Իրականացման մեթոդական առաջարկություններ: Մանկական օրերի մեթոդական առաջարկություններ մանկապարտեզում: Անցյալ կիրակի նոյեմբերին նշվեց Մոր օրը
Նովիկովա I.A. ԱՀ.Դ., կրթության տեսության եւ մեթոդների բաժնի դոցենտ, Չափեց ինձ: E., Կրթության տեսության եւ մեթոդների բաժնի ավագ ուսուցիչ, Դավոֆանովա Գ.Յու., Ամբիոնի մեթոդիստ Դաստիարակության տեսություններ եւ մեթոդներ:
Մայրության օրվա պատմությունից
Նոյեմբերի վերջին կիրակի օրը նշվող Ռուսաստանի մոր օրը ստեղծվել է 1998 թվականի հունվարի 30-ի Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հրամանագրով: Այս տոնը ստեղծելու նախաձեռնությունը ընթացավ կանանց, ընտանիքի եւ երիտասարդության գործերի հանձնաժողովից (Ռուսաստանի Դաշնության Պետդումա):
Այս տարի «Մայրիկի օրը» ընկնում է նոյեմբերի 28-ին, եւ կնշվի արդեն 12-րդ անգամ:
Տոնը ուղղված է մոր հանդեպ սիրո եւ հարգանքի, հոգատարության եւ զգույշ վերաբերմունքի բարձրացմանը, ընտանեկան ավանդույթների, համախմբման ստեղծման համար:
Այս օրը դարձել է մեր երկրում ամենասիրվածներից մեկը: Միշտ չէ, որ տեղյակ չէ փարթամ տոնակատարություններին, չնայած ընտանեկան արձակուրդի համար, հավանաբար, անհրաժեշտ չէ:
Մայրիկի օրը նշվում է շատ երկրներում, թող այն այլ անուն, տարբեր ավանդույթներ, բայց տոնի էությունը մեկն է. Յուրաքանչյուր մարդու համար մայրը, ինչպես նաեւ սիրո, ներդաշնակության սկիզբը, Գեղեցկություն, բարություն:
Ըստ որոշ աղբյուրների, Մայրօրյա տոնակատարությունների ավանդույթը ծագում է Հին Հռոմի կին խորհրդավորներից, որոնք նախատեսված էին մեծ մորը `աստվածուհի, բոլոր աստվածների մայրը: Հայտնի է նաեւ, որ XV դարի Անգլիայում կար այսպես կոչված «Մայրական կիրակի» `Հիանալի գրառման չորրորդ կիրակի, որը նվիրված է ամբողջ երկրում մայրերի պարգեւներին: Աստիճանաբար, այս տոնը ձեռք է բերել այլ իմաստ, ոչ թե պատվել մայրերին, այլ «մայր եկեղեցի», այնպես որ տոնը դարձավ մասամբ եկեղեցի: 1912 թվականի դեկտեմբերի 12-ին ստեղծվեց Մայրօրյա միջազգային ասոցիացիան, այս օրվա գիտակցված տոնը տարածելու համար:
Այս օրը կանայք, ովքեր հասել են մեծ արդյունքների, միայնակ մայրերի եւ այլն, ճանաչվում են այս օրը: Առավել անկեղծ եւ ջերմ խոսքեր հնչեցին այն կանանց համար, ովքեր զգացել են մայրության երջանկություն: Այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ չէ մոռանալ, որ այս օրվա ամենակարեւոր եւ հաճելի շնորհավորանքներն իրենց երեխաներից սպասում են կանանց:
Տոնն այսօր
Մայրի օրվան նվիրված միջոցառումներն այս օրերին պրակտիկորեն անցնում են եզրի բոլոր հաստատություններում:
Ակիպկոյի աշխատակիցները ակտիվ մասնակցություն են ունենում դրանցում: Այն մասին, թե ինչպես են նրանք պատրաստվում տոնին, ամենափոքրը պատմում է հրաշալի 5-ամյա դուստր Վիկի Քոնեւա Ալենայի մորը:
Նոյեմբերի 25-ին, թիվ 250 գ մանկապարտեզի վեցերորդ խմբում, Բարնուլը մայրիկի օրվա պատվին անցավ:
Առավոտյան դուստրը նախազգուշացրեց, որ այսօր անակնկալ է սպասում ինձ, ուստի ես անհամբերությամբ սպասում էի երեկոյի գիշերը:
Մտնելով մանկապարտեզ, ես տեսա էլեգանտ տղաներին եւ ոչ թե հարյուրապատիկներին: Երեխաներն ասում էին, որ այսօր շատ լավ տոն է: Տղաների հետ խոսելուց հետո ես իմացա նրանց մայրիկների անունները (պարզվեց, որ յուրաքանչյուր մայրը հագնում է աշխարհի ամենագեղեցիկ անունը), սիրված ծաղիկ, սիրված երգ, ինչպես նաեւ երազանքը Մայրիկ Ինչպես պարզվեց, գրեթե բոլոր մայրերը սիրում են վարդեր եւ կակաչներ: Բայց բոլոր մայրերի համար սիրված երգը նույնն է `կոկորդիլոսի գեների երգը (այստեղ, կարծում եմ, երեխաները պարզապես ասում էին իրենց նախընտրությունների մասին): Բայց տարվա ժամանակը, մեր մայրերը այլ կերպ են սիրում. Թե ձմեռը, եւ ամառը, եւ աշունը եւ ոչ ոք չի կանչում գարուն: Միայն երեք մարդ գիտեր մոր երազանքի մասին. Մարգարիտան, ով ասաց, որ իր մայրը երազում է իրենց կողմից անել. Սոնյա, ով ասաց, որ մայրիկը երազում է մեծ բնակարանի մասին. Եվ Իլյաը, ով է հարցը, ինչ երազ է ձեր մայրը, ասաց, որ մոր երազը, ինչպես իրեն, մայրիկի «մեղմ»:
Տոնին նախապատրաստվելու մասին երեխաները ոչ միայն պատմեցին, այլեւ ամեն ինչ ցույց տվեցին:
Հատուկ ուշադրության կենտրոնում մայրը լսում էր տղաների պատրաստած բանաստեղծությունները:Շնորհավորական ճառագայթներից հետո սկսվեց իրական զվարճանքը: Բոլոր խաղերում եւ ռելեում ակտիվորեն ներգրավված էին տոնակատարությունների մեղավորները:Մրցույթների մի ծով կար, որում երեխաները հագնվում էին իրենց մայրերին, ճանաչվեցին իրենց ամենաթանկ եւ հարազատների ձայների խոսքով: Զարմանալի է, որ բոլորն էլ հեշտությամբ հաղթահարված են բարդ գործով:
Այնուհետեւ բոլորը երգում էին երգեր եւ պարում, մենք (մայրեր) նույնիսկ մի որոշ ժամանակ մոռացել եմ, որ արդեն մեծահասակներն ու պինդ էին:
Matinee- ից հետո կար թեյի երեկույթ, բայց անակնկալները չավարտվեցին դրա վրա, այնտեղ երեխաները մեզ մխոցներ տվեցին աղի խմորից, եւ ավելի շատ նկարներ, մենք ավելի շատ նկարներ էին, մենք, իհարկե, մենք նկարում էին:
Մայրերը գոհ էին մաթեմատներից եւ երեխաներից: Իմ դուստրը, իմ դուստրը, հարցրեց, թե համերգը մեզ դուր է գալիս, նվերներ, ասաց, թե որքան է իմացել արձակուրդի մասին:Որքան խելագար հաճելի է գիտակցել, որ երկրի վրա կա մի փոքրիկ մարդ, ինչը անհնար է եւ անձնուրացորեն տալիս է ձեզ իր բոլոր սերը, այնպես որ ամեն օր ուզում եմ տալ սեր, բարություն, քնքշություն եւ ջերմություն:
Քեյնի Ալենա,
Տարածման մեթոդիստական \u200b\u200bդեպարտամենտ
NMC պահպանելով Akipkro- ի ձեւավորման արդիականացումը
«... Մեր սրտերում,« մայրը »եւ« մայր հայրենիքը »երկու շատ կարեւոր հասկացություններ են ապրում անբաժան
Ավանդաբար, թիվ 128 դպրոցում (քաղաքային հանրակրթական հաստատություն "թիվ 128 միջնակարգ դպրոցը` «Բարնուլ» արդյունաբերական շրջանի արդյունաբերական թաղամասի անհատական \u200b\u200bառարկաների խորը ուսումնասիրությամբ, մի շարք միջոցառումներ են: 1-4 դասերի նկարների այս ցուցահանդեսը «Բոլորը մայր է», «Իմ մայրը լավագույնն է աշխարհում», միջին հաշվով գրությունների եւ ստեղծագործական աշխատանքների մրցույթ եւ, իհարկե, մայրիկին նվիրված համերգ:
Այս տարի «Մայրիկի օրը» ժամանակին տրվեց տաղանդների եւ հայտնագործությունների «School Starelet» մրցույթին: Բասնին, պարը, բանաստեղծությունները, մանրանկարները բարձր գնահատեցին ամենահիասքանչ ժյուրին `մայրեր:
Ավագ դպրոցի աշակերտներ (10 եւ 11 դասարաններ) զով առաջնորդների հետ (Բաթանինա Տ.Ն., Գուբարեւա Վ.Ի., Նիկուլինա Տ.Վ., Potapova E.V.) բեղմնավորված բաց դասի ժամ«Մենք հավիտյան փառավորելու ենք այդ կնոջը, որի անունը մայր է»: Նրանք պատմեցին տոնի պատմության, տարբեր երկրներում տոնակատարության ավանդույթների մասին, Մայրական սխրանքների համար պարգեւատրված մրցանակներ, նրանք հիշեցին իրենց դասընկերների մեծ ընտանիքները, ինչպես նաեւ այն փաստը, որ մեր սրտերում անքակտելիորեն ապրում են երկու շատ կարեւոր հասկացություններ »: Մայր »եւ« Հայրենիք »:
Կոլեկտիվ MOU SOSH NO. 128 BARNAUL
(Phocagallery View \u003d Կատեգորիա | Կատեգորիա \u003d 15 | Limitstart \u003d 0 | LimitCount \u003d 0)
Սիրում է Մակարովա
Մայրիկի օրը պահելու եւ մայրիկի օրվա համար հոգեւոր եւ բարոյական կրթության մասին օրերի օրերը պահելու մեթոդական առաջարկություններ
Տոնական օրհնյալ կույս
Այժմ օրհնյալ Կույս Մարիամի տոնը նշվում է որպես օր Մայրիկ.
Բոլոր ժամանակներում մարդիկ անհանգստացնում էին պատկերը Մայրիկ, Հետեւաբար, պատահական չէ, որ նկարիչները նկարիչներ են, պատկերակի նկարիչներ, նկարիչներ-գրաֆիկա իրենց աշխատանքի մեջ, որը դիմել է այս պատկերին: Նույնիսկ մարդկանց տերերի գործերում, ժողովրդական արվեստի վաղ տիպի գործերում, կին պատկերը ընդհանուր դրդապատճառներից մեկն էր:
Այսպիսով, ասեղնագործության հիմնական գործիչը, նկարչության եւ փայտի փորագրման մեջ կին էր. Սա ամբողջ երկրային մեծ աստվածուհի է: Զանգահարեց այս պատկերը - «Մայր - պանիր - երկիր».
Կույս Մարիան Հիսուս Քրիստոսի մայրն է:
Աստծո մայրը կանչեց ռուս ժողովրդին: Մադոննան կանչվում է Եվրոպայում: Դրա պատկերը գրեց ռուսական պատկերակների նկարիչները, փառավորեց նկարների բոլոր քրիստոնեական երկրների մեծ եւ անանուն նկարիչներին: Շատ ռուսական սրբապատկերներ նվիրված են կույսին: Նրանցից մեկը - « Virgin vladimirskaya» - Այն համարվում է Ռուսաստանի հովանավորը:
Վրա Դասեր Եվ խոսակցություններում երեխաներին հրավիրվում է դիտարկել ասեղնագործված արտադրանքը, որը պատկերում է կին գործիչը: Ուշադրությունն է նկարվում տարբեր կին պատկերների բնույթով:
Կարող եք հաշվի առնել պատկերակների եւ նկարների վերարտադրությունները նկարիչների կողմից ( « Կույս» , Վ. Վասսեցովա, Կ. Պետրովա-Օդկինա):
Երեխաների ուշադրությունը նկարվում է բարակ, Մայրիկի գայթակղիչ հատկություններ, կանացիություն, տխրություն, խնամք երեխայի մասին, տագնապելով ձեր երեխայի ճակատագրի համար:
Եվ այս բոլոր տխրությամբ եւ վշտով դեմքով Մեր տիկինը լավ է.
Հիմնվելով բանավոր նկարագրության եւ ներկայացման վրա, երեխաները նկարում են մոր պատկերը:
Վերացական պահանջ `հոգեւոր եւ բարոյական կրթության հետ
Նախադպրոցական ավագ տարիք ունեցող երեխաներ
«Աստծո սուրբ մայրը մարդկանց պաշտպան եւ հովանավորն է»
(Մանկավարժ MBDOU DS OV թիվ 21, Azov Mo Seversky District
Makarova Lyubov Dmitrievna)
Ծրագրային առաջադրանքներ:
Նպաստել հարաբերությունների զավակների ընկալմանը Երկնքի մայրը եւ մայրը Երկրային, օրհնյալ կույսերի պատկերի հիասքանչությամբ, որպես կանանց բազմազան Մայրիկ;
Երեխաների մեջ ձեւավորելու համար ամենաթանկ մարդու նկատմամբ զգույշ եւ հարգալից վերաբերմունք. Մայրիկ;
Նպաստել ճանաչողական հետաքրքրության բարձրացմանը.
Երեխաների մեջ ձեւավորվել հուզական արձագանքողականություն, միմյանց օգնելու ցանկությունը եւ նրանց օգնության կարիք ունեցողներին.
- Կրթել Հարգալից եւ հարգալից վերաբերմունք ամբողջ սուրբի նկատմամբ:
Նախնական աշխատանքներ:
Երեխաների համար Աստվածաշունչ ծանոթանալ, նկարազարդումների սրբապատկերներ, լամպեր;
Ծանոթացեք երեխաներին `սրբապատկերների պատվավոր ավանդույթով. Սովորեցրեք սովորել կույսերի սրբապատկերների, Հիսուս Քրիստոսի.
Երեխաների ծանոթություն հասկացություններով «Աշխարհը տեսանելի է» մի քանազոր «Անտեսանելի», «Համաշխարհային ստեղծում»;
Սովորել բանաստեղծություններ մայրիկի մասին;
Այցելություն շրջանակի երեխաներին «Bell» Ստանիչ տաճար; Խոսակցություններ հոգեւորականի հետ:
ՍարքավորումԼուսանկարների ցուցահանդես «Իմ սիրելի մայրը», Կույսերի պատկերակը, ցուցահանդես Կանանց ասեղագործության առարկաներ, Bell, Մոմեր, երաժշտական \u200b\u200bկենտրոն, մուլտիմեդիա սարքավորումներ, կույսերի սրբապատկերներ
Պատի դահլիճում, մայրերի լուսանկարները կախված են օրհնյալ կույսերի պատկերակի կենտրոնում:
Երեխաները մտնում են դահլիճ, նստեք աթոռների վրա:
Առաջատար: Քանի խոսք հարազատների եւ սիրելիների մասին:
Բայց նրանց մեջ ամեն ինչ ավելի թանկ է,
Ցավը սրտի խոսքում «Մայր».
Մայրը շատ խիստ է, ավելի լավ «Մայր»,
Նրանից մենք սկսեցինք մանկության մեջ
Եւ քան մեծահասակը դարձավ,
Ինձ կանչեցին նաեւ մայրիկիս:
Երեխաներ, մեզանից յուրաքանչյուրը ունի մայր, ամենասիրված եւ ամենատարածվածը:
Ամբողջ երկրի վրա չկա ավելի մոտ եւ ոչ ոք:
Cute կանայք: Հարգելի մայրեր:
Բոլոր գույները նախատեսված են այսօր,
Սիրով, շոգի շնորհիվ
Տղաները հայտնի են ձեր անուններով:
Որն է առաջին բառը:
Որն է ամենաթեթեւ բառը:
Որն է ամենակարեւոր բառը:
Երբեք սխալվում է սխալմամբ:
Առաջին էջում այն \u200b\u200bնամակում է,
Նա ամենուրեք արտասանվում է ժպիտով
Եվ յուրաքանչյուր երեխա բակում խոսում է ...
Որն է առաջին բառը (վերաբերում է երեխային) Արտեմկա:
Որն է ամենապայծառ բառը, Քսենիան:
Որն է ամենակարեւոր բառը, Dasha:
Նրան հանգիստ ծամում է, Պոլինան:
Ասա նրան զանգի, Նիկիտա,
Ցանկացած երեխայի հիմնական բառը ...
Երեխաներ: Մայրիկ
Երգերի բեմադրում «Լավ է մայրիկի կողքին»
Մյուզ. Filippenko sl. Վոլգինա:
Ձեր մայրերի լուսանկարները կախված են մեր դահլիճում, առավել պատվաբեր տեղում, եւ նրանց մեջ կա անսովոր լուսանկար, դա ճիշտ է անվանել `պատկերակ: Լիկ, որի մայրը պատկերված է այս պատկերակի վրա:
Երեխաներ, գուցե ձեզնից ինչ-որ մեկը գիտի: (Մանկական պատասխաններ).
Այս պատկերակը կոչվում է `Աստծո սուրբ մայրը, ինչպես յուրաքանչյուր որդի, կամ դուստր, բոլոր մարդկանցից, ամենամոտ իր մորը եւ Ամենասուրբ կույսը, Մայրս Հիսուս Քրիստոս:
Մենք համարում ենք հմայքի պատկերակը (Սլայդ 37)
Տեսեք, թե որքան նրբորեն մայր է. Աստծո մայրը սեղմում է իր որդուն, ինչպիսի մեղմ եւ տխուր լիարժեք սիրո աչքեր են նայում նրան:
Որոշ մեղմությամբ եւ վշտով մեղմ
Պրեչիլենդը, տեսքը կտավից:
Գալիք ժամվա ընթացքում անխուսափելի է
Ինչպես էր նա զգալ ...
Կրծքավանդակի վրա նա սեղմում է երեխային
Եվ նրանք հիանում են, նրա մասին ...
Աստծո նման, նա ներթափանցում է հավերժությունը
Եվ անզգույշ, ինչպես երեխայի նման:
Այսօր ես ձեզ կասեմ օրհնյալ կույսերի կյանքի մասին:
Դա վաղուց էր: Like իշտ այնպես, ինչպես դու, նա երեխա էր եւ կոչ արեց Մաշա - Մարիա: Մարիան աճեց առանձնապես մաքուր եւ խորապես հավատացյալ ընտանիքում: Դա շատ լավ, խելացի, հնազանդ էր, բոլորի հետ ընկերասեր: Եվ երբ նա դարձավ երեք տարեկան, ծնողները արձակուրդ կազմակերպեցին: Նրանք անվանեցին իր ընկերուհիներին, բոլորին հագնված ամենալավ սպիտակ հագուստով, մոմ վառելով, եւ նրանք միասին գնացին տաճար:
Լույսերը, ինչպես մեծ տոնը այրվում է:
Եվ երիտասարդ սպասուհիները բոլորը սպիտակ են
Մարիա ծնողները տաճարի առաջատարին
Եվ երդման տաճարում այն \u200b\u200bկտրվի:
Տաճարում Մարիան հանդիպել է քահանային: Այսուհետ Մարիան ապրում է տաճարում: Այստեղ նա աղոթեց, կարդաց սուրբ գրքերը: Զբաղված ԱսեղնագործությունՈւղարկված սպիտակեղեն, բուրդ, ասեղնագործված մետաքսերով: Այս հմտությունը սերունդից սերունդ փոխանցվեց, եւ մեր մայրերը սովորեցին այս հմտության մասին եւ սովորեցնել ձեզ: Տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ գործեր են արվում ձեր մայրերի ձեռքով:
Ներկայացնողը երեխաների ուշադրությունը սեւեռում է ասեղնագործության ցուցահանդեսին:
Մարիան լավ երեխա էր: Նա շրջապատված էր հրեշտակներով եւ սիրում էր խաղալ նրա հետ: Եկեք խաղանք եւ խաղանք:
Բոլորը զարմացած էին Մարիամի հոգու կատարելությունից, նա խոնարհ էր սրտով, համապատասխանաբար, ջանասեր: Բայց ամենից շատ աշխարհում նա սիրում էր Աստծուն եւ աղոթում էր նրան:
Եվ հետո մեկ անգամ հայտնվեց հրաշալի լույսի, շողշողացող հագուստի եւ հրեշտակապետ Գաբրիելի թեւերի մեջ: Նա բերեց իր շնորհը լուրեր:
«Ուրախացեք, Մարիա: - նա ասաց նրան -
Դու Մայր Դեպերիա
Դուք Աստծուն եք ծնում մարդկանց համար »:
Ժամանակն է, եւ աստվածային երեխան ծնվել է ամենասուրբ կույս - Հիսուս Քրիստոս: Հիմա բոլորը սկսեցին անվանել նրան Աստծո մայրը: Լսեք այս բառը երեխա:
Դա հիանալի իրադարձություն էր բոլոր մարդկանց համար:
Հիսուս Քրիստոսը եւ Կույս Մարիամը գրավեցին մեծ բանաստեղծներ, նկարիչներ, քանդակագործներ, երաժիշտներ, իրենց գործերում պատկերակային նկարիչներ:
Ցույց տալ 1-2 սլայդներ սրբապատկերներ: Կրթություն(15, հրաշալի (54)
Ժամանակը գնաց ... Հիսուսը մեծացավ ...
Մարիամը շատ բարի էր եւ սիրալիր Մայրիկ, Նա ափսոսանք իր որդուն, ուսուցանեց, մինչ նա փոքր էր, եւ հետո նա սովորում էր նրա հետ: Եվ անվերջ եւ նրբորեն սիրում էր, թե ինչպես է ձեր մայրը սիրում ձեզ:
Եկեղեցու երգչախումբը կատարում է երգ «Մայր» (Հավաքածու Հոգեւոր վանկարկումներ / SOST, Hieromona Stephen (Կիսելեւ).
Ամենասուրբ Տիոտոտոկի որդու մահից հետո նրա աշակերտները օգնեցին, նա նրանց հետ միասին օգնեց աղքատներին, աղքատներին, աղքատներին, որոնք վշտի մեջ էին: Նա գնաց գետնին եւ քարոզեց. Մարդկանց պատմեց Աստծո մասին: Մայր մայրը `Հիսուս Քրիստոսը, հետեւաբար, ավելի մոտ է իրեն, ուստի իր որդուն խնդրեց աշխարհի բոլոր մարդկանց համար:
Բայց, ամբողջ ժամանակ նա մեծացավ իր որդու համար, խնդրեց աղոթքներին տանել նրան դեպի իր երկինք: Բայց Հիսուս Քրիստոսը ցանկանում էր, որ մայրը ավելի երկար գնա երկրի վրա, օգնելով նրան, ովքեր օգնության են դիմել նրան, աղոթելով նրա ամբողջ սրտով:
... Աղոթեք, արցունքներ խնդրեք
Այնպես որ, այդ կյանքը հաստատեց մեզ
Ժամանակի ապաշխարության համար
Մի փոքր ավելին եմ տվել:
Այնպես որ, այդ զայրույթը ձեր տոնավաճառն է
Գրեյսը փոխեց մեզ
Թշնամիներ Հոգու խնայողություն
Մեղավորները հաղթեցին:
Աստծո մայրը մեկնել է իր Որդուն դեպի երկինք, բայց չի թողել մեր դեպրեսիան: Եթե \u200b\u200bձեզանից մեկը հիվանդացել է, կամ ձեր սիրելիները, ինչ-որ բան տացրած, բախվելով դժվարությունների, ապա օգնության համար կարող եք կապվել Աստծո մոր հետ: Դա անպայման կօգնի Հիսուս Քրիստոսին մեր մասին կույսերի աղոթքի վրա, չի թողնի վշտի:
... Չի մեռնել - քնել
Եվ հավերժության մեջ ես ապրում,
Աշխարհի բոլոր մարդկանց համար
Արցունքների աղոթքում լցնել:
Ի վերջո, դու մեր մայրիկն ես,
Աղոթիր մեզ համար, աղոթիր:
Մենք առանց ձեր աղոթքի ենք
Դուք ինքներդ չեք խուսափում ...
Ռուսաստանը դարձել է կույսերի տուն: Ռուսաստանում, կույսերի հազարավոր եւ հազարավոր սրբապատկերներ: Նրանցից շատերը դարձան հրաշք, բուժում, պաշտպանություն:
Ցույց տալ 1-2 սլայդներ սրբապատկերներԲուժող (42, հարսնացու սպորատոր) (45)
Աղոթելը մոմ է տալիս կույսերի պատկերակի առջեւ եւ օգնություն է խնդրում: Արեւմուտքի սրբապատկերներ. Աստծո հանդեպ մեր սիրո արտահայտությունը, կույս: Ռուսաստանում, հավատաց Մայրիկ Աստված հատկապես պաշտպանում է երեխաներին: Հետեւաբար, օրորոցի վերեւում գտնվող յուրաքանչյուր տան մեջ նրա պատկերակը կախեց իր պատկերակը, իսկ առավոտյան եւ երեկոյան, նրա դիմաց աղոթում էին նրա առջեւ:
(Ես մոմերը թեթեւացնում եմ եւ կրկնում եմ աղոթքը)
Աստծո սուրբ մայրը, փրկիր մեզ:
Գնացեք սրահի շուրջը եւ մոմեր դրեք Մարիամ Աստվածածնի սեղանի վրա:
Վերջնական բառը պատմում է Ieria Sergius- ին, Ստատիկ Սուրբ Գերորի տաճարի աբբայ:
Ցեխոտանում է «RMK Zarechensky District Tula»
Մայրի օրվան նվիրված զով ժամացույցներ
Դպրոցական փորձից
Նիժնի Նովգորոդ:
«Այո, անունը քոնն է»:
(Գրական եւ երաժշտական \u200b\u200bհյուրասենյակ `նվիրված մոր օրվան)
Երաժշտական \u200b\u200bհնչյուններ:
Ուսուցչի ներածական բառը:
Ուսուցիչ. Մենք նվիրում ենք մոր գրական եւ երաժշտական \u200b\u200bհյուրասենյակի օրը: Բոլորը ինչ-որ մեկի որդին կամ ինչ-որ մեկի դուստրն են, մեզանից յուրաքանչյուրը մայր է եղել կամ մայր է եղել: Հետեւաբար, մոր տոնը իսկապես համապետական \u200b\u200bէ, այն ամենապայծառ է, բարի երեկո: Եվ մենք դա սկսում ենք:
Ուսանողը ընթերցում է «Գամզատով» բանաստեղծության հատվածը «Հոգ տանել մայրերի մասին»
Ես փռշտում եմ, թե ինչն է ընդմիշտ նոր:
Եվ չնայած որ ոչ բոլոր օրհներգը, որը ես երգում եմ,
Բայց ծնված հոգու մեջ
Սեփական երաժշտություն
Եւ ես չեմ հնազանդվում այդ կամքին,
Տանում է դեպի աստղերը, շրջապատը փլուզվում է ...
Ուրախության եւ ցավի մեծ մասը
Նա ցնցում է - իմ նվագախմբի հոգին
Բայց երբ ես ասում եմ, առաջին անգամ
Այս բառը հրաշք է:
Բառ - լույս, -
Կանգնեք, մարդիկ:
Ընկղմված, կենդանի:
Կանգնեք, փոթորկոտ տարիների երեխաներ:
Կանգնեք, դարի սոճիներ:
Կանգնեք, ուղղեք, ցողունի խոտաբույսեր:
Կանգնեք բոլոր ծաղիկները:
Եւ ոտքի կանգնել, լեռներ,
Երկինք իր վերամբարձ ուսերին:
Կանգնել բոլորին եւ լսել կանգուն
Պահպանված իր ամբողջ փառքով
Խոսքը հնագույն է, սուրբ:
Ձգում Կանգնեք! ...
Կանգնել բոլորին
Ինչպես են անտառները վեր կենալ լուսաբացին:
Ինչպես պայթեցումը թալանում է արեւի այտուցը
Կանգնեք ամեն ինչ, քայլելով այս բառով,
Որովհետեւ այս խոսքով `կյանքը:
Բառը զանգում է եւ ուղղագրում,
Այս բառում հոգին:
Սա առաջին գիտակցության կայծն է, երեխայի առաջին ժպիտը:
Բառը միշտ կլինի
Եւ կոտրելով ցանկացած հողամասի միջով,
Նույնիսկ քարի սրտում կթողնի խեղդված խիղճը:
Խոսքը չի խաբում այս անունը
Այն թաքցնում է արարածի կյանքը:
Դրա մեջ `ամեն ինչի աղբյուրը: Նա վերջը չէ: Կանգնեք! ...
Ես ասում եմ. «Մայր»:
Բառերով. «Կանգնեք»: - տղաները վեր են կենում:
Մատը լսում էր ավարտական \u200b\u200bբանաստեղծությունը.
«Ես ասում եմ.« Մայր »: Հետո նստեք:
1 Ներկայացուցիչ:
Ինչ էլ որ լեզվով հնչում է այս բառը, «Նագնկա» - ուկրաինական, «ԱՊԱ» - ը Ղրղզստանում, «Նանա» - Օսեթյանում, նույնքան մեղմացնում է նրա սրտին: Նա կարոտում է իր երեխային օրորոցի մեջ, իսկ ակնածանքը մեծահասակ տղամարդու եւ ակնածանքների է ենթարկում `խոր ծեր մարդ:
(Հոգեւոր երաժշտությունը սկսում է հնչել)
Երաժշտության ֆոնին ասում է 2-րդ կապար
(Վլադիմիրի սրբապատկերների էկրանին, «Սիկստինսկայա Մադոննա»)
Հին ժամանակներից եւ մինչ օրս մոր պատկերը սուրբ է: Դա Կույս Մարիայի Ավետարանում `Հիսուս Քրիստոսի մայրը, Աստվածաշնչում է,« բոլոր գրքերի գիրքը »Կույս Քրիստոսի հետ Քրիստոսի հետ կոչվում է Մադոննա: Հետեւաբար, բոլոր դարաշրջանների մայրիկի բոլոր նկարիչների պատկերն ու նմանությունը իրենց ձեռքերում, կոչվում են Մադոննա:
Ավելին, ուսանողը խոսում է Վլադիմիր Աստծո մայրիկի պատկերակի մասին, մեկ այլ ուսանող, Ռաֆայելի «Սիցստինյան Մադոննա» -ի մասին (էկրանին դրանց պատկերը): Աղջիկը բանաստեղծություն է կարդում. Բնության եւ մարգարեական տեսարժան վայր է, որը վառ ձեւավորվում է կոպերի մեջ, կանանց ամենագեղեցիկն իր ձեռքերում: Թող նա հավիտյան արեւի ձեռքը, ուստի նա ապրելու է դարերում, կանանցից ամենագեղեցիկ-հրեան իր ձեռքերում: (Հոգեւոր երաժշտություն եւ սլայդներ ավարտվում են)
Մյուս երաժշտությունը սկսում է հնչել (վաղաժամ)
1 Ներկայացուցիչ:
Դարի գնահատումը մայրը անձնավորում էր խաղաղության, խաղաղության, կյանքի ցանկություն: Նա ատում էր պատերազմը, որտեղ եւ երբ դա պատահեց, հեռու է, եթե անցյալը մեր օրերում, երբ մայրը գնում է իրենց որդիների ճանապարհին, նրանց հետախուզվում էր հեռավոր չեչնիայում եւ բերում է կենդանի կամ մեռած տուն:
Մայրը միշտ ճիշտ է, քանի որ նա կյանք է ստեղծում եւ ծառայում է կյանքը: Բեմ IX փերի հեքիաթներ «Իտալիայի հեքիաթներ» Մ. Գորկին
(Էկրանի վրա `լուսանկարներ, մոր նկարազարդում երեխայի հետ)
Ուսուցիչ
Մեջ Ալյուրը եւ տառապող մայրը տղամարդուն կյանք է տալիս: Երեխայի կյանքի առաջին իսկ օրվանից նա ապրում է իր շնչառությունը, արցունքներն ու ժպիտները: Արեւը ամեն ինչ կենդանի է տաքանում, եւ նրա սերը տաքացնում է երեխային: Նա իր կյանքը լցնում է հոգեւոր ուժով, օգնում է հասկանալ հավերժական արժեքները:
Կատարեց «Մամինո սիրտ» երգը:
Երաժշտական \u200b\u200bհնչյուններ, էկրանին `ռազմական տարեգրության էջերը:
Ուսուցիչ.
Մի բուժեք վերքերի վերքերը: Նրանցից քանիսը, չմշակված գերեզմանները, թերի ճակատագիրը, որոնք պատերազմից չէին վերադառնում որդիների եւ դուստրերի հետ: Եվ ինչպես անցնել իր որդուն կամ դստերը կորցրած մոր տառապանքը: Ուսանողը կարդում է Յուլիա հարբած «Զինկայի» բանաստեղծությունը
Առաջին երեխաները հեռանում են
Մայրական քայլի երկարության համար,
Մայրական ձեռքի երկարության համար:
Ավելի մեծ, երեխաները հեռանում են
Մայրական զանգի երկարությամբ
Մայրական տեսքի երկարության համար
Երեխաները մեծանում են
Մայրական անհանգստության երկարության համար,
Մայրական սիրո երկարության համար:
Աշակերտուհի
Սիրում էր, որը թելադրվում էր «Մայրկուրտի մայրիկի» սխրանքը, որը հակասում էր ընդհանուր իմաստին, փրկելու իր որդուն, որը փորձեց արթնացնել իր հիշողությունը նրա մեջ:
Կարդացեք սրտով անցումը ch. Aytmatova
«Եվ ավելի քան մեկ դար տեւում է օր» (Mankurt- ի մայրիկի լեգենդ)
Երկրի ապաստարանում լույս կա,
Սերն ու հավատարմությունը ապրում են այնտեղ:
Այն ամենը, ինչ երբեմն միայն երազում է մեզ
Ընդմիշտ ապաստանած այնտեղ:
Դա մայրիկի սիրտն է:
Այն այնքան մեղմ է, ճիշտ է: Վիճակված
Նա ապրում է ձեր ուրախությունը
Կրել ձեր վշտերի լուծը:
Ուսուցիչ
Եկեք խոնարհվենք իրենց մայրերին, իրենց կապ չունեցող աշխատանքի, համբերության, անձնազոհ սիրո, անձնազոհության համար: Ինչի համար են: Այն փաստի համար, որ մեզ համար դժվարին րոպեում մենք ունենք, որտեղ պետք է թերթենք ձեր գլուխը, լցնել ձեր հոգին եւ վստահ լինել, որ մենք մեզ կհասկանանք եւ կօգնենք մեզ:
«Խոսեք ինձ հետ մայրիկ» երգը
1 վարպետ
Բայց մենք միշտ չէ, որ գնահատում ենք մոր գործը, մենք հարգանքի տուրք ենք մատուցում նրան, նրա սերն ու երախտագիտությունն ենք հայտնում նրան: Բայց ոչինչ չի տաքացնում հոգին, ինչպես լավ, սիրալիր խոսքեր իր դստեր կամ որդու, ով այդքան է սպասում մայրիկին, քանի որ նա արժանի էր նրանց: Մենք կլսենք, թե ինչ բառեր են գտնում բանաստեղծներն ու գրողներին իրենց մայրերի համար:
Կարդացեք բանաստեղծություններ:
1. «Գեղեցիկ մայրեր»
2. «Ես իմ սեփականը եմ»
3. Մեր մայրերի հավատքի մասին
4. «Մայրիկի մայրը ավելի հեշտ է վիրավորել
5. «Նրա տողերը« մազերը »
2 վարպետ
Ժամանակն անխուսափելի է: Մայրերը ծերանում են, դառնում են տատիկներ: Տատիկների եւ թոռների միջեւ գոհ են առավել բարեկամական վստահելի հարաբերություններից: Տատիկները փորձում են բաժանել իրենց վիշտը եւ ուրախությունը, պաշտպանել, նախազգուշացրել են տարածված գործողությունների դեմ:
Պատմություն տատիկի մասին »Օ Oh, այս տատիկները»:
2 վարպետ
Մայրիկի կյանքի իմաստը երեխաների մեջ է: Մայրիկի երջանկությունը երեխաների երջանկությունն է: Նա մոտակայքում է, ձեռքը ձեռքով ձեռքով հանձնել մինչեւ իր երեխաների վերջը եւ իր սերը մղում է իր երեխայի հանդեպ: Մայրիկի սերը բացարձակապես անհետաքրքիր է: Մայրական սերը ներում է: «Եթե կայծը վթարի է ենթարկվել որդիների սրտում, հազար անգամ պակաս մայրական սեր», - ասում է ուկրաինական ժողովրդական իմաստությունը, իսկ հետո: Այս կայծն էր այրվում, կար մարդկային ոչ բնակելի բոց: Մարդկությունը գոյություն ունի, քանի որ կա մայրական սեր: Մայրիկի սուրբ եւ անհետաքրքիր սեր չկա. Դուք այս խոսքերն եք, կարծում եմ, որ չափազանցության անկում չկա:
Ուսանողը լեգենդը պատմում է ծնողների սրտի մասին
(Սուխոմլինսկու որդուն նամակից)
Ուսուցիչ
Եվ մենք մտածում ենք. Արդյոք մենք բավականաչափ ուշադիր ենք, լավ է մեր կյանքի մայրերին: Շատերը երկրպագում են իրենց ծնողներին, երբ այլեւս չեն լսում: Երեխաները գնում են լուռ Hollys մայրական խաղաղության վրա եւ մորը խնդրելու համար: Եվ մեղքի վերափոխիչ զգացումը հետապնդելու է նրանց իր ողջ կյանքը, մեղադրել նրանց խղճին անբարեխիղճ վերքին:
Աշակերտները (տղաներ) կարդում են բանաստեղծությունը R. Gamzatov.
«Եթե մայրը թաղի որդիներ»
Եթե \u200b\u200bմայրը թաղի որդիներ,
Լաց մայրը եւ արցունքները չեն կարող օգնել
Իր մոր գերեզմանի վրա
Որդու խիղճը զգայունորեն խանգարում է:
Այնպես որ, հիմա, մայրիկ, ես կանգնած եմ
Բլուրից առաջ, մեղավոր դաստիարակելը,
Ես հիշում եմ իմ կյանքը ցավով,
Ամեն ինչ ձեզանից ամեն անգամ վրդովված էր ...
Ես կցանկանայի ցանել պարտականությունը
Կտրուկ, մայրը սիրելի է,
Եղեք ձեզ հետ, դուք պաշտպանում եք ձեզ:
Ինձ B Like Post- ում ժամացույցի պես
Մի օր, երբ դու հոգնած խոնարհվեցիր,
Արտացոլեք ձեր զենքը
Ինչ եկավ ձեզ կմախքով:
Ես բ, օդի վրա կաղնու պես,
Խմեք արմատներից ջուր, բայց համառորեն
Մտածեք, որ մի պահ կգա այսպես.
Եվ կյանքի տեւողությամբ խոնավություն չի լինի ...
Մայրիկ, քանի անգամ եմ հարցրել,
Որից չտեսնել Nagrai- ն:
Բայց ինձ դարձրեց հզոր լիսեռ,
Եվ ես մոռացա քոն, ես մոռացա, ցավոք,
Ես ուշ էի, մայրս, ուշ:
Ես ժամանակ չունեի ձեր ընկածը հանձնելու համար:
Ինձ թվարկեց այդ հեռավորության վրա: ...
Եւ դու շատ շտապեցիր
Ես մեզ օգտագործեցի չնայած փետրվար -
Ի վերջո, բոլոր ամիսների փետրվարը կարճ:
Եթե \u200b\u200bմայրը թաղի որդիներ,
Լաց մայրը եւ արցունքները չեն կարող օգնել:
Իր մոր գերեզմանի վրա
Որդին լռում է: Եվ որդու խիղճը ծնվում է:
«Ինձ պետք չեն դեղեր եւ բժիշկներ»
Ինձ պետք չեն դեղեր եւ բժիշկներ,
Եւ դուք, ում մայրը կենդանի է թողնում,
Մի վատնեք սրտի բառերը
Ինձ թվում է. Դրանք կեղծ են
Ես քեզ չեմ մեղադրում, չարիք չեմ կերակրում,
Բայց ես չեմ օգնի ձեր ճակատագիրը.
Քանի դեռ մայրս կենդանի էր,
Ես չէի համեմատվի ոչ թե կարող է լինել:
Քան այդ ափսոսանքը, ումը կենդանի չէ,
Քան ինձ հետ տարակուսանքի լաց,
Show ույց տվեք ավելի լավ մոր մայրերը
Իրենց անբարենպաստությունից, անծանոթներից
Ստացեք նրանց ցանկացած գին:
Ես հարցնում եմ ձեզ. Հիմա եւ միշտ
Դուք մայրիկիս մայրերն եք զգում գեղեցիկ:
Ոչ թե, հավատացեք ինձ, դժվարությունը սպասում է ձեզ -
Դուք ինքներդ ձեզ չեք ներում գերեզման:
Եվ ես հանկարծ խեղդում եմ օրվա մեջ,
Հանկարծ արթնանեք գիշերվա մեջ գոռալով:
Ժամանակակից մայրիկի օրը բառացիորեն նկարվում է մեկ րոպե:
Միեւնույն ժամանակ, երեխայի հետ շփվելու ժամանակը, ցավոք, նվազագույնի է հասցվում:
Երեխաների հետ `իրենց կյանքի ամենակարեւոր պահերին,
Լավագույն դեպքում, կան տատիկներ, իսկ հետո, Գերենությունը, դայակ:
Հաշվի առնելով դա, զգալիորեն աճում է բնակվող իրադարձությունների ծնողների հետ հոդերի դերը:
Նոյեմբերի վերջին կիրակի օրը նշվում է մոր օրը:
^ Հիմնական նպատակներ.
Պահպանելով մոր հետ զգույշ հարաբերությունների ավանդույթները.
Ընտանեկան վախերի համախմբում.
Ամենաթանկ եւ սիրելիի դերի հատուկ բաշխում `մայրեր` մեր կյանքում:
^ Միջոցառումներ, որոնք տարածված են բոլոր տարիքային խմբերի համար.
Տնային խաղալիքների ցուցահանդես «Ինչ է խաղացել մանկության մեջ մեր մայրերն ու տատիկները» (Մասնակիցներ `երեխաներ, ծնողներ, ուսուցիչներ);
Ժամանց «հյուրընկալ հյուրընկալներ» (մասնակիցներ `երեխաներ, ծնողներ, ուսուցիչներ);
Ընտանեկան կոլաժների ցուցահանդես »սիրված դաս մայրիկ: Ընտանեկան նկարչություն տան տեսքով »(տնային աշխատանք ծնողների համար);
Երեխաների աշխատանքի «Իմ մայրիկի դիմանկարը» բարեկամությունը, «Իմ մայրը ամենից շատն է», «թող միշտ մայր լինեն», «մայրեր են պետք երեխաների եւ ծնողների օգնությամբ»:
Սիրո եւ երախտագիտության նամակներ աշակերտների կողմից գրված մայրերին եւ տատիկներին (Շնորհակալ եմ, որ դուք ապրում եք աշխարհում: // Միլլի եւ Rodne You անկանում եք մեզանից սիրո մեջ / / ճանաչելով դրանք: // Դուք բարի եք // Ես շրջապատում եմ ձեր սեփականը, / / \u200b\u200bմիշտ ուշադիր ... // չգիտեք, թե ինչպես ենք մենք երբեմն անհրաժեշտ // ձեր սերը անհրաժեշտ է);
Լուսանկարների ցուցահանդես Mom and Child Family Photo Album (Մասնակիցներ `ուսուցիչներ եւ ծնողներ);
Ընտանիքի (Մասնակիցների ծնողների) մասին («Երեխային երեխան մատն է տալիս մրցույթի հավաքականները (մասնակիցներ - ծնողներ) - (« Երեխային վշտացնում է մատը, եւ մայրը `« մոր խնամքը եւ ծովի հատակը խնայում է »);
Մայրիկի հարցը «Որն է ներկա մայրը»:
Կարծում եք, որ ձեր ընտանիքը երեխաների հետ փոխըմբռնում ունի:
Արդյոք երեխաները խոսում են հոգիների հետ, նրանք խորհուրդ են տալիս անձնական գործերով:
Արդյոք երեխաները հետաքրքրված են ձեր աշխատանքով:
Գիտեք ձեր երեխաների ընկերներին:
Ձեր երեխայի ընկերներն ունեն տանը:
Ձեր երեխաները ձեզ հետ են մասնակցում տնտեսական հարցերում:
Դուք ունեք ընդհանուր դասընթացներ եւ հոբբիներ:
Արդյոք երեխաները մասնակցում են արձակուրդներին նախապատրաստվելուն:
Արդյոք երեխաները նախընտրում են երեխաների արձակուրդների ընթացքում, որոնց հետ եղել եք:
Դուք միասին երեխաների հետ միասին ունեք ցուցահանդեսներում, համերգներ:
Դուք քննարկում եք Հեռահաղորդակցության երեխաների հետ:
Քննարկում եք ձեր ասվածները երեխաների հետ:
Մասնակցում եք էքսկուրսիաներին, արշավներին, զբոսանքներին:
Դուք նախընտրում եք ձեր ազատ ժամանակը անցկացնել երեխաների հետ:
Բացի վերը նշված իրադարձություններից, յուրաքանչյուր խումբ կարող է անցկացնել քննարկում եւ բարոյական խոսակցություններ, տարբերվելով միայն թեմայով, երեխաների տարիքով:
Վաղ տարիք. «Մայրական բանահյուսություն ընտանեկան կրթության մեջ»;
Կրտսեր եւ միջին տարիքի. Երեխաների հետ. «Ինչ են մայրերը եւ հայրիկները»: ծնողների հետ. «Մի տղայի մեջ կնոջ նկատմամբ ասպետական \u200b\u200bվերաբերմունքի դաստիարակության մասին»;
Ավագ եւ նախապատրաստական \u200b\u200bտարիք. Երեխաների հետ.
^ Մոսկվայի կրթության բաժին
ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի բյուրոն Մոսկվայում
«Մոսկվայի ընտանիք - իրավասու ծնողներ» ռեսուրսների կենտրոն
Ինչպես անցկացնել ձեր մորը եւ հայրը մանկապարտեզում:
Նոր ռուսական արձակուրդների պատմության մասին
Ռուսաստանում տասը տարի Նշված մայրիկի օրը նոյեմբերի վերջին կիրակի օրը, Արձակուրդը հաստատվել է 1998 թվականի հունվարի 30-ի Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի թիվ 120-ի հրամանագրով: Այս տոնի հաստատության նախաձեռնությունը պատկանում է կանանց, ընտանիքի եւ երիտասարդության հարցերով պետական \u200b\u200bդումայի հանձնաժողովին:
Ներկայումս Ռուսաստանի խորհրդարանում քննարկումներ կան Ռուսաստանում Հոր օրվա տոնակատարությանը `կապված Հոր օրվա տոնակատարությանը` մոր օրը, այնպես, որ ռուսերենի արժեքը պետական \u200b\u200bմակարդակով ճանաչվի PAR- ում մայրության հետ:
Ռուսաստանի Դաշնության (Վոլգոգրադ, Վոլոգդա, Ուլյանովսկայա, Ուլյանովսկայա, Մագադան, Սախայի Հանրապետություն, Կոմի եւ այլն) շատերը չորացել են Հոր օրվա տոնական օրացույցում, չնայած տոնակատարության բոլոր ամսաթվերը տարբեր են: Օրինակ, Վոլգոգրադի տարածաշրջանը դարձավ Ռուսաստանի առաջին մարզերից մեկը, որտեղ նոյեմբերի 1-ին հայտնվեց նոր տոն `Հոր օրը: Ռուսաստանի Դաշնության մի շարք առարկաներ ընտրել են նոյեմբերի մյուս օրերը, իսկ ոմանք, հուլիսի 8-ին: Ուղղափառ օրացույցի համաձայն, Սրբերի Պետրոս եւ Ֆեւրոնիայի օրն է `ընտանեկան հովանավորներ եւ ամուսնություն:
Նոյեմբերի չորրորդում այժմ նշվել է որպես արական աշխարհի համաշխարհային օր, որը հայտարարվել է ՄԱԿ-ի Վիեննայում: Արտերկրյա օրեր Հայրը եւ մոր օրը, քանի որ ազգային տոներ կան Կանադայում, Ամերիկայում, Ֆինլանդիայում, Գերմանիայում, Էստոնիայի եւ շատ այլ երկրներում: Նրանք անցնում են որպես սիրո եւ երախտագիտության արտահայտություն կանանց եւ տղամարդկանց սիրող եւ պատասխանատու ծնողների դերերում, ովքեր ակտիվորեն եւ անկեղծորեն մասնակցում են երեխաների դաստիարակությանը: Այս օրերի պաշտոնական տոնը նախատեսված է շեշտելու հավերժական ընտանեկան արժեքների կարեւորությունը. Հավատարիմ ամուսնություն, հոգատար ծնողություն, ուժեղ ազգակցություն:
Առաջարկում ենք նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների մանկավարժական թիմեր, ընտանիքի տարվա ավարտի մաս, համապատասխան օրացուցային ժամանակ հատկացնելու համար `մեկ, համատեղ արձակուրդ կատարելու համար` մոր եւ Հոր օրը:
Նպատակը. Արտահայտեք հանրային ճանաչում ինչպես մոր, այնպես էլ հայրիկի ներդրման եզակի մասնաբաժինը ընդհանուր ծնողական աշխատանքի մեջ:
* Պատրաստված է E.P. Արնութով, ռեսուրսային կենտրոնի գիտական \u200b\u200bհամանախագահ
Որն է կատարյալ մայրությունը եւ հայրությունը:
Հասարակության պատմական եւ տնտեսական զարգացման ընթացքը հիմնականում նպաստել է մերձեցումը, բայց ոչ տղամարդկանց եւ կանանց դերի համընկնումը: Մայրությունն ու հայրությունը ծնողների ինստիտուտի բաղադրիչներն են, նրանք միասնության մեջ են, ճանաչելով ծնողական սերը որպես ամբողջականություն: Երեխային ձեւավորվում են մայրիկի եւ հայրիկի հարաբերությունների յուրահատուկ համադրություն իրենց ծնողների եւ ամուսնության դերում: Սա ազդեցության բազմակողմանիությունն է ծնողների ինստիտուտի երեխայի զարգացման վրա:
Մայրիկի սերը իդեալականորեն անվերապահ է, նա ծնողական սիրո առաջին եւ նշանակալի կողմն է, երեխան ինձ պետք է մանկուց, ինչպես ֆիզիոլոգիական, այնպես էլ մտավոր: Մայրը հուզական, զգացմունքային, կերակրման եւ իմաստի միջոց է, որում «սկիզբը» վերցնում է մտավոր կյանքի ողջ եւ երեխաների ամբողջ գործունեությունը: Հայտնի հոգեբան եւ սոցիոլոգ Է.Կրոմը շեշտեց, որ իդեալական մայրական սերը անվերապահ է, մայրը սիրում է երեխային, քանի որ դա իր երեխան է. «Անհրաժեշտ չէ հասնել եւ արժանի լինել»: «Եթե դա այն է, ապա դա հավասար է երանության»: Եթե \u200b\u200bհեղինակը շեշտեց, «ամեն ինչ նույնն է, ինչ ամեն ինչ հիանալի է կյանքից», եւ երեխան չի կարող որեւէ բան անել այս սերը ստեղծելու համար: Սննդի սերը, ի տարբերություն մայրերի, այն պայմանավորված է, այն պետք է արժանի լինի երեխայի կողմից եւ կարող է կորչել, եթե նա չի բավարարում Հոր ակնկալիքները: Հետեւաբար, սիրո մայրական սկզբունքը հնչում է. «Ես սիրում եմ քեզ այն բանի համար, ինչ դու ես»: Հոր սկզբունքը. «Ես սիրում եմ քեզ, որովհետեւ դու բավարարում ես իմ սպասելիքները, դու կատարում ես քո պարտականությունները»: Միայն մեկ սկիզբը `մայրը կամ հայրը, բավարար չէ երեխայի ներդաշնակ զարգացման համար, միայն երկու ծնողները կարող են հիմք հանդիսանալ: Տ.մ. Քարամզինը, պատմաբանը եւ գրողը, ասացին, որ «ոչ մի լավ հայրեր չունեն լավ կրթություն», շեշտը դնելով երեխաների լիարժեք զարգացման գործում երկու ծնողների ներդաշնակ համադրման կարեւորությունը:
Հոր ավանդական առանձնահատկությունն է սոցիալական աջակցություն եւ ընտանեկան հեղինակություն տրամադրել, մոր գործառույթը երեխաների անվտանգությունն ապահովելն է, մարմնավորելով հոգեւոր եւ հուզական սկզբունքը: Հայրերը հիմնականում քան մայրերը կատարում են իրենց պահվածքը կախված երեխայի հատակից եւ, հետեւաբար, կարեւոր դեր են խաղում նրա սեռական սոցիալականացման մեջ: Նրանց մեծ մասում գտնվող մայրը հավասարապես ուշադիր է ինչպես Որդու, այնպես էլ իր դստեր, եւ այս իմաստով նրանց սեռականությունը ավելի քիչ է տեղի ունենում: Մայրը ավելի շատ երեխաների մասին է, Հայրը տրամադրում է ազատություն եւ անկախություն: Հոր կրթական դերում կապված են հեղինակության, հեղինակության, խստության եւ առարկաների հարցեր: Մայրերը չեն հակված են ռիսկի դիմել երեխայի պահվածքում, նրանք ավելի հաճախ դադարեցնում են երեխաների գործողությունները, որոնք հայրերը թույլ են տալիս: Տղամարդը երեխային սպասում է մարդկային հասարակությանը, նրան տանում է դեպի մարդկանց, մայրը, երեխային հնարավորություն է տալիս զգալ մարդկային հարաբերությունների մտերմությունը: Հայրը աշխարհի մասին գիտելիքների աղբյուր է, աշխատանքի, տեխնիկայի, երեխային խրախուսելու համար, փորձեր կատարելու, մրցակցելու համար նրան առաջացնում է ռիսկի եւ հաղթահարելու դժվարությունները, նպաստում են սոցիալապես օգտակար նպատակներին: Նա ուսուցանում է երեխային, նրանց հնարավորություն է տալիս հաղթահարել հասարակության առջեւ ծառացած խնդիրները: Օրինակ, մոր եւ հայրիկի բանավոր եւ ոչ բանավոր ազդեցությունները տարբեր սոցիալական բովանդակություն ունեն երեխայի համար: Մայրական հպումները կրում են քնքշություն, խաղաղություն, խաղաղություն, ջերմություն, հեշտություն, մինչդեռ հայրը կխրախուսի գործունեությունը, ուժի դրսեւորումը: Հայրական պահվածքի նույն ոճը կարող է ամբողջովին արդարացվել եւ խստորեն անընդունելի է, կախված նրանից, թե ինչպես է պահում եւ ինչն է տալիս երեխային մայրիկին, որ նրանք վստահում են միմյանց իրենց դաստիարակության մեջ:
Թուլության գաղափարը եւ ժամանակակից հայրերի կրթական դերը կրճատելը զանգվածային գիտակցության ընդհանուր կարծրատիպերից մեկն է, սոցիոլոգ Ինկատներ Con. Գիտնականների մեծամասնությունը շեշտում է, որ այսօր ոչ ոք ավելի վատ չի դարձել, քան իրեն տրվում է բնությանը, ոչ ամուսիններին, ոչ կին, ոչ հայրերին, ոչ մի մայր: Սիրո Հոր եւ մոր բնույթը միջնորդավորված է գենդերային տարբերություններով, իսկ ավելի ուշ հայրության ինստիտուտի առաջացումը `մայրության ինստիտուտի համեմատ: Այնուամենայնիվ, նրանց «թիմեր» -ի համար կա դեֆիցիտ: Ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ ժամանակակից հայրերը ոչ միայն զիջում են, այլեւ գերազանցում են անցյալ սերունդների հայրերը երեխաների խնամքի եւ նրանց հետ շփվելու համար: Հայրական հասունության դրսեւորման բնույթը փոխվում է ընտանիքում կյանքի եւ հարաբերությունների զգացմունքային եւ հոգեւոր երեկույթներին ուշադրության կենտրոնում: Հայրերը հուզականորեն մոտենում են երեխաների ներկայիս սերնդին, նրանք նրանցից ավելի լավ գիտեն, ավելին կբարձրացնեն նրանց սիրով, դրանք ավելի շատ են: Ինչպես շեշտում է D.S. Ակիվիսը, նույնիսկ ամենաթույլն այսօրվա հայրն ավելի ուժեղ է, քան նախորդ սերունդների հայրերը:
Սակայն, ըստ մասնագետների կանխատեսումների, առաջիկա սերունդները սպառնում են «ոչ քարտերի»: Վիճակագրությունն այնպիսին է, որ ամուսնալուծությունների եւ արտամուսնական ծնունդների քանակի բարձրացման ֆոնին ծնված երեխաների գրեթե կեսը, մանկության նախադպրոցական շրջանի նշանավոր մասը, առանց ակտիվորեն մասնակցելու նրանց հայրերի կրթությանը, քանի որ Քայքայման առկայության դեպքում ընտանիքները մնում են մոր հետ: Ֆանտոմ հայրիկի երեւույթը հանգեցնում է ընտանիքի դերի անկման, երեխաների լիարժեք փայլեցնող զարգացման մեջ, որը ուղղակիորեն եւ անուղղակիորեն ամրացնում է երեխաների սոցիալականացման մեջ ընտանեկան կրթության եւ ձախողումների հետագա կանացիացումը:
Հայտնի հոգեթերապեւտ: Պոլեեւը նշում է, որ կրթության մեջ տղամարդկանց եւ կանանց ներդրումը չի կարող գնահատվել մեկ «չափումների» կողմից: Շատ գիտնականներ գիտակցում են, որ կնոջ հետ ջերմ հարաբերությունները հատուկ արժեք ունեն տղամարդու համար, բայց հոր զգացմունքների բնույթի խորը հոգեբանական վերլուծություն, հատկապես ամուսնալուծության եւ խորթ եւ բեկորային տեղեկատվություն հակասական է: Ըստ ժամանակակից ուսումնասիրությունների, ամուսնալուծված հայրերի ընդամենը մեկ երրորդը հաճախ (ամեն շաբաթ կամ յուրաքանչյուր երկու շաբաթ) տեսնում են իրենց երեխաներին եւ ինչ-որ չափով կարող են ինչ-որ չափով հասնել դրանց դաստիարակության: Նույնիսկ հաճախակի շփումներով, հայրերի կեսից պակասը խստորեն ստանձնում է հավաստելու, որ երեխաների վրա նրանց ազդեցությունը մեծ է: Այսպիսով, հայրերի կրթական գործունեությունը, ներառյալ ամուսնալուծության դեպքում, կախված է բացառապես նրանց բարի կամքից:
Հոր պատկերը ձեւավորվում է երեխայի մեջ շատ առումներով, որի վրա երեխան պետք է լսում է մայրը, տատը, հարեւանները, մանկավարժները, որոնք պատմում են հայրերին:
Ինչպես լրացնել մոր եւ հայրիկի օրը մանկապարտեզում:
Խորհուրդ է տրվում երեխաների հետ կրթական աշխատանքի բովանդակությանը նվիրել եւ ծնողների հետ հաղորդակցվել երջանիկ ծնողության արժեքներով `հայրության եւ մայրության հարգանք հայտնելու համար, որպես մարդու կյանքում յուրահատուկ երեւույթներ:
Թեմատիկ ծրագրի պայմանավորվածությունը դնում է հետեւյալ սոցիալոգիկային Առաջադրանքներ:
Կենտրոնացեք Հոր եւ մոր եզակի դերի վրա `երեխաների զարգացման եւ բարեկեցիկ սոցիալականացման ներդաշնակ ընտրություններում.
^ Երեխաների հետ աշխատելու եւ ծնողների հետ շփվելու ընտրանքների ցուցակը.
Թեմատիկ հարցաքննություն, փորձարկում, արտահայտիչ հարցում Հայրեր եւ մայրեր, ժամանակակից ծնողության խնդրի քննարկման մեջ մեծահասակներին ներգրավելու համար. «Հայրերը մայրերի եւ մոր աչքերով հայրերի աչքերով». «Ինչի համար ես հարգում եմ ամուսնուս որպես երեխայի հայր,« Ինչի համար ես հարգում եմ կնոջս որպես երեխայի մայր »; «Ինչ ես, քո կարծիքով, ժամանակակից մայր եւ ժամանակակից հայր»; «Ինչ է թվում կատարյալ հայրը (մայրը)»: Եվ այլն (Տես դիմումի մատյան 1):
Հարցազրույց, բարոյական խոսակցություններ Նախադպրոցականների վրա ձեւավորվելու համար գաղափարներ, որոնք կախված են մարդկանց պահվածքի առանձնահատկությունների մասին. հարցազրույց «Որովհետեւ կան հայրիկներ եւ մայրեր»; Էթիկական խոսակցություններ «Ես եւ պապը տան մեջ հոգատար մարդիկ են», - մենք մորս հետ ենք հոգատար կանանց տանը »; Պատմություններ նկարելը(ներառյալ անավարտ առաջարկների տեսակը). «Ինչ են տղամարդիկ եւ կանայք նման եւ ինչ են տարբերվում միմյանցից»:
Որպես «խաղի շաբաթվա» մաս նպատակահարմար արարած Հերոսական եւ ընտանիք-տնային տնտեսությունների սիրողական խաղերի կազմակերպման տարիքային խմբերում, օրինակ. «Ոստիկաններ», «Փրկարարներ», «զինծառայողներ», «ընտանիքը հյուրեր է ստանում»: մասնակցությունՄայրեր եւ հայրեր, խաղային նիստերի տատն ու պապը. Հոլդինգ Դիդակտիկական, բանավոր, պատի տպագիր, ժողովրդական խաղեր. «Տղամարդկանց եւ կանանց մասնագիտությունների մասին», «Գտեք հագուստներ (կոշիկներ) տղաների եւ աղջիկների համար», «Սեզոնային խաղեր եւ ծեսեր» եւ այլն:
Տնային խաղալիքների ցուցահանդես. «Ինչ է խաղացել մանկության մայրերի եւ հայրիկների, տատիկ-պապիկների եւ այնպիսի տատիկների եւ ինչն է խաղում այսօր» իրենց խաղերի եւ խաղալիքների եւ երեխաների հետ համատեղ խաղերի վերաբերյալ մեծահասակների պատմությունների ուղեկցությամբ:
Սպորտային եւ ժամանցի եւ կրթական զվարճանք երեխաների եւ մեծահասակների մասնակցությամբ. «Համարձակ, հոգնած եւ ուշադիր» մրցույթներ, «հյուրընկալ հյուրընկալողներ», «Մենք կցուցադրենք ասեղի ասեղի», «հաճելի նվերներ տղամարդկանց եւ կանանց, տղաների եւ աղջիկների համար»; Վիկտորինա, ինչպես. «Ով, որտեղ եւ երբ է նոտան Հոր եւ մայրիկի օրը»: - «Մենք գիտենք ընտանիքի մասին ասացվածքներն ու ասացվածքները (տես Հավելված 2):
Նուրբ գործունեություն Երեխաներ եւ մեծահասակներ մանկապարտեզում եւ տանը. «Սիրո եւ երախտագիտության նամակներ ենք դնում հայրերին եւ տատիկներին, մայրերին եւ տատիկներին». Երեխաների նկարների ընկերներ. «Իմ մայրիկի դիմանկարը (հայրիկիս)», «Իմ ընկերներն են տղաներ եւ աղջիկներ»; «Հայրիկ մենք ունենք, ինչ մեզ պետք է», - «Մայրս առավել շատ է»; Ընտանեկան կոլաժների ցուցահանդես «Սիրված Պապ (մայրիկ)»; «Ընտանեկան նկարչություն տան տեսքով»:
Երեկոյան երաժշտությունն ու բանաստեղծական եւ ժողովրդական. «Հայրեր եւ մայրություն - մշտական \u200b\u200bարժեքներ»; «Մայրությունն ու հայրությունը, կասեցված գրականության, երաժշտության եւ նկարչության մեջ»; «Անցյալ սերունդների հայրենի եւ մայրական դաստիարակության ավանդույթներն ու արարողությունները» եւ այլն:
Թեմատիկ տեսանյութերի ստեղծում եւ ցուցադրում. «Ընտանիքում տղամարդկանց հոգեւոր ղեկավարության գաղտնիքները». «Ընտանեկան դաստիարակության մայրական բանահյուսությունը»: Թեմատիկ բուկլետների պատրաստում. «Հավատարմություն ծնողական հերթապահությանը», - որպեսզի տան մեջ համաձայնության պակաս լինի »:
Ընտանեկան մրցույթներ. «Երեխաների լուսանկարը ծնողներիս ընտանեկան լուսանկարչական ալբոմից»; «Լավագույն ընտանեկան տոնական սցենարը» եւ այլն:
Պատիվ մայրերին եւ հայրերին. Շնորհակալ նամակների շնորհանդեսը հայրերին եւ մայրերին, որոնք ցույց են տալիս ծնողական պատասխանատվությունը եւ հասարակական գործունեությունը. Ծնողների «Մրցանակներ» շնորհանդեսը ուսուցիչների եւ երեխաների կողմից արված հայրիկի եւ մայրական Չադոլյուբիի համար: Ֆոտոորամ. «Հայրերի եւ մայրերի իմաստություն»:
Ակցիաներ. «Թող միշտ հայրը», «մայրերը տարբեր են, կարեւոր են», «մեծ մայրեր եւ հայրեր», «հայրերի օր բոլոր երեխաների համար» եւ այլն, հաշվի առնելով մանկապարտեզում ծնողների կատեգորիաները, ներառյալ թերի ընտանիքները եւ կրկին Ամուսնություն Բաժնետոմսերի շրջանակներում երեխաների ձեռքերով պատրաստված բացիկներ կարող են տարածվել լակոնիկ հիշեցուցիչների տեսքով `մանկապարտեզի կայքում կայքում ֆոնդի վերաբերյալ դրդապատճառներով, չեզոք տեղեկատվություն եւ այլն` պատասխանատու ծնողության գաղափարների խթանման միջոցների ընտրությամբ , Կարեւոր է լինել նուրբ եւ նրբանկատ, հարգում են մարդկանց անձնական կյանքի սահմանները:
Քննարկման հանդիպումներ եւ վեճեր Հայրերի եւ մայրերի ընտանիքում դերի մասին. «Կրթության կանացիացում, կողմ եւ դեմ»; «Պատժի մարդը ոչ ավելին է, քան աբստրակցիան: Ինչ է ձեր կարծիքը?"; «Հայրը կենսաբանական անհրաժեշտություն է, բայց սոցիալական պատահար. Անկախ նրանից, թե դուք համաձայն եք մանկության մարգարիտի միջին ազգագրագետի այս հայտարարության հետ». «Տղաների մեջ կնոջ նկատմամբ« ասպետի »վերաբերմունքի դաստիարակության մասին»; «Հոր օրինակը դստեր համար» եւ այլն: Կարեւոր է տեղադրել արդիական հարցեր, որոնք կարող են արժեքավոր լինել հանդիպման մասնակիցների համար ավելի արժեքավոր պատասխաններ:
Զորավարժություններ եւ խաղային առաջադրանքներ ծնողներին քննարկման հանդիպումների, վիկտորինայի եւ այլն::
Զ. Գործելով զույգերով. «Եկեք մի փոխաբերություն, որը բնութագրում է ժամանակակից հայրությունը (մայրությունը)».
^ Կոլեկտիվ վարժություն քարտերով. «Ընտանիքում դասակարգեք բառերը եւ արտահայտությունները ընտանիքում մոր եւ հայրիկի դերի մասին»: Կառուցվածքի վարժություն. Ծնողները քարտեր են ստանում արտահայտություններով եւ դրանք կցում են ցուցադրական ուրվագծերի, այնուհետեւ, ընդհանուր առմամբ, արդարացնում են իրենց ընտրությունները:
Մայրերի եւ հայրերի համեմատական \u200b\u200bէքսպրես. 1. Ինչ հայր է ամուսինս: 2. Ինչ չի պատահում: 3. Ինչ հայր է պատահում եւ ես հարգում եմ նրան դրա համար: 4. Ինչ հայր է պատահում, բայց սա բավարար չէ: 5. Ինչ հայր է նա ուզում եւ փորձում է լինել, բայց միշտ չէ, որ պարզվում է:
Զորավարժություններ զույգերով. «Որոշեք աղջկա սենյակների նկարագրությունը, որը պատկանում է աղջկան, եւ ինչ է տղա» (տես Հեղինակով Հեղինակով: Կորոբանովա «Ծնողների գենդերային կարծրատիպերը» // Մանկապարտեզ A- ից Z, 2006, №1, էջ. 150 կամ KN. Elium J., Elium D. դստեր կրթություն: - SPB, 1997, P.64-65):
Գրքերի մատենագրություն.
Աքիվիս Դ.Ս. Հոր սերը: - Մ., 1989 թ.
Արնավովա Է.Պ. Հարցաթերթեր Հոր համար. «Ուղեւորություն դեպի հայրության աշխարհ» // Հարցում, որպես նախադպրոցական երեխաների ընտանիքի կրթության ուսումնասիրման մեթոդ: - M., 2007, էջ. 121-124):
Բեռն Շ. Գենդերային հոգեբանություն: - Սանկտ Պետերբուրգ., 2002:
Dobrynina N. Rast the Man // Նախադպրոցական կրթություն, 1995, թիվ 6.
Քենֆիլդ Կ. Հոր սիրտը: Ինչպես հայրերը կարող են փոխել իրենց երեխաների ապագան: Սանկտ Պետերբուրգ Կիեւ, 2001 թ.
Claud G., Townsend D. Factor Mother. Ինչպես խուսափել բնորոշ սխալներից, որոնք մայրերին են դարձնում (յուրաքանչյուրը անգլերենից): - M., 2005 թ.
Klyuev N.V. Հայրերի փորձարկման տեխնիկա // Հոգեբան եւ ընտանիք. Ախտորոշում, խորհրդատվություն, վերապատրաստում: - Yaroslavl, 2001, P.146-148:
Kolomiychenko L.V. Նախադպրոցական երեխաների սոցիալական զարգացման հայեցակարգ եւ ծրագիր: - Պերմ, 2002:
Lopatina O.G. Մայր երեխայի ֆիզիկական շփման առանձնահատկությունները եւ դրա դերը հուզական ոլորտի զարգացման գործում // մանկապարտեզում կրթական եւ կրթական գործընթացի մարդկայինացման խնդիրներ, Պերմ, 1993: P.119-131:
Մախով Ֆ.Ս. Ում ենք մենք աճում. Խոսակցություններ մայրերի եւ հոր դաստիարակության մասին: - Մ., 1989 թ.
Ovcharova r.v. Ծնողների սերը որպես մոր եւ հայրիկի սիրո միասնությունը // Ծնողության հոգեբանական աջակցություն: - M., 2003, P.96-114:
Ուսուցիչների մանկավարժական կրթության ծրագիրը «Հռոմի Պապի հետ միասին» // Ծնողների մանկավարժական կրթության ծրագիր `նախադպրոցական հաստատությունների եւ ընտանիքի միջեւ փոխգործակցության համակարգում: Ծուխ Բերեզինա - Սանկտ Պետերբուրգ, 1997, էջ 213-28:
Վերականգնել Երեխաների պոլեզրալ սոցիալականացման խնդիրներ: - Մ., Վորոնեժ, 2004 թ.
Sallylven S.A հանրագիտարան հայրերի համար: - Մ., 1999 թ.
Solovyov N.Ya. Հոր դերը ընտանիքում // Ընտանեկան հարաբերությունների մշակույթ / Էդ. Գ. Կրեմեւ. - Մ., 1980 թ.
Spevakovskaya A.S. Ինչպես լինել ծնողներ (ծնողական սիրո հոգեբանության մասին): - Մ., 1986 թ.
Tarkova L.P. Բարձրացրեք մի մարդ: - Մ., 1992 թ.
E.- ից սեր, ծնողների եւ երեխաների միջեւ // Սիրո արվեստը: - Մ., 1999 թ.
Ամսագրի հոդվածների մատենագրություն
Անդրենկո Ն. Հայր եւ որդի // Ընտանիք եւ դպրոց, 1984, թիվ 5:
Artamonova V. Տան տղամարդիկ // Ընտանիք եւ դպրոց, 1981, թիվ 9:
Babich D. Papina Games // խաղ եւ երեխաներ, 2002, թիվ 2, էջ .29-30:
Գուբարեւ I. Հայրիկը երեխայի լավագույն ընկերն է // խաղ եւ երեխաների, 2006, №4, P.18-20:
Մանկապարտեզ, A- ից մինչեւ Z, 2006, թիվ 1. Թվի թեման. Նախադպրոցականների policole սոցիալականացում:
Այն սկսվում է սիրով մայրերի հանդեպ // Ընտանիք եւ դպրոց, 1984 թ., Թիվ 3:
Russanov N. որդու աչքերը Հոր // Նախադպրոցական կրթություն, 1980, թիվ 3:
Միայնակ հայր // Մայրություն, 1998 թ., Թիվ 2.
Ostrovskaya L.F. Հոր պարտքը // Նախադպրոցական կրթություն, 1981, թիվ 4:
Ostrovskaya L.F. Քաղաքացին, ընտանեկան մարդ, Խնամակալ // Նախադպրոցական կրթություն, 1978, № 6:
Հայրեր եւ դուստրեր // Ընտանիք եւ դպրոց, 2000, № 11, էջ.10-11:
Պրոկոֆեւ Լ., Վալետա Մ. Հայրեր եւ նրանց երեխաները ամուսնալուծությունից հետո // Բնակչություն եւ հասարակություն. Տեղեկացեք: «Ռաենի խաղաղագիտական \u200b\u200bկանխատեսման մարդկային ինստիտուտի ժողովրդագրական կենտրոնի եւ բնապահպանության տեղեկագիր, 2000 թ., Թիվ 50:
Ընտանեկան զինանշանի զենք // խաղ եւ երեխաներ, 2004, №4, P.8-9:
Սիդորովա Լ., Յագյկկին Տ. Ուշադրություն դարձրեք հայրիկին // խաղին եւ երեխաներին, 2006, թիվ 4, էջ 15-17:
Fedoseeva L. Աճող որդի // Նախադպրոցական կրթություն, 1981, թիվ 6:
Չեռնով Օ. Հայրեր եւ դուստրեր // Մեր երեխան, 1998, թիվ 2.
Հավելված 2.
Հանգստի սցենար, ներգրավված երեխաների եւ մեծահասակների հետ
«Հռոմի Պապ տոնի» *
Նպատակներ. Նպաստել իրենց ակտիվ դրսեւորմանը, որպես տղամարդ եւ կին ներկայացուցիչներ.
Ստեղծեք ուրախ տրամադրություն երեխաների եւ ծնողների մեջ եւ համատեղ հաղորդակցությունից բավարարվածության զգացում:
Նախնական աշխատանքներ.
Ներգրավել տղաներին եւ աղջիկներին, մասնակցելու ժամանցի երաժշտական \u200b\u200bսրահի դիզայնին:
Սովորել բանաստեղծությունները երեխաների հետ եւ «Pape Song» S. M. Tanich, Muses. Վ. Շնսկեկում:
Պատրաստվեք երեխաների համար հրավերներ հյուրերի եւ ծնողների համար տոնական նվերներ:
^ 1-ին երեխա. Պապինի արձակուրդ - հիմնական արձակուրդը
Բոլոր տղաները եւ տղամարդիկ:
2-րդ երեխա. Եվ շնորհավորում եմ ձեր սիրելիների հայրիկներին, որոնք այդքան շտապում են:
3-րդ երեխա. Մենք մաղթում ենք երջանկության հայրիկներ, երկինքը խաղաղ է նրանց համար:
^ 4-րդ երեխա. Մենք սիրում ենք մեր տղաներին, հոգին հարգանք:
5-րդ երեխան. Մենք միշտ պաշտպանում ենք մեզ, գոնե մինչ այժմ:
Առաջատար.
Հարգելի մեր հայրս: Շնորհավորում ենք ձեր արձակուրդի կապակցությամբ, մաղթում ենք հաջողություն հարցերում, երջանկություն, լավ:
Մենք այսօր հավաքվեցինք
Տղամարդկանց տոնը նշելու համար:
Համարձակ, խելացի, համարձակ եւ լավ -
Այսպիսով, որդին ձեզ շատ է ուզում:
Բոլորը ցույց են տալիս ձեր գիտելիքները,
Ուժ, ճարտարություն, պայքարի հմտություն:
Դուք համարձակվում եք մեր տղամարդկանց,
Եվ վստահ եղեք ինքներդ ձեզ մեջ:
Կատարել է «Երգ հայրիկի մասին» CL. M. Tanich, Muses. Վ. Շնսկեկում:
Առաջատար. Այս կատակային երգում դուք լսել եք, որ հայրիկը կարող է որեւէ բան: Հիմա նրանք գործնականում կապրեն դա:
Մրցակցություն. «Մենք ինքնաթիռների դիզայներ ենք» .
Սեղանների վրա թղթի սպիտակ թերթեր են: Հռոմի պապն ու որդին կամ դուստրը թղթի վրա ինքնաթիռ են: Աշխատանքի արագությունն ու որակը գնահատվում է:
Առաջատար: Հիմա եկեք սկսենք ինքնաթիռը եւ տեսնենք, թե ում ինքնաթիռը կլինի ամենաարագը եւ ավելի հեռու: Հռոմի պապը երեխաների հետ միասին ինքնաթիռներ է սկսում: Թռիչքի միջակայքով ամփոփված են մրցույթի արդյունքները:
Երաժշտական \u200b\u200bհնչյուններ. Աուդիո ձայնագրում «Բազմաթիվ խաղ» հավաքածուից I.V.Burnino "Rhythmic Mosaic":
Առաջատար: Ինչ-որ բան դատի է տալիս մեր մայրերին եւ աղջիկներին: Հռոմի պապ, հրավիրեք մայրերին պարել, եւ տղաները հրավիրում են աղջիկներին: Երեխաները եւ մեծահասակները պարում են:
_______________________________________________________________
Մրցույթ «Gouday Riddles» մրցույթ:
Առաջատար: Եվ հիմա մենք բաժանվելու ենք երկու թիմերի, հայրիկների եւ տղաների թիմ, թիմ `մայրեր եւ աղջիկներ: Ստուգեք, թե թիմերից որն է կարողանա ամենաարագ հանել հանելուկները:
| ^ Հանելուկներ մրցակցության մասնակիցների համար : Չորս անիվի գազան Այժմ մենք ավտոտնակում: Անիվներից հոսող փոշուց Ուղեւորություն մեր ... (մեքենա) | Որպես կացին, նա ծիծաղում է Մենք շտապում ենք կտրել մորուքը: Առավոտյան խոզանակ մարտով Որովհետեւ լրջություն ... (ածելի): |
| Ահա սեւ կաշվի մի կտոր, Իր տեսակետով նմանատիպ տոպրակով: Աշխատել ամեն օր Հայրիկ Բերեթ ... (Պորտֆոլիո) Պապինի համարը `խփելու, խողովակի վրա, Մենք կբերենք: Հայրիկի հետ արագ կապվելու է նա - Մեր բջջայինը ... (Հեռախոս) | Ինչ մետաքսե ժապավեն Հույս ունեմ օձիքի տակ: Ասում է բոլոր հայրիկին. «Բարեւ», Մի փոքր շտկված նորաձեւ ... (փողկապ): |
Առաջատար: Եվ հիմա մենք առաջարկում ենք առաջադրանքներ, որոնցում անհրաժեշտ է ցուցադրել ուժ, ճարտարություն եւ հմտություն:
Հայրիկը եւ երեխաները բաժանվում են երկու թիմի: Առաջարկվում են հետեւյալ խաղային առաջադրանքները.
Ով է արագորեն բերելու դարպասի բանալին:
Ով կարող է միաժամանակ բարձրացնել գնդակների ամենամեծ քանակը:
Racing «Ում ձին է ավելի արագ»: (Երեխաները «ձիավարություն են» հայրիկների վրա, որոնք բոլոր չորսս պատկերում են «ձի»):
Առաջատար Մեր տոնն ավարտվում է, աղջիկներն ու տղաները շատ են փորձել ուրախացնել բոլոր հյուրերին եւ, հատկապես հայրիկներին: Եզրափակելով, երեխաները ցանկանում են ձեզ ասել, սիրելի հայրիկներ, որոնք դուք ամենասիրվածն եք, առավելագույնը, առավելագույնը, առավելագույնը ...
^ Երեխաները կարդում են հայրիկների բանաստեղծությունները:
1-ին երեխա. Հայրս գեղեցիկ է եւ խելոք այդպիսին
Իմ հայրիկն ամենաշատն է:
Նա միշտ բարձրացնում է իր գլխարկը
Հանդիպում փողոցում տիկնոջ հետ:
2-րդ երեխա. Հռոմի պապը:
Հռոմի պապ:
Եվ մեկ անգամ մեզ հետ խաղալու համար:
Եվ մենք սիրում ենք նրան, եւ մենք սպասում ենք դրան:
Բայց եթե մեր հայրը արձակուրդի օր է,
Որքան հիանալի է նրա հետ, նա նման ժամացույց է:
Բոլոր երեխաների երգչախումբ. Հայրերը մեզ համար շատ կարեւոր են:
Մեր հայրիկները, որոնք մեզ իսկապես պետք են:
Երեխաները վազում են հայրիկներին եւ նվերներ են պատրաստում իրենց ձեռքերով:
Կրասնոդարի տարածքի կրթության եւ գիտության ամբիոն
Գու «Կրասնոդարի լրացուցիչ մասնագիտական \u200b\u200bմանկավարժական կրթություն»
Ալիքյան դասի միասնական ժամն է ուսումնական հաստատություններում եւ դասընթացներ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում
«Երկրի կյանքը օրհնյալ կույս»
Ներկայումս «Ժամանակակից ազգային կրթական իդեալական» եւ «Հիմնական ազգային արժեքների» հասկացությունները հիմնարար են մանկավարժական պրակտիկայում, որոնք ձեւավորվում են Ռուսաստանի բազմազգի ժողովրդի սոցիալ-պատմական, ընտանեկան ավանդույթների հիման վրա եւ սերնդես փոխանցվում են սերունդ:
0 ԵՄ ներկայումս «Ժամանակակից ազգային կրթական իդեալական» եւ «Հիմնական ազգային արժեքների» հասկացությունները հիմնարար են մանկավարժական պրակտիկայում, որոնք ձեւավորվում են Ռուսաստանի բազմազգ ժողովրդի սոցիալ-պատմական, ընտանեկան ավանդույթների հիման վրա եւ փոխանցվում են սերնդից մինչեւ սերունդ:
Աշխարհի շատ երկրներում նշվում է մոր օրը: Օրինակ, ԱՄՆ-ում, Japan ապոնիայում, եվրոպական երկրների մեծ մասը նշվում է մայիսին, Բելառուսում, հոկտեմբերին:
Ռուսաստանում մայրիկի օրը համեմատաբար երիտասարդ տոն է: 1998-ի հունվարի 30-ի Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հրամանագրով Մոր օրը նշվում է մեր երկրում նոյեմբերի վերջին կիրակի:
Այս տարի, նոյեմբերի 30-ին, Կրասնոդարի տարածքի ուսումնական հաստատություններում, մայրիկի օրվա օրվա շրջանակներում կանցկացվի «Ամենագայության երկրի երկրի կյանքը» միանշանակ «Երկրի կյանքը», որը կարող է լինել արդյունավետ միջոց համառուսական ավանդույթի գործնական համախմբման մասին:
Դասի ժամն ուղղված է երեխային հոգեւոր, մշակութային եւ ընտանեկան արժեքների աշխարհում, նրանց ժողովրդի ավանդույթներն ու սերունդների շարունակականության անհրաժեշտության մասին տեղեկացվածությունը: Դասասենյակի նպատակն է աջակցել կնոջ նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքի ավանդույթներին, ընտանիքի հիմնադրամներին համախմբել, հատկապես կարեւոր նշանակություն ունենալ հիմնական մարդու կյանքի կարեւորությունը `մայրը: Օրհնյալ Կույս Մարիամի երկրային կյանքի մասին ծանոթությունը եւ նրա հասկացողությունը, կազմակերպված ուսանողների տարիքային բնութագրերին համապատասխան եւ հաշվի առնելով այն փաստը, որ նրանք կարող են լինել այլ խոստովանություններին պատկանող ընտանիքների անդամներ:
Երկնքի մայրիկի եւ մայրի ընտրյալների փոխկապակցման թեման պատահական չէ: Հայտնի է, որ քրիստոնեությունը, ինչպես ցանկացած այլ կրոն, մայրը համարում է, որ մայրը սիրում է սուրբ, զոհաբերական: Ամբողջ աշխարհում, օրհնյալ Կույս Մարիամի կերպարը հարգված է. «Մայրության ամենահին երգը», որպես կին մոր իդեալ: Լինելով Փրկիչ Հիսուս Քրիստոսի երկրային մայրը, նա կանխատեսում է որդու առաջիկա տառապանքը: Հավերժական մայրական կարեկցանքը ձեռք բերեց ամենաբարձր ամբողջականությունը, նրա սիրտը, «ծիրանեց» որդու մեծ ճանճերը, գրեթե արձագանքեց անթիվ մարդկային տառապանքներին: Դա հաստատվում է Մոսկվայի եւ Համայն Ռուսի Սուրբ Պատրիարք Կիրիլի հայտարարությամբ. «Յուրաքանչյուր ոք կարող է կապվել նրա հետ օգնության համար, ինչ վերաբերում է իր մայրությանը, դիմում է բոլորիս: Աստծո մայրը `ամբողջ մարդկության մայրը, մեզ սիրելով ոչ պակաս, քան մեր մայրը»:
Մենք խորհուրդ ենք տալիս հատուկ ուշադրություն դարձնել այն փաստին, որ Երկրի կյանքը Ամենասուրբ Աստվածոկոսների կյանքը մեծապես հիշեցնում էր հասարակ մարդու կյանքը, բայց միեւնույն ժամանակ նա առանձնանում էր խոնարհությամբ, քրտնաջանությամբ, հեզությամբ, անձնազոհությամբ եւ ողորմությամբ: Մանկուց Մարիան նման չէր ուրիշներին: Բոլոր նրանք, ովքեր շրջապատում են նրա մտքի եւ սրտերի արտառոց զարգացումը: Ամեն օր Աստվածագույն Մարիամը առանձնանում էր հատուկ մաքրությամբ եւ քրտնաջան աշխատանքով: Սահմանված կարգով հետեւելով, նա ոտքի կանգնեց առավոտյան լուսաբացին, օրական երեք անգամ աղոթք արեց: Մնացած ժամանակը նա կարդում էր Սուրբ Գրությունների եւ ասեղնագործության գրքերը. Ուղարկվեց Լենը եւ բուրդը, ասեղնագործված մետաքսերով, գերազանցելով նրա բոլոր ընկերուհիներին եւ արհեստների արվեստի մեջ: Նրա հոգու ամբողջ կատարելագործումը զարմացավ: Նա խոնարհ էր սրտում, լավ զրույցում. Նա քիչ եւ անհրաժեշտ էր, որ կարդալը ջանասեր էր, միշտ աշխատասեր, բոլորին հարգալից: Աղքատներն ու տառապանքը ողորմություն են ցուցաբերում եւ չեն հրաժարվել որեւէ մեկին օգնելուց:
Օրհնյալ Կույս Մարիամի Երկրի կյանքի պատմության հիմքը կարող է ծանոթանալ Ուղղափառ կույս արձակուրդների (Կույսերի Սուրբ Ծննդյան տոների, Աստված Աստծո մայրիկի ներդրումը, Կույսի Պոկրովը, առավել սուրբ ենթադրությունը Կույս), որն իրականացվում է, հաշվի առնելով դպրոցականների տարիքի հետ կապված բնութագրերը: Any անկացած տարիքում «արձակուրդ» բառը դրական հույզեր է առաջացնում, եւ դրա իմաստը հասկանալի է եւ հասանելի է բոլորի համար: Այնուամենայնիվ, պետք է ուշադրություն դարձնել եկեղեցական տոների ինքնատիպության, դրանց բարձրացման եւ բարոյական իմաստի վրա:
Նախընտրելի է կազմակերպել այս հատուկ դասի ժամերը Ուղղափառ մշակույթի հիմնադրամների ուսուցիչների կողմից ծնողների հետ միասին (առաջին հերթին մայրերի հետ), դպրոցական հոգեբանների աջակցությամբ: Խորհուրդ է տրվում հրավիրել հոգեւորականներին:
Միջոցառումը պատրաստելիս եւ միջոցառում պատրաստելիս պետք է հեռանաք նյութի պաշտոնական մատակարարումից, առաջին հերթին, ուսանողների հուզական վերաբերմունքի վրա: Հիմնական բանը յուրաքանչյուր երիտասարդ Կուբանի գիտակցության եւ սրտի հասնելն է: Ավանդական ձեւերը պետք է տեղ տանեն ստեղծագործական գտածոներին, ինչպես ուսուցիչներին, այնպես էլ դպրոցականներին: Խորհուրդ է տրվում ստեղծել նախաձեռնող խմբեր, որոնք համատեղում են երեխաները եւ մեծերը: Դասական ժամը պետք է դառնա հավաքական ստեղծագործական բիզնես, երկար ժամանակ երեխաների մտքում թողնելու հետքը թողեք, նրանց մտածեք կին մոր նպատակի մասին:
Ընդլայնված առաջադրանքները արդյունավետ կլինեն: Նախադպրոցականներ եւ կրտսեր դասերի ուսանողներ կարելի է առաջարկել նկարներ, լուսապատկերներ, մայրերի կոլաժներ պատրաստելու համար. Կատարեք բանավոր պատմություն «Մայրս» թեմայով. «Մայրս աշխարհում ամենալավն է»: կամ սովորեք բանաստեղծություններ մայրիկի, տատիկի մասին: Միջին եւ տարեց դպրոցում գերադասելի է խմբերի աշխատանքի տեխնոլոգիան օգտագործել որոնման բնույթի առաջադրանքները կատարելու համար: Օրինակ, հավաքեք նյութը օրհնյալ Կույս Մարիամի տոների մասին, հետեւելով նրա երկրային ուղին կամ անհատական \u200b\u200bկույս սրբապատկերների կարեւորության եւ դերի մասին, որոնք պաշտպանում էին Սուրբ Ռուսը թշնամիների դեմ. Պատրաստեք մուլտիմեդիա շնորհանդեսներ «Օրհնյալ կույս», «Կույս տաճարներ» թեմաների վերաբերյալ:
Մայրիկի կամ ընտանիքի երիտասարդ անդամների համար նվերների դասի ընթացքում կներկայացվի նշանակալի կրթական արժեք:
Կատարված միջոցառումը պետք է արտացոլվի դպրոցական կայքերում, տեղական տպագիր օրգանում կամ տրիբունաներում:
· Առաջադեմ առաջադրանքի կատարման արդյունք, որոնք դարձել են առաջադեմ առաջադրանքի կատարման արդյունք (նկարներ, ֆոտոմոնցիաներ, կոլաժներ, մինի-գրություններ, զեկույցներ, հետազոտական \u200b\u200bնախագծերի պատկերազարդ աջակցություն).
· Գրականության ցուցահանդես դասի ժամի թեմայով (առաջարկվող հրատարակությունների ցանկը կցված է).
· Կույս սրբապատկերների վերարտադրություններ;
· Թեմատիկ ցուցահանդես. «Կույսերի արհեստները» (կարել, ուլունքներ);
Thematic մուլտիմեդիա ներկայացումներ.
· Երաժշտական \u200b\u200bնվագակցություն (օրինակ, S.V. Rakhmaninov "The Virgin Delo- ն, ուրախացեք!"; Ա. Ֆոմին «Կույս Աստված»; Պոնոմարենկո «Կույս Մարիամ Դելո, ուրախություն»)
«Մեր տիկին Վլադիմիրսկայա» վիդեո ֆիլմի բեկորներ, ցիկլից »Տրետյակովի պատկերասրահը: Մեկ փայլի պատմությունը »: WMO "State Tretyakov Gallery" 1999 (տես դիմումի սկավառակը);
AudioBook «Երեխաների համար օրհնված կույս Մարիամի երկիր» աուդիոգային բեկորներ »: Հրատարակիչ, Deonika LLC. 2007 թ. (Տես դիմումի սկավառակ);
Առաջարկվող դասարանների առաջարկությունները ուսուցիչին թույլ կտան ձեւավորել դրա իրականացումը իր իրականացումը, կենտրոնանալով հատուկ դասի ուսանողների կարիքների, նրանց տարիքի մակարդակի վրա `ընտրելով մեկ հակիրճ պատմվածք:
Առաջնային նախադպրոցական աշակերտներ
Խոսակցությունը կարող է ուղեկցվել երաժշտությամբ, որը առաջացնում է ուրախություն, անակնկալ, հիացմունք, տոնական բարձրություն կամ թեթեւ տխրություն, որը նպաստում է ակտիվ կարեկցանքի, ազդելով զգացմունքների եւ գիտակցության վրա: Օկուպացիայի ընթացքում կարող եք աշակերտներին հրավիրել նկարագրություններում լսել ձեր տեսլականը: Կարեւոր է հետագայում համախմբել երեխաների հետ առօրյա կյանքում ստացված տեղեկատվությունը, երեխաների բոլոր տեսակի գործունեության մեջ: Խոսակցությամբ շատ կարեւոր է երեխաների համար անընդհատ կարգավորել հարցեր, փորձելով նրանց համար հասկացություններն ու երեւույթները, փոխանցել ամենասուրբ կույսերի երկրային կյանքի խորը իմաստը:
Եթե \u200b\u200bDow Dow- ում ուղղափառ մշակույթի հիմունքներով ծանոթության ավանդույթ չլիներ, մանկավարժը կարող է բնակվել միայն մեկ պատմության վրա, օրինակ, «առավել սուրբ մորը», ինչը ուշադրություն է դարձնում իր առաքինություններին, կամ «Աստծո ամենասուրբ մայրիկի Պոկրովը», որը թույլ է տալիս հասկանալ նպատակի մայրը որպես պաշտպաններ եւ իրենց երեխաների պաշտպան եւ իրենց ժողովրդի եւ ողջ մարդկային ցեղի հովանավոր: Նման դասը կարող է լինել ներածական թեմատիկ խոսակցությունների ողջ ցիկլը, պատմելով օրհնյալ Կույս Մարիամի Երկրի կյանքի այլ դրվագների մասին:
1 - 4 դասարան
Հաշվի առնելով երիտասարդ դպրոցականների տարիքը եւ հոգեբանական առանձնահատկությունները, մենք խորհուրդ ենք տալիս դասի ժամային սցենար կառուցել մորս հանդեպ սիրո եւ հարգանքի զգացողությունում, ձեր ընտանիքի անդամների հոգալու ունակության զարգացման համար Սիրելիները, ուղղափառ մշակույթի ավանդույթների գաղափարը, երկրի պատմության մեջ գտնվող օրհնյալ Կույս Մարիամի սրբապատկերների կարեւորությունը:
Տարրական դպրոցի համար դասի ժամ կարող է պարունակել ճանաչողական զրույցի տարրեր, բանավոր ամսագիր `շնորհանդես կամ տեղի ունենալ օրթոդոքսի կույս արձակուրդների ժամադրության տեսքով` ուսանողների որոնման գործունեության հիման վրա:
Ելնելով երեխաների գաղափարների եւ մայրիկի նկատմամբ վերաբերմունքի վրա, նախընտրելի է բացահայտել մայրության պատկերը «Ինչու մայրս լավագույնն է աշխարհում»: Որոշ հուզական վերաբերմունք ձեւավորելու համար ուսուցիչը կարող է դպրոցականների ուշադրությունը հրավիրել Հիսուս Քրիստոսի մոր, կենսակերպի եւ նպատակակետի մասին, որպես ողջ մարդկության մայր:
5 - 9 դասեր
5-99 դասարաններում դասի ժամի ամենակարեւոր նպատակը մշակութային եւ կրթական է: Դասի ժամ պետք է ուղղված լինի միջին մակարդակի ուսանողների հոգեւոր եւ բարոյական, հայրենասիրական եւ քաղաքացիական որակների ձեւավորման վրա աշխատելու համար, ուղղահայաց մշակույթի, գրականության, Կուբանովի, MHC- ի, MHC- ի, MHC- ի հիմքերի գիտելիքների վրա Երաժշտություն
Թվում է, թե տեղին է օգտագործել միջգերատեսչական հաղորդակցություններ, ուշադրություն դարձնելով սրբապատկերների պատմական գործառույթին: Ռուսական Երկրի առավել հարգված սրբապատկերներից մեկը XII դարի սկիզբն է «Վլադիմիր» -ի մեր տիկին: Դարեր շարունակ Սուրբ Պատկերը մի անգամ չփրկեց ռուսական հողը թշնամիներից: XIV դարում Նրա օգնությամբ ռուս ժողովուրդը դադարեցնում է Թամերլանի ներխուժումը: XVII դարի սկզբին: Նրանք վտարեցին լեհական եւ շվեդական միջամտողներին: Հայրենական մեծ պատերազմի ընթացքում Ստալինգրադի օրոք հաջողվել է հիմնովին հակադարձել իրավիճակը եւ անցնել ֆաշիստական \u200b\u200bզավթիչների դեմ առկա հակահարված: Նման հրաշք ուժն ուներ այլ սրբապատկերներ Աստծո մոր պատկերով: «Կազանի մեր տիկին» -ը պահում էր մեր մարտիկները 1812 թվականի Հայրենական պատերազմի տարիներին, հովանավորեց Մ.Ի. Քութուզով: «Օգոստոս Աստծու մայրը», որն այսօր գտնվում է Կրասնոդարի Եկատերինինսկու տաճարում, հովանավորեց կազակները առաջին համաշխարհային պատերազմի ծանր տարիներին: «Գրեբենկայա մայրը» XIX դարում պաշտպանել է Մադոկը Շամիլի արշավանքներից:
Ավագ դպրոցում կարող եք հաղթել կույսերի կենսունակությանը նվիրված ալբոմի էջերը դիտելու իրավիճակը:
Ալբոմի թերթերը կարող են լինել ինչ-որ չափով եւ գուցե երկու-երեք: Ամեն ինչ կախված է դասի ժամի ժամկետից, դասերի լրացում, բովանդակության ծավալը, ուսուցչի եւ երեխաների պատրաստումը:
Ալբոմի երկրորդ թերթիկը կարող է նվիրված լինել կույսին նվիրված մեծ տոների մասին տեղեկություններին:
Ալբոմի երրորդ թերթիկը ներկայացնում է Սուրբ Կույսը, որպես ռուսական երկրի մայր:
Ալբոմի չորրորդ տերեւը գրականության մեջ ներկայացնում է կույսերի պատկերակի պատկերը ռուս նկարիչների գործերում:
Ալբոմի հինգերորդ տերեւը եզրափակիչն է: Այն պատմում է դասասենյակի բովանդակության միացման մասին այսօրվա իրողություններով:
Ալբոմի թերթիկների եւ դրանց բովանդակության թեման տարբերակիչ է, մնացածը կարող է գերակշռել: Հիմնական բանը այն է, որ երեխաները զգում են այս իրադարձության կարեւորությունը, հիացմունքները լսում եւ միացան մարդկության մշակութային ժառանգության գանձերին:
Հնարավոր են նաեւ այլ ձեւեր, որոնք ենթադրում են խաղային տեխնոլոգիաների տարրերի օգտագործումը, ինչպիսիք են կույս զարդանախշերի պատկերակի թանգարանի շրջայցը կամ ճանապարհորդել աստվածաշնչյան պատմությունների էջերում, որոնք կապված են ամենասուրբ Կույսի երկրի կյանքի վրա:
10 - 11 դասարան
Ավագ դպրոցում դասի ժամն ուղղված է ուսանողների վրա վայրէջքի սկզբունքի իրականացումը `քննարկելու իրական սոցիալական եւ բարոյական խնդիրները, սոցիալական, հոգեւոր եւ բարոյական հասունության դրսեւորումը:
Դասի ժամը կարող է բաղկացած լինել երկու փոխկապակցված մոդուլներից, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր խնդիրը:
I մոդուլ - տեղեկատվություն: Նա գաղափար է ստեղծում կույս կյանքի կյանքի ուղու, որպես Ռուսաստանի մշակութային եւ հոգեւոր արժեք:
Աշխատանքի գործընթացում ուսանողները պետք է կարողանան գտնել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը տարբեր աղբյուրներում, մեկնաբանել եւ համակարգել այն, արտահայտել իրենց տեսակետը: Նրանց արտացոլման եւ որոնումների ուղղությունը կարող է որոշել խոսակցության հետեւյալ ուղղությունները. «Ռուսաստանի ամենասուրբ մայրը Ռուսաստանի ճակատագրով». «Հին ռուս գրականության ամենասուրբ մայրը», «Հին բանահյուսություն», «Աշխարհիկ գեղարվեստական \u200b\u200bգրականության մեջ Աստծո ամենասուրբ մայրը», «Ամենասուրբ կերպարվեստի մայրը», «երաժշտական \u200b\u200bամենասուրբ մայրը»:
II մոդուլ - Քննարկում ներառում է ուսանողների ընդգրկումը իրական սոցիալական խնդիրների քննարկման մեջ, որը վերաբերում է ժամանակակից եւ ապագա մայրերին `փիլիսոփայական սեղանի կամ գրական եւ երաժշտական \u200b\u200bհյուրասենյակի տեսքով« Ձեր գաղափարները ամենայն սուրբ » Աստծո մայրը, «Ձեր ընտանիքի ամենասուրբ կույսերի պատկերի իմաստը», «Feat Motherhe» եւ այլն:
Կազմիչներ. Մասնագետներ Կկիդպպո. Գյուլլերվո l.m.
Բասի Վ.Ն., Չուպ Օ.Վ., Բուբնովա Դ.Ս., Իվանովա Գ.Գ.,
Կիսելեւա Ն.Ա., Բորիսովա Ն.Վ., Շիկհովա Տ.Ի.
Աստծո ամենասուրբ մայրիկի թանգարանի թանգարանի պատրաստման եւ անցկացման գործում, «Տեղեկատվություն Ռուսաստանի Դաշնության ոչ ավանդական կրոնական ասոցիացիաների ներկայացուցիչների գործունեության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության նախարարության 12.07.2000-ի համար Պետք է հաշվի առնել թիվ 549/28-16-ը 2005 թ. Դեկտեմբերի 15-ին Կրասնոդարի տարածքի կրթության եւ գիտության վերաբերյալ առաջարկությունների բաժին `15-1066« Ծայրահեղականության եւ աստվածաբանական գրականության տարածման մասին »:
Գրականություն ընտրելիս եւ օգտագործելու ժամանակ անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել Ռուսաստանի Դաշնության կրթության եւ գիտության նախարարությանը, ինչպես նաեւ կրթության եւ գիտության նախարարությանը առաջարկվող «առաջարկված կամ ընդունված» ցանցի առկայությանը Կրասնոդարի տարածքից, հոգեւոր գրաքննված հանձնաժողովը, ամբողջ Ռուսաստանի Սուրբ հայրապետների օրհնությունը եւ այլն:
Ներկայացնում ենք հրապարակումների եւ ինտերնետային ռեսուրսների օրինակելի ցուցակը `աջակցելու Համահայկական դասարանների օգնության պատրաստմանը:
1. Բարսկայա, Ն. Ա. Հին ռուսական նկարչության [տեքստ] / N. Ա. Բարսկայա - Մ. Լուսավորություն, 1993 թ. - 223. Il.
2. Աստծո ամենասուրբ մայրիկի հայտարարությունը [տեքստ] // Բորոդինա Ա. Վ.Վ. Ուղղափառ մշակույթի հիմունքներ. Աշխարհը եւ մեր մեջ. Ուսումնասիրություններ: Ձեռնարկ 2-րդ դասարանի համար 2 ժամվա ընթացքում: - Մաս 1 / Ա. Վ. Բորոդինա: - ed. 2-րդ, պատճենեք: - M .. Ուղղափառ մշակույթի հիմունքներ, 2006 թ. - 136C. Հոլդ. Ի դեպ:
3. Աստվածաշունչը, պատմեք նորեկների համար: - M. «Արկ», 2006 թ.
4. Աստված-սցենար [տեքստ]. Վիրջինի / Շորիգինա Տ. Ա. Ուղղափառի տոների համար նվիրված սցենար: եւ ավագ դպրոց: - Մ. Լիբերիա - Բիբինֆորմ, 2008. - 144 էջ:
5. Borodina, A.V. Ուղղափառ մշակույթի հիմունքներ. Սուրբ Ծննդյան օրհնյալ Կույս Մարիամ. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար / Ա. Վ. Բորոդինա: - M .. Ուղղափառ մշակույթի հիմունքներ, 2006 թ. - 16 փ.
6. Բորոդինա, Ա. Վ. Վիրջինի տուն. Սուրբ տուն. Դաս 32 -33 // Ուղղափառ մշակույթի հիմունքներ. Ուղղափառ - Ռուսաստան - Ա. Վ. Բորոդինա: - ed. 3 - E. - Մ. Ուղղափառ մշակույթի հիմունքներ, 2007 թ. - P. 196 - 206:
7. Բորոդինա, Ա. Վ. Կրոնական արվեստ // Ուղղափառի մշակույթի հիմունքներ. Ուսումնասիրություններ: Գտնվելու վայրը: Հիմնական եւ տարեց դպրոցի համար / Բորոդինա, Ա.Վ. - Էդ. 5-րդ. - M .. Ուղղափառ մշակույթի հիմունքներ, 2006 թ. - C.161 - 208:
8. Բորոդինա, Ա.Վ. Օրհնյալ Կույս Մարիամի Սուրբ Ծննդյան եւ երկրային կյանքի մասին. Գտնվելու վայրը: 3 CL- ի համար: / Բորոդինա, Ա. Վ. - Էդ. 2- e, պատճենեք: - Մ. Ուղղափառ մշակույթի հիմունքներ, 2007 թ. - - փ. 63 - 73:
9. Grichens S.I. [Եւ դոկտոր] «Սա հավերժական բառ է - մայրիկ». Գրական եւ երաժշտական \u200b\u200bհյուրասենյակ / Ս. I. Grichane [et al.] // զով առաջնորդ: - 2009. - № 3. - P. 3 - 7:
10. Ռուսաստանի [տեքստի] պաշտպանի պաշտպան // Borodina A. V. Orthodoxy- ը Ռուսաստանի մշակութային կրոն է / Ա. Վ. Բորոդինա: - ed. 2-րդ, պատճենեք: - M .. Ուղղափառ մշակույթի հիմունքներ, 2006 թ., 208C., Գնդություն Ի դեպ:
11. Երկրի կյանքը Ամենասուրբ կույս / SOST: Ս. Սնսերովա: - Yaroslavl: 1994 թ.
12. Օրհնյալ Կույս Մարիամի երկրային կյանքը // Որպես նվեր մոր եւ դստեր համար - M .Ավ.ա. 3-25:
13. Կոստրովա Լ. «Աննան Յովաչիմի հետ Մարիայի տաճար ...». Դաս-թատերական տեսարան / Լ. Կոստրովա: // Հոգեւոր եւ բարոյական կրթություն: - 2008. - 1. - P. 100 - 103:
14. LEPACHIN V.V. Պատկերակի արժեքը եւ նպատակը: - M., 2002 թ.
15. Meretsev, D., քահանա: Պոկրովը ամենագեղեցիկ Սուրբ Թեոտոկոսներին / Դ. Մեստեսեւ // Վոլնայա Կուբան: - 1998:
16. Անմոռանալի խելոք պատկեր. Գրական ժամ մայրիկի օրվան ուսանողների համար 7 - 8 դասարաններ // Ստեղծագործական աշխատանքային փորձ գիրք. T. R. Tsymbalyuk. - Վոլգոգրադ. Ուսուցիչ, 2009. - P. 44 - 64:
17. Սուրբ Ծննդյան եւ երկրի օրհնյալ Կույս Մարիամի [տեքստ] //
Բորոդինա Ա. Վ. Ինչն է պատմում պատկերակը եւ Աստվածաշունչը. Ուսումնասիրություններ: Ձեռնարկ 3-րդ դասարանի համար `2 ժամվա ընթացքում: - Մաս 1. / Ա. Վ. Բորոդինա - Մ. Ուղղափառ մշակույթի հիմունքներ, 2006 թ. - 104C:
18. Սեմենովա, Ավգուստովսկայա Մայր Աստծո պատկերակը. Գրանող / Գ Սեմենովայի բարեխոսությունը, // Աստծո խաղաղությունը: - 2010. - № 4. - P. 8 - 9:
19. Սեմենովա Գ. Աստծո Մայր Քաղցր Լոբցիա. Խնամակալ / Գ Սեմենովի բարեխոսությունը // Աստծո աշխարհը: - 2009. - 6. - P. 8 - 9: