Ժողովածուում ընդգրկված են նշանավոր գրող Յուրի Սոտնիկի ամենահայտնի պատմվածքները՝ «Ինչպես անկախ էի», «Թամերներ» և այլն։ Centurion-ի հերոսները կենսուրախ և նախաձեռնող տղաներ են, ովքեր ընկնում են ամենաանհավանական դժվարությունների մեջ, բայց նրանք երբեք չեն կորցնում սիրտը և միշտ պատրաստ են օգնել ընկերոջը:

Մի շարք.Արտադասարանական ընթերցանություն (Ռոսման)

* * *

լիտր ընկերության կողմից։

Հե՞շտ է անկախ լինելը:

Ի՞նչ ես կարծում, քեզ կարելի՞ է անկախ անվանել։ Անշուշտ, դուք վստահորեն կպատասխանեք. «Այո»: Իսկ ինչո՞ւ։ Ի՞նչ կարող եք ինքներդ անել: Ահա մեկը, ով հպարտանում է, որ կարող է գնալ մթերային գնումների: Ինչ-որ մեկը, առանց ծնողների օգնության, գիտի, թե երբ պետք է տնային աշխատանք կատարի և երբ գնա զբոսնելու: Եվ ինչ-որ մեկը կարող է նախաճաշ պատրաստել ամբողջ ընտանիքի համար: Այո, նա նաև կլվանա սպասքը, և կօգնի իր փոքրիկ եղբորը պատրաստվել դպրոցին։

Ահա Լեշա Տուչկովը՝ «Ինչպես էի անկախ» պատմվածքի հերոսը, ինը տարեկանում նրան հաջողվեց ապրել միայնակ, առանց ծնողների և հենց տանը կազմակերպել դպրոցական ներկայացման փորձ։ Եվ ի՜նչ իրարանցում արեց «Վիպերը» պատմվածքից մյուս ծայրաստիճան անկախ տղա Բորյան, երբ նա գնացք էր նստում. չես ուզում, որ որևէ մեկը նման խառնաշփոթի մեջ ընկնի: Ընդհանրապես, պարզվեց, որ անկախությունը խրթին բան է։ Բայց դուք ինքներդ շուտով կհամոզվեք դրանում, քանի որ ձեր առջև կա Լեշայի, Բորյայի և այլ տղաների և աղջիկների մասին պատմությունների մի ամբողջ գիրք: Յուրի Վյաչեսլավովիչ Սոտնիկը (1914-1997) գրել է այս տղաների մասին, և նա արդեն գիտեր, թե ինչ է անկախությունը և ինչ արժե:

Եվ ամեն ինչ սկսվել է շատ վաղուց։ Դեռևս 1924 թվականին չորրորդ դասարանի աշակերտ Յուրա Սոտնիկը որոշեց պատմություն գրել մի կատվի ձագի մասին, որն ապրում էր իր բնակարանում։ «Իսկ եթե կատուն օրագիր պահեր և գրի այն ամենը, ինչ տեսնում և լսում է այնտեղ»: - մտածեց նա, պատմություն գրեց, ուղարկեց դպրոցական մրցույթի ... և գրավեց առաջին տեղը: Հետո Յուրան հարցրեց մորը. հնարավո՞ր է ուրիշների նման չգնալ աշխատանքի, այլ միայն պատմություններ գրել և ապրել դրանով։ Մայրս ասաց. «Դու կարող ես, բայց դրա համար պետք է գրող դառնալ»:

Միայն գրող դառնալն ավելի դժվար է, քան անկախանալը։ Շատ բան կա իմանալու և շատ տեսնելու: Այսպիսով, Յուրի Սոտնիկը փորձեց այնքան տարբեր զբաղմունքներ, տիրապետեց այնքան մասնագիտությունների, ինչը պարզապես զարմանալի է: Եվ նա զբաղվում էր լուսանկարչությամբ և աշխատում էր թերթում, ծառայում էր որպես հրշեջ, ձկնորսություն էր անում, և նույնիսկ փայտե գավազան էր հյուսիսային Լենա գետի վրա: Եվ ամենուր նա նկատում էր տարբեր հետաքրքիր բաներ, հիշում զվարճալի պատմություններ։

Երևի դրա համար է, որ նրա պատմությունները միշտ ճշմարիտ են, դրանցում ամեն ինչ իրական է. բարեկամությունը, վիրավորանքը, հերոսների կասկածները նույնն են, ինչ մենք ունենք ձեզ հետ: Եվ եթե արկածները երբեմն անհավանական են թվում, ապա դրանք արկածներ են, և դա մեզ միայն ավելի հետաքրքիր է դարձնում: Այո, և ինչ պարզապես չի լինում կյանքում, հատկապես, երբ սովորում ես անկախ լինել:

* * *

Գրքից հետեւյալ հատվածը Ինչպես էի անկախ (ժողովածու) (Յու. Վ. Սոտնիկ, 2016)տրամադրված է մեր գրքի գործընկերոջ կողմից -

Անկախությունը շատ ցանկալի է, բայց որոշ դեպքերում դժվար է որակի հասնել։ Ինչպե՞ս ազդել երեխայի մեջ դրա ձևավորման վրա: Ինչպե՞ս ապահովել, որ երեխաները ինքնուրույն աճեն և զարգանան: Իսկ ե՞րբ կարող եք սկսել ձեր երեխայի մեջ այս օգտակար հատկությունը սերմանել։

Նախ պետք է հստակեցնել, թե իրականում ինչ է նշանակում «անկախություն» բառը։ Սա, ըստ Ուշակովի բացատրական բառարանի, ենթադրում է հետեւյալը՝ «մյուսներից զատ, անկախ գոյություն»։ Բացի այդ, անկախությունը նշանակում է վճռականություն, ինքնուրույն գործելու կարողություն, նախաձեռնողականություն և սխալների հանդեպ վախի բացակայություն, ազատություն ուրիշների ազդեցությունից և կողմնակի մարդկանց օգնությունից:

Շատ հաճախ ծնողները սխալ են մեկնաբանում «անկախություն» հասկացությունը: Նրանց կարծիքով՝ երեխան անկախ կլինի, եթե անկասկած անի այն, ինչ իրեն ասում են մեծերը։ Բայց իրականում դա ավելի շուտ հրահանգներին ու հրահանգներին հետևելու կարողությունն է, այսինքն՝ հնազանդությունը: Իսկ երեխայի անկախությունն առաջին հերթին նրա «տարանջատումն» ու ինքնավարությունն է։

Երեխան շատ վաղ է սկսում հետաքրքրվել որոշակի գործողություններ կատարելով։ Յոթ ամսականում նա ուրախանում է, երբ կարողանում է ինքնուրույն խաղալիք ձեռք բերել։ Մեկ տարում նա գոհ է, եթե իրեն հնարավորություն տան ինքն իրեն նստելու, իսկ դրանից հետո նա սկսում է ուտել առանց մեծերի օգնության։ Այսինքն՝ անկախությունը սկսում է վաղ դրսևորվել, բայց միևնույն ժամանակ այդ որակը պահանջում է զարգացում և համախմբում։

Երեխայի մեջ անկախության զարգացման տեխնիկա

Որպեսզի ձեր երեխան ապագայում փորձի այն ամենը, ինչ կարող է, ինքնուրույն անի դա և վայելի դա, դուք պետք է կիրառեք դաստիարակության ճիշտ տեխնիկա: Նախ, շատ կարևոր է խրախուսել երեխայի անկախությունը: Փոքր երեխան կցանկանա ինքնուրույն ինչ-որ գործողություն կատարել միայն այն դեպքում, եթե նրա ջանքերը դրական արդյունք տան։ Բացի այդ, նրա համար շատ կարևոր է, թե ինչպես են դրան արձագանքում շրջապատող մեծահասակները։ Երեխան ցանկանում է գովասանք ու հավանություն ստանալ մեծերից: Այս պատճառով է, որ ծնողները պետք է փորձեն խրախուսել իրենց երեխայի անկախությունը:

Երեխաների անկախության զարգացումը բարդ գործընթաց է, և դուք պետք է համբերատար լինեք: Մի շտապեք օգնել ձեր երեխային, եղեք համբերատար: Փորձեք ստիպել նրան ինքնուրույն գլուխ հանել բարդ իրավիճակից, ապա գովել նրան: Օգնեք միայն այն դեպքում, եթե երեխան հաստատ ինքը չի կարող դա անել, բայց միևնույն ժամանակ մի արեք դա նրա փոխարեն, այլ գործեք նրա հետ։

Երեխաների մոտ անկախության ձևավորում

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար հիմնականը պասիվությունն ու նախաձեռնության բացակայությունն է։ Դպրոցականների անկախությունը ձեւավորվում է նույնիսկ այն ժամանակ, երբ երեխան յոթ տարեկան չէ։ Բայց ծնողները հաճախ դա չեն կարեւորում՝ հույս ունենալով, որ երեխան պարզապես կմեծանա։ Մինչ այդ ամեն ինչ անում են նրա համար՝ չսպասելով, որ ինքը նախաձեռնող լինի։ Բայց իրականում դպրոցական տարիքն ինքնին չի դառնա այն կախարդական շրջանը, երբ երեխան հանկարծ սկսում է դրսևորել այնպիսի որակներ, ինչպիսիք են պատասխանատվությունը և անկախությունը: Սա սխալ է, մեծահասակից երեխայի կախվածության դեպքում պետք է սկսել պայքարել վաղ տարիքից, երբ երեխան սկսում է քայլել, ուտել և այլն:

Աստիճանաբար երեխան պետք է ինքնուրույն անի այն, ինչ կարող է անել։ Իսկ ծնողները չպետք է շատ խառնվեն նրա գործունեությանը, այլ պարտավոր են երեխային սովորեցնել իր գործողությունները կապել արդյունքի, այսինքն՝ պատասխանատվության հետ։

Ինչպես երեխային սովորեցնել պատվիրել

Ծնողները շատ հաճախ վրդովվում են այն փաստից, որ իրենց արդեն մեծացած երեխան չի ցանկանում կարգուկանոն պահպանել և հոգալ ինքնասպասարկման հարցերը։ Նա մահճակալը պատրաստում է միայն հիշեցումներից հետո, իրերը ցրվում են սենյակում, իսկ ճաշատեսակները չեն հանվում ուտելուց հետո։ Ինչպե՞ս կանխել նման իրավիճակի զարգացումը։ Մեծահասակների մեծամասնության կարծիքով՝ միակ բանը խաղալիքներն իրենց տեղերում դնելն է։ Բայց փորձառու ուսուցիչները վստահեցնում են, որ ավելի լավ է երեխային հինգ տարեկանում սովորեցնել պատվիրել։ Հետագայում դա անելը շատ ավելի դժվար կլինի: Երեխան արդեն մեկուկես տարեկանում կարողանում է իրեն մի բաժակ բերել, ափսե դնել լվացարանի մեջ և շատ այլ պարզ առաջադրանքներ կատարել, եթե, իհարկե, դուք նրան նման հնարավորություն ընձեռեք։ Եթե ​​դու ամեն ինչ անես նրա համար, ապա ինչպե՞ս նա կսովորի անկախությունը։

Դեռահասների ինքնավարություն

Հարցը, թե ինչպես սովորեցնել դեռահասին լինել անկախ, շատ կարևոր է ծնողների համար: Այս շրջանը ճգնաժամային է, քանի որ կապված է երեխայի՝ որպես իր առանձնահատկություններով և բնավորությամբ անձնավորության գիտակցման հետ։ Նրա համար մեծ նշանակություն ունի հասակակիցների գնահատումը, որի միջոցով բեկվում է դեռահասի ընկալումը։ Այս ընթացքում նա երկու-երեք տարեկան երեխայի պես փորձում է ուժի կանոնները ստուգել՝ սեփական բարոյական և էթիկական օրենսգիրքը ձևավորելու համար։ Սակայն սա միայն մեծահասակներից առանձին ինքնավար մարդու մտածողության ձևավորման շարունակությունն է, և ոչ թե անկախության զարգացման սկիզբը։

Ինչու է երեխան կախվածության մեջ ընկնում ծնողներից: Հիմնականում այն ​​պատճառով, որ նա ընտելանում է նրան, որ ծնողներն են որոշում ու անում ամեն ինչ նրա փոխարեն։ Սա նվազեցնում է նրա սեփական իրավասության զգացումը և ձևավորում է կախվածություն ուրիշների կարծիքներից և խորհուրդներից: Երեխան մեծանում է, բայց միևնույն ժամանակ շարունակում է մտածել, որ ի վիճակի չէ որևէ բան անել կամ որոշել առանց մեծահասակների օգնության։

Ինչու՞ է անհրաժեշտ երեխայի մեջ ինքնուրույն զարգացնել:

Սա մարդուն մեծացնելու շատ կարևոր գործընթաց է։ Միևնույն ժամանակ, անկախության զարգացման նպատակը ոչ միայն երեխային սովորեցնելն է ծառայել ինքն իրեն և մաքրել իր հետևից: Կարևոր է ուշադրություն դարձնել անկախությանը ուղեկցող այնպիսի որակների զարգացմանը, ինչպիսին է սեփական կարծիքի ձևավորումը, ինքնավստահությունը։ Երեխան պետք է սովորի որոշումներ կայացնել և պատասխանատվություն կրել դրանց համար, չվախենա հետևանքներից և նախաձեռնող լինելու ցանկությունից, կարողանա նպատակներ դնել, հասնել դրանց և չվախենա սխալվելուց։ Ի վերջո, շատ ավելի հեշտ է գործի անցնել, եթե ուրիշների գնահատականը մեծ ազդեցություն չունի։

Նախ, անկախությունը ուժեղ բնավորություն ունենալու նշան է, որը, և խոսքը տղամարդկանց մասին է, շատ օգտակար է: Նման տղամարդիկ հարգված են ուրիշների կողմից, և այս կերպարի սեփականատերն ինքն իրեն հարգելու բան ունի:

Երկրորդ՝ անկախությունը տղամարդու ինքնաբավության նշան է և ինքն իրեն հավատարիմ լինելու սովորություն։ Հաճելի սովորություն, գիտես: Կրկին, հարգալից բոլոր իմաստներով:

Եվ երրորդ, անկախությունը անկախությունն է արտաքին ազդեցություններից. շշուկներ, զրպարտություններ, այլ մարդկանց կարծիքներ, նույնիսկ շեֆի պարտադրանք և առանց արտաքին օգնության անելու ունակություն: Եվ նաև որևէ օգնություն խնդրելու կարիքի և ցանկության բացակայությունը: Որովհետև եթե կատարում ես քո խնդրանքը, ակամա դառնում ես այս մարդու պարտապանը։ Նրան պարտական. Ինչ անկախություն դրանից հետո, դժոխք։

Անկախությունը ենթադրում է նախաձեռնություն, վճռականություն և քաջություն։ Սա չորրորդն է։ Ավելի հետաքրքիր է ապրել նախաձեռնությամբ, վճռական ու համարձակ։ Եվ ավելի զվարճալի: Եվ աղջիկները նույնպես սիրում են նրանց: Որոշ պլյուսներ...

Ամփոփելով վերը նշվածը, անկախությունը հատկանիշ է, ոչ, արժանի ու հպարտ մարդու հատկություն։ Այսինքն՝ մարդ, մասնավորապես՝ մարդ, որն այժմ սարսափելի դեֆիցիտի մեջ է։

Էլ ի՞նչ է նշանակում անկախություն։

Կյանքում նպատակներ դնելու ունակություն և ցանկություն: Ընտրեք դրանք։ Եվ դա հնարավոր է ինքներդ գտնել, եթե Ամենագետը դա թույլ տա։ Եվ խստորեն հետևեք այս նպատակներին:

Խնդիրներ կա՞ն։

Անկախ մարդն ինքն է որոշում դրանք։ Իմ հաշվին, այսպես ասած։

Անկախությունը ընտրության ազատությունն է։ Եվ այս ազատության համար վճարելու ունակությունը: Որովհետև ամեն ինչ իր գինն ունի, և որքան հեռու է կյանքում, այնքան գինը բարձր է: Իսկ անկախությունը չափահասության նշան է։ Եվ անձնական պատասխանատվություն: Այն ամենի համար, ինչ տեղի է ունենում ձեզ հետ և ձեր շուրջը:

Անկախությունը ինքնատիրապետում է։ Ոչ դրսից վերահսկողություն. Եթե ​​ինչ-որ մեկը վերահսկում է քեզ դրսից, դու ազատ մարդ չես։ Իսկ դա նշանակում է, որ այն անկախ չէ:

Ի՞նչ է ինքնատիրապետումը:

Դե, օրինակ, դու շատ ես ուզում սրիկա ականջին խփել։ Բայց դուք դա չեք անում, քանի որ վերահսկում եք ձեր զգացմունքները: Դու ուղղակի խփում ես բոզի փորին, իսկ երբ նա կիսով չափ ծալվում է, ավելացնում ես նրա վզին։ Ահա թե ինչ է ինքնատիրապետումը:

Անկախությունը սեփական ընտրության պատասխանատվությունն է։ Եվ այս ընտրության համար վճարելու պատրաստակամություն: Եվ նա կարող է լինել, ախ, որքան մեծ: Իսկ եթե վճարում ես քեզ ներկայացված գնով ու մնում ոտքի վրա, դու լիովին անկախ մարդ ես։

Իհարկե, անկախ մարդն ինքն է ապահովում, ծնողներից ու հարազատներից գարեջուր կամ բնակարան չի մուրում։ Ավելին, նա ոչ մեկին թույլ չի տա իրեն պահել, ինչպես, օրինակ, Գոշան կատարեց Ալեքսեյ Բատալովը «Մոսկվան արցունքներին չի հավատում» ֆիլմից։ Անկախ մարդը թույլ չի տա ապրել նույնիսկ իր համար թանկ մարդու հաշվին, և կշրջվի ներսից, բայց կկարողանա ապահովել իրեն և իր համար թանկ մարդուն։

Իսկ ընդհանրապես անկախ մարդը լավն է։

Կախվածը պարզապես թուլամորթ է...

Երբեմն լինում են իրավիճակներ, երբ երեխան արդեն մեծացել է, բայց նա չգիտի, թե ինչպես կատարել տարրական գործողություններ առանց մոր օգնության՝ անկողին սարքել, հագնվել, պայուսակը հավաքել, լվանալ։ Անկախություն- Սա կարևոր հատկություն է, առանց որի ժամանակակից աշխարհում մարդու համար չափազանց դժվար է գոյություն ունենալ։ Որքան շուտ երեխան սովորի ինքնուրույն լինել, այնքան ավելի հեշտ կլինի նրա և ծնողների համար ապագայում: Ուստի կարևոր է սովորեցրեք ձեր երեխային լինել անկախ.

Ինչու է կարևոր անկախ լինելը

Շատ պարզ գործողություններ, որոնց ծնողները պատշաճ ուշադրություն չեն դարձնում ուղեղի զարգացմանը, նուրբ շարժիչ հմտությունները խթանելու համար: Օրինակ, դա տեղի է ունենում, երբ երեխան ինքն է ամրացնում վերնաշապիկը, կապում կոշիկների կապանքները։ Անկախությանը վաղ ընտելանալով՝ երեխաները դառնում են կազմակերպված, կարգապահ և հաջողակ մեծահասակներ, ովքեր կարողանում են պատասխանատվություն կրել իրենց արարքների համար, որոշումներ կայացնել, ապավինել միայն իրենց: Երբ երեխան լուծում է որոշակի խնդիրներ՝ չխնդրելով ծնողներին օգնել իրեն, նա ինքնավստահ է դառնում, ավելի պատրաստակամ է նախաձեռնող լինել և զարգանալ որպես մարդ:

«Ես ինքս» միտքն առաջին անգամ հայտնվում է երեխայի մոտ 2-3 տարեկանում։ Այս ժամանակահատվածում նա ակտիվորեն ուսումնասիրում է ուրիշների վարքագիծը, կրկնօրինակում նրանց գործողությունները՝ փորձելով ինքնուրույն վերարտադրել և հասկանալ դրանք։ Ժամանակի ընթացքում այդ եռանդը վերանում է, ուստի կարևոր է սկսել երեխային սովորեցնել լինել անկախ 2 տարեկանից։

Անկախ երեխա կարելի է անվանել, երբ նա կարող է ինքնուրույն լուծել կենցաղային առօրյա խնդիրները, հաղթահարել որոշ դժվարություններ՝ առանց մեծահասակների օգնության։ Երեխան պետք է կարողանա իրեն ծառայել և հոգալ իր շուրջը եղած իրերի մասին (խոզանակի ատամները, մաքրի կեղտոտ սպասքը, հագնվի, մաքրի մանկապարտեզը, ջրի ծաղիկները): Երեխան պետք է ծանոթ լինի իրական կենցաղային իրերին. Խաղալիքները հարմար չեն անկախ լինել սովորելու համար։ Առաջին մի քանի անգամ ավելի լավ է ձեր երեխայի հետ զբաղվել այնպիսի զբաղմունքով, ինչպիսին է սպասքը լվանալը: Հենց ծնողները համոզվեն, որ երեխան յուրացրել է, պետք է նրան գործելու ազատություն տալ։ Սա կօգնի նրան ստեղծել իր վարքագծի ոճը, այլ ոչ թե անընդհատ կրկնել մեծահասակների հետևից:

Որպեսզի երեխան իրեն անկախ զգա, նա պետք է զգա, որ իր կարծիքը կարևոր է ծնողների և ընտանիքի մյուս անդամների համար: Կարևոր է անձամբ նրան վերաբերող որոշումներ կայացնել՝ խորհրդակցելով նրա հետ և լսելով նրա կարծիքը։ Օրինակ, կարող եք հարցնել ձեր երեխային, թե ինչ է նա ուզում ուտել նախաճաշին. քերած ձու, շիլա, թե՞ թեյ սենդվիչով: Երեխան կհասկանա, թե որքան կարևոր է կարծիք ունենալը և անկախ լինելը:

Ծնողների սխալները

Ծնողները թույլ են տալիս սխալներ, որոնք ոչ միայն խանգարում են երեխային անկախանալ, այլեւ բազմաթիվ բարդույթների ու վախերի տեղիք են տալիս։ Մի ուղղեք երեխային անընդհատ. Նա պետք է սովորի գտնել սեփական սխալները և ուղղել դրանք։ Երեխան, ով հաճախ ուղղվում է, կախված է մեծահասակների կարծիքից և կարիք ունի նրանց հավանության:

Շատ ծնողներ իրենց երեխային անկախանալու հնարավորություն չեն տալիս։ Նրանք խանգարում են նրան նախաձեռնել։ Օրինակ, եթե երեխան ցանկանում է լվանալ իր մազերը, ծնողները դիմադրում են՝ վստահ լինելով, որ մեծահասակները պետք է ավելի լավ իմանան, թե ինչպես ճիշտ սահմանել ջերմաստիճանը և մերսել գլուխը: Թող երեխան սկզբում սխալվի: Սա լրիվ նորմալ է, գլխավորն այն է, որ նա կունենա իր սեփական փորձը։ Ծնողների խնդիրն է մոտ լինել, հետևել, խրախուսել և առաջնորդել՝ չմոռանալով գովել փոքրիկին իր փոքրիկ հաջողությունների և նախաձեռնության համար։

Գալիս է մի պահ, երբ յուրաքանչյուր ծնող իր երեխային սովորեցնում է ինքնուրույն ուտել, խմել, հագնվել, ատամները լվանալ: Թվում է, թե այնպիսի պարզ և սովորական բաներ են, որ յուրաքանչյուր երեխա վաղ թե ուշ սովորում է անել: Բայց ինքնավարությունը ոչ միայն սովորական ֆիզիկական հմտությունների մեջ է: Դեպի երեխայի մեջ անկախություն սերմանել, անհրաժեշտ է նաև հատուկ ուշադրություն դարձնել կամային անկախության դաստիարակությանը։Որպեսզի երեխան կարողանա ճիշտ որոշումներ կայացնել իր կյանքում և չվախենա սխալվելուց:

Ծնողների խնդիրն է սովորեցնել իրենց փոքրիկին տեղեկացված ընտրություն կատարել: Պ երեխային սովորեցնել անկախ լինելհետևում է վաղ տարիքից, քանի որ հենց այս ժամանակահատվածում է ձևավորվում մարդու անհատականությունը: Այս հոդվածում մենք կխոսենք ինչպես երեխային սովորեցնել անկախություն, ինչպիսի՞ն են կրթության ոճերը, ի՞նչ սխալներ են թույլ տալիս ծնողները։

Անկախ երեխա դաստիարակելու համար պետք է հասկանալ, թե ինչ է անկախությունը։

Անկախությունը մարդու այնպիսի հատկություն է, որն արտահայտվում է նախաձեռնողականությամբ, համարժեք ինքնագնահատականով, քննադատությամբ և սեփական արարքների ու արարքների համար պատասխանատու լինելու ունակությամբ։ Անկախ մարդը կարողանում է իր առջեւ նպատակներ դնել, հասնել դրանց, կարող է լուծել իր խնդիրները, գոյություն ունենալ ուրիշներից անկախ։

Անկախությունը միայն ֆիզիկական հմտություններ և կարողություններ չեն, անկախությունը ապրելակերպ է, ճիշտ ընտրություն կատարելու, խնդիրները լուծելու, սեփական արարքների համար պատասխանատվություն ստանձնելու, այլ մարդկանց կարծիքներից կախված չլինելու կարողություն:

Երեխաների անկախության կրթությունպետք է հիմնված լինի չորս հիմնական չափանիշների վրա.

• անհրաժեշտ է երեխայի մոտ ձևավորել համարժեք ինքնագնահատական
• Ձեր փոքրիկի մեջ զարգացրեք նախաձեռնությունը
• Զարգացնել քննադատական ​​մտածողությունը հատկապես դեռահասների մոտ
• Մշակեք պատասխանատվության զգացում

Շատ ծնողներ կարծում են, որ անկախ երեխաները դառնում են ավելի մոտ 10-15 տարեկան: Իրականում սա սխալ ենթադրություն է։ Այս տարիքում արդեն դժվար է ձեր երեխայի մեջ ինքնուրույնություն սերմանել, նրա համար դժվար կլինի ինչ-որ բան անել առանց արտաքին օգնության և պատասխանատու լինել իր արարքների համար։

Ե՞րբ է երեխան դառնում անկախ:Ճիշտ դաստիարակության դեպքում երեխան արդեն երեք տարեկանում կարողանում է ինքնուրույն լինել. նա կարող է հոգ տանել իր մասին, տեղյակ է իր պարտավորություններին, ունի պարզ ինքնասպասարկման հմտություններ։ Նման երեխաներին ավելի լավ են զարգացնում այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են նպատակասլացությունը և ինքնավստահությունը:

Ինչու՞ երեխաները անկախ չեն: Ինչպես է այն սկսվում

Միանշանակ, յուրաքանչյուր ծնող իր երեխաների համար ցանկանում է միայն լավը, հոգ տանել նրանց մասին, փորձել պաշտպանել երեխային ցանկացած անհաջողություններից, ոմանք չափից ավելի խնամակալություն են տալիս գրեթե ամեն ինչում։ Նման ծնողները վախենում են, որ անկախություն ցուցաբերելով՝ երեխան կարող է սխալվել։ Իհարկե, շատ ավելի արագ է երեխային կերակրելը, մինչդեռ նա դեռ պայքարում է մի գդալ շիլա բերանը բերելու, նրան հագցնելու, նրա համար խաղալիքներ դնելու համար։ Բայց այս կերպ ծնողները դադարեցնում են նրա ցանկացած նախաձեռնություն։ Արդյունքում որոշ երեխաներ մեծանում են առանց նախաձեռնողականության և անօգնական մարդկանց։

Մեկ այլ տարբերակ չափազանց խիստ ծնողներն են: Այս դեպքում փոքրիկը պարզապես վախենում է ինչ-որ բան ինքնուրույն անել, իսկ եթե նա ձախողվի կամ սխալ անի, ինչը կարող է վշտացնել իր մայրիկին կամ հայրիկին: Նրա համար միայն մեկ ելք կա՝ նախաձեռնողականություն չցուցաբերել, որպեսզի պատասխանատվություն չկրի իր արարքների համար։

լավագույն ժամանակը Նախադպրոցական տարիքի երեխաների անկախության զարգացումսկսվում է 2-3 տարեկանից։ Հենց այս ժամանակահատվածում երեխաները սկսում են դառնալ ամենաակտիվը: Դիտելով ուրիշներին՝ նրանք ցանկանում են ինքնուրույն կատարել ցանկացած գործողություն։ Գալիս է այսպես կոչված «ես ինքս» շրջանը։

Այս տարիքում երեխան սկսում է գիտակցել, որ ինքը մայրիկից և հայրիկից առանձին անձնավորություն է, ստուգում է իր անկախությունը, ինչի է ինքը ընդունակ՝ միաժամանակ դիտարկելով մեծահասակների արձագանքը։

Շատ կարևոր է թույլ տալ երեխային ինքնուրույն լինել, պետք չէ ամեն ինչ անել նրա փոխարեն։ Բայց դա չի նշանակում, որ փոքրիկ տղամարդուն պետք է ամեն ինչ թույլ տալ։ Նման մոտեցումը կարող է վնասել կամ հաշմանդամ դարձնել երեխային: Կարեւոր է, որ ծնողները լինեն այնտեղ, աջակցեն փոքրիկին, օգնեն ու բացատրեն։

դաստիարակության ոճերը

50 տարի առաջ հոգեբան Դիանա Բաումրինդը կարծիք հայտնեց, որ ընտանեկան դաստիարակությունը հիմնված է այնպիսի հիմնական հատկանիշների վրա, ինչպիսիք են արձագանքողությունն ու ճշտապահությունը։ Այս որակների տարբեր համակցությունների շնորհիվ առաջանում են կրթության տարբեր տեսակներ։ Չնայած դրան, դրանցից միայն մեկն է թույլ տալիս երեխայի մեջ դաստիարակել համապատասխան պատասխանատվության զգացում` չվնասելով նրա անհատականությանը:

Ավտորիտար ոճ

Երեխաներին այս կերպ դաստիարակող ծնողները շատ պահանջկոտ են իրենց փոքրիկի նկատմամբ: Նրանք հատուկ ուշադրություն են դարձնում կանոններին և վերահսկողությանը։ Նրանք հիանալի հասկանում են, թե որն է ճիշտն ու սխալը, ինչը կարելի է թույլատրել և արգելել, ինչը վնասակար և օգտակար։ Ծնողները համոզված են, որ միայն խիստ կանոնները կարող են պաշտպանել իրենց երեխային տարբեր անհաջողություններից։ Եթե ​​երեխան ինչ-որ բան անում է ոչ կանոնակարգով, ապա անպայման պետք է պատժվի, այլապես «կնստի իր վզին»։

Դաստիարակության այս տեսակը համատեղում է բարձր պահանջներն ու ցածր արձագանքողությունը: Հոգեբանության ոլորտի մասնագետները պնդում են, որ նման երեխաները մեծանում են որպես աշխատասեր, բայց ոչ ինքնավստահ, նախաձեռնողականության պակաս, բավականին ցածր ինքնագնահատականով: Ավտորիտար ծնողների երեխաները չեն կարողանում որոշում կայացնել, նրանք ապավինում են ավելի հեղինակավոր մարդու կարծիքին։

Ներող ոճ

Ծնողները, ովքեր իրենց երեխաներին դաստիարակում են ներողամիտ ոճով, միշտ լսում են փշրանքների ցանկությունները և գնում հանդիպման։ Նրանք կարծում են, որ տարբեր արգելքներ կամ պատիժներ վաղուց արդիական չեն, և կրթության մեջ նման մեթոդները հնացած են։

Ամենից հաճախ նման ծնողներն իրենք մանկության տարիներին բավարար խնամք չեն ստացել իրենց հարազատներից: Եվ այս կերպ նրանք փորձում են լրացնել ծնողական ջերմության պակասը։ Օրինակ, մեծահասակները կարող են հիշել, որ իրենց հայրը կամ մայրը բավական սառն էին իրենց երեխայի հանդեպ, որ նրանք մտածեն. «Ես երեխայիս այլ կերպ կմեծացնեմ». Սրտացավ ծնողները ցանկանում են ցույց տալ իրենց փոքրիկին, որ իրենք ոչ միայն մայրիկն ու հայրն են, այլև նրա ընկերները։

Այս ոճում առաջնահերթություն է բարձր արձագանքողությունը: Այստեղ պահանջը նվազագույն է։ Ներողամիտ դաստիարակության ոճը ճիշտ չէ, քանի որ ծնողները, ովքեր հրաժարվում են պատժից երեխայի չարագործության համար, ռիսկի են դիմում եսասեր, ինքնասիրահարված մարդու դաստիարակել, ով կհավատա, որ բոլորն իրեն պարտական ​​են, և նրա ցանկությունները պետք է կատարվեն այս րոպեին:

Դեմոկրատական ​​ոճ

Կրթության ամենաընդունելի տեսակը ժողովրդավարականն է։ Այստեղ ճշգրտությունն ու արձագանքողությունը հավասարապես համակցված են: Դեմոկրատ ծնողները գիտեն, թե ինչպես լսել իրենց երեխային, հաշվի առնեն նրա կարծիքը։ Միևնույն ժամանակ նրանք կարող են պատիժ կիրառել որոշակի վարքագծի և արարքների համար (օրինակ, երբ երեխան վիրավորում է մյուսին, իրեն ոչ ճիշտ է պահում): Նման ծնողները միշտ կարող են երեխային բացատրել, թե կոնկրետ ինչն է նրանց վրդովեցրել, ինչու է պատիժը կամ արգելքը հաջորդել: Հարաբերությունները միշտ կառուցվում են խոսակցության վրա:

Դեմոկրատ ծնողները ավտորիտար ծնողներից տարբերվում են նրանով, որ առաջինները միշտ երեխային տալիս են որոշակի ազատություն ողջամտության սահմաններում: Օրինակ՝ երեխաներին ժողովրդավարական ոճով դաստիարակող ծնողները երեխային կասեն. «Դուք կարող եք դիտել մուլտֆիլմեր, բայց նախ մի կողմ դրեք ձեր խաղալիքները». Նման երեխաները սովորում են ճիշտ ընկալել սահմանները և պատասխանատվություն կրել իրենց արարքների համար:

Իրականում, դաստիարակության ոճերը կարող են տարբեր լինել: Օրինակ, հայրիկը խիստ է, իսկ մայրիկը բավականին նուրբ է իր երեխայի հետ։ Կարևոր է, որ ծնողները գան դաստիարակության որոշակի տեսակի: Միայն այս դեպքում փոքրիկը կսկսի գիտակցել, թե ինչ կարելի է անել, ինչը՝ ոչ։ Մի մոռացեք, որ երեխան պետք է իմանա, որ իրեն լսում են, և նրա կարծիքը նույնպես կարևոր է։

Ինչպես չսովորեցնել անկախությունը երեխային

Սովորեցրեք ձեր երեխային լինել անկախիրականում այնքան էլ դժվար չէ, որքան թվում է: Հաճախ մայրիկներն ու հայրիկները, ցանկանալով օգնել իրենց փշրանքներին, խանգարում են նրա անհատականության համարժեք զարգացմանը: Իհարկե, երբ երեխան մեկ-երկու տարեկան է, նա դեռևս չի կարողանում լիովին իրեն ծառայել, և ծնողները դեռ երկար տարիներ կխնամեն և կաջակցեն իրենց երեխային։ Բայց դա չի նշանակում, որ ծնողները միշտ պետք է նրա փոխարեն որոշումներ կայացնեն և որոշակի աշխատանք կատարեն։

Ծնողների բնորոշ սխալները անկախ երեխա մեծացնելու հարցում

1. Հրամանատար տոն. Այս դեպքում երեխայի սենյակը միշտ մաքուր կլինի, բայց ոչ այն պատճառով, որ նա ինքն է դա ուզում, այլ այն պատճառով, որ նա պարզապես վախենում է դեմ գնալ իր ծնողների կամքին: Այս դեպքում մեծահասակները ընտրության իրավունք չեն տալիս, հաշվի չեն առնում փշրանքների կարծիքը։
2. Հասկացությունների փոխարինում.Այստեղ ծնողներն ամեն կերպ պաշտպանում են երեխային. «Ուզու՞մ ես մաքրել քո խաղալիքները։ Ոչինչ, դու, հավանաբար, մի փոքր հոգնած ես»: Հասկացությունների փոխարինումը խոչընդոտում է իրազեկվածության զգացողության ձևավորմանը։ Իսկ առանց դրա անհնար է անկախություն դաստիարակել։
3. Օգնեք կարեկցանքից դրդված:Երեխան մինչև վերջ դասեր չի՞ քաղում. Մայրերը կամ հայրիկները ցանկանում են օգնել իրենց երեխային, քանի որ նա դեռ շատ փոքր է և ցանկանում է խաղալ: Այս դեպքում երեխան չի սովորի պատասխանատու լինել։
4. Ծաղրանքներ.Հիմնականում փոքր երեխան դեռևս ի վիճակի չէ կատարել մեծահասակների, ինչպես նաև իրենց ծնողների որևէ խնդրանք: Նա դեռ բավարար փորձ կամ ճարտարություն չի ձեռք բերել։ Ոչ մի դեպքում չպետք է ծաղրել կամ կատակել, թեկուզ բարի ձևով, նրա գործունեության արդյունքների վրա։ Հակառակ դեպքում փոքրիկը կարող է կորցնել հավատն իր հանդեպ եւ այլեւս չի ցանկանա իր վրա վերցնել նախաձեռնությունը:

Ինչպես մեծացնել անկախ երեխա

Փոքր երեխաների անկախության զարգացումԾնողները պետք է համբերատար լինեն. Իրոք, երբեմն ավելի հեշտ է երեխային վերցնել և կերակրել, մաքրել նրա համար խաղալիքները և այլն՝ դրանով իսկ կանխելով նրա սեփական նախաձեռնությունը։ Միայն ծնողներից է կախված, թե որքան անկախ, անկախ ու պատասխանատու կմեծանա փոքրիկը։

1. Թույլ տվեք ձեր երեխային ինքնուրույն ընտրություն կատարել. Պետք չէ երեխայի փոխարեն ամեն ինչ որոշել, նրան ընտրության հնարավորություն տվեք՝ «այսօր գնանք զբոսնելու այգում, թե՞ խաղահրապարակում», «Ի՞նչ եք նախաճաշելու՝ ձվածեղ, թե՞ կաթսա»։ «Ի՞նչ բլուզ ենք հագնելու՝ կանաչ, թե՞ կապույտ»։ Այսպիսով, երեխան սովորում է մտածել և որոշումներ կայացնել:
2. Հարցրեք ձեր երեխային օգնության համար, վստահեք պարզ տնային գործերին:Օրինակ՝ օգնեք տեսակավորել մթերքների պարկը, մաքրման ժամանակ դուրս նետել ավելորդ աղբը: Միշտ գովեք երեխային, նույնիսկ եթե արդյունքը այնքան էլ չի համապատասխանում ձեզ: Երեխան կիմանա, որ մայրը գնահատում է նրա օգնությունը, և նա նորից կցանկանա օգնել:
3. Թող երեխան հետազոտություն անի, փորձ ձեռք բերի:Երեխան կարող է առանձնացնել նոր խաղալիքը ոչ թե այն պատճառով, որ ցանկանում է կոտրել այն, այլ նրան հետաքրքրում է, թե ինչպես է այն աշխատում: Փորձեք ձերբազատվել այնպիսի բառերից, ինչպիսիք են «Մի՛ դիպչիր», «Մի՛ վազիր», «Մի՛ թռիր»։.
4. Վստահեք մեծ երեխային առօրյա գործերըօրինակ՝ ծաղիկներ ջրելը կամ կատվի կամ շան համար ջուր փոխելը: Սկզբում այն ​​պետք է վերահսկվի և հիշեցնի: Մի մոռացեք խրախուսել փոքրիկին, և երբ հյուրեր գան, ասեք, թե ինչպիսի պատասխանատու և անկախ երեխա ունեք, և որ նրա շնորհիվ ձեր պատուհանագոգին աճում են այսպիսի գեղեցիկ ծաղիկներ։
5. Կարիք չկա երեխայի համար անել այն, ինչ նա ինքն արդեն գիտի:Եթե ​​երեխան արդեն կարողանում է գդալ բռնել ու մոտեցնել բերանին, թող ինքնուրույն ուտի։
6. Սովորեցրեք ձեր երեխային, ցույց տվեք օրինակով:Նախ ցույց տվեք, թե ինչպես պատրաստել ձեր անկողինը, ապա դա արեք միասին, իսկ հետո թույլ տվեք, որ երեխան ինքնուրույն անի:
7. Թող ձեր երեխան սխալվի:Նախաճաշից հետո հրավիրեք ձեր փոքրիկին լվանալու իր ափսեն։ Եվ կարեւոր չէ, թե որքան լավ է դա անում։ Մի քննադատեք, ընդհակառակը, գովեք նրան, իսկ ինքներդ ձեզ, քանի դեռ փոքրիկը կրքոտ է խաղում, լվացեք այն ինչպես հարկն է։
8. Մտածեք ձեր յուրաքանչյուր արգելքի մասին:Իհարկե, կան անհրաժեշտ արգելքներ փոքրիկի անվտանգության համար (ճանապարհը սխալ տեղով անցնելը, քաղցրավենիքով չափից շատ ուտելը), բայց երբեմն «ոչ» բառը ծնողներն արտասանում են իրենց հարմարության համար։ Ի վերջո, ավելի հեշտ է երեխային արգելել դիպչել շվաբրին, քան ցույց տալ, թե ինչպես ճիշտ մաքրել հատակը։
9. Օգնեք, երբ երեխան հարցնում է.Սովորեցրեք ձեր երեխային օգնություն խնդրել ձեզանից, երբ նա չի կարողանում ինքնուրույն ինչ-որ բան անել: Բայց չպետք է թվա, որ ձեր երեխան չի ցանկանում մի կողմ դնել խաղալիքները, քանի որ նա հոգնած է, և դուք անմիջապես սկսում եք մաքրել: Ոչ, ծնողների օգնությունն այստեղ բացարձակապես պետք չէ։ Երեխան օգնության կարիք ունի, եթե նա իսկապես չի կարող ինքնուրույն հաղթահարել ինչ-որ առաջադրանք:
10. Ստեղծեք պայմաններ ինքնուսուցման կամ խաղերի համար։Օրինակ, . Եթե ​​երեխան արդեն բավական մեծ է, ապա պարտադիր չէ, որ նա մեծահասակի հսկողության տակ քանդակագործի, նկարի կամ դիմումներ կատարի։ Եվ մի մոռացեք ընտրության ազատության մասին, թող երեխան ինքը որոշի, արդյոք նա ուզում է քանդակել, թե նկարել այսօր: Սովորեցրեք ձեր երեխային գտնել իր գործունեությունը:
11. Հարցրեք ձեր երեխային խորհուրդ կամ կարծիք:Երբ երեխան դեռ շատ փոքր էր, ծնողներն ամեն ինչ որոշեցին նրա փոխարեն։ Եթե ​​դուք շարունակում եք հավատարիմ մնալ այս վարքագծին, ապա երեխան ընտելանում է այն փաստին, որ ցանկացած խնդիր կարող է լուծվել նրա փոխարեն։ Եվ եթե դուք խորհրդակցեք ձեր երեխայի հետ, նա զգում է իր կարևորությունը:
12. Հավատացեք ձեր երեխային. Եթե ​​դուք աջակցում եք երեխային, հավատում եք նրա ուժերին, ապա հետագայում դա հսկայական հաջողություն կտա անկախության բարձրացման գործում: Գովաբանիր, ասա նրան: որ կհաջողվի, հարցրեք. արդյոք նա քո օգնության կարիքն ունի:
13. Փորձեք խուսափել գերպաշտպանությունից։Պետք չէ երեխային անընդհատ ձեռքով տանել, արգելել արագ հեծանիվ վարելը և այլն։ Այսպիսով, դուք ճնշում եք նրա նախաձեռնությունը, և երեխայի մոտ կարող է ձեռք բերել ոչ այնքան համարժեք ինքնագնահատական:
14. Տվեք ճիշտ օրինակ:Ի վերջո, երեխաները միշտ կրկնօրինակում են սիրելիների պահվածքը: Եթե ​​դուք երբեք չեք լվանում ամանները ուտելուց հետո, ապա ձեր երեխան, ամենայն հավանականությամբ, նույնպես երբեք դա չի անի:

Ամփոփելով՝ կարելի է ասել, որ անկախ երեխա դաստիարակելու համար ամենակարեւորն է դա պարզապես չխանգարել նրան և չանել նրա համար այն, ինչ ինքը կարող է, բայց միայն ցույց տալու և ուղղորդելու համար: Կարիք չկա արդարացումներ փնտրել ժամանակի սղության համար (երեխային ավելի հեշտ է կերակրել կամ հագցնել), կամ որ երեխան դեռ շատ փոքր է։ Այսպիսով, ծնողներն աստիճանաբար ավելի ու ավելի են խանգարում երեխայի անկախության և նախաձեռնողականության զարգացմանը։