Երեխաների բնապահպանական կրթությունը խաղային ուսուցման իրավիճակների միջոցով: «Մոլեխաղերի վերապատրաստման իրավիճակի (iOS) մշակում բնապահպանական մշակույթի հիմքերի ձեւավորման վերաբերյալ» ճանապարհորդություն դեպի անմարդաբնակ կղզի
« Խաղային ուսուցման իրավիճակի մշակում (iOS)
Էկոլոգիական մշակույթի հիմքերի ձեւավորման վերաբերյալ
« Travel անապարհորդություն էկոլոգիական արահետով».
Ավագ խմբում
Game Վերապատրաստման իրավիճակ
«Travel անապարհորդություն ըստ էկոլոգիական արահետով»
(ճանապարհորդական խաղ)
Ավագ խումբ
Ծրագրային ապահովման առաջադրանքներ. Սերը կրթել բնության, հմտության եւ դրա մասին հոգալու ցանկության համար: («Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում») հետաքրքրությունը կրթելու շրջակա բնույթով: («Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում») `շրջակա միջավայրի նկատմամբ դրական վերաբերմունք ապահովելու համար: («Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում»)
Սարքավորումներ.
- Զամբյուղ մի շիշ ջրի հետ:
- Գնացք (մեծ տուփերից)
- Տեսախցիկներ (խաղալիքներ) երեխաների համար եւ իրական դաստիարակի համար:
- Մատիտներ եւ սպիտակ թղթի հրապարակներ:
- Քարտեր, վիտամինների գրավոր անուններով (A, B, C ..)
- Պտուղների նկարներ (երեխաների թվով), հատապտուղներ:
- Բուժիչ բույսերի մեծ հանելուկներ (Dandelion, երեքնուկ)
- Քարտեր `բանջարեղենի մասին հանելուկներով:
- Մինուսը «Մենք գնում ենք, մենք գնում ենք, գնում ենք, մենք գնում ենք, մենք գնում ենք» երգերից մեկը:
Տղերք, այսօր, եկելով խմբին, ես հայտնաբերեցի, որ Կուժայի դոմինոկը մեզ թողեց զամբյուղով, շշերով ջրով: Զարմանում եմ, թե ինչու է նա բերել մեզ: Ինչ եք կարծում? (երեխաների ենթադրություններ)
Երեխաները գրառում են գտնում:
«Ձեր օգնությունը անհրաժեշտ է էկոլոգիական արահետի վրա»:
Դե ինչ, ինչ, դուք պետք է գնաք ճանապարհորդության: Ուզենալ?
Եվ ճանապարհորդության վրա մենք կուղեւորվենք մեր ուրախ գնացքում:
(Մենք գնում ենք «Մենք գնում ենք, մենք գնում ենք գնալու երգերի հետեւող ուղու», երեխաները հիվանդ են դաստիարակին (Machinist)
Մենք վարում ենք (3r)
Եվ երգը երգում է:
Որ արեւը փայլում է
Եւ ուրախորեն շրջապատված:
Tra-ta (2P)
Ահ, ինչ գեղեցկություն
Ծառ, թփեր,
Թիթեռներ, ծաղիկներ
Բոլորը ձեզ հետ ենք համարում
Մի քանազոր Անուններ Հիշեք (2P)
Դադարեցրեք առաջին «յասամյակի բուշը»
Տղաներ, ինչ է դա:
Ինչ է դա տարբերվում ծառից: Ինչ օգուտներ է բերում մարդը: (հաշվի առեք բուշը)
Flowering Sprig- ի 5 կամ 7 ծաղկեփնջերով ծաղիկ գտնեք, նրանք ասում են, որ ով կգտնի, սպասում է բախտի:
Լավ արված, այստեղ, կարծես, լավն է: Լուսանկարվել է յասաման
Դադարեցրեք երկրորդ «Լինդեն ծառը»
Ինչ է այս ծառը: Ինչպես կռահեցիք: Ինչ օգուտներ է բերում մարդուն:
Նայեք շատ տարբեր ծառերի շուրջ: Եկեք խաղանք խաղը:
Եվ հիմա, միգուցե ինչ-որ մեկը կհիշի այս տարի իմացանք ծառերի մասին բանաստեղծությունները:
(Օսինկայի մասին, կաղնու մասին, եղեւնի մասին եւ այլն)
Դադարեցրեք երրորդ «lrangess» - ը
Որոնք են այս ծաղիկները: Ես ձեզ կասեմ մի հեքիաթ: Երբ այլ երկրներից որսորդներ եկան Էլֆերի թագավորություն: Նրանք վերցրին, որ իրենք իրենց չեն պատկանում, մասնավորապես, մարգարիտներ էլֆի գանձարանից: Այնուհետեւ այս փոքրիկ երկրի թագավորը բարկացավ եւ բոլոր մարգարիտները քաշեց սպիտակ բլեֆի ծաղիկներով: Այս ծաղիկները նախ, դոփ, երկրորդ, ունեն թունավոր պտուղներ, բայց միեւնույն ժամանակ դրանք բուժիչ բույսեր են: Հովուքը նույնիսկ ժամանակին էր բժշկության բժիշկների զինանշանը: Ամենահայտնի բժշկությունը հովիտը կաթիլներ է `Zelenina- ի կաթիլները` շատ անհրաժեշտ դեղամիջոցը սրտի հիվանդությունից տառապող մարդկանց համար:
Եվ ինչ այլ բուժիչ բույսեր են աճում մեր կայքում: Լավ արված: Շուտով հայտնվում են տնկիների փայլը, երեքնուկը: Եվ դեղինից արդեն ցայտունների փայլը վերածվեց սպիտակների: Եկեք հավաքենք դեղամիջոցների նկարներ (մեծ հանելուկներ):
Դադարեցրեք չորրորդ «պտղատու ծառերը»
Տղերք, տեսեք, պտուղը դեռ չէ, բայց նամակներով մի քանի քարտեր կախեք: Հիշում եք ka Ինչ է այս տառերը: Սա վիտամինների անուններն են, որոնք հայտնաբերված են մրգերի եւ հատապտուղների մեջ, այդ իսկ պատճառով այն շատ օգտակար է մեր մարմնի համար, ուտեք մրգեր եւ հատապտուղներ:
Եվ ահա մեր սիրած խաղերից մեկը: «Մրգեր - հատապտուղներ»:
Երեխաները մրգերի եւ հատապտուղների նկարներ են: Ուսուցիչը պատվիրում է «Դե, պտուղ, մենք անընդմեջ պայքարում ենք, ես հրամանատար եմ, որ իմ հավաքականն եք», քան երեխաների հետ միասին, մենք ստուգում ենք բոլոր հավատարիմներին: Այնուհետեւ մանկավարժը փոխում է քարտերը: Վերջին անգամ խաղալով, դուք պետք է երեխաներին տա բոլոր քարտերը պտուղով:
Ստուգեք գործարանը, օգնության կարիք չունեք:
Դադարեցրեք հինգերորդ «պարտեզը»
Ինչն է աճում պարտեզում: Բայց միայն գարունը: Երբ կարող է հասուն բանջարեղենը: Եվ ինչ պետք է անեմ դրա համար: Այժմ ձեզ հարկավոր է մեր օգնությունը պարտեզում: Այո, իհարկե, լավ արված, նկատեց: Մեր սածիլները խեղդվեցին, եւ անհրաժեշտ է լցնել այն: Դիտեք, որ ջրային պլանում ջուր կա: Ոչ. Մեկը, ով ցուրտ էր ջրել օրը, նախքան ես մոռացա լցնել ջրումը: Ինչպես լինել: Ինչ եք կարծում? Դրա համար Դոմենոկը մեզ ջուր է տալիս: Եկեք օգնենք գործարանին: Water ուրը, միայն ուշադիր, բույսերը դեռ փխրուն են եւ կարող են կոտրվել:
Օ ,, տղերք, տեսեք եւ մեր պարտեզի վարդի հանելուկները: Գուշակիր Այո
1. Մեր խոզուկներն աճել են անկողնում,
Դեպի արեւի տակառ, կոկորդի պոչը:
Այս խոզուկները խաղում են մեզ հետ թաքնված եւ փնտրել: (Վարունգ)
2. գանգուր ԽՈԿՈԼՈՔԻ համար
Աղվեսը պատրաստված է մինկեղներից:
Դեպի հպումը `շատ հարթ,
Համտես `շաքարավազի նման: (Գազար)
(Այլ)
Ինչպես զանգահարել մեկ բառով սոխ, ճակնդեղ, գազար, ռեպկա: Լավ արվածը իսկապես արմատավորված է: Գիտեք որեւէ առումով բանջարեղենի մասին:
Յուրաքանչյուր բանջարեղեն ունի իր ժամանակը:
Ամեն օր բանջարեղենով, բայց ոչ ամեն օր խայտառակություններ:
Սոխ յոթ հիվանդացումից.
Դա հիանալի է: Ձեզ դուր է եկել ճանապարհորդել: Ինչ նոր եք ճանաչել: Եվ հիմա ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք խմբին: Մենք դեռ պետք է պատրաստվենք մեր մայրերի եւ հայրիկների մեր ճանապարհորդությանը: Ուզենալ? Ապա ճանապարհ:
Կատարված է. Կիսլենկովա Աննա Վալենտինովնա
Կրթության նախարար ԻԱՅՈՒԿԻ ՍԱՄԱՐԱ ՄԱՐԶԵՐ
Մասնագետների լրացուցիչ մասնագիտական \u200b\u200bկրթության պետական \u200b\u200bինքնավար ուսումնական հաստատություն (մասնագետների առաջադեմ դասընթաց)
Սամարայի տարածաշրջանային որակավորման ինստիտուտ
եւ կրթության աշխատողների վերապատրաստում
Վերջնական աշխատանք
Որակավորման բարելավման տեմպերով
«Էկոլոգիական մշակույթի հիմքերի ձեւավորում
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ »
Թեմայի վրա.
« Զարգացում game Վերապատրաստման իրավիճակ (iOS)
Էկոլոգիական մշակույթի հիմքերի ձեւավորման վերաբերյալ
Միջին խմբում
Դասընթացի ժամ 05/19 / 2014-23.05.2014 թ.
Perched Kislenkova Anna Valentinovna
Մանկավարժ
Gbou oosh s. grownovka m.r. Kinel Cherkasy համատեղ ձեռնարկություն D \\ «Topolek» - ով
Սամարա, 2014 ..
Game Վերապատրաստման իրավիճակ
«Ուղեւորություն դեպի անմարդաբեդ կղզի»
Տարիքային խումբ. Միջին
«Planet Earth» շաբաթվա թեման
Դիդակտիկ առաջադրանքներ.
1) Աշխարհի աշխարհը դիտարկելու ունակության ձեւավորում, տարրական պարտատոմսեր եւ կախվածություններ հաստատում (ճանաչողական զարգացում).
Ամրացրեք կենդանիների մարմնի մասերի վերաբերյալ գաղափարները `հավաքելով հանելուկ; - հմտություն տարբերակում է ծառերի տերեւները ձեւով եւ կառուցվածքով. - Գնալ եւ ընդլայնել ջրի իմացությունը:
2) Հարստացրեք երեխաների իմացությունը աշխարհի մասին (ճանաչողական զարգացում). - Մշակել երեխայի անձի որակը որպես հետաքրքրասիրություն, դիտում. - Հիշողության, ուշադրության, օբյեկտների ուսումնասիրման ունակության զարգացում:
3) Շարունակեք ձեւավորել խոսքի զարգացում եւ հիմք դնել բնապահպանական մշակույթի հիմքեր:
Կրթական մարտահրավերներ.
1) Բնության նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքի կրթություն. - Թեֆոնին ջրային մարմինների եւ շրջակա միջավայրի աղտոտման համար, - կրթել համակրելու եւ համակրելու կարողությունը:
2) ձեւավորել մոտակայքում գտնվող կենդանի էակների հետ գիտակցված փոխգործակցության ուրախությունը զգալու ունակություն:
Մեթոդներ եւ տեխնիկա. - Գործնական. Դիդակտիկ խաղեր »Վայրի
Կենդանիներ, «Մեր անտառ», «միջատներ»:
Տեսողական. Display ուցադրել եւ վերանայում
Բնություն:
Հրաշալի. Կարդալով պատմություններ, հեքիաթներ, անգիր բնության բանաստեղծություններ, անհատական \u200b\u200bառեղծվածներ, բացատրություններ:
Նյութեր եւ սարքավորումներ.
Դիդակտիկ խաղերին հատկանիշներ. «Որ ծառից է այս թերթը»:
Բովանդակություն.
Տղերք, տեսեք, թե որքան ենք այսօր հյուրեր ունենք: Լավ տրամադրություն ունեք:
Երեխաների պատասխանները.
Եվ ես մի փոքր անհանգստացած եմ, ինչպես դու: Բայց այս գործով ես ունեմ երկու կախարդական պայուսակ: Մեկը `վատ տրամադրությամբ, իսկ մյուսը` լավով: Այժմ ես կբացեմ պայուսակը վատ տրամադրությամբ եւ դրանում թաքնվում ենք վատ տրամադրություն, ձեր հուզմունք:
Եվ հիմա ես լավ տրամադրությամբ կբացի մի պայուսակ, թող դրա բովանդակությունը լցնի մեր ամբողջ սենյակը:
Երեխաների պատասխանները.
Փակել, խնդրում եմ, աչքերը եւ զգացեք ուրախության ալիքի, զվարճանքի:
Օ ,, տղերք, ինչ է լավ տրամադրությամբ տոպրակի մեջ: Ինչ-որ նամակ կարդում եք:
Երեխաների պատասխանները.
Նամակ.
«Cute իմ երեխաները: Ես ապրում եմ զարմանալի, շատ գեղեցիկ կղզու վրա, որի վրա շատ մեծ եւ գեղեցիկ ծաղիկներ, բազմաթիվ միջատներ, զարմանալի կենդանիներ: Ես քնում եմ անսովոր թռչունների երգելու տակ: Բայց կղզու վրա ես մենակ եմ, ընկերներ չունեմ: Եվ այսպես, ես ուզում եմ լսել ընկերական խորհրդատվություն, ուրախ երեխաների ծիծաղը: Yavas- ը բոլորին հրավիրում է այցելել բոլորին: Ես ձեզ կախարդական զանգ եմ ուղարկում, որի օգնությամբ դուք ստանում եք իմ կղզու վրա: Ես իսկապես հույս ունեմ ձեր բարեկամության համար: Սպասում եմ ձեզ մեծ անհամբերությամբ: Տեսեք ձեզ կղզու վրա: Քո ... »:
Տղաներ, որոնցից նամակը անհասկանալի է: Բայց կցանկանայիք օգնել իրեն, ով հայտնվեց խնդիրների մեջ:
Ի վերջո, ընկերներ չունեք. Սա իսկական խնդիր է:
Երեխաների պատասխանները.
Ուսուցում. Սպասեք, պայուսակի մեջ ինչ-որ բան կա. Այո, սա կղզու քարտեզն է:
Ինչ, իսկապես, զարմանալի կղզի, դատելով քարտեզից, նա հարուստ է բուսականությամբ, բայց բնակվում է իր տարբեր կենդանիներ:
Տղերք, գիտեք, թե ինչպես վարվել, որպեսզի չվնասեն բնության զարմանալի աշխարհին: (D / Game «Բնության կանոններ»)
Դաստիարակ. Լավ արված: Դե, չվախենալով գնալ այս անսովոր զարմանալի կղզին:
Հետո առաջ: Եվ զանգը կօգնի մեզ: (Դաստիարակը զանգում է զանգը):
Կղզու վրա:
Ուսուցիչ. Տղաներ, նայեք քարտին, կարծում եմ, որ մենք այստեղ ենք այս վայրում, նշանակում է, որ մենք հիմա պետք է հանդիպենք մի թութակ: Միգուցե նա մեզ հրավիրեց իր կղզի: (Դիտեք քարտեզը)
Ահա այս prenok- ը, բայց դրա վրա թութակ չկա, որտեղ է նա:
Տղերք, սա ես եմ, թութակ, բայց, ցավոք, դու կարող ես լսել միայն ինձ: Դուք ընկել եք չար կախարդից, նա ձեզ նամակ է գրել, ցանկանում է ձեզ գայթակղել իմ կղզում, որտեղ ես շփոթել եմ ամեն ինչ, փչացած, կախարդված: Եվ ես վերածվեցի անտեսանելիի: Այս չարագործը անհնարին կյանք արեց այս կղզում: Ես կդառնամ այնպես, որ առաջին հերթին, եթե կախարդի բոլոր նադիկները շտկվեն: Բայց դա շատ վտանգավոր է, կախարդը չափազանց վտանգավոր է, նա կարող է ձեզ ծխել: Թողեք այստեղից: Sawn!
Ուսուցիչ. Տղերք, մենք իսկապես հեռանում ենք եւ աղքատ թութակ թողնում խնդիրների մեջ:
Երեխաների պատասխանները.
Լավ արված, դուք շատ համարձակ երեխաներ եք, եւ ես կօգնեմ ձեզ:
Դաստիարակ. Դե, տղաները հանդիպելու են արկածների: Փոխանցել
Եկեք նայենք քարտեզին, ինչ պետք է հանդիպենք:
Այո, առջեւի անտառ, շատ գեղեցիկ բարձր ծառեր: Հուսով եմ, ամեն ինչ կարգին է:
Տեսնենք (Birches- ի վրա այլ ծառերից շատ տերեւներ)
"D \\ խաղ" ինչ է այս թերթը ":
Դաստիարակ. Լավ արված, այնպես որ մենք շտկեցինք այս կախարդի մեկ պսակը:
Տղերք, քարտեզը գծված է, որ անտառում շատ տարբեր կենդանիներ կան: Բայց դու
Տեսել են դրանք:
Երեխաների պատասխանները.
Եվ ես ոչ մեկին չեմ տեսել: Ինչ պատահեց նրանց հետ: Ինչ է արել այս չարագործը նրանց հետ: Տեսեք, այո, նրանք են, թե ինչ է պատահել նրանց հետ: Հուսով ենք, թե ինչպիսի գազաններ են: (Երեխաներից առաջ, կենդանիների խառնաշփոթ ցնցող նկարներ)
Եկեք օգնենք գազաններին, նախկին նորմալ տեսքը ձեռք բերելու համար:
Դ / եւ «շփոթված կենդանիներ»
Տղաներ, կենդանիները շատ շնորհակալ են ձեզ համար:
Տղերք, նայեք քարտեզի վրա նշված քարտեզին, ապա, անտառի հետեւում, կա մի գեղեցիկ լիճ, մաքուր կապույտ ջրով եւ շատ տարբեր ձկներով: Տեսնենք, այնտեղ ամեն ինչ լավ է: Լճի ափին ձուկը մեռնում է, եւ ջրի մեջ շատ աղբ կա):
Ինչ ենք մենք անում: Ինչպես օգնել ձկներին:
Երեխաների պատասխանները.
Եկեք աղբը մի տեղով իջնենք, եւ երբ ենք մենք վերադառնանք տուն, վերցրու ձեզ հետ:
Լավ արված տղաներ: Ստացվում է, որ ուսի վրա շատ բան ունեք: Դուք շատ համարձակ եք:
Մանկավարժ. Լճի ետեւում մարգագետնի քարտեզի վրա `գեղեցիկ ծաղիկներով: Բայց ինչ է Բոլոր ծաղիկները պառկում են գետնին, նրանք զանգեցին: Դե եւ կախարդ: Տեսեք, ոչ թե մեկ ծաղիկ: Ինչ ենք մենք անում:
Երեխաների պատասխանները.
Դե, տղաները երկիրն են, մենք կխթանեցինք, հիմա մենք կդարձնենք Լունան, դրանք շատ ջուր են:
Տղերք, հիմա մենք լցրել ենք հողը, եւ երբ հեռանում ենք, նա չորանում է: Ինչ կարող է պատահել բնության մեջ, որպեսզի հողը չորանա: (անձրեւ)
Երեխաների պատասխանները.
Ճիշտ! Այն կարող է սկսել անձրեւ գալ: Եվ ինչն է դեռ լավը, ինչ է գնում անձրեւը:
Երեխաների պատասխանները.
Եվ ինչն է սխալ, որ անձրեւ է գալիս:
Երեխաների պատասխանները.
Ինչպես անել, որպեսզի անձրեւը գնա, եւ մենք լավն էինք:
Պատասխանում է երեխաներին
Հա Մեր կղզու վրա ծաղիկները նորից ծաղկում են, եւ դա ձեզ շնորհիվ է:
Ուսուցիչ. Մենք արդեն շտկել ենք բազմաթիվ պատահական կոորդինատներ, բայց մեր թութակը միմյանց անընդհատ մնում է անտեսանելի:
Որպեսզի մենք տեսնենք մեր թութակը ձեզ հետ, դուք պետք է նկարեք այս հնարքներ: Եվ ինչ կարող եք նկարել դրանք: Բայց մենք նման ներկեր չունենք, քանի որ կղզին անապատ է, մենք կօգտագործենք մրգերի եւ բանջարեղենի հյութերը (նկարչություն նկարչություն):
Թութակը հայտնվում է:
Ուսուցիչ. Տղաներ, այնպես որ մենք ամեն ինչ ճիշտ արեցինք:
Թութ. Լավ արեց, ընկերներ, դու փրկեցիր ինձ, փրկեցիր իմ կղզին, նորից էր, ինչպես նախկինում, եւ կախարդի չար ուղղությունները քանդվեցին: Ես շատ շնորհակալ եմ ձեզ համար եւ ուզում եմ, որ չմոռանաք, թե ինչպես հեշտությամբ վնասել բնության «անպաշտպան» աշխարհին:
Ուսուցիչ. Տղաներ եւ հիշենք, թե ովքեր ենք օգնել ձեր ճանապարհին:
Երեխաների պատասխանները.
Ուսուցիչ. Բնության մեջ ամեն ինչ փոխկապակցված է, եւ մենք միշտ պետք է հիշենք դա:
Parrot. Nui Good You, Kids, պարզապես, որ դուք չեք ավարտել ձեր ճանապարհը: Նայեք քարտին (երեխաները գնում են դեպի քարտեզը եւ գտնում են «Գանձ» - քաղցր վերաբերմունք)
Տղերք, ժամանակն է, որ մենք վերադառնան տուն, հպարտ եմ, թե ինչով եք համարձակ, բարի, հետաքրքրասեր: Դուք դժբախտության մեջ թութակ չեք թողել: Ինչպես ասում են ասացվածքը «Ես ինքս անհետանում եմ, եւ ընկերն եմ, կտրում»:
Եկեք մի թութակ դնենք իր նախընտրած փրփուրի վրա: Եկեք հրաժեշտ տանք մեր հյուրերին, եւ կախարդական զանգը օգնում է վերադառնալ մեր նախընտրած մանկապարտեզին:
58. Բնության անկյունի օբյեկտներ ավագ եւ նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում
Ավագ գր. Բույսերի վերաբերյալ ճանաչողական խնդիրների բովանդակության մեջ ներառում են իրենց բուսական վերարտադրության որոշ մեթոդների իմացություն, մասնավորապես ցողունային հատումներով: Այս ամենը պահանջում է բնության անկյունի լրացում նոր բույսերով. Մի շարք բալերով (գանգուր, բոցավառվող կամ լայնածավալ բխում) ունենալով լամպեր, փակ խաղողներ, փակ խաղողներ, փակ խաղողներ , Ficus, Aloe, Primula, Amarillis եւ այլն, տարեց երեխաների բնույթի անկյունում ընտրելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել հիմնական ծրագրային առաջադրանքը `ապահովել նախնական գիտելիքների ձեւավորումը կենդանիները դեպի բնակավայրի պայմանները: Ակվարիումներում լավ է պարունակում ջերմամեկուսիչ կենդանի եւ icometown ձուկ `guppies, թուրեր, սկավառակ եւ այլն: Թռչուններից պետք է նախապատվություն տրվի նրանց, ովքեր սերունդ են բերում գերության մեջ. Հավի աճը եւ զարգացումը, սերունդների մասին մեծահասակների թռչունների խնամքը դիտարկման ամենաարժեքավոր նյութն է: Ավելի հին խմբի բնույթի անկյունում լավ է կրիա դնել (ցանկացած տեսակի): Կաթնասունների բազմազան եւ ընտրություն: Բացի Գվինեա խոզից եւ համստերներից, ձեզ հարկավոր է ոզնի, սպիտակուց: Սկյուրիկը ավելի մեծ չափով, քան բնության մյուս կաթնասունները, փոխում է իր ապրելակերպը եղանակներով: Սկյուրիկը աշնանը ավելի հաճախ հաճախ է թաքցնում սննդի մնացորդները իրենց մառան, ձմռանը ավելի քիչ շարժական, բացի այդ, տողում է տարին երկու անգամ: Այս փոփոխությունները կապված են բնության մեջ կենդանիների կենսապայմանների հետ, որոնք պետք է իմանան ավագ նախակրթարանները:Հավելավճար. Գամասեղ, Որպեսզի երեխաները սովորեն, թե ինչպես ջրել տարբեր բույսեր, կախված բնական միջավայրում իրենց բնակավայրի պայմաններից, բույսերը պետք է տեղադրվեն բնության անկյունում, կտրուկ տարբերվում է նրանց կարիքներից, որոնք աճում են 10 ամսվա ընթացքում շատ խոնավ հողում; Cacti (1-2 տիպ), որը պահանջում է շատ փոքր եւ հազվագյուտ բույն, առանձին, խոնավության մեծ կարիք ունենալով. Ուզամբարի մանուշակները, ջրերը, որոնք պետք է շատ չափավոր լինեն, եւ փակ բույսերի վեգետատիվ վերարտադրությունը շատ բազմազան է. Կադրեր (խորդան, ֆուչիա, վարդեր, ռեսուրսներ եւ այլն); Թիթեղների հատումներ (Ուզամբարի Վիոլետ, Բեգոնիա գետ, Սանսվիեր եւ այլն); Աշդիստրա, ծնեբեկ եւ այլն: Մենք բազմապատկում ենք թփի բաժանումը: Մեծ հետաքրքրություններ են առաջանում երեխաների մոտ, այսպես կոչված viving բույսերը `Քամնուրը, քլորոֆիթը, բրիֆիլյացիան եւ այլ ձկներ Ակվարիումներում (պետք է լինեն 2-3 տեսակ): Տեղական ջրային մարմիններից (ցանկացած), ինչպես նաեւ ջերմություն սիրող (Վիվտիվեր եւ հանգստացնող): Նրանց այս խմբերից յուրաքանչյուրը հատուկ է պահանջում, չնայած ոչ շատ բարդ բովանդակության պայմաններ: Ինչպես տարեց տղաների հետ, դպրոցի համար պատրաստված բնության անկյունում, թռչուններից խումբը ավելի լավ է օգտվել նրանցից, ովքեր գերության մեջ սերունդ են բերում, եւ վայրում գտնվող ամռանը բադերով (կախված) տեղական պայմանների վրա): Any անկացած կենդանիներ կարող են մի անկյունում ապրել կաթնասուններից: Միեւնույն ժամանակ, անհրաժեշտ է հիշել, որ ոզնին նման կենդանիները կարող են պահվել բջիջում միայն ձմռանը: Գարնանը դրանք պետք է ազատ արձակվեն: Ավագ երեխաները խնամում են նապաստակի վրա մանկապարտեզի սյուժեի վրա:
Ելենա Սիչեւ
ԹԵՄԱ. Ձմեռային ժամանակ անտառի բնակիչների կյանքը:
«Ուղեւորություն դեպի ձմեռային անտառ»
Նպատակը. 3-4 երեխաների տարրական բնապահպանական ներկայացուցչությունների ձեւավորում
տարիներ, բնությանը ծանոթանալու եւ իրավունքի դաստիարակության միջոցով
sucia դեպի բնության օբյեկտներ:
1. Նախնական գաղափարներ տվեք անտառի բնակիչների մասին. Արջ, սկյուռ, նապաստակ, դրանց տեսքը, ապրելակերպի առանձնահատկությունները:
Սովորեցրեք երեխաներին կատարել պարզ եզրակացություններ, եզրակացություններ, վերլուծելով կենդանիների տեսքի առանձնահատկությունները.
Երեխաների մեջ ձեւավորելու անտառում վարքի կանոնների գաղափարը (աղմուկ չխանգարել, ծառեր չխախտել, անտառից կենդանիներ մի վերցրեք).
Սովորեցրեք երեխաներին օգտագործել սխեմաներ:
2. Մշակել տեսողական եւ լսողական ընկալում, ուշադրություն, պատկերացում, հիշողություն, խթանել խոսքի ակտիվացումը, զարգացնել երեխաների հաղորդակցական կարողությունները.
Զորավարժություններ, բանաստեղծական տեքստի ուղեկցությամբ իմիտացիոն շարժումների կատարման գործում («Ձմեռային քայլել» խաղը զարգացնում է ընդհանուր եւ փոքր մոտոցիկլ (D / եւ «Օգնեք սպիտակուցը մատակարարելանյութերը ապամոնտաժել»):
3. Երեխաները թեթեւացրեք բնության նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք, անտառային դարեր, երեխաներին առաջացնում է երեխաների մեջ կենդանիների կարեկցանքի զգացողություն.
Խմբում դրական հուզական վերաբերմունքի ստեղծման խթանում:
He եռուցման տեխնոլոգիա.
Արոմաթերապիա,
Թուլացում,
Շնչառական վարժություններ:
Գործունեության ընթացքը:
Երեխաները տիրապետում են խմբին եւ գտնվում են աթոռների վրա:
, Guys, Տեսեք, այսօր արեւը նայում էր խմբին:
Ինչ է դա (տաք, մեղմ, դեղին):
Եվ դա մեզ լավ տրամադրություն է տալիս, տալիս է ձեր ջերմությունն ու խնամքը: Եկեք բարեւենք արեւին եւ մեր հյուրերին.
Ողջույն (հաղորդակցական խաղ):
Ողջույն արեւի լույս:
Ողջույն, բռնակներ: Flash-Claf:
Ողջույն, ոտքեր: Լավագույն լավագույն գագաթը:
Բարեւ, այտեր: Սալոր-պլանում-առեւտրի:
Chubby այտեր: Սալոր-պլանում-առեւտրի:
Ողջույն, սպունգեր: Ծխել ծխելը:
Ողջույն, քիթ: BIP-BIP-BIP.
Ողջույն, հյուրեր: Ողջույն բոլորին!
, Ես ունեմ այնպիսի լավ տրամադրություն, որը ցանկանում եմ զվարճանալ, խաղալ: Իսկ դու? (Մանկական պատասխաններ):
Նայեք, թե ինչպես է արեւը փայլում իր ճառագայթներով: Դա այն ժամանակ է, երբ նա ձեզ հնարավորություն է տալիս ձեզ հետ զբոսնել ձմեռային անտառում: Համաձայնվել?
Հիմա ձմեռային փողոցում
Ցուրտը եկավ:
Բայց մենք սառեցված ենք
Մենք քայլելու ենք ձեզ հետ:
Եկեք միասին հավաքվենք ճանապարհին:
Երեխաները կանգնած են աթոռներից, տեղակայված են ազատ:
Rhymes խաղ «Winter Walk».
Ձմռանը շատ ցուրտ է (երեխաները ձեռքերը հատում են կրծքավանդակի վրա եւ հեշտությամբ պատում են ափերը ուսերին)
Բայց մենք ձեզ հետ զբոսնելու ենք զբոսնելու («Ավարտեք» ազդրերի մատներով)
Ես դնում եմ մորթյա բաճկոն (ափի անց ափերը կրսերից ցած նետվելով)
Ես վերնաշապիկի վրա եմ դրել (երկու ձեռքով հարվածում եմ գլուխը)
Ես դրեցի շարֆը եւ թաշկինակ (պարանոցը մեկ ափի մեջ հարվածում եմ, հետո մեկ այլ)
Եվ հետո գեղեցիկ, տաք, փափկամազ
Crumb-Mittens- ը գլխիկների ձգվում է (հարվածի մեջ հարվածում է ձեռքին, ասես մանգաղների վրա դնելը)
Եվ չնայած ես փոքր եմ, ես կոշիկներ ունեմ (պատկերազարդ ոտքերն այլընտրանքային, գարշապարի վրա)
, : (շարժվելով շարժվելով), այնպես որ մենք ձմեռային անտառում էինք:
Որքան լավ է ձմռանը անտառում:
Ներշնչեք ավելի խորը, զգացեք փշատերեւ համը:
Ինչպես հեշտությամբ շնչում անտառում:
Օ ,, նայեք, poek. Եվ դրա վրա ... (զամբյուղ):
Տեսնենք, թե դրանում ինչը (հարմար եւ տեսեք Harety պոչի զամբյուղում)
Ես զարմանում եմ, թե ում պոչերն են (տեսակետը, որոշեք գույնը, չափը), հավանաբար, կորցրել է մեկը: ԱՀԿ! (արձագանքման ընտրանքներ): Էլ ով է ապրում անտառում:
Դե, եկեք փնտրենք այս պոչի սեփականատիրոջը:
Fizkultminutka.
Մենք քայլում ենք ձնաբուքերով,
Ըստ Կրուտոլոբի ձնաբուքերի: (Երեխաները գնում են, բարձրացնելով ոտքերը)
Բարձրացնել ավելի բարձր ոտքը
Այլ կերպ դնել:
Շատ երկար ժամանակ մենք քայլեցինք,
Մեր դանակները հոգնել են:
Հիմա մենք նստելու ենք, հանգստանալու ենք (նստեց եւ հարվածում ոտքերը
ափի ներքեւից վերեւից)
Եվ գնացեք նորից քայլելու:
Հարմար է սխեմայի քարտի կողմից նշված արջի իմպրովիզացված «Բերորլետի» համար:
, Տեսեք, այստեղ ինչ-որ մեկի տունը: Ինչ եք կարծում, ով է ապրում այստեղ:
(ուշադրություն դարձրեք քարտին)
Դաստիարակը վերացնում է գործվածքները, երեխաները տեսնում են քնած արջ.
, : Այո, սա արջ է քնում, քնում է Բերորգայում: Արջով տունը կոչվում է
Եվ արջը քնում է Բերորգայում:
Quieter- ը հանգիստ է, ոչ աղմուկ:
Եվ ինչու աղմուկ չլինել:
, Անտառը շատ կենդանիների տուն է: Անտառում կան սեփական կանոններ, եւ մենք չպետք է խախտենք այս կանոնները: Ինչպես վարվել անտառում: (Հանգիստ, աղմուկ չխանգարել, մի կոտրեք ճյուղերը, կենդանիներին մի վերցրեք անտառից):
Դաստիարակությունն ու երեխաները ջարդում են եւ հանգիստ համարում են արջը:
, : Ինչ եք կարծում, որն է, որ դա արջուկ է կորցրել: Ինչու
Ինչ գույնի մորթուց բաճկոն է արջի վրա (շագանակագույն)
Եվ ինչ են ականջները: (Կլոր, փոքր, շագանակագույն)
Եւ պոչ:
Այնպես որ, դա Միշկինի պոչը չէ:
, (Արջը եւ հանգիստը հանգիստ լուռ) թող քնի, հանգստանա, ուժերը հավաքագրվում են: Նա ձմռանը մեկ մտահոգություն ունի. Քրտնաջան քնել եւ սպասել: Պատերազմները ուժեղ են, հանգստացան:
Այն դադարում է տոնածառի, նշանակված «խոռոչ» (սպիտակուցային) քարտ:
, COF COC COC ... Լսեք, ինչ-որ մեկը ողջունում է մեզ:
Ինչ եք կարծում, որն է այս տունը:
Որն է սկյուռի տան անունը: That's իշտ է, սկյուռի տունը կոչվում է `խոռոչ:
Այսպիսով, այս Protech- ը ողջունում է մեզ հետ `COC COC COC: Եկեք նաեւ բարեւ ասենք նրան. Բարեւ, սկյուռ, վոկ վխոքի վկա:
Ինչ եք կարծում, որն է սա պոչի պոչը կորցրած: Ինչու
Եկեք ստուգենք:
Ինչ գույնի վերարկու սկյուռների մեջ: (Redhead)
Ինչպիսի մորթուց բաճկոն է հպում, հատեք սպիտակուցը: (Փափուկ, փափկամազ)
Որոնք են ականջի նախատեմատները: (Փոքր, խոզանակների ծայրերում)
Եւ պոչ (երկար, փափկամազ)
, Մենք տեսնում ենք, որ սկյուռը պոչ չէ: Տղաները, Սկյուրիկը ցանկանում է մեզ ինչ-որ բան ասել: (շշնջում շշնջում է ականջի ականջին): Սպիտակուցը օգնություն է խնդրում: Նրա հալունան - Լաչատները ցրեցին ձմեռային բոլոր պաշարները, ամեն ինչ խառնվում եւ թեքվում եւ ընկույզ: Սկյուրիկը խնդրում է ձեզ օգնել զամբյուղներում իր ապամոնտաժող բաժնետոմսերը. Cones - մեկ, ընկույզներ, մյուսին:
Երեխաները ապամոնտաժում են մատակարարումները, քննարկում են մանկավարժի հետ, որ կոնը մեծ է, փշալար, ընկույզ, փոքր, հարթ:
Ներիր սպիտակուցի հետ, նա շնորհակալություն է հայտնում տղաներին իրենց օգնության համար:
Մենք քայլում ենք ձնառատների երկայնքով, Կրուտոլոբի ձնագնդի մեջ:
Բարձրացրեք ավելի բարձր ոտքեր, վազելով ճանապարհի շուրջը:
Երեխաները հարմար են բուշինգի համար, դրա վրա «Տուն» Նապաստակ:
, : Ինչ եք կարծում, սա տուն է: (Նապաստակ)
Ինչ-որ բան տեսանելի չէ: Արդյոք դա նապաստակի տաղավար է:
Ինչ գույն է նապաստակի վերարկուն: (սպիտակ)
Ինչ են ականջները նապաստակ: (երկար եւ պոչ? (whlen, կարճ)
Bunny, պատահաբար պոչը կորցրեցիր: (Լսվում է լացուններ)
Դասավանդողը ցույց է տալիս ամենավաղ նապաստակը, նա տխուր է: Նրա ուժերի տղաները տերեւ են, եւ դաստիարակը աննկատելիորեն քորում է պոչը:
, Մի լաց եղեք, Bunny Մենք գտանք ձեր պոչը:
Bunny. Շնորհակալ եմ տղա: (Նապաստակ զվարճանք, նա ուրախանում է)
, : Bunny- ն այնքան ուրախացրեց իր պոչը, այն, ինչ նա ցանկանում է պարել: Եվ մենք քնում ենք ձեզ հետ:
«Bunny White Sits» շարժական խաղը:
, : Երբ զվարճանք խաղանք նապաստակի հետ: Հոգնած Հանգստանալու ժամանակն է:
Հանգստություն «Run»:
, Վերցրեք գորգեր, տարածեք դրանք մաքրման վրա, ավելի հարմարավետ գնացեք մեջքին: Գրիչներն ու ոտքերը ստում են ազատորեն, հանգստանում եւ փակում են աչքերը: Լսեք իմ ձայնը:
Պատկերացրեք, որ դուք փոքր եք: Փոքրիկ վազքերը շատ հոգնած են, կռվում են, խաղացել են եւ պառկեցին հանգստանալու համար: Դուք երազում եք կապույտ երկնքի, ջերմ, սիրառատ, մեղմ արեւի մասին: Արեւը տաքացնում է ձեզ եւ ամեն ինչի շուրջը: Այժմ արեւոտ ճառագայթը դիպչեց ձեր ափի մեջ: Զգացեք արեւի ճառագայթների ջերմությունը: Արեւի լույսը ավելի ու ավելի բարձր է բարձրանում ձեր ձեռքերին, դուրս հանեց ափը, այնպես որ շոշափեց այտերը, շոշափեց ծիլը: Զգացեք, թե որքան ջերմ, հարմարավետ եւ հանգիստ անտառների մաքրման վրա:
Ձայնային երաժշտության հնչյուններ:
, Այժմ բացեք ձեր աչքերը, հանգիստ վեր կենաք: Եվ հիմա դուք այլեւս զրուց չեք, բայց փոքր տղաներ:
Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք: Եվ եկեք ձեզ հետ դավաճանենք մանկապարտեզի հետ, մենք զվարճանալու ենք նրա հետ: (Մանկական պատասխաններ)
Տեսեք, նապաստակը տեւեց: Ինչու
Մտածեք, հնարավոր է անտառից կենդանիներ վերցնել եւ նրանց տուն բերել: Ինչու (պատճառը տան մասին, մայրիկի մասին)
Ավելի լավ է հաջորդ անգամ խաղալ մի bunny, երբ զբոսնում ենք անտառ:
Good տեսություն, bunny. Հոգ տանել ձեր պոչի մասին:
Մենք քայլում ենք ձնառատների երկայնքով, Կրուտոլոբի ձնագնդի մեջ:
Բարձրացրեք ավելի բարձր ոտքեր, վազելով ճանապարհի շուրջը:
, : Դե, այստեղ մենք տանը ենք: Մենք հանդիպում ենք մեղմ արեւի:
Եկեք ասենք արեւին. Որտեղ էինք մենք, ինչի մասին էին նրանք տեսել:
Որտեղ ենք մենք:
Ով ենք հանդիպել անտառում:
Եկեք ցույց տանք Արեւը, որ տներում եք ապրում անտառում:
Easel- ը բացվում է տնային տնտեսությունների սխեմաների հետ: Երեխաները պետք է շտապեն ապրել: Bear - Բեռլոգայում, Սկյուրիկ - խոռոչի մեջ, նապաստակի տակ, բուշի տակ:
, : Եվ մենք լավ գործ ենք արել: Ինչ պոչի պոչը վերադարձվեց, սկյուռին օգնեց ապամոնտաժել պարագաները, արթնացրին արջը)
Ձեզ դուր եկավ զբոսնել անտառով:
Հիշեք, որ տղաները, որ անտառը շատ բույսերի եւ կենդանիների տուն է:
Հետեւաբար անտառը պետք է պահպանվի, պահպանելով եւ պաշտպանելով այդ կենդանիները այնտեղ, եւ մարդիկ քայլում եւ շնչում են մաքուր օդ: Եվ անտառում կարող եք գտնել շատ տարբեր բնական նյութ, կոններ, ընկույզներ, ճյուղեր, տերեւներ:
Կախարդական երաժշտություն հնչում է:
, Տեսեք, տղաներ, տեղի է ունեցել հրաշք: Խաղալիքներ հայտնվեցին մեր զամբյուղում, եւ ոչ թե պարզ, բայց բնական նյութից (Cones): Այս անտառը շնորհակալություն է հայտնում ձեր բարության եւ խնամքի համար եւ ներկայացնում է ձեզ ձեր նվերները:
Տղաները, արեւը ցնցում է մեզ իրենց ջերմությամբ եւ համբուրմամբ, անտառը մեզ տվեց իր նվերներով: Եկեք մեր հյուրերի հետ լավ տրամադրության հետ կիսենք եւ նրանց ժպիտները տանք: Որպեսզի նրանք կարողանան իրենց հետ վերցնել մեր ջերմության մի մասը (երեխաները իր ափի մեջ մեղադրում են):
Առարկա. «Ինչպես են կենդանիները պատրաստվում ձմռանը»
Ծրագրաշարի բովանդակություն. Երեխաներին ծանոթացնել վայրի կենդանիների հայեցակարգով. Տեղափոխեք երեխաներին բնության եւ կենդանիների պահվածքի սեզոնային փոփոխությունների միջեւ ամենապարզ հղումները. Բուրդ գույնի փոփոխություն, ձմռանը ձմռանը բաժնետոմսեր: Մշակել անթերի, երեւակայության, միացված խոսքի, լսելու ունակությունը. Կենդանիների հանդեպ սերը կրթելը:
Նյութեր. Կենդանիների սլայդներ, նապաստակ (ձմեռ եւ աշուն), գայլ, աղվեսներ, սկյուռիկներ, ոզնի, արջ:
Ճանապարհորդության դասընթաց:
Տղաներ, նայեք պատուհանում, տարվա որ ժամն է: (անկում)
Ինչու որոշեցիք, որ Աշնանային փողոցը: (որ փողոցում այն \u200b\u200bցուրտ է դարձել, ծառերը մերկ են, արեւը փայլում է)
Լավ արված: Եվ ինչ է փոխվել մարդկանց հագուստի մեջ: Ինչ եք պատրաստվում այսօր մանկապարտեզ: (Մարդիկ սկսեցին ավելի տաք հագնվել, դնել գլխարկը, տաք կոշիկները, շալվարը, սվիտերները, մկանները, շարֆը):
Տղերք, դուք ասացիք, որ հիմա ցուրտ է, նշանակում է, նախքան զբոսնելը, մենք հագնվում ենք: Show ույց տվեք մեզ, թե ինչպես եք հագնվելու, որ մենք առաջինը կվերածենք:
Դիդակտիկ խաղ », ով հոգ է տանում
Երեխաները ընդօրինակում են հագուստի հաջորդականության շարժումները:
Սկզբում մենք դնում ենք շալվարը եւ կոշիկները, այնուհետեւ դնում սվիտեր եւ գլխարկ, ապա կրում եք վերարկու եւ կապեք շարֆ:
Ճիշտ. Տղերք, ուստի մենք սկսեցինք հագնվել ջերմությամբ, բայց ինչ վերաբերում է անտառի կենդանիներին ցրտին: (Երեխաների պատասխանները լսում են): Եկեք գնանք անտառ եւ տեսնենք, թե ինչպես են կենդանիները պատրաստվել ցրտին:
Երեխաները մանկավարժի հետ միասին գնում են բեմադրված անտառ:
Fizkultminutka.
Տղերք, այնպես որ մենք ճանապարհին չենք ձանձրանում, մենք կնվազեն երգ, կրկնել ինձ համար.
Անտառի ճանապարհի երկայնքով
Puddles անցած ճանապարհով
Եկեք փնտրենք արեւը
Եկեք նայենք խոտը
Նետվելով խաչի վրա
Անցնել, ցատկել:
Այստեղ մենք եւ գտանք ձեզ անտառում, եկեք կատաղենք կանեփի վրա եւ հանգիստ կվարվենք, որպեսզի գազանները մեզ վախենան: (Երեխաները նստում են աթոռների վրա էկրանին)
Ով կասի ինձ, թե ինչպես կարելի է անվանել կենդանիներ, որոնք ապրում են անտառում: (Վայրի)
That's իշտ է, անտառներում ապրող կենդանիները կոչվում են վայրի: Ես հիմա հանելուկ եմ պատրաստում ձեզ, եւ դուք լսում եւ ասում եք, թե ով է նա:
Գրպանի գութան,
Երկար ականջ
Խելացիորեն ցատկում է
Սիրում է գազար
Ով են \u200b\u200bայս տղաները: (Bunny)
Լավ արված: Ինչ է անում Bunny- ը անտառի անտառում: (Վազում, նետվելով) (սլայդ `նապաստակի պատկերով)
Right իշտ է, եւ ումից նապաստակ է թաքնվում անտառում: (գայլից եւ աղվանից) (սահեցրեք գայլի եւ աղվեսի պատկերով)
Right իշտ է, եւ դուք գիտեք տղերք, ձմռանը ինչ գույնի վերարկու է նապաստակի վրա: Եվ ինչ մորթուց բաճկոն է ամռանը: Միգուցե ինչ-որ մեկը ինձ կասի, թե ինչու: Ամառային նապաստակ մոխրագույն, նրա համար ավելի հեշտ է թաքցնել խոտածածկը: Ձմռանը ձյունը ընկնում է եւ ամեն ինչ սպիտակ գույնի: Որպեսզի նապաստակը չի գտնում աղվես եւ մոխրագույն գայլ, նա փոխում է իր մորթուց բաճկոնը եւ ձյան պես սպիտակեցնում է: (սահեցրեք սպիտակ եւ մոխրագույն նապաստակի պատկերով)
Այժմ լսեք մեկ այլ հանելուկ.
Նա խելացիորեն հմտ է
Կոները բերում են պահեստային սենյակ
Այո սուր երկլեզի վրա,
Պատկերավոր սնկով:
Ով է դա? (սպիտակուց) (սահեցրեք սպիտակուցների պատկերով)
Ինչ է անում սկյուռը անտառում: (Ծառերի վրա ցատկում է, հավաքում է կոններ եւ սնկով)
Լավ արված, որտեղ է նա ծալում դրանք: (տանը)
Belkin House- ը կոչվում է խոռոչ, սկյուռը իր պաշարներն ունի խոռոչի մեջ, որը գտնվում է ծառի վրա, որպեսզի ձմռանը ցուրտ եւ սոված չլիներ:
Տղերք, տեսեք, թե ինչն է տոնածառի վրա, ստում է ասեղներով պայուսակի համար: (Ոզնին) (սահեցրեք ոզնի պատկերը)
Եվ ինչ է նա անում այստեղ: (Փոխանակում է տերեւները)
Որտեղ է նա կրում դրանք: (Լսված մանկական պատասխանները)
Այո, ոզնին տանում է տերեւը `սամիթը, ջերմ եւ փափուկ, որում նա թռչում է ամբողջ ձմռանը:
Այժմ լսեք մեկ այլ հանելուկ.
Sunhead- ի գլուխը
Redhead Row
Fluffy պոչ,
Ով է դա? (Աղվես) (սահեցրեք աղվեսի պատկերով)
Լավ արված, Եվ ինչ է անում աղվեսը անտառում? (Լսված մանկական պատասխանները)
Աղվեսը կտրուկ բույր ունի, նա նույնիսկ զգում է ձյան միջով, որտեղ կան հերոսների եւ մկների հալոցներ, ուստի նա տանում է դեպի նրանց որսը, եւ նույնիսկ թռչունները վախեցնում են: Որտեղ է ապրում աղվեսը: (Ջրասույզով)
Այստեղ դուք ունեք մեկ այլ առեղծված.
Նա մեծ է եւ անշնորհք
Kosolapy եւ զվարճալի
Նա ապրում է անտառում խիտ,
Սիրում է մեղր հերկել: (արջ)
Որտեղ է արջը, ինչու է դա տեսանելի չէ անտառում: (Քնած)
Որտեղ է քնում արջը: (Բերորոդում) (սլայդը, որը նկարում է արջը Բերորոդում)
Այո, տղերք, արջը անցավ անտառով, քայլեց, չկա Մալինկան, ոչ ելակ, ինչ պետք է անի: Ոչինչ չկա. Այսպիսով, ես որոշեցի քնել բոլոր ձմռանը: Այնտեղ բերեց չոր տերեւներ այնտեղ, որպեսզի չօգտագործվի եւ քնել:
Այսպիսով, մենք կարծես կենդանիները պատրաստվում են ձմռանը: Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ:
Այգու ճանապարհի երկայնքով գնացեք
Puddles անցած ճանապարհով
Եկեք փնտրենք արեւը
Եկեք նայենք խոտը
Նետվելով խաչի վրա
Անցնել, ցատկել:
Դե, մենք եւ մանկապարտեզը վերադարձան: Ձեզ դուր եկավ անտառում: Ում եք տեսել այնտեղ: Ինչ կենդանիներ են արել անտառում: Ինչպես էին նրանք պատրաստվել ցրտին: (Լսված մանկական պատասխանները)
Ինձ դուր եկավ, թե ինչպես եք պատասխանել, ուշադիր լսում եք: Լավ արված:
Ես ուրախ էի շփվել ձեզ հետ: Շնորհակալություն!