Ամանորյա պատմություն վիշապի հետ՝ տնային ներկայացման սցենար: Հետաքրքիր փաստեր The Secret of the Dragon Seal ֆիլմի մասին

Բոլոր երեխաները սիրում են ուշադրությունը և նրանք հատուկ ուշադրություն են պահանջում: ձեր ծննդյան օրը. Նրանք ցանկանում են ստանալ ոչ միայն նվեր տուփով և տորթով։ Հարազատների հետ ձանձրալի հավաքույթները, որոնց տարիքը մի քանի անգամ գերազանցում է ծննդյան տղայի տարիքը, երեխաների համար հետաքրքիր չէ և այսօր անտեղի է։

Երեխաները ցանկանում են, որ իրենց ծննդյան տարեդարձը լինի արտասովոր, հիշարժան, լինի շատ զվարճալի, ուրախություն և խաղեր: Դրա համար շատ ծնողներ օգտվում են անիմատորների ծառայություններից, ընկերություններ, որոնք մասնագիտորեն զբաղվում են տոների կազմակերպմամբ: Այս տարբերակը իդեալական է, քանի որ ծնողները կկարողանան հանգստանալ երեխայի ծննդյան խնջույքին և դառնալ դրա անմիջական մասնակիցները՝ իրենց գլխից հանելով բոլոր խնդիրները։ Ավելին, դուք չպետք է մտածեք տարազ վարձակալելու և ընկերոջը համոզելու մասին, որ հագնի այս տարազը և զվարճացնի երեխաներին:
Բայց եթե կա ցանկություն (ստեղծագործական ազդակ) ինքնուրույն կազմակերպել ծննդյան օրը, ապա հուսով ենք, որ ստորև ներկայացված մրցույթներն ու հանելուկները կօգնեն ձեզ այս հարցում:

6 կամ 7 տարեկան երեխաները հետաքրքրասեր ենարդեն բավականին անկախ են և ցանկանում են արկածներ: Հետևաբար, 6 տարեկան կամ մի փոքր ավելի մեծ երեխայի ծննդյան սցենարը պետք է լինի արկածային, գիտելիքի խթանիչ, անսովոր, բայց ոչ շատ անհասկանալի:
Դուք կարող եք ընտրել ծննդյան օրը, բայց ավելի լավ է այս տարիքի համար նշեք թեման, հիմք ընդունեք որոշակի սյուժե հատուկ կերպարներով: Օրինակ՝ շատերի կողմից սիրված Մուլտֆիլմ ինչպես վարժեցնել ձեր վիշապին, ըստ որի մի քանի սերիա արդեն թողարկվել է ու կա խաղ։
Մենք առաջարկում ենք ձեզ երեխայի ծննդյան օրվա մոտավոր սցենար այս մուլտֆիլմի հիման վրա, բայց դուք կարող եք մի փոքր փոխել այն՝ ձեր տան պայմաններին համապատասխան՝ նախապես դիտելով մուլտֆիլմը։

Երեխաներին երեխայի ծննդյան օրը հրավիրելիս պետք է զգուշացնել, որ նրանք անպայման պետք է տանը դիտեն «Ինչպես վարժեցնել վիշապին» մուլտֆիլմը (1 մասը բավական է):

ծննդյան հրավերներ
Հրավերներ պատրաստելու համար պետք է գունավոր տպիչի վրա տպեք վիշապների նկարներ «Ինչպես վարժեցնել ձեր վիշապին» մուլտֆիլմից։
Գունավոր ստվարաթղթի թերթիկը կիսով չափ ծալելով, դրսի վրա վիշապով նկար կպցնելով, ներսում կարող եք հետաքրքիր հաղորդագրություն գրել։ Մի մոռացեք տոնի ամսաթիվը և վայրը.

Տոնական սեղան
Այստեղ դուք պետք է ցույց տաք երևակայություն: Բանն այն է, որ երեխաները չեն սիրում բարդ ուտեստներ, սիրում են պիցցա, երշիկեղեն, կարտոֆիլ ֆրի, քաղցրավենիք։ Իտալական աղցանը կարող է պահանջված չլինել։
Հիմնական կանոնն այն է, որ սնունդը պետք է շատ անսովոր կերպով դասավորել։ Վիկինգները նավարկում էին նավերով, ուստի արժե նավով սենդվիչներ պատրաստել շամփուրի (առագաստի վրա) երշիկով և պանիրով, կարող եք վիշապի արձանիկը դնել պիցցայի վրա՝ օգտագործելով ձիթապտղի կամ ձիթապտուղի կեսերը:
Տորթը պետք է լինի վիշապի տեսքով։

Ծննդյան տեղափոխություն
Ներկայացնող.
Այսօր մենք ձեզ հետ կգնանք արտասովոր ճանապարհորդության, որտեղ մեզ սպասելու են արկածներ ու վտանգներ։ Հուսով եմ՝ չե՞ք վախենում վիշապներից։ Քանի որ դուք ստիպված կլինեք դիմակայել տարբեր վիշապների:
Տեսնենք, թե որքան լավ եք ճանաչում «Ինչպես վարժեցնել ձեր վիշապին» ֆիլմի հերոսներին:

Վիկտորինա:
1. Ինչպե՞ս է կոչվում մուլտֆիլմի գլխավոր հերոսի տղան։ (Զկռտոց):
2. Ինչպե՞ս էին կոչվում այն ​​մարտիկները, որոնց մեջ ապրում էր Հիկկուպը: (Վիկինգներ):
3. Ինչպե՞ս է կոչվում կղզին, որտեղ ապրում են վիկինգները: (Օլուհ):
4. Ո՞րն էր վիշապի ամենաառեղծվածային տեսակի անունը, որի հետ Հիկկուպը հետագայում ընկերացավ: (Գիշերային կատաղություն):
5. Ի՞նչ սարք է օգտագործել Hiccup-ը Գիշերային կատաղությունը տապալելու համար: (Օգտագործելով քարաձիգ թակարդ):
6. Վիշապի մարմնի ո՞ր հատվածն է վնասվել ընկնելու հետեւանքով։ (Պոչը):
7. Ո՞վ էր Հիկկապի հայրը: (Ցեղի առաջնորդը):
8. Ինչպե՞ս էր Հիկկուպի հոր անունը: (ստոիկ):
9. Ի՞նչ անուն է տվել Հիկկուպը Գիշերային կատաղության վիշապին: (Անատամ):
10. Ինչու՞ անատամ: Ճի՞շտ է, որ Գիշերային կատաղությունը ատամներ չունի: (Ոչ: Ատամները թաքնված են լնդերի մեջ):
11. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​աղջկան, որին Հիկկուպը գաղտնի սիրահարված է: (Աստրիդ):
12. Ի՞նչ դժվարություններ են առաջացրել վիշապները վիկինգներին: (Վիշապները վիկինգներից սնունդ են գողացել):
13. Ինչո՞ւ էին վիշապները վիկինգներից ուտելիք գողացել: (Քարանձավում ապրող հսկա վիշապին կերակրելու համար):
14. Ի՞նչ գույնի է անատամը: (Սեվ).
15. Ի՞նչ հատկանիշ (կարողություն) ունի Անատամը: (Նա կարող է արտաշնչել կապույտ բոցի ճառագայթ և նույնպես շատ արագ է):
16. Ինչպե՞ս է կոչվում վիշապի այն տեսակը, որը պոչի օգնությամբ սուր հասկեր է նետում: Այս տեսակի վիշապն ունի ամենաթեժ բոցը, որը կարող է հալեցնել պողպատը: (Կծիկ):
17. Ո՞վ դարձավ Serpentine հեծյալը: (Աստրիդ):
18. Ինչպե՞ս էր կոչվում այն ​​վիշապը, որով թռավ Աստրիդը: (Գրոմգիլդա):
19. Ինչպե՞ս է կոչվում հաստլիկ տղան՝ Հիկկապի ընկերը, ով յոթ անգամ կարդաց վիշապների մասին գիրքը և հետո դարձավ դրա պահապանը: (Ձկան ոտքեր):
20. Ինչպե՞ս է կոչվում վիշապի այն տեսակը, որը պոչի ծայրին ունի մական: Բացի այդ, նա ունի մեծ գլուխ և փոքր թեւեր: Արդյո՞ք այս տեսակի վիշապը տաք լավայի գնդակներ է ցայտում: (Գրոմել):
21. Ինչպե՞ս էր կոչվում այն ​​վիշապը, որով թռչում էր Fishlegs-ը: (երշիկեղեն):
22. Ինչ է այն տղայի անունը, ով սիրում է ծաղրել Հիկկուպին և փորձում է խնամել Աստրիդին: Այս տղան ուժեղ է, մկանուտ, բարձրահասակ, բայց հիմար։ (Snotlout):
23. Ինչպե՞ս է կոչվում վիշապի այն տեսակը, որն ունի կարմիր գույն: Այս վիշապը շատ ուժեղ է և արագ: Այն թքում է այրվող կպչուն հեղուկ։ (Սարսափելի գազան):
24. Ո՞ր վիշապն է թռչել Snotlout-ը: (Սարսափելի գազան):
25. Ինչպե՞ս էր կոչվում այն ​​վիշապը, որի վրա թռավ Snotlout-ը: (Հուկֆանգ):
26. Որո՞նք էին երկվորյակների՝ Հիկկապի ընկերների երեխաների անունները: (Կռվարարն ու տուֆը):
27. Ի՞նչ վիշապ են թռել Ռաֆն ու Տուֆը: (Մղձավանջների ամրացումներ):
28. Քանի՞ գլուխ ունի Nightmare Chainhead-ը: (Երկու):
29. Ի՞նչ կարող են անել Մղձավանջների շղթայի գլուխները: (Մի գլուխը արտաշնչում է գազը, իսկ մյուսը՝ բռնկվում):
30. Ինչպե՞ս էր կոչվում այն ​​վիշապը, որի վրա Ռաֆն ու Տուֆը թռան: (Բարեր և Վեպր):
31. Ի՞նչ գույնի են վիշապի Ռաֆի և տուֆի թեփուկները: (Կանաչ):
Նշում. Ճիշտ պատասխանի համար պետք է տալ նշան կամ կոնֆետ: Վիկտորինայի վերջում ով ավելի շատ պատասխաններ ունի, դառնում է ցեղի առաջնորդի տեղակալ։ Ցեղի առաջնորդը, իհարկե, ծննդյան տղան է։

Ներկայացնող- Այսպիսով, մենք ընտրել ենք առաջնորդին և նրա տեղակալին, հիմա պետք է անվանենք մեր վիկինգների ցեղը:
Երեխաները գալիս են անուն.

Հաղորդավար. Ցեղի յուրաքանչյուր անդամ պետք է ունենա իր վիշապը: Համաձայն ես?
Առաջադրանք. Յուրաքանչյուր երեխայի տրվում է թուղթ և մատիտներ: Պետք է նկարել ձեր սեփական վիշապին և գալ տեսակի անուն ու անուն, իսկ հետո ասել, թե ինչ ունակություններով է այն օժտված։ Այժմ յուրաքանչյուր երեխա ունի իր վիշապը, որի պատկերը կպչուն ժապավենով կարելի է ամրացնել երեխայի հագուստի վրա։

Ներկայացնող. Այժմ դուք պետք է տեսնեք, թե վիշապներից որն է առավել ճարպիկ:
Առաջադրանք. Փոքր առարկաները (օրինակ՝ կոճակները) լցվում են հատակին: Յուրաքանչյուր խաղացողի տրվում է պլաստիկ բաժակ, որում հրամանով բոլորը սկսում են հավաքել ցրված մասերը: Ամենաճարտարը նա է, ով հավաքում է ամենաշատ մանրամասները։

Հաղորդավար: Եվ հիմա ժամանակն է ստուգելու, թե վիշապներից որն է առավել խորաթափանց:
Խաղ. Խաղի համար պահանջվում է քսակ: Պայուսակի մեջ անհրաժեշտ է դնել տարբեր իրեր (զույգ թիվ), օրինակ՝ ֆլոմաստեր, քանոն, խաղալիք, գդալ, մետաղադրամ, դիզայներական մաս, լապտեր և այլն։
Այնուհետև ընտրվում են երկու խաղացողներ և կապում աչքերը: Ոչինչ չտեսնելով, յուրաքանչյուր խաղացող իր հերթին պետք է պայուսակից հանի որևէ առարկա և ասի, թե դա ինչ է: Հաղթում է նա, ով նշում է ամենաշատ իրերը:

Հաղորդավար. Եվ հիմա տեսնենք, թե որքան լավ է վիշապը կարող հասկանալ իր տիրոջը:
Խաղ. Խաղի համար պետք է ընտրել չորս երեխայի և նրանց բաժանել զույգերի: Յուրաքանչյուր զույգում անհրաժեշտ է որոշել, թե ով է ձիավորը, ով է վիշապը: Աթոռները սենյակում դասավորված են պատահականության սկզբունքով։
Երեխան, ով խաղում է վիշապի դերը, պետք է անգիր սովորի սենյակի աթոռների դասավորությունը, որից հետո նրան կապում են աչքերը։ Աչքերը կապած վիշապը պետք է հասնի սենյակի մյուս կողմն առանց ընկնելու: Դրանում նրան պետք է օգնի իր հեծյալը, որը կանգնի և կասի նրան, թե ինչ անել և ուր գնալ: Նրանք. բղավել՝ քայլ աջ, քայլ ձախ, ձախ, երեք քայլ առաջ և այլն։
Միևնույն ժամանակ երկու վիշապներ սկսում են քայլել, և միևնույն ժամանակ հեծյալները գոռում են իրենց ճանապարհը դեպի նրանց։ Կարևոր է լսել միայն զուգընկերոջ ձայնը։ Նա, ով առաջինը հասնում է սենյակի մյուս ծայրին, հաղթում է:

Հաղորդավար. Եվ հիմա եկեք ստուգենք, թե որքան խելացի են մեր արկածախնդիրները:
Խաղ. Խաղի համար ընտրվում է մեկ երեխա: Նրա խնդիրն է պատմել ցանկացած հեքիաթ՝ փոխարինելով գլխավոր հերոսին վիշապով, և այն պատմել երեխաներին, իսկ երեխաները պետք է բացահայտեն, թե դա ինչ հեքիաթ է։
Օրինակ՝ Պապը վիշապ է տնկել, վիշապը մեծացել է, մեծացել, պապը քաշում է վիշապի պոչից և չի կարողանում դուրս հանել… (Հեքիաթ շաղգամի մասին):
Երեք վիշապ եղբայրներ էին ապրում, մեկը իր համար ծղոտից տուն շինեց, երկրորդը՝ ճյուղերից, երրորդը՝ քարից… (Երեք փոքրիկ խոզերի հեքիաթը):

Հաղորդավար. Բոլորը հավանաբար սոված են, և ժամանակն է գնալ տոնական սեղանի:
Ծննդյան սցենարն ավարտված է։

Ողջույն, սիրելի ընթերցողներ, հյուրեր, ընկերներ: Դաշայի ութերորդ տարեդարձի պատրաստման ու անցկացման մասին պատմվածքս ավարտում եմ «Ինչպես վարժեցնել քո վիշապին» ոճով։ Դուք ինձ հարցրիք, թե ինչպես է ծնվում ամբողջ իրադարձության պատկերը՝ անմիջապես, թե աստիճանաբար։ Ես անմիջապես ունեմ: Ես հստակ հասկացա, թե ինչ եմ ուզում անել։ Ենթադրվում էր, որ դա պետք է լիներ կամ խաղային քվեստ, կամ ակտիվ խաղեր անիմատորների հետ:

Բայց նույնիսկ ավելի վաղ ես ստիպված էի սենյակ ընտրել։ Ես գնացի մի քանի խաղային գոտի և ընտրեցի այն, որն ինձ ամենաշատը տեսողականորեն դուր եկավ։ Բոնուսը հարմար վայրն էր (մեր մետրոյի գծում): Ես քննարկեցի ամսաթիվը ադմինիստրատորների հետ և որոշեցի հարցնել, թե արդյոք նրանք ունեն անիմատորներ, որոնք ինձ պետք են: Մենք քննարկեցինք բազմաթիվ տարբերակներ և գտանք մեկը: Ինձ ցույց տվեցին Անատամների և Զկռտոցների զգեստները: Եվ այդ պահը վճռեց գործի ելքը։ Տեղը ամրագրվեց (տոնակատարության սպասվող օրվանից մոտ 2 ամիս առաջ), ընտրվեցին հաղորդավարները, մնաց պատրաստել մանրուքները՝ ֆոտոզոնայի դեկորացիաներ, քաղցր սեղան և դեկորացիաներ։

Ես ձեզ մանրամասն ցույց տվեցի, թե ինչպես ենք դա արել, հյուրերին և նրանց համար, ինչպես ես եմ ծննդյան աղջկա համար: Միևնույն ժամանակ դեկորատորների թիմն ինձ նկարեց ստվարաթղթե վիշապներ, որոնք կարող եք տեսնել լուսանկարներում։ Այժմ մեր տանը ապրում են Stormfly-ն ու սողացող սարսափը: Կարծում եմ, որ նրանք այստեղ են երկար ժամանակով: Ի դեպ, ինձ շատ դուր եկավ ստվարաթղթե ֆիգուրների որակը և այն, որ դրանք անմիջապես բերվեցին խաղահրապարակ, որն ինձ փրկեց դրանք տեղափոխելու գլխացավանքից։ Ճիշտ է, մեր հյուրի մի բարի հայրիկը նրանց տուն բերեց ինձ մոտ իր մեծ մեքենայով, քանի որ ես երեք երեխա էի և նվերների բեռնախցիկ էի տանում։

Քաղցր սեղանի մասին. Անցյալ տարի պինդ սնունդ էի պատվիրել, այս տարի որոշեցի սահմանափակվել միայն բլիթով և թխվածքով։ Ռոմա բլիթներ գնել եմ տոնից առաջ, և ես նախապես պատվիրել եմ տորթը։ Անհավանական համեղ և գեղեցիկ ստացվեց (եթե ձեզ հրուշակագործի կոնտակտներ են պետք, ես անպայման կկիսվեմ անձնական նամակագրությամբ):

Անկեղծ ասած, մենք մեկ ծննդյան տարեդարձ չէինք սպասում։ Շատ հուզիչ էր։ Ամենից շատ և ես, և հյուրերը վախենում էինք, որ ոչ ոք չի հիվանդանա, քանի որ. Փետրվարին վիրուսները մոլեգնում են. Բայց! Ամեն ինչ կատարյալ անցավ: 12 փոքրիկ վիկինգներ ճամփորդության են մեկնում իրենց սիրելի վիշապի հետ։ Ամբողջ արձակուրդը տևեց 3 ժամ՝ 30 րոպե պատրաստվելու համար, 60 րոպե՝ անիմատորների հետ խաղալու, 30 րոպե՝ ֆոտոսեսիայի և քաղցր սեղանի համար, 60 րոպե՝ անվճար խաղալու համար։ Համադրությունը կատարյալ է ստացվել։ Եթե ​​անիմատորների հեռանալուց անմիջապես հետո ավարտեինք տոնը, երեխաները բավականաչափ չէին խաղա։ Եվ այսպես, նրանք կարողացան վազել, ցատկել, մագլցել կամուրջների, պատերի և բոլոր տեսակի սպորտային օբյեկտների վրայով, ի սրտե:

ոտքից գլուխ թաց էին։ Բայց բոլորը միաբերան փոխեցին շորերը, չորացան ու գնացին իրենց գործին։ Մոռացա ասեմ՝ տոնն արեցինք առավոտյան։ Սկսվեց ժամը 11-ին ու շատ հարմար ստացվեց, քանի որ. Ժամը 14.00-ին ավարտելուց հետո երեխաներն ու ծնողները դեռ հանգստյան օրվա կեսն ունեին առջևում, իսկ բուն տոնին նրանք զվարթ և ուրախ էին:

Եթե ​​ինձ հետ կապված այլ հարցեր ունեք, սիրով կպատասխանեմ: Իսկ հիմա ես ձեզ միայն ցույց կտամ մեր տոնի ուրախ պահերը։

«Չինական վիշապ» տոնի սցենարը.

B.1 Այսօր մենք հավաքվել ենք այստեղ՝ անցկացնելու անմոռանալի տոն՝ չինական Նոր տարի: Դրա համար մենք կգնանք այս խորհրդավոր երկիր՝ ծանոթանալու նրա մշակույթին և ավանդույթներին, բայց ճանապարհին կհանդիպենք տարբեր դժվարությունների և խոչընդոտների, և նրանք, ովքեր չեն վախենում դժվարություններից և անցնում են բոլոր թեստերը, մեր տոնը կվերածեն. իսկական չինական հրաշք. Դե ինչ է Նոր տարին առանց նվերների։ Մենք չենք մոռացել նրանց մասին։ Որովհետեւ Ակնկալում ենք ձեր ակտիվ մասնակցությունը։

Հյուրընկալող 2:
Վիշապներն ու չինական տարօրինակ ծեսերը կվախեցնե՞ն ձեզ։ Պատրա՞ստ եք նշելու:

Ներկայացնող 1:
Լավ! Հետո եկեք ծանոթանանք։ Իմ անունը Բաոժեյ է։ Ես Չինաստանի Յուննան նահանգից եմ:

Հյուրընկալող 2:
Իսկ ես թագավոր եմ: Ես գալիս եմ Արևելյան Չինաստանի Գուանդուն նահանգից:

Ներկայացնող 1:
Եկեք բարձրաձայն բղավեք ձեր անունները: Այնքան բարձր, որքան դա տեղի է ունենում միայն Կարմիր վիշապի փառատոնի մանուշակագույն բալի ծաղկման օրը:

Հյուրընկալող 2:
Չինաստանը մեծ պետություն է հարուստ մշակույթով, որն իսկական հետաքրքրություն է առաջացնում ամբողջ աշխարհի մարդկանց շրջանում: 2008 թվականին օլիմպիադան անցկացվեց Պեկինում… Ի՞նչ գիտեք այս հնագույն պետության մասին:

Ներկայացնող 1:
Մենք ձեզ կօգնենք։ Եկեք խաղանք «Ես հավատում եմ - չեմ հավատում» խաղը: Ձեզ կտրամադրվեն հայտարարություններ Չինաստանի հետ, և դուք պետք է համաձայնեք կամ չհամաձայնեք՝ ասելով «այո» կամ «ոչ»:
Չինացի ուսանողները գրատախտակին գրում են գունավոր թանաքով խոզանակով: (Այո)
Չինացիներն առաջինն էին, ովքեր սովորեցին մետաքսե թել հանել: (Այո)
Չինաստանում ամրացված մատիտներ են արտադրում այն ​​երեխաների համար, ովքեր սովորություն ունեն դրանք ծամելու։ (Այո)
Չինաստանը ճենապակու ծննդավայրն է։ (Այո)
Չինական կրկեսներից մեկում կոկորդիլոսները կարող են տանգո պարել։ (Ոչ)
Չինացիներն ունեն տիկնիկ, որը կոչվում է Դարումա: (ոչ, դա ճապոնական տիկնիկ է)
Առավոտյան չինացիների աճն ավելի բարձր է, քան երեկոյան։ (այո, բայց դա վերաբերում է ոչ միայն չինացիներին, այլ ցանկացած ազգության մարդկանց)
Չինական մեծ պատը կարելի է տեսնել տիեզերքից։ (Այո)
Միանգամյա օգտագործման գրատախտակներ Չինաստանի դպրոցներում. (Ոչ)
Վառոդը հայտնագործվել է Չինաստանում. (Այո)
Առաջին հեռախոսը հայտնագործել է չինացին։ (Ոչ)
Չինաստանում նույնպես պելմենի են ուտում: (Այո)

Ներկայացնող 2. Գիտե՞ք ինչպես են գրում Չինաստանում։ Այստեղ ռուսերեն՝ տառերով, իսկ չինարե՞ն։ (հիերոգլիֆներ): Փորձենք դառնալ իսկական չինացի և փորձենք այս երկրի գիրը (օրինակներով գրեք հիերոգլիֆներ)

Կամ արիգամիի մրցույթ:

Ներկայացնող 1:
Ըստ լեգենդի՝ երկնքի արևելյան հատվածը հսկում է կապույտ վիշապը, իսկ արևմտյան մասը՝ սպիտակ վագրը։ Հարավի պահակը կարմիր թռչուն է, իսկ հյուսիսում՝ կրիա։ Երկնքի կամարի տակ ընկած է քառակուսի երկիր, որի կենտրոնում Չինաստանն է։ Այսօր դուք կխաղաք նաև Երկնային կայսրության պահապանների դերը։
Պետք է երեխաներին հավասարապես բաժանել երկու թիմերի: Էստաֆետը ավանդաբար անցկացվում է. թիմերը կանգնած են միմյանց զուգահեռ, նրանցից հեռավորության վրա կան երկու աթոռներ, որոնք պետք է շրջել, որպեսզի հետ վերադառնան և էստաֆետը փոխանցեն իրենց թիմի հաջորդ անդամին:
Սակայն այս դեպքում մասնակիցները պետք է ոչ թե պարզապես վազեն, այլ շարժվեն որոշակի ճանապարհով։ Յուրաքանչյուր թիմից առաջին մասնակիցները ձևացնում են դանդաղ կրիաներ. նրանք պետք է քայլեն՝ առջևի ոտքի գարշապարը դնելով մեջքի ծայրին (այսինքն՝ շատ փոքր քայլեր անելով):
Երկրորդում պատկերված են թռչուններ. նրանք թափահարում են ձեռքերը և բարձրացնում ծնկները՝ ասես քայլելիս:
Երրորդները վիշապներ են. ոտքերը հնարավորինս լայն են բացում և կիսակռացած քայլում, նաև ձեռքերը թափահարում։
Չորրորդը պատկերում է վագրին և շարժվում չորս ոտքերի վրա:
Եթե ​​թիմում չորսից ավելի մարդ կա, հինգերորդը և մնացած մասնակիցները որոշում են, թե ինչպես են շարժվելու՝ կրիայի, վագրի, վիշապի կամ թռչունի նման: Հաղթում է այն թիմը, որն առաջինն է ավարտում փոխանցումավազքը:

Պատմող 2. Չինաստանում վիշապի ժանիքը համարվում էր հզոր ամուլետ: Ցանկանու՞մ եք ունենալ նույն ամուլետը:
Տանտերը սեղանի կենտրոնում, որի վրա երեխաները նստած են, դնում է տուփ կամ «ժանիքներով» տուփ. դրանք կարող են լինել ժանիքների տեսքով ուլունքներ (դրանք առևտրում առկա են) կամ «ժանիքներ»՝ պատրաստված անցքերով խմորից։ թելը թելելու համար։ Տանտերը երեխաներին տալիս է նաև մի կտոր մետաքսե թել, այնքան երկար, որ կապելով այն՝ ամուլետը կարող է կրել վզին։
Առաջադրանք երեխաների համար. երեք ժանիք կապեք թելի վրա, ապա կապեք թելը և դրեք պարանոցին: Լավագույն եռյակը ստանում է փոքր մրցանակներ։ Այնուամենայնիվ, դուք պետք է սպասեք, մինչև բոլորը հաջողության հասնեն: Եթե ​​ինչ-որ մեկը ձախողվում է, թող մյուս տղաները օգնեն:

Ներկայացնող 1:
Հին Չինաստանում օդափոխիչը ոչ միայն օգտագործվում էր իր նպատակային նպատակների համար, այլև կարևոր տարբերակում էր. երկրպագուի զարդարանքն ու նրբագեղությունը խոսում էին նրա տիրոջ հարստության և հեղինակության մասին: Կար ծածկագիր, որը սահմանում էր, թե ով պետք է որ երկրպագուի սեփականատերը լինի: Ենթադրվում էր, որ կայսեր ընտանիքը պետք է ունենա ոսկով և նեֆրիտի զարդարված հովհար։ Մանդարինները (պատվավոր մարդիկ) օգտագործում էին արծաթե և փղոսկրի երկրպագուներ: Իսկ ամենապարզը գիտնականի երկրպագուն էր՝ մոմապատ թղթից։
Առաջարկում եմ մարզվել երկրպագուի մոտ: Բոլորը ստանում են երկրպագու և փետուր: Պետք է օդափոխիչն այնպես վարել, որ փետուրը հնարավորինս երկար մնա օդում։ Մենք բաժանվում ենք թիմերի. Յուրաքանչյուրն ունի 4 հոգի։ Ես ձեզ երկրպագուներ և փետուրներ եմ տալիս: Երաժշտությունը միանում է, թիմից որ փետուրն ամենաերկարը դիմանա, նա հաղթանակ բերեց իր թիմին։

Հյուրընկալող 2:

Հեքիաթ. Հին Չինաստանում շատ գեղեցիկ սակուրա ծառ է աճել (1-ին երեխան ծառ է պատկերում): Նա ուներ շատ գեղեցիկ ճյուղավորված ճյուղեր (թևերը թափահարում), և նրա ծաղիկները հիացնում էին բոլորի աչքը։
Մի սոխակ միշտ սիրում էր պտտվել այս ծառի վերևում (2-րդ երեխան պատկերում է թռչուն), նա միշտ սիրում էր բզզալ իր երգը (երգում է ծլվլոց-ծլվլոց-ծիծաղի պես), և ծառը միշտ սկսեց շարժել իր ճյուղերը (շարժում է ձեռքերը): ասես երգում է նրա հետ:
Փոքրիկ Սամուրայը մանկուց սիրում էր մարզվել Կունգ Ֆուի ծառի տակ։ Նա միշտ մշակում էր իր հնարքները (3-րդ երեխան ցույց է տալիս հնարքների տեսակը): Իսկ փոքրիկ բլբուլը միշտ ուշադիր հետեւում էր նրան ու նրա երգն էր երգում, որ չձանձրանա (երգում է 2-րդ երեխան)։
Մի անգամ սամուրայը տեսավ մի արքայադստերի, որը շրջապատված էր ընկերներով (4-րդ, 5-րդ, 6-րդ երեխա), նրանք ծիծաղեցին և կատակեցին ուրախ, երգեր երգեցին (4-րդ - 6-րդ երգը տրալ-լա-լա): Նա շատ էր հավանել այս աղջկան, աղջկան նույնպես շատ էր դուր եկել, բայց նրանք չէին համարձակվում մոտենալ միմյանց։ (3-րդ 4-րդը շփոթվում է): Ընկերները տեսնելով դա (5-րդ, 6-րդ) համոզում են նրանց հանդիպել վաղը մայրամուտին:
Իսկ հաջորդ օրը Սամուրայը նստած էր ծառի տակ և վայելում մայրամուտը։ Գիշերը նրան երգեց (2-րդը երգում է) երգ, սակուրան նրան արևից թաքցրեց իր ճյուղերի տակ (1-ին ձեռքերը թափահարում է):
Այդ ընթացքում ընկերները հավաքում էին արքայադստերը ժամադրության (5-րդ, 6-րդ զգեստը՝ 4-րդ): Օգնել է նրան ընտրել հագուստ, զարդեր:
Եվ այսպես, հավաքվելով, նա ժամադրության գնաց սամուրայի մոտ (4-րդն է գալիս)
Քիչ առաջ հասնելով այն ծառին, որի մոտ նրան սպասում էր սամուրայը (3-րդ նստում է) և շունը բլբուլը նրա հնչեղ երգը (2-րդն է երգում), նա տեսավ վիշապին (7-րդ երեխա) .. Վիշապը սկսեց շատ բարձր մռնչալ և բռնեց արքայադուստրը և տարավ նրան հեռու, շատ հեռու: Սամուրայը տեսավ դա, շտապեց նրանց հետևից, բայց չհասցրեց հասնել նրանց:
Արքայադստեր ընկերները վազեցին դեպի այս բարձր մռնչյունը և սկսեցին մտածել սամուրայի հետ, թե ինչպես փրկել արքայադստերը... Նրանք նրան ձի տվեցին (8-րդ երեխան), որն ավելի արագ էր, քան կայծակը և սուրը, քան ցանկացած սայր (երկար գնդակ):
Սամուրայը վերցրեց սուրը և թռավ ձիու վրա և շտապեց արքայադստեր հետևից:
Սակուրան թափահարում էր ճյուղերը, բլբուլը երգում էր իր հնչեղ երգը, իսկ ընկերները ուտում էին արցունքներով:
Եվ ավելի քան մեկ օր սամուրայը հեծնում էր իր արքայադստեր համար: Նա շատ հոգնած էր և հազիվ կենդանի էր, ձին նույնպես վազում էր ոչ այնքան արագ։
Իսկ հիմա նրանք վերջապես եկան։ Տեսնելով արքայադստերն ու վիշապին, նրանք վերականգնեցին իրենց ուժերը։
Սամուրայը մարտահրավեր նետեց վիշապին: Վիշապը, վերցնելով իր սուրը (2-րդ երկար գնդակը), դուրս եկավ կռվի։ Երկար ու երկար կռվեցին։ Ե՛վ սամուրայը, և՛ վիշապը վիրավորվել են, սակայն սամուրայը կարողացել է իր սուրը մխրճել հենց վիշապի սրտի մեջ և հաղթել նրան։
Սամուրայը վերցրեց արքայադստերը, նրանք նստեցին ձիուն և վազքով հետ գնացին: Նրանք վերադարձան ծառի մոտ, որտեղ իրենց սպասում էին ընկերները։ Գիշերը երգեց նրանց. Ծառը խշշաց տերևները։ Նրանք բոլորը գրկախառնվեցին և ապրեցին երջանիկ: Վերջ

Ներկայացնող 1:
Խաղերից հետո երեխաներին հրավիրում են քաղցր սեղանի մոտ՝ թեյի արարողությամբ, իսկ երեխաները փորձում են ուտել փայտիկներով։ Դեսերտից առաջ հաղորդավարը խոսում է թեյի արարողության առանձնահատկությունների մասին։ Դե, ճաշից հետո կարող եք գուշակություններ պատմել «Փոփոխությունների գրքի» վրա։ Իրականում սա սովորական զավեշտական ​​գուշակություն է՝ հիմնված ցանկացած գրքի վրա։ Նա, ով ցանկանում է իմանալ ճակատագիրը, պետք է անվանի էջն ու տողը: Գուշակը կարդում է տողը, հետո փորձում մեկնաբանել այն։ Չինական ոճով մանկական տոնի ժամանակ գուշակության համար կարող եք օգտագործել չինական ժողովրդական հեքիաթների գիրքը: Եթե ​​երեխաներն իրենք չեն կարողանում մեկնաբանել, վարողը պետք է օգնի: Բոլոր կանխատեսումները, իհարկե, պետք է շատ դրական լինեն։

Ներկայացնող 2. Չինաստանում լեգենդ կա երջանկության խորհրդավոր ծաղկի մասին: Շատերն են փորձել գտնել այն, բայց դեռ ոչ ոքի չի հաջողվել։ Այսօր դուք եզակի հնարավորություն ունեք գտնելու երջանկության ծաղիկը հենց այստեղ։
Թղթե ծաղիկները ցրված են ամբողջ սեղանով մեկ: Երեխաները ափսեների արանքում փնտրում են ծաղիկ, որը նշված է ինչ-որ նշանով, օրինակ՝ թիթեռ, քանի որ չինական նշանը (թիթեռ) համահունչ է բառին:

Ներկայացնող 1. Եկեք բարձրացնենք հյութի բաժակներ երջանկության համար: Ձեր և ձեր ծնողների երջանկության համար: Ի վերջո, մենք բոլորս գիտենք, որ, ի տարբերություն լեգենդի, երջանկությունը ծաղկի մեջ չէ, այլ նրանց, ովքեր մերձավոր են՝ մեր հարազատների և ընկերների մեջ:

Մանրամասներ 1 մասնաճյուղի համար.
1) Պարզ օրիգամիի սխեմաներ երեխաների համար (5 տարբեր կտորներ)
2) Գունավոր թուղթ կամ օրիգամիի ձևաչափի A4 թերթ (որքան շատ, այնքան լավ)
3) 8 երկրպագու (պարտադիր չէ, որ չինական - ցանկացած)
4) Համեղ թեյ (տուփ)
5) հյուրասիրություններ (մրգեր, կարկանդակներ, քաղցրավենիք, լյարդներ)
6) հյութեր (2 տուփ)
7) չինական ձողիկներ
8) ափսեներ, գդալներ, բաժակներ
9) թղթե ծաղիկներ
10) Սփռոց
11) 8 մրցանակ «Ես հավատում եմ, թե ոչ» վիկտորինայի համար.
12) Չինական վիշապի գլուխը (որտե՞ղ դժոխք կարող եմ ստանալ սա):
13) Չինական վիշապի պոչը (որտե՞ղ դժոխք կարող եմ սա ստանալ):

Ինչպես պետք է հագնված լինեն հաղորդավարները, համոզվեք ինքներդ՝ մուտքագրելով «Գեյշա» բառը Google-ում

Տնային ներկայացման սցենար - ԱՄԱՆՈՐՅԱ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ. Դերերը կատարել ենք ես ու աղջիկս, ինչպես նաև համապատասխան փափուկ խաղալիքները։

Աղջիկը մենակ է սենյակում։

Աղջիկ (երգում է). «Շուտով, շուտով Նոր տարի ... Շուտով, շուտով Նոր տարի ...» Շուտով, շուտով, և որքան ժամանակ: Հիմա միայն առավոտ է, հետո կլինի ցերեկ, հետո երեկո, և միայն այն ժամանակ՝ գիշեր, ժամը տասներկուսը, Նոր տարի: Գնա սպասիր... Երաժշտություն կամ լսելու բան, որպեսզի ժամանակն ավելի արագ անցնի:

Միացնում է մագնիտոֆոնը, հնչում է «While the clock հարվածում է տասներկու» երգը, աղջիկը երգում է հետ միասին։

Աղջիկ. Կանգ առ, կանգ առ, կանգ առիր: «Մինչ ժամացույցը հարվածում է տասներկու»։ Սա նշանակում է՝ ժամացույցը խփում է տասներկուսը, գալիս է Նոր տարին, բոլորը շնորհավորում են միմյանց, Ձմեռ պապը նվերներ է դնում տոնածառի տակ։ Ահա թե ինչ է պետք, որպեսզի Նոր տարին շուտ գա՝ ժամացույցը տասներկու անգամ հարվածելու համար: Այո, դա մի երկու բան է: Մենք ժամացույց ենք վերցնում: Սլաքները տեղափոխում ենք ժամը տասներկուսը։ Եվ ժամացույցը հարվածում է ...

Լսվում է անհանգստացնող երաժշտություն, և ժամացույցը զարկում է։ Լույսը մարում է։

Աղջիկ: Օ՜-օ-օ՜: Ինչու՞ է այդքան մութ: Ո՞վ անջատեց լույսը. Ես վախեցած եմ.

Լույսը վառված է։ Աղջկա դիմաց ժամանակի պահապանն է։

Աղջիկ. Բարև... Բարև... Բարև:

Ժամանակի պահապան. Բարև, բարև, հիմար աղջիկ:

Աղջիկ. Ինչու՞ եմ ես հիմար: Իսկ դու, այնուամենայնիվ, ո՞վ ես, որ ինձ անուն-ազգանուններ անես։ Իսկ ուր հասա:

Ժամանակի պահապան. Դե, ես կփորձեմ պատասխանել ձեր բոլոր հարցերին: Նստեք և լսեք:
Նրանք ինձ անվանում են ժամանակի պահապան
Ես խնայում եմ և խնայում եմ ժամանակը
Ես նրան ուշադիր եմ փայփայում
Ես չեմ շտապում, չեմ ծախսում, չեմ քշում:
Աշխարհում ամեն ինչ իր ժամանակն ունի...
Հանգստի ժամանակ կա
Եվ կա՝ դաս քաղել,
Ժամանակ կա՝ աշուն, ամառ, գարուն,
Գեղեցիկ ձմռան ժամանակ կա:
Եվ տարին մեկ անգամ
Տասներկուսին, ճիշտ ժամանակին
Նոր տարին մոտենում է մարդկանց.
Բայց դու ուզում էիր ժամանակ գտնել
Դուք ցանկանում էիք դառնալ ավելի խելացի, քան ինքը՝ բնությունը:
Եվ արդյունքում՝ ահա ձեզ համար դաս,
Տոնը մեզ ժամանակին չի գա,
Իսկ դու, դու եկել ես մեզ մոտ, հեքիաթների տիրույթ,
Դուք ստիպված կլինեք ապրել այստեղ առանց հուշումների
Առանց մայրիկի, տատիկի, առանց պապի, առանց ընկերների -
Ահա թե ինչ ես արել քո հիմարությունից։

Աղջիկ- Բայց ես... ես չէի ուզում ինչ-որ վատ բան անել: Ես ուղղակի ուզում էի... Օ՜, ինչ սարսափ է: Դու ինձ ձեռ ես առնում? Իսկապե՞ս գալիս է նոր տարին։ Իսկ ես ստիպված կլինե՞մ հավերժ ապրել այստեղ՝ հեքիաթների այս տիրույթում։ Եվ ելք չկա։ (Լաց է լինում)

Ժամանակի պահապան: Դե, լավ, լավ: Անմիջապես արցունքների մեջ: Լավ, դադարիր լաց լինել: Լսեք, թե ով են ասում. Դադարի՛ր լաց լինել։ Միշտ էլ ելք կա, ես քեզ ասում եմ, ժամանակի պահապան։ Դուք կարող եք շտկել ամեն ինչ:

Աղջիկ: Ինչպե՞ս: Ժամացույցը հետ դնե՞լ:

Ժամանակի պահապան. Ոչ, դա չափազանց պարզ լուծում կլինի խնդրի համար:
Շուտով դուրս եկեք ճանապարհին
Մի մոռացեք վերցնել ձեզ հետ
Բարի հոգի, քաջ սիրտ,
Եվ, իհարկե, ուշադրություն դարձրեք հինգ ֆունտի վրա:
Դուք տուն կվերադառնաք, եթե...

Աղջիկ: Իսկ եթե?

Ժամանակի պահապան. Նոր տարին մեզ մոտ կգա, եթե...

Աղջիկ: Իսկ եթե?

Ժամանակի պահապան. Ամեն ինչ լավ կլինի, եթե միայն
Դու քո դժվար ճանապարհին ես,
Հինգ բարի գործ արեք
Դուք հինգ փառավոր գործեր կանեք.

Աղջիկ. Պե՞տք է հինգ բարի գործ անեմ: Բայց ինչ? Ո՞ւմ պետք է հաղթեմ: Կամ, ընդհակառակը, ազատե՞լ։ Ինչ պետք է անեմ?

Ժամանակի պահապան. Դե, գիտես, սիրելիս, դու ինձանից շատ բան ես ուզում: Ահա հեքիաթների երկիրը։ Ահա ճանապարհը։ Ահա քեզ ճամփին մի կապոց - մեջը հաց կա, սովից չես մեռնի։ Եվ հետո ապավինեք միայն ինքներդ ձեզ: Եվ ես շատ երկար եմ խոսում քեզ հետ: Ժամանակը չի սպասում, ես պետք է գնամ…

Ժամաչափը անհետանում է։ Աղջիկը մնում է մենակ, գնում է երգի ձայնին։

Աղջիկ- Ես հոգնել եմ ինչ-որ բանից: Եվ ես իսկապես ուզում եմ ուտել: Դե, ինչպես հեքիաթն է ասում, ես կնստեմ կոճղի վրա ու կարկանդակ ուտեմ։

Մուկ (տեսանելի չէ). Վե-վի-վի, վեյ-վի-վի, նախ ինձ կերակրիր:

Աղջիկ: Ի՞նչ է դա: Ո՞վ է ճռռում։

Մկնիկ (տերևներ).
Ես խեղճ փոքրիկ մուկ եմ
Այսօր ամբողջ օրը չեմ կերել
Առանց մոր ես ապրում եմ օրորոցից,
Իմ տունը փտած հին կոճղ է։
Կերակրե՛ք ինձ, խնդրում եմ
Թե չէ սովից կմեռնեմ
Թեև կարկանդակ, նույնիսկ պանրի ընդերքը
Ես երախտագիտությամբ կընդունեմ։

Աղջիկ. Վա՜յ «խեղճ փոքրիկ մուկ» - գրեթե նույնքան բարձրահասակ, որքան ինձ: Լավ, մի լացիր, ստացիր կարկանդակի կեսը: Եվ վերցրեք ամբողջ պանիրը, ես գիտեմ, թե ինչպես եք այն սիրում մկները:

Աղջիկը մկնիկին կեր է տալիս։ Լսվում է բարձր երաժշտություն, Ժամանակի Պահապանի ձայնն ասում է՝ «ԱՌԱՋԻՆ ԲԱՐԻ ԳՈՐԾ»:

Աղջիկ: Ի՞նչ է դա: Ի՞նչ էր դա։ Դու լսեցիր?

Մուկ. Լսեցի, լսեցի: Ինչ-որ մեկն ասաց. «Առաջին բարի գործը»:

Մուկ: Բայց դու ինձ կերակրեցիր:

Աղջիկ. Ի՞նչ եք կարծում, սա բարի՞ գործ է համարվում:
Դա զարմանալի է:
Չէի սպասում, չէի կռահում
Ինչն է այդքան պարզ, առանց դժվարության,
Լավ գործ կկատարվի
Ես միայն քեզ կկերակրեմ։
Ես մտածեցի, որ պետք է
Ես պետք է կռվեմ և կռվեմ
Մի ամբողջ դար փնտրելու, փրկելու համար,
Գնալու օրեր, չքնելու գիշերներ:

Մուկ. Այստեղ օպերային պրիմադոննան երգեց, նաև ինձ համար: Կարծում եմ՝ կգնամ, շնորհակալություն վերաբերմունքի համար:

Աղջիկ: Շնորհակալություն! Անցել է: Եթե ​​միայն նա ասեր, ինչպես Կարապի արքայադստերը. «Մի տխրիր, որ երեք օր ինձ համար չես ուտելու…» Դե, ես պետք է գնամ:

Լսվում են կատվի ձագի ողբալի ճիչեր.

Աղջիկ: Ի՞նչ է դա: Ով լաց է լինում. O kitty! Ինչպե՞ս մտար այնտեղ, հիմար: Ինչո՞ւ ես լացում։

Կատու. Ես, ես, ես... Ես վախեցրի մկնիկը:

Աղջիկ: Դա հիմարություն է: Այո, մկները պետք է վախենան կատուներից, և ոչ հակառակը։ Այնուամենայնիվ, այս մկնիկը այնքան մեծ է, որ դուք կարող եք հասկանալ: Ինչեւէ։ Մկնիկը արդեն չկա։ Այսպիսով, դուք կարող եք ապահով իջնել:

Կատու. Չեմ կարող: Ես մտա այստեղ, բայց չեմ կարող հետ իջնել: Եվ եթե ես հիմա չլացեմ, շուտով կընկնեմ, ես ուժ չունեմ դիմանալու:

Աղջիկ: Դա հիանալի է: Հիմա ես քեզ հետ ի՞նչ անեմ։ Ես պետք է կրակեմ քեզ, այո, ես ... Ես ինքս վախենում եմ բարձրանալ այդքան բարձր ծառի վրա: Բայց եթե ես չբարձրանամ, ձագը կկոտրվի։ Լավ, ինչ կարող է լինել: Համարձակության համար ես կհիշեմ փոքրիկ Ջոնի մասին երգը. նա ոչնչից չէր վախենում:

Երգի համար նա մագլցում է ծառը և հանում է մի կատվի ձագ, պարում նրա հետ մինչև երգի ավարտը։ Հետո ձայն է լսվում՝ «ԵՐԿՐՈՐԴ ԲԱՐԻ ԳՈՐԾ».

Աղջիկ- Լսեցի՞ր, լսեցի՞ր: Երկրորդ բարի գործը. Ճիշտ է, ես քեզ փրկեցի։ Բայց մի կարծեք, որ ես դա դիտմամբ չեմ արել։ Այսինքն՝ կոնկրետ քեզ փրկելու, այլ ոչ թե կոնկրետ լավ գործ անելու համար։ Ֆու, բոլորովին շփոթված:

Կատու: Շնորհակալություն, բարի աղջիկ: Հաջողություն! Ցտեսություն!

Աղջիկ: Ցտեսություն! Այլևս վախ չկա մկներից:

Նա քայլում է Ջոնի մասին երգ երգելով։ Գրեթե վազում է Մեծ վիշապի մեջ:

Աղջիկ. Դե, ահա քեզ համար վիշապ: Բարի օր.

Մեծ վիշապ: Ի՞նչ: Եվ դուք դեռ համարձակվում եք այս օրը լավ անվանել:

Աղջիկ: Ես? Այո, բայց դուք այլ կարծիքի՞ եք:

Մեծ վիշապ. Իհարկե, դա տարբեր է: Որդի՛ս, արի այստեղ։ (Փոքրիկ վիշապը հայտնվում է): Ահա, նայեք այս խեղճ երեխային։

Աղջիկ. Ինչու՞ է նա հառաչում: Ինչ է պատահել?

Մեծ վիշապ. Ինչպե՞ս կարող է այս խեղճ երեխան չհառաչել: Արդեն չորրորդ օրն է նրա փորը ցավում է։ Չես կարող ոչինչ ուտել: Նա նույնիսկ չուզեց քեզ ուտել։

Աղջիկ: Ես... ես... ես: Սա վատ է: Դա լավ է. Իսկ հիմա դու, սա է բանը, ինքդ ինձ կուտես։

Մեծ վիշապ. Ոչ, ես քեզ չեմ ուտի: Ես պահպանում եմ կազմվածքս, այժմ ուտում եմ միայն բանջարեղեն և մրգեր։ Բայց որդիս, խեղճ որդի։ Նա իր տարիքում պետք է միս ուտի։ Եվ նրա ստամոքսը ցավում է:

Աղջիկ. Ինչպե՞ս է նա հիվանդացել: Ի՞նչ էր նա նախկինում ուտում: Ուտելուց առաջ ձեռքերը, այսինքն՝ թաթերը լվացե՞լ է։ Իսկ նա թարմ ուտելի՞ք է կերել։

Մեծ վիշապ. Մենք՝ վիշապներս, երբեք մեր թաթերը ուտելուց առաջ չենք լվանում: Իսկ ուտելիքն ամենաթարմն էր։ Հիշում եմ՝ ստամոքսի ցավից անմիջապես առաջ նա հինգ ասպետի կերավ, իհարկե, ձիերի հետ միասին։ Այնուհետև նա կծում է թագավորը, որը անցնում էր թագուհու և արքայադստեր դստեր հետ: Դրա համար ես իսկապես նախատեցի նրան։ Թագավորն արդեն շատ ծեր է, կոպիտ, թագուհին չափազանց գեր էր, իսկ արքայադուստրը՝ չափազանց չարաճճի ու քմահաճ։ Ընդհանրապես անառողջ սնունդ. Ուրեմն, էլ ի՞նչ կերավ այդ օրը։ Եվ, հիշեցի, - տասը նապաստակ, երեք եղնիկ, երկու տասնյակ կաքավ։ Դե, այսքանը:

Աղջիկ: Այո: Ընդհանրապես ոչինչ։ Ընդհանուր առմամբ, ինձ համար ամեն ինչ պարզ է. Ձեր սիրելի որդին պարզապես մարսողության խանգարում ունի: Ես կերա, մի խոսքով.

Մեծ վիշապ: Վտանգավո՞ր է: Կարող եք բուժել նրան:

Աղջիկ: Ես? Իհարկե կարող եմ, բայց մի պայմանով.

Մեծ վիշապ. Ես ամեն ինչ կանեմ, միայն բուժիր իմ սիրելի որդուն:

Աղջիկ. Ինձ համար միանգամայն պարզ է, որ բուսական սնունդը օգտակար է ձեր տեսակի վիշապների համար, իսկ մսամթերքը վնասակար է: Ուստի թող ձեր տղան իր խոսքը տա՝ երբեք ասպետներ, արքայադուստրեր, թագավորներ, ընդհանրապես մարդկանց չուտել, իսկ կենդանիների հետ թող զգույշ լինի։

Փոքրիկ Վիշապ.- Ես տալիս եմ, ես տալիս եմ իմ խոսքը:

Աղջիկ: Դե, դա լավ է: Այսպիսով, ինչ-որ տեղ այստեղ տեսա Սուրբ Հովհաննեսի զավակ և երիցուկ: Այո, նրանք հիանալի են: Այսպիսով, մարդկանց համար այս բուժիչ բույսերը պետք է եփել, իսկ վիշապին, հավանաբար, ավելի օգտակար կլինի դրանք այդպես ուտել։ Կերե՛ք

Վիշապը խոտաբույսեր է ուտում։

Փոքրիկ Վիշապ. Ավարտվեց:

Աղջիկ: Հուրա՜

Երգում է վիշապների հետ:

Բարությունն ավելի ուժեղ է, քան աշխարհի բոլոր վիշապները,
Բարությամբ, ուղղակի արի վիշապի մոտ,
Եվ նա կդառնա ավելի քաղցր, քան լակոտը բնակարանում,
Եվ նա գեղեցիկ կլինի - նայեք:
Իհարկե, ես ուրախ եմ օգնել վիշապներին։
Բայց ես ձեզ մի գաղտնիք կասեմ
Դա ինձ համար և՛ ուրախություն է, և՛ մխիթարություն,
Որ ես էլ կծառայեմ մարդկանց։
Դուք ասպետներ և թագավորներ և աղջիկներ
Հանգիստ արի այս անտառ,
Չնայած այստեղ վիշապներ են ապրում, բայց մի վախեցեք
Այսուհետ ոչ ոք ձեզ այստեղ չի ուտի։

Աղջիկ: Ցտեսություն, սրամիտ վիշապներ: Փորձիր այլևս չափից դուրս չուտել, փոքրիկս: Անցել է: Իսկ ես մի տեսակ հոգնած եմ։ Հիմա ես ուտելու ոչինչ չունեմ, ինչը նշանակում է, որ պետք է գոնե մեկ-երկու ժամ քնել։ Այստեղ ես պառկում եմ։

Աղջիկը պառկում է ու քնում։ Կապիկներ են հայտնվում։ Ընկույզի շուրջ վիճաբանություն. Աղջիկը արթնանում է.

Աղջիկ: Ինչի՞ մասին ես խոսում: Ոչ մեկին թույլ չեն տա քնել!

Կապիկներ (բոլորը միասին, ընդհատում են միմյանց). Դուք ուզում եք քնել, բայց մենք պետք է ուտենք: Ես ուզում եմ ուտել, բայց մենք չենք կարող կիսել ընկույզը: Իսկ եթե ես ավելի քիչ ստանամ: Իսկ եթե նա ավելի՞ն ունենա: Եւ եթե...

Աղջիկ. Կանգ առ, կանգ առ, կանգ առ: Եկեք պարզենք այն: Քանի՞ ընկույզ ունեք այստեղ: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15. Տասնհինգ. Իսկ դուք երեքն եք։ Դուք տեսնում եք, թե որքան պարզ է ամեն ինչ: Ի վերջո, տասնհինգը պարզապես բաժանվում է երեքի: Ուրեմն հինգ հատ ընկույզ վերցրու և այլևս մի հայհոյիր

Կապիկ. Ես հինգ ունեմ: Իսկ դուք ունեք? Իսկ ես հինգ տարեկան եմ: Եվ ես ունեմ: Ուռա՜ Բոլորը հավասար են! Փա՛ռք աշխարհի լավագույն մաթեմատիկոսին։

Աղջիկ. Չորրորդ բարի՞ գործը: Բայց հիմա ի՞նչ եմ արել։

Կապիկ. Այո, դու մեզ հաշտեցրիր:

Աղջիկը և կապիկները պարում են «As Friends Should Be» երգի ներքո։ Հայտնվում է Բաբա Յագան:

Բաբա Յագա: Ի՞նչ պար է սա: Ո՞վ է, որ անտառում նման աղմուկ է բարձրացնում, ինձ չի թողնում, Բաբա Յագա, քնել:

Աղջիկ. Կներեք ինձ, Բաբա Յագա, ես չգիտեի, որ դու քնում ես այստեղ, ես չէի ուզում արթնացնել քեզ:

Բաբա Յագա. Ես չէի ուզում ... Ես չէի ուզում, բայց ես արթնացա: Դրա համար ես հիմա քեզ կուտեմ։

Աղջիկ. Օ՜, խնդրում եմ, մի կեր ինձ: Ոչ մի դեպքում դա չպետք է արվի:

Բաբա Յագա: Ինչու ոչ: Էլ ինչպե՞ս կարող ես։

Աղջիկ. Չես կարող, Բաբա Յագա, չես կարող: Նախ՝ ինչպես են ապրելու մայրս, տատիկս, պապս առանց ինձ։ Եվ երկրորդը, եթե ես հինգ բարի գործ չանեմ, Նոր տարին երկիր չի գա։

Բաբա Յագա. Ուրեմն ի՞նչ, ի՞նչ չի ստացվի: Ինձ չի հետաքրքրում, թե ինչ է Նոր տարին, ինչ է հինը։

Աղջիկ: Ի՞նչ նշանակություն ունի: Իսկ տոնը. Ինչ վերաբերում է զվարճանքին: Ինչ վերաբերում է նվերներին:

Բաբա Յագա. Ես ոչ մի արձակուրդ չունեմ, ոչ մի զվարճանք: Եվ ոչ ոք ինձ նվերներ չի տալիս: Ես ապրում եմ այստեղ մենակ, ծեր, կաղ, ոսկրածուծով, հավի ոտքերի վրա խրճիթով։ Նման կյանքից դու գայլի պես կհաղթես՝ թեկուզ Նոր տարում, թեկուզ հնում։

Աղջիկ- Օ, ինչ ես դու, Յագա տատիկ, դժբախտ: Ես ցավում եմ քեզ համար.

Բաբա Յագա: Նայիր քեզ: Նա ցավում է ինձ համար: Ավելի լավ է խղճաս քեզ։ Հիմա ես քեզ կուտեմ, և վերջ:

Աղջիկ. Դե, եթե դու ինձ ուտես, ի՞նչ, դրանից ավելի շատ ուրախություն կունենաս: Չէ, Բաբա Յագա, այդպես չի ստացվի։ Մենք պետք է ինչ-որ բան անենք ձեզ հետ:

Բաբա Յագա: Ինչպե՞ս է ինձ հետ: Կա՞ ես։

Աղջիկ. Դե, դուք ամեն ինչ ուտելիքի մասին եք, բայց սննդի մասին: Եկեք մտածենք, թե ինչպես կարող եք փոխել ձեր կյանքը: Դուք ընկերներ ունե՞ք այստեղ՝ Fairy Kingdom-ում:

Բաբա Յագա: Ընկերնե՞ր: Կային, իհարկե։ Այո, բոլորը լողացին: Մոտ հարյուր տարի առաջ ես մի լավ ընկերոջ հետ չէի կիսում օձ Գորինիչի հետ, նա ուզում էր ուտել նրան, բայց ես զղջացի, ես օգնեցի փախչել: Մենք կռիվ ունեցանք Կոշչեյուշկա Անմահի հետ, երբ թղթախաղ էինք անում։ Գոբլինն այս ամռանը ջախջախեց իմ ոսկրային ոտքը, ես հիմա նրա հետ չեմ խոսում:

Աղջիկ- Ձեր թագավորությունում այլ հերոսներ չկա՞ն, ավելի գեղեցիկ:

Բաբա Յագա: Ինչու ոչ: Զանգվածային! Եվ թագավորներ, և թագավորներ, և լավ ընկերներ և կարմիր աղջիկներ: Նրանք հենց այսօր հավաքվել էին ցար Սալթանում խնջույքի ամբողջ աշխարհում: Եվ ես հրավիրվեցի։

Աղջիկ: Դե գնա: Ինչո՞ւ եք տանը նստած, ամբողջ աշխարհին տրտնջում.

Բաբա Յագա: Գնա: Խելացի ինչ! ինչի՞ եմ պատրաստվում։ Ես նույնիսկ զգեստ չունեմ և պարել չգիտեմ:

Աղջիկ. Զգեստը գլխավորը չէ: Արի՛, հանի՛ր քո շարֆերը։ Ուրեմն... Հիմա մազերդ կսանեմ։ Դե, եկեք լվացվենք: Հիմա նա մարդու տեսք ունի։ Հիմա եկեք սովորենք պարել:

Բաբա Յագան և աղջիկը պարում են։

Բաբա Յագա. Ես ուզում եմ պարել, ես ուզում եմ պարել, մինչև առավոտ ... Հրաժեշտ, ընկերուհի: Ես գնում եմ դեպի գնդակը: Ես ուզում եմ պարել...

Ժամանակի պահապան. Դե, դու ևս մեկ բարի գործ արեցիր, դու երջանկացրիր ինքն իրեն Բաբա Յագային և բարի: Լավ արեցիր։ Հիմա տուն գնալու ժամանակն է։
Ամբողջ հետևում, անհանգստություն և հուզմունք,
Հինգ բարի գործեր արդեն արված են
Եվ կգա Նոր տարին, անկասկած,
Եվ մենք բոլորս կտեսնենք տոնը:
Ժամանակն է, որ դուք վերադառնաք
Հիմա դու շատ բան ես հասկանում
Պետք չէ սպասել լավին
Երբ բարիք ես անում։
Թող Նոր տարին ուրախ լինի
Ձեր ամբողջ ընտանիքի, ընկերների համար,
Բարություն և երջանկություն բերեք մարդկանց
Եղեք բարի, ուժեղ, մի ամաչեք:

Աղջիկ- Դու նայեցիր մեր հեքիաթին:
Նրա բարոյականությունը բավականին պարզ է,
Կյանքն ավելի զվարճալի դարձնելու համար
Ավելի շուտ՝ բարի ծառա դարձիր։
Մի սպասեք հին սխրանքներին,
Վիշապներ, արքայազներ և արքայադուստրեր,
Եվ օգնեք ձեզ շրջապատողներին:
Եվ մեր հեքիաթն ավարտվեց:

Իգոշևա Իրինա Իվանովնա

Ռ / Մագնիտոգորսկ

Հնչում է ամանորյա երգ (Դիմա Բիլան «Նոր տարի»)

Ամանորյա պարահանդեսի սցենար դպրոցականների համար

«Սև վիշապի հանդիպում»

Առաջատար:Հաճախակի անտառ,

Ձնաբքի դաշտ

Մեզ մոտ ձմեռային արձակուրդն է։

Այսպիսով, եկեք միասին ասենք.

«Բարև, բարև, Նոր տարի»:

Երգ «Բարև հյուր, ձմեռ»

Ամանորի շնորհավորանքի խոսքը տրվում է գիշերօթիկի տնօրեն Տարուսովա Ռաիսա Բորիսովնային.

Հանկարծ լսվում է զանգերի ղողանջը, ձիերի խռմփոցը, և դահլիճ են մտնում Հայր Ֆրոստն ու Ձյունանուշը։

Ձմեռ Պապ:

Շնորհավոր Ամանոր, ընկերներ:

Շնորհավորում եմ ձեզ իմ սրտի խորքից:

Նրանք նորից եկան ձեզ մոտ իրենց թոռնուհու հետ,

Գտավ քո տոնական դահլիճը

Առանց դժվարության, առանց հապաղելու

Ձեր տրամադրությունը բարձրացնելու համար:

Բոլորին հաջողություն եմ մաղթում

Դիմավորե՛ք Նոր տարին ձեզ հետ:

Ձյունանուշ.

Շնորհավոր Նոր Տարի!

Շնորհավոր Նոր Տարի!

Շնորհավոր Ամանորյա պար!

Հաջողություն կյանքի կոչելու համար

Մեզ հետ ընկերական շրջապատում պետք է կանգնել։

Ձմեռ Պապ:

Արի, ծառ, կյանք արի։

Վառե՛ք լույսերը։

Հրավիրեք բոլորին ուրախ շրջանակ:

Հնչում է Սուրբ Ծննդյան երգ

«Փոքրիկ տոնածառի երգը».

(Տոնածառի լույսերը հանկարծ մարում են)

Ձմեռ Պապ:

Լույսերը մեզ հետ խաղում են?

Կամ պարզապես զվարճանալը:

Ձյունանուշ.

Լույսերը նորից կփայլեն

Եթե ​​հյուրերը կռահեն

Ձեր բոլոր ցանկությունները

Միասին նրան կասեն «Այրվիր»։

Ձմեռ Պապ:

Բոլորը մտածեցին, ընկերներ:

Ես էլ եմ ցանկություն!

Որպեսզի դրանք կատարվեն

Էլկա կասենք...

Ամեն ինչ.

«Այրվել» (3 անգամ լույսերը վառվում են)

Ձմեռ Պապ:

Ցանկություններն իրականություն դարձնելու համար

Երազանքն իրականացնելու համար

Տոնածառի մոտ

Պարե՛ք միասին։

Երգ՝ «Սուրբ Ծննդյան երազներ»

Իրականացնող շրջանային պարցույց տալով Ձմեռ պապին և Ձյունանուշին

1 ժամով - բոլորը քայլում են շրջանաձև հարվածելով:

Ժամը 2-ին՝ պարային շարժումներ՝ ըստ շոուի

Այնուհետև Ձյունանուշը «Օձով» տանում է բոլորին դահլիճի շուրջը.

Երեխաները նստած են իրենց տեղերում (աթոռների վրա)

Առաջատար.Հիմա եկեք խաղանք «Էխո» խաղը։ Խաղում դուք կարող եք դառնալ հրշեջ, տիեզերագնաց, որսորդ: Հնարավո՞ր է արձագանք դառնալ, տղերք։

Տղերք. Բայց ինչպես?

Ձնաբքի ձայներ

Ձմեռ Պապ:

Ինչ-որ Բլիզարդ բռնկվեց,

Նույնիսկ ծառը օրորվեց։

Մենք պետք է գնանք նրա մոտ

Իմ լավ թոռնուհու հետ:

Ձյունանուշ.

Ո՞վ կլինի այստեղ հյուրերի հետ,

Ե՞րբ ենք մենք հիմա մեկնում:

Ձմեռ Պապ:

Մի անհանգստացիր! Մի պահ

Մենք կանվանենք հին տարին

Նա լուծում է խնդիրը...

Թող նա տիրի գնդակին առայժմ:

Ձյունանուշ.

Հին տարի! Գնա այստեղ։

(կատուն հայտնվում է)

կատու(հին տարի):

Ի՞նչ եք ուզում պարոնայք։

Թեև դա ինձ համար պարզ է.

Ես լավ կմնամ:

Դե, առաջ, ես կլինեմ ...

(Երեխաների Ֆրոստը և Ձյունանուշը քայլում են)

Այսօր ես թագավոր կլինեմ։

Ես կհրավիրեմ իմ ընկերներին այստեղ!

Որտեղ են նրանք? Այ, այ!

Խաղը «Տիկնոջ մեղեդին» - Կոստրինա Ի.Ն.

Երգը «When I'm a Cat» է.

Կատուները դուրս են գալիս և պարում:

Առաջատար. Եկեք հիմա խաղ խաղանք«Էխո». Խաղում դուք կարող եք դառնալ հրշեջ, տիեզերագնաց, որսորդ: Հնարավո՞ր է արձագանք դառնալ, տղերք։

Տղերք. Բայց ինչպես?

Առաջատար.Խնդրում եմ, կարո՞ղ եք ասել ինձ, թե ինչպես է արձագանքը պատասխանում հարցերին: Օրինակ, ես կհարցնեմ անտառում կամ լեռներում, որտեղ արձագանք է հնչում. «Հիմա ժամը քանիսն է»: Ի՞նչ է դա ինձ պատասխանում: Ճիշտ է. «Ժամ! ժամ»: Իսկ կարո՞ղ է, օրինակ, արձագանքը պատասխանել. «Հիմա ժամը տասնմեկն է, տասնհինգ րոպե»: Իհարկե ոչ. Այսպիսով, կարծում եմ, դուք հասկանում եք արձագանքների խաղի կանոնները: Մենք սկսում ենք խաղալ: Միայն կխնդրեմ, որ ձեր ընկերական պատասխաններն ուղեկցեք նույն ընկերական ծափերով։

Ձեռք բերեք այն, երեխաներ: (ra-ra)

Խաղը սկսվում է: (ra-ra)

Այո, մի խնայեք ձեր ձեռքերը (lei-lei)

Ավելի զվարճալի հարվածեք ձեր ձեռքերին (lei-lei)

Հիմա ժամը քանիսն է (ժամ-ժամ)

Ժամը քանի՞ ժամ կլինի (ժամ-ժամ)

Եվ դա ճիշտ չէ, կլինեն երկու (երկու-երկու)

Մտածիր, մտածիր, գլուխ (wah-wah)

Ինչպես է աքլորը երգում գյուղում (ուհ-ուհ)

Այո, ոչ թե բու, այլ աքաղաղ (ուհ-ուհ)

Համոզվա՞ծ ես, որ այդպես է (այդպես)

Բայց իրականում ինչպե՞ս: (ինչպես ինչպես)

Ի՞նչ է երկու անգամ երկուսը: (երկու-երկու)

Գլուխը պտտվում է։ (վահ-վա)

Ականջ է, թե քիթ։ (քիթ-քիթ)

(առաջնորդը բռնում է ականջը)

Կամ գուցե մի քիչ խոտ? (կառք-կառք)

Արմի՞նք է, թե՞ աչք։ (աչք-աչք)

(առաջնորդը ցույց է տալիս արմունկը)

Բայց սա այն է, ինչ մենք ունենք. (մեզ-մեզ)

(առաջնորդը ցույց է տալիս քիթը)

Դուք միշտ լավն եք (այո-այո)

Կամ պարզապես երբեմն (այո, այո)

Չհոգնել պատասխանելուց (chat-chat)

(Տվեք մրցանակ, թե ով էր առավել ուշադիր, ասեք Ձմեռ պապը և Ձյունանուշը)

Կատուներից մեկը

Մյաու, մյաու, դուրս արի

Շուտով ցույց տվեք տեսարանը

(Ամանորյա երգերը հնչում են)

Առաջատար՝ «Լամբադա»-ն պարում են 1-ին խմբի աղջիկները։

(Կատարվում է «Լամբադա» պար.) 1 խումբ

Կատու: Ձեզ համար կա մեկ խաղ.

Ես հիմա պոեզիա կկարդամ

Ես կսկսեմ, իսկ դու կավարտես

Երգչախումբ, պատասխանե՛ք միասին։

Դրսում ձյուն է գալիս,

շուտով արձակուրդը

(Նոր Տարի)

Մասնաճյուղերը մեղմորեն խշշում են

Բշտիկները վառ են

(փայլել)

Եվ խաղալիքները ճոճվում են

դրոշներ, աստղեր,

(կոտրիչ)

Գունավոր փայլազարդ թելեր,

զանգեր,

(գնդակներ)

Ձկների փխրուն արձանիկներ,

Թռչուններ, դահուկորդներ,

(ձյունե աղջիկներ)

Սպիտակ մորուքով և կարմիր քթով

Ճյուղերի տակ

(Ձմեռ Պապ)

Եվ վերևի ձևավորում

Այնտեղ այն փայլում է, ինչպես միշտ,

Շատ պայծառ, մեծ

հնգաթև,

(աստղ)

Դե, ծառը, ուղղակի հրաշք:

Ինչ գեղեցիկ, ինչպես

(գեղեցիկ)

Այստեղ կրակները վառվեցին նրա վրա,

Հարյուրավոր փոքրիկներ

(լույսեր)

Դռները լայն բաց են, ինչպես հեքիաթում,

Շուրջպարը շտապում է ներս

(պար)

Եվ այս շուրջպարի վրա

Խոսակցություն, երգեր, հնչեղ ծիծաղ...

Շնորհավորում եմ

(Շնորհավոր Նոր Տարի)

Միանգամից նոր երջանկությամբ

(բոլորը)

կատուԵս ուզում եմ պարել այսպիսի գեղեցիկ տոնածառի վրա։

Կատարել է «Եթե ձմեռ չլիներ»

Կատու:Շատ ու շատ տարիներ անընդմեջ

Տոնածառը ուրախացնում է երեխաներին.

Ձեր մայրերը, ձեր հայրերը, տատիկներն ու պապիկները

Նրանք նաև շուրջպար վարեցին

Ամանորի տոնածառի մոտ

Տոնածառի մասին երգ երգելը

«Անտառը տոնածառ է բարձրացրել»

Եկեք երգենք այն միասին:

Կատու:Եվ ես դեռ կարող եմ պարել «Letka-Enka» Dragon-ի տղաների հետ, դուրս գալ և պարել մեզ հետ

Վիշապը.

Այս Նոր տարին իմ հերթն է:

Հնչում է հանդիսավոր երթ կամ (Պ.Ի. Չայկովսկի «Եվեգնիուս Օնեգինից» - պոլոնեզ)

Կատու:

Հանդիպեք նրան՝ վիշապ:

Պետք է հրաժարվել գահից։

«Լետկա-ենկա» պար

Վիշապը.

Շնորհավոր Ամանոր պարոնայք

Իմ հերթն է

Սև վիշապի տարի:

Մշտականություն - սև գույն,

Ես ձեզ կհեռացնեմ ամպրոպներից և դժվարություններից:

Ես կպաշտպանեմ թույլերին

Ոչ մեկին մի վիրավորեք։

Ապրեք մշտական ​​աշխարհում

Բարությամբ, ընկերներ լինելու մտքով:

Ես կփորձեմ ձեզ համար

Ավելի շատ ժպտալու համար

Ապրեք երջանիկ առատությամբ

Դուք ինձ հետ ընկեր կլինե՞ք։

Ամեն ինչ.

մենք կանենք!

Վիշապը.

Ով համաձայն է, կանգնիր շրջանի մեջ։

Հանդիպեք ինձ բոլորով միասին (շրջանակ կազմեք)

Հենց տոնածառի կողքին

Բարեկամության շրջանակը ձեզ ուժ կտա,

Եվ առողջություն և հաջողություն:

Թող բոլոր խնդիրները լուծվեն

Պայծառ Նոր տարի է լինելու

Երգ՝ «Tick Tock»

Կատու:

Ես զվարճանում եմ նոր տարում:

Ես սուզվելու եմ Բրուքում:

Վիշապը.

Ամանորյա հոսք

Բոլորին հաջողություն կբերի:

Հնչում է ամանորյա պարերգ, կատուն և վիշապը բոլորին հրավիրում է պարելու

«Բրուկ»

Ամանորյա խաղեր, տեսարժան վայրեր.

ա) (ցատկեք տոնածառի շուրջը և վերցրեք կախարդական մրցանակ: Դրա մեջ կա խորհրդանշական մրցանակ)

Ներկայացնող. Ձմեռ պապը չի գալիս: Միգուցե նա կորցրեց հետքը։ Ինչ անել? Ինչպե՞ս լինել: Եկեք օգնենք պապիկին: Եկեք բուք անենք, այն ձյունից մաքրի անտառի արահետները, և Ձմեռ պապը կգա մեզ մոտ: Աղջիկները կանեն սա՝ sh-sh-sh, իսկ տղաները կանեն սա՝ u-u-u! Դե, բոլորը միասին! (անել): Օ՜, ինչ լավ է դա:

Լսվում է զանգերի ղողանջը, և սրահում հայտնվում են Ձմեռ պապն ու Ձյունանուշը

Ձմեռ Պապ:

Ամանորյա գիշերը եռում է:

Դեռ ուշ չէ իմանալու համար:

Ձյունանուշ.

Բայց որտեղ է սպիտակ կատուն:

Վիշապը.

Եկավ Վիշապի տարին։

Ձմեռ Պապ:

Դե, մենք բոլորս ուրախ ենք դրա համար

Վիշապի տարին որպես պարգև

Ազնիվ աշխատանքի, հարգանքի համար

Համբերության համար, խայտառակության համար:

Թող այսօր Նոր տարի լինի

Միայն երջանկությունն է բերում ձեզ:

Շնորհավոր Նոր Տարի!

Հրավառ ողջույն

Պար - Կոստրինա Ի.Ն.

Frost խաղ

Առաջատար: Ֆրոստ պապիկն ու տղաները այսօր պատրաստել էին որպես նվերբանաստեղծություններ. Եկեք լսենք նրանց:

Երեխաները պոեզիա են կարդում, Ձմեռ պապը նվերներ է տալիս:

Ձմեռ Պապ:Լավ տղերք, շնորհակալություն, հարգեց ծերունին։ Նկատեցի նաև, որ մի քանի տղաներ եկել էին ամանորյա տարազներով։

Խնդրում եմ կանգնեք կլոր պարի մեջ, և ես և Ձյունանուշը կպարգևատրենք բոլոր այն տղաներին, ովքեր եկել են տարազներով:

Ամանորյա տարազներով երեխաների շքերթ

Ձյունանուշ. Տղերք, այսօր շնորհավորեցինք բոլորի տոնը, բացիՏոնածառեր. Եկեք շնորհավորենք նրան, միացնենք ձեռքերը և քայլենք շրջանով:

1,2,3,4 Օ՜, ինչ տոնածառ: (ճիշտ)

- (իսկ հիմա գնանք ձախ) !,»,3,4 Գեղեցիկ տոնածառ:

- (իսկ հիմա միասին գնանք տոնածառի մոտ։ 1,2,3,4 Շնորհավոր Ամանոր։

Իսկ Յոլոչկայից։ 1,2,3,4. Եվ բոլորիդ հաջողություն ենք մաղթում։

Երգ՝ «Երկու ծառ»

Ձմեռ պապ: Ախ, որտեղ է իմ ձեռնոցը: Դուք տեսե՞լ եք Ձյունանուշին: Վիշապը գտնում է նրան և, դառնալով Ձմեռ պապին, հարցնում է. «Ձմեռ պապ, սա քո ձեռնոցը չէ՞»: Ձմեռ պապը պատասխանում է.Ձեռնոցն իմն է, ես կհասնեմ նրան, ընկերներ:Երեխաները միմյանց ձեռնոց են փոխանցում, և Ձմեռ պապը փորձում է այն խլել երեխաներից:

Ձմեռ Պապ:

Ես անկեղծորեն մաղթում եմ ձեզ երջանկություն տանը, ընկերներ:

Ձյունանուշ.

Եվ, իհարկե, հաջողություն բոլորին

Եվ ամանորյա տրամադրություն բոլորին։

Միասին (Ձմեռ պապ, Ձյունանուշ, կատու, վիշապ)

Թող գալիք Նոր տարին

Դուք միայն ուրախություն եքբերել!

Օգտագործված:

«Դպրոցականների կրթություն» թիվ 5 2009 թ

«Դասղեկ» Մոսկվայի թիվ 5 2010 թ