Վերջնական ձեւավորման փեշ: Դասը վերացական թեմայի վերաբերյալ. «Վերջնական փեշերի վերամշակում» թեմայի վերջնական վերամշակում փեշերի ներկայացման մեջ

ԹԵՄԱ. «Վերջնական փեշերի վերամշակում»:

Նպատակը.Ծանոթացեք գոտիի արտադրանքների վերջնական վերամշակմանը:

Առաջադրանքներ.

Կրթական: ամրացրեք ուսանողների իմացությունը դիսլորմների դիսփինգի, վերջնական մշակման վերաբերյալ,
Սովորեցրեք բռնակի ծխնիները, կարել կցամասեր եւ կիրառեք կարի արտադրանքի կարի գործընթաց:

Զարգացում. Մշակել մտավոր գործընթացներ, փոքր շարժունություն, աչքի հաշվիչ, հմտությունների աշխատանքներ ըստ ցուցումների:

Կրթական: Աշխատանքի մեջ փոխօգնության զգացողություն ձեւավորելու, գործողության ընթացքում ճշգրտությունն ու ուշադրությունը կրթելու համար:

Դասի տեսակը. Դասը `նոր նյութի ուսումնասիրություն:

Վերապատրաստման մեթոդներ. Զրույց գործնական շոուի հետ:

Տեսանելիության գործիքներ. Պատրաստի փեշի նմուշ, մանրացված օղակների նմուշներ, կարի կոճակների նմուշներ, «Ապրանքի վերջնական մշակում» հրահանգներ, ցուցադրումներ, ասեղներ, թելեր, ասեղներ, թելեր, ասեղներ, թելեր, ասեղներ, թելեր, ասեղներ, թելեր, ասեղներ, թելեր, ասեղներ, թելեր, ասեղներ, թելեր, ասեղներ, թելեր, ասեղներ, թելեր:

Դասի պլան.

Ժամանակ կազմակերպում:

Կրկնեք նյութը:

Նոր թեմա: Նոր նյութի հայտարարություն:

Գործնական աշխատանք

Ամրապնդում

Տնային աշխատանք.

Դասերի ընթացքում:

Ես Ժամանակ կազմակերպում: Ողջույնի ուսանողներին: Ցուցակը ստուգելը: Դասի հաղորդագրության թեմաներ եւ նպատակներ:

II. Նյութի կրկնությունն անցավ.

Թվարկեք վերին կտրումը (սկիպի գոտի, ռետինե ժապավեն, Կորսա ժապավեն): Պատմեք փեշի վերին կտրումը վերամշակելու հաջորդականությունը:

III. Հաղորդագրություն նոր տեղեկատվությանը: Այսօր, դասարանում, մենք կծանոթանանք փեշի վերջնական վերամշակմանը: Հսկիչ վերամշակումը ցանկացած ապրանքի արտադրության վերջին փուլն է: Որ պատասխանատվությունից եք արձագանքում դրան, ձեր ապրանքի առեւտրի տեսակը կախված կլինի: Ապրանքի վերջնական մշակումը ներառում է 3 փուլ:

Վերջնական ավարտական \u200b\u200bշրջազգեստների հաջորդականությունը

Loop մաքրման հաջորդականություն եւ կարի կոճակներ

1 Հետեւեք հանգույցի կավիճի գտնվելու վայրը `առջեւի մասում գոտի առջեւի ծայրում (հանգույցը տեղադրվում է կոճակների տրամագծի + 1-2 մմ)

2. Կտրեք անցքը դեպի ուրվագծային գծերի հանգույցի համար: 3. Քնել հանգույցի հատվածները հանգույցի կարերով `10-15stack 1 սմ հաճախականությամբ: Հանգույցի ծայրերում կատարել ձեռքով տերեւ: 4. Փակեք կայծակաճարմանդը: Գոտի առջեւի ծայրը հետեւի մասում պարտադրելու համար, ուրվագծեք կոճակի կարի կետը: 5. Ուղարկել կոճակ (կոճակը կարվում է գույնի մեջ):

IV. Գործնական մաս Աշխատանքի հետ անցնելուց առաջ մենք պետք է հիշենք անվտանգության կանոնակարգերը մկրատով, ասեղով աշխատելիս, ձեռքով աշխատանքներ կատարելիս: (T.B կանոնների կրկնող ուսանողների կրկնում)

Անկախ աշխատանքի իրականացման ընթացքում ուսուցիչը շրջանցում է աշխատատեղերը, վերահսկում է անվտանգության կանոնակարգերը, համապատասխանությունը տեխնոլոգիական պայմաններին եւ գործունեության ընթացքում համապատասխանությանը: Աշխատանքի ընթացքում ուսանողները արտադրում են փոխադարձ վերահսկողություն: Ստուգելով աշխատանքի որակը. 1) Հանգույցները եւ պարագաների կարելը համապատասխանեցնում են պահանջներին. 2) թաց-ջերմային վերամշակումը կատարվում է որակապես:
Վ. Նյութը ամրացնելը: Ամփոփելով դասը: Արտացոլում:

Ինչն է միանում արտադրանքի վերջնական վերամշակումը:

Ամփոփելով դասերը: Գնահատման չափանիշներ : Հանգույցի կողմից կատարված կոճակները համապատասխանում են պահանջներին. Խոնավ ջերմային մշակումը կատարվում է որակապես:

Ինչ են սովորել անել: Ինչ դժվարություններ են բախվել: Ինչ արեցիք, ինչ գործողություն է առաջացրել մեծագույն դժվարությունները:

Տեխնոլոգիական քարտի դաս

Ուսուցիչ, Athenogenova L.E.Բարձրագույն որակավորման կատեգորիա

Բան:տեխնոլոգիա 7-րդ դասի ձեռնարկ (UMC)

Թեմաների դաս.Վերջնական փեշերի վերամշակում: Դասի տեսակը

Սարքավորումներ. Պատրաստի արտադրանքի, երկաթի, կարի մեքենայի, մկրատ, ասեղներ, կապում, մուլտիմեդիա սարքավորումներ:

Օդային օձի արդյունքներ. Կոճակների համար օղակը վերամշակելու ունակություն, պարագաների կարի, փեշի խոնավ մշակումը, պատրաստի արտադրանքի ներկայացումը:

Բեմական դաս, բեմական ժամանակ

Առաջարկում է պատասխաններ. Ինչպես կարող եք ամրացնել ամրացնողը փեշով (կոճակներ, կեռիկներ, կոճակներ): Ամրակապներից որն է ավելի ուժեղ: Կարող է ամրագոտին ընտրել փեշի գոտում: Ուսանողներին տանում է դասերի նպատակին. 2-ը Սովորել վերցնել պարագաները համաչափ ապրանքը եւ դրանց գործունակությունը. 3. Ուղարկեք երկաթի, կարի մեքենայի հետ աշխատելու հիմնական անվտանգ տեխնիկան: Անձնական: Աշխատանքի գիտական \u200b\u200bկազմակերպության նորմերին եւ կանոններին տիրապետելու ունակություն; քրտնաջան աշխատանքի եւ պատասխանատվության զարգացում իր եւ կոլեկտիվ գործունեության որակի համար: Կարգավորող. Արդյունքը դիտարկելու համար պլան կազմելու եւ գործողությունների հաջորդականություն կազմելու ունակություն: C անաչողական: անհրաժեշտ տեղեկատվությունը հատկացնելու ունակություն. Մշակման նյութերի համար միջոցներն ու տեխնոլոգիաները նավարկելու ունակությունը. Նրանց կարիերան պլանավորելու ունակությունը. Միջանկյալ գործողությունների որակը արդարացնելու ունակությունը: Կարծիքներ եւ բացատրում է թույլատրված սխալները, ցուցադրել ուսանողների աշխատանքը: Համեմատում է խմբի աշխատանքի որակը: Դա կպատասխանի հարցերին. Ինչ նպատակներով է թաց ջերմային գործընթացը: Որ կողմում է երկաթե փեշ: Ինչ նպատակներով է նախատեսված ձեր փեշը: Թեստավորում է ուսանողներին ապրանքի դեկորատիվ ավարտի մասին եզրակացության մասին. Հնարավոր է արտադրանքի հետ որեւէ աշխատանք արտադրել, որպեսզի այն ավելի գրավիչ լինի խմբերի աշխատանքի հնարավորության մասին: Ամրացնում է ուսանողների գնահատականները: Ուսանողների ֆրբերս, արտադրանք:

Ամսաթիվ. Ուսուցչի ստորագրությունը

Դասի ինքնավստահ վերլուծություն:

Բան:տեխնոլոգիա 7-րդ դասի ձեռնարկ (UMC): V.D. Սիմոնենկո: «Տեխնոլոգիա»

Թեմաների դաս. Վերջնական փեշերի վերամշակում Դասի տեսակըՀամակցված (ավարտված արտադրանքի գնահատման ավարտը):

Սարքավորումներ. Պատրաստի արտադրանքի, երկաթի, կարի մեքենայի նմուշներ, մկրատ, ասեղներ, կապում, մուլտիմեդիա սարքավորումներ

Ուսումնական հնարավորությունների բնութագրերը եւ նախորդ դասի ուսանողների նվաճումները, որոնց համար դաս է նախատեսված.

Առարկայի արդյունքներ. Ամրակման միջոցը վերամշակելու ունակություն, կատարեք խոնավ ջերմային վերամշակում

Դասի նպատակները, որպես պլանավորված ուսման արդյունք, նպատակների նվաճման պլանավորված մակարդակ.

Նախատեսված գիտական \u200b\u200bգործողությունների տեսակը

Բեմի դաս

Անձնական: Աշխատանքի գիտական \u200b\u200bկազմակերպության նորմերին եւ կանոններին տիրապետելու ունակությունը.

Քրտնաջան աշխատանքի եւ պատասխանատվության զարգացում իր եւ կոլեկտիվ գործունեության որակի համար:

Կարգավորող.

Արդյունքը դիտարկելու համար պլան կազմելու եւ գործողությունների հաջորդականություն կազմելու ունակություն:

C անաչողական: անհրաժեշտ տեղեկատվությունը հատկացնելու ունակություն. Մշակման նյութերի համար միջոցներն ու տեխնոլոգիաները նավարկելու ունակությունը. Նրանց կարիերան պլանավորելու ունակությունը. Միջանկյալ գործողությունների որակը արդարացնելու ունակությունը:

Նախադիտման ներկայացումներից օգտվելու համար ինքներդ ձեզ ստեղծեք հաշիվ (հաշիվ) Google եւ մուտք գործեք դրան, https://accounts.google.com

Սլայդների ստորագրություններ.

Ուղղակի փեշի արտադրություն

Աշխատանքի փուլերը գործվածքների պատրաստում `գունաթափման, կտրելու ժամացույցի գործվածքների պատրաստում մասերի պատրաստում` տեղավորվող փեշերի մաքրման փեշ պատրաստումից հետո գործիքակազմի մաքրման փեշերի վերամշակում

Գործվածքների պատրաստում `հստակություն, կտրելով ստուգել գործվածքների որակը (թերություններ): Գործվածքների վրա ուղիղ փեշի ձեւավորում 140 սմ լայնությամբ կարելով թիկունքի կտորի դասավորության ձեւավորվում է ուղիղ փեշի ձեւով գործվածքների վրա 140 սմ լայնությամբ, հետեւի կտորի գործվածքների վրա կարել է, առջեւի կողմը, հավասարեցրեք եզրերին: Որպեսզի գործվածքը չի տեղափոխվում քայլելիս, այն հնարավոր է մասերի ուրվագծի ներսում `ասեղներով վարկ տալու համար

Հյուսվածքները կտրելով առաջին շրջանի երկար գծերը, ապա կարճ եւ ձվաձեւ: Գծերը պետք է լինեն հարթ: Կարող եք օգտագործել կանոններն ու ձեւերը `ճշգրիտ եւ սահուն կտրելու գծի կտրված մանրամասները թեքման գծերի վրա:

Մասերը կտրելուց հետո վերամշակման մասերի պատրաստում, բոլոր ուրվագծային գծերը փոխանցեք սիմետրիկ մասի: Կարող եք օգտագործել կավիճ տախտակը եւ դանակ: Սա ամենահարմար ձեւն է: Կարող եք նաեւ թարգմանել գիծը `օգտագործելով պատճենների կարերը, այնուհետեւ մղել մասերը եւ կտրել դրանք իրերի միջեւ: Փեշի պատրաստում `ծալքերի, քաղվածքների, կողմնակի կտորների խառնուրդը տեղավորելու համար

Կիսաշրջազգեստները հագեցնելով փեշ `լայնությունը պարզելու համար, գոտկատեղի, խոռոչի, քաշման դիրքի երկայնքով, PBR- ի արտադրանքի երկարությունը, կապում

Փորաձեւի վերամշակում Արտաքին մասի շերտավորումից հետո, կողմնակի կտրվածքները կտրում են բաժինների ծալովի կտրումը ԱՀԿ, pbr

Ծխախոտի բուժում Խոշտանգումների կողմնակի հատվածներ Կիսաշրջազգեստներ կրակոցով նկարահանեցին կայծակաճարմանդը, որը պատրաստում է կայծակաճարմանդ pbr

Փեշի վերին կտրման բուժում `փեշի մի գոտիով կրկնօրինակմամբ, գոտու համար գոտու համար. B - սոսինձի ծածկոցը գոտի կտրելը. In - սոսինձ ժապավենի տեղադրում գոտիի մանրամասներին. G - սոսինձային գոտիով գոտիով

Փեշ գոտիի վերամշակում ա - փեշի գոտու ծայրերի հաշվարկ; B - գոտի վերամշակում

Վերամշակված գոտու պիտակը եւ հանումը դեպի փեշ 1-ի վերին կտրվածքը `առջեւի վահանակի կեսին; 2 - կողային կարել; 3 - հետեւի վահանակի կեսին

Փեշի փեշի ստորին կտրման բուժում, կախված մոդելից եւ հյուսվածքի հատկություններից, կարելի է մշակել տարբեր եղանակներով. Կարծված փակ շերտով (Fig.a, B), բացելով թիում Օգտագործված, եզրագծված կամ համընկնվող կտոր (Fig.B, G, E): Գործարկել ԱՀԿ

Վերջնական փեշերի վերամշակում

Շնորհակալություն ուշադրության համար:

Թեմայի վերաբերյալ. Մեթոդական զարգացում, շնորհանդեսներ եւ վերացական

«Կիսաշրջազգեստ կառուցելը: Գոտու արտադրանքների տեսակները: Չափում, ձայնագրեք դրանք: Հեռացնելով միջոցը ուղիղ փեշի նկարը կառուցելու համար »: 7-րդ դասարան:

Այս դասը «Կարի արտադրանքի արտադրության տեխնոլոգիան» բաժնի մի մասն է 7-րդ դասարանի ծրագրի համաձայն: Դասական ուսումնասիրություններում շարունակեք ուսումնասիրել միջոցառման հեռացման կանոնները, սովորեք ճիշտ չափել մարդու գործիչը ...

Փեշ Ուղղակի փեշի նկարը կառուցելու միջոցը հեռացնելը:

Դասը նախատեսված է 7 դասի հատուկ ուսանողների համար: (CORR.) Դպրոց: Գործչի չափումը եւ չափման ձայնագրումը իրականացվում է «Աթելերի» խաղի տեսքով: Աշխատանքը կազմակերպվում է զույգերով. Չափված (հաճախորդ), չափիչ (կտրող) եւ ...

Ավելի ցածր կտրող փեշի բուժում: Ապրանքի վերջնական ավարտը: Փեշի ստորին կտրվածքը բուժվում է երկարության տեղավորվելուց եւ պարզաբանումից հետո. Փեշի ստորին կտրումը բուժվում է երկարության տեղավորումը եւ պարզաբանումը. - Բացի փակ շերտից. - Բացի փակ կտորից. - նախկինում մշակված բաց կտորով. - նախկինում մշակված բաց կտորով. - ZIGZAG գիծ: - ZIGZAG գիծ: Մեթոդի ընտրությունը կախված է մոդելի եւ գործվածքների հատկություններից: Մեթոդի ընտրությունը կախված է մոդելի եւ գործվածքների հատկություններից:

«Looping» կարել «կլեպ» կարել: Այն օգտագործվում է նյութերի եզրը մշակելու համար: Ձգվող ձախ աջ, իսկ արտադրանքի եզրը գտնվում է ներքեւում: Մաքրեք նյութը առջեւի մասից սխալ, եւ մենք առաջարկում ենք ասեղի եզրը արդյունքում ստացված հանգույցում: Վերցրեք ասեղը հանգույցի միջով եւ քաշեք շարանը ինքներդ ձեզ վրա: Ամրացրեք հանգույցը նյութի եզրին, որպեսզի այն չընդունվի: Ապրանքի անկյունները (լավագույն նկարը) մեկ կետում երեք պունկցիա են մշակում:

Պլանավորեք որպես բաց դաս թեմայի վերաբերյալ.

«Փեշի վերջնական ձեւավորում»

Նպատակներ Դաս.

Դիդակտիկ նպատակ - Բարելավել գիտելիքներով եւ հմտություններ ունեցող ուսանողներին `պատրաստի արտադրանքի որակը վերահսկելու համար:

Առաջադրանքներ.

Համախմբել եւ ամփոփել կրթության գիտելիքները փեշի վերջնական ավարտի եւ դրանց բովանդակության գործունեության տեսակների վերաբերյալ.

Ուսանողներին սովորեցրեք իրականացնել պատրաստի արտադրանքի հետեւողական որակի վերահսկում

2. Նպատակը զարգացնելը. Նպաստել ուսանողի գործնական մտածողության զարգացմանը:

Առաջադրանքներ.

Ուսանողների ձեւը անկախություն, արդյունավետություն;

Զարգացրեք ճանաչողական գործընթացներ (ուշադրություն, երեւակայություն, ընկալում):

3. Կրթական նպատակ Խթանել պատասխանատվության անհրաժեշտությունը, ճշգրտությունը, ինչպես նաեւ սոցիալական հաղորդակցությունը:

Առաջադրանքներ.

ԲարձրացնելԱշակերտները ցանկանում են գիտակցաբար ցույց տալ Պատասխանատվություն ժամանակին եւ գործողությունների պատշաճ իրականացման համար.

Աշխատանքի ճշգրտությունն ու ճշգրտությունը կրթելը:

Դասավանդման մեթոդներ.

Հրաշալի - բացատրություն, խոսակցություն, խորհրդատվություն:

Տեսողական - հատուկ օբյեկտների, նկարների, էլեկտրոնային սլայդների ցուցադրում:

Գործնական - գործնական աշխատանքների կատարում:

Վարժություններ վերցնելով : Բացատրություն, համեմատություն, վարժություն:

Կրթության ձեւեր Ճակատային, անհատական:

Դասի տեսակը Դաս, գիտելիքների, հմտությունների, հմտությունների համախմբում եւ կատարելագործում:

MTO դաս Համակարգիչ, պրոյեկտոր, էկրան;

Դասին ներկայացնելը.

Պատրաստի փեշ;

Տեխնոլոգիական հաջորդականության քարտեզ «Փեշի վերջնական ձեւավորում»;

Տեխնիկական պայմաններ;

Տեղեկագիր:

1. Գնահատման չափանիշների հայտարարություն.

2. Տեսական եւ գործնական առաջադրանքի արդյունքների չափանիշների վկայագիր:

Դասերի ընթացքում

1. Կազմակերպչական մասը

Ողջույն;

Rapport հերթապահություն.

Ներկաների ստուգում.

Աշխատատեղերի առկայություն.

Fizkultminutka. Գանձում հատվածներում:

Մի անգամ `բարձրանալ, քաշեք:

Երկուսս, թեքվել, իջնել:

Երեք - երեք բամբակյա ափեր:

Գլուխ երեք հանգույց:

Հինգ - ալիք:

Վեց - սեղանի մեջ նորից նստեք:

Յոթ, ութ - ծույլ նետելու համար:

Ինը, տասը `աշխատանքի համար պատրաստ ենք:

2. Ներածական հրահանգ

Հաղորդագրության թեմաներ եւ դասի նպատակներ,

Նախկինում ուսումնասիրված նյութի կրկնությունը

Մենք շարունակում ենք ուսումնասիրել ուսումնական ծրագրի թեման »արտադրությունը,Ապրանքներ կցամասերով անհատական \u200b\u200bպատվերների համար »:

Ուսումնասիրելով թեման, ինչպես միշտ, պարզ էՀամալիր: Հետեւաբար, մենք այժմ սովորում ենք մթնոլորտ. «Իրանու արտադրությունԱրտադրանքը կցամասով »: Մենք արդեն տաբատով տաբատներ ենք վարվել եւ տեղավորվում ենքՎերջիվերջո, ուսումնասիրելով «փեշի պատրաստումը» թեման:

Դասի թեման այսօր «փեշի վերջնական ձեւավորում»

Ժամանակակից հագուստի ստեղծումը բարդ եւ բազմաբնույթ գործընթաց է, in

որոնք զբաղեցնում են տարբեր մասնագիտությունների մասնագետներ. Նկարիչներ, նորաձեւության դիզայներներ եւ

Դիզայներների ձեւավորում Նոր հագուստի մոդելներ, ձեւավորում, զարգացում

Այս մոդելների հիմնական ձեւավորումները, որոնց համար արտադրվում են ապագայում

Ապագա հագուստի մանրամասները կոնկրետ նյութում, որը զբաղվում է

դերձակներ:

«Փեշի վերջնական ձեւավորում» դասի թեման. Մենք արդեն ուսումնասիրել ենք այս թեման

Կատարվել են տեսական ուսուցման դասեր եւ վերջնական ավարտական \u200b\u200bգործառնություններ

«Ապրանքների արտադրություն առանց տեսնելու» նախորդ թեման ուսումնասիրելիս:

Հետեւաբար, թեման ձեզ համար նոր չէ: Ամեն տարի բոլորովին նոր եւ

Նոր նյութեր: Վերամշակման արտադրանքի պայմանները փոխվում են: Հետեւաբար,

Ես ուզում եմ, որ այս դասը նորից դադարեցնի ապրանքների վերջնական ավարտը,

Այնպես որ, դա նշանակալի է վերջնական ավարտի որակից

աստիճանը կախված է պատրաստի արտադրանքի որակից:

Թեման ծանոթ է մեզ եւ, հետեւաբար, ակտիվորեն ներգրավված է դասին

Պետք է տանի ձեզ: Դուք պետք է լինեք գրեթե վարպետներ եւ

show ույց տվեք ԱՄՆ-ի տեխնիկան `այս գործողությունը կատարելու համար: Մաղթում եմ, որ դու լինես

Ուշադիր, կոկիկ, ստեղծագործաբար վերաբերում է աշխատանքի:

Բայց սկզբում ես առաջարկում եմ ձեզ ուրախացնել, պատասխանելու մի շարք հարցերի,

Նրանք: Կրկնեք փոխանցված նյութը: Սա կրկնություն է Blitz- ի տեսքով -

Հետազոտություն (արագ հարց `արագ պատասխան): Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար

Դուք կստանաք նշան, մեր մասնագիտության հատկանիշը Thimble է: Ով է մուտքագրելու

Ավելի շատ մտքեր կստանան մրցանակ: Հաշվարկը կբերի օգնական

Դաս

Ես Ես հարցեր կտամ, դուք պետք է պատասխանեք, 1. Ինչպես եք առանձնանում պոռնիկ ուրվագիծը: (Ուղիղ, տարածված է ներքեւի մասում,

կոնաձեւ):

2. Որոնք են շրջազգեստները կարերի քանակով:(մեկ, 2, 3, 4, հանքարդյունաբերություն) ).

3. Ինչ կառուցողական եւ հարդարման գծեր կարող են լինել հիմնականի վրաՄանրամասներ?(Դուրս, ռելիեֆներ, կտրվածքներ `անցք, ծալքեր, կոունքներ):

4. Ինչպես է հիմնադրամների զտումը ուղիղ շրջազգեստների պանելների մեջ(զուգահեռ

միջին գծի մաս):

Ինչ ես գիտեք:(Միակողմանի, վաճառասեղան, բայթ):

Քանի մասից կարող է լինել միջքաղաքային գոտի:(of 2-3 մասեր):

Որն է գոտու երկարությունը: (2.Արվեստ +4-5 սմ.)

Ինչպես է գոտու վրա բազայի շարանը:(երկայնքով):

9. Ինչից է կախված դրանց գտնվելու վայրի եւ տեղանքի քանակը:(ից

Հաճախորդի մոդելներ եւ թվեր):

10. Որ մեքենան է բերում բաժինների կտրում:
(Machine 5 \\ A դաս):

11. Որ մեքենան է պատրաստում օղակի վերարկուն:(մեքենա 25 Բայց
դաս):

12. Ուղի դեպի ասացվածք. Ծույլ դերասանուհի(երկար թել):
13. Շարունակեք ասացվածքը. Դերձակ gotits(Երկաթի հարվածներ):

Մենք նայեցինք մի շարք հարցերի, այս թեմայի իմացությունը զգացվում էկա. Ես ուրախ եմ, բայց ինձանից ավելին եմ ուրախացնում, քան բոլորը ..., լավ արված, եւ ահա խոստացված մրցանակը:

Այնուհետեւ եկեք կրկնեմ փեշի վերջնական ավարտի հաջորդականությունը: (Հավելված թիվ 1): Ձեզ առաջարկվում է վիճակախաղՆշվում են տոմսեր, որտեղ նշված են գործառնական համարները: Դուք պետք է պատմեք եւ ցուցադրեքԱյս գործողության աշխատանքային ընդունելություն: Խնդրում ենք տոմսեր վերցնել եւ մտածել:Ժամանակն է մտածել մոտ 2 րոպե: Երաժշտական \u200b\u200bհնչյուններ:

Այնպես որ, սկսենք.

Գործողություն Թիվ 1 - Ժամանակավոր թելերի հեռացում:

Գործողություն Թիվ 2 - արտադրանքի մաքրում արտադրական աղբից:

Գործողության համարը 3 - վերամշակող օղակներ:

Գործողություն թիվ 4 - WTO պոռնիկ:

Գործողություն: Թիվ 5 - կարի կոճակներ:

Այսպիսով, ավարտական \u200b\u200bավարտի գործողության կատարման հաջորդականությունն ու ընդունելությունները, մենք մեզանից յուրաքանչյուրը շարունակում ենք նախքան արտադրանքը վերահսկիչ պատրաստելը, պետք է ստուգի փեշի արտադրողի որակը, այսինքն, հիշեք ինքնատիրապետումը:

Ձեռնարկություններում օգտագործվում է մեկ այլ տեսակի վերահսկողություն `փոխկապակցումը, այսինքն, հետագա դերձակությունը ստուգում է նախորդ աշխատանքի որակը: Վերահսկողության այս երկու տեսակները համարվում են առավել արդյունավետ: Դուք ստանում եք դերձակի մասնագիտություն, եւ դրան հաջորդող դանակում, եւ կտրիչը պետք է անպայման կարողանա ստուգել պատրաստի արտադրանքի որակը: Եվ այսպես, ես ուզում եմ ձեզ ցույց տալ այսօր պատրաստի արտադրանքի որակի վերահսկման տեխնիկան: Պատրաստի փեշի վերահսկողության օբյեկտը արտաքին տրանսպորտն է, տնկման որակը (ստուգեք հաճախորդին արտադրանքի տրամադրման ընթացքում) եւ վերամշակման որակը:

Պատրաստի արտադրանքի որակը կարելի է ստուգել ինչպես մանեկենի, այնպես էլ սեղանի վրա: Որակի կառավարման փեշը ավելի հեշտ է սեղանին ստուգել: Արտաքին տեսքը ստուգվում է հեղուկի ստուգմամբ: Ստուգեք, չկա LAS, Opal, բծեր: ԱՀԿ-ի որակը եւ էսքիզի մոդելի նամակագրությունը պատվերի անձնագրում: Վերամշակման որակը բնութագրվում է զուգահեռ տարրերի սիմետրիայով (քաղվածքներ, դաջված seams) սահուն կարություններ, հարդարման գծեր, եզրեր:

Մեր պոռնիկները տարբերվում են մոդելի վրա: Վահանակների այտուցված պոռնիկներով, դուք պետք է ուշադրություն դարձնեք վահանակների սիմետրիային եւ փաթաթանների երկարությունների, ձեւի երկարության եւ փեշի չափի համապատասխանության վրա: Ապա դուք պետք է ուշադրություն դարձնեք կարերի սահունությանը: Ինչ-որ մեկը կապ ունի կոկտետի, միջին կարի, կողային կարերի կապ: Սիմետրիան որոշելու համար փեշը պետք է ծալվի մեջտեղում Placches, ներսից եւ որոշեք հպումը: Դուք կարող եք որոշելՉափումների համաձայն սիմետրիա: Այնուհետեւ որոշեք քթի սահունությունը, մանեկենը պետք է պտտվի առանցքի շուրջը: Հաջորդը, արտադրանքը պետք է հեռացվի մանեկենից եւՍտուգեք ճկման լայնությունները եւ կարի որակը, տողերի որակըԿապիտներ եւ ռմբակոծիչներ:

Գործնական մասի գործընթացում այս գործողությունները պետք է կատարեն: ԳնահատումՈրակը կկատարվի ինքնուրույն `օգտագործելով ստուգման ձեւերըՈրակը, ինքնատիրապետումը եւ փոխադարձ վերահսկումը: Դրա համար ես տեխնիկական զարգացրեցիՎերջնական ձեւավորման փեշի պայմանները: (Հավելված թիվ 2): ՀիմնվածՄշակվել է տեխնիկական պայմաններ, գնահատման չափանիշի հայտարարություն (Հավելված No.3) եւ գործնական առաջադրանքի արդյունքների գնահատման հայտարարությունը (Հավելված թիվ 4):

Իմ պատմությունից հետո մեր գիտելիքները համախմբելու համար: ԴուՆերկայացվում են հաճախորդների շրջազգեստի երկու մոդել: Ուշադիր նայեքեւ վերլուծել դրանք, այսինքն `ստուգեք այս ապրանքների որակը եւ,Խնդրում ենք տալ ձեր գնահատականը: Կարող եք քննարկել միմյանց հետ, եւ մենակ ինչ-որ մեկըԲարձրախոսներ: 3 րոպե դիտելու եւ քննարկելու ժամանակը: Ամփոփող պատասխաններԱշակերտներ:

Մենք կարող ենք անցնել աշխատանքի, բայց աշխատանքային անվտանգության կանոնների մասինմիշտ պետք է հիշել: Ձեզ տրվել է աշխատանքի խնդիր `անվտանգության խնդիրներ պատրաստելու համար: Կրկնել հետեւյալ կերպ. Մեր խաղումՄիացրեք խաղալիքը. Առաջին հարցը իմն է `աջ ձեռքի միջին մատի վրաՀագեք ինչ: (Thimble): Եվ ես ուզում եմ պատասխանել (սովորել): Եվ հիմա Հ.Մաքրում (ուսուցման ժամերին ինչ-որ մեկին հարց տալու համար: Այսպիսով, մենք կրկնում ենք կանոնը:Լավ ճանաչեք: Պարզապես մնում է հետեւել: Հարցեր.

1. Զեղչի փոխանցում, ինչի համար:(բերանի համար):

2. Արագ սկսած աշխատանքային աշխատող հագուստը Ինչ:(Հատուկ հագուստ):

3. Կաթն ու քորոցները պահվում են այնտեղ:(կարիքավորների մեջ):

4. Ներառեք եւ անջատումներ արտադրված:(պահելով պատառաքաղ եւ ռո) zetka):

5. Ապրանքը արտադրվում է, քան:(Պերեթիչնիկ):

b. Reader- ը մեքենայի վրա աշխատանքի մեկնարկի մասին, ստուգեք ինչ:(Հիմք):

7. Երկաթի ոտքերի ոտքերի համար պետք է ստել:(ռետինե գորշ):

8. Ինչ պայմաններում պետք է լինի երկաթը(Կասեցված):

9. Գործիքներն ու հարմարանքները պետք է ստեն:(տուփ, տուփ ke):

Y.Pell- ի երեսարկման մեքենաները ստուգում են:(ասեղ, ka Ուղեկցում):

Առաջադրանք օրվա համար: Կատարել փեշի վերջնական ավարտը: ՀսկողությունՈրակը, այսինքն, փոխկապակցումը կկազմի միմյանց:

Ձախ կողմում նստած նստած աջ կողմում: Uro- ումkE- ն կարող է օգտագործել տեխնոլոգիական հաջորդականություն, պատրաստի արտադրանք:

III . Ուսանողների անկախ աշխատանք:

Աշխատատեղերի թիրախային ճանապարհորդություններ.

Աշխատատեղերի կազմակերպում եւ տուբերկուլյոզի համապատասխանություն: Եւ դա.

Գործնական առաջադրանքի վերլուծություն:

IV. . Վերջնական հրահանգ:

Գործնական առաջադրանքի վերլուծություն:

Կատարել որակի ստուգման արդյունքներ:Մոդելների ցուցադրում:

Մենք ստեղծեցինք հագուստ եւ դա դժվար, հետաքրքիր գործընթաց էր:Տեսնենք ցնցող աշխատանքի արդյունքները: Մենք այսօր ունենք բոլոր փեշերըՀետաքրքիր եւ բնօրինակ: Ամենամեծ գնահատականը խփեց փեշը, պատրաստեց ... եւ այսօր ես նրան վկայագիր եմ տալիս արտադրանքի որակի համար: Եւ մաղթում եմ մեծՀաջողություններ ստեղծագործական աշխատանքի մեջ: Շնորհակալ եմ դասի համար ձեր համբերության եւ ջանքերի համար:

Արտադրության ուսուցման վարպետ

ՎՐԱ. Բորիսով

‹ ›

Նյութը ներբեռնելու համար մուտքագրեք ձեր էլ. Փոստը, նշեք, թե ով եք դուք եւ կտտացրեք