Երեխաները վիրտուալ աշխարհում. Վերահսկվող ճանապարհորդություն: Իմ երեխան վիրտուալ է

Մեր օրերում շատ ընտանիքներ ունեն համակարգիչ: ԱՀ -ն մեծ օգնություն է բիզնես վարելու, հանգստանալու, անհրաժեշտ տեղեկատվություն գտնելու, ուսուցման գործընթացում, օգնում է ազատ ժամանակ տրամադրել օգուտներին: Բայց միևնույն ժամանակ, համակարգչային խաղերը հաճախ կարող են վնասակար լինել, հատկապես, եթե մոնիտորի մոտ երեխա կա:

Ինչի՞ հետ է դա կապված և ինչպես է դրսևորվում: Փորձենք պարզել դա:

Համակարգչային խաղերը օգնում են մարդուն զբաղված օրից հանգստանալ, հանգստանալ, «գոլորշի թողնել»: Բայց սա կապված է մեծահասակների ըմբռնման հետ: Երեխայի հոգեբանությունը նման երևույթը ընկալում է այլ կերպ: Նրա համար սա հնարավորություն է անել մի բան, որն անընդունելի է իրական կյանքում, կերտել հերոս, որը կցանկանար դառնալ իրականում, անել այն ամենը, ինչ արգելում են ծնողները: Փոքր մարդը ենթագիտակցորեն հասկանում է, որ իրականում իրեն թույլ չեն տա անել այն, ինչ թույլատրված է վիրտուալության սահմաններում: Իսկ իրական կյանքը սկսում է ձանձրալի, միապաղաղ ու անգույն թվալ նրան: Նա անհամբերությամբ սպասում է դպրոցի ավարտին և վազում է տուն ՝ գլուխը սուզվելու հետաքրքիր և հարուստ վիրտուալ աշխարհում:

Այսպիսով, երեխան, ի վերջո, դառնում է ամաչկոտ, նա դադարում է հետաքրքրվել դպրոցով, հասակակիցներով, իրական կյանքով, և աստիճանաբար նա քաշվում է իր մեջ: Արդյունքում պարզվում է. Վատ ախորժակ, դյուրագրգռություն դրա հետ կամ առանց դրա, ակադեմիական կատարողականը և կատարողականը նվազում են: Եվ եթե չօգնեք նրան ժամանակին դուրս գալ այս անդունդից, ապա հետագայում կարող են լուրջ հոգեբանական վնասվածքներ ի հայտ գալ: Արդյունքում, բժիշկը կարող է նշանակել բուժում, ապահովել ուղևորություն դեպի բուժման նոր սենյակներ: Բայց դա պետք է կանխել ժամանակին, հենց որ նկատես:

Ի՞նչ անել, եթե երեխային այլ բան չի հետաքրքրում, քան իր ազատ ժամանակի մեծ մասը համակարգչում անցկացնելը: Նախ, անհրաժեշտ է սահմանափակել համակարգչային խաղերի ժամանակը, սահմանել որոշակի ժամկետ: Երկրորդ ՝ նրան բացատրել, որ վիրտուալ աշխարհն իրական չէ: Ամբողջ կյանքը չի սահմանափակվում միայն խաղերով. Կան նաև երկրային իրական առաջադրանքներ, խնդիրներ, նպատակներ, որոնք սպասում են դրանց լուծմանը ոչ թե դրանում, այլ այս աշխարհում և այս պահին: Որքան շուտ այս արտահայտությունների էությունը փոխանցեք երեխային, համոզեք նրան, այնքան լավ կլինի նրա համար:

Ntsնողներին ավելի շատ պետք է հետաքրքրեն իրենց սերնդի իրական հաջողությունները, քան վիրտուալները: Այն պետք է պարբերաբար աջակցվի ՝ շարժվելու, նպատակներին հասնելու, տնից և համակարգչից դուրս տեղի ունեցող կյանքի մասին խոսելու խթան: Դուք կարող եք ձեր երեխայի հետ գնալ կենդանաբանական այգի, նոր մուլտֆիլմ, զբոսնել կամ խաղալ նրա հետ բակում: Ամբողջ կյանքը բաղկացած է մանրուքներից, և ծնողների ուժն է դրանք դարձնել հաճելի և հետաքրքիր երեխայի համար, հետաքրքրել նրան ինչ -որ բան իրական աշխարհում: Երբ դա զգա, տեսնի ծնողների ուշադրությունն ու աջակցությունը, կհասկանա, որ հնարավոր է ապրել նաև առանց համակարգչի: Նույնիսկ պետք չէ նրան համոզել:

Համակարգչային խաղերը նենգ բան են, որոնք ունակ են ինչպես մեծահասակին, այնպես էլ երեխային ներքաշել իր ցանցեր: Բայց առաջինը կարող է դրանից դուրս գալ ՝ իր կամքի և գիտելիքի ջանքերի շնորհիվ: Իսկ երեխայի համար ամեն ինչ ավելի դժվար է. Նա ընտրում է վիրտուալությունը, քանի որ դրանում ավելի շատ առավելություններ է գտնում, քան իրական աշխարհում: Եվ նրա համար գրեթե անհնար է այնտեղից ինքնուրույն դուրս գալը: Այսպիսով, սիրելի ծնողներ, ձեր ուժն է օգնել ձեր երեխային: Այնպես արեք, որ նրա իրական կյանքում ավելի դրական և հետաքրքիր իրադարձություններ լինեն, քան նրանք, որոնք նա տեսնում է վիրտուալում:

Փորձագետների մեծամասնության կարծիքով ՝ ծնողական արմատական ​​մեթոդները լավագույն ելքը չեն այն ծնողների համար, ովքեր անհանգստացած են ինտերնետի նկատմամբ երեխայի խանդավառությամբ: Համակարգչային խաղերի հասանելիության խիստ սահմանափակումը, ընդհակառակը, կարող է միայն հետաքրքրություն առաջացնել դրանց նկատմամբ: «Բացի այդ, նման միջոցները կստիպեն երեխային իրեն դրսից զգալ իր հասակակիցների շրջանում. Հատկապես, երբ խոսքը դեռահասի մասին է », - բացատրում է նա կլինիկական հոգեբան Ալիսա Գալաց.

Շատ փորձագետների կարծիքով, ավելի լավ է սահմանափակել խաղերի հասանելիությունը, որոնք քայքայում են երեխայի հոգեբանությունը ՝ միևնույն ժամանակ նրան ծանոթացնելով համակարգչային այն ժամանցին, որը միևնույն ժամանակ հետաքրքիր և օգտակար կլինի: «Միևնույն ժամանակ, շատ կարևոր է երեխայի հետ քննարկել այս իրավիճակը, անկախ նրանից, թե քանի տարեկան է: Անկեղծորեն բացատրեք նրան, թե ինչու են արյունոտ կրակողները վնասակար և ինչու է ձեռնտու ժամանակ ծախսել այլ բաների վրա », - մեկնաբանում է Ալիսա Գալաթսը:

Վիրտուալ խաղեր. Ինչ ժանրեր ընտրել երեխայի համար:

Համաձայն հոգեթերապևտ Աննա Կուլիկովան, մարտաֆիլմերը, սիմուլյացիաները, ինչպես նաև տարբեր մարտաֆիլմերը երեխայի զարգացման լավագույն տարբերակը չեն: «Նրանք ստեղծում են« իրականության, ուժի և հաջողության պատրանք », չնայած իրական կյանքում նրանք չեն ձևավորում ո՛չ առաջնորդության, ո՛չ կամային կարողություններ», - շեշտում է փորձագետը:

Ըստ փորձագետի ՝ այս ժանրերի խաղերը ոչ միայն օգտակար չեն, այլև հակառակը, կարող են քայքայել երեխայի հոգեբանությունը ՝ ձևավորելով խաղային կախվածություն:

Բացի այդ, հենց այս ժանրերում է առավել հաճախ հանդիպում ագրեսիվ սյուժեն: «Երկու հիմնական կետ կործանարար են երեխայի հոգեբանության համար ՝ իրականությունից կտրվածությունը և ապակառուցողական համատեքստը, որում հաղթում է նա, ով ավելի արագ է սպանում», - ավելացնում է Ալիսա Գալաթին:

Աննա Կուլիկովայի խոսքով ՝ տրամաբանական և ուսուցողական խաղերը, ինչպես նաև հանելուկային տարբեր խաղերը իսկապես օգտակար են երեխայի համար: «Այս ժանրերն օգնում են ուղեղի կառուցվածքին կառուցել նոր նյարդային կապեր, վերլուծել տեղեկատվության մեծ հոսքերը և դրանք կիրառել ուղղահայաց», - բացատրում է մասնագետը:

Փորձագետի կարծիքով, նման խաղերի սյուժեն պետք է տրամաբանական լինի `բաղկացած բազմաթիվ մանրամասներից և մի քանի լավ մշակված սցենարներից:

«Փոքր երեխաների հետ (3-5 տարեկան) ավելի լավ է միասին խաղալ, բացատրել կանոնները, խաղի իմաստը: Ավելի լավ է, որ ավելի մեծ երեխաները (7 տարեկանից) հնարավորություն տան ինքնուրույն ընտրել այն, ինչը հետաքրքիր կլինի: Եվ որպեսզի ձեր երեխան իրեն իրավասու զգա, կարող եք, օրինակ, խնդրել նրան սովորեցնել ձեզ այս խաղը, բացատրել դրա կանոնները: Ընթացքում մի մոռացեք հիանալ, թե ինչպես է նա հիանալի կատարում իր աշխատանքը », - ավելացնում է Ալիսա Գալաթին:

Դե, որպեսզի մտավոր վիրտուալ խաղերը իսկապես օգուտ բերեն երեխային, կարևոր է նաև հետևել որոշ կանոնների.

* Հետևեք ժամանակին: «Ageանկացած տարիքում վիրտուալ խաղերի վրա ծախսվող ժամանակը չպետք է գերազանցի մեկուկես ժամվա առողջ սահմանը: Վերը նշվածը գործոն է կախվածություն առաջացնող վարքագծի պոտենցիալ զարգացման համար », - մեկնաբանում է Աննա Կուլիկովան: Միեւնույն ժամանակ, ավելի լավ է նախապես սահմանել խաղերի ժամկետը, որպեսզի երեխան հոգեբանորեն պատրաստ լինի դրանց:

* Մի օգտագործեք վիրտուալ խաղեր ձեր սեփական նպատակների համար: Ինչպես շեշտում է հոգեթերապեւտը, շատ հաճախ ծնողները փորձում են իրենց խնդիրները լուծել `շահարկելով համակարգչային խաղերը: Օրինակ ՝ նրանք պլանշետ են նետում երեխայի մեջ, որպեսզի չխանգարեն սերիալը դիտելուն, կամ խոստանում են նրան թույլ տալ խաղալ, եթե իրեն լավ պահի:

Նման վարքը կործանարար ազդեցություն է ունենում երեխայի զարգացման վրա, քանի որ նրան զրկում է տարիքային կարիքները նորմալ բավարարելու `սիրո, ուշադրության, աջակցության հնարավորությունից: «Ինչ վերաբերում է 2-3 տարեկան երեխաներին, ապա նրանց զարգացումը տեղի է ունենում ծնողի հետ համատեղ գործունեության ընթացքում: Հետևաբար, համակարգչային ցանկացած «զարգացման գործիք» անօգուտ կլինի, եթե երեխան այն խաղա մինչ դուք մատնահարդարման ժամանակ եք », - ավելացնում է Ալիսա Գալաթսը:

* Paralleուգահեռներ անցկացրեք իրականության հետ: Իդեալում, կրթական խաղերը պետք է օժանդակ նյութ դառնան երեխայի համար իրական կյանքում: «Ուշադրություն դարձրեք, թե հատկապես ինչ խաղեր է սիրում երեխան և մտածեք, թե ինչպես կարող եք իրականում նման բան կազմակերպել նրա համար», - խորհուրդ է տալիս Ալիսա Գալաթսը: Օրինակ, եթե երեխան սիրում է ինչ -որ բան շոշափել, հաշվարկել, ապա կարող եք նրան ուղարկել ռոբոտաշինության դասընթացների, եթե նա սիրում է շախմատ, տանել նրան իսկական շախմատի ակումբ:

* Կազմակերպեք ընտանեկան խաղեր: Վիրտուալ ժամանցին երեխային ընտանիքից «դուրս շպրտելու» համար, գտեք այն խաղերը, որոնք կարող եք միասին խաղալ: «Եվ այս դեպքում նրանք միշտ չէ, որ պետք է լինեն խիստ մտավոր կամ զարգացող: Գլխավորն այն է, որ բոլորը զվարճանան, զարգացնեն թիմային ոգի », - ընդգծում է հոգեբանը:

* Chatրուցեք ձեր երեխայի հետ: «Մի մոռացեք, որ սովորաբար երեխաները գլխիկոր գնում են վիրտուալ աշխարհ, երբ գոհ չեն իրականությունից: Հետեւաբար, ավելի շատ ուշադրություն դարձրեք երեխային, նրա համար ստեղծեք հարմարավետ, ընդունող մթնոլորտ տանը: Հարցրեք, թե ինչպես եք, գրկեք, քննարկեք ֆիլմեր, գրքեր, այնուհետև խաղերից կախվածության հարցը կարող է ընդհանրապես չառաջանալ », - ասում է Ալիսա Գալաթսը:

Եթե ​​որևէ զույգ որոշում է երեխա ունենալ, ապա սա շատ կարևոր քայլ է նրանց կյանքում, քանի որ այն չի կարելի դեն նետել, չի կարող որևէ տեղ թողնել: Սա նրանց արյան մի մասն է, որով նրանք ստիպված կլինեն անցկացնել իրենց ամբողջ կյանքը: Բայց այս քայլը պետք է անել հնարավորինս կանխամտածված, որպեսզի հետագայում չզղջաք կատարածի համար: Այո, իհարկե, դուք չեք կարող սովորել երեխաներին բուժել բջջային հավելվածի միջոցով, բայց գոնե կարող եք նայել նրանց: Շատերը չեն կարող դա անել, բայց «Իմ վիրտուալ երեխան» պես խաղի մշակողները հասել են առավելագույն ռեալիզմի:

Առաջին անգամ հայտնաբերվեց

Երբ ես առաջին անգամ բացեցի այս ծրագիրը, անմիջապես հասկացա, որ այստեղ ամեն ինչ լուրջ է: Երեխային շատ իրատես են դարձնում և իրեն պահում է այնպես, ինչպես իրականը, ինչը, հավատացեք ինձ, ես գիտեմ իմ սեփական փորձից: Բացի այդ, այն իրերի ցանկը, որոնք դուք կարող եք անել նրա հետ, իրատեսական է թվում 6 լողալ, խաղալ իր խաղալիքներով, նրան պառկեցնել գիրք կարդալու համար: Ինձ շատ դուր եկավ, թե ինչպես է նա չարաճճի, այնուհետև կիրառման այս կողմը այնքան լավ մշակվեց, որ այն ոչ մի կերպ չի տարբերվում իրական լացից:

Իմ տղան

Իմ որդին արդեն մեծացել է նման տարիքից, բայց ամեն անգամ, երբ մտնում եմ այս խաղի մեջ, ես հիշում եմ մի դժվարին, բայց հրաշալի ժամանակաշրջան, երբ իմ երեխան նոր էր սկսում իր ճանապարհորդությունը դեպի այս կյանք:

BabyX- ը վիրտուալ երեխա է, որը կարող է սովորել և զգալ մարդու պես զգացմունքներ: Ստորև բերված տեսանյութերից մեկում դուք կարող եք տեսնել մեծահասակ, ով երեխայի հետ խոսում է էկրանին և ցույց տալիս նրան տարբեր առարկաների պատկերներ: Երեխան արձագանքում է մարդու խոսքերին, ճանաչում է իրեն ցուցադրված նկարները և անվանում դրանց վրա ճանաչված առարկաները: Բայց սա ծնող չէ, որը շփվում է իր երեխայի հետ Skype- ով, սա գիտնական է, որը խոսում է «BabyX» կոչվող արհեստական ​​ինտելեկտի հետ, որը նմանակում է վիրտուալ երեխային, որը կարող է սովորել և գործել մնացած ամեն ինչում, ինչպես սովորական երեխան: Իսկ նման համակարգի ստեղծումը էական փուլ է համընդհանուր ինքնուսուցման և վերապատրաստվող արհեստական ​​բանականության ալգորիթմների մշակման մեջ:
BabyX- ը ՝ վիրտուալ աղջիկը, մշակվել է Օքլենդի համալսարանի ինստիտուտի կենսաինժեներական և անիմացիոն տեխնոլոգիաների լաբորատորիայի բժիշկ Մարկ Սագարի թիմի կողմից: Իսկ BabyX- ի նախատիպը իսկական երեխա էր ՝ բժիշկ Սագարի դուստրը ՝ Ֆրանչեսկան:
BabyX Վիրտուալ երեխա # 2
BabyX- ի բոլոր շարժումներն ու դեմքի արտահայտությունները պատճենված և մոդելավորված են իսկական երեխայի շարժումներից, նա կարող է տեսախցիկի միջոցով տեսնել իրեն շրջապատող աշխարհը և, օգտագործելով դեմքի ճանաչման տեխնոլոգիաները, BabyX- ը կարողանում է ճանաչել իր հետ զրուցողին: Խոսափողի օգնությամբ BabyX- ն ունակ է լսել ձայներ ՝ դրանք կապելով մասնագիտացված ալգորիթմների հետ բառերի, արտահայտությունների և հարցերի, որոնց նա նաև պատասխանում է իր ձայնով ՝ օգտագործելով ձայնի սինթեզատոր: BabyX- ի էլեկտրոնային ուղեղում աշխատում են ալգորիթմները, որոնք առավել ճշգրիտ են նմանակում մարդու ուղեղում տեղի ունեցող նյարդաքիմիական ռեակցիաներն ու գործընթացները, որոնք որոշում են նրա վարքն ու գործողությունները: Օրինակ, երեխային գովելը մեկ վիրտուալ հորմոն `դոպամինը, կթողնի նրա ուղեղում` ստիպելով նրան ժպտալ և ծիծաղել էկրանից: Unexpectedրուցակցի անսպասելի անհետացումը կհանգեցնի վիրտուալ կորտիզոնի մակարդակի բարձրացմանը, ինչը կհանգեցնի վիրտուալ երեխայի նյարդային լարվածության մակարդակի բարձրացմանը:

BabyX Վիրտուալ երեխա # 3
Չնայած նեյրոկենսաբանական սկզբունքների օգտագործմանը, այն ամենը, ինչ կատարվում է վիրտուալ երեխայի ուղեղում, միայն համակարգչային մոդել է, որի հիման վրա, հետագայում, հնարավոր կլինի ստեղծել իսկապես հզոր արհեստական ​​ինտելեկտ, որն ունակ է սովորելու, մտածելու, և որը, ի վերջո, կվերածվի վիրտուալ չափահասի: Բացի այդ, BabyX- ի նման համակարգերի օգտագործումը բացարձակապես չի սահմանափակվում վիրտուալ մարդկանց մոդելավորմամբ: Նման համակարգերը, անցնելով համապատասխան մասնագիտացված ուսուցման գործընթաց, որը կարող է փոխազդել կենդանի մարդկանց և նման այլ համակարգերի հետ, կարող են փոխարինել անձին տարբեր աշխատանքներ կատարելիս ՝ տեխնոլոգիական արտադրության սարքավորումների վերահսկումից մինչև տիեզերանավերի կառավարում մի օր հասնել ամենահեռավոր անկյուններին: տարածություն: