Երեխան նյարդայնանում է և 7 տարի կատաղում է դեղորայքից: Նյարդային երեխա նշանակում է հիվանդություն կամ անհնազանդություն: Ինչ անել, եթե նկատում եք, որ ձեր երեխան նյարդայնացել է

Սա մեր դեպքն է։
Հայրիկիս պատմությունն իր հայրիկի (պապիկիս) մասին. Նրա հայրը մոտ 50 տարեկան է, տարբեր պատճառներով նա այն ժամանակ չի աշխատել, երեք երեխա կա, միայն մայրն է աշխատել, բնականաբար, թթուների փող չկար։ Բոլորին շիլա են մատուցում։ Նա. «Ա՜խ, էլի շիլա», ու ափսեն խփում է հատակին, ընդհանրապես, պապիկիցս մինչև տղաս բոլորը խոլերիկ են։
Անմիջապես խոսենք բժշկության մասին: Անչափ շնորհակալ եմ մորս, որ ինձ չքաշեց նյարդաբանների մոտ ու դուրս շպրտեց հանգստացնող դեղամիջոցները, որոնց մի փունջը նշանակեցին միանգամից, մեկ կամ մեկուկես տարվա ընթացքում։ Երբ արդեն ինստիտուտում ուղեղի ցնցում ստացա, և ճնշումս սկսեց թռչկոտել, նյարդաբանները, նվազագույն գանգատներով, տոննաներով հանգստացնող դեղեր նշանակեցին, ես անմիջապես նկատեմ, որ այս ամենն անօգուտ է՝ կամ ինձ քնեցնում է, կամ չի ազդում. ինձ, բայց չի փոխում իմ բնավորությունը: Որդու հետ ես ընդհանրապես չեմ գնացել այս պրոֆիլի բժիշկների մոտ, բացի բժշկական գրառումից և «այստեղ ամեն ինչ չի կարող լավանալ» ոճով։
Ինչ անել? Նախ երեխային մի բերեք լիարժեք ռեակցիայի, ավելի շուտ դադարեցրեք գործողությունը։ Եթե ​​երեխաների հետ եք, վերցրեք նրանց նման խմբից և քայլեք առանձին։ Ընդհանրապես հանգիստ, ոչ ագրեսիվ շարժումները հանգստացնող են, ադրենալինը պետք է այրել ֆիզիկական աշխատանքով։ Հանգիստ վիճակից սիրով բացատրեք այն, ինչ ԵՐԲԵՔ չպետք է անեք (կռվեք, վիրավորեք ուրիշներին), վերլուծեք տեղի ունեցածը, խոսեք այնպես, ինչպես պետք է։ Մինչեւ 13 տարեկան ես տղայիս հետ խաղում էի հեքիաթային երկրի վրա հիմնված դերային խաղեր՝ հումորով դրանց մեջ մտցնելով մեր իրական իրավիճակները։ Երբեք մի պնդեք կրթական ոգևորության գագաթնակետին. «Հանգստացեք. Ներողություն խնդրեք։ Կիսվեք ձեր խաղալիքներով»: Ավելի հաճախ գովաբանեք: Մի ասա, որ «Մաշան, Պետյան և Վովան լավն են, ոչ թե քեզ նման»: Սովորեցրե՛ք չօգտագործել վիրավորական բառեր (հիմար, հիմար, դուրս եկեք և այլն), փոխարենը ընտրեք քաղաքականապես ավելի կոռեկտ բան (սխալվում եք, ես այլ կերպ եմ մտածում, հետո կխոսենք, ժամանակն է, որ ես հեռանամ) կամ հեռացեք։ առանց բացատրության հանգստանալու. Տղաս մանկապարտեզ չէր գնում, այնքան շատ բաներ ավելի պարզ էին. երբ գրական ռուսերենը տանը է, երեխայի բառապաշարը տարբերվում է, քան մանկապարտեզում: Բացատրեք ձեր որդուն, որ նրանք ձու են տալիս նրանց, ովքեր հուզվում են: Եթե ​​նա չցուցաբերի «կես շրջադարձ» բուռն արտաքին արձագանք, ապա նրանք կդադարեն «շրջվել» նրա վրա: Երբ ամեն ինչ չի ստացվում, ավելի լավ է օգնության հասնել, քանի դեռ ինչ-որ մեկը կսկսի բղավել և ընդմիջել: Շեղեք ուշադրությունը («գնանք մի քիչ թեյ խմենք», «Ահա մի մանդարին, կերեք, հետո կշարունակենք», «տեսնենք, թե տատիկն ինչ է անում այնտեղ»): Երեխայի համար դժվար արարքները սովորեք առանձին, որպեսզի «հանրային պայմաններում» նման լարվածություն չառաջացնի։ «Չնկատելու» բան. Նետեց. «Այլևս երբեք, այլևս երբեք»: Երբեմն խելամիտ է չվիճել կամ առարկել: Պարզապես անցեք ինչ-որ հաճելի բանի: Եվ հետո սկսեք կարծես զրոյից, կարծես չեք նկատել այս լքվածությունը: Բայց ոչ թե «ինքդ արա» ձևով, այլ ինչ-որ այլ ծայրից և միասին: Դժվար է մի կողմից «չստանալ» պայթյունի պահին, մյուս կողմից՝ ցույց տալ անհրաժեշտի անխուսափելիությունը։ Վեց ամսից ավելի որդու հետ փայտիկներ ու նամակներ էի գրում։ Պարզապես ամեն ինչի միջով. «Ես չեմ ուզում: Ես չեմ! դեռ չի ստացվում»։ Նրա ձեռքերում հիպերտոնիկություն կար։ Նա ինձ սովորեցրեց հանգստացնել ձեռքերս: Նրանք քիչ-քիչ գրում էին, հերթափոխով, «խոսում էին ատամները», բոնուսներ էին տալիս շոկոլադապատ չամիչի տեսքով, հաշվում էին միասին գրված ձողիկները կամ տառերը և գնահատում յուրաքանչյուրի արժանիքները (այստեղ հարցը, թե արդյոք նման խրախուսումը մանկավարժական էր. քննարկվել է, թե ոչ, բայց որդին սովորել է գրել, և սա է գլխավորը): Նամակից հետո մենք միասին խաղացինք։
Տատիկի հետ - հատուկ երգ: Մայրս նույնպես սիրում էր ինձ պատմել իր որդու մեղքերը, իսկ ես փորձում էի առանց նրա լսել ու գլխով անել, այո, իհարկե, ավելի լավ կլիներ այլ կերպ, բայց չհասկանամ կամ չնկատողություն անեմ երեխային։
Տարիքի հետ մարդը սովորում է զսպել իրեն, խելամիտ ձևերով թոթափել լարվածությունը (սպորտ, հոբբի, մենակություն կամ լայն ընկերակցություն): Ընդհանրապես, ինչպես բժիշկն է ասել. «Համբերե՛ք, մայրիկ, տար ինձ լողալու...»:

Տեղափոխման վերաբերյալ.
1. Հանգիստ վարվիր, ինչպես ինձ ասացին խելացի մարդիկ, «ինքդ քեզ հանգիստ վիճակի բերիր», քանի որ երեխաները զգում են մոր վիճակը:
2. Ասա, որ նոր վայրում հնարավորություն կլինի ամեն ինչ սկսել «զրոյից», սկսել «նոր կյանք», որում իրեն «խելագար» չեն համարի։ Որ նա նոր ընկերներ ձեռք կբերի, և նա կկարողանա հեռախոսով խոսել հինների հետ և երբեմն հանդիպել: Ցանկալի է, որ երեխան չանհանգստանա, այլ ուրախանա այդ քայլից։
3. «...ինչպե՞ս կարող եմ ընկերանալ,...» հարցերին պատասխանել մանրամասն, առանց շտապելու կամ գրգռվելու, այնքան անգամ, որքան հարցը տրվում է, երեխան պետք է հասկանա վարքի կարծրատիպը: նոր ընկերություն ձեզ հետ զրույցում: Կորցրեք նոր ծանոթություններ. Ձեր տղան մոտեցավ ձեզ՝ ներկայանալու։ Դու նրան: Արջուկ, նապաստակ, դու և քո որդին նույն ընկերությունում եք: Նա իր համար է, դու բոլորի համար, ցանկալի է, որ երեխան զվարճանա։ Նախ, Միշկան և նապաստակը իրենց որդու իրական պահվածքի հիման վրա խաղ են ցուցադրում: Հետո դուք և նապաստակը նույն բանն եք անում, բայց երեխայի իրական պահվածքի փոխարեն դուք ցույց եք տալիս անհրաժեշտ վարքագիծը: Հետո նման բան, բայց այս անգամ որդին ինչ-որ մեկի հետ է, որտեղ պետք է ճիշտ վարքագիծ դրսևորի։ Եթե ​​դժվարանում եք, կարող եք այստեղ միացնել հոգեբանին (ցանկանո՞ւմ եք խոսել մի մարդու հետ, ով կսովորեցնի ձեզ ծանոթանալ մարդկանց հետ և ընկերանալ):
4. Նոր վայրում օգնեք ձեր որդուն ճանաչել երեխաներին: Օրինակ՝ նրա հետ դուրս եկեք բակ և ըստ հանգամանքների։ Օրինակ, դուրս բերեք սովորական խաղալիք (գնդակ, բադմինտոն), հանդիպեք ձեր ծնողներին խաղահրապարակում և առաջարկեք նշել ձեր բնակարանամուտը: Կարող եք ինչ-որ մեկին հրավիրել այցելել ձեզ կամ հյուրասիրել խաղ կազմակերպել հենց բակում, երբ եղանակը լավ է, օրինակ՝ առաջարկեք մի որոշ ժամանակ մաքուր ձեռքերով գալ, միասին սեխ կամ միրգ ուտել և ինչ-որ հետաքրքիր բան խաղալ (դերը՝ ամբոխի զվարճացնողը ձերն է կամ հրավիրեք ձեզ ծանոթ մեկին): Այստեղ մեր բակում կային հայրիկներ, ովքեր սկսեցին գնդակով խաղալ շրջանաձև կամ ֆուտբոլ՝ շատ լավ տարբերակ, և բոլորը ուրախ էին։
5. Տեսեք, թե ձեր որդու հետ «շփված» երեխաներից ով է սազում նրան որպես ընկեր՝ ելնելով իրենց վարքագծի կարծրատիպից և հասակից/տարիքից: Ցանկալի է, որ սա լինի մոտավորապես նույն ուժով առաջնորդ-հետևորդ զույգ (հրելով, ոչ մեկը չպետք է թռչի վնասվածքի վտանգի տակ), և որ ուղեկիցը կատաղի չարձագանքի իր որդու գործողություններին: Փորձեք միևնույն ժամանակ դուրս գալ զբոսանքի, հանդիպել ձեր ծնողներին, խոսել համատեղ «զբոսանքի» մասին թանգարան, կենդանաբանական այգի կամ պարզապես մոտակա այգի, հրավիրեք նրանց ձեր տուն, ... (կամ մի բան, կախված. հանգամանքների վրա):
6. Տարածքում սովորաբար մի քանի բակ կա, անհրաժեշտության դեպքում կարելի է շրջել տարբեր բակերով։
7. Նոր վայրից հուզվածության գագաթնակետին ավելի շատ քայլեք ձեր որդու հետ, որպեսզի նա ֆիզիկապես հոգնի (կամ թույլ տվեք նրան լողալ կամ հեծանիվ վարել): Ֆիզիկական հոգնածությունն ավելի լավ է աշխատում, քան վալերիան։
8. Հնարավորության դեպքում «դուրս գցեք» կրտսեր տատիկին (կամ այլ հարազատներին) և անձամբ ձեր որդուն 2 շաբաթ ժամանակ տվեք նոր վայրում, գուցե։ արձակուրդի գնով ձեր սեփական հաշվին. 08/25/2007 01:33:48,

Նյարդայնությունը երեխաների մոտ- սա նյարդային համակարգի գրգռվածության դրսևորում է, որն արտահայտվում է արտաքին աննշան ազդանշանների սրված ռեակցիայի մեջ: Նյարդայնություն տերմինը շատ հազվադեպ է օգտագործվում բժշկական ակադեմիական աղբյուրներում: Անկախ նյարդայնության պատճառներից՝ ծնողները պետք է ցուցաբերեն ամենայն ըմբռնում և աջակցեն երեխային իր վիճակում։ Երեխաների մոտ, ի տարբերություն մեծահասակների, նյարդային համակարգը օժտված է ներքին և արտաքին գործոնների նկատմամբ զգայունության բարձրացմամբ, և նյարդայնությունը հաճախ հիվանդությունների լայն տեսականի առաջին ախտանիշն է:

Երեխաների նյարդայնության պատճառները

Հաճախ երեխաների մոտ այս վիճակը զուգորդվում է տարբեր այլ ախտանիշների և խանգարումների հետ.

- քնի խանգարում (գիշերային անքնություն և ցերեկային ժամերին քնկոտություն);

- ցավ սրտի շրջանում;

- գլխացավի հարձակումներ;

- ավելացել է կասկածամտությունը և անհանգստությունը;

- զարկերակային անկայունություն;

- ավելացել է քրտնարտադրությունը;

— կրթական գործունեության նվազում.

- սրտի հաճախության բարձրացում.

Ինտելեկտուալ ծանրաբեռնվածություն, քնի պակաս, իռացիոնալ ժամանց (և դեռահասների համար), ֆիզիկական անգործություն, անհավասարակշիռ սնուցում. այս ամենը առողջ երեխաների մոտ նյարդայնության և դյուրագրգռության բարձրացման ընդհանուր պատճառներ են:

Երբեմն նյարդայնության պատճառը վարակիչ հիվանդություններն են, որոնք առաջանում են թաքնված ձևով։ Ամեն դեպքում, որքան էլ մեծահասակները լավ հասկանան երեխայի պահվածքը, բժշկի հետ խորհրդակցելը պարտադիր է։

Ախտանիշների սրությունը կախված է նյարդայնություն առաջացնող պատճառներից, արդյոք դրանք կզուգակցվեն կամ կլրացվեն հիմքում ընկած հիվանդության տարբեր նշաններով:

Արտաքինից երեխաների մոտ նյարդայնությունը հաճախ սխալվում է անմիզապահության հետ և սխալմամբ վերագրվում է անառակության կամ վատ վարքի, ուստի սերունդների վիճակի վրա ազդող գործոններ կարող են լինել ընտանիքում լարված մթնոլորտը և ծնողների սխալները դաստիարակության մեջ:

Միայն մասնագետը կարող է համարժեքորեն որոշել այս վիճակի պատճառները: Նման իրավիճակները կանխելու համար ծնողները պետք է պահպանեն ճիշտ առօրյան և առողջ ապրելակերպը և արագ արձագանքեն երեխայի վարքագծի նորմայից շեղումներին և տարբեր ախտանիշների ի հայտ գալուն:

Եթե ​​երեխան առողջ է, և դա տեղի է ունենում ճիշտ սնվելու, լավ քնի, ծնողների ուշադրության արժանանալու և ընկերական միջավայրում գտնվելու պայմաններում, ապա նա միշտ ինքնավստահ և հանգիստ կլինի։

Մեկ այլ շատ կարևոր ասպեկտ է հասակակիցների հետ շփումը: թույլ է տալիս փոխհատուցել հաղորդակցության բացակայությունը, եթե երեխան չի հաճախում մանկապարտեզ, ինչը ապագայում թույլ կտա նրան հաջողությամբ հարմարվել դպրոցին: Հակառակ դեպքում կարող են առաջանալ դժվարություններ, որոնք դժվար կլինի հաղթահարել առանց մասնագետների մասնակցության։ Դժվարություններ կարող են առաջանալ կրկնակի ծանրաբեռնվածության պատճառով՝ դպրոցական ծանրաբեռնվածության, գումարած նոր պայմաններին հարմարվելու պատճառով:

Երեխաների մոտ աճող նյարդայնության նշանները նկատվում են բազմաթիվ պաթոլոգիական պայմաններում.

- կենտրոնական նյարդային համակարգի պաթոլոգիաներ (վեգետատիվ-անոթային դիստոնիա);

- նևրոզ.

Եթե ​​2-3 տարեկան երեխան հանկարծ դառնում է քմահաճ, ապա անհրաժեշտ է դիմել բժշկի՝ բացառելու լուրջ պաթոլոգիան։

1 և 3 տարեկան առողջ երեխաների մոտ նյարդայնության բարձրացումը սովորական երևույթ է զարգացման ճգնաժամային ժամանակաշրջաններում:

Երեխաների զարգացման ճգնաժամային շրջաններն ունեն հետևյալ ընդհանուր հատկանիշները.

- մշուշոտ ժամանակային շրջանակ;

- ճգնաժամային ախտանիշների աստիճանական աճ և նույն աստիճանական նվազում;

- վարքագծի անվերահսկելիություն;

- ամեն ինչ հակառակն անելու ցանկություն;

- համառություն և դեսպոտիզմ;

- նեգատիվիզմ.

Կյանքի առաջին տարիներին երեխաների նյարդայնությունը պայմանավորված է զարգացման հետևյալ ճգնաժամային շրջաններով.

1. Երեխայի մոտ խոսքի ի հայտ գալը կապված է մեկ տարվա ճգնաժամի հետ, որը սովորաբար սուր է լինում։ Ֆիզիկական և մտավոր զարգացման սերտ կապի պատճառով այս փուլում նկատվում են բազմաթիվ սոմատիկ դրսևորումներ՝ բիոռիթմերի խախտում (արթնության և քնի խանգարում, ախորժակ)։ Նախկինում ձեռք բերված որոշ հմտությունների զարգացման և կորստի մի փոքր ուշացում կա:

2. Եռամյա ճգնաժամը պայմանավորված է սեփական «ես»-ի գիտակցմամբ և կամքի ձևավորման սկզբնական փուլով: Այս շրջանը հատկապես սուր է և հաճախ դժվար: Արտաքին ազդեցությունները, ինչպիսիք են տեղափոխումը կամ երեխայի հարմարվելը մանկապարտեզին, կարող են խորացնել ճգնաժամը:

3. Յոթ տարվա ճգնաժամն ավելի մեղմ ընթացք ունի. Ճգնաժամի ախտանիշները յոթ տարեկանում կապված են սոցիալական կապերի կարևորության և բարդության գիտակցման հետ, որոնք արտահայտվում են վաղ մանկության անմիջական միամտության կորստով:

4. Դեռահասների ճգնաժամը շատ առումներով նման է երեք տարվա ճգնաժամին: Այս ճգնաժամն իր ընթացքը պարտական ​​է սոցիալական «ես»-ի ձևավորմանը։ Աղջիկների պատանեկության տարիքային շրջանակը 12-14 տարեկանն է, իսկ տղաներինը՝ 14-16 տարեկանը։

5. Դեռահասության ճգնաժամը կախված է և կապված է արժեքային ուղեցույցների ձևավորման ավարտի հետ։ Աղջիկների տարիքային միջակայքը (16-17 տարեկան), տղաների համար (18-19 տարեկան):

Երեխայի նյարդայնության բուժում

Երեխայի նյարդայնության բուժումը առաջին հերթին պետք է ուղղված լինի այն պատճառի վերացմանը, որն առաջացրել է դյուրագրգռության բարձրացում:

3 տարեկան երեխայի մոտ նյարդայնությունը առաջանում է մեծանալու ճգնաժամի պատճառով։ Ժողովրդական միջոցները, օրինակ, մայրական ծղոտը, հաճախ օգնում են հաղթահարել դրա դրսեւորումները: Մայրիկի վրա հիմնված թուրմերը և թուրմերը հանգստացնող ազդեցություն ունեն, սակայն օգտագործելուց առաջ պետք է խորհրդակցել մանկաբույժի կամ նյարդաբանի հետ բուժման ընթացքի և դեղաչափի վերաբերյալ:

Ինչպե՞ս բուժել նյարդայնությունը երեխաների մոտ: Հաճախ երեխաների մոտ նյարդայնությունը վերացվում է ամենօրյա ռեժիմ սահմանելով։ Սոմատիկ պաթոլոգիայի առաջացման դեպքում անհրաժեշտ է մանրակրկիտ հետազոտություն անցկացնել, որից հետո մասնագետները կնշանակեն համարժեք բուժում։

Երեխայի մոտ աճող նյարդայնությունը կարող է հանգստանալ ուժեղ խթանիչ գործոնների վերացման միջոցով. խորհուրդ է տրվում որոշ ժամանակ ձեռնպահ մնալ չափազանց լուսավոր և աղմկոտ միջոցառումներին մասնակցելուց և ժամանակավորապես հրաժարվել հեռուստացույց դիտելուց:

Իհարկե, երեխան չպետք է տառապի այս բոլոր սահմանափակումներից, ուստի ծնողները պետք է պլանավորեն երեխայի ժամանցը: Կրկեսի փոխարեն կարող եք այցելել կենդանաբանական այգի, իսկ հեռուստացույց դիտելը փոխարինել հետաքրքիր գիրք կարդալով։

Փոքր երեխաների նյարդայնությունը հանվում է մանկական սենյակում առկա խաղալիքների քանակի կրճատմամբ: Շինարարական հավաքածուները և լրակազմերը պետք է թողնել դերային խաղերի համար, բայց ավելի լավ է որոշ ժամանակ հեռացնել մեխանիկական խաղալիքները:

Երեխաների նյարդայնությունը վերացնում է նաև բարդ գործողությունները՝ հոսող ջրի մասին մտածելը, ջրի ընթացակարգերը, խոնավ սրբիչով սրբելը, ցնցուղ ընդունելը, լողավազանում լողալը, իսկ ամռանը բաց ջրամբարներում, ջրի հետ խաղալը, ջրաներկով նկարելը:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների նյարդայնությունը կարող է հաջողությամբ ազատվել մանկապարտեզում գտնվելու ընթացքում՝ թափանցիկ բաժակների մեջ ջուր ներկելով:

Նյարդայնության բուժման ժողովրդական միջոցներն են մեղրով տաք կաթը և անանուխով ու ազնվամորու տաք թեյը, որոնք նպաստում են առողջ քունին։ Ճշգրիտ ախտորոշումից հետո պետք է ընդունել դյուրագրգռությունն ու նյարդայնությունը թեթևացնող դեղամիջոցները:

Ծնողների համբերությունն ու սերը հզոր գործիք են մանկական նյարդայնության դեմ պայքարում։ Դյուրագրգիռ երեխային պետք է ավելի շատ ուշադրություն դարձնել՝ միասին անցկացնել ազատ ժամանակը, զբոսնել բնության գրկում, շփվել, խաղալ դերային և դաստիարակչական խաղեր, հավաքել հանելուկներ և այլն։
Եթե ​​վերը նշված խորհուրդները չեն օգնում, եւ լուրջ հոգեբանական խնդիրներ են նշվում, ապա այս դեպքում պետք է օգնություն խնդրել հոգեբանից։

Որոշ երեխաներ արդեն ծնվում են անհանգիստ, այդ դեպքում խոսքը բնածին նյարդաբանության մասին է։ Դա տեղի է ունենում, եթե ծնողներից մեկը նույն տարիքում ուներ նյարդային համակարգի նման բնութագրեր: Նորածինների մոտ նյարդային համակարգը դեռ չի ստացել պատշաճ հասունություն, նրա հիմնական ձևավորումն ավարտվում է 12-13 ամսականում: Հաճախ այս «հասունացումը» տեղի է ունենում ինքնուրույն, առանց միջամտության: Այնուամենայնիվ, երբեմն, հատկապես բարդ հղիության դեպքում, որը սրվում է գեստոզով, վարակներով և չարաշահումներով, խանգարվում է ուղեղի կառուցվածքների ձևավորումը և նյարդային համակարգի հաղորդունակությունը՝ հղիության ընթացքում երեխային պատճառված վնասի պատճառով: Այս դեպքում կա նյարդային պաթոլոգիաների առաջացման հավանականություն, ուստի երեխային պետք է հսկի նյարդաբան կամ հոգեբույժ։

Եթե ​​խոսքը գնում է առողջ, հանգիստ երեխայի մասին, ով հանկարծակի նյարդայնանում է, ապա, որպես կանոն, խնդիրը հոգեբանական խնդիրների (կոնֆլիկտներ, սթրես, մանկական վախեր) կամ ձեռքբերովի վարակների ֆոնին նևրոզի զարգացման մեջ է։

Նյարդային խանգարում երեխաների մոտ

Մանկության տարիներին նյարդային խանգարումները տեղի են ունենում երկու պատճառով. Նախ, եթե երեխան երկար ժամանակ նյարդային լարվածություն է կուտակել՝ ինչ-ինչ պատճառներով վախենալով արտահայտել իր զգացմունքները։ Եվ, երկրորդ, նյարդային պոռթկումը կարող է արձագանք լինել հանկարծակի տրավմատիկ իրավիճակին, օրինակ՝ սիրելիի մահ, ակնկալիքների և իրականության անհամապատասխանություն, կրծքից կտրվել և այլն։

Բնորոշ են նյարդային պոռթկումի արտաքին դրսևորումները՝ հիստերիկ հեկեկում, երեխայի գրգռվածություն, նրա պահանջները՝ անմիջապես անել ամեն ինչ այնպես, ինչպես ինքն է ուզում։
Ինչպե՞ս հանգստացնել երեխային նյարդային խանգարման ժամանակ:

Ուշադրություն փոխելու արդյունավետ մեթոդ է հրավիրել երեխային շտապ թերթել շատ հետաքրքիր գիրք, նայել պատուհանից մոտեցող մեքենային և այլն: Այս պահերին ծնողները պետք է հնարավորինս բարեհամբույր և հանգիստ լինեն երեխայի նկատմամբ:

Ինչպե՞ս օգնել երեխային աճող նյարդայնությամբ:

Նյարդային համակարգը բուժելու և ուժեղացնելու համար երեխաներին նշանակվում են B խմբի վիտամիններ, որոնք նորմալացնում են նյարդային ակտիվությունը և օգնում վերականգնել և բարելավել նյարդային հաղորդունակությունը։

Բացի այդ, ուշադրություն է դարձվում ընտանիքում բարենպաստ հոգեբանական միջավայրի ստեղծմանը, քանի որ դա անհրաժեշտ է նաև երեխայի հոգեկան հավասարակշռությունը վերականգնելու համար։ Նևրոզի բուժման ժամանակ շատ բան կախված է ընտանիքում առկա իրավիճակից և նրա անդամների փոխհարաբերություններից: Նյարդային երեխային չի կարելի նախատել կամ ծանրաբեռնել դպրոցական աշխատանքով, նրա համար կարևոր է հանգիստն ու ընկերական շփումը ծնողների հետ։

Ի՞նչ անել, եթե երեխան չափազանց նյարդային է և շատ հաճախ է անսարքություններ ունենում: Որպես կանոն, նման իրավիճակում բժիշկները խորհուրդ են տալիս աջակցել նրա նյարդային համակարգին հոգեմետ դեղամիջոցներով, ինչպիսին է ֆենիբուտը։ Նրանք օգնում են ազատվել նյարդային լարվածությունից այս ժամանակահատվածում։

ԿԱՐԵՎՈՐ! ԲԱՑ ՄԻ՛ ԲԱՑԵՔ:

Քաշի կորստի համար հիանալի բնական սննդային հավելումը, որն ունի ճարպեր այրելու անհավանական հատկություններ, կարող է արդյունավետ հավելում լինել ձեր սննդակարգին: Տարասովան առաջարկում է առանց դիետաների արագ նիհարելու նոր մեթոդ՝ հիմնված տիբեթական թեյի վրա։

Բայց միգուցե ավելի ճիշտ կլինի բուժել ոչ թե հետևանքը, այլ պատճառը։ Խորհուրդ ենք տալիս կարդալ Ելենա Մալիշևայից օրգանիզմը մաքրելու նոր մեթոդի մասին։

Ձեզ կարող է հետաքրքրել.

Նախագիծ 1. 3D աստղ Ձեզ անհրաժեշտ է՝ թունդ թուղթ կամ բարակ ստվարաթուղթ Մատիտ Մկրատ Սոսինձ Գունավոր մատիտներ, մարկերներ կամ փայլեր Ձկնորսական գիծ Հրահանգներ՝ ստվարաթղթի վրա աստղ նկարեք և...

Բայց նրա հետ շփումը, չգիտես ինչու, ձեզ դեռ հաճույք չի պատճառում, ավելի շուտ բեռ է թվում։ Դուք չեք ցանկանում նրան ձեզ հետ տանել այցի և ևս մեկ անգամ վախենում եք նրան բակ հանել, իսկ նախադպրոցական տարիքը բացառվում է: Չէ՞ որ նա անկառավարելի է ու ազատ, իսկ ամենակարեւորը՝ անկանխատեսելի ամեն ինչում։

Ահա նա, ինչպես մրրիկ, վազում է սենյակներով, բռնում իրերն ու նետում։ Նա գոռում է, հրամայում ու պահանջում անհնարինը։ Եվ հանկարծ նա լռեց ու թաքնվեց ինչ-որ տեղ։ Բայց թե ինչ կհետեւի սրան, հայտնի չէ։ Այսպիսով, նա սողաց սեղանի տակ, ինչ-որ բան տեսնելով: Սարսափից ու վախից ամբողջապես ցնցվում եք, և ձեզ համար պարզ չէ, թե ինչի հետ է կապված վախը։ Բայց նա անընդհատ մոլուցքով բարձրացնում է ձեռքը, կարծես ինչ-որ մեկին ողջունում է։ Բայց նա կրկնակի ստուգում է ինչ-որ բան և իր գործողությունները կրկնում է ծեսի պես։ Եվ դուք նրանից չեք պարզի, թե ինչու: Պարզապես փորձեք և հարցրեք նրան:

Ինչ որ սխալ է լինում, նա անմիջապես սկսում է լաց լինել, կատաղության մեջ է ընկնում՝ չկարողանալով զսպել իր զայրույթը և նույնիսկ կարող է ճոճվել ձեր վրա: Հետո նա հեռանում է, թվում է, թե հանգիստ է, և դու նորից լարված սպասում ես ինչ-որ բանի՝ չհասկանալով, թե ինչ է կատարվում նրա հետ՝ նա հիվանդ է, թե վատ բնավորություն ունի։ Եվ դրա հետ մեկտեղ շրջապատում բոլորը կարծում են, որ նա նյարդայնացած է։ Բայց արդյոք երեխան կարող է նյարդայնանալ այս տարիքում: Ի՞նչ մտահոգություններ ունի նա։ Իսկ իրականում ի՞նչ է նշանակում «նյարդային» բառը։

Որպես կանոն, ամենից հաճախ այս բառը թաքցնում է մի հասկացություն, որն ավելի առօրյա է, քան բժշկական։ Առողջ իմաստով «նյարդայինը» գրեթե անկառավարելի և դյուրագրգիռ երեխա է, ով չի կարող և չի ցանկանում կառավարել իրեն։ Բայց «նյարդային» տերմինը ոչ սպեցիֆիկ է և կոլեկտիվ: Հետեւաբար, երբ մենք խոսում ենք նյարդային երեխայի մասին, ապա յուրաքանչյուր դեպքում այսպես կոչված նյարդայնությունշատ տարբեր հիմքեր ունի. Երեխաներին «նյարդային» ենք անվանում, երբ նրանք մանկավարժորեն անտեսված են, երբ ունեն բնավորության ընդգծվածություն, նևրոպաթիա և նևրոզներ, երբ օրգանական փոփոխություններ ունեն ուղեղի կիսագնդերից որևէ մեկում, և շատ հաճախ մենք դրանց մասին նույնիսկ տեղյակ չենք:

Օրինակ՝ ուղեղի ճակատային բլթերի վնասվածքներով երեխային ոչ մի կերպ չեն կարող դաստիարակել։ Դու կշտամբում ես նրան, դասախոսում, իսկ նա, չնկատելով դա, հանգիստ շարունակում է ցնցել բոլորին իր չարաճճիություններով ու լկտիությամբ, անփույթությամբ ու հիմարությամբ։ Նրա մեջ գործնականում անհնար է համեստություն սերմանել ու բացատրել, թե ինչ է նշանակում չափի զգացում։ Եվ ձեր բոլոր մանկավարժական մեթոդները նման են «անապատում լացողի ձայնին»։ Նման երեխան պարզապես չի կարողանում այլ կերպ վարվել։ Հետևաբար, երբ երեխան անկառավարելի է, հրատապ է նրան ցույց տալ բժշկին՝ երեխայի վարքագծի շեղումների պատճառները պարզաբանելու համար։

Սովորաբար, երեխաները հետ մանկական բնածին նյարդայնություն - նյարդաբանություն . Նման երեխաներն ավելի շատ են, քան մենք կարծում ենք, թեև մանկական նյարդայնությամբ երեխայի ծնունդն արդեն կարելի է կանխատեսել մի շարք նշաններով, որոնք հղի կնոջ մոտ ծնվելուց առաջ է: Իսկ ծննդաբերությունից հետո էլ ավելի հեշտ է ախտորոշել։ Ստուգեք, թե արդյոք ձեր երեխան ունի այն:

Մանկական նյարդայնություն ունեցող երեխան սովորաբար շատ ավելի հուզիչ է, քան իր հասակակիցները: Արդեն կյանքի առաջին տարում երեխան անընդհատ թեթեւ է քնում և լավ չի հանդուրժում աղմուկը, չի ուզում ուտել և հաճախ թրթռում է: Երբ երեխան մեծանում է և զարգանում, քնի և ախորժակի հետ կապված խնդիրները մեծանում են: Երեք տարեկանում, որպես կանոն, խանգարվում է ոչ միայն գիշերային քունը, այլև ցերեկային քունը, երբ նա պարզապես չի ուզում քնել։ Նրան կերակրելը մաքուր տանջանք է։ Նա շատ բծախնդիր է սննդի հարցում, և գործնականում չկան մթերքներ, որոնք կխթանեն նրա ախորժակը։ Նման երեխային հաճախ նյարդայնացնում և խանգարում են: Կենտրոնանում է մեծ դժվարությամբ, բայց ոչ երկար։ Ցանկացած մանրուք շեղում է նրա ուշադրությունը, իսկ անհանգիստությունն ու քաշքշուկը բերում են բազմաթիվ անհարկի արարքների։ Մյուս ծայրահեղությունն այն է, երբ բնածին նյարդայնությամբ երեխան մշտապես փակ է, ամեն ինչ կուտակում է իր մեջ։ Այնուամենայնիվ, անկախ նրանից, թե ինչպիսի «ծայրահեղ» նյարդաբանություն է առաջանում երեխայի մոտ, դուք պետք է հիշեք, որ այդպիսի երեխան սովորաբար շատ զգացմունքային է, ակնթարթորեն գերհոգնած և հակված է անհանգստության: Հետևաբար, ձեր բոլոր բողոքները միայն վիրավորում են նրան:

Երբ եղանակը փոխվում է, խեղդված սենյակում, վիճաբանության ժամանակ կամ հուզված վիճակում, նման երեխան սովորաբար կարող է բողոքել գլխացավից, սրտի ցավից և ստամոքսի ցավից։ Եվ նա իսկապես ապրում է այս ցավերը։ Ընդհանրապես, մանկական բնածին նյարդայնությամբ երեխան ավելի հաճախ է հիվանդանում, քան իր հասակակիցները: Նա անհանդուրժող է, նվազեցրել է մարմնի ռեակտիվությունը և փոփոխված նյութափոխանակությունը:

Եվ այնուամենայնիվ, երբ բնածին մանկական նյարդայնությամբ երեխային դաստիարակելիս հաշվի ես առնում նրա առանձնահատկություններն ու անհատականությունը, հույսդ լավ վերջնական արդյունքի վրա։ Ժամանակի ընթացքում բոլոր ախտանիշները կվերանան: Նյարդաբանությունը հիվանդություն չէ, այլ միայն հող է հիվանդության համար: Բայց այս հողը լավագույն սևահողն է նևրոտիկ ռեակցիաների և նևրոզների համար։

Ցանկացած ապագա մայր պետք է հատուկ «հարմարավետություն» ստեղծի պտղի համար, ապահովի նրա անվտանգությունը և պաշտպանի իր երեխային, նույնիսկ եթե դեռ չի ծնվել, բայց ձգտել ապրել: Իսկ դրա համար պետք է շատ բան զոհաբերել, հրաժարվել ցանկություններից, հրաժարվել հին սովորություններից ու հայացքներից, փոխել ապրելակերպը։ Ցանկացած ապագա մայր պետք է ամեն ինչ անի, որպեսզի արգանդում տարբեր վնասակար ազդեցությունները չազդեն պտղի նյարդային համակարգի վրա: Դե, վնասակար բաներն են ծխելը, ալկոհոլիզմը, նույնիսկ մի փոքր կում շամպայնը թույն է։ Հղիության ընթացքում կրած բոլոր վարակները՝ սկսած սուր շնչառական վիրուսային վարակներից մինչև ամենավտանգավորները, նույնպես սպառնալիք և վտանգ են պտղի նյարդային համակարգի համար: Դադարեցված վիժում, Rh անհամատեղելիություն, տարբեր դեղամիջոցների ընդունում...

Մի խոսքով, չծնված երեխան ամեն քայլափոխի կանգնած է վտանգի առաջ։ Կան մի քանիսը, որոնք կարելի է կանխել, քանի որ դրանք կառավարելի են: Դրանցից կանանց համար ամենատրավմատիկն են ընտանեկան կոնֆլիկտները։ Բոլոր հակամարտությունները հղի կնոջ համար ժամային ռումբի պես են: Նրանք նրա հոգեկան անհարմարության հիմնական աղբյուրն են։ Իսկ հոգեկան դիսկոմֆորտն արտահայտվում է անգամ արյան պարամետրերի վրա, ընդ որում՝ ոչ միայն հղիի, այլեւ պտղի, որը կարտացոլվի ապագայում, երբ պտուղն արդեն երեխա դառնա։

Երբ ապագա մայրը երեխայի կարիքը չունի, երբ նա՝ չծնված, արդեն անցանկալի է, և հղի կնոջ բոլոր մտքերը երեխայի մասին են՝ որպես սարսափելի բեռ իր անձնական կյանքում, ապա երեխան, ծնված լինելով, թվում է իր վայրենի տրամադրությամբ. վրեժխնդիր լինել բոլորից այս և կամա թե ակամա ստիպողությունների համար, որ դու նրան տվել ես, նույնիսկ եթե չես ուզում, մեծ ուշադրություն:

Երեխայի «նյարդայնության» պատճառ կարող է լինել նաև հղի կնոջ կրած հուզական սթրեսը քննությունների, թեստերի, աշխատանքային կոնֆլիկտների, առօրյա ծախսերի ժամանակ... Մի խոսքով, անհանգստությամբ ուղեկցվող ցանկացած իրավիճակ։

Սթրեսը կարող է լինել ոչ միայն հղի կնոջ, այլեւ ծննդաբեր կնոջ համար: Այն թուլացնում է ծննդաբերությունը, հետաձգում է ծննդաբերությունը և առաջացնում է պտղի թթվածնային քաղց: Հետևաբար, ցանկացած ծննդյան տրավմա, արագ ծննդաբերություն, վաղաժամ և հետհասունության ախտանիշներ կարող են հետագայում ազդել երեխայի վարքի վրա:

Երբ հղիությունը և ծննդաբերությունը լավ են անցել, ուղեղի բոլոր բորբոքային և մեխանիկական վնասվածքները կարող են «նևրոտիկացնել» երեխային: Ցանկացած սուր հիվանդություն կարող է որոշ ժամանակ հետք թողնել երեխայի հոգեկանի վրա, հատկապես՝ քրոնիկականը։ Երբ ձեր երեխան առանց պատճառի քմահաճ է թվում, հետազոտեք նրան: Պատճառները կարող են տարբեր լինել՝ ադենոիդներից մինչև ճիճուներ։

Այնուամենայնիվ, երեխաների հոգեկանին ամենաշատը ցավում է նրանց կենսապայմանները, միկրոկլիման, որը դուք ստեղծում եք: Երեխայի համար դժվար է դիմանալ, երբ նա կա՛մ «արևադարձային» է, կա՛մ «կտրուկ մայրցամաքային», իսկ դու, ասես կախարդական փայտիկով, ձեռնածություն ես անում դաստիարակությանը, և քո վերջնական արդյունքը հաճախ «մատով ընկնում է երկնքում»։

Հաշվելու համար չափից շատ կրթական սխալներ կան: Իսկ ամենից հաճախ մեղավորը մայրն է։ Երեխան անընդհատ ընդօրինակում է նրան՝ փորձելով նմանվել նրան։ Հետևաբար, երբ նա քմահաճ է - նա քմահաճ է, նա նյարդայնանում է - նա գրգռված է, նա եսասեր է - նա եսասեր է: Մի խոսքով, տանը հայտնվում է նրա դուբլը՝ բնօրինակի կրկնօրինակը՝ նույն տրամադրվածությամբ ու բնավորությամբ երեխա։ Զարմանալի չէ, որ նրանք ասում են. «Նյարդային մայրը նյարդային երեխա ունի»..

Երեխան դառնում է նևրոտիկ մի շարք պատճառներով. նա շատ հաճախ անհանգիստ է, երբ բավականաչափ չի քնում, երբ իր ամբողջ օրն անց է կացվում հեռուստացույց դիտելով, երբ նա լսում է սարսափելի պատմություններ և հեքիաթներ, երբ նա գնում է այն վայրերը, որտեղ դա տեղի է ունենում: շատ աղմկոտ է կամ մարդաշատ: Անկառավարելի երեխա հաճախ է լինում մի ընտանիքում, որտեղ երկու սերունդ «սուր են խաչում»՝ հայրերն ու երեխաները, նրա ծնողներն ու նրանց ծնողները: Սովորաբար այս ընտանիքներում բոլորը «նիզակ են կոտրում»՝ ապացուցելու, թե ինչպես ճիշտ դաստիարակել երեխային։ Եվ եթե մայրն ասում է «հնարավոր է», ապա տատիկը կրկնում է «հնարավոր չէ»: Երեխան դժվարանում է հավատալ, նախընտրում է նրանց, ովքեր ասում են «դա հնարավոր է»: Եվ դուք, բավարարելով երեխայի ցանկությունները, դժվար թե գիտեք, որ դա մեծապես թուլացնում է նրա արգելակման գործընթացները, որոնք ուղեկցվում են մի շարք նևրոտիկ ռեակցիաներով:

Երեխան, ում դուք «ընտելացնում եք» գոտիով, նույնպես ենթակա է նման ռեակցիաների։ Ցանկացած «ֆիզիկական» պատժատեսակ ուղեկցվում է բողոքի արձագանքով։

Բոլոր փչացած երեխաները նույնպես քմահաճ են, հատկապես, երբ նրանց անսահման գովում են՝ հուշելով, որ նրանք յուրահատուկ են։ Նրանց բարձր ինքնագնահատականը հաճախ հանգեցնում է կոնֆլիկտային իրավիճակների։ Նման երեխան չի կարող հարմարվել այգուն: Իր հասակակիցների մեջ նրա յուրահատկությունը չի երեւում. Բայց նա հաճախ ետ է մնում դրանցից բազմաթիվ զարգացման հմտություններով. նա չի կարողանում ինքնուրույն հագնվել, հարթել իր անկողինը և չգիտի, թե ինչպես կապել կոշիկները։ Այս ամենը քննադատության ու ծաղրի պատճառ է դառնում։ Չէ՞ որ մանկական խմբում խիստ օրենքներ կան։ Երեխան չի ուզում հաշտվել սրա հետ ու... բողոքում է.

Նրա բողոքի արձագանքը հասնում է իր գագաթնակետին, երբ ընտանիքում հանկարծ հայտնվում է նորածին երեխա, և մայրիկն ու հայրիկը տալիս են իրենց ողջ նախապատվությունը նրան։ Ճակատագրի անսպասելի, չնախատեսված հարված. Նրան դավաճանեցին... Դավաճանեցին հանուն անկարողության՝ ոչինչ չհասկացող հիմարի, այլ միայն գոռում ու լաց է լինում օր ու գիշեր։ Եվ ձեր մասին հիշեցնելու համար, երբ ձեր երեխան խանդում է, տեսարաններ է անում, և այնպիսի տեսարաններ, որոնց վրա դուք չեք կարող ուշադրություն չդարձնել: Եվ հիմա դու ակամա պետք է հիշես, որ տանը կա ևս մեկ երեխա՝ բավականին խելացի, փոքրիկ օգնական, որի վրա կարող ես հույս դնել։ Այնպես որ, թերեւս կարիք չկա մտածելու, թե երկուսից որն է արժանի նախապատվության։

Ընտանիքի քայքայումն անգամ ավելի շատ, քան երեխայի ծնունդը, վնասվածք է պատճառում երեխային՝ դարձնելով այն անկառավարելի։ Նրան պետք են և՛ մայրիկ, և՛ հայրիկ: Երկուսին էլ միանգամից սիրում է։ Նրանցից մեկի տնից հեռանալը անտանելի ողբերգություն է. Քիչ առաջ նա ակամա ականատես էր եղել կոնֆլիկտների, մասնակցել դրանց ու դատել։ Այս ամենը խորասուզվեց իմ հոգում: Նա կարծես էլեկտրականացավ և կարող էր լիցքաթափվել ամենափոքր մանրուքով։

Հոր ընտանիքում ծնվելու փաստը հաճախ երեխային դարձնում է նևրոտիկ, հատկապես երբ նա մեծանում է և սկսում է դա գիտակցել։

Հավանաբար, ինչպես արևածաղիկը հասնում է արևին, այնպես էլ ձեր երեխան է հասնում ձեր սիրուն: Եվ հանկարծ մի օր նա ակամայից հայտնաբերում է, որ մայրիկն ու հայրիկը ավելի մեծ ուշադրություն են դարձնում իրեն, երբ նա անում է ինչ-որ այլ բան, քան իր շուրջը ընդունված է: Երբ նա իրեն պահում է «ինչպես որ պետք է», նրանք միշտ զբաղված են իրենցով, իրենց հրատապ գործերով, և նրանք, հավանաբար, այդ ժամանակ նրա կարիքը չունեն: Բայց նա չի ուզում հաշտվել սրա հետ։ Եվ նա գործում է... ամեն գնով պաշտպանելով իր «ես»-ը։ Եվ մենք զարմանում ենք, թե ինչու է երեխան նյարդայնանում:

Ինչպես ծնողները պետք է իրենց պահեն, որպեսզի իրենց երեխան չնյարդայնանա.

Ծնվելուց շատ առաջ անհանգստացեք նրա առողջության համար։
- Հրաժարվեք վատ սովորություններից և հաստատեք առողջ ապրելակերպ։
-Պաշտպանվեք վարակներից և հետևեք բոլոր հակավարակիչ միջոցառումներին։
- Անտենատալ կլինիկայում մշտադիտարկ եղեք:
- Խուսափեք հուզական ծանրաբեռնվածությունից և հոգեբանական տրավմայից:
- Թուլացնել կոնֆլիկտային իրավիճակը ընտանիքում:
-Հղիության առաջին օրերից երեխայի մասին մտածեք արևոտ գույներով, սպասեք նրան որպես կյանքի ամենամեծ ուրախություն։
- Ծննդաբերությունից առաջ անցեք հոգեպրոֆիլակտիկայի կուրս՝ ծննդաբերական սթրեսը կանխելու համար:
- Երեխայի կյանքի առաջին իսկ օրերից նրա համար հոգեկան հարմարավետություն ստեղծեք։
-Մի՛ նյարդայնացիր, համբերիր։ Միշտ հիշեք, որ դուք օրինակելի օրինակ եք:
- Գտեք ընդհանուր կրթական մոտեցում բոլոր մեծահասակների համար:
- Մի գերագնահատեք երեխայի հնարավորությունները և մի ոգեշնչեք նրան, որ նա եզակի է:
-Ոչ մի դեպքում չպետք է նվաստացնեք երեխայի արժանապատվությունը ձեր պատժի մեթոդներով։
- Նրա հետ միշտ ընկերական ու նրբանկատ եղիր։
-Երբ ընտանիքում նորածին է հայտնվում, ամեն ինչ արեք, որ երեխան իրեն ավելորդ չզգա։
- Փորձեք խուսափել ամուսնալուծությունից և փրկել ընտանիքը:
- Ձեր երեխան չպետք է «գործիք» լինի միմյանց դեմ պայքարում։ Նա հակամարտությունների դատավոր չէ.
- Պաշտպանեք ձեր երեխային վնասվածքներից և հիվանդություններից, որոնք հիմնականում ազդում են նյարդային համակարգի վրա:
-Մաքսիմալ ուշադրություն դարձրեք երեխային, ով նոր է հիվանդացել ինչ-որ բանով։
- Կոփեք ձեր երեխային և մարզեք նրա նյարդային համակարգը:

Ինչպե՞ս ծնողները չպետք է իրենց պահեն նյարդային երեխայի հետ.

Չհոգալով չծնված երեխայի առողջության մասին.
- Հղիության ընթացքում ալկոհոլ խմել և ծխել:
- Մի հետևեք հակավարակիչ միջոցառումներին.
- Հղիության ընթացքում չծնված երեխայի մասին մտածեք որպես ապագա բեռ:
- Ստեղծել և լինել կոնֆլիկտային իրավիճակների ակտիվ մասնակից:
- Մի հոգացեք ծննդաբերության հոգեպրոֆիլակտիկայի մասին.
- Երեխային դաստիարակեք՝ օգտագործելով հոգեկան անհարմարությունների տանող մեթոդներ: Հակամարտություն երեխայի ներկայությամբ.
- Օգտագործեք այն որպես ամուսինների պայքարի միջոց։ «Բաժանվել» ծնողների միջև, ովքեր ցանկանում են բաժանվել:
-Երբ ընտանիքում նորածին է հայտնվում, երեխային զրկեք նախկին սիրուց ու գուրգուրանքից։
- Անտեսեք երեխայի վնասվածքներն ու հիվանդությունները:
- Մի կարծրացրեք կամ հատուկ մարզեք նրա նյարդային համակարգը:

Լավ ծնողներ լինելը հեշտ գործ չէ։ Շատ հաճախ կարող եք բողոքներ լսել մայրերից և հայրերից, որ իրենց երեխաները դարձել են անկառավարելի, քմահաճ և երբեմն նույնիսկ ագրեսիվ: Բայց նրանց մեջ սերից բացի ոչինչ չի ներդրվել։ Ինչպիսի՞ փոխակերպումներ են պարբերաբար լինում աճող անհատների հետ: Տարիքային այս անցումային շրջանները կոչվում են ճգնաժամեր, իսկ 7 տարվա ճգնաժամը համարվում է ամենադժվարներից մեկը։

Կրտսեր դպրոցականի անցումային տարիքի առանձնահատկությունները

Ճգնաժամային ժամանակահատվածում երեխան իրեն պահում է ձևավորված, շինծու պահվածքով

Կյանքի ընթացքում մարդը հինգ ճգնաժամ է ապրում.

• 1 տարեկանում (առաջանում է մեծահասակների կողմից բառերի, դեմքի արտահայտությունների և ժեստերի սխալ ընկալման պատճառով);
• 3 տարեկանում (մեծահասակների հետ հարաբերություններում սեփական «ես»-ը բացահայտելու կոնֆլիկտ, ովքեր միշտ չէ, որ ընդունում են երեխայի անկախ լինելու ցանկությունը).
• 7 տարեկանում (առաջանում է սոցիալականացման նոր փուլի սկզբի ֆոնի վրա՝ առաջին դասարան մտնելը և իրեն որպես անհատ գիտակցելը);
• 17 տարեկանում (անհոգ և ծանոթ դպրոցական կյանքից հետո ինքնորոշվելու անհրաժեշտության պատճառով);
• 30 տարեկանում (կապված է կյանքի միջանկյալ արդյունքների ամփոփման, ձեռքբերումների և պարտությունների վերլուծության հետ):

Այս շրջաններից յուրաքանչյուրն արժանի է սիրելիների ուշադրությանն ու մասնակցությանը, սակայն յոթ տարեկանում դա հատկապես կարևոր է։ Ըստ հոգեբանների՝ երեխայի սոցիալական «ես»-ը ծնվում է 6-7 տարեկանում։Հետեւաբար, երեխան ստիպված կլինի նոր հարաբերություններ կառուցել նոր մարդկանց հետ՝ դասընկերների, ուսուցիչների: Եվ հիմա նա պետք է ստանա իր արարքների դրական գնահատականը, որն իրեն պետք է ոչ միայն ընտանիքի սիրող անդամներից, այլև անծանոթներից։

6-7 տարեկան երեխաների զարգացման առանձնահատկությունները

Խաղը շարունակում է մնալ առաջատար գործունեությունը տարրական դպրոցականների համար

Դպրոցական տարիքին հասնելուց հետո երեխան զգում է ամբողջ մարմնի հզոր վերակազմավորում, որը կապված է ծայրամասային նյարդային համակարգի, հենաշարժական համակարգի, սրտանոթային և էնդոկրին համակարգերի ինտենսիվ զարգացման հետ: Սա երեխաների մոտ առաջացնում է հատուկ շարժունակություն և ակտիվություն, բայց միևնույն ժամանակ հուզական գերլարվածություն և հոգնածություն:

Նաև այս տարիքում ի հայտ է գալիս գործունեության նոր տեսակ՝ ուսումնասիրություն։ Եվ եթե նախկինում առաջատար գործունեությունը խաղն էր, ապա այժմ երեխան ցանկանում է իրեն մեծ զգալ և ավելի արագ գնալ դպրոց։ Չնայած խաղը դեռ չի լքել նրա կյանքը, հետևաբար, կրտսեր դպրոցականների կրթությունը, որպես կանոն, հիմնված է այս տեսակի գործունեության վրա, այսինքն՝ երեխաների փորձի վրա։ Միևնույն ժամանակ, չպետք է մոռանալ, որ վեցից յոթ տարեկան երեխայի հիշողության բնույթն ակամա է: Հետևաբար, որքան ավելի պայծառ է պատկերը կոնկրետ հայեցակարգի մասին, այնքան ավելի հեշտ է երեխային հիշել այն: Բայց նրա համար դեռ դժվար է կենտրոնանալ մի բանի վրա. Եվ զարգացման այս հակասությունների ֆոնին առաջանում է յոթ տարվա ճգնաժամ։

Ճգնաժամային ժամանակաշրջանի հիմնական նշանները

Անհնազանդությունն ու ագրեսիան 7 տարվա ճգնաժամի հիմնական նշաններն են

Գրեթե անհնար է չնկատել անցումային փուլի սկիզբը, քանի որ այն առավել ցայտուն դրսևորվում է վարքագծում։ Անցումային փուլի հիմնական առանձնահատկություններն են.

• վարքագիծ հասարակության մեջ, ընտանիքում, մեծերին (հարազատներ, ֆիլմերի, գրքերի հերոսներ) ընդօրինակելու փորձեր.
• հնարքներ (առավել հաճախ ուղղված ձեզ ամենամոտ մարդկանց);
• զսպվածության տեսքը (7 տարեկանում երեխան կորցնում է իր կարողությունը ակամա - ուղղակիորեն արձագանքելու որոշակի իրադարձությունների, այժմ երեխան հասկանում է այն ամենը, ինչ կատարվում է իր շուրջը);
• երեցների խնդրանքների կամ հրահանգների պարբերական անտեսում, անհնազանդություն.
• զայրույթի անհիմն նոպաներ (զայրույթից դուրս գալը, խաղալիքները կոտրելը, բղավելը) կամ, ընդհակառակը, ինքն իրեն քաշվելը.
• սեփական «ես»-ի տարբերակումը հանրային և ներքինի.
• մեծահասակների կողմից անհատի կարևորության ճանաչման անհրաժեշտությունը:

Հաճախ է պատահում, որ այս ամբողջ ցուցակից ծնողները ուշադրություն են դարձնում միայն անհնազանդությանը. չէ՞ որ այս կերպ խախտվում է մեծահասակ-երեխա հարաբերությունների սովորական հիերարխիան, երեխան դառնում է «անհարմար»: Սակայն սա սխալ պատկերացում է ճգնաժամի այս դրսևորման նշանակության մասին։ Շատ ավելի կարևոր է, որ փոքրիկն այս ժամանակահատվածում ըմբռնման և խնամքի կարիք ունի։ Եվ այս առումով ավելի լավ է, որ ծնողները թողնեն իրենց դժգոհությունն ու փորձեն օգնել իրենց երեխային։

Ինչպե՞ս կապ հաստատել ձեր երեխայի հետ:

Մի պատժեք ձեր երեխային, միշտ աշխատեք համաձայնության գալ

Յուրի Էնթին. «Ինչպիսի՞ երեխաներ են այս օրերին, իսկապես, նրանց վրա ոչ մի իշխանություն չկա, մենք վատնում ենք մեր առողջությունը, բայց նրանք դա չեն տալիս…»:

Որպեսզի յոթ տարեկան ճգնաժամը հնարավորինս ցավոտ անցնի, մեծահասակները պետք է որոշ չափով վերանայեն իրենց հարաբերությունները երեխայի հետ։ Հոգեբանները խորհուրդ են տալիս հատուկ ուշադրություն դարձնել մի շարք կետերի.

1. Թույլ տվեք անկախություն ցուցաբերել։Իհարկե, ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամ ունի պարտականությունների որոշակի շրջանակ, և երեխան կարող է դրանք կատարել մեծահասակների հետ հավասար հիմունքներով: Մեծահասակ կրտսեր դպրոցականը կկարողանա բավականին լավ գլուխ հանել, օրինակ՝ ընտանի կենդանուն խնամելու հարցում (թութակին կեր տալը, շանը զբոսնել և այլն): Այսպես նա կզգա, որ նույնքան մեծ է, որ ընտանիքի կյանքի որոշակի կողմը կախված է նրանից։ Միաժամանակ երբեմն հիշեցրեք ձեր երեխային, որ տանը գլխավորները մայրիկն ու հայրն են, որոնց ոչ ոք չի կարող փոխարինել։ Որպեսզի ձեր երեխան հստակ տեսնի դա, օրը կազմակերպեք հակառակ ուղղությամբ՝ ծնողները երեխաներ կդառնան, իսկ երեխաները՝ ծնողներ:
2. Ճանաչեք ձեր երեխայի տրամադրության իրավունքը:Երեխան, ինչպես ցանկացած մեծահասակ, ենթակա է հուզական ճոճանակների: Նա, ինչպես իր մայրը կամ հայրը, կարող է ունենալ մի օր, երբ ամեն ինչ իր ձեռքից ընկնի, նա ուզում է մենակ մնալ և նույնիսկ լաց լինել: Այս դեպքում մի խանգարեք զգացմունքների դրսևորմանը, այլ որոշ ժամանակ անց խոսեք այս իրավիճակի մասին, պարզեք այս անկման պատճառը։ Անշուշտ, սա արձագանք է ինչ-որ մեկի անբարյացակամ խոսքին կամ խնդրին դպրոցում, ուսուցչի կամ դասընկերների հետ:
3. Պայմանավորվել. 7 տարին այն տարիքն է, երբ երեխան արդեն հիանալի հասկանում է խոստումների արժեքը։ Նա հիշում է այն, ինչ իրեն խոստացել են, ինչպես նաև այն, ինչ ինքն իրեն խոստացել է։ Հետևաբար, եթե ինչ-որ բան եք խոստացել, անպայման կատարեք այն, եթե դա հնարավոր չէ, ձեր երեխային հստակ բացատրեք խոստումը հետաձգելու պատճառները, ինչպես նաև նշեք այն ժամանակը, երբ կարող եք այն կատարել: Հակառակ դեպքում երեխան կհասկանա, որ խոսքը կարող է կոտրվել, որ չկան պարտավորություններ, որոնք հնարավոր չէ շրջանցել։
4. Կարգավորեք ճնշումը:Կան իրավիճակներ, երբ հնարավոր չի լինի պարզապես համաձայնության գալ, քանի որ երեխան դեռ չունի վարքի որոշ սահմաններ (օրինակ, դուք չեք կարող ձեռք բարձրացնել աղջկա, մեծահասակի վրա կամ շփվել ձեր մոր հետ որպես հասակակից: ) Այս դեպքում, իհարկե, չես կարող անել առանց ավտորիտար մոտեցման («Մենք դա կանենք, որովհետև դա ճիշտ է։ Դու դեռ չես հասկանում, որովհետև փոքր ես»)։ Բայց պահանջներ ձեւակերպելու հարցում ամենակարեւորը ձայնի հանգիստ տոնն է։. Լսելով մայրիկի կամ հայրիկի ձայնի հավասար տոնը, որը հիշեցնում է փոքրիկին, որ նա դեռ ամեն ինչ չի ըմբռնել իր տարիքից ելնելով, երեխայի մտքում ցանկություն կառաջանա հասկանալ այս կամ այն ​​արարքի պատճառները, և սա իր հերթին. կշեղի նրան քմահաճույքներից և անհնազանդությունից: Պարզապես պետք է հնարավորինս հազվադեպ ներառել այս մոտեցումը, հակառակ դեպքում երեխան կվարժվի ամեն ինչ անել միայն ճնշման ներքո։
5. Հումորի զգացում բերեք:Երեխային ինչ-որ բան անելու ստիպելու լավագույն միջոցը դա նրա հետ սկսելն է: Եվ այնպես, որ նա հաճույք է ստանում որոշակի գործողություններ կատարելուց, օրինակ՝ սպասք լվանալուց, միասին աշխատելու ընթացքում զվարճալի պահեր փնտրել (խոհանոցային պարագաների համար կարող եք զվարճալի մականուններ հորինել կամ մի ամբողջ պատմություն գրել գդալի և բաժակի արկածների մասին։ և այլն)
6. Ամբողջովին խուսափեք պատժից.Գիտնականներն ապացուցել են, որ ֆիզիկական պատիժը ոչ մի մանկավարժական արժեք չի կրում։ Ինչպես նաև հոգեբանական ճնշում: Փաստն այն է, որ երեխան ակնհայտորեն ավելի թույլ է, քան մեծահասակը, ուստի նա չի կարող դիմակայել ճնշմանը: Բայց նույնիսկ ամեն ինչ անելուց հետո, ինչպես ուզում ես, նա չի հասկանա, թե ինչու է իրեն ստիպել իր կամքին հակառակ։ Եվ հետագայում նա կվերածվի այնպիսի անձնավորության, որը համոզված է, որ բարձրագույն ուժը կամ տարիքը առանցքային դեր է խաղում ցանկացած հարցի լուծման մեջ:
7. Հնարավորություն տվեք ցայտելու ձեր ագրեսիան։Դա անելու համար կարող եք, օրինակ, դակիչ պարկ կախել սենյակում կամ փոխարինել բարձով։ Որպես զգացմունքների ուժգին պոռթկումի այլընտրանք՝ դուք կարող եք ճմրթել թուղթը կամ թերթերը և նետել դրանք զամբյուղի մեջ։ Օգտակար է նաև երբեմն երեխային գոռալու հնարավորություն տալը։
8. Խոսեք ձեր երեխայի հետ:Խոսեք ձեր երեխայի հետ հավասարը հավասարի պես, ասեք, որ դուք նույնպես նման դժվար շրջան եք ունեցել ձեր կյանքում։ Կիսվեք ձեր փորձով և ինչպես գտաք իրավիճակից ելք:
9. Պարբերաբար ընդմիջեք միմյանցից:Եթե ​​զգում եք, որ կրքերը տաքանում են մինչև սահմանը, երեխան ձեզ չի լսում, չի ընկալում, փորձեք մի երկու օր առանձին ապրել։ Կարևոր է միայն, որ դուք հեռանաք և չուղարկեք երեխային: Այդպիսով ծանոթ տնային միջավայրում նա ավելի ուժեղ կզգա, թե ինչքան պետք ես քեզ, և, օգտվելով ստեղծված իրավիճակից, հնարավոր կլինի հեշտությամբ գտնել փոխըմբռնում։
10. Բեռնել.Ձեր երեխային տվեք ստեղծագործական նախաձեռնության դրսևորման հետ կապված հատուկ առաջադրանքներ։ Սա նրան կնախապատրաստի նոր ուսումնական գործունեության համար: Նաև պարբերաբար զբաղվեք ձեր երեխայի հետ գործերով. դա ոչ միայն կամրապնդի ձեր հուզական կապերը, այլև ձեր երեխայի աչքում հեղինակություն կհաղորդի ձեզ:

Տեսանյութ. ինչպես վարվել երեխայի հետ, եթե նա զայրացած և նյարդայնացած է

Ցանկացած ճգնաժամ բարդ շրջան է մարդու և նրա շրջապատի կյանքում։ Ինչ վերաբերում է 7 տարեկանում շրջադարձային կետին, ապա այն սրվում է նաև նրանով, որ երեխան ինքնուրույն չի կարողանում լուծում գտնել ներքին կոնֆլիկտներին։ Ուստի մեծահասակները պետք է ցույց տան իրենց ողջ զգայունությունն ու սերը, որպեսզի 7 տարվա ճգնաժամը հեշտությամբ անցնի ու արագ ավարտվի։