Խոսքի զարգացում վերացական ավագ խմբում: Ճանապարհորդել հեքիաթային անտառ: Պլան-վերացական խոսքի զարգացման դաս (ավագ խումբ) թեմայի վերաբերյալ. Վերացական Օդո «Առասպելական երկիր» ավագ խմբում խոսքի զարգացման համար

Natalia Klynienkova
«Գուշակիր նկարագրությունը»

Խաղի նպատակըԵրեխաների մեջ հմտություն ձեւավորելու համար օբյեկտԱռանց նայելու նրան, գտնելով էական նշաններ. միջոցով Նկարագրությունը `թեման ճանաչելու համար.

Խաղերի կանոններԹեմայի մասին խոսելու համար անհրաժեշտ է, որպեսզի երեխաները անմիջապես չփորձեն նրա մասին, ուստի անհնար է նայել թեմային: Գրքերի վրա տարբեր իրեր են:

Խաղային գործողություններՓոխանցել ժապավենները: Գուշակություն, ինչպես ասաց խաղի մասնակիցը:

ՆյութականԺապավեն, խաղալիքներ:

Գրականություն: Ա. Կ. Բոնդարենկո: Դիդակտիկ խաղեր մանկապարտեզում:

Running Game Դասեր:

1. Կազմակերպչական պահ:

Տղերք, հեռացրեք խաղալիքները եւ գնացեք, խնդրում եմ, ինձ համար:

Կանգնեք, խնդրում ենք շրջանակում: Նայեք ինքներդ ձեզ, հարեւանի վրա, մենք ինձ կարգի ենք տալիս: Հանգստացեք եւ ուշադիր լսեք ինձ:

Հյուրերը եկան մեզ մոտ, ասենք բարեւ:

Տղաներ, որոնք մենք հիմա կխաղանք եւ կլինենք ձեզ հետ Նկարագրեք առարկաները.

Մենք շրջապատված ենք բազմաթիվ իրերով: Նյութերը նույնն են, եւ միմյանցից տարբերություններ կան: Յուրաքանչյուր կետ ունի իր ձեւը, գույնը, մեծությունը: Նրան ինչ-որ բանի համար պետք է մարդ: Մեր մեջ Խումբ Նաեւ շատ իրեր, որոնք մեզ պետք են: Եվ իրերը բոլորն արդեն ծանոթ են: Իրենք իրենց նման առարկաները խոսում են իրենց մասին:

Մենք արդեն խոսել ենք ծանոթ առարկաների մասին, հանվել են դրանցից հանելուկներով:

Ես ձեզ հիմա կասեմ թեմայի մասին, եւ դուք պետք է կռահեք:

Ուղղանկյուն, հարթ, ունի չորս ոտք, նստած են դրա հետեւում, ուտում, նկարում, թքում: Ինչ է դա

Փայլուն, փնթփնթոցով: Այն եռացրած ջուր է: Որն է առարկայի անվանումը:

Դրանք քառակուսի են, գունավոր: Դրանցից կարող եք տուն կառուցել, աշտարակ: Ինչ է դա

Հիմա մենք կխաղանք ձեզ հետ: .Tube նստեց աթոռների վրա:

2. Հիմնական մասը:

Տղաները թույլ են տալիս մեր սենյակի առարկաները պատմել իրենց մասին, եւ մենք Նկարագրություն ԳուշակությունԻնչ է ասում իրը:

Ընտրեք ինքներդ ձեզ ամեն ինչ եւ խոսեք դրա համար: Միայն կանոնները դիտարկելու համար ԽաղերԵրբ պատմում եք թեմայի մասին, մի նայեք նրան, որպեսզի անհապաղ գուշակենք: Եվ խոսեք միայն սենյակում գտնվող այն առարկաների մասին: Ես ժապավենը ձեռքով դնում եմ ցանկացած խաղին, նա վեր կացավ եւ տալիս Թեմայի նկարագրությունըԵւ ապա ժապավենը փոխանցում է նրանց, ովքեր կռահում են:

Տղաներ, ես ձեզ ժամանակ եմ տալիս `առարկա ընտրելու համար Նկարագրություններ Եւ պատրաստվեք պատասխանին:

Առաջին Ես նկարագրելու եմ ինձ, Ուշադիր լսեք ինձ:

Այն գունավոր, կլոր ձեւ է: Այն կարելի է նետել, գլորել գետնին եւ ներսից Խումբը հնարավոր չէ նվագելՔանի որ կարող եք պատուհանը ջարդել: Բոլոր երեխաները սիրում են խաղալ նրա հետ: (Ես տալիս եմ ժապավեն, որը կռահելու է):

Ժլատ: -Բակ.

Ժլատ- Կլոր, հարթ, կանաչ եւ մեկ բոկա կարմիրից, կծում այն \u200b\u200b`համեղ, հյութալի: (Ժապավեն է ուղարկում մեկին, ով կռահելու է):

Ժլատ: -Այս խնձոր:

ԺլատBrilliant, քթով բռնակով, դրա մեջ եռացրած ջրի մեջ:

Ժլատ:- Թեյաման.

Ժլատ: - կան բազմաթիվ թռուցիկներ, որոնց վրա բառերը եւ նկարները: Մեծահասակները կարդում են հեքիաթային երեխաները:

Ժլատ: - սա խաղալիք է, այն փափկամազ է, նարնջագույն: Նա ունի երկար գեղեցիկ պոչ, նեղ դեմք, խորամանկ աչքեր: (ժապավենը փոխանցում է նրանց, ովքեր կռահում են):

Ժլատ- Հեռախոս, հարթ: Նա ունի չորս ոտք, նրանք նստած են դրա հետեւում, ուտում, նկարում, թքում: (ժապավենը փոխանցում է նրանց, ովքեր կռահում են):Եվ t. դ.

Fizminutka.

«Բուրգ»

Ահա մեծ բուրգ

(Ձգվում է)

Եւ ուրախ գնդակի մատանին

(նետվելով տեղում)

Փափուկ արջ Կոսոլապոյ

(քայլեր տեղում, ոտքի արտաքին մասում)

Բոլորն ապրում են մեծ տուփի մեջ

(Show ույց տվեք մեծ հրապարակ)

Բայց երբ ես գնում եմ քնելու

(ձեռքերը այտի տակ, փակեք ձեր աչքերը)

Սկսեք բոլորին խաղալ

(պատկերել ցանկացած շարժում)

Խաղը «Անվանեք եւ նկարագրեք թեման»

Եվ հիմա, տղաներ, նման խաղ խաղալ: Դուք պետք է զանգահարեք այն առարկան, որը ստում է դարակին,

Նա, ով կանցնի ժապավենը, կլինի օբյեկտ, Արի խաղանք?

(3-4 երեխա նկարագրելու է իրերը):

Խաղը «Հրաշալի պայուսակ»

Տղերք, տեսեք, թե ինչ ունեմ իմ ձեռքերում (Հրաշալի քսակ)

Ես տոպրակի մեջ պառկած խաղալիքներ ունեմ: Ում եմ զանգում, նա ձեռքը կիջնի պայուսակի մեջ եւ մեկ խաղալիք կբերի շոշափելու եւ պատմելու նրա մասին: Պայուսակը կբացվի, եթե Նկարագրություն Գուշակեք թեման, Նա, ով վարձակալում է, կստանա ժապավեն:

(3-4 երեխա)

Արտացոլում:

Տղաներ անում են Դասեր?

Ինչ ենք մենք խաղում:

Տղերք, ձեզ դուր եկավ խաղը:

Ում նկարագրություն Ինձ դուր եկավ թեման:

Լավ արված, երեխաներ: Հետեւյալում Դասեր Եկեք եւս մեկ խաղ խաղանք: Նաեւ հետաքրքիր կլինի: Զբաղվածությունն ավարտված է.

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

«Խոսքի զարգացման դիդակտիկ նպաստ: «Պարզեք նկարագրությունը կամ կազմեք պատմություն»: Խոսքի զարգացման խմբում տղաները ստեղծվել են այստեղ:

Վերացական խոսքի զարգացման պահանջը Երեց խմբում Մոսկվայի Մոսկվայի Կրթության կրթության վարչություն Քաղաքի պետական \u200b\u200bբյուջետային ուսումնական հաստատություն:

Խաղ «Գուշակիր նկարագրությունը»: Նպատակը. Երեխաներին կրթել թեմայի բոլոր նշանները հաշվի առնելու հնարավորություն, զարգացնում է դիտարկումը:

Վերացական հանգույց `խոսքի զարգացման համար: Պատմություն նկարելու համար փակ բույսերի նկարագրության վրա Վերացական հանգույցի կրթական տարածաշրջան «Խոսքի զարգացում» «Պատմություն նկարագրելով փակ բույսերի նկարագրության վրա»: Ծրագրաշարի բովանդակություն. 1.

Վերացական խոսքի զարգացման պահանջը Երեց խմբում Երեցների խմբի «Խոսքի զարգացում» կրթական ոլորտում դասերի վերացականացում. Սովորել բառի ձայնային վերլուծություն անցկացնել, շարունակեք:

Վերացական ճանաչողական զարգացում եւ խոսքի զարգացում «Travel անապարհորդություն դեպի աշնանային անտառ» Նպատակը. Աշունի մասին երեխաների գիտելիքները համակարգել: Առաջադրանքներ. Կրթական. Ամրագրել Աշնանային, սնկերի առանձնահատուկ նշանները կարեւորելու ունակությունը:

Նկարագրություն: Ես ձեզ առաջարկում եմ վերացական դասընթացներ ավագ խմբի (5-6 տարեկան) երեխաների համար «հեքիաթների երկրում» թեմայով: Այս նյութը օգտակար կլինի ավագ նախակրթարանների, ինչպես նաեւ մանկավարժական քոլեջների ուսանողների համար: Սա խոսքի զարգացման ամփոփում է, որն ուղղված է երեխաների հետաքրքրության բարձրացմանը հեքիաթների եւ թատերական խաղերի գործունեության բարձրացմանը:

Խոսքի զարգացում ավագ խմբում «Հեքիաթների երկրում» թեմայով թեմայով

Ծրագրաշարի բովանդակությունՄշակել առանձին հեքիաթներ ճանաչելու ունակությունը `ըստ բնութագրական առանձնահատկությունների եւ կարողանան հաղթել նրանց, ուժեղացնել խոսքը, հարստացնել բառապաշարը, հերոսների բառերից, որոշելով հերոսները. Պահպանեք հետաքրքրությունը հեքիաթների եւ թատերական եւ խաղային գործունեության նկատմամբ, հեքիաթների հերոսների եւ միմյանց նկատմամբ բարեկամական վերաբերմունք բերելու համար:

Dem ուցադրման նյութ. Pano Fairy Tale "Zayushkina Hut, Word Formation- ի քարտերը նկարելու համար Կենդանիների մարմնի մասերի, Aid Calactic Manual- ի միջոցով` հեքիաթներով, հեռուստացույցով եւ թատրոնում գտնվող թատրոնի տիկնիկներ տիկնիկ գավազանների վրա:

Կառուցվածքի զբաղմունք

Ուսուցիչ. Բարեւ, երեխաներ:

Երեխաներ. Բարեւ:

Ուսուցիչ. Երեխաներ եւ գիտեք, թե ինչ է նշանակում այս կախարդական «բարեւ» բառը:

Երեխաներ. Առողջ եղեք, երբ մենք ողջունում ենք ինչ-որ մեկին, մենք այս մարդկանց առողջություն ենք մաղթում:

Ուսուցիչ. Բայց եկեք գնանք եւ խաղանք խաղը, որը կոչվում է «Բարեւ» (երեխաները իրականացնում են շարժումներ ճանապարհի ճանապարհին, դերասանականի հետ միասին)

Խաղ "Hello"

Ուսուցիչ. Ողջույն ոտքեր:

Երեխաներ. Sred-svoy- նրանք: (Ձեռքը գոտիով, մարտին տեղում, բարձրացնելով ծնկները եւ բարձրացնելով նրա գուլպանը յուրաքանչյուր վանկի վրա)

Մանկավարժ. Hello Palm!

Երեխաներ. Sred-svoy- նրանք: (Բամբակ ձեր ձեռքերում յուրաքանչյուր վանկի վրա, միաժամանակ բառերով):

Ուսուցիչ. Ողջույն խոզանակներ:

Երեխաներ. Sred-svoy- նրանք: (գլուխը շրջվում է աջից)

Ուսուցիչ. Բարեւ սպունգեր:

Երեխաներ. Sred-svoy- նրանք: (Օդը համբուրում է միմյանց)

Դաստիարակ. Լավ արված: Տղերք, կցանկանայիք կախարդներ լինել: Ինչ կախարդական իրեր կցանկանայիք ունենալ: (Boots - Swords, Carpet - ինքնաթիռ, գլխարկ - անտեսանելի, կախարդական կոշիկ):

Ինչ են ձեզ համար: Do անկանում եք այսօր հանդիպել հեքիաթի հետ: Այնուհետեւ մենք գնում ենք առասպելական երկիր, բայց այն, ինչի վրա պետք է գուշակենք առեղծվածը, օգնելու համար:

Հանելուկ.

Ցանկացած վայրում նա կհաղորդի ձեզ

Որտեղ եք ցանկանում ինքներդ

Եվ ժամանակ չեք ունենա հետ նայել

Ինչպես հանկարծ հանդիպել հրաշալիքներով

Եվ ընդհանրապես ձեզ օդաչու պետք չէ

Ի վերջո, սա կախարդական է ... (գորգերի ինքնաթիռ)

Լավ արված, կռահեք, եւ ահա եւ իմ կախարդական օգնականը նստում է գորգի վրա `ինքնաթիռը, նա մեզ կբերի հեքիաթների երկիր: 1,2,3-ը հանել, աչքերը բոլորը փակ են

Մենք թռչում ենք Հրաշքների երկիր, անցած կապույտ դրախտ 1, 2, 3, 4, 5, դուք կարող եք բացել աչքերը (մանկավարժը վերամարմնավորված է հեքիաթի մեջ `զգեստների տարրերի օգնությամբ. Kokoshnik եւ առասպելական Sarafan գոգնոց)

Հանդիպում է հեքիաթը. Ողջույն, տղերք: Ես հեքիաթ եմ: Ով գիտի, թե ինչու եմ ինձ կանչում: Այսօր մենք կհանդիպենք տարբեր լավ հեքիաթների հետ: Բայց խնդիրը պատահեց իմ առասպելական երկրում: Տղերք, չար կախարդ, զայրացած ինձանից եւ կախարդեց իմ բոլոր հեքիաթները, միգուցե դուք ինձ կօգնեք արթնանալ:

Երեխաներ. Այո, մենք կօգնենք:

Ահա առաջին խնդիրը. Սա իմ խորանարդն է հեքիաթներով, եթե ճիշտ պատասխանեք իմ հարցերին, ապա կիմանաք, թե ինչ հեքիաթներ են թաքնվում այս խորանարդի մեջ:

Առաջին հեքիաթը թաքնվում է 1 թիվ 1-ի տակ, լսեք իմ հարցը. Ինչ հեքիաթ «Աղջիկը նստում է զամբյուղի մեջ, հետեւի հետեւում» (Մաշան եւ արջը) կամ

Երկրորդ հեքիաթը 2-րդ համարի տակ

Գուշակիր հեքիաթը հանելուկի վրա.

«Գետ չկա, ոչ էլ լճակ

Որտեղ է հարբել:

Համեղ ջուր

Վա խաղից անցքի մեջ »(Քույր Ալյոնուշկա եւ եղբայր Իվանուշկա)

Հաջորդ հեքիաթը 3-րդ համարի տակ

Դուք պետք է սովորեք այս հեքիաթային հեքիաթից (Gus-Swan- ի հեքիաթից ցանկացած անցում)

Դե, լավ արված:

Եվ մնացած հեքիաթները, որոնք դուք կռահում եք, եթե սանձազերծեք առասպելական սահադաշտը: Մենք պետք է կռահենք, թե ինչ հեքիաթներ են գանգրվել գնդակի մեջ.

«Ապրեց պապը եւ Բաբան, եւ նրանք շտապ հավ ունեին: Քանդվելուց հետո ձվի հավը շտապում է: Հաստատելու համար իր կնոջը տեղադրեք պատուհանի վրա: Եվ պապը գնաց վերափոխելու ռեպկա: Քաշում, քաշում եւ չի կարող դուրս հանել »: («Ռյաբա հավ», «Կոլոբոկ», «Ռեպկա»):

Շնորհակալ եմ, որ օգնեցիք թափառել իմ առասպելական գնդակը: Բայց դա բոլորը չէ: Ես ունեմ կախարդական հեռուստատեսություն, որը ցույց է տալիս տարբեր հեքիաթներ, բայց նաեւ կոտրել է չար կախարդի հետ, պատկերը անցել է, բոլոր կերպարները դարձել են մարմնի մեկ հատվածի հերոսին ,

Քարտերի հետ աշխատել (բառի ձեւավորում).

Petuha Scallop - աքաղաղ, Bear Paws - Bear, Fox's Tail - Lisi, Zaita ականջներ - նապաստակ.

Այսպիսով, ինչպիսի հեքիաթ է կախարդվում իմ հեռուստատեսությունում:

Երեխաներ. «Զայուշկինա խրճիթ»:

Իսկ որ աղվեսն էր այս հեքիաթում: (չար, բարդ, հմտություն)

Ուշադիր նայեք եւ ասեք ինձ. Ինչ նապաստակ է հեքիաթում խրճիթը: Երեխաներ. Bunny ունեին Լյուբան խրճիթ:

Եվ ինչ է նշանակում Լուբյանան: (Փայտե)

Եվ որն է աղվեսը, որն է խրճիթը:

Ինչ է պատահել Bunny- ի հետ այս հեքիաթում:

(Աղվեսը խնդրեց հիվանդանալ նապաստակին, եւ հետո նա դուրս էր եկել)

Եվ ով օգնեց նապաստակին իր դժվարությունների մեջ:

(Շուն, արջ եւ կոկտոր)

Ինչպես են վախեցել աղվեսի կենդանիները: (Քանի որ ես կհայտնեմ, թե ինչպես կարելի է շեշտել, արարողակարգերի վրա կտորները կընթանան)

Ով չի վախեցրել աղվեսին եւ օգնել է Bunny- ին աղվես քշել: (Աքաղաղ)

Եվ ինչ խոսքեր է նա խոսում: (Ես կրում եմ հյուսը ուսերի վրա, ուզում եմ աղվես)

Հիմա եկեք խաղանք ձեզ հետ

Fingering Game Զույգերով "Zayushkina Hug"

(Երեխաները կանգնած են միմյանց հակառակ)

Խրճիթում մեր bunny- ն ապրել է (գլխից վերեւ ձեռքերը, մատները փոխկապակցված են տան տեսքով)

Նա երբեք չի ծառայել (գլուխը շրջվում է կողքից)

Երգի զվարճանք նա երգեց (գլխի գլուխ)

Եվ երկվորյակների դուդի վրա (խաղի իմիտացիա լճակի վրա)

Բայց Chanterelle- ը թակեց (խցիկ թակելով) քողարկված)

Մեր նախապատվության zaita (ձեր ձեռքերը ծալեք):

Այժմ նապաստակը տխուր զբոսանքներ է (պտտվում):

Նա իր համար տեղ չի գտնում (հառաչում եւ կողմերի վրա ձեռքեր է ձեռք բերել)

Եվ շուն եւ արջ (կախարդելով «պոչը», ապա պտտվելով կողքից)

Նապաստակներին հարմար են (հարմար են միմյանց համար),

Եվ նրանք թողնում են որեւէ բանով (շեղվում են):

Միայն միակ աքաղաղը

Մեր նապաստակը օգնեց (պյուրեով վերամբարձ ձեռքեր):

Եւ այժմ ապրեք տանը (ձեռքերը ձեր գլխից վերեւում, մատները փոխկապակցված են տան տեսքով)

Նադվեյչի, Լադա (գրկել միմյանց):

Դե լավ, այստեղ արեց, մենք հիշեցինք այս հեքիաթի մի փոքր: Եվ հիմա ուզում եք տեսնել նրան եւ ցույց տալ ինքներդ: Ես տիկնիկներ ունեմ եւ այժմ կլինես նկարիչներ, եւ ձեզանից մեկը կլինի հանդիսատեսը (երեխաների խնդրանքով): Մանկական նկարիչները ընտրում են տիկնիկների խնդրանքով, թատրոնի պարաններով տիկնիկներ

«Զայուշկինա» հեքիաթի դրամատիկական

Հեքիաթ:

Նկարիչների տղաները այցելել են

Եվ դուք տղաներ եք ցուցադրել հեքիաթ:

Նկարիչներ, հանդիսատեսներ, բոլորը լավն էին

Գովաբանեք միմյանց հոգուց:

Շնորհակալ եմ տղերք, շատ հետաքրքրված եք:

Դուք բոլորս լավ եք արել, շնորհակալություն եմ հայտնում իմ առասպելական հերոսներին վերակենդանացնելու համար, նրանք օգնեցին վիճարկել կախարդի չար կախարդները եւ դրա համար ես ուզում եմ շնորհակալություն հայտնել եւ տալ այս տնականների այս գրքեր: Ես նաեւ ուզում եմ ձեզ պարգեւատրել մեդալներով ձեր լավ սրտի համար եւ օգնելով վիճել իմ բոլոր հեքիաթները, շատ շնորհակալ եմ: Դե, հիմա ժամանակն է, որ դուք վերադառնաք ձեր խմբին, վեր կացեք ինքնաթիռի գորգը, եւ նա ձեզ կտանի ձեզ:

Ծրագրային ապահովման առաջադրանքներ.

1. Կրթական:

Ընդլայնել երեխաների ներկայացումը տարբեր տեսակի տրանսպորտի վերաբերյալ.

Շարունակեք ծանոթանալ մասնագիտություններին (վարորդ, վարորդ, օդաչու, տիեզերագնացություն եւ այլն):

2. Խոսք.

Հարստացնել երեխաների խոսքը ածականներով, որոնք բնութագրում են մարդկանց միջեւ փոխհարաբերությունները եւ իրենց հարաբերությունները աշխատանքի մեջ (համարձակ օդաչու, չարամիտ ինժեներ, ուշադիր chauffeur եւ այլն);

Իրականացնելով հակառակ արժեքով բառերի ընտրության մեջ (թույլ - ուժեղ, վախկոտ `համարձակ, հիմար - խելացի եւ այլն);

Ամրացրեք «P» ձայնի ճիշտ եւ հստակ օգտակարությունը `սովորել որոշել ձայնի ձայնը բառի մեջ (սկիզբ, միջին, վերջ):

Զարգացնել հոդաբաշխման ապարատը.

Թեմայի վրա ստեղծագործական բնույթի փոքր պատմություն ստեղծելու ունակություն. «Հրաշալի մեքենա»:

3. Զարգացում.

Զարգացրեք ուշադրությունը, մտածողությունը, հաղորդակցական որակները, երեւակայությունը:

4. Վերապատրաստման հմտությունների ձեւավորում.

Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին ուշադիր լսել մանկավարժին եւ պատասխանել հարցերին, կատարել առաջադրանքը, ճիշտ գնահատել իրենց գործունեության արդյունքները.

5. Կրթական:

Հարգանքներ կրթեք մեծահասակների աշխատանքի համար:

Նյութը:

Dem ույց. Նոութբուք, գնդիկ, ցուցադրական խորհուրդ, թեմայի վերաբերյալ նկարազարդում. «Տրանսպորտ», «Նյութական» շարքից քարտեր, «շարժում», «հոտ»:

Կառուցվածքի զբաղմունք

1. Ընթացիկ մասը:

Ուսուցում.

Մարդու մասին, ինչ մասնագիտություն է այս առեղծվածը:

Նա օդաչու չէ, ոչ օդաչու,

Նա ինքնաթիռը չի տանում,

Եւ հսկայական հրթիռ,

Երեխաներ, ովքեր ինձ ասում են, կա:

(տիեզերագնացություն)

Ուսուցում.

Ես ձեզ կասեմ տիեզերագնացության մասնագիտության մասին, եւ դուք շտկում եք ինձ, եթե ես ինչ-որ բան շփոթում եմ իմ պատմության մեջ:

Բանավոր խաղ. «Ասա հակառակը»

- Տիեզերագնացը տիեզերք է թռչում փոքր հրթիռի վրա: (մեծ)

Նա ուսումնասիրում է տարածքը, որտեղ փոքր աստղերն ու մոլորակները: (Լոտ)

Տիեզերագնացը պետք է լինի թույլ (ուժեղ), վախկոտ (համարձակ), հիմար (խելացի), ծույլ (աշխատասեր) եւ ցրված (ուշադիր):

Լավ արված տղաներ, դուք շտկեցիք իմ պատմության մեջ եղած բոլոր սխալները:

2. Տնային մաս:

Ուսուցում.

Տղերք, ես այսօր ձեզ առաջարկում եմ դառնալ տիեզերագնացներ եւ գնալ տիեզերական ճանապարհորդության: Տիեզերք թռչելուց առաջ բոլոր տիեզերագնացներն անցնում են հատուկ դասընթացներ: Մենք կվերցնենք նման դասընթացներ, եւ մենք ձեզ հետ ենք:

Մարմնամարզություն:

1. Զորավարժություններ «Ժպտացեք»

Լայնորեն ժպտացեք այնպես, որ ատամները տեսանելի չեն: Այսքան ժպտացեք:

2. Զորավարժություն «Ում ատամները մաքրող են»:

Լայնորեն բացեք ձեր բերանը, թաքցրեք լեզուն վերին ատամների համար եւ մաքրեք դրանք ներսից լեզվի լեզվով, լեզվից դեպի կողք կողքի շարժումը:

3. Զորավարժություններ «Ձի»

Բացեք ձեր բերանը եւ բարձրացրեք բարձրաձայն եւ եռանդով: Փորձեք ցատկել միայն լեզուն, ստորին ծնոտը ամրագրված է:

Ուսուցում.

Այստեղ դուք պատրաստ եք գնալ տիեզերական ճանապարհորդության: Նստեք սեղանների մոտ, տեղեր վերցրեք մեր հրթիռի մեջ:

Նստեք սահուն, ուղղեք մեջքը, որպեսզի այն վայրէջք կատարի, ավելի հեշտ է հաղթահարել երկրային ներգրավումը: Թռիչքից առաջ անհրաժեշտ է ստուգել մեր հրթիռի շարժիչի աշխատանքը: Եկեք հավաքենք դրանք (Fixing- ի արտասանության մեջ "R - R - R" (արտասանության բառարան)

Երեխաները հնչում են ձայնը բարձրաձայն, հանգիստ, այլընտրանքային տղաներ եւ աղջիկներ, անհատապես:

Ուսուցում.

Թռչելու շարժիչները պատրաստ են: Ներառում են կառավարման սարքեր: Ես կզանգահարեմ բառեր, եւ դուք ապտակ եք ձեր ձեռքերում, եթե լսում եք «P» ձայնի բառում

Հրթիռ, վարդ, մեքենա, ցրտահարություն, ցանկապատ, ղեկ, արեւ, կով, կացին, նկարչություն:

(Երեխաները ընտրում են անհրաժեշտ բառերը եւ որոշում են «P» ձայնը բառի մեջ):

Ուսուցում.

Բոլոր համակարգերը ներառված են, մնում է գաղտնաբառ մուտքագրել մեր օդանավակայանում համակարգչում: Եկեք միասին ասենք. «ՀՀ - ՀՀ - ՀՀ - տիեզերքում, որպեսզի թռչի մեզ»: (Անհատական \u200b\u200bեւ երգչախմբային պատասխաններ):

Կցանք (Դաստիարակը ներառում է համակարգչի վրա տարածության պատկերով սահիկ): Առջեւում տեսնում եմ անծանոթ մոլորակ: (սահեցրեք մոլորակի պատկերով): Տեսնենք, թե ով է ապրում այս մոլորակի վրա, օդանավակայանի տեսաֆիլմերի օգնությամբ:

Դաստիարակը սլայդները փոխում է տրանսպորտի տեսակների պատկերով, պարզաբանում է, որ այն նկարներ է կախված տախտակի վրա:

Եվ մեր մոլորակում ով է կառավարում տրանսպորտը:

Բանավոր խաղ. «Ով է կառավարվում»:

Ով է մեքենա վարում, ավտոբուս: (վարորդ, վարորդ) Ինչ պետք է ունենա chauffeur: Այսպիսով, ինչ վարորդ է վարում մեքենա, ավտոբուս: (Ուշադիր, կարգապահ)

Ով է ղեկավարում ինքնաթիռը: (Pilot) Ինչ օդաչուն է վարում ինքնաթիռը: (Քաջ, հագնված, համարձակ)

Ով է ղեկավարում նավը: (Կապիտան) Ինչ պետք է լինի կապիտան: (Հմուտ, հագնված, ուշադիր)

Ով է ղեկավարում հրթիռը: (տիեզերագնաց) Ինչ պետք է լինի տիեզերագնացություն (հմուտ, համարձակ, ուժեղ)

Ով է կառավարում գնացքը: (վարորդ) Ինչպիսի վարորդ պետք է լինի: (Ուշադիր, կարգապահ, զզվելի)

Ով է կառավարում մոտոցիկլը: (Մոտոցիկլետ) Ինչ պետք է լինի մոտոցիկլետը: (ՈՒշադիր, համարձակ)

Ուսուցում.

Եվ հիմա փորձենք կապ հաստատել մոլորակի բնակիչների հետ: Դուրս եկեք, վեր կացեք մի շրջանակի մեջ:

Հրաշալի խաղ. «Կոմպլեմենտ»

Տղերք, ինչ եք կարծում, ինչ հաճելի բառեր կարող եմ ասել միմյանց հետ հանդիպելիս: (հաճոյախոսություն): Խաղը խաղն ենք ձեզ հետ, որը կոչվում է «հաճոյախոսություն»: Անունը միմյանց վերածելը, ասեք հաճոյախոսություն: (Երեխաները կատարում են առաջադրանք)

Բանավոր խաղ. «Անվանեք մեղմ»:

Եվ հիմա եկեք զանգահարենք մոլորակի բոլոր բնակիչներին: Ում եմ նետում գնդակը, նա զանգում է:

machine - մեքենա,

Բեռնատար - բեռնատար,

Ինքնաթիռ - ինքնաթիռ,

Ուղղաթիռ - ուղղաթիռ,

Հրթիռ - ռակետկա,

bike - Cyclik,

Նավակ - նավակ,

Նավակ - նավակ,

Ավտոբուս - ավտոբուս.

Ուսուցում.

Լավ արված տղաներ: Դուք հիանալի հաղթահարեցիք առաջադրանքը: Ես լսում եմ ազդանշանը մեր հրթիռի կապի խցիկում: (Երեխաները նստում են սեղանների մոտ):

Այսպիսով, կա, մենք եկանք հաղորդագրության: Ես ոչինչ չեմ կարող հասկանալ: Որոշ բառեր: Եկեք վերծանենք հաղորդագրությունը միասին եւ առաջարկ առաջարկ կազմենք բառերից:

1. Մեքենա, լողալ, ճանապարհ:
2. Ինքնաթիռը, երկինքը, ճանճերը, բարձր:
3. Մեծ, ալիքների, նավի լող:
4. Մայրուղի, մեքենա շտապում:
5. Խանութ, մոտոցիկլետ, մոտոցիկլետ, դադարեցված:
6. Ուղեւորություններ, ուղի, հեծանվորդ:

Ուսուցում.

Այսպիսով, մենք ընկերներ ստեղծեցինք մոլորակի բնակիչների հետ: Եկեք նվեր պատրաստենք մեր նոր ընկերների համար - եկեք նոր մեքենա: Ինչ կլինի նա: Եկեք դնենք դրա մոդելը:

Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է մագնիսական տախտակ, որի քարտերը նյութական շարքից, «շարժման եղանակ», «հոտ»:

Ուսուցում.

Սկզբում մենք սահմանում ենք, թե որ նյութից է կատարվելու այս մեքենան (երեխան ընտրում է խաղ քարտ `« նյութ »):

Ինչ կլինի մեր մեքենան:

Եվ հիմա անհրաժեշտ է որոշել, թե ինչպես կտեղափոխվի: (Երեխան ընտրում է քարտ «Շարժման եղանակ» խաղից) Ինչպես է շարժվում մեր մեքենան:

1. Որպեսզի հմտություններ ձեւավորեն, դասակարգելու համար:

2. Ընդլայնել բառապաշարը բանավոր խոսքի խաղերին մասնակցության միջոցով:

3. Զորավարժություն վանկերի վրա բառը բաժանելիս, հակաալիզմների եւ հոմանիշների ընտրության մեջ:

4. Ֆանտազիայի գաղափար ձեւավորելու համար մշակել ժողովրդական հեքիաթների հոլանդական ընկալում, պատկերավոր ներկայացում, երեխաների հուզական շրջանակ:

5. Հակիրճ բարեկամական վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ, նախաձեռնություն:

Ներբեռնումը

Նախադիտում:

Քաղաքային բյուջեի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Զարգացման ընդհանուր տիպի մանկական պարտեզ, Նովոչեբոկսարսկ քաղաք քաղաքի 34-րդ երեխաների թիվ 34 երեխաների ֆիզիկական զարգացմանն ուղղված գործունեության առաջնահերթ իրականացմամբ

Բաց ելույթի զարգացում տարեց խմբում. «Ուղեւորություն դեպի գեղեցիկ խոսքի երկիր»

Կազմված

Մանկավարժ MBDOU:

«34« ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ »

Էֆիմովա Նատալի Եվգենեւնա

Novocheboksarsk- 2015 տարի

Նպատակներ.

1. Որպեսզի հմտություններ ձեւավորեն, դասակարգելու համար:

2. Ընդլայնել բառապաշարը բանավոր խոսքի խաղերին մասնակցության միջոցով:

3. Զորավարժություն վանկերի վրա բառը բաժանելիս, հակաալիզմների եւ հոմանիշների ընտրության մեջ:

4. Ֆանտազիայի գաղափար ձեւավորելու համար մշակել ժողովրդական հեքիաթների հոլանդական ընկալում, պատկերավոր ներկայացում, երեխաների հուզական շրջանակ:

5. Հակիրճ բարեկամական վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ, նախաձեռնություն:

Wordwork. Fantasy, Sun: պայծառ, պայծառ, պայծառ, տաք:

Նյութեր եւ սարքավորումներ. Արեւը ճառագայթներով, ձայնագրելով մեղեդի «Magic Music»

«Հրաշալի պայուսակ»:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

1. Կազմակերպչական պահ:

Ուսուցում.

Այսօր դասարանում մենք ուղեւորվելու ենք Հեքիաթային գեղեցիկ ելույթի քաղաք: Գտեք այս առասպելական քաղաքում, մարդիկ մի փոքր փոխում են: Անկանում եք իմանալ, թե ինչպես: Ապա ճանապարհ: Քանի որ քաղաքը անսովոր է, ապա մենք ճանապարհորդելու ենք անսովոր ձեւով. Ֆանտազիայի օգնությամբ:

Ինչ է ֆանտազիան: (Fantasy- ը մեր երազանքներն են, երբ մենք երազում ենք ինչ-որ բանի մասին, ինչ-որ բան հորինում է մի բան, որն իրականում չի անում:

Այս ճանապարհորդությանը գնալուց առաջ հիշենք կանոնները.

1. Ամեն օր միշտ էլ ամենուր է,

Խաղի դասարանում,

Բարձրաձայն, հստակ, խոսիր,

Ոչ մի տեղ չենք շտապում:

2. Եթե ցանկանում եք պատասխանել, ոչ թե աղմուկը,

Միայն ձեռքի բարձրացում:

Այնպես որ, մենք գնում ենք դեպի գեղեցիկ ելույթ: (Հեքիաթային երաժշտություն)

Խնդրում ենք փակել ձեր աչքերը: Պատկերացրեք, որ մենք փուչիկով թռչում ենք ամպերի միջով: Մենք տանը տեսնում ենք տանը, բույսեր, անտառներ, այն շրջապատող դաշտերը, լսելով գետի տրտունջը, անձրեւից հետո զգում են մաքուր օդի հոտը:

2. Հիմնական մասը:

Այսպիսով, մենք հասանք: Տեսեք, տղերք, ինչ է դա: Նպատակը - Եվ դարպասի վրա `ամրոցը: Եկեք բացենք այն: Եվ դա կօգնի մեզ մատների մարմնամարզության «ամրոց» երեխաները մտնում են շրջանակի մեջ եւ կատարում են իրենց եզրափակիչ մարմնամարզությունը:

Դռան վրա կախված է ամրոցը:

Ով կկարողանա այն բացել:

Թակոց (այս բառի վրա ռիթմիկորեն թակելով ափի հիմքերի վրա, չվերթել մատները)

Ոլորել (Չի մարում ձեր մատները, մի ձեռքը ինքս ինձ հետ քաշեք, մյուսը, ինքս, այլապես փոխում են դրանք

Քաշվել (Բռնակները քաշեք տարբեր ուղղություններով, ուղղելով ձեր մատները, բայց չթողնեք ամրոցը ամբողջությամբ :)

Եւ բացվեց ԻՇԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆ (Ձեռքերը կտրուկ մրցում են, տարածեք դրանք կողմերի վրա):

Ամրոց, մենք բացեցինք, լավ արված:

Օ ,, տղերք, եւ ահա նամակ:

Հարգելի սիրելիներ մեր տղաները, օգնեք մեզ: Չար կախարդները կախարդեցին մեր քաղաքը.

Մենք ունենք այն ամենը, ինչ մենք ունենք, եւ դաշտեր, անտառներ, հետեւեր, հետեւեր եւ գետեր եւ արեւի փայլ:

Օգնեք մեզ վիճարկել մեր քաղաքը:

Անհրաժեշտ է օգնել այս քաղաքի բնակիչներին: Օգնություն? Այո

Հետո կռահեք հանելուկը.

Կապույտ դաշտի մեջ մեծ կրակի պայծառ փայլը

Դանդաղ կրակը գնում է, երկիրը `մայրը շրջանցվում է,

Փայլում է զվարճալի պատուհանում: Նրանք կռահեցին դա ... արեւը:

Ինչ-ինչ պատճառներով դա տխուր է: Նա ցեղեր չունի:

Չար կախարդներ եւ այն կախարդված էին, տարբեր ուղղություններով ցրված անձրեւները: Եկեք բոլորին միասին գտնենք:

Վիճաբանելու համար ճառագայթները պետք է կատարեն առաջադրանքներ:

Ուսուցիչը կարդում է ճառագայթների վրա արձանագրված առաջադրանքները եւ առաջադրանքները ավարտում, ճառագայթները կցում են արեւին:

1 առաջադրանք:

Magic լույս, օգնություն,

Մենք մատնանշելու ենք ճանապարհը: (B. Փոքր լապտեր է փայլում, թեթեւ ընկնում է նկարը կենդանիների պատկերով)

«Անվանիր ջերմաստիճան» ուսուցիչը, գնդակը նետելով երեխային, զանգում է Խոսքը, եւ նա նրան մեղմ է անվանում:

Օրինակելի բառեր: Monkey, Hippopotamus, Fox, Hare, Caban, Bear, Squirrel

2 առաջադրանք

Magic լույս, օգնություն,

Մենք մատնանշելու ենք ճանապարհը: (V. Փոքր լապտերով փայլում է, լույսը ընկնում է նկարի վրա `պարտեզի եւ պարտեզի պատկերով)

«Անունը մեկ բառով»

Տանձ, խնձոր, դեղձ, սալոր (մրգեր)

Կակաչ, Iris, Astra, Rose (Ծաղիկներ)

Լոլիկ, վարունգ, գազար, ճակնդեղ (բանջարեղեն)

Ելակի, ազնվամորի, բալի, հացահատիկային (հատապտուղներ)

Սամիթ, մաղադանոս, աղցան, թթու (կանաչի)

Խաղ "Clappers"

(Երեխան սովորում է ցողուն բառեր, դրանք բաժանելով վանկերի

GRU - Sha, Sli - VI, Lee - Mont , Մեկ հիվանդ, AB - RI -հյուս

a - Pel - Sin, Man - Da - Rin, Yab - Lo.

«Խոսքեր - հարազատներ»

Որտեղ են պտուղը: ՈգելՊարտեզում ) Ով է հոգ տանում պարտեզի մասին: Ոգելայգեպան)

Որոնք են բույսերը, որոնք աճում են պարտեզում: Ոգելպարտեզ)

Անվանեք, թե ինչ բառեր են `հարազատներն ու ես ասացի:

3 առաջադրանք:

Magic լույս, օգնություն,

Մենք մատնանշելու ենք ճանապարհը: (B. Փոքր լապտերով փայլում է, լույսը ընկնում է նկարի վրա `տրանսպորտով ավտոտնակի պատկերով)

«Ինչ է ավելորդ: Թեժ

Ինքնաթիռ, ուղղաթիռ, մարտիկ, ծառ

Նարնջ, նավակ, շարժիչային նավ, նավակ

Մեքենա, մոտոցիկլ, մորեխ,

Հեծանիվ, սկուտեր, մոպեդ, քվադ հեծանիվ, սեղան:

Fizminutka «ծաղիկները աճում են մարգագետնում»

Ծաղիկները աճում են մարգագետնում

Աննախադեպ գեղեցկություն:

Ծաղիկները ձգվում են դեպի արեւը: Նրանց հետ ձգվում են, եւ դուք:

Քամին երբեմն փչում է

Միայն դա դժվարություն չէ:

Ծաղիկները հենվում են, իջեցնող ծաղկաթերթեր:

Եւ հետո նորից վեր կենա

Եվ դեռ ծաղկում է:

Magic լույս, օգնություն,

Մենք մատնանշելու ենք ճանապարհը: (V.- ն փայլում է փոքր լապտեր, լույսը ընկնում է գետի վրա)

Տղերք, ասա, թե ինչն է գետը դարձնում:

Երեխաներ: Գետը հոսում է, վազում, աղաղակում, աղմուկ, շաղ տալ, եռում, անհանգստացած, հիթեր եւ այլն:

Ինչ երեխաներ ունեմ հիանալի: Շատ բառեր են կանչվել: Հիմա խաղացեք խճանկարներով, սահեցրեք դրանք ափի մեջ: (Մեկ րոպե անց նա հավաքում է խճաքարերը): Վերացրեք գետի խճաքարը եւ ասեք նրան «Շնորհակալ եմ» (Audio Record "Recording" Recording "),

Ինչպես է գետը կասի կախարդական խոսք. Ընկնել քունը, մոռացել է պայքարի մասին:

Ինչ եք կարծում, ինչ երեխաներ կարող են ապրել գետի մեջ:

Երեխաներ: Ձկները կարող են ապրել գետում:

4 առաջադրանք

Ահ, երեխաներ, երեխաներ, քաղաքի բնակիչները պատահել են, որ գետի մեջ անախորժ մեխանիզմներ են եղել: Առանց ձեր օգնության, նրանք չեն կարող անել: Ձուկը ընկնում է գետը, նրանք պետք է կանչվեն:

Դաստիարակը բացում է սրբապատկերին կցված նկարներ: Երեխաները նրանց անվանում են երգչախումբ կամ անհատապես: For իշտ անունով նկարներ, երեխաները պատկանում են գետին:

Եվ ինչ ձուկ ենք թողել:

Երեխաներ: Dolphin, Skat, Fish - Hammer.

Ինչու նրանք չեն կարող ապրել գետում:

Ուսուցիչը երեխաներին բերում է այն փաստի, որ ծովային ձուկը ապրում է ծովում կամ օվկիանոսում:

Լավ արված տղաներ: Դուք շատ օգնեցիք: Ձկները չգիտեն ինչպես խոսել, բայց նրանք սիրում են ժպտալ, եւ նրանք տարբեր ժպիտներ ունեն: (Նվազում է բանաստեղծության սկիզբը, երեխաները բանակցում են վերջին խոսքերը):

Եթե \u200b\u200bսա ձուկ է. Նա ժպիտ ունի, եթե սա ձուկ է, նա ունի ...: (ժպտա),

Եթե \u200b\u200bսա ձուկ է, նա ունի ... (ժպտացեք), եթե սա ձկնորսություն է, նրա ... (ժպիտ),

Եթե \u200b\u200bսա ձկնորսություն է, նրա ... (ժպիտ)

Ահա մի քանի ժպտերես զվարճալի ձուկ, որը բնակվում է մեր կախարդական գետի վրա:

5 առաջադրանք:

Magic լույս, օգնություն,

Մենք մատնանշելու ենք ճանապարհը: (Վ.-ն փայլում է փոքր լապտերով, լույսը պատկանում է նկարում `գործարանի պատկերով)

«Անվան նշաններ»

Երկրում գեղեցիկ ելույթն ապրում է զարմանալի բառեր, որոնք կարող են զանգահարել իրերի տարբեր նշաններ.

Մատիստոշկան ծառից ...

Կաշվե պայուսակ ...

Եթե \u200b\u200bբռնակը պատրաստված է պլաստիկից, ապա ...

Տղան լայն ուսերով. ...

Աղյուսի տուն ...

Ճենապակի բաժակապնակ ...

6 առաջադրանք

Կախարդական լույս, օգնություն

Մենք մատնանշելու ենք ճանապարհը: (Ներսում փայլում է պաստառի վրա ծառերի պատկերով)

- - Ինչ է ընկել այս ճառագայթը:

D: - ծառի վրա

- Եվ ծառի վրա, տեսեք, թե ինչ է այնտեղ: Կա որեւէ տերեւ:

D: - Ոչ, տերեւներ չկան:

Հ. - Տղաներ, տվեք մեր ծառի կանաչ տերեւները: Դա անելու համար մենք խաղում ենք «Հակառակը ասեք» խաղի մեջ

Դիդակտիկ խաղ «Պատմեք հակառակը»

Օր

Շաքար - Սոլ.

Մաքուր - կեղտ

Ձմեռային ամառ

Առաստաղ - հատակ

Նեղ - լայն / փեշ /

Երկար - կարճ / զգեստ /

Ուժեղ - թույլ / մարզիկ /

Կենսուրախ - տխուր / աղջիկ /

Բարձր - ցածր / անձ /

Ծիծաղում է - լաց / երեխա /

Ստեր - նստում է / մարդ /

Փակել - բաց / գիրք /

Դուրս է գալիս - Sits / Aircraft /

Դիմում - հեռացնում / սվիտեր /

(Յուրաքանչյուր տերեւավորապես, Խոսքը գրված է. Երեխաները նրան հակառակն են անվանում, եւ ուսուցիչը ծառի վրա տերեւ է մնում)

Տղերք, եւ ինչից են բաղկացած բառերը: Հնչյուններից:

Ինչ երկու խմբեր են ռուսաց լեզվի բոլոր հնչյունները: Ձայնավորների եւ բաղաձայնների վրա:

Ինչպես են ձայնային ձայնները արտասանել: Հեշտ, ազատ, արի, ձգվում:

Եկեք զանգենք նրանց: Ա, օ, յ, եւ, վ, հա

Եվ ինչ խոչընդոտներ են հանդիպում բերանում օդը, երբ մենք բաժանում ենք համահունչ հնչյուններ:

Անվանեք դրանք B in G D Z Z- ում եւ այլն:

Եվ հիմա դուք պատրաստում եք ականջները, ուշադիր լսեք բառերը, որոշեք, թե որ ձայնը կրկնվում է բոլոր բառերում:

Քաղցկեղ, լեռ, ջերմություն, ծիածան, ընձուղտ, լվացարան, շքերթ, ուրախություն:

Lipa, Ice, Leaf, Եղնիկ, Ձկնորսական գիծ, \u200b\u200bTV, Polyana.

Ծաղկաման, Mimosa, Birch, ամպրոպ, ատամնաբուժական, երաժշտություն:

Ամրացում

Տղաներ, այնպես որ արեւը փայլեց այս հիանալի քաղաքում: Ինչ է դա ,

Փակեք ձեր աչքերը եւ պատկերացրեք, թե ինչպես են ճառագայթները տաքացվում մեր այտերի, քթի, ձեռքերով, մատների կողմից: Դա շատ ջերմ էր, եւ դու ինքդ ես դարձավ ջերմ եւ ջերմ: Ճառագայթները վազում էին ամպերի վրա, դաշտերում, անտառներում, գույներով եւ ապխտած բոլորը

Արդյունք:

Լավ արված, այս արտառոց քաղաքի բնակիչները ձեզ ասում են. «Շատ շնորհակալ եմ: Թեժ

Գնացեք տուն, փակեք ձեր աչքերը եւ պատկերացրեք, որ մենք թռչում ենք փուչիկով ամպերի միջով: Մենք տեսնում ենք անտառը, դաշտերը, լսելով գետի տրտունջը, անձրեւից հետո զգում են մաքուր օդի հոտը: Երաժշտական \u200b\u200bհնչյուններ:

Այսպիսով, մենք հասանք մանկապարտեզ եւ ավարտվեց մեր զբաղմունքը:

Ինչն է ձեզ ամենալավը դուր եկել:

Ինչը հատկապես դժվար էրմասին?