Շաբաթվա թեման «Մայրիկների տոն» Դաս 26. Միմոզայի ճյուղ (Վրձինով և մատով նկարել. Գուաշ) Ծրագրի բովանդակություն. Երեխաներին սովորեցնել բնությունից միմոզայի մի ճյուղ նկարել վրձինով: Շարունակեք սովորել, թե ինչպես նկարել ծաղիկներ ձեր մատով: Սիրելիների հանդեպ սեր զարգացնել Նյութական. Կենդանի մասնաճյուղ

Շաբաթվա թեման «Իմ ընտանիքը» Դաս 25. Մատրյոշկա տիկնիկների ընտանիք (Մոդելավորում պլաստիլինից) Ծրագրի բովանդակություն. Սովորել պլաստիկ ձևով քանդակել օվալաձև առարկա, ամրացնել արհեստը ներքևից՝ դրա կայունության համար: Շարունակեք ներմուծել հակաալիզինգային տեխնիկա: Ամրապնդել հմտությունը

Շաբաթվա թեման «Իմ ընտանիքը» Դաս 21. Մայրիկ (Կավաձուլում) Ծրագրի բովանդակություն. Սովորեցրեք երեխաներին քանդակել առարկաները երկու մասով. համախմբել արտադրանքը ցանկալի պատկերին հասցնելու ունակությունը, օգտագործելով սրված փայտ: Սովորեք հասկանալ և վերլուծել բովանդակությունը

Շաբաթվա թեման «Իմ տունը» Դաս 22. Տուն նապաստակի և աքլորի համար (Մոդելավորում պլաստիլինից) Ծրագրի բովանդակություն. Ամրապնդել երեխաների՝ պլաստիլինի օգնությամբ արտադրանքը ցանկալի պատկերին հասցնելու ունակությունը։ Սովորեք վերապատմել հեքիաթներ նկարազարդումների հիման վրա Ցուցադրական նյութ. Հերոսներ

Շաբաթվա թեման «Իմ տունը» Դաս 41. Սառցե խրճիթ (Նկարչություն պաստելային մատիտներով) Ծրագրի բովանդակություն. Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել սառը երանգներին: Սովորեք փոխանցել առարկաների բնորոշ գծերը՝ օգտագործելով սառը գունային սխեման: Ներկայացրե՛ք հնարավորությունները

Շաբաթվա թեմա «Իմ ընտանիքը» Դաս 21. Արմավենի (Գունավոր թուղթ. Ապլիկ առարկաների պատրաստված ուրվանկարներից) Ծրագրի բովանդակություն. Սովորեցրեք երեխաներին սոսինձ քսել մի մասի վրա և կպցնել թերթիկի վրա; համատեղել հավելվածը նկարչության հետ: Սովորեք բարձրաձայն և հստակ արտասանել բառերը

Շաբաթվա թեմա «Իմ տունը» Դաս 22. Տուն նապաստակի և աքլորի համար (Գունավոր թուղթ. Դիմում առարկայի պատրաստված մասերից) Ծրագրի բովանդակություն. Մշակել արձագանքողություն և բարություն: Երեխաներին սովորեցնել մի քանի մասից կազմել ամբողջություն. մասի վրա սոսինձ քսեք և կպցրեք

Շաբաթվա թեման «Իմ ընտանիքը» Դաս 21. Մայրս (Նկարում ենք գունավոր մատիտներով) Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին ճիշտ անվանել և խոսել ընտանիքի անդամների մասին: Սովորեք գունավոր մատիտներով նկարել մարդուն, որը բաղկացած է շրջանից, եռանկյունից և գծերից: Ամրապնդել հմտությունը

Շաբաթվա թեմա «Իմ տունը» Դաս 22. Ցանկապատ տան մոտ (Նկարչություն վրձինով. Գուաշ) Նպատակը. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես նկարել տարբեր առարկաներ՝ օգտագործելով տողերի համակցությունները: Սովորեք վերապատմել հեքիաթները գրքի նկարազարդումների հիման վրա: Զարգացնել խոսքը, մտածողությունը:

Դասի ամփոփում «Իմ ընտանիքը» հավելվածի վերաբերյալ.

Թիրախհամակարգել և ընդլայնել գիտելիքները ընտանիք, զարգացնել զգայուն վերաբերմունք մեծահասակների նկատմամբ, զարգացնել հպարտության զգացում նրանց նկատմամբ ընտանիք... Սովորեք արհեստներ ստեղծել կոնի վրա հիմնված, դիզայնի աշխատանք ընտրված պատկերներով:

Դիսպենսերական սարքավորումներմկրատ, գունավոր թղթի 2-3 շրջան՝ մատիտ գծերով բաժանված 4 հավասար մասերի, լրացուցիչ մանրամասների համար գունավոր թուղթ (մազեր, մորուք՝ շերտերի լայնությունն ու երկարությունը կախված է մազերի երկարությունից, PVA սոսինձից, վրձինների տակդիրներից։ , անձեռոցիկներ, գունավոր մատիտներ։

Տղերք, ինչպես եք հասկանում բառը ընտանիք? Ինչ է դա?

(երեխաները պատասխանում են, ուսուցիչը ամփոփում է).

Դու բացարձակապես ճիշտ ես, ընտանիքը աշխարհն էորտեղ տիրում է սերը, ընկերությունը և նվիրվածությունը: Ընտանիքը տուն էուր ուզում ես վերադառնալ ծանր օրից հետո: Ընտանիքն ամենաթանկ բանն է. Ընտանիքբաղկացած է մերձավոր ազգականներից՝ ծնողներից, եղբայրներից, քույրերից, պապիկներից, տատիկներից, հորեղբայրներից, մորաքույրներից։ Բոլորը ընտանիքհոգ տանել միմյանց մասին, օգնել, սիրել:

Առաջարկում եմ վերհիշել հեքիաթներ, որոնք հղումներ են պարունակում ընտանիք

(երեխաների ցուցակ «Շաղգամ», «Կարապի սագեր», «Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա», «Մորոզկո», «Արքայադուստր Գորտ»և այլն):

Տղերք, այսօր մեր խմբում տեղի ունեցավ լուսանկարչական ցուցահանդես «Իմ ընտանիք»... Ով ուզում է խոսել իրենց մասին ընտանիք?

(երեխաները, ըստ ցանկության, մոտենում են իրենց լուսանկարին ընտանիքներ, ասեք, թե ով է պատկերված):

Ճանապարհին դասերխնամակալը հարցնում է անդամների մասին ընտանիքներ, ով կոչվում է.

Հիմա գնանք սեղաններին ու մի փոքր պատկերացնենք։ Ես առաջարկում եմ թեմայի շուրջ գունավոր թղթից արհեստներ պատրաստել «Իմ ընտանիք» , բայց աշխատանքից առաջ մարզե՛ք մատները։

Մատների մարմնամարզություն «Ընկերական ընտանիք»

(Համաձայն մանկական ոտանավորի բառերի, երեխաները հերթով թեքում են իրենց մատները՝ սկսած բութ մատից)

Այս մատը պապիկ է

Այս մատը տատիկ է

Այս մատը հայրիկ է

Այս մատը մայրիկ է

Բայց այս մատը ես եմ,

Միասին - ընկերական ընտանիք!

(Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է նյութերից պատրաստել իրենց անդամները ընտանիքներ, բացատրում է աշխատանքի հաջորդականությունը, ցույց է տալիս անհատական ​​տեխնիկա):

Հիմա եկեք իջնենք իրագործում:

1. Վերցրեք շրջան և կտրեք 1 հատ եզրագծի երկայնքով։

2. Եզրերը սոսինձով միացնելով կոն պատրաստեք։ Կոնու չափը կախված է շրջանագծի չափից։

3. Դեմք - նկարեք և զգուշորեն կտրեք օվալը վարդագույն թղթի վրա, սոսնձեք այն հիմքին: Աչքերը, քիթը, բերանը կարելի է նկարել կամ կտրել թղթից և սոսնձել: Քիթն ու բերանը սոսնձելիս պետք է տեղ թողնել բեղերին կամ մորուքին։

4. Մազեր՝ պատրաստված դեղին, շագանակագույն կամ սև թղթից (երեխայի հայեցողությամբ)... Կտրեք այն բարակ շերտերով, չհասնելով մոտ 1,5 սմ եզրին, մկրատով թեթև սեղմելով, պտտեք յուրաքանչյուր ժապավենը: Կպչեք ձեր մազերը ստվարաթղթի վերին եզրի երկայնքով:

5. Նույն թղթից կարելի է բեղ պատրաստել, ինչ մազերըԿտրեք մի փոքր շերտ բարակ ծայրով: Մկրատով մի փոքր ձգեք, մասի մեջտեղում մի փոքր սոսինձ քսեք և սեղմեք փոքրիկ տղամարդու դեմքին։

6. Նկարեք թղթի վրա և զգուշորեն կտրեք բռնակի եզրագծի երկայնքով, սոսնձեք կոնի վրա:

7. Երեխայի հայեցողությամբ աշխատանքին կարելի է ավելացնել գունավոր մատիտներ կամ ֆլոմաստեր։

Տղերք, ինչ հմայիչ մայրեր և ուժեղ հայրիկներ ունեք: Երջանկություն ձեր ընտանիքներ... Շնորհակալություն դասի համար։

Դիմումի նշում. «Լուսանկարի շրջանակ ընտանեկան լուսանկարի համար»

GCD առաջադրանքներ.

Սովորեք թեք (շեղանկյուն) կտրելու տեխնիկան՝ վրան քառակուսի դնելով
քառակուսի մի քանի եռանկյուններ ստանալու համար;

Ամրացրեք ուղիղ կտրման տեխնիկան; քառակուսի առարկաների իմացություն,
ուղղանկյուն և եռանկյուն ձևեր և դրանց տարբեր դիրքերը տարածության մեջ.
մկրատի, խոզանակի, սոսինձի զգույշ օգտագործումը:

Կրթական տարածքների ինտեգրում:

Ճանաչում: զարգացնել ընկալումը, երկրաչափական ձևերի տարբեր հատկություններն ու հարաբերությունները (գույնը, ձևը, չափը, տարածության մեջ գտնվելու վայրը) ընդգծելու ունակությունը.

Հաղորդակցություն: զրույց վարելու ունակություն; խրախուսել իրենց տեսակետն արտահայտելու և այն ուսուցչի և այլ երեխաների հետ կիսելու ցանկությունը.

Անվտանգություն: համախմբել մկրատով, սոսինձով աշխատելիս անվտանգության նախազգուշական միջոցները պահպանելու գաղափարը.

Առողջություն: մատների մարմնամարզություն;

Աշխատանք: համախմբել ձեր աշխատավայրը կարգի բերելու կարողությունը. զարգացնել միմյանց օգնելու ցանկություն;

Սոցիալականացում: ձևավորել ընդհանուր ընդունված նորմերին համապատասխան վարքագծի անհրաժեշտությունը:

Նյութեր, գործիքներ, սարքավորումներ.

Կարմիր ստվարաթուղթ, ալբոմի թերթիկ, 2 դեղին գծեր, 2 կապույտ գծեր
գույներ;

1. մկրատ, սոսինձ, սոսինձի խոզանակ, կտոր, յուղաներկ, սկուտեղ;

աուդիո ձայնագրություն «Միայնակ հովիվ».

Նախնական աշխատանք.

1. Շրջանակի հիմքը զարդարելու համար.
2. Ընտանեկան լուսանկարների ուսումնասիրություն շրջանակներում, նկարազարդումներ:
3. Ընտանեկան զրույց.

GCD շարժում.

Երեխաները կիսաշրջանով կանգնած են ուսուցչի շուրջը:

Մանկավարժ. Ասացեք, տղաներ, որտե՞ղ եք շտապում մանկապարտեզից հետո:Երեխաներ: Տուն. Մանկավարժ: Ինչո՞ւ:

Երեխաներ. (երեխաների պատասխանները):

Մանկավարժ. Լավ է, որ ընտանիք ունես։ Դուք աշխարհի ամենաերջանիկ երեխաներն եք, քանի որ ձեր ընտանիքներում նրանք սիրում են միմյանց, նրանք բոլորն ապրում են երջանիկ և բարեկամաբար միասին: Սա ամենակարեւորն է, երբ ընտանիքում կա խաղաղություն, ընկերություն, սեր։

Ո՞վ է ապրում ձեր ընտանիքներում:
Երեխաներ. (երեխաների պատասխանները):

Մանկավարժ. Տղերք, գիտեք, որ խմբով ֆոտոցուցահանդես ենք պատրաստում։ Դուք ինձ արդեն լուսանկարներ եք բերել, տեսեք, թե քանիսն են (ուսուցիչը ցույց է տալիս ծրարը), բայց դրանք պետք է գեղեցիկ ձևավորվեն:

Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս կարող եք լուսանկարները գեղեցիկ տեսք հաղորդել և դրանց
Հարմար էր արդյոք խմբով կախվելը։

Երեխաներ. (առաջարկել տարբեր տարբերակներ):

Մանկավարժ. Ճիշտ է, յուրաքանչյուր լուսանկարի համար կարելի է գեղեցիկ շրջանակ պատրաստել։

Եկեք նայենք, թե ինչպես կարող ենք գեղեցիկ ձևավորել մեր շրջանակները:

Երեխաները նստում են իրենց տեղերում, ուսուցիչը կախում է շրջանակների դիզայնի նմուշներ:

Մանկավարժ. Լիզա, ասա ինձ, ի՞նչ երկրաչափական ձևերից են պատրաստված շրջանակների նախշերը։

Ճիշտ. Սրանք այն երկրաչափական պատկերներն են, որոնք մենք այսօր կկազմենք
մեր շրջանակների նախշը:

Տեսեք, տղերք, նրանցից յուրաքանչյուրը սեղանի վրա ունի տարբեր գույների երկու շերտ:

Ինչ գույն?

Մանկավարժ. Այս շերտերից մենք կկտրենք քառակուսիներ, իսկ քառակուսիներից
եռանկյուններ.

Կատյա, ինչպես եք կարծում, դուք կարող եք քառակուսիներ ստանալ շերտից:

Երեխան: Անհրաժեշտ է շերտը կիսով չափ ծալել, հետո նորից կիսով չափ, ապա բացել շերտը և կտրել ծալովի գծերով։Մանկավարժ. Դուք իրավացի եք, լավ արեցիք:

Սոֆիա, իսկ քառակուսուց ինչպե՞ս կարող ես եռանկյունի կազմել:

Երեխան: Կտրեք քառակուսին թեք (անկյունագծով), անկյունից անկյուն:Մանկավարժ. Դա ճիշտ է, և ես ձեզ ցույց կտամ նաև, թե ինչպես կարող եք միանգամից մի քանի եռանկյուն կտրել՝ քառակուսի դնելով քառակուսու վրա (ուսուցչի ցուցադրություն):

Հիմա եկեք ընդմիջենք և մեր մատները պատրաստենք աշխատանքի:

Երեխաները կանգնած են իրենց սեղանների մոտ, ուսուցիչը վարում է մատների մարմնամարզություն.

Այս մատը պապիկն է, Այս մատը տատիկն է, Այս մատը հայրն է, Այս մատը մայրն է, Այս մատը ես եմ, Դա իմ ամբողջ ընտանիքն է:

Մարմնամարզությունը կատարվում է հերթափոխով երկու ձեռքերի վրա։

Մանկավարժ. Լավ արեցիր։ Նստեք, անցնենք գործի, բայց նախ հիշենք անվտանգության նախազգուշական միջոցները մկրատով և սոսինձով աշխատելիս:Երեխաներ. (երեխաների պատասխանները):

Երեխաների աշխատանքի ընթացքում հանգիստ երաժշտություն է հնչում:

Մանկավարժ. Երեխաները ավարտում են աշխատանքը, մաքրում են աշխատանքները:

Հիմա եկեք հասնենք մեր շրջանակներին և տեսնենք, թե ինչ ենք ստացել:
(Երեխաները կիսաշրջան են դառնում տախտակի դիմաց):

Նիկիտա, ո՞ւմ աշխատանքն է քեզ ամենաշատը դուր եկել: Իսկ ինչո՞ւ։

Ուսուցիչը երեխաների հետ միասին նշում է աշխատանքի ճշգրտությունն ու պայծառությունը, գույների ու կոմպոզիցիայի համադրությունը։Մանկավարժ. Տղերք, ի՞նչ սովորեցինք այսօր: (երեխաների պատասխանները):

Լավ արեցիք, դուք բոլորդ լավ աշխատանք կատարեցիք և գեղեցիկ ձևավորեցիք շրջանակը
նկարներ. Քնելուց հետո լուսանկարները կսոսնձենք շրջանակներին, կկախենք խմբով և
մենք ծնողներին կհրավիրենք մեր ցուցահանդեսին։