Ե՞րբ է շրջանավարտների հավաքը: «Եվ այս հարգարժան մարդը, իրավաբանը, նստած էր իմ դիմաց գրասեղանի մոտ»: Մայրաքաղաքը նշում է շրջանավարտների հանդիպման օրը

Փետրվարը Ռուսաստանում ոչ միայն հանրահավաքների ու հեղափոխությունների, այլեւ դպրոցների շրջանավարտների ավանդական հանդիպումների ամիս է։ Խորհրդային ավանդույթի համաձայն՝ փետրվարի յուրաքանչյուր առաջին շաբաթ օրը (չնչին տատանումներով) նման հանդիպումներ տեղի են ունենում ողջ երկրում։ Հազարավոր բավականին հասուն հորեղբայրներ և մորաքույրներ այս օրը գալիս են ռուսական դպրոցներ՝ շատ ու շատ տարիներ անց միմյանց նայելու:

Թե ինչու են նման հանդիպումներ անցկացվում փետրվարի առաջին շաբաթ օրը և ընդհանրապես փետրվարին, դա մթության մեջ ծածկված առեղծվածներից է։ Ոչ պաշտոնական վարկածներից մեկի համաձայն՝ ձմեռային ուսանողական արձակուրդներին բուհերում սովորողների համար ավելի հեշտ է հանդիպել։ Ճիշտ է, այս տարբերակն ամենևին չի բացատրում, թե ինչու է սա նրանց համար, ովքեր վաղուց են ավարտել բուհերը կամ ընդհանրապես չեն սկսել դրանք։

Բայց, այնուամենայնիվ, փետրվարին դասընկերների հետ հանդիպումը խորապես համահունչ է այս ավանդույթի ներքին իմաստներին: Փետրվարը, որպես ամիս, իսկապես տարվա ամենատարօրինակ ամիսներից է։ Սա ձմռան և գարնան միջև անժամկետության ամիսն է, երբ ամանորյա բախանալիայից հետո թվում է, թե ժամանակը կանգ է առել, երբ շտապելու այլ տեղ չկա։ Եվ դա լավագույնս հարմար է խմբակային ծիսական-խորհրդանշական նոստալգիայի նույնքան տարօրինակ նիստին տրվելու համար:

Իհարկե, այս ծիսական-խորհրդանշական ակտի հիմքը բացարձակապես խորհրդային է։ Ավելին, իր հիմքում սա ոչ միայն ծես է, այլ սուրբ ծես, թեկուզ ոչ պաշտոնական: Եվ դա զարմանալի չէ. մանկուց ԽՍՀՄ-ում ձևավորվել է դպրոցի՝ որպես երկրորդ ընտանիքի պաշտամունքը, որը խորհրդային անձի սոցիալական կրոնի կարևոր բաղադրիչն էր։ Ըստ այդմ, դպրոցի պաշտամունքն ինքնին նման էր նախնիների ոգիների պաշտամունքին. այն ծառայում էր որպես խորհրդային մերիտոկրատական ​​պանթեոնի շղթայի կարևորագույն օղակներից մեկը:

Դպրոցի խորհրդային պաշտամունքի ուժը հենց դրա լռելյայն համատարածության մեջ էր. դպրոցը կարմիր թելի պես անցավ խորհրդային մարդու ողջ կյանքի ընթացքում, արձագանքեց նրա երեխաներին, ընդմիշտ հիշեցրեց իր մասին: Այն կարելի էր անտեսել, բայց հնարավոր չէր թաքնվել դրա ճառագայթումից։ Սեփական դպրոցի հանդեպ հակակրանքը համարվում էր անբարոյականության և հակասովետականության մեղմ ձևի միջև։ Առաջին ուսուցչի անունը չհիշելը խորհրդային հակաարժեքների հաշվետվության մեջ նշանակում էր մոտավորապես նույն բանը, ինչ մորդ գերեզման չգալը։

Այնուամենայնիվ, եթե խորհրդային ժամանակաշրջանում ամեն ինչ քիչ թե շատ պարզ է, ապա այս պաշտամունքի հետագա էվոլյուցիան շատ ավելի հետաքրքիր երևույթ է: Տեսականորեն 1990-2000-ական թվականներին խորհրդային դպրոցի պաշտամունքը պետք է թուլանա, հասկանալի պատճառներով, նկատի ունենալով շրջակա տեկտոնական սոցիալ-քաղաքական տեղաշարժերը, հենց որպես չասված ծես: Բայց փոխարենը տեղի ունեցավ ճիշտ հակառակը՝ շրջանավարտների հանդիպումների ծիսական նշանակությունն էր, որ սրվեց և հասավ նոր մակարդակի։ Ի դեպ, խորհրդային տարիներին շատ դպրոցներում շրջանավարտների ժողովներ չէին անցկացվում։ Այժմ բոլոր դպրոցները ցուցադրում են «Սերունդների կապ» ամենամյա շոուն՝ համերգներով, հավաքների դահլիճներում, «ի հիշատակ այդ տարիների» տրիբունաներով և այլ նոստալգիկ զինանոցով։

Ամենահետաքրքիրն այն է, որ շրջանավարտների հանդիպումների պատմության մեջ առաջին անգամ դրանք ձեռք են բերել ընդգծված էկզիստենցիալ նշանակություն, որից նախկինում զրկված էին։ Շատ ու շատ տարիների ընթացքում առաջին անգամ դպրոցական տարիների և հասուն կյանքի միջև տարբերությունն այլևս չէր որոշվում մեկ անշարժ սոցիալական ձևավորման կողմից: Եվ եթե 1962-ի և 1982-ի պայմանական տարվա շրջանավարտների «մեծ կյանք» մտնելու ռիթմերը դասերից հետո առաջին 5-10 տարիներին ընթանում էին բացարձակապես նույնը, ապա 1982-ի և 1992-ի շրջանավարտների տարբերությունն արդեն իսկ կա. կարդինալ. Եթե ​​առաջին դեպքում խորհրդային պետությունն ու հասարակությունը սահմանում էին ճիշտ նույն կանոններն ու չափանիշները իրենց նորածին քաղաքացիների կյանքի համար, ապա երկրորդում ամեն ինչ նույնն էր, ինչ «Ուտիճների» խմբում. «Բոլորը դուրս եկան. կյանքը իր դռնով»։ Հետևաբար, «ինչպե՞ս և որտե՞ղ եք դուք հիմա» հարցը: հանկարծ սկսեց այլ բան նշանակել. «դու ընդհանրապես գոյություն ունե՞ս»: Այսպիսով, 30 տարի առաջ նման իրավիճակը, երբ դասընկերներիցս մեկը դարձավ հաջողակ գործարար կին, իսկ մյուսը դարձավ անտուն կին և մուրացկանություն արեց եկեղեցու շուրջը, դեռ անհնար էր։

Նույն պատճառով, արդեն «զրոյական» հայտնված մարդկանց մի ահռելի զանգված հանկարծ զգաց, որ 1991 թվականի ջրագծից այն կողմ մնացին իրենց կյանքի ամենալավը, հիմնականը, իրականը։ Այստեղից էլ՝ 30 տարեկանների այս ողջ կարոտը ԽՍՀՄ-ի «զրոյում», «80-ականների դիսկոտեկները» և Odnoklassniki սոցիալական ցանցի հիպեր հաջողությունը (նկատում եմ՝ դա Odnoklassniki է, այլ ոչ թե ինչ-որ Odnokursniki. ): Եվ, հետաքրքիր է, որ Օդնոկլասնիկի ֆենոմենն ինքնին ինչ-ինչ պատճառներով չի փոխարինել շրջանավարտների հաղորդակցությանը ավանդական հանդիպումների ժամանակ, այլ միայն խթանել է այն: Մարդիկ առաջին անգամ են հանդիպում ոչ թե հենց այնպես, այլ փորձում են սոսնձել մի բան, որը հիմնովին կոտրված է և մի բան, որը համեմատաբար ամբողջական է դառնում միայն այս հանդիպումների ժամանակ։

Ոմանց համար այս ամենը կարող է միամտություն թվալ, բայց այս բոլոր ի սկզբանե դատապարտված փորձերը, որոնք միախառնված են հսկայական երկիր կորցնելու ուրվական ցավի հետ, վկայում են այն մասին, որ երկիրն ավելի լուրջ խնդիրներ ունի, քան կոռուպցիայի, սոցիալական ավերածության և իշխանության բացակայությունը։ Երկիրը երբեք չի ձևավորել որևէ ամուր հավաքական ինքնություն, որևէ ամուր համայնք, որտեղ մարդիկ ավելի բնական կզգան իրենց կյանքը: Արդյունքում, շատերը շրջանավարտների հանդիպումներում փնտրում են ոչ թե նոստալգիա, որտեղ կան «աստղեր ու երազանքներ», այլ հենց ընդմիշտ կորցրած ուսի զգացողություն մի աշխարհում, որտեղ ամեն ինչ ճիշտ էր, և որի փլուզումից հետո գրեթե ամեն ինչ դարձավ։ սխալ. Ավաղ, այս սենսացիաները կապ չունեն սեռական հասունացումից դուրս գալու խնդիրների հետ։

Բայց բացի կոլեկտիվ համայնքի կորցրած զգացումից, որը ռուսական ներկայիս հասարակությունը չի կարող ապահովել մարդուն, շրջանավարտների հանդիպումներին շատերը փնտրում են նաև սեփական «ես»-ը։ Այդ «ես»-ը, որը վաղուց կորցրել է, և որը հայտնի է, թերևս, միայն նրանց՝ այն մարդկանց, ում հետ դուք տարեցտարի միասին եք մեծացել։ Այդ «ես»-ը, որն այն ժամանակ անհնար էր ձեռք բերել «դեմ առ դեմ, դեմք չես տեսնում» սկզբունքով։ Հետո, ի տարբերություն ուսանողական տարիների, լուրջ սոցիալականացում ու կյանքի ստերի փորձ չկար։ Ժամանակակից աշխարհը կրում է չափազանց շատ սոցիալական դիմակներ և ցուցադրություններ, որոնց հետևում մենք սովոր ենք թաքցնել մեր իրական դեմքը։ Իսկ շրջանավարտների հանդիպումներում բոլոր ցուցամոլություններն ու դիմակներն անօգուտ են. այստեղ քեզ դեռ ընկալում են որպես 11-րդ Ա-ի Վասյա, այլ ոչ թե որպես թույն մենեջեր Վասիլի Պետրովիչ։ Բացի այդ, այստեղ բոլոր հնարավորությունները կան նորից մտնելու, թեկուզ մի կարճ պահի, այն վիճակին, երբ անկեղծ ու միամիտ էիր, այսինքն՝ ինքդ էիր բառի ամենաիրական իմաստով։ Երբ միակ արժանի սոցիալական դերը համարվում էր աղջիկների աչքում ամենաթեժը, իսկ տղաների մեջ՝ տախտակի վրա՝ քո սեփականը։ Կամ հակառակը `ինչպես ցանկանում եք:

Մի քանի տարի առաջ ես հանդիպեցի մայրաքաղաքից մի մետրոսեքսուալի հոդվածին, ով հատուկ գնացել էր շրջանավարտների հանդիպման մասին պատմելու և անկեղծ սարսափով նկարագրել այն. կարողացա՞վ ծախսել իմ թանկագին կյանքի 10 ամբողջ տարին։ Հետո մտածեցի, զարմանում եմ՝ ի՞նչ ընդհանուր բան ունի նա բոլորի հետ։ Դասընկերների հետ, աշխատանքային գործընկերների հետ, ընկերների հետ, հարևանների հետ ...

Չգիտեմ, միգուցե այս մարդիկ ինչ-որ առումով իրավացի են՝ համարելով, որ անբնական բան կա քսան տարի առաջ գետի ջրերը մտնելու փորձի մեջ՝ համայնք փնտրելով այն մարդկանց հետ, ովքեր ոչ մի ազդեցություն չունեն քո կյանքի վրա այսօր, փոխարենը: ապրել այսօրվա համար: Ավաղ, նման գիտակցության կրողներն ավելի ու ավելի շատ են, և ավելի ու ավելի քիչ են մարդիկ, ովքեր փորձում են իրենց զգալ գոնե այն բանի բացակայությամբ, ինչ պետք է նկատի ունենան այս կյանքում։

Բոլորովին վերջերս, երբ մենք նշում էինք ավարտական ​​20-ամյակը, այցելեցինք մեր ուսուցիչներին, ովքեր նշում էին իրենց իսկ ավարտման 55-ամյակը։ Մեզ, ովքեր գնալով ավելի քիչ են կարողանում հավաքվել ամեն հոբելյանական հանդիպմանը, ապշեցանք այն փաստից, որ գրեթե ավելի շատ ուսուցիչներ էին եկել։ Եվ ամենակարևորը՝ նրանք՝ 70-ամյա մարդիկ, ուժ ունեին նույնիսկ պատի թերթ պատրաստել հին դպրոցական լուսանկարներով։ Հետևաբար, նայելով «զրոյի» շրջանավարտներին, ինձ համար սարսափելի է դառնում այն ​​մտքից, թե ինչն է նրանց հուզելու վերամիավորումների ժամանակ։ Եթե, իհարկե, նման հանդիպումներ ընդհանրապես տեղի ունենան։

Ի վերջո, կարոտը տարօրինակ բան է։ Նույնիսկ կոլեկտիվ փաթեթում այն ​​խորապես կլանված է անձամբ: Եվ ինչ-որ փուլում այն ​​դադարում է լինել բրենդ, բայց դառնում է պարզ զգացում, որ դու դեռ կենդանի ես։ Ես դա հասկացա բոլորովին վերջերս, երբ մենք նշում էինք թողարկման 15-ամյակը, մենք դեռ անձնատուր էինք հիմար հիշողություններով «ինչպես էր» շարքից «Հիշո՞ւմ ես, թե ինչպես քաշեցիր իմ հյուսերը»: Հիմա՝ ավարտելու 20-ամյակի տարում, սրանից ոչ մեկը տեղի չունեցավ։ Բայց համակուրսեցիներս զարկերակային օրինաչափությամբ միմյանց մեկ հարց տվեցին. «Բոլորս կենդանի՞ ենք»:

Եվ ես դեռ չեմ կարողանում հասկանալ, թե որտեղից եմ սկսել այս արտահայտությունը:

Ամեն տարի հունվարի վերջը բնութագրվում է սոցիալական ցանցերում ակտիվության սրընթաց պոռթկումներով։ Հաճախ լուսանկարներ են հայտնվում հեռավոր դպրոցական ժամանակներից՝ նախկին դասընկերների առաջիկա հանդիպմանը մասնակցելու կոչերով։ Ի վերջո, յուրաքանչյուր հանդիպում այն ​​ուրախալի իրադարձությունն է, որը կրկին կարող է մեզ տանել դեպի լավագույն և ամենահանգիստ դպրոցական տարիները: Այսպիսով, ո՞ր ամսաթիվն է վերամիավորման օրը: Փետրվարի առաջին շաբաթ օրն է։

Տոնական առանձնահատկություններ.

Փետրվարյան այս գեղեցիկ օրը բակն ու դպրոցի տարածքը լցված են նախկին աշակերտներով, ովքեր արդեն հասունացել և բռնել են իրենց կյանքի ուղին: Երբ նշվում է շրջանավարտների հանդիպման օրը, նորից հնչում է նման հայրենի դպրոցի զանգը, արդեն նախկին աշակերտները փորձում են սեղմվել այդքան փոքրիկ գրասեղանների մեջ, իսկ տարիների ընթացքում փոխված ուսուցիչը շեմին բարի ժպիտով ողջունում է բոլորին։ դասարանի։ Բոլորը նայում են միմյանց դեմքերին, փորձելով գտնել ծանոթ հատկանիշներ: Եվ կրկին, ուրախ աղմուկ, և աղմուկ, և կրկին կատակներ, և հավերժական հարցը «Հիշո՞ւմ եք, թե ինչպես ենք մենք ...»: Երբ շրջանավարտների հանդիպումը տեղի է ունենում, այն անպայման ուղեկցվում է հաճելի հիշողություններով և տպավորությունների փոխանակմամբ։ Եվ նաև նախկին դասընկերների պատմություններն իրենց և իրենց կյանքի մասին:

Վարքագծի կարգը.

Ինչպես ցանկացած տոն, այս օրն էլ ունի իր հատուկ կանոնները։ Տոնի սկիզբը հանդիսավոր համերգ է ժողովների դահլիճում, այնուհետև շրջայց է դպրոցում, այնուհետև շրջանավարտները ցրվում են դասարաններ։ Հաճախ համերգը պատրաստում է դպրոցի թիմը կամ դպրոցի սաները։ Համերգի կարգախոսը կրկին ընթանում է «Հիշու՞մ ես. այն բաղկացած է զվարճալի պահերից և իրավիճակներից, որոնք հաճելի է հիշել յուրաքանչյուր շրջանավարտների համար: Սակայն բոլոր նրանք, ովքեր պատրաստում են էսքիզներ և կատակներ շրջանավարտների համար, չեն կարող իմանալ որևէ առանձնահատկություն և զվարճալի պահ: ուսումից, հետևաբար, ամենից հաճախ նրանք դիմում են կաղապարների: Սա ուսուցչի համար կոճակ է աթոռի և աստիճանների վրա և անվերջ դյույմներ:

Ուստի նման միջոցառումներից առանձնահատուկ ինքնատիպություն ակնկալել պետք չէ։ Եվ տարեցտարի դպրոց եկող շրջանավարտների թիվը միայն նվազում է։ Հաճախ նրանք արդեն անմիջապես հանդիպում են սրճարանում կամ ռեստորանում: Ուստի ավելի լավ է հույսը չդնեք ինչ-որ մեկի վրա, այլ պլանավորեք ու կազմակերպեք ծրագիր, հաղորդակցություն և սեղան ձեզ և ձեր դասընկերների համար։ Դուք կարող եք, օրինակ, հանդիպումից մեկ շաբաթ առաջ հավաքել ամենահետաքրքիր ու վառ լուսանկարները և դասարանից որևէ մեկին հանձնարարել կոլաժ պատրաստել, որպեսզի բոլորի համար հետաքրքիր լինի դիտել և հիշել անցած տարիները:

Ի՞նչ է պետք անել նախապես:

Ընդհանրապես, շրջանավարտների հավաքի օրը որ օրն էլ լինի, ամեն ինչ նախօրոք պլանավորելու և պատվիրելու կարիք ունի։ Մասնավորապես, դա վերաբերում է բանկետի համար ընտրված վայրին։ Իսկապես, հանդիպման նախօրեին հաճախ սրճարանների և ռեստորանների մեծ մասը զբաղված է լինելու։ Եվ որպեսզի հանդիպմանը ոչ ոք չձանձրանա, ցանկալի է, որ լինի այդպիսի մարդ, որը ճիշտ ուղղությամբ կուղղորդի խոսակցությունը։ Սա պետք է լինի մեկը, ով գիտի ամեն ինչ բոլորի մասին, գիտի ինչպես շարունակել զրույցը, թեմա տալ նոր զրույցի կամ ինչ-որ բան պատմել ընդհանուր զվարճանքի համար: Եթե ​​նայեք, ապա ամեն դասարանում միշտ կա այդպիսի մարդ։ Այս գիշեր նա պետք է լինի պարագլուխը:

Շրջանավարտների ժողովը, անկախ նրանից, թե որ ամսաթվին է անցկացվում, միշտ, ինչ-որ չափով, տխուր տոն է լինելու։ Ի վերջո, մի պահ ընկղմվելով դպրոցական ընկերների հետ այդ անհոգ տարիների մեջ, հետո չեք ցանկանա վերադառնալ ձեր սովորական առօրյային։ Այնուամենայնիվ, շրջանավարտների հանդիպման օրը մի տեսակ թերապիա է, միասին նոստալգիայի առիթ, հիշելու այն տարիները, երբ բոլորի համար միասին այնքան լավն ու զվարճալի էր։ Շրջանավարտների հանդիպումը մի իրադարձություն է, որը պետք է անպայման այցելել գոնե երբեմն, որպեսզի մի պահ երկարացնեք մանկությունը, հիշեք հին տարիները և կրկին երեկոն անցկացնեք այն մարդկանց շրջապատում, ում հետ ճակատագիրը ժամանակին բերել է մեկի հարկի տակ։ դպրոց.

կիրակի 24 մարտի 2019 թՖուտբոլի թիմերը կհանդիպեն Եվրո-2020-ի խմբային փուլի որակավորման փուլում Ռուսաստան և Ղազախստան.

Ընթացիկ ընտրական մրցաշարում սա կլինի Ռուսաստանի հավաքականի երկրորդ հանդիպումը։ Հիշեցնենք, որ առաջին խաղում Ռուսաստանը հանդիպել էր Բելգիայի հետ, որը պարտվել էր 1։3 հաշվով։

Ռուսաստան-Ղազախստան հանդիպումը կկայանա 2019 թվականի մարտի 24-ին ժ Ղազախստանի Հանրապետության մայրաքաղաքը՝ Աստանա քաղաքը(որը մարտի 20-ին բառացիորեն մի երկու ժամից խորհրդարանի պատգամավորների որոշմամբ վերանվանվեց Նուրսուլթան)։ Իսկ ինչպես կարելի է չհիշել քաղաքի անվանափոխությանը նվիրված անեկդոտներից մեկը և չասել Ռուսաստանի ֆուտբոլի ազգային հավաքականի հետ կապված, որ այն «թռավ Աստանա, թռավ Նուրսուլթան»։ Թեև, ֆորմալ առումով, քաղաքը կփոխի իր անունը միայն պետության նոր ղեկավար Կասիմ-Ժոմարտ Տոկաևի կողմից փաստաթղթի ստորագրումից հետո։

Հանդիպումը կկայանա «Աստանա Արենա» մարզադաշտում.(«Նուրսուլթան Արենա»): Սկիզբը՝ Մոսկվայի ժամանակով 17:00-ին (տեղական ժամանակով 20:00-ին):

Այն է:
* Հանդիպման վայրը՝ Ղազախստան, Աստանա (Նուրսուլթան), «Աստանա Արենա».
* Հեռարձակման սկիզբը՝ Մոսկվայի ժամանակով 17:00:

Որտեղ դիտել Ռուսաստան - Ղազախստան հանդիպումը ուղիղ եթերում.

Ռուսաստանումֆուտբոլային հանդիպման ուղիղ հեռարձակումը կցուցադրի դաշնային հեռուստաալիքը «Համապատասխան!. Խաղին նվիրված հաղորդումը կմեկնարկի Մոսկվայի ժամանակով 16:35-ին, իսկ ուղիղ հեռարձակումը կսկսվի Մոսկվայի ժամանակով 17:00-ին:

ՂազախստանումՖուտբոլային թիմերի խաղի ուղիղ հեռարձակումը կարելի է տեսնել ալիքով ՂԱԶԱՔՍՏԱՆտեղական ժամանակով ժամը 20:00-ին։

Մարտի 18-ը Ղրիմում հանգստյան օր է կամ աշխատանքային.

Համաձայն վերոնշյալ օրենքների՝ Ղրիմի Հանրապետության տարածքում և Սևաստոպոլ քաղաքում «Մարտի 18»-ը ոչ աշխատանքային արձակուրդ է, լրացուցիչ հանգստյան օր.

Այն է:
* Մարտի 18-ը Ղրիմում և Սևաստոպոլ քաղաքում հանգստյան օր է։

Եթե ​​մարտի 18-ը տոն է (ինչպես, օրինակ, տեղի է ունենում 2023 թվականին), արձակուրդը տեղափոխվում է հաջորդ աշխատանքային օր։

Եթե ​​արձակուրդի օրը համընկնում է տարեկան վճարովի արձակուրդի հետ, ապա մարտի 18-ը ներառված չէ արձակուրդի օրացուցային օրերի թվի մեջ, այլ երկարացնում է այն։

Մարտի 17-ը կրճատված աշխատանքային օր է.

Եթե ​​օրացուցային ամսաթիվը՝ մարտի 17-ը, ընկնում է աշխատանքային օրվա, ապա այս օրվա աշխատանքի տևողությունը կրճատվում է 1 ժամով։

Այս նորմը սահմանված է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 95-րդ հոդվածում և տարածվում է, ի թիվս այլ բաների, տարածաշրջանային տոներին նախորդող աշխատանքային օրերին:

Կանանց միջազգային օրը՝ մարտի 8-ը, հիշարժան օր է ՄԱԿ-ի համար, և կազմակերպությունը ներառում է 193 պետություն: Գլխավոր ասամբլեայի կողմից հայտարարված հիշատակի ամսաթվերը կոչված են խրախուսելու ՄԱԿ-ի անդամներին ավելի մեծ հետաքրքրություն ցուցաբերել այս իրադարձությունների նկատմամբ: Սակայն այս պահին ՄԱԿ-ի ոչ բոլոր անդամ երկրներն են հավանություն տվել այս օրը իրենց տարածքում Կանանց տոնը նշելուն։

Ստորև ներկայացնում ենք այն երկրների ցանկը, որոնք նշում են Կանանց միջազգային օրը: Երկրները խմբավորվում են խմբերի. մի շարք նահանգներում տոնը պաշտոնական ոչ աշխատանքային օր է (հանգստյան օր) բոլոր քաղաքացիների համար, ինչ-որ տեղ մարտի 8-ին հանգստանում են միայն կանայք, իսկ կան նահանգներ, որտեղ նրանք աշխատում են մարտի 8-ին։ .

Ո՞ր երկրներում է մարտի 8-ը պետական ​​տոն (բոլորի համար).

* Ռուսաստանում-Մարտի 8-ը ամենասիրված տոներից է, երբ տղամարդիկ շնորհավորում են բոլոր կանանց առանց բացառության։

* Ուկրաինայում-Կանանց միջազգային օրը շարունակում է մնալ լրացուցիչ տոն՝ չնայած միջոցառումը ոչ աշխատանքային օրերի թվից բացառելու և այն, օրինակ, մարտի 9-ին նշվող Շևչենկոյի տոնով փոխարինելու պարբերական առաջարկներին։
* Աբխազիայում.
* Ադրբեջանում.
* Ալժիրում.
* Անգոլայում.
* Հայաստանում.
* Աֆղանստանում.
* Բելառուսում.
* Դեպի Բուրկինա Ֆասո.
* Վիետնամում.
* Գվինեա-Բիսաուում.
* Վրաստանում.
* Զամբիայում.
* Ղազախստանում.
* Կամբոջայում.
* Քենիայում.
* Ղրղզստանում.
* Հյուսիսային Կորեայում.
* Կուբայում.
* Լաոսում.
* Լատվիայում.
* Մադագասկարում.
* Մոլդովայում.
* Մոնղոլիայում.
* Նեպալում.
* Տաջիկստանում 2009 թվականից տոնը վերանվանվել է Մայրերի օր։
* Թուրքմենստանում.
* Ուգանդայում.
* Ուզբեկստանում.
* Էրիթրեայում.
* Հարավային Օսիայում.

Երկրներ, որտեղ մարտի 8-ը հանգստյան օր է միայն կանանց համար.

Կան երկրներ, որտեղ Կանանց միջազգային օրը միայն կանայք են ազատվում աշխատանքից։ Այս կանոնը հաստատվել է.

* Չինաստանում.
* Մադագասկարում.

Ո՞ր երկրներն են նշում մարտի 8-ը, բայց դա աշխատանքային օր է.

Որոշ երկրներում Կանանց միջազգային օրը լայնորեն նշվում է, սակայն աշխատանքային օր է։ Սա:

* Ավստրիա.
* Բուլղարիա.
* Բոսնիա եւ Հերցեգովինա.
* Գերմանիա- 2019 թվականից Բեռլինում մարտի 8-ը հանգստյան օր է, ամբողջ երկրում՝ աշխատանքային։
* Դանիա.
* Իտալիա.
* Կամերուն.
* Ռումինիա.
* Խորվաթիա.
* Չիլի.
* Շվեյցարիա.

Ո՞ր երկրները չեն նշում մարտի 8-ը.

* Բրազիլիայում, որի բնակիչներից շատերը չեն էլ լսել մարտի 8-ի «միջազգային» տոնի մասին։ Փետրվարի վերջի - մարտի սկզբի գլխավոր իրադարձությունը բրազիլացիների և բրազիլացիների համար ամենևին էլ կանանց օրը չէ, այլ աշխարհի ամենամեծ բրազիլական փառատոնը, որը նաև կոչվում է կառնավալ Ռիո դե Ժանեյրոյում, ըստ Գինեսի ռեկորդների գրքի: Ի պատիվ փառատոնի, բրազիլացիները մի քանի օր անընդմեջ հանգստանում են՝ ուրբաթից մինչև կեսօր կաթոլիկ մոխրի չորեքշաբթի օրը, որը նշում է Մեծ Պահքի սկիզբը (որը կաթոլիկների համար շարժական ամսաթիվ է և սկսվում է կաթոլիկ Զատիկից 40 օր առաջ):

* ԱՄՆ-ում տոնը պետական ​​տոն չէ։ 1994-ին ակտիվիստների փորձը Կոնգրեսում տոնակատարությունը հաստատելու համար անհաջող էր:

* Չեխիայում (Չեխիա) - երկրի բնակչության մեծ մասը տոնը համարում է կոմունիստական ​​անցյալի մասունք և հին ռեժիմի գլխավոր խորհրդանիշ:

Սովորաբար հանրապետության բոլոր դպրոցներում շրջանավարտների հանդիպումները տեղի են ունենում առաջին շաբաթ օրը, իսկ օրը տարբեր է ամեն տարի: Հենց այս օրը դպրոցներն իրենց դռներն են բացում նրանց առաջ, ովքեր ժամանակին սովորել են այնտեղ։ Այս առիթով պատրաստվում է համերգային ծրագիր, որին մասնակցում են իրենք՝ դպրոցականները, ուսուցիչներն ու շրջանավարտները։ Հանդիպումը կարող է կայանալ երեկոյան կամ կեսօրին՝ կախված տնօրենի հրահանգից։

Որոշ դպրոցներ իրենց օրն են նշանակում շրջանավարտների վերամիավորման համար: Նաև այն կարող է տեղի ունենալ ոչ թե դպրոցի պատերի ներսում, այլ քաղաքի գլխավոր հրապարակում։

Ինչպես է իրադարձությունը

Դպրոցում տեղի ունեցած բոլոր իրադարձություններից հետո շրջանավարտները գնում են տոնակատարությունը շարունակելու ինչ-որ գիշերային ակումբում՝ բար, գիշերային ակումբ, ռեստորան։ Այստեղ, արդեն ոչ ֆորմալ միջավայրում, կարող եք պատշաճ կերպով հանգստանալ, սրտանց զրուցել մտերիմ և սիրելի դասընկերների հետ, համեղ ուտելիքներ ու պարել, հանդիպում նշել:

Ավագ դպրոցի վերամիավորումը հիանալի առիթ է տեսնելու ձեր առաջին սերը: Ի վերջո, հետաքրքիր է տեսնել, թե ինչպես է մարդն այսքան տարի անց նայում, ինչքան է փոխվել նրա աշխարհայացքը։ Երբեմն դա օգնում է մարդկանց վերամիավորել որպես զույգ: Երբ դասընկերները հանդիպում են, և նրանք սկսում են հարաբերություններ: Նման սիրային պատմությունները հազվադեպ չեն:

Այսօր երեկոյան առանց նախնական ամրագրման խնդրահարույց է լինելու մայրաքաղաքի սրճարաններ ներխուժելը. փետրվարի առաջին շաբաթ օրը ավանդաբար շրջանավարտների հանդիպման օրն է։ Բայց հավաքույթները՝ երեկոյան և ցերեկը, դպրոցները, գիմնազիաներն ու ճեմարանները լցված են նախկին սաներով՝ հասուն կայացած մարդկանցով, ովքեր իրենց հարազատ պատերի մեջ հայտնվելով իրենց նույն անհանգիստ դպրոցականներն են զգում: Եվ թվում է, թե շուրջը ամեն ինչ փոխվում է, բայց միայն մանկության այս կղզին է մնում նույնը, չէ՞ որ որքան էլ դեկորը փոխես, այս անտեսանելի կապի գլխավոր օղակը մարդիկ են, մեր ուսուցիչները։ Ի՞նչ են նրանք մտածում այս տոնի մասին։ Իսկ ինչո՞ւ են շրջանավարտներն այս շաբաթ օրը հետաձգում ամեն ինչ՝ հարազատ դպրոց այցելելու համար։

Այսօր շատ դպրոցներ չեն նշում ավարտական ​​օրը պաշտոնապես: Հաճելի բացառություններից է Մինսկի Մոսկովսկի շրջանի թիվ 174 գիմնազիան։ Այստեղ հիմնովին մոտենում են տոնին՝ պատրաստում են տոնական համերգ՝ նախապես կայքում տեղադրելով տեղեկատվություն։

Այսօր հանդիսավոր մասի սկիզբը նախատեսված է ժամը 14.00-ին։ Բայց ժողովուրդը նախօրոք սկսեց բարձրանալ գիմնազիա։ Սեպտեմբերի 1-ը հիշեցնող մի բան, միայն հանդիսատեսն է շատ ավելի մեծ։ Եվ, իհարկե, այժմ դուք կարող եք դպրոց գալ ջինսերով առանց խնդիրների։ Այն ամենը, ինչ դուք կարող եք լսել բոլոր կողմերից, հետևյալն է.

Վայ ինչ մարդիկ!!!

Սաշա, դու՞ ես:

Գրկախառնություններ, ժպիտներ, ծիծաղ - շրջանավարտների հանդիպման ոչ մի երեկո չի կարող առանց դրա: Վիկտորիա, շրջանավարտ 2012 թ, վազեց համերգի անմիջապես ինքնաթիռից.

Հիմա ես ապրում եմ Մինսկի և Մոսկվայի միջև, վաղ առավոտյան եմ եկել։ Շատ էի ուզում քնել, բայց որոշեցի, որ հետո կհանգստանամ։ Կուզենայի հիշել մեր 10-11 դասարանը՝ ճամփորդություններ են, հավաքույթներ։ Ամենալուսավոր ժամանակը! Իհարկե, առանց մեզ դպրոցը նույնն է։ Այն փոխվում է, և դա անսովոր է, բայց դեռ հաճելի է վերադառնալ այստեղ:

Այնուամենայնիվ, գլխավորն առջևում է. Գիմնազիայի շենքում նախկին աշակերտներն արդեն սպասում են իրենց ուսուցիչներին։ Նրանք նույնպես պատված են զգացմունքներով: Ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի Սվետլանա Պեկարսկայան արդեն 31 տարի աշխատում է գիմնազիայում։ Նա խոստովանում է՝ սեպտեմբերի 1, ավարտական ​​ավարտ, շրջանավարտների հանդիպումներ՝ ամեն անգամ շատ հուզիչ է.

Փոքրիկ, անփորձ երեխա է գալիս դպրոց, և ուսուցիչները նրանից անհատականություն են կերտում` օլիմպիական, երաժիշտ, մարզիկ, թատերասեր: Բոլորը մի քիչ ներդրում են անում։ Եվ միշտ էլ դժվար է տղաներին բաց թողնել, թվում է, թե այդպիսի աստղային թողարկում է, լավ, ինչպե՞ս ենք մենք առանց նրանց: Տղաների համար էլ հեշտ չէ. ավարտելուց հետո առաջին կամ երկու տարին նրանք դեռ չեն կարողանում իրենց պոկել դպրոցից, հաճախ են վազում: Երբեմն չես կարող հավատալ, որ սա քո աշակերտն է. ահա իրավաբան, հարգարժան մարդ: Եվ ես հիշում եմ. նա մի անգամ նստեց իմ դիմաց գրասեղանի մոտ: Պատահում է, որ ես շրջում եմ թաղամասով, ինչ-որ տեղից գոռում են. «Սվետլանա Գենադիևնա»: Շրջվում եմ ու չեմ կարողանում պարզել։ Հարցեր եմ տալիս՝ հասկանալու համար, թե որ հրատարակությունը։ Ես խաչվում եմ նախկին ուսանողների հետ և աշխատանքի ժամանակ, նույնիսկ մեր մարզադահլիճում: Իսկ վերջերս, որպես ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչների մեթոդական միավորման ղեկավար, Մոսկվայի շրջանի դպրոցներից մեկում միջոցառման էի։ Աղջիկը առաջնորդում է. Ես մտնում եմ, ասում է. «Բարև, Սվետլանա Գենադիևնա»: Իսկ սա իմ աշակերտուհին է՝ այժմ ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի է։

Գիմնազիան լցված է շրջանավարտներով, և դժվարանում է մեկնաբանություններ ընդունել. ամուր գրկախառնվելուց հետո նախկին ուսանողները ամուր շրջապատում են դաստիարակներին։ Շեղվել թղթակցի հետ զրույցներից, ինչ-որ հետաքրքիր բան բաց թողնելու վտանգի տակ, ոչ ոք չի ուզում:

Դեռ հասցնում է զրուցել Վիկտոր - հինգ տարի առաջ թողեց դպրոցը. Նա խոստովանում է. եկել էր, նախ և առաջ, դասղեկին տեսնելու.

Նա շատ բան ներդրեց ինձ վրա և տվեց ինձ մի բան, որը ուրիշները չէին կարող տալ: Նա միշտ աջակցում էր ինձ, օգնում, և նույնիսկ երբ դպրոցում դժվար հարցեր էին լինում, նա միշտ իմ կողքին էր։ Նրա շնորհիվ իմ կյանքում շատ բան է տեղի ունեցել։

Ուսումնական աշխատանքների գծով փոխտնօրեն Տատյանա Պոլոնիկբարձրացնել:

Նրա դասղեկը նաև իմ դասղեկն է։

Պարզվում է, որ Տատյանա Ալեքսանդրովնայի համար այսօր և՛ տոնական, և՛ աշխատանքային օր է։ Չէ՞ որ նա ինքը ժամանակին ավարտել է նույն գիմնազիան։ Եվ թողարկումից արդեն 2 տարի անց նա վերադարձավ, բայց նոր կարգավիճակով.

Ես ընդունվել էի Բելառուսի պետական ​​համալսարանի հեռակա բաժինը և աշխատանք էի փնտրում, իսկ այստեղ ուսուցիչ-կազմակերպիչի թափուր աշխատատեղ կար։ Նա եկավ ու մնաց: Այստեղ աշխատում էին և՛ ուսուցիչներս, և՛ դասղեկս։ Սկսելը հեշտ էր: Ավելին, հիմա մեզ մոտ աշխատում է դասընկերս՝ անգլերենի ուսուցչուհին։

Համար Վալերիա, շրջանավարտներ 1998 թ, սեփական մարզադահլիճի պատերում լինելը նույնպես սովորական բան է.

Հիմա աղջկաս բերում եմ այստեղ, համերգին ելույթ է ունենալու։ Այս տարի մեր թողարկումը քսան տարեկան է, երեկ տոնեցինք կլոր օրը։ Իսկ ես ամեն տարի համերգների եմ գնում։

Միջոցառման մեկնարկին հաշված րոպեներ են մնացել։ Դահլիճի գրեթե բոլոր տեղերն արդեն լցված են, հանդիսատեսը վերածննդի մեջ է՝ շփումը ոչ մի րոպե չի դադարում։ Զարմանալի չէ, որ նման հանդիպումները գիմնազիայի վաղեմի ավանդույթն են։ Դ ռեժիսոր Մարինա Վոյտենկովաասում է.

Արդյո՞ք շրջանավարտներն իրենք են օգնում հանդիպման կազմակերպմանը:

Եթե ​​թողարկումը տարեդարձ է, տղաները կապված են: Օրինակ՝ համերգի համար հուշերի էջ են պատրաստում։ Բայց այստեղ, իհարկե, շատ կարեւոր է հենց իրենք՝ շրջանավարտների նախաձեռնությունը։ Նրանք, ովքեր ստեղծագործաբար են մոտենում գործընթացին, նույնպես ապահովում են իրենց ելույթն այս օրը։ Բայց դրանք քիչ են։ Հիմնականում տղաները գալիս են իրար տեսնելու, ուսուցիչների հետ զրուցում, հետո ցրվում։

Արևմուտքում շրջանավարտները, հատկապես հարուստները, հաճախ օգնում են իրենց մայր մայրերին՝ ստեղծելով հիմնադրամներ, կրթաթոշակներ, սարքավորումներ նվիրաբերելով։ Մենք դեռ չենք լսել այս մասին: Բայց բացի միլիոնավոր դոլարներից, պատահո՞ւմ է, որ նախկին ուսանողները մասնակցություն են ցուցաբերում գիմնազիայի կյանքին։

Կատարվում են փոքր նվերներ, որոնք մեծ ներդրում չեն պահանջում։ Օրինակ, մի քանի տարի առաջ շրջանավարտ կար, ով լամպերի համար լամպերի մեծ հավաքածու է նվիրել։ Նա ասաց. «Ես այստեղ սովորել եմ, հիմա ընկերություն եմ ղեկավարում, կարող եմ ինձ թույլ տալ»: Մենք որպես օրինակ բերում ենք մեր շրջանավարտ Դմիտրի Վանագելին, ում շատերը ճանաչում են որպես Դմիտրի Վրանգել։ Նա բավականին հայտնի շոումեն է։ Մենք նրան հրավիրում ենք մեր միջոցառումներին։ Նրանք, ովքեր արդեն իրենց երեխաներին դպրոց են բերել, ակտիվորեն օգնում են։

Միևնույն ժամանակ, հավանաբար, հարազատ դպրոց գալով՝ յուրաքանչյուրն ուզում է ցույց տալ իր լավագույն կողմը։ Դուք տեսե՞լ եք հրաշք կերպարանափոխություններ։

Այսօր ընդունված չէ գալ դպրոց և խոսել անհաջողությունների մասին։ Իհարկե, ուզում եմ ցույց տալ, պարծենալ, թե ինչ եմ հասել։ Երբեմն հասկանում ես, որ մարդուն վաղուց ճանաչում ես և, հավանաբար, այս պարծենկոտության հետևում ինչ-որ խնդիր թաքցնելու ցանկություն կա։ Բայց եթե կա մի տեղ, որտեղ կարող ես գալ և ցույց տալ քո լավագույն կողմերը, դա լավ է:

Համերգից հետո շրջանավարտները կցրվեն իրենց դասարաններ՝ շփումը կշարունակվի հարազատ դասարաններում։ Բելառուսական լեզվի և գրականության ուսուցչուհի Աննա Կոզլովան հատուկ այս հատվածի համար պատրաստել է.

Կրտսեր շրջանավարտով - անցած տարի դպրոցն ավարտած երեխաներ կկազմեմ ոչ սովորական դասաժամ - կկցեմ հարցեր քաղցրավենիքի համար, փոքրիկ քաղցր մրցանակներ։ Կցանկանայի, որ տղաները կիսվեին իրենց ուսման մասին իրենց տպավորություններով, հատկապես առաջին նիստի մասին։ Ես հատուկ ընտրել եմ աֆորիզմներ ուսանողների և ուսումնասիրությունների մասին:

Աննա Վասիլևնադասավանդում է 40 տարի, իսկ 174-րդ գիմնազիայում փորձը մոտենում է 20 տարվան։ Այս ընթացքում նա հասցրեց թողարկել արդեն երեք դաս, և ընդհանուր առմամբ քանի տղա է սովորել նրանից, և նա չի կարող հաշվել.

Մենք կապ ենք պահպանում մեր երեխաների հետ։ Ազատում չկար, որ մոլորվեինք։ Վերջերս ավելի հաճախ ենք հաղորդագրություններ գրում viber-ով, իրենք են առաջարկում հանդիպել։ Երեխաները երկու անգամ երեկո կազմակերպեցին սրճարանում։ Եվ, հիշում եմ, իմ առաջին իսկ թողարկումից հետո մի քանի անգամ հավաքվեցինք իմ տանը։ Այն ժամանակ ընդունված չէր հանդիպումներ կազմակերպել դպրոցներում։ Հարազատներս միայն սրան են աջակցել՝ աղջիկներս այն ժամանակ աշակերտուհիներ էին, սիրում էին ինձ օգնել տունը զարդարել հյուրերի ժամանման համար։ Ամուսինը ուսուցիչ է և աշխատում է դպրոցում։ Նա նույնպես ուրախացավ դրա համար։

Աննա Վասիլևնային հարսանիքին մեկ անգամ չէ, որ հրավիրել են շրջանավարտները։ Իսկ նրանք, ովքեր ավելի երիտասարդ են, հաճախ առանց պատճառի են ներս մտնում, երբեմն էլ խորհուրդ են փնտրում։ Ընդհանուր առմամբ, շրջանավարտների ճակատագրերը տարբեր են. պատահում է, որ մեկին ավելի քիչ են տեսնում, մեկին ավելի հաճախ.

Մի քանի զույգ ունեմ՝ նույն դասարանի տղաներ, զուգահեռից, ովքեր ամուսնացել են։ Հիմա արդեն երեխաներին առաջին դասարան են բերում, մենք էլ գրեթե ամեն օր հանդիպում ենք։

Աննա Վասիլևնան նույնպես կապ է պահպանում իր իսկ դասընկերների հետ։ Բայց նրանք այլեւս չեն կարող հավաքվել հարազատ պատերի մեջ։ Դժվար է հիշել.

Իմ դպրոցն այլևս չկա։ Նա գտնվում էր Չեռնոբիլի գոտում։ Օստրոգլյադովսկայայի միջնակարգ դպրոցը Բրագինսկի շրջանում։ Մենք դասընկերների ենք տեսնում, թեև հազվադեպ, բայց չենք մոլորվում։ Հոբելյանական տարիներին հանդիպում ենք տարբեր քաղաքներում՝ Մինսկում, Գոմելում։

Բայց այսօր տխրելու ժամանակը չէ։ Շուտով շրջանավարտները կհավաքվեն գրասենյակում։ Նրանք կպատմեն իրենց պատմությունները, կհիշեն իրենց դպրոցական տարիները և նույնիսկ կպարծենան իրենց ձեռքբերումներով. ի վերջո, ուրիշ ո՞վ կարող է ուրախանալ իրենց հաջողություններով այնքան անկեղծ, որքան նրանք, ովքեր մոտակայքում էին և օգնեցին նրանց մեծահասակ դառնալ: