Alistair- ի մոր կարեւոր խոսքեր: Mamina կախարդական բառեր: Mom's Magic - Սա երեխայի կյանքի ամենաուժեղ մոգությունն է, նա բուժում եւ ոգեշնչում է

20.09.2019

Եթե \u200b\u200bգիշերվա ընթացքում ձեր երեխաներին կարեւոր արտահայտություններ են ասում, ապա շատ խնդիրներ լուծվում են իրենց կողմից

Mom's Magic Magic- ը երեխայի կյանքի ամենաուժեղ մոգությունն է, նա բուժում եւ ոգեշնչում է:

Երբ մենք պարզապես սկսեցինք պայքարը մեր ավագ որդու համար, մենք մեկ հոգեբույժ ենք, բացառությամբ շատ տարօրինակ եւ ոչ օգտակար `հսկայական նվեր: Նա պատմեց Անգլիայում անցկացրած մեկ փորձի մասին:

Գեղեցիկ երեխաների մայրիկներն ամեն երեկո անցկացվեցին պարզ ծեսով: Երեխային քնելուց հետո նրանք սպասում էին քնի ակտիվ փուլին. Սա ինչ-որ տեղ տասնհինգ րոպե է: Եվ հետո նրանք խոսեցին երեխայի հետ սովորական խոսքեր.

"Ես սիրում եմ քեզ. Հպարտ եմ քեզնով. Ես շատ ուրախ եմ, որ դու իմ որդին ես: Դու ինձ համար լավագույն որդին ես »:

Տեքստը նույնն է:

Եվ նրանք այս երեխաներին համեմատեցին ուրիշների հետ `նման ախտորոշմամբ, բայց մայրերը, որոնց մայրերը ոչ մի բան չունեին գիշերում: Երեխաները, ովքեր ստանում են մոր գիշերային խոստովանությունները սիրահարված, շատ ավելի արագ վերականգնվել են: Ահա այնպիսի մայրական մոգություն:

Մենք գործնականում սկսեցինք իրականացնել այն: Շատ ավելի հեշտ է, ի տարբերություն թերապիայի մեծամասնության, այն անվճար է, միշտ ձեռքի տակ: Սկզբում ես ասացի, թե ինչ է դրվել սցենարի վրա: Այնուհետեւ սկսեց ցուցադրել իմպրովիզացիա: Հինգ տարի է անցել, եւ ես դեռ տղաների համար մի տեսակ տարբեր բառեր ունեմ: Նրանցից յուրաքանչյուրը եւ գրեթե ամեն երեկո:

Դանիից աուտիզմը այլեւս չէ: Վստահ եմ, որ իմ բարեպաշտությունը դեր խաղաց: Այլ բան կա, որ կարեւոր է հասկանալ - կախարդական աշխատանքներ երկու ուղղություններով: Ստացեք մի շատ կարեւոր եւ մայրիկ եւ երեխա: Չնայած բոլորը «կարեւոր բան» ունեն իրենց սեփականը:

Ինչ է տալիս:

Յուրաքանչյուրի հետ հարեւանության զգացում.
Սա համեմատելի չէ: Անկախ նրանից, թե քանի տարի է, քնի պահին նրանք նման են փոքր հրեշտակների: Կեսօրից հետո դրանք այնքան էլ հեշտ չեն գրկել կամ ձեռքերը պահել, նրանք շատ բան ունեն: Եվ գիշերը ես գրկում եմ նրանցից յուրաքանչյուրին, ասելով, որ դա կարեւոր է երկուսի համար: Եվ ես զգում եմ, թե ինչպես է մեր հարեւանությունը աճում եւ աճում:

Անհատական \u200b\u200bժամանակ բոլորի համար.
Օրերի հոսքում միշտ չէ, որ կարող եմ վճարել յուրաքանչյուր անձնական ժամանակի համար: Ամենից հաճախ մենք բոլորս միասին ենք, մեկ թիմ: Մենք խաղում ենք, շփվում ենք, ուտում բոլորը միասին: Բայց այդ պահին նրանցից յուրաքանչյուրը հատուկ է: Քանի որ բոլորը տարբեր բառեր եմ խոսում: Ելնելով այն, ինչ ուզում եք հիմա, եւ դուք պետք է ասեք այս հատուկ երեխան:

Կարող եմ մի կարեւոր բան ասել, որ օրը չի կարող հնչել:
Օրերը տարբեր են: Երբեմն տեղեկատվության կամ քաղցրավենիքի առատությունից երեխաները չեն կարող շատ լավ վարվել, եւ դա բարդացնում է մեր հաղորդակցությունը: Բայց երբ գիշերվա ընթացքում շշնջում եմ ականջի վրա, թե ինչպես եմ ես սիրում նրանց, այս ամենը մնում է անցյալում: Վիճաբանություն, թյուրիմացություններ, վրդովմունք:

Երեխան սեր է զգում:
Ինչ-որ կերպ ես կարդում եմ, որ երեխան ավելի հաճախ պետք է ասի այսպիսի արտահայտության մեջ. «Եվ դուք գիտեք, որ եթե կարողանաք ընտրել, ապա աշխարհի բոլոր զավակներից մենք կընտրեինք ձեզ»: Երբ ես առաջին անգամ ասացի այս Մատվին, նա միաժամանակ ուրախացավ եւ զարմացավ: Նա քայլեց եւ կրկնեց. «Ինչ, իսկապես, ինձ»: Այսպիսով, ես հասկացա, որ երեխաները շատ կարեւոր են զգալ, որ հատուկ են, որ դրանք կարեւոր եւ անհրաժեշտ են, հենց այն, ինչ նրանք են:

Հիմա այս արտահայտությունը «եւ ես այսօր ձեզ ասացի, որ ես սիրում եմ քեզ»: ամուր հաստատվել է մեր կյանքում: Ավելին, Matvey - Որովհետեւ նա ամենալավ խոսողն է, ի պատասխան միշտ ասում է, որ նա կընտրի մեզ որպես ծնողներ եւ անպայման ընտրելու էին իր եղբայրներին:

Պայմանավորվածության թերապիայի մեջ կա այնպիսի բան, ինչպիսին է «բանաձեւի արտահայտություններ». Այն արտահայտությունները, որոնք մենք խոսում ենք պայմանավորվածության ընթացքում, եւ նրանք փոխում են մարդկանց աշխարհի քաշը: Բառերը սովորաբար պարզ են `սիրո, որդեգրման, ափսոսանքի մասին: Այսպիսով, ես գտա, որ եթե կարեւոր արտահայտություններ խոսեն մեր երեխաներին գիշերը, ապա իրենք շատ խնդիրներ լուծվում են: Ինչ արտահայտություններ են եւ այն, ինչ ես սովորաբար ասում եմ.

«Ինձ համար ոչինչ չպետք է անի, ես սիրում եմ քեզ այն բանի համար, ինչ դու ես»:, Շատերը շտապում են: Բայց արտահայտությունն այն մասին չէ, թե ինչի մասին չեք կարող լվանալ ուտեստները: Եվ ավելի շուտ, դա ինձ համար չպետք է կրեք ընդհանուր խոսնակներ:
«Ես շատ ուրախ եմ, որ դու ես»:, Հատկապես օգնում է, թե ում երեխան այնքան էլ ողջունելի չէր:
«Ես ուրախ եմ, որ տղա եք», Եթե, օրինակ, ուզում եք մի աղջկա եւ երկար ժամանակ չկարողացա երկար ժամանակ տեւել:
«Մենք շատ եմ սիրում հայրիկի հետ, դուք մեր որդին եք» - Հիմնաբառ այստեղ «Մեր»: Օգնում է, եթե ունեք քաշելու, նկարելու եւ բաժանելու միտում:
"Կներես", Արտահայտությունը հարմար է, եթե դուք մանրացված լինելու օրվա ընթացքում, չի պատժվել, պատժվել է: Մի աղաչեք ներողամտության համար. Դա խախտում է հիերարխիան: Բայց ներողություն խնդրեք եւ ասեք, որ դուք շատ ցավում եք, արժե այն:
"Հպարտ եմ քեզնով", Հատկապես օգնում է, երբ փորձում ես կատարել մեկը, ով նա ոչ, եւ ով կարող է երբեք չլինել: Այն օգնում է այն երեխաների համար, ովքեր շատ տարբեր են ուրիշներից `օրինակ, օրինակ:
"Ես սիրում եմ քեզ", Ամեն ինչից երեք կախարդական խոսք: Եթե \u200b\u200bդրանք ներդրվեն դրանցում: Այսինքն, եթե ասում եք, որ ինքնաբերաբար որոշ վանկեր եւ տառեր եւ իմ ամբողջ սրտով, սիրահարված ճանաչումը արտաշնչեք:

Ինչպես ընտրել արտահայտություններ:

Կարող եք նաեւ տարբերվել: Եվ դուք կհասկանաք, թե ինչպիսի երեխա է այժմ կարեւոր եւ անհրաժեշտ: Օրինակ, ինքնին նկատվում է, որ այդ արտահայտությունից հետո դա ինձ համար շատ կարեւոր է, տեղի է ունենում `ինքնին խորը արտաշնչում: Ինչ-որ բան հանգստանում է ներսից:

Նույնը երեխայի հետ: Երբ հիմա կարեւոր է լսել ինչ-որ բանի համար, օրինակ, որ դու հպարտ ես նրա համար, նա արտաշնչում եւ հանգստացնում է: Պարզապես դիտեք: Երբեմն նման նշաններն անմիջապես նկատելի չեն, երբեմն դրանք այնքան էլ պայծառ չեն: Բայց չափանիշը սովորաբար մեկն է `որոշ հանգստություն.

Դուք պետք է մեղմացնեք կախարդական արտահայտություններ: Դա անհնար է, ինչպես ասացի, դա արեք մեխանիկորեն: Կարեւոր է հոգու հետ մոտենալ գործընթացին, եւ ոչ թե վազքի վրա, Ինչպես, հիմա ես կրկնում եմ երեք րոպե մի կտոր թղթի վրա, եւ ամեն ինչ լավ կլինի: Ներսում ամենադժվար աշխատանքը տեղի է ունենում: Որպեսզի բառերը կախարդական լինեն, նրանց մոգությունը պետք է գանձվի: Եվ այն մեղադրանքը, որն անհրաժեշտ է մեր երեխաներին, մեր սրտում է:

Երբեմն նման պարզ բառեր ասելու համար նախ պետք է ասեք ձեր ծնողների նման մի բան (սրտում): Ես գիտեմ աղջիկներին, ովքեր առաջին նստաշրջանների ընթացքում քնել են քնած երեխայի վրա: Իր երեխաների ցավից: Բայց մոգությունը այն պատճառով է, որ այն կախարդանքը, որը նա վերաբերվում է: Ներառյալ մերը, մայրերը, սրտերը:

Նիստը չպետք է երկար լինի: Դա ընդամենը երեքից հինգ րոպե է, Բայց շատ հուզականորեն հագեցած հինգ րոպե: Կարեւոր է դա անել պարբերաբար եւ մի փոքր: Փոքր քայլեր: Եվ մի փորձեք շաբաթական մեկ անգամ ուսուցանել երեք ժամ սիրո: Մենք ամեն օր ուտում ենք մի քանի անգամ եւ դա անում ենք միայն կիրակի, այնպես չէ:

Եվ բացի այդ, մի մոռացեք ասել նման արտահայտություններ եւ օր, գործի միջեւ, առանց որեւէ պատճառաբանության: Գրկեք նրանց այնպես, ինչպես մենք անցնենք: Գլխի հոտը, որը նստած է հաջորդը: Սա այն է, ինչ երեխաները կհիշեն կյանքի համար: Եվ, ամենայն հավանականությամբ, սա այն է, ինչ նրանք կհիշեն:

Անհնար է թերագնահատել մոր խոսքերի ուժը: Որպեսզի դա ընդունվի, հիշեք, թե ձեր մոր անունն է հիշում եւ հիմա, երեսուն, քառասուն տարի անց: Եվ նրանցից որն է ձեզ համար կարեւոր:

Այս մոգությունը միշտ հասանելի է ձեզ համար, չարժի գումար, դրա համար ձեզ հարկավոր չէ որեւէ հատուկ բան: Պարզապես սպասեք, երբ ձեր երեխան քաղցր կուտի, եւ շշնջում է նրա համար կարեւոր մի բան:

"Ես սիրում եմ քեզ. Հպարտ եմ քեզնով. Դուք մեր լավագույն որդին եք հայրիկի հետ »- Ինչը կարող է ավելի հեշտ եւ հոյակապ լինել, քան սիրող մոր սրտով խոսող նման խոսքերը:

Օլգա Վալյաեւա, բլոգեր

Տես նաեւ:

Երեխայի հոգեբանություն

Դիտվել

Right իշտ եւ հավատարմորեն, եկեք պատասխանենք մահվան մասին երեխայի հարցերին

Ամեն ինչ դաստիարակության մասին

Դիտվել

Մտածեք այն մասին, թե որքան հաճախ եք բղավում ձեր նորածինների վրա:

Հուշում է ծնողներին

Դիտվել

Երբեք մի ասեք երեխային, որ նա չի կարող:

Մանկական հոգեբանություն, խորհուրդներ ծնողներին

Դիտվել

Պատրաստվելով դպրոց

Մայրիկ, նույնքան այս բառի մեջ: Այս կինը մեզ հագնում էր իր սրտի տակ, կյանք տվեց մեզ: Նրա համար է, որ մենք անգիտակցաբար ձգվում ենք անձեռոցիկից եւ վազում ենք ձեր վախը, դառնալով մեծահասակ: Գիտեք, թե ինչպես ազդել ծնողների խոսքերի, հատկապես մորթի ճակատագրի վրա: Մեկ անզգույշ բառը կարող է արագորեն ցանել, կասկածի մեջ եւ ոչնչացնել տաղանդը: Թեեւ աջակցության խոսքերը ասում են ճիշտ ժամանակին կարող են վեր բարձրանալ, նույնիսկ բուժվել լուրջ հիվանդություններից: Նրանց համար, ովքեր կասկածում են, խորհուրդ են տալիս կարդալ հետեւյալ հոդվածում:

- Երբ մենք պարզապես սկսեցինք պայքարը մեր ավագ որդու համար, մենք մեկ հոգեբույժ ենք, բացառությամբ շատ տարօրինակ եւ ոչ օգտակար `հսկայական նվեր: Նա պատմեց մեկ փորձի մասին, որը ինչ-որ տեղ է անցկացրել Անգլիայում (ես կարող եմ սխալ լինել, քանի որ ամեն ինչ նրա խոսքերից):

"Ես սիրում եմ քեզ. Հպարտ եմ քեզնով. Ես շատ ուրախ եմ, որ դու իմ որդին ես: Դու ինձ համար լավագույն որդին ես »:

Տեքստը մոտավորապես այդպես է `նույնը:

Եվ նրանք այս երեխաներին համեմատեցին ուրիշների հետ `նման ախտորոշմամբ, բայց մայրերը, որոնց մայրերը ոչ մի բան չունեին գիշերում: Երեխաները, ովքեր ստանում են մոր գիշերային խոստովանությունները սիրահարված, շատ ավելի արագ վերականգնվել են: Ահա այնպիսի մայրական մոգություն:

Ինձ համար դժվար է խոսել կոնկրետ արդյունքների մասին, բայց Դանի աուտիզմը այլեւս չէ: Եվ ես վստահ եմ, որ իմ բարեպաշտությունը դեր խաղաց: Բայց դեռ կա մի բան, որ դա ինձ եւ երեխաներին է տալիս: Կարեւոր է հասկանալ - Magic- ն աշխատում է երկու ուղղություններով: Ստացեք շատ կարեւոր բան եւ մայրիկ եւ երեխա: Յուրաքանչյուր ոք ունի «կարեւոր բան»:

Ինչ է տալիս:

Զգալով մոտիկություն երեխաների յուրաքանչյուրի հետ:Սա համեմատելի չէ: Անկախ նրանից, թե քանի տարի է, քնի պահին նրանք նման են փոքր հրեշտակների: Օրը նրանք այնքան էլ հեշտ չեն գրկել կամ ձեռքերը պահել, նրանք արդեն շատ դեպքեր ունեն: Եվ գիշերը ես գրկում եմ նրանցից յուրաքանչյուրին, ասելով, որ դա կարեւոր է երկուսի համար: Եվ ես զգում եմ, թե ինչպես է աճում մեր հարեւանությունը եւ աճում:

Անհատական \u200b\u200bժամանակ բոլորի համար:Օրերի հոսքում միշտ չէ, որ կարող եմ վճարել յուրաքանչյուր անձնական ժամանակի համար: Ամենից հաճախ մենք բոլորս միասին ենք, մեկ թիմ: Մենք խաղում ենք, շփվում ենք, ուտում բոլորը միասին: Բայց այդ պահին նրանցից յուրաքանչյուրը հատուկ է: Քանի որ բոլորը տարբեր բառեր եմ խոսում: Ելնելով այն, ինչ ուզում եք հիմա, եւ դուք պետք է ասեք այս հատուկ երեխան:

Կարող եմ մի կարեւոր բան ասել, որ ցերեկը չի կարող լսել:Օրերը տարբեր են: Երբեմն տեղեկատվության կամ քաղցրավենիքի առատությունից երեխաները չեն կարող շատ լավ վարվել, եւ դա բարդացնում է մեր հաղորդակցությունը: Բայց երբ գիշերվա ընթացքում շշնջում եմ ականջի վրա, թե ինչպես եմ ես սիրում նրանց, այս ամենը մնում է անցյալում: Վիճաբանություն, թյուրիմացություններ, վրդովմունք ..

Երեխան սեր է զգում, Ինչ-որ կերպ ես կարդում եմ, որ երեխան ավելի հաճախ պետք է ասի այսպիսի արտահայտության մեջ. «Եվ դուք գիտեք, որ եթե կարողանաք ընտրել, ապա աշխարհի բոլոր զավակներից մենք կընտրեինք ձեզ»: Երբ ես առաջին անգամ ասացի այս Մատվին, նա միաժամանակ ուրախացավ եւ զարմացավ: Նա քայլեց եւ կրկնեց. «Ինչ, իրոք, ես ???»: Այսպիսով, ես հասկացա, որ երեխաները շատ կարեւոր են զգալ, որ հատուկ են, որ դրանք կարեւոր եւ անհրաժեշտ են, հենց այն, ինչ նրանք են: Հիմա այս արտահայտությունը «եւ ես այսօր ձեզ ասացի, որ ես սիրում եմ քեզ»: ամուր հաստատվել է մեր կյանքում: Ավելին, Matvey - Որովհետեւ նա ամենալավ խոսողն է, ի պատասխան միշտ ասում է, որ նա կընտրի մեզ որպես ծնողներ եւ անպայման ընտրելու էին իր եղբայրներին:

Ես անընդհատ ասում եմ կարեւոր արտահայտություններ:

Պայմանավորվածության թերապիայի մեջ կա այնպիսի բան, ինչպիսին է «բանաձեւի արտահայտություններ». Այն արտահայտությունները, որոնք մենք խոսում ենք պայմանավորվածության ընթացքում, եւ նրանք փոխում են մարդկանց աշխարհի քաշը: Բառերը սովորաբար պարզ են `սիրո, որդեգրման, ափսոսանքի մասին: Այսպիսով, ես գտա, որ եթե կարեւոր արտահայտություններ խոսեն մեր երեխաներին գիշերը, ապա իրենք շատ խնդիրներ լուծվում են: Օրինակ, ընտանիքում հիերարխիայի հետ:

Ինչ արտահայտություններ են եւ այն, ինչ ես սովորաբար ասում եմ.

«Ես քո մայրիկն եմ, եւ դու իմ որդին ես»: Այս արտահայտությունն օգնում է, եթե երեխայի հետ կապված չես զգում, դա հոգեկան կապ է: Ինչպես նաեւ, եթե ունեք խախտված հիերարխիա, եւ պարզ չէ, թե ով է ով է մայրը:
«Ես մեծ եմ, եւ դու փոքր ես»: Այս արտահայտությունը կրկին վերաբերում է հիերարխիային: Եվ բացի այդ, այն օգնում է աճել երեխաների հետ հարաբերություններում: Երեխաները շատ հանգստանում են, երբ մայրը վերջապես դառնում է մեծահասակ:
«Ես տալիս եմ, եւ դու վերցնում ես»: Սա կրկին հիերարխիաների մասին է, էներգիայի մասին: Օգնում է, եթե մայրը փորձում է «մղել» երեխաներից:
«Դու ինձ համար լավագույն որդին ես»: Այստեղ կարող եք ավելացնել երեխայի հաջորդականություն: Ի վերջո, ես, օրինակ, ոչ մեկ որդի, եւ ամբողջ երեքը: Եվ նրանցից յուրաքանչյուրը լավն է:
«Դուք այն Որդին եք, որ մեզ պետք է»: Դա օգնում է երեխային զգալ իր արժեքը, իր «ավելի գեղեցիկ»: Հատկապես խորհուրդ եմ տալիս արտահայտությունը նրանց, ովքեր անընդհատ համեմատում են ուրիշների հետ `ոչ թե նրա օգտին:
«Ինձ հարկավոր չէ որեւէ բան անել ինձ համար, ես սիրում եմ քեզ այն բանի համար, ինչ դու ես»: Շատերը շտապում են: Բայց արտահայտությունն այն մասին չէ, թե ինչի մասին չեք կարող լվանալ ուտեստները: Եվ ավելի շուտ, դա ինձ համար չպետք է կրեք ընդհանուր խոսնակներ:
«Ես շատ ուրախ եմ, որ դու ես»: Հատկապես օգնում է, թե ում երեխան այնքան էլ ողջունելի չէր:
«Հռոմի պապ Ես քեզ շատ եմ սիրում, դու մեր որդին ես». Այստեղ հիմնաբառը «մեր» է: Օգնում է, եթե ունեք քաշելու, նկարելու եւ բաժանելու միտում:
«Դու նույնն ես, ինչ քո հայրիկը». Երեխա չի աճեցնում, կամ վիճաբանության մեջ եք: Բայց նույնիսկ այն ծնողների համար, ովքեր միասին են, արտահայտությունն օգտակար է: Եթե \u200b\u200bմայրս չի ընդունում հայրիկին եւ չի տալիս այն ակտիվորեն զբաղվել երեխային:
"Կներես". Արտահայտությունը հարմար է, եթե դուք մանրացված լինելու օրվա ընթացքում, չի պատժվել, պատժվել է: Մի աղաչեք ներողամտության համար. Դա խախտում է հիերարխիան: Բայց ներողություն խնդրեք եւ ասեք, որ դուք շատ ցավում եք, արժե այն:
"Հպարտ եմ քեզնով". Հատկապես օգնում է, երբ փորձում ես կատարել մեկը, ով նա ոչ, եւ ով կարող է երբեք չլինել: Այն օգնում է այն երեխաների համար, ովքեր շատ տարբեր են ուրիշներից `օրինակ, օրինակ:
"Ես սիրում եմ քեզ". Ամեն ինչից երեք կախարդական խոսք: Եթե \u200b\u200bդրանք ներդրվեն այս զգացողությամբ: Այսինքն, եթե դուք ինքնաբերաբար չեք ասում որոշ վանկեր եւ տառեր, եւ իմ ամբողջ սրտի արտաշնչման ճանաչումը սիրով:

Այս էջում դուք կգտնեք գրական ընթերցանության որոշ առաջադրանքների պատասխանները 2-րդ դասարանի («Գիտելիքների մոլորակ» ծրագրի համար):

Ինչ է լռությունը: Շարունակեք մի շարք սահմանումներ.
Լռությունը տագնապալի է, տխուր, տխուր, միայնակ, ճնշող, պիրսինգ

Թվարկված օբյեկտները, որոնք ձեզ հայտնի են, որոնք պատրաստվել են Բերեստայից: Տուփ, տուփ, նկարչություն, զամբյուղ, հուշանվերներ (ուտեստներ, սամովար):

Գյուտ եւ գրել համեմատություն.
Թռչունների պես թողնում են ծառերից, փետուրներից
Սեւ մայրուղին փախավ, օձի պես, շարանը, պարույրը
Ծիածանը ձգվում է գետնին, ինչպես աղեղը, ռոք, գունավոր ժապավեն
Մորեխը տապալվեց խոտի մեջ, ասես ծղրիդ, զարթուցիչ, քառասուն
Ծաղիկները նայում էին արեւին, ասես ասաց նրան, ժպտերես, սիրահարված

Շարունակեք գործարքները.
Աշնանային տերեւները թռան քամու վրա, ինչպես թռչունները հարավ, փետուրներ
Ամպերը լողում էին կապույտ երկնքի միջով, ինչպես ծովային նավերը
Անձրեւները նայում են պատուհանի ապակու միջով, կարծես հոսանքները, ջրվեժը, արցունքները դեմքին, նեղ գետերով

Մ.Սվավինը գրել է. «Ես լսում եմ, թե ինչպես է աշնանը թողնում շշուկը»: Գրեք այն, ինչ նրանք կարող էին շշնջալ:
Աշնանը մայրիկից հեռու ենք թռչում:
Որքան տխուր է եկել այդ աշունը:
Ձմեռը շուտով է գալիս:

Զանգահարեք ծաղիկներ, որոնք կարելի է գտնել անտառում աշնան սկզբին: Օրեգանո, Գերիիի անտառ, Սուրբ Հովհաննեսի wort, եռագույն մանուշակագույն, ծաղրիչներ:

Գրեք, որ ծաղիկները «ասացին» ձեզ համար:
Այն մասին, թե ինչպես է արեւը պարզ փայլում:
Որքան լավ ամռանը:
Արի զբոսնենք.
Տեսեք, թե ինչ ենք մենք գեղեցիկ:
Ինչ ցավալի էր, որ Աշնանը եկավ:

Կ. Գ. Հզորությունը «հրաժեշտ տվեց ամառ»

1. Գրեք, ինչ զգացողություններ են առաջացրել ձեր պատմությունը Կ.-ի Հզորությունը «հրաժեշտ տալ ամառ»: Տխուր, տխուր, ես ուզում էի վերադառնալ ամառ:

3. Գրեք պատմություն այն մասին, թե ինչ եք տեսել աշնանը, երբ ես լքեցի տունը: Առաջարկվող հարցերը կարող են լինել պատմվածքի պլան:
Այսօր սեպտեմբերի 20-ն է: Առավոտյան ես դուրս եկա քայլելու բակ: Եղանակը վատն էր: Չորացրած անձրեւ: Երկինքը խստացավ մոխրագույն ամպերով: Երկիրը թաց էր, ծածկված ընկած տերեւներով:
Իմ ընկեր Վովան մոտեցավ ինձ: Նա, ինչպես ինձ, տխուր էր այն պատճառով, որ ամառն ավարտվեց:

4. Ք. Գ. Գ. Գ. Պաշտպանության «Հրաժեշտի ամառ» պատմության համար նկարազարդում է. Սխալ շարքեր այն պատմությունից, որոնք կարող են ստորագրվել դրան:
Գյուղի ամենաուժեղ ժամանակը: Վերջին թռչունները թաքնվեցին ուղիղ:

Գրեք ձեզ համար հայտնի հեքիաթների անունները, որոնցում բույսերն ու կենդանիները օգնում են մարդկանց: «Ձկնորսության եւ ձկների հեքիաթ» (Goldfish), «Tinch-Havroshchka» (կով), «Whining Velin» (Pike), «GUS-Swans» (Apple Tree):

Թոմ մատ

1. բաժանեց այս հեքիաթը այդ մասում: Նրանց գցելով եւ գրեք այս մասերի անունները:
Նրա մատով մի տղա օգնում է հորը:
Տղա `վաճառված մատով:
Գայլը եւ տղան մատով:

2. Սոչի եւ գրեք փոքրիկ հեքիաթը լակոտի կամ հավի մասին:
Լակոտ վազեց բակում: Մի հավ էր թռավ նրա վրա: Միեւնույն ժամանակ, սիսեռով մի լակոտ տեսավ հացի ընդերքը: Ես ժամանակ չունեի գրավելու ձեր հացի կեղեւը, քանի որ նա իր ճկուն ձեռքը բռնեց քթից եւ թռավ տան տանիքը: Չար, այո ջնջեց սիսեռը: Եվ լակոտը դեռ չէր անհանգստանում, տանիքի վրա վազեց հավի հետեւից: Նա եւ վիշտը քիչ է:

Գրեք գեղեցիկ մարդկանց մասին հայտնի ժողովրդական հեքիաթների անունները: «Whining Velin» (Emelya), «Հեքիաթ Լենա» (սովետական \u200b\u200bմուլտֆիլմ), «Մորոզկո» (Մարտուշենկա Դոհո), «Մոխրոտլա» (Մոխրոտը եւ նրա դստեր խորթ մայրը):

Cuckoo (Nenets People's Fairy Tale)

Գրեք, որ նրանք զգացին երեխաներին, երբ նրանք փախան դեպի կուկու, որում մորթը շրջվեց:
Վախ, անհանգստություն, տխրություն, տխրություն, ցավ, ապաշխարություն:

Երեք դուստրեր (թաթարի ժողովրդական հեքիաթ)

1. Գրեք, թե ինչ է մայրը հեքիաթներում «կուկու» եւ «երեք դուստր»:
«Cuckoo» - ը համբերատար է, աշխատասեր, բարի, հոգատար:
«Երեք քույրեր» - հոգատար, աշխատող:
2. Նկարազարդեք հեքիաթի համար, որը կարելի է անվանել «Քույրեր պատիժ»:
Նկարեք կրիա եւ սարդ:

Բացի - վատ, միասին - լավ (Մորդովյան ժողովրդական հեքիաթ)

1. Գրեք այն, ինչ արեց յուրաքանչյուր եղբայր:
Carpenter - Կառուցված, kuznets - մետաղ, Pakhrkar - ցանված հաց:

Ինչպես է ստուգվում բարեկամությունը (Lezghnaya Folk Tale)

1. Խմեք Ալիսկերի մոր խոսքերը, ովքեր ձեզ թվում են ամենակարեւորը:
Մարդը ձեզանից ավելի մեծ կհանդիպի, նրան կանչեք իր Հորը: Տարիների ընթացքում հավասար հանդիպեք, նրան զանգահարեք եղբայր ...

2. Գրեք, ինչ ընկեր կցանկանայիք ունենալ:
Աջ, ոչ ագահ, բարի, պատասխանատու, պատասխանատու:

Հորինել փոքրիկ պատմություն (պատմություն), որում կարող են օգտագործվել «Դարի Ժիվի» դարի «դարի» ուսուցման բառերը:
Իմ ընկեր Վովան անհանգստացրել եւ մնացել է տանը, դպրոց չի գնացել: Բայց ես իսկապես ուզում էի խաղալ նրա հետ եւ եկա այցելել նրան: Հաջորդ օրը ես ջերմաստիճանի վարդ ունեի, հազը հայտնվեց, կոկորդս հիվանդացավ: Դուք չեք կարող շփվել մրսածության հետ: Կարող եք վարակվել: Ապրիր եւ սովորիր.

Գրեք հեքիաթների անունները, որոնց հերոսներին կարելի է ասել. «Ընկերը ավելի թանկ է», «լավ եղբայրությունը ավելի լավ է, քան հարստությունը»:
«Կոկորդիլոս Գենան եւ նրա ընկերները», «Վինի Թուխ եւ ամեն ինչ, ամեն ինչ, ամեն ինչ»:

2-րդ աշխատանքային գրքույկ

Եղբայրներ Գրիմմ «Քաջ դերձակ»

Գրեք, թե ինչ հարմարավետ հատկություններ են բացվել նրա ճանապարհորդությունների ընթացքում:
Խմրամիջոցներ, ինքնախոհություն, ինքնավստահություն, աճ:

Հ.-k. Անդերսեն «Օլե Լուկա»

Քշեք քաղցր քուն - Քրտնաջան քնել, տեսնել լավ երազներ
Քնի մեռած քուն - Քնել այնպես, որ չես արթնանա

2. Եթե կարդում եք այլ հեքիաթներ Անդերսեն, գրեք նրանց անունները:
«Հարկ», «Փոքրիկ Կլաուս եւ մեծ Կլաուս», «աղջիկներ», «Ձյուն թագուհի», «բատրակի», «վայրի կարապներ»:

3. Անվանեք ձեր սիրած հերոսը Անդերսենի աշխատանքից:
Tookeller, զինվոր («լողացող»), ջրահարս, թիթեղյա զինվոր:

Եղբայրներ Գրիմմ «Փոքրիկ տղամարդիկ»

1. Բացատրեք արտահայտությունների իմաստը.
Մաքուր խիղճ - երբ թաքցնելու բան չկա.
Բարդ մարդը հարուստ մարդ է:

2. ա) Գրեք ձեր առասպելական պատասխանը հարցին. «Ինչու են փոքր մարդիկ հայտնվում դերձակների տանը»:
Օգնել դերձակին կարել կոշիկները:
բ) Գրեք գրական ստեղծագործությունների եւ կինոնկարների անունները փոքր փոքրիկ տղամարդկանց մասին:
«Տղան մատով», «Ձյան սպիտակ եւ յոթ թզուկներ», «Գյուլիվեր Լիլիպուտների երկրում», «Փոքր Մուկ»:
գ) նկարեք սիրված փոքրիկ մարդ `գրական աշխատանքի կամ ֆիլմի հերոս:
Մատով տղային գծեք:

Հիմնական դպրոցի ուսուցիչ
Guguchkin Maria Valerievna,
Ոչ պետական \u200b\u200bուսումնական հաստատություն
«Nizhnevartovskaya Ուղղափառ գիմնազիա»,
Նիժնեւարտովսկ Խաաո Յուգրա

Նպատակը. Ներկայացրեք ուսանողներին բանավոր ժողովրդական գործով
Ստեղծագործությունը գրական աշխարհայացքը ընդլայնելու համար եւ
Ներքին հատկությունների բնութագրերը կազմելու սովորում
Հերոսներ, բարեկամության հայեցակարգի ձեւավորում:

Առաջադրանքներ. Բովանդակությունը կանխատեսելու ունակության ձեւավորում
ընթերցվող տեքստ `հիմնվելով նրա անվան վրա եւ
Ենթադրյալ ժանր,
ձեւավորել «բարեկամության» եւ «ընկեր» հասկացությունը.
զարգացնել գործողությունները վերլուծելու եւ գնահատելու ունակությունը
Հերոսներ, դրանք պատմել իրենց կյանքի սեփական փորձին.
զարգացնել ուսանողական խոսքը `ուսուցանելով նրանց կառուցելու համար
հայտարարություններ;
կրթել իրենց գործունեությունը վերահսկելու ունակությունը
Գնահատեք այն:

Մեթոդներ.
Տեսողական մեթոդ, խոսակցություն, աշխատանքների հետ աշխատանք, Աշխատեք հետ
Դասագիրք, գործնական մեթոդ, վերլուծություն, ընդհանրացում:

Սարքավորումներ.
Քարտեր ըստ առակներով, բնութագրերով, համակարգիչով, շրջանակով եւ հիմքով տանը բառերով (ազնիվ, համարձակ, բարի, հոգատար, հուսալի, վստահ)
Դասերի ընթացքում
1. Նպատակը
Մեր դասի նպատակն է ծանոթանալ նոր արտադրանքին եւ պարզել այն հատկությունները, որոնք հերոսներն ունեն, պարզեք աշխատանքի հիմնական գաղափարը:
2. Տնային աշխատանքների ստուգում:
Վերջին դասում մենք աշխատում էինք հեքիաթի վրա «լավ, բացի վատը» եւ արտադպրոցական ընթերցումներում հանդիպեցին «Բարեկամության մասին» եւ «երեք ընկերների մասին» հեքիաթի հետ:
Որն էր ձեր տնային աշխատանքը:
/ ընտրել.
1) Պատմություն արեք հեքիաթի թիվ 5-ի առաջադրանքի նկարով «Լավ, բացի-վատ»
2) Եկեք շարունակությամբ շարունակությամբ «բարեկամության» պատմությունը. Ինչ է պատահել ձիու հետ: / նկարչությամբ /
- Երեխաների ելույթը 2-3 հոգի:
Միկրոզ. Ինչն է միավորում այս երկու աշխատանքները: Ինչ են նրանք սովորեցնում:
3. Աշխատանքի թեմային ներածություն:
- Նայեք տախտակին, որ այսօր մեզ սպասում է դասին: / Խնդիրի իրավիճակ /
- Որ թեման է մտահոգվելու մեր խնդիրը: / Բարեկամություն /
- Այսօր մենք կշարունակենք բարեկամության թեման եւ ծանոթանալու նոր հեքիաթի հետ:
- Ուսումնական էջ 71.
- Կարդացեք հեքիաթների անունը: Ինչ կարելի է ասել այս անունով բովանդակության մասին:
- Դասի ավարտին մենք պետք է կառուցենք մի տուն, որը մեզ ցույց կտա. Որոնք են բարեկամության հիմքերը:

4. Քայլում:
Նախքան սկսեք կարդալ հեքիաթը, եկեք պարզենք, թե դա ինչ է Լեժգինայի ժողովուրդների համար:
Պատրաստի ուսանող
Լեզգինսը Դաղստանի ժողովուրդներից մեկն է `« լեռների գեղեցիկ երկիրը »: Ավանդական դասերը Լեզգին գյուղատնտեսությունն ու անասնապահությունն էին, տարբեր տեսակի արհեստներ: Ինչպես բոլոր լեռնագնացները, Լեզղիան տղամարդիկ համարձակ մարտիկներ էին: Բարձր ռազմական արվեստի համար նրանց գերազանց չափիչը հրավիրվել է ինքնուրույն կայսրերի դիմումի:
Սա շատ հպարտ ժողովուրդ է: Այդ իսկ պատճառով նրանք շատ բարձր են գնահատել պատվի հայեցակարգը, բարեկամությունը:
- Տեքստում կարող եք հանդիպել անծանոթ խոսքեր, եկեք կարդանք եւ պարզենք դրանց բառապաշարը:
Աշխատանք բառարան:
Ստատիկ - մարդ բարակ, գեղեցիկ մարմնական:
Լավաշ - տորթ:
Aul - լեռնային լեզու:
Վաթագա - ամբոխ, Շակա:
- Նախքան կարդալը, ուշադրություն դարձրեք այն բառերին, որոնք կհանդիպեն տեքստում եւ կարող են դժվարության ընթերցանություն առաջացնել:
Պատրաստվում է ընթերցանության պատրաստում. Ընթերցանության երգչախմբային, ընտրովի:
Խորհրդ.
No-Ve-Don, E-Din- ի կենտրոնացած, A-Fox Ker, Rascent-Li-On.
5. Տեքստի հետ աշխատելը:
1) Կարդալով տեքստը լավ ընթերցան ուսանողներին P.74
2) Աշխատեք կարդալու վրա
- Կարդացեք, թե ինչ է ասել մայրը, երբ ուղեկցել է Որդուն ճանապարհին:
- Ինչ բառեր եք կարծում, որ ամենակարեւորը կարծում եք:
- Դիտարկենք նկարները 75-րդ էջում:
- Ինչպես նկարիչը ձեւացրեց, որ շարունակում է հեքիաթը:
- Ինչպես եք պատկերացնում հեքիաթի շարունակությունը:
- արդարացրեք ձեր պատասխանը:

3) կարդալու շարունակությունը P.75
4) Աշխատեք կարդալու վրա:
- Ինչու Ալի-Ահան դուրս եկավ Ալիսկերին ճեղքվածքից:
- Պատասխանեք տեքստում:

6. Աշխատանքի վերլուծություն:
- Ձեզ դուր է եկել այս հեքիաթը: Քան?
- հերոսներից որն է առաջացրել համակրանք: Ինչու
- Կարդացեք տեքստում, ինչպես Ալի Ագան անցավ 1 թեստ: 8,72 վերջին պարբերություն:
Որն է Ալի Ագիի որակը պատմում է իր արարքը:
Գտեք այս որակը բնութագրերում:
/ սպասում է - համբերության մասին /
- Մենք մեր ընկերության հիմնադրման հիմքը դրեցինք մեր առաջին տեղեկամատյանները `համբերություն:
- Ինչպես Ալի Ագան վարվեց երկրորդ թեստի վրա: Կարդացեք այս տողերը: P.73

Որ բառը կլինի երկրորդ տեղեկամատյանը:
/ Համօգտագործված - Undead, առատաձեռն /
- Եկեք երկրորդ տեղեկամատյան տեղադրենք մի բառով `առատաձեռն:

Որն էր երրորդ թեստը: / Գնալ հոսքեր /
- Ինչ եկավ Ալի Ագան այս անգամ: Կարդացեք այս դրվագը S.73
Նա ճիշտ բան արեց:
- Ալի Ագիի որ հատկություններն են խոսում այստեղ:
Ուշադրություն / խնամք, բարություն 2 տեղեկամատյան

Արդյոք Ալլիսիկը մահապատժի է ենթարկել Ալիսկերին:
- Որն էր Ալի-Ագիի ամենակարեւոր փորձությունը:
- Գտեք տեքստում եւ կարդացեք Ալի Ագիի խոսքերը, որտեղ նա բացատրում է. Ինչու նա դուրս եկավ Ալիսկերին ճեղքվածքից:

Ինչպես եք հասկանում «մաքուր խիղճ» բառերը:
- Ալի Ագիի որ հատկություններ կարող եք ասել:
/ հավատարմություն, հուսալիություն, ազնվություն /

Ինչ եք կարծում, որն է Ալի-Ահան զարմացած, երբ Ալիսկերը շնորհակալություն հայտնեց նրան իր օգնության համար:
- Էլ ինչ էր Ալի-Ահան: / Համեստ /

Կցանկանայիք ունենալ այդպիսի ընկեր:

Նայեք այն տունը, որը մենք պարզվեցինք: Մնում է տանիքը դնել:
- Ինչ հատկություններ է հիմնված իրական բարեկամությունը:
/ Համբերություն, մեծահոգություն, բարություն, խնամք, հավատարմություն, հուսալիություն, ազնվություն, համեստություն /
- Առակացն առաջ լինելուց առաջ: Ընտրեք դրանք, որոնք արտացոլում են հեքիաթի հիմնական գաղափարը:
Սեղանին:
Դեռեւս բարեկամությունն ու ջուրը չեն հաղթահարվում:
Ավելի լավ է լավ անել, քան լավ խոսել:
Գործի ժամանակը, զվարճալի ժամ:
Անհրաժեշտության մեջ ընկերն իսկապես ընկեր է:
Քաղաքավարությունը բացում է բոլոր դռները:
Ում հետ մենք կանենք, դրանից եւ կստանաք:
Հին ընկերն ավելի լավ է, քան երկու նորը:
Դուք չեք ծանոթանա ձեր ընկերոջը առանց խնդիրների:
Smart Vinit ինքն իրեն, հիմար - նրա ընկերն է:
Լավ եղբայրությունն ավելի թանկ է, քան հարստությունը:

Արդարացրեք ձեր ընտրությունը:
/ Իրական հավատարիմ ընկերը կարելի է համարել միայն այն մարդը, ով ձեզ հետ որոշակի կենսական նշանակություն ունի, ինչը ձեզ չի նետում դժվարության մեջ: Ալի-Ագան երբեք Ալիսկերին չի նետել, նա ազնվորեն գործեց նրա հետ խղճի վրա: Ոչ մի փորձություն չի վախենում այս բարեկամությունից:
7. Դասի արդյունքը
- Որ հեքիաթն այսօր այսօր է հանդիպել դասին:
- Ինչ է նա սովորեցնում:
Պատասխանեք թեստի հարցերին.
Որն է բարեկամության հիմքը:
- Ինչ եք կարծում, որն է ամեն ինչի հիմնական առաքինությունը: Ինչ պետք է լինի հիմքը: Սեր

Լսեք բանաստեղծությանը.
/ պատրաստված ուսանող /
Buddy, լսեք իմաստությունը,
Լեզումների ընկերոջից որեւէ աջակցություն չի լինի:
Առաջին դժվարություններից փոշու մեջ ընկղմվում է,
Այդ բարեկամությունը, որը միայն բառերով է:

Բայց ընկերն անկեղծորեն ընդմիշտ ձեզ հետ է,
Քեզ հետ նա կապված է նույն ճակատագրով,
Ձեր ափի ձեր ափի մեջ
Հուսալի իսկական ընկեր ձեռքը:

Ինչ եզրակացություն արեցիր ինքդ քեզ համար:
- Ձեզ դուր եկավ դասը: Ինչ տրամադրություն կթողնեք նրան:
/ Մի փոքրիկ մարդ դրեք պատուհանում /
Տնային աշխատանք 2 եռամսյակի համար
- Ընտրեք առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը.
1. Պատրաստեք արտահայտիչ ընթերցանության հեքիաթ կարդալը:
2. Գրեք տանը պատմությունը դասարանում այսօր ընտրված ասացվածքներից մեկի վրա:
3. Նկարեք կինոնկարը հեքիաթին:
Դասի գնահատականներ:

10/27/16 Գրական ընթերցանության դասընթաց №25

ԹԵՄԱ. «Ինչպես է ստուգվում բարեկամությունը» (Լեզգինսկի ժողովրդական հեքիաթ):

Նպատակը. Նպաստել տեքստից անհրաժեշտ դրվագները հատկացնելու հմտությունների ձեւավորմանը եւ դրանք պատմել, գնահատել կերպարների գործողությունները, արդարացնելով նրանց դիրքը: Ստեղծեք պայմաններ `հողամասի զարգացումը կանխատեսելու հմտությունների զարգացման համար:

Սցենարի դաս:

Ես, Ժամանակի կազմակերպում

Հավաքածուն զանգը ուրախ է:

Պատրաստ կսկսենք դաս:

Մենք կլսենք, պատճառաբանություն

Եւ միմյանց օգնել:

II., Գիտելիքների իրականացում: Ստուգեք D / S. Mordovian ժողովրդական հեքիաթի «Բացի-վատ, միասին - լավ»

Նախքան նկարներ, հագուստի, տների, բնակիչ գործիքների պատկերով Ռուսաստանում բնակվող ժողովուրդներից մեկի: Մենք այսօր կխոսենք Լեզգինսի մասին: Լեզղինսկի ժողովրդական հեքիաթի դասի թեման «Ինչպես է ստուգվում բարեկամությունը»:

III, Ուսման առաջադրանքը բեմադրելը:

Իմանալով դասի թեման, օգտագործելով աջակցության բառերը, եկեք դասի նպատակները դնենք.

1) Ծանոթացեք ... (Լզեզյան մարդկանց պատմության եւ ավանդույթների հետ):

IV, Նոր գիտելիքներ բացելը:

1. Ծանոթություն Lezgin մարդկանց ավանդույթների պատմությանը: (փ. 65)

2. Լեքսիկական աշխատանք: Բառ տաքացում s. 71 դասագիրք:

Ա) աշխատել բառարանի հետ:

Բ) «Հարգելի տարիներ մարդ» արտահայտության արժեքները պարզելը:

Ինչպես եք հասկանում «Հարգելի տարիների մարդ» արտահայտությունը: (Հարգելի նշանակում է սիրելի):

Ինչու կարող եք հարգել մարդուն: (Մտքի, իմաստության, գիտելիքների համար)

Որքան երկար է ապրում մարդը, քան նա ավելի մեծ է, իմաստունը դառնում է, ավելի շատ հասկանում, գիտի եւ գիտի ինչպես:

Ում ենք կանչելու «հարգալից տարիների մարդ»: (Իմ իմաստունը, ով երկար ժամանակ ապրում էր, կյանքում շատ բան էր տեսնում, շատ բան գիտի եւ շատ բան գիտի :)

3. Հեքիաթների առաջին մասը կարդալը (էջ 71 - 74)

4. Հետագա իրադարձությունների կանխատեսում: Առաջադրանք 4 վ. 74.

5. Բանավոր պատմություն նկարելը, որը կանխատեսում է հետագա իրադարձություններ մի շարք նկարների մեջ: Առաջադրանք 5 s. 74.

6. Հեքիաթների ընթերցանության շարունակություն:

Վ., Առաջնային համախմբում:

Ինչու է հեքիաթը կոչվում «Ինչպես է ստուգվում բարեկամությունը»:

Ով է ստուգել բարեկամությունը: (Alisker.)

Ով է տվել իմաստուն խորհուրդը, ինչպես ստուգել բարեկամությունը: (Նրա մայրը.)

Որոնք են այս իմաստուն խորհուրդները տեքստում: Հաստատեք տեքստից տողերից ձեր պատասխանը: (Դուիշա.)

Vi, Fizminutka.

Vii.Պիտեն աշխատանքը:

RT էջ. 25 Առաջադրանք 1. Ինքնուրույն թեստ:

VIII., Նոր գիտելիքների ներառումը:

RT էջ. 25 Առաջադրանք 2.

Ix, Արտացոլում:

Ինչպիսի խնդիր է դրվել մեր առջեւ:

Դուք խնդիր եք լուծել:

Ինչ եք լավացել ձեր դասի մեջ: Էլ ինչի վրա պետք է աշխատել: