Որոնք են ընտանիքի բնակարանային պայմանները: Երեխայի կենցաղային կենցաղային պայմանները Ինչ գրել

Հաստատել

Slobodskoy դպրոցի տնօրեն

Տ.բ. Իվանով

Անչափահասի կենսապայմանների եւ կրթության հարցում

1. Հետազոտության ամսաթիվը `09/15/2010

2. Ազգանուն, անուն, անչափահասի հայրանուն, Իվանովա Մարինա Ալեքսանդրովնա, Իվանով Ալեքսանդր Ալեքսանդրովիչ

3. Տարիքը, ծննդյան տարեթիվը, ծննդյան վայրը. Մարինա 14 տարեկան, 05.05.1996 Գ., Դ. Ռատիչի, Ալեքսանդր 5 տարի, 01/01/2005, Ratichi

4. Հասցե, Հեռախոս, Ratichi, D.23, Vol. 99-99-99 (նշեք մշտական \u200b\u200bբնակություն)

5. Ծնողների մասին տեղեկատվություն (ծնողներից մեկը (երկուսն էլ), ծնողների, տարիքային, պահված պաշտոնի կամ զբաղմունքի վայր, աշխատանքի վայր, աշխատանքային փորձ, եկամուտներ (եկամուտներ նշված են նախորդ ամսվա համար Տեղեկատվություն աշխատանքի վայրից), ամուսնացած է).

Հայր - Իվանով Ալեքսանդր Մակսիմովիչ, 01/01/1968, SEC «NIVA - 2003», POLEVOD, Աշխատանքային փորձ 4 տարի, աշխատավարձը 320 հազար ռուբլի է: ամսական.

Մայր - Իվանովա Նատալյա Վիկտորովնա, 09/25/1970, 09/25/1970, SEC «NIVA - 2003», POLEVOD, Աշխատանքային փորձ 4 տարի, աշխատավարձը 320 հազար ռուբլի է: ամսական.

Ծնողներն ամուսնացած են 03/03/1994-ից, նրանք ապրում են. Ratichi, D.23:

6. Ծնողներից յուրաքանչյուրի մասնակցությունը անչափահասի դաստիարակության եւ պահպանման գործում. Ծնողները անբավարարորեն կատարում են անչափահասների դաստիարակության եւ պահպանման պարտականությունները. Մի տրամադրեք անհրաժեշտ հագուստ, չեն կարողանում չհամարել երեխաների զբաղվածությունը իրենց ազատ ժամանակ:

7. Ընտանեկան կազմ (ազգանուն, անվանումը, հայրանունը, հարակից հարաբերությունները, տարիքը, զբաղվածությունը եւ այլն).

Իվանով Ալեքսանդր Մակսիմովիչ - հայր, 01/01/968G.R., SEC «NIVA - 2003», ՊՈԼԵՎՈԴ;

Իվանովա Նատալյա Վիկտորովնա - մայր, 09/25/1970, SPK «NIVA - 2003», ՊՈԼԵՎՈԴ;

Իվանովա Մարինա Ալեքսանդրնան - դուստր, 05.05.1996, Ratich դպրոցի 9-րդ դասարանի ուսանող;

Իվանով Ալեքսանդր Ալեքսանդրովիչ - Որդի, 01.01.2005, աշակերտ Daalabin:

8. Տեղեկատվություն անչափահասի մասին.

ա) Հայցադիմում (կրթության հաստատություն, խումբ (դաս), չի ստանում ընդհանուր հիմնական կրթություն). Մարինա - «Ռաթիչ» դպրոցի 9-րդ դասարանի ուսանող, Ալեքսանդր, Դ. Լեսլանների աշակերտ:

բ) կատարում. Միջին մակարդակ:

գ) Զբաղվածություն ազատ ժամանակ. Մարինան այցելում է «Image» ստուդիա, սեղանի թենիսի բաժինը, դասերը տանում են: Ալեքսանդր - քայլում է փողոցում:

դ) Օրվա ռեժիմը եւ անչափահասի կենսապայմանները. Օրվա ռեժիմը չի նկատվում, կենսապայմանները անբավարար են. Սենյակում սննդի նվազագույն մատակարարումը կեղտոտ է: Անչափահասը քնած տեղեր ունի, քանի որ Մարինան կազմակերպվում է դասեր պատրաստելու տեղ: Ալեքսանդրը խաղալիքներ չունի տարիքին համապատասխան:

ե) Անչափահասներից դուրս է բերում. Ծնողները ոչ պատշաճ կերպով իրականացնում են երեխաների խնամք:

ե) անչափահասի առողջության վիճակը (բողոքներ առողջության մասին, զարգացման շեղումներ կան, որոնք հեշտությամբ մասնագիտությամբ բժիշկների հաշվառում են.). Առողջապահական խումբը հանդիսանում է դստեր պետության կողմից ծնողներից, ոչ մի բողոք: Ալեքսանդր 2 գր. Առողջություն, անչափահաս հաճախ հիվանդ է ցրտից:

է) Հանգստի կազմակերպում (արձակուրդի ժամանակ, ամառ). Susorier ճամբարում վերականգնումը այցելում է «Image» ստուդիա, սեղանի թենիսի մարզական հատված: Ալեքսանդրը այցելում է նախադպրոցական հաստատություն:

9. Աննշան ծնողների, ընտանիքի մյուս անդամների միջեւ փոխհարաբերությունները. Աղջկա եւ ծնողների միջեւ վստահության հարաբերություններ չկան, հուզական օտիան բնութագրվում է թյուրիմացությամբ: Մայրը ավելի մեծ ուշադրություն է դարձնում Ալեքսանդրին: Հայրը հաճախ ծաղրում է երեխաներին, կան մարմնական պատիժներ:

Կենսաթոշակը վճարվում է անչափահասի վրա `ոչ, ձեռնարկում` ոչ, ալիմենտը, որը չի ստանում աշխատավարձ, մայրը `320,000 ռուբլի (նախորդ ամսվա ընթացքում, 320,000 ռուբլի) (Գրասենյակ, բաժին) աշխատանքի, զբաղվածության եւ սոցիալական պաշտպանության եւ այլ կազմակերպությունների վերաբերյալ):

11. Ով է այս բնակելի տարածքների վարձակալը (սեփականատիրոջ կամ մշակողների կազմակերպման անդամի կողմից) (նշվում է բնակարանային եւ գործավար ծառայության տեղեկատվության հիման վրա (սեփականատեր գործընկերություն). Տունը պատկանում է NIVA- ին - 2003 թվականը գործատուն Իվանով Ալեքսանդր Մակսիմովիչն է `հայր:

12. Ապրեք այս բնակելի տարածքով. 4 մարդ, ծնողներ անչափահաս երեխաների հետ:

13. Բնակելի տարածքների ընդհանուր մակերեսը եւ բարելավման տեսակը (ջրամատակարարում, կոյուղի, գազ եւ այլն). Ընդհանուր մակերեսը `41m.kv., ապրող - 32.5. Բնակարանային հարմարավետությունը բաղկացած է 2 սենյակներից, խոհանոցից:

14. Ինչ օգնության կարիք ունի անչափահաս (ընտանիք).

Մանկավարժական. Կրթության աննշան հաստատություններում հաճախելիության երթեւեկության հսկողություն իրականացնել, ուսումնական առարկաների վերաբերյալ Մարինայի կատարման համար (դասի ուսուցիչ, մանկավարժ).

Կատարել ծնողական խորհրդատվություն կրթության վերաբերյալ,

Հարաբերություններ դստեր հետ (ուսուցիչ-հոգեբան, սոցիալական ուսուցիչ);

Ծնողների զբաղվածություն `սոցիալապես վտանգավոր երեւույթների նկատմամբ քննադատական \u200b\u200bվերաբերմունք ձեւավորելու համար (սոցիալական ուսուցիչ, անչափահաս տեսուչ).

Աշխատանքը `ուղղված հիգիենիկ հմտությունների ձեւավորմանը (դասի ուսուցիչ, մանկաբույժ).

Հոգեբանական. Ծնողներին լուսավորել անչափահաս (ուսուցիչ-հոգեբան) նյարդահոգեբուժական առողջության պահպանման եւ ամրապնդման պայմաններ ստեղծելու մասին.

Իրականացնել ուղղիչ եւ կրթական գործողություններ, որոնք ուղղված են մանկան-ծնող հարաբերությունների կայունացմանը կամ հաստատմանը (ուսուցիչ-հոգեբան, սոցիալական ուսուցիչ).

Նյութը `ապահովելու յոթ վառելափայտ (գյուղական խորհրդի նախագահ). Բուժեք մարդասիրական օգնությունը հագուստի տեսքով, անկողնային սպիտակեղենով (TCSON):

15. Եզրակացություններ եւ մոտիվացված եզրակացություն անչափահասին համապատասխան օգնությամբ.

Ծնողները ոչ պատշաճ կերպով զբաղվում են անչափահասների կրթությամբ եւ բովանդակությամբ, տան խանգարում, ցուրտ, նվազագույն սննդի մատակարարում: Անհրաժեշտ է հաշվի առնել կանխարգելիչ խորհրդի նիստում `սոցիալապես վտանգավոր դիրքում անչափահաս պաշտոնում ճանաչելու իրագործելիության հարցը:

Փաստաթուղթը ստորագրվում է բոլոր մասնագետների կողմից, ովքեր հետազոտություն են անցկացրել, եւ հաստատվում է հաստատության ղեկավարի կողմից:

Բնակարանային պայմաններն ամենակարեւոր գործոնն են մարդու առողջության վրա ազդեցության վրա: Ի լրումն արհեստականորեն ստեղծված կենսամիջավայրից, ստեղծվում են հիգիենիկ բարձրակարգ պահանջներ:

Այն պետք է բավարարի մարդկանց սոցիալ-ներքին կարիքները, ապահովի առողջ միկրոկլիմա, ունենան հարմարավետության, քնի, կենցաղային աշխատանքի համար բարենպաստ պայմաններ, ուժերը վերականգնելու համար աշխատանքային օրվա ընթացքում լիարժեք հոգեբուժական արտանետում: Որպես տեսանկյունի նորմ, որոշվում է մեկ անձի համար նախատեսված բնակելի տարածքի օպտիմալը `17,5 ± 0,5 մ 2:

Temperature երմաստիճանը, խոնավությունը, փակ օդի շարժունակությունը `միկրոկլիմալ, ինչպես նաեւ բնական լուսավորությունը կարեւոր նշանակություն ունեն: Օդորակիչները օգտագործվում են ժամանակակից բնակարանում ջերմաստիճանը վերահսկելու համար: Եթե \u200b\u200bՁեզ անհրաժեշտ է օդորակիչների բարձրորակ տեղադրում, նայեք այստեղ:

Ուլտրամանուշակագույն ճառագայթները ազդում են մարմնի վրա ընկած բնակության մեջ ընկնելու մեջ: Ուլտրամանուշակագույն ճառագայթահարման ձախողումը վատանում է առողջությունը, նվազեցնում է կատարումը, դիմադրությունը տարբեր հիվանդությունների: Երեխաները հատկապես տուժում են: Բոլոր բնակելի սենյակները, խոհանոցները պետք է ունենան բնական լուսավորություն, ննջասենյակները գերադասում են առավելագույն լույս ստանալով: Բնական լույսի ռացիոնալ օգտագործումը պետք է դյուրացվի կահույքի տեղաբաշխումից: Պատուհանները խորհուրդ չեն տրվում լողալ խիտ վարագույրներով, մեծ սենյակակիցներով, բարձր կահույք; Պատուհանների մոտ պետք է տեղադրվեն խաղերի եւ երեխաների գործունեության վայրեր: Պատուհանների շրջանակներն ու պատուհանները պահանջում են մշտական \u200b\u200bխնամք, քանի որ կեղտոտ պատուհանները կարող են կլանել լույսի ավելի քան 55%, ինչը առաջացնում է ճարպոտ աչքեր:

Կարեւոր դեր է խաղում բնակարանի ինտերիերը, տարածքի իրավիճակը եւ ձեւը, նրանց համար պատերի գույնի ընտրությունը: Հաջողությամբ ընտրված գույնը հաճույք է պատճառում աչքին, այն ստեղծում է լավ տրամադրություն, բարելավում է կատարումը, բարենպաստ գործողությունները մարդու հոգեբանության վրա եւ նույնիսկ «տաքանում»: Ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ լավ բարեկեցության համար սենյակում միջին ջերմաստիճանը պատերի տաք գույնով (տոնայնորեն նարնջագույն, դեղին, կարմիր) կարող է լինել 3 ° C: Հետեւաբար, տաք երանգներն ավելի հարմար են հյուսիսային կողմի համար, հարավային, ցուրտ (կապույտ, կապույտ, կանաչ): Ննջասենյակի համար խորհուրդ է տրվում ընտրել փափուկ երանգներ, որոնք նպաստում են հանգստի տարբեր երանգներ եւ դեղնավուն, կանաչավուն գույների տարբեր երանգներ եւ համադրություններ: Կարմիր եւ մանուշակագույն գույները, հուզիչ նյարդային համակարգի վրա, խորհուրդ չի տրվում բնակելի տարածքների ձեւավորման համար: Մանկական սենյակներում եւ երիտասարդ սենյակներում կարող եք օգտագործել ավելի պայծառ գույներ, տարեցների համար `հանգիստ, չհավատված երանգներ: Գույնը ի վիճակի է ազդել տարածքի ընկալման վրա, այնպես որ կարող եք տեսողականորեն «փոխել» սենյակի լայնությունը, բարձրությունը, երկարությունը եւ ծավալը: Օրինակ, փոքր հագեցածության թեթեւ գույները սենյակ են դարձնում ընդարձակ: Ընդհակառակը, մութ երանգները նվազեցնում են հեռավորությունը, եւ սենյակը ավելի քիչ է թվում:

Խոհանոցային սարքավորումների հանդերձանքը եւ չափերը պետք է լինեն անթերի `համապատասխան բնակելի տվյալների եւ խոհարարության գործընթացի պահանջներին համապատասխան: Սխալ հագեցած խոհանոցում այն \u200b\u200bուղին, որը դուք պետք է հաղթահարեք տնային աշխատանքների ամենօրյա կատարմամբ, երկարացված է մինչեւ 5-6 կմ: Հաճախ կինոնկարով պաստառներ օգտագործվում են կեռը ավարտելու համար `այսպես կոչված, լվացվող պաստառ: Դրանք ջուր եւ անջրանցիկ են, ինչը կարող է հանգեցնել միկրոկլիմայի խախտման: Հետեւաբար, միայն այն սենյակները, որոնցում մարդիկ աննշան ժամանակ են ծախսում (առջեւի, սանհանգույց) խրախուսվում են լվացքի պաստառ լվանալով: Խորհուրդ չի տրվում սոսինձի խոհանոցի պատերը. Պատը չի ներծծվում խոնավությամբ, ինչը խանգարում է խոնավությունը: Պարտադիր գոտի խոհանոցներ պողպատե գազի ափսեներ: Նրանք ունեն անբարենպաստ `անավարտ գազի այրման արտադրանք (ծծմբի միացություններ, ածխածնի երկօքսիդ) մտնում են սենյակ: Հետեւաբար խորհուրդ չի տրվում գազով տեղակայումը տաքացնել նույնիսկ ցրտահարության մեջ: Չափազանց երկարացումը ձեռք է բերվում շատ հիգիենիկ, տնտեսական եւ հրակայուն էլեկտրական վառարաններ:

Այսօր Օմսկի շրջանից մեկ մեծ մայր եմ գրել.

«Մենք այսօր եկան չեկով: Նրանք նույնիսկ չէին եկել, հարցով, թե ինչու է դուստրը 2 օր դպրոցում, եւ մենք չենք նախազգուշացրել դպրոցում: Ես բացատրեցի որ փող չկա: Մարդիկ նայեցին, որ կարգը ամենուր էր, կոշիկներով, ամեն ինչ անհրաժեշտ է, ... Ես ոչ մի բան չեմ գրել, եւ նրանք կկարողանամ գրկել Ստուգեք վառարանի պայմանները, լինի ամեն ինչ կարգին է: Նրանք ասում են, որ բոլոր ընտանիքներ ստուգվելու են ... Ես մտածեցի, որ նրանք արդեն մոռացել են »:

Արդեն պարզվում է, որ ամեն օր մեր անձնական-ընտանեկան կյանքն ավելի ու ավելի է, բացի մեր կամքից, ընկնում է պետական \u200b\u200bմարմինների լուպիդի ուշադրության տակ:

Եվ մեր բոլոր երեխաներից շատերը հետաքրքրված են: Քանի որ մենք հավաստիացնում ենք, վերահսկումը բարելավվում է բացառապես պաշտպանել իրենց իրավունքներն ու լավագույն շահերը:

Ընդհանուր առմամբ, կարծես ծնողները, անսպասելիորեն, այժմ դառնում են կամավոր մասնակիցներ մի տեսակ ծուռ խաղի մեջ, որտեղ նրանք իրենց երեխաներն են: Եվ միայն այս խաղի կանոններն են ճանաչում միայն նրանց, ով փոխում է դրանք: Ծնողները չէին անհանգստացնում ինչպես նոր կանոնների, այնպես էլ դրանց բովանդակության մասին տեղեկացնել:

Ընտանիքի գաղտնիության միջամտության խնդիրը այն տների միջոցով, որտեղ ընտանիքն ապրում է երեխաների հետ, ավելի ու ավելի է վերաբերում: Ամեն օր մեր բնակարաններում չարտոնված անձանց ներթափանցման համար պատճառների քանակն աճում է: Ուսուցիչները պետք է զեկույցներ հաղորդեն իրենց ուսանողների սոցիալական կարգավիճակի վերաբերյալ, ոստիկանությունը ստիպված է լինում ընտանիք մեկնել այն բանից հետո, երբ նրանց երեխան անվանել է «շտապօգնություն», խնամակալական իշխանություններն իրականացվում են մեծ ընտանիքների «կանխարգելիչ» ստուգումներին անբարենպաստ եւ այլն: Վերջերս սա չէր: Եվ սա մեր նոր տհաճ իրականությունն է:

Մենք, ծնողները երբեք չենք ասում, որ դա մեր բնակարաններում եւ տներում է, որ նրանք ստուգում են այս չկարգավորված այցելուները եւ այլ միջամտություններ: Ըստ այն փորձի, կարող եմ ասել, որ դուք ստուգում եք սա.

Հոտեր բնակարանում / House - Հոսք, խոնավություն, փտում
Բոլոր տնային տնտեսությունների տեսքը
Վերանորոգման վիճակ
Մաքրության եւ կարգի աստիճանը
Տնական միջատներ - ճանճեր, խավարասերներ
Անհատական \u200b\u200bմահճակալների առկայություն բոլոր երեխաների համար
Անկողնային սպիտակեղենի առկայությունը, ներառյալ պահարաններում
Անկողնային սպիտակեղեն
Սեզոնի եւ չափի առկայություն եւ կոշիկներ
Սառնարանում սննդի մատակարարման առկայություն, խոհանոցային պահարաններում
Մանկական սննդի առկայություն, եթե երիտասարդ երեխաներ
Եփած տաք ուտեստ ունենալ, ապուր
Խաղի եւ / կամ դասարանի առկայություն
Խաղալիքների, գրքերի, կրթական խաղերի առկայություն, kanz. Ագահներ
Ունենալով անձեռոցիկներ, լոգանքի հիգիենիկ պարագաներ
Երեխաները մատչելի են վտանգավոր կետերից վտանգավոր վայրեր
he եռուցման պայման, եթե վառարանը
Հաղորդալարային վիճակ
supply րամատակարարման / կոյուղու առկայություն
Սենյակների սպասարկում եւ մաքրություն / սառնարան
Ընտանեկան կազմ
Ընտանեկան եկամուտներ
Հիվանդի համագործակցություն / խմելու / ծերուկի համագործակցություն
Երեխայի հետ կապ
Երեխաների առողջության կարգավիճակը ստուգման պահին
Ընտանեկան կոնֆլիկտ
Շշերի կամ բանկայի առկայություն ալկոհոլից
Կենդանիների ներկայություն

Սա կյանքի փորձից է:

Բայց Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության փոքր փաստաթուղթ, որը պատմում է այն մասին, թե ինչ պետք է ստուգվի օրենքով:

Փաստաթուղթը կոչվում է կարգ Անչափահասների եւ նրանց ընտանիքների կենսապայմանների քննություն
(հաստատվում է պատվերով 2009 թ. Սեպտեմբերի 14-ին Ռուսաստանի Դաշնության կրթության եւ գիտության նախարարություն): Ես իրերը արեցի ոչ թե կարգի, բայց մեզանից յուրաքանչյուրի համար գործնական արժեքի աստիճանի համաձայն:

Իհարկե, սա ոչ թե հետաքրքիր գեղարվեստական \u200b\u200bչէ, ամեն ինչ բավականին ձանձրալի է, բայց մի մեղադրեք, լեզվի ծնունդն ու չորությունը կարգավորող գործողությունների սովորական սեփականություն են:

Ամբողջ կարգը կարելի է դիտել

6. Հետազոտության ընթացքում հայտնաբերվում է.

6.1 Երեխայի հիմնական կարիքների ապահովման մակարդակը:

6.1.1. Առողջության վիճակ. Ֆիզիկական զարգացման մակարդակի եւ երեխայի տարիքի համապատասխանության ընդհանուր տեսողական գնահատում, հիվանդությունների առկայություն, բժշկական օգնության հատուկ կարիքներ, բուժիչ դրույթներ. Երեխայի նկատմամբ ֆիզիկական եւ (կամ) հոգեկան բռնության նշանների առկայություն:

6.1.2. Տեսքը. Երեխայի անձնական հիգիենայի նորմերին համապատասխանելը, հագուստի եւ կոշիկների առկայությունը, որակը եւ վիճակը, դրա համապատասխանությունը սեզոնին, ինչպես նաեւ երեխայի տարիքին եւ սեզանից:

6.1.3. Սոցիալական հարմարեցում. Հաղորդակցման հմտությունների առկայությունը ուրիշների հետ, ինքնասպասարկման հմտություններ `երեխայի զարգացման տարիքի եւ անհատական \u200b\u200bառանձնահատկությունների համաձայն, երեխայի վարքի համարժեքությունը տարբեր պարամետրերում եւ այլն:

6.1.4. Կրթություն եւ կրթություն. Կրթական ծրագրերի մշակման ձեւ, այցելող ուսումնական հաստատություններ, ներառյալ երեխաների լրացուցիչ կրթության հաստատությունները. Հաջողություններ եւ խնդիրներ կրթական ծրագրերի մշակման գործում `համաձայն երեխայի զարգացման տարիքի եւ անհատական \u200b\u200bբնութագրերին. Երեխայի օրվա ռեժիմը (քուն, սնուցում, էներգիայի համընկնում, տարիք եւ անհատական \u200b\u200bհատկություններ), ազատ ժամանակի կազմակերպում եւ երեխայի հանգստի կազմակերպում. զարգացող եւ կրթական միջավայրի առկայություն.

6.1.5. Անվտանգություն. Վտանգավոր առարկաների բացակայություն առօրյա կյանքին, դեղամիջոցներին, էլեկտրական տեխնիկայից, գազին եւ այլն, վնասի ռիսկը պատճառել է երեխային ինչպես տանը, այնպես էլ տան սահմաններից դուրս:

6.1.6. Բավարարելով երեխայի հուզական կարիքները:

6.2. Երեխայի ընտանեկան միջավայրը:

6.2.1. Ընտանիքի կազմը, որն իրականում իրականացնում է երեխայի խնամքն ու վերահսկողությունը. Երեխայի մերձավոր հարազատների առկայությունը եւ բնակության վայրը, ծնողների եւ այլ ապրող այլ անձանց մասնակցության, երեխաների դաստիարակության եւ պահպանման հարազատների մասնակցության աստիճանը. Կցորդի եւ երեխայի հարաբերությունների աստիճանը ծնողների եւ ընտանիքի անդամների հետ:

6.2.2. Հարաբերություններ, որոնք զարգացել են ընտանիքի անդամների, նրանց բնավորության միջեւ. Երեխաների հետ շփվելու առանձնահատկություններ, միմյանց միջեւ. Ընտանեկան արժեքներ, ավանդույթներ, ընտանեկան պատմություն, ապրելակերպի ընտանիք, ընտանեկան դերերի բաշխում, ծնողների ընդհանուր շրջան; Երեխայի եւ նրա ընտանիքի սոցիալական կապերը հարեւանների, ծանոթների հետ շփում են երեխաներին հասակակիցների, մանկավարժների, մանկավարժների հետ:

6.3. Բնակարանային եւ գույքի պայմաններ:

6.3.1. Բնակարանային պայմաններ, որոնցում ապրում է երեխայի կյանքը. Բնակելի տարածքների առկայությունն ու պատկանելությունը, դրա ընդհանուր եւ բնակելի տարածքը, սենյակների քանակը, բարելավումը եւ սանիտարական եւ հիգիենիկ պետությունը. Երեխան ունի առանձին սարքավորված տեղ (սենյակ, անկյուն) քնի, խաղերի, դասերի եւ այլնի համար:

6.3.2. Ընտանեկան եկամուտների կառուցվածքը. Եկամտի հիմնական աղբյուրները (ծնողների եկամուտներ եւ ընտանիքի այլ անդամներ, ալիմենտ, կենսաթոշակներ, նպաստներ, սոցիալական վճարներ). Ընտանեկան միջին ամսական եւ միջնակարգ եկամուտ. Տեղեկատվություն երեխայի գույքի եւ սեփականության իրավունքի մասին. Ընտանեկան եկամուտի համարժեքությունը `երեխայի հիմնական կարիքները ապահովելու համար (սնունդ, հագուստ եւ կոշիկ, բժշկական օգնություն, խաղալիքներ եւ խաղեր, տպագիր եւ աուդիովիզուալ արտադրանքներ, դպրոց-գրող եւ գրենական պիտույքներ եւ այլն):

6.4. Երեխայի կյանքի եւ առողջության սպառնալիք ստեղծող հանգամանքների առկայությունը, նրա ֆիզիկական եւ բարոյական զարգացումը կամ նրա իրավունքներն ու պաշտպանված շահերը խախտելը. Երեխայի նկատմամբ ֆիզիկական կամ հոգեկան բռնության մասին մերժող, դաժան, կոպիտ, նվազող մարդկային արժանապատվության, վիրավորանքի կամ հոգեկան բռնություն գործադրելու փաստերը, ֆիզիկական կամ մտավոր բռնությունը, նրա սեռական ամբողջականության փորձերը:

7. Հետազոտությունն օգտագործում է տեղեկատվության նման ձեւերը, որպես երեխայի հետ զրույց, նրա ծնողների եւ ընտանիքի մյուս անդամների հետ, այն անձանց հետազոտություն, որոնք տվյալներ ունեն երեխաների հետ ծնողների միջեւ հարաբերությունների, դիտարկման, ուսումնասիրության վերաբերյալ Երեխայի եւ այլնի փաստաթղթեր, կրթական եւ ստեղծագործական աշխատանքներ:

Հարցում անցկացնելիս ապահովվում է քաղաքացիների անձնական տվյալների գաղտնիությունը:

8. Հետազոտության արդյունքների համաձայն, փոքր քաղաքացու եւ նրա ընտանիքի կենդանի պայմանների քննության ակտը (այսուհետ `քննության ակտը), ըստ նախարարության հավելվածի հավելվածի Ռուսաստանի կրթության եւ գիտության «____» _________ 2009 N ______ պարունակող:

Սույն կարգի 6-րդ կետում նշված հանգամանքների գնահատում.

Եզրակացություններ կյանքի կամ երեխայի առողջության սպառնալիքը ներկայացնող պայմանների առկայության մասին կամ խանգարում է դրան նորմալ կրթությամբ եւ զարգացումով.

Եզրակացություններ երեխայի նկատմամբ ծնողական խնամքի բացակայությունը նշող հանգամանքների ներկայության մասին.

Դուք պետք է իմանաք եւ հիշեք, որ այս արարքը դուք պետք է ստանաք ձեր ձեռքերը: Եվ դուք դեռ պետք է իմանաք, որ ստուգման այս գործողությունը կարող է վիճարկվել դատարանում: Եվ դա կարելի է անել, միայն ձեռքերով ստանալով եւ կարդալով, որ վեճատորները գրում են այնտեղ.

9. Քննության ակտը տրվում է հետազոտության օրվանից 3 օրվա ընթացքում, որը ստորագրվել է խնամակալության եւ խնամակալության մարմնի կամ կազմակերպության լիազոր մասնագետի կողմից եւ հաստատվում է խնամակալության մարմնի ղեկավարի կամ կազմակերպության ղեկավարի կողմից:

Կազմակերպության կողմից իրականացված քննությունների ակտը տրվում է 2 օրինակով, որոնցից մեկը ուղարկվում է համապատասխան խնամակալության մարմնին եւ խնամակալությանը `իր հաստատման օրվանից հետո 1 օրվա ընթացքում, երկրորդը պահվում է կազմակերպությունում:

Հետազոտության ակտի պատճենը, որը հավաստագրված է խնամակալության մարմնի եւ խնամակալության ղեկավարի կողմից կամ հետազոտության միջոցով իրականացվող կազմակերպության կողմից ուղարկվում է երեխայի ծնողներին (իրավաբանական ներկայացուցիչներին), քննության մասին ակտի հաստատման օրվանից 3 օրվա ընթացքում տեղեկատվություն է երեխաների (ծնողների (իրավաբանական ներկայացուցիչների) բնակության վայրի մասին:

Քննության ակտը դատարանում կարող է մարտահրավեր նետել երեխայի ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) կողմից:

10. Հանգամանքների ուսումնասիրության արդյունքները պարզելիս, երեխայի նկատմամբ ծնողական խնամքի բացակայության մասին ցուցմունք տալը, կազմակերպությունը պարտավոր է հարցման օրվանից հետո 1 օրվա ընթացքում, հայտնում է դա փաստացի պահապանության մարմնին գտնել երեխա:

Սա բացատրում է, թե ինչու կարող է իրականացվել հարցում.

2. Հետազոտությունն իրականացվում է ծնողների մահվան դեպքերում ծնողների մահվան դեպքերում ծնողների մահվան դեպքերում ծնողների մահվան դեպքերում ծնողների կողմից ծնողական խնամքի (այսուհետ `ծնողական իրավունքներից զրկելու դեպքերում` ծնողական խնամքի բացակայության մասին) Իրավունքները, որոնք ճանաչում են ծնողները, անգործունակ են, ծնողական հիվանդություններ, ծնողների երկար պակաս, խուսափելով ծնողներից երեխաներին մեծացնելուց կամ սոցիալական ծառայություններ մատուցող կազմակերպություններից հրաժարվելուց, կամ նմանատիպ կազմակերպություններ, երբ ծնողների ծնողների ծնողների գործողություններ կամ անգործություն են ստեղծում, որոնք հետապնդում են երեխաների սպառնալիք կամ առողջություն, կամ խանգարում են նրանց նորմալ կրթությանը եւ զարգացմանը, ինչպես նաեւ ծնողական խնամքի բացակայության այլ դեպքերում:

Ով ունի նման ստուգումներ իրականացնելու իրավասություն.

3. Հետազոտությունն իրականացնում է խնամակալության մարմինը կամ կրթական կազմակերպությունը, բժշկական կազմակերպությունը, սոցիալական ծառայություններ մատուցող կազմակերպություն, կամ մեկ այլ կազմակերպություն, ներառյալ ծնողական խնամքի համար (այսուհետ `կազմակերպություն) Նշված ձեւով խնամակալության եւ խնամակալության իրավասության իրավասությունը կճանաչի անչափահաս քաղաքացիներին, ովքեր պետք է իրենց վրա խնամակալություն կամ խնամակալություն հաստատեն, այդ թվում նաեւ այդ անչափահասների եւ նրանց ընտանիքների կյանքի պայմանների ուսումնասիրությունը:

Ահա փաստաթղթի լրացուցիչ գեղեցկությունը `կորստի առավելությունների մասին.

4. Հետազոտության անցկացման հիմքը իրավաբանական անձանց եւ անհատների բանավոր եւ գրավոր բողոքներն են, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն սույն կարգի 2-րդ կետում նշված երեխաների մասին (այսուհետ `տեղեկություններ):

Դե, ով է սա, այս խորհրդավոր «լիազորված մասնագետը», քանի դպրոցական դասարան է ավարտել, անկախ նրանից, թե ընտանիքը, երեխաներ, իհարկե, չգիտի: Մենք սովորում ենք միայն այն, որ նա ընդառաջ ունի ընդամենը երեք օր անց.

5. Հետազոտությունն իրականացնում է խնամակալության եւ խնամակալության իրավասության իրավասու մասնագետ (մասնագետներ) տեղեկատվության ստացման պահից երեք օրվա ընթացքում:

Եվ ոչ մի այլ թողարկում մեզ, բացառությամբ նրանց իրավական գրագիտության բարձրացմանը, նման իրավիճակ չկա: Եվ գոնե երբեմն կան նաեւ անբարենպաստ ընտանիքներ, եւ, ընդհանուր առմամբ, բոլոր տեսակի, բայց այժմ, առաջին հերթին, այդ հասարակ մարդիկ ոչ թե ինչ-որ մեկի պատճառը չեն շոշափում դժբախտություն:

Հ.Գ. Տեսչական ստուգման արարողություն Ձեռքերի պահառության մարմինները սովոր չեն: Օրենքը միշտ չէ, որ գրված է, ինչպես գիտեք:

Ահա հայտարարության մոտավոր տեքստը, որը կարող է ներկայացվել տեղական կառավարման գրասենյակ, սոցիալական պաշտպանության մարմին կամ այլ բան, այն պատրաստել է երկու օրինակով եւ վստահ լինել դրանցից մեկի վրա մուտքային գրանցման համարը: Անկալի է նաեւ ինքս ինձ հիշողությամբ պահել դիմումի ամսաթիվը `ժամանակին պատասխան պահանջելու համար: Պատասխաններ տալու համար, ներառյալ գրավոր, դա միշտ չէ, որ միշտ չէ, որ պատիվ է պաշտոնյաների.

Գլուխի կառավարում կամ
OSN կամ Կրթության հանձնաժողով
(կախված նրանից, թե ումից եք ենթարկվում խնամակալության)
Քաղաքներ / կարգավորում / թաղամաս
Լրիվ
Մայր / հայր
Ամբողջական անուն Ծննդյան ամսաթիվ
Հեռախոս կապի համար

Հայտարարություն
Հետազոտության գործողությունների պատճեններ տրամադրելու մասին
Անչափահասի կենսապայմանները

9 «Անչափահասների եւ նրանց ընտանիքների համար կենսապայմանների հարցման անցկացման կարգը» պարամետրերի համաձայն, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության 2011 թվականի սեպտեմբերի 14-ի կրթության եւ գիտության նախարարության 334-րդ կարգի կողմից:

«Անչափահասների եւ նրանց ընտանիքների համար կենսապայմանների հարցման պատճենը, որը հավաստագրված է« Խնամակալության մարմնի ղեկավարի »կամ կազմակերպության ղեկավարի կողմից, որը հետազոտությունն իրականացրել է երեխայի ծնողներին (իրավաբանական ներկայացուցիչներին), 3 օրվա ընթացքում 3 օրվա ընթացքում Հետազոտության ակտը `բնակության վայրի մանրամասների կամ ծնողների երեխայի գտնվելու վայրի ներկայությամբ»:

Այսպիսով, խնդրում եմ.

- Ինձ տրամադրեք իմ տանն առընթեր սուբյեկտների ներկայացուցիչների կողմից անցկացված քննությունների բոլոր գործողությունների պատճենները. ...

Նշված պատճենները, որոնք վավերացված են համապատասխան կարգով, խնդրում ենք ուղարկել փոստային հասցեին.

Ահա ձեր հասցեն

Ստորագրություն
Ամբողջական անուն
ժամադրություն
Քաղաք կամ քաղաք

Բնակարանային պայմանների ստուգումների ակտը պարամետրերին համապատասխանության համար սենյակի ուսումնասիրության ուղեկցող տերեւ է: Նմուշի լրացումը կարելի է ներբեռնել անվճար:

Սովորաբար, նման փաստաթուղթը կիրառվում է տեղական կառավարությունների կողմից: Գործեք բնակարանային պայմանների ստուգում - Սա սենյակի ուսումնասիրության ուղեկցող տերեւ է որոշակի պարամետրերի համապատասխանության համար: Քննարկված թերթը կիրառվում է սոցիալական պաշտպանության մարմինների, խնամակալության, ինչպես նաեւ անչափահասների հետ աշխատող ոստիկանության բաժանմունքի աշխատակիցների կողմից: Այս ռեսուրսային էջում կա տների պայմանների ստուգման դատարկ գործողություն: Ըստ հատուկ հղման, այն կարելի է ներբեռնել անվճար:

Երկրի քաղաքացիները ունեն այլ կենսամակարդակ: Նրանցից շատերը պետք է աջակցեն պետությանը, քանի որ նրանք չեն կարող ինքնուրույն վերահսկել իրենց անվտանգ խնդիրները: Քաղաքացիների նման կատեգորիաները հայտնաբերելիս տեղական ինքնակառավարման մարմինները սահմանում են վերահսկողություն դրանց վրա եւ պարբերաբար ստուգում են դրանք: Բնակարանային պայմանների ակտի իրերը լրացնելիս պետական \u200b\u200bծառայողը իր սեփական վերլուծության հիման վրա պետք է լուծում դնի բնակության համար հարմար սենյակում, թե ոչ:

Բնակարանային պայմանների ստուգման ակտի պարտադիր կետեր

:

• Անունը, ամսաթիվը, ընդգրկման վայրը եւ մասնակիցների հանձնաժողովի կազմը ստուգում.
• Ստուգվող օբյեկտի հասցեն.
• Տեխնիկական բնակարանային պարամետրեր եւ բնակարանային պայմանների համապատասխանություն.
• Բարելավում, կենդանի մարդկանց մասին.
• Լրացուցիչ տեղեկություններ, հանձնաժողովի եզրակացություն, ստորագրություն, վերծանում:

Ամփոփել բնակարանային բնակարանների համապատասխանությունը բնակեցման համար, կարեւոր է ուսումնասիրել բոլոր բաղադրիչները. Սանիտարական եւ փաստացի պետություն, երեխաների թիվը, ներառյալ երեխաների թիվը, անչափահասների տեղաբաշխումը, ընդհանուր ֆինանսական իրավիճակը, այլ տեղեկատվություն: Բնակարանային անբարենպաստ պայմանների հայտնաբերումը, երբ ստուգում է, ընտանիքի հետեւանքներն է ունենում ծնողական իրավունքներից զրկելու եւ այլ վարչական տույժերի դիմաց: Հաճախ մեծահասակների երեխաների մեկուսացումը վերջինս օգնում է հասկանալ բարձրորակ կրթության լրջությունը:

Հոգեբանական եւ մանկավարժական ծառայություն

MBOU SOSH №38:

Նորիլսկ

Բնակարանային եւ կենսապայմանների հարցումների ակտ

Հարցման ամսաթիվը. _____________________

Ամբողջական անուն: Հարցում իրականացնող մասնագետի (մասնագետների) դիրքորոշում.

________

____________________

Եղել է աննշան բնակության ուսումնասիրություն.

FM.O, ծննդյան ամսաթիվը, ուսանողական դաս ____ MB (ա) OU "SOSH № ___"

1. Տեղեկատվություն ծնողների մասին (խնամակալներ)

Մայր. Ամբողջ անուն Ծննդաբերության ամսաթիվը, աշխատանքի վայրը

Հայր, լրիվ անուն Ծննդաբերության ամսաթիվը, աշխատանքի վայրը

2. Տեղեկատվություն անչափահասների մասին

2.1 Առողջություն. Երեխաների ֆիզիկական զարգացումը համապատասխանում է տարիքին, հիվանդության ներկայության արտաքին նշանները չեն հայտնաբերվել (նույնականացվել է): Ֆիզիկական կամ մտավոր բռնության նշանները բացակայում են (ներկա):

2.2 Արտաքին տեսք. Երեխաները մաքուր են, լավ խնամված, տան համար անհրաժեշտ հագուստ եւ կոշիկ, այցելելով ուսումնական հաստատություն, զբոսանքներ: Ամեն ինչ լավ վիճակում է, համապատասխանում է երեխաների տարիքին, սեզոնի եւ սեզոնի համար կա արտաքին հագուստ:

2.3 Սոցիալական հարմարեցում. Այցի ընթացքում երեխաները (երեխան) հանգիստ են, ընկերական, շահագրգիռ (անտարբեր) այցելում են օտար մարդ: Զրույցի ընթացքում նրանք շփվում են (ամաչկոտ), հարցերի պատասխաններն ավարտված են (միայնակ): Ընտանիքի մյուս անդամների հետ հարաբերությունները լավ, բարեսիրական են (լարված, հակամարտություն): Հարաբերությունների բնույթը կառուցված է վստահության, բարության (վրդովմունքի, պահարանի) վրա: Օգնել կամ ոչ թե ներքին գործերում, ծնողների ցուցումների նկատմամբ վերաբերմունքը պատասխանատու է, դրսեւորում է նախաձեռնություն (պարտականությունների կատարումը, առանց նախաձեռնության):

2.4 Կրթություն եւ կրթություն. Խոնավության կատարումը (եթե ցածր է, որը բացատրում է. Վերականգնված, պայմանների պակաս, ճանաչողական գործընթացների կամ այլ խախտումների զարգացման պակաս): Որոնք են այն դժվարությունները, որոնք կատարվում են շտկելու եւ շտկելու համար: Վերաբերմունք ընտանիքի այլ անդամների դժվարությունների նկատմամբ:

3. Բնակարանային պայմաններ.

3.1 Ընտանիքն ապրում է ____ Բնակարաններում բարելավված պլանավորում (Խրուշչեւ, "ՀՅՈՒՐԱՆՈ"), սեփականաշնորհված, թե ոչ, ընդհանուր մակերեսը ____ քմ

3.2 Առանձնատուն, որում անչափահասներն ապրում են լավ վիճակում, մխոցը մաքուր, վերանորոգված (վերանորոգումը պահվել է երկար ժամանակ, մուտքի մոտ չի հեռացվում):

3.3 Բնակարանը մաքուր է, հարմարավետ, չկան տհաճ հոտեր (կեղտոտ, ալկոհոլի, ացետոնի կամ այլի հոտը) կան երեխաների (մանկական) մասնավոր սենյակում (փափուկ) Կահույք, անկյունների դպրոցականներ, վերանորոգում բնակարանում եւ երեխաների սենյակում, զգեստապահարան հագուստի պահեստավորման համար):

4. Ընտանիքի մոտավոր եկամուտը, թե արդյոք պահանջվում է նյութական օգնության տրամադրում, ինչ ձեւով:

1. Բնակարանային պայմանները բավարար են (անբավարար)

2. Ով է երեխաների խնամքը եւ վերահսկում, ծնողական պարտականությունների կատարումը իրականացվում է ամբողջությամբ (մասնակիորեն, ծնողական պարտականությունները չեն կատարվում)

3. Նշվում են ընտանեկան կրթության եւ վերապատրաստման թերությունները (ծնողների միջեւ բախումները ծնողների, երեխաների հետ բախումների, ծնողական կրթության ոճերի, տան իրականացման վերաբերյալ վերահսկողությունը, երեխայի հաջողությունը Դպրոցում, երեխայի արտաքին զբաղվածությունը, ընտանեկան արձակուրդները, ավանդույթները):

1. Ապահովեք երեխաների խնամքը

2. Բնակարան մաքրում, մանկական սենյակներ

3. Օգնեք տան պատրաստման մեջ:

4. Նյութական օգնության գրանցում (անհրաժեշտության դեպքում)

Բնակարանային եւ կենսապայմանների հարցումների ակտ (նմուշ լցնում)

sAVITSKY A.G- ի բնակարանային պայմանների հարցումներ

Հիմքը. «Օսկրոմնիկով» -ի աշխատողների աշխատանքային պայմանների 9-րդ կետը հաստատվել է Բելառուսի Հանրապետության աշխատանքի նախարարության հրամանագրով 11.04.2000 N 48-ի հրամանագրով:

Այս գործողությունը կազմվում է հետեւյալ կերպ.

Սավիցկոն Անդրեյ Գեորգիեւիչը, ով ներկայացրեց 2011 թվականի մայիսի 10-ին, թարգմանչի պաշտոնում աշխատելու մասին հայտարարություն ունի, ունի մեկ սենյականոց բնակարան (N 200AD / 105 թվագրված սեփականության վկայագիր 12/31/2010), որը գտնվում է. VITEBSK, UL. Սովետական, 25, քառակուսի մետր: 10. Նշված բնակարանում բնակելի տարածքների սեփականատիրոջից բացի, ոչ ոք չի գրանցվում (օգնություն HFA- ի հետ 10.05.2011 թ 234-ից):

Սավիցկիի բնակելի շենքում Ա. Գ. Գոյություն ունեն էլեկտրականություն, ջրամատակարարում եւ կոյուղի, ջեռուցում, հեռախոս, գերարագ ինտերնետ: Սավիտսկու Ա. Գ. Կա նաեւ անհատական \u200b\u200bհամակարգիչ, լիցենզավորված լեզվական ծրագրաշար (Ծրագրեր PROTT 8.0 եւ Lingvo 14):

Բնակելի տարածքները, որպես թարգմանչի աշխատավայր, բավարարում են աշխատանքային պաշտպանության, սանիտարական եւ համաճարակաբանական չափանիշների եւ հրդեհային անվտանգության պահանջները:

Այսպիսով, Սավիցիի Ա. Գ-ի բնակարանային պայմանները: Թույլ տվեք կատարել աշխատանքներ տանը թարգմանչի պաշտոնում:

Ակտը կազմվում է երկու օրինակով.

1-ին պատճեն - N 1-7 բիզնեսում

2-րդ պատճեն - Savitsky A.G.

Որոնել

Բնակարանային եւ կենսապայմանների հարցումներ

____________________________________________

(ուսումնական հաստատության անվանումը)

_____ _____________________________ 20 ___

Այս տեխնիկան առաջարկվում է WO Ripo Kaphevich T.S. կրթական աշխատանքի մեթոդական մատակարարման կենտրոնի մեթոդիստի կողմից: Տեխնիկան օգնում է ուսումնասիրել ուսանողի կրթական պայմանները ընտանիքում: Ուսումնասիրությունը հիմնված է դիտարկումների, խոսակցությունների վրա: Նախատեսված են այն ուսանողների համար, ովքեր իրենց գտան անբարենպաստ կյանքի իրավիճակում, սոցիալապես վտանգավոր իրավիճակում ընտանիքներ: Այն անհրաժեշտության դեպքում իրականացնում է մի խումբ, սոցիալական ուսուցչի, կրթական (կրթական) փոխտնօրեն, անչափահասների հարցերի տեսուքի հետ միասին:

Տեխնիկան նախատեսված է խմբային կուրատորի, արտադրական ուսուցման վարպետների, սոցիալական ուսուցչի, ուսուցիչների հոգեբան, ուսանողների արհմիության նախագահ: Նախադրյալը համակարգման է անչափահասների հարցերի տեսուչի եւ ընտանիք այցելող ուսանողների ծնողների կամ հարազատների հետ միասին: Ընտանիք այցելելուց հետո ստացվում է վկայագիր եւ հանձնաժողովի եզրակացությունը տրվում է ուսանողի բնակության պայմանների եւ նրան անհրաժեշտ օգնություն ցուցաբերելու վերաբերյալ:

Հանձնաժողով, որը բաղկացած է ____________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Ուսումնասիրվել է ուսանողի բնակարանային եւ կենսապայմանները.

Ազգանուն _________________________________________________________

Անուն

Միջին անվան _________________________________________________________________

Ծննդյան ամսաթիվ ____________________________________________________________

Տան հասցե ___________________________________________________________

Ծնողների տեղեկատվություն

Հայր ________________________________________________________________

Մայր ________________________________________________________________

Աշխատանքի տեղ ____________________________________________________________

Դիրք _________________________________________________________________

Այլ հարազատներ ________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Ընտանիքի ներդրում

շատ բարձր նյութական հարստությամբ

Բարձր նյութական բավարարությամբ

միջին նյութի մատակարարմամբ (ապահովված)

Ցածր նյութի մատակարարում (ցածր եկամուտ)

կարիքավոր (աղքատության գծի տակ):

Տեղավորում.

Սենյակների քանակը ____________________________________________________

Բնակարանային մասնավոր կամ պետություն) _____________________________________

Բնակարանային լանդշաֆտ ______________________________________________

Արդյոք ուսանողի սեփական սենյակը, սեփական տեղը բնակարանում, տուն _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Ընտանեկան սանիտարական եւ հիգիենիկ չափանիշների անդամների համապատասխանությունը __________________

_____________________________________________________________________

Տեղեկատվություն ուսանողի առողջական վիճակի մասին ______________________________________

_____________________________________________________________________________

Տեղեկատվություն հարազատների առողջության կարգավիճակի մասին _________________________________

_____________________________________________________________________________

Հանձնաժողովի եզրակացություններ _______________________________________________________

________________________________________________________________________________

Բնակարանային եւ կենսապայմանների ուսումնասիրության ակտ

Բնակարանային եւ կենսապայմանների ուսումնասիրության ակտ

_______________

Կազմված հանձնաժողով. ________________________________________ Ստուգել քաղաքացու բնակարանային եւ ներքին պայմանները _________________________________

(ազգանուն, անուն, հայրանուն ամբողջական)

________________________________ Աշխատում է գրառումում __________________________ Ապրել տան համարում _________________________________ Բնակարանի համարը ________________________________________ բնակելի տարածքում:

Տունը պատկանում է _____________________________:

Հետազոտությունը հաստատվել է.

Կենդանի տարածքը, որն ապրում է _________________________________, բաղկացած է սենյակներից _____ SQ: մ, յուրաքանչյուր սենյակի չափը. _____ SQ. մ, _____ ք. M _____ հատակը _____ հարկանի տանը:

Տան որակը (աղյուսը, վահանակը, փայտը եւ այլն, նորմալ վիճակում, հին, շտապօգնության սենյակում, չոր, թեթեւ, շարունակական, պատուհանների քանակը եւ այլն) __________:

Տնային բարելավում եւ այս բնակարանային (ջուր, կոյուղի, ջեռուցում, գազ, բաղնիք, վերելակ, հեռախոս եւ այլն) ____________________:

Այս տարածքի վրա կենդանի.

Բնակարանային եւ կենսապայմանների վերահսկման ուսումնասիրության ակտ

______________________

(հետազոտության ամսաթիվը)

Փոքր (նրանց) ______

_________________________________________________________________________________________________________________

(Ամբողջ անունով ծննդյան ամսաթիվը, զբաղվածությունը)

Բնակության հասցեն _____________________________________________________________________

Գրանցման վայրը _______________________________________________________________________________________________

Ընտանեկան կազմը (նշեք, թե որտեղ են անչափահասի, լրիվ անվանման ծնողները: Ծննդյան տարեթիվը, աշխատանքի վայրը) _____________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

Անչափահասի առողջության վիճակը (նրանց) _______________________________________________________________________

Որտեղ ես անցկացրել եմ (ներ), ամառային արձակուրդներ ___________________________________________________________________________________