«Իմ ընտանի կենդանու ընտանի կենդանու» ստեղծագործական նախագիծը ավագ խմբում: Նախագիծ »կենդանիների աշխարհում
Կենսաբանություն
2015-2016թթ. տարի
Հակիրճ վերացական նախագիծ
«Մեր կյանքում կենդանիներ» նախագիծը նպատակ ունի ընդլայնել երեխաների իմացությունը կենդանիների առանձնահատկությունների, նրանց դերերի մասին մարդու կյանքում: Այն օգնում է հաստատել մարդկանց եւ կենդանիների միջեւ փոխհարաբերությունները: Օգնում է պատասխանել հարցերին. Որ տեղն է մեր կյանքում զբաղեցնում կենդանիներին: Ինչ կարող ենք տալ ընտանի կենդանուն: Որն է կենդանիների եւ մարդու կապը: Ինչ նշաններ են կենդանիների մասին: Եւ շատ այլ հարցերի համար:
Այս նախագիծը ուսանողներին հնարավորություն է տալիս մշակել տրամաբանական մտածողություն, մասնավորապես. Տարբեր աղբյուրներից գիտելիք ձեռք բերելու ունակությունը, փաստերը, արտահայտելու իրենց դատավճիռները:
Հետեւաբար, ես կարեւոր համարում եմ ուշադրություն դարձնել ուսանողների կենդանիների նկատմամբ զգույշ եւ հոգատար վերաբերմունքը կրթելու խնդրին:
Գիտնականները կարծում են, որ «ոչ մի լավ մարդ չի կարող լինել, ով չի սիրում կենդանիներին, որոնք երբեք չեն տվել նրանց մասին»:
Ծրագրի նպատակը. Ստեղծեք պայմաններ կենդանիների մասին տեղեկատվական տեղեկատվության տիպի նախագծային գործունեության իրականացման համար:
Առաջադրանքներ.
Ընդլայնել տնային կենդանիների ներկայացումը:
Բացահայտեք կենդանիների արժեքը մարդու համար:
Նպաստել աշխարհի գիտելիքների կարիքներով ուսանողների ձեւավորմանը, էմպիրիկ եւ ընդհանրացված գաղափարների եւ հասկացությունների կլանումը, որոնք արտացոլում են իրական աշխարհի հիմնական հատկությունները եւ ձեւերը:
Ասացեք ուսանողներին հասկանալու մարդու եւ կենդանիների սերտ փոխհարաբերությունները:
Երկաթուղային մարդասիրական վերաբերմունք կենդանիների նկատմամբ եւ նրանց մասին հոգալու ցանկությունը:
Ներածություն
Կենդանիների աշխարհը միշտ ունեցել է հսկայական եւ կարեւոր դեր մարդու համար: Մեր հեռավոր նախնիները, ովքեր ապրում էին հազարավոր տարիներ առաջ, եւ շատ առումներով նրանց կյանքը կախված էր որսից եւ ձկնորսությունից: Միսը, որը ականապատվել էր, էլեկտրաէներգիայի հիմնական աղբյուրներից մեկն էր, որը հագուստից հագուստ էր պատրաստում, ոսկորները գնում էին վերամշակման, հետեւյալը, որպես զենք եւ որս եւ ականապատ ձուկ: Tendon- ից պատրաստվել է սոխի համար սոխի համար, այն որպես թեմա օգտագործեց որպես կենցաղային կյանք: Որսի արդյունքը կախված չէր ոչ թե ճարպերից եւ որսորդներից, այլեւ գազանին հետեւելու ունակությանը, այլեւ հարձակման ճիշտ պահը ընտրելու ունակություն: Նրանք օգտագործում էին վայրի գազան բռնելու շատ եղանակներ եւ մեթոդներ, ամեն հնարավոր եղանակով, թակարդներ պատրաստելով, հավաքածու դնելը, եւ նույնիսկ ցեղը քշվում էր թակարդի մեջ, որը կարող էր ծառայել որպես քողարկված փոս: Մարդը ստիպված էր փախչել գիշատիչ գազանից: Ուսումնասիրելով վայրի կենդանիների որոշ հոգեբանություն, հինավուրցին հաջողվեց մեղմել դրանցից մի քանիսը: Անցի առաջին առաջին տունը դարձավ շուն, որն այնուհետեւ օգտագործվեց որսորդության ժամանակ, նա գլխավոր օգնականն էր: Մի փոքր անց հայտնվեց ներքին անասուններ:
Ժամանակի ընթացքում մարդու առօրյա կյանքում կենդանիների կերպարը կտրուկ փոխվել է: Վայրի սննդի աղբյուրը նվազել է, քանի որ տնային կենդանիները արդեն հայտնվել են: Կաթնասուններն օգտագործվում են միս եւ կաթ, արժեքավոր մորթուց (սննդանյութ, ավազ) ձեռք բերելու համար, որպես աշխատանքային անասուն, շարժման միջոց: Շունը կարող է պաշտպանել տունը, լինել որսորդի օգնական, վստահորեն, շան հարվածների հյուսիսում անփոխարինելի է որպես տրանսպորտային միջոց: Թռչնաբուծությունը ծառայում է որպես ձվի, մսի, բմբուլների աղբյուր: Մեղվաբուծությունը տալիս է մի շարք արժեքավոր արտադրանք, մեղր, մոմ, propolis, pollen, եւ նպաստում է գյուղատնտեսական քրոսինուսի աղտոտմանը (փոշոտման տնտեսական ազդեցությունը գերազանցում է մեղվաբուծական արտադրանքների արժեքը):
Կենդանիներից բաղկացած աշխարհը ամբողջ բնական միջավայրի մի բաղադրիչ է: Հոգ տանել նրա մասին, նա հիմք է հանդիսանա դրա օգտագործման համար:
Ծրագրի վրա աշխատանքի փուլեր
Նախապատրաստական \u200b\u200bփուլ:
Ծրագրի նպատակը եւ նպատակները սահմանելը:
Նախագծի առարկայում ընտրություն
Ստեղծագործական խմբերի ձեւավորում:
Պլանավորում_________-ով _______________
Տեղեկատվություն հավաքելու աղբյուրներն ու մեթոդները առաջարկվում են:
Ծրագրի աշխատանքներ: (Տեղեկատվության որոնում, կուտակում եւ վերամշակում) _________- ի միջոցով _______________
Արդյունքների գրանցում (Զեկույցների եւ շնորհանդեսների պատրաստում, ցուցահանդեսներ):
Հաշվետվություն աշխատանքի մասին (Բաց իրադարձություն) ___________
Ամփոփելով եւ հատուցելով.
Ուսանողների աշխատանքները գնահատվում են հետեւյալ չափանիշներով:
Անկախության աստիճանը նախագծի վրա աշխատանքի տարբեր փուլերի իրականացման գործում:
Խմբային աշխատանքի մեջ ներառման աստիճանը:
Ծրագիրը կատարելու համար օգտագործվող նոր տեղեկատվության քանակը:
Գաղափարի ինքնատիպությունը:
Հասկանալով ծրագրի խնդիրը:
Հաշվետու միջոցառման կազմակերպման մակարդակը (ներկայացում):
Ստեղծագործական մոտեցում շնորհանդեսի պատրաստման վերաբերյալ:
Պլան
Բաց իրադարձություն
Ex ուցահանդեսի նախագծում »Կենդանիներ մարդկային կյանքում »
Կենսաբանության ուսուցչի ներածական բառը:
Զեկույցներով ուսանողների ելույթներ.
Կենդանիներ եղանակի կանխատեսում:
Cow-Kormilitsa ընտանիք:
Այծը տան մեջ:
Որոնք են լավ խոզերը:
Ոչխարներ մարդու կյանքում:
Կատուներ - բուժողներ:
Ձիեր մարդկանց աշխարհում:
Առնետ - հարեւաններ եւ թշնամիներ:
Ներքին թռչուն:
Տնական միջատներ - մեղուներ:
Եզրակացություն
5. Ուսանողների գնահատում եւ շնորհում:
Ծրագրի մասնակիցները
«Կենդանիներ մեր կյանքում»:
F.I.
Դասավորել
Առարկա
Ինչպես են հայտնվում տնային կենդանիները, կենդանիների վայրի նախնիները:
Կենդանիներ եղանակի կանխատեսում:
Cow-Kormilitsa ընտանիք:
Այծը տան մեջ:
Որոնք են լավ խոզերը:
Ոչխարներ մարդու կյանքում:
Հարմար է մարդկանց մեջ կատուն ապրել:
Արդյոք շունը կամ մարդու թշնամին է:
Կատուներ - բուժողներ:
Շների ցեղատեսակներ եւ դրանց նպատակը:
Ձիեր մարդկանց աշխարհում:
Առնետ - հարեւաններ եւ թշնամիներ:
Ներքին թռչուն:
Տնական միջատներ - Pchele
Եզրակացություն
Մեր նախագծի բոլոր աշխատանքները, այս կամ այն \u200b\u200bկերպ, նպատակ ունեին գտնել մեզ հետաքրքրող հարցերի պատասխաններ եւ ներկայումս շատ մարդկանց համար համապատասխան լինել «Որն է կենդանիների դերը մարդու կյանքում»: Աշխատանքի ընթացքում մենք պարզեցինք, որ կենդանիները մարդու կյանքի անբաժանելի մասն են:
Խաղային դաս «Ուղեւորություն դեպի միջին ժապավենի վայրի կենդանիների աշխարհ» 5-6 տարի երեխաների համար
Կովալչուկ Վալենտինա Նիկոլաեւնա: Դաստիարակ №90 մանկապարտեզ: Տյումեն քաղաք:Նյութի նկարագրությունը. Մշակման մեջ ներկայացված նյութերը կարող են օգտագործվել մանկավարժների Dow- ի կողմից, որպես ամբողջություն եւ առանձին:
Նպատակը. Համակարգել միջին ժապավենի վայրի կենդանիների երեխաների իմացությունը:
Առաջադրանքներ.
Ընդարձակեք եւ հստակեցրեք երեխաների վերաբերյալ երեխաների ներկայացումը:
Միջին շերտի վայրի կենդանիների մասին երեխաների շնորհանդեսը խորացնելու համար:
Բարելավեք խոսքի երկխոսական ձեւը:
Մենք հետաքրքրություն ենք առաջացնում հեքիաթների նկատմամբ, որոնց հերոսները միջին գոտու վայրի կենդանիներ են:
Դաստիարակելով հարգալից, զգույշ վերաբերմունք բնության նկատմամբ: Առաջատար: Բոլորին հրավիրում եմ «Ուղեւորություն դեպի միջին ժապավենի վայրի կենդանիների աշխարհ»:
Առաջատար: Աշխարհի շատ հրաշքներ.
Հրաշալի զգացմունքային անտառ չէ
Խոտածածկ կանաչով եւ հատապտուղներով:
Բզեզների զմրուխտային թեւերի փայլը,
Կապույտ ցեցերի թիկնոց -
Հրաշք չէ:
Գալինա
Առաջատար: Եվ ինչպիսի գազան է ընկնում անտառի անապատում, մենք սովորում ենք, կռահելով, որ հանելուկները: Առանձնացնում է առաջատարը կամ երեխաները: Գուշակության նկարը ցուցադրվում է երեխաներին կամ նկարին. Մեկնումը հայտնվում է սլայդների վրա:
Ինչպիսի գազան է այդպիսի անտառ
Ստացել է սոճու սյուն:
Ով է խոտի մեջ,
Ականջներ ավելի շատ գլուխներ: (Նապաստակ)
Կարծես հովիվ է:
Որ ոչ ատամը սուր դանակ է:
Նա վազում է, անտեսելով բերանը,
Ոչխարները պատրաստ են հարձակվել: (Գայլ)
Պոչի փափկամազ, արագ խայթոց,
Ոսկե-կարմիր մորթուց:
Եթե \u200b\u200bսոված, ուրախ
Հավերը դա ավելի լավն են համարում, քան բոլորը: (Աղվես)
Redhead փոքրիկ կենդանին
Ծառերի վրա ցատկեք այո:
Նա ապրում է ոչ թե երկրի վրա,
Եւ ծառի վրա Դուպելում: (Սկյուռ)
Կոսոլապիա եւ մեծ
Նա ձմռանը քնում է Բեռլոգում:
Ամռանը անտառի զբոսանքները,
Մալինան հավաքում է իր բերանը:
Սիրում է ձուկ, մրջյուններ,
Գուշակիր, թե ով է սա: (Արջ)
Զայրացած Nadrog
Ապրում է անտառի անապատում:
Ասեղներ շատ,
Եվ թելերը միայնակ չեն: (Ոզնի)
Օսինայից եւ ալդերից,
Հանգիստ ռակետ գետի մեջ
Առանց մեկ մեխի
Կառուցեք տուն առանց դժվարության: (Beaver)
Վ. Լեոնով
Շատ ուժեղ եւ բարձր
Ծնկի ձյունը խորն է:
Եղբայր, բայց նա եղջյուր է
Ամեն ինչ կոչվում է իր սոուխտը: (Elk)
Ս. Չերտկով
Ավելի քիչ վագր, բայց մի փոքր
Մեծ կարմիր կատուների մեծ մասը:
Նա սովորաբար
Ծածկույթ, սպասում է որսին:
Մի թալանեք, բայց զգուշացեք
Այդ անտառում, որտեղ թափառում են ... (lynx.)
Ինչ գազան, ընտանիք Քունիչ,
Այսպիսով, կարծես արջ է:
Բոլոր լալմատիկ, բուրդ հաստ,
Burot - Palemy Color.
Թաթեր երկար ճիրաններով,
Ատամները կտրուկ են, որքան ածելի,
Հավերժական թափառաշրջիկի կյանքում
Եւ գերազանց ծառ:
Ով, դաժան եւ առանց վախի,
Դե, իհարկե, ... (Wolverine.)
«Որտեղ է ապրում»:
Առաջատար: Դուք պետք է զանգահարեք այն տունը, որտեղ ապրում է կենդանին:Երեխաների պատասխանները.
Ես գայլ եմ: Իմ տունը Lair- ն է:
Ես նապաստակ եմ Իմ տունը գտնվում է թփի տակ:
Ես աղվես եմ: Իմ տունը Նորա է:
Ես սպիտակուց եմ: Իմ տունը խոռոչ է:
Ես արջ եմ Իմ տունը Բերգոգո է:
Ես եմ. Իմ տունը հալվել է:
Ես Beaver եմ Իմ տունը խրճիթ է:
Ես էլ Իմ տունը անտառ է:
Ես lynx եմ: Իմ տունը Lair- ն է:
Փոքրիկ շարժվող խաղ «Գտեք եւ անունը»
Քայլելը շրջանի մեջ է, աչքը փակելով: Երեխաները գնում են նրա շուրջը եւ ասում.Անտառի եզրին հավաքված կենդանիներ:
Բոլորը, որպես ընտրություն, տանում են պարը:
Բաց աչքեր:
Ով ենք մենք, կռահեք:
Երեխաները պատկերում են մի քանի գազան: Եւ առաջնորդվելով աչքերը բացելով, փորձում է կռահել, թե որ կենդանին է պատկերում երեխաներին: Առաջատարը ընտրում է իր տեղը, ով, իր կարծիքով, կենդանին ավելի լավ պատկերված էր, քան բոլորը:
«Ով է սնունդը»:
Երեխաները տարածում են կենդանիների նկարները: (Կամ ներկայացման սլայդներն օգտագործվում են):Գայլեր - գիշատիչներ: Նրանց սնունդը `եղնիկ, մոխրագույն, անասուններ, թիթեղներ եւ կապեր, երբեմն նապաստակ:
Նահակ - խոտաբույսեր: Հիմնական սննդակարգը խոտաբույսերի, թփերի, տերեւների, արմատների, պալարների եւ հատապտուղների տարբեր տեսակներ են: Այն գոհ է վարսակի, երեքնուկի, ճակնդեղի, վարունգների եւ կարտոֆիլի դաշտերի արշավանքներից: Ձմռանը նրանք ցողում են երիտասարդ ծառերի փափուկ կեղեւ, չեն պատրաստվում սկսել Սենթը:
Աղվես - գիշատիչ: Դիետան ներառում է փոքր կրծողներ, նապաստակներ, ռոտիներ, սագեր, փրփուրի, ձուկ, միջատներ եւ նրանց թրթուրներ: Բուսական սնունդ - Մրգեր, մրգեր, հատապտուղներ, վարսակ:
Սպիտակուցներ - ամենատարածված: Նրանք գրում են տարբեր ընկույզներ, սերմեր, հացահատիկ, մրգեր, հատապտուղներ, սնկով: Եւ ուտում միջատներ, նրանց թրթուրներ, ձու եւ նույնիսկ փոքր թռչունների ճուտեր: Սպիտակուցները ձմռանը պահուստներ են պատրաստում, կաղին, սնկով, ընկույզ: Գարնանը մենք պիտակավորվելու ենք երիտասարդ երիկամներով, կադրեր:
Արջուկները- ամենատարածված: Մենք ուտում ենք հատապտուղներ, ցավեր, ընկույզներ, արմատներ, պալարներ եւ խոտաբույսեր բխում: Արջուկների եւ միջատների սննդակարգում (մրջյուններ, թիթեռներ), ճիճուներ, մողեսներ, գորտեր, կրծողներ (մկներ, բերք, ձիեր, սկյուռիկներ) եւ ձկներ:
Ոզնի - ամենատարածված: Կերակրման միջատներ, սարդեր, անձրեւներ, մողեսներ, թունավոր օձեր, գորտեր, մկներ եւ այլ փոքր կրծողներ, թռչունների ձվեր: Herge Food Herge- ը մամուռ, սնկով, ցավ է, տապանաքար սերմ եւ ցանկացած քաղցր հատապտուղներ:
Բոբրաս: -Թրավոյադն: Դիետան ներառում է ծառերի կեղեւն ու կադրերը (ասպեն, կտոր, ցողուն եւ ճիրան), ինչպես նաեւ տարբեր խոտաբույսեր (պիտա, խորանարդ, իրիս, Ռոգոզ, եղեգ եւ այլն):
Կորուստ - խոտաբույսեր: Նրանց կերակրումը քարաքոս, մամուռ, ծառերի եւ թփերի ճյուղեր, խոտաբույսային բույսեր: Food Elk Food- ը ծառերի տերեւներից է (Rowan, Aspen, Birch, Willow, Cherry, Crazy, Ash եւ Cool): Աշունի ավելի մոտ - Գլխարկներ սնկով, հատապտուղների ճյուղեր, հապալաս: Ձմեռային դիետայում մուտքագրեք ծառերի ծիլեր:
Լինչ - գիշատիչ: Իր դիետայում, աղվեսի, նապաստակի սպիտակ, տարբեր կրծողներ, սպիտակուցներ, ռակոկոններ եւ թռչուններ: Երբեմն ավելի մեծ խաղ. Տանիքածածկույթ, եղջերուներ, կոճղեր, խոզեր, խոզեր: Արտադրությունը կարող է լինել անասուններ:
Movable Game «Bear in Bor»
«Անվանեք Cubs»
Ներկայացնողը ցույց է տալիս երեխաներին մեծահասակների կենդանիների կամ կենդանիների պատկերների պատկերով նկարներ, որոնք հայտնվում են սլայդների վրա (կարող եք մուտքագրել խաղալիքների կերպարներ):Առաջատար:Անվանեք խորանարդներ: Ովքեր են նրանք?
«Անվանեք հեքիաթ»
Ներկայացման սլայդներն օգտագործվում են:Առաջատար: Հեքիաթների նկարազարդումները, որոնց հերոսները միջին ժապավենի վայրի կենդանիներ են:
Առաջատար:Ինչ եք անվանում հեքիաթների մեջ միջին ժապավենի վայրի կենդանիներ:
(Վերջին սլայդը պատասխաններով):
Պատասխանները: Bear - Potapich, Toptygin, Mikhailo Ivanch, Mishutka, Հյուրընկալող, Կոսոլապիա:
Lisu - Chanterelle - Քույր, Lisafia Fox Patriyevna, Kumushka, Ruch, Lyunya.
Zaita - Bunny - Elegant, Bunny, Pantice.
Գայլ - Գայլ - Մոխրագույն բարել, մոխրագույն գայլ:
Ոզնին - ոզնի:
Beaver - Encraa Beaver.
Հարցեր եւ պատասխաններ
1. Կենդանիները գարնանը եւ աշնանը հալեցնում են: Ինչ է դա Պատասխան. Ամառային մորթուց շատ ավելի հազվադեպ է եւ կարճ, ձմեռը ավելի խիտ է եւ փարթամ:
2. Եվ ինչ են փոխվում եւ գունավորում կենդանիները: Պատասխան, Նապաստակ Belyaka, սպիտակուցներ: Սպիտակուց - ամռանը կարմիր, շագանակագույն կամ մուգ շագանակագույն երանգներ գերակշռում են ամռանը. Ձմռանը `մոխրագույն եւ սեւ:
3. Որոնք են թշնամիներից պաշտպանված կենդանիները: Պատասխան. Գայլ - Fangs եւ Claws, նապաստակը արագորեն փախչում է թշնամիներից եւ դեռ ընկնում է նրա մեջքին եւ հարվածում է թշնամուն հետեւի թաթերով: Սկյուրիկները վազում են եւ վերեւում պարուրաձեւ ծառի վրա, ստիպեք ցնցվել այլ ծառերի վրա: Yozh - փխրուն ասեղներ:
4. Ինչն է օգնում նապաստակին նկատել վտանգը »Պատասխան. Մեծ զգայուն ականջներ:
Ինչն է օգնում նապաստակն արագ վազել եւ հեռու գնալ: Պատասխան. Ուժեղ եւ երկար հետեւի ոտքեր, որոնք առջեւից ավելի երկար են: Հետեւի ոտքերի հետքեր ցատկելիս դիմեք, որ առջեւում է:
5. Ով է վախենում նապաստակից: Պատասխան, Wolf, Fox, Lynx, Hawk.
6. Կենդանիներին բաժանեք երեք խմբի, խոտաբույսեր, ամենատարածված, գիշատիչներ: Պատասխան: Herbivores: Նապաստակներ, Moose, Beavers. Omnivores. Սկյուրիկներ, ոզնիներ: Գիշերներ. Աղվեսներ, գայլեր, արջեր, լինչ:
7. Ով է որսում խոտաբույսերի վրա: Պատասխան, գիշատիչներ:
8. Որն է գիշատիչների օգուտը: Պատասխան. Գիշատիչները որս են թուլության, հիվանդ կենդանիների համար: Անտառի մեջ կորցրած առողջ եւ ուժեղ ոչ միայն խոտաբույսեր, այլեւ գիշատիչներ:
9. Ինչն է օգնում աղվեսին նայել ձյան մկների տակ: Պատասխան. Լավ լուրեր եւ բույր:
10. Որտեղ կգնան Fox կերակրելու համար, երբ անտառում այն \u200b\u200bամբողջովին սոված կլինի: Պատասխան. Մոտակա գյուղում գողացեք հավերն ու բադերը:
11. Ինչպես են գայլերը որսում: Պատասխան, հոտեր:
12. Ուտում է կաթ ուտել: Պատասխան. Ոչ - սա առասպել է: Կաթը վնասակար է հերոսի համար: Հերոսների օրգանիզմը չի կլանում կաթնաշաքարը:
13. Ինչ կենդանիներ են կրծողներ: Պատասխան, սկյուռիկներ, սկյուռիկներ, փնջեր, մկներ, համստերներ:
14. Որն է ապակառուցողական ազդեցությունը բնության, ներառյալ կենդանիների վրա, ունի մարդ: Պատասխան. Մարդը կտրում է անտառները, աղտոտում է օդը, աղտոտում ջրամբարները, ինչպես նաեւ պատճառը վնասակարության որսն ու ոչնչացումն է:
- Greeneva Victoria Vladimirovna,
- Chepourny Natalia Nikolaevna
Ծրագրի տեսակը.
- Ստեղծագործական տեղեկատվություն, տեղեկատվական հետազոտություն
Ծրագրի տեւողությունը.
- Միջնաժամկետ
Ծրագրի մասնակիցները.
- Երեխաներ,
- Ուսուցիչներ
- Աշակերտների ծնողներ
- Ուսուցիչներ:
Համապատասխանություն.
Այն պայմաններում, երբ ընտանիքների մեծամասնությունը մտահոգված է տնտեսական, իսկ երբեմն ֆիզիկական գոյատեւման խնդիրներ լուծելու համար, շատ ծնողների ինքնապաշտպանության միտումը մեծացել է երեխայի կրթության եւ զարգացման խնդիրներից: Ծնողները, ովքեր չունեն բավարար չափով երեխայի զարգացման տարիքի եւ անհատական \u200b\u200bառանձնահատկությունների մասին, երբեմն դիմահարդարում են կուրորեն, ինտուիտիվորեն: Այս ամենը, որպես կանոն, դրական արդյունքներ չի բերում: Խնդիրի արդիականությունն այն է, որ մանկապարտեզը առաջինն է բաց թողման սոցիալական ինստիտուտը, որի առաջին ուսումնական հաստատությունը, որի հետ կապված են ծնողները, եւ որտեղ է սկսվում նրանց համակարգված հոգեբանական եւ մանկավարժական կրթությունը: Երեխայի հետագա զարգացումը կախված է ծնողների եւ ուսուցիչների համագործակցությունից: Եվ դա կազմակերպված համագործակցության որակից է, որը կախված կլինի ծնողների հոգեբանական իրավասությունից, եւ, հետեւաբար, ընտանեկան կրթության մակարդակը, անկախ նրանից, ծնողները ակտիվորեն կմասնակցեն իրենց երեխայի զարգացմանը:
Կենդանիների աշխարհի ծանոթությունը զարգացնում է դիտարկումը, հետաքրքրությունը, տեսողական-պատկերավոր, հստակ արդյունավետ եւ հայեցակարգային մտածողությունը, բերում է ճանաչողական վերաբերմունք աշխարհի աշխարհի նկատմամբ, նպաստում է բարոյական եւ արժեքային փորձի կուտակումին, սերը դաստիարակելու, զգույշ եւ հոգատար վերաբերմունք ամբողջ կյանքի նկատմամբ. Նախակրթարանի գեղագիտական \u200b\u200bոլորտի զարգացում: Երեխաների գիտակցված եւ ճիշտ վերաբերմունքը հիմնված է իր զգայական ընկալման վրա, դրա նկատմամբ հուզական վերաբերմունքի եւ կյանքի բնույթի, անհատական \u200b\u200bկենդանի էակների բնույթի, աճի եւ զարգացման գիտելիքների մասին, արտաքին օրգանիզմի գոյությունը Բնապահպանություն, փոխհարաբերություններ բնական համայնքների ներսում: Նման գիտելիքներ բնույթով երեխայի հաղորդակցման գործընթացում նրան հնարավորություն են տալիս հասկանալով հատուկ իրավիճակներ կենդանիների վարքի, նրանց ճիշտ գնահատման եւ համարժեք պատասխան:
Նախադպրոցականներին բնության ծանոթության կարեւորությունը ճանաչողական շահերի զարգացման գործում:
Երեխաների մտավոր գործունեությանը նպաստող հզոր գործոնը բնությունն է, ուստի հնարավոր է նման կազմակերպություն, որտեղ հոգեկան գործընթացների զարգացումը իրականացվում է դիտարկման եւ վայրի բնության հետ ծանոթանալու միջոցով:
Երեխայի հոգեկան գործունեության սկզբնական քայլը սենսացիաներն ու ընկալումները են: Սենսացիաների եւ ընկալման ձեւավորումը եւ բարելավումը. Զգայական կրթություն - որեւէ մանկական գործունեության բաղկացուցիչ մասն է կազմում:
Գործնական աշխատանքներում հետազոտողները եւ մանկավարժները հիմնականում ուշադրություն են դարձնում բնության օբյեկտների դիտումների կազմակերպմանը: Նրանց հոգեբանական կառուցվածքը բարդ մեխանիզմ է, որն իր մեջ ներառում է բազմակողմանի ընկալումներ, կայուն ուշադրություն, հուզական փորձառություններ, ավտոմեքենաների վերարտադրող ակտիվ գործունեության հետ միասին:
Ծրագրի նպատակը.
Երեխգում երիտասարդ պրոցեսներում մտավոր գործընթացների զարգացման պայմանների ստեղծում (հիշողություն, ուշադրություն, մտածողություն, երեւակայություն, խոսակցություն) `կենդանական աշխարհի հետ երեխաներին ծանոթացնելով:
Ծրագրի առաջադրանքներ.
Կրթական մարտահրավերներ.
- Կենդանիների ուշադիր վերաբերմունքն ու սերը կրթելը, ամբողջ կյանքի կարեկցանքի զգացողությունները, տարրական եզրակացություններ եւ եզրակացություններ կատարելու ունակություն:
- Լավ զգացմունքների, հետաքրքրության եւ սիրո երեխաների կրթության խթանում:
Կրթական առաջադրանքներ.
- Կենդանիների գործերի ընթերցմամբ կենդանիների աշխարհի մասին երեխաների իմացությունը խորացնելու համար:
- Սովորեցրեք երեխաներին խնամել կենդանիներին:
- Սովորեք երեխաներին շփվել կենդանիների հետ:
- Ծնողներին ծանոթացնել խաղերի սորտեր, որոնք ուղղված են հոգեկան գործընթացների զարգացմանը, դասընթացների սեմինարներ անցկացնելու, ինչպես անհատական, այնպես էլ խմբային:
Առաջադրանքների մշակում.
- Մշակել մտավոր գործընթացներ երեխաների մոտ. Հիշողություն, ուշադրություն, մտածողություն, երեւակայություն, խոսք;
- Զարգացրեք տարրական գաղափարներ կենդանիների մասին:
- Մշակել մեծահասակների հետ շփվելու ունակությունը, կարդալու հարցերին, երկխոսությանը պատասխանելու համար.
- Մշակել խաղային գործունեության գործընթացում հասակակիցների հետ շփվելու ունակությունը.
- Զարգացնել ճանաչողական գործունեությունը, հաղորդակցական հմտությունները.
- Մշակել երեխաների արդյունավետ գործունեությունը, բարելավել հմտություններն ու հմտությունները նկարելու, մոդելավորման, դիմելու համար. Զարգացնել ստեղծագործականությունը:
Ծրագրի փուլերը.
1-ին փուլ - Նախապատրաստական:
Երեխաների հետաքրքրության հիման վրա անցկացվում է հետազոտություն, նախագծի նպատակների եւ նպատակների քննարկում երեխաների հետ, ծրագրի իրականացման համար անհրաժեշտ պայմանների ստեղծմամբ: (Հետազոտություն (բացահայտեք կենդանիների աշխարհի բազմազանության մակարդակը երեխաների գիտելիքների մակարդակը. Զրույցը ընտանի կենդանիների մասին) «Կլոր սեղան» (քննարկում է ծրագրի նպատակներն ու խնդիրները, երեխաների նկատմամբ հետաքրքրություն առաջացնելը): Ընտրություն Գրականություն (մեթոդական եւ գեղարվեստական) Ծնողների անկյունում)
2-րդ փուլ - հիմնականը:
Հիմնական գործունեության իրականացումը ծրագրի ուղղությամբ: Ներկայացում: (Ծրագրի աշխատանքների կատարումը երեխաների հետ)
3 փուլ `ընդհանուր.
Կանխատեսված եւ կանխատեսված արդյունքների հարաբերակցությունը ձեռք բերվածի հետ. Ծրագրի նյութերի ընդհանրացում. Մեթոդական եւ գործնական նյութերի հավաքում եւ մշակում: (Ծրագրի նյութերի մշակում եւ ձեւավորում: Ծրագրի ներկայացում. Նկարների մրցույթ եւ լուսանկարներ «Իմ սիրած ընտանի կենդանու» թեմայով. Հավաքական աշխատանք «Անտառ բնակիչները»)
Աշխատեք երեխաների հետ.Նախքան աշխատանքը սկսելը, պարզվեց, որ երեխաների մեծամասնությունը որոշ կենդանիներ բացասական վերաբերմունք է առաջացնում, վախենում են նրանցից, նրանք համարում են տգեղ: Հետեւաբար, նախագծի թեման, որը մենք ընտրեցինք կենդանիների թեման: Պարզվել է, որ երեխաները շատ հարցեր են կուտակել:
Օրինակ. Ինչ են կոչվում երիտասարդ կենդանիները: Մարմնի որ մասերն ունեն կենդանիներ: Որտեղ են ապրում վայրի եւ տնային կենդանիները: Ինչու են դա կանչում: Ինչ կերակրում են կենդանիներին: Ինչպես են նրանք սնունդ ստանում: Ինչպես են շարժվում: Ինչի համար են կենդանիները:
Աշխատանքային պլան.
Հիշողության զարգացում.
- Պայթյուն. Երգեր, pantechki. «Կիոնկա Մուրիսենկա», «Կատուն դեպի վառարան», «անասուն-Կոտոկ», «ինչպես մեր կատուն ...», Ա. Բարտո «Ես այծ ունեմ»: Ուսումնասիրեք բանաստեղծությունները, ասացվածքները, վայրի եւ ներքին առեղծվածները:
- Կենդանիների բանաստեղծություններ կարդալու եւ անգիր. - Զարգացնել խոսքը, հիշողությունը: «Ինչ աղվես» բանավոր դիդակտիկ խաղ. - Սովորել ընտրել սահմանումներ, ածական նմուշ ձեւավորելու համար
- «Որպես կենդանիներ պարծենում» կրթական իրավիճակը - համախմբում են վայրի կենդանիների իմացությունը
- Դիդակտիկ խաղ «Հավաքեք նկարը» - Սովորեք հավաքել նկարներ մասերից
- «Ապրել է ...» խոսակցությունը `երեխաներին առաջարկել հիշել ռուս ժողովրդական հեքիաթների հերոսներին (վայրի կենդանիներին)
- «Ով է ապրում» բանավոր խաղերը: «Սխալ շտկեք», - ասեք մի բառ «մեկ անգամ, երկու, երեք, չորս, հինգ ... ես ուզում եմ ասել, թե ում մասին»
- Երեխաների ընդլայնման համար ընտանի կենդանիների իմացությունը, սովորելով հասկանալ իրենց սովորությունները եւ կարիքները, հստակեցնել պատասխանատվության աստիճանը, զարգացնել խոսքը, հիշողությունը:
Խոսքի զարգացում.
- Երեխաներին վերաբերվելով թեմայով. «Իմ սիրած կենդանին»,
- Նկարագրություն «Սիրված կենդանին» (խաղալիք),
- Ընթերցանություն, K.I. Չուկովսկու «խառնաշփոթ», ժողովրդական հեքիաթ «Գայլ եւ Լիզա», Վ. Սուտեեւ «Ով ասաց ինձ», Ս. Մարշակի «Կոշկինի տուն», Կ. Ուշինսկի «Վասկկա», Լ. Tolstoy «Քնած կատուն ...»: Ընթերցելով ռուսական ժողովրդական հեքիաթը «Զայուշկինա խրճիթ». Սովորել պատմել կերպար, «Գայլը եւ յոթ Կոզատը». Երեխաներին առաջարկելու համար հեքիաթներ առաջարկել:
- Պատմություն նկարելով գայլի մասին, արեք խոսքի հմտություններ:
- Խոսքի դաս «Մի գնա, այծը անտառում» - կարճ պատմություն կազմելու համար:
- «Ով ունի ավելի լավ տուն» հաղորդակցության իրավիճակը. Պարզաբանեք, որ յուրաքանչյուր կենդանու անհրաժեշտ է բնակարան, վայրի կենդանիների բնակավայր:
- Հոլդինգային խաղեր. Պատի տպագիր, դիդակտիկական, բանավոր, ստեղծագործ. Խաղ - դրամատիզացում «Teremok», բանավոր - Դիդակտիկ խաղ «Ինչ աղվես». «Moms եւ Kids «, Լոտոյի« Մասնագիտություններ »,« Կենդանիներ խաղաղություն ». - Կենդանիների հանդեպ սերն ու հարգանքը կրթել, ընդլայնել հորիզոնները եւ հարստացնել երեխաների ձեւակերպում, զարգացնել համահունչ խոսքը: Հրաշալի խաղեր. «Բակում», «Ով, ինչպես բղավում»: «Գուշակիր, ով եկավ մեզ մոտ»:
- Խոսակցություններ. «Կատուն եւ շունը մեր խելոք ընկերներն են», «Անձի կյանքում կենդանիների իմաստը», «Կենդանիներ` մեր ընկերները »,« Անվտանգ կենդանիներ »զրույցներ, վայրի աշխարհի բազմազանության մասին խոսակցություններ եւ տնային կենդանիներ;
Երեւակայության զարգացում.
- Նկարչություն. «Dorisui Kottenka», «Երեք արջեր», «Մեր ընկեր-համստեր», «լակոտ», «Մկան», «Կոզոզոչոկ», «Ոզնին», հասկացություններ եւ ձեւավորում «
- Առաջարկեք երեխաներին գունավորում թեմայի վրա. «Անտառային կենդանիներ», «Կենդանիներ», «Fox» - Մշակել մոտոցիկլետը:
- Ծոստիկ, «Bunny», «Խոմնիաչաչի», «Կրիա», «նապաստակ», «բնություն»:
- Տպավորություն. «Կրիա», «Teddy Bear», «Պլաստիլին կատուներ եւ կատուներ», «L աշ շան համար»
- Մոլեխաղեր վարժություն. «Կենդանիներ պատրաստեք», «Ընտրեք կենդանին», «Նկարեք կենդանիների կետերը», «Ինչի մասին եմ խոսում»: (Մեծահասակը նկարագրում է ցանկացած կենդանու):
- Կենդանիների, թռչունների մասին հեքիաթների եւ պատմությունների շարունակություն հորինել:
- Հաշվի առեք «կատուն kittens» նկարը
- Պատմություն - Խոսակցություն «Վայրի կենդանիներ» - Հարստացրեք երեխաների գաղափարները վայրի կենդանիների մասին
- Մատնահարդարման մարմնամարզություն «Վայրի կենդանիներ» - Մշակել ձեռքի շարժունակությունը
- Սյուժեի դերակատարում Խաղ. «Ուղեւորություն մեքենայի վրա»: «Ես կզղջամ Քիթիի ...», «Սոլոքիմ արջ ...», «Պոմագազին», «Անասնաբուժական կլինիկա» , - Երեխաները խաղի մեջ անկախություն ունեն, սովորեք ընդօրինակել մեծահասակները. Մայր, Հռոմի Պապ, տատ, պապիկ; Սիրեք կենդանիների հանդեպ. Սովորեցրեք հավաքական խաղ ուշադիր վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ. կրթել սերը աշխատանքի համար. Ծանոթանալ նոր մասնագիտություններին:
Մտածողության զարգացում.
- Դիդակտիկ խաղեր. «Ով է ապրում, որտեղ է»: «Որտեղ է տունը»:, «Կենդանիների տնական կամ վայրի?», - կռահեք, թե ինչ է փոխվել »:
- Դիտարկենք եւ համեմատելով «կատուներն ու շները», «շենքը աճը», «պառակտված նկարներ», «բառերի ավարտ», «Գտեք լրացուցիչ»,
- Խոսակցություն. «Ով է ապրում տան մեջ»: «Ինչպես հոգ տանել ընտանի կենդանու մասին», «Ինչպես օգնել ձեզ որսորդում», «Պատասխանատվություն եւ խաղալու ցանկություն»:
Զարգացում:
- Կենդանիների հետքեր (զբոսանքի) դիտումը դիտարկման, ուշադրության կենտրոնում է:
- Didactic Games «Գտեք մայրիկ» - սովորել զանգահարել եւ գտնել վայրի կենդանիներ եւ նրանց երիտասարդներ: «Դանդաղեցրեք նկարը», «Ինչպես հասնել նապաստակին», "Գտեք երկու նույնական օբյեկտ";
- Ընթերցանություն գեղարվեստական \u200b\u200bգործեր. Ուշադիր սովորեք, լսեք եւ հետադարձ կապեր:
- Հանելուկներ կենդանիների մասին `ուշադիր իմանալ լսել:
- Մատների խաղերը «Կենդանիներ» թեմայով
Աշխատեք ծնողների հետ
Առաջադրանքներ.
- Ծնողներին նվիրեք երեխայի զարգացման իմաստի մասին, խաղի ազդեցության մասին `մտավոր գործընթացների զարգացման վրա, ինչպիսիք են հիշողությունը, ուշադրությունը, մտածողությունը.
- Ներկիր ծնողները այս թեմայի արդիականությամբ, ծնողներին գրավում են համագործակցության համար
Աշխատանքի ձեւեր.
- Խոսակցություն «Սիրված կենդանին - Խաղալիք ձեր երեխայի տունը»
- «Վայրի կենդանիներ» դասավորությունը կազմելը
- Խոսակցությունը «Խաղացեք երեխայի հետ տանը»
- Խորհրդակցություն ծնողների համար թեմաների վերաբերյալ. «Կուրսքի կենդանիներ», «Կենդանիներ եւ երեխա», «Ինչու է երեխայի երեխան»:, «Երեխաներ եւ ընտանի կենդանիներ: Ով, երբ եւ ինչու »,« Կենդանիներ -Նաշի ընկերներ »
- Օժանդակություն ներգրավելով օրինակելի նյութի հավաքման, գունազարդման, մուլտֆիլմերի, նախագծի թեմայի վերաբերյալ ներկայացումների վերաբերյալ:
- Մասնակցություն «Կենդանիների աշխարհում» գծագրերի ցուցահանդեսի ստեղծմանը.
- Մրցույթի արհեստներ բնական նյութից թեմայի վերաբերյալ. «Իմ սիրածը»
- Մասնակցություն «Հետաքրքիր փաստեր վայրի եւ տնային կենդանիների մասին» թերթի ստեղծմանը
- Թեմատիկ ալբոմների արտադրություն:
Նախագծի գնահատված արտադրանք.
- «Հետաքրքիր փաստեր վայրի եւ ընտանի կենդանիների մասին» թերթը:
- Երեխաների եւ մանկավարժների համատեղ ստեղծագործական գործերի ցուցահանդես:
- Նկարների ցուցահանդես երեխաների եւ ծնողների «Իմ սիրած կենդանին» համատեղ ստեղծագործականությունը.
- Թեմատիկ ալբոմների ներկայացում:
- Երեխաների եւ ծնողների ստեղծում `կենդանիների մասին մանկական գրքեր:
- Երեխաների հոգեկան գործընթացների զարգացմամբ զբաղվող ընտանիքների աճ:
Գործնական նշանակություն.
Կենդանիների հետ երեխայի հարաբերությունների խնդիրը դեռ լիովին չի հետաքննվում: Հետեւաբար, շրջակա միջավայրի գիտակցության ուսումնասիրությունը որոնողական գործունեության հետ միասին այնքան կարեւոր է զարգացած անհատականության դաստիարակության համար:
Եզրակացություններ.
- Ինչպես ցույց տվեցին մեր դիտարկումները, երեխաները ոչ միայն բարելավումներ են ունենում խոսքի գործառույթի եւ հիշողության մեջ, այլեւ դրական փոփոխություններ հուզական-վարակիչ ոլորտից, երկխոսական խոսքով, տեսողական ուշադրությունից, հոդակապից, լավ եւ ընդհանուր շարժունություն:
- Իրականացված աշխատանքի շնորհիվ երեխաները ձեռք են բերել վստահություն եւ նրանց ունակություններ, աճել ինքնասիրության եւ անկախության:
- Հետազոտական \u200b\u200bգործունեությունը նպաստել է երեխաների հոգեկան գործընթացների զարգացմանը, կրթական եւ մտավոր հմտությունների կատարելագործմանը. Ընդհանրության, համեմատելու, դասակարգելու ունակություն:
- Երեխաների կողմից ձեռք բերված գիտելիքները օգնում են անցկացնել իրենց սեփական հետազոտությունները, պատասխանել ձեզ հետաքրքրող հարցերին, ամփոփել նյութը:
- Այսպիսով, կենդանիների հետ նախադպրոցականների ծանոթությունը հատուկ տեղ է գրավում շրջակա միջավայրի տարբեր գիտելիքների համակարգում, քանի որ ծանոթության առարկան առկա է, կարգավորում է իր ազդեցությունը եւ շարունակաբար ազդում է երեխայի զարգացման վրա:
«Ռուսաստանի կենդանիներ» թեմայով նախագիծը պատրաստել է «Նիկիտա» -ի 3B դասարանի ուսուցիչ. Ալեքսանդրովա I.V. Mou Gymnasium №4, լճեր
Նպատակներն ու խնդիրները ստեղծում են Ռուսաստանի կենդանական աշխարհի գաղափարը. Երկրի տարածքում դրա բաշխման օրենքները, պահակախմբի տեսակները: Մշակել թեմատիկ քարտեզներ վերլուծելու ունակությունը: Աշխատեք տեղեկատվության լրացուցիչ աղբյուրներով: Կանխատեսել եւ եզրակացություններ անել: Բնության նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքի կրթություն, սերը փոքր եւ մեծ հայրենիքի հանդեպ:
Ռուսաստանի կենդանական աշխարհը բազմապատկված եւ բազմազան է: Այստեղ դուք կարող եք հանդիպել լանդշաֆտների լայն տեսականի. Բեւեռային ձյան անապատներ, տաք հարավային անապատներ, լայն անտառներ, փշատերեւ տայգա տարածքներ, ալպյան տարածքներ, ծով եւ օվկիանոսային ափեր: Այս հսկայական տարածությունների վրա ապրում են ավելի քան 300 տեսակի կաթնասուններ, ավելի քան 700 տեսակ թռչուններ, մոտ 30 տեսակի երկկենցաղներ եւ սողունների 80 տեսակ:
Մեր տարածքի կենդանիներ: Էլեկ Եղնիկի մեջ ամենամեծ կենդանին է: Դրա աճը հասնում է 235 սմ, զանգվածը գրեթե 600 կգ է: Հատկապես տպավորիչ է թվում ծերունին, զարդարված մեծ եղջյուրներով: Սիբիրում Էլկը հաճախ կոչվում է սախուստ: Նա հսկայական, անհարմար) է, ցնցում, գլուխը մեծ է, տգեղ, կողմերին կպչում են եղջյուրներ: Խոզի երեք ենթատեսակ մեր երկրում բնակվում է. Եվրոպական, Արեւելյան Սիբիր, կամ ամերիկացի եւ Ուսուրիսկի: Ալթայի լեռներում, ինչպես բոլոր արեւմտյան Սիբիրում, եվրոպական, միջին չափսերի կենդանին կյանքում է: Մեծ տղամարդկանց զանգվածը հասնում է 500 կգ-ի, աճը 215 սմ է: Իգական փոքր է: Գունազարդում խեղդվելը տարբեր ինտենսիվությամբ. Մութից մինչեւ բաց շագանակագույն: Ոտքերը սովորաբար պայծառ են, փորը նույն գույնը: Elms- ը Redhead- ի առաջին 3-4 ամսվա ընթացքում, օգոստոս-սեպտեմբերին նրանք սպիտակեցնում եւ դառնում են շագանակագույն, ինչպես մեծահասակները: Եղջյուրները, որոնք միայն տղամարդկանց մեջ են, ավելի մեծ, առողջ եւ ուժեղ գազան, այնքան ավելի զանգվածային, ավելի լայն եւ մեծ թվով գործընթացներով նա ունի եղջյուրներ: Եղջյուրի աճը սկսվում է ապրիլին, մայիսին, օգոստոսին, եւ ձմռան կեսին եղջյուրները վերակայվում են:
Schosyat, նրանց սովորաբար երկուսը (միայն միայնակ եւ եռակի որոշ) հայտնվում են մայիս - հունիսի սկզբին: Նրանք շատ արագ են աճում. Ամենօրյա քաշը կարող է հասնել 1,5-2 կգ, երբեմն ավելին: Ծնվելու ժամանակ նրանք կշռում են 8-12 կգ, վեց ամսից հետո `120-140 կգ, իսկ առավել զարգացածը` 170-180: Գրեթե ամառային M- ն աճում է ցան, ձմռանը դրանք շատ բարակ են: Գերիների մեջ Իդիոսը ապրում է մինչեւ 20-25 տարի: Բնական պայմաններում 12-15 տարեկանից բարձր կան հազվադեպ անհատներ: Դրա մեջ պարունակվող վիտամինների եւ հետքի տարրերի համաձայն սյունի միսը զգալիորեն գերազանցում է տավարի միսը: Լոսյատինան, հատկապես երիտասարդից, առաջարկվում է որպես դիետիկ սնունդ մարդկանց համար, որպես առողջության վիճակ, հնարավորությունից զուրկ, շատ տնային կենդանիների մսամթերք կա:
Արջ. Արջերը ամենաաղքատ եւ խելացի կենդանիների շարքում են: Հայտնի է, որ դրանք ավելի հեշտ են, քան մյուս կենդանիները, որոնք հարմար են մարզվել եւ դրանում մեծ հաջողության հասնել: Ամենից շատ վախենում են տղամարդու արջի հոտից: Միայն միայն այլ OCK- ն չէ, ինչը զայրացնում է, ինչը կարող է լինել ոչ կարեւոր տեսլական: Պատահում է, որ նա երբեմն նույնիսկ տղամարդուն է մոտենում, մինչդեռ (Fucate) - կտրուկ ցնցում է անում, բավականին բարձր ձայնը, որը սովորաբար տագնապալի գազանի համար է: Նման պահվածքում նա կարող է փորձել վախեցնել մարդուն, փախչում են, ասում են, նախքան «տայգայի տերը»: Բայց այդ պահին կանգնած է մարդու հոտը, քանի որ ինքն է զարմացնում իր բոլոր ոտքերից խուճապի մեջ: Brown Bear - անտառային կենդանիներ: Ռուսաստանում իր բնակավայրի սովորական վայրերը կոշտ անտառային զանգվածներ են, Բուրսելով եւ Գարիով, խիտ խոզուկով, թփերով եւ խոտաբույսերով. Կարող է գալ Թունդրա, իսկ լեռնաշխարհի անտառներում: Արջը սովորաբար միայնակ է, կինը `տարբեր տարիքի առանցքակալներով: Կայքի սահմանները նշվում են հոտի նշաններով եւ «քերծվածքներով» `ուրվագծեր նկատելի ծառերի վրա: Երբեմն գալիս է սեզոնային քոչվորներ; Այսպիսով լեռներում շագանակագույն արջը, սկսած գարնանից, կերակրում է հովիտներում, որտեղ ձյուն է գալիս:
Շագանակագույն արջը ամենակարող է, բայց դիետան ծաղկի 3/4 է. Հատապտուղներ, ցավեր, ընկույզներ, արմատներ, պալարներ եւ խոտաբույսեր բխում են: Արջուկների հյուսիսային շրջաններում արջերի հյուսիսային շրջաններում հաճախում են վարսակի բերք, իսկ հարավային, եգիպտացորենի բերքը. Հեռավոր Արեւելքում Յուի անկումը ցնցվում է զիջումներով: Իր սննդակարգում ներառում է նաեւ միջատներ (մրջյուններ), ճիճուներ, մողեսներ, գորտեր, կրծողներ (մկներ, բերք, գոպեր, սկյուռիկներ): Ամառային մ միջատները եւ նրանց թրթուրները երբեմն կազմում են ճառագայթների 1/3-ը: Չնայած գիշատումը շագանակագույն արջերի առաջնային ռազմավարություն չէ, դրանք ականապատված եւ սմբուկներ են `Roe Deer, Leares, Deer (Caribou, Noble Deer, Pampas Deer), Capricorgov, Kabanov եւ Ellet: Գրիզլին երբեմն հարձակվում են արջի բարյացակամալների վրա, իսկ հեռավոր Արեւելքում, շագանակագույն արջերը կարող են որսալ Հիմալայան արջուկներին եւ վագրերի վրա: Շագանակագույն արջը սիրում է մեղր; Պադալը ուտում է եւ երբեմն որսում է վագրերից, գայլերից եւ պումից: Սովորական էլեկտրամատակարարումը նույնպես ծառայում է որպես ձուկ `սայթաքելու ժամանակ (անցնելով սաղմոն): Աղքատներում արջերը երբեմն հարձակվում են ներքին անասունների վրա, փչացնում են մեղվաբուծությունը: Օրվա ընթացքում ակտիվ է շագանակագույն արջը, բայց ավելի հաճախ առավոտյան եւ երեկոներին: Ձմռանը արջը կերակրում է ենթամաշկային ճարպը (մինչեւ 180 կգ), իսկ աշնանից այն ստում է Բեռլոգայում: Բեռլոգները տեղակայված են չոր տեղում, շատ դեպքերում փոսերում գտնվող փոսերի տակ գտնվող փոսերի տակ կամ ծառերի պատռված արմատների տակ: Տարբեր ոլորտներում ձմեռային քունը տեւում է 75-ից 195 օր: Կախված կլիմայական եւ այլ պայմաններից, արջերը գտնվում են Բերլոգներում հոկտեմբերից, նոյեմբեր-մարտ-մարտ - ապրիլ, այսինքն, 5-6 ամիս: Հակառակ ժողովրդական հավատքին, ձմեռային երազանքը շագանակագույն արջի վրա; Նրա մարմնի ջերմաստիճանը երազում տատանվում է 29-ից 34 աստիճանի սահմաններում: Վտանգի դեպքում կենդանին արթնանում է եւ թողնում Բերլոգեն, վերադառնալով նորի որոնման: Երբեմն արջը աշնանը ժամանակ չունի, քանի որ նրանք պետք է դուրս գան, ուստի ձմռանը արթնանում է եւ սկսում է թափառել սննդի որոնման մեջ. Նման արջերը կոչվում են ձողեր: Անշնորհք ներքեւի մասում շագանակագույն արջը բացառապես արագորեն անցնում է, 55 կմ / ժամ արագությամբ, հիանալի լողում եւ երիտասարդության մեջ լավ է գնում: Թաթի հասուն արջի մեկ հարված կարող է կոտրել ցուլի, բիզոնի կամ բիզոնի հետեւը:
Կանայք սերունդ են բերում 2-4 տարին մեկ անգամ: Արջը բերում է 2-3 (մինչեւ 5) ձագ, կշռող 340-680 գ եւ մինչեւ 25 սմ երկարությամբ ծածկված կարճ հազվագյուտ բուրդով, կույրերով, լսողական գերլարված հատվածներով: Ականջի անցումները կբացվեն 14 օր; Մեկ ամիս անց նրանք տեսնում են: Արդեն 3 ամսով արջն ունի կաթնամթերքի ատամների եւ հատապտուղների ամբողջական հավաքածու, կանաչի եւ միջատների մեջ սկսվում է ուտել: Այս տարիքում նրանք կշռում են մոտ 15 կգ; 6 ամսվա ընթացքում `25 կգ: Հայր սերունդը չի անում, ձագը բարձրացնում է կինը: Հաճախ, ձագերի հետ միասին, անցյալ տարվա արջուկ, այսպես կոչված pestunas: Վերջապես նրանք առանձնացված են մորից, նրանք 3-4 տարվա կյանք են: Բնության կյանքի տեւողությունը 20-30 տարեկան է, գերության մեջ `մինչեւ 47-50 տարի:
Գայլ: Մեր երկրում մի տեսակ մոխրագույն գայլի կյանքում է ապրում: Արտաքին տեսքով, այն նման է արեւելյան Եվրոպայի հովիվայի, բայց նա ունի լայն գլուխ եւ կրճատված դեմք: Ականջներն ավելի քիչ են, տարածվում են ավելի լայն, պարանոց, ավելի խիտ, կրծքավանդակը ավելի զարգացած, խորը, ցածր իջեցված (ի տարբերություն շան պոչի, գայլի պոչը միշտ բացակայում է): Միջին հաշվով տղամարդկանց զանգված 35-40 կգ: Մեր երկրում ականազերծված ամենամեծ անհատները հասել են 80, իգական սեռի, 25-30 կգ, հազվադեպ են ավելի շատ (գայլի մարմնի երկարությունը հասնում է 160 սմ-ների): Հեղինակային կայք): Գույնը թեթեւ է, քան հովիվը, ավելի շատ մոնոֆոնիկ: Անհատական \u200b\u200bտարբերությունները մեծ են գույնի մեջ. Որոշ անհատներ ավելի թեթեւ են, մյուսները `ավելի մութ, իսկ ոմանք էլ ունեն« գոտի »մեջքի վերեւում, բայց կան, բայց այտերի վրա կարող են լինել ավելի լավ բուրդ, բայց այտերի վրա - «Տանկեր»: Ալթայի լեռներում գայլերը ապրում են գրեթե ամենուր: Նրանցից քչերն են, բազմաբնույթ հյուսիս-արեւելքում եւ լեռնաշխարհում:
Այս գիշատիչները ապրում են ընտանիք կամ հոտեր: Սովորաբար 6-9 գայլի հոտի մեջ, երբեմն ավելի քիչ կամ ավելին: Այն բաղկացած է երեք սերնդի կենդանիներից. Մի քանի մեծահասակ, մայրեր; 2-3 երիտասարդ գայլեր, որոնք ծնվել են անցյալ տարվա գարնանը `վերաբնակեցումը. Այս տարվա ծննդյան 3-4 քոթոթներ `շահույթ: Ընտանիքի առաջնորդը սովորաբար մեծահասակ կին է `Matera: Մոզոզի, եղջերուի կամ այլ մեծ կենդանու որսորդության ժամանակ, հիմնական դերը տրվում է Motley- ին, որն ավելի ուժեղ է եւ ավելին, քան մյուս ընտանիքի մյուս անդամները: Գոնի գայլերը տեղի են ունենում հունվար-փետրվար ամիսներին: Զույգերը ձեւավորվում են երկար ժամանակ, երբեմն կյանքի համար: Ապրիլի վերջին, մայիսի սկզբին Գայլը բերում է 3-ից 10-ը, միջինը 5-6, մութ, համարյա շագանակագույն վիկրաս, կույր, անօգնական: Առաջին օրերին նա չի թողնում նրանց, հոգ է տանում նրանց համար, ուշադիր լիզում, զանգվածաբար զանգվածաբար զանգվածաբար զանգվածում: Նրանք պարզապես քնում են, ծծում են կաթը եւ արագ աճում: 12-13 օրվա ընթացքում նրանք բացում են աչքերը, նրանք շարժվում են, սկսում են դուրս գալ անցքից:
Հուշաթթիմում գայլերը կերակրում են հիմնականում անտառային եւ դաշտային բոլոր կենդանի միջոցներով `մկներ, ռոբերներ, գոֆերներ, համստերներ, որոնք համարվում են անտառների եւ գյուղատնտեսության վնասատուներ, ինչպես նաեւ թռչուններ, գորտեր, մողեսներ: Այս ցուցակից շատ կենդանիներ ծածկում են դրանք եւ ձմռանը: Բացի այդ, գայլերը պատրաստակամորեն ուտում են ընկույզներ, հատապտուղներ, մի քանի խոտաբույս \u200b\u200bբույսեր `Meduse, Rhubarb, ուտել տարբեր մրգեր: Սիրեք ձմերուկները: Դա վտանգավոր է վիրավորի կամ ընկած գայլի մեջ ընկած մարդու համար: Նրան մոտենալ չէ: Նա կպաշտպանի իրեն, նա զգալի հնարավորություններ ունի `լավ քաշ, պատրաստված մկաններ, հզոր ծնոտներ: Փորձառու Մարսմենը գիտի, որ անհնար է կատակել նման դեպքերում գազանի հետ: Եվրոպական երկրների մեծ մասում (որտեղ գայլերը դեռ պահպանվում են) եւ Ամերիկայում այս գազանի որսն արգելվում է: Մի շարք երկրներում գայլը թողարկվել կամ պատրաստվում է ազատ արձակել, մարդիկ ձգտում են պահպանել տեսակետը
Խոզապուխտ Կաբանա - դժբախտ Altai- ի առավել հնագույնը: Ասիայում նրանք արդեն ապրում են մոտ 10 միլիոն տարի: Ներքին խոզերից բնութագրվում են ավելի բարձր (մինչեւ 1 մ) աճով (մարմնի երկարությունը մինչեւ 2 մետր `գրառումներ: Վեբ կայքի հեղինակ): Հին գաղտնիքների զանգվածը գալիս է 200-250 կգ, կանայք ավելի հեշտ եւ պակաս աճ են: Մեծահասակների կենդանիները ծածկված են մուգ շագանակագույն, երբեմն մոխրագույն, շագանակագույն կամ բաց շագանակագույն հաստ եւ երկար խոզանակներով: Դրա տակ `լավ զարգացած ամուր ներքնազգեստ: Kabany - ծայրաստիճան արագաշարժ, շարժական կենդանիներ: Նրանք արագորեն լողում են լավ լողալ, հիանալի գիտեն, թե ինչպես թաքցնել, լավ հոտ ու լուրեր: Նրանք ունեն աննշան տեսլական: Տղամարդկանց մոտ եւ ծնոտներում, երկար սուր ժայռերը դուրս են գալիս: Վերեւից զովությունը կոր է, դրանց երկարությունը 10-12 է, երբեմն մինչեւ 20-23 սմ: Secsi Fangs- ի օգնությամբ նրանք պայքարում են մեծ գիշատիչներից, ինչպես նաեւ շատ հաջողակ , դաժան ճիրան, եւ նույնիսկ սպանելով նրանց: Գայլերը հազվադեպ են լուծվում հին վարազների վրա հարձակվելու համար: Հանգստացնող կրակոցից հետո որսորդների մասին գաղտնի հարվածներից հետո հայտնի հարձակումները, եւ հետեւանքներն ամենադժվարն էին: Վերջերս թաղված կանանց հարձակումներ կան: Մարդու եւ գիշատիչների համար վտանգավոր են միայն Sekchechi- ն եւ հին հիմնական կանայք:
Կենդանի վայրի խոզերը ընտանեկան խմբեր են: Յուրաքանչյուրը կարող է ունենալ մի քանի մեծահասակ կին, որոնցից մեկը, որպես կանոն, ամենահին եւ մեծը, առաջնորդ է: Տղամարդկանց թույլատրվում է ապրել ընտանեկան նախիրով ոչ ավելի, քան 1,5 տարի: Այս տարիքին հասնելուց հետո, կանայք քշում են նրանց, եւ նրանք ստիպված են անցկացնել անկախ ապրելակերպ: Գարնանը կինը միջին հաշվով բերում է 5-6 խոզանակ, առավելագույնը 10. Խոզանակները լավ զարգացած են, ապարդյուն: Դրանք շատ շարժական են, ուրախ: Արդեն ծնվելուց 2-3 ժամվա ընթացքում դրանք թերզարգացած խաղեր են, կռիվներ: Ներկված յուրահատուկ - լավ արտահայտված մուգ շերտեր անցնում են մարմնի երկայնքով: Նման գույնը քողարկում է դրանք ձեռնափայտի կամ եղեգների ծածկոցներով: 4-5 ամիս անց այն աստիճանաբար փոխարինում է սովորական մոնոֆոնիկ մութը: Աշնանությամբ խոզուկների զանգվածը հասնում է 20-30 կգ:
Էլ. Փոստով տղաներ, բայց նրանց սննդակարգում բուսական սնունդը գերակշռում է: Altai- ում նրանք կանաչ խոտ են ուտում (չորանում են ձմռանը), թփերի ճյուղեր եւ կադրեր, երիտասարդ ծառերի, ռիզոմների, արմատների, էլեկտրական լամպերի եւ բույսերի այլ ստորգետնյա մասերի, բոլոր տեսակի միջատների եւ մողեսների թրթռոցներ , օձեր, գորտեր, մկներ, լողավազաններ, ճուտեր եւ թռչուններ, ընկած վայրի եւ տնային կենդանիներ: Cedar ընկուզենի եկամտի ժամանակ նա ծառայում է որպես վարավույզի հիմքը աշնանից մինչեւ գարուն: Տարվա ջերմ ժամանակահատվածում բաժնետոմսը մինչեւ 10-15 կգ ճարպ, վայրի խոզերը կարողանում են ապրել ծանր ձմեռային ժամանակ, կերակրելով Smant Fed- ով: Եթե \u200b\u200bընկույզ չկան, նրանք միացնում են արագ տեղերը ձնառատների երկայնքով եւ աղբյուրների մոտ, ինչպես նաեւ փնտրում են լեդալ: Մեծահասակների Boar-Sececach- ը ի վիճակի է հողի հզոր սայթաքել, որը սառեցնում է 15-17 սմ-ով: Մարզլոտի շերտի տակ նա միշտ կգտնի ուտելի վայրի խոզեր, եթե նրանք անհանգստանան, մի քանի անգամ օգտագործեն նույնը (խորանում է հողի 30-40 սմ):
Lisi? Order? NNA, կամ RY? Արդարություն (լատ. Vulpes Vulpes) - գիշատիչ: Մարմնի երկարությունը 60-90 սմ, պոչ - 40-60 սմ, քաշ `6-10 կգ: Աղվեսների գունավորումն ու չափերը տարբեր վայրերում տարբեր են. Ընդհանուր առմամբ, կա 40-50 ենթատեսակ, առանց հաշվի առնելու ավելի փոքր ձեւերը: Ամենատարածված գույնը `վառ կարմիր հետեւի, սպիտակ փորը, մուգ թաթերը: Հաճախ աղվեսներն ունեն շագանակագույն շերտեր լեռնաշղթայի եւ բերանով, որը նման է խաչի: Ընդհանուր տարբերակիչ հատկություններ. Մուգ ականջներ եւ սպիտակ պոչի հուշում: Արտաքինից, աղվեսը միջին չափի գազան է, ցածր թաթերով, երկարատեւ մկաններով, կտրուկ ականջներով եւ երկար փափկամազով պոչով: Աղվեսը բավականաչափ լուծված է: Շատ ոլորտներում, կանոնավոր միգրացիաներին առանձնահատուկ չէ: Դեպքերը նշվում են միայն Tundra- ում, անապատներում եւ լեռներում: Վայրի բնության մեջ աղվեսը հազվադեպ է ապրում ավելի քան յոթ տարի, հաճախ կյանքի տեւողությունը չի գերազանցում երեքը: Գերիներում կենդանիները ապրում են մինչեւ 20-25 տարի:
Վերարտադրությունը գայլի պես է, աղվեսը բազմապատկում է միայն տարին մեկ անգամ: Ձմռանը աղվեսները սկսում են տեղեր որոնել երիտասարդության դուրսբերման համար, եւ նրանք նախանձում են դրանք: Անառողջ անցքերն այս պահին գործնականում չեն պատահում, մեկ կին մահվան դեպքում, դրա բնակելի տնակը անմիջապես գրավում է մեկ այլ: Իգական հետեւում հաճախ հոգ են տանում երկու կամ երեք տղամարդկանց, նրանց միջեւ արյունոտ կռիվներ են առաջանում: Աղվեսները լավ ծնողներ են: Տղամարդիկ ակտիվ մասնակցություն են ունենում սերունդների դաստիարակության մեջ, ինչպես նաեւ հոգատար են ընկերուհիների մասին նույնիսկ առաջատարի տեսքից առաջ: Նրանք սողում են անցքերը, նրանք նույնիսկ Flea են բռնում կանանց մոտ: Հոր մահվան դեպքում նրա տեղը զբաղեցնում է տղամարդու մեկ այլ պարապ, երբեմն աղվեսը նույնիսկ իրենց մեջ կռվում է խորթ հոգանոց դառնալու համար: Պամբուրում կան 4-6-ից 12-13 լակոտներ, որոնք ծածկված են մուգ շագանակագույն բուրդով: Արտաքինից նրանք նման են wagins- ի, բայց տարբերվում են պոչի սպիտակ ծայրից: Երկշաբաթյա ծերանում, Լիսատան սկսում է տեսնել եւ լսել, նրանք կտրում են առաջին ատամները: Երկու ծնողներն էլ մասնակցում են դաստիարակությանը: Հայրն ու մայրը այս պահին ծայրահեղ զգուշություն են ցուցաբերում, եւ սպառնալիքի դեպքում նրանք անմիջապես կուղարկեն ձագերը դեպի պահեստային անցք: Բացի այդ, նրանք ստիպված են լինում շուրջօրյա որսալ, սերունդներին կերակրելու համար: Երիտասարդ քոթոթները վաղ են սկսում հեռանալ «տանը» եւ հաճախ նրանից հեռու են հանդիպում, շատ փոքր լինելով: Կաթ կաթին նվիրված մեկ ամիս եւ կես մայր Բացի այդ, ծնողներն աստիճանաբար սովորեցնում են ձագերին սովորական սնունդ, ինչպես նաեւ իմը: Շուտով Լիսաթատի ձեռքերը սկսում են որսալ իր հայրիկի եւ մոր հետ որս, խաղալով իրենց մեջ, կրելով երեցը, երբեմն վտանգելով ամբողջ ընտանիքը:
Վայրի կենդանիների պաշտպանություն, իմ կարծիքով, մեր ժամանակի ամենադժվար եւ հրատապ խնդիրներից մեկը: Եվ դրա որոշումը կարեւոր նշանակություն ունի: Բնության պահպանման մեջ Ռուսաստանը լավ օրինակ է շատ երկրների համար: Կենդանիների ամենաարժեքավոր տեսակները պահպանելու եւ դրանք բնական պայմաններում ուսումնասիրելու համար ստեղծվում են ավելի քան 130 պաշար: Ռուսաստանը շատ աշխատանք ունի բնության հարստացման եւ պաշտպանության ուղղությամբ: Դրա հաջողությունը մեծապես կախված է մեզանից յուրաքանչյուրից: Վայրի կենդանիների կողմից ձեռնարկված վերջին միջոցների շնորհիվ ստացվեցին շոշափելի արդյունքները: Գրեթե ամենուր աճեց եղնիկների, elk, boars- ի եւ որսորդական այլ կենդանիների քանակը: Բազմաթիվ արժեքավոր գազաններ (օրինակ, սուս, Սայգակ, փնջեր), երբ կանգնած էին ոչնչացման եզրին, այժմ ավելացել է թվերով: Այնուամենայնիվ, մի շարք վայրերում որոշակի կենդանիների տեսակների քանակը կրճատվում է: Նախեւառաջ դա վերաբերում է Amur Tiger- ին, արտանետվող, եվրոպական ջրհեղեղին, Բիսոնին: Բոլորն ընդգրկված են Կարմիր գրքում: Անհրաժեշտ է խստացնել միջոցները `այս կենդանիների տեսակները պաշտպանելու համար:
Կենդանիները կնճռոտված են կարմիր գրքում կարմիր գայլի amur amur tiger- ում
Amur Forest Cat Beaver West Siberian
Daurgy ոզնի եւ այլք .....
Որպեսզի կենդանիները անհետանան, պահուստներ, պահարաններ եւ ազգային պարկեր
Պահուստների պաշարներ - Անբուժվող, վայրի բնության նմուշներ `արդարորեն, որը կոչվում է բնական լաբորատորիաներ: Արգելոցների բացառիկ դերը հազվագյուտ կենդանիների, բույսերի, եզակի լանդշաֆտների եւ այլն բնության արգելոցների պահպանման եւ վերականգնման գործում: Պաշարների գործունեության շնորհիվ որոշ հազվագյուտ կենդանիներ դարձել են ձկնորսներ, նրանք մեզ այժմ տալիս են ավելի մեծ, բուժիչ հումք եւ այլք: Արժեքավոր արտադրանք: Կենդանիների եւ թռչունների էկոլոգիայի ամենապայծառ եւ հետաքրքիր ուսումնասիրությունները կատարվել են պաշարներով: «Vodozersky» ազգային պարկ Քենոզերսկու ազգային պարկ Transbaikalsky ազգային պարկ եւ այլն
Prioksko-Terrace Rescerp- ը Մոսկվայի հարավային շրջանի իրական մարգարիտ բնությունը, շնորհիվ արգելոցով պաշտպանված բուսական եւ կենդանական աշխարհի յուրօրինակ համադրության: 4900 հա տպավորիչ տարածքի վրա, կաթնասունների 54 տեսակ, ապրում է. Moose, Boars, Cunits, Caress, Badgers, Hares. Պրիկո-տեռասի արգելոցի հարուստ թռչունների մեջ կան 137 տեսակ. Finches, փրփուրներ, տերտիեւ, փրփուր, դղրդյուն խցուկներ, բազեներ, շիլաներ, ապացույցներ, կոճղեր, տեռասի բու աղբարկղ, որտեղ դուք կարող եք տեսնել եւ նույնիսկ ինսուլտի բիզոն եւ բիզոն: Բիսոնը «վայրի անտառային ցուլ» է. Եվրոպական մայրցամաքի ամենամեծ չբաժանված կենդանին, որին մամոնտը իրավամբ հաշվի է առնվում ժամանակակից
Եթե \u200b\u200bմենք չենք պաշտպանում բնությունը: Եթե \u200b\u200bմենք նույնպես պահենք այնպես, ինչպես հիմա նրանք կվերանան:
Խոտաբույսերը շոշափում են, որոնք հպում են անտառի մեջ, գեղեցիկ տղամարդը քայլում է, անցնում է համարձակորեն եւ հեշտությամբ, ROG Ruskoing- ը լայնորեն էլ
Ասես թագավորական պսակը, նա կրում է իր եղջյուրները: Ուտում է քարաքոս, կանաչ մամուռ: Սիրում է ձնառատ մարգագետինները:
Գեղեցկության եղնիկ:
Այն դեպքում, երբ բլիզարդը զայրացած է Թունդրանում, որտեղ վերջն է մեծ երկիրը, այնտեղ ապրում է գրեթե աղվես, որը կոչվում է ...
Պոչի փափկամազ կամար, դուք գիտեք այդպիսի նշան: Երկրորդը, մութ աչքերով, սիրում է բարձրանալ: Նա իր տունը կառուցում է դուպերում: Այնպես որ ձմռանը տաք ապրելու համար:
Եւ մեր մյուս մտերիմ ընկերները
Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «ՅԱՐՍԻ ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵՆ« ԿԱԼԻՆԿԱ »
Ծրագրի անձնագիր
Մանկական մեծահասակների կրթական նախագիծ
«Կենդանիներ»
Պատրաստիկ, Kutyivina Elena Gennadevna Դաստիարակներ
Baryshnikova lyudmila igorevna
ZELESTOVA NADEZHDA SEREGEEVNA - Երաժշտության ղեկավար,
Danilova Elena Nikolaevna - հիասթափություն
p.Yar 2016:
Ծրագրի տեսակը
Տեղեկատվական եւ գործնական ուղղվածություն:
Տեւողությունը
Կարճաժամկետ (1 շաբաթ):
Մասնակիցներ
Ուսուցիչներ, երաժշտության ղեկավար, Fisinstructor, ծնողներ, առաջին կրտսեր խմբի երեխաներ «Երիցուկ»:
Կրթական մարզեր
Ֆիզիկական զարգացում, Սոցիալ-հաղորդական,
Ճանաչողական, խոսք, գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում:
Խնդիր
Բավարար գիտելիքներ ընտանի կենդանիների մասին:
Համապատասխանություն
Երիտասարդ երեխաների համար ամեն ինչի նկատմամբ արտահայտված հետաքրքրությունը բնորոշ է այն ամենին, ինչ տեղի է ունենում: Ամեն օր երեխաները գիտեն բոլոր նոր եւ նոր իրերը, ձգտում են սովորել ոչ միայն իրենց անունները, այլեւ նմանությունների հատկությունները, մտածեք դիտարկված երեւույթների ամենապարզ պատճառների վերաբերյալ: Օժանդակելով երեխայի հետաքրքրությունը, դուք պետք է նրանց զայն վերաբերվեք բնությանը `իր հասկացողությանը:
Այս նախագծի մեջ մենք որոշեցինք հարստացնել մոտակա միջավայրում հայտնաբերված ընտանի կենդանիների մասին երեխաների գաղափարները: Նրանք փորձեցին բացահայտել կենսակերպի ողջ ճանապարհը. Որտեղ են նրանք ապրում, ինչ հնչյուններ են հրատարակում, ինչ եւ ինչպես են ուտում:
Երեխաների մասնակցությունը «Կենդանիներ» նախագծի մեջ թույլ կտա առավել հարստացնել երեխաների մասին գիտելիքները եւ ներկայացումըընտանի կենդանիներ; Հարստացրեք երեխաների բառապաշարն ու ստեղծագործական կարողությունները:
Ծրագրի նպատակը
Երեխաներին տվեք ընտանի կենդանիների գաղափար:
Ծրագրի առաջադրանքներ
Ներկայացրեք երեխաներ ընտանի կենդանիներ:
Ապահովեք ընտանի կենդանիների բնութագրական առանձնահատկությունները:
Կենդանիների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքի բարձրացում, ուրախությունից նրանց հետ շփվելուց:
Ծրագրի իրականացման հիմնական ուղղությունները
Ուղղակի կրթական գործողություններ «Կենդանիներ» թեմայով:
Ծնողների եւ երեխաների համատեղ գործողություններ - ընթերցում եւ դիտում նկարազարդումներ «Ով է ասել ինձ»:
Խոսակցություն երեխաների հետ թեմայի շուրջ. «Կենդանիներ»:
Երաժշտության տնօրենի հետ փոխազդեցություն. Կենդանիների հնչյունների իմիտացիա, հոսքի կրկնություն, երգեր, ընտանի կենդանիների մասին:
Փոխազդեցություն բժշկի հետ. Կենդանիների շարժումների իմիտացիա, շարժվող խաղեր:
Փոխազդեցություն երեխաների հետ. Կրթական գործունեության մեջ, խաղերում, առօրյա կյանքում, աշխատանքի մեջ:
Ծրագրի փուլերը
1-ին փուլ: Նախապատրաստական
Նախագծի արդիականությունը որոշելը:
Նպատակներ եւ նպատակներ դնելը:
Մեթոդական գրականության եւ վառ դիդակտիկ նյութի ընտրություն:
Խմբում զարգացող միջավայրի կազմակերպում:
Երեխաներին կարդալու երեխաների գեղարվեստական \u200b\u200bգրականության ընտրություն:
Դիդակտիկ եւ պատի տպագրական խաղերի ընտրություն:
Սյուժեի նկարների եւ նկարազարդումների ընտրություն:
Հանելուկների ընտրություն:
2-րդ փուլ: Ծրագրի իրականացում
Ծրագրի վրա աշխատելու գործընթացում իրականացվել է.
C անաչողական խոսակցություններ. «Կենդանիներ»
Ելույթի զարգացման վրա «Դիդակտիկ խաղեր» հնչյունների արտասանության համար Mr., P-PJ, BB. Դիդակտիկ խաղ »Ով է թողել: Ով է եկել »:
Հանգույցը ֆիզիկական կուլտուրայի վրա «Խաղացեք շան հետ»
«Արինա տատիկի այցով» երաժշտության հանգույց
Հանգույց «Կատուի համար կատուի համար» մոդելավորման վրա
Հանգույց «բուսական կովի համար» նկարելու վրա
Դիդակտիկ եւ պատի տպագրական խաղեր. «Դոմինո», «Հավաքեք նկարը», «Գտեք ձեր մայրը», «ով է բղավում», «Ով է մատակարարվում», կտրեք նկարներ, խորանարդներ, կեռիկներ, կեռիկներ, ընտանի կենդանիներ Կենդանիներ, հանելուկներ:
Շարժվող խաղեր. «Կատուն եւ մկները», «Թռչուններ եւ կատու», «Բռնել շուն»: «Shaggy Dog», «Doggy and Sparrow»:
Ընթերցանության գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն (բանաստեղծությունների ուսուցում, հանելուկներ թեմայի վրա):
Ընթերցանության զվարճանք. «Մեր կատվի պես ...», «Քիթը գնաց Թորժոկ ...», - բայ-բայ, բայ-բայ, դուք շուն չեք «լեռների պատճառով: . "," Pussy, Pussy, Pussy, stuck ... "":
Բանաստեղծություն. Ա. Բարտո «ցուլ», «Հորս» «բեռնատար», «Ով է գոռում»:
Ընթերցանության պատմություններ եւ հեքիաթներ. Ս. Կապուտիկյան «Մաշա ճաշ», Ս. Մարշակ «Հիմար փոքրիկ մուկի հեքիաթ», «Այծեր եւ գայլ» ժամ: Կ. Ուշինսկին, հեքիաթը «վարդագույն»:
Ռեինկառնացիոն խաղեր կենդանիների մեջ:
Նկարներ դիտելով, նկարազարդում:
«Մաշան ստում է» դրամատիզացումը Ս. Կապուտիչյան:
«REPKA» աշխատասեղանի թատրոն:
«Կենդանիներ» դասավորություն:
զբոսանք
Կենդանիների բացում. Կատուն եւ շունը, նրանց նմանությունները եւ տարբերությունները:
Աշխատանք
Երկաթուղային ցանկություն `մասնակցելու կենդանիների խնամքին:
Անվտանգություն
Կենդանիների հետ փոխգործակցության մեթոդների գաղափար կազմելու համար: Կենդանիներ դիտելը, չխանգարել նրանց:
Շների հետ անվտանգ հաղորդակցության կանոններ.
Մի ցույց տվեք այն շունը, որը դուք վախենում եք նրանից.
Մի փախչեք շանից;
Մի զգույշ մի պահեք շանը.
Մի դիպչեք շանը, երբ նա ուտում է կամ քնում է.
Մի դիպչեք քոթոթներին.
Մի հանեք այն թեման, որը խաղում է շանը.
Շների խայթոցի մասին պատմում են ծնողներին:
Ապահով պահվածքի կանոններ ընտանի կենդանիների հետ հանդիպումից.
Մի սերտորեն մի եկեք օտար կովերին, ցուլերին, այծերին եւ այլ կենդանիներին.
Կենդանիներին չզարգալուն.
Մի փորձեք կենդանիներ նետել.
Մի բուժեք կենդանիներին.
Կենդանիների հետ շփվելուց հետո օճառով ձեռքերս
Երեխաների ցուցահանդեսի գրանցում:
Երաժշտություն
«Հորս», «կատու», «շուն», «Ես նետվում եմ ձի»
MD խաղ «CAT եւ KITTENS» Երաժշտություն: Վ. Վիտլինը:
Լսելով աուդիո ձայնագրությունները կենդանիների ձայներով:
Մատների մարմնամարզությունը «Այծի եղջյուրներ», «հանդիպեց», «շուն», «կատուն գնացին»:
Աշխատեք ծնողների հետ.
Կարի վրա կարի գլխարկներ:
Երաշխիք
Դիդակտիկ եւ սեղանի տպագրական խաղեր:
Աուդիո ձայնագրում թեմայի վերաբերյալ:
Հատուկ մեթոդական գրականություն:
Կափարիչներ, կենդանիների դիմակներ, խաղալիքներ:
3 փուլ: Եզրափակիչ
Ծրագրի արդյունքների վերլուծություն:
Թղթապանակի գրանցում Ծրագրի նյութերով:
Մոտավոր արդյունք
Իմացեք եւ զանգահարեք որոշ ընտանի կենդանիներ:
Ուղեկցող խոսքի խաղ եւ կենցաղային գործողություններ:
Բրիգադը զգույշ վերաբերմունք կենդանիների նկատմամբ:
Ամփոփելով այս նախագիծը, այն զգալիորեն հարստացավ մոտակա շրջակա միջավայրում հայտնաբերված տնային կենդանիների մասին երեխաների շնորհանդեսը:
Աշակերտները գիտեն եւ անվանում են կենսակերպի բնութագրերը. Ինչպես են շարժվում, ինչ են ուտում, ինչ հնչյուններ են հրապարակվում, որտեղ նրանք ապրում են:
Ներկերի օգնությամբ կանաչ եւ շղարշները սովորեցին ուղղահայաց գծեր նկարել (կենդանիների խոտաբույսեր): Պլաստիլինի օգնությամբ երեխաները սովորեցին ձողերը գլորել ձեռքերը ձեռքերը ուղիղ շարժումների միջեւ, միացրեք ձողիկների ծայրերը, մատանին ձեւավորելով, մշակեք ձեռքերի մակերեսային շարժունակությունը:
Լսելով հեքիաթներ, զվարճալի, կենդանիների ձայներ, նայելով նկարներին, նկարներին, պաստառներին, խաղալով խաղալիքների հետ, երեխաները ավելի լավ են հասկանում մեծահասակների ելույթով, կապի մեջ են մտնում իրենց զգացմունքները, օգտագործելով իրենց զգացմունքները (Ուղեկցող խոսքի խաղ եւ կենցաղային գործողություններ), ցույց տվեք համակրանք եւ կարեկցանք:
Արտադիտակ Մենք հավատում ենք, որ մեր սահմանած նպատակը իրականացվում է:
Ծրագրի գործունեության արդյունք
Զվարճանք «MOM CAT եւ KITTENS»
Երեխաները երաժշտության դահլիճ են մտնում երաժշտության մեջ: Ամբիոնի վրա կախված է հագուստը մայրիկի կատվի համար .
Դաստիարակ Մի փոքր խաղալ
Ես վերածվում եմ մայրիկի - կատու:
Եվ հետո ձեր տղաները
Ես վերածվում եմ տղաների:
Ուսուցիչը դնում է իր կատուների գլխարկը, իսկ Կիտենսի գլխարկների երեխաները:
Մյուզ. Գլուխ. Ողջույն տղերք:
Երեխաներ: Բարեւ!
Մյուզ. Գլուխ. Այո, դա տղաներ չէ, այլ ուրախ kittens:
Կատուն, որն է ձեր անունը: Meow.
Այստեղ մկնիկ եք փնտրում:Meow.
Կիտ, ուզում ես կաթ: Meow.
Եկեք, տղաներ - kittens, կատարենք երգ մեր կիտրոսի համար:
Կատարված «կատու» երգը:
Դաստիարակ Ես կատու եմ,
Բայց իմ kittens.
Մյուզ. Գլուխ. Առավոտյան մեկ անգամ օրորոցների վրա
Kittens- ը քնում էր քաղցր - քաղցր:
«Լյուլաբի» հնչյուններ Է. Տիլիկիկայի կողմից:
Մյուզ. Գլուխ ( sings)
Քնի kittens bai-bay.
Գիշերը իջնում \u200b\u200bէր կապույտը:
Աստղեր քնկոտ փայլ
Քնել, քնել:
Դաստիարակ Արեւը նայեց պատուհանը,
Օրը վաղուց է եկել:
Meow, երեխաներ, արթնացեք:
Հագուստը, լվացեք: ՈգելԵրեխաները ընդօրինակում են շարժումները տեքստի վրա):
Գնալ կարգով
Լինել chaling:
« Ինչ են ասում մեր ոտքերը »Վիկհարեւան:
Մյուզ. Գլուխ , Ընկերներ, ձեզ համար երգ կա:
Եկեք հիմա երգենք:
Կատարեց «Մայր եւ երեխա» երգը:
Կատուն Ի What նչ լավ երգ է, լավ: Եվ ես ուզում եմ կռահել, որ ձեզ երաժշտական \u200b\u200bհանելուկ, ուշադիր լսեք: Ինչ խաղալիք է թաքնվում իմ զամբյուղում:
Խաղում է ցնցում, երեխաները կռահում են:
Կատարեց «Rattle» երգը:
Կատուն Եվ հիմա, kittens,
Եկեք թաքնվենք եւ փնտրենք:
Խաղը "Hire", «Sereny Kitty» երգը:
Երեխաները նստում են, հեռացրեք գլխարկները:
Մյուզ. Գլուխ. Այսպիսով, մենք չունենք kittens:
Նստեք աթոռների տղաների վրա:
Մանկավարժ , Ժամանակն է, որ ես շրջվի: Դա պարզապես բոլոր տղաների սեղմումն է:
Մատների խաղեր
«Այծ Կոզա»
Գնալ այծի կատու
Գոյություն ունի այծ Բոդատայա:
Փոքր տղաների համար:
Ով չի ուտում kashka,
Կաթը չի խմում
Նա զգում է, անհանգստացնում է:
«Տեղափոխվեց»
Երկու կիտրոն հանդիպում. «Meow Meow»
Երկու լակոտ, «Ավ-Աբ»
Երկու փրփուր. «Եվ-գնա»:
Երկու հորթ, երկու ցուլ. «MU-Y»:
Տեսեք, թե ինչ եղջյուրներ են:
Յուրաքանչյուր արտահայտության վրա միանալ ձախ եւ աջ ձեռքի նույն մատներին մեկ առ մեկ, սկսած մոր օրիորդից: «Եղջյուրներ» ցույց տալ վերջին արտահայտությանը, իսկ ցուցանիշը ուղղելիս `մատները եւ մազինները:
«Կատուն վառարան գնաց»
Կատուն վառարանով գնաց, Մատի «քայլ»:
Գտավ շիլա մի զամբյուղ: ԹեժՊոտենցիալ զամբյուղներ:
Կալաչի վառարանների վրաLadoshki «Calachy To Make»:
Հրդեհի պես տաք:Պինդներ ափի մեջ:
Կոճապղպեղի թխում
Թաթերով կատուն չի տրվում:Մաքրեք մատը:
«Շուն»
Շունը կտրուկ քիթ ունի,
Կա պարանոց, կա պոչ:
Ճիշտ ափի եզրին, ինքներդ ձեզ վրա: Thumb up, ինդեքս, միջին, ոչ անուն միասին: Փոքրիկ մատը փոխարինում եւ բարձրանում է («Շուն հաչոցներ»):
Բանաստեղծություններ Ա. Բարտո
Ցուլ
Գոյություն է առաջացնում
Հառաչում է գնա.
Օ ,, տախտակն ավարտվում է,
Հիմա ես ընկնում եմ:
Ձիավոր
Ես սիրում եմ իմ ձին,
Ունի իր բուրդը սահուն,
Սանր մտածող
Եվ ձիավարությունը կգնա այցելելու:
Բեռնատար մեքենա
Ոչ. Իզուր վիճակում մենք որոշեցինք
Կատուն մեքենայում գլորում է.
Կատուների շարժումը սովոր չէ
Թեքվել է բեռնատար:
Ով նման է գոռալուն
Ka-ka-re-ku!
Հավեր
Custom-Tah-Tah!
Քանդվել է թփերի մեջ:
Խմեք, խմեք, խմեք:
Ջուր խմել.
Murr-Murr ...
Ես վախեցնում եմ հավերը:
KRA, KRA, KRA!
Վաղը անձրեւ է գալիս առավոտյան:
Mu-y, mua!
Կաթ, ով
Ականատուն
Ինչպես մեր կատուն
Մորթուց բաճկոնը շատ լավն է
Քիթի բեղերի նման
Զարմանալի գեղեցկություն
Աչքերը համարձակ են
Սպիտակ ատամներ:
Pussy, Pussy, Pussy, stuck!
Մի նստեք ուղու վրա.
Մեր բաբադը կգնա
Pussy- ի միջոցով կընկնի: ...
Անտառների պատճառով լեռների պատճառով
Ուղեւորություններ պապի EGOR:
Ինքը ձիու վրա,
Կինը կովի վրա
Երեխաները հորթերի վրա
Թոռներ այծերի վրա:
Գնացատուն Տորժոկում,
Գնել կատվի տորթ,
Գնաց կատու փողոցում
Գնեց կատու թխվածք:
Ինքն այնտեղ է
Կամ պետք է քանդել:
Ես եւ ես կծում եմ
Եւ ծնվել է քանդելու համար:
Bai-Bai, Bai-Bai,
Դուք, շնիկ, մի հաչեք,
Belolapa, ոչ թե skuli,
Իմ Տանյան արթուն չէ:
Մութ գիշեր - քնել,
Իմ Տանյան վախենում է:
Դուք, շնիկ, մի հաչեք,
Իմ Տանյան վախեցնող չէ:
Հանելուկներ
Պոչի փոխարեն `կեռիկ,
Քթի փոխարեն `խոզուկ,
Խոզաբուծարան
Եւ կեռիկը բանավոր է:(Խոզ)
Սոված - մկներ,
FUCK - Chews
Փոքր տղերք
Կաթը տալիս է:(Կով)
Բակի վրա բոլոր «mu-y!»: այո, «mu-y!»,
Դե, ով կա, մի հասկացեք:
Միայն - «MU-Y»: - Ես կրկին լսում եմ,
Միգուցե կարող է լինել:(
Կով)
Ես գիտեմ, թե ինչպես մաքրել
Ոչ ջուր, այլ լեզուն:
Մեխ: Ինչպես հաճախ եմ երազում
Saucer տաք կաթով:(Կատու)
Իմ գուլպանն անհետացավ
Քաշեց նրան ...... (լակոտ):
Այն անցնում է, թափառում է, կրում է մորուք,
Խոտը հարցնում է. «Ես-ես եմ»:(Այծ)
Shaggy, Buttenaya,
Կաթնային ըմպելիքներ, երգեր երգում:(Կատու)
Սիրում է ձուկ եւ թթվասեր,
Եւ երգում է այնքան քաղցր «Meow»,
Եւ խոզապուխտը դեպի պատուհանը,
Ով են \u200b\u200bայս երեխաները:(
Կատու
).
Տաղավարում ապրում է
Ոսկորներ
Հաչում եւ խայթոցներ -
Ինչ է անունը?
(Շուն)
Ով է այնտեղ շատ բարձրաձայն,
Տանը ոչ ոք չի թույլատրվում:
Չար, ըստ երեւույթին,
Ի վերջո, նրա անունն է(Շուն)
Փափուկ թաթեր,
Եվ թաթերի մեջ, բաշխումը: (Կատու)
Սեփականատիրոջ հետ ընկերներն են:
House Worshi.
Ապրում է դռան տակ,
Եւ ռինգի պոչը: (Շուն)
Բացօթյա խաղեր
« Shaggy Dog » (Խաղերը քայլելու եւ վազքի հետ)
Նպատակը: Սովորեցրեք երեխաներին տեղափոխվել տեքստի համաձայն, արագորեն փոխեք շարժման ուղղությունը, վազեք, փորձելով չհանդիպել բռնելու եւ չքանդվել:
Երեխաները նստում են կամ կանգնում են դահլիճի մի կողմում: Հակառակ կողմում գտնվող մեկ երեխա պատկերում է շան: Երեխաները հանգիստ հարմար են նրա համար, եւ այդ ժամանակ ուսուցիչը ասում է.
Որ ստում է շագի շուն,
Իմ թաթերի մեջ ձանձրացրեց քիթը,
Հանգիստ, երկվորյակներ են ստում
Ոչ թե երազանք, ոչ թե քնել:
Եկեք գնանք նրա մոտ, արթնանանք
Եվ տեսնենք. «Ինչ-որ բան կլինի: Թեժ
Երեխաները մոտենում են շան: Հենց որ մանկավարժը ավարտի բանաստեղծությունը, այն բարձրաձայն ցատկում եւ բարձրաձայն բարձրաձայնում է: Երեխաները ցրվում են, շունը հետապնդում է նրանց եւ փորձում է ինչ-որ մեկին բռնել եւ իրենց առաջ տանել: Երբ բոլոր երեխաները թաքնվում են, շունը վերադառնում է տեղում եւ կրկին ընկնում գորգով:
«Կատուն եւ մկները»
Նպատակը: Զորավարժություններ կատարեք առարկայի մեջ, ազդանշանին պատասխանելու ունակությունը, փոփոխություններ կատարելու բանաստեղծության տեքստի համաձայն:
Խաղի նկարագիրը : Խաղն իրականացվում է երեխաների (8-10) ենթախմբի հետ (8-10) սենյակում (գորգի վրա) կամ սիզամարգի վրա, ծածկված փափուկ խոտով: Սենյակի մեջտեղում (գորգի վրա) կամ եզրին մարգագետինները դնում են մարմնամարզական սանդուղք կամ ձգում լարը: Մկների ցանկապատի տիեզերքի մի կողմում: Ընտրեք կատու: Նա նստում է աթոռի կամ preno- ի վրա: Մյուները նստած են մինկներում, աստիճանների հետեւում, ուսուցիչն ասում է.
Կատուների մկները տեղավորվելու են
Ես ձեւացրեցի, որ քնած եմ:
Mouses- ը դուրս է գալիս ջրերից (նրանք թռչում են աստիճանների միջեւ կամ ենթակա են լարերի) եւ վազում են:
Որոշ ժամանակ անց ուսուցիչը ասում է.
Բարձր մուկ, մի համոզվեք
Կատուն դուք չեք արթնանա ...
Կատուն դուրս է գալիս աթոռից, վեր կացաւ բոլոր քառասուններով, բարձրացրու նրա մեջքը, բարձրաձայն ասում է. Կատուի դերը նախ կատարում է մանկավարժը, այնուհետեւ վստահված է ամենաակտիվ երեխային, ապա այս դերում ներգրավված են նաեւ այլ երեխաներ: Խաղը կրկնվում է ամեն անգամ նոր կատուով:
«Թռչուններ եւ կատու»
տեղավորել . Զորավարժեք երեխաներին տարբեր ուղղություններով աշխատելու մեջ:
Խաղի նկարագիրը : Երեխաներ `« Թռչուններ », մանկավարժ -« կատու »: Ուսուցիչը պատկերում է քնած կատուն, եւ երեխաները քայլում են այս պահին. Նրանք ձեռքերով զենք են, նստում են, քաշվում: Կատուն արթնանում է, ասում է «Meow» - ը, փորձելով թռչուններ բռնել, երեխաները վազում են տարբեր ուղղություններով, թաքնվեք տներում (նստեք աթոռների վրա):
«Շուն բռնել»
(Խաղերը վազքի հետ)
Ուսուցիչը ձեռքերում ունի խաղալիք շուն, առաջարկում է բռնել նրա հետ: Նախկինում երեխաները նստած են աթոռների կամ նստարանին: Ազդանշանի միջոցով «բռնել շան հետ: «Դասավանդը սկսում է տարբեր ուղղություններով տեղափոխվել դատարան, երեխաները բռնում են նրա հետ: Երբ երեխաների մեծ մասը վազում է դաստիարակին, նա ասում է. «Հիմա փախչում ես, եւ շունը քեզ հետ կբռնվի: Թեժ Երեխաները փախչում են եւ տեղում նստում:
«Շուն եւ ճնճղուկ»
տեղավորել , Ապահովեք գիտելիքներ թռչունների բնորոշ շարժումների վերաբերյալ, ուսուցանելու իրենց ձայները:
Խաղի նկարագիրը , Ուսուցիչ. Ուղեւորություններ, շրջում է ճնճղուկը.
Սքաթ Սքաթ ՈգելԵրեխաները նետվում են .)
Փոքր երեխաներին. «Չվյալ: Չիվ: Չիվ: Չիվ: ՈգելԵրեխաները կրկնում են .)
Նետեք փշրանքների ճնճղուկ,
Ես քնելու եմ մի երգ. «Chick - Chirik! Chick - Chirik! " ՈգելԵրեխաները կրկնում են .)
Ուսուցիչ. «Հանկարծ շունը վազեց, ճնճղուկների վրա բարձրաձայն պառկեց:
Երեխան շուն է. «Ավ - պող»:Երեխաներ - Sparrows Spread .
Մատենագրություն
Գուբանովա N.F. Խաղային գործունեության մշակում: Աշխատանքի համակարգը մանկապարտեզի առաջին ամենաերիտասարդ խմբում: - Մ. Մոզաիկա-սինթեզ, 2008 թ.
Դինա Օ.Վ. Երեխա եւ աշխարհը: - Մ. Մոզաիկա-սինթեզ, 2005-2010թթ.
Dybina O.B. Դասեր `երիտասարդ նախադպրոցական տարիքի շրջապատող աշխարհին ծանոթանալու համար: - Մ. Մոզաիկ սինթեզ, 2009-2010թթ.
Solomennikova O.A. Դասեր մանկապարտեզի առաջին խմբում տարրական բնապահպանական գաղափարների ձեւավորման համար - Մ. Մոզաիկա-սինթեզ, 2009
Herbova V.V. Դասեր `մանկապարտեզի առաջին կրտսեր խմբում ելույթի զարգացման համար: - Մ. Մոզաիկա-սինթեզ, 2008 թ.
Գիրք `այգու դպրոցում կարդալու եւ տանը: Ընթերցող: 2-4 տարի / sost. Վ.Վ. Herb, N.P. Ilchuk et al. - M., 1999 թ.
«Ծնունդից մինչեւ դպրոց» ծրագրի բարդ դասընթացներ: Ոչ. Veracses, ts ԿՈՄԱՐՈՎԱ, Մ, Ա, ՎԱՍԻԼԵԵՎԱ, 2012:
Ինտերնետային ռեսուրսներ:
Ն.Ն. Avdeeva, O.L. Knyazeva, r.b. Ստերկինա «Անվտանգություն»
Սանկտ Պետերբուրգ. «Մանկություն - սեղմեք» 2002
I.A. Լիկով «Լավ գործունեություն մանկապարտեզում»
Մոսկվա «Կարապուզ Դիդակտիկա» 2007 թ
Ատել Bondarenko «Դիդակտիկ խաղեր մանկական պարտեզում» մոսկովյան «Կրթություն» 1991
«Կրթական խաղեր երեխաների հետ մինչեւ երեք տարի», SOST. Տ.բ. Գալանովա, 2004 թ.
E.A Timofeyev «Շարժական խաղեր կրտսեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ»
ԹԵՄԱ. Ռուսական ժողովրդական երգը «ինչպես մեր կատուն ...»: Bagels կատվի համար:
Մանկության գործունեության տեսակները Game, Կապի, ճանաչողական-հետազոտական, արդյունավետ.
Ծրագրաշարի բովանդակություն Սովորելով լինել ձայնային բառեր, պատասխանել հարցերին, բովանդակությամբ, գնդիկներով գլորեք ձեռքերը ձեռքերը ուղիղ շարժումների ափի մեջ, միացրեք ձողիկների ծայրերը, ձեւավորելով օղակը. Մշակել ձեռքի մակերեսային շարժունակություն:
Նյութեր եւ սարքավորումներ Բուբլիկ, պլաստիլին, տարածք, արտադրանքի սկուտեղ, կատվի խաղալիք:
C o D e r and n and e մասին rk a n and z o v n n o y d e i t e l n o s t and d e t e
Մանկավարժ , Ողջույն տղերք: Տեսեք, ես այսօր ձեզ նոր խաղալիք բերեցի: Ինչ է դա
Երեխաների պատասխաններ:
Մանկավարժ , Տեսեք, թե որն է այն գեղեցիկ, փափուկ:
Ուսուցիչը ցույց է տալիս, որ երեխաները զանգում են մարմնի խաղալիքի մասեր. Գլուխ, պտտվող, փորը, թաթերը, պոչը: Գլխի ականջների, աչքերի, քթի, բեղերի վրա:
Մանկավարժ , Եվ ինչպես է kitten- ը խոսում:
Երեխաներ , Մեխ:
Մանկավարժ , Եվ ինչպես ենք մենք կատու կոչում այն \u200b\u200bկերակրելու համար:
Երեխաներ , Kitty Kitty Kitty ...
Cat գալիս է (հագնված է Cat Costume Assistant Tutor)
Կատու , Ողջույն տղերք: Նա անցավ եւ լսում է ինչ-որ մեկին «Կիս-Կիս-Կիս ...» ասում է, որ ես ինձ կանչում եմ, տվեք ինձ, կարծում եմ, որ կանդրադառնամ:
Դաստիարակ
Այսօր մեզ համար մեկ կենդանի նայեց լույսը:
Ամբողջ ցնցված
Ինքը մածուկ է,
Օրը նստում է, եւ ասում է
Եվ գիշերային թափառումներ - բռնում է մկները:
Մանկավարժ , Բարեւ, կատու: Անունդ ինչ է?
Կատու , ԵՍ ԵՄ ՄՈՒՍԻԱ: Ես սիրում եմ խաղալ: Եվ եկեք խաղանք ձեզ հետ:
Fizkultminutka
Բոլոր kittens- ը օճառի նման ոտքերն են նման, ինչպես այսպես:
Օճառ ականջները, օճառի որովայնը այստեղ, ինչպես այսպես:
Եվ հետո նրանք այսպես խաղացին: (նետվելով)
Եվ հետո նրանք հոգնել են, քաղցրորեն քնել են
Այսպիսով, այսպես:
Կատու , Դե, տղաները, ես կգնամ ...
Մանկավարժ , Սպասեք, Musya, ահա դուք BAGEL եք, բուժեք այն:
Կատու , Շնորհակալ եմ, դե, ինչպես կարող եմ լինել, քանի որ դեռ kittens ...
Մանկավարժ , Տղերք, եւ եկեք, մենք պլաստիլինե բաբելների կուրություն ենք, համաձայն եք:
Հետո եկեք նստենք սեղանների մոտ եւ եկեք սկսենք աշխատանք:
Lrack bagels կատվի համար:
Մանկավարժ , Բագելը շատ նման է բուրգից ռինգին: Այն ունի շրջանաձեւ ձեւ: Բայց սա գնդակը չէ: Հետեւաբար, մենք այլ կերպ ենք քշելու: Նախ, մենք գլորում ենք գավազանը, երշիկեղենի պլաստմասսայացությունների մի մասը: (Sh ույց է տալիս ափի մեջ գտնվող «ձողիկներ» շարժակազմերի ընդունումները :) ցույց տալ, թե ինչպես եք գլորելու «փայտիկը» (երեխաները կատարում են ձեռքի ափի ուղղակի տեղաշարժեր): Ինչ ձեւ է ունենալու ձեր Bagel- ը: Ոչ ոքի (Երեխաները օդում նկարում են շրջանակը): Այժմ ես վստահ եմ, որ դուք կունենաք հիանալի BAGELS:
Երեխաները սկսում են քշել: Ուսուցիչը մոդելավորելու գործընթացում, որոնք օգնում են դժվարություններ զգալու երեխաներին:
Արտացոլում , Պատրաստված արտադրանքները դրված են մի գեղեցիկ սկուտեղի վրա, որը դնում է կատվի դիմաց:
Մանկավարժ , Մենք փորձեցինք կատու, թխած
Համեղ, կոպիտ bagels.
Քուշայ, կատու, մի շտապեք
Մեր վառարանից bagels լավն են:
Կատու , Շնորհակալ եմ տղերք: Ինչպես եք ամեն ինչ ստացել: Ես կգամ ձեզ մոտ, նույնիսկ նոր խաղերով: Եվ հիմա ժամանակն է ինձ համար, հրաժեշտ:
Մանկավարժ , Goodbye, Musya! Մենք կսպասենք ձեզ:
Վերացական ուղղակիորեն կրթական
ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ Առաջին ամենաառաջին խմբի երեխաների հետ
Թեմա. Խաղալ մի շան հետ:
Fizinstructor: Danilova Elena Nikolaevna.
Գոլ Մշակել երեխաների շարժիչային գործունեությունը
Առաջադրանքներ Ամրագրել մարմնամարզական նստարանի վրա սողալների հմտությունները նրա ափի եւ ծնկների վրա;
վարժություն տվյալ ուղղությամբ տեղափոխվելու ունակության մեջ.
Զարգացնել ուշադրությունը եւ դիտարկումը.
Առողջ ապրելակերպի սովորություն բերեք
Սարքավորում Խաղալիք շնիկ, գնդակներ քիչ (երեխաների թվով), նստարան, շների դիմակ
Կառուցվածքի զբաղմունք
- Տղաների տեսք, ով եկավ մեզ մոտ: (Right իշտ, շուն)
- Ինչ գույն է բուրդը մեր շանից: (Սպիտակ)
- Տղաներ, շունը եկավ, եւ մենք նույնիսկ չխնդրեցինք նրան: Եկեք ասենք շանը «Բարեւ»: (Երեխաները ողջունվում են)
- Բարեւ, տղերք: Ես եկա այցելել ձեզ հետ խաղալու ձեզ հետ: Do անկանում եք խաղալ ինձ հետ: (Այո)
-Արտադրություն, բայց եկեք ցուցադրենք շանը, ինչպես կարող ենք քայլել եւ վազել
1. Խմբի վրա միմյանց համար (20 վայրկյան)
2. Քայլել գուլպաների վրա, ձեռքը գոտու վրա (20 վայրկյան)
3. Վազում միմյանց (50 վայրկյան)
- Մենք հոգնել ենք ոտքերը վազելուց: Ես առաջարկում եմ մի փոքր հանգստանալ: Համաձայն ես? (Այո)
- Տղերք, շունը նույնպես հոգնել է, բայց նա ձեզ բերեց զամբյուղ, որում նրանք թաքցրել են ... (գնդակներ)
- Դա ճիշտ է, սրանք գնդակներ են: Եկեք խաղանք նրանց հետ:
Խենթ
Ես Կանգնած, ձեռքերով գնդիկով նրա առջեւ: Գնդակը գլորում է ափի միջոցով (մերսել մեր ափերը)
Ես Կանգնած, ոտքերը ամուսնալուծված լայն (լայն ուղի), ձեռքով գնդիկ, զենքերը բարձրացան: Մենք հենվում ենք ներքեւ, թողնում ենք գնդակը ոտքերի վրա, եւ ձեր ձեռքերը բարձրացնում են եւ շան ձեռքերը: Հետո մենք նորից հենվում ենք, գնդակը վերցրեք ձեր ձեռքերում եւ բարձրացրեք գնդակը, ցույց տալով իր շունը (2-3 անգամ)
Ես Նստած: Ոտքերը միասին, գնդակը ոտքի ոտքերում, ձեռքերը ետ են մնում: Բարձրացրեք ձեր ոտքերը եւ գնդակը գլորեք ոտքերի վրա (գնդակը շրջում է սահիկից) (3-4 անգամ)
Ես Գնդակի շուրջ կանգնած, գնդակը հատակին: Նետվելով երկու ոտքերի վրա գնդակի շուրջ (20 վայրկյան)
– Որքան լավ եք խաղացել գնդակների հետ, բայց գնդիկները հոգնել են: Եկեք դրանք դնենք զամբյուղի մեջ
- Թող գնդակները դիմադրեն, եւ մենք հետագա կխաղանք շան հետ:
- Տղաներ եւ տեսեք, թե ինչպես շունը փախավ ձեզանից: Եկեք դա անենք նրան: Եվ մենք այստեղ կուղեւորվենք նրա մոտ այս նստարանին (մենք գնում ենք դեպի շուն)
ATS. Ծնկների եւ ափի մեջ մարմնամարզական նստարանի վրա քայլելը (2-3 անգամ)
- Որքան լավ պետք է քայլել նստարանին: Բայց մեր շունը հոգնել է, եկեք թույլ տանք, որ այն հանգստանա եւ նման լինի, մենք դեռ գիտենք, թե ինչպես խաղալ:
Տեղափոխվող խաղ «Shaggy Dog» (վարպետի դերը կատարում է մեծահասակ) (2 անգամ)
Տղերք, որտեղ է շունը: Հավանաբար նա թաքնվեց մեզանից եւ ուզում է, որ գտնես այն: Մենք շուն կփնտրենք: (Այո)
Երեխաները շուն են փնտրում
- Եվ ահա նրանք գտան այն:
- Տղաներ, սիրում եք խաղալ շան հետ: (Այո)
- Կրկին զանգահարեք նրան, այգում այցելելու մեզ: (Այո)
«Շունը շշնջում է ինձ աչքի վրա, որ դուք շատ ընկերասեր տղաներ եք, գիտեք, թե ինչպես խաղալ, եւ նա ցանկանում է կրկին գալ ձեզ մոտ: Եվ հիմա նա հեռանալու ժամանակն է:
Եկեք հրաժեշտ տանք:
Ուղղակի կրթական գործունեության վերացական
Առաջին ամենափոքր խմբի երեխաների հետ
առարկա: "Արինա տատիկի այցի ժամանակ:
Երաժշտության ղեկավար. Zelentsova Nadezhda Sergeevna
Առաջադրանքներ :
- Զարգացնել երեւակայությունը, հարգանք երեցներին, խաղը ակտիվորեն միացնելու կարողությունը.
- Կենդանիների հանդեպ սերը կրթել.
- Տեղափոխել կատվի պատկերը, լակոտը լվացարանում.
- Երեխաների համար գեղագիտական \u200b\u200bզգացմունքների ձեւավորումը, պատճառ դարձրեք դրական հույզեր.
- Երգի ընկերական համատեղ կատարման հասնել, պարային եւ ռիթմիկ շարժումներ կատարելու `երգի տեքստի համաձայն:
Սարքավորումներ. Shimma, տատիկ (Bi-Ba-Bo Doll), խաղալիքներ, Kitten, Puppy, այծ:
Երաժշտական \u200b\u200bնյութեր. «Ահ, դու, սեն» - ռուս ժողովրդի մեղեդին,
«Կատուն» -ը ավելացրեց,
ԲԱՐՔ Երաժշտություն T. Popatenko, N.NYDENOVA Բառեր:
«Մեր ոտքերը հոգնել են»
«Պարեք թաշկինակներով»: Երաժշտություն եւ բառեր n.i.nugdina
«Ով է մեզ սիրում»:
Երաժշտության ղեկավար. Բարեւ, տղերք: Արեւը արեւի տակ վեր կացավ, բոլոր տղաները այցելում են: Եվ ում կգնանք: (տատիկին, անտառի կենդանիներին, գյուղում եւ այլն)
Լուծված! Եկեք գնանք տատիկիս այցելելու համար:
Երեխաները տեքստի միջոցով կատարում են մարզվելը
Ուղու վրա, ուղու երկայնքով
Մենք աջ ոտքի վրա ենք:
Եւ նույն ուղու վրա
Մենք ձախ ոտքի վրա ենք:
Ուղու վրա վազեց
Եւ տան Diva- ին:
Երեխաները նստում են աթոռների վրա էկրանի դիմաց
Մ.Ռ. Ահա հեքիաթների ժամանակը,
Բացեք ձեր աչքերը ավելի լայն ...
Մարմնամարզություն աչքերի համար
Ուսուցիչի տեսքի համար երեխաները լայնորեն բաց եւ փակում են աչքերը, արագորեն թարթում են (աչքերի մարմնամարզության տարրերը `առողջ խնայող տեխնոլոգիա)
Մ.Ռ. Տեսեք, ka, տղերք
Ով է գալիս տնից:
Օ ,, այստեղ է ապրում Արինան տատը:
Արինա տատ (Մանկավարժ ). Բարեւ երեխաներ: ՈգելՊատասխանները )
Շատ լավ է, որ դուք ինձ առաջարկեցիք:
Մ.Ռ. Եվ ում հետ եք, տատիկ, ապրում եք:
Տատիկ Արինա. Զրուցել ինձ հետ
Տատիկը կատարում է բում » Կատու «Երեխաները խորտակում են« Meow, Meow »
Լայդ լակոտը լսվում է, kitty- ն փախչում է
Puppy- ն փախչում է
Քոթոթ (Մանկավարժ ) Wof Wof! Ով է եկել Ով է գտել ճանապարհը մեզ:
Երեխաներ: Սա եկանք:
Կատարված «Բոբիկ» երգը:
Քոթոթ. Հրաշալի երգ: Բայց ես ամենեւին էլ զայրացած չեմ:
Դուք կխաղաք ինձ հետ:
Դե, միասին, բռնել:
Երաժշտական \u200b\u200bխաղ «Բռնում»
Մ.Ռ. Շան հետեւում մենք փախանք
Մեր դանակները հոգնել են:
Կատարեց «Մեր ոտքերը» երգը
Արինա տատ. Այծը ապրում է ինձ հետ,
Ես ինքս եմ անցնում:
Ես այգին կանաչ գույն եմ
Առավոտյան վաղ առավոտյան նա կգլխավորի:
Նա կկորչի պարտեզում -
Ես նրան կգտնեմ խոտի մեջ:
Պրն. Ինչպես կարող ես այծ անվանել, եթե նա կորած լինի:
Երեխաներ. Ահ A-Y!
Մ.Ռ. Լավ արված:
Տատիկ Արինա. Ես ձեզ համար նման կապույտ թաշկինակներ ունեմ: Հրավիրում եմ ձեզ պարել:
Կատարել է երգ-պար «Dance հետ թաշկինակներ»
Պրն. Շնորհակալ եմ, դու, տատիկ: Դուք մեզ ծանոթացել եք ընտանի կենդանիներին, որոնք ապրում են ձեզ հետ: Տղերք, ում հետ եք հանդիպել:
Երեխաներ. Մի լակոտով լակոտով, կատու, այծ:
M.R. Եվ ով է իր մոր այծը:
Երեխաներ. Մայր այծ:
Պրն. Եվ ով է իր մայրը կատվի մեջ:
Երեխաներ. Mom Cat.
Պրն. Եվ ով է նրա մայրիկի լակոտը:
Երեխաներ. Մայրիկի շուն:
Տեսնում եք, որ բոլորն ունեն մայրեր. Թե տղաները, եւ երեխան, եւ կատու եւ լակոտ: Եվ եկեք բոլորի համար երգ խմենք:
Կատարեց «Ով է մեզ սերտորեն սիրում» երգը:
M.R. Մենք ժամանակն ենք վերադառնալ մանկապարտեզ:
Արինա տատ. Եկեք մեզ մոտ: Good տեսություն, տղերք:
Երեխաները տեքստի միջոցով կատարում են ծանոթ մարզվելը
Ուղու վրա, ուղու երկայնքով
Մենք աջ ոտքի վրա ենք:
Եւ նույն ուղու վրա
Մենք ձախ ոտքի վրա ենք:
Didactic Games- ի արտասանության համար Sounds Mr., P-PJ, BB.
Դիդակտիկ խաղ »Ով է թողել: Ով է եկել »:
Նպատակը.
Ձայնի մեջ հստակ արտասանել MM, PP- ն, BF- ն պարզելու ունակությունը, տարբերակել լուրերի ձայնային ձայնը հնչելը. Բարելավել հիշողությունը եւ ուշադրությունը: Կառուցվածքի զբաղմունք Դաստիարակը դրված է նկարի սրբապատում կամ այլընտրանքով խաղալիք կենդանիներ երեխաների համար, կով (հորթ), այծ, կատու (մկաններ), մուկ (ոչխար): Խնդրում է երեխաներին զանգահարել կենդանիներ.
Այնուհետեւ պատմում է. «Մի անգամ դա շատ ուժեղ ամպրոպ էր: Փայլուն կայծակ, ամպրոպ ամպրոպ եւ այս բոլոր կենդանիները հեռու էին տնից: Ոչ մի տեղ չէին թաքցրել ամպրոպից: Եվ նրանք այնքան վախեցած էին, որ մոռացել են, թե ով է ծառայելու որպես ձայն: Ձեզ հարկավոր է օգնել նրանց: Իհարկե ձեզ հարկավոր է: Նախ, մենք կօգնենք կովին (CALF). «Կով, լվացում. MMU-U-U, Mu-U-U-U» (երգչախմբային եւ 2-3 անհատական \u200b\u200bպատասխաններ): MMU-U-u, - ասում է կովը: Հիշեցի, թե ինչպես է նա ծառայելու: Նա երեկո, թե վաղը, որպես նվեր, որպես նվեր: Կովի կաթը շատ օգտակար է: Եվ հիմա ով է օգնելու »: Այլապես, բոլորը միասին եւ անհատապես, երեխաները հարցնում են. «Այծը, անպարկեշտ. ասեք. «Be-E, be-e: «BIM-BOM! BIM-BOM »- շարունակում է ուսուցչի պատմությունը: - Այն ծեծում է ժամացույցը: Բարձրաձայն, մեղեդային ծեծ: Կարող եք վերարտադրել նրանց պայքարը: Նրանք զգուշացնում են կենդանիներին, որ ամպրոպը ավարտվեց, եւ ժամանակն է նրանց համար: Ինչ եք կարծում, ով է առաջին հերթին հեռանալու: Հիվանդ աչքեր: Մի լրտեսեք: (Հեռացնում է որոշ խաղալիք): Բացեք ձեր աչքերը: Ինչ եք կարծում? Նորից թափահարեք: (Կրկին հեռացնում է խաղալիքը: Հաջորդ անգամ կարող եք փոխել կենդանիներին տեղերում կամ ավելացնել նոր խաղալիք, օրինակ, էշ եւ այլն) Նշում. Sounds M- ի արտասանության համար ծեծել բառերով եւ հնչյուններով, ուրախացնել զվարճալի տղաները, որոնք խաղում են մեքենաների մեջ, մենք խորհուրդ ենք տալիս կարդալ հետեւյալ բանաստեղծությունը. Մենք ունենք տարբեր մեքենաներ, BB BB! Եւ դեղին եւ կարմիր, BB BB! Մեքենաների մեքենաներ, BB BB! Քարեք ձեր անվադողերի հետ BB BB! Լ.Միրոնովա Կրկնվող ընթերցմամբ երեխաները ուրախ են լռելյայն:
