Սվետլանա Պիմենովա
Didactic խաղ քարտը երկրորդ ամենափոքր խմբում

«Ահա թե ինչպես են ասում հնչյուններ»

Սարքավորում: «Խոսող խորանարդ» - որտեղ են փոխվում ՔարտերԱյն դեպքում, երբ պատկերները պատկերված են, ապա կենդանիներ: ապա տարբեր իրեր:

«Լուռ լուռ»

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին փոխել ուժը քվեարկել- Ասել այն հանգիստ, ապա բարձրաձայն: Ազատել քվեարկության ուժը փոխելու հնարավորությունից:

Սարքավորում: Նկարներ պատկերելով մեծ եւ փոքր իրեր (Մեծ եւ փոքր մեքենա, հարվածային գործիքներ, կոշիկներ, ինքնաթիռներ եւ այլն).

Բովանդակություն. Դաստիարակն ունի 2 մեքենա եւ Նա խոսում է«Երբ մեծ մեքենա է գնում, դա բարձրաձայն ազդանշանելու է, ինչպես այդ« Bi, bi », Կրկնել, Եվ երբ փոքր է, ապա հանգիստ «երկը»: Ուսուցիչը հեռացնում է մեքենան եւ Նա խոսում է«Զգույշ եղեք, հենց որ մեքենան գնա խնամք, զգույշ եղեք, մի սխալվեք, մեծ մեքենա բարձրաձայն կլինի: Նմանապես, խաղը իրականացվում է այլ օբյեկտների հետ:

«Ձիեր ZOK COAT HOOFS»

տեղավորելՄշակել հնչյունական լուրեր, զարգացնել երեխաների խոսքը:

Սարքավորում: Նկարներ Ձիերի, փղի, արջի, խոզուկների, ոզնի պատկերով:

«Գնդակը պայթել է»

տեղավորելԵրկար սահուն արտաշնչման զարգացում: Շրթունքների մկանների ակտիվացում: S-W հնչյունների ավտոմատացում եւ տարբերակ:

ԲովանդակությունԵրեխաները կանգնած են մոտիկ շրջանով, գլուխը թեքելով ներքեւ, ընդօրինակելով պղպջակը `գնդակը: Հետո Կրկնելով ուսուցչի համար«Պարզեք մի պղպջակ, մեծ հարվածեք, մնացեք այդպես, մի \u200b\u200bհիվանդացեք», - մեծ շրջանակ է առաջացնում, եւ աստիճանաբար հեռանում է: Զարթուցիչով Մանկավարժ«Bubble Burst, օդը դուրս եկավ.« Երեխաները գնում են կենտրոն, Արտասանություն: S-C-C (կամ sh-sh-sh).

«Snowflakes Fly», «Ձմեռային փոթորիկ»

Սարքավորում: Տեսարան նկար«Ձմեռային փոթորիկ»:

«Բլիզարդը սկսվում է» մանկավարժի ազդանշանի ժամանակ - հանգիստ Խոսել: y, y, y; «Ուժեղ բլիզարդ» ազդանշանի վրա բարձրաձայն ԽոսելU-U-Y; Ազդանշան «բլիզարդն ավարտվում է» ազդանշանով նրանք ասում են ավելի հանգիստ:

«Անվան Նուրբ»

տեղավորելԵրեխաների բառապաշարի ընդլայնում եւ ակտիվացում: Սովորեցրեք ձեւավորել բառեր «CC-CN» հավելվածներով

«Օգնեք գտնել մայրիկին»

տեղավորելԱպահովեք հնչյունների ճիշտ արտասանությունը: Զորավարժություններ խոսքի քերականական համակարգի ձեւավորման մեջ:

Մանկավարժ«Ով է գծված, Կոլյա»: (ծիտ) «Ով է հավի մայրը»: (հավ), Զանգի հավեր (PI-PI) Եվ այլն

«Մեկը - շատ»

տեղավորելՍովորելով սպանել գոյականը եւ բազմակի:

Սարքավորում: Քարտեր Միակ եւ բազմակի իրերի պատկերով:

Շարժվել: Երեխաների մեջ Քարտեր

1. Երեխաների խնդիրն է դա անվանել Նկար. Նմուշ: Ես ունեմ մեկ խորանարդ եւ շատ խորանարդներ:

2. Փոխեք բառերը, որպեսզի դրանք նշեն բազմաթիվ իրեր: ՆմուշԳնդակներ - գնդակներ, խորանարդներ `խորանարդներ:

3. Փոխեք բառերը, որպեսզի նրանք նշեն մեկ կետ: ՆմուշԾառեր - փայտ, բադ:

«Հրաշալի պայուսակ»

տեղավորելԽաղի ընթացքում երեխաները սովորում են որոշել, թե ինչ է դա առարկայի համար, ըստ բնութագրական արտաքին նշանների, այսինքն, ձեւի մեջ: Այն կարող է օգտագործվել նաեւ խոսքի եւ երեւակայության զարգացման համար:

ՍարքավորումԱնթափանց պայուսակ: Երեխաների համար խորհուրդ է տրվում կարել վառ գործվածքներից (հետաքրքրությունը մեծացնելու համար, ինչը տեղի է ունենում, եւ տարեց երեխաների համար `մթությունից:

Իրերը: Նրանք պետք է համապատասխանեն հատուկ թեմային: (Բանջարեղեն, երկրաչափական ձեւեր, կենդանիներ, տառեր կամ համարներ) եւ արտահայտել են ձեւի տարբերություններ:

Խաղի ընթացքը: Խաղի իմաստը շատ է Շորթում. Անհրաժեշտ է ձեռքը իջեցնել պայուսակի մեջ, գտնել թեման եւ զանգահարել այն, առանց տեսնելու, թե ինչ է դա հատուկ: Որպեսզի երեխաները շփոթված չեն, նախ կարող եք դնել 1 առարկա, այնուհետեւ, երբ նրանք սովորում են, թե ինչպես խաղալ, արդեն ինչ-որ տեղ են:

Խաղում, բացառությամբ հիմնական առաջադրանքի, կարող է տրվել Լրացուցիչ:

Նկարագրելով թեման (Գույն, չափ, համ, նյութ) կամ կենդանիներ (Ինչ է դա անում, որտեղ նա ապրում է)ասեք, որ հեքիաթից է այս թեման կամ հերոսը. նկարագրեք այն, որպեսզի մյուս երեխաները կռահեն.

Զանգահարեք բառերը այս նամակում.

Շատ փոքր երեխաների համար կարող եք առաջարկել ընտրել այն խաղալիքը, որի հետ այն կխաղա: Դա անելու համար նրանք առաջին հերթին ցույց են տալիս այն իրերը, որոնք դրված են պայուսակի մեջ, եւ հետո յուրաքանչյուրն իր հերթին ունի իր սեփականը:

«Օրվա մասեր»

տեղավորելԱմրագրել գիտելիքները օրվա մասերի մասին. Զորավարժություններ համեմատության մեջ Նկարներ օրվա կտորներովԱռավոտյան երեկոյան երեկոյան երեկո:

Խաղերի կանոններԸստ ուսուցչի ասած բառի, ցույց է տալիս Քարտ եւ բացատրեքԻնչու նա բարձրացրեց նրան:

Խաղային գործողություն: Որոնում անհրաժեշտ է Նկարներ.

Սեղանի վրա, տարբերվում են տարբեր Նկարներարտացոլելով մանկապարտեզում երեխաների կյանքը: Օրվա յուրաքանչյուր մասի պետք է լինի մի քանի պատմություն Նկարներ, Երեխաները ընտրում են ինքներս մեզ Նկար, ուշադիր հաշվի առեք: Բառի վրա «Առավոտ» Բոլոր երեխաները իրենց ձեռքերում, որոնք տեղին են Նկարներ, բարձրացրեք դրանք, եւ բոլորը բացատրում են, թե ինչու է նա կարծում, որ պատկերված է առավոտԵրեխաները գալիս են մանկապարտեզ, նրանք սպասում են մանկավարժի, նրանք պատրաստում են առավոտյան մարմնամարզություն, լվանում, նախաճաշում, անում են եւ այլն: Այնուհետեւ ուսուցիչը ասում է «Օր», Բարձրացնել Դրանց նկարներըՈվ այս պահին ունի ցանկացած իրադարձության կամ երեխաների գործունեության պատկեր ՀասարակությունԶբոսանքում, աշխատեք հողամասի վրա, ընթրիք, քուն:

Ուսուցիչ. Երեկո.

Երեխաները բարձրացնում են համապատասխանությունը Քարտեր.

Ինչու ցույց տվեցիք դա Քարտ?

Երեխա: Քանի որ մայրերը եկել էին երեխաների համար, փողոցում մթության մեջ:

Ուսուցիչ. Գիշեր

Երեխաները բարձրացնում են Քարտեր Քնած տղաների պատկերով:

Այսպիսով, օրվա մասերի մասին երեխաների իմացությունը ֆիքսված է: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար երեխաները ստանում են ՉիպսերPink Chip - առավոտյան, կապույտ - օր, մոխրագույն - երեկոյան, սեւ - գիշեր:

Հետո ամեն ինչ Քարտերը խառնվում ենԵվ խաղը շարունակվում է, բայց բառերը կանչվում են մեկ այլ հաջորդականություններՈւսուցիչ առաջին զանգեր "երեկո", եւ հետո «Առավոտ»Դրանով իսկ մեծ ուշադրություն դարձնել բանավոր ազդանշանի վրա:

"Ասա ինչ?"

տեղավորելԶարգացում երեխաների մեջ նրբանկատ սենսացիաներ, հարստացում եւ ակտիվացում:

Այս ձեռնարկի առաջադրանքները ենՄարտավարական հիշողության, մտավոր գործողությունների, մակերեսային շարժունակության, տպավորիչ եւ արտահայտիչ խոսքի զարգացում; ֆանտազիա եւ երեւակայություն (ամեն ինչ կախված է առաջադրանքներից) Դիդակտիկ խաղ) .

Կաթի խաղԵրեխաները բաշխվում են Քարտեր Մարդկանց այլ տրամադրության պատկերով, պետություններ:

Երեխային պետք է համեմատության մեջ զանգահարեն սահմանումներ (ահա զվարճալի աղջիկ եւ մեկ այլ) Նկար աղջիկ տխուր).

ԲարդությունԵրեխային տրվում է առաջադրանք `առարկայի համար մի քանի սահմանում վերցնելու համար (Ball - կլոր, ռետինե, կապույտ, մեծ).

«Ինչ մրցաշրջան»:

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին հասկանալ եղանակի փոփոխությունները սեզոնում, բույսերի եւ կենդանիների վարքագիծը, ինչպես նաեւ մարդկանց տարբեր ժամանակներում մարդկանց կյանքը:

ԱռաջադրանքըՊետք է վերցնել Նկարներ եւ առարկաներհամապատասխան ժամանակ:

կանոններՀիշեք, թե ինչ է տեղի ունենում տարվա որ ժամին. մեջ խումբը օգնում է միմյանց; Անհատապես կարելի է խաղալ ծնողների հետ եւ օգտագործել դրանց խորհուրդները:

ՆյութականԿլոր սկավառակ, բաժանված չորս մասի: Մասերից յուրաքանչյուրը խաբելու կամ ծածկելու համար գույնը, որը գույնի մեջ է, համապատասխանում է սեզոնը (սպիտակ - ձմեռ; կանաչ - գարուն, վարդագույն կամ նարնջագույն - աշուն): Նման սկավառակը խորհրդանշելի կլինի "Ամբողջ տարին", Յուրաքանչյուր մասի համար հարկավոր է մի շարք շարք վերցնել Նկարներ Համապատասխան թեմայով (բնության, կենդանիների եւ թռչունների փոփոխություններ, Երկրի վրա աշխատող մարդիկ, զվարճանալով):

«Մեկը - շատ»

տեղավորելՍովորեցրեք գտնել այլ համար Առարկաներ: Մեկ կամ շատ:

Սարքավորում: Քարտեր Պատկերով Առարկաներ: Մեկ առարկա եւ շատ իրեր:

Կաթի խաղ: Երեխաների մեջ Քարտեր Մեկ առարկայի պատկերով եւ շատ իրերի պատկերով:

Երեխաների խնդիրն է գտնել մանկավարժի առաջադրանքը, որտեղ գտնվում է մի բան, որտեղ դրանցից շատերը կան:

«Գտեք ձեւով»

տեղավորելՍովորեցրեք համեմատել երկրաչափական նմուշներով իրերի ձեւերը:

Նյութ Երկրաչափական ձեւավորում (շրջան, քառակուսի, եռանկյունի, ուղղանկյուն, օվալաձեւ, տարբեր ձեւերի իրեր:

Game Traffic:

1. Նկարներ բաժանված երկուի ՄասերԵրկրաչափական ձեւեր, տարբեր իրերի պատկերներ: Ընտրեք առարկաներ երկրաչափական գործիչին, բացատրելով ձեր Ընտրություն: «Տոնածառը նման է եռանկյունու, դա եռանկյունաձեւ ձեւ է», Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչեւ բոլոր իրերը ընտրվեն նմուշներին:

2. Երեխաները ջեռուցվում են երկրաչափական ձեւեր: Յուրաքանչյուր երեխա ընտրում է բոլորից Քարտեր Ցանկալի ձեւի իրերի պատկերներ: Ուսուցիչը օգնում է երեխաներին ճիշտ զանգահարել օբյեկտների ձեւը (Կլոր, օվալ, քառակուսի, ուղղանկյուն).

«Ինչն է ավելին, ինչն է պակաս»

տեղավորելսովորեք համեմատվել հավասար եւ անհավասար քանակի մեջ Օբեկտների խմբեր, սահմանել հավասարություն եւ անհավասարություն Օբեկտների խմբերԲառեր օգտագործելով «Ավելին», «Ավելի քիչ», «հավասարապես».

Սարքավորում: Նկարներ պատկերելով այլ թվով օբյեկտներ

Կաթի խաղԵրեխաները բաշխվում են Նկարներ Տարբեր իրերի պատկերով եւ հրավիրվում է համեմատել եւ ասել, թե որ իրերն են ավելի մեծ կամ պակաս: Բարդություն: Շրջանակներում համարը տեղադրեք պատկերված իրերի քանակով:

- Գուշակիր, թե ինչ է դա »:

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին տարբերակել եւ զանգահարել երկրաչափական ձեւեր:

ՍարքավորումՊատուհանների ձեւով կտրված պատուհաններով տներ, երկրաչափական ձեւեր:

Կաթի խաղՈւսուցիչը տներ է բաժանում երեխաների համար, առաջարկում է ձեռքի շարժումը `պատուհանի ուրվագիծը շրջելու համար, գտեք երկրաչափական ձեւ եւ փակեք պատուհանը: Ուսուցիչը ցույց է տալիս երեխաների թվերը, յուրաքանչյուր մատը քշում: Առաջադրանք է տալիս Երեխաներ«Ձեր սեղանների տներ ունեք տարբեր ձեւերի պատուհաններով եւ նույն թվերով: Տարածեք բոլոր ձեւերը պատուհանների վրա, որպեսզի նրանք թաքնվեն »:

«Ինչ թվեր է առարկան»

տեղավորելՊատմության մասեր ընտրելու սովորելը որոշեք դրանց ձեւը: Զորավարժություններ անհատական \u200b\u200bմասերի առարկայի ուրվագիծը նախապատրաստման մեջ (երկրաչափական ձեւեր).

Սարքավորումներ: Նկարներ Երկրաչափական ձեւերից բաղկացած իրերի պատկերով:

1 տարբերակ:

Երեխաները հրավիրվում են պատմելու, թե որ երկրաչափական ձեւավորում է պատկերը, քանիսը եւ ինչ գույնն են:

Ընտրանք 2:

Երեխաները հրավիրվում են նույնը փակցնելու համար Նկարներ Երկրաչափական ձեւերի հավաքածուից նախ `ծածկելով ՔարտՀետո - կողքին նկարԵվ հետո `հիշողությամբ: Մանկավարժ Հարցնում է: "Ինչ էր? Ինչ երկրաչափական թվեր »:.

3 տարբերակ:

Երեխաները ցույց են տալիս քարտ Եվ առաջարկվում է հիշել, թե որ թվերն են օգտագործվում պատկերում:

«Ինչ է, որտեղ է»

տեղավորել. Ծանոթանալ տարածական հասկացություններին: Ապահովեք հասկացությունները, ավելի քան, ներքեւում, դրա մասին:

Սարքավորում: Բնապատկերների նկարներ, Նկարներ Առարկաներ Նկարներ.

Հոլդինգի հրահանգներՈւսուցիչը առաջարկում է զանգահարել այնտեղ, որտեղ գտնվում է թեման Նկար այլ առարկաների հետ կապված, թեման տեղակայելու համար Նկար.

«Ներդրեք ուր ասենք»

տեղավորելՄշակել տարածական տեսակետներ, թերթիկի վրա կենտրոնանալու ունակությունը:

Սարքավորումներ: Քարտեր, բաժանված վերին եւ ստորին շերտերի, փոքր Նկարներ.

Խաղի ընթացքը: Չորացնել երեխաներին Քարտեր -«Դարակներ» մի քանազոր Նկարներ.

Ուսուցիչը առաջարկում է գնդակը դնել վերին դարակին: Մեքենան դրեք ներքեւի դարակին:

Երեխաներն աստիճանաբար դրված են Նկարներ քարտերի վրա -«Դարակներ».

Մանկավարժ: Ինչ ունես ներքեւի դարակում: Վերեւի դարակում:

Տեղափոխեք երեխաներին `ամբողջական առաջարկը բավարարելու համար:

«Որն է ավելի երկար, ավելի խիտ»

տեղավորելՆոր որակի նոր տարբերակված պատկերացումների երեխաների մեջ զարգացում:

Նյութ Տարբեր գույների եւ չափերի ատլասե կամ պղնձի ժապավեններ, հողամաս ԽաղալիքFAT TEDDY BEAR եւ բարակ տիկնիկ, Նկարներ օբյեկտների հետՈւժի մեջ է մեծությամբ:

Խաղի ընթացքը: B.- ը նախապես կարգավորում է խաղային հավաքածուները երկու սեղանի վրա: Դիդակտիկ նյութեր(Բազմալեզու ժապավեններ), Ուսուցիչը երկու խաղալիքներ է քաշում `արջուկ եւ տիկնիկ katya: Նա երեխաներին ասում է, որ Միշան եւ Քեյթն այսօր ցանկանում են խելացի լինել, եւ դրա համար նրանց պետք է հավատացյալ: Զանգահարելով երկու երեխա եւ նրանց գլորվել է խողովակի մեջ Ժապավեններ: Մեկ կարճ - գոտի kati- ի համար, եւս մեկ երկար `գոտի արջի համար: Երեխաներ, ովքեր օգտագործում են V. Փորձելով եւ կապել բարգավաճող խաղալիքներ: Բայց հետո խաղալիքներն ուզում են փորել փորը: Բ. Դա բացահայտում է, որ տիկնիկները չեն համընկնում Միսկի վրա, բայց ընտրության համար չափազանց մեծ է: Ուսուցիչն առաջարկում է գտնել գոտիները եւ տարածել դրանք սեղանի շուրջը, այնուհետեւ երկար ժապավեն է սահմանում: Նա բացատրում է, թե որ ժապավենն է երկար, եւ ինչ կարճ է, այսինքն, տալիս է արժեքի որակի անվանումը: Համեմատեք իրերը մեծության մեջ նկարներ.

«Տարածեք կարգով (3-ի սահմաններում)»

տեղավորել

Նյութ 2 եռակի սաների հավաքածու, շրջանակների մեծության վրա տարբերվող 2 հավաքածու: տեղավորելՍովորում է իրերը բարձրանալու կարգի կամ չափի նվազման մեջ:

Խաղի ընթացքը: Բոլոր Matryoshki- ն անընդմեջ տեղադրված է: Եկեք ծանոթանանք նրանց հետ: Ուսուցիչը զանգում է յուրաքանչյուր բույնի անունը, թեքելով այն, երբ դա է: «I - Matresh, I - Natasha, I - Dasha», Յուրաքանչյուր երեխա ընտրում է տիկնիկներից մեկը (Մեկ Matryoshka- ն իրեն ուսուցիչ է տանում), Խաղը սկսվում է: Նախ, տիկնիկները քայլում են, (գնացեք սեղանին), Այնուհետեւ նրանց անունը չի չափել աճը: Նրանք իրար հետ են ընթանում եւ իր հերթին, սկսած ամենափոքրից, կանգնել աճի մեջ, եւ ուսուցիչը պարզաբանում է, թե որն է ամենաբարձրը: Այնուհետեւ Matryoshki- ն ընթանում է ճաշելու: Մանկավարժը սեղանին դնում է մի շարք շրջանակների (ափսեներ) Մեծության երեք տարբերակ, իր հերթին երեխաներին է առաջացնում, որոնք հավաքում են իրենց տիկնիկների համապատասխան արժեքի ափսեի համար: Թվարկվելուց հետո բույնը գնում է զբոսանքի: Մանկավարժը դնում է սեղանին matryoSkek- ի երկրորդ հավաքածուԵվ երեխաները վերցնում են իրենց ընկերուհիներին նույն աճի մասին: MatryoShek զույգը շարժվում է սեղանի վրա: Այնուհետեւ նրանք ցրվում են եւ խառնվում: Ոգել «Matryoshka- ն ուզում էր վազել»): Առաջարկում է դրանք կառուցել աճի մեջ:

«Ասա հակառակը»

Նպատակը: Սովորեցրեք երեխաներին զանգահարել չափի եւ քանակի հակառակ որակի օբյեկտներ:

Դաստիարակը ցույց է տալիս Նկար եւ ասում է: «Սա բարձր տուն է, եւ ընդհակառակը, ինչպես ասել»: Երեխա գտնում է Նկար եւ ասում է: «Եվ այս տունը ցածր է» Եվ այլն

«Զանգի գույն»

տեղավորելՇարունակեք ծանոթացնել երեխաներին վեց հիմնական գույներով, սովորելով տարբերակել եւ զանգահարել դրանք: Զարգացնել ռեակցիայի, ուշադրության, մտածողության արագությունը: Ամրացրեք գիտելիքներ կենդանիների մասին:

ՆյութականԳունավոր թերթեր 10 x8, սպիտակ հրապարակներ դրանց վրա 5x5, գունավոր հրապարակներ:

Երեխաները ընտրում են ցանկալի գույնի հրապարակը եւ ծածկում հրապարակը:

«Զանգի ձեւ»

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին տարբերակել եւ զանգահարել երկրաչափական ձեւերը (Շրջանակ, քառակուսի, եռանկյունի, ուղղանկյուն, օվալ) եւ գործողություններ կատարեք նրանց հետ:

Նյութական: Քարտեր Թվերի, պլաստիկ գործիչների ուրվագծերի պատկերով:

«Թեյի մկների համախմբում»

տեղավորելՄշակել իրերը մեծությամբ համեմատելու ունակությունը (3 առարկա), Ակտիվացրեք երեխաների խոսքերի «Մեծ, փոքր, փոքր» բառերի խոսքում

ՆյութականՏարբեր ուժգնության երեք մկների պատկեր, երեք բաժակ եւ երեք սոուս:

Նպատակը. Երեխաներին ծանոթանալ աշխարհի հնչյուններով, դրանք կհանվեն եւ կճանաչվեն:

Փողոց. Դաստիարակը ցույց է տալիս իրերը այլընտրանքային եւ ցույց տալիս, թե ինչպես են նրանք հնչում: Այնուհետեւ մանկավարժը առաջարկում է գուշակել հանելուկները: Այն փակում է էկրանը եւ գործում է տարբեր առարկաների հետ, եւ երեխաները գիտակցում են, թե ինչպես են տարբեր հնչյուններ պատկանում: Բացատրում է, որ աշխարհում շատ հնչյուններ կան եւ ամեն ինչ հնչում է իրենց ձեւով:

Արեց: Խաղ "Watch"

Կրակ. Լեն. Լսեք, ինչպես է ժամացույցը շոշափում. «Նշում-այսպես, Tik-so», ինչպես են ծեծում ժամացույցը. «Bom-Bom ... Այնպես որ, նրանք գնում են, դուք պետք է սկսեք դրանք. «Հնարքներ-բեռնատար ...»: ,

Եկեք սկսենք մեծ ժամացույց (երեխաները կրկնում են համապատասխան հնչյունը 3 անգամ); Գնացեք մեր ժամացույցը եւ առաջին անգամ նշեք, ապա ծեծեք (5-6 անգամ երեխաների կողմից կրկնվող հնչյուն):

Այժմ մենք կսկսենք փոքրիկ ժամացույցը, ժամացույցը կգնա եւ հանգիստ երգենք, ժամացույցները շատ հանգիստ են (երեխաները ամեն անգամ ընդօրինակում են քայլը եւ ամեն անգամ զանգում են ժամացույցը):

Արեց: Խաղ «Bear Honey Eat»

Քայլ. Ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ նրանք կրելու են, եւ արջը շատ սիրված է մեղրով: Այն առաջարկում է ափի մեջ ավելի մոտեցնել իր բերանը (մատներ) եւ «լիզել» մեղր. Երեխաները հրաժարվում են լեզվից եւ, առանց ափի հպելու, ընդօրինակեք, որ մեղրը ուտեք: Այնուհետեւ, բարձրացնելով լեզվի ծայրը, հեռացրեք այն: (Բոլոր գործողությունների պարտադիր ցուցադրումը `որպես մանկավարժ):

Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ:

Այնուհետեւ ուսուցիչն ասում է. «Արջը գտնվեց: Նրանք լիզում են վերին շրթունքը (շոու, ստորին շրթունքներ (շոու): Մնաց որովայնը, ասելով. «U-Y-Y» (2-3 անգամ):

Արեց: Խաղ «Գորտ եւ գորտ»

Նպատակը. Զարգացրեք երեխաների խոսքի ուշադրությունը:

Տեղափոխում. Դասավանդողը երեխաներին բաժանում է երկու խմբի. Սրանք մեծ եւ փոքր գորտեր են: Ասում է. «Մեծ գորտերը ցատկում են լճակի մեջ, լողում են ջրի մեջ եւ բարձրաձայն քվով.

Փոքր գորտերը նույնպես ցատկում են լճակի մեջ, լողալ, հանգիստ հանգիստ (երեխաները ընդօրինակում են գործողությունը եւ հանգիստ հանգիստ): Հոգնել բոլոր գորտերը եւ նստեց ափին ավազի վրա »: Այնուհետեւ երեխաները փոխում են դերերը, եւ խաղը կրկնվում է:

Արեց: Խաղը "Feed Chicks"

Նպատակը. Մշակել երեխաների խոսքի ապարատը:

Քայլը. (Ես թռչնի մայր եմ, եւ դուք իմ մանկական ճուտերը եք: Շնորհավոր հավեր, նրանք երգում են. «PI-PI» - ը եւ պյուրեը զվարճալի թռչող եւ երգում: Մայրիկը թռավ եւ սկսեց կերակրել իր երեխաներին (երեխաները ջարդված են, բարձրացրեք գլուխները, նրանք ցանկանում են համեղ փշրանքներ) . Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ:

Արեց: UPR «Բժշկի մոտ»

Նպատակը. Մշակել երեխաների հոդային ապարատը:

Stroke. Doll - բժիշկ: Նա ցանկանում է տեսնել, թե արդյոք նրանք չեն վնասում իրենց ատամներին:

- Show ույց տալ դոկտորը ձեր ատամները (տիկնիկով դաստիարակը արագորեն շրջում է երեխաների շուրջը եւ ասում, որ բոլորի ատամները լավն են: լայն բաց բերան):

Բժիշկը բավարարված է. Կոկորդը ոչ ոքի չի վնասում:

Արեց: Խաղ «Գուշակիր, թե ինչ է հնչում»

Նպատակը. Շարունակեք երկարացնել եւ ճանաչել անհատական \u200b\u200bերաժշտական \u200b\u200bգործիքների հնչյունները:

Փողոց. Դաստիարակը ցույց է տալիս երաժշտական \u200b\u200bգործիքներ, այլապես եւ ցույց է տալիս, թե ինչպես են նրանք հնչում: Այնուհետեւ մանկավարժը առաջարկում է գուշակել հանելուկները: Այն փակում է էկրանը եւ գործում է տարբեր գործիքներով, եւ երեխաները գիտակցում են, որ տարբեր հնչյուններ են պատկանում:

Նպատակը. Հստակեցրեք եւ շտկեք հնչյունների ճիշտ արտասանությունը:

Տեղափոխում. Դաստիարակը ցույց է տալիս խաղալիքները եւ հարցնում, թե ով է դա, խնդրում է, թե ինչպես է այն գոռում: Փակում է էկրանը եւ երեխաների մեկ ենթախումբ խաղալիքներ է տանում եւ այլընտրանք է խոսում իր կենդանիների համար: Մեկ այլ խումբ կռահում, թե ով է գոռում:

Արեց: Խաղը «Ով է ապրում տանը: Թեժ

Նպատակը. Ամրացրեք հնչյունների ճիշտ արտասանությունը: Զարգացնել երեխաների շնչառությունը:

Տեղափոխում. (Դաստիարակը ցույց է տալիս նկարը շան պատկերով): Ով է դա? Շունը բարձրաձայն հաչում է. «AB-AB»: Ով է դա (Մանկական պատասխաններ) Քոթոթը հանգիստ է (երեխաները կրկնում են հնչյունը 3-4 անգամ): (Դաստիարակը ցույց է տալիս նկարը կատու պատկերով): Ով է դա? Կատուն բարձրաձայն մնում է. «Մեխ-Մայո»: Ով է դա (Մանկական պատասխաններ) Kitten Meow Tikhonechko.

Ուղարկեք կենդանիներ տուն (նկարները մաքրվում են խորանարդներով): Գուշակիր, թե ով է ապրում այս տանը. «AB-AB» (արտասանվում է բարձրաձայն: (Երեխաների պատասխանները) ճիշտ, շան (ցույց է տալիս նկարը): Ինչպես է նա հաչում:

Գուշակիր, թե ով է ապրում այս տան մեջ. «Մեխի Մեո» (հանգիստ ասում է, թե ինչպես է խորտակվել մածուկը:

Նմանապես, երեխաները կռահում են, թե ով է ապրում այլ տների մեջ եւ մի քանի անգամ կրկնում է հնչյունը:

Արեց: Խաղը «Ով է գոռում: Թեժ

Նպատակը. Զարգացրեք երեխաների խոսքի ուշադրությունը:

Տեղափոխում. Մայրիկի թռչունը փոքրիկ հավ ուներ (նկարներ է սահմանում): Մայրս նրան սովորեցրեց երգել: Թռչունը բարձրաձայն երգեց. «Չիրիկ - Չիրիկ» (երեխաները կրկնում են հնչյունը): Եվ հավը հանգիստ պատասխանեց. «Չիրիկ-Չիրիկ» (երեխաները կրկնում են հնչյունը 3-4 անգամ): Թռչող մի հավ եւ թռավ հեռավորության վրա (նկարը տեղաշարժվում է ճուտերի պատկերով): Թռչունը կոչվում է որդի: Ինչպես է նա կանչում նրան: (Երեխաները մանկավարժի հետ միասին կրկնում են հնչյունը): Չիկը լսեց, որ իր մայրը զանգում է եւ հիմարություն: Ինչպես է նա Twikate: (Երեխաները սովորաբար արտասանվում են): Նա թռավ մայրիկ: Թռչունը բարձրաձայն ընկավ: Ինչպես

Արեց: Խաղ «Զանգահարեք ձեր մորը»

Ինսուլտ. Բոլոր երեխաները հիմնավոր նկարներ ունեն երիտասարդ կենդանիների հետ: Ուսուցիչ. «Ով է գծված, Կոլյա: (Հավ) Ով է հավի մայրը: (հավ) զանգ, հավ, նրա մայրը: (PI-PI-PI) Ուսուցիչը ընդօրինակում է kudachnya հավը եւ ցույց է տալիս նկար:

Նույն աշխատանքն իրականացվում է բոլոր երեխաների հետ:

Արեց: Խաղ "Review"

Նպատակը. Ամրացրեք հնչյունների ճիշտ արտասանությունը: Զարգացնել ինտոնացիայի արտահայտողականությունը:

Փողոց, մանկավարժ. Սա այծ է (նկարներ ցույց տալ): Ինչպես է նա գոռում: Ով է նրա երիտասարդը: Ինչպես է նա գոռում: Սա ոչխար է (նկարներ ցույց տալ): Ինչպես է նա փակվում: Եվ նրա երեխան գառ է, որպես բղավոց: Եվ այլն Նկարները ցուցադրվում են Flannelugaph- ում:

Ուսուցիչը նկարներ է բաժանում կենդանիների եւ թռչունների պատկերով: Երիտասարդ զբոսանք (երեխաները դուրս են գալիս սեղաններից, խոտը սոված է, փշրանքները միացված են: Ում մայրը կամ նրա հայրը կկանչի:

Դասավանդողը ուտում է կենդանու կամ թռչնի մի աղաղակ: Երիտասարդը պատկերված մի երեխա հնչում է եւ նկար է դնում ֆլանելային:

Դիդակտիկ խաղերը նպատակ ունեին տարրական մաթեմատիկական գաղափարներ ձեւավորել Երկրորդ ամենափոքր խմբի երեխաների մոտ

Դիդակտիկ խաղ «Գտեք թեման»

Նպատակը. Սովորելով համեմատել առարկաների ձեւերը երկրաչափական նմուշներով:

Նյութ Երկրաչափական ձեւավորում (շրջան, քառակուսի, եռանկյունի, ուղղանկյուն, օվալ):

Բովանդակություն: Երեխաները կանգնած են կիսաշրջանի մեջ: Կենտրոնում տեղակայված են երկու սեղան, երկրորդ բուն ձեւերի վրա, երկրորդ օբյեկտների վրա: Ուսուցիչը պատմում է խաղի կանոններին. «Մենք այսպես կխաղանք. Ում կշարունակվի Հուպը, նա տեղավորվելու է սեղանի վրա եւ կգտնեմ մի կտոր ձեւ, որը ցույց կտամ: Երեխային, որին հուպը գլորվեց, մանկավարժը ցույց է տալիս շրջան եւ առաջարկում է գտնել նույն ձեւի թեման: Գտնված իրը բարձր է, եթե այն ճիշտ ընտրվի, երեխաներ: Ծափահարեք ձեր ձեռքերը: Այնուհետեւ մանկավարժը գլորում է հանգույցը հաջորդ երեխային եւ առաջարկում է մեկ այլ ձեւ: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչեւ բոլոր իրերը հարմար լինեն, ընտրվեն նմուշներին:

Դիդակտիկ խաղ «Վերցրեք գործիչը»

Նպատակը. Երեխաների ներկայացումը համախմբել երկրաչափական ձեւերի մասին, վարժություն իրենց անունով:

Նյութ Dem ույց. Շրջանակ, քառակուսի, եռանկյունի, օվալաձեւ, ուղղանկյուն, կտրված ստվարաթղթից:

Բաշխիչ նյութեր. Քարտեր ուրվագծերով 5 երկրաչափական լոտո:

Բովանդակություն: Դասավանդողը ցույց է տալիս գործչի երեխաներին, օղակները յուրաքանչյուր մատը առաջադրանք են տալիս երեխաներին. «Դուք սեղանների վրա քարտեր ունեք, որի վրա գծվում են նույն թվերը: Տարածեք քարտերի բոլոր թվերը, որպեսզի նրանք թաքնվեն »: Խնդրում է երեխաներին շրջել յուրաքանչյուր գործիչ, որը պառկած է սկուտեղի վրա, այնուհետեւ պարտադրում է («թաքցնել») այն գծված գծի վրա:

Խաղ «Right իշտ է ձախ»

Նպատակը. Թղթի թերթիկի վրա նավարկելու հմտությունների տիրապետում:

Բովանդակություն: Matryoshki- ն շատ շտապում էր եւ մոռացավ փորձել իրենց նկարները: Անհրաժեշտ է դրանք նկարել, որպեսզի մեկ կեսը նման լինի: Երեխաները նկարում են, եւ մեծահասակ ասում է. «Կետ, կետ, երկու կեռիկ, մինուս ստորակետներ - զվարճալի դեմքը դուրս եկավ: Եվ եթե աղեղը եւ գանգ-փոքրիկը այդ աղջիկն է: Եվ եթե բացակա եւ շալվարը, փոքրիկը տղան է »: Երեխաները համարում են նկարներ »:

Երկրաչափական լոտո:

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք համեմատել պատկերված իրի ձեւը երկրաչափական գործիչով `երկրաչափական օրինակով իրերը ընտրելու համար:

Նյութ Երկրաչափական ձեւավորումներ պատկերող 5 քարտեր. 1 շրջան, քառակուսի, եռանկյունի, ուղղանկյուն, օվալ: 5 քարտ, տարբեր ձեւերի իրերի պատկերով. Կլոր (թենիսի գնդիկ, խնձոր, գնդիկ, ֆուտբոլային գնդակը, ով ճարպ է), քառակուսի գորգ, շալ, խորանարդ եւ այլն: Օվալ (սեխ, սալոր, տերեւ, բզեզ, ձու); Ուղղանկյուն (ծրար, պայուսակ, գիրք, դոմինո, նկարչություն):

Դիդակտիկ խաղ «Ոզնին»

Նպատակը. Կապակցված իրերը ամենալավը դասավանդելը, արժեքը հատկացրեք որպես գործողություն որոշող նշանակալի հատկություն. Ամրացրեք «Մեծ», «փոքր», «ավելի քիչ» բառերի իմաստը, դրանք ծանոթացրեք երեխաների ակտիվ բառարանին:

Սարքավորումներ: Ստվարաթղթե տախտակներ, հերոսների պատկերով, չորս քանակությամբ հովանոցներ:

Խաղի ընթացքը: Ուսուցիչը ասում է, որ այժմ նա հեքիաթի մասին կպատմի ոզնի մասին. «Ընտանիքն ապրում էր անտառում, հայրիկ, մայր եւ երկու էպուդ: Այստեղ ոզնին գնաց քայլելու եւ դուրս եկավ դաշտում: Ոչ տուն կար, ոչ ծառ (հրավիրեց երեխաներին գտնել արվեստի կերպարների սկուտեղների վրա եւ դրանք դնել դրանց առջեւ: Հարմար է յուրաքանչյուրի համար): Հանկարծ հայրը ասաց. «Տեսեք, ինչ մեծ ամպ է: Հիմա անձրեւ կգա »: «Անցեք դեպի անտառ», - առաջարկեց ոզնի մայրը: - Ես թաքնվում եմ տոնածառի տակ »: Բայց հետո անձրեւ եկավ, եւ ոզնին թաքցնելու ժամանակ չուներ: Դուք տղաներ ունեք հովանոցներ: Օգնեք ոզնին, տվեք նրանց հովանոցներ: Պարզապես ուշադիր նայեք, թե ում հովանոցն է հարմար: (Երեխաներին դիտելը օգտագործում է չափի իրերի համեմատության սկզբունքը): «Լավ արեց, հիմա բոլոր ոզնին թաքնվեց հովանոցների տակ: Եվ նրանք շնորհակալություն են հայտնում »: Ուսուցիչը յուրաքանչյուրին հարցնում է, թե ինչու է մեկ հովանոց տվել հայրիկին, իսկ մյուսը `Մամա-Էժիկ; Հաջորդ երեխան. Ինչու փոքր հովանոցները փոքր ցանկապատ տվեցին: Երեխաները պատասխանում են, եւ ուսուցիչը նրանց օգնում է ճիշտ ձեւակերպել պատասխանը:

Դիդակտիկ խաղ «Լոտո»

Նպատակը. Սովորելով արդյունահանել առարկայի ուրվագիծը, առգրավել ծավալային ձեւը հարթ, սովորել իրերը գործչի մեջ, իմանալ նրանց անունները:

Սարքավորումներ: Քարտեր, երեք գույնի երեք ձեւի պատկերով (օրինակ, մեկ-շրջան, քառակուսի, եռանկյուն; մյուսը `շրջան, օվալաձեւ, քառակուսի), քառակուսի, ուղղանկյունի, եռանկյունու եւ այլն մեծ քարտերի վրա ծածկելու համար մեկ ձեւի պատկերով:

Խաղի ընթացքը: Երեխայի յուրաքանչյուր ուսուցիչ տալիս է մեծ քարտ, եւ նա վերցնում է փոքր քարտեր, նախապես դրանք ձեւերի վրա դնելով: Օրինակ, մեկ քարտ է բարձրանում, մի շրջան եւ հարցնում. «Ով է այդպիսին»: (Ձեւը չի կոչվում): Նրանք, ովքեր քարտերի վրա ունենան, ձեռքեր են բարձրացնում, եւ ուսուցիչը նրանց փոքր քարտեր է տալիս շրջանակներով, միաժամանակ ստուգելով ընտրության ճիշտությունը. «Դու ունես շրջան, եւ դու ունես շրջան»: Երեխաները փոքր քարտեր են պարտադրում համապատասխան պատկերով: Այնուհետեւ այն անցնում է հաջորդ ձեւին եւ բարձրացնում, օրինակ, Trapezium: Այնուամենայնիվ, երեխաների պատասխանը գնահատելիս նա չի անվանում այս ձեւը, քանի որ իր անունով երեխաներ չեն ներկայացնում, բայց պարզապես նշում են, որ երեխաները ճիշտ են արել:

Որպես խաղի ասիմալներ, երեխաները տալիս են երկուս, իսկ հետո երեք քարտ: Ընտրությունը չի կատարվում 3-ից, բայց 6-9 ձեւից:

Ապագայում առաջնորդը կարող է երեխա լինել, ուսուցիչը նստում է երեխաների մեջ եւ իրեն մեծ քարտեզ է տանում:

Խաղ «Կառուցել բուրգ»

Նպատակը, մակերեսային շարժիչի զարգացում, շարժումների համակարգման, ճարտարություն: Հուզական վերաբերմունքի զարգացում:

Game Traffic. Դաստիարակը առաջարկում է տանկի լցոնիչ երեխա (ոլոռ, լոբի)

Կատարեք սլայդ, բուրգ:

Սարքավորումներ. Հզորություն լցոնիչով, լցոնիչներով:

Խաղ "օգնական"

Նպատակը, մակերեսային եւ ընդհանուր շարժունակության զարգացում, շարժումների համակարգման, ճարտարություն: Դիտեք ծանր աշխատանք:

Game Travel անապարհորդություն. Ուսուցիչը երեխան առաջարկում է պարունակությունը տեղափոխել բովանդակությունը մեկ բեռնարկղից

մյուսին:

Սարքավորումներ. Հզորություն լցոնիչների, սառցիկների, լցոնիչների հետ:

Խաղ "Cinderella"

Նպատակը, մակերեսային շարժիչի զարգացում, շարժումների համակարգման, ճարտարություն: Իմացեք բեռնարկղի լցոնիչները: Հուզական վերաբերմունքի զարգացում:

Game Travel անապարհորդություն. Դաստիարակն առաջարկում է երեխային մեկ տարաներից, որտեղ կան տարբեր լցոնիչներ, դրանք տարբեր տարաների միջոցով փոխելու համար:

Սարքավորումներ. Հզորություն լցոնիչով, տարբեր լցոնիչներով:

Խաղ "Posdi Tsarov"

Նպատակը. Շարժումների համակարգման մշակում, մակերեսային մոտոցիկլետներ եւ աչք: Այցելեք սիրեք մեր շրջապատի բնությունը:

Game Travel անապարհորդություն. Ուսուցիչը առաջարկում է երեխա լրացնել լցոնիչ հզորությամբ

Եւ «տնկել ծառեր»:

Սարքավորումներ. Հզորություն լցոնիչով, ծառերի դասավորություններ:

Խաղը «Որտեղ են մեր բռնակները»

Նպատակը, մակերեսային շարժիչի զարգացում, շարժումների համակարգման: Արագաշարժության, հուզական տրամադրության զարգացում:

Խաղի ընթացքը. Դաստիարակը առաջարկում է մեկ երեխա, որպեսզի իր ձեռքերը թաքցնի լցոնիչով բեռնարկղով: Մեկ այլ երեխա պետք է գտնի իր ձեռքը:

Սարքավորումներ. Տարբեր լցոնիչների կարողություն:

Խաղ "Swarim Kash"

Նպատակը, մակերեսային շարժիչի զարգացում, շարժումների համակարգման, ճարտարություն, eyelasor: Կրկնել Croup- ի անունը:

Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է խանութ գնալ, գնել ցանկալի շիլա եւ եփել շիլա:

Սարքավորումներ. Կռուպից տարբեր լցոնիչներ: Տարբեր փաթեթավորում:

Խաղ "Dorisui"

Նպատակը. Մատների փոքր մկաններ պատրաստել, տեսողական եւ տարածական ներկայացուցչությունների զարգացում, ձեւավորել ձեռքի ճիշտ բռնելով: Մշակել ստեղծագործական երեւակայություն, խոսք:

Game Traffic. Երեխայի ուսուցիչը առաջարկում է փորձել ոզնի ասեղ, սպիտակ ընկույզ, հատապտուղ հատապտուղ:

Խաղ "Spang by klyaksu"

Նպատակը. Մատների փոքր մկաններ պատրաստել, տեսողական եւ տարածական ներկայացուցչությունների զարգացում, ձեռքերի ճիշտ գրավումը կազմելու համար: Ստեղծագործական ստեղծագործական երեւակայություն, խոսք:

Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը, երեխաների հետ միասին, քլեյկա է ներարկում Գուոշայից, որոշում է, թե ինչ է թվում:

Խաղը «Circuit on Contour»

Նպատակը. Մատների փոքր մկաններ պատրաստել, տեսողական եւ տարածական ներկայացուցչությունների զարգացում, ձեւավորել ձեռքի ճիշտ բռնելով:

Մշակել ստեղծագործական երեւակայություն, խոսք:

Game Travel անապարհորդություն. Ուսուցիչը երեխան առաջարկում է շրջապատել նկարը եզրագծի երկայնքով, կռահել եզրագծի պատկերը:

Խաղ "Bag Toys"

Նպատակը: Շոշափելի ընկալման զարգացում, առարկան ճանաչելու համար հպման ձեւավորումը:

Game Նյութ. Պայուսակ, փոքր խաղալիքների հակադրություն, խորանարդներ, գնդակներ, խաղալիքների ուտեստներ, bunnies, մեքենաներ եւ այլն:

Խաղի ընթացքը: Խաղն իրականացվում է ենթախմբով (4-6 մարդ): Ուսուցիչը տղաներին առաջարկում է նստել աթոռների վրա եւ տեսնել, թե ինչ ունի իր ձեռքերում (պայծառ պայուսակ): Ուսուցիչը հայտնում է, որ այս պայուսակում բոլորի համար շատ խաղալիքներ կան: Դրանից հետո հարցնում է երեխաներին. «Want անկանում եք իմանալ, թե ինչ է այնտեղ պայուսակի մեջ»: Դա անելու համար հերթով դիմեք պայուսակին մոտենալուն, բայց ոչ այնտեղ նայելու, բայց միայն ձեր ձեռքերը ընտրում են նվեր, ապա ասեք, որ ես ընտրեցի, եւ միայն այնուհետեւ ցույց տվեք պայուսակից եւ բոլորին էլ ստացա: Դասավանդն իր հերթին առաջացնում է երեխաներ եւ առաջարկում է խաղալիք փնտրել: Այսպիսով, բոլոր տղաները նվերներ են ստանում եւ վերադառնում են իրենց տեղեր: Այնուհետեւ մանկավարժը թույլ է տալիս խաղալ խաղալիքների հետ, ուշադիր հաշվի առնել դրանք, այտուցվել: Այնուհետեւ խաղալիքները կրկին գնում են պայուսակի, եւ խաղը կրկին կրկնվում է: Երեխաները կրկին նվերներ են փնտրում, բայց հիմա յուրաքանչյուր երեխա գիտի, թե ինչպիսի խաղալիք եք ուզում գտնել:

Անվանեք մեքենան »

Խաղի նպատակը: Մեքենա մեքենայի անուններով մեքենա:

Խաղի ընթացքը: Երեխայի առջեւ դնել 3-4 քարտեր, օրինակ, քարտեր, ավտոբուսի պատկերով, շոգենավ եւ ինքնաթիռով: Խնդրեք երեխային ավտոբուսով քարտ գտնել: Գովաբանեք ձեր երեխային, եթե նա հաղթահարվի: Օգնեք, եթե դժվարություններ առաջանան:

Ասացեք մեզ, որ ավտոբուսը մեծ է, նա քաղաքում մարդկանց կամ նույնիսկ այլ քաղաքների է տեղափոխում: Անվանեք ավտոբուսի գույնը: Ասացեք երեխային եւ այլ մեքենաների մասին:

Հաջորդ խաղերին անցնելուց առաջ համոզվեք, որ երեխան լավ կողմնորոշված \u200b\u200bէ ավտոմեքենաների անուններով եւ նշանակմանը:

Մեքենաների տեսակները

Խաղի նպատակը: Սովորեցրեք երեխային խմբերի մեջ համատեղել մեքենաները:

Խաղի ընթացքը: Բացահայտեք քարտերը երեխայի պատկերի դիմաց: Առանձին տեղադրել չորս մեծ (ընդհանրացնող) քարտեր: Առաջարկեք երեխային գտնել ցանկացած տեսակի տրանսպորտի պատկեր, ինչպիսիք են նավակները: Որտեղ կարող եմ դա տեսնել: Չորս ընդհանրացնող քարտերից որն է այն կցել: Ստուգեք երեխայի ձեր ընտրության ճիշտությունը կարող է լինել ֆոնի ֆոնի վրա:

Խնդրեք հավաքել քարտերի շղթաներ, ջրային տրանսպորտ, օդային տրանսպորտ, երկրային ուղեւորափոխադրումներ, հատուկ մեքենաներ:

Երեխային սահմանեք լրացուցիչ հարցեր: Օրինակ, ինչն է համատեղում մեքենաները յուրաքանչյուր շղթայում: Որոնք են այն մեքենաները, որոնք թռչում են երկնքում: Ինչպիսի հողային մեքենաներ գիտեն երեխա (ծառայություն, ուղեւորափոխադրումներ; ուղեւոր, բեռնափոխադրումներ եւ այլն): Ինչպես կարող եք անվանել տրամվայ, տրոլեյբուս եւ ավտոբուս (քաղաքային տրանսպորտ):

Գունավոր մեքենա

Խաղի նպատակը: Երեխային սովորեցրեք տարբերակել մեքենաները գույնով:

Խաղի ընթացքը: Խաղացողի խնդիրն այն է, որ միասին հավաքեք մեկ գույնի բոլոր մեքենաները եւ դրեք շղթայում: Այս խաղում ամփոփ քարտերը չեն օգտագործվում:

Սահմանեք երեխային լրացուցիչ հարցեր: Որն է այս կամ այն \u200b\u200bգույնի անվանումը: Դեղին գույնի մեքենաներից որն է: Ինչ գույնի հրդեհային բեռնատար

Ինչ է դա

Խաղի ընթացքը: Քարտերը տարածեք պատահական կարգով: Վերցրեք զույգ ձեւավորող երկու քարտ, օրինակ, մի ամբողջությամբ եւ կտրեք խնձորով: Հարցրեք երեխային, որտեղ է ամբողջ խնձորը: Որտեղ է խնձորի կեսը: Ինչն է ավելին `խնձոր կամ կես:

Նրան բացատրեք անծանոթ հասկացություններ, օրինակ, «կիսով չափ», «երկու մաս», «կես»: Քարտերի որ օբյեկտները բաժանվում են հավասար մասերի: Անհավասարության մասին:

Առաջարկեք երեխային գտնել զույգ. Մի ամբողջ առարկա եւ դրա մի մասը: Եթե \u200b\u200bքարտերն ընտրվեն ճիշտ, դրանք հեշտությամբ կապված են: Եթե դժվար է քարտեր որոնել, հարցրեք նրան առաջատար հարցեր, օրինակ, ինչ մաս է մոռացել նկարիչը նկարել: Ինչ առարկա կարող է կազմվել այս մասերից: Ինչից է այս կտորը:

Խաղեր ջրի հետ

Խաղ «Փրփուր փրփուր»

Խելացի փրփուր ես ծեծում եմ

Եվ նա զարդարում է իր տորթը

Նպատակը. Փոքր եւ ընդհանուր շարժունակության ձեռքերով երեխաների զարգացում: Աշխատեք խոսքի տեմպի եւ ռիթմի ձեւավորման եւ զարգացման վրա: Ձեռքերի պատշաճ ձեռքերի ձեւավորում:

Game Traffic. Դաստիարակը երեխաներին առաջարկում է ծեծել փրփուրը `կրեմ` տոնական տորթ զարդարելու համար:

Սարքավորումներ, ջրի հզորություն, եգիպտացորեն, փրփուր միջոցներ:

Խաղ "Catch Fish"

Նպատակը. Զարգացում երեխաների մեջ շարժումների համակարգման, ընդհանուր շարժունակության, ուշադրություն: Ձեռքերի պատշաճ ձեռքերի ձեւավորում: Պաշտպանության զարգացում:

Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է գնալ ձկնորսություն եւ բռնել ձկնորսական ձկնորսական գավազան:

Սարքավորումներ, ջրի, ձկնորսական ձողերի եւ ձկների հզորություն:

Խաղ "Run Fish"

Նպատակը. Զարգացում Ուշադրության, շարժումների համակարգում, շարժումների համակարգում, ընդհանուր եւ փոքր շարժիչ հմտություններ, ջրային մարմինների բնակիչների մասին գաղափարների ձեւավորում եւ համախմբում:

Խաղի ընթացքը. Դաստիարակը երեխաներին առաջարկում է սկսել եւ գործարկել ձկներ ջրամբարի մեջ:

Սարքավորումներ, ջրի հզորություն, ձուկ տնկելը:

«Հոսքի ամպ» խաղ

Խելացի փրփուր ես ծեծում եմ

Եվ նրա տորթը զարդարում է:

Նպատակը. Զարգացում Ուշադրության երեխաների, շարժումների համակարգման: Շրթունքների մկանների ակտիվացում, խորը շունչ եւ երկար սահուն արտաշնչելու ունակության ձեւավորում:

Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը առաջարկում է երեխաներին բռնել ափի «Cloud» - ը եւ փչացնել այն:

Սարքավորումներ, ջրի հզորություն, փրփուր, եգիպտացորեն

Խաղը «Suns, Not Sinking»

Նպատակը. Ծանոթություն տարբեր նյութերի հատկություններին, շարժումների համակարգման, «թեթեւ» հասկացությունների համախմբում, «Լույս», «ծանր»: Տրամաբանական մտածողության զարգացում:

Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է ջրի մեջ տարբեր առարկաներ իջեցնել եւ դիտարկել դրանք, բնութագրել դրանք:

Սարքավորումներ, ջրի հզորություն, ծանր եւ թեթեւ իրեր:

Խաղ «Եկեք շատրվան»

Նպատակը. Զարգացում երեխաների մեջ ընդհանուր եւ մանր շարժիչ հմտություններ ունեցող երեխաների մոտ, ուշադրություն: Ձեռքերի պատշաճ բռնելով, հուզական վերաբերմունք:

Game Travel անապարհորդություն. Դաստիարակն առաջարկում է երեխաներին լցնել սցենարը ջրով եւ սեղմելով «շատրվան»:

Խաղ «Ընտրեք ցանկալի գույնը»

Նպատակը. Զարգացում երեխաների մեջ Սենսորիկտեր, շարժումների համակարգում, տեսողական ուշադրություն, գույնի ստվերների ամրագրումը:

Խաղի ընթացքը. Դաստիարակը երեխաներին առաջարկում է մեկ գույնի իրերը բեռնարկղի ներքեւից ստանալ:

Սարքավորումներ, ջրի հզորություն, բազմաշերտ գլխարկներ, ծածկոցներ:

Խաղ "Captain"

Նպատակը. Զարգացում Ուշադրության, հոգեկան գործընթացների, շարժումների համակարգման, խորը շունչ եւ երկար սահուն արտաշնչման կարողության ձեւավորում: Աշխատեք հոդաբաշխիչների վրա: Դրական վերաբերմունք ստեղծելը:

Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը լցնում է հզորությունը ջրով եւ երեխաների հետ թղթե նավերը սկսում է: Այն առաջարկում է նավի վրա նավերի վրա, դրանք ուղարկելով լողի մեջ:

Սարքավորումներ, ջրի, թղթե նավերի հզորություն:

Խաղ "Half"

Նպատակը. Զարգացում երեխաների մեջ Ուշադրություն, աչք, EyeLace, շարժումների համակարգման: Արագաշարժության, հուզական տրամադրության ձեւավորում:

Խաղի ընթացքը. Դաստիարակն առաջարկում է բաժակը լցնել ջրով կեսը:

Սարքավորումներ, ջրի հզորություն, ապակի:

Խաղ «Ստացեք shell»

Գտեք գանձը ավազի մեջ

Ես շատ ուրախ կլինեմ:

Նպատակը. Մշակել ուշադրությունը երեխաների կողմից, ընդհանուր եւ նուրբ շարժունակության ձեռքերից: Շարժման եւ խոսքի համակարգման ձեւավորում եւ զարգացում:

Game Stroke: Մի քանի խճանկարներ դրված են ջրի հզորության ներքեւի մասում, ծովախորշեր: Ուսուցիչը երեխային առաջարկում է իջնել ներքեւի «KLA» - ից:

Սարքավորումներ, ջրի հզորություն, խճանկարներ, կճեպներ, գահ

Elephant Waters

Նպատակը. Զարգացում շարժման համակարգման, մակերեսային եւ ընդհանուր շարժունակության, ուշադրության կենտրոնում:

Ձեռքի պատշաճ բռնելով ձեւավորում, շարժունություն զարգացում:

Դրական հուզական վերաբերմունք ստեղծելը:

Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը խաղում է սցենարը. «Փղերը եկել էին այցելելու մեզ, նրանք ուզում են խմել»: Այն երեխաներին առաջարկում է փղեր մատակարարել:

Սարքավորումներ, ջրի հզորություն, եզր:

Խաղ "W երմ, ցուրտ"

Նպատակը. «W երմ», «Սառը» հասկացությունների ամրացումը, հուզական վերաբերմունքի զարգացումը, ուշադրության զարգացումը:

Game Traffic. Դաստիարակը լցնում է հզորությունը ջերմ եւ սառը ջրով եւ երեխաներին առաջարկում է բադեր գործարկել տաք ջրի մեջ, իսկ ձուկ ցրտից:

Սարքավորումներ, ջերմ եւ սառը ջրով, բադերով, ձկներով հզորություն:

Խաղ "Բռնել wild

Նպատակը. Զարգացում երեխաների ուշադրության կենտրոնում, շարժման համակարգում, մակերեսային եւ ընդհանուր շարժիչ հմտություններ: Ծանոթություն ջրի հատկություններին: Ձեռքերի պատշաճ ձեռքերի ձեւավորում: Մարտկոցային զգայունության եւ ճարտարության զարգացում:

Game Travel անապարհորդություն. Դաստիարակը իջեցնում է 5 -6 սառցե լողանալու հզորությունը եւ առաջարկում է երեխաներ ձեռք բերել դրանք եւ դիտել դրանք, ինչպես դրանք հալվում են:

Սարքավորումներ, ջրի հզորություն, Lode, Skach, դատարկ հզորություն

Երկրորդ կրտսեր խմբում դիդակտիկ խաղերի եւ վարժությունների քարտային ֆայլ «Ձայնային վավերականության եւ կամայական շարժումների զարգացում»

Գորոբեց Մարինա Վալերիեւնա
Դիրք: Մանկավարժ
Ուսումնական հաստատություն: MBDOU- ը `№36-ի ընդհանուր տեսակետի« Birch »- ը
Տեղ. Yakutia Oymyakan District P. US-Nera
Նյութի անվանումը. Մեթոդական զարգացում
Առարկա: «Քարտ Sameca խաղեր 2 կրտսեր խմբի համար»
Հրապարակման ամսաթիվը. 31.01.2017
Բաժին: Նախադպրոցական կրթություն

«Քարթ

Edema

Երեխաներ

Երիտասարդ

Խումբ

Խաղերը, որոնք ուղղված են մանկական թիմի համախմբմանը

եւ երեխաների միջեւ դրական հարաբերությունների հաստատում

Երկրորդ ամենափոքր խմբում
Նպատակը. Առավոտյան ժամացույցի դրական հույզերի ձեւավորում:
Ոլորտներ եւ մոծակներ:
Խաղի նպատակը. Զգացմունքային դրական ֆոնի ստեղծում: Բոլոր երեխաները մոծակ են, նրանք շարժվում են հանգիստ երաժշտության սենյակի շուրջը: Երկու երեխա, ձեռքեր պահելով, պատկերում են սպարները: Պուչկովի -Kak- ի խնդիրն ավելի վիտրաժներ կարող է լինել մոծակների միջոցով: Այն երեխաները, ովքեր դիպչում էին սարդին, նստած են աթոռների վրա: Երբ բոլոր մոծակները բռնել են, ապա ընտրվում է հաջորդ զույգը, եւ խաղը վերսկսվում է:
Թրթուր:
Խաղի նպատակը. Սովորեցրեք համակարգել ձեր գործողությունները բոլոր երեխաների հետ: Երեխաները դառնում են շղթա եւ ձեռքերը դրեն ուսերին միմյանց: Այսպիսով, նրանք սկսում են շարժվել սենյակում, հաղթահարելով տարբեր խոչընդոտներ:
Գտեք ձեր տունը:
Երեխաները նստում են աթոռների վրա: Նրանք ձեռքերում ունեն տարբեր խաղալիքներ: «Եկեք գնանք զբոսանքի» առաջատարի խոսքերով, բոլորը խաղալիքներ են թողնում «տանը» (աթոռների վրա) եւ գնում են մանկավարժից այն կողմ: Որոշ ժամանակ բոլոր մասնակիցները վազում են, ցատկում, շրջում են սենյակում, իսկ դաստիարակը աննկատելիորեն փոխվում է խաղալիքների վայրերում: Այնուհետեւ նա ասում է. «Անձրեւը գնում էր», եւ բոլորը իրենց վազում են «տներում»: Բայց քանի որ այժմ իրենց աթոռների վրա խաղալիքներ չկան, նրանք պետք է գտնեն իրենց եւ «տեղափոխվեն» իր աթոռներին:
Ներկայացրեք:
Խաղի նպատակը. Սովորեցրեք բանակցել: Երեխաները բաժանված են զույգերի: Վարպետն ասում է. «Տոլի ծննդյան օրվա համար տվեց ...»: Երեխաները զույգով բանակցում են եւ առաջատարի նշանով, որոնք միասին անվանում են նվեր:
Ճանապարհորդություն:
Խաղի նպատակը. Սովորեցրեք բանակցել, ենթականացնել ձեր ցանկությունները այլ մարդկանց շահերի նկատմամբ: Երեխաները բաժանված են զույգերի: Ներկայումս ներկայացնողն ասում է, որ «մենք այսօր գնում ենք ճանապարհորդության», զույգով երեխաները որոշում են, թե որտեղ եւ առաջատարի (բամբակ) նշանով բարձրաձայնել են իրենց որոշումը: «Մենք ձեզ հետ ճանապարհորդելու ենք ...» խաղը շարունակելու ընտրանքներ, «Մենք հանդիպեցինք ճանապարհին ...»: Երբ երեխաները լավ են զույգերով աշխատելու ունակությունը, դուք կարող եք ջարդել նրանց ոչ մի բազմաթիվ խմբերի:
Գուշակիր ինձ:
Խաղի նպատակը. Հարսանոսություն, երեխաների միջեւ վստահության շփման հաստատում: Երեխաները նստում են աթոռների վրա, որոնք վարում են կապող աչքերով, որոնք շրջում են սենյակում: Հարմար է մեկ խաղացողի համար, ձեռքերը դնում է ուսերին եւ կռահում, թե ով է: Եթե \u200b\u200bճիշտ կռահված լիներ, խաղացողը ասում է. «Այո, ես եմ»
Սիրող անուններ:
Խաղի նպատակը. Երեխաների միջեւ դրական կապ հաստատելը: Մեծահասակը երեխաներին հրավիրում է «իրենց հարեւանին մեղմ անունով կանչելու համար, որպեսզի նա հաճելի լինի: Այս խաղում կարող եք օգտագործել որոշ առարկա (խաղալիք, ծաղիկ), այն փոխանցելով հարեւանին, երեխան դա անվանում է մեղմ անուն:
Ողջույն լուսանկարներ (3 տարեկան երեխաների համար)
Ծիսական ողջույններ «Արեւոտ»
Նպատակը. Խմբում դրական վերաբերմունք ստեղծելը. Մշակել միմյանց մեջ սիրալիր բառեր օգտագործելու ունակությունը: Առավոտյան իրականացվում է «լավ արեւոտ» խաղալիքներ: Երեխաները վեր են կենում շրջապատում, ձեռքերը պահելով: Շրջանակի օգտագործումը, ինչպես գիտեք, դրա մեջ գտնվող մեկի անվտանգության երաշխիք է: Շրջանակի բարի կամքը եւ ջերմությունը որոշում են երեխաների կյանքի ընդհանուր մթնոլորտը: Ուսուցում. Բարի լույս տղերքներ: Տեսեք, մեր արեւը սպասում է մեզ, եւ ես իսկապես ուզում եմ բարեւ ասել, ջերմացրեք ձեզ ձեր ջերմությամբ: Եկեք բարեւենք նրան: Ով է արեւի ձեռքում, նա իր անունը կներկայացնի մեղմ: Բայց նախ, բոլորը միասին կախարդական բառեր են կասեն եւ արեւը ձեռքով կանցնեն ձեռքը, երբ բառերը սպառվում են, եւ ով կսկսվի մեր արեւը: Արեւը շրջում է արեւը մի շրջապատում, իր երեխաներին տալիս է երեխաներ: Եվ մեզ համար լույսով, բարեկամությունը գալիս է `արեւոտ բարեւ: Կարող եք նաեւ օգտագործել հետեւյալ հուզական պարամետրերը, որոնք կարող են իրականացվել ինչպես առավոտյան, այնպես էլ օրը:
«Ծնողներ»
- Որն է դեմքի արտահայտությունը մայրիկի եւ հայրիկի մոտ, երբ նրանք բարկանում են: Ինչ եք անում, երբ վախեցնում եք: Ինչպես են հայրը եւ մայրիկը ժպտում, երբ գրկում ես քեզ:
«Կատուն»
Կատուների ճառագայթը շոշափեց, կատուն քաղցրորեն ձգվեց: (Պատկերացրեք մի մեղմ kitten, ով հարցնում է կաթը):
"Արթնանալ"
Դաստիարակ Արի խաղանք. Ես - ասես իմ դուստրը (որդի) եւ քնել: Եվ դու իմ մայրիկն ես (հայրիկ) - դու ինձ արթնացնում ես: Պարզապես փորձեք արթնանալ որպես մեղմ բառեր, մեղմ ձայն եւ փափուկ հպում, այնպես որ ես չեմ վախեցնում քունից (իրավիճակը խաղում է դերերը: Միեւնույն ժամանակ, «արթնանալը» կարող է ջնջել Առավոտը եւ «մայրը»: Խաղի մասնակիցները կրկնելիս փոխում են դերերը): Երեխան արթնացնում է քնած խաղալիքը մեղմ, փափուկ հպում ձեռքեր եւ հանգիստ, նրբորեն նախադասություններ. «Արթնացեք, իմ արեւը»: Եվ այլն
«Գորտեր»
ա) պատկերել գորտեր, որոնք որս են մոծակներ: Նրանք կցեցին եւ սառեցվեցին: Բռնելով Կոմարիկը `բավարարված: բ) Եվ հիմա պատկերացրեք, որ գորտերից մեկը ձեզ ցատկեց իմ ափի մեջ: Ինչ եք անելու: (Ես ուշադիր կդնեմ այն \u200b\u200bխոտի վրա): Show ույց տվեք, թե ինչպես եք դա անելու: (Անհրաժեշտ է հասնել ոչ միայն ձեռքերի փոքր շարժունակության զարգացմանը, այլեւ կերպարների հուզական վիճակի արտահայտությունները):
«Բացօթյա խաղեր»

«ՀՈՐՈՎՈԼ»
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք պարել. Զորավարժություններ Squat- ում: Երեխայի երեխաները արտասանվում են բառերով: Ձեռքեր պահելը, շրջեք: Վարդագույն թփերի շուրջը, խոտի եւ գույների շրջանում շրջանառվում է, շոգեխաշած պար, Օ ,, մենք զվարճանում ենք: Դրանից առաջ մենք շեղվեցինք, որ ընկան գետնին: Բուք! Վերջին արտահայտությունը արտասանելիս առաջացնում է Squats:
«Կարուսել»
Նպատակը. Զարգացրեք երեխաների հավասարակշռությունը շարժման մեջ, հմտություն վարելը, բարձրացրեք հուզական երանգը: Նկարագրություն Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է քշել կարուսելը: Ձեռքերում հուպ է պահում (հուպի մեջտեղում) դրա հետ կապված բազմաշերտ ժապավեններով: Երեխաները վերցվում են ժապավենների հետեւում, ուսուցիչը շարժվում է հուպով: Երեխաները գնում են, իսկ հետո վազում են շրջանի մեջ: Ուսուցիչը ասում է. Հազիվ հազիվ, հազիվ թե վարվեց կարուսելին, իսկ հետո, եւ հետո բոլոր վազքը, վազիր: Quieter, Quieter, մի վազեք, դուք կանգ եք առնում կարուսելին, մեկ անգամ եւ երկու անգամ եւ երկուսը, ուստի խաղը ավարտվեց: Երեխաները կանգ են առնում:
«Sparrow եւ մեքենա»
Նպատակը. Զվարճանալով երեխաներին գործարկել տարբեր ուղղություններով, դուրս չգալով միմյանց, սկսեք շարժվել եւ փոխել այն, գտնելով ձեր տեղը: Նկարագրություն Երեխաներ. «Վարոբուշկին» նստում են նստարանին `« բույններ »: Դասավանդողը պատկերում է «մեքենան»: Ուսուցչի խոսքերից հետո. «Flew, ճնճղուկներ, ուղու վրա». Երեխաները բարձրանում եւ վազում են կայքի շուրջը, ձեռքերը ծալելով. «Թեւեր»: Ըստ դասավանդողի ազդանշանի. «Մեքենան շրջում է, թռչում, ճնճղուկներ, ձեր վարդակների մեջ»: «Ավտոմեքենան» թողնում է «ավտոտնակ», «Վարոբուշկին» թռչում է «Nestzda» (նստեք նստարանների վրա): «Car» - ը վերադառնում է ավտոտնակ:
«Մի անգամ, երկու, երեք - վազք»:
Նպատակը. Ես երեխաներին իրականացնում եմ ազդանշան գործելու ունակության մեջ. Մշակել վազքի արագությունը, հավաքական գործողությունների համախմբումը: Նկարագրություն Երեխաները կանգնած են մանկավարժի մոտ եւ լսում են նրա ասածը: Եթե \u200b\u200bուսուցիչն ասում է. «Մի անգամ, երկու, երեքը ծառի համար», երեխաները վազում են ծառ եւ սպասում են ուսուցչին: Եթե \u200b\u200bուսուցիչն ասում է. «Մի անգամ, երկու, երեք, վազքի ավազատուփի վրա», երեխաները վազում են ավազատուփ եւ սպասում են ուսուցչին:
«Bunny White Sits»
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել լսել տեքստը եւ տեքստի հետ շարժումներ կատարել. Սովորելով նրանց ցատկել, ձեռքերը ծալել, փախչել, լսել տեքստի վերջին խոսքերը. Ուրախություն մատուցեք երեխաներին: Նկարագրություն Երեխաներ `« Bunks »նստած են նստարանի վրա: Ուսուցիչը առաջարկում է «bunnies» գործարկել կայքի կեսին («Պոլանկա»): Երեխաները անտեսում են կայքի կեսը, դառնում են ուսուցչի մոտ եւ ջարդվում: Ուսուցիչը լուռ է տեքստը. Bunny White- ը նստում է երեխաներին կարել խոզանակներով եւ ականջներով մեխանիկով: Ձեռքեր, բարձրացնելով նրանց գլխին, ինչպես այսպիսի, նման է հիվանդ ականջներին: Նա ականջները դարձնում է: Bunny նստեք սառը, ձեռքերը ծալեք: Անհրաժեշտ է տաքացնել վայրագը, բախումները, բախումները, փլապը, պետք է տաքացնեք իմ թաթերը: Bunny կանգնած ցուրտ, ցատկել ինչպես անհրաժեշտ bunny ցատկել: Ոտքերը տեղում: Scock, Scock,
Անհրաժեշտ է նապաստակ ցատկել: (Խաղալիքների անուն) Bunny վախեցած, մասնավորապես նշեց, թե ով է վախեցրել Bunny Bunny- ը ցատկել եւ քանդվել: (Դաստիարակը ցույց է տալիս խաղալիք): Երեխաները փախչում են իրենց տեղում:
«Իմ ուրախ զանգող գնդակը»
Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին ցատկել երկու ոտքերի վրա, ուշադիր լսեք տեքստին եւ փախչեք միայն այն ժամանակ, երբ վերջին բառերը արտասանվում են: Նկարագրություն Երեխաները կանգնած են կայքի մի կողմում, նրանց մոտակայքում գտնվող գնդիկով դաստիարակը: Այն ցույց է տալիս գնդակը, եթե նա ձեռքով է նետում նրան, ուղեկցելով գործողությունները. Իմ զվարճալի զանգող գնդակը, որտեղ եք պատրաստվում ոլորել: Կարմիր, դեղին, կապույտ, մի շարունակեք ձեզ հետ: Այնուհետեւ մանկավարժը երեխաներին առաջարկում է ցատկել, իսկ գնդակը խեղդելով գետնին: Բանաստեղծությունը կարդալուց հետո նա ասում է. «Հիմա բռնեք»: Երեխաները դադարում են ցատկել եւ փախչել: Դաստիարակը ձեւացնում է, որ դրանք բռնում են: Ուսուցիչը, առանց գնդակը օգտագործելու, երեխաներին հրավիրում է ցատկել, եւ միեւնույն ժամանակ նա բարձրացնում է իր ձեռքը երեխաների գլխավերեւում:
«Ձյունը գնում է»
Նպատակը. Սովորեք կապել ձեր սեփական գործողությունները խաղի մասնակիցների գործողություններով. Զորավարժեք երեխաներին վազում, շրջադարձեր կատարեք դրանց շուրջ: Ուսուցիչը կարդում է բանաստեղծությունը. Օդի սպիտակ ձյունը պտտվում է, եւ այն հանգիստ է գետնին, ընկնում է, ընկնում: Երեխաները վազում են շրջապատում, շրջանառություն: Շարժական խաղ «Արեւ եւ անձրեւ» նպատակը. Սովորեք երեխաներին քայլել եւ վազել, չհրապարակելով միմյանց, սովորեցրեք նրանց գործել դաստիարակը: Նկարագրություն Երեխաները ջարդում են մանկավարժի նշած հատկության հետեւում: Ուսուցիչն ասում է. «Երկնքի արեւոտ: Կարող եք զբոսնել »: Երեխաները վազում են կայքում: Ազդանշանի վրա. «Անձրեւ: Տան մեծ մասը »: - Գործարկեք նշանակված գծի եւ ջարդված: Դասավանդը կրկին ասում է. «Արեւ: Գնացեք զբոսանքի », եւ խաղը կրկնվում է: Տեղափոխվող խաղ «Ինքնաթիռներ» Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք գործարկել տարբեր ուղղություններով, միմյանց վրա չհեռանալով. Դասավանդել նրանց ուշադիր լսել ազդանշանը եւ սկսել շարժվել բանավոր ազդանշանի վրա: Նկարագրություն Դաստիարակը երեխաներին հրավիրում է պատրաստվել «թռիչք», ցույց տալով շարժիչը եւ ինչպես «թռչել»: Ուսուցիչը ասում է. «Պատրաստվել ավարտին: Վերցրեք շարժիչներ »: - Երեխաները ռոտացիոն շարժումներ են անում իրենց ձեռքերով կրծքի դիմաց եւ ասում են ձայնը. «R-R-R»: Դաստիարի ազդանշանից հետո. «Թռչեք»: - Երեխաները իրենց ձեռքերը տարածում են կողմերին (ինչպես ինքնաթիռի թեւերը) եւ «թռչել». Նրանք վազում են տարբեր ուղղություններով: Ըստ դասավանդողի ազդանշանի. «Հանգստանալու համար»: - Երեխաները նստում են նստարանի վրա: Շարժական խաղ «Bubble» Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին դառնալ շրջանի մեջ, դա ավելի լայն գործեր անելու, այնուհետեւ սովորեցնելու համար իրենց շարժումները համակարգել իրենց շարժումները: Նկարագրություն Երեխաները մանկավարժի հետ միասին վերցվում են զենքով եւ ձեւավորում են փոքր շրջան, միմյանց մոտ կանգնած լինելով: Ուսուցիչը ասում է. Հարված, պղպջակ, հարված, մեծ, մնացեք, այնպես որ մի հիվանդացեք: Խաղացողները հեռանում են եւ ձեռքերը պահում, մինչեւ մանկավարժը ասում է. «Պղպջակը պայթում է»: Այնուհետեւ նրանք իջեցնում են իրենց ձեռքերը եւ միեւնույն ժամանակ խոսում. Կարող եք նաեւ երեխաներ առաջարկել բառերից հետո. «Bubble Burst» - ը շրջելու կենտրոն տեղափոխվելու համար, դեռ պահում է
Ձեռքերը եւ ձայնը, «Շ-Շ-Շ-ը» (օդը դուրս է գալիս): Այնուհետեւ երեխաները կրկին «փչում են» պղպջակը. Վերադառնալով, ձեւավորելով մեծ շրջանակ: Տեղափոխվող խաղ «Ձյան փաթիլներ եւ քամի» նպատակը. Երեխաների երեւակայության զարգացում, ուշադրություն, թիմի նվագելու ունակությունը. Զորավարժություններ վազելու համար, շրջադարձեր կատարեք ձեր շուրջը, Squat- ում: Ուսուցիչը ասում է բառերը. Հիմա ես կտեսնեմ. Ով գիտի, թե ինչպես զվարճանալ, ով ցրտահարում չէ: Ուսուցիչը `« Քամին »ընդօրինակում է քամու սուլիչը, իսկ երեխաները` «ձյան փաթիլներ» տեղում տեղակայված, պատկերելով ձյան փաթիլների թռիչքը: Երեխաները թաքնվում են (նստած), երբ ուսուցիչը դադարում է փչել:
"Գնացք"
Նպատակը. Սովորեք երեխաներին քայլել եւ վազել սյունակում մեկ առ մեկ, արագացնել եւ դանդաղեցնել շարժումը, կանգ առեք ազդանշանի վրա: Ձեռք բերեք երեխաներին գտնել իրենց տեղը սյունակում, ոչ թե ընկերներին մղել, ուշադիր լինել: Նկարագրություն Երեխաները մեկ առ մեկ սյունակում են դառնում (առանց միմյանց պահելու): Առաջինը «գոլորշու լոկոմոտիվ» է, մնացածը «վագոններ» են: Ուսուցիչը տալիս է ազդանշանը, եւ «գնացքը» սկսում է սկզբում առաջ շարժվել, ապա ավելի արագ, ավելի արագ, վերջապես, երեխաները գնում են: Ուսուցչի խոսքերից հետո գնացքը շարժվում է «Երեխաները աստիճանաբար դանդաղեցնում են շարժումը, գնացքը կանգ է առնում: Ուսուցիչը բոլորին առաջարկում է դուրս գալ, զբոսնել, հավաքել ծաղիկներ, երեւակայական մաքրման վրա հատապտուղներ: Ազդանշանով երեխաները կրկին գնում են սյունը, եւ գնացքը սկսում է շարժվել:
«Purobushki and Cat»
Նպատակը. Երեխաներին սովորելը նրբորեն ցատկել, ծնկների մեջ ոտքերը թեքելով, վազեք, չհիասթափվելով միմյանցից, գտնելու համար, որ երեխաները զգույշ լինեն: Նկարագրություն Երեխաներ. «Վարոբուշկին» նստում են իրենց «վարդակների» մեջ (Երկրի վրա նշված շրջանակներում կամ ասֆալտի վրա գծված շրջանակներում) կայքի մի կողմում: Կայքի մյուս կողմում `« կատու »: Հենց «կատուն», «Թռչող» «թռչելը» դեպի ճանապարհը, տեղից տեղ տեղից, փնթփնթում է փշրանքներ (երեխաներ): Բայց «արթնանում է» «կատուն», «Մեո» եւ վազում է «ճնճղուկների» համար, որոնք «թռչում են» իրենց «neled»: Նախ «կատուն» դերը կատարում է մանկավարժ, իսկ հետո երեխաներից մեկը:
«Նապաստակներ եւ գայլ»
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել սովորեցնել մանկավարժը, կատարել թռիչքներ եւ այլ գործողություններ, տեքստի համաձայն. Սովորեք նավարկելու տարածության մեջ, գտեք ձեր տեղը: Նկարագրություն Երեխաներ `« Նապաստակներ »թաքնվում են թփերի եւ ծառերի հետեւում: Մի կողմ, բուշի հետեւում, կա «գայլ»: «Նապաստակները» փախչում են մաքրման, ցատկելու, բուսաբուծությանը, ֆրոլիկին: Ըստ դասավանդողի ազդանշանի. «Գայլը գնում է»: - «Նապաստակները» փախչում են եւ թաքնվում թփերի, ծառերի հետեւում: «Գայլը» փորձում է բռնել նրանց հետ: Խաղի մեջ կարող եք օգտագործել բանաստեղծական տեքստը. Bunnies Jump: ScoC, Scok, ScoC - Կանաչի վրա `մարգագետնում: Խոտը կախված է, կերեք, զգուշորեն լսեք, չի գնում գայլը: Երեխաները տեքստում կատարում են շարժումներ: Տեքստի ավարտով «գայլը» հայտնվում է եւ սկսում է բռնել «Զեյզեւ» -ը: Սկզբում «Գայլի» դերը կատարում է մանկավարժ:
Դիդակտիկ խաղեր

«Գուշակիր ինչ անել»

Նպատակը: Սովորեցրեք երեխաներին վերաբերել իրենց գործողությունների բնույթը `համեղենի ձայնով: Երեխաների կրթություն Հմտություն աուդիտիական ուշադրությունը փոխելու համար: Նախապատրաստական \u200b\u200bաշխատանքներ: Պատրաստեք 2 տուփ յուրաքանչյուր երեխայի համար: Տեղափոխում. Երեխաները նստած են կիսաշրջանի կողքին: Յուրաքանչյուրը 2 տուփի ձեռքում: Եթե \u200b\u200bուսուցիչը բարձրաձայն բարձրաձայնում է մի տամբուրին, երեխաները դրոշները բարձրացնում են եւ պատրաստում են, եթե հանգիստ պահեք ծնկների վրա: Մեթոդական ցուցումներ: Մեծահասակին պետք է հետեւեն երեխաների ճիշտ կեցվածքը եւ ճիշտ շարժումը. Այլընտրանքին `տամբուրինի բարձրաձայն եւ հանգիստ ձայնը պետք է ոչ ավելի, քան չորս անգամ, որպեսզի երեխաները հեշտությամբ կարողանան շարժումներ իրականացնել:
«Արեւը կամ անձրեւը»:
Նպատակը: Իմացեք երեխաներին գործողություններ կատարելու համար ըստ տարբեր տամբուրի ձայնի: Երեխաների կրթություն Հմտություն աուդիտիական ուշադրությունը փոխելու համար: Այս քայլը. Մեծահասակը պատմում է երեխաներին. «Հիմա մենք զբոսնելու ենք: Մենք գնում ենք քայլելու: Անձրեւ չկա: Եղանակը լավ է, փայլում է արեւը, եւ ծաղիկներ կարող եք հավաքել: Դուք քայլում եք, եւ ես կզանգահարեմ մի պղպջակ, զվարճալի կլինեք քայլել նրա հնչյունների տակ: Եթե \u200b\u200bանձրեւ է գալիս, ես կսկսեմ թակել տամբուրին, եւ դու, թակոց լսելուց, պետք է վազի տուն: Ուշադիր լսեք, երբ տամբուրինը հնչում է, եւ երբ ես թակում եմ դրան »: Մեթոդական ցուցումներ: Դասավանդողը ծախսում է խաղը `փոխելով Tambourine- ի ձայնը 3 - 4 անգամ:
«Թիթեռ, թռչեք»:
Նպատակը: Երկար, շարունակական բանավոր ռեյքի հասնելու համար: Նախապատրաստական \u200b\u200bաշխատանքներ: Պատրաստեք 5 թուղթ վառ գույնի թիթեռներ: Յուրաքանչյուր կապել մի շարանը 50 սմ երկարությամբ եւ դրանք կապել լարը միմյանցից 35 սմ հեռավորության վրա: Լարը քաշեք երկու դարակաշարերի միջեւ, որպեսզի թիթեռները կախված լինեն մշտական \u200b\u200bերեխայի մակարդակի վրա: Տեղափոխում. Երեխաները նստում են աթոռների վրա: Մեծահասակն ասում է. «Երեխաներ, տեսեք, ինչ գեղեցիկ թիթեռներ, կապույտ, դեղին, կարմիր: Նրանցից քանիսը: Նրանք նման են կենդանի: Տեսնենք, կարող են թռչել: (Փչում նրանց վրա) տեսեք, թռավ: Փորձեք եւ տեղավորվում եք: Ով է ավելի հեռու թռչելու »: Մեծահասակը երեխաներին առաջարկում է մեկ առ մեկ վեր կենալ յուրաքանչյուր թիթեռի մոտ: Երեխաները փչում են թիթեռների վրա: Մեթոդական ցուցումներ: Խաղը կրկնվում է մի քանի անգամ, ամեն անգամ երեխաների նոր խմբի հետ: Անհրաժեշտ է ապահովել, որ երեխաները ուղիղ կանգնեն, երբ ինհալինգը չի բարձրացրել ուսերը: Այն հետեւում է միայն մեկ արտաշնչում, չավարտելով օդը: Այտերը չեն փչում, շրթունքները մի փոքր առաջ են մղում: Յուրաքանչյուր երեխա կարող է փչել ոչ ավելի, քան տասը վայրկյան դադարներով, հակառակ դեպքում նա կարող է գլուխը շրջել:
«Լուռ լուռ»
Նպատակը: Սովորեցրեք երեխաներին փոխել քվեարկության ուժը. Այն բարձրաձայն է, հետո հանգիստ: Քվեարկության ուժը փոխելու ունակության բարձրացում: Նախապատրաստական \u200b\u200bաշխատանքներ: Ուսուցիչը հավաքում է տարբեր չափերի զույգ խաղալիքներ, մեծ եւ փոքր մեքենա, մեծ եւ փոքր հարվածային գործիքներ, մեծ եւ փոքր երկվորյակներ: Տեղափոխում. Մեծահասակները ցույց են տալիս 2 մեքենա եւ ասում. «Երբ մեծ մեքենա է վարվում, ձայնը տալիս է« BBB »: Ինչպես է ազդանշանը տալիս մեծ մեքենա »: Երեխաները բարձրաձայն արտասանվում են. BBB: Ուսուցիչը շարունակվում է. «Փոքրիկ մեքենան լռություն կտա.« BBB »: Ինչպես է մի փոքր մեքենայական ազդանշան »: Երեխաները հանգիստ արտասանվում են. BBB: Ուսուցիչը հեռացնում է ինչպես մեքենաները, եւ ասում է. «Հիմա ուշադիր եղեք: Մեքենան բարձրանալուն պես դուք պետք է ազդանշան տաք, մի սխալվեք, մեծ մեքենան բարձրաձայն կլինի եւ փոքր-հանգիստ »: Նման խաղալիքների նման: Մեթոդական ցուցումներ: Կախված խմբի երեխաների քանակից, կարող եք օգտագործել մեկ զույգ խաղալիքներ կամ 2-3: Դիտեք, որ երեխաները շշուկով չեն գնացել ձայնի վերսկսման հանգիստ պատրուցով:
«Ժամացույց»
Նպատակը. Զարգացրեք երեխաների խոսքի ուշադրությունը: Կրակ. Լեն. Լսեք, ինչպես է ժամացույցը շոշափում. «Նշում-այսպես, Tik-so», ինչպես են ծեծում ժամացույցը. «Bom-Bom ... Որպեսզի նրանք գնան, դուք պետք է սկսեք դրանք. «Հնարքներ-բեռնատար ...»: - Եկեք մեծ ժամացույց վերցնենք (երեխաները կրկնում են համապատասխան հնչյունը 3 անգամ); Գնացեք մեր ժամացույցը եւ առաջին անգամ նշեք, ապա ծեծեք (5-6 անգամ երեխաների կողմից կրկնվող հնչյուն): «Այժմ մենք կսկսենք մի փոքր ժամացույց, ժամացույցը կգնա եւ հանգիստ երգենք, ժամացույցը շատ հանգիստ ծեծում է (երեխաները ամեն անգամ ընդօրինակում են քայլը եւ զանգի ժամացույցը):

«Bear Honey Eate»
Նպատակը. Մշակել երեխաների հոդային ապարատը: Քայլ. Ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ նրանք կրելու են, եւ արջը շատ սիրված է մեղրով: Այն առաջարկում է ափի մեջ ավելի մոտեցնել իր բերանը (մատներ) եւ «լիզել» մեղր. Երեխաները հրաժարվում են լեզվից եւ, առանց ափի հպելու, ընդօրինակեք, որ մեղրը ուտեք: Այնուհետեւ, բարձրացնելով լեզվի ծայրը, հեռացրեք այն: (Բոլոր գործողությունների պարտադիր ցուցադրումը որպես մանկավարժ.) Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ: Այնուհետեւ ուսուցիչն ասում է. «Արջը գտնվեց: Նրանք լիզում են վերին շրթունքները (շոու), ստորին շրթունքները (շոու): Մնաց ուռուցքները, ասելով. «U-U-Y» (2-3 անգամ):
«Գորտ եւ գորտ»
Նպատակը. Զարգացրեք երեխաների խոսքի ուշադրությունը: Տեղափոխում. Դասավանդողը երեխաներին բաժանում է երկու խմբի. Սրանք մեծ եւ փոքր գորտեր են: Ասում է. «Մեծ գորտերը ցատկում են լճակի մեջ, լողում են ջրի մեջ եւ բարձրաձայն քվով. Փոքր գորտերը նույնպես ցատկում են լճակի մեջ, լողալ, հանգիստ հանգիստ (երեխաները ընդօրինակում են գործողությունը եւ հանգիստ հանգիստ): Հոգնել բոլոր գորտերը եւ նստեց ափին ավազի վրա »: Այնուհետեւ երեխաները փոխում են դերերը, եւ խաղը կրկնվում է:
«Կերակրեք հավերը»
Նպատակը. Մշակել երեխաների խոսքի ապարատը: Քայլը. (Ես թռչնի մայր եմ, եւ դուք իմ մանկական ճուտերը եք: Շնորհավոր հավեր, նրանք երգում են. «PI-PI» - ը եւ պյուրեը զվարճալի թռչող եւ երգում: Մայրիկը թռավ եւ սկսեց կերակրել իր երեխաներին (երեխաները ջարդված են, գլուխները վեր բարձրանում), նրանք ուզում են համեղ փշրանքներ) . Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ:
«Ով է ապրում տան մեջ»:
Նպատակը. Ամրացրեք հնչյունների ճիշտ արտասանությունը: Զարգացնել երեխաների շնչառությունը: Տեղափոխում. (Դաստիարակը ցույց է տալիս նկարը շան պատկերով): Ով է դա? Շունը բարձրաձայն հաչում է. «Ավ- AV»: Ով է դա (Մանկական պատասխաններ) Քոթոթը հանգիստ է (երեխաները կրկնում են հնչյունը 3-4 անգամ): (Դաստիարակը ցույց է տալիս նկարը կատու պատկերով): Ով է դա? Կատուն բարձրաձայն նոու է. «Մեխ»: Ով է դա (Մանկական պատասխաններ) Kitten Meow Tikhonechko. Ուղարկեք կենդանիներ տուն (նկարները մաքրվում են խորանարդներով): Գուշակիր, թե ով է ապրում այս տան մեջ. «Ավ- AV» (բարձրաձայն արտասանվում է): (Մանկական պատասխաններ) ճիշտ, շուն (ցույց է տալիս նկար): Ինչպես էր նա հաչում: (Մանկական պատասխաններ): Գուշակիր, թե ով է ապրում այս տանը. «Մեխ-Մեո» (հանգիստ է տալիս): Ինչպես է kitten meoweow- ը: Նմանապես, երեխաները կռահում են, թե ով է ապրում այլ տների մեջ եւ մի քանի անգամ կրկնում է հնչյունը:
«Ով է գոռում»:
Նպատակը. Զարգացրեք երեխաների խոսքի ուշադրությունը: Տեղափոխում. Մայրիկի թռչունը փոքրիկ հավ ուներ (նկարներ է սահմանում): Մայրս նրան սովորեցրեց երգել: Թռչունը բարձրաձայն երգեց. «Չիրիկ - Չիրիկ» (երեխաները կրկնում են հնչյունը): Եվ հավը հանգիստ պատասխանեց. «Չիրիկ-Չիրիկ» (երեխաները կրկնում են հնչյունը 3-4 անգամ): Թռչող մի հավ եւ թռավ հեռավորության վրա (նկարը տեղաշարժվում է ճուտերի պատկերով): Թռչունը կոչվում է որդի: Ինչպես է նա կանչում նրան: (Երեխաները մանկավարժի հետ միասին կրկնում են հնչյունը): Չիկը լսեց, որ իր մայրը զանգում է եւ հիմարություն: Ինչպես է նա Twikate: (Երեխաները սովորաբար արտասանվում են): Նա թռավ մայրիկ: Թռչունը բարձրաձայն ընկավ: Ինչպես
Տեսարան-դերի խաղեր

«Քայլելու գնալը»

Նպատակը. Զարգացնել տարբեր սեզոնի համար հագուստ ընտրելու ունակությունը, հագուստի ճիշտ տարրերը դասավանդելու համար, համախմբել «Հագուստ», «կոշիկ» ընդհանրացված հասկացությունները: Սարքավորումներ. Տիկնիկներ, հագուստի հագուստ, տարվա բոլոր ժամանակահատվածների համար (ձմռանը, գարուն եւ աշնանը, հագուստի եւ տագնապի փոքր կաբինետ: Տարիք, 3-4 տարի: Նա հանդիպում է երեխաների հետ: Նա հանդիպում է նրանց հետ եւ ուզում է խաղալ: Բայց տղաները գնում են զբոսանքի եւ տիկնիկը իրենց հետ գնալու համար: Տիկնիկը չի կարող հագնվելու իր օգնությունը: , Ընտրեք այն, ինչ ձեզ հարկավոր է այժմ հագնելու համար: Դասավանդի օգնությամբ ճիշտ հաջորդականությամբ նրանք հագնվում են տիկնիկի հետ միասին հագնվելու համար Հագեք տիկնիկը ցանկալի հաջորդականությամբ, մեկնաբանելով նրանց գործողությունները:
«ՀԱՇՎԵՏ»
Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին դասակարգել ընդհանուր հիմքերով իրերը, փոխադարձ օգնության զգացողություն առաջացնել, ընդլայնել երեխաների բառապաշարը. «Խաղալիքներ», «Կահույքի», «ուտեստների» ներդրումը: Սարքավորումներ. Բոլոր խաղալիքները, որոնք պատկերում են այն ապրանքները, որոնք կարելի է գնել խանութում տեղակայված խանութում, փողի վրա: Տարիք, 3-7 տարի: Խաղի ընթացքը. Դաստիարակն առաջարկում է երեխաներին նման գերատեսչություններով տեղադրել հսկայական սուպերմարկետ, ինչպես բանջարեղենը, մթերային, կաթնամթերքը, հացաբուլկեղենը եւ այլն, որտեղ գնորդներ կգնան: Երեխաները ինքնուրույն բաշխում են վաճառողների, գանձապահների, առեւտրի ոլորտի աշխատողների դերերը, տեսակավորեք բաժինները գերատեսչությունների վրա - Ապրանքներ, ձկներ, հացամթերքներ, միս, կաթ, կենցաղային քիմիական նյութեր եւ այլն: Նրանք գալիս են սուպերմարկետ իրենց ընկերների հետ գնումներ կատարելու համար, ընտրեք Ապրանքներ, նրանց խորհուրդ է տրվում վաճառողներին վճարել տոմսարկղում: Խաղի ընթացքում ուսուցիչը պետք է ուշադրություն դարձնի վաճառողների եւ գնորդների փոխհարաբերություններին: Ավելի մեծ երեխաներ, այնքան ավելի շատ գերատեսչություններ եւ ապրանքներ կարող են լինել սուպերմարկետում:
«Խաղալիքներ բժշկի կողմից»
Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին խնամել հիվանդներին եւ բժշկական գործիքների օգտագործմանը, երեխաների խնամքի բարձրացում, զգայունություն, ընդլայնել բառապաշարը. Ներկայացրեք «Հիվանդանոց», «Բուժում», «ջերմաստիճան», «ջերմաստիճան», «ջերմաստիճան», «ջերմաստիճանը» , Սարքավորումներ, տիկնիկներ, խաղալիք գազաններ, բժշկական գործիքներ, ջերմաչափ, ներարկիչ, պլանշետներ, գդալ, հեռախոսամոնգելոսկոպ, բամբակյա, բանկաների դեղամիջոցներով, բանդակով, լոգանք եւ գլխարկով: Տարիք, 3-7 տարի: Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը առաջարկում է խաղալ, բժիշկն ու բուժքույրը ընտրվում են, մնացած երեխաների ձեռքերը խաղալիքների կենդանիների եւ տիկնիկների ձեռքն են ընդունում: Բժիշկին դիմում են բժիշկ. Թեդիի ատամները վնասում են, քանի որ նա շատ քաղցր էր ուտում, Մաշայի տիկնիկը բարձրացավ իր մատի դուռը եւ այլն: Եվ բուժքույրը կատարում է իր ցուցումները: Որոշ հիվանդներ պահանջում են ստացիոնար բուժում, դրանք դրվում են հիվանդանոցում: Նախադպրոցական ավագ երեխաները կարող են ընտրել մի քանի տարբեր մասնագետներ `թերապեւտ, ակնապի, վիրաբույժ եւ այլ հայտնի բժիշկներ: Հասնելով ընդունելությանը, խաղալիքները պատմում են, թե ինչու են նրանք դիմել բժշկի, ուսուցիչը քննարկում է երեխաների հետ, հնարավոր է խուսափել դրանից, որ անհրաժեշտ է ավելի մեծ անհանգստություն ունենալ: Խաղի ընթացքում երեխաները հետեւում են, որ բժիշկը բուժում է հիվանդներին - պատրաստում է հագուստը, չափում ջերմաստիճանը: Ուսուցիչը գնահատում է, թե ինչպես են երեխաները շփվում միմյանց հետ, հիշեցնում են, որ վերականգնման խաղալիքները չեն մոռանում շնորհակալություն հայտնել բժշկի համար:
"Տուն կառուցել"
Նպատակը. Շինարարական մասնագիտություններով երեխաներին ներկայացնել, ուշադրություն դարձնել սարքավորումների դերին, որը հեշտացնում է շինարարների աշխատանքը, երեխաներին սովորեցնել կառուցել պարզ դիզայնի կառուցում,
Թիմում բարեկամական հարաբերություններ բարձրացնել, երեխաների իմացությունը կյանքի կոչելագործողների աշխատանքի մասին, ընդլայնել երեխաների բառապաշարը. «Շենքի», «Բարձրացնող կռունկ», «շինարարի» հայեցակարգերը «,« CRANEMAN »,« CARPENTER »,« WELDER »,« ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ՆՅՈՒԹ ::: Սարքավորումներ, մեծ շինանյութ, մեքենա, բարձրացնող ծորակ, խաղալիքների կառուցման համար, շինարարության մասնագիտության նկարներ. Մեյսոն, ատաղձագործ, կռունկ եւ կռունկ եւ այլն տարեկան: 3-7 տարի: Game Traffic. Դաստիարակը երեխաներին առաջարկում է գուշակել առեղծվածը. «Ինչ պտուտահաստոց է կանգնած, իսկ պատուհանում լույսը այրվում է: Այս աշտարակում մենք ապրում ենք, եւ նա զանգում է: (տուն). " Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է կառուցել մեծ, ընդարձակ տուն, որտեղ ապրել խաղալիքներ: Երեխաները հիշում են, թե ինչ շինարարական մասնագիտություններ են, քան մարդիկ զբաղված են շինհրապարակում: Նրանք դիտում են շինարարների պատկերները եւ խոսում են իրենց պարտականությունների մասին: Այնուհետեւ երեխաները համաձայն են տան կառուցման շուրջ: Երեխաների միջեւ դերը բաժանվում է. Մեկ շինարարներ, նրանք տուն են կառուցում. Մյուսները վարորդներ են, նրանք շինարարական նյութեր են բերում շինհրապարակում, երեխաներից մեկը կռունկ է: Շենքի կառուցման ընթացքում պետք է ուշադրություն դարձնել երեխաների միջեւ փոխհարաբերություններին: Տունը պատրաստ է, եւ նոր բնակիչները կարող են այնտեղ վայելել: Երեխաները խաղում են իրենց:
«Baiushki Bye»
Ընտրեք տիկնիկ: Ինսուլտ, գրկել նրան: Կտրուկ ձեր ձեռքերում: Դրեք օրորոցի մեջ, ծածկեք վերմակով, թափահարեք մահճակալը: Երգեք լյուլաբի երգը կամ կարդացեք բանաստեղծությունը, օրինակ, նման. Այստեղ դուք փափուկ վտանգ եք: Վերեւը perilka մաքուր թերթիկի վրա: Այստեղ ականջների տակ սպիտակ բարձեր ունեք: Վերմակ բմբուլների եւ թաշկինակների վերեւում վերեւում:
«Մենք պետք է լվացեք»
Լրացրեք տիկնիկը լոգանքի մեջ (օճառի եւ սպունգի փոխարեն կարող եք օգտագործել խորանարդ, գնդակը, փրփուր ռետինե մի կտոր): Լվացեք գլուխը գլխի շամպունով (պլաստիկ բանկայից), սրբեք անձեռոցիկը: Մարտական \u200b\u200bտիկնիկի դեմ (սանր, գավազան), թող հայելու մեջ տեսնի: Լվացեք տիկնիկը ավազանից: Մաքրեք ատամների տիկնիկները (կարող եք օգտագործել մանկական ատամի խոզանակ կամ գավազան) զամբյուղ տնկելու համար (փոքր խաղալիքների համար կարող եք օգտագործել շիշից կամ պլաստիկի ստորին հատվածից: Խաղը կարող է ուղեկցվել կարճ բանաստեղծություններով, օրինակ, վարորդը, վարորդը, վարորդը, դեմքի միտքը, որպեսզի այտերը կարմրեն, որպեսզի ատամները կծանան Ով է տեղավորումը: Katenka լավ! Կատենկա կցամասեր:
«Մենք զբոսնում ենք»
Պատրաստում քայլելու (այտուցվածություն կամ տիկնիկներ): Պտտվելով այն ձեռքով կամ սայլակով: Քայլեք մեքենայով (սայլակով): Մեքենայի վրա սահիկ վարելը կամ տախտակի վրա: Տիկնիկը կարող է մաշվել
Ձեռքերը: Եթե \u200b\u200bերեխան արդեն ակտիվորեն խոսք է, առաջարկեք նրան ասել տիկնիկը, որը նա կարող է տեսնել: Տիկնիկով զբոսնելը կարելի է խաղալ, օգտագործելով դիզայնի տարրերը: Դա կարելի է անել հետեւյալ կերպ. Սեղանի վրա դնում եք փոքրիկ տիկնիկ եւ խորանարդ (աղյուսներ), ասում է երեխային. «Մեր Լայյալեխան կարոտում է մեկը, ցանկանում է քայլել: Եկեք ուղու կառուցենք նրա համար»: Դուք վերցնում եք մեկ աղյուս, դրեք մեկ այլ, ապա առաջարկեք երեխային շարունակել ուղին: Ուղու կառուցումից հետո երեխայի հետ միասին քայլում ես տիկնիկի հետ, ասելով. «Լավագույն գագաթը, երեխաները» կամ. «Փոքրիկ ոտքերը գնում են ճանապարհին: Հետագայում խաղը կարող է բարդ լինել `մեկ այլ տիկնիկ ներկայացնելով, ինչը նույնպես զբոսնում է եւ գնում է առաջինը հանդիպելու: Նրանք հանդիպում են, գրկում, միմյանց հետ խոսելը:
«Տիկնիկ հիվանդ»
Տիկնիկների բողոքը, կասկածելով, որ դա խանգարում է, ինչպես է ցավում, դրա մխիթարությունը: Տիկնիկ տեղափոխեք հիվանդանոց: Լսեք սիրտը (խողովակ; Macaronic; կոճակները, որոնք լարվում են պարանով; ականջ) չափել ջերմաստիճանը (խաղալիքների ջերմաչափ, մատիտ) `ներարկում կատարելու համար (խաղալիք կամ իրական պլաստիկ ներարկիչ, շրոցակ եւ մատ): Թող պլանշետը (այս նպատակով Beaded Beads, կոճակներ, ոլոռ կամ լոբի, թերթիկ թուղթ, դատարկ ափի): Ներդրեք մանանեխի ֆիլմերը (օգտագործելով մի կտոր թուղթ, մի կտոր գործվածքների, տերեւի): Ներդրեք բանկերը (կարող եք օգտագործել փոքր ծածկոցներ շշերից կամ պարզապես թեքվել ափի մեջ): Անցեք կոկորդը (լվացեք այն բաժակից, քսեք ձվով ձվով): Անցեք ուխոն (պահեք դեղը պղպեղով կամ երկու ծալովի մատով, քսեք ձվով): Կատարեք վիրակապ մի կտորով: Տվեք վիտամիններ (ոլոռ, մսոցներ) տաք թեյ խմելու համար մեղրով (Մալինայի հետ) `օրորոցում տեղադրելու համար: Երգեք երգը, հանգստացրեք տիկնիկը: Այս խաղի ընթացքում «Լավ դոկտոր Այիբոլիտ» -ը պետք է կարդա Երեխայի հատվածներ Կ. Չուկովսկու «ԱԻԲՈԼԻՏ» բանաստեղծությունից, այնուհետեւ խաղացեք համապատասխան տեսարաններ տարբեր կենդանիների միջոցով, օգտագործելով «Տիկնիկ հիվանդ» խաղի մեջ նշված գործողություններն ու իրերը: Թեժ
«Կրկես»
Առաջարկեք երեխային կրկեսում վերցնել տիկնիկներ եւ կենդանիներ: Խնայեք դրանք բազմոցին: Բազմոցի առաջ գորշի վրա դասավորեք կրկեսի «Արենա» -ը, դրեք դրա վրա «նկարիչներ»: Դրանք կարող են լինել փափուկ եւ ժամացույցի խաղալիքներ (օրինակ, TumblyWeed Monkey, «thumbnail» - այլն), ինչպես նաեւ ժողովրդական խաղալիքներ, որոնք առաջնորդվում են պարաններով կամ ձկնաբուծարաններով եւ ընդօրինակում են մեծահասակներին, նապաստակ խաղալով վառելափայտով թմբուկը եւ Dr): Դուք ասում եք. «Այժմ կկատարի կապիկ: Տեսեք, թե ինչպես է նա գիտի, թե ինչպես կարելի է թեքվել»: Ապա պատրաստեք կապիկ եւ ցույց տվեք, թե ինչպես է այն ընկնում: «Եվ հիմա արջը կանգնած է»: Նա գիտի, թե ինչպես կարելի է վառելափայտ կտրել »: Cockerel- ը կարող է երգել եւ գեղեցիկ ծափահարել թեւեր, նապաստակ - ծեծել թմբուկի վրա եւ այլն: Այս խաղում, յուրաքանչյուր ներկայացումից հետո կարող եք օգտագործել տարբեր կենդանիների, տիկնիկների մկաններ եւ այլն դիմակներ կամ կես դիմակներ եւ այլն: Երեխայի հետ միասին, գովերգում ափի մեջ:
«Խաղալիքներ դնելը քնելու համար»
Այս խաղը լավ խաղացել է քնելուց առաջ: Երեխա միշտ չէ, որ պատրաստակամորեն հեռացնում խաղալիքները տեղում: Փորձեք ծեծել այս պահին `օգնելով երեխային եւ խոսել խաղալիքների հետ: Օրինակ. «Գնդակը, դուք հոգնել եք ձիավարվելուց, պառկել տուփի մեջ, հանգստացեք: Եվ դուք, խորանարդներ, ինչպես եւ, Միշա, եկեք Գնացեք նստարանին, վերմակով համբուրեք, եւ շունը գտնվում է նստարանի տակ, թող նա պահի ձեզ: Գավաթներ, հակառակ դեպքում, նրանք կարոտում են ձեզ »: Այսպիսով, խաղալիքների հետ զրուցելով, դուք կդարձնեք ձանձրալի զբաղմունք, որը հետաքրքիր կդարձնի երեխայի համար եւ նոր սյուժե խաղալ:
Փոքր շարժունակության խաղեր

«Ով կանցնի ավելի հանգիստ»

Նպատակը. Ծանոթացեք տվյալ ուղղությամբ քայլելու, զարգացրեք հավասարակշռությունը պահպանելու ունակությունը: Խաղեր. Երեխաները անվճար կառուցում են մեկ ուղղությամբ: Ուսուցիչը առաջարկում է հանգիստ գնալ գուլպաների վրա (ցույց է տալիս, թե ինչպես դա անել): Այնուհետեւ տալիս է ազդանշանը. «Եվ հիմա նրանք արագ սայթաքում են»: Ժամանակով քայլելու արագությունը մի քանի անգամ փոխվում է:
«Գնդիկ»
Խաղեր. Երեխաները պատկերված են որպես օդային գնդակ, որն աստիճանաբար լցված է օդով. Դանդաղորեն ձեռքերը բարձրացրեք եւ ուռճացված այտերը: Բայց գնդակը «պայթեց». Երեխաները դանդաղորեն հանգիստ վիճակում են եւ ընկնում հատակին արտասանության մեջ. Sh-sh-sh
«ԳՐԱՆՔՍ»
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք գործել ըստ կանոնների, զարգացնել կայունություն: Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը. Հացահատիկները տնկեց գետնին: (Երեխաները նստում են հատակին, նեղանում են միանգամից: Պողպատյա ձավարեղեն մեծանում է, ծիլերը հայտնվեցին: (Երեխաները դանդաղ բարձրանում են, քաշվում, ձեռքերը բարձրացնելով `« ծիլեր »):
«Bubble»
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք գործել մանկավարժի թիմակից, զարգացնել ուշադրությունը: Խաղի ընթացքը. Երեխաները մեծահասակների հետ միասին կանգնած են ձեռքի պահող շրջանակի մեջ: Ուսուցիչ. Գնաճի պղպջակ: Գնաճը մեծ է: Մնացեք, այնպես որ մի հիվանդացեք: Երեխաներն աստիճանաբար վերադառնում են շրջանակը ընդլայնելու: «Bubble Burst» բառերը ձեռքեր են տալիս եւ «Sh-sh-sh» բառը: Խաղը կրկնվում է 2-4 անգամ
«KVA-KVA-KVA»
Նպատակը. Զարգացնել լսողական հիշողությունը եւ որոշ չափով շարժումների եւ ուշադրության համակարգում: Խաղային Description: Առաջատար աչքերը կապված են վիրակապի հետ, իսկ մնացած երեխաները մոտենում են դրա շուրջը: Ներկայացնողը սկսում է պտտվել եւ արտասանել բառերը. «Ահա մի գորտը հետքերով ցատկեց, քաշեց ոտքերը, տեսավ, մոծակը, բղավում է« գոռում »բառի վրա: Խաղացողը ցույց է տալիս, որ ցույց է տալիս առաջատարը (կամ ավելի մոտ, որի) ասում է. «KVA-KVA-KVA»: Ներկայացնողը պետք է անվանի այս նվագարկչի անունը: Եթե \u200b\u200bառաջատարը կռահեց, հետեւյալ խաղացողը դառնում է հաջորդ վարպետը: Խաղի կանոնները 1. Առաջնորդը կապում է աչքերը, իսկ մնացած երեխաները `դրա շուրջը: 2. Առաջատար մանում եւ արտասանում է վերը նշված բառերը: 3. «Screamed» բառի վրա ներկաները նշում են իր առջեւ ծառացած մատները եւ խաղացողը, որի մասին նա ցույց է տալիս, որ պետք է լինի. «Qua-KVA-KVA»: 4. Եթե վարպետը պատշաճ կերպով կռահում է, թե ով է նրա առջեւ, ապա այս խաղացողը դառնում է առաջատարը, հակառակ դեպքում խաղը սկսում է վերանորոգվել երկրորդ կետից: Նշումներ. Առաջատարին չի թույլատրվում դիպչել խաղացողներին: Խաղի բարդության համար դա թույլատրվում է, ասում է KWA-MIA- ն ինքնին:
«Բնություն»
Նպատակը, զարգացնել արվեստի, ճարտարություն: Խաղի ընթացքը. Երեխային վթարի է ենթարկվում բոլոր չորսներին, պատկերելով կատվին: Այն կանգ է առնում եւ շրջում է գլուխը (կատուն նայում է շուրջը), ապա գլխին թեքում է (կատուն ըմպելի կաթ):
Երկու տարի ավելի քան երկու տարի շարունակ դուք կարող եք բարդացնել խաղը. Kitty- ն տեղադրվում է մեծահասակների ոտքերի միջեւ, աթոռի տակ, բարձրանում է բազմոցը, ընկնումը, մաքրում:
«Սառը եւ ջերմ»
Նպատակը, զարգացնել ուշադրությունը, մտածողությունը: Խաղեր. Երեխաները նստած են գորգի վրա, ծալելով թուրքական ոտքերը: Մանկավարժ. Հյուսիսային քամի տարահանումը: Այն դարձավ ցրտից ցուրտ: (Երեխաները սեղմվում են միանվագներով, ձեռքերը, որոնք հատվում էին նրա կրծքին): Ազդանշանով «արեւի լույսը նայեց: Այն ջերմ ջերմացավ »: Երեխաները հանգստացնում են հիմար: Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ:
«Գտեք զույգ»
Գտեք զույգ. Խաղը մշակում է դասակարգման եւ տեսակավորման հմտություններ, տեսողական-շարժիչ համակարգում, ձեռքի շարժունակություն, մտավոր հմտություններ: Խաղային Description: Օբեկտները հետաձգվում են սեղանի վրա, որը նրանք հաշվում են միմյանց հետ ցանկացած նշանների համար: Խառնել դրանք: Երեխային հրավիրվում է ցանկացած առարկա վերցնելու եւ դրա մի քանի անգամ գտնել, ինչպես նաեւ բացատրել, ինչու նա այդ իրերը զույգերով համարում է: Խաղի կանոններ 1. Հավաքվում են տարբեր իրեր, որոնք համակցված են միմյանց հետ (մատիտ եւ թուղթ, կոշիկներ, կողպեք եւ բանալին եւ այլն): 3. Երեխան տնկվում է սեղանի շուրջ: 4. Մեծահասակը ընտրում է ցանկացած առարկա եւ խնդրում է երեխային գտնել նրան զույգ (կամ երեխան ընտրում է իրը միայնակ): 5. Եթե երեխան գտնում է զույգ, դրանք մի կողմ են դնում: 6. Վերցրեք հաջորդ կետը եւ կրկնեք նույնը: 7. Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչեւ բոլոր իրերը հավաքվեն զույգերով: Նշում. Իրերի փոխարեն կարող եք նկարներ օգտագործել թեմայից:
«Գտեք նկարագրությունը»
Գտեք նկարագրությունը - խաղ երկու-երեք տարվա երեխաների համար: Խթանում է դիտարկման, հիշողության եւ երեխայի ուշադրության խթանումը: Խաղային Description: Խնդրեք երեխային ցույց տալ, թե ինչ եք նկարագրում նրան: Օրինակ. «Show ույց տվեք, խնդրում եմ, թեման: Նա կլոր է, մի կողմը կարմիր է, իսկ մյուսը `կապույտ: Դուք կարող եք խաղալ նրա հետ. Roll it, նետեք միմյանց »(սա է գնդակը): Խաղի կանոններ. 1. Նկարագրեք երեխային որոշ թեմա. Նրա գույնը, ձեւը, որի միջոցով այն արվում է, որ դուք կարող եք գուշակել եւ զանգահարելով առարկա. ծառեր .. (Այո, այն ամենը, ինչ մեզ շրջապատում է) եւ խնդրեք երեխային կռահել, թե ինչ կասեք:
«Օվկիանոսը ցնցում է»
Նպատակը. Զարգացրեք ուշադրությունը, սովորելով գործել ըստ կանոնների: Երկու տողերով խաղահրապարակների քանակի առումով, որպեսզի մեկ աթոռի հետեւը շփվի մյուսի հետեւի մասի հետ: Խաղի բոլոր մասնակիցները նստած են աթոռների վրա: Առաջնորդը ասում է. «Ծովը անհանգստացած է»: Խաղում եմ վեր կենալ եւ վազել աթոռների շուրջ: «Ծովը թուլացել է» - առաջատարներն ու երեխաները գրավում են անվճար տեղեր: Ինչ-որ մեկը կմնա առանց տեղ: Քանի որ մեկ աթոռը առաջատար է գրավում: Այն, ինչը հետապնդում էր քշել: Կանոններ 1. Խաղադաշտը չի թույլատրվում մոտենալ մոտավոր աթոռներին: 2. Ազատ տարածքով կարող եք միայն «ծովայինորեն ընկնել» բառերից հետո:
«Մատների խաղեր»

1. «Մեր բռնակները»
Որտեղ են մեր գրիչները:
Որտեղ են մեր գրիչները: Որտեղ են, որտեղ են մեր գրիչները: Մեր բռնակները չկան: Այստեղ, ահա մեր գրիչները, ահա մեր ձեռքերը: Ձեռքերը քաշեք ցուցադրված բռնակներ: Հուսով եմ, որ հետեւի հետեւից բռնակները կրկին ցույց են տալիս բռնակները:
2. «CAMS»
Տեսախցիկները ծալվել են, ծեծել խցիկները: Տուկ տուկ! Տուկ տուկ! Տուկ տուկ! Երկու ձեռքի խցիկները ծալված խցիկներ են ծեծում:
3. «Ակնոցներ»
Տատիկ ակնոցները հագնում են հագուստը, եւ երեխաները նայում էին: Եվ երեխաները բաժակները դնում են տատին: Օղակները բերվում են իրենց աչքերին: Երեխաները կրկնում են գործողությունները դասատուի համար:
4. «Անձրեւ, անձրեւ»
Անձրեւ, անձրեւ, գլխարկ, գլխարկ, գլխարկ ... թաց հետքեր: Ես սահուն կգամ զբոսանքի համար, թող ոտքերը ոտքերի մեջ մտնեն: , Երեխաները շրջեցին նրա ափը եւ ցուցիչի մատը ընդօրինակում են անձրեւի կաթիլները եւ կրկնում մեծահասակների համար. «Կափարիչ ..»:
5. «Գոլորշի»
Շոգենավը լողում է գետի վրա, եւ նա վառարանի պես փչում է. Փխրուն, փխրուն ... Երկու ծալովի ափերը վերածվում են ձախ եւ աջ, կրկնում են մեծահասակների համար. «Փխրուն ..»:
6. «Հոգնել անձրեւից»
Անձրեւ, անձրեւ: Սպասեք Հոգնել եք անձրեւից: Դուք տանիքները ձեռք եք բերել, երեխաները արթնացան: Երեխաներն իր հերթին շրջում են ափերը եւ մյուս ձեռքի մատները ընդօրինակում են անձրեւի կաթիլները, կրկնելով մեծահասակները. «Կափարիչ, գլխարկ»
7. «ԼԱԴՈՒՇԿԻ, ԼԱԴՈՒՇԿԱ»
Լադուշկի, տիկնայք, թխած մայր նրբաբլիթներ, ոռոգվող կարագ, երեխաները տվեցին. «Միայնակ» երեխաները ծափ են նրա ափի մեջ եւ կրկնում են բառերը. «Միացված» բառերը
8. «Ձուկ»
Ձկան զվարճանքը ջարդվեց մաքուր տաք ջրի մեջ: Դա կվերածվի, նրանք կբարձրանան, նրանք կանցնեն ավազի մեջ: Ընդհանուր տեղաշարժեր `տեքստի համաձայն, կրկնելով տեքստի տեքստը:
9. «Ոտքերը քայլում են ճանապարհի վրա»
Մեծ ոտքերը քայլում էին ճանապարհի երկայնքով: Top-Top-Top .. Փոքր ոտքերը վազում էին Top-Top-Top- ի հետքերով: Ձեռքի աջ ձեռքի չորս մատները, որոնք սեղմում են ձախ ձեռքը, երեխաները կրկնում են տեքստը մեծահասակների համար:
10. «Ես գնում եմ պապիկիս, ես գնում եմ լողափ»
Սնունդ, ես գնում եմ լողափ, իմ պապիկով մի ձիու վրա կարմիր գլխարկով, գոպ-գոպ-կրպակի մի ոտքի վրա ... երեխաները մատիտ են վարում ափի մեջ եւ կրկնում են բառերը Մեծահասակներ. «GOP GOP GOP»
11. «Կատյա զբոսանքներ»
Մեկ երկու երեք չորս հինգ. Մենք պատրաստվում ենք քայլել: Կատենկան կապեց շարֆ ճիրան: Հետագծի երկայնքով Կատիան վերեւից վերեւ է: Երեխաները մատիտ են վարում ափի մեջ եւ կրկնում բառերը. «Վերեւից վերեւ» բառերը:
12. «ՊՐՈՏԵԿԱ»
Ես սկյուռ եմ մորթուց բաճկոնով, փափկամազ պոչը `իմ օգնականը, նա օգնում է ինձ ամենուրեք լողալ այցելելու ժամանակ: Skok- ը ցատկում է, ցատկել:
Երեխաները ափի երկայնքով անցկացնում են պիտույքների կույտ եւ կրկնում են բառերը մեծահասակների համար. «Անցնել-skok, ցատկել»
13. «Գարունը եկել է»
Ինչպես մարգագետնում, մարգագետնում, ջուրը շշալցվում է կանաչ մարգագետնի երկայնքով, խոտը տարածվում է, խոտ, բուսական խոտ: Երեխաները խոզանակները ծախսում են բացօթյա խոզանակի վրա, մատներով դեպի դաստակ, կրկնում են տեքստի տեքստը:
14. Կաբեստկա
Մենք աղբը քսում ենք, քսում ենք, մենք բռնում ենք Solim- ը, Solim Մենք կաղամբ ենք դեպի երեք, երեքը, կտտացնում ենք, կտտացրեք: Տեղափոխվում է ափի մեջ, ներքեւ: Մատների բարձիկներ սեղմելով: Մենք խցիկը քսում ենք խցիկի մասին: Քամեք եւ շաղ տալ խցիկները:
15. «Ձիեր»
The անապարհին սպիտակ, հարթ մատները ցատկում են Chok-Chok-Chok- ի ձիերի պես: Chok-chok. Rides մի տապակած նախիրների մատները ցատկում են սեղանի վրա, կրկնելով տեքստը մեծահասակների համար. «Չեք-Չոկ, Չոկ-Չոկ»
16. «Հորովոդա ծաղիկների մեջ»
Սարսափը գույների մեջ, վարդագույն թփերի շուրջ: Խոտաբույսերի եւ ծաղիկների շարքում են վարում, պարում են պարը: Ընկույզի ափի մեջ գտնվող երեխան, խոզանակների շրջանաձեւ շարժումները, երեխան կատարում է մեծահասակների հետեւում եւ կրկնում տեքստի խոսքերը:
17. «Bells»
Ding Ding, DIN-Ding օր անընդմեջ Bells Ring. Dint Din, Ding Din. Երեխան ընկույզի ափի մեջ է: Ձեռքերի ձեռքի շրջանաձեւ շարժումները երեխաները կատարում են մեծահասակների հետեւում եւ կրկնում տեքստի բառերը:
18. «Մենք մատներ կտանք»
Մի անգամ, երկու, երեք, չորս, հինգը հաշվելու են ձեր մատները: Ուժեղ եւ ընկերական բոլոր անհրաժեշտ այդպիսի անհրաժեշտ: Մյուս կողմից, կրկին, բութներ արագ են, չնայած այնքան էլ մաքուր չէ: Երեխաները մատները թեքում են ձախ ձեռքին: Սեղմել եւ ընդարձակիչ խցիկներ: Երեխաները մատները թեքում են նրա աջ ձեռքին: Սեղմել եւ ընդարձակիչ խցիկներ:
19. «Այս մատը ցանկանում է քնել»
Այս մատը ցանկանում է քնել, այս մատը պառկեց մահճակալի վրա, այս մատը դուրս եկավ, այս մատը քնել է, որ այս մատը չի լռում, մատները չեն արթնանում: Երեխաները մատները թեքում են, սկսած օրիորդից:

Դիդակտիկ խաղեր եւ վարժությունների քարտ կրտսեր երեխաների համար
Բաժին. «Ներածություն աուդիո իրականությանը»

Game «Գուշակիր ինչ անել»
Նպատակը: Սովորեցրեք երեխաներին վերաբերել իրենց գործողությունների բնույթը `համեղենի ձայնով: Երեխաների կրթություն Հմտություն աուդիտիական ուշադրությունը փոխելու համար:
Նախապատրաստական \u200b\u200bաշխատանքներ: Պատրաստեք 2 տուփ յուրաքանչյուր երեխայի համար:
Տեղափոխում. Երեխաները նստած են կիսաշրջանի կողքին: Յուրաքանչյուրը 2 տուփի ձեռքում: Եթե \u200b\u200bուսուցիչը բարձրաձայն բարձրաձայնում է մի տամբուրին, երեխաները դրոշները բարձրացնում են եւ պատրաստում են, եթե հանգիստ պահեք ծնկների վրա:
Մեթոդական ցուցումներ: Մեծահասակին պետք է հետեւեն երեխաների ճիշտ կեցվածքը եւ ճիշտ շարժումները. Այլընտրանքին `տամբուրինի բարձրաձայն եւ հանգիստ ձայնը պետք է ոչ ավելի, քան չորս անգամ, որպեսզի երեխաները հեշտությամբ կարողանան շարժումներ իրականացնել:

Խաղ «Արեւը կամ անձրեւը»:
Նպատակը: Իմացեք երեխաներին գործողություններ կատարելու համար ըստ տարբեր տամբուրի ձայնի: Երեխաների կրթություն Հմտություն աուդիտիական ուշադրությունը փոխելու համար:
Այս քայլը. Մեծահասակը պատմում է երեխաներին. «Հիմա մենք զբոսնելու ենք: Մենք գնում ենք քայլելու: Անձրեւ չկա: Եղանակը լավ է, փայլում է արեւը, եւ ծաղիկներ կարող եք հավաքել: Դուք քայլում եք, եւ ես կզանգահարեմ մի պղպջակ, զվարճալի կլինեք քայլել նրա հնչյունների տակ: Եթե \u200b\u200bանձրեւ է գալիս, ես կսկսեմ թակել տամբուրին, եւ դու, թակոց լսելուց, պետք է վազի տուն: Ուշադիր լսեք, երբ տամբուրինը հնչում է, եւ երբ ես թակում եմ դրան »:
Մեթոդական ցուցումներ: Դասավանդողը ծախսում է խաղը `փոխելով Tambourine- ի ձայնը 3 - 4 անգամ:

Արեց: Խաղ «Գուշակիր, թե ինչ է հնչում 2»
Նպատակը. Շարունակեք երկարացնել եւ ճանաչել անհատական \u200b\u200bերաժշտական \u200b\u200bգործիքների հնչյունները:
Փողոց. Դաստիարակը ցույց է տալիս երաժշտական \u200b\u200bգործիքներ, այլապես եւ ցույց է տալիս, թե ինչպես են նրանք հնչում: Այնուհետեւ մանկավարժը առաջարկում է գուշակել հանելուկները: Այն փակում է էկրանը եւ գործում է տարբեր գործիքներով, եւ երեխաները գիտակցում են, որ տարբեր հնչյուններ են պատկանում:

Արեց: Խաղ «Գուշակիր, թե ինչ է հնչում 1»
Նպատակը. Երեխաներին ծանոթանալ աշխարհի հնչյուններով, դրանք կհանվեն եւ կճանաչվեն:
Փողոց. Դաստիարակը ցույց է տալիս իրերը այլընտրանքային եւ ցույց տալիս, թե ինչպես են նրանք հնչում: Այնուհետեւ մանկավարժը առաջարկում է գուշակել հանելուկները: Այն փակում է էկրանը եւ գործում է տարբեր առարկաների հետ, եւ երեխաները գիտակցում են, թե ինչպես են տարբեր հնչյուններ պատկանում: Բացատրում է, որ աշխարհում շատ հնչյուններ կան եւ ամեն ինչ հնչում է իրենց ձեւով:

Խաղը «Որտեղ եք զանգել»:
Նպատակը: Սովորեցրեք երեխաներին որոշելու ձայնի ուղղությունը: Լսողական ուշադրության զարգացում:
Նախապատրաստական \u200b\u200bաշխատանքներ: Մեծահասակը պատրաստում է զանգը:
Անջատեք. Երեխաները նստում են շրջանի մեջ: Մեծահասակը ընտրում է առաջատար, որը դառնում է շրջանի կենտրոնում: Ազդանշանով քշելը փակում է աչքերը: Այնուհետեւ դաստիարակը երեխաներից մեկին է տալիս զանգ եւ առաջարկում է զանգահարել: Մեքենա վարելը, առանց աչքի բացելու, պետք է նշի այն ուղղությունը, որտեղից գալիս է ձայնը: Եթե \u200b\u200bնա ճիշտ է նշում, մեծահասակը ասում է. Եթե \u200b\u200bվարվողը սխալ էր, նա կրկին կռահում է, այնուհետեւ սահմանվում է առաջատար ընկեր:
Մեթոդական ցուցումներ: Խաղը կրկնվում է 4-5 անգամ: Անհրաժեշտ է վերահսկել, որ խաղը խաղի ընթացքում չի բացում աչքը: Ձայնի վարման ուղղությունը մատնանշելով դեմքը դեպի այն տեղը, որտեղ ձայնը լսվում է: Դուք պետք է շատ բարձրաձայն զանգահարեք:

Խաղ "Butterfly, Fly!"
Նպատակը: Երկար, շարունակական բանավոր ռեյքի հասնելու համար:
Նախապատրաստական \u200b\u200bաշխատանքներ: Պատրաստեք 5 թուղթ վառ գույնի թիթեռներ: Յուրաքանչյուր կապել մի շարանը 50 սմ երկարությամբ եւ դրանք կապել լարը միմյանցից 35 սմ հեռավորության վրա: Լարը քաշեք երկու դարակաշարերի միջեւ, որպեսզի թիթեռները կախված լինեն մշտական \u200b\u200bերեխայի մակարդակի վրա:
Տեղափոխում. Երեխաները նստում են աթոռների վրա: Մեծահասակն ասում է. «Երեխաներ, տեսեք, ինչ գեղեցիկ թիթեռներ, կապույտ, դեղին, կարմիր: Նրանցից քանիսը: Նրանք նման են կենդանի: Տեսնենք, կարող են թռչել: (Փչում նրանց վրա) տեսեք, թռավ: Փորձեք եւ տեղավորվում եք: Ով է ավելի հեռու թռչելու »: Մեծահասակը երեխաներին առաջարկում է մեկ առ մեկ վեր կենալ յուրաքանչյուր թիթեռի մոտ: Երեխաները փչում են թիթեռների վրա:
Մեթոդական ցուցումներ: Խաղը կրկնվում է մի քանի անգամ, ամեն անգամ երեխաների նոր խմբի հետ: Անհրաժեշտ է ապահովել, որ երեխաները ուղիղ կանգնեն, երբ ինհալինգը չի բարձրացրել ուսերը: Այն հետեւում է միայն մեկ արտաշնչում, չավարտելով օդը: Այտերը չեն փչում, շրթունքները մի փոքր առաջ են մղում: Յուրաքանչյուր երեխա խոնավացվում է, որպեսզի դադարեցրեք ոչ ավելի, քան տասը վայրկյան դադարներով, հակառակ դեպքում նա կարող է գլուխը շրջել:

Խաղ «Մնալով նավերը»
Նպատակը: Յուրաքանչյուր երեխայի ձայնին հասնելու համար պետք է մեկ արտաշնչման ձայնը արտասշուկի ձայնը արտասանել կամ մի քանի անգամ արտասանել P (P-P-P) ձայնը մեկ արտաշնչում: Ձայնի հայտարարությունը համատեղելու ունակության կրթություն `արտաշնչման սկզբում:
Նախապատրաստական \u200b\u200bաշխատանքներ: Մեծահասակը պատրաստում է pelvis ջրով եւ թղթե նավերով:
Տեղափոխում. Երեխաները նստած են մեծ կիսաշրջանի կողմից: Փոքր սեղանի կենտրոնում կա ջրով pelvis: Զանգահարեց երեխաներին, որոնք նստած են աթոռների վրա, փչելով նավակների վրա, ասելով f կամ p ձայնը: Ուսուցիչը առաջարկում է երեխաներ մեկ քաղաքից մյուսը լողալ, նշելով քաղաքային սրբապատկերները: Այնպես, որ նավը շարժվի, դուք պետք է փչեք դրա վրա, չի շտապում, ծալելով շրթունքները, ինչպես F- ի ձայնը արտասանել: Կարող եք փչել, պարզապես շուրթերը խողովակով քաշելով, բայց առանց այտերը փչելու: Նավը միեւնույն ժամանակ սահուն շարժվում է: Բայց դա թռչում է կոպիտ քամի: «P-P-P ...» Baby Blows. (Երբ կրկնում եք խաղը, դուք պետք է նավը հասցնեք որոշակի վայրում):
Մեթոդական ցուցումներ: Դիտեք, որ երբ ձայնի ձայնը, երեխաները այտերը չէին փչում. Որպեսզի երեխաները 2-3 անգամ արտասանել են N արտաշնչման ձայնը եւ չզգաց այտերը:

Խաղ "բարձրաձայն - հանգիստ"
Նպատակը: Սովորեցրեք երեխաներին փոխել քվեարկության ուժը. Այն բարձրաձայն է, հետո հանգիստ: Քվեարկության ուժը փոխելու ունակության բարձրացում:
Նախապատրաստական \u200b\u200bաշխատանքներ: Ուսուցիչը հավաքում է տարբեր չափերի զույգ խաղալիքներ, մեծ եւ փոքր մեքենա, մեծ եւ փոքր հարվածային գործիքներ, մեծ եւ փոքր դքսիչ:
Տեղափոխում. Մեծահասակները ցույց են տալիս 2 մեքենա եւ ասում. «Երբ մեծ մեքենա է վարվում, ձայնը տալիս է« BBB »: Ինչպես է ազդանշանը տալիս մեծ մեքենա »: Երեխաները բարձրաձայն արտասանվում են. BBB: Ուսուցիչը շարունակվում է. «Փոքրիկ մեքենան լռություն կտա.« BBB »: Ինչպես է մի փոքր մեքենայական ազդանշան »: Երեխաները հանգիստ արտասանվում են. BBB: Ուսուցիչը հեռացնում է ինչպես մեքենաները, եւ ասում է. «Հիմա ուշադիր եղեք: Մեքենան բարձրանալուն պես դուք պետք է ծխախոտ տաք, մի սխալվեք, մեծ մեքենան բարձրաձայն կլինի եւ փոքր է:
Նման խաղալիքների նման:
Մեթոդական ցուցումներ: Կախված խմբի երեխաների քանակից, կարող եք օգտագործել մեկ զույգ խաղալիքներ կամ 2-3: Դիտեք, որ երեխաները շշուկով չեն գնացել ձայնի վերսկսման հանգիստ պատրուցով:

Արեց: Խաղ "Watch"

Կրակ. Լեն. Լսեք, ինչպես է ժամացույցը շոշափում. «Նշում-այսպես, Tik-so», ինչպես են ծեծում ժամացույցը. «Bom-Bom ... Որպեսզի նրանք գնան, դուք պետք է սկսեք դրանք. «Հնարքներ-բեռնատար ...»:
- Եկեք մեծ ժամացույց վերցնենք (երեխաները կրկնում են համապատասխան հնչյունը 3 անգամ); Գնացեք մեր ժամացույցը եւ առաջին անգամ նշեք, ապա ծեծեք (5-6 անգամ երեխաների կողմից կրկնվող հնչյուն):
«Այժմ մենք կսկսենք մի փոքր ժամացույց, ժամացույցը կգնա եւ հանգիստ երգենք, ժամացույցը շատ հանգիստ ծեծում է (երեխաները ամեն անգամ ընդօրինակում են քայլը եւ զանգի ժամացույցը):

Արեց: Խաղ «Bear Honey Eat»

Քայլ. Ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ նրանք կրելու են, եւ արջը շատ սիրված է մեղրով: Այն առաջարկում է ափի մեջ ավելի մոտեցնել իր բերանը (մատներ) եւ «լիզել» մեղր. Երեխաները հրաժարվում են լեզվից եւ, առանց ափի հպելու, ընդօրինակեք, որ մեղրը ուտեք: Այնուհետեւ, բարձրացնելով լեզվի ծայրը, հեռացրեք այն: (Բոլոր գործողությունների պարտադիր ցուցադրումը `որպես մանկավարժ):
Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ:
Այնուհետեւ ուսուցիչն ասում է. «Արջը գտնվեց: Նրանք լիզում են վերին շրթունքները (շոու), ստորին շրթունքները (շոու): Մնաց ուռուցքները, ասելով. «U-U-Y» (2-3 անգամ):

Արեց: Խաղ «Գորտ եւ գորտ»
Նպատակը. Զարգացրեք երեխաների խոսքի ուշադրությունը:
Տեղափոխում. Դասավանդողը երեխաներին բաժանում է երկու խմբի. Սրանք մեծ եւ փոքր գորտեր են: Ասում է. «Մեծ գորտերը ցատկում են լճակի մեջ, լողում են ջրի մեջ եւ բարձրաձայն քվով.
Փոքր գորտերը նույնպես ցատկում են լճակի մեջ, լողալ, հանգիստ հանգիստ (երեխաները ընդօրինակում են գործողությունը եւ հանգիստ հանգիստ): Հոգնել բոլոր գորտերը եւ նստեց ափին ավազի վրա »: Այնուհետեւ երեխաները փոխում են դերերը, եւ խաղը կրկնվում է:

Արեց: Խաղը "Feed Chicks"
Նպատակը. Մշակել երեխաների խոսքի ապարատը:
Քայլը. (Ես թռչնի մայր եմ, եւ դուք իմ մանկական ճուտերը եք: Շնորհավոր հավեր, նրանք երգում են. «PI-PI» - ը եւ պյուրեը զվարճալի թռչող եւ երգում: Մայրիկը թռավ եւ սկսեց կերակրել իր երեխաներին (երեխաները ջարդված են, գլուխները վեր բարձրանում), նրանք ուզում են համեղ փշրանքներ) . Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ:

Արեց: UPR «Բժշկի մոտ»
Նպատակը. Մշակել երեխաների հոդային ապարատը:
Stroke. Doll - բժիշկ: Նա ցանկանում է տեսնել, թե արդյոք նրանք չեն վնասում իրենց ատամներին:
- Show ույց տալ դոկտորը ձեր ատամները (տիկնիկով դաստիարակը արագորեն շրջում է երեխաների շուրջը եւ ասում, որ բոլորի ատամները լավն են: լայն բաց բերան):
Բժիշկը բավարարված է. Կոկորդը ոչ ոքի չի վնասում:

Արեց: Խաղ "Իմացեք ձայնը"
Նպատակը. Հստակեցրեք եւ շտկեք հնչյունների ճիշտ արտասանությունը:
Տեղափոխում. Դաստիարակը ցույց է տալիս խաղալիքները եւ հարցնում, թե ով է դա, խնդրում է, թե ինչպես է այն գոռում: Փակում է էկրանը եւ երեխաների մեկ ենթախումբ խաղալիքներ է տանում եւ այլընտրանք է խոսում իր կենդանիների համար: Մեկ այլ խումբ կռահում, թե ով է գոռում:

Արեց: Խաղը «Ով է ապրում տանը»:
Նպատակը. Ամրացրեք հնչյունների ճիշտ արտասանությունը: Զարգացնել երեխաների շնչառությունը:
Տեղափոխում. (Դաստիարակը ցույց է տալիս նկարը շան պատկերով): Ով է դա? Շունը բարձրաձայն հաչում է. «AB-AB»: Ով է դա (Մանկական պատասխաններ) Քոթոթը հանգիստ է (երեխաները կրկնում են հնչյունը 3-4 անգամ): (Դաստիարակը ցույց է տալիս նկարը կատու պատկերով): Ով է դա? Կատուն բարձրաձայն մնում է. «Մեխ-Մայո»: Ով է դա (Մանկական պատասխաններ) Kitten Meow Tikhonechko.
Ուղարկեք կենդանիներ տուն (նկարները մաքրվում են խորանարդներով): Գուշակիր, թե ով է ապրում այս տան մեջ. «AB-AB» (արտասանվում է բարձրաձայն): (Մանկական պատասխաններ) ճիշտ, շուն (ցույց է տալիս նկար): Ինչպես էր նա հաչում: (Մանկական պատասխաններ):
Գուշակիր, թե ով է ապրում այս տանը. «Մեխ-Մեո» (հանգիստ է տալիս): Ինչպես է kitten meoweow- ը:
Նմանապես, երեխաները կռահում են, թե ով է ապրում այլ տների մեջ եւ մի քանի անգամ կրկնում է հնչյունը:

Արեց: Խաղը «Ով է գոռում»:
Նպատակը. Զարգացրեք երեխաների խոսքի ուշադրությունը:
Տեղափոխում. Մայրիկի թռչունը փոքրիկ հավ ուներ (նկարներ է սահմանում): Մայրս նրան սովորեցրեց երգել: Թռչունը բարձրաձայն երգեց. «Չիրիկ - Չիրիկ» (երեխաները կրկնում են հնչյունը): Եվ հավը հանգիստ պատասխանեց. «Չիրիկ-Չիրիկ» (երեխաները կրկնում են հնչյունը 3-4 անգամ): Թռչող մի հավ եւ թռավ հեռավորության վրա (նկարը տեղաշարժվում է ճուտերի պատկերով): Թռչունը կոչվում է որդի: Ինչպես է նա կանչում նրան: (Երեխաները մանկավարժի հետ միասին կրկնում են հնչյունը): Չիկը լսեց, որ իր մայրը զանգում է եւ հիմարություն: Ինչպես է նա Twikate: (Երեխաները սովորաբար արտասանվում են): Նա թռավ մայրիկ: Թռչունը բարձրաձայն ընկավ: Ինչպես

Արեց: Խաղ «Զանգահարեք ձեր մորը»

Ինսուլտ. Բոլոր երեխաները հիմնավոր նկարներ ունեն երիտասարդ կենդանիների հետ: Ուսուցիչ. «Ով է գծված, Կոլյա: (Հավ) Ով է հավի մայրը: (հավ) զանգ, հավ, նրա մայրը: (PI-PI-PI) Ուսուցիչը ընդօրինակում է kudachnya հավը եւ ցույց է տալիս նկար:
Նույն աշխատանքն իրականացվում է բոլոր երեխաների հետ:

Արեց: Խաղ "Review"
Նպատակը. Ամրացրեք հնչյունների ճիշտ արտասանությունը: Զարգացնել ինտոնացիայի արտահայտողականությունը:
Փողոց, մանկավարժ. Սա այծ է (նկարներ ցույց տալ): Ինչպես է նա գոռում: Ով է նրա երիտասարդը: Ինչպես է նա գոռում: Սա ոչխար է (նկարներ ցույց տալ): Ինչպես է նա փակվում: Եվ նրա երեխան գառ է, որպես բղավոց: Եվ այլն Նկարները ցուցադրվում են Flannelugaph- ում:
Ուսուցիչը նկարներ է բաժանում կենդանիների եւ թռչունների պատկերով: Երիտասարդ զբոսանք (երեխաները դուրս են գալիս սեղաններից), խնկացնում են խոտը, փշրանքները: Ում մայրը կամ ում հայրը երիտասարդ կզանգահարեն: Նա պետք է բղավի - պատասխանեք նրանց - եւ գործարկեք - նկարեք նրանց կողքին:
Դասավանդողը ուտում է կենդանու կամ թռչնի մի աղաղակ: Երիտասարդը պատկերված մի երեխա հնչում է եւ նկար է դնում ֆլանելային:

Արեց: Խաղ "Store"
Նպատակը. Ամրացրեք հնչյունների ճիշտ արտասանությունը: Զարգացնել ինտոնացիայի արտահայտողականությունը:
Դիմեք. Ուսուցիչը առաջարկում է խանութ գնալ եւ խաղալիքներ գնել: Կարող եք գնել միայն այն դեպքում, եթե խոսում եք որպես խաղալիք: Երեխաները գալիս են սեղան եւ այս խաղալիքի համար բնութագրական ձայնը (Du-du, Me, BBB)

Արեց: «Զգույշ եղիր» խաղը
Նպատակը. Ամրացրեք հնչյունների ճիշտ արտասանությունը: Զարգացնել ինտոնացիայի արտահայտողականությունը:
Շրջադարձ. Դաստիարակ. Ես ունեմ տարբեր նկարներ, եթե ցույց եմ տալիս մի նկար, որտեղ կենդանին գծված է, պետք է բղավում, ինչպես բղավում է: Եթե \u200b\u200bես ցույց եմ տալիս խաղալիքը, դուք բարձրացնում եք կարմիր շրջան եւ խաղալիք եք անվանում:

Արեց: Խաղ "Bells"
Նպատակը. Զարգացրեք երեխաների խոսքի ուշադրությունը:
Տեղափոխում. Տեսեք, սա մեծ զանգ է, եւ սա մի փոքր զանգ է: Աղջիկները փոքր զանգեր կլինեն: Նրանք հնչում են. «Din-Ding Din»: Տղաները մեծ զանգեր կլինեն: Նրանք հնչում են. «Մելոն-սեխ-սեխ:
Ուսուցիչը առաջարկում է «տալ» եւ երգերը նախ երգել աղջիկներին, ապա տղաներին: Զորավարժությունը կրկնվում է 2 անգամ, ապա երեխաները փոխում են դերերը, եւ խաղը կրկնվում է:

Արեց: Խաղը «Go Կենդանիներ»
Նպատակը. Զարգացրեք երեխաների խոսքի ուշադրությունը:
Տեղափոխում. Դասավանդողը երեխաներին բաժանում է չորս խմբի, սրանք փղեր են, արջեր, խոզեր եւ ոզնիներ:
Ուսուցիչ. Փղերը գնում են, նրանք շատ բարձրաձայն են ոտքերի համար (երեխաները բարձրաձայն են ծախսում «Լավագույն վերեւ» հնչյունը, կրկնել այն 3-4 անգամ:
- Ծեծել արջերը, դրանք խոռոչ են (երեխաները կրկնում են հնչյունը 3-4 անգամ մի փոքր թաքցնելով):
- Գնացեք խոզուկներ, նրանք դեռ ավելի հանգիստ են ...
- Գնացեք ոզնիներ, նրանք շատ հանգիստ են ...
- Փղերը գնացին (երեխաները անցնում են խմբի միջով, աղաղակում եւ բարձրաձայն են հնչում):
Նույն աշխատանքն իրականացվում է այլ կենդանիների հետ: Այնուհետեւ երեխաները փոխում են դերերը իրենց ընտրության մեջ, եւ խաղը կրկնվում է:

Խաղ «Կուկու եւ ընկեր» խաղ

Տեղափոխում. Թռչունն ապրում է անտառում - Cuckoo (Show ուցադրել նկարները): Նա փորված է. «Կու-Կու, Կու-Կու» (երեխաները կրկնում են հնչյունը 3-4 անգամ): Մի օր երեխաները եկան անտառ, սնկով լցնելու համար: Շատերը խփեցին սնկով: Հոգնած, նստեց գեղձի վրա հանգստանալու եւ կոշիկների մեջ խաղացին. «Դու դու-ան» (երեխաները կրկնում են հնչյունը 3-4 անգամ):
Դասավանդողը երեխաներին բաժանում է երկու խմբի `կուկու եւ ձանձրալի: Առանց համակարգի, 6-7 անգամ տալիս է տարբեր հրամաններ (այնուհետեւ, կափարիչները, հետո, doodles): Այնուհետեւ երեխաները փոխում են դերերը, եւ խաղը կրկնվում է:

Արեց: Game «Մուրոց մուրճի մուրճը»
Նպատակը. Զարգացնել երեխաների հնչյունական լուրը, խոսքի ուշադրությունը:
Տեղափոխում. Հարց. Երբ մեծ մուրճը թակում է, ապա կարող եք լսել. «Tuk-Tuk-Tuk» (երեխաները կրկնում են հնչյունը 5-6 անգամ): Երբ փոքր մուրճը թակում է, ապա կարող եք լսել. «Bay-Bay-Bay» (երեխաները կրկնում են հնչյունը 5-6 անգամ):
Եկեք մեխ վերցնենք մեծ մուրճով ...
Այժմ ես փոքր մուրճով մի փոքր կսործարկեմ ...
Փակեք ձեր աչքերը եւ լսեք, թե ինչ է մուրճը թակում (առանց համակարգի ուսուցիչը 4-5 անգամ կրկնում է հնչյունը):

Արեց: Upr «Եկեք գնդակի վրա լինենք»
Նպատակը. Մշակել երեխաների հոդային ապարատը:
Տեղափոխում. Երեխաները գնդակը վերցնում են շարանը, պահեք այն բերանից առաջ եւ ասում. «PF-F-F» (փչել գնդակի վրա): Զորավարժությունը կրկնվում է 3 անգամ, ապա երեխաները հանգստանում են եւ կրկնում վարժությունը եւս 3 անգամ:

Արեց: Upr "breeze".
Նպատակը. Մշակել երեխաների հոդային ապարատը:
Move. Երեխաները թերթի համար թերթ են վերցնում, պահեք այն բերանից առաջ եւ ասեք. «PF-F-F» (Աշնանային տերեւի վրա փչում է): Զորավարժությունը կրկնվում է 3 անգամ, ապա երեխաները հանգստանում են եւ կրկնում վարժությունը եւս 3 անգամ:

Արեց: UPR «LUBA LUBA»
Նպատակը. Մշակել երեխաների հոդային ապարատը:
Կրակոց. Ուսուցիչ. Եկեք քաղցրավենիք ուտենք (երեխաներ եւ ուսուցիչներ ընդօրինակենք, որ քաղցրավենիք ուտում եւ ծխում են): Քաղցրավենիքները համեղ են, տեղում են շրթունքներ

Արեց: Gossi խաղ
Նպատակը. Պարզաբանեք եւ համախմբեք ձայնի մասին, պատրաստեք երեխաներին տեքստ կազմելու համար `նկարագրություններ:
Նյութը: Նկարչություն "սագ"
Տեղափոխում. Դաստիարակը ցույց է տալիս երեխաներին նկար, նրանք միասին նայում են դրան: Սրանք սագեր են: Սագերի սպիտակ եւ մոխրագույն: Գլուխն ունի երկար պարանոց եւ կարմիր թաթեր: Սագ բղավոց. GA-GA-HA. Որն է սագի պարանոցը: Ինչ թաթեր: Ինչպես սագ բղավում: (Երեխաների պատասխաններ.) Հիմա մենք սագ կլինենք: Մենք գնում ենք ոտքերի ոտքեր: (Ուսուցիչը ցույց է տալիս, թե ինչպես է սագերը գնում: Երեխաները կրկնում են նրա հետեւում շարժումը): Gogoblory: Ga-ga-ha.
Հարց. Gusi-Gus!
Երեխաներ, ԳԱ-ԳԱ
- Ուզում եք:
Երեխաներ. Այո, այո, այո
Հարց. Show ույց տվեք, թե ինչպես սագերը լայնորեն բացեք բեկը:
Երեխաներ, ԳԱ-ԳԱ-հա:
- Ուզում եք:
Երեխաներ. Այո, այո, այո
Ես սայթաքում եմ սագերի թեւերը փախել:
(Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ)

Արեց: Խաղ «Գուշակիր ձայնը»
Նպատակը. Հստակեցրեք եւ շտկեք ձայնի ճիշտ արտասանությունը մեկուսացված եւ բառերով. Սովորում է բայեր ձեւավորել ձայնային խոսքերով:
Նյութ, զամբյուղ խաղալիքներով:
Տեղափոխել.
- Ով եկավ մեզ մոտ: (Սա (դուրս է գալիս աքաղաղ, գորտ, բադ) ...
D: Roosch
Հ. Եվ սա, երեխաները (ցույց են տալիս նկարը), կուկու: Ինչպես է կուկուի փունջը: Ku-ku, ku-ku! Եվ սա, ում ձայնը: Ով է այդքան ցնցում. Vara-Kry7
Երեխաներ, բադ:
Հ. Ում kv-kva-ko? ....
Հ. Ով է Քուկը, Կուկարեկ: ...
- Եվ ինչպես ուտել կուկու:
Հ. Այժմ մենք կխաղանք ձեզ հետ: Ահա աքաղաղը (ցույց է տալիս խաղալիքների աքաղաղը): Ինչպես է երգում: Երբ աքաղաղը երգում է «Կուկարեկ»: Ինչ է նա անում: (Կոկետ)
Հարց. Եվ սա կակաչ է (նկարը ցույց է տալիս): Ինչպես է նա ձայն տալիս: (Ku-ku)
Դ. Երբ կուկուն ասում է Կու-Կու, նա ինչ է անում: 9kukuket)
Հարց. Show ույց տվեք, թե ինչպես է թռչում կուկուն: (Երեխաները բարձրանում են գորգից եւ թռչում): Ինչպես է փորը փորում: (Երեխաները փորված են). Show ույց տվեք, թե ինչպես ալիքը աքաղաղել աքաղաղի արմատները: (Երեխաները ցույց են տալիս.) Ինչպես է նա գոռում Կուկարեկին: (Երեխաների շղարշ) Ինչ եք անում հիմա, կոկորդի նման: (Խոհարարություն)
Լսեք բառերը. Cuckoo, աքաղաղ, բադ, գորտ: Այս խոսքերով, ձայնը լսվում է: Քաշեք այն. Uu. Անվանեք բառերը ձայնով. Kukuushka, Petuukh, Lyangushka, Wuwka. (Երեխաների հետ արտասանվում է)
Խաղալիքները մնում են երեխաների անվճար խաղի համար:

Արեց: Խաղ "Սովորեցրեք Bunny- ի իրավունքը"
Նպատակը. Մշակել ինտոնացիայի արտահայտիչությունը:
Հ. Bunny- ն իր հետ հիանալի պայուսակ բերեց: Այն ստում է տարբեր նկարներ: Bunny- ը կխոսի: Ինչ է նրանց վրա գծված: Եթե \u200b\u200bնա սխալ է ասում, ճիշտ եք սովորեցնում:
Իշկան - երեխաները ուղղում են «արջը»
Տոնածառ - սկյուռ
Onyk - Slonik
(«Ուսուցումից հետո», նապաստակը սկսում է բոլոր իրերը ճիշտ զանգահարել:

Արեց: Խաղ "Riddles"
Հարց. Մեր գորտը սիրում է կռահել հանելուկներ:
Ժեստերի, դեմքի արտահայտությունների օգնությամբ, հնչյունները պատկերում են կենդանուն, երեխաները կռահում են հանելուկը: Ուսուցիչը առաջարկում է կարդալ երաշխավորված կենդանու բանաստեղծությունը: (Տանտիրուհին լքեց նապաստակը ... Teddy Bear ...)
Հաջորդը, հանելուկները երեխաներ են պատրաստում:

«Սնկի անտառում»

Խաղի նպատակը.«Մեկը - շատ» օբյեկտների քանակի վերաբերյալ երեխաների գաղափարներ ձեւավորելու համար, ակտիվացնել երեխաների խոսքը «մեկ, շատ» բառերով:

Game Traffic:Մենք երեխաներին հրավիրում ենք անտառի անտառի անտառների, մենք նշում ենք, թե քանի սնկով մարգագետնում ենք (շատ): Մենք առաջարկում ենք վերացնել մեկը: Յուրաքանչյուր երեխայի հարցնում ենք, թե քանի սնկով է: «Եկեք բոլոր սնկերը դնենք զամբյուղի մեջ: Ինչքան եք դրել, Սաշա: Ինչքան եք դրել, Միշա: Քանի սնկով դառնում են զամբյուղի մեջ: (Շատերը) Քանի սնկ եք թողել: (ոչ մեկ).

«Ազնվամորու արջի համար»

Խաղի նպատակը. Երեխաների մեջ ձեւավորելու հավասարության ներկայացումը `հիմնվելով օբյեկտների երկու խմբերի համեմատության վրա, խորանալ բառերի խոսքերով.« Շատ, որքան, նույնքան, «նույն»:

Խաղի ընթացքը:Ուսուցիչը ասում է.

Տղաները, արջի դեմքը սիրում է Մալինան, նա հավաքեց մի ամբողջ զամբյուղ անտառում, իր ընկերներին բուժելու համար: Նայեք, թե որքան արջը եկավ: Եկեք դրանք ճիշտ ձեռքի վրա դնենք ձախից աջ: Եվ հիմա մենք վերաբերվում ենք նրանց ազնվամորին: Անհրաժեշտ է այդքան շատ ազնվամորու հատապտուղներ վերցնել, որպեսզի ունենան առանցքակալների համար: Ասա, թե որքան խորանարդներ: (լոտ): Եվ հիմա պետք է վերցնել այնքան հատապտուղներ: Եկեք հատապտուղները հատապտուղների հետ բուժենք: Յուրաքանչյուր արջ պետք է տրվի մեկ հատապտուղով: Որքան եք բերել հատապտուղներ: (Շատերը) Քանի խորանարդ ունենք: (Շատ) Ինչպես կարող եմ ասել: Դա ճիշտ է, նրանց հավասարապես, հավասարապես. Հատապտուղները նույնքան, որքան ձագերը, եւ կան շատ հատապտուղներ, որպես հատապտուղներ:

«Հասկանալով»

Խաղի նպատակը.

Խաղի ընթացքը:Ուսուցիչը ասում է. «Տեսեք, մենք եկել ենք այցելելու, որոնք նրանք գեղեցիկ են, փափկամազ: Եկեք նրանց գազարով ստանանք: Ես դնելու եմ դարակաշարը: Եկեք մեկ նապաստակ դնենք, եւս մեկը, եւս մեկը եւ եւս մեկ: Ինչ նկատի ունեք: (Շատերը) Եկեք դուրս գանք գազարների բաճկոններով: Յուրաքանչյուր նապաստակ տրվում է գազարների համար: Որքան գազար: (լոտ): Դրանք քիչ թե շատ են, քան անում են: Որքան են նկատի ունենում: (լոտ): Արդյոք դա լողալ եւ գազար: That's իշտ է, նրանց հավասարապես: Այլապես ինչպես կարող եք ասել: (հավասարապես, նույնքան): Ինձ շատ դուր եկավ խաղալ ձեզ հետ »:

«Squirrels սնկերի համախմբվածություն»

Խաղի նպատակը. Ձեւավորել երեխաների հավասարության ներկայացման մեջ `հիմնվելով առարկաների երկու խմբերի համեմատության վրա, խոսքերն ակտիվացնելու համար.« Շատ, որքան, հավասարապես »:

Խաղի ընթացքը: Դաստիարակն ասում է. «Տեսեք, ով եկավ այցելել մեզ: Redhead, փափկամազ, գեղեցիկ պոչով: Իհարկե, սրանք սկյուռներ են: Եկեք նրանց վերաբերվենք սնկով: Սեղանի վրա սկյուռիկներ կդնեմ: Ես մեկ սպիտակուց կդնեմ, թողնում եմ պատուհանից, ես կդնեմ միեւնույն սպիտակուցը եւ եւս մեկ: Որքան է ամբողջ սպիտակուցը: Եվ հիմա մենք նրանց ենք վերաբերվում սնկով: Մեկ սկյուռը սնկով է տալիս, եւս մեկ եւ եւս մեկ: Բոլոր պրոտեմատներն ունեն բավարար սնկեր: Քանի սնկ: Այլապես ինչպես կարող եք ասել: Դա ճիշտ է, սկյուռիկները եւ սնկերը հավասարապես, դրանք հավասարապես են: Եվ հիմա դուք բուժում եք սպիտակուցային սնկերը: Սուլիչներին իսկապես սիրում էին խաղալ քեզ հետ »:

«Liste Bugs»

Խաղի նպատակը. Համեմատության հիման վրա սուբյեկտների հիման վրա համեմատության հիման վրա համեմատելու համար երեխաների ունակությունը կազմելու համար սահմանեք երկու հավաքածուի հավասարությունն ու անհավասարությունը:

Խաղի ընթացքը:Ուսուցիչը ասում է. «Երեխաներ, տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ սխալներ են: Նրանք ուզում են խաղալ ձեզ հետ, դուք կդառնաք սխալներ: Մեր սխալներն ապրում են

Տերեւների վրա: Յուրաքանչյուր սխալ ունի իր տունը `տերեւ: Այժմ դուք թռչելու եք մաքրման միջոցով, եւ իմ ազդանշանի մեջ կգտնեք տուն `տերեւ: Bugs, թռչել: Bugs, տանը: Բոլոր սխալները բավարար տներ են: Քանի սխալ: Քանի տերեւ: Նրանք հավասար են: Այլապես ինչպես կարող եք ասել: Bugs- ը իսկապես սիրում էր խաղալ քեզ հետ »: Հաջորդը, մենք կրկնում ենք խաղը, ստեղծելով «Ավելին, ավելի քիչ» հարաբերությունները, միաժամանակ դասավանդման հավասարեցումը `ավելացնելով եւ ընդմիջելով:

«Թիթեռներ եւ ծաղիկներ»

Խաղի նպատակը. Երեխաների ունակությունը կազմելու համար համեմատության հիման վրա երկու խմբերի համեմատության համար սահմանել երկու հավաքածուի հավասարությունն ու անհավասարությունը, ակտիվացնել բառերի խոսքերով. «Շատ, որքան, հավասարապես»:

Խաղի ընթացքը: Ուսուցիչը ասում է. «Երեխաներ, տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ թիթեռներ են: Նրանք ուզում են խաղալ ձեզ հետ: Այժմ դուք կդառնաք թիթեռներ: Մեր թիթեռները ապրում են ծաղկի վրա: Յուրաքանչյուր թիթեռ ունի ծաղկի տուն: Այժմ դուք թռչելու եք մաքրման միջոցով, եւ իմ ազդանշանի մեջ դուք կգտնեք ինձ տուն `ծաղիկ: Թիթեռներ, թռչել: Թիթեռներ, տան մեջ: Բոլոր թիթեռներն ունեն բավարար տներ: Քանի թիթեռներ: Քանի ծաղիկ: Նրանք հավասար են: Այլապես ինչպես կարող եք ասել: Թիթեռը իսկապես սիրում էր խաղալ քեզ հետ »:

Դիդակտիկ խաղեր արժեքների մասին գաղափարների զարգացման համար

«Զարդարեք գորգը»

Խաղի նպատակը.

Կաթի խաղ, Դաստիարակն ասում է. «Երեխաները, արջ, եկան այցելել մեզ: Նա ցանկանում է իր ընկերներին գեղեցիկ գորգեր հաղորդել, բայց նա ժամանակ չուներ զարդարելու դրանք: Եկեք օգնենք նրան զարդարել գորգերը: Ինչ ենք զարդարում դրանք: (շրջանակներ) Ինչ գույն է շրջանակը: Չափի մեջ դրանք նույնն են կամ տարբեր: Որտեղ եք դնում մեծ շրջանակներ: (անկյուններում) Որտեղ եք փոքր շրջանակներ դնում: (մեջտեղում) Ինչ գույն են նրանք: Միշկեն իսկապես դուր եկավ ձեր գորգերը, նա այժմ այս գորգերին կտա իր ընկերներին »:

«Դոմինիկայի արջի համար»

Խաղի նպատակը.Մշակել երեխաների ունակությունը համեմատությամբ երկու օբյեկտի համեմատությամբ, երեխաների խոսքով ակտիվացնելու «մեծ, փոքր» բառերը:

Կաթի խաղ, Ուսուցիչն ասում է. «Տղեր, ես հիմա ձեզ հետաքրքիր պատմություն կասեր: Նրանք ապրում էին. Երկու արջ կար, եւ երբ նրանք որոշեցին կառուցել իրենց տները: Նրանք տների պատեր եւ տանիքներ վերցրին, բայց պարզապես չեն հասկանում, թե ինչ անել հաջորդը: Եկեք օգնենք նրանց տուն պատրաստել: Տեսեք, թե որն է մեր մեծությունը արջի մեծությունը: Ինչ է այս արջուկի մեծությունը, մեծ կամ չամրացված: Ինչ ենք անելու տունը: Ինչ եք վերցնելու պատը, մեծ կամ ականներ: Ինչ պետք է տանիքը վերցնել: Եվ որն է արջը, որն է մեծությունը: Ինչ է նա տուն պատրաստելու համար: Ինչ կտեսնեք տանիքը: Ինչ գույն է այն? Եկեք տոնածառը դնենք տների մոտ: Սուրբ Ծննդյան ծառերը նույնն են, թե տարբեր: Որտեղ ենք դնելու բարձր տոնածառ: Որտեղ է ցածր տոնածառ դնել: Արջը շատ ուրախ է, որ դուք նրանց օգնեցիք: Նրանք ուզում են խաղալ ձեզ հետ »:

«Չեմ կոկորդ»

Խաղի նպատակը.Մշակել երեխաների ունակությունը համեմատությամբ երկու օբյեկտի համեմատությամբ, երեխաների խոսքով ակտիվացնելու «մեծ, փոքր» բառերը:

Խաղի ընթացքը: Ուսուցիչը ասում է. «Ահա ով եկավ այցելել մեզ, մոխրագույն մկներ: Տեսեք, նրանք նրանց հետ բուժեցին: Տեսեք, մկները նույնն են, թե տարբեր: Եկեք վերաբերվենք նրանց թեյի: Ինչ է անհրաժեշտ դրա համար: Սկզբում մենք վերցնում ենք բաժակները: Որն է մեծության այս բաժակը մեծ կամ փոքր: Ինչ մուկ կտանք նրան »: Այնուհետեւ համեմատեք սավանի, քաղցրավենիքի, բլիթների, խնձորի եւ տանձի մեծությունը եւ համեմատեք դրանք մկների չափից: Մենք առաջարկում ենք երեխաներին մկներ խմել եւ մրգերով բուժել նրանց:

«Հետեւեք տներ»

Խաղի նպատակը. Մշակել երեխաների ունակությունը երկարատեւ երկու առարկան համեմատել, ուժեղացնել երեխաների խոսքը «Երկար, կարճ» բառերը:

Game Traffic:Մենք երեխաներին ասում ենք, որ կենդանիները կառուցել են իրենց տները, բայց ժամանակ չուներ հետքերը կառուցելու համար: Տեսեք, ահա Bunned եւ Chanterelle տներ: Գտեք նրանց տների հետքեր: Ինչ ուղու կդարձնեք նապաստակ, երկար կամ կարճ: Ինչ ուղու եք դնում աղվեսի տունը: Հաջորդը, ընտրեք հետքեր այլ կենդանիների տների համար:

«Caiden Mat»

Խաղի նպատակը.Մշակել երեխաների ունակությունը համեմատությամբ երկու օբյեկտի համեմատությամբ, երեխաների խոսքով ակտիվացնելու «մեծ, փոքր» բառերը:

Կաթի խաղ, Ուսուցիչը ասում է. «Տեսեք, ինչ գորգեր են բերում փնջեր, գեղեցիկ, պայծառ, բայց այս գորգերից ոմանք փչացան: Բունսը հիմա չգիտի, թե ինչ անել նրանց հետ: Եկեք օգնենք նրանց փոխարինել գորգերը: Որոնք են գորգերը մեծությամբ: Ինչ patchwork Մենք դնում ենք մեծ գորգ: Ինչ ենք մենք դնում փոքր գորգով: Ինչ գույն են նրանք: Այսպիսով, մենք օգնեցինք փաթաթել գորգերը »:

«Կամուրջները պետք է զբաղվեն»

Խաղի նպատակը.Զարգացրեք երեխաների ունակությունը համեմատությամբ երկու օբյեկտի համեմատությամբ, երեխաների ելույթով ակտիվացնելու «մեծ, փոքր, երկար, կարճ» բառերը:

Կաթի խաղ, Ուսուցիչը պատմում է. «Անտառում երկու նապաստակ կար եւ որոշեց կամուրջներ պատրաստել մաքրման վրա: Նրանք գտան տախտակ, պարզապես մի հասկացեք, թե ով պետք է ինչ-որ մեկը վերցնի: Տեսեք, Bunnies- ը նույն չափի կամ տարբեր է: Որն է տարբերությունը տախտակի միջեւ: Դրեք դրանք եւ տեսեք, թե որն է ավելի երկար, եւ ինչն է ավելի կարճ: Ձեր մատները անցկացրեք գանգի վրա: Ինչպիսի տախտակ եք տալիս մեծ նապաստակ: Ինչպիսի մեկը: Եկեք տոնածառը դնենք կամուրջների մոտ: Ինչ է այս տոնածառը բարձրության մեջ: Որտեղ ենք այն դնում: Ինչ տոնածառ կդնենք կարճ կամուրջին: Bunnies- ը շատ ուրախ է, որ դուք նրանց օգնեցիք »:

«Մարմնավորում»

Խաղի նպատակը.Մշակել երեխաների ունակությունը համեմատությամբ երկու օբյեկտի համեմատությամբ, երեխաների խոսքով ակտիվացնելու «մեծ, փոքր» բառերը:

Կաթի խաղՁայնագրիչը պատմում է, որ Bunny- ն մեծ բերք է բարձրացրել, այժմ այն \u200b\u200bպետք է հավաքվի: Մենք համարում ենք, որ այն աճել է մահճակալների վրա (ճակնդեղ, գազար, կաղամբ): Մենք նշում ենք, թե ինչ ենք հավաքելու բանջարեղեն: Դաստիարակը հարցնում է. «Ինչ է այդ զամբյուղը մեծությամբ: Ինչ բանջարեղեն ենք դնում դրա մեջ »: Խաղի վերջում մենք ընդհանրացնում ենք, որ մեծ զամբյուղում կան մեծ բանջարեղեն եւ փոքր-փոքր: