Երեխան հետաքրքրություն չունի: «Նա ոչինչ չի ուզում»: Երբ երեխան ապրում է առանց հետաքրքրության: Հետեւաբար, կախվածությունից դուրս գալու ելքը, որպեսզի մարդը սովորեց ապրել եւ զարգանալ

Ժամանակակից երեխաների դեռահաս ժամկետը սկսվում է ավելի շուտ, քան դասականը 13 տարի: Արդեն տասնամյա տղաներն ու աղջիկները պաշտպանում են անկախությունը, փորձելով առանձնանալ իրենց ծնողներից եւ հասնել իր ուզածի իրավունքին: Խմբագրական չիպսերի ամսագիրը զրուցել է դեռահաս հոգեբանների կենտրոնի հետ «ԿՈՍՏ» Մարիա Զավալիկա մի քանազոր Աննա Պրիզզենցեւա Եվ իմացա, թե ինչ անել, եթե երեխան որեւէ բան չհետաքրքրի, բացի YouTube- ի, grubits- ի եւ ծնողների համար ստուգում է ծնողներին:

Ինչ անել երեխաների հետ, որը 10-11 տարեկան է, ոչինչ չի ուզում: Ծնողները ցատկում են նրանց շուրջը, հանգստանում են, առաջարկում են ակումբներ, եւ այն ամենը, ինչ ցանկանում են երեխաները, ինտերնետում կախվելն է:

ԱննաԵրեխային ոչինչ չի ուզում. Սա հոգեբանի համար ավանդական խնդրանք է, բավականին հաճախակի իրավիճակ: Ամենավատ բանը, որի հետ կարելի է կապված լինել, դեպրեսիայի զարգացման սկիզբն է: Բայց երբ երեխան հոգեբանորեն առողջ է եւ պարզապես ոչինչ չի ուզում, մենք դա բացատրում ենք հետեւյալ կերպ. Պատանեկության շրջանում ինքնազբաղվածությունը սկսում է հասկանալ, թե ինչ եմ ուզում, ինչ եմ ուզում ապրել: Որպեսզի հասկանալ, թե ով եմ ես, ուզում եմ նախ հրաժարվել այն ամենից, ինչ ես չեմ:

Ըստ այդմ, բոլոր ծնողներն ու գաղափարները, ինչպես անցկացնել ձեր ազատ ժամանակը, ինքնաբերաբար դառնում են անտեղի: Քանի որ ես չեմ հորինել, ես չեմ սկսվել, եւ այն ամենը, ինչ ծնողները առաջարկում են, ինքնաբերաբար `ոչ:

Եվ եթե այդ պահին, երբ երեխան հրաժարվում է որեւէ բանից, ծնողները հանգիստ ընկալվում են, հեռանում են ճնշումից, նա ժամանակ եւ տարածություն է սկսում սկսել իր ուզածը: Այն ինքնաբերաբար չի առաջանում եւ կարող է երկար ժամանակ տեւել: Բայց այս գործընթացը շատ կարեւոր է, անհրաժեշտ է նրան հարգանքով վերաբերվել. Սա այնպիսի միջոց է, որը սովորելու ընտրություն կատարել:

Բայց երեխաները չեն նստում, շրջվելով պատին կամ նայելով առաստաղին, դրանք առավել հաճախ զբաղված են հարմարանքներով կամ հեռուստատեսությամբ: Ինչպես վարվել այն բանի հետ, որ «ես ոչինչ չեմ ուզում»:

ՄարիաԱնհատական \u200b\u200bփոփոխությունների ֆոնին շատ կարեւոր է հիշել, որ կան բավականին լուրջ նյարդաֆիզիոլոգիական փոփոխություններ: Պատանիների ուղեղի կենսաքիմիան շատ տարբերվում է մեծահասակներից: Եթե \u200b\u200bդա կոպիտ է ենթադրաբար, նեյրոտրենսմիտը, որը ազդում է բոլոր ճանաչողական գործընթացների վրա, պատասխանատու է վարձատրության եւ հաճույքի համակարգի համար, որը մասամբ սթրեսի դիմադրության համար է, դեռահասները մեծահասակ են: Այդ թվում `դա պայմանավորված է դեռահասների շրջանում մշտական \u200b\u200bձանձրույթի զգացողությամբ եւ դժգոհությամբ:

Բայց այդ պահին, երբ մրցանակի հետ կապված որոշակի գործողություններ կան, այս նեյրոյականը արտադրվում է մեծահասակներից շատ ավելին: Դեռահասը նման է ռիթմին. Ժամանակի մեծ մասը նա ընկճված վիճակում է, բայց հենց որ նա ստանա «մրցանակ», նա գցում է մեծ հաճույքի աշխարհ: Ինչ կարող է լինել պարգեւատրում, առանձին թեմա է: Որպես կանոն, դա պայմանավորված է հասակակիցների հավանությամբ կամ խաղի ներսում ձեռքբերումների հաստատմամբ, ինչպես նաեւ ռիսկային պահվածքով (որը կարող է դրսեւորվել տարբեր ձեւերով): Այս դարաշրջանի երեխաների մեջ, էներգիայի սկզբունքով, մի փոքր, բայց մրցանակին ձգտելու համար պատրաստ լինել բավականին բարձր: Եվ եթե մենք խոսում ենք հարմարանքների մասին, դա շատ արագ եւ պարզ հաճույք է. Ինչն է միշտ մատչելի:

Եվ, իհարկե, երեխան շատ դժվար է կանգ առնել. Որքան ավելի շատ եք ընկղմվում ինքներդ ձեզ, այնքան ավելի շատ եք ուզում: Եվ դեռ. Այն կառույցները, որոնք պատասխանատու են ուղեղի վերահսկողության եւ կամայականության համար, դեռահասները դեռ չեն հասունացել: Եվ նրանք հայտնվում են վանդակի մեջ. Մի կողմից, հաճույքի հոսքը, մյուս կողմից, ձանձրույթը եւ երրորդը `ինչ-որ կերպ կարգավորելու անկարողությունը:

Բայց սա նշանակում է, որ ծնողները պետք է մրցեն հարմարանքների հետ: Առաջարկեք հետաքրքիր դասընթացներ եւ անընդհատ զվարճացեք:

Աննա11-12 տարվա ընթացքում ծնողները դեռ հնարավորություն ունեն ազդելու երեխաների պահվածքի վրա. Ծնողի դերը այս պահին բավականին մեծ է: Ինչ-որ մեկը դա լուծում է, արգելելով եւ սահմանափակելով հարմարանքները: Այն աշխատում է մի որոշ ժամանակ, բայց հետո երեխան դեռ կասի կոպիտ ձեւով. Հրաժեշտ է նրանց ցուցումներով եւ խորհուրդներով: Ես բարգավաճ պատմություններ չեմ տեսել, երբ ծնողները վերահսկում էին հարմարանքների օգտագործումը. Որպես կանոն, այս փորձերը դատապարտված են հազվադեպ բացառությունների ձախողման:

«Դուք խաղում եք երկու ժամ, եւ ապա դասեր եք գնում», երեխան կկոտրվի: Նա դեռ կխաղա այնքան, որքան ցանկանում է, քանի որ հաճույքն ավելի բարձր է, քան համաձայնագիրը:

Բայց, այնուամենայնիվ, ինչ-որ բան կարելի է անել: Օրինակ, խոսեք երեխայի հետ: Մի ասա նրան. «Դուք պետք է գնաք մարզական բաժին», եւ խոսելով նրա անձնական զարգացման բանալին: Թվում է. «Տեսեք, դուք աճում եք, ձեր մարմինը փոխվում է, դա կարեւոր է եւ լավ, հավանաբար, անհրաժեշտ կլինի հետեւել իմ գործիչին: Լավ կլինի, եթե քայլել եք սպորտային որոշ դասընթացներ: Տեսնենք, թե դա ինչ է եւ ինչ կցանկանայիք, եւ դա հետաքրքիր կլիներ »:

Բանակցություններով ծնողները կարող են հասնել իրենց նպատակին. Շաբաթը երեք անգամ երեխա զբաղվում է սպորտով, ոչ թե հարմարանքներ: Բայց նպատակին չի հասնում ուղղակի արգելքի, բայց ընդլայնելով մանկությունը, հորիզոնները: Կարեւոր է, որ երեխան սովորեց ընտրել, ընտրել է այս տարբերակը:

Երկխոսությունը կարեւոր է. Ոչ «դուք կքայլեք անգլերեն, որովհետեւ երկկողմանի եք» եւ «տեսեք, որ ուզում եք մեկնել»: Ի դեպ, խաղեր կամ տեսահոլովակներ կարող են լինել նաեւ նման խոսակցությունների ելակետը: Օրինակ, եթե երեխաները խաղում են առցանց խաղեր, այնտեղ հաճախ արտասահմանյան թիմեր կան, եւ YouTube- ում կան շատ անգլերեն բլոգերներ, եւ երեխան եւս մեկ լեզու հասկանալու անհրաժեշտություն ունի:

Իմ զանգն է. Անհրաժեշտ չէ խաղի վետոյի մասին հայտարարել, քանի որ ամենից հաճախ այս դիմակայությունը բերում է լուրջ հակամարտության: Խաղը պետք է ոգեշնչվի երեխայի իրականության մեջ այնպես, որ այն իր կյանքի կենտրոնը եւ ձեր խոսակցությունների եւ հարաբերությունների կենտրոնը չէ:

Հաճախ ընտանիքում գործադուլից հրաժարվելու պայքարը գալիս է այնպիսի անհեթեթության, որ ծնողներն ու երեխաները պարզապես դադարում են հաղորդակցվել ցանկացած այլ թեմայի շուրջ , Ծնողները երեխայի հետ են գալիս կախված հարաբերությունների մեջ եւ սկսում են պահպանել նրա կախվածությունը: Դեռեւս կարեւոր է պահպանել առողջությունը. Ավելի քիչ խուճապ եւ ավելի կառուցողական առաջարկներ:

ՄարիաԱյժմ ընկալման համար պատասխանատու բոլոր գործընթացները փոխված են ընդհանուր առմամբ, հիշողության համակենտրոնացում: Դեռահասներն այսօր եւ նրանք, ովքեր դեռահաս էին տասը տարի առաջ, շատ են տարբերվում: Նույնիսկ ֆիզիոլոգիայի մակարդակով. Նրանք ունեն տեղեկատվություն ընկալելու տարբեր եղանակներ: Եվ մարդիկ դեռ իսկապես չեն հասկանում, թե ինչ անել դրա հետ: Ինձ թվում է, որ ես կկատարեմ մի տեսակ չար ոստիկաններ, բայց ես այլ դիրքորոշում ունեմ հարմարանքների հետ կապված. Վերահսկումը պետք է սկսվի մանկուց, եւ ոչ թե դեռահասը արդեն խաղում է: Համաձայն եմ, որ ուշ արգելքները չեն գործի, բայց սահմանափակումները շատ կարեւոր են, քանի որ երեխան ինքն է կարողանում կարգավորել դրանք: Նրանք պետք է հայտնվեն վաղ տարիքում, երբ երեխան կապի մեջ է մտնելու թվային տեխնոլոգիայի հետ: Բայց ամենակարեւորը `դա չպետք է սկանդալ, բռնություն լինի եւ չպետք է սկսվի ինքնաբուխ եւ հանկարծակի:

Երիտասարդ տարիքի պատանիների հետ քիչ թե շատ հասկանալի, եւ ինչպես շփվել տարեց երեխաների հետ, ովքեր ոչինչ չեն ուզում: Հնարավոր չէ ճնշում գործադրել, եւ ինչ կարող է լինել: Միգուցե պետք է «դառնալ մանկական ընկեր»:

Մարիա: Դեռեւս ծնողը ընկեր չէ: Երեխայի ընկերներն ունեն, եւ նրանք ունեն մեկ այլ հատկություն, այլ հարաբերություններ: Եվ ծնողը ունի մի պաշտոն, որը ներառում է սահմանափակումների, սահմանների եւ այլ կանոնակարգերի ներդրումը: Պարզապես ամեն ինչ պետք է լինի հավասարակշռություն:

Աննա: Ես համաձայն եմ այն \u200b\u200bփաստի հետ, որ ծնողի գործառույթը, «ընկեր լինելը» չէ: Ծնողը պատասխանատվություն է կրում երեխայի համար: Նա օրինական է, գոնե պատասխանատու է նրա համար: Բայց դուք պետք է հասկանաք, որ ծնողի պատասխանատվությունն ունի նաեւ իր սահմանները, այն անսահմանափակ չէ: Մարդը կարող է միայն վերահսկել իրեն պատկանող, օրինակ, նրա մարմինը, նրա զգացմունքները, հույզերը, մտքերը: Բայց կառավարելով մեկ այլ անձի, մասնավորապես, նա չի կարող: Անկախ նրանից, թե որքան է նա ուզում եւ ինչպես է նրա պատասխանատվությունը նրան թելադրել:

Դեռահասը վերահսկելու ծանր փորձերը նման են բռնության, եւ ըստ էության, դրանք են: Այս փորձերը, որպես կանոն, պատանեկությունից դիմում են ծանր մարտիկին, բայց եթե նա բավարար ուժ չունի պայքարելու համար, նա պարզապես հանգիստ սաբոտանում է: Օրինակ, ծնողն ասում է. «Նստեք, դասեր անեք»: Դեռահասը նստում է սեղանի շուրջը, բացում է ձեռնարկը եւ ձախ երեկոյան ընտրում քթի մեջ:

Այն ամենը, ինչ կարող է անել ծնողը այս իրավիճակում, ուղղակի տեքստ ասելն է. «Կարծում եմ, որ նույն բանի հետ գործ ունենալու համար շատ ավելի կարեւոր եւ օգտակար կլինեք: Ես պատրաստ եմ ձեզ հնարավորություններ տալ: Ես պատրաստ եմ վճարել ձեզ համար, պատրաստ եմ ձեզ արձանագրել, պատրաստ է ձեզ հեռացնել, պատրաստ է աջակցել ձեզ: Եթե \u200b\u200bօգնության կարիք ունեք, պատրաստ եք արթնացնել ձեզ առավոտյան եւ այլն: Ես բոլորս պատրաստ եմ անել, որովհետեւ ես անհանգստանում եմ քո մասին եւ սիրում եմ քեզ: Բայց հետո գալիս է ձեր պատասխանատվությունը »: Նման զրույցը հնարավոր է ինչ-որ տեղ տասներեքից տասնչորսից: Եվ այս պահին ամեն ինչ կետ է: Ծնողն այլեւս ոչինչ չի կարող անել: Դեռահասը պետք է սովորի իր կյանքի համար պատասխանատվություն վերցնել իր կյանքի համար:

Ավելի վաղ ծնողը ազատվում է պատրանքից, որ կան մի քանի խորամանկ մեթոդներ, որոնք ի վիճակի են պատանեկել իր ուզածը, այնքան քիչ դժվարություններ են ձեռք բերում, եւ դեռահաս նա նույնպես ձեռք է բերում:

Հաճախ, դեռահասի ամբողջ ուժը գնում է բողոքի ցույցի, նա պայքարում է իր ծնողների փոխարեն նստելու եւ մտածելու, թե ինչ անել կյանքի հետ: Եվ երբ դեռահասները հայտնվում են մի իրավիճակում, որ ոչ ոք չի սեղմում նրանց, նրանք սկսում են իրենք ինչ-որ բան անել: Որոշ ժամանակ անց. Բոլորը տարբեր կերպ են տարբեր կերպ `կախված հետախուզությունից: Մեկ ամսվա ընթացքում ինչ-որ մեկը դա հասկանում է, մեկ տարվա ընթացքում ինչ-որ մեկը, երկուսի մեկը: Բայց ինչ-որ պահի նրանք բոլորը հասկանում են, որ անհնար է այդքան հեռու ապրել, դուք պետք է ինչ-որ բան անեք:

Եթե \u200b\u200bծնողները չեն սեղմում, հարցրեք, թե ինչպես եք, ինչպես եք կերակրում ճաշը եւ այլն, ապա դեռահասը հնարավորություն ունի դեռ օգտվել ծնողներից եւ խնդրեք ինչ-որ բան: Այստեղ, ինչ-որ կերպ, ես ինքս եմ պատկերացնում:

Հոգեբանական կենտրոնում «Point» - ն ունի խմբային դասընթացներ 11-17 տարեկան դեռահասների համար, իսկ 9-10 տարեկան երեխաների համար: Կա նաեւ առիթ գրանցվել անհատական \u200b\u200bլրիվ դրույքով կամ Skype խորհրդատվության համար:

Բարեւ, Ալեքսանդր:

Երեխայի երեխայի պահվածքը իսկապես մտահոգիչ է: Ամենայն հավանականությամբ, կցանկանայիք, որ ձեր որդին (կամ դուստրը) աճի ներդաշնակ անձնավորություն, որը համատեղում է նոր տեխնոլոգիաներ զարգացնելու, լավ ֆիզիկական բարեկեցության եւ զարգացման, ցանկության եւ կարողության հնարավորություն, ինչպես նաեւ մասնագիտության մեջ հաջողության հասնելու ցանկություն շփվել շրջապատող մարդկանց հետ: Եվ, իհարկե, տարբեր դասընթացներ են նպաստվում այս բոլոր հմտությունների զարգացմանը, ներառյալ ակտիվ տեսակների: Բայց հոբբին մի դաս է, որը նման է մարդու եւ ինչ-որ մեկին սիրել սիրել ցանկացած դաս, ինչպես արդեն հասկացել եք, դա անհնար է: Այս դեպքում դա խանգարում է հենց այն, ինչ ձեր երեխան, առանց որեւէ այլ բանի շեղվելու:

Դժբախտաբար, ձեր հարցից պարզ չէ, որ այն գրավում է `հաղորդակցություն սոցիալական ցանցերում, դիտեք որոշ հատուկ էջեր կամ համակարգչային խաղեր: Ամեն դեպքում, ներկայումս կարեւոր է հասկանալ, թե արդյոք երեխան ներկա է, կամ դա դեռ չէ: Եթե \u200b\u200bտեսնում եք կախվածության հստակ նշաններ, դժվար կլինի անել առանց մասնագետների օգնության: Մեր կայքում դուք կարող եք գտնել ձեր քաղաքում անվճար հասցեները:

Վիրտուալ իրականության մեջ երեխայի խնամքի հիմնական պատճառներից մեկը սովորաբար ընտանիքում եւ նրա հուզական վիճակում հոգեբանական իրավիճակն է: Եթե \u200b\u200bնա ընկճված է զգում, չի զգում խոստովանություն, իր իրական կյանքում հարգանք, նա կարող է որոնել եւ գտնել այս սենսացիաները համաշխարհային վիրտուալում: Փորձեք վերականգնել վստահության շփումը ձեր երեխայի հետ, ապա անկեղծ խոսեք նրա հետ անկեղծորեն, կիսեք ձեր անհանգստությունը դրա համար եւ նրբանկատորեն հարցրեք, թե կոնկրետ ինչ է ստանում «կապի» գործընթացում: Ապա դուք կարող եք երեխայի հետ երեխայի հետ գալ, թե ինչպես դա կարող է այն ստանալ մարդկանց հետ իրական հաղորդակցության մեջ:

Առանց վերջին արժեքի, համակարգչի հետ կապված ծնողների սեփական պահվածքը նույնպես ունի, քանի որ երեխաները հաճախ պատճենում են իրենց գործողությունները, նույնիսկ եթե ծնողների խոսքերը հակասում են այդ գործողություններին: Փորձեք սթափեցնել, թե որքան հաճախ եւ որի համար ձեր ընտանիքն օգտագործում է համակարգիչ կամ այլ հարմարանքներ: Եվ նախքան տեխնոլոգիայի օգտագործման մասին արգելքներ եւ սահմանափակումներ ներկայացնելը անհրաժեշտ է ստուգել, \u200b\u200bթե ինչպես եք դուք ինքներդ ձեզ հետեւել:

Կարեւոր է նաեւ երեխայի հանդեպ սեր ցուցաբերել ավելի հաճախ, իր ինքնասիրությունը ամրապնդելու համար, նրան հարգանք արտահայտելու, նկատելու եւ փառավորեք նրան իրական նվաճումների համար եւ ավելի շատ ժամանակ անցկացրեք նրա հետ: Այս ամենը ցույց կտա նրան կենդանի հաղորդակցության ամենամեծ արժեքը, համեմատած ցանցի հաղորդակցության հետ եւ թույլ կտա հավատալ ձեր ուժերին:

Անաստասիա դանդաղկոտ
Ընտանեկան հոգեբան

Արքեպիսկոպոս Մաքսիմի պրոզոզվսկի. Yulia Makovichuk- ի լուսանկարը

Որպես կանոն, կախվածությունները տառապում են այն մարդկանցից, ովքեր ունեն այլ ռեսուրսներ եւ կյանքի կողմում, զարգացման մեջ չեն: Հոգեբանները ասում են, որ ռեսուրսը մղվում է, զարգանում է, երբ մարդը լիարժեք կյանքով է ապրում, հաճույք է ստանում նրանից:

Կարող եք շատ աշխատել, հոգնել, բայց միեւնույն ժամանակ էներգիա ստանալ այս աշխատանքից, ցանկանում են նորից աշխատել: Բոլորս գիտենք, որ երբ ինչ-որ բան սկսում է ձեռք բերել, աշխատանքի կամ ինչ-որ այլ բան, մարդը մեծանում է. Սա ծանոթ է յուրաքանչյուր ուսանողի:

Օրինակ, քառակուսի հավասարման տեսադաշտում դպրոցականը դառնում է վատ, եւ, ինչպես նա պարզապես կսովորի դա որոշել, այն անմիջապես առաջարկում է. «Թույլ տվեք, որ ես դեռ որոշեմ»: Դա տեղի է ունենում ֆիզիկական աշխատանքի հետ, եւ, ընդհանուր առմամբ, ցանկացած տեսակի գործունեության հետ: Մարդը ուսումնասիրում է մաթեմատիկան, օտար լեզու, այո, ամեն ինչ, եւ երբ ինչ-որ բան սկսում է ձեռք բերել, երբ գնում էր մեքենա, կա զարգացում:

Կամ ինչպես ֆիզիկական մարզումներով: Անկախ նրանից, թե որքան դժվար է մարդը փորձում ֆուտբոլ խաղալ, նա չի գործում: Հանկարծ. Հիանալի է, նա հասավ, նա հասկանում է, թե ինչպես է դա արվում, նա ամեն օր նորանոր հաջողություններ ունի, եւ նա սպասում է, չսպասել խաղալու: Չնայած խստորեն հոգնել է այս ամենից:

Հենց այդ անձի տարբեր կողմերի զարգացման գործընթացը դադարում է, հենց որ մարդը դադարում է աշխատել հաճույքով եւ քշելուց, մի տեսակ գործունեություն դադարում է հասկանալ նորը, նա լճացում ունի, հանգստանալու ցանկություն, հանգստանալու ցանկություն ունի Այսպես թե այնպես, փախչեք կյանքից: Վազում է կյանքից եւ հանգեցնում է կախվածության:

Դա կարող է պատահել ցանկացած անձի հետ: Եվ առաջին դասարանցի հետ, ով անձնական ռեսուրսներ ունի, զարգացած չեն: Եվ մեծահասակ, շատ, շատ զարգացած մարդ: Այստեղ այստեղ կարեւոր չէ, որ դուք արդեն աշխատել եք կյանքում, մասնավորապես դինամիկան:

Երբ ինչ-որ բանի մեջ եք մնում, դա նշանակություն չունի, թե որ մակարդակի վրա եք եղել մեծ աստվածաբան, մաթեմատիկոս, փաստաբան, շինարար, ապա դադարեց զարգանալ այս հարցում: Քեզ համար այն նախ դառնում է սովորական, առօրյան: Ինչու փոստատարները երբեք չեն դառնա աշխարհի չեմպիոններ, չնայած ամեն օր երկար հեռավորություններ կան: Փոստատարը ամեն օր 20 կմ հեռավորության վրա է վերցնում, սկզբունքորեն, նա առողջ անձնավորություն է, բայց այն չի զարգանում որպես մարզիկ: Այն չի բարձրացնում քայլելու արագությունը, չի ավելացնում զբոսանքի շրջանակը, չի փոխում իր որակը եւ սարքավորումները: Նա պարզապես քայլում է եւ քայլում: Եվ սա առօրյան է:

Կախվածություն - պարզապես սխալ զարգացում, ոչ պատշաճ շարժում:

«Ես պարզապես հանգստանում եմ եւ ցանկացած պահի կանգնեցվում եմ»

Մարդը հոգնել է, եւ նա դեռ ցանկություն ունի պասիվ հանգստանալ: Եվ ահա գտնվում է որոշակի վտանգներ: Հատկապես, եթե ռեսուրսները շատ զարգացած չեն, ինչպես դպրոցականներին, երիտասարդների մոտ, ովքեր կյանքի կոչել չունենավոր նպատակներ եւ հասկանալի ձեւեր: Եվ ահա պասիվ մնալը անսպասելիորեն տալիս է վարորդի տեսքը `համակարգչային խաղից, քիմիական դեղերից, ալկոհոլից:

Հետեւաբար, կախվածությունից դուրս եղած ելքը սովորում է ապրել եւ զարգանալ:

Հետաքրքիր օրինակը Շերլոք Հոլմսն է: Նա թմրամոլ էր: Միեւնույն ժամանակ, նա թողության մեջ էր: Բայց երբ նա չհաջողվեց, երբ նա սկսեց թմրանյութեր օգտագործել: Երբ նա ձանձրանում էր, երբ նա ասաց, որ այժմ չունի մեկ հետաքրքիր բան, բացի ատրճանակի պատը կրակել եւ թմրամիջոց օգտագործել: Այսինքն, կյանքի հետաքրքրություն չկա: Քանի որ Հոլմսը ուժեղ, բազմակողմանիորեն զարգացած անձնավորություն է, հենց որ շատ հետաքրքրություն առաջացավ, նա անմիջապես դուրս եկավ այս պետությունից:

Եվ իրական կյանքում մարդը, հատկապես թույլ, հատկապես երիտասարդ, երիտասարդ, երիտասարդ, շատ քիչ շանսեր ունի ազատվելու ցանկացած տեսակի կախվածությունից: Անկախ նրանից, թե որքան ուժեղ է նա իրեն համարում: Ի դեպ, կախյալ մարդկանց մեծ մասը ապրում է նման ինքնախաբեության մեջ. Եթե ուզում եմ կանգ առնել ցանկացած պահի: Ես ուժեղ եմ. Պարզապես չեմ ուզում: Բայց դա ինքնախաբեությունն է: Եվ, հետեւաբար, բուժման ուղին սովորաբար սկսվում է այն ճանաչումից, որ թույլ եք, եւ չեք կարող:

Պետք է կատարել եւ հաղթահարել «Ես չեմ ուզում»

Ինչ անել? Երբեմն ստիպում է. Գնալ դպրոց, դասեր կանեք, քաշեք տարբեր գործողություններ, ինչ-որ բան առաջարկեք: Եվ հույս կա, որ ինչ-որ փուլում նա քշում է ուսումը, աշխատանքից, դեռ կարող եք ինչ-որ բան բռնել:

Ես սա ամառվա ընթացքում լավ եմ տեսնում իմ սեփական երեխաների օրինակին: Այստեղ նստենք, ասենք, որդիս ձանձրանում է: Եվ փորձեք, որ դա ինչ-որ բան դառնա ինձ օգնելու համար, ասենք, վառեց վառելափայտ: Նա ասում է. «Ոչ, ես չեմ կարող, չեմ ուզում, չեմ ուզում»: Ես առաջարկում եմ. «Եթե դուք ձանձրալի եք կտրում, եկեք միացված մեկ»: Եվ հետո ըմպելիքները ավարտվում են, անհրաժեշտ չէ փորել: «Արի, ես կկտրեմ», - առաջարկում է որդին: Թվում է, թե անցել է ընդամենը կես ժամ, եւ նա արդեն մտավ զայրույթ, նա արդեն միացրեց, նա արդեն հետաքրքրված էր ինքնին աշխատանքային գործընթացով:

Նույնը վերաբերում է նույնիսկ խաղերին: Ես ասում եմ. «Եկեք հիմա գնանք Բադմինտոն»: Ի պատասխան, լսում եմ. «Ձանձրալի, ես չեմ ուզում»: Առաջին հինգ րոպեները մենք խաղում ենք ձանձրալի, նա թակում է հազիվ, դժկամորեն, առանց հետաքրքրության: Հետո նայում ես. Մի անգամ, ես արդեն սկսել եմ զվարճանալ, արդեն հարցնում է. «Հայրիկ, եկեք խաղանք հետագա»:

«Ես չեմ ուզում» հաղթահարելու ներգրավման այս պահը շատ կարեւոր է:

Այսպիսով, եթե կա գոնե կախվածության աննշան վտանգը, ապա նախեւառաջ պետք է առաջ շարժվել, զարգացեք: Ֆիզիկական կողմը զարգացնելու ամենահեշտ ձեւը: Դա ավելի հեշտ է նրա հետ: Հետեւաբար `մարզասրահ, լողավազան, հեծանիվ կամ դահուկներ: Լավագույնն է կենտրոնանալ ֆիզիկական դաստիարակության վրա: Ոչ թե պարզապես դուրս եկավ վազելու, չնայած սկսելու համար, եւ դա նույնպես հիանալի է: Եվ հետո մասնագիտական \u200b\u200bաճ. Ուսումնասիրություն, ռադիոտեխնիկայի գործունեություն, բայց ամեն ինչ: Հաղորդակցություն - Կառուցողական, հետաքրքիր է նաեւ այստեղ դեր է խաղում:

Այն մի երեխայի հետ է, ով մի փոքր ավելի պարզ է, որ անհրաժեշտ է ինչ-որ փուլում, որպեսզի այն կարծես թե իր նման դուր գա իրեն: Հասկանալի է, որ եթե նա չունի ունակություններ, չարժե գործել այս աշխատանքը, պետք է հաջորդը նայել: Եկեք ասենք, որ դա չի աշխատում երաժշտության հետ, եւ շախմատով այն ստացվում է հիանալի կամ հոկեյի հետ:

Եւ նույնը սովորելով: Ես պատահաբար չէի խոսեցի քառակուսի հավասարումների մասին: Այո, դպրոց եւ ծնողներ. Մենք երեխաներին ստիպում ենք սովորել: Բայց նախ հարկ է, փորձելով կազմակերպել գործընթացը, որպեսզի երեխան կարողանա վայելել, թե ինչ է անում: Եվ հետո նա կսկսվի եւ կվայելվի:

Պարզապես գրքերով: Պատանեկության շրջանում ինձ միշտ թվում էր, որ ինչ-ինչ պատճառներով բոլոր գրքերը սկսվում են երկար ժամանակ, եւ առաջին 20 էջերը ոչ մի հետաքրքիր բան չէին: Բայց եթե դուք կոտրվել եք առաջին 20 էջերը, ապա չեք կարող կտրել, եւ ապա ափսոսում եք, որ գիրքն այնքան արագ է: Հետեւաբար, այո, դուք պետք է կարդացեք եւ սպորտ խաղացնեք եւ սովորեք: Զարգացնել

Երբեմն բառերը անօգուտ են

Դեռահասի կախվածության դեմ պայքարելու համար երիտասարդ տղամարդը պետք է մասնագետների օգնությունը եւ հետեւողական եւ նպատակային ընտանեկան շարժում է: Նրա համար երբեմն ոչ մի ուժ չկա, ցանկություն, ոչ հմտություն, եւ այս դեպքում `շատ քիչ շանսեր:

Մեծահասակների հետ ամեն ինչ արդարացի չէ, քանի որ մեծահասակների իրական ճանապարհը կախվածությունից ազատվելն է, որ նա ինքն է ուզում: Երբ մենք տեսնում ենք մեծահասակ, որը գտնվում է այդպիսի կախվածության մեջ, այն ճշգրտորեն ասվում է թերզարգացման վրա, ինքնության մանկականության մասին:

Կարող եք միայն շատ ծանր ճանապարհով այն դուրս բերել այս պետությունից: Եվ շատ ռիսկային, այնպես որ մարդը գիտակցի, որ եթե նա այժմ չի փոխվի, նա իր ձեռքում իր կյանքի համար պատասխանատվություն չի կրի, նա արտաքսում է տնից, նա ուտելու բան չունի: Այս բոլոր եղանակները շատ անմարդկային են, եւ սերտ տառապանքներից յուրաքանչյուրը կատարելագործվելու է:

Բայց խոսքերն այստեղ անօգուտ են:

Անհրաժեշտ է դադարեցնել մարդուն օգնել իր կյանքի ճանապարհին: Այնուհետեւ մեծ հնարավորություն է երեւում, որ նա կարող է տեսնել իրեն տեսնել իր խնդիրը, եւ մասնագետների օգնությամբ, սիրելիներ, սկսեք նրա հետ պայքարելու համար:

Պետք է հասկանալ, որ ցանկացած այլ մարդ, բացի ձեզանից, ապրում է իր կյանքը եւ կատարում է իր ընտրությունը: Ադամի, Կայենի եւ Աբելի երկու որդիները անընդհատ հիշեցում են: Որպեսզի դուք ոչ (այստեղ, Ադամ, Աստծո հետ խոսակցություններով), դուք դեռ կարող եք ընտրել ձեր մյուս ճանապարհը: Եվ, ցավոք, եթե մենք խոսում ենք լուրջ, ներառյալ քիմիական կախվածության մասին, վիճակագրությունը ցույց է տալիս, որ ոչ բոլորն են բուժվում:

Պլանշետը պետք է թողարկի եւ վերցնի

Այսօր ամենատարածված կախվածությունները թմրամիջոցների, ալկոհոլային եւ համակարգիչ են: Հասկանալի է, որ թմրանյութերը չպետք է լինեն մարդու կյանքում: Ոչնչի համար.

Բայց զվարճանքներն ու ալկոհոլը ողջամիտ «դոզաներով» ներկա են գրեթե ցանկացած մեծահասակների կյանքում: Երբ պետք է թույլ տա իրենց երեխային:

Ալկոհոլի սահմանափակումները հասկանալի են. Դրանք կապված են ֆիզիկական տարիքի եւ օրենսդրության հետ: Այնուամենայնիվ, ընտանիքում դուք պետք է կազմեք ալկոհոլային խմիչքներ խմելու մշակույթ:

Եթե \u200b\u200bընտանիքում կա ալկոհոլային կամ ալկոհոլիկ, հատկապես նրանք, ովքեր «կապում են», ապա հասկանալի, սեղանի վրա ալկոհոլը չի \u200b\u200bհայտնվում նման ընտանիքում: Ընտանիքում մեկ անգամ արդեն կա ալկոհոլիկ, նշանակում է, որ կախվածության որոշակի հակում կարող է լինել: Կան դեպքեր, երբ ալկոհոլիկները դառնում են շատ փոքր չափաբաժիններով եւ հազվադեպ օգտագործմամբ: Կան որոշ մարդիկ, ովքեր պարզապես անհնար են. Դա պայմանավորված է գենետիկորեն: Հետեւաբար, ձեզ հարկավոր է իմանալ ձեր ընտանիքի պատմությունը `կախվածության առումով:

Համակարգիչ, պլանշետը ավելի հաճախ է հայտնվում երիտասարդ դպրոցական տարիքում: Եվ այստեղ պարզապես պետք է ծանր սահմանափակել:

Գործիքը պետք է տրվի եւ բարձրանա, եթե մենք խոսում ենք երեխաների մասին: Եթե \u200b\u200bերեխան տալիս է պլանշետ, եւ նա մնում է մեկը «Playwarket» - ով եւ «YouTube» - ով, նա կարող է ներբեռնել ցանկացած խաղ այնտեղ, կարող է տեսնել ցանկացած տեսանյութ, նույնիսկ եթե ծնողները չեն առաջացել տարիքային սահմաններ, եւ ոչ մի վտանգավոր բան չի առաջացել Այս անվերահսկելի որոնումը օգտակար չէ:.

Երբ մարդը ազատ լողում է. Roller- ից դեպի գլան, խաղալիքից մինչեւ խաղալիք, եւ դա ժամանակ առ ժամանակ չի որոշվում, այնուամենայնիվ, այն հեշտ չէ քաշել Դուրս Սա ավելի լավ է թույլ չտալ:

Բարեւ! Իմ որդին 4 տարեկան է, 5 տարեկան: Իմ երեխան չի հետաքրքրում այլ բան, քան մեքենաները (նրանց հետ լողանում է, քնում է, իր հետ տանում է մանկապարտեզ, եթե դրանք հանվում են հանելուկներից եւ ավտոտնակներից `իրենց մեքենաների համար: Ամենավաղ մանկությունից նա հետաքրքրություն չունի նկարելու, մոդելավորելու, հեքիաթներ լսելու համար: Երբեմն տանը նա ցանկություն ունի օգնել ինձ մաքրելու կամ ապամոնտաժելու հին ժապավենի ձայնագրիչը, վազում է փողոցում `գնդակը կամ պարզապես շարժվող խաղերում: Առաջիկայում մենք նախատեսում ենք այն քշել սպորտային բաժնի մեջ: Այսօր մանկապարտեզում ինձ առաջարկեցին որոշակի ժամանակահատվածում զրկել իր մեքենաներին, որպեսզի նա կարողանա հետաքրքրել մեկ այլ բան: Սա ճիշտ է ձեր կարծիքով: Իմ տեսանկյունից անհնար է կտրականապես զրկել երեխային իր սիրելի հոբբիներից, հակառակ դեպքում այն \u200b\u200bամբողջովին կլոն կլոն եւ կդադարեցնի մեքենաներ վարելը: Ինչ անել, եթե մենք «սպանենք» դրանում հիանալի մեխանիկական կամ ինժեներ:

Պատասխանում է հոգեբաններին

Հուսով եմ, բարեւ:

Ինչու եք կարծում, որ ձեր որդին ոչինչՉի հետաքրքրում: Նա սիրում է մեքենաները, նրանց հետ խաղում է, հանելուկներ է հավաքում, դիզայներ է խաղում, դա ամենեւին էլ «ոչինչ» չէ: Սա է նրա ներկայիս շահերը, եւ նրանք լիովին համապատասխանում են նրա տարիքին:

Ես հավատում եմ, որ դուք մտահոգված եք կրթական խաղերի մոտիվացիայի պակասով, օրինակ, մոդելավորումը կամ նկարելը: Դա տեղի է ունենում: Դրա մեջ սարսափելի բան չկա: Մեծ նշանակություն ունի, օրինակ, այս դասերի մեծահասակները մատուցվում են: Եթե \u200b\u200bմենք խոսում ենք մանկապարտեզում դասերի մասին, եւ մանկավարժը խորհուրդ է տալիս տղայի սիրված խաղալիքները վերցնել տղայի կողմից. Միգուցե դասերը երեխաների համար շատ չեն հետաքրքրում: Այս տարիքում գտնվող կամքը դեռ զարգացած չէ եւ արա այն, ինչ «անհրաժեշտ» է, բայց չեմ ուզում. Երեխաները դեռ չգիտեն, թե ինչպես:

Ինչ վերաբերում է ընթերցմանը. Այստեղ հարկավոր է ծեսեր արտադրել, օրինակ, քնելուց առաջ: Միգուցե նրան դուր չի գալիս «առասպելական» ժանրը. Ընտրեք այլ բան, կարդացեք ինքներդ ձեզ, քննարկելով իրենց կարդացածը:

Երբեմն տանը նա ցանկություն ունի օգնել ինձ մաքրել կամ ապամոնտաժել հին ժապավենի ձայնագրիչը, վազում է փողոցում. Խաղացեք գնդակը կամ պարզապես շարժվող խաղերում

Որն է տղայի համար հետաքրքրությունները: .. Ամբողջովին զարգացած տղան ձեզ է:

Սպորտային բաժին - Փորձեք, բայց այստեղ անհրաժեշտ է հաշվի առնել, թե ինչպիսի սպորտ է համապատասխանելու ձեր տղային `թիմին կամ անհատին: Պատրաստեք `սոսնձի դեպք, ոչ մի երեխայի համար բավարար ուժեր, ոչ մի երեխա:

Այսօր մանկապարտեզում ինձ առաջարկեցին որոշակի ժամանակահատվածում զրկել իր մեքենաներին, որպեսզի նա կարողանա հետաքրքրել մեկ այլ բան: Սա ճիշտ է ձեր կարծիքով:

Չեմ կարծում, որ ճիշտ է: Պարզապես պետք է ընդլայնել դասերի շրջանակը: Աննկատ հետաքրքրաշարժ եւ ուշադրություն դարձրեք այն, ինչ նա արդեն դուր է գալիս, չհաշվելով դա անհեթեթությամբ:

Եթե \u200b\u200bունեք հարցեր, կապվեք, մենք կկարողանանք քննարկել ձեզ հետաքրքրող բոլոր Skype- ը:

Trofimova Julia, Հոգեբան Elektrostal, Skype Consulting

Լավ պատասխան3 Վատ պատասխան3

Բարեւ, Նադեժդա: Դուք լիովին ճիշտ եք: Երեխան միշտ պետք է մնա նրա հետ: Նաեւ մյուսում: հարցնում է. Նա դադարում է հարցնել եւ փակել իր ֆանտազիաները (ավտոմեքենաները): Հետեւաբար կարեւոր է վերադարձնել վստահության Որդին իմ ծնողներին եւ դրանից հետո մեկ անգամ ընդունվի Կես տարվա ընթացքում դա կլինի նոր շփվող եւ արձագանքող հարաբերությունների մեջ: Եվ հիմա նա պահում է պահարաններ: Դա կազատի իր բնական զարգացման եւ փոխգործակցության հմտությունները:

Կարատաեւ Վլադիմիր Իվանովիչ, հոգեթերապեւտ հոգեբուժական վոլգոգրադ

Լավ պատասխան5 Վատ պատասխան0