Գեղեցիկ մոդուլային օրիգամի թղթից: Նախնական տեխնիկական մոդելավորում օրիգամիի ոճով։ Թղթե ելակ

Օրիգամիի արվեստին շատերը ծանոթ են մանկուց, երբ մեզ սովորեցնում էին թղթից թեթեւ կեղծիքներ անել։ Այս բառը գալիս է ճապոներենից և նշանակում է «ծալված թուղթ»։ Սա հին ճապոնական արվեստ է՝ ստեղծելու բոլոր տեսակի թղթի ձևեր՝ առանց մկրատի և թղթի օգտագործման: Այսօր մենք ձեզ կպատմենք մոդուլային օրիգամիի մասին, գործիչների հավաքման սխեմաները օգտակար են սկսնակների համար:

Օրիգամիի տեխնիկան հանգստացնող և կենտրոնացած է և երեխաների համար մատների շարժիչ հմտությունները զարգացնելու հիանալի միջոց է: Այս հմտության մոտ 10 ենթատեսակ կա այս պահին, և նրանք բոլորն էլ եզակի են:

Մոդուլային տեխնոլոգիայի ներածություն

Ամենատարածված տեխնիկան մոդուլային օրիգամի է: Շատերի համար սա նոր տերմին է և, առաջին հայացքից, շատ դժվար է կռահել, թե ինչ է դա։ Բայց այս տեխնիկայի միջոցով ստեղծված ֆիգուրները բառացիորեն հիացնում և հիացնում են իրենց գեղեցկությամբ։ Ահա մի քանի օրինակներ.

Այսօր ինտերնետում դուք կարող եք գտնել տարբեր օրիգամիի սխեմաներ մոդուլներից ռուսերենով: Նրանցից շատերը պարունակում են վիդեո ձեռնարկներ: Այս արվեստի հմտությունների մակարդակը կարելի է բարելավել սովորական պրակտիկայի միջոցով: Միգուցե ապագայում դուք ինքներդ կկարողանաք ստեղծել կենդանիների կամ ծաղիկների ձեր սեփական հեղինակային կերպարների սխեմաներ, կամ գուցե ավելի բարդ բան:

Ծավալային օրիգամի մոդուլներից, որոնց դիագրամները բավականին մանրամասն են, ձեզ մեծ դժվարություն չի պատճառի: Եվ այս գործընթացը, անշուշտ, կդառնա ձեր հոբբին: Ձեր իսկ ձեռքերով ստեղծված եզակի և հմայող արձանիկները կօգտագործվեն ձեր տան ինտերիերում կամ կծառայեն որպես հիանալի նվեր ընկերների կամ գործընկերների համար:

Խորհուրդ եմ տալիս սկսել մոդուլային օրիգամիի հետ ձեր ծանոթությունը հիմնական տարրի՝ մոդուլային եռանկյունու արտադրությամբ: Առաջին հայացքից պարզ եռանկյունները հատուկ ուշադրություն են պահանջում, քանի որ դրանք հիմք են հանդիսանում բոլոր մոդուլային տիպի գործիչների համար։

Նախևառաջ, ուշադիր ուսումնասիրեք մոդելի տարր ստեղծելու սխեման.

Հիմնական մոդուլի համար ավելի լավ է օգտագործել թուղթ, որը պահում է ձևը:

Ավարտված ձևով այն ունի հետևյալ տեսքը.

Պարզ օրիգամիի դիագրամներ մոդուլներից

Այժմ, երբ ուսումնասիրվել են այս տեխնիկայի հիմնական կետերը, ես առաջարկում եմ ձեզ փորձել ձեր ուժերը ծալել մոդուլային օրիգամիի սրտի պարզ մոդելը, ըստ մանրամասն վիդեո ձեռնարկի.

Ես նաև ընտրեցի մի քանի հեշտ կիրառվող սխեմաներ, որոնց կարող է կարգավորել նույնիսկ սկսնակ օրիգամիստը.

Օրինակ, մոդուլներից տոնածառ հավաքելու մանրամասն դիագրամ.

Թղթե ելակ

Որոշ թվեր այնքան իրատեսական են: Ինչպես եք սիրում նման համեղ ելակ: Իսկապես այդպես չէ՞, և դուք ուզում եք այն ուտել:

Այն ավարտելու համար մեզ անհրաժեշտ է ընդհանուր առմամբ 59 եռանկյունաձև մոդուլ՝ կարմիր և կանաչ գույներով: Ի դեպ, հատուկ ուշադրություն դարձրեք թղթի որակին և դրա գույնին, ապա պատրաստի գործիչը հնարավորինս վառ և ճշգրիտ տեսք կունենա:

Այսպիսով, հետևելով քայլ առ քայլ հրահանգներին, մենք սկսում ենք հատապտուղների հավաքումը: Առաջին երեք շարքերը պետք է բաղկացած լինեն 13 մոդուլից

Մենք փակում ենք աշխատանքային մասը օղակի մեջ.

Պտտեք պատկերը ներսից դուրս.

Մենք ավելացնում ենք ևս 13 մոդելների շարք, այնուհետև ավելացնում ենք ևս 7 մոդուլ հատապտուղների վերջին շարքի համար.

Առաջին շարքի անկյուններին ավելացրեք 7 կանաչ անկյուն.

Մեր ելակը պատրաստ է.

Մանրամասների համար դիտե՛ք տեսանյութը.

Լուսանկարների շրջանակ և պարզ վալենտին

Մոդուլային օրիգամիում, բացի բազմաստիճան ձևերից, կարող եք հարթ մոդելներ պատրաստել: Օրինակ՝ լուսանկարի շրջանակ կամ Վալենտինի սիրտ։ Դրա համար եռանկյունաձև մոդուլները անընդմեջ տեղադրվում են:

Կապի յուրահատկությունից ելնելով, ապագայում գործչին կարելի է տալ ցանկալի ձև։

Մի քանի նման շրջանակներ պատրաստելով, մենք դրանք սոսնձում ենք և ստանում ենք օրիգինալ և հեշտ օգտագործման շրջանակ լուսանկարների համար.

Այս կերպ սիրտը ծալելիս մենք պետք է պատրաստենք երկու նույնական բլանկ.

Նրանք միմյանց հետ կմիացվեն երկու եռանկյունների միջոցով, որոնք նախ պետք է ընդլայնվեն։ Սրա նման:

Իսկ սրտի ստորին ծայրերը պետք է քսել թափանցիկ սոսինձով և միացնել.

Փորձեք ձեր ուժերը ինքներդ ձեզ համար նոր արվեստի մեջ, միգուցե այն կդառնա ձեր սիրելի ստեղծագործական տեսակը և ծանր աշխատանքային օրվանից հետո հանգստանալու միջոց:

Տոնածառ:

Ճախրող արծիվ.

Parrot Macaw:

Բարև սիրելի վարպետներ և արհեստավորներ։ Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում այսպիսի օրիգամիի կարապ պատրաստելու վարպետության դաս, որը ես անվանել եմ «Վարդագույն կարապը»։ Ինչպե՞ս օրիգամի անել կարապով: Մենք կկազմենք վարդագույն գծանկար, կընտրենք վարդագույն մոդուլներով կարապը պարագծի շուրջ և կդնենք այն կլոր տակդիրի վրա, ինչպես նաև կպչենք փոքրիկ աչքերը։ Խնդրում ենք դիտել այս տեսանյութը, թե ինչպես պատրաստել օրիգամիի կարապ: V […]

Բարև սիրելի վարպետներ և արհեստավորներ: Այսօր ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում եռանկյուն մոդուլներից եռագույն կարապ պատրաստելու վարպետության դաս: Թվում է, թե էլ ինչ կարող եք մտածել, ինչ այլ տարբերակներ կան Կարապներ պատրաստելու համար՝ օգտագործելով մոդուլային օրիգամիի տեխնիկան։ Բայց պարզվում է, որ դեռ տարբերակներ կան, և սա վերջին բանը չէ իմ զինանոցում։ Եռագույն կարապն այնքան պարզ [...]

Բարև սիրելի վարպետներ և արհեստավորներ: Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում նոր վարպետության դաս՝ 3D մոդուլներից սևով կարապ պատրաստելու վերաբերյալ։ Վերջին դասին ես և դու կարապը կարմիրով արեցինք, իսկ հիմա որոշեցի մի փոքր փոխել ոճը և կատարել Կարապը սևով։ Սխեման բարդ չէ և կհամապատասխանի որևէ մեկին, նույնիսկ մոդուլային օրիգամիի սկսնակին: Հատուկ […]

Բարև սիրելի վարպետներ և արհեստավորներ: Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում կարմիր երանգներով Կարապ պատրաստելու նոր վարպետության դաս։ Ինտերնետում դուք կարող եք հանդիպել մեծ թվով տարբեր սխեմաների և վարպետության դասերի՝ մոդուլային օրիգամիի տեխնիկայով կարապներ պատրաստելու համար: Համոզված եմ, որ դուք նախկինում նման կարապ չեք տեսել: Այս սխեման բավականին պարզ է և նույնիսկ [...]

Կարապը կապույտով. Վիդեո ձեռնարկներ և դիագրամ: Մաս 3. Վարպետության դասի երրորդ մասում առաջարկում եմ ձեզ երկու վիդեո ուսուցում և մանրամասն օրիգամիի դիագրամ, թե ինչպես կարելի է կարապ պատրաստել: Առաջին տեսանյութը խոսում է այն մասին, թե ինչպես կարելի է կարապի պարանոց պատրաստել և ինչպես պատրաստել փոքրիկ ստենդ: Երկրորդ տեսանյութում խոսվում է այն մասին, թե ինչպես կարելի է ավելի լավ և արագ սոսնձել կարապին: Դաս 6 (պարանոց և [...]

Կարապը կապույտով. Վիդեո ձեռնարկներ և դիագրամ: Մաս 2. «Կապույտ կարապներ» մայր դասարանի երկրորդ մասում ավարտում ենք իրան պատրաստելը։ Ես ձեզ համար պատրաստել եմ երկու վիդեո ձեռնարկ և մոդուլներից օրիգամիի կարապի մանրամասն դիագրամ: Կարապ հավաքելու համար ձեզ հարկավոր է 1438 1/16 մոդուլ, որից 317 - մանուշակագույն մոդուլներ 471 - կապույտ մոդուլներ 552 - կապույտ [...]

Կարապը կապույտով. Վիդեո ձեռնարկներ և դիագրամ: Մաս 1. Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում 3D օրիգամիի մոդուլներից թղթից օրիգամիի կարապ պատրաստելու նոր վարպետության դաս։ Դասավորությունը բավականին անսովոր է, իսկ թեւերի տեսքը այնքան էլ դասական չէ: Լուսանկարում դուք կարող եք տեսնել փոքր անցքերի միջով և ցանցի օրինակով: Անկեղծ ասած, սխեման բավականին բարդ է: Հատկապես այս սխեմայի համար ես [...]

«Rainbow Swan» գծապատկեր և վիդեո ձեռնարկներ (մաս 3): «Rainbow Swan» վարպետության դասի երրորդ մասը բաղկացած է ստենդը հավաքելու երեք տեսադասընթացներից։ Եվ ես նաև որոշեցի, որ «Ծիածան կարապը» սոսնձելու վիդեո դասընթացը ձեզ շատ օգտակար կլինի։ Դաս 5 (աջակցություն մաս 1) Դաս 6 (աջակցություն մաս 2) Դաս 7 (աջակցություն մաս 3) [...]

Եթե ​​լրջորեն մտածում եք ինքներդ ձեզ համար նոր տեսակի ստեղծագործության ուսումնասիրության մասին, ապա անպայման փորձեք ձեր ուժերը մոդուլային օրիգամիի վրա: Մենք սովորեցինք, թե ինչպես կարելի է թղթից ֆիգուրներ պատրաստել շատ փոքր տարիքում, բայց այն ժամանակ քչերը գիտեին, որ հնարավոր է մոդուլներից գեղեցիկ ֆիգուրներ ստեղծել. սկսնակների համար Արևելքից եկած արվեստի այս ձևը կարող է դժվար թվալ: Ուստի, ամեն դեպքում, մի շտապեք, քանի որ սա արվեստ է, որը ներառում է հանգիստ և ուշադիր աշխատանք ձեր ձեռքերով։ Պարզապես տեսեք, թե ինչ գլուխգործոցներ կարելի է ստեղծել այս տեխնիկայի միջոցով.

Եթե ​​մեկ հայացքից մոդուլային հավաքման տեխնիկայով պատրաստված ծավալային թվերին, ձեր գլխում շատ հարցեր են ծագում, թե ինչպես կրկնել նման գլուխգործոցը, ապա խնդրում ենք համբերատար լինել և օգտագործել թուղթ: Ցանկացած կենդանի, ծաղիկ, մրգեր և շատ ավելին կարելի է ստեղծել ձեր ձեռքերով միայն թղթե մոդուլներից:

Մոդուլային շինարարության դասեր

Ինչպես ծալել մոդուլը այս տեխնիկայի համար, հստակ երևում է այս դիագրամում.

Օրինակ, օգտագործելով մանրամասն վիդեո վարպետության դաս, կարող եք ծալել շատ գեղեցիկ պինգվին.

Բայց սա միակ վարպետության դասը չէ։ Օրիգամիի արհեստները մոդուլներից, որոնց գծապատկերները շատ տեսողական են, կլինեն ձեր առաջին քայլը դեպի ծավալային թվերի աշխարհ: Պարզության համար սկսնակների համար օգտակար կլինի դիտել տեսանյութ՝ աշխատանքի յուրաքանչյուր քայլի վերաբերյալ մանրամասն մեկնաբանություններով:

Արհեստներ օրիգամիի մոդուլներից՝ Կարապ

Առաջին ստեղծագործությունը կլինի մոդուլներից պատրաստված փոքրիկ կարապ։ Հետևաբար, կուտակեք թղթի վրա և գործի անցեք՝ հետևելով իմ հրահանգներին:

Նյութեր:

• 69 սպիտակ մոդուլ;
• 1 սև մոդուլ:

Առաջընթաց:

Մենք սկսում ենք հավաքել գործիչը կարապի մարմնից: Առաջին շարքը բաղկացած կլինի 12 մոդուլներից, որոնք միացված են շրջանագծի մեջ: Մոդուլների միացումը հստակ ցույց է տրված դիագրամում.

Երկրորդ և երրորդ շարքերում կունենանք նաև 12-ական մոդուլ։

Մենք շրջում ենք մեր դատարկը և 4-րդ շարքից սկսում ենք պոչն ու թեւերը պատրաստել։ Պոչի համար մենք կամայական վայրում ամրացնում ենք 2 մոդուլ։

5-րդ շարքում պոչը ավարտում ենք 1 մոդուլով, որի մեջ էլեմենտի կարճ կողմը պետք է դեպի դուրս լինի։

Այժմ, սիմետրիկորեն պոչից դեպի ձախ և աջ, մենք սկսում ենք թևերի ձևավորումը:

Թևի համար մենք վերադառնում ենք 4-րդ շարք և ամրացնում ենք 4 մոդուլ պոչի ձախ կողմում:

Թևը նեղացնելու համար անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր հաջորդ շարքում նվազեցնել մոդուլների քանակը: Նրանք. 5-րդ շարքում - 3 մոդուլ նախորդ 4 տարրերի վերևում, 6 - 2 տարրում, 7 - 1 տարրում: 8-րդ շարքում մենք կրկին ամրագրում ենք 1 մոդուլ: Նույն կերպ պետք է արվի աջ թեւը։

Մենք սահուն անցանք փոքրիկ կարապի ստեղծման վերջին փուլին։ Այժմ մեզ մնում է պարանոցը պատրաստել, և մենք կրկին գնում ենք 4-րդ շարք: Մնացած անվճար մոդուլներին մենք ամրացնում ենք 2 տարր:

5-րդ շարքում ավելացրեք ևս մեկ մոդուլ, որին պետք է ավելացնել 5 ներդիր սպիտակ տարր։

Կտուցի համար պարանոցի վերջում ավելացրեք 1 սեւ մոդուլ։ Պարանոցի դիզայնի շնորհիվ նրա թեքությունը կարող է փոխվել ըստ ցանկության

Ահա մի կարապ, որը մենք ստացել ենք.

Այժմ դուք կարող եք փորձել ստեղծել ավելի բարդ արհեստներ, եռանկյունաձև օրիգամիի մոդուլը հեշտ է անել, և այս մոդուլներից պատրաստված ֆիգուրներն իսկապես շունչ քաշող և տպավորիչ են իրենց գեղեցկությամբ: ՄԿ ստորև ձեզ կհամոզի դրանում։

Թղթի ծալման այս տեխնիկան շատ հեշտ է սովորել: Հիմնական բանն այն է, որ ձեր ձեռքերն ընկնեն հիմքի եռանկյունների պատրաստման վրա, այնուհետև կարող եք կարգավորել ցանկացած գործիչ:

Ծաղիկներ մոդուլներից

Օրինակ՝ օրիգամիի մոդուլներից ծաղիկները հիանալի միջոց են ձմեռային ցուրտ երեկոների ժամանակ ամառային տրամադրություն ստեղծելու համար։

Ի դեպ, նման ծաղիկ ստեղծելն ամենևին էլ դժվար չէ։ Դրա համար մեզ անհրաժեշտ է դեղին և կարմիր գույների 55 մոդուլ։

Առաջին շարքը բաղկացած է 5 դեղին մոդուլից (ամրացնելու համար ավելի լավ է մոդուլների ներքին գրպանները քսել թափանցիկ սոսինձով):

Մենք սկսում ենք ծաղկաթերթիկների ձևավորումը: Դա անելու համար տեղադրեք առաջին շարքի դեղին անկյունները կարմիր մոդուլների գրպաններում: Ավելացնել 8 մոդուլ.

Մենք փակում ենք ծաղկաթերթը իններորդ միացնող անկյունով.

Մենք կրկնում ենք այս գործողությունը ևս 4 ծաղկաթերթի համար.

Որպեսզի մեր ծաղիկը դրվի ծաղկամանի մեջ, ցողուն պատրաստելու համար օգտագործում ենք կոկտեյլի խողովակ և թղթի շերտ.

Եվ սոսնձեք ծաղկի հիմքին.

Ամենակարևորը՝ հիշեք համբերատար լինել և կենտրոնանալ ձեր աշխատանքի վրա: Մոդուլներից մեծ ծավալային ձևեր ստեղծելը հեշտ գործ չէ: Բայց արդյունքը կբավարարի ձեր բոլոր սպասելիքները՝ ոգեշնչելով ձեզ դեպի նոր ձեռքբերումներ:

Միևնույն ժամանակ դուք սովորում եք օրիգամիի համար մոդուլների ձևավորում, ես կպատրաստեմ ևս մեկ միկրոն, որը ձեզ համար կբացահայտի մոդուլային օրիգամիին նոր կողմից։

Արհեստներ օրիգամիի մոդուլներից տեսանյութում

Զատկի ձվի պատրաստում.

Մեկ այլ ձու Զատկի համար.

Հայր Ֆրոստ.

Սպիտակ աղավնի.

Թղթե արհեստների բազմաթիվ տեսակներից ամենահայտնին օրիգամին է: Թղթի թերթիկը ծալելով թղթե պատկերների ստեղծումը երևակայության և ստեղծագործության անսահմանափակ հնարավորություն է տալիս: Բացի դասականից, վերջերս լայն տարածում է գտել մոդուլային օրիգամին։

Մոդուլային օրիգամիի առանձնահատկությունն այն է, որ թղթե ֆիգուրները հավաքվում են առանձին մոդուլներից։ Դրանք ծալելու որոշակի կանոններ կան. Մոդուլները մեկը մյուսի մեջ ներդնելով՝ ստեղծվում են իրական արվեստի գործեր։ Մոդուլային օրիգամին գերում է իր անսովորությամբ, տարբեր գործեր ստեղծելու ունակությամբ՝ ամենապարզից մինչև ամբողջական գեղարվեստական ​​կոմպոզիցիաներ:

Քանի որ մոդուլային օրիգամին, առաջին հերթին, մոդուլներից հավաքելու տեխնիկա է, աշխատանքի համար ամենակարևորը.

• A4 թուղթ.

Մոդուլներ ստեղծելու համար դուք կարող եք նախապես կտրել թղթի թերթիկները: Թերթը բաժանված է 16 կամ 32 մասի - սրանք մոդուլների ստանդարտ չափսերն են: Մեծ թվերի համար թերթիկը կտրված է 4 կամ 2 կտորով:

• Մկրատ, քանոն, PVA սոսինձ:
• Մոդելների հավաքման դիագրամներ.

Խանութներում դուք կարող եք գտնել պատրաստի մոդուլային օրիգամիի հավաքածուներ սկսնակների համար հավաքման կանոնների համար քայլ առ քայլ հրահանգներով: Նաև հատուկ վարպետության դասերի դասերը կօգնեն սկսնակին կամ երեխային սովորել գունավոր թղթից մոդուլային օրիգամի պատրաստել: Նման դասարաններում, ըստ սխեմաների, դիտարկվում է, թե ինչպես կարելի է քայլ առ քայլ պատրաստել, օրինակ, կենդանիների արձանիկներ կամ տոնածառ։

Մոդուլների հավաքում

Աշխատանքի համար օգտագործվում է եռանկյունաձև մոդուլ:

Փորձառու վարպետները նախապես պատրաստում են բազմաթիվ թղթե տարրեր տարբեր գույներով։ Ստացվում է մի տեսակ մոդուլային կոնստրուկտոր, որով կարելի է օրիգինալ արհեստ պատրաստել։ Այս տեխնիկայի առավելությունն այն է, որ մոդուլներն օգտագործվում են մեկից ավելի անգամ՝ կարող է ապամոնտաժվել տհաճ գործիչը և ստեղծել նոր օրիգինալ արհեստ:

Ավարտված եռանկյուն մոդուլում դուք պետք է ստանաք երկու գրպան և երկու անկյուն, որոնք թույլ են տալիս միացնել թղթե տարրերը: Եռանկյուն մոդուլ պատրաստելու համար պատրաստեք ուղղանկյուն թղթի կտորներ:

Ուղղանկյունը երկայնքով կիսով չափ ծալվում է, իսկ ստացված մասը կիսով չափ ծալվում է: Այսպես են ձևավորվում երկու հիմնական ծալքերը՝ մոդուլը ստեղծելու համար։

Ծայրերը թեքված են դեպի մեջտեղը, գործիչը շրջված է։

Ներքևի եզրը բարձրանում է: Անկյունները ծալված են մեծ եռանկյունու վրա։

Ստացված ստորին հատվածը չծռված է։ Ներքևից փոքր եռանկյունները ծալվում են ձևավորված գծերի երկայնքով, ծայրերը բարձրանում են:

Ստացված եռանկյունը թեքեք կիսով չափ:

Հենց այս մոդուլներն են օգնում ստեղծել ծավալուն, գեղեցիկ գործեր։ Այս տեսակի օրիգամիի ցանկացած արհեստ սկսվում է մեծ քանակությամբ մոդուլների արտադրությամբ: Երկարակյաց ֆիգուրներ ստեղծելու համար հարկավոր է ճիշտ միացնել արհեստի մասերը։

Յուրաքանչյուր դիագրամ սովորաբար ցույց է տալիս, թե որ կողմում են միացված պատրաստի տարրերը:

Մոդուլային օրիգամիի մասերի միացման 3 ընդհանուր ընդունված սխեման կա.

• Երկար կողմում կարող եք միացնել 2 հատ, իսկ կարճ կողմում ավելացնել 1 հատ։
• Միայն երկար կողային միացում:
• Տարրերը միացված են միայն կարճ կողմերից:

Մոդելներ սկսնակների համար

Սովորելով, թե ինչպես ստեղծել մոդուլներ, սկսնակ արհեստավորը կարող է սկսել թղթե արձանիկ ստեղծել: Սկսնակների համար ամենապարզ մոդուլային օրիգամին պատրաստվում է 20 մոդուլից։

Գեղեցիկ հավի համար անհրաժեշտ է 4 կարմիր և 16 դեղին մասեր: Ֆիգուրը հավաքելուց հետո կպցրեք կտուցն ու աչքերը։

Բազմագույն աշխատանքների շարքում առանձնանում է սպիտակ թղթից պատրաստված մոդուլային օրիգամին։ Սպիտակ թուղթը բավականին բարդ նյութ է արհեստների համար. այն չի ներում անփութությունն ու անփութությունը, ձյան սպիտակ թերթիկի բոլոր թերություններն ու սխալները անմիջապես նկատելի են:

Սպիտակ թերթերից պատրաստված արհեստները խաղում են լույսի և ստվերի հակադրությամբ: Ավելի փորձառու արհեստավորները հիմնականում փորձարկում են նման ապրանքներ: Սպիտակ թղթից կարող եք ստեղծել ոչ միայն ձյան փաթիլ կամ նապաստակ, այլև ավելի լուրջ գործեր՝ շլացուցիչ սպիտակ ծաղկամանի գեղեցկությունը լրացուցիչ վառ գույների կարիք չունի։

Ցանկության դեպքում սպիտակ թղթից կարող եք գտնել օրիգամիի մոդուլային սխեմաներ սկսնակների համար: Աշխատելիս պետք է հատուկ զգուշություն ցուցաբերել: Մոդուլների միջոցով հավաքված ցանկացած արձանիկ շատ ժամանակ և հաստատակամություն է պահանջում: Երեխաներին ծանոթացնելով ստեղծագործության այս տեսակին՝ ֆիդջեթը զարգացնում է ուշադրությունը, կենտրոնացումը և բծախնդիրությունը: Իրենց աշխատանքների համար բլանկներ պատրաստելով (թղթային մոդուլներ), երեխաները զարգացնում են նուրբ շարժիչ հմտություններ:

Ձմերուկ

Սկսնակների համար օրիգամիի մոդուլային սխեմաներ փնտրելիս կարող եք գտնել արհեստների լայն տեսականի՝ Զատկի ձվից մինչև շքեղ կարմիր չինական վիշապ: Արհեստները, ինչպիսիք են ծաղկամանը և թղթե ձմերուկը, հեշտ և պայծառ տեսք ունեն:

Ձմերուկի կտոր ստեղծելու համար անհրաժեշտ է պատրաստել 193 եռանկյուն մաս.

• 114 կարմիր;
• 45 կանաչ;
• 17 սպիտակ;
• 17 սև.

Առաջին երեք շարքերը հավաքվում են կանաչ տարրերից՝ 14, 13 և կրկին 14։

Չորրորդ շարքը կվերցնի 15 մոդուլ. 1 կանաչ, 13 սպիտակ և 1 կանաչ մոդուլ լրացնում է շարքը:

Հինգերորդ շարքը՝ 1 կանաչ, 1 սպիտակ, 13 կարմիր, կրկին 1 սպիտակ և 1 կանաչ։

Վեցերորդ շարքից ձմերուկի դետալները կրճատվում են՝ յուրաքանչյուր կողմից մեկական։ Սև տարրերը փոխարինվում են կարմիր մոդուլներով: Բարձրության վրա հավաքվում են ընդամենը 20 մասեր:

Նապաստակ

Երեխաների համար հետաքրքիր կլինի մոր հետ միասին սրամիտ նապաստակ պատրաստել։

Նապաստակին անհրաժեշտ է 522 եռանկյուն կտոր։ Դուք կարող եք ամեն ինչ անել սպիտակ թղթից, այնուհետև դուք ստանում եք սպիտակ ձյան նապաստակ: Ցանկության դեպքում նապաստակի համար կարող եք պատրաստել բազմագույն բլուզ։ Հետո էլեմենտներ պատրաստելիս պատրաստեք 120 կտոր այն գույնով, որը ցանկանում եք տեսնել սվիտեր կամ նապաստակի բլուզ։

Քանի որ շատ մանրամասներ կան, որոնք պետք է պատրաստվեն, միացրեք ձեր հայրիկին աշխատանքի: Նախադպրոցականը դեռ բավականաչափ համառություն չունի երկար ժամանակ միապաղաղ աշխատանք կատարելու համար։ Հետեւաբար, ծնողները պետք է ստանձնեն հիմնական աշխատանքը մասերի արտադրության վրա:

Արհեստի հիմք ստեղծելը. 2 մասի անկյունները տեղադրվում են երրորդ մոդուլի գրպաններում։ Այնուհետեւ նույն կերպ ավելացվում է եւս 2 դետալ։ Վերջին տարրը փակում է կառուցվածքը օղակի մեջ:

Հավաքեք նապաստակի իրանից երեք շարք: Յուրաքանչյուր շարքում կա 24 մաս, որոնք ամրացված են շաշկի ձևով։

Զգուշորեն, փորձելով չկոտրել հավաքված աշխատանքային մասը, շրջանագիծը շրջեք այնպես, որ այն իր ձևով նմանվի գավաթին: Այնուհետեւ արհեստների մարմնին ամրացրեք 24 գունավոր մասեր։ Գունավոր տարրերը պետք է մի փոքր դուրս գան սպիտակ մարմնից վեր: Գունավոր շարքն ավարտելուց հետո այն հավասարեցրեք:

4 գունավոր շարքերից ձևավորվում է սվիտեր։ Սվիտերի վերին շարքին ամրացրեք գլխի սպիտակ կտորները։ Մասերը դրսից ամրացվում են կարճ կողմով։

Գլուխը կատարվում է հերթափոխով 24 և 30 մասերից։ Վերջին շարքը կրճատվում է դեպի կենտրոն, գլուխը դառնում է գնդակի նման:

Ձևավորեք ականջները: 5 և 6 տարրերի այլընտրանքային շարքեր: Վերջին, 9-րդ շարքը `4 մաս:

Այս տեխնիկայի բոլոր աշխատանքները հիմնված են թղթե բլանկների միջոցով ծավալի ստեղծման վրա: Կան որոշ արհեստներ, օրինակ, կարապը, տիրապետելով դրան, հեշտությամբ կարող եք ծաղկաման, սիրամարգ կամ եռագլուխ վիշապ պատրաստել:

Կարապ

Մոդուլային կարապի հիմնական մասը ամանի է հիշեցնում։ Կարապ ստեղծելու ունակությունը կհեշտացնի և կարագացնի այլ մոդելների հավաքման գործընթացը:

Գեղեցիկ կարապ ստեղծելու համար անհրաժեշտ է 1502 տարր: Նման արհեստն ինքնին կարող է լինել օրիգինալ նվեր կամ զարդարել բնակարանի ինտերիերը: Ավելի լավ է սկսել նման գլուխգործոց ստեղծել նման գործիչների հավաքման հրահանգները կարդալուց հետո:

Պինգվին

Պարզ կերպարներից մեկը, որը կսիրի ձեր երեխան, պինգվինն է:

Առաջին շարքը, որը հիմքն է, կազմված է շրջանագծով փակված մասերից։ Արձանիկը ինքնին պատրաստված է մխոցի տեսքով։

Մոդելի համար ձեզ հարկավոր է՝ մանուշակագույն կամ սև մասեր (126 հատ), ժայթքման և ոտքերի համար՝ 5 կարմիր տարր, սպիտակ բլանկ՝ 40 հատ։

Որքան մեծ փորձ ունի վարպետը, այնքան անհատական ​​աշխատանք է նա ստեղծում։ Փորձառու արհեստավորներն այլևս չեն փնտրում պատրաստի սխեմաներ, նրանք իրենց ստեղծագործական երևակայությունները հորինում և իրականացնում են։

Երեխային այս տեսակի ասեղնագործությամբ գերելու համար առաջարկեք հավաքել փոքրիկի համար հեշտ արհեստներ։ Օգնեք երեխային իր համար ամենադժվար պահին՝ մոդուլների արտադրությամբ: Երեխաների համար կան բազմաթիվ սխեմաներ, որոնք քայլ առ քայլ բացատրում են, թե ինչպես պատրաստել, օրինակ, վարդ կամ խայտաբղետ ձուկ:

Երեխայի հետ դասերի համար ընտրեք թեթև արհեստներ, որոնց պատրաստումը շատ ժամանակ չի խլի։ Եթե ​​արձանիկի ստեղծումը երկար ժամանակ է պահանջում, ապա աշխատանքը բաժանեք մի քանի մասի։ Հիշեք, որ նախադպրոցական տարիքի երեխայի համար դժվար է մեկ տեղում նստել 20-25 րոպեից ավելի:

Երեխայի աշխատանքը հեշտացնելու համար փոքր մոդուլներ մի պատրաստեք: Ենթադրենք, A4 թերթիկից պատրաստում եք 16 դատարկ, այլ ոչ թե 32: Նախադպրոցական տարիքի երեխայի համար ավելի հարմար է աշխատել ավելի մեծ մանրամասներով:

Երեխաները նաև սիրում են կենդանիների արձանիկներ հավաքել: Կատու, ձի հավաքելու հեշտ սխեմաներ կան։ Մայրիկը կարող է փորձել երեխայի հետ միասին հավաքել ճպուռ կամ սարդ՝ ըստ պատրաստի սխեմայի։ Որպեսզի արհեստը հպումից չփշրվի, կարող եք այն ամրացնել սոսինձով, այնուհետև այն երկար ժամանակ կուրախացնի ձեր շուրջը գտնվող բոլորին:

Եզրակացություն

Սկսնակների համար մոդուլային օրիգամիի հետ ծանոթությունը, մայրիկի և երեխայի համատեղ ստեղծագործությունը միայն կմոտեցնի ընտանիքին, կբարելավի տան մթնոլորտը:

Նախադպրոցական տարիքի երեխայի համար ծնողները կյանքի գլխավոր հեղինակությունն են, ովքեր իրենց օրինակով պետք է երեխային սովորեցնեն գործը հասցնել մինչև վերջ, այլ ոչ թե հուսահատվել ժամանակավոր անհաջողություններից:

Թեմա:Մոդելավորում՝ օգտագործելով origami տեխնիկան: Կռունկը թափահարում է իր թեւերը.

Դասի նպատակը.սովորեցրեք, թե ինչպես պատրաստել դինամիկ թվեր՝ բազմիցս ծալելով և ծալելով թուղթը:

Դասի նպատակները.

- ծանոթանալ «թռչնի» հիմնական ձևին, կրկնել հիմնական ձևի «քառակուսի» ծալումը.

- զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, հրահանգներին համապատասխան գործելու ունակությունը.

- զարգացնել բարյացակամ վերաբերմունք այլ մարդկանց նկատմամբ.

Սարքավորումներ:դասագիրք «Աշխատանքային ուսուցում» IV դասարանի համար; գունավոր թուղթ.

Դասերի ժամանակ

I. Կազմակերպչական պահ.

• 
  Եկեք խորը շունչ քաշենք, արտաշնչենք։ Եկեք շնչենք ամեն բացասական բան՝ զգացմունքներ, անվստահություն մեր ուժերի նկատմամբ: Եկեք ժպտանք միմյանց, հիշենք կյանքի հաճելի պահերը և այս տրամադրությամբ անցնենք գործի։
• 
  Ստուգեք, արդյոք ամեն ինչ պատրաստ է դասին: ( գունավոր թուղթ, դասագիրք)

II... Ներածական զրույց.

• 
  Այսօր դաս է «Թղթից և ստվարաթղթից արտադրանքի պատրաստում» բաժնից. Մոդելավորում տեխնոլոգիայի մեջ ... »: Հավաքեք բառ տառերից. A, M, O, I, R, G, I. (Օրիգամի.)
• 
  Ի՞նչ է օրիգամին: (Օրիգամին ցանկացած տեսակի թուղթ ծալելու արվեստ է՝ առանց մկրատ կամ սոսինձ օգտագործելու):
• 
  Հիշենք, թե ինչ ապրանքներ ենք արդեն պատրաստել՝ օգտագործելով օրիգամիի տեխնիկան նախորդ դասերին։ (ուսուցիչը ցույց է տալիս թվեր դասագրքերում 1- 3 դասարան, սովորողները հիշում և անվանում են դրանք)
• 
  Մեր արտադրանքը տարեցտարի ավելի ու ավելի բարդացավ, մենք ծանոթացանք նոր հիմնական ձևերի, որոնց հիման վրա ձևավորվում են տարբեր ապրանքներ։
• 
  Պատմեք մեզ օրիգամիի պատմության մասին: (աշակերտները պատասխանում են, ուսուցիչը լրացնում է նրանց պատասխանները պատմվածքով.

Թղթի ծալման արվեստը ծագել է Ճապոնիայում դարեր առաջ և ի սկզբանե ունեցել է կրոնական նշանակություն։ Ճապոներենից թարգմանված «օրիգամի» նշանակում է «ծալված թուղթ»՝ «ori»: - Ծալված և կամի - «Թուղթ» և «աստված» միաժամանակ.

Տաճարների պատերը զարդարված էին թղթե պատկերներով և դրված զոհաբերության կրակի վրա։

Ժամանակի ընթացքում կորցնելով իր ծիսական նպատակը՝ օրիգամին դուրս եկավ տաճարներից այն կողմ և հասավ կայսերական պալատ։ Թղթից ծալելու ունակությունը պալատականները համարում էին լավ կրթության և նուրբ վարքագծի նշաններից մեկը։ Այդ օրերին թուղթը հազվագյուտ և թանկարժեք նյութ էր։ Օրիգամիի արձանիկները որոշ ազնվական ընտանիքներում ծառայել են որպես զինանշան և կնիք։ Հետագայում հիմնականում կանայք ու երեխաները սկսեցին զբաղվել թղթի ծալման արվեստով։ Այն դարձել է ավանդույթների և սովորույթների մի մաս, ճապոնական կյանքի, կառնավալային երթերի և ժողովրդական փառատոների զարդարանք։ 19-րդ դարի երկրորդ կեսին օրիգամին հատեց Ճապոնիայի սահմանները։ Եվրոպական երկրներում սկսեցին ծանոթանալ օրիգամիի տեխնիկայով պատրաստված դասական ֆիգուրներին։

Օրիգամիի արագ զարգացումը սկսվել է միայն Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո՝ հիմնականում օրիգամիի աշխարհահռչակ վարպետ Ակիրա Յոշիզավայի ջանքերի շնորհիվ։ Այս զարմանալի մարդը ծնվել է 1911 թ. Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի տարիներին եղել է ռազմական գործարանի աշխատակից։ Հենց այդ ժամանակ նա որոշեց թղթի ծալման ավանդական ճապոնական արվեստին նոր հնչեղություն հաղորդել։ Նա պատրաստել է իր սեփական օրիգամիը՝ հորինելով հարյուրավոր օրիգինալ պատկերներ։ Հենց Ակիրան է հորինել նշանների միասնական ունիվերսալ համակարգ, որի օգնությամբ կարելի է գրի առնել ցանկացած գործչի ծալովի սխեման։

Օրիգամիի նոր վերածնունդը սերտորեն կապված է նաև 1945 թվականի օգոստոսի 6-ին տեղի ունեցած սարսափելի ողբերգության հետ, երբ «ժողովուրդը» որոշեց ատոմային ռումբ փորձարկել մարդու վրա՝ ստորագրելով Հիրոսիմա քաղաքի մահվան հրամանը։ Հրեշավոր փորձի հետեւանքները սարսափելի են եղել՝ քաղաքի 420 հազար բնակչից մահացել է 80 հազարը։ Հաջորդ 20 տարիների ընթացքում ճառագայթման հետևանքներից մահացավ ևս 200 000 մարդ: Մահացածների թվում շատ երեխաներ կան։ Հենց այդ ժամանակ մահվան դատապարտված երեխաների մեջ լեգենդ ծագեց կյանքի խորհրդանիշ ազատ թռչնի մասին. - կռունկ. Երեխաներն անկեղծորեն հավատում էին, որ թղթից 1000 կռունկ սարքելով՝ կբուժվեն ու ողջ կմնան։

1000 կռունկների շարժումը վերակենդանացրել է հետաքրքրությունը օրիգամիի նկատմամբ: Ամբողջ աշխարհում սկսեցին հրատարակվել այս արվեստին նվիրված գունեղ գրքեր, գրքույկներ, ամսագրեր։

Ի հիշատակ Հիրոսիմայի ատոմային ռմբակոծության զոհերի, տեղադրվել է Խաղաղության այգին։ 1958 թվականի մայիսին այնտեղ բացվեց զոհված երեխաներին նվիրված հուշարձան։ Հուշարձանի վրա պատկերված է ռումբ, որի վերևում և կողքերում պատկերված են երեխաների ֆիգուրներ՝ ձեռքերը դեպի երկինք բարձրացրած։

Հիրոսիմայի ատոմային ռմբակոծությունից հետո լեյկոզով տառապող 12-ամյա աղջիկ Սադակո Սասակին աղոթել է երկրի վրա խաղաղության համար։ Հիվանդանոցում Սադակոն ծալել է կռունկները։ Նրան հաջողվել է պատրաստել ընդամենը 644 կռունկ... Նրա մահն է եղել հուշարձանի կառուցման պատճառը։ Բայց զարմանալի երեխաների համերաշխության ալիքը տարածվեց աշխարհի բոլոր երկրներում: Ճապոնիան սկսեց ստանալ միլիոնավոր ծանրոցներ մեր մոլորակի բոլոր մայրցամաքներից՝ անգին բեռներով - թղթե կռունկներ՝ հավաքված 1000 հատ ծաղկեպսակներում։ Այս ծաղկեպսակները մինչ օրս զարդարում են հուշարձանը և հանդիսանում են պատերազմի դեմ բողոքի խորհրդանիշ։)

-Ի՞նչ նորություն ես սովորել իմ պատմությունից: Ո՞վ է մշակել օրիգամիի նշանների միասնական համընդհանուր համակարգ: Ինչու է ճապոնական կռունկը խաղաղության և կյանքի խորհրդանիշ: (ուսանողների պատասխանները)

III. Դասի թեմայի և նպատակների հաղորդակցում:

- Եկեք, և մենք կսովորենք, թե ինչպես ծալել նման կռունկները: Այսօրվա դասի թեման է «Մոդելավորում օրիգամիի տեխնիկայում. Դինամիկ արձանիկի պատրաստում «Կռունկը թեւերը թափահարում է». Դասի նպատակները. սովորել նոր բաներ օրիգամիի արվեստի մասին; ծանոթանալ «թռչնի» նոր հիմնական ձևին. բարելավել թուղթը մի շարք սխեմաների համաձայն ծալելու ունակությունը:

IV... Արտադրանքի նմուշի ցուցադրում և վերլուծություն:

- Եկեք նայենք կռունկին: Ի՞նչ կլինի, եթե դուք նրբորեն քաշեք խաղալիքի մասերը տարբեր ուղղություններով: ( կռունկը թափահարում է իր թեւերը)

- Կռունկի արձանիկը դինամիկ է: Ինչպե՞ս եք դա հասկանում: (Օ վրա կարող է շարժվել)

-Ի՞նչ մասերից է բաղկացած կռունկը: ( իրան, գլուխ, թեւեր, պոչ)

- Ի՞նչ գույնի թուղթ է ավելի լավ վերցնել կռունկ պատրաստելու համար: ( պայծառ, ուրախ, քանի որ կռունկը խաղաղության և կյանքի խորհրդանիշ է)

Վ... Աշխատանքի պլանավորում առաջիկայում:

- Կաշխատենք ըստ պատկերազարդ տեխնոլոգիական քարտեզի։ Բացեք ձեռնարկները 48-րդ էջում: Ինչի՞ համար են օգտագործվում օրիգամիի դիագրամները: Ի՞նչ են նշանակում դիագրամներում օգտագործված նշանները:

- Անվանեք 48-րդ էջում ցուցադրված նշանները (ձախից աջ. «Հովտի ծալք», «լեռան ծալք», «քաշել», «շրջել», «թռվել ու տարածվել», «ներս թեքվել», «կտրել», «գործողությունը կրկնել հետևի կողմից», «շրջվել»).

-Ասա ինձ, ի՞նչ հիմնական ձևի հիման վրա կծալենք կռունկը։ («թռչուն») Իսկ ո՞րն է մեզ արդեն հայտնի հիմնական ձևը, որն ընկած է «թռչնի» ձևի հիմքում։ («քառակուսի») Ճիշտ է, II դասարանում հիմնական «քառակուսի» ձևից պատրաստեցինք տուփ։

- Սահմանենք առաջիկա աշխատանքի հաջորդականությունը (պլանը).

1. «քառակուսի» ձև;

2. «թռչնի» ձևը;

3. «կռունկ».

VI. Ֆիզիկական կրթություն.

ՎII. Գնահատման չափանիշների հաղորդակցություն.

- Նախքան սկսելը, եկեք հիշենք օրիգամիի հիմնական կանոնները: Նրանց պահպանումը կօգնի մեզ պատրաստել բարձրորակ կռունկի արձանիկ.

ա. անկյունների և կողմերի ճշգրիտ հավասարեցում, երբ կռում;

բ. հստակ ծալովի գիծ պատրաստելը;

v. ձեռքերի և աշխատավայրի մաքրության պահպանում.

VIII. Գործնական աշխատանք.

- Ո՞վ կարող է ինքնուրույն դնել կռունկի մոդելը առանց բացատրությունների և քայլ առ քայլ աշխատանքի: (Մնացածն աշխատում է ուսուցչի հետ քայլ առ քայլ)

- Անցնենք գործի։ Եկեք սկսենք հիմնական քառակուսի ձևը կազմելով: Մեզ պետք է քառակուսի թուղթ: Գունավոր թղթերի հավաքածուներից ընտրեք ձեր նախընտրած գույնի թերթիկը և դրանից քառակուսի կազմեք։ ( Թղթի վերին աջ անկյունը հավասարեցրեք հակառակ կողմին, որպեսզի կողմերը համընկնեն: Լրացուցիչ ուղղանկյունը թեքեք և պոկեք այն քանոնի տակից կամ կտրեք այն մկրատով.)

1. 
   Քառակուսին կիսով չափ ծալեք՝ համապատասխանեցնելով հակառակ անկյունները:
2. 
   Եռանկյունը կիսով չափ ծալեք: Ծալքի գիծը ուղղահայաց է:
3. 
   Մի անկյունը թեքեք վերև, կողքերը հավասարեցնելով, թեքեք իր սկզբնական դիրքին:
4. 
   Բացեք գրպանը նշված ծալովի գծերի երկայնքով, որպեսզի փոքր ադամանդ ձևավորվի:
5. 
   Շրջեք ձևը մյուս կողմի վրա: (Աշակերտները ինքնուրույն կրկնում են քայլերը մյուս կողմից):
6. 
   Բացեք գրպանը, որպեսզի փոքր ադամանդ առաջանա։ Ստացվում է հիմնական ձևը «քառակուսի»:

- Շարունակենք մեր գործը։ Հետագա պլանի համաձայն `հիմնական ձևի «թռչնի» արտադրություն: Ստուգեք, որ ստացված «քառակուսին» ընկած է գրասեղանի վրա՝ վիզաների ծալովի գծերով, ռոմբուսով: Մի շրջեք աշխատանքային մասը:

1. 
   Երկու վերին կողմերը թեքեք առջևի կենտրոնական գծին:
2. 
   Թեքեք (թեքեք և թեքեք) ներքևի եռանկյունը վերև:
3. 
   Հետ ծալեք թեքված կողմերը:
4. 
   Թղթի մեկ շերտը ներքև քաշեք՝ այն թեքելով նշված գծերի երկայնքով։ Երկու ձորերը պետք է սարեր դառնան։
5. 
   Շրջեք մոդելը, կրկնեք 7-րդ քայլերը - 10 մյուս կողմից:

• 
  Թռչնի հիմնական ձևն այժմ ավարտված է: Սկսենք «Կռունկ» արձանիկի պատրաստումը։ (Կռունկը «թռչնի» հիմնական ձևից ծալելու քայլ առ քայլ տեխնիկայի դիտարկում և վերլուծություն: Ուսուցիչը ցույց է տալիս գրատախտակի յուրաքանչյուր քայլը մեծ թղթի վրա, տղաները կրկնում են: Եթե տղաները չեն հասկանում. տեխնիկան, ուսուցիչը կրկնում է այն մի քանի անգամ:)

1. 
   Պտտեցնել թռչնի հիմնական ձևը: Ներքևում երկու տարբեր նեղ եռանկյունիներ:
2. 
   Ուղղանկյուն եռանկյունը թեքեք այնպես, որ դրա ներքին եզրը համընկնի հորիզոնական գծի հետ։ Թեքեք եռանկյունը և թեքեք դեպի ներս ուրվագծված գծերի երկայնքով: Դուք պոչ կստանաք:
3. 
   Ձախ եռանկյունը կիսով չափ դարձրեք ավելի բարակ(ուսանողների ուշադրությունը հրավիրելու համար) - թեքեք դրա ծայրերը դեպի կենտրոնական գիծը առջևից և հետևից:
4. 
   Ձախ եռանկյունին հետ ծալեք և թեքեք ներսում(ուսանողների ուշադրությունը հրավիրելու համար): Վերևը մի փոքր վերև ուղղեք: Վիզը կստացվի։
5. 
   Մի փոքր անկյուն թեքեք դեպի ներս: Ստացեք գլուխը:
6. 
   Ֆիգուրի երկու կողմերում թեւերը թեքեք ներքև, մինչև նրանք կանգնեն:
7. 
   Կռունկի արձանիկը պատրաստ է։

- Որպեսզի կռունկը սկսի թափահարել թեւերը, անհրաժեշտ է արձանիկը պահել կրծքից և թեթև քաշել պոչը։

IX... Աշխատանքի արդյունքների ամփոփում.Աշխատանքների գնահատում.

-Ի՞նչ նորություն սովորեցիք դասին օրիգամիի արվեստի մասին: Ի՞նչ ես սովորել այսօր:

- Ուշադիր նայեք ձեր աշխատանքին: Ձեզ հաջողվե՞լ է հետևել օրիգամիի կանոններին՝ որակյալ արտադրանք պատրաստելու համար։

- Գնահատեք ձեր աշխատանքը այսօրվա դասին և լրացրեք գնահատման թերթիկները (ինքնագնահատման տետրերում).

(լեգենդ: "-" - վատ; «Օ» - գրեթե լավ; « + » - ԼԱՎ; « ++ » - շատ լավ)

-Առաջարկում եմ կռունկներից խաղաղության, ուրախության և բարեկամության շրջան կազմել և փոխանցել մոլորակի յուրաքանչյուր բնակչի, մոլորակը նույնպես կլոր է, երկրի վրա խաղաղությունն ու բարեկամությունը պահպանելու մեր ցանկությունը։ Եվ նաև ձեր ուրախությունից մի կտոր փոխանցել դասընկերներին: (Տախտակի վրա դնելով կռունկների շրջանակ)

-Քեզ համար թղթե թեւեր կբացեմ, Թռիր, մի խանգարիր այս աշխարհը, այս աշխարհը, Կռունկ, կռունկ, ճապոնական կռունկ, դու - հավերժ կենդանի հուշանվեր:

X. Արտացոլում.

- Եզրափակելով, եկեք անվանենք մեր այսօրվա դասի հետ կապված բառերը.

Ֆ- ցանկություն, կյանք (կյանքի խորհրդանիշ);

Ունենալ- համառություն, հմտություն, հաջողություն, հաջողություն (հաջողության խորհրդանիշ);

Ռ- արդյունք, ուրախություն;

Ա- ճշգրտություն, Ակիրո, այբուբեն (օրիգամիի այբուբեն);

Վ- ուշադրություն;

Լ- տրամաբանություն;

ԵՎ- հետաքրքրություն, արվեստ, ապրանք, խաղալիք;

TO- Չինաստան, քառակուսի:

XI... Աշխատատեղերի մաքրում.

-Դասն ավարտվեց։ Մաքրել ձեր աշխատատեղերը:

Հղումներ:

1. 
   Ժուրբա, Ա.Ֆ. Աշխատանքային ուսուցում. Դասարան 4: Դասագիրք. 4-րդ դասարանի նպաստ. հանրակրթական. հաստատությունները ռուս. լեզու վերապատրաստում / Ա.Ֆ. Ժուրբա, Ն.Ա. Յուրչենկոն. - Մինսկ: NIO, 2007 .-- S. 48-49.
2. 
   Ժուրբա, Ա.Ֆ. Աշխատանքային ուսուցում 4-րդ դասարանում. ուղեցույց Բելից ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչների համար. և ռուս. ուսուցման լեզուներ / A.F. Ժուրբա, Ն.Ա. Յուրչենկոն. - Մինսկ: NIO, 2008 .-- S. 112-116.
3. 
   Մյասոեդովան, Է.Ա. Մոդելավորում՝ օգտագործելով origami տեխնիկան: Արձանիկի պատրաստում «Կռունկը թեւերը թափահարում է» Աշխատանքի դաս IV դասարանում / Е.А. Myasoedova // Pachatkova navuchanne. այստեղ «Ես, dzitsyachy այգի, դպրոց. - 2010. - No 5. - էջ 45-47:
4. 
   Նիկոնովիչ, Ն.Լ. Արձանիկի պատրաստում «Կռունկը թևերը թափահարում է» Աշխատանքի դաս IV դասարանում / Ն.Լ. Նիկոնովիչ // Pachatkova navuchanne. այստեղ «Ես, dzitsyachy այգի, դպրոց. - 2010. - No 5. - էջ 47-49.

ՀԱՎԵԼՎԱԾ 2

Աշխատանքային ուսուցման արդիական հարցեր

տարրական դպրոցում

Ինչպե՞ս ճիշտ ընտրել ուսումնական նյութը դասի համար:

Հիմնական փաստաթուղթը, որով ուսուցիչը պետք է առաջնորդվի այս հարցը որոշելիս, Բելառուսի Հանրապետության կրթության նախարարության կողմից հաստատված ծրագիրն է։ Ծրագիրը նախանշում է ուսումնասիրվող հարցերի մի շարք, ուսանողների պատրաստվածության մակարդակի պահանջներ, յուրաքանչյուր թեմայի համար առաջարկվում է մի քանի ապրանք, որ ուսուցիչը ընտրի: Ծրագրի պահանջները պարտադիր են, բայց ոչ բոլոր արհեստները պետք է ընտրվեն ձեռնարկից: Ծրագիրը ուսուցչին հնարավորություն է ընձեռում իր հայեցողությամբ օգտագործել ուսումնական ժամանակի մինչև 30%-ը։ Ձեռնարկն առաջարկում է մի քանի արհեստներ մի շարք թեմաներով: Ուսուցիչն իրավունք ունի ուսանողներին առաջարկել ցանկացած ապրանք՝ ելնելով դպրոցի պայմաններից, իր դասարանի առանձնահատկություններից։ Ապրանքների ընտրության հիմնական չափանիշները պետք է լինեն.

- աշխատանքային կրթության՝ որպես ակադեմիական առարկայի նպատակներին և խնդիրներին համապատասխանելը.

- արտադրանքի տեխնիկական, ճանաչողական արժեքը.

- արտադրանքի սոցիալապես օգտակար արժեք.

- աշխատանքը կատարելիս դասարանի բոլոր ուսանողներին վերցնելու հնարավորություն:
Ինչպե՞ս դասավորել գրատախտակ դասի համար:

Կազմակերպում է ավելի երիտասարդ ուսանողներին աշխատել, արթնացնում հետաքրքրություն առաջիկա աշխատանքի նկատմամբ, գրատախտակի մտածված պատրաստում դասի համար: Դա կարող է լինել՝ դասի թեմայի գրառում, դրա կարգախոս, նկարազարդումներ, նախորդ տարիների երեխաների կամ այլ դասերի ստեղծագործություններ, դասում հայտնաբերված տերմինների բառարան, որոնք չկան ձեռնարկի էջերում, հուշագիր, թե ինչպես կարելի է. կատարել աշխատանքը, հրահանգչական քարտ, արհեստներ պատրաստելու աշխատանքների փուլերը:

Լուրջ ուշադրության է արժանանում աշխատավայրի կազմակերպումը, ուսանողների մեջ աշխատանքային կուլտուրայի հմտություններն ու սովորությունները սերմանելը, սեփական և կոլեկտիվ աշխատանքի ճիշտ կազմակերպումը, դասագրքերի էջերում և վերջնաթղթերում հիգիենայի և անվտանգության կանոնների պահպանումը։ Գրասեղանի վրա դրված մեկ աշխատանքային գրքույկ ուսանողներին սովորեցնում է միասին աշխատել դրա վրա՝ անհրաժեշտության դեպքում օգնելով միմյանց հասկանալ աշխատանքի հաջորդականությունը: Կարևոր է ձեռնարկը ճիշտ տեղադրել գրասեղանի վրա: Գրասեղանի վրա դրված ձեռնարկը զբաղեցնում է աշխատասեղանի մեծ մասը և դրդում ուսանողներին կատարել ձեռնարկի աշխատանքի մի մասը: Դասի սկզբում ուսուցիչները սովորողների հետ կրկնում են դասագրքի տեղադրման, գործիքների, նյութերի, սարքերի տեղադրման կանոնները, բայց հենց որ երեխաները սկսում են գործնական աշխատանքը, հաճախ մոռանում են այդ կանոնների կիրառման մասին։ Երբ կանոնները հասկացվում և յուրացվում են, պետք է օգտագործել ամեն հնարավորություն՝ դրանք կրկնելու, համախմբելու, դասի յուրաքանչյուր փուլում կիրառելու համար։
Իսկ եթե բավարար ժամանակ չլինի ուսանողների գործնական աշխատանքի համար:

Ուսանողների գործնական աշխատանքի ժամանակի պահուստները թաքնված են յուրաքանչյուր կոնկրետ դասի պլանավորման մեջ:

Ծրագիրը նախատեսում է ուսումնական ժամանակի մեծ մասը (առնվազն 80%, սա 36 րոպե) հատկացնել դպրոցականների գործնական գործունեությանը։ Միևնույն ժամանակ, աշխատանքի նախապատրաստումը. ուսումնական աշխատանքի նպատակն ու թեման սահմանելը, նմուշների ուսումնասիրությունը և վերլուծությունը, առաջիկա աշխատանքային գործողությունների պլանավորումը նվազեցնում են գործնական աշխատանքի ժամանակը: Բայց դրանք պարտադիր են։ Բացի այդ, ուսուցչի վարած կարճ, պատկերավոր, հետաքրքիր հաղորդագրություններն ու զրույցները տեխնոլոգիայի մասին նոր գիտելիքների հիմնական աղբյուրն են՝ ընդլայնելով ուսանողների պոլիտեխնիկական հորիզոնները աշխատանքային կրթության դասերին: Նրանք մեծապես աշխուժացնում են դասը, նպաստում երեխաների տեխնիկական մտքի արթնացմանն ու զարգացմանը, նրանց բարոյական դաստիարակությանը։ Այս նյութի մի մասը ժամանակի ընթացքում կարող է տեղափոխվել դասի այլ փուլեր: Արտադրանքների կատարման ընթացքում ուսուցիչը, օրինակ, կարող է հնչեցնել պատրաստված ասացվածքներ, ասացվածքներ և զվարճալի նյութեր:

Դասի համար առաջարկվող մի շարք արհեստներ, ուսանողները ժամանակ չունեն ավարտելու համար: Սա պատճառ չէ ուսանողներին խնդրելու իրենց աշխատանքն ավարտել տանը: Տարրական դպրոցում աշխատանքային կրթության համար տնային առաջադրանքներ չեն նշանակվում. Ինչպե՞ս դուրս գալ այս իրավիճակից: Մի կողմից, արհեստի կատարումը միշտ չէ, որ պետք է խստորեն կապված լինի դասի սահմանների հետ: Որոշ ապրանքներ բավականին ժամանակատար են, և դրանց վրա աշխատանքը չի կարող ավարտվել մեկ դասի ընթացքում: Ուսուցիչը կարող է արհեստը պլանավորել երկու դասաժամով: Գլխավորն այն է, որ դասի համար նախատեսված աշխատանքն ավարտված լինի։ Միևնույն ժամանակ, հայտնի է, որ ուսանողները շատ դժկամությամբ են ընդհատում իրենց սկսած արտադրանքի աշխատանքը: Ուստի պլանավորելիս ուսուցչի համար կարևոր է ճիշտ գնահատել ուսանողների հնարավորությունները, մտածել դպրոցականների աշխատանքի կազմակերպման ձևի մասին։ Ժամանակ խնայելու համար որոշ արհեստներ կարելի է անել ոչ թե անհատապես, այլ կոլեկտիվ։ Աշխատելով խմբերով (զույգերով) ընդհանուր պլանի համաձայն՝ ուսանողները ձեռք են բերում անհրաժեշտ գիտելիքներ, կիրառում գործնական հմտություններ և կարողանում դասի ընթացքում ստեղծել ամբողջական կոլեկտիվ աշխատանք: Դասի աշխատանքը պետք է այնպես պլանավորել, որ հաջողության իրավիճակն ապահովված լինի բոլորի կամ գրեթե բոլորի համար։ Աշխատանքային վերապատրաստման առաջադրանքները հնարավորություն են տալիս ուսանողներին այլընտրանքային առաջադրանքներ առաջարկել: Դուք կարող եք այլընտրանք առաջարկել՝ թե՛ բարդության, թե՛ հետաքրքրությունների առումով: Չպետք է մոռանալ, որ տղաներն ու աղջիկները հաճախ հակված են տարբեր արհեստների, համենայն դեպս՝ ըստ սյուժեների։

Որոշ արհեստների արտադրությունը կապված է նյութերի պատրաստման հետ։ Որոշ ուսուցիչներ ելքը գտնում են՝ որոշ նյութեր փոխարինելով մյուսներով: Օրինակ՝ աշակերտները լուցկիներից արև են պատրաստել (նախապես ծծումբը հանվել է դրանցից): Ծղոտը հեշտությամբ կարելի է փոխարինել ցանկացած տեսակի սնամեջ բույսով:

Աշխատանքային ուսուցման դասերի համար տեսողական միջոցների կարիք ունե՞ք:

Աշխատանքային ուսուցման ուսումնական ձեռնարկներում տրված են դիագրամներ, գծագրեր, ցուցադրվում են արհեստներ պատրաստելու փուլերը։ Ավելի երիտասարդ ուսանողները աստիճանաբար սովորում են հասկանալ դրանք, բայց ոչ բոլոր ուսանողները հեշտությամբ և անմիջապես կարդում և հասկանում են սխեմաների լեզուն: Շատերին անհրաժեշտ է գործողությունների տեսողական ցուցադրություն: Դա հաշվի առնելով՝ ուսուցիչը չպետք է հրաժարվի ընդհանուր դասարանի տեսանելիությունից։