Օրկսե դասի ամփոփում «Ընտանեկան տոներ և ավանդույթներ». Orkse դասի «ընտանեկան արձակուրդներ» դասի ուրվագիծ Orkse-ում (4-րդ դասարան) Orkse-ի ընտանեկան արձակուրդները թեմայով

«Ընտանեկան արձակուրդներ»

Դասընթացի թիվ 28 ORKSE մոդուլ «Աշխարհիկ էթիկայի հիմունքներ»

Ուսուցիչ՝ MOU № 000 ճեմարան

Թիրախ: զարգացնել գաղափարներ ընտանեկան արձակուրդների արժեքի մասին:

Առաջադրանքներ.

ցույց տալ տոների դերը ընտանեկան կյանքում

ծանոթանալ ընտանեկան տոների առաջացման պատմությանը

սովորեցրեք ընտրել ճիշտ նվերը

Դասերի ժամանակ

Տունը իսկական առաքինության հիմքն է:

Եթե ​​ընտանիքում ճիշտ արժեքներ չեն սովորեցնում,

նրանց, հավանաբար, ընդհանրապես չեն սովորեցնի:

Ընտանեկան տոներ և ընտանեկան ավանդույթներ

Յուրաքանչյուր տոն պետք է ունենա իր դեմքը, ընտանիքում պետք է լինեն տոներ, որոնց պատրաստվելը պարտադիր է։ Ստեղծեք ձեր ընտանեկան ավանդույթները և փայփայեք դրանք: Իսկ դա կլինի տնային կատարումներ, որոնք դժվար է կատարել, ամանորյա հատուկ ուտեստը, թե՞ «ձեր» ընտանեկան երգը՝ տոնական սեղանի շուրջ, թե տոնածառի տակ, այդքան էլ էական չէ։ Հիմնական բանն այն է, որ շատ ու շատ տարիներ անց ձեր արդեն հասունացած երեխան ուրախությամբ և թաքնված տխրությամբ վերհիշում է ընտանեկան Նոր տարին և ցանկանում է վերակենդանացնել ծնողական տան ավանդույթները սեփական ընտանիքում:

Մի անգամ, շատ վաղուց, մի հետաքրքիր արտահայտություն լսեցի՝ եթե ընտանեկան ավանդույթներ չունես, ընտանիք չունես։ Եվ սա Ամանորի տոնածառ չէ, Զատիկի տորթ չէ, այլ իր ուրույն ավանդույթները: Օրինակ, յուրաքանչյուր Ամանորի համար մենք մեծ դստեր հետ, իսկ հիմա փոքրի հետ նկարում ենք Ամանորյա բացիկներ, որոնք անցյալ տարվա հետ միասին թաքցնում ենք ամանորյա զարդարանքներով տուփի մեջ, իսկ մեկ տարի անց հանում և ուրախանում ենք այդ բացիկներով։ մոռացված նկարներ, ծիծաղել գծագրերի անհարմարության վրա: Եվ մենք այնտեղ թաքցնում ենք նաև ձնեմարդկանց արձանիկների հավաքածուն և ամեն տարի լրացնում ենք այն և կազմակերպում տնային ցուցահանդես: Եվ յուրաքանչյուր երեխաների ծննդյան օրվա համար ես հորինում և գրում եմ տոնի սցենար մրցույթներով և վիկտորինաներով: Այս ամենը ամրացնում է ընտանիքը, կյանքը դարձնում ավելի ուրախ, ավելի զվարճալի։

Եվ նաև ... Եվ նաև հաճելի անակնկալներ պատրաստեք ձեր սիրելիների համար։ Համեղ տորթ, մեքենայում գեղեցիկ երաժշտությամբ ձայնասկավառակ, նոր հետաքրքիր ուտեստ, զվարճալի բանալի շղթա, շրջանակված ընտանեկան լուսանկար նրա աշխատասենյակի գրասեղանի վրա. միայն դուք կարող եք իմանալ, թե ինչ կարող է ուրախացնել ձեր նշանածին:

Եթե ​​ցանկանում եք դիվերսիֆիկացնել ձեր երեխաների կյանքը և ավելի հետաքրքիր դարձնել ընտանեկան կյանքը, կարող եք ստեղծել ձեր սեփական տնային ավանդույթները: Բոլոր տարիքի երեխաները սիրում են զվարճալի և ուրախ բաներ անել լուրջ դեմքերով, մեծահասակների ղեկավարությամբ: Մտածեք, թե ինչ կարող է լավ անել ձեր ընտանիքի անդամներից յուրաքանչյուրը և փորձեք այն դարձնել հաճելի սովորույթ։

Օրինակ, դուք կարող եք կիրակնօրյա ճաշ ունենալ, որը պատրաստում են բոլորը: Ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամին վստահված է ինչ-որ ուտեստ պատրաստել, որի համար ինքը վստահ է, և մայրը կամ տատիկը կարող են հանդես գալ որպես մշտական ​​խորհրդատու։ Նույնիսկ երեք տարեկան փոքրիկը միանգամայն ընդունակ է թխելու զարմանալի տորթ՝ մի փոքր խորհուրդներով:

Դուք կարող եք պատճառներ բերել ձեր սեփական, հատուկ տոների համար: Նետեք, օրինակ, «գունավոր» կուսակցություն: «Ոսկե» - ի պատիվ աշնան սկզբի, «կապույտ» - ի պատիվ ձմռանը և այլն: Իմաստը պարզ է՝ տանտերերն ու հյուրերը փորձում են հագնվել միագույն, աղջիկները հատուկ դիմահարդարում են, իսկ տունը զարդարված է բոլոր տեսակի աքսեսուարներով՝ «համապատասխանելու» (փինզ, օձ, մոմեր և այլն):

Ուսանող:

Մայրիկ, ինչպե՞ս հայտնվեց «ընտանիք» բառը:

Ի վերջո, երկիրը նախկինում չէր լսել նրա մասին ...

Առաջատար:

Ադամն ասաց Եվային հարսանիքից առաջ.

«Հիմա ես քեզ յոթ հարց կտամ»։

Ո՞վ է ինձ համար երեխաներ ծնելու, իմ աստվածուհի։

Եվ Եվան լուռ պատասխանեց. «Ես եմ»:

Ո՞վ է դաստիարակելու նրանց, իմ թագուհի։

Եվ Եվան պարտաճանաչ պատասխանեց. «Ես եմ»:

Ո՞վ կպատրաստի կերակուրը, վայ իմ ուրախություն։

Եվ Եվան դեռ պատասխանեց. «Ես եմ»:

Ո՞վ կկարի զգեստը, կլվանա սպիտակեղենը,

Նա կշոյի՞ ինձ, կզարդարի տունս։

Պատասխանիր հարցերին, իմ ընկեր։

Ես ... ես ... - կամաց ասաց Եվան:

Ուսանող:

Նա ասաց հայտնի յոթ «Ես»

Խորհրդանշական է, որ Ընտանիքի, սիրո և հավատարմության համառուսաստանյան օրն առաջին անգամ նշվել է 2008 թվականին, որը հռչակվել է Ընտանիքի տարի։
Ռուսաստանում այս տոնը սահմանվել է Պետդումայի պատգամավորների նախաձեռնությամբ։ Հետաքրքիր է, որ Ընտանիքի օրը նշելու նախաձեռնությանը աջակցում են Ռուսաստանի բոլոր ավանդական կրոնական կազմակերպությունները. ի վերջո, Ընտանիքի, սիրո և հավատարմության օրը նշելու գաղափարը դավանանքային սահմաններ չունի: Յուրաքանչյուր կրոն ունի ընտանեկան հավատարմության և սիրո օրինակներ:
Տոնի գաղափարը ծագել է մի քանի տարի առաջ Մուրոմ քաղաքի (Վլադիմիրի շրջան) բնակիչների շրջանում, որտեղ հանգչում են սուրբ ամուսինների՝ Պետրոսի և Ֆևրոնիայի մասունքները՝ քրիստոնեական ամուսնության հովանավորները, որոնց հիշատակը նշվում է հուլիսի 8-ին։ .
Նրանց կյանքը մարմնավորում է այն հատկանիշները, որոնք Ռուսաստանի ավանդական կրոնները միշտ կապել են ամուսնության իդեալի հետ, այն է՝ բարեպաշտություն, փոխադարձ սեր և հավատարմություն, ողորմածության գործեր կատարել և հոգալ իրենց համաքաղաքացիների տարբեր կարիքները:

Բայց ընտանիքը նաև շատ կարևոր սոցիալական միավոր է, որը պաշտպանված է օրենքով։ Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրության 38-րդ հոդվածը հստակ ասում է.
1. Մայրությունն ու մանկությունը, ընտանիքը գտնվում են պետության պաշտպանության ներքո։
2. Երեխաների խնամքը, նրանց դաստիարակությունը ծնողների հավասար իրավունքն ու պարտականությունն է։
3. 18 տարին լրացած աշխատունակ երեխաները պարտավոր են խնամել հաշմանդամ ծնողներին։
Ընտանեկան նոր տոնն արդեն ունի մեդալ, որը կշնորհվի հուլիսի 8-ին, և շատ քնքուշ խորհրդանիշ՝ երիցուկ։ Այս ջերմ տոնը ողջունելի է ցանկացած տանը, այդ իսկ պատճառով նա այդքան հեշտությամբ քայլում է. թողնելով եկեղեցական օրացույցը, նա պատրաստ է թակել Սուրբ Պետրոսի և Ֆևրոնիայի յուրաքանչյուր հիշատակի օրը:

Սուրբ Պետրոս և Ֆևրոնիա - ընտանիքի և ամուսնության հովանավորներ

«Պատմության հերոսուհին օրիորդ Ֆեվրոնիան է։ Նա իմաստուն է ժողովրդական իմաստությամբ: Նա իմաստուն հանելուկներ է անում և գիտի, թե ինչպես լուծել կյանքի դժվարությունները առանց աղմուկի: Նա չի առարկում իր թշնամիներին և չի վիրավորում նրանց բաց ուսուցմամբ, այլ դիմում է այլաբանության, որի նպատակը անվնաս դաս տալն է. իր հակառակորդներն իրենք են կռահում իրենց սխալների մասին։

Նա ժամանակ առ ժամանակ հրաշքներ է գործում. նա մի գիշերում կրակի համար խրված ճյուղերը դարձնում է մեծ ծառի մեջ: Նրա կենսատու ուժը տարածվում է նրան շրջապատող ամեն ինչի վրա: Նրա ափի մեջ հացի փշրանքները վերածվում են անուշահոտ խնկերի հատիկների։

Արքայազն Փիթերը փորձում է խաբել նրան միայն մեկ անգամ՝ սկզբում, երբ նա, հակառակ իր խոստման, որոշում է չամուսնանալ նրա հետ։ Բայց հենց առաջին դասից հետո, որը նրան սովորեցրել է Ֆևրոնիան, նա լսում է նրան ամեն ինչում և, ամուսնանալով, ապրում է նրա հետ ներդաշնակորեն, նրանց սերը անցնում է մահվան շեմը »:

Պետրոսը և Ֆևրոնիան ընտանիքի և ամուսնության հովանավորներն են: Նրանց ամուսնությունը դարեր շարունակ քրիստոնեական ամուսնության օրինակ է եղել։

Արքայազն Պետրոսը Մուրոմի արքայազն Յուրի Վլադիմիրովիչի երկրորդ որդին էր: Նա Մուրոմի գահ է բարձրացել 1203 թվականին։ Մի քանի տարի առաջ արքայազն Փիթերը հիվանդացավ բորոտությամբ, որից ոչ ոք չէր կարող բուժել նրան։ Երազական տեսիլքում արքայազնին բացահայտվեց, որ իրեն կարող է բուժել վայրի մեղր արդյունահանող «ծառակիր» մեղվաբույծի դուստրը՝ Ֆևրոնիան՝ Ռյազանի հողի Լասկովոյ գյուղի գյուղացի կինը:

Կույս Ֆևրոնիան իմաստուն էր, վայրի կենդանիները հնազանդվում էին նրան, գիտեր խոտաբույսերի հատկությունները և գիտեր, թե ինչպես բուժել հիվանդությունները, նա գեղեցիկ, բարեպաշտ և բարի աղջիկ էր: Արքայազնը խոստացավ ապաքինվելուց հետո ամուսնանալ նրա հետ: Սուրբ Ֆևրոնիան բժշկեց արքայազնին, սակայն նա չպահեց իր խոսքը: Հիվանդությունը վերսկսվեց, Ֆևրոնիան նորից բուժեց նրան և ամուսնացավ։

Երբ նա ժառանգեց թագավորությունը եղբորից հետո, տղաները չցանկացան ունենալ պարզ աստիճանի արքայադուստր՝ ասելով նրան. «Կամ թող գնա կնոջդ, որն իր ծագմամբ վիրավորում է ազնվական տիկնանց, կամ հեռացիր Մուրոմից»։Արքայազնը վերցրեց Ֆևրոնիային, նրա հետ նավ նստեց և նավարկեց Օկայով: Նրանք սկսեցին ապրել որպես սովորական մարդիկ՝ ուրախանալով, որ միասին են, և Աստված օգնեց նրանց։

Մուրոմում իրարանցում սկսվեց, շատերը սկսեցին հալածել ազատված գահը, սկսվեցին սպանություններ։ Հետո տղաները ուշքի եկան, խորհուրդ հավաքեցին և որոշեցին հետ կանչել արքայազն Պետրոսին։ Արքայազնն ու արքայադուստրը վերադարձան, և Ֆևրոնիան կարողացավ վաստակել քաղաքաբնակների սերը։

Ծերության ժամանակ, տարբեր վանքերում վանական ուխտեր ունենալով Դավիթ և Եփրոսինիա անուններով, նրանք աղոթում էին Աստծուն, որ նրանք մահանան մեկ օրում և կտակեցին նրանց մարմինները մեկ դագաղի մեջ դնելով, մի քարից գերեզման պատրաստելով, բարակ միջնորմ. Նրանք մահացել են նույն օրը և ժամը՝ հուլիսի 8-ին (հունիսի 25, հին ոճով) 1228 թ.

Մեկ դագաղում թաղումը վանական աստիճանի հետ անհամատեղելի համարելով՝ նրանց մարմինները դրեցին տարբեր վանքերում, սակայն հաջորդ օրը նրանք միասին էին։ Սուրբ ամուսինները թաղվել են Մուրոմ քաղաքի մայր տաճարում՝ ի պատիվ Ամենասուրբ Աստվածածնի ծննդյան օրվա, որը կանգնեցվել է նրանց մասունքների վրա 1553 թվականին Իվան Ահեղի ուխտի միջոցով: Այժմ նրանք բացահայտորեն հանգստանում են Մուրոմի Սուրբ Երրորդություն վանքի Սուրբ Երրորդություն եկեղեցում։

Ահա թե ինչպես է այն հայտնվել երկրի վրա ընտանիք.

Աշակերտ:

Մենք մեծանում ենք ընտանեկան շրջապատում:

Ընտանեկան շրջապատում ձեր բոլոր արմատներն են

Եվ դու կյանք ես գալիս ընտանիքից:

Ընտանեկան շրջապատում մենք կյանք ենք ստեղծում,

Հիմունքների հիմքը ծնողական տունն է։

Ուսուցիչ:

Ամեն մարդ ունի իր ընտանիքը, իր տունը: Եվ որտեղ էլ որ լինենք, միշտ հիշում ենք նրան, նա մեզ գրավում է իր ջերմությամբ։

Տունը միայն քո գլխին տանիք չէ, դա քո ընտանիքն է, և քեզ ամենամոտ մարդիկ՝ ծնողներ՝ քույրեր, եղբայրներ, պապիկներ և տատիկներ։

- Բոլորդ լավ գիտեք այս նամակը։ Ժամանակակից ռուսերենում այն ​​կոչվում է «դե», հին եկեղեցական սլավոներեն՝ «լավ»։

Իսկ արտաքուստ ինչ տեսք ունի: Ճիշտ է, տուն: Ռուս գյուղացիներն այս նամակն անվանել են «տուն»:

Մեր առաջին մրցույթը կոչվում է «Բոլոր ճանապարհները տանում են դեպի տուն»։

Առաջադրանք թիվ 1.

Կազմեք երկու մասի կտրված ասացվածքներ մեկ ամբողջության մեջ:

Կառչեք հին ընկերոջից և նոր տունից:

Սեփական խրճիթ - (հայրենի արգանդ.)

Հյուր լինելը լավ է, բայց տանը լինելն ավելի լավ է։)

Բակը, այն քաղաքը (և այն տունը, որը մենք աշտարակում ենք):

Բերեք Աստծուն և (շանը նրա բունը):

Ձեր տունը - (ձեր կամքը):

Տներ և (օգնում են պատերը):

Իմ տունը իմ ամրոցն է։)

- «Օ» տառը նման է շրջանագծի, կլոր պարի։ Մարդիկ ձեռք ձեռք կբերեն, և շուրջպար կստացվի։ Ընկերասեր, սիրող մարդիկ միանում են ձեռքերը: Սա դուք եք, ձեր հայրերն ու մայրերը, քույրերն ու եղբայրները, ձեր ընտանիքը:

Առաջադրանք թիվ 2.

Անվանեք, թե ինչպիսի օծանելիք է դա.

Բրաունի (տան հովանավոր սուրբ և դրանում ապրող մարդիկ):

Բակ (բակի սեփականատեր).

Բաննիկ (լոգանքի ոգի):

Չուր (պաշտպանում է մարդուն և նրա բոլոր բարիքները դժվարություններից):

Բաբայ (չար գիշերային ոգի, քմահաճ երեխաներ):

Բարաբաշկա (տնային ոգի - կռվարար):

Vostruha (բրաունիի նախորդը, ապրում է վառարանի հետևում և պաշտպանում է տունը գողերից):

Sandman (երեկոյան և գիշերային ոգի, գալիս է երեխաների մոտ, ուղղում նրանց վերմակները, շոյում նրանց մազերը):

Ժիրովիկ (տնային ոգի, ով ապրում է տաք տեղում. նա սիրում է պտտվել տանտիրուհու շուրջը ուտելիք պատրաստելիս, իսկ գիշերը ջութակ է անում լվացված ամաններով և լիզում այն):

- Այժմ «ՏՈՒՆ» բառում յուրաքանչյուր տառ իր տեղում է, ինչպես նաև ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամ։

Ընկերներ, ես հիմա ուզում եմ ձեզ ասել

Եվ կարծում եմ, որ ես չեմ համաձայնի ձեզ հետ գնահատականի մեջ,

Որ տղամարդու սիրտը տուն է

Տուն իր չորս անկյուններով։

Դրանում բոլոր անկյունները լուսավորված են,

Սիրո կրակով ... Որքան հոյակապ է նա:

Եվ առաջին անկյունը կնոջ լույսն է,

Երկրորդը երեխաների չարաճճի բամբասանքն է:

Եվ երրորդ անկյունը մտերիմ ընկերներն են,

Չորրորդ՝ հյուրեր... Ես հազիվ եմ բոլորին հաշվել,

Ես ուզում եմ ձեզ ասել այս խոսքերը

Այն մասին, որ սրտերը դատարկ չեն:

Ընտանիքը երջանկություն է, սեր և հաջողություն,

Ընտանիքը ամառային ճանապարհորդություն է դեպի երկիր:

Ընտանիքը տոն է, ընտանեկան ժամադրությունները,

Նվերներ, գնումներ, հաճելի ծախսեր.

Ընտանիքը աշխատանք է, հոգ տանել միմյանց մասին,

Ընտանիքը շատ տնային աշխատանք է:

Ընտանիքը կարևոր է!

Ընտանիքը դժվար է!

Բայց միայնակ երջանիկ ապրելն անհնար է։

Միշտ եղեք միասին, հոգ տանել սիրո մասին,

Ես ուզում եմ, որ ընկերները խոսեն մեր մասին.

«Ինչ լավ ընտանիք եք դուք»:

Աշխարհի հիմնական հանելուկները. Պատրա՞ստ եք:

1. Լավագույնը բոլոր մոլորակներից:

Մենք կյանք չունենք առանց նրա:

Սա tra-la-la չէ: -

Եվ մեկը բոլորի համար ... (Երկիր)

2. Ի՞նչ երկիր եք, տղերք, բարեկամներ։

Ես հավատում եմ, որ ձեր սրտերը տրված են նրան:

Եվ ես գիտեմ, ում հարցնում եմ,

Հպարտությամբ կպատասխանի ինձ ... (Ռուսաստան)

3. Մի արտահայտիր մեծությունը բառերով,

Այստեղ վեհ խոսքերն անզոր են:

Ո՞ր քաղաքը կնշեք:

Իհարկե, սիրելիս ... (Մոսկվա)

4. Այն լույս է արձակում,

Ժպիտից՝ փոսիկ...

Ոչ ոք ավելի սիրելի չէ

Քան սիրելի ... (մայրիկ)

5. Գուշակեք, թե ով է դա:

Պեյջեր, խողովակ, փողկապ, գլխարկ ...

Սպասում եմ, ընկերներ, ձեր պատասխանին։

Լավ արեցիր։ Իհարկե ... (հայրիկ)

6. Ամբողջ ֆերմա՝ քինոա,

Այո, սրածայր Ռյաբուշկան։

Բայց խառնած ձվերը միշտ

Մենք կկերակրվենք ... (տատիկ)

7. Խոնավացնում է տաք կաթի մեջ

Նա մի կտոր հաց է:

Քայլում է գավազանը ձեռքին

Մեր սիրելի ... (պապ)

8. Նրանք կախազարդեր տվեցին -

Յոթ բնադրող տիկնիկներ և մի կավ...

Բայց ավելի թանկ, քան բոլոր խաղալիքները

Ինձ համար, իմ ... (քույր)

Տոն է…

Սա զվարճանք է, տոն, որը կազմակերպվում է ցանկացած պատճառով:

Երախտագիտության, երախտագիտության արտահայտություն

Սիրո կամ բարեկամության արտահայտություններ

Համակրանքի արտահայտում

Նվերի պատմությունը Ռուսաստանում

Ռուսաստանում նվերները միշտ էլ սիրվել են, գիտեին դրանց մեջ գաղտնի իմաստ ու ուրախ լուր գտնել։ Բազմաթիվ հեքիաթներում ասվում է նվիրաբերված դանակի մասին, որի վրա արյուն է հայտնվում, եթե նրա տերը արտերկրում անախորժությունների մեջ է ընկնում։ Կամ ինչպես է փեսան ճանաչում իր հարսնացուին նվիրած մատանիով։ Պատահական չէ նաև, որ հերոսը հեքիաթներում չի գտնում հրաշալի առարկաների մեծ մասը, այլ նվեր է ստանում՝ լինի դա ճանապարհը ցույց տվող գնդակ, թե ցանկություններ կատարող օղակ։

Ռուսաստանում «նվեր» բառը ունեցել է երկվորյակ եղբայր՝ «ներկա», որը ծագել է «հյուր» բառից։ Առաջ, սովորության համաձայն, մարդ միշտ նվերով էր մտնում տուն, և պատրաստ էին նրան հետ տալ այս տանը։ Սուրբ Ծննդյան ծաղրերգության սովորույթն ուներ նաև «նվեր» իմաստ. կար համոզմունք, որ բարեկեցիկ կյանքը կապված է ոչ միայն սեղանի վրա և նկուղներում առատության, այլև պարտադիր առատաձեռնության, ուրիշներին կիսելու և նվերներ տալու պատրաստակամության հետ: . Շրովետիդին ներկայացվել են նախշավոր կոճապղպեղից պատրաստված թխվածքաբլիթներ, որոնց վրա գրված է եղել. Նաև Զատկի տոնին գունավոր հավկիթներ փոխանակելու սովորույթը պահպանվում է նաև այսօր։

Տոնը միշտ դ.Բ. ուրախ. Այնուամենայնիվ, զվարճանքի ժամանակ անհրաժեշտ է պահպանել չափը: Չափազանց աղմկոտ, ագրեսիվ ու վիրավորական պահվածքը կփչացնի ցանկացած տոն։ Տոնական տրամադրությունը շատ փխրուն է։ Տոները պետք է միայն ուրախություն բերեն մարդկանց և թողնեն հաճելի հիշողություններ։

Տնային աշխատանք

· Մինի կոմպոզիցիա «Ավանդույթներ և արձակուրդներ իմ ընտանիքում»

Ընտանեկան արձակուրդներ.

Նազարովա, տարրական դպրոցի ուսուցիչ

ՄԱՈՒ «Թիվ 1 միջնակարգ դպրոց՝ առանձին առարկաների խորացված ուսումնասիրությամբ. Ի.Ա.Կուրատովա»

Քաղաքներ Սիկտիվկար, Կոմի Հանրապետություն

Խնդրի արդիականությունը.

Ցանկացած երեխայի կյանքում ամենակարեւորը նրա ընտանիքն է։ Հենց այնտեղ է նա ստանում սիրո, վստահության, ըմբռնման առաջին դասերը։ Ի վերջո, ընտանիքը անհատականության ձևավորման միջավայրն է և դաստիարակության հիմնական ինստիտուտը։ Ընտանեկան դաստիարակության հիմնական գործոնը հուզական կերպարն է՝ հիմնված ընտանեկան զգացմունքների և երեխաների հանդեպ սիրո վրա։ Ընտանիքում, որտեղ մարդիկ իսկապես գնահատում են, հարգում, սիրում են միմյանց, հետաքրքիր համատեղ կյանք: Մտերիմ մարդիկ ցանկանում են նվերներ տալ, տոներ կազմակերպել։ Բայց մեր ժամանակներում ծնողները հազվադեպ են տանը լինում իրենց երեխաների հետ: Ավելի հաճախ, քան ոչ, երեխաները ինքնուրույն են: Նրանք քիչ են հետաքրքրվում իրենց ընտանիքի, նրա ստեղծման պատմության նկատմամբ և չգիտեն ընտանեկան արժեքների և ավանդույթների մասին։ Արդյունքում երեխաները չեն կարողանա մեծանալ որպես արժանի, հաջողակ, հարգված մարդիկ։ Ուստի անհրաժեշտություն առաջացավ ստեղծել մի նախագիծ, որն ուղղված կլինի ընտանեկան տոների միջոցով երեխաներին ծանոթացնել մարդկային համամարդկային արժեքներին և սերն իրենց ընտանիքի հանդեպ։ Այս նախագիծը երեխաներին և նրանց ծնողներին կհարստացնի զգացմունքային հաղորդակցության, համատեղ ստեղծագործական գործունեության փորձով:

Ծրագրի նպատակը.

Ուսանողների արժեքային վերաբերմունքի ձևավորում ընտանեկան տոների կարևորության վերաբերյալ մարդու կյանքում:

Ծրագրի նպատակները.

• ուսանողներին ծանոթացնել արձակուրդների դասակարգմանը և կանոններին
• երեխաների մոտ ձևավորել հետաքրքրություն՝ սովորելու իրենց ընտանիքի պատմությունը.
• նպաստել ստեղծագործական և հաղորդակցական հմտությունների զարգացմանը
• նպաստել ընտանեկան ավանդույթների նկատմամբ հարգանքի ձևավորմանը
• ձևավորել հմտություններ խմբային աշխատանքում

Ծրագրի տեսակը:

• պրակտիկային ուղղվածություն
• տեղեկատվական
• ստեղծագործական

Ծրագրի մասնակիցներ.

4-րդ դասարանի աշակերտներ, ծնողներ, ուսուցիչներ:

Իրականացման պայմանները.

IV դասարանի չորրորդ եռամսյակ.

Ծրագրի պլան.

Նախապատրաստական ​​փուլ	Հիմնական փուլը	Վերջնական փուլ
երեխաների համար նպատակադրման կազմակերպում	դասաժամերի անցկացում թեմաներով. «Յոթ ես», «Ընտանեկան պատմություն. Հիշարժան ժամադրություններ «», Երջանիկ է նա, ով երջանիկ է տանը»	պաշտպանություն մինի նախագծերի «Իմ ընտանիքը», «Ընտանեկան արձակուրդներ», «Սիրելի արձակուրդ», «Ընտանեկան ավանդույթներ»,
բանավոր պատմություն կազմելով ընտանիքի սիրելի տոնի մասին	«Ընտանեկան արժեքներ, տոներ, ավանդույթներ» ծնողական ժողովի անցկացում.	պոեզիայի մրցույթ «Իմ ընտանիքը»
նկարների պատրաստում «Իմ ընտանիքի սիրելի տոնը» թեմայով	ORCSE-ի դասի անցկացում «Ընտանեկան արձակուրդներ» թեմայով.	«Մեր դասարանի ամենասիրելի տոները» համընդհանուր շնորհանդեսի ստեղծում.
«Ընտանեկան արձակուրդներ» լուսանկարչական ցուցահանդեսի ստեղծում	դիտելով ընտանեկան տեսանյութեր	տոն «մեր բարեկամ ընտանիք» դասարանի աշակերտների և ծնողների համար
«Իմ ընտանիքը», «Ընտանեկան արձակուրդներ», «Սիրելի տոն», «Ընտանեկան ավանդույթներ» թեմաներով մինի նախագծերի ստեղծում.	գեղարվեստական ​​ֆիլմերի դիտում և քննարկում	ծրագրի արդյունքների ամփոփում
«Իմ ընտանիքը» պոեզիայի մրցույթի նախապատրաստում.

Պլանավորված արդյունքներ.

• Ստացել է նախնական պատկերացումներ տոների, ընտանիքում տոների անցկացման կանոնների մասին
• մշակվել են համատեղ ընտանեկան նախագծեր;
• աշակերտների ծնողները ներգրավված են նախագծերում ակտիվ մասնակցության մեջ
• տեղեկատվության տարբեր աղբյուրների հետ աշխատելու փորձ, ստեղծագործական գործունեության փորձ, ռեֆլեկտիվ գործունեություն և ծրագրի բոլոր մասնակիցների դրական փոխազդեցություն, ինչպես նաև երեխաների և ծնողների հուզական և արժեքային փորձի համատեղ փորձ:
• կազմակերպել է ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդես «Ընտանեկան արձակուրդներ» թեմայով.

Մատենագիտություն:

1. Դանիլյուկ Ա.Յա. Աշխարհիկ էթիկայի հիմունքները. M: Կրթություն, 2012.63s.
2. Դերեկլեևա Ն.Ի. Ծնողների ժողովներ. Նախակրթարան. M .: VAKO, 2005.258s.
3. Դերեկլեևա Ն.Ի. Նոր ծնողական հանդիպումներ՝ 1-4 դասարաններ. M .: VAKO, 2007.312 էջ.
4. Կասատկինա Ն.Ա. Ուսուցիչ-ծնող փոխազդեցության ձևերը տարրական դպրոցում. Վոլգոգրադ: Ուսուցիչ, 2005, 122 էջ.
5. Սալյախովա Լ.Ի. Ծնողների ժողովներ. Սցենարներ, առաջարկություններ, նյութեր իրականացնելու համար: 1-4 դասարաններ. M: Globus, 2007.315.
6. Արձակուրդների, դասաժամերի, խաղերի, զվարճանքի սցենարներ տարրական դպրոցի համար / Լ. Արխարովա, Լ. Գրեբենկինա, Ս. Դեմիդովա: Մ. Կենտրոն «Մանկավարժական որոնում», 2004.160-ական թթ.
7. Արտադասարանական գործունեություն՝ 4-րդ դասարան / Օ. Ժիրենկո, Լ. Յարովայա, Լ. Բարիլկինա, Տ. Ցիբինա: M: Wako, 2007.272s.
8. Դասարանի ժամեր 1-4 դասարաններ / Ն. Ուստովա, Դ. Դյուլդենկո, Օ. Պոլետաևա և ուրիշներ: Վոլգոգրադ: Ուսուցիչ, 2008. 283 էջ.

Կատարվել էՕլգա Կրիվենցովա, 4B դասարանի աշակերտուհի, 10 տարեկան
ՈւսուցիչՕլգա Իկոննիկովա

Նախագծի նպատակըՈրոշել, թե ինչպես են ընտանեկան ավանդույթներն ազդում ընտանեկան հարաբերությունների վրա:

Ավանդույթը լատիներենից թարգմանաբար նշանակում է «փոխանցում»: Ավանդույթն այն է, ինչ փոխանցվել է մի սերնդից մյուսին, այն, ինչ ժառանգվել է նախորդ սերունդներից (հայացքներ, ճաշակներ, գաղափարներ, սովորույթներ):

Ընտանիքի բարոյական առողջության, նրա հոգևոր արժեքների և, հետևաբար, դաստիարակչական կարողությունների մասին կարելի է դատել նրանում հաստատված ավանդույթներով։

Այս նախագծում ես ուզում եմ խոսել իմ ընտանիքի, մեր ընտանեկան ավանդույթների և մեզ համար դրանց նշանակության մասին:

Մեր ընտանիքում շատ տարբեր ավանդույթներ կան, որոնք փոխանցվել են թե՛ մորս, թե՛ հորս ընտանիքից։

Այս ավանդույթներից մեկը ծննդյան օրվա ողջույններն են: Առավոտյան մեր ընտանիքում ընդունված է շնորհավորել ծննդյան մարդուն։ Նվերներն ու շնորհավորանքները, փուչիկներն ու ծաղիկները պատրաստվում են նախապես։ Բոլորը, բացի առիթի հերոսից, շուտ են արթնանում, պատրաստվում և արթնացնում ծննդյան տղային իրենց շնորհավորանքներով։ Եվ հետո մենք գնում ենք թեյ և տորթ խմելու:

Իսկ մենք վաղ առավոտյան հեռախոսով շնորհավորում ենք մեզնից առանձին ապրող տատիկ-պապիկներին, մորաքույրներին ու քեռիներին, քույրերին ու եղբայրներին։

Մայրս ինձ ամեն առավոտ արթնացնում է համբույրով և ամեն անգամ, երբ գիշերը ծածկում է ինձ վերմակով, համբուրում և բարի գիշեր մաղթում՝ սա նույնպես մեր ընտանիքի ավանդույթն է։

Նաև ավանդույթներից մեկն այն է, որ մենք միշտ միասին ենք ընթրում։ Սպասում ենք բոլորին աշխատանքից, մարզումից ու նստենք հաց ուտելու։

Մենք սիրում ենք բացօթյա գործունեությունը ամբողջ ընտանիքի հետ:

Ձմռանը դահուկ է, չմուշկներով սահելը, լեռնադահուկային սպորտը, լողավազանը։ Գրեթե ամեն կիրակի կեսօրին մենք ամբողջ ընտանիքով գնում ենք դահուկներ Սոսնովի Բոր, իսկ երեկոյան սահում:

Երբ մայրիկն ու հայրիկը ազատ ժամանակ են ունենում, մենք գնում ենք Պամյատնոյե գյուղ՝ բացօթյա լողավազան։ Ձմռանը անմոռանալի զգացողություն է, երբ ձյուն է գալիս, իսկ դու լողում ես։

Ամռանը՝ զբոսանք բնության գրկում վրանով, խարույկով և լողալով։ Օրինակ, ամբողջ ընտանիքով և ծնողների ու նրանց երեխաների ընկերների հետ այցելեցինք Ղազախստան (Զերենդա լիճ), որտեղ մի ամբողջ շաբաթ ապրեցինք վրաններում և նվաճեցինք Արջի լեռը (թեև ոչ ամենաբարձրն աշխարհում):

Նույն շաբաթվա ընթացքում մենք ապրում էինք Չելյաբինսկի շրջանի Տուրգոյակ լճի վրա վրաններով։ Այնտեղ մենք նավով գնացինք լճի մեջտեղում գտնվող քարե կղզի։ Այցելեցինք Քրիզոստոմ քաղաքը։ Յալթայում մենք այցելեցինք Այպետրի լեռը:

Ամեն տարի Ամանորի տոներին, մասնավորապես՝ հունվարի 6-ին՝ Սուրբ Ծննդյան նախօրեին, մենք գնում ենք կինոթատրոն։ Սա նույնպես ավանդույթ է դարձել։

Ընտանիքը տալիս է գլխավորը՝ այն, ինչ ուրիշ ոչինչ չի կարող տալ՝ կապ ու միասնություն հարազատների հետ։ Ընտանիքի գործառույթը հոգեբանական թիկունքն է, պաշտպանությունը, ապաստանը։

Հավանաբար, մեր ընտանիքում դեռ շատ ավանդույթներ կան, որոնց մասին այս նախագծում չպատմեցի, բայց դրանք բոլորն էլ միավորում են մեր ընտանիքը, դարձնում մեզ ավելի հարազատ ու մտերիմ միմյանց համար։

1 սլայդ

«Կրոնական մշակույթների հիմունքները և աշխարհիկ էթիկայի հիմունքները» դասընթացի նախագիծ «Ուղղափառ մշակույթի հիմունքները» դասընթացի նախագիծ «Կրոնական մշակույթների և աշխարհիկ էթիկայի հիմունքները» մոդուլ «Աշխարհիկ էթիկայի հիմունքները»

2 սլայդ

Դասի նպատակը. Նպաստել ընտանեկան տոների կարևորության ըմբռնմանը Նպատակները. Պարզաբանել «տոն», «ծես», «նվեր» հասկացությունները Ամրապնդել խմբով աշխատելու կարողությունը Ձևավորել տեղեկատվության աղբյուրների հետ ինքնուրույն աշխատելու հմտություններ ( տեղեկատվություն ստանալու և կազմակերպելու ունակություն)

3 սլայդ

Աշխարհում շատ տոներ կան։ Նրանք սիրում են մեծահասակներին և երեխաներին: Նկարել բացիկներ, պատրաստել նվերներ: Տոները գունեղ են դարձնում ընտանեկան կյանքը:

4 սլայդ

5 սլայդ

Դուք կիմանաք. Ե՞րբ և ինչպես են հայտնվել տոները: Ի՞նչ են նշանակում տոները: Ի՞նչ է նվերը և ինչպես ընտրել այն Եվ կպատասխանեք հարցին՝ ո՞րն է ընտանեկան տոնի առանձնահատկությունը:

6 սլայդ

Հին մարդիկ պետք է շատ աշխատեին։ Իրենց աշխատանքը հեշտացնելու համար նրանք օգնություն, օգնություն ու պաշտպանություն խնդրեցին բնության տարբեր ուժերից։ Այսպես առաջացան տոները, որոնցով նշվում էին տարբեր միջոցառումներ։ Յուրաքանչյուր տոն ուներ իր ծեսը.

7 սլայդ

Բնության ո՞ր ուժերին են դիմել հին մարդիկ: Ինչպե՞ս են դա արել։ Որո՞նք էին արձակուրդները: Ժամանակակից ո՞ր ծիսակարգում է պահպանվել աստվածներին նվերներ մատուցելու ամենահին ավանդույթը: Ի՞նչ պահանջներ կան տոնական նվերի համար: Ի՞նչ է տոնը: Որքանո՞վ են կարևոր տոները մարդկանց համար: Ի՞նչ է ծիսակարգը:

8 սլայդ

Եզրակացություն 1 Իրենց աշխատանքը հեշտացնելու համար մարդիկ օգնության խնդրանքով դիմեցին երկնային մարմիններին (արև, աստղեր), տարրերին (քամի, գետեր, օվկիանոսներ), հոգիներին, իսկ ավելի ուշ՝ աստվածներին: Նրանց նվերներ են բերել, երգել, պարել, գովեստի խոսքեր ասել։ Այսպես առաջացան տոները. Տոները նշվում էին ամեն նորի համար՝ գարնան սկիզբ, նոր տարի, նոր կյանքի ծնունդ, հարսանիքներ։

9 սլայդ

Եզրակացություն 2 Այժմ տոնը զվարճանք է, տոն, որը կազմակերպվում է ինչ-ինչ պատճառով, տոները հիշեցնում են մարդկանց այն բոլոր լավ բաները, որոնք նախկինում եղել են նրանց հետ: Տոներն արտացոլում են յուրաքանչյուր մարդու, ազգի և պետության կյանքի պատմությունը։ Տոները մարդկության պատմական հիշողությունն են։ Յուրաքանչյուր տոն ունի իր ընթացակարգը՝ ծես

10 սլայդ

Եզրակացություն 3 Աստվածներին նվերներ տալու ամենահին ավանդույթը պահպանվել է մեր ժամանակներում՝ տոնական նվերների տեսքով։ Սրտից ներկայացված գեղեցիկ փաթեթավորված նվերը խոսում է ուշադրության, ընկերության և սիրո մասին: Նվեր ընտրելիս պետք է հաշվի առնել այն մարդու բնավորությունը, հոբբիները և ճաշակը, ում այն ​​նախատեսված է:

Դասի պլան աշխարհիկ էթիկայի հիմունքների համար «Ընտանեկան արձակուրդներ»

4-րդ դասարան, «Ռուսաստանի դպրոց» կրթահամալիր

Դասի նպատակը. պայմաններ ստեղծել ընտանեկան տոների կարևորությունը մարդու կյանքում գիտակցելու համար.

Դասի նպատակները.

Առարկա: ուսանողներին ծանոթացնել պետական, ժողովրդական, կրոնական և օրացուցային-ծիսական տոներին. սովորեցնել վարքագծի մշակույթ երեկույթի ժամանակ. զարգացնել ընտանիքի անդամների, ծանոթների հետ շփվելու ունակությունը. զարգացնել հետաքրքրությունը ժողովրդական ավանդույթների նկատմամբ; պայմաններ ստեղծել խմբերում աշխատելու կարողությունը բարելավելու համար. Զարգացնել որոնման հմտությունները:

Մետաթեմա:սովորել տեղեկատվություն քաղել նկարազարդումներից, տեքստից, աղյուսակներից; օգտագործել կյանքի փորձը; աշխատել լրացուցիչ գրականության հետ; ձևավորել փաստացի տեղեկատվություն կորզելու ունակություն. զարգացնել ստացված տեղեկատվությունը մեկնաբանելու և ընդհանրացնելու ունակությունը, եզրակացություններ անել:

Անձնական: նպաստել ընտանեկան արժեքների նկատմամբ բարոյական վերաբերմունքի զարգացմանը, ընտանիքի դրական կերպարի ձևավորմանը, ընտանիքի հանդեպ սիրո և հպարտության զգացումներին, ծնողների նկատմամբ հարգանքին. զարգացնել հետաքրքրություն իրենց ընտանիքի պատմության, ընտանեկան ավանդույթների և ծագման նկատմամբ. զարգացնել ճանաչողական գործընթացները (ուշադրություն, հիշողություն, մտածողություն, խոսք), ուսանողների ստեղծագործական ներուժը, հաղորդակցական գործառույթները (խմբում աշխատելու, կրթական երկխոսություն վարելու ունակություն); ինքնավստահության ձևավորում; սովորեցրեք գնահատել ձեր աշխատանքը և խմբի աշխատանքը:

Սարքավորումներ և նյութեր.մուլտիմեդիա սարքավորումներ (նոութբուք, պրոյեկտոր, էկրան, բարձրախոսներ); շնորհանդես «Ընտանեկան արձակուրդներ» (տարածաշրջանային բաղադրիչ); քարտեր, որոնց վրա գրված են տառեր:

Նախնական նախապատրաստություն.

Դասից 1 շաբաթ առաջ ուսանողներին առաջադրանք է տրվում՝ բոլորին պատմել իրենց սիրելի ընտանեկան տոնի մասին՝ համաձայն հետևյալ պլանի.

1. Ինչ է իմ սիրելի տոնի անունը:
2. Ինչպես է իմ ընտանիքը նշում այս տոնը։
3. Ինչ զգացողություններ է առաջացնում այս տոնը։
4. Ինչպե՞ս առաջացավ տոնն այսպես նշելու ավանդույթը։

Դասերի ժամանակ

1 ... Կազմակերպման ժամանակ.

Ուսուցիչ: -Ուրախ եմ ձեզ տեսնել մեր դասին, հուսով եմ ձեզ լավ տրամադրություն կուղեկցի:

Ի՞նչն է որոշում ձեր տրամադրությունը:

Ե՞րբ է դա միշտ լավ:

Ուսանողների պատասխանները.

2. Գիտելիքների թարմացում.

1) «Ուղեղային փոթորիկ».

Գրատախտակին տառեր կան, որոնցից պետք է բառեր կազմել՝ մեր թեմային առնչվող տերմիններ:

U, a.o, p, k, f, r, d, b, h, i, m, l, b

2) Հիշեք , նախավերջին նամակը։ Ի՞նչ բառ անմիջապես հայտնվեց ձեր գլխում: Էթիկա, պիտակ. Տվեք հասկացություններ այս բառերին:

3. Դասի թեմային մասնակի ծանոթացում, խնդրահարույց իրավիճակի ստեղծում.

Ուսուցիչ: -Մեր կյանքի օրերը տարբեր են. Դրանք կարելի է բաժանել երկու կատեգորիայի. Ո՞րը։ Նայել.

Ի՞նչ տեսաք առաջին սյուժեում:(w. 1.)

Ո՞ր օրերին է նվիրված մարդկանց ֆիզիկական աշխատանքին:

Ինչի՞ մասին է երկրորդ սլայդը.(w. 2) Ի՞նչ անուն կարող եք տալ: Տղերք, ո՞րն է մեր դասի թեման:

Երեխաների պատասխանները

Ուսուցիչ: -Ինչո՞ւ ենք Էթիկայի դասին խոսելու տոների մասին։ Ի՞նչ կապ կա նրանց միջև։ Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս են առաջացել տոները։

Եկեք ամփոփենք մեր ենթադրությունները՝ կարդալով uch. էջ 58.1 պարբերություն.

Իսկ ի՞նչ է նշանակում տոն բառը։

Երեխաների պատասխանները.

Տոնական - դրանք են՝ հանդիպումներ, ուրախություն, զվարճանք և հաղորդակցություն մեծերի և երեխաների միջև, խաղերի անցկացում, զվարճանք, որը կարելի է օգտագործել տանը, դպրոցում։(w.3)

Եկեք ամփոփենք այս հայեցակարգը անսովոր առաջադրանքով, պետք է գալ այս բառի յուրաքանչյուր տառովածական.

Ուսուցիչ: Ինչպես են կոչվում այն ​​տոները, որոնց վրա միայն.հայրիկ մայրիկ, որդի , դուստրը , եղբայր , քույր, պապիկ, տատիկ

հորեղբայր , մորաքույր , զարմիկներ ( զարմիկ ) և երկրորդ զարմիկները։

« Ընտանեկան արձակուրդներ».

4. Կատարված աշխատանքների ստուգում

Երեխաների պատմություններ տնային արձակուրդների մասին (W. 4)

Դուք կարող եք հարցեր տալ:

Ուսուցիչ: «Այս ավանդույթը որտեղի՞ց է ծագել նրանց ընտանիքում։

Մոտավոր պատասխաններ. «Որովհետև ծնողներն օգնում են տոնի նախապատրաստմանը, և նրանց չպետք է մոռանալ: Երեխաները հաճախ խորհրդակցում են իրենց ծնողների հետ, թե ինչպես լավագույնս անցկացնել տոնը, քանի որ ծնողները գիտեն, թե ինչպես պետք է նշել »:

Ուսուցիչ: «Դուք բոլորդ ճիշտ եք ձեր սեփական ձևով: Երբ մենք ցանկանում ենք տոն կազմակերպել, մենք իսկապես հաճախ դիմում ենք մեր ծնողների, պապերի, տատիկների, նախապապերի, մեծ տատիկների փորձին, փորձելով վերցնել ամենահետաքրքիրը, անսովորը. մենք նրանցից սովորում ենք, թե ինչպես են տոներն ավելի վաղ նշվում, կամաց-կամաց սուզվում ենք պատմության մեջ։Ասացեք, խնդրում եմ, որևէ մեկը մասնակցե՞լ է այն հնագույն ծեսերին, որոնց մասին ձեզ պատմել են ձեր տատիկները կամ մեծ տատիկները»:

Տղաները կիսվում են իրենց փորձով.

5. Անկախ աշխատանք. (w. 5)

Ուսանողներին տրվում են քարտեր՝ յուրաքանչյուրի վրա հետևյալ գրառումներով.

• “
• Տոները թույլ են տալիս հիշել մարդկանց, ովքեր շատ կարևոր բան են արել ընտանիքի, քաղաքի, երկրի համար»:

Ուսուցիչ: «Մեր զրույցից եզրակացություն անելու համար եկեք ինքնուրույն մի փոքր աշխատենք։ Պետք է կարդալ քարտի նախադասությունները և ընդգծել այն նախադասությունները, որոնց հետ համաձայն ես։ Առաջարկների քանակը կարող է լինել ցանկացած՝ 0-ից մինչև 6»։

Ուսանողները կատարում են առաջադրանքը:

6. Աշխատանքի կատարման ստուգում.

Ուսուցիչը խնդրում է երեխաներին, ովքեր ընդգծել են 1 նախադասություն, այնուհետև 2 նախադասություն և այլն, բարձրացնել իրենց ձեռքերը: Գրատախտակին գրված է բարձրացրած ձեռքերի թիվը:

7. Եզրակացության ձևակերպումը ինքնուրույն աշխատանքից հետո.

Ուսուցիչ. «Դուք շատ առաջարկներ եք ընդգծել, բայց դրանց թվում չկա առաջարկ, որ արձակուրդը պետք է միայն հանգստանալու համար: Այսպիսով, համաձայն եք, որ տոները, որոնք մենք նշում ենք ամբողջ ընտանիքով, բացի հանգստից ևս մեկ դեր ունեն: Փորձենք ձեր ընտրած բոլոր նախադասությունները փոխարինել այնպիսի նախադասությամբ, որը կարող է փոխանցել դրանց իմաստը»։

Տղաները փորձում են ավարտին հասցնել այս խնդիրը՝ առաջարկելով իրենց տարբերակները։

7. Ուսուցիչ. «Շատ շնորհակալ եմ, որ օգնեցիք մեզ բոլորիս ավելի մոտենալ դասի թեման: Մնում է միայն բացել այն և տեսնել, թե ինչպես է այն հնչում»: Ուսուցիչը բացում է գրատախտակին գրված թեման, բոլորը միասին կարդում են.“ Ընտանեկան տոները՝ որպես պատմական հիշողության ձև»:

Եզրակացություններ. Տոնն է… (տարբերակ 6)

Սա զվարճանք է, տոն, որը կազմակերպվում է ցանկացած պատճառով:

Մարդկության պատմական հիշողությունն է

Տոներ

Պետությունընտանիք

Ուսուցչի օր

Քաղաքի օր

8. Եկեք այն շտկենք՝ աղյուսակը զույգերով կատարելով (Սլ.7)

սեղան

Տոնի իմաստը	Տոն
Հիշելով Հայրենիքի պաշտպաններին

9. Ստուգում սլայդով: Ի՞նչ տոն եք նկատել: Կրոնական

Ուսուցիչ: Տոներից յուրաքանչյուրն ունի իր կարգը, իր ծեսը։ Ամենահաճելի ծեսը նվեր ստանալն է։

Ի՞նչ է նվերը:

10. Նվեր - սա առարկա կամ բան է, որն իրենց իսկ ցանկությամբ և անվճար ներկայացվում է հաճույք, օգուտ տալու համար։

Նվերն ունի նվերի և ընծայի նման նշանակություն: Բայց նվեր մատուցելը, որպես կանոն, կապված է ինչ-որ պատճառով՝ որոշակի իրադարձության, սովորույթի կամ տոնի հետ։ Նվերի պատճառները շատ տարբեր են. Ամենատարածվածներն են.

Սովորույթներ և տոներ (Ծննդյան, Նոր տարի, Հարսանիք, Սուրբ Ծնունդ, Վալենտինի օր)

Երախտագիտության, երախտագիտության արտահայտություն

Սիրո կամ բարեկամության արտահայտություններ

Համակրանքի արտահայտում

Նվերի պատմությունը Ռուսաստանում

Ռուսաստանում նվերները միշտ էլ սիրվել են, գիտեին դրանց մեջ գաղտնի իմաստ ու ուրախ լուր գտնել։ Բազմաթիվ հեքիաթներում ասվում է նվիրաբերված դանակի մասին, որի վրա արյուն է հայտնվում, եթե նրա տերը արտերկրում անախորժությունների մեջ է ընկնում։ Կամ ինչպես է փեսան ճանաչում իր հարսնացուին նվիրած մատանիով։ Պատահական չէ նաև, որ հերոսը հեքիաթներում չի գտնում հրաշալի առարկաների մեծ մասը, այլ նվեր է ստանում՝ լինի դա ճանապարհը ցույց տվող գնդակ, թե ցանկություններ կատարող օղակ։

Ռուսաստանում բառը «Նվերը» երկվորյակ եղբայրն էր՝ «նվեր», առաջացած «հյուր» բառից։Առաջ, սովորության համաձայն, մարդ միշտ նվերով էր մտնում տուն, և պատրաստ էին նրան հետ տալ այս տանը։ Սուրբ Ծննդյան ծաղրերգության սովորույթն ուներ նաև «նվեր» իմաստ. կար համոզմունք, որ բարեկեցիկ կյանքը կապված է ոչ միայն սեղանի վրա և նկուղներում առատության, այլև պարտադիր առատաձեռնության, ուրիշներին կիսելու և նվերներ տալու պատրաստակամության հետ: . Շրովետիդին ներկայացվել են նախշավոր կոճապղպեղից պատրաստված թխվածքաբլիթներ, որոնց վրա գրված է եղել. Նաև Զատկի տոնին գունավոր հավկիթներ փոխանակելու սովորույթը պահպանվում է նաև այսօր։

Իսկ թե ինչպիսին պետք է լինի տոնը, կկարդանք.

Էջ 59, վերջին պարբերություն.

11. Անդրադարձ.

«Արձակուրդ» բառի համար համաժամանակագիր գրելը

12. Տնային աշխատանք.

Էջ 58-59, Հեռուստ. Աշխատանք, ցանկացած ընտրված տոնի համար նվեր հորինելու համար։

• Տոներն օգնում են մեզ ավելի լավ հիշել և հասկանալ պատմական իրադարձությունները:
• Տոներն օգնում են սերունդներին կապ հաստատել:
• Տոներն օգնում են ձեզ ծանոթանալ ձեր ժողովրդի ավանդույթներին:
• Տոները սովորեցնում են հարգել ուրիշների մշակույթը:
• Տոները մեզ հնարավորություն են տալիս հպարտություն ապրել մեր ընտանիքում, մեր քաղաքում, մեր ժողովրդին, մեր երկրում:
• Տոներն օգնում են մեզ ավելի լավ հիշել և հասկանալ պատմական իրադարձությունները:
• Տոներն օգնում են սերունդներին կապ հաստատել:
• Տոներն օգնում են ձեզ ծանոթանալ ձեր ժողովրդի ավանդույթներին:
• Տոները սովորեցնում են հարգել ուրիշների մշակույթը:
• Տոները մեզ հնարավորություն են տալիս հպարտություն ապրել մեր ընտանիքում, մեր քաղաքում, մեր ժողովրդին, մեր երկրում:
• Տոները թույլ են տալիս հիշել մարդկանց, ովքեր շատ կարևոր բան են արել ընտանիքի, քաղաքի, երկրի համար:
• Տոներն օգնում են մեզ ավելի լավ հիշել և հասկանալ պատմական իրադարձությունները:
• Տոներն օգնում են սերունդներին կապ հաստատել:
• Տոներն օգնում են ձեզ ծանոթանալ ձեր ժողովրդի ավանդույթներին:
• Տոները սովորեցնում են հարգել ուրիշների մշակույթը:
• Տոները մեզ հնարավորություն են տալիս հպարտություն ապրել մեր ընտանիքում, մեր քաղաքում, մեր ժողովրդին, մեր երկրում:
• Տոները թույլ են տալիս հիշել մարդկանց, ովքեր շատ կարևոր բան են արել ընտանիքի, քաղաքի, երկրի համար:

• Տոներն օգնում են մեզ ավելի լավ հիշել և հասկանալ պատմական իրադարձությունները:
• Տոներն օգնում են սերունդներին կապ հաստատել:
• Տոներն օգնում են ձեզ ծանոթանալ ձեր ժողովրդի ավանդույթներին:
• Տոները սովորեցնում են հարգել ուրիշների մշակույթը:
• Տոները մեզ հնարավորություն են տալիս հպարտություն ապրել մեր ընտանիքում, մեր քաղաքում, մեր ժողովրդին, մեր երկրում:
• Տոները թույլ են տալիս հիշել մարդկանց, ովքեր շատ կարևոր բան են արել ընտանիքի, քաղաքի, երկրի համար:

Նշում ենք Պահապան հրեշտակի օրը

Ամփոփելով անցնող տարին և պլաններ կազմել ապագայի համար

Մենք դիմավորում ենք գարունը և մաքրվում չարից ու չարից մտքերում ու գործերում

Նշվում է տոների տոն՝ բարու հաղթանակ չարի նկատմամբ, կյանքը՝ մահվան

Տոնի իմաստը	Տոն
Հիշելով Հայրենիքի պաշտպաններին
Շնորհակալություն ենք հայտնում կանանց աշխատանքի և հոգատարության համար
Նշում ենք Պահապան հրեշտակի օրը
Ամփոփելով անցնող տարին և պլաններ կազմել ապագայի համար
Մենք դիմավորում ենք գարունը և մաքրվում չարից ու չարից մտքերում ու գործերում
Նշվում է տոների տոն՝ բարու հաղթանակ չարի նկատմամբ, կյանքը՝ մահվան

Սլայդի ենթագրեր.

*
http://aida.ucoz.ru
*
*
http://aida.ucoz.ru
*
տոն
Ընտանեկան արձակուրդներ
*
http://aida.ucoz.ru
*
Ընտանեկան արձակուրդներ
Ո՞րն է իմ սիրելի տոնի անունը, ինչպես է իմ ընտանիքը նշում այս տոնը, ի՞նչ զգացողություններ է առաջացնում այս տոնը, ինչպե՞ս է առաջացել տոնն այսպես նշելու ավանդույթը:
*
http://aida.ucoz.ru
*
Տոներն օգնում են մեզ հիշել պատմական իրադարձությունները և ավելի լավ հասկանալ դրանք: Տոները օգնում են սերունդներին կապ հաստատել: Տոներն օգնում են մեզ սովորել մեր ժողովրդի ավանդույթները: Տոները մեզ սովորեցնում են հարգել այլ մարդկանց մշակույթը: Տոները մեզ հնարավորություն են տալիս հպարտանալու: մեր ընտանիքը, մեր քաղաքը, մեր ժողովուրդը, մեր երկիրը: Տոները թույլ են տալիս հիշել մարդկանց, ովքեր շատ կարևոր բան են արել ընտանիքի, քաղաքի, երկրի համար»:
*
http://aida.ucoz.ru
*
տոն
Հանդիպումներ, զվարճանք, ուրախություն, հաղորդակցություն, խաղեր, ժամանց
Մարդկության պատմական հիշողություն
*
http://aida.ucoz.ru
*
Տոներ
Պետական ​​Հանրային Ընտանիք
*
http://aida.ucoz.ru
*
*
http://aida.ucoz.ru
*
Տոնի իմաստը
Տոն
Հիշելով Հայրենիքի պաշտպաններին
Շնորհակալություն ենք հայտնում կանանց աշխատանքի և հոգատարության համար
Նշում ենք Պահապան հրեշտակի օրը
Ամփոփելով անցնող տարին և պլաններ կազմել ապագայի համար
Մենք դիմավորում ենք գարունը և մաքրվում չարից ու չարից մտքերում ու գործերում
Նշվում է տոների տոն՝ բարու հաղթանակ չարի նկատմամբ, կյանքը՝ մահվան
փետրվարի 23
մարտի 8
Ծննդյան տղա
Նոր Տարի
Ծաղկազարդի կիրակի (Տիրոջ մուտքը Երուսաղեմ
Հաղթանակի օր
Ստեղծեք ձեր սեփական տոներն ու նվերները
*
http://aida.ucoz.ru
*
Շնորհակալություն դասի համար։
*
http://aida.ucoz.ru
*