Շաբաթական պլան աշնանային նվերների թեմայով. «Աշնանային նվերներ». Օրացույցի պլան ավագ խմբում. Շաբաթվա թեման՝ «Աշնանային նվերներ»
Ռեժիմ
Խումբ, ենթախումբ
Անհատական
Առավոտյան
Առավոտյան մարմնամարզություն.
Զրույց թեմայի շուրջ՝ «Ոսկե
աշուն»:
Երեխաների հետ հիշեք եղանակների փոփոխության մասին, ընդգծեք աշնան նշանները: Կրկնել աշնան ամիսները.
Կրկնեք եղանակների, տարվա ամիսների և շաբաթվա օրերի հաջորդականությունը: «Ի՞նչ է» խաղը:
(Կոստյա, Կոլյա, Դիանա)
Շարունակեք ամրապնդել պատշաճ կեցվածքը ուտելիս:
Աշնան, ծառերի մասին լուսանկարչական նկարազարդումների ուսումնասիրություն։
Առաջարկեք ծնողներին :
Հավաքեք տերևներ «Աշնանային ծաղկեփունջ» աշխատանքի համար;
Բերեք բույսերի սերմեր և մրգի սերմեր:
Ֆիզիկական դաստիարակություն.
Ծանոթություն առարկայի և սոցիալական միջավայրի հետ:
Թեմա՝ «Ինչ բերեց մեզ աշունը».
Նպատակը. համախմբել երեխաների պատկերացումները աշնանային և աշնանային երևույթների բնորոշ նշանների մասին:
Երաժշտություն.
Քայլել
Քամու դիտարկում.
Ուշադրություն դարձնել
երեխաներ դեպի քամին, սովորեցրեք
տեսնել փոփոխությունները
բարի քամոտ եղանակին:
Վարժեցրեք Սոնյային, Դաշային, Եվային՝ շարժման մեջ մի ձեռքով գնդակին հարվածելու համար:
Հետազոտական գործունեություն.
«Մենք ուսումնասիրում ենք տերևները, կեղևը, բունը, պտուղները և սերմերը»;
P / և «Fox in chicken coop» - սովորեք ցատկել նրբորեն, ծնկները ծալելով, վազել առանց միմյանց հարվածելու:
Աշխատեք քնելուց առաջ
Կարդալով քո սիրելի գիրքը Մ.Սադովսկի «Աշուն».
Երեկո
Մարմնամարզության բարելավում քնից հետո, քայլում մերսման ուղիներով: Բույսերի խնամքի սարքավորումների ավելացում բնական անկյունում:
Քայլել
.
Ուսումնական աշխատանքների մոտավոր ժամանակացույց
Թեմա՝ «Ինչ բերեց մեզ աշունը»:
Եզրափակիչ միջոցառում՝ «Բնության նախշեր» մանկական աշխատանքների ցուցահանդես։
Շաբաթվա օրՌեժիմ
Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն
Երեխաների անկախ գործունեություն
Աշակերտների ընտանիքների հետ փոխգործակցություն հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման ընթացքում
Խումբ, ենթախումբ
Անհատական
Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
Առավոտյան
Առավոտյան մարմնամարզություն.
Զրույց:«Աշուն. Ի՞նչ գիտեք նրա մասին: Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին:
Արտեմի, Մատվեյի, Սերյոժայի հետ ամրացրեք աշնան ամիսների անունները։
իրավիճակային զրույց«Օդի օգուտների մասին, ծառերը մարդկանց համար»
Բնության մասին գրքերի ցուցահանդես, մանկական հանրագիտարաններ։
Առաջարկեք ծնողներին.
Երեխաների հետ պատրաստեք աշնանային տերևներից «Ծաղրածու» հավելված
Կազմակերպել է կրթական գործունեություն
Ներածություն բնական աշխարհին.
Թեմա՝ «Այգում, այգում»
Նպատակը. ընդլայնել երեխաների պատկերացումները բույսերի աշխարհի բազմազանության մասին. բանջարեղենի, մրգերի, հատապտուղների մասին. Սովորեք
Ճանաչեք դրանք և ճիշտ անվանեք բանջարեղենը, մրգերը և հատապտուղները: Ընդլայնեք խնամքի ձեր հասկացողությունը
Այգեգործական բույսերի համար. Ստեղծեք փորձը կիսելու ցանկություն:
Նկարչություն.
Թեմա՝ «Աշնանային բերքահավաք»
Նպատակը. համախմբել պատկերավոր պատկերացումները աշնանային նվերների մասին: Շարունակեք ձևավորել սունկ նկարելու ունակությունը,
Բանջարեղենն ու մրգերը՝ փոխանցելով իրենց ձևը, բնորոշ հատկանիշները։
Մոդելավորում.
Թեմա՝ «Զամբյուղ սնկով»
Նպատակը. համախմբել առարկաները կամ դրանց մասերը կլոր, օվալաձև սկավառակի ձևով քանդակելու կարողությունը՝ օգտագործելով
Ամբողջ ձեռքի և մատների շարժում.
Քայլել
Արևի դիտում
Համախմբել երեխաների գիտելիքները արևի մասին, նրա ազդեցությունը բնության վիճակի վրա:
Անհատական աշխատանք՝ ուղղության փոփոխությամբ կողային փեղկի ամրացման ուղղությամբ։
Հիշեցրեք երեխաներին հոգ տանել իրենց արտաքինի, հագուստի մաքրության մասին։
Ինքն. Երեխաները կայքում: p/i
«Ցատկի՛ր, ցատկի՛ր»
Աղբի մաքրում.
Աշխատեք քնելուց առաջ
Հիշեցրեք երեխաներին կոկիկ ծալել ծածկոցները:
Ընթերցանություն Վ.Ա. Սուխոմլինսկի «Ծիծեռնակները հրաժեշտ են տալիս հայրենի հողին».
Երեկո
Մարզվել քնելուց հետո։ կարծրացման ընթացակարգեր. Երեխաների անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում.
Քայլել
Ամպերի դիտարկումներ (ձև, գույն, ինչպես են նրանք շարժվում, ինչու՞):
Կայքում երեխաների անկախ խաղային գործունեություն, ընտրության խաղեր:
Ուսումնական աշխատանքների մոտավոր ժամանակացույց
Թեմա՝ «Ինչ բերեց մեզ աշունը»:
Եզրափակիչ միջոցառում՝ «Բնության նախշեր» մանկական աշխատանքների ցուցահանդես
Շաբաթվա օրՌեժիմ
Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն
Երեխաների անկախ գործունեություն
Աշակերտների ընտանիքների հետ փոխգործակցություն հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման ընթացքում
Խումբ, ենթախումբ
Անհատական
Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
Առավոտյան
Առավոտյան մարմնամարզություն.
Զրույց. «Ինչու՞ պետք է կարգուկանոն լինի խմբում».
Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում: (Սերյոժա, Բոգդան, Դիանա)
Շարունակեք համախմբել անձեռոցիկ օգտագործելու ունակությունը:
Հարստացում դերային խաղերի խանութի «Սերմեր» նյութով։
Երեխայի հետ համեմատեք մարդկանց հագուստները վաղ և ուշ աշնանը;
նրա ուշադրությունը հրավիրեք եղանակի փոփոխության վրա:
Կազմակերպել է կրթական գործունեություն
Մաթեմատիկա.
Թեմա՝ «Հաշվելու հմտության համախմբում 5-ի սահմաններում»
Նպատակը. համախմբել 5 համարը ձևավորելու ունակությունը ՝ հիմնվելով արտահայտված օբյեկտների երկու խմբերի համեմատության վրա:
Հարևան 4 և 5 թվեր. Պարզաբանե՛ք օրվա մասերի (առավոտ, կեսօր, երեկո, գիշեր) հաջորդականության մասին պատկերացումները.
Խոսքի զարգացում.
Թեմա՝ «Մենք ավագ խմբի սաներ ենք»
Նպատակը. երեխաներին հնարավորություն տալ զգալու այն հպարտությունը, որ նրանք այժմ ավելի մեծ նախադպրոցական են:
Ֆիզիկական դաստիարակություն.
Քայլել
Մանկապարտեզում մեծահասակների աշխատանքի դիտարկումը
(մեծահասակներին օգնելու ցանկություն սերմանել՝ ուսուցիչ, դռնապան)
Աշխատանքային գործունեություն՝ փակ բույսերի խնամք, չոր տերեւների մաքրում
D / I «Գտեք ծառը սերմերով»: Զննեք տերևները խոշորացույցի տակ: Խաղեր շարժական նյութով.
Աշխատեք քնելուց առաջ
Մատների խաղ «Կաղամբ»
Երեկո
Մարմնամարզություն քնից հետո, կոփման պրոցեդուրաներ. «Գագաթներ և արմատներ» ընթերցում, սեղանի խաղեր երեխաների խնդրանքով: Դիդակտիկ խաղեր. «Ասա հակառակը». «Ո՞ւմ ճյուղից են երեխաները»; Գ / Ես գնում եմ «Սերմեր»
Քայլել
Երեխաների անկախ գործունեություն. P / Ես «Ցատկեք և ստացեք այն», աշխատեք կայքում. մենք կավլենք վերանդան:
Ուսումնական աշխատանքների մոտավոր ժամանակացույց
Թեմա՝ «Ի՞նչ նվեր բերեց մեզ աշունը».
Եզրափակիչ միջոցառում՝ «Բնության նախշեր» մանկական աշխատանքների ցուցահանդես
Շաբաթվա օրՌեժիմ
Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն
Երեխաների անկախ գործունեություն
Աշակերտների ընտանիքների հետ փոխգործակցություն հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման ընթացքում
Խումբ, ենթախումբ
Անհատական
Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
Առավոտյան
Առավոտյան մարմնամարզություն.
Զրույց «Շաբաթվա ո՞ր օրն է, ամիսը, ամսաթիվը, սեզոնը» թեմայով:
Հրավիրեք Լերային և Սոնյային՝ օգնելու ուսուցչին դասի աղյուսակները պատրաստել:
Շարունակեք ամրապնդել խմբում վարքի կանոնները:
Նկարչական կենտրոնում ավելացրեք Խոխլոմայի և Գորոդեցի նկարների պատկերները:
Կազմակերպել է կրթական գործունեություն
Նկարչություն.
Թեմա՝ «Բնության նվերները (սնկեր, հատապտուղներ, ընկույզներ)»
(ըստ գեղարվեստական ղեկավարի պլանի)
Երաժշտություն.
Քայլել
Տեղումների մոնիտորինգ. Սեպտեմբերին տեղումների բնույթը անձրև և մառախուղ է։ Երեխաները տարբերություններ են գտնում երկար և կարճ անձրևների միջև:
Շարունակեք կատարելագործել տարբեր տեսակի քայլելու, վազելու, ցատկելու հմտությունները: (Ժենյա, Կիրիլ, Ուլիանա)
Զրույց. «Աշնանը մեծահասակների աշխատանքի մասին».
Մանկական խաղեր շարժական նյութով. Մուտքագրեք ատրիբուտներ p /-ի և «Catch a leaf» համար
Աշխատեք քնելուց առաջ
Երեկո
Մարմնամարզություն քնից հետո, կոփման պրոցեդուրաներ. «Աշուն» թեմայով գրքում նկարազարդումների և առարկայական նկարների ուսումնասիրություն:
Ընթերցանություն : Ս. Պրոկոֆև «Հեքիաթ մի փոքրիկ կաղնու մասին».
Քայլել
Երեխաների անկախ գործունեություն, p / և «Բռնել տերևը»
Ուսումնական աշխատանքների մոտավոր ժամանակացույց
Թեմա՝ «Ի՞նչ նվեր բերեց մեզ աշունը».
Եզրափակիչ միջոցառում՝ «Բնության նախշեր» մանկական աշխատանքների ցուցահանդես
Շաբաթվա օրՌեժիմ
Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն
Երեխաների անկախ գործունեություն
Աշակերտների ընտանիքների հետ փոխգործակցություն հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման ընթացքում
Խումբ, ենթախումբ
Անհատական
Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
Առավոտյան
Առավոտյան մարմնամարզություն.
նկարներ դիտելով
I. Levitan «Ոսկե աշուն».Ֆիզկուլտուրայի ուսուցման րոպեներ «Տերեւներն ընկնում են»
FEMP վարժություններ տերևներով «Ordinal Count»
(Ալիս, Սերյոժա, Կսյուշա)
Հիշեցրեք երեխաներին գրքերն ու խաղալիքները կարգի բերել:
Երեխաների անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում.
Հրավիրեք ծնողներին բերել լուսանկարներ «Աշունը մեր քաղաքում» թեմայով։
Կազմակերպել է կրթական գործունեություն
Խոսքի զարգացում.
Թեմա՝ «Աշուն բանաստեղծությունը անգիր անելը»
Նպատակը. Օգնել երեխաներին անգիր անել և արտահայտիչ կերպով կարդալ բանաստեղծություն:
Ձեռքի աշխատանք.
Թեմա՝ «Բնության նախշեր»
Նպատակը. համախմբել ձեռքի աշխատանքի հմտությունները բնական նյութերից արհեստների արտադրության մեջ:
«Բնության նախշեր» մանկական աշխատանքների ցուցահանդես
Քայլել
Քամու դիտարկում. Երեխաներն ինքնուրույն բնութագրում են քամին` ուժեղ, բուռն, թույլ, կարճատև, փոթորիկ: Որոշեք, թե որտեղ և որտեղ է քամին փչում:
Ձախ և աջ ձեռքով թիրախի վրա նետում. (Իլյա, Արտեմ)
Իրավիճակային զրույց այն մասին, որ թուղթը պատրաստված է փայտից. Ի՞նչ տեսակի թղթեր գիտեն երեխաները:
Խաղեր հեռավոր նյութով, p / և «Catch up with your couple»
Աշխատեք քնելուց առաջ
Երեխաների ազատ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում. Լ.Տոլստոյի «Կաղնին և Շագանակագույնը» կարդալը.
Երեկո
Մարմնամարզություն քնելուց հետո, քայլում մերսման ուղիներով. Դիմում երեխաների խնդրանքով «Պատկերներ տերևներից» սեղանի տպագիր խաղեր «Սովորիր տառերը», «Լոտո»
Քայլել
Մանկական խաղեր շարժական նյութով. Աշխատանք տեղում. Դերային խաղեր երեխաների ընտրությամբ. Եղանակի դիտարկումներ, համեմատեք առավոտյան և երեկոյան եղանակը: P / և «Catch with your couple»
Սեկիսովա Սվետլանա Բորիսովնա
Աշխատանքի անվանումը:մանկավարժ
Ուսումնական հաստատություն: MBDOU «Թիվ 9 մանկապարտեզ»
Տեղանքը:Ալթայի երկրամաս, Բառնաուլ
Նյութի անվանումը:Մեթոդական մշակում
Թեմա:«Աշնանային նվերներ» թեմայով Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի օրացույցային թեմատիկ պլանավորում
Հրապարակման ամսաթիվ. 17.01.2017
Գլուխ:նախադպրոցական կրթություն
Շաբաթվա թեման՝ «Աշնանային նվերներ» հոկտեմբերի երկուշաբթի 1-ին շաբաթ
ռեժիմ
կրթական
շրջան
Կրթական տարածքի ձևերը
թիրախներ և նպատակներ
գրականություն
Առարկա-
զարգացող
չորեքշաբթի
Նշում
Առավոտյան
GCD 1
GCD 2
Խոսքի զարգացում Կոգնիտիվ զարգացում Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Կոգնիտիվ զարգացում Ֆիզիկական զարգացում Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Խոսքի զարգացում - Հոդային մարմնամարզություն - Տվեք մրգերի և հատապտուղների նկարներ դիտելու համար: - Զրույց. Ի՞նչ է դա: Անունը (խնձոր, տանձ, սալոր): Առաջադրանքներ. Ներկայացրե՛ք ընդհանրացնող բառը՝ մրգեր: Ասա ինձ, թե որտեղ են նրանք աճում: -Խաղը «Խնձորը մյուսին փոխանցիր», երեխաներին սովորեցրու լինել քաղաքավարի» - Անհատ. աշխատել Սաշա Միլի, Վանյայի հետ. Դ / և «Հավաքիր նկար» (Ինչ է աճում այգում և ինչ է աճում ծառի վրա): Առաջադրանքներ՝ վարժություններ կատարել մասերից ամբողջություն կազմելու ունակության մեջ, զարգացնել բանջարեղենն ու մրգերը տարբերելու կարողությունը: Առավոտյան վարժություններ թիվ 3 Մշակութային և հիգիենիկ նորմեր. Սեղանի մոտ վարքագծի կանոններ. Նպատակը. ձևավորել մշակութային և հիգիենիկ նորմեր, ճաշի ժամանակ սեղանի շուրջ պատշաճ պահվածքի հմտություններ. ուտել փակ բերանով, ուտելիս չխոսել:
GCD 1 Խոսքի զարգացում
ԹԵՄԱ՝ «Բանջարեղենի ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆԸ».
ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ՝ համախմբել բանջարեղենի մասին գիտելիքները: Իմացեք, թե ինչպես գրել կարճ պատմություն: Զորավարժություններ բառերի ձևավորման մեջ՝ օգտագործելով փոքրացուցիչ ածանց: Սովորեք բառերով ճիշտ արտասանել մեկուսացված շ հնչյունը:
GCD 2 Sports No 16
P / s. երեխաներին սովորեցնել իրենց տեղը գտնել Գոլիցինայում Ն.Ս. Հոկտեմբեր նկարներ «Մրգեր, հատապտուղներ» թեմայով: Բանջարեղենի մոդելներ. Անհատական զրույցներ և խորհրդատվություններ ծնողական հարցերի շուրջ Աջակցություն պատասխանի ճիշտ ձևակերպմանը
Քայլել
կեսը
օրեր
Ֆիզիկական զարգացում Կոգնիտիվ զարգացում Ֆիզիկական զարգացում Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Ֆիզիկական զարգացում Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում քայլելուց և վազելուց հետո մի շարքում. վարժություն՝ թեքված ոտքերի վրա վայրէջք կատարելիս՝ օղակից օղակ ցատկելով; համախմբել գնդակը միմյանց վրա գլորելու ունակությունը, զարգացնելով շարժման ուղղության ճշգրտությունը:
Քայլել 1
1. Ծանոթանալ հայրենի քաղաքին: Նպատակը. ընդլայնել երեխաների հորիզոնները. ծանոթացնել հայրենի քաղաքին, գյուղին, նրա անվանմանը, գլխավոր (մանկապարտեզին մոտ) տեսարժան վայրերին, ճանապարհի տարրական կանոններին. Ընդլայնել բառերի գիտելիքները: 2. «Ճնճղուկները և մեքենան» բջջային խաղը Նպատակը. խթանել շարժիչային փորձի կուտակումն ու հարստացումը; պայմաններ ստեղծել ճանապարհի տարրական կանոնները յուրացնելու համար P / և «Հարթ ճանապարհի վրա»՝ վարժություն հավասարակշռության մեջ: 3. Աշխատանք «Ինչ օգնականներ ենք մենք». Մանկապարտեզի բակում ավլելու ենք արահետը։ Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել կարգուկանոն և մաքրություն պահպանել մանկապարտեզի տարածքում. զարգացնել իրագործելի աշխատանքին մասնակցելու ցանկություն.
Օրվա 2-րդ կես
1. Մարմնամարզություն քնելուց հետո. Բոբիկ քայլել կոճակներից պատրաստված արահետով. Ոտքերի մերսում. 2. Մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ. Ուտելու ընթացքում վարքագծի կանոններ. Ինքնասպասարկում. Նպատակը. զարգացնել մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ, սեղանի շուրջ վարքագծի տարրական կանոններ. պայմաններ ստեղծել Լ.Ի.Պենզուլաևի հետ ծանոթության համար: Քարտապանակ Քարտապանակ B. գնդիկներ, օղակներ. Կաղապարներ, շերեփներ, ավելներ. Ճանապարհը հատելու կանոնների հիշեցում. հարցուպատասխանի ձևակերպման պարզաբանում Հիշեցում բակում անվտանգ վարքագծի կանոնների պահպանման անհրաժեշտության մասին Աջակցություն ասեղնաբուժության կատարմանը.
Քայլել
Երեկո.
Ճանաչողական զարգացում Ֆիզիկական զարգացում Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացման մենյու 3. Դ / և «Մենք պատվեր ունենք» - օգնեք երեխաներին ավտոբուս կառուցել փափուկ դիզայներից: C / r խաղ «Ավտոբուս», սյուժեն «Մայրիկը դստերը տանում է մանկապարտեզ». Նպատակը. ընդլայնել գիտելիքները ուղևորների վարքագծի կանոնների մասին, զարգացնել բանակցելու կարողություն, սովորել միասին խաղալ:
2-րդ քայլք
1. Երթևեկելի մասի դիտարկում. «Չորս անիվ, ռետինե անվադողեր, շարժիչ և արգելակներ. ի՞նչ է դա»։ (Ավտոմեքենա): SDA. Նպատակը. նպաստել աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորմանը. ընդլայնել երեխաների հորիզոնները; ծանոթանալ երթևեկելի հատվածին, երթևեկության կանոններին. զարգացնել հանելուկի իմաստը ընկալելու ունակությունը. պայմաններ ստեղծել երեխաների բառապաշարի ընդլայնման և ակտիվացման համար. 2.P.I. «Ճնճղուկները և մեքենան». Նպատակները՝ զարգացնել ֆիզիկական որակները, նպաստել շարժիչային փորձի կուտակմանը և հարստացմանը. պայմաններ ստեղծել ճանապարհային երթեւեկության կանոնները յուրացնելու համար. Պ / և «Արև և անձրև» - սովորել գործել դաստիարակի ազդանշանով: Անհատական. աշխատել Լիդայի, Անդրյուշայի հետ - վարժություն. «Քայլ խոչընդոտի վրայով»
Երեկո.
1. Հեքիաթի ընթերցում «Փոքրիկը». Ընթերցանության մասին խոսեք նկարազարդումներով: Ինչու աղջկան բծախնդիր անվանեցին. Բծախնդիր լինելը լավ է, թե վատ: Նպատակը. ընդլայնել լավ և վատ գործերի գաղափարը: 2. Դ / և «Մոզաիկա» - արա այնպես, ինչպես ես եմ անում: Ստեղծագործական սեմինար՝ գունավոր մրգեր. Խաղեր երեխաների ցանկությամբ խաղային անկյունում. Թղթապանակ Կաղապարներ, ղեկներ, շերեփներ, ավելներ. հիգիենայի չափանիշներ Աջակցություն իր տեսածը նկարագրելու հարցում, հարցերի պատասխանների ճիշտ կառուցում Խաղի կանոնների հիշեցում Շաբաթվա թեման՝ «Աշնանային նվերներ»
Հոկտեմբերի 1-ին շաբաթ Երեքշաբթի ռեժիմ Ուսումնական տարածք Ուսումնական տարածքի ձևերը նպատակներն ու խնդիրները գրականություն Առարկա-զարգացնող միջավայր Նշում առավոտ Խոսքի զարգացում Սոցիալական-հաղորդակցական, խոսքի զարգացում Ճանաչողական զարգացում - Մատների մարմնամարզություն «Ընտանիք» - սովորում ենք բառեր և կրկնում շարժումները մեծահասակների համար: - Զրույց «Ի՞նչ տեսա մանկապարտեզի ճանապարհին», Առաջադրանքներ՝ պարզաբանել ծանոթ առարկաների և երևույթների անունները։ - Վարժություն «Մենք ճիշտ ենք լվանում մեր ձեռքերը», Առաջադրանքներ՝ սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ լվանալ ձեռքերը, մանրակրկիտ սրբել յուրաքանչյուր մատը: - Անհատական: աշխատեք Նաստյայի, Կիրայի, Յարիկ Զ - Դ / և «Հավաքեք բուրգը ըստ կարգի» (մեծից փոքր) Բուրգեր Անհատական: զրույցներ և խորհրդատվություններ դաստիարակության հարցերի շուրջ Ֆիզիկական զարգացում Խոսքի զարգացում Առավոտյան վարժություններ թիվ 3 GCD քարտի ֆայլ Ճանաչողական զարգացում
Մաթեմատիկա
Թիրախ:
Շարունակեք սովորել համեմատել տարբեր ձևով տարբեր առարկաների երկու խմբեր՝ զույգերի համեմատության հիման վրա որոշելով դրանց հավասարությունը կամ անհավասարությունը: Համախմբել երկրաչափական ձևերը տարբերելու և անվանելու ունակությունը՝ շրջան, քառակուսի, եռանկյուն: Ի.Ա.Պոմորաևա, Վ.Ա.Պոզինա Էջ 5 Արվեստ. գեղագիտական զարգացում
երաժշտական
Քայլ թիվ 1 Ֆիզիկական զարգացում,
Տրանսպորտի հսկողություն
Թիրախ:
Սովորեք տարբերել տրանսպորտային միջոցները արտաքինից, որպեսզի պատկերացում կազմեք ճանապարհի կանոնների մասին:
Բացօթյա խաղեր. «Թռչուններ ներս
բները».
Նպատակները:
սովորել քայլել և վազել, ցրված, առանց միմյանց բախվելու. accustom Ֆայլի պահարան Բահեր, դույլեր, ավազի կաղապարներ, բ. գնդակներ.
արագ գործեք ուսուցչի ազդանշանով, օգնեք միմյանց.
«Գտիր քո տունը».
Թիրախ:
սովորեք արագ գործել ազդանշանի վրա, նավարկեք տարածության մեջ:
Անհատական. աշխատել Սաշա Միլի, Վիկայի հետ -
պրակտիկա խաղալ գնդակի հետ:
Աշխատանքային գործունեություն.
Գունավոր տերևների հավաքածու.
Թիրախ:
խրախուսել նրանց ինքնուրույն կատարել տարրական առաջադրանքները. Օրվա 2-րդ կեսը Ֆիզիկական զարգացում սոցիալական - հաղորդակցական խոսքի զարգացում Լիցքավորում քնելուց հետո. Քայլում մերսման գորգերի վրա. Նախապատրաստում «Ընտանիք» s / r խաղի համար: Ն. Զաբիլայի «Որպես մայր չեմ սիրում տանը խառնաշփոթ» բանաստեղծությունը կարդալը, «Աղջկա Մարինայի մասին», նկարազարդումների դիտում, խաղային փորձի հարստացում գեղարվեստական գրականության միջոցով Սեղանի թատրոն «Զայուշկինա խրճիթ» - ներկայացնել նոր հեքիաթ. Առաջնային գույների ամրագրում N.E.Veraksy, T.S. Կոմարովա Խաղի անկյունի հատկանիշներ. Քայլ թիվ 2 Ֆիզիկական զարգացում, ճանաչողական, սոցիալական և հաղորդակցական
Աշնանային ծառերի դիտում
Թիրախ:
Ձևավորել գիտելիքներ ծառի մասերի, դրանց բարձրության և հաստության մասին: P / I «Թռչուններ բների մեջ» «Ստացեք շրջանի մեջ»
Անհատական. Աշխատանք
Վանյայի, Յարիկ Կ-ի հետ - վարժություն «Bunnies» - վարժություն երկու ոտքի վրա ցատկելու մեջ:
Աշխատանքային գործունեություն.
Աղբահանություն տեղում.
Թիրախ:
շարունակել դաստիարակել աշխատանքին մասնակցելու ցանկությունը. Թղթապանակ Բահեր Ավազի պարկեր, գնդիկներ, օղակներ, փոքր խաղալիքներ, կաղապարներ, կնիքներ, մատիտներ, դույլեր, շերեփներ: Երեկոյան սոցիալական - - Խաղեր դիզայների «Լեգո», Կոնստրուկտորի հետ
հաղորդակցական խոսքի զարգացում Առաջադրանքներ. սովորեցնել, թե ինչպես միավորել մասերը ամենապարզ շենքում, խրախուսել խաղալ շենքերի հետ: - Գունավոր թղթից ճմրթված թղթի կտորների հարթեցում - Նպատակներ. Նպաստել նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը: -Անհատ. աշխատել Յարոսլավ Զ-ի, Կիրայի, Դաշա_ Դ/ի հետ և «Վերցրու բաժակը բաժակապնակին»: Առաջադրանքներ՝ սովորել առարկաները փոխկապակցել ըստ գույնի: «Լեգո» Թղթի կտորներ. Դ / և «Վերցրու բաժակը դեպի բաժակապնակ»:
Շաբաթվա թեման՝ «Աշնանային նվերներ»
Հոկտեմբերի 1-ին շաբաթ չորեքշաբթի
ռեժիմ Ուսումնական տարածք Ուսումնական տարածքի ձևերը նպատակներն ու խնդիրները գրականություն Առարկայական զարգացող միջավայր Ծանոթագրություն առավոտյան Խոսքի զարգացում Ճանաչողական զարգացում - Հոդային մարմնամարզություն - Զրույց. Ի՞նչ է աճում ծառի վրա: Ինչպիսի՞ խնձորի (խնձոր, տանձ, սալոր) համ ունի: Արդյոք դա կոշտ է, թե փափուկ: Ի՞նչ կարելի է պատրաստել մրգերից. - Անհատական: աշխատել Յարիկ Կ-ի, Անդրյուշայի, Նաստյայի հետ - Դ / և «Նման օրինակը ծալել»: Առաջադրանքներ՝ զարգացնել ռիթմի զգացողությունը, նպաստել ուշադրության զարգացմանը: Պտղատու ծառեր պատկերող նկարներ; մրգեր, հյութեր, կոմպոտ, ջեմ. D / և «Նման օրինակ ծալեք»: Անհատական զրույց, խորհրդատվություն ծնողական հարցերի շուրջ Ֆիզիկական զարգացում Խոսքի զարգացում Առավոտյան վարժություններ թիվ 3 Մատների մարմնամարզություն «Նարնջագույն». GCD քարտի ինդեքս Ճանաչողական զարգացում
ճանաչողական գործունեություն
ԹԵՄԱ:
«Աշնանային նվերներ»
P / s. համախմբել գիտելիքները աշնանային բնական երևույթների մասին: Սովորեք հասկանալ բանաստեղծության բանաստեղծական պատկերները: Պատկերացում տալ եղանակին համապատասխան հագնվելու անհրաժեշտության մասին, որպեսզի չհիվանդանաք: Գոլիցինա Ն.Ս. հոկտեմբեր էջ 36 Արվեստի էսթետիկա ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐԱԿԱՆ ԹԵՄԱՅԻ զարգացում.
«Սունկ ոզնի համար»
P / s. համախմբել սնկի գաղափարը: Նկարագրեք թունավոր սնկերը: Համախմբել ծանոթ առարկաներ քանդակելու կարողությունը՝ օգտագործելով գլորման տեխնիկան: N. S. Golitsyna հոկտեմբեր էջ 41 Պլաստիլին, մոդելավորման տախտակներ. Ֆիզիկական զարգացում
Ֆիզիկական ակտիվություն փողոցում
P / s. երեխաներին վարժեցնել քայլելիս տարբեր առաջադրանքների կատարմամբ, ցատկելիս, համախմբել ազդանշանի վրա գործելու կարողությունը: Լ.Ի. Պենզուլաև №18 Էջ. 34 Քայլ թիվ 1 Ֆիզիկական զարգացում,
թռչունների դիտում
Ֆայլերի պահարանի թիակներ,
ճանաչողական, սոցիալական՝ հաղորդակցական
Թիրախ:
Ընդլայնեք ձեր պատկերացումները թռչունների մասին; Գիտելիքի ձևավորում այն մասին, թե որ թռչուններն են ամենից հաճախ թռչում դեպի սնուցող, ինչ պետք է նրանց կերակրել. լավ վերաբերմունք զարգացնել փետրավոր Պ /-ի և «Ինքնաթիռների» նկատմամբ։ Սովորեք վազել տարբեր ուղղություններով՝ առանց միմյանց բախվելու: Խաղը «Բռնել - նետել»: Առաջադրանքներ. Գնդակը բռնելու և նետելու վարժություն: Անհատական աշխատանք Նիկիտայի, Իլյուշայի հետ՝ սեզոնը պարզաբանելու համար։ Նրա բնորոշ հատկանիշները.
Աշխատանքային գործունեություն
Տարածքի մաքրում.
Թիրախ:
սովորեք, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել ավելները: Դույլեր, Կաղապարներ ավազի համար Օրվա 2-րդ կես Ֆիզիկական զարգացում, սոցիալական և հաղորդակցական Վարժություններ քնից հետո No 3 Քայլում մերսման գորգերի վրա. Սեղանի թատրոն «Զայուշկինա խրճիթ» - շարունակեք զարգացնել սեղանի թատրոնի միջոցով ծանոթ հեքիաթ բեմադրելու կարողությունը: N.E. Veraksy, T.S. Komarova Desktop փայտե թատրոն. Քայլ թիվ 2 Ֆիզիկական զարգացում, ճանաչողական, սոցիալական և հաղորդակցական Դիտարկում բեռնափոխադրումների վրա Նպատակը. Սովորել տարբերել բեռնափոխադրումները ըստ արտաքին տեսքի: P / I. «Ճնճղուկներ և մեքենա» - վարժություն ազդանշանի վրա գործելու ունակության մեջ: Աջ և ձախ ձեռքով շրջանաձև կոններ նետելը: Առաջադրանքներ. զարգացնել ճշգրտությունը: Անհատական աշխատանք Vika, Sasha Men-ի հետ - վարժություն «Բարձրանալ անցքի մեջ» Նպատակը. ձևավորել աղեղի տակ սողալու կարողություն: Ֆայլերի պահարան Հեռավար նյութ, գրամեքենաներ։
Երեկոյան սոցիալական և հաղորդակցական խոսքի զարգացում Զ. Պետրովայի բանաստեղծության ընթերցում և քննարկում. «Թող խաղալիքները մեզ հետ ընկերանան, մենք նրանց չենք վիրավորի…» Նպատակը. սովորել խաղային անկյունում իրերը կարգի բերել: Անհատական աշխատանք Եվայի, Դաշայի, Վիկայի հետ - Խաղ հագուստի կապիչներով «Make the sun». զգայական ընկալում. Երեխաների ազատ գործունեությունը խաղահրապարակներում Խաղ հագուստով «Արև արևը»: Հատկանիշ խաղերի համար
Շաբաթվա թեման՝ «Աշնանային նվերներ»
Հոկտեմբերի 1-ին շաբաթ հինգշաբթի
ռեժիմ Ուսումնական տարածք Ուսումնական տարածքի ձևերը նպատակներն ու խնդիրները գրականություն Առարկա-զարգացնող միջավայր Ծանոթագրություն առավոտ Ճանաչողական, խոսքի զարգացում - Զրույցներ՝ հիշել և անվանել սեզոնը. Ի՞նչ բերեց մեզ աշունը: Ե՞րբ են հավաքվում մրգերն ու բանջարեղենը: - Վարժություն «Աղջիկներ - աղեղներ, տղաներ - կոճակներ»: Ինքնասպասարկման հմտություններ ձևավորելու համար սովորեք կապել աղեղները և ամրացնել կոճակները, զարգացնել շարժիչ հմտություններ: Անհատական Ծնողների խորհրդատվություն Ճանաչողական զարգացում. Անհատական. աշխատեք Եվայի, Յարիկի, Վիկա Դ/ի և «Եկեք խնձոր քաղենք» հետ, սովորեք տարբերել միատարր առարկաները ըստ չափի, տողեր կազմել հատկանիշի աճման և նվազման կարգով: Մրգերի և բանջարեղենի մոդելներ. Աջակցություն առաջադրանքը կատարելու համար: Ֆիզիկական զարգացում Խոսքի զարգացում Առավոտյան վարժություններ թիվ 3 Մատների մարմնամարզություն՝ «Նարնջագույն». GCD քարտի ինդեքս Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում:
Դիմում
ԹԵՄԱ՝ «Մենք բանջարեղեն և մրգեր տանում ենք խանութ կամրջի վրայով» ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ՝ համախմբել գիտելիքները աշնան մասին՝ որպես ձմռան համար բանջարեղեն և մրգեր հավաքելու ժամանակ: Սովորեք ինքնուրույն վերլուծել նմուշը, կարողանալ վերափոխել շենքը, ավելացնել մանրամասներ, ծեծել: N. S. Golitsyna հոկտեմբեր Ֆիզիկական զարգացում Դաս թիվ 17 P / s. սովորեցնել երեխաներին գտնել իրենց տեղը գծում քայլելուց և վազելուց հետո; վարժություն՝ թեքված ոտքերի վրա վայրէջք կատարելիս՝ օղակից օղակ ցատկելով; համախմբել գնդակը միմյանց վրա գլորելու ունակությունը, զարգացնելով շարժման ուղղության ճշգրտությունը: Պենզուլաևա Լ.Ի., էջ 34 Քայլ թիվ 1 Ֆիզիկական զարգացում,
Բուսականության դիտարկում
Ֆայլերի պահարանի թիակներ,
ճանաչողական, սոցիալական՝ հաղորդակցական
Թիրախ:
պատկերացում կազմել եղևնի առանձնահատկությունների մասին, որով այն կարելի է տարբերել այլ ծառերից. Մշակել հարգանք բնության նկատմամբ: Զորավարժություններ նստարանի վրա քայլելիս՝ ավելացված քայլով:
«Մեքենաներ»
Նպատակները:
սովորեցնել հետևել ճանապարհի կանոններին, համախմբել գիտելիքները բեռնատարների մասին: Անհատական. աշխատել Սերյոժայի, Մաքսիմի, Մատվեյի հետ - Դ / և «Ի՞նչ է գնացել»: - նպաստել ուշադրության զարգացմանը.
Աշխատանքային գործունեություն
Մաքրեք ավազը նստարաններից և պատշգամբից:
Թիրախ:
վերանդայում կարգուկանոն պահպանելու ցանկություն զարգացնել։ Դույլեր, կաղապարներ ավազի համար, ավելն։ Օրվա 2-րդ կես Ֆիզիկական զարգացում, սոցիալական և հաղորդակցական վարժություն քնից հետո No 3 «Neboleyka». Քայլում մերսման գորգերի վրա. Աշխատել խաղային անկյունում Նպատակը` սովորեցնել կարգուկանոն պահպանել, մաքուր պահել խաղալիքները, զարգացնել աշխատանքային հմտությունները: հաղորդակցման հմտություններ, սովորել միասին աշխատել: Քարտի ինդեքս Քայլ թիվ 2 Ֆիզիկական զարգացում, ճանաչողական, սոցիալական և հաղորդակցական
Դիտելով անձրևը
Թիրախ:
ներկայացնել անձրևի բնական երևույթը.
P/I
«Մկնիկի թակարդ» Նպատակը. համախմբել շրջանով քայլելու կարողությունը: Զարգացնել ուշադրությունը. Արագ և արագաշարժ վազելու ունակություն: «
«Բարձրից զարկել».
Թիրախ:
զարգացնել ճարտարություն, տարածության մեջ նավարկելու կարողություն. Ինդուս ռ. Սաշա Մեն, Սաշա Միլ. հավասարակշռության վերահսկում. «Անցիր կամրջով»։ Ֆայլերի պահարան Հեռակառավարվող նյութ, ղեկ, շերեփ, կաղապար, խաղալիք, կավիճ, մեքենաներ:
Աշխատանքային գործունեություն
Կայք տանող ճանապարհի մաքրում։
Թիրախ:
ճիշտ սովորեցնել, օգտագործել ավելները Evening Cognize. զարգացում. Գլխարկ. գեղագիտական զարգացում. Զրույց առողջ և օգտակար սննդի մասին. Նպատակը. ընդլայնել պատկերացումները առողջ և օգտակար սննդի (մրգերի) մասին: Անվանե՛ք մրգերը, ինչպիսի՞ համ ունեն, որքանո՞վ են դրանք օգտակար: - D \ խաղ. «Այգում, այգում» Նպատակը. վարժություն դասակարգման մեջ (բանջարեղեն, մրգեր): - Անհատական աշխատանք Նիկիտայի, Իլյուշայի հետ Նպատակը. ձևավորել մատիտը ճիշտ պահելու, կլոր և օվալաձև ձևեր նկարելու կարողություն: (բանջարեղեն): Մրգերի մոդելներ. Թղթի թերթիկներ. մատիտներ.
Շաբաթվա թեման՝ «Աշնանային նվերներ»
Հոկտեմբերի ուրբաթ 1-ին շաբաթ
ռեժիմ Ուսումնական տարածք Ուսումնական տարածքի ձևերը նպատակներն ու խնդիրները գրականություն Առարկայական զարգացող միջավայր Ծանոթագրություն առավոտ Սոցիալական և հաղորդակցական, խոսքի զարգացում Կրկնել երեխաների հետ մանկապարտեզում վարքի կանոնները. Ստեղծեք հարգալից հարաբերություններ ուրիշների հետ: Անհատական դև և խորհրդատվություն ծնողական հարցերի շուրջ Խոսքի զարգացում Զրույցներ՝ աշնան նշանների մասին, «Ոսկե աշուն» Նպատակը. գնահատել բնական երևույթները և գտնել որևէ մեկի մեջ լավն ու ուրախությունը։ Դ / և «Փոստատարը բերեց ծանրոցը», նկարագրեք առարկաները և ճանաչեք դրանց նկարագրությունը: Նախապատրաստվելով «Խանութ» s/r խաղին, դիտելով նկարազարդումներ Ս. Միխալկովի «Ի՞նչ ունես» գրքից: Նկարներ և նկարազարդումներ թեմայով՝ «Աշուն»: Օգնել երեխաներին զրույցի ընթացքում տիրապետել համահունչ հայտարարությանը: Ֆիզիկական զարգացում Անհատ. աշխատել Սերյոժայի, Վիկայի հետ - «Եզրագծի երկայնքով թել դնել» (տանձ) Նպատակը. նպաստել նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը: Ֆլանելգրաֆ, թել: Ֆիզիկական զարգացում Խոսքի զարգացում Առավոտյան վարժություններ թիվ 3 Մատների մարմնամարզություն «Նարնջագույն». Հոդային մարմնամարզության Քարտային ֆայլ NOD Hood. գեղագիտական զարգացում
Նկարչություն:
ՏԵՄ Ա. «ԱՇՆԱՆԱՅԻՆ ՏԵՂԵՐՆԵՐ» ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ՝ պարզաբանել գիտելիքները աշնան տեխնիկայի մասին: Ուղղել «տերևաթափ» բառերի օգտագործումը խոսքում: Սովորեք պատկերել տերևների կլորացված և օվալաձև ձևը, գծագրերը դնելով թղթի ամբողջ թերթիկի վրա, իսկ աշնան գույնը փոխանցելու համար օգտագործեք երկու կամ երեք գույների ներկեր:
երաժշտական
N. S. Golitsyna Քայլ թիվ 1 Ֆիզիկական զարգացում, ճանաչողական,
Դիտարկում
եղանակը արևոտ է կամ ամպամած։ Մահացող բույսերի դիտում. Ֆայլերի պահարան Բահեր, դույլեր,
սոցիալական - հաղորդակցական Ուշադրություն դարձրեք խոտի կպչուն շեղբերին, որոնք մնացել են տարեկան խոտից: Հարցրեք, թե ինչ տրամադրություն է առաջանում այս նկարը նայելիս: P / և «Իմ ուրախ, հնչեղ գնդակը», p / և «Ծովը անհանգստացած է» զարգացնում են երևակայությունը, շարժման մեջ նախատեսված պատկերն արտահայտելու ունակությունը:
Բացօթյա խաղեր
«Մենք վարորդներ ենք».
Թիրախ:
սովորել նավարկել տարածության մեջ.
«Կատու և մկներ»
Նպատակը. վազել առանց բախվելու, գործել ուսուցչի ազդանշանով:
Անհատական. Աշխատանք
Մաքսիմի, Անդրյուշայի, Սերյոժայի հետ. «Մտի՛ր շրջանակի մեջ»:
Նպատակները:
բարելավել առարկաները վարելու ունակությունը; սովորել հարվածել թիրախին, զարգացնել աչքը, ճարտարությունը:
Աշխատանքային գործունեություն
Առաջարկեք փորել և փոխպատվաստել նարգիզների մի թուփ ծաղկամանի մեջ՝ հետագա դիտարկման համար: Ավազի կաղապարներ, ծաղկեպսակներ: Օրվա 2-րդ կես Ֆիզիկական զարգացում, սոցիալական և հաղորդակցական վարժություն քնից հետո No 3 «Neboleyka». Քայլում մերսման գորգերի վրա. Դերային խաղ «Խոհարար» Նպատակը. զարգացնել սյուժեն ինքնուրույն զարգացնելու, համատեղ խաղի ընթացքում հասակակիցների հետ շփվելու կարողությունը: Քարտի ֆայլ Դաստիարակի օգնությունը համատեղ խաղում միմյանց հետ շփվելու և համակերպվելու ունակության մեջ: Քայլ թիվ 2 Ֆիզիկական զարգացում, ճանաչողական, սոցիալական և հաղորդակցական
Դիտարկում
եղանակը արևոտ է կամ ամպամած։ Ծառեր և թփեր. Որն է տարբերությունը. Ինչպիսի՞ տերևներ ունեն: Նպատակը. զարգացնել ծառերն ու թփերը տարբերելու կարողությունը, խաղային վարժություն «Բռնել օղակին», զարգացնել ճարտարություն, համակարգում: «Թակեք շիթը» Ֆայլի պահարան Հեռավոր նյութ, մեքենաներ, օղակներ, գնդակ:
- Անհատական: աշխատել Sasha Men-ի, Sasha Mil-ի, Eva-ի հետ - Գնդակ խաղ «Մեկ - շատ» (խնձոր - խնձոր, սալոր - սալոր)
Աշխատանքային գործունեություն բնության մեջ.
Չոր բույսերի մաքրում ծաղկե մահճակալներից.
Թիրախ:
խրախուսել երեխաներին մասնակցել համատեղ աշխատանքային գործունեությանը. զարգացնել ցանկություն՝ մասնակցելու տեղում բույսերի խնամքին: Երեկոյան ճանաչողական զարգացում - Զրույց
«
Բանջարեղեն և մրգեր». Հստակեցրեք միմյանցից արտաքին տեսքով տարբերվող բանջարեղենի և մրգերի մասին պատկերացումները, զարգացրեք միմյանց լսելու կարողությունը: - D \ խաղ. «Գուշակիր հպումով» Նպատակը. Համախմբել երեխաների գիտելիքները բանջարեղենի և մրգերի մասին, զարգացնել հոտառություն:
Անհատական աշխատանք
Վանյա, Նաստյա, Յարիկ Կ - «Չորրորդ լրացուցիչը», Նպատակը ՝ ուշադրության զարգացում, դասակարգելու ունակություն (բանջարեղեն, մրգեր): Մրգերի և բանջարեղենի մոդելներ..
Քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն
Գորնոզավոդսկի թիվ 10 մանկապարտեզ
Համապարփակ - թեմատիկ պլան
«ԱՇՆԱՆ ՆՎԵՐՆԵՐ»
Նախապատրաստական խմբում
Կազմող՝ Կոստարևա Օ.Վ.
Առաջին որակավորման կարգի դաստիարակ
ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ
«Զամբյուղ սնկով»
Սնկերի մասին նկարազարդումների ուսումնասիրություն:
Առաջադրանքներ. Հարստացրեք երեխաների բառապաշարը տարբեր սնկերի անուններով։
Զրույց. «Ուտելի, անուտելի սունկ»
Առաջադրանքներ. Թունավոր սնկերի հետ կապված վտանգների մասին պատկերացումներ կազմել։
Աշխատեք ասացվածքի վրա.
Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին հասկանալ ասացվածքի իմաստը. Մշակել հարգանք բնության նկատմամբ:
Քայլել.
Կայքում կեչու տակ սնկերի հետազոտություն: Երեխաներին սովորեցնել նկարագրել սնկերի տեսքը, որոշեք դրա անունը:
Աշխատանքային հանձնարարություն՝ մաքրել ընկած տերևները:
Առաջադրանքներ. Ներգրավեք երեխաներին քրտնաջան աշխատանքի մեջ:
Բջջային խաղ. «Արջի մոտ անտառում»
Առաջադրանքներ. Շարժիչային ռեակցիայի զարգացում, ճարտարություն, արագություն։
Զ.Ալեքսանդրովայի «Սնկերի թագավորությունում» արվեստի ստեղծագործության ընթերցում.
Մոդելավորում «Սնկերի թագավորություն»
Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ ամրապնդել առարկաները կամ դրանց մասերը կլոր, տախտակի ձևով քանդակելու կարողությունը: Սովորեք փոխանցել որոշ բնորոշ հատկանիշներ:
Դիդակտիկ խաղ «Գուշակիր» Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին նկարագրել սնկերը ըստ ներկայացման:
«Ես վերցնում եմ մի հատապտուղ, նայում եմ մյուսին, նկատում եմ երրորդը»
«Berry» ալբոմի վերանայում.
Առաջադրանքներ. Համախմբել երեխաների գիտելիքները հատապտուղների մասին:
Զրույց. «Մարդկանց համար հատապտուղների օգուտների մասին»
Առաջադրանքներ. Գաղափարներ կազմել հատապտուղների օգուտների մասին, ներկայացնել թունավոր հատապտուղների առկայության փաստը։
Դիտելով «Վայրի հատապտուղներ» շնորհանդեսը
Առաջադրանքներ. Տվեք մարդուն վայրի հատապտուղների և դրանց օգուտների գաղափարը:
Մատների խաղ. "Մեկ երկու երեք չորս հինգ. Մենք գնում ենք զբոսնելու անտառում...
Առաջադրանքներ. Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում:
Քայլել.
Աշնանը բնության փոփոխությունների դիտարկումը.
Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին նկատել բնության փոփոխությունները, որոնք տեղի են ունենում աշնանը: Նկարագրեք աշնանային ծառերի գեղեցկությունը:
Աշխատանքային հանձնարարություն. Ծաղկի սերմերի հավաքածու.
Բջջային խաղ. «Երրորդ անիվ»
Առաջադրանքներ. Ուշադրության զարգացում, ճարտարություն:
Բանաստեղծություններ հատապտուղների մասին կարդալը.
Առաջադրանքներ. Շարունակեք զարգացնել հետաքրքրությունը գեղարվեստական գրականության նկատմամբ:
Նկարչություն. «Հատապտուղներ»
Առաջադրանքներ. Նկարում երեխաներին սովորեցնել փոխանցել հատապտուղների բնորոշ հատկությունները:
Դիդակտիկական խաղ «Չորրորդ լրացուցիչ».
Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին գտնել ավելորդը և բացատրել իրենց ընտրությունը:
«Բարի թփեր»
«Թփեր» ալբոմի վերանայում
Առաջադրանքներ. Երեխաների մեջ ամրագրել տարբեր թփերի անունները, դրանց տարբերությունները ծառերից:
«Հատապտուղների մասին» արվեստի ստեղծագործության ընթերցում
Առաջադրանքներ. Օգնել զգալ ստեղծագործության լեզվի գեղեցկությունն ու արտահայտչականությունը, ներարկել բանաստեղծական խոսքի նկատմամբ զգայունություն։
Դիդակտիկական խաղ «Անվանիր հյութը, ջեմը»
Առաջադրանք. Երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես կազմել հարաբերական ածականներ:
Քայլել. Տարբեր թփերի հետազոտություն տեղում: (յասաման, հաղարջ, երանգ):
Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին համեմատել թփերը՝ գտնելու տարբերություններ և նմանություններ:
Բջջային խաղ «Մեկ, երկու, երեք վազում են դեպի ծառը»
Առաջադրանքներ. Ուրախ ձևով հիշեք թփերի և ծառերի անունը:
Դիդակտիկ խաղ. «Ինչ թփի տերևից»
Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին տերևի միջոցով ճանաչել թուփը:
Նկարչություն. «Հատապտուղներ թփի վրա»
Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել գծանկարում փոխանցելու կարողությունը:
Հանելուկներ.
Առաջադրանքներ. Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին գուշակել հանելուկները, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը:
«Բնության նվերներ»
Դիդակտիկական խաղ «Ուտելի - ոչ ուտելի»
Առաջադրանքներ. Շարունակեք պատկերացումներ կազմել ուտելի և անուտելի սնկերի և հատապտուղների մասին:
Ընթերցելով Ս.Նիկոլաևայի «Էքսկուրսիա դեպի անտառ» ստեղծագործությունը
Առաջադրանքներ. Գեղարվեստական բառի օգնությամբ ամրագրել անտառում վարքի կանոնները.
Քայլել.
Աշնանային դիտարկում.
Առաջադրանքներ. Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները բնության սեզոնային փոփոխությունների վերաբերյալ: Ձևավորել ձեր խոսքում նկատվածը արտահայտելու կարողություն:
Աշխատանքային հանձնարարություն. Տարածքի մաքրում բեկորներից.
Առաջադրանքներ. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել միասին աշխատել, ուրախություն ստանալ կատարված աշխատանքից:
Բջջային խաղ «Վազում»
Առաջադրանքներ. Շարունակեք սովորեցնել վազելիս չբախվել ուրիշների հետ, որպեսզի կարողանաք հմտորեն խուսափել:
Նկարչություն «Սունկ և հատապտուղներ» տրաֆարետների միջոցով
Առաջադրանքներ. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել նկարել տրաֆարետներով: Կարողանալ նկարել գծագրի վրա՝ առանց ուրվագիծը թողնելու:
Հանելուկներ.
Առաջադրանքներ. Շարունակեք սովորել հանելուկներ լուծել: Համախմբել երեխաների գիտելիքները սնկերի, հատապտուղների, պտղատու թփերի մասին:
«Տարեցների օր»
Լուսանկարների ցուցահանդես. «Տատիկը պապի կողքին».
Առաջադրանքներ. Երեխաների մեջ սեր և հպարտություն սերմանել իրենց հարազատների հանդեպ։
Զրույց «Իմ սիրելի պապիկ և տատիկ»
Առաջադրանքներ. Խրախուսեք երեխաներին խոսել իրենց սիրելիների մասին:
Վ.Տրոշինի «Տատիկ պապի կողքին» երգի լսում
Առաջադրանքներ. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել երաժշտություն լսել:
Քայլել.
Ի՞նչ տվեց մեզ աշունը:
Առաջադրանքներ. Համախմբել երեխաների գիտելիքները բույսերի աշխարհի մասին, պարզաբանել, թե որտեղ է աճում:
Բջջային խաղ «Այրիչներ»
Առաջադրանքներ. Երեխաներին սովորեցնել հետևել խաղի կանոններին, զարգացնել ճարտարություն և արագություն:
Հանդիպում հետաքրքիր մարդկանց հետ.
Առաջադրանքներ. Օգնել երեխաներին կուտակել մարդկանց հանդեպ հարգանքի զգացմունքային պաշար, բարություն, շփում:
Ժամանց «Ձեր տարին խնդիր չէ»
Առաջադրանքներ. Թոռների մեջ սերմանել հարգալից վերաբերմունք իրենց տատիկների և բոլոր տարեցների նկատմամբ, նրանց համար հաճելի բան անելու, նրանց օգնելու ցանկություն։
Իրինա Բուդնիկովա
Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում. «Աշնանային նվերներ» թեմատիկ շաբաթ (ավագ խումբ)
Թեմայի շաբաթ:« Աշնանային նվերներ»
ԹիրախԸնդլայնել երեխաների գաղափարները աշուն. Զարգացնել կենդանի և անշունչ բնության երևույթների միջև ամենապարզ կապեր հաստատելու ունակությունը (ավելի ցուրտ է դարձել, թիթեռները անհետացել են, ծաղիկները խունացել և այլն, սեզոնային դիտարկումներ կատարել: Ընդլայնել պատկերացումները գյուղատնտեսական մասնագիտությունների, անտառապահի մասնագիտության մասին: Ընդլայնել գիտելիքները բանջարեղեն և մրգեր: Ընդլայնել գաղափարները բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին, զարգացնել բնության նկատմամբ հարգանքը, ձևավորել տարրական էկոլոգիական գաղափարներ
Եզրափակիչ իրադարձություն: արձակուրդ «Ոսկե աշուն» . Բնական նյութից հարթ արհեստների մրցույթ « Աշնանային Էրմիտաժ» .
Ծնողների հետ աշխատելը
Կրթական գործունեություն
Անհատական աշխատանքԿրթական գործունեություն զգայուն պահերին
Ճանաչողականություն (FTsKM)
Թեմա: «Այգի»
Թիրախընդլայնել երեխաների ընդհանրացված պատկերացումները բանջարեղենի, դրանց աճի վայրի մասին: Պարզաբանեք, թե ինչպես են նրանց խնամում, ինչ է պատրաստվում նրանցից։ Հիշեցնենք, որ բանջարեղենը հարուստ է վիտամիններով
(Կաուշկալ, Կարպեևա «FTsKM ավագ խումբ» էջ 13)
9.30-9.55 Դիզայն (թղթից)
Թեմա: «Զամբյուղ»
Սովորեք քառակուսի թերթիկը ծալել 9 և 16 փոքր թերթիկների: Չորս ծալվող գծերի երկայնքով կտրվածքներ արեք, ծալեք և սոսնձեք զամբյուղը: (Կուցակովա «Դիզայն և արվեստի գործ. Դաս 16, էջ 69)
Քնի պատրաստում: լսում է աուդիո պատմություններ
(համալիր №2)
15.40-16.05 Երաժշտական գործունեություն (վրա մասնագետի պլան) Անհատական զարգացման աշխատանք ելույթներ: Բանաստեղծություններ սովորելու մասին աշուն
Երեխաներին վարժություններ արեք հնչյունների հստակ արտասանությամբ «հ»և «Հետ». «Օրվա ընթացքում իրադարձությունների հաջորդականություն».
Թիրախհամախմբել առավոտ, կեսօր, երեկո, գիշեր հասկացությունները: Առավոտյան
Զրույց: « Աշուն» .
Թիրախ: համակարգել երեխաների գիտելիքները աշնան մասին;
Դի «Ո՞վ է սա անում»: Թիրախբացահայտել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները այն մարդկանց մասնագիտությունների մասին, ովքեր աճեցնում և բերք են հավաքում:
Քայլ թիվ սեպտ. էջ
Բանաստեղծության ընթերցում և դրամատիզացում Յ. Տուվիմի կողմից «Բանջարեղեն»
ԹիրախԶարգացնել երեխաների՝ ցանկալի դերի վերածվելու ունակությունը:
Դ/խաղ վարժություն «Լաբիրինթոս»բերքահավաք.
ԹիրախՁեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, տեսողական ընկալում, ուշադրություն:
Ալբոմի վերանայում « Աշնանային նվերներ»
Աշխատեք ստեղծագործության կենտրոնում
Նկարել բանջարեղեն և մրգեր.
Դի «Բանջարեղենի խանութ»
Թիրախ: երեխաներին սովորեցնել խումբբանջարեղեն և մրգեր ըստ մեկ կամ մի քանի բնութագրերի Թարմացնել տեղեկատվությունը ծնող անկյունում «Զբոսանքներ աշուն երեխայի հետ»
Անհատական զրույց Սերգեյի ընտանիքի հետ մեծահասակների նկատմամբ երեխայի վերաբերմունքի մասին
Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն
Երեխաների անկախ գործունեություն
Ծնողների հետ աշխատելը
Կրթական գործունեություն
Անհատական աշխատանք Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
Հաղորդակցություն
Թեմա: «Ուղևորություն դեպի աշնանային անտառ»
Թիրախընդհանրացնել երեխաների ներկայացումը աշուն, անտառի և նրա բնակիչների մասին աշնանային շրջան;
Երեխայի կյանքի փորձի ակտիվացման միջոցով համախմբել, պարզաբանել, ընդլայնել մեզ շրջապատող աշխարհի մասին գիտելիքները: Սովորեք ձևավորել սեփականատիրական ածականներ; Համախմբել գոյականներից ածականներ կազմելու ունակությունը. Համախմբել տարածության մեջ կողմնորոշվելու հմտությունները.
Տեսողական գործունեություն (կիրառում / ձուլում)
Թեմա: « աշնանային նկարներ» Երեխաներին սովորեցնել բնական նյութից ստեղծել սյուժետային կոմպոզիցիաներ՝ չոր տերևներ, ծաղկաթերթիկներ, սերմեր; զարգացնել գույնի և կազմի զգացողությունը. Մշակել հետաքրքրություն և հարգանք բնության նկատմամբ, առաջացնել ցանկություն՝ պահպանել իր գեղեցկությունը կոմպոզիցիաներում և ծաղկային կոմպոզիցիաներում: Լիկովա Ի.Ա.,
Աստիճանական բարձրացում. կարծրացման ընթացակարգեր. Մարզվել քնելուց հետո (համալիր թիվ 2)քայլել մերսման ուղիներով, լվանալ դեմքը, պարանոցը, ձեռքերը սառը ջրով:
ֆիզիկական պաշտամունք. (վրա պլանֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ)Անհատական աշխատանք խոսքի զարգացման վրա.
«Տվեք ինձ նշանները աշուն»
Զրույց «Ի՞նչ է բերքը. Ինչու է այն հավաքվում աշուն?»
Թիրախընդլայնել երեխաների գիտելիքները նվերների մասին աշուն. Բացատրեք, թե ինչու է տեղի ունենում հասունացումը աշուն.
Խնձորի փորձը
ԹիրախՑույց տվեք, թե ինչպես է խնձորը սևանում կտրվածքի վրա. օդում առկա այս երկաթը փոխում է իր օգտակար հատկությունները մեզ համար։
Դ/խաղ «Ո՞ր ծառից է պտուղը»:
Թիրախպարզաբանել երեխաների գիտելիքները պտղատու ծառերի մասին:
բջջային խաղ «Բերքահավաք»
ԹիրախՀամախմբել բանջարեղենի և մրգերի մասին գիտելիքները, առանց միմյանց բախվելու վազելու կարողությունը:
Ցորենի, տարեկանի, վարսակի, սորգո հասկերի հետազոտություն
ԹիրախՊատմեք երեխաներին, թե ինչ է ստացվում յուրաքանչյուր հատիկից
Երեխաների չկարգավորվող գործունեությունը.
Նպաստեք հուզական գերլարվածության կանխարգելմանը, ձեր ցանկությամբ ինչ-որ բան գտնելու, հասակակիցների հետ կառուցողական շփվելու կարողության ձևավորմանը:
Արդյունքների հիման վրա ծնողներին հրավիրեք մասնակցելու եզրափակիչ ցուցահանդեսին շաբաթներ.
առավոտյան վարժություններ (վրա FIZO հրահանգչի պլան)
Ճանաչողականություն (FEMP)
Թեմա: «Դաս 4»
- համարը և հաշվարկըհամարը և թվերը 1, 2, 3; օբյեկտների թիվը թվի հետ համապատասխանեցնելը.
Երկրաչափական պատկերներքառակուսի, հավասար ձողիկների քառակուսի դնելով, վանդակում նոթատետրում աշխատեք:
(մաթեմատիկա 5-6 տարեկան երեխաների համար, էջ 26)
Տեսողական գործունեություն (նկարչություն)
Թեմա: «Առեղծվածներ այգուց»
ԹիրախՍովորեք հանելուկներով փոխանցել բանջարեղենի ձևն ու բնութագրերը՝ ըստ դրանց նկարագրության. ստեղծել արտահայտիչ գունավոր և ֆանտաստիկ պատկերներ: Ի.Ա.Լիկովայի փող. 44
Քնի պատրաստում: լսում է աուդիո պատմություններ
15.00-15.15 Աստիճանական վերելք. կարծրացման ընթացակարգեր. Մարզվել քնելուց հետո (համալիր թիվ 2)քայլել մերսման ուղիներով, լվանալ դեմքը, պարանոցը, ձեռքերը սառը ջրով:
15.40-16.05 ֆիզ. պաշտամունք. կայքի մեջ
Դ/խաղ «Չորրորդ լրացուցիչ»
ԹիրախՀամախմբել բանջարեղենի և մրգերի հասկացությունները
Զրույց «Անտառ աշնանային նվերներ»
ԹիրախՀամախմբել երեխաների գիտելիքները ուտելի և անուտելի սնկերի և հատապտուղների մասին: Նրանց հավաքածուի կանոնների մասին.
Դ/ խաղ «Երրորդ անիվ»
ԹիրախՈւտելի և անուտելի սնկերն ու հատապտուղները տարբերելու ունակությունը:
մասին ասացվածքներ կարդալը աշուն և բերքահավաք.
Թիրախ: զարգացնել լսելու և իմաստը հասկանալու կարողությունը:
Մուլտֆիլմի դիտում «Վերևներ և արմատներ»,
Բույսերի մասերի մասին գիտելիքների համախմբում.
Դ/խաղ «Գտիր սերմ»
ԹիրախՑույց տվեք երեխաներին, որ մեծ պտուղները աճում են փոքր սերմերից: Սովորեք տարբերակել որոշակի բանջարեղենին կամ մրգին պատկանող սերմերը:
նկատառում թեմատիկ ալբոմ« Աշնանային նվերներ անտառից» (հատապտուղներ, սունկ)
Թիրախընդլայնել երեխաների պատկերացումները նվերների մասին աշունը անտառից
Երեխաների անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում.
ԹիրախՀրավիրեք երեխաներին ընտրել իրենց գործունեությունը: Զույգերով խաղալու ունակություն խումբ.
առավոտյան վարժություններ
Հաղորդակցություն (խոսքի զարգացում)
ԹեմաՎերապատմելով Յ.Թայսի պատմությունը «հնազանդ անձրև»
ԹիրախՀամահունչ խոսք, սովորեցնել վերապատմել տեքստը, հանգեցնել դասերի վրա հիմնված մասնագիտությունների ձևավորմանը: Սովորեք անվանել այն իրերը, որոնք անհրաժեշտ են որոշակի մասնագիտության մարդկանց:
(Ուշակովա. Խոսքի զարգացման դասեր, էջ 103)
9.45-10.10 երաժշտական գործունեություն (վրա մասնագետի պլան)
Քնի պատրաստում: լսում է աուդիո պատմություններ
15.00-15.15 Աստիճանական վերելք. կարծրացման ընթացակարգեր. Մարզվել քնելուց հետո (համալիր թիվ 2)քայլել մերսման ուղիներով, լվանալ դեմքը, պարանոցը, ձեռքերը սառը ջրով: Անհատական աշխատանք «Հետաձիգ տվյալ ուղղությամբ»
Անհատական առաջադրանք՝ համախմբելու թվի կազմը »
Աշխատեք բնության մի անկյունում: խաղը "Ինչ է իմ անունը?"
ԹիրախԱկտիվացրեք փակ բույսերի անունները երեխաների խոսքում, սովորեք դրանք ճիշտ արտասանել: Խոսեք բույսերի խնամքի մասին:
Դի «Գտեք նույն բանջարեղենը, միրգը» (ձև, գույն)
ԹիրախՀամախմբել ըստ գույնի, ձևի, չափի դասակարգելու կարողությունը:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Թագավոր կարտոֆիլ»
ԹիրախԳնդակը բռնելու վարժություն, զարգացնել ճարտարություն:
Հանելուկների մրցույթ մրգերի և բանջարեղենի մասին:
Ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդեսի ակնարկ. Քննարկում. Բանջարեղենի և մրգերի կեղևների ուսումնասիրություն
ԹիրախՀամախմբել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե որտեղ և ինչպես են աճում բանջարեղենի և մրգերի տարբեր տեսակներ:
С/р խաղ «Բանջարեղենի խանութ».
Երեխաների մոտ զարգացնել անկախությունը, նախաձեռնողականությունը, ձևավորել խաղ ընտրելու կարողություն՝ ըստ հետաքրքրությունների, նպաստել երեխաների միավորմանը խաղի համար։
Ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդեսի ձևավորում
Երաժշտական առավոտյան վարժություններ
ԹեմաԸնթերցելով Գ. Սկրեբիցկու պատմությունը « Աշուն»
ԹիրախԿրթել ստեղծագործության հուզական ընկալումը, սովորեցնել փոխանցել իրենց տպավորությունները:
(T. M. Bondarenko Complex classes p132)
Քնի պատրաստում: լսում է աուդիո պատմություններ
15.00-15.15 Աստիճանական վերելք.
կարծրացման ընթացակարգեր.
Մարզվել քնելուց հետո (համալիր թիվ 2)քայլել մերսման ուղիներով, լվանալ դեմքը, պարանոցը, ձեռքերը սառը ջրով:
Անհատական աշխատանք «Վերևներ և արմատներ»
Թիրախֆիքսել բանջարեղենի մասերի անվանումները
Լեզվի շրջադարձեր սովորելը
Թիրախշտկել հնչյունների արտասանությունը «Գ», «դեպի»
Ճաշարանի հերթապահություն.
ԹիրախԵրեխաներին սովորեցնել օգտագործել ճաշարանի ժամացույցի հմտությունները, որոնք սովորել են ավելի վաղ: Ուշադրություն դարձրեք պարտականության առանձնահատկություններին ավագ խումբ(անկախություն, գործողությունների արագություն և համակարգում, պարտականությունների բաշխում).
Դ/խաղ «Անտառային մարդ և վայրի հատապտուղներ». «Ծալիր նկարը»
ԹիրախՀամախմբել երեխաների գիտելիքները վայրի հատապտուղների մասին (անունը, տեսքը, աճի վայրերը, օգտակար հատկությունները).
Շինանյութի խաղեր «Բանջարեղենի պահեստ»..
Երեխաների պատկերացումներ ձևավորել մշակաբույսերի պահպանման տարբեր տեսակների, դրանց ֆունկցիոնալ նպատակի, կառուցվածքի մասին.
Ազատ ստեղծագործական գործունեություն (քանդակագործություն, գծանկար, կիրառում)թեմայի շուրջ « Աշնանային նվերներ» հատապտուղներ, սունկ, բանջարեղեն, մրգեր
Լարիսա Ռուդենկո
«Աշնանային նվերներ». Օրացույցի պլան ավագ խմբում
Օրացույցի պլան ավագ խմբում թեմայի շուրջ: « Աշնանային նվերներ» . Ավարտել է մանկավարժ MBDOU 119 Rudenko L.V.
Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ զգայուն պահերի գործընթացում: Երեխաների անկախ գործունեության կազմակերպում Ուսուցչի փոխազդեցությունը ընտանիքի հետ
Առավոտյան Ճաշասենյակի հերթապահություն.
Սովորեք ճիշտ և ճշգրիտ շարել աղյուսակը, ինչպես ցույց է տալիս ուսուցիչը:
Դիդակտիկ խաղ «Ասա հակառակը».. Սովորեք
Երեխաները ընտրել բառեր-հականիշներ.
Զրույց թեմայի շուրջ: «Ահ նատյուրմորտ». Նկարների վերարտադրությունների դիտում «Բանջարեղեն»Ա.Լենտուլովը և Մոսկվայի ձյուն. հացեր»Ի.Մաշկով. Նատյուրմորտի գաղափարը համախմբելու համար:
FEMP անհատական աշխատանք. Միշայի և Ալենայի հետ ֆիքսեք հաշիվը 5-ի ընթացքում (քանակական և հերթական՝ օգտագործելով հաշվող նյութեր:
Ցուցահանդեսի կազմակերպում « Աշնանային նվերներ» .
Դերային խաղերի համար բերեք բանջարեղենի, հացաբուլկեղենի մոդելներ:
Ներդրեք գունավոր մոդուլներ բացօթյա խաղերի համար:
Երեխաների արդյունավետ գործունեության համար բնական նյութ պատրաստել: Ծնող անկյունում տեղադրեք տեղեկատվություն շաբաթվա թեմայի և դրա անցկացման նպատակի մասին:
Հրավիրեք նրանց անկախ շրջայց կատարել խանութում կամ շուկայում: Թիրախուշադրություն դարձրեք բանջարեղենի և հացաբուլկեղենի բաժնին, վաճառողների աշխատանքին։
Ուղղակի կրթական գործունեություն. Ճանաչողականություն. «Հացն ամեն ինչի գլուխն է».
Թիրախներկայացնել հացահատիկի ճանապարհորդությունը դաշտից դեպի սեղան (ինչպես է պատրաստվում հացը).
Ծրագրի բովանդակությունը:
Ճանաչողականություն- ընդհանրացնել և համակարգել երեխաների գիտելիքները հացի, հացի աճեցման և պատրաստման գործընթացի, հացաբուլկեղենի բազմազանության մասին.
Երեխաներին հասկանալ բնության նկատմամբ հարգանքը և ողջամիտ մարդկային միջամտությունը.
Աշխատանք- մեզ շրջապատող աշխարհի մասին գիտելիքների ընդլայնման հիման վրա երեխաներին կրթել աշխատող մարդկանց նկատմամբ հարգանքով (հացահատիկագործներ, հացթուխներ, զգույշ վերաբերմունք հացի նկատմամբ.
Աշխատանքի ձևերըՑուցադրում, բացատրություն, զրույց, խնդրահարույց իրավիճակների առաջադրում, գեղարվեստական գրականության ընթերցում:
նախնական աշխատանքհացի մասին հանելուկներ գուշակելը; հացի մասին բանաստեղծություններ և ոգեշնչումներ անգիր անել; հացի մասին ասացվածքների և ասացվածքների բացատրություն և մտապահում; Մ.Գլինսկայայի պատմվածքների ընթերցում "Հաց", Մ Պրիշվինա «Աղվեսի հաց»; տարեկանի և ցորենի հասկերի համեմատություն; ցորենի և տարեկանի հացի համեմատությունը գույնով, ձևով, համով:
Գեղարվեստական ստեղծագործություն. Մոդելավորում խմորից «Բուլկիներ».
ԹիրախՇարունակել երեխաների մոտ զարգացնել խմորից մոդելավորելու հետաքրքրությունը, ռելիեֆային կերպարներ ստեղծելու ունակությունը.
Արտադրանքի արտահայտիչ, վառ դիզայնի իրականացմանը հասնելու համար, որը լրացնում է աշխատանքը դեկորատիվ տարրերով.
Աշխատանքի ձևերը:
նկատառում
Ցույց տալ դաստիարակին
Երեխաների անկախ գործունեություն
Արհեստներ խաղալը.
Քայլել. Դիտում բույսեր: թխկի սեպտեմբերին: Թիրախշտկեք ծառի մասերի անունները, ուշադրություն դարձրեք նրա տերևների գեղեցկությանը, ընտրեք գույների և երանգների հնարավորինս ճշգրիտ նշանակումները:
Աշխատանքի ձևերըցուցադրություն, քննություն, զրույց, գեղարվեստական գրականության ընթերցում:
Աշխատանքային հանձնարարություններ: այգու մաքրում.
Թիրախերեխաներին կրթել աշխատասիրություն, արդյունքի հասնելու ցանկություն:
Երեխաների հետ հիշեք բանջարեղեն աճեցնելու համար անհրաժեշտ պայմանները: որոշել բանջարեղենի հասունությունը.
Աշխատանքի ձևերը՝ զրույց, համատեղ աշխատանք։
Սպորտային խաղ «Քաղաքներ».
ԹիրախԵրեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական խաղին և դրա առաջացման պատմությանը:
Երեխաների մոտ զարգացնել ճարտարություն.
Սովորեցրեք երեխաներին խաղի ընթացքում բանակցել միմյանց հետ:
Աշխատանքի ձևերըզրույց, բացատրություն, համատեղ գործունեություն։ Մուտքագրեք ատրիբուտներ բացօթյա խաղերի կազմակերպման համար (սպորտ, ֆուտբոլի գնդակ, սկուտեր).
Նիկիտային և Սեմյոնին ներգրավեք երեխաների հետ համատեղ խաղերում:
Խաղի հարստացում փորձը:
Էքսկուրսիա դեպի փոստային բաժանմունք.
Հրավիրեք ծնողներին և երեխաներին արհեստներ պատրաստել բնական նյութերից կամ նկարել նատյուրմորտ: