Երեխան վիրավորված է դասընկերներից, ինչ անել հոգեբան: Ինչ անել, եթե ձեր երեխան վիրավորված է դպրոցում: Ուժը գնում է ներսից

Յուրաքանչյուր ընտանիքում երեխան շրջապատված է սիրով եւ խնամքով: Բայց դպրոցական թիմում ամեն ինչ չէ, որ միշտ այդպես է հայրենի քաղաքում: Երեխան դժգոհում է, որ դասընկերների եւ ուսուցիչների հետ հարաբերությունները լարված են, ինչը նրան չի հասկանում, մի լսեք, իր ցանկություններն ու շահերը ցույց տվեք, եւ երբեմն այլ երեխաներ ագրեսիա են ցուցաբերում: Նման իրավիճակը մտահոգված է ծնողներից, եւ նրանք միշտ չէ, որ ճիշտ գիտեն, թե ինչ անել, ինչպես օգնել իրենց ընտրություններին:

Փորձեք վերլուծել երեխայի դժգոհության պատճառները:

Ժամանակակից երեխայի կյանքը միշտ չէ, որ նրան հնարավորություն է տալիս սովորել լինել հավաքական մաս, շփվել, խաղալ իր հասակակիցների հետ, գտնել ընդհանուր շահեր: Հաճախ ընտանիքներում մեկ երեխա մեծանում է, եւ դա էգոիզմ է առաջացնում: Ծնողները վարձում են դայակ կամ տալիս են մանկապարտեզ, որում խմբում այդքան շատ երեխաներ չկան, ցանկանալով պաշտպանել նրան վարակված հաղորդակցությունից, ավելի լավ է նախապատրաստվել առաջիկա ուսումնասիրություններին: Արդյունքում, երեխան նախ մեծ թիմ է մտնում միայն դպրոցում: Եվ քանի որ նա չգիտի, թե ինչ անել, խնդիրներ են առաջանում. Երեխան կարծում է, որ դասընկերներն ու ուսուցիչները վիրավորում են նրան:

1. Նախ, ծնողները պետք է բարոյապես պատրաստեն երեխային այն փաստի, որ դպրոցի թիմը ներկայացնում է եւ ինչպես է կառուցվում ուսուցման գործընթացը, ինչպես անհրաժեշտ է դպրոցում վարվել: Պատահում է, որ ուսանողը կարծում է, որ ուսուցիչը վիրավորում է նրան, քանի որ դա թույլ չի տալիս դասում խաղալ դասընթացում կամ հայհոյել չկատարված տնային աշխատանքների համար: Դպրոցական կարգապահությունը նրա համար դատարկ ձայն է, որովհետեւ նախկինում նա անում էր այն, ինչ ուզում էր, այստեղից եւ ուսուցիչի պահանջները վիրավորված են թվում:
2. Երկրորդ, նախօրոք ասեք ինձ այն մասին, որ դասարանում նա չի սովորի մենակ, այնպես որ լսեք միայն իրեն եւ կատարի այն, ինչը հետաքրքիր է միայն նրա համար, չի գործի: Փորձեք այս իրավիճակում լսել ուսուցչի պահանջները (որպես կանոն, նրանք արդար են) եւ երեխային բացատրեք, որ դպրոցում կյանքը տարբերվում է մանկապարտեզում կամ տանը: Երբեմն պետք է օգնեք ուսուցիչին երեխայի հետ կապ հաստատելու համար, ասեք, թե ինչպես լավագույնս շփվել նրա հետ:
3. Երրորդ, ծնողները պետք է ունենան կրթության հիմնական կանոններ. Մի վիրավորեք մյուսներին, ոչ թե քմահաճ, ոչ թե կռվել, մի վերցրեք այլ մարդկանց գործերը, լինեք քաղաքավարի եւ ընկերասեր: Կրթված երեխան ավելի հեշտ է հարմարվել թիմին եւ համարժեք ընդունել իրավիճակները:

Դժբախտաբար, պատահում է, որ ծնողներն իրենք են չարաշահում երեխային, չհասկանալով, որ դա հետագայում կարող է հանգեցնել կապի եւ սոցիալական հարմարվելու խնդիրների:

Լսեք երեխային, համատեղ վերլուծեք իրավիճակը եւ որոշեք վարքի մոդելները

Խնդիրներ մի բերեք անսահմանափակ բեմում: Առաջին հերթին, դուք ամեն օր զարմանում եք, քանի որ նա ժամանակ է անցկացրել դպրոցում, որը հետաքրքիր էր դասերի մեջ, որոնք խոսում էին դասընկերների մասին: Եթե \u200b\u200bերեխան վստահորեն ասում է ձեզ, ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի կարգավորել իր պահվածքը. Բացատրեք, թե ինչ է նա սխալ, եւ որտեղ նա արեց բացարձակապես արդար:

Փորձեք խուսափել հանցագործների կատեգորիկ հայտարարություններից կամ տեղի ունեցած իրադարձությունների կտրուկ գնահատականներին: Ըստ հոգեբանների, երեխայի, հատկապես վաղ տարիքում, ուշադիր լսում է ծնողների կարծիքը, ուստի ձեր դատողությունը կարող է վճռական լինել վարքի մոդելի ընտրության հարցում: Հիշեք, որ ձեր խնդիրն է ուսուցանել թիմում ապրել եւ ոչ թե պայքարել նրա դեմ:

Մի արհամարհեք «Ինքս ինձ մեղավոր» բառակապակցության խնդիրներից, «Ինչ եք ուզում, ապա արեք», «թույլ»: Նա կարող է կանգնեցնել ձեզ վստահել եւ երբեք չի ասի ձեզ այն մասին, թե ինչ է պատահում նրա հետ: Աջակցեք երեխային, սովորեցրեք, թե ինչպես լավագույնս վարվել, թե ինչպես լուծել առաջացող խնդիրները: Մի մոռացեք, որ անհրաժեշտ է դա անել նրբանկատորեն, որպեսզի չլինի երեխայի այլ բարդույթներ, օրինակ, այն իրագործումը, որ նա մեղավոր է կամ ինչի համար ամաչում ես նրա համար:

Եթե \u200b\u200bիրավիճակը պահանջում է միջամտություն, գործեք

Ավելի լավ կլինի, եթե երեխան սովորեցնեք ճիշտ արձագանքել հանցագործներին, պաշտպանեք ինքներդ ձեզ, ընտրելով պատշաճ մեթոդ: Եթե \u200b\u200bչկա որեւէ կտրուկ անհրաժեշտություն հակամարտության մեջ ձեր անմիջական մասնակցության մեջ, փորձեք չխառնվել, դա հնարավորություն կտա երեխային ինքնուրույն լուծել իր համար:

Հաճախ պատահում է, որ ձեր որդին կամ դուստրը խոսում են միայն դժվարությունների մասին, երբ նրանք «համբերատար» կամ ինչ-որ բան դուրս են գալիս: Եվ հետո ձեր միջամտությունը պարզապես անհրաժեշտ է: Այստեղ ծնողների համար կարեւոր է հիշել, որ նրանց պահվածքը օրինակ կլինի: Եթե \u200b\u200bդուք նետում եք օրինախախտներին երդումներով, կամ, որն ամբողջովին անընդունելի է, կիրառեք հարձակումը, ձեր երեխան հետագայում նույնն է անելու: Եվ ամեն անգամ, երբ այն կկիրառի բռնություն ուրիշների նկատմամբ, նույնիսկ ամենաարդիական պատճառներով:

Ավելի լավ կլինի, եթե կքննարկեք ուսուցչի հետ ստեղծված իրավիճակը, ապա պարզեք ամեն ինչ հակամարտության բոլոր մասնակիցների հետ, բայց հիշեք, թե ինչ է դա անել: Երբեմն երեխաներն իրենք իրենց չեն հաղորդում կատարյալ գործողություններում, եւ ծիծաղելի պատճառները դառնում են լուրջ խնդիրների պատճառ: Պատահում է, որ նրանք համարում են իրենց վարքի նորմը: Այս դեպքում ուսումնական կետը պարզապես պետք է: Հոգ տանել եւ փորձել բացատրել սխալը:

Մի շտապեք դիմել շտապ միջոցներ

Դժբախտաբար, երբեմն դպրոցում երեխաների պահվածքը անցնում է բոլոր սահմանները: Երեխան ոչ միայն բանավոր վիրավորված չէ, փչացնում է իրերը, այլեւ ուժ կիրառեք: Եթե \u200b\u200bիրավախախտների հետ ձեր խոսակցությունները արդյունք չունեին, ավելի լավ է տեղեկացնել կատարվածի մասին: Երբեմն հակամարտության մասնակիցները չեն գիտակցում, թե որքան վտանգավոր պահվածքը, ի վերջո, բացի ծնողությունից եւ դպրոցից, նրանք օրինակներ են ստանում կինոնկարներից, որտեղ բռնությունը հաճախ ներկայացվում է որպես սովորական կյանքի պահ, եւ երբեմն նույնիսկ «հերոսություն»:

Մի շտապեք, դիմեք իրավապահ մարմինների հայտարարության հետ, որտեղ անհանգստացած ծնողները հաճախ դիմում են: Դուք պետք է դա անեք ծայրահեղ դեպքերում, քանի որ այդպիսով կարող եք ջարդել ճակատագիրը մեկ այլ երեխայի: Փորձեք խնդիրը լուծել որպես խաղաղ ճանապարհ: Բայց եթե դա ինչ-ինչ պատճառներով անհնար է, դուք օգնություն չեք զգում դպրոցում հակամարտության լուծման հարցում, գնացեք ոստիկանություն, կրթության նախարարություն: Որպեսզի դիմումը դիտարկվի, ավելի լավ է ապացույցներ տրամադրել. Բժշկի վկայականներ (եթե լիներ ծեծեր), ձայնագրիչների վերաբերյալ գրառումներ:

Եթե \u200b\u200bդրանից հետո իրավիճակը չի փոխվում, եւ ձեր երեխան շարունակում է վիրավորել, մտածեք մեկ այլ դպրոցի թարգմանության մասին: Միգուցե մեկ այլ թիմում նա ավելի հարմարավետ կլինի: Ի վերջո, բացարձակապես ընտրովի խուլիգանները պետք է հանդիպեն ամենուր, շատ ավելի բարեսիրտ, բարեկամական երեխաներ:

Սովորեցրեք երեխային դիմակայել հանցագործներին

Միշտ չէ, որ հեշտ է ապրել թիմում, մանավանդ, որ սա դպրոց է, քանի որ երեխաները հաճախ չեն մտածում այն \u200b\u200bմասին, որ խելացի, բարի եւ պատասխանատու ընկեր, որի հետ հետաքրքիր կլինի ընկերներ, դասեր կան:
Նայեք ձեր երեխային, ոչ սիրող ծնողների աչքերով, այլ նրա հասակակիցներին: Պատահական չէ, որ ասում են. «Հանդիպեք հագուստին»: Թերեւս նրա նկատմամբ նման վերաբերմունքի պատճառները նրա թերի հագուստի կամ hairstyle- ում, որոնք դուք ընտրել եք: Փոխեք զգեստապահարանը, վերցրեք hairstyle- ը, սովորեցրեք լինել կոկիկ, հաճելի շփման մեջ:

Եթե \u200b\u200bդաստիարակության պատճառը (օրինակ, ձեր որդին կամ դուստրը ինքներդ ձեզ հակամարտություն չեն առաջացնում, չնկատելով այն փաստը, որ նրանք վիրավորում են ուրիշներին), ապա փորձեք, թե ինչ անել, թե ինչ անել Երբ դժվար է զգացմունքներ պահել: Եթե \u200b\u200bերեխայի հոգեբանին օգնության հստակ պատճառներ չեք տեսնում (ավելի լավ է, եթե դա դպրոցի մասնագետ է, ով գիտի թիմը եւ կկարողանա օբյեկտիվ գնահատական \u200b\u200bտալ, այլեւ ուսուցչի եւ այլ երեխաների հետ խոսելը) , Երբեմն փորձառու հոգեբանի խորհուրդը կկարողանա հարմարեցնել ոչ միայն երեխայի պահվածքը, այլեւ ծնողների վերաբերմունքը իրավիճակի նկատմամբ, քանի որ պատահում է, որ ծնողներն ու ծնողները չեն գնահատում ոչ միայն իրենք , բայց նաեւ նրանց երեխան, կամ պատճառները չտեսնել դաստիարակության իրենց մեթոդներով:

Եթե \u200b\u200bզգում եք, որ ձեր երեխան վստահ չէ, սովորեցրեք նրան պատասխանել զինվորներին ձեր հասցեին: Տվեք սպորտաձեւերը. Դա կդարձնի ավելի ուժեղ, ավելի վստահ: Անհրաժեշտ չէ ճնշում գործադրել ի պատասխան կոպտության, երբեմն իրավախախտները պարզապես կհասկանան, որ կարող են հակահարված տալ: Խորհուրդ տվեք ձեր թիմում գտնել ընկերներին:

Երեխան պետք է ձեզ աջակցություն զգա:

Մի մոռացեք ամենակարեւորը. Երեխային պետք է գիտակցի, որ կարող է վստահել ձեզ, գտնել օգնություն, խորհրդատվություն ստանալ, հակառակ դեպքում նա կարող է խանգարել իրեն հետագա կյանքի մեջ:
Կիսվեք Նրա հետ ձեր փորձը, պատմեք մեզ այնպիսի դեպքերի մասին, որոնք պատահել են ձեզ կամ ձեր ընկերների հետ, հատուկ ուշադրություն դարձնելով ծանր իրավիճակի: Նկատի ունեցեք, որ անհույս դրույթները չեն պատահում, որ հաճախ այն, ինչ թվում է, որ այժմ «մահացու» երեխա է, ապա կընկալվի որպես դպրոցական կյանքի սովորական դրվագ:

Խոսեք առաքինությունների մասին, քանի որ, որպես կանոն, վրդովմունքը ազդում է ինքնասիրության եւ իրենց հանդեպ հավատքի, նրանց հնարավորությունների վրա: Բայց փորձեք լինել օբյեկտիվ, հակառակ դեպքում ձեր ստերը միայն վնասված է:
Եղեք մանկական ընկեր: Թող նա զգա ձեր աջակցությունը, լսում է ձեր խորհուրդը: Այս խնդրի լուծումը մի տեղափոխեք ուսուցիչների, հոգեբանների, իրավապահ մարմինների ուսերին: Ձեր խնդիրն է երեխային սովորեցնել թիմում ապրել, միաժամանակ պահպանելով ձեր արժանապատվությունը եւ հավատալով այլ երեխաների կարծիքի:

(5 Հաշվարկներ, միջին. 5,00 5-ից)

Դժբախտաբար, մենք ապրում ենք դաժան աշխարհում, որում նույնիսկ դպրոցական կարող է լինել «զոհաբերություն» իր դասընկերների համար: Եվ երեխաները հաճախ չեն սահմանափակվում միայն վիրավորանքներով, նրանք սկսում են նվաստացնել, շանտաժի ենթարկել եւ ծեծել ընտրվածին: Բայց ինչ անել, եթե Երեխա վիրավորված է դպրոցում?

Ինչպես անել ծնողները այս իրավիճակում: Ինչպես օգնել ձեր դստերը կամ որդուն:

Սկսենք կարգի եւ առաջին հերթին փորձենք վերլուծել Ինչի համար երեխան կարող է վիրավորել դպրոցում.

Որոնք են նրա դասընկերները վիրավորվում են իր երեխային:

Անկախ նրանից, թե որքան ահավոր հնչում է, բայց հիմա, հավանաբար, յուրաքանչյուր դասարանում կա մի ուսանող, ով անընդհատ ծիծաղում է եւ ծաղրում իր դասարանցիներին:

Դա պայմանավորված է նրանով, որ երեխաները փորձում են այս կերպ հաստատել իրենց հաշիվը: Ի վերջո, եթե նրանք ցույց տան իրենց ուժը, ստիպեք ինչ-որ մեկին վախենալ վախից, ապա մյուս ուսանողների աչքում նրանք կդառնան զով, եւ նրանց հեղինակությունը կտրուկ կաճի:

Միեւնույն ժամանակ, դասընկերները կսկսեն մասնակցել «Izgoy» - ի նվաստացմանը միայն «Կտրուկ» խուլիգանի ընկեր դառնալու համար: Եվ եթե նրանք հանկարծ կանգնեն «զոհի» կողքին, ապա ռիսկի դիմեք, որպեսզի ծաղրիքի եւ բռնաբարության առարկան լինեն:

Տխուր, իհարկե, բայց դա հենց այդպես է:

Ըստ էության, երեխաները գիտակցաբար ընտրում են ուսանողին, որի վրա նրանք շարունակում են ահաբեկել ամբողջ դպրոցական կյանքի ընթացքում: Եվ, որպես կանոն, «Rogue» անվանակարգում կարող եք ստանալ, ունենալով հետեւյալ չափանիշները.

• Նեպիկ տեսքը, շատ տարբերվում են ուրիշներից: Դա չափազանց բարձր է կամ, ընդհակառակը, այն երեխաները, որոնք, ի վերջո, տալիս են Դլաթի եւ Թզուկի մականունները: Սրանք հաստ են, խիտ կամ տեսքի նկատելի թերություն (կտրուկ հատկացված ականջներ, Կոսովի աչքեր, չափազանց երկար կամ խոզուկ քիթ) պատանիներ:
• «Վաստակեց» կերպարը, Այն չափազանց համեստ է, շամպայն, իրենք այնքան անվստահ են երեխաների համար, ովքեր ի վիճակի չեն պայքարել հանցագործի դեմ, քան դրանով զբաղվում է:
• Ագրեսիվ պահվածք եւ կոնֆլիկտ, Եթե \u200b\u200bերեխան սկսում է ագրեսիա ցուցադրել յուրաքանչյուրին, ով պատահաբար նրան դրդեց կամ ինչ-որ կերպ խոսեց, նա դառնում է ոչ թե կռվարար, այլ ընդհակառակը: Ի վերջո, նրանք, ում նա վիրավորում էր, պարզապես միանում է միմյանց միջեւ եւ սկսում վրեժ լուծել վիրավորանքների եւ նվաստացման տեսքով: Եվ նույնիսկ եթե երեխան ունի ուժեղ բնույթ, այն ունի լավ ֆիզիկական հմտություններ, ապա անհնար է հաղթահարել ամբոխը: Հետեւաբար, եթե նա կռիվ է բարձրանում, ապա պայքարի մեջ ամեն ինչի դեմ մեկը դուրս է գալիս:
• Ծղոտներ եւ աննկատելիություն, Դասարանցիները նման երեխաները հաճախ սիրում են խաղալ, եւ երբեմն կատակները հեռու են մաքուրից: Փաստն այն է, որ ուսանողները պարզապես զվարճացնում են երեխայի հուսալի արձագանքը այս կամ այն \u200b\u200b«կատակ»:
• Շատերը փորձում են հագնվել նորաձեւ եւ նորաձեւ, բայց ավաղ, ոչ բոլոր երեխաները կարող են պարծենալ լավ եկամուտներով: Արդյունքում, երեխաները պարզապես ստիպված են հագնել էժան հագուստներ, որոնք, օրինակ, կարող են ծիծաղելիորեն համատեղել կոշիկների հետ (չնայած «համադրությունը համադրություն չէ» հարցը, այնքան սուբյեկտիվ է): Եվ, իհարկե, դասընկերների համար դա եւս մեկ պատճառ է ուսանողին սովորեցնելու համար, ով «մուրում է» նրանց համար:
• Առաջնորդի բնավորությունը: Այո, դա հաճախ պատահում է: Պարզվում է, որ նույնիսկ բնության մեջ կամ ուժեղ մարդիկ կարող են դառնալ «outcasts»: Որպես կանոն, դա տեղի է ունենում միայն այն դեպքերում, երբ երեխան նոր թիմ է ընկնում, փորձում է իշխանություն վերցնել իր ձեռքը (ակտիվորեն առաջարկում է հետաքրքիր գաղափարներ): Նա պարզապես անցնում է ընթացիկ առաջնորդի ճանապարհը, ով, չցանկանալով հրաժարվել իր տեղից մյուսը, սկսում է «իր դեմ իր» վերամշակել:

Իհարկե, ծաղրուծանակի առարկան կարող է բացարձակապես ցանկացած ուսանող: Եվ հաճախ նույնիսկ ծիծաղելի հանրային սխալը, գաղտնի պատմվածքը կամ ինչ-որ մեկը հորինված բամբասանք է, կարող է երկար տարիներ «թունավորել» դպրոցը դպրոցում:

Ինչպես որոշել, թե ինչ է երեխան վիրավորված դպրոցում:

Այդ իսկ պատճառով ծնողները կարեւոր են իրենց համար `որոշելու, որ իրենց երեխան նվաստացման առարկա է դարձել, եւ դա պետք է արվի հնարավորինս շուտ:

Այսպիսով, Ինչպես հասկանալ, որ երեխան վիրավորված է դպրոցում:

1. Նա տուն է գալիս վատ տրամադրությամբ. Տխուր, տխուր, ցնցված; Նա հաճախ ուշ է դասերի համար, չնայած այն հանգամանքին, որ տանից գնում է ժամանակին.
2. Այն սկսում է ավելի վատ սովորել եւ սովորական հնգյակի փոխարեն օրագրում, երեք եւ նույնիսկ երկուսը.
3. Նա փնտրում է դպրոց չգնալու պատճառներ, անդրադառնալով այս օրը վատ բարեկեցության կամ դասերի պակասի.
4. Նա անընդհատ «կորցնում է» անձնական իրերը. Բռնակներ, նոթբուքեր, ռետին;
5. Նա վերադառնում է տունը կեղտոտ պորտֆելի կամ պատռված հագուստով, վստահեցնելով, որ իր ծնողները, իբր, պատահաբար ընկել են մի լճակի կամ մեքենայի մեջ:

Գործողություն կամ անգործություն:

Այսպիսով, մենք բոլորս հասկանում ենք, որ դպրոցը որոշակի կյանքի փուլ է ցանկացած մարդու համար, որն անցնում է, որի միջոցով այն կդառնա մեծահասակ: Բայց, ինչպես գիտեք, ցանկացած ճանապարհի խոչընդոտներ կան, հաղթահարելով, ինչը մենք դառնում ենք ավելի ուժեղ, քան ավելի փորձառու եւ իմաստուն:

Եվ երեխաները բացառություն չեն:

Այնուամենայնիվ, եթե մեծահասակները անընդհատ վերահսկեն իրենց քայլերը, միաժամանակ հեռացնելով «պարկը» ոտքերի տակ, կամ ընդհանրապես լուծել իրենց երեխաների խնդիրները, ապա վերջում, երբ երեխան մեծանա, նա կդառնա անտարբեր եւ կամք չկարողանալով հաղթահարել ինքնին դժվարությունները:

Ի վերջո, նույնիսկ մենք երբեմն երախտապարտ ենք մեր անցյալի «սխալներին» այն փաստի համար, որ նրանք փոխեցին մեզ եւ ավելի ուժեղ բան արեցին:

Բայց մի բան, երբ երեխան բախվում է փոքր դժվարությունների (կռիվ ընկերոջ հետ, պարտություն մրցում մրցույթում, երկու անգամ պատմության մեջ), երբ ստացվում է վտանգավոր խնդիր, դառնալով «դուրս գալու» ,

Ենթադրենք, որ դուք արդեն իմացել եք այս իրավիճակի մասին, եւ այժմ դուք անպայման տանջում եք հարցից. Միջամտել կամ թույլ տալ, որ երեխան իրենք իրենք լուծեն իր խնդիրները:

Եկեք կարդանք երկու իրական պատմություններ, որոնք կպատասխանեն ձեր հարցին:

Պատմությունն առաջինն է: Անդրեյի տղան իր դասարանում դուրս է եկել, տղաները անընդհատ կատակում էին, վիրավորեցին, նվաստացվեցին եւ ծեծեցին:

Վերադառնալով տուն, տղան չի գտնում մորից աջակցություն, քանի որ անտարբեր վերաբերվում էր որդու խնդիրներին:

Գուցե նա ցանկացավ ինքնուրույնություն բարձրացնել իր մեջ, կամ պարզապես նա իր ամբողջ ուշադրությունը սեւեռեց Անդրեյի քրոջը, որը 7 տարի կրտսեր եղբայրն էր:

Այս կամ այն \u200b\u200bկերպ նա չափազանց միայնակ էր, քանի որ այս աշխարհում ոչ ոք չէր կարող նրան աջակցել, մխիթարել եւ պաշտպանել: Բայց Անդրեյը երազում էր երջանիկ դառնալ, նա ուզում էր լինել հայտնի քաղաքական գործիչ ...

Բայց նվաստացումը շարունակվեց, եւ երբ տղան մեծացավ. Դասընկերուհիները ծեծի են ենթարկել նրան, աղջիկները ծիծաղեցին, արհամարհվեցին:

Անդրեյը «կոտրվեց»:

Նա, իհարկե, ամուսնացած է ապագայում, եւ նա ուներ երկու երեխա, ում նա սիրում էր խելագարություն, բայց «անցյալ կյանքը» դեռ կփչացնի նրան:

Ոչ, նա ինքն իր հետ ոչ մի վատ բան չէր եւ նույնիսկ կարողացավ հայտնի դառնալ ամբողջ աշխարհով:

Բայց ում է պետք նման համբավ: Ի վերջո, այս տղան է Անդրեյ ՉիկատիլոՁեռքերը, որոնցից ավելի քան 50 մարդ մահացավ, եւ հիմնականում 7-ից 17 տարեկան երեխաներ էին:

Պատմություն Երկրորդ: Ամերիկացի Տղան Ստեֆանն իր դասարանում նույնպես «դուրս է եկել»:

Աշակերտները ծաղրեցին նրան եւ երբեմն շատ դաժանորեն, բայց երբ նա վերադարձավ տուն, անտարբերության փոխարեն ստացավ մայրական աջակցություն:

Մայրիկը շատ սիրեց որդուն, հոգ էր տանում նրա մասին եւ ամեն կերպ փորձում էր, որպեսզի տղան գոնե երջանիկ լիներ տանը:

Արդյունքում, սերը թույլ չտվեց, որ նա «կոտրվի» եւ հասունանա, տղան դարձավ Ստեֆան թագավոր: - Հայտնի գրող, աշխարհի ամենահարուստ մարդկանցից մեկը:

Եզրակացություն - ոչ մի ակտիվ:

Իհարկե, շատ հիասթափեցնող է, եթե ամբողջ դասը ընկավ ձեր երեխայի դեմ, ուստի նման իրավիճակում միայն կարող եք օգնել նրան:

Ոչ մի դեպքում ոչ ակտիվ, քանի որ դասընկերների մշտական \u200b\u200bուղեւորությունները կարող են բարոյապես փշրվել մի փոքրիկ մարդու:

Ինչպես օգնել ձեր երեխային:

Շատ ծնողներ, սովորելով, որ իրենց սիրելի երեխան վիրավորված է դասընկերների կողմից, առաջին հերթին փորձեք անձամբ խոսել «հանցագործների» կամ հարազատների հետ:

Թերեւս խոսակցությունը կաշխատի, բայց միայն այն դեպքում, եթե երեխաները սովորեն տարրական դասարաններում: Բայց չի բացառվում, որ նրանք հասունանան, նրանք կրկին չեն սկսելու ծաղրել երեխային:

Եվ եթե ձեր որդին կամ դուստրը արդեն պատանիներ են, ապա իրենց դասընկերների հետ զրույցը, ընդհակառակը, ուսանողներին ավելի դաժան ծաղրեր կբերի:

Փաստն այն է, որ անցումային տարիքում երեխաները այլեւս առանձնապես լսում են մեծահասակներին, եւ շատ դեպքերում նրանք անում են իրենց ուզածը:

Հետեւաբար, «խնդրելով» նրանց չդիպչել ձեր երեխային, նրանք կսկսեն վախեցնել նրան ավելի ուժեղ, կոպիտ մեղավոր եւ շանտաժի ենթարկել, եթե հանկարծ որոշի բողոքել ինչ-որ մեկին:

Հետեւաբար, եթե իսկապես ցանկանում եք օգնել ձեր ընտրություններին, ապա սկսել քննարկել խնդիրը նրա հետ եւ վերլուծել այն ճիշտ որոշումը գտնելու համար:

Եկեք փորձենք կատարել մեր ծրագիրը `առաջացած խնդիրները լուծելու համար.

1. Խոսակցություն երեխայի հետ: Իհարկե, այս խոսակցությունը շատ տհաճ կլինի երեխայի համար, մանավանդ, եթե նա ձեզանից թաքնվում է դպրոցում բռնարարքի փաստը:

Բայց, այնուամենայնիվ, դուք պետք է քննարկեք նրա հետ խնդիրը եւ առաջարկեք ձեր օգնությունը:

Միայն ոչ մի դեպքում մի սեղմեք ձեր երեխայի վրա, ընդհակառակը, փորձեք այն դարձնել, որպեսզի նա ինքն իրեն վստահի: Show ույց տվեք նրան, որ դուք նրա կողմնակից եք, եւ որ ձեզ հետաքրքրում է խնդիրներ, ձեր հետաքրքրասիրությունը չբավարարելու համար, բայց որպեսզի իսկապես օգնեք նրան:

Եվ լիարժեք համոզիչության համար պատմեք իրական պատմություն ձեր կյանքից, որտեղ դուք կամ նույն իրավիճակում եք գտել նույն իրավիճակում, կամ բախվել եք հավասարապես լուրջ խնդրի:

Վստահեք իրեն, եւ ապա ձեր երեխան կվստահի ձեզ:

2. Խնդրի վերլուծություն: Այնուհետեւ հարկավոր է վերլուծել խնդիրը եւ հասկանալ, որովհետեւ այն պատճառով, որ դասընկերները սկսեցին ծաղրել ձեր երեխային:

Որպես կանոն, պատճառն ակնհայտ է. Երեխաները պարզապես «դուր են գալիս» նրա արձագանքը վիրավորանքներին:

Իհարկե, ի սկզբանե նրանք միշտ կառչում են արտաքին տեսքին (երկար քիթը, փոքր աճը, ոտնաթաթը կորերը), կերպարի (ագրեսիվության, համեստության, ամաչկոտության) համար `կատարյալ սխալների համար (գեղեցիկ նկարահանվում է) Դե ֆուտբոլ, լողալ), բայց, ի վերջո, երեխայի արձագանքի պատճառով նրանք որոշում են `շարունակել ահաբեկումը, թե ոչ: Այսինքն, եթե ուսանողը ի վիճակի չէ հակասություն տալ (պարտադիր չէ, որ ֆիզիկական չէ, պարզապես «գտնելու անհրաժեշտ բառերը») եւ ձեր հասցեին վիրավորանքներ ձեռք բերելը, դա սկսում է լաց լինել Կամ բողոքող, ապա երեխաները անընդհատ վիրավորելու են նրան:

3. Խնդրի պատճառի վերացումը: Եթե \u200b\u200bպատճառը, որի համար դասընկերները ընկել են ձեր երեխայի դեմ, պարզ են, կարող եք փորձել շտկել այն:

Նեպտիկ տեսք: Յուրաքանչյուր տեսքը տրված է բնությունից եւ, որպես կանոն, անհնար է փոխել այն առանց վիրահատության: Բայց դուք կարող եք փոխել երեխայի ներքին հոգեբանական վիճակը: Ինչպես նաեւ երեխայի տեսքը: Օրինակ, փորձեք երեխային հագնել շատ նորաձեւ եւ համեղ: Որպեսզի իր հասակակիցները միայն նախանձեն նման նորաձեւ «զոհ»: Եւ երեխաների բարդությունները կանցկացնեն իրենց կողմից: Կարդինալ միջոցներ չեն լինի: Ի վերջո, երեխան կդառնա նորաձեւ եւ վստահ:

Խփեց: Որպես կանոն, պատանեկության տարիներին, երեխայի բնավորությունը արդեն ձեւավորվել եւ փոխել է, դա շատ դժվար է: Ի վերջո, նույնիսկ համեստ երեխաները հասկանում են, որ դա նրանց շշնջացությունն ու «պատասխանը» վախն են նրանցից «խարդախ», բայց, ավաղ, նրանք չեն կարող փոխվել:

Փաստորեն, նման իրավիճակում կան եղանակներ, որոնք կօգնեն երեխային, եւ դրանք ձեզ հետ նկարագրում են մեր ծրագրի 4 --7 կետերով:

Ագրեսիվ պահվածք: Եթե \u200b\u200bերեխան միշտ ագրեսիվորեն արձագանքում է մեկնաբանություններին (նույնիսկ գործով ասվում է), պատահական ցնցումների համար, իր տեսակետը վերցնելու համար, ապա պետք է նրան ավելի շատ հարգալից ուսուցանեք ուրիշներին:

Բացատրեք, որ աշխարհը չի շրջվում միայն նրա շուրջը, եւ նրա պահվածքն ավելի վատ է: Եվ հաջորդ անգամ, եթե ինչ-որ մեկը նրան դիտողություն է առաջացնում, թող չխանգարի, բայց նա լսում է նրան: Եթե \u200b\u200bինչ-որ մեկը պատահաբար մղում է, ապա թող «ներենք» իր հանցագործին: Եվ եթե ինչ-որ մեկը հայտնեց իր կարծիքը, ապա թող լսի Նրան եւ պատմի իր տեսակետի մասին, բայց ոչ մի դեպքում չի սկսելու բոլորին համաձայնեցնել դրա հետ: Ի վերջո, ինչպես ասում են. «Քանի մարդ է այդքան շատ կարծիք»:

Դանդաղություն եւ աննկատելիություն: Համեմատաբար այդ թերությունները համեմատաբար դժվար չէ շտկել այս թերությունները, այն սովորաբար բավարար է այն բաժնի մեջ, որը կզարգացնի ռեակցիա (սեղանի թենիս, մարտարվեստ, բասկետբոլ) եւ արագություն (աթլետիկա, ֆուտբոլ, դահուկներ): Կարող եք նաեւ տանը կատարել համապատասխան վարժություններ, որոնք ուղղված են տվյալների հմտությունների զարգացմանը:

Անճշտություն եւ լանջ: Լուրջ խոսակցությունից հետո երեխան կարող է գիտակցել, որ դասարանում է «նրանից» գերադասը, եւ, ամենայն հավանականությամբ, փորձեք շտկել: Ի վերջո, ձեր հիգիենան եւ մաքրությունը վերահսկելը այնքան էլ դժվար չէ: True իշտ է, ցածր եկամուտ ունեցող ընտանիքների համար դա կարող է դառնալ իրական խնդիր, քանի որ դրանք պայմանավորված են ֆինանսական դժվարությունների հետ, միշտ չէ, որ կարող է երեխա գնել նույնիսկ անհրաժեշտ իրերը: Բայց եթե գործը արդեն անհանգստացած է վիրավորանքներով, ապա նման իրավիճակում դեռ արժի «նեղվել» երեխայի համար նոր հագուստի վրա:

Առաջնորդի բնավորությունը: Երբ երեխան առաջնորդի բնույթից է, նրա համար դժվար է ընդունել այն փաստը, որ ընկերությունում կա ավելի կարեւոր մարդ: Բայց եթե այն թարգմանեք նոր դպրոց, փորձեք բացատրել, որ սկզբում նա չպետք է փորձի նույնիսկ իր ձեռքը վերցնել: Ի վերջո, այլ ուսանողների համար դա դեռ իշխանություն չէ: Թող նա առաջինը գնա դասընկերների հետ, կստանա նրանց հարգանքը, եւ հետո նույնիսկ գլխավորը դառնալու ցանկությունը դրանից «նշան» չի լինի:

4. Օգնեք հոգեբանին: Ոչ բոլորի մեջ, բայց որոշ իրավիճակներում հոգեբանի օգնությունը պարզապես անհրաժեշտ է, հատկապես, եթե դասընկերները սկսում են «կոտրել» երեխային: Եթե \u200b\u200bնա վախենում է դպրոց գնալ, նա անսպասելի շոշափումներով ցնցում է, զգուշությամբ կռվելով ամբոխի մեջ, վախենալով հանդիպել հաջորդ «խուլիգան» -ին, եւ եթե չկատարեք մասնագետին Ժամանակի ընթացքում հետեւանքները կարող են լինել ամենասարսափելին (նրանց մասին նույնիսկ վախենալու համար):

Բազմաթիվ բաժիններ կարողանում են կրթել որոշակի հմտություններ երեխայի մեջ (իշխանություն, արագություն, արձագանք, տրամաբանություն, օրատորական խոսք), ինչը գուցե բավարար չէ, որ նա հաղթահարվի իր վրա բռնաբարության մեջ: Հետեւաբար, ավելի նպատակահարմար է գրել այն ցանկացած շրջանակի վրա, որը ոչ միայն կօգնի ձեռք բերել անհրաժեշտ հմտություններ, այլեւ թույլ կտա ձեզ գտնել ընդհանուր հետաքրքրություններով լավ ընկերներ:

Կարեւոր է Եթե \u200b\u200bձեր երեխան ունի փակ բնույթ, նա այնքան էլ զուտ մարդ չի հաղորդում, ապա ավելի լավ խորհուրդ կտա ներգրավվել անհատական \u200b\u200bսպորտով, ցանկալի է մարտարվեստով զբաղվել:

6. Ֆիլմեր եւ գրքեր: Երբ երեխան ազատ է նրան ֆիլմեր ցույց տալու կամ գրքի մասին, որտեղ հերոսները նույն խնդրի են հանդիպել, որքան նա: Որպես կանոն, սկզբում նիշերը ծաղր են ենթարկվում, բայց, ի վերջո, հաղթահարում են բոլոր դժվարությունները, կյանքում լավ հաջողություններ փնտրելով: Միգուցե այլ մարդկանց պատմությունները վստահություն կտան ձեր երեխային, եւ նա կկարողանա կրկնել իր «հերոսի» սխրանքը:

7. Աջակցություն ազդեցիկ ուսանողին: Յուրաքանչյուր դաս ունի իր ղեկավարները, եւ, որպես կանոն, ամբողջ դպրոցը գիտի դրանց մասին:

Հետեւաբար, եթե ձեր երեխան վիրավորված է, ապա կարող եք փորձել ցանկացած ավագ դպրոցի աշակերտ խնդրել ձեր երեխային օգնելու համար:

Եթե \u200b\u200bազդեցիկ տղան համաձայն չէ պաշտպանել ձեր հինգերորդ դասարանցին «հենց այդպես», ապա նրա մասին փոքր ֆինանսական պարգեւ է պահանջվում:

Դա միայն բավարար կլինի «հիմնական խուլիգանը պայթելու» եւ բացատրեք, որ եթե նա կրկին նետում է ձեր երեխային, ապա հետեւանքների համար կպատասխանեն ոչ միայն նա, այլեւ նրա ամբողջ փորձը:

Որպես կանոն, ինքն իրեն ծեծի ենթարկվելու վախը կդարձնի խուլիգան, դադարեցնել դասընկերոջից ծաղրել:

8. Դպրոցի փոփոխություն: Իհարկե, խնդրից հեռու մնալու ամենահեշտ ձեւը `երեխային ուղարկելով մեկ այլ դպրոց սովորելու: Բայց իրականում դա իրավիճակից ելք չէ: Ի վերջո, եթե առաջին դպրոցում նա ինչ-ինչ պատճառներով «դուրս է եկել», հնարավոր է, որ երկրորդ դպրոցում նա կրկին չի «զոհաբերելու» իր դասընկերներին:

Հետեւաբար, նախեւառաջ փորձեք զբաղվել իրավիճակի հետ, այնուհետեւ կարող եք արդեն թարգմանել երեխային եւ մեկ այլ դպրոց: Եթե \u200b\u200bնա, իհարկե, նա չի ցանկանում շարունակել ուսումը նրանց հետ, ովքեր անընդհատ վիրավորել են նրան:

9. Դիմում: Երբ ահաբեկումը վերաբանում է արդեն երեխայի ծեծի եւ դրան մշտական \u200b\u200bվնասների առջեւ, այնուհետեւ այս իրավիճակում պետք է դիմել խուլիգանների դեմ պայքարի լուրջ մեթոդների: Ազատորեն կապվեք ոստիկանության հետ, գրեք անչափահասների տեսուչի հայտարարությունը, ինչպես նաեւ ռեժիսորի անվան դիմում: Նամակ ուղարկեք Կրթության նախարարությանը, տեղական կրթության տեղական վարչությանը, բոլոր հնարավոր դեպքերում, ինչպես նաեւ խուլիգանների ծնողներ:

Ի վերջո, քանի դեռ երեխաները զգում են իրենց անպատժելիությունը, նրանք կշարունակեն բռնաբարել ձեր երեխային:

Այնպես որ, պայքարեք նրա համար բոլոր մեթոդներով: Գնալ դեպի վերջ եւ փնտրեք խուլիգաններ, որոնք դպրոցից վերացվեն, պատժելու համար: Եվ հիշեք, որ այս իրավիճակում չեք կարող մեկ րոպե կորցնել, քանի որ ամեն օր ուսանողները «կոտրում են» ձեր երեխայի հոգեբանությունը, «կոտրեք» իր «ես» -ը:

Իսկապես, նման իրավիճակներում անգործությունը կարող է հանգեցնել շատ ցավալի արդյունքների:

Եթե \u200b\u200bձեր երեխան ընկել է հասակակիցների անբավարար, չպետք է հետ նստեք, համարում է Հոգեբան Սվետլանա Մերկուլով, Ինչպես գործել այս իրավիճակում, նա ասաց AIF.RU- ին:

Զոհ եւ պալաչ

Natalia kozhina, aif.ru: Svetlana, ինչ երեխաներ են առավել հաճախ հասակակիցների բռնարարքի եւ ծաղրուծանակի առարկաներ:

Սվետլանա ՄերկուլովաOne անկացած երեխա կարող է առարկա լինել դպրոցական թիմում: Բայց ոչ բոլորն են դառնում հետապնդումների եւ բռնարարքի առարկա: Այս իրավիճակը ազդանշան է երեխաների հետ մեր սահմանների հետ մտածելու մասին:

Անհանգստացած սահմանների թեման ընտանիքում բավականին արմատավորված է, երբ երեխան կարող է ասել, որ ինքը իրավունք չունի իր կարծիքի, երբ նրա գործողությունները խիստ քննադատություն են: Նրանք ամբողջ ժամանակ լվանում են, թափառում եւ, հետեւաբար, իրենց արժանապատվության եւ ուժերի անապահովության ոգեշնչում են, երեխան սովորում է պաշտպանվել: Հետեւաբար, հավանականությունը այն է, որ հասարակության մեջ նա ստիպված կլինի նույնը հանդիպել:

Եվ սահմանների խախտումների եւս մեկ ծայրահեղական խնդիրներ են `գերագնահատված աշխարհի պահանջներ ունեցող երեխաներ, ովքեր հավատում են, որ ամեն ինչ պետք է լինի. Սրանք այնպիսի «աստղեր» են անմիջապես ստացող ամեն ինչ:

«Ես միշտ մտածում էի, որ երբ մարդը կարծես թե պետք է, որ նա բոլորի համար չէի լինի օբյեկտի առարկա:

«Եթե նա հասարակություն առաջարկելու բան ունի, բացառությամբ նրա պահանջարկի, որպեսզի բոլորը սիրում են նրան, որովհետեւ դա ճիշտ է»: Բայց եթե նա պարզապես ասում է. «Բոլորս պետք է լինեք« », ապա հավանականությունը, որ թիմը մերժի նրան: Ընտանիքում այդպիսի երեխան դրեց պատվանդան, նա երկրպագում է: Նա գալիս է թիմ եւ ակնկալում է նույն հասակակիցները, բայց բախվում է այլ իրողությունների: Եվ նրա համար ցավալի է: Այլ կերպ ասած, երեխաները, որոնք ծաղրվում են, հաճախ տարբերվում են հուզական եւ սոցիալական անբավարարության, խոցելիության, նորմերին եւ չգրված կանոններին:

- Ինչ պետք է լինի ծնողների վերաբերմունքը երեխային, որպեսզի չլինի հնարավոր զոհաբերություն դասընկերների համար:

- Սկզբում երեխան պետք է ընկալվի մեծահասակների կողմից որպես անձ, եւ ոչ թե որպես իր շարունակություն: Այո, դուք ծնել եք այս մարդուն, բայց միեւնույն ժամանակ նա չեք եւ իրավունք ունի նայելու կյանք, հնարավոր է, տարբերվում է ձեր կողմից: Հարգեք ձեր երեխային:

Երբ երեխան գալիս է այս աշխարհ, նա ոչինչ չգիտի: Մեծահասակի խնդիրն է բացատրել, թե ինչպես է ամեն ինչ կազմակերպվում: Նույնիսկ փոքր երեխայի հետ անհրաժեշտ է կապի համար հարգալից խոսել, եւ ապագայում նա չէր վախենում կիսել ձեզ հետ նրա զգացմունքները, մտքերը եւ խնդիրները: Առաջին հակամարտությունները կարող են առաջանալ մանկապարտեզում: Եվ դրանք լավն են, քանի որ ոչ այնքան վտանգավոր, որքան դպրոցում: Նրանց օրինակում երեխան կարող է սովորել հաղթահարել մեծահասակների հետ կապված իրավիճակը: Հետեւաբար, ձեզ հարկավոր չէ փորձել երեխաներին պաշտպանել այդպիսի պատմություններից:

- Զոհերի հետ `հասկանալի: Հետո ինչպիսի կրթություն է հայտնվում իրավախախտներ:

- Ուշադրության կենտրոնում է, որ տուժողը եւ դահիճը նույն մեդալի երկու կողմն են: Եվ եթե երեխան ուրիշ տեղ, ոչ թե դպրոցում, եւ, օրինակ, տանը, տուժող է, ապա այս փաստը փոխհատուցելու համար նա կարող է իր դասի փոխանցում ստանալ: Հիմնականում իրավախախտները երեխաներ են ոչ այնքան բարգավաճ ընտանիքներից, ովքեր իրենց կողմից աճում են: Նրանք փորձում են ագրեսիայի օգնությամբ գտնել այս աշխարհում: Սա մի տեսակ պայքար է արեւի տակ գտնվող վայրի համար: Եվ, ցավոք, հաճախ այդպիսի երեխաները պատրաստ են ամեն ինչով գնալ, ճանաչում ստանալու համար:

Իրականում, դա նաեւ օգնության աղաղակ է. «Տղեր, դուք ինձ չեք տեսնում, այնպես որ ես պետք է անեմ, որ դուք վերջապես հասկանաք, թե ինչ եմ ես հացի: Ագրեսորները նույն զոհաբերությունն են, քանի որ հաճախ ոչ ոք չի ձգտում հասկանալ, թե ինչու են նրանք այնքան տգեղ եւ կոշտորեն մտնում, ինչը նրանց մղում է: Նրանք ասում են. «Դուք վախեր եք, վատ եք, չպետք է դա անեք»: Եվ փաստն այն է, որ երեխան ինքն էլ այնքան վատն է, որ ուզում է մեկ ուրիշի վրա փչել «վատ»:

«Ինձ հետ այդքան անհնար է»:

- Այս տրամաբանությունից հետո, եթե մեկ ուսանող ծեծի է ենթարկել մեկ այլ, ապա ես դեռ պետք է զղջամ դրանում:

- Ոչ, խղճահարությունը ընդհանրապես չի օգնում, այլ վնաս է պատճառում, քանի որ այդպիսի երեխաները ընկնում են նույնիսկ ավելի մեծ անպատասխանատվության վիճակի մեջ: Այստեղ մենք այդ մասին չենք խոսում: Պետք է խոսել երեխաների հետ, լսել, հասկանալ դրանք: Նման դեպքերը կարեւոր են համընդհանուր քննարկման համար: Զանգահարեք բոլորին, թե ինչ է կատարվում ձեր սեփական անուններով: Բուսականը վնասվածք է, եւ ոչ մի դեպքում չի կարելի անվանել: Դա անհնար է լռել այդ մասին: Եթե \u200b\u200bմեծահասակները լռում են, ապա երեխաները չեն դադարի եւ կսկսեն ընկնել այս հակամարտության մեջ, ամեն ինչ խորը:

Դե, եթե այդպիսի խոսակցության նախաձեռնողը կլինի ուսուցիչը. «Տղաներ, ինձ թվում է, որ դասարանում կա որեւէ անարդարություն իմ դասընկերոջ հետ: Բացատրեք ինձ, խնդրում եմ, ինչ է կատարվում: Ինչ է նա հատուկ ձեզ համապատասխանում »: Հիմնական բանը ձեր ձեռքը զարկերակի վրա պահելն է եւ բաց թողնել այն պահը, երբ այն կարող է շատ ուշ լինել: Այո, ես վերեւում ասացի, որ ընտանիքը մեծ նշանակություն ունի երեխայի համար, բայց երբ նա դպրոցում է (օրական մինչեւ 6 ժամ), ապա ուսուցիչի վրա ոչ պակաս պատասխանատվություն չի ստում: Դասի ուսուցիչը պետք է ուշադիր մայրիկ լինի իր ուսանողների հետ կապված: Բոլորը, առանց բացառության, նույնիսկ եթե այս ուսանողը ինչ-ինչ պատճառներով իրեն դուր չի գալիս:

- Ինչպես վարվել ծնողներին, երբ նրանց երեխան դժգոհում է բռնարարքի դպրոցից:

«Որպես կանոն, եթե ծնողների հետ երեխան լավ շփում ունի, եւ նա սկսում է պատմել նրանց, որ նա կարող է մեծահասակների հետ տեսնել իր ճակատին.« Նրան կվնասի »: Բայց իրականում սա ծայրահեղություններից մեկն է, որը ծնում է շարունակական հակամարտություն: Կա եւս մեկ ծայրահեղություն. «Եվ դուք ուշադրություն չեք դարձնում»: Դժբախտաբար, երկուսն էլ ոչ մի տեղաշարժ են: Եթե \u200b\u200bուշադրություն չդարձնեք հանցագործին, այն կդարձնի ավելի ավելին: Նա չի վնասի ձեր երեխային, եւ, ամենայն հավանականությամբ, կբարձրացնի ճնշումը նույնիսկ այնքան ժամանակ, մինչեւ բարկացած լինի:

«Ինչու չեք կարող խոսել երեխայի հետ.« Թույլ տվեք հրաժարվել, եթե վիրավորված եք »:

- Նման խորհուրդներ տալը, դուք ստորագրում եք ձեր անօգնականությունը: Դուք չեք կարող որեւէ բան առաջարկել, բացի նույն ագրեսիվ պահվածքից, որը մեկ այլ երեխաների ցուցահանդես է: Սա չի լուծի խնդիրը:

Շատ կարեւոր է հասկանալ, որ ձեր որդին կամ դուստրը գալիս են եւ իրենց սուբյեկտիվ հայացքը պատմում են տեղի ունեցած իրադարձություններին: Այո, երեխան տհաճ է, այո, դա խանգարում է նրան, բայց այն պետք է դասակարգվի: Զգուշացրեք հարցը. «Ինչ է անում իմ որդին / դուստրը, որ հասակակիցները իրենց թույլ են տալիս այդպես վարվել»:

Իհարկե, տուժողը միշտ չէ, որ մեղավոր է: Բայց, այնուամենայնիվ, կան երեխաներ, ովքեր ընկնում են նման իրավիճակների մեջ եւ հաղթահարում են նրանց, քանի որ նրանք բացարձակապես վստահ են, որ չեն կարող իրեն անհարգալից վարվել: Եվ կան երեխաներ, ովքեր, ընդհակառակը, միանգամայն վստահ են, որ դրանք կարող են հարվածել, զանգահարել, նվաստացնել: Այստեղ մենք կրկին վերադառնում ենք ծնողական հարաբերություններ: Լավ արտահայտություն կա. «Ինձ հետ դա անհնար է, ես: Ես չեմ կարող ծեծել, զանգահարել, նվաստացնել »: Դա նրա մեծահասակներն են, ովքեր պետք է ներդրումներ կատարեն իրենց երեխայի մեջ: Շատ դեպքերում այս բառերը ի վիճակի են դադարեցնել ագրեսորը:

- Ինչպես ստեղծել երկխոսություն դասի կառավարչի հետ, եթե հասկանում եք, որ ձեր երեխան վիրավորված է:

- Անմիջապես ուզում եմ նախազգուշացնել ծնողներին դպրոց գնալը «գլխով մերկ»: Կարիք չկա աղաղակել եւ տաքացնել ձեր ոտքերը, ապացուցելով ձեր ճիշտ կետը: Այն պետք է լինի կառուցողական երկխոսություն: Խոսակցություն կատարելու համար հույզերը մի կողմ դրեք: Հասկանալի է, որ երեխան խղճահարություն է, ես ուզում եմ պատժել հանցագործին: Բայց, այնուամենայնիվ, ինքներդ ձեզ պահեք ձեր ձեռքերում:

Նման մարտավարությունը պետք է կպչունանա, եթե որոշեք խոսել երեխայի ծնողների հետ, ովքեր վիրավորում են ձեր երեխային: Հիշեք. Յուրաքանչյուր ծնող միշտ կպաշտպանի «իր արյունը»: Եթե \u200b\u200bդուք գաք եւ սկսեք ասել. «Ձեր տղան վիրավորված է իմ դժբախտ Որդուց», - դատապարտվելու է երկխոսությունը ձախողման: Վերցրեք մեծահասակների դիրք. Մի գլորվեք «ավազատուփին». «Դուք հիմար եք, ոչ, դա հիմար է»: Հակամարտությունը, որը ծագել է, ձեր երեխաների ընդհանուր խնդիրն է: Եթե \u200b\u200bծնողները սկսեն բանակցել իրենց, ապա նրանց երեխաները անպայման կգնան միմյանց:

Ծայրահեղ միջոցներ

- Ինչ անել այնպիսի իրավիճակում, երբ երեխան կտրականապես չի ցանկանում, որ մայրը կամ հայրը միջամտեն իր հակամարտության մեջ հասակակիցների հետ:

- Այս իրավիճակում կարեւոր է երեխային հասկանալ, որ եթե հանկարծ նա չի հաղթահարում, դուք միշտ կգան փրկության: Օրինակ. «Ես հարգում եմ ձեր որոշումը: Իմացեք, որ ես մոտ եմ, որպեսզի չասենք եւ միշտ էլ կարող եմ օգնել »: Որոշ ժամանակ, պարզապես դիտեք իրավիճակը. Եթե այն սկսում է դուրս գալ վերահսկողությունից, դուք որպես մեծահասակ պետք է դադարեցնեք այս ամենը: Նախնական փուլում գլխավորը տրվում է ձեր երեխային հասկանալու համար, որ նա դեռ գտնվում է պաշտպանության տակ, նա ունի «հիմք», որը անհրաժեշտության դեպքում կարող է ապավինել:

- Ինչ ազդանշաններ կարող են ասել, որ երեխան վիրավորված է հասակակիցներից:

- տրամադրության փոփոխություններ: Երեխան չի ցանկանում գնալ դպրոց / մանկապարտեզ, Կանիբուչիտ, ասում է, որ ամեն ինչ վատ է: Նա ոչ մի հետաքրքիր պատմություն չի պատմում դասի կյանքից: Բացահայտ ազդանշաններ - գալիս է կապտուկներով, հայտնում է, որ նա կորցրել է նոթատետրը, կամ պարզապես սկսում է «անսահմանորեն կորցնել իրերը»: Դա հաճախ պատահում է, քանի որ հասակակիցները փչացնում են դրանք, խլում կամ պարզապես նետվում: Ընդհանրապես, ցանկալի է իմանալ երեխայի ընկերներին: Եվ լավ կլինի, եթե նրանք պարբերաբար այցելեն ձեր տուն:

- Ենթադրենք, որ երեխան կտրուկ հակամարտություն ունի հասակակիցների հետ, կարող է այս դեպքում թարգմանություն լինել մեկ այլ դպրոց:

- Սա ծայրահեղ միջոց է: Դեռ ավելի լավ է զբաղվել հատուկ թիմի հետ, քան անընդհատ փոխել դրանք: Հաճախ պատահում է, որ երեխան փոխում է դպրոցը դպրոցի համար, բայց չի կարող գնալ դասընկերների հետ: Այս դեպքում անհրաժեշտ է հենց ինքը հասկանալ երեխայի հետ. Ինչ է նա անում, որ չի ընդունում իր հասարակությունը: Գուցե նա չի հավատում մարդկանց, նրանց հրահրում է որոշ վատ գործողությունների կամ ագրեսիվ պահում:

- Եվ ինչպես եք վերաբերվում այն \u200b\u200bփաստի, որ երեխաները, ովքեր չեն կարողանում թիմի մեջ տեղավորվել, թարգմանվում են տանը սովորելու:

- Սա շատ անհատական \u200b\u200bպատմություն է: Դուք պետք է նայեք, թե որքան հուզականորեն երեխան կգնա: Ինչ-որ մեկը, իրոք, նման քայլը կարող է օգնել վերականգնվել, եւս մեկ անգամ հավատացեք ձեր ուժերին եւ ավելի վստահ լինեք: Բայց երեխային զուգահեռ պետք է հոգալ հոգեբանի մոտ եւ զբաղվել իրավիճակի հետ, որը տեղի է ունենում: Եվ, ամենայն հավանականությամբ, ոչ միայն նրան, այլ, ընդհանուր առմամբ, ամբողջ ընտանիքը: Եվ երբ նա վերականգնիչ է. «Ոտքի կանգնում է ոտքի վրա», - կարող եք վերադառնալ թիմ:

Բայց եթե խնդիրը լուծում եք այն փաստով, որ դուք պարզապես փակում եք ձեր երեխային աշխարհից, սկսում եք պաշտպանել այն եւ ասել. «Ամեն ինչ, որ դուք ունեք արտառոց» , Եվ դա ավելի կուրախացնի խնդիրը:

Դպրոց - յուրաքանչյուր անձի կյանքի առաջին ինստիտուտը: Ուսանողը վիրավորված է, եւ որքան հարմարավետ եւ վստահորեն նա զգում է, իր հետագա զարգացումը, ստեղծագործական կարողությունները, սովորելու եւ նոր բարձունքների հասնելու ցանկությունը կախված է:

Դպրոցը եւ հանցագործության հետեւանքները

Դժվար է կենտրոնանալ դասերի վրա, եթե դուք դարձել եք ձեր դասընկերների համար ծաղրուծանակի առարկա: Եվ եթե վրդովմունքն ավելի լուրջ է, հետեւանքները, հավանաբար, ցավալի կլինեն եւ արտահայտվելու են կամքի կամքի կամքի բացակայության դեպքում, բարկացած են որոշումներ կայացնելու, անվստահության կամ հակառակը:

Ինչպես հասկանալ, որ դպրոցականները վիրավորում են կամ թռչում, եթե լռում է:

Նշաններ կարող են լինել.

• Երեխան հրաժարվում է սովորել սովորելու, տանը մնալու որեւէ պատճառ փնտրելու համար, նվազեցնում է կատարումը:
• Երեխան շաբաթ օրերին վրդովված եւ ճնշված է, բայց հանգստյան օրերին դա տեղի է ունենում Հոգու լավ գրկում:
• Արտաքին նշաններ - ծեծեր, փչացած իրեր կամ դրանց բացակայություն:
• Բողոքներ ցավի կամ որովայնի վերաբերյալ (թերեւս դրանք հոգեբանական խնդիրների նշաններ են):

Ինչպես ընտրել izgown- ից

Շատերը կարծում են, որ հալածանքների պատճառները մեծամասնությունից արտաքին կամ սոցիալական տարբերություններ են: Իրականում ցանկացած անձ կարող է դառնալ ծաղրուծանակի առարկա: Դասի կողմից ցրված մեկ սխալ քայլ կամ գաղտնի, խաթարում է հեղինակությունը: Ոչ այլ հարստություն, ոչ արտաքին տեսքի առանձնահատկությունները վնաս չեն պատճառում: Ընտանիքում հարաբերությունները շատ ավելի մեծ են: Եթե \u200b\u200bձեր սերունդները հանգիստ եւ ամուր են, որպես կանոն, չար կատակները արագորեն կանգ են առնում:

Ով է ավելի հաճախ հարձակվում.

• «Զոհերը» - Կասկած, շփոթեցնող, ապատետիկ: Մի դիմադրեք վիրավորանքին:
• «Ագրեսորներ»- Հաճախ նրանք իրենք են հարձակվում ուրիշների վրա, չափազանց բորբոքված պատասխան են տալիս սադրանքներին:
• Տղաներ անբարենպաստ ընտանիքներից - Neakkurata, ընկնելով դասին, վատ հագնված:

Որպեսզի փշրանքը լավ լինի որեւէ հասարակության մեջ, դրանում դաստիարակեք ներքին գավազան, արժանապատվություն եւ վստահություն մեր սեփական ուժի նկատմամբ:

Ավելին այն երեխաների մասին, ովքեր հաճախ վիրավորված են, նայում են կլինիկական հոգեբան Վերոնիկա Ստեփանովայի տեսանյութին `ծնողներին արժեքավոր առաջարկություններ ստացեք:

Ծնողների սխալները կամ ինչպես արձագանքելը արժանի չէ

1. Թողեք մեկը `նրան հնարավորություն տալով ինքնուրույն հաղթահարել խնդիրը:Ձեր երեխան, թերեւս, պատրաստ չէ այս իրավիճակին, ցանկալի է սովորեցնել նրան ճիշտ պայքարել:
2. Թարգմանեք այն մեկ այլ ուսումնական հաստատության կամ դասի:Կան դեպքեր, երբ արագ արձագանքում են եւ փրկում է երեխային անհրաժեշտ է: Այս դեպքում թարգմանությունը հնարավոր է, բայց երաշխիք չկա, որ ամեն ինչ տեղի չի ունենա նոր վայրում: Դպրոցականը դժվար կլինի հարմարվել նոր թիմում: Նախորդը նա արդեն ձախողվել է: Եվ հնիայում զոհը կփոխվի ուրիշների:
3. Ամբողջովին լուծում է ձեր ձեռքերում հակամարտության համար:Թշնամիների, նրանց ծնողների, ուսուցիչների հետ հարաբերությունները պարզելու համար: Նախ, դուք նույնիսկ ավելի շատ վնասներ կարող եք վնասել եւ հրահրել ագրեսիայի աճ Ոչ միայն տղաներից, այլեւ դաստիարակներից: Երկրորդ, ոչ մի գործողություն չպետք է ձեռնարկվի առանց դպրոցականի հետ դիտելու:

Լսեք զգացմունքները, վստահեք եւ պատասխանեք նրա կարծիքը:

Մի թողեք ձեր երեխայի խնդիրը իր անկախ որոշման համար

Ինչպես լինել կամ շտապ օգնություն

Կարող եմ օգնել:

1. Վստահեք խոսեք հոգիների համար

Թող նա հարց տա «Ինչու եմ ես»: - Այսպիսով, դուք պարզում եք, թե ինչ է նա կատարել հարձակվողի կողմը, եթե ոչինչ, ապա պատճառը դրա մեջ չէ: Որդին կամ դուստրը մեղավոր չէ իրավիճակի համար:

2. Երեխան ենթարկվում է խմբային հետապնդումների միայն մեկ վայրում (ուսումնական հաստատություն, բաժին)

• Պարզեք, արդյոք նա օգնության կարիք ունի: Առաջարկեք ձեր լուծումները խնդրին: Հռոմի պապի եւ մայրիկի դերը հիանալի է, այն պահանջում է հուզական աջակցություն. Ագրեսիվ հասարակության դրսում պետք է հասկանալ, մեզ անհրաժեշտ է:
• Առաջարկեք կազմակերպել երեխաների արձակուրդը Փորձելու համար, բայց կարող է երեխաների ընկերներ ստեղծել:
• Գրեք հատվածը, ավելի լավ սպորտով: Նա այնտեղ կգտնի համախոհ մարդկանց եւ ավելի դժվար կզգա: Ընդհանրապես, այն ամենը, ինչ դպրոցական շեղումն է հոբբի կամ կուռք, նրան հնարավորություն կտա վերացական, շեղել եւ վերականգնել բարոյապես:
• Օգնեք տեսակավորել հակամարտությունը, վերլուծել ձեր պահվածքը եւ իրավախախտները: Գուցե նա ինքն է դանակահարող: Մի սեղմեք նրան, բացատրեք, թե ինչպես վարվել:
• Ներկայացնելով այդ տեսքը ոչ մի բանի վրա է, այն կպաշտպանի այն բարդությունների զարգացումից: Նա պետք է իմանա, թե ինչ ենք սիրում, ինչպես դա է, ակնոցներով, լիարժեք կամ դեմքով սպիով:
• Պատճառը առավել հաճախ խախտողների մեջ է:Որպես կանոն, նրանք, ովքեր ցանկանում են պնդել իրենց սեփական բարդույթները, ծաղրում են թուլությունից: Բացատրեք ձեր սերունդներին, որ նրանք, ովքեր դա անում են թերի եւ թույլ: Այն ամենը, ինչը արժե նշել նրանց `խղճահարություն, որովհետեւ Նրանք չէին գտել վախի հետ գործ ունենալու լավագույն միջոցը: Այս տեղադրումը կարող է պաշտպանվել. «Դուք ուզում եք ինձ վիրավորել, քանի որ դուք ինքներդ վախենում եք»: Սովորաբար, երբ ամենաշատը վնասված է, հարձակման ցանկությունը անհետանում է:
• Երբեմն դա օգնում է անտեսել, եթե չկա որեւէ արձագանք, արցունքներ եւ հիստերիա, իրավախախտներն արագորեն նյարդայնացնում են տուժածին:Օրինակ, եթե դուք վերցնեք նոթատետրը, կարող եք ասել. «Հոգնելով նրա հետ խաղալուց, վերադարձիր»: Շուտով այն նետվելու է հարեւան սեղանի վրա:
• Արցունքներ մի ցուցաբերեք դասընկերներին: Օգտակար է լաց լինել սթրեսը հեռացնելու համար, բայց թույլ կողմը չցուցադրեք տանջողներին: Բարոյական բավարարվածություն չկա, եթե տուժողը չի տառապում:
• Կապվեք ուսումնական հաստատության հետ:Դասի առաջատարը պետք է կազմակերպվի դասի ժամ կազմակերպելու համար, որը կլինի «երեխաների դաժանությունը, խմբային հետապնդումը»: Պարզության համար ավելի լավ է ֆիլմը ցույց տալ թեմայի (վախկոտ) կամ մուլտֆիլմ (տհաճ բադ): Հիմնական բանը `ուղղակիորեն ուղղել իրավախախտներին: Հակառակ դեպքում, նրանք կփակեն եւ կընդունեն պաշտպանական դիրքը (եւ ահա ես սկսվեց նախ եւ այլն)

Դուք պետք է երեխան սովորեցնեք արձագանքել կատարվածին

Ֆիլմից հետո ֆիլմը ցուցադրելով `հիմնական արժեքները նշելու, հետապնդողների զավեշտի եւ տգեղության վրա:

Մենթորը բացատրում է, թե ինչպես է Մերզկոն եւ վտանգավոր է կատարվում: Հաճախ երեխաները տեղյակ չեն տուժած կողմը պատճառող վնասի չափի մասին:

Իհարկե, դասասենյակի որակը կախված է գլխի պրոֆեսիոնալիզմից: Նախապես քննարկեք դասի ուսուցչի ընթացքի հետ:

Եթե \u200b\u200bուսուցչի հետ շփումը չի հասցնում գտնել, ապա պետք է կապվեք դպրոցի տնօրենի հետ, եւ ֆիզիկական բռնության դեպքում մի քաշեք իրավապահների:

3. Երբ երեխան ցանկացած հասարակության մեջ զոհ է (փողոց, ճամբար)

Դուք պետք է կապվեք ընտանեկան հոգեբանի հետ `պարզելու, թե ինչու է նա գրավել ագրեսիան ինքն իրեն: Այն դեպքում, երբ ուսումնական հաստատությունում, ամուր դիրքորոշում, հստակ կանոններ, որոնք չեն կարող վիրավորել եւ հարձակվել ուրիշների վրա, եւ ուսուցիչները չեն ցուցադրում ագրեսիա, ապա ընդունվելու են ուսանողներին, նույնիսկ ցանկացած երեխաներ, նույնիսկ արտասանված հատկություններով, չեն ընդունվի: Լավագույն հատկությունները կզարգանան հասարակության մեջ `բարություն, հանդուրժողականություն եւ կարեկցանք:

Ուսուցիչը պետք է իրականացնի իրադարձություններ, բացահայտեք թաքնված ծեծկռտունքը (անգլերեն. Թիմի անդամներից մեկի ագրեսիվ հետապնդում), ոչ թե խնդիրը չխորտակելու համար: Խոտաբույսը ծագում է ոչ միայն ագրեսիվ երեխաների պատճառով, այլեւ ներխուժել, աննկատ մեծահասակների պատճառով: Խնդրի համար անզգայունը չեն խանգարում, բացատրելով, որ «ինքը մեղավոր է» տղան, «չի կարող կանգնել իր հանդեպ», «տարօրինակ» եւ այլն: Անհրաժեշտ է ուսուցիչներին տեղեկացնել, թե ինչպես վարվել բռնության հետ: The իշտ մեթոդը բարդ է, ազդեցություն ամբողջ խմբի վրա: Մեկ ագրեսորի կամ միայն տուժողի հետ աշխատելը չի \u200b\u200bկարող տալ:

Դժվար իրավիճակներում ավելի լավ է կապվել երեխայի հետ picholog

Դասի ուսուցչի պարտականությունը խմբում մթնոլորտը անընդհատ վերահսկումն է: Եթե հանդիպումներից հետո երեխաները համաձայն են, որ նրանք թիմի վերականգնման սկիզբն են: Լավ կլինի, որ ուսանողներին համագործակցեք, սովորեցրեք ցուցադրել իրենց առանց ուժի կիրառման:

Դա կօգնի փորձի անհապտար փոխանակման փոխանակմանը, նախկինում անհայտ գիտելիքներով եւ նվաճումներին, ինչպես նաեւ անսովոր խաղերին): «Այն, ինչ ես սովորեցի ամառվա համար» - դաս, որը կօգնի բոլորին ցույց տալ իր լավագույն հատկությունները, ցույց տալ դրա ուժեղ կողմերը: Սա կարող է նվազեցնել որոշ երեխաների գերակշռությունը ուրիշների նկատմամբ:

Զանգահարեք փոփոխության: Կատիան լքում է դասարանը, դասընկերները դա կհաղթահարեն դռան դռան մոտ, կփչացնեն, բղավում. «Կատյա-ճարպ կով»: Հաջորդ օրը երեխաների հոտի դասարանում գալիս է նրան, նրանցից մեկը ասում է. «Տվեք կաթը»: Կատիան հասկանում է խոստումը, բայց չգիտելով, թե ինչ անել, մտնում է երկխոսություն.

• Ես կաթ չունեմ ...
• Ինչպես եք ապրում, կով առանց կաթի: «Տղաները միասին ծիծաղում են, ծիծաղի հարձակման մեջ ինչ-որ մեկը սկսվում է կիսով չափ»:

Հաջորդ օրը Քաթիան շրջում է միջանցքով, տղաները գլորում են անցյալը, նրանք նետում են «Մուուու ...»

Արցունքների մեջ Կատիան դիմում է ուսուցչին `բողոքելով, որ այն ծանրացել է: «Ինչ են ասում»: - հարցնում է ուսուցչին: «MU», անկեղծ եւ դեռ հույսով, Կատիան պատասխանատու է: «Դե, դա այն է, ինչ ընդհանրապես չի տարածվում ձեզ համար: Դուք գրավել եք «», - պատասխանում է թեթեւացած ուսուցիչին: Վարագույր

Ուսուցչի ռեակցիաների եւ գործողությունների զինանոցը Mobbing- ի իրավիճակի վրա բազմազան է. Անտեսեք, վճռականորեն արգելեք, հորդորեք, անօգնական հարցրեք («Դիմա, ապա, ինչու եք խփում ծնողները»: - բայց անարդյունավետ:

Ռուսական դպրոցում չկա ռուսական կամ մասնավոր դպրոցական քաղաքականություն `Mobbing- ի դեմ` ուսանողին այլ ուսանողների (կամ ուսուցիչ եւ ուսանողների) հետ: Բայց սա չի նշանակում, որ միշտ այդպես կլինի: Թվում է, թե ժամանակն է փոխել առողջ դրական պատվերների անկարգությունների պատվերները:

Եթե \u200b\u200bծնողի ծնող եք, եւ պարզվեց, որ մոբիլը գնում է դասարանում, ապա ձեր երեխան դրանում ներգրավված է, իհարկե, որպես վկա կամ որպես զոհ, հրահրող կամ երգիչ: Ամենայն հավանականությամբ, քանի որ դուք կարդում եք այս հոդվածը, դուք կգտնեք պատասխանատու եւ չեք ցանկանում, որ վկայի փորձը մի փոքր վարվի տղամարդու հոգին, հալածողների փորձը սիրեց եւ կլանեց, եւ տուժողի փորձը ցավոտ սպիներ է թողել հիշողություն եւ ինքնասիրություն:

Խոտաբույսը ծագում է զրոյից: Կան նախադրյալներ եւ առաջացման պատճառներ: Եվ պատճառները տեղակայված են տեղի ունեցող երեխայի ընտանիքի մթնոլորտում: Դասարանում դասի առաջացման առաջացման նախադրյալները (երբեմն եւ պատճառները) ձեւավորվում են դպրոցում:

Ընտանիքի մասին:Պատանեկության երեխայի մեջ ինքնուրույն ինքնազբաղվելու անհրաժեշտությունը զգա դրա նշանակությունը: Այս խորը անհրաժեշտությունն իրականացվում է այն ժամանակ, երբ իր կամքի շարժման մասին անձը ուրիշների համար օգտակար բան է դարձնում 2) ընդունում է պատասխանատու որոշումներ 3) հարազատներից եւ դրա գոյությունից ստանում է դրական ամրացում:

Պատկերացրեք ավագ որդուն մեծ ընտանիքում, որին ծնողները վստահում են կրելու ավելի երիտասարդ եւ գովեստի մասին, խրախուսել նրան, աջակցել նրան իր սեփական ջանքերում: Նման երեխան չի պատկերացնի մոբբիների իրերի գլխին:

Եթե \u200b\u200bերեխան չունի կանոնավոր իրավիճակներ, որտեղ նա պետք է որոշումներ կայացնի, որտեղ այն օգնում է եւ ծառայում է մարդկանց, եթե երեխաները ծնողներից ստացվեն (դա կարող է լինել նյութական եւ Սոցիալական պայմանները) շփվել երեխայի հետ, մակերեսորեն, ապահովել իրեն կամ շատ ճնշում եւ ճնշում է գործադրում, երեխան կփորձի ինքնուրույն իրականացնել չարի մեջ: Մարդը, ով կազմակերպում է մեկ այլ վնասվածք, ունի ուժ, չար ուժից:

Դեռահասում ինքնուրույն իրականացման անհրաժեշտության հետ միասին դրսեւորվում է նաեւ խմբին պատկանելու անհրաժեշտությունը, ընդունում է հասակակիցների շրջանում `գոյատեւելու անհրաժեշտությունը: Ուսումնասիրությունը դա չի օգնում: Փաստն այն է, որ դպրոցական դասընթացը խումբ չէ: Բոլորը սովորում են դասընկերոջը զուգահեռ, ինչպես միջնադարի առաջին խանութներում, արհեստավորներն աշխատում էին իրենց պատվերից յուրաքանչյուրը: Եվ եթե չկա կառուցվածքային խումբ, ապա երեխաները կվայելեն ինչ-որ մեկի դեմ իշխող: Սա «Սանտա» մասնակցության դրդապատճառ է, նա նրանց մղում է վախի եւ ինքն իրենից հարված հասցնելու ցանկության:

Կարեւոր է հասկանալ, որ երեխայի մեջ սխալներ թույլ տալու պատճառ չկա, որի դեմ իրականացվում է. Ուսումնասիրության մեջ կա միայն պատճառներ (ուսումնասիրության մեջ մարմնական բնութագրեր, ազգություն, հաջողություններ / ուսումնասիրության մեջ): Պատկերացնում է այս թեզը մի օրինակ. Եթե հանկարծ այս երեխան դարձել է անհարմար առարկա մոբիլիզացման համար, օրինակ, ձախ դպրոցը. Ազդեցեք եւ իմացա, թե ինչպես պաշտպանել իր արժանապատվությունը, խումբը գտնում է եւս մեկ հարմար օբյեկտ:

Կրկնում եմ եւս մեկ անգամ, քանի որ դպրոցական համայնքի համար Nova - Mobbing- ի դրդապատճառի այս գաղափարը որեւէ կապ չունի տուժողի հետ: Սա տեղի ունեցող երեխայի ներքին շարժառիթն է: Սիրո կարիքը, այն որպես կարեւոր եւ իմաստալից ճանաչող, ինքնազարգացման մեջ, որը չի ուղարկվել կառուցողական ալիք:

Դպրոցի մասին: Վիրավորի հիմնական նախադրյալը, որ դպրոցը կատարում է կրթության զուտ գործառույթ: Տվեք գիտելիքներ. Ահա թե ինչ են աշխատում ուսուցիչները: Գալիս միակողմանի. Դպրոցում արժանի չէ կրթության խնդիր:

Դա տեղի է ունենում, եւ հազվադեպ չէ, որ դպրոցում կան նաեւ դեպքի պատճառները: Ուսուցիչը կամավոր կերպով նախաձեռնում է մոբիլիզացում, կանոնավոր նվաստացուցիչ հայտարարություններ անելով ուսանողի հասցեին: Եվ երբեմն հատուկ ուսուցիչը ստեղծում եւ աջակցում է հետապնդումներին, որպեսզի ավելի հեշտ լինի կառավարել դասը:

Ինչ անել երեխայի ծնողը դպրոցի հետ կապված:

Դուք պարզեցիք եւ պարզաբանեցիք այն ապացույցներով, որ գոյություն չունի հակառակորդի ուժերի, մասնավորապես, փորագրման դիմակայություն: Մի լռիր, խոսիր ուսուցչի հետ: Հատկանեք մոբիլման խնդիրը, քանի որ այն հաճախ չի իրականացվում որպես այդպիսին:

Ուսուցչին ցույց տվեք իրավիճակի տեսլականը որպես վնասվածքներ, ուսուցիչը կարող է չհամաձայնել եւ փաստարկներ բերել ձեր երեխայի մեղադրանքին («Նա ձեզ է քամում» («Սա անցումային տարիքի է Դուք ուզում եք ») - Եղեք դարակաշարերը իր դիրքում եւ վիճեք փաստերը: Երբ իրավիճակի ընկալման համաձայնությունը ձեռք է բերվում, փորձեք ընդհանուր առմամբ գտնել գոլի ուսուցչի հետ. Նման նպատակներ, որոնց մասին մենք կարող ենք ասել, որ «մենք ձեզ հետ ենք» - «Մենք ձեզ հետ ենք» դասասենյակ »: Եկեք Etching- ի միանշանակ անթույլատրելիության համաձայնությամբ: Հարցրեք, թե ինչ է նշանակում, որ ուսուցիչը առաջարկում է այս խնդիրը լուծելու համար: Եթե \u200b\u200bուսուցիչը չգիտի, թե ինչպես լուծել խնդիրը դասարանում (ինչը, ամենայն հավանականությամբ, վնասվածքը առաջացել է) - Առաջարկում է տեղեկատվության, գրքերի, կայքերի աղբյուրներ: Հասկացաք, որ դուք ոչ մեկին չեք մեղադրում եւ ուսուցիչ չեք պահանջում «կարողանա գործ ունենալ մոբովինգով», բայց հաստատ պնդում եք, որ ժամանակն է սովորել: Դպրոցում հետքի հաղթահարումը պատասխանատու է, առաջին հերթին, դպրոցներ: Հայտնեք, որ դուք կխոսեք ռեժիսորի հետ: Համոզվեք, որ այս թեման թողեք ավելի բարձր մակարդակի, առանց հետաձգելու, դպրոցների յուրաքանչյուր նոր օր երեխաների համար նոր ռիսկեր եւ նոր անկեղծ վերքեր են: Եվ բնորոշման միջոցով մոբիլը տիրապետում է դաշտում, քան մեկ դաս:

Գրավոր դիմում գրեք դպրոցի տնօրենին, այն ներկայացրեք քարտուղարին եւ ստացեք մուտքային սենյակը: Ինչու է նամակը կարեւոր է. Մենք ապրում ենք բյուրոկրատական \u200b\u200bաշխարհում: Եթե \u200b\u200bտնօրենի հետ զրույցը բառերով է ընթանում, ապա ռեժիսորի համար դուք փոքր քաշ ունեք, եւ ռեժիսորներից շատերը սովոր են հաշվի առնել իրենց ծնողների հետ: Բայց եթե կա մուտքային նամակ, ապա տնօրենը կհաղորդվի այս պատասխանի ավելի բարձր հեղինակությանը եւ ձեռնարկված միջոցառումներին: Ավելին, ռեժիսորը հասկանում է, որ եթե գրեցիք նրան, կարող եք գրել եւ վերեւում, նրա ղեկավարությունը: Օրինակ, Մոսկվայում ընդունվեց վարկանիշային համակարգ, որում ռեժիսորի կարողությունը ծնողների հետ երկխոսություն կառուցելու, վստահություն գտնելու համար: Եթե \u200b\u200bծնողները վերեւում են գրում (թող ճիշտ չլինեն) - Սա նշանակում է, որ ռեժիսորը բավարար չէ իր ծնողների հետ, համաձայն չէ եւ վարկանիշային աղյուսակում մինուս կստանա: Հետեւաբար, տնօրենը կփորձի ավելի ուշադիր եւ պատասխանատու կլսի ձեզ եւ լուծել խնդիրը:

Նամակը ուղարկելուց հետո պայմանավորվեք տնօրենի հետ հանդիպման մասին եւ հանձնարարեք օրն ու ժամանակը: Եթե \u200b\u200bձեզ հարկավոր է ձեր բարոյական աջակցությունը, համախմբվեք մեկ այլ ոչ թե անտարբեր մեծահասակի հետ, քանի որ ռեժիսորը հնարավոր է, ձեզ տանի դասի ուսուցչի ներկայությամբ, իսկ գուցե դա կհանգեցնի հոգեբանի կամ սոցիալական ուսուցչի ներկայությամբ: Հետեւաբար, այնպես, որ դուք շփոթված չեք, ձեր դիրքը կիսված անձի ներկայությունը շատ կօգնի: Նաեւ, ինչպես ուսուցիչի հետ, ռեժիսորին նշանակեք իրավիճակի տեսլականը որպես մրցավազք, եւ հնարավոր է, որ նորից անհրաժեշտ լինի ապացուցել եւ դա փաստեր ցույց տալու համար: Երբ հասաք իրավիճակի մեկ տեսլականի, խնդրեք տնօրենին շտկել դասարանում մթնոլորտը: Ռեժիսորը մեծ ռեսուրսներ ունի եւ գիտի իր թիմը, որում կարող են ուսուցիչներ հասունանալ որպես անհատներ, ովքեր երեխաների մեջ հեղինակություն ունեն:

Տնօրենը կարող է օգտագործել դրանք: Իր տրամադրության տակ է մի շարք միջոցառումներ: Հիմնական բանը այն է, որ այս միջոցները աշխատում են երեխաներին փախչելու իրական պատճառի հետ:

Mobbing- ը առաջացավ ոչ մեկ վայրկյանում, եւ այն չի հաղթահարում այն \u200b\u200bգիշերում: Այստեղ ձեզ հարկավոր է երկարաժամկետ կենտրոնացած ջանքերի թավշյա սահադաշտ: Նախեւառաջ, ծնողի անօգուտ ջանքերը: Ես ուզում եմ հոդվածը ավարտել ուրախ նոտայի կամ պարզապես պայծառ: Բայց ապագան մեզ համար տեսանելի չէ, դժվար է դժվարացնել, այնպես որ ես ձեզ կասեմ ներկայիս մի գեղեցիկ օրինակ `կենդանի ապագա, որը տեղի է ունեցել Բալաշիկի շրջանի Saltykovsky միջնակարգ դպրոցի մեկ դասարանի Մոսկվայի տարածաշրջանը, որն ավարտել է 1951-ին դպրոցը, եւ որը ես անձամբ գիտեմ: Նրանք սովորում էին մի դասարանում, որտեղ ուսուցիչը ուներ իշխանություն, բարեկամությունը արժեք էր, փոխադարձ կատարողականը մշակեց, աշխատանքը կյանքի նորմ էր: Նրանք բոլորը տեղի են ունեցել որպես մարդիկ: Նրանց բարեկամությունն ու համախմբությունն այնպիսին են, որ եւ այժմ, երբ նրանք գտնվում են ավելի քան ութսուն, ամեն աղբյուր, բոլորը, ովքեր կենդանի են, հավաքվում են շրջանավարտների հետ հանդիպելու համար:

Աննա Շապոսնիկովա

Մոսկվա, 07.02.2016 թ

Սիրված Հոդվածի շրջանակներում մնաց հաշվի առնել, թե ինչ է ծնողը երեխաների հանդեպ հարգելու համար `հանուն կենտրոնի թեմայի ուշադրության կենտրոնում: