Երեխաների տեղափոխող խաղեր մանկապարտեզի երիտասարդ խմբում: Մանկական գործունեություն մանկապարտեզի մանկապարտեզում: Աշխատանքային փորձից

Նադեժդա Քրնյուդ
Բանավոր խաղեր yasery խմբի համար

Բանավոր խաղեր yasery խմբի համար

Քարտ 1.

տեղավորել Խաղեր, Ձեռք բերեք երեխաներին լսել բանախոսի ելույթը, առնչվել Զվարճանքի խոսք, anwser հարցերը:

Շարժվել Խաղեր, Երեխաները նստում են աթոռների շրջանի մեջ: Ուսուցիչը նման դիրքորոշում է տանում նրան բոլորին տեսնելու եւ Նա խոսում է.

Բառերը:

Լադուշկա, տիկնայք:

Որտեղ էիր? - Տատիկի կողմից:

Ինչ է կերել: - խաղադաշտ:

Ինչ է խմել: - Խոշորացույց:

Tasya Maslenka,

Արական քաղցր,

Տատիկ doblenka.

Թափել, ներկայացվել է,

Shu-U-U-Fly!

Գյուղի գլխին

Նստեց, նստեց

Հեռու թռավ հեռու:

Շարժում:

Ուսուցիչը եւ երեխաները հանգիստ ծափահարում են ձեր ձեռքերը ծեծի մեջ Զվարճանքի խոսքեր.

Ձեռքեր բարձրացրեք, նրանց եւ դրեք ձեր գլուխը: Վրա բառերը«Հեռու թռավ», ձեռքերը համարձակ են կողմերին եւ իջնում \u200b\u200bծնկների վրա:

Դրանից հետո վերամշակեք բառեր"Որտեղ էիր?" Կատարում է դադար եւ սպասում է պատասխաններին Երեխաներ«Տատիկով»; «Ինչ կեր»: - «խաղադաշտ»; «Ինչ խմեց»: - «Բրազհա»:

Հաջորդ անգամ, ամբողջ ելույթը երեխաներ արտասանվում է մանկավարժի հետ:

Քարտ 2.

Սորոկի մասին:

տեղավորել Խաղեր, Սովորեք երեխաներին բնիկ լսել բառ, բռնել զվարճանքի ռիթմը, հասկանալ, թե ինչ է ասվում դրա մասին:

Շարժվել Խաղեր, Երեխաները նստում են դաստիարակի դիմաց: Theutor's աջ ձեռքի մատնանշող մատը շրջանաձեւ շարժումներ է կատարում ձախ ձեռքի ափի մեջ («Breed Phase», Ձգտում:

Բառերը:

Քառասուն, քառասուն,

Քառասուն - Beloboka

Դռան եռացրած:

Անցնելի շեմին

Հյուրերի գլիկալ:

Հյուրեր բակում -

Շիլա սեղանի վրա:

Սա ափսեի մեջ

Սա դեկորացիայի վրա,

Սա մի բաժակ է

Սա ամանի մեջ է,

Եվ սա ոչինչ չի տվել

Դուք վառելափայտը չեք քաշել:

Դուք ջուր չեք հագել

Դուք շիլա չէիք եփում:

Ահա մի գդալ -

Ինքը, Քիշաշ:

Ահա կոճղը, կա տախտակամած,

Այստեղ վառելափայտ,

Տաք ջուր այստեղ:

Շարժում:

Ուսուցիչը եւ երեխաները միասին են վերաբերվում Քաշկինում »:

Գծապատկեր թելեր, սկսած մոր մատներով:

Բութ մատը ճկուն չէ:

Կրկնաբանությամբ Խաղեր Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է օգնական արտասանել: Հետո բառեր«Սա» դադարները եւ երեխաները ավարտում են արտահայտություն: «Մի բաժակ», «մի բաժակ», «մի ամանի մեջ»:

Քարտ 3.

Game Մատների հետ

տեղավորել Խաղեր, Սովորեցնել լսել խոսքը, հասկանալ, թե ինչ է ասվում փոսում, փոխկապակցված բառերը Մատների գործողություններով:

Շարժվել Խաղեր, Ուսուցիչը ձեռքին ուսումնասիրում է իր մատները, Ելույթ: «Սա մեծ մատ է, եւ այս փոքրը, եւ ահա շատ փոքր է` փոքրիկ աղջիկը: Նրանք բոլորն ապրում են որպես իրենց եղբայրներ »:

Բառերը

«Finger-Boy,

Որտեղ էիր?" -

«Այս եղբոր հետ -

Անտառում գնաց,

Այս եղբոր հետ -

Շփսը եփվեց

Այս եղբոր հետ -

Այս եղբոր հետ -

Երգ երգեց »:

Շարժում:

Դասավանդողը ցույց է տալիս բութ եւ, դիմելով նրան, իր հերթին թեքում է մատները:

«Ինչ երգ էր երգում մի փոքր եղբոր հետ»: - Հարցնում է դաստիարակը, դիմելով երեխաներին: Երեխաները առաջարկում են երգել ծանոթ երգ («Սերենյան Քիթի», «Կալինկա» եւ մատների «պար» (Երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են եւ «խճճված» մատներով), Քարտ 4.

Այծի այծ

տեղավորել Խաղեր, Խմբագրել երեխաներին, սովորեցրեք նրանց լսել-ճշգրտության բանաստեղծությունը, հասկանալ դա:

Շարժվել Խաղեր, Այն բանից հետո, երբ երեխաները դիտարկենք այծի պատկերով նկարը, ուսուցիչը առաջարկում է խաղալ,

Երեխաները կանգնած են դաստիարակի առջեւ, դեմքը նրա մոտ: Ուսուցիչը, ցուցիչ մատը դնելը եւ մի փոքր մատը գնում է երեխաների մոտ, Ձգտում:

Գնալ այծի կատու

Գոյություն ունի այծի բոդա

Փոքր տղաների համար:

Leets Top Top ,.

Ֆլեյմի բախումներ,

Ով շիլա չի ուտում,

Կաթ, ով չի խմում -

Նա զգում է

Նա զգում է

Նա զգում է:

Համար Բառ«Նա զգում է» երեխաները փախչում են այծից, եւ դաստիարակը նրանց փորում է: Հաջորդ անգամ այծը կարելի է ընտրել որոշ երեխաների, եւ հետո նա կրկնում է իրեն Բառեր զվարճալի.

Քարտ 5.

տեղավորել Խաղեր, Սովորեցրեք երեխաներին համակարգել բառերը բանաստեղծություններ գործողություններով:

Շարժվել Խաղեր, Երեխաները դառնում են շրջան: Դասավանդը կարդում է նապաստակը, այն դառնում է շրջանի կենտրոնում: Ուսուցիչը եւ երեխաները գնում են շրջանի մեջ եւ Առանձին:

Զենկա, նստած

Քայլեք, զբոսնեք:

Լուրջ, նոր

Քայլեք, քայլեք:

Ոչ մի տեղ Zainka չի բարձրանում

Ոչ մի տեղ մոխրագույն չի լինի

Zainka, Skat -

Անցնել

Լուրջ, շնչեք -

Եկեք ազատենք:

Երեխաների հետ ուսուցիչը երգում է մեղեդու պարը, բոլորն ընկնում են նրա ձեռքերում, եւ նապաստակ պարերը: Դրանից հետո Bunny- ն ազատվում է շրջանից եւ ընտրում է նորը: Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ: Քարտ 6.

Թռչունների բակում

տեղավորել Խաղեր, Ապահովեք երեխաների գիտելիքները, թե ինչպես են թռչնաբուծությունը բղավում, ճիշտ ձայնը դաստիարակելու համար.

Շարժվել Խաղեր, Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է լսել նոր բանաստեղծություն:

Առավոտյան մեր պարզաբանությունները - Quaga-Rus-Rus! VARYA-VARYA-KRY! Մեր սագը լճակ - Ga-Ga-Ha! GA-GA-HA! Եվ Թուրքիան գնդակի լողավազան գնդակի բակերում: Bald Bald! Մեր gules at top - grru-graro-u-graro graro-y! Մեր հավը պատուհանում - kko-kko-kko-ko-ko-ko! Եվ ինչպես է Պետա Կոկերը վաղ առավոտյան վաղ առավոտյան, մենք երգելու ենք Ka-Ka-Re-Ku!

«Ինչպես բղավեց բղավումը»: - Ուսուցիչը հարցնում է: Երեխաները պատասխանում են: Այսպիսով, նա պարզաբանում է, ամրացնում է հնչյունների արտասանությունը:

Հաջորդ անգամ ուսուցիչը բաժանում է բոլոր երեխաներին Խմբեր -«Փոշ», «սագ», «Թուրքիա»: «Առավոտյան մեր պարզաբանությունները,« ասում է ուսուցիչը »եւ երեխաները պատասխան: «Դիմակ-Վարա-Քրի! Դիմակ-Վարիա-Քրի»: Եվ այլն

Այս խաղը երեխաներին սովորեցնում է ենթարկվել: Բոլորը ցանկանում են բղավել որպես պարզաբանումներ, եւ դուք չեք կարող, դուք պետք է կարողանաք լքել, սպասեք ձեր հերթին:

Քարտ 7.

տեղավորել Խաղեր, Մշակել երեխաների ելույթը, իրականացնել դրանք պատշաճ ձայնով:

Շարժվել Խաղեր, Երեխաները դառնում են միմյանց եւ պատկերում են նետող ձիերը: Ուսուցիչը դառնում է այնպես, որ երեխաները տեսնեն նրան եւ երեխաների հետ արտասանում են Բառեր զվարճալի(բառերը Անգիր նախապես).

Բառերը:

Լավագույն լավագույն գագաթը:

Դուք բեռնել եք Gallop- ին:

Դուք շուտով թռչում եք, ձի, շուտով,

Գետերի միջով, լեռների միջով,

Բոլորը gallop- ում, gallop- ի մեջ, gallop- ում:

GOP GOP GOP!

Ով - ասում է ուսուցիչը:

Խաղը կարող է կրկնվել, փոխել երեխային:

Շարժում:

Երեխաները ցատկում են սենյակում, ընդօրինակելով ձիերի ձիերը: Վազքը բոլոր մեղքն է:

Երեխաները կանգ են առնում եւ նաեւ «TPRU ...»: Քարտ 8.

տեղավորել Խաղեր, Մշակել երեխաների խոսքի գործունեությունը, իրականացնել դրանք պատշաճ ձայնով, համախմբել աքաղաղի մասին գիտելիքները:

Շարժվել Խաղեր, Երեխաներն ու մանկավարժները շրջապատում են աթոռների վրա: Միջին մեջ կա աքաղաղի աթոռ: Ուսուցիչը դիմում է Կ. Երեխաներ«Երեխաներ, տեսեք, ում գլխարկն է: (Sh ույց է տալիս վառ գլխարկի աքաղաղ): Այո, սա կոկտոր է, եկեք խաղանք նրա հետ: Այժմ մենք կսկսենք Cockerel- ի հետ մի շրջան, որին նա ցույց կտա, նա կլինի աքաղաղ »: (Ընտրեք կոկորդ կարդալու օգնությամբ, նա դրվում է գլխարկի վրա, եւ ականջի մեջ, որ երբ նա նստում է աթոռի վրա, նա պետք է բարձրաձայնի «Կու-Կա-Կու» -ը, ինչպես կոկտորը :) Կոկերը նստում է աթոռի եւ բարձրաձայն կոճղերի վրա բառերը:

Cockerel, Cockerel,

Ոսկե քերուկ,

Նավթի գլուխ,

Silkova Borodka,

Ինչ ես շուտ վեր կենում:

Ինչ ես բարձրաձայն երգում:

Երեխաները քուն չեն տալիս:

Հետո բառերԴուք չեք կարող քնել երեխաների քնելու համար », - ուսուցիչը մի քանի անգամ կապ հաստատելու համար առաջարկում է աքաղաղ: Այնուհետեւ ընտրեք նոր կոկորդ:

Ուսուցիչը աշխատում է երեխաների խոսքի արտահայտիչության վրա, սովորեցնում է հատկացնել ինտոնացիան Բառեր Ոսկե, Մասարյան, Շելկովան, սովորեցնում է ինտոնացիա `հարցը, բարձրաձայն եւ երգահանված« Ka-Ka-Re-Ku »: Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ:

Երեխա նախադպրոցականների համար խաղեր ընտրելիս պետք է հաշվի առնել վարժությունների աստիճանը: Շարժական խաղերը պետք է այլընտրանքային լինեն ցածր մաշվածությամբ, որպեսզի երեխաները ճնշված չլինեն: Անկալի է, որ մեծահասակը առաջին անգամ խաղն անցկացրեց փոքրիկ խմբերում (2 - 4 հոգի) եւ միայն այնուհետեւ ամբողջ խմբում:

Ոչ ոք չպետք է դուրս գա խաղից, բոլորը մասնակցում են նախքան դրա ավարտը: Բոլորը բջջային խաղեր, կարճ, կարճ, պարզ, պարզ կանոններ: Երբ խաղը ավարտվի, արդյունքն ամփոփվեց, զանգահարեց նրանց, ովքեր լավ են ավարտել առաջադրանքները, եւ նրանք, ովքեր ապագայում պետք է փորձեն:

Եթե \u200b\u200bերեխան ցանկանում է խաղալ ինչ-որ բետոնի հետ, ապա պետք է հաշվի առնել նրա ցանկությունը եւ մի անջատեք երեխաներին:

Խաղեր `ուշադրության, հիշողության եւ դիտարկման զարգացման համար

Կրկնել ճիշտ

ՍարքավորումԵրկու սեղան, խաղալիքներ, թուղթ (անձեռոցիկներ): Մի սեղանի շուրջ կա 2-3 խաղալիքներ, որոնք ծածկված են թղթի վրա (անձեռոցիկ), մյուս կողմից `3-5 խաղալիքներ:

Դաստիարակը վերացնում է թուղթը (անձեռոցիկ): Երեխան 1-2 րոպե նայում է խաղալիքներին, փորձելով հիշել դրանք: Դաստիարակը նորից ծածկում է նրանց թղթով կամ անձեռոցիկով:

Ընտրանքներ

1. Երեխան գալիս է երկրորդ սեղանին եւ տանում է խաղալիքներ, որոնք նոր են տեսել:

2. Երեխան գալիս է երկրորդ սեղանին եւ խաղալիքներ է դնում այն \u200b\u200bնույն կարգով, որում նրանք պառկում են առաջին սեղանի վրա: Լրացուցիչ խաղալիքները մի կողմ են դնում:

3. Խաղալիքներ ընկած են տարբեր ձեւերով, շրջվել, միմյանց եւ այլն: Սեղանների վրա նույն խաղալիքներն են: Խաղալիքները կրկնում են խաղալիքների գտնվելու վայրը:

Ես ճանաչում եմ գույները

ՍարքավորումԳունավոր մատիտներ, գունավոր ձողիկներ կամ խիտ գունավոր թղթի շտամներ (ստվարաթուղթ):

Երկու սեղանների վրա ստում են գույնի մատիտներ եւ ձողիկներ կամ խիտ գունավոր թղթի շերտեր:

Ընտրանքներ

1. Դուք պետք է հիշեք մատիտների գույները: Առաջին սեղանի վրա ստում են երկու գույների 6 մատիտ: Խաղը նայում է նրանց 1-2 րոպե: Դաստիարակը մատիտները փակում է թղթով: Երկրորդ սեղանի շուրջ մատիտները պառկում են մի կույտի մեջ: Երեխան տանում է ճիշտ գույնի մեկ մատիտ:

2. Պետք է հիշել կույտի մեջ կույտերի եւ մատիտների քանակը: Առաջին սեղանի շուրջ մատիտները կույտ են: Երեխան նայում եւ հիշում է, թե քանի ժամ է եւ քանի մատիտ դրանց մեջ: Մեծահասակը փակում է առաջին սեղանը թղթի հետ: Երկրորդ սեղանի վրա երեխան մատիտներ է ծալում կույտերի վրա, ինչպես առաջին սեղանի վրա: Յուրաքանչյուր խաղով ավելանում է կույտերի եւ մատիտների քանակը:

3. Պետք է հիշել մատիտների քանակը եւ գույնը մի կույտի մեջ: Ստեղծեք երկու հենարաններ տարբեր գույների մատիտներից: Մատիտների գույները չեն կրկնում: Խաղը սկսելու համար պետք է լինի մեկ փունջ երկու գունավոր մատիտների հետ, այնուհետեւ երեքից եւ այլն:

Նշում, Խաղն ավելի հետաքրքիր կլինի, եթե 2 - 3 երեխա միաժամանակ հարմար լինի սեղանի համար: Կարող եք փոխել իրերը սեղանների վրա: Մատիտների փոխարեն վերցրեք պլաստիկ ձողիկներ, ապա ստվարաթղթից գունավոր շերտեր: Երեխաները պետք է զգան նյութը:

Հայելի

4-6 երեխաների խումբ է բարձրանում աստիճանի: Մնացածը հանդիսատեսն է: Դաստիարակը վեր կացավ երեխաների առաջ եւ ցույց է տալիս 3-5 թվեր: Յուրաքանչյուր գործիչ, որը նա կրկնում է մի քանի անգամ: Երեխաները ուշադիր նայում եւ կրկնում են մեծահասակների բոլոր շարժումները:

Այնուհետեւ խաղում է երեխաների մյուս խումբը:

Խաղ եւ ազդանշան

Փոքր պլատֆորմի վրա երեխաները վազում են, պտտվում, ջարդված, թեքում: Ազդանշանով կանգառներ խաղալը, պտտվելով դեպի ձայնը: Դաստիարակն ասում է. «Բոլորը լավ են ընթանում»: Ազդանշանով երեխաները նորից սկսում են վազել: Մի քանի րոպե անց նրանք դադարում են վազել, մանկավարժը խնդրում է կրկնել իր խոսքերը. «Բոլորը լավ են ընթանում»:

Նշում, Խաղը պետք է մի քանի անգամ կրկնել, փոփոխելով արտահայտությունները, որոնք պետք է շատ կարճ լինեն («զվարճանալը»; «Եղեք խելացի»):

Մեկ կամ երկու ազդանշան

Երեխաները անընդմեջ վեր են կենում: Դաստիարակը տալիս է մեկ ազդանշան (սուլիչ կամ բամբակ), խաղացողները մի ձեռքը բարձրացնում են, երկու ազդանշաններով `երկու ձեռքերը անմիջապես: Ազդանշանները մատուցվում են ռոտացիայի միջոցով. Կարող եք մի քանի անգամ տալ մեկ ազդանշան, իսկ հետո երկուսը: Խաղի վերջում ուսուցիչը նշում է առավել ուշադիր երեխաները:

Ավելի մոտ է ավարտին

Երեխաները անընդմեջ վեր են կենում: Նրանցից 10-15 քայլով ուսուցիչը ավարտի գծի վրա է վարում, կանգնած է նրա շուրջը եւ բարձրաձայն է համարում: Երեխաները սկսում են դուրս գալ մինչեւ վերջ: Եթե \u200b\u200bմանկավարժը լռեց, նրանք կանգ են առնում, դնում են ոտքը: Խաղում, ովքեր չեն դադարել եւ լրացուցիչ քայլ են կատարել, անցնում են աստիճանի ավարտին: Ուշադիր լսելով, երեխաները շարունակում են քայլել դեպի ավարտը: Ամբողջ հեռավորությունն անցնելուց հետո մանկավարժը գովաբանում է առավել ուշադիր եւ հավաքված երեխաներին: Նշում. Խաղը սովորելիս երեխաները կարող են ձեռքեր պահել:

Բորշ եւ կոմպոտ

Սարքավորումներ. 2 սեղան, տուփ, բանջարեղենի եւ մրգերի անոթներ, 2 տապակ:

Երեխաների հետ 2 սեղան, նրանցից մեկի վրա կա մի տուփ բանջարեղենի եւ մրգերի Միլամենցի, մյուս կողմից `2 տապակ: Այս խաղում արագությունը կարեւոր չէ, անհրաժեշտ է ուշադրություն:

Երեխաները հերթով մոտենում են տուփը եւ բանջարեղենը տեղափոխում տապակի մեջ, «խոզանակ պատրաստելու» համար: Յուրաքանչյուր խաղացող վերցնում է մեկ բանջարեղենը տուփից դուրս, այն բերում է տապակի մեջ եւ վերադառնում է տեղ: «Բորշին պատեր է ունեցել»: Խաղը շարունակվում է: Այժմ երեխաները հերթը վերցնում են պտուղը տուփից դեպի երկրորդ կաթսա: «Դա կոմպոտը պատրաստ է»:

Ընտրանքներ

1. Յուրաքանչյուր մասնակից ընտրում է բոլոր ապրանքները `պատրաստելու Borsch կամ կոմպոտ: Առաջադրանքը տալիս եւ ստուգում է մանկավարժը:

2. Հարմար երկու խաղացող: Մեկը Borscht- ի համար նախատեսված է կաթսայի բանջարեղենով, իսկ մյուսը, երկրորդ տապակի մեջ `կոմպոտի պտուղներ են:

Իմիտացիոն խաղեր եւ ճանաչման խաղեր

Ով է դա

Երեխաները նստում են նստարանի վրա: Ուսուցիչն իր հերթին խնդրում է պատկերել, թե ինչպես է շունը հաչում, կատուների մածուկը, մկներ մի կով, ինչը հնչում է ագռավ (կակաչ, ճնճղուկ): Եթե \u200b\u200bերեխաները դժվար է կատարել դա, մեծահասակների շոուներ:

Խաղը մի փոքր փոխում ենք: Երեխաներից մեկը ընդօրինակում է կենդանուն կամ թռչունին ոչ միայն ձայնով, այլեւ բնորոշ շարժումներով: Նրանք, ովքեր ցանկանում են ցույց տալ, թե ինչպես են ցատկում Bunny- ը, սովորաբար շատ են: Թող բոլորը ցույց տան: Նա միայն կորոշի, թե ով է ավելի երկար կմնա նապաստակի համար, եւ ով շատ է նման:

Բոլոր գազանները բավարար են

Երեխաները վեր են կենում շրջանի մեջ: Դաստիարակը հարցնում է, ովքեր կցանկանան լինել նրանցից յուրաքանչյուրը. Bunny, աղվես, գայլ, արջ կամ նույնիսկ վագր: Յուրաքանչյուր խումբ «գազաններ» ունի իր անկյունը, բնակարան:

Երեխաները շրջում են, ընդօրինակելով իրենց ընտրած գազաններին: Ուսուցիչն ասում է. «Տեղերում»: Բոլոր «գազանները» ավարտվում են իրենց «բնակարանային» վրա: Ով ավելի արագացավ իր «տանիքին», նա հաղթեց:

Ձիով գնալը

Սարքավորումձողիկներ:

Մանկական շոպիկտիկը «ձիեր» են: Երկու երեխա «լավ շներ» են, ովքեր սիրում են իրենց սիրուհուն եւ օգնում են դիտել տունը:

Երեխաները սկսում են դանդաղ ցատկել երգի տակ գտնվող ձողիկների վրա:

Երգերի ավարտին երկու «շներ» բարձրաձայն պառկեցին, եւ «ձիերի» վրա գտնվող երեխաները կանգ են առնում: Երգը վերաբերում է մանկավարժին կամ երեխաներին:

Մենք գնում ենք, մենք գնում ենք ձիու վրա

Քայլի վրա հարթ:

Հարեւանը մեզ կանչեց

Ուտել պուդինգ քաղցր:

Մենք եկել ենք ընթրիքի,

Տանը հարեւաններ չկան:

Երկու շուն շեմին

Մեզ ասացին խստորեն.

- Ավ-Ավ-պող.

- Woof Woof Woof!

Շվեդական ժողովրդական երգ

Խաղը կրկնելիս «շները» դառնում են այլ խաղացողներ:

Աղքատ նապաստակ

Բոլոր երեխաները «bunnies» են: Նրանք ջարդում են եւ ցատկում: Միայն մեկ «Bunny» - ը ցանկանում է փախչել եւ ավելի արագ թաքնվել: Դաստիարակը սկսում է երգ երգել: Եթե \u200b\u200bերեխաները ճանաչեն նրան, ապա երգեց երգչախումբը:

«Bunny» երգերի վերջում կազմում է 2-3 փոքր շրջանակ եւ թաքցնում ինչ-որ բանի:

Նապաստակ շտապում

Ինչ է մեզինը

Նապաստակը ցանկանում է թվալ:

Այն աշխատում է

Եւ շրջանառություն

Այն ստում է -

Բոլորը դողում են:

Աղքատ, Օ.

Ամեն ինչ վախենում է ...

Ականջներ - Ռադիո,

Պոչ - խայթոց,

Նետվելով սպիտակ

Եւ - բլուր:

ԿԱԲԱՐԴԻՆՈ-ԲԱԼԿԱՐՅԱՆ ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ԵՐԳ

Խաղը կրկնելիս «Bunny» - ը դառնում է եւս մեկ խաղ:

Ստուգեք

ՍարքավորումԳավազան կամ հաստ ճյուղը:

Երեխաները նստում են նստարանի վրա: Մեկ երեխա `« մրջյունը »կրում է« կաղնու »(գավազան կամ շրջադարձ), փորձելով շատ ծանր, որպեսզի չթողնի այն: «Կաղնին» անհրաժեշտ է մրջյունի վերանորոգման համար, ինչ-որ մեկը անզգուշորեն վնասել է տունը, մի փայտ է վնասում:

Երեխաները ցատկում են նստարանից, վերցրեք «մրջյունը» իր գրկում, օգնեք նրան կրել «կաղնու»: Ուսուցիչը կամ երեխաները արտասանեք բանաստեղծությունը կամ երգեք երգ:

Murauyka ավելի հաճախ

Կաղնու ծանր քաշում:

Հե, hem, ընկերներ, ընկերներ,

Ստուգեք մրջյունը:

Եթե \u200b\u200bչկա ինքնիշխան

Մրջյունը ձգելու է ոտքերը:

Չեխական ժողովրդական երգ

«Մուրայը» խաղը կրկնելիս դառնում է եւս մեկ խաղ:

Խաղերը ձեռքի շարժումների ճշգրտության զարգացման վերաբերյալ

Խորանարդներ տուփի մեջ

Սարքավորումներ. Արկղեր, խորանարդներ:

Երեխաները բաժանվում են երկու խմբի, յուրաքանչյուր տուփ խորանարդներով: Առաջին խաղում շատ նրբորեն դրված խորանարդներ տուփերում. Անընդմեջ անընդմեջ: Երկրորդը դուրս է գալիս խորանարդներ: Հետեւյալ մասնակիցները անում են նույնը `դրված եւ հեռացնում խորանարդները տուփերից:

Մի շտապեք, հիմնականը ճշգրտությունն է: Պետք է նշել այն երեխաները, ովքեր ամեն ինչ լավ արեցին: Երբ կրկնում եք խաղը, մասնակիցները փոխում են տեղերը. Ով է դուրս հանել խորանարդները, այժմ դրանք կուտակված:

Տարբերակ, Դադարեցրեք եւ հեռացրեք խորանարդները երկու ձեռքով (մի կողմից):

Գունավոր chopsticks

ՍարքավորումԳունավոր ձողիկներ:

Բոլորը խաղում են 4-6 գունավոր ձողիկներ: Մենք պետք է դրանք դնենք միմյանց մեկ շարքում: Առաջադրանքը հեշտացնելու համար սեղանի վրա անցկացրեք հորիզոնական գիծը, որից ձողերը միմյանց մոտ են:

Ընտրանք: Տեղադրեք միմյանց (առանց ընդմիջումների) մեկ տողում:

Սերտիֆիկացնել քաղցրավենիք ֆանտազիայի մեջ

ՍարքավորումՓոքր խորանարդներ, բալոններ, գնդակներ, թուղթ:

Խաղում է բաժանված մեկ փոքր խորանարդ, փոքր մխոց եւ գնդիկ: Դուք պետք է փաթեթավորեք դրանք թերթերում `« քաղցրավենիք »ստանալու համար: Խորանարդը կարող է փաթաթվել բոլոր կողմերից, որպես Իրագիր: Երեխաները կարող են նախաձեռնել նախաձեռնությունը. «Քաղցրավենիք» փաթաթել, ինչպես ուզում են, ինչպես են դուր գալիս: Դուք կարող եք կոնֆետների մի քանի նկարներ ցույց տալ քաղցրավենիքի մեջ կամ սեղանին դնել իրական քաղցրավենիք:

Ուժեղ եւ խելացի մատներ

ՍարքավորումՄի քանի թերթ գունավոր թուղթ, ֆանտաստիկ չափի, նոթբուքի թերթերով:

Ուսուցիչը հանելուկ է դարձնում: Երեխաները կռահում են դրանք:

Հինգ եղբայր. Հավասար, տարբերվում է տարբեր: (Մատներ)

Հինգ որդի երկու մայր, մեկ անուն բոլորի համար: (Ձեռքով մատներով, ձեռքեր):

Չորս եղբայրներ կան, որ կանչեն ավագը: «Բարեւ, բոլշակ»: «Բարեւ, Վասկա-ցուցիչ, Teddy Hello, Grishka-Sirota da Crumb-Timoshka»: (Հինգ մատ.)

Ուսուցիչը կազմակերպում է փոքր մրցումներ:

Բոլոր երեխաները սկսում են խաղը միեւնույն ժամանակ: Բոլորը խաղում են մի քանի թերթ գունավոր թուղթ, ֆանտաստիկ չափով: Նրանք պետք է քամել մեկ, երկու ձեռքը կամ գլորել գնդակը:

Այնուհետեւ այն պետք է հարթեցվի սավաններով, որպեսզի նրանք չխանգարեն. Երկու ձեռքեր, բռունցք, ափի (առաջինը, մեկ այլ), երկու ափի մեջ:

Մատների խաղ

Երեխաները նստում են նստարանի վրա: Դաստիարակն այն է, որ բոլորը տեսան: Նա դարձնում է պարզ մատներ եւ խոզանակ շարժում.

Երեխաները կրկնում են շարժումները, որոնք կարող են բարդ լինել:

Նշում. Խաղի ընթացքում դուք պետք է ասեք, որ յուրաքանչյուր մատ ունի անուն, զանգահարեք ձեր բոլոր մատները:

Հավաքելով սնկով

ՍարքավորումCones, զամբյուղներ:

«Սնկով» (Cones) հատակին քրտնարտադրողներ են: Ազդանշանով երեխաները սկսում են ցանկացած կերպ հավաքել «սնկով» զամբյուղին, ինչպես ուզում են եւ կարող են:

Տարբերակ, Հավաքել «Սնկով» -ը թույլատրվում է միայն մեկ ձեռքով. Ձեռք բերեք մեկ շիշք եւ բաց թողեք զամբյուղի մեջ:

Նշում, Եթե \u200b\u200bշատ եք խաղում, բաժանեք դրանք մի քանի փոքր խմբերի, որպեսզի նրանք չխառնվեն միմյանց, «սնկով» հավաքելու համար:

Խաղացեք գնդակով

Սարքավորում: Գնդակը Ping Pong- ի համար:

Երեխաները վերցվում են զենքով, ձեւավորում են շղթա: Դրանից հետո անջատեք ձեռքերը: Առաջին խաղացողի ձեռքում, պինգ-պոնի գնդակի ձեռքում: Ազդանշանով գնդակը սկսում է փոխանցել շղթայի երկայնքով, այն միմյանցից մյուսը տեղափոխելով:

Խաղը կարող եք անցկացնել խմբերում (3 - 4 հոգի): Եթե \u200b\u200bերեխան գցեց գնդակը, նա պետք է նրան բարձրացնի, ձեռքերը պահեք, եւ միայն դրանից հետո անցեք:

Համակարգող զարգացման խաղեր

Պարզ ստուգում

Սարքավորումներ. Նեղ ուղի

Հատակին ձեզ հարկավոր է նեղ հետեւել ցանկացած երկարության: Դաստիարակը երեխաներին դանդաղորեն առաջարկում է միմյանց անցնել, շրջվել եւ վերադառնալ դրա տակ: Ապա դուք պետք է քայլեք հետքերով բարձրացված ձեռքով եւ վերադառնաք բարձրացված ձեր ձեռքերով: Ավելին, երեխաները ձեռքերը դնում են գոտին եւ գնում զբոսանքի երկայնքով, կռվում էին նրա վրա, ձեռքերը պահելով գոտին: Մասնակիցները չպետք է դուրս գան ուղու սահմաններից եւ պարզապես շարժվեն դրա վրա:

Կոկիկ լարը

Սարքավորում4-6 մ երկար լար:

Դասավանդը դնում է հատակի լարը: Դուք պետք է ուշադիր անցնեք դրա միջով, որպեսզի չտեղափոխվի: Կարող եք օձի ձեւով ուղեղ պատրաստել լարից, որի համաձայն, ավելի դժվար է անցնել: Նրանք, ովքեր չեն կարողանում անցնել լարը, խաղի այլ մասնակիցներ (ձեռքով վերցրեք դրանք):

Հաղթահարելով միջանցքը

Սարքավորում6 աթոռ:

Դասավանդողը 6 աթոռ է դնում միմյանց հետ երկու շարքով: Դրանց միջեւ հեռավորությունը մոտ 50 սմ է: Դուք պետք է անցնեք արդյունքում ստացված միջանցքը, այլ ոչ թե ձանձրացած աթոռներ:

Ընտրանքներ, Գնացեք միջանցքի երկայնքով աթոռներից ձեռքով բարձրացված (ձեռքեր); ձեռքերը դրեց մեջքի հետեւից. Նրանց գլխին դնելը. Մի ձեռքը գլխին դնելով, մյուսը `անկում:

Որոշ առաջադրանքներ կատարելիս միջանցքի լայնությունը կարող է ավելանալ:

Կորի ուղի

Սարքավորումներ. 4 աթոռակ:

Դասավանդողը միմյանցից կարճ հեռավորության վրա դնում է 4 աթոռակ: Դուք պետք է անցնեք (թողնելով) նրանց «օձը» նույն ձեւով:

Ընտրանք: 3-5 մասնակիցներ կազմեն շղթա `վեր կենալ միմյանց հետ, հարեւանին ձեռքերով քողարկեց եւ անցնում« օձ »այս ուղին: Եթե \u200b\u200bշղթան թափվի, մեղավորը ընկնում է մինչեւ վերջ:

Թռչելով փոքր պահոցով

Սարքավորումներ. 2 աթոռ, պահոց կամ գորշ գնդակ:

Դասավանդողը միմյանցից 3 մ հեռավորության վրա է դնում 3 մ հեռավորության վրա, աթոռին նա դնում է փոքր փափուկ պահոց (Rag Ball): Երեխաները նստում են նստարանի վրա: Մասնակիցը գալիս է աթոռին, վերցնում է պահոցը եւ գլուխը դնելով, գնում է հակառակ աթոռ: Գնալով նրան, նա կարող է գլուխը շտկել գլխին, ոտքի կանգնել եւ վերադառնալ: Առաջին խաղացողը փոխարինում է երկրորդը, որն է նույնը, ինչ առաջինը: Այսպիսով, շարունակվում է մինչեւ բոլոր երեխաները: Եթե \u200b\u200bերեխան գցեց պահոցը, նա պետք է բարձրացնի այն, գլուխը դնի եւ շարունակվի: Նախ կարող եք պահոցը պահել մի ձեռքով:

Հետեւեք գրատախտակին

ՍարքավորումԽորհրդ

Պետք է կանոնավոր քայլով անցնել տախտակը: Հասնելով տախտակի ավարտին, շրջվել եւ վերադառնալ:

Ընտրանք: Դուք պետք է անցնեք տախտակով, մինչդեռ առաջադեմ ոտքերի գարշապարը վերաբերում է մեկ այլ ոտքի գուլպանին: Նախ, ավելի լավ է զբաղվել `ինչպես այս ձեւով հատակին:

Նշում. Երեխաները շատ ավելի հետաքրքիր կլինեն, եթե գրատախտակ եք տեղադրում chumbachk- ի վրա, տախտակը բարձրացրեք 10-15 սմ բարձրության վրա: Առաջին խաղացողներին կարող են աջակցել ձեռքով:

Bumps- ից հարվածելուց

Հատակին ուղիղ գծով, ուսուցիչը 4-6 ուղղանկյուն է նկարում չափի մեջ մի փոքր ավելին, քան երեխայի ոտքերը: Երեխաների շուրջը «Բոլոտո», որը կարող է անցնել, քայլ առնելով «կոճղերի» վրա-պրոլնոլոգներ: Մասնակիցները, քայլելով (նետվելով) «մարմնից մարմնից», պետք է տեղափոխվեն «ճահիճ» եւ երբեք չխառարկվեն: Եթե \u200b\u200bշատ «փչում է», նրանցից ոմանք կարելի է մեծացնել `հանգստի համար: Նրանք կարող են լինել երկու ոտքով: «Կոչով» -ի միջեւ հեռավորությունը ընտրում է մանկավարժը:

Ընտրանք: Տեղադրեք «Kokes» - ը խանգարումով:

Gummer զարգացման խաղեր

Այդ ավելի մոտ

Սարքավորումներ. Խաղալիքներ:

Երեխաներից ինչ-որ հեռավորության վրա ուսուցիչը երկու խաղալիքներ է դնում. Մեկը եւս մեկ ավելի մոտ `երեխայի քայլի հեռավորության վրա:

Նա հարցնում է յուրաքանչյուր երեխայի, ինչ խաղալիք է մոտենում նրան, բայց հաջորդը:

Ընտրանքներ: Երկու խաղալիքներ երեխաներից նույն հեռավորության վրա են. Երեք խաղալիքներ. Երկուսը `մեկ տողում, երրորդը ավելի մոտ կամ հետագա այս երկուսից. Երեք խաղալիք գտնվում է նույն գծի վրա, երեք խաղալիքներից երկուսը մոտ են, երրորդը մի փոքր մի կողմ է: Անհրաժեշտ է որոշել, թե որքանով է գտնվում երրորդ խաղալիքը եւ քանի խաղալիքներ կարող են դրվել դրա եւ մնացածի միջեւ. Խորհուրդ է տրվում օգտագործել խորանարդներ:

Խորանարդներ անընդմեջ

Սարքավորումներ. Խորանարդներ:

Աղյուսակ 3 - 5 խորանարդ տարբեր չափսեր: Անհրաժեշտ է դրանք անընդմեջ տեղադրել չափի մեջ:

Ընտրանքներ

1. Աղյուսակ 5 - 7 խորանարդ տարբեր չափսեր: Դուք պետք է դրանք մի շարքով քայքայեք չափի մեջ:

2. Դուք պետք է հավաքեք խորանարդի բուրգ:

Շերտեր անընդմեջ

Սարքավորումներ.Շերտեր տարբեր երկարությունների ստվարաթղթից:

Խաղացեք մի քանի երեխա: Դուք պետք է քայքայեք ստվարաթղթե շերտերը կույտերի տարբեր երկարությունների շերտեր: Որոշ երեխաներ ընտրում են երկար շերտեր, մյուսները `կարճ, երրորդ - տարբեր երկարությունների շերտեր: Ընտրված շերտերի մասնակիցները դրված են իրենց մասին:

Ընտրանքներ

1. Մեկ խաղացողը կատարում է բոլոր երեք առաջադրանքները `ծալվում է շերտեր երեք կույտերի համար (երկար շերտեր, կարճ եւ տարբեր երկարությունների շերտեր):

2. Վերցրեք շերտերը գույնի եւ չափի մեջ:

Պայուսակներ - հուպում

ՍարքավորումՀուպ, 3 պայուսակ ոլոռով (Rag Ball):

Երեխաները վեր են կենում սյունակում: Նախքան նրանք ընկած են հուպը: Խաղում է երեք պայուսակ ոլոռով (Rag Ball): Երեխաները, որպեսզի դրանք նետեն հուպ:

Հուպի հեռավորությունը ընտրում է դաստիարակը: Կրկնակի խաղով այն մեծանում է:

Գնդակներ զամբյուղում

Սարքավորումներ.Զամբյուղ (տուփ կամ դույլ), փոքր գնդակներ: Բոլորը փոքր գնդակ են խաղում: Մանկական 1-2 մ հեռավորության վրա կանգնած է զամբյուղ (տուփ, դույլ): Մասնակիցները գնդակներ են նետում զամբյուղում: Ընտրանքներ

1. 2-3 գոլ նվագելու ժամանակ: Դուք պետք է դրանք նետեք զամբյուղի մեջ:

2. Խաղն անցկացվում է թիմերում (2-3 մարդ): Յուրաքանչյուր մասնակից ունի գնդակը: Դուք պետք է միասին ցատկել գնդակների վրա:

Rings - Ամբիոնի ոտքերի վրա

Սարքավորում: 2-3 Փոքր օղակներ, աթոռ: Յուրաքանչյուր մասնակից ունի 2-3 փոքր օղակ: Մի քանի քայլերի հեռավորության վրա կա շրջադարձային աթոռ: Երեխաները հերթով նետում են օղակները աթոռի ոտքերի վրա: Դուք պետք է բոլորին նետեք ոտքերի վրա, կարող եք մեկը:

Սկսեք խաղը հետեւում է մեկ օղակից եւ հեռավորության վրա 1-1,5 մ հեռավորության վրա:

Գնդակը - դարպասի մեջ

Սարքավորումներ. Գնդակներ (գնդակներ), տուփ.

Երեխաները դարպասի մեջ պտտվում են գնդակներ (գնդակներ): Դրանց հեռավորությունը մոտ 2 մ է: Կրկնվող խաղով այն մեծանում է:

Դարպասը տուփն է: Կարող եք մի ամբողջություն վերցնել, որից գնդակը չի գլորվելու, բայց դուք կարող եք անել տուփը առանց ներքեւի մասում, քանի որ այն ավելի հարմար է:

Բացօթյա խաղեր

Խաղալիք - մի շրջանով

ՍարքավորումԽաղալիքներ:

Ուսուցիչը նկարում է մի փոքրիկ շրջան, որը դնում է խաղալիքը: Այն պետք է լինի կայուն (խորանարդ, բուրգ): Առաջին մասնակիցը ստանում է խաղալիք: Ազդանշանում, այն գալիս է շրջան եւ փոխարինում է այն: Վերադարձնում է տեղին, փոխանցում է հաջորդ մասնակից խաղալիքը: Երկրորդ խաղացողը գնում եւ փոխում է խաղալիքները: Այսպիսով, շարունակվում է մինչեւ բոլոր երեխաները: Խաղալիքները պետք է ուշադիր դնեն այնպես, որ նրանք չընկնեն: Սկսած շրջանից հեռավորությունը 2-4 մ է:

Նշում. Շրջանը պետք է լինի փոքր: Երեխաները չեն մտնում շրջան, բայց միայն ձգվում են խաղալիքը եւ փոխարինում նրան մյուսին: Այն զարգացնում է ուշադրությունը:

Բուրգ եւ արագություն

Սարքավորումներ. 5 - 6 օղակների բուրգ:

5 - 6 օղակների բուրգի սեղանի շուրջ: Առաջին խաղացողը գալիս է սեղանին եւ ապամոնտաժում է բուրգը: Հաջորդ մասնակիցը հավաքում է այն: Այսպիսով, շարունակվում է մինչեւ բոլոր երեխաները:

Երբ կրկնում եք խաղը, մասնակիցները փոխում են տեղերը. Ով է ապամոնտաժում բուրգը, այժմ հավաքում է այն, եւ հակառակը:

Նշում.Եթե \u200b\u200bբուրգը սխալ է հավաքվում, ապա խաղը սխալ էր, նա եւս մեկ անգամ կատարում է առաջադրանքը:

Օղակ - PEG- ի վրա

Սարքավորումներ. Պաշտպանեք մեկ գագաթով, օղակներ:

Դասավանդողը վահան է դնում մեկ գագաթով: Առաջին մասնակիցը տեղավորվում եւ դնում է հոլովակի մատանի: Երկրորդը հեռացնում է այն եւ փոխանցում հաջորդ խաղացողին: Այսպիսով, շարունակվում է մինչեւ բոլոր երեխաները:

Ընտրանք:Օգտագործեք վահան մի քանի գունավոր բծերով: Յուրաքանչյուր երեխա տրված է գունային օղակի երկայնքով: Երեխաները հերթով տեղավորվում են վահանին եւ մատանի վրա դնել համապատասխան գույնի գագաթին: Օղակների քանակը կարող է ընդլայնվել:

Մենք գնդակներ ենք փոխանցում

Սարքավորումներ. Փուչիկներ:

Սեղանի վրա ստում են երկու փչովի գնդակներ: Առաջին խաղացողը հարմար է գնդակների համար, տանում է նրանց եւ փոխանցվում մեկ այլ տեղ հաջորդ դուռը: Երկրորդը տանում է նրանց եւ վերադառնում է տեղ, հաջորդը հանդուրժում է գնդակները սեղանից: Այսպիսով, շարունակվում է մինչեւ բոլոր երեխաները:

Կարտոֆիլը գդալով

Սարքավորումներ. Մեծ գդալ, կարտոֆիլ:

Երեխաների մշտական \u200b\u200bաթոռից մի փոքր հեռավորության վրա: Նրանք վեր են կենում սյունակում: Առաջին խաղում կարտոֆիլը մեծ գդալով: Նա ունի գդալ երկու ձեռքով: Ազդանշանով մասնակիցը գնում է աթոռին, նստած, այնուհետեւ վերադարձնում եւ գդալ է փոխանցում կարտոֆիլով հաջորդ խաղացողին: Այսպիսով, շարունակվում է մինչեւ բոլոր երեխաները: Եթե \u200b\u200bերեխան կարտոֆիլը գցեց, նա պետք է այն բարձրացնի եւ կշարունակի շարժումը:

Գլխի վրա գնդակը

Սարքավորում: Գնդակը:

Երեխաները ներկառուցված են սյունակում: Սկզբում գնդակը խաղալը: Ազդանշանով նա այն փոխանցում է իր գլխին վերադառնում է երկրորդ խաղացողին, ապա շղթայի վրա: Վերջին խաղացողը, գնդակը ստանալով, ասում է. «Ես գնդակ ունեմ»: Եթե \u200b\u200bերեխան գցեց գնդակը, նա պետք է բարձրացնի այն եւ անցնի:

Անցնել կենգուրու

Ուսուցիչը գծում է: Առաջին խաղը գալիս է նրան եւ ցատկում առաջ: Դասավանդողը նշում է ցատկման երկարությունը: Երեխաները հերթով ցատկում են միմյանց:

Ընտրանք: Դուք կարող եք կատարել 2-3 երեխաների հրամանները միաժամանակ նետվելով: Խնձորում. Երեխաները ձեռքեր են վերցնում:

Եռակի ցատկում

Երեխաները հերթով շրջվում են եռակի ցատկով, երկու ոտքերը դուրս մղելով:

Նշում, Դուք պետք է սկսեք խաղը կրկնակի ցատկերից:

Հորովոյս

Սարսափ - ռուսական ժողովրդական խաղ, շարժում մի շրջանակի մեջ երգեցողությամբ եւ պարով: LED Dance- ը լավագույնն է երաժշտության համար `մարտ, պար կամ երգ: Երաժշտության, ռիթմի եւ շարժումների հետ զուգակցված խաղերը ունեն մեծ մանկավարժական ազդեցություն: Երեխաների համար պարելը միշտ զվարճալի է եւ ուրախ, նրանք բոլորը միասին շարժվում են, երգում եւ զգում են երաժշտություն: Երաժշտության համար խաղերի մեծ մասը ստեղծում է ազատություն եւ շարժումների հեշտություն, ավելի բարեկամական է, ավելի արագ, իսկ երեխաները ուշադիր են:

Երեխաների շարժումները եւ գործողությունները պետք է կապված լինեն երաժշտության բովանդակության եւ դրա արտահայտիչության հետ: Խաղերում երեխաները «լսում են» երաժշտությանը եւ ձեռքերին եւ ոտքերին, եւ ոչ միայն ականջները:

Horicics- ը կարող է ղեկավարվել ձեռքեր ունենալով, մեկ շրջանի մեջ գնացեք, այնուհետեւ `մյուս ուղղությամբ, շփոթվելով, շրջապատի կենտրոնում, ապա ցրվում է, եւ այսպես մի քանի անգամ: Ձեռքեր պահելով, ափի քայլերով անցեք շրջապատի մեջ, կանգ առեք եւ մի քանի անգամ ձեր ձեռքերում տեղադրեք, ապա նաեւ գնացեք ափի քայլերի մյուս կողմը: Ձեռքեր պահելը, շրջանակը ձեւավորեք, շրջանի կենտրոնում դուրս բերելով, ձեռքերը բարձրացրեք, տարանջատելով `իջեցնել դրանք:

Խաղեր երեխաների երեխաների երեխաների համար

Հունիս

Խաղը «լուսացույց»:

Կայքում անհրաժեշտ է երկու տող գծել միմյանցից 5 - 6 մ հեռավորության վրա: Խաղում կանգնել մեկ տողի ետեւում: Առաջատարը տողերի միջեւ տողերի միջեւ խաղին շրջում է: Նա անվանում է որոշակի գույն: Եթե \u200b\u200bխաղացողներն այս գույնը ունեն հագուստի մեջ, ապա դրանք ազատորեն անցնում են առաջատարը: Եթե \u200b\u200bխաղացողը չունի այդպիսի գույն, ապա առաջատար խաղացողը կարող է սպասել: Առանձնահատուկը դառնում է առաջատար:

Խաղը «ջուր է»:

Քայլելը կանգնած է փակված աչքերով շրջապատի մեջ: Խաղում ենք շրջապատի մեջ `բառերով.
«Water ուր, ջուր,
Ինչ եք նստում ջրի տակ
Մի փոքր նայեք
Մեկ րոպե
1, 2, 3".

Շրջանակը դադարում է: «Water ուրը» ցույց է տալիս մեկ խաղացողի ձեռքով եւ գալիս է դրան, առանց աչքը բացելու: Նրա խնդիրն է որոշել, թե ով է նրա առջեւ: «Water ուրը» կարող է դիպչել իր առջեւ կանգնած խաղացողին, բայց աչքերը բացելը անհնար է: Եթե \u200b\u200bառաջատարը կռահեց, նրանք փոխում են դերերը, եւ այժմ առաջատար է դառնում մեկը, ում անունը կոչվում է:

Ընթերցողների օգնությամբ ընտրվում է առաջատարը: Գետնին երկու խմբերը լքված են մոտ 20 մ հեռավորության վրա: Սա սկիզբն ու ավարտն է: Բոլոր խաղացողները դառնում են մեկնարկի գծում եւ քշվում են `ավարտի գծում եւ դիմում են իրենց մեջքին: Նա ուտում է.

Խաղացողները պետք է ունենան ժամանակ, մինչեւ արտահայտության ավարտը հնարավորինս մոտ լինի ավարտի գծին, եւ «Դադարեցում» բառից հետո նրանք պետք է դադարեն եւ չափեն: Եթե \u200b\u200bվարումը նկատեց, որ ինչ-որ մեկը շարունակում է շարժվել, այս խաղացողն անմիջապես վերադառնում է ճանապարհի հենց սկզբին, եւ նրանք, ովքեր ժամանակին կանգ առան, մնում են ժամանակին եւ չեն շարժվում: Դրանից հետո ոլորունը նորից շրջվում է եւ կրկնում է արտահայտությունը: Խաղի մասնակիցները պետք է ժամանակ ունենան ավարտի գծին հասնելու եւ ջուրը դիպչելու համար: Նախկինում հուզված խաղացողը զբաղեցնում է իր տեղը, եւ խաղը սկսվում է նախ:

2. «Դադար» բառից հետո նկարահանված մարդ, որի շարժումը նկատել է «Դադար» բառը, դուրս է գալիս խաղից

3. Նա, ով առաջինն է, կհասնեք ավարտի գծին եւ կանդրադառնա առաջատարին, նա զբաղեցնում է իր տեղը, եւ խաղը սկզբում սկսվում է:

Հուլիս

Խաղ «Նապաստակ, նապաստակ, որքան ժամանակ»:

Մասնակիցների թիվը առնվազն երեք է: Վարորդը կոչվում է նապաստակ: Մասնակիցները վեր են կենում նապաստակի հետեւում, նախկինում նրանից բեղմնավորված հեռավորության վրա: Դրանք հերթով են հարցնում նրան. «Նապաստակ-նապաստակ, ինչքան ժամանակ: Ես շտապում եմ ծննդյան օրը: Ես ժամացույցի կանգառ ունեմ եւ չեմ ուզում աշխատել: «Նապաստակը, առանց մասնակցին նայելու (առանց գլուխը շրջելու), հեռավորությունը կոչում է դրանից` չափման պայմանական միավորներ:

Հսկա - ոտքի ամբողջ մասշտաբի մի քայլ.

Լիլիպուտ - Երբ մեկ ոտքի գարշապարը անմիջապես դրվում է մյուս ոտքի առջեւ.
մրջյուն գուլպաներ պատրաստում են փոքր պիտակներ (մեկ պալատ անմիջապես մյուսների առջեւ).
Umbrella - մի շրջան իր շուրջը մեկ ոտքի վրա.

duck - քայլեր Էդդիադկա;

Գորտ - ցատկել:

Եթե \u200b\u200bմասնակիցը հաջողության է հասնում տվյալ «ժամանակին», նապաստակին հասնելու համար, այն դառնում է առաջատար, եւ խաղը շարունակվում է:

Խաղ "Deaf Phone"

Առաջինը (նա առաջատարը) շշնջում է ականջի մեջ, նստած մոտակայքում, խաղացող ցանկացած բառ (ամեն ինչ բավարար է, որ ֆանտազիան բավարար է): Երկրորդը (շշուկով եւ ականջով) բառը փոխանցում է երրորդին եւ այսպես շարունակ: Վերջին խաղացողը վեր է կենում եւ բարձրաձայն զանգեր անում, թե ինչ է լսում:

Խաղ «ոտքերի վերեւում երկրից»

Խաղից առաջ երեխաները ընտրում են տարածքը, որից այն կողմ չէ, որ հնարավոր չէ: Ապա ընտրեք մեկ բռնել: Նա սկսում է բռնել այն խաղացողներին, ովքեր փախչում են: Եվ հենց որ նա մոտենում է ինչ-որ մեկին երկարաձգված ձեռքի հեռավորության վրա, բոլորի խնդիրն ինչ-որ տեղ ցատկում է եւ նախընտրելի է ավելի բարձր (օրինակ, կանգնել նստարանի կամ քարի վրա): Այս դիրքում որսորդը իրավունք չունի լուծելու դրանք: Եթե \u200b\u200bմասնակիցին հաջողվել է դիտել, նրանք փոխում են դերերը, եւ ակնառու է դառնում առաջատարը:

Կանոններ.
1. Ում համար նրանք բռնում են առաջատարը, պետք է ոտքերը պոկեն գետնից: Այս դիրքում որսորդը իրավունք չունի լուծելու դրանք:
2. Խաղի մասնակիցը արգելվում է տեղակայվել բարձրացված ոտքերի հետ մեկ վայրում ավելի քան 20-30 վայրկյան, եւ որսորդին արգելվում է սպասել խաղացողին:
3. Եթե որսորդը կբռնի խաղացողին, նրանք փոխում են դերերը:

Օգոստոս

Խաղը "Ներկեր »

Այն ընտրվում է առաջատար `« Մոնք »եւ« Վաճառող »: Մնացած բոլոր խաղացողները գաղտնիք են ստեղծում ներկերի գույների «վանական» -ից: Գույները չպետք է կրկնվեն:
Խաղը սկսվում է այն փաստով, որ առաջատարը գալիս է «խանութ» եւ ասում է. Վաճառող. «Ինչի համար»: Մոնք. (Կանչում է ցանկացած գույն) «կապույտի համար»: Եթե \u200b\u200bայդպիսի ներկ չկա, վաճառողը ասում է. «Գնացեք կապույտ քայլուղու երկայնքով, կգտնեք կապույտ կոշիկներ, պոնի, այո, ես բերում եմ»: «Մոնք» -ը սկսում է խաղը սկզբից:
Եթե \u200b\u200bկա այդպիսի ներկ, ապա այս գույնը հալած խաղադաշտը փորձում է փախչել «վանական» -ից, եւ նա հոգ է տանում: Եթե \u200b\u200bբռնել եք, ներկը դառնում է մեքենա վարելը, եթե ոչ, ապա ներկերը կրկին հանվում են, եւ խաղը կրկնվում է:

Խաղը "Խաղի կանոններ տատանվող օղակ

Ընտրում է Տողմնացած խաղացողները նստում են անընդմեջ Նստարանի վրա եւ ծալել ափի նավը:

Առաջատարը տանում է ցանկացած փոքր իրեր, այն կարող է իրական լինել Կոզկտ, խճանկարներ կամ շատ փոքր խաղալիք:

Խմելը թաքցնում է առարկան իր ափի մեջ, նաեւ ծալելով դրանք նավով:

Այնուհետեւ այն հարմար է յուրաքանչյուր խաղացողի, ասելով.

- Ես հագնում եմ, ռինգ եմ հագնում եւ ինչ-որ մեկին եմ տալիս

Ձեռք բերելով ձեր ձեռքերը ներդնելով մասնակիցների ձեռքում Տեղափոխում Կոլեկկոն խաղացողներից որեւէ մեկը, որպեսզի մնացածը չփորձի, ում է:

Մի խաղացող, ով մատանի ստացավ, չպետք է տա \u200b\u200bայն ձեւը, որը նա ստացել է իրեն եւ պետք է փորձի նստել առավել խելագար դեմքով:

Առաջատարի բոլոր խաղացողներին անցելուց հետո նա մի քանի քայլից հեռանում է նստարանից եւ ասում.

- COLEPKO, RING, Գնացեք դեպի մուտքը

Խաղացողը, ով ձեռքերում է, զանգահարվել է, պետք է ցատկել նստարանից եւ բարձրանալ մինչեւ ամենադժվարը:

Մնացած խաղացողների խնդիրը նրան չի տալիս փախչել եւ փորձել պահել

Եթե \u200b\u200bարդյունքում ստացված օղակը կարողացավ սպառվել, նա արթնացնում է այն:

Եթե \u200b\u200bայն պահվի, առաջատարը մնում է նույնը:

Շարժվող խաղեր տնկարանային խմբի երեխաների համար

Հունիս

Խաղ «Մենք ոտքեր ենք գրում»

Մենք ոտքեր ենք գրում,

Ձեռքերս բարձրանում ենք, գլուխը բարձրանում ենք:

Ձեռքերը բարձրացնում ենք

Եվ հետո շրջադարձ:

Մենք ոտքեր ենք գրում,

Մենք ձեռքերը փչում ենք

Մենք շտապում ենք գլուխը:

Մեզ սովորում են

Եւ վազել շուրջը:

Շքերթ խաղ

Զարմանվորների նման զինվորների նման

Մոտակա ենք քայլում մոտակայքում

Ձախ - մեկ անգամ, ձախ - անգամ

Նայեք բոլորիս:

Բոլորը խարխլեցին ափի մեջ -

Միասին, ուրախ:

Նրանք բռնել են մեր ոտքերը -

Ավելի ու ավելի արագ:

Ես կխփեմ ծնկներին -

Ավելի հանգիստ, հանգիստ, ավելի հանգիստ:

Բռնակներ, բռնակներ բարձրացում -

Վերեւում, վերեւում, վերեւում:

Ավարտեց մեր բռնակները,

Նորից վերափոխվել:

Մենք մտահոգված ենք

Եւ դադարեց:

© 2015-2019 Կայքի
Բոլոր իրավունքները, որոնք պատկանում են իրենց հեղինակներին: Այս կայքը չի ձեւացնում հեղինակային իրավունքը, բայց տրամադրում է անվճար օգտագործում:
Էջի ստեղծման Ամսաթիվ, 2016-08-07

Վարձակալության գնդակը

Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք պարզ խաղեր գնդակի հետ. Զարգացնել արձագանքի ուշադրությունը եւ արագությունը:

Խաղի նկարագիրը:Ուսուցիչը նստում է երեխաներին շրջապատի մեջ (տրամագծով 3-4 մ) կամ կիսաշրջանով: Երեխան նստում է հատակին, ոտքերը տարածելով կողմերին: Դասավանդը նստում է կենտրոնում եւ գնդակը շրջում է յուրաքանչյուր վերակառուցիչով, անվանելով նրա անունը: Երեխան որսում է գնդակը, այնուհետեւ նրան վերադառնում է դաստիարակ:

Արեւ եւ անձրեւ

Առաջադրանքներ. Երեխաների մեջ զարգացնել շրջագայությունը, չհամընկնել միմյանց հետ, արագ արձագանքեք ազդանշանին:

Խաղի նկարագիրը:Խաղը կարող է անցկացվել ինչպես ներսում, այնպես էլ փողոցում: Տները կամ աթոռներ կամ օղակներ են երկրի վրա:

Ուսուցիչը վերածում է երեխաների աթոռը առաջ եւ բոլորին առաջարկում է նույնը անել իր աթոռակներով: «Տեսեք, պարզվեց մի տուն», - ասում է նա, տնկելով աթոռի առջեւ եւ հետեւի հետեւի հետեւից: Երեխաներին անվանելով անունով, մեծահասակը նրանցից յուրաքանչյուրին առաջարկում է «նայեք պատուհանի մեջ» եւ ձեռքը ալիքով:

Այսպիսով, ալյումինե բարձր շրջանակի աթոռները դառնում են տներ, որոնցում ապրում են երեխաները:

«Ինչ լավ եղանակ է: - ասում է ուսուցիչը, նայելով պատուհանից: - Հիմա ես դուրս կգամ եւ երեխաներին կզանգահարեմ »: Նա գնում է սենյակի կեսին եւ բոլորին կոչ է անում քայլել: Երեխաները փախչեն եւ հավաքվելու են ուսուցչի շուրջը, եւ նա արտասանում է հետեւյալ տեքստը.

Նայելով արեւին պատուհանում,

Մեր աչքերը հավաքվում են:

Մենք գրում ենք ափի մեջ,

Եւ վազում է փողոց:

Երեխաները կրկնում են բանաստեղծությունները, այնուհետեւ «Top-Top-Top» եւ «Clap-clap-clap» բառերի տակ բոլոր ոտքերը եւ ծափահարում են ափի մեջ:

«Եվ հիմա վազիր»: - Առաջարկում է ուսուցչին եւ փախչում: Երեխաները ցրվում են տարբեր ուղղություններով: Հանկարծ ուսուցիչն ասում է. «Տեսեք, անձրեւը գնում է: Ավելի շուտ տուն »: Բոլորը շտապում են ձեր տները:

«Լսեք, տանիքների վրա անձրեւի տակ գտնվող անձրեւը», - ասում է ուսուցչուհին եւ շոշափելով աթոռակը նստատեղի վրա, պատկերում է անձրեւի աղմուկը: - Դա շատ ձանձրալի դարձավ: Եկեք խնդրենք, որ դադարեք կաթել »: Մանկավարժը կարդում է ժողովրդական խոսքը.

Անձրեւ, անձրեւ, զվարճանք,

Կապայ, կաթիլները չեն ափսոսում:

Միայն մենք հանրակացարաններ չենք,

Ապարդյուն պատուհանում թակելն է:

Անձրեւի աղմուկը սկզբում մեծանում է, բայց աստիճանաբար թուլանում է, եւ շուտով այն ամբողջովին դադարում է: «Հիմա ես դուրս կգամ փողոց եւ կանդրադառնամ, այն անձրեւից դուրս էր գալիս, թե ոչ», - ասում է ուսուցիչը: Նա ձեւացնում է, որ նա նայում է երկնքին եւ երեխաներին անվանում. «Արեւը փայլում է: Անձրեւ չկա: Դուրս եկեք զբոսնել »:

Երեխաները կրկին ընթանում են մանկավարժի շուրջը եւ նրանից հետո կրկնում են արեւի բանաստեղծությունը եւ կատարում են զվարճալի շարժումներ: Կարող եք վազել, ցատկել, վճարել, բայց մինչեւ մանկավարժը կրկին չասաց. «Օ ,, անձրեւը սկսվում է»:

Կատու եւ մկներ

Առաջադրանքներ. Զորավարժություններ կատարեք առարկայի մեջ, ազդանշանին պատասխանելու ունակությունը, փոփոխություններ կատարելու բանաստեղծության տեքստի համաձայն:

Խաղի նկարագիրը: Խաղն իրականացվում է երեխաների (8-10) ենթախմբի հետ (8-10) սենյակում (գորգի վրա) կամ սիզամարգի վրա, ծածկված փափուկ խոտով: Սենյակի մեջտեղում (գորգի վրա) կամ եզրին մարգագետինները դնում են մարմնամարզական սանդուղք կամ ձգում լարը: Մկների ցանկապատի տիեզերքի մի կողմում: Ընտրեք կատու: Նա նստում է աթոռի կամ preno- ի վրա: Մյուները նստած են մինկներում, աստիճանների հետեւում, ուսուցիչն ասում է.

Կատուների մկները տեղավորվելու են

Ես ձեւացրեցի, որ քնած եմ:

Mouses- ը դուրս է գալիս ջրերից (նրանք թռչում են աստիճանների միջեւ կամ ենթակա են լարերի) եւ վազում են:

Որոշ ժամանակ անց ուսուցիչը ասում է.

Բարձր մուկ, մի համոզվեք

Կատուն դուք չեք արթնանա ...

Կատուն դուրս է գալիս աթոռից, վեր կացաւ բոլոր քառասուններով, բարձրացրու նրա մեջքը, բարձրաձայն ասում է. Կատուի դերը նախ կատարում է մանկավարժը, այնուհետեւ վստահված է ամենաակտիվ երեխային, ապա այս դերում ներգրավված են նաեւ այլ երեխաներ: Խաղը կրկնվում է ամեն անգամ նոր կատուով:

Ոտքեր

Առաջադրանքներ. Սովորելով լսել մեծահասակ, կատարել տեղաշարժեր `տեքստի համաձայն. Զարգացնել երեւակայությունը:

Խաղի նկարագիրը: Դասավանդողը տողը ծախսում է երկրի վրա: «Դա կլինի մեր տունը, - ասում է ուսուցիչը, - այստեղից մեր ոտքերը կաշխատեն ճանապարհով, եւ որտեղ նրանք վազում են, հիմա ես ձեզ ցույց կտամ»: Դասավանդողը երեխաներից մեկնում է 20-25 քայլ եւ ծախսում Երկրի վրա զուգահեռ գիծ. «Երեխաները կդադարեն այստեղ»:

Վերադառնալով տղաներին, նա օգնում է նրանց կառուցվել առաջին (մեկնարկային) առանձնահատկությամբ եւ ներգրավել այն բառերը, որոնք նրանք կկատարեն գործողություններ, այնուհետեւ առաջարկում են կրկնել դրանք:

Ոտքեր, ոտքեր,

Վազեց ուղու երկայնքով

Փախել է վերջին

Ցատկեց կոճղերի շուրջը

Ցատկել-skok, ցատկել-skok,

Դիմել է մարգագետինին

Կորած կոշիկները:

Այս խոսքերի տակ երեխաները վազում են դեպի մեկ այլ գիծ, \u200b\u200bցատկում են երկու ոտքերի վրա, մոտենալով մեծահասակների (ընդամենը չորս ցատկ): Վերջին բառով կանգ առեք, ջարդված, վերածվում է մեկի, այնուհետեւ, մյուս կողմից, կարծես կոշիկներ են փնտրում: «Գտիր կոշիկ»: - ասում է ուսուցիչը, եւ բոլորը վերադառնում են բնօրինակ տող: Խաղը սկսվում է նախ:

Փուչիկ

Առաջադրանքներ. Երեխաների մեջ համախմբվել շրջանակի մեջ դառնալու ունակությունը, աստիճանաբար ընդլայնել եւ նեղացնել. սովորել համակարգել շարժումները. Զարգացնել ուշադրությունը:

Խաղի նկարագիրը:Հրավերների ծեսն անցկացվում է խաղի մեջ. «Կատենկա, եկեք գնանք խաղալ»: Ուսուցիչը ձեռքով երեխային վերցնում է իր հետ հաջորդ երեխային. «Վանյա, եկեք խաղան»: Երեխան ձեռքը տալիս է նախորդին, եւ այժմ նրանք արդեն եկել են հրավիրելու հաջորդ երեքին: Այսպիսով, իր հերթին բոլոր երեխաները հերթով են շրջվում: Նախ, ավելի լավ է մոտենալ այն աշակերտներին, որոնք արտահայտում են խաղի մեջ ներգրավվելու ցանկությունը, եւ համագործակցված երեխաները ավելի նպատակահարմար են վերջիններին հրավիրել:

Երեխաները մանկավարժի հետ միասին վերցվում են զենք, շրջան են կազմում, սկսում են «փչել պղպջակը». Գլուխը թեքվելով, մյուսի ներքեւում գտնվող խցիկները, ինչպես ձանձրալի: Յուրաքանչյուր փչելով, բոլորը հետ քայլ են կատարում, կարծես պղպջակը մի փոքր աճել է: Այս գործողությունները կրկնվում են 2-3 անգամ: Այնուհետեւ բոլորը զենքով են վերցվում եւ աստիճանաբար ընդլայնում են շրջանակը, շարժվելով եւ արտահայտելով հետեւյալ բառերը.

Bloat, Bubble,

Bloat, Big,

Մնացեք այդպիսին

Այո, մի ճոճվեք:

Ստացվում է մեծ ձգվող շրջան:

Ուսուցիչն ասում է. «Պայթեցրեք պղպջակը»: Բոլորը ծափահարված են ձեր ձեռքերում, ասեք. «Ծափանակ»: Եւ փախչեք մի փունջ (կենտրոն):

Դրանից հետո խաղը սկսվում է նախ:

Խաղը կարող եք այսպես ավարտել: Երբ պղպջակը պայթեց, ասեք. «Փոքրիկ փուչիկները թռան ...» երեխաները դուրս են գալիս տարբեր ուղղություններով:

Կարուսել

Առաջադրանքներ.սովորեք համակարգել շարժումները միմյանց հետ եւ տեքստի ռիթմը. Զարգացնել ուշադրությունը:

Խաղի նկարագիրը:«Հիմա մենք կարուսելի ենք լողալ», - ասում է ուսուցիչը: «Կրկնեք խոսքեր ինձանից հետո եւ միասին շարժվեք մի շրջանակի մեջ, որպեսզի կարուսելը չկոտնի»: Ձեռքեր ունենալով, երեխաները մանկավարժի հետ միասին շարժվում են շրջապատում եւ արտահայտվում են հետեւյալ բառերը.

Հազիվ հազիվ հազիվ

Ավարտված կարուսելը:

Եվ հետո, ապա, ապա

Բոլորը վազում են, վազում, վազիր:

Եփած, վազեց, վազեց:

Quieter, Quieter, մի շտապեք

Կարուսելի կանգառ:

Մեկ կամ երկու անգամ, ընդամենը երկու ... (դադար),

Դա է խաղը:

Այս խոսքերի տակ կարուսելը նախ եւ դանդաղորեն շարժվում է մեկ ուղղությամբ, ապա խոսքի եւ շարժումների տեմպը արագանում է, կարուսելը փոխում է շարժման ուղղությունը եւ ավելի արագ պտտվում: Այնուհետեւ շարժումների տեմպը աստիճանաբար դանդաղում է, եւ «այստեղ եւ խաղ» բառերը բոլորն էլ դադարում են:

Catch-Catch!

Առաջադրանքներ.Զորավարժություններ ցատկումներով:

Խաղի նկարագիրը:Տողը կցվում է մոտավորապես կես մետր երկարությամբ ուժեղ լարը: Հեշտ հարմարավետ իրը կցված է `փափուկ փրփուր գնդիկ, շիշ եւ այլն: Խաղը սկսելուց առաջ ուսուցիչը ցույց է տալիս այս գավազան: Բաց թողնելով եւ բարձրացնելով այն, նա որոշ երեխաներ առաջարկում է կոշիկի վրա գտնվող առարկան բռնել: Մեծահասակները հավաքում են այն տղաները, ովքեր հետաքրքրված են գնդակը բռնելու համար, հրավիրում է նրանց վեր կենալ շրջանի մեջ: Ինքն է դառնում կենտրոնում:

«Ձկնորսություն»: - Ասում է ուսուցիչը եւ բերում է թեման կախված է փայտից մեկին, ապա մեկ այլ երեխա: Երբ երեխան փորձում է գնդակը բռնել, փայտը փոքր-ինչ վեր է բարձրանում, իսկ երեխաները, ջարդեր, այն գրավելու համար: Անցնելով տարբեր ուղղությունների, մեծահասակը փորձում է բոլոր երեխաներին ներգրավել այս զվարճանքի մեջ:

Այս եղանակով մի փոքր խաղալով, կարող եք մի փոքր փոխել կանոնները: Այսպիսով, երեխաներն իր հերթին բռնում են գնդակը, միմյանց անցած փայտով:

Տիկնիկների պար

Առաջադրանքներ.Սովորեք իրականում կատարել խաղի գործողություններ. Կերեք անկախություն:

Խաղի նկարագիրը: Դասավանդողը ցույց է տալիս այն սեղանը, որի վրա գտնվում են տիկնիկները: «Տեսեք, որ տիկնիկներն այսօր եկել են մեզ հետ խաղալու համար»: - ասում է ուսուցիչը, փորձելով ուշադրություն դարձնել նոր խաղալիքների վրա: - Այս տիկնիկները, հավանաբար, իսկապես ցանկանում են վճարել, բայց նրանք չգիտեն, թե ինչպես պարել: Նրանք փոքր են եւ սովոր են, որ իրենք իրենց ձեռքերն են վերցնում եւ պարում նրանց հետ »: Տիկնիկ վերցնելով, մեծահասակը ցույց է տալիս, թե ինչպես կարող եք պարել դրա հետ: Այնուհետեւ նա երեխաներին անվանում է (մեկից երեք), բոլորին առաջարկում է ընտրել տիկնիկ: Տիկնիկների հետ միասին երեխաները կատարում են պարային շարժումներ: Տիկնիկի վերջում երեխաների ձեռքում մանրացված են:

«Եվ հիմա, - ասում է մեծահասակը,« Մտածեք ինչ-որ մեկը, որ անցնի ձեր տիկնիկը »: Երեխաները տիկնիկներ են փոխանցում նրանց, ովքեր չեն պարել: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ բոլոր երեխաները մկրտվում են տիկնիկներով:

Խաղը կարող է անցկացվել ինչպես երաժշտական \u200b\u200bնվագակցման ներքո եւ մեծահասակների երգի տակ:

Նվերներ

Առաջադրանքներ.կրթել ընկերական, ընկերական հարաբերություններ. Սովորեցրեք խաղալիքների բնութագրող շարժումները, որոնք բնորոշ են խաղալիքների համար. Զարգացնել երեւակայությունը:

Խաղի նկարագիրը: «Ձեզ դուր է գալիս, երբ խաղալիքներ եք տալիս»: - դիմում երեխաների դաստիարակին: - Այստեղ մենք հիմա ենք եւ միմյանց նվերներ կդարձնենք »: Մեծահասակը հրավիրում է երեխաներին կառուցվել մեծ շրջանակի մեջ, զանգահարելով նրան, ով առաջինը կընտրի նվեր: Երեխա գնում է շրջանի կեսին, իսկ երեխաներով ուսուցիչը պարում է հետեւյալ բառերով.

Մենք բերեցինք բոլոր նվերները,

Ով է ուզում, նա կվերցնի

Այստեղ դուք ունեք տիկնիկ, ժապավենով պայծառ,

Ձի, վերեւ եւ ինքնաթիռ:

Բառերի ավարտով երեխաները կանգ են առնում: Ուսուցիչը, վկայակոչելով շրջապատող երեխային, հարցնում է այն ցուցակված նվերներից, որը նա կցանկանա ստանալ: Եթե \u200b\u200bերեխան ձի է ընտրում, երեխաները պատկերում են ձիով ցատկերը, եթե տիկնիկը ընտրվում է, բոլորը պարում են տիկնիկներ, եթե ինքնաթիռը ընտրվի, թռիչքն ու ինքնաթիռը ընտրվում է:

Եթե \u200b\u200bերեխան ձի է ընտրում, ապա բառերի տակ.

«Ուղեւորություն ձիը մեր Chock-Chock- ն է:

Լսել ամենաարագ ոտքերը,

Hop Hop Hop! Hop Hop Hop! "

Երեխաները ցատկում են, բարձրացնելով ոտքերը ձիերի պես:

Անդրադառնալով երեխային շրջապատի ներսում, մանկավարժը նրան հրավիրում է տեսնելու. «Որն է նրա գեղեցիկ ձիերը» եւ ընտրեք, թե ում է ամենաշատը դուր գալիս: Նվեր ընտրելուց հետո երեխան տեղի է ունենում պարի մեջ, եւ նա, ով նա ընտրեց, անցնում է շրջապատի կեսին: Երեխաները կրկին ձեռքեր են վերցնում եւ կրկնում բառերը. «Մենք բերեցինք բոլոր նվերները ...»:

Եթե \u200b\u200bերեխան ընտրում է տիկնիկ, ապա երեխաները պատկերում են տիկնիկներ, որոնք պարում են տեղում, բառերով.

Տիկնիկ, տիկնիկ, մանուկներ

Պայծառ ժապավենի կորուստ:

(Կրկնվում է 2-3 անգամ):

Վերեւը պտտվում է տեղում, այնուհետեւ սեղմվում է բառերի տակ.

Ահա, թե ինչպես է վերեւում պտտվում,

Հայտնաբերվել է տակառի վրա:

(Կրկնվում է 2 անգամ):

Ինքնաթիռը պատկերված է հետեւյալ կերպ. Յուրաքանչյուր երեխա շրջում է շարժիչը, շրջանաձեւ շարժումներ կատարելով դրանց առջեւ: Այնուհետեւ իր ձեռքերը տարածում է դեպի կողք եւ վազում շրջանի մեջ: Ամբողջ շրջան կազմելով, ինքնաթիռը դանդաղեցնում է շարժումը եւ դանդաղ վայրէջք է կատարում, ես: Մանկական աղջկա squats.

Նապաստակ

Առաջադրանքներ.

Խաղի նկարագիրը:Ընտրեք «Bunny» երեխաների շրջանում, դրեք այն շրջանակի կենտրոնում: Երեխաները շարժումներ են կատարում բառերի տակ.

Bunny White Sits

Եւ ականջների մեխանիկական

Այսպիսի նման, այսպես

Եւ ականջների մեխանիկա:

Bunny նստեք սառն

Դուք պետք է տաքացնեք իմ թաթերը

Claw-Clap Clas

Դուք պետք է տաքացնեք իմ թաթերը:

Bunny Stand Stand

Անհրաժեշտ է Bunny Jump!

Scok-Scock,

Անհրաժեշտ է Bunny Jump!

Նախ, երեխաները ջարդվում են, եւ ձեռքերը պատկերված են, թե ինչպես է նապաստակը ականջները դարձնում: Այնուհետեւ հարվածեք մեկը, ապա եւս մեկ ձեռքը, ծալեք ձեր ձեռքերին: Հետո վեր կաց, երկու ոտքերի վրա ցատկեք շրջանի ներսում կանգնած «նապաստակ», փորձեք տաքացնել այն, նրբորեն հարվածել, ապա վերադառնալ տեղ: «Bunny» - ը ընտրում է փոխարինում, եւ խաղը առաջին հերթին սկսվում է:

Մալանիա տատիկ

Առաջադրանքներ.Սովորեք շրջան դառնալ, շարժումներ կատարել տեքստի համաձայն, շոու:

Խաղի նկարագիրը:Երեխաները ձեռքերը վերցնում են, ձեւավորում են շրջան, մեծահասակ արտասանություններ

Մալանիան, ծեր կինը

Ապրում էր փոքրիկ խրճիթի մեջ

Յոթ որդի, բոլորը առանց հոնքերի,

Ահա այդպիսի աչքերով,

Այստեղ նման ականջներով,

Այստեղ նման քթերով,

Նման գլխով

Նման մորուքով ...

Ոչինչ չուտեց

Ամբողջ օրը նստած էր,

Նա նայեց նրան

Արեց սա ...

Այս խոսքերի տակ երեխաները նախ մեկ ուղղությամբ են անցնում շրջապատում, ձեռքեր պահելով: Այնուհետեւ նրանք կանգ են առնում եւ ժեստերի օգնությամբ եւ դեմքի արտահայտություններում պատկերում են այն, ինչ ասվում է տեքստում. Հոնքերը փակեք իրենց ձեռքերով: «Մեծ քիթ», մեծ գլուխ, մորուք եւ այլն: Նրանք քողարկում են եւ կզակը մի ձեռքով դնում: Վերջում նրանք կրկնում են առաջատար ցանկացած շարժման համար. Եղջյուրներ պատրաստեք, լվացեք ձեր ձեռքը, ցատկեք, ուտեք, երկրպագեք, միմյանցից տեղափոխեք եւ այլն:

Ամենահայտնի

Առաջադրանքներ. Զորավարժություններ գցելու պայուսակների հորիզոնական նպատակը. Զարգացնել ճշգրտություն:

Խաղի նկարագիրը: Երեխաները կանգնած են շրջանի մեջ: 1-1,5 մ հեռավորության վրա 1-1,5 մ հեռավորության վրա խաղացողներից շատ զամբյուղ է դնում: Տղաների ձեռքերում ավազով պայուսակներ: Երեխաները կույտեր են նետում դաստիարակի ազդանշանով, փորձելով մտնել զամբյուղ: Ուսուցիչը գովաբանում է նրանց, ովքեր հարվածում են զամբյուղին եւ խրախուսում են անհայտ կորածը: Դուք կարող եք բարդացնել խաղը `ավելացնելով զամբյուղից հեռավորությունը (երեխաները քայլ են կատարում):

Հասնել

Առաջադրանքներ.Երեխաների մեջ զարգացնել անհրաժեշտ ուղղությունը քայլելու եւ վազելու եւ այն փոխելու ընթացքում, կախված ստեղծված իրավիճակից, որպեսզի աշխատի տարբեր ուղղություններով, միմյանց չվիրավորեք, զարգացրեք ուշադրությունը եւ քաղեք:

Խաղի նկարագիրը:Դասավանդողը ցույց է տալիս զամբյուղ գնդիկներով եւ առաջարկում է նրա կողքին կանգնել դահլիճի կողմերից մեկի կողքին: «Բռնել գնդակը», - ասում է ուսուցչուհին եւ նետում գնդակները (երեխաների թվով) զամբյուղից, փորձելով լողալ տարբեր ուղղություններով: Երեխաները վազում են գնդիկներից այն կողմ, վերցրեք դրանք, տեղափոխեք զամբյուղը:

Որտեղ է այն մատանի

Առաջադրանքներ.Տարածության մեջ զարգացնել երեխաների ուշադրությունը եւ կողմնորոշումը:

Խաղի նկարագիրը:Երեխաները դեմ են պատին, երեխաներից մեկը թաքնվում է դահլիճի մյուս կողմում եւ զանգում է զանգը: «Ուշադիր լսեք, թե որտեղ է զանգը զանգում, գտեք այն», - ուսուցիչը դիմում է երեխաներին: Երբ նրանք գտնում են զանգի ժապավենը, ուսուցիչը գովերգում է երեխաներին: Խաղը կրկնվում է:

Ներկայացրեք նավիգացիայի ներքո

Առաջադրանքներ.Երեխաներին վարժեցնելով բոլոր քառյակի վրա սողալով եւ խոչընդոտով ներխուժումից, դրան չի օգնում:

Խաղի նկարագիրը: Երեխաները գտնվում են դահլիճի պատերից մեկի երկայնքով մատակարարվող աթոռների վրա: Առջեւում 2-3 մ հեռավորության վրա աղեղ է մատուցվում `հանգույց: Ուսուցիչը հրավիրում է առավել համարձակ երեխային, նրան առաջարկում է բոլոր չորս մասը հանգույցի վրա, սողալ նրանց տակ, ոտքի կանգնել եւ վերադառնալ իր տեղը:

Քանի որ վարժությունները ներծծվում են, դա հնարավոր է բարդացնել. Բոլորի վրա սողալը եւ սողալ հանգույցի մեջ, միմյանցից 1 մ հեռավորության վրա կանգնած 2-3 կամար:

Առաջադրանքներ. Զորավարժություններ երեխաներին մարտահրավեր նետելու միջակայքում:

Խաղի նկարագիրը:Երեխաները կանգնած են սրահի մի կողմում գտնվող ամենաթող: Բոլորը ստանում են ավազի պայուսակներ, եւ դաստիարակի ազդանշանը նրանց նետում է: Բոլորը պետք է նկատեն, թե որտեղ է ընկել նրա պայուսակը: Դաստիարի ազդանշանի ժամանակ երեխաները վազում են իրենց պայուսակներին, վերցրու նրանց ձեռքերում եւ գլուխը բարձրացրեք: Դասավանդողը նշում է նրանց, ովքեր հետագայում նետեցին պայուսակը:

Ay Gu-Gu!

Առաջադրանքներ.ծանոթանալ ժողովրդական շարժակազմերի խաղերին. Սովորում է տեղաշարժեր կատարել տեքստի համաձայն:

Խաղի նկարագիրը:Մեծահասակը երեխաներին մաքրում է աթոռների վրա: Մի երեխայից մյուսը շրջվելով, նա ասում է. «Ես գնում եմ, գնում եմ, կգտնեմ իմ ընկերոջը»: Այնուհետեւ կանգ է առնում երեխաների մեկի առջեւ: «Դուք ուզում եք խաղալ ինձ հետ: - հարցնում է դաստիարակին: «Հետո եկեք միասին գնանք»: Ուսուցիչը ձեռքով երեխային տանում է երեխային, եւ իոնիան միասին գնում են հետեւյալ բառերով. «Մենք գնում ենք, գնում ենք, գնում ենք, դուք կգտնեք ընկերոջը»: Աստիճանաբար հավաքեց շղթա:

Երեխաները մանկավարժի հետ միասին կազմում են շրջան: Մեծահասակը կարդում է տեքստը եւ խնդրում է կրկնել նրա հետեւից շարժումը.

Ah Gu-Gu, Gu-Gu, Gu-Gu,

Մի շրջապատեք մարգագետնում:

Մարգագետնում,

Գլուխը պտտվելու է:

Օ ,, ջուր: Օ ,, ջուր:

Այդ դժվարությունն այնքան դժվարություն է:

Skok- ը ցատկում է, ցատկել:

Անցած, նետվելով եւ նետվելով,

Right իշտ է փնթփնթոցով:

Շարժումներ. Երեխաները պարում են մեկ ուղղությամբ, առաջին քվատների վերջին խոսքը փոքր-ինչ ջոկատով: Հետո գնացեք մյուս կողմը: Կատարեք մի քանի ցատկ եւ վերջին բառով սեղմված եւ դադարեցրեք. «Ընկղմեք փնթփնթոցը»: Նվազեցրեք ձեռքերը, դեմքը թեքեք դեպի կենտրոն, ձեռքերը վերցրեք գլխի հետեւից եւ գլուխը պտտեք:

Դասավանդողը գալիս է ցանկացած երեխայի, նրան վերցնում է իր ձեռքերով եւ օգնում է նրան ցատկել պզտիկներից: Փրկված երեխան կարող է օգնել խաղացողներից որեւէ մեկին ցատկել մաղձից: Այսպիսով, երեխաները մանկավարժի հետ միասին փրկում են բոլորին, եւ խաղը առաջին հերթին սկսվում է:

Bor- ում Bor- ում

Առաջադրանքներ.Երեխաներին ծանոթացնել ռուսական ժողովրդական շարժվող խաղերով. Սովորեք ազդանշանի շուրջը գործարկել տարբեր ուղղություններով, միմյանց վրա չհեռանալով:

Խաղի նկարագիրը:Ընտրում է «արջը», որը նստում է աթոռների վրա: Մնացած երեխաները շրջում են դրա շուրջը, «Հավաքեք սնկով - հատապտուղներ» եւ նախադասություն.

Bor- ում Bor- ում

Սնկով, հատապտուղներ են վերցնում:

Եվ արջը նստած է,

Եւ կատաղում է մեզ վրա:

Վերջին խոսքով, արջը բարձրանում է ամբիոնից, երեխաները դուրս են գալիս, «արջը» կբռնի նրանց: Հաջորդը, ընտրեք նոր «արջ»:

Մեղուներ եւ արջեր

Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին գործել ազդանշանով. Վազել, միմյանց չհեռանալով:

Խաղի նկարագիրը:Երեխաները բաժանված են երկու ենթախմբերի. Մեկ խումբ մեղուներ են, մյուսը, արջեր: Մեղուները թռչում են դահլիճի շուրջը, ասելով. «Ժեր»: Ուսուցիչը ասում է բառերը.

Օ ,, արջեր գնում են,

Մեղուներում մեղրը կվերցնի:

Ծեծել արջուկներ: Մեղուները մշտապես թեւեր են, բոցավառվում, կրում են արջերը. «Հիմար» նրանց, դիպչելով նրանց ձեռքով: Արջուկները փախչում են:

Ով է հասնում տուփին նախկինում:

Առաջադրանքներ. Սովորեք քայլել առաջ շարժման մեջ. բերեք ազդեցություն:

Խաղի նկարագիրը:Դաստիարակը հարցնում է այն երեխաներին, ովքեր կարող են շատ արագ քայլել: «Ամեն ինչ Եկեք ստուգենք դա »: Սկզբում երկու երեխա մրցում են: Նրանք կանգնած են նույն տողի վրա: Ստուգատուփը հատակի վրա է 15-20 քայլով հեռավորության վրա: Ազդանշան (հարված դեպի համեղ), երեխաները գնում են դրոշի: Միեւնույն ժամանակ, մեծահասակը շեշտում է, որ դրոշը պետք է գնա, բայց չի թույլատրվում առաջադրվել: Երեխաների մնացած մասը հետեւում են, ծափահարություններով մրցանակակիր: Այնուհետեւ ընտրվում են նոր մասնակիցներ, եւ խաղը շարունակվում է:

Ինքնաթիռ

Առաջադրանքներ.Զորավարժեք երեխաներին վազելու ունակության մեջ, միմյանց չհրապարակելով. Կատարեք երթեւեկություն ազդանշանի վրա:

Խաղի նկարագիրը:Երեխաները դառնում են դահլիճի մի կողմում: Դաստիարակը հարցնում է. «Թռիչքին պատրաստ է»: Երեխաները պատասխանում են: Դաստիարակը շարունակվում է. «Մենք բերում ենք շարժիչները»: Ուսուցիչի տեսքի երեխաները ռոտացիոն շարժումներ են կատարում ձեռքերով կրծքի դիմաց: Ազդանշանից հետո. «Թռչել»: Ձեռքերը կոտրեք կողմերին եւ ցրեք սրահի շուրջը: Ազդանշանի միջոցով. «Վայրէջքի համար»: Խաղում է վերադարձել նախնական դիրքում:

Իմ ուրախ զանգի գնդակը

Առաջադրանքներ. Երեխաներին սովորեցրեք գործարկել տարբեր ուղղություններով, միմյանց չհեռանալով:

Խաղի նկարագիրը:Երեխաները կանգնած են այնպիսի մանկավարժի, ով իր ձեռքերում մեծ գեղեցիկ գնդակ է պահում: Այնուհետեւ մանկավարժը երեխաներին ցույց է տալիս այնքան հեշտ եւ բարձր ցատկելով գնդակը, եթե նա կտրեց նրան հատակին: Այնուհետեւ երեխաներին խնդրում է ցատկել բարձր, ինչպես գնդիկները, բառերով բառեր են տալիս.

Իմ ուրախ, զանգող գնդակը,

Որտեղ եք ցատկել:

Կարմիր, դեղին, կապույտ,

Մի շարունակեք ձեզ հետ:

Այնուհետեւ մանկավարժը գնդակը նետում է կողքին, բառերով. «Այժմ գնդակը կբռնի ձեզ, փախչեք նրանից»: Երեխաները փախչում են:

Հարես եւ գայլ

Առաջադրանքներ. Երեխաներին ծանոթացնել ռուսական ժողովրդական շարժվող խաղերով. Ձեռք բերեք երեխաներին ուշադիր լսեք մանկավարժին, կատարեք ցատկերը եւ այլ գործողություններ, տեքստի համաձայն. Սովորեք նավարկվել տարածության մեջ:

Խաղի նկարագիրը:Երեխաները պատկերում են Զեյթեեւը, ուսուցիչը `գայլ: Նապաստակի դահլիճի մի կողմում նշվում են տները կամ մեկ ընդհանուր տուն: Գայլը թաքցնում է հակառակ կողմում `գետի ափին:
Մեծահասակների արտասանմամբ,

Bunks Jump Scaff, skok, skok
Կանաչի վրա կանաչի վրա
Թաքցնել խոտաբույսերը լսում էին,
Գայլ չէ:

Տեքստի համաձայն, նապաստակները ցատկում են տներից, ցրվում են կայքում, ապա ցատկեք երկու ոտքերի վրա, դրանք կցվում եւ խստացնում են խոտը: Հենց որ մեծահասակը «գայլ» բառը արտասանել է «գայլ» բառը, գայլը բարձրանում է գետի ափից եւ վազում է նապաստակներից հետո, փորձելով բռնել դրանք (հպում): Նապաստակները փախչում են իրենց տներում, որտեղ գայլը այլեւս չի կարող բռնել նրանց: Բռնելով Գայլը Զայցեւը իր մեջ տանում է գետի ափին: Ապագայում գայլի դերը կատարում է երեխային:

Զվարճալի սովորություն

Առաջադրանքներ.Զորավարժեք երեխաներին վազում, ցատկում, զարգացնում ճարտարություն: Անցնել անկախության: Ուրախության զգացում առաջացնել մեծահասակների եւ հասակակիցների հետ համատեղ գործողություններից:

Game Traffic: Ուսուցիչն ասում է, որ անտառում կան զվարճալի նապաստակներ, որոնք ունեն հալածված մոր եւ մոխրագույն գայլի հետ, ով ցանկանում է բռնել նրանց: Այնուհետեւ նա առաջարկում է խաղալ. «Դուք ծիծաղելի կլինեք, եւ ես ձեր մայրիկն եմ: Վազել ուղիղ տներում »: Ուսուցիչը ասում է.

Փոքր տներ

Անտառի հաստ կանգառը:

Փոքրիկ bunnies

Տներում նստած են:

Երեխաները ստանում են ջախջախիչ, ձեռքերը դիմում են գլխին, պատկերումը կզբաղվի:

Mama-Zhenichikha

Բուտալը անտառում:

Noodle նա:

Պատուհանին ասացին բոլորը:

Ուսուցիչը գալիս է յուրաքանչյուր տուն, թակոցներ եւ նախադասություններ. «Տուկ-տուկ, նկատի ունեմ, եկեք զբոսանքի գնանք: Եթե \u200b\u200bգայլը հայտնվի, մենք նորից թաքնվում ենք »: Նրանք կփախչեն իրենց տներից, ցատկելու, վազելու, ֆրոլդինգի, մինչեւ գայլը հայտնվի (մեծահասակ խմբի մեծահասակ կամ երեխա): Նա գնում է մաքրման եւ ասում. «Օ ,, ինչքան կլինես: Ինչ են նրանք ծիծաղելի: Հիմա ես նրանց կբռնեմ »: Վազել փախչել: Գայլը ջարդում է. «Օ ,, ինչպես են դրանք արագ վազում: Ես չեմ կարող նրանց հետ բռնել »:

Խաղը կրկնվում է մի քանի անգամ:

Ձի

Առաջադրանքներ. Ձեռք բերեք երեխաներին մեկը մյուսի հետեւից տեղափոխվել, համակարգել շարժումները, մի մղեք առաջընթացը, նույնիսկ եթե նա դանդաղ է շարժվում:

Խաղի նկարագիրը: Երեխաները բաժանվում են զույգերին. Մեկ ձի, մյուսը `Քուչեր, ով կխաղա ձին (դնում է մուտքը) եւ մի կողմից մեկ այլ եւ ետ է դնում դահլիճում: Տեղափոխել սկսվել բառեր որպես մանկավարժ բառեր արտասանելուց հետո.

CSC! CSC! CSC! CSC!

Ես ձիու մոխրագույն կողմ եմ:

Ես հոյակապ եմ

Եթե \u200b\u200bցանկանում եք, պոմպում է:

Այնուհետեւ ուսուցչի առաջարկով, երեխաները փոխում են դերերը, եւ խաղը կրկնվում է:

Մենք չենք վախենում կատուից

Առաջադրանքներ. Ձեռք բերեք երեխաներին լսել տեքստը եւ արագ արձագանքել ազդանշանին:

Խաղի նկարագիրը: Դաստիարակը խաղալիքի կատու է վերցնում, նրան դնում է իր աթոռը. «Կատուն քնում է»: Առաջնորդը ասում է.

Մկներ, մկներ, դուրս եկեք,

Մորթեղեն, ընդմիջում,

Դուրս գալ հենց շուտ

Քնում է սայրը կատուն չարագործ:

Mouses- ը շրջապատում է կատուն եւ սկսում է խառնել բառերով.

Tra-ta, tra-ta

Մենք չենք վախենում կատուից:

Կատուն արթնանում է եւ բռնում մկներին (դաստիարակը խաղալիքի բռունցքով երեխաների հետ): MICE- ն փախչում է MINKS- ում (նստեք աթոռների վրա):

Գնդեր

Առաջադրանքներ.Զորավարժություններ նետելով հեռավորության վրա նպատակներ:

Խաղի նկարագիրը:Խաղի համար հարկավոր է քայքայվել հատակին տարբեր չափերի գնդակների վրա, մեծ եւ փոքր: Ուսուցիչը բացատրում է կանոնները. Մեծ գնդակը նետում է երկու ձեռքերում, եւ փոքր ձեռքով: Sh ույց է տալիս, թե ինչպես նետել գնդակները: Երեխաները կանգնած են դահլիճի մի կողմում, կրկնում են մանկավարժի գործողությունները: Բոլոր գնդակները կոտրվելուց հետո երեխաների կողմից գնում են հավաքելու:

Հավը մտավ

Առաջադրանքներ.Սովորելով ուշադիր լսել մեծահասակին, կատարել տեղաշարժեր `տեքստի համաձայն:

Խաղի նկարագիրը:Երեխաները միմյանց հետ կանգնած են դաստիարակի հետեւում: Ուսուցիչը ասում է բառերը.

Հավը մտավ,

Թարմ խոտ փչող:

Եւ նրա տղաների հետեւում,

Դեղին հավեր:

Ko-ko ko-ko

Մի գնա հեռու:

Բազե ոտքեր

Նայել շուրջը.

Կերավ հաստ բզեզ,

Անձրգամական

Խմելու ջուր

Ամբողջ բիզնես:

Երեխաները կրկնում են դաստիարակի հետեւում շարժումները. Քայլեք, բարձրացնելով նրա ծնկները, զանգվածներ «թեւեր»: Բառերի համար. «Կո-Կոն հեռու չի գնում»: - սպառնալ ձեր մատի հետ: «Ձեռքերը ոտքերով են զբաղվում, նրանք փնտրում են քառակուսի, որոնում են ձավարեղենը: «Ատգե հաստ բզեզ». Show ույց տվեք բզեզի հաստությունը, «Rainworm» - ը ցույց տվեք որդու երկարությունը, «հարբած ջուրը». Ձեռքերը վեր են լիցքաթափվում:

Գնացք

Առաջադրանքներ. Մշակել ձայնային ազդանշանի վրա շարժում կատարելու ունակությունը, վարժություն քայլելը, միմյանց վազելով:

Խաղի նկարագիրը:Երեխաները ներկառուցված են սյունակի մեջ դահլիճի պատի երկայնքով:

Դաստիարակը առաջ է, նա «լոկոմոտիվ» է, երեխաներ `« վագոններ »: Երեխաները միմյանց չեն պահում: Ուսուցիչը տալիս է ձայնը, եւ երեխաները սկսում են առաջ շարժվել. Սկզբում, դանդաղ, հետո ավելի արագ եւ վերջապես գնացեք վազելու (դանդաղ շարժմամբ) երեխաները ասում են «Չուչ-Չու-Չուհ» -ի հնչյունները): «Գնացքը մոտենում է կայարանին», - ասում է ուսուցիչը: Երեխաներն աստիճանաբար դանդաղեցնում են տեմպը եւ կանգ առնում:

Փոխանցիր գնդակը

Առաջադրանքներ.Սովորեք գնդակը փոխանցել միմյանց. Զարգացնել արագությունը:

Խաղի նկարագիրը:Երեխայի հետ միասին երեխաները կանգնած են շրջանի մեջ: Դասավանդողը գնդակը փոխանցում է կանգնած երեխայի կողքին, նա իր հարեւանն է: Գնդակը պետք է արագ փոխանցվի, կարող եք երաժշտության համար: Դաստիարակը փորձում է գնդակը բռնել:

Վեզրիանկա

Առաջադրանքներ. Սովորում է տեղաշարժեր կատարել տեքստի համաձայն:

Խաղի նկարագիրըԵրեխայի երեխաները վեր են կենում շրջապատում: Ուսուցիչը ասում է.

Արեւ, արեւի լույս,

Ոսկե ներքեւ:

Gori, Gori հստակ,

Որպեսզի դուրս չգա:

Վազեց պարտեզի հոսքում,

Թռավ հարյուրերորդը

Եւ չորացնում է հալումը, հալվելով,

Եվ ծաղիկները աճում են:

Շարժումներ. Երեխաները շրջում են: «Ran րագնդի պարտեզում» բառերից. Երեխաները վազում են մի շրջանակի մեջ. Ձգվում է

Շագանակագույն շուն

Առաջադրանքներ. Ուսուցիչը ուշադիր լսեք տեքստը, տարբեր ուղղություններով վարվեք ազդանշանի շուրջը:

Խաղի նկարագիրը: Դահլիճի կենտրոնում դրված աթոռը դրվում է շան խաղալիքը: Երեխաները խոսում են շան շուրջը `բառերով.

Ահա շագի շունը

Իմ թաթերի մեջ ձանձրացրեց քիթը:

Հանգիստ, երկվորյակներ են ստում

Ոչ թե երազանք, ոչ թե քնել:

Եկեք հասնենք նրան, արթնանանք:

Եվ տեսնենք, թե ինչ կլինի ?!

Այս տեքստով երեխաները մոտենում են PS- ին: Տեքստի վերջին խոսքերի համար նրանք ձգում են ձեռքերը եւ ընդունում են շագի շանը: Դաստիարակը խաղալիք է վերցնում եւ երեխաների հետ բռնում: Երեխաները վազում են դահլիճի շուրջը տարբեր ուղղություններով: Այնուհետեւ շունը «հոգնել է», կրկին գնում է քնելու:

Հարգելի մինչեւ փուչիկ

Առաջադրանքներ. Զորավարժեք երեխաներ ցատկներում:

Խաղի նկարագիրը: Երեխաները կանգնած են շրջապատում, ուսուցիչը իր ձեռքերում փուչիկով շրջում է: Երեխաները ցատկում են, փորձելով դիպչել գնդակը:

Թռչուններ թռչում են

Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք ընդօրինակել թռչունների շարժումը, գործեք ազդանշանով:

Խաղի նկարագիրը:Երեխաներ. «Թռչուններ» նստում են աթոռների վրա: Ուսուցչի խոսքերի համար. «Այ, թռչունները թռան»: Թռչունները թռչում են ամբողջ սրահում: Ուսուցչի խոսքերի վրա. «Թռչունները բույններում թռչում էին»: Երեխաները շտապում են եւ նստում են իրենց աթոռների վրա: Ուսուցիչը զանգում է առավել արագաշարժ եւ արագ թռչուն, որը առաջինը թռավ իր բույնը: Խաղը կրկնվում է:

Հայրեր

Առաջադրանքներ. Զարգացնել արագաշարժություն, արագություն:

Խաղի նկարագիրը: Երեխաները կանգնած են դահլիճի մի կողմում: Ուսուցիչ-որսորդը կանգնած է կենտրոնում: Երեխաները ասում են. «Մեկ կամ երկու-երեք կամ երեք, բռնել»: Եւ վազեք դահլիճի մյուս կողմում: Ուսուցիչը հետեւյալ բառերով. «Հիմա ես կբռնեմ»: Բռնել երեխաներին:

Թռչուններ եւ կատու

Առաջադրանքներ. Զորավարժեք երեխաներին տարբեր ուղղություններով աշխատելու մեջ:

Խաղի նկարագիրը: Երեխաներ `« Թռչուններ », մանկավարժ -« կատու »: Ուսուցիչը պատկերում է քնած կատուն, եւ երեխաները քայլում են այս պահին. Նրանք ձեռքերով զենք են, նստում են, քաշվում: Կատուն արթնանում է, ասում է «Meow» - ը, փորձելով թռչուններ բռնել, երեխաները վազում են տարբեր ուղղություններով, թաքնվեք տներում (նստեք աթոռների վրա):

Sun Bunnies

Առաջադրանքներ.Սովորելով հեշտությամբ վազել, արեւային շողալ, փոխելով շարժման ուղղությունն ու տեմպը `արեւային նապաստակի շարժման բնույթին համապատասխան, զարգացնել շարժումների արագությունը. կրթել հետաքրքրությունը շարժվող խաղերին համատեղ մասնակցության համար. Նպաստել երեխայի շնչառական եւ մկանային-մկանային համակարգերի գործունեության բարելավմանը. Պահպանեք դրական հուզական վերաբերմունք խաղացողների վրա:

Խաղի նկարագիրը:Խաղն անցկացվում է պարզ արեւոտ օրը: Մեծահասակը փողոցում փոքր հայելիներ է դնում եւ երեխաներին գրավում է արեւի նապաստակի տեսքը դիտելու համար:

Sunny Bunny, Jump-skok,
Քայլել դուրս,
Ցատկեց պատուհանից դուրս
Վազեց տանիքը:
Անցնել, այո Ikok ցատկել այո i
Ցատկեց պատուհանի վրա:
Անցնել, այո Ikok ցատկել այո i
Եւ քթի անտոսկա:
- Հե, յ, տղաներ, մի յռ

Եվ նապաստակը բռնում է:

Մեծահասակը երեխաներին հրավիրում է «բռնել» արեւոտ նապաստակը, ցատկելով վերանդայի կամ ուղու պատին: Նրա խնդիրն է `արագ տեղափոխել արեւի ճառագայթը, որպեսզի տղաները ստիպված լինեն ակտիվորեն շրջել բաժնի շուրջ շարժման ուղղության փոփոխությամբ: Հաղթում է նա, ով հաջողության է հասնում առաջին «բռնել» արեւոտ նապաստակին:

Մեղուները

Առաջադրանքներ.Զվարճանալ երեխաներին ռուսական ժողովրդական խաղերով, զարգացնել արագությունն ու ճարտարությունը:

Խաղի նկարագիրը: Երկրի վրա մի շրջան է քաշում, ծաղիկը դրվում է իր կենտրոնում: Դասավանդողը կատարում է պահակախմբի դերը, շրջանով կանգնած. Երեխաներ - մեղուներ. Նստեք շրջանի սահմաններից դուրս քամելու մեջ: Ուսուցիչը ասում է.

Մեղուներ Տորրոն,

Ոսկու թեւեր,

Ինչ եք նստում

Մի թռչեք դաշտում:

Դուք ձեզ անձրեւ կուղարկեք

Դուք արեւը թխում եք:

Թռչել բարձր լեռների համար

Կանաչ անտառների համար -

Կլոր մարգագետնում

Լաազե ծաղկի վրա:

Մեղուները փորձում են վազել շրջանի մեջ եւ շոշափել ծաղիկը, եւ ուսուցիչը փորձում է թույլ չտալ որեւէ մեկին թույլ տալ: Երբ երեխաներին հաջողվում է շոշափել ծաղիկը, խաղը ավարտվում է բառերով. «Մեղու ծաղիկ ծաղիկ»:

Bunnies տան մեջ

Առաջադրանքներ.Բարձրացրեք երեխաների շարժիչային գործունեությունը, զարգացրեք արագությունը, ճարտարությունը. Սովորեք նավարկվել տարածության մեջ:

Խաղի նկարագիրը:Հատակին ծալովի հանգույցները երեխաների թվով: Երեխաներ `« Bunnies »- ցատկել եւ վազել սրահի շուրջը: Դաստիարակը խաղում է գայլի դերը: Մեծահասակների խոսքերի վրա. «Մոխրագույն գայլ»: «Գայլը» գնում է որս, երեխաները վազում են իրենց «տները»:

«Զուգագումար մինչեւ փուչիկ»:

Խաղահրապարակում լարը ձգվում է գետնից 3-5 մ հեռավորության վրա: Գնդակները կապված են դրա հետ, որպեսզի նրանք երեխայի երկարացված ձեռքով վերեւում լինեն: Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է բարձրահասակ եւ ձեռքերով հարվածել գնդակը: Կապված գնդակների բարձրությունը կարգավորվում է `կախված երեխաների աճից եւ դրանց հնարավորություններից: Մեծահասակը ապահովում է, որ երեխաները, ցատկելով, երկու ձեռքով դիպչեք գնդակը (ուսի գոտու մկանների վրա միատեսակ բեռի նպատակով):

Ավարտման տարբերակ:

Կարող եք կախել զանգեր լարը, թիթեռները (թղթի պատրաստված) եւ այլոց: Ուսուցիչը վերահսկում է երեխաներին, ցատկելով, այլընտրանքային օբյեկտներին:

«Հույս ունենալով սպիտակուցային ընկույզներ»:

Սպիտակուցը (խաղալիք) տեղակայված է ծառի կամ ծառի խայթոցի վրա, եւ մոտ, բարձրացված երեխայի ձեռքերից վերեւ, կախվելով զամբյուղից: Սպիտակուցը ընկույզի վրա բուժելու համար (դրեք այն զամբյուղի մեջ), երեխան պետք է լավ ցատկել: Մեծահասակը դիտում է երեխաներին երկու ոտքով միաժամանակ հետ մղելու եւ նրբորեն վայրէջք կատարելու: Կարող եք կախել 2-3 զամբյուղ, այն հնարավորություն կտա միաժամանակ կատարել 2-3 երեխաների վարժություն: Հաշվի առնելով երեխաների աճը, զամբյուղները կարող են կախվել տարբեր բարձունքների վրա:

«Անցեք լարը»:

Հատակին ձգեք լարը 3-4 մ երկարությամբ: Երեխաները տեղավորվում են լարը եւ դրա միջոցով ցատկում դաստիարակի վրա:

Կարող եք զուգահեռ դնել տարբեր գույների 5-8 լարը (50 սմ հեռավորության վրա):

«Անցնել հուպում»:

Հատակին ընկած է օղակը 1 մ տրամագծով: Երեխաներին առաջարկվում է մոտենալ նրան ավելի մոտ եւ ցատկել դրա մեջ, այնուհետեւ ցատկել հուպից: Զորավարժությունները կատարվում են միաժամանակ 3 հոգի կրկնում են այն մինչեւ 5 անգամ: Կարող եք երեխաներ առաջարկել վարժություններ կատարելուց հետո եւ վազել Հուպի շուրջը:

«Հուպից մինչեւ հուպ»:

Flat Hoops (3-4) դրված են միմյանցից 30 սմ հեռավորության վրա: Երեխաները երկու ոտքով ցատկում են միմյանց հետ Հուպը դեպի Հուպ, առաջ շարժվելով:

«Հոսքերի միջով»:

Հատակին «Ռուհ» -ը շապիկով գունավոր յուղի կտորից պատրաստեց 15-20 սմ լայնությամբ, 2 մ երկարությամբ: Մեծահասակը ասում է, որ հոսքը խորը է, որպեսզի ոտքերը թրջելու համար , Երեխաները մոտենում են հոսքին եւ ցատկում դրա վրա, միանգամից երկու ոտքով մղելով: Ուսուցիչը հետեւում է, որ դրանք ավելի ուժեղ եւ նրբորեն լվացվեն, ծնկները թեքելով:

«Անցնել տուփը»:

Գունավոր տուփերը դրվում են աթոռների կամ նստարանի վրա: Աթոռներից 1-1,5 մ հեռավորության վրա, որը ձգվում էր հատակի լարը: Երեխաները հարմար են լարը եւ մանկավարժի վրա ազդանշանը ցատկում է նրանից երկու ոտքով, առաջ շարժվելով դեպի դրոշներ: Երբ երեխաները դրոշների մեջ են, նրանք պետք է տանի դրանք, կուղեկցեն դրանք եւ տեղավորվեն: Ետ վերադառնալ վազք:

Ուսուցիչը հետեւում է երեխաներին, ցատկելով, մի քանի անգամ միեւնույն ժամանակ երկու ոտքով եւ նրբորեն վայրէջք կատարեց:

«Հղարման ուղու վրա»:

2-3 մ երկարությամբ հետքերով, երեխաները ցատկում են երկու ոտքերի վրա, առաջ շարժվելով: Հետեւի վերջում յուրաքանչյուրը դուրս է գալիս գնդակից, այն գլորում է նույն ճանապարհով հակառակ ուղղությամբ եւ վազում է նրա հետեւից: Եթե \u200b\u200bերեխան դժվար է կատարել վարժություն, ապա չպետք է պահանջեք, որ վստահ լինի, որ մթնեցվի մինչեւ ուղու ավարտը: Հետագծի համար կարող եք օգտագործել գունավոր լարեր, մարմնամարզական ձողիկներ կամ գունավոր յուղի կտոր:

«Հուպի շուրջը»:

Երեխաները կանգնած են 2 հոգու մեծ հանգույցներում: Մանկավարժական ազդանշանի ժամանակ նրանք ցատկում են հուպից եւ ցատկում դրա շուրջ երկու ոտքերի վրա: Յուրաքանչյուր երեխա կազմում է մինչեւ 10 ցատկ, աստիճանաբար ցատկումների քանակը մեծանում է 15-ի: Մեծահասակների ծերանում, երեխաները հանգստանում են: Զորավարժությունը կրկնվում է:

«ԾխրուներՈւղու վրա »:

Երեխաները նստարանից 15 սմ բարձրությամբ ցատկում են բոքոնից պատրաստված գունավոր ուղու վրա: Նստարանի վրա դրանք արժեն ազատ, առանց միմյանց միջամտելու: Երբ նետվելով, երկու ոտքերի վրա նրբորեն վայրէջք է կատարում:

Ավարտման տարբերակ: Մեծահասակը 3-4 մարմնամարզական նստարաններ է դնում միմյանց զուգահեռ առնվազն 1 մ հեռավորության վրա, տարբեր գույների յուրաքանչյուր տախտակամած ուղու: Երեխաները ամբողջ նստարանների ամբողջ ընթացքում: Զորավարժությունները կրկնվում են 3-ից 5 անգամ, կախված երեխաների հնարավորություններից:

«ԾխրուներՀուպի մեջ »:

Bente նստարանը դրեց հարթ օղակներ: Դաստակի վրա երեխաները վեր են կենում օղակների քանակի համաձայն եւ ցատկում դրանց մեջ: Ուսուցիչը երեխաներին վերահսկում է նրբորեն վայրէջք գուլպաների վրա:

«Խորանարդի խորանարդից»:

Երեխաների օգնությամբ ուսուցիչը դնում է Կուբայի շրջան, միմյանցից 50-60 սմ հեռավորության վրա: Զորավարժությունն իրականացվում է միեւնույն ժամանակ 2-3 երեխա: Բոլորը ցատկում են խորանարդից եւ վերածվում շրջանի մեկ այլ Կուբա, վեր կենում են դրան, կրկին ցատկում եւ այլն:

Սվետլանա Պիմենովա
Դիդակտիկ խաղ քարտը տնկարանային խմբում

Խաղը: «Թաքցրեք մկնիկը»

տեղավորելՀամախմբեք գույների անվանումը, նպաստեք գաղափարների կուտակմանը գույնի հիմնական տեսակների մասին, զարգացնել երեխաների մեջ ձեռքերի համակարգման եւ մատների լավ շարժունակության մասին: Նպաստել օբյեկտների հատկությունների համախմբմանը:

Ուցադրման նյութԹղթի բոքոններ 4 գույներով (20 - 15, սպիտակ հրապարակի մեջտեղում (8-8, որի վրա մկնիկը գծվում է (Myshkin House, նույն 4 գույների հրապարակներ) (10x10, մեծ Ստվարաթղթե խաղալիք - կատու, փափուկ մուկ:

ՏեղեկագիրԳունավոր թերթեր 10x8, սպիտակ հրապարակներ դրանց վրա 5x5, գունավոր հրապարակներ:

Game Traffic:

Տեսեք տղաներին, թե այսօր մի փոքրիկ հյուր է հյուրը: Ով է սա, ճիշտ է, մկնիկը: Որն է նրա փոքրիկ, փափկամազը, ծծումբը: Pust նրան: Երեխաներն իր հերթին հարվածում են:

Գիտեք, թե որտեղ է ապրում մկնիկը: Ջրհեղեղի մեջ: Ումից է թաքնվում մկնիկը: Կատուից: Տեսեք, եթե չլինեք կատուներ, ապա մեր մկնիկը վախենում է: Եկեք օգնենք մկներին թաքնվել ջրհեղեղի մեջ: Այժմ մենք խաղային խաղի հետ կխաղանք «Թաքցրեք մկնիկը», Մենք նրանց միասին կսովորեցնենք խաղալ այն: Ես ունեմ Մուշկինի տներ: Կազմակերպեք երեք տուն ցուցադրական տախտակում, ուրախ է, որ չորս գույների 4 քառակուսի դրեք: Տեսնում եք, պատուհանի մեջ մկների կեղեւը: Մկնիկը թաքցնելու համար հարկավոր է պատուհանը փակել դռան հետ `նույն գույնի քառակուսի, ինչպես տունը, եւ հետո կատուն կգա, թե որտեղ է պատուհանը կուտի այն եւ կուտի մկնիկը:

Ես իր հերթին բռնել եմ երեք երիտասարդների երեք տարիքի երեխաներին, եւ ես դա առաջարկում եմ հերթով փակել երեք պատուհան, պարզել, բոլորը կամ պատուհանները լավ փակ են:

Եթե \u200b\u200bինչ-որ մեկը սխալ է թույլ տվել, զանգեք երեխային, այն շտկելու համար: Առաքում թաքնված կատուն, որը գնում է «Ձկներ բռնել».

«Ես կգնամ, նայեմ, որտեղ մկնիկը այստեղ է ապրում: Երեխաները մկնիկ չեք տեսել »: Կատուն չի թողնում մկնիկ գտնել: Երեխաները մեկ տերեւ են բաժանում «MYSHKINA HOUSE» (Նստած կողքին `տարբեր գույների տերեւներ տալու համար) Եւ բոլոր գույների 4 հրապարակ: «Եվ հիմա դուք թաքցնում եք մկները, մինչ կատուն քնում է: Ընտրեք հրապարակներից, որոնք ստում են նույն գույնի ձեր պարկերի քառակուսի, ինչպես մկնիկի տունը »: Երբ բոլոր երեխաներն ավարտեցին առաջադրանքը, կատուն կրկին «Գնալու որս», Ես զենքով կատու եմ հիվանդանում, անցնում եմ տողերի եւ տեսքի շուրջը, որոնք մկնիկը վատ թաքնված էին: Միեւնույն ժամանակ, ես հնարավորություն եմ տալիս երեխաներին, շտկել իրավիճակը, քանի դեռ կատուն մոտեցավ նրանց: Եթե \u200b\u200bսխալը ֆիքսված չէ, կատուն մկնիկի հետ մի կտոր տերեւ է վերցնում:

Եզրակացություն «Բոլորն այսօր լավ խաղացին, բոլորը թաքցրեցին մկները, միայն որոշ տղաներ են սխալվում (Ես նշում եմ, թե որ սխալներն են թույլատրվել), Հաջորդ անգամ նրանք անպայման լավ կթողնեն մկները:

Խաղը: «Ով ունի ինչ զգեստ»

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին ընտրել օբյեկտներ, ըստ գույնի նշող բառի: խումբ Մեկ գունավոր երանգի երանգներ:

Նյութական: Onstr ույց նյութական: Տիկնիկներ: Կտրեք Սղոց Տարբեր գույների զգեստներով (միապաղաղ զգեստներ, ֆլաննուգա, մագնիսներ:

Game Traffic:

1. Տես տղաները, ինչ գեղեցիկ տիկնիկներ են տանում պարը մեր Flannelhemph- ի վրա: Եկեք ուշադիր հաշվի առնենք դրանք եւ պարզենք, թե ինչ են դրանք տարբերվում միմյանցից:

2. Ինչ են տարբերվում մեր տիկնիկները միմյանցից: Դա ճիշտ է, հագուստի գույնը: Ես ձեզ տիկնիկ կասեմ, եւ կարող եք ասել, թե ինչ գույն ունի զգեստ: Ես ցույց եմ տալիս մեկ տիկնիկի վրա եւ այլընտրանքորեն հարցազրույց տալով երիտասարդ նախադպրոցականներին, նշելով եւ ուղղելով դրանց պատասխանները:

3. ԵզրակացությունՈրոնք են մեծ տղաները, ձեզանից շատերը ճիշտ են անվանում գույներ: Մեր տիկնիկները գոհ են, քանի որ այժմ նրանք գիտեն, թե ինչն է գույնը հագնում: Մենք նաեւ պարզեցինք, որ հիմնական գույներն ունեն երանգներ, եւ նրանք ունեն իրենց անունը:

ԽաղըՀավի եւ հավեր

տեղավորելԵրեխայի ուշադրությունը սեւեռել այն փաստի վրա, որ գույնը տարբեր իրերի նշան է եւ կարող է ծառայել դրանց նշանակման համար:

ՍարքավորումՏուփով խճանկարով, որտեղ տեղադրվում են վեց դեղին տարր եւ մեկ սպիտակ:

Game Traffic:

Դաստիարակը երեխաներին ցույց է տալիս ԽաղալիքՍպիտակ հավ, եւ նրա դեղին հավերի համար (կամ Նկար) , Այնուհետեւ - սպիտակ խճանկար տարր եւ Նա խոսում է: «Դա կունենա հավ: Նա սպիտակ է », Ցույց է տալիս դեղին խճանկարային տարրը եւ բացատրում է: «Դեղին գույնը կլինի հավերը», Վահանակի փոսում դաստիարակը սպիտակ խճանկար է, եւս մեկ անգամ հիշեցնելով, որ հավը սպիտակ խճանկարից հետո կդառնա մեկ դեղին խճանկար, ասելով, որ հավի նման գույնը: Այնուհետեւ երեխային մոզաիկով տուփ է տալիս եւ առաջարկում է գտնել մեկ այլ հավ եւ տեղադրել այն մայրիկից հետո: Բոլոր հավերը հայտնաբերվել եւ փակցվելուց հետո «ԳՈՒՍԿՈՄ», Հավի հետեւում, երեխան ինքնուրույն է կրկնում առաջադրանքը:

ԽաղըՍուրբ Ծննդյան ծառեր եւ սնկով:

տեղավորել

ՍարքավորումՏուփով խճանկարով, որտեղ տեղադրված են կանաչ եւ կարմիրի տաս տարր:

Game Traffic:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս երեխաներին խճանկար եւ բացատրում է, որ տոնածառերը կանաչ են, եւ տոնածառը դնում են վահանակի վրա `կանաչի տարրը: Sh ույց է տալիս կարմիր խճանկարների տարրը, բացատրում է, որ նման կարմիրը սնկով է: Նրա վահանակում տոնածառ դիտելը, սնկով, տոնածառ, սնկով, ուսուցիչը երեխա է առաջարկում շարունակել մի շարք տոնածառեր եւ սնկեր: Խաղն իրականացվում է համապատասխան դասերից հետո որպես համախմբում:

ԽաղըԲազմաթիվ ուլունքներ:

տեղավորելՍովորեցրեք երեխային այլընտրանքային օբյեկտների գույնի:

ՍարքավորումՉորս սպիտակ եւ կարմիր բշտիկ (այլ գույներ կարող են օգտագործվել) Տուփի մեջ, լարը կամ փափուկ մետաղալարերը:

Game Traffic:

Թեմայի վրա, որոնք այլընտրանք են սպիտակ եւ կարմիր ուլունքներ: Գույնի այլ կոմբինացիաների հաջող այլընտրանքի հիմքը հենց սպիտակ, հայտնի գույնն է, որը հաճախ հիշատակվում է առօրյա կյանքում (Սպիտակ ձյուն, սպիտակ ձեռքեր եւ այլն).

ԽաղըBear Berry- ի բաճկոններ:

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին ընտրել այս գույնի իրերը մի քանի առաջարկված, մշակել ձեռքի համակարգումը եւ մատների մակերեսային շարժունակությունը:

ՍարքավորումՏուփով խճանկարով, որտեղ տեղադրված են կարմիր եւ կանաչ գույնի եւ կանաչ գույնի տաս տարրեր:

Game Traffic:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս արջի երեխաներին եւ ուսումնասիրում այն \u200b\u200bերեխաների հետ: Այնուհետեւ երեխաներին հրավիրում է բուժել իր հատապտուղը, շեշտը դնելով, որ արջը սիրում է միայն հասունացած սպիտակ հատապտուղը: Հաջորդը, դաստիարակը վերցնում է կարմիր խճանկարների տարրը (հատապտուղը, այն տեղադրում է վահանակի մեջ եւ երեխաներին առաջարկում է նաեւ հատապտուղներ հավաքել, երբ հավաքվում են միայն կարմիր հատապտուղները «Զամբյուղ»Արջը շնորհակալություն երեխաներին:

ԽաղըՊոչամբարի մեջ փունջ դնել:

տեղավորել: Երեխաներին սովորեցնել Խմբային իրեր գույնով.

ՍարքավորումՊլաստիկ շշերից պատրաստված դեղին, կարմիր, կանաչ եւ կապույտ գույների չորս ծաղկամաններ, նույն ծաղկման թղթե ծաղիկներ:

Game Traffic:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս ծաղիկների երեխաներին, որոնք պառկած են սեղանի վրա կամ գորգը կամայականորեն խառնվում են, եւ առաջարկում են ծաղկեփնջեր հավաքել եւ ծաղկամաններ դնել: Այնուհետեւ դաստիարակը վերցնում է, օրինակ, կարմիր ծաղիկ եւ դնում այն \u200b\u200bկարմիր ծաղկամանի մեջ, շեշտը դնելով այն բանի վրա, որ նույն գույնի ծաղիկը `որպես ծաղկաման: Նույն ուսուցիչը գործում էր այլ գույների գույներով: Փնջեր հավաքելու հաջորդը առաջարկվում է երեխաներին:

ԽաղըԲազմամշակված գնդակներ:

տեղավորել

Սարքավորում: Քարտ Բազմաշերտ շերտերով ուղղահայացորեն տեղադրված դրա վրա - «Թելեր» զուգահեռ եւ միմյանցից որոշ հեռավորության վրա, փորագրված Նույն գույների ստվարաթուղթ.

Game Traffic:

Դասավանդողը ցույց է տալիս գնդակներ երեխաների համար եւ առաջարկում է կապել լարը նրանց, որպեսզի գնդակները չթռչեն: Դրանից հետո գնդակը վերցնում է, օրինակ, դեղին գույնը եւ այն կիրառում է դեղին շերտի վրա - «Թել» Դեղին գույն: Հաջորդը, խնդիրն իրականացվում է երեխաների կողմից: Այս խաղը կարելի է անել մեկ այլի հետ Սարքավորում: Բազմազան քարտեր-«Գրքեր» Փորագրված «Windows» - գնդակներ, Քարտեր- Նույն գույների հողեր: Հետո այդ քայլը կլինի նմանԴաստիարակը երեխաներին ցույց է տալիս Քարտեր Գնդիկներով եւ երեխաներին առաջարկում է նկարել այս գնդիկները համապատասխան գույնով, ցույց տալուց հետո, թե ինչպես դա անել:

ԽաղըՎերցրեք բաժակները սոուսներին:

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին առնչվել գունային իրերի հետ:

ՍարքավորումԿտրեք Սղոց Տարբեր գույների բաժակներ եւ սոուսներ:

Game Traffic:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս բաժակապնակի երեխաներին եւ առաջարկում է բաժակները դնել դրանց վրա եւ պարզել, որ յուրաքանչյուր սուսան ունի նույն գույնի իր բաժակը: Այնուհետեւ դաստիարակը ցույց է տալիս, թե ինչպես դա անել: Հաջորդը, խնդիրն իրականացվում է երեխաների կողմից:

Խաղը: Mittens.

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին առնչվել գունային իրերի հետ:

ՍարքավորումԿտրեք Սղոց Մի քանի զույգ գույնզգույն ամբոխ, տիկնիկներ:

Game Traffic:

Ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ տիկնիկները հավաքվել են զբոսանքի, բայց չեն կարողանում գտնել իրենց ձեռքերը, քանի որ խառնուրդը շփոթվել է: Այնուհետեւ դաստիարակը վերցնում է մեկ մանգաղ (օրինակ, կարմիր, հարցնում է երեխային, ինչ գույն է եւ առաջարկում է երեխային գտնել նույն կարմիր մեռնում: Երեխան շարունակվում է առաջադրանքը եւ խաղը շարունակվում է:

ԽաղըՈրոնք են այս ձեւերը:

տեղավորելՍովորեցրեք երեխայի այլընտրանքային օբյեկտների ձեւով

ՍարքավորումՆույն գույնի չորս կլոր եւ քառակուսի կավե ուլունքներ (տրամագիծը 2 սմ), Լարի կամ փափուկ մետաղալար, տիկնիկ եւ զամբյուղ:

Game Traffic:

Անցկացվում է հենց խաղի նման «Մեծ եւ փոքր» Միակ տարբերությամբ, որը այլընտրանքային կլոր եւ քառակուսի ուլունքների այլընտրանքային կլոր եւ քառակուսի բշտիկներով: Ուսուցիչը երեխան առաջարկում է շոշափել իր ձեռքերը յուրաքանչյուր բշտիկի վրա, ամրացնելով երեխայի ուշադրությունը եւ Ձգտում: «Գնդակը, խորանարդը ...».

Խաղը: «Շրջանակ, հրապարակ»

տեղավորել: Սովորել Խմբային իրեր ձեւով.

Սարքավորում: Հինգ Ստվարաթուղթ շրջանակներ եւ նույն գույնի քառակուսիներ:

Game Traffic:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս երեխաներին երկրաչափական ձեւերը կամայականորեն խառնվում են սեղանին: Ապա Նա խոսում է«Սա շրջան է, դա հրապարակն է: Շրջանակը ես դնում եմ կլոր ափսեի մեջ, եւ հրապարակը քառակուսի ափսեի մեջ է »: Հաջորդը, մանկավարժը երեխաներին հրավիրում է քայքայվել իր տեղում թվերը եւ ակտիվացնում է երեխաների ելույթը հարցեր: «Ինչ է դա: (Շրջան), Սա է? (Քառակուսի) եւ այլն »:

Խաղը: «Sash շալվար»

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին այս ձեւի առարկաները տեղադրել համապատասխան անցքերի մեջ:

Սարքավորում: Գայլի ստվարաթուղթ:(Matryoshka, տիկնիկներ եւ այլն) Կլոր, քառակուսի եւ եռանկյուն անցքերով շալվարների վրա եւ, համապատասխանաբար, դրանք շրջանակներ, հրապարակներ եւ եռանկյուններ, նույն գույնը, ինչպես շալվարը:

Game Traffic:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս գայլի երեխաներին եւ նրանց ուշադրությունը հրավիրում է այն փաստի վրա, որ գայլը փոս ունի: Այնուհետեւ դաստիարակը ցույց է տալիս երեխաներին երկրաչափական ձեւեր. Patchwork եւ առաջարկում է օգնել գայլին շալվարը սափրելու համար: Երեխաները կատարում են առաջադրանքը, գայլը շնորհակալություն է հայտնում նրանց: Այս խաղը կարող է իրականացվել բարդությամբ, օրինակ ` «Սուր» Սարաֆան տիկնիկներ տարբեր գույների տարբեր մեծ եւ փոքր երկրաչափական ձեւերի մեջ `համապատասխան գույների:

Խաղը: «Մեծ եւ փոքր»

տեղավորելՍովորեցրեք երեխային այլընտրանքային իրերը մեծությամբ

ՍարքավորումՉորս մեծ եւ փոքր ուլունքներ (մոտավորապես 2 եւ 1 սմ) Նույն գույնը: Լարի կամ փափուկ մետաղալար, տիկնիկ եւ զամբյուղ:

Game Traffic:

Դասավանդողը երեխային գեղեցիկ տիկնիկ է ցույց տալիս, ասում է, որ տիկնիկը եկել է երեխային այցելելու եւ զամբյուղի մեջ ինչ-որ բան բերելու համար: Դասավանդողը սեղանի վրա տիկնիկ է տնկում եւ տուփը զամբյուղից հեռացնելով, ցույց է տալիս երեխային, որ կան մեծ եւ փոքր ուլունքներ եւ թելեր: Ասելով, որ տիկնիկը խնդրել է երեխային գեղեցիկ ուլունքներ պատրաստել նրա համար, մանկավարժը երեխայի ուշադրությունը գրավում է այն փաստի համար, որ բշտիկները կարող են տարբեր կերպ գլորվել: Նախ, ուսուցիչն ինքն է ցույց տալիս, թե ինչպես հավաքել ուլունքներ, եւ այնուհետեւ առաջարկում է այն դարձնել երեխա: Կարեւոր է սկսել փոփոխել մեծ ուլունքներով, քանի որ հակառակը փոխարինում ես, այսինքն, նախեւառաջ մի փոքր վերցրու, որ երեխան դժվար կլինի հաղթահարել առաջադրանքը ուլունքներ: Այնուհետեւ տիկնիկը ցույց է տալիս, թե որ ուլունքներն են պարզվել:

Խաղը: «Որն է գնդակը ավելի մեծ»:

տեղավորելՍովորելով տարբերակել իրերը մեծությամբ եւ ընտրել դրանք ըստ բանավոր ցուցումների:

ՍարքավորումՄեծ եւ փոքր գնդակներ, կամայականորեն խառը:

Game Traffic:

Դաստիարակը կանգնած է երեխայից 3-ից 5 մ հեռավորության վրա եւ խնդրում է նրան մեծ գնդակ բերել: Եթե \u200b\u200bերեխան սխալվի, ուսուցիչը բացատրում եւ ցույց է տալիս տարբերությունը, երեխային տալով մեծ եւ փոքր գնդակներ: Երեխայի ձեռքը ուսուցիչը շրջանակում է մեծ եւ փոքր գնդակի շրջագծի շուրջը, խոսելով, «Մեծ» Սա է կամ "փոքր" գնդակը: Խաղը կրկնվում է:

Խաղը: "Պատվեր"

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին տարբերակել եւ զանգահարել խաղալիքներ, ինչպես նաեւ հատկացնել դրանց չափը. Մշակել լսողական ընկալում, բարելավել խոսքի ընկալումը:

ՍարքավորումՄեծ եւ փոքր շներ, ավտոմեքենաներ, տուփեր, գնդակներ, բաժակներ, խորանարդներ, Matryoshka.

Game Traffic:

Դասավանդողը ցույց է տալիս մանկական խաղալիքներն ու առարկաները եւ առաջարկում են զանգահարել դրանք, նշելով դրանց չափը: Այնուհետեւ երեխային տալիս է հետեւյալը ԱռաջադրանքներՄեծ շունը թեյ խմելու մեծ բաժակից խմելու է, իսկ փոքրը փոքր է. Բուժքույրը մեծ մեքենայի մեջ. Մի փոքրիկ շուն դրեք տիկնիկների մոտ. Կառուցեք մեծ շնիկ տան համար մեծ խորանարդներից, իսկ փոքրից `փոքրից. Վերցրեք մի փոքրիկ շուն եւ դրեք նրան գորգի վրա. Վերցրեք մի մեծ շուն եւ դրեց նրան մեծ տուփի մեջ. Հավաքեք փոքրիկ խորանարդներ փոքր տուփի մեջ եւ մեծ `մեծ, եւ այլն, եթե երեխան սխալ է, շունը կամ Matryoshka- ն ցույց են տալիս իրենց դժգոհությունը (Գորգը կամ շրջվում է).

Խաղը: «Bunny- ի ուտելը»

տեղավորել: Երեխաներին սովորեցնել խումբ Օբեկտներ ամենամեծը:

ՍարքավորումԽաղալիքների նապաստակ, մեծ եւ փոքր դույլ, հինգ մեծ եւ փոքր գազար, սկուտեղի վրա:

Game Traffic:

Դասավանդը ցույց է տալիս նապաստակ, հրավիրում է երեխաներին հաշվի առնել այն, ինսուլտ: Այնուհետեւ ասում է, որ Bunny- ն երեխաներին խնդրում է օգնել նրան գազար հավաքել եւ գազարով սկուտեղ է ցույց տալիս, շեշտը դնելով այն բանի վրա, որ գազարը մեծ է եւ փոքր: Հաջորդը, ուսուցիչը ասում է, որ մեծ գազարը պետք է մեծ դույլի մեջ դրվի, իսկ փոքր դույլով մի փոքր գազար: Երեխաները կատարում են առաջադրանք, Bunny շնորհակալություն նրանց օգնության համար: (Նկար 23) Նույն սկզբունքով կարող ես խումբ Եւ տանկի տարբեր հզորության այլ մեծ եւ փոքր իրեր: Օրինակ, խաղալով հետեւյալ խաղերը "Օգնություն տիկնիկը հավաքում է խորանարդներ", «Գնդակները դրեք զամբյուղներում», «Մեքենան դրեց ավտոտնակին» Եվ այլն

Խաղը: «Տիկնիկները կորցրել են»

տեղավորել: Երեխաներին սովորեցնել խումբ Օբեկտներ ամենամեծը:

ՍարքավորումՄի քանի մեծ եւ փոքր տիկնիկներ, մեծ եւ փոքր տուն:

Game Traffic:

Աղյուսակների կամ գորգի վրա տարբեր կողմերում կան խաղալիքների տներ: Ընդհակառակը, տիկնիկները նստած են կարճ հեռավորության վրա: Դաստիարակը ցույց է տալիս երեխաների տիկնիկներ: Երեխաների հետ միասին դրանք համարում են, նշում է, որ տիկնիկները մեծ են եւ փոքր: Այնուհետեւ ասում են, որ տիկնիկները կորչում են եւ առաջարկում են օգնել տիկնիկին գտնել իրենց տունը, բացատրելով, որ մեծ տիկնիկները ապրում են մեծ տանը, եւ փոքր տիկնիկները ապրում են փոքր տանը: Երեխաները կատարում են առաջադրանք, տիկնիկներ շնորհակալություն նրանց օգնության համար:

Խաղը«Հրաշալի պայուսակ»

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին սովորել առարկաներ ըստ բնութագրական առանձնահատկությունների, ծանոթ նյութեր գտնելով:

ՍարքավորումԱնթափանց պայուսակ եւ տարբեր ձեւերի, արժեքների, հյուսվածքների առարկաներ (Խաղալիքներ, երկրաչափական ձեւեր եւ մարմիններ եւ այլն).

Game Traffic:

Անթափանց պայուսակում առարկաներ են: Երեխային առաջարկվում է շոշափում, չչքելով պայուսակը, գտնել ճիշտը: Խաղը կազմակերպելով, մանկավարժը հավաքում է երեխաներին ծանոթ առարկաներ: Տղաներին կիսով շրջապատով դնելով, որպեսզի բոլոր առարկաները, որոնք հստակ տեսանելի լինեն նրանց համար, մեծահասակը հակիրճ զրույց է ունենում: Այնուհետեւ մի քանի երեխաներին հարցնում է կրկնել իրերի անունները, պատասխանել իրենց անհրաժեշտի համար:

Հիմա մենք կխաղանք: Այն, ինչ ես կանչում եմ, պետք է գուշակեմ, որ ես կտեղադրեմ պայուսակը: Մաշան, ուշադիր նայեք այն իրերի վրա, որոնք պառկած են սեղանի վրա: Ես հիշում եմ? Հիմա շրջվի: Խաղալիքը կդնեմ պայուսակի մեջ, եւ հետո կռահում ես, թե ինչ եմ դնում: Ձեռքը դրեք պայուսակի մեջ: Ինչ է այնտեղ (Երեխայի պատասխան) Դուք ճիշտ եք անվանել թեման: Ուստի այլ երեխաներ կարելի է անվանել: Խաղի բարդության կարգով առաջարկվեց մեկ այլ ԿանոնՊայուսակի մեջ կան մի քանի խաղալիքներ: Երեխաներից ոչ մեկը չգիտի դրանց մասին: Երեխայի կողմից առաջացած ձեռքը պայուսակի մեջ գցելով եւ խաղալիքներից մեկը պտտելով, պատմում է այդ մասին: Պայուսակը կբացվի, եթե երեխաները խաղալիքը ճանաչեն նկարագրությամբ:

Խաղը: «Որոշվել է հպումով»

տեղավորելԾանոթ իրերի տարբերությունների որոշում հպումին. Նյութերի համեմատությունը դեպի կապի երկարությունը, մեծությունը, լայնությունը:

ՍարքավորումԱնթափանց պայուսակ եւ զուգավորված առարկաներ, մեկ առանձնահատկությամբ տարբերվում են (երկար եւ կարճ մատիտներ, մեծ եւ փոքր կոճակներ, լայն եւ նեղ գիծ եւ այլն):

Game Traffic:

Անթափանց տոպրակի մեջ զույգ են: Երեխային առաջարկվում է հպում `թեման որոշելու եւ այն կոչելու համար ՆշաններՄատիտ երկար; Մատիտ կարճ; Buttz Big եւ այլն:

Խաղը: «Խոսիր Մատիրոշկա»

տեղավորելՍովորում է տարբերակել օբյեկտները չափի մեջ

Սարքավորում: Matryoshka, որը տեղավորում է միմյանց մեջ քիչ փոքր տիկնիկներ:

Game Traffic:

Ուսուցիչը, երեխայի հետ միասին, բացում է տնկարան, Արտասանություն: «Matryoshka, Matryoshka, մի քիչ բացիր»:, Այն տեւում է ավելի փոքր մաթրիսոշկա եւ դնում այն \u200b\u200bմեծի կողքին, առաջարկելով երեխային համեմատել դրանք չափի եւ գույնի մեջ: Երբ բոլոր բույնի պատրաստումը բաց է, ուսուցիչը երեխան առաջարկում է դրանք ծալել, սկսած ամենափոքրից: Մենք Matryoshki ենք, քույրեր ենք, թաքնված եւ խաղալ մեզ հետ, բոլոր ընկերուհիները փոքր են: Մենք բավականին հավաքում ենք. Ինչպես սկսել պարել եւ երգել, եթե սխալ եք, ոչ ոքի մի անհանգստացեք: Մենք չենք փակվի: (Ս. Ռոշիկովովա) Նախ, խաղը պետք է իրականացվի կրկնօրինակի MatryChka, այնուհետեւ երեք միակողմանի եւ այլն:

Խաղը: «Հավաքեք բուրգ»

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին իրերը դնում են նվազող հաջորդականության մեջ

ՍարքավորումԲուրգը, որը բաղկացած է 4-5 օղակներից, նվազում է մեծությամբ:

Game Traffic:

Դասավանդողը երեխային բուրգ է ցույց տալիս եւ օգնում է ապամոնտաժել այն: Երեխայի հետ միասին ուսուցիչը գտնում է օղակները, նշելով նրանց ձեւը եւ գույնը եւ ազդում դրանց մեծության վրա: Այնուհետեւ մանկավարժը երեխային առաջարկում է բուրգ հավաքել: Նա բացատրում է, որ դուք նախ պետք է ընտրեք ամենամեծ մատանին եւ դրեք այն գավազանի վրա (Երեխան կատարում է առաջադրանքը), Հաջորդը, ուսուցիչը առաջարկում է նույնը անել մնացած օղակների հետ, մինչեւ բուրգը հավաքվի: Ապագայում երեխային հնարավորություն է տրվում բուրգով շահարկել իրենց բուրգը, փորձելով ճիշտ հավաքել նրան: Կարող եք հավաքել տարբեր բուրգեր, կախված նրանից, թե որ նպատակներն են հետապնդվում: օրինակԲուրգ, որը բաղկացած է մեկ չափի կամ գույնի օղակներից. խորանարդներից, գնդիկներից, մեկ կամ տարբեր չափի եւ գույնի պրիզմա; Մեծության աճի օբյեկտներից եւ այլն:

Զորավարժություններ, որոնք նպաստում են մակերեսային շարժիչի զարգացմանը

Հագուստի հագուստ

հագուստի հագուստ: «Ոզնին», "Եղեվնի", «Արեւ» - ոզնի ուրվագծի, տոնածառի, արեւի արեւի ուրվագծերը Սղոց, Մանկական կցանքներ, որոնք կցում են եւ ճառագայթներ: Գույնը ապահովելու համար կարող եք օգտագործել գունավոր ուրվագիծ եւ նրանց համապատասխան, հագուստի գույնի գույնի վրա:

Խցան

Կարող եք օգտագործել հետեւյալ վարժությունները մոմեր: «Ծաղիկներ», «BUG» - Երեխաները պտտվում եւ պտտվում են պլաստիկ շշերից դեպի իրենց պարանոցներ `ծաղիկների կեսին կամ բզեզի հետեւի մասում: Գույնը ապահովելու համար բազմաշերտ խողովակները պտտեցնում եք համապատասխան մակերեսներին

Ճարմանդել

Կարող եք օգտագործել հետեւյալ վարժությունները ամրացումներ: «Կոշիկ կոշիկները», «Կապի վերնաշապիկ», «Հաղորդեք կոճակը» եւ այլն - երեխաները ժանյակն են հորինում անցքերի մեջ: Կան նաեւ տարբեր գորգեր, բարձիկներ, որոնց վրա կոճակները, վելկրոն, կայծակաճարմանդերը, կեռիկները, կոճակները եւ այլն, որոնց հետ միասին մանիպուլյացիայում են:

Դուք կարող եք նկարել շիլա, դրա մեջ որեւէ առարկա որոնելուց, այն տեղափոխեք մեկ կոնտեյներով մեկ այլ պտղատու կամ խցիկ եւ այլն: Կարող եք նաեւ օգտագործել հետեւյալը վարժություններ: «Կերակրեք թռչունը» - Երեխաները ցրված են թռչնի կերակրման մեջ շիլաներ կտրելու միջոցով, «Օգնեք Մոխրոտը» - Երեխաները տեսակավորում են, օրինակ, ոլոռ եւ լոբի, «Հավաքեք ուլունքներ» - Մեկ սիսեռի երեխաները քաշում են ոլոռ կամ լոբի դեպի նեղ պարանոցով նավը: