Հաղորդակցման խաղ արև և անձրև: «գարնանային օրեր» խաղային գործունեություն: Նյութեր և սարքավորումներ
Նպատակը ՝ ձևավորել ցրված քայլելու և վազելու ունակություն ՝ առանց միմյանց բախվելու. գնացք ազդանշանի վրա գործելու համար:
Խաղի ընթացքը. Երեխաները նստում են բարձր աթոռների վրա: Ուսուցիչը ասում է «արևոտ է»: Երեխաները քայլում և վազում են դահլիճի շուրջը ՝ տարբեր ուղղություններով: «Անձրև» բուերից հետո նրանք վազում են իրենց տեղերը: Խաղը կարելի է խաղալ երաժշտությամբ: Խաղը լավ յուրացնելուց հետո բառերը կարող են փոխարինվել ձայնային ազդանշաններով:
Spնճղուկներ և մեքենա
Նպատակը ՝ ձևավորել տարբեր ուղղություններով շարժվելու ունակություն ՝ առանց միմյանց բախվելու. բարելավել ազդանշանին արձագանքելու ունակությունը, զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ: Խաղի ընթացքը. Երեխաները նստում են սենյակի մի կողմի աթոռների վրա: Սրանք «ճնճղուկներ» են իրենց բներում: Հակառակ կողմում դաստիարակն է: Այն պատկերում է մեքենա: Ուսուցչի «Spնճղուկները թռան» խոսքերից հետո երեխաները վեր են կենում աթոռներից, վազում սրահի շուրջը ՝ ձեռքերը թափահարելով: Ուսուցչի ազդանշանով ՝ «Ավտո՛ւ», երեխաները փախչում են դեպի իրենց աթոռները: Երեխաները խաղը յուրացնելուց հետո բառերի փոխարեն կարող են օգտագործվել ձայնային ազդանշաններ:
Նպատակը ՝ ձևավորել միմյանց հետևից փոքր խմբերով քայլելու և վազելու ունակություն ՝ սկզբում բռնելով միմյանց, այնուհետև չբռնելով. սովորեցնել սկսել շարժվել և կանգ առնել ազդանշանի վրա:
Խաղի ընթացքը. Նախ, փոքր երեխաներ են ներգրավված խաղի մեջ: Սկզբում յուրաքանչյուր երեխա բռնում է հագուստը կանգնածի դիմաց, այնուհետև նրանք ազատորեն շարժվում են մեկը մյուսի հետևից ՝ շարժելով ձեռքերը ՝ նմանակելով անիվների շարժումները: Լոկոմոտիվի դերը նախ կատարում է դաստիարակը: Միայն կրկնվող կրկնություններից հետո առաջնորդի դերը հանձնարարվում է ամենաակտիվ երեխային: Խաղն ավելի զգացմունքային է երաժշտական նվագակցությամբ:
Որտե՞ղ է հնչում զանգը:
Նպատակը ՝ զարգացնել աչք, լսողական կողմնորոշում, տարածության մեջ նավարկելու ունակություն:
Խաղի ընթացքը. Երեխաները կանգնած են սենյակի մի կողմում: Ուսուցիչը խնդրում է նրանց շրջվել: Այս պահին թաքնված մեկ այլ մեծահասակ զանգ է հնչեցնում: Երեխաներին հրավիրում են լսելու, թե որտեղ է հնչում զանգը և գտնելու այն: Երեխաները շրջվում են և քայլում դեպի ձայնը: Նախ պետք է բարձր հնչեցնել զանգը, ապա իջեցնել ձայնը:
Գունավոր մեքենաներ
Նպատակը `համախմբել գույնի գիտելիքները, բարելավել կողմնորոշումը տարածության մեջ, զարգացնել արձագանքը
Խաղի ընթացքը. Երեխաները տեղադրված են դահլիճի եզրերին, դրանք մեքենաներ են: Յուրաքանչյուրն ունի իր գունավոր շրջանակը: Ուսուցիչը դահլիճի կենտրոնում է ՝ ձեռքին երեք գունավոր դրոշ: Նա վերցնում է մեկը, այս գույնի շրջանակ ունեցող երեխաները ցրվում են դահլիճի շուրջը տարբեր ուղղություններով: Երբ ուսուցիչը իջեցնում է դրոշը, երեխաները կանգ են առնում: Ուսուցիչը բարձրացնում է այլ գույնի դրոշ և այլն: Խաղն ավելի զգացմունքային է երաժշտական նվագակցությամբ:
Ինքնաթիռ
Նպատակը ՝ ձևավորել տարբեր ուղղություններով շարժվելու ունակություն ՝ առանց միմյանց բախվելու. գնացք ազդանշանի վրա գործելու համար:
Խաղի ընթացքը. Խաղից առաջ անհրաժեշտ է ցուցադրել խաղի բոլոր շարժումները: Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում: Ուսուցիչն ասում է «Պատրաստ է թռիչքի: Գործարկեք շարժիչները »: Երեխաները պտտվող շարժումներ են կատարում ՝ ձեռքերը կրծքավանդակի դիմաց: «Թռիր» ազդանշանից հետո: ձեռքերը տարածեցին կողմերին և ցրվեցին դահլիճի շուրջը: «Վայրէջք» ազդանշանի վրա: խաղացողները գնում են կորտի իրենց կողմը: Խաղն ավելի զգացմունքային է երաժշտական նվագակցությամբ:
Անձրևով զվարճալի բացօթյա խաղեր մանկապարտեզի կրտսեր խմբի երեխաների համար:
Կրյուչկովա Սվետլանա Նիկոլաևնա, MDOU մանկապարտեզի երաժշտական ղեկավար թիվ 127 «Հյուսիսային հեքիաթ», Պետրոզավոդսկ
Նյութի նկարագրություն.նյութը կարող է հետաքրքրել երաժշտական ղեկավարներին և մանկավարժներին
Թիրախ:երեխաների մոտ ստեղծելով ուրախ տրամադրություն
Առաջադրանքներ.
- նպաստել դրական հույզերի զարգացմանը
- զարգացնել երեխաների խոսքի ունակությունները
- զարգացնել երեխաների հաղորդակցման հմտությունները
Հարգելի գործընկերներ, ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում փոքր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ծիծաղելի անձրևով խաղեր: Խաղերը կարող են օգտագործվել ամառային գործունեության, զբոսանքի ժամանակ: Խաղերի ընտրանին կարող է որպես նյութ ծառայել «Անձրևի փառատոնի» կազմակերպման համար, որին գալիս է անձրև խաղային կերպարը և վարում այդ խաղերը:
Մեզ երկար թաց ոտքերի վրա
Անձրևը պտտվում է արահետներով:
Նա մեզ չի անհանգստացնի,
Նա կխաղա մեզ հետ:
«Բարևիր անձրևին»
Խաղալու համար կաթիլ է պետք: Ես օգտագործում եմ մեծ ձու `կապույտ kinder անակնկալից
Երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ: Ներկայացնողը (կամ Անձրևի դերը խաղացող կերպարը) արտասանում է խաղի տեքստը և հերթով «կաթիլ» դնում յուրաքանչյուր ափի վրա: Խաղի տեքստի ավարտին երեխան, որի ափի վրա մի կաթիլ կանգ է առել, բարձրաձայն կանչում է իր անունը:
ԿԱԹՈԹՅՈՆ ԱՌԱԻՆ
ՔԵ F ԸՆԿԵՐԻՆ ԿԴՐԵՄ:
ԴՈ,, ՓՈՔՐԻԿ ԸՆԿԵՐ,
Ողջույն, ես կասեմ!
ԼԱՎ ՉԵՔ ՀԵՏՈՄ
ԱՆՈAMEՆԸ ԲԱOUԻՆ ALLԱՆԳԵՔ!
Խաղը կրկնվում է ինքն իրեն:
Եթե երեխաները քիչ են, ապա խաղը կարող է ամեն անգամ տեքստով իրականացվել, և եթե երեխաների թիվը մեծ է, ապա հաղորդավարը (Անձրևը) կարող է, առանց ամեն անգամ ամբողջ տեքստը արտասանել, պարզապես կաթիլ դնել մանկական ափը, և նրանք ի պատասխան կասեն իրենց անունը:
«Ա RAՅՈ ANDՆ ԵՎ ԱՐԵՎ»:
ՆԱՅԻՆ ԱՐԵՎԸ ԵՐԿՆԻRO, - երեխաները քայլում են ազատ ուղղություններով
ԱՆՏԱՌՆԵՐԻ ԼՈIGHՍԱՎՈՐՈՄ:
ԳՆՈՄ ԵՆՔ ԱՐԵՎՈՄ
ԵՎ ԿԱ ISՈ LՄ Է ԲԱOUԱՌԻԿ BEԵՈԹՅՈՆ: - ծափահարել նրանց ձեռքերը
ՀԱՆՐԱՊԵՍ Ո MՐԱԽ Ա RAԻՆ ԳՆԱ, - հավաքվել հովանու ներքո
ԹԱIDԵՔ ԱՐԱԳ ԱՐASTԵԼՈ UԹՅՈՆԸ ՍՐԱՆՈՄ:
ԱՌՆԵԼՈ AS ՄԵՆՔ ԽՆԴՐՈՄ ԵՆՔ ԿԱՆԳՆԵԼ - մատ թափ տալ
ԵՎ ԳՆՈՄ ԵՆՔ ԿՐԿԻՆ ALԱՅԵԼ: - ծափահարել նրանց ձեռքերը
Խաղը կրկնվում է սկզբից:
«ԿԱՊԵՐ - ԿԱՊԻՏՈՍ»
ԿԱԹԵՐ, ԿԱԹԵՐ, ԿԱՊԻՏԱԼՆԵՐ
ՆԱՅԵԼ Է ՁԵՌՆԱՐԿՆԵՐԻՆ:
ԵՎ ԴԵՌ ՎԱՅԵԼ, ԹԱԿԵԼ,
ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ FԱՄԱՆ ԵՆ:
ՇՏԱՊ ԿԱԹԵՐԸ ԿՎԱԵՆ,
ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ Կ CԱՆALLԵՆ ՇՐIRԱՆՈՄ:
խաղը կրկնվում է սկզբից:
Բացօթյա խաղ «Արևը և անձրևը» 1,5 -ից 3 տարեկան երեխաների համար
Տարբերակ 1
Բացեք մի մեծ անձրևանոց և դրեք այն հատակի կողքին, որպեսզի երեխաները չտեսնեն դրա տակ նստած խաղալիք նապաստակը: Մտածեք, թե որտեղ եք տեղադրելու արևը և ամպը: Երեխաներին ուշադրություն դարձրեք արևին. Այն քնքշորեն նայում է երեխաներին, և ամպը քնած է, և անձրևը կաթում է դրանից: Եթե անձրև չկա, անհրաժեշտ է փակել հովանոցը և հնարավորինս շուտ սկսել զվարճալի խաղ:
Երեխաները օգնում են բարձրացնել անձրևանոցը և տեսնել, թե ինչպես է դրա տակ նստած նապաստակը: Նա «եկավ» երեխաների մոտ անտառից: Նապաստակը ամպ տեսավ և մտածեց. - և թաքնվեց հովանու տակ:
Երեխաները կոչեցին նապաստակին ՝ խաղալու և վազելու նրա հետ, հասնելու միմյանց, ցատկելու նապաստակների պես:
Բայց ամպը թաքցրեց արևը:
Տղաներին կարդացեք հետևյալ տողերը.
Անձրևը թափվեց ափերիս վրա:
Կաթիլ-կաթիլ-կաթիլ: Կաթիլ-կաթիլ-կաթիլ:
Երեխաները բարձրացնում են ափերը, մատներով դիպչում դրանց և դանդաղ արտաբերում կարճ բառեր:
Անձրևը կաթում է ոտքերի վրա:
Կաթիլ-կաթիլ-կաթիլ: Կաթիլ-կաթիլ-կաթիլ:
Նրանք մեկ առ մեկ ոտքերը դնում են գարշապարը և նաև դանդաղ արտաբերում նույն բառերը:
Հանկարծ անձրևը թափվեց ամպից,
Նապաստակը թրջեց պոչը:
Ի Whatնչ հորդառատ անձրև:
Նրանք վերցնում են մի նապաստակ և վազում թաքնվելու հովանու տակ:
Ի Whatնչ հորդառատ անձրև:
Մեծահասակը հովանոց է բացում, երեխաները կանգնում են դրա տակ:
Անձրև, անձրև, ավելի զվարճալի,
Կաթել, կաթել, մի զղջա:
Նրանք երգում են «անձրևի երգի» կողքին և միաժամանակ ծափահարում ձեռքերը:
Դուք թակում եք անձրևանոցը
Մի թրջեք մեզ:
«Գլխարկ, կաթիլ, կաթիլ: Կաթիլ-կաթիլ »: - կրկնում են երեխաները:
Անձրևը երգ է երգում.
«Կաթիլ, կաթիլ, անկում»:
Բայց ո՞վ կհասկանա դա:
Կաթիլ, անկում, անկում:
Նրանք երգում են մեծահասակների հետ միասին:
Բայց հիմա կաթիլներն ավելի ու ավելի հազվադեպ են ընկնում ...
Դանդաղ ասեք. «Ka-a-a-p, ka-a-a-p»:
Երեխաները մեծահասակից հետո երկար են կրկնում:
Անձրևն անցավ, արևը դուրս եկավ, երեխաները գնացին զբոսնելու: Եվ նրանք «անձրևից հետո» ինչ -որ կերպ այլ կերպ կխաղան, բայց որքանով է ճշգրիտ կախված ձեր հնարամտությունից և հնարամտությունից:
Նշում
Երբ խաղը կրկնվում է, երեխաները կարող են խաղալ նապաստակի հետ: Կարող է լինել մեկ այլ, ոչ պակաս հետաքրքիր տարբերակ. Նապաստակը թաքնվում է գնդիկներով զամբյուղի մեջ. անձրևն անցել է, բայց նապաստակը ոչ մի տեղ չկա: Երեխաները փնտրում են նրան, զամբյուղից գնդակներ վերցնում և այնտեղ նապաստակ գտնում:
Տարբերակ 2
Խաղահրապարակում (դահլիճում) տեղադրեք տարբեր երկարությունների մի քանի գունավոր արահետներ, և դրանց վրա ՝ տարբեր տրամագծերի հիմնական գույների շրջանակներ, որպեսզի երեխաները կարողանան ազատ վազել նրանց միջև ՝ առանց միջամտելու միմյանց:
Խաղը սկսելուց առաջ խոսեք երեխաների հետ. Բայց հետո քամին փչեց, արևը ծածկվեց մութ ամպով, սկսեց անձրևել, թռչունները թռան դեպի իրենց բները, թիթեռներն ու մեղուները թաքնվեցին տերևների տակ: Որտե՞ղ են թաքնվելու երեխաները, եթե անձրև է գալիս: Իհարկե, հովանու ներքո »:
Հրավիրեք երեխաներին վազել գունավոր շրջանակների արահետներով: Խաղը սկսվում է զվարճալի երաժշտությամբ: Երեխաների գործողություններին ուղեկցեք ՝ կարդալով պոեզիայի հետևյալ տողերը.
Երեխաները վազում են արահետներով, վազում շրջաններով, երեխաներից մեկը ցատկում է:
Արագ ոտքերը ճանապարհ են ընտրել
Ես վազում եմ ճանապարհով
Ես չեմ կարող կանգ առնել:
Օ,, ինչ! Օ,, ինչ!
Մեր երեխաները չարաճճի են:
Երեխաներն այնքան ուրախ էին, որ չնկատեցին, թե ինչպես ամպը ծածկեց արևը:
Կանգնեցրեք փոքրերին.
«Ահա, արևը թաքնվում է ամպի հետևում, անձրև է ընկնում ափերիս վրա. Ka-a-a-p, ka-a-a-p!
Երեխաները բարձրացնում են ափը, մատով հպում դրան և դանդաղ ասում. «Ka-a-a-p, ka-a-a-p»:
«Բայց անձրևը գնաց ուժեղ, ուժեղ», - բացեք անձրևանոցը, երեխաները վազում և թաքնվում են դրա տակ: - «Ի heavyնչ հորդառատ անձրև է: Որքա՞ն հաճախ է նա կաթում «Գլխարկ, կաթիլ, կաթիլ, կաթիլ»:
Երեխաները բառերը կրկնում են արագ, արագ:
Երեխաները կանգնած են հովանու տակ: Հնչում է երաժշտություն: Անձրևի կաթիլներն ընդօրինակելով ՝ մատով և բզզոցով հպեք հովանոցին:
Անձրև, անձրև, ավելի զվարճալի,
Կաթել, կաթել, մի զղջա:
Երեխաները երգում են «անձրևի երգ» ՝ «Կափարիչ, կաթիլ, կաթիլ: Կաթիլ, կաթիլ, անկում »:
Դուք թակում եք անձրևանոցը
Մի թրջեք մեզ:
Անձրևն անցնում է, կաթիլները հազվադեպ են ընկնում, երեխաները վանկարկում են. «Ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap!»:
Անձրև, անձրև
Ինչ եք լցնում
Չե՞ք թողնի, որ զբոսնենք:
Անձրևն անցավ, նայեց դուրս
Արեւոտ, երեխաները գնացին զբոսնելու:
Նրանք դուրս են գալիս հովանի տակից, բարձրացնում ձեռքերը, և անձրևն այլևս չի կաթում ափերի վրա:
Խաղը կրկնվում է մի քանի անգամ:
Այս խաղում մեծահասակը ակտիվ մասնակից է, ով ուղղորդում է խաղի ամբողջ ընթացքը, հուզականորեն կարգավորում է երեխաներին, օգնում նրանց նավարկելու խաղահրապարակում (դահլիճում), պատմում է նրանց, թե որ շրջանակը երեխան դեռ չի հասել, ո՞ր ճանապարհն ունի չվազել:
Նշում
Խաղը կրկնելիս կարող եք ինչ -որ բան փոխել կայքի (սրահի) սարքավորումներում:
Անձրևից հետո տարբեր ձևերի ջրափոսերը մնում են գետնին: Նրանք կարող են պատրաստվել հաստ գունավոր թղթից `կապույտ, մոխրագույն, կանաչ: Միգուցե դուք ջրափոսեր պատրաստեք այլ նյութից, բայց այն պետք է ամուր լինի, լավ տեղավորվի հատակին և չփնջվի միասին:
Մեծահասակը դնում է «ջրափոսեր» և երեխաներին կարդում հետևյալ տողերը.
Այս ջրափոսը նման է մատանու
Այս ջրափոսը սիրտ է
Այս ջրափոսը նման է բանանի
Այս մեկը նման է օվկիանոսի:
I. Ischuk
Երեխաները շրջում են «ջրափոսերում», զննում դրանք, փորձում անցնել դրանց վրայով:
Ապտակ Ապտակ Ապտակ Ապտակ
Ոտքերը ցատկել են ջրափոսերում
Ամառային տաք անձրև է
Մեզ ընդհանրապես հովանոց պետք չէ:
Նրանք ոտաբոբիկ են վազում, վազում են մի «ջրափոսից» մյուսը, ցատկում, քայլում և բաբախում են ոտքերով:
Մենք մերկ ոտքեր ունենք
Նրանք ցայտում են ջրափոսերում:
Ապտակ Ապտակ Ապտակ
(Ն. Նիշչևայի բանաստեղծության հիման վրա)
Եթե խաղը տեղի է ունենում դահլիճում, արևի և ամպերի ուրվագծերը տեղադրված են պատին, միմյանց կողքին, այնպես որ խաղի ընթացքում ամպը ծածկում է արևը:
Կյանքի երրորդ տարվա երեխաների համար
Spնճղուկներ և մեքենա
Թիրախ... Սովորեցրեք երեխաներին վազել տարբեր ուղղություններով ՝ առանց միմյանց բախվելու, շարժում սկսել և փոխել այն ուսուցչի ազդանշանով, գտնել իրենց տեղը:
Նկարագրություն... Երեխաները նստում են բարձր աթոռների կամ նստարանների վրա ՝ խաղահրապարակի կամ սենյակի մի կողմում: Սրանք ճնճղուկներ են իրենց բներում: Մանկավարժը դառնում է հակառակ կողմում: Այն պատկերում է մեքենա: Մանկավարժի խոսքերից հետո ՝ «arrնճղուկները թռան դեպի արահետ», երեխաները բարձրանում են աթոռներից, վազում խաղահրապարակի շուրջը ՝ թափահարելով թևավոր ձեռքերը:
Ուսուցչի ազդանշանով «Մեքենան գնում է, թռչի՛ր, փոքրիկ ճնճղուկներ, դեպի իրենց բները»: մեքենան լքում է ավտոտնակը, ճնճղուկները թռչում են բները (նստում են աթոռներին): Մեքենան վերադարձվում է ավտոտնակ:
Իրականացման հրահանգներ... Սկզբում խաղին մասնակցում են փոքր խումբ (10-12) երեխաներ, ժամանակի ընթացքում խաղը կարող է ավելի շատ լինել: Անհրաժեշտ է նախ երեխաներին ցույց տալ, թե ինչպես են ճնճղուկները թռչում, ինչպես են նրանք հատիկ տալիս, այս շարժումները կատարում երեխաների հետ, այնուհետև կարող եք մեքենայի դերը մտցնել խաղի մեջ: Սկզբում այս դերը ստանձնում է դաստիարակը, և միայն խաղի կրկնվող կրկնություններից հետո այն կարող է վերագրվել ամենաակտիվ երեխային: Մեքենան չպետք է չափազանց արագ շարժվի, որպեսզի բոլոր երեխաները կարողանան գտնել իրենց տեղը:
Գնացք
Թիրախ... Սովորեցրեք երեխաներին քայլել և վազել միմյանց հետևից փոքր խմբերով ՝ սկզբում միմյանց բռնելով, հետո չբռնելով. սովորեցրեք նրանց սկսել շարժվել և կանգ առնել ուսուցչի ազդանշանի վրա:
Նկարագրություն... Ուսուցիչը հրավիրում է մի քանի երեխայի կանգնել միմյանց հետևում, նա ինքն է կանգնում նրանց դիմաց և ասում. «Դուք կցասայլեր կլինեք, իսկ ես` շոգեքարշ »: Լոկոմոտիվը ազդանշան է տալիս - և գնացքը սկզբից սկսում է դանդաղ շարժվել, իսկ հետո ավելի արագ: Շարժումը ուղեկցվում է խաղացողների հնչյուններով: Toամանակ առ ժամանակ լոկոմոտիվը դանդաղեցնում ու դադարում է, ուսուցիչը միաժամանակ ասում է. «Ահա կանգառ»: Հետո լոկոմոտիվը կրկին ազդանշան է տալիս, և գնացքը շարժվում է:
Իրականացման հրահանգներ... Նախ, խաղի մեջ ներգրավված է փոքր խումբ երեխաներ: Կրկնելիս կարող է լինել ավելի մեծ թվով մասնակից (12-15): Սկզբում յուրաքանչյուր երեխա բռնում է հագուստը կանգնածի դիմաց, այնուհետև երեխաները ազատորեն հետևում են միմյանց, շարժում են ձեռքերը ՝ նմանակելով շոգեքարշի անիվների շարժումը և ծեծին ասում. «Չու-չու -չու »:
Շոգեքարշի դերը նախ կատարում է դաստիարակը կամ ավագ խմբի երեխան: Միայն կրկնվող կրկնություններից հետո առաջնորդի դերը հանձնարարվում է ամենաակտիվ երեխային: Լոկոմոտիվը պետք է դանդաղ շարժվի, որպեսզի երեխայի վագոնները չշարժվեն:
Խաղացողները կառուցվում են պատահականորեն մեկը մյուսի հետևից: Խաղի կրկնվող կրկնությամբ դուք կարող եք երեխաներին հրավիրել զբոսանքի գնալ կանգառում, ծաղիկներ հավաքել, հատապտուղներ հավաքել, խաղալ, ցատկել: Սուլիչը լսելով ՝ երեխաները պետք է արագ շարվեն լոկոմոտիվի հետևում գտնվող սյունակում:
Ինքնաթիռ
Պարզեցված տարբերակ
Թիրախ... Սովորեցրեք երեխաներին վազել տարբեր ուղղություններով ՝ առանց միմյանց բախվելու. վարժեցրեք նրանց ուշադիր լսել ազդանշանը և սկսեն շարժվել բանավոր ազդանշանի վրա:
Նկարագրություն... Ուսուցիչը կանչում է 3-4 երեխաների անուններ և հրավիրում նրանց պատրաստվել թռիչքի ՝ նախապես ցույց տալով, թե ինչպես սկսել շարժիչը և ինչպես թռչել:
Անվանված երեխաները դուրս են գալիս և պատահաբար կանգնում խաղահրապարակի կամ սենյակի մի կողմում: Ուսուցիչն ասում է. «Պատրաստվեք թռիչքի: Գործարկեք շարժիչները»: Երեխաները պտտվող շարժումներ են կատարում ՝ ձեռքերը կրծքավանդակի դիմաց և արտասանում են «rrr» ձայնը: Ուսուցչի «Թռչիր» ազդանշանից հետո: երեխաները ձեռքերը տարածում են կողքերին (ինչպես ինքնաթիռի թևերը) և թռչում - ցրվում են տարբեր ուղղություններով: Ուսուցչի ազդանշանով «Վայրէջք»: նրանք գնում են իրենց աթոռներին և նստում դրանց վրա: Հետո խաղում է երեխաների մեկ այլ խումբ:
Իրականացման հրահանգներ... Ուսուցիչը պետք է երեխաներին ցույց տա խաղային բոլոր շարժումները: Առաջին անգամ խաղ խաղալիս նա երեխաների հետ շարժումներ է կատարում:
Կրկնելով խաղը ՝ ավելի շատ երեխաներ կարող են կանչվել, իսկ կրկնվող կրկնություններից հետո բոլոր երեխաներին կարող են հրավիրել թռչել ինքնաթիռներով:
Պղպջակ
Թիրախ... Սովորեցրեք երեխաներին կանգնել շրջանագծի մեջ, դարձնել այն ավելի լայն, այնուհետև ավելի նեղ, սովորեցրեք նրանց շարժումները համակարգել խոսված բառերի հետ:
Նկարագրություն... Երեխաները ուսուցչի հետ միասին բռնում են ձեռքերը և կազմում փոքր շրջանակ ՝ կանգնած միմյանց մոտ: Ուսուցիչն ասում է.
Պայթեցրեք, պղպջակեք, Պայթեցեք, մեծ, այդպես մնացեք Մի՛ պայթեք:
Խաղացողները հետ են կանգնում և ձեռքերը բռնում, մինչև ուսուցիչն ասում է. «Պղպջակը պայթեց»: Հետո նրանք իջեցնում են ձեռքերը և կուչ գալիս ՝ միաժամանակ ասելով. Կարող եք նաև երեխաներին հրավիրել «փուչիկը պայթել» բառերից հետո շարժվել շրջանի կենտրոն ՝ դեռ ձեռքերը բռնած և «շշշշ» ձայնը արտասանելիս - օդը դուրս է գալիս: Այնուհետև երեխաները նորից փչում են պղպջակը. Նրանք հետ են կանգնում ՝ կազմելով մեծ շրջան:
Իրականացման հրահանգներ... Սկզբում խաղին մասնակցում են փոքր թվով երեխաներ (6-8): Կրկնելիս 12-15 հոգի կարող են խաղալ միաժամանակ: Ուսուցիչը պետք է տեքստը արտասանի դանդաղ, հստակ, հստակ `դրանով գրավելով խաղացողներին:
Խաղը խաղալուց առաջ կարող եք երեխաներին ցույց տալ իրական օճառի պղպջակներ:
Արեւը եւ անձրեւը
Թիրախ... Սովորեցրեք երեխաներին ցրված քայլել և վազել, առանց միմյանց բախվելու, սովորեցրեք նրանց գործել ուսուցչի ազդանշանի վրա:
Նկարագրություն... Երեխաները նստում են բարձր աթոռների կամ նստարանների վրա: Ուսուցիչն ասում է. «Արևոտ, գնա զբոսանքի»: Երեխաները քայլում և վազում են ամբողջ խաղահրապարակում: «Անձրև! Շտապիր տուն» բառերից հետո: նրանք վազում են իրենց տեղերը: Երբ ուսուցիչը նորից ասում է. «Արևոտ, կարող ես զբոսնել», խաղը կրկնվում է:
Իրականացման հրահանգներ... Սկզբում փոքր թվով երեխաներ են մասնակցում խաղին, այնուհետև կարող են ներգրավվել 10-12 հոգի: Տներ-աթոռների փոխարեն կարող եք օգտագործել մեծ գունավոր հովանոց, որի տակ երեխաները թաքնվում են «Անձրև» ազդանշանի տակ: Theբոսանքի ընթացքում կարող եք երեխաներին հրավիրել ծաղիկներ, հատապտուղներ հավաքել, ցատկել, քայլել զույգերով:
Կրկնության դեպքում խաղը կարող է ավելի բարդ լինել ՝ սենյակներ տեղադրելով (յուրաքանչյուրը 3-4 աթոռ) սենյակի տարբեր մասերում: Երեխաները պետք է հիշեն իրենց տունը և ազդանշանի վրա բախվեն դրան:
Իմ ուրախ հրմշտոցային գնդակը
Թիրախ... Սովորեցրեք երեխաներին ցատկել երկու ոտքի վրա, ուշադիր լսել տեքստը և փախչել միայն վերջին բառերն ասելիս:
Նկարագրություն... Երեխաները նստում են սենյակի կամ խաղահրապարակի մի կողմի աթոռներին: Ուսուցիչը որոշ հեռավորության վրա կանգնած է նրանց դիմաց և վարժություններ է կատարում գնդակով; նա ցույց է տալիս երեխաներին, թե որքան հեշտ և բարձր է ցատկում գնդակը ձեռքով հարվածելիս, և միևնույն ժամանակ ասում է.
Իմ զվարճալի զանգի գնդակ, որտե՞ղ ես վազել: Կարմիր, Դեղին, Կապույտ, չի կարող քեզ հետ մնալ:
Ս.Մարշակ
Այնուհետև ուսուցիչը կանչում է 2-3 երեխայի, հրավիրում նրանց միաժամանակ ցատկել գնդակի հետ և կրկնում վարժությունը ՝ այն ուղեկցելով բառերով: Ավարտելուց հետո նա ասում է. «Հիմա կհասնեմ»: Երեխաները դադարում են ցատկել և փախչում ուսուցչուհուց, որը ձևացնում է, թե բռնում է նրանց:
Իրականացման հրահանգներ... Երբ խաղը կրկնվում է, ուսուցիչը զանգում է այլ երեխաների և ավելի մեծ թվով: Վերջին անգամ դուք կարող եք առաջարկել գնդակներ լինել միաժամանակ բոլոր երեխաների համար: Ուսուցիչը պետք է շարժումներ կատարի և տեքստը արտասանի արագ տեմպերով ՝ համապատասխանելով երեխաների թռիչքներին, մինչդեռ թռիչքները բավականին հաճախ են լինում:
Եթե երեխաները չեն կարողանում վերարտադրել գնդակի շարժումները, նրանց պետք է նորից ցույց տալ, թե ինչպես է գնդակը ցատկում:
Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստած է
Թիրախ... Սովորեցրեք երեխաներին լսել տեքստը և տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարել. սովորեցրեք նրանց ցատկել, ծափահարել, փախչել տեքստի վերջին բառերը լսելուց հետո: Երեխաներին ուրախություն պարգևելու համար:
Նկարագրություն... Երեխաները նստում են աթոռների կամ նստարանների վրա `սենյակի կամ խաղահրապարակի մի կողմում: Ուսուցիչն ասում է, որ նրանք բոլորը նապաստակներ են, և նրանց հրավիրում է դուրս պրծնել բացատը: Երեխաները գնում են սենյակի մեջտեղը, կանգնում ուսուցչի մոտ և կուչ գալիս իրենց կույտերի վրա:
Ուսուցիչը տեքստն ասում է.
Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստած է և օրորում է ականջները: Այսպես, այսպես, Նա սեղմում է ականջները:
Երեխաները շարժում են ձեռքերը ՝ դրանք բարձրացնելով իրենց գլխին:
Bunny- ն ցուրտ է նստել, Անհրաժեշտ է տաքացնել թաթերը: Claափ, ծափ, ծափ, ծափ, Անհրաժեշտ է թաթերը տաքացնել:
«Pափահարություն» բառից մինչև արտահայտության վերջը երեխաները ծափահարում են ձեռքերը:
Նապաստակը ցուրտ է կանգնելու համար, Անհրաժեշտ է, որ նապաստակը ցատկի, Սկոկ-սկոկ, Սկոկ-Սկոկ, Մենք պետք է նապաստակին ցատկենք:
«Սկոկ-սկոկ» բառերից մինչև արտահայտության վերջը երեխաները երկու ոտքի վրա ցատկում են տեղում:
Ինչ -որ մեկը (կամ արջը) վախեցրեց նապաստակին, Նապաստակը ցատկեց ... և ցատկեց հեռու:
Ուսուցիչը խաղալիքին ցույց է տալիս արջին, և երեխաները փախչում են իրենց տեղերը:
Իրականացման հրահանգներ... Խաղը կարելի է խաղալ ցանկացած թվով երեխաների հետ: Խաղի մեկնարկից առաջ հրամայական է պատրաստել այն վայրերը, որտեղ նապաստակները կփախչեն: Սկզբում պետք չէ առանձնացնել վարորդին, բոլոր երեխաները միաժամանակ շարժումներ են կատարում տեքստին համապատասխան: Խաղի կրկնվող կրկնությունից հետո կարող եք երեխային ընտրել որպես նապաստակ և դնել շրջանի մեջտեղում: Տեքստի ընթերցումն ավարտելուց հետո չպետք է արագ վազել երեխաների հետևից, այլ պետք է նրանց հնարավորություն ընձեռեք տեղ գտնել իրենց համար: Կարիք չկա երեխաներից պահանջել, որ նրանք պետք է նստեն իրենց տեղում. յուրաքանչյուրը զբաղեցնում է ազատ տարածք աթոռի, նստարանի, գորգի վրա: Բայց խաղի համակարգված կրկնությամբ երեխաները լավ են հիշում իրենց տեղերը և արագ գտնում դրանք:
Թռչունները թռչում են
Թիրախ... Սովորեցրեք երեխաներին ցատկել ցածր առարկաներից, ցրված վազել, գործել միայն ազդանշանի վրա. սովորեցրեք երեխաներին օգնել միմյանց:
Նկարագրություն... Երեխաները կանգնած են փոքր բարձրության վրա `տախտակ, խորանարդներ, ձողեր (բարձրությունը 5-10 սմ)` սենյակի կամ խաղահրապարակի մի կողմում: Ուսուցիչն ասում է. Երեխաները ցատկում են բլուրներից, թռչում (վազում, ձեռքերը թափահարում), կծկվում, պտուղներ տալիս (մատները թակում ծնկներին կամ հատակին): Ուսուցչի խոսքերով ՝ «Անձրևը գնաց, բոլոր թռչունները թաքնվեցին իրենց բներում»: երեխաները վազում են իրենց տեղերը:
Իրականացման հրահանգներ... Խաղից առաջ ուսուցիչը պետք է պատրաստի ցածր նստարաններ կամ նման քանակությամբ խորանարդներ, ձողեր, որպեսզի բոլորի համար բավական լինի: Դրանք պետք է տեղադրվեն խաղահրապարակի կամ սենյակի մի կողմում ՝ միմյանցից բավական հեռավորության վրա, որպեսզի երեխաները չսեղմեն և կարողանան ազատորեն զբաղեցնել տեղերը: Դուք պետք է երեխաներին ցույց տաք, թե ինչպես նրբորեն ցատկել, օգնել նրանց վազելուց հետո բարձրանալ երիզ: Խաղը կրկնելիս ազդանշանը կարող է տրվել մեկ բառով ՝ «Sunny!»: կամ «Անձրև»: Երեխաները պետք է իմանան, թե ինչ ազդանշանով պետք է վարվեն:
1. Բացօթյա խաղ «Արևը և անձրևը»
Թիրախ: գործողություններ ձեռնարկել դաստիարակի ազդանշանով:
Մեծահասակների ուղղություններ.
Արևը փայլում է, մենք շատ զվարճանում ենք և ուրախ ենք: Երբ անձրև է գալիս, մենք պետք է թաքնվենք:
Ուսուցիչը բարձրացնում է արևի արձանը:
Արեւոտ, ցույց տուր քեզ:
(երեխաները վազում են, պտտվում)
Կարմիր, ցույց տուր քեզ:
(ուրախանալ)
Երեխաները ուրախանում են
Նրանք ուրախ պարում են:
Ուսուցիչը հովանոց է բարձրացնում: Երեխաները կծկվում են:
2. Բացօթյա խաղ «Հարթ ճանապարհով»
Թիրախ: քայլքի և վազքի տարբեր տեսակների փոխարինում: Գործեք ուսուցչի ազդանշանի հիման վրա:
Մեծահասակների ուղղություններ.
Տղաները որոշեցին զբոսնել, բայց փողոցում բախումներ և քարեր կան: Եվ որպեսզի չսայթաքեք և չընկնեք, զգույշ եղեք:
Հարթ ճանապարհով
Հարթ ճանապարհով:
Մեր ոտքերը քայլում են:
Մեկ, երկու, մեկ, երկու ...
(երեխաները քայլում են)
Քարերով, քարերով,
(երեխաները ցատկում են)
Քարերով, քարերով,
Մեր ոտքերը հոգնել են
Ահա մեր տունը
Տղաները ապրում են դրանում:
(երեխաները նստում են բարձր աթոռների վրա)
3. Բացօթյա խաղ «Տերևների անկում»
Թիրախ: շարժումները համակարգել դաստիարակի ազդանշանի հետ: Ուղղել գույնը:
Մեծահասակների ուղղություններ.
Աշնանային տերևները դանդաղ են պտտվում: Աշնանային տերևները տարբեր են ՝ կանաչ, դեղին, կարմիր: Զգույշ եղիր.
Տերեւի անկում! Տերեւի անկում!
Դեղին տերևները թռչում են:
(դեղին տերևները թռչում են)
Տերեւի անկում! Տերեւի անկում!
Տերևները կարմիր են թռչում:
(կարմիր տերևները թռչում են)
Տերեւի անկում! Տերեւի անկում!
Կանաչ տերևները թռչում են:
(կանաչ տերևները թռչում են)
4. Բացօթյա խաղ «Գտիր քո տունը»
Թիրախ: գտեք ձեր տունը, վազեք առանց միմյանց դիպչելու: Կատարել գործողություններ դաստիարակի ազդանշանով:
Մեծահասակների ուղղություններ.
Բոլոր թռչունները վախենում են կատուներից: Երբ նրանք տեսնում են կատու, նրանք անմիջապես թռչում են իրենց տները: Ullուլհենները կթռչեն դեպի ծառերը: Աղավնիները նստելու են նստարանին: Arrնճղուկներ - նստարանի համար նախատեսված ճանապարհին:
Թռչունները փոքր են
Նրանք թռչում են երկնքով
Երեխաները զվարճանում են:
(երեխաները թռչում են, թևերը թափահարում)
Հանկարծ մի կատու հայտնվեց:
Meow meow meow!
(երեխաները վազում են իրենց տեղերը)
5. Բացօթյա խաղ «ուլունքներ»
Թիրախ: դանդաղ շարժվել, կրկնել ուսուցչի հետևի շարժումները:
Մեծահասակների ուղղություններ.
Ես կլինեմ թելը, իսկ դու ՝ ուլունքները: Լսիր ինձ և եղիր ուշադիր:
Ես թել եմ ուլունքներ մի լարի վրա: - Ձեռքից վերցնում է ցանկացող երեխաներին: Մնացածը վեր են բարձրանում և վերջին երեխային բռնում են ձեռքից ՝ կազմելով երկար շղթա ՝ ուլունքներ: Դանդաղ է երգում.
Ինչպես էինք քանդակում ուլունքներ
Ինչպես էինք քանդակում ուլունքները:
(դանդաղ առաջ է տանում ուղիղ գծով)
Ուլունքներ, ուլունքներ,
Գեղեցիկ ուլունքներ:
Ինչպես էինք խաղում ուլունքներով
Ինչպես հավաքեցինք ուլունքներ:
(շղթան քշում է մի կողմից
մեկ ուրիշին ամբողջ խմբում)
Ուլունքներ, ուլունքներ,
Գեղեցիկ ուլունքներ:
Ինչպես փաթաթեցինք ուլունքները
Ինչպես փաթաթեցինք ուլունքները
(դանդաղ պտտվում է,
ձեր շուրջը շղթան փաթաթելը)
Ուլունքներ, ուլունքներ
Գեղեցիկ ուլունքներ:
6. Բացօթյա խաղ «Պայթիր, պղպջակ»:
Թիրախ: կատարել տարբեր շարժումներ ՝ կազմելով շրջան: Exորավարժություններ հնչյունի արտասանության մեջ (Ш):
Մեծահասակների ուղղություններ.
Այժմ մենք փուչիկը կփչացնենք այնպես, որ այն մեծանա և չպոկվի:
Բոլորը կանգնած են շրջանագծի մեջ և միանում են ձեռքերը: Ուսուցիչը ասում է բառերը, և երեխաները կատարում են գործողությունները:
Պայթեցրեք, պղպջակ!
(ձեռք բռնած, ցրվել)
Ուռչիր, մեծ ...
Մնացեք այդպես
Եվ մի՛ պայթիր:
(ձեռքերը բռնած կանգնել)
Շ-շ-շ-շ!
(առանց ձեռքները բաց թողնելու, միացեք կենտրոնին)
7. Բացօթյա խաղ «Ձյան փաթիլներ»
Թիրախ: շարժումները համակարգել բանաստեղծության տեքստի հետ:
Մեծահասակների ուղղություններ.
Ուսուցիչը հիշեցնում է, որ ձյունը շատ թեթև է, այն դանդաղ ընկնում է գետնին, պտտվում է, երբ քամին փչում է:
Երեխաները շարժվում են ըստ տեքստի.
Դեպի քլիրինգ, դեպի մարգագետին
Ձյունը հանգիստ ընկնում է
Ձյան փաթիլներ են ընկնում
Սպիտակ բմբուլներ:
Մենք թռանք, թռանք
Եվ նրանք պառկեցին գետնին:
Ձյան փաթիլները հանգիստ քնում են
Սպիտակ բմբուլներ:
Բայց հանկարծ մի քամի փչեց -
Մեր ձնագնդիկը պտտվեց:
Ձյան փաթիլները պտտվում են
Սպիտակ բմբուլներ:
8. Բացօթյա խաղ «Հավ և հավ»
Թիրախ: կատարել իմիտացիոն շարժումներ ուսուցչի ազդանշանով, օնոմատոպեիա `թռչունների ձայնին:
Մեծահասակների ուղղություններ.
Ես մայր հավ եմ լինելու: Եվ դուք իմ հավերն եք: Ուշադիր լսիր ինձ և արա այն, ինչ ես ասում եմ:
Հավը դուրս եկավ զբոսնելու
Պտղեք թարմ խոտ:
Եվ նրանից հետո ՝ տղաները
(հետևեք ուսուցչին ամբոխի մեջ)
Դեղին հավեր:
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
Հեռու մի գնա:
Թիավարիր թաթերով
Փնտրեք հատիկները:
(ընդօրինակեք տեքստի բոլոր շարժումները)
Teարպ բզեզ կերավ
Հողամորթ,
Մենք ջուր խմեցինք
Լրիվ տաշտակ:
Դուք վազում եք և նայում:
Միայն անձրևը հանկարծ կթափվի -
Կճեպը մեզ կթրջի:
Մայրիկ հավը կանչում է
Նա բոլորին տանում է իր թևի տակ:
Կաթիլ-կաթիլ-կաթիլ:
(Երեխաները վազում են ուսուցչի մոտ)
9. Բացօթյա խաղ «Նապաստակներ և գայլ»
Թիրախ: շարժումների համակարգում, ուսուցչի ազդանշանին հետևողականություն:
Մեծահասակների ուղղություններ.
Նապաստակները ապրում են անտառում: Նրանք սիրում են քայլել և կանաչ խոտ ուտել: Բայց անտառում կա նաև գորշ գայլ, որից նապաստակները վախենում են: Եթե նրանք տեսնում են գայլ, նրանք անմիջապես վազում են թփի տակ:
Նապաստակները ցատկում են ցատկելով, գալոպով, գալոպով:
Կանաչին դեպի մարգագետին,
Նրանք սեղմում են մոլախոտը, լսում,
Գայլը չի՞ գալիս:
Ուսուցիչը ցույց է տալիս գայլի պատկեր և գոռում. «Rrr-rrr-rrr!»:
Երեխաները ցրված վազում են: Գայլը հասնում է նրանց:
10. Բացօթյա խաղ «Գնացք»
Թիրախ: շարժվել տարբեր ուղղություններով, տարբեր տեմպերով, ցուցադրել առարկաներ, փոխանցել կենդանիների և թռչունների բնորոշ շարժումները: Iseորավարժեք կենդանիների և թռչունների ձայնի ձայնային արտասանությունը:
Մեծահասակների ուղղություններ.
Բոլորին պետք է մեկը մյուսի հետևից կանգնել. Մենք կցասայլեր կլինենք: Թրեյլերում նվերներ կան: Առջևում շոգեքարշ է: Ուսուցիչը շոգեքարշի դեր է կատարում, կանգնում է երեխաների դիմաց, դանդաղ շարժվում, ասում.
Չուգ-չուհ-չուգ! Չուգ-չուհ-չուգ!
Գնացքը վազում է ամբողջ արագությամբ:
(երեխաները հետևում են մեծահասակին,
արտասանել ՝ չուխ-չուխ-չուխ »)
Փչում եմ, փչում, փչում
Ես հարյուր վագոն եմ տանում:
«Օoh»:
Մեծահասակը շրջվում է մի կողմից մյուսը: Շարունակությունը. «Մենք հասանք»:
Շոգեքարշ, շոգեքարշ,
Ի՞նչ եք մեզ նվեր բերել:
- Գնդակներ!
(երեխաները ցատկում են գնդակների պես)
Օoh լոկոմոտիվը կանչում է բոլորին:
(երեխաները կցվում են կցանքներին)
Չուգ-չուհ-չուգ! Գնա!
Լոկոմոտիվը բզզաց
Եվ նա վարեց կցանքները:
Չուգ-չուհ-չուգ!
Ես քեզ կշարժեմ հեռու:
Շոգեքարշ, շոգեքարշ,
Ի՞նչ եք մեզ նվեր բերել:
- Թռչուններ!
(ընդօրինակեք թռչուններին)
Լոկոմոտիվը բզզաց
Եվ նա վարեց կցանքները:
Չուհ-չու-չու!
Ես քեզ կշարժեմ հեռու .............
11. Բացօթյա խաղ «Սագեր»
Թիրախ: զարգացնել երկխոսական խոսքը և բառերը կապել գործողությունների հետ:
Մեծահասակների ուղղություններ.
Սագերը գնացին թարմ խոտի դաշտ ՝ կծելու, այնուհետև լողացան գետում, հավաքվեցին տուն - և չգնացին: Գայլը նստում է լեռան տակ, ուզում է սագ բռնել: Ես գայլ կլինեմ, իսկ դու սագ:
- Սագեր, սագեր:
(երեխաներ ՝ «հա-հա-հա»)
Ուտել կուզեք?
("Այո այո այո!")
Հաց ու կարա՞ղ:
(«Ոչ !!!»)
Ինչ ես դու ուզում?
(«Քենդի !!!»)
Թռչի՛ր տուն:
Երեխաների հետ մեծահասակն ասում է.
Մոխրագույն գայլ լեռան տակ
Թույլ չի տալիս մեզ տուն գնալ:
Մեկ, երկու, երեք - վազիր տուն:
Երեխաները սկսում են վազել, և մեծահասակը խաղալիք գայլով հասնում է երեխաներին:
12. Բացօթյա խաղ «Արեւը եւ անձրեւը» - 2
Թիրախ: շարժումները համակարգել բանաստեղծության տեքստի հետ ՝ ընդօրինակելով մեծահասակին:
Մեծահասակների ուղղություններ.
Ի niceնչ լավ եղանակ է: Հիմա ես դուրս կգամ և երեխաներին կհրավիրեմ խաղալու:
Նա դուրս է գալիս սենյակի կեսը և բոլորին հրավիրում զբոսնելու: Երեխաները վազում են և հավաքվում ուսուցչի շուրջը, և նա ասում է տեքստը.
Արևը նայում է պատուհանից,
Փայլում է մեր սենյակում:
Մենք ծափահարում ենք ձեռքերը
Մենք շատ ուրախ ենք արևի համար: (Ա. Բարտո)
Երեխաները լսում և կրկնում են բանաստեղծությունը ուսուցչից հետո: Այնուհետեւ, նրա խոսքերի ներքո, նրանք շարժումներ են կատարում ՝ նմանակելով ուսուցչին.
Թոփ-վերև-վերև-վերև,
Վերևից-վերևից,
Վերևից-վերևից,
Վերևից վերև
(բոլորը կանգնած ոտքերը դոփում են)
Claափ-ծափ-ծափ-ծափ
Pափ-ծափ-ծափ
Pափ-ծափ-ծափ
Claափ-ծափ-ծափ!
(բոլորը ծափահարում են ձեռքերը ՝ նմանակելով ուսուցչին)
Հիմա վազենք: - առաջարկում է ուսուցիչը և փախչում: Երեխաները ցրվում են տարբեր ուղղություններով: Նրանց համար անսպասելիորեն ուսուցիչն ասում է. «Ահա, անձրև է գալիս: Շտապեք տուն »: Բոլորը շտապում են իրենց տները:
Անձրև, անձրև, ավելի զվարճալի,
Կաթել, մի ափսոսա մի կաթիլի համար:
Պարզապես մի թրջեք մեզ
Իզուր մի թակեք պատուհանը:
Հիմա դուրս կգամ փողոց և կտեսնեմ ՝ անձրևն ավարտվե՞լ է, թե՞ ոչ:
Արեւը շողում է! Անձրև չկա! Դուրս եկեք զբոսնելու! (երեխաները դուրս են գալիս զբոսանքի)
Օ Oh, անձրև է սկսվում: (երեխաները վազում են տներ):
13. Բացօթյա խաղ «Կարուսել»
Թիրախ: հնազանդվել շարժումների ընդհանուր տեմպին և միաձայն, երգչախմբում, արտասանել տեքստը
Մեծահասակների ուղղություններ.
Հիմա մենք գնում ենք կարուսել: Կրկնեք բառերը իմ հետևից և միասին շարժվեք շրջանագծով, որպեսզի կարուսելը չկոտրվի:
Հազիվ, հազիվ, հազիվ
Կարուսելը պտտվեց:
Եվ հետո, հետո, հետո
Բոլորը վազիր, վազիր, վազիր:
Վազիր, վազիր
Inedաշեց, ճաշեց:
Լռիր, լռիր, մի շտապիր
Կարուսել os-ta-no-vi-te
Մեկ-երկու, մեկ-երկու (դադար)
Խաղն ավարտված է:
14. Բացօթյա խաղ «Նվերներ»
Թիրախ: շարժումների միջոցով փոխանցել պատկերված խաղալիքի կերպարը:
Մեծահասակների ուղղություններ.
Սիրու՞մ եք, երբ ձեզ նվիրում են խաղալիքներ: Այժմ մենք նվերներ ենք անելու միմյանց:
Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է կանգնել շրջանագծի մեջ:
Մենք նվերներ բերեցինք բոլորին
Ով ուզում է, կվերցնի
Ահա պայծառ ժապավենով տիկնիկ,
Ձի, պտտվող գագաթ և հարթություն:
(բառերի ավարտին երեխաները կանգ են առնում ՝ նկատի ունենալով կանգնած երեխային
շրջանակի մեջ, հարցնում է, թե որ նվերը կցանկանար ստանալ)
ՁԻԻ Տիկնիկի Գայլ
Մեր ձին ցատկում է, Տիկնիկ, տիկնիկ, պար, այսպես է պտտվում գագաթը,
Չոկ-չոկ-չոկ! Ալիք վառ ժապավեն: Ես նույնպես ապրում եմ եզրում:
Լսվում է արագ ոտքերի ձայնը, (կրկնել երկու անգամ) (կրկնել երկու անգամ)
Հոփ հոփ հա!
Հոփ հոփ հա! ԱՎԻԱՏՈՆ
Տպրրրռուուու! Ինքնաթիռ պատկերելով ՝ երեխաները «շարժիչները» միացնում են ձայնին
Rrrrrrrrrr և ձեռքերով շրջանաձև շարժումներ կատարեք
նրանց առջև և «թռչել» և թռչել:
15. Բացօթյա խաղ «Shaggy dog»
Թիրախ: կառավարել ձեր վարքը, հաղթահարել վախը և չտրվել դժվարություններին:
Շունը վազում է երեխաների հետեւից, հաչում նրանց վրա եւ նորից վերադառնում իր տուն: Խաղը սկսվում է նորից:
Այստեղ պառկած է մռայլ շունը
Քիթը թաթերի մեջ թաղելով:
Հանգիստ, հանգիստ, նա ստում է,
Կամ քնած, կամ քնած:
Եկեք գնանք նրա մոտ, արթնացրեք նրան
Եվ տեսնենք ինչ կլինի !!