտանիքները տեղեկատվական համակարգչային տեխնոլոգիաների կիրառմամբ պետք է ներկայացնեն իրենց ընտանիքը, ցույց տան իրենց ընտանիքի յուրահատկությունը, «ճաշակությունը»):
Զլյուկա-Մազյուկա: Դե, լավ արեցիք: Դուք իսկապես ամեն ինչ գիտեք ձեր ընտանիքի մասին: Եվ ասեք, տղերք, ով, ինչ է անում ձեր տանը:(երեխաների պատասխանները)
Զլյուկա-Մազյուկա: Այժմ ձեզ համար երկրորդ թեստն է՝ «Հարցեր-պարտադիր»։ Ես ձեզ հարցեր կտամ կենցաղային պարտականությունների մասին, իսկ դուք պատասխանեք, թե ով է կատարում այս պարտականությունը:
Թիվ 2 թեստ «Հարցեր-պարտադիր»
(Երեխաները պետք է պատասխանեն հարցերին՝ դրանով իսկ ցույց տալով ընտանիքում պարտականությունների բաշխման մասին գիտելիքներ):
Հարցերի նմուշ.
Ո՞վ է լվանում սպասքը:
Ո՞վ է ամրացնում աթոռը:
Ո՞վ է հյուսում գուլպաները:
Ո՞վ է լսում պատմություններ: և այլն:
Զլյուկա-Մազյուկա: Այսպիսով! Ես ամեն ինչ հասկանում եմ! Տանը բոլոր պարտականությունները հստակ բաշխված են: Լավ!
Զլյուկա-Մազյուկա: Իսկ ի՞նչ են մեզ հետ նստած այս ծնողները։ Հավանաբար ամբողջությամբ նստե՞լ եք: Ձեզ համար նույնպես թեստ ունեմ։ Այն կոչվում է Reversing Roles: Հիմա մեր մայրերը հայր կդառնան և կնորոգեն աթոռը, իսկ մեր հայրերը մայր կդառնան և աղցան կպատրաստեն։
Թիվ 3 թեստ «Փոխել դերերը»
(Ծնողները պետք է կատարեն առաջադրանքները. մայրերը պետք է շտկեն կոտրված աթոռը, իսկ հայրիկները պետք է բանջարեղենով աղցան եփեն):
Զլյուկա-Մազյուկա: Լավ արեցիր։ Լավ արեցիր։ Եվ նրանք անցան թեստը: Եվ հիմա ես կստուգեմ, արդյոք դուք որևէ բան գիտեք այլ ընտանիքների մասին, օրինակ, հեքիաթի հերոսների ընտանիքների մասին: Թեստը կոչվում է «Ընտանեկան հեքիաթի ընթերցանություն»։
Թիվ 4 թեստ «Ընտանեկան հեքիաթի ընթերցանություն»
(Երեխաները պետք է պատասխանեն հեքիաթների սյուժեների վերաբերյալ հարցերին):
Հարցերի նմուշ.
Ինչ էր Պինոքիո պապի անունը:
Ի՞նչ էր Կայի քրոջ անունը։
Ընտանիքի քանի՞ անդամ ուներ Կարմիր Գլխարկը:
Ինչպե՞ս է ոսկրային ոտք ունեցող տատիկի անունը:
Ձմեռային անձրևից իր տարեց ծնողների պատրաստած աղջիկը. և այլն:
Զլյուկա-Մազյուկա: Եվ դուք անցաք այս թեստը: Կարդացեք, ես շատ հեքիաթներ եմ տեսնում: Բայց ես դեռ չեմ հավատում, որ ձեր ընտանիքները բարեկամական են։ Հիմա ես կստուգեմ այն: Թեստ ամբողջ ընտանիքի համար՝ «Ընտանեկան դիմանկար». Դուք պետք է նկարեք ձեր ընտանիքի դիմանկարը: Միայն ընտանիքի բոլոր անդամները պետք է միասին հավաքվեն:
Թեստի թիվ 5 «Ընտանեկան դիմանկար»
(Ընտանիքի բոլոր անդամները պետք է համատեղ նկարեն իրենց ընտանիքի դիմանկարը A1 թղթի վրա՝ օգտագործելով ներկ, մատիտներ, ֆլոմաստերներ):
Զլյուկա-Մազյուկա: Դե, ձեր դիմանկարները շատ հետաքրքիր և զվարճալի են ստացվել: Լավ արեցիր։
Զլյուկա-Մազյուկա: Դուք բոլորդ այնքան ընկերասեր և հոգատար եք, բայց ես դեռ շատ եմ ուզում իմանալ, արդյոք ձեր ընտանիքներում ավանդույթներ կան: Եվ սրա համար իմ հաջորդ թեստը «Ընտանեկան հանգիստն» է։ Ասա և ցույց տուր, թե ինչպես ես անցկացնում ազատ ժամանակը։
Թիվ 6 թեստ «Ընտանեկան ժամանց»
(Ըստ նախապես պատրաստված պաստառների՝ յուրաքանչյուր երեխայի պետք է պատմել իր ընտանիքի հանգստի մասին):
Զլյուկա-Մազյուկա: Հիանալի Ինձ շատ դուր եկավ: Պարզվում է, որ երբ ընտանիք ունես, դա այնքան հետաքրքիր և զվարճալի է: Իսկ հիմա ինձ մնում է միայն մեկ հարց. Ես ուզում եմ իմանալ, երբ մայրերն ու հայրերը աշխատանքի են, իսկ տատիկներն ու պապիկները զբաղված են, ի՞նչ եք անում դուք երեխաներ: Իսկ դու մենակ չե՞ս ձանձրանում։ (Ոչ)
Զլյուկա-Մազյուկա. Ինչո՞ւ է այդպես: ( Քանի որ մենք մենակ չենք, գալիս ենք Դ/ս)
Զլյուկա-Մազյուկա: Եվ այդ Մանկապարտեզը նույնպես նման է ձեր երկրորդ ընտանիքին: (Այո)
Զլյուկա-Մազյուկա: Հետո ինձ մի բան պատմիր մանկապարտեզի մասին:
Երեխան կարդում է բանաստեղծություն մանկապարտեզի մասին.
Երեխաները ապրում են մանկապարտեզում
այստեղ նրանք նվագում և երգում են,
Գտեք ընկերներ այստեղ
գնացեք նրանց հետ զբոսնելու:
Վիճեք և երազեք միասին
- աննկատ աճել:
Մանկապարտեզը մեր երկրորդ տունն է
Որքա՜ն ջերմ է և հարմարավետ:
Նրա երեխաները շատ են սիրում նրան։
Աշխարհի ամենաբարի տունը!
Զլյուկա-Մազյուկա: Ձեզ համար ամեն ինչ բարդ է, լավ: Հիմա ես հասկանում եմ, որ շատ լավ է, երբ ընտանիք ունես, և ավելի լավ է ապրել ընտանիքում, քան միայնակ։ Բոլորին հրավիրում եմ ընտանեկան զվարճալի պարի: (Բոլորը պարում են)
Զլյուկա-Մազյուկա: Իսկ հիմա՝ թեյ։ Մենք բոլորս գնում ենք թեյ խմելու համեղ տնական կարկանդակներով:
Ծրագրի բովանդակությունը.
- սեր զարգացնել սեփական ընտանիքի նկատմամբ, ցույց տալ ընտանիքի կարևորությունը մատաղ սերնդի դաստիարակության գործում.
- ընդգծել ընտանիքի անդամների բարի, ուշադիր վերաբերմունքը միմյանց նկատմամբ.
- սերմանել հպարտություն և հարգանք ընտանեկան ավանդույթների նկատմամբ:
Ժամանցային առաջընթաց.
Ներածություն.
Տղերք, ո՞վ է ձեզ համար աշխարհում ամենաթանկը: Համաձայն եմ ձեր այսօրվա պատասխանների հետ, որ ընտանիքը կյանքում ամենակարեւորն է մարդու համար, և ինչ օրհնություն է, որ դուք ունեք հիանալի ընտանիքներ, կա ծնողական տուն՝ բոլոր սկիզբների սկիզբը։ Յուրաքանչյուրի կյանքում կա «հուսալի նավը».
Տղերք, ինչ եք կարծում: Արդյո՞ք բոլոր ընտանիքները նույնն են: Այո, տարբեր: Իսկ ինչո՞վ են դրանք տարբերվում: (սովորություններ, ապրելակերպ, սովորույթներ, մթնոլորտ, ավանդույթներ): Այո, այդպես է, ավանդույթներ, դրանք, որոնք փոխանցվում են սերնդեսերունդ։ Մարդը ծնվում է աշխարհում, մեծանում, մտածում է՝ ո՞վ եմ ես։ որտեղի՞ց եմ ես։ Որտեղի՞ց են իմ արմատները:
Տոհմածառի քննարկում.
Հին ժամանակներից ռուսական ընտանիքների ավանդույթներից մեկը եղել է իրենց նախնիների մասին սովորելու, նրանց ծագումնաբանությունը կազմելու ավանդույթը: Ծագումնաբանական ծառ. Եվ այսպես, դուք, ձեր ծնողների հետ, փորձեցիք կազմել ձեր տոհմածառերը։ Անշուշտ, դուք հինգ հազար պատմական անուն չունեք դրանցում, ինչպես Ա.Ս. Պուշկին. Ինչ-որ մեկը ծառի վրա ունի 10 -12 - 20 հարազատ: Իսկ ամենաշքեղ ծառը եկել է ____________ ընտանիքից:
Դուք կցանկանայիք ավելին իմանալ ձեր տոհմածառի մասին:
- Քանի՞ անուն է ներառում ձեր տոհմածառը:
- Որքա՞ն ժամանակ եք աշխատել դրա վրա:
- Ո՞վ օգնեց ձեզ ձեր տոհմածառը կազմելու հարցում:
- Հետաքրքիր է. Ի՞նչ տվեց ձեզ այս աշխատանքը:
Շնորհակալություն հետաքրքիր պատասխանների համար:
Կարծում եմ՝ բոլորին հետաքրքրեց, բայց պատասխանեք հարցին՝ ո՞վ է նախկինում արդեն տոհմածառ կազմել։ Իմ խորհուրդը՝ գործդ դեն մի նետիր, ընտանիքիդ համար պահիր, ծառիդ ավելացրու, հարազատներիդ մասին իմացիր։ Եվ թող սա լինի ձեր լավ ընտանեկան ավանդույթը:
Ծնողների շարադրություններ.
Տղերք, դուք դեռ այնքան փոքր եք: Եվ ձեր ծնողները հպարտանում են ձեզնով: Ձեր մասին կարճ շարադրություններ են գրել, գուշակեք ո՞ւմ մասին է խոսքը։ (Կարդացեք մի քանի շարադրություն):
Աղջիկները կատարում են պարապմունքներ.
Ռուսաստանում վաղուց ավանդույթ կար՝ մեկ ընտանիքի ներկայացուցիչները զբաղվում էին մեկ տեսակի գործունեությամբ։ Այսպես ծնվեց բրուտների, դերձակների, շինարարների, արվեստագետների, ուսուցիչների տոհմը։ Մեր քաղաքում կան մեքենաշինների, բժիշկների, ուսուցիչների տոհմեր։
Ներածություն դինաստիաներին.
Մեր խմբում կան նաև ընտանիքներ, որտեղ ստեղծվել են տոհմեր։ Լիզա Տ.-ի ծնողները՝ Դմիտրի Վլադիմիրովիչը և Լիդիա Վիկտորովնան աշխատում են շոգեէլեկտրակայանի պոմպակայանում: Հայրը՝ Դմիտրի Վլադիմիրովիչը նույնպես այնտեղ է աշխատում, իսկ եղբայրը՝ Անտոնը սովորում է։
Բայց դինաստիաները կարող են լինել ոչ միայն պրոֆեսիոնալ, այլեւ սպորտային, օրինակ՝ Տոլիի ընտանիքում։ Խնդրենք, որ խոսեն իրենց մարզական ընտանիքի մասին։
Ընտանեկան պատմություններ իրենց մասին.
Շնորհակալություն հետաքրքիր պատմության համար:
Անվան պատմություն.
Մարդը ծնվում է, անուն է ստանում։ Դա նրանց տրվում է ըստ սուրբ եկեղեցական գրքերի՝ ի պատիվ ինչ-որ սրբի, ում տոնը նշվում է այն ամսին, երբ ծնվել է երեխան կամ ծնողները տալիս են իրենց նախընտրած անունը, կամ այս շրջանում մոդայիկ, կամ ի պատիվ ընտանիքի անդամներից մեկի։ .
- Ինչ է քո անունը? (Տոլյա) Գիտե՞ք, թե ում անունով եք կոչվել:
«Մաղթում ենք ձեզ երջանկություն» երգը.
Մեր սրահի ձևավորման մեջ օգտագործել ենք «Նայի՛ր ընտանեկան ալբոմին» ֆոտոցուցահանդեսը։
Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է այն այստեղ և ի՞նչ ավանդույթի հետ է այն կապված: 1929 թվականից ի վեր, երբ ֆրանսիացի նկարիչ և դիզայներ Դագելը հայտնագործեց լուսանկարչությունը, ընտանեկան ալբոմ կազմելու և պահելու ավանդույթը ամուր մտավ մեր կյանք։ Յուրաքանչյուր ընտանիք ունի լուսանկարներ, որոնք երկար ժամանակ հիշողություն են թողնում սիրելի մարդկանց, ընտանեկան կյանքում տեղի ունեցած իրադարձությունների մասին:
Հիշելու համար, թե ինչ էինք մենք՝ «նայիր ընտանեկան ալբոմին», երգվում է երգերից մեկում։ Ահա մեր ցուցահանդեսի լուսանկարները ձեր ընտանեկան ալբոմներից: Անցկացնում ենք մրցույթ ամենահետաքրքիր լուսանկարի համար։ Իսկ ժյուրիին խնդրում են ամփոփել.
Մրցույթ ամենահետաքրքիր լուսանկարի համար.
Տղերք, ինչո՞վ է տունը տարբերվում մյուս տներից, ի՞նչն է ձեզ շրջապատում բնակարանում։ (Իրեր, առարկաներ): Մարդն ապրում է, օգտագործում ցանկացած իր, որը թանկ է իր համար, կապված է իր կյանքի ցանկացած իրադարձությունների հետ: Այսպիսով, մարդն այլևս չկա, բայց բանը մնում է։ Մենք շարունակում ենք պահպանել այն։ Շատ հետաքրքիր բաներ կարելի է գտնել տատիկի սնդուկներում։ Այստեղ մենք ունենք ինչ մեծ, ներկված: Ի՞նչ գաղտնիքներ է պահում տատիկի կրծքավանդակը. Եկեք հիմա պարզենք դրա մասին:
Պատմություններ հին իրերի մասին.
Ինչո՞ւ ենք մենք այս բաները պահում: Նրանք մեզ հետաքրքիր են պատմական տեսանկյունից՝ որպես հնության, մշակույթի, առօրյա կյանքի առարկաներ։ Բայց նրանք թանկ են մեզ համար՝ որպես մեր հարազատների հիշատակ։
Պարային ընդմիջում «Էսկիմոսներ».
Ընտանեկան ավանդույթներ և տոներ.
Ռուսական ամենատարածված ավանդույթներից մեկը խնջույքն էր: Հյուրերը հավաքվում էին ընդհանուր սեղանի շուրջ, երգում, տանտերերը նրանց հյուրասիրում էին ինչ-որ կերակուրներով։ Ռուսաստանում խոհարարական ավանդույթները վերջին տեղում չէին. Նախկինում մեծ հարգանք էին վայելում կաղամբով ապուրը, շիլան, շաղգամը, բողկը, որսը և ձուկը։ Հատապտուղներից՝ լոռամիրգ, ամպամածիկ, ներծծված լինգոն և թռչնի բալ: Խմիչքներից՝ գարեջուր, կվաս։ Ամեն ինչ հոսում է, ամեն ինչ փոխվում է՝ մարդկանց համն ու այլ ուտեստները հայտնվում են մեր սեղաններին, դառնում ավանդական։ Անվանեք ձեր ընտանիքում մեկ ավանդական ուտեստ…
Ընտանեկան ավանդույթները ներառում են ընտանեկան տոները նշելու ավանդույթը: Ի՞նչ տոներ եք նշում ձեր ընտանիքում:
Շատ հաճելի է լսել, որ դուք և ձեր ամբողջ ընտանիքը ներգրավված եք ընտանեկան տոների նախապատրաստման մեջ։ Շուտով տոն՝ Նոր տարի: Ոչ ոք չի ժխտի, որ ամանորյա տոնում ինչ-որ առեղծված կա, ինչ-որ հեքիաթից։ Ամանորը նշելու ավանդույթը ձեր ընտանիքներում ամենատարածվածներից է։ Այժմ մենք ձեզ հետ կհանդիպենք մոտեցող Նոր տարին, խաղերով։
Մրցույթ.
Եկեք բաժանվենք չորս թիմի՝ Ձյունանուշ, Ձնեմարդ, Ձմեռ պապ, Ձյունանուշ:
Առաջադրանք 1. Տրամադրել Ամանորի հրավիրատոմս: Այդ ընթացքում նկարիչները կատարում են աշխատանքը, թիմերը կազմում են տեքստ հյուր հրավիրելու համար (կարդացեք):
Առաջադրանք 2. «Լիպիր մատներդ»: Յուրաքանչյուր թիմ ներկայացնում է ավանդական ընտանեկան ճաշատեսակի մեկ բաղադրատոմս: Մրցույթը պետք է սկսել «Մեր ընտանիքում ավանդական ուտեստը ...» բառերով և վերջացնել «մատներդ կլիզես» բառերով…
3 առաջադրանք՝ «Զվարճալի խաղեր»
- «Հրշեջներ» (2 աթոռ, ցատկապարան)
- «Ամենաբառ» (լեզուները պտտվում են)
- «Ո՞վ ավելի արագ կփչի փուչիկները և ում փուչիկը արագ կպայթի».
պարային ընդմիջում
Կա ևս մեկ լավ Ամանորյա ավանդույթ՝ Ամանորին նվերներ տալ բոլոր հարազատներին և ընկերներին: Որո՞նք են լավագույն նվերները: - պատրաստված ձեռքով: Նախապես շնորհավորում եմ բոլորի Ամանորը և մաղթում ամենագլխավորը՝ ընտանեկան երջանկություն և բարեկեցություն: (Երեխաները նվերներ են տալիս)
Շատ կարևոր է հետևել ընտանեկան ավանդույթներին, հարգել դրանք, պահպանել դրանք, փոխանցել դրանք սերնդեսերունդ, ամենակարևորը՝ դրանք անհրաժեշտ են ընտանիքն ամրապնդելու համար, որպեսզի դու տուն ունենաս։
Երգ «Ընկերական ընտանիք»
Այսօր մենք տղաների հետ տանտերերն ենք, իսկ դուք՝ մեր հյուրերը։ Բոլորին հրավիրում ենք սեղանի շուրջ։ Սա նույնպես լավ ավանդույթ է՝ հյուրասիրությունը։ Հարգելի հյուրեր, հրավիրում ենք ձեզ մեր սեղանի շուրջ։
Իսկ ժյուրին ամփոփում է մրցույթների արդյունքներն ու մրցանակներ շնորհում հաղթողներին։ Անվանակարգեր՝ «Նայի՛ր ընտանեկան ալբոմին», «Ամենահետաքրքիր ավանդույթի պատմությունը», «Ընտանեկան ժառանգություն»։
Թիրախ:
- Ընդհանրացնել և պարզաբանել երեխաների գիտելիքները ընտանիքի մասին, այն մասին, թե ովքեր են հարազատները.
- պատկերացում կազմել ընտանիքի կազմի մասին.
- ընտանիքի անդամների նկատմամբ սիրալիր և հոգատար վերաբերմունք ձևավորել.
Բարև սիրելի ծնողներ և սիրելի երեխաներ:
Այսօր մեր հանդիպումը նվիրված է ընտանիքին։ Ո՞վ կարող է ասել, թե ինչ է ընտանիքը: (Երեխաների և մեծահասակների պատասխանները)
Ճիշտ է, լավ արեցիք: Ընտանիքն առաջին հերթին ամենամոտ ու սիրելի մարդն է։ Նրանք հոգ են տանում ձեր մասին, սեր են տալիս: Ընտանիքը երեխայի ողնաշարն է։
Մենք շատ ուրախ ենք, որ ձեզնից յուրաքանչյուրն ունի ընտանիք, որտեղ սիրում են ձեզ, սպասում են, հոգ են տանում ձեր մասին, գալիս են օգնության: Եվ, իհարկե, դուք, տղաներ, շատ եք սիրում ձեր ընտանիքը, փորձում եք օգնել ձեր հարազատներին:
Դուք բոլորդ կհամաձայնեք, որ շատ հաճելի և ուրախալի է տալ և ստանալ ձեր ընտանիքի սերը:
Եվ հիմա թող յուրաքանչյուր ընտանիք, որը ներկա է այստեղ, ներկայանա, (տնային աշխատանք. նկարել կամ պատրաստել ընտանիքի զինանշան). (Ներկայացնելով ձեր ընտանիքը, հետաքրքրությունները, հոբբիները)
Ինչպես գիտեք, ընտանիքում մենք շատ սիրալիր ենք դիմում միմյանց։ (օրինակ, Լիզա, արև, ձագ)և քանի որ մենք բոլորս մեկ մեծ ընտանիք ենք, մենք մեզ համար քնքուշ անուններ ենք հորինելու: (գրել կրծքանշանների վրա).
Լավ! Իսկ հիմա եկեք բոլորս միասին անսովոր կերպով ողջունենք միմյանց։ Բոլորը՝ մեծահասակները և երեխաները, կանգնում են շրջանագծի մեջ և ձեռքերը բռնում։
Խաղը "Բարեւ Ձեզ" . Դուք պետք է բարևեք ձեռքերով, ոտքերով, ուսերով, մատներով, գլուխներով, արմունկներով, քթով և այլն:
Խաղը «Ճանաչիր քո երեխային» . Հիմա եկեք խաղ խաղանք «Ճանաչիր քո երեխային» . Խնդրում եմ, ամենահամարձակ ծնող: Դուրս արի, նստիր աթոռի վրա, ես քո աչքերը կփակեմ, իսկ երեխաները հերթով կբարձրանան քեզ մոտ։ Ձեր խնդիրն է գտնել ձեր երեխային փակ աչքերով: Խաղը «Հագցրու մայրիկին» , (գլխարկներ, ուլունքներ, շարֆեր, մազակալներ)
«Բարի հրեշտակ» Հիմա խնդրում եմ հարմարավետ նստել։ Ծնողնե՛ր, գրկե՛ք ձեր երեխաներին։ Ես ուզում եմ ձեզ մի պատմություն կարդալ:
Յուրաքանչյուր ընտանիք ունի Բարի Հրեշտակ, ով պահպանում է այն և ուրախանում, երբ տեսնում է, որ ընտանիքի բոլոր անդամներն օգնում են միմյանց, հոգ են տանում իրենց սիրելիների մասին, ուրախացնում նրանց: Եվ տխրում է, երբ նկատում է, որ ընտանիքը հայհոյում է, մռայլ քայլում ու վատ խոսքեր ասում։ Եկեք գոհացնենք մեր Բարի հրեշտակին և ցույց տանք, թե ինչպես ենք վերաբերվում մեր սիրելիներին խնամքով և սիրով, (հանգիստ երաժշտությամբ)
Այժմ ծնողները ցույց են տալիս, թե որքան եք սիրում ձեր երեխային (կարելի է շոյել կամ զղջալ ժեստերով, կարող ես բառերով). Հետո մենք կփոխենք դերերը, և երեխաները ցույց կտան, թե որքան են սիրում իրենց ծնողներին:
Խաղը «Տան կառուցում» Տեսեք, թե ինչ է դա: Սրանք պետք է ուժեղ քամի բռնած լինեն։ (Ողացող քամու սաունդթրեք)Մենք պետք է միասին տուն կառուցենք քամուց պաշտպանվելու համար: Բայց մենք բոլորս պետք է միասին աշխատենք, միասին օգնենք միմյանց: (Փափուկ մոդուլներից տուն են կառուցում և թաքնվում դրա մեջ։
Խաղը «Անցիր ծաղիկը» Այժմ, երաժշտության ներքո, դուք ծաղիկ կփոխանցեք միմյանց: Ում վրա կդադարի երաժշտությունը, պարում է այդ ընտանիքը։
Խաղը «Անցնել ճահիճը» Ձեր առջև պատնեշ կա։ Ճահիճ. Այն ունի բախումներ դրա վրա: Ի՞նչ եք կարծում, կարող եք անցնել ճահիճը: Ինչպե՞ս դա անել: Սա կարելի է անել միայն միասին:
Հանգստացնող վարժություն «Աստղերի աշխարհ» .
Խնդրում եմ նստեք, հանգստացեք և պատկերացրեք աստղերի աշխարհը գիշերային երկնքում: Մութ երկնքում տեսնում եք պայծառ կետեր՝ աստղեր: Ուշադիր նայեք այս աստղերին: Նրանք բոլորն էլ տարբեր են, յուրաքանչյուրն իր ձևով գեղեցիկ է, և յուրաքանչյուրն ունի իր յուրահատուկ առանձնահատկությունը: Որոշ աստղեր մեծ են՝ շատ ավելի մեծ, քան մյուսները, որոշները փոքր են: Բայց շատ սրամիտ! Որոշ աստղեր լույս են արձակում շատ վառ, բայց կան աստղեր, որոնց լույսը մեղմ է: Ջերմ ու սիրալիր։ Բոլոր աստղերի գույնը տարբեր է՝ այն կարող է լինել կապույտ և վարդագույն և սպիտակ: Շարունակեք նայել գիշերային երկնքին: Եվ դուք կտեսնեք, որ աստղերը ժպտում են ձեզ և
տալ բարություն և ջերմություն: Միգուցե այնտեղ գտնես քո աստղը։ Ի "նչ է նա? Յուրաքանչյուր ոք ունի իր սեփականը `մեկը և միակը:
Ընդհանուրի ստեղծում «Աստղերի աշխարհ» . (Արտադրողական համատեղ գործունեություն)Հիմա նայեք կապույտ թղթի թերթիկին՝ սա աստղերի աշխարհի մի կտոր է: Մինչև դրա վրա ոչ մի աստղ չկա, մենք կստեղծենք աստղերի մեր աշխարհը: Եկեք կտրենք և կպցնենք մեր «ընտանիք» Աստղեր եկեք ստեղծենք մեր ակումբի աստղերի մեր ընդհանուր աշխարհը:
Հիմա եկեք հիանանք մեր աստղերի աշխարհով: Նա հոյակապ չէ՞:
Մեր հանդիպումն ավարտվեց։ Այժմ ձեզնից յուրաքանչյուրը կպատմի, թե ինչն է ամենից շատ հիշում։