Երեխաների նյարդային գրգռման պատճառները 1 2. parentնողական սիրո և խնամքի բացակայություն: Լարված ընտանեկան միջավայր

Ո՞ր ծնողներին ծանոթ չէ մանկական կատաղությունը: Բոլորը, ովքեր մայր կամ հայր են, վաղ թե ուշ բախվում են երեխայի հիստերիայի հետ, որն արտահայտվում է կյանքի տարբեր տարիներին ՝ 1, 2, 3, 4 և նույնիսկ 5 տարի: Ո՞ր պատճառներն են երեխաներին հիստերիկացնում: Բոլորը կցանկանային իմանալ, թե ինչ կարելի է անել այն պահին, երբ:

Երբ երեխան սկսում է բարձրաձայն լաց լինել, շնչառության հետաձգմամբ, կարմրելով, արցունքները սկսում են հոսել աչքերից, ապա մեծահասակների երկու խումբ է առաջանում.

1. Ոմանք ցավում են նրա համար և սկսում մեղադրել իրենց ծնողներին:
2. Մյուսները աջակցում են իրենց ծնողներին ՝ հասկանալով, որ կատաղությունները չպետք է խրախուսվեն:

Երկու ճամբարներից ո՞րն է ճիշտ: Յուրաքանչյուրն իր ձևով ճիշտ է և սխալ: Հիմնական բանը `հասկանալ պատճառները, թե ինչու է երեխան հիստերիա ունենում, ինչպես նաև այն, ինչ նա ցանկանում է ասել իր ծնողներին: Հոգեբանական օգնության կայքի կայքը կփորձի օգնել ծնողներին հասկանալ այս դժվարին հարցը:

Ի՞նչ է երեխայի հիստերիան:

Երեխայի հիստերիան նյարդային հուզմունքի գագաթնակետն է, երբ երեխան կարծես ընկնում է մի տեսակ խոնարհման մեջ, որից դժվար է նրան դուրս հանել: Այրույթի ժամանակ հիմնական գործողություններն են.

• Գոռացեք:
• Լաց լինել:
• Պտտվելով հատակին:
• Ձեռքերն ու ոտքերը թափահարելով:
• Գլուխը պատին խփելը կամ ինքդ քեզ կամ ուրիշներին կծելը:

Երեխան, իր ձևով, հիստերիա է դրսևորում, որն արտահայտվում է հենց այդպիսի վարքի ձևերով: Այստեղ ծնողները չգիտեն ինչ անել: Եվ նրանց վիճակը հասկանալի է: Հիստերիայի պահին երեխան սովորաբար ոչինչ չի լսում և ոչ ոքի չի տեսնում: Նա, կարծես, ընկղմված է սեփական փորձի, վրդովմունքի մեջ ՝ թույլ տալով իրեն ցույց տալ բոլոր անհրաժեշտ հույզերը:

Նրան հասցեագրված խոսքն ու փաստարկները չեն օգնում, ինչը բացատրվում է նաև երեխայի զայրույթի ժամանակ ոչինչ չլսելու անկարողությամբ: Սա գրգռման ծայրահեղ ձև է, որը զրկում է հիստերիկի տրամաբանական մտածողությունից: Այստեղ միայն մեկ բան է դառնում գլխավորը ՝ նպատակին հասնելը: Երեխան պարզապես հիստերիկության մեջ չի մտնում: Ինչ -որ բան վրդովեցնում է նրան, անհանգստացնում, վրդովում նրան: Նա ուզում է ինչ -որ բան ստանալ: Այստեղ է, որ առաջանում է հիստերիա:

Վարքի այս ձևը կարելի է անվանել նաև նպատակին հասնելու միջոց, որն օգտագործում են երեխաները: Կարող ենք ասել, որ դրսևորման առաջին փորձերը ծագում են կյանքի գրեթե առաջին օրերից: Երբ նորածինը ցանկանում է ուտել, նա լաց է լինում: Անհնար է նրան ինչ -որ բանով հանգստացնել: Ոչինչ չի կարող շեղել նրան: Նա լաց է լինում մինչև ուտելը `հասնում է իր նպատակին:

Այսպիսով, երեխայի հիստերիան նպատակին հասնելու միջոց է: Նա կիրառում է միակ մեթոդները, որոնք նա ունի եւ ունի իր զինանոցում: Նա թույլ է տալիս, որ իր զգացմունքները լիովին պայթեն, անկախ նրանից, թե ինչ են մտածում ուրիշները: Ի վերջո, ծնողների համար կարեւոր է, որ ամեն ինչ հանգիստ ու հանգիստ, չափված ու կարգին լինի: Երեխային չի հետաքրքրում, երբ նա ունենում է ցանկություն, որը ցանկանում է բավարարել հենց այստեղ և հենց հիմա:

Երեխայի հիստերիկության պատճառները

Ինչու՞ է երեխան հիստերիկ: Պատճառները կարող են օգնել ծնողներին հասկանալ, թե ինչու է երեխան իրեն տհաճ պահում:

Ամենակարևոր պատճառը ցանկալիին հասնելու ցանկությունն է: Հիստերիան հայտնվում է, երբ ծնողների և երեխաների ցանկությունները, հետաքրքրությունները և գործողությունները տարբերվում են: Երեխաները նույն կերպ են ցույց տալիս զայրույթը և գրգռվածությունը: Առաջանում է այն իրավիճակներում, երբ.

1. Անհնար է արտահայտել ձեր դժգոհությունը բառերով:
2. Սովի զգացում, հոգնածություն, քնի պակաս:
3. Չափից ավելի խստություն և ծնողական խնամակալություն:
4. Ուշադրություն գրավելու ցանկություն:
5. Սխալ դաստիարակություն:
6. Մեծահասակների կամ հասակակիցների իմիտացիա:
7. Ձգտելով հասնել այն, ինչ կարևոր և արժեքավոր է:
8. Նյարդային համակարգի անհավասարակշիռ և թույլ պահեստ:
9. Painավոտ կամ հետ ցավոտ վիճակ:
10. Positiveնողների դրական և բացասական գործողությունների նկատմամբ հստակ վերաբերմունքի բացակայություն:
11. Հեռացեք հետաքրքիր գործունեությունից:
12. Պատիժների և պարգևների համակարգի բացակայություն:

Քանի որ կատաղությունները ուղեկցվում են աղմուկով, որը ստիպում է ծնողներին ամոթ զգալ, նրանցից շատերը ցանկանում են հնարավորինս շուտ դադարեցնել դրանք: Միանգամայն հնարավոր է, եթե ճիշտ վարվես: Պետք է տարբերել հիստերիան ու քմահաճույքները: Ամեն դեպքում, այս երկու վարքագիծն էլ ընդունելի չեն:

Քմահաճույքները նպատակ ունեն հասնել այն, ինչ ուզում ես: Դուք ցանկանում եք դրանք ստանալ այստեղ և հիմա: Երբեմն երեխան պահանջում է անհնարինը, ինչը, ըստ էության, առանձնապես չի անհանգստացնում նրան: Հիստերիան հեռու չէ քմահաճույքներից, երբ երեխան իր առողջության համար վտանգավոր գործողություններ է կատարում ՝ ստիպելով ծնողներին կատարել իր ցանկությունները:

Հիստերիայի պահին երեխան դուրս է շպրտում իր զգացմունքները: Հաճախ դրանք գրգռվածություն, զայրույթ, դժգոհություն, հուսահատություն, ագրեսիա են: Այն արտահայտվում է երեխայի համար տհաճ նորությունների արդյունքում: Հիստերիայի պահին երեխան չի վերահսկում իր շարժիչ հմտությունները, հետևաբար, նա կատարում է իր համար վտանգավոր գործողություններ: Painավի շեմը նվազում է, որի պատճառով նա ցավ չի զգում:

Theայրույթը ուժեղանում է ուրիշների ուշադրության առկայության դեպքում և անցնում է հենց որ նրանք դադարում են այն տալ երեխային:

Նողները ցանկանում են հնարավորինս շուտ վերջ տալ իրենց մանկական կատաղությանը: Այն սովորաբար սկսում է դրսեւորվել կյանքի առաջին տարիներին եւ հասնում է իր գագաթնակետին երեք տարեկանում (այսպես կոչված «եռամյա ճգնաժամ»): Այստեղ երբեմնի հնազանդ երեխան դառնում է համառ և.

Ntsնողներին խորհուրդ է տրվում նշել, թե որ երեխայի գործողություններն են նախորդում կատաղության: Դա կարող է լինել նվնվացող, հոտոտող, սեղմված շրթունքներ: Հենց նա նորից սկսի ցույց տալ այդ գործողությունները, անհրաժեշտ է երեխայի ուշադրությունը այլ բանի վրա ուղղել:

Ի՞նչ պետք է անեն ծնողները, եթե երեխան հիստերիկ է:

Բոլոր ծնողները բախվում են երեխաների հիստերիայի հետ: Մնում է միայն հասկանալ, թե ինչ կարելի է անել դրա առաջացումը կանխելու համար.

• Խուսափեք ավելորդ աշխատանքից:
• Լավ հանգստացեք ձեր երեխային:
• Տեղեկացրեք երեխային, թե ինչպես է նա զգում, որպեսզի նա հասկանա, թե ինչ է կատարվում իր հետ:
• Տվեք երեխային ընտրության իրավունք:
• Հարգեք երեխայի ազատ ժամանակը, թույլ տվեք նրան խաղալ բավականաչափ ժամանակ:
• Մի կրկնեք ամեն ինչ երեխայի համար:
• Ասացեք ձեր երեխային, թե ինչ եք պատրաստվում անել:

Tայրույթ 1.5-2 տարեկան երեխաների մոտ

Արդեն երկու տարեկան հասակում երեխան իր կարծիքը պաշտպանելու առաջին փորձերն է անում: Նա սկսում է գործել այնպիսի հասկացություններով, ինչպիսիք են ՝ «Չեմ ուզում», «Չեմ ուզում», «ոչ»: Եթե ​​ծնողները սկսում են անձնատուր լինել, համոզել, խղճալ երեխային, ապա նրանք ավելի շատ հիստերիա են հրահրում: Եթե ​​ծնողներն անտեսում են, բայց մնում են տեսողության մեջ, հանգիստ եղեք և հասկացրեք, որ երեխան իրեն չի հասնի:

Դուք կարող եք գրկել երեխային, խոսել ձեր սիրո մասին, ցույց տալ ձեր հասկացողությունը: Բայց ոչ մի դեպքում չպետք է անձնատուր լինել նրա քմահաճույքներին, հակառակ դեպքում ապագայում նա նորից կատաղություն կկազմակերպի, հենց որ ինչ -որ բան ցանկանա:

Երեխայի կատաղությունը կարող է տեւել տարիներ կամ կարող է ավարտվել մեկ օր ՝ կախված ծնողների պահվածքից: Եթե ​​նրանք բավարարում են երեխայի ցանկությունները, ապա նրան պատմում են նրա գործողությունների կոռեկտության մասին: Եթե ​​նրանք համառորեն ցուցադրում են իրենց կոշտ դիրքորոշումը, որը չի կարող ցնցվել կատաղությունից, ապա կատաղությունները դադարում են:

Tայրույթներ 3 տարեկան երեխայի մոտ

3 տարեկանում երեխան աստիճանաբար սկսում է պաշտպանել իր անկախությունը: Հաճախ դա տեղի է ունենում այն ​​բանի շնորհիվ, որ նա բոլոր գործողությունները կատարում է հակառակ իր ծնողների: Եթե ​​նախկինում նա ընդունում էր այն ամենը, ինչ իրեն տվել էին ծնողները, ապա այժմ նա ցանկանում է անել միայն այն, ինչ ուզում է:

Այս տարիքում առաջարկվում է պայքարել կատաղության դեմ `այլ գործունեության վրա շեղելով: Հրավիրեք ձեր երեխային դիտել մուլտֆիլմեր կամ զբաղվել ինչ -որ զվարճալի գործով: Դուք չեք կարող արգելել նրան քմահաճ լինել, քանի որ դա չի օգնի:

Մինչ երեխան հիստերիկ է, դուք պետք է նրան զրկեք հանդիսատեսի ուշադրությունից: Անտեսեք նրա հարձակումները և զբաղվեք ձեր գործերով: Միայն նոպաների ավարտից հետո կարող եք երեխայի հետ խոսել այն մասին, թե ինչ է նա անում և ինչի է հանգեցրել: Aայրույթի ժամանակ ուղիղ ցուցումներն այստեղ չեն օգնի: Երեխան պաշտպանում է իր անկախությունը, ուստի հրահանգները նրան ավելի կջերմացնեն:

Antայրույթներ 4-ամյա երեխայի մոտ

Եթե ​​ծնողները նախկինում ճիշտ էին վարվում, ապա 4 տարեկանում կատաղությունն անհետանում է: Այնուամենայնիվ, շատ բան կախված է նաև երեխայի մտավոր հատկություններից: Որոշ դեպքերում այս տարիքում հիստերիկությունը խոսում է մարմնի տարբեր նյարդային խանգարումների մասին: Այնուամենայնիվ, հաճախ հիստերիկ նոպաների պատճառն այն է, որ երեխայի հարազատները երկիմաստ դիրք են գրավում: Օրինակ, այն, ինչ մայրն արգելում է, թույլատրվում է տատիկի կողմից:

Երեխայի հոգեբանին պետք է դիմել, եթե կատաղությունները շարունակվեն 4 տարեկանում: Ազդանշաններն են.

1. Theայրույթների հաճախականությունն ու ինտենսիվությունը մեծացել են:
2. Tայրույթները սկսվում են գիշերը և ուղեկցվում են մղձավանջներով, տրամադրության փոփոխություններով:
3. Երեխան պահում է իր շունչը և կորցնում գիտակցությունը կատաղի ժամանակ:
4. Tայրույթը ավարտվում է փսխումով, անքնությամբ, հոգնածությամբ, շնչահեղձությամբ:
5. Երեխան կատաղության մեջ վնասում է իրեն կամ ուրիշներին:

Հաճախ հոգեբանները նշում են անբարենպաստ իրավիճակ այն ընտանիքում, որտեղ մեծանում է 4 տարեկան երեխան: Սխալ դաստիարակությունն է կամ ընտանիքում տիրող անբարենպաստ մթնոլորտը, որն առաջացնում է երեխայի հիստերիկություն:

Որոշ դեպքերում անհրաժեշտ է հոգեբանական օգնություն և դեղորայք, որը պետք է նշանակի միայն բժիշկը:

Ինչ անել, եթե երեխան հիստերիկություն ունի:

Երեխայի հիստերիան կանխելու համար դուք պետք է իմանաք, թե ինչն է այն առաջացնում: Դիտարկենք ամենատարածվածը.

• Ֆիզիկական անհարմարություն: Եթե ​​երեխան դեռ չի կարողանում խոսել այն մասին, թե ինչ է զգում, ապա նա սկսում է լաց լինել:
• Ուշադրություն դարձնելով. Եթե ​​երեխան այլ կերպ չի կարող ուշադրություն դարձնել իր վրա, ապա նա սկսում է հիստերիկ լինել, ինչը հաճախ գործում է:
• Մանիպուլյացիա: Եթե ​​երեխան տեսնում է, որ հիստերիայի օգնությամբ կարող է հասնել իր ուզածին, ապա դիմում է այս մեթոդին:
• Նպաստներ ստանալը: Եթե ​​մեծահասակների միջև համաձայնություն չկա, ապա երեխան սկսում է հիստերիա սկսել իր սադրանքներին ենթարկվողների առջև:
• Անկախություն. Հիստերիկությունը կարող է լինել նաև երեխայի ցանկությունը ՝ ցույց տալու իր անկախությունը, ամեն ինչ ինքնուրույն անելու:

Եթե ​​դուք վերացնում եք հիստերիայի պատճառը, ապա կարող եք ինքնին խուսափել դրանից: Այնուամենայնիվ, ամեն ինչ այնքան անամպ չէ, որքան թվում է: Սովորաբար բոլոր երեխաները քմահաճ են: Նողները պետք է ընտելանան դրան և սպասեն դրան: Հիմնական բանը ճիշտ վարվելն է և քմահաճույքները տարբերել սովորական խնդրանքներից:

Արդյունքներ

Tայրույթը երեխային հասանելի նպատակին հասնելու միջոցներից մեկն է: Քանի որ մեծահասակները մտահոգված են, թե ինչ կասեն ուրիշներն իրենց մասին, նրանք փորձում են հնարավորինս արագ հանգստացնել հիստերիկ երեխային: Եվ երբեմն դրա համար պարզապես անհրաժեշտ է կատարել նրա քմահաճույքը: Արդյունքում երեխան հասկանում է, թե ինչպես կարող է ձեռք բերել իր սեփականը:

Որոշ կողմնակի մարդիկ իրենց ծնողների կողմն են բռնում, մյուսները ցավում են երեխայի համար: Բայց ամենակարեւորը ծնողների վարքագիծն է, որոնք խրախուսում կամ անտեսում են երեխայի հիստերիկ նոպաները ՝ նրա մեջ ձեւավորելով որոշակի մտքեր ու եզրակացություններ: Եթե ​​երեխան գիտակցի, որ իր կատաղությունները նրան ոչինչ չեն տալիս, ապա նա կդադարի հիստերիան և կսկսի օգտագործել այլ ուղիներ ՝ իր ուզածին հասնելու համար:

- ծայրահեղ հուզմունքի վիճակ ՝ ուղեկցվելով տրամադրության կտրուկ փոփոխությամբ, ճիչերով, հանգստության կորստով: Նրանք առաջանում են ակամայից: Երեխան լաց է լինում, ընկնում է հատակին, կամարում է մարմինը, հարվածում գլուխը, բռունցքները հարվածում մակերեսին: Արձագանքը զարգանում է բացասական հույզերի հիման վրա `գրգռվածություն, վրդովմունք, հուսահատություն, ուժեղանում է ուրիշների ուշադրության մեծացումով, երեխային հանգստացնելու փորձերով: Ախտորոշումն իրականացնում է մանկական հոգեբույժ, հոգեբան: Հետազոտության հիմնական մեթոդը կլինիկական զրույցն է: Նոպաների հաճախականությունը և ախտանիշների ծանրությունը շտկվում են վարքագծային տեխնիկայով: Pնողներին ուսուցանում են խորհրդատվությամբ:

Ընդհանուր տեղեկություն

Բժշկության մեջ «հիստերիա» տերմինը օգտագործվում է նյարդային նոպան, մտավոր, շարժողական հուզմունքի վիճակը արտասուքով, ճիչերով, ցնցումներով նկարագրելու համար: Խոսակցական բառապաշարում այս հասկացությունը օգտագործվում է քմահաճ, ծրագրված, մանիպուլյատիվ վարքագծին վերաբերելու համար: Իսկական հիստերիայի և քմահաճույքների միջև հիմնական տարբերությունը ակամա պահվածքն է. Երեխան չի կարող ինքնուրույն գործարկել, վերահսկել ռեակցիայի ընթացքն ու ավարտը: Հիստերիկ հարձակումներ են նկատվում 1 -ից 3 տարեկան երեխաների 90% -ի մոտ: Պիկ շրջանը երեք տարեկան (2-3 տարեկան) ճգնաժամ է, առգրավումների օրական հաճախականությունը հասնում է 10-15-ի: 4 տարեկանում հիստերիկության վտանգը նվազում է, երեխան ամբողջովին տիրապետում է խոսքին, կարողանում է բանավոր արտահայտել հույզերը:

Երեխաների ցնցումների պատճառները

Առաջին տարվա և երեք տարվա տարիքային ճգնաժամերի ժամանակ երեխաներն ակտիվորեն բացասաբար են տրամադրված ծնողների պահանջների նկատմամբ, համառ են, փորձում են պաշտպանել իրենց ցանկությունները, կամակոր լինել, հակասել ընտանիքի կանոններին և ավանդույթներին: Tայրույթները զարգացման անցումային փուլի նշաններ են: Պատճառներ - իրավիճակներ, որոնք առաջացնում են զայրույթ, զայրույթ, դիմադրության անհրաժեշտություն.

Երեխաների կատաղությունը հիմնված են ուղեղի կառուցվածքների ֆունկցիոնալ անհասունության, զարգացման ճգնաժամային շրջանում հոգեֆիզիոլոգիական փոփոխությունների վրա: Ուղեղի կառուցվածքների հասունացումը տեղի է ունենում ստորին հատվածներից մինչև ավելի բարձր `ենթակեղևային կառուցվածքներից մինչև կեղև: Հիստերիայի առաջացման դեպքում կուտակվում է նյարդային հուզմունքը, արտադրվում են սթրեսի հորմոններ: Լիմբիկ համակարգը ակտիվանում է. Առաջանում է զայրույթի զգացում, խթանում են վեգետատիվ ռեակցիաները (մկանները ձգվում են, սրտի բաբախյունը, շնչառությունն արագանում է): Ֆիզիոլոգիական գործընթացների շղթան չի ներառում կեղևի ակտիվացում. Չկա իրավիճակի գնահատում, գործողությունների ընտրություն: Հիստերիան զարգանում է ալիքների մեջ. Զայրույթը, կատաղությունը կտրուկ աճում է, գագաթնակետին դրանք փոխարինվում են վշտով, աստիճանաբար հուզական հարձակումը թուլանում է, դառնում է սովորական ճիչ:

Երեխաների ցնցումների ախտանիշները

1 տարեկանում երեխաները սկսում են անկախություն դրսևորել. Հետաքրքրությունը և հետազոտության ցանկությունը մեծանում են: Կարիքները դառնում են գիտակցված, ցանկությունները որոշում են նորածինների վարքը: Խոչընդոտները, արգելքները հիստերիկ ռեակցիաներ են առաջացնում: Սկիզբն ուղեկցվում է բարձր լացով, բղավոցով: Երեխան լարվում է, փակում է աչքերը, բայց արցունքներ չկան: Մկանների բարձր տոնուսը փոխարինվում է իմպուլսիվ շարժումներով. Երեխան սեղմում է բռունցքները, թակում հարակից մակերեսները: Երբ չափահաս մարդը մոտենում է, նա քորում է, կծում, կռվում: Աստիճանաբար, զայրույթի արձագանքները հանդարտվում են: Երեխան լաց է լինում, արցունքները առատորեն հոսում են, մկանները հանգստանում են: Հիստերիայից հետո նկատվում են հոգնածության, հոգնածության նշաններ:

Երեք տարեկան երեխաներն անցնում են ճգնաժամի մեջ, որը բնութագրվում է գործելու, կանոններ սահմանելու, գերիշխելու ցանկությամբ: Սոցիալական հարաբերությունները դառնում են ավելի բարդ, խոսքը ակտիվորեն զարգանում է: Մեծահասակների նկատմամբ դիմադրությունն արտահայտվում է բանավոր և վարքագծով: Tայրույթները հրահրում են արգելքները, մերժումները, պահանջների ներկայացումը: Հարձակումը բնութագրվում է մի շարք ախտանիշներով. Երեք տարեկան երեխաներն ավելի հավանական է ընկնեն, գլուխը բախեն, ատամները կծեն պաստառագործության վրա: Խոշոր նոպաներն ուղեկցվում են ցնցումներով, «հիստերիկ կամուրջով» (իրանի կամարացումով), կարճաժամկետ շնչառական կանգով: Հարձակումից հետո երեխան երկար լաց է լինում, բողոքում է գլխապտույտից, սրտխառնոցից, կապտուկներից ցավից, քերծվածքներից:

Բարդություններ

Երեխաների ցնցումները ֆիզիկական և մտավոր բարդություններ ունեն: Առաջինը տեղի է ունենում ընկնելուց հետո, գլուխը հարվածում է հատակին, պատերին, կահույքին: Երեխաները ստանում են կապտուկներ, քերծվածքներ: Parentsայրույթի նկատմամբ ծնողների սխալ արձագանքը ամրապնդում է վարքի այս եղանակը. Երեխան սկսում է գիտակցաբար կրկնօրինակել նոպաները `նպատակներին հասնելու համար: Պատանեկության շրջանում ձևավորվում են հիստերիկ բնավորության գծեր ՝ ցուցադրականություն, եսակենտրոնություն, ուշադրություն գրավելու ցանկություն, կախվածություն ուրիշների կարծիքներից: Անթույլատրելի վարքագիծը (լաց, բղավոց, գլուխը հետ շպրտելը) վերածվում է փոխակերպման խանգարման (հիստերիկ նևրոզ), որն արտահայտվում է հուզական փորձառությունների ընթացքում ֆիզիոլոգիական գործառույթների կորստով:

Ախտորոշում

Շատ դեպքերում կատաղությունը զարգացման ճգնաժամային փուլերի ախտանիշ է: Otգացմունքային հարձակումները ուղղվում են ծնողների կողմից ինքնուրույն: Բժիշկներին դիմելու հարցը ծագում է, եթե երեխան կորցնում է գիտակցությունը, երկար պահում շունչը, վնասում իրեն և ուրիշներին, տառապում մղձավանջներից, վախերից, տրամադրության հանկարծակի փոփոխությունից, սրտխառնոցից, հիստերիկ համընկնումից հետո ցավից: Ախտորոշումը կատարում են մանկաբույժը, հոգեբանը, հոգեբույժը, նյարդաբանը: Կլինիկական և ֆիզիկական մեթոդներ են օգտագործվում.

• Խոսակցություն.Բժիշկը հարցազրույց է վերցնում ծնողներից. Պարզում է նոպաների առկայությունը, շնչառական կանգը, ուշագնացությունը, քնի խանգարումները, մարսողությունը: Հոգեբանը որոշում է դաստիարակության ոճը, նոպաներ հրահրող իրավիճակների բնույթը:
• Դիտարկումը:Խորհրդակցության ժամանակ բժիշկը գնահատում է երեխայի վարքագիծը եւ հուզական ռեակցիաները: Նա նշում է համառության դրսևորումներ, բացասական վերաբերմունք մեծահասակների մեկնաբանություններին և խնդրանքներին `տարիքային ճգնաժամի նշաններ:
• Ստուգում. Severeանր ախտանիշներով նյարդաբանը հետազոտում է շարժիչ հմտությունների և ռեֆլեքսների ձևավորումը: Իրականացնում է դիֆերենցիալ ախտորոշում ՝ բացառելով նյարդային համակարգի պաթոլոգիաները ՝ որպես ցնցումների հետ կապված նոպաների պատճառ, գիտակցության կորուստ: Անհրաժեշտության դեպքում նշանակում է գործիքային հետազոտություններ (ուղեղի ՄՌՏ, գլխի անոթների USDG):

Երեխաների ցնցումների բուժում

Տարիքային հետ կապված հիստերիկությունը ժամանակավոր բնույթ է կրում: Երեխաները հատուկ թերապիայի կարիք չունեն, հուզական և վարքային խանգարումները անհետանում են ճգնաժամի ավարտից հետո: Նողներին նշանակվում է հոգեբանի խորհրդատվություն: Մասնագետը խոսում է անցումային շրջանի հիմքում ընկած մեխանիզմների, առգրավումների շտկման մեթոդների մասին, տալիս անհատական ​​առաջարկություններ երեխայի ազատ ժամանակը կազմակերպելու, դաստիարակության մեջ անհրաժեշտ փոփոխությունների վերաբերյալ: Հետևյալ տեխնիկան թույլ է տալիս կանխել կատաղությունները.

• Հանգստի ճիշտ ռեժիմը:Կենտրոնական նյարդային համակարգի գրգռման և արգելակման գործընթացների հավասարակշռությունը ապահովվում է հանգստի և գործունեության ռացիոնալ այլընտրանքով: Կարեւոր են լիարժեք քունը, բացօթյա խաղերը, ստեղծագործական գործունեությունը, որը պահանջում է ճանաչողական գործընթացների ընդգրկում:
• Երեխայի զգացմունքների բարձրաձայնում:Երեխայի հետ օգտակար է խոսել փորձառությունների, զգացմունքների, ներկա վիճակի մասին: Խոսակցությունները կզարգացնեն բանավոր բացատրելու, զգացմունքները հասկանալու ունակությունը:
• Ընտրություն.Անհրաժեշտ է երեխային տրամադրել ինքնուրույն որոշումներ կայացնելու հնարավորություն: Այն իրավիճակներում, երբ գործողության մի քանի տարբերակ կա, ծնողները խրախուսվում են թույլ տալ երեխային կատարել ընտրությունը:
• Արգելքների պատճառների բացատրություն:Կարևոր է խոսել սահմանափակումների պատճառների մասին ՝ առողջության համար վտանգ, անձի վնաս, այլ գործողություններ կատարելու կարևորություն Բացատրությունները ստեղծում են ոչ թե ներկայացման, այլ սեփական կապիտալի հարաբերություններ:

Tայրույթները սկսվում են անսպասելիորեն, ազդեցությունը արագորեն աճում է ՝ հասնելով գագաթնակետին: Նողները պետք է իմանան վարքի այն սկզբունքների մասին, որոնք կարող են նվազեցնել նոպաների տևողությունը և ծանրությունը: Հաճախ կիրառվում են այնպիսի մեթոդներ, որոնք արդյունք չեն տալիս ՝ համոզում, չարաշահում, սպառնալիքներ, բռնի գործողություններ: Հոգեբանների առաջարկությունները հետևյալն են.

• Հանգիստ մնա.Դուք չպետք է գրգռվածություն, բարկություն ցուցաբերեք ՝ ի պատասխան երեխայի կատաղության: Երեխայի տեսադաշտում գտնվելու ընթացքում կարևոր է պահպանել հավասարակշռությունը: Մեծահասակի բացակայությունը կարող է վախեցնել, ուժեղացնել հիստերիայի արձագանքը:
• Մի տրվեք:Դուք չեք կարող փոխել ընդունված որոշումը (արգելք, մերժում), որը դարձել է հիստերիայի արտաքին պատճառ: Երեխայի պահանջներին զիջումները ամրապնդում են ճիչը, լացը `որպես ձեր ուզածին հասնելու միջոց:
• Մի պատժեք:Հայհոյանքները, հարվածները, սպառնալիքները չեն հանգստացնում երեխային, այլ կարող են ընկալվել որպես ուշադրության նշաններ (կատաղությունները կզարգանան, երբ դրա պակասը լինի): Լավագույն տարբերակն է անտեսել երեխայի վարքը, զբաղվել սեփական գործով:
• Ստեղծեք շոշափելի շփում:Կրքի գագաթնակետից հետո նպատակահարմար է գրկել, շոյել, համբուրել երեխային: Փափուկ հպումները թույլ են տալիս նրան ավելի արագ հանգստանալ:

Կանխատեսում և կանխարգելում

Երեխաների մոտ կատաղության կանխատեսումը բարենպաստ է, հարձակումները ինքնուրույն ավարտվում են չորս տարեկանում: Կանխարգելումը հիմնված է առօրյային հավատարիմ մնալու, ազատ ժամանակի ռացիոնալ կազմակերպման, երեխայի հետ ընկերական և հարգալից հարաբերությունների հաստատման վրա: Կարևոր է խոսել «հավասար պայմաններում», բացատրել արգելքների պատճառները, սեփական օրինակով ցույց տալ վարքագծի և ծեսերի կանոններին հավատարմություն: Ֆիզիկական գործունեությունը փոխարինեք հանգստությամբ, հավասարաչափ բաշխեք սնունդը. Երեխան չպետք է զգա սով, հոգնածություն, ձանձրույթ: Արժե ուշադրություն դարձնել երեխայի հուզական վիճակին, պարզել դժգոհության, քմահաճույքների, ագրեսիայի պատճառները և քննարկել դրանք:

Ես շատ ուրախ եմ ձեզ տեսնել, իմ ընկերներ, որպես հյուր: Այ, այսօրվա թեման ... մեղմ ասած ՝ «նյարդային»: Եվ նա նյարդայնացնում է բոլոր մասնակիցներին: Այժմ ես կբարձրաձայնեմ թեման, և դուք կհասկանաք ամեն ինչ: Ինչպես վարվել 2 տարեկան երեխայի կատաղության հետ... Այո, բոլորը նյարդայնանում են, ալիքի մեջ: Սկսվում է փոքրից: Նրա դժգոհությունն ու դյուրագրգռությունը բնականաբար տարածվում է ծնողների վրա, ովքեր ոչ մի կերպ չեն կարող հանդարտեցնել իրենց ճչացող երեխային: Եվ հետո, ինչպես Հիրոսիմայում. Հարվածային ալիքը շրջվեց: Նա դիպավ բոլոր նրանց, ովքեր դարձան դեպքի վայրի ազատ կամ ակամա վկան, երբ ձեր երեխան հիստերիկ է... Եվ սա փողոցում անցորդներ են, և տան հարևանները, լավ, և համատեղ արձակուրդների ընկերները նույնպես դա ստանում են:

Շատերը երեխայի համար հանգստացնող միջոցների են դիմում, ես երբեք նման բան չեմ տվել և կասեմ, թե ինչու:

Այս տարիքում նյարդային համակարգը մարզվում է, երեխան սովորում է վերահսկել իրեն, սովորում է ստանալ այն, ինչ ցանկանում է, շփվել ծնողների և շրջապատող աշխարհի հետ: Իսկ ծնողների խնդիրն է օգնել նրան սովորել իր անձնական օրինակով, հանգստությամբ, թերապևտիկ հեքիաթներով և այլն: Կարևոր է սահմանել կանոնները և անվերապահորեն պահպանել դրանք, չխախտել նույնիսկ հսկայական հիստերիայով: Որպեսզի երեխան արագ հասկանա, որ այս մեթոդը չի կարողանա ստանալ այն, ինչ իրեն պետք է այս պահին: Որ այս գործիքը արդյունավետ չէ: Մարդկային բնությունն այնպիսին է, որ նա չի անի այն, ինչ չի կարող անել: Եվ նա այլ մեթոդ կփնտրի ՝ իր ուզածին հասնելու համար:

Անկեղծ ասած, ես չգիտեմ ձեր մասին, բայց ես մինչ օրս խուճապի մեջ եմ երեխաների գոռոցից: Դա նման է ինձ ծածկող ալիքի: Անմիջապես կորցրեց: Ինչ անել? Ինչպե՞ս հանգստանալ: Դուք չեք կարող փակել ձեր բերանը: Եվ ինչ -որ բան ասելն անիմաստ է, միևնույն է, գոռացողը չի լսի: Եվ, հետևաբար, երբ հիստերիկություն է սկսվում 2 տարեկան երեխայի մոտ, առաջին բանը, որ պետք է անել: Հիմա եկեք ամեն ինչ դնենք դարակների վրա: Միգուցե այն ժամանակ կստացվի մտքերը և գործողությունները կարգի բերել:

Եկեք առանձին նայենք մեր թեմայի բոլոր բաղադրիչներին.

• Նախ, ինչ պետք է ծնողը իմանա իր փոքրիկի մասին, ով 2 տարեկան է 2,5 տարի,?
• Երկրորդ, ինչ է հիստերիան և ինչ է դա պատճառներ կամ պատճառ?
• Իսկապե՞ս պայքարելու կարիք ունեք: Կամ ինչպե՞ս օգնել երեխային:

Ինչ դուք պետք է իմանաք. Տեխնիկական մասը դեռ տեղադրված չէ

Դուք հավանաբար լսել եք սինապսների մասին. Սա երկու նեյրոնների շփման վայր է, որը ծառայում է երկու բջիջների միջև նյարդային ազդակի փոխանցմանը: Մենք չենք մտնի քիմիական և էլեկտրական բարդ ազդակների մեջ, մեզ համար մի բան կարևոր է. Երեխաների մոտ ազդակները ավելի դանդաղ են փոխանցվում: Նորածինների մոտ սինապսով անցնում է վայրկյանում մոտ 20 ազդակ, մեծահասակների մոտ `100-150 իմպուլս / վրկ):
Երեխաների մոտ իմպուլսների փոխանցումը հեշտացնող նյութի սինթեզը տեղի է ունենում ավելի դանդաղ: Հետեւաբար, հոգնածությունն ավելի արագ է տեղի ունենում սինապսներում եւ նյարդային կենտրոններում երկարատեւ հուզմունքով: Որքան փոքր է երեխայի տարիքը, այնքան ավելի շատ է դա արտահայտվում: Երեխաների աճի գործընթացում ձևավորվում են մեծ թվով նոր սինապսներ, ինչը նպաստում է ուղեղի զարգացմանը, ուսուցման գործընթացներին, հիշողությանը, նրանց մարմնի և հույզերի վերահսկմանը:

Կան շատ ավելի գիտական ​​հոդվածներ, որոնք ֆիզիկաքիմիական մակարդակով բացատրում են երեխայի վարքը, երբ նա տխրում է կամ երջանիկ է: Ուժեղ գրգռվածությամբ, մասնավորապես, երբ ուրախությունն ու վիշտը դրսևորվում են. նա բոլորը հուզմունքի ուժի մեջ է, և ոչ մի համոզում չի կարող հանգստացնել նրան: Այս ամենը բացատրվում է ուղեղում տեղի ունեցող գործընթացներով:

4-5 տարեկանում տեխնիկական մասն արդեն շատ թե քիչ տեղադրված է, իսկ կատաղության դեպքում արդեն կարելի է խոսել ծրագրային մասի մասին: Softwareրագրային ապահովման մասը ստեղծվում է անմիջապես ծնողների կողմից: Ինչպե՞ս: Մենք ծրագրեր ենք դնում մեր վարքագծով, սովորություններով, աշխարհայացքով, մուլտֆիլմերով, գրքերով: Երեխան ինքն արդեն հասկանում է, թե ինչպես ասել, ինչ անել, ինչպես համաձայնվել և լուծել իր խնդիրը, նա արդեն փորձ ունի:

Ինչ են ասում հոգեբանները

Դուք հոգատար հայր կամ մայր եք, և, հետևաբար, շատ գրականություն եք կարդում և շփվում այլ ծնողների հետ: Այս աղբյուրներից դուք լսել եք, որ կա նման բան ճգնաժամ 2 տարի... Ինչու՞ ես անում այս ամենը: Ձեր երեխային ավելի լավ հասկանալու համար:

Եվ ՀԱՍԿԱՆՈՄ Է, որ առանցքային պահն է այս ամբողջ իրավիճակում: Նրա շնորհիվ է, որ կարող ես ուղղել վարքագիծնորածիններ: Եվ հիմա եկեք տեսնենք, թե զարգացման որ փուլում է ձեր փոքրիկը:

Ի վերջո, դուք սպասել եք մինչև փոքր -ինչ, բայց կարտահայտվեք այնպես, որ կարողանաք կռահել, թե ինչի մասին է խոսքը: Բայց փոքրիկը շարունակում է աճել և սովորել այս աշխարհի, իր, քո և հաղորդակցության ուղիների մասին: ԵՎ ՍԱ ԲՈԼՈՐԸ ԿԱՐՈ Է ԴԱՌՆԱԼ ... antայրույթների պատճառ որևէ պատճառով! Այո՛ Soիշտ այդպես, ճիշտ եք լսել, ավելի ճիշտ ՝ ձեզ չեմ տեսել: Նման հասկանալի և ճիշտ բաները խուճապի տեղիք են տալիս ուժեղ մարդու մտքում և սրտում, որի պատճառով նա կազմակերպում էսկանդալ ձեր հանգիստ հասարակության մեջ: Եվ սա, եթե կատուն առողջ է, և նրան ոչինչ չի անհանգստացնում: Բայց մի մոռացեք ատամների, պատվաստումների և հիմնական մրսածության մասին: Եվ հիմա ամեն ինչի մասին ավելի մանրամասն:

Կա՞ն հիստերիայի պատճառներ

Շատ ընտանիքներում գալիս է մի շրջան, երբ թվում է, թե երեխան քնում է և արթնանում է հիստերիկ... Որ այս բոլոր տեսարաններն անվերջ են: Բայց հավատացեք ինձ, ամեն ինչի համար բացատրություններ կան: Երիտասարդ արարածի ճիչերն ու լացերը չեն անխոհեմ... Եվ կարեւոր է իմանալ այս պատճառները, որպեսզի կարողանաք օգնել թե՛ փոքրիկին, թե՛ ինքներդ ձեզ:

Ի՞նչ վատ է երեխայի հետ, ինչ է նա գոռում.

• Փշուրը ոչինչ չի կարող անել, և նրան նյարդայնացնում է սա գիտակցելը:
• Քիչ ուշադրություն է դարձվում դրան:
• Փոքրիկն այս կերպ է ընկալում սահմանափակումները:
• «Մեծացնում է» մեծահասակներին:
• Գլորում էհիստերիա հիվանդության և անհանգստության պատճառով:

Եվ հակիրճ կետ առ կետ

1. The փշրանքն ի վիճակի չէ ոչինչ անել, և դրա գրգռումը դրա գիտակցումից... Նրա ճանաչողության ուժն այնքան մեծ է, և ֆիզիկական ուժն այնքան փոքր է, որ փոքրիկը այլընտրանք չունի, քան անընդհատ խուճապի հարձակումներ կազմակերպել իր և շրջապատի դեմ միայն այն պատճառով, որ ինչ -որ բան չի կարող անել:
2. Քիչ ուշադրություն է դարձվում դրան... Բոլորովին վերջերս նրա շուրջը բոլորը վազեցին և աղմկեցին: Բոլորը ինչ -որ բան էին սպասում փոքրից: Մի ժպիտը ուրախացրեց նրան: Իսկ դուք կարծում եք, որ փոքրիկը մոռացե՞լ է դա: Ոչ! Եվ նա ցանկանում է շարունակել: Ավելի շուտ ՝ պահանջներ է ներկայացնում:
3. Փոքրն այս կերպ է ընկալում սահմանափակումները... Մեծահասակները չեն սիրում «ոչ» բառը: Ինչ կարող ենք ասել երեխայի մասին: Բայց հենց այս տարիքում սկսվեցին սահմանափակումները, և նա ամենից հաճախ լսում է այդ «ոչ» -ը, ապա «ոչ» -ը:
4. «Մեծացնում» է մեծահասակներին... Մենք բոլորս ունենք ինչ -որ ուժ: Սա ճիշտ է ընկերության, սիրո և ընտանիքի մեջ: Մտածեք այն մասին, թե ինչպես է երեխան սովորում, թե որքան կարևոր է իր դերը ընտանիքում և որքա՞ն ժամանակ կարող է «պատվիրել և պատվիրել», եթե նա չգոռա: Իհարկե, նա չի լսում, նա ուզում է, որ իրեն լսեն:
5. Հիվանդություն և անհանգստություն... Փոքրիկը դեռ չի սովորել այնպես խոսել, որ բացատրի այն ամենն, ինչ անհանգստացնում է իրեն: Նա խնդրին հաղթահարելու այլ տարբերակ չգիտի, քան քմահաճույքները:

Դե, ինչպես ասում են բժիշկները, ախտորոշումը բուժման մեծ մասն է: Իրոք, հասկանալով, թե որն է խնդրի արմատը, կարելի է պարզել ինչպես կանգ առնելհիստերիկ

«Համբերությո! Եվ կրկին համբերություն »:

Եվ կրկին, եկեք շեղվենք թեմայից: Խնդրում եմ մոռանալ « ինչպես պայքարել". Եկեք նախ խաղաղ ճանապարհներ փորձենք:

Ինչ ճշգրիտ կարելի է անել որպես կանխարգելիչ միջոցներ.

1. Օգնեք փոքրիկին աշխարհի իմացության մեջ: Երեխան ուժ չունի, այնպես որ օգնեք նրան: Նրա հետ ուսուցանելիս կամ խաղալիս հաշվի առեք այս կետը, որպեսզի ժամանակին փոխարինեք ձեր ուսը, նույնիսկ նախկինում սկսվեցգոռալ և խուճապի մատնվել փոքրիկի վրա:
2. Բավականաչափ ուշադրություն դարձրեք: Փորձեք անընդհատ այնտեղ լինել: Բայց թույլ մի՛ տուր, որ քեզ շահարկեն: Նույնիսկ ուժեղհանրային հիստերիան չպետք է փոխի ձեր «ոչ» -ը:
3. Էլ ի՞նչն է կարևոր: Համապատասխան հանգիստ, առողջ սնունդ և խելամիտ ամենօրյա ռեժիմ:

Մի եղեք չափազանց կատեգորիկ: Եվ ավելի լավ է որոշումներ կայացնել ՝ հաշվի առնելով բոլոր նրբությունները: Սա կօգնի ձեզ ձեր երեխայից ավելին չխնդրել:

Tայրույթներ քնելուց առաջ կամ ընթացքում

Հատուկ խոսակցություն այն մասին, որ երեխան երբեմն հիստերիկ քուն է մտնում,արթնանում և լաց է լինում... Եթե ​​հիվանդության տեսանելի նշաններ չկան, դա չի նշանակում, որ պատճառներ չկան: Երևի վատ երազ եմ տեսել: Սովորական հեքիաթը կարող է շտկել դա: քնելուց առաջ... Կարող եք նաև լրացուցիչ ընթացակարգեր իրականացնել, օրինակ ՝ թեթև մերսում, հանգստացնող դեղերբուսական լոգանքներ:

Էլ ի՞նչը կարող է լինել երեխայի խոշտանգման պատճառը: գիշերկատաղություններ? Հավանաբար, օրվա ընթացքում երեխան ստացել է զգացմունքների հսկայական չափաբաժին: Լավ կամ վատ տպավորությունները նշանակություն չունեն, գլխավորն այն է, որ դրանք արթնացնեն երեխային: Նա արթնանում է, և ահա ... մութ է, և հարազատներ չկան ... բռռ, սարսափելի: Բնականաբար նա հոսում է մեջգրեթե շոկային վիճակում, ինչը հանգեցնում է հիստերիայի:

Թե ինչու երեխան կարող է քնել հիստերիայով, մենք արդեն խոսել ենք հոդվածում:

Այո և Քնելուց հետոԿարևոր է, որ փոքրիկը «ողջունվի» ժպիտներով և բարի խոսքերով: Այս ամենը դեղամիջոց չէ, և հոգիդ պատռող ճիչերը դեռ սպասում են քեզ: Մնում է համբերատար լինել և հիշել, որ կատուն վախեցած է և ձեր հասկանալու և օգնության կարիքն ունի:

Տղերք: Ես դիտավորյալ կուլիսներում թողեցի դեղորայքի կամ այլ (օրինակ ՝ հիպնոսիկ) միջամտության հարցեր: Փաստն այն է, որ յուրաքանչյուր երեխա առանձնահատուկ է: Եվ յուրաքանչյուրն իր օգնության կարիքն ունի: Եվ ես պարզապես չեմ կարող դա անել դժվարին դեպքերում ՝ առանց բժշկի հետ խորհրդակցելու:

Եվ ինքս ինձ համար եկա բանաձևի `'ԱՄԱՆԱԿԱՎՈՐ Է: Հիմնական բանը `արժանապատվորեն վարվելն է և ինքներդ հիստերիկ չլինելը:

Բայց ես կարող եմ ձեզ հրավիրել բաժանորդագրվել նորություններին և ժամանակին ստանալ հոդվածներ, որտեղ մենք կշարունակենք սովորել լինել Տիեզերքի լավագույն ծնողները: Բաժանորդագրվեք ինքներդ ձեզ և բերեք ձեր ընկերներին: Միասին ավելի հետաքրքիր է: Ես հրաժեշտ եմ տալիս և անհամբերությամբ սպասում եմ ձեզ հաջորդ հոդվածում:

Հարցին, թե ինչ է հիստերիկ պահվածքը, մայրերն առանց վարանելու կպատասխանեն ՝ ագրեսիվություն, բարձր ճիչեր, արցունքներ, անվերահսկելի գործողություններ: Նմանատիպ նշաններ տարածված են 2 -ից 5 տարեկան երեխաների մոտ:

Ամեն դեպքում, ցանկացած տարիքի երեխայի հիստերիկությունը անտարբեր չի թողնի ո՛չ նրա հարազատներին, ո՛չ հարձակման ականատեսներին: Ինչպե՞ս պետք է մայրը իրեն պահի նման իրավիճակում: Պատժե՞լ: Ապտակե՞լ: Անտեսե՞լ: Ափսոսալ? Գլխավորը հանգիստ մնալն է:

Երեխաների հիստերիկ հարձակումը (անկախ նրանից, թե որ տարիքում է `2, 3 տարեկան, 7 կամ 8 տարեկան) բնութագրվում է հուզական հուզմունքով, ագրեսիվությամբ, որը կարող է ուղղված լինել ուրիշներին կամ իրեն:

Երեխան սկսում է հեկեկալ, գոռալ, ընկնել հատակին կամ գետնին, գլուխը հարվածել պատին կամ քորել մարմինը: Միևնույն ժամանակ, նա գրեթե ամբողջությամբ «կտրվում» է իրականությունից. Նա չի ընկալում այլ մարդկանց խոսքերը և ցավ չի զգում:

Հատկապես ծանր դեպքերում տեղի են ունենում ակամա ջղաձգական ռեակցիաներ, որոնք բժշկության մեջ հայտնի են որպես «հիստերիկ կամուրջ»: Երեխայի մարմինը կամարաձև է կամարի տեսքով, և նրա մկանները լարվում են:

Պետք է տարբերել հիստերիկ հարձակումը և քմահաճույքը: Առաջինը բնութագրվում է ակամա վարքով: Քմահաճ վարքը միտումնավոր քայլ է, որը հիմնված է ինչ -որ բան տիրելու ցանկության վրա: Նման տեխնիկան հաճախ ներառվում է երեխաների «զինանոցում», որոնք հակված են մանիպուլյացիոն գործողությունների:

Փոքր երեխաների մոտ կատաղությունները սովորաբար սովորաբար հետևում են նման սցենարի և ներառում են մի քանի փուլ: Նրանցից յուրաքանչյուրը բնութագրվում է որոշակի ախտանիշներով, որոնք պետք է հայտնի լինեն, քանի որ դա կօգնի արագ դադարեցնել հարձակումը:

Երեխաների մոտ հիստերիկ հարձակման հիմնական փուլերը.

1. Հարբինգերներ:«Համերգից» առաջ 2 կամ 3 տարեկան երեխան սկսում է դժգոհություն հայտնել: Դա կարող է լինել ոռնոց, փչում, երկարատև լռություն կամ բռունցքների սեղմում: Այս պահին հիստերիկությունը դեռ կարելի է կանխել:
2. ՁայնԱյս փուլում երեխան սկսում է բղավել, և այնքան բարձր, որ կարող է վախեցնել մյուսներին: Դադարեցնելու պահանջն անիմաստ է. Նա կտրված է իրականությունից և ոչ ոքի չի լսում:
3. Շարժիչ:Սկսվում են երեխայի ակտիվ գործողությունները `իրեր շպրտել, ոտք գցել, գլորվել գետնին կամ հատակին: Այս փուլը երեխայի համար ամենամեծ վտանգն է, քանի որ նա կարող է վիրավորվել, քանի որ ցավ չի զգում:
4. Զ վերջնական.Ստանալով «հանգստություն» ՝ հիստերիկ երեխաները աջակցություն և մխիթարություն են փնտրում իրենց ծնողներից: Երեխաները հոգնել են ֆիզիկապես և հոգեպես, քանի որ նման ուժեղ հուզական ցնցումը նրանցից շատ ուժ է խլում:

Հոգնած երեխան սովորաբար արագ քնում է, և նրա քունը բավականին խորը կլինի:

Ո՞վ է առավել հակված կատաղության:

Հոգեբանները նշում են, որ ոչ բոլոր երեխաներն են հավասարապես հակված հիստերիկ նոպաների: Emotionalգացմունքային պոռթկման հաճախականությունը և ուժը որոշվում են խառնվածքի և ավելի բարձր նյարդային գործունեության տեսակից.

• մելամաղձոտՍրանք թույլ նյարդային համակարգ ունեցող երեխաներ են, որոնք բնութագրվում են աճող անհանգստությամբ, հաճախ տրամադրության փոփոխություններով: Նման երեխան հաճախ հիստերիկ է, այնուամենայնիվ, կենտրոնական նյարդային համակարգի թուլության պատճառով այն ավելի շուտ վերադառնում է նորմալ:
• արատավոր մարդիկ:Այս տեսակի նյարդային ակտիվություն ունեցող երեխաները ցանկացած տարիքում (լինի 2 տարեկան, 7 կամ 8 տարեկան) սովորաբար լավ տրամադրություն ունեն: Antայրույթները կարող են առաջանալ, եթե պատճառը ծանր սթրեսն է: Այնուամենայնիվ, սա հազվադեպ է.
• խոլերիկՆման երեխաներն առանձնանում են անհավասարակշիռ բնավորությամբ և հուզական վառ պոռթկումներով: Հիստերիկ հարձակումները տեղի են ունենում փոքր խոլերիկ մարդկանց մոտ հանկարծակի և հաճախ ուղեկցվում են ագրեսիվ դրսևորումներով.
• ֆլեգմատիկԱրդեն 4 տարեկան (և նույնիսկ ավելի փոքր) նման երեխաներին բնորոշ է հանգիստ պահվածքը և խոհեմությունը: Նրանց արգելակման գործընթացները գերակշռում են գրգռվածությանը, ուստի հիստերիաները գործնականում չեն առաջանում:

Ելնելով վերոգրյալից ՝ մենք կարող ենք եզրակացնել, որ փոքր մելամաղձոտ և խոլերիկ մարդկանց մայրերը և հայրերը, այսինքն ՝ նյարդային գործունեության անհավասարակշիռ տեսակներ ունեցող երեխաները, ավելի հաճախ կբողոքեն մանկական կատաղությունից:

Նախքան երեխաների հիստերիայի սկիզբը հրահրող գործոններին ուղղակիորեն անցնելը, անհրաժեշտ է ավելի մանրամասն անդրադառնալ երեք տարեկան երեխաների զարգացման առանձնահատկություններին:

Մոտ 3 տարեկան հասակում (գումարած կամ մինուս 7 կամ 8 ամիս) երեխաները սկսում են մի շրջան, որը հայտնի է որպես «երեք տարվա ճգնաժամ»: Այս պահից երեխան ինքն իրեն գիտակցում է որպես ծնողներից առանձին մարդ, նա անկախության ցանկություն ունի:

Դուք կարող եք ավելին իմանալ նման հոգեբանական երևույթի մասին, ինչպես մանկական հոգեբանի մեկ այլ հոդվածում: Այս նյութը պարունակում է բազմաթիվ օգտակար խորհուրդներ, այդ թվում ՝ ինչպես պայքարել երեխայի հիստերիկ վարքի դեմ:

Բոլոր երեխաների մոտ նման ճգնաժամային շրջանը կարող է դրսևորվել իր ձևով, բայց սովորաբար հոգեբանները տարբերակում են մի տեսակ յոթ աստղանի նշաններ.

Թվում էր, թե 2 տարեկանում երեխան այնքան հնազանդ էր, բայց այժմ նա սկսում է ամեն ինչ անել «չնայած». Նա հանում է հագուստը, եթե իրեն խնդրեն փաթաթվել; խաղալիքը դեն է նետում, եթե խնդրեն այն վերցնել:

Antայրույթներն այս պահին բավականին տարածված են, հատկապես դժվարին իրավիճակներում երեխան չարաճճի է օրական 7 կամ 8 անգամ (իհարկե, դասական հիստերիկ հուզմունքները շատ ավելի քիչ են հանդիպում):

Երբ երեխան դառնում է չորս տարեկան, կատաղություններն աստիճանաբար հանդարտվում են, քանի որ երեխաների զինանոցում հայտնվում են սեփական հույզերն ու ցանկությունները արտահայտելու այլ ՝ ավելի կատարյալ մեթոդներ:

Որպեսզի իմանաք, թե ինչպես հաղթահարել մշտական ​​մանկական կատաղությունները, պետք է պատկերացում ունենալ, թե ինչու են դրանք ծագում: Խնդրի լուծումը կախված կլինի նրանից, թե ինչն է հրահրել հիստերիկ ռեակցիան:

Նորածինների մեջ հիստերիայի ամենահայտնի պատճառը հակամարտություններն են, որոնք անխուսափելիորեն ծագում են ծնող-երեխա հարաբերություններում: Բացի այդ, մի մոռացեք 3 տարեկանում երեխաների տարիքային առանձնահատկությունների մասին:

Ընդհանուր առմամբ, երեք տարեկան երեխաների մոտ հիստերիկ ռեակցիա կարող են առաջացնել մի քանի հիմնական գործոններ.

Այսպիսով, յուրաքանչյուր հիստերիա որոշակի նախապատմություն ունի: Պետք է հասկանալ, որ երեք տարեկան երեխան մտադիր չէ միտումնավոր զայրացնել մորը, ընդհակառակը, սեփական բռնազավթումը նույնպես վախեցնում է նրան: Ահա թե ինչու դուք պետք է համապատասխան արձագանքեք մանկական վարքագծին:

Եթե ​​3-ամյա երեխայի մոտ կատաղությունները հաճախակիանում են, ապա հոգեբանի խորհուրդը օգտակար կլինի: Եվ ամենակարևոր առաջարկությունը հիստերիկ համընկնումից խուսափելն է: Այսինքն, ձեր նպատակը ոչ թե արձագանքի դեմ պայքարելն է, այլ այն կանխելը և բռնկումների բռնկման մեղմացումը.

1. Կարևոր է պահպանել ամենօրյա ռեժիմը:Երեք տարեկան երեխաները և 7 տարեկան երեխաներն իրենց ապահով են զգում, եթե նրանք հետևում են հստակ առօրյային: Հետեւաբար, դուք պետք է փորձեք երեխային դնել օրվա եւ երեկոյան որոշակի ժամի:
2. Դուք պետք է ձեր երեխային պատրաստեք առաջիկա փոփոխություններին:Օրինակ, անհրաժեշտ է նախազգուշացնել մանկապարտեզ ապագա այցելության մասին ոչ թե այն ժամանակ, երբ երեխան առաջին անգամ հատի նախադպրոցական հաստատության շեմը, այլ իրադարձությունից մի քանի շաբաթ առաջ:
3. Դուք պետք է հաստատակամորեն հետևեք ձեր որոշմանը:Անհրաժեշտ չէ փոխել ձեր վճռական որոշումը `ի պատասխան կատաղությունների և քմահաճույքների: Որքան մեծ է երեխան, այնքան նրա վատ պահվածքը դառնում է մանիպուլյացիայի միջոց: 7 կամ 8 տարեկանում դուք պարզապես չեք կարող հաղթահարել երիտասարդ մանիպուլյատորի հետ:
4. Արգելքները պետք է վերանայվեն:Մյուս կողմից, անհրաժեշտ է «վերանայել» սահմանափակումները և թողնել միայն իսկապես կենսական սահմանափակումները: Բայց ավելի լավ է հրաժարվել կամայական արգելքներից: Ո՞վ ասաց, որ չի կարելի սենդվիչներ պատրաստել, եթե ճաշը ուշանում է:
5. Արժե երեխաներին ընտրության հնարավորություն տալ:Երեք տարեկան երեխաների համար անկախությունն ու անկախությունը կարևոր են, ինչը կարող է ապահովվել պայմանական այլընտրանքով: Երեխան կարող է ինքնուրույն որոշել, թե որ վերնաշապիկը հագնի զբոսանքի ՝ կապույտ, թե դեղին:
6. Փորձեք առավելագույն ուշադրություն դարձնել:Երեխաները ձգտում են ստանալ ծնողների ուշադրությունը ցանկացած միջոցով, նույնիսկ վատը: Փորձեք ավելի շատ ժամանակ անցկացնել ձեր երեխայի հետ և արձագանքել ձեզ հետ լինելու ցանկությանը:

Կարևոր է ուշադիր հետևել, թե ինչպես է երեխան արձագանքում իրավիճակի զարգացմանը: Եթե ​​նկատում եք հիստերիկ վարքագծի ազդանշանները (սեղմված բռունցքները, լաց լինելը, սպառնացող լռությունը), ավելի լավ է անմիջապես երեխայի հետաքրքրությունը փոխեք այլ բանի:

Ինչպե՞ս դադարեցնել երեխայի կատաղությունը:

Եթե ​​հիստերիկ հարձակումը շատ հեռու չի գնացել, երեխային կարող է շեղել անսովոր առարկան կամ հանկարծակի գործողությունը: Այս մեթոդը հազվադեպ է աշխատում, բայց դուք պետք է իմանաք կրքերի ուժգնությունը նվազեցնելու այլ տեխնիկա.

Մի կարծեք, որ վերը նշված առաջարկություններից մեկի առաջին կիրառությունից հետո կատաղությունները կվերանան: Որոշ մայրեր կարծում են, որ սենյակից դուրս գալուն պես երեխան կհանգստանա: Դա պարզապես հնարավոր չէ, քանի որ ժամանակ կպահանջվի նոր սովորություն ձևավորելու համար:

Ի՞նչ անել կատաղությունից հետո:

Դուք պետք է հասկանաք, որ երեխայի հետ աշխատանքը սկսվում է հենց հիստերիկ ռեակցիաների ավարտից հետո: Նրանց հետ պետք է հետևողականորեն և առաջընթացով զբաղվել, եթե, իհարկե, չեք ցանկանում, որ դրանք անընդհատ կրկնվեն:

Առաջին հերթին անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել սոցիալապես ընդունելի մեթոդներ `արտահայտելու իրենց զգացմունքներն ու ձգտումները: Ավելի լավ է դա անել դերախաղերի կամ հատուկ գրականություն կարդալու միջոցով `հեքիաթներ և բանաստեղծություններ:

Դուք նաև պետք է երեխաներին փոխանցեք այն միտքը, որ նրանք միշտ չէ, որ կարող են հասնել իրենց ուզածին: Ավելին, ցանկալիին չի հասնում այնպիսի անցանկալի գործողությունների օգնությամբ, ինչպիսիք են ճիչերը, արցունքները, ստորին վերջույթների ցնցումները:

Միշտ բացատրեք փոքրիկ «կռվարարին», թե որքանով է նրա արարքը ձեզ վրդովեցրել: Համոզվեք, որ ցույց կտաք, որ ձեր սերը նրա նկատմամբ անվերապահ է, բայց կատաղությունները ստիպում են ձեզ զգալ շատ տհաճ հույզեր:

Երեխաների կատաղությունները հաճախ ամրագրվում են երեխայի վարքագծում եւ վերածվում սովորության: Հետեւաբար, այս խնդիրը չի կարող արագ լուծվել: Բացի այդ, վերապատրաստման տևողությունը կախված կլինի փոքրիկի խառնվածքի տեսակից: Ամենադժվար բանը կապված կլինի փոքրիկ խոլերիկ մարդկանց հետ:

Ամենից հաճախ, կանոնավոր դաստիարակությունից վեց կամ ութ շաբաթ անց, երեխայի զայրույթը դադարում է: Սակայն հազվագյուտ դեպքերում այս վարքագիծը ոչ միայն չի դադարում, այլեւ դառնում է ավելի հաճախակի կամ խիստ:

4-ամյա երեխայի մոտ կատաղությունները դեռ ավելի հազվադեպ են, քան սովորականները: Հետեւաբար, եթե այս տարիքում հիստերիկ հարձակումները կրկնվեն, կարելի է ենթադրել նյարդային համակարգի հիվանդությունների առկայություն:

Արժե դիմել մանկական նյարդաբանի, եթե.

Եթե ​​բժշկական հետազոտությունը չի հայտնաբերում առողջության որևէ աննորմալություն, ապա, ամենայն հավանականությամբ, խնդիրը կարող է լինել ծնող-երեխա հարաբերությունների ոլորտում կամ երեխայի վարքագծին սիրելիների ոչ ադեկվատ արձագանքից:

Դուք չպետք է ձեր երեխային սեփական ցանկությամբ հանգստացնող դեղամիջոցներ տաք: Անբավարար բժշկական թերապիան կարող է վնասել երեխային, հետևաբար, բուժումը կարող է իրականացվել միայն նյարդաբանի կողմից հետազոտությունից հետո և միայն սահմանված դեղամիջոցներով:

Որպես եզրակացություն

Այն հարցի պատասխանը, թե ինչպես վարվել երեխայի կատաղության հետ, անհանգստացնում է շատ ծնողների: Այս խնդիրը հատկապես արդիական է դառնում, երբ երեխան դառնում է երեք տարեկան:

Փորձագետները համոզված են, որ քմահաճույքները և թեթև հիստերիկ հարձակումները երեք տարեկանում նորմայից շեղում չեն: Այս շրջանը բնութագրվում է ճգնաժամային երևույթներով, որոնք դառնում են խնդրահարույց վարքի աղբյուր:

Սովորաբար, ճգնաժամային շրջանի ավարտից հետո հիստերիկ նոպաները նույնպես անհետանում են: Եթե ​​դրանք կրկնվում են 4-5 տարի հետո, ապա ավելի լավ է դիմել մասնագետներին, ովքեր կհաստատեն կամ կփարատեն կասկածները:

Ընդհանրապես, կարեւոր է երեխաների երկիմաստ գործողություններին ճիշտ արձագանքելը: Ntsնողները պետք է ավելի շատ շփվեն երեխայի հետ, սովորեցնեն նրան, թե ինչպես կառավարել զգացմունքները և ցուցադրեն նրա անվերապահ սերը:

Այս դեպքում երեխայի կատաղությունները կկորցնեն իրենց սրությունն ու պայծառությունը, ինչը նշանակում է, որ շուտով երեխան կդադարի դրանք օգտագործել որպես ծնողների վրա ճնշում գործադրելու գործիք: Հետևաբար, շատ շուտով ընտանիքում տիրելու է հանգստություն և խաղաղություն:

Ձեր փոքրիկը, ձեր ընկերասեր երեխան, երկու տարվա նախօրեին, վերածվե՞լ է անտանելի բռնակալի: Պահանջատեր, անհամբեր, ո՞վ գիտի, թե ինչպես վազել, հրել, շտապել, սեղմել, կծել և կոշտ «ոչ» -ով պատասխանել ցանկացած առաջարկի կամ խնդրանքի:

Արդյո՞ք համոզումը, բացատրությունները, սպառնալիքները կամ պատիժն այլևս ուժ չունեն: Ինչ է դա: Ձեր երեխայի հետ ինչ -որ բան սխալ է, թե՞ դուք ՝ որպես ծնող, սխալներ եք թույլ տվել:

Հիստերիայի և համառության պոռթկումներ ՝ առարկաները և խաղալիքները գետնին գցելով, բղավելով և շնչահեղձ լինելով (երբ երեխան շունչը պահում է մինչև ցանկությունները կատարվեն) դա սովորական երևույթ է փոքր երեխայի կյանքում, որը դեռ չգիտի ինչպես արտահայտել կարիքներ և տխրություն բառերի մեջ: Tայրույթները տեղի են ունենում բոլոր երեխաների հետ: Սա վարքի խանգարում չէ, այլ սթրեսի և հիասթափության նորմալ առողջ ազատում:

Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ լացն ու ըմբոստությունն օգնում են ազատել լարվածությունը, իջեցնել արյան ճնշումը և արցունքներով աշխատել սթրեսի հետ կապված քիմիական նյութերը մարմնից դուրս մղելու միջոցով ՝ դրանով իսկ վերականգնելով մարմնի քիմիական հավասարակշռությունը:

Հետևաբար, երեխաները չպետք է պատժվեն և դատապարտվեն (ասելով, օրինակ, որ երեխան լալիս է կամ լացակումած) արցունքների կամ ըմբոստ բնույթի համար:

Tայրույթները սովորաբար հայտնվում են 1.5-2 տարեկան հասակում, այն ժամանակահատվածում, երբ երեխան զարգացնում է ինքնագիտակցությունը (իր սեփական «ես» -ի գիտակցումը): Այնուամենայնիվ, երբեմն կատաղությունները կարող են սկսվել ավելի վաղ ՝ 12-15 ամսական հասակում: Այս տարիքում երեխաները սկսում են ավելի ու ավելի շատ հասկանալ լսած բառերը: Այնուամենայնիվ, նրանց լեզվական կարողությունները դեռ այնքան թույլ են, որ կարող են բարձրաձայնել իրենց փորձառությունները, ցանկություններն ու կարիքները, ինչը նրանք սկսում են գիտակցել: Երկու տարեկան երեխաների մոտ ինքնագիտակցության զարգացման հետ մեկտեղ անհրաժեշտություն է առաջանում ինքնուրույն (իրենց հայեցողությամբ) որոշակի բաներ կատարել և ինքնուրույն որոշումներ կայացնել: Առաջին անգամ դա կարող եք նկատել, երբ երեխան խաղում է բլոկներով, կառուցում ավազե բուրգերի աշտարակ, և դա չի ստացվում: Դուք փորձում եք օգնել նրան, ինչին դուք ստանում եք բռնի մերժում. Երեխան չի ցանկանում ընդունել ձեր օգնությունը և ցանկանում է ամեն ինչ ինքնուրույն անել: Սովորաբար բռնի կատաղությունները տևում են մինչև 4 տարեկան, չնայած երբեմն դրանք կարող են ձգձգվել մինչև ավելի ուշ տարիքը (այս դեպքում դուք պետք է դիմեք մասնագետի, որը կօգնի ձեր երեխային սովորել հաղթահարել հիասթափությունը միասին):

Եթե ​​երեխայի կյանքի այս գագաթնակետային պահին ծնողների մեծամասնությունը նման էր իրենց երեխաների նկատմամբ զգույշ և մեղմ վերաբերմունքին, ապա դրա սկզբից հետո ծնողները կտրուկ բաժանվում են երկու ճամբարի: Առաջինները հակված են դաստիարակության ավանդական մեթոդներին և սկսում են օգտագործել իրենց ուժը, հրամաններ տալ և պատժել անհնազանդությունը, իսկ երկրորդը, ընդհակառակը, երեխայի համառությանը հակազդելու փոխարեն, ենթարկվում է նրա յուրաքանչյուր ցանկությանը: Կան նաև այն ծնողները, ովքեր դիմում են պատվերների, իսկ հետո չեն դիմանում երեխայի հարձակմանը, կարծես կատարում են նրա բոլոր պահանջները:

Ինչ անել, եթե երեխան հիստերիկ է:

Երբ երեխան հիստերիկ է դառնում, նա ի վիճակի չէ լսել բացատրություններ, պատճառներ, պայմանավորվածություններ: Հետեւաբար, նա վրդովմունքով է պատասխանում ձեր բղավոցներին ու սպառնալիքներին: Որքան շատ եք գոռում ՝ փորձելով դադարեցնել կատաղությունը, այնքան ավելի է բարձրանում կատաղությունը: Եթե ​​փորձում եք երեխային բռունցքով հարվածել հետույքին, կարող եք համապատասխան արձագանք ստանալ: Երեխաների համար այն, ինչ իրեն թույլ է տալիս մեծահասակը, օրինակելի է, ուստի երեխայի տրամաբանության համաձայն, այն, ինչ դուք անում եք, կարող է: Երեխան պարզապես չի «կրկնօրինակում» (հետևում է): Նրա համար ձեր արձագանքը օրինակ է, թե ինչպես կարող եք հաղթահարել զայրույթը, հիասթափությունը, երբ ինչ -որ բան այնպես չի պատահում, ինչպես դուք եք ցանկանում: Այն, ինչ իրականում աշխատում է երեխայի կատաղի ժամանակ (հանգստացնում է զգացմունքների փոթորիկը) և միևնույն ժամանակ լավ օրինակ է, պարզապես հանգիստ նստել երեխայի կողքին ՝ սպասելով, որ փոթորիկն ինքն իրեն հանդարտվի:

Aայրույթն ավելի հեշտ է կանխել, քան դադարեցնել:

Երեխայի մեջ ամենից հաճախ ցանկությունները ծագում են ինքնաբերաբար ՝ կախված այն բանից, թե ինչ է նա հանդիպում ճանապարհին: Հետևաբար, որպեսզի կրկին ու կրկին փոխվող ցանկությունների պատանդ չդառնաք, զբոսնելուց (կամ վայրից) դուրս գալուց առաջ նախապատրաստեք երեխային ՝ նրա հետ գծելով երթուղի և գործողությունների ծրագիր: Օրինակ ՝ որտե՞ղ ենք այսօր զբոսնելու ՝ մեր տան մոտ խաղահրապարա՞կ, թե՞ այգի: Միևնույն ժամանակ, երեխայի համար հուզականորեն ավելի գրավիչ, դուք կարևորում եք այն տարբերակը, որը ցանկալի է ձեզ համար: Օրինակ, շատ երեխաներ կլինեն, մենք կարող ենք կերակրել աղավնիներին և կլինի ավազատուփ, դուք սիրում եք խաղալ ավազի մեջ (ընդգծեք, թե ինչ է սիրում երեխան): Քեզ հետ ոտքով կգնանք, տրամվայ կառնե՞նք: Եվ այսպես շարունակ ... Երբ տնից դուրս եք գալիս, փորձեք երեխայի ուշադրությունը պահել պատմություններով, թե ուր եք գնում և ինչպես, որպեսզի ձեր համաձայնությունը մնա արդիական և ցանկալի նրա համար: Ամբողջ ժամանակ շեշտեք զգացմունքայնորեն, ինչը կհետաքրքրի հենց երեխային: Եթե ​​հետևում եք մայրերին և նրանց երեխաներին, ապա կնկատեք, որ ամենախօսող մայրերն ունեն հանգիստ երեխաներ, և նրանք, ամենայն հավանականությամբ, դադարում են լաց լինել: Հիմնականում երեխաները լաց են լինում լուռ հայրերի վրա, ովքեր երեխաներին չեն բացատրում կամ քիչ բացատրում, թե ինչ, ինչպես և ինչու: Ամենից հաճախ նրանք հակիրճ դիմում են երեխային ՝ ասելով. Այստեղից երեխայի աշխարհը դառնում է ոչ այնքան պարզ և լի արգելքներով:

Հիստերիայի կանխարգելման երկրորդ գաղտնիքն այն է, որ երեխաները շատ հակված են ծեսերի: Սովորաբար նրանք սիրում են քայլել նույն ճանապարհով, կրել նույն հագուստը, ինչպիսի նմանատիպ գործողություններ անել: Մի անհանգստացեք: Սրանք աուտիզմի նշաններ չեն, սա նորմալ է փոքր երեխաների համար, նրանք անում են այն, ինչին ծանոթ են, սովոր են և միայն աստիճանաբար ընդլայնում են իրենց սովորական գործողությունների ցանկը: Հաշվի առնելով փոքր երեխաների մոտ այս միտումը, նրանց ցանկությունների մեծ մասը կանխատեսելի է: Եթե ​​դուք չեք ցանկանում, որ ձեր երեխան զբոսնելուց առաջ ձեզանից բլիթներ կամ հյութ պահանջի զբոսանքի համար, մի կրկնեք այս նախադասությունը երկու անընդմեջ զբոսանքի համար, ավելի լավ է ամեն անգամ ինչ -որ նոր բան առաջարկել, բայց ոչ պակաս հետաքրքիր երեխան. Եթե, այնուամենայնիվ, այս ավանդույթն արդեն արմատացած է, մի բարկացեք երեխայի վրա այն բանի համար, որ նա հերթական անգամ ձեզ կատաղություն է գցում. «Ես թխվածքաբլիթ եմ ուզում» կամ գնում է խանութ: Պատրաստ եղեք դրան, և քանի որ արդեն մեկ անգամ արդեն համաձայնվել եք դրան, հիմա մի անհանգստացեք: Ընդհակառակը, դուք կարող եք դա օգտագործել ձեր օգտին, օրինակ ՝ մենք զբոսնելու ենք, իսկ հետդարձի ճանապարհին թխվածքաբլիթներ ենք գնելու, քանի որ այժմ դրանք դնելու տեղ չունենք և այլն: Այսպիսով, դուք ձեր երեխային կսովորեցնեք կամքի ուժ, համբերություն և երկարաժամկետ հեռանկար զարգացնել: ... Հիշեք, որ խոստումը կատարեք հետդարձի ճանապարհին:

Ուշադրություն դարձրեք, թե երբ է ամենայն հավանականությամբ երեխայի մոտ կատաղություն առաջանում: Այս կերպ դրանք ձեզ համար անակնկալ չեն լինի: Երեխաները հաճախ չարաճճի են լինում, երբ սոված են, ծարավ են, հոգնում են, քնկոտ են, չափազանց գրգռված են:

Tայրույթների մեկ այլ հավանական սադրիչ կարող է լինել հեռուստատեսությունը կամ տեսանյութը, նույնիսկ եթե դա մանկական մուլտֆիլմեր են: Նրանք կարող են սթրեսի, հուզմունքի, վախի աղբյուր լինել հատկապես փոքր երեխաների համար: Հետեւաբար, հաշվի առեք սա եւ փոխեք հեռուստացույց դիտելու ժամանակը:

Հետազոտությունները նաև նշում են, որ տրամադրության բարձրացումն ու արցունքոտությունը հաճախ նախորդում են նոր հմտությունների ձեռքբերմանը: Այս դեպքում նրանք դառնում են որպես երեխայի զարգացման նոր փուլի ազդարարներ:

Գրեթե միշտ հնարավոր է համաձայնվել երեխայի հետ (նրա ցանկությունների հետ) հիստերիկությունը կանխելու համար, երբ երեխայի ցանկությունների կատարումը չի պարունակում պոտենցիալ վտանգ և չի կարող վնասել նրա կամ շրջապատի առողջությանը: Այս առումով ծնողները պետք է մտածեն, թե արդյո՞ք արժե միշտ հնազանդություն պահանջել հանուն հնազանդության:

Հիշեք, թե ձեզանից ով է չափահաս:

Կարևոր չէ, թե որքան երկար է տևում կատաղությունը: Երեխայի հետ ծիծաղելի պահանջների կամ բանակցությունների մի՛ գնացեք, նա կսկսի գոռալ: Հատկապես ցանկություն կա զիջումների գնալ երեխայի պահանջներին, երբ գտնվում եք հասարակական վայրում: Փորձեք ուշադրություն չդարձնել, թե ինչ են մտածում կամ ասում ուրիշները: Oneանկացած մարդ, ով իրեն հիշում է որպես ծնող, կարող է իրեն հիշել ձեր փոխարեն: Բացի այդ, մի՛ բռնվեք ձեր երեխայի հետ ուժային պայքարի մեջ ՝ նրան ցույց տալով ձեր առավելությունը: Երեխայի նկատմամբ ուժի դրսևորումները ՝ ֆիզիկական կամ բարոյական (սպառնալիքներ, ճնշում), ցույց կտան նրան, թե ինչպես լուծել կոնֆլիկտային իրավիճակները, կամ, ընդհակառակը, ճնշել նրա մեջ իրեն պաշտպանելու ցանկացած նախաձեռնություն և կարողություն: Calmայրույթի նկատմամբ հանգիստ արձագանքը ցույց կտա ձեր երեխային, որ դուք վերահսկողության տակ եք:

Եթե ​​երեխան դեռ փոքր է, և հիստերիան արդեն ուժեղ է, նրան հանգստացնելու լավագույն միջոցը երեխային գրկելն է, գրկելը, քնքշությունն ու աջակցությունը ցույց տալը, հեռացնելը դեպքի վայրից ՝ աստիճանաբար շեղելով ուշադրությունը: .
Եթե ​​կատաղի բռնկումները հասնում են իրենց գագաթնակետին, երբ երեխան սկսում է ծեծել մարդկանց կամ կենդանիներին, իրեր նետել կամ գոռալ, դուք նույնպես պետք է նրան վերցնեք և տարեք ապահով վայր, որտեղ նա կարող է հանգստանալ: Ասա նրան, թե ինչու է նա այստեղ («որովհետև դու հարվածեցիր տատիկին»), ինչպես նաև, որ նա այստեղ կմնա մինչև չհանգստանա:
Ավելի մեծ երեխաները երբեմն ինքնուրույն փախչում են այլ սենյակ: Թող ձեր երեխան մնա միայնակ և հանգստանա: Որոշ ժամանակ անց քննարկեք իրավիճակը նրա հետ ՝ ընդունելով նրա զգացմունքները («բարկացաք» կամ «վրդովվեցիք»), նրբորեն մատնանշեք նրան, թե ինչում էր նա սխալ («բայց դուք չեք կարող իրեր նետել կամ կռվել»), տալ նրան հնարավոր լուծման իրավիճակներ (դուք պետք է հարցնեք ...), եթե հնարավոր է, փորձեք իրավիճակի համարժեք լուծում հիմա (եկեք միասին հարցնենք):

Դիտեք ձեր երեխայի սթրեսի նշանները

Չնայած այն հանգամանքին, որ կատաղությունն ու տրամադրությունը նորմալ են երկու տարեկան երեխաների համար, զգոն եղեք հնարավոր խնդիրների մասին, որոնք կարող են նրանց հրահրել.

• Արդյո՞ք սկանդալ կամ վիճաբանություն է տեղի ունեցել ընտանիքում մեկ օր առաջ (կամ դա պատահում է ժամանակ առ ժամանակ):
• Որքա՞ն դժվար է այժմ ձեր զբաղված շրջանը:
• Ձեր և ձեր զուգընկերոջ միջև լարվածություն կա՞:
• Երեխայի կյանքում նոր սթրեսային իրավիճակ կա՞: (Երեխան մտավ մանկապարտեզ կամ ծնվեց երկրորդ երեխան)
• Միգուցե ինչ -որ բան փոխվե՞լ է երեխայի սովորական օրը: (Ուսուցիչը փոխվել է) արդյոք.

Եթե ​​3-4 տարեկանից հետո ձեր երեխան դեռ ամեն օր լուրջ ցնցումներ ունի և որևէ պատճառով հրաժարվում է համագործակցությունից, նույնիսկ սովորական առօրյան կատարելու համար (խաղալիքներ հագնելը կամ վերցնելը), ապա պետք է դիմել մասնագետի օգնությանը: . Մանկաբույժը, նյարդաբանը, հոգեբանը կօգնեն ձեզ համոզվել, որ երեխայի ֆիզիկական կամ հոգեբանական վիճակը երեխայի խնդիրների պատճառը չէ, ինչպես նաև կօգնի ձեզ լուծումներ գտնել կատաղության բռնկումները մարելու համար:

Առնչվող հոդվածներ. Երեխաներ

Լարա մայրիկ 13.03 09:36

երեխան կարող է քմահաճ լինել, և կան երեխաներ, ովքեր սիրում են դա անել ծննդից: Բայց յուրաքանչյուր քմահաճույք ունի հիմք: Ինչ -որ մեկը ցանկանում է անընդհատ (24 ժամ) զգալ իր մորը և նույնիսկ միաժամանակ ուտել, մյուսները հանդարտվում են միայն իրենց սեփական ձայնը լսելիս, իսկ ինչ -որ մեկը պատրաստ է ամբողջ օրը լոգարանում անցկացնել և միայն այնտեղ իրեն լավ է զգում: Սրանք բոլորը ուշադրության կամ շփման պահանջներ են, բայց ոչ երեխային «լաց» տալու պատճառ (չնայած կան նման մոտեցումներ): Հատկապես դժվար է առաջին ամիսներին, երբ սա առաջնեկն է: Յուրաքանչյուր երեխա ունի այլ ձայն, նույն տեմբրը. Timeամանակի ընթացքում մայրը սկսում է ճանաչել իր երեխայի հատկությունները, և դա թույլ է տալիս արագ հանգստացնել երեխային, որը ուշադրություն է պահանջում և չի անհանգստանում վատառողջության համար: Կրկին, առանց մոր ներքին հանգստության, երեխան դժվար թե լացը դադարի, նույնիսկ եթե դրա պատճառն արդեն պարզ է բոլորին: Կարդում եմ դեմքի արտահայտությունների և տոնայնության մասին. Ինտերնետում նկարագրված են լացի շատ հատուկ տեսակներ, բայց անձամբ ես ստիպված էի բախվել երկուսի `հանգիստ և հիստերիկ: Բայց ասել, որ հանգստությամբ հուզմունքի պատճառ չկա, իսկ հիստերիկի դեպքում պետք է անհապաղ շտապ օգնություն կանչել, իմ կարծիքով ՝ դա անհնար է: Բոլոր երեխաները տարբեր են, և յուրաքանչյուր երեխա ունի իր լացը յուրաքանչյուր առիթի համար: Հետեւաբար, մայրիկը պետք է աստիճանաբար ընտելանա երեխային ՝ փորձելով սովորել հասկանալ նրան: Ինձ համար ավելի հեշտ էր գնալ բացառման մեթոդով (հիմնված մեր անձնական առաջնահերթության վրա). Սկզբում ուշադրության և մարմնի հետ շփման լավ չափաբաժին, այնուհետև ուշադրություն շեղելու փորձ, այնուհետև հանգստացնել սիրած երաժշտությունը, կրիտիկական իրավիճակում, ջրի ընթացակարգերը: Սա պայմանով, որ երեխան կուշտ է, չի ցանկանում քնել և հիվանդ չէ, այսինքն ՝ այն պարզապես ուշադրություն է պահանջում:

Տիտա կու 01.12 10:54

Հարգելի բլոգի ընթերցողներ, վստահորեն կարող եմ ասել, որ այս մարտավարությունը տանում է դեպի խլացուցիչ հաղթանակ `երեխայի կատաղության դեմ պայքարում: Երկու պատմվածք կարող եմ ավելացնել սեփական փորձից: Պատմություն 1. Դուստրը 2.1 տարեկան էր: Մենք պատրաստվում էինք խանութից դուրս գալ: Երկու ձեռքում պայուսակներ ունեմ, և աղջիկս հանկարծ ցանկացավ լինել իմ գրկում, և ինչ կզեկուցվեր տանը: Սկզբնական համոզումն ու բացատրությունը չօգնեցին: Ես տեսնում եմ, որ Կատյուշան սկսում է հիստերիկանալ: Ես պայուսակներս դրեցի ու նստեցի: Մեր հետագա զրույցը. -Աղջիկս, ես հասկանում եմ, որ մենք սիրում ենք գրկել: Ես նույնպես սիրում եմ քեզ պահել իմ գրկում: Բայց այս պահին ես ծանր պայուսակներ ունեմ, չեմ կարող դրանք այստեղ թողնել: Օգնիր ինձ նրանց տուն բերել: -Ոչ, թողեք: Հոգնել եմ, վերցրու ինձ քո գիրկը: - Աղջիկս, երկու տարբերակ կա. Առաջինը փոխզիջումային է, երկրորդը ՝ արմատական: Առաջին ՝ դու ինձ օգնում ես պայուսակներս տուն տանել, իսկ տանը ես անմիջապես քեզ վերցնում եմ բռնակների վրա, և մենք «շտապում» ենք բռնակներով այնքան, որքան ուզում ես: -Մամ, երկրորդը ո՞րն է: -Երկրորդ, ես պարզապես կհանեմ ձեր շալվարը և բոլորի ներկայությամբ կծեմ (նշեմ, որ ես կյանքում ոչ մի երեխայի չեմ ծեծել, բայց նա միշտ գիտեր, որ ես կատարում եմ իմ բոլոր խոստումները և կատարում եմ իմ բոլոր մտադրությունները) Աղջիկը կարճ մտածելուց հետո. -Լավ, մայրիկ, եկեք փոխզիջման գնանք: Ես ժպտացի և շնորհակալություն հայտնեցի Կատյուշային ճիշտ ընտրության համար և ասացի, որ նա իմ հիմնական օգնականն է: Պատմություն 2. Մեզանից յուրաքանչյուրը ժամանակին բախվել է երեխայի մազերը լվանալու ցանկության հետ: Եվ մենք արցունքներ և կատաղություն ունեցանք այս մասին: Ես հաղթահարեցի դա ՝ ասելով աղջկաս, որ երկար ժամանակ ես նույնպես փոքր էի (նա ուղղակի ապշած էր այս փաստից))), և ես իսկապես չէի սիրում մազերս լվանալ: Նա միշտ քմահաճ էր և լաց էր լինում: Եվ մի օր մայրս հոգնեց իմ քմահաճույքներից, և նա դադարեց մազերս լվանալ: Երկու շաբաթ ես պարզապես երջանիկ էի, բայց հետո ... Եվ հիմա, աղջիկս գլուխը լվանում է առանց արցունքների, բայց ճշմարտությունն այն է, որ նա միշտ խնդրում է պատմություն պատմել իմ քմահաճույքների մասին: Ես հանկարծ հասկացա, որ այս պահերին նա ինձանից ավելի իմաստուն է զգում: Եվ դա նրան տալիս է այս հաճույքը: Նա հասկանում է, որ ես նույնպես մարդ եմ)))))