Եթե \u200b\u200bերեխան չգիտի, թե ինչպես ծամել: Աճել ռեֆլեքս երեխային. Ինչ է դա: Ինչու է կերակուրը մշակելն այդքան կարեւոր

Յուրաքանչյուր երեխա փոխանցում է իր զարգացման հատուկ ձեւը, ուստի մի ամսվա ճշգրտությամբ ասելու դեպքում, երբ այն պատրաստ կլինի լիարժեք կերակուր կերակուրը, դա անհնար է: Հեղինակավոր մանկաբույժների կարծիքների համաձայն, 12 ամսվա տարեկան հասակում երեխան արդեն կարողանում է ամուր ապրանքներ ուտել: Որոշ երեխաների մոտ այս հմտությունն արտադրվում է մի քանի ամիս առաջ, մյուսները `մի քանի ամիս անց: Բայց եթե երեխան արդեն երկու տարի մշակվել է երեխայի մեջ, եւ այն սովոր չէ լիարժեք սնունդին, անհրաժեշտ է շտապ միջոցներ ձեռնարկել:

Ծամական բնազդի զարգացման առաջին քայլերը, երեխան արդեն կյանքի հինգերորդ ամսվա ընթացքում է, նույնիսկ մինչեւ առաջին ատամների որեւէ պահը: Ըստ մանկաբույժների, «փորձելով ատամներ», չորացնելը կամ այլ փոքր փոքր կետը, երեխան ոչ միայն փորձում է մերսել այտուցված եւ քոր առաջացնող լնդերը, այլեւ վերապատրաստում է ծնոտի մկանները: Առաջին ատամների թիակից հետո երեխան կկարողանա ծամել թակած պինդ կտորներ:

Երեխան չի ցանկանում ծամել. Որն է պատճառը

Կան մի շարք պատճառներ, թե ինչու է փշրանքը հրաժարվում ծամելուց եւ սպառում է միայն հեղուկ սնունդ: Ծնողը անմիջապես զայրացած եւ նյարդայնացնում է, առիթ կա, որ դա քմահաճ է, բայց ֆիզիոլոգիական խնդիրներ: Ծամելու խնդիրների պատճառները պարզաբանելու համար արժե դիտել երեխայի պահվածքը, վերլուծել իրավիճակը: Երբեմն նոր սնունդ սովորելու համար որոշ ժամանակ կպահանջվի:

Մաստակների հմտությունների բացակայության նման պատճառներ կան.

Սխալ կերակրումը

Սա է հիմնական պատճառը, որ փշրանքը չի ցանկանում մասնակցել իր նախընտրած պյուրեով պյուրեով եւ գնալ «մեծահասակ» դիետա: Հոգատար ծնողների գերակատարումը երեխային առաջարկում է հեղուկ ուտեստների այսպիսի լայն ընտրություն, որն այլեւս այլ բան չէ: Երբեմն մայրը կերակրում է իր երեխային Նեշասով եւ կարտոֆիլով, այն մտավախությունների պատճառով, որ նա կընտրի. Չարժի վախենալ, դա չի գթել:

Չհամակարգակցական հմտություններ

Նկատվում է, որ նորածինները, որոնք ծնվելուց անմիջապես հետո արհեստական \u200b\u200bկերակրում էին, դժկամորեն հրաժարվում են հեղուկ սնունդից: Դրա պատճառը չզարգացած ծնոտի մկաններ են. Հագեցած լինելու համար հարկավոր է լավ աշխատել, եւ անհրաժեշտ չէ սննդային խառնուրդ ստանալ խուլից: Երբեմն պատահում է, որ երեխային արգելվում է «փորձել ատամը» խոյերը, տարբեր անվտանգ իրեր, լիարժեք չեն առաջարկում: Սա նույնպես չի նպաստում զարգացմանը:

Ֆիզիոլոգիական խնդիրներ

Ժամանակ առ ժամանակ այրման արտադրանքը դժկամության պատճառը ֆիզիոլոգիական խնդիրներ են: Little Gourmet- ը փորձում է կուլ տալ սնունդը, բայց հանկարծ սկսում է հազել, եւ նա ստիպված է չմշակել ոչ պատշաճ կտորներ: Կուլ տալու դժվարությունները պատճառ են հանդիսանում լարիամի եւ բերանի խոռոչի ընդհանուր հիվանդություններ - ստոմատիտ, ֆարինգիտ, տոնզիլիտ: Սննդամթերք ներկայացնելու ցանկացած փորձ առաջացնում է մանկական ցավը, նա ստիպված է լինում ուտել հողային սնունդ: Նման հիվանդությունները հայտնաբերելու համար հարկավոր է այցելել ատամնաբույժ, վիրաբույժ եւ նյարդաբան:

Կան փշրվելու մի քանի եղանակներ `« մեծահասակ »սնունդ ուտելու համար: Եթե \u200b\u200bմիանգամից կիրառեք մի քանի մեթոդներ, ապա հաջողությունը տրամադրվում է: Առաջին անգամ խորհուրդ է տրվում կերակրող ջրային սնունդը կերակրել պինդ ապրանքների պարիսպներով, որպեսզի այն սովոր լինի նոր սննդակարգին: Նոր դիետիկ ռեժիմին անցնելու հիմնական սկզբունքը փշրանքների մասին չմտնելն է: Եթե \u200b\u200bինչ-որ բան դուրս չգա, անհնար է դա ցույց տալ, ավելի լավ է փորձել հաջորդ անգամ:

Ծառայել անձնական օրինակին

Մի քիչ նոր բան սովորելու համար ավելի լավ բան չկա, քանի որ ծնողների եւ այլ մեծահասակների օրինակով սովորելը հանգիստ ասում է, որ այսուհետ միասին ուտելու եք, եւ ոչ միայն կարտոֆիլի պյուրե: Կրտսեր ուտելու համար փշրանքների ցանկությունը զարգացնելու համար նրան նրբագեղություն ցուցաբերեք, հիանալի համապատասխանում է գունավոր մարմարադայի մի կտոր: Մի շտապեք կծել նրբությունը, հետաքրքրեք երեխային, թող նա իրեն մի կտոր հարցնի:

Դադարեք կտրել սնունդը

Եթե \u200b\u200bերեխան տեսավ պատրաստման գործընթացը, նա պետք է նկար գարու, բլենդեր կամ այլ առարկա, խյուսի ցանկացած ուտեստը վերափոխելու համար: Մի անգամ ասեք փշրանքը, որ բլենդերը կոտրվեց կամ անհետացավ, եւ դուք պետք է ուտեք առանց մանրացնելու, ամբողջությամբ: Եթե \u200b\u200bդա մի փոքր համեղ դուր չի գալիս, բացատրեք, որ միայն մեկ անգամ է, երբ հաջորդ անգամ ամեն ինչ դեռ կլինի, բայց հիմա պետք է ուտել բոլորը:

Խորտակեք խորտիկը փողոցում

Եթե \u200b\u200bծնողները երեխայի համար լիազոր չեն, ապա պետք է փորձեք օգտագործել այլ երեխաների հեղինակություն: Փորձեք ավելի հաճախ գնալ փողոց, շարժման, սննդի հաստատություններում, խնջույքների վրա: Երբ փշրանքը կտեսնի, թե ինչպես են մյուս երեխաները ուշադիր ուտում ցանկացած սնունդ, նա նույնպես ցանկանում է փորձել «ընկերության համար», բոլորը անտարբեր կլինեն նրա խոհարարական խնդրանքների եւ քմահաճույքի համար:

Երբ երեխան սկսում է փորձել բացի մայրական կաթից կամ ծորան ափսեի խառնուրդից, Կարապուզի համար բոլոր կերակուրները դրվում եւ համասեռ են դարձել: Պյուրե խյուս եւ հեղուկ նրբաբլիթներ օգտագործվում են նորածիններին անցնելու ավելի հաստ, այնուհետեւ `ամուր սննդի:

Շատ մայրեր կասկածում են, թե որ տարիքից այլեւս չեք կարող տապալվել համասեռ վիճակի համար, բայց փշրանքը սովորեցնելու համար: Իմանալ այն տարիքը, երբ խորհուրդ է տրվում պինդ սննդի ներդրումը սննդակարգի մեջ, կարեւոր է կանխել հնարավոր խնդիրները, օրինակ, երբ 3-4 տարում առողջ երեխան հրաժարվում է կերակրման ժամանակ:

Երբ մուտք գործել գայթակղություններ:

Ոչ մամոնտաժային ապարատը, ոչ էլ առաջին 4-6 ամիսների կյանքի նորածինների մարսողական համակարգը պատրաստ չեն մեկ այլ սննդի, բացի կրծքի կաթից կամ հարմարեցված խառնուրդից: Բացի այդ, նման փոքր երեխաները շատ արտասանվում են ոչ միայն ծծող, այլեւ պաշտպանիչ ռեֆլեքս, որում ցանկացած ամուր իրեր ինքնաբերաբար դուրս են մղվում լեզվով:

Երբ փշրանքն աճում է, այս բնածին ռեֆլեքսները սկսում են մարել: Միեւնույն ժամանակ, շարունակվում է երեխայի ստամոքս-աղիքային տրակտի հասունացումը, եւ նվազում է սննդանյութերի կարիքները: Մոտավորապես 4-6 ամիսների ընթացքում երեխաները պատրաստ են փորձել սնունդ, որն աճել է:

Մոտավորապես 5 ամիս երեխաների մարմինը կարող է միայն ձուլել հեղուկ սնունդը `խառնուրդ կամ մոր կաթ

Ավելի խիտ սննդի նկատմամբ երեխայի ուսմունքի ժամանակին սկսելը օգնում է երեխային կծել, ծամել եւ կուլ տալ ամուր սնունդ:Կիսամյակային փշրանքների նյարդային համակարգը արդեն այնքան զարգացած է, որ երեխան կարող է համակարգել իր լեզվի շարժումները եւ կուլ տալով շարժումները: Նույնիսկ ատամների բացակայության դեպքում երեխան սովորում է մանրացնել եւ կերակուրը խառնել բերանում `օգտագործելով լնդեր եւ լեզու:Դա անելու համար պետք է հայտնվեն իր ընտրացանկում տարբեր աստիճանի մանրուքներ ունեցող ուտեստներ:

Ավելի խիտ հետեւողությամբ կերակրելու օպտիմալ տարիքը կոչվում է 6-10 ամիս: Եթե \u200b\u200bայս բացի մեջ ծնողները վախենում են անսխալ սնունդ տալ, ավելի ուշ դրա ներդրումը դիետայի պատճառը կարող է լինել երեխայի կողմից մերկով մերժված սննդի պատճառը: Արդյունքում, երեխան չի կարող ամուր կերակուր կուլ տալ եւ տրվում է, եթե առաջարկվող ուտեստը ամբողջովին մանրացված չէ:

Հաշվարկեք ձեր փոշու ներդրման աղյուսակը

Նշեք երեխայի ծննդյան ամսաթիվը եւ կերակրման ձեւը

1 2 3 4 5 6 7 8 7 12 14 14 15 16 17 19 20 21 22 2 22 2 23 29 հունվարի 29, հունվարի 31, 2013 թ., 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2009 2008 2007 2006 2005 2003 2003 2002 2002 թ

Ձեւի օրացույց

Ինչպես երեխան թարգմանել ամուր սննդի:

Հեղուկից եւ ամբողջովին համասեռ սննդից մինչեւ ամուր սննդի անցում պետք է լինի աստիճանական: Նախ, փշրանքների համար հեղուկ ուտեստը պատրաստում է կիսամերկ հեղուկ, իսկ հետո մածուցիկ եւ հաստ: Բացի այդ, ժամանակի հետ տղամարդկային սնունդը պատրաստված է նուրբ լիցքաթափված, եւ դրանից հետո տեղափոխվում է միջին grinding եւ մեծ կտորներ:

Փշրանքների առաջին գայթակղությունը պետք է ունենա խյուսի խառնուրդ

Անցման փուլերը կլինեն.

1. 4-6 ամսական տարիքում, կախված կերակրման տեսակից, երեխաները սկսում են գդալից տղամարդկային սնունդ առաջարկել: Այս տարիքում գտնվող բոլոր ապրանքները տալիս են կիսով չափ եւ առանց միանվագներ, որպեսզի երեխան հեշտությամբ կուլ տա: Բանջարեղենի պյուրե կարտոֆիլը երկու անգամ մաղում էր մաղի միջով կամ խառնուրդը մեծ արագությամբ մանրացնում էր, եւ շիլան եռացրած հացահատիկից, եւ մի փոքր ավելի ուշ `10%:
2. 7-9 ամսական տարիքից երեխայի համար ուտեստների հետեւողականությունը ավելի հաստ է դարձնում:Փխրուն բանջարեղենը դեռ առաջարկվում է խյուսի տեսքով, բայց սրբել մաղի միջոցով 1 անգամ կամ տեղադրվել է բլենդերի ցածր արագությամբ: Շիլա պատրաստելու համար դուք արդեն կարող եք օգտագործել հացահատիկային միջին grinding: Միսը այս տարիքի նորածինների սննդակարգում պետք է նախ լինի համասեռացված (երկու անգամ մանրացված միս սրճաղացով, այնուհետեւ բլենդերի մեջ դնել բանջարեղենի մեջ): 9 ամսվա ընթացքում խաշած միսը կարող է 2 անգամ շրջանցել մսի սրճաղացով, որպեսզի փոքր կտորները մնան խյուսի մեջ մինչեւ 2-3 մմ:
3. Նաեւ 8-9 ամսում երեխան սկսում է ծանր սնունդ առաջարկել բլիթների, շաքարի շուկայի եւ ցորենի հացով:Նման խիտ արտադրանքը ձեռքին ծալում է, թույլ տալով, որ նրանք հնազանդվեն ատամներով կտրելու միջոցով: Միեւնույն ժամանակ, երեխան պետք է ուշադիր դիտարկի, առանց թույլ տալու իրավիճակը, երբ փշրուկը ճնշվում է: Ավելի մեծ անվտանգության համար ծանր սնունդը կարող է տեղակայվել նիբլերի մեջ:
4. 10-12 տարեկան հասակում ժամանակն է երեխային սովորեցնել ավելի քիչ մանրացված ուտեստներ: Այս տարիքում երեխայի համար կերակուրն արդեն մանրացված է, որպեսզի այն մնում է 3-5 մմ մեծության կտորներ: Կարապլուզի համար մրգերն ու բանջարեղենը կարելի է հյուսել պատառաքաղով կամ քսել մի քերած եւ միս պատրաստել կոլոլակների տեսքով: Հացահատիկային հացահատիկային արտադրանքը արդեն օգտագործվում է պինդ, բայց դա լավ է: Բացի այդ, նման տարիքում երեխան սովորաբար ցանկանում է մատներ վերցնել եւ տարբեր իրեր պահել, ինչը թույլ է տալիս երեխային տալ եռացրած մածուկի կտորներ, համեմունքների կտորներ եւ այլ կերակուրներ երեխան կարող է դնել իր բերանը եւ ծամել:
5. Տարեկան երեխան բարելավում է ծամելու հմտությունը եւ արդեն կարող է հաղթահարել հացահատիկային եւ բանջարեղենի կասերոլներ, գոլորշու կոտլետներ եւ թելեր, քերած թարմ բանջարեղենով եւ մրգերով, ինչպես նաեւ այլ ուտեստներով: 1,5-2 տարեկան հասակում երեխան արդեն լիովին ծամում է ծանր սնունդը:

Մեկուկես տարեկան երեխան կարող է լավ հաղթահարել «մեծահասակ» ապուրի մի ափսե եւ մի կտոր հաց

Եթե \u200b\u200bերեխան հրաժարվում է

Որոշ երեխաներ բողոքում են ավելի խիտ կերակուրի դեմ եւ պահանջում են իրենց սիրած տղամարդկային ուտեստները: Դա հաճախ առաջանում է ոչ յուղոտ սննդի չափազանց արագ անցնելու պատճառով:Բացի այդ, շատ նորածիններ պահպանողականներ են եւ չեն սիրում սովորական ձեւը փոխել, այնպես որ նրանք պետք է ժամանակ տրամադրեն նորամուծությունների կախվածության համար:

Փորձեք փոխել երեխայի սիրած ուտեստի հետեւողականությունը, համառորեն առաջարկելով ամեն օր փոքր քանակությամբ: Միեւնույն ժամանակ, հարկադրված փշրվելը անհնար է, որ երեխան բացասական վերաբերմունք չունի ընդհանուր առմամբ ավելի խիտ սննդի եւ սննդի նկատմամբ: Բարձրացնել կտորների մեծությունը պետք է լինի աստիճանաբար եւ շատ դանդաղ, որպեսզի այն անթերի համար նախատեսված երեխայի համար:

Շատ երեխաներ չեն ողջունում դիետայի փոփոխությունը կաթնային կաթով ամուր սննդի վրա

Եթե \u200b\u200bերեխան տարեկան ավելի մեծ է, նա հիվանդություն չի ուտում, դոկտոր Կոմարովսկին խորհուրդ է տալիս.

• Առաջարկեք երեխային ինքնուրույն կերակուր ուտել իր ափսեի մեջ, ասելով, որ գոյություն չունի սիրված պյուրե պյուրե, եւ բլենդերը չի գործում:
• Կին պինդ սննդի մեջ համեղ բան գտնելու համար, որոնք, անկասկած, կվայելեն երեխան, օրինակ, թարմ չորացում կամ քաղցր մրգերի կտորներ:
• Կազմակերպեք սնունդ հասարակական վայրում, որտեղ երեխան կկարողանա դիտել այլ երեխաներ եւ կսահմանափակվի ապրանքների ընտրության հարցում:

Այն մասին, թե ինչպես սովորեցնել երեխային ծամել, տեսեք հաջորդ տեսանյութը:

Լեռից ոչ հեռու է ժամանակը, երբ խոսքը գնում է երեխային մանկապարտեզին փակցնելու մասին: Ձեր երեխան երբեք չի սովորել հավատարմորեն կերակրել սնունդ: Դուք խառնաշփոթի մեջ եք, չգիտեք, թե ինչ այլ բան փորձեք երեխային լցված կերակուրից լվանալու համար: Եկեք խոսենք ձեր «թորման» մասին եւ մենք կփորձենք երեխային սովորեցնել սովորական դիետա:

Մայրիկ, ահա մի գդալ, սովորեցրեք ինձ ծամել:

Ողջույն, աղջիկներ: Դա բավականին ժամանակ պահանջվեց, եւ ես կրկին ծախսում եմ ձեզ համար, քննարկելու եւս մեկ այրվող թեմա. Ինչպես սովորեցնել երեխային սնունդ ծամել?».

Նայելով «Neta» տարածությունների վերաբերյալ տեղեկատվության միջոցով, կարող եք տեսնել, թե քանի մայր է մտահոգված այս խնդրով: Իսկ «Gazebo» - ը, փաստորեն, տեղի է ունենում: Վերջերս հաղորդակցվեց մանկավարժի հետ (իմ միջին հաշվով 3,5 տարի) մանկապարտեզ: Խոսքը երեխաների սննդի մասին էր: Նա պատմեց, որ այժմ միջին խմբում բոլոր երեխաները քիչ թե շատ լավ են ուտում: Այնուամենայնիվ, մեկ տարի առաջ, երբ խումբը միայն ձեւավորվեց, հեշտ չէր, քանի որ որոշ նորածինների համար բուժքույրը ստիպված էր դասավորել լանչի այն հատվածները, որպեսզի նրանք մնան սոված: Ի վերջո, ծնողները չէին կարող «ներշնչել» իրենց ծամելու հմտություններով: Եվ այս իրավիճակը բացառություն չէ, յուրաքանչյուր նոր խմբում, ցավոք, կան այդպիսի երեխաներ:

Եկեք խոսենք երեխաների մասին, բոլորովին առողջ են, ովքեր խնդիրներ չունեն կուլ տալու ռեֆլեքսի հետ, բայց ովքեր չգիտեն, թե ինչպես ամրացնել ծանր սնունդը:

Սննդի դասավանդման գործընթացում կերակրման ազդեցությունը

Ինչպես գիտեք, վերջին «Gazebo» - ից ես երեք որդի ունեմ: Իմ տղաների հետ ես անցա արհեստական, խառը եւ կրծքով կերակրման փուլային ուղին: Հետեւաբար, ես վստահ եմ, երբ ասում են, որ մայրիկը ոչ մի կաթ չունի, որն իրականում խնդիր չէ, այլ տեղեկատվության եւ փորձի պակաս, այլեւ մեկ այլ «Gazebo»:

Իմ կարծիքով, Մասնաճյուղի հմտությունների պատվաստման հարցը ուղղակիորեն կախված է կերակրման տեսակից: Փորձենք ամեն ինչ դնել դարակների շուրջը:

Արհեստական \u200b\u200bկերակրումը

Իմ ավագ որդին ամբողջովին արհեստական \u200b\u200bկերակրման վրա էր: Երբ նա 1 ամսական էր, կաթը սկսեց նվազել, եւ ես սկսեցի կերակրել այն խառնուրդներով, եւ 1,5 ամսվա ընթացքում այն \u200b\u200bընդհանրապես անցավ:

Ես նրա հետ որեւէ դժվարություն չեմ հիշում սննդի առումով, եւ հարցն այն է, թե ինչ անել, եթե երեխան չբեռնաթափվի, ես չեմ դիմանում օրակարգում: Ես հստակ կատարում էի մանկաբույժի բոլոր հրահանգները: Այնուամենայնիվ, ես փոքր վերապահում ունեմ: Ես «Junny Food» - ի կողմնակից չեմ, որն ամբողջությամբ ունի խյուս հետեւողականություն: Մայրիկ, դատավորներ չկան, այնպես որ եկեք անկեղծ լինենք նրանց առջեւ: Դա պարզապես կյանքը հեշտացնում եւ փրկում է ժամանակը, բայց պետք չէ խոսել այս սննդի օգտակարության մասին: Դժվար է հավատալ, թե ինչ է նշանակում (ի վերջո, անկախ նրանից, թե որքան զով է պահպանումը :) Այն շատ ավելի օգտակար է, քան ձեր սեփական ձեռքերով եփելը, քանի որ այն ունի հավասարակշռված վիտամինային կազմ:

Չեմ ասում, որ «բանկա» -ը պետք է ամբողջությամբ բացառվի: Երբեմն, երբ ճանապարհի վրա, կամ պատրաստվում եք այցելել, դա պարզապես «կլեպ փայտ» է: Ամեն դեպքում, ընտրեք ձեզ:

Եվ արդյունքում արհեստական \u200b\u200bկերակրման (պատշաճ զարգացման) երեխաները սկսում են ուտել ընդհանուր սեղանից: Նրանք ունեն լավ մշակված ծամելու եւ կուլ տալու հմտություն, նրանք ինձ սնունդ չեն դարձնում, եւ մանկապարտեզում սննդի հետ կապված խնդիրներ չեն առաջանում:

Երիտասարդ ծնողները տհաճ են զարմացած, եթե նկարվել է իրենց նորածին երեխայի ամբիոնը: Նման երեւույթի համար կարող են լինել մի քանի պատճառ: Փորձենք միասին զբաղվել խնդրի հետ:

Ինչից է ապագա մայրը ուտումն ուղղակիորեն կախված է իր երեխայի ԴՆԹ-ից: Ինչ են մտածում մասնագետները այս մասին:

Խառը կերակրումը

Իմ միջին որդին 3,5 տարեկան է: Մենք սկսեցինք այցելել մանկապարտեզ 1-ից 10 ամիս: Ամբողջությամբ պատրաստված: Եկեք քննարկենք բոլոր փոքր պահերը ավելի մանրամասն:

Թերեւս, պետք է ասել, որ իմ «Բոգաթիրիշը» ծնվել է 4 կգ քաշով: 200, ուստի սննդի անհրաժեշտությունը շոշափելի էր: Դա անսահման սոված երեխա է :)))))): Եվ քանի որ շատ «աքաղաղ» ուտել (որտեղ այդքան շատ վերցնել), ես ստիպված էի կերակրել «Լյալիշիկ»:

Որպեսզի բերանում ճշգրիտ սննդի հմտություն սերմանենք, դա այն է, ինչ մենք արեցինք.

Դե, եւ հետո, - բոլորն առավել հետաքրքիր: «Երեխա» -ը սկսում է նստել: Այն կարող է կցվել սեղանի մոտ: Նա սկսում է հասկանալ, որ ձեր ափսեի մեջ կա մի հետաքրքիր բան, եւ դուք կլանում եք մի բան այնքան համեղ, ծխելով, որը բառացիորեն հոսում է թուքը: Դե, ես իսկապես ուզում եմ փորձել:

Առաջին բանջարեղենի խյուս պատրաստելը, ես օգտագործեցի բոլոր բանջարեղենները, որոնք տան մեջ էին))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Եփած ջրի մեջ ավելացված աղի գազար, կարտոֆիլ, ցուկկին, կարտոֆիլ, ցուկկինի եւ խցանման աղ: Ահա, թե որքան է: Երբ բանջարեղենը եփում էր, ես դրանք պատառաքաղով քաշեցի: Չի շշնջում: Սննդի փոքր կտորները բախվեցին իմ խյուսի մեջ: Մի անհանգստացեք, նա հիասթափություն չուներ: Ամեն ինչ զարմանալիորեն սովորեց: Եվ չնայած որ երեխան դեռ չգիտի, թե ինչպես ծամել, առաջին դասով նա մեծապես հաղթահարեց: Այսպիսով, իրականում մենք ձեռք բերեցինք ծամելու հմտություններ:

Ստորեւ ներկայացված է «Առաջին բանջարեղենի խյուսն ընդունելու գործընթացը» տեսանյութը:

Լինելով իր ընտանիքի հետ ընթրիքի սեղանի շուրջ, երեխան նույնպես ցանկանում է ուտել գդալից: Իհարկե, շատ զվարճալի է. Երբ երեխան, թագավորի ապուրը, ավելի ճիշտ, փորձելով ուտել, մի գդալ բերում է բերանը, եւ այդ պահին ամբողջ ապուրը փախչում է պլաստիկ հորձանուտի վրա Եվ դեմքին, միեւնույն ժամանակ, պարզապես մեղմ ասածից. «Ինչպես է այն գործում: Եվ բերանում, ոչինչ եւ չընկավ »: Բնականաբար, իմ «բարիատուշը» նյարդայնացավ: Եվ ես, որպես ժամանակակից մայրիկ, նրան թույլ տվեց լուսաբանել: Երկրորդ ափսեի ընդունելության վրա ես մի գդալ վերցրեցի, եւ մոտակայքում ես ափսե եմ դնում: Տեսեք, թե ինչ է տեղի ունեցել դրանից (երեխայի ներկայացված լուսանկարներում 9 ամիս):

Հավատացեք ինձ, շատ բան հաստատվեց բերանում: Դա լավ էր ooooooooochen համեղ:

Սննդամթերքի հմտություններ Մենք մշակվել են օրվա օր, դուք սովոր եք ոչ միայն ուտել ընդհանուր աղյուսակից, այլեւ փորձել ինքներդ դա անել , Եվ 1 տարի 3 ամիս հասել է որոշակի արդյունքների: Դուք կարող եք ծանոթանալ մեր նվաճումներին, ստորեւ ներկայացված տեսանյութի համաձայն:

Այս օրինակում ներկայացվում է վարսակի ալյուր, բայց երեխայի ընտրացանկը բազմազան է: Այս տարիքում մենք ամեն ինչ ենք կերել: Դա պատահեց, որ նա չցանկացավ ապուրի մեջ միս ծամել, ապա ես, միսը բաժանելով ապուրի վրա, կտրատել մեծ կտոր եւ առանձին տվեց երեխային: Նա հաճույքով զվարճանում էր:

10 տարեկանում: Մենք գնացինք պարտեզ: Այս տարիքում գտնվող մի խմբում երեխաները երեխաներ են ձեռք բերում, որոնք կարող են ինքնուրույն ուտել սեղանի օբյեկտների օգտագործմամբ եւ քայլել զամբյուղի վրա:

Ստորեւ ներկայացված են վերջին լուսանկարներն ու տեսանկարահանումները մանկապարտեզների եւ 9 ամիսների համար:

Մենք կարող ենք գործ ունենալ միայն այն անձեռոցիկների հետ, որոնք մենք արել ենք մեկ ամիս, լիովին բացառելով դրանք մեր կյանքից, եւ իմ քաղաքացին պատրաստ է մանկապարտեզին:

Կրծքով կերակրումը

Այսպիսով, հերթը գնաց իմ «Մասիկա», ամենահիասքանչը: Այսօր մենք ունենք մեկ տարի 4 ամիս: Եվ այո, ես դեռ չեմ կարող դադարեցնել կերակրել այն: Այս տարիքում սա որոշակի անհարմարություն է հաղորդում, շատ ժամանակ է պահանջում, եւ ժամանակն է, ժամանակն է, բայց - ոչ մի կերպ:

Ինչ վերաբերում է սննդի հետ. Մենք ամեն ինչ ուտում ենք ընդհանուր սեղանից, առանց որեւէ բան սրբելու: Նա ինքն էլ չի ուտում, միայն փորձելով: Ստորեւ բերված լուսանկարը ներկայացվում է դեմքի, ականջների եւ պարանոցի սննդի աշխատանքից ազատելու մի շրջան, եւ պարզապես հիանալի է, որ նա արդեն անցել է: True իշտ է, այս անգամ մենք անցկացրեցինք հիվանդանոցում, եւ նրանք շատ հիվանդանոց են, բայց չեմ կարծում, որ դա էական է: Լուսանկարում, տղաս 11 ամսական է:

Պարզապես երեւում է, որ երեխան ուտում է սովորական ապուր, որը չի շշնջում բլենդերի կողմից:

Կիտլետի, սիրելիի դատարկությամբ, երեխան հիանալի էր: Տեսեք, թե որքան գոհ:

Իհարկե, կրծքով կերակրման դեպքում ամեն ինչ մի փոքր ավելի բարդ է: «Զտել» հաճախ հաճախակի եւ հաճախակի դեպքեր են տալիս, երբ նա պարզապես կերակուր է կանգնում, քանի որ կա ավելի մեծ կտորներ, քան նա կցանկանար:

Բայց ես օգնական ունեմ - Սա ծիծաղելի գավազան է, իսկ մի պարզ `հորձանուտով` վիզով: Միգուցե դա գեղագիտական \u200b\u200bչէ, բայց դա արդյունավետ է: Երեխան առաջին հերթին կստացվի, հետո նա կզգա սննդի համը: Հասկանում է, որ դա ապարդյուն է արել, բայց բնական համառությունը ասում է, որ ուղիղ չգնալով, այնպես որ շարունակվում է նույն Հոգով: Այն թռչում է, բայց հիմա միայն հորձանուտի մեջ: Ընդհանրապես, դարձնում է «մեղրամոմ» -ը: Այնտեղ այն պահում է իր կտորները, եւ այդ ժամանակ բռնակը դրանք ավելացնում է բերանը:

Մոտավորապես այդպես եղավ նախկինում: Այժմ ամեն ինչ շատ ավելի հեշտ է, եւ անկյունից ոչ հեռու, երբ մենք կուտենք ինքնուրույն, գդալ: Մինչ մենք մի գդալ ունենք մի ձեռքով (նույնիսկ դրա մեջ ինչ-որ բան ընկնում է), իսկ մյուսը, «պատանդներ» ափսեի մեջ: Այսպես եւ ուտեք: Ես ինքս փորձում եմ չտեղեցնել (եթե ես տանը եմ), պարզապես ներկա ենք մոտակայքում, խոսելով եւ թակելով: Ամենից հետո Հիմնական բանը այն է, որ երեխային ուտելու գործընթացը հաճույք եւ ուրախություն է հաղորդում, ապա ամեն ինչ անհրաժեշտ կլինի:

Եզրակացություն

Իհարկե, կան անհատական \u200b\u200bառանձնահատկություններ ունեցող երեխաներ, որոնք դժվարանում են փորձել ուսուցանել իրենց երեխային ծանր սնունդ ամրացնելու համար: Այս դեպքում ավելի լավ է հաշվի առնել բժիշկների առաջարկությունները, օրինակ, դոկտոր Կոմարովսկին կամ գնալ երեխաների բժշկի հետ խորհրդակցելու համար:

Այնուամենայնիվ, իմ կարծիքով, Դուք պետք է համբերատար լինեք եւ երեխային ուսուցանեք ամուր սննդի հետեւողականորեն, սկսած վաղ տարիքից: Պարզապես պետք է հիշել, որ միշտ պետք է նման պահեր լինեն: Խրախուսեք այն, գովաբանեք, իր հետ ուտեք ամբողջ ընտանիքը: Եվ ձեր երեխան անպայման հետաքրքրություն կունենա, եւ նա ցանկանում է ծամել ձեզ հետ:

Մանկաբույժները հավաստիացնում են, որ վերջին տարիներին ավելի հաճախակի դեպքեր են դարձել, երբ մեծահասակ երեխաները հրաժարվում են պինդ կերակուր ուտելուց, նախընտրելով մանրակրկիտ մանրացված խյուս եւ խառնուրդներ: Այսինքն, ընտանիքների աճող թիվը հարց է առաջացնում, թե ինչպես սովորեցնել երեխային ծամել:

Նման փոքրիկ անբավարարության պատճառը միանգամայն հասկանալի է: Այսօր մայրերը օգտագործվում են պատրաստի խառնուրդներ եւ կարտոֆիլ պատրաստելու համար: Այս ապրանքները շատ ուշադիր մանրացված են, ուստի երեխան պարտադիր չէ ջանքեր գործադրել ծամելու համար: Իհարկե, երեխան ավելի հեշտ է քայլել նվազագույն դիմադրության ճանապարհով, եւ նա չի ցանկանում ծխել ծանր սնունդ, քանի որ մայրը դեռ մայր է, ապա տվեք սովորական սրբիչ:

Ձեզ հարկավոր է երեխային սովորեցնել ծամել եւ կուլ տալ, թե թույլ տալ ամեն ինչ: Ի վերջո, ժամանակի հետ երեխան դեռ ստիպված կլինի տիրապետել այս հմտությանը:

Իրականում, պինդ սնունդ ստանալու մերժումը եւ վաղ տարիքում ծամելու մերժումը բացասական հետեւանքներ կունենա: Ծխելու ունակությունը.

• Ամրացնել ատամները: Եթե \u200b\u200bերեխան երկար ժամանակ սնվում է միայնակ սննդի հետ, այն կարող է առաջացնել սխալ խայթոց եւ ատամնաբուժական այլ խնդիրներ:

• Նորմալ մարսողություն ապահովելու համար: Երբ երեխան աճում է, զարգանում է դրա ստամոքս-աղիքային տրակտը: Եթե \u200b\u200bերեխան ծանր սնունդ չի ստանում, ապա ստամոքսը սկսում է «ծույլ լինել»: Ի վերջո, եթե սնունդը ծամում է, այն չի փորագրվում թուքով, եւ, ըստ այդմ, ստամոքս մտնելիս չի նպաստում մարսողական ֆերմենտների զարգացմանը: Արդյունքում, երեխան ապագա լուրջ խնդիրներ է ունենում մարսողության հետ կապված:

• Խոսքի զարգացման համար: Մաստակների դեպքում մկանների գնացք, որոնք մասնակցում են հնչյունների: Եթե \u200b\u200bերեխան ժամանակին չունի ծամելու հմտություններ, ապա զարմանալի բան չկա, որ խոսքի զարգացման խնդիրներ կունենա:

Բացի այդ, եթե ժամանակին չեք կազմում ծամում հմտություն, ապա երեխան կարող է տարրական լինել, որպեսզի օգտագործվի եւ չցանկանաք ջանքեր գործադրել, որպեսզի հաղթահարեք ամուր սնունդը: 2-3 տարում երեխան կարող է լավ շահարկել ծնողներին, գիտակցելով, որ եթե նա խիտ է սպունգը, հրաժարվելով ուտելուց, կամ կներկայացնի թելերը:

Երբ պետք է սկսեմ սովորել:

Ստացվում է, որ ծամելու հմտություններ ձեւավորելը պետք է սկսվի շատ շուտ, նույնիսկ նախքան երեխան ատամներ ձեռք կբերի: 6-7 ամսական տարիքում երեխաները բոլորն ակտիվորեն քաշում են բերանը `լնդերը քերծելու համար: Հատուկ հարմարվողականություն (ատամնաբուժություն), երեխան աստիճանաբար մարզում է մկանների մկանները, պատրաստվելով ամուր սննդի անցմանը:

Հնում սննդի մի կտոր (օրինակ, Apple) փաթաթված էր մկանների մկանների մկանների պատրաստման (օրինակ) եւ այս պայուսակը տվեց երեխային, որպեսզի նա սրբում է նրան եւ աստիճանաբար ծամում է իր կերակուրը: Ժամանակակից մայրերը կանչված են ավելի հարմար սարք, որը կոչվում է `նիբլեր: Արտաքինից, այն կարծես խուլ չէ, բայց այն ունի գլխարկ, որը դրված է երեխաների բլիթներում կամ մեկ այլ ապրանքի մեջ: Մայիսյան նրբանցքը, երեխաները մանրացնում են արտադրանքը եւ մնում է այն թուքը, ինչը նպաստում է համի զգացման հայտնվելուն: Մամա պետք է վերահսկի միայն այն, որ Nibler- ի ծամած մասը մնում է ամբողջը (երեխայի կտրուկ ատամները կարող են վնասել դրան) եւ, իհարկե, յուրաքանչյուր օգտագործումից հետո լվացեք սարքը: Nibler- ը կարող է տրվել 7-9 ամիսների ընթացքում:

Տես նաեւ: Ինչպես սովորեցնել մի երեխա, որը փչում է շուրջը: Մենք իրականացնում ենք դասընթացների ձեւի դասընթացներ

Ծայրահեղ դեպքերում, եթե չես կարող նիբլեր գնել, կարող ես երեխային չորացնել: Որպեսզի նա չկորցնի այն, չորացումը կարող է դադարեցվել պարանով ափի նման: Իհարկե, չորացման հատուկ սննդային արժեքը չի ներկայացնում, բայց դրանք հիանալի սիմուլյատոր են մկանների մկանների համար:

Առաջին ատամների տեսքի ժամանակ Nicler- ին տալը կամ երեխային չորացնելը, եթե կարոտում եք այս պահը, ապա երեխան շատ ավելի դժվար կլինի սովորեցնել երեխային ծամել: Բացի չորացման եւ բլիթների, 9-10 ամիսների երեխան կարող է առաջարկել մրգերի եւ բանջարեղենի կտորներ: Նույնիսկ եթե երեխան ի սկզբանե հրաժարվում է կծում առաջարկվող սնունդը, դուք պետք է պարբերաբար առաջարկեք նրան կրկին ու կրկին, մինչեւ նա համաձայնվի:

Շատ մայրեր կարծում են, որ նախքան երեխան 1 տարեկան է, վնասակար է ծանր սնունդ տալը: Իրականում դա այդպես չէ: Իհարկե, մուսոլը խնձոր կամ բլիթ է, երեխան շատ բան չի ուտելու, բայց հետո նրա մկանները կստանան պատշաճ բեռ, եւ դա ժամանակի հետ կդարձնի ոչ միայն ծամելու գործընթացը, այլեւ զարգացումը խոսք:

Հետեւելու միակ բանը, այնպես որ երեխան, մուսոլի արտադրանքը չի շնչում բերան, այսինքն, նրա քիթը պետք է լինի անվճար: Եթե \u200b\u200bերեխան անձրեւոտ քիթ ունի, ապա ձեզ հարկավոր է ժամանակավորապես դադարեցնել այն վերականգնման համար ծանր սնունդ տալը:

Ինչպես սովորեցնել:

Պինդ սննդի անցումը պետք է տեղի ունենա աստիճանաբար: Եթե \u200b\u200bերեխան կերակրում է գործարանի արտադրության պատրաստի արտադրանքներով, ապա հարկավոր է վերցնել խյուս եւ շիլա, տարիքային համաձայն: Հայտնի արտադրողների մեծ մասը կիսում են իրենց արտադրանքը տարիքային խմբերի վրա: Այսինքն, 10-11 ամսվա երեխան չպետք է կերակրի շիլա, որը նախատեսված է կիսամյակային նորածինների համար:

Ապրանքներ տարիքին առնչվող հին կատեգորիաների համար, որոնք ունեն հետեւողականությամբ, դրանք ավելի խիտ են, նրանք բախվում են հացահատիկի եւ միանվագների: Դա կպատրաստի երեխային, որպեսզի գնա ընդհանուր սեղան:

Եթե \u200b\u200bմայրը գերադասում է եփել երեխայի սնունդը ինքնին, ապա անհրաժեշտ է աստիճանաբար նվազեցնել մանրացման աստիճանը, ավելի քիչ աշխատելով բլենդերի հետ: Մեկ տարի անց բլենդերը պետք է ավելի քիչ օգտագործի: Օրինակ, խաշած բանջարեղենը չի տորֆի պյուրե կարտոֆիլի մեջ, բայց պատառաքաղը մանր կտրատել, եւ խնձորը պետք է քսել քերիպի վրա:

Բայց մսով շտապողությամբ չարժի, այս ապրանքը կարող է տրվել միայն երեք տարի անց: Միսը պահանջում է ավելի մանրակրկիտ ծամել, ուստի փոքր երեխան չի հաղթահարելու առաջադրանքը: Այս տարիքի երեխաների համար անհրաժեշտ է կերակուր պատրաստել աղացած կոլոլակներից, կոլոլակներից, կոլոլակներից եւ այլն:

Ինչ անել, եթե պահը բաց է թողել:

Առաջին հերթին, դուք պետք է համոզվեք, որ չկան ֆիզիոլոգիական պատճառներ, որոնք խանգարում են ամուր արտադրանքներին: Անհանգստությունները կարող են կապված լինել ստամոքս-աղիքային տրակտի կամ կոկորդի կամ բերանի խոռոչի հիվանդությունների գործի ձախողումների հետ: Հետեւաբար, մայրերը չպետք է անտեսվեն դիսպանսերային ստուգումներով, որոնց վրա, որպես կանոն, բացահայտվում են այն պատճառներով, որոնք կանխում են ծամման հմտությունների զարգացումը:

Տես նաեւ: Մանկապարտեզի այցելելու պարզ կանոններ

Եթե \u200b\u200bերեխան առողջ է, ապա հրաժարվելու պատճառը, ամենայն հավանականությամբ, ցանկալի չէ հաղթահարել դժվարությունները: Այս դեպքում ծնողները երեխային սովորեցնելու համար ծանր սնունդ են սովորեցնում, ստիպված կլինեն ցուցադրել առավելագույն համբերատար եւ հատված: Անհրաժեշտ չէ ճնշում գործադրել երեխայի վրա, քանի որ ծնողների խստությունը այս հարցում կհանգեցնի այն փաստի, որ երեխան կստեղծի վախ եւ մերժում կերակրման գործընթացը:

Ոչ մի դեպքում անհնար է կտրուկ գնալ կտորների սնունդ: Եթե \u200b\u200bերեկ երեխան կերակրեց խնամքով մանրացված խյուսով, եւ այսօր նրանք առաջարկեցին բորխտի կամ բանջարեղենի հենակետային կտորներ, ապա միանգամայն բնական է, որ նա մերժի: Նա պարզապես չի հասկանա, թե ինչու է «նորմալ» սննդի փոխարեն, մայրիկը փորձում է ինչ-որ բան խեղդել նրա մեջ, իր կարծիքով, անբավարար:

Խիստ միջոցառումների որոշ կողմնակիցներ նախընտրում են հավատարիմ մնալ սկզբունքին. «Դա մեկ անգամ չի ուտում, նշանակում է, որ սոված չէ»: Բայց այս սկզբունքը ոչ մի դեպքում լավագույնն է, քանի որ երեխան դեռ շատ փոքր է, եւ նրա համար կանոնավոր սնունդը շատ կարեւոր է:

Հատկապես կարիք չկա երեխային ցնցելու բերանը գդալ գդալով գդալով, եթե այն տրվի եւ տարածում է սնունդ: Ոչինչ, բացի փչացած նյարդերից, նման կերակրման չի բերելու:

Ծնողները պետք է փորձարկվեն ուսուցման երկար գործընթաց, որում ցանկացած անցում կկայացվի աստիճանաբար:

Անհրաժեշտ է երեխային կերակրել սովորական խյուսով եւ շիլաով, աստիճանաբար փոխելով սննդի հետեւողությունը, այն դարձնելով ավելի խիտ, բայց դեռեւս ոչ պարունակող միանվագներ: Եթե \u200b\u200bկերակուր եք պատրաստել, եւ երեխան չի ուտում, ապա հարկավոր է ամբողջությամբ նոսրացնել սննդի մասը հեղուկով (ջուր, կաթ, արգանակ) եւ փորձել կերակրել երեխային: Եթե \u200b\u200bաստիճանաբար գործեք, ապա երեխան շուտով հոգ կտանի, թե կա մի հաստ, չնայած Fret Food- ն է:

Հաջորդը, սովորական խյուսով ափսեի մեջ պետք է մի քանի կտոր բանջարեղեն կամ մրգեր դնեք: Միեւնույն ժամանակ, անհրաժեշտ է շեշտել, որ բոլոր մեծ երեխաներն ու մեծերը ուտում են նման սնունդ (կտորներ): Երեխան հաճախ ձգտում է ընդօրինակել ծնողներին, այնպես որ հեշտ կլինի դրդել նոր հմտություն ձեռք բերելու `կտորներով կերակուր ծամելու համար:

Այս պահին արժե երեխային նստել ամբողջ ընտանիքի հետ ընդհանուր սեղանի հետ (իհարկե, կերակրման բարձր աթոռի մեջ), այն ուղին, որը նա տեսնում է, որ բոլորը կտորներ են ուտում:

Հաջորդ քայլը կտորներ կավելացնի սննդի մեջ: Օրինակ, շիլա, դուք կարող եք ավելացնել փոքր կտորներ փափուկ մրգեր (դեղձ, տանձ) կամ բանջարեղեն (խաշած գազար, ճակնդեղ): Աստիճանաբար, անհրաժեշտ է մեծացնել կտորների չափը եւ քանակը, ժամանակի ընթացքում, ամբողջովին միացնելով այն, ոչ թե շփելու, այլ փափուկ սնունդ: Այնուհետեւ կարող եք մուտք գործել կերակուրներ, պինդ սննդի կտորներ `խնձոր, վարունգ եւ այլն:

Երեխայի հետաքրքրությունը 2 տարեկանից ավելի խթանելու համար կարող եք «գրավել» այն պատրաստելու համար: Օրինակ, շիլա պատրաստելիս թող դիպչի բրինձը կամ հնդկացորենը: Եթե \u200b\u200bապուրը խաշած է, ցույց տվեք, որ բանջարեղենն են:

Գրեք «Ինչպես սովորեցնել երեխային ծամել» հոդվածը: Ես, ավելի բարձր կատեգորիա, մեծ փորձով, վերջին տարիների ընթացքում դիտում էր 3-4 տարեկան երեխաների դիտարկումներ, որոնք, ինչպես դա տարօրինակ չէ, չգիտի, թե ինչպես ծամել: Մի քանի տարի առաջ հնարավոր էր ծիծաղել. «Երեխան չգիտի, թե ինչպես ծամել 3-4 տարի հետո: Այո, սա չի կարող լինել »: Բայց ես բազմիցս ստիպված էի հանդիպել այս խնդրին: Երեխաները երեք տարի հետո մանկապարտեզ են եկել եւ այնտեղ ոչինչ չէին կարող ունենալ: Ծնողները բերեցին կարտոֆիլի կարտոֆիլ բանկաների կամ ուսուցչի Mesil առաջին ափսեի մեջ: Ավելին, նյարդաբանի խորհրդատվությունը ոչինչ չի տվել. Պատասխանն այն էր. «Կարծես ուտելու այլ երեխաների, եւ նա կսովորի»: Ես չէի սովորել ընդօրինակել, նրանց չի տրվել մեծահասակ կերակրելու համար, նրանք փչացել եւ հավաքվել են: Ստորեւ կներկայացվեն այս խնդրի պատճառները եւ դրա հաղթահարման գործնական առաջարկությունները:

Ինտերպերի բացասական արդյունքները պինդ սնունդ են.

Սնունդը բավարար չափով չի լցված թուքով եւ դրա հետ խառնված չէ, նշանակում է, որ ստամոքսային հյութը եւ մարսողական ֆերմենտները թույլ են արտադրվում.

Լեզուն մկանները չեն զարգանում, ինչը խոչընդոտում է խոսքի հնչյունների ճիշտ արտասանության ձեւավորմանը.

Ատամները չունեն ցանկալի բեռ (կարող են ժամանակից շուտ ընկնել, սխալ խայթոց կարող է ձեւավորվել):

Մայրերի համար բազմաթիվ կայքերի ինտերնետային ֆորումներում մեռնում են. «Ինչպես սովորեցնել երեխային ծամել»: Ինչ-որ մեկը հանվում է 1,5 տարի, եւ ինչ-որ մեկը անընդհատ օգտագործում է բլենդեր, ձեր երեք տարեկան երեխային պատրաստելու համար: Այս խնդիրը դառնում է ավելի ու ավելի տարածված: «Շնորհակալ եմ» մեր մանկաբույժների կողմից: Նրանք չափազանց համառորեն իրականացնում են Ռուսաստանի Դաշնության 2007 թվականի մարտի 21-ի կառավարության որոշումը եւ «Ռուսաստանի երեխաները» հաստատված դաշնային նպատակային ծրագիրը, որը մայրերին է պատկանում: Իսկապես, մանկաբուժության ոլորտում վերջին տարիների միտումը առաջնային կրծքով կերակրում է: Միեւնույն ժամանակ, ժամանակակից մանկաբույժները երիտասարդ մագիստրոսներին խորհուրդ են տալիս չշտապել գայթակղությունների ներդրմանը, բացատրելով, որ սա հղի է երեխայի համար նոր արտադրանքների արտաքուստ: Միեւնույն ժամանակ, նույնիսկ Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության (ԱՀԿ) առաջարկությունների վերջին հրատարակության մեջ նշվում է, որ երեխաների մեջ ռեֆլեկտիվորեն ռեֆլեկտիվ շարժումների տեսքը տեղի է ունենում 4-5 ամսվա ընթացքում (միեւնույն ժամանակ, երեխան) Կա փխրուն ռեֆլեքսի շարժում `լեզվի հետեւի երրորդից մինչեւ հետեւի երրորդը): Բայց ծնողները, ըստ բժշկի խորհրդի, մի շտապեք համապատասխանեցնել: Այսպիսով, չկատարված պրակտիկայի ռեֆլեքսը մարում է:

7-12 ամսում, ըստ առաջարկությունների, երեխան ձեւավորեց կծում եւ ծամում, լեզվի կողային շարժումները եւ զարգանում են սնունդը ատամներին տեղափոխելը: Այս տարիքում երեխան արդեն կարողանում է ուտել հացահատիկային եւ թակած մրգեր եւ հում բանջարեղեն: Մեկ-երկու տարի երեխան արդեն սնունդ է ուտում ընտանեկան սեղանից: Այսպիսով, եթե մի քանի տարի առաջ 4-5 ամսվա ընթացքում երեխան (ատամների տեսքը) ստացել է չորացում, միուհուխարիկ կամ նույնիսկ թարմ խաշած հավի ոսկոր եւ «սովորել է ծամել» լնդերի հետ: Այսօր այսօր մայրերը, ովքեր մտնում են «գիտության վրա», 6 ամսից հետո ներկայացնում են Տիրոջը (եւ նույնիսկ ավելի ուշ), երբ երեխան ունի 2-4 դիմային ատամ: Այս ատամները մեզ կծելու համար են ծառայում, անհնար է ծամել դրանք, բայց կարեւորը, նրանք խառնվում են երեխային, լնդեր ծամելու համար: Այս դեպքում մնում է սպասել բնիկ ատամների ամբողջական հավաքածուի տեսքին եւ սովորել ծամել դրանք: Մոտավորապես մեկ տարեկան տարիքից երեխան կարող է աստիճանաբար սկսել ուտել ծանր սնունդ եւ սովորել փոքր կտորներ ծամել:

Բայց ինչ կլինի, եթե պահը բացակայում է, եթե երեխան սովոր է քողարկված կերակուրին եւ տրվում է ցանկացած կտորից, որը երկու տարի անց է ընկել: Ուսուցման տեխնիկան գոյություն չունի: Բայց այս գործընթացում կարելի է առանձնացնել երկու ասպեկտ, ֆիզիոլոգիական եւ հոգեբանական: Հաջորդը, ես կտամ գործնական առաջարկություններ (փորձից) ծամելու գործընթացի երեխաների զարգացման վերաբերյալ:

1. Լեզվի մկանների աշխատանքի ակտիվացում եւ փսխման ռեֆլեքսը հաղթահարելը: Արդյունավետորեն օգտագործեք լեզվի մեղմ մերսում `շղարշով նապկինի միջոցով, ինչպես նաեւ փայտե սպաթուլայի միջոցով (լեզվի արմատին աստիճանական առաջընթացով). Հասեցնելով շղարշի անձեռոցիկի լեզուն, որը խորը տեղադրված է այտից: Մերսում զուգահեռ օգտակար է իրականացնել մարմնամարզություն:

2. Հաղթահարելով պինդ սննդի բերանում ընկնելու վախը: Մեր տատիկները նորածիններին տվեցին մի կտոր խնձորով փաթաթված շղարշով: Այս կտորի բերանի երեխան, եւ մայրը չէր վախենում, որ երեխան, ջեռուցումը, սնվում է: Եվ երեխան զգաց խնձորի համը, զարգացրեց ծամելու շարժումները, պատրաստված աղիացումը: Նուբին (ԱՄՆ) ծնողներին առաջարկում է բարելավված ձեւ «մարգարիտով»: Ապրանքը կոչվում է «NiBler» (կերակրման համար): Բռնակով հատուկ խաղադաշտի օգնությամբ երեխան կարող է ապահով ուտել մրգեր, բանջարեղեն եւ սովորել ծամել: Մրգերի կամ բանջարեղենի մի կտոր տեղադրվում է հատուկ ցանցի մեջ: Փոքր բջիջների միջոցով երեխան չի կարողանա մի կտոր կծել, միայն արտադրանքի ամենափոքր մասնիկները կլինեն նրա բերանում, անվտանգ կուլ տալու համար:

3. Դաժան անցում սննդի տապից դեպի «կտորներ»: Հետեւողականորեն մենք առաջարկում ենք բլենդեր բլենդերի հետ, բայց փոքր «կտորներով սնունդ»: Այնուհետեւ կերակուրը, մանրացված պատառաքաղը: Կարող եք օգտագործել հոգեբանական ընդունելությունը. Հանկարծ «Բլենդը կորցրեց ինչ-որ տեղ» (կոտրվեց): Եվ հետո առաջարկեք երեխային («Դուք արդեն մեծ եք») `կերակուրը իր ափսեի մեջ մանրացնել: Ի վերջո, երեխան ավելի հեշտ է բերանում մի կտոր կարտոֆիլ վերցնել, քան պատառաքաղով դնել, ծամում կլինի:

4. Desire անկության կոչումը դժվար է ընդօրինակել: Ձեզ հարկավոր է ամբողջ ընտանիքը `երեխային ուտելու համար` հետաքրքիր եւ հուզիչ: Դուք բոլորդ զուգորդվում եք սեղանի հետ, երեխան չի զանգում աղյուսակը (մասնավորապես անտեսում է) եւ սկսվում է հսկայական ախորժակով, հավաքում եւ հիանում է, թե ինչպես է ամեն ինչ աներեւակայելի համեղ է: Երեխա, այսպիսով, հետաքրքրում է սննդի ընդունման գործընթացը: Եթե \u200b\u200bերեխան գալիս է սեղանին, ապա պետք չէ շտապել այն տնկել սեղանի շուրջ, ընդհակառակը, ուղարկեք այն, գնացեք, մենք ուտում ենք, ոչ ոք չի պատրաստվում գնալ , Հրավիրեք հյուրերին եւ գնացեք ինքներդ այցելեք: Ձեր պահվածքը պետք է լինի այնպես, որ երեխան հասկանա. Մի բան, որը նա կարոտել է կյանքում ինչ-որ բան, կա, պարզվում է, որ շատ հետաքրքիր է:

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ երկու տարի հետո երեխայի սննդային հետաքրքրությունը շատ դժվար է, հայեցակարգն արդեն ձեւավորվել է, հետեւաբար արժանի չէ սպասել արագ արդյունքների: Երեխան անմիջապես չի վազի սեղանին: Դուք պետք է սպասեք դրան, կայուն հետաքրքրության դրսեւորումից եւ միայն դրանից հետո փորձենք: Եթե \u200b\u200bտեսնում եք, որ տոկոսները թուլանում են `բոլորը, գնացեք խաղալու: Հենց որ սկսեք պնդել. Երեխայի հետաքրքրությունը անմիջապես կվերանա:

Մի թողեք երեխային սննդով աննկատ: Բայց անհրաժեշտ չէ համառորեն «առաջատար դիտում»: Հակառակ դեպքում երեխան կսկսի որոշակի վտանգ փնտրել ծանր սննդի ընդունման գործընթացում եւ կրկին կսկսի սեղմել:

Fadeeva Julia Aleksandrovna, Ուսուցիչ-խոսքի թերապեւտ, GBou D / S №174, Moskva