Մինչեւ 5 տարի թագավոր: Երեխայի զարգացում: Tsar, ստրուկ, թշնամի, ընկեր: Հաղորդակցություն երեխաների հետ

5 տարեկանը համարվում է կրթության համար առավել բարենպաստ. Նրանք պնդում են, որ այս ժամանակահատվածում դուք կարող եք երեխայի բոլոր հատկությունները դնել, որ ծնողները անհրաժեշտ են:

Երեխայի հուզական վիճակը կայունանում է, հոգեբանությունը ամրապնդվում է, դառնում է ավելի դիմացկուն, անվերահսկելի հուզական շաղ տալը: Մեծահասակների ընկալումը դառնում է ավելի օբյեկտիվ, խնդրանքների արձագանքը հանգիստ է: Այժմ երեխան ձեր ամբողջ ուշադրության կարիք չունի, այն բավականին ընդունակ է ինքնուրույն խաղալ: Բայց ծնողների մասնակցությունը իր գործերին դեռ կարեւոր է. Ծնողների կարծիքը, դրանց հաստատումը եւ գովեստը: Հանուն գովասանքի, երեխան փորձում է սովորել, լավ վարվել:

Երեխան արդեն իսկ կարող է օբյեկտիվորեն գնահատել ավագի գործողությունները: Դրա հիման վրա արտադրվում է իդեալական վարքի մոդել, որը հիմնված է սերտ եւ սիրված մեծահասակների պահվածքի վրա եւ որը երեխան ցանկանում է համընկնել: Հետեւաբար, նույնիսկ եթե երեխային արգելված էր ինչ-որ բան անել, բայց ծնողներն իրենք են դա անում, երեխան եզրակացության է գալիս, որ նման պահվածքը միակ ճշմարիտ է: Այս ժամանակահատվածում երեխան սկսում է հավասար հարաբերություններ պահանջել, նա գնահատում է ազնվությունը:

Ապրելով սոցիալական միջավայրում (ընտանիք, մանկապարտեզ, տան վրա խաղահրապարակ), երեխան սովորում է շփվել այլ երեխաների եւ մեծահասակների հետ. Սովորում է բանակցել, փոխզիջում որոնել: Բացի այդ, գալիս է սեռականության ընկալումը, որի կապակցությամբ ձեւավորվում են վարքի նորմերը:

5 տարեկան հասակում երեխան կարող է առաջին անգամ տիրապետել գիտակցաբար: Դա հանգեցնում է ծնողների այս չափազանց ծանրությանը, որի շնորհիվ երեխան չունի իրենց սեփական գործողությունների եւ ինքնավստահության դրական գնահատման լիարժեք զարգացում: Սուտերը նախատեսված են երեխային պաշտպանելու մեծահասակների բացասական վերաբերմունքից, գտնել արդարացում իրենց գործողությունների համար եւ ազատվեք ինքներդ ձեզ մեղքից:

Այժմ երեխան ոչ միայն կարող է ընկալել ոչ միայն բանավոր զգալով մնացածը, բայց ինքն է ընդլայնում իր զգայական տիրույթը. Այժմ առկա են հետաքրքրասիրություն, անակնկալ, հպարտություն, ամոթ, բարեկամություն: Զարգանում է գեղեցիկ եւ հումորի զգացողության զգացումը:

Հինգ տարեկանության ավարտին, երեխան արդեն կարող է կամայական լինել, անգիր ձեր անհրաժեշտ բաները: Այս տարիքում մի փոքր մարդ փորձում է հասկանալ «մահվան» եւ «կյանքի» հայեցակարգը: Նա սկսում է ներքին: Երեխայի համար մեծահասակ դառնում է իր գործողությունների «դատավոր» ընկեր եւ կիսում է նրա հետ իր խնդիրները: Ինքնաճանաչման եւ ինքնասիրության իրականացում:

Այս տարիքում երեխան կարող է հաղթահարել պարզ առաջադրանքներ, կարդալ տեքստը եւ հիշել բավականին մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն, մանավանդ, եթե այս տեղեկատվությունը ներկայացվում է խաղի ձեւով: Այժմ նա կարող է կազմակերպել իր գործունեությունը, նպատակայինորեն ձերբակալել ուշադրությունը որոշակի նպատակին հասնելու համար, օրինակ, խնդիրը լուծելու համար:

Այս տարիքում երեխաները կարող են գիտակցաբար հետաքրքրություն ցուցաբերել որեւէ բանի: Այժմ դուք կարող եք տեսնել տաղանդի ամենաարագը, որոշակի գործունեության միտում:

Տարիքի ֆիզիոլոգիա

Միջին հաշվով, 5 տարեկան հասակում, մանկական մարմինը աճում է մինչեւ 110 սանտիմետր, քաշը կարող է հասնել 20 կիլոգրամի: Երեխան կազմված է, բայց չի շտկվում, քանի որ ամբողջ էներգիան գնում է մկանների զարգացմանը: Այս տարիքում ֆիզիկական ակտիվությունը շատ կարեւոր է, ուստի մարմինը կզարգանա ճիշտ եւ ներդաշնակ: Այժմ երեխան ավելի վստահորեն բռնակ է պահում իր ձեռքերում, այնպես որ նկարները լավանում են: Մշակում է շարժումը զարգացումը, շարժումների համակարգմանը բարելավվում է:

Մկանային-կմախքային համակարգը ամրապնդվում է, ողնաշարը ձեռք է բերում նույն ձեւը, որքան մեծահասակները: Ոսկորները դեռ լիովին ձեւավորված չեն, դեռ շատ աճառի հյուսվածքներ կան: Տղաների ուսերը դառնում են ավելի լայն, աղջիկներն ընդլայնում են pelvis- ը: Այս տարիքում երեխաները ընկնում են կաթի ատամներն ու մշտական \u200b\u200bաճը: 5 տարվա ավարտին նրանք արդեն կարող են ունենալ 1-2 բնիկ ատամ:

Ուժեղացված է սրտանոթային համակարգը, սիրտը զանգված է նվաճում եւ փոքր-ինչ փոփոխում է գտնվելու վայրը, մոտենալով չափահաս օրգանիզմի չափանիշներին: Մաշկը դառնում է ավելի խիտ, երեխաները կարող են հեշտությամբ գերտաք եւ հիպոթել:

Վիճակագրության դարաշրջան

Այս տարիքային ժամանակահատվածում Ռուսաստանի Դաշնության բնակչությունը (5-9 տարի) կազմում է 6376 հազար մարդ: Դրանցից տղաները 3262 հազար մարդ են, աղջիկ, 3114 հազար մարդ:

Այս տարիքային խմբի բնակչությունից (մինչեւ 20 տարի) Ռուսաստանի տնտեսության մեջ աշխատող է ընդամենը 1,8%

Դուք ծնվել եք 2013 թ. Կամ 2014 թվականներին

2013 - Փետրվար, 15: Երկնաքարը ընկավ Ural- ում `ամենամեծ երկնային մարմինը, որը բախվել է երկրի մակերեսին, Tungus Meteorite- ից հետո: «Չելյաբինսկ» երկնաքարը (նա պայթեց Չելյաբինսկի հարեւանությամբ) 1613 մարդ տուժել է:

Փետրվար, 15: Մոլորակի նվազագույն հեռավորության վրա Երկիրը (27,000 կմ) թռչող աստերոիդ 2012-ն էր: Աստղագիտության ողջ պատմության մեջ դա ամենամոտ հեռավորությունն էր:

Մարտի 18-ին: Պուտին Վ. Վ.-ն պայմանագիր է կնքել Ղրիմի թերակղզու եւ Սեւաստոպոլի Ռուսաստանի ընդունման վերաբերյալ: Այս պայմանագիրը սկսում է գործել Դաշնային ժողովը վավերացնելուց `մարտի 21-ին:

2015 - հունվարի 7-ին: Փարիզում «Charly Ebdo» սաթրիկ ամսագրի գրասենյակում ահաբեկչական հարձակումը տեղի է ունեցել Մուհամեդի ամսագրում նախկինում տեղադրված ծաղրանկարների հիման վրա: 12 մարդ մահացավ, 11 մարդ վիրավորվել է:

Այսօր քչերը Ծնողներ Նրանք կարդում էին Ա.Մակարենկոյի «մանկավարժական պոեմը», որը լցված է մանկավարժական հմտությունների իմաստության եւ փորձի լույսով: Ըստ երեւույթին,, հետեւաբար, ժամանակակից ռուս մայրը կամ հայրիկը, առանց խղճի բացահայտման, կարող են բղավել կամ շրջվել ինչ-որ «վատ» գործողության նույնիսկ մեկամյա երեխայի վրա: Երեխաների կրթության նման մեթոդները, իհարկե, չեն նպաստում ներդաշնակորեն զարգացած եւ ստեղծագործական անհատականության ձեւավորմանը: Նույնիսկ այն ծնողները, ովքեր պատիժը համարում են երեխաներին անթույլատրելիորեն մեծացնելու համար, կարող են փչացնել իրենց երեխային, փորձելով պաշտպանել նրան կյանքի դժվարությունից եւ բացասական փորձառություններից:

Մեթոդներով Կրթություն Երիտասարդ ծնողներն այսօր ծանոթանում են ինտերնետին, ընթերցելով հոդվածներ մանկավարժական թեմաների վերաբերյալ եւ ակտիվորեն քննարկելով այլ երկրներում ծնողների եւ երեխաների հարաբերությունները: Վերջերս Japan ապոնիայում երեխաների մեծացման բոլոր փորձը առանձնահատուկ հետաքրքրություն է առաջացնում, որոնց առանձնահատկությունները մենք ուզում ենք ձեզ ասել: Japanese ապոնացի մայրը գնում է խանութ երեք տարեկան որդու հետ: Երեխան նախ համբերատար նստում է զբոսնողի մեջ, այնուհետեւ սկսում է խնդրել, որ նա համեղ բան գնի: Մայրիկը ժպիտով նայում է նրան եւ լուռ, գնում է այն, ինչ հարցնում է: Եվ ինչ եք անում նման իրավիճակում:

Նախքան ճապոնական ընտանիքում Այն միջինը 4-6 երեխա էր, այժմ ճապոնացի շատ կանայք ծննդաբերում են ոչ ավելի, քան երեք: Հենց նա տեղեկացրեց իր ամուսնուն հղիության մասին, հայտնի է դարձնում բոլոր հարազատներին, հարեւաններին, ընկերներին եւ գործընկերներին, ովքեր երեխայի ծնունդից առաջ բերում են երջանիկ ամուսիններին բազմաթիվ նվերներով եւ շնորհավորանքներով: Երեխայի ծնունդից հետո մանկաբարձը կտրում է մի կտոր մանկական լարը, չորացնում է այն եւ դնում փոքր փայտե տուփի վրա, որի մակերեսին եւ երեխայի ծննդյան ամսաթիվը թակվում են ոսկե տառերով: Այս օրվանից մայրը եւ երեխան խստորեն կապված են միմյանց հետ: Մայրը փորձում է իրենց բոլոր հնարավորությունները անել, որ դա անի երեխային մոտ լինելու եւ նրան լաց լինելու պատճառ չտանք: Առաջին տարում նա միշտ նրան իր հետ է բերում, կապում է նրան մեջքի հետեւից կամ առջեւի հագուստի հատուկ ներդիրի հետեւում:

Հայրեր Կյանքի առաջին տարիների դաստիարակության մեջ դրանք գործնականում ներգրավված չեն, նրանց կյանքը ներծծվում է այն ֆիրմանով, որում նրանք աշխատում են: Ապոնիայի տղամարդիկ պատրաստված չեն, մի կարեք եւ մի ջնջեք, բայց նրանք շատ են աշխատում եւ ընտանիք են ապահովում: Որդու մեջ նրանք տեսնում են սեռի իրավահաջորդը: Ընտանիք, որը չունի որդի, ճապոնացիները թերի են համարվում: Japanese ապոնացի մայրը գնում է աշխատանքի միայն երեք տարի երեխայի կատարելուց հետո, եթե նա երեխային դայակ է թողնում կամ այդ ժամանակ տնկարան է տալիս, ապա նրա պահվածքը համարվում է անպիտան: Բարձրացող արեւի երկրում հասարակական կարծիքը գնահատվում է ավելին, քան անձնական: Հետեւաբար, մինչեւ 3 տարեկան գրեթե բոլոր մայրերը զգույշ են երեխաների համար, եւ նրանց դաստիարակության ընթացքում նրանք հավատարիմ են հիմնական կանոնին `ոչ թե նվաստացնել եւ երեխային չխզել:

Ամեն ինչ Սկզբունքները Japanese ապոնացի կրթությունը կարելի է բաժանել 3 փուլերի, կախված ժառանգի դարից.
Ես - 0-ից 5 տարեկան եմ, Japanese ապոնիայի ընտանիքի թագավորի մինչեւ 5 տարեկան երեխա: Նա ոչինչ չի կարող արգելել: Եթե \u200b\u200bնա սխալ բան է անում, ընկերական ժպիտով մայրը փորձում է շեղել նրան: Դա կարող է միայն ասել, ինչպիսիք են. «Դա վտանգավոր է», «Տաք», «Ես վիրավորել եմ»: Այս տարիքում գտնվող երեխան գիտի աշխարհը, եւ նրա համար շատ դժվար է հասկանալ, թե ինչու է դա արգելվում: Այն դեռ չի կարող կառուցել տրամաբանական ցանցեր: Օրինակ, եթե նա հատակին շիլայի հետ ափսե է գցում, ձեր ճիչերը, որոնք այժմ պետք է նորից մաքրեն կամ եփեն, \u200b\u200bես նրա համար ոչինչ չեմ նկատի:

Քնել Դեռեւս ի վիճակի չէ հասկանալ, թե ինչու է մայրը նման պահվածքի համար պատժում նրան: Եթե \u200b\u200bամեն անգամ բղավում եք երեխայի վրա եւ պատժում եք, նա արագ կգնա միակը. «Ով է ավելի ուժեղ, նա հաղթում է»: Երեխային մինչեւ 5 տարի ճնշելու համար ճապոնական ուսուցիչները խորհուրդ չեն տրվում, իրենց կարծիքով, այս տարիքում մշտական \u200b\u200bարգելքները եւ պատժամիջոցները հանգեցնում են այն բանի, որ մեծահասակների մոտ նա կփորձի իր պաշտոնը վերցնել ենթական

2-րդ փուլը 5-ից 10 տարի, Ապոնիայում 5 տարի հասած երեխաների մոտ մանկությունն ավարտվում է: Այս տարիքից ծնողները երեխայի առջեւ դրսում են հատուկ պահանջներ եւ առաջադրանքներ, նրանք սկսում են այն ներշնչել պատշաճ պահվածքի հիմունքներով եւ թիմի խնամքի հնարավորության հիմունքներով: Այսուհետ երեխան դադարում է թագավոր լինել, նրա հետ այժմ սկսում են շփվել, ինչպես «ստրուկ»: Այս տարիքից նրա իրավունքները խստորեն սահմանափակ են, նրան այլեւս թույլ չեն տալիս գործել այնպես, ինչպես ուզում է: 5 տարի հետո երեխան գնում է մանկապարտեզ, որտեղ ստեղծվել են լավ պայմաններ երեխայի ճիշտ հոգեւոր եւ ֆիզիկական զարգացման համար: 6-8 երեխաների յուրաքանչյուր խմբում յուրաքանչյուր վեց ամիսը խմբի կազմը վերակազմավորվում է: Դա արվում է այնպես, որ երեխան սովորեց արագ սկսել բարեկամությունը եւ չփակվել շփման նեղ շրջապատում: Մանկապարտեզում երեխաները դասավանդում են գրել, կարդալ եւ հաշվել, եւ ամենակարեւորը `ցանկացած իրավիճակներում գտնել փոխզիջում:

Japanese ապոնացի մանկուց Մենք սուլում ենք սթրեսային իրավիճակներում պահվածքի կանոնները, նրանք գիտեն, թե ինչպես գտնել ելք հանդիպումից եւ փորձել երբեք թույլ տալ մրցակցություն: Japan ապոնիայում ծնողներն ու մանկավարժները սովորություն չունեն իրենց երեխային համեմատելու այլ երեխաների հետ: Նրանք չեն վախեցնում նրանց այն փաստի համար, որ նա չի նկարում կամ սովորում: Ինչ-որ մեկին մանկապարտեզում կամ դպրոցում այստեղ տեղ հատկացնելու համար այստեղ չի ընդունվում: Ըստ ճապոնացի, իր երեխային որեւէ մեկի հետ համեմատելը հնարավոր չէ եւ գայթակղել նրա հետ, հակառակ դեպքում նա կդառնա էգոիստ, որի համար իր ցանկությունների կատարումը ավելի բարձր է, քան իր ցանկությունների կատարումը:

III փուլ - Տարիքը 10-ից 15 տարի, 10 տարեկան դարձած երեխայի հետ ճապոնացիները սկսում են շփվել, ինչպես հավասար: Ծնողները սկսում են խորհրդակցել նրա հետ `կարեւոր որոշումներ կայացնելիս, քննարկեք նրա խնդիրները եւ առաջարկեք, թե ինչպես պետք է վարվի: Այս տարիքում դաստիարակության հիմնական խնդիրն է երեխայի անկախությունը եւ մտածողության անկախությունը սերմանել: Ոչ մի արգելք եւ պատժամիջոցներ: Այս տարիքում ճնշում գործադրելը անհնար է: Եթե \u200b\u200bդեռահասի համար որոշեք իր բոլոր խնդիրները, նա չի աճի թիրախավորված եւ վստահ իր զորությամբ մարդու կողմից:

Ճապոնական 15 տարեկանում արդեն համարվում է մեծահասակներ: Բոլորը հարգում եւ խոսում են նրա հետ որպես մեծահասակ մարդ: Brapher ապոնացիների համաձայն, ճապոնացին հասած երեխային ճեպազրույց է տալիս, որն արդեն ուշ է:

Տեղեկատվության համար, Japanese ապոնացիների 93% -ը ավարտեց ամենաբարձր դպրոցըԴրանցից 40% -ը ունի համալսարանական կրթություն: Japanese ապոնացի դպրոցականների համար 12-ժամյա դպրոցական օրը մի շարք զարգացողներից ինչ-որ բան չէ: Ավարտելուց հետո յուրաքանչյուր երեխա գնում է ակումբ կամ շրջան, որտեղ զբաղվում է սպորտով, երգով, պարով, նկարներով կամ երաժշտությամբ: Հանրաճանաչ է ճապոնական «Juku» դպրոցներում. Լրացուցիչ դասեր `առաջադեմ ուսանողների համար խորը ուսումնասիրությամբ եւ լագ քարտերի համար ճանապարհորդված նյութի կրկնության մասին: Եվ մեզ համար դժվար է նույնիսկ պատկերացնել, թե ինչպես 12 ժամ սովորելուց հետո ճապոնական դպրոցականը գտնում է տնային աշխատանք կատարելու ուժ:

Japan ապոնիայում 0-ից 5 տարեկան երեխան թագավոր է, 5-ից 15 տարեկան - ստրուկ, իսկ 15-ից հետո `հավասար:

Նմանատիպ մեթոդաբանությունն ավելի ու ավելի հաճախ է դիմում ԱՊՀ երկրներում:

Ինչ են մտածում հոգեբանները: Որքան է կրթության նման մեթոդը ընդունելի մեր հասարակության համար:

Փաստն այն է, որ «ճապոնական մեթոդը» միֆ է, որը ինչ-որ կերպ մեկնաբանում է, օրինակ, Ռուսաստանում եւ Ղազախստանում: Մենք իրականություն չենք ճանաչում, քանի որ not ապոնիայում չէին: Ես ծանոթ եմ «Մեսար Իբուկին» «3-ից հետո արդեն ուշ է» եւ հոդվածի վերջում ես առաջարկում եմ ճապոնական մանկապարտեզի տեսանյութը:

Ինչ է թագավորը, ստրուկը եւ հավասար է յուրաքանչյուր մարդու սեփական ներկայացմանը, եւ այս ներկայացուցչությունը տարբեր է տարբեր մշակույթներում:

Japan ապոնիայում, ապոնիայում վաղաժամ զարգացած (մինչեւ 3 տարի), երեխան փորձում է ապահովել առավելագույն զգայական փորձ, սեր: Japanese ապոնացիները այս ժամանակահատվածում հասկանում են ուղեղի ներուժը: Երբեմն կարծում եմ, որ կարող է լինել ճապոնական տնտեսական հրաշք:

Japan ապոնիան ինքնին խիստ ավանդույթների, շրջանակների, կանոնների երկիր է: Եվ նույնիսկ եթե երեխան պատկանում է թագավորին, նա 5 տարեկանից ցածր երբեք չի լինի աֆրիկյան երեխայի ազատությունը գետնին, ուտելով վրիպակներ: Japanese ապոնական փոքրիկ թագավորներ մայրերը ամբողջ օրը չեն կրում մերկ մարմնին սեղմվածի ձեռքում:

Japanese ապոնիայի մեթոդը միայն մեզ արտասանեց, որ նյարդային կապերի ձեւավորման ներուժը հիանալի է, եւ կա հնարավորություն այն զարգացնելու, երեխային ուսումնասիրության համար ազատորեն ձեւավորվում է:

Japanese ապոնացիները կարող են շատ բան սովորել եւ ընտրել այն, ինչը մոտ է, ես առաջարկում եմ դիտել տեսանյութ եւ որոնել այն, ինչ դուք կգան:

Ես հավատում եմ, որ դա թագավորական չէ, որ եղունգները գոլ խփելու համար, բայց 5 տարվա որդին թույլ է տվել: Իսկ ճապոնացիների համար, ըստ երեւույթին, դա թագավորական դեպք է: Այն, ինչ պահանջվում էր ապացուցել, մենք անվանում ենք տարբեր անուններ նույն բանը, բայց իրականում մենք այնքան նման ենք:

http://vk.com/event25121784#/video68967911_146318184:

Եթե \u200b\u200bմեթոդներն ու ծրագրերը (տնտեսական, կրթական, հոգեբանական եւ այլն) վերցնեն մեկ երկրում եւ առանց հարմարեցված թարգմանության :) Իրականացրեք ԽՍՀՄ նախկին նախկին հանրապետություններում, երկրներ, ապա ոչինչ չի կարող պատահել:

Դե, ճապոնական կրթության համակարգը նշանակություն չունի մեր մտածելակերպի համար ...

Եթե \u200b\u200bապոնիայում 0-ից 5 տարեկան երեխա թագավոր է, ապա մեր պայմաններում դա կլինի «թագավորը», չկանգնայինք աշխատել (օրինակ, երեխաների հետ) եւ այլն , Քանի որ Ռուսաստանում թագավորը այլ հայեցակարգ է, քան մյուս երկրները: Այն սպանվեց, հետո տապալվեց, դրանք արտաքսեցին, փոխարինելով կոլեկտիվացումը եւ սոցիալիզմը: Իսկ ապոնիայում թագավորը այդքան թագավոր է: Նա վարվում է թագավորական, ամբողջ երկրում, բոլոր մարդիկ են, եւ նրա, թագուհին, երկիրը, եւ կառավարությունը, հարգանքը:

«5-ից 15 տարեկան - ստրուկ» - երբեմն դա պետություն է, ստրուկ, այնպես որ ներծծվում է երեխայի մեջ (երբ նրանք նույնպես անիծված են, չեն տալիս որեւէ իրավունք, ոչ մի իրավունք, չի տալիս եւ կերակրում եւ կերակրում եւ կերակրում է երեխային) Ուժի միջոցով, որոշումներ կայացնելու եւ զգացմունքներ ցույց տալու միջոցով), ինչպես այն ժամանակ, 15-ից հետո, մարդը մնում է այս վիճակում. ((

«... եւ 15-ից հետո հավասար»: ԱՀԿ? Նա երբեք ծնողներին հավասար չի լինի: Նա միշտ երեխա կլինի: Japan ապոնիայում պարզապես ծնողների (եւ նախնիների) երեխաների նկատմամբ հարգանքը դեռ մշակվում է: Հարգանք ընտանիքին, պատմությանը, անցյալին: Ռուսաստանում պատմության վերագրում, հուշարձանների քանդում, անհարգալից վերաբերմունք, թե որն էր ... նույնիսկ մետրոյում, տեղը չի զիջում տրտմներին: Ծնողները չեն դաստիարակել, հավանաբար դադարեցնելով իրենց փորձերը «ճապոնական» մեթոդի վրա «Tsar» բեմում:

Եվ նայեք մանկապարտեզներին ... Հավասար - հաստատ: Թիմի վրա բոլորի վրա զամբյուղի վրա: Ա, ՊԵՏԵՏԱ, Ինչ եք խելացի, արեք այդ ամենը »: Անհատականությունը նույնիսկ ծնողներ են տրվում: Do անկանում եք պարել: Դու էլ լավ ես երազում Դուք գանգուր եք գնում: Ես ասացի:

Ոչ. Հարմար չէ: (((.

«Որտեղ է ծնվել, եւ լավն էր»: Մեր մտածելակերպը հարմարվելուց հետո հնարավոր է (հավանաբար!) Իրականացնելը, չնայած ... անհրաժեշտ է ինչ-որ մեկի համար:

Չնայած առանձնացված ընտանիքում, դա նույնիսկ լավ է: Եվ դրանք բավարար չեն:

Ես չգիտեի, որ ապոնիայում եմ ապրում, կատակ: Պատմեք կարգով, այնպես որ երեխան ծնվել է, բոլորը սիրում են նրան, հնազանդվելով երեխայի հինգ տարիների ընթացքում «Խոզանակ» նրան պատասխանատվություններ եւ հանձնարարականներ, հիանում նրա անկախությունը եւ ավելի ու ավելի, եւ ավելի շատ երեխա դառնալը կարող է ինքնուրույն կատարել: Սիրում է, որ հրաժարվի նրան, որ իրեն դուր չի եկել, պատասխանատու եղեք նրանց գործողությունների համար եւ, ավելին, նման առումով ոչ ոք չի հնազանդվում որեւէ մեկին, ամեն ինչ կառուցված է Փոխադարձ հարգանքը եւ ձգտելը (ցանկությունը պետք է լինի փոխադարձ):

Եվ ահա ես իսկապես ուզում եմ ուշադրություն դարձնել հանդիսատեսին շատ հետաքրքիր փաստաթղթում. «Օրինագիծ անհատի իրավունքների մասին»

Դուք իրավունք ունեք.

1. ... Երբեմն ինքներդ ձեզ առաջին հերթին դրեք
2. ... խնդրեք օգնություն եւ հուզական աջակցություն
3. ... Բողոքի ցույց ընդդեմ անարդար բուժման կամ քննադատության
4. ... Ունեն ձեր սեփական կարծիքը կամ հավատը
5. ... սխալներ թույլ տվեք, մինչեւ ճիշտ ձեւ չգտնեք
6. ... մարդկանց իրավունք են տալիս իրենք լուծել իրենց խնդիրները
7. ... Քննարկում. «Շնորհակալ եմ, ոչ», «կներեք, ոչ»
8. ... ուշադրություն մի դարձրեք ուրիշների խորհուրդներին եւ հետեւեք իրենց սեփականին
9. ... մենակ լինել, նույնիսկ եթե ուզում եք ձեր հասարակությունը
10. ... Ունեք ձեր սեփական, ցանկացած, զգացմունքներ, անկախ նրանից, նրանք հասկանում են իրենց շրջապատը
11. ... Փոխեք ձեր որոշումները կամ փոխեք գործողության պատկերը
12. ... Փոփոխության պայմանագիր փնտրելու համար, որը ձեզ չի համապատասխանում

Դուք երբեք պարտք չեք.
1. Եղեք անթերի 100%
2. Հետեւեք բոլորին
3. Լավ տհաճ մարդիկ արեք ձեզ համար
4. Սիրող մարդկանց, որոնք ձեզ վնաս են հասցնում
5. Ներողություն եմ խնդրում այն \u200b\u200bբանի համար, ինչ ես ինքս էի
6. Զգուշացեք ուժերից մյուսների համար
7. Մեղավորեք ձեր ցանկությունների համար
8. Կատարել ձեզ համար տհաճ իրավիճակի հետ:
9. Զոհաբերեք իր ներքին աշխարհը որեւէ բանի համար
10. Խնայող հարաբերություններ, որոնք վիրավորական են դարձել
11. Պատրաստեք ավելին, քան թույլ եք տալիս
12. Կատարեք մի բան, որը դուք չեք կարող անել
13. Կատարեք անհիմն պահանջներ
14. Տվեք մի բան, որը իրականում չեք ցանկանում տալ
15. Որեւէ սխալ վարքի ծանրությունը
16. Հրաժարվեք նրա «ես» -ից կամ որեւէ մեկի համար

Եթե \u200b\u200bդուք գիտեք ձեր իրավունքներն ու պարտականությունները, եւ ձեր երեխան իրենց սեփականն է: Դուք ունեք մի գեղեցիկ ծնող:

Մենք ապրում ենք զարմանալի եւ անհասկանալի աշխարհում: Անձի համար կան շատ անվանական անուններ, արտացոլելով դրա ներքին էությունը. Ստրուկ, հիմար, ավազակ, անասուններ, շուն, գազան; Միեւնույն ժամանակ. Genius, Ստեղծող, Ստեղծող, խելամիտ, խելացի:

Եթե \u200b\u200bանապատում երկու սերմ վերցնենք. Whe որեն եւ ձմերուկ եւ դրանք դնել գետնին, չորեքշաբթի, բարենպաստ բողբոջում, ապա ձմերուկով հացահատիկով ձմերուկը նույն սերմերը, ինչպես սերմնահեղուկը: Ակնհայտ է, որ սերմերը մտքի գիտելիք են դրել, թե ինչպես պետք է բեղմնավոր լինեն նման մրգերով:

Այսօր մեր երկրում ծնողների աճող թիվը փորձում է այս տեխնիկան ներկայացնել իրենց ընտանիքում: Մոռանալով այդ հասարակությունը, ավելի ճիշտ, հասարակությունը, շրջակա միջավայրն է, մեծ նշանակություն ունի կրթության մեջ: Եվ եթե ապոնիայում միջնաժամկետ եւ համայնքների սկզբունքը (երեխաների մեծացման ճապոնական մեթոդը հիմնված է, մենք դեռ մեծ կարեւորություն ունենք հաղթանակի առանձին բնույթների հատկությունների, կարողությունների եւ ցանկությունների զարգացում:

Հետեւաբար, դրական առանձնահատկությունները հեռացնելով երեխաների վարման ճապոնական մեթոդներից. Պատասխանատվության, ընտանիքի սերը, պարտքը, մեծերի նկատմամբ հարգանքը չպետք է մոռանան, որ ապագայում կրթական միջոցառումների լիարժեք պատճենումը կարող է անհարմար լինել:

Cheest անկացած կրթության մեթոդ ծնվում է որոշակի մտածելակերպով եւ հարմար է նրա համար: Երեխա բերելու համար կարող եք երեխային բերել, բայց եթե դա մայր է դարձնում, միայնակ, ինչը Ռուսաստանում հսկայական գումար է, ապա, օրինակ, նման վստահություն, օրինակ, Մի երեխա, ով աճել է ֆունկցիոնալ ընտանիքում: Գործառնական ընտանիքի ներքո, այս դեպքում ոչ միայն լիարժեք ընտանիք, իր հայրն ու մոր հետ պետք է հաշվի առնվեն նաեւ ծնողների միջեւ փոխհարաբերությունները: Եթե \u200b\u200bայդ հարաբերությունները ներդաշնակ եւ բարենպաստ են. Երեխայի կյանքը նույնն է լինելու, եթե կա վիճաբանություն հարաբերություններում, ագրեսիայի աճը. Դա երեխայի կողմից կընկալվի որպես ենթագիտակցական վարքային մոդել: Ինչ վերաբերում է ճապոնական մեթոդին, ապա նշվում են հոգեկան զարգացման պարբերականի նման հակասական փուլերը, երբ երեխան թագավոր է, ապա ստրուկը, ապա այս մոդելը, հաշվի առնելով, որ անհատի մտավոր կառուցվածքի ձեւավորումը տեղի է ունենում 6 - 7 տարվա կյանքի:

Եվ ինձ թվում է, որ ցանկացած մեթոդ կամ համակարգ դատապարտված է: Մենք միշտ ցանկանում ենք գտնել լավագույնը, կատարյալ ... Բայց մոռանում ենք, որ աշխարհը ոչ իդեալական է !!! Եվ ցանկացած եղանակով կան պիեսներ եւ դեմ: Իմ կարծիքով, բոլոր համակարգերն ու մեթոդները, որոնք նրանք ստեղծում են, պետք է լինեն ծնողների ստրուկներ (գործիքներ), եւ ոչ թե ծնողների ստրուկների մեթոդը !!! Սիրող ծնողների բոլոր նույն սրտերը լավագույն դիրիժորն են մեծահասակների աշխարհում երեխային ծանոթացնելու ճանապարհին: Տարբեր մեթոդների համադրություն եւ անհատական \u200b\u200bմոտեցում ձեր երեխային, որն է տարբերակ: Ի վերջո, առողջությունը լավ հարմարվողականությունն է, կայունությունն ու ազատությունը ընտրելու ամբողջ ցուցակից, ամենալավն այն է, որ ձեր երեխային անհրաժեշտ է այս տվյալ կետում, եւ որ նա չի կարողանա հակասել այն իրավիճակին, որտեղ նա չի կարողանա հակասել իրավիճակին:

Բայց, եթե, միեւնույն է, որոշեց նախապատվությունը տալ մեկ մեթոդին, արժե մտածել, բայց կարող եմ լինել պատշաճ օրինակ, իմ երեխային ընդօրինակելու համար: Քանի որ մենք հիշում ենք, որ եթե մենք, ծնողներ, չենք խոստովանում իրենց կյանքի պահվածքը, որոնք մենք պատրաստվում ենք ներշնչել ձեր երեխային `խռովություն եւ նեւրոզ: Ձեր երեխան տրամադրվում է !!!

Եթե \u200b\u200bհնգամյա երեխայի ծնող եք, ապա հարցրեք ինքներդ ձեզ, եւ ինչպես են ձեր հարաբերությունները նրա հետ: Միշտ հասկանում եք նրան, հետաքրքրված եք երեխայի անհանգստությամբ: Իսկապես, հաճախ մեծահասակները հարգանք եւ ուշադրություն ունեն այլ մարդկանց վրա եւ չեն կարող վստահության հարաբերություններ հաստատել իրենց երեխայի հետ: Հասկանալու համար, թե ինչպես կարելի է գտնել հինգ տարի փոքր մարդու նկատմամբ ճիշտ մոտեցում, նախ պետք է իրականացնել այս ժամանակահատվածում երեխաների զարգացման հոգեբանական առանձնահատկությունները:

5 տարի տարեկան երեխաները շատ հետաքրքրասեր են

Հինգ տարեկան տարիքում երեխայի հոգեբանություն

Երեխայի կյանքի այս փուլը սովորական է բնութագրել անցումային. Վաղ մանկությունից մինչեւ նախակրթարանի կարգավիճակ: Գոյություն ունի ակտիվ զարգացում, շրջապատող աշխարհի իմացություն: Հինգ տարվա ընթացքում երեխաները հաղթահարում են կոտրվածք, իրազեկությունը, որպես սոցիալական միջավայրում գտնվող անհատներ, իրենց հատկություններն ու հնարավորությունները: Նրանք ընկալում են իրենց հանդեպ վերաբերմունքը: Այս ամենը հուշում է, որ փոքր մարդ ունի իր ինքնասիրությունը: Ինչ կլինի դա կախված է բազմաթիվ գործոններից, բայց առաջին հերթին այն, ինչ նա ստանում է շրջակա աշխարհից: Հատկապես մեծահասակների հետ շփվելուց:

Հաղորդակցություն ծնողների հետ `ճիշտ հոգեբանական զարգացման գործոն

Հուշում. Արժե ուշադրություն դարձնել ձեր պահվածքը որպես ծնող, քանի որ երեխան շատ ակտիվորեն պատճենում է այն: Այս ծրագրի վրա ազդում են մերձավոր հարազատների (եղբայրներ, քույրեր) օրինակներ:

Հոգեբանական թեստեր 5 տարի ժամկետով

Բնության միջոցով ցանկացած երեխա ցանկանում է լավ լինել գնահատել եւ գովաբանել: Հետեւաբար, հրամայական է պահպանել այս ցանկությունը ինչպես ծնողների, այնպես էլ այլ մեծահասակների համար (տատիկ-պապեր, պապեր, մանկավարժներ): Եթե \u200b\u200bերեխան դրական գործողություն է անում, ապա, իհարկե, կնշվի: Բայց հետո գլխավորը `նշելու, թե կոնկրետ ինչն էիր գովում: Երեխան պետք է հասկանա, թե ինչ անել լավ եւ շարունակել կրկնել իր գործողությունները:

Զարգացման հուզական եւ տեղեկատվական կողմերը

Հինգ տարեկան հասակում այն \u200b\u200bշարունակում է մնալ կայուն եւ հասունացնել հուզական ոլորտը: Կարող եք նկատել, որ երեխայի զգացմունքները խորանում են: Եթե, նախքան նա ավելի շատ հաճույք պատճառի հաղորդակցությունից, այժմ այն \u200b\u200bարտահայտվում է ավելի բարդ ձեւով, համակրանք եւ ջերմություն: Եվ այստեղից իրենց արմատները վերցրու այնպիսի բարոյական հասկացություններ, որպես բարեկամություն, զգայունություն, բարություն եւ ժամանակի ընթացքում եւ հերթապահության զգացողություն:

Երեխային ցույց է տալիս նաեւ մտածելու ունակությունը: Միեւնույն ժամանակ, նա միշտ չէ, որ կարող է գալ ճիշտ եզրակացությունների:

5 տարի երեխաների հուզական զարգացում

Հետեւեք այդպիսի խորհուրդներին, ապա. Ծնողները պետք է հարգեն երեխայի առաջին եզրակացությունները եւ աննկատելի ձեւով `դրանք կարգավորելու համար, եթե անհրաժեշտ է:

Ամբողջականության տարիքը `5-6 տարի

Հինգ տարվա երեխաների հաղորդակցություն

Երեխան մեծ հետաքրքրություն ունի նույն տարիքում երեխաների նկատմամբ: Եվ սովորական շփումից միայն ընտանիքում նա ավելի ու ավելի է դառնում ավելի լայն հարաբերությունների մեջ արտաքին աշխարհի հետ:

Հաճախ այս ժամանակահատվածում նախադպրոցական երեխաները երեխաներին բաժանում են «լավ» եւ «վատ»:

Բայց նա գնահատում է նրանց մեծահասակների կարծիքի հիման վրա: Երեխաները կարող են լինել ընկերներ, վիճաբանություն, վիրավորվել, գնալ հաշտեցման, նույնիսկ նախանձում, այլեւ օգնում են միմյանց: Երեխայից աճող անհրաժեշտություն է առաջանում իրեն որպես անհատներ ճանաչելու, հարգելով մյուս հասակակիցները:

Հաղորդակցություն հասակակիցների հետ `զարգացման կարեւոր բաղադրիչ

Շնորհիվ այն բանի, որ մեծահասակների հետ շփվելու համար հինգ տարվա ընթացքում գերակշռում են ճանաչողական տոկոսները, ապա հարցնող հարցերի զանգվածը անխուսափելի է: Ավելի հաճախ «ինչու» կերպարի մեջ: Դա տեղի է ունենում, քանի որ դա մեծահասակ է, որը անվիճելի մարմին է, գիտելիքների աղբյուր:

Օգտակար խորհրդատվություն. Կարեւոր է լսել երեխային, քանի որ ինչպես, ինչպես եւ ծնողները, ովքեր կարող են բացատրել երեխային, ամեն ինչ անհանգստացնում եւ համալրում է իր գիտելիքների պաշարները:

Գյուղի հատկությունները զարգանում են, կենտրոնացեք: Նրանց օգնությամբ երեխաները կարող են հաղթահարել որոշակի դժվարություններ, որոնք տեղի են ունենում այս տարիքում: Բայց ակտիվ անկախության հետ մեկտեղ «ես ինքս» -ի ոգով, տղաները հաճախ բռնում են եւ ձախողումներին, դրանք հեռացնելիս: Եվ եթե շատ բացթողումներ կան, այն հետագայում կարող է հանգեցնել անորոշության զգացողություն առաջացման:

Ծնողները պետք է ուշադրություն դարձնեն երեխաների ֆիզիկական զարգացմանը

Ինչպես հաստատել վստահության հարաբերություններ երեխայի հետ

Իրականում այս հարցում հատուկ գիտելիքներ եւ գործողություններ չեն պահանջվում: Հիմնական բանը, միշտ ձեր երեխայի տեղում դնելը, ձգտեք պատկերացնել աշխարհը, երբ տեսնում է նրան: Եվ հետո շատ ավելի հեշտ կլինի հասկանալ, թե ինչ է ուզում ձեր երեխան, եւ ինչպես կարող եք օգնել նրան: Պարզ բանը, որ մեծահասակները իրականում չեն հիշում, թե ինչ էին նրանք հինգ տարեկան հասակում, բայց հիշողությամբ ինչ-որ բան մնում է: Լավ կլինի երբեմն հիշել եւ հարցեր տալ ձեզ. «Ինչպես սովորեցի այս տարիքում: Այն, ինչ ինձ դուր եկավ եւ այլն »: Պարզ ասած, նայեք աշխարհին երեխաների աչքերով:

Հետաքրքրաշարժ 5 տարվա ընթացքում `մտավոր զարգացման հիմքը

Ծնողների եւ երեխաների միջեւ փոխհարաբերությունները այսպես են խոսում, մի ամբողջ դաշտ, նման հմտությունների զարգացման համար, ինչպիսիք են խնամքը, օգնությունը, հարգանքը: Հինգ տարվա երեխան ենթակա է ոչ միայն լվացող մեքենաների, թվերի, տառերի անգիր: Դուք իսկապես կարող եք խոսել նրա հետ, նույնիսկ սեր: Պարզապես փորձեք, երբեմն կարող եք լսել այն զարմանալի ճշմարտությունը, որ մեծահասակները վախենում են իրենց ասել: Բայց ավելի հաճախ հասարակության մեջ հասկացվում է, թե ինչ է երեխան գիտի այնտեղ հինգ տարի հետո:

Համեմատությունը մյուս երեխաների հետ անընդունելի է

Հասկանալու համար, թե ինչպես հարաբերություններ հաստատել երեխայի հետ, վստահել միմյանց, դուք պետք է հիշեք որոշ բաներ եւ կպչեք պարզ կանոնների ամենօրյա հաղորդակցման մեջ:

Հինգ տարեկան տարիքում երեխայի նկատմամբ ճիշտ մոտեցման սկզբունքները

Համաձայնեք, որ նույնիսկ մեծահասակը գոհ կլինի, երբ ծանր աշխատանքային օրվանից հետո կգա նրա մոտ, նրանք կխնդրեն «ինչպես եք»: Այսպիսով, երեխաների հետ: Խոսեք նրանց հետ պարզապես ընկերական լինելով, հարցրեք, թե ինչպես է ընթանում օրը այն, ինչը պարտեզում նոր էր, եւ գուցե ավելի խորն ու ավելի խորը հարցեր տալ:

Կարեւոր խորհուրդ. Եթե դա անում եք անկեղծորեն, սիրով, ապա երեխան անպայման կբացահայտի եւ կպատասխանի ձեզ:

• Դիտեք այն երանգը, որում դուք խոսում եք ձեր որդու կամ դստեր հետ: Խոսքը պետք է լինի բարեսիրտ, հուսադրող: Նույնիսկ եթե երեխան ձեզ ինչ-որ բան է խանգարում, ապա հնարավոր է պարզել իրավիճակը հանգիստ տոնով, առանց գոռալու: Հինգ տարվա ընթացքում երեխաները ավելի հեշտ են արձագանքել, երբ դրանք ճնշում չեն գործադրվում եւ փորձում են հասկանալ, թե ինչու են դա արել: Եթե \u200b\u200bերեխային ինչ-որ բան բացատրում եք, հնարավորինս հեշտ արեք, հասկանալի լեզվի վրա: Մատչելի, հստակ եւ հաստատ:
• Միշտ լսեք ձեր երեխային: Դա արեք ուշադիր, մի մտածեք ընդհատել, նույնիսկ եթե նա ասում է, որ ինչ-որ բան ամբողջովին տրամաբանական չէ: Զգուշորեն ճիշտ ասաց, որ երեխան կարող եք խոսել խոսելուց հետո: Եվ հետո նա անպայման կվերցնի այս գրությունը:
• Տեղադրեք մաքուր սահմաններ երեխայի պահվածքում, բայց ըստ նրա տարիքային բնութագրերի: Կարեւոր է, որ նա հասկացավ. Եթե որոշ բաներ չանեն, ապա այս կանոնը չի փոխվում:

Հուշում. Այստեղ կարեւոր է ոչ թե դանդաղեցնել դանդաղը: Եթե \u200b\u200bասում եք, որ քաղցրավենիքն այսօր բավական է, ապա կտա, ապա երեխան չի ունենա կայուն հայեցակարգ, եւ երբ իրականում չի կարող, թույլատրելի լինի, թույլատրելիության զգացողություն: Երեխաները, փաստորեն, սիրում են սահմաններ եւ կանոններ:

• Հինգ տարեկան երեխայի հետ հարաբերություններում ցույց տվեք առավելագույն համբերատարությունը: Ի վերջո, հաճախ երեխաներն իրենք չգիտեն, թե ինչ են ուզում, եւ ինչու է պատահում նրանց հետ: Նրանք դեռ հասկանում են այս հմտությունը `իրենց հասկանալու համար: Եվ լավ է, որ երեխան կարող է ավելի երկար հագնվել, մաքուր, գնա, քան ուզում ես: Ով կցանկանա, որ նա անընդհատ վեր է վերբեռնում եւ շտապում:
• Դե, երբ ծնողները խրախուսում են երեխաների հետաքրքրասիրությունը: Բնականաբար, 5 տարվա ընթացքում երեխան շատ հարցեր է տալիս: Այստեղ կա մեկ նրբերանգ: Երեխան անպայման ուզում է պատասխան ստանալ: Եվ հետո, որտեղ նա սովորում է նրան, ուղղակիորեն կախված է մեծահասակից: Փորձեք այս տարիքում դառնալ նրա համար ճիշտ տեղեկատվության հիմնական աղբյուրը: Դրա համար ձեզ հարկավոր չէ հատուկ շեղություն ունենալ: Խորհուրդ ծնողներին. Եթե չգիտեք, թե ինչ պատասխանել երեխային, առաջարկեք միասին նայել գրքում կամ գոնե ինտերնետում: Բայց վստահ եղեք գտնել պատասխանը, հակառակ դեպքում այն \u200b\u200bկարող է գտնել այն այլուր: Եվ երաշխիք չկա, որ այս տեղեկատվությունը ճիշտ կլինի:
• Ուշադրություն դարձրեք այն փաստին, որ երեխան հետաքրքրում է: Փորձեք բռնել այն, ինչ ձգվում է եւ զարգացնում է այդ ունակությունները: Դուք, իհարկե, կարող եք փորձել փորձել հոբբիների տարբեր ոլորտներ, այնուհետեւ աստիճանաբար որոշել, թե ինչ է երեխան ավելի շատ հոգիներ. Երգում կամ նկարելու, անգլերեն կամ չմուշկներ: Երեխային պետք է պահպանվի: Ծնողները չպետք է շահեր պարտադրեն նրան:

Հմտությունների եւ վերապատրաստման մշակում - Դպրոցի պատրաստում

• Դրական օրինակ եղեք ձեր երեխայի համար: Ի վերջո, զարմանալի չէ, որ երեխաները ծնողների հայելի են: Այս տարիքում նրանք բոլորը անմիջապես բռնում են, եւ լավը եւ վատը: Այսպիսով հետեւեք ձեր սեփական խոսքերին, հույզերին, գործողություններին: Բայց եթե երեխայի ներկայությամբ վերահսկողություն եք թույլ տվել, ապա հարկավոր է բացատրել, որ մեծահասակները նույնպես կարող են սխալ լինել:
• Երբեք երեխային որեւէ այլ պայմաններում համեմատեք ուրիշների հետ: Այս գործոնը մեծապես ազդում է իր ինքնասիրության վրա: Այն չպետք է անընդհատ քննադատվի եւ վախեցնի երեխային, հատկապես այլ մարդկանց հետ: Ավելի լավ է խոսել հանգիստ իրավիճակ: Նայեք, միեւնույն ժամանակ, այն պետք է ուղիղ լինի երեխայի աչքերի մեջ, բայց `հասկացող հայացք:
• Մի պահանջեք եւ երեխայից մի սպասեք, որ նա ի վիճակի չէ իրականացնել իր տարիքում: Ամեն ինչ պետք է լինի չափավորության մեջ, ներառյալ կանոնների եւ սահմանափակումների քանակը: Երբ դրանք շատ են, նա կարող է դադարել նկատել դրանք:

Կրթական խաղեր - զարգացման շատ կարեւոր կետ

Եվ վերջին ապրանքը կարեւորվում է առանձին: Այս խաղերը

Երեխաների հետ դուք պետք է լավ խաղաք լավ, կրթական խաղեր: Եվ հինգ տարի երեխայի հետ հարաբերություններ հաստատելը լավագույնն է այդ ձեւով: Սա նշանակում է, որ երեխան պետք է այս կամ այն \u200b\u200bկերպ կրի. Մաքրում, զվարճալի մրցակցության վերածվելու, ով արագորեն ծալելու է խորանարդները. Խոհարարությունը կարող է վերածվել նաեւ խաղի, կարել երեխայի գոգնոց, եւ երեխան կդառնա ձեր օգնականը խոհանոցում:

Համատեղ խաղերը կօգնեն ծնողներին ավելի լավ հասկանալ երեխաներին

Դուք պետք է իրենք մասնակցեք երեխաների խաղերին: Պարզապես դա արեք հոգուց, սիրով, ներթափանցել այս գործընթացը: Այնուհետեւ երեխան իրոք կհետաքրքրի իր ծնողները: Եվ սա նաեւ ձեր սեփական երեխայի հետ լավ հարաբերությունների բանալին է: Հիշեք, որ դուք եւ ձեր երեխան պետք է ուրախություն ստանաք հաղորդակցությունից: Եթե \u200b\u200bայդպես է, դա նշանակում է, որ դուք ճիշտ ուղու վրա եք:

Տղաներ, մենք հոգին դնում ենք կայքում: Այսպես
Ինչ եք բացում այս գեղեցկությունը: Շնորհակալություն ոգեշնչման եւ սագի համար:
Միացեք մեզ Facebook. մի քանազոր Կապի հետ

Հայտնի է, որ տիբեթի ժողովուրդը տարբերվում է համբերատարությամբ, իմաստությամբ եւ սեփական եզակի հայացքով մարդկային կյանքի բոլոր ոլորտներին: Այսպիսով, երեխաները մեծացնելու հարցում կա հատուկ «տիբեթական տեսք», որն օգնում է աճեցնել լիարժեք եւ ինքնաբավ մարդ, ինչը ճիշտ որոշումներ կկայացնի եւ հարգելու է ծնողներին:

կայք Այն պատմում է 4 ժամանակավոր փուլերի մասին, որոնք գոյություն ունեն, ըստ Տիբեթյան իմաստության, երեխայի կրթության մեջ:

1-ին փուլ. Մինչեւ 5 տարի

Ըստ Տիբեթյան կրթության համակարգի, այս ժամանակահատվածում անհրաժեշտ է կապվել «Թագավորի պես», Անհնար է երեխային եւ նույնիսկ ավելին, պատժել այն:

Այս տարիքում երեխան հետաքրքրասեր է, ակտիվ, պատրաստ է սովորել եւ ուսումնասիրել աշխարհը: Բայց նա դեռ չգիտի, թե ինչպես ապավինել իր փորձին եւ կառուցել տրամաբանական ցանցեր: Հետեւաբար, եթե նա սխալ կամ վտանգավոր բան է անում, պետք է վախեցած տեսք պատկերել եւ իր ուշադրությունը դարձնել մեկ այլ բանի վրա: Զգացմունքներ - այն լեզուն, որը երեխաները լավ հասկանում են այս ժամանակահատվածում:

• Եթե \u200b\u200bդուք անտեսեք երեխային եւ այս տարիքում շատ արգելեք, ապա ճնշել դրա կենսական գործունեությունը եւ սովորեցնել անմիտ հնազանդվել:

2-րդ փուլ. 5-ից 10 տարի

Այս ժամանակահատվածում նրանք խորհուրդ են տալիս ղեկավարել երեխային «Ստրուկի պես»Բայց, իհարկե, առանց դաժանության: Այս պահին ինտելեկտը եւ տրամաբանական մտածողությունը հատկապես ակտիվորեն զարգանում են, եւ ապագա անձի հիմքը դրվում է:

Այս ժամանակահատվածում կարեւոր է տարբեր առաջադրանքներ դնել երեխայի առջեւ, վերահսկել, թե ինչպես են դրանք մահապատժի ենթարկվում, եւ երեխային սովորեցնում են պատրաստ լինել իրենց չկատարման հետեւանքներին: Այսպիսով, երեխան պետք է սովորի պատասխանատու լինել իր գործողությունների համար, ձգտեք դրական բաների եւ խուսափի բացասականից: Այս պահին դուք չեք կարող վախենալ երեխային գիտելիքներով բեռնել. Այն ավելի արագ է ներծծում, քան երբեւէ:

• Եթե \u200b\u200bայս ժամանակահատվածում շարունակեք երեխային վերաբերվել «որպես թագավոր», նա կաճի մանկական, որը չի կարող արձագանքել իր գործողություններին եւ անգործունակ աշխատանքի:

3-րդ փուլ. 10-ից 15 տարի

Երեխայի հետ 10-ից 15 տարեկան, կարեւոր է կապվել «Որպես հավասար», Դուք գիտեք, որ դուք ունեք ավելի շատ կյանքի փորձ եւ գիտելիքներ, բայց երեխայի համար կարեւոր է հայտարարել իր կյանքի դիրքը եւ ցույց տալ իր կարծիքի ուժը:

Այսպիսով, օգնեք նրան այս հարցում. Խորհուրդ տալ, հարցրեք նրա կարծիքները, խրախուսեք անկախությունը: Կարեւոր է առաջարկել եւ ոչ պատվիրել եւ արգելել, քանի որ այս տարիքում ձեւավորվում է մտածողության անկախություն, գործերում անկախություն եւ գործեր: