Խաղեր մանկապարտեզի ճանապարհին: Ուշադրություն դարձրեք երեխային հետաքրքիր երեւույթների համար
- Շատ ու շատ կարեւոր փուլ ցանկացած երեխայի կյանքում: Մանկությունը այն ժամանակն է, երբ մարդիկ կարող են կորցնել կյանքի հնարավոր իրավիճակները, սովորել շփվել այլ մարդկանց հետ, բանակցել հասակակիցների հետ: Մանկապարտեզում է, որ երեխան կկարողանա գտնել իր տեղը հասարակության մեջ, հասկանալ իր մասնագիտությունը, որոշելու իր ընկերներին: Համոզվեք, որ երեխան 3 տարի երեխային տվեք մանկապարտեզ: Տեսողական երեխան պետք է նաեւ անպայման գնա մանկապարտեզ:
Նախեւառաջ տեսանելի երեխաները կարող են լաց լինել եւ հանգստանալ, երբ դրանք պահվում են մանկապարտեզում, դա կարող է պատահել առաջին շաբաթ կամ նույնիսկ մեկ ամիս այցի: Եթե \u200b\u200bդուք չեք ենթարկվում հուզական շանտաժի եւ դեռ համոզում եք նրան այցելել մանկապարտեզ, ապա, որոշ ժամանակ անց, երեկոն ուրախությամբ լցնել իր տեսողական վեկտորը:
Ինչ անել, եթե երեխան լաց լինի մանկապարտեզի ճանապարհին
Visual անկացած այցելուի նման, տեսողական երեխան ունի թուլացած անձեռնմխելիություն եւ կարող է լինել հիվանդության մի մասը, բառացիորեն անցնելով մանկապարտեզում (երեխան պետք է լինի, որ երեխան պետք է լինի մանկապարտեզում, պարզապես պետք է պատրաստ լինի մանկապարտեզում) Դրա համար): Նաեւ չպետք է դուրս գա հաշիվներով եւ տեսողական երեխայի զգայունության բարձրացման եւ տպավորության բարձրացման համար, ինչը կարող է հանգեցնել մի շարք հոգեսոմատիկ դրսեւորումների:
Եթե \u200b\u200bմայրս չափազանց շատ է համակրում երեխային, նա շատ սուր է եւ անհանգստացած է նրա համար, երեխան զգում է: Եվ այդ ժամանակ խնդիրը կարող է ավելի խորը ընկած լինել, երեխան սկսում է լրջորեն արմատավորել: Մշտական \u200b\u200bցրտերը եւ նույնիսկ փսխումը եւ լուծը. Ծնողները կարող են միմյանց հանդիպել մի քանի մանկապարտեզի այցերից հետո: Հիմնական բանը `մենք տեսնում ենք, որ երեխան չի նմանվում: Նա իրոք հիվանդ է: Երբ մանկապարտեզի այցերի գծապատկերներ այսպիսին են թվում. Երկու օր պարտեզում `հիվանդանոցում մեկ շաբաթ տանը, այգում երեք օր` հիվանդանոցում գտնվող երկու շաբաթ, ծնողները պետք չէ որոշել, որ երեխաները պետք չէ որոշում կայացնել, որ երեխաները պետք չէ որոշել, որ մանկապարտեզը անհրաժեշտ չէ: Իրականում դա այդպես չէ: Բոլոր հիվանդությունները երեխայի խորը հոգեբանական պատասխան են, որը նկատեց, որ այս եղանակով նա կարող է խուսափել մանկապարտեզում զբոսանքից:
Ծնողի խնդիրն այն է, որ չբավարարվի նման սադրանքներին: Ծնողը պետք է լրացնի յուրաքանչյուր վեկտորի բոլոր պակասությունները տանը, զարգացնի դրա հատկությունները: Եվ հետո հանգեցնում են մանկապարտեզի, նոր տպավորությունների մի մասի համար:
Մի մոռացեք պարզել, թե լավ ուսուցիչը եկել է երեխային: Անհրաժեշտ է խոսել նրա հետ, բացատրել, որ երեխան չափազանց տպավորիչ է, հուզական, նա պետք է հարմարեցվի խմբում:
Նաեւ օգնեք ձեր երեխային լսարանով հաղթահարել մանկապարտեզի կարիքները ինչպես տանը: Առաջին այցերից առաջ երեխաներին ասեք, ինչպես հետաքրքիր մանկապարտեզում, ինչ առասպելական տեղ է, ինչպես Երկիր մոլորակի բոլոր մարդիկ, անպայման գնում էին մանկապարտեզ: Դրա պատմությունները պետք է արվեն այնպես, որ երեխան ինքն է ցանկանա գնալ մանկապարտեզ, դա համարեց ուրախություն եւ իրական երջանկություն:
Հիշեք, որ մանկապարտեզը իսկական թիմ է, որում հավաքվում են երեխաների տարբեր կերպարներ: Երեխայի հետ մի խմբում կլինեն ոչ թե առավել մաքրող երեխաներ `Դրաչին, Զադիրա, իրավախախտներ: Նրանք, ովքեր վիրավորական մականուններ են տալիս: Եւ նրանք, ովքեր բանակցում են: Նրանք, ովքեր անում են առանց խղճի հայտնության, խաղալիքներ են տանում: Եւ նրանք, ովքեր ծիծաղում են նրա վրա: Բնականաբար, տեսողական երեխան բողոքելու է այս երեխաներից, լաց եղեք եւ հուզականորեն նկարագրեք նրանց վիշտերը սեւ ներկերով: Սա իր առաջին քայլերն են սոցիալական կյանքում, եւ կյանքը, ինչպես գիտեք, գիտի, թե ինչպես ներկայացնել տհաճ անակնկալներ:
Եթե \u200b\u200bերեխան աղաղակում է մանկապարտեզի ճանապարհին, ապա նա իսկապես տհաճ է այնտեղ, երեւի թե հասակակիցներից մեկը այնտեղ տհաճ է: Ծնողների խնդիրը երեխային աջակցելու համար, բայց նրա գլխով չուղարկելու պարտեզ, հրապարակայնորեն զբաղվեք իրենց երեխայի կամ նրանց ծնողների բռնազավթողների հետ: Մանկապարտեզում սկանդալ կամ գրություն կազմակերպելով, մենք չենք բարելավի իրավիճակը: Երեխաները խաղում են եւ այս խաղի գործընթացում սովորել են մեծահասակ: Դա միայն արժե խանգարել իսկապես վատ իրավիճակներին, երբ երեխայի կյանքը կամ առողջությունը լրջորեն սպառնում է: Բայց դա տեղի է ունենում ծայրաստիճան հազվադեպ: Հակառակ դեպքում երեխան պարտավոր է հաղթահարել իրավիճակը, ելք գտնել: Մանկապարտեզում նա կարող է ինքնուրույն դա անել: Նրան հնարավորություն ընձեռեք կյանքի այսպիսի դաս երեք-չորս տարվա ընթացքում: Մի վերցրեք նրանից, որ փոքր տարիքում այլ մարդկանց կերպարների մասին ճշմարտությունը պարզի:
Այնուհետեւ նա կբարձրացնի նորմալ մարդ, որը կհասկանա, որ կյանքում կան տարբեր մարդիկ: Չար, որից դուք պետք է հեռու մնաք, եւ կան լավ եւ լավ, որոնց հետ կարող եք ընկերներ լինել:
Ծնողները, ովքեր երեխաները պահում են տանը, արհեստականորեն սահմանափակում են դրանք այլ երեխաների կողմից, ընտրեք իրենց ընկերներին, թույլ տալով նրանց միայն լավ ծառայություն մատուցել: Այո, այժմ դուք կարող եք այն վերցնել մանկապարտեզից եւ լուծել խնդիրը, հենց այն, ինչ տեղի կունենա այդ ժամանակ: Կյանքը դաժան բան է, եւ երեխան ստիպված կլինի դիմակայել նրան: Որքան հետագայում դա տեղի ունենա, ավելի վատը նրա համար: Այժմ նա աղաղակում է մանկապարտեզի եւ մոր ճանապարհին, կներեք նրան, չի թողնում այնտեղ: Բայց նա չի հասկանում, թե ինչ է իրեն զրկում իր կյանքի այս շատ կարեւոր փորձից: Առանց 3-4-5 տարեկան հասակում կորցնելու այս իրավիճակները, նա պետք է լինի 12-ին կամ 15-ին `նման մեկի դիմակայելու համար, որ ոչ միայն 3-ամյա աղջիկներն արդեն կլինեն մրցակիցներ, բայց իրական, չար պատանիներ:
«Խոսքի խաղեր մանկապարտեզի ճանապարհին»:
Այսօր աշխատավայրում զբաղվածությունը թույլ չի տալիս շատ ծնողների բավարար քանակությամբ ժամանակ վճարել երեխաների դաստիարակության եւ զարգացնելու համար: Դա անելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել յուրաքանչյուր անվճար րոպե: Ես առաջարկում եմ ձեր ուշադրությունը հետաքրքիր եւ զվարճալի խոսակցական խաղեր, որոնք կնպաստեն երեխայի խոսքի զարգացմանը, երբ հասնում եք մանկապարտեզ կամ տուն վերադառնալիս: Ավելի լավ է զարգացնել խոսքի հմտությունները երեխայի հետ անվճար շփման մեջ, ստեղծագործական խաղերում: Երեխաները, ովքեր ոգեւորված են խաղի ծրագրով, չեն նկատի, թե ինչ են սովորում, չնայած նրանք պետք է դիմականան խաղի ձեւով սահմանված առաջադրանքների լուծման դժվարությունների: Այս խոսակցական խաղերը նպաստում են խոսքի զարգացմանը, հարստացնելով բառարանը, ուշադրությունը, երեխայի երեւակայությունը: Նման խաղերով երեխան սովորում է դասակարգել, ամփոփել օբյեկտները: Դրական արդյունքի հասնելու համար հարկավոր է ամեն օր խաղալ:
Կարող եք երեխայի հետ խաղալ եւ սովորել ոչ միայն տանը սեղանի շուրջ, այլեւ Ճանապարհինդեպի մանկապարտեզ: Հարգելի ծնողներ, ճանապարհին դեպի մանկապարտեզի ճանապարհը ճանաչողական, զարգացող, հետաքրքիր ձեզ համար եւ ձեր երեխայի համար: Խաղը, որը կօգնի արթնացնել իր խոսքը եւ մտքերը:
Խաղը «ով կամ ինչ կարող է դա անել»: (Բառարան systematization)
Մեծահասակը գործողություն է անվանում, եւ երեխան հավաքում է առարկաներ: Օրինակ, խոսքը գնում է, երեխան մի աղջիկ է գնում, տղան գնում է, կատուն գնում է, եւ այլն ուզում եք, որ խոսքերն ունենան, քնում, սողալներ, պտտվելով, ճանճերով, լողումներով, ...
"Ինչ տեսք ունի, ինչի նման է դա" (Միացված մենախոսության խոսքի զարգացում, երեխայի ստեղծագործական կարողությունների զարգացում)
Առաջարկվում է նման բառեր ընտրել (համեմատություններ)
Սպիտակ ձյունը նման է ... (Ինչ?)
Կապույտ սառույցը նման է ...
Հաստ մառախուղը նման է ...
Մաքուր անձրեւը կարծես ...
Արեւի վրա փայլուն փչոցը նման է ...
Օրը կարծես ...
«Որն է խաղը» (Ակտիվացում բարդ բառերի խոսքում)
Մեծահասակը առաջարկում է հիշել, թե որտեղ են պահվում այս իրերը:
Հաց - բարանքում,
Շաքար - շաքարով,
Քենդի - մոմեր,
Օճառ - օճառով,
Պղպեղ - ցուցակում,
Աղցան - աղցանի ամանի մեջ ապուր - պլանշետում
սոուս - սոուսում եւ այլն:
Խաղ «Խոսիր եւ մտածիր» (իմաստալից բառերի համախմբում)
Երբեմն մենք նույն բառերը ասում ենք, բայց մտածում ենք տարբեր օբյեկտների մասին: Գտեք նույնը հնչող բառի բանաստեղծության մեջ:
Ուրիշի երկրում, հիանալի երկրում,
Որտեղ չգնալ ինձ եւ ինձ մոտ
Սեւ տառերի կոշիկ
Առավոտյան լաքի կաթ:
Եվ ամբողջ օրը պատուհանում
Նայում է աչքի կարտոֆիլ:
Շիշ երգը,
Երեկոյան համերգները տալիս են:
Եւ աթոռը թեքված ոտքերի վրա
Պարում է ներդաշնակության տակ: (I. Tokmakova)
Հիշեք, ինչպես կիրառվում են առարկաների բառերը. Բռնակ, հյուս, բանալին, աչքը, ոտքը, լեզուն ...
Խաղ "զվարճանք միասին" (բառապաշարի ֆոնդի համակարգում) Ավելացնել մեկ բառ, որը գալիս է երկու բառի:
Մայրիկ, որդի (դուստր) - Ինչ եք անում:
Թռչում է, պոկել - ով:
Ծառ, ծաղիկներ - Ինչ եք անում:
Նստում է, արժե թե ով:
Կատու, շուն - ինչ են անում:
Լցնել, տրտնջալ - ինչ: Աղմուկ, փչում - Ինչ?
Անձրեւ, ձյուն - ինչ:
Խաղ "Բառերի շղթա" (Համախմբեք բառի առաջին եւ վերջին ձայնը կարեւորելու ունակությունը)
Մեծահասակ եւ երեխա հերթով զանգահարեք ցանկացած բառ
Օրինակ, կատուն - ավտոբուս - հյութ - Բուշ - բաք - կաղամբ - ...
Խաղ «Ուրախ հաշիվ» (Համապատասխան թվային եւ ածական)
Շատ նույնական օբյեկտների շուրջ: Ինչ կարող եք զանգահարել: (Տներ, ծառեր, տերեւներ, պուդլներ, շեղումներ, բեւեռներ, պատուհաններ ..) եկեք քննարկենք դրանք: Մեկ աղյուս տուն, երկու աղյուսով տներ, երեք աղյուսով տներ, չորս աղյուսով տներ, հինգ աղյուսով տներ եւ այլն (ամեն օր կարող եք մեկ բառի համար տարբեր սահմանումներ վերցնել: Օրինակ, Բլավի տուն Առանձնատուն, ծանոթ տուն ...)
Խաղը "Խոսքի քորը"(Բարդ բառերի կրթություն)
Տերեւների անկում - տերեւի անկում, ձյուն ընկնում - ձյունը, ջրվեժը `ջրվեժ, այն թռչում է` ինքնաթիռ, փոշի մաքսանող,
Խաղը «Ես արեցի ամեն ինչ» (Կատարյալ տեսակների բայերի ձեւավորումը):
Ասա ինձ, կարծես արդեն ամեն ինչ արել ես (արված): Օճառ - Լվացված, կախված է, կախվել, հագնված, հագնված, թաքնված, հարվածել - հարվածել եմ, գրում եմ. Մաքրված - հանված շինություններ - Կառուցված
Խաղ «Դուք գնում եք, եւ ես գնում ենք» (Համախմբում տարբեր վահանակներով բայերի խոսքի մեջ)
Դու դուրս ես գալիս, եւ ես դուրս եմ գալիս, դուք շրջում եք, եւ ես կուղեւորվեմ եւ այլն (մոտեցում, գնացեք, գնացեք ...) Կարող եք օգտագործել բայեր:
Խաղը "եւ ինչ, եթե ..." (Կապակցված խոսքի եւ մտավոր գործընթացների մշակում)
Մեծահասակը սկսում է արտահայտությունը, երեխան ավարտվում է: Ինչ եղավ, եթե ոչ մի մեքենա չկար ... եւ ինչ եղավ, եթե թռչուններ չկային ... եւ ինչ եղավ, եթե չկային ... եւ ինչ է եղել, եթե ամեն ինչ ձեր շուրջն էր ... Հնարավոր է տարբեր ընտրանքներ գալ):
Խաղ "Գտեք ծառ"(Ծառերի նշանների ընտրություն. Ընդհանուր ձեւ, ճյուղերի գտնվելու վայրը, գույնը եւ տեսքը կեղեւի տեսքը)
Մտածեք եւ սովորեք պատմել ծառերի եւ թփերի մասին, որոնք հայտնաբերվում են մանկապարտեզի ճանապարհին:
Խաղը «Ինչպես կարող եմ ...»(բառարանի երկարացում եւ ակտիվացում)
Մեծահասակը հարցնում է. «Ինչպես կարող եմ խաղալ»: Երեխայի պատասխանը. «Զվարճալի, հետաքրքիր, բարձրաձայն, ընկերական ...» Այլ հարցեր. - Ինչպես կարող եմ լաց լինել: (Բարձրաձայն, հանգիստ, բողոքներ, դառը ...) - Ինչպես կարող եմ լվանալ ուտեստները: (Դե, վատ, մաքուր, արագ ...) - Ինչպես կարող ես հոտոտել: (Հաճելի, համեղ, ախորժելի, նրբորեն ...) - Ինչպես կարող եք հագնվել: (Զգուշորեն, պատահական, նորաձեւ ...) - Ինչպես կարող եմ դիտել: (Նուրբ, չար, ուշադիր ...)
Խաղ "Right իշտ առաջարկ"(նախադասության մեջ իմաստաբանական սխալների շտկում)
Մեծահասակը սխալ առաջարկ է անում, իսկ երեխան շտկում է: -Zhuk գտավ Սաշա: (Սաշան բզեզ գտավ). Պողոսը վազում է կատվի շուրջը: - Նատաշան ապրում էր ոզնի մոտ: - Snow Baba sculpts vanya. - Katya աթոռը The Wasp. Եւ այլն
«Գուշակիր թեման իր մասերը անվանմամբ» Մարմնի, տնակ, անիվներ, ղեկ, լուսարձակներ, դռներ (բեռնատար): Բարել, ճյուղեր, փունջներ, տերեւներ, կեղեւներ, արմատներ (փայտ) ..
«Գուշակիր, թե ինչ է» Գուշակելով, որ համընկնում է ֆունկցիոնալ առանձնահատկությունների վրա ընդհանրացնող բառ, այնպիսի իրավիճակում, երբ թեման առավել հաճախ կոչվում է այս բառը: Օրինակ. Այգում մթերքները աճում են, օգտագործվում են սննդի մեջ (բանջարեղեն): Աճեք ծառի վրա պարտեզում, շատ համեղ եւ քաղցր: Տեղափոխվում է ճանապարհների, ջրի, օդի միջոցով ...
«Որն է ավելորդ բառը» Մեծահասակ զանգեր կանչեր եւ երեխան առաջարկում է անվանել «ավելորդ» բառը, այնուհետեւ բացատրել, թե ինչու է այս բառը «ավելորդ»: - Զգեստապահարան, կաթսա, աթոռ, բազմոց; Վերարկու, գլխարկ, շարֆ, կոշիկներ, գլխարկ; Սալոր, խնձոր, լոլիկ, ծիրան, տանձ ...
Խաղ "One -" (Բազմաթիվ գոյականներ). Forty - Soroki, Birch - Birch, Machine-Mashina
Խաղ "Nazis Laskovo" (Զորավարժություններ բառի ձեւավորման մեջ). Sinitsa - Bin, Cat-Cat ... ..
«Ինչ ծառեր գիտեք: Անվանեք դրանք » (Դիտարկենք ծառերի տերեւները եւ դրանք դրեք բուսաբարի համար):
Խաղ «Recoring ծառեր» (Գոյականների եւ համարի հավասարեցում). Մեկ կաղապար, երկու փխրուն, երեք փխրուն, չորս փխրուն, հինգ փխրուն; Մեկ եղեւնու, երկու թռչուն, երեք միրեխի ծառ, չորս միրեխի ծառ, հինգ ճիրան ... ..
"Ինչ? Ինչ? "Հնարավորինս շատ նշաններ վերցնել թեմային (գոյականների հետ ածականների համակարգում). Լիզա (ինչ?) ..., սպիտակուց (ինչ?) ....
Հարգելի ծնողներ, ճանապարհին դեպի մանկապարտեզի ճանապարհը ճանաչողական, զարգացող, հետաքրքիր ձեզ համար եւ ձեր երեխայի համար: Խաղը, որը կօգնի արթնացնել իր խոսքը եւ մտքերը:
Խաղեր մանկապարտեզի ճանապարհին
Գաղտնիք չէ, որ այս օրերին շատ ծնողներ գիտակցում են, որ տարբեր պատճառներով նրանք չեն կարող բավարար ժամանակ տրամադրել երեխայի հետ խաղերին: Բայց դուք կարող եք խաղալ եւ անել ոչ միայն տանը, այլեւ մանկապարտեզի ճանապարհին, առանց թանկարժեք հետապնդումները կորցնելու: Մանկապարտեզի ճանապարհը կարող է վերածվել տեղեկատվական եւ հետաքրքիր խաղի: Խաղը, որը կօգնի զարգացնել նրա խոսքը, ուշադրությունը, մտածողությունը, երեւակայությունը:
Խոսքի խաղերի կարեւոր տարրերից մեկը կապարի փոփոխությունն է: Սկզբում առաջադրանքը մեծահասակ է տալիս, եւ երեխան կատարում է, հետո երեխան մեծահասակների համար առաջադրանք է առաջացնում, եւ նա այլընտրանքային դերերով զբաղեցնում է: Խաղի «առաջնորդը» զգալու հնարավորությունը հատկապես կարեւոր է երեխաների ինքնագիտակցության ձեւավորման համար, ովքեր հասակակիցների շրջանում առաջնորդներ չեն:
«Մենք ամեն ինչ ենք համարում»: (Ուշադրության, հիշողության եւ հաշվի մշակում)
Խաղի հաջորդ փուլը երկու կատեգորիաների միանգամից իրերի օրինագիծն է (օրինակ, ծառեր եւ աղավնիներ), որն իրականացվում է հետեւողականորեն. Մեկ ծառ, մեկ աղավնի, երկու ծառ, երեք աղավնիներ, երեք ծառ, երեք ծառ, երեք ծառ, երեք ծառ, երեք ծառ, երեք ծառ Եվ այլն
"Ինչ տեսք ունի, ինչի նման է դա" (Կապակցված խոսքի, դիտարկման, ստեղծագործական կարողությունների զարգացում)
Երեխային հրավիրվում է ընտրելու համեմատության բառեր.
Սպիտակ ձյունը նման է ... (Ինչ: Եվ ինչ?), Տունը կարծես ... եւ ..., մառախուղը կարծես ... եւ ... . Եվ ...
Եթե \u200b\u200bառիթ կա կանգ առնելու եւ մտածելու, ապա կարող եք որոնել լողացող ամպի, հետաքրքիր կոր ծառի ճյուղի, փնթփնթոց կամ ճաքի ասֆալտ:
"Ինչ կլինի եթե…" (Կապակցված խոսքի եւ մտավոր գործընթացների մշակում)
Մեծահասակը սկսում է արտահայտությունը, երեխան ավարտվում է:
Ինչ կլինի, եթե ոչ մեկ մեքենա:
... Եթե կռունկից ջուր չկար, բայց նարնջի հյութ:
... Եթե քաղցրավենիք չկային:
... Եթե ամեն ինչ ձեր շուրջն էր:
... Եթե բոլոր մեծահասակները վերածվեցին երեխաների եւ մեծահասակների երեխաների:
(Et al., Դուք կարող եք գալ տարբեր ընտրանքներ):
«Համեմատել» (Խոսքի զարգացում, հիշողություն, մտածողություն)
Երեխային հրավիրվում է համեմատելու երկու առարկաները, զանգահարելով նրանց նմանությունն ու տարբերությունը: Սկսեք ավելի լավը պարզ, օրինակ, համեմատել կատուն եւ շունը (սրանք կենդանիներ են, տնական, չորս թաթեր ... կատու եւ ձի է հաչում ...), կատու եւ ձի: Դրանից հետո կարող եք համեմատել բոլորովին այլ իրեր եւ երեւույթներ: Համեմատեք տունն ու ճանապարհը, քարը եւ մեքենան, թռչունը եւ գետը, առավոտը եւ երեկո, սեղան եւ ծաղկաման, ձի եւ զամբյուղ, կատու եւ խնձոր, հեքիաթ եւ երգ:
«Բացատրեք խորթ»
Երեխային հրավիրվում է օգնելու խորթ, անծանոթ մեր լեզվին, հասկանալ, թե ինչ կամ այլ բառ (փայտ, հովանոց, կոշիկ եւ այլն): Օրինակ, «հեծանիվը» տրանսպորտ է, որը (գիտի) ..., բաղկացած է ..., ծառայում է ..., դա տեղի է ունենում ...
«Դա պատահում է` ոչ »
Մեծահասակը պատմում է արտահայտությունը, երեխան պետք է ապտակ իր ձեռքերում, եթե դա չի կարող լինել: Օրինակ:
Փոստատարը բերեց նամակ, ռետինե գլխարկ,
Cat Cooks շիլա (բամբակ), աղի խնձոր (բամբակ),
Հայրիկը գնում է աշխատանքի, հեռախոսը զանգում է դռան (բամբակ),
Գնացքը թռչում է երկնքի միջով (բամբակ), քամին ցնցում է ծառերը,
Մայրիկը գնում է դպրոց, նկարը մեխում է եղունգների (բամբակ),
Պողոսը վազում է կատու (բամբակ), ձմռանը ձյուն է գալիս,
Շունը զբոսնում է տանիքին (բամբակ), տղան վագարկում է պոչը (բամբակ),
Snow Baba sculpts vanya (բամբակ), գրողները գրքեր են գրում,
Գավաթը ընկավ առաստաղի վրա (բամբակ), Կատիան ընկավ կացնով (բամբակ) եւ այլն:
Խաղի ընտրանքներ. «Ուտելի - անարդյունելի», «ճանճեր - չի թռչում»:
«Ձուկ - թռչուն - գազան»(Ուշադրության, փոխարկելիության, ռեակցիայի արագության զարգացում)
Մեծահասակը արտասանվում է որպես հաշվարկ. «Ձուկ - թռչուն - գազան - ձուկ - թռչուն - գազան ...», օրինակ, «թռչուն»: Երեխային պետք է հնարավորինս շուտ զանգահարել իրենով հայտնի ցանկացած թռչուն:
Խաղի ընտրանքներ. «Ծառ - բանջարեղեն - մրգեր», «Հագուստ - ուտեստներ - խաղալիք»:
«Բառերի շղթա» (Բառապաշարների բաժնետոմսերի հարստացում, բառի մեջ առաջին եւ վերջին ձայնը հատկացնելու ունակության համախմբում, հիշողության զարգացում)
Մի մեծահասակ եւ իր հերթին երեխաները անվանում են առարկաներ նշող բառերը, այն կանոնով, որ յուրաքանչյուր նոր բառ պետք է սկսվի նախորդի վերջին տառով: Կրկնեք արդեն անունով բառերը չեն կարող: Օրինակ, կատուն բայց – բայցՎթոբու դեպի – դեպիմասին դեպի – դեպիԲեղ Շոշափել – ՇոշափելԱն. դեպի – դեպիԱպուստա - ...
«Ես դնում եմ պայուսակը ...»:(Խոսքի հիշողություն եւ ուշադրության զարգացում)
Մեծահասակը սկսում է խաղը «Ես դրել եմ պայուսակի մեջ ...» բառերով, որից հետո կա որեւէ առարկա, օրինակ, «զգեստապահարան»: Երեխա շարունակվում է. «Ես զգեստապահարան եմ դրել տոպրակի մեջ եւ ...», օրինակ ավելացնելով, օրինակ, «կատուն»: Հաջորդը, մեծահասակ. «Ես պայուսակի մեջ կատու եւ խնձոր եմ դրել»: Երեխա. «Ես զգեստապահարան եմ դրել, կատու, խնձոր եւ պայուսակի ինքնաթիռ»: Այսպիսով, յուրաքանչյուր հաջորդ դասընթացը պահանջում է արտասանել բառերի ամբողջ նախկին շղթան:
«Թռչել» (հեղինակներ; 6 տարեկանից բարձր երեխաների համար; ուշադրության, տարածական ներկայացուցչություններ)
Այս խաղի համար կպահանջվի տան փոքր պատրաստում: Նկարեք 3 x 3 բջիջների դաշտ, ինչպես «խաչ-Նոլիկում» խաղալու համար: Դա կլինի ճանճերի «տուն», որում 3 հարկ, յուրաքանչյուր հարկում 3 սենյակ: Մեկ բջիջից մյուսը տեղափոխելը տեղի է ունենում իր պատվիրանները կերակրելու միջոցով («վեր»: «ներքեւ»: «Right իշտ է»: կամ «մնացել է»), որ նա հնազանդորեն կատարում է: Թռչքի սկզբնական դիրքը խաղադաշտի կենտրոնական բջիջն է: Նախ, ճանճը շարժվում է մեծահասակների հավաքականների երկայնքով, եւ երեխան պետք է ցույց տա եւ անվանեց «սենյակ», որտեղ էլ կարող է կանգ առնել (օրինակ, աջ վերին անկյունը): Այնուհետեւ թռչող ճանապարհը պատվիրում է երեխային եւ հետեւում է ճանճերին մեծահասակներին: Սկսելու համար, ընդամենը 5 - 7 շարժումներից մի ուղի: Օրինակ, ծնողի հրամանը. UP - աջ - ներքեւ - ներքեւ - ձախ - ձախ, որտեղ թռչում է: Երեխա. Ձախ միջին բջիջում:
Երբ երեխան սովորում է, թե ինչպես լավ խաղալ, օգտագործելով գծված դաշտը, որը տեղի է ունենում բավականին շուտով, կարող եք խաղին տեղափոխվել երեւակայական ծրագրում: Այս դեպքում մասնակիցներից յուրաքանչյուրը նրանց առջեւ է, այնպես որ կարող եք ցանկացած պահի խաղալ ցանկացած վայրում:
«Fly» - ը պահանջում է անընդհատ համակենտրոնացում խաղալ. Արժե նրանց մի պահ շեղել դրանցից մի քանիսը կամ մտածել որեւէ բանի մասին, եւ նա անմիջապես կկորցնի խաղի շարանը եւ ստիպված կլինի դադարեցնել այն:
«Ինչպես կարող եմ օգտագործել»: (Խոսքի զարգացում, ստեղծագործական մտածողություն)
Թեման ընտրված է: Անհրաժեշտ է գալ իր օգտագործման համար նույնքան տարբերակ: Որպես իրեր, մենք առաջարկում ենք. Պլաստիկ շիշ, թղթի թերթ, հովանոց, հոլովակ, կծիկ, ռետինե եւ այլն: Ընտրեք կոճակը. Այն կարող է որեւէ բանով անցնել, կարող եք շրջել մատիտի շուրջը եւ շրջել , Դուք կարող եք հյուսել թղթի թերթեր, քերծել մակագրությունը, պատրաստել վերեւ եւ այլն:
Rhymes եւ համարներ
ա) Մի խաղացող ասում է, որ խոսքը, մյուսը `նրա վրա, որից հետո դերերը փոխվում են: Օրինակ, «Քույր» - Բուրկա, «Ռոուան - Դուբի» ...
բ) հերթով զանգահարել ռիմը մեկ բառի վրա: Օրինակ, «գդալ» - ոտքը, կատուն, Matryoshka ... եւ այլն:
գ) Առաջին խաղացողը ասում է բառը, անվանված բառի երկրորդ ոտանավորը, երրորդը միացա երկխոսության այս զույգի ոտանավորներով: Օրինակ, առաջին - «հետքերը», երկրորդը `« Մոսկա », երրորդը` «արջը դուրս եկավ Ճանապարհ, եկավ չարիքի վրա midge.
«Enchanted Letter»
Այս խաղը շատ տարբերակներ ունի, դրանք համատեղում է, որ հիմք ընդունվում է մեկ հատուկ նամակ:
ա) մեկ նամակի համար պատմություն պատրաստեք: Օրինակ, «Sonykin որդին»:
Սոնյան քնում էր քաղցր: Որդի երազում է երազել: Ձյան արծաթ: Արեւը փայլում է: Ընտանիքի հետ Սոնյան պատրաստվում է ձնեմարդ կառուցել: Sonkina Sani- ն իրենք դուրս են գալիս լանջից: Sledge Creak. Սոնյա ծիծաղում է: Ընտանիքը խելացիորեն ամենագեղեցիկ Ձնեմարդն է:
բ) անհրաժեշտ է տվյալ նամակի անուն տալ, քաղաք, կենդանի, թռչուն եւ բույս: Օրինակ, Մարինա, Մոսկվա, Մամոնտ, Մալինովկա, գիհի ... եւ այլն:
գ) պետք է մեկ տառ անվանել որոշակի կատեգորիայի բառերը: Օրինակ, անուններ, մասնագիտություններ, կենդանիներ:
«Գուշակիր թեման» (Մտածում)
Մեծահասակը որեւէ առարկա է դարձնում: Երեխան պետք է գուշակվի, թե ինչն է բեղմնավորված, մեծահասակ խնդրելով, այն հարցերը, որոնք կարող են պատասխանատու լինել միայն «այո» կամ «ոչ» -ի համար:
Օրինակ, «ծաղիկը» բեղմնավորված է.
Արդյոք դա կենդանի բան է: - Այո
Կարող է նա քայլել: - ոչ
Կարող եք ձեռքը վերցնել: - Այո
Ես հիմա տեսնում եմ նրան: - Ոչ ... եւ այլն, նախքան կռահելը:
«Պատճառներ - Corollary» (Մտածում)
1. Մեծահասակը երեխային առաջարկում է գալ այնքան պատճառներով, որոնց համար կարող է տեղի ունենալ այս կամ այն \u200b\u200bիրադարձությունը: Օրինակ, մաղձի ասֆալտի վրա: Ինչու
Պատասխանների ընտրանքներ. Անցավ անձրեւը, ինչ-որ մեկը կոտրեց մի շիշ ջուր, որը հատուկ թափվեց թռչունների համար, հյութի փաթեթը դուրս եկավ ինքնաթիռից ...
2. Պահանջվում է հնարավորինս շատ հնարավոր հետեւանքներ բերել: Օրինակ. Լոգարանում ջուրը չփլեց: Ինչ կարող է պատահել հաջորդը:
«Անվանեք գործառույթի առարկան» (Խոսքի զարգացում, մտածողություն)
Փորձեք իրերը մեկ բառով զանգահարել իրենց կատարած գործառույթների համար:
Բծավակը «պղնձի» է. Ամբիոն - «Բուժքույր»; Հեռուստատեսություն - «Նայելով»; Մատիտ - «Նամակ»; Երկրպագու - «Դոլկա»; Սառնարան - «Սառնարան» եւ այլն:
Բացի այն փաստից, որ խաղը օգտակար է, նա նույնպես ուրախ է: Նա անընդհատ ծիծաղում է առաջացնում երեխաների մոտ, քանի որ նրանք հասկանում են, որ նման խոսքեր չկան, եւ զվարճանքի ալիքի այս բառը նույնպես շատ օգտակար է:
Վերցրեք որեւէ բառ եւ «գաղտնազերծեք» այն, այսինքն, ներկայացրեք մի նախադասությամբ, առաջին բառը, որում սկսվում է ընտրված բառի առաջին տառով, երկրորդը `երկրորդ եւ այլն: Օրինակ, «Սուսլիկ» - դեպիollechy Կ.Թրով: դեպիՀիմնական Լ.ԵՄ մի քանազորzumito դեպիՌԴ
«ՊՈԼՍԼՈՎ Քեզ համար» (Խոսքի զարգացում, արձագանքման արագություն, մտածողություն)
Ներկայացնողը ասում է ցանկացած բառի մի մասը (Անուն գոյական անուն): Իր հերթին խաղալը պետք է անմիջապես ավարտի բառը: Օրինակ, «Կա» - «Կանխիկ»; «Հաշվիչ» ...
«Ձնագնդի» (հիշողության, ուշադրության, մտածողության, խոսքի զարգացում)
Իր հերթին խաղացողներն էլ պետք է առաջարկեն առաջարկ, աստիճանաբար ընդլայնելով այն: Օրինակ, տուն: - տունը արժե: - Առանձնատունը վշտի է: - Տունը կանգնած է բարձր վշտի վրա: - Գեղեցիկ տունը կանգնած է բարձր լեռան վրա: Եվ այլն
«Կորերի արքայության մեջ հայելիներ» (Ուշադրություն մշակում)
Մենք կարդում ենք ազդանշաններ եւ ճանապարհային արձանագրություններ, որպես հետընթաց:
Նման ընթերցումը թույլ է տալիս ուշադիր կարդալ յուրաքանչյուր տառ եւ կանխել ապագա բոլոր խայտառակ սխալները:
«Հակադրություններ» (Խոսքի զարգացում, ուշադրություն, մտածողություն)
խոր
կարճ
Գեղեցիկ լույս
Խաղի հաջորդ փուլը. Ընտրեք հակադրությունները արտահայտություններով: Օրինակ, նման.
Թեթեւ օր, լավ սկիզբ, ցուրտ հյուսիս, կարճ ամառ, ծույլ մարդ, բարի ընկերը, տապակած առավոտ, մեծ քաղաք, բարձրորակ, բարձր նախաճաշ, հին ծեր, հին կոճղ, խորը գետի ափ:
«Ես գիտեմ հինգ ...»:(Հիշողության զարգացում, մտածողություն, արձագանքման արագություն)
Այս խաղը սովորաբար խաղում է գնդակի հետ, յուրաքանչյուր հարվածի համար խոսքեր անվանելով Երկրին: Այսպիսով, միաժամանակ զարգացնում է մոտոցիկլետները եւ շարժումների համակարգմանը: Բայց դուք կարող եք խաղալ, պարզապես ափի մեջ յուրաքանչյուր պատասխանը փչելով: Օրինակ, ծնողը գալիս է. «Ես գիտեմ հինգ անուն»: Երեխան ձեռքերը ապտակում է. «Մեկ - Տանյա, երկուս, Օլյա, երեք - Սաշա, չորս - Ալոշա»:
Դուք կարող եք կատարել կենդանիների, գույների, ուտեստների, կահույքի եւ այլնի անուններ:
«Մի կարոտիր ...»
Խաղացողները համաձայն են, թե որ կատեգորիայի իրերը դրանք կհատկացվեն: Օրինակ, ծառեր: Ներկայացնողը նշում է ցանկացած գոյական. Աղյուսակը, կատուն, փողոցը, ծովահենը, քամին, կաթը, եղեւնին ... Ծառի անունը նշելիս, խաղացողը պետք է սայթաքի: Կարող եք թվեր, կենդանիներ, գույներ, անուններ, մասնագիտություններ եւ այլն:
«Ես ինչ-որ բան եմ տեսնում ...» (Մշակել դիտարկումը, որոնման գործունեությունը)
Ծնողը թեմա է նշում տեսանելիության գոտում եւ նկարագրում է այն («Ես տեսնում եմ մեծ կանաչ սլայդ, մի թփի վարդագույն ծաղիկներով, տաքսոնով մորթուց:
«Բառեր մեկ տառով» (Խոսքի հիշողություն, ուշադրություն)
Մեծահասակներն ու երեխան հերթով զանգահարեք մեկ տառով սկսված բառերը ( դեպիթեթ դեպիԱվելի դեպիԼուչ ...) Նա, ով այլեւս չի կարող հիշել խոսքը, ստացվում է, որ պարտվող է: Այստեղ ծնողը կարեւոր է երեխայի համար փոփոխական հաջողություն ստեղծելու համար:
«Մի ձեւի առարկաներ» (Ուշադրության, մտածողության, խոսքի զարգացում)
Մեծահասակ եւ երեխա հերթով զանգահարելու համար զանգի կլոր (քառակուսի, եռանկյունաձեւ եւ այլն) ձեւեր:
«Գուշակիր թեման իր մասերը անվանմամբ» (Խոսքի զարգացում, ուշադրություն, մտածողություն)
Մարմնի, տնակ, անիվներ, ղեկ, լուսարձակներ, դռներ (բեռնատար):
Բարել, ճյուղեր, փունջներ, տերեւներ, կեղեւ, արմատներ (փայտ):
Ներքեւի, ծածկոց, պատեր, գլխիկ (կաթսա):
Տախտակամած, տնակ, խարիսխ, կեր, քիթ (նավ):
Ստալներ, հատակ, սանդուղք, բնակարաններ, ձեղնահարկ (տուն):
Թեւեր, տնակ, պոչ, շարժիչ (ինքնաթիռ):
Աչքեր, ճակատ, քիթ, բերան, հոնքեր, այտեր (դեմք):
Թեւեր, օձիք, ճարմանդներ (վերնաշապիկ):
Գլուխ, տորսո, ոտքեր, պոչ, udder (կով):
Պողոս, պատեր, առաստաղ (սենյակ):
Պատուհանագոգ, շրջանակ, ապակի (պատուհան):
Խաղի մեկ այլ տարբերակ. «Ինչ է ինչից»:
Օրինակ, կատուն `մարմին, գլուխ, թաթեր, ճիրաններ, պոչ, քիթ, ականջներ, աչքեր, բեղեր, բուրդ:
Ընտրանքներ. Ժամացույց - ..., Ձի - ..., տիկնիկ - ..., Ինքնաթիռ - ... եւ այլն
- Գուշակիր, թե ինչ է դա »: (Խոսքի զարգացում, ուշադրություն, մտածողություն)
Գուշակելով, որ համընկնում է ֆունկցիոնալ առանձնահատկությունների վրա ընդհանրացնող բառ, այնպիսի իրավիճակում, երբ թեման առավել հաճախ կոչվում է այս բառը:
Օրինակ:
Այգու պարտեզում գտնվող գորշերը օգտագործվում են սննդի մեջ (բանջարեղեն):
Grow այգում ծառի վրա, շատ համեղ եւ քաղցր (մրգեր, հատապտուղներ):
Տեղափոխվում է ճանապարհների, ջրի, օդի (տրանսպորտի) երկայնքով:
Էլաստիկ, կլոր, հարթ, ցատկիչներ (գնդիկ):
«Որն է ավելորդ բառը» (Խոսքի զարգացում, ուշադրություն, մտածողություն)
Մեծահասակ զանգեր կանչեր եւ երեխան առաջարկում է անվանել «ավելորդ» բառը, այնուհետեւ բացատրել, թե ինչու է այս բառը «ավելորդ»:
1. «Ավելորդ» բառը գոյականների անունների մեջ.
Տիկնիկ, ավազ, yula, դույլ, գնդիկ;
Աղյուսակ, զգեստապահարան, գորգ, բազկաթոռ, բազմոց;
Վերարկու, գլխարկ, շարֆ, կոշիկներ, գլխարկ;
Գայլ, շուն, lynx, աղվես, նապաստակ;
Ձի, կով, եղնիկ, RAM, խոզ;
Վարդ, կակաչ, լոբի, Վասիլեկ, կակաչ;
Ձմեռ, ապրիլ, գարուն, աշուն, ամառ;
Մայրիկ, ընկերուհի, հայրիկ, որդի, տատ:
տխուր, տխուր, ձանձրալի, խորը;
Քաջ, զանգակող, համարձակ, համարձակ;
Դեղին, կարմիր, ուժեղ, կանաչ;
Թույլ, փխրուն, երկար, փխրուն;
Ուժեղ, հեռավոր, ամուր, հուսալի;
Քաջ, համարձակ, համարձակ, զայրացած, վճռական;
Խորը, փոքր, բարձր, թեթեւ, ցածր:
3. «Ավելորդ» բառը բայերի մեջ.
Մտածեք, գնացեք, մտածեք, մտածեք.
Շտապել, լսում, շտապել, շտապել;
Ժամանել, ժամանել, փախել, շտապել.
եկավ, հայտնվեց, նայեց.
դուրս եկավ, մտավ, թռավ, դուրս եկավ:
4. Ընտրանքներ բազմակի պատասխաններով.
Քեռի, մորաքույր, տղա (մորաքույրը տղամարդ չէ, եւ մի տղա մեծահասակ չէ):
Վագրը, փղը, արջը (փղը գիշատիչ չէ, եւ արջը չի ապրում Աֆրիկայում).
Կատու, շուն, գայլ;
Փղ, կոկորդիլոս, օձ;
Պատուհան, նկարչություն, հայելի;
Պղամբ, լիճ, գետ եւ այլն:
«Ով էր նախկինում»: (Խոսքի զարգացում, ուշադրություն, մտածողություն)
Հավը հավի առաջ էր, եւ նույնիսկ ավելի վաղ ձուն: Ձկները հիմարի առաջ էին, եւ նույնիսկ ավելի վաղ Ikrinka- ն: Խնձորը ծաղկի առաջ էր, ձի, փրփուր, մայր, աղջիկ, թիթեռ, թրթուր եւ այլն:
«Ինչ է տարածված»: (Խոսքի զարգացում, ուշադրություն, մտածողություն)
Դուք կոչում եք. Birch, կաղնու, թխկ: Երեխան պետք է ամփոփվի. Սրանք ծառեր են: Գավաթ, գդալ, վարդակից ուտեստներ են: Ինքնաթիռ, ուղղաթիռ, օդային. Սա տրանսպորտ է (պարզաբանել. Օդ):
Խաղի հաջորդ փուլը - Անունը սովորական մի քանի կետերում.
Գնդակը, արեւը, գնդակը - ...
Շիշ, ծաղկաման, գավաթ - ...
Տեր, խոտ, կոկորդիլոս - ...
«Ասոցիացիաներ» (Խոսքի զարգացում, ուշադրություն, մտածողություն)
Զանգահարեք երեխային թեման, եւ այն հանդես է գալիս այնպիսի անալոգիաներով, որը նա ունի այս թեմայի հետ: Օրինակ, ապակի `հյութ, ապակի, ջուր, թափանցիկ; Օդաչու - ինքնաթիռ, սաղավարտ, երկինք եւ այլն:
Խաղեր բառարանների ընդլայնման եւ ակտիվացման համար
«Ով կամ ինչ կարող է դա անել»:
Մեծահասակը գործողություն է անվանում, եւ երեխան հավաքում է առարկաներ: Օրինակ, «գնում է» բառը, երեխաները հավաքվում են. Աղջիկը գնում է, տղան գնում է, կատուն գնում է, եւ այսպես է ընթանում, քնում է բառերը, քնում են: Crawls, swinging, ճանճեր ...
"Ինչ է կատարվում?"
Լույս, թթու, դեղին, պինդ եւ այլն:
«Ինչպես կարող եք ...»
Մեծահասակը հարցնում է. «Ինչպես կարող եմ խաղալ»: Երեխայի պատասխանը. «Զվարճալի, հետաքրքիր, բարձրաձայն, ընկերական ...»
Այլ հարցեր.
- Ինչպես կարող եմ լաց լինել: (Բարձրաձայն, հանգիստ, բողոքներ, դառնորեն ...)
- Ինչպես կարող եմ լվանալ ուտեստները: (Լավ, վատ, մաքուր, արագ ...)
- Ինչպես կարող ես հոտոտել: (Հաճելի, համեղ, ախորժելի, նրբորեն ...)
- Ինչպես կարող եք հագնվել: (Կոկիկ, անզգուշորեն, նորաձեւ ...)
- Ինչպես կարող եմ դիտել: (Նուրբ, չար, ուշադիր ...)
"Ինչ է կատարվում?"
Խոտ, կանաչ, փափուկ, մետաքսանման ...
Անտառ. Խիտ, խիտ, մաքուր, ճիրան, զուգված, գեղեցիկ, հիմար, սնկով, հեռավոր, փակել, կանաչ ...
Խնդիրն այն է, որ ընտրեք նույնքան ածականներ մեկ գոյականի համար:
«Մեկը - շատ»
Ամբիոն - աթոռներ, բժիշկ - բժիշկներ, մարդիկ `մարդիկ:
Բառեր ընտրության համար. Երեխա, լամպ, զգեստապահարան, ձու, տուփ, հորթի, ծառ եւ այլն:
«Անվան Նուրբ»
CAT - CAT, HOUSE - House, Swing - Swings, Car - Machine.
«Եկեք խոսքերով,« Ընկերներ »այս խոսքերին»
Շենքը գտնվում է (տուն), գնա - (զբոսանք), հորդառատ - (հոսող), տխրություն - (տխրություն.), Տեսքը - (ժամացույց), ձին - (ձի), շտապում - (Rush), զինվոր - (կործանիչ), փոքրիկ (Փոքր), արժեզրկում - (հայրենիք), քաջ - (քաջ), Buddy - (ընկեր), առաջ - (ավելի վաղ):
«Բառի չափերը» (Բարդ բառերի կրթություն)
Տերեւների անկում - տերեւի անկում,
Ձյան կաթիլներ - ձնաբուք,
qu րի ընկնում - ջրվեժ,
Ինքնաթիռ - ինքնաթիռ,
Փոշու ծծում - փոշեկուլ եւ այլն:
«Ես ամեն ինչ արել եմ» (Կատարյալ տեսակների բայերի ձեւավորումը):
Ասա ինձ, կարծես արդեն արել եք ամեն ինչ (արված).
Օճառ - լվացված, կախված է - կախված է,
Զգեստներ - հագնված, թաքնված - թաքնված,
strokes - Stroked, Erlases - Folded
Նկարված է, գրում է - փակցված է,
watereded - ջրվել, բռնում - բռնել,
chinit - վերանորոգված, գույներ - ներկված,
Հեռացնում է - հանված, կառուցված կառուցված
«Դու գնում ես, եւ ես գնում եմ» (Համախմբում տարբեր վահանակներով բայերի խոսքի մեջ)
Դու դուրս ես գալիս եւ դուրս եմ գալիս,
Դուք շրջում եք, եւ ես չեմ կարող եւ այլն:
(Մոտեցում, գնացեք, գնացեք ...)
Կարող եք, անալոգիայի միջոցով օգտագործել բայերը, գնալու, թռչելու, աղմուկ եւ այլն:
«Համեմատել ծառերը»
Ծառերի նշանների ընտրություն. Բարելի ձեւ, ճյուղերի, գույնի եւ տեսքի գտնվելու վայրը:
Մտածեք եւ սովորեք պատմել ծառերի եւ թփերի մասին, որոնք հայտնաբերվում են մանկապարտեզի ճանապարհին:
«Ինչի համար է» (Ակտիվացում բարդ բառերի խոսքում)
Մեծահասակը առաջարկում է հիշել, թե որտեղ են պահվում այս իրերը:
Հաց - հացաթխում, շաքար - շաքարավազ, քաղցրավենիք - քաղցրավենիքի, օճառի մեջ օճառում, պղպեղում, աղցան, սոուսով, սոուսով, սոուսով, սոուսով `սոուսով, սոուսով` սոուսով, սոուսով `սոուսով, սոուսով` սոուսով, սոուսով `սոուսով, սոուսով` սոուսով, սոուսով `սոուսով եւ այլն:
«Մենք խոսում եւ մտածում ենք» (իմաստալից բառերի համախմբում)
Երբեմն մենք նույն բառերը ասում ենք, բայց մտածում ենք տարբեր օբյեկտների մասին: Գտեք նույնը հնչող բառի բանաստեղծության մեջ:
Ուրիշի երկրում, հիանալի երկրում,
Որտեղ չգնալ ինձ եւ ինձ մոտ
Սեւ տառերի կոշիկ
Առավոտյան լաքի կաթ:
Եվ ամբողջ օրը պատուհանում
Նայում է աչքի կարտոֆիլ:
Շիշ երգը,
Երեկոյան համերգները տալիս են:
Եւ աթոռը թեքված ոտքերի վրա
Պարում է ներդաշնակության տակ: (I. Tokmakova)
Հիշեք, ինչպես կիրառվում են առարկաների բառերը. Բռնակ, հյուս, բանալին, աչքը, ոտքը, լեզուն ...
«Դա ավելի զվարճալի է միասին» (բառապաշարի ֆոնդի համակարգում):
Ավելացնել երկու բառ, որը գալիս է երկու բառի:
Մայրիկ, որդի (դուստր) - Ինչ եք անում:
Թռչում է, պոկել - ով:
Ծառ, ծաղիկներ - Ինչ եք անում:
Նստում է, արժե թե ով:
Կատու, շուն - ինչ են անում:
Լցնել, տրտնջալ - ինչ:
Աղմուկ, փչում - Ինչ?
Անձրեւ, ձյուն - ինչ:
«Ուրալի հաշիվ» (Համապատասխան թվային եւ ածական)
Շատ նույնական օբյեկտների շուրջ: Ինչ կարող եք զանգահարել: (տներ, ծառեր, տերեւներ, պուդլներ, տեղաշարժեր, սյուներ, պատուհաններ ...)
Թող նրանք հաշվի առնեն. Մեկ աղյուս տուն, երկու աղյուսով տներ, երեք աղյուսով տներ, չորս աղյուսով տներ, հինգ աղյուսով տներ եւ այլն:
«Փոփոխության առաջարկ»
Առաջատարն առաջարկում է առաջարկ, եւ խաղացողները պետք է կրկնել այն, փոխարինելով յուրաքանչյուր բառ հոմանիշ: Օրինակ. «Երեխան գնդակ է նվագում»: - «Երեխային զվարճանում են կլոր թեմայով»: - «Երեխային կճեպը թափում է ֆուտբոլի համար» եւ այլն:
Lyudmila kozinets
Խոսակցություն «Այն, ինչ ես տեսա հետաքրքիր մանկապարտեզի ճանապարհին»
Խոսակցություն
"Ինչ եմ ես Հետաքրքիր տեսավ մանկապարտեզի ճանապարհին»
տեղավորելՇարունակեք աշխատել բառարանի վերակենդանացման եւ ընդլայնման ուղղությամբ:
Ձեւավորել ճանաչողական հետաքրքրություն, Զարգացնել դիտարկումը:
Սովորեք կիսել ստացված տպավորությունները:
Խոսակցության մասին խոսելը
ՄանկավարժՏղաներ, եկել եք Մանկապարտեզ, Ես գոհ եմ Տեսեք բոլորը, Ես կցանկանայի իմանալ, թե ինչ Հետաքրքիր եք, որ տեսաք ճանապարհի վրագնում եք մանկապարտեզ: Գիտեմ, որ Վադիկը եւ Լիզան հայրիկով են գալիս մեքենայով, Tanya - ավտոբուսով: Վադիկ, ասա, որ դու տեսավ?
(Երեխաների պատմություններ).
Բայց, Մաքսիմը, ապրում է պարտեզի մոտակայքում, նա միշտ քայլում է ոտքով: Maxim, դուք ուզում եք մեզ ինչ-որ բան ասել Հետաքրքիր? (Երեխայի պատմություն), Լավ արված, հետաքրքիր Դուք պատմություն ունեք:
Մանկավարժ: Այսպիսով, երեխաներ, ես շատ բան սովորեցի Հետաքրքիր է ձեզնից, Կիրան ասաց, որ սիրում է մի մեծ տուն, որով նրանք միշտ մեքենայով անցնում են հայրիկի հետ: Այս տան շատ բնակարաններ կան, այնտեղ ապրում է շատ մարդիկ եւ նրա ընկերուհի Տանյան: Maxim- ը, ինչպես բարձր ծառերը Տեսեք դրանք գագաթներով, դուք պետք է բարձրացնեք ձեր գլուխը: Բեռնախցիկի վրա կան բազմաթիվ մասնաճյուղեր եւ տերեւներ: Արդեն աշնանից ի վեր տերեւները դուրս են գալիս: Maksimka- ն սիրում է քայլում չոր տերեւների վրա, որոնք ոտքերի տակ ժանգոտվում են: Բայց, Կատյուշա, Տեսավ մի փոքրիկ kittenՈվ է կորել: Նա նստեց եւ հնձեց Մեոուն: Քեթենկան մեզ ասաց, որ երբ նա հարվածեց Կատուն Շորսկում, նա իսկապես դուր եկավ: Կատյուշան ցավում էր նրա համար, նա խնդրեց մայրիկին վերցնել կատու տունը: Մայրը համաձայնվեց: Տանը նա կերակրելու է կաթով:
Լավ արված տղաներ, Հետաքրքիր Դուք ստացաք պատմությունները, ինձ շատ դուր եկավ: Եվ միգուցե ձեզնից ինչ-որ մեկը ցանկանում է դիզայներից կառուցել «Փողոց»Որ մեքենաներն են գնում: Եւ ինչ-որ մեկը նկարում է «Փողոց»? Մենք փորագրված թղթային մեքենաներ ունենք, դրանք կցելու ենք ձեր նկարներին:
Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.
Agitbrigadad- ը մեծ դեր է խաղում երթեւեկության կանոնների խթանման գործում: Նախադպրոցական անվտանգ վարքի կայուն հմտությունների ձեւավորում:
Խաղեր մանկապարտեզի ճանապարհին: Խորհրդատվություն ծնողների համար Խաղեր մանկապարտեզի ճանապարհին (ծնողների համար խորհրդատվություն) Բոլորը գիտեն, որ նախադպրոցական տարիքում առաջատար գործունեությունն է:
Երթեւեկության ոստիկանության ընդհանուր ծնողական վեհաժողովի վերացական «Երեխաների վնասվածքներ ճանապարհի վրա, պատճառներ եւ նախազգուշացման միջոցառումներ» Նպատակը `երեխաների կյանքի եւ առողջության պահպանում. Ուսուցիչների եւ ծնողների ջանքերը `ճանապարհի կանոններով ծանոթանալու հարցի շուրջ:
«Մանկապարտեզի ճանապարհին» միջին խմբում ճանաչողական եւ սոցիալ-հաղորդակցական զարգացման դասերի վերացական Թեմա. «Մանկապարտեզի ճանապարհին» «Նպատակը. Շարունակեք ծանոթանալ« Փողոց »,« ճանապարհ »,« խաչմերուկ »հասկացություններին, լուսացույցների ազդանշաններին ծանոթանալու համար:
Խորհրդակցություն ծնողների համար «Խոսքի խաղեր մանկապարտեզի ճանապարհին» Հաճախ պատահում է, որ մանկապարտեզի ճանապարհին անհավանական նախադպրոցականները սկսում են քմահաճ լինել, ի պատասխան այս ծնողների, հաճախ սկսում են նյարդայնանալ:
Վերացական դասընթացներ «Մանկապարտեզի ճանապարհին» երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ Ուսուցիչ. Տղերք, այսօր մենք սպասում ենք շատ հարգված հյուրերին, սրանք ճանապարհային նշաններ են, որոնք օգնում են մեզ անվտանգորեն շարժվել փողոցներով:
Lyudmila Murashkina
Մանկապարտեզի ճանապարհին: Ծնողներ ծնողների համար `երթեւեկության կանոններով ծանոթանալու համար
Միջոցով road անապարհ դեպի մանկապարտեզ, Եվ ոչ միայն ...
(Ծնողներ ծնողների ծանոթության համար նախադպրոցականներ, անվտանգության կանոններով):
Միջոցով Երեխաների ճանապարհ Այգին կարող է շատ օգտակար բաներ անել: Հատկապես, եթե շուտ եք դուրս գալիս եւ մի փոքր ավելի երկար եք գնում: Կարող եք խոսել, ինչպես կգործի օրը եւ որտեղ է վազում կարմիր շունը, կարող եք սովորել ոտանավորը կամ զարդարել, խաղալու մեջ, կարող եք թակել կամ տեսնել, թե արդյոք երիկամները կարող են թակել կամ տեսնել, թե երիկամները ծառերի մեջ են ընկնում: Եվ դուք կարող եք հեշտությամբ եւ հեշտությամբ ծանոթացնել երեխային անվտանգության կանոններով:
Տարբերակ 1. արկածային. Առավոտյան երեխաները սիրում են ժամանցի քայլել, շուկան մի փոքր փոխվել է գիշերում մեկ գիշերվա ընթացքում: Նրանք ունեն բոլորովին այլ հաշվարկ, եւ ինչն է արդար ճանապարհ, in Մանկություն Երեւակայությունը կարող է վերածվել մեծ ուղեւորության: Ասացեք ձեր երեխային, որ այսօր դուք հետազոտողներ եք (Զբոսաշրջիկներ, ճանապարհորդներ, ծայրահեղություններ) Եվ ձեր խնդիրն անվնաս է հասնել նպատակային թիրախին: Այսպիսով, դուք պետք է շատ լինեք զգոնՏեսնելով `նկատել, հաղթահարել բոլոր վտանգները, բոլոր թակարդներն ու թակարդները, որոնք կհանդիպեն ճանապարհին: Նման խաղ MIG արձակուրդը Երեխաների երեւակայությունԵվ երեխան այլեւս պարզապես չի քայլելու կողքին (եւ նայելու շուրջը, բայց նաեւ մտածել, պատրաստակամորեն պատասխանել ձեր հարցերին: Նշեք ձեր հարցերին: Նշեք դերToddler փորձառու ճանապարհորդ, եւ դուք նորեկ եք: Newbies- ը իրականում ոչինչ չգիտի եւ միշտ շփոթված: Նրանց հետեւում պետք է աչք, այո աչք: Երեխան ուրախությամբ կվերցնի հովանավորությունը ձեզանից, զգուշանալու, դիտելու, հովանավորելու: Նա կզգա կարեւոր եւ անհրաժեշտ անձը, առանց որի չի կարելի համախմբվել (Եվ սա հաճելի է եւ ՕգտակարՍովորեք ինչ-որ մեկին պատասխանել). Երբ պետք է տեղափոխվել ճանապարհ, «Սխալմամբ» դուք չեք գնա Զեբրա(Կամ ստորգետնյա անցում, փորձեք շրջանցել ավտոբուսը առջեւից, եւ տրամվայը հետ է մնում ձեր անհեթեթություններին, ապա այժմ կարող եք ուշադրություն դարձնել թանկանսովոր (նոր երթուղի դնել), Երեխան կսովորի նավարկելու տարածության մեջ, փնտրեք ծանոթ տեսարժան վայրեր, դադարեցրեք եւ դիտեք չկորցնելու համար: (Ըստ road անապարհը մանկուց Այգու, դա դեռ կատարելու համար Ավելի պարզԵրեխան պետք է իմանա road անապարհ դեպի տունԵվ ոչ միայն:
Տարբերակ 2. Իրավիճակ: Դուք պարզապես օգտագործում եք իրավիճակը գործի հետ `երեխայի հետ սովորելու կամ կրկնելու բոլոր տեսակի անվտանգության կանոններ: Բոլոր կանոնները անմիջապես սովորում եւ կրկնում են, իհարկե, մի աշխատեք իրավիճակի առումով: Այստեղ շունը վազում է. Դուք հիշեցիք, քննարկեցիք, կրկնել եք, հնարավոր է, որ անծանոթ շունը եւ, նույնիսկ ավելին, քթի առջեւ կանգնել: Եկեք անցեք անհայտ հսկայական պուդլես. Չափեք նրա խորությունը գավազանով: Տեսեք, ջրի տակ, ինչ խոր փոս, պարզապես ընկնում է: Գ. Ճանապարհ. «Ինձ ձեռ տվեք, ես ինչ-որ բան մոռացել եմ, քանի որ այն պետք է լինի road անապարհի շարժում ...»Երեխա տեսավ ծանոթուհուն Թիվ: «Չորս»:_ գոռում է: «Դա ճիշտ է, եւ որն է տան համարը: Եվ ինչպես է կոչվում: »: Դեւորասը իմպուլսիվ է, օգտվում դրանից: Դու Անցեք սվվերիկի միջովԵվ երեխան հանկարծ ցեղերը մի կողմ է դարձնում եւ բարձրանում ծառի վրա: Եւ ուշադրություն չի դարձնում ստորին ճյուղերին կասկածելիորեն բարակ կամ չոր: Գոռալու փոխարեն «Դա անհնար է: Դուք դա ունեք »:- Եփեք ինքներդ ձեզ չոր ճյուղի համար: Թող հիացնեն, թե ինչպես է այն կոտրվում, ինչպես դուք եք բռնում գետնին: Եվ թող մի փոքր ponamoshka լինի, բայց փոքր մարդը հստակ կտեսնի, քան վտանգավոր չոր եւ բարակ ճյուղերը, ինչու նախ պետք է մտածել այն մասին, թե ինչպես ինքներդ ձեզ մտածել: Մի փորձեք միանգամից ամեն ինչ պատրաստել եւ սովորել: Եթե \u200b\u200bձեր երեխան հոգնել է ձեր խաղից `մի պարտադրեք: Յուրաքանչյուր դյուկ, քիչ-քիչ «Clinging» Եթե, եւ արդյունքները երկար ժամանակ չեն անի սպասելու: Խաղալ. Ուշադրություն դարձրեք այն փաստին, որ երեխան չգիտի: Հաջորդ անգամ վարժվել:
Այն, ինչ դուք պետք է ճանաչեք երեխային Անապարհորդուհի:
Ձեր հասցեն;
Տնային հեռախոսահամար;
Հեռախոսահամարներ մայր եւ հայրիկ;
Ինչպես տեղափոխվել ճանապարհ;
Ինչպես չընկնել փոսում եւ ինչպես հաղթահարել այլ խոչընդոտներ.
Ինչպես զանգահարել օգնության:
Ինչու ոչ:
Մտնել մեքենան առանց Ծնողներ;
Գնացեք անծանոթ մարդու հետ.
Բուժել անծանոթ մարդկանցից.
Քայլեք ամայի մեջ ՃանապարհՆույնիսկ եթե այն ավելի մոտ է, քան շրջանցող:
Քան վտանգավոր:
Կոյուղու գլխարկներ;
Երկաթե ցանկապատեր սուր գագաթներով վերեւում;
Շինարարություն;
Bums, ալկոհոլիկ եւ այլ կասկածելի մարդիկ.
Մութ փողոցներ;
Ջուր սառույցի տակ:
Ինչպես վարվել:
Կենդանիների հետ հանդիպելիս.
Եթե \u200b\u200bդուք կորած եք.
Ում հետ կարող եք կապվել եւ ում համար դա անհնար է (ոչ մի կրքի համար: Գնացեք մի ախոռ, որտեղ մի քանի վաճառողներ, ոստիկանի համար).
Երբ ձեզ մնում եք (ձեզ հարկավոր է) բղավել«Ոչ, դու իմ հայրը չէին (քույր, մայրիկ, եղբայր, պապիկ: «Մի դիպչեք ինձ, ինչ-որ կերպ: Ես քեզ հետ չեմ գնա »:.
Դուք կարող եք լրացնել այս ցուցակը եւ ընդլայնել: Դուք կարող եք սկսել նոթատետր (կամ ֆայլը համակարգչում) Եւ նշվեց դրանում, որ անցավ, որ այն կրկնվի, որը մնում է գտնել:
Ինչպես արդեն հասկացել եք, այնպես որ կարող եք խաղալ (եւ ներգրավվել) ոչ միայն road անապարհ դեպի մանկապարտեզ, եւ ցանկացած պահի:
Անհրաժեշտ վայրագ ուղեւորության գնալը, ձեզ հարկավոր է Հասնել համաձայնության:
1. Եթե կորցրել է (մի մեծ խանութում, օրինակ, կանգնել տեղում եւ սպասել: Ես անպայման կգտնեմ ձեզ: Երեխայի հետ ավելի մեծ, դուք կարող եք նախապես որոշել, թե որտեղ եք հանդիպում, եթե հանկարծ կորչեք: Պարզապես խանութ մուտք գործելը (կամ կինոթատրոնում կամ առեւտրի կենտրոնում, դիմեք ՈւշադրությունԱհա այս դռները, այս դռները ... Նայեք `դահլիճի շատրվանների կենտրոնում, եթե դա - սպասեք ինձ այստեղ ...
2. 2. Մի հավատացեք, եթե անծանոթ անձը Ասենք: «Եկեք գնանք ինձ հետ, այնտեղ ձեզ սպասում կլինեն, ես կմեռնեմ ...»: - Կարող եք գնալ նրա հետ: Եվ եթե ասում եք, որ մայրը պատվիրեց:
Նախապես խաղալ տարբեր իրավիճակներ, որոնցում երեխան կարող է ձեռք բերել: Զինված է նման փորձով, չի վախենում, ոչ թե շփոթված: Նա կկարողանա վարվել իրավասու:
Այն վաղուց է նկատվելԱվելի շատ խնդիրների տարբերակներ են խաղում, այնքան ավելի քիչ են հանդիպելու նրանց երեխայի կյանքում:
Այս կանոնները հեշտ դարձնելու համար հեշտ է Հետաքրքիր:
Միասին միասին «Անվտանգության նշաններ»;
Դարձրեք այն այնպես, որ նա ինքը ոգեշնչի իր մորը.
Խնդրեք նրան կրկնել այս կանոնները կրտսեր հարեւաններից մեկին.
Նկարներ նկարեք կանոնների եւ կախեք դրանք սառնարանում.
Եվ շատ ավելին, որոնք ունակ են մտածել Ծնողի հետ ծնող.
Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.
AGITBRIGADA- ն ճանապարհային կանոններով «մանկապարտեզի ճանապարհին» Նպատակը. Երեխաների եւ մեծահասակների անվտանգ պահվածքի կայուն հմտությունների ձեւավորում փողոցներում եւ ճանապարհներին: Առաջադրանքներ. - Համախմբել երեխաների իմացությունը կանոնների վերաբերյալ:
Ռոստովի տարածաշրջանի տարածքում սկսվել է ամենամյա լայնածավալ գործողությունների «Ուշադրություն երեխաներ», որն ուղղված է ճանապարհային տրանսպորտի կանխարգելմանը:
Վերացական հանգույցը երթեւեկության կանոնների վրա «Մանկապարտեզի ճանապարհին» երիտասարդ խմբում MCDOU մանկապարտեզը համակցված է թիվ 7 տիպի «Ալենուշկա» Գ. Սպիտակ Հալդաժը վերացական հանգույցը փոքր խմբում երթեւեկության կանոնների վրա. «Երեխաների ճանապարհի ճանապարհին»:
Մանկապարտեզ մուտք գործող երեխաների ծնողների հուշագիր Մանկապարտեզում երեխայի ընդունելությունը առավել անհանգստացնող եւ անհանգիստ փուլերից մեկն է, ինչպես երեխաների, այնպես էլ իր ամբողջ ընտանիքի համար: