Վերացական երեխաների գեղարվեստական \u200b\u200bգեղագիտական \u200b\u200bզարգացման համար: Միջին խմբում գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական \u200b\u200bգործունեության վերացական դասընթացներ «Առասպելական թռչուն: ԹԵՄԱ. «Հեքիաթային թռչուն»

Միջին խումբ

Ծրագրային ապահովման առաջադրանքներ. Հիասքանչ ձկների պատկերով փոխանցելու հմտություն ձեւավորելու համար հերոսին պատկերելու համար հերոսին օգտագործելով մոմի խառնուրդով, խոզանակով. Ուսուցեք գեղագիտական \u200b\u200bընկալումը, խրախուսեք ստեղծագործական նախաձեռնությանը. Ամրապնդեք երեխաների իմացությունը A.S.- ի գործերի վերաբերյալ: Պուշկին; Մշակել համահունչ խոսք, հարստացնել մանկական բառարանը; Զորավարժություններ դեպի շարժունություն, արագության արձագանք ազդանշանին

Դասերի տեսակը. Գիտելիքների եւ հմտությունների ինտեգրված, ստեղծագործական կիրառում

Նյութը: Պատկերներ, հեքիաթների համար: Պուշկին; կրծքավանդակը; Խաղալիքներ (ձուկ, աքաղաղ, սկյուռ), հայելի; Թղթե թերթեր նկարելու համար. մոմի խառնուրդներ; Ներկեր; խոզանակ լայն; Ակնոցներ ջրով; Սայթաք

Նախնական աշխատանքներ. Կարդալով հեքիաթներ A.S. Պուշկին, նկարազարդումներ դիտելով A.S.- ի ստեղծագործությունների համար: Պուշկին, դիտելով «Ձկնորսություն ձկնորսության եւ ձկների մասին ձկնորսություն» մուլտֆիլմը

I. Խաղային մոտիվացիայի ստեղծում

Ուսուցիչ. Տղերք, տեսեք, թե ինչ հիանալի կրծքավանդակը հայտնվեց մեր խմբում: Այն թաքնված էր հեքիաթներից Ա.Ս.-Պուշկինից եւ իմանալ, որ մենք պետք է հիշենք, թե ինչպիսի հեքիաթ:

Սկյուրիկ երգը երգում է

Եւ ընկույզ բոլոր խնկերը

Եւ ընկույզը պարզ չէ,

Ոսկու բոլոր սավանը (Tsar Saltan- ի հեքիաթը):

Մի փոքր վտանգ, որտեղ կարող եք տեսնել

Հավատարիմ պահակախումբը երազի պես

Արթնացեք, խանդավառ

Կողմը կվերածվի

Եվ բղավում է. «Կիրի-Կու-Կու:

Թագավորություն, պառկած կողմում »: (Ոսկե կոկերի հեքիաթ):

«Իմ լույսը, հայելին: Ասա ինձ

Այո, ճշմարտության բոլոր զեկույցները.

Ես ամբողջ մղոնի լույսի ներքո եմ,

Բոլորը շտապում են եւ մեղվին »:

Եւ նրա հայելին ի պատասխան.

«Դուք, իհարկե, ոչ մի վեճ չեք.

Դու, թագուհի, բոլոր եղունգ,

Բոլոր բաժնետոմսերը եւ ավելի սպիտակները »(մեռած արքայադուստրի հեքիաթ եւ յոթ հերոսներ):

Քանի որ նա Նեմը նետեց ծովին -

Եկավ մի նեմիդ մեկ Թինա:

Նա փորձել է NEM- ը մեկ այլ ժամանակ -

Եկավ մի նեմիդ ծովի խոտով:

Երրորդ անգամ նա նետեց NEM -

Նա եկավ մի ձուկով մի ձկնորսություն (հեքիաթ ձկնորսի եւ ձկների մասին):

Դաստիարակ. Լավ արված, բոլոր հեքիաթները կռահում են, եւ ով է գրել այդպիսի հիանալի հեքիաթներ: (Ա.Ս.-Պուշկին) Եվ եկեք եկեք ոսկե ձուկ քաշենք ձեզ հետ եւ թող ցանկությունը (երեխաները նստեն սեղանների մեջ):

II. Showing ուցադրվում է աշխատանքային տեխնիկա

Ուսուցիչ. Նախ, մենք նկարում ենք ձկների մարմինը, որն ունի ձվաձեւի երկարավուն ձեւ, ապա քաշեք կորը, կաթիլային պոչի տեսքով, ապա ականջակալը դրեք եւ խաբեություններ: Քանի որ մեր ձուկը պարզ չէ, եւ պսակը նկարում է ոսկե: Մեր ձուկը պատրաստ է, մնում է նկարել այն: (Առաջարկեք երեխաներին լրացնել խաղարկությունը ջրիմուռներով եւ գունավոր խճանկարներով :) Մեր ձուկը, չնայած պարզ չէ, բայց նա նույնպես չի կարող ապրել առանց ջրի: Իմ ոսկե ձկնիկը պատրաստ է, հիմա դուք նկարելու եք, բայց նախ պետք է ձգեք մեր մատները:

Մատնահարդարման խաղ

Երկու ափի կտավ եւ լողալ ծովի վրա (բռնակները լողում են)

Երկու ափի, ընկերներ. Սա իմ նավն է (ափերը ծալեք նավով)

Եվ բռնի ալիքների վրա (շոու ալիքներ)

Հոսող ձուկ այստեղ եւ այնտեղ (ես մոդելավորում եմ ձկների շարժումները)

Ուսուցիչ. Մեր բռնակները լվացարան են ընկնում, այժմ կարող եք սկսել աշխատանքը

III. Անկախ գործունեություն

Աշխատանքի գործընթացում մենք օգնում ենք մեր խորհուրդներին դժվարություն ունեցող երեխաներին: Մենք խրախուսում ենք երեխաներին դրսեւորել ձեր ստեղծագործական ֆանտազիան:

Ուսուցիչ. Մինչ ձեր աշխատանքը չորանում է, եկեք խաղանք «Ձկնորսներ եւ ձուկ» խաղը:

Երեխաները բաժանված են 2 խմբի, մեկ ձեւը շրջան է, ցանց, բարձրացրեք բարձրացված ձեռքերը: Երեխաների մեկ այլ խումբ `« Ձուկ »շուրջը: «Ձուկը լողում է» մանկավարժի ստորագրողից հետո, վազեք եւ փախչեք ցանցերից: «Clap» ազդանշանի ժլատ անձանց մոտ այն երեխաները, ովքեր շրջապատի ներսում էին, համարվում են բռնել:

IV. Արտացոլում

Մանկավարժ. Մեր նկարները չորացվեցին, այժմ ձեզանից յուրաքանչյուրը կարող է ցանկություն ունենալ ձեր ոսկե ձկնիկի համար (եթե երեխաները ցանկանում են, հետո ցանկություն ունենան բարձրաձայն):

Քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «№1 մանկապարտեզ» «Birch» - ը: Նիկոլո-Բերեզովկա »

Բաշկորտոստանի Հանրապետության Կրասնոկամսկի թաղամաս

Պլան - վերացական

գեղարվեստական \u200b\u200b- գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում

Անցկացրեց մանկավարժ.AFANASYEV I.P.

Ս. Նիկոլո-Բերեզովկա 2014 - 2015 ուսումնական տարին

Առարկա: «Նվեր երեխաներ»

Երեխաների տարիքը. Նախապատրաստական \u200b\u200bխումբ

Նպատակը. Նվեր պատրաստելը - Անակնկալ առաջին կրտսեր խմբի երեխաների համար:

Առաջադրանքներ.

Ձեր սեփական որոշումը կայացնելու ունակություն ձեւավորելու համար, հենվելով նրանց գիտելիքների եւ հմտությունների վրա, դժվարությունը շտկելու եւ դրա պատճառը հայտնաբերելու փորձը ձեռք բերելու ունակությունը:

Ստեղծեք պայմաններ `գեղարվեստական \u200b\u200bնյութերով, գործիքներով, գրաֆիկական արտահայտիչ միջոցներով անվճար փորձերի համար: Պահպանել ինքնուրույն գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործություն:

Մշակել բարոյական արժեքներ, միմյանց նկատմամբ բարեկամական վերաբերմունք, մեկ այլ խմբի երեխաներ, նրանց ուրախությամբ ուրախացնելու ցանկությունը, ուշադիր, ուրիշների հետ:

Կրթական ոլորտների ինտեգրում. Սոցիալապես հաղորդակցական, տեղեկատվական, գեղարվեստական \u200b\u200b- գեղագիտական:

Նյութը: Տարբեր չափերի, գունավոր թղթի, գունավոր ստվարաթղթե, սոսինձ, ներկ, ներկով խոզանակներ եւ սոսինձ, մարկերներ, մատիտներ, մկրատ, շիլա (հնդկացորեն, բրինձ, սեմոլիա, եգիպտացորեն, սիսեռ) , բացիկ:

Նախնական աշխատանքներ. Դիտեք նկարները, նվերների նկարները; ընթերցանության գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն; Ոչ ավանդական գծապատկերային տեխնիկայի ցուցադրում, կիրառական արտադրություն (թելերի լճացում, շաղ տալ հացահատիկային շիլաներ, շարժակազմային անձեռոցիկներ, խափանումների դիմում եւ այլն);Խոսակցություն երեխաների հետ բարեկամության մասին, միմյանց նկատմամբ վերաբերմունքի մասին: Անվտանգության տեխնիկա `մկրատով եւ սոսինձով աշխատելիս:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Բացման մաս:

Ողջույն հյուրեր:

Ուսուցիչ. Տղաներ, ես առավոտյան նամակ ստացա: Դուք ուզում եք իմանալ, թե ինչ է գրված այնտեղ եւ ումից է եկել այս նամակը:

Ուսուցիչ. «Բարեւ շրջանավարտներ: Մենք, ջարդերի խումբը, շատ. Շատ ենք ցանկանում հանդիպել ձեզ եւ ընկերներ ձեռք բերել, դառնալ լավ ընկերներ: Հետեւաբար մենք ձեզ հրավիրում ենք այցելելու »:

Ինչ պետք է անեմ, եթե ձեզ հրավիրվեին այցելելու: (Մանկական պատասխաններ)

Ինչ եք պատրաստվում այցելել: (Մանկական պատասխաններ)

Եկեք նվեր պատրաստենք - Զարմանք ձեր սեփական ձեռքերով ընկերների համար: (Երեխայի պատասխան)

Դուք հաջողության կհասնեք:

Անկախ աշխատանք:

Երեխաների աշխատանքի ընթացքի դիտարկումը, սեփական գաղափարների իրականացմանը աջակցելը, «իրավիճակի» տեխնոլոգիայի օգտագործումը, գովեստը:

Անհատական \u200b\u200bաշխատանքների անցկացում:

Ինչ եք անելու հիմա:

Ինչպես եք աշխատում:

Ինչպես դա հաջողվեց:

Ինչ արեցիք նպատակին հասնելու համար:

Ինչ գիտելիքներ, հմտություններ են գալիս հարմար:

Հնարավոր էր, քանի որ նրանք պարզեցին, սովորեցին:

Դուք արեցիք ամեն ինչ:

Վերջնական մասը

Ժամանակի համար պահվող պահից հետո երեխաները հիանում են կատարված աշխատանքով: Վերլուծությունն իրականացվում է: Արդյունքը մատակարարվում է մանկավարժի կողմից: Դրական գնահատական \u200b\u200bկա:

Ուսուցիչ. Ես նաեւ հավատում եմ, որ աշխատանքը բնօրինակ է, անսովոր եւ շատ գեղեցիկ: Կարծում եմ, որ մեր փոքրիկ ընկերներն այդպիսի նվեր են. Անակնկալ կլինի: Եվ հիմա եկեք գնանք այցելենք եւ նվերներ տանենք:

Կրթության տարածքԳեղարվեստական \u200b\u200bեւ էսթետիկ զարգացում:

Կրթական ոլորտների ինտեգրում. Գեղարվեստական \u200b\u200bեւ էսթետիկ զարգացում, խոսքի զարգացում, ֆիզիկական զարգացում, ճանաչողական զարգացում:

տեղավորելԱպահովեք ավագ ենթախմբի երեխաների հետ `ոչ ավանդական նկարչական տեխնիկայի օգտագործումը (Նկարչություն բամբակյա գավազանով, գութանով եւ սեմոլինայով).

Առաջադրանքներ:

1. Ապահովեք գործչի սեզոնային փոփոխությունները պատկերելու ունակությունը, օգտագործելով արվեստի տարբեր տեխնիկներ (բխում եւ տերեւներ բամբակյա հիգիենիկ ձողերով, ծաղիկով `PVA եւ SEMOLINA):
2. Բարելավել բնական երեւույթների գեղագիտական \u200b\u200bընկալումը, համախմբել վայրի բնության սեզոնային փոփոխությունների իմացությունը (Համախմբեք եւ ամփոփեք վաղ գարնան նշանները, առաջնայինների իմացությունը).
3. Ստեղծել եւ ամրապնդել երեխաների ֆիզիկական եւ հոգեկան առողջությունը `պահպանելու եւ ամրապնդելու միջոցով ստատիկ լարման ազատությունը:
4. Զարգացրեք երեխաներին երաժշտական \u200b\u200bռիթմի զգացողություն, ազատորեն նավարկեք տարածության մեջ:

Մեթոդներ եւ տեխնիկա:

ՀրաշալիԳեղարվեստական \u200b\u200bբառ, խոսակցություն, հանելուկներ, հաղորդակցման իրավիճակներ, կրկնություն, խնդրում եմ):

ՏեսողականDis ուցադրում է նկարազարդման նյութ:

ԳործնականՈչ սովորական նկարչություն բամբակյա գավազանով, PVA սոսինձով եւ սեմոլինով:

Մանկական գործունեությունՇարժում, խաղ, արդյունավետ, տեղեկատվական, հետազոտական, երաժշտական:

Նախնական աշխատանքներԴիտեք նկարազարդումը, ալբոմները գարնան մասին: Խոսակցություն վայրի բնության գարնանային փոփոխությունների մասին, ինչը նշանակում է Պոեմ Է. Սերովոյը «Ձնաբուծություն», Ս. Մարշակա «ՄԱՐՏ», «Ապրիլ», Կարդալով սլավոնական հեքիաթներ, ես վերամշակում եմ Ս. Մարշակը "Տասներկու ամիս", Բացիկների արտադրություն ոչ ավանդական նյութից «Ձնաբուծարաններ ծաղկում», Նկարչություն `օգտագործելով ոչ ավանդական գեղարվեստական \u200b\u200bտեխնիկայի (մատներ, ափեր, փրփուր, Պարալիմպ), փշրված թղթի, պանատի կնիքներ, սափրվելու փրփուր):

ՆյութականԿապույտ լանդշաֆտային թերթի 1/4 բեկանի, ծաղկի նախշերով, պարզ մատիտներով, հիգիենայի բամբակյա գավազան, PVA սոսինձ, սեմինա, կանաչ եւ սպիտակ գուաշ, թիթեղներ, Չայկովսկու երաժշտություն «Ձնաբուծություն»Rakhmaninov «Երազություն».

Պլանավորված արդյունք:

- Հմտություններն ու հմտությունները ունեն թերթիկի պատկերներ `իր համամասնությամբ:

- Երեխաները գրավում էին նկարչության տեխնիկան բամբակյա ճարմանդներով, PVA սոսինձով եւ սեմոլինով:

- Երեխաների բառապաշարն ընդլայնվեց եւ համալրվեց:

- Հաստատուն հմտություն, պատշաճ արտասանություն:

Ռիթմի զգացումը զարգացած է, պարային շարժումների հմտությունն է, պարեք:

Մանկական հանձնաժողովները դահլիճ են մտնում Չայկովսկու երաժշտությանը «Ձնաբուծություն».

Երեխաներ: - Գյուղում մենք քայլում ենք

Եվ մեր ընկերները հանդիպում են

Ընկերների տեսքին

Ողջույն, խոսեք ընկերոջ հետ:

- Բարեւ, բարեւ, խելոք իմ ընկերը:

ՄանկավարժԲարեւ տղաներ եւ հարգված հյուրեր: Այն օրը, երբ մենք այսօր անսովոր ունենք: Շատ հյուրեր եկան մեզ մոտ: Տեսեք, դեմքը միացրեք հյուրերին, բարեւ ասեք նրանց, ժպտացեք:

Մի աղջիկ նստում է ծառի տակ, լաց է լինում: Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը սեւեռում է աղջկան:

ՄանկավարժՏղերք, նայեք այստեղ: Ով ես դու եւ ինչպես հասաք այստեղ: Ինչ է ձեզ հարկավոր անտառում:

ԱղջիկԻմ անունն է Նաստա: Ես պետք է հավաքեմ գույների այս զամբյուղի վրա: Եվ ինձ ուղարկեց այստեղ ծաղիկների հետեւում, իմ խորթ մայրը եւ ինձ չասաց, որ առանց ծաղիկների վերադարձի:

Մանկավարժ. Ինչ կասեք այս ծաղիկների մասին:

ԱղջիկԵս ամբողջովին մոռացա, թե ինչպես են կանչվում այս ծաղիկները, բայց ես գիտեմ դրանց մասին առեղծված:

Մանկավարժ: Դե, ինչն է դարձնում նրանց առեղծվածը, եւ մենք կփորձենք գուշակել տղաների հետ:

Աղջիկը շրջում է հանելուկը:

Պատվիրեց իրենց արքայադուստրը

Ձմռանը բերեք անտառից

Ձմռանը ծաղիկներ բերեք

Եւ ինչ? Հիշիր քեզ

Երեխաների պատասխաններ:

Մանկավարժ: Ես գիտեմ, թե ինչպես օգնել Nastya- ին: Տղաներ, մենք պետք է այստեղ կանչենք գարնանային ամիս, բայց ինչ պետք է Կռահել:

Զայրացած գետը մռնչում է

Եւ մաքրում է սառույցը

Տան մեջ նրա աստղերը վերադարձան

Եվ անտառում արջը արթնացավ

Երկնքում Lark Treell,

Ով եկավ մեզ մոտ: (Ապրիլ). (Թռչունների հնչյուններ)

Ներառված է ապրիլին:

Ապրիլ: Զանգահարեց ինձ:

ՄանկավարժԱյո, ապրիլ, դուք պետք է օգնեք Nastya- ին: Ստեփոններին հանձնարարվել է ձնաբուծարաններ բերել, բայց ձնաբուքերը կձլենան միայն ապրիլին:

Ապրիլ: Դե ինչ, ես, իհարկե, օգնում եմ ձեզ

«Այդ օր, մի պահ

Օր Երկար, կարճ գիշեր

Դանդաղ, թռիչքային

Մենք քշեցինք ձմռանը, հեռու »:

ՄանկավարժՏղերք, հիշենք, թե ինչ տեսակի աղբյուրներ գիտեք:

Պատասխանում է երեխաներին(Պայծառ փայլում է արեւի փայլը, հալեցնում է ձյունը, հոսանքները հոսում են, առաջին գարնանային ծաղիկները հայտնվում են, ամեն օր ավելի երկար է գալիս, անձրեւները հաճախակի են լինում , խոնավ ձյուն, թռչուններ թռչում են տաք երկրներից):

Տղերք, գիտեք բանաստեղծության գարնանը:

Տղաներ:

Ամեն օր բոլոր սեւերը

Կարեր եւ հետքեր

Եւ արծաթի վերեւում

Թեթեւ հետքեր:

Դուրս գալ մրջյուններ

Ձմեռային ժելոերից հետո:

Տղաներ:

Արջի բուծում

Անտառային ծառերի միջով

Steel Bird երգը երգում է

Եւ ծաղկեց ձնաբուքը:

(Դաստիարակը ցույց է տալիս ծաղիկը - ձնաբուծություն)

Մանկավարժ: Օ Oh, տղերք, տեսեք, թե ինչ է ծաղկում մի գեղեցիկ ձնաբուծություն:

Աղջիկ: Բայց նա միայն մեկն է, բայց ես պետք է հավաքեմ ձնաբուքերի մի ամբողջ զամբյուղ:

Ապրիլ: Եվ այս խնդիրը շտկվում է: Այժմ ես բոլոր տղաներն եմ շրջելու փոքր կախարդների մեջ, եւ նրանք ձեզ համար շատ ձնաբուծարաններ կուղղեն: Ի վերջո, տղաների ձնառատները նշված են Կարմիր գրքում, անհնար է դրանք պոկել: Եվ մենք կփորձենք դրանք պատրաստել, որպեսզի անհնար է տարբերակել իրականից: Եվ հիմա եկեք ինձ մոտ, ես ձեզ հետ կկիսվեմ մոգության իմ տարրը եւ դուք դառնում եք կախարդներ:

Ապրիլը յուրաքանչյուր երեխային կցում է ծաղկի վրա:

Մանկավարժ: Դե, դա, փոքր կախարդներ, անցնում մեր տեղեր:

(Երեխաները նստում են սեղանների մոտ):

Մանկավարժ:

- Տղաներ, նախքան նկարելը, եկեք հիշենք, թե որն է:

Երեխաներ:

Գարուն, նախ, մեղմ, կապույտ, արեւկող, գեղեցիկ, բարակ, համարձակ, թեթեւ:

Հիշենք, թե որ մասերից ծաղիկը ձնաբուք է:

(Երեխաները զանգում են ծաղիկների մասերը):

ՄանկավարժՏղերք, հավանաբար նկատեցիք, որ սեղանի վրա խոզանակներ չկան: Մենք ձեզ հետ անսովոր ձեւով ենք նկարելու, զարմանալի չէիք, որ վերածվել եք հրաշագործների: Բխում եւ թողնում է ձեզ հիգիենիկ բամբակյա ճարմանդներ եւ ծաղիկներ PVA սոսինձով եւ սեմոլինով:

ՄանկավարժՏղերք, եւ հիմա եկեք հիշենք ձնաբուծության նկարելու հաջորդականությունը: Այն, ինչ մենք առաջին խաղում ենք, ինչպես ենք մենք ցողուն եւ տերեւներ:

Մանկավարժ: Եկեք պատրաստենք մեր Մատներ:

Խաղային մերսում « Լադոշկա» .

Ձեր ափը լճակ է,

Նրա նավակների վրա լողացող (Դանդաղորեն առաջնորդվում է ափի մեջ թեքված ցուցիչի մատով)

Ձեր ափը որպես մարգագետին,

Եվ վերեւում ձյուն է նետում (Հպեք մատների խորհուրդներին ափի մեջ)

Ձեր ափը նոթբուքի պես է,

Նոթատետրում կարող եք նկարել (ցուցիչ մատը) «ՆՐԱՆՔ», օրինակ «Արեւ»)

Ձեր ափը նման է պատուհանի:

Ժամանակն է երկար լվանալ այն երկար ժամանակ: (մատներով կորցնել ափը, սեղմված եւ բռունցքով)

Ձեր քայլուղին նման է զբոսանքի, եւ կատուները քայլում են ուղու հետ: (Զգուշորեն համընկնեք ձեր մատների հետ).

ՄանկավարժՎերցրեք կաղապարներ, ուշադիր մեղադրելով ուրվագիծը:

Երեխաների աշխատանքը:

ՄանկավարժԵվ եկեք տղերք, հիշենք, թե ինչպես արթնացնել ձնաբուքը:

Հնչում է երաժշտություն «Երազություն».

Տղաներ:

Ձնաբուքը արթնացավ

Եւ հասավ

Արեւը ժպտաց

Գետնին մայրը դիպչեց

Արեւը խոնարհվեց

Նրա երջանկությունը զարմացավ

Rosink- ի կաթիլները լվացվեցին

Գազաններն ու թռչունները անմիջապես իմացան

«Ձնաբուծությունը արթնացավ

Գարնանային խոստումներ »

Snowdrop, Snowdrop

Անտառի ծաղկում է:

Մենք շարունակում ենք աշխատել: Միացնել երաժշտությունը «Երազություն» .

(Դասի վերջում բոլոր նկարները դուրս են գալիս մաքրման վրա:

Նկատի ունեցեք, որ բոլոր երեխաները դեպիԼուսավորված, եւ պարզվեց, որ շատ գեղեցիկ փայլ է :)

Աղջիկ: Օ Oh, քանի բան է ծաղկում, եւ ինչն են բոլորն էլ գեղեցիկ: Տղերք, դուք իրական կախարդներ եք:

ՄանկավարժՏղերք, եւ մենք եկեք շնորհակալություն հայտնենք ամիսը `ապրիլին` օգնության համար: Եւ ես առաջարկում եմ մեր մաքրման գարնանային կլոր պարը, որը կոչվում է «Արեւմտյան».

(Երեխաները հրավիրվում են պարելու նաստալ եւ ամիս ապրիլ :)

ԱպրիլՏղերք, ինձ իսկապես դուր եկավ, բայց ժամանակն է, որ ես հեռանամ, քանի որ իմ ժամանակը դեռ չի եկել, եւ ես կրկին հրաժարվում եմ մարտ ամսվա շրջանի տեղից: Բայ. Ես շուտով կգամ ձեզ մոտ:

ՄանկավարժԲոլորիդ շատ փորձեցին , Ներդրումներ կատարեցին իրենց ստեղծագործության մեջ իրենց սրտերի մի մասը, ջերմացրեց աշխատանքը ձեռքի ջերմությամբ:

Տղերք, եկեք հրաժեշտ տանք հյուրերին, եւ ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք խմբին: Այնտեղ մենք սպասում ենք մեր սիրած խաղալիքներին:

Օլգա Կոստինա

Միջին խմբում գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական \u200b\u200bգործողություններ.

Առարկա: "Կահավորող թռչուն".

տեղավորել: - ձեւավորում Արտիստ-Թեթացման ունակություններ, հուզական ընկալում, երեխաների պատկերավոր մտածողությունը:

Առաջադրանքներ:

Զորավարժություններ երեխաներին `օվալաձեւ, շրջանակներ, կետեր, ուղիղ եւ ալիքային գծեր նկարելու տեխնիկայով, խոզանակի եւ պլաստմասսայի ավարտին տարբեր գծապատկերային տեխնիկա:

Մշակել անհրաժեշտ ազդեցությունը փոխանցելու համար գույներ ընտրելու ունակությունը:

Բարելավել սիմետրիայի, ռիթմի զգացողությունը:

Զարգացրեք նկարչության միջոցով տրամադրությունը փոխանցելու հմտությունը Միջոցով. Օգտագործեք պահանջվող աշխատանքում Արվեստի նյութեր եւ միջոցներ.

Թեթեւացնել ճշգրտությունը, ինքնադրսեւորման ունակությունը:

Ուցադրման նյութ:

Մի շարք սլայդներ, որոնք կցված են անհրաժեշտ պատկերազարդերով Դաս;

Հանգիստ երաժշտության ձայնագրում նկարչության համար.

Ձեվավորել Կահավորող թռչուն.

ՏեղեկագիրՊահանջվում է Գեղարվեստական Նյութեր երեխաների ստեղծագործության համար (Գուաշ, խոզանակներ, թուղթ, մատիտ, ջնջիչ).

Մեթոդական տեխնիկա:

Խաղի իրավիճակը, խնդիրը դնելը, խոսակցական-երկխոսությունը, նկարելը:

Կրթական մարզերՃանաչում, հաղորդակցություն, սոցիալականացում, ընթերցանություն գրականություն, Երաժշտություն:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

ՄանկավարժԺամանակ կազմակերպելու համար:

Ամբողջ շրջանակի բոլոր երեխաները հավաքվեցին:

Ես քո ընկերն եմ եւ դու իմ ընկերն ես:

Ամուր ձեռքերը վերցնում են

Եւ ժպտացեք միմյանց:

Տղերք, այսօր ես առաջարկում եմ գնալ Հեքիաթ, Եւ ինչի համար է դա պատմություն? Ես հիմա եմ ես կասեմ քեզ: «Հեռավորության մեջ Առասպելական երկրի խայթը թռչուն էր-երջանկություն, Սա Թռչունը պարզ չէրեւ մոգություն: Նրա գեղեցիկ երկար պոչի վրա պայծառ էին, կախարդական ներկված փետուրներ: Երբ ինչ-որ մեկը առասպելական Երկիրը պատահեց, թե ինչ-որ մեկը օգնության կարիք ուներ, թռավ Թռչուն - երջանկություն օգնելու համար, տվեց կախարդական գրիչ եւ անցավ բոլոր անբարենպաստությունը: Բայց չար հրաշագործը նախանձեց Թռչուն - երջանկություն, բռնել նրան եւ վերածվել դասավանդվող արարածի: Կնքված թռչուն Եւ թռավ հեռու, հեռու, չար հրաշագործից հեռու: Եվ ահա, բնակիչները առասպելական Երկրները մեզ խնդրում են օգնել նրանց »: (Պատմություն Դաստիարակը ուղեկցվում է տեքստի սլայդներով).

Մանկավարժ:

Տղաներ, եկեք օգնենք բնակիչներին առասպելական Անտառի վերադարձը մոգություն Թռչուն, Եվ դրա համար ես առաջարկում եմ ձեզ համար փետուրներ նկարել Թռչուններ - Երջանկություն գեղեցիկ նախշերով եւ տվեք նրանց նրան: Այնուհետեւ նա կարող է վերադառնալ եւ օգնել փոքր բնակիչներին Առասպելական երկիր.

Եվ նախքան աշխատանքի անցնելը, եկեք գործարկենք ձեզ հետ:

Fizminutka «Քայլեք անտառներով»

Լավ անտառ, հին անտառ, (Լայն ձեռքերը կողմերի վրա, շրջվում է)

Լի Առասպելական հրաշքներ!

Մենք հիմա գնում ենք քայլելու (քայլել)

Եվ զանգահարեք ձեզ:

Սպասում է մեզ անտառի եզրին (Նստեք դանդաղ բարձրանալ)

Թռչուններ, թիթեռներ, կենդանիներ:

Սարդերը ճարմանդով (աջից մատներով ցավոտ են)

Եվ մորեխը եզրին: ուսի խոզանակ)

Մեր քայլած ուղիներով (Քայլում, նետվելով)

Վերցրեց ուրախությունների վրա:

Good տեսություն, հին անտառ, (ձեռքերը ծալելով «Մասնակցություն»)

Լի Հեքիաթներ եւ հրաշքներ!

Մանկավարժ:

Տղերք, ես առաջարկում եմ հաշվի առնել փետուրների նմուշները, որոնք ներկված են տարբեր ձեւերով: Հիշենք, թե որ տեխնիկան կարող է օգտագործվել փետուրները զարդարելու համար Թռչուններ? (Խոզանակների հուշում, հարմարեցում, ալիքաձեւ գծեր եւ այլն)

Եվ դուք կարող եք նկարել փետուրները գույնի գույնով, թե ինչպես եք ուզում օգտագործել ծիածանի բոլոր գույները, բայց վերցնել դրանք, որպեսզի նրանք անցնեն ձեր տրամադրությունը:

Ինչ գույներ պետք է կիրառվեն ուրախություն, երջանկություն փոխանցելու համար: (Մանկական պատասխաններ), Եվ ինչ գույներ են անհրաժեշտ տխրություն, տխրություն փոխանցելու համար: (Մանկական պատասխաններ) Կարող եք անցնել աշխատանքի:

Գործնական աշխատանք:

(Ֆոնային հնչյուններ ձայնագրությունը, կազմաձեւելով երեխաներին աշխատելու համար)

Մանկավարժ:

Հայտնաբերվել է մարդկանց մեջ Թռչուններ համարվել է ջերմության եւ գարնան նախադրյալներ: Մարդիկ հավատում էին դրան Թռչուններ Կարող է երջանկություն բերել: Տղեր, Թռչուն - Երջանկություն գտավՈր դուք որոշեցիք օգնել նրան եւ թռչել, ինքս մեզ այցելելու համար:

Այսպիսով, եկեք ձեր կախարդական փետուրները դնենք պոչից եւ ցանկություն դնենք: Թող սա լինի թռչուն Ձեզ երջանկություն բերեք:

Տղերք, եկեք նայենք, թե ինչ գեղեցիկ փետուրներ ենք ստացել եւ հիանում ենք նրանցով: Թռչուն - Երջանկությունը շնորհակալություն է հայտնում օգնության համար եւ հրաժեշտ է տալիս ձեզ, որովհետեւ ժամանակն է, որ նա թռչի դրանում առասպելական Երկիրը եւ շարունակեք տալ իր բնակիչների երջանկությունը:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Ծրագրաշարի բովանդակություն: Շարունակեք ծանոթանալ ժողովրդական դեկորատիվ եւ կիրառական արվեստներին: Սովորեցրեք երեխաներին նկարել կավե խաղալիքները Dymkovsky- ի հետ:

Հայտնի գիտնական Ա. Վ. Զապորոզեցիները նշեցին, որ նախադպրոցական տարիքի զարգացման արդյունավետությունը կախված է նրանից, թե որքան ուսուցիչներ կկարողանան ճիշտ օգտագործել:

«Պաղպաղակ» միջին խմբում գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական \u200b\u200bզարգացման կրթական գործունեության վերացական Ծրագրային ապահովման բովանդակություն. Երեխաների իմացության ընդլայնում պաղպաղակի մասին: Երեխաներին ծանոթացնել սննդային հատկություններով եւ պաղպաղակի տեսակներով: Ապահով

Վերացական գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական \u200b\u200bգործունեության համար միջին խմբում - զարդարում «Տոնածառ» տոնածառի վրա: Մեքենա: Թեմա, դեկորացիա:

Պլան-վերացական հանգույց «Սեղանի» մոդելավորման վրա Գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական \u200b\u200bպլան-վերացական հանգույց

Եվգենիա Մուրոմցեւ
Ինտեգրված զբաղմունք գեղարվեստական \u200b\u200bեւ էսթետիկ զարգացման «մոգական լաբորատորիա»

Ուղղակի կրթական գործունեության վերացական Գեղարվեստական \u200b\u200bեւ էսթետիկ զարգացում Երեխաները Միջին խմբում

« Magic լաբորատորիա»

Վերացականը կազմվում է սկզբունքով Ինտեգրում Կրթական Մարզեր:

-«Հաղորդակցություն»;

-« Գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործություն» ;

-«C անաչվածություն»;

-«Սոցիալիզացիա»;

-«Առողջություն».

Առաջադրանքներ:

Կրթական:

Համախմբեք երեխաների շնորհանդեսը ավազի եւ դրա հատկությունների, սպեկտրի գույների մասին.

Օբյեկտները դիտարկելու եւ ուսումնասիրելու ունակություն ձեւավորելու, ներառյալ ձեռքի օգնությամբ.

Հարստացրեք զգայական փորձը եւ խոսքի մեջ ձեռք բերված փորձը շտկելու ունակությունը:

Զարգացում:

Զարգանալ Երեխաների հետազոտական \u200b\u200bգործունեություն եւ հետաքրքրություն ավազի վրա ոչ ավանդական տեխնիկայի համար.

Զարգանալ Շրջակա, բարոյական եւ էսթետիկ զգացմունքների էսթետիկ ընկալում բնության եւ դրա ռեսուրսների հետ շփվելու գործում:

Կրթական:

Բերեք բարի կամք, ցանկություն ուրիշներին օգնելու համար.

Խրախուսելով գործունեության եւ ստեղծագործական դրսեւորումը:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Տղաներ, հյուրեր այսօր եկան մեզ: Եկեք բոլորս միասին միասին ասա բարեւ: «Բարեւ թանկարժեք հյուրեր»

Ինչ է դա? Ինչ եք կարծում, որն է ազդանշանը: Տեսեք, տանգված magic էկրան, գնացեք ավելի մոտ, սովորեք, թե ինչ է պատահել:

- «Բարեւ տղերք: Իմ անունը խելացի է: Ես ապրում եմ մայրիկիս հետ Հյուսիսային բեւեռում Արկտիկայում: Իմ տարածաշրջանը ձյան եւ սառույցի սպիտակ անվերջ տարածքներ է: Միայն ժամանակ առ ժամանակ երկնքում կանցկացնի հյուսիսային լույսի եւ հողի բազմալեզու բռնկումներ: Եվ կրկին շրջանակը սպիտակ, կարծես ձնառատ անապատում: Բայց մայրս ասաց ինձ, որ երկրի վրա դեռ կան անապատներ, բայց ուրիշներ, որտեղ կա ավազի շրջան: Ինչ է ավազը: Դա, հավանաբար, գեղեցիկ է որպես հյուսիսային լույսեր: Ես ուզում եմ իմանալ նրա մասին: Կօգնես ինձ »:

Տղաները ձեզ ասում են, թե ինչ է ավազը:

Ինչպես կարող ենք ուղարկել մեր հեքիաթի գանգը, քանի որ նա մինչ այժմ ապրում է:

Ես առաջարկում եմ մեր պատմությունները ավազի մասին `տեսախցիկի վրա կրակելու համար: Համաձայն ես? Տղաները պատմում են ինձ, ինչպես ենք մենք, ապա մեր վիդեո-պատմությունը կարող է ուղարկել փեշը:

Տեսանյութերի հավաքագրում Համացանց, Լավ?

Այսօր բոլորը հեքիաթի համար

Հրավիրում եմ ձեզ գնալ

Հետաքրքիր արկածային

Դուք տղաներ չեք գտնում:

Բենջան միմյանց մեջ

Օգնեք ձեր ձեռքին

Գնացեք ընկերներ

Հնարավոր չէ հետեւից ընկնել:

Հրավիրում եմ ձեզ այցելել մեր Magic լաբորատորիա!

Դադարեցրեք յուրաքանչյուրը սեղանի մոտ: Այսօր մենք կաշխատենք ավազի հետ:

Եկեք նախ բարեւենք նրան:

Բարեւ ավազ:

Տեղադրեք ձեր ափը ավազի վրա: Եկեք կանգնենք այն ափի մեջ: Ինչ ավազ:

Եկեք տաքացնենք ավազը ձեր ձեռքերով: Մուտքագրեք ավազի ձեռքերը եւ բաց թողեք այն ափի մեջ: Ինչ է նա?

Լսեք նա ողջունում է: Լսել? Նա ասում է հանգիստ ձայն: Տիպի մեջ եղեք ավազը խցիկի մեջ, ապա դանդաղորեն թափեք այն, այնպես որ նա խոսում է S-S-S-S! Եկեք կրկնեմ, թե ինչպես է նա խոսում:

Եկեք Կշռել ավազըԻՇԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆ Ես դա առաջին հերթին լվանում եմ յուրաքանչյուր մատը, ապա մյուս ձեռքը: Եվ հիմա մենք լվանում ենք երկու ձեռքով: Տեսեք, թե նա ինչ չէի փախչել ձեզանից: Լսեք, թե ինչպես է ավազը ծիծաղում, նա իսկապես սիրում է:

Որպեսզի նորից խաղանք ավազի հետ, անհրաժեշտ է քնել նրանց: Այսպիսով, նրանք ավազ են խփում եւ քնում: Այստեղ դուք գնում եք: Այժմ կարող եք շարունակել:

Տեղադրեք ձեր ափերը ավազի վրա, ինչ կլինի: Right իշտ տպագրություն, ուղի ափի մեջ: Եվ եթե ես ձեռքը դնեմ ավազի վրա եւ ափի շուրջը, գծապատկերային շրջանակը եւ ցեղերի շրջանակը, ինչ կլինի: Right իշտ է, արեւը կքննվի: Ինչ եք կարծում: Գեղեցիկ, տաք, որը տաքացնում է մեզ եւ ամբողջ աշխարհը:

Մենք շատ լավ խաղացինք ավազի հետ, բարեւն ասաց նրան, որ ընտրեց դրա վրա, իմացա դրա հատկությունները: Այժմ օգտվեք ձեր սոուսների վրա ստացող թաց անձեռոցիկներից, որպեսզի ձեռքերը մաքուր լինեն:

Ես ձեզ հրավիրում եմ շրջան, Խաղալ:

Հոսում է ավազի երկրում

Ավազ գետ

Ներկառուցված տան բարձրությունը

Դեղին ավազից:

Եվ աջ կողմում գտնվող աջ կողմում,

որտեղ հովացուցիչ էակներ,

Թխել ավազոտ վառարանում

Ավազի Փեթին:

Հիմա գնացեք ձեզ հետ դեպի փորձի ավազոտ սենյակ:

Թաց ամպերի առավոտյան

Ընկել անձրեւը ամբողջ ժամ

Համրեց զանգվածի ավազը

Մեզ հետ Կալիտոյի համար:

Ես անմիջապես տվեցի գործը

Եւ տուն կառուցեց պատուհանի հետ,

Կեսօրին, արեւի նավահանգիստ -

Եվ իմ տունը փշրվեց:

Դադարեցրեք սեղանների մոտ եւ զգույշ եղեք: Հիմա մենք փորձեր ենք անցկացնելու: Տեսեք եւ ասեք, թե ինչ ունեք գավաթներում: (Ավազ) Ինչ ավազ է առաջին գավաթում: (Չոր եւ երկրորդ բաժակ: (Չոր), Եվ հիմա, ակնոցներից մեկում `միապաղաղ ջրի ավազով: Ինչ եք կարծում, ինչ է ավազը դարձել այս ապակու մեջ: (թաց, հում) Իհարկե թաց, դու իրական ես ԿախարդներԻՇԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆ Մենք կշարունակենք մեր փորձերը:

Վերցրեք գավազան եւ իջեք այն մի բաժակի մեջ, որտեղ չոր ավազը, ապա մի բաժակի մեջ, որտեղ թաց ավազը: Ինչ ավազում գավազանն ավելի լավ է չոր կամ թաց: Ասա ինձ, թե ինչ կարելի է պատրաստել թաց ավազից: Եվ չորից: Լավ արված:

Տղաները ձեզ դուր են գալիս վերափոխումները: Տեսեք, թե ինչ եմ պատրաստել ձեզ համար: Ես պարզ ավազը վերածեցի գույնզգույնի: Ինչ եք կարծում, ինչ կարող եք ավազ նկարել տարբեր գույների մեջ: Լավ արված:

Ինչ եք կարծում, եթե մենք կուղարկենք այդպիսի բազմաբնույթ ավազ, արդյոք նա պատրաստվի: Ուղարկել Միայն այս ամենից հետո նվեր է, ուստի այն պետք է թողարկի, ես առաջարկում եմ ձեզ վերցնել յուրաքանչյուր բաժակ գունավոր ավազ եւ շրջադարձեր կատարել այս նավի վրա: Եկեք մի գեղեցիկ կափարիչ ծածկենք աղեղով: Ինչ արեցինք ձեզ հետ: Ինչ է թվում: (ծիածանի, հյուսիսային լույսերի վրա), Լավ արված: Այս գեղեցիկ ծաղկամաննով ավազով եւ մեր վիդեո-պատմությամբ մենք կուղարկենք փեշը, որպեսզի նա կարողանա նաեւ ձեզ դուր գալ ավազի հետ եւ հիանալ բնության այս գեղեցիկ արարածը:

Եվ ես իմ հետաքրքրասեր եմ պատրաստել մեդալ: Ես կհանձնեմ դրանք, եւ դու ինձ կպատասխանես հարցեր:

Ով է այցելել մեր հյուրին:

Ինչ էր նրա անունը:

Որտեղ է ապրում խելացի:

Ինչու է նա խոսում սպիտակ անապատի մասին:

Որն է երեւույթի անունը գունային բռնկումներից:

Ինչ ենք մենք ուսումնասիրել այսօր:

Ավազն ինչ է:

Տղերք, ինչն է ձեզ դուր եկել այսօր:

Շնորհակալ եմ բոլորիդ ուշադրության համար: Եկեք մեր հյուրերին հրաժեշտ տանք: