Երեխայի հայտնվելը տանը ոչ միայն ուրախություն է ծնողների համար, այլև պատասխանատվություն: Մայրիկն ու հայրիկը հոգ են տանում նորածնի մասին և մեծացնում իրենց երեխային: Կյանքի առաջին տարում նա պետք է սովորի քայլել, արտասանել որոշ բառեր, ճանաչել ծնողներին: Երկուսում `արդեն կարողանալ գդալ պահել, պլաստիլինից ինչ -որ բան նկարել կամ քանդակել: Accurateշգրիտ շարժումներ կատարելու և համակարգումը բարելավելու համար անհրաժեշտ է խաղեր կատարել նախադպրոցական տարիքի երեխաների ձեռքի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար: Հետևաբար, մայրիկը պետք է զբաղվի փոքրիկի հետ, որպեսզի նա սովորի առօրյա կյանքում անհրաժեշտ հմտությունները:

Ինչի՞ համար են վարժություններն ու խաղերը:

Մանկության տարիներին դա նպաստում է երեխայի հոգեկան առողջության ձևավորմանը: Մայրիկը երեխայի համար ամբողջ մարմնի մերսում է անում, բայց ավելի շատ ուշադրություն է դարձնում մատների և ձեռքերի վրա: 3-4 ամսականում երեխան փորձում է խաղալ խաղալիքներով: Նրանք չպետք է չափազանց փոքր լինեն, քանի որ նա դրանք քաշում է իր բերանը: Ilityարպկությունը աստիճանաբար զարգանում է: Սկզբում շարժումները անհարմար են, և միայն կրկնությամբ դրանք բարելավվում են: Պետք է նշել, որ բժիշկները տարբերակում են մի քանի ժամանակաշրջաններ. Նախ ՝ առաջին 12 ամիսները, երբ հասկացվում է բռնելու ռեֆլեքսը, ապա դա 2, 3, 4 տարի է, երբ հայտնվում է շարժումների ճշգրտությունը, նպատակասլացությունը:

Հմտությունների առաջադրանք

Մանկապարտեզում և դպրոցում երեխան պետք է արդեն զարգացած ձեռքի շարժիչ հմտություններ ունենա, որպեսզի.

• Նկարեք առանց գծերը թողնելու: Մատիտն ավելի դժվար է բռնել, քան զգայական գրիչը, իսկ ներկերը և խոզանակները պահանջում են ճշգրիտ, վստահ շարժումներ:
• Պլաստիլինից մոդելավորում: Սովորաբար այս գործընթացը բաղկացած է երկու մատների արանքում տեղավորվող փոքր մասերից:
• Նամակ. Այբուբենի տիրապետման առաջին հմտություններն արդեն կարող են ուղեկցվել թղթի կամ տախտակի վրա տառերի թեքությունները պատճենելով:
• Ճշգրտություն: Երբեմն ուտելիս շաղ տված շապիկը չի ցույց տալիս երեխայի անհնազանդությունը, այլ դժվարությունները ՝ դանակ-պատառաքաղների հետ աշխատելիս:

Երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունների ախտորոշում և նորմեր

Ուշադիր դիտարկելով երեխային, կարող եք հայտնաբերել այս ցուցանիշի զարգացման խախտում: 4-5 տարեկան երեխաները պետք է բավարարեն հետևյալ պահանջները.

• Կարողանալ գրիչ թակել բռնակի վրա - ծափահարել:
• Indexուցամատով և բութ մատով վերցրեք մի փոքր առարկա, օրինակ ՝ մի պտղունց աղ կամ հացահատիկ:
• Մատիտով նկարեք թղթի վրա:
• Հեռացրեք փոքր իրերը բանկայից կամ այլ մակերեսային տարայից:
• Խաղալ խորանարդի հետ և կառուցել թվեր:
• Կարող է ուղղաձիգ և հորիզոնական գծեր գծել առանց քանոնի:
• Օգտագործում է մարկերներ:
• Գիտի, թե ինչպես օգտագործել անձնական հիգիենայի միջոցները (ատամները խոզանակելը, սանրելը, կոշիկի կապերը կապելը):

Սա երեխայի հմտությունների ամբողջ ցանկը չէ: Հմտությունների ձևավորումը կախված է նրանից, թե որքան վաղ են ծնողները սկսել դասերը երեխայի հետ: Երբեմն նկատվում է երեխաների զարգացման հետաձգում: Մեկ է, եթե դա օրգանների վնաս է կամ հոգեկան հիվանդություն: Բայց կան դեպքեր, երբ սա պարզապես անտեսման արդյունք է:

Ձեռքերի ճարտարության հնարավոր շեղումներ.

• Կա օբյեկտների շահագործման տեխնիկայի խախտում (ուժ, համակարգում, ճշգրտություն):
• Անբավարար հոգեոմոտորային հմտություններ:
• Հնարավոր չէ ինքնին սպասարկել:
• Նկարում է առանց հաճույքի, ինչպես նաև կատարում է փոքր ճշգրիտ շարժումներ:
• Չի կարող պահել մատիտ, գրիչ, պատառաքաղ կամ գդալ:

Եթե ​​5 տարեկանում երեխան չգիտի, թե ինչպես կատարել այս կետերը, ապա սա համարվում է ֆունկցիոնալ խանգարում:

Indicatorնողները կարող են ինքնուրույն որոշել այս ցուցանիշը: Դրա համար երեխային պետք է խնդրել կրկնել շարժումները մայրիկից կամ հայրիկից հետո: Մտածեք նման տեխնիկայի ցանկը.

• Դուք կարող եք պատկերներ կառուցել ձեր մատներով, և ձեր երեխան պետք է դրանք ցուցադրի իր մատներով:
• Showույց տվեք խոզանակի տաքացում: Դա անելու համար ձեր ձեռքերը ձգեք ձեր առջև, այնուհետև հերթով սեղմեք և հանգստացրեք ձեր բռունցքը:
• Պատկերացրեք, որ ցուցամատն ու միջին մատները տղամարդու ոտքերն են: Թող ձեր երեխան քայլի թղթի վրա:
• Էսքիզների գիրքը տվեք ձեր դստերը կամ որդուն և խնդրեք նրանց տուն նկարել, ապա նայեք նկարին: Հարթ և ուղիղ գծերը ցույց են տալիս ձեռքի շարժիչ հմտությունների զարգացման դրական դինամիկա:
• Վերցրեք աղյուսներ կամ շինանյութ և խնդրեք նրանցից տուն կառուցել:
• Նմանատիպ մանիպուլյացիաները կարող են կատարվել հանելուկներով:
• Խաղալ հաշվող ոտանավորներ: Երեխան պետք է հերթով թեքի մատները ՝ սկսած փոքր մատից ՝ առանց մյուս ձեռքի օգնության:
• Կետեր դրեք թղթի վրա: Նրանք պետք է միացված լինեն առանց մատիտը թերթից բարձրացնելու:
• Տարբեր գծերով (հորիզոնական, ուղղահայաց, ալիքաձև) գծապատկերը կօգնեն բացահայտել կատարված շարժումների ճարտարության և հստակության շեղումները:

Եթե ​​3 տարեկանում դուստրը կամ որդին հասնում են 30-40% -ի, ապա 5 տարեկանում նա կկարողանա հասնել 100% արդյունքի: Եթե ​​պարզվեց ստորև, ապա պետք է սովորել, քանի որ ապագայում նա հետ կմնա այս ցուցանիշից:

Ինչպես զարգացնել նուրբ շարժիչային հմտությունները ձեր երեխայի ձեռքում

Դուք պետք է սկսեք դասեր ՝ մեծանալով, հետևողականորեն: Դուք կարող եք անել հետևյալը.

• Մինչև 6 ամիս: Ձեր երեխային ամեն օր մերսում տվեք: Երեխաները զարգացած ընկալման ռեֆլեքս ունեն, ուստի տվեք նրանց խաղալիք խաղալիքներ:
• Վեց ամսից: Ստացեք մեծ խորանարդներ:
• Մինչև 3 տարեկան: Սկսեք նկարել, գրել և ճշգրիտ շարժումներ կատարել միասին:
• 3 տարեկանից բարձր - խոսքը գրեթե ամբողջությամբ ձևավորված է, ինչպես նաև հիմնական հմտությունները: Անհրաժեշտ է պահպանել գործողությունների նկատմամբ հետաքրքրությունը `խրախուսել հոբբիները, գնել լրացուցիչ խաղալիքներ:

Նյարդային վերջավորությունները խթանում են ուղեղի բջիջների աշխատանքը, ինչը հանգեցնում է ինտելեկտուալ ունակությունների բարձրացման:

Շարժիչային հմտությունների զարգացման մեթոդներ, տեսակներ

Կան բազմաթիվ տեխնիկա: Հաշվի առեք տարբեր տարբերակներ, որոնք հեշտ է անել տանը:

1. Արմավենու մերսում: Դուք կարող եք դա անել ինքներդ: Հարմար է բոլոր տարիքի երեխաների համար: Տեխնիկայի էությունն այն է, որ մայրը փոքր շոյող շարժումներով հունցում է երեխայի ձեռքերն ու ոտքերը: Մենք հիշում ենք «Կաչաղակ-ագռավ» ասացվածքը:
2. Լավ. Claափերը խթանում են արյան հոսքը դեպի ձեռքեր և մարզում ճշգրտությունն ու արագությունը:
3. Umpալքավոր թուղթ և էջի շրջում: 5-6 տարեկանում կարող եք առաջարկել խաղալ թերթի հետ, այնուհետև պատռել այն: Նրանց իսկապես դուր է գալիս այս ակցիան:
4. Ուլունքներ, վարդագույն: Երեխան պատրաստակամորեն անցնում է փոքր մասերի վրա, ինչպես նաև գլուխկոտրուկներ է դնում: Պարզապես պետք է համոզվել, որ նա դրանք չի ուտում:
5. Նկարչություն ավազով:

Բացօթյա խաղեր

Ձմռանը բացօթյա գործունեությունը շատ առողջարար է: Դա կարող է լինել:

• Ձնագնդի: Բոլորի կողմից սիրված խաղը ձևավորում է խիտ գնդակներ քանդակելու, ինչպես նաև դրանք ճշգրիտ ուղղելու ունակություն: Ընդհանրապես, մանիպուլյացիայի արագությունը մեծանում է մարտի ընթացքում: Ընդ որում, դրանք շատ դրական են ընկալվում ոչ թե որպես դաս կամ վարժություն, այլ որպես զվարճալի:
• Ձնեմարդ. Տարվա այս եղանակի համար խորհրդանիշ կառուցելը բավականին դժվար է, բայց շատ հուզիչ: Որքան մեծ են նպատակները, այնքան ավելի մեծ ջանքեր պետք է գործադրվեն ձևը կոկիկ ստեղծելու համար:
• Սլայդ. Theագման համար երեխան սառույցի կարիք կունենա: Միևնույն ժամանակ, նա ուժեղ բռնեց բռնակից, որպեսզի սահնակից առանձին չգլորվի: Սա շտկելու է բռնելու ռեֆլեքսը:

Շատ կարևոր է ձմռանը մշտապես տաք լինել: Սա վերաբերում է ոչ միայն երեխաներին, այլև ծնողներին: Ընտրեք որակյալ, խոնավությունից զերծ բաճկոններ: Stayer սպորտային սարքավորումների առցանց խանութն առաջարկում է մեծ ֆունկցիոնալությամբ և տպավորիչ դիզայնով մոդելների լայն ընտրանի:

Կյանքի առաջին ամիսներից զարգացրեք նուրբ շարժիչ հմտություններ: Սա կօգնի ձեզ արագ սովորեցնել ձեր երեխային պահել գրիչ և ուտել գդալով:

Parentանկացած ծնող բազմիցս լսել է, որ անհրաժեշտ է երեխաների մոտ զարգացնել հիանալի շարժիչ հմտություններ: Իսկապե՞ս դա կարևոր է: Անկասկած! Փաստն այն է, որ ուղեղի կենտրոնները, որոնք պատասխանատու են նուրբ շարժիչ հմտությունների համար, խոսքի և մտածողության զարգացումը գտնվում են ուղեղի նույն տարածքում: Նրանցից մեկի զարգացումը կամ հետաձգումը նման ազդեցություն են թողնում մյուսի վրա: Պարզ ասած ՝ լավ զարգացած շարժիչ հմտություններ ունեցող երեխան ավելի արագ կսովորի խոսել, նրա բառապաշարը ավելի վաղ կձևավորվի, իսկ մտածողությունը ՝ ավելի հստակ և երևակայական: Եվ, իհարկե, հմտությունները, որոնք պահանջում են ձեռքի փոքր մկաններ, ավելի դիմացկուն կլինեն:

Որքան շուտ սկսեք զարգացնել ձեր երեխայի շարժիչ հմտությունները, այնքան լավ: Կյանքի առաջին ամիսներին, ընդհանուր մերսման ժամանակ, ուշադրություն դարձրեք երեխայի ափերին: Մերսեք ձեր ափերը դրսից և ներսից թեթև շոյող շարժումներով: Թեթև քսելով բարձիկներին և մատների յուրաքանչյուր ֆալանգսին: Այս մատների մարմնամարզությունը դրականորեն ազդում է ուղեղային կեղևի ակտիվ կետերի վրա: Խրախուսեք երեխային բռնել ձեր մատները և բարձրացնել: Արթուն վիճակում տվեք ձեր երեխային խաղալիքներ, որոնք հեշտ է ձեռքին վերցնել ՝ բուրգի մատանիներ, խորանարդիկներ, փոքր գնդակներ, ճռռոցներ: Հաճախ ձեր երեխայի մոտ տեղադրեք փոքր առարկաներ, օրինակ ՝ փափուկ խորանարդիկներ կամ փոքր գնդակներ, որպեսզի երեխան դրանք գցի սենյակում: Հենց երեխան սովորի սողալ կամ քայլել, ներգրավեք նրան իրերը կարգի բերելու մեջ. Թող նա ձեզ հետ հավաքի ցրված խաղալիքները և դրանք տուփի մեջ պահի: Նման վարժությունները զարգացնում են շարժիչ հմտությունները և միևնույն ժամանակ կատարում կրթական առաջադրանքներ: Մեկ տարվա ընթացքում երեխան կարող է հավաքել պարզ բուրգեր, հերթափոխով լարեր:

Մեկ տարի անց նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման խնդիրները լրջորեն բարդանում են: Այս պահին դուք պետք է օգտագործեք հատուկ վարժություններ, որոնք նպատակաուղղված գործում են փոքր մկանների վրա և համակարգում են ձեռքերի աշխատանքը:

Երեխաները ավելի պատրաստ կլինեն կատարել իրենց տրված խնդիրները, եթե դրանք ներկայացվեն խաղային ձևով:

• Երբ երեխան լողանում է լոգարանում, անպայման տվեք նրան խաղալիքներ `բադեր, շերեփներ, փոքր դույլեր: Շերեփով և դույլով նա կարող է ջուր հավաքել և լցնել բադի վրա: Showույց տվեք, թե ինչպես դա անել:


• Քայլեք խաղալիքներով ամռանը և ձմռանը: Թող երեխան ավազը կամ ձյունը վերցնի դույլով `բահով կամ շերեփով: Ավազի հետ խաղալը շատ օգտակար է. Այն մերսում է ափերը, իսկ տարիքի հետ, երբ երեխան արդեն սկսում է քանդակել «կարկանդակներ», կաղապարներ և պարզապես փոքր սահիկներ, զարգանում են շարժիչ հմտությունները և ձեռքերի լավ համակարգումը: Ձեր երեխայի հետ հավաքեք աշնանային տերևներ ծաղկեփնջերի մեջ:


• 1.5-2 տարեկանից ձեր երեխային տվեք ներկեր, որպեսզի նա նկարի: Պահել թղթի վրա և ներկել 1-2 գույներով: Այս տարիքում երեխաները դժվարանում են գլուխ հանել խոզանակից, սակայն հաճույքով նկարում են մատներով ու ափերով: Showույց տվեք ձեր երեխային, որ մատները թաթախի ներկի մեջ, ապա գծեր գծի թղթի վրա: Իհարկե, առաջին դասերին երեխան իր ամբողջ ափը կթաթախի ներկի մեջ: Դա սարսափելի չէ: Նա պարզապես ծանոթանում է իր համար նոր նյութի հետ: Թող երեխան ավելի հաճախ հավաքի տարբեր չափերի և ձևերի բուրգեր և սովորի կոճկել:


• 2.5 տարեկանում երեխային կարող են տրվել խոզանակ, նկարչության համար 2-3 պայծառ հակապատկերային ներկեր և առաջարկել պարզ առաջադրանքներ: Նախ, դրանք կլինեն տարբեր ուղղություններով տողեր, ապա ավելի գիտակից գծագրեր: Երեխաներին առաջարկեք բուրգեր, մեծ բլոկներ `ամենապարզ կառույցները կառուցելու համար: Թող երեխան ինքն իրեն թերթի հետաքրքիր գրքերով գրքեր: Կտրուկ խմորից կամ պլաստիլինից սովորեցրեք ձեր ափերի միջև գլորել գնդակներ և «երշիկեղեն»:


• 3-4 տարեկանում երեխային կարող են առաջարկել գունազարդման էջեր ՝ բացատրելով, որ չի կարելի դուրս գալ գծագրի սահմաններից: Այս տարիքում ավելի հաճախ անհրաժեշտ է երեխային առաջարկել մոդելավորում, խաղեր փոքր առարկաների հետ ՝ վերցնել 10 հատ լոբի, ոլոռ և բրնձի կամ հնդկացորենի հատիկներ: Խառնել դրանք մեկ ամանի մեջ և խնդրեք ձեր երեխային դրանք դասավորել կույտերով: Տեղադրեք ձեր հայրիկին նրա կողքին և նրանց միջև մրցակցություն կազմակերպեք. Ով ավելի արագ կքայքայվի: Համոզվեք, որ հաճոյախոսեք հաղթողին: Այս տարիքում երեխան պետք է կարողանա ինքնուրույն հագնվել ՝ կոճկելով բոլոր կոճակները, ամրացնողները, կապելով և կապելով կոշիկների ժանյակները: Այս ինքնասպասարկման հմտությունները շատ դրական ազդեցություն են ունենում շարժիչային զարգացման վրա:


• 4 տարի անց շատ երեխաներ սկսում են տիրապետել ընթերցանության հմտություններին: Այս պահին շարժիչ հմտությունները և ձեռքի համակարգումը պետք է լավ զարգացած լինեն: Բայց մի կանգ առեք այնտեղ: Թույլ տվեք երեխային հավաքել խճանկարներ, գլուխկոտրուկներ, ներկել բարդ գունազարդման էջեր ՝ բազմաթիվ մանր մանրամասներով: Կատարում է փոքր հանձնարարություններ տան շուրջ. Խաղերից հետո հավաքում է խաղալիքներ, իր խաղադաշտում իրերը կարգի է բերում: Եթե ​​ունեք ընտանի կենդանի, ներգրավեք ձեր երեխային վանդակի մաքրման գործում, վանդակի ձողերը մաքրելն ու սրբելը նրան օգուտ կբերի:

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը պետք է հատկապես լուրջ վերաբերվել երեխայի դպրոցին նախապատրաստվելու ընթացքում: Առաջին դասարանցու կենտրոնանալու ունակությունը, նրա մտածողությունը, երևակայությունը, շարժիչ և տեսողական հիշողությունը կախված են նրանից, թե որքանով ամեն ինչ լավ կլինի դրանով:

Անբավարար զարգացած շարժիչ հմտություններով, երեխային սպասում են փորձառություններ և հիասթափություններ, որոնք պայմանավորված են նրանով, որ նա արագ կհոգնի գրիչը բռնող ձեռքից: Արդյունքում, նա չի կարողանա պահել դասի ռիթմի սահմաններում: Կենտրոնացման ձախողումը բացասաբար կանդրադառնա այն փաստի վրա, որ երեխան «կկորցնի այն գիծը», որի վրա պետք է գրել: Իսկ գրելու հմտություններն իրենք ավելի դժվար կլինեն `ձողերը անշնորհք կդառնան, տառերն ու թվերը տարբեր կլինեն չափերով և թեքությամբ:

Հետեւաբար, երեխային դպրոց պատրաստելու ժամանակ անհրաժեշտ է ապահովել, որ նրա ձեռքը դառնա ճկուն, հնազանդ եւ ուժեղ: Այս դեպքում մենք կարող ենք խոսել լավ զարգացած շարժիչ հմտությունների մասին:

Մոտ 5 տարեկան հասակում, գունազարդման էջերի հետ մեկտեղ, երեխաներին կարող են առաջարկվել ամենապարզ բաղադրատոմսերը: Սկզբում երեխային պետք է տրվեն պարզ առաջադրանքներ, որոնց կատարումը պահանջում է ընդամենը մի քանի րոպե: Օրինակ, գրեք մեկ տող ձողիկներ: Աստիճանաբար առաջադրանքները կարող են բարդ լինել և կատարվել մի փոքր ավելի երկար ՝ դրանք հասցնելով 20-30 րոպեի: Անփոխարինելի պայմաններից մեկն այն է, որ երեխան պետք է հաճույքով գրի: Եթե ​​չկարողանաք սովորելու նկատմամբ հետաքրքրություն առաջացնել, ապա ավելի լավ է ինքնուրույն չզբաղվեք երեխայի հետ, այլ դրանում ներգրավեք փորձառու ուսուցչի:

Այնուամենայնիվ, խմորից, կավից, պլաստիլինից քանդակել; թղթից, գործվածքից, մորթուց, բնական և ջարդոնից պատրաստված դիմումներ. երեխաները շատ ավելի պատրաստ են թղթից կտրել և պատրաստել թվեր: Իսկ ծնողներին անհրաժեշտ է միայն համապատասխան պայմաններ ստեղծել երեխայի սիրած գործունեության համար:

Շարժիչ հմտությունների զարգացման վրա ծախսվող ջանքերը, անշուշտ, դրական արդյունքներ կտան: Ի վերջո, լավ զարգացած նուրբ շարժիչ հմտությունները ոչ միայն գրելու և նկարելու հմտությունները արագ յուրացնելու հնարավորություն են, այլև երեխայի երեխայի մտավոր զարգացման բարձր մակարդակի հզոր նախապայման:

Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը օգնում է մինչև 3 տարեկան երեխային նախապատրաստել մանկապարտեզ կամ դպրոց հաճախելու: Վաղ մանկությունից գրիչներ զարգացած երեխան ավելի լավ է ընկալում տեղեկատվությունը, տրամաբանորեն մտածում և լավ հիշողություն ունի: Մեխանիզմները, որոնք ազդում են խոսքի զարգացման վրա և փոքր մարդու մտավոր ցուցանիշների վրա, պետք է մշակվեն ի ծնե:

Հիանալի շարժիչ հմտություններ, ինչ է դա:

Նորածինների մայրերը, հայրերը և տատիկները պետք է իմանան. նուրբ շարժիչ հմտությունները չեն նշվում, քանի որ դրանք շատ կարևոր չեն երեխայի զարգացման մեջ, բայց քանի որ այն պատասխանատու է փոքր մկանների աշխատանքի համար: Վաղ մանկության տարիներին փոքր առարկաների հետ վարվելու ունակությունը բարենպաստ ազդեցություն է ունենում մտավոր և ֆիզիկական հետագա զարգացման վրա:

Երեխայի մոտ զարգացած հիանալի շարժիչ հմտությունները օգնում են նրան լավ բռնել գրիչը, մատիտը կամ խոզանակը, օգտագործել մկրատ, կարի ասեղ և այլ փոքր առարկաներ: Նման երեխան արագ սովորում է կապել կոշիկի թելերը կամ կոճակները կոճակել: Փոքր առարկաների հետ աշխատելու համար փոքրիկ մարդուն անհրաժեշտ կլինի լավ համակարգում, որի համար պատասխանատու է ուղեղի հատվածներից մեկը:

Ձեր երեխայի մոտ զարգացնելով հիանալի շարժիչ հմտություններ ՝ դրանով իսկ նպաստում եք նրա հետախուզության և սովորելու կարողության զարգացմանը:

Երեխան լավ է վերահսկում ձեռքերի և մատների շարժումները, երբ հենաշարժական և նյարդային համակարգերը լիովին ներդաշնակ են:

Exորավարժություններ և մերսում ՝ փոքր երեխաների մոտ նուրբ շարժիչ հմտություններ զարգացնելու համար

Շարժիչային հմտությունների զարգացման փուլերը յուրաքանչյուր երեխայի համար անհատական ​​են: Երեխայի համար առաջին անծանոթ շարժումները անշնորհք են, բայց օրեցօր մի քանի անգամ կրկնելուց հետո դրանք դառնում են վստահ և ավելի ճշգրիտ:

Մինչև երեք տարեկան երեխաների մոտ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման բազմաթիվ տարբերակներ կան: Կյանքի առաջին օրերից երեխային մատների մերսում են տալիս ՝ ընթացակարգը կատարելով օրական մի քանի անգամ: Դրա տևողությունը չի գերազանցում 5 րոպեն:

Մերսումը բաղկացած է մի շարք վարժություններից

• Շոյում և շոյում լավ ազդեցություն ունեն ափի և մատների վրա տեղակայված զգայուն ընկալիչների վրա:
• Jնոտի մեղմ բացում որ նորածին երեխաները շատ ամուր են բռնում:
• Մերսեք բռնակի ներսը խաղալիք ՝ բշտիկավոր կամ շերտավոր մակերեսով:

Կարևոր! Բոլոր ընթացակարգերը կատարվում են հնարավորինս մեղմ և ճշգրիտ:

Երկու ամսից , երեխաները տարբեր ձևերի խաղալիքներ են դնում գրիչների մեջ: Այս դեպքում մեծահասակները պետք է խոսեն երեխայի հետ ՝ մեկնաբանելով նրանց գործողությունները: Երեխայի խնդիրն է հնարավորինս երկար պահել խաղալիքը ձեռքին:

Վեց ամսից վարժությունը բարդացնում է. Մեծահասակը, երգելով երգեր կամ պատմելով մանկական ոտանավորներ, միաժամանակ աշխատում է երեխայի ձեռքերով (օրինակ ՝ հայտնի «լավ»), որից հետո երեխան ինքն է փորձելու կրկնել մեծահասակների գործողությունները:

Ինը ամսից երբ երեխաները սկսում են ակտիվորեն շարժվել տան շուրջ ՝ հետաքրքրություն ցուցաբերելով տարբեր առարկաների նկատմամբ, գալիս է բեղմնավոր պահ ՝ բարի շարժիչ հմտությունների զարգացման շարունակության համար: Սովորեցրեք ձեր երեխային տարայի մեջ հացահատիկ կամ այլ չամրացված իրեր լցնել տարայի մեջ (բայց մոտ մնացեք): Լոգարանում դուք կարող եք ջուրը բաժակից բաժակ լցնել: Հրավիրեք երեխային փոքր խաղալիք փնտրել հացահատիկի ամանի մեջ: Ոչինչ, որ կռուպը չի քանդվի, նման գործունեությունը լավ է մարզում մատները:

Դասերի և խաղերի ընթացքում կարևոր է չմոռանալ, որ ձեր առջև փոքր երեխա է, ով արագ հոգնում է միապաղաղ գործողություններից և իր ուշադրությունը կենտրոնացնում է այլ բանի վրա:

Նուրբ շարժիչ հմտությունները պետք է ունենան զվարճալի խաղի տեսք ՝ միօրինակ գործողությունները վերածելով զվարճալի ժամանցի:

Խաղեր և գործողություններ, որոնք զարգացնում են փոքր երեխաների մոտորիկան

1. Մատների զարգացում մարմնամարզության և խաղերի միջոցով օգտագործելով զվարճալի ոտանավորներ:
   Սա ամենահին և ամենահեշտ ձևն է: Բռնակները սեղմելը և սեղմելը, մատները և ափերը սեղմելը մեծ հաճույք է պատճառում մինչև երեք տարեկան երեխաներին:
2. Նկարչություն ... Տվեք երեխային մատիտ, գրիչ կամ զգայական գրիչ: Նկարչության առարկաները լավ են զարգացնում մատների ճիշտ բռնումը, ինչը հետագայում կնպաստի երեխայի մեջ գեղեցիկ ձեռագրի առկայությանը կամ նույնիսկ կբացի նրա ՝ որպես նկարչի տաղանդը: Որպեսզի երեխային չհուսահատեցնեք մատիտը ձեռքերում պահելիս, մի ​​պատժեք նրան խստորեն, եթե նա հանկարծ ձեզ համար պաստառ կամ կահույք նկարի:
3. Ձուլում ... Որպեսզի երեխան գնդակ ձևավորի կամ երշիկ գլորվի, կարող եք օգտագործել ոչ միայն պլաստիլին, այլ նաև կավ կամ խմոր: Կարկանդակներ թխելիս գործի դրեք ձեր փշրանքները: Խմորը գլորելու պատասխանատու հանձնարարությունը նրան հաճույք կպատճառի և կօգնի մատների զարգացմանը:
4. Փոքր կենցաղային իրեր ... Փոքրիկ ջղաձիգներն անընդհատ փորձում են գրավել տան ցանկացած իր: Itemsանկացած տանը բավականաչափ այդպիսի իրեր կան: Թող ձեր երեխան խաղա հագուստի կապիչներով, թեյի գդալով կամ բանկաների կափարիչով: Երեխաները մեծ հաճույքով ոլորում են իրենց ձեռքում անծանոթ առարկաները: Բայց նույնիսկ այստեղ չպետք է հայացքը կտրել երիտասարդ հետազոտողից, որպեսզի ժամանակին այդ առարկաները բերանից հանեն:
5. Լարային առարկաներ ... Առաջին խաղալիքներից մեկը, որ երեխաները ունենում են դղրդյունից հետո, բուրգն է: Սկզբում երեխայի գործողությունները անշնորհք են, նա ոչ մի կերպ չի կարող բուրգի մատանի տեղադրել փայտի վրա: Բայց մեր երեխաները փոքր -ինչ համառ են, նրանք կանգ չեն առնի, քանի դեռ չեն հասել իրենց նպատակին: Երբ երեխան մեծանում է, առարկաները լարելու խնդիրն ավելի է դժվարանում ՝ նվազեցնելով խաղալիքների չափը: Օգտագործվում են բազմագույն ուլունքներ և նմանատիպ իրեր: Կրկին, անվտանգության նկատառումներից ելնելով, երեխային մենակ մի՛ թողեք փոքր առարկաների հետ խաղալու համար, քանի որ փոքր հետաքրքրասիրությունները փորձում են ամեն ինչ քաշել իրենց բերանը:
6. Արդուկելու խաղ ... Փշրեք մի մեծ թուղթ և խնդրեք երեխային հարթեցնել այն ափերով: Երեխաները հաճույքով հարթում են, իսկ հետո նորից ճզմում նոր խաղալիքը:

Խաղալիքներ երեխաների մոտ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար

Այսօրվա երեխաներին կարելի է սիրով նախանձել: Հսկայական թվով կրթական խաղալիքներ բոլոր առիթների համար օգնում են փոքրիկ մարդու համակողմանի զարգացմանը: Գոյություն ունեն նուրբ շարժիչ հմտությունների դիզայներներ, պարզ պլաստիկ խորանարդներից մինչև Լեգո ՝ ամենափոքր մանրամասներով ... Ընտրեք ձեր երեխայի տարիքին հարմար հավաքածու, և նա ուրախությամբ կսկսի տներ կառուցել և ամրոցներ կառուցել ՝ դրանով իսկ զարգացնելով իր ձեռքերը:

Հատուկ փշրանքները լավ մատներ են զարգացնում մեծ գլուխկոտրուկներ փոքրիկների համար (Seguin տախտակ): Խաղալիք հավաքելով ՝ երեխաները ոչ միայն զարգացնում են իրենց ձեռքերը, այլ նաև մարզում են տրամաբանական մտածողությունը:

Ներկայացրեք ձեր երեխային տեսակավորող խորանարդ անցքերով , որի մեջ զետեղված են տարբեր առարկաներ, օրինակ ՝ ավազարկղում խաղալու կաղապարներ: Յուրաքանչյուր դեմք ունի ընդմիջում, որի մեջ միայն որոշակի խաղալիք կտեղավորվի:

Նորից հայտնվեց խանութների դարակներում գույնզգույն բնադրման տիկնիկներ ... Այս հրաշալի խաղալիքի օգնությամբ մեզ զարգացրին նաև մեր մայրերը: Նման նվերը ձեր երեխային շատ ուրախություն և օգուտ կբերի:

Մանուկ հասակում բոլորը սիրում են լսել հեքիաթներ: Եթե ​​գնում եք կամ պատրաստում եք տիկնիկային թատրոնի խաղալիքներ ձեր նախընտրած կերպարներով , երեխան հաճույքով դրանք կդնի իր ձեռքին ՝ ստիպելով տիկնիկներին շարժվել:

Հիշե! Երեխայի խոսքի զարգացումը ուղղակիորեն կախված է նուրբ շարժիչ հմտություններից: Պատահում է, որ երեխան չի կարող բացատրել մեծահասակներին, թե ինչ է նա ուզում, ուստի նա քմահաճ և նյարդային է: Որքան շուտ փոքրիկները սովորեն ճիշտ խոսել, այնքան ավելի հարմարավետ կլինեն մանկապարտեզում կամ մանկապարտեզում:

Երեխայի մեջ զարգացնելով հիանալի շարժիչ հմտություններ, չպետք է նրան ստիպել որոշակի գործողություններ կատարել: Բոլոր դասերը պետք է տեղի ունենան հեշտ խաղային ձևով և ուրախություն պարգևեն երեխային:

Երեխաների մոտ հիանալի շարժիչ հմտությունների զարգացումը մեծ նշանակություն ունի:Երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը ուղղակիորեն որոշում է կյանքի որակը:Գիտնականներն ապացուցել են սերտ կապը նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման և երեխայի խոսքի զարգացման միջև:

Բեռնել:

Նախադիտում:

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում: Խաղեր և վարժություններ:

Նուրբ շարժիչային հմտությունները մարդու ՝ ձեռքերի և ոտքերի մատներով և մատներով նուրբ և ճշգրիտ շարժումներ կատարելու ունակությունն են ՝ երեք համակարգերի համակարգված գործողությունների արդյունքում ՝ նյարդային, մկանային և ոսկրային:Երեխաների մոտ հիանալի շարժիչ հմտությունների զարգացումը մեծ նշանակություն ունի:... Ինչո՞ւ:

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների տարածքը ներառում է հսկայական քանակությամբ շատ տարբեր շարժումներ: Նուրբ շարժիչ հմտությունները մեզ օգնում են կատարել ինչպես պարզունակ ժեստեր (օրինակ ՝ առարկաներ վերցնելը), այնպես էլ բավականին փոքր ու բարդ շարժումներ (օրինակ ՝ գրել): Անձի ձեռագիրը կախված է նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման աստիճանից:

Երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը ուղղակիորեն որոշում է կյանքի որակը: Հսկայական թվով առօրյա գործողություններ կապված են հենց նուրբ շարժիչ հմտությունների հետ. Մենք պետք է կոճակենք կոճակները և կապենք մեր կոշիկները, ասեղ ասեղ տանք: Բացի այդ, հետազոտողները կապ են հաստատել ձեռքերում նուրբ շարժիչ հմտությունների և խոսքի զարգացման միջև, այնպես որ երեխաների մոտ հիանալի շարժիչ հմտությունների զարգացումը օգնում է նրանց ավելի արագ և լավ խոսել:

Գիտնականներն ապացուցել են սերտ կապը նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման և երեխայի խոսքի զարգացման միջև... Պարզվում է, որ ուղեղի խոսքի կենտրոնը գտնվում է շարժիչ կենտրոնին շատ մոտ, որը պատասխանատու է մատների շարժման համար: Եթե ​​դուք խթանում եք մատների շարժումների համար պատասխանատու շարժիչ կենտրոնը, ապա խոսքի կենտրոնը նույնպես ակտիվանում է: Հետևաբար, խոսքի հմտությունների արագ և ճիշտ ձևավորման համար անհրաժեշտ է նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում:

Unfortunatelyավոք, վերջին տասնամյակում ամբողջ աշխարհում զգալիորեն աճել է խոսքի խանգարումներ և գրելու խնդիրներ ունեցող երեխաների թիվը: Երեսուն տարի առաջ նման երեխաների տոկոսը շատ ավելի քիչ էր: Ո՞րն է այս երևույթի պատճառը: Այո, պարզապես հին ժամանակներում Velcro- ով կոշիկ և հագուստ չկար: Բայց կային կոշիկներ, կոճակներով, կեռիկներով և փողկապներով հագուստներ: Երեխաներն ամեն օր կապում էին կոշիկի կապերը, ամրացնում կոճակները և կեռիկները ՝ այդպիսով մարզելով մատները: Իրոք, նման շարժումները պահանջում են հմտություն և նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում: Եվ հիմա երեխաներն ազատված են կոշիկները կապելու և կոճակները կոկիկ կոճկելու բարդ գործընթացից: Պարզվում է, որ մինչ այդ երեխաների նուրբ շարժիչային հմտությունները զարգանում էին նման ամենօրյա գործողությունների շնորհիվ, բայց հիմա դա տուժում է: Ըստ այդմ, խոսքի հմտությունները նույնպես տուժում են, գրելու հետ կապված խնդիրներ են առաջանում, քանի որ շարժիչ հմտությունները և խոսքը սերտորեն կապված են:

Երեխաների մոտ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը բնական գործընթաց է, այն սկսում է զարգանալ մանկուց ՝ ընդհանուր շարժիչ հմտությունների հիման վրա: Երեխան սկսում է պարզ բռնելու ժեստերով, ապա սովորում է առարկան ձեռքից ձեռք տեղափոխել, տիրապետում է «պինցետների բռնակին»: Երկու տարեկան հասակում երեխան արդեն կարողանում է գդալն ու մատիտը ճիշտ պահել և սկսում է նկարել:

Դուք պետք է սկսեք աշխատանքը նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման վրա շատ վաղ տարիքից: Արդեն նորածնին կարող են մերսել մատները (մատների մարմնամարզություն) ՝ դրանով իսկ ազդելով ուղեղի կեղևի հետ կապված ակտիվ կետերի վրա: Վաղ և կրտսեր նախադպրոցական տարիքում դուք պետք է կատարեք պարզ վարժություններ ՝ բանաստեղծական տեքստի ուղեկցությամբ, մի մոռացեք ինքնասպասարկման հիմնական հմտությունների զարգացման մասին ՝ կոճակներ կոճակել և բանալ, կապել ժանյակ և այլն:

Ուսուցիչների և մանկական հոգեբանների խնդիրն է ծնողներին փոխանցել խաղերի կարևորությունը նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար: Childնողները պետք է հասկանան. Երեխային հետաքրքրելու և նրան նոր տեղեկատվություն յուրացնելու համար հարկավոր է ուսումը վերածել խաղի, մի նահանջեք, եթե առաջադրանքները բարդ են թվում, մի մոռացեք գովել երեխային: Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման խաղեր, որոնք կարող են կիրառվել ինչպես մանկապարտեզում, այնպես էլ տանը:

Մատների ուսուցում

Պարզ

1. Ձգեք ձեր մատները բռունցքի մեջ և վրձինով շրջանաձև շարժումներ կատարեք ձախ, ապա աջ ՝ 4-5 անգամ:
2. Սեղմեք և սեղմեք ձեր մատները ուժով: 5-6 անգամ:
3. Ուղղեք ձեր մատները, վերցրեք բութ մատը դեպի կողմը և դրանցով շրջանաձև շարժումներ կատարեք ՝ սկզբում ձախ, ապա աջ: 4-6 անգամ:
4. Ուղղեք ձեր մատները, միաժամանակ թեքեք և անջատեք առաջին երկու ֆալանգները: 5-6 անգամ:
5. Լուծեք ուղիղ մատները ՝ հետևողականորեն, երկրպագուաձև շարժումով ՝ փոքր մատից սկսած, բոլոր մատները թեքեք բռունցքի մեջ: Այնուհետեւ, սկսած բութ մատից, վերադարձեք մեկնարկային դիրքի: 3-4 անգամ:
6. Ձգեք ձեր մատները բռունցքի մեջ: Փորձեք թեքել և թեքել յուրաքանչյուր մատը առանձին: Ձգտեք ապահովել, որ մյուսները բռունցքի մեջ մնան: Theորավարժությունները կատարվում են արմունկները սեղանի վրա նստելիս: Աստիճանաբար կրկնությունների քանակը հասցրեք 10-15-ի: Մարմնամարզությունն ավարտելուց հետո դուք պետք է թափահարեք հանգիստ ձեռքերով և մերսեք:

Exորավարժությունների համալիրներ (մանկական ոտանավորներ)

1. «Բարեկամություն»

«Աղջիկներն ու տղաները մեր խմբում ընկերներ են»:
Մատները ռիթմիկ կերպով միացված են ՝ կողպեք ձևավորելու համար:
«Ես ու դու փոքրիկ մատներով ընկերություն կանենք»:
Երկու ձեռքի նույն մատների ռիթմիկ հպում:
"Մեկ երկու երեք չորս հինգ".
Փոքր մատներից սկսած համանուն մատների այլընտրանքային հպում:
«Սկսեք նորից հաշվել:
Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Մենք ավարտեցինք հաշվարկը »:
Ձեռքերդ ներքև, թափահարեք խոզանակները:

1. «Քայլել»

Այս վարժությունը կատարելիս երեխաները նստում են իրենց տեղերում և ռիթմիկորեն, հերթափոխով, ցատկերով, երկու ձեռքի ուղիղ մատները սեղանի մակերեսի երկայնքով իրենցից տեղափոխում են դրա հակառակ եզրը:

Արի զբոսնենք
մատները սեղմված են բռունցքների մեջ, բութ մատները իջեցված են և, կարծես, սեղանի շուրջը ցատկելը:
Եվ երկրորդը `բռնել,
ռիթմիկ շարժումներ ցուցամատերի սեղանի վրա:
Երրորդ մատները `վազում,
միջին մատների շարժում արագ տեմպերով:
Իսկ չորրորդը `ոտքով:
մատանի մատների դանդաղ շարժումը սեղանի մակերեսի վրա:
Հինգերորդ մատը ցատկեց
փոքր մատներով սեղանի մակերեսի ռիթմիկ հպում:
Եվ ճանապարհի վերջում նա ընկավ:
բռունցքները հարվածելով սեղանի մակերեսին:

1. «Փոքրիկ տղամարդիկ»

Մենք վազեցինք գետի երկայնքով:
ցուցիչի և միջին մատների շարժում սեղանի մակերեսի երկայնքով ՝ իրենից դեպի ծայր
Երեխաները մրցում են:
Կրկնել մի քանի անգամ:

1. «Այցելության մեջ»

Մեծ մատի այցելության ժամանակ
երկու բութ մատները վեր են
Եկավ անմիջապես տուն.
Ափերը միասին, համանուն մատները հպվում են
Indուցանիշ և միջին,
այլընտրանքային կոչված մատները միաժամանակ միացված են երկու ձեռքի բութ մատներին:
Անանուն և վերջին
Փոքր մատը ինքնին, երեխաներ
մատները սեղմված են բռունցքի մեջ, մերկ են միայն փոքր մատները
Ես թակեցի շեմը:
բռունցքները հարվածում են միմյանց
Մատները միասին ընկերներ են
մատների ռիթմիկ սեղմում բռունցքների մեջ
Նրանք չեն կարող ապրել առանց միմյանց:

1. «Եկեք, եղբայրներ, աշխատեք»:

«Եկեք, եղբայրներ, աշխատեք:
Showույց տվեք ձեր որսը:
Մեծը փայտ կտրելն է:
Բոլոր վառարանները տաքացնելու համար են:
Իսկ դու `ջուր կրել,
Եվ դուք `ճաշ պատրաստել,
Եվ երեխային երգեր երգել,
Երգեք և պարեք երգեր
Ձեր քույր -եղբայրներին զվարճացնելու համար »:

Երեխաները շրջվում են դեպի աջ ձեռքը, բռունցքի մեջ թեքված, հերթով բոլոր մատները թեքում:

1. «Կարմիր ծաղիկներ»

«Մեր կարմիր ծաղիկները
Լուծել թերթիկները
Քամին մի փոքր շնչում է
Theաղկաթերթերը օրորվում են:
Մեր կարմիր ծաղիկները
Verածկեք ծաղկաթերթերը
Նրանք հանգիստ քնում են
Նրանք գլխով են անում »:

Ափերը կապված են կակաչի տեսքով, մատները դանդաղ են բացվում, այնուհետև ձեռքերը նրբորեն ճոճվում են, այնուհետև դանդաղ փակվում ՝ ձեռք բերելով ծաղկի տեսք, ծաղկի գլուխը ճոճվում է:

1. «Նարնջագույն»

«Մենք նարնջագույն ենք բաժանել,
Կա միայն մեկ նարնջագույն:
Այս կտորը կատվի համար է,
Այս կտորը ոզնիի համար է
Այս կտորը խխունջի համար է
Այս կտորը սիսկինի համար է,
Դե, և գայլի կեղևը »:

Սկսեք փոքրիկ մատից, հերթով թեքեք բոլոր մատները:

1. "Պաղկվոցի"

«Մատները թաքստոց էին խաղում
Եվ գլուխները հանվեցին:
Այսպես, այսպես, այսպես,
Այսպիսով, գլուխները հանվեցին »:

Մատները սեղմելը և սեղմելը:

Հանգստացնող (ձեռքերի և մատների ինքնամերսում)

1. Մի ձեռքի չորս մատները ուժեղ սեղմելով ՝ բութ մատի հիմքի վրա, ափի մեջտեղը, մյուս ձեռքի մատների հիմքը: Հետո ձեռքերի դիրքը փոխվում է:
2. Ձեռքերի ափերը շփելով վեցանկյուն մատիտով `ջանքերի աստիճանական աճով:
3. Ափերը վեր ու վար քսել:
4. Փոխկապակցված մատների կողային մակերեսները քսում:
5. Հունցելը, այնուհետև յուրաքանչյուր մատը քսելով երկայնքով, այնուհետև ՝ լայնքով:
6. Ընկույզը դրեք ափերի միջև, կատարեք շրջանաձև շարժումներ ՝ աստիճանաբար բարձրացնելով ճնշումն ու տեմպը: Դուք կարող եք վարժությունը կատարել երկու ընկույզով ՝ մեկը մյուսի վրա գլորելով, մի ձեռքով, ապա մյուսով:
7. Չսրված մատիտով սեղմելով ափի ցավոտ կետերին, այնուհետև մատիտը պտտել աջ, ձախ:
8. Ձախ ձեռքերով հունցել աջ ձեռքը և հակառակը, այնուհետև հերթով քսել:
9. Այսօր շուկայում կան բազմաթիվ խաղեր, որոնք նպատակաուղղված զարգացնում են հմտությունները: Բայց չկա ավելի հեշտ բան, քան ձեռքի տակ եղած գործիքների օգտագործումը, որոնք կան ցանկացած տանը: Այսպիսով, ահա մի քանի վարժություն ՝ բարի շարժիչ հմտություններ զարգացնելու համար.
10. «Ռետինե ժապավեն» ... Այս վարժության համար կարող եք օգտագործել 4-5 սանտիմետր տրամագծով մազերի փողկապ: Մատները տեղադրվում են առաձգական խմբի մեջ: Խնդիրն այն է, որ առաձգական ժապավենը 360 տոկոսով շարժվի բոլոր մատների շարժումներով ՝ սկզբում մի ուղղությամբ, այնուհետև մյուս ուղղությամբ: Այն կատարվում է սկզբում մի ձեռքով, ապա մյուս ձեռքով:
11. «Կալյակի-մալյակի Վերցրեք մի սկուտեղ և դրա վրա մանր հացահատիկներ (օրինակ ՝ ձավարեղեն) ցրեք: Չեք պատկերացնում լավագույն տախտակը: Նախ, մեծահասակը գծեր է գծում «տախտակի» վրա, և երեխան կրկնում է: Թող դրանք շատ պարզ լինեն: թվեր ՝ քառակուսիներ, շրջանակներ, զիգզագներ Ձնեմարդ, տուն, արև:
12. " Արեւը ժպտում է »... Mariaորավարժություններ Մարիա Մոնտեսորիից: Հաստ թղթից կտրեք մի շրջան և դրա վրա նկարեք ժպտացող արև: Մենք գնում ենք մեծ թվով գունավոր թղթե ամրակներ և ամրացնում դրանք պարագծով: Դուք կարող եք խաղալ ծաղիկներով. Կամ 3 դեղին, 3 կանաչ և այլն: Այստեղ է, որ միավոր է ավելացվում վարժությանը: Բացատրեք ձեր երեխային, թե ինչու է արևը ժպտում. Դա գեղեցիկ է, քանի որ նրանք խաղում են դրա հետ:
13. «Խճանկար Հավաքեք տարբեր գույների և չափերի կոճակներ: Դրանք կարող են, առաջին հերթին, տեսակավորել ըստ տրամագծի, գույնի և հյուսվածքի (հարթ-կոպիտ): Երկրորդ, դուք կարող եք դրանցից նկարներ պատրաստել, տարբեր ձևեր դնել թղթի վրա: Պարզվում է կոճակի խճանկար: Տղաները կարող են հետաքրքրվել զուտ «տղամարդկային» խաղերով:
14. Օրինակ, պտուտակները պտուտակեք պտուտակների վրա կամ սեղմեք իմպրովիզացված կառավարման վահանակի կոճակները (կարող եք վերցնել հին, արդեն օգտագործված հեռուստատեսության հեռակառավարիչ ՝ առանց մարտկոցների): Եթե ​​ցանկանում եք, պատկերացրեք, որ դուք վարորդ եք, եթե ցանկանում եք ՝ ինքնաթիռի օդաչու կամ տանկիստ:
15. Կարճ, ռիթմիկ բանաստեղծությունների ուղեկցությամբ խաղերը շատ օգտակար են: Օրինակ:
16. Մենք պարան ենք քաշում երեխայի ուսերի մակարդակով և նրան տալիս ենք մի քանի շղթա: Յուրաքանչյուր շեշտված վանկի համար երեխան կպչուն պարանն է կպցնում պարանից.
17. Մենք վերցնում ենք լվացարանի վանդակաճաղը, որը բաղկացած է բազմաթիվ «բջիջներից»: Երեխան ցուցամատով և միջին մատներով, ինչպես ոտքերը, քայլում է այս բջիջների երկայնքով ՝ փորձելով քայլեր կատարել յուրաքանչյուր շեշտված վանկի համար: Դուք կարող եք «քայլել» մեկով կամ մյուս ձեռքով, կամ կարող եք ՝ միևնույն ժամանակ երկուսով ՝ ասելով. ձագեր, գազաններ »:
18. Շարժիչային զարգացման խաղերում հատուկ տեղ են գրավում գծանկարչությունն ու մոդելավորումը: Փոքրիկ նկարիչը կարող է սկսել իր ստեղծագործական գործունեությունը ՝ նկարելով յուղոտ պաստելներով: Եթե ​​դուք չեք գտնում վաճառքում, ապա մոմ մատիտները դա անելու են: Նրանք կօգնեն երեխային սովորել երկու մատներով բռնել մատիտը (և այնտեղ մատիտ գրիչ պահելուց ընդամենը մի քայլ է հեռու):
19. Նկարեք տարբեր ձևեր ՝ գծեր (ուղիղ և ալիքաձև), շրջանակներ, ձվաձևեր, քառակուսիներ և եռանկյուններ, ներկեք դրանց վրա: Եթե ​​դա չի աշխատում, նախ երեխայի ձեռքը վերցրեք ձեր ձեռքում եւ օգնեք նրան: Թուղթը պետք է լինի բավականին մեծ, օրինակ ՝ A3, որպեսզի երեխան բաց չթողնի: Timeամանակի ընթացքում դուք կանցնեք մարկերների և ներկերի:
20. Դուք կարող եք քանդակել պլաստիլինից, բայց կարող եք `խմորից: Խմորը միանշանակ շատ ավելի անվտանգ է: Սկզբում կարող եք քանդակել անհասկանալի «կտորներ», այնուհետև ՝ պարզ թվեր, տառեր: Timeամանակի ընթացքում սովորեք ճանաչել քանդակված տառերը հպումով: Դուք կարող եք խմորի մեջ կպցնել տարբեր փոքր առարկաներ ՝ հատիկներ, ոլոռ, նույն կոճակները:
21. Նույն կանոնը վերաբերում է նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը, ինչպես մյուս հմտությունների զարգացմանը ՝ ավելի շատ խաղ, ավելի քիչ պարտադրանք: Եվ օրինաչափություն: Մի տրվեք քմահաճ «Չեմ ուզում, չեմ ուզի»: Մենք պետք է դիվանագիտական ​​հմտություններ ցույց տանք: Եղեք համբերատար, համառ և իմաստուն:

Բայց նույնիսկ առանց ավելորդ ծախսերի, դուք կարող եք կազմակերպել ձեր երեխայի համար անհրաժեշտ ուսուցումը: Բոլոր մատչելի միջոցները կօգտագործվեն.

1. Հացահատիկային ապրանքներ (բռնակները լոբու ամանի մեջ դնելը այնքան հաճելի է: Եվ եթե երեխայի ներքևում ինչ -որ խաղալիք է սպասվում, նույնիսկ կրկնակի: Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին կարող են վստահվել տարբեր հացահատիկների տեսակավորումը և տեսակավորումը)
2. Բնական նյութեր `կաղին, շագանակ, կոներ, խճաքարեր, կճեպներ, ձողիկներ
3. Խոհանոցային սպասք
4. Տարբեր տարաներ, պղպջակներ, տուփեր
5. Կայծակաճարմանդ, ժանյակ, կապեր, թելեր, լարեր, ամրակներ, կոճակներ, տարբեր չափերի, ձևերի, գույների և հյուսվածքների գործվածքներ
6. Ուլունքներն ու օղակները շատ հետաքրքիր են հյուսել հյուսի վրա
7. Լուցկիներից, բամբակյա շվաբրերից և ատամի խոզանակներից կարող եք տարբեր գծանկարներ դնել (իհարկե, ծնողների հսկողության ներքո)
8. Տղաները հատկապես կգնահատեն պտուտակները և ընկույզները, ինչպես նաև անսարք տեխնիկական սարքերը (սովորական և բջջային հեռախոսներ, հաշվիչներ): Իսկ աղջիկները կշահեն իրենց սիրելի տիկնիկները հագնվելուց և մերկանալուց:

Իսկ ո՞ր երեխան չի սիրում սառնարանի մագնիսները սոսնձել-կեղևել: Այս գործունեությունը կարող է դիվերսիֆիկացվել `ըստ ձեր ցանկության և հնարավորությունների: Թույլ տվեք նաև ուտել «փոքր սնունդ» ձեր ձեռքերով (ոլոռ, եգիպտացորեն, հատապտուղներ), խաշած խաշած ձու, բաճկոն կարտոֆիլ, մանդարիններ: Շատ զվարճալի կլինի ստվարաթղթի վրա թղթե սեղմակներ դնելը կամ պարանի վրա հագուստի ամրակները: Ընդհանուր առմամբ, օգտակար է երեխաներին ներգրավել տնային գործերում և սովորեցնել, թե ինչպես օգնել տնային աշխատանքներում.

1. Ավլեք և հավաքեք բեկորները և մաքրեք հատակները:
2. Հավաքեք բեկորները հատակից, օգնեք հավաքել հատակին ցրված առարկաները (կոճակներ, մեխակներ, լոբի, ուլունքներ):
3. Ապամոնտաժեք թակած ընկույզը (կեղևից կորիզներ), մաքրեք պիստակները, մաքրեք ֆիլմը տապակած ընկույզից:
4. Խմորից քանդակել թխվածքաբլիթներ և տորթերի զարդեր:
5. Բացեք փոստարկղը կամ մուտքի դուռը բանալիով:
6. Փորձեք հագնել ձեր սեփական կոշիկները, հագնվել, ինչպես նաև հանել կոշիկները և մերկանալ: Դրա համար որոշ կոշիկներ և հագուստ պետք է հասանելի լինեն երեխային, որպեսզի նա հագնվի երբ ուզենա: Սովորեք ինքներդ ձեռնոցներ հագնել: Փորձեք կապել ձեր սպորտային կոշիկները:
7. Օգնեք թելը կամ պարանը գնդակի վերածել (այս գործունեությունը նաև բարենպաստ ազդեցություն է ունենում դրա վրատեսլական) .
8. Կախեք լվացքատուն (դուք պետք է երեխայի համար պարան քաշեք):
9. Օգնեք ծնողներին պտուտակներ բացել տարբեր խրոցակների համար `ջրի տարաներից, լոգանքի փրփուրից, ատամի մածուկից և այլն:
10. Հավաքեք հատապտուղներ երկրում կամ անտառում:
11. Somethingգեստապահարանի, բազմոցի, կահույքի միջև ընկած նեղ բացից ինչ -որ բան հանեք:
12. Փնտրեք ժապավենի եզրը: Հեռացրեք և կպչեք կպչուն պիտակներ:
13. Շրջեք գրքի էջերը:
14. Սրացրեք մատիտները (սրիչով) և ջնջեք այն, ինչ գծված է ռետինով:

Երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման կարևոր կանոններ

1. Դասերը պետք է նմանվեն խաղին, այլ ոչ թե դպրոցում: Theանապարհին կարող եք գալ ինչ -որ զվարճալի պատմություն կամ նույնիսկ հեքիաթ:
2. Խաղերն ու գործողությունները պետք է լինեն համակարգված: Նույնիսկ զբոսանքի ժամանակ կարող եք մերսել ձեր երեխայի ձեռքը կամ վերցնել գեղեցիկ խճաքարեր և տերևներ:
3. Խաղի ընթացքում ավելի շատ խոսեք երեխայի հետ, երկխոսություն վարեք, խաղացեք տեսարաններ:
4. Կարևոր է, որ երեխային դուր գան ինչպես խաղալիքները, այնպես էլ ինքնին գործընթացը. Հոգա դրա մասին: Եվ նաև անկեղծորեն ցույց տվեք, որ դա ձեզ նույնպես բերում է անհավանական հաճույք:
5. Դուք չեք կարող ստիպել մի փոքրիկ ուսանողի: Տվեք նրան ընտրություն: Միգուցե նա ուզում է նկարել, այլ ոչ թե քանդակել - լսել նրա ցանկությունները:
6. Ընտրեք խաղեր և գործողություններ, որոնք հարմար են ձեր երեխայի տարիքին և զարգացմանը:
7. Փորձեք հնարավորինս շատ նուրբ շարժիչ հմտություններ զարգացնելու տարբեր եղանակներ փորձել:
8. Բայց ոչ մի դեպքում մի արեք ամեն ինչ միանգամից:
9. Մի մոռացեք գովել երեխային յուրաքանչյուր հաջողության համար. Այս հարցում քննադատությունը բացարձակապես անտեղի է:
10. Վերահսկեք ժամանակը `յուրաքանչյուր երեխայի համար անհատական ​​է: Մի նստեք և մի ծանրաբեռնեք նրան:
11. Եվ մի սահմանափակեք երեխաներին նախաձեռնություն և երևակայություն ցուցաբերելու մեջ:

Փորձեք համոզվել, որ ձեր երեխան կարող է վստահորեն անել հետևյալը նախադպրոցական տարիքում.

1. նկարել ՝ օգտագործելով պատկերների փոքր մանրամասներ;
2. ներկել ՝ առանց եզրագծից այն կողմ անցնելու և բացեր չթողնելով.
3. կտրել մեծ բազմանկյուն ձևեր;
4. պլաստիլինից քանդել փոքր մասեր;
5. կոճակ և կոճակ;
6. հագնվել և հագնել կոշիկներ;
7. կապել կոշիկները և կապել կոշիկի ժապավենները, ծածկել վերև;
8. տոպրակից կաթ լցնել բաժակի մեջ;
9. լվացեք և լվացեք ձեր ատամները:

Հիշեք, որ ցանկացած ուսումնական գործընթաց պահանջում է մեծ համբերություն և աշխատանք: Եղեք իմաստուն, ուշադիր և սիրող ծնողներ: Մի անտեսեք անցնող ժամանակը ընդմիշտ. Օգտագործեք այն ռացիոնալ: Ի վերջո, նման երջանկություն է դիտել, թե ինչպես է ձեր երեխան աճում և զարգանում: Եվ անմիջական մասնակցություն ունեցեք այս հուզիչ գործընթացին:

4 9 642 0

Սովորելով շրջապատող աշխարհը ՝ երեխան փորձում է մատներով բազմաթիվ շարժումներ կատարել. Նա բռնում է առարկաները, անցնում մանր մանրամասներով, հագնվում և մերկանում տիկնիկներին, քանդակում կամ պատրաստում հավելվածներ, փորձում ամրացնել կայծակաճարմանդներ, կոճակներ, կոճակներ ... Սկզբում, փշրանքների մատները ընդհանրապես չեն ենթարկվում նրան, բայց ժամանակի ընթացքում սեփականության տիրապետման դեպքում նրանք այնքան են հղկվում, որ մրցում են նույնիսկ մեծահասակների հետ: Որպեսզի ձեր փոքրիկը ավելի ինտենսիվորեն շարժվի շրջակա միջավայրի վերաբերյալ իր գիտելիքներում, մենք առաջարկում ենք մի քանի հիանալի գաղափար, թե ինչպես զարգացնել նուրբ շարժիչային հմտությունները մինչև երեք տարեկան երեխայի մոտ:

Երեխաների մոտ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումն ունի երեք հիմնական նպատակ.

• բռնելու գործողությունների բարելավում (ափով, պտղունցով, «պինցետով» առարկաներ բռնելը);
• փոխկապակցված շարժումների զարգացում (մի քանի օբյեկտներ միմյանց հետ կապելու ունակություն);
• մատների ուսուցում տնային, խաղային, ստեղծագործական և այլ գործողություններ կատարելու համար:

Եկեք նայենք կոնկրետ օրինակների, թե նուրբ շարժիչ հմտությունների համար ինչ կրթական խաղեր կարող են օգտագործվել տանը:

Ձեզ հարկավոր կլինի.

Paperորավարժություններ թղթի հետ

Թուղթը մեծ հետաքրքրություն է ներկայացնում երեխայի համար. Բացի այն, որ կարող է նկարել այն, այն հղի է շատ հետաքրքրաշարժ բաներով:

• Դուք կարող եք ջախջախել այն, պոկել այն, արհեստներ պատրաստել դրանից, փոքր իրեր փաթաթել դրա մեջ:
• Թղթի ճմրթված գնդիկներից կարող եք ճշտության համար իսկական սպորտային խաղ կազմակերպել. Նրանք փոքր տարածությունից հարվածում են զամբյուղին:
• Կարող եք գոհացնել ձեր անդառնալի երազողին հետաքրքիր ստեղծագործական գաղափարով ՝ պատռված թղթի կտորներից ստեղծեք հիանալի ծրագրեր:
• Սովորեցրեք ձեր փոքրիկին թուղթը շերտեր պատռել: Դրանք դնելով տուփի մեջ և շրջելով ՝ դուք ստանում եք իսկական թղթե անձրև, որը ձեր երեխան կսիրի:

Փոքրիկին թուղթ տալու ժամանակ նրա հետ հստակ բանակցեք դրա օգտագործման կանոնների մասին: Հեռացած երեխան կարող է օգտագործել ինչպես պատերին պատված պաստառները, այնպես էլ մոր սիրած գրքերը կամ ամսագրերը ... Որպեսզի այս տհաճ միջադեպերը չպատահեն, փշրանքներին տրամադրեք պաստառի հին գլանափաթեթներ:

Նույնիսկ եթե ունեք ավելորդ գրքեր կամ ամսագրեր, թույլ մի տվեք, որ դրանք պոկվեն փոքրիկ հետազոտողի կողմից. Նա նրանց նկատմամբ անհարգալից վերաբերմունքը կփոխանցի ցանկացած այլ գրքերի:

Բացի այդ, հաճախ գրքի կտորները կարող են հայտնվել երեխայի բերանում, իսկ թանաք տպելը ոչ մի կերպ օգտակար չէ նրա համար: Ավելի լավ է ցույց տալ, թե ինչպես թերթել գրքերի էջերը: Այն նաև հիանալի զարգացման վարժություն է, որը սովորեցնում է ձեր երեխային գրավել բարակ և անկարգ էջերը: Սկսեք ստվարաթղթե էջերից և աստիճանաբար նվազեցրեք դրանց խտությունը:

Մատների ուժի զարգացում

Փոքր երեխայի մատները ոչ միայն անհնազանդ են, այլև թույլ, ինչը նվազեցնում է նրա շարժումների զինանոցը և հաճախ դառնում փշրանքների նյարդայնացման պատճառը: Օգտագործեք մի քանի վարժություններ ՝ նրանց ուժը զարգացնելու համար:

Տվեք երեխային ռետինե լամպև ցույց տվեք, թե ինչպես է նա «կրակում» եթերում: Դուք կարող եք ֆուտբոլ խաղալ ՝ օդային հոսք փչելով ՝ մի փոքր կտոր բամբակյա բուրդ քշելով դարպասի մեջ: Դուք կարող եք փորձարկել տանձի հետ և լոգարանում ՝ խաղալով ջրի հետ:

Խաղերի շարքում ՝ առարկաները սեղմել խմորի կամ պլաստիլինի մեջ:Չամիչով խաղալը մեծ զբաղմունք է: Փոքրիկին ցույց տվեք, թե ինչպես զարդարել ապագա տորթը չամիչով: Պլաստիլինի հետ աշխատելն ավելի դժվար է:

Տրամադրեք ձեր երեխային դիմումների համար նախատեսված նյութեր ՝ մանր քարեր, պատյաններ, ուլունքներ, կոճակներ և ազատություն տվեք նրա անզուսպ երևակայությանը:

Նուրբ շարժիչ հմտությունները լավ են զարգանում պլաստիլինի հունցում... Քանդակագործությունից առաջ այս նախապատրաստական ​​փուլը շատ կարևոր է: Երեխայի համար դժվար է սկսել աշխատել չարաճճի սառեցված պլաստիլինի հետ, ուստի նման աշխատանքը օգտակար է ֆիզիկական ուժեր պատրաստելու համար:

Խաղեր ժամացույցի խաղալիքներով, երաժշտական ​​տուփերովնպաստել նաև զարգացմանը: Տվեք ձեր երեխային հնարավորություն ինքնուրույն սկսել դրանք:

Բռնության ուսուցում

Մինչև երեք տարեկան երեխայի համար ամենադժվար խնդիրներից է սովորել վստահորեն վերցնել փոքր առարկաներ `օգտագործելով« պինցետների բռնում »մեթոդը` բութ և ցուցամատ: Նախ, երեխան առարկաներ կվերցնի պտղունցով, այսինքն ՝ երեք մատով: Բայց ժամանակի ընթացքում նա կզարգացնի «պինցետներով» բռնելու կարողությունը: Երեխայի առջև դրեք մի քանի իրագործելի առաջադրանքներ, որոնք ավարտելով ՝ նա կվերապատրաստի այս հմտությունը: Կարող եք ուշադրություն դարձնել հետևյալ վարժություններին.

Փոքր իրերի տեսակավորում:Այստեղ ձեր երևակայության սահմանափակում չկա. Տեսակավորել ըստ գույնի, ձևի, չափի և այլն:

Նախ, խառնեք երկու տեսակի բավականաչափ մեծ տարրեր (օրինակ ՝ ոլոռ և լոբի), այնուհետև կարող եք բարդացնել առաջադրանքը ՝ ավելացնելով դրանց նոր տեսակներ:

Հնարավոր է օգտագործել բազմագույն ուլունքներ, մանր քարեր, պատյաններ, կոճակներ, մակարոնի տարբեր տեսակներ, փոքր խաղալիքներ:

Կոճակներ սեղմելըտարբեր չափերի համապատասխան անցքերի մեջ: Դուք կարող եք հեշտությամբ պատրաստել այս պարզ տեսակավորիչը ինքներդ ՝ փափուկ պլաստիկ կամ ստվարաթղթե կափարիչով ավելորդ տուփից: Բազմազանության վերաբերյալ մեր հոդվածում դուք կգտնեք շատ զվարճալի գործողություններ երեխայի համար:

Փոքր իրերը շշի մեջ իջեցնելը(կարող եք օգտագործել լոբի, ոլոռ, մակարոն) . Այս խաղի վերջում երեխան կունենա հետաքրքիր անակնկալ. Նա կարող է խաղալ ստացված տնական ճռնչոցի հետ:

Հարաբերական գործողությունների մշակում

Մեկ կամ մի քանի առարկաների երկու կամ ավելի մասերի փոխկապակցման ունակությունն այն աշխատանքն է, որը պահանջում է հատուկ կենտրոնացում և ջանք փոքր աշխատողի համար: Հետևյալ գործողություններն ու խաղերը կօգնեն ձեր երեխային կատարելագործել այս հմտությունը: