Ուսումնասիրում ենք ուղղագրության տառերը։ Տառերի և տարրերի ուղղագրությունը բացատրելու ուղեցույցներ. Օգտակար տեսանյութ՝ փոքրատառ ռուսերեն

Տառային կետեր.

Կետերը կգրենք միմյանցից նույն հեռավորության վրա, ոչ շատ մոտ և ոչ շատ հեռու։ Գործող գծի վերին գծում և ներքևում:

Կարճ, ուղիղ, թեք տողով գրելը։

Սկսեք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից և ուղիղ թեք գիծ քաշեք մինչև աշխատանքային գծի ստորին գիծը:

Երկար ուղիղ թեք տառ:

Տարբերակ 1. Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից։ Մենք ուղիղ թեք գիծ ենք քաշում մինչև գործող գծի ստորին գիծը:

Տարբերակ 2. Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, ուղիղ թեք գիծ գծել մինչև գծի տարածության կեսը:

Կարճ, ուղիղ, թեք գիծ գրելով կլորացված ներքև (աջից):

Մենք սկսում ենք գրել այնպես, ինչպես կարճ, ուղիղ, թեք գիծը: Գործող գծի վերին գծից ներքև քաշեք ուղիղ թեք գիծ: Առանց աշխատանքային գծի ներքևի գիծը մի փոքր հասցնելու, աջ կողմը կլորացրեք, հասցրեք աշխատանքային գծի ներքևի գիծը և աջից բարձրացրեք աշխատանքային գծի կեսը:

Կլորացված կարճ, ուղիղ, թեք գիծ գրելով (ձախից):

Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին գծի հենց ներքևում, շարժվել դեպի աջ, կլորացնելով, այն հասցնել աշխատանքային գծի վերին գիծը, կարճ ուղիղ թեք գիծ գծել մինչև աշխատանքային գծի ստորին գիծը:

Երկար, ուղիղ, թեք գիծ գրելով կլորացված ներքև (աջից):

Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից։ Մենք գծում ենք ուղիղ թեք գիծ: Առանց աշխատանքային գծի ներքևի գիծը մի փոքր հասցնելու, աջ կողմը կլորացրեք, հասցրեք աշխատանքային գծի ներքևի գիծը և աջից բարձրացրեք աշխատանքային գծի կեսը:

Երկար, ուղիղ, թեք գծի տառը կլորացված է դեպի ներքև (ձախ):

Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից։ Մենք գծում ենք ուղիղ թեք գիծ: Առանց աշխատանքային գծի ներքևի գիծը մի փոքր հասցնելու, կլորացրեք այն դեպի ձախ, հասցրեք աշխատանքային գծի ներքևի գծին, նորից կլորացրեք այն դեպի ձախ, հենց աշխատանքային գծի ստորին գծի վերևում:

Երկար ուղիղ շեղ տառ՝ օղակով:

Սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, ուղիղ թեք գիծ ենք քաշում գծի տարածության մեջտեղում, կլորացնում դեպի ձախ և օղակ անելով՝ տանում ենք վերև և աջ՝ անցնելով ներքևի տողի գրված գիծը։ աշխատանքային գծի, ավարտեք գրելը աշխատանքային գծի մեջտեղում:

Երկար, թեք գծով տառ՝ կլորացված վեր ու վար:

Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության տակ, շարժվել դեպի աջ,

Կլորացնելով, մենք բերում ենք գծի տարածություն, մենք ցած ենք քաշում ուղիղ թեք գիծ: Առանց աշխատանքային գծի ներքևի գիծը մի փոքր հասցնելու, աջ կողմը կլորացրեք, հասցրեք աշխատանքային գծի ներքևի գիծը և աջից բարձրացրեք աշխատանքային գծի կեսը:

Մեծատառ «Ա».

Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի ներքևի տողից մի փոքր ավելի բարձր, այն կլորացնել դեպի աջ և, հպվելով աշխատանքային գծի ստորին գծին, սահուն վերև գծել երկար թեք գիծ; առանց հաջորդ գծին հասնելու՝ մենք կանգ ենք առնում և երկար ուղիղ թեք գիծ ենք քաշում դեպի ստորին աշխատանքային գիծ։ Առանց ձեռքերը հանելու՝ սկսում ենք օղակը գրել. գրվածի երկայնքով մի փոքր վեր ենք տանում, կլոր դեպի ձախ և հատում տառի առաջին տարրը, առանց վերին աշխատանքային գիծ բերելու, օղակը թեքում ենք դեպի աջ՝ հատելով գրվածը, վերջացրեք աշխատանքային գծի վերին գծից մի փոքր ներքև։

Փոքրատառ «ա».

«Ա» տառը բաղկացած է երկու տարրից՝ օվալաձև և կարճ ուղիղ թեք գիծ՝ ներքևի մասում կլորացմամբ։ Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին գծի տակ, Մենք շարժվում ենք վերև, մի փոքր կլորացնելով դեպի ձախ, այն բերում ենք աշխատանքային գծի վերին գծին: Այնուհետև մենք կլորացված գիծ ենք գծում մինչև աշխատանքային գծի ներքևի գիծը, բարձրացնում ենք այն դեպի աջ մինչև տառի սկիզբը։ Այնուհետև գրում ենք երկրորդ տարրը՝ ուղիղ թեք գիծ՝ դեպի ներքև կլորացված, որը շփվում է օվալի հետ։

Մեծատառ «B».

Մենք սկսում ենք գրել տողի միջից մի փոքր բարձր: Վերևից ներքև գծում ենք երկար ուղիղ թեք գիծ մինչև աշխատանքային գծի ներքևի գիծը և այն կլորացնում դեպի ձախ՝ սահուն անցնելով օղակի մեջ, տանում ենք դեպի աշխատանքային գծի վերին գիծ, ​​կլորացնում ենք այն դեպի աջ, գրում ենք. կիսաձվաձեւ: Հաջորդ տարրը գրում ենք ձախից աջ՝ ձախից հարթ կլորացման և հավասար ուղիղ հորիզոնական գծի մեջ անցնելու տեսքով։

Փոքրատառ «ա».

Մենք սկսում ենք գրել այնպես, ինչպես «ո» և «ա» տառերը: Հասնելով տառի սկզբին՝ սկսում ենք գրել երկրորդ տարրը. գրում ենք ուղիղ թեք գիծ՝ չհասնելով տողի տարածության կեսին, սահուն շրջադարձ ենք կատարում դեպի աջ։

Մեծատառ «B».

Սկսեք գրել տողերի միջից մի փոքր ավելի բարձր: Վերևից ներքև գծում ենք երկար ուղիղ թեք գիծ մինչև աշխատանքային գծի ներքևի գիծը և աշխատանքային գծի վերին գծում օղակ ենք գրում, գիծը շարունակում ենք վերև և կլորացնում ենք դեպի աջ՝ առաջին տարրի մակարդակով և աշխատանքային գծի վերին գծին կիսաձվաձեւ գրեք: Առանց ձեռքերը հանելու, աշխատանքային գծի վերին գծից մինչև աշխատանքային գծի ներքևի գիծը գրեք երկրորդ կիսաօվալը։

Փոքրատառ «v».

Աշխատանքային գծի կեսից սկսում ենք գրել, դեպի վեր թեքությամբ գիծ գծում ենք, օղակ ենք անում, մինչև գծի տարածության մեջտեղը, ուղիղ թեք գիծ ներքև գծում, թեթևակի չհասցնելով աշխատանքի ներքևի գիծ։ գիծ, կլորացրեք այն դեպի աջ և, դիպչելով ստորին աշխատանքային գծին, գրեք օվալ: (1-4) համարյա հասցնելով վերին աշխատանքային գծին և (1-3) դիպչելով վերին աշխատանքային գծին):

Մեծատառ «G».

Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից։ Մենք գծում ենք ուղիղ թեք գիծ: Առանց աշխատանքային գծի ներքևի գիծը մի փոքր հասցնելու, ձախ կողմում կլորացրեք, հասցրեք մինչև աշխատանքային գծի ստորին գիծը, նորից կլորացրեք ձախից մինչև աշխատանքային գծի կեսը։ Հաջորդ տարրը գրում ենք ձախից աջ՝ ձախից հարթ կլորացման և հավասար ուղիղ հորիզոնական գծի մեջ անցնելու տեսքով։

Փոքրատառ «g»:

Մենք սկսում ենք գրել հենց գործող գծի վերին գծի տակ: Առաջ ենք տանում դեպի աջ՝ կլորացնելով, հասցնում ենք աշխատանքային գիծը, ուղիղ թեք գիծ ենք վարում։ Առանց աշխատանքային գծի ներքևի գիծը մի փոքր հասցնելու, աջ կողմը կլորացրեք, հասցրեք աշխատանքային գծի ներքևի գիծը և աջից բարձրացրեք աշխատանքային գծի կեսը:

Մեծատառ «Դ».

Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության մեջտեղից՝ սահուն կլորացված դեպի աջ՝ վերածվելով մեծ կիսաօվալի։ Շոշափելով աշխատանքային գծի ներքևի գիծը, մենք ձախից օղակ ենք գրում և մեծ ուղիղ թեք գիծ գծում դեպի վեր՝ չդիպչելով կիսաձվաձևին։

Փոքրատառ «դ»:

Մենք սկսում ենք գրել առաջին տարրը այնպես, ինչպես «ա» տառը: Երկրորդ տարրը ուղիղ թեք գիծ է: Աշխատանքային գծի վերին տողից սկսում ենք գրել, տանում ենք ներքև, հասցնում գծի տարածության կեսին և օղակ ենք անում՝ գիծը դեպի ձախ կլորացնելով։

Մեծատառ «E».

Համաձայն (1-3). Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից, մի կլորացված գիծ գծում ենք դեպի ձախ մի փոքր վեր՝ կլորացնելով ներքև և աջ, առանց այն հասցնելու աշխատանքային գծի վերին գծին (1-4-ով) աշխատանքային գծի վերին գիծը), սկսում ենք գրել երկրորդ տարրը. կլորացված գիծը գծում ենք մի փոքր դեպի ձախ, այնուհետև ներքև, մինչև գործառնական գծի ստորին գիծը հասնելը, կլոր դեպի աջ, դիպչելով ներքևի գծին։ գործառնական գիծը, կլորացրեք դեպի աջ՝ գործառնական գծի կեսը:

Փոքրատառ «ե».

Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի կեսից անմիջապես ցածր: Գիծը թեքությամբ դեպի վեր գծում ենք դեպի աջ՝ գրեթե հասցնելով աշխատանքային գծի վերին գիծը, կլորացնում ենք դեպի ձախ՝ հպվելով աշխատանքային գծի վերին գծին, գործի կեսին գրում ենք կիսաձվաձև։ տող.

Մեծատառ «Ж»

«Ж» և «Ж» տառերը գրավոր նույնն են, տարբերվում են միայն չափերով։ Դրանք բաղկացած են երեք տարրից՝ երկու կիսաձվաձեւ և թեք գիծ։ Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից ներքև, շարժվել դեպի աջ, կլորացնել դեպի ձախ, գրել կիսաձվաձև: Այնուհետև միացնող տարրը գրում ենք կիսաօվալի միջնամասից դեպի աջ և մինչև գծի տարածության մեջտեղը, այնուհետև գրում ենք թեք գիծը և սկսում ենք երկրորդ կապող տարրը գրել թեք գծի ներքևի կետից դեպի վեր։ աջից մինչև գծի տարածության մեջտեղը: Երրորդ տարրը՝ աջ կիսաօվալը, մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության մեջտեղից անմիջապես ներքև, շարժվում ենք դեպի ձախ, հասնում ենք գծի տարածության կեսին, տանում ենք ներքև, կլոր դեպի աջ, գրում ենք. կիսաձվաձեւ:

Մեծատառ «Z».

Սկսեք գրել տողերի միջակայքի միջից անմիջապես ներքեւ: Մենք գծում ենք կլորացված գիծ դեպի աջ դեպի գործառնական գծի վերին գիծը, կլորացնելով դեպի ձախ: Այնուհետև մենք սկսում ենք գրել երկրորդ կես օվալը: Այն կետից, որտեղ ավարտեցինք առաջին տարրը գրելը, գծեք կլորացված գիծ դեպի աջ, չհասնելով աշխատանքային գծի ներքևի գծին, կլորացրեք այն դեպի ձախ, հասցրեք այն աշխատանքային գծի ներքևի գծին, կլորացրեք այն վերև։ , մի փոքր բարձրանալ աշխատանքային գծի ստորին գծից:

Փոքրատառ «z».

Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից անմիջապես ներքև, այն կլորացնել դեպի աջ, բերել այն աշխատանքային գծի վերին գծին, շարունակել կլորացնել այն, շարժվել դեպի ձախ՝ չհասնելով գծի ներքևի տողին։ աշխատանքային գիծ. Երկրորդ տարրը օղակ է: Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի ներքևի գծի հենց վերևում, կլոր դեպի աջ, տանում ենք դեպի գծի տարածության կեսը, օղակ ենք կազմում (օղակը հատվում է աշխատանքային գծի ստորին գծի վրա): Նամակն ավարտում ենք աշխատանքային գծի ստորին տողից մի փոքր վեր։

Մեծատառ «I».

Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից, տանում ենք դեպի աջ, կլոր և գրում երկար ուղիղ թեք գիծ՝ կլորացված դեպի աջ, այն հասցնում ենք առաջին տարրի բարձրությանը՝ առանց ձեռքերը բարձրացնելու, գրում ենք երկար ուղիղ։ թեք գիծ՝ ներքևի մասում կլորացմամբ։ Երկու տարրերի բարձրությունը նույն մակարդակի վրա է: (և - անգամ - և - երկու):

Փոքրատառ «i»:

Աշխատանքային գծի վերին տողից սկսում ենք գրել, ներքևում կլորացված կարճ ուղիղ թեք գիծ ենք գրում, հասցնում աշխատանքային գծի վերին գիծ և առանց ձեռքերը բարձրացնելու՝ երկրորդ ուղիղ թեք գիծ գրում կլորացում ներքևում: (մեկ և երկու-և):

Մեծատառ «K».

Համաձայն (1-3). Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության մեջտեղից, գծում ենք մի փոքր ուղիղ թեք գիծ դեպի աջ, այնուհետև գրում ենք երկար ուղիղ թեք գիծ, ​​թեթևակի չհասցնելով աշխատանքային գծի ներքևի տողին, այն կլորացնում ենք դեպի ներքև: ձախից, շոշափելով աշխատանքային գծի ստորին գիծը, գրեք օղակ՝ այն հատելով վերին աշխատանքային գծից մի փոքր վերև գրվածով։ Այնուհետև մենք բարձրանում ենք աջ կողմ, ավարտում ենք առաջին տարրի բարձրության մակարդակով փոքր կլորացումով։ Մենք պոկում ենք մեր ձեռքը և սկսում ենք հաջորդ տարրը գրել աշխատանքային գծի վերին գծից մի փոքր վերև. մի փոքր տանել ըստ գրվածի, կլորացնել դեպի աջ, ուղիղ թեք գիծ ներքևի մասում կլորացնելով: (Կարելի է ոչ թե սկիզբը մանրամասն բացատրել, այլ ասել, որ առաջին տարրը գրում ենք այնպես, ինչպես «Հ» տառը)։

Համաձայն (1-4). Բացատրեք նույն կերպ, միայն օղակն է հատում գործող գծի վերին գծի վրա գրվածը, իսկ երրորդ տարրը կարճ ուղիղ թեք գիծ է՝ կլորացված վերևից և ներքևից։

Փոքրատառ «կ».

Աշխատանքային գծի վերին գծից սկսում ենք կարճ ուղիղ թեք գիծ գրել, այն վերադարձնել մինչև մեջտեղը, ապա շարժվել դեպի աջ և մի փոքր կլորացնել աշխատանքային գծի վերին գծի վրա։ Առաջին և երկրորդ տարրերի միջև կա մի փոքր անկյուն: Այնուհետև մենք սկսում ենք գրել նույն տեղից, որտեղից սկսվում էր թեք գիծը վերև վար կլորացումով, միայն ավելի փոքր չափի:

Մեծատառ «L».

«L» տառը գրվում է այնպես, ինչպես «Ա» մեծատառը՝ միայն առանց վերջին տարրի։

Փոքրատառ «l» տառը։

Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի ներքևի գծի հենց վերևում, կլորացնել այն, հասցնել աշխատանքային գծի ներքևի տողին, այնուհետև շարժվել դեպի վեր՝ ուղիղ գիծը շեղելով դեպի աջ և այն հասցնել աշխատանքային գծի վերին գիծ։ . Այն կետից, որտեղ մենք ավարտեցինք առաջին տարրը, մենք սկսում ենք գրել երկրորդը `կլորացված հատակով տող: Նախ, մենք վարում ենք մեր գրածի երկայնքով, այնուհետև համոզվում ենք, որ անկյուն է ձևավորվել առաջին և երկրորդ տարրերի միջև:

Մեծատառ «M».

Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի ներքևի գծի հենց վերևում, կլորացնել այն, հասցնել աշխատանքային գծի ներքևի տողին, շարժվել վերև և շեղել ուղիղ գիծը դեպի աջ, բերել այն գծի տարածության կեսին, այնուհետև գրեք կլորացված հատակով տող և համոզվեք, որ անկյուն է ձևավորվել: Ձեռքերդ չհանելով՝ առաջ ենք տանում և շեղվում դեպի աջ, հասցնում ենք գծի տարածության կեսին, ներքևից աջ կլորացումով տող գրում։

Փոքրատառ «մ».

Նմանապես «M» մեծատառի դեպքում միայն չափերն են ավելի փոքր:

Մեծատառ «H»:

(1-4) Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից, գծել մի փոքր ուղիղ թեք գիծ դեպի աջ; այնուհետև գրում ենք երկար ուղիղ թեք գիծ, ​​թեթևակի չհասցնելով աշխատանքային գծի ներքևի գիծը, կլորացնում ենք դեպի ձախ, շոշափում ենք աշխատանքային գծի ստորին գիծը, գրում ենք օղակ՝ հատելով վերին տողի վրա գրվածը։ աշխատանքային գծի; աջից դեպի վեր գիծ ենք գծում, աշխատանքային գծի վրայով օղակ ենք կազմում՝ կլորացնելով դեպի ձախ, աշխատանքային գծի վերին գծի խաչմերուկը և ներքևի մասում կլորացված ուղիղ թեք գիծ ենք վարում։

Փոքրատառ «n» տառը:

Մենք գրում ենք կարճ կծու թեք գիծ, ​​հետ ենք գնում գրվածի երկայնքով մինչև մեջտեղը, փոքր օղակ ենք անում (կապում ենք հանգույց), սահուն կախվող գիծը տանում ենք դեպի աջ դեպի աշխատանքային գծի վերին գիծը և գրում կարճ ուղիղ թեք: գիծ ներքևի մասում կլորացմամբ (մեկ և երկու և)

Մեծատառ «O».

Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի կեսից, գծում ենք կլորացված գիծ դեպի աջ դեպի աշխատանքային գծի ստորին գիծ; Կլորացնելով դեպի աջ՝ գծում ենք կլորացված գիծ, ​​չհասնելով հաջորդ գծին, սահուն կլորացնում ենք այն դեպի ձախ, ապա կլոր գիծ գծում ենք դեպի ձախ և բերում այն ​​տառի սկզբին։

Փոքրատառ «o»:

Հաջորդ տառի հետ ստորին միացումով մենք սկսում ենք գրել ներքևից, վերին կապով ՝ վերևից:

Միայն ներքևի միացումով (1-4):

Ներքևի միացում: Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի ներքևի տողից մի փոքր վեր, այն կլորացնել դեպի աջ, հպվելով աշխատանքային գծի ներքևի տողին, կլորացնել այն դեպի աջ; Նախքան աշխատանքային գծի վերին գծին հասնելը, մենք կլորացնում ենք դեպի ձախ;

Հպվելով աշխատանքային գծի վերին գծին, այն կլորացրեք դեպի ձախ և հասցրեք այն տառի սկզբին:

Վերին կապ. Մենք սկսում ենք տառ գրել աշխատանքային գծի վերին գծից մի փոքր ներքև, տանել դեպի վեր, կլորացնելով դեպի ձախ; դիպչելով աշխատանքային գծի վերին գծին, մենք կլորացնում ենք ձախից ներքև; մենք կլորացված գիծ ենք քաշում աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա, կլորացնելով դեպի աջ, այն բերում ենք տառի սկզբին։

Մեծատառ «P»:

Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից, ուղիղ թեք գիծ գծում ենք, առանց աշխատանքային գծի ստորին գիծ բերելու, ներքև կլորացնում ենք դեպի ձախ, հասցնում աշխատանքային գծի կեսին։ Մենք պոկում ենք ձեռքը, սկսում ենք գրել երկրորդ տարրը՝ ուղիղ թեք գիծ՝ ներքևից դեպի աջ կլորացումով: Գծի տարածության մեջտեղից ուղիղ թեք գիծ ենք քաշում, այն գրեթե հասցնելով աշխատանքային գծի ստորին գիծ, ​​կլորացնում ենք դեպի աջ, հասցնում աշխատանքային գծի կեսին։ Առաջին երկու տարրերը գրելիս պետք է ուշադրություն դարձնել դրանց միջև նույն բարձրությանը, թեքությանը և հեռավորությանը: Վերին տարրը գրված է ձախից աջ: Մենք սկսում ենք մի փոքր կլորացումից, հետո ուղիղ գիծ ենք քաշում դեպի աջ:

Փոքրատառ «p»:

Մենք սկսում ենք գրել գործառնական գծի վերին տողից, շարժվել ներքև՝ գործառնական գծի ստորին տողով: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու՝ գրված գիծը տանում ենք դեպի աշխատանքային գծի կեսը, այնուհետև դեպի աջ՝ կլորացնելով այն, հասցնում ենք աշխատանքային գծի վերին գիծը, կլորացնում և ուղիղ թեք գիծ գծում գծի հետ։ կլորացվում է ներքևից աջ:

Մեծատառ «R».

Սկսեք գրել տողերի միջից մի փոքր ավելի բարձր: Վերևից ներքև երկար ուղիղ թեք գիծ ենք քաշում մինչև գործող գծի ստորին գիծը և կլոր դեպի ձախ: Երկրորդ տարրը ձախից աջ գրում ենք կլորացված գծի տեսքով։

Փոքրատառ «p»:

Սկսում ենք գրել աշխատանքային տողի վերին տողից, իջնում ​​ենք գծի միջնամասի միջնամասը, առանց ձեռքերը բարձրացնելու, գրածի երկայնքով դեպի վեր ենք տանում, հասցնում աշխատանքային գծի կեսին և գրում. երկրորդ տարրը - տանում ենք դեպի աջ՝ կլորացնելով, բերում ենք աշխատանքային գծի վերին գծին, կլորացնում և ներքևից դեպի աջ կլորացված թեք գծով ներքև տանում։

Մեծատառ «C».

Սկսեք գրել տողերի միջակայքի միջից անմիջապես ներքեւ: Կլորացված գիծ գծում ենք դեպի ձախ, այնուհետև ներքև, հատում ենք աշխատանքային գծի վերին գիծը, իջնում ​​ենք ներքև, մի փոքր կլորացնում դեպի ձախ, բերում ենք աշխատանքային գծի ստորին գիծ, ​​բարձրանում ենք աջ և վերջացնում տառը։ աշխատանքային գծի մեջտեղում.

Փոքրատառ «գ».

Մենք սկսում ենք գրել հենց գործող գծի վերին գծի տակ: Մենք տանում ենք վերև, կլորաձև դեպի ձախ, բերում ենք աշխատանքային գծի վերին գիծը, կլորացված գիծը ներքևում ենք մինչև աշխատանքային գծի ստորին գիծը: Մենք բարձրանում ենք աջից մինչև աշխատանքային գծի կեսը։

Մեծատառ «T».

Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից։ Մենք գծում ենք ուղիղ թեք գիծ: Առանց աշխատանքային գծի ներքևի գիծը մի փոքր հասցնելու, կլորացրեք այն դեպի ձախ, հասցրեք աշխատանքային գծի ներքևի գծին, նորից կլորացրեք այն դեպի ձախ, հենց աշխատանքային գծի ստորին գծի վերևում: Մենք պոկում ենք ձեռքը, գրում ենք երկրորդ տարրը՝ ուղիղ թեք գիծ: Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից, ուղիղ թեք գիծ գծել մինչև աշխատանքային գծի ստորին գիծը: Մենք սկսում ենք գրել երրորդ տարրը տողի տարածության կեսից: Մենք գծում ենք ուղիղ թեք գիծ: Առանց աշխատանքային գծի ներքևի գիծը մի փոքր հասցնելու, կլորացրեք աջ, հասցրեք աշխատանքային գծի ներքևի գիծը և կլորացրեք աջից մինչև աշխատանքային գծի կեսը։ Ուշադրություն դարձրեք երեք տարրերի միջև հավասար բարձրությանը, թեքությանը և հեռավորությանը: Վերին տարրը գրված է ձախից աջ: Մենք սկսում ենք գրել մի փոքր կլորացումով, հետո ուղիղ գիծ ենք քաշում դեպի աջ։

Փոքրատառ «t».

Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, ուղիղ թեք գիծ գծում ենք աշխատանքային գծի ներքևի գիծ, ​​առանց ձեռքերը բարձրացնելու, գրվածի երկայնքով շարժվում ենք վերև մինչև աշխատանքային գծի կեսը և սկսում ենք գրել. երկրորդ տարրը. Մենք տանում ենք դեպի աջ՝ կլորացնելով այն, հասցնում ենք աշխատանքային գծի վերին գիծը, կլորացնում և ուղիղ թեք գիծ գծում մինչև աշխատանքային գծի ներքևի գիծը, առանց ձեռքերը բարձրացնելու, վեր ենք տանում գրված գծի երկայնքով։ մինչև աշխատանքային գծի կեսը և սկսեք գրել երրորդ տարրը: Մենք տանում ենք դեպի աջ՝ կլորացնելով այն, հասցնում ենք աշխատանքային գծի վերին գծին, կլորացնում և ներքևից դեպի աջ կլորացումով ուղիղ թեք գիծ գծում։

Մեծատառ «U»:

Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից։ Մենք տանում ենք դեպի աջ, կլորացնում ենք, տանում ենք ուղիղ թեք գիծ՝ թեթևակի չբերելով աշխատանքային գծի վերին գծին, կլոր դեպի աջ; դիպչելով աշխատանքային գծի վերին գծին, մենք շարժվում ենք դեպի աջ մինչև առաջին տարրի բարձրությունը և, առանց ձեռքերը բարձրացնելու, գրում ենք երկար ուղիղ թեք գիծ, ​​որը կլորացվում է ներքևից դեպի ձախ:

Փոքրատառ «y»:

Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, գրում ենք կարճ ուղիղ թեք գիծ՝ ներքևի մասում կլորացումով մինչև աշխատանքային գծի վերին գիծը և առանց ձեռքերը բարձրացնելու, երկար ուղիղ թեք գիծ գրում ենք օղակով: ներքեւ.

Մեծատառ «F».

Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության հենց մեջտեղից՝ առաջին օվալը, որը շոշափում է աշխատանքային գծի վերին գիծը։ Այնուհետև ներքևից դեպի ձախ կլորացված ուղիղ թեք գիծ ենք գրում, որը սկսվում է գծի տարածության միջնամասից և ավարտվում աշխատանքային գծի ստորին տողի վրա և դիպչում առաջին օվալին։ Մենք սկսում ենք երկրորդ օվալը գրել ուղիղ թեք գծից անմիջապես աշխատանքային գծի գծի տակ:

Փոքրատառ «զ».

Նամակը բաղկացած է երկու օվալներից և ուղիղ թեք գծից։ Առաջին օվալը սկսում ենք գրել այնպես, ինչպես գրել ենք «o» տառը, հետո ուղիղ թեք գիծ ենք գրում դեպի տողի տարածության մեջտեղը, որը դիպչում է օվալին։ Աշխատանքային գծի վերին գծից անմիջապես ներքևում սկսում ենք գրել երկրորդ օվալը թեք գծից, տանում ենք դեպի աջ, հասցնում ենք աշխատանքային գծի վերին գիծը, կլորացված գիծ գծում ներքև, բերում այն ​​ստորին գիծ: աշխատանքային գծից, կլորացրեք այն դեպի ձախ և հասցրեք թեք գծի:

Մեծատառ «X»:

Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության միջից անմիջապես ներքև, տանում ենք դեպի աջ, այն բերում ենք գծի տարածության մեջտեղում, կլորացնում ենք դեպի ձախ, տանում ենք ներքև՝ մի փոքր չհասցնելով այն աշխատանքային գծի ներքևի գծին: , կլորացրեք այն, հասցրեք աշխատանքային գծի ներքևի տողին և առանց ձեռքերը բարձրացնելու կլորացրեք դեպի ձախ, գրվածի երկայնքով բարձրանում ենք մինչև կիսաօվալի կեսը և սկսում գրել երկրորդ տարրը։ Քշում ենք վերև, կլորացվում դեպի աջ, այնուհետև վերադառնում ենք կիսաձվաձևի կեսը, հպում ենք, քշում ներքև, թեթևակի չհասցնելով աշխատանքային գծի ստորին գիծը, կլորացնում ենք, հասցնում ենք մինչև ներքևի գիծը։ աշխատանքային գիծը, կլորացրեք այն դեպի աջ:

Փոքրատառ «x»:

Ուղղագրությունը նույնն է, ինչ «X» մեծատառը, դրանք տարբերվում են միայն չափերով։

Մեծատառ «C».

Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից, տանում ենք դեպի աջ դեպի վեր, կլոր և գրում ենք երկար ուղիղ թեք գիծ՝ ներքևից դեպի աջ կլորացումով, այն հասցնում ենք առաջին տարրի բարձրությանը և առանց ձեռքերը բարձրացնելու։ , գրեք երկար ուղիղ թեք գիծ ներքևում կլորացմամբ, կլորացումը ավարտեք աշխատանքային գծի ներքևի գծի հենց վերևում և սկսում ենք օղակ գրել. ուղիղ գիծ գծում ենք ներքև, կլոր դեպի ձախ, օղակն անցնում ենք։ աշխատանքային գծի ստորին գիծը.

Փոքրատառ «գ» տառը։

Աշխատանքային գծի վերին տողից սկսում ենք գրել, ներքևում կլորացված կարճ ուղիղ թեք գիծ ենք գրում, հասցնում աշխատանքային գծի վերին գիծ և առանց ձեռքերը բարձրացնելու՝ երկրորդ կարճ ուղիղ գիծ գրում կլորացնելով ներքևում, ավարտեք կլորացումը աշխատանքային գծի ներքևի գծի հենց վերևում և սկսեք գրել օղակ ...

Մեծատառ «CH»:

Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից, տանում ենք դեպի աջ, կլորացնում ենք, տանում դեպի ներքև ուղիղ թեք գիծ, ​​մի փոքր չբերելով այն աշխատանքային գծի վերին գծին, կլոր դեպի աջ; դիպչելով աշխատանքային գծի վերին գծին, մենք տանում ենք դեպի աջ մինչև առաջին տարրի բարձրությունը և, առանց ձեռքերը բարձրացնելու, գրում ենք երկար ուղիղ թեք գիծ, ​​որը կլորացվում է ներքևից աջ:

Փոքրատառ «ը»։

Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին գծից ներքև, տանում ենք մինչև աշխատանքային գծի վերին գիծը, այնուհետև ձախից աջ հարթ գիծ գծում ենք դեպի աշխատանքային գծի վերին գիծը, այնուհետև գրում ենք կարճ ուղիղ թեք: գիծը կլորացվում է ներքևից աջ:

Մեծատառ «Ш»:

Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից, տանում ենք դեպի աջ, կլոր և գրում ենք երկար ուղիղ թեք գիծ, ​​որը կլորացվում է ներքևից դեպի աջ, հասցնում այն ​​առաջին տարրի բարձրությանը և առանց ձեռքերը բարձրացնելու. գրել երկար ուղիղ թեք գիծ, ​​որը կլորացվում է ներքևից դեպի աջ, այն հասցրեք առաջին տարրի բարձրությանը և գրեք երկար ուղիղ թեք գիծ, ​​որը կլորացվում է ներքևից դեպի աջ:

Փոքրատառ «w»:

Փոքրատառ «w» գրելը նույնն է, ինչ «W» մեծատառ գրելը։

Մեծատառ «Щ»:

Մենք սկսում ենք գրել առաջին երեք տարրերը նույն կերպ «W» տառով: Չորրորդ տարրը. մենք ավարտում ենք կլորացումը աշխատանքային գծի ներքևի գծի հենց վերևում և սկսում ենք օղակ գրել (տես «C» տառը):

Փոքրատառ «ш» տառը։

Ուղղագրությունը նույնն է, ինչ «Щ» մեծատառով։

«ъ» տառի տառը։

Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից ներքև, տանել մինչև աշխատանքային գծի վերին գիծը, այնուհետև ձախից աջ հարթ գիծ գծել աշխատանքային գծի վերին գիծը, ապա գրել կարճ ուղիղ թեք գիծ: կլորացված ներքևից աջ; առանց աշխատանքային գծի կեսին հասցնելու, ձախից կլորացրեք թեք գծի կեսը։

«y» տառը:

Համաձայն (1-4). Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, գրել կարճ, ուղիղ թեք գիծ, ​​որը կլորացվում է ներքևից դեպի աջ; առանց աշխատանքային գծի կեսին հասցնելու, կլորացրեք այն ուղիղ թեք գծի կեսին; և առանց ձեռքերը բարձրացնելու, գրված օվալի երկայնքով դեպի նրա կեսը տանում ենք ներքև և աջ, այնուհետև գծում ենք դեպի աջ դեպի աշխատանքային գծի վերին գիծը և առանց ձեռքերը բարձրացնելու գրում ենք կարճ ուղիղ. թեք գիծ, ​​որը կլորացվում է ներքևից դեպի աջ:

Համաձայն (1-3). Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, գրել կարճ, ուղիղ թեք գիծ, ​​որը կլորացվում է ներքևից դեպի աջ; առանց աշխատանքային գծի կեսին հասնելու, կլորացնել դեպի ձախ և, առանց գրված ուղիղ գծին դիպչելու, մի փոքր օղակ անել, գիծը գծել աջից մինչև աշխատանքային գծի վերին գիծը և առանց ձեռքերը բարձրացնելու գրել. կարճ ուղիղ թեք գիծ, ​​որը կլորացվում է ներքևից աջ:

«բ» տառը:

Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, ներքևից աջ կլորացված կարճ ուղիղ թեք գիծ՝ առանց աշխատանքային գծի կեսին հասցնելու, ձախից մինչև թեքության կեսը կլորացնելով: տող, գրել մի փոքրիկ օվալ:

Մեծատառ «E».

Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության միջնամասից անմիջապես ներքև, շարժվել դեպի աջ, բերել այն գծի տարածության մեջտեղում, գրել կլորացված գիծ, ​​բերել այն աշխատանքային տողի ներքևի տողին, կլորացնել դեպի ձախ: . Աշխատանքային գծի մեջտեղում մենք գրում ենք երկրորդ տարրը՝ ուղիղ գիծ։

Փոքրատառ «ե».

Փոքրատառ «է» տառը ուղղագրությամբ նման է «E» մեծատառին։

Մեծատառ «U»:

Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից, դեպի աջ տանում ենք մի փոքր ուղիղ գիծ, ​​այնուհետև գրում ենք երկար ուղիղ թեք գիծ, ​​մի փոքր չհասցնելով այն աշխատանքային գծի ներքևի տողին, կլորացնելով դեպի ձախ, հպվելով աշխատանքային գծի ստորին տողին, գրեք օղակ՝ հատելով աշխատանքային գծերի վերին տողում գրվածը, ապա գրեք օվալ։

Փոքրատառ «y» տառը։

Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, ուղիղ թեք գիծ գծել մինչև աշխատանքային գծի ներքևի տողը. Առանց ձեռքերը բարձրացնելու՝ գրված գծի երկայնքով բարձրանում ենք մինչև մեջտեղը, սահուն կախվող գիծ ենք անում և տանում ներքև, գրում ենք օվալ։

Մեծատառ «I».

Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի գծից մի փոքր վեր, կլորացնել այն դեպի աջ, հպվելով աշխատանքային գծի ստորին գծին, սահուն վերև գծել երկար ուղիղ թեք գիծ; Նախքան գծի տարածության կեսին հասնելը, մենք կլորացնում ենք դեպի ձախ և գրում ենք օվալ, որը դիպչում է աշխատանքային գծի վերին գծին, առանց ձեռքերը բարձրացնելու, ուղիղ թեք գիծ ենք գծում դեպի աջ կլորացումով:

Փոքրատառ «I».

Փոքրատառ «I» տառը ուղղագրության մեջ նման է «I» մեծատառին:

Գրելը կարդալու հետ մեկտեղ ամենակարեւոր հմտություններից է, որին պետք է տիրապետի յուրաքանչյուրը (տես նաև :)։ Շատ ծնողներ անհիմն կարծում են, որ պետք է սկսել երեխային որքան հնարավոր է շուտ սովորեցնել, որ հենց այդ հմտությունն է զարգացման մակարդակի ամենաբարձր ցուցանիշը։ Այդպե՞ս է։ Շատ փորձագետներ համաձայն են, որ պետք չէ երեխային գրել սովորեցնել մինչև 5-6 տարեկան դառնալը: Նախադպրոցական տարիքի երեխային գեղեցիկ նամակ սովորեցնելը հեշտ գործ չէ, այն պահանջում է սառնասրտություն, հաստատակամություն և ուշադրություն:

Բոլոր ծնողներն էլ ցանկանում են հպարտանալ իրենց երեխայով եւ փորձում են նրան վաղ տարիքից գրել սովորեցնել: Բայց այս մոտեցումը կարող է վնասել միայն այն դեպքում, եթե դուք չգիտեք, թե ինչպես ճիշտ վարվել երեխայի հետ:

3-4 տարեկան երեխաները հիմնականում անհանգիստ են։ Նրանք ցանկանում են վազել, ցատկել, խաղալ, բայց ոչ մի տառ և թվեր չցուցադրել ձանձրալի տետրերում: Եթե, այնուամենայնիվ, որոշել եք ձեր երեխային գրել սովորեցնել, ապա հիշեք. այժմ դուք ստիպված կլինեք կանոնավոր կերպով զբաղվել գեղագրությամբ երեխայի հետ, հակառակ դեպքում որոշ ժամանակ անց նա կարող է մոռանալ այն ամենը, ինչ դուք նրան սովորեցրել եք:

Այս գործունեությունը կարող է ոչ բոլորին դուր գալ, ուստի նա կարող է սկսել տառեր և թվեր գրել արագ և ոչ ճշգրիտ՝ ցանկանալով որքան հնարավոր է շուտ ավարտել դրանք և, ի վերջո, անցնել ավելի հետաքրքիր գործի: Այս ամենը կարող է հանգեցնել տգեղ ձեռագրի զարգացմանը, որը հետագայում շտկելը այնքան էլ հեշտ չի լինի։ Եկեք պարզենք, թե ինչի մասին են խոսում մասնագետները՝ արժե՞ արդյոք երեխաներին գրել սովորեցնել նախադպրոցական տարիքից, որքանո՞վ արդյունավետ կլինեն նման գործունեությունը և դրանց հետևանքները։

Պե՞տք է ծնողները մինչև 5 տարեկան երեխային սովորեցնեն գրել:

Երեխային 3-4 տարեկանում գրել սովորեցնելը չարժե մի շարք պատճառներով.

• Երեխաները կորցնում են դպրոցին բնորոշ նորության զգացումը: Երբ ուսանողը հասկանում է, որ այն ամենը, ինչի միջով նրանք սկսում են անցնել դասարանում, այն է՝ գրելով թվեր և տառեր, նա կորցնում է սովորելու նկատմամբ հետաքրքրությունը: Երեխան դառնում է ձանձրալի և չափազանց ծույլ՝ առաջադրանքը կատարելու համար: Այլևս չկա որևէ խթան և ուրախություն՝ ամեն օր նոր բաներ սովորելու համար:
• Գրելու հմտությունները սխալ են ստացվում։ Երեխայի զարգացման ոլորտում երկու փորձագետ (գիտնական-ֆիզիոլոգ Մարիանա Բեզրուկիխ և վաղ զարգացման մասնագետ Լենա Դանիլովան) համոզված են, որ գրելու հմտությունները, ներառյալ գեղագրությունը և արագ գրելը, տեղի է ունենում ոչ թե մեկ տարում, այլ աստիճանաբար: Տարիներ են պահանջվում։ Դուք չպետք է ձեր ողջ ուժը գցեք երեխային գեղեցիկ գրել սովորեցնելու համար: Այս ամենը ապագայում կարող է բացասաբար անդրադառնալ նրա ողջ գրելու ձևի վրա։

Ճիշտ կեցվածքը պետք է ձևավորվի վաղ տարիքից, հենց որ երեխան վերցնի իր առաջին մատիտը և նստի սեղանի մոտ նկարելու: Հետագայում դա կօգնի խուսափել ողնաշարի հետ կապված բազմաթիվ խնդիրներից։

Սկզբում նախապատրաստական ​​բազան բավարար կլինի մարզումների համար։ Սովորեցրեք ձեր երեխային ճիշտ դիրքով նստել սեղանի մոտ, ինչպես նաև սովորեցրեք բռնել մատիտը կամ գրիչը: Ժամանակի ընթացքում դուք կարող եք սկսել ուսուցման գործընթացը, բայց հիշեք, որ կարևոր է հետևողականություն պահպանել ձեր դասավանդման տեխնիկայի մեջ: Յուրաքանչյուր թիվ և յուրաքանչյուր տառ պետք է բացատրել առանձին՝ բացատրելով և համեմատելով: Երեխան կարող է ամբողջությամբ գնահատել կոնկրետ նամակ գրելու մեթոդը միայն 5-6 տարեկանից մոտ:

Սովորելու մեջ շտապելը միշտ միայն վնասակար է, հատկապես կարևոր է սկզբում չշտապելը։ Երեխային հրելով՝ դուք սխալներ կառաջացնեք առանձին տարրերի գրության մեջ։

Գնալով ավելանալու են բարձրության և լայնության, թեքության խախտումներ։ Երեխայի համար գրեթե անհնար կդառնա տառերը բառերի մեջ միավորելը: Հետո, առաջին դասարան գալով, երեխան կընկնի ուսուցչի ձեռքը, ով ստիպված կլինի ուղղել ձեր սխալներից շատերը։

Ե՞րբ պետք է սկսել:

Սովորաբար հենց դպրոցում ենք սովորում գեղեցիկ գրել տառեր և թվեր։ Այնտեղ գրել սովորելը տեղի է ունենում մի քանի փուլով. նախ երեխաներին ցույց են տալիս, թե ինչպես նստել դպրոցական գրասեղանի մոտ, ապա՝ ինչպես բռնել գրիչը կամ մատիտը: Ուսուցիչները երեխային տալիս են առաջին պատկերացումները տառերի և թվերի մասին, խոսում են այն մասին, թե որքան բարձր և լայն պետք է լինեն դրանցում գծերն ու թեքությունները, ցույց են տալիս, թե ինչպես դրանք ճիշտ միացնել իրար:

Թվերի և տառերի ճշգրիտ գրելու վաղ տիրապետումը չի երաշխավորում այս հմտության անվտանգությունն ապագայում: Կարևոր է ձեռքը դնել այնպես, որ երեխան աշխատանքի ընթացքում նվազագույն հոգնած լինի։ Այս հմտությունը, ինչպես նաև գեղեցիկ ձեռագրի հմտությունը, բաղկացած է կանոնավոր պրակտիկայից: Վազել և ցատկել սիրող փշրանքին հազիվ թե ստիպեն նստել նոթատետրի մոտ: Երբ ծնողներին դա դեռ հաջողվում է, ապա նրա միակ նպատակը ամեն ինչ հնարավորինս արագ ավարտելն է, որպեսզի բոլորը հետ մնան, շարունակեն վազել խաղալու։ Այս սխալ մոտեցումը վտանգում է երկար ժամանակ փչացնել երեխաների ձեռագիրը։

Երեխան ինքը պետք է ցանկանա գրել սովորել, իսկ մինչ այդ դասերը կարող են անցկացվել զվարճալի։

Եզրակացնենք՝ նպատակահարմար է երեխայի հետ աշխատել խաղային ձևով։ Ցանկացած կրթական գործունեություն պետք է ներկայացվի հեշտ և բնական։ Մի շտապեք 3-4 տարեկան երեխային դեղատոմսերի և տետրերի համար քանոնով տնկել։ Սպասեք մի երկու տարի, հետո ձեր հաջողությունները նրա հետ կլինեն ավելի շոշափելի և ոչ այնքան տանջալից։ Մինչ այդ դուք պետք է միայն փոքր գրիչներ պատրաստեք ապագա գրելու համար։

Նախադպրոցականի պատրաստում գրելու հմտությունները տիրապետելու համար

Վերոնշյալ բոլորը չեն նշանակում, որ 5-6 տարեկան երեխային ընդհանրապես պետք չէ դպրոցին պատրաստվել, քանի որ մինչ նա գրել սովորել, անհրաժեշտ է տիրապետել տարբեր հմտությունների։ Այստեղ, պարզապես, ծնողների օգնությունը օգտակար կլինի: Դրա համար պետք է ուշադրություն դարձնել նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը և շարժումների համակարգմանը։ Լրիվ զարգացման շնորհիվ երեխան հետագայում կկարողանա գեղեցիկ գրել, որպեսզի ուրախանա թե՛ նրա, թե՛ ձեր աչքը։ Սովորեցրեք ձեր երեխային ամեն ինչ անել ուշադիր, ցուցաբերել ջանասիրություն և ուշադիր: Հենց այս հմտությունները պետք է զարգացնեն երեխաների մոտ նախադպրոցական տարիքում: Խոսքը 2-ից 5 տարեկանների մասին է։ Դա անելու համար ձեզ կօգնեն հետևյալ գործողությունները.

Վարժություններ փոքր շարժիչի ֆունկցիայի զարգացման համար

Դուք կարող եք զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները տարբեր ձևերով, օրինակ՝ մոդելավորելով պլաստիլինից

• մատների մարմնամարզություն. չարաճճի մատները ձգելու հիանալի տարբերակ է «Twister» կոչվող խաղը միասին խաղալը, միայն ձեր մատներով;
• ձեր ձեռքերով ստվերների թատրոն պատրաստեք;
• կատարել դիմումներ բոլոր տեսակի նյութերից (գունավոր թուղթ, զգացմունք, աշնանային տերևներ, ձավարեղեն և այլն);
• սովորում է կտրել (նախ պարզ ձևեր, ապա ավելի բարդ նկարներ);
• գծագրեր անել ձավարձի, ավազի վրա (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :);
• ծալովի, թղթի մոդելավորում, օրիգամի;
• դիզայն;
• առաձգական ժապավեններից ապարանջաններ և գործիչներ հյուսելը;
• դասեր չամրացված և մանր առարկաներով (հացահատիկային, հատիկաընդեղեն, խճաքար). նախշի կրկնություն, խճանկարի պատրաստում, մակարոնեղենի լարով թելերի վրա և այլն;
• մոդելավորում կավից, խմորից, պլաստիլինից;
• պատճենահանում, գունավորում, նկարում։

Հիշեցրեք ինքներդ ձեզ կեցվածքի կարևորության մասին: Ուշադիր ուշադրություն դարձրեք սեղանի շուրջ ձեր դիրքին: Հետագայում, կենտրոնանալով գրելու գործընթացի վրա, կեցվածքի վերահսկումը կիրականացվի ենթագիտակցական մակարդակում։

Շատ կարևոր է փոքր տարիքից երեխային սովորեցնել մատիտ բռնել։ Այսօր վաճառքում կան հարմարավետ եռանկյունաձև մատիտներ՝ հաստ տրամագծով։ Նրանց շնորհիվ երեխայի համար ավելի հեշտ կլինի տիրապետել այս հմտությանը։ Վաճառվում են նաև մատիտների հատուկ խորհուրդներ, որոնք սովորեցնում են ճիշտ բռնել:

Մի զբաղվեք նույն գործունեությամբ շատ երկար ժամանակ։ Փոխարինեք գործողությունների միջև և մի մոռացեք հանգստի րոպեների մասին, երբ կարևոր է ձեր մատներին և ձեռքերին հանգստանալու և լարվածությունը թոթափելու հնարավորություն տալ:

Կան բազմաթիվ գունեղ հետաքրքիր բաղադրատոմսեր փոքր երեխաների համար, որտեղ երեխան կսովորի հետևել, դուրս գալ և շատ ավելին:

Գրելու ուսուցման մեթոդը, որը մշակել է Մ.Տ. Ստրիժակովա. Այն կոչվում է «Գծանկարից տառ»։ Բոլոր երեխաները սիրում են գունավորել և ստվերել նկարները: Ստվերավորման մեթոդը կարելի է կիրառել նաև լայն կամ նեղ քանոններով գրքեր գրելիս։

Երեխաների համար դեղատոմսերը կարող են հետաքրքիր լինել: Նման ձեռնարկներում առաջադրանքներ են տրվում ուրվագծերը, գծագրերը, պատկերները, թվերը շրջագծել ըստ կետերի: Հիշեք, մենք բոլորս սովորում ենք, ինչը նշանակում է, որ ամեն ինչ ժամանակ է պահանջում և ոչ մի շտապում:

Ի՞նչ պետք է իմանաք գրել սովորեցնելիս:

Եթե ​​նախադպրոցականն ինքը խնդրում է ձեզ սովորեցնել գրել, ապա սովորելու ընթացքում հետևեք հետևյալ կանոններին.

• Համոզվեք, որ գովեք երեխային դասերի ընթացքում իր ցանկացած հաջողության համար և մի նախատեք նրան, եթե հանկարծ ինչ-որ բան չստացվեց նրա մոտ.
• սկսեք սովորել պարզ առաջադրանքներով, նախ նկարեք կետերի վրա, այնուհետև կետագծերի վրա;
• միայն այն բանից հետո, երբ երեխան հասկանա, թե ինչպես ցուցադրել տպված տառերը և թվերը, արդեն կարող եք անցնել մեծատառեր գրելուն:

Դասերի վրա շատ ժամանակ հատկացնելու կարիք չկա, օրական 20 րոպեն բավական է։ Դրանք բավական կլինեն, որպեսզի երեխան ինչ-որ բան սովորի, բայց միևնույն ժամանակ չձանձրացավ և միշտ հետաքրքրված էր։

Թվեր գրելը պետք է իմաստալից լինի, հետևաբար առաջին հերթին պետք է սովորել մինչև 10 թիվը։ Թվերը կարող եք սկսել անգիր անել 4-5 տարեկանից, իսկ երբ արդեն գրանցեք դրանք ձեր երեխայի մոտ, անպայման արտասանեք անունները։ նրան, որպեսզի նա հիշի:

Այսպիսով, որտեղից սկսել.

1. Սովորեցրեք ձեր երեխային կողմնորոշվել վանդակի տարրերի դասավորության մեջ: Նա պետք է կարողանա որոշել դրա կողքերը, վերին և ստորին սահմանները, բջիջը բաժանել 4 միանման մասերի, գտնել դրա կենտրոնն ու անկյունները։
2. Կարևոր քայլ է սովորեցնել երեխային դիտարկել թեքության անկյունը թվեր գրելիս: Դուք կարող եք որոշել թեքությունը հետևյալ կերպ. գծեք մի գիծ, ​​որը կմիացնի ձեր խցիկի վերին աջ անկյունը ստորին եզրի մեջտեղում գտնվող կետի հետ:
3. Նախքան անմիջապես թվեր գրելուն անցնելը, երեխան պետք է զբաղվի գծիկներով, վանդակներով, շրջանագծերով, կիսաօվալներով նկարելու համար: Հենց այս տարրերից են կազմվում բոլոր թվերը։

Կարևոր! Ֆիգուրի բարձրությունը միշտ հավասար է մատյանում կամ նոթատետրում գտնվող բջիջի չափին, հետևաբար այն զբաղեցնում է բջիջի գրեթե ամբողջ մասը։ Թվի աջ եզրը միշտ շփվում է բջջի աջ կողմի հետ՝ առանց դրա եզրերից այն կողմ անցնելու։

Օրինակ բերենք, թե ինչպես կարելի է գրել 0 և 1 թվերը: Ըստ անալոգիայի, դուք կարող եք ինքնուրույն սովորեցնել ձեր երեխային ճիշտ ուղղագրությունը.

Գնեք կամ ներբեռնեք մաթեմատիկական բաղադրատոմսեր: Նախ, ֆիդջեթը պետք է շրջանի թվերը կետերով, ապա՝ կետագծերով: Մեկ տողում օրինակները պետք է կրկնվեն 2-3 անգամ, որպեսզի կարողանաք անընդհատ կենտրոնանալ դրանց վրա: Կարող եք նաև ձեր երեխայի համար տրաֆարետ գնել, նա անպայման կցանկանա շրջել դրա վրա տարբեր նշաններ: Դեղատոմսերով դասերի ժամանակ հետաքրքրության կորուստն ու ձանձրույթը կանխելու համար երեխային հնարավորություն տվեք թվերի կողքին շրջաններ, արև կամ սրտեր նկարել: Նման ժամանցի միջոցով մենք ավելի արագ ենք սովորում և կլանում նոր նյութեր:

Սովորեք թվերն ըստ միավորների

Գունազարդման բաղադրատոմսեր թվերով

Նամակներ

Նախքան տառերը եզրակացնելը, երեխան պետք է տիրապետի այբուբենին, պարզի, թե ինչ տեսք ունի որոշակի նշան: Դրանում նրան անպայման կօգնի բլոկ տառերով գրելը։ Ձեր երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք գծերի սահմանների վրա, բացատրեք նրան, որ տառերը պետք է գրվեն այնպես, որ դրանք չանցնեն այս սահմաններից: Նրա հետ խաղի ձևով ուղղագրության դասեր անցկացրեք, տառերը համեմատեք տարբեր առարկաների հետ: Օրինակ՝ «O»-ն կարելի է համեմատել փչովի օղակի հետ, «C»-ն՝ ամսական, «U»-ը՝ ճեղապարսատիկով։ Այսպիսով, ձեր դասերը կլինեն ավելի զվարճալի և հետաքրքիր, և ավելի հեշտ կլինի հիշել անուններն ու արտաքին տեսքը:

Սկսեք մեծատառ գրել սովորել միայն այն բանից հետո, երբ երեխան լավ յուրացնի տպագիր տառերը։ Նախ մի քանի անգամ ցույց տվեք, թե ինչպես ճիշտ գրել նոր նշանը։ Մեկնաբանեք ձեր գործողությունները, ասեք, թե ինչպես և որտեղ եք գծում գծերը, ինչ տարրերից է բաղկացած տառը: Այնուհետև գրեք այս նամակը միասին, օգնեք նախադպրոցականին գրելու իր առաջին փորձառություններում: Ավելի լավ հասկանալու համար կարող եք մատներով օդում ցույց տալ, թե ինչպես պետք է լինի, իսկ հետո երեխային խնդրեք կրկնել ձեզանից հետո։ Երբ նա հաջողության հասնի, կարող եք ժամանակ տալ նրան ինքնուրույն գրելու:

Աշխատեք ձեր երեխայի հետ, զարգացրեք նրա երևակայությունն ու երևակայությունը, մարզեք նուրբ շարժիչ հմտություններ և շարժումների համակարգում, գովաբանեք նրա յուրաքանչյուր ձեռքբերում: Այդ դեպքում դուք կարող եք անպայման սովորեցնել ձեր երեխային գրել առանց շատ ժամանակ և նյարդեր ծախսելու:

Մենք երեխայի հետ սովորում ենք կետ առ կետ գրել տառեր: Տառերն արդեն գրված են կետագծով, պետք է ուշադիր շրջանցել դրանք

Մինչև իրական տետրերում մեծատառ գրել սովորելը, դուք պետք է սովորեք դրանք «տպել», այսինքն գրել բլոկ տառերով։ Նման «դեղատոմսեր» գործնականում ոչ մի տեղ չկան, և շատ անհրաժեշտ է երեխային բլոկ-տառեր գրել սովորեցնել։

Տպեք այս բացիկները, դուք կարող եք միանգամից մի քանի օրինակով, թույլ տալ, որ երեխան մարզվի տառերի շուրջը, մինչև նա ստանա կոկիկ, ուղիղ գծեր:

Բոլոր տառերը գրված են կետերով, բավական է, որ երեխան պարզապես մատիտով շրջանի դրանք, նման վարժությունների շնորհիվ երեխան կհիշի տառերը, ինչպես նաև կսովորի, թե ինչպես ճիշտ գրել դրանք։

Ներբեռնել ֆայլը՝ (Ներբեռնումներ՝ 678)

Հարգելի ընթերցողներ:

Կայքի բոլոր նյութերը կարելի է ներբեռնել բացարձակապես անվճար: Բոլոր ֆայլերը սկանավորվում են հակավիրուսով և չեն պարունակում թաքնված սկրիպտներ:

Արխիվներում գտնվող նկարները ջրանիշ չեն:

Կայքը համալրված է հեղինակների անվճար աշխատանքի հիման վրա ստեղծված նյութերով։ Եթե ​​ցանկանում եք շնորհակալություն հայտնել նրանց աշխատանքի համար և աջակցել մեր նախագծին, կարող եք ցանկացած գումար, որը ձեզ համար ծանրաբեռնված չէ, փոխանցել կայքի հաշվեհամարին։

Կանխավ շնորհակալություն !!!

Բաղադրատոմսը- մեծերի հիանալի գաղափար երեխաների մոտ գրելու հմտությունների զարգացման համար: Բաղադրատոմսերը կարող եք օգտագործել շատ փոքր տարիքից՝ սկսած 3 տարեկանից։

Այժմ դուք կարող եք գտնել հսկայական քանակությամբ բանաձևեր: Հիմնական բանը երեխայի համար իր տարիքին համապատասխան բաղադրատոմս ընտրելն է։ Այս էջում կարող եք անվճար ներբեռնել և տպել բաղադրատոմսեր 3-4 տարեկան, 5-6 տարեկան (նախադպրոցական տարիքի) և առաջին դասարանցիների համար։

Դուք չպետք է անմիջապես սկսեք դասերը թվեր, տառեր և բառեր գրելով, դա շատ դժվար է: 3-4 տարեկան երեխաներին կհետաքրքրի գրել հետաքրքիր առաջադրանքներով, ուշադրություն, ճշգրտություն և շարժումների համակարգում:

Սրանք բաղադրատոմսեր են բավականին պարզ ձևերով, գծերով և տարբեր գանգուրներով: Թող երեխան նախ վարժի իր ձեռքը` հետևելով նկարների, զվարճալի կեռիկների և ձողիկների բեկորներին:

Երեխան պետք է սովորի սահուն և գեղեցիկ գծել տարբեր գանգուր և շարունակական գծեր, աշխատի չպոկել մատիտը թղթից: Դա այնքան էլ հեշտ չէ։

Ներբեռնեք բաղադրատոմսեր երեխաների համար

Ի.Պոպովի բաղադրատոմսերը կատարյալ են երեխաների համար հենց առաջին դասերի համար: Ձողիկներ և կեռիկներ կառուցված են գրելու նախշերի մեջ: Նախ, դուք կարող եք գունավորել գծագիրը, այնուհետև անցնել «գծային տառին»:

Ներբեռնեք բաղադրատոմս տղաների համար

Զվարճալի բաղադրատոմսեր 5-6 տարեկան երեխաների համար

5-6 տարեկան երեխաների համար ընդունեք ավելի բարդ առաջադրանքներով բաղադրատոմսեր։ Օգտագործելով նման բաղադրատոմսեր՝ ձեր երեխան կսովորի, թե ինչպես ճիշտ հետևել կետագծերին, տիրապետել գրելու և նկարելու առաջին հմտություններին և ձեռք բերել ճարտարություն գրիչով և մատիտով աշխատելիս:

Ներբեռնեք բաղադրատոմսեր 5-6 տարեկան երեխաների համար

Ներբեռնեք զվարճալի բաղադրատոմսեր նախադպրոցականների համար

Նախադպրոցական տարիքի երեխայի համար նախատեսված բաղադրատոմսերը կնախապատրաստեն երեխային գրելու, նրան կծանոթացնեն ռուսերեն այբուբենի տառերի կազմաձևմանը, կսովորեցնեն, թե ինչպես գրել տառերը բառերով: Օգտագործեք բաղադրատոմսի տվյալները, և ձեր երեխան արագ կհիշի տառերի անունն ու ուղղագրությունը:

Ներբեռնեք պատճենագիրք - այբուբեն նախադպրոցականների համար

Թվերով և առաջադրանքներով մաթեմատիկական տետրերը կօգնեն ձեր երեխային սովորել ճիշտ գրել թվերը և նախապես ծանոթանալ հաշվելուն: Սեղմելով հղման վրա՝ կարող եք արագ և անվճար ներբեռնել մի քանի տեսակի մաթեմատիկական բառեր

Ներբեռնեք բաղադրատոմսեր թվերով

Բաղադրատոմս դպրոցականների համար

Գեղեցիկ ձեռագիրը զարգացնելու համար երեխայից շատ ժամանակ կպահանջվի: Բայց հիմա դպրոցում շատ քիչ ուշադրություն է դարձվում տառերի ու թվերի ճիշտ ու գեղագրական գրությանը։ Հետևաբար, դուք կարող եք տպել այբուբենի բաղադրատոմսերը դպրոցականների համար և լրացուցիչ ուսումնասիրել: Այս բաղադրատոմսերը՝ առանց նկարների, ուղղված են գրավոր դասավանդման ավելի լուրջ աշխատանքին։ Բացի բուն տառերից, արձանագրություններում կան տառերի առանձին տարրեր։

Ներբեռնեք «Այբուբեն բառերով» բաղադրատոմսը դպրոցականների համար.

Յուրաքանչյուր ծնող ձգտում է, որ երեխան ունենա գեղեցիկ և հասկանալի ձեռագիր: Բաղադրատոմսերը գալիս են օգնության: Գրելու համար նախատեսված տետրերում ներկայացված են տառերի, վանկերի, թվերի գեղագրական նմուշներ։ Նրանք օգնում են երեխաներին սովորել ճիշտ գրել՝ ուրվագծելով գեղագրության սկզբունքներն ու հիմունքները: Մեծահասակները նույնպես դիմում են դեղատոմսերի օգնությանը։ Կանոնավոր վարժություններով նրանք ուղղում են անփույթ ձեռագիրը։

Բաղադրատոմսը

Մեծահասակները հազվադեպ են գրում ձեռքով, հաճախ խիստ անհրաժեշտության դեպքում: Նամակը փոխարինվել է համակարգչային տեքստով։ Սա հարմար է, բայց միևնույն ժամանակ մեծահասակների ձեռագիրը վատանում է մարզումների բացակայության պատճառով։ Դպրոցներում և մանկապարտեզներում երեխաներին սովորեցնում են գրել ճիշտ և գեղեցիկ, կանոնավոր կերպով ամրապնդել հմտությունը, մարզել իրենց ձեռքը և սովորել գրել հատուկ միջոցներով տանը:

Ամենապարզ բաղադրատոմսերը պատրաստվում են ինքնուրույն, դրանք հարմար են 2 տարեկան, 3 տարեկան երեխաների համար։ Անհրաժեշտ է տուփի մեջ նոթատետր վերցնել և կետագծով գծել պարզ ձևեր՝ գծեր, քառակուսիներ, եռանկյուններ։ Իսկ երեխաները, ծնողների օգնությամբ կամ ինքնուրույն, կշրջեն պատկերները: Օրինակներ սկսնակների համար ներկայացված են ստորև: Ցանցում կան pdf, word և այլ ձևաչափեր գրելու կաղապարներ։

Նախադպրոցականների համար

Երեխաներ 3-4 տարեկան

45 տարի

5-6 տարեկան

Նախապատրաստական ​​խմբի համար

Ըստ միավորների

Նախշեր՝ ձողիկներ - կեռիկներ

1-ին դասի համար

2-րդ դասի համար

Մաթեմատիկա

Դասական

Մեծահասակների համար

Տպագիր այբուբենն ավելի պարզ է, քան գրավոր այբուբենը, քանի որ տառերը չեն կապվում միմյանց հետ: Նման ուսումնական գրքերը հարմար են մանկապարտեզի համար, երբ երեխաներին նոր են ծանոթացնում այբուբենը: Գունազարդման բաղադրատոմսերը խաղային ձևով երեխային կծանոթացնեն այբուբենի հետ, երբ նա գունավորում է որոշակի տառով սկսվող նկարը: Օրինակ՝ ձմերուկ, եթե խոսքը «Ա» տառի կամ գետաձիի մասին է, երբ նա հանդիպում է «Բ» տառին։

Տպագիր այբուբենը սովորեցնելիս երեխային պետք է բացատրել, թե ինչ են ձայնավորներն ու բաղաձայնները, ինչպես են ֆշշոց հնչյունները տարբերվում հնչյուններից, կոշտից՝ մեղմից։

Կալիգրաֆիկ տառեր

Մեծատառ այբուբենն ուսումնասիրվում է դպրոցից առաջ։ Սրանք բարդ նիշեր են, որտեղ մեծատառերի ուղղագրությունը տարբերվում է փոքրատառերից: Այս դեպքում կարևոր է ճիշտ միացնել սիմվոլները միմյանց հետ: Ծնողները և ուսուցիչները օգտագործում են ժամանակակից տիպի ուսումնական տետրեր կամ տետրեր, որոնք թվագրվում են խորհրդային ժամանակներից:

Մեծահասակները և ավագ դպրոցական տարիքի երեխաները կարող են օգտագործել բաղադրատոմսերի լայն տեսականի, երեխաների համար՝ նեղ վարժությունների գրքույկ: Դուք կարող եք տպել բաղադրատոմս, որտեղ բոլոր տառերը գտնվում են մեկ թերթիկի վրա. սա կօգնի ձեզ արագ հիշել այբուբենի տառերի հաջորդականությունը:

Ինչպես են թվերը գրվում

Ավելի հեշտ է գրել մաթեմատիկական նշաններ, քանի որ դրանք շատ ավելի քիչ են՝ ընդամենը 10 նիշ՝ այբուբենի 33 տառի դիմաց, մինչդեռ թվերը միմյանց հետ կապված չեն: Դեղատոմսերի համար նոթատետրերը օգտագործվում են տուփի մեջ, որտեղ յուրաքանչյուր թիվը հստակ սահմանափակված է և չի անցնում այն ​​կողմը:

Թվերով դպրոցական տետրերը հագեցված են ստվերներով, սլաքներով և այլ նշաններով, որոնք օգնում են հասկանալ, թե որ կետից է սկսվում խորհրդանիշը՝ գրելու ալգորիթմը։ Տպագրված օրինակները թվերով օգտագործվում են ինչպես նախադպրոցական, այնպես էլ դպրոցական երեխաների ուսուցման համար:

Կալիգրաֆիայի աշխատանքային տետրեր

Ուսուցիչները և մանկավարժները խորհուրդ են տալիս գնել հատուկ նոթատետրեր, որոնք նախատեսված են ձեր ձեռքը գրելու համար պատրաստելու համար: Լավագույն բաղադրատոմսերը մշակվել և ստեղծվել են տնային ուսուցիչների կողմից, որոնք ներառում են Նեկին սիմուլյատորը, Բորտնիկովայի, Ժուկովայի, Կոլեսնիկովայի աշխատանքային բաղադրատոմսերը: Ձեռնարկները նախատեսված են բոլոր տարիքի երեխաների համար:

Բորտնիկովա

Ժուկովա

Կոլեսնիկովա

Նեկինա

Ինչպես պատրաստել ձեր ձեռքը գրելու համար

Ապագա առաջին դասարանցիների ձեռքերը պատրաստելու համար ուսուցիչները կազմել են հատուկ առաջադրանքների ցանկ։

Կանոնավոր վարժությունները բոլոր տարիքի երեխաների մոտ մարզում են նուրբ շարժիչ հմտություններ.

1. Մատների խաղերը կօգնեն պատրաստել ձեր ձեռքը, սակայն պետք չէ առաջնահերթությունը տալ միայն մեկ ձեռքին՝ անկախ նրանից՝ երեխան աջլիկ է, թե ձախլիկ։ Վերջույթները պետք է հավասարապես ներգրավված լինեն:
2. Գունազարդման էջերը զվարճալի ժամանց են, որոնք զարգացնում են ձեր ստեղծագործ երևակայությունը և պատրաստում ձեր մատները գրելու համար:
3. Հատուկ տետրեր ապագա դպրոցականների համար. Հեղինակներն առաջարկում են նկարները կամ մեծ տառերը կետերով շրջանցել, գծեր գծել՝ առանց մատիտը թղթից (լաբիրինթոս) բարձրացնելու։
4. Բաղադրատոմսեր - 4-5 տարեկան, 6-7 տարեկան, 1-2, 3, 4-րդ դասարանների երեխաների համար մշակվում են առաջին ուսումնական միջոցները: Բաղադրատոմսերը երեխաներին ներկայացնում են տպագիր և մեծատառեր, վանկեր: Կան նաև թվերով և թվերով մաթեմատիկական օժանդակ նյութեր, տետրեր ռուսերեն, անգլերեն, գերմաներեն, ֆրանսերեն և այլ լեզուներով:

Ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխային ուսուցանում են դեղատոմսով: Դրանք կարելի է գնել գրենական պիտույքներից, գրախանութներից կամ անվճար ներբեռնել առցանց:

Ինչպես շտկել ձեռագիրը

Շատերը կարծում են, որ գեղեցիկ ձեռագիրը ձևավորվում է դպրոցական տարիքում, և մեծահասակներն այլևս չեն կարողանա ուղղել այն։ Իրականում այն ​​կարելի է կատարելագործել՝ անկախ տարիքից՝ թե՛ առաջին դասարանցին, թե՛ մեծահասակը կարողանում են ձեռք դնել։ Սակայն սա երկար ու կանոնավոր մարզումների արդյունք է։

Կարևոր է հետևել կանոններին և հաշվի առնել նրբերանգները.

• Գրելու համար հարմար տեղ՝ լավ լուսավորություն է պետք, ամուր մակերեսով սեղան, մեջքով աթոռ։ Այս պայմանները հատկապես կարևոր են փոքր երեխաների, 3-6 տարեկան երեխաների, կրտսեր դպրոցականների համար, սակայն խորհուրդ են տրվում նաև մեծահասակների համար։
• Աշխատելիս պետք չէ շտապել, գործընթացի վրա առավելագույն կենտրոնացում է պահանջվում։
• Հարմար գրենական պիտույքներ. Նախկինում փորձագետները պնդում էին, որ գեղագրության մեջ հաջողության հասնելու, լավ ձեռագիր ստեղծելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել շատրվանային գրիչ: Այսօր թույլատրվում է նաև գնդիկավոր, բայց բարակ ձողով։
• Ուսումնական նյութ՝ երեխաները օգտագործում են համապատասխան տարիքի բաղադրատոմսեր։ Նրանք սովորում են գրել կետերով, լյուկներով կամ գծիկներով: Մեծահասակները կարող են նոթատետրը դնել նեղ քանոնի մեջ և մարզվել դրա մեջ։ Ցանկության դեպքում նրանք ներբեռնում են պատրաստի առցանց բաղադրատոմսեր, սովորում են ճիշտ գրել տառերի կապերը, դրանց տարրերը, վանկերն ու նախադասությունները։
• Սկզբում պետք է գրել ուղիղ և զուգահեռ գծեր, շրջանակներ և այլ պարզ ձևեր: Այնուհետև անցեք տառերին և վանկերին:
• Անհրաժեշտության դեպքում նրանք դիմում են գեղագրության վարպետներին, նրանք ձեզ կասեն, թե ինչպես գրել տառեր և միացումներ, որոնք ունեն սխալներ։ Առաջարկեք վարժություններ նուրբ շարժիչ հմտությունները և ձեռագիրը բարելավելու համար:

Արագ արդյունքների մի սպասեք։ Կալիգրաֆիան կբարելավվի համառ և կանոնավոր մարզումներից հետո:

Ինչպես սովորել գրել ճիշտ և գեղեցիկ

Ավելի հեշտ է սովորեցնել աշակերտին անմիջապես գեղեցիկ ձեռագիր գրել, քան հետո վերապատրաստել և ուղղել սխալները:

Նախադպրոցականների և առաջին դասարանցիների ծնողներին կօգնեն փորձառու ուսուցիչների խորհուրդները.

• Կալիգրաֆիկ ձեռագիր գրելն անհնար է առանց մատների զարգացած շարժիչ հմտությունների: Դա անելու համար անհրաժեշտ է ավելի հաճախ նկարել մատիտներով, քանդակել պլաստիլինեից, անել օրիգամի, ուլունքագործություն: Փոքրիկների համար հետաքրքիր ու օգտակար կլինեն ձավարեղենի հետ խաղերը։ Դրա համար մեծահասակը պետք է մի քիչ հնդկաձավար և բրինձ խառնի, և երեխան կանցնի դրանց միջով:
• Գեղեցիկ ձեռագիրն ուղղակիորեն կապված է ուղիղ կեցվածքի հետ։ Երեխային չպետք է կռանալ, երբ նա գրում է պատճենում: Մեջքը պետք է լինի հարթ, դրա համար նա նստած է ամուր մեջքով աթոռի վրա։ Միաժամանակ համակարգիչը, պտտվող աթոռները հարմար չեն։
• Որակյալ ուղղագրական գրիչ։ Անհրաժեշտ է գրասենյակային պարագաներ վերցնել բարակ ձողով։ Գելային գրիչի և գնդիկավոր գրչի միջև ընտրություն կատարելիս նախընտրելի է վերջինս, քանի որ այն չի քորում թուղթը։ Մատների բռնիչը պետք է պատրաստված լինի ռետինից: Նման բռնակը չի սայթաքի երեխաների ձեռքերում, ի տարբերություն պլաստմասե կամ մետաղական գործընկերոջ:
• Բռնակը բռնելով: Ձեռքի ճիշտ դիրքը. գրիչը հենվում է միջնամատի վրա, բթամատն ու ցուցամատը բռնում են այն, իսկ մատանին և փոքրիկ մատները սեղմված են ափի վրա: Սխալ բռնելով՝ գեղեցիկ ձեռագիր չի ստացվում:

Գեղագրության կանոններին հետևելը կօգնի ձեր երեխային սովորել գեղեցիկ գրել A-ից Z տառեր, բառեր, թվեր և թվեր: