Երեխաների դիզայնի դասերի ամփոփագրերը: ԹԵՄԱ. «Սնկով պոլյանա»: ԹԵՄԱ. «Ռուսական Matryoshka»

Նելյա Կարաբանովա
Բաց զբաղմունք Միջին խմբում: Մանկական դիզայն «Թղթի խճանկար»

տեղավորելShow ույց տալ օգտագործման դիմումները `ստեղծելու համար Մանկական դիզայներների աշխատանքներ

Առաջադրանքներ:

1. Մշակել երեխաների երեւակայությունն ու գեղագիտական \u200b\u200bհամը:

2. Ապահովեք ուղիղ գծով շերտեր կտրելու ունակությունը:

3. Սովորեցրեք ինքնուրույն կտրելու տարբեր երկրաչափական ձեւեր:

4. Սովորեցրեք դիրքը եւ նրբորեն կպչեք ձեւերը առարկայի համար:

5. Զանգահարեք երեխաների մեջ `համակրանք եւ ցանկություն, օգնելու երիտասարդ երեխաներին:

Երեխաները գալիս են միջանցքում:

ՄանկավարժՏղաներ, այսօր նրանք եկել են այցելելու: Դեռեւս

ՄանկավարժՏղերք, եւ այստեղ ինչ-որ մեկը տուն է: Ձեզ հետաքրքրում է իմանալ, թե ով է ապրում այնտեղ: Ես ձեզ համար հանելուկ կդարձնեմ, եւ դուք անմիջապես կռահեք:

Մարդու պես չէ

Բայց նա ունի սիրտ

Եւ աշխատել ամբողջ տարվա ընթացքում

Նա տալիս է սրտեր:

Նա գրում է, երբ թելադրում է

Նա գծված է եւ նկարում:

(Երեխաները կռահում են. Սա մատիտ է)

(Մեծ մատիտ հայտնվում է Shirma)

Մատիտ: Այո, սա ես եմ, իմաստուն հին եւ հարգված մատիտ: Եկել է ձեզ, պարզելու համար, արդյոք ունեք Խումբ Գունավոր մատիտներ եւ որտեղ են նրանք ապրում

ՄանկավարժՀարգելի մատիտ, մեր տղաները ունեն գունային մատիտներ, եւ նրանք ապրում են այդպիսի գեղեցիկ, բազմագույն տներում:

(Դասավանդողը բարձրացնում է անձեռոցիկը, որի տակ գտնվում են գունային մատիտները)

Մատիտ: Ինչպես եք կապվում ձեր մատիտների տղաների հետ: Դուք չեք կոտրում դրանք: Մի ցրվեք: Մաքրել ձեր տեղերը:

(Մանկական պատասխաններ)

Մատիտ: Ինչ ես դու:

ՄանկավարժՏղերք, տեսեք, թե ինչ մատիտ դեմքը տխուր է կամ ուրախ:

(Մանկական պատասխաններ)

Հարգելի մատիտ, ինչու եք այդքան տխուր եւ տխուր:

ՄատիտՔանի որ ուզում եմ ձեզ ասել, իմ սիրելի տղաներ, մեկ պատմություն, որը պատահեց իմ ընկերների հետ `գունավոր մատիտներ:

Իմ ընկերներին ապրում էր մեկում Խումբ երեխաների մեջ, Բայց այս երեխաները իրենց ընկերների հետ `մատիտներ այնքան էլ բարեկամական չէին: Նրանք նրանց չխթանեցին, կոտրվեցին, նետեցին, եւ նրանք չունեին այդպիսի գեղեցիկ տներ, ինչպես քո մատիտները:

Մատիտները շատ վիրավորված են տղաների կողմից եւ թողեցին դրանք: Եվ նրանք օգնության եկան ինձ մոտ: Նայեք նրանց, քանի որ դրանք ցավալի են:

ՄանկավարժՀարգելի մատիտ, եւ այս տղաները անհանգստացած են, որ մատիտները թողեցին դրանք: Ի վերջո, նրանք այժմ ոչ ոքի չունեն:

ՄատիտԻհարկե, նրանք զգում են, նրանք սիրում են նկարել, բայց այժմ չեն կարող անել իրենց սիրելի իրերը, քանի որ մատիտները փախչում էին նրանցից:

Հարգելի տղաներ, ես խնդրում եմ ձեզ օգնել իմ ընկերներին եւ ցանկանում եք, որ դուք նույն գեղեցիկ տները պատրաստեք: Եվ եթե մատիտները տանեն տանը, ապա նրանք անպայման կսպասեն երեխաներին եւ կվերադառնան նրանց:

Մանկավարժ: Դե, ինչ տղաներ կօգնեն մատիտներին վերադառնալու համար ԽՈՒՄԲ Երեխաներին?

(Մանկական պատասխաններ)

ՄանկավարժՀարգելի մատիտ, եւ ես ունեմ մեկ այդպիսի գեղեցիկ տուն `մի բաժակ, ինչպես կարծում եք, որ նա կցանկանա ձեր ընկերներին

ՄատիտԻհարկե ես կցանկանայի:

Մանկավարժ: Դե, որ հետո գնացեք: Եվ դու սիրելի մատիտ ես գալիս մեզ հետ: Եվ ձեր ընկերները `մատիտներ, մենք նույնպես հրավիրում ենք ձեզ հետ:

ՄանկավարժՏղերք, գնացեք սեղաններ, գեղեցիկ նստեք եւ ուշադիր լսեք ինձ:

Դուք սեղանների վրա բաժակներ ունեք, հիմա կփորձեք եւ դրանք խելացի դարձնել: Դուք պետք է շերտից կտրեք գույնը ԹուղթԱյսպիսով, ձեռք են բերվում տարբեր երկրաչափական ձեւեր:

Ինչ եք կարծում, տղերք, ինչ երկրաչափական ձեւեր կարող եք ձեռք բերել:

(Երեխաները պատասխանում են, եւ ուսուցիչը թվերը դնում է Flenelhemph- ի վրա)

ՄանկավարժԴուք կարող եք տարբեր կերպ լինել թվերի չափերը: Այնուհետեւ այս թվերը, դուք վերցնում եք ձեր բաժակները եւ սոսնձում դրանք ամբողջ բաժակի ամբողջ մակերեսով:

Դեռեւս տղաներ, մենք անպայման պետք է հիշենք, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել մկրատը: Մկրատ Մենք միշտ պահում ենք ձեր վերջի կտրուկ ավարտը:

Ով է պարզ:

(երեխաների անկախ աշխատանք)

Մանկավարժ: Եվ հիմա, տղաներ, գնացեք սեղանին, որտեղ գունային մատիտները սպասում են ձեզ:

Խաղը «Գտեք ձեր տունը», Օգնեք մատիտներին գտնել ձեր տունը:

Մանկավարժ: Հիմա այս մատիտներն ու գեղեցիկ տները մենք երեխաներին կտանք:

Սիրեք Մարիիլովան
«Հրաշալի վերափոխումներ» ավագ խմբի երեխաների հետ նախագծային գործունեության վերաբերյալ դասերի վերացական

Պլան

Կրթական գործունեության անցկացում Երեխաներ

Դասեր `Տիեզերքի ավագ խմբի երեխաների հետ:

« Հրաշալի վերափոխումներ

Կրթության կազմակերպման ձեւ գործունեություն: Դասեր ավագ երեխաների համար Նախադպրոցական դարաշրջան:

Կրթության ինտեգրում ՄարզերԳեղարվեստական \u200b\u200bեւ էսթետիկ զարգացում, ճանաչողական զարգացում:

Երեխաների գործունեության տեսակները Դասեր - Կենդանի գործողություններ, փորձեր, արդյունավետ գործողություններ:

տեղավորելԵրեխաների կողմից գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործականության զարգացում Նախագծային գործունեություն.

Առաջադրանքներ:

Կրթական:

Սովորեցրեք երեխաներին ստեղծել օգտակար իրեր իրենց ձեռքերով.

Սովորեք արտադրել եւ նկարագրել նկարներ:

Զարգացում:

Մշակել նյութը ընտրելու ունակությունը `աշխատանքը զարդարելու գաղափարին համապատասխան:

Մշակել հմտություններ արտադրության եւ գործնական առաջադրանքի կատարման հաջորդականությունը վերլուծելու համար

Մշակել կոմպոզիտային հմտություններ, մակերեսային ձեռքեր;

Կրթական:

Դաստիարակել գեղարվեստականորեն - էսթետիկ համը,

Անկախություն դաստիարակելու համար գործը վերջ տալու ցանկությունը:

Նախնական աշխատանքներ:

Երեխաների ստեղծագործական աշխատանքի ցուցահանդեսի կազմակերպում `օգտագործելով տպագիր արտադրանք: Վարպետության դաս ծնողների հետ «Օգտագործված նյութեր օգտագործելով Տարածքի ձեւավորում» .

Բառապաշար:

Դիզայներ - Սրանք ծանոթ բաների համար անսովոր նյութեր են

Պատկերասրահ - արվեստի ցուցահանդես

Ex ուցահանդեսները թանգարանում կամ ցուցահանդեսում վերանայման համար ցուցադրված ապրանք են:

Մոտավոր արդյունք:

1) իրավունքներ ճանաչողական գործունեության մակարդակ:

2) երեխաները կզարգացնեն նախագծի մտածողությունը

3) երեխաները կծանոթանան թերթի պլաստմասսայստերի հետ

4) Սովորեք օգտագործել թերթերն ու ամսագրերը որպես դեկորատիվ նյութեր:

5) կկարողանա արտահայտել իրենց վերաբերմունքը խոսքի մեջ իրենց աշխատանքի նկատմամբ:

Կրթության միջոցներ:

Պրոյեկտոր եւ նոութբուք, իրենց թերթերի արհեստներ եւ ամսագրեր գունավոր հիմունքներով, օրինակելի ձեւանմուշների, թերթերի, ավարտական \u200b\u200bնյութի, սոսինձի գրենական պիտույքներ, մկրատ:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Ժամանակի կազմակերպում

Բարեւ տղաներ եկեք ծանոթանանք: Իմ անունը սեր է Անատոլյեւնա: Դուք ձեր անունները պատմում եք միեւնույն ժամանակ:

Այժմ մենք ձեռքեր ենք վերցնում եւ շրջապատում կանգնած:

Ամեն ինչ տեղում է,

Այստեղ ամեն ինչ է

Պարզվեց

Ետ նայեց:

Եւ ժպտաց միմյանց:

Ձեզ դուր են գալիս հեքիաթները:

Եվ ինչ է ձեզ համար հեքիաթների համար ամենահետաքրքիրը:

Իհարկե, հեքիաթներում կան մոգություն:

Magic - Ինչ? այն Հրաշալի վերափոխումներ.

Ինչպիսի ձեվափոխել Հանդիպեք հեքիաթներին: Tsarevna -lagushka - Վասիլիսայում Գեղեցիկ)

Կարող է լինել Վերափոխումները չեն հեքիաթի մեջԵվ իրական կյանքում:

Ձու հավի մեջ,

խճճված - Mittens- ում

Հնարավոր է հակադարձ լինել ձեվափոխելերբ Հին բաները կդառնան նոր? –

(Մանկական պատասխաններ)

ես ասում եմ: «Կարող է», Այժմ դուք դա կապացուցեք:

Ամեն տուն շատ բան ունի Հին թերթեր եւ ամսագրեր. (Ցույց է տալիս մի բիծ) Տեղեկությունը, որը երկար ժամանակ տպվել է դրանց մեջ: Հնացած Եւ ոչ ոք նրանց չի կարդում:

Ես ձեզ կպատմեմ մեկ պատմություն: Հարմարավետ նստեք: Լսեք

Նա ապրում էր - կար մեկ փոքր թերթ: Նա նորից կարդացել էր բազմիցս, դիտարկվում էր նկարներ: Բայց հետո նա ոչ ոքի կարիքը չուներ, Թիկոհոնեխկոն պառկեց պատուհանի վրա, պառկեց եւ նայեց գեղեցիկ ծաղիկներից դուրս պատուհանից դուրս եւ տխուր: Բայց մի օր պատուհանը մնացել էր բաց: Քամու փչով, թղթի փերիը թռավ պատուհանի մեջ: Նա որոշեց ափսոսալ մի փոքր թերթի, շոշափել նրան իր կախարդական գավազանով եւ մի փոքր Հին փոշոտ թերթը վերածվեց հիանալի վարդի. (Ցույց է տալիս վարդերից վարդ):

Ես վաղուց եմ լսել այս պատմությունը եւ որոշեցի, որ բոլորը Հին Թերթերն ու ամսագրերը պետք է տրվեն երկրորդ կյանք: Դա ես արեցի:

Երեխաները ոտքի են կանգնում, սեղանին համապատասխանեցնում են արտադրանքներով:

Ես հավաքեցի շատ անհրաժեշտ եւ անսովոր բաներ:

Ես ուզում էի ցույց տալ բոլորին հրաշալիք Դուք կարող եք ինքներդ պատրաստել: «Թող ինձ օգնեմ»:

Ես որոշեցի ցուցահանդես կազմակերպել: Հնարավոր է ցուցահանդեսում աշխատանք ներկայացնել: ?

Տեսեք, թե ինչպես է աշխատանքները կազմվում ցուցահանդեսների համար: (Slideshow)

That's իշտ է, համոզվեք, որ շրջանակ է:

Դրանք տարբեր չափերի, գույների եւ ձեւերի են: Բայց անպայման պարզ է, կոկիկ: Նրանք պետք է տարբերվեն նկարների ֆոնի գույնի գույնով, բայց համակցված լինեն ընդհանուր տոնայնության համաձայն:

Շրջանակները կարելի է գնել խանութում: Նրանք շատ տարբեր են

Եվ դուք կարող եք կատարել ձեր սեփական ձեռքերով: Մի շարք նյութերից:

Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես կվերափոխվի աշխատանքը `շրջանակներում գտնվելով (շոուներ)

Շրջանակները պետք է համապատասխանեն աշխատանքի բովանդակությանը:

Կարող է օգտագործվել այս շրջանակը (ցույց է տալիս կաղապարներ).

Դրանք աննկատելի են, կոպիտ եւ ընդհանրապես չեն համատեղվում պատկերով:

Արհեստները անսովոր են: Իսկ որն է նրանց համար շրջանակը:

Իհարկե, չափազանց անսովոր:

Գիտեք, թե ինչ է կոչվում արտիստներ, ովքեր անսովոր են ստեղծում, ի տարբերություն այլ բաների: Մի քիչ Դիզայներներ.

Եվ մենք այժմ որոշ ժամանակ ենք դառնում փոքր դիզայներներ.

Նկար Վերցրեք այն մեկը, որը ձեզ ավելի շատ դուր կգա:

Հարմարավետ նստեք:

Շրջանակի ձեւավորման համար ես պատրաստել եմ թերթեր եւ ամսագրեր:

Դրանք պետք է ընտրվեն չափերով: Եւ նրբորեն սոսնձեք շրջանակը:

Եթե \u200b\u200bկարծում եք, որ հիմքը չափազանց մեծ է շրջանակի համար, այն կարող է մանրացնել:

Բայց դուք կարող եք թողնել բնօրինակ չափը:

Նախքան շրջանակ դիզայն սկսելը, դուք պետք է մոդելավորեք հետագա աշխատանքը: Այսինքն, շրջանակը հիմքի համար դնելով, կցեք խողովակը: Այժմ դուք գաղափար կունենաք, թե ինչպես կլինի նայել, Եվ դուք կիմանաք, թե որքան անհրաժեշտ են խողովակները:

Աշխատելիս դուք պետք է կատարեք որոշ կանոններ:

1. Զգուշորեն աշխատեք սոսինձով:

2. Քսեք շրջանակի կողմը կողքին մեկով, հետեւողականորեն լրացնելով օրինաչափությունը:

3. Խողովակները սերտորեն սեղմում են շրջանակի վրա:

4. Ավելորդ սոսինձը կարելի է հեռացնել անձեռոցիկի հետ:

5. Եթե ինչ-որ մեկը շատ արագ է կատարում աշխատանքը, կարող է օգնել ընկերոջը

Մի փոքր շեղում եւ հեռացում:

Մատների մարմնամարզություն «ՏՈՒՆ»:

Ես ուզում եմ տուն կառուցել

(Ձեռքերը ծալեք տունը եւ բարձրացրեք ձեր գլխի վերեւում)

Որպեսզի պատուհանը դրանում լիներ,

(Հետեւելով երկու ձեռքի մատներին `միացման մեջ միանալու համար)

Որպեսզի դուռը դուռը ունի,

(Palm ձեռքերը միանում են ուղղահայաց)

Այդ սոճին աճեց:

(Մի ձեռքը բարձրացնում եւ «տարածում» մատները)

Այնպես որ ցանկապատի շուրջը կանգնած էր

Շների դարպասը պաշտպանված է,

(Մենք ձեռքեր ենք կապում կողպեքին եւ ձեր առջեւ շրջան պատրաստում ենք)

Արեւը մայրն էր, անձրեւը գնաց,

(Նախ, բարձրացրեք ձեր ձեռքերը, մատները «տարածվում են»: Այնուհետեւ մատները իջնում \u200b\u200bեն, մենք «ցնցում» ենք շարժում)

Եվ պարտեզում կակաչը ծաղկեց:

(Մենք միանում ենք ափի մեջ եւ դանդաղորեն բացում ձեր մատները `« կակաչային բուտոն »)

Մենք շարունակում ենք աշխատել:

Որպեսզի դուք միշտ ճանաչում եք ձեր աշխատանքը, որպեսզի այն դառնա եզակի, օգտագործեք այլ նյութեր: Պարզապես հիշեք այն կանոնը, որը ավարտվում է, եւ բազան ներդաշնակվում են միմյանց հետ:

Առաջարկում եմ ձեր աշխատանքը դնել սրբիչի վրա եւ հաշվի առնել:

Արդյունք Դասեր. Արտացոլում:

Այժմ կարող եք կազմակերպել ցուցահանդեսը: Իհարկե

Ձեզ դուր է եկել լինել դիզայներներ?

Ինչն էր քեզ համար դժվար:

Ինչ կասեք նոր եւ հետաքրքիր:

Ինչն էր նման բոլորը:

Շնորհակալություն օգնության համար. Ես շատ հաճելի էի աշխատել ձեզ հետ:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Խաղի իրադարձության մասին տղաների հետ եղել է անսովոր դեպք: Մենք նայեցինք բանջարեղենին եւ փորձեցինք դրանք համտեսել: Երբ հասավ:

Վերջերս մեր հրաշքում (նախադպրոցական կրթության մասնավոր հաստատություն) Մանկական պարտեզ «Գուլիվեր» -ը անցկացվեց ծնողների համար ստեղծագործական մրցույթ: Այդպիսի

Այսպիսով, մենք ժամանակ չունեինք հետ նայելու, թե որքան աշնանը եկավ: Աշուն - հիանալի, պայծառ եւ շատ գեղեցիկ ժամանակ: Միայն աշնանային բնությունը փոխում է իր սեփականը:

«Սանդուղք» ավագ խմբի երեխաների հետ տեսողական գործունեության վերաբերյալ դասերի վերացական Նպատակներ. - բարելավել երեխաների իմացությունը սպիտակ, սեւ եւ մոխրագույն գույների մասին: - Տեսողական տարբերակման մշակում acromatic- ի ընկալման մեջ:

Նպատակներ. Զգացեք հետաքրքրություն ստեղծագործական գործունեության նկատմամբ հուզական-դրդապատճառների տեղադրման հիման վրա: Մշակել ստեղծագործական մտածողություն, մանրամասներով լրացնելով պատկերները:

Առաջադրանքներ:

• Կրթական. Ամրագրումը սովորեց նկարների եւ նկարների նկարների ավելի վաղ ընդունելություններ. Ծաղիկների իմացություն;
• Զարգացում. Նպաստել պատկերավոր ներկայացուցչության զարգացմանը, երեխաների երեւակայությունը, ֆանտազիա;
• Կրթություն. Աշխատանքի կատարելիս ճշգրտություն կրթել մայրիկի սերը, ճշգրտությունը, ուրախանալու եւ ուրախացնելու ունակությունը, վարվել հանգիստ:

Նախնական աշխատանքներԿարդալ բանաստեղծություններ եւ պատմություններ մայրիկի մասին, խոսակցություններ մայրիկի մասին:

ՆյութականԵրգի գրառումներ մայրիկի մասին, մեծ նվերների տուփ, տիկնիկ, որն ասում է «մայրիկ», յուրաքանչյուր երեխայի համար 30 սմ 30 սմ 30 սմ 30 սմ-ով `գործվածքների, խոզանակների, ջրային բանկաների վրա:

Ճանապարհորդության դասընթաց:

Ուսուցում. Հարգելի տղաներ, մենք ձեզ հետ կխաղանք մեկ կախարդական խաղի մեջ: Եվ կախարդական նա այն պատճառով, որ մենք օգտագործում ենք «Բարեւ» քաղաքավարի «Բարեւ» բառը:

«Բարեւ» հաղորդակցական խաղ:

• Ողջույն, ափեր: Ծափլան, ծափահարություն, ծափ: (Ծափահարելով ափի մեջ):
• Ողջույն, ոտքեր: Վերեւ, վերեւ, վերեւ: (3 անգամ ոտքերը դնելու համար):
• Ողջույն, իմ ծիլը: BIP, BIP, BIP. (Փխրացրեք քթի ծայրը):
• Բարեւ! (Ձգվող ձեռքերը առաջ):

Թակել դուռը: "Տուկ տուկ". Փոստատարը թակում է դուռը եւ անցնում հսկայական տուփ `նվեր, որտեղ գրված է.« Գոյություն ունեցող մանկապարտեզում »,« Օկակորուկ »մանկապարտեզում:

Ուսուցում. Ինչ է այնտեղ Ահա նվեր: Տեսնենք (Բացեք տուփը եւ դրա մեջ տիկնիկ), Սա katya տիկնիկ է, բայց նա պարզ չէ, նա գիտի ինչպես խոսել այսպես.

- Մայր մայրը:

- Ինչ ասաց տիկնիկը: (Մանկական պատասխաններ):

Թուխ Մայրիկի մասին.

Մայրիկը մեզ հետաքրքրում է ...

Մայրիկը մեզ զարմացնում է,

Արեւը տաքանում է:

Արեւ, ինչպես մայրը,

Տեղի է ունենում միայն մեկ բան:

ՄանկավարժԱշխարհի ամենաթանկ բառը մայրն է: Աշխարհում շատ լավն է մայրը: Դուք չեք կարող անել առանց մայրիկի, եւ նա շատ է սիրում ձեզ: Մայրիկը շատ բարի է, մեղր: Եվ այսօր մենք նվեր կդարձնենք մեր սիրելի մայրիկի համար: Եվ դա կլինի «հրաշք - թաշկինակ» ձեռագործ:

Յուրաքանչյուր սեղանի վրա 30 սմ սպիտակ գործվածքներ 30 սմ է, ջրաներկ ներկեր կամ ներկեր `գործվածքների, խոզանակների, ջրի հետ, անձեռոցիկ:

ՄանկավարժՏղաներ, այսօր օկուպացիան պարզ չէ. Ես ձեզ հետ չեմ նկարելու թղթի վրա, բայց գործվածքների վրա: Բոլոր գործվածքները միացրեք բռնակներով, ինչ է նա: (Մանկական պատասխաններ): Ինչ գույն է այն? (Մանկական պատասխաններ): Լավ արված:

Որպեսզի մեր թաշկինակները լինեն ուրախ, պայծառ, գունագեղ, մենք պետք է օգտագործենք վառ գույներ: Եկեք պատկերացնենք իրենք փոքր հրաշագործներով եւ փորձենք նկարել մեր «հրաշքը - շալը»: Կարող եք նկարել այն ամենը, ինչ ցանկանում եք: Դա կարող է լինել արեւ կամ ծաղիկ, մոր դիմանկարը կամ պարզապես գունագեղ նկարը: Հիմնական բանը `հիշել, որ դուք նվեր եք տալիս ձեր սիրելի մորը:

(Երեխաների նկարչության ընթացքում երգեր են հնչում մայրիկի մասին):

Fizkultminutka«Ով է լավագույնը աշխարհում»:

- Ով եկավ ինձ մոտ առավոտյան: (քայլում տեղում)

- մայրիկ (ձեռքերը առաջ):

- Ով ասաց, որ ոտքի կանգնի: (ծափահարել ափի մեջ)

- մայրիկ (ձեռքերը առաջ):

- Ով է կանգ առել գունանյութերը: (Ձեռքերը բարձրացրեք գլխի հետեւից եւ իջեցրեք հյուսը ներքեւ)

- մայրիկ (ձեռքերը առաջ):

- Ամբողջ տունը արել է: (թեքիչը առաջ է, ձեռքերը աջ ոտքից ձախ թեքելով դեպի ձախ)

- մայրիկ (Ձեռքեր առաջ).

- Ով է պարտեզի ծաղիկները նեղ: (Թեքեք առաջ, ձեռքով առաջ):

- մայրիկ (ձեռքերը առաջ):

- Ով համբուրեց ինձ: (հերթը շրջեք ձեռքի հպումով այտին)

- մայրիկ (ձեռքերը առաջ):

- Ով է տղաները սիրում ծիծաղը: (լանջերը կողմերին):

- մայրիկ (ձեռքերը առաջ):

- Ով է լավագույնը աշխարհում: (Ձեռքերը բարձրացրեք եւ կողմերը իջեցրեք):

- մայրիկ (ձեռքերը առաջ):

ՄանկավարժԴա այն է, ինչ հոգատար է մեր մայրերին: Նրանք բոլորը գիտեն, թե ինչպես անել: Շատ բաներ տանը տանը, եւ նա շատ հոգնած է: Մայրիկը պետք է օգնի, քանի որ դուք արդեն մեծ եք եւ գիտեք, թե ինչպես շատ բան անել ձեր ինքնուրույն: Այսօր ձեզանից յուրաքանչյուրը կարող է գոհացնել ձեր մայրիկին եւ տալ ձեր սեփական ձեռքերով պատրաստված ամենաարժեքավոր նվերը:

Արդյունք. Տղաները ցույց են տալիս իրենց թաշկինակները միմյանց եւ պատմում են, թե ինչ են նկարվել:

Մանկավարժ- Լավ արված տղաներ, լավ փորձեցիք, ձեր մայրերը շատ ուրախ կլինեն:

(Որպեսզի նկարել շարֆը եւ հավաքականորեն, օրինակ, 1 թաշկինակ 4 մարդու համար, բայց այս դեպքում շարֆի չափերը պետք է ավելին լինեն:

Մանկավարժ MBDOU մանկապարտեզ

Համակցված դիտում No. 42 «Նավ»

Յոշկար-Օլա, Ռուսաստան

Քաղաքային պետական \u200b\u200bնախադպրոցական ուսումնական հաստատության մանկապարտեզ 5 «Գարուն»

Պ. Պեսկովկա Օմուտնինսկի շրջան

Կիրովի մարզ

«ՏՈՒՆ - ԾԱՂԻ»

Նկարչական դիզայնի դասերի վերացական, հին նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ

Բարձրագույն որակավորման կատեգորիայի մանկավարժ:

Կոնտակտային հեռախոս, 88335236753

Արտիստական \u200b\u200b- դեկորատիվ ձեւավորում դպրոցական խմբում նախապատրաստարանում դեկորատիվ ձեւավորում:

Առարկա: "House - Flower" (տարածական - դեկորատիվ դիզայն)

Առաջադրանքներ. 1. Երեխաներ ունեին ընտրված գեղարվեստական \u200b\u200bնյութից զարդեր ստեղծել: 2. Ձեւավորել արտադրանքի զարդարելու հմտություն: 3. Մշակել ֆանտազիա, էսթետիկ համ, ճշգրտություն: 4. Մշակել միացված խոսք, օգտագործելով որպես նմուշ, հեքիաթային տեքստ:

Նյութական Նկարազարդումներ «Ծաղիկներ»

Ստվարաթղթե տուփ, գուաշ, մարկերներ, պարզ մատիտ, շղարշ, մոմի խառնուրդներ, PVA սոսինձ, անձեռոցիկներ, փրփուր, կտորների կտորներ,sequins, ուլունքներ, բնական նյութեր, գունավոր թուղթ: CD «Բնության կախարդական հնչյուններ»

Նախնական աշխատանքներ«Ծաղիկներ» պարային կազմին վերապահի արտադրություն: «Thumbelina» կոնաձեւ թատրոնի արտադրություն: Աշխատանք բնության մեջ. Ծաղիկների ճշտում: Պատմություն օգտակար եւ վտանգավոր գույների մասին: Կարդալով հեքիաթ Գ. Անդերսեն «Thumbelina»

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Խմբում լսեց միջատների բուռնը: (Բնության կախարդական հնչյուններ "ձայնասկավառակ"), մանկավարժը հրավիրում է երեխաներին շրջանցելու սենյակը եւ գտնելու ձայնային աղբյուրը: Տանկի մեջ գտնվող զամբյուղի մեջ Գտեք նիշ հեքիաթ «Thumbelina»:

Ուսուցիչը կարդում է քաղվածքներ այս հեքիաթից.

Աշխարհում ապրում էր մեկ կին: Նա երեխաներ չուներ, եւ նա իսկապես երեխա էր ուզում: Այստեղ նա գնաց հին կախարդ եւ ասում.

- Ես ուզում եմ, որ դուստր ունեի, նույնիսկ ամենափոքրը: ..

- Ինչն է ավելի հեշտ: - պատասխանեց կախարդին: - Ահա գարու հացահատիկ: Այս հացահատիկը պարզ չէ, ոչ թե նրանցից, ովքեր նայում են ձեր դաշտերը եւ գնում են թռչունների մեջ: Վերցրեք այն այո, հագեք ծաղկամանի մեջ: Տեսեք, թե ինչ է լինելու: - Շնորհակալություն! - ասաց կինը եւ կախարդին տվեց տասներկու ոստիկաններ: Այնուհետեւ նա գնաց տուն եւ գարի ճյուղեր տնկեց ծաղկի զամբյուղի մեջ: Միայն նա ջրեց նրան, ձավարեղենը անմիջապես ծիլ: Գետնից թվաց երկու տերեւ եւ մեղմ ցողուն: Եվ ցողունի վրա հայտնվեց մի մեծ հիանալի ծաղիկ, կակաչի նման: Բայց ծաղիկների ծաղկաթերթերը սերտորեն սեղմված էին. Նա դեռ չէր ծաղկել:

- Ինչպիսի պաշտելի ծաղիկ: - Նա ասաց եւ համբուրեց գեղեցիկ Motley Petals- ը: Նույն պահին ծաղկի միջուկում ինչ-որ բան սեղմեց ինչ-որ բան, եւ այն բացահայտվեց: Իրականում մեծ կակաչ էր, բայց կենդանի աղջիկ նստած էր մի բաժակի մեջ: Նա փոքր-փոքր էր, պարզապես աճում էր: Հետեւաբար, այն այնքան մականուն էր `դյույմ ...

Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է ինքնուրույն հիշել աշխատանքի բովանդակությունը: Մանկական մոտավոր պատմություններ. Thumbelina- ն փոքրիկ աղջիկ է, ով անցնում է շատ թեստերի: Այն փրկում է գորտից, բայց ուղիղ դուրս է գալիս մայիսյան բզեզի թաթերի մեջ, որը շուտով նրան նետում է եւ աղքատ աղջիկը մնում է մենակ անտառում: Լավ սիրտը լավ սիրտ է, քանի որ այն խնայում է ինքս ինձ եւ խնայում է կուլը, ինչը հանդուրժում է այն ծաղկի վրա տաք եզրերի մեջ, որտեղ երեխան եւ ծանոթանում է Էլֆերի թագավորին ...

Վերցնելով հեքիաթի հերոսների ափի մեջ, երեխաները ծեծում են առասպելական երկխոսություններին:Մոտիվացիա Բայց առասպելական հյուրերը վատ տրամադրություն ունեն, նրանք ապրելու տեղ չունեն: Երեխաները առաջարկում են բնակվել հերոսների համար, եւ նրանք կմնան իրենց հետ ապրելու համար:

Ուսուցիչը ստեղծում է խնդիրների իրավիճակ. Ինչ կարող ենք դարձնել բնակարան, որն է հարմարավետ, առանձին, գեղեցիկ, ֆունկցիոնալ:

Երեխաները տարբերվում են խմբում, գտեք հյուրերի հյուրերի համար հարմար իրեր եւ բացատրեք դրանց ընտրությունը:

Ուսուցիչը բերում է ընտրությանը, որ ամենատարածված ստվարաթղթե տուփը հարմար է դրա համար: Այն կարող է տրվել ծաղկող մարգագետնի տեսքով, եւ ծավալային ծաղիկները կծառայեն որպես բնակարան: Երեխաները նկարներ են դիտում ծաղիկների նկարով, ընտրեք ամենագեղեցիկ եւ հարմարավետ ծաղիկը բնակեցման համար (ամուր բշտիկ, բարձր եւ լայն ծաղկեփնջեր, շատ polen, եւ այլն)

Երեխաների հետ միասին ստեղծում են դեպքի հավաքական ուրվագիծ `ֆոն (գուաշ, ցուցիչներ, կավիճ)

Երեխաները բաժանվում են խմբերի եւ բաշխում են աշխատանքներ (ֆոն, խոտ, խճանկարներ, մանրակրկիտ ծաղիկներ, պալատ մեծ ծավալային ծաղկի տեսքով):

Դաստիարակության հետ միասին, թղթի (օրիգամի), խոտաբույսերից, քարերից, տերեւներից (ծավալային դիմում)

Հիմնական աշխատանքը լրացնելուց հետո, որը զարդարված է լրացուցիչ գեղարվեստական \u200b\u200bնյութով:

Ուսուցիչը առաջարկում է հիանալ կատարված աշխատանքի գեղեցկությունն ու առասպելությունը: Երեխաները օգնում են «ընտրել եւ նետել» առասպելական հերոսներին պատրաստի տներում `ծաղիկներ: Կազմակերպեք «գնդակը գույների մեջ»:

Մատենագիտություն:

1. G.H.Enersen հեքիաթ «Thimmochka»
2. Z.v. Բոգաթիեւ «Հրաշալի արհեստներ թղթի» հրատարակչություն «Լուսավորություն» 1992
3. I.A. ԼԻԿՈՎ «ՖԵՇՏ գործունեություն» «Մանկապարտեզում» հրատարակչություն «Ոլորտ» 2007
4. G.N.Patelyev «Մանկական դիզայն» հրատարակչություն «Կարապուզ» 2006 թ
5. Նրանց: PENTROVA «ԴԻՄՈՒՄ ՆԱԽԱԳԾԵՐԻ ՀԱՄԱՐ» Հրատարակիչ «Մանկություն - Մամուլ» 2007

V. - Տղաներ: Այսօր հյուրեր եկան մեզ մոտ: Դժոխք տվեք նրանց հետ:

V. - Ինչպես կարող եք ողջունել առավոտյան: (Բարեւ, բարի առավոտ, բարեւ, հաճելի օր).

Բ. - Դա ճիշտ է, կարող եք բարեւել, տարբեր, բայց ավելի լավ է ինչ-որ լավ բան մաղթել, լավ, ես կսովորեցնեմ ձեզ: Կարող եք ասել նման խոսքերը.

Իրականացրեց հաղորդակցական խաղ `ինքնազբաղման տարրերով "Բարի առավոտ" :

Բարի առավոտ, (Ձեռքերը բարձրացան)

Ավելի շուտ ժպտացեք

Եվ հետո ամբողջ օրը ավելի զվարճալի կլինի:

Մենք կսահմանենք լոբիկ, քիթ, այտեր, (շերտի ճակատ, քիթ եւ այտեր)

Մենք գեղեցիկ կլինենք, ինչպես պարտեզի ծաղիկների մեջ: (արա գարունը եւ ժպտացեք միմյանց)

Magic Music- ը հնչում է անկյունում, հայտնվում է կախարդական գնդակ եւ ծրար: Երեխաները ուշադրություն են դարձնում ծրարի վրա, որի վրա գրված է. «Տղաների խումբ« Տերեմոկ » .

V. - Տղաներ, ինչ է դա: (Նամակ, ծրար).

V. - Կարդացեք, ում համար է:

V. - Ինչպես եք կարծում, ով մեզ նամակ է ուղարկել:

Հ. - Ինչպես գիտենք, թե ումից է այս ծրարը: (Բաց, տեսեք, թե ինչ է ներսում).

Տղաները բացում են ծրարը եւ ստանում են պառակտված պատկեր: Երեխաները նկարների ապակե ծալովի մասերում, որոնց վրա պատկերված է հրաշագործը:

V. - Ով պատկերված է նկարում:

Հ. - Ինչպես կռահեցիք:

Երեխաները նկատում են, որ ինչ-որ բան գրված է նկարի հակառակ կողմում:

Բ. - Այստեղ ինչ-որ բան գրված է: Կարդացեք?

Հարգելի տղաներ:

Գալ դպրոց

Ժամանակակից կախարդներ:

Վիզարդ

Բ. - Ինչ անսովոր հրավեր է մեզ ուղարկել: Տղերք, ինչ գիտեք կախարդների մասին: Ինչ են նրանք անում?

Հ. - Do անկանում եք հասնել դպրոցների կախարդներին:

Կախարդական երաժշտությունը կրկին հնչում է սենյակի անկյունում: Երեխաները լսում են հրաշագործի ձայնը:

Իսկական հրաշագործ դառնալու համար -

Անհրաժեշտ է անցնել բոլոր թեստերը:

Բոլոր առաջադրանքները թաքնված են կախարդական վանդակում:

Եւ միայն դրանք լրացնելով

Դուք կարող եք դառնալ իսկական կախարդներ:

Դու պատրաստ ես?... (Դադար)

Այնուհետեւ ճանապարհը ցույց կտա կախարդական ճառագայթը:

Երեխաները հետեւում են լազերային ցուցիչի լույսի տեղաշարժին եւ գտնում են կախարդական տուփ: Բացեք այն:

1 առաջադրանք: Հիշեք ծիածանը: Կազմակերպեք տառերը ծիածանի գույների կարգով եւ պարզեք, որ գլխավորը հրաշագործի համար է:

Մագնիսական տախտակի վրա գտնվող երեխաները տառերը սահմանում են ծիածանի գույների վրա: Պարզվում է գեղեցկուհի բառը:

Հ. - Ինչ եք կարծում, ինչու է գլխավորը մեր հրաշագործի համար `գեղեցկություն:

V. Ինձ թվում է, որ մոգությունն ու հրաշքները գեղեցկությունն են:

Հ. - Ինչ կամ ով է գեղեցիկ: (Մարդ, տուն, ծաղիկ եւ այլն)

Հ. - Որ օգնությամբ հրաշագործը հրաշալիք է ստեղծում: (Կախարդական խոսքերի օգնությամբ, կախարդական գավազան).

Բ. - Որքան հետաքրքիր է հիշել կախարդական ձողերը: Այժմ մենք կվերածվենք դրանց եւ կներկայացնենք մոգությունը: Դա անելու համար մենք պետք է ասենք նման խոսքեր.

Fizkultminutka.

Ես գավազան եմ:

Մի փոքր փչացնել

Եւ հանկարծ ակնթարթորեն

Մեջ (Snowflake, Car, Flower, Kitten եւ այլն) Վերցրեք

B. - Լավ արված տղաներ: Դե, ժամանակն է կատարել հետեւյալ առաջադրանքը:

Երեխաները բացվում են հաջորդ տուփի ծածկը եւ հանելուկ են գտնում:

2 առաջադրանք: Գուշակիր հանելուկը: «Որ մասնագիտությունը կարելի է անվանել ժամանակակից հրաշագործ»:

Երեխաները հայտնում են իրենց կարծիքը:

V. - Օ ,, տղերք: Եվ ահա ակնարկ: «Լողավազանում պառկեք 8 խորանարդի գնդիկներով»:

Չոր լողավազանում երեխաները խորանարդներ են փնտրում եւ դնում նստարանին:

Հ. - Ստուգեք: (Երեխաները համարում են 1-ից 8-ը).

Հիմա փորձեք կատարել առաջին մոգությունը: Տեղադրեք խորանարդները կախարդական ոլորման համար եւ տեսեք, թե ինչ կլինի:

Ուսուցիչը դնում է էկրանի ետեւում խորանարդները: Magic Music- ը հնչում է, որ էկրանին հայտնվում են տարբեր չափերի տառերով մեծ խորանարդներ:

Կազմակերպեք նամակներ, որոնք իջնում \u200b\u200bեն եւ կարդում են գուշակությունը:

Երեխաները Կուբան են կազմակերպում, որոնք իջնում \u200b\u200bեն եւ կարդում.

Դիզայներ

V. - Որ մասնագիտությունն է կոչվում ժամանակակից հրաշագործ:

Երեխաների երգչախումբ. - Դիզայներ: (Անհատական \u200b\u200bկրկնում).

Անկյունում լույս է տալիս երաժշտությունն ու երեխաները լսում են հրաշագործի ձայնը:

Լավ արված տղաներ:

Դուք արագորեն հաղթահարեցիք առաջադրանքներին:

Եվ հիմա ես կօգնեմ ձեզ իմանալ

Ինչ հրաշքներ են ստեղծում դիզայներ:

Բացեք ամենափոքր տուփը:

Երեխաները բացում են տուփը եւ ստանում են ֆլեշ կրիչ:

V. - Տղաներ, ինչ է դա: (Հիմնական ցանց, խաղալիք, ֆլեշ կրիչ)

Բ. - Կարող ենք ասել, որ սա փոքր էլեկտրոնային գիրք է: Ինչպես բացել այն: (Ձեզ անհրաժեշտ է համակարգիչ)

Մանկավարժի հետ միասին, երեխաները բաց են «Կախարդական գիրք» Համակարգչով:

Թող կախարդական էջերը

Կբացվի ձեզ համար:

Թող ցույց տա եւ պատմի

Դիզայներների կախարդական աշխատանքի մասին:

4-5 սլայդ - լանդշաֆտի ձեւավորում:

Երեխաները դիտում են պատկերը:

B. - Նայեք, թե որքան գեղեցիկ է զարդարել տարածքը լանդշաֆտի դիզայներով:

V. - Լանդշաֆտ: Հիշեք այս բառը:

B. - Լանդշաֆտը լանդշաֆտ է, բնույթ:

V. - Պարկեր, այգիներ, ամառանոցներ Դիզայն լանդշաֆտի դիզայներ: (Երեխաների անհատական \u200b\u200bկրկնություն).

Հ. - Ինչն է օգտագործել լանդշաֆտի դիզայներ այդպիսի գեղեցիկ ամառանոց: (Ծաղիկներ, խոտ, ավազ, քարեր, երկիր, մամուռ եւ այլն)

6 սլայդ - կահույքի ձեւավորում:

Հ. - Եվ այս դիզայները եկավ անսովոր ... (կահույք).

Բ. - Այսպիսով, այս դիզայները ... (կահույք).

7 սլայդ - դիզայնի ուտեստներ:

B. - Եվ այս դիզայները եկավ ... (ուտեստներ)Այսպիսով, նա ուտեստների դիզայներ է:

8 սլայդ - մեքենայի ձեւավորում:

V. - Գուշակեք, եւ ինչն է հրավիրում այս դիզայներին: (նոր մեքենաներ)

Բ. - Սա դիզայներ է - (Ավտոմեքենաներ)

9 սլայդ - հագուստի ձեւավորում:

B. - Նայեք մեր կախարդական գրքի հաջորդ էջին: Ինչ եք կարծում, ինչ եմ հնարում այս դիզայներին: (Հագուստ տղայի եւ աղջիկների համար, մանկական հագուստ).

Բ. - Այսպիսով, այս դիզայները ... (հագուստ) կամ նորաձեւության դիզայներ:

10 Slide - Hassle Design.

V. - Եվ դիզայները գալիս է ... (սանրվածքներ).

Բ. - Այսպիսով, այս դիզայները ... (սանրվածքներ) կամ ոճաբան:

11 սլայդ - ինտերիերի ձեւավորում:

B. - Նայեք այս պատկերին:

Հ. - Ինչ եք կարծում, ինչ տեղ է եկել դիզայները: (տնկարան)

V. - Ինչպես կռահեցիք, թե ինչպիսի երեխաներ եք:

V. - Ինչ եք կարծում, ով է ապրում այս սենյակում:

Հ. - Ինչպես կռահեցիք:

12 սլայդ - ինտերիերի ձեւավորում

Հ. - Եվ այս սենյակը ում համար: Ինչպես կռահեցիք:

Հ. - Ինչ եք կարծում, որ նա տարիք է:

Ինչ է նա սիրում խաղալ:

Որն է նրա բնավորությունը:

13 սլայդ - Խոհանոցի ինտերիերի ձեւավորում

Հ. - Ինչ է թողարկել դիզայները:

Հ. - Սենյակի ներսում գեղեցկությունը ստեղծում է այն, ինչ դիզայներ: (Ինտերիերի դիզայներ - անհատական \u200b\u200bկրկնում).

V. - Ով եկավ այս բոլոր հրաշալիքների հետ: (դիզայներ)

Բ. - Հիշենք, թե մենք ինչ դիզայներ ենք հանդիպել (Լանդշաֆտային դիզայներ, կահույքի դիզայներ, ուտեստներ, ավտոմեքենաներ, հագուստ, սանրվածքներ, ինտերիեր).

Բ. - Ինչու է պետք այս մասնագիտությունը:

Բ. - Դա քանի հրաշքներ է ստեղծում դիզայներ: Համաձայն եք, որ դիզայները ժամանակակից հրաշագործ է:

15 սլայդ: Կախարդի պատկեր:

• Տղերք, հիմա դուք սովորել եք

Ով է ժամանակակից հրաշագործ:

Եվ ինչ հրաշքներ է ստեղծում:

Հիմա համոզված եմ, որ կարող եք օգնել իմ ընկերներին:

16 սլայդ: Ray րային եւ ձյան փաթիլների պատկեր:

V. - Դուք ճանաչել եք դրանք: (Ray and Snowflake), Ինչ գիտեք դրանց մասին: Դրանք կոչվում են նաեւ կրակոտ տղա եւ ձնառատ աղջիկ: Ինչու Ռեյը հեռավոր տաք մոլորակի հյուր է: Այն տարբերվում է երկրի բնակիչներից, իր սաթ կաշվով, հսկայական աչքերով եւ մազերով փայլող կրակներով: Snowflake- ը սառցե մոլորակի հետ թռավ Երկիր, որտեղ միշտ ցուրտ է եւ շատ ձյուն: Snowflake- ն ինքնին նման է ձմռանը. Այն կարծես ձնառատ բյուրեղային է, եւ դրա մաշկը սպիտակ եւ թափանցիկ է, ինչպես առաջին ձյունը:

V. - Եվ որտեղ են նրանք:

Կախարդական երաժշտությունը հնչում է էկրանի հետեւում, հայտնվում են ճառագայթներն ու ձյան փաթիլը:

Եվ ահա մենք ենք: Ողջույն տղերք:

Բարեւ, ճառագայթներ եւ ձյան փաթիլ:

Մենք քեզ այդքան շատ կարոտեցինք: Մենք ձեզ իսկապես դուր եկավ, երկրի վրա եւ ուզում էինք ապրել ձեր կողքին: Լավ հրաշագործ ասաց, որ կարող եք օգնել մեզ:

Հ. - Ինչպես օգնել հյուրերին: (Կազմակերպեք սենյակները)

Բ. - Թվում է, ես հասկանում եմ, թե ինչի մասին ենք խոսում: Ահա 2 դատարկ սենյակներ: Show ույց տալ մոգությունը: (Այո) Ի վերջո, մենք դիզայներների հետ ենք:

Բ. - Ով է թողարկման (զարդարել) Ժանյակային սենյակի ինտերիերը: Որ երանգներով եք նրա համար սենյակ տեղադրում: Ինչու

(ինտերիեր), Ընտրեք ինքներդ ձեզ օգնական:

V. Ով է թողարկման (զարդարել) Ինտերիերի սենյակ ձյան փաթիլների համար: Որ երանգներով եք սենյակում տեղ դնում նրա համար: Ինչու

Բ. - Այսպիսով, դուք դիզայներ կլինեք ... (ինտերիեր), Ընտրեք ինքներդ ձեզ օգնական:

Երեխաները մանկավարժի հետ միասին կազմում են մահճակալների ինտերիերը ճառագայթների եւ ձյան փաթիլների համար:

V. - Տղաներ, ովքեր ենք հիմա: (Ինտերիերի դիզայներներ), Ով ենք մենք հորինել սենյակները: (ճառագայթների եւ ձյան փաթիլների համար), Սենյակները պարզեցին, թե ինչ: (Գեղեցիկ, հարմարավետ).

V. - Ինձ թվում է, որ սենյակները շատ փոքր են: Ինչ ենք մենք անում ...

Կարծում եմ, Magic Shirma- ն կօգնի մեզ: Միգուցե ինչ-որ մեկը գիտի կախարդական խոսքերը:

Երեխաները կախարդական բառեր են ասում, Ուսուցիչը ճառագայթը եւ ձյան փաթիլը դնում է էկրանի հետեւում, կախարդական երաժշտությունը հնչում է: Էկրանի պատճառով հայտնվում են փոքր ճառագայթներ եւ ձյան փաթիլ:

Բ. - Այսպիսով, կախարդանքը պարզվեց: Կարող եք ցույց տալ իրենց սենյակների ճառագայթներն ու ձյան ձկները:

V. - Հարգելի հրաշագործ, ձեզ դուր եկավ մեր հրաշքները:

Այո Դուք լավ եք արել:

Եւ ձեր ջանքերի համար

Ես պատրաստեցի ձեզ եւ ձեր ընկերներին

Նա գտնվում է Լուկոսկայում:

Եւ Լուկոշկո - պատուհանի մոտ:

Շնորհակալություն մեր հրաշագործին եւ ասեք. «BYE»:

Եվ հիմա ես հրաժեշտ կտամ գործարկման եւ ձյան փաթիլ: Ինչ ենք մենք մաղթում նրանց:

Մտածեք, զարմանում եմ, արդյոք դուք կախարդների դերում եք եւ գնդակը նետում եք ցանկալի տուփի մեջ: Ես նաեւ ուզում եմ գնդակը դնել ձեզ հետ:

Ինչ եք ցանկանում մեր հյուրերին: (Good տեսություն, նոր հանդիպումների).

Պետական \u200b\u200bբյուջեի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

Սանկտ Պետերբուրգի Կրասնողվարդեիսկյան շրջանի Կրասնոգվոր շրջանի Կրասնող տիպի մանկապարտեզ

Ուղղակի կրթական գործունեության վերացական, նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի երեխաների հետ

Թեմայի վրա.

«Ժամանակակից կախարդների դպրոց» .

Ուսուցում.

Mankovskaya oksana vladimirovna

Սանկտ Պետերբուրգ 2014

Ծրագրաշարի բովանդակություն

1. Դիզայներների մասնագիտության գաղափարը ձեւավորելու, դիզայներական արվեստի տարբեր տեսակներ ներկայացնելու համար (Լանդշաֆտի ձեւավորում, ինտերիերի ձեւավորում, հագուստ, մեքենաներ եւ այլն).
2. Ուժեղացրեք եւ հարստացրեք բառը բառերի հաշվին.

• Անուններ. Դիզայն, դիզայներ, լանդշաֆտ, ինտերիեր, էլեկտրոնային գիրք, գեղեցկություն, լանդշաֆտ, բնություն, ոճաբան, նորաձեւության դիզայներ
• Ածականներ. Հարմարավետ, գեղեցիկ, կախարդական

Բայեր. Զարդարել, նկարել, կազմել, ստեղծել:

3. Զարգացրեք լսողական ուշադրությունը, տեսողական ուշադրությունը, հիշողությունը:

4. Զորավարժություններ ուղղակիորեն եւ հաշվարկով 1-ից 8-ը:

5. Մշակել մասամբ առանձնացված մի ամբողջ էական կերպարի տարածական կառուցվածքը վերականգնելու ունակությունը:

6. Շարունակեք բարելավել սենսացիաները հիշողության պատկերների հիշողությունից: (Տարբերակություն չափի, գտնվելու վայրը `ծիածանի գույների հաջորդականությամբ, ընտրությունը շոշափելի խորանարդ ձեւով).

7. Հարստացրեք երեւույթների, իրադարձությունների, շրջապատի օբյեկտների զգայական հուզական տպավորությունները:

8. Մշակել ստեղծագործական կարողություններ, երեւակայություն, ֆանտազիա:

9. Քրտնաջան աշխատանքի, անկախության, դիզայնի հետաքրքրությունը,

Հարգալից վերաբերմունք դիզայներների մասնագիտությանը:

Նյութը դեպի հանգույց

1. Մուլտիմեդիա համակարգը թեմայի վերաբերյալ շնորհանդեսով. «Կախարդական գիրք»: (Դիզայն. Դիզայնի տեսակները).
2. Երաժշտական \u200b\u200bկենտրոն:
3. «Չոր լողավազան» .
4. 8 խորանարդ եւ 8 մոդուլ `կից նամակներով խորանարդներ «ԴԻԶԱՅՆ» .
5. 3 տուփ առաջադրանքներով (մեծ, միջին եւ փոքր).
6. Փուչիկ:
7. Նամակ ծրարի մեջ:
8. Peacock փետուր:
9. Լազերային ցուցիչ:
10. Հագուստի եւ նյութերի մոդելներ ինտերիերի ձեւավորման կազմի նախագծման համար (Բնական, ձուլված նյութեր, տիկնիկների կահույք);
11. Խաղալիքներ, Սոչի -2014 Օլիմպիական խաղերի խորհրդանիշներ, տարբեր չափերի ճառագայթ եւ ձյան փաթիլ:
12. Երաժշտական \u200b\u200bնվագակցություն:
13. Էկրան, Shirma, Flanhegraph.
14. Պատկերը կտրում է հրաշագործի պատկերով:

Նախնական աշխատանքներ

1. Դիտարկենք նկարազարդումները տարբեր տեսակի դիզայներական արվեստի հետ (Լանդշաֆտի ձեւավորում, ինտերիերի ձեւավորում, հագուստ, մեքենաներ, գեղարվեստական \u200b\u200bձեւավորում եւ այլն)
2. Խոսակցություններ թեմայի վերաբերյալ. «Ինչ է գեղեցկությունը: Ինչ է գեղեցիկ »: , «Շարժվող» , «Տնային տնտեսություն» .
3. Ներքին ձեւավորման թիմի ստեղծում բնակարանի առաջացման գործում (Մանկական, ննջասենյակ, խոհանոց).
4. Նախատեսվում է բնական եւ գուտ նյութից «Նոր բնակարան» , «Մանկական սենյակ» , «Խաղահրապարակ մանկապարտեզում» , «Երկրի Քոթեդի տարածք» .
5. Երկյուղ «Fix a bug» , «FULL HOUSE» , «Շարունակեք օրինակը» , «Մի խոսք» , «Ընտրեք գույնը» , «Ուրախ լաբիրինթոսներ» , «ՀԱԳՈՒՍՏԻ ԽԱՆՈՒԹ» , «Ուշադիր վարորդներ» .