Բաց դասընթացներ հին ճանապարհորդության խմբում: Ուղղիչ եւ զարգացող դասը ավագ խմբում. «Ուղեւորություն դեպի դպրոցի կղզիներ: Մանկապարտեզում հոգեբան

Վերջնական դաս մանկապարտեզի ավագ խմբում: Թեմաներ. «Travel անապարհորդություն դեպի գիտելիքների երկիր»

Հեղինակ, Մասլովա Նատալյա Վլադիմիրնան, ավագ խմբի ուսուցիչ:
Աշխատանքի տեղ. Mkdou մանկապարտեզ «Droplet»:
Ծրագրաշարի բովանդակություն.
Նպատակը. Նշեք ձեռք բերված գիտելիքները, գաղափարները, այն հմտությունները, որոնք երեխաները ստացել են ուսումնական տարվա ընթացքում:
ԱռաջադրանքներԲարելավել համար թվերի քանակը անընդմեջ գտնելու ունակությունը, հաշվեք 10-ի եւ ետ; Բարելավել երկրաչափական թվերի իմացությունը.
Մշակել մտավոր գործողություններ, ուշադրություն, տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը, համեմատության մեջ գտնվող իրերը.
Թերթի թերթը նավարկելու հմտություններ ձեւավորելը:
Ամրապնդեք գիտելիքը շաբաթվա օրերի եւ օրվա մասերի հաջորդականության մասին:
Զայրույթ գաղափարներ տարվա օրերի եւ դրանց նշանների վերաբերյալ:
Ապահովեք երեխաների իմացությունը գաղթական եւ ձմեռային թռչունների մասին:
Մշակել հստակ, արագ արձագանքել բարձրացված հարցերին:
Կրթել ուշադրությունը:
Մշակել հետաքրքրասերություն երեխաների մոտ, ինքնասիրության հմտություններ:
Որպեսզի բարձրացնի բարիք գործելու ցանկությունը, հոգ տանել ուրիշների շրջապատի մասին:
Խիտ
Երեխաները մանկավարժի հետ միասին շրջապատում են:
Ուսուցում. Լայն շրջանակում ես տեսնում եմ,
Իմ բոլոր ընկերները վեր կացան:
Մենք հիմա անմիջապես կգնանք
Հիմա եկեք մնանք
Շրջանակի կենտրոնում կհավաքվի
Եվ նրանք ամեն ինչ կվերադարձնեն տեղում:
Ժպտացեք, Wemgeh,
Եւ կրկին խաղալ նորից:
Երեխաները վարժություններ են կատարում տեքստի համաձայն:
Ես ուզում եմ ձեզ շատ կարեւոր տեղեկություններ պատմել: Այս առավոտ փոստատարը եկավ մեզ մոտ եւ նամակ թողեց գիտելիքների թագուհուց: Դուք մտածում եք, թե ինչ է գրված նամակում:
Ողջույն տղերք, ես գիտելիքների թագուհի եմ, խնդրում եմ ձեզ օգնել: Չար կախարդը միացավ իմ երկրի բոլոր բնակիչներին, ահա ամեն ինչ շփոթված էր. Տիեզերքում կորցրած բնակիչները կանգնած են գլխիվայր եւ դատարկ, ոչ ոք չգիտի, թե որտեղից է եւ որտեղ է մնացել:
Ես դիտում էի ամբողջ տարին դասերի ձեր հաջողության համար եւ վստահ եմ, որ դուք կարող եք օգնել իմ երկրին եւ նրա բնակիչներին: Կատարեք ծրարներում ներկայացված բոլոր առաջադրանքները, եւ հետո չար կախարդը հավերժ կմնա մեր երկիրը: Մաղթում եմ Ձեզ հաջողություն!
Սիրով, գիտելիքների թագուհի ...

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է ճանապարհորդել դեպի գիտելիքների քաղաք եւ կախարդ մեքենա վարել: Եկեք նայենք գիտելիքների թագուհուն ուղարկող նամակներին:
Ծրարները դնել երեխաների առաջ:
Մանկավարժ: Քանի նամակ է հանձնել գիտելիքների թագուհին: Դա ճիշտ է - 4. Եկեք բացենք առաջին ծրարը: Ինչ գույն է նա:
Երեխաներ, նարնջագույն:
Ուսուցում. (Կարդում է) »Հարգելի տղերք: Չարի կախարդի ծառաները. Մկնիկը թարթում էր իմ գորգի անցքերը, եւ ի վերջո, նրանք չեն թռչում արտահոսքի գորգի վրա: Օգնեք, վերանորոգեք իմ գորգագործը »:
(Դասավանդողը շրջում է «գորգ-ինքնաթիռը», եւ կան անցքեր երկրաչափական ձեւերի տեսքով):
Հ. Եկեք վերանորոգենք այն:
(Սկուտեղի վրա ստեք երկրաչափական ձեւեր): (Երեխաները պարտադրում եւ որոշում են այն «կարկատումը», որոնք հարմար են գորգերի վերականգնման համար):
Դ / եւ «Գտեք կարկատել»
Ինչ երկրաչափական թվեր է պետք:
- Լավ արված տղաները հաղթահարեցին այս առաջադրանքը: Դարձեք «գորգ-ինքնաթիռի» վրա, փակեք ձեր աչքերը եւ կրկնեք կախարդական բառերը.
Մեր գորգը երկնքում պտտվում է
Magic- ը այժմ տեղի կունենա ...
Կախարդելի մեղեդին հնչում է, որ երեխաները ընկնում են գիտելիքների երկիր:
Այսպիսով, մենք մտանք գիտելիքների երկիր:
- Եկեք մի փոքր մարզում անցկացնենք բարդ փորձություններից առաջ: Հարցեր կխնդրեմ, եւ դուք արագ կպատասխանեք:
- Տարվա որ ժամն է:
- Հիմա առավոտյան կամ երեկո:
- Քանի մատներ մի ձեռքով:
- Քանի անկյուն ունի եռանկյուն:
- Եւ հրապարակում:
- Որ երկրում ենք ապրում:
- Նշեք ձմռան բոլոր ամիսները:
- Հիմա առավոտյան կամ երեկո:
- Օրվա որ այլ մասերը գիտեք:
- Տարեկան քանի անգամ ծննդյան օրն է:
- Որն է մեր մոլորակի անունը:
- Քանի ականջ ունի երկու մկ:
- տարեկան քանի ամիս:
- Ինչ ամիս է դա:
- Ով է կանգնած ձեր աջ կողմում:
- Որն է այն գյուղի անունը, որտեղ մենք ապրում ենք:
Հիմա եկեք գնանք եւ նստենք սեղանների մոտ:
Բացեք հաջորդ ծրարը: Ինչ գույն է նա:
Երեխաներ, մանուշակագույն:
Ուսուցում. Կարդում է առաջադրանքի բովանդակությունը. Բոլոր տները դատարկ են, կախարդը խլեց բոլոր երկրաչափական ձեւերը, նրանք փախան: Մենք հիմա դրանք կվերադարձանք: Դուք պետք է լուծեք բոլոր երկրաչափական ձեւերը մեկ տան մեջ, ապա դրանք հարեւաններ կլինեն:
Օվալը կապրի թերթի կենտրոնում: Քառակուսի - վերին ձախ անկյունում ուղղանկյունը `ստորին աջ անկյունում, օղակը վերին աջ անկյունում է, եռանկյունը գտնվում է ներքեւի ձախ անկյունում:
- Լավ արված, դիմագրավված առաջադրանքով:
Հաջորդ ծրարը: Մենք կարդում ենք. Երկրում գիտելիքների կախարդված բնակիչները դարձան ագահ եւ չգիտեն ինչպես կիսվել: Տղաներ, սովորեցրեք նրանց կիսել իրերը: Դուք պետք է բաժանել երկրաչափական ձեւերը 4 հավասար մասի:
Դա անելու համար նախ ցուցանիշը բաժանեք 2 հավասար մասի այլ կերպ:
- Ինչ թվեր եք ստացել: Ինչպես կարող եմ զանգահարել յուրաքանչյուր մաս: Ինչ է պակաս ½ քառակուսի կամ մի ամբողջ քառակուսի: Ինչպես ստանալ 4 հավասար մաս: Ինչպես կարող եմ զանգահարել յուրաքանչյուր մաս: (1/4): Show ույց տալ 2/4 հրապարակներ: Show ույց տալ 3/4 հրապարակներ:
Ուսուցիչ. Դուք մտածում եք, թե ինչ է վերջին ծրար:
Երեխաներ. Այո:
Ուսուցում. Այնուհետեւ բացեք նարնջի ծրարը: Ինչ է այնտեղ
Ուսուցում. Եվ ահա այն թվերը, ովքեր վիճել են եւ մոռացել են, թե ինչ կարգով են նրանք կանգնած:
Խաղը «կարգով դառնում է»:
Երեխաները վերցնում են մեկ թվանշան եւ քայլում դեպի երաժշտություն, իսկ թիմի վրա, «որպեսզի դառնան»: Երաժշտական \u200b\u200bդադարումներն ու երեխաները կառուցված են կարգով: Խաղը կրկնվում է 2 անգամ:
Երբ երեխաները կառուցեցին թվային շարքեր, ուսուցիչը հարցեր է տալիս.
- Ձեռքդ բարձրացրեք 3-րդ համարից, զանգահարեք ձեր հարեւաններին: (2, 4)
- Ձեռքդ բարձրացրեք 5-րդ համարից, զանգահարեք ձեր հարեւաններին: (4, 6)
- Ձեռքդ բարձրացրեք 8-րդ համարից, զանգահարեք ձեր հարեւաններին: (7, 9) եւ այլն:

Դաստիարակ. Լավ արված, ձեզ շատ լավ հաղթահարեցիք թվերով: Եվ մենք կատարեցինք գիտելիքների թագուհու բոլոր որոնումները:
Գիտելիքի թագուհի գալը:
Կ.ց. Տղերք, շնորհակալություն, ինչն է օգնում ինձ մաքրել իմ երկրում: Ես ուզում եմ խաղալ ձեզ հետ:
Fizkultminutka:
Երկուշաբթի ես հրաժարվեցի,
Եվ երեքշաբթի - նկարեց,
Չորեքշաբթի օրը շատ լվացվեց,
Եվ հինգշաբթի օրը ֆուտբոլը խաղաց:
Ուրբաթ ես ցատկեցի, վազեցի,
Շատ երկար պարում է:
Եվ շաբաթ օրը, կիրակի
Ես հանգստացա ամբողջ օրը
Կ.ց. Բայց այնպես, որ չար կախարդը հավիտյան հեռանա, մենք պետք է փորձենք դեռ մի փոքր:
Լավ, տղաներ խաղում են:
- Անունը մեկ բառով, ինչ ես ցույց կտամ (նկարներ է ցույց տալիս):
- Հողատարածք, որտեղ ձյուն հալվում է: (Հալված կարկատել)
- ծաղիկ աճում է ձյան տակ: (ձնաբուծություն)
- մարտի ապրիլ մայիս: (Գարնան ամիս)
- տուն թռչունների համար: (Buncher)
- Թռչուններ, որոնք ընկնում են աշնանը, եւ գարնանը ժամանում եք: (Միգրացիոն թռչուններ)
- Ձյունը հալվում է, կաթել տանիքները: (կաթիլներ)
Խաղ «Անվանեք տարվա ժամանակը»:
Անձրեւ է գալիս, քամին փչում է, պահվում է բանջարեղենը, աշնանը) ... (Աշուն)
Bullfinch, Snowfall, Drift, Skis, Sleds ... (Ձմեռ)
Արեւը պայծառ փայլում է, ծաղիկներ, լող ... (ամառ):
Հալեցնել, կաթիլներ, պուդայերեն, մայր եւ խորթ մայր, պուդլներ, կտոր ... (Գարուն)
Կ.ց. Իմ երկրում թռչունները շփոթում են ամեն ինչ, օգնում են գտնել ճանապարհը: (Երեխաները կիսում են թռչուններին թռիչքի եւ ձմեռելու համապատասխան նկարների տակ)
Դիդակտիկ խաղերը «պատմեք հակառակը» եւ «գործադրեք կարգով»
Խաղն անցկացվում է գնդակի հետ: Դասավանդողը գնդակը նետում է երեխային եւ կոչում է հասկացություններից մեկը, եւ երեխան գնդակը ետ է նետում եւ հայեցակարգը կոչվում է հակառակը:
Երկար կարճ;
Մեծ փոքր;
Բարձր ցածր;
Լայն նեղ;
Ճարպի բարակ;
Շատ մոտ;
Վերեւում - ներքեւում;
Ձախ աջ;
Ետ եւ առաջ;
Մեկը `շատ;
Դրսում `ներսից;
Թեթեւ ծանր:
K.Z. Գոյություն ունեիք բոլոր առաջադրանքները, նրանք կարգադրություն բերեցին գիտելիքների երկրում, եւ չար կախարդը հավիտյան քշվեց: Ես շատ շնորհակալ եմ ձեզ համար ձեր օգնության համար: Այսօր բոլոր երեխաները լավ աշխատեցին: Եվ ես երախտագիտություն եմ ձեզ համար `ձեզ նվերներ պատրաստելու օգնության համար:
Ուսուցում. Տեսեք, սրանք քաղցր հյուրանոցներ են: (Երեխաներին տրվում է քաղցր մրցանակներ (կարող եք մեդալներ)):
Եվ հիմա ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ: Եկեք ասենք կախարդական բառեր. «Ձեր շուրջ 1,2,3-ը շրջվում են, եւ մանկապարտեզում կլինի»:
- Այսօր մենք հետաքրքրաշարժ ճանապարհորդություն կատարեցինք գիտելիքների երկիր: Ձեզ դուր է եկել ուղեւորությունը: (Մանկական պատասխաններ):

(Երաժշտական \u200b\u200bնվագակցություն - տիեզերական, կախարդական բնույթի ցանկացած երաժշտություն):

Նպատակներ Դաս

1. Ապահովեք երեխաների ներկայացումը օդային միջավայրի բնակիչների մասին:

2. Մշակել խոսքի եւ շարժումների արտահայտիչության, երեւակայության:

3. Հետաքրքրություն ձեւավորել շրջակա միջավայրի, հասակակիցների ուշադրության կենտրոնում, ստեղծագործական գործունեություն:

Ուսուցիչ. Տղերք, այսօր մենք գնում ենք այնպիսի ճանապարհորդության, որը նույնիսկ ոգին գրավում է: Հետաքրքիր ես Մենք արդեն անտառում էինք, ճահճի վրա, բայց օդում դեռ չկա: Անկանում եք թռչել: Հետո գնում են: Ընտրեք, թե ինչ ենք թռչում այսօր. Փուչիկների մեջ, վայրի սագերի հոտի վրա, թռչող կապիկների, ինքնաթիռի, դելտապլան, թռչող ափսեի, գորգերի ընթացքում: (Երեխաները ընտրություն են կատարում: Մենք առաջին անգամ հանդիպեցինք սագերի մի տուփի, ով թռչում է հարավ: Ես կլինեմ առաջնորդ, եւ դու ինձ նայում ես սեպ եւ թռավ: Սագերի թռչել եւ ճչալ. «Գա-Գա-հա, հա-Ղամ»: Եվ հարավում սագերից հետո նրանք հասան կռունկներ, նրանք նույնպես թռչում են տուփերը, բայց տարբեր կերպ են գոռում. «Կուրլի գանգուրներ»: Վայրի բադերը բռնում են: Նրանք վախեցրել են բազուկը, եւ հոտը ցրվեց: Թռավ բադերը տարբեր ուղղություններով: Բարձրաձայն գոռում. «Վարի-Վարա-Վարիա, Վարիա-Վարիա-Վարիա»: Բայց այնքան հանդարտվեց եւ կրկին հավաքվեց հօտ: Թռչել մարգագետնում: Քանի մոծակներ, OS, մեղուներ, բամբակեղեն, Midges: Միացրեք յուրաքանչյուրը, ով ցանկանում է: Միջատների թեւերը փոքր են, ոչ թե թռչունների նման: Նրանք հաճախ են այտուցվում, հաճախ, թռչում, ֆրեգատ կամ բոցավառվում: Բոլոր կողմերը թռչում են: Ներդրեք ծաղկի կամ խոտի մեջ եւ կրկին թռիչքի մեջ: Netter Nectar ծաղիկից եւ թռչեք մյուսը: Ոչ միայն թռչուններն ու միջատները թռչում են օդում: Հիմա մենք ինքնաթիռ ենք: Ինչ ես լինելու ինքնաթիռ: Խաղացեք թեւեր, թռավ: Ընտրեք հավատարիմ դասընթաց, որպեսզի չդիպչեն մեկ այլ ինքնաթիռ, հակառակ դեպքում պատահականություն կլինի, եւ օդաչուն կմահանա: Մի մոռացեք, որ շարժիչը աշխատում է ձեզ համար, այն բարձրաձայն պայթում է. «U-U-Y» կամ «R-R-R»: Ինչ է դա մեզ տակ: Այո, սա Անտարկտիկա է, որտեղ միշտ ցուրտ է: Հող, ինքնաթիռներ, եւ ահա մեր ընկերները `պինգվիններ: Show ույց տվեք, թե ինչպես են նրանք գնում, դուրս գալով:

Անտարկտիդայում սառցե լողերը թաքնվում են:

Անտարկտիդայում սառցե լողերը բավականին մաքրություն էին:

Այստեղ որոշ պինգվիններ միասին ապրում էին

Խանդով պահպանում է ձեր ձյունը:

Եվ ահա Աֆրիկան: Ինչպես անմիջապես այն տաքացավ: Զամբյուղով թափվում է հոսքեր: Մենք վայրէջք ենք կատարում: Եւ մեր վագրերի եւ առյուծների նկատմամբ: Ինչ անել, եթե նրանք մեզ ուտեն: Ավելի շատ վերափոխեք առյուծի ընտանիքում: Ում հետ ենք ունենալու հայրիկ, մայրիկ-առյուծ եւ տպել: Առյուծները գնում են չորս թաթերի եւ աճի: Առյուծը ավելի վատ եւ ավելի բարձր է, քան բոլորից, առյուծը մի փոքր ավելի մեղմ է, իսկ ավելի հանգիստ, եւ իրավիճակը դեռ ներկված է: Նրանք չգիտեն, թե ինչպես պետք է ճշմարիտ աճել: Ժամանակն է, որ մենք թռչենք Աֆրիկայից հեռու, եւ ապա բոլորս այրվում ենք նման արեւի տակ: Նստեք գորգերի ինքնաթիռի վրա հեքիաթից եւ թռավ: Ես կասեմ ծերունու Հոթաբյչայի հմայքը. «Fuck-Tibidoch-Tibidoh-Takh»: Ամուր պահեք գորգի համար, հակառակ դեպքում կընկնեք: Ով է այս թռչող ամպը ամպի վրա: Այո, դա արջ եւ նապաստակ է, եւ նրանց հետ ոզնին «ցնցում է» մուլտֆիլմից: Նստեք յուրաքանչյուրի վրա ձեր ամպի վրա, մենք նրանց հետ լողում ենք երգի տակ մուլտֆիլմից:

Անցյալ լուսնի սպիտակ ամպը

Անցեք կարմիր մայրամուտի ամպը,

Ամպերը անհայտ երկրներից

Բոլորը թռչում եւ կրկին թռչում են ինչ-որ տեղ:

Ամպեր, Բելիոգիտ ձիեր,

Ամպեր, որոնք շտապում եք, առանց հետ նայելու:

Մի տեսեք ձեզ, խնդրում եմ, ներքեւ

Եվ երկնքում, լողալ մեզ, ամպեր:

Որքան զվարճալի է լողալ ամպերի վրա: Որոնք են դրանք թոքերը, փափկամազը: Տղերք, դուք չեք հոգնել թռչելուց: Ժամանակն է վայրէջք կատարել: Բացեք ձեր պարաշյուտը եւ նրբորեն իջեք գետնին: Ձեզ դուր եկավ երկնքում: Ում եք սիրում ավելի շատ լինել:

Վերացական բաց դաս

Ավագ խմբում

«Կախարդական ճանապարհորդություն»

(Մաթեմատիկական զարգացում)

Պատրաստ, մանկավարժներ

Բեյհոնովա Է.Ա.

Բաց դասերի վերացական, հին Dow Group- ում

«Կախարդական ճանապարհորդություն»

(Մաթեմատիկական զարգացում)

Նպատակը. Շարունակեք ձեւավորել տարրական մաթեմատիկական ներկայացումներ:

Առաջադրանքներ.

Դասընթացներ Բարելավեք հաշվի հմտությունները 10-ի սահմաններում: Համեմատեք տարրերը երկարությամբ: Բարելավել երկրաչափական թվերի իմացությունը: Թերթի թերթը նավարկելու հմտություններ ձեւավորելը: Ամրապնդեք գիտելիքը շաբաթվա օրերի եւ օրվա մասերի հաջորդականության մասին: Դասարաններում համագործակցության հմտություններ ձեւավորելու համար ձեւավորեք ինքնագնահատական \u200b\u200bհմտություններ:

Զարգացում. Մշակել ձեր ուշադրությունը, տրամաբանական մտածողությունը, երեւակայությունը, հետաքրքրասիրությունը, փոխադարձ օգնությունը:

Կրթական: Երկաթուղային մաթեմատիկայի ճանաչողական հետաքրքրությունում:

Կրթական ոլորտների ինտեգրում.C անաչողական զարգացումՍոցիալ-հաղորդակցական զարգացում, գեղարվեստական \u200b\u200bեւ էսթետիկ զարգացում, խոսքի զարգացում, ֆիզիկական զարգացում:

Նախնական աշխատանքներ երեխաների հետ.Հոլիդների, անհատական \u200b\u200bդասերի դիդակտիկ խաղ «Շաբաթ», խաղի Dorisui ":

Dem ուցադրման նյութ.Petals յոթ գույներ, տարբեր երկարությունների հետքեր, ծաղկամաններ ծաղիկների, ծաղիկների, գնդակի, կրծքավանդակի:

Տեղեկագիր.Երկրաչափական ձեւերի հավաքածուներ, ծրարներ `մի շարք թվերով, քարտեր գրաֆիկական թելադրման համար, ծրար` ծաղիկների մի շարք-վահանակներով:

Տեղափոխել հանգույց

Երեխաները մանկավարժի հետ միասին շրջապատում են:

Արեւը վաղուց ընկավ

Նայեք մեզ պատուհանում:

Հավաքվել ընկերներ բոլորը շրջապատում

Ես քո ընկերն եմ եւ դու իմ ընկերն ես:

Մենք հիմա անմիջապես կգնանք

Հիմա եկեք մնանք

Շրջանակի կենտրոնում կհավաքվի

Եվ նրանք ամեն ինչ կվերադարձնեն տեղում:

Ժպտացեք, Wemgeh,

Travel անապարհորդությունը կգնա:

Երեխաները վարժություններ են կատարում տեքստի համաձայն:

Ուսուցում. Այսօր ես հրավիրում եմ ձեզ ճանապարհորդելու: Եվ ճանապարհորդությունը պարզ չի լինի, բայց կախարդական: Հազարավոր եւ հեռու կա կախարդական երկիր, այնտեղ արտառոց ծաղիկ է աճում, նա կարող է ցանկացած ցանկություն իրականացնել: Ինչ եք կարծում, որն է սա ծաղիկ:

Երեխաներ. Սա յոթ ծաղկուն է:

Ուսուցում. That's իշտ է, յոթ հոսքի ծաղիկներ: Մի անգամ չարաճճի քամին ներխուժեց այդ երկիր եւ ցրեց կախարդական ծաղկի ծաղկաթերթերը: Կցանկանայիք ունենալ այդպիսի ծաղիկ: (Մանկական պատասխաններ):

Եկեք հետո գնանք ճանապարհ եւ հավաքենք կախարդական ծաղկի բոլոր ծաղկաթերթերը: Բայց ճանապարհը լույս չի լինի: Դուք պատրաստ եք (երեխաների պատասխաններ)

Ես տեսնում եմ, որ պատրաստ եք ճանապարհորդության:

Եվ այն, ինչ մենք կգնանք, կռահեք հանելուկ:

Եղբայրները տեղափոխվել են այցելելու

Machion- ը կեռացավ

Եւ շտապեց ճանապարհին, հեռու,

Միայն թողեց ձայնը:

Երեխաներ. Սա գնացք է:

Ուսուցում. That's իշտ է, սա գնացք է: Եկեք պատրաստենք մեր գնացքը եւ վերականգնենք: Ահա ձեր առջեւ գտնվող մեքենաները, դրանք պետք է տեղադրվեն ամենակարճից մինչեւ ամենաերկարը:

Քանի վագոն է գնացքում:

Ինչպիսի կարգի է կապույտը:

Վագոն, ինչ գույն է կանգնած կարմիրի եւ դեղին գույնի միջեւ:

Ինչպիսի պատվեր է կանաչ մեքենան:

Ուսուցում. Լավ արված, երեխաներ: Դուք դիմեցիք առաջադրանքը: Եվ հիմա ժամանակն է ճանապարհի գնալ:

Աջ եւ ձախ տեսքով

Ինչ եք տեսնում - Անուն:

Ամեն ինչ կարող է պատահել ճանապարհին

Անհրաժեշտ է ուշադիր լինել:

Ամեն ինչ կստացվի

Հիանալի կլինի:

Ուսուցում. Օ ,, նայեք, եւ ահա առաջին ծաղկաթերթը: Ինչ գույն է նա:

Երեխաներ. Կարմիր ծաղկաթերթ:

Մանկավարժ Տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ ծաղկի փայլ է: Ես առաջարկում եմ ձեզ, խանգարել ծաղիկներին եւ ծաղկամաններ դնել այնպիսի քանակությամբ գույներով, ինչպես թվի վրա գրված է ծաղկամանի վրա:

(Երեխաները հավաքում են ծաղիկներ եւ ծաղկամաններ են դնում, ծաղիկների մեջ նկատում են նարնջագույն ծաղկաթերթը)

Երեխաներ. Տեսեք, ահա եւս մեկ ծաղկաթերթ -Նարնջագույն

Ուսուցում. Մեծ տղաներ, մենք արդեն ունենք երկու ծաղկաթերթ: Եվ առաջադրանքը գրված է դրա վրա -

Դիդակտիկ խաղ «Կամուրջ երկրաչափական ձեւերից»

Երեխաները շարունակում են երկրաչափական ձեւերի տրամաբանական շղթան: Յուրաքանչյուրին տրվում են երկրաչափական ձեւերի եւ սխեմաների հավաքածուներ, որոնց համար երեխաները պետք է քայքայվեն թվերը: Երեխաներն ունեն իրենց նեղ «կամուրջները» լայն կամուրջի մոտ: Յուրաքանչյուր երեխա ունի տրամաբանական շղթայի իր վարկածը:

Երեխաները կառուցում են կամուրջ եւ գտնում են երրորդը -Դեղին ծաղկաթերթ:

Ուսուցում. Երեխաներ, ինչ-որ բան քամի կրկին սկսում է փչել:

Քամի, քամի, ուժեղացվեց ավելի ուժեղ, զվարճանալու համար

Դե, քամին, մի յռացեք, ավելի լավ խաղացեք մեզ հետ:

Game Գնդակի հետ "Նետ - բռնել, արագ անուն"

Ուսուցիչը գնդակը նետում է երեխաներին եւ հարց է տալիս:

Մենք քնում ենք գիշերը եւ լիցքավորում ենք .... (Առավոտյան)

Արեւը փայլում է օրը: Եվ լուսինը .... (գիշերը)

Երբ են ձեր մայրերը եւ հայրիկները գալիս աշխատանքից: (Երեկոյան)

Երեկոյան մենք ճաշում ենք, եւ մենք քնում ենք ... (գիշերը)

Որն է շաբաթվա օրը: (Չորեքշաբթի)

Շաբաթվա որ օրն էր երեկ: (Երեքշաբթի)

Որն է առաջին աշխատանքային օրվա անունը: (Երկուշաբթի)

Որոնք են օրերը: (Շաբաթ կիրակի)

Ուսուցում. Երեխաները նայում են, երբ մենք խաղում էինք, քամին մեզ բերեց եւս մեկ ծաղկաթերթ: Ինչ գույն է նա:

Երեխաներ. Կանաչ ծաղկաթերթ:

Ուսուցում. Օ ,, լսիր, ինչ-որ մեկը վիճում է: Այո, դա նապաստակ է, նրանցից յուրաքանչյուրը ունի մի շարք, եւ նրանք պետք է դառնան կարգի: Նրանք չեն կարող պարզել:

Երեխաներ, կարող եք օգնել նրանց: (Մանկական պատասխաններ)

Յուրաքանչյուր երեխա ծրար է ստանում մի շարք Bunnies, 1-ից 10-ի թվերով, իսկ սեղանի վրա դրանք կարգի մեջ են դնում:

Կոտրել, տղաներ, շուտով աշխատանքի -

Ծրարներից մեկում երեխաները գտնում են մեկ այլ ծաղկաման Կապույտ.

Fizminutka «Dragonfly»

Առավոտյան վիշապը արթնացավ (աչքերը քսում էր իր խցիկներում)

Ես ձգվեցի, ժպտաց: (Ձեռքեր վերեւ, ձգված)

Մի անգամ - Rosya նա լվացվեց, (նա իր ափերը քսում էր իր այտերով)

Երկուսը `նրբագեղորեն մտահոգված, (տեղում անհանգստացած)

Երեք - թեքում եւ նստեց (նստեց)

Չորս - թռավ: (ձեռքերը վեր ու վար վեր ու վար)

Գետը կանգ առավ, (տեղում հեշտությամբ աշխատելը)

Pin անկացած ջրի վրա (SAT)

Ուսուցում. Երեխաները, ովքեր համարում են, թե քանի ծաղկաթերթ արդեն գտել ենք:

Երեխաներ. Մենք գտանք հինգ ծաղկաթերթ:

Ուսուցում. Եվ քանի ծաղկաթերթ ծաղիկների մեջ `յոթ-սվիտիկա:

Երեխաներ. Թռչելը յոթ ծաղկաթերթերից յոթ մասնագիտություն է:

Ուսուցում. Այսպիսով, քանի ավելին պետք է գտնել ծաղկաթերթեր:

Երեխաներ. Պետք է գտնել եւս երկու ծաղկաթերթ:

Մանկավարժ : Եվ որպեսզի մենք գտնենք, ես առաջարկում եմ ձեզ նման առաջադրանք -

Մաթեմատիկական հանելուկներ:

Բարձր հաշվարկով քիթ

Նապաստակ վեց գազար օգտագործված

Սայթաքեց եւ ընկավ -

Երկու գազար կորցրել է:

Քանի գազար է մնացել նապաստակ: (չորս)

Երեք bunny, հինգ ոզնի

Միասին գնացեք մանկապարտեզ:

Քանի երեխա պարտեզում (8)

Գետի վրա գտնվող թփերի տակ

Ապրել է կարող են լինել բզեզներ.

Դուստր, որդի, հայր եւ մայր:

Գյուղերի տանիքում հինգ ագռավ,

Երկուսս թռավ նրանց մոտ

Արագորեն արձագանքեք, համարձակորեն.

Քանի տարեկան են ժամանել: (7)

Puppy- ն նստում է դռան վրա,

Տաքացնում է իր փափկամազը: Ավելի շատ ծիծաղեց

Եւ նստեց նրա կողքին:

(Քանիսը քոթոթներն են)

Duck գազարը տեղափոխված զամբյուղում.

Ես գոհ էի այս գնումից:

Եթե \u200b\u200bդեռ կարող եք գազար գնել,Քանի կլինեն:

Կարող եք ծալել:

Մատիտ մեկը Մաշայից,

Մատիտը գրիշայում:

Քանի մատիտ

Կատարեք երկու երեխաները:

Քայլում է ջունգլիներում հին փիղը,

Եվ միայնակ, եւ նա տխուր է:

Բայց որդի եկավ նրան,

Եվ ավելի շատ փիղը միայնակ չէ:

(Քանի փղեր են այժմ տղաներ):

Առավոտյան տանը

Երկու նապաստակ նստած

Եւ ընկերական ուրախ երգ

Երգեցիր:

Մեկը փախել է

Իսկ երկրորդը նայելուց հետո:

Որքան է տունը

Zaitsev նստում է:

Ուսուցում. Եվ ահա եւս մեկ ծաղկաթերթ: Նա թռավ այս մաքրման մեջ: Ինչ գույն է նա:

Երեխաներ. Կապույտ ծաղկաթերթ:

Ուսուցում. Երեխաներ, քանի ծաղկաթերթ, դեռ բացակայում ենք:

Երեխաներ. Մեզ պակասում է մեկ ծաղկաթերթը, մանուշակագույնը:

Ուսուցում. Երեխաները նայում են, եւ ահա մի տեսակ կրծքավանդակի: Ինչպես ենք այն բացում:

Երեխաները համարում են:

Երեխաները բացվում են կրծքավանդակը եւ գտնում են այնտեղՄանուշակագույն ծաղկաթերթ:

Նրանք ծալվում են ծաղկման բոլոր ծաղկաթերթերից `յոթ հատուկ:

Մանկավարժ : Այսպիսով, ես գտա բոլոր ծաղկաթերթերը ձեզ հետ: Տեսեք, այստեղ կրծքավանդակի մեջ ընկած է, եւս մի քանի ծրար, ինչ կարող է լինել այնտեղ:

Երեխաները ստանում են ծրարը եւ գտնում են այնտեղ յուրաքանչյուր երեխայի համար կախարդական ծաղկի երկայնքով: Այժմ ձեզնից յուրաքանչյուրը ծաղիկ ունի `յոթ խտություն, կարող եք կատարել ձեր նվիրական ցանկությունները:

Ուսուցում. Երեխաներ, ձեզ դուր եկավ մեր ճանապարհորդությունը: (Մանկական պատասխաններ)

Ինչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել ճանապարհորդության ընթացքում: (Մանկական պատասխաններ)

Ինչ խնդիր է ձեզ համար ամենադժվարը լինել: (Մանկական պատասխաններ)

Շնորհակալություն. Դուք այնքան գիտեք, որ նրանք ուշադիր էին, խելացի, միմյանց օգնեցին, այնպես որ դուք այդքան լավ դիմագրավեք բոլոր առաջադրանքների հետ: Կարծում եմ, որ դուք միշտ էլ կփորձեք:

Կրթական առաջադրանքներ.

Նպաստել ճանաչողական եւ հուզական ոլորտի զարգացմանը, դպրոցում հետագա վերապատրաստման եւ հարմարվողականության համար անհրաժեշտ հաղորդակցական հմտություններ եւ հմտություններ:

Վերապատրաստման հմտություններ, կապ եւ համատեղ գործողություններ ձեւավորելու համար:

Հարստացնել երեխաների բառապաշարը:

Զարգացրեք ուշադրությունը, ուշադրությունը կենտրոնացնելու ունակությունը, հիմնականը հատկացնելու ունակությունը, տրամաբանորեն մտածելու ունակությունը:

Ապահովեք երկրաչափական ձեւերի անունները:

Մշակել հետախուզությունը, հիշողությունը, նախադպրոցականների ուշադրությունը, տարածական ներկայացուցչությունները:

Շարունակեք ուսուցանել ինքնամշիռների ընդունելությունները, առողջության պահպանման տեխնոլոգիաների օգտագործումը, զարգացնել նուրբ շարժունակության ձեռքերը:

Մշակել իրենց գործունեությունը վերլուծելու ունակությունը, պատշաճ կերպով գնահատելու այն:

Նյութը, պրոյեկտորը, սկավառակով սլայդ շոու, «Ուղեւորություն դեպի դպրոց կղզիներ», նավ, համարներ 1,2,3 (կցված են աթոռներին), ցուցիչ լապտեր, թեմաների շարք. «Բնության երեւույթներ», «Դպրոցական պարագաներ», «Եղանակ», գունավոր նշաններով պարան, օդային փուչիկ, նամակ, գունավոր գլխարկներ, երեխաների համար նախատեսված գնդակներ (մատիտներ, գունավորում, տիրակալ, Գրիչներ, տուփ նվերների համար:

Մանկապարտեզում հոգեբան

Երեխաներ, հյուրեր եկան մեզ այսօր: Ասա բարեւ տղերք:

Այսօր այս օդային գնդակը թռավ մեր պարտեզը: Տեսեք, դրան կցված է թերթ: Դուք մտածում եք, թե ինչ կարող է լինել այնտեղ: Եկեք տեղակայենք եւ կարդանք (մենք նամակ ենք ստանում):

«Սիրելի երեխաներ: Մանկապարտեզի թվի ավագ խումբ

Հրավիրում եմ ձեզ այցելել բոլորին «դպրոցական կղզիներ»

Բայց ճանապարհը այնտեղ հեշտ չէ,

Յուրաքանչյուր կանգառի ժամանակ դուք կսպասեք բարդ առաջադրանքի:

Միայն դրանք լրացնելով, դուք կհասնեք «դպրոցական կղզիներ» եւ անակնկալ մատուցեք: Ձեր ... »

Երեխաներ, ես չեմ կարդա, ումից այս նամակը: Գուցե դուք կարդաք:

Միգուցե մեր հյուրերը կօգնեն:

Ոչ, դա, հավանաբար, անձրեւի կաթիլ էր եւ կոպիտ տառեր:

Ինչ եք կարծում, ով կարող է մեզ սպասել դպրոցի կղզիներում (պատասխանում է մանկական աշակերտներին, դպրոցական պարագաներին, ռեժիսորը, ուսուցիչին եւ այլն)

Ինչպես ենք հասնում այս կղզիներ: (Մանկական պատասխաններ `ինքնաթիռով, փուչիկով, գնացքով, մեքենայով, նավի վրա):

Այո, բայց մենք հիմնական ուղի չունենք:

Երեխաները, եւ գուցե այս գնդակը նույնքան կախարդական է, որքան հայտնի է Ալադինայի ամբողջ լամպով:

Գիտեմ կախարդական բառերը: Ուշադիր լսեք նրանց, ապա կրկնեք.

Դուք անվադող եք գնդակը,

Շրջվել ձեր շուրջը,

Գնդակը, ինչպես մեզ ցույց տալու ճանապարհը:

Մի գաղտնիք ասեք:

Եվ հիմա - պահեք գնդակը այնպես, որ նա չփախչի եւ չկրկնի այս բառերը միասին:

Սլայդը հայտնվում է էկրանին - քարտեզ

Հիմա - մեկ այլ բան: Եկեք նայենք դեպի դպրոցի կղզիներ: Ոչ միայն նրանց հասնելը, քանի որ մեր ճանապարհը գտնվում է ծովի վրա:

Առաջարկում է որոշ երեխաներ պատասխանել հարցին.

Ինչ եք կարծում, որտեղից է ծագում մեր ճանապարհը (Նկար 1-ից)

Որն է մեր վերջը: (Համարը 4)

Դուք ուշադիր եք եղել եւ հիշում եք, թե որտեղ ենք մեզ հրավիրել: Որն է մեր վերջնական կանգառի անվանումը:

«Դպրոցական կղզիներ» հասնելը, մենք կայցելենք մառախուղ կղզի տրամաբանության ծոցում, իսկ Բարմալե կղզում:

Արդյոք ճանապարհը հեշտ չի լինի, որ պատրաստ եք նման փորձությունների: Հետո մենք գնում ենք, քանի որ կղզիները օվկիանոսում են, նավը սպասում է մեզ: Տեսեք, մեր նավը նույնիսկ անսովոր տեղեր ունի `բազմազանություն

Սլայդը հայտնվում է էկրանին `գույնի ծիածան:

Երեխաներ, ընտրեք ինքներդ ձեզ ամենալավ գույնի համար տեղ:

Ինչու ընտրեցիք այս գույնը:

Մանուշակագույն - Ես սիրում եմ մանուշակագույն, քանի որ ուզում եմ ինչ-որ բան հորինել, հորինել, ֆանտազիա:

Red - Ես սիրում եմ կարմիր, ուզում եմ արագ, եռանդուն լինել, ամեն ինչ արագ արեք:

Դեղին - Ես սիրում եմ դեղին, ուզում եմ խելացի լինել, հասնել իմ նպատակին:

Կանաչ - Ես սիրում եմ կանաչ, ուզում եմ, որ բոլորը լինեն բարեկամական, բարի: Երբ ես նայում եմ կանաչ գույնին, ես հանգստանում եւ ուրախանում եմ:

Կապույտ - Ես սիրում եմ կապույտ, ուզում եմ արագ հիշել ամեն ինչ:

Կապույտ - Ես ընտրեցի կապույտ: Նա հանգստացնում է ինձ: Երբ նայում ես նրան, ավելի լավ մտածիր

Նարնջագույն - ես սիրում եմ նարնջագույնը: Ես ուրախ եւ զվարճալի եմ դառնում: Ես ուզում եմ ինչ-որ բան անել, հորինել, խաղալ:

Pink - Ես սիրում եմ վարդագույն: Սա քնքշության, սիրո գույնն է, նա ինձ հիշեցնում է ծաղիկների, աղբյուրի եւ անմիջապես ուզում է երգել եւ պարել:

Գերազանց, հիմա մենք գիտենք, թե ինչպես ենք մենք ստեղծվելու ճանապարհով:

Երեխաներ, դուք գիտեք, որ բարեկամությունը միշտ հաղթում է, ուստի այսօր մենք կաշխատենք նշանաբանների վրա «մեկը բոլորի համար եւ ամեն ինչ մեկի համար»

Հետեւաբար մենք գնում ենք, եւ անցնում ենք բոլորիս: Ամբողջ առաջ:

Այնպես որ, ամեն ինչ լավ աշխատեց, մենք դրական էներգիան գանձում ենք կետի մերսում:

Սլայդը հայտնվում է էկրանին `դեմքի պատկերով եւ դրա վրա կետերի պատկերով:

Դուք գիտեք այս մերսումը, այնպես որ ես կշարունակեմ: Հյուրերը հրավիրում են նաեւ մասնակցել եւ մերսել համապատասխան միավորներ:

Լավ արված:

Slide - Ծովի աղմուկի ձայնը հայտնվում է էկրանին `նավի պատկերը ալիքների վրա

Տեսեք, մենք լողում ենք դեպի ափ (երեխաները դուրս են գալիս նավից, տեղավորվում են տախտակին, սլայդը հայտնվում է էկրանին `մառախուղի կղզու վրա:

Երեխաներ, նայեք այս կղզուն, որը ծածկված է ամպերով, մառախուղով:

Ինչ եք կարծում, որ կոչվում է: (Մանկական պատասխաններ - Թարգմանեք, ամպ, մառախուղ)

Այս կղզու վրա այնքան էլ հեշտ չէ տեսնել: Ուշադիր նայեք եւ ասեք, թե ով է ապրում այս կղզում:

Էկրանի վրա հայտնվում են սլայդ «Գտեք ով թաքնված»

Օգտագործելով լազերային ցուցիչ, երեխաները գտնում են կղզու բնակիչների ուրվագիծը:

Լավ արված, գտավ բոլոր բնակիչներին: Նրանք բոլորն ուզում են իմանալ, թե երբ է տարածվելու մառախուղը: Իրենց կղզում կա օդերեւութաբանական կայան (1,2,3 համարներով ռադիդում "ռադիոհաղորդում) հայտնվում է էկրանին), որը տալիս է ալիքի ազդանշան: Բայց այս աշտարակներից որն է ազդանշան տալիս եղանակի մասին. Նրանք չեն կարող լսել, ստացողը կոտրվեց:

Եկեք օգնենք նրանց որոշել աշտարակը, թե որ թվով է փոխանցում եղանակի կանխատեսումը:

Խաղ "Ստացող"

Դաս \u003d "Eliadunit"\u003e

Ստացողը կլինի երեխա, որի հագուստով է գերակշռում կապույտ գույնը: Երեք երեխա նստում է աթոռների վրա, վերադառնում է «ստացողի», եւ միեւնույն ժամանակ սկսվում են կեսգիշճակույտներ շարունակաբար կրկնելով բառերը: Յուրաքանչյուրն ունի իր բառերի շարքը. 1 - «Դպրոցական պարագաներ», 2 «Եղանակ», 3 - «Ժամանակի մի մասը», «Տարվա եղանակներ»: Ստացողը պետք է լսի, թե ինչ համարի համար է անհրաժեշտ ալիքը:

Ստացող, որ ալիքը պետք է լսեք (եղանակի կանխատեսում)

Ուշադրություն 1,2 3-ը սկսվեց: (Երեխաները բառերը անվանում են մոտ 7-10 վայրկյան: Ոտնաթաթի թիմը տրվում է: Ինչ քանակությամբ ալիքի եղանակի կանխատեսում է: Լավ):

Տեսեք, կղզին ծաղկում է, ինչը նշանակում է, որ մենք ճիշտ ենք կատարում առաջադրանքը, եւ մենք կարող ենք հետագա շարունակել մեր ճանապարհորդությունը:

Slide - Ծովի աղմուկը հայտնվում է էկրանին `նավի պատկերը ալիքների վրա:

Այսպիսով, մենք շարունակում ենք ճանապարհը եւ նստում ենք մեր տեղում:

Եվ հիմա մենք կօգնենք մեր ուղեղը լավ աշխատել եւ մարմնամարզություն կատարել ափի մեջ:

Սահիկը հայտնվում է էկրանին `գունավոր գնդակներ: Երաժշտական \u200b\u200bնվագակցությամբ երեխաները մարմնամարզություն են կատարում ափի մեջ:

Իմ ափի մեջ տեղակայված (ձեռքի մկանները լարված են)

Ասես նա ջեռուցվեց արեւի տակ (այլ ձեռքի վերածվեց)

Մեր գնդակը նախատեսված է (գնդակը սեղմեք ձեռքին, այլընտրանքով)

Զվարճանալով նրա հետ (լայնակի շարժումներ ափի միջոցով)

Մենք գնդակը ձեռքով ենք վերցնում

Գեղեցիկ հիշեք նրան (գնդակը սեղմեք երկրորդ ձեռքերով, անցնելով իմ բոլոր մատներով)

Սահիկը հայտնվում է էկրանին - Logic Bay

Երեխաներ, նայեք ձեզ տրամաբանության ծուղակի, մեզ առաջարկվում է կատարել կոմիքս առաջադրանքներ:

Skzorets Flew, Rag, Tit եւ Butterfly. Քանի թռչուն է պարզապես թռչել:

Տատիկը Դարյա Սաշան ունի թոռը, կատու զենքը, իր ընկերոջ շունը եւ Օլյաի թոռնուհին: Տատիկի քանի թոռներ:

Առաջադրանքների սլայդը հայտնվում է էկրանին:

Եվ հիմա իմաստուն բուրդը մեզ առաջարկում է շատ խորամանկ հարցեր: Ուշադիր լսեք նրանց եւ ճիշտ պատասխանեք.

Հարցերի սլայդները հայտնվում են էկրանին:

Քանի եղջյուր 2 կով:

Քանի պոչ ունի 3 կատու:

Քանի փոխադրող ունի 4 մկ:

Քանի ամոթ 5 մեքենա:

Սահիկը հայտնվում է էկրանին `ծոցով ծածկված ծաղիկներով:

Դե, մենք հաղթահարեցինք բոլոր առաջադրանքները, ինչը նշանակում է, որ մենք կարող ենք ավելի առաջ գնալ:

Հաջորդը `դրույքաչափը, Բարմեյլի կղզին: Ըստ երեւույթին, նա պատրաստեց բարդ խնդիրներ մեզ համար: Եկեք պատրաստենք եւ վարժենք մեր աչքերի համար.

Հարմարավետ նստեք, եւ ամեն ինչ կարգին է:

Աչքերը փակվեցին: Տեսնում ես գիշերը:

Բացվեց: Փակ է:

Նայեք աջ, ապա մնացեք

Դրանից հետո ներքեւ:

Փակ է: Բացվեց:

Pomorgali դարեր շարունակ:

Փակ է: Բացվեց:

Բոլորը, հանգստացան:

Մենք ձեռնարկում ենք բիզնես:

Սլայդը հայտնվում է էկրանին - Barmaley Island

Եվ ահա Բարմեյլի կղզին: Մենք գնում ենք. Բարմալեին մեզ պատրաստեց տարածության կողմնորոշման խնդիր

Էկրանի վրա հայտնվում է «Ձկների ձուկ» սլայդը:

Ձկները կորել են եւ ցանկանում են տուն հասնել: Անհրաժեշտ է հստակ ցուցումներ տալ, որոնք ցույց կտան շարժման ուղղությունը եւ քարերի քանակը, որոնք ցանկանում եք լողալ ձուկ:

(Իր հերթին երեխաներին կամայականորեն նշեք ձկների շարժման ուղղությունը: Եթե ճիշտ հնչեց հրահանգները, ձկները չեն շարժվում: Ձկը չի շարժվում: The Fish- ը չի շարժվում: երեխան կարող է օգտագործել երկրորդ փորձը կամ ընկերոջ օգնությունը)

Լավ արված տղաներ, դուք օգնեցիք, որ ձուկը լավ տուն վերադառնա:

Եվ հիմա մենք մի փոքր հանգստանում ենք եւ խաղում:

Խաղը "կախարդական պարան"

Էկրանի վրա հայտնվում է սլայդ «պարան»:

Երեխաները վերցնում են պարանը, գունավոր նշանների համար `ժապավեններ (կարմիր, կապույտ, կանաչ) եւ շրջում քայլում, կրկնում են բառերը.

Մենք պարան ենք վերցնում

Եվ մի շրջանով մենք կանցնենք

Դուք շրջում եք պարանը:

Եւ ցուցանիշը հայտնվում է:

(«Եվ գործիչն ու գործիչը հայտնվում է», էկրանին հայտնվում է համապատասխան գունային գործչի պատկեր `կարմիր քառակուսի, կանաչ եռանկյունի, կապույտ ուղղանկյուն:

Երեխաները, ովքեր պահվում են առաջարկվող գույնի համար, ձեւավորում են առաջարկվող երկրաչափական ձեւի անկյունները, մնացած երեխաները:

Ամեն անգամ, ձեւավորելով երեխաների երկրաչափական գործչի, հարցրեց.

Երեխաներ, ինչ երկրաչափական գործիչ ենք ստեղծվել:

Սլայդը հայտնվում է էկրանին `լավ արված, բարեւը գործարկում է:

Լավ արված, մենք կատարեցինք բոլոր առաջադրանքները, եւ այժմ մենք բաց ենք «դպրոցական կղզիներ» -ի համար: Նստեք դեպի նավը: Slide - Ծովի աղմուկը հայտնվում է էկրանին `նավի պատկերը ալիքների վրա:

Երեխաները կատարում են «Խնդիրի ընկերը չի թողնի» երգը:

Slide Show- ը հայտնվում է վերջին երգի «Բարեկամություն» երգի երգի վրա: Երեխաները հագնվում են Daisy Flowers բռնակների վրա, ձեռքեր եւ պյուրեով հագնում:

Այսպիսով, մենք գտնվում ենք դպրոցի կղզիներում: Ընդունվում է, որ նրանք դատարկ ձեռքերով չեն գնում: Եկեք ցույց տանք մեր նվերը այս կղզու համար, կատարեք ռիթմիկ պար: (Երեխաները պարում են պարում

Եկեք գնանք եւ տեսնենք, թե ինչ անակնկալ է սպասում մեզ այս կղզում:

Ուսուցիչը գալիս է, ով հաջորդ տարվա սեպտեմբերին կստանա երեխաներ 1-ին դասարանում:

Բարեւ երեխաներ: Ես ունեմ ձեր ապագա ուսուցիչը - ________ Ինձ համար է, որ դուք կգաք սովորելու 1-ին դասարանում: Անկանում եմ ասել, որ դպրոցի կղզիների ճանապարհը հեշտ չէր, բայց դուք բոլորիդ հաղթահարեց դրա հետ, ինչը նշանակում է, որ դուք սպասում եք ձեզ սեպտեմբերի 1-ին:

Ի հիշատակ մեր հետաքրքիր ճանապարհորդության, ես նվերներ պատրաստեցի ձեզ համար, որպեսզի օգնեմ ձեզ ավելի լավ պատրաստվել դպրոցին (ուսուցիչը ներկայացնում է երեխաների կրծքավանդակը)

Վերջնական սլայդը հայտնվում է էկրանին `առասպելական արեւը, ինչը բոլորին հաջողություն է մաղթում

Այս մասին մեր ճանապարհորդությունն ավարտվեց:

Want անկանում եք մեր քաղաքի այլ երեխաներ կատարել այդպիսի հիանալի ուղեւորություն: Հետո եկեք մեր հիանալի գնդակը ուղարկենք հետագա ճանապարհորդության մեջ: Թող ուրախությունը բերի մեր քաղաքի այլ զավակներին:

Երեխաները հրավիրվում են հագնվելու եւ փուչիկ սկսելու երկնքում գտնվող նամակով:

Natalia Voytsekhovich
Զբաղմունք «Հետաքրքիր ճանապարհորդություն» ավագ խմբում

տեղավորելՇարունակեք ծանոթանալ ճանապարհի կանոններով երեխաներին, սովորելով դրանք կիրառել տարբեր իրավիճակներում:

Առաջադրանքներ: Կրթություն:

Ընդլայնել գիտելիքը փողոցում եւ տրանսպորտում վարքի կանոնների մասին.

Ամրացրեք ճանապարհային նշանների անուններն ու նպատակակետը.

Կարգավորողի աշխատանքի մասին գաղափարներ ձեւավորելու համար:

Զարգացում:

Զարգացում Հետաքրքրություն ճանապարհային երթեւեկության կանոնների կանոնների ուսումնասիրությանը եւ համապատասխանությանը.

Մշակել ձեռքի մակերեսային շարժունակություն, հետաքրքրություն Դիմում է դիմելը, ոչ սովորական նկարչական մեթոդներին (բամբակյա ճարմանդներ, աշխատելու պլաստիլինով եւ կեռով աշխատելու համար:

Կրթական:

Երեխաների միջեւ բարեկամական, ընկերական հարաբերություններ ձեւավորելու համար ձեր հասակակիցը լսելու ունակությունը չխանգարելու, ճանապարհի կանոններին հետեւելու ցանկությունը կրթելու համար:

Նախնական աշխատանքներԽոսակցություն լուսացույցների մասին, դիտելով ճանապարհային նշաններ, ձեւակապի եւ առեղծվածների ուսուցում երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Ծիսական ողջույններԴաստիարակն առաջարկում է երեխաներին վեր կենալ շրջապատի մեջ, ձեռքերը վերցնել, յուրաքանչյուր երեխա իր հերթին զանգում է իր անունը (Օրինակ, Մաշա), Որից հետո ամբողջ երգչախումբը Ընկնել: «Եվ Մաշան այստեղ ...», Այսպիսով, մի շրջանակում:

Մանկավարժ:

Ես շատ ուրախ եմ, որ դու եկել ես մանկապարտեզ, որովհետեւ մենք այսօր մի պարզ օր չունենք: Այսօր կանցկացվի վիդեոկոնֆերանսի, այլմոլորակայիններ մեզ հետ կապվելու համար: Եկեք լսենք, թե ինչ է նա ուզում ասել մեզ:

Օտար: Բարեւ, հողեր: Ես նեոն եմ միջամտության անկանխատեսելիության մոլորակից: Տիեզերքից ես դիտեցի ձեր մոլորակը, ինձ շատ դուր եկավ: Ես կցանկանայի այցելել այցելել: Բայց ես շատ վախեցած եմ, դուք ունեք շատ ճանապարհներ, մեքենաներ, բայց ես չգիտեմ կանոնները: Օգնեք, խնդրում եմ, հասկանում եմ, թե ինչ պետք է իմանաք, ձեր մոլորակի վրա տեղափոխվելու համար անվտանգ էր:

ՄանկավարժՏղերք, ուզում եք, որ Նեոնը այցելի մեզ:

Հետո փորձենք բացատրել մեր նոր ընկերոջ երթեւեկության կանոններին:

Եվ դրա համար մենք կգնանք «ճանապարհային նշաններ» քաղաք: Գնալ B. ճամփորդությունՄեզ պետք է տրանսպորտ: Որ տրանսպորտի վրա մենք կգնանք, պարզենք, արդյոք կատարում եք առաջադրանքը: Եկեք սեղանին եւ փորձեք միասին հավաքել հանելուկ: Այսպիսով, ինչ արեցինք: Ավտոբուս Լավ արված:

Տղաներ եւ էլ ինչ կարող եք գնալ ճամփորդություն? Եվ որն է տրանսպորտի անվանումը, որը շարժվում է մեր քաղաքի փողոցներով: Լավ արված:

Եվ հիմա մենք տեղ ենք գրավում ավտոբուսում: Հիշեք, թե ինչպես վարվել տրանսպորտով: Գնացեք հանգիստ, ոչ թե մղել, աղջիկները տալու համար:

Այսպիսով, մենք նստեցինք ավտոբուսում, վերածվեց ուղեւորների: Գնացեք ճանապարհի վրա:

Շարժիչով

Վազում է հրապարակում:

Եւ զանգի փողոցում

Նա վազում է անհանգստացած:

Շուկա, փոստային բաժանմունք եւ կայան:

Այնպես որ, ոչ ոք ուշ չէ:

Ուշադրություն, մեր առջեւ կանգնեցնել «ճանապարհային նշաններ» քաղաքը:

Քաղաքը, որում մենք ապրում ենք ձեզ հետ,

Դուք կարող եք իրավացիորեն համեմատել նամակի հետ:

Փողոցների այբուբեն, հեռանկարներ, ճանապարհներ

Քաղաքը միշտ դաս է տալիս մեզ:

Ահա նա, այբուբեն Գլուխ:

Ստորագրում են ալիքաձեւ կամուրջով

Քաղաքի այբուբենը միշտ հիշում է

Այնպես, որ չես պատահի քեզ հետ:

Ինչ է ասում այս բանաստեղծությունը: Իհարկե, ճանապարհների երթեւեկությունը կարգավորող նշանների մասին:

Տղերք, մոլորակի միջամտությունից մեր ընկերը չգիտի, թե ինչ են նշանակում ճանապարհային նշաններ: Համաձայն եք օգնել նրան: Եվ մենք դա կանենք առեղծվածներով:

1. Այս նշանը այդպիսին է Ռոդա:

Նրան հսկում են հետիոտնը:

Գնացեք մորս հետ միասին

Մենք այս վայրում ենք ճանապարհը (խաչմերուկ)

2. Ինչ է: Օ Oh, Օ

Գնացեք այստեղ ստորգետնյա:

Այսպիսով, համարձակ գնացեք

Իհարկե, դուք ապարդյուն եք:

Թակոց Որ այս անցումը

Ամենաապահովը: (ստորգետնյա անցում)

3. Այս վայրում հետիոտն է

Հիվանդի տրանսպորտը սպասում է:

Նա հոգնել էր քայլելուց

Ցանկանում է մարդ դառնալ (Buse Stop գտնվելու վայրը)

4. Աշնանային բոլոր շարժիչները:

Եվ ուշադիր chaufferes,

Եթե \u200b\u200bնշաններ են ասում:

«Փակել դպրոցը: Մանկապարտեզ »: (Երեխաներ)

Լավ արված տղաներ: Հիմա մենք դուրս ենք գալիս ավտոբուսից, բայց մի մոռացեք, թե ինչպես դուրս գալ տրանսպորտից: Մենք ուշադիր թողնում ենք, միմյանց չեմ մղում եւ շրջում նրա շուրջը:

Այժմ մենք ձեզ հետ շրջվել ենք հետիոտների մեջ: Մենք գնում ենք հաջորդ կանգառը:

Խնդրում եմ նայեք եւ ասեք, թե ինչ այլ է, բացառությամբ նշանների, տանում է ճանապարհային երթեւեկությունը: Լուսացույց: Հիշենք, թե ինչ են նշանակում լուսացույցներ:

Եթե \u200b\u200bկարմիր լույսը այրվում է,

Դա նշանակում է, որ ճանապարհը փակ է:

Դեղին - մի փոքր սպասեք

Պատրաստ եղեք շարունակել ճանապարհը:

Եւ կանաչ լույսը այրվում է,

Սա նշանակում է, որ ճանապարհը բաց է:

Տղերք, եւ դուք գիտեք, որ լուսացույցից բացի, երթեւեկի վերահսկիչը կարող է վերահսկել երթեւեկությունը: Այն ազդանշաններ է տալիս, օգտագործելով գավազան, հատուկ գծավոր գավազան եւ սուլիչ է: Կարգավորողը ցույց է տալիս շարժվել վարորդներին եւ հետիոտներին, եւ ով է կանգնած: Տեսեք, կա վերահսկիչի երեք հիմնական ժեստ, որոնք համապատասխանում են երեք ազդանշաններին լուսացույց:

1) Եթե կարգավորիչը բարձրացավ ձեզ կամ ձեր մեջքին:

Դա նշանակում է Զբաղված ճանապարհ, Սպասեք Տեղում կանգնել:

2) Այստեղ նա բարձրացնում է ձեռքը, պահում է գավազանը գլխից վեր:

Դա նշանակում է: «Ամբողջ ուշադրությունը», բայց դեռ կանգնած է:

3) ճշգրտման երրորդ ժեստը շատ կարեւոր է մոռանալ:

Եթե \u200b\u200bտեսուչը մայթից բարձրացավ, կարող եք գնալ, բարի ձեւ:

Խաղը«Կարգավորելի» երեք ստվարաթուղթ ՇրջանԿարմիր, դեղին, կանաչ: Երեխաները ցույց են տալիս երթեւեկության լույսերին համապատասխան ժեստեր:

Լավ արված տղաներ: Դուք հիշում եք հիմնական կարգավորիչ ժեստերը:

Եվ ինչ կասի Նեոնին. Նա հասկացավ, թե ինչպես վարվել մեր քաղաքի փողոցներում:

ՕտարՇնորհակալ եմ տղերք: Ես հասկացա ամեն ինչ, բայց վախենում եմ, որ չեմ կարող բացատրել իմ ընկերներին, ինչպես եւ դուք արել եք:

ՄանկավարժՈչինչ Neon Մենք կօգնենք ձեզ եւ ձեր ընկերներին:

ՕտարՇնորհակալ եմ տղերք: Հնարավոր է

ՄանկավարժՏղաներ, եկեք հրաժեշտ տանք նեոնին, թող նա թռչի առանց վախի մեր մոլորակի, մենք նրան բացատրեցինք կանոններ: Հիմա եկեք նվերներ պատրաստենք իր ընկերներին, թող նրանք ծանոթանան լուսացույցի հետ:

Առաջարկում եմ լուսացույցներ անել նրանց համար, տարբեր ՄեթոդներՀրատարակչական դիմում, նկարչություն բամբակյա գավազանով, պլաստիլինով: Խնդրում ենք ավելին ընտրել Հետաքրքիր մեթոդ ձեզ համար.

Լավ արված տղաներ: Ինչ գեղեցիկ լուսացույցներ եք ստացել:

ՄանկավարժԵւ մեր վերջում travels Ես կցանկանայի խաղալ ձեզ հետ մեկ այլ խաղի մեջ: «Պատասխանեք ճիշտ»Երեխաները դառնում են շրջապատի մեջ, կենտրոնում դաստիարակը գնդիկով, որը երեխաներից, մանկավարժը նետում է գնդակը, նա պատասխանում է:

Հարցեր:

Փողոցով քայլելը գալիս է: Այնպես որ (հետիոտն)

Եթե \u200b\u200bգնում եք ավտոբուսում, մեքենան, ապա դու (ուղեւոր)

Եւ մեքենաները թռչում են:

Տրաֆիկ 8 աչք ունեք: (Ոչ - 3 ԱզդանշանԿարմիր, դեղին, կանաչ)

Եվ մեքենաները քնում են անկողնում: (Ոչ, ավտոտնակում, ավտոկայանատեղիում)

Որն է այն վայրը, որտեղ մարդիկ ավտոբուս են ակնկալում (դադար)

Որն է այն վայրի անվանումը, որն իր մեջ ներառում է ճանապարհներ, զբոսայգիներ, բնակելի բակեր, խաղահրապարակներ (Փողոց)

Որտեղ է պետք փողոցով շրջել:

Լուսացույցի որ լույսը պետք է շրջի փողոցով:

Ով կառավարում է մեքենաների շարժումը, բացառությամբ տրաֆիկի (կարգաբերում)

Ինչ է կարգավորողի ձեռքում:

Շնորհակալ եմ տղերք: Դու հզոր ես!

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

«Ուղեւորություն դեպի հեքիաթներ»: Ինտեգրված զբաղմունք ավագ խմբում «Ուղեւորություն դեպի հեքիաթներ»: Նպատակներ. 1. Ամփոփել երեխաների իմացությունը նրանց քաղաքացիական իրավունքների եւ պարտականությունների վերաբերյալ: Նպաստել ճիշտ աշխարհայացքի զարգացմանը:

Կրթական ոլորտների ինտեգրում. «Cognition», «կապ», «սոցիալականացում», «երաժշտություն»: Նպատակը. Ամփոփել ընտանի կենդանիների մասին երեխաների գիտելիքները:

Ինտեգրված ճանապարհորդական կաթիլներ ավագ խմբում Կրթության ոլորտ. Ogn անաչողական զարգացում. Երեխաներին գաղափար տվեք բնության ջրի ցիկլի մասին. Ներկայացրեք ջրի հատկությունները:

Համապատասխանություն. Երեխաների փորձը շրջապատող աշխարհի օրենքների եւ երեւույթների գիտելիքների արդյունավետ մեթոդ է: Նախադպրոցական տարիքում: