Ծնողների կապվածությունը հուզական զարգացման կարևոր բաղադրիչ է: Կապեր (կցորդ). տասը վստահ ուղիներ՝ ձեր կյանքը կործանելու համար

Ինչու է երեխաների հետ կապվածությունը վտանգավոր: Մոր և հոր սխալները երեխայի դաստիարակության հարցում. Որո՞նք են մոր պարտականությունները: Ինչու՞ տղամարդը պետք է որոշումներ կայացնի ընտանիքում: Ո՞րն է տարբերությունը աղջիկ մեծացնելու և տղային մեծացնելու միջև: Ինչպե՞ս երեխայի մեջ սերմանել հարգանք ուրիշների նկատմամբ: Տատիկի և պապիկի դերը երեխայի դաստիարակության գործում. Ի՞նչ է ջոկատը: Ո՞րն է նրա ուժը: Տղա առանց հոր մեծացնելը (պատմությունից օրինակներ). Սիրո դրսևորումը տգիտության, կրքի և բարության մեջ. Ինչու է առաջանում երեխայի խանդը: Ինչպե՞ս պետք է վերաբերվել տատիկներին, որպեսզի նրանք չվնասեն.

Սեմինար սկսնակների համար «Երեխա դաստիարակել» բաժնից.ընկալման դժվարությամբ՝ 2

Տևողությունը՝ 01:42:21 | որակ՝ mp3 24kB / s 17 Mb | լսված՝ 6174 | ներբեռնված՝ 4031 | ընտրված՝ 93

Կայքում առանց թույլտվության այս նյութը լսելը և ներբեռնելը հասանելի չէ
Այս ձայնագրությունը լսելու կամ ներբեռնելու համար խնդրում ենք մուտք գործել կայք:
Եթե ​​դեռ չեք գրանցվել, պարզապես արեք դա
Երբ դուք մուտք եք գործում կայք, նվագարկիչը կհայտնվի, և տարրը « Բեռնել»

00:00:03 Այսօր մենք ձեզ հետ կանցնենք մի թեմայի շուրջ, որը կոչվում է « Կույր կապվածություն երեխաներին». Կապվածությունը մի բան է, առանց որի կենդանի էակը չի կարող ապրել:. Մենք ընդհանրապես չենք կարող ապրել առանց որևէ տեսակի կապվածության։... Շատ դժվար է, շատ դժվար է լինել հավասարակշռված և չունենալ այս կրքերից որևէ մեկը։ Մարդկային գործոնը շատ ուժեղ է։ Եվ երբ ես խոսում եմ կապվածության բացակայության մասին, դա չի նշանակում, որ մենք չպետք է սիրենք... չսիրել երեխաներին: Չի նշանակում, որ մենք չպետք է զգացմունքներ դրսևորենք։ Ես կխոսեմ կցորդների մասին, որոնք կույր են, այսինքն՝ լավ, այնպիսի, հիմար, կարելի է ասել, որոնք հանգեցնում են տխուր հետևանքների։ Այս թեմային արդեն հակիրճ անդրադարձել ենք։ Այժմ մենք ավելի մանրամասն կանդրադառնանք այս ամենին։ Մենք կնայենք, թե ինչպես խնդիրներ են առաջանում երեխաներին մեծացնելու ժամանակ, եթե ծնողները խիստ կապված են նրանց հետ.

Ինչու է երեխաների հետ կապվածությունը վտանգավոր:

00:01:07 Այսպիսով, գրեք օրենքը, օրենքը: Ինչքան մենք ընդհանրապես կապված ենք որևէ բանի, այնքան ավելի ենք տանջվում։... Այսինքն՝ կապվածության ուժը հավասար է տառապանքի ուժին։ Սա շատ հեշտ է տեսնել: Իրերին, հագուստին, տանը, աշխատանքին: Դուք կարող եք կապված լինել ամեն ինչի հետ: Այս կապվածությունը շատ լուրջ հետևանքների տեղիք է տալիս, առաջանում է հոգեկան տրավմա։ Ծնողների ամենամեծ խնդիրը- նրանք հավատում են, որ երեխաներն իմ ընդլայնումն են«Նրանք իրենց էգոն են փոխանցում երեխային, և ծնողական բնազդն ամենաուժեղն է: Դա ամենաուժեղն է: Երեխաները կարող են գալ մեզ մոտ, նրանք կարող են լավը լինել, կարող է ոչ շատ լավը: Ամեն ինչ կախված է մարդուց և նրանից: ձեր մոտ եկած երեխայի ճակատագիրը, և այս թեման խորապես դիտարկվում է մեծ էպոսում: Մահաբհարատաորևէ մեկը կարդա՞ Իսկ ո՞վ է լսել նրա մասին: Որ կա այդպիսին. Ամերիկայում նրանք այժմ սովորում են Մահաբհարատայի դպրոցներում և ինստիտուտներում՝ որպես աշխարհի ամենամեծ գրական ստեղծագործություններից մեկը։ Եվ ևս մեկ անգամ հիշեցնեմ, որ Մահաբհարատան թարգմանվում է որպես «Երկրի պատմություն»: Սա ոչ միայն հնդկական մշակույթն է, այլ ամբողջ Երկրի պատմությունը:

00:02:39 Կար այդպիսի թագավոր, նրա անունը Բհարաթա էր, և նա ղեկավարում էր ամբողջ Երկիրը, ամբողջ մոլորակը ավելի քան 100 հազար տարի առաջ: Նա Արիների դինաստիայի առաջնորդն էր, նրա նախնիները ծագել են արևից, և այդպես ստեղծվեցին մեծ թագավորներ: Եվ մեր Երկիրը կոչվում է Բհարատա, և երկրի բնակիչները կոչվում են բհարատի... Հետևաբար, Հնդկաստանում շատերն իրենց անվանում են բհարատի: Այն գոյատևում է մինչ օրս: Հնդկաստան բառը գալիս է մահմեդականներից, իսկ այն ժողովուրդները, ովքեր ապրում են Ինդուս գետի այն կողմում, նրանց անվանել են հինդուներ, իրականում սրանք են բհարատիները: Վեդայական մշակույթի մնացորդներ... Եվ մեզ կարելի է անվանել նաև բհարատի։ Եթե ​​այլմոլորակայինները հիմա բարձրագույն աշխարհներից գան, մեզ կանվանեն բհարատի, այսինքն՝ երկրացիներ։ Ահա մի պատմություն. Եվ այնտեղ նկարագրված է, թեման շատ խորը բացահայտված է, թե ինչպես Բհարատայի դինաստիայի վեդական թագավորներից մեկը, նրա անունը Դրիտարաշտրա էր: Նա շատ կապված էր իր երեխայի հետ, նրա անունը Դուրիետխանա էր։ Նրանք հետո սանձազերծեցին այս մեծ պատերազմը՝ միայն իրենց որդու հետ ամուր կապվածության պատճառով: Գործնականում, Մահաբհարատայի ողջ պատմությունը ցույց է տալիս... այսինքն՝ մահը, ավելի ճիշտ, քան ինչ: քաղաքակրթություններ. Դա տեղի է ունեցել այն պատճառով, որ նա դադարել է կատարել վեդայական օրենքները, նրա միտքը տիրացել է նրա հայրերին։ Թեև բոլորի համար ակնհայտ էր, որ երեխան ամբարիշտ է մեծացել։ Եվ կա մի ամբողջ պատմություն այն մասին, թե ինչու Դուրիեթանը, այս դևը, ծնվեց մեծ կայսրերի ընտանիքում: Ամբողջ պատմությունը նկարագրված է, որ ստորին մոլորակային համակարգերի դիվային էակները, նրանք ստեղծել են այս մարմինը, այս նուրբ մարմինը, այս Bharatas-ը, որպեսզի տիրեն երկրին: Այսինքն՝ դա տիեզերական քաղաքականություն էր։ Հիմա ես ձեզ չեմ պատմի, շատ երկար, բայց շատ հետաքրքիր։

00:04:43 Այսպես թե այնպես, նա ծնվել է, և ոչ ոք չէր կարող մտածել, որ Դրիտարաշտրայի նման թագավորը, որը Բհարատա դինաստիայի ժառանգն է, նման վախկոտություն կցուցաբերի իր որդու նկատմամբ և նման քաոս կանի իր որդիների նկատմամբ: եղբայր. Այսինքն՝ պատմությունը հետևյալն է՝ առանձին տոհմ, եղել է Բհարատա թագավորի տոհմ, նրանց անվանել են աստիկուրու։ Հայրը, այսինքն՝ Դրիտարաշտրայի ավագ եղբայրը, վաղաժամ մահացավ, իսկ փոքր երեխաները՝ ժառանգները, մնացին առանց հոր, և նրան ժամանակավորապես դրեցին գահին։ Ինչպես սովորաբար լինում է, նա վերցրեց այս իշխանությունը և հետո ցանկացավ իր որդուն դնել ղեկին: Այսպիսով թշնամանքը սկսվեց այս դինաստիայում: Ուրեմն այս ամբողջ աշխարհը պառակտվեց, մի կողմը գնաց արդարության, մյուսը՝ դեմ։ Եվ բոլորը նրան ասում էին, որ քո տղան դեռ մանկության տարիներին տարօրինակ հատկություններ է ցուցաբերում։ Օրինակ՝ մի անգամ նրանք վիճել են իրենց եղբորից մեկի հետ, իսկ մյուս տղաների հետ դավադրություն են կազմակերպել ու թունավորել նրան։ Թունավորեցին ու գցեցին Գանգեսը։ Բայց մի իմաստուն մարդ փրկեց նրան։ Այսինքն՝ տեսեք, մանկության տարիներին նա արդեն ցույց է տվել այս հատկանիշները, նենգությունը, նման ստոր արարքները, թույն էր լցնում շիլայի մեջ։ Եվ սա ասաց թագավորին. Երբ այս մասին հայտնեցին, նա մեծ տխրություն ապրեց։ Նա դեռ ամբողջովին այդպիսին չէր, ահա մի դև, նա ուներ երկու հատկություն մարտնչող. Նա մի կողմից կապված էր որդու հետ, մյուս կողմից հասկանում էր, որ ինչ-որ բան այն չէ։ Մայրը, այսինքն՝ կինը, այս թագավորը, ասում էր՝ սա վատ միտում է, որ մեր տղան այսպես է անում, մենք չենք կարող նրան գահը տալ։ Եթե ​​երիտասարդ տարիքում նա արդեն նման բաներ է անում, երբ մեծանա, ի՞նչ է անելու։ Եվ նա ասում է՝ այո, հասկանում եմ, բայց նա իմ տղան է։ Կրկին այս թեման գնաց. «Իմ տղան է, ես ուզում եմ, որ իմ տղան լինի իշխանության». Եվ նույնիսկ մեծ իմաստունները նրան ասացին. Դուք ինքներդ եք որոշում, թե ով եք դուք, վերջիվերջո թագավորը, թե հայրը»

00:06:50 Եվ ահա նա, այս Դրիտարաշտրան, նա ամբողջ ժամանակ կռվում էր իր հետ: Սա ողբերգություն է, ողբերգություն նրա կյանքում։ Այս պայքարն ավարտվեց նրանով, որ, այնուամենայնիվ, նա շարունակեց վայրագություններ գործել։ Եվ երբ նրանք արդեն մեծացել էին, վտարվեցին թագավորությունից, իրենցից, և ինչն ամենահետաքրքիրն է։ 14 տարի ապրել են անտառում, այսինքն՝ նրա եղբոր որդիները։ Այստեղ. Նրանց ամեն կերպ հալածում էին, հետո ուզում էին սպանել։ Նրանց նվիրեցին մի պալատ, որը ներծծված էր շելակով, շելակը վառոդի պես պայթող նյութ է։ Ընդհանրապես, այս կերպ նրանց ուզում էին հրապուրել այնտեղ ու ոչնչացնել։ Հետո բերեցին թունավորված տորթը։ Եվ նա գիտեր այս ամենը, թագավորը գիտեր այս ամենը, որ Դրիտարաշտրա որդին նման բաներ էր անում։ Իսկ նա ուղղակի լռում էր։ Եվ իմաստունները եկան նրա մոտ, աղաչեցին, ասացին. «Ի՞նչ ես անում. Տեսեք, թե ինչ է կատարվում: Ամեն ինչ գնում է դեպի համաշխարհային պատերազմ. Չե՞ք հասկանում։ Սա երբեք չի եղել ձեր դինաստիայում»: Եվ նա փորձեց կանգնեցնել Դուրիետխանին, բայց հետո նրա էգոն նորից ուժեղացավ, և նա ասաց. «Ոչ, սա իմ որդին է, ես ուզում եմ, որ նա լինի իշխանության մեջ»: Նույնիսկ իր կինը՝ Գանհարիի կինը, երբեք չի վիճել նրա հետ: ամուսնուն, նա չդիմացավ այս ամենին, ասաց. «Սխալվում ես, սխալվում ես։ Դուք նրան տեսնում եք որպես որդի, բայց չեք տեսնում նրան որպես հրեշ։ Մտածեք բոլոր քաղաքացիների մասին, մտածեք երկրացիների մասին։ ի՞նչ է լինելու նրանց հետ։ Ո՞ւմ եք իշխանության դնելու». Բայց դա չստացվեց, նա շարունակեց համառել և շարունակեց մեկ առ մեկ ելույթ ունենալ:

00:08:18 Եվ մի գեղեցիկ օր, թագավոր Բհարատան ինքը եկավ նրան ավելի բարձր մոլորակային համակարգից: Եկավ, իր մյուս մարմնով եկավ, առաջ էր ապրում։ Նրա համար դա տեսիլք էր: Պալատում հայտնվեցին հրեշտակներ, եկան Գանդարվասը և Բհարատան։ Ասում է. «Ի՞նչ ես անում մեր տեսակի հետ։ Ուշքի արի, սրիկա։ Դուք մեզ անարգում եք, այս թագավորների ընտանիքում երբեք ձեզ նման սրիկաներ չեն եղել։ Անմիջապես հանձնեք թագավորությունը պատշաճին, նրանց, ում դա պետք է: Սա նրանց թագավորությունն է, ըստ էության: Մի վիրավորիր քո եղբոր պատիվն ու անունը։ Եղբայրդ չի էլ ուզում գալ,- ասում է նա,- քեզ, դե այս հանգուցյալը,- որ տխուր է տեսնում, թե ինչ ես անում։ Ի՞նչ կասեք ձեր նախնիներին, երբ հայտնվեք նրանց առջև: Նայեք, տեսեք, նույնիսկ նրա նախնիները աղաչեցին նրան, բայց դա չօգնեց: Հետո աստվածները եկան նրա մոտ։ Արևի Աստված, Լուսնի Աստված և ասաց. «Դուք պետք է հասկանաք, մենք հիմնել ենք այս տոհմը, այս տոհմը գալիս է կիսաստվածներից: Այս դինաստիայում երբեք նման բան չի եղել։ Խնդրում եմ, պարզապես վերադարձրեք այն: «Ոչ: Իհարկե, նա ինչ-որ արդարացումներ ուներ, նա կբերեր փիլիսոփայությունից։ Նա ասաց. «Դե, դուք չեք հասկանում, որ նա իմ տղան է»: Ընդհանրապես, նա գործնականում ոչ մեկին չէր ենթարկվում, նա կուրորեն կապված էր, կուրորեն կապված էր իր երեխային: Իսկ ինչպե՞ս ավարտվեց։ Այն ավարտվեց կոտորածով. 680 մլն. Պատկերացրեք՝ 18 օրում։ Եվ ոչ միայն կոտորածը, և Վեդայական քաղաքակրթության վերջը։ Այդ ժամանակ կործանվեց Բհարատա դինաստիան։ Պարզապես այն պատճառով, որ հայրը անտեսել է իր պարտականությունը։ Դե, կա մի ամբողջ պատմություն, ոչ միայն դրա վրա ամբողջ աշխարհը սեպի պես հավաքվել է, եղել են նաև անցյալի սխալներ։ Այն նկարագրում է, թե ինչպես է այն աշխատում: Որպես մի տեսակի սխալ՝ այն հանգեցրեց մյուսի սխալին, իսկ սա՝ մեկը մյուսի հետ, ձնագնդի պես, և հանգեցրեց քաղաքակրթության մահվան։

00:10:12 Այսպիսով, մենք տեսնում ենք, որ այժմ այս ամենը շարունակվում է, ավելի ու ավելի: Իսկ եթե նման խնդիրները սկսվել են լուսադեմից, ապա կարող եք պատկերացնել, թե ինչ է կատարվում հիմա։ Հիմա ընդհանրապես ինքն իրեն վերահսկողություն չկա։ Նա փորձեց կռվել, բայց չկարողացավ: Հետեւաբար, ծնողական զգացմունքները շատ ուժեղ են: Նույնիսկ թագուհի Գանդհարին, երբ արդեն պատերազմ էր, և նրա որդիներից 99-ը մահացան, այս Դուրիեթանը մնաց մենակ։ Նա եկավ նրա մոտ և ասաց. «Մայրի՛կ, օրհնություն տուր»: Մայրս այնպիսի զորություն ուներ, որ օրհնի, ոչ ոք նրան չէր սպանի: «Տո՛ւր քո օրհնությունը, խնդրում եմ»: Նա ասում է. «Ես քեզ օրհնություն չեմ տա հաղթելու, տղա՛ս: Դու անարդար պատերազմ ես մղում: Եվ հետո նա օգտագործեց նրա մայրական զգացմունքները, ասաց. այն, նա տվեց իր օրհնությունը: Այսպիսով, նա նույնպես ընկավ, նա նույնպես կորցրեց իր ողորմությունը: Նա օրհնություն տվեց անազնիվ մարդկանց: Այս պատմությունը ցույց է տալիս, որ չափից ավելի կապվածությունը, ինչպես սա՝ ծնողական կույր կապվածությունը, կարող է շտկել ընտանիքում առկա մեծ խնդիրներ: Այսինքն՝ գործնականում այս սիրով նրանք փչացրին իրենց ողջ ընտանիքը։ The Mahabharata-ն շատ մանրամասն նկարագրում է այս ամենը, և դիտեք այս ֆիլմը, կհասկանաք, թե որն է իմաստը։ Այսպիսով, դինաստիան կործանվեց, Դրիտարաշտրայի թագավորը մնաց մենակ Գանհարիների հետ, նրանք ուղղակի արգելափակեցին ողջ ընտանիքի մահը։ Ավելին, նրանք ստիպված էին լքել իրենց երկիրը և գնալ Հիմալայներ, իսկ մնացած օրերն այնտեղ անցկացնեն ապաշխարության մեջ։ Այն նկարագրում է, որ թագավորը չէր կարող իրեն ներել դրա համար։ Ես կորցրել եմ ամեն ինչ։ Սրա նման կապվածությունը տանում է տառապանքի։

00:12:02 Այսպիսով, այս էպոսի հեղինակը մեկնաբանություններում ասում է, որ երբ թագավորը հայր է դառնում, ամբողջ թագավորությունը կործանվում է: Բայց մենք փոքր մարդիկ ենք, ունենք փոքր ընտանիքներ, ունենք նաև մեր փոքրիկ թագավորությունը։ Մենք ազդում ենք ինչ-որ շրջանակի վրա: Մենք ունենք ինչ-որ սոցիալական շրջանակ, ազդեցություն, ունենք նաև ինչ-որ թագավորություն։ Հետեւաբար, սա ուղղակիորեն վերաբերում է մեզ: Հենց որ ծնողները ինքնուրույն են, մենք սկսում ենք անել այնպիսի բաներ, որոնք տանում են դեպի կարմա:

Ի՞նչ սխալներ է թույլ տալիս մայրը երեխային դաստիարակելիս:

00:12:33 Այսպիսով, մեր օրերը, մեր երեխաները: Սկսենք մայրիկից. Առաջին խնդիրն այն է, որ նա իր երեխային համարում է սեփականություն և դաստիարակում է այնպես, ինչպես մտածում է։ Նկատի ունեցեք, որ գրեթե բոլոր ծնողները կարծում են, որ գիտեն, թե ինչպես պետք է դաստիարակվել: Այսպիսով. Չկա կոնսենսուս և միասնական համակարգ։ Այս թեմայով շատ գրքեր են գրվում, և յուրաքանչյուրը գրում է իր մասին: Բայց Վեդայական սուրբ գրություններում կան հատուկ օրենքներ, որոնց մենք կարող ենք ... ապավինել: Սա չի նշանակում, որ մենք չպետք է ստեղծագործ լինենք։ Մենք գիտենք մեր երեխայի առանձնահատկությունները. Դա չի նշանակում, թե ինչպիսին պետք է լինեն ռոբոտները: Մենք գիտենք ընդհանուր, հիմնարար օրենքները և կարող ենք դրանց վրա հիմնվել, իսկ հետո օգտագործել մերը։ Իսկ մայրը, կամ նրա պարտականությունն է հանել արատավոր ցիցը երեխայի սրտից: Այս մասին մենք արդեն խոսել ենք։ Սա արդեն խոսում է այն մասին, որ նա ստիպված է լինելու շատ լուրջ աշխատել։ Դե, ամենից հաճախ մայրերը երեխաներ են լույս աշխարհ բերում նրանցից հաճույք ստանալու մտադրությամբ:Դուք նկատել եք. «Օ՜, ես երեխա եմ ուզում: Օ,, ինչպես եք ուզում: «Ինչի՞ համար է դա ձեզ պետք»: Մանկուց աղջկան պետք է սովորեցնել ոչ թե խաղալ տիկնիկների հետ, այլ դաստիարակել, քանի որ նա ապագա մայր է.... Այսինքն՝ սովորաբար աղջիկներն իրենք են խաղում։ Այո? Ոչ ոք նրանց չի սովորեցնում, թե ինչպես ճիշտ վարվել: Ավելի լավ է նրա հետ խաղեր խաղալ, որոնք նրան կպատրաստեն ապագա մայրությանը:

00:14:13 Ինչու են աղջիկները նույնիսկ խաղում տիկնիկների հետ: Դա նրանց բնույթի մեջ է: Տղաները սովորաբար այնտեղ են զենքով, կռվում։ Այսինքն՝ դա նույնպես դրված է։ Սա անհրաժեշտ, անհրաժեշտ մտավոր վարժություն է, որպեսզի սովորեն, թե ինչպես հոգ տանել ապագայում: Հետեւաբար, այս տարիքում աղջիկը պետք է առավելագույն ուշադրություն դարձնի, երբ նա ցանկանում է խաղալ: Բացատրեք, թե ինչպես դա անել, ինչպես եք կրթվելու: Երբ մենք սովորեցնում ենք, մենք սովորում ենք: Երեխաներ, երբ խաղում են, շատ ուժեղ են կլանում տեղեկատվությունը։Ո՞վ է նկատել, որ երեխաները հաճույք են ստանում: Բարձրացրու ձեռքերդ. Նկատե՞լ եք, որ նրանց հաճույք են պատճառում, խաղում։ Սա մանկական խաղի շարունակությունն է։ Սկզբում բեյբ էինք խաղում, հիմա՝ կենդանի բեյբ։ Կամ, լավ, փոխանցվում է։ Այսպիսով, նա կապվում է երեխայի մարմնին, համարում այն ​​իրենը, իր սեփականությունը։ Այսինքն՝ մայրը երեխայի մարմնին, նա այն համարում է իր սեփականությունը։ Սա առաջին սխալն է, որը ծնում է բոլոր մյուսները: Ավելին՝ դեպի զգացմունքներ։ «Նա պետք է ինձ բավարարի» Եվ փորձիր չբավարարել։ Եթե ​​նա կապվում է, «նա պետք է ապրի իմ մտքով», այսինքն՝ «ինչպես ես եմ ասում, այդպես էլ լինի»։ Նա ունի իր կյանքի տեսլականը, և նա հենվում է դրա վրա և սկսում է սովորեցնել նրան այս կերպ, վերահսկել: Ամենավատ բանը գաղափարներին կապվածությունն է։ «Ես միշտ երջանիկ կլինեմ, քանի դեռ նա ինձ հետ է»: Ահա և վերջ, եկեք խոսենք դրա մասին:

00:15:51 Մայրիկ, յուրաքանչյուր մայր կարծում է, որ այս երեխան միշտ ինձ հետ կլինի: Հենց այն միտքը, որ նա կթողնի ինձ, ցավ է պատճառում նրան։ Հետևաբար, նա չի ցանկանում իրեն պատրաստվել այն պահին, երբ երեխան լքում է իրեն, նա հոգեպես պատրաստ չէ դրան: Նա հենց սկզբից պատրաստ չէր դրան և չէր ուզում մտածել դրա մասին։ Բայց ժամանակն անցնում է, երեխան մեծանում է, լինում է 10, 15, 20 տարեկան ու երեխան գնում է։ Այս պահից մայրը հոգեկան լուրջ խնդիրներ ունի. Նա այլևս չի հասկանում, թե ինչի համար է ապրում։ Ապրել է, մտահղացել է ապրել հանուն երեխայի, հիմա նման միտք չկա։ Նա սկսում է ցավել: Նրանք նկատել են, որ այս տարիքում սկսում են ավելի սուր հիվանդանալ, սկսում են հոգեկան խնդիրներ ունենալ, այլեւս չգիտեն՝ ինչ անել դրանց հետ կյանքում։ Ուստի նրանք սկսում են ո՞ւմ պահանջել իրենց երեխաներից։ թոռներ. «Դու հեռացար, վերադարձրու ինձ մյուս երեխային: Ես ուզում եմ շարունակել խաղալ մայրիկի մոտ» Գաղափարները շատ վտանգավոր բաներ են, քանի որ գաղափարների մեջ կարմա կա:... Մենք պետք է գրենք այն! Գաղափարների մեջ կարմա կա։ Ինչպե՞ս կարող եք տեսնել մարդու կարման: Նայեք նրա գաղափարներին, թե ինչպիսի գաղափարով է նա ապրում։Յուրաքանչյուր կին կառուցում է իր գաղափարը, կառուցում է իրենը, այն ունի իր գլխում: Կա մի գաղափար, թե ինչպես լինել երջանիկ: Եվ ավելի հաճախ, քան ոչ, դա այդպես է երջանկության հասկացությունը շատ եսասիրական է... Նա կարծում է, որ. «Ուրեմն հիմա երեխա եմ ծնում, մեծացնում եմ նրան։ Ահա, ես կկառուցեմ, ամուսինս ինձ տուն կշինի։ Այստեղ երեխաները կվազեն, թոռներ: Ես նրանց կկերակրացնեմ։ Ես դայակ եմ պահելու: «Այո: Կան իրենց սեփական նկարները: Բայց երբ երեխաները մեծանում են, ամեն ինչ լրիվ առաջանում է, ամեն ինչ բոլորովին այլ կերպ է առաջանում։ Նրանք հեռանում են։ Եվ նրա երջանկության գաղափարը նա չի իրականանում: Այստեղից են սկսվում կյանքում լուրջ խնդիրները։ Ծնողները արդեն հավատում են, որ իրենց կյանքը վատնվել է, նա սկսում է լուրջ հոգեկան խանգարումներ ունենալ։ Նրանք սկսում են սողոսկել իրենց երեխաների մեջ, ներխուժել նրանց գաղտնիություն: «Դու պետք է այսպես ապրես», կամ «դու պետք է այսպես անես» բառերը սկսում են գլորվել, պահանջել և այլն: Այսինքն՝ նրանք իրենց անկապ են պահում, ինչպես փոքր երեխաներ։

Որո՞նք են հոր սխալները երեխային դաստիարակելու հարցում:

00:18:14 Հայրը կապված է այն փաստի հետ, որ իմ որդին կգնա իմ հետքերով: Ավելի հաճախ, քան ոչ, նա կապված է դրան: Որդուն ծնվելուն պես նա արդեն «սա իմ իրավահաջորդն է»։ Բոլորը, իմ իրավահաջորդը։ Եվ նա հույսեր է կապում նրա հետ։ Բայց միշտ չէ, որ այդպես է։ Նա իր գլխում չի պատկերացնում, որ կարող է լինել պարզապես, ասենք, պարզ մարդ, նա չի ցանկանում շարունակել քո գործը։ Եվ հենց տեսնում է, որ երեխան իրենն է, որդին սկսել է ապրել ոչ այնպես, ինչպես ինքն էր կարծում, ինչ է ստանում։ Հիասթափություն. Հիասթափություն կյանքում. Այս ամենը ցավ է բերում, նման բաներ է անում։ Յուպիտերը ղեկավարում է գաղափարները, և նա շոկի մեջ է դնում մարդուն, երբ ձեր գաղափարները չեն համընկնում իրականության հետ։ Շատ հոգեկան հիվանդություններ, ինչպիսիք են շիզոֆրենիան, կապված են Յուպիտեր մոլորակի հետ: Այսինքն՝ կա մի միտք՝ ես կամ իմ երեխան պետք է բանաստեղծ լինենք, կամ երաժիշտ, կամ նկարիչ, և նա սկսում է իր կյանքը նվիրել այս արվեստին։ Ուրեմն նա նկարում է իր ամբողջ կյանքը, ունի այն միտքը, որ մի օր դա կգնահատվի, ինչ-որ մեկը կգնահատի, ես հայտնի կդառնամ և շատ փող կաշխատեմ։ Իսկ քո նկարները ոչ մեկին պետք չեն, պարզվում է։ Նրանց ոչ ոք չի գնահատում։ Եվ այսպես, ինչ է սկսվում: Խորամանկից հարբելու համար, կամ հակառակը, ավելի մեծ հուսահատության մեջ ընկնելու համար, նա ձգում է: Նա մի գաղափար ունի՝ ես ուզում եմ հասնել իմ այս նպատակին, և տղաս կօգնի ինձ։ Իսկ որդին ասում է. «Հայրիկ, դու միջակ ես։ Ձեր նկարները, դրանք ուղղակի տգեղ են, դրանք ոչ ոքի պետք չեն»: Նա կարող է ասել ճշմարտությունը, բայց հետո սկսվում են խափանումները: Ընդհանրապես, արվեստի մարդիկ ավելի շատ են տառապում, քանի որ ավելի շատ ապրում են գաղափարներով, երազանքներով, գետնին մարդիկ չեն։ Ուստի, հայր և մայր, նրանք չպետք է թռչեն երազներում, չապրեն այնտեղ ինչ-որ տեղ՝ ամպերի մեջ։ Մենք պետք է հստակ հասկանանք, որ մենք ապրում ենք նյութական աշխարհում, ինչ է պահանջվում այս կյանքի համար:

00:20:18 Գաղափարներ, ձեր գաղափարը երբեք չէ, սա օրենք է, ձեր գաղափարը երբեք չի համընկնի մեկ այլ մարդու գաղափարի հետ: Ուստի անիմաստ է ի սկզբանե ակնկալել, որ նա կշարունակի։ Ինչպես Իվան Ահեղը սպանեց իր որդուն, և Պետրոս I-ը նույնն է. Եվ ինչպիսի՞... նա հետո սրտի կաթված ունեցավ Պետրոսի մոտ, երբ իմացավ, որ որդին ասել է. «Ես կլուծարեմ քո ամբողջ նավատորմը» Այո: «Ես ամեն ինչ այլ կերպ կանեմ». Այն ամենը, ինչ ես ապրել եմ դրա համար, իսկ դու վատնում ես ամեն ինչ: Հիշեք, այո, այս պատմությունը: Սթրես ստացավ, մեծ սթրես։ Նա հասկացել է, որ որդին, պարզվում է, չի պատրաստվում ապրել իր սկզբունքներով։ Սա հայրերի խնդիրն է։ Հետևաբար, ի սկզբանե, հենց որ որդի ծնվեց, պետք է անմիջապես ընդունել այն միտքը, որ նա կարող է բոլորովին այլ մարդ լինել, և բացարձակապես չի կիսի ձեր տեսակետը ձեզ հետ: Երբ դուք ունեք նման պաշտպանություն, նման խնդիրներ չեն առաջանա: Դուք հոգեպես պատրաստ էիք դրան։ Այն է, երեխա ունենալը շատ լուրջ խնդիր է:Կարման եկել է ձեզ մոտ, ուստի դուք պետք է սթափ նայեք այս բաներին, որպես փիլիսոփա, նայեք այս բաներին: Եթե ​​նա գնա, ապա սովորաբար դա կհանգեցնի, այսինքն՝ կլինի հոր զայրույթը։ Նա կարող է ասել. «Վե՛րջ, ես քեզնից հրաժարվում եմ որպես որդի, որովհետև դու իմ սկզբունքներով չես ապրում»։ Այդպես էլ լինում է։ Դե, հայրը որդուն կասի. «Դե, լավ, ուրեմն ապրիր, ինչպես ուզում ես, ես մենակ եմ, դու մենակ», ասենք սերունդների միջև կոնֆլիկտներ կան։

Որո՞նք են մոր պարտականությունները:

00:21:52 Այսպիսով, մոր դհարման, որ մայրը պետք է հասկանա: Մայրը աշխատանք է, երեխան՝ պարտականություն... Սա սանսկրիտից բառացի թարգմանություն է։ Մայրը պաշտոն է, պաշտոն, կոչում։ Երեխան պատասխանատվություն է. Մենք խաղալիք ունե՞նք: Եթե ​​նա տղա ունի, տղան չպետք է անընդհատ շփվի մոր հետ, քանի որ նա կսկսի, քանի որ երեխան սկսում է որդեգրել կնոջ ուժը։ Եկեք խոսենք այս մասին: Հիշեք, երեխան, եթե նա շփվում է ինչ-որ մեկի հետ, օրինակ՝ աղջկա, լավ, կնոջ, մոր, տղայի հետ, նա սկսում է որդեգրել նրա որակները, ավելի ու ավելի։ Որո՞նք են կնոջ հատկանիշները: Պե՞տք է տղամարդուն այս հատկությունը, թե՞ ոչ։ Բայց նա անընդհատ շփվում է նրա հետ։ Հայրիկը գնացել է։ կա՛մ աշխատանքի է, կա՛մ ժամանակ չունի, կա՛մ կյանքում ընդհանրապես չկա։ Իսկ մայրը մեծացնում է որդուն։ Բնականաբար, քանի որ նա կին է, նա սկսում է իրեն ցույց տալ այս կանացիությունը։ Այսինքն՝ նա նրա մեջ զարգացնում է հուզականություն և զգայունություն։ Իսկ այդպիսի տղան, երբ մեծանում է, ոչնչի համար անպետք է դառնում։ Նա գնում է բանակ, իսկ ի՞նչ են անում նրա հետ։ Նրանք տանջում են. Նա չի կարողանում տղամարդկային որակներ դրսևորել։ Սա բխում է նրանից, որ նա իր վրա է վերցրել, կլանել կանացի էներգիան։ Աղջիկ. Աղջիկը հորից որակներ է ընդունում, եթե հայրը նրա հետ շատ մոտ է շփվում, անընդհատ դաստիարակում։ Այս կանոնն է.

00:23:43 Ի՞նչ է նշանակում, որ մայրը չպետք է շփվի իր որդու հետ: Չի նշանակում ընդհանրապես չշփվել։ Նա չպետք է ցույց տա նրան այս կանացի հարաբերությունները՝ համբուրվելը, գրկախառնվելը, համբուրվելը, «ուսի-պուսին», այս ամենը։ «Wuxi-pushi»-ն մահացու է տղամարդու համար. Սա նշանակում է՝ հիմա դու «ուշի-պուսի» ես, հետո նրան ուղղակի կծեծեն։ Այնտեղ նրա հետ «Wuxi-Pusi»-ն այլ կերպ կանցկացվի։ Նա չի կարողանա պաշտպանվել։ Սա դաստիարակության խնդիրն է: Մայրիկ, նա այդպիսին է, կանայք ընդհանրապես նման հակում ունեն ուրիշներին ծառայելու, ուստի նա անընդհատ ծառայելու է իր տղային։ Իսկ երբ տղան մեծանա, նման միտք կունենա՝ իրեն ծառայություն պահանջել, շատ եսասեր կլինի, և մոր նման կին կփնտրի։ Ճիշտ? Իսկ այդպիսի տղամարդիկ դառնում են, գիտեք, երկրորդ երեխա։ «Արի, դու ինձ ծառայում ես, ամեն ինչ ինձ համար արա, ամեն ինչ իմ փոխարեն որոշիր» Եվ կինը մտածում է. «Ի՞նչ է, իսկապես»: Նա, օրինակ, դառնում է շատ հուզիչ։ «Այսօր դու ինձ չես համբուրել, կինս, ես վիրավորված եմ քեզնից»: Սա կանացի հատկություն է. «Դու ինձ վրա ուշադրություն չես դարձնում, ես էլ եմ քեզնից վիրավորված» Ամեն ինչ լուռ է, թմբիր, հեռանում է: Նա հարցնում է նրան. «Սիրելիս, խնդրում եմ, մեխիր դարակը», «Էէէէհ» Նա չի կարող: Ինչո՞ւ չի կարող։ Նա չունի տղամարդկային ուժ, չունի հոգեկան ուժ այս կերպ վարվելու համար։ Նա սովոր էր, որ ամեն ինչ արվում էր նրա համար։ Կանացի հատկությունները դրսևորվում են նրանով, որ նա շատ է սիրում ուտել, չի հետևում, շատ իներտ է և շատ կապված կլինի կանանց հետ։ Հիշեք, եթե մայրիկները տղային մեծացրել են, այդպես լիզել, նա կքաշի կանանց հետևից, այսպես կքաշի նրանց հետևից։ Այն կկապվի յուրաքանչյուր փեշից։ Քանի որ նա այս ուժը կլանել է մանկության տարիներին, նա վարժվել է դրան: Նա արդեն քնում էր մոր հետ՝ մինչև 15 տարեկան։ Շատերը քնած են։ Հետևաբար, նա արդեն հագեցած էր իր մարմնով և նրա հոգով: Ամեն ինչ, նա գիտի, թե ինչ է կնոջ մարմինը, որ պետք է վայելի։ Նա ուժ չի ունենա։

00:26:00 Ահա թե ինչու են ասում, որ մայրը պետք է շատ խիստ լինի իր որդու հետ, նա չպետք է լինի նրա հետ «շուսի-պուշի»: Այսպիսով, եթե որդին տեսնում է, որ մայրը կապված է իրեն, նա սկսում է. շահագործել նրան. Բայց ո՞րն է տղամարդու պարտականությունը։ Պաշտպանեք, ոչ թե շահագործեք: Բայց նա սկսում է դա անել։ Ինչպե՞ս է նա դա անում: Երբ տեսնում է, որ մայրը խենթանում է իր համար, ուրեմն նա ամենալավն է, ուրեմն ամենասիրվածն է, և դա կարելի է օգտագործել։ Դու հասկանում ես? Կարող է օգտագործվել. «Մայրիկ, տուր ինձ դա: Մայրիկ, տուր ինձ: «Եթե չես տալիս, դա հիստերիկություն է: «Մա՛ն այնտեղ, մա՛մ այստեղ, արի՛ ինձ մի ծույլ տուր, մա՛ն ինձ սուրճ բեր, ինձ նախաճաշ պատրաստի»: Բայց սա մայրն է, նա արդեն պետք է ծառայի մորը, մայրն արդեն մեծ տարիքում է, նա հիմա պետք է աջակցի նրան, օգնի իր ընտանիքին։ Դե, նա այս գաղափարը չունի, քանի որ նա կապված է նրան: Նա չի կարողանա երկար ժամանակ դիմադրել և սկսում է հաճոյանալ նրան: Բայց երբ հայրիկը սկսում է տղամարդու զրույցը նրա հետ, նա սկսում է զայրացած հայացքով նայել հորը։ Այո? Նշանակում է՝ «Ինձ ձեռք մի՛ տուր», ես ու տղաս մեկ ենք, նա ոչ մեկին չի թողնի իր որդուն մոտ, ոչ մեկին թույլ չի տա, նույնիսկ կնոջը։ Նա սիրում էր իր երեխային: Այսպիսով, երբ նա մեծանում է, դառնում չափահաս, նա սկսում է ատել ում արդեն: Այն ամենը, ինչ կապված է կնոջ, նրա երեխաների և այլնի հետ։ Նա արդեն սկսում է խառնվել նրանց գործերին, կրթել նրանց, վերցնել իր թոռներին և պատվիրել, թե ինչպես վարվեն: Այսինքն՝ «նա իմ սեփականությունն է, եւ այն ամենը, ինչ կապված է երեխայիս ունեցվածքի հետ, նույնպես իմն է»։

00:28:00 Եվ հիմա, ուշադրություն դարձրեք, եթե, օրինակ, ընտանիքում ինչ-որ խնդիր կա, ապա հարսը չի կարող բողոքել մորից, լավ, սկեսուրին, սկեսուրին: օրենք. Հիշեք, որ մայրը միշտ կպաշտպանի իր որդուն, նույնիսկ եթե նա չարագործ է: Ոչ բոլոր մայրերը, բայց կցված, մենք խոսում ենք կապվածությունների, ուժեղների մասին: Նա կույր է, նա չի տեսնում: Ամբողջ ընտանիքը, ամբողջ ընտանիքը, ովքեր պտտվում են իրենց որդու շուրջ, նրանք միշտ ճանաչելու են նրա իրավունքները։ Ասենք, թեկուզ բաժանվեցին, թեկուզ կնոջը փողոց գցեր, գազանի պես էր վարվում։ Այդպիսի մայրը կասի. «Ծառայում է իր իրավունքին։ Որդուս անհանգստացնելու բան չկա։ «Դա չի կարող լինել։ Քանի որ կա ուժեղ ջերմություն: Որևէ մեկը եղե՞լ է նման իրավիճակում։ Նկատե՞լ եք։ Երբ, տես, երբ տղան լավն է, եթե որդու հարսն ես, որդու հարսն ես, ուրեմն իմ տղայի խաղալիքն ես, ուրեմն ես քեզ հարգում եմ։ Դե, եթե դու դեմ ես որդուս, ես քեզ ատում եմ։ Ամեն ինչ. Հարաբերություններ չկան։ Հետևաբար, ես և իմ տղան մեկ ենք, ինձ որպես որդի ձեռք մի՛ տվեք։ Ցանկացած կարծիք նրա համար ուրիշինը չէ: Ես ավելի շատ կանանց մասին եմ խոսում, քանի որ նրանք ավելի շատ են կապված երեխաների հետ, տղամարդիկ՝ ավելի քիչ։ Այսպիսով, տղան եփվում է նրա հյութի մեջ և ձեռք է բերում նրա որակները։ Նա չի կարող, չի կարող մորը չհարցնել, թե ինչ անել։ Ամեն մի խոսք, ամեն գործողություն նա խորհրդակցում է մոր հետ։ Այսինքն՝ գործնականում, եթե կինն ամուսնանում է նման տղամարդու հետ, նա ամուսնանում է իր հետ։ Եվ շատ կանայք սարսափելի անհանգստացած են, որ իրենց ամուսինը, նրա ամուսինը: Մայրիկը կայացնում է բոլոր որոշումները, և դա երբեմն ամուսնալուծության պատճառ է դառնում: Այդպիսի հարս, նա չի կարող հարգել նման մորը, քանի որ նա իրեն շատ եսասեր է պահում։

Ինչո՞ւ է երեխայի հանդեպ ուժեղ կապվածությունը կործանարար ծնողի համար:

00:30:09 Հաջորդ պահը. Նա չի կարող հասկանալ, որ իր որդին արդեն իսկ հայր է, և որ նա պատկանում է մեկ այլ կնոջ և միայն սիրո ուժի համար: Հավանեք այս ֆիլմը, հիշեք, Սիլվեստր Ստալոնեի մասին, ով է մայրիկը, ոստիկանի մայրը: Հիշու՞մ եք այս կատակերգությունը։ Նա արդեն առողջ մարդ է, նա արդեն խցանում է այս ավազակներին ամենուր՝ աջ ու ձախ։ Բայց նա եկավ նրա մոտ այնտեղ արված լուսանկարներով, տակդիրներով, նստեց հենց այնտեղ, կայարանում նրա հետ, այնտեղ, պատմեց, թե ինչպես է այնտեղ գրել իր ձեռքերի վրա: Գիտեք, այս երեւույթն իսկապես կա։ Նրանք այնքան են կուրացել, որ չեն տեսնում, որ երեխան արդեն 40 տարեկան է, որ նա արդեն տղամարդ է, որ շուտով թոռներ է ունենալու։ Բայց նրա համար սա դեռ փոքր որդի է: Իրականում սա պաթոլոգիա է։ Ինչպես հոգեբույժներն են ասում, սա արդեն պաթոլոգիա է։ Սա աշխարհի ոչ ադեկվատ ընկալում է, հիվանդությունն իրական է։ Հիշիր հոգեկան հիվանդությունը գալիս է ուժեղ կապվածությունից... Սա է հիմնական պատճառը։ Ինչպես բուժվում է հոգեկան հիվանդությունը։ Նրանք հիվանդ մարդուն վերցնում են նրա կցորդներից և ընկղմում այլ բնակավայրում։ Ամեն ինչ. Ցանկացած հոգեբուժ կարող է բուժվել՝ նրան ամայի կղզի ուղարկելով։ Նա անմիջապես կհասկանա, թե որտեղ է, այնտեղ պետք է գոյատևի, կսկսի մտածել այլ բանի մասին։ Նրա ջերմությունն արդեն այնտեղ էր, հետևում: Այն կարելի է բուժել։ Թմրամոլներին այսպես են վարվում, երկու տարի փակում են սրա մեջ, վանքերում՝ վերջ, նստում ես առանց դուրս գալու։ Մտածեք միայն Աստծո մասին: Սա խնդիր է։ Այն է, երբ զգացմունքները շփվում են զգացմունքների առարկաների հետ, մեծանում է կապվածության ուժը... Եթե ​​մարդը ցանկանում է դուրս գալ շիշից կամ թմրամոլությունից, առաջին բանը, որ նա պետք է անի, իր զգացմունքները պոկելն է առարկայից, դադարեցնել նրանց հետ շփվելը: Եթե ​​ինչ-որ մեկը ուժեղ սեռական կապվածություն ունի, նա չպետք է շփվի առարկաների հետ, քանի որ միտքն իր մեջ է վերցնում այդ թույնը:

00:32:10 Նույնիսկ Վեդաներն ասում են, որ նույնիսկ իմաստուն մարդը, ով սովորել է կառավարել իր զգացմունքները, չի կարողանա դիմակայել, եթե նրա վրա հարձակվեն դրսից եկող այս ազդանշանները: Հին կցորդները շատ արագ բռնկվում են, հետևաբար, եթե մայրը մշտապես ապրում է որդու կողքին, ապա կապվածությունը դառնում է ավելի ուժեղ, ուժեղ, ուժեղ և ուժեղ: Եվ հետո, երբ բացը գալիս է, գալիս են հոգեկան խանգարումներ, զայրույթներ և այլն: Ուրեմն սրանք մարդիկ են, երեխայի տարիքը չեն տեսնում, ուրեմն շփում չունեն։ Այսպիսով, նա մնում է վատ վիճակում, նրա կինը սկսում է տառապել: Հայրիկը հոգ չի տանում նրա մասին, քանի որ վաղուց արդեն ազատել էր նրան այս պաշտոնից։ Այն է, մայրական սիրո ուժը նույնիսկ հեռացնում է հորը իր ընտանիքից, այսինքն՝ ամուսնուց... Ամուսինն այստեղ նույնպես նշանակություն չունի։ Այս կերպ, կապվածության հետևանքները ողջախոհության կորուստն են:Նա ոչ ոքի կամ ոչինչ չի ընդունում իր որդուն։

00:33:11 Գրեք, ուրեմն, ճշմարտության կորուստը: Երկրորդ կետ՝ ճշմարտության կորուստ։ Այսինքն՝ նա այլևս չի կարող ճշմարիտ նայել։ Սա վերաբերում է նաև հորը, եթե նա կուրացել է երեխաների հետ կապված լինելու պատճառով: Մի անգամ մարդ տեսա, նա խոշոր բիզնեսմեն է։ Սեփական որդին սկզբում սկսեց վիճաբանել նրա հետ՝ պահանջելով, որ նա իրեն բաժին բերի արտադրանքը, և նրան դուր չէր գալիս այն միտքը, որ նա այդքան կոպիտ և ցինիկաբար պահանջում էր իրենից։ Ես զգուշացրեցի նրան, որ գիտես, եթե հիմա տաս, նա ամբողջովին կփչացնի քո ամբողջ ընկերությունը։ Նախ, նա քեզ չի ուզում որպես ավագ, որպես լիարժեք սեփականատեր, ինչպե՞ս է շարունակելու լսել քո խորհուրդները, դու փորձառու մարդ ես, նա՝ ոչ։ Սա նշանակում է, որ նա ամեն ինչ կանի իր ձևով։ Հաջորդ բանը, որ նա կանի, նա կհեռացնի քո բոլոր աշխատողներին և բոլոր նրանց, ում դու ունեիր, կդնի իրենը։ Իսկ դուք պրոֆեսիոնալներ եք, ովքեր, դե, տարիներ շարունակ հավաքվել եք, ամեն ինչ արդեն ներդաշնակ է։ Նա անխուսափելիորեն կանի դա, նա կքաշի իր ընկերներին: Հետո ինչ կլինի հետո։ Եթե ​​նա արդեն իրեն այդքան անպարկեշտ է պահում, նա կսկսի վատնել ձեր փողերը վաստակից, այնտեղի փաբերում, ռեստորաններում և այլն։ Այո, նա կարծես ամեն ինչ հասկանում էր «Այո, այո, այո, ես դա տեսնում եմ: Ես տեսնում եմ, որ կան նման միտումներ », և որոշեցի, թե ինչպես հեռացնել այն, որոշեցի այն ընդհանրապես հանել արտադրությունից: «Մինչև չսովորես հարգել քո հորը, դու ընդհանրապես ոչինչ չես ստանա»։ Իսկ դուք ի՞նչ եք կարծում։ Քիչ հետո չդիմացավ, ասաց. «Դե սա իմ տղան է»։ Նա ինձ հեռախոսով զանգեց. «Չեմ կարող, ինձնից պահանջում է։ Նա հրապարակավ կոպտում է ինձ, ես պետք է տամ նրան, որ նա հանգստանա. «Ես ասում եմ. «Դե, արա»: Կլինի այնպես, ինչպես ասվեց, քանի որ փորձված է հազարամյակների ընթացքում, որ ոչ մի նոր բան տեղի չի ունենա։ Եվ նա տվեց նրան: Ուղիղ մեկ տարի անց նա փչացրեց ամբողջ ընկերությունը, աշխատանքից ազատեց այս բոլոր մարդկանց, տեղավորեց իր շեֆերին, որոշ կանայք հայտնվեցին այնտեղ։

00:35:11 Որտեղ փող կա, կան կանայք: Հիշեք այս կանոնը. Ավելին՝ այլասերված, վատ կանայք։ Եվ ինչպես սկսեցին այդ տղաներին այնտեղ, որպեսզի դրանք ամբողջությամբ վայր դնեն: Հետո այնտեղ ինչ-որ ավազակներ հայտնվեցին, սկսվեցին փոխհրաձգություններ, Չիկագոն այնտեղ էր, ընդհանուր առմամբ, փոքրը կազմվեց։ Ամեն ինչ. Ես վերջերս հանդիպել եմ նրա հետ Ուկրաինայում։ Մեկը գալիս է ու ասում. «Վե՛րջ, մի մեքենա եմ մնացել։ Ամբողջ կյանքիս աշխատանքը, ամբողջ կյանքում ես կառուցում եմ այս ձեռնարկությունը։ Ոչինչ չի մնացել »: Եվ հիմա նա թաքնվում է ավազակներից: Օգնեցի՞ր, այո, երեխա: Հայրիկը օգնեց տղային. Պարզապես հիշեք, որ նման օգնություն է, այն կործանարար է երեխայի համար: Բայց երեխան կարող է ճնշում գործադրել ձեզ վրա, հայրական զգացմունքների, մայրական զգացմունքների վրա: «Դուք ծնողներ եք, թե ովքե՞ր»: Այսինքն՝ ծնողները պետք է շատ սթափ լինեն, պետք է իմանան ճշմարտությունը, թե ինչ է կատարվում իրենց սրտում, որքանով են նրանք արժանի այդ ամենը ստանալու։ Սա չի արվում նրանց ցույց տալու համար, որ ես այստեղ տերն եմ, իսկ դու ոչ ոք։ Դա արվում է, որպեսզի իր երեխային պաշտպանի այս փողի կամ այս իրավիճակի վնասակար ազդեցությունից, քանի որ նա դեռ չի հասունացել, պատրաստ չէ ստանալ այն։ Սա կառաջացնի այն, ինչպես մտավոր, այնպես էլ ֆիզիկական: Սա նույնպես կարող է պատահել:

00:36:38 Նախկինում ցարերը դա շատ լավ գիտեին: Վեդաները նկարագրում են պատմությունը, թե ինչպես մի մեծ թագավոր իր թագավորությունը տվեց ոչ թե իր ժառանգին, ոչ իր որդուն: Եվ իր նախարարի որդուն. Նրա բոլոր հարազատները ցնցված էին. «Ինչու՞ արեցիր դա։ Դու խենթ ես?" Նա ասում է. «Այստեղ մեզ ոչինչ չի պատկանում, այս երիտասարդը շատ տաղանդավոր ստրատեգ է, շատ խելացի մարդ է։ Պետությունը կպահի, տղաս էլ ամեն ինչ մսխի, ես էլ հետ չեմ տա։ Որովհետև ես առաջին հերթին թագավորն եմ, իսկ հետո հայրը: Եվ իսկապես այս մարդը շատ գրագետ էր, նա բարձրացրեց թագավորությունը, և այդպիսով ձևավորվեց նոր տոհմ: Այսպիսով, պատմության մեջ նման բաներ շատ են եղել։ Հետեւաբար, թագավորը մեծ հաշվով պաշտոն է։ Խոշոր ձեռնարկատերը նույնպես թագավոր է, միայն թե փոքրը: Սկզբունքները նույնն են. Եթե ​​ունես ենթականեր, ուրեմն մի տեսակ տիրակալ ես։ Ուստի պետք է իմանաք, որ երեխային դեռ չհասունացած սեփականություն տալով՝ կարող եք փչացնել ոչ միայն սեփական բիզնեսը, այլև զրկել այն մարդկանց, ում նախկինում պաշտպանել էիք աշխատելու հնարավորությունից։ Այսպիսով, հայրը պաշտպանում է ճշմարտությունը, այլ ոչ թե իր եսասիրական և իր երեխաների շահերը: Հաջորդ բանը, որ առաջանում է, հարաբերությունների կորուստն է։ Որովհետև նա արդեն սովոր է քեզ շահագործել: Մաքուր հարաբերություններ չեն կարող լինել։ Այս ամենի արդյունքում - և. Այսպիսով, դհարմա չկա, երեխան ոչինչ չի սովորել։ Այսպիսով, որդի, հայրը պետք է սովորեցնի, թե ինչպես վաստակել և պաշտպանել իրեն շրջապատող մարդկանց, մասնավորապես՝ մայրիկից սկսած իր.

Ինչպե՞ս պետք է աղջիկը դաստիարակվի:

00:38:29 Եկեք հիմա նայենք աղջիկներին: Նրանք ամբողջ ծնողական փորձը վերցնում են իրենց մորից: Բայց հայրիկն ավելի շատ կապված է աղջիկների հետ։ Հայրիկը չպետք է վայելի նրան, նա պետք է սովորեցնի նրան հոգ տանել տղամարդկանց մասին: Բայց հիմա ավելի ու ավելի շատ են շեղումները, որ աղջիկները սեռական շահագործման են ենթարկվում իրենց իսկ հայրերի կողմից։ Լսել եմ այդ մասին, հատկապես նահանգներում այն ​​շատ զարգացած է։ Սա արդեն մի ամբողջ ողբերգություն է։ Թեև նրա կոչումը` հայրը, դստերը սեռական անառակություններից պաշտպանելն է, նա անում է ճիշտ հակառակը: Այսինքն՝ մանկապղծությունը ծնողների, հայրերի մոտ շատ տարածված է։ Ուստի հայրը չպետք է վայելի երեխային, դուստր։ Հատկապես, երբ նա սկսում է այս անցումային շրջանը։ Նա չպետք է բռնի նրան իր գրկում, շրթներկացնի նրա հետ: Պարզապես աղջիկը սկսում է վարժվել այս մտքին, որ սա տղամարդ է, ի վերջո՝ հայր։ Այս հատակների խաղը սկսվում է: Հայրը պետք է սովորեցնի իր դստերը և. Եթե ​​նա իր հու-հուի հետ է, ուրեմն նա ամուսնուց շու-հու կպահանջի, միեւնույնն է՝ կպահանջի։ Նա իր հարաբերությունները կփոխանցի ամուսնուն կամ այլ տղամարդկանց, քանի որ դա արել է հայրիկը: Նա սովորեցրեց նրան սիրուհի լինել: «Իմ սիրելի աղջիկ, դու ամենալավն ես, դու ամենալավն ես, դու ամենագեղեցիկն ես, դու ամենագեղեցիկն ես» Պարզ է՞: «Ես ամեն ինչ անում եմ քեզ համար»

00:39:59 Մայրը սովորաբար ավելի խիստ է սեփական ժողովրդի, իր դուստրերի նկատմամբ։ Հայրեր ոչ. Քանի որ նրանք հետերոսեքսուալ են: Շոկոլադներ, քաղցրավենիք, ուրեմն, ահա. Հայրը կարող է նրան քաղցրավենիք բերել, նա պետք է ասի. Խնդրում եմ, սեղան գցեք, ես ձեզ հրահանգում եմ։ Դուք այստեղ սիրուհին եք, չէ՞: Դուք երիտասարդ սիրուհի եք: Խնդրում եմ սեղան պատրաստեք ամբողջ ընտանիքի համար: «Հայրիկը կարող է նրան խանութ տանել: Նա կարող է հարցնել նրան. «Ի՞նչ եք կարծում, ավելի լավ է այսօր սեղանի վրա եփել, տեսեք»: Նա պետք է քայլի նրա հետ այսպես, և նա պետք է հուշի, թե ինչ անել: Այսինքն՝ սովորեցնում է նրան։ Ինչու՞ դուստրը պետք է ավելի շատ լսի իր հորը, քան մորը: Ինչ ես մտածում? Որովհետև դա հակառակ սեռի է: Բոլոր կանայք միշտ ավելի զիջող են տղամարդկանց հետ։ Բայց կնոջ հետ կինը շատ դժվար է, ինչպես տղամարդիկ։ Նրանք նույնիսկ կարող են կռվել միմյանց հետ, դիմադրել։ Բայց երբ կինը կանգնած է, նույնիսկ նա խաբում է նրան, նա դա գիտի, դեռ դիմանում է։ Ահա թե ինչպես են գործում սեռը և սեքսը. Ահա թե ինչպես է աշխատում սեքսը. Հաջորդը, որ պետք է հասկանալ, նույնպես. Ծնողները չպետք է կախվածություն ունենան երեխայից... Հայրիկը չպետք է կատարի իր քմահաճույքները, դուք պետք է ասեք. «Դու չպետք է այդքան քմահաճ լինես: Ինչո՞ւ եք այդպես վարվում։ Ինձ դա դուր չի գալիս։ «Այսինքն՝ նայեք գաղափարին։ Աղջիկը կանի այն, ինչ դուր է գալիս տղամարդուն։ Եթե ​​հայրիկին դուր է գալիս «վայ, ինչքա՜ն քմահաճ ես», նա դա ավելի շատ կանի։ Պետք է ասեմ. «Դու գեղեցիկ ես, բայց երբ ժպտում ես», այսինքն՝ նա տալիս է նրան այս ազդակը, լիցքը։ «Դու գեղեցիկ ես, երբ ժպտում ես։ Ինձ իսկապես դուր է գալիս, երբ դու լավ սանրվածք ունես, և ոչ թե բաց մազեր: Նա ինչ-որ տեղ բավական ֆիլմեր է տեսել, մեկ անգամ՝ բաց է թողել մազերը և այդպես հանել տաբատը և քայլել է ինչպես ֆիլմում: Հայրիկը չպետք է ծիծաղի, նա պետք է անմիջապես արձագանքի դրան: Նա կլինի. «Ի՞նչ ես դու. Ինչ է դա? Ինչ եմ տեսնում: Ինձ սա դուր չի գալիս: «Հասկացա՞ր:

00:42:10 Եթե տղամարդուն դա դուր չի գալիս, նա կդադարեցնի դա: Եթե ​​մայրն ասում է. «Ինչո՞ւ ես այսպես վարսերով շրջում»: Օրինակ, «հենց այստեղ» Նա կասի. «Դե, մայրիկ, վերջ... Դե, եթե հայրիկն ասի, նա կարձագանքի: Ասենք՝ տեսեք, սա օրինակ է։ Այստեղ դուք կարող եք, կարող եք նույնը ասել մի աղջկա, ասենք, դեռահասի, բայց եթե տղան ասի նրան. «Ես չեմ սիրում այս սանրվածքը», նա անմիջապես կկրկնի այն: Դուք հասկանու՞մ եք գաղափարը: Ի՞նչ պետք է անի հայրը: Այսպիսով, դուստրը, հայրն է, որ դաստիարակում է նրա մեջ մաքրաբարոյություն, իսկ մայրն ասում է նրան, թե ինչպես պետք է հոգ տանել իր հոր մասին:

Ինչու՞ տղամարդը պետք է որոշումներ կայացնի ընտանիքում:

00:43:06 Այսպիսով, հաջորդ պահը: Եզրակացություն - հայրը չպետք է կապված լինի իր հարազատներին, իր շրջապատին։ Եթե ​​կապված է հարազատների հետ, ապա կարծիք չունի։ Կարծիք չկա՝ նրան ոչ ոք չի հարգի։ Հիշեք այս կանոնը տղամարդկանց համար. Ոչ մի կարծիք - ոչ: Կանայք ամենից հաճախ նույն բանն են հարցնում տղամարդկանց: Նույնը. Եվ նա ասում է. «Ես արդեն ասել եմ ձեզ դա։ Որքա՞ն կարող եք կրկնել»: Ինչու են նրանք դա անում: « Ինչո՞ւ պետք է մտածեմ, երբ ամուսին ունեմ:«. Սա է գաղափարը: Նրանց դուր է գալիս այն փաստը, որ ամուսինը ամեն ինչի մասին շատ պատասխանատու է մտածում և որոշում կայացնում։ Այո, աղջիկներ? Ձեզ դուր է գալիս, երբ տղամարդը որոշումներ է կայացնում։ Իսկ կանանց իսկապես դուր չի գալիս, երբ ամուսինը որոշում չի կայացնում, այլ ասում է. «Մտածիր ինքդ, որոշիր ինքդ» Եվ այդ պահից նա սկսում է լարվել, հոգեկանը լարվել։ Նա կոչված չէ որոշումներ կայացնելու, նրա համար դժվար է դա անել հոգեպես։ Իհարկե կարող է, բայց շատ կհոգնի։ Եվ հետո նա կասի. «Տեսեք, ես ընդհանրապես այնքան հոգնած եմ: Ընդհանրապես ինչ-որ բան անելու եք, թե ոչ»: Իսկ նա՝ «Ի՞նչ անել»։ «Դե, գոնե ինչ-որ բան, գոնե ինչ-որ որոշում ինքդ կայացրու» «Դե գնա և ինքդ որոշի»: Նայեք, մի կին ամեն անգամ հարցնում է. «Ի՞նչ հյութ եք խմելու: Բալ, թե՞ խաղող»: Նա ասում է. «Ինձ չի հետաքրքրում» Հիշեք. Տղամարդիկ հրաժարված էակներ են, նրանց չի հետաքրքրում, թե ինչ հյութ խմել: Ես հեղուկ եմ խմում ու վերջ, ես խմում եմ ցանկացած հեղուկ։ Կանայք տարբեր են. Նրանք չեն հասկանում, թե ինչպես կարելի է չհասկանալ, թե ինչ խմել։ «Ի՞նչ ես խմելու»: Նա. «Ի՞նչ ես ուզում լցնել», նա՝ «Վսսս» Տեսա՞ր, չէ՞ Սկսում է լարվել։ «Տեր, ինչ ես դու. Դե, լցրեք ինքներդ ձեր հայեցողությամբ: «Նա չի կարող որոշում կայացնել: Ես պետք է ասեմ. «Սա լցնել»: Օհ, տեսնում եմ:

00:45:04 Ո՞վ էր նման ապուշության մեջ: Ձեռքերդ բարձրացրեք, կանայք։ Պարզ է, թե որտեղից է սա գալիս: Նա չի կարող որոշումներ կայացնել: Տղամարդը պետք է նշի, թե կոնկրետ ինչ պետք է անի. Որ կոտլետը որտեղ դնել, ափսեի որ կողմում։ «Ահա, պատառաքաղ այստեղ, գդալ այստեղ, հաց այստեղ: Պարզ է? «Ես տեսնում եմ» Ֆուուհ, բոլորը: «Ես հիվանդ եմ, ի՞նչ անեմ»։ «Ասպիրին վերցրու» «Ո՞րը»: «Ասպիրինը ասպիրին է: Այնտեղ գրված է «Որտե՞ղ»: Զբոսանքներ. «Ահ, ես ինձ վատ եմ զգում»: «Վերցրու ասպիրինը»: Ինչու նա չի կարող դա անել: Որովհետեւ կոնկրետ պետք է դիրեկտիվ տա՝ ո՞ր տարայի մեջ, ինչ գույնի, որ պլանշետի, որտեղ է։ Ավելի լավ է, ինչ անել: Նրան տալու համար: «Ահա մի հաբ, արդեն նոսրացված, խմեք այն»: «Օհ, դա այն էր, ինչ ինձ պետք էր»: Այսպիսով, տղամարդիկ, ովքեր պատասխանատվություն չեն կրում, որոշումներ չեն կայացնում, նրանք տանջում են կանանց... Նրանց պրոցեսորը գերտաքանում է, եռում։ Այնուհետև «Սխալ համակարգի սկավառակի» վերջում Ի՞նչ պետք է հասկանան կանայք. Սա նույնն է աղջիկների և տղաների համար: Ի՞նչ պետք է կինը, ի՞նչ պետք է հասկանա կինը տղամարդկանց հետ կապված։ Հիշեք, որ նրանք ոչ մի բանի կարիք չունեն: Պարզապես գրեք այն ինչ-որ տեղ, մեծատառով: Ոչինչի կարիք չունեք. Ահա թե ինչի համար է նրանց կյանքը նախատեսված: Մարդկային կյանքի հատուկ ձև է` հրաժարվելու համար: «Ես փչովի ներքնակ եմ ուզում» Ամուսինը կասի. «Մի՛», «Ինչպես ոչ: Մենք պառկելու ենք ձյան մեջ, ներքնակի վրա: «Փչովի արշավում: Նա կասի. «Դու կարող ես բարձրանալ որջը, ավելի տաք կլինի»: «Դու ինչ-որ տարօրինակ ես, լավ, սա փչովի ներքնակ է: Ես սա տեսա իմ ընկերոջ մոտ. «Նա կասի.

00:47:13 Ինչպե՞ս է տղամարդն ընտրում կոշիկները: Նա վերցնում է այն և նման տեսք ունի: Նա գեղեցկությանը չի նայում, նա այսպիսի տեսք ունի՝ ներբանը 5 րոպեից դուրս է գալիս, թե ոչ։ Ինչպիսի՞ տեսք ունի կինը: «Օ՜, գեղեցկուհի, ես ուզում եմ», եթե նրանք մեքենա գնեն: Կին. «Օ՜, ինչ գեղեցիկ սրահ է», մի տղամարդ պառկած է գլխարկի տակ և նայում է, թե ինչ կա ներսում: Նրա գլխարկը առանձնապես չի հետաքրքրվում, նրան չի հետաքրքրում արտաքինը, նրան հետաքրքրում է այն, ինչ ներսում կա։ Տրամաբանությունը տղամարդկային է. Դու հասկանում ես? Նույն կինը, փոքրիկ աղջիկը, նույն տրամաբանությունն ունի։ Նա պետք է հատուկ հստակ հրահանգներ տա սննդի վերաբերյալ: «Ուրեմն աղջիկս, հիմա ես քեզ կսովորեցնեմ, թե ինչպես պատրաստել ուտելիք: Վերցնում ես, խմորը խառնում ես։ Պարզ է? Մեկ-մեկ տոկոսով ամեն ինչ խառնում ու քանդակում ես։ Պարզ է? «Ոչ» Նրան պետք է ցույց տալ, հրահանգ տալ, թե ինչպես է դա արվում: Եթե ​​նա դա իր ձեռքով է արել, նա կհիշի. Նրանց միտքն այսպես է աշխատում։ Բայց նա դեռ երկար կհիշի։ Այսպիսով, մենք պետք է փորձենք ստիպել երեխաներին, հատկապես աղջիկներին, իրենք ավելին անել... Պետք չէ ասել. «Լավ, մի արա, ես ինքս հիմա կանեմ դա»: Մի՛ արեք: Թող նա սխալվի, ավելի շատ սխալվի, թող սովորի: Որքան շատ նա սովորի, այնքան ավելի շատ կհիշի: Եվ միևնույն ժամանակ ավելորդ է զայրանալ, որ նրա մոտ ինչ-որ բան չի ստացվում։ Հիշեք, այսպես է աշխատում կանացի հոգեկանը։ Եթե ​​նրա մոտ ինչ-որ բան չստացվի, և դու նրան ասես, որ ձեռքեր ունես, նա այլևս չի գա վառարանի մոտ և ոչինչ չի անի: Քանի որ ձեռքերը կեռիկներ են, և վերջ, նա կնայի իր ձեռքերին և կիմանա, թե ինչու են դրանք կեռիկներ: Ահա մի հարց տղամարդկանց համար. Դուք երբևէ նկատե՞լ եք, որ ձեր մատների վրա 10 մատ ունեք, այնպես չէ՞: Իսկ դուք ունե՞ք սիրելի մատ: Իսկ կինը սիրելի մատ ունի։ Ձեռքդ բարձրացրե՛ք, կանայք, ձեզնից ո՞վ ունի սիրելի մատը։ Որն է ձեզ դուր գալիս, նայեք: Ազնվորեն, բարձրացրեք, բարձրացրեք ձեր ձեռքերը: Կա? Սիրված մատը. Տղամարդիկ չէին մտածի այս մասին, նման գաղափար, սիրելի մատ: Ես սիրում եմ ինձ այնպիսին, ինչպիսին կամ: Սիրված մատը նրա համար շատ դժվար է հասկանալ։ Ինչո՞վ է սա տարբերվում սրանից: Անհասկանալի.

Ո՞րն է տարբերությունը աղջիկ մեծացնելու և տղային մեծացնելու միջև:

00:49:21 Այսպիսով, աղջկան պետք է դաստիարակել, պետք չէ նրան ասել այս խոսքերը. «Դու հիմար ես»: Դուք երեխային կասեք. «Դու հիմար ես»: Նա կասի. «Դե ինչ. Հիմար, իսկ ի՞նչ»: Նրան չի հետաքրքրում՝ հիմար է, թե ոչ։ Նա ... դա նրան չի անհանգստացնում: Նա նույնիսկ կարող է փորին հարվածել այսպես՝ «Ի՞նչ ես անում այստեղ»։ «Արի, գնա, հիմար»։ Այսինքն՝ նրանք այնքան էլ հուզիչ չեն։ Աղջիկները շատ հուզիչ են, հատկապես աղջիկները: Սխալ բառն ամեն ինչ է։ Եթե ​​ասես, օրինակ, եթե կինդ ասի. «Դու իմ գետաձին ես»։ Նա պարզապես կատակեց՝ դու իմ գետաձին ես, իսկ նրա փորը նման է «օօօհ գետաձին»։ Այս վերաբերմունքը տղամարդկային է, հասկանու՞մ եք։ Դուք կարող եք դա անել երեխայի կամ ձեր ընկերոջ հետ: «Ինչ-որ բան դու ես, այ խոզ, Օինկ» Սրանք արական կատակներ են, գիտե՞ք, արական կատակներ: Եթե ​​խոսենք ժողովրդական ձևով. Դուք չեք կարող դա անել կնոջ հետ: «Դու վարազ ես, Օինկ», Նա - օփս, օինկ, և նաև վարազ: Վերջ... Երեք ժամ հայելու մոտ լրիվ ֆիզիկական հետազոտություն է կատարվում, որտեղ էի եփած, օինքը որտեղ եմ արել, որ տեղում։ Նա հիշում է՝ իր պրոցեսը սկսեց աշխատել, որտե՞ղ էր օինքը։ Վա՜յ, էստեղ ես մի անգամ փնթփնթացի։ «Աստված իմ, ես կատաղած եմ, ես կատաղած եմ: Այսպիսով, ամուսինը սիրուհի ունի: «Ճիշտ է, տիրուհի: Այսպիսով, դա արդեն համեմատում է ... Սկսում է քամու մեջ: Նա քայլում է թթված դեմքով։ "Ինչ է պատահել?" Նա վախենում է մռնչալ: Մի գեղեցիկ օր կինը գալիս է տուն, փուչիկը այսպես ուռել է, բայց այստեղ նեղ է։ «Ի՞նչ է պատահել» «Քաշվել է» Զվարճալի սով է սկսվում. Ընդամենը մեկ կատակ. Հիշեք տղամարդկանց՝ մի կատակեք կանանց հետ այդպես, դա շատ վատ է նրա համար։ Նրանք չեն ներծծում այդ ամենը, ոչ այն դեպքը, ոչ մարմնի ձևը:

00:51:30 Ինչպե՞ս կինը չպետք է կատակի տղամարդու հետ. Նույնը վերաբերում է աղջիկներին. Նրանք փոքրիկ աղջիկներ են, չէ՞: Փոքր. Ուստի սրան շատ ցավագին են արձագանքում։ Չես կարող աղջկան ասել, որ «Դու, դու ինչ-որ բանի վրա ես աչք ծակում, աղջիկս: Փոքրիկ աչքը կծկվում է, մենք պետք է բուժենք ձեզ »: Նա նույնիսկ ավելին, մեկ անգամ, վախից աչք է ծակել: Եթե ​​նկատում եք ինչ-որ խնդիր, բուժեք լուռ: Պետք չէ ընդգծել, թե ինչն է ձեզ հետ հնձում, և որտեղ՝ ոչ։ Կանայք շատ կապված են իրենց մարմնի հետ։... Մարմնի ցանկացած փոփոխություն, նրանք ցավոտ են արձագանքում դրան։ Տղամարդիկ թքած ունեն. Նստեց սեղանի մոտ, փորը դրեց սեղանին, նստեց։ «Դե, ես այդպիսին եմ: Սիրիր ինձ այնպիսին, ինչպիսին կամ: Հասկացա՞ր: Տղա նշանակում է այն, ինչ կանայք չպետք է անեն տղամարդկանց և տղաների՝ մայրերի հետ կապված։ Ոչ մի դեպքում մի համեմատեք ձեր որդուն այլ տղայի հետ։ Մի արեք սա: Սա նշանակում է, որ դուք նրա մեջ ագրեսիա եք առաջացնում։ Նա կմրցի այս երեխայի հետ: «Տես, էդ տղան նորմալ ա, էստեղ ջոկ ա, դու էլ մորել ես» կամ «թույլ ես»՝ սրանք են։ «Դու պետք է սպորտով զբաղվես, թուլամորթ»։ Այսինքն՝ տղամարդիկ արձագանքում են, երբ հայտնվում են ինչ-որ թուլության մեջ։ Հատկապես, եթե մայրը խոսում է: Եթե ​​հայրն ասում է «դու թուլամորթ ես», դա նրան խթանում է, սկսում է գնալ ու սովորել։ Եթե ​​մայրն ասաց՝ դու թուլամորթ ես, նա սկսում է նման գործընթաց, սկսում է ատել կանանց, քանի որ նրանք վիրավորում են իրեն։ Անլիարժեքության բարդույթ է առաջանում. Եվ որքան մայրն այսպես առաջնորդի նրա հետ կապված, այնքան ավելի ուշ կվախենա կանանցից, կվախենա իր թերություններից։ Սա է գաղափարը: Եվ հետո իր ուժերի մեջ պնդելու համար նա կսկսի վիրավորել նրան, կսկսի ծեծել: Նա կսկսի շատ կոպիտ վարվել կնոջ նկատմամբ։

00:53:39 Մայրը երբեք չպետք է ծեծի տղային, հայրը չպետք է ծեծի աղջկան. Ընդհանրապես, ավելի լավ է չծեծել աղջկան, աղջկան։ Երբեմն դուք կարող եք երեխային դնել իր տեղը: Բայց հայրը պետք է անի, ոչ թե մայրը։ Մայրը պետք է բողոքի, ասի. «Հայրիկ, խնդրում եմ, նա ինձ վիրավորում է», նայի, նա վիրավորում է ինձ։ Վերջ, հայրը նրա հետ տղամարդու պես կխոսի։ Կինը պատժվելուց հետո չպետք է ուրախանա այսպես. «Ի՞նչ. Ստացե՞լ եք: Հասկացա՞: Դու հասկանում ես? Սա նրա համար խոշտանգում է։ Նրանք բռնության են ենթարկել նրան, նրա էգոյի պատճառով, նվաստացրել են մարդուն։ Հայրը չպետք է պատմի կնոջը, թե ինչպես է իրեն պատժել. «Սա մեր խոսակցություններն են, ես ու տղաս կպարզենք, ամեն ինչ, մայրիկ, մի անհանգստացիր։ Մենք դա կպարզենք։ «Հասկացա՞ր։ Մայրը կարող է խղճալ որդուն, դա նորմալ է, իհարկե, բայց սահման պետք է լինի։ Այս կերպ հեռացրեք այս խաչմերուկները:

Ինչպե՞ս երեխայի մեջ սերմանել հարգանք ուրիշների նկատմամբ:

00:54:39 ​​Այսպիսով, եթե ձեր երեխան, եթե ձեր երեխան սկսում է աչքի ընկնել ուրիշների առջև, և ծնողները սատարում են դրան, դա հանգեցնում է նրա հետ կապված: Այսինքն՝ հայրը չպետք է փայփայի որդուն։ Օրինակ, եթե նա ունի մեքենա, ապա ձեզ հարկավոր չէ նրան մեքենայով վարել, եթե դուք ոտքով 5 մետր եք գնում մինչև դպրոց: Եվ եթե, այնուամենայնիվ, նա իրեն մեքենա է տալիս, արդեն պատանի, նա պետք է ասի. «Դու պետք է տանես նրանց, ովքեր շատ երկար են ապրել։ Օգնեք մարդկանց։ Օգնեք դասընկերներին, կրեք նրանց «Այսինքն՝ նա կարող է ինչ-որ գույք տալ՝ նպատակ ունենալով օգնել ուրիշներին։ «Եթե տեսնեմ, որ աղջիկներ, այնտեղ եք նստում, հաճույք եք ստանում, այս մեքենան չեք ստանա։ Բավական է. «Այսինքն՝ հայրը կարող է ինչ-որ բաներ վարձով տալ, բայց ամբողջությամբ չօգտագործել։ Որպեսզի նրա մեջ սեփականության զգացում չզարգանա։ Այսպիսով, մի ստիպեք ձեր երեխային շատ առանձնանալ ամբոխից:Այսինքն՝ եթե դպրոցական է, պետք է աչքի չընկնի։ Ենթադրենք, հինգերորդ դասարանի երեխան ունի ոսկե Rolex ժամացույց: Հայրը կարող է ունենալ, այո, նման իրավունք՝ ծննդյան օրվա համար նրան ժամացույց գնելու որպես նվեր։ Նա կարող է ասել. «Դուք կարող եք դրանք կրել, բայց խնդրում եմ, ոչ դպրոց: Դա այնքան էլ պարկեշտ չէ, դա անհարգալից վերաբերմունք է այլ մարդկանց նկատմամբ: «Իրականում դա այդպես է: Սա անհարգալից վերաբերմունք է ուրիշների նկատմամբ։ Պատկերացրեք, այստեղ այնպիսի կատաղություն է, ադամանդե վզնոցներով, այնտեղ ամեն ինչ կախված է. «Տեսեք, թե ինչպես եմ հարստացել ձեր սեմինարներին։ Տեսել ես? Այդպես տղաներ։ Ահա թե ինչպես եմ ես շահարկում քեզ. «Այդպիսի մտքեր կհայտնվեն, միայն այդպիսինները, մյուսները չեն հայտնվի։ «Պարզ է, թե որտեղից է այս ամենը ստացել».

00:56:21 Ես մի անգամ հիշում եմ, թե ինչպես Օլեգ Գենադիևիչը համակարգիչ ուներ այստեղ, լավ, դա քեզ պետք է աշխատանքի համար, ոչ միայն շքեղության, այլ պարզապես անհրաժեշտ էր: Իսկ մի կին ասում է. «Պարզ է, թե մեր փողերն ինչի վրա են ծախսվում։ Ահա նրանք, դուք գնում եք համակարգիչներ: «Միայն հիշեք, որ երբ դուք բիզնես ունեք, աշխատում եք մարդկանց հետ, օրինակ, ձեզ հարկավոր չէ թանկարժեք իրեր ցուցադրել: Մարդիկ սա սխալ կհասկանան։ Ահա մի երեխա է դպրոց գնացել, թանկարժեք իրեր ունի։ Նա ունի, ասենք, 1000 դոլարանոց բաճկոն, կոկորդիլոսի կաշվից կոշիկներ։ Ինչու են ծնողները դա անում: Ցույց են տալիս, թե բոլորդ ինչ աննշան եք, տեսեք՝ տղաս ինչ է, թույն է։ Եվ հիշեք, նրանք կսկսեն ծեծել այս տղային, այսինքն՝ կռիվներ ու բախումներ են սկսվելու, անախորժություններ են լինելու։ Ուժեղ՝ և՛ որդու, և՛ իրենց շրջապատի այս մարդկանց համար։ Նույն դուստրը, նա չպետք է իրեն արհամարհական պահի շրջապատի մարդկանց նկատմամբ։ Դա չի նշանակում, որ ես հիմա պետք է քայլեմ այսպես, ինչ սարսափելի Չեբուրաշկաներ կան այնտեղ։ Այսինքն՝ չափավոր, չափավոր։ Հասկացեք, որ դուք նույնն եք, ինչ բոլորը: Այսինքն՝ ծնողների խնդիրն է բացատրել նրանց, որ դուք նույնն եք, ինչ բոլորը։ Ձեր մեջ առանձնահատուկ բան չկա: Այսպիսով, եթե երեխաները ինչ-որ բան են պահանջում իրենց ծնողներից. Պահանջը նշանակում է, որ սա բռնագրավում է։

Տատիկի և պապիկի դերը երեխայի դաստիարակության գործում

00:57:50 Այսպիսով, եկեք նայենք հարաբերություններին հարազատների, հեռավորների, այսինքն՝ տատիկների և պապիկների հետ: Եթե ​​ծնողները կապված են իրենց հարազատների հետ, և ագահության պատճառով նրանք հետևում են նրանց օրինակին, ապա դուք չեք լինի երեխաների դաստիարակության լիակատար վարպետը: Այսինքն՝ ո՞րն է գաղափարը։ Ուժեղ ջերմություն տատիկների, պապերի հանդեպ, ովքեր քեզ ինչ-որ բան են խոստանում: Այսպիսով. Երբ դուք կախվածություն ձեռք բերեք ձեր մտերիմներից, դուք չեք կարողանա լիովին վերահսկել ձեր երեխային, նրանք կօգտագործեն այն: Ո՞վ է նկատել այս երեւույթը։ Ահա թե ինչպես է դա տեղի ունենում. Ձեր մտերիմներից մեկը հիմա կսկսի ձեզ շանտաժի ենթարկել։ Օրինակ՝ «այդպես արա, տղա՛ս», «ինձ թոռ տուր», «Ես նրան շոկոլադով կկերակրեմ, իսկ դու կբուժես»։ Սա է գաղափարը։ «Ես կկործանեմ նրան, իսկ դու կբուժես» Քո խնդիրներն արդեն. Հետևաբար, ձեր առաջադրանքը, գրեք. Ամենամեծ խնդիրն այն է, որ ձեր երեխային տատիկ-պապիկները պատառոտեն: Դա խնդիր է, նրանք պարզապես կերակրելու են նրան մինչև մահ: Ինչու է դա տեղի ունենում: Քանի որ նրանք նույն կերպ չեն հասկանում, թե ինչպես կրթել, նրանք պարզապես խաղալիք են ստացել, սկսում են խաղալ դրա հետ: Ձեր խնդիրն է բացատրել ձեր ծնողներին, որ սա խաղալիք չէ: Խնդրում եմ, մենք ունենք ծանր կանոն, ունենք այն և այլն։ Դուք պետք է հրահանգեք ձեր, լավ, հարազատներին. Միայն այս դեպքում կարող եք տալ դրանք:

00:59:22 Հաջորդ պահը. Դուք պետք է հասկանաք մի բան. Ինչո՞ւ են տատիկներն ու պապիկները այդքան ցինիկաբար մտնում մեր կյանք: Անխտիր և առանց փոխզիջումների: Ո՞վ կկռահի. Քանի որ մենք օգտագործում ենք դրանք: Այսքանը գաղտնիքի մասին: Սրանք անվճար դայակներ են, որոնց վրա կարող եք գցել ձեր երեխային և լուծել ձեր խնդիրները: Հենց քո գլխում նման միտք է ծագում, երեխային գցում ես ազատ դայակների մոտ, ինչը նշանակում է, որ ոչինչ չես վճարում, ուղղակի շահագործում ես ծնողներիդ։ Նրանք սկսում են կապվել նրա հետ, դաստիարակում են, առավոտից երեկո երեխաների հետ են, և արդեն սկսում են նրան իրենց զավակը համարել։ Եվ հետո մենք սկսում ենք բղավել նրանց վրա սրա համար. «Դա ձեր գործը չէ, սա իմ տղան է: Ինչու՞ ես բարձրանում: Սկսվում են սկանդալներ, արյան դժգոհություններ, կոկորդիլոսի արցունքներով: Ինչ-որ բան աճում է, և դուք ոչինչ չեք կարողանա անել: Դուք նրանց հանձնե՞լ եք կրթությանը։ Ավելի ճիշտ՝ ուղղակի շպրտել են։ Ուստի կարիք չկա մեծ ծնողներիդ վերածել անվճար մանկապարտեզների։ Ի դեպ, մանկապարտեզում նման երեւույթ չկա, ոչ ոք չի ոտնձգություն անում ձեր երեխայի վրա, չնայած նա այնտեղ է։ Որովհետև նրանք գիտեն, որ մենք պարզապես ժամանակավոր ենք աշխատում այստեղ, և դրա համար մենք վարձատրվում ենք: Տատիկիդ ոչինչ չե՞ս վճարում։ Նա վարժվում է դրան: Այսպիսով, ձեր ողջ գիտելիքները, ձեր մաքուր ընտանեկան կյանքի ձեր բոլոր ծրագրերը կկործանվեն:

Ի՞նչ է ջոկատը: Ո՞րն է նրա ուժը:

01:01:08 Կանոն. Քաղցրությունը միշտ ծնում է գերություն... Կցվածությունը ծնում է գերություն: Ծնողները հետո ծերեր կդառնան, բայց եթե իմաստուն լինեն, միշտ խորհուրդներ կտան։ Այսինքն՝ ո՞րն է գաղափարը։ Ոչ ոքի չշահագործիր. Ջոկատվելու ուժը միշտ ազատություն է տալիս... Տեսեք, ո՞վ է ունեցել դեպքեր, երբ ձեր ղեկավարը ձեզ ծեծել է աշխատավայրում։ Նրանք ուղղակի ծաղրում էին, ցինիկ վարվում քո հանդեպ։ Գիտե՞ք ինչու է դա տեղի ունենում: Որովհետև նա հասկանում է, որ դու ամբողջովին կապված ես այս աշխատանքին ու այս փողին, և գնալու տեղ չունես, նույնիսկ դատի չես տա, նույնիսկ չես փորձի որևէ բան անել, քանի որ վախենում ես քո տեղը կորցնելուց։ Ահա թե ինչպես է ամբողջ ազգը ստրկության մեջ. Ոչ մի համերաշխություն, ոչ ոք չի կարող դիմադրել, ապացուցել իր իրավունքները։ Վերջ, միայն կապվածության պատճառով, վերջ: Ուրիշ պատճառ չկա։ «Ուրեմն, տղերք, վաղվանից ես ձեզ 100 տոկոս աշխատավարձ չեմ վճարի, 50 տոկոսով կկրճատեմ։ Հարցեր կան ?!" "Կա. Իսկ ինչո՞ւ»։ «Դուք առաջին հերթին կազատվեք աշխատանքից, եթե նման հարցեր տաք»: «Լավ, ես լռում եմ»: Հասկացա՞ք: «Դուք էլ արձակուրդ չեք ստանա» «Ինչո՞ւ». «Ո՞ւր ես գնում»: Դե, եթե բոլոր աշխատողները պարզապես վերցնեին և գնային: Իսկ ի՞նչ պիտի աներ, այս ձեռնարկատերը։ Բոլորը, բոլորը գնացել են, ոչ ոք չկա: «Միացրու, աշխատիր ինքդ» Հասկացա՞ր: Ի՞նչ է գործադուլը: Գործադուլը մի տեսակ դիվային քայլ է խնդիրների լուծման գործում։ Գործադուլը նշանակում է, որ նրանք ցույց են տալիս իրենց ոչ սիրալիրությունը: Եվ դա աշխատում է: Եթե ​​շեֆը ապուշ է, ուրեմն մարդկանց գործադուլների է քշում։

01:03:05 Բայց դուք պետք է հասկանաք, թույլ մի տվեք ձեզ նվաստացնել: Ինչպե՞ս դա պետք է արվի: Հենց սկզբից։ Երբ դիմում եք աշխատանքի, մի դրսևորեք ձեր ջերմությունը: Այսինքն՝ պետք չէ ձեռք սեղմելով պայմանագիր կնքել։ «Այո, այո, այո, ես աշխատանք եմ ուզում։ Այո, ես իսկապես ուզում եմ: «Ահա, ահա, այս էշը, մենք նրան հեծնելու ենք»: - Ահա և վերջ: Այսինքն՝ կարելի է պատվով ու արժանապատվորեն հրաժարվել։ Օրինակ, ո՞վ է նկատել, որ դուք ունեք ինչ-որ աշխատանքային դիրք, պաշտոն, ունեք որոշակի գործառույթներ, բայց այդ գործառույթները դեռևս ունեն գործառույթներ, որոնք չպետք է կատարեք։ Ո՞վ էր այդպես։ «Խնդրում եմ, դու դեռ այսպես ես անում, նաև արա» Եվ քեզ համար դժվար է վիճել, քանի որ վախենում ես քո տեղը կորցնելուց։ Եվ նա սկսում է շահագործել քեզ։ Ահա մի տարբերակ, թե ինչպես կարող եք դուրս գալ այս իրավիճակից: «Կներեք, խնդրում եմ, ձեր հանդեպ ունեցած ամենայն հարգանքով, կարո՞ղ եմ ձեզնից ևս մեկ անգամ լսել, թե որն է իմ պարտականությունը: Սա, սա, մեր պայմանագրում գրվա՞ծ է այս մասին»։ «Այո» «Պայմանագրում սա գրվա՞ծ է»։ «Ոչ», «Ինչո՞ւ եք դա առաջարկում: Ինչո՞ւ ինձ որպես մարդու այդքան չես հարգում։ Եթե ​​ուզում եք, որ ես դա անեմ, խնդրում եմ, կա՛մ հավելյալ վճարեք, կա՛մ բեռնակիր կամ բեռնող վարձեք: «Ո՞վ կարող է դա ասել: Այդպես կարող է ասել միայն նա, ով անջատված է։ Հասկանու՞մ եք, թե որն է ջոկատի ուժը։ Եվ եկեք ավելի խորը նայենք: Ինչո՞ւ ենք մենք հայտնվում նման իրավիճակում։ Որովհետև ի սկզբանե մենք ունենք այն միտքը, հավատը, որ այս աշխատանքը դառնալու է իմ գոյության պատճառը։ Մաքրե՞լ: Սա ձեր կրոնն է: Կրոնը աշխատանքի մեջ.

01:04:47 Մենք չենք հավատում Աստծուն, մենք չենք հավատում տիեզերքի կանոններին, մենք հավատում ենք շեֆին: Եվ դուք դա ստանում եք շեֆից: Պետք չէ զանգեր նետել, պետք չէ հայհոյել, կրունկով հարվածել կրծքին. սա սխալ է: Դուք պետք է ճիշտ դիրքավորեք դիրքերը: «Սա իմ դիրքորոշումն է. Եթե ​​ինձ դուր չես, եթե բողոքներ ունես, խնդրում եմ, կլսեմ։ Սա իմ գործառույթի մեջ չէ, պետք չէ ինձ այս կերպ վիրավորել։ Ես քո պատվերը չեմ: Տեսեք, ես արժանապատիվ մարդ եմ։ «Սա նորմալ է, սա խոնարհություն է։ Հանգիստ, գրագետ բացատրեք մարդուն, որ դուք սխալ եք: «Դուք նման դիրքորոշում ունեք, դուք այնպիսի դիրքորոշում ունեք, ես այդպիսի դիրքորոշում ունեմ։ Ուստի թող ամեն մեկն իր գործով զբաղվի։ Դուք ինձ շահագործելու կարիք չունեք»: Եվ ես ուզում եմ ձեզ մի բան ասել, որ երկու տարբերակ կա՝ կամ նա հարգում է ձեզ, եթե հարգում է, կամ նա կհեռացնի ձեզ: Բայց եթե նա տանի քեզ, հիշիր, եթե նա քեզ տանի իրենից, կլինի փլուզում, կլինի փլուզում - ամեն ինչ կփլվի: Որովհետև դու ունես անջատվելու ուժ, ունես հավատ առ Աստված և ունես պատիվ ու արժանապատվություն հասկացությունը: Սրանք աստվածային հատկություններ են, իսկ կիսաստվածները ձեր կողմից են: Եթե ​​դուք չունեք այդպիսի հավատք, դուք չեք կարող դա անել: Մարդը, ով պաշտոն ունի, գիտի ինչ-որ բան լավ անել, չի վախենում աշխատանքը կորցնելուց։ Որովհետև նա միշտ պետք է ամենուր։ Այստեղից էլ եզրակացություն՝ դուք պետք է դառնաք բարձր մակարդակի մասնագետ։ Դուք կարող եք ասել. «Լավ, կարող եք ինձ աշխատանքից հեռացնել: Կարծում եմ, որ դուք խնդիրներ կունենաք, ոչ թե ես։ Ես ինքս ինձ համար աշխատանք կգտնեմ, բայց դու ինքդ քեզ ոչինչ չասես: Այսպիսով, դուք ձեզ այդպես եք պահում: Միգուցե նույնիսկ սա ամենալավն է, ես ձեզանից ավելի արժանի հասարակություն կգտնեմ: «Տեսնում եք, դուք կարող եք նույնիսկ խաղաղ ցրվել, այդպիսի մարդկանց դնել իրենց տեղը:

01:06:36 Մարդկային գիտակցության մեջ կա այդպիսի բնույթ՝ շահագործել ուրիշին... Երբեք թույլ մի տվեք ինքներդ ձեզ դա անել: Չես նկատի, թե ինչպես ես սահում, իջնում, իջնում, իջնում ​​ու իջնում։ Դա նման է այս «Խաղալիք» ֆիլմում, հիշեք, ձեռքերը սեղմեցին ձեռքերը, օպ - թաց ձեռքը, կրակեցին դրա պատճառով: Ինչո՞ւ է նա այդպես վարվում։ Որովհետև բոլորը վախենում են, վախենում են այս պաշտոնանկությունից։ Չկա հավատ, որ դուք կարող եք պաշտպանված լինել, որ դուք պաշտպանված եք: Հավատա ինձ եթե պետք է փող ունենաս, կունենաս։Անկախ նրանից, թե դուք այս աշխատանքում եք, թե մեկ այլ աշխատանքի, նրանք կլինեն: Իսկ եթե փող չունենաս, հուսով ես գոնե՝ փող չի լինի։ Ինչպես այս անեկդոտում. Հարցնում են՝ «Դե, մարդիկ դեռ գործի են գնում»: «Գնում են» «Աշխատավարձ են տալիս» «Չէ» «Դե մուտքի համար պետք է 10 տոկոս վերցնես, այսինքն՝ մուտքի համար 10 ռուբլի» Հը՞, չէ՞։ Նրանք ամեն դեպքում գնում են։ Ինչո՞ւ են գնում այնտեղ, որտեղ չեն վճարում։ Ահա այսպիսի հիմար կցորդ. Այս ընթացքում մարդիկ ու հանքափորները սաղավարտներով ասֆալտին խփելու փոխարեն կարող էին ածուխ գողանալ։ Դա կարող է լինել. Սաղավարտե՞ր: Եթե ​​չես ուզում տալ, մենք կգողանանք. Կամ դուրս, գնա շշերը հավաքիր։ Ավելի խելամիտ կլինի: Այսինքն՝ նայիր, կապվածությունը շատ է նեղացնում գիտակցությունը, լայնանալու հնարավորություն չի տալիս... Բիզնեսը մասնավոր է, քիչ կապված մարդիկ ավելի շատ փող ունեն։ Նման օրենք. Մարդը 100 ռուբլի ունի, 100 դոլար, չէ՞։ Տեսեք, ինչպես է մտածում կապված մարդը. «Այսպիսով, ես ունեմ 100 դոլար: Գնել գորգ, գնել զգեստապահարան։ Վերջ, ես ուրիշ բան չեմ գնի »: Եվ նա արագ վազում է, արագ ուզում է ազատվել նրանցից: Որովհետեւ նա գաղափար չունի այս գումարը շրջանառության մեջ դնելու։ Բաց թողնել նշանակում է զիջել իրենից, բայց նա չի կարող, նա արդեն կապված է նրանց հետ։ Հենց այն միտքը, որ այս թղթի կտորն ինձ հետ չի լինելու, խանգարում է նրան ներդրումներ կատարել։ Եվ հենց արդյունքին կապվածությունը նույնպես թույլ չի տալիս ներդրումներ կատարել։

01:08:39 «Իսկ եթե» ասեն՝ «կկորցնե՞մ»։ Այսպիսով, տեսեք, ես ունեմ բուլկի, 100% բուլկի, ես ունեմ 100% կեֆիր: Մի քիչ մնում է թեյի համար։ Եվ ինձ նոր աշխատանք են առաջարկում։ Իսկ եթե այն այնտեղ չաշխատի: Ես կկորցնեմ բուլկի և կեֆիր. Ոչ, ես կապված եմ բուլկի և կեֆիրի հետ... Հետևաբար, դուք ավելին չեք ստանա: Պարզ է? Կարման այսպես է գործում. Ահա թե ինչպես են գործարարները տարբերվում սովորական մարդկանցից. Նրանք այնքան էլ խիստ կապված չեն, ուղղակի գիտեն, որ պետք է անընդհատ ներդրումներ անել, իրենցից մի թուղթ խլել, խլել, խլել։ Ի՞նչ են անում աշխատող սուդրաները։ Փաստաթղթեր՝ այստեղ։ Սա է ողջ տարբերությունը: Ուրեմն, տեսեք, երեխաները նույնպես չպետք է, չպետք է կապված լինեն սեփականության հետ, այլապես նրանց մեջ կզարգանա ագահության ուժը։ Այդ ժամանակ նրանք նույնիսկ կկարողանան զբաղվել սեփական տնտեսությամբ, չեն կարող ընդլայնել իրենց բիզնեսը եւ այլն։ Հաջորդ կետը, երեխաների առաջ ձեր արժանապատվությունը պաշտպանելու ուժով, թույլ մի տվեք ձեզ նվաստացնել երեխաների առաջ։Այսինքն՝ մի խաբվեք նրանց քմահաճույքներին։ Վեդայական ժամանակներում, եթե երեխաները չեն ենթարկվում իրենց ծնողներին, ապա նրանց ազատ են արձակում, բայց կապոցը ձեռքին։ Նրանց տալիս են մի կապոց, մի փայտ. «Ահա ձեզ համար երեք կեղև հաց. Բավական կլինի, որ քայլես այսինչ գյուղ։ Ահա քո կոշիկը, ահա փայտիկը: Սա այն է, ինչ դուք վաստակել եք այս ամբողջ ընթացքում: Գնա տղաս, արի: Դու չես ուզում ծնողներիդ հետ ապրել, քեզ խելացի ես համարում, կարծում ես, որ ես այնքան հզոր եմ, ես կարող եմ ամեն ինչ անել, ես ամեն ինչ գիտեմ, մենք քեզ հետ հիմար ենք։ Գնա, ես քեզ բաց կթողնեմ։ Ես կապված չեմ քեզ հետ: «Ուրեմն ո՞ւր կգնա նա: Արդյո՞ք դա անհրաժեշտ է:

01:10:35 Դե, ինչպե՞ս ենք մենք անում: «Ես կհանեմ այն», իրականում մի վռնդեք այն: Ասում ենք՝ քեզ դուրս կհանեմ։ Ոչ Ասում է. «Դե, էլ ի՞նչ ես երգելու ինձ համար, մայրիկ։ Եկեք մի հեքիաթ վերցնենք «վռնդելու» մասին»: Չի հավատում։ Ինչպե՞ս է կինը ազատվում նյարդայնացնող փեսային: Դե կին. «Այսպես էր ինձ հետ. Չգիտեմ. Մի մարդ կպցրեց ինձ, արդեն 5-րդ տարին է, ինչ ինձ հետ է ապրում, ուղղակի չեմ կարողանում ազատվել նրանից։ Դե, ես չեմ կարող: Գալիս է, խմում: Ասում եմ՝ ջրհորը շտկիր, ասում է՝ հիմա, մայրիկ, կուղղեմ, խմում է, չի սարքում։ 5-րդ կուրս չեմ կարող վռնդել «Հնարավո՞ր է ընդհանրապես, որ 5-րդ տարին մարդ չվռնդի օտարին քո բնակարանից: Ինչ է նա ամեն դեպքում անում: Ներկա. Արդյո՞ք դա ինչ-որ բան է անում: Դե, դա պարզապես ներկա է, և ամեն ինչ առկա է բազմոցի վրա: Նա կապված է նրա հետ, ուստի չի արձագանքում: Նա ասաց նրան. «Ամեն ինչ», կամ այսպես. «Բոլորը հեռացեք», դուռը բացվում է. «Գնա՛ !!!»: "Մի փոքր սպասիր. Այո, ես պետք է պառկեմ: - Գնա՛: Եվ նա չի հեռանում: Դուք հանդիպե՞լ եք նման երեւույթների։ Որովհետև նա հաստատ գիտի, որ սա դիմակահանդես է, կրկես է, սա իր սրտում չէ, նա ջերմություն է պահում։ Մարդը թող այդպես լինի, նույնիսկ հարբած լինի, լավ, ներկա լինի, ուղղակի ներկա լինի։ Դա արդեն սրտով լավ է: Քանի որ ցուցանմուշը կանգնած է, լավ է: Ես նայում եմ, և ավելի հեշտ է դառնում, ինչպես ոչ մեկը: Մաքրե՞լ: Եվ քանի դեռ նա այնտեղ է, այլ նորմալ չի լինի։ Այն է, կապվածության ուժը նույնիսկ թույլ չի տալիս կնոջը նորմալ ամուսնանալ, նորմալ այլ մարդու հետ... Ոչ թե հարբած, այլ սթափ՝ բոլոր հարմարություններով։

01:12:29 Նույնն է կնոջ դեպքում: Տղամարդը կապվում է կանանց հետ, չնայած նա ակնհայտորեն ծաղրում է նրան, բայց նա շատ է կապված նրան, կդիմանա: Այնպես որ, երեխաներին նման ապագայից փրկելու համար պետք է մանկուց սովորեցնել ջոկատը։ Հենց սկսվեց «Սա իմն է, սա իմ բնակարանն է, սա իմ տունն է» Ասա. Կանգնեցրեք իմ որդիներին. Դուստրը քոնը չէ: Ո՞րն է քոնը: Եվ ոչ իմը: Ընդհանրապես, այս ամբողջ աշխարհը պատկանում է Աստծուն»:Դու հասկանում ես? «Երկիրը նույնպես Աստծունն է։ Մենք պարզապես հյուրեր ենք այստեղ, մենք ժամանակավորապես գրավում ենք այս տեղը»:Այսինքն՝ պայքարը «ես, ես և իմ» հետ.

01:13:09 Այսպիսով, այն տալիս է, հաջորդ բանը, որը տալիս է անջատվելու ուժ: Ճշմարիտ լինելու ունակությունը, մենք արդեն ասել ենք: Փողին կապվածությունը սուտ է տալիս, կապվածություն դիրքերին - պետք է նաեւ ստել, եթե շատ կապված ես։ Որդու հետ կապվածությունը որդուն կոպիտ է տալիս... «Տղա՛ս, ինչո՞ւ ես այդքան կոպիտ վարվում»։ «Որովհետև ո՞ւր ես գնում»: Այսքանը: Նա չի կարող հասկանալ այն միտքը, որ մայրը, ի վերջո, կարող է լքել քեզ: Նախկինում ամենասարսափելին համարվում էր, երբ ծնողները լքում էին իրենց երեխաներին՝ ինչ-որ ծանր մեղքերի համար։ Սա համարվում էր ամենավատ պատիժը։ Մեզ համար դա չի հաշվում: Այսպիսով, անջատվածությունը սթափ մտածողություն է տալիս, սա նշանակում է, որ ծնողները չեն խաղում ծնողների հետ, այլ օգնում են իրենց երեխաներին սովորել ապրել։ Անջատվածություն նշանակում է, չի նշանակում սիրո պակաս: Ընդհակառակը, սերը իսկական սեր է։ Մենք պայքարում ենք դրա թերությունների դեմ։ Բայց մենք՝ մարդիկ նախընտրում ենք որդու մեջ ի՞նչ տեսնել։ Այն, ինչ ես ուզում եմ տեսնել: Մնացածը մենք չենք տեսնում։

Տղա մեծացնել առանց հոր. (պատմությունից օրինակներ)

01:14:15 Ես ձեզ օրինակ կասեմ. Երբ, երբ երեխաները մեծանում են այս ոճով, դա դառնում է անձեռնմխելի: Ահա մի օրինակ Ալեքսանդր Մակեդոնացու հետ: Իրականում մայրը նրան մեծ մարդ է դարձրել։ Սա նրա մոր վաստակն է։ Մինչ Ֆիլիպը՝ նրա հայրը, խմում էր և զբաղվում անառակությամբ, խրախճանքով, նա մեծացրեց նրան։ Ինչպե՞ս նա մեծացրեց նրան: Նա հարցրեց իր հորը, այ մայրիկին. «Ինչո՞ւ է հայրն այդպես վարվում»: Նա ամաչում էր հորից, քանի որ թվում էր, թե թագավոր է, և շրջապատում բոլորը ծաղրում էին նրան։ Եվ մի անգամ նա վիճել է հոր հետ, երբ նա արդեն այդպիսին էր, նա 16 տարեկան էր։ Ասում է. «Հայրիկ, վերջ տուր հարբած վիճակում հայտնվել,- ասում է,- լավ մտիր բակ։ Ինչո՞ւ «ասում է», ես տեսնում եմ «ասում», այդ քմծիծաղը «ասում է», ձեր դեմքերը, այս պալատականները: Նրանք պարզապես ժպտում են: Դու քեզ չես հարգում. «Այնտեղ նրան ասաց, այնտեղ» Դու քոթոթ ես»: այնտեղ, «Ինչպես կարող ես հայրիկ ...» և նրանք կռվեցին բոլորի աչքի առաջ: Սա Ալեքսանդր Մակեդոնացու պատմության մեջ էր, և նա շատ հիասթափված էր, գնաց իր հիվանդասենյակ և հեկեկաց, իսկ մայրը եկավ նրա մոտ և ասաց. «Դու չպետք է այդպես վարվես քո հոր հետ։ Եթե ​​ուզում ես պատիվ տալ քո հորը, ինքդ դարձիր մեծ հայր և դարձիր մեծ թագավոր։ Եվ հետո կարող եք ասել, որ իմ հայրը Ֆիլիպն էր: «Տեսնո՞ւմ եք, ո՞րն է գաղափարը: Նա ինքն էլ գիտեր, որ նա հարբեցող է, որ նա կռվարար է։ Բայց մայրս երբեք իրեն թույլ չի տվել իրեն այդպես պահել։ Տեսնո՞ւմ եք, թե ինչ է նա արել: Նա գտավ մի ճանապարհ. Սա մոր պարտականությունն է։ Նույնիսկ եթե հայրը տարօրինակ է, տարօրինակ, նա չպետք է քննադատի նրան: Եթե ​​նա ասեր, որ «Այո, քո հայրը հարբած է»։ Պատկերացնու՞մ ես, թե ինչ կլիներ նրա հետ։ Այդ ժամանակից ի վեր, Մակեդոնացին ինքն է ասել, որ «Մայրիկն ինձ մղեց այս գաղափարին` դառնալու մեծ թագավոր»:

01:16:08 Եվ նա ասում է. «Մայրիկ, ի՞նչ պետք է անեմ մեծ թագավոր դառնալու համար»: «Նախ պետք է սովորել ռազմավարությունը, թե ինչպես դա անել: Քո հայրը կսովորեցնի քեզ: «Դե, ես չեմ կարող նրանից սովորել, ես նրան չեմ սիրում, չեմ ուզում տեսնել նրան»: «Ոչ, հայրս կսովորեցնի քեզ: Միգուցե խմում է, գուցե իրեն անպատշաճ է պահում, բայց լավ մարտիկ է, իր կյանքի մեծ մասն անցկացրել է արշավների վրա։ Դուք չեք կարող այն դեն նետել: Խնդրում եմ, գնա քո հոր մոտ և ներողություն խնդրիր նրանից, թող նա քեզ սովորեցնի »: Նա այդպես էլ արեց: Եվ հայրը սկսեց սովորեցնել նրան։ Նա սովորեցրեց նրան մարտարվեստը, ինչպես կառուցել phalanxes, ինչպես օգտագործել տարբեր տեսակի զենքեր, լավ, ինչպես ենթադրվում է, որ թագավորներ են: Իսկ երբ նա ավարտեց ուսումը, տեղի ունեցավ հեղաշրջում, հեղաշրջման փորձ, իսկ հորը սպանեցին ուղիղ ասպարեզում, և նույնիսկ փորձեցին սպանել Ալեքսանդրին, և նրան փրկեց մայրը։ Նա փրկեց նրան, որոշ մանիպուլյացիաների օգնությամբ արագորեն բարձրացավ գահին և սանձը վերցրեց իր ձեռքը։ Եվ նա ասում է. «Տե՛ս», ասում է, «որդի. Տե՛ս, տղա՛ս, ի՞նչ է նշանակում թուլություն,- ասում է նա,- թագավորը: Մինչ «ասում է», տղամարդիկ խմում էին, մենք համարյա կորցրինք թագավորությունը։ Երբեք «ասում է», Ալեքսանդրը մի խմեք «Ուխտը տվեց նրան, նա տվեց նրան: Եվ նա շատ դաժան վարվեց այս խռովարարների հետ, ովքեր փորձեցին հեղաշրջում անել և սպանել ամուսնուն։ Եվ այդ ժամանակվանից, Ալեքսանդր, նա, նա ուներ այդպիսի սովորություն, նա երբեք, ոչ մի տեղ, երբ նա արդեն քայլում էր Եվրոպայով, լավ, նա գրավում էր բոլոր երկրները, երբ նա քայլում էր, երբեք չէր հանգստանում: Սա նա հիշում էր մորից. Ավելին, նա անընդհատ նամակներ էր գրում նրան. «Որդի՛կ, հիշի՛ր,- ասում է նա,- ուխտ. Ավելորդ հաճույքը մահվան կհանգեցնի։ Երբեք մի «ասեք», մի խաբվեք կանանց կողմից և երբեք «ասեք», մի լսեք «ասում են», նախանձող խորհրդականներ»:

01:18:00 Այսինքն, գործնականում նա պատերազմի մեջ էր: Նա արեց այն ամենը, ինչ մայրն ասաց. Եվ ահա արդյունքը՝ եղավ հաղթանակ։ 23 տարեկանում նա նվաճեց աշխարհի կեսը: Պարզապես այն պատճառով, որ նա ժամանակին պաշտպանել է իր հոր, նրա հոր պատիվը»: Այդպես մի եղիր, փառաբանիր քո հորը։ Նրան վերադարձրեք իր պատիվը «Դասական, հա՞։ Երբ նա հաղթեց, շատ հայտնի պատմական փաստ, երբ նա հաղթեց, նա սպիտակ ձիու վրա էր, ուստի, այսպես, լավ, նա բարձրացավ և բղավեց. Ավելին, որպեսզի ձեզնից ոչ ոք չժպտա, ես այստեղ չտեսա այս քմծիծաղը։ Ով դեռ ժպտում է, թող մոտենա ինձ և ասի, որ ես Ֆիլիպի որդին չեմ: Բոլորը, բոլորը նրան մեծացրել են, բոլորը հարգել են նրան, բոլորը հարգել են նրան: Ֆիլիպը մտավ պատմության մեջ, չնայած նա այդպիսին էր, ոչ այնքան ճիշտ մարդ: Այնպես որ, ճիշտ դաստիարակությամբ մայրը կարող է օգնել որդուն։ Սա է այն հարցի պատասխանը, թե ով է հիմա դաստիարակում է երեխա՝ տղա, առանց հոր... Հենց նա էլ խորհուրդ տվեց ամուսնանալ բյուզանդական թագուհու՝ Ռոքսանայի հետ, չնայած նա այլ ազգի էր։ Բոլոր հույները դեմ էին դրան։ Մայրն ասաց. Եվ դու կնվաճես Պարսկաստանը։ Առանց սրի, առանց պատերազմի: Եվ նա այդպես էլ արեց, և իրոք Պարսկաստանը բոլորն էր, և նրա բանակը պարսիկները միանգամից համալրեցին, և ավելի հեռուն գնաց: Ուղղակի խորհուրդ մորից. Այսինքն՝ ո՞րն է եզրակացությունը։ Ամբողջ ճանապարհին նա հեղինակություն էր նվաճել նրա առաջ, իսկ հետո արդեն կարող էր անհրաժեշտ խորհուրդներ տալ նրան։ Ահա թե ինչի մասին խոսեցինք։ Այդ օրերին կանայք գիտեին երեխաներին դաստիարակել։

01:19:50 Ի դեպ, նույնն էր Սամսոնի դեպքում, նույն պատմությունը: Հիշո՞ւմ եք Սամսոնի պատմությունը: Այսպիսով, Սամսոնը ծնվել է աստվածաշնչյան ժամանակներում, նա որդի էր: Ըստ կանխատեսման՝ նա Իսրայելում պետք է հայտնվեր որպես հերոս, որը կազատի նրանց ստրկությունից։ Եվ իմաստունները կանխագուշակեցին դա, և դա իրականացավ։ Այս երեխան ծնվեց, անունը դրեցին Սամսոն, երկնքից մի ձայն հնչեց, Սամսոն ասեք։ Եվ երկնքից մի ձայն ասաց նրան. «Երբեք մի՛ կտրիր նրա մազերը»։ Սամսոնն ուժ ուներ իր մազերի մեջ։ Իսկ 15 ​​տարեկանում, երբ նա օգնում էր տարեկանի բերքահավաքին, բոլորը նկատեցին, որ նա վերցրեց մի պատառաքաղ, խցրեց խոտի դեզին և մենակ բարձրացրեց այս հսկայական խոտի դեզը։ Այսինքն՝ նկատել են, որ նա արտասովոր ուժ ուներ։ Եվ այդ ժամանակ այնտեղ քայլում էին ֆելիստեմները, նրանք գրավեցին տարածքը, այնպիսի արշավանքներ կատարեցին, ինչպիսին թաթար-մոնղոլներն էին իրենց ժամանակ Ռուսաստանի վրա։ Ուրեմն աղջիկներ կային, որ նույնպես այս ցորենով էին աշխատում, եկան տեսան այս աղջիկներին, որոշեցին ծաղրել, մոտ 200 ձիավոր կար։ Այսպիսով նրանք իջան ձիերից և փորձեցին բռնաբարել նրանց։ Եվ նա այն ժամանակ դեռ տղա էր, լավ, 15 տարեկան: Նրանք բղավում էին, ասում են. «Օգնիր, օգնիր, ինչ-որ մեկին»: Եվ նա այնքան շփոթված էր, և չգիտեր ինչ անել: Եվ հետո, սա այն զայրույթն է, որ բռնել է նրան, որ բռնության են ենթարկվելու սեփական համագյուղացիները՝ ընկերուհիները։ Եվ նա բարձրացավ մեկին, հրեց, և նա ընկավ ձիու հետ։ Եվ նա հասկացավ իր ուժը։ Եվ նա սկսեց ավելի շատ ծեծել: Ընդհանրապես սպանել է բոլորին՝ բոլոր 200 հոգուն, մեկին։ Այո, նա գտավ ինչ-որ ոսկոր, ոսկոր: Մեկ հարվածով նա տապալեց միանգամից մի քանի հոգու։ Եվ այս խոսակցությունը հասավ Ֆելիստեմյան թագավորին, ասում են, թե Սամսոնը ինչ-որ տարօրինակ զորություն ունի։

01:21:38 Ես չեմ պատրաստվում ամբողջ պատմությունը պատմել, միտքն այն է, որ երբ նա գնաց առաքելության, նա հավաքեց մի փոքր բանակ և գնաց Ֆելիստեմյանների մոտ և ասաց. «Ես կհաղթեմ այս ամենը, նրանց, և ստրկությունը կկործանվի»: Եվ Ֆելիստեմյանների թագավորը, նա հասկացավ, թե ինչ պետք է անի, նա հասկացավ, որ դրա հետևում միստիցիզմ կա: Նա ուղարկեց Դալիլային՝ մարմնավաճառ։ Այսինքն՝ շատ երկար են ուսումնասիրել։ Թշնամիները լրտեսեցին նրան, և այդ հետախույզներից մեկը նկատեց, որ նա հավասարաչափ չի շնչում կանանց նկատմամբ։ Այսինքն՝ դա իրականացվում է նրանց վրա։ Այս մասին նա հայտնեց Ֆելիստեմյան թագավորին։ Նա ասում է. «Հրաշալի, մենք ուղարկում ենք Դալիլային»: Նա պետք է սիրահարվի նրան, և մենք կիմանանք, թե որն է նրա ուժը: Եվ այս պատմությունը ծավալվեց հետագա: Նա սիրահարվեց նրան, և այնպես եղավ, որ նա նույնպես սիրահարվեց նրան, ինչպես սովորաբար լինում է: Բայց նա խնդիր ուներ պարզելու նրա ուժը։ Եվ մի օր նա բղավեց. Երբ նրանք պառկած էին անկողնում, նա ասաց. Ես գիտեմ, թե ինչ են պատմել իմ նախնիները, երկնքից ձայն կար, որ մազերս չկտրես. Այսպիսով, ես նույնիսկ թույլ չեմ տալիս, որ որևէ մեկը դիպչի մազերիս: Ամենայն հավանականությամբ այնտեղ իմ ուժն է։ Դա նշանակում է, որ նա քնեցրել է նրան, երբ նա քնեց, նա դանակով կտրեց նրա մազերը։ Եվ նա դա արեց մեծ դժկամությամբ։ Ավելին, նա համաձայնվել է Ֆելիստեմյանների թագավորի հետ, որ նրանք չեն վնասի նրան։ Բայց նրանք խաբեցին նրան, և նա նույնպես: Ընդհանրապես ինչո՞վ ավարտվեց։ Նրանք հանեցին նրա աչքերը, այլանդակեցին նրա մարմինը, դանակներով կտրեցին նրա ամբողջ դեմքը, որ Դալիլան սիրահարվեց նրան, այնպես որ, դե, այնտեղ, ինտրիգները, նրանց նկրտումները: Եվ նա նստեց այս վանդակում, հետո ֆելիստեմյանները հարձակվեցին իրենց քաղաքի վրա, ավերեցին այն, սպանեցին բոլոր բնակիչներին։ Իսկ մայրը գավազանը վերցրեց ու ոտքով եկավ նրա մոտ։ Այդ օրերին մայրը թույլատրվում էր այցելել որդուն, նույնիսկ եթե նա թշնամի էր։ Պատկերացնու՞մ եք, թե ինչպիսին էին մարդիկ։

01:23:23 Նա եկավ նրա մոտ և ասաց. «Տղա՛ս, արի ինձ մոտ», Սամսոնը լսեց մոր ձայնը և սկսեց լաց լինել, ասաց. «Մայրիկ, մայրիկ, ինչ եմ արել»: հարվածել է այտին, ապտակել, կծուծ ախորժակ։ Ասում է՝ մայրիկ, նրանց ծեծը ոչինչ է,- ասում է,- համեմատած քո ապտակի հետ։ Ինչո՞ւ ես: Նա ասում է. «Ես արդեն» ասում եմ, «վատ եմ, իսկ դու ինձ սպանում ես»: Նա նորից ապտակում է նրա երեսին: «Դուք խոսում եք ստրուկի պես, ոչ թե ռազմիկի պես: Մեր նախնիները ձեզ ուղարկել են մի նպատակով. Քո մեջ հույս կար: Աստվածները վստահեցին քեզ: Եվ դու ընկել ես ինչ-որ մարմնավաճառի հետ, ինչպես կարող էիր: Եվ նա դեռ ծեծում էր նրա դեմքին: «Դու սրիկա ես, ես մերժում եմ քեզ որպես որդի, եթե չվերադարձնես մեր ընտանիքի պատիվն ու արժանապատվությունը։ Գնա և նվաճիր նրանց։ Որովհետև սա է քո ճակատագիրը: Դադարեցրեք նվնվալը: Իսկ հետո այս դեպքից հետո մայրը հեռացավ։ Եվ նա սկսեց կրկնել հետևյալ մանտրան. «Աստված իմ ուժն է։ Աստված իմ ուժն է. Լսե՞լ ես պատմությունը: «Աստված իմ ուժն է» Եվ նա աշխատում էր քարհանքերում՝ գերության մեջ գտնվող մյուս ստրուկների հետ միասին։ Իսկ պահակները նկատել են, որ աշխատանքից հետո նա շարունակել է ոլորել այս քարհանքը։ Մեկը. Այնտեղ մի քանի հարյուր մարդ պտտում էր այն, իսկ նա մենակ էր պտտում, ու ամեն անգամ ավելի ու ավելի։ Իշխանությունը հասավ նրան։ Եվ նրանք ասացին թագավորին, և նա վախեցավ. «Ի՞նչ է դա: Ասում է՝ «մազերը կտրում են», ասում է՝ ամեն անգամ սափրում ենք։ Որտեղի՞ց է դա գալիս: Եվ նա կրկնեց մանտրան. «Աստված իմ ուժն է». Այսինքն՝ մայրը նրան այս մեղադրանքն է տվել։ Եվ նա ասաց, ասաց ... ախ, Աստված իմ ուժն է: Եվ երբ նա վերադարձավ, հետևաբար, իր ուժը, նա խնդրեց Դալիլային բերել ինձ պալատ և կազմակերպել նման իրավիճակ։ Եվ Դալիլան շատ զղջաց, չէր սպասում, որ նման շրջադարձ կլինի, որ իր և այս ժողովրդի դեմ նման զայրույթ կլինի։ Եվ այսպես շղթաներով նրան երկու սյուներից կապեցին, այնտեղ ծաղրեցին, մի կտոր ոլորեցին նրա առաջ, նա սոված էր։ Եվ նա կրկնում էր այս մանտրան «Աստված իմ ուժն է» Եվ հետո մայրիկը եկավ: Եվ ասում է. «Մայրիկ, ես քո ցանկությունը կկատարեմ, մեր ընտանիքի պատիվը կվերադարձնեմ։ Հիմա փախիր այստեղից»

01:25:31 Եվ Դալիլան լսեց դա և ասաց. «Ի՞նչ ես ուզում անել հիմա»: Նա ասում է. «Այստեղից էլ փախիր», «Ոչ, ես այստեղից չեմ հեռանա, քանի դեռ դու ինձ չներես»: Եվ նա ծնկի եկավ և սկսեց ներողություն խնդրել նրանից: Նա ասում է. «Դալիլա գնա, գնա»։ Ընդհանրապես մայրը գնաց ու թագավորի այս պալատականը։ Ինչպես ավարտվեց: Եվ հետո նա դեռ բղավում էր. «Լսեք», ասում է, «ես» ասում է, «ժողովուրդ. Ես ձեզ ցույց կտամ Աստծո զորությունը,- ասում է,- ոչ թե Սամսոնի զորությունը: Ձեռք բերեք ձերը, չարագործներ »: Եվ նա սկսեց քաշել այս շղթաները: Ընդհանրապես, նա լցրեց այս պալատը։ Ամբողջ պալատը լցվեց, ամբողջությամբ, ամբողջ բանակը լցվեց նրանցը։ Հետո շղթաներով դուրս եկավ, այդպես քայլեց, բոլոր սյուները այդպես գցեց, ամբողջ քաղաքը ավերեց։ Սամսոնը մտավ պատմության մեջ. Սա բացարձակ փաստ է, դա լեգենդ չէ։ Ահա նա կույր է, երբ արդեն վերջում ընկավ, և այս քարերը ընկան նրա վրա։ Այսպիսով, նա մահանում էր: Եվ մայրը այս Դալիլայի հետ գտավ նրան, դուրս քաշեց, և նա ասում է. «Մայրի՛կ, ես կհեռանամ միայն այն դեպքում, եթե դու ինձ ներես»: Այդ ժամանակ նա համբուրեց նրան և սկսեց քնքշորեն դիմել նրան որպես որդի: Այնտեղ դու տղա ես, լավ, արդեն ցույց ես տվել քո զգացմունքները, մայրական սիրո զգացումները։ Այսինքն՝ ո՞րն է գաղափարը։ Եթե ​​տեսնում եք, որ երեխան սխալվում է, մայրը պետք է շատ, հաստատակամ լինի այս հարցում։Բայց դա չի նշանակում, որ նա կյանքում կերակրող է։ Ճիշտ ժամանակին օգտագործելու այս ուժը, մոր պարտականությունը և ճիշտ ժամանակին արտահայտելու այս զգացմունքները որպես մայր: Իսկ դուք գիտե՞ք, թե ինչպես ավարտվեց Սամսոնի կյանքը։ Նա ասաց հետևյալ արտահայտությունը. «Մայրիկ, ես կատարել եմ, ես կատարել եմ, ես կատարել եմ ոչ միայն», ասում է «աստվածների կամքը և քո կամքը. Ի վերջո, ես «ասում եմ», «գտա», ասում է, «խաղաղություն իմ սրտում»: Ես գտա, - ասում է նա, - նրա մեջ պարոններ կան: - Եվ նա հեռացավ այս խոսքերով: Մինչ այժմ, տեսեք, այս լեգենդները դեռ պտտվում են Սամսոնի մասին, նրա պատվին բազմաթիվ հուշարձաններ կան։ Նա ապրել է աստվածաշնչյան ժամանակներում։ Այսինքն՝ ստացվում է ավելի քան 5 հազար տարի առաջ, իսկ հետո՝ այսպես.

Սիրո դրսեւորումը տգիտության և կրքի մեջ. Ինչու է առաջանում երեխայի խանդը:

01:27:33 Այսպիսով, ծնողները պետք է լինեն շատ մաքուր, իմաստուն մարդիկ... Նույն պատմությունն է այս մեկի հետ՝ Ոդիսևսի հետ: Նմանապես, մինչ նա այնտեղ նավարկում էր, մայրը շարունակում էր իշխել և երբեք թույլ չտվեց, որ նա վատ մտածի իր որդու մասին։ Այսինքն՝ ո՞րն է գաղափարը։ Եթե ​​մայրը խնամում է իր որդուն, ոչ մի թշնամի չի կարող կործանել նրան, եթե տվել է, բարեպաշտության ուժը դրիր նրա սրտում։ Այսպիսով, եկեք տեսնենք, թե ինչ տեսակի սեր կա: , և . Աղավաղված, խեղաթյուրված սերը վերածվում է. Եկեք նայենք այս կետերին: Ամուսնու խանդն առաջանում է, երբ մայրը կապված է երեխայի հետ։ Այսինքն՝ նա խոսում է միայն նրա հետ, բոլոր էմոցիաները միայն նրա ու ամուսնու համար են, ամուսինը շփման պակաս է զգում։ Սա նշանակում է, որ մայրը տարվել է, չափից դուրս։ Մոռացել էի, որ բացի իր երեխայից շրջապատում դեռ կան մարդիկ, ովքեր նույնպես սիրո կարիք ունեն։ Ո՞վ է նկատել նման երեւույթները։ Ինչն է դառնում շատ դժվար: Մի անգամ խոսել եմ նման աղջկա հետ, նա իր գրկին երեխա ուներ։ Ես խոսեցի նրա հետ, նկատեցի, որ նա ինձ չի լսում: Նա այնքան է հմայված իր երեխային, նա պարզապես չի լսում ձեզ: Շատ տհաճ էր։ Այսինքն՝ դու ոչինչ ես, չես, դատարկ տեղ ես։ Մարդիկ, ովքեր չեն կարողանում զսպել իրենց զգացմունքները, նրանք սկսում են բացահայտ նախանձել, պահանջներ ներկայացնել։ Այնքան օրինակներով լի: Երեխա ունեցող մայրը պետք է հասկանա, որ ընտանիքի մյուս անդամներին չպետք է մոռանալ։... Ամենից հաճախ երեխաները նույնպես խանդի մեջ են ընկնում՝ փոքրերի նկատմամբ։ Որովհետև առաջ նրան սիրում էին, հիմա նրան չեն սիրում։ Նրանք սկսում են նախանձել երեխային: Իրենք իրար հետ խնդիր ունեն՝ ապամոնտաժում։

01:29:39 Մայրը երբեք չպետք է սիրելիներ ունենա... Կանոն. Հայրը նույնպես չպետք է սիրելիներ ունենա: Բոլորին, բոլորին հավասարապես սիրում են։ ԵՎ որպեսզի փոքրերի հանդեպ խանդ չլինի, պետք է կրտսերին սովորեցնել ծառայել մեծերին.... Կրտսերին կոնֆետ ես տալիս. «Գնա նախ հյուրասիրիր մեծ եղբորդ, հետո մեծ քրոջդ, հետո դու ինքդ կուտես»։ Այս ոճով։ Բայց կան այդպիսիք. «Առաջին հերթին նրան» Եթե նա փոքր է և առաջին հերթին իրեն, ապա բոլորը կնախանձեն։ Նաև տարեցները կարող են նախանձել երեխաներին։ Նկատե՞լ եք, որ ծերերը նման մանկություն են ընկնում։ Գիտե՞ք սա ինչի հետ է կապված։ Նրանց նուրբ մարմինն արդեն պատրաստ է ռեինկառնացիայի: Այսինքն՝ նրանց ֆիզիկական մարմինն արդեն հին է, և նրանց նուրբ մարմինը պատրաստ է նոր երեխայի մարմնին։ Այսինքն՝ նշանակում է, որ նրանք շուտով կհեռանան այս աշխարհից և նորից երեխա կդառնան։ Նրանք արդեն փոխհատուցում են։ Իսկ ֆիզիոլոգները դա չեն կարողանում հասկանալ, թե ինչու են տարեցների մոտ նման մանկական պահվածք ունենում։ Նրանք նույնքան հուզիչ են, նույնքան միամիտ։ Ամեն ինչ, երեխա: Այնպես որ, հատկապես տարեցները պետք է մեծ ուշադրություն դարձնեն, որ հինը, որ փոքրը նույնն է, տարբերություն չկա։ Տարբերությունը, և մենք շարունակում ենք նրանց վերաբերվել որպես մեծահասակ, առողջ մարդու: Սա չի նշանակում, որ մենք բոլորս այդքան ծեր ենք, բայց նրանք ունեն նույն ցանկությունները, ինչ երեխաները, նրանք նույնպես ուզում են ուշադրություն և խնամք: Բայց ծերերին չեն սիրում, քանի որ մարմինը տհաճ է։ Երեխաները հաճելի մարմին ունեն։

Ինչպե՞ս պետք է վերաբերվել տատիկներին, որպեսզի նրանք չվնասեն.

01:31:15 Եվ ծերերը սկսում են չարաճճի լինել: Սա ամենամեծ խնդիրն է։ Երեխաները չարաճճի են. նրանց ներում են, իսկ ծերերին չեն ներում: Ամենազզվելի չարաճճիությունները ծերերն են, հիշե՛ք. Նրանք անում են, դա վատ պառավ է, այսքանը: Ինչպե՞ս ազատվել վնասակար տատիկից. Գրեք կանոն. Ավելի հաճախ լավ խոսքեր ասեք նրան, նվերներ տվեք, համբուրեք նրա այտը։ Եթե ​​տղամարդը, դա հատկապես անհրաժեշտ է. Նա անմիջապես կհալվի և կդառնա քո մայրը: Կինը պետք է ավելի շատ համբուրի այտը, կին: Եթե ​​տատիկիդ շատ համբուրես, քեզ սխալ կհասկանան։ Պապին պետք է ուշադրություն դարձնել, հատկապես, եթե, լավ, աղջիկ, կին: Հոգ տանել նրա մասին, ինչպես հայրը, որին պետք է վերաբերվել: Ընդհանրապես տարեցներին բարի խոսքեր են պետք։ Նրանք արդեն հոգնել են կյանքից, ուզում են ինչ-որ բան պարզապես լավ, խաղաղ, հանգիստ։ Նշենք, որ մենք շատ ժլատ ենք քնքուշ խոսքերով... Նկատե՞լ եք։ Ժլատությունն ավարտված է, մի երկու լավ խոսք չենք կարող ասել։ Հաստատումն, ի դեպ, իրենցն է։ Լավ խոսքերի համար մի խղճացեք, ավելի շատ խոսեք։ Տատիկները ձեզ ձեռք չեն տա. Նրանք քեզ կսիրեն։ Ընդհանրապես բոլորին լավ խոսքեր ասեք։ Նախքան որևէ մեկնաբանություն անելը, նախ գովեք: «Իմ սիրելի տատիկ, դու այնքան հրաշալի ես, այնքան համեղ կարկանդակներ ունես, այնքան համեղ ես եփում։ Կարող եմ քեզ մի հարց տալ? " «Կարո՞ղ եմ», «Դե, ինչո՞ւ եք գիշերները թակում ձեր կրունկները»: «Իսկ որ ինձ հիշեն» «Սիրելիս, մենք արդեն հիշում ենք քո մասին» Պարզ է, թե ինչու են նրանք չարաճճի։ Ուշադրություն են ուզում։ Բարեկամաբար չեն տալիս, վատ իմաստով կվերցնեմ։ Այսքանը:

01:33:11 Իմ տատիկը, այսինքն՝ սկեսուրս, ավելի ճիշտ՝ տարիքով արդեն տատիկ է։ Երբ կարկանդակ է պատրաստում, միշտ ասում է. «Կարկանդակները չստացվեցին»: «Կարկանդակները չստացվեցին». Պետք է. «Այո, լավ, մենք արդեն սիրում ենք ձեր չստացված կարկանդակները։ Գիտե՞ս, երբ քեզ մոտ չեն ստացվում, քեզ հետ էլ ավելի համեղ են դառնում. Նշանակում է՝ «Ես այնքան շատ եմ փորձել, գնահատել այն»։ Սա է գաղափարը: Եթե, եթե տատիկդ կարկանդակներ էր պատրաստում, կամ մայրդ ճամփորդության համար կարկանդակ էր պատրաստում, դու ասես՝ առանց քո կարկանդակների կանենք, դու սպանեցիր նրան։ Նրանք ուղղակի տեղում սպանել են։ Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ է ուզում մայրիկը, այստեղ դուք ունեք ուսապարկ իրերով, և մեկ այլ ուսապարկ՝ տատիկի կարկանդակներով և նվերներով: Դուք կարող եք բացատրել նրան, որ. «Տատիկ, ավելի լավ է այս ամենը կերակրենք մեր մեկնումից եկած հյուրերին: Ուղղակի մեզ համար դժվար է, չենք կարողանա խլել: Բայց խոստացիր, որ երբ հասնես, մեզ համար կարկանդակներ կպատրաստես, մենք միայն քո կարկանդակներն ենք ուտելու։ «Հասկացա՞ր։ Այսինքն՝ նման միտք, միայն քոնը, մենք քեզ սիրում ենք, գնահատում ենք։ Ավելի հաճախ պետք է զանգել, հարցնել՝ «ինչպե՞ս ես», լավ խոսքեր ասա նրան։ Ամեն ինչ, և նրանք չարաճճի պառավներ չեն լինի։ Վնասակարությունն առաջանում է միայն մենակությունից, ուրիշ ոչինչ։ Այսպիսով, սերը գունաների մեջ է, թամոս, սա նշանակում է, ամեն ինչ տվեք երեխային, ապրեք այնպես, ինչպես ուզում եք: Ռաջիս նշանակում է հաճոյանալ մարմնին, լցվել իրերով կամ սիրել ինչ-որ բանի համար: «Ինչո՞ւ ես ինձ սիրում, մայրիկ»: «Դա այն պատճառով է, որ դու այդքան գեղեցիկ աչքեր ունես: Ո՞վ ունի գեղեցիկ աչքեր: Ըստ Ձեզ. Ահա թե ինչու եմ ես քեզ սիրում: Հասկացա՞ր: Ինչ-որ բանի համար, այն գաղափարը, որ պետք է սիրել ինչ-որ բանի համար: Ամուսնու և կնոջ հարաբերությունները. "Ինչու ես ինձ սիրում?" «Շատ փող» Հասկացա՞ր: Սա ռաջաս է:

Սիրո դրսեւորումը բարության մեջ

01:35:11 Սատվա - բարություն - նշանակում է սիրել հոգին: Երբեք հայրն ու մայրը չպետք է հայտարարեն, որ իմ աղջիկն ինչ-որ կերպ անավարտ է, տգեղ: Սա շատ կարևոր կետ է։ «Իմ աղջիկը գեղեցիկ է. Բայց նրա կերպարը գեղեցիկ է: «Ուրեմն պետք չէ ասել», բայց»: Պարզ է? «Մայրիկ, ես գեղեցիկ ե՞մ»: «Բայց դու լավ աչքեր ունես»։ Հիշեք, ինչպես այս ֆիլմում, «Գրասենյակային սիրավեպ». «Բոլորը կարծում են, որ ես անզգամ եմ»: «Չոր» «Բոլորը կարծում են, որ ես հրեշ եմ» «Դե, ոչ բոլորը». Դուք հրեշ եք, բայց ոչ բոլորն են այդպես մտածում։ «Մենք քեզ սիրում ենք ինչ-որ տեղ, խորապես, շատ խորը, շատ խորը այնտեղ, մենք սիրում ենք քեզ»: Հանգստացիր, հա՞: նա. «Դուք ինձ հանգստացնելու կարիք չունեք»: «Դե, լավ, ոչինչ, անհանգստանալու բան չկա, անհանգստանալու բան չկա»: «Բոլորը կարծում են, որ ես անսիրտ եմ»: «Սիրտ». «Անմարդկային». "Մարդ". «Թաց» ... և «Չոր»: «Թաց». Տղամարդիկ այնքան երբեմն հանգստացնում են: Կամ նրանք հանգստանում են այսպես. Քաշեք ձեզ, ձեզ հետ ամեն ինչ լավ կլինի։ Մի գոռացեք, մի նվնվացեք: Մի՛ նվնվի՛ր, մի՛ նվնվի՛ր»: Այսինքն՝ «Տղամարդ ես, թե ով. ի՞նչ ես նվնվում»։ Կամ մեկ այլ նման պահ. Սկսում է կարդալ նրանց բարոյականությունը. «Դուք լացում եք, որովհետև մոլորակների ավելացում ունեք»: Աստղագուշակը հանգստացնում է: «Դուք նույնպես լաց եք լինում, քանի որ կարման ծանր է: Տեսեք, թե ինչ է պետք անել: Այժմ դուք պետք է անպայման հավաքվեք: «Հանգիստ: «Աաաաա»՝ դեռ ավելին։ «Ուրեմն տեսեք. Այժմ դուք բղավում եք, որովհետև չեք հասկանում այս տիեզերքի գոյության փիլիսոփայական ուսմունքը: Կանանց դա պետք չէ, մի՛:

01:37:21 Բայց կինը կարող է դա ասել իր ամուսնուն: «Դու վրդովված ես, երևի չես հասկանում, որ իրականում ամեն ինչ քո ձեռքերում է, դու ուժեղ մարդ ես, սա վայրկենական թուլություն է, բայց ես հավատում եմ քեզ։ Ես հավատում եմ քո ուժերին. Դուք մեր պաշտպանությունն ու աջակցությունն եք, մենք կօգնենք ձեզ։ Դուք մեր կապիտանն եք: «Այսպիսի միտք: Այսպիսով, տեսնում եք, տղամարդուն և կնոջը պետք է պատշաճ կերպով հանգստացնել: Տղային նույնպես պետք է հանգստացնել։ «Օ՜, ինչ արցունքներ: Դու երբևէ տեսե՞լ ես, թե ինչպես է Ռեմբոն լաց լինում։ նա չտեսավ». «Դուք երբևէ տեսե՞լ եք, օրինակ, ինչ-որ Չինգաչգուկ, նվնվալու հերոս»: Նա. «Ոչ»: «Դե, դու արժանի ռազմիկ ես»: «Այո». «Չլացե՞նք»։ «Ոչ»: Պահում է: Եվ աղջիկը պետք է ասի. «Դու Չինգաչգուկ ես, Չինգաչգուչկա: Դուք չպետք է լաց լինեք »: Այո? Թող աղջիկը լացի, ոչինչ: Սրանք հիմնական կանոններն են: Այսպիսով, մենք ուսումնասիրել ենք ձեզ հետ, մենք հեշտացրել ենք այս վերանայումը: Սրանք շատ խորը թեմաներ են։ Խնդրում եմ, հարցեր. Հարցեր ունե՞ք

01:38:52 Հարց - Եթե երեխան փոքր է, 2 տարեկան, կապված ինչ-որ բանի հետ, «ես ուզում եմ»: ու վերջ? Պատասխան - Երկու տարի՞։ Մինչև 5 տարեկանը տվեք այն ամենը, ինչ նա ուզում է։ Հարց - Եվ հետո նա այդպես է 6-ում? Պատասխանը ոչ, ոչ: Սա, ահա լսեք: Մինչև 5 տարեկանը մի փորձեք բացատրել ու դաստիարակել, նա այնտեղ ոչինչ չի հասկանում։ Ընդհանրապես, զրո: Միտքը լրիվ փակ է, ուղղակի տրավմատացնում ես նրա հոգեկանը ու վերջ։ Նա չի հասկանում, թե ինչն է լավ, ինչը` վատ։ 5 տարի անց դուք արդեն սկսում եք աստիճանաբար սահմանափակել այն։ Այուրվեդայում գրված է. Շեղեք նրան, մի քանի խաղալիք տվեք, մի կերպ թողեք, երեխան ինքն իրեն զվարճացնում է: Չի հասկանում. Եթե ​​պատժես նրան, նա չի հասկանա, թե ինչու իրեն չեն տալիս։ Դե, ահա թե ինչ է խորհուրդ տալիս Այուրվեդան։

01:39:39 Հարց - Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ պետք է որոշի կառավարությունը՝ երեխաների շրջանում ընտանիքների նկատմամբ վերաբերմունքը վերադարձնելու համար։ Պատասխանը կառավարությունն է. Նախ, իշխանությունը սկզբից պետք է աստվածապաշտ լինի: Այն պետք է բարեպաշտ լինի: Բարեպաշտություն նշանակում է՝ առաջինը շրջապատի մարդկանց հոգատարությունն է։ , սա դհարմա հասկացությունն է։ Եվ նրանք հիմա մեկ հայեցակարգ ունեն. Վերցրեք որքան հնարավոր է ձեզ համար: Այդ մասին խոսելն անիմաստ է, ոչինչ չի փոխվի։ Անօգուտ։ Եթե ​​նույնիսկ մեկ աստվածապաշտ մարդ լինի նախագահ, երկրում շատ մեծ փոփոխություններ են լինելու. Միայն մեկ աստվածապաշտ մարդ. Ի դեպ, Պուտինը քիչ թե շատ բարեպաշտ մարդ է, ուզում եմ ձեզ ասել. Նա սպորտով է զբաղվել, կյանքում որոշակի սկզբունքներ ունի, չի ծխում, քիչ վատ սովորություններ ունի։ Այսինքն՝ պարզ է, որ նա բարեպաշտ է, ուստի երկիրը սկսեց այսպես շարժվել։ Տեսնել? Նրա համար դժվար է միայնակ: Իսկ եթե ամբողջ իշխանությունն է այդպիսին. Որպեսզի կառավարությունը լավ լինի, ընտրող ժողովուրդը նույնպես պետք է աստվածապաշտ լինի: Խնդրում եմ, ինչո՞ւ չընտրել նման մարդկանց։ Իրենք են չափում, վերջ։ Ամեն ժողովուրդ արժանի է իր իշխանությանը։ Ուստի անիմաստ է ամեն ինչ բարդել նրանց վրա, մենք ընտրել ենք նրանց։ Հաջորդ հարցը.

01:41:11 Հարց - Ասա ինձ, խնդրում եմ, բայց եթե տատիկը օգնում է երկու երեխա մեծացնել, մայրը, որը չունի, լավ, հայրիկ կար, լավ, հիմա նա չկա: Դե, օրինակ, տատիկս ինձ մեծացրել է լիարժեք ընտանիքում։ Դե, նա ինձ շատ գիտելիքներ տվեց… Հիմա ես մեծացնում եմ, այս դեպքում, իմ թոռներին: Այսինքն՝ ես նրանց գիտելիք եմ տալիս։ Կարող եք օգնել կրթվել: Որովհետև աղջիկս աշխատում է աջակցելու համար: Պատասխան – Նման տատիկին պետք է օգնել։ Պետք է. Այսինքն՝ ո՞րն էր գաղափարը։ Մենք խոսեցինք կապվածության մասին, այսինքն, երբ դրանք խաղում են ձեր երեխայի կողմից: Դու հասկանում ես? Իսկ եթե նա դաստիարակում է, նույնիսկ քեզնից լավ, նույնիսկ անհրաժեշտ է, որ այդպիսի տատիկը տա իր երեխային։ Ես ասում եմ, որ դա անհրաժեշտ է: Մենք նոր ենք ուսումնասիրել կցորդի դիրքը, և եթե դա կրթություն է տալիս, ապա սա շատ լավ է։

01:42:07 Ի՞նչ այլ հարցեր ունեք: Լավ, լավ, եթե հարցեր չկան, ուրեմն հիմա ընդմիջում կանենք, իսկ 10 րոպեից մի քանի վավերագրական ֆիլմ կնայենք։

Ծնողների հետ կապվածությունը հուզական հաղորդակցության, փոխազդեցության, ծնողների հետ շփման ձև է, հատկապես մոր՝ որպես ամենամոտ մարդու հետ: Սիրո սկզբնական դրսևորումների մասին կարելի է խոսել արդեն կյանքի առաջին տարվա կեսերին, երբ անհանգստություն է առաջանում մոր ժամանակավոր բացակայության դեպքում (սա հստակ արտահայտված է 7 ամսականում) և օտարների հայտնվելով (8 ամսականում):

Կյանքի երկրորդ տարում անծանոթների ներկայությամբ անհանգստությունը մարում է, մասամբ արտահայտվում է որպես ամաչկոտություն և ամաչկոտություն: Մորից բաժանվելու ժամանակ անհանգստությունը պահպանվում է մինչև 2,5 տարեկան աղջիկների, իսկ տղաների մոտ՝ մինչև 3,5 տարեկանների մոտ։ 3 տարեկանում հաճախ կարելի է լսել «Որտե՞ղ է մայրս» հաղորդության հարցը: և «Ես ուզում եմ տեսնել մորս», չնայած հոր և հասակակիցների հետ շփվելու հետաքրքրության աճին: Իսկ մայրը նույնիսկ բոլորից լավն է՝ կարողանում է հանգստացնել ու շոյել։

Որոշ անհանգիստ և տիրող մայրեր ակամա իրենց երեխաներին այնպես են կապում իրենց հետ, որ արհեստական ​​կամ ցավալիորեն սուր կախվածություն են ստեղծում իրենցից և տրամադրությունից։ Այս մայրերը, որպես կանոն, զգում են մենակության վախ՝ այն հաղթահարելով երեխայի նկատմամբ չափից ավելի հոգատարությամբ։ Հաճախ նա տպավորված է, որ իրեն ապահով կզգա միայն մոր ներկայությամբ, և դա արգելափակում է այլ մեծահասակների և հասակակիցների հետ հաղորդակցվելու աճող անհրաժեշտությունը: Նման նևրոտիկ կապվածությունը առաջացնում է ինֆանտիլիզմի, անկախության պակաս, սեփական ուժերի և հնարավորությունների նկատմամբ վստահության պակաս, հատկապես հաղորդակցման նոր իրավիճակներում, որոնք պահանջում են արագ և ռիսկային որոշումներ:

Հոր չափազանց խստությունը, ով չի կրթում, բայց մարզվում է, ով պահանջում է անառարկելի հնազանդություն իր չափազանց բարձր պահանջներին և ֆիզիկապես պատժում է նվազագույն անհնազանդության դեպքում, նույնպես հանգեցնում է նևրոտիկ կապվածության: Այս հայրերը երեխաներին վերաբերվում են մեծահասակների պես՝ մոռանալով քնքշության և սիրալիրության նրանց աճող կարիքի մասին: Գրեթե միշտ նման ընտանիքներում դաստիարակության հետ կապված կոնֆլիկտ է լինում։ Մայրերը, ի տարբերություն հոր, ձգտում են լրացնել զգացմունքային ջերմության պակասը, ամեն ինչում տրվելով երեխային և չափից ավելի հոգատարությամբ շրջապատելով նրան։ Դաստիարակության այս ծայրահեղությունները աննկատ չեն մնում: Այս դեպքերում երեխաները նևրոտիկ կերպով կապված են իրենց մոր հետ, ինչպես նաև բնութագրվում են տրամադրությամբ, տրամադրության անկայունությամբ և գրգռվածության բարձրացմամբ: Հաճախ նման ծնողները համաձայնվում են երեխաներին տալ տարբեր հանգստացնող դեղամիջոցներ, այլ ոչ թե վերականգնել իրենց վերաբերմունքը միմյանց հանդեպ։

Երեխաների նկատմամբ ծնողների վերաբերմունքի մյուս ծայրահեղությունը զգացմունքային խնամքի բացակայությունն է. նրանք վաղաժամ ուղարկվում են մանկապարտեզ կամ փոխանցվում են տատիկ-պապիկներին կամ այլ հարազատներին՝ նրանց մասին հոգ տանելու համար: Ի՞նչ է համարվում մանկապարտեզում երեխայի վաղաժամ տեղավորումը:

Մասնագետների դիտարկումները ցույց են տալիս, որ եթե երեխայի տարիքը չի գերազանցում 6 ամսականը, ապա մանկապարտեզին հարմարվելը ցավազուրկ է, քանի որ դեռևս չկա ընդգծված կապվածություն մոր հետ։ Սակայն ավելի ուշ փոքրիկի մոտ զարգացման հետամնացությունը նկատելի է դառնում, քանի որ միայն ընտանիքում է հնարավոր անհրաժեշտ խնամքը, բանավոր, ֆիզիկական և էմոցիոնալ շփումը: Մսուր երեխաների մոտ հաճախ դրսևորվում է հուզական անտարբերություն և ապագայում վախերի իսպառ բացակայություն, ինչը, սակայն, դրական կետ չէ և վկայում է հուզական զգայունության, ինչպես նաև արձագանքման և կարեկցանքի նվազման մասին:

7 ամսականից սկսած՝ երեխային մանկապարտեզում տեղավորելը նրա վրա գործում է որպես հոգեկան տրավմատիկ գործոն, քանի որ երեխան սկսում է մերժում զգալ մոր կողմից, որին նա կապված է։ Երեխայի նևրոզացման ամենաուժեղ սպառնալիքը կլինի, երբ նա բաժանվի մորից 7 ամսականից մինչև 1,5-2 տարեկան, երբ դրսևորվում է ոչ միայն անհանգստություն մոր հետ հուզական շփման հաստատված կարծրատիպը կոտրելիս, այլ նաև վախ. օտարների, անծանոթ մեծահասակների ներկայությամբ.

Այսպիսով, առնվազն մինչև 2 տարեկանը մոր հետ հուզական շփման խախտումը տրավմատացնում է կապվածության զգացումը և հանդիսանում է երեխաների մտավոր զարգացման նևրոտիկ գործոն։ Եթե ​​կապվածությունը հուզականորեն խեղճացած է, եթե երեխան անտարբեր է մոր բացակայության նկատմամբ, ապա դա նրա նյարդային համակարգի «ուժի» նշան չէ, այլ հուզական վատառողջության կամ հուզական զգայունության բացակայության նշան (ախտանիշ): գեներալ. Որպես կանոն, դա վկայում է երեխայի նկատմամբ մոր սխալ վերաբերմունքի մասին։

2 տարի անց մոր հետ կապվածությունն այլևս այդքան կախված չէ, անհանգստությունը նվազում է, երբ նա բացակայում է, ինչը պայմանավորված է «ես»-ի ձևավորված զգացողությամբ, իսկ մեծահասակների հետ շփումները չեն ուղեկցվում նախկին զգոնությամբ։ Այս ամենը հեշտացնում է երեխային մանկապարտեզում տեղավորելը։ Սակայն եթե մայրը հնարավորություն ունի բավարար ուշադրություն դարձնելու երեխաներին և, որ ամենակարևորն է, ձգտում է դրան, եթե նրանք նրան չեն նյարդայնացնում և իրենց, այսպես կոչված, համառության պատճառով նրանց հետ առճակատում չի լինում, ապա խորհուրդ է տրվում. ևս վեց ամիս (աղջիկների համար), կամ նույնիսկ մեկ տարով հետաձգել մանկապարտեզը (տղաների համար՝ մոր հետ ավելի մեծ կապվածության պատճառով): Երեխաների մտավոր զարգացման համար դեռևս առավել նպաստավոր է տնային կրթությունը՝ հասակակիցների հետ բավարար հաղորդակցությամբ։ Դուք չպետք է շտապեք մինչև 3 տարեկան մանկապարտեզով երեխաների հուզական զգայունության և տպավորության բարձրացման, նրանց նյարդային թուլացման և հաճախակի սոմատիկ (մրսածության) հիվանդություններով:

Մոր զգացմունքային արձագանքման բացակայությունը լուրջ խոչընդոտ է մոր և երեխայի միջև հուզական շփման և կապվածության համար: Ամենից հաճախ դա դրսևորվում է առաջինի հետ նույն սեռի երկրորդ երեխայի հետ կապված: Էմոցիոնալ «վառված» առաջին երեխայի վրա նա ավելի քիչ ուշադրություն է դարձնում երկրորդին: Որպես կանոն, մայրն արդեն ֆիզիկապես հյուծված է ու զբաղված աշխատանքով։ Նևրոտիկ վիճակի պատճառով զսպված էմոցիոնալ, ոչ բավականաչափ շփվող և չափազանց սկզբունքային, նա դաստիարակում է նույնիսկ առաջնեկին վերացական սխեմաների համաձայն, առանց հաշվի առնելու նրա իրական կարիքներն ու կարիքները: Հատկանշական են անվերջ բարոյալքելը, բարոյալքելը, ապրելու բացակայությունը, երեխաների հետ անմիջական շփումը, գուրգուրանքն ու քնքշությունը։ Սա անհաղթահարելի էմոցիոնալ խոչընդոտ է ստեղծում երեխայի համար մոր հետ շփվելու հարցում, ով թեև սիրո զգացում է զգում, բայց ոչինչ չի անում երկկողմանի հուզական հարաբերություններ զարգացնելու համար։

Չկարողանալով անտարբեր լինել, զգայուն երեխաները լրացնում են հուզականության և ինքնաբուխության պակասը նրանով, որ նրանք հաճախ հուզվում են, գոռում, լացում և աղաչում, կարծես վախենալով, որ իրենց կմոռանան, չեն լսի, չեն հասկանա, և շոյված: Այնուամենայնիվ, նման պահվածքը դիտվում է որպես քմահաճույք, զայրույթ, համառություն։ Վարքագիծը փոխելու փոխարեն՝ ծնողները պարզապես «սեղմում են պտուտակները»՝ շարունակելով անտեսել իրենց երեխաների հուզական վիճակի վատթարացումը։ Վերջինիս կապվածությունն այս դեպքերում ցավալիորեն սուր է՝ հիմնված ուշադրության, քնքշության և սիրո որոնումների վրա, հաճախ ցանկացած միջոցներով։ Այս իրավիճակի վտանգը, եթե այն երկարաձգվի, կապված է երեխաների ինքնագնահատականի փոխհատուցման զարգացման մեջ, երբ նրանք միակողմանիորեն սկսում են սիրել իրենց՝ ի տարբերություն ուրիշների հանդեպ սիրո զգացողության և չեն կարողանում կիսել իրենց ուրախություններն ու վիշտերը։ որևէ մեկին:

Այն ամենը, ինչ խանգարում է երեխաների և նրանց ծնողների միջև հուզական շփման զարգացմանը, ներառյալ սերը, վերաբերում է այնպիսի բարձր մարդկային հույզերին, ինչպիսին սերն է: Դրա նախադրյալը երեխայի արձագանքն է մոր քնքշության ու սիրո դրսեւորումներին։ Եվ այստեղ շատ բան կախված է նրանից, թե ինչպիսի հոգևոր մեծահոգություն և արձագանքողականություն ունի ինքը՝ մայրը, ինչպես է նա կարողանում սիրել անշահախնդիր՝ առանց դա կապելու որևէ սկզբունքների ու պայմանների, պարտքի զգացման հետ։ Եթե ​​կյանքի 3-րդ տարվա սկզբում մոր նկատմամբ բարձր կապվածությամբ դեռ հնարավոր են այնպիսի արտահայտություններ, ինչպիսիք են՝ «ես սիրում եմ ինքս ինձ», այսինքն՝ սերը եսակենտրոն է, ինքնամփոփ, ապա արդեն 2,5 տարեկանում. Մայրիկի խոստովանությունը հետևում է. «Ես սիրում եմ քեզ» և 3 տարեկանում. «Դու ամենաքաղցրն ես աշխարհում»:

Հստակ դրսևորվում է քնքշության և գուրգուրանքի գիտակցված կարիքը՝ «նուրբ դեմք արա, մի բարկացիր, խղճացիր ինձ, համբուրիր»։ Երեխան զգում է մոր հուզական վերաբերմունքի ցանկացած շեղում. «Սրանք հրաշքներ են, միայն դու ինձ սիրեցիր, իսկ հիմա չես սիրում»: Աստիճանաբար մոր նկատմամբ սերն անցնում է հորը, ինչը հատկապես նկատելի է աղջիկների մոտ։ Նույնիսկ ասացվածք կա՝ «Աղջիկը հայրիկի պես երջանիկ կլինի»։ Նա երջանիկ կլինի, եթե դստեր և հոր սերը փոխադարձ լինի։ Այս զգացումը ապագայում կստեղծի էմոցիոնալ հարաբերությունների ավելի ընդունելի մոդել հակառակ սեռի ներկայացուցիչների հետ, ներառյալ ամուսնական հարաբերությունները: Նմանատիպ դեր է խաղում որդու և մոր սերը, եթե այն չի ստվերվում բախումներով և նրան զրկելու սպառնալիքներով։

Եթե ​​երեխային չի բավարարում սիրո զգացումը, ապա պատճառը պետք է փնտրել առաջին հերթին ծնողների մեջ։ Ամենից հաճախ սա անցանկալի երեխա է, որի տեսքը սպասելի չէր (երեխաներից երկրորդը) կամ վաղաժամ էր երիտասարդ ծնողների մոտ։ Սիրո պակասը կզգան նաեւ այն երեխաները, որոնց սեռը չի համապատասխանում սպասվածին։ Հետո մենք սիրում ենք տղային (իսկ նրանք աղջիկ էին ուզում), եթե նա արդարացնում է սպասելիքները՝ հանգիստ և աննկատելի վարքագծով։ Երբ նա ինքնակամ և համառ է, ծնողների հետ հանդիպում է մերժվածության, գրգռվածության և դժգոհության ընդգծված զգացումով: Այս դեպքում ֆիզիկական պատիժները շատ ավելի շատ են։ Երբ տղայի փոխարեն աղջիկ է հայտնվում, ծնողների դժգոհությունը հաճախ պայմանավորված է աղջկա նուրբ բնավորությամբ, նրա աճող զգացմունքային զգայունությամբ, քնքշությամբ և խոցելիությամբ։

Երբեմն երեխային կսիրեն, բայց դա նյարդայնացնում է իր նմանությամբ ծնողներից մեկին, ում նկատմամբ կա, թեկուզ թաքնված, բայց թշնամական վերաբերմունք: Մորը կարող է գրգռել որդու եռանդուն, անհնազանդ բնավորությունը, որը հիշեցնում է իր տեսանկյունից անհողդողդ հոր բնավորությունը, որին նա չի կարող ենթարկել։ Հայրը նույնպես կարող է մերժել դստեր գերզգայունությունն ու խոցելիությունը, քանի որ մայրը նույնն է:

Ինչպես տեսնում եք, ծնողների զգացմունքներն ու վերաբերմունքը, ընտանեկան հարաբերությունները և երեխաների զգացմունքները կարող են շատ սերտորեն կապված լինել: Դժվար չէ կռահել, որ երեխան հայտնվում է ամենաանբարենպաստ, դրամատիկ իրավիճակում։ Շատ դեպքերում ծնողներն ապագայում այնքան էլ կատեգորիկ չեն տրամադրված իրենց երեխաների նկատմամբ, սակայն նրանց լիարժեք էմոցիոնալ զարգացման ժամանակը կարող է արդեն կորել։

Իրավիճակը անբարենպաստ է նաև, երբ երեխան ցանկալի է, բայց հիասթափություն է առաջացնում, որ նա չի արդարացնում սպասելիքները՝ այնքան արագ չի զարգանում, ոչ բոլորի նման։ Սա ստեղծում է սիրո պայմանական բնույթ. երեխային սիրում են միայն այն դեպքում, երբ նա արդարացնում է մեծ ակնկալիքներն ու պահանջները, հակառակ դեպքում նա արժանի չէ ճանաչման և սիրո և պետք է ամեն գնով և որքան հնարավոր է շուտ «վերանորոգվի»՝ ուշադրություն չդարձնելով դրան. անհատական ​​տեմպերը զարգացման և ինքնատիպության առաջացող անհատականություն.

Խոչընդոտում է երեխայի հանդեպ սիրո արտահայտմանը և մոր նևրոտիկ վիճակին։ Նրա զգացմունքների վրա կենտրոնացումը, հոգեկան քայքայումը, ներքին կոնֆլիկտը, անտարբերությունն ու ցածր տոնայնությունը նրան հնարավորություն չեն տալիս բավականաչափ ուշադրություն դարձնել նրան, արտահայտել քնքշություն և սեր։ Շատ դեպքերում սա ժամանակավոր երեւույթ է, սակայն վտանգ կա, որ երեխայի մոտ կզարգանան համապատասխան հուզական խանգարումներ։

Երեխաների հուզական կարիքների շրջափակումը, ներառյալ սիրո զգացումը, կարող է պայմանավորված լինել նաև մոր բնավորության առանձնահատկություններով: Նման կանայք չափից դուրս սկզբունքային են, նրանց մոտ չափազանցված է պարտքի, պարտքի, պատասխանատվության զգացումը, փոխզիջումներ չկան։ Այս մայրերը չափազանց լուրջ և ռացիոնալ են, նրանք երբեք չեն ծիծաղում, բացի հեգնական ժպիտներից, նրանք չեն դիմանում մանկական աղմուկին, ճիչերին և ծիծաղին։ Հերթական անգամ երեխայի հետ հանդիպելը, նրա խնդրանքով խաղալիք գնելը համարվում է աններելի սխալ, իսկ ինքնասիրահարվածությունը՝ հետագա հանցանքների ուղիղ ճանապարհ:

Այս մայրերը չափից դուրս զուսպ են, հազվադեպ են իրենց երեխաներին գրկում, չեն շոյում, չեն գովում, բայց շատ են կարդում բարոյախոսական, ընդ որում՝ առարկություն չհանդուրժող ձայնով։ Եթե ​​երեխաները չկատարեն անթիվ դեղատոմսերն ու պահանջները, կարող է թափանցել ներքին լարվածությունը, որի մեջ մայրն անընդհատ գտնվում է: Հետո մեղադրանքների, վիրավորանքների և սպառնալիքների, հաճախ ֆիզիկական պատիժների հոսքը ընկնում է երեխաների վրա: Բայց նույնիսկ այս բացասական, բայց անմիջական և էմոցիոնալ անկեղծ վերաբերմունքը երեխայի կողմից երբեմն ավելի քիչ տրավմատիկ է ընկալվում, քան մոր անընդհատ զուսպ վիճակը, փոքր-ինչ անտարբեր և երեխայի զգացմունքների համար անհասանելի:

Այս ամենը բարդացնում է ծնողների և երեխայի հարաբերությունները, սովորաբար միակը: Չզգալով նրա հանդեպ քնքուշ զգացմունքներ և դժգոհ լինելով անձնական ինքնահաստատման ճանապարհին առաջացած խոչընդոտներից՝ նման մայրերը հակված են դաստիարակությունը վստահել դայակներին, հարազատներին և ընկերներին, իրենց երեխաներին տեղավորել մասնագիտացված դպրոցներում, հաճախ՝ գիշերօթիկ դպրոցներում։ Իհարկե, այս մարդիկ չեն, որ եղանակ են ստեղծում երեխաների հետ հարաբերություններում, բայց այս իրավիճակը ամենից շատ վնասում է երեխայի հուզական և մտավոր զարգացմանը։

Բայց վերադառնանք երեխաների զարգացման բնականոն գծերին, որոնք, ինչպես տեսանք, մեծապես կախված են ծնողների վերաբերմունքի «նորմալությունից», նրանց ցավոտ, նևրոտիկ վիճակի բացակայությունից և բնավորության շեղումներից։

Մոր հանդեպ արտահայտված գուրգուրանքի և սիրո ֆոնի վրա միաժամանակ տեղի է ունենում նույն սեռի ծնողների, տղաների մոտ՝ հոր, աղջիկների մոտ՝ մոր հետ նույնականացման գործընթացը, որն արտահայտվում է «Ես կլինեմ հայրիկ (մայրիկ)» արտահայտությունը: Քանի որ ծնողները միմյանց հետ դերային հարաբերություններ ունեն ամուսնու և կնոջ միջև, դա հասկանալը երեխայի մոտ նմանակման կարիք է առաջացնում. «Երբ մեծանամ, կամուսնանամ հայրիկիս հետ»՝ աղջիկների համար։ Սա մի տեսակ «ընտանեկան խաղ» է, երբ տղաներն իրենց պատկերացնում են որպես հայրեր, իսկ աղջիկները՝ մայրեր՝ միաժամանակ զգալով հակառակ սեռի ծնողի հանդեպ սիրո անընդհատ աճող զգացումը։

Այս հոգեբանական իրավիճակում տղաների հայրը կարող է նույնիսկ ժամանակավորապես «մրցակից» դառնալ իր տղամարդկային դերում մոր նկատմամբ, ինչը կարող է առաջացնել խանդի անցողիկ զգացում։ Չէ՞ որ տղան «հոր նման» ցանկանում է լինել սիրելի մոր հետ, քնել նրա կողքին, վայելել նրա ուշադրությունը, քնքշանքն ու հոգատարությունը։ Նույնը կարող է լինել նաև աղջիկների դեպքում՝ կապված մոր նմանակման, նրա ընտանեկան դերի հետ: Այնուամենայնիվ, երկու իրավիճակներում էլ մայրը էմոցիոնալ նախընտրության և սիրո գերակշռող առարկան է: Տղաների համար դա բնական է, քանի որ մայրը նախկինում եղել է նրանց հուզական ուշադրության կենտրոնում։ Աղջիկների մոտ մոր հանդեպ սերը պետք է լրացվի հոր հանդեպ սիրով, և այստեղ կարևոր է, որ մայրն այս իրադարձությունը չընկալի որպես իր հանդեպ սիրո թուլացում և իր ուշադրության անտեսում։ Բարդություններ են առաջանում, եթե նույն սեռի ծնողն ամբողջությամբ գերիշխում է ընտանիքում, իսկ ինքը՝ որոշակի խանդով, կապված է հակառակ սեռի ծնողի նկատմամբ երեխաների ապրած զգացմունքների հետ, հատկապես, եթե նա ջերմ և հարգալից հարաբերություններ չունի նրա հետ։

Դժվար է նաև իրավիճակը, երբ ծնողներն այնքան են սիրում միմյանց, որ չեն նկատում իրենց երեխաների սերը։ Վերջիններս ունենում են նմանակման, սիրո, խանդի և նույնիսկ նախանձի բարդ, հակասական զգացումներ, ինչը չի նպաստում նրանց նորմալ ինքնազգացողությանը, և որոշակի խնդիրներ են ստեղծվում երկու սեռի հասակակիցների հետ հարաբերություններում։

Դիտարկված բոլոր իրավիճակները պետք է ժամանակին հասկանան, որպեսզի մի կողմից ավելորդ խոչընդոտներ չստեղծվեն երեխաների հուզական զարգացման համար, ովքեր մշակում են իրենց ծնողների հետ հասակակիցների հետ հաղորդակցման մոդելներ, իսկ մյուս կողմից՝ սեռը լիովին զարգացնելու համար: - սիրելու և երջանիկ զգալու համապատասխան հմտություններ և կարողություններ:

Այսպիսով, նախադպրոցական տարիքը հուզական զարգացման և ընտանեկան հարաբերությունների կառուցվածքի ձևավորման հատուկ, եզակի փուլ է:

Պատահում է նաև, որ ծնողները հաճախ են վիճում և թշնամական զգացմունքներ ունենում միմյանց նկատմամբ։ Ուրեմն ո՞ւմ կողմից է տրվելու նախապատվությունը, այսինքն՝ ո՞ր կողմում է լինելու երեխան։ Տղաների համար դա ավելի շուտ կլինի մայր, աղջիկների համար՝ հայր։ Նույնիսկ այս տարիքում ընտանեկան հարաբերությունների խզումը և ընտանիքից հոր հեռանալը աղջիկների համար էմոցիոնալ առումով ավելի խոցելի են՝ հոր հանդեպ սիրո զարգացած զգացումների պատճառով:

Ծնողների հանդեպ սերը, ցավոք, միշտ չէ, որ ուղեկցվում է միայն դրական հույզերով։ Կարող են լինել դեպքեր, երբ երեխան փորձում է իր գրգռվածությունն ու դժգոհությունը թափել նրանց վրա: Ամենից հաճախ մայրը ծառայում է որպես այդպիսի առարկա՝ որպես էմոցիոնալ ամենամոտ, հասանելի մարդ: Նա կարող է հարվածել նրան, կսմթել, կծել, սպառնալ խաղալիք ատրճանակով։ Վրդովմունքը կարող է արտահայտվել գոռալով, լացով և նման արտահայտություններով. «Ես քեզ չեմ սիրում, դու վատն ես»: Այս բոլոր աֆեկտները արագ անցնում են՝ չթողնելով բացասական տպավորություն կամ հարաբերություններ, եթե ծնողներն իրենք «կպչեն» դրանց վրա, չսիրեն երեխաներին, իրենց բնույթով բարի ու համակրելի չլինեն։

Իհարկե, պետք է որոշակի վերաբերմունք արտահայտել, եթե նրանք փորձում են «ծեծել» ծնողներին։ Բայց պետք չէ դա շատ լուրջ վերաբերվել, դրամատիզացնել, հատկապես բարի կամ անվերջ նախատել, անխտիր արգելել բոլոր բացասական հույզերի դրսևորումը։ Չէ՞ որ դրանք նորմալ, բազմակողմանի հուզական զարգացման ցուցիչներից են, ինչպես նաև «ես»-ի, նրա կամային կողմերի հաստատման մի ձև։
Այս տարիքին բնորոշ են «ագրեսիվ ֆանտազիաները», երբ երեխան իրեն պատկերացնում է բացասական կերպարների տեղում կամ թշնամու գլուխը կտրող հերոսի կերպարում։ Նա կարող է մորն ասել. «Դու ինձ վիրավորեցիր, դու վատն ես, ես քեզ կսպանեմ»:

Այս դեպքերում հանգիստ բացատրությունները միակ հնարավոր լուծումն են, քանի որ վեճի ժամանակ բացասական հույզերի շատ դրսևորումներ ինքնին կանցնեն՝ դրականորեն մշակվելով երեխայի զարգացող գիտակցության կողմից։ Աստիճանաբար նա ավելի լավ կկառավարի իր զգացմունքները, կդառնա ավելի համբերատար ու հանդուրժող, բարեգործ, կարեկից ու կարեկից: Ձեր և սիրելիների հանդեպ հավատը կամրապնդվի։ Երեխան կսովորի վստահել նրանց իր զգացմունքներն ու փորձառությունները, նույնիսկ սխալ վարքագիծը, իմանալով, որ իրեն կլսեն, կհասկանան, կօգնեն, բայց ոչ կպատժեն կամ նվաստացնեն:

Եթե ​​ծնողները անհանդուրժող են երեխայի անմիջականության, աֆեկտի և բացասական հույզերի ինքնաբուխ արտահայտման նկատմամբ, պատժում են նրան դրանց ամենաչնչին դրսևորման համար, շրջապատում բարոյախոսությունների և սպառնալիքների շարանով, երեխայի զարգացման պատկերն այլ կլինի։ Բացասական հույզերի նման արգելափակումը կստեղծի քրոնիկ հոգեկան սթրեսի վիճակ, կառաջանա գրգռվածության, դժգոհության և դժգոհության թաքնված զգացում: Սովորաբար տանը հանգիստ և հասարակական վայրերում քաղաքավարի, երեխան կփորձի թուլացնել հասակակիցների լարվածության զգացումները՝ լինելով ագրեսիվ և անբարյացակամ, կամ խորամանկ անելով՝ մեծահասակների համար կասկածից վեր մնալով: Այսպիսով, ճշմարտությունը գտնվում է ինչ-որ տեղ մեջտեղում, և պետք է խուսափել և՛ ռեպրեսիաներից, և՛ ամենաթողությունից:

Այսպիսով, եկեք ամփոփենք. Նախադպրոցական տարիքի ավարտին՝ 6-7 տարեկանում, երեխաների զգացմունքներն ու ապրումները դառնում են ավելի բարդ և տարբերվող։ Զգացմունքայնության և տպավորության պահպանման պայմաններում այլևս չկա նախկին միամտությունն ու դյուրահավատությունը։ Հայտնվում են ինքնատիրապետում, ինքնաքննադատություն, պարտավորությունների ավելացում, մեղքի զգացում («Ես հասկանում եմ, ես հենց այդպիսին եմ»), արդարության, գեղեցիկ (վսեմ) և տգեղ (կեղտոտ, տգեղ, ամոթալի) հակում, խոր զգացմունքների հակում։ - այն ամենը, ինչը նախադպրոցական տարիքում կդառնա խղճի կատեգորիա։

Այս տարիքի երեխաները շատ հպարտ են, զգայուն բառերի և դրանց երանգների, ուրիշների վերաբերմունքի նկատմամբ: Նրանք ունեն զարգացած սեփական արժանապատվության զգացում, չեն հանդուրժում անարդար, կանխակալ վերաբերմունքը, վիրավորանքներն ու վիրավորանքները, ծաղրանքը. , բայց վրդովմունքից»։ Դրսեւորվում են խելք, հեգնանք, հումոր, պայմանականությունների ըմբռնում, առածների թաքնված իմաստը, ընթացիկ իրադարձությունների նախապատմությունը։ Ճանաչման, հավանության, փոխըմբռնման, աջակցության և սիրո անհրաժեշտությունը դեռ արտահայտված է։ Ավելին, այդ զգացմունքներն ավելի ու ավելի են սկսում գրավել իրենց հասակակիցներին՝ ձևավորելով խմբակային հարաբերությունների բարդ կտավ, ներառյալ հակառակ սեռի հասակակիցի կողմից տարվելը, նրա հանդեպ սիրո զգացումը:

Զարգացած էմոցիոնալ հիշողություն - հիշում եմ մի շարք դրվագներ, որոնք տեղի են ունեցել մի քանի տարի առաջ։ Զարգանում է իրեն ուրիշի տեղը դնելու կարողությունը, որոշակի չափով պատկերացնելու և զգալու նրա զգացմունքներն ու ապրումները։ Սա ավելի խորը բովանդակությամբ լցնում է կարեկցանքի, կարեկցանքի զգացումը, որը բարեխղճության հետ մեկտեղ մարդկային արձագանքման և երախտագիտության չափանիշ է։ Այլ մարդկանց տեղում կանխատեսելու, կանխատեսելու և զգալու կարողությունը հիմք է ստեղծում միջանձնային դերեր ընդունելու և խաղալու համար:

Հաղորդակցությունը հասակակիցների հետ, որին նրանք այդքան ձգտում են այս տարիքում, դառնում է ավելի ճկուն, իրավիճակային և կայուն։ Միևնույն ժամանակ, տղաներին առաջին հերթին առաջնորդում է հայրը, իսկ աղջիկներին՝ մայրը, որը հեղինակության և սեռին համապատասխան վարքագծի հուսալի աղբյուր է։ Միևնույն ժամանակ, մշտական ​​համեմատություն կա ծնողների և հասակակիցների վարքագծի, նրանց միջև համապատասխանության վերաբերյալ: Ընտանիքում կոնֆլիկտային հարաբերությունների նկատմամբ հատկապես զգայուն են 6-7 տարեկան երեխաները։

6 տարեկանում ժամանակակից երեխաների մոտ ավարտվում է նախադպրոցական մանկության շրջանը։ Հուսանք, որ ձեր կողմից կատարվել է ծնողների հիմնական խնդիրներից մեկը՝ անհրաժեշտ գիտելիքներից ու հմտություններից բացի, երեխայի անհատականության ձևավորման մեջ դրված է մարդասիրական, մարդկային սկզբունք։ Սա նշանակում է, որ 6 տարեկան երեխաները.

1. բնականաբար (անցավ) անցնում են դրանց զարգացման փուլերը և լուծում բնական տարիքային խնդիրներ.
2. Քնքշության, քնքշության և սիրո զգացումներ՝ ի պատասխան իրենց ծնողների նման զգացմունքների.
3. գիտակցում են հեղինակության և հարգանքի, ըմբռնման իրենց կարիքը մերձավոր և իրենց համար կարևոր մարդկանց կողմից.
4. ունենալ «ես»-ի կայուն զգացում, վստահություն և ակտիվություն, համարժեք ինքնագնահատական, ներառյալ ձգտումների և հնարավորությունների մակարդակը.
5. ընդունակ են կարեկցանքի;
6. չցուցաբերել խանդի և նախանձի ընդգծված զգացումներ՝ մարդկանց նկատմամբ առաջավոր բարի կամքի առկայության դեպքում.
7. շփվող են և շփվող, ձգտում են հավասար հիմունքներով շփվել հասակակիցների հետ:

Անհատականության այս բոլոր ձեռքբերումները, ինչպես տեսանք, արդյունք են մեր ռացիոնալ դաստիարակության և երեխաների հանդեպ սիրո։

Բարև Սյուզաննա: տեսնենք, թե ինչ է կատարվում.

ամուսինը չափազանց կապված է ծնողների, հատկապես մոր հետ:

սա ձեր գնահատականն է ձեր ամուսնու մասին, այսինքն. Դուք նրան այդպիսին եք տեսնում, բայց ինչո՞ւ: որովհետև հիմա դուք երկուսդ էլ հարաբերություններ եք կառուցում ձեր ամուսնու հետ, և ձեր ներդրումը կա այն բանում, ԻՆՉԻ այժմ կատարվում է ձեր և ձեր միջև, միայն այն ժամանակ, երբ տեսնեք, թե ինչն է տանում ձեր կողմը, ամուսինը հեռանում է ձեզանից, այն ժամանակ միայն դուք կլինեք ի վիճակի է հասկանալու, և ի՞նչ կարող ես անել ԴՈՒՔ, որպեսզի համոզվեք, որ այս հեռացումը ՉԻ կատարվի և այն ավելի մոտ լինի ձեզ հետ:

և դրա համար նախ պետք է նրա մեջ տեսնել նաև ամուսնուն, և ՈՉ միայն նրա մոր որդուն:

մենք ֆինանսական օգնության կարիք ունենք, նրա ծնողները, հնարավորություն ունենալով, չեն տրամադրում։

ինչու է հարցը այդպես. դուք փոքր երեխաներ եք, որ կարիքի մեջ լինեք - այս մանկական դիրքը հանգեցնում է նրան, որ դուք ֆինանսապես կախված եք նրա ծնողներից - եթե ֆինանսների հետ կապված խնդիր կա, ապա մտածեք, թե դուք և ձեր ամուսինը ինչ կարող եք անել այս խնդիրը լուծելու համար և միևնույն ժամանակ. ժամանակն է լինել անկախ և անկախ մարդիկ.

և նրա Ծնողները չպետք է աջակցեն ՔԵԶ. սա ՔՈ կյանքն է, և ԴՈՒ պետք է ոտքի կանգնես, բայց ՄԻ խնդրես և սպասես ծնողներիդ օգնությանը և վիրավորվես նրանցից, որ չօգնես պահպանել անհասունությունը և ինֆանտիլիզմը:

Միակ խնդիրն այն է, որ մատնանշելով իր ծնողների սխալ պահվածքը՝ մենք շատ ենք երդվում։

ինչու՞ մատնանշել իր ծնողների «ՍԽԱԼ» պահվածքը ??? ինչի եք սպասում այս իրավիճակում, դուք միայն նրան եք դնում ընտրության առաջ՝ դուք, թե ծնողները, և ինչպես նա կարող է դա անել: Դու կռվում ես նրա հետ, իսկ ՆԱ փախչում է այս կռվից, իսկ դու իսկապե՞ս ուզում ես լսել այն մարդուն, ով պայքարում է։ դուք հիմա կանգնած եք ձեր ամուսնու դեմ և կռվում եք նրա հետ, և դա հեռացնելու և կոնֆլիկտները վերացնելու համար դուք ինքներդ պետք է դադարեցնեք պայքարել նրա դեմ, բայց դառնաք պարզապես կին:

և այնուամենայնիվ, դուք պետք է կիսվեք հարաբերություններով. նրա և նրա ծնողների հարաբերությունները պատկանում են ՆՐԱՆՑ, և դուք նրանց մեջ տեղ չունեք: ՔՈ և նրա ծնողների հարաբերությունները պատկանում են քեզ և նրանց, և նրանց մեջ ամուսնու տեղ չկա: ՔՈ և քո ամուսնու հարաբերությունները պատկանում են երկուսիդ էլ, և նրանց մեջ ծնողների համար տեղ չկա: ուրեմն ինչու եք դնում նրա ծնողներին ՁԵՐ միջև - ՆԱ ՔԵԶ ՀԱՄԱՐ ՉԷ ՔՈ և նրանց հարաբերություններում առկա խնդիրները լուծելու համար - սա ՔՈ պարտականությունն է, և միայն ԴՈՒ կարող ես լուծել այն և կառուցել:

միայն ոտքի կանգնելով ամուսնու հետ մի կողմից, սկսելով լսել նրան, դրանով դուք վերջապես միասին կլինեք !!!

նա պաշտպանում է նրանց շահերը, անընդհատ ինչ-որ բան թաքցնում է ինձանից, չի ավարտում խոսքը, որպեսզի խուսափի կոնֆլիկտից: Մայրիկն ավելին գիտի, քան ես:

ուրեմն ի՞նչ կարող ես անել, որ ԴՈՒ և ԱՄՈՒՍԻՆ վիճաբանություններ չունենաս ծնողների հետ կապված ??? կարո՞ղ եք դադարեցնել դրանք ձեր միջև դնելը: հարաբերությունները կարող են ճշգրտվել:

Սյուզաննա, եթե իսկապես որոշել ես պարզել, թե ինչ է կատարվում, կարող ես ազատ զգալ կապվել ինձ հետ, զանգահարել ինձ, ես ուրախ կլինեմ օգնել քեզ:

Լավ պատասխան 4 Վատ պատասխան 0

Հարց հոգեբանին.

Բարեւ Ձեզ! Ես ու ամուսինս նման իրավիճակ ունենք. Արդեն 3-րդ տարին է, ինչ ապրում ենք ամուսնուս ծնողների տանը։ Շուտով կտեղափոխվենք մեր տուն։ Ամուսնուս ծնողները մեզ ֆինանսապես շատ են օգնում (վճարում են կոմունալ վճարումները, գնում են մթերք, փող են տալիս վարկը փակելու և վերանորոգման համար շինանյութ, իսկ հայրիկը մեզ օգնում է նաև նոր բնակարանի վերանորոգման հարցում): Ծնողներս հեռու են ապրում և չունեն մեզ ֆինանսապես օգնելու նույն հնարավորությունը, ինչ մեզ օգնում են ամուսնուս ծնողները (իմ ընտանիքն այնքան էլ ապահովված չէ): Երբ ամուսնուս ծնողները սկսեցին օգնել մեզ, ես անհարմար զգացի... Ես խոսեցի ամուսնուս հետ և ասացի, որ իհարկե շնորհակալ եմ ծնողներիս, որ օգնում են, բայց ես ամաչում եմ, որ ծնողներս չեն կարող օգնել, բայց ես չեմ մեղադրել. Ես հայտնվել եմ ամուսնուս ծնողների հանդեպ մեծ պարտքի տակ... Նրանք լավ մարդիկ են, բայց ինձ թվում է, որ այսպես նրանք մեզ կապում են իրենց հետ և սկսում մանիպուլյացիայի ենթարկել, մեր փոխարեն որոշումներ կայացնել... Ես դա չեմ զգում: ես ու ամուսինս ունենք մեր սեփական ընտանիքը.. Մենք խոսում ենք ամուսնուս հետ այս մասին, նա ասում է, որ մենք կտեղափոխվենք և կունենանք ամեն ինչ... Մենք մեկ անգամ չէ, որ վիճել ենք և չենք կարողանում հասկանալ միմյանց... Նա ասում է, որ նրանց ընտանիքում ընդունված է օգնել միմյանց: Սա լավ է: Եվ պարզվում է նաև, որ մեզ օգնելով մենք պետք է օգնենք նրանց, ես դեմ չեմ և մենք օգնում ենք։ Բայց մենք շատ հազվադեպ ենք այցելում ծնողներիս, ովքեր ոչ պակաս օգնության կարիք ունեն... Մի անգամ ամուսնուս տատիկից լսեցի, որ եթե հարսի ծնողները քեզ չեն օգնում, ուրեմն պետք չէ նրանց մոտ գնալ... Ես շատ վիրավորված եմ, քանի որ ծնողներս մեղավոր չեն… Հիմա ես և ամուսինս փոխադարձ որոշում ենք կայացրել, որ պետք է ճիշտ հրաժարվենք ամուսնու ծնողներին օգնելուց՝ առանց նրանց վիրավորելու… որովհետև, ըստ... և մեծ, ես և ամուսինս ամեն ինչի համար բավական է, չնայած մեզ համար դժվար կլինի, բայց կարծում եմ, որ սա կամրապնդի մեր ընտանիքը (ես և ամուսինը): Բայց ամուսնու համար դեռ դժվար է հրաժարվել օգնությունից, և նա սկսում է կոպիտ լինել և վիճել ծնողների հետ և ասում է, որ նրանք այլ կերպ չեն հասկանա, եթե նա պարզապես ասի, որ մենք կարող ենք դա անել: Եվ եթե նա գումար չի վերցնում, ասում են, որ սա նվեր է, բայց նվերներից չեն հրաժարվում… Խնդրում եմ, կարող եք ասել, թե ինչ անեմ: Միգուցե ինչ-որ բանում սխալվո՞ւմ եմ:

Հարցին պատասխանում է հոգեբան Ալինա Վլադիմիրովնա Լելյուկը.

Ելենա, բարև:

Ամուսնու ծնողների՝ սկեսրայրի հետ, բոլորը տարբեր հարաբերություններ ունեն։ Այն հարսները, որոնց սկեսրայրներն ընդհանրապես չեն օգնում, սա շատ վիրավորված են։ Եվ նրանք կարող են ասել, որ դուք շատ հաջողակ եք, և դուք պարզապես չեք գնահատում դա և չեք հասկանում, թե ինչպես կարող է տարբեր լինել:

Ոմանց համար ամուսնու ծնողներն ամեն քայլափոխի իրենց խորհուրդներով ու բարոյականությամբ հատված չեն տալիս՝ ինչպես ապրել։ Ինչ-որ մեկը պարզապես չի սիրում և ինտրիգներ ու սկանդալներ է անում՝ փորձելով գոյատևել և ամուսնալուծվել:

Եթե ​​ճիշտ հասկացա, ուրեմն ձեզ շատ է գրավում ֆինանսական աջակցությունը։ Այլ բողոքներ չկան։ Եվ դուք և ձեր ամուսինը վիճում եք հիմնականում հենց դրա համար: Որովհետև «Ես ամաչում եմ, որ ծնողներս չեն կարող օգնել, բայց դա իմ մեղքը չէ։ Ես խորապես պարտական ​​եմ ամուսնուս ծնողներին»։ Ձեր ամուսինը և նրա ծնողները անմիջապես հասկացան ձեր ծնողների հարստությունն ու հնարավորությունները: Ձեր ամուսինը սիրահարվել է և սիրում է ձեզ ձեր անձնական հատկությունների և հատկությունների համար: Իսկ նրանք, ովքեր կարող են օգնել, միշտ օգնում են: Ձեր դեպքում ամուսնու ծնողներն ավելի լավ վիճակում են։ Եթե ​​ծնողներդ կարողանան օգնել, նրանք նույնպես կօգնեին:

Հելեն, ամուսնուդ ծնողներն ասում են, որ իրենց օգնության դիմաց ինչ-որ բան պարտք ես։ Ձեզ ասում են, որ իրենց մեծ պարտք եք: Ինչո՞ւ եք մեղավոր զգում, որ ձեր ծնողները չեն կարող նույն չափով օգնել: Յուրաքանչյուրը տալիս է իր հնարավորությունների համաձայն։ Դադարեք համեմատել ձեր ծնողներին ձեր ամուսնու հետ: Դուք դրանով իսկ նվազեցնում եք ձեր սեփական ինքնագնահատականը: Դուք ինքներդ եք կշռադատում պարտքերն ու մեղքի զգացումը։ Ամուսնու ծնողներն առաջին հերթին օգնում են որդուն. Քիչ հավանական է, որ նրանք դա միտումնավոր են անում՝ ձեզ նվաստացնելու համար։

Պատկերացրեք, երևակայեք, որ որդի եք ունենալու։ Միածին, ասենք. Նա ամուսնանում է և մի որոշ ժամանակ, մինչև ինքն ու կինը իրենց համար բնակարան պատրաստեն (վերանորոգեն), նրանք կապրեն ձեզ հետ։ Կօգնե՞ք ձեր որդու ընտանիքին ամեն ինչով: Ո՞ւմ համար եք դա անելու: Ինչո՞ւ եք դա անելու: Կարծում եմ, որ տղաս և նա երջանիկ լինի։ Եվ մինչ երիտասարդները ֆինանսապես ոտքի են կանգնում, ծնողները, ովքեր կարող են դա թույլ տալ, օգնում են իրենց երեխաներին: Եվ դա նորմալ է: Կամ եթե հնարավորություն ունես օգնելու, չե՞ս օգնի։

«Նրանք լավ մարդիկ են, բայց ինձ թվում է, որ այսպես նրանք մեզ կապում են իրենց հետ և սկսում մանիպուլյացիա անել, մեզ փոխարեն որոշումներ կայացնել», - ամուսնուս ծնողները կարծում են, որ իրենք ավելի լավ գիտեն, թե ինչ է ձեզ հարկավոր: Եվ նման իրավիճակներում դուք և ձեր ամուսինը պետք է պաշտպանեք ձեր սահմանները, ցանկությունները: Դա անելու համար դուք պետք է ինքնուրույն (ամուսնու հետ միասին) որոշումներ կայացնեք և պնդեք ձեր ընտրությունը: Այն, որ ծնողները ֆինանսապես օգնում են, չի նշանակում, որ նրանք իրավունք ունեն որոշելու, թե ինչպես եք ապրում: Ձեզ համար կարևոր է դա հասկանալ: Այդ ընթացքում դուք ձեզ մեղավոր ու պարտական ​​կզգաք, ամեն ինչում կհամաձայնվեք նրանց հետ, իսկ հետո սկանդալներ կսարքեք ձեր ամուսնու համար։ Ի՞նչ եք կարծում, սկանդալները ինչպե՞ս կանդրադառնան հարաբերությունների վրա։

Այն, որ ամուսնու ծնողները քեզ օգնում են, դա իրենց որոշումն է, դա իրենց ընտրությունն է։ Եթե ​​տղամարդը ձեզ ձեռք է տալիս ավտոբուսի ելքի մոտ, դուք մեծ պարտքի մեջ կզգա՞ք: Թե՞ հարեւանը աստիճանավանդակում կպահի դուռը, թե տրանսպորտում կզիջի։ Կարծում եմ ոչ. Որովհետև դու դա չես խնդրել։ Հիմա, եթե խնդրեն, հեշտ պարտքի զգացում կլինի փոխարենը լավ բան անել: Ճիշտ? Եթե ​​ձեր ծնողները կարողություն և ցանկություն ունեն ինչ-որ բան անելու ձեր ընտանիքի համար, թույլ տվեք դա անել: Ընդունեք օգնությունը երախտագիտությամբ, այլ ոչ թե պարտքի զգացումով:

Նաև գիտե՞ք, թե ինչպես ընդունել օգնությունը: Ձեզ թույլ ե՞ք տալիս օգնություն խնդրել: Ձեր ընտանիքը սովորություն ունի՞ օգնելու և աջակցելու միմյանց: Մենք կյանքում հաճախ շատ սուր ենք արձագանքում այն ​​ամենին, ինչ չենք հասկանում և չգիտենք ինչպես անել։ «Մենք մեկ անգամ չէ, որ վիճել ենք և չենք կարողանում հասկանալ միմյանց ... Նա ասում է, որ իրենց ընտանիքում ընդունված է օգնել միմյանց», - իսկապես, շատ ընտանիքներում դա այդքան ընդունված է: Սա ինքդ քեզ հետ կապվելու միջոց չէ և միշտ չէ, որ մանիպուլյացիայի փորձ է: Սա սիրո և հոգատարության այսպիսի դրսևորում է։ Երեխան միշտ երեխա է մնում իր ծնողների համար։ Իսկ տարբեր տարիքում՝ սեր դրսևորելու տարբեր ձևեր։ Մտածիր այդ մասին.

Խորհուրդ կտամ կարդալ Ադամ Գրանտի «Վերցրու կամ տուր» գիրքը։ Այնտեղ լավ, պարզ և հեշտությամբ նկարագրված է, թե ինչ է պետք տալ և ինչու է կարևոր օգնություն ընդունել կարողանալը: Եվ սա իսկապես շատ կարևոր է։

«Մի անգամ ամուսնուս տատիկից լսեցի, որ եթե հարսի ծնողները քեզ չեն օգնում, ուրեմն պետք չէ նրանց մոտ գնալ... Ես շատ վիրավորված եմ, քանի որ ծնողներս ոչ մի բանում մեղավոր չեն. -Այո, ծնողները մեղավոր չեն։ Իսկ եթե ցանկանում եք այցելել նրանց, ամուսնու հետ որոշում կայացրեք, պլանավորեք և գնացեք ծնողներիդ մոտ։ Այնքան հաճախ, որքան դուք երկուսդ կարող եք թույլ տալ: Դուք և ձեր ամուսինը ընտանիք եք: Անկախ ընտանիք՝ յուրաքանչյուրի ծնողներից առանձին։ Կարևոր է դա հասկանալ և զգալ։

Ընտանիքում կարևոր է, որ կարողանանք խոսել միմյանց հետ, լսել և լսել միմյանց, բանակցել: Ձեր ամուսնու հետ երդվելով նրա ծնողների մասին՝ դուք դրանով կարող եք նրա մեջ մեղքի զգացում սերմանել, որ իր ծնողներն այդպիսին են։ Պարզապես ընդունեք նրանց այնպիսին, ինչպիսին կան: Իրոք, փաստորեն, խոստովանեք ինքներդ ձեզ, առանց նրանց օգնության, այս փուլում շատ ավելի վատ կլիներ: Վարկերով, վերանորոգմամբ և մնացած ամեն ինչով։ Նեղանալով ամուսնու ծնողներից՝ ենթագիտակցական մակարդակով, դուք կարող եք արտահայտել ձեր դժգոհությունը ձեր ծնողների նկատմամբ: Սա պարզապես ենթադրություն է, բայց մտածեք նաև դրա մասին: Եթե ​​կա նման պահ, ապա պետք է աշխատես ծնողներիդ ընդունելու և վիրավորանքները ներելու վրա։ Քանի որ մեր ծնողների հետ կապված թեման շատ ուժեղ է ազդում մեր կյանքում գրեթե ամեն ինչի վրա: Եթե ​​դուք չեք կարող ինքնուրույն հաղթահարել, դիմեք հոգեբանի: Միասին դուք շատ ավելի արագ և հեշտ կհասկանաք այս հարցը։

Հելեն, սպասիր, մինչև տեղափոխվես քո բնակարան և սկսես ինքնուրույն ապրել: Կարևոր է մինչև այս պահը պահպանել ամուսնու հետ հարաբերությունների ջերմությունը։ Որպեսզի ծնողների այդ օգնությունը ձեզ չօտարի միմյանցից։

Հելեն, հավատա քո ընտանիքին և քեզ հետ ամեն ինչ լավ կլինի)

5 Վարկանիշ 5.00 (4 Ձայն)