Թիվ 9 մանկապարտեզ

Ֆիզիկական կուլտուրայի ժամանց

«Բարև, ձմեռ-ձմեռ»:

2 կրտսեր խումբ

Մշակված է

ավագ մանկավարժ

Սուշչիկ Ս.Ն.

2016թ

Նպատակը. Երեխաների մոտ ստեղծել ուրախ, ուրախ տրամադրություն, երեխաներին հաճույք պատճառել համատեղ խաղերից և վարժություններից: Երեխաների մեջ ֆիզիկական կուլտուրայի, տարբեր տեսակի խաղային գործունեության նկատմամբ հետաքրքրություն սերմանել: Ապահովել ֆիզիկական ակտիվության բավարար մակարդակ: Զարգացնել ընկերների ուշադրությունը, շարժումների համակարգումը, մի շարժումից մյուսին արագ անցնելու ունակությունը: Զարգացնել երեխաների ստեղծագործական վերաբերմունքը միմյանց նկատմամբ:

Գույքագրություն՝ 2 մարմնամարզական նստարան, գայլի, արջի դիմակ, 2 ռետինե գնդակ, կավիճ, արևի պատկեր, շոգեքարշ, սկյուռ, նապաստակ, արջ, գայլ:

Հանգստի առաջընթաց.

Երեխաները մտնում են դահլիճ, նստում նստարանին:

Հաղորդավար: Բարև տղաներ: Ես ձեզ հրավիրում եմ ձմեռային ճամփորդության, որը մենք գնալու ենք գնացքով։

Գրավեք ձեր նստատեղերը գնացքում: Ես ձեզ հրավիրում եմ ճանապարհորդության: Բոլորը պատրա՞ստ են։ Հետո մեր գնացքը ճանապարհին է։

Երեխաները դահլիճի մի կողմում մեկ առ մեկ սյունակ են կառուցված։

Հաղորդավար. Դռները փակվում են, մեր ճանապարհորդությունը սկսվում է: Գնա՛

Երեխաները շրջում են դահլիճով: Հաղորդավարի խոսքերից հետո «Գնացքը արագություն է ավելացնում. Եկեք ավելի արագ գնանք: » Երեխաները արագ տեմպերով շրջում են դահլիճով։ Հաղորդավարի խոսքերին «Լրիվ արագ. » երեխաները իրար հետ վազում են շրջանով: «Մեր գնացքը դանդաղում է... Ավելի հանգիստ է գնում...» բառերից հետո նրանք կանգ են առնում։

Հաղորդավար. Հասանք 1 կայարան, որը կոչվում է «Ձմեռային սիզամարգ»:

Դուրս եկեք վագոններից

Գնացեք սիզամարգ!

Ես քեզ նապաստակ եմ դարձնում

Սկյուռներ, ոզնիներ, աղվեսներ:

Դե, Սաշան գայլ կլինի: (դնում է գայլի գլխարկը)

Նա կհետապնդի քեզ:

Դե, դուք չար գայլից

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի փախչել։

Բացօթյա խաղ խոսքի ուղեկցությամբ «Մի առավոտ սիզամարգում».

Երեխաները կազմում են շրջան, գայլը դառնում է շրջանի կենտրոնը:

Մի առավոտ սիզամարգի վրա Երկու ոտքի վրա տեղում ցատկելով

Նապաստակները թռան ձյան վրա: Ձեռքերը դեպի կրծքավանդակը, ձեռքերը ներքեւ:

Ձագերը վազեցին նրանց մոտ, նրանք կատարում են «գարունը», ձեռքերը գոտու վրա:

Ե՛վ սկյուռիկներ, և՛ ոզնիներ։

Նրանք բոլորը միասին խաղացին, Alternately առաջ քաշեցին առաջինը գարշապարը

Նրանք զվարճացան և պարեցին: Աջ, ապա ձախ ոտքը, ձեռքերը գոտիով:

Միասին վարժություններ արեցինք։ Նրանք ծափ են տալիս:

Բոլոր շարժումները՝ հերթականությամբ.

Միասին թաթերը վեր են քաշվել, Կանգնում են մատների վրա, ձեռքերը կողքերից վեր բարձրացված։

Մեկ, 2, 3 - թեքվել առաջ, թեքվել առաջ, ձեռքերը հետ վերցնել:

Կծկվել և ոտքի կանգնել, Կատարել երկու squats, ձեռքերը ներքեւ.

Եվ նրանք բոլորովին չէին հոգնել։

Մի գայլ դուրս թռավ թավուտից։ Նրանք քայլում են տեղում՝ ծափ տալով։

Այ տղաներ, փախե՛ք։ Նրանք ցրվում են կայքի շուրջը, «գայլ»

Գայլը բերանի մեջ բռնում է երեխաներին:

Մի հարվածեք:

Հաղորդավար: Լավ տղերք: Լավ խաղաց! Իսկ հաջորդ կայարանը մեզ է սպասում։

Երեխաները մեկ առ մեկ կառուցվում են սյունակի մեջ, մինչ առաջնորդը կարդում է բանաստեղծության տեքստը, նրանք շրջում են դահլիճը:

Առաջատար. Կրկին գնացքը նստում է ռելսերի վրա:

Երեխաները մեքենաներից նայում են.

Ձյան գնդիկները ստում են:

Ահա թե ինչ է պետք խաղալու համար:

Մոտենում ենք կայարանին

Դուրս եկեք, խաղանք։

Հասանք 2-րդ կայարան, որը կոչվում է «Սնեժնայա»։ Ես առաջարկում եմ դուրս գալ մեքենաներից և ձնագնդի խաղալ:

Խաղ վարժություն «Ձնագնդիներ».

Երեխաների խումբը բաժանված է 2 թիմի. Դահլիճի հատակին կավիճով (հեռավորությունը 2-3 մ) նշված գծերի հետևում թիմերը կառուցված են 2 սյունակներով։ առաջին խաղացողներին ձեռքերում տրվում է «ձնագնդի» (ռետինե գնդակ, որը ծածկված է սպիտակ կտորով): Գծից 2-3 մ հեռավորության վրա յուրաքանչյուր թիմի դիմաց տեղադրվում են 2 «տոնածառ» (դրանց միջև 50-70 սմ): Առաջնորդի խոսքերից հետո.

Վերցրեք գնդակները ձեր ձեռքերում

Այո, կռացեք:

Ամբողջությամբ գլորեք ձնագնդի...

Անցեք ծառերի միջև:

Վազիր գնդակի համար,

Դուք գնդակը հետ եք տանում:

Սյունակներում առաջինը կանգնած խաղացողները գլորում են գնդակները դեպի առաջ՝ փորձելով գնդակը տանել «տոնածառերի» արանքում՝ առանց դրանց հարվածելու։ Գնդակը գլորելով՝ երեխան հասնում է դրան, վերցնում և տանում է իր թիմի երկրորդ խաղացողի մոտ:

Այստեղ մենք գլորեցինք գնդակները

Եվ մի փոքր հոգնած:

Երեխաները պետք է հանգստանան.

Վագոններով! Նորից ճանապարհին։

(Երեխաները նստում են մարմնամարզական նստարանների վրա):

Ես առաջարկում եմ ձեզ, տղերք, գուշակեք իմ հանելուկները:

(Հաղորդավարը երեխաներին հարցնում է հետևյալ հանելուկները)

Խճճված ուղիները

Զարդարել է պատուհանները

Ուրախություն տվեց երեխաներին

Եվ նա նստեց սահնակով:

(Ձմեռ)

Ինչ-որ կերպ նա նման է փափուկ խաղալիքի,

Ցուրտը նրան չի տանջում,

Նա սովոր է կանգնել ձյան մեջ:

Երեխաները քանդակում են. (ձնեմարդ):

Նա փափկամազ է, արծաթագույն,

Բայց մի դիպչիր նրան քո ձեռքով,

Դարձեք մի քիչ մաքուր

Ինչպես բռնել ձեռքի ափի մեջ:

(Ձյուն)

Առանց ատամների, առանց ձեռքերի, բայց խայթոցների

Եվ քորոցներ, բավական ականջների և քթի համար:

(Սառեցում)

Անտառի տերը գարնանը արթնանում է,

Իսկ ձմռանը ձնաբքի ոռնոցի տակ

Քնում է ձյունաբեկորում:

(Արջ)

Առաջատար. Ճիշտ է, երեխաներ, դա արջ է: Իսկ մենք նոր ենք մեքենայով բարձրանում 3-րդ կայարան, որը կոչվում է «Մեդվեժիա»։ Կայանի շուրջը խիտ անտառ է։ Իսկ անտառում, որջում, ապրում է անտառի տերը՝ արջը։ Դուրս եկեք մեքենաներից, պարզապես մի աղմկեք, այլապես արջը կարթնանա։

Բջջային խաղ «Բութում, անտառում»

Մարմնամարզության նստարաններից 3-4 մ հեռավորության վրա, որտեղ խաղացողները նստում են, հատակին կավիճով գիծ է նշվում (գծի երկարությունը 2-3 մ): Գծի հետևում «արջի որջն» է։ Մարմնամարզական նստարաններն այն «տունն» են, որտեղ ապրում են երեխաները։ Հաղորդավարը երեխաներից մեկին նշանակում է արջի դեր, երեխայի գլխին արջի դիմակ է դնում։ Առաջատար - արջը կանգնած է գծի հետևում, պառկած է - «արջը քնում է որջում»: Երբ հաղորդավարն ասում է. «Երեխաներ, գնացեք զբոսնելու անտառում, պարզապես շատ մի աղմկեք: «- խաղացողները բարձրանում են մարմնամարզական նստարաններից և գնում դեպի «անտառ» (մարմնամարզական նստարաններով և հատակին կավիճով գծված գիծով սահմանափակված տարածք): «Անտառում» երեխաները քայլում են, մաքուր օդ են շնչում, ճյուղեր են հավաքում, ձնագնդի գլորում և այլն (կռանալ, ուղղվել, կատարել այլ իմիտացիոն շարժումներ): Հաղորդավարի խոսքերից հետո՝ «Արջը արթնացավ. Վազիր տուն։ » Արջը սկսում է բռնել երեխաներին։

Երեխաներն արջից փախչում են իրենց տուն՝ մարմնամարզական նստարաններ։ Խաղացողներից մեկը, ում բռնում է արջը (ձեռքով դիպչում է, գնում է «արջի որջ», գծի հետևում։

Առաջատար. Լավ արեց տղաներ! Բոլորը փորձեցին արագ փախչել արջից: Եվ հիմա ժամանակն է, որ մենք առաջ շարժվենք: Նստեք վագոնների մեջ: Գնացքը մեկնում է։

Մարզասրահի մի կողմում երեխաները կառուցված են սյունակի մեջ: Հաղորդավարը բանաստեղծություն է կարդում, երեխաները այս պահին շրջում են դահլիճը.

Քշում է, լոկոմոտիվ է վարում,

Անիվների տակից փոշի է թռչում.

Մենք գնում ենք նոր կայարան։

Երեխաները վագոններից դիտում են.

Արեւը շողում է

Բոլորը հրավիրված են խաղալու:

Առաջատար. Ես ու դու մեքենայով բարձրացանք 4-րդ կայարան, որը կոչվում է Սոլնեչնայա։ Դուրս եկեք վագոններից։ Տեսեք, արևը պայծառ շողում է երկնքում (մատնացույց է անում սրահի կենտրոնական պատը, որտեղ գտնվում է ժպտացող արևի պատկերը)։ Արևն ուզում է քեզ երգ երգել և խաղալ քեզ հետ:

Երեխաները կազմում են շրջան, կանգնում են միմյանցից փոքր հեռավորության վրա, առաջնորդը գտնվում է շրջանագծի կենտրոնում:

Բջջային խաղ խոսքի ուղեկցությամբ «Արևը երգում է առավոտյան»

Առավոտյան արևը երգում է. Կատարեք «գարուն», ձեռքերը գոտու վրա:

- Վայ, ձմեռը մոտենում է ավարտին:

Թող ավելի շատ ձյան փաթիլներ պտտվեն տեղում:

Ընկնել, թռչել

Բայց երբ արևը դուրս է գալիս, նրանք կծկվում են:

Նրանք բոլորը հալչում են:

Նրանք վերածվում են առուների, բարձրանում են, ձեռքերն առաջ են ձգում։ Կատարվում է ձեռքերով

Կապույտ սառցաբեկորներ, հարթ շարժումներ՝ ճոճվող՝ առաջ-ներքև, առաջ-վերև:

Աստղերը ծլվլում են – Ծափահարեք ձեռքերը։

Խայտաբղետ մեջքեր.

Թիթեռները արթնանում են Բարձրացրեք ձեր ձեռքերը վեր:

Արևը կժպտա:

Նրանք կթռչեն դաշտերը, մարգագետինները, Դանդաղ կվազեն շրջանաձև ոտքի մատների վրա, ձեռքերը թափահարելով.

Այնտեղ, որտեղ ձյունը հալվել է: վերև վար.

Առաջատար. Այսպիսով, մեր ձմեռային ճամփորդությունը մոտենում է ավարտին: Մենք նստեցինք գնացքը, այցելեցինք ձմեռային անտառ, տեսանք նապաստակներ և սկյուռիկներ, աղվեսներ և ոզնիներ, գլորեցինք ձնագնդիները, կռահեցինք հանելուկներ և փախանք արջից: Բոլոր տղաներն իրենց ցուցաբերեցին ճարպիկ, ուշադիր և ընկերասեր։ Լավ արեցիր։ Բաժանվելիս ուզում եմ ձեզ հրավիրել վերջին՝ 5-րդ կայարան, որը կոչվում է «Նվեր»։

Երեխաները հերթով հերթ են կանգնում: Բանաստեղծության տեքստը ընթերցող առաջնորդի հետ միաժամանակ երեխաները շրջում են դահլիճում.

Դուք գնացք նստեք, երեխաներ,

Գնանք վերջին կայարան։

Երեխաները նայում են պատուհանից

Ահա կայանը։

Դուրս եկեք վագոններից

Այո՛, ստացե՛ք նվերներ։

Առաջատար. Ես ուզում եմ ձեզ «գնացքներ» նվիրել, որպեսզի հիշեք մեր զվարճալի ճամփորդությունը և պատմեք ձեր ընկերներին այդ մասին։

(Հաղորդավարը ուսուցչի հետ երեխաներին տալիս է «շարժիչների» պատկերներ):

Առաջատար.

Ցտեսություն, երեխաներ:

Ժամանակն է, որ մենք հրաժեշտ տանք։

Ես լոկոմոտիվ եմ ուզում

Նա քեզ ուղիղ խումբ տարավ։

«Գնացք» երթի մեղեդին (Տ. Ի. Սուվորովայի «Պարիր, երեխա» ձայնասկավառակը) երեխաները մեկը մյուսի հետևից, հետևելով ուսուցչին, հեռանում են դահլիճից։

Կորչագինա Լյուդմիլա Դմիտրիևնա
Դիրք:մանկավարժ
Ուսումնական հաստատություն:ՄԲ №18 նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն
Տեղանքը:Կրասնոդարի մարզ, Գյուլկևիչսկի շրջան, Գիրեյ գյուղ
Նյութի անվանումը:Մեթոդական մշակում
Թեմա:Ձմեռային սպորտային ժամանցի ամփոփում երկրորդ կրտսեր խմբում «Արկածները ձմեռային անտառում» թեմայով.
Հրապարակման ամսաթիվ. 09.03.2017
Գլուխ:նախադպրոցական կրթություն

Երկրորդ կրտսեր դպրոցում ձմեռային սպորտային ժամանցի ամփոփման մեթոդական մշակում

«Արկածները ձմեռային անտառում» թեմայով խումբ.

Օգտագործված գրքեր.

Ն.Է.Վերաքսայի խմբագրած «Ծննդից դպրոց» հաղորդումը և

Ն.Ա.Վերաքսին հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության կառավարության կողմից:

2. Է.Յա. Ստեպանենկովի «Բացօթյա խաղերի անցկացման մեթոդներ» ձեռնարկ

նախադպրոցական մանկավարժներ

3. E. A. Sochevanova «Բացօթյա խաղեր վազքով 4-7 տարեկան երեխաների համար»

Թիրախ:երեխաների առողջության ամրապնդում և ֆիզիկական կուլտուրայի նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում.

Առաջադրանքներ.

Առողջություն - խնայողություն.

Նպաստել երեխաների առողջ ապրելակերպի անհրաժեշտության ձևավորմանը.

Երեխաների տարբեր ֆիզիկական գործունեության համար պայմանների ստեղծում.

Զարգացող:

Նպաստել շարժման արագության, ճարպկության, տոկունության զարգացմանը;

Բարելավել երեխաների մոտ շարժիչ հմտությունները և կարողությունները;

Մշակել ստեղծագործական, նախաձեռնողականություն, հաղորդակցման հմտություններ:

Ճանաչողական:

Ձևավորել ճանաչողական գործունեություն, հանելուկներ լուծելու ունակություն.

Օգնեք զարգացնել խնդիրների լուծման հմտությունները:

Մանկավարժներ.

Ֆիզիկական կուլտուրայի նկատմամբ մշտական ​​հետաքրքրություն զարգացնել.

Բարոյական որակներ դաստիարակել՝ կարիքավորներին օգնելու համար համախմբվելու ցանկություն

կերպարներ;

Երեխաների մոտ առաջացնել դրական հույզեր յուրաքանչյուր երեխայի մասնակցությունից խաղերին, առաջադրանքներին

նոր ատրիբուտների, երաժշտության, սպորտային զվարճանքի կերպարների ընդգրկում։

Սարքավորումներ:

Հրավեր - բացիկ Ձնեմարդից:

Անտառի տեսարան՝ տոնածառեր, տուն։

CD «Sanochki» երգով, զանգ.

Փոստատար - Պեչկին - դաստիարակ։

Ձնեմարդ - դաստիարակ.

Երեխաների տարազներ՝ աղվեսներ, նապաստակ, շներ:

Իրադարձությունների առաջընթաց.

Երեխաները կանգնած են խմբասենյակում, գորգի վրա կիսաշրջանաձև, դուռը թակում են, ներս է մտնում փոստատարը - Պեչկին և

հանձնում է Ձնեմարդից անտառ ձմեռային զբոսանքի հրավեր: Ուսուցիչը կարդում է երեխաների համար

հրավերը։

Մանկավարժ.-Այսօր մենք կգնանք ձմեռային հեքիաթային անտառ՝ այցելելու Ձնեմարդուն: Փողոցում

Ցուրտ է, տաք հագնվեք։

Երեխաները և ուսուցիչը հագնվելիս նմանակում են շարժումները:

Երեխաները սենյակ են մտնում զույգերով:

Մանկավարժ.

Սպիտակ ձյունը թափվում է,

Բոլոր ծառերը ծածկված են ցրտահարությամբ։ Մենք

մենք դուրս ենք գալիս անտառ զբոսնելու,

ձմեռային առավոտ. Մենք չենք անում

սարսափելի սառնամանիք, թող վախեցնի

ցուրտ. սառը նրա հետ

ձմռանը մենք շատ մտերիմ ընկերներ ենք

Մանկավարժ.-Կախարդական սահնակները մեզ կտանեն։ Բռնե՛ք միմյանց ձեռքերը և գնանք

ուղի (միացնել «Սանոչկի» երգը) Դահլիճով քայլելը հեշտ վազքի անցումով:

Մանկավարժ.-Այստեղ ձմեռային անտառ է՝ լի հեքիաթներով ու հրաշքներով։ Որքան գեղեցիկ է այն շուրջը: Փափկամազ ձյուն

ծածկեց ծառերի բոլոր ճյուղերը: Ծառի հետևից ձնեմարդ է դուրս գալիս։

Ձնեմարդ.-Բարև տղերք: Ես շատ ուրախ եմ ձեզ տեսնել մեր առասպելական անտառում: Դուք, հավանաբար,

սառած, առաջարկում եմ տաքանալու համար խաղալ «Ձնագնդի» խաղը։

Ձնագնդի խաղ

Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և կատարում են բառերին համապատասխան շարժումներ:

Մի քիչ սպիտակ ձյուն տեղաց, Շրջանով ենք գնում. Մենք խեղդվում ենք, մենք

եկեք խարխափենք! (ոտքերը խփում են) Եկեք պարենք ուրախ, Եկեք գրիչներ

տաք. Ծափ ենք տալիս, ծափ ենք տալիս։ (ձեռքերը ծափահարում են) Եկեք

ցատկել ավելի զվարճալի, ավելի տաք լինելու համար: Կցատկենք, կցատկենք։

(ցատկել տեղում, խաղը կարող է նորից կրկնվել)

Ծառի տակից կարելի է խշշոց լսել։ Մանկավարժ.

Ինչ-որ մեկի աչքերը, ինչ-որ մեկի պոչը,

Ինչ-որ մեկի ականջները դուրս են դուրս գալիս: Ով է այնտեղ

նայում է տոնածառի տակից, Ինձ ու

տղաների վրա?

Երեխաները նայում են ծառի տակ և տեսնում Նապաստակին:

Երեխաներ.- Նապաստակ է: Տոնածառի հետևից դուրս

Նապաստակ: Բարև տղաներ: Որքան ուրախ եմ ձեզ բոլորիդ տեսնել մեր ձմեռային անտառում: -

Ինչ կենսուրախ, ուրախ, բարի ես դու, բայց ես տխուր եմ։ Երեխաներ: - Ինչու, դուք

Դուք տխուր եք, Նապաստակ:

Նապաստակ. - Ես տուն կառուցեցի, տաք, հարմարավետ, և աղվես եկավ հյուր, և ես տնից և

վռնդեցին, որտեղ կարող եմ ապրել հիմա:

Ձմռանը ցուրտ է՝ ականջները սառչում են, թաթերը՝ սառչում, պոչը՝ սառչում։

Ձնեմարդ.- Իսկ հիմա մենք կօգնենք քեզ նապաստակին տաքանալ:

Վեր կացեք մեզ հետ շրջանագծի մեջ, եկեք խաղանք «Ես կսառեմ» խաղը:

Սառեցնել խաղ

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ձնեմարդը շրջում է շրջանով և բառեր ասում.

«Ձեռքերդ կսառցնեմ», - երեխաները թաքցնում են ձեռքերը մեջքի հետևում:

«Ես կսառեմ

քո ոտքերը!" - երեխաները կծկվում են և փակում ոտքերը:

«Ես կսառեցնեմ քո

ժայթքել!" - Ձեռքերով ծածկիր դեմքդ: «Ես կսառեցնեմ ձեր այտերը»: -

ծածկել այտերը ափերով:

Ձնեմարդը փորձում է դիպչել նրան, ով չի հասցրել թաքցնել ձեռքերը, ոտքերը, այտերը և այլն։

Մանկավարժ.- Դե, ինչպե՞ս, նապաստակ, տաքացվեց:

Նապաստակ:- Այո, շնորհակալություն! Ինձ շատ դուր եկավ ձեր խաղը տղաներ: Ես ուզում եմ խաղալ քեզ հետ

սիրելի խաղ «1, 2, 3 - բռնել»: Ձմռանը մեզ՝ նապաստակներին, ոչինչ չի տաքացնի, ինչպես հնարավորությունը

վազել փխրուն ձյան վրա:

Դուք կվազեք, իսկ ես կհասնեմ:

Բջջային խաղ «1, 2, 3 - բռնիր»:

Նապաստակը երեխաներին հասնում է «Ինչպես բարակ սառույցը, մի փոքր սպիտակ ձյուն ընկավ» երաժշտության ներքո

Մանկավարժ: -Հիմա մենք տաք ենք։ Առաջնորդիր մեզ նապաստակին քո տուն:

Եկեք տղաների հետ միասին փորձենք օգնել ձեր դժվարությանը:

Երեխաները ուսուցչի և Ձյունանուշի հետ մոտենում են տանն ու թակում։

Ձնեմարդ.- Հեյ, Ֆոքսի! Ձեր տանը ցուրտ է:

Աղվեսը.-Ոչ: Իմ տունը տաք է և հարմարավետ:

Մանկավարժ.- Իսկ Բաննին դրսում ցուրտ է, միգուցե նրան թույլ կտա՞ս մտնել քո տուն:

Դուք միասին ապրելու եք ուրախ և ընկերական: Միասին կնշեք տոները։

Աղվեսը.-Ոչ: Եկեք նոր տուն գտնենք:

Մանկավարժ.- Ինչպե՞ս կարող ենք աղվեսին քշել: Ո՞ւմ օգնության կանչել:

Ձնեմարդը ծառի տակ քնած շան է նկատում։

Ձնեմարդ.- Կամ գուցե բրդոտ շունը վանի կարմիր մազերով դավաճանին:

Նա պարզապես քնում է ծառի տակ: Արթնացնե՞նք նրան։

Բջջային խաղ «Շագի շուն»

Այստեղ նստած է մի խեղճ շուն,

Թաթերիդ մեջ՝ քիթդ կպած։

Հանգիստ, հանգիստ նստում է,

Անկախ նրանից, թե քնում է, թե քնում:

Եկեք գնանք նրա մոտ, արթնացնենք նրան

Եվ տեսնենք՝ ինչ-որ բան կստացվի՞...

Շունն արթնանում է, փնթփնթում, «հաչում», երեխաները ցրվում են և նորից պառկում տոնածառի տակ, խաղ.

շարունակվում է.

Ձնեմարդ.- Շուն օգնիր մեզ, խնդրում եմ, աղվեսին հանիր Զայկայի տնից, դու ուժեղ ես ու

Շունը համաձայնվում է օգնել:

Մանկավարժ.- Տղե՛րք, մենք ձեզ կօգնենք, շանը միասին «կհաչենք»։

Երեխաները շան հետ միասին մոտենում են տանն աղվեսի վրա «հաչելով».

Աղվեսը.-Օ՜, ես վախենում եմ: Լավ, լավ, ես հետ կթողնեմ Նապաստակին: Եկեք միասին ապրենք և ընկերներ լինենք։ Եկեք հագնվենք

Տոնածառ, և մենք կպատրաստվենք Ամանորյա տոներին։ Աղվեսը Նապաստակին թույլ է տալիս տուն և հարցնում

նրա ներումը։

Աղվեսը.-Ներիր ինձ, խնդրում եմ, Նապաստակ, ես քեզ այլևս նման բան չեմ անի: Երբեք:

Նապաստակ:-Դե Լիսոնկա, ես բարի եմ, ներում եմ քեզ։

Մանկավարժ.-Իսկ մենք տղերքով ձեզ կզարդարենք ձեր տոնածառի համար՝ Ամանորի

զանգ.

Նրա հետ կարելի է հետաքրքիր խաղ խաղալ։

Բջջային խաղ «Bell»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, փակում են իրենց աչքերը: Ուսուցիչը զանգ է տալիս և թաքնվում դահլիճում։

Նա վերադառնում է և հրավիրում երեխաներին գտնել զանգը։ (3-4 անգամ խաղը կարող է կրկնվել):

Մանկավարժ.- Մենք ձեզ ենք տալիս այս զանգը: Աղվեսը և Նապաստակը.- Շնորհակալություն!

Մանկավարժ.Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ։ Նստում ենք մեր կախարդական սահնակին ու

մենք հետ ենք գնում։ Ցտեսություն, Ձնեմարդ, Շանթերել և Նապաստակ: Ձնեմարդ, Աղվեսը և Նապաստակը.-

Ցտեսություն, տղաներ: Երեխաները զույգերով վեր են կենում և դահլիճից հեռանում երաժշտության ներքո:

2-րդ կրտսեր խմբում սպորտային ձմեռային արձակուրդի սցենար

Կորենկովա Նատալյա Վլադիմիրովնա, ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ, MADOU «Տյաժինսկու թիվ 3 մանկապարտեզ» «Ոսկե բանալի», քաղ. Տյաժինսկի, Տյաժինսկի շրջան, Կեմերովոյի մարզ։

Նյութի նկարագրությունը և նպատակը:
Այս նյութը օգտակար կլինի 3 տարեկանից երեխաների հետ աշխատող մանկապարտեզի ուսուցիչների, ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչների, ինչպես նաև նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողների համար, ովքեր հետաքրքրված են իրենց երեխաների ֆիզիկական զարգացմամբ:
Սցենարում ներկայացված խաղերն ու առաջադրանքները նպատակ ունեն զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների՝ խաղերի ընթացքում տարրական կանոնները պահպանելու հմտությունները։ Նախատեսված է զարգացնել երեխաների գործունեությունը շարժիչային գործունեության մեջ: Նրանք նաև երեխաներին սովորեցնում են համախմբել կազմակերպված վարքագծի հմտությունները մանկապարտեզում: Շարունակեք ձևավորել տարրական պատկերացումներ այն մասին, թե ինչն է լավը, ինչը վատը:

Միջոցառման նպատակը.երեխաների մոտ ֆիզիկական կուլտուրայի նկատմամբ հետաքրքրության և արժեքային վերաբերմունքի ձևավորում, ներդաշնակ ֆիզիկական զարգացում երեխաների շարժիչ գործունեության իրականացման միջոցով:
Առաջադրանքներ.
Ձեռնարկներ:
- զարգացնել երեխաների հմտությունները տարբեր տեսակի մագլցման, սողալու (չորս ոտքով սողալ ուղիղ գծով (6 մ հեռավորության վրա), առարկաների միջև, նրանց շուրջը; մարմնամարզական պատի վրա բարձրանալը (բարձրությունը 1,5 մ);
- ձևավորել տարրական կանոններին հետևելու, շարժումները համակարգելու, տարածության մեջ նավարկելու կարողություն.
- սովորեցնել միասին գործել՝ հավատարիմ մնալով շարժման որոշակի ուղղությանը, հիմնվելով տեսողական ուղենիշների վրա, քայլելիս և վազելիս փոխել շարժման ուղղությունն ու բնույթը՝ ուսուցչի ցուցումներին համապատասխան։
Զարգացող:
- զարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը ֆիզիկական գործունեության նկատմամբ.
- շարունակել զարգացնել տարբեր տեսակի շարժումներ, բարելավել հիմնական շարժումները.
- զարգացնել մագլցելու, սողալու հմտությունները. ճարտարություն, արտահայտչականություն և շարժումների գեղեցկություն;
- զարգացնել խաղեր խաղալու ունակություն, որոնք նպաստում են հիմնական շարժումների բարելավմանը.
- զարգացնել երեխաների շարժիչ երևակայությունը.
Մանկավարժներ.
- դաստիարակել երեխաների վարքի ընդհանուր մշակույթը.
- երեխաների մեջ սերմանել ուրիշներին օգնելու ցանկություն.
- դաստիարակել հարգանք ձեր մարմնի, ձեր առողջության, այլ երեխաների առողջության նկատմամբ:
Հանգիստը խորհուրդ է տրվում անցկացնել օրվա առաջին կեսին՝ նախաճաշից 1,5 - 2 ժամ հետո։
Պլան:
1. Ներածական մաս՝ 2 - 1,5 ր. Երեխաների գործունեության շարժառիթների ստեղծում.
2. Հիմնական մաս՝ 5 - 7 ր. Ընդհանուր զարգացման վարժություններ, շարժումների հիմնական տեսակները. Բացօթյա խաղ, շնչառական վարժություններ, երաժշտական ​​և ռիթմիկ խաղեր, վարժություններ, մատների խաղեր։
3. Եզրափակիչ մաս՝ 2-5 ր. Երեխաների հետ գործունեության արտացոլում, հանգստություն:
Նյութեր և հատկանիշներ.

Կոների հավաքածուներ, «ընկույզներ», ձնագնդիկներ (փափուկ), 3 հիմնական գույնի չոր լողավազանի գնդիկներ (յուրաքանչյուրը 5-7 հատ);
- վառ, մեծ, անսովոր, գեղեցիկ ձեռնոցներ (1 զույգ մեծ չափի ցանկացած հասանելի նյութից);
- գունավորում երեխաների թվով ձյան փաթիլով ձեռնափայտի պատկերով (ցանկալի է նույնը, կամ երկու տարբերակ);
- սուլթաններ (2 հատ յուրաքանչյուր երեխայի համար);
- սողալու ուղենիշներ (չիպսեր, լցոնված գնդակներ (1 կգ. 2 հատ));
- մարմնամարզական սանդուղք, գորգեր կամ մեծ փափուկ մոդուլներ ապահովագրության համար.
Նախնական աշխատանք.
- ձմռան, ձմեռային բնական երևույթների, երեխաների գործողությունների և խաղերի մասին ստեղծագործությունների ընթերցանություն, հնարավորության դեպքում երեխաներին՝ անգիր;
- նկարազարդումների և նկարների դիտարկում ձմեռային լանդշաֆտների պատկերներով և այլն;
- մատների խաղերի և ձմեռային վարժությունների ընտրություն;
- փոքր երեխաների համար ընդհանուր զարգացման վարժությունների մշակում (և/կամ ընտրություն).
- վարժությունների և խաղերի համար երաժշտական ​​նվագակցության ընտրություն.
Երաժշտական ​​նվագակցություն տաքացման համար «Եթե ձմեռ չլիներ», «Ձմեռը Պրոստոկվաշինոյում» ֆիլմից, իսպաներեն։ Վ.Տոլկունովա;
Երաժշտական ​​նվագակցություն O.R.U.-ի կատարման համար, «Հայր Ֆրոստը քայլում էր անտառով» երգի մեղեդին.
Երաժշտական-ռիթմիկ վարժություն «Միթթենս»-ի երաժշտական ​​նվագակցությամբ Յու. Սելիվերստովայի կատարմամբ;
Ձնագնդի խաղալու երաժշտական ​​նվագակցություն «Ձյուն - ձնագնդի», բառեր. Եվ մուզ. Մակշանցևա.
Երաժշտական ​​նվագակցություն «Եկեք հավաքենք ձյան տակից պաշարներ» խաղի համար, ցանկացած ուրախ մեղեդի, կարճ հատված.
Դանդաղ երաժշտություն (կարճ հատված) շնչառական վարժությունների և թուլացման համար:
Անվտանգության գորգերի պատրաստում, մարմնամարզական պատի մոտ ամրացում, ձյան փաթիլներ ռելսերով կախում, սրահում սողացող տեսարժան վայրերի տեղադրում։

Կաթված:
Ուսուցիչը գալիս է խմբի երեխաների մոտ, հրավիրում նրանց զվարճալի խաղերի, որպեսզի այցելեն իրեն: Երեխաները մտնում են դահլիճ, աստիճանների վրա ձյան փաթիլներ են նկատում։
Ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ գիշերը բուք է եղել, ձյան փաթիլները թռչել են դահլիճ, բայց չեն հալվել, այլ կառչել են աստիճանների սանդուղքներից։ Նրանց ավելի մոտիկից ծանոթանալու համար հարկավոր է նրանց դուրս հանել այնտեղից: Բայց մինչ աստիճաններով բարձրանալը պետք է համոզվել, որ մեր ամբողջ մարմինը կարգին է։ Դա անելու համար հրավիրեք երեխաներին տաքանալ:
Երեխաները կատարում են ջերմացում «Եթե ձմեռ չլիներ» երաժշտական ​​նվագակցությամբ, «Ձմեռը Պրոստոկվաշինոյում» մ/ֆ-ից, իսպաներեն: Վ.Տոլկունովա.
Ուսուցիչ:այժմ մենք համոզված ենք, որ մեր մարմնի բոլոր մասերը առողջ են, ամեն ինչ իր տեղում է և ամեն ինչ կարգին է։ Այժմ առաջարկում եմ պարզել, թե ինչ տրամադրությամբ ենք մենք բոլորս ձեզ հետ, հրավիրում եմ ձեզ զվարճալի վարժության։
Երեխաները սուլթանների հետ կատարում են ընդհանուր զարգացման վարժություններ՝ «Հայր Ֆրոստը քայլում էր անտառով» երգի ներքո։ Զորավարժությունները կարող են օգտագործվել առավոտյան վարժությունների վերջին հավաքածուից:
Ուսուցիչ:Լավ արեցիք տղերք, լավ, և ձեր առողջությունը կարգին է, որովհետև մենք բոլորս միասին վարժություններ ենք արել: Հիմա ժամանակն է, որ ձեզանից յուրաքանչյուրը փորձի ձյան փաթիլ ձեռք բերել:
Երեխաները կատարում են շարժումների հիմնական տեսակները՝ բարձրանալով մարմնամարզական պատի վրա՝ առարկաներ ստանալով։
Կատարվում է ըստ ենթախմբերի, ապահովագրությունը տրամադրվում է խմբի ուսուցչի և ֆիզկուլտուրայի հրահանգչի կողմից:
Ուսուցիչ:Ներս եկեք, տղերք, շրջանաձև, հարմարավետ նստեք, ձյան փաթիլներ կդիտարկենք։
Երեխաները ուսուցչի հետ զննում են ձյան փաթիլները, կատարում շնչառական վարժություն «Փչիր ձյան փաթիլը» (Հավելված 1): Ուսուցիչը այս պահին պատրաստում է անհրաժեշտ սարքավորումները բացօթյա խաղի համար:
Ուսուցիչ:տղերք, նայեք շուրջբոլորը, մեր ձյան փաթիլներից բուք պտտվեց և ձյունով ծածկեց սկյուռի պաշարները, որը նա պատրաստեց իր համար ձմռան համար: Մեր խնդիրն է օգնել նրան ձմռանը սոված չմնա, առանց պաշարների։ Ձյան տակից հավաքեք կոներ, ընկույզներ և խնձորներ տարբեր զամբյուղներում:
Անցկացվում է բացօթյա խաղ «Հավաքեք պաշարները ձյան տակից» (Հավելված 2):
Ուսուցիչ:սկյուռը ձմռանը ընկույզ կկրծի, բայց տղաները կհիշեն, կգովեն ու շնորհակալություն կհայտնեն։ Լավ արեց տղաներ, շնորհակալ եմ: Միայն հիմա երեխեքի ձեռքերը երեւի սառել են, ձյան տակ ընկույզ ու կո՞ն եք փնտրում։ Սառած, բայց ասա, ինչո՞ւ են ձեռքերդ սառչում, երբ ձյունին դիպչում ես։ Երեխաների պատասխանները, վերակառուցում շրջանով:
Ուսուցիչ:որպեսզի մեր ձեռքերը չսառչեն, դրանց վրա ձեռնոցներ, ձեռնոցներ, ձեռնոցներ ենք դնում։ Ես առաջարկում եմ տաքացնել մեր մատները, խաղալ նրանց հետ, հագնել ձեռնոցներ:
Յու.Ստեփանովա-Պինուսի կատարմամբ «Միթթենս»-ի երաժշտական ​​նվագակցությամբ կատարվում է երաժշտական ​​և ռիթմիկ վարժություն:
Ուսուցիչ:տղերք, որքան օգտակար բաներ արեցինք այսօր:
Երեխաները թվարկում են այն գործողությունները, որոնք նրանք արել են գործունեության ընթացքում:
Ուսուցիչ:լսեք, մենք տաքացրինք մեր ձեռքերը, դրանց վրա ձեռնոցներ դրեցինք, այժմ դուք չեք կարող վախենալ ցուրտ ձյունից և խաղալ ձնագնդի:
Անցկացվում է բացօթյա խաղ ձնագնդիներով, երաժշտական ​​նվագակցությամբ՝ «Ձյուն՝ ձնագնդի», խոսքեր։ և երաժշտություն։ Մակշանցևա.
Ուսուցիչ:տղերք, մենք դեռ մի բան ունենք անելու, օգտակար. Ձնագնդիները պետք է հանել զամբյուղի մեջ, որպեսզի չհալվեն, և մենք դեռ պետք է խաղանք:
Երեխաները հավաքում են ձնագնդիներ՝ համատեղելով աշխատանքային գործունեությունը շարժման հիմնական տեսակի բարելավման հետ՝ ուղիղ գծով և առարկաների միջև սողալով: Դահլիճում շրջելիս ուսուցիչը հայտնաբերում է 2 մեծ ձեռնոց, որոնց ներսում կան թռուցիկներ՝ գունազարդման էջեր՝ ձեռնոցների եզրագծով, անակնկալ երեխաների համար։
Ուսուցիչ:տղերք, տեսեք, ես ձեռնոցներ գտա… հավանաբար նրանց մորաքույրը ձնաբուք է ընկել, որն այս գիշեր մեզ ձյան փաթիլներ բերեց, և նրանք բռնեցին աստիճաններից… Իսկ ձեռնոցները պարզ չեն, տեսեք: Ձեզանից յուրաքանչյուրի համար կա նվեր:
Ուսուցիչը երեխաներին տալիս է գունազարդման գրքեր, նստեցնում հատակին, և նկարները դիտելիս հանգիստ երաժշտություն է տեղի ունենում: Հետո երեխաները գնում են խումբ՝ ձյան փաթիլների պատկերով ներկելու ձեռնոցները։
Դիմում թիվ 1.
Շնչառական վարժություն «Փչիր ձյան փաթիլը».
Երեխաները դահլիճում նստում են ազատ, ըստ ցանկության, ցանկացած դիրքով:
Կատարել ուսուցչի հրահանգով գործողությունները:
Ձյան փաթիլները (թուղթ) պահվում են ձեռքերում:
Ձեռքերը բաց ափերով բարձրացրեք դեպի շուրթերը, շունչ քաշեք։
Փչեք ձեր ափերին, փչեք ձյան փաթիլը, արտաշնչեք, շրթունքները խողովակի մեջ ծալած:
Կրկնել 2-3 անգամ։
Վարժությունը խորհուրդ է տրվում կատարել հանգիստ երաժշտությամբ։

Դիմում թիվ 2.
Բջջային խաղ «Հավաքեք պաշարները ձյան տակից».
Դահլիճի շուրջը անկանոն դրված են կոներ, ընկույզներ, եռագույն գնդիկներ, ձնագնդիներ (փափուկ): Օբյեկտների յուրաքանչյուր հավաքածուի համար՝ առանձին զամբյուղ, որում կա հղման նմուշ (զամբյուղ կոնով, զամբյուղ գնդակով և այլն): Երաժշտության ներքո երեխաները հավաքում և առարկաներ են դնում զամբյուղների մեջ՝ փորձելով չհրաժարվել միմյանցից, միաժամանակ վերցնել միայն մեկ առարկա և չշփոթել զամբյուղները:

Ֆիզիկական կուլտուրայի ժամանց տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար (3-4 տարեկան) «Տոպտիժկի արջեր»

Առաջադրանքներ. շարունակեք երեխաներին սովորեցնել երևակայել, լուծել հանելուկներ. վարժություն երեխաներին քայլելու, առաջադրանքների կատարում; օգնել երեխաներին հաճույք ստանալ հասակակիցների հետ շփվելուց:

Հանգստի դասընթաց

Երաժշտության ներքո երեխաները մտնում են մարզասրահ և շարվում կիսաշրջանով:
Հրահանգիչ. Տղաներ, ես առաջարկում եմ ձեզ այսօր գնալ անտառ: Եվ ես վստահ եմ, որ մեզ հետ ինչ-որ անսովոր բան է լինելու։ Պատրաստ գնալու? Անտառ մտնելու համար մենք պետք է հանելուկներ լուծենք.
1. Սպիտակ վերմակը ծածկել է ամբողջ երկիրը։ (Ձյուն.)
2. Վարդագույն այտեր, կարմիր քիթ։ Ո՞վ թույլ չի տալիս երկար քայլել: (Սառեցում):
3. Կարծես սառնաշաքար լինի։ Օ,, ուսանողը լավ է արել: Ես սահում եմ դրա վրա, ուզում եմ գեղասահորդ դառնալ։ (Սառույց.)
4. Թռչում է, թռչում, նստում է ափիդ ու հալվում։ (Ձյուն.)
5. Ի՞նչ նկարներ կան պատուհանի վրա, ո՞վ է դրանք նկարում դեկտեմբերին: (Սառեցում):
Հրահանգիչ. Բոլոր երեխաները հիանալի աշխատանք կատարեցին, նրանք լուծեցին բոլոր հանելուկները: Եվ հիմա ժամանակն է գնալ անտառ ընկերներ:
Երաժշտության ներքո մեկը մյուսի հետևից շրջում է դահլիճում։
Հրահանգիչ. Ախ, տղերք, տեսեք, թե ինչ հրաշալի բացատում հայտնվեցինք։ Մեզ հրաշք է սպասում, երեխաներ։ Ձախ, աջ, վերածվել արջուկի: Ինչ գեղեցիկ արջուկներ ենք ստացել:
Ես հիմա կկարդամ բանաստեղծությունը, թե ինչ է ասվում, կխնդրեմ դա անել։
Ուսուցիչը բանաստեղծություն է կարդում, երեխաները կատարում են շարժումներ:
Շատ գեղեցիկ արջի քոթոթներ են քայլում անտառում:
Թաթերի տակի ճյուղերը ճռճռում են, կոները հավաքվում են։
երեխաները քայլում են արջի պես
Եկեք բոլորս նստենք տոնածառի տակ, կհանգստանանք։
երեխաները կծկվում են, ձեռքերը դնում ծնկներին
Լավ հանգստացեք և նորից գնանք ճանապարհ,
Անտառում բավականին շատ կոներ ենք հավաքելու։
երեխաները ոտքից ոտք են պտտվում
Հանկարծ, ոչ մի տեղից, թռչունները թռան
Եվ նրանք երգեր երգեցին մեր արջերի համար:
Պարե՛ք, պարե՛ք մեր սրիկաները, մեր փառավոր թափառաշրջիկները։
երեխաները պարում են երաժշտության ներքո
Հրահանգիչ.
Ինչ զվարճալի արջեր ունենք: Բայց ժամանակն է, որ մեր թափառաշրջիկները վերածվեն երեխաների: Թեքվեք ձախ, թեքվեք աջ և վերածվեք երեխաների:
Երեխաները հեռանում են դահլիճից երաժշտության ներքո

Ավագ մանկավարժ (FC հրահանգիչ) Պտաշկինա Օ.Ն.
MBDOU d / s No 1 «Birch», o. Կրասնոարմեյսկի Մ.Օ., 2016 թ
Ձմեռային սպորտային ժամանց «Ձմեռային զվարճանք» փողոցի հիմնական և միջին խմբերի երեխաների համար:
Նպատակը. երեխաների մոտ հուզական արձագանք առաջացնել և ֆիզիկական ժամանցին մասնակցելու ցանկություն. բարձրացնել երեխաների ֆիզիկական ակտիվությունը.
Առաջադրանքներ՝ բարելավել քայլելու և վազելու հմտությունները; վարժություն նետելու, ցատկելու մեջ; համախմբել երեխաների գիտելիքները տարվա եղանակի անվանման և սահմանման մեջ. երեխաներին ուրախության զգացում տալ.
Սարքավորումներ՝ ձնեմարդու կոստյում, սպիտակ գնդիկներ՝ ձնագնդիներ՝ ըստ երեխաների թվի; հետքեր, կոներ՝ ըստ երեխաների թվի, 2 սկյուռային խաղալիք կամ 2 սկյուռի խոռոչ, 2 սառույցի ծակ, ձուկ՝ ըստ երեխաների թվի,
Ժամանցային առաջընթաց
Երեխաները գնում են խաղահրապարակ, որտեղ նրանց հանդիպում է Ձնեմարդը:
Ձնեմարդ.
Բարև երեխաներ։
Ուրախ եմ քեզ տեսնել իմ սրտի խորքից:
Ես կենսուրախ Ձնեմարդ եմ Ես փոքր և մեծ չեմ Կարտոֆիլի աչքերի փոխարեն գազարային քիթ.
Բոլորն ինձ ճանաչե՞լ են:
Երեխաներ: Այո:
Ձնեմարդ.
Ա՜խ, իսկ անտառում ցուրտ է, ձմեռային անտառն այնքան խիտ է, Եվ սառնամանիքը՝ այնքան փշոտ, ի՞նչ անել, ո՞ւր գնալ, ինչպես կարող են երեխաները տաքանալ:
Եկեք տաքանանք ձեզ հետ: Ինձնից հետո կրկնիր բոլոր շարժումներն ու բառերը։
Տաքացման խաղ «Մի քիչ տաքանալու ենք»
Մենք մի փոքր տաքանում ենք
Եվ ծափահարեք ձեր ձեռքերը
Ծափ-ծափ-ծափ-ծափ-ծափ-ծափ.
Ծափ-ծափ-ծափ-ծափ-ծափ-ծափ.
Մենք էլ մեր ոտքերը տաքացնելու ենք
Մենք ավելի արագ ենք հեղեղվում
Վերև-վերև-վերև-վերև-վերև-վերև,
Վերև-վերև-վերև-վերև-վերև-վերև:
Մենք ձեռնոցներ ենք հագնում
Մենք չենք վախենում ձնաբքից
Այո այո այո այո այո այո,
Այո այո այո այո այո այո.
Մենք ընկերացանք սառնամանիքի հետ
Ինչպես էին ձյան փաթիլները պտտվում
Այո, այո, այո, այո, այո
Այո, այո, այո, այո, այո:
Ձնեմարդ: տաքացա՞ր: (այո) Լավ արված տղաներ:
Ձնեմարդ. Ես պարզ ձնեմարդ չեմ...
Հետաքրքրասեր չարաճճի.
Ես ուզում եմ իմանալ, թե ինչ տղաներ
Աշխատո՞ւմ եք ձմռանը:
Երեխաները խոսում են ձմեռային խաղերի և զվարճանքի մասին:
Ձնեմարդ.
Ինձ համար ամեն ինչ շատ հետաքրքիր է, բայց ես ձեզ կասեմ, տղերք, անկեղծ ասած, ես ոչինչ չեմ խաղացել, ես մենակ կանգնած եմ ձյան մեջ,
Ու կարոտով եմ նայում բոլորին։
Ես ուզում եմ հարցնել ձեզ
Սովորեցրու ինձ խաղալ:
Սովորեցնե՞ք ինձ, տղաներ:
Երեխաներ: Այո:
Ձնեմարդ. Տեսեք, տղաներ, ինչ ունեմ: Այդպիսի գնդիկներից է, որ երեխաներն ինձ ձմռանը կաղապարում են։ Եվ ես ունեմ նաև մի ամբողջ զամբյուղ ձնագնդի: Առաջարկում եմ ինձ հետ ձնագնդի խաղալ Խաղը «Ձնագնդի նետում» Թիմերը կառուցված են հակառակ կողմում, մեկ թիմում ձնագնդիներ են ձեռքում: Ձնեմարդու խոսքերից հետո «Մեկ-երկու! Մի ննջիր։ Եվ շուտով ձնագնդի նետեք: մասնակիցները վերցնում են ձնագնդի և փորձում ձնագնդի նետել մյուս թիմին:
Ձնեմարդ: Վայ! Ինչ, լավ արեցիք: Նրանք զվարճացան:
Ձնեմարդ – Չե՞ք վախենում ցրտից: (Ոչ): Եվ ես հիմա կստուգեմ:
«Ես կսառչեմ» բջջային խաղը (վերամշակված «Frost - Red Nose» խաղ): Երեխաները գտնվում են հակառակ կողմերում: Նրանց միջև կանգնած է ձնեմարդը: Նա ասում է խոսքերը.
Կենսուրախ Ձնեմարդ եմ, մանկուց վարժվել եմ ցրտին, ում հետ բռնում եմ, դառնում եմ սառցալեզու.
(Այս խոսքերից հետո երեխաները սկսում են վազել խաղահրապարակի մի կողմից մյուսը։ Ձնեմարդը փորձում է դիպչել երեխաներին։ Ում որ տապալում է, կանգնում է և տեղում սառում։
Ձնեմարդ. Տղերք, հիմա իրար հետևից վեր կացե՛ք, և մենք ձեզ հետ կգնանք անտառ:
Խաղ վարժություն «Հետքից հետք»
(երեխաները հերթ են կանգնում մեկը մյուսի հետևից և շղթայով հետևում Ձնեմարդուն: Ձնեմարդը քայլում է շարված հետքերով: Երեխաները նույնպես փորձում են հետևել նրան հետքերով:
Ձնեմարդ. Տղերք, գիտե՞ք, թե ով է ապրում ձմռանը անտառում:
Երեխաներ: կենդանիներ.
Ձնեմարդ. Ճիշտ է, նրանցից շատերի համար շատ դժվար է ձմեռը գոյատևել առանց մարդկանց օգնության: Եկեք օգնենք նաև կենդանիներին։
Ռելե «Կերակրեք սկյուռին»
Թիմի անդամը զամբյուղից մի կոն է վերցնում, օձի նման վազում է նրա հետ տոնածառերի արանքով և կոնը դնում սկյուռի խոռոչի մեջ։
Ձնեմարդ. Օ՜, ջան, տղերք, հիմա սկյուռիկները բավականաչափ պաշար կունենան մինչև ձմռան վերջ:
Ձնեմարդ. Օ՜, տես, կտրիր այս փոսը, և դրա մեջ շատ ձուկ կա: Անցկացնենք փոխանցումավազք «Ձուկ բռնիր»
Ռելե «Ձուկ բռնել».
երեխաները կառուցված են 2 թիմով. Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց մոտ 10 մ հեռավորության վրա կան սառցե անցքեր (դրանք կարող են լինել ձյունից կամ փոքր պլաստիկ լողավազաններից կամ ավազաններից), յուրաքանչյուր սառցե փոսում կան ձկներ՝ ըստ երեխաների թվի։ «Մեկ, երկու, երեք» ազդանշանի վրա: Բռնե՛ք ձուկը։ երեխաները հերթով վազում են դեպի փոսը և ձուկ են բռնում: Որսած ձուկը գցում են փոսի մոտ ձյան վրա։ Հետո նրանք կանգնում են սյունակի վերջում։
Ձնեմարդ. Ինձ շատ դուր եկավ, թե ինչպես եք զվարճանում ձմռանը: Ափսոս, որ ժամանակն է հրաժեշտ տալու: Եվ ես ուզում եմ ձեզ մաղթել ինքս ինձանից, Մի հիվանդացեք և հոգնեք չիմանալուց, երբեք մի բաժանվեք սպորտից:
Ցտեսություն, տղաներ:

Կցված ֆայլեր